นายคมเพชร ราชคม สพม.เชียงราย ลำดับที่ 83 โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับ ม.ปลาย กิจกรรมนักเรียน ด้านนวัตกรรมฯ

0 032 70

แบบรายงานขอ้ มลู ประวัติ และสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self-Report)
เสนอเพ่อื พจิ ารณาคดั เลอื กรบั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ครงั้ ท่ี 11 ประจำปีกำรศึกษำ 2564

ประเภท ครผู ู้สอนยอดเยยี่ ม
ดา้ น นวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นการสอน
ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนักเรยี น (ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย)

นายคมเพชร ราชคม

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครู ชานาญการ
โรงเรียนแมส่ ายประสิทธ์ิศาสตร์ อาเภอแม่สาย จงั หวดั เชียงราย

สงั กดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเชียงราย
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ



คำนำ

ข้าพเจ้า นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระสังคม
ศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม สังกัด โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ อำเภอแมส่ าย จังหวัดเชียงราย สังกัด
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เชียงรายได้จัดทาเอกสารเล่มน้ี เอกสารฉบับน้ีจัดทำข้ึนเพื่อ
ประกอบการขอรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS ประจำปี 2564 รางวัลที่เสนอขอ ครูผู้สอน
ยอดเย่ียม (OBEC AWARDS) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ด้าน นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการ
สอน กิจกรรมนักเรียน ชุมนุมเยาวชนพลเมืองแม่สาย รหัส 003270 ซึ่งประกอบด้วยประวัติส่วนตัว
ประวัติการศึกษาของข้าพเจ้า ตลอดจนถึงงานท่ีได้ปฏิบัติ ผลงานท่ีภาคภูมิใจ ผลงานที่แสดงถึงการครองคน
ครองตน ครองงาน การจดั กระบวนการเรียนรู้ทเี่ ป็นเลิศในการบริหารจัดการ รวมท้ังเกยี รติบัตรและวุฒิบัตร
ท่ีได้รับ องค์กรทั้งภาครัฐและเอกชน โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อเป็นการนำเสนอข้อมูลของตนเองที่แสดงถึง
ศักยภาพในด้านความรู้ ความสามารถ ความพยายาม แรงจูงใจ ความก้าวหน้า และผลสัมฤทธิ์ในการ
ปฏิบัติงานด้านต่างๆ จากอดีตจนถึงปัจจุบัน ซ่ึงการเก็บรวบรวมผลงานและหลักฐาน เพื่อเป็นข้อมูล
ประกอบการพจิ ารณา การประเมินให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ.
OBEC AWARDS

ขอขอบพระคุณ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น คณะครู อาจารย์ ผู้มีส่วนเก่ียวข้องในการสร้างความสำเร็จ
ของข้าพเจ้าทุกท่าน ท่ีให้โอกาสส่งเสริมและสนับสนุนให้ข้าพเจ้าได้เรียนรู้ ได้รับประสบการณ์ท้ังด้านการ
เรียนรู้และการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ จึงส่งผลให้ข้าพเจ้าได้รับองค์ความรู้อย่างหลากหลายสามารถนำไป
ประยกุ ต์ใช้ในการเรยี น การทำงาน การดำเนินชีวิตอยใู่ นสังคมได้อย่างมีคุณภาพ ประกอบกับมผี ลงานเป็นที่
ประจักษ์จนได้รับการยอมและยกย่องจากสังคมด้วยดีตลอดมา ดังน้ันข้าพเจ้าจึงขอขอบพระคุณทุกท่านท่ีมี
ส่วนเก่ยี วข้องมา ณ โอกาสนี้ด้วย

คมเพชร ราชคม
20 กรกฎาคม 2565

สารบญั

หนา้
คำรับรองเอกสาร
คำนำ .......................................................................................................................................... ก
สารบัญ ...................................................................................................................................... ข
แบบรายงานขอ้ มูลประวัติ ........................................................................................................ 1
บทท่ี 1 คณุ สมบัติเบื้องต้น

- คณุ สมบัติเบื้องต้นเชงิ ประจักษ์ ................................................................................. 2
- การครองตน ............................................................................................................... 3
- การครองคน ............................................................................................................... 5
- การครองงาน ............................................................................................................... 8
- มผี ลงานทเี่ กดิ จากการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ......................................................... 14
- ได้รับรางวลั ยกยอ่ งเชิดชูเกียรติจากหน่วยงานภาครัฐ
เอกชนเปน็ ทยี่ อมรับในวิชาชพี และสังคม ……………………………………………………………. 15
- ไดร้ บั เชิญให้เป็นวิทยากรบรรยายหัวข้อท่ีตรงตามภารกิจ/งานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ........ 20
- ผลงานดเี ดน่ ทเี่ ปน็ รูปธรรมสามารถนำไปพัฒนาคณุ ภาพงาน ........................................ 25
บทท่ี 2 การประเมินตัวช้ีวดั เฉพาะ
องค์ประกอบที่ 1 คุณภาพ

ตวั ชี้วัดที่ 1 คุณลักษณะของนวัตกรรม............................................................... 26
ตัวชี้วัดท่ี 2 คุณภาพขององค์ประกอบในนวตั กรรม ........................................... 27
ตัวชี้วดั ที่ 3 การออกแบบนวตั กรรม .................................................................. 28
ตัวชี้วดั ที่ 4 ประสทิ ธภิ าพของนวัตกรรม ........................................................... 31
องค์ประกอบท่ี 2 คณุ ประโยชน์
ตัวชี้วัดที่ 1 ความสามารถในการแก้ไขปญั หาหรือพฒั นา ................................. 33
ตวั ชว้ี ดั ที่ 2 ประโยชน์ตอ่ บุคคล .................................................................... 34
ตวั ชว้ี ดั ท่ี 3 ประโยชนต์ ่อหนว่ ยงาน ................................................................. 38
องคป์ ระกอบที่ 3 ความคิดริเรมิ่ สรา้ งสรรค์
ตวั ชี้วัดที่ 1 ความแปลกใหมข่ องนวัตกรรม ....................................................... 40
ตวั ชว้ี ดั ท่ี 2 จุดเด่นของนวตั กรรม .................................................................... 40
บทที่ 3 การประเมินตวั ชี้วัดรว่ ม
องค์ประกอบที่ 1 ผลท่เี กิดกับผ้เู รยี น
ตัวชว้ี ดั ท่ี 1 ผลท่ีเกิดกบั ผูเ้ รียน ด้านคณุ ลักษณะอนั พง่ึ ประสงค์ ........................ 41
ตัวชี้วดั ท่ี 2 ผลทเ่ี กดิ กบั ผู้เรียน ผลงาน ช้ินงาน ภาระงาน ผลการปฏบิ ตั ิงาน … 47
ตัวชว้ี ัดที่ 3 ผลที่เกิดกบั ผู้เรยี น การเผยแพรผ่ ลงานนักเรยี น ............................. 48
ตัวชี้วัดท่ี 4 ผลทเ่ี กิดกับผูเ้ รียน การไดร้ ับรางวัล ยกย่องเชิดชู ........................... 53

สารบญั (ตอ่ )

หนา้
องค์ประกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง

ตัวช้วี ดั ที่ 1 เป็นแบบอย่างและเป็นท่ยี อมรบั จากบคุ คลอ่นื .............................. 57
ตวั ชี้วดั ที่ 2 การพัฒนาตนเองและ เข้ารับการพฒั นา อย่างต่อเนือ่ ง ................ 59
องคป์ ระกอบที่ 3 การดำเนินงาน/ผลงานทเ่ี ป็นเลิศ
ตัวชี้วดั ท่ี 1 การนำองคค์ วามรู้จากการได้รบั การพัฒนาหรอื การพัฒนาตนเอง

ไปใชป้ ระโยชน์ ............................................................................... 63
ตัวช้วี ดั ที่ 2 การแกป้ ัญหา / การพฒั นาผูเ้ รียน ................................................. 75
ภาคผนวก....................................................................................................................... 67
คำสงั่ /หนังสอื ราชการ
- โครงการเยาวชนพลเมอื ง ................................................................................ 73
- นวตั กรรมแนวคดิ กิจกรรมแมส่ ายเมืองพหวุ ัฒนธรรม ................................... 78
- กจิ กรรมแมส่ ายเมืองพหุวฒั นธรรม แผนท่ีเดนิ เมือง........................................ 80
- คำสั่งแต่งตงั้ คณะกรรมการดำเนนิ งานโครงการเยาวชนพลเมอื ง
ประจำปี 2564 ................................................................................................. 82
- คำสง่ั แตง่ ตั้งคณะกรรมการดำเนนิ งานโครงการเยาวชนพลเมือง
ประจำปี 2563 ................................................................................................. 84
- คำสั่งแตง่ ตัง้ คณะกรรมการดำเนินงานโครงการเยาวชนพลเมอื ง
ประจำปี 2562 .............................................................................................. 86
- คำสงั่ แต่งต้งั คณะกรรมการดำเนนิ งานโครงการเยาวชนพลเมือง

ประจำปี 2561 ............................................................................................. 89
- หนงั สอื เชญิ ประชุมปฏบิ ัติการ เรอ่ื ง ศาสตรแ์ ละศิลปใ์ นการจดั การเรยี นรู้
สำหรับครสู รา้ งพลเมือง ................................................................................. 89
- หนังสอื เชิญประชมุ การพฒั นาวิทยากร เรือ่ ง การสร้ างแนวคิดการรเู้ ท่าทันสือ่
สารสนเทศ และดจิ ิทลั และแนวคิดพหวุ ฒั นธรรมศกึ ษา สำหรบั ครกู ับการ
สรา้ งพลเมือประชาธปิ ไตย ............................................................................... 92
- หนังสอื เชิญประชมุ สัมมนาเครือขา่ ยการศึกษารู้เท่าทันส่ือ สารสนเทศ
และดิจทิ ลั : พลเมอื งผสู้ รา้ งการเปลย่ี นแปลง ............................................. 94
- หนงั สือเชิญประชมุ ปฏบิ ัติการพฒั นาวทิ ยากร เรื่องการเรียนรู้ประวัตศิ าสตร์
ทกี่ า้ วข้ามความเกยี ดชังกับความเป็นพบเมือง พลเมอื งอาเซยี น

และพลเมอื งโลก .......................................................................................... 96
- ทะเบยี นประวตั ิขา้ ราชการ กพ. 7

แบบรายงานข้อมูลประวัติและสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self – Report)
เสนอเพอ่ื พจิ ารณาคัดเลอื กรบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภท ครผู สู้ อนยอดเย่ยี ม ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำปี 2564
ด้าน นวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นการสอน
กิจกรรมนักเรียน โครงการเยาวชนพลเมืองแม่สาย

นายคมเพชร ราชคม
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ
โรงเรียนแมส่ ายประสทิ ธิศ์ าสตร์ อำเภอแม่สาย จงั หวัดเชียงราย
สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาเชียงราย

คำรับรองเอกสาร

ขา้ พเจา้ นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครู ชำนาญการ ขอรับรองว่า สำเนาเอกสาร
ทุกฉบับตามเอกสารประกอบการประเมิน ตามแบบรายงานสรุปผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self Report)
ตามองค์ประกอบและตัวชี้วัด ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ระดับมัธยมศึกษา
ตอนปลาย ประเภทครูผู้สอนยอดเย่ียม กิจกรรมนักเรียน ชุมนุมเยาวชนพลเมืองแมส่ าย กลุ่มสาระการเรียนรู้
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒ นธรรม เพื่อเสนอขอรับรางวัลทรงคุณ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
คร้ังท่ี 11 ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 เปน็ ข้อมลู ประกอบการพจิ ารณาของคณะกรรมการ ผูร้ ายงานได้สำเนา
เอกสารจากต้นฉบับจริงทุกประการ และขอรับรองว่าข้าพเจ้าเป็นผู้มีคุณสมบัติตรงตามท่ีกำหนดทุกประการ
และข้อความที่ข้าพเจ้าเขียนไว้ในรายงานพร้อมทั้งเอกสาร ถูกต้องตามความจริง หากตรวจสอบภายหลังว่า
ข้าพเจ้ามีคุณสมบัติไม่เป็นไปตามท่ีกำหนด หรือยื่นเอกสารหลักฐานเท็จ ให้ถือว่าข้าพเจ้าหมดสิทธิ์เข้าร่วม
การประกวด และจะไม่เรียกร้องสิทธิใ์ ดๆ

จงึ ลงลายมอื ไวเ้ ป็นหลักฐาน

(ลงชอ่ื ) ผขู้ อรับการประเมิน
( นายคมเพชร ราชคม)

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครู ชำนาญการ
วันท่ี 20 เดือน กรกฎาคม พุทธศักราช 2565

การตรวจสอบและรับรองของส่วนราชการต้นสังกัด
ได้ตรวจสอบแล้วรบั รองว่าการรายงานผลงานทเ่ี กิดจากการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ ถูกตอ้ งและเป็นความจรงิ

ลงช่ือ
( นายบุญเทพ พศิ วง )

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นแมส่ ายประสทิ ธิศ์ าสตร์
วนั ที่ 20 เดือน กรกฎาคม พุทธศักราช 256

รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั ิงาน
เพ่ือรบั รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ.

(OBEC AWARDS)
ประจำปกี ารศกึ ษา 2564
ประเภท ครูผสู้ อนยอดเย่ียม ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
ดา้ น นวัตกรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรียนการสอน
กจิ กรรมนักเรียน โครงการเยาวชนพลเมอื งแม่สาย

ของ
นายคมเพชร ราชคม
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ
โรงเรยี นแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์

สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาเชียงราช
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

แบบรายงานขอ้ มูลประวตั ิและสรุปผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self – Report) 1
เสนอเพ่อื พิจารณาคัดเลอื กรบั รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครูผู้สอนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสิทธิ์ศาสตร์

c

แบบรายงานข้อมูลประวตั ิ และสรุปผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง (Self-Report)
เสนอเพอื่ พจิ ารณาคัดเลือกรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภท ครูผสู้ อนยอดเยย่ี ม ด้าน นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือ่ การเรยี นการสอน
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กจิ กรรมนกั เรียน ชุมนมุ เยาวชนพลเมืองแม่สาย

1. ชื่อรางวัลที่เสนอขอ  ครผู ูส้ อนยอดเยี่ยม ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือ่ การเรียนการสอน

ชือ่ นายคมเพชร นามสกลุ ราชคม

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ

โรงเรยี นแมส่ ายประสทิ ธศิ์ าสตร์ อำเภอแมส่ าย จังหวัดเชียงราย

ประเภท  บคุ คลยอดเย่ียม

สงั กดั  สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาเชียงราย

ดา้ น  ด้านวชิ าการยอดเย่ียม

 ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยี่ยม

 ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นการสอนยอดเย่ียม

ระดบั  ก่อนประถมศึกษา  ประถมศกึ ษา

 มธั ยมศกึ ษาตอนต้น  มัธยมศึกษาตอนปลาย

กลมุ่ สาระการเรียนรู้

 ภาษาไทย  คณติ ศาสตร์

 วทิ ยาศาสตร์  สงั คมศกึ ษา

 ศลิ ปะ  สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

 ภาษาตา่ งประเทศ  การงานอาชพี และเทคโนโลยี

 บรู ณาการ

กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

 กจิ กรรมแนะแนว

 กิจกรรมนกั เรยี น โครงการเยาวชนพลเมืองแม่สาย

แบบรายงานขอ้ มลู ประวัติและสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 2
เสนอเพื่อพิจารณาคัดเลอื กรับรางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู ูส้ อนยอดเยี่ยม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นการสอน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรียน ชุมนมุ เยาวชนพลเมืองแมส่ าย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสทิ ธ์ิศาสตร์

บทที่ 1
คณุ สมบตั ิเบอ้ื งตน้ (OBEC AWARDS)

1. คณุ สมบตั เิ บื้องตน้ เชงิ ประจกั ษ์

1.1 การดำรงตำแหน่ง
ขา้ พเจา้ นายคมเพชร ราชคม ดำรงตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ โรงเรยี นแมส่ าย
ประสทิ ธิศ์ าสตร์ อำเภอแม่สาย จังหวัดเชยี งราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาเชยี งราย
สังกดั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
1.2 การปฏิบตั หิ นา้ ที่ในการจดั การเรยี นการสอน

- ข้าพเจ้า เกดิ วันที่ 20 เดือนมกราคม พ.ศ. 2532 ปัจจบุ ันอายุ 33 ปี 3 เดอื น
- บรรจรุ ับราชการเม่ือวนั ที่ 11 เดอื นตุลาคม พ.ศ.2555
- ปฏิบตั หิ น้าท่รี บั ราชการในการจดั การเรยี นการสอนมาแล้ว 9 ปี 9 เดอื น นับถึงวนั ท่ี
ยนื่ ขอรบั การประเมิน โดยมรี ายละเอียดปฏบิ ัติหน้าท่ดี ังต่อไปนี้

วนั /เดอื น/ปี โรงเรียน ตำแหนง่ สอนระดบั ชนั้

ประสบการณ์การรับราชการ รวม 9 ปี 9 เดอื น

11 ตลุ าคม โรงเรยี นบา้ นหว้ ยกะโปะ อ.น้ำหนาว ครูผ้ชู ว่ ย ป.4 - ม.3
ครู คศ.1 ป.4 - ม.3
2555 จ.เพชรบรู ณ์ สังกดั สพป.เพชรบรู ณ์ เขต 2 ครู คศ. 1
ม.5
11 ตลุ าคม โรงเรยี นบา้ นห้วยกะโปะ อ.น้ำหนาว

2558 จ.เพชรบรู ณ์ สงั กัด สพป.เพชรบูรณ์ เขต 2

12 สิงหาคม โรงเรียนแม่สายประสทิ ธ์ิศาสตร์

2558 อ.แมส่ าย จ.เชยี งราย สังกัด สพม. เขต 36

(เชยี งราย)

13 สิงหาคม ครู ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ ครู
วทิ ยฐานะ ครู
2561 – โรงเรียนแมส่ ายประสิทธศิ์ าสตร์ อ.แม่สาย ชำนาญการ ม.5

ปัจจบุ ัน จ.เชียงราย สงั กัด สพม.เชียงราย

1.3 เป็นผไู้ มเ่ คยถูกลงโทษทางวนิ ยั
ตลอดระยะเวลาทข่ี า้ พเจา้ เข้ารบั ราชการครู เป็นระยะเวาล 9 ปี 9 เดอื น ขา้ พเจ้าไม่เคย

ถกู ลงโทษทางวินยั ตลอดระยะเวลาท่รี ับราชการมา (อ้างองิ ตามเอกสาร กพ.7)

แบบรายงานขอ้ มูลประวตั ิและสรุปผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self – Report) 3
เสนอเพอ่ื พจิ ารณาคดั เลือกรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครูผู้สอนยอดเยี่ยม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนักเรียน ชุมนุมเยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์

2.การครองตน (มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมที่พึง่ ประสงค์)

2.1 การครองตน (มีคุณธรรม จริยธรรมทพ่ี ึงประสงค์)

ข้าพเจ้า ได้รับราชการครู เพราะการ
ได้รับการคัดเลือกได้เป็นนักศึกษาทุนใน
โครงการครูพันธุ์ใหม่นำร่อง ประจำปี 2553
นั้น ซึ่งข้าพเจ้าเชื่อเสมอว่าเกิดจากการท่ี
ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตนตามครรลองครอง
ธรรมมาโดยตลอด โดยข้าพเจ้าพึ่งระลึกเสมอ
มาโดยตลอดว่าการที่เราเป็น “ครู” ผู้ซึ่งมี
หน้าที่ในการอบรม สั่งสอน ให้ลูกศิษย์มีความรู้
ความสามารถ มีประสบการณ์ในการทำงาน
เพื่อให้ลูกศิษย์สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม
ในชุมชนภายนอกได้อย่างมีความสุข มีจิตสาธารณะและเห็นประโยชน์ส่วนร่วมมากก่อนประโยชน์ส่วนตน
ซึ่งสิง่ ทจ่ี ะสอนสง่ิ เหลา่ นใ้ี ห้ลูกศิษยไ์ ดด้ ที ส่ี ุดคือการสร้างแบบอยา่ งที่ดใี ห้แก่ลูกศิษย์นัน้ เอง ท้งั ดา้ นการดำรงชีวิต
อย่างพอเพียง พึ่งพอใจในสิ่งที่ตนมีใช้จ่ายอย่างประหยัด การมีมารยาทต่อผู้อื่นไม่ว่าจะเป็นผู้อาวุโส เพื่อน
ร่วมงาน หรือแม้แต่ลูกศิษย์ด้วยก็ตาม ต้องถือว่าเราต้องให้เกียรติซึ่งกันและกันเสมอ สิ่งเหล่านี้จึงเป็น
แบบอยา่ งทีด่ ใี ห้แก่ศษิ ยเ์ สมอมาจงึ เป็นการครองตนท่ีดี

อนึ่งข้าพเจ้าได้ตั้งใจหมั่นศึกษาเล่าเรียนเพิ่มเติมเสมอเพื่อเสริมสร้างความรู้ให้กับตนเองเสมอมาซึ่งใน
ปจั จุบันข้าพเจ้ากศ็ ึกษาต่อในระดบั ปริญญาโท และแลกเปล่ียนเรยี นรู้กับผู้อ่นื เสมอ รว่ มถงึ ยอมรับฟังคำแนะนำ
จากผู้อื่นเสมอเพื่อนำมาพัฒนาตนอยู่ตลอดเวลาเพราะข้าพเจ้าถือว่าการเรียนรู้สิ่งต่างๆบทโลกนี้ไม่มีวันสิ้นสดุ
เราต้องเรียนรู้อยู่ตลอดเวลาอย่างเป็นน้ำที่เต็มแก้ว แต่จงเป็นแก้วน้ำที่ไม่เต็มพร้อมที่จะเติมเต็มน้ำอยู่
ตลอดเวลา แลว้ ชีวิตเราจะมีความสุขเสมอขา้ พเจา้ จึงใชห้ ลักน้ใี นการครองตนเองเสมอมา

ข้าพเจ้า ยึดมั่นในคำกล่าวที่ว่า “แบบอย่างที่ดีมีค่ามากกว่าคำสอน” มาโดยตลอด ดังนั้นจึงได้

ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียนและเพื่อนร่วมงานในการเป็นผู้มีความมานะอุตสาหะ ขยัน

อดทน มุ่งมั่นและรับผิดชอบต่อผลสัมฤทธิ์ของงาน โดยยึดหลักประหยัด คุ้มค่า มีประสิทธิภาพ ยึดมั่นใน

คุณธรรมจริยธรรม มีความศรัทธาและปฏิบัติตนตามหลักศาสนา โดยเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญทาง

พระพุทธศาสนาเป็นประจำ ยึดมั่นในหลักนิติธรรม ยืนหยัดกระทำในสิ่งที่ถูกต้องเป็นธรรมและชอบด้วย

กฎหมาย ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นพระประมุข ส่งเสริม

สนับสนนุ ใหน้ กั เรยี นไดเ้ รยี นรวู้ ิถีประชาธิปไตยผา่ นกระบวนการเลือกตัง้ คณะกรรมการสภานักเรียน และวางตัว

เป็นกลางทางการเมือง ไปใช้สิทธิเลือกตั้งทุกครัง้ มีส่วนร่วมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและสิ่งแวดล้อม โดยสวมใส่

ชุดพื้นเมืองในทุกวันศุกร์ ส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนได้เรียนรู้และฝึกปฏิบัติศิลปะการแสดงพื้นบ้าน ดนตรี

พ้ืนเมือง จนกระทง่ั สามารถนำเสนอผลงานทง้ั ในโรงเรียนและชุมชนได้เป็นอย่างดียงิ่

แบบรายงานข้อมลู ประวัตแิ ละสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self – Report) 4
เสนอเพอื่ พจิ ารณาคดั เลอื กรบั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครูผสู้ อนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมืองแมส่ าย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสทิ ธิศ์ าสตร์

ภาพกจิ กรรมท่ีแสดงถึงการครองตน (มีคณุ ธรรม จริยธรรมทีพ่ ึงประสงค์)

ปฏิบัติตนใหเ้ ป็นแบบอย่าง มีบคุ ลิกาพท่เี หมาะสม มีความกล้าแสดงออก แลยอมรบั ความคดิ เหน็ ของผ้อู ่ืน
เป็นแบบอย่างของพลเมืองท่ีดี

สง่ เสรมิ ใหค้ ณะครแู ละนักเรียนตระหนกั ในความสำคญั ของระบอบประชาธิปไตย
ปฏิบตั ิการสอนด้วยความม่งุ ม่ัน ตัง้ ใจ เปน็ แบบอย่างทด่ี ีแกเ่ พอ่ื นร่วมงาน

แบบรายงานข้อมูลประวัตแิ ละสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self – Report) 5
เสนอเพ่ือพจิ ารณาคดั เลือกรบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู สู้ อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรยี น ชุมนุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสิทธศิ์ าสตร์

3. การครองคน (ทำงานร่วมกบั ผ้อู นื่ ไดด้ ี เป็นที่ยอมรบั รักใคร่ของศิษย์ ผูร้ ่วมงาน)

ขา้ พเจา้ นายคมเพชร ราชคม ได้เข้ารบั ราชการ
ครู ในตำแหน่ง ครูผู้ช่วย เมื่อวันที่ 11 ตุลาคม พ.ศ.
2555 มาจนถึงปัจจุบัน เป็นเวลา 8 ปี ซึ่งในปัจจุบัน
ได้รับตำแหน่งในอันดับ ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ
โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ อำเภอแม่สาย จังหวัด
เชียงราย ในระยะเวลาการทำงานของข้าพเจ้าได้ตั้งใจใน
การปฏิบัติหน้าที่ด้วยความมีเมตตา กรุณา มุทิตา
อุเบกขา ทั้งในด้านงานสอนนักเรียน และที่ได้รับ
มอบหมายนอกเหนือจากการสอนมาโดยตลอด จนไดเ้ ปน็ ท่ีไว้วางใจของเพ่ือร่วมงานในโรงเรียนให้รับหน้าท่ีเป็น
หัวหน้า งานสนับสนุนด้านศิลปะวัฒนธรรมและอื่นๆ แก่ชุมชน หัวหน้างานชุมนุมทูบีนัมเบอร์วัน และหัวหน้า
งานกองทุนให้กู้ยืมเงินเพ่ือการศึกษา (กยศ.) รวมถึงเป็นครูประจำชั้นหรือครทู ี่ปรึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5 ซ่ึง
ต้องดแู ลเอาใจใส่ใหค้ ำปรึกษา แกน่ กั เรียนในหอ้ งเสมอและตลอดเวลา ซึ่งข้าพเจ้าไดใ้ ช้หลักในการครองคน คือ
พรหมวิหาร 4 คือ มีเมตตา มีความยินดีเมื่อนักเรียน หรือเพื่อนร่วมงานมีความสุข เราก็มีความสุขด้วย มี
กรุณา เป็นที่ปรึกษา เป็นผู้ชี้แนะ ที่ดีในการแก้ไขปัญหาต่างๆ หรือการให้กำลังใจแกน่ ักเรยี น เพื่อนร่วมงานให้
พ้นจากความทุกข์หรือปัญหาต่างๆ มมี ทุ ติ า คอื มีความยนิ ดีเมื่อเพ่ือรว่ มงานพ้นจากความทุกข์หรือปัญหาต่างๆ
ได้ และสุดท้ายถือมีความสำคัญมากในการครองคน คือ อุเบกขา คือการวางตนเป็นกลาง มีเหตุ มีผล ในการ
ตดั สนิ ใจในการทำงาน ไมโ่ อนเอยี งไปหาฝ่ายใดฝ่ายหน่งึ

ด้วยเหตุนี้ข้าพเจ้าจึงได้รับความไว้ว่างใจในการบริหารงานในหลายๆด้านในโรงเรียนแม่สายประสิทธิ์
ศาสตร์ มาโดยตลอด และเปน็ การสรา้ งเสรมิ ประสบการณ์ให้แก่ข้าพเจ้าในการปฏิบตั ิหน้าที่ให้ดีท่ีสุดที่ข้ึนช่ือว่า
ครู เพ่อื ศษิ ย์ เป็นข้าราชการ ผทู้ ต่ี ้องเห็นประโยชน์ส่วนรว่ มมากกวา่ ประโยชนส์ ่วนตน โดยเฉพาะคนเปน็ “ครู”
ต้องมีจิตเป็นสาธารณะ เป็นแบบอย่างที่ดีของศิษย์ เป็นครูมืออาชีพ อยู่ตลอดเวลา เป็นข้าของแผ่นดิน คน
ของพระราชา ซ่งึ จะอยภู่ ายในจติ ใจของขา้ พเจา้ ตลอดไปไม่มีวันเกษียณ...

3.1 ร่วมกจิ กรรมกับผ้รู ว่ มงานในโรงเรยี น
1) หัวหน้างาน To Be Number One โรงเรียนแมส่ ายประสทิ ธ์ศิ าสตร์
2) หัวหน้างาน กองทุนเงินก้ยู มื เงินเพื่อการศึกษา (กยศ.) โรงเรียนแมส่ ายประสทิ ธ์ิศาสตร์
3) หวั หน้างานบรกิ ารชุมชนดา้ นศิลปะวัฒนธรรมและอื่นๆ
4) คณะกรรมการ งานประชาสมั พันธ์โรงเรียนแม่สายประสิทธ์ิศาสตร์

แบบรายงานขอ้ มูลประวตั ิและสรุปผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 6
เสนอเพ่อื พจิ ารณาคัดเลือกรับรางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครูผสู้ อนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์

5) คณะกรรมการงานสหกรณ์ โรงเรยี นแม่สายประสทิ ธศ์ิ าสตร์
6) คณะกรรมการฝา่ ยงานวิจัยในช้นั เรียนและงานประชาสมั พนั ธ์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาฯ
7) คณะกรรมการการ งานกจิ กรรมหนา้ เสาธงและกิจกรรมประจำวัน
8) คณะกรรมการดำเนนิ กิจกรรมลกู เสอื -เนตรนารี ระดบั ชั้น ม.1
9) คณะกรรมการดำเนินงานกลุ่มบริหารงานวิชาการ
10) คณะกรรมการการดำเนินงานกจิ กรรมนักเรียน ระดบั ชัน้ ม.5
ผลที่เกดิ จากการครองคน การรว่ มกิจกรรมตา่ งๆของทางโรงเรียนอยา่ งสม่ำเสมอ ทำให้สามารถทำงาน
ร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี ปฏิบัติการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ถูกต้องเหมาะสมจนเป็นที่ยอมรับของเพื่อนร่วมงาน
ผูบ้ งั คับบญั ชา และชุมชน และเปน็ ทรี่ ักใคร่ของศษิ ย์ มาโดยตลอด

3.2 จดั /รว่ มกิจกรรมตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ปีการศึกษา 2564 ข้าพเจ้าได้รับการแต่งตั้งจากคำสั่ง โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ เป็นครูที่

ปรึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/8 ได้มีการติดตาม และแก้ไขพฤติกรรมของนักเรียนโดยใช้หลักการตาม
ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน 5 ขน้ั ตอน คือ

1. การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยการบันทึกข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล มีการเยี่ยมบ้าน
นักเรยี นเพอ่ื ศกึ ษาสภาพความเปน็ อยู่ของนักเรียนทกุ ปีการศึกษา โดยข้าพเจ้ามกี ารเย่ยี มบ้านนักเรียน มีการจัด

แบบรายงานขอ้ มลู ประวตั แิ ละสรุปผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 7
เสนอเพ่ือพิจารณาคดั เลือกรบั รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครูผสู้ อนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่อื การเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรียน ชุมนุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสทิ ธิ์ศาสตร์

กิจกรรมประชุมผปู้ กครองในรปู แบบกิจกรรม Classroom Meeting เพ่ือช่วยเหลอื นักเรยี นอย่างเป็นระบบและ
ตดิ ตามนักเรียนเปน็ รายกรณอี ย่างใกล้ชดิ และตอ่ เน่ืองทง้ั ด้านวิชาการ ระเบียบวินยั และความประพฤติ

2. การคัดกรองนักเรียน โดยการประเมินตนเอง SDQ ฉบับนักเรียนประเมิน ครูประเมิน และฉบับ
ผู้ปกครองประเมิน เพอื่ บันทกึ การคัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคล

3. การส่งเสริมและพัฒนานักเรียน มีการจัดกิจกรรมโฮมรูมให้กับนักเรียน โดยมีการโฮมรูมทุกวันท่ี
หน้าเสาธงและห้องเรียนประจำ เพื่อเป็นการพูดคุย ดูแลนักเรียนทั้งด้านวิชาการ ระเบียบวินัย และความ
ประพฤติ และรายงานการจดั กิจกรรมโฮมรูมอยา่ งสมำ่ เสมอ

4. การป้องกันและแก้ไขปัญหา มกี ารบันทึกการเข้าแถวหนา้ เสาธง เพอ่ื เช็คชอื่ นักเรียนที่ไม่มาเข้าแถว
มีการติดตามถึงสาเหตุที่นักเรียนไม่มาโรงเรียนผ่านทางระบบ I-Student และไลน์กลุ่มของผู้ปกครอง เพื่อ
ตดิ ตามนักเรียนและดูแลนักเรยี นอยา่ งใกลช้ ดิ

5. การส่งต่อ สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาและต้องการความช่วยเหลือ ดูแลอย่างใกล้ชิดเป็นกรณีพิเศษ
หรือมีปัญหาพิเศษที่ข้าพเจ้าไม่สามารถดูแลได้ ข้าพเจ้าจะขอความอนุเคราะห์ช่วยเหลือนักเรียนเพื่อส่งต่อ
หนว่ ยงานภายนอก

ข้าพเจ้าร่วมกิจกรรมตามระบบดูแลนักเรียนในเรื่องครูที่ปรึกษาประจำคณะสี เพื่อดูแลนักเรียนให้มี
ความประพฤติเรียบร้อยตามระเบียบของโรงเรียน รวมทั้งส่งเสริมความสามัคคีในหมู่คณะและพัฒนาความรู้
ความสามารถตามศักยภาพของนักเรียน ดูแลนักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรม ร่วมเป็นคณะกรรมการพิจารณา
ทุนนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เพื่อคัดเลือกนักเรียนที่เรียนดีแต่ขาดแคลนทุนทรัพย์ ส่งงานแนะแนว
เพ่ือดำเนนิ การชว่ ยเหลือนักเรียน ตามระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น

3.3 รว่ มกิจกรรมกับชุมชน ขา้ พเจ้าได้เขา้ ร่วมกจิ กรรมของชุมชน ดงั นี้
ข้าพเจ้าได้ความรู้ ความสามารถของข้าพเจ้าในด้านต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นด้านความรู้และทักษะเชิง

วิชาการ งานฝีมือทางด้านศิลปะวัฒนธรรม หรืองานประดิษฐ์ในด้านต่างๆ ข้าพเจ้ารักษาความสามัคคี มี
น้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อเพื่อนร่วมงาน องค์กรและชุมชนด้วยการเข้าร่วมกิจกรรมและให้ความช่วยเหลือกับ
ผู้ร่วมงานในโรงเรียน ตลอดจนกิจกรรมที่สำคัญของหน่วยงานราชการ องค์กรและชุมชนที่อยู่ใกล้เคียง อย่าง
สม่ำเสมอ นอกจากนี้ข้าพเจ้าให้ความร่วมมือ เสียสละเวลาในการทำงานร่วมกันกับคณะครู นักเรียน กลุ่ม
สมาคมศิษย์เก่าดำรงฯ และหน่วยงานภายนอกมาโดยตลอด ในการประสานส่งเสริมความสามัคคีในหมู่คณะ
ด้วยความจรงิ ใจ มีมนุษยส์ มั พันธท์ ีด่ ีกับเพื่อนร่วมงาน ใหค้ วามช่วยเหลอื เออ้ื เฟ้อื ต่อผรู้ ว่ มงาน เผ่ือแผ่ให้ผู้อ่ืนท่ี
ต้องการความช่วยเหลือด้วยความเต็มใจและไม่เห็นแก่ตัว ซึ่งข้าพเจ้าใช้หลักธรรมของพระพุทธศาสนาในการ
ปฏบิ ัติงาน คอื เมตตากรุณา เอือ้ เฟ้อื เผื่อแผ่กับเพ่ือนร่วมงาน นักเรยี นและชุมชน อยา่ งเตม็ กำลังความสามารถ
ทข่ี า้ พเจ้าสามารถช่วยเหลือได้ ดงั รายละเอียดตอ่ ไปน้ี

แบบรายงานขอ้ มูลประวตั แิ ละสรุปผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 8
เสนอเพอ่ื พจิ ารณาคดั เลอื กรบั รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู สู้ อนยอดเยี่ยม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรียนการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสิทธศิ์ าสตร์

ความสามคั คขี า้ พเจา้ ไดใ้ ห้ความร่วมมอื ในการปฏิบัตหิ น้าที่ต่างๆ โดยร่วมทำงานเปน็ ทีมด้วยความ
สามคั คี ทงั้ ในและนอก สถานศกึ ษา จนสำเร็จลุล่วงตามวตั ถุประสงค์

ความมีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ เช่น เข้าสอนแทนเพื่อนครูที่ลาหรือติดภารกิจ ให้ความช่วยเหลือ
ผู้ร่วมงานแบบกัลยาณมิตร การ แบ่งปันสิ่งของเครื่องใช้ตามกำลังความสามารถที่จะ ช่วยเหลือกันได้ รับฟัง
ปัญหาของผู้อื่นและให้ความช่วยเหลือบรรเทาทุกข์ด้วยความจริงใจเสียสละทรัพยส์ ว่ นตนเพื่อส่วนรวม บริจาค
ทรัพย์และสิ่งของ เพื่อทำบุญอย่างสม่ำเสมอให้บริการแก่บุคคลที่มาติดต่อราชการด้วยความเต็มใจอย่างเป็น
กัลยาณมิตร รวมถึงร่วมเป็นคณะกรรมการดำเนินการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนในกลุ่มมัธยมศึกษา
จังหวดั เชียงราย

การอนุรักษ์พัฒนาภูมิปัญญาท้องถิ่นและวัฒนธรรมไทย ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมเกี่ยวกับการอนุรักษ์
วัฒนธรรมไทยและสิ่งแวดล้อม โดยร่วมมือกับคณะครูในโรงเรียนการจัดกิจกรรมวันสำคัญต่าง ๆ อาทิเช่น
กิจกรรมหล่อเทียนและถวายเทียนพรรษา กิจกรรมลอยกระทง กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมวันสุนทรภู่
กิจกรรมสมาธิมาปัญญาเกิด กิจกรรมตักบาตรวิถีธรรมวิถีไทยและทำบุญตักบาตรวันสำคัญ กิจกรรมวันพ่อ
แหง่ ชาติ กิจกรรมวนั แมแ่ หง่ ชาติ ฯลฯ มาโดยตลอด รวมถงึ ประชาสมั พนั ธ์ให้คณะครู บคุ ลากรและนักเรียนเข้า
ร่วมกิจกรรม นอกจากนขี้ า้ พเจ้าอนุรักษว์ ัฒนธรรมประเพณีของไทยดว้ ยการแต่งกายด้วยชุดพื้นเมืองทุกวันศุกร์
รกั ษาวฒั นธรรมการไหว้ตามหลักอาวุโสซ่ึงจะปฏิบัติยามเช้าให้นักเรียนได้เห็นเพื่อเปน็ แบบอย่างที่ดี และอบรม
ให้นักเรียนตระหนักและเหน็ คุณคา่ ของวฒั นธรรมไทยและท้องถ่นิ อย่เู สมอ

4. การครองงาน (รับผิดชอบ มุ่งม่ันต้ังใจทำงานตามภารกิจทีไ่ ดร้ ับมอบหมายจนเกิดความสำเรจ็ )

ข้าพเจ้า ได้เข้ารับราชการ ครู ในตำแหน่ง ครูผู้ช่วย เมื่อวันที่ 11 ตุลาคม พ.ศ.2555 มาจนถึง
ปัจจุบัน เป็นเวลา 9 ปี ซึ่งในปัจจุบันได้รับตำแหน่งในอันดับ ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ โรงเรียนแม่สาย
ประสิทธิ์ศาสตร์ อำเภอแม่สาย จังหวัดเชียงราย ในระยะเวลาการทำงานของข้าพเจ้าได้ตั้งใจในการปฏิบัติ
หน้าที่ด้วยความมีเมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา ทั้งในด้านงานสอนนักเรียน และที่ได้รับมอบหมาย
นอกเหนือจากการสอนมาโดยตลอด จนได้เป็นที่ไว้วางใจของเพื่อร่วมงานในโรงเรียนให้รับหน้าที่เป็นหัวหน้า
งานสนบั สนุนด้านศลิ ปวัฒนธรรมและอ่ืนๆ แกช่ ุมชน หัวหน้างานชุมนุมทูบีนัมเบอร์วนั และหวั หน้างานกองทุน
ให้กู้ยืมเงินเพื่อการศึกษา (กยศ.) รวมถึงเป็นครูประจำชั้นหรือครูที่ปรึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งต้องดูแล
เอาใจใส่ให้คำปรึกษา แก่นักเรียนในห้องเสมอและตลอดเวลา ซึ่งข้าพเจ้าได้ใช้หลักในการครองคน คือ พรหม
วิหาร 4 คือ มีเมตตา มีความยินดีเมื่อนักเรียน หรือเพื่อนร่วมงานมีความสุข เราก็มีความสุขด้วย มีกรุณา
เป็นทป่ี รึกษา เปน็ ผชู้ ีแ้ นะ ทีด่ ีในการแก้ไขปัญหาตา่ งๆ หรือการใหก้ ำลงั ใจแก่นักเรียน เพ่ือนร่วมงานให้พ้นจาก
ความทกุ ขห์ รอื ปญั หาตา่ งๆ มมี ทุ ติ า คอื มีความยนิ ดีเมือ่ เพอ่ื รว่ มงานพน้ จากความทกุ ขห์ รอื ปัญหาต่างๆได้ และ
สุดท้ายถือมีความสำคัญมากในการครองคน คือ อุเบกขา คือการวางตนเป็นกลาง มีเหตุ มีผล ในการตัดสินใจ
ในการทำงาน ไมโ่ อนเอียงไปหาฝ่ายใดฝ่ายหนง่ึ

แบบรายงานข้อมูลประวัตแิ ละสรุปผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 9
เสนอเพ่อื พจิ ารณาคัดเลอื กรบั รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครูผ้สู อนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนักเรียน ชุมนุมเยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กล่มุ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสทิ ธศิ์ าสตร์

ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียนและผู้อื่น ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตน เป็นแบบอย่างที่ดีใน
ด้านความสามัคคตี ่อองค์กรและสงั คม เป็นที่ยอมรับของเพ่ือนร่วมงานและชุมชน การประพฤติและปฏิบัติใน
ด้านบุคลิกภาพทั่วไป การแต่งกาย กิริยา วาจา และจริยธรรมท่ีเหมาะสมกับความเป็นครูอย่างสม่ำเสมอ ที่ทำ
ให้ผู้เรียนเลื่อมใสศรัทธา และถือเป็นแบบอย่างที่ดี ซึ่งข้าเจ้าได้ช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานในกิจกรรมต่างๆของ
ทางโรงเรียนโดยเสมอเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อโรงเรียนและผู้เรียน สนับสนุนและส่งเสริม ให้โอกาสกับ
ผเู้ รียนทกุ ๆคนอย่างเท่าเทยี มกัน

มีความรักและศรัทธา ในวิชาชีพและเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู ข้าพเจ้าได้บรรจุเป็น
ข้าราชการครูเป็นที่เรียบร้อยแล้วข้าพเจ้าพึ่งคิดเสมอว่าเมื่อเราได้รับโอกาสแล้ว เราก็ควรตอบแทนโดยการทำ
หน้าที่ของตนเองให้ดีเสมอ คือการเป็นครู ตั้งใจสอนลูกศิษย์อย่างเต็มท่ีเต็มความสามารถของตนเองเสมอมา
ด้วยความอดทน ขยันหมั่นเพียร มีวินัยเสมอ รวมถึงทำหน้าที่ของครูที่ดีตลอดเวลา จนเป็นที่ไว้วางใจต่อ
หนว่ ยงานตน้ สังกัดในการให้ปฏิบัตหิ นา้ ท่ใี นโครงการตา่ งๆ เช่น

- คณะกรรมการพิจารณาเอกสาร หนังสือการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ที่ก้าวข้ามความเกียดชังกับความ
เปน็ พบเมอื ง พลเมืองอาเซยี น และพลเมืองโลก สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

- คณะกรรมการดำเนินการและวิทยากร ในโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเยาวชนพลเมือง
ประชาธิปไตย (ภาคเหนือ) ประจำปีการศึกษา 2561-2563 จัดโดย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พืน้ ฐาน จดั โดย สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน

- คณะกรรมการดำเนินงานโครงการ “เมืองฮ่วมใจ๋” ปที ่ี 1 ภายใตโ้ ครงการ MIDL for Inclusiveness
Cities 2019 (จังหวดั เชียงราย) โดย สถาบนั สอ่ื เดก็ และเยาวชน

ข้าพเจ้าก็ยังคงทำหน้าท่ี ครู ที่ดีต่อไปจนสุดกำลังความสามารถของข้าพเจา้ เพราะข้าพเจ้าพึ่งคดิ เสมอ
มาว่า เป็นข้าราชการ ต้องเป็นผู้ที่ต้องเห็นประโยชน์ส่วนร่วมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน โดยเฉพาะคนเป็น
“ครู” ตอ้ งมจี ติ เป็นสาธารณะ เป็นแบบอยา่ งที่ดีของศิษย์ เปน็ ครมู ืออาชีพ อยู่ตลอดเวลา เป็นข้าของแผ่นดิน
คนของพระราชา ซงึ่ จะอย่ภู ายในจติ ใจของขา้ พเจา้ ตลอดไปไมม่ วี ันเกษยี ณ

4.1 ไม่เคยขาดงาน
ข้าพเจ้ามีความรับผิดชอบ มุ่งมั่นตั้งใจในการปฏิบัติหน้าที่และทำงานที่ได้รับมอบหมาย จนประสบ

ความสำเร็จเป็นที่ประจักษ์ ข้าพเจ้าไม่เคยขาดงาน หากมีความจำเป็นจะลากิจ/ลาป่วย เป็นไปตามระเบียบ
การลาของข้าราชการครู
4.2 ลากจิ ไม่เกนิ 2 ครั้ง/ภาคเรยี น และไมเ่ กนิ 4 คร้งั /ปกี ารศกึ ษา

ขา้ พเจ้าได้ปฏบิ ัตติ ามระเบยี บการลาอย่างเคร่งครัด โดยลากิจไมเ่ กนิ 2 คร้งั /ภาคเรยี น และไม่เกิน 4
คร้งั / ปีการศึกษา

แบบรายงานขอ้ มลู ประวตั ิและสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 10
เสนอเพ่ือพิจารณาคดั เลือกรบั รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครูผ้สู อนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นมุ เยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสทิ ธิ์ศาสตร์

4.2 ข้าพเจา้ มีชั่วโมงสอนตอ่ สัปดาหต์ ามเกณฑท์ ่ี ก.ค.ศ. กำหนด
มีชั่วโมงสอนตามหลักเกณฑ์ ก.ค.ศ.เกี่ยวกับภาระการสอนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการ

ศึกษาสายงานการสอน สังกัดสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวนช่ัวโมงภาระงานสอนขั้นต่ำ

(ช่ัวโมงตามตารางสอนและภาระเก่ยี วกบั การสอน)

โรงเรียนแมส่ ายประสิทธศ์ิ าสตร์ ปกี ารศกึ ษา 2564

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2

ที่ รหสั วิชา รายวชิ า ช้นั ช่วั โมง ท่ี รหัสวิชา รายวชิ า ชั้น ช่วั โมง

1 ส ประวตั ิศาสตร์ ม.5 14 1 ส3 ประวัตศิ าสตร์ไทย ม.5 14
32102 สากล ม.5 2 2104
ม.1 1
2 ส ประวัตบิ คุ คลสำคญั ม.5 1 2 ส ภมู ิศาสตร์ทอ่ งเทีย่ ว ม.5 2
32206 ของโลก 32207 ไทย

3 ลูกเสือ-เนตร ลูกเสือ-เนตรนารี 3 ส ประวัตศิ าสตร์ 4 ม.3 1
นารี 22104
กจิ กรรมชมุ นมุ
4 กจิ กรรม 4 ลกู เสือ-เนตร ลกู เสือ-เนตรนารี ม.1 1
ชมุ นมุ นารี

5 กิจกรรม กิจกรรมชุมนมุ ม.5 1
ชมุ นุม

รวม 18 รวม 19

โรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์ ปีการศึกษา 2563

ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2

ท่ี รหัสวิชา รายวชิ า ชน้ั ช่วั โมง ที่ รหสั วชิ า รายวิชา ชัน้ ชั่วโมง

1ส ประวตั ศิ าสตร์ ม.5 14 1ส ประวัตศิ าสตร์ไทย ม.5 14
32104
32102 สากล ม. 2 4

2 ส เพ่อื นบ้านของเรา ม.1 2 2 ส ประเพณีท้องถ่นิ อำเภอ ม. 2 1
20217 ม.5 1
23237 แม่สาย
20
3 ลกู เสอื -เนตร ลกู เสือ-เนตรนารี 1 3 ลูกเสอื - ลูกเสือ-เนตรนารี ม.1

นารี เนตรนารี

4 กจิ กรรม กจิ กรรมชมุ นมุ 1 4 กิจกรรม กจิ กรรมชุมนมุ ม.5
ชมุ นุม ชมุ นมุ

รวม 18 รวม

แบบรายงานข้อมลู ประวัตแิ ละสรุปผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 11
เสนอเพ่อื พิจารณาคดั เลอื กรับรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู สู้ อนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่อื การเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรียน ชุมนุมเยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสทิ ธศิ์ าสตร์

หน้าท่ีพิเศษอืน่ ๆ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมายจากทางโรงเรยี น

1) หัวหนา้ งาน To Be Number One โรงเรยี นแมส่ ายประสิทธิ์ศาสตร์
2) หวั หน้างาน กองทนุ เงินก้ยู ืมเงนิ เพ่ือการศกึ ษา (กยศ.) โรงเรยี นแมส่ ายประสิทธิศ์ าสตร์
3) หวั หนา้ งานบรกิ ารชุมชนดา้ นศิลปะวฒั นธรรมและอนื่ ๆ
4) คณะกรรมการ งานประชาสมั พนั ธ์โรงเรียนแมส่ ายประสิทธ์ิศาสตร์
5) คณะกรรมการงานสหกรณ์ โรงเรยี นแมส่ ายประสทิ ธ์ิศาสตร์
6) คณะกรรมการฝ่ายงานวจิ ัยในชั้นเรยี นและงานประชาสัมพันธ์ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษาฯ
7) คณะกรรมการการ งานกจิ กรรมหน้าเสาธงและกจิ กรรมประจำวนั
8) คณะกรรมการดำเนินกิจกรรมลกู เสอื -เนตรนารี ระดับชัน้ ม.1
9) คณะกรรมการดำเนินงานกล่มุ บริหารงานวชิ าการ
10) คณะกรรมการการดำเนินงานกจิ กรรมนักเรียน ระดับชนั้ ม.5
11) ครูทีป่ รกึ ษากิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น “กจิ กรรมชุมนุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย”
12) ครูประจำชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/8
13) ครูเวรประจำจุด ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 5

4.4 มผี ลงานดังนี้
ขา้ พเจา้ มผี ลงานดงั นี้
1) ข้าพเจ้าได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเป็นปัจจุบัน ทุกภาคเรียนทุกปี

การศกึ ษา โดยมกี ารนเิ ทศแผนการจัดการเรียนรโู้ ดยหัวหน้ากลุ่มสาระ และผู้บรหิ ารโรงเรยี นอนุมัติให้ใช้ในการ
จัดการเรียนการสอนได้ และประสบความสำเร็จในการจัดกิจกรรม มีการประเมินคุณภาพของแผนการจัดการ
เรียนรู้โดยคู่นิเทศ และมีการนิเทศการจัดการเรียนการสอนโดยคู่นิเทศ และผู้บริหารอย่างน้อยภาคเรียนละ ๒
ครั้ง และในขณะปฏิบัติการสอนมีการบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ และนำผลการจัดการเรียนรู้ไปปรับปรุง
พัฒนาการจัดการเรียนการสอน นำไปสู่การวิจัยเพื่อแก้ปัญหา และพัฒนาผู้เรียนควบคู่ไปกับการจัดการเรียน
การสอน สำหรบั แผนการจัดการเรยี นรู้ทไ่ี ดจ้ ดั ทำขึน้ มดี ังน้ี

- แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ส 32104) วิชาประวตั ศิ าสตร์สากล
ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564

- แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม (ส 32104) วชิ าประวัตศิ าสตร์ไทย
ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

แบบรายงานข้อมูลประวัตแิ ละสรุปผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self – Report) 12
เสนอเพอ่ื พจิ ารณาคดั เลอื กรบั รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู ู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรียนการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนักเรยี น ชมุ นมุ เยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธ์ศิ าสตร์

2) ข้าพเจ้าได้จัดทำแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) อย่างต่อเนื่องทุกปีการศึกษาและได้ดำเนินกิจกรรม
ทกุ กจิ กรรมสำเร็จตามเป้าหมายท่ีได้กำหนดไว้ และในปกี ารศึกษา 2564 กำลงั อย่รู ะหว่างการดำเนินงานตาม
แผนพัฒนาตนเองที่ได้กำหนดไว้ขอรายงานความสำเร็จในการจัดทำแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) ปีการศึกษา
2564 ดงั นี้

ท่ี สมรรถนะที่ วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา ระยะเวลาในการ หน่วยงาน ผลการพัฒนาตนเอง
จะพัฒนา พัฒนา ท่ใี ห้การ
สนับสนุน
เริม่ ตน้ สิ้นสุด

สมรรถนะหลกั

1 การมุง่ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน 1/2564 2/2564 โรงเรยี น - ผู้เรียนให้สนใจ ตั้งใจ มี
ผลสมั ฤทธิ์ เป็นสำคัญ เน้นให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติ ความกระตือรือร้นที่จะ
จริงโดยใช้สื่อนวัตกรรมที่น่าสนใจ เรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการ
ทงั้ ทางเทคโนโลยแี ละแหลง่ เรยี นรู้ เรียนที่ดีขึ้น มีทักษะในการ
ปฏิบตั กิ จิ กรรมตามศกั ยภาพ
ของแตล่ ะบคุ คล

2 การบริการทดี่ ี ได้ให้บริการด้านการดูแลอาคาร 1/2564 2/2564 โรงเรยี น มีโรงเรียนมาศกึ ษาดูงาน
เรียนตรวจเช็คและแจ้งซ่อมแซม กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคม
อุปกรณท์ ี่ขาดหายและชำรุด ศกึ ษาและประสบ
ความสำเรจ็ จนไดร้ บั รางวลั
ได้ให้บริการด้านศูนย์การเรียนรู้ ต่างๆ
สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

3 การพฒั นา รบั การอบรมสัมมนาทห่ี น่วยงานต้น 1/2564 2/2564 โรงเรียน ได้เข้าร่วมการอบรมต่างๆ
ตนเอง สงั กัด หน่วยงานอน่ื ๆจัดขึ้นศกึ ษาดู มากหมายจากหลายหลาย
งานโรงเรียนต้นแบบ บุคลากร งานที่จัดขึ้นทั้งหน่วยงานต้น
ตน้ แบบเพ่ือนำมาพัฒนาตนเอง สงั กัดและหนว่ ยงานอื่น

4 การทำงาน ร่วมกิจกรรมที่เน้นการทำงานเป็น 1/2564 2/2564 โรงเรียน เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ
เป็นทมี ทีมยอมรับฟังความคิดเห็นของ ส่งผลให้การดำเนินงานต่างๆ
เพื่อนรว่ มงาน โดยรู้จักการเป็นผู้ให้ บรรลุผลสำเร็จตลอดจนการ
และผู้รับที่ดีมีความสามัคคีในหมู่ มีความสขุ ในการปฏบิ ัตงิ าน
คณะ

แบบรายงานข้อมลู ประวตั แิ ละสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 13
เสนอเพ่อื พิจารณาคัดเลอื กรบั รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู ้สู อนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรียนการสอน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรยี น ชุมนุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาฯ โรงเรียนแม่สายประสทิ ธ์ิศาสตร์

สมรรถนะท่ี วธิ กี าร / รปู แบบการพัฒนา ระยะเวลาในการ หน่วยงาน ผลการพัฒนาตนเอง
ที่ จะพัฒนา พัฒนา ที่ให้การ
สนับสนุน
เริ่มต้น ส้นิ สดุ

สมรรถนะประจำสายงาน

1 ก า ร จ ั ด ก า ร เข้ารับการอบรม สัมมนา ศึกษาดู 1/2564 2/2564 โรงเรยี น มีความสามารถในการจัด
เรยี นรู้ งาน ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับหลกั สตู ร กิจกรรมการเรียนรู้ โดยมี
การออกแบบการเรียนรู้ การเขียน ความรู้เรื่องการเขียน
แผนการจัดประสบการณ์ การวดั ผล แผนการจัดประสบการณ์
ประเมินผลเพื่อพัฒนาตนเอง เข้า การวัดผลประเมินผล
รับการอบรมเกี่ยวกับการผลิตสื่อ ตลอดจนการผลิตสื่อ การใช้
การใช้ส่ือประเภท ICT ทหี่ น่วยงาน สื่อ ประเภท ICT ส่งผลต่อ
การจัดกิจกรรมให้กับผู้เรียน
อย่างสูงสุด

2 ก า ร พ ั ฒ น า - จัดกิจกรรมส่งเสริม ปลูกฝัง 1/2564 2/2564 โรงเรียน ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม
ผเู้ รยี น คุณธรรม จริยธรรมที่ดีงามให้กับ แ ล ะ ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ท ี ่ พึ ง
ผู้เรยี นอยู่เสมอโดยการอบรมหน้า ประสงค์ มีทักษะชวี ิต เป็นท่ี
เสาธงกจิ กรรม โฮมรูม ยอมรบั ของสงั คม
- จัดกิจกรรมรู้ท่าทันสอื่
- กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะ
ประโยชน์

3 การบริหาร - จัดบรรยากาศในห้องศูนย์การ 1/2564 2/2564 โรงเรียน ห ้ อ ง ศ ู น ย ์ ก า ร เ ร ี ย น มี
จัดการชั้น เรียนรใู้ ห้เออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ โรงเรยี น บรรยากาศที่เอื้อต่อการ
เรยี น - จัดระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรียน เรียนรู้ ผู้เรียนมีความสุขใน
และนำข้อมูลไปใช้ในการพัฒนา การเรียนรู้ ครูมีข้อมูลต่างๆ
ผู้เรียนปรับปรุงวัสดุอุปกรณ์ท่ี อย่างเป็นปัจจุบันที่สามารถ
ชำรุดเสยี หายเนอื่ งจากการใชง้ าน เป็นแบบอย่างได้

4 การวิเคราะห์ - เข้ารับการอบรม การจัดทำ 1/2564 2/2564 ได้รับการอบรมการทำวิจัย
จากวิทยากรผู้มีความรู้
การสังเคราะห์ แผนการเรยี นรู้
- เข้ารับการอบรมการทำวิจัย
การวจิ ัย
เบ้ืองตน้ ท่ีทางโรงเรียนจัดข้ึน

แบบรายงานขอ้ มูลประวัติและสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 14
เสนอเพ่อื พิจารณาคดั เลือกรบั รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครูผูส้ อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรียนการสอน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรียน ชุมนมุ เยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสิทธ์ิศาสตร์

สมรรถนะท่ี วธิ ีการ / รปู แบบการพัฒนา ระยะเวลาในการ หนว่ ยงาน ผลการพัฒนาตนเอง
ที่ จะพฒั นา พัฒนา ทีใ่ ห้การ
สนับสนนุ
เริ่มตน้ สิ้นสุด

5 การสรา้ งความ ดำเนินการประชุมผู้ปกครอง / 1/2564 2/2564 โรงเรยี น ชุมชนให้ความร่วมมือใน
ร ่ ว ม ม ื อ กั บ กรรมการสถานศึกษาเพื่อชี้แจง กิจกรรมต่างๆที่สถานศึกษา
ชุมชน นโยบาย แนวทางการจัดกิจกรรม จัดขึ้นอย่างเต็มใจชุมชนมี
ความพึงพอใจในกิจกรรมที่
ของสถานศึกษาขอความร่วมมือ ผู้เรียน และสถานศึกษาจัด
จากชุมชนบางโอกาสเข้าร่วม ขึ้น
กิจกรรมกับชุมชนทุกครั้งที่ทาง
โรงเรยี นได้จัดขึน้

5. มีผลงานท่เี กดิ จากการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา

5.1 มีผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 10 ตามมาตรฐานการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2550 อยู่ในระดับ
ดีมาก (เอกสารอา้ งอิง : ส.ม.ศ) ระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน : มธั ยมศกึ ษา

แบบรายงานข้อมลู ประวตั ิและสรุปผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self – Report) 15
เสนอเพอ่ื พจิ ารณาคัดเลอื กรบั รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู ูส้ อนยอดเย่ียม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมืองแมส่ าย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์

5.2 มีงานวิจัยในชัน้ เรียนท่ีสำเร็จและเผยแพรแ่ ล้ว ปกี ารศกึ ษาละ 1 เรือ่ ง ได้แก่
1. งานวิจัย เรอ่ื ง การเปรยี บเทยี บผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนและความคงทนในการเรยี นรู้ เร่ือง อารย
ธรรมโลกโดยการสอนแบบซินดิเคทกับการสอนแบบปกติ ของนักเรยี นระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นท่ี
1 ปีการศกึ ษา 2562
2. งานวิจัย เร่อื ง การเปรียบเทียบผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนและความคงทนในการเรยี นรู้ เรอื่ ง อารย
ธรรมโลกโดยการสอนแบบซินดเิ คทกบั การสอนแบบปกติ ของนักเรยี นระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรียนที่
2 ปีการศกึ ษา 2562
6. ไดร้ บั รางวัลยกย่องเชดิ ชูเกยี รติจากหน่วยงานภาครฐั เอกชน เปน็ ท่ียอมรบั ในวชิ าชีพ และสังคม

6.1ได้รับรางวลั ยกย่องเชิดชูเกียรตจิ ากหน่วยงานภาครัฐ / เอกชน เปน็ ทยี่ อมรับในวงการวชิ าชีพ

รางวัลพระราชทาน บคุ คลผู้ทำคุณประโยชนแ์ ก่เดก็ และเยาวชนแห่งชาติ ด้านการพัฒนาสังคมส่งเสรมิ
การมีสง่ นรว่ มของเด็กและเยาวชน เนอ่ื งในวันเด็กและเยาวชนแห่งชาติ
โดยกรมกิจการเด็กและเยาวชน

แบบรายงานข้อมูลประวตั ิและสรุปผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self – Report) 16
เสนอเพ่ือพิจารณาคัดเลือกรบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู ู้สอนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น ชุมนุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสทิ ธ์ศิ าสตร์

.
ไดร้ บั โล่รางวัลยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ “ครูดีในดวงใจ” คร้ังที่ 19 พ.ศ. 2565

โดย : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน
ผลจาการปฏิบตั งิ านด้านการจัดการสอนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ทแ่ี สดงถึงความผ้ทู ี่มีความศรทั ธา ยก

ย่อง ยอมรบั ของนกั เรยี น เพ่ือนครูและสงั คมอยา่ งต่อเนอื่ งและเป็นท่ีประจักษ์

"รางวลั รองชนะเลศิ ระดับเหรียญทอง"

ครูผสู้ อนยอดเย่ยี ม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ด้านการบรหิ ารจัดการ
กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

รางวัล OBEC AWARDS.ระดบั ชาติ ครั้งที่ 10 ปี 2563 จัดโดย : สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

แบบรายงานขอ้ มูลประวตั ิและสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 17
เสนอเพ่อื พจิ ารณาคัดเลือกรบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครูผ้สู อนยอดเย่ียม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรียน ชุมนุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสทิ ธิศ์ าสตร์

รางวัลผู้บังคบั บัญชาลูกเสอื ดเี ด่นแห่งชาติ “ผู้กำกบั ลกู เสอื ดีเดน่ แห่งชาติ” ประเภทครูผู้สอน ประจำปี 2564
จัดโดย : สำนักงานลูกเสือแหง่ ชาติ

รางวัลชมเชย ระดบั มธั ยมศึกษา
การประกวดนวตั กรรมเพ่ือสง่ เสริมการเคารพสทิ ธมิ นุษยชน ในโครงการเยาวชนรนุ่ ใหมใ่ สใ่ จและยนื เคยี งคา้ งสทิ ธิ
มนุษยชน เมอื่ 15 กนั ยายน 2563 ผลท่ีเกดิ นักเรยี นมีความรู้ ความเข้าใจในการสง่ เสริมการเคารพสทิ ธิมนุษยชน

ในโครงการเยาวชนรุ่นใหมใ่ สใ่ จและยนื เคยี งค้างสทิ ธิมนษุ ยชน

แบบรายงานขอ้ มูลประวัติและสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 18
เสนอเพื่อพิจารณาคัดเลอื กรบั รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู สู้ อนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรียนการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรียน ชมุ นุมเยาวชนพลเมืองแมส่ าย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสิทธศ์ิ าสตร์

รางวัล รองชนะเลศิ อันดบั 2
การแข่งขนั CRRU Social Innovation Challenge 2019
ในหวั ข้อ “ความมัน่ คงทางอาหารสูส่ งั คมไทยที่ ยง่ั ยนื ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
โดย สำนักวิชาสงั คมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เชยี งราย

รางวลั เหรียญเงิน
การนำเสนอผลงานในโครงการการเรียนรเู้ ชงิ ปฏิบัตกิ ารเยาวชนพลเมอื งประชาธปิ ไตย

21 ตุลาคม พ.ศ. 2561 โดย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
ผลท่ีเกิดขน้ึ นกั เรียน สามารถเรยี นรู้ การอย่รู ว่ มกนั ของสงั คมพหุวัฒนธรรม ท่มี คี วามหลากหลายทางเช้ือชาติ
ศาสนา ทส่ี ามารถอยูร่ ่วมกันอย่างสนั ติ โดยใชว้ ฒั นธรรมอาหารเป็นสื่อกลางในการทำกิจกรรมและชุมชนมี

ส่วนรว่ มในการถา่ ยทอดองค์ความรูข้ องการอยูร่ ว่ มกันอย่างเท่าเทยี มกัน

แบบรายงานข้อมลู ประวัตแิ ละสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 19
เสนอเพอ่ื พิจารณาคัดเลือกรับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู ู้สอนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมืองแมส่ าย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสิทธิ์ศาสตร์

รางวลั เหรียญทอง (ชนะเลิศ)
การแข่งขนั ละครประวตั ิศาสตร์ ระดับชน้ั ม.1-ม.6 งานศิลปะ หัตถกรรมนักเรยี น ปีการศึกษา 2562

21-23 ธันวาคม พ.ศ. 2562 ณ จ.สโุ ขทยั สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
ผลทเ่ี กิดขน้ึ นกั เรียนไดร้ บั รู้ รบั ทราบประวตั ิศาสตร์ ที่นา่ ภาคภมู ิใจ ของบรรพบรุ ุษของตนเองในการเสียสละ
เพื่อท้องถิ่นของตนเอง การที่ชุมชนมีส่วนร่วมในการถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์ของชุมชนตนเองเพื่อให้เกิดเป็น
ละครประวัติศาสตร์ เผยแพร่ใหส้ าธารณะชนไดร้ ับรู้

รางวัล เหรยี ญทอง
การแข่งขันละครประวัติศาสตร์ ระดับชนั้ ม.1-ม.6 งานศิลปะ หัตถกรรมนักเรยี น ปีการศึกษา 2561

21-23 ธันวาคม พ.ศ. 2561 ณ จ.พะเยา สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
ผลท่ีเกิดข้ึน นักเรยี นได้รับรู้ รบั ทราบประวตั ิศาสตร์ ท่ีน่าภาคภมู ิใจ ของบรรพบรุ ุษของตนเองในการเสยี สละ
เพื่อท้องถิ่นของตนเอง การที่ชุมชนมีส่วนร่วมในการถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์ของชุมชนตนเองเพื่อให้เกิดเป็น
ละครประวตั ิศาสตร์ เผยแพร่ใหส้ าธารณะชนได้รับรู้

แบบรายงานขอ้ มลู ประวตั แิ ละสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 20
เสนอเพอ่ื พจิ ารณาคดั เลือกรบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครูผูส้ อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนการสอน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชุมนมุ เยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสิทธศิ์ าสตร์

6.2 ไดร้ ับเชิญใหเ้ ปน็ วทิ ยากรบรรยายหัวข้อท่ตี รงกับภารกจิ / งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายอย่างน้อย ๒ ครง้ั / ปี
การศกึ ษา ระดับสถานศกึ ษา / เขต

คณะกรรมการดำเนินการโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการเยาวชนพลเมอื งประชาธิปไตย (ภาคเหนือ)
ประจำปกี ารศกึ ษา 2561-2563 จดั โดย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน

ร่วมออกแบบรปู แบบการจดั กิจกรรม ที่สามารถการพัฒนาทกั ษะ กระบวนการ วางแผนการดำเนนิ กิจกรรมที่

สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การสร้างกระบวนการเรียนรใู้ ห้กบั เยาวชนไดเ้ รียนรคู้ วามเปน็ พลเมืองในระบอบประชาธิปไตย

คณะกรรมการพิจารณาเอกสาร

หนังสือการเรียนรูป้ ระวัติศาสตร์ท่ีก้าวขา้ มความเกียดชังกบั ความเป็นพบเมือง พลเมืองอาเซียน และพลเมือง
โลก สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานร่วมพัฒนาเอกสาร ปรับโครงสรา้ ง รูปแบบกระบวนการ
กจิ กรรมการเรียนรู้หนงั สือการเรยี นรปู้ ระวัตศิ าสตรท์ ่ีกา้ วข้ามความเกยี ดชังกับความเปน็ พบเมือง พลเมือง

อาเซยี น และพลเมืองโลก ที่เหมาะสมกบั การนำไปจัดกิจกรรมในชัน้ เรียน

แบบรายงานข้อมลู ประวตั แิ ละสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 21
เสนอเพ่ือพิจารณาคัดเลือกรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู ู้สอนยอดเย่ียม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือ่ การเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์

ประชุมปฏบิ ัตกิ ารพฒั นาวทิ ยากรกระบวนการ ครูกับการสร้างพลเมืองในระบอบประชาธิปไตย รนุ่ ท่ี 2
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน

คณะกรรมการดำเนินงานและวทิ ยากรโครงการ “เมืองฮว่ มใจ๋” ปีท่ี ๑
ภายใตโ้ ครงการ MIDL for Inclusiveness Cities 2019-2020 (จังหวัดเชยี งราย)

โดย สถาบนั สอ่ื เด็กและเยาวชน

เข้าร่วมอบรมพฒั นาวิทยากร ครผู ู้สอนศกึ ษานิเทศก์ และอาจารยค์ รุศาสตร/์ ศึกษาศาสตร์ รนุ่ ท่ี 2 โมดลู ท่ี 3
พลเมอื งประชาธปิ ไตย กับสิทธิมนุษยชนศึกษา และส่งิ แวดล้อมศึกษาเพอ่ื การพัฒนาท่ยี ั่งยืน
ระหวา่ งวันท่ี 2-5 ธนั วาคม 2560 ณ โรงแรมนูโวซิตี้ สามเสน กรงุ เทพมหานคร

จดั โดย : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานและศนู ยป์ ระสานงานเครือข่ายการศึกษาเพ่ือสร้าง
พลเมืองประชาธิปไตย คณะครุศาสตร์ จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย

แบบรายงานขอ้ มูลประวตั ิและสรุปผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 22
เสนอเพ่ือพิจารณาคัดเลือกรับรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู ้สู อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรียน ชมุ นมุ เยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสทิ ธศ์ิ าสตร์

วทิ ยากร กจิ กรรมส่งเสรมิ และสนับสนนั คุณธรรมจรยิ ธรรม สำหรบั เยาวชน

วิทยากร การอบรม โครงการรักใสใส หวั ใจวัยทนี
ณ โรงเรียนแม่ตำ๋ ตาดควนั วิทยาคม อำเภอพญาเมง็ ราย จงั หวัดเชยี งราย

โดย สำนกั วิชาบรหิ ารรัฐกจิ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเชยี งราย

แบบรายงานข้อมลู ประวตั ิและสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 23
เสนอเพอ่ื พจิ ารณาคัดเลอื กรบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู ู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนักเรียน ชมุ นุมเยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์

วทิ ยากรคา่ ยแกนนำนักสือ่ ความหมายทางธรรมชาติ
วทิ ยากรค่ายการจดั กระบวนการเรยี นรสู้ วนพฤษศาสตร์ในโรงเรียน
ณ สถาบันความหลากหลายทางชีวภาพและสงิ่ แวดล้อมเพ่ือพัฒนาท้องถนิ่ และอาเซยี น
มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเชยี งราย และสถานศกึ ษาตา่ งๆ ปี 2558 – ปจั จบุ ัน

วิทยากร เครือขา่ ย TO BE NUMBER ONE จังหวัดเชียงราย

แบบรายงานข้อมลู ประวัติและสรุปผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 24
เสนอเพือ่ พจิ ารณาคดั เลือกรับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู สู้ อนยอดเยี่ยม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสทิ ธศิ์ าสตร์

6.3 ได้รับเชิญ/คดั เลือกใหแ้ สดงผลงานตนองในระดบั ชาติ/นานาชาติ

ในปี 2561 ได้รับคัดเลือกให้เป็นตัวแทนคณะครู พร้อมนักเรียนของโรงเรียนประสิทธิ์ศาสตร์ ให้ไป
แลกเปลี่ยนวัฒนธรรมและด้านวิชาการ ณ เมืองอิบาระกิ ประเทศญี่ปุ่น ตามคำเชิญของจังหวัดอิบาระกิ
ประเทศญ่ีปนุ่ ระหวา่ งวันท่ี 5 – 20 เมษายน 2561 โรงเรยี นแมส่ ายประสทิ ธิศาสตร์ อ.แม่สาย จ.เชยี งราย
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชัยงราย ได้เปิดห้องเรียนแผนภาษาญี่ปุ่น ในระดับมัธยมศึกษาตอน
ปลาย ระดับละ 1 ห้องเรียน และได้มีโครงการแลกเปล่ียนการศึกษาและวัฒนธรรมกับประเทศญี่ปุ่น และลง
นามความร่วมมือ MOU กับ มูลนิธิ IIFF (Ibaraki International Friendship and Welfare Foundation)
ต้งั แต่ปี พ.ศ. 2555 ถงึ ปจั จุบนั โดยมกี ารแลกเปลยี่ นครผู ้สู อน และนกั เรียน ทางด้านการศกึ ษาละวัฒนธรรม
เป็นประจำทกุ ปี โดยทางโรงเรียนแมส่ ายประสทิ ธศิ์ าสตร์ จัดส่ง ครู ผสู้ อนภาษาญ่ปี ่นุ จำนวน 2 คน และ
นกั เรียนท่เี รยี นสายภาษาญีป่ ุ่น จำนวน 2 คน ท่ีมคี ุณสมบตั ติ ามหลักเกณฑ์ ไป แลกเปลี่ยนการศึกษาและ
วัฒนธรรม ที่เมืองยูกิ จังหวัดอิบาระกิ ประเทศญี่ปุ่นในช่วงปิดภาคเรียนที่ 2 ช่วงเดือนเมษายน ของทุกปี
และ เมืองยูกิ จังหวัดอิบาระกิ ประเทศญี่ปุ่น ได้จัดส่งครู จำนวน 2 คน และนักเรียน จำนวน 2 คน มา
แลกเปลยี่ นท่โี รงเรยี นแม่สายประสทิ ธิศ์ าสตรช์ ว่ ยเดือนสิงหาคม ของทุกปีเชน่ เดียวกัน

แบบรายงานข้อมลู ประวัติและสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 25
เสนอเพอื่ พจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู ูส้ อนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรียน ชุมนุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสทิ ธ์ิศาสตร์

6.4 ผลงานดีเดน่ ที่เปน็ รูปธรรมสามารถนำไปพัฒนาคณุ ภาพของงาน หรอื นำไปขยายผลใหเ้ กดิ ประโยชน์
ตอ่ สังคม(อธิบายถงึ กระบวนการ/วธิ กี าร)

โครงการ “แมส่ ายเมืองพหวุ ฒั นธรรม” ภายใต้โครงการเยาวชนพลเมืองเทา่ ทนั ส่ือ ร่วมสร้างเมือง
ของทุกคน (MIDL for Inclusive Cities ) เป็นกิจกรรมเรียนรู้เกีย่ วกับความหลากหลายในอำเภอแม่สาย
จังหวัดเชียงรายเป็นเมืองที่มีความหลากหลายทางพหุวัฒนธรรม ที่ก่อให้เกิดเมืองที่มีความหลากหลาย ในวิถี
ชีวิต ความเชื่อ ประเพณี และวัฒนธรรม มิติของความเป็นเมืองแห่งความหลากหลายถูกนำประโยชน์ในการ
สรา้ งอัตลักษณข์ องเมือง เพือ่ สรา้ งมนเสนห่ ข์ องเมืองบนฐานคิดทง้ั ด้านการท่องเที่ยว เศรษฐกิจ การเมอื ง สังคม
ศิลปะ และการศึกษา ในวิถีชีวิตที่หลากหลายของเมือง แต่ภายใต้อัตลักษณ์ที่ถูกสร้างขึ้น เมืองยังถูกซ่อนด้วย
ความซับซอ้ นของโครงสร้างทางสังคมและวัฒนธรรม ทมี่ ที งั้ ส่งิ ทดี่ งี าม และสงิ่ ท่ีสง่ ผลต่อคุณภาพชีวิต ทั้งสภาพ
ปัญหาทางกายภาพ ปัญหาความขัดแย้ง ปัญหาการเลือนหายของวัฒนธรรม ปัญหาความเลื่อมล้ำทางสังคม
รวมถึงปัญหาการทิ้งเมืองที่เป็นรากเหง้าของคน ปัญหาเหล่านี้ล้วนเป็นปรากฎการณ์ที่ยังคงส่งผลต่อคุณภาพ
ชวี ติ ของคนในชมุ ชน และเปน็ สภาพปัญหาของเมอื ง

ดังนั้นคณะผู้รับผิดชอบโครงการจึงมีแนวคิดที่จะพัฒนาความเป็นพลเมืองประชาธิปไตยโดยใช้
เครือ่ งมอื การรูเ้ ทา่ ทนั สื่อสารสนเทศและสอ่ื ดิจทิ ลั (MIDL) กบั เยาวชนในพน้ื ท่ี เพ่อื สือสารกบั ชมุ ชนเรื่องเมืองใน
ประเด็นสภาพปัญหาผ่านสื่อต่างๆ ที่หลากลาย และสร้างพื้นที่การมีส่วนร่วมชองชุมชน ในการออกแบบเมือง
สำหรับทุกคน (Inclusive city) อยา่ งรับผดิ ชอบ มสี ว่ นรว่ ม และมุ่งเน้นความเป็นธรรมในสังคม
วัตถปุ ระสงค์

1) เพอ่ื พัฒนาศักยภาพของแกนนำเยาวชนพลเมืองแมส่ าย ให้มที ักษะการสื่อสาร มีทักษะเท่าทันส่ือฯ
เป็นพลเมืองท่ีมคี วามรับผิดชอบตอ่ ตนเองและเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน

2) เพื่อพัฒนาศักยภาพแกนนำเด็กเยาวชนพลเมืองแม่สายให้เป็นนักปฏิบัติการทางสังคม สามารถมี
สว่ นร่วมในการออกแบบพื้นที่ ชุมชนและเมอื งสำหรบั ทกุ คน

3) เพ่อื พัฒนาพื้นทต่ี น้ แบบที่เดก็ และเยาวชนมีสว่ นรว่ มออกแบบเมืองแม่สายสำหรบั ทุกคน

แบบรายงานขอ้ มลู ประวตั ิและสรุปผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 26
เสนอเพ่อื พิจารณาคัดเลอื กรบั รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู ูส้ อนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมืองแมส่ าย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสทิ ธศ์ิ าสตร์

บทท่ี 2

การประเมนิ ตัวช้ีวดั เฉพาะ

๒. การประเมินตัวช้ีวดั เฉพาะ

องค์ประกอบที่ ๑ คุณภาพ

ตวั ชวี้ ดั ท่ี ๑ คณุ ลักษณะของนวตั กรรม
๑.๑ มรี ูปแบบนวัตกรรมถกู ต้อง ครบถ้วนตามประเภทของนวตั กรรมที่ระบุ
นวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “กิจกรรมแม่สายเมืองพหุวัฒนธรรม” แม่สาย เมืองพหุ
วัฒนธรรม เรียนรู้ ร่วมใจ เพื่อสร้างเมืองของทุกคน ภายใต้โครงการเยาวชนพลเมืองเท่าทันส่ือ ร่วมสร้างเมือง
ของทุกคน (MIDL for Inclusive Cities) นี้ เป็นนวัตกรรมกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งเป็นกิจกรรมที่ประกอบด้วย
กิจกรรมย่อยซึ่งมีกระบวนการเป็นลำดับขั้น ผ่านนวัตกรรมแนวคิด การรู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและสื่อดิจิทัล
หรือที่เรียกว่า Media Information and Digital Literacy (MIDL) เป็นกระบวนการสร้างสรรค์สังคมเพื่อให้
พลเมอื งมที ักษะ ในการตง้ั คำถาม วิพากษ์วิจารณ์ ส่ือสารอย่างสร้างสรรค์ ซง่ึ ทักษะการรู้เท่าทันสื่อ ถูกบรรจุไว้
ในหลักสูตร และทักษะศตวรรษที่ 21 ที่ทั่วโลกได้ให้ความสำคัญ เพราะกระบวนการรู้เท่าทันสื่อ เริ่มตั้งแต่
กระบวนการเข้าถึงข้อมูลข่าวสาร สามารถทำให้คนสามารถมีส่วนร่วม มีสิทธิ เกิดการคิดวิเคราะห์ ใช้สื่อเพ่ือ
สอื่ สาร สรา้ งการเปลีย่ นแปลง ดังนน้ั ถา้ เด็กและเยาวชนเข้าใจเรื่องการรู้เท่าทนั สื่อ จะเป็นพลังมหาศาลในการ
สร้างการเปล่ียนแปลงได้ โดยมีขึน้ ตอนกจิ กรรม ดงั ตอ่ ไปนี้
1. (Access)การศึกษาข้อมูล บริบทเมือง ความเป็นมา อดีตของเมือง วิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรม
ประวัติศาสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ สภาพปัจจุบัน และปัญหาของเมอื ง และการหาข้อมลู แนวทางการแก้ไขปัญหา
ของเมืองในแหล่งขอ้ มลู ตา่ งๆ เช่นทางออนไลน์ ส่ือส่งิ พมิ พ์ บคุ คล
2. (Analyze)นำข้อมูลเมือง มาวิพากษ์ วิเคราะห์ และสังเคราะห์ วิเคราะห์ประเด็นปัญหาของเมือง
รวมถงึ การตรวจสอบขอ้ มูลของแนวทางการแก้ไขปัญหาเมอื งตามพ้นื ที่
3. (Create)การออกแบบเมือง ท่เี น้นการมสี ่วนรว่ ม การสรา้ งคณุ คา่ ของอัตลักษณ์ความหลากหลายวัฒนธรรม
ผา่ นการออกแบบชนิ้ งาน แบ่งปนั และส่อื สาร
4. (Act) สร้างพื้นที่สาธารณะในการเรียนรู้ร่วมกัน เสนอแนวทางแก้ไขปัญหาเมืองอย่างมีส่วนร่วม
เรียนรู้เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกัน การเป็นสมาชิกของเมืองที่รับผิดขอบ มีส่วนร่วม และมุ่งเน้นความเป็น
ธรรมในสังคม ร่วมมือร่วมใจแกป้ ญั หาเมือง เพ่อื ยกระดับคณุ ภาพชีวิต
5. (Change) การเปลี่ยนแปลงเยาวชนในชุมชนมีความเป็นพลเมืองรู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและสื่อ
ดจิ ทิ ลั (MIDL) และใช้ความเปน็ พลเมอื งรู้เทา่ ทันส่อื สารสนเทศและส่ือดิจิทัลเปลี่ยนแปลงเมือง ให้เป็นเมืองของ
ทกุ คน และยกระดบั คณุ ภาพชีวิตของคนจากปัญหาของเมอื ง

หมายเหตุ: รายละเอียดกิจกรรมเพิ่มเติมดังเอกสารรายงานผลการพัฒนานวัตกรรม ““กิจกรรมแม่
สายเมอื งพหุวัฒนธรรม” ดงั ภาคผนวกท่แี นบมาดว้ ย

๑.๒ นวัตกรรมมีความสอดคล้องกับความรู้ความสามารถและการปฏิบัติหน้าที่ในด้านที่ขอรับการ
ประเมินคัดเลอื ก

นวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “กิจกรรมแม่สายเมืองพหุวัฒนธรรม” ที่ข้าพเจ้าขอรับการ
ประเมินเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ประเภท ครผู ้สู อนยอดเยยี่ ม ระดบั มัธยมศึกษาตอน

แบบรายงานขอ้ มูลประวัติและสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self – Report) 27
เสนอเพื่อพจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู ูส้ อนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรยี น ชุมนุมเยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสิทธิศ์ าสตร์

ปลาย กิจกรรมนักเรียน ชุมนุมเยาวชนพลเมืองแม่สาย ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
เป็นนวัตกรรมลักษณะชุดกิจกรรมซึ่งประกอบไปด้วยนวัตกรรมกิจกรรมการเรียนรู้ ในระดับมัธยมศึกษาตอน
ปลาย ทข่ี า้ พเจา้ คิดค้นขนึ้ เพอ่ื ให้เหมาะสมกับนักเรียนและบรบิ ทโรงเรยี น

๑.๓ รูปแบบการจัดพิมพ์ จัดรูปเล่มนวัตกรรมนำเสนอน่าสนใจ มีการจัดเรียงลำดับอย่างเป็นขั้น
เป็นตอน

รูปแบบการจัดพิมพ์และการเรียงลำดับหัวข้อ และการจัดรูปเล่มนวัตกรรม ได้จัดรูปแบบและ
หัวข้อตาม องค์ประกอบ ขั้นตอน วิธีการ ของการจัดทำชุดกิจกรรม ซึ่งเป็นรูปแบบที่ได้รับการยอมรับใน
การประเมินงานวิชาการ

หมายเหตุ : รายละเอียดกิจกรรมเพิ่มเติมดังเอกสารรายงานผลการพัฒนานวัตกรรม MIDL for
Inclusive Cities “กจิ กรรมแม่สายเมอื งพหุวฒั นธรรม” ดงั ภาคผนวกท่ีแนบมาดว้ ย

ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๒ คณุ ภาพขององคป์ ระกอบในนวัตกรรม
๒.๑ วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมายของนวัตกรรม สอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหาความตอ้ งการพัฒนา

1) เพ่ือพฒั นาศักยภาพของเยาวชนพลเมืองแม่สาย ให้มที ักษะการสือ่ สารมีทกั ษะเท่าทันสอื่ ฯ
เปน็ พลเมอื งท่ีมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ ตนเองและเป็นสว่ นหนง่ึ ของชมุ ชน

2) เพื่อพัฒนาศักยภาพแกนนำเด็กเยาวชนพลเมืองแมส่ ายใหเ้ ป็นนักปฏบิ ัติการทางสงั คม
สามารถมีสว่ นรว่ มในการออกแบบพืน้ ที่ ชุมชนและเมืองสำหรบั ทกุ คน

3) เพอื่ พัฒนาพ้นื ทีต่ น้ แบบที่เดก็ และเยาวชนมีสว่ นรว่ มออกแบบเมอื งแม่สายสำหรับทุก

แบบรายงานขอ้ มูลประวตั ิและสรุปผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 28
เสนอเพ่อื พิจารณาคดั เลอื กรบั รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู สู้ อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรียน ชุมนมุ เยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสิทธิ์ศาสตร์

๒.๒ ความสมบรู ณ์ในเนอ้ื หาสาระของนวัตกรรม
ในการพัฒนานวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “กิจกรรมแม่สายเมืองพหุวัฒนธรรม” นี้มี
การศกึ ษาหลักวชิ าการเกีย่ วกบั กระบวนการจดั การเรียนรู้ และหลกั การจัดกิจกรรมแนะแนวในการจดั ทำ ศกึ ษา
ทฤษฎที ใ่ี ช้ในการสรา้ งกระบวนการเรยี นรู้ตา่ งๆ ตามวตั ถุประสงคข์ องนวตั กรรม เพื่อให้ผู้เรียนเกดิ การเรียนรู้ใน
ด้านส่วนตวั สงั คม ซึ่งเปน็ ขอบขา่ ยของกิจกรรมแนะแนว
๒.๓ ความถกู ตอ้ งตามหลกั วิชาการ
ในการพัฒนานวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “กิจกรรมแม่สายเมืองพหุวัฒนธรรม” นี้มี
กระบวนการพัฒนา เนื้อหาสาระ ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรมถูกต้องตามหลักวิชาการโดยผ่านการตรวจสอบ
ความถกู ตอ้ งตามหลักวิชาการจากผเู้ ชย่ี วชาญ จากสถาบันส่อื เดก็ และเยาวชน (สสย.)

ตวั ช้วี ัดท่ี ๓ การออกแบบนวตั กรรม
๓.๑ มแี นวคิดทฤษฎีรองรับอย่างสมเหตุสมผลสามารถอา้ งองิ ได้
แนวคิดและทฤษฎีที่ใช้ในการจัดทำนวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “กิจกรรมแม่สายเมืองพหุ

วัฒนธรรม” คือ แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาแนวคิด การรู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและสื่อดิจิทัล

หรือทเ่ี รยี กวา่ Media Information and Digital Literacy (MIDL) โดยสถาบนั สอ่ื เดก็ และเยาวชน (สสย.)

น.ส.เข็มพร วิรุณราพันธ์ ผู้จัดการสถาบันสื่อเด็กและเยาวชน (สสย.) กล่าวว่า การรู้เท่าทันสื่อสาร
สนเทศและสื่อดิจิทัล หรือท่ีเรียกว่า Media Information and Digital Literacy (MIDL) เป็นกระบวนการ
สร้างสรรค์สงั คมเพื่อให้พลเมืองมีทักษะ ในการตงั้ คำถาม วิพากษว์ ิจารณ์ ส่อื สารอย่างสร้างสรรค์ ซ่ึงทักษะการ
รู้เท่าทันสื่อ ถูกบรรจุไว้ในหลักสูตร และทักษะศตวรรษที่ 21 ที่ทั่วโลกได้ให้ความสำคัญ เพราะกระบวนการ
รู้เท่าทันสื่อ เริ่มตัง้ แต่กระบวนการเข้าถงึ ขอ้ มูลขา่ วสาร สามารถทำให้คนสามารถมีส่วนรว่ ม มีสิทธิ เกิดการคดิ
วเิ คราะห์ ใชส้ ่อื เพ่อื สื่อสาร สรา้ งการเปลยี่ นแปลง ดงั นนั้ ถ้าเดก็ และเยาวชนเข้าใจเร่ืองการรู้เท่าทันส่ือ จะเป็น
พลงั มหาศาลในการสรา้ งการเปล่ียนแปลงได้

“MIDL” คือ การรู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและสื่อดิจิทัล หรือที่เรียกว่า Media Information and
Digital Literacy (MIDL) เป็นกระบวนการสร้างสรรค์สังคมเพื่อให้พลเมือง ประชาชนเข้าถึงสื่ออย่างเท่าเทียม
กัน ในขณะเดียวกันประชาชนต้องมีความรอบรู้ในการคิด วิเคราะห์สื่ออย่างชาญฉลาด ไม่หลงเป็นเหยื่อของ
มจิ ฉาชพี ออนไลน์ รวมทัง้ มีการเสพและผลิตสอ่ื อยา่ งสร้างสรรค์

การดำเนินกิจกรรมของโครงการได้มีการแลกเปล่ียนความคิดเหน็ อันนำมาสลู่ ักษณะร่วมของ MIDLfor
Inclusive Cities ที่สำคญั กลา่ วคือเป็น

- กระบวนการฝึกทักษะให้เยาวชนได้เรียนรู้จากสภาพแวดล้อมโรงเรียนและชุมชนที่พวกเขาอาศัยได้
อยา่ งมีประสิทธิผลผ่านเครื่องมอื ต่าง ๆเชน่ การเดินสำรวจ การทำแผนทเ่ี ดนิ ดนิ ตลอดจนพบปะพดู คุยกับผู้รู้ใน
ชุมชน

- เป็นกระบวนการเปิดพื้นที่ให้กับเสียงที่ไม่เคยได้รับฟัง หรือไม่ได้รับความสนใจ ตลอดจนความเห็น
ต่าง และนำเสนอแงม่ ุมเหล่าน้สี สู่ าธารณะในรปู แบบต่าง ๆ

- เป็นกระบวนการที่เอื้อให้ผู้เข้าร่วมได้มองเห็นคุณค่าใหม่ ๆ ตลอดจนปรับเปลี่ยนทัศนคติที่มีต่อสิ่งที่
คุ้นเคย เช่น มุมมองต่อผู้พิการในฐานะผู้อ่อนแอได้ถูกแทนที่ด้วยการคำนึงถึงสิทธิการเข้าถึงและเคารพใน
ศกั ดิศ์ รีของความเปน็ มนุษย์ ภายหลังจากท่เี ยาวชนมีโอกาสได้พาผู้พิการเดินทางท่องเท่ียวในยา่ นบางมดภายใต้
กิจกรรมเยาวชนพลกิ การพิการ มมุ มองใหมต่ ่อการใหค้ วามหมาย“ทัศนศึกษา”

แบบรายงานข้อมลู ประวัติและสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 29
เสนอเพอื่ พิจารณาคัดเลอื กรบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครูผู้สอนยอดเยี่ยม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรียนการสอน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรียน ชุมนุมเยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสทิ ธิ์ศาสตร์

- เป็นกระบวนการที่เปดิ โอกาสให้กบั กลุ่มคนที่หลากหลายเข้ามาร่วมและเช่ือมโยงกบั ภาคประชาสังคม
การสนับสนนุ ให้กลุ่มคนที่มีความเชี่ยวชาญหลากหลายเข้ามาร่วมในกจิ กรรม เช่น นักประวตั ิศาสตร์เข้ามารว่ ม
เดินเมืองชา่ งภาพสอนการถา่ ยภาพ การตัดตอ่ วดิ ีโอ

- เป็นกระบวนการที่กระตุ้นให้เกิดจินตนาการร่วมภายในชุมชนและเมือง และนำไปสู่การสร้างพื้นท่ี
ใหม่ ๆ ของชุมชน เช่น การตระหนักในเรื่องแหล่งอาหารที่ปลอดภัยของชุมชนวังยาง ซึ่งเป็นชุมชนในอำเภอ
เมอื ง จังหวัดอตุ รดติ ถ์ ข้อเสนอของชาวบ้านยา่ นนางเลิ้งในเรื่องการเรียกร้องให้มีขนสง่ สาธารณะผา่ นชุมชนการ
ใช้เครื่องมือต่าง ๆ ในกระบวนการ MIDL for Inclusive Citiesจึงเป็นการเปิดพื้นที่ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมี
ความรู้สึกถึงความเป็นเจ้าของสร้างความรู้สึกร่วม และเกิดการเชื่อมโยงระหว่างกลุ่มคนต่าง ๆ ซึ่งนับเป็น
พื้นฐานสำคญั ของการสรา้ งเมืองทค่ี ำนงึ ถึงทกุ คน

(อา้ งอิง : สถาบันสอ่ื เด็กและเยาวชน สสย.)

๓.๒ แนวคดิ ทฤษฎีที่ระบุมคี วามเป็นไปได้ในการพฒั นานวัตกรรมให้สัมฤทธผ์ิ ล
แนวคิดทฤษฎีที่ที่ใช้ในการพัฒนานวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “กิจกรรมแม่สายเมืองพหุ
วัฒนธรรม” นี้มีความเป็นไปได้ในการพัฒนานวัตกรรมให้สัมฤทธิ์ผลเนื่องจากมีการวางแผน การออกแบบ
นวตั กรรมตามกรอบความคิดดังตอ่ ไปนี้

แมส่ ายเมืองพหุวัฒนธรรม เรียนรู้ ร่วมใจ เพื่อสรา้ งเมืองของทกุ คน

MIDL for Inclusive Cities

มุ่งเน้นความเปม็ ธรรมในสังคม เยาวชน CHANGE
มสี ่วนร่วม ครู
รับผิดชอบ Act/Reflect
Citizenship MIDL Skills Create
Analyze
ภาคีเครอื ขา่ ย ผ้นู ำชุมชน Access

โรงเรียน

ชุมชน

แบบรายงานขอ้ มูลประวัตแิ ละสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 30
เสนอเพือ่ พิจารณาคัดเลอื กรบั รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู สู้ อนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรียนการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรียน ชมุ นมุ เยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสทิ ธิ์ศาสตร์

แนวคดิ ในการดำเนนิ กจิ กรรมของกิจกรรมแมส่ ายเมอื งพหุวฒั นธรรม นวตั กรรม MIDL for Inclusive Cities

คนทเ่ี ราอยากใหถ้ ูกนับ การเปล่ียนแปลง Change
รวม
เยาวชนในชุมชนมีความเป็นพลเมอื งร้เู ทา่ ทนั ส่ือสารสนเทศและส่อื ดิจิทลั (MIDL) และ
ชมุ ชน/ คนท่เี กย่ี วข้องกบั ใช้ความเปน็ พลเมืองรู้เท่าทันส่อื สารสนเทศและสื่อดจิ ทิ ลั เปลี่ยนแปลงเมือง ให้เปน็
การพัฒนาเมอื ง/ นกั เรยี น/
ครู /อาจารย/์ นกั ศกึ ษา เมืองของทกุ คน และยกระดับคุณภาพชีวิตของคนจากปญั หาของเมอื ง

วิเคราะหส์ ภาพปัญหา (Act) เคร่ืองมือ สอ่ื และแนวทาง

พนื้ ท่ี : แม่สาย สร้างพื้นที่สาธารณะในการเรียนรู้ร่วมกัน - Active Learning ของ concept

- การเปลี่ยนแปลงของเมือง เสนอแนวทางแก้ไขปัญหาเมืองอย่างมีส่วนร่วม พลเมอื ง 3 แบบ
ให้นา่ อยูแ่ ละทุกคนมสี ่วน เรียนรู้เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกัน การเป็นสมาชกิ - Workshop กระบวนการ MIDL
ร่วม ของเมืองที่รับผิดขอบ มีส่วนร่วม และมุ่งเน้นความ - Project based Learning
- การสบื สาน ความ เป็นธรรมในสังคม ร่วมมือร่วมใจแก้ปญั หาเมือง เพ่ือ - กิจกรรมเดินเมือง
ภาคภูมิใจในความเป็น ยกระดบั คุณภาพชวี ติ - เปดิ เวทีสารธารณะ อภิปราย
ตัวตน อตั ลักษณข์ องผ้คู น ประเด็นเมอื งของเรา
และเมือง (Create) - กจิ กรรมถอดบทเรียน แลกเปลยี่ น
- สงั คมพหวุ ัฒนธรรมที่มี การออกแบบเมือง ท่ีเนน้ การมีสว่ นรว่ ม เรียนรู้ ระหวา่ งพนื้ ทป่ี ฏบิ ตั ิการ
ความเท่าเทยี ม การสร้างคุณค่าของอัตลักษณ์ความหลากหลาย
- ชมุ ชนแมส่ าย เป็นเมอื ง วัฒนธรรมผ่านการออกแบบชิ้นงาน แบ่งปัน และ
เศรษฐกิจ ทมี่ คี วาม ส่ือสาร

(Analyze)

หลากหลาย กจิ กรรม นำข้อมูลเมือง มาวิพากษ์ วิเคราะห์ และ
เศรษฐกิจ และพหุ สังเคราะห์ วิเคราะหป์ ระเดน็ ปัญหาของเมือง รวมถึง

วฒั นธรรมทำให้เกดิ การ การตรวจสอบข้อมูลของแนวทางการแก้ไขปัญหา
ละเลยเมือง ขาดสำนึกใน เมืองตามพืน้ ท่ี

การดแู ลเมืองของเรา (Access)

- การศกึ ษาข้อมลู บริบทเมอื ง ความเปน็ มา อดตี

ของเมอื ง วถิ ีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรม

ประวัตศิ าสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ สภาพปัจจบุ ัน และ

ปัญหาของเมือง

- การหาขอ้ มูล แนวทางการแกไ้ ขปัญหาของเมือง

ในแหลง่ ขอ้ มูลต่างๆ เช่นทางออนไลน์ สือ่ ส่ิงพิมพ์

บคุ คล

วัตถปุ ระสงค์

1) เพ่อื พฒั นาศักยภาพของเยาวชนพลเมืองแม่สาย ให้มีทักษะการส่อื สารมที ักษะเท่าทันส่ือฯ

เปน็ พลเมืองท่ีมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเองและเปน็ สว่ นหนงึ่ ของชมุ ชน

2) เพื่อพัฒนาศักยภาพแกนนำเด็กเยาวชนพลเมืองแม่สายให้เป็นนักปฏิบัติการทางสังคม

สามารถมสี ว่ นรว่ มในการออกแบบพน้ื ท่ี ชุมชนและเมอื งสำหรับทกุ คน

3) เพื่อพัฒนาพนื้ ท่ีตน้ แบบที่เด็กและเยาวชนมสี ่วนรว่ มออกแบบเมืองแมส่ ายสำหรบั ทกุ คน

แบบรายงานขอ้ มูลประวัตแิ ละสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 31
เสนอเพอื่ พิจารณาคัดเลือกรบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู ู้สอนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนักเรียน ชมุ นมุ เยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุม่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธ์ศิ าสตร์

๓.๓ นวัตกรรมมคี วามสอดคล้องตามแนวคดิ ทฤษฎที ีร่ ะบุ

การสร้างนวัตกรรมแนวคิด MIDL for Inclusive Cities แม่สายเมืองพหุวัฒนธรรมนี้ ได้สร้างขึ้นจาก
การใช้ทฤษฎีเป็นฐานของการคิดกระบวนการ ดังนั้นนวัตกรรมมีความสอดคล้องตามแนวคิดทฤษฎีที่ระบุดัง
ภาพตามกรอบความคิดการออกแบบนวัตกรรมขอ้ ๓.๒

ตวั ชี้วัดท่ี ๔ ประสิทธิภาพของนวัตกรรม

๔.๑ กระบวนการหาประสิทธิภาพของนวัตกรรมถกู ต้องตามหลกั วิชา

การหาประสทิ ธภิ าพนวตั กรรม แนวคดิ MIDL for Inclusive Cities “แม่สายเมืองพหวุ ัฒนธรรม”
มกี ระบวนการดังน้ี

๑. กำหนดวตั ถุประสงคแ์ ละรูปแบบของการสร้าง

๒. ศึกษาค้นควา้ เอกสาร แนวคิด ทฤษฎี และงานวจิ ัยที่เกี่ยวข้องกบั ชุด MIDL for Inclusive Cities
“แม่สายเมืองพหวุ ัฒนธรรม”

๓. กำหนดนยิ ามปฏบิ ตั กิ ารกิจกรรมโดยมุง่ เน้นในเร่ือง MIDL for Inclusive Cities

๔. ดำเนินการสร้างชุดกจิ กรรม
๕. นำชุดกจิ กรรมไปใหผ้ ู้เชยี่ วชาญ ๕ ท่านตรวจสอบคณุ ภาพ

๖. ผู้วจิ ยั ปรับปรุงแก้ไขชดุ กจิ กรรมให้เหมาะสมตามข้อเสนอแนะของผู้เช่ยี วชาญ

๗. นำชดุ กิจกรรมแนะแนวท่ีปรับปรงุ แล้วไปทดลองใช้กบั นักเรยี นทมี่ ลี กั ษณะคลา้ ยกับกลมุ่ ตัวอย่าง
๘. นำชุดกิจกรรมทไี่ ด้รบั การปรบั ปรุงแลว้ ไปทำการทดลองกบั กลมุ่ ทดลอง และใชจ้ ริง

แบบรายงานขอ้ มลู ประวตั แิ ละสรปุ ผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self – Report) 32
เสนอเพ่ือพจิ ารณาคดั เลือกรบั รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครูผสู้ อนยอดเยี่ยม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือ่ การเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรียน ชุมนุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสิทธศิ์ าสตร์

๔.๒ นวตั กรรมมีประสิทธิภาพตามเกณฑท์ ก่ี ำหนด

ประสิทธิภาพของนวตั กรรม MIDL for Inclusive Cities “แม่สายเมืองพหุวฒั นธรรม”
มรี ายละเอียดดงั แสดงในตารางตอ่ ไปน้ี

ข้อ ขัน้ ตอนการดำเนินกิจกรรม -ความเห็นผู้เช่ยี วชาญ X S.D. ระดบั ความ
๑๒๓๔๕ เหมาะสม

๑ (Access) การศกึ ษาขอ้ มลู ๔ ๕ ๕ ๔ ๔ ๔.๔๐ ๐.๕๕ มาก
มาก
๒ (Analyze) นำขอ้ มลู เมือง มาวพิ ากษ์ วิเคราะห์ และสังเคราะห์ ๔ ๔ ๔ ๕ ๔ ๔.๒๐ ๐.๔๕ มาก

๓ (Create) การออกแบบเมือง ที่เน้นการมีสว่ นรว่ ม ๔ ๔ ๔ ๔ ๕ ๔.๒๐ ๐.๔๕ มาก
กาสร้างคณุ คา่ ของอตั ลกั ษณค์ วามหลากหลายวัฒนธรรม
มาก
๔ (Act)สร้างพน้ื ท่สี าธารณะในการเรยี นรู้ร่วมกนั เสนอแนวทาง ๔ ๔ ๔ ๔ ๕ ๔.๒๐ ๐.๔๕ มาก
แก้ไขปัญหาเมืองอย่างมีสว่ นรว่ ม

๕ (Change) การเปลยี่ นแปลง ๔ ๕ ๕ ๔ ๔ ๔.๔๐ ๐.๕๕

เฉลีย่ ทงั้ ชุดกิจกรรม ๔.๒๘ ๐.49

จากตารางแสดงประสิทธิภาพของนวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “แม่สายเมืองพหุ
วัฒนธรรม” พบว่า ผู้เชี่ยวชาญพิจารณาความเหมาะสมของชุดกิจกรรม ในระดับ ดีมาก ทุกกิจกรรม แสดงถึง
ประสิทธิภาพของนวัตกรรมที่สามารถนำไปใช้ในการพัฒนานักเรียนให้มีความรู้ความสามารถได้ตามเกณฑ์ที่
กำหนด

๔.๓ วิธกี ารหาประสทิ ธิภาพของนวัตกรรมครอบคลุมในดา้ นเนื้อหา (Content validity) และ
โครงสร้าง (Construct validity)

การพัฒนานวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “แม่สายเมืองพหุวัฒนธรรม” มีการหา
ประสิทธิภาพของนวัตกรรมทั้งด้านเนื้อหา (Content Validity) โดยนำกิจกรรมแม่สายเมืองพหุวัฒนธรรม
เสนอให้ผู้เชี่ยวชาญจำนวน ๕ คนตรวจสอบความถูกต้อง โดยพิจารณาความเหมาะสม ถูกต้อง หรือสอดคล้อง
ระหว่างเนื้อหา จุดประสงค์ และวัยของนักเรียน ตลอดจนความถูกต้องเหมาะสมของภาษา ของนวัตกรรม
จากนั้นทำการวิเคราะห์หาค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างข้อคำถามและตัวเลือกกับพฤติก รรมที่ต้องการวัด
(IOC) และปรบั ปรุงแบบวัดตามขอ้ เสนอแนะของผเู้ ชยี่ วชา ๕ คน คือ

๑. นางสาวเข็มพร วริ ณุ ราพันธ์ ผจู้ ัดการสถาบนั ส่ือเด็กและเยาวชน (สสย.)

๒. นางสาวปณั ณพร ไพบลู ย์วัฒนกิจ นกั วิชาการ สถาบนั ส่อื เดก็ และเยาวชน (สสย.)

๓. ผศ.ดร.ไพลิน ภู่จนี าพนั ธ์ คณบดี คณะรฐั ศาสตรแ์ ละรฐั ประศาสนาศาสตร์

มหาวิทยาลยั เชียงใหม่

๔. อาจารย์ ดร.ชยั ณรงค์ จารุพงศ์พัฒนะ อาจารยส์ าขาสังคมศึกษา คณะศกึ ษาศาสตร์

มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

๕. ดร.สรวิชญ์ จติ รใจ ขา้ ราชการบำนาญ วิทยฐานะ ครเู ชย่ี วชาญ วชิ าสังคมศึกษา

แบบรายงานข้อมลู ประวัตแิ ละสรุปผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 33
เสนอเพอ่ื พจิ ารณาคัดเลือกรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู ู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนการสอน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสิทธิ์ศาสตร์

องคป์ ระกอบท่ี ๒ คุณประโยชน์

ตวั ชว้ี ัดท่ี ๑ ความสามารถในการแกป้ ญั หาหรอื พัฒนา
๑.๑ สอดคล้องตามวัตถุประสงคแ์ ละเปา้ หมายทีร่ ะบไุ ด้ครบถ้วน
จากการใช้นวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “แม่สายเมืองพหุวัฒนธรรม” ในการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้ พบว่า นักเรียนกลุ่มทดลองที่ใช้กิจกรรมแม่สายเมืองพหุวัฒนธรรมสูงกว่าก่อนการทดลอง
อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .๐๕ ซึ่งกิจกรรมแม่สายเมืองพหุวัฒนธรรมเพื่อมีลักษณะเป็นสื่อประสม ประกอบ
ไปด้วย รปู ภาพ คลิปวีดทิ ศั น์ เกม และไดใ้ ชเ้ ทคนิคต่างๆ ไดแ้ ก่ การอภปิ รายกลมุ่ กรณีตวั อยา่ ง การทำงานกลุ่ม
สถานการณ์จำลอง และบทบาทสมมติ ทำให้นักเรียนเกิดความเพลิดเพลิน สนุกสนานในการร่วมกิจกรรม โดย
สอดแทรกสถานการณ์ต่างๆ ซึ่งเป็นการเสริมสร้างจิตจริยธรรม และมีการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้นักเรียน
ประพฤติปฏิบัติตามกรอบ ข้อที่กำหนด โดยไม่รู้สึกว่าถูกบังคับ กระทำด้วยความสุขกายสบายใจ มีความยินดี
และให้ความสำคัญในการปฏิบัติตามกรอบนั้นๆ โดยไม่รู้สึกว่าเป็นภาระหรือก่อให้เกิดความลำบากกายและใจ
จงึ ทำใหเ้ กดิ ประสบการณ์เรียนรู้ ได้แก่ มคี วามเป็นพลเมอื งรู้เทา่ ทันส่ือสารสนเทศและสื่อดิจิทลั (MIDL) และใช้
ความเป็นพลเมืองรูเ้ ท่าทันสื่อสารสนเทศและสื่อดิจิทัลเปลี่ยนแปลงเมือง ให้เป็นเมืองของทุกคน และยกระดับ
คณุ ภาพชีวิตของคนจากปัญหาของเมือง

๑.๒ แก้ปญั หาหรอื พัฒนาไดต้ รงตามกลุ่มเป้าหมาย
นวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “แม่สายเมืองพหุวัฒนธรรม” นี้พัฒนาขึ้นเพื่อเสริมสร้างจิต
จริยธรรม ใน ๕ องคป์ ระกอบ ไดแ้ ก่ การเป็นเยาวชนทม่ี คี วามเป็นพลเมืองรเู้ ทา่ ทันสื่อสารสนเทศและสื่อดิจิทัล
(MIDL) และใชค้ วามเป็นพลเมืองรเู้ ท่าทันส่ือสารสนเทศและส่ือดิจิทัลเปลยี่ นแปลงเมือง ให้เป็นเมืองของทุกคน
และยกระดับคณุ ภาพชวี ิตของคนจากปัญหาของเมืองเพราะสว่ นใหญ่นักเรยี นยังคงต้องได้รบั การเสริมสร้างให้มี
จริยธรรม มีระเบียบวินัย มีจิตสำนึกที่ดีต่อสังคมส่วนรวม มีทักษะความรู้และความสามารถปรับตัวเท่าทันกับ
การเปลี่ยนแปลงรอบตัวที่รวดเร็ว บนพื้นฐานของการมีสถาบันทางสังคมที่เข้มแข็งทั้งสถาบันครอบครัว
สถาบันการศึกษา สถาบันศาสนา สถาบันชุมชน และภาคเอกชนที่ร่วมกันพัฒนาทุนมนุษย์ให้มีคุณภาพสูง
อกี ทั้งยังเปน็ ทุนทางสงั คมสำคญั ในการขบั เคลอื่ นการพัฒนาประเทศ

๑.๓ นำไปประยกุ ตใ์ ช้ในสภาพบรบิ ททม่ี ลี ักษณะใกล้เคยี งกัน
นวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “แมส่ ายเมืองพหุวัฒนธรรม” ไดใ้ ชใ้ นโรงเรียนแม่สายประสิทธ์ิ
ศาสตร์ ในปีการศึกษา 2562 – 2564 และยังได้ใช้แนวคิดนวัตกรรมนี้พัฒนาร่วมกับโรงเรียนในเครือข่าย
เมอื วฮ่วมใจ๋ จังหวัดเชียงราย โดยคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย ร่วมกบั โรงเรยี นวาววี ทิ ยาคม อ.
แม่สรวย โรงเรียนบ้านห้วยมะหินฝน อ.แม่จัน โรงเรียนชุมชนบ้านป่าคาแม่เงิน อ.เชียงแสน โรงเรียนบ้า นปาง
ขอน อ.เมือง เพือ่ เป็นการพฒั นาแนวคดิ นวัตกรรมในพื้นท่ีที่มีความหลากหลายมากย่งิ ข้ึน

แบบรายงานข้อมลู ประวัติและสรุปผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 34
เสนอเพือ่ พจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู สู้ อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น ชุมนุมเยาวชนพลเมืองแมส่ าย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสิทธ์ิศาสตร์

ตวั ชีว้ ัดที่ ๒ ประโยชนต์ ่อบคุ คล

๒.๑ ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชนส์ งู สดุ ต่อผเู้ รยี น

นวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “แมส่ ายเมอื งพหวุ ัฒนธรรม” น้ี สามารถเสรมิ สร้างผเู้ รียนใหม้ ี
ศกั ยภาพเป็นแกนนำเยาวชนพลเมืองแมส่ าย ให้มีทักษะการสอ่ื สาร มีทกั ษะเท่าทันสือ่ ฯ เป็นพลเมืองทม่ี ีความ
รับผดิ ชอบต่อตนเองและเปน็ สว่ นหนง่ึ ของชุมชน เปน็ นักปฏบิ ตั ิการทางสังคม สามารถมีสว่ นรว่ มในการ
ออกแบบพืน้ ที่ ชุมชนและเมอื งสำหรบั ทุกคน และเปน็ ต้นแบบที่เด็กและเยาวชนมีส่วนรว่ มออกแบบเมืองแม่
สายสำหรับทุกคน

บทสัมภาษณ์ นางสาวแพรวฤทยั ศรใี จปลกู เยาวชน MIDL แมส่ าย เมืองพหุวัฒนธรรม
เพจ Facebook : ส่ือสรา้ งสุขภาวะ

บทสัมภาษณ์ นางสาวสพุ รรษา สายทอง เยาวชน MIDL แมส่ าย เมอื งพหุวัฒนธรรม
เพจ Facebook : ส่ือสร้างสขุ ภาวะ

แบบรายงานขอ้ มลู ประวัติและสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 35
เสนอเพอ่ื พิจารณาคดั เลอื กรบั รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครูผูส้ อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรียนการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น ชมุ นมุ เยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์

๒.๒ ผลงานส่งผลให้เกดิ ประโยชนส์ ูงสุดตอ่ เพ่อื นครู

นวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “แม่สายเมืองพหุวัฒนธรรม” นี้ ได้ถูกนำเสนอผลการ
ดำเนินงาน วิธีการนำไปใช้ และการปรับประยุกต์ให้เหมาะกับบริบทของแต่ละโรงเรียน โดยเผยแพร่ในงาน
ประชุมวชิ าการ เอกสารวชิ าการต่างๆ

แบบรายงานขอ้ มูลประวตั แิ ละสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self – Report) 36
เสนอเพื่อพิจารณาคดั เลือกรบั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู ูส้ อนยอดเยี่ยม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่อื การเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรยี น ชุมนุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กล่มุ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์

บทสมั ภาษณ์สถานีวิทยุแห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั
รายการเมืองบ้านยา่ นถ่ิน

(12 เมษายน 2565 เวลา 10.05-10.30 น.

บทสมั ภาษณ์โครงการแมส่ ายเมอื งพหวุ ฒั นธรรม
https://www.xn--

12ccf2gyc5azbbcx9s.com/news/29896

ส่อื นำเสนอกจิ กรรม ศิลป์ สือ่ เดก็ ขยับเมอื ง สือ่ นำเสนอกิจกรรม
กจิ กรรมภายใต้โครงการแมส่ ายเมอื พหุวัฒนธรรม โครงการแม่สายเมือพหวุ ัฒนธรรม
https://youtu.be/61AomsDpzxU

บทสัมภาษณ์กิจกรรม ห้องเรยี นพหุวฒั นธรรม
กจิ กรรมภายใต้โครงการแม่สายเมอื พหวุ ัฒนธรรม

https://youtu.be/iNG9LOmTXIo

แบบรายงานข้อมูลประวตั แิ ละสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self – Report) 37
เสนอเพื่อพจิ ารณาคดั เลอื กรบั รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู สู้ อนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรียน ชมุ นมุ เยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษาฯ โรงเรียนแม่สายประสทิ ธิ์ศาสตร์

บทสมั ภาษณ์ วันสากลแหง่ การยุติการแบง่ แยกเช้อื ชาติ เสียงสะท้อนจากครคู มเพชร ราชครู
จากโรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์ จ.เชียงราย โรงเรียนทอี่ ย่ใู กล้กับชายแดนไทย-เมยี นมาร์ เป็นอีกหน่ึงครูใน
เครอื ข่าย Thai Civic Education ทมี่ ีสว่ นในกานปลกู ฝงั ค่านิยมเรอ่ื งยตุ ิการเหยยี ดผวิ และเหยียดชาติ อ่านบท
สมั ภาษณฉ์ บับเต็มได้ท่ี https://goo.gl/oGc1u7

แบบรายงานขอ้ มูลประวัตแิ ละสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 38
เสนอเพ่ือพิจารณาคดั เลอื กรบั รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครูผ้สู อนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรียน ชุมนมุ เยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสิทธิ์ศาสตร์

๒.๓ ผลงานส่งผลใหเ้ กดิ ประโยชน์สงู สดุ ตอ่ ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา

นวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “แม่สายเมืองพหุวัฒนธรรม” นี้ ผู้อำนวยการโรงเรียนได้รับ
ทราบในการทำกิจกรรม ส่งผลให้ผู้อำนวยการรู้ถึงประโยชน์ของกิจกรรม ทำให้ผู้อำนวยการได้ให้แนวทางและ
กระตนุ้ ครใู นโรงเรียนใหต้ ระหนักถึงความสำคัญของการเป็นพลเมือง ของนกั เรียนในสถานศึกษา ตลอดจนการ
ปรับประยุกตน์ วตั กรรม “แม่สายเมืองพหุวฒั นธรรม” ไปใช้

ตวั ช้วี ดั ที่ ๓ ประโยชนต์ ่อหน่วยงาน

๓.๑ ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชนส์ ูงสดุ ต่อสถานศึกษา

นวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “แม่สายเมืองพหุวัฒนธรรม” นี้เป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษาใน
ดา้ นตา่ งๆ ต่อไปน้ี

๑) ด้านวิชาการ ทำให้ภาพรวมด้านการส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของโรงเรียนใน
ภาพรวมสูงขึ้น ทั้งนี้เนื่องจากนวัตกรรมสามารถพัฒนาเสริมสร้างจิตจริยธรรมนักเรียนผ่านการใช้กิจกรรม
MIDL for Inclusive Cities “แม่สายเมอื งพหุวฒั นธรรม”

๒) ด้านบุคลากร เพื่อนครูสามารถนำแนวคิด MIDL for Inclusive Cities “แม่สายเมืองพหุ
วฒั นธรรม” ” ไปประยุกตใ์ ชใ้ นรายวชิ าอ่นื เพอื่ เสริมสร้างการเปน็ พลเมอื ง ในคาบเรยี นไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

แบบรายงานข้อมลู ประวัตแิ ละสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 39
เสนอเพอ่ื พจิ ารณาคดั เลือกรบั รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู สู้ อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนักเรียน ชุมนุมเยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสทิ ธศิ์ าสตร์

๓.๒ ผลงานส่งผลใหเ้ กดิ ประโยชน์สูงสดุ ตอ่ วงการวชิ าชีพ

นวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “แม่สายเมืองพหุวัฒนธรรม” ได้มีการเผยแพร่ และมีการ
นำไปใช้ทง้ั ในและนอกหน่วยงาน ๑) การเผยแพร่และนำไปใช้ในหนว่ ยงาน อาทิ โรงเรียนในเครือข่ายเมืองฮ่วม
ใจ๋ จังหวัดเชียงราย โรงเรียนในโครงการเยาวชนพลเมือง (ภาคเหนือ) โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขน้ึ พื้นฐาน ๒) การเผยแพร่และนำไปใชน้ อกหนว่ ยงาน กล่าวคือ สถาบันสื่อเด็กและเยาวชน (สสย.) งานแผน
สื่อสุขภาวะ สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) สถานีวิทยุแห่ง จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลยั รายการเมืองบา้ นยา่ นถน่ิ

๓.๓ ผลงานสง่ ผลใหเ้ กดิ ประโยชนส์ งู สุดตอ่ ชมุ ชน

นวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “แม่สายเมืองพหุวัฒนธรรม” ซึ่งเสริมสร้างทักษะชีวิตให้กบั
ผู้เรียนเป็นพลเมืองรู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและสื่อดิจิทัล (MIDL) และใช้ความเป็นพลเมืองรู้เท่าทันสื่อสาร
สนเทศและส่ือดจิ ิทลั เปลีย่ นแปลงเมือง ใหเ้ ปน็ เมอื งของทกุ คน และยกระดับคุณภาพชวี ติ ของคนจากปัญหาของ
เมือง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในพื้นที่ อำเภอแม่สาย จำนวน 3 พื้นที่ ได้แก่ บ้านผาแตก บ้านเวียงพาน และ
ตลาดสันลมจอย การสืบสาน ความภาคภูมิใจในความเป็นตัวตน อัตลักษณ์ของผู้คนและเมืองสังคมพหุ
วฒั นธรรมท่ีมีความเทา่ เทยี มชมุ ชนแมส่ าย สร้างพ้นื ทส่ี าธารณะในการเรียนร้รู ว่ มกนั เสนอแนวทางแก้ไขปัญหา
เมืองอยา่ งมีส่วนรว่ ม เรียนรู้เห็นคุณค่าของการอยูร่ ว่ มกัน การเป็นสมาชกิ ของเมืองท่ีรบั ผิดขอบ มสี ่วนร่วม และ
มุ่งเน้นความเป็นธรรมในสังคม ร่วมมือร่วมใจแก้ปัญหาเมือง เพื่อยกระดับคุณภาพชีวิต ที่เน้นการมีส่วนร่วม
การสร้างคุณค่าของอัตลักษณค์ วามหลากหลายวัฒนธรรมผ่านการออกแบบชนิ้ งาน แบง่ ปนั และส่อื สาร

แบบรายงานขอ้ มลู ประวตั แิ ละสรุปผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self – Report) 40
เสนอเพือ่ พจิ ารณาคัดเลือกรับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู สู้ อนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือ่ การเรียนการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น ชุมนุมเยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธศ์ิ าสตร์

องคป์ ระกอบท่ี ๓ ความคิดริเร่มิ สรา้ งสรรค์

ตัวช้ีวัดท่ี ๑ ความแปลกใหมข่ องนวตั กรรม
๑.๑ เกิดแนวคิดแปลกใหม่ ไม่เคยปรากฏมาก่อน
นวัตกรรม MIDL for Inclusive Cities “กิจกรรมแม่สายเมืองพหุวัฒนธรรม” แม่สาย เมืองพหุ
วัฒนธรรม เรียนรู้ ร่วมใจ เพื่อสร้างเมืองของทุกคน ภายใต้โครงการเยาวชนพลเมืองเท่าทันส่ือ ร่วมสร้างเมือง
ของทุกคน (MIDL for Inclusive Cities) นี้ เป็นนวัตกรรมกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งเป็นกิจกรรมที่ประกอบด้วย
กิจกรรมย่อยซึ่งมีกระบวนการเป็นลำดับขั้น ผ่านนวัตกรรมแนวคิด การรู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและสื่อดิจิทัล
หรือที่เรียกว่า Media Information and Digital Literacy (MIDL) เป็นกระบวนการสร้างสรรค์สังคมเพื่อให้
พลเมืองมีทักษะ ในการตง้ั คำถาม วพิ ากษ์วิจารณ์ สือ่ สารอยา่ งสร้างสรรค์ ซงึ่ ทกั ษะการรู้เท่าทันสื่อ ถูกบรรจุไว้
ในหลักสูตร และทักษะศตวรรษที่ 21 ที่ทั่วโลกได้ให้ความสำคัญ เพราะกระบวนการรู้เท่าทันสื่อ เริ่มตั้งแต่
กระบวนการเข้าถึงข้อมูลข่าวสาร สามารถทำให้คนสามารถมีส่วนร่วม มีสิทธิ เกิดการคิดวิเคราะห์ ใช้สื่อเพ่ือ
สอ่ื สาร สร้างการเปล่ียนแปลง ดงั นั้น ถา้ เดก็ และเยาวชนเข้าใจเรื่องการรเู้ ท่าทันส่ือ จะเปน็ พลังมหาศาลในการ
สร้างการเปล่ียนแปลงได้
ซึ่งได้นำมาพัฒนาบูรณาการใช้ในการจัดการเรียนรู้การสอนในชั้นเรียนที่เป็นการเรียนรู้ที่หลากหลาย
และเสริมสร้างทักษะในด้านการเป็นพลเมืองได้อย่างสร้างสรรค์ และได้ผ่านการตรวจสอบคุณภาพจาก
ผู้เชีย่ วชาญและมีการหาประสิทธภิ าพของนวัตกรรมที่ถกู ตอ้ งตามหลกั วชิ าการ

ตวั ชี้วัดที่ ๒ จดุ เดน่ ของนวตั กรรม

๒.๑ ผลงานมีจุดเดน่ นา่ สนใจ สะท้อนถึงการมแี นวคดิ ใหม่

๑) เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่นักเรียนไม่รู้สึกว่าตนเองกำลังเรยี นอยู่ ทำให้มีความสนุก
และสนใจใฝ่รู้ในการเรียน

๒) มีการใช้ความรู้ใช้องค์ความรู้ที่ได้รับ หรือความสามารถที่มีในการทำประโยชน์เพื่อผู้อื่น
หรือการบริการสังคม จะทำให้นักเรียนเห็นคุณค่าของการเรียน เห็นคุณค่าของตนเอง ส่งผลให้นักเรียนตั้งใจ
เรียนหรือทำกจิ กรรมในรายวิชาหรือเรื่องอ่นื ๆ ดว้ ย

๓) สามารถนำรูปแบบไปปรับใช้ในเรื่องอื่นๆ หรือรายวิชาอื่นได้อย่างหลากหลายและมี
ประสทิ ธิภาพ

๒.๒ ใช้ง่าย สะดวก

นวตั กรรม MIDL for Inclusive Cities “แม่สายเมอื งพหุวัฒนธรรม” เป็นกระบวนการในการจัด
กิจกรรม ซง่ึ มีส่ือประกอบกิจกรรม โดยผจู้ ัดทำมขี นั้ ตอนเป็นแผนในการจัดกจิ กรรม สามารถนำไปใช้ได้ง่ายและ
สะดวก

๒.๓ ลงทุนน้อย

กิจกรรม MIDL for Inclusive Cities “แม่สายเมืองพหุวัฒนธรรม” เป็นกระบวนการในการจัด
กิจกรรม ซึ่งมีการเรียนรู้และจัดกระบวนการโดยใช้สื่อใกล้ตัว ใช้แหล่งเรียนรู้ในครอบครัว ชุมชน สังคมของ
นักเรียน และกจิ กรรมทีท่ ำด้วยกันเป็นกล่มุ โดยใชง้ บประมาณในการจัดทำนอ้ ย

แบบรายงานข้อมลู ประวตั ิและสรปุ ผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 41
เสนอเพอื่ พิจารณาคัดเลอื กรบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครูผสู้ อนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนักเรียน ชมุ นมุ เยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธ์ิศาสตร์

บทท่ี 3
ตวั ชี้วดั ร่วม

องค์ประกอบที่ 1 ผลทีเ่ กิดกบั ผเู้ รยี น

ตัวชวี้ ดั ท่ี 1 ผลทเ่ี กดิ กับผู้เรียน

1.1 ผลทีเ่ กดิ กบั ผ้เู รียน :ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

สรปุ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรียนท่ีสงู กวา่ เกณฑ์ท่ีโรงเรยี นกำหนด ปกี ารศกึ ษา 2564

พบวา่ 1. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามเกณฑ์ 2.0 ข้ึนไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 92.84

2. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลกั สตู ร ระดับดีขน้ึ ไป คิดเปน็ รอ้ ยละ 95.33

3. การอา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น ระดบั ดีขน้ึ ไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 98.45

ผเู้ รียนมีคุณลักษณะอนั พึงประสงคต์ ามหลกั สูตรและตามหลักสตู รและตามที่สถานศกึ ษากำหนด
ดงั ต่อไปนี้ - ผู้เรยี นมคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 ในระดับดีข้ึนไป

จำนวน 247 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

- ผู้เรียนมคี ณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ในระดบั ดีขน้ึ ไป
จำนวน 247 คน คดิ เป็นร้อยละ 100

ผู้เรยี นมผี ลการประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียนตามหลกั สตู รและตามท่สี ถานศึกษา
กำหนด ดงั ต่อไปนี้

- ผู้เรียนมีผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา
2564ในระดับดขี ้นึ ไป จำนวน 247 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100

- ผเู้ รียนมีผลการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา
2564
ในระดับดีขน้ึ ไป จำนวน 247 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

1.2 นักเรียนประพฤตปิ ฏิบตั ิตนตามคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ที่เป็นจุดเน้นของสถานศึกษา
คือ ผู้เรียนเปน็ ผูม้ รี ะเบียบวนิ ยั สอ่ื สารได้สองภาษา มุ่งพฒั นาตนตามแนวพระราชดำริ สร้างสุนทรีดว้ ยดนตรี ใช้
เทคโนโลยีอย่างชาญฉลาด ไดค้ รบทกุ ข้อ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

แบบรายงานขอ้ มลู ประวัติและสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 42
เสนอเพ่อื พิจารณาคดั เลอื กรบั รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)

ประเภทครผู ้สู อนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรยี น ชุมนุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564

นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสทิ ธิ์ศาสตร์

โรงเรียนแมส่ ายประสทิ ธศ์ิ าสตรม์ ี ปรัชญา พันธกิจ และเป้าสงคข์ องสถานศกึ ษา ดังน้ี
ปรัชญาของโรงเรียน “เรียนดี มอี นามัย นำ้ ใจประเสริฐเลศิ ดว้ ยวนิ ยั ”
พันธกจิ ของโรงเรยี น 1. พัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาและกระบวนการจดั การเรียนรู้ทีเ่ นน้ ผู้เรยี น

เป็นสำคัญ
2. พัฒนาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นและคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ของ

ผู้เรยี น
3. สง่ เสรมิ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิงานของผ้บู รหิ าร ครู และบุคลากร
ทางการศกึ ษา
4. บริหารจดั การแบบบูรณาการโดยใช้ระบบประกนั คุณภาพ ศาสตร์
พระราชาและสง่ เสริมการมีส่วนรว่ มในการจดั การศึกษา
5. พัฒนาสภาพแวดล้อม การบรกิ าร และสงั คมทเี่ ออ้ื ต่อการเรียนรู้
เปา้ ประสงค์ 1. ผู้เรยี นเปน็ คนดี มีคณุ ธรรม และมจี ติ สาธารณะ
2. ผู้เรยี นมคี วามรตู้ ามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาขน้ั พื้นฐานและมีทักษะชวี ติ สู่การ
เป็นสากล
3. ผูเ้ รยี นเห็นคณุ ค่า รักและภูมิใจในทอ้ งถิน่
4. ครแู ละบคุ ลากรมีความร้คู วามสามารถเป็นครูมอื อาชีพ
จากปรัชญา พันธกิจ และเป้าสงค์ของสถานศึกษาซึ่งจะเห็นได้ว่า โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์มี
ความมุ่งหวังในการพัฒนาผู้เรียนในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ได้แก่ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมุ่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และ มีจิตสาธารณะ ซึ่ง
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการ จะชว่ ยพฒั นาคุณภาพของนักเรียนดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมโดย
พิจารณาจากสภาพสังคมที่นักเรียนอยู่เป็นหลัก แล้วนำคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทั้ง 8 ประการมาทำการ
ประเมนิ นกั เรียน ในขอ้ ของการประเมนิ ด้าน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มวี นิ ัย รักความเป็นไทย จะทำการประเมิน
โดยการสงั เกตพฤติกรรมการทำกจิ กรรมหน้าเสาธงประจำวนั ในการเคารพธงชาติ ไหว้พระ ส่วนการประเมินใน
ด้านใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน จะดำเนินการประเมินโดยการวัดและประเมินผลในชั้นเรียน และการ
ประเมินในด้านซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และมีจิตสาธารณะ นั้น จะประเมินโดยการสังเกต และ
สัมภาษณผ์ ปู้ กครองจากการเยย่ี มบา้ นนกั เรยี น
เมือ่ ประเมนิ แล้ว ข้าพเจ้าได้นำผลการประเมนิ มาลงในระบบ I-STUDENT ซ่ึงเปน็ โปรแกรมช่วยในการ
สง่ เสรมิ การดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น แล้วประมวลผลออกมาเพ่ือนำไปเป็นข้อมูลสารสนเทศต่อไป