แบบรายงานขอ้ มูลประวตั ิและสรุปผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 43
เสนอเพือ่ พจิ ารณาคดั เลือกรับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผ้สู อนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรียนการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรียน ชมุ นมุ เยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์
1.3 นกั เรียนได้รับรางวลั /การยกย่องเชิดชูเกียรติ/ประกาศชมเชย จากหนว่ ยงาน/องค์กร
ระดบั เขต/จังหวัด
นางสาวศริ ิรัตน์ ปานเอ่ยี ม
ได้รับรางวลั แกนนำ To Be NUMBER ONE ดเี ดน่ จงั หวดั เชียงราย
และไดร้ ับรางวัลรองชนะเลศิ อันดบั ที่ 2 การแข่งขัน ประกวด To Be Number One IDOL
และเปน็ ตวั แทนจงั หวดั เชียงราย ระดับภาคเหนือ. ประจำปี 2563
แบบรายงานข้อมลู ประวตั ิและสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 44
เสนอเพอ่ื พิจารณาคัดเลือกรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเย่ียม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรียน ชมุ นมุ เยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสทิ ธ์ิศาสตร์
รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ 2
การแข่งขัน CRRU Social Innovation Challenge 2019
ในหัวขอ้ “ความม่ันคงทางอาหารสสู่ งั คมไทยที่ ยัง่ ยนื ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
โดย สำนักวชิ าสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เชยี งราย
1.4 นักเรียนได้รบั รางวัล/การยกยอ่ งเชิดชเู กยี รติ/ประกาศชมเชย จากหนว่ ยงาน/องคก์ ร
1.4 ระดับชาติ/นานาชาติ
นายพชพล ดวงเพช็ ร
ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ การประกวด To Be Number One IDOL ระดบั ภาคเหนือ.
และเป็นตัวแทนแขง่ ขนั ระดับชาติ ประจำปี 2561
แบบรายงานขอ้ มลู ประวตั ิและสรุปผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 45
เสนอเพ่ือพิจารณาคัดเลือกรับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผ้สู อนยอดเย่ียม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนการสอน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น ชมุ นมุ เยาวชนพลเมืองแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสทิ ธ์ิศาสตร์
รางวลั ชมเชย ระดับมัธยมศกึ ษา
การประกวดนวตั กรรมเพื่อสง่ เสรมิ การเคารพสิทธมิ นุษยชน ในโครงการเยาวชนรุน่ ใหมใ่ สใ่ จและยนื เคียงคา้ งสทิ ธิ
มนษุ ยชน เมอ่ื 15 กันยายน 2563 ผลที่เกดิ นักเรียนมคี วามรู้ ความเข้าใจในการสง่ เสริมการเคารพสิทธิ
มนษุ ยชนในโครงการเยาวชนรนุ่ ใหม่ใสใ่ จและยนื เคยี งค้างสทิ ธิมนษุ ยชน
รางวลั เหรยี ญเงนิ
การนำเสนอผลงานในโครงการการเรยี นรเู้ ชงิ ปฏบิ ัตกิ ารเยาวชนพลเมอื งประชาธิปไตย
21 ตลุ าคม พ.ศ. 2561 โดย สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
แบบรายงานข้อมูลประวัตแิ ละสรุปผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 46
เสนอเพื่อพิจารณาคดั เลือกรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู สู้ อนยอดเยี่ยม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรยี น ชุมนุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กล่มุ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสทิ ธิ์ศาสตร์
รางวลั เหรียญทอง (ชนะเลศิ )
การแข่งขนั ละครประวัตศิ าสตร์ ระดบั ชนั้ ม.1-ม.6 งานศลิ ปะ หตั ถกรรมนักเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2562
21-23 ธนั วาคม พ.ศ. 2562 ณ จ.สุโขทัย สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน
รางวัล เหรียญทอง
การแขง่ ขนั ละครประวัตศิ าสตร์ ระดับชน้ั ม.1-ม.6 งานศิลปะ หตั ถกรรมนักเรียน ปีการศึกษา 2561
21-23 ธนั วาคม พ.ศ. 2561 ณ จ.พะเยา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
แบบรายงานขอ้ มลู ประวัติและสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self – Report) 47
