แผนการจัดการเรียนรู้ ม.1

101 7 海豚 hǎitún ปลาโลมา 8 考拉 kǎolā หมีโคอาล่า 9 他 tā เขา (ผู้ชาย) 10 喜欢 xǐhuān ชอบ 11 也 yě ก็ 12 她 tā หล่อน (ผู้หญิง) 13 它 tā มัน (สัตว์) 14 鱼 yú ปลา 15 动物 dòngwù สัตว์ 16 吗 ma ไหม ไวยากรณ์也 yě ก็ ...เหมือนกัน ประโยคข้างหน้าเป็นอย่างไร ประโยคข้างหลังก็เป็นอย่างนั้นเหมือนกัน เช่น 你是泰国人。我也是泰国人。 คุณเป็นคนไทย ฉันก็เป็นคนไทยเหมือนกัน ขั้นฝึก (Practice) 4. ผู้เรียนฝึกอ่านออกเสียงคำศัพท์ด้วยตนเอง 5. ครูให้ผู้เรียนฟังเทปบันทึกการออกเสียงบทสนทนาเรื่องสัตว์ หน้า 52 และให้ผู้เรียนออกเสียง ตาม ขั้นนำไปใช้ (Production) 6. ครูและผู้เรียนร่วมกันแปลความหมายบทสนทนาเป็นภาษาไทย บทสนทนา 会话 1. 他喜欢 大象。 เขาชอบช้าง Tā xǐhuān dà xiàng. 我也喜欢 大象。 ฉันก็ชอบช้างเหมือนกัน Wǒ yě xǐhuān dà xiàng. 2. 她喜欢 狗。 หล่อนชอบสุนัข Tā xǐhuān gǒu. 我也喜欢 狗。 ฉันก็ชอบสุนัขเหมือนกัน Wǒ yě xǐhuān gǒu. 3. 它喜欢 鱼。 มันชอบปลา Tāxǐhuānyú

102 7. ครูให้ผู้เรียนคัดคำศัพท์ในบทเรียนเรื่อง 我喜欢大象 ฉันชอบช้าง คำศัพท์ละ 20 ครั้ง และบทสนทนาเป็นการบ้านลงในสมุดแบบฝึกหัดการเขียน ชั่วโมงที่ 2 ชั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 1. ครูนำเสนอ Power point เรื่อง 我喜欢大象 ฉันชอบช้าง ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์และ บทสนทนาพร้อมกันทั้งชั้นเรียนเพื่อทบทวนบทเรียนจากชั่วโมงที่แล้ว 2. ครูให้ผู้เรียนเปิดหนังสือหน้า 53 ครูฝึกให้ผู้เรียนอ่านบทสนทนาเรื่อง 我喜欢大象 ฉัน ชอบช้าง โดยครูอ่านให้ผู้เรียนฟัง ให้ผู้เรียนอ่านตาม และให้ผู้เรียนอ่านบทสนทนาด้วยตนเองจนคล่อง ขั้นฝึก (Practice) 3. ครูแบ่งผู้เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม (แต่ละกลุ่มให้มีผู้เรียนคละกัน คือ ผู้เรียนที่มีพื้นฐาน ความรู้ภาษาจีน และไม่มีความรู้ภาษาจีนมาก่อน หรือ แยกผู้เรียนเก่ง กลาง อ่อน ทางด้านผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน) ให้ผู้เรียนกลุ่มที่ 1 อ่านบทสนทนาของ 宋猜 และกลุ่มที่ 2 อ่านบทสนทนาของ 马 丽 4. ครูสุ่มนักเรียน 2 คนออกมาพูดบทสนทนาหน้าชั้นเรียน ให้ผู้เรียนคนที่ 1 อ่านบทสนทนาของ 宋猜 และให้ผู้เรียนคนที่ 2 อ่านบทสนทนาของ 马丽 เพื่อเสริมสร้างความ กล้าแสดงออกให้กับผู้เรียน และไม่เขินอายที่จะพูดภาษาจีน 5. ครูให้ผู้เรียนแปลความหมายบทสนทนาเป็นภาษาไทย 宋猜： 你喜欢 什么 动物？ Sòng Cāi: Nǐ xǐhuān shénme dòngwù? สมชาย คุณชอบสัตว์อะไร 马丽： 我喜欢 猫，你呢？ Mǎ Lì: Wǒ xǐhuān māo, nǐ ne? แมรี่ ฉันชอบแมว คุณล่ะ 宋猜： 我 喜欢狗。你喜欢 狗吗？ Sòng Cāi: Wǒ xǐhuān gǒu. Nǐ xǐhuān gǒu ma? สมชาย ฉันชอบสุนัข คุณชอบสุนัขไหม 马丽： 我也喜欢狗。 Mǎ Lì: Wǒ yě xǐhuān gǒu. แมรี่ ฉันก็ชอบสุนัขเหมือนกัน

103 6. ครูสุ่มถามผู้เรียนแต่ละคนว่าชอบสัตว์อะไร 你喜欢什么动物？ ขั้นนำไปใช้ (Production) 7. ครูให้ผู้เรียนดูรูปประโยคบนกระดาน และซุ่มผู้เรียนตามเลขที่ อ่านรูปประโยค ที่ครูกำหนดให้ 8.ครูให้ผู้เรียนเขียนผังมโนทัศน์เกี่ยวกับสัตว์ที่ชอบเป็นภาษาจีน ชั่วโมงที่ 3 ชั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 1. ครูถามคำถามว่าคุณชอบสัตว์อะไร 你喜欢什么动物？ให้ผู้เรียนแต่ละคนตอบชื่อ สัตว์ที่ชอบเป็นภาษาจีน เพื่อทบทวนบทเรียนจากชั่วโมงที่แล้ว ขั้นฝึก (Practice) 2. ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบเรื่อง 我喜欢大象 ฉันชอบช้าง ขั้นสรุปการเรียนรู้(Warp up) 3. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปเรื่อง 我喜欢大象 ฉันชอบช้าง ซึ่งครูใช้บัตรคำเรื่อง 我喜欢大象 ฉันชอบช้าง มาใช้เพื่อเป็นการทบทวนความรู้ความเข้าใจให้กับผู้เรียน รูปประโยค 语言放大境 我 他 她 喜欢 猫 狗 大象 鸟 马 熊猫

104 9. สื่อและอุปกรณ์การเรียน/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อและอุปกรณ์การเรียน 9.1.1 หนังสือสัมผัสภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เล่ม 1 9.1.2 คอมพิวเตอร์และโปรเจคเตอร์ 9.1.3 เทปบันทึกการออกเสียงบทสนทนาเรื่อง 我喜欢大象 ฉันชอบช้าง 9.1.4 สื่อ Power point เรื่อง 我喜欢大象 ฉันชอบช้าง 9.1.5 รูปภาพสัตว์ต่างๆ 9.1.6 แบบฝึกหัดในบทเรียนเรื่อง 我喜欢大象 ฉันชอบช้าง 9.1.7 แบบทดสอบเรื่อง 我喜欢大象 ฉันชอบช้าง 9.1.8 บัตรคำเรื่อง 我喜欢大象 ฉันชอบช้าง 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 9.2.1 ห้องเรียนภาษาจีน 9.2.2 ห้องสมุดโรงเรียน 9.2.3 เพจเฟสบุ๊ค วิทยฐานะ แลกเปลี่ยน เรียนรู้ครูภาษาจีน by Powder Pongpang 9.2.4 เว็บไซต์เกี่ยวกับการกล่าวคำชมเชย - https://www.yingpook.com/chinese-words-greeting/ - http://jeenmix.com/article/topic-28849.html - http://bishun.shufaji.com/ - http://pasajeen.com/ 10. การวัดและประเมินผล (K-P-A) จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. ผู้เรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์ เกี่ยวกับสัตว์ได้ถูกต้อง 2. ผู้เรียนสามารถบอกสัตว์ที่ชอบ เป็นภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง - สังเกตจากการอ่าน ออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม 50 % ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ด้านทักษะการปฏิบัติ(P) - ประเมินการอ่าน - แบบประเมินการอ่าน 50 % ขึ้นไป

105 3. ผู้เรียนสามารถสนทนาโต้ตอบ เรื่องสัตว์ได้อย่างถูกต้อง 3. ผู้เรียนสามารถเขียนคำศัพท์ เกี่ยวกับเรื่องสัตว์เป็นภาษาจีน ได้อย่างถูกต้อง ออกเสียง - ตรวจแบบฝึกหัด - ตรวจการเขียนคำศัพท์ และประโยค - แบบประเมินการเขียน คำศัพท์และประโยค ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ด้านคุณลักษณะนิสัย (A) 5. ผู้เรียนมีความกล้าแสดงออก ที่จะมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 6. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการ ทำงาน 7. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อ การเรียนภาษาจีน - ประเมินการทำงาน - ประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - แบบประเมิน การทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 50 % ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน

106 บันทึกหลังการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………..……………… ……………………………………………………………………………………………………………….……………………..…………………… ปัญหา/ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………….………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….….……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….… …………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………… ( นางสาววันทนีย์เข็มพิลา ) ครูผู้สอนภาษาจีน …………./…………./…………. ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….……………………………..……………… …………………………………………… ( นายพัฒนา ศรีโบราณ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลประจักษ์ศิลปาคม …………./…………./………….

107 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 หน่วยการเรียนรู้ที่8 เรื่อง 身体的部位 อวัยวะส่วนต่าง ๆของร่างกาย เวลาเรียน 3 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง 我的眼睛很大 ตาของฉันโตมาก เวลาเรียน 3 ชั่วโมง ชั้น มัธยมศึกษาปีที่1 จำนวน 1 หน่วยกิต ผู้สอน นางสาววันทนีย์ เข็มพิลา โรงเรียนอนุบาลประจักษ์ศิลปาคม 1. ผลการเรียนรู้ 1.สามารถปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขออนุญาตง่ายๆ อ่านออกเสียงตัวอักษร คำ ประโยคง่ายๆ ตลอดจนตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา 2.สามารถใช้ภาษาสื่อสารด้วยการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน เพื่อแสดงความต้องการของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว และให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและครอบครัวได้อย่างเหมาะสมกับวัย 3.สามารถพูดและสนทนาประโยคง่ายๆ รวมทั้งบอกความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลอง ตามวัฒนธรรมของภาษาจีนและภาษาไทย 4.สามารถค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นด้วยการใช้ทักษะการพูดและ ทักษะการเขียน 5.สามารถใช้ภาษาจีนในการสืบค้นและการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ ในท้องถิ่น 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกายซึ่งผู้เรียนรู้จัก ทำให้เข้าใจความหมายของ คำศัพท์ อ่านออกเสียงคำศัพท์สะกดคำได้ถูกต้อง สามารถสื่อความหมาย ตอบคำถาม เข้าใจ สรุปความเรื่อง ที่ฟังและอ่าน ถ่ายโอนความรู้จากภาพมาเป็นคำ กลุ่มคำและประโยคที่ใช้ในการสนทนาเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับ อวัยวะส่วนต่างๆของร่างกายซึ่งเป็นพื้นฐานของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารสิ่งที่เกี่ยวข้องกับตนเองในชีวิต ประจำวัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (K-P-A) ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 3.1 ผู้เรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกายได้ถูกต้อง 3.2 ผู้เรียนสามารถบอกพรรณนารูปร่าง อวัยวะส่วนต่าง ๆของร่างกายเป็นภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 3.3 ผู้เรียนสามารถสนทนาโต้ตอบเรื่องอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกายได้อย่างถูกต้อง

108 3.4 ผู้เรียนสามารถเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกายเป็นภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย (A) 3.5 ผู้เรียนมีความกล้าแสดงออกที่จะมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 3.6 ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3.7 ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน 4. สาระการเรียนรู้ 1) ความรู้ (Knowledge: K) คำศัพท์ 词语 ลำดับที่ คำศัพท์ พินอิน ความหมาย 1 鼻子 bízi จมูก 2 嘴 zuǐ ปาก 3 头发 tóufa ผม 4 眼睛 yǎnjīng ตา 5 耳朵 ěrduǒ หู 6 的 de ของ 7 很 hěn มาก 8 大 dà ใหญ่ 9 个子 gèzi รูปร่าง 10 高 gāo สูง 11 长 cháng ยาว 12 名字 míngzi ชื่อ 13 手 shǒu มือ 14 脚 jiǎo เท้า 15 小 xiǎo เล็ก

109 บทสนทนา 会话 1 我的眼睛很大。 Wǒ de yǎnjīng hěn dà. 我的眼睛也很大。 Wǒ de yǎnjīng yě hěn dà. 张红：李明，你的狗叫什么名字？ Zhāng hóng: Lǐ míng, nǐ de gǒu jiào shénme míngzì? 李明：它叫笨笨。 Lǐ míng: Tā jiào bèn bèn. 张红：笨笨的眼睛大吗？ Zhāng hóng: Bèn bèn de yǎnjīng dà ma? 李明：它的眼睛很大，嘴也很大。 Lǐ míng: Tā de yǎnjīng hěn dà, zuǐ yě hěn dà. 张红： 眼睛很大，嘴也很大。真可爱。 Zhāng hóng: yǎnjīng hěn dà, zuǐ yě hěn dà. Zhēn kě'ài. บทสนทนา 会话 2 我的个子很高。 Wǒ de gèzi hěn gāo. 我的个子也很高。 Wǒ de gèzi yě hěn gāo. 3 我的头发很长。 Wǒ de tóufa hěn cháng. 我的头发也很长。 Wǒ de tóufǎ yě hěn cháng. รูปประโยค 语言放大境 我 眼睛 嘴 大 的 鼻子 手 很 她 耳朵 脚 小 它 他

110 2) ทักษะ/กระบวนการ (Process: P) 2.1 ทักษะการฟัง (Listening skill) - คำศัพท์ ประโยค 2.2 ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพท์ ประโยค 2.3 ทักษะการอ่าน (Reading skill) - คำศัพท์ ประโยค 2.4 ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท์ ประโยค 2.5 กระบวนการกลุ่ม - จับคู่สนทนา - ระดมสมอง - ฝึกกิจกรรมกลุ่มตามแผนการจัดการเรียนรู้ 3) เจตคติ (Attitude : A) 3.1 กล้าแสดงออก 3.2 มั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3.3 มีความสุข สนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร - มีพื้นฐานความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะในการสื่อสารภาษาจีน - มีความสามารถในการสื่อสารกับผู้อื่นที่มีความแตกต่างและหลากหลายได้อย่างเหมาะสม 5.2 ความสามารถในการคิด - คิดอย่างมีวิจารณญาณ และอย่างเป็นระบบ - วิเคราะห์แก้ไขปัญหาในการดำเนินชีวิตได้อย่างสร้างสรรค์ 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา - การนำความรู้ด้านทักษะภาษาจีนและหลักไวยากรณ์ไปใช้พิจารณาหาคำตอบอย่างมีเหตุผล - สามารถเชื่อมโยง และบูรณาการความรู้เพื่อให้เกิดประโยชน์ได้ 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - การทำงานกลุ่มร่วมกัน นำกระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - การแสวงหาความรู้เพิ่มเติมจากสื่ออิเล็กทรอนิคส์ เพื่อพัฒนาตนเองในด้านภาษาจีน

111 - ค้นคว้า ศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลประยุกต์ความรู้ทางสัทศาสตร์ภาษาจีนกับทักษะอื่นๆ ได้ 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 6.1 มีวินัย - ปฏิบัติตามข้อตกลง กฏเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับ และตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม 6.2 ใฝ่เรียนรู้ - เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน มีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ และสนใจเข้าร่วมกิจกรรม 6.3 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจ และรับผิดชอบที่ได้รับมอบหมาย 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน 1. เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอวัยวะส่วนต่าง ๆของร่างกาย 2.วาดภาพรูปร่างและพรรณนาเกี่ยวกับเรื่องอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกาย ภาระงาน 1. อ่านคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกาย 2. พูดสนทนาเกี่ยวกับเรื่องอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกาย 3. พูดพรรณนาเกี่ยวกับอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกายของตนเอง 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 1. ครูชี้อวัยวะส่วนต่างๆของร่างกายให้ผู้เรียนดูและถามคำถามว่านี้อะไร 这是什么？ ผู้เรียนตอบชื่ออวัยวะส่วนต่างๆของร่างกายเป็นภาษาไทย บางคนตอบอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกาย เป็นภาษาอังกฤษ แต่มีผู้เรียนบางคนที่เคยเรียนมาแล้วจะสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับอวัยวะส่วนต่างๆ ของร่างกายเป็นภาษาจีนได้ ขั้นนำเสนอ (Presentation) 2. ครูให้ผู้เรียนเปิดหนังสือ หน้า 61 สอนคำศัพท์เรื่อง 身体的部位 อวัยวะส่วนต่างๆของ ร่างกาย โดยครูอ่านให้ผู้เรียนฟังทีละคำ ให้ผู้เรียนอ่านตาม หลังจากนั้นผู้เรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกัน ทั้งชั้นเรียน

112 ลำดับที่ คำศัพท์ พินอิน ความหมาย 1 鼻子 bízi จมูก 2 嘴 zuǐ ปาก 3 头发 tóufa ผม 4 眼睛 yǎnjīng ตา 5 耳朵 ěrduǒ หู ขั้นฝึก (Practice) 3. ผู้เรียนฝึกอ่านออกเสียงคำศัพท์ด้วยตนเอง 4. ครูให้ผู้เรียนโยงเส้นจับคู่คำศัพท์ภาษาจีนกับส่วนต่างๆ บนใบหน้า 5. ครูให้ผู้เรียนเปิดหนังสือ หน้า 62 สอนคำศัพท์เรื่อง 我的眼睛很大 ตาของฉันโตมาก โดยครูอ่านให้ผู้เรียนฟังทีละคำ ให้ผู้เรียนอ่านตาม หลังจากนั้นผู้เรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกันทั้งชั้นเรียน ลำดับที่ คำศัพท์ พินอิน ความหมาย 1 的 de ของ 2 眼睛 yǎnjīng ตา 3 很 hěn มาก 4 大 dà ใหญ่ 5 个子 gèzi รูปร่าง 6 高 gāo สูง 7 头发 tóufa เส้นผม 8 长 cháng ยาว 9 名字 míngzi ชื่อ 10 嘴 zuǐ ปาก 6. ผู้เรียนฝึกอ่านออกเสียงคำศัพท์ด้วยตนเอง 7. ครูให้ผู้เรียนฟังเทปบันทึกการออกเสียงบทสนทนาเรื่อง 我的眼睛很大 ตาของฉันโตมาก หน้า 62 และให้ผู้เรียนออกเสียงตาม ขั้นนำไปใช้ (Production) 8. ครูและผู้เรียนร่วมกันแปลความหมายบทสนทนาเป็นภาษาไทย

113 9. ครูให้ผู้เรียนคัดคำศัพท์ในบทเรียนเรื่อง 我的眼睛很大 ตาของฉันโตมาก คำศัพท์ละ 20 ครั้ง และบทสนทนาเป็นการบ้านลงในสมุดแบบฝึกหัดการเขียน ชั่วโมงที่ 2 ชั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 1. ครูนำเสนอ Power point เรื่อง 我的眼睛很大 ตาของฉันโตมาก ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์ และบทสนทนาพร้อมกันทั้งชั้นเรียนเพื่อทบทวนบทเรียนจากชั่วโมงที่แล้ว บทสนทนา 会话 1 我的眼睛很大。 ตาของฉันโตมาก Wǒ de yǎnjīng hěn dà. 我的眼睛也很大。ตาของฉันก็โตมาก Wǒ de yǎnjīng yě hěn dà. 2 我的个子很高。 รูปร่างของฉันสูงมาก Wǒ de gèzi hěn gāo. 我的个子也很高。รูปร่างของฉันก็สูงมาก Wǒ de gèzi yě hěn gāo. 3 我的头发很长。 เส้นผมของฉันยาวมาก Wǒ de tóufa hěn cháng. 我的头发也很长。เส้นผมของฉันก็ยาวมาก Wǒ de tóufǎ yě hěn cháng.

114 2. ครูเปิดภาพอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกายให้นักเรียนยกมือตอบคำถามเป็นภาษาจีน โดยครูใช้ คำถาม 这是什么？นี่คืออะไร 3. ครูให้ผู้เรียนเปิดหนังสือหน้า 63 ครูฝึกให้ผู้เรียนอ่านบทสนทนาเรื่อง 我的眼睛很大 ตาของฉันโตมาก โดยครูอ่านให้ผู้เรียนฟัง ให้ผู้เรียนอ่านตาม และให้ผู้เรียนอ่านบทสนทนาด้วยตนเอง จนคล่อง ขั้นฝึก (Practice) 4. ครูแบ่งผู้เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม (แต่ละกลุ่มให้มีผู้เรียนคละกัน คือ ผู้เรียนที่มีพื้นฐาน ความรู้ภาษาจีน และไม่มีความรู้ภาษาจีนมาก่อน หรือ แยกผู้เรียนเก่ง กลาง อ่อน ทางด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน) ให้ผู้เรียนกลุ่มที่ 1 อ่านบทสนทนาของ 张红 และกลุ่มที่ 2 อ่านบทสนทนาของ 李明 5. ครูสุ่มนักเรียน 2 คนออกมาพูดบทสนทนาหน้าชั้นเรียน ให้ผู้เรียนคนที่ 1 อ่านบทสนทนาของ 张红 และให้ผู้เรียนคนที่ 2 อ่านบทสนทนาของ 李明 เพื่อเสริมสร้างความกล้าแสดงออกให้กับผู้เรียน และไม่เขินอายที่จะพูดภาษาจีน 6. ครูให้ผู้เรียนแปลความหมายบทสนทนาเป็นภาษาไทย

115 ขั้นนำไปใช้ (Production) 7. ครูให้ผู้เรียนดูรูปประโยคบนกระดาน และซุ่มผู้เรียนตามเลขที่ อ่านรูปประโยค ที่ครูกำหนดให้ 张红：李明，你的狗叫什么名字？ Zhāng hóng: Lǐ míng, nǐ de gǒu jiào shénme míngzì? จางหง หลี่หมิง หมาของคุณชื่ออะไร 李明：它叫笨笨。 Lǐ míng: Tā jiào bèn bèn. หลี่หมิง มนัชื่อเปิ่นปิ่น 张红：笨笨的眼睛大吗？ Zhāng hóng: Bèn bèn de yǎnjīng dà ma? จางหง ตาของเปิ่นเปิ่นโตไหม 李明：它的眼睛很大，嘴也很大。 Lǐ míng: Tā de yǎnjīng hěn dà, zuǐ yě hěn dà. หลี่หมิง ตาของเปิ่นเปิ่นโตมาก ปากก็โตมาก 张红： 眼睛很大，嘴也很大。真可爱。 Zhāng hóng: yǎnjīng hěn dà, zuǐ yě hěn dà. Zhēn kě'ài. จางหง ตาโตมาก ปากก็โตมาก น่ารักจริงๆ รูปประโยค 语言放大境

116 8.ครูให้วาดการ์ตูน หรือภาพเหมือนของตัวเองและเขียนพรรณนาเกี่ยวกับอวัยวะต่างๆของ ร่างกายเป็นภาษาจีน ชั่วโมงที่ 3 ชั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 1. ครูถามคำถามเกี่ยวกับอวัยวะต่างๆของร่างกาย เช่น เส้นผมของคุณยาวไหม 你的 头发长吗？ตาของคุณโตไหม 你的眼睛大吗？ให้ผู้เรียนแต่ละคนตอบเป็นภาษาจีน เพื่อทบทวนบทเรียนจากชั่วโมงที่แล้ว ขั้นฝึก (Practice) 2. ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบเรื่อง 我的眼睛很大 ตาของฉันโตมาก ขั้นสรุปการเรียนรู้ (Warp up) 3. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปเรื่อง 我的眼睛很大 ตาของฉันโตมาก ซึ่งครูใช้บัตรคำเรื่อง 我的眼睛很大 ตาของฉันโตมาก มาใช้เพื่อเป็นการทบทวนความรู้ความเข้าใจให้กับผู้เรียน 9. สื่อและอุปกรณ์การเรียน/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อและอุปกรณ์การเรียน 9.1.1 หนังสือสัมผัสภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เล่ม 1 9.1.2 คอมพิวเตอร์และโปรเจคเตอร์ 9.1.3 เทปบันทึกการออกเสียงบทสนทนาเรื่อง 我的眼睛很大 ตาของฉันโตมาก 9.1.4 สื่อ Power point เรื่อง 我的眼睛很大 ตาของฉันโตมาก 9.1.5 รูปภาพอวัยวะต่างๆ ของร่างกาย 9.1.6 แบบฝึกหัดในบทเรียนเรื่อง 我的眼睛很大 ตาของฉันโตมาก 9.1.7 แบบทดสอบเรื่อง 我的眼睛很大 ตาของฉันโตมาก 9.1.8 บัตรคำเรื่อง 我的眼睛很大 ตาของฉันโตมาก 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 9.2.1 ห้องเรียนภาษาจีน 9.2.2 ห้องสมุดโรงเรียน 9.2.3 เพจเฟสบุ๊ค วิทยฐานะ แลกเปลี่ยน เรียนรู้ครูภาษาจีน by Powder Pongpang

117 9.2.4 เว็บไซต์เกี่ยวกับการกล่าวคำชมเชย - https://www.yingpook.com/chinese-words-greeting/ - http://jeenmix.com/article/topic-28849.html - http://bishun.shufaji.com/ - http://pasajeen.com/ 10. การวัดและประเมินผล (K-P-A) จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. ผู้เรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับ อวัยวะต่างๆของร่างกายได้ถูกต้อง 2. ผู้เรียนสามารถบอกอวัยวะต่างๆของร่าง กายได้ถูกต้อง - สังเกตจากการอ่าน ออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม 50 % ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 3. ผู้เรียนสามารถสนทนาโต้ตอบเรื่อง อวัยวะต่างๆของร่างกายได้อย่างถูกต้อง 3. ผู้เรียนสามารถเขียนคำศัพท์เกี่ยว กับเรื่องอวัยวะต่างๆของร่างกายเป็นภา ษาจีนได้อย่างถูกต้อง - ประเมินการอ่าน ออกเสียง - ตรวจแบบฝึกหัด - ตรวจการเขียนคำ ศัพท์และประโยค - แบบประเมินการอ่าน - แบบประเมินการเขียน คำศัพท์และประโยค 50 % ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ด้านคุณลักษณะนิสัย (A) 5. ผู้เรียนมีความกล้าแสดงออก ที่จะมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 6. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน 7. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อ การเรียนภาษาจีน - ประเมินการทำงาน - ประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - แบบประเมิน การทำงาน - แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 50 % ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน

118 บันทึกหลังการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………..……………… ……………………………………………………………………………………………………………….……………………..…………………… ปัญหา/ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………….………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….….……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….… …………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………… ( นางสาววันทนีย์เข็มพิลา ) ครูผู้สอนภาษาจีน …………./…………./…………. ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….……………………………..……………… …………………………………………… ( นายพัฒนา ศรีโบราณ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลประจักษ์ศิลปาคม …………./…………./………….

119 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 หน่วยการเรียนรู้ที่9 เรื่อง 物体的位置 ตำแหน่งของสิ่งของ เวลาเรียน 3 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง 看，我的电脑 ดูสิคอมพิวเตอร์ของฉัน เวลาเรียน 3 ชั่วโมง ชั้น มัธยมศึกษาปีที่1 จำนวน 1 หน่วยกิต ผู้สอน นางสาววันทนีย์ เข็มพิลา โรงเรียนอนุบาลประจักษ์ศิลปาคม 1. ผลการเรียนรู้ 1.สามารถปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขออนุญาตง่ายๆ อ่านออกเสียงตัวอักษร คำ ประโยคง่ายๆ ตลอดจนตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา 2.สามารถใช้ภาษาสื่อสารด้วยการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน เพื่อแสดงความต้องการของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว และให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและครอบครัวได้อย่างเหมาะสมกับวัย 3.สามารถพูดและสนทนาประโยคง่ายๆ รวมทั้งบอกความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลอง ตามวัฒนธรรมของภาษาจีนและภาษาไทย 4.สามารถค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นด้วยการใช้ทักษะการพูดและ ทักษะการเขียน 5.สามารถใช้ภาษาจีนในการสืบค้นและการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ ในท้องถิ่น 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับตำแหน่งของสิ่งของ ทำให้เข้าใจความหมายของคำศัพท์ อ่านออกเสียง คำศัพท์ สะกดคำได้ถูกต้อง สามารถสื่อความหมาย ตอบคำถาม เข้าใจ สรุปความเรื่องที่ฟังและอ่าน ถ่าย โอนความรู้จากภาพมาเป็นคำ กลุ่มคำ และประโยคที่ใช้ในการสนทนาเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งของ สิ่งของ ซึ่งเป็นพื้นฐานของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารสิ่งที่เกี่ยวข้องกับตนเองในชีวิตประจำวัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้(K-P-A) ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 3.1 ผู้เรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับตำแหน่งของสิ่งของเป็นภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.2 ผู้เรียนสามารถบอกคำศัพท์เกี่ยวกับตำแหน่งของสิ่งของเป็นภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะการปฏิบัติ(P) 3.3 ผู้เรียนสามารถสนทนาโต้ตอบเรื่องตำแหน่งของสิ่งของได้อย่างถูกต้อง 3.4 ผู้เรียนสามารถเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องตำแหน่งของสิ่งของเป็นภาษาจีนได้

120 อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย (A) 3.5 ผู้เรียนมีความกล้าแสดงออกที่จะมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 3.6 ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน 3.7 ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน 4. สาระการเรียนรู้ 1) ความรู้ (Knowledge : K) คำศัพท์ 词语 ลำดับที่ คำศัพท์ พินอิน ความหมาย 1 看 kàn ดู 2 电脑 diànnǎo คอมพิวเตอร์ 3 在 zài อยู่ 4 桌子 zhuōzi โต๊ะ 5 上边 shàngbian ข้างบน 6 足球 zúqiú ฟุตบอล 7 下边 xiàbian ข้างล่าง 8 书 shū หนังสือ 9 哪儿 nǎr ที่ไหน 10 手机 shǒujī โทรศัพท์มือถือ 11 旁边 pángbiān ข้างๆ บทสนทนา 会话 1 看，这是我的电脑， Kàn, zhè shì wǒ de diànnǎo 电脑在桌子的上边。 Diànnǎo zài zhuōzi de shàngbian

121 รูปประโยค 语言放大境 李明：妈妈，我的书在哪儿？ Lǐ míng: Māmā, wǒ de shū zài nǎ'er? 妈妈：书在桌子的上边，电脑旁边。 Māmā: Shū zài zhuōzi de shàngbian, diànnǎo pángbiān. 李明：我的手机在那儿？ Lǐ míng: Wǒ de shǒujī zài nàr? 妈妈：手机在书的旁边。 Māmā: Shǒujī zài shū de pángbiān. 手机 shǒu jī 在 zài 椅子 yǐzi 沙发 shāfā 上边 shàngb ian 电视 diànsh ì บทสนทนา 会话 2 看，那是哥哥的足球， Kàn, nà shì gēgē de zúqiú 足球在桌子的下边。 Zúqiú zài zhuōzi de xiàbian 3 看，那是姐姐的书， Kàn, nà shì jiějiě de shū, 书也在桌子的下边。 shū yě zài zhuōzi de xiàbian Nà shì wǒ mèimei 下边 xiàbian 左边 zuǒbiān 右边 yòubiā n

122 2) ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 2.7 ทักษะการฟัง (Listening skill) - คำศัพท์ ประโยค 2.2 ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพท์ ประโยค 2.3 ทักษะการอ่าน (Reading skill) - คำศัพท์ ประโยค 2.4 ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท์ ประโยค 2.5 กระบวนการกลุ่ม - จับคู่สนทนา - ระดมสมอง - ฝึกกิจกรรมกลุ่มตามแผนการจัดการเรียนรู้ 3) เจตคติ (Attitude : A) 3.22 กล้าแสดงออก 3.23 มั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3.24 มีความสุข สนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร - มีพื้นฐานความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะในการสื่อสารภาษาจีน - มีความสามารถในการสื่อสารกับผู้อื่นที่มีความแตกต่างและหลากหลายได้อย่างเหมาะสม 5.2 ความสามารถในการคิด - คิดอย่างมีวิจารณญาณ และอย่างเป็นระบบ - วิเคราะห์แก้ไขปัญหาในการดำเนินชีวิตได้อย่างสร้างสรรค์ 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา - การนำความรู้ด้านทักษะภาษาจีนและหลักไวยากรณ์ไปใช้พิจารณาหาคำตอบอย่างมีเหตุผล - สามารถเชื่อมโยง และบูรณาการความรู้เพื่อให้เกิดประโยชน์ได้ 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - การทำงานกลุ่มร่วมกัน นำกระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

123 - การแสวงหาความรู้เพิ่มเติมจากสื่ออิเล็กทรอนิคส์เพื่อพัฒนาตนเองในด้านภาษาจีน - ค้นคว้า ศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลประยุกต์ความรู้ทางสัทศาสตร์ภาษาจีนกับทักษะอื่นๆ ได้ 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 6.1 มีวินัย - ปฏิบัติตามข้อตกลง กฏเกณฑ์ระเบียบข้อบังคับ และตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม 6.2 ใฝ่เรียนรู้ - เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน มีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ และสนใจเข้าร่วมกิจกรรม 6.3 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจ และรับผิดชอบที่ได้รับมอบหมาย 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน 1.เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องตำแหน่งของสิ่งของเป็นภาษาจีน ภาระงาน 1. อ่านคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องตำแหน่งของสิ่งของเป็นภาษาจีน 2. พูดสนทนาเกี่ยวกับเรื่องตำแหน่งของสิ่งของเป็นภาษาจีน 3. พูดบรรยายเกี่ยวกับตำแหน่งของสิ่งของเป็นภาษาจีน 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 1. ครูหยิบหนังสือภาษาจีนขึ้นมาและถามนักเรียนเป็นภาษาจีนว่า นี่คืออะไร 这是什么？ นักเรียนตอบว่า หนังสือเป็นภาษาจีน 书 หลังจากนั้นหยิบหนังสือวางบนโต๊ะ และตั้งคำถามว่าหนังสืออยู่ไหน 书在哪儿？นักเรียนไม่สามารถตอบเป็นภาษาจีนได้ ครูบอกนักเรียนว่า หนังสืออยู่บนโต๊ะ 书在桌子 的上边。 ขั้นนำเสนอ (Presentation) 2. ครูนำเสนอบทเรียนใหม่ด้วยโปรแกรม Power Point และให้ผู้เรียนเปิดหนังสือ หน้า 78 สอนคำศัพท์เรื่อง 物体的位置 ตำแหน่งของสิ่งของโดยครูอ่านให้ผู้เรียนฟังทีละคำ ให้ผู้เรียน อ่านตาม หลังจากนั้นผู้เรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกันทั้งชั้นเรียน

124 ลำดับที่ คำศัพท์ พินอิน ความหมาย 1 看 kàn ดู 2 电脑 diànnǎo คอมพิวเตอร์ 3 在 zài อยู่ 4 桌子 zhuōzi โต๊ะ 5 上边 shàngbian ข้างบน 6 足球 zúqiú ฟุตบอล ลำดับที่ คำศัพท์ พินอิน ความหมาย 7 下边 xiàbian ข้างล่าง 8 书 shū หนังสือ 9 哪儿 nǎr ที่ไหน 10 手机 shǒujī โทรศัพท์มือถือ 11 旁边 pángbiān ข้างๆ ขั้นฝึก (Practice) 3. ครูแบ่งผู้เรียนเป็น 4-5 กลุ่ม ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มอ่านคำศัพท์ในบทเรียน 4. ครูอธิบายคำศัพท์พร้อมยกตัวอย่างประโยค ลำดับที่ คำศัพท์ พินอิน ความหมาย 1 看 kàn ดู ตัวอย่างประโยค 请看白板 qǐng kàn báibǎn กรุณาดูบนกระดาน 看电视 kàn diànshì ดูโทรทัศน์ 2 电脑 diànnǎo คอมพิวเตอร์ 3 桌子 zhuōzi โต๊ะ 4 足球 zúqiú ฟุตบอล ตัวอย่างประโยค 踢足球 Tī zúqiú เตะฟุตบอล 你喜欢踢足球吗？Nǐ xǐhuān tī zúqiú ma? คุณชอบเตะฟุตบอลไหม

125 5. ครูตั้งคำถามให้นักเรียนตอบ 你喜欢踢足球吗？Nǐ xǐhuān tī zúqiú ma? คุณชอบเตะฟุตบอลไหม นักเรียนที่ชอบเตะฟุตบอลจะตอบว่า 我喜欢 Wǒ xǐhuān นักเรียนที่ไม่ชอบเตะฟุตบอลจะตอบว่า 我不喜欢 Wǒ bù xǐhuān ลำดับที่ คำศัพท์ พินอิน ความหมาย 5 书 shū หนังสือ ตัวอย่างประโยค 中文书 Zhōngwén shū หนังสือภาษาจีน 看书 kànshū ดูหนังสือ 打开书 dǎkāi shū เปิดหนังสือ 6 手机 shǒujī โทรศัพท์มือถือ ตัวอย่างประโยค 上 课 不偷 看手机 shàng kè bù tōu kàn shǒu jī ขณะเรียนอย่าแอบเล่นมือถือ 7 在 zài อยู่ 8 哪儿 nǎr ที่ไหน ตัวอย่างประโยค 你在哪儿？ Nǐ zài nǎr คุณอยู่ไหน 我在 Prasartratprachakit 学校学习。ฉันอยู่โรงเรียนประสาทรัฐประชากิจ Wǒ zài xué xiào xué xí 6. ครูให้นักเรียนพูดว่า 我在 Prasartratprachakit 学校学习。ฉันอยู่โรงเรียนประสาท รัฐประชากิจ เป็นรายบุคคลเพื่อให้นักเรียนได้จดจำคำศัพท์ในบทเรียน และสามารถพูดภาษาจีนใน ชีวิตประจำวันเกี่ยวกับข้อมูลตนเองได้ 9 上边 shàngbian ข้างบน 10 下边 xiàbian ข้างล่าง 11 旁边 pángbiān ข้างๆ ขั้นนำไปใช้ (Production) 7. ครูอธิบายหลักการใช้ไวยากรณ์จีน เรื่อง ตำแหน่งทิศทาง พร้อมตัวอย่างยกประโยค คำนาม (คนหรือสิ่งของ)+ 在 zài + คำบอกสถานที่/คำบอกทิศทาง 书 在 桌 子 的 上 边。หนังสืออยู่บนโต๊ะ

126 Shū zài zhuō zi de shàng bian 书包 在 桌 子 的 下 边。กระเป๋าหนังสืออยู่ใต้โต๊ะ Shūbāo zài zhuō zi de xià bian 8. ครูสุ่มให้นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับ ตำแหน่งทิศทาง โดยครูเปิดภาพให้นักเรียนดู และให้ นักเรียนตอบเป็นภาษาจีน 电脑 在 桌子 的 上 边。 diàn nǎo zài zhuō zi de shàng bian 足球 在 桌子 的 下 边。 zú qiú zài zhuō zi de xià biān 9. ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาหน้า 78 และคำศัพท์พร้อมกันทั้งชั้นเรียนเพื่อสรุปบทเรียน

127 10. ครูให้ผู้เรียนคัดคำศัพท์ในบทเรียนเรื่อง 我的电脑 ดูสิ คอมพิวเตอร์ของฉัน คำศัพท์ใน แบบฝึกทักษะการเขียนเป็นการบ้าน ชั่วโมงที่ 2 ชั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 2. ครูนำเสนอ Power point เรื่อง 我的电脑 ดูสิ คอมพิวเตอร์ของฉัน ให้นักเรียนอ่าน คำศัพท์ และบทสนทนาพร้อมกันทั้งชั้นเรียนเพื่อทบทวนบทเรียนจากชั่วโมงที่แล้ว 3. ครูเปิดภาพให้นักเรียนดูและยกมือตอบคำถามเป็นภาษาจีน โดยครูใช้คำถาม 书在哪儿？หนังสืออยู่ที่ไหน 电脑在哪儿？คอมพิวเตอร์อยู่ที่ไหน 3. ครูให้ผู้เรียนเปิดหนังสือหน้า 79 ครูฝึกให้ผู้เรียนอ่านบทสนทนาเรื่อง 我的电脑 ดูสิ คอมพิวเตอร์ของฉัน โดยครูอ่านให้ผู้เรียนฟัง ให้ผู้เรียนอ่านตาม และให้ผู้เรียนอ่านบทสนทนาด้วยตนเอง จนคล่อง บทสนทนา 会话 1 看，这是我的电脑， ดูสิ นี่คือคอมพิวเตอร์ของฉัน Kàn, zhè shì wǒ de diànnǎo 电脑在桌子的上边。 คอมพิวเตอร์อยู่บนโต๊ะ Diànnǎo zài zhuōzi de shàngbian 2 看，那是哥哥的足球，ดูสิ นั่นคือฟุตบอลของพี่ชาย Kàn, nà shì gēgē de zúqiú 足球在桌子的下边。 ฟุตบอลอยู่ใต้โต๊ะ Zúqiú zài zhuōzi de xiàbian 3 看，那是姐姐的书， ดูสิ นั่นคือหนังสือของพี่สาว Kàn, nà shì jiějiě de shū, 书也在桌子的下边。 หนังสือก็อยู่ใต้โต๊ะเหมือนกัน shū yě zài zhuōzi de xiàbian

128 ขั้นฝึก (Practice) 4. ครูแบ่งผู้เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม (แต่ละกลุ่มให้มีผู้เรียนคละกัน คือ ผู้เรียนที่มีพื้นฐาน ความรู้ภาษาจีน และไม่มีความรู้ภาษาจีนมาก่อน หรือ แยกผู้เรียนเก่ง กลาง อ่อน ทางด้านผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน) ให้ผู้เรียนกลุ่มที่ 1 อ่านบทสนทนาของ 李明 และกลุ่มที่ 2 อ่านบทสนทนาของ 妈 妈 5. ครูสุ่มนักเรียน 2 คนออกมาพูดบทสนทนาหน้าชั้นเรียน ให้ผู้เรียนคนที่ 1 อ่านบทสนทนาของ 李明 และให้ผู้เรียนคนที่ 2 อ่านบทสนทนาของ 妈妈 เพื่อเสริมสร้างความ กล้าแสดงออกให้กับผู้เรียน และไม่เขินอายที่จะพูดภาษาจีน 6. ครูให้ผู้เรียนแปลความหมายบทสนทนาเป็นภาษาไทย ขั้นนำไปใช้ (Production) 7. ครูให้ผู้เรียนดูรูปประโยคบนกระดาน และซุ่มผู้เรียนตามเลขที่ อ่านรูปประโยค ที่ครูกำหนดให้ 李明：妈妈，我的书在哪儿？ Lǐ míng: Māmā, wǒ de shū zài nǎ'er? หลี่หมิง แม่ หนังสือของฉันอยู่ที่ไหน 妈妈：书在桌子的上边，电脑旁边。 Māmā: Shū zài zhuōzi de shàngbian, diànnǎo pángbiān. แม่ หนังสืออยู่บนโต๊ะ ข้างๆคอมพิวเตอร์ 李明：我的手机在那儿？ Lǐ míng: Wǒ de shǒujī zài nàr? หลี่หมิง โทรศัพท์มือถือของฉันอยู่ที่ไหน 妈妈：手机在书的旁边。 Māmā: Shǒujī zài shū de pángbiān. แม่ โทรศัพท์มือถืออยู่ข้างๆหนังสือ

129 8.ครูให้นักเรียนวาดภาพห้องนอนของตนเองและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตำแหน่งของสิ่งของเป็น ภาษาจีน ชั่วโมงที่ 3 ชั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 1. ครูใช้บัตรคำเรื่อง 我的电脑 ดูสิ คอมพิวเตอร์ของฉันให้ผู้เรียนแข่งกันตอบคำถามเป็น ภาษาจีน เพื่อทบทวนบทเรียนจากชั่วโมงที่แล้ว ขั้นฝึก (Practice) 2. ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบเรื่อง 我的电脑 ดูสิ คอมพิวเตอร์ของฉัน ขั้นสรุปการเรียนรู้(Warp up) 4. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปเรื่อง 我的电脑 ดูสิ คอมพิวเตอร์ของฉัน 9. สื่อและอุปกรณ์การเรียน/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อและอุปกรณ์การเรียน 9.1.1 หนังสือสัมผัสภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เล่ม 1 9.1.2 คอมพิวเตอร์และโปรเจคเตอร์ รูปประโยค 语言放大境

130 9.1.3 เทปบันทึกการออกเสียงบทสนทนาเรื่อง 我的电脑 ดูสิ คอมพิวเตอร์ของฉัน 9.1.4 สื่อ Power point เรื่อง 我的电脑 ดูสิ คอมพิวเตอร์ของฉัน 9.1.5 แบบฝึกหัดในบทเรียนเรื่อง 我的电脑 ดูสิ คอมพิวเตอร์ของฉัน 9.1.6 แบบทดสอบเรื่อง 我的电脑 ดูสิ คอมพิวเตอร์ของฉัน 9.1.7 บัตรคำเรื่อง 我的电脑 ดูสิ คอมพิวเตอร์ของฉัน 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 9.2.1 ห้องเรียนภาษาจีน 9.2.2 ห้องสมุดโรงเรียน 9.2.3 เพจเฟสบุ๊ค วิทยฐานะ แลกเปลี่ยน เรียนรู้ครูภาษาจีน by Powder Pongpang 9.2.4 เว็บไซต์เกี่ยวกับการกล่าวคำชมเชย - https://www.yingpook.com/chinese-words-greeting/ - http://jeenmix.com/article/topic-28849.html - http://bishun.shufaji.com/ - http://pasajeen.com/ 10. การวัดและประเมินผล (K-P-A) จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. ผู้เรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์ เกี่ยวกับตำแหน่งของสิ่งของได้ ถูกต้อง 2. ผู้เรียนสามารถบอกตำแหน่งของ สิ่งของเป็นภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง - สังเกตจากการอ่าน ออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม 50 % ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ด้านทักษะการปฏิบัติ(P) 3. ผู้เรียนสามารถสนทนาโต้ตอบ เรื่องตำแหน่งของสิ่งของได้ อย่างถูกต้อง - ประเมินการอ่าน ออกเสียง - ตรวจแบบฝึกหัด - ตรวจการเขียนคำศัพท์ และประโยค - แบบประเมินการอ่าน - แบบประเมินการเขียน คำศัพท์และประโยค 50 % ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน

131 3. ผู้เรียนสามารถเขียนคำศัพท์ เกี่ยวกับเรื่องตำแหน่งของสิ่งของ เป็นภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย (A) 5. ผู้เรียนมีความกล้าแสดงออก ที่จะมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 6. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่น ในการทำงาน 7. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อ การเรียนภาษาจีน - ประเมินการทำงาน - ประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - แบบประเมิน การทำงาน - แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 50 % ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน

132 บันทึกหลังการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………..……………… ……………………………………………………………………………………………………………….……………………..…………………… ปัญหา/ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………….………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….….……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….… …………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………… ( นางสาววันทนีย์เข็มพิลา ) ครูผู้สอนภาษาจีน …………./…………./…………. ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….……………………………..……………… …………………………………………… ( นายพัฒนา ศรีโบราณ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลประจักษ์ศิลปาคม …………./…………./………….

133 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 หน่วยการเรียนรู้ที่10 เรื่อง 学习物品 อุปกรณ์การเรียน เวลาเรียน 3 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง 这是你的书 นี่ไม่ใช่กระเป๋าหนังสือของเธอ เวลาเรียน 3 ชั่วโมง ชั้น มัธยมศึกษาปีที่1 จำนวน 1 หน่วยกิต ผู้สอน นางสาววันทนีย์ เข็มพิลา โรงเรียนอนุบาลประจักษ์ศิลปาคม 1. ผลการเรียนรู้ 1.สามารถปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขออนุญาตง่ายๆ อ่านออกเสียงตัวอักษร คำ ประโยคง่ายๆ ตลอดจนตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา 2.สามารถใช้ภาษาสื่อสารด้วยการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน เพื่อแสดงความต้องการของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว และให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและครอบครัวได้อย่างเหมาะสมกับวัย 3.สามารถพูดและสนทนาประโยคง่ายๆ รวมทั้งบอกความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลอง ตามวัฒนธรรมของภาษาจีนและภาษาไทย 4.สามารถค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นด้วยการใช้ทักษะการพูดและ ทักษะการเขียน 5.สามารถใช้ภาษาจีนในการสืบค้นและการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ ในท้องถิ่น 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอุปกรณ์เครื่องเขียนซึ่งเป็นสิ่งที่คุ้นเคย ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ทำให้ เข้าใจความหมายของคำศัพท์ อ่านออกเสียงคำศัพท์ สะกดคำได้ถูกต้อง สามารถสื่อความหมาย ตอบ คำถาม เข้าใจ สรุปความเรื่องที่ฟังและอ่าน ถ่ายโอนความรู้จากภาพมาเป็นคำ กลุ่มคำ และประโยคที่ใช้ใน การสนทนาเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับอุปกรณ์เครื่องเขียน ซึ่งเป็นพื้นฐานของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารสิ่งที่ เกี่ยวข้องกับตนเองในชีวิตประจำวัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้(K-P-A) ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 3.1 ผู้เรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับอุปกรณ์เครื่องเขียนเป็นภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.2 ผู้เรียนสามารถบอกคำศัพท์เกี่ยวกับอุปกรณ์เครื่องเขียนเป็นภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะการปฏิบัติ(P) 3.3 ผู้เรียนสามารถสนทนาโต้ตอบเรื่องอุปกรณ์เครื่องเขียนได้อย่างถูกต้อง

134 3.4 ผู้เรียนสามารถเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอุปกรณ์เครื่องเขียนเป็นภาษาจีนได้ อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย (A) 3.5 ผู้เรียนมีความกล้าแสดงออกที่จะมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 3.6 ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน 3.7 ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน 4. สาระการเรียนรู้ 1) ความรู้ (Knowledge : K) คำศัพท์ 词语 ลำดับที่ คำศัพท์ พินอิน ความหมาย 1 尺子 chǐzi ไม้บรรทัด 2 橡皮 xiàngpí ยางลบ 3 MP3 MP sān เครื่องเล่น MP3 4 笔 bǐ ปากกา 5 笔袋 bǐ dài กระเป๋าดินสอ 6 手机 shǒujī โทรศัพท์มือถือ 7 笔记本 bǐjìběn สมุดโน้ต 8 书 shū หนังสือ 9 不 bù ไม่ 10 书包 shūbāo กระเป๋าหนังสือ 11 对不起 duìbùqǐ ขอโทษ 12 没关系 méiguānxìi ไม่เป็นไร 13 班 bān ห้องเรียน 14 本子 běnzi สมุด 15 课本 kèběn ตำราเรียน 16 里 lǐ ข้างใน 17 知道 zhīdào รู้,ทราบ

135 บทสนทนา 会话 1 那不是你的书包，是我的书包。 Nà bùshì nǐ de shūbāo, shì wǒ de shūbāo 对不起。 duìbùqǐ 没关系。 Méiguānxi 2 那不是你们班的本子，是我们班的本子。 Nà bùshì nǐmen bān de běnzi, shì wǒmen bān de běnzi 对不起。 duìbùqǐ 没关系。 Méiguānxi 3 这是谁的笔？是你的笔吗？ Zhè shì shéi de bǐ? Shì nǐ de bǐ ma? 这不是我的笔，是老师的笔。 Zhè bùshì wǒ de bǐ, shì lǎoshī de bǐ. 张红：这是你的课本吗？ Zhāng hóng: Zhè shì nǐ de kèběn ma? 王飞飞：这不是我的课本，我的课本在书包里。 Wángfēifēi: Zhè bùshì wǒ de kèběn, wǒ de kèběn zài shūbāo lǐ. 张红：这是谁的课本？ Zhāng hóng: Zhè shì shéi de kèběn? 王飞飞：我不知道。 Wángfēifēi: Wǒ bù zhīdào.

136 2) ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 2.8 ทักษะการฟัง (Listening skill) - คำศัพท์ ประโยค 2.2 ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพท์ ประโยค 2.3 ทักษะการอ่าน (Reading skill) - คำศัพท์ ประโยค 2.4 ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท์ ประโยค 2.5 กระบวนการกลุ่ม - จับคู่สนทนา - ระดมสมอง - ฝึกกิจกรรมกลุ่มตามแผนการจัดการเรียนรู้ 3) เจตคติ (Attitude : A) 3.25 กล้าแสดงออก 3.26 มั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3.27 มีความสุข สนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษ รูปประโยค 语言放大境 这不是我的 Zhè bùshì wǒ de 钢笔 gāngbǐ 本子 běnzi 橡皮 xiàngpí 圆珠笔 yuánzhūbǐ 铅笔 qiānbǐ 尺子 chǐzi

137 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร - มีพื้นฐานความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะในการสื่อสารภาษาจีน - มีความสามารถในการสื่อสารกับผู้อื่นที่มีความแตกต่างและหลากหลายได้อย่างเหมาะสม 5.2 ความสามารถในการคิด - คิดอย่างมีวิจารณญาณ และอย่างเป็นระบบ - วิเคราะห์แก้ไขปัญหาในการดำเนินชีวิตได้อย่างสร้างสรรค์ 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา - การนำความรู้ด้านทักษะภาษาจีนและหลักไวยากรณ์ไปใช้พิจารณาหาคำตอบอย่างมีเหตุผล - สามารถเชื่อมโยง และบูรณาการความรู้เพื่อให้เกิดประโยชน์ได้ 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - การทำงานกลุ่มร่วมกัน นำกระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - การแสวงหาความรู้เพิ่มเติมจากสื่ออิเล็กทรอนิคส์เพื่อพัฒนาตนเองในด้านภาษาจีน - ค้นคว้า ศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลประยุกต์ความรู้ทางสัทศาสตร์ภาษาจีนกับทักษะอื่นๆ ได้ 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 6.1 มีวินัย - ปฏิบัติตามข้อตกลง กฏเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับ และตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม 6.2 ใฝ่เรียนรู้ - เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน มีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ และสนใจเข้าร่วมกิจกรรม 6.3 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจ และรับผิดชอบที่ได้รับมอบหมาย 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน 1.เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอุปกรณ์เครื่องเขียนเป็นภาษาจีน 2.วาดภาพอุปกรณ์เครื่องเขียนและเขียนเป็นภาษาจีน ภาระงาน 1. อ่านคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอุปกรณ์เครื่องเขียนเป็นภาษาจีน 2. พูดสนทนาเกี่ยวกับเรื่องอุปกรณ์เครื่องเขียนเป็นภาษาจีน 3. พูดบรรยายเกี่ยวกับอุปกรณ์เครื่องเขียนเป็นภาษาจีน

138 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 1. ครูหยิบอุปกรณ์การเรียนขึ้นมาและถามนักเรียนเป็นภาษาจีนว่า นี่คืออะไร 这是什么？ นักเรียนตอบว่า นี่คือหนังสือเป็นภาษาจีน 这是书 นี่คือไม้บรรทัด 这是尺子 นี่คือยางลบ 这是橡皮 ขั้นนำเสนอ (Presentation) 2. ครูให้ผู้เรียนเปิดหนังสือ หน้า 85 สอนคำศัพท์เรื่อง 学习物品 อุปกรณ์การเรียน โดยครูอ่านให้ผู้เรียนฟังทีละคำ ให้ผู้เรียนอ่านตาม หลังจากนั้นผู้เรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกันทั้งชั้นเรียน ลำดับที่ คำศัพท์ พินอิน ความหมาย 1 尺子 chǐzi ไม้บรรทัด 2 橡皮 xiàngpí ยางลบ 3 MP3 MP sān เครื่องเล่น MP3 4 笔 bǐ ปากกา 5 笔袋 bǐ dài กระเป๋าดินสอ 6 手机 shǒujī โทรศัพท์มือถือ 7 笔记本 bǐjìběn สมุดโน้ต 8 书 shū หนังสือ ขั้นฝึก (Practice) 3. ผู้เรียนฝึกอ่านออกเสียงคำศัพท์ด้วยตนเอง 4. ครูให้นักเรียนทำเครื่องหมาย ไว้ข้างสิ่งของที่มีในกระเป๋าเขียนลงบนหนังสือ และให้ นักเรียนแต่ละคนพูดเกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียนของตนเองเป็นภาษาจีน 我有…………….ฉันมี 5. ครูให้ผู้เรียนเปิดหนังสือ หน้า 86 สอนคำศัพท์เรื่อง 这是你的书 นี่ไม่ใช่กระเป๋าหนังสือ ของเธอ โดยครูอ่านให้ผู้เรียนฟังทีละคำ ให้ผู้เรียนอ่านตาม หลังจากนั้นผู้เรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกันทั้งชั้น เรียน

139 ลำดับที่ คำศัพท์ พินอิน ความหมาย 1 不 bù ไม่ 2 书包 shūbāo กระเป๋าหนังสือ 3 对不起 duìbùqǐ ขอโทษ 4 没关系 méiguānxìi ไม่เป็นไร 5 班 bān ห้องเรียน 6 本子 běnzi สมุด 7 笔 bǐ ปากกา 8 课本 kèběn ตำราเรียน 9 里 lǐ ข้างใน 10 知道 zhīdào รู้,ทราบ 6. ครูให้ผู้เรียนฟังเทปบันทึกการออกเสียงบทสนทนาเรื่อง 这是你的书 นี่ไม่ใช่กระเป๋า หนังสือของเธอ หน้า 86 และให้ผู้เรียนออกเสียงตาม ขั้นนำไปใช้ (Production) 7. ครูและผู้เรียนร่วมกันแปลความหมายบทสนทนาเป็นภาษาไทย

140 8. ครูให้ผู้เรียนคัดคำศัพท์ในบทเรียนเรื่อง 这是你的书 นี่ไม่ใช่กระเป๋าหนังสือของเธอ คำศัพท์ละ 20 ครั้ง และบทสนทนาเป็นการบ้านลงในสมุดแบบฝึกหัดการเขียน บทสนทนา 会话 1 那不是你的书包，是我的书包。 Nà bùshì nǐ de shūbāo, shì wǒ de shūbāo นนั่ ไม่ใช่กระเป๋าของคุณ เป็นกระเป๋าของฉนั 对不起。 Duìbùqǐ ขอโทษ 没关系。 Méiguānxi ไม่เป็นไร 2 那不是你们班的本子，是我们班的本子。 Nà bùshì nǐmen bān de běnzi, shì wǒmen bān de běnzi นั่นไม่ใช่สมุดของห้องเรียนของพวกคุณ เป็นสมุดของห้องเรียนของพวกเรา 对不起。 Duìbùqǐ ขอโทษ 没关系。 Méiguānxi ไม่เป็นไร 3 这是谁的笔？是你的笔吗？ Zhè shì shéi de bǐ? Shì nǐ de bǐ ma? นี่คือปากกาของใคร เป็นปากกาของคุณไหม 这不是我的笔，是老师的笔。 Zhè bùshì wǒ de bǐ, shì lǎoshī de bǐ. นี่ไม่ใช่ปากกาของฉัน เป็นปากกาของคุณครู

141 ชั่วโมงที่ 2 ชั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 5. ครูนำเสนอ Power point เรื่อง 这是你的书 นี่ไม่ใช่กระเป๋าหนังสือของเธอ ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์ และบทสนทนาพร้อมกันทั้งชั้นเรียนเพื่อทบทวนบทเรียนจากชั่วโมงที่แล้ว 2. ครูให้ผู้เรียนเปิดหนังสือหน้า 87 ครูฝึกให้ผู้เรียนอ่านบทสนทนาเรื่อง 这是你的书 นี่ไม่ใช่ กระเป๋าหนังสือของเธอ โดยครูอ่านให้ผู้เรียนฟัง ให้ผู้เรียนอ่านตาม และให้ผู้เรียนอ่านบทสนทนาด้วยตนเองจน คล่อง ขั้นฝึก (Practice) 3. ครูแบ่งผู้เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม (แต่ละกลุ่มให้มีผู้เรียนคละกัน คือ ผู้เรียนที่มีพื้นฐาน ความรู้ภาษาจีน และไม่มีความรู้ภาษาจีนมาก่อน หรือ แยกผู้เรียนเก่ง กลาง อ่อน ทางด้านผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน) ให้ผู้เรียนกลุ่มที่ 1 อ่านบทสนทนาของ 张红 และกลุ่มที่ 2 อ่านบทสนทนาของ 王 飞飞 4. ครูสุ่มนักเรียน 2 คนออกมาพูดบทสนทนาหน้าชั้นเรียน ให้ผู้เรียนคนที่ 1 อ่านบทสนทนาของ 张红 และให้ผู้เรียนคนที่ 2 อ่านบทสนทนาของ 王飞飞 เพื่อเสริมสร้างความ กล้าแสดงออกให้กับผู้เรียน และไม่เขินอายที่จะพูดภาษาจีน 5. ครูให้ผู้เรียนแปลความหมายบทสนทนาเป็นภาษาไทย 张红：这是你的课本吗？ Zhāng hóng: Zhè shì nǐ de kèběn ma? จางหง นี่คือต าราเรียนของคุณไหม 王飞飞：这不是我的课本，我的课本在书包里。 Wángfēifēi: Zhè bùshì wǒ de kèběn, wǒ de kèběn zài shūbāo lǐ. หวางเฟยเฟย นี่ไม่ใช่ต าราเรียนของฉัน ต าราเรียนของฉันอยู่ในกระเป๋ าหนังสือ 张红：这是谁的课本？ Zhāng hóng: Zhè shì shéi de kèběn? จางหง นี่เป็นต าราเรียนของใคร 王飞飞：我不知道。 Wángfēifēi: Wǒ bù zhīdào. หวางเฟยเฟย ฉันไม่รู้

142 ขั้นนำไปใช้ (Production) 6. ครูให้ผู้เรียนดูรูปประโยคบนกระดาน และซุ่มผู้เรียนตามเลขที่ อ่านรูปประโยค ที่ครูกำหนดให้ 7.ครูให้นักเรียนวาดภาพอุปกรณ์การเรียนและเขียนเป็นภาษาจีน ชั่วโมงที่ 3 ชั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 1. ครูใช้บัตรคำเรื่อง 这是你的书 นี่ไม่ใช่กระเป๋าหนังสือของเธอ ให้ผู้เรียนแข่งกันตอบ คำถามเป็นภาษาจีน เพื่อทบทวนบทเรียนจากชั่วโมงที่แล้ว ขั้นฝึก (Practice) 2. ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบเรื่อง 这是你的书 นี่ไม่ใช่กระเป๋าหนังสือของเธอ ขั้นสรุปการเรียนรู้(Warp up) 4. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปเรื่อง 这是你的书 นี่ไม่ใช่กระเป๋าหนังสือของเธอ 9. สื่อและอุปกรณ์การเรียน/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อและอุปกรณ์การเรียน 9.1.1 หนังสือสัมผัสภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เล่ม 1 9.1.2 คอมพิวเตอร์และโปรเจคเตอร์ รูปประโยค 语言放大境

143 9.1.3 เทปบันทึกการออกเสียงบทสนทนาเรื่อง 这是你的书 นี่ไม่ใช่กระเป๋าหนังสือของเธอ 9.1.4 สื่อ Power point เรื่อง 这是你的书 นี่ไม่ใช่กระเป๋าหนังสือของเธอ 9.1.5 แบบฝึกหัดในบทเรียนเรื่อง 这是你的书 นี่ไม่ใช่กระเป๋าหนังสือของเธอ 9.1.6 แบบทดสอบเรื่อง 这是你的书 นี่ไม่ใช่กระเป๋าหนังสือของเธอ 9.1.7 บัตรคำเรื่อง 这是你的书 นี่ไม่ใช่กระเป๋าหนังสือของเธอ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 9.2.1 ห้องเรียนภาษาจีน 9.2.2 ห้องสมุดโรงเรียน 9.2.3 เพจเฟสบุ๊ค วิทยฐานะ แลกเปลี่ยน เรียนรู้ครูภาษาจีน by Powder Pongpang 9.2.4 เว็บไซต์เกี่ยวกับการกล่าวคำชมเชย - https://www.yingpook.com/chinese-words-greeting/ - http://jeenmix.com/article/topic-28849.html - http://bishun.shufaji.com/ - http://pasajeen.com/

144 10. การวัดและประเมินผล (K-P-A) จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. ผู้เรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์ เกี่ยวกับอุปกรณ์ การเรียนได้ถูกต้อง 2. ผู้เรียนสามารถบอกตำแหน่งของ สิ่งของเป็นภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง - สังเกตจากการอ่าน ออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม 50 % ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ด้านทักษะการปฏิบัติ(P) 3. ผู้เรียนสามารถสนทนาโต้ตอบ เรื่องอุปกรณ์การเรียนได้ อย่างถูกต้อง 3. ผู้เรียนสามารถเขียนคำศัพท์ เกี่ยวกับเรื่องอุปกรณ์การเรียนเป็น ภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง - ประเมินการอ่าน ออกเสียง - ตรวจแบบฝึกหัด - ตรวจการเขียนคำศัพท์ และประโยค - แบบประเมินการอ่าน - แบบประเมินการเขียน คำศัพท์และประโยค 50 % ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ด้านคุณลักษณะนิสัย (A) 5. ผู้เรียนมีความกล้าแสดงออก ที่จะมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 6. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่น ในการทำงาน 7. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อ การเรียนภาษาจีน - ประเมินการทำงาน - ประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - แบบประเมิน การทำงาน - แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 50 % ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน

145 บันทึกหลังการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………..……………… ……………………………………………………………………………………………………………….……………………..…………………… ปัญหา/ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………….………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….….……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….… …………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………… ( นางสาววันทนีย์เข็มพิลา ) ครูผู้สอนภาษาจีน …………./…………./…………. ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….……………………………..……………… …………………………………………… ( นายพัฒนา ศรีโบราณ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลประจักษ์ศิลปาคม …………./…………./………….

146 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 หน่วยการเรียนรู้ที่11 เรื่อง 国家 ประเทศ เวลาเรียน 3 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง 我出生在泰国 ฉันเกิดที่เมืองไทย เวลาเรียน 3 ชั่วโมง ชั้น มัธยมศึกษาปีที่1 จำนวน 1 หน่วยกิต ผู้สอน นางสาววันทนีย์ เข็มพิลา โรงเรียนอนุบาลประจักษ์ศิลปาคม 1. ผลการเรียนรู้ 1.สามารถปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขออนุญาตง่ายๆ อ่านออกเสียงตัวอักษร คำ ประโยคง่ายๆ ตลอดจนตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา 2.สามารถใช้ภาษาสื่อสารด้วยการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน เพื่อแสดงความต้องการของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว และให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและครอบครัวได้อย่างเหมาะสมกับวัย 3.สามารถพูดและสนทนาประโยคง่ายๆ รวมทั้งบอกความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลอง ตามวัฒนธรรมของภาษาจีนและภาษาไทย 4.สามารถค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นด้วยการใช้ทักษะการพูดและ ทักษะการเขียน 5.สามารถใช้ภาษาจีนในการสืบค้นและการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ ในท้องถิ่น 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับประเทศ ทำให้เข้าใจความหมายของคำศัพท์ อ่านออกเสียงคำศัพท์ สะกดคำได้ถูกต้อง สามารถสื่อความหมาย ตอบคำถาม เข้าใจ สรุปความเรื่องที่ฟังและอ่าน ถ่ายโอนความรู้ จากภาพมาเป็นคำ กลุ่มคำ และประโยคที่ใช้ในการสนทนาเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับประเทศ ซึ่งเป็นพื้นฐานของ การใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารสิ่งที่เกี่ยวข้องกับตนเองในชีวิตประจำวัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้(K-P-A) ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 3.1 ผู้เรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับประเทศเป็นภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.2 ผู้เรียนสามารถบอกคำศัพท์เกี่ยวกับประเทศเป็นภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ด้านทักษะการปฏิบัติ(P) 3.3 ผู้เรียนสามารถสนทนาโต้ตอบเรื่องประเทศได้อย่างถูกต้อง 3.4 ผู้เรียนสามารถเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องประเทศเขียนเป็นภาษาจีนได้

147 อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย (A) 3.5 ผู้เรียนมีความกล้าแสดงออกที่จะมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 3.6 ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน 3.7 ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน 4. สาระการเรียนรู้ 1) ความรู้ (Knowledge : K) คำศัพท์ 词语 ลำดับที่ คำศัพท์ พินอิน ความหมาย 1 日本 Rìběn ประเทศญี่ปุ่น 2 加拿大 Jiānádà ประเทศแคนาดา 3 英国 Yīngguó ประเทศอังกฤษ 4 澳大利亚 Àodàlìyǎ ประเทศออสเตรเลีย 5 泰国 Tàiguó ประเทศไทย 6 中国 Zhōngguó ประเทศจีน 7 美国 Měiguó ประเทศสหรัฐอเมริกา 8 法国 Fàguó ประเทศฝรั่งเศส 9 韩国 Hánguó ประเทศเกาหลี 10 女孩儿 nǚháir เด็กผู้หญิง 11 哪国 nǎ guó ประเทศใด 12 出生 chūshēng เกิด 13 男孩儿 nánháir เด็กผู้ชาย 14 同学 tóngxué เพื่อนร่วมชั้นเรียน 15 汉语 Hànyǔ ภาษาจีน 16 北京 Běijīng กรุงปักกิ่ง

148 บทสนทนา 会话 1 那个女孩儿叫什么名字？ Nà ge nǚhái ér jiào shénme míngzì? 她叫安娜。 Tā jiào ānnà. 她是哪国人？

149 读一读： 我的汉语老师 姓张。 张老师的妈妈是泰国人， Wǒ de Hànyǔ lǎoshī xìng Zhāng. Zhāng lǎoshī de māma shì Tàiguó rén, 爸爸是中国人。 她很漂亮, 眼睛很大，头发很长, BàbashìZhōngguórénTāhěnpiàoliangyǎnjīnghěn

150 2) ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 2.9 ทักษะการฟัง (Listening skill) รูปประโยค 语言放大境 他/她 tā / tā 英国人 Yīngguó rén 法国人 Fàguó rén 韩国人 Hánguó rén 中国人 Zhōngguó rén 日本人 Rìběn rén 是 shì 华裔 Huáyì 我的朋友/我的老师 Wǒ de péngyou/wǒ de lǎoshī 出生在 Chūshēng zài 北京 Běijīng กรุงปักกิ่ง 曼谷 Màngǔ กรุงเทพฯ 巴黎 Bālí ปารีส