เสนอเพื่อพิจารณาคัดเลือกรับรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผสู้ อนยอดเย่ียม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรียน ชมุ นมุ เยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสทิ ธิศ์ าสตร์
ตัวชี้วัดที่ 2 ผลทีเ่ กิดกบั ผเู้ รียน ผลงาน/ช้ินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัตงิ าน
2.1 นกั เรยี นทกุ คนมผี ลงาน/ชิน้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงาน ครบถ้วนตามที่ครูกำหนดทุกชิ้น
โดยมผี ลงาน/ชิน้ งาน เช่น
1) การเขียนถอดองค์ความรู้แบบสหวิทยาการในเนื้อหาวิชาประวัติศาสตร์สากล ในเรื่อง อารย
ธรรมโลก และเรื่อง เหตกุ ารณส์ ำคัญในประวัติศาสตรช์ าติไทย
2) เร่อื งเล่าเร้าพลงั บคุ คลสำคัญของไทยในอดุ มคติสถานการณป์ จั จบุ นั
3) รายงานการศึกษาคน้ ควา้ ผลงานบคุ คสำคญั ที่สรา้ งสรรค์ชาติไทย
4) แบบจำลอง ผลงานสร้างสรรคอ์ ารยธรรมสำคญั ของโลก
2.2 ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดใน
ระดบั ดขี ึ้นไป คิดเปน็ รอ้ ยละ 80
จาการประเมินและตรวจผลงานของนักเรยี น พบวา่ คุณภาพของชิ้นงาน/ภาระงาน มดี ังน้ี
1. การเขียนถอดองคค์ วามรู้แบบสหวทิ ยาการ (การเขยี นถอดรหสั ) ในเนอ้ื หาวิชาสังคม
ศกึ ษาบูรณาการรวมกับหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง รอ้ ยละ 90.25 อยใู่ นระดบั ดขี ้นึ ไป
2. การเขยี นเรือ่ งเล่าเร้าพลัง บคุ คลสำคัญของไทยในอดุ มคตสิ ถานการณ์ปจั จุบัน ร้อยละ 95.20 อยู่
ในระดับดขี น้ึ ไป
3. รายงานการศึกษาค้นคว้า บุคคลสำคัญของไทยในอุดมคติสถานการณ์ปัจจุบนั ร้อยละ 85.20 อยู่
ในระดบั ดีขน้ึ ไป
4. แบบจำลอง ผลงานสรา้ งสรรค์อารยธรรมสำคญั ของโลก ร้อยละ 87.45. อยู่ในระดับดีขึ้นไป
ผลงาน ชิ้นงาน ภาระงาน หรือผลการปฏิบัติงานของนักเรียนที่เกิดขึ้น เป็นผลที่เกิดจากการ ที่ได้จัด
กิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ตรงตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดของ
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พ.ศ. 2551 โดยไดก้ ำหนดชน้ิ งาน ภาระงานไว้อย่างชัดเจน มีรูปแบบ
การวดั ประเมินผลตามสภาพจริง ช้นิ งานและภาระงานของนักเรียนที่เกดิ ข้ึนจงึ สอดคล้องและตรงตามหลักสูตร
อยา่ งแท้จริง และได้รบั การรับรองจากผ้บู ริหารโรงเรยี น
แบบรายงานข้อมูลประวัติและสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 48
เสนอเพอื่ พิจารณาคดั เลือกรับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผสู้ อนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรียน ชมุ นมุ เยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสิทธิ์ศาสตร์
2.3 ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัตงิ านของนักเรียนตามหลกั สตู รอย่างแทจ้ ริงและไดร้ ับการ
รบั รองจากผบู้ ริหารโรงเรยี น
ชนิ้ งานและภาระงานของนักเรียนท่เี กิดขึน้ จึงสอดคล้องและตรงตามหลักสตู รอยา่ งแทจ้ ริง และไดร้ ับ
การรับรองจากผู้บรหิ ารโรงเรียน และคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรยี นแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์ใน
การประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน ปกี ารศกึ ษาละ 1 ครงั้
ตัวช้วี ดั ที่ 3 การเผยแพร่ผลงานนกั เรยี น
3.1 นักเรยี นได้นำเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลย่ี นเรียนรู้/ผลงาน/ชิน้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัติงาน
ทม่ี ีคุณภาพในรปู แบบตา่ ง ๆ ตามวาระและโอกาสในระดับสถานศึกษา ไม่จำกดั จำนวนคร้งั
1. จากการท่ีขา้ พเจา้ ได้รับมอบหมายใหเ้ รียนการสอนในรายวชิ าการศกึ ษาคน้ ควา้ อสิ ระ และ การ
สอื่ สารและการนำเสนอ วชิ าทอ้ งถนิ่ แมส่ าย ไดจ้ ดั การเรียนร้ใู หน้ ักเรียนนำองคค์ วามรู้เดิมมาต่อยอดใหเ้ ป็น
ผลงานชิ้นใหม่ ซึ่งการจัดกิจกรรมนำเสนอผลงานการศึกษาค้นควา้ อิสระ กรณีศกึ ษา :การพัฒนาในเขต
เศรษฐกจิ ชายแดน อำเภอแม่สาย จังหวดั เชียงราย เมอ่ื วันที่ 11 เดอื นกุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2562
แบบรายงานขอ้ มลู ประวตั ิและสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 49
เสนอเพ่ือพิจารณาคดั เลอื กรบั รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรียนการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชุมนุมเยาวชนพลเมืองแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธ์ศิ าสตร์
- การผยแพรผ่ ลงาน ในเทศกาลงานรเู้ ทา่ ทนั สื่อ สารสนเทศ และดิจิทลั เพ่อื เมอื งของทุกคน
MIDL for Inclusive Cities : ละอ่อน ฮว่ มใจ๋ ตฆี ้อง แป๋งเมืองวันนท่ี 19-20 กุมภาพันธ์ 2565 ณ
อำเภอแม่สาย จงั หวัดเชียงราย
- การเผยแพรผ่ ลงานสื่อของนักเรยี น เรื่อง สิทธมิ นษุ ยชน
แบบรายงานข้อมลู ประวตั แิ ละสรุปผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 50
เสนอเพ่ือพจิ ารณาคดั เลือกรับรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู ู้สอนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่อื การเรียนการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น ชุมนมุ เยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสทิ ธ์ศิ าสตร์
2. จากการที่ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้จัดกิจกรรมเรียนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม และ วิชาการสอ่ื สารและการนำเสนอ ข้าพเจา้ ไดใ้ ห้แนวคดิ แก่นักเรยี นเพ่ือนำมาบูรณาการทั้งสองวิชาเข้า
ด้วยกัน ในการเพิ่มมูลค่าของสินค้าพื้นถิ่น มาพัฒนา ต่อยอดให้เกิดเป็น โครงงานคุณธรรม ซึ่งนำไปร่วมในงาน
ศิลปหัตถกรรมนักเรียนในเรื่อง “การอยู่ร่วมกันกับวัฒนธรรมอันล้ำค่า (Living Together In Precious Culture)
ซ่งึ โครงงานชนิ้ นี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อใหน้ ักเรียนได้เรียนรวู้ ฒั นธรรมการทำตุงล้านนา การปักเยบ็ ชดุ ไทใหญ่ และ การ
ข้าวซอยน้อย เป็นการสืบทอดวัฒนธรรมอันล้ำค่าของชาตพิ ันธ์ุที่อาศัยอยู่ในอำเภอแม่สาย ให้นักเรียนได้รู้จักความ
สามัคคใี นหมคู่ ณะร้จู ักการทำงานเปน็ กลุ่ม โครงงานคณุ ธรรมเร่อื งการอยู่รว่ มกนั กับวัฒนธรรมอันล้ำคา่
3. นำเสนอผลงานใน กิจกรรม มปศ.นิทรรศ ซึ่งเป็นการแสดงผลงานของนักเรียนตลอดปีการศึกษา มีการ
จัดแสดงผลงานของนักเรียนในรูปแบบของนิทรรศการ ซึ่งได้จัดเป็นประจำทุกปีการศึกษา และในปีการศึกษา
2562 ไดจ้ ดั กิจกรรม มปศ.นิทรรศ ไปเมื่อวนั ท่ี 14 เดอื นกุมภาพันธ์ พ.ศ.2563
4. การจัดการเรียนการสอนในรายวชิ าประวตั ิศาสตรไ์ ด้เป็นผฝู้ กึ สอนนกั เรยี นในรายการแสดงละคร
ประวตั ิศาสตร์ ในเร่ือง “ขัตติยนารีลา้ นา พระราชชายาเจา้ ดารารศั มี” เพอ่ื เขา้ แขง่ ขนั ในงานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น
คร้งั ที่ 69 ปกี ารศึกษา 2562
แบบรายงานขอ้ มูลประวตั แิ ละสรุปผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self – Report) 51
เสนอเพื่อพิจารณาคัดเลือกรับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น ชมุ นมุ เยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์
3.2นกั เรียนได้นำเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลีย่ นเรยี นรู้/ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการ
ปฏิบัติงานที่มีคุณภาพในรูปแบบต่าง ๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะในระดับเขต/จังหวัด อย่างน้อย 2
ครงั้ /ปี
การแข่งขนั CRRU Social Innovation Challenge 2019
ในหัวข้อ “ความมั่นคงทางอาหารสสู่ งั คมไทยท่ี ยั่งยนื ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย โดย สำนกั วิชาสังคมศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏเชยี งราย
ตัวแทนนกั เรยี นนำเสนอโครงการเยาวชนพลเมืองแม่สาย ภายใต้โครงการเมืองฮ่วมใจ๋ จังหวดั เชียงราย เปน็ กิจกรรม
สว่ นหน่ึงของโครงการ MIDL for Inclusive Cities 2020 ของสถาบนั สือ่ เด็กและเยาวชน (สสย.)
แบบรายงานข้อมลู ประวัตแิ ละสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self – Report) 52
เสนอเพอ่ื พิจารณาคัดเลอื กรบั รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผสู้ อนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรียน ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสทิ ธิศ์ าสตร์
3.3 นักเรยี นไดน้ ำเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลี่ยนเรยี นรู้/ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิ งานท่ี
มคี ณุ ภาพในรูปแบบตา่ ง ๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะในระดับภาค
นายอาทิตย์ วันด,ี นายไตรรตั น์ สุทนิ ,นางสาวนงนชุ อ้ายจ้อย ,นางสาวดวงเดอื น สทิ ธวิ งศษ์ า
,นางสาวเดือน นามแสง นำเสนอโครงการ สันติศึกษาผา่ นวฒั นธรรมอาหาร ข้าวแรมฟืน ร่วมออกแบบรูปแบบการ
จัดกิจกรรม ที่สามารถการพัฒนาทักษะ กระบวนการ วางแผนการดำเนินกิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุนการสร้าง
กระบวนการเรยี นรู้ให้กับเยาวชนไดเ้ รยี นรคู้ วามเปน็ พลเมืองในระบอบประชาธิปไตย ภายใตโ้ ครงการเยาวชนพลเมอื ง
ประชาธปิ ไตย (ภาคเหนือ) ประจำปีการศึกษา 2563 จดั โดย สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน
3.4 นักเรียนได้นำเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลี่ยนเรียนรู้/ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงานที่มีคุณภาพในรูปแบบต่างๆ
ตามวาระและโอกาสตอ่ สาธารณะในระดับชาติ /นานาชาติ
ผลงาน ช่อื มนษุ ย์-พลเมือง-เทา่ เทียม ใน การประกวดนวตั กรรมเพื่อสง่ เสรมิ การเคารพสทิ ธมิ นษุ ยชน ไดร้ บั
รางวัลชมเชย ระดับมธั ยมศึกษา ในโครงการเยาวชนรุน่ ใหมใ่ ส่ใจและยืนเคียงคา้ งสทิ ธิมนุษยชน เมอื่ 15 กนั ยายน 2563
ผลท่เี กดิ นกั เรียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจในการส่งเสรมิ การเคารพสิทธมิ นษุ ยชนในโครงการเยาวชนรุ่นใหม่ใส่ใจและยนื เคียง
ค้างสิทธมิ นษุ ยชน ออกแบบและผลติ โดย นางสาวดวงเดือน สิทธวิ งศษ์ า , นางสาวนงนชุ อา้ ยจอ้ ย
นายอาทติ ย์ วันดี ,นายอัมพล วงค์ปันนา ,นางสาวเดือน นามแสง และนายคมเพชร ราชคม (ครทู ีป่ รึกษา)
แบบรายงานขอ้ มลู ประวตั แิ ละสรปุ ผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 53
เสนอเพอ่ื พิจารณาคัดเลือกรบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู ูส้ อนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น ชุมนมุ เยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสิทธ์ศิ าสตร์
นายทศวรรษ เมืองงาม นางสาวสุภิสรา ตัวแทน นักเรียนโรงเรียนประสิทธิ์ศาสตร์ ให้ไปแลกเปลี่ยน
วฒั นธรรมและดา้ นวิชาการ ณ เมืองอบิ าระกิ ประเทศญ่ีปนุ่ ตามคำเชิญของจงั หวัดอิบาระกิ ประเทศญี่ปุ่น ระหว่าง
วันที่ 5 – 20 เมษายน 2561 ในโครงการแลกเปลีย่ นการศึกษาและวัฒนธรรมกับประเทศญีป่ ุ่น และลงนามความ
ร่วมมือ MOU กับ มูลนธิ ิ IIFF (Ibaraki International Friendship and Welfare Foundation)
ตัวช้วี ดั ท่ี 4 การไดร้ ับรางวลั /ยกยอ่ งเชดิ ชู
4.1 ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรียน ได้รับรางวัล/ยกย่องเชิดชูในระดับเขต/
จงั หวัด
แบบรายงานขอ้ มลู ประวตั ิและสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 54
เสนอเพ่อื พจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู ูส้ อนยอดเยี่ยม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น ชมุ นมุ เยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสทิ ธิศ์ าสตร์
4.2 ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านของนักเรยี น ได้รบั รางวลั /ยกย่องเชิดชู ในระดับภาค
แบบรายงานขอ้ มลู ประวตั ิและสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 55
เสนอเพ่อื พจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู ูส้ อนยอดเยี่ยม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น ชมุ นมุ เยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสทิ ธิศ์ าสตร์
4.3 ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านของนักเรยี น ได้รบั รางวลั /ยกย่องเชิดชู ในระดับชาติ
แบบรายงานข้อมลู ประวตั แิ ละสรปุ ผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self – Report) 56
เสนอเพอ่ื พจิ ารณาคัดเลือกรับรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู ู้สอนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรียน ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสิทธศิ์ าสตร์
4.4 ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรยี น ไดร้ บั รางวัล/ยกย่องเชิดชู และมผี นู้ ำไป
ประยุกต์ใช/้ เปน็ แนวคดิ ในการพัฒนาผลงานของนกั เรียน/ครนู อกสถานศกึ ษา
ผลงาน ช่ือ มนษุ ย์-พลเมอื ง-เทา่ เทยี ม ใน การประกวดนวตั กรรมเพอ่ื สง่ เสริมการเคารพสทิ ธมิ นษุ ยชน ได้รบั
รางวัลชมเชย ระดบั มธั ยมศกึ ษา ในโครงการเยาวชนรุ่นใหมใ่ ส่ใจและยืนเคยี งคา้ งสิทธิมนุษยชน เมอ่ื 15 กันยายน 2563
ผลท่เี กดิ นกั เรียนมีความรู้ ความเข้าใจในการส่งเสริมการเคารพสิทธิมนษุ ยชนในโครงการเยาวชนร่นุ ใหมใ่ สใ่ จและยนื เคียง
คา้ งสิทธิมนษุ ยชน ออกแบบและผลติ โดย นางสาวดวงเดอื น สทิ ธวิ งศ์ษา , นางสาวนงนชุ อ้ายจ้อย
นายอาทติ ย์ วนั ดี ,นายอัมพล วงค์ปันนา ,นางสาวเดือน นามแสง และนายคมเพชร ราชคม (ครูทปี่ รึกษา)
แบบรายงานข้อมูลประวัติและสรุปผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self – Report) 57
เสนอเพอื่ พจิ ารณาคดั เลอื กรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผ้สู อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสทิ ธศิ์ าสตร์
องคป์ ระกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง
ตวั ชว้ี ดั ที่ 1 เปน็ แบบอย่างและเปน็ ทีย่ อมรับจากบุคคลอ่ืน
1.1 พฒั นาตนเองในด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม การพฒั นาจติ อย่างน้อยปีละ 1 ครง้ั
ข้าพเจา้ ไดพ้ ัฒนาตนเองอยู่อยา่ งสมำ่ เสมอ ในดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม เขา้ รว่ ม
การพัฒนาจิตใจอยู่อย่างสม่ำเสมอ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ลูกศิษย์ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี
ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีการเก็บออมเงิน ใช้จ่ายอย่างประหยัด ไม่ฟุ่มเฟือย ข้าพเจ้ามีน้ำใจช่วยเหลือ
เพ่อื นรว่ มงานด้วยความเต็มใจอย่างสม่ำเสมอทั้งในเรื่องครอบครัว และเรอ่ื งการทำงาน ไดน้ ้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงมาสั่งสอนนักเรียนให้เป็นผู้มีความอดทน ขยันหมั่นเพียร วิริยะอุตสาหะ เพื่ออนาคตที่ดี โดยข้าพเจ้าได้
พฒั นาตนเองในด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม การพฒั นาจิต ดงั นี้
การเขา้ ร่วมกจิ กรรมสำคญั ทางศาสนาของโรงเรียน และร่วมกิจกรรมวันสำคัญกบั ทางอำเภอแม่สายอยู่เสมอ
เข้ารว่ มกจิ กรรมตา่ ง เพ่ือเสริมสรา้ งประสบการณแ์ ละทกั ษะชวี ิต
แบบรายงานข้อมูลประวตั แิ ละสรุปผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self – Report) 58
เสนอเพ่อื พจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู สู้ อนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรยี น ชมุ นมุ เยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสิทธ์ศิ าสตร์
1.2 ปฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ตี ามแนวปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงทั้งในหนา้ ท่รี าชการและสว่ นตน
ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอย่างทดี่ ี ตามแนวปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ทัง้ ในหน้าทรี่ าชการ และส่วน
ตน ดังน้ี
1) นำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นการวเิ คราะหง์ านท่ีไดร้ บั มอบหมาย
และปฏบิ ัตงิ านดว้ ยหลักความพอเพียง เชน่ การถ่ายสำเนาเอกสารประกอบการเรยี นให้พอดกี บั จำนวนนักเรยี น ไม่
ถ่ายสำเนามากเกินความจำเป็น
2) ใช้ทรพั ยส์ นิ ของราชการด้วยความทะนุถนอม เมอ่ื ใชเ้ สรจ็ เรียบร้อยแล้วจัดเก็บให้เรียบรอ้ ย เพ่ือ
ความสะดวกในการใช้ครั้งต่อไปหรอื ผ้อู นื่ มาใชภ้ ายหลัง
3) นำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในการวิเคราะหห์ ลักสตู ร ตัวช้วี ัดและออกแบบ
แผนการจดั การเรยี นรู้ เพ่ือเสริมสร้างอุปนิสัยพอเพยี งให้กับนกั เรยี น
1.3 นอ้ มนำแนวปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี น การสอน จน
ได้รบั การยอมรับหรือการยกย่องเชิดชูจากหนว่ ยงาน/องค์กรภาครฐั และเอกชน ระดบั เขต/จังหวัด
ข้าพเจ้าได้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และการ
ดำเนินชีวิตประจำวันจนเกิดอุปนิสัยพอเพียง สามารถเป็นแบบอย่างแก่ผู้อื่น ได้มุ่งให้นักเรียนมีอุปนิสัยพ อเพียง
สามารถเป็นนักเรียนแกนนำถ่ายทอดความรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดังนั้น ข้าพเจ้าจึงได้จัดการจัดการ
เรียนรใู้ นรายวชิ าสังคมศกึ ษา และโครงการศูนย์การเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ที่ตนไดร้ ับผิดชอบ
โดยบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ลงสู่การปฏิบตั ิจนประสบความสำเรจ็ เป็นทป่ี ระจกั ษ์ ดงั น้ี
1.การวางแผนการจัดการเรยี นรู้ ได้วิเคราะหผ์ ู้เรียนเป็นรายบุคคล วิเคราะห์หลักสตู รแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จัดเตรียมสื่อการสอนที่หลากหลายรองรับความต้องการของผู้เรียนในหลายทาง
และออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาให้
ผเู้ รียนมคี วามร้แู ละทักษะในการพัฒนาตนเองให้กา้ วสู่ความเปน็ ผู้มอี ปุ นิสยั พอเพียง
2.การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ให้สอดคลอ้ งกับความถนัดของผ้เู รียนเน้นฝึกทักษะกระบวนการคิด การเผชิญ
สถานการณ์จริงในชีวิตประจำวัน โดยนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คือ 2 เงื่อนไข 3 ห่วง 4 มิติ และ 3
ศาสตร์ มาใช้ในทุกกิจกรรมทั้งในและนอกชั้นเรียน ในกิจกรรมค่ายพัฒนาศักยภาพคณะกรรมการสภานักเรียน วิถี
ประชาธิปไตยหัวใจพอเพียง และกิจกรรมค่ายพัฒนานักเรียนแกนนำตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มา
อย่างตอ่ เน่อื ง
ดว้ ยเหตุน้ีข้าพเจา้ ไดร้ บั เชิญใหเ้ ปน็ วทิ ยากร คณะกรรมการดำเนินงานโครงการ “เมืองฮ่วมใจ๋” ปที ี่ 1
ภายใต้โครงการ MIDL for Inclusiveness Cities 2019-2020 (จังหวัดเชียงราย) โดย สถาบันสื่อเด็กและ
เยาวชน และ คณะกรรมการดำเนินการและวิทยากรโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเยาวชนพลเมืองประชาธิปไตย
(ภาคเหนอื ) ประจำปีการศึกษา 2561-2564 โดย สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
แบบรายงานข้อมูลประวัตแิ ละสรุปผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self – Report) 59
เสนอเพ่อื พิจารณาคดั เลอื กรับรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผูส้ อนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรยี น ชมุ นมุ เยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสทิ ธ์ิศาสตร์
1.4 นอ้ มนำแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยกุ ตใ์ ช้ในการจัดกิจกรรมการเรยี น การสอน จน
ไดร้ บั การยอมรบั หรอื การยกยอ่ งเชดิ ชจู ากหนว่ ยงาน/องคก์ รระดบั ชาติ
ข้าพเจา้ ไดร้ ับเชิญประชุมขับเคล่ือนคณะกรรมการดำเนินงานโครงการ เยาวชนพลเมืองประชาธปิ ไตย
ร่วมกบั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน เขา้ ร่วมอบรมครูผสู้ อนศึกษานิเทศก์ และอาจารย์ครุศาสตร์/
ศึกษาศาสตร์ รนุ่ ที่ 2 พลเมืองประชาธปิ ไตย กบั สิทธมิ นษุ ยชนศึกษา และส่ิงแวดลอ้ มศึกษาเพอื่ การพฒั นาทีย่ ง่ั ยืน
ระหวา่ งวนั ที่ 2-5 ธันวาคม 2560 ณ โรงแรมนโู วซติ ้ี สามเสน กรงุ เทพมหานครจดั โดย : สำนักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานและศูนย์ประสานงานเครือข่ายการศึกษาเพ่ือสรา้ งพลเมอื งประชาธิปไตย คณะครุศาสตร์
จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั
ตวั ชว้ี ดั ท่ี 2 การพัฒนาตนเอง และ เข้ารับการพฒั นาอย่างตอ่ เน่อื ง
2.1 การไดร้ ับการพัฒนาในรอบ 2 ปี
ปไี ด้รบั การ รายการ ส่งิ ทีเ่ กิดข้ึนจากการไดป้ ฏบิ ตั หิ น้าท่ี
พัฒนา
คณะกรรมการดำเนนิ การโครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการ ร่วมออกแบบรูปแบบการจัดกิจกรร ม
2561-2563
เยาวชนพลเมืองประชาธปิ ไตย (ภาคเหนือ) ที่สามารถการพัฒนาทักษะ กระบวนการ วาง
ประจำปีการศกึ ษา 2561-2563 จดั โดย สำนกั งาน แผนการดำเนินกิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุน
การสร้างกระบวนการเรียนรู้ให้กับเยาวชนได้
คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน
เรียนรู้ความเป็นพลเมืองในระบอบ
ประชาธิปไตย
แบบรายงานข้อมลู ประวตั แิ ละสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 60
เสนอเพอื่ พจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสิทธิ์ศาสตร์
ปไี ด้รบั การ รายการ ส่ิงท่ีเกิดข้ึนจากการไดป้ ฏิบัตหิ นา้ ท่ี
พัฒนา
คณะกรรมการดำเนินงานโครงการ “เมืองฮว่ มใจ๋” การพฒั นาเยาวชน บำเพญ็ ประโยชนแ์ ละส่งเสรมิ
2562-2563 ปีที่ 1 ภายใตโ้ ครงการ MIDL for Inclusiveness การมีส่วนร่วมของเยาวชน โดยใช้กระบวนการ
Cities 2019 (จงั หวดั เชยี งราย) โดย สถาบนั สอื่ เรยี นร้จู ากประสบการณ์จริงผา่ นการวเิ คราะห์มิติ
เดก็ และเยาวชน ต่างๆ ของเมืองในชุมชนตนเอง สร้างความ
ตระหนัก รัก หวงแหน และมีส่วนในการพัฒนา
ชุมชนอย่างรับผิดชอบ มีส่วนร่วม ร่วม และ
มุ่งเน้นความเป็นธรรมในสังคม ร่วมกับบุคคล
ต่างๆ ที่อยู่ในชุมชน และที่เกี่ยวข้องการพัฒนา
ชุมชน อย่างมีส่วนร่วม สร้างพื้นที่สาธารณะใน
การเรียนรู้เรื่องเมืองในทุกมิติของคนในชุมชน
ผ่านการสื่อสารด้วยสื่อที่ผลิตขึ้นอย่าง
หลากหลาย และเพ่ือสรา้ งพื้นทีก่ ารมสี ว่ นร่วมใน
การออกแบบเมืองของทุกคน (Inclusive City)
ผ่านกจิ กรรมท่ีมงุ่ แก้ปัญหาและยกระดับคุณภาพ
ชวี ิตของคนในชุมชนอยา่ งรับผดิ ชอบร่วมกนั และ
มีส่วนรว่ ม
ประชมุ ปฏบิ ัติการพฒั นาวทิ ยากร เรือ่ ง การเรียนรู้ การพัฒนาทักษะ กระบวนการ วางแผนการ
ประวัตศิ าสตร์ที่ก้าวข้ามความเกยี ดชงั กับความเปน็ ดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ที่ก้าว
2561 พบเมือง พลเมืองอาเซยี น และพลเมืองโลก ขา้ มความเกียดชังกบั ความเป็นพบเมือง พลเมือง
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน อาเซียน และพลเมืองโลก ที่ส่งเสริมสนับสนุน
การสรา้ งกระบวนการเรียนรใู้ ห้กับเยาวชนได้
แบบรายงานข้อมูลประวตั ิและสรุปผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 61
เสนอเพอ่ื พิจารณาคัดเลือกรบั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู ู้สอนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนักเรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ โรงเรียนแม่สายประสทิ ธ์ศิ าสตร์
2.2 การพัฒนาตนเองในรอบ 2 ปี
วันเดอื นปี เรอ่ื ง หลักฐาน
ทพี่ ฒั นา
ผา่ นการอบรมตามหลักสูตร การพฒั นา
นวตั กรรมการเรยี นรู้ระดับชนั้
17-18 มัธยมศกึ ษาตอนต้น ดว้ ยวจิ ัยในช้ันเรยี น
มนี าคม 2563 เพอื่ เพิ่มผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน สู่
ความก้าวหนา้ ทางวิชาชพี ครู
8-9 กันยายน ผา่ นการอบรมตามหลกั สูตร การพฒั นา
2561 นวตั กรรมการเรยี นร้เู พือ่ ยกระดบั
คณุ ภาพการจดั การเรยี นและการสอน
อยา่ งสร้างสรรค์ สำหรับครมู ธั ยมศกึ ษา
ตอนปลาย
ผา่ นการอบรมตามหลกั สูตร การจดั กิจกรรม
การเรยี นร้ทู ่ีเนน้ ทกั ษะการคดิ ในศตวรรษที่
21 และสรา้ งโอกาสให้ผู้เรยี นได้คน้ พบองค์
ความรู้ด้วยตนเองตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้
และกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น
21 ตลุ าคม เข้าร่วมโครงการการเรียนรู้
2561 เชิงปฏิบตั กิ ารเยาวชนพลเมือง
ประชาธิปไตย
23-24 ผ่านการอบรมเชิงปฏิบตั ิการ การ
มิถนุ ายน พฒั นาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ
2561 การร้เู ทา่ ทนั ส่ือเพื่อการพฒั นาท้องถิน่
ร่นุ ท่ี 2
แบบรายงานขอ้ มูลประวตั แิ ละสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 62
เสนอเพื่อพิจารณาคดั เลอื กรับรางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู ูส้ อนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรียน ชุมนุมเยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุม่ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษาฯ โรงเรียนแม่สายประสทิ ธ์ศิ าสตร์
วนั เดอื นปี เรอ่ื ง หลกั ฐาน
ท่พี ัฒนา
เขา้ ร่วมโครงการคา่ ยสรา้ งสรรค์พฒั นา
28-30 คณุ ภาพเด็กไทย การเสริมสร้างความ
กรกฎาคม เป็นพลเมืองตามวถิ ีประชาธปิ ไตยและ
2560 คา่ นยิ มหลกั ของคนไทย
13-15 ผ่านการอบรมพฒั นาครู เร่อื ง
กนั ยายน
2562 ศาสตรแ์ ละศลิ ป์ในการจดั การเรียนรู้
สำหรบั ครเู พ่อื สรา้ งพลเมือง
8-11 ปฏิบตั ิงานและเข้ารว่ มประชุมสมั มนา
กมุ ภาพนั ธ์ วชิ าการและประชมุ ใหญ่สามัญประจำปี
2563 2562 เรอ่ื ง โลกเปลย่ี น ครอบครัวไทย
ต้องเปล่ียนแปลง
18-19 เข้ารว่ มโครงการเยาวชนพลเมอื ง
กรกฎาคม กิจกรรมท่ี 1 การเตรียมความพรอ้ ม
2563 วทิ ยากรกระบวนการ
ผ่านการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการแกนนำ
เยาวชน MIDL ภาคเหนือ
8-9 สงิ หาคม
2563
แบบรายงานข้อมูลประวตั แิ ละสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง (Self – Report) 63
เสนอเพอื่ พจิ ารณาคดั เลอื กรับรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู สู้ อนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรียน ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสิทธศ์ิ าสตร์
วนั เดือนปี เรื่อง หลกั ฐาน
ทีพ่ ฒั นา
7 พฤษภาคม ผา่ นการอบรมการจัดการเรยี นทางไกล
2563 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติด
เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 ผา่ นระบบ
ทางไกล
เข้ารว่ มโครงการเยาวชนพลเมือง
ประจำปี 2563
3-6 กันยายน
2563
องคป์ ระกอบท่ี 3 การดำเนินงาน / ผลงานทีเ่ ปน็ เลิศ
ตวั ชว้ี ดั ท่ี 1 การนำองค์ความรู้จากการไดร้ ับการพฒั นาหรอื การพฒั นาตนเองไปใชป้ ระโยชน์
1.1 นำไปพัฒนานกั เรียนแบบองคร์ วมได้ ความรู้ ทักษะ กระบวนการ และเจตคติ
ข้าพเจ้าระลึกอยู่เสมอว่าการที่เราได้เป็นข้าราชการ โดยเฉพาะข้าราชการครู เราต้องปฏิบัติหน้าที่ของเรา
อย่างเต็มความสามารถไม่ว่าจะอยู่ที่ไหนในประเทศ ตลอดยะเวลา 9 ปีที่ข้าพเจ้าได้รับราชการครู ข้าพเจ้าได้
สนับสนุนส่งเสริมให้เด็กนักเรียน โดยเฉพาะการอบรมสั่งสอน สนับสนุนส่งเสริมลูกศิษย์ให้ได้มีความรู้
ความสามารถ ติดตัวออกไปสู่สังคมได้อย่างมีความสุข ไม่สร้างความเดือนร้อนให้กับสังคม พัฒนาเยาวชน บำเพ็ญ
ประโยชน์และส่งเสริมการมีส่วนร่วมของเยาวชน สนับสนุนในการสร้างสรรค์กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์และการ
ส่งเสรมิ สนบั สนุนการใหเ้ ยาวชนมบี ทบาทและมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมที่เป็นประโยชนต์ ่อสังคม เสรมิ สร้างความเป็น
พลเมอื งที่ดีต่อสังคมส่วนร่วม เพราะนกั เรียน คือเยาวชนทีจ่ ะต้องดูแลประเทศนี้ต่อไปในอนาคต ส่งิ เหล่านี้ข้าพเจ้า
ถือว่าเป็นสิ่งที่น่าภาคภูมิใจของคนที่ได้ขึ้นชื่อว่า “ครู” แล้ว โดยถือได้ว่าข้าพเจ้าสานฝันของตนเอง ตามความหวัง
อดุ มการณข์ องขา้ พเจ้า และขา้ พเจา้ พงึ ระลกึ อยู่เสมอว่า การท่ีขา้ พเจ้าได้เข้ารับราชการ เป็นขา้ ราชการ ตอ้ งเป็นผู้ท่ี
ต้องเห็นประโยชน์ส่วนร่วมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน โดยเฉพาะคนเป็น “ครู” ต้องมีจิตเป็นสาธารณะ เป็น
แบบอยา่ งที่ดีของศิษย์ เปน็ ครูมืออาชีพ อยู่ตลอดเวลา เป็นขา้ ของแผ่นดิน คนของพระราชา ซ่งึ จะอยู่ภายในจิตใจ
ของข้าพเจา้ ตลอดไปไมม่ วี ันเกษียณ
แบบรายงานข้อมูลประวตั ิและสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 64
เสนอเพื่อพิจารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู สู้ อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรียน ชุมนมุ เยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสทิ ธ์ิศาสตร์
1.2 นำไปใช้บูรณาการกับหนว่ ย / เรอื่ งอน่ื ๆ ได้
ข้าพเจ้าได้นำองค์ความรู้จากการได้รับการพัฒนา หรือการพัฒนาตนเองไปใช้ประโยชน์ในการ
จัดการเรยี นร้โู ดยไดน้ ำเน้ือหาการเรยี นรู้ไปใช้บูรณาการกบั สาระการเรยี นรู้ตา่ งๆในหน่วยการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา โดย
มกี ารบูรณาการ ดงั นี้ คือ
1) บรู ณาการแบบสหวิทยาการ รายวชิ าประวัตศิ าสตรส์ ากล รหสั วิชา ส32102 ชน้ั มัธยมศกึ ษา
ปีที่ 5 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 ช่ือหน่วย อารยธรรมโลก
2) การจัดการเรียนรู้แบบบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รายวิชาประวตั ิศาสตร์ไทย
รหัสวิชา ส32104 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 ชอ่ื หนว่ ย วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย
นอกจากนี้ยังได้นำความรู้ที่ได้รับการพัฒนาให้ “นักเรียน” ได้มีบทบาทในการเรียนรู้ผ่านชุมชน
เป็นฐาน และ“ครู” ต้องเป็นแบบอย่างในการเห็นคุณค่าของทุกๆ คนที่แตกต่างกันและให้ความแตกต่างนั้นอยู่
รวมกันในสังคมได้ และครูต้องผู้ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ที่ให้นักเรียนเห็นการเห็นคุณค่าของคำว่า “มนุษย์”
เป็นพลเมอื งที่เท่าเทียบกัน อย่างเอาเพยี งรูปลักษณ์ภายนอก ชาติกำเนิด ถน่ิ อาศยั หรือจดุ ด้อยของคนอ่ืน มาตัดสิน
แบง่ ชนช้นั กนั ไม่ได้ เพราะเมอื่ เราอย่ดู ้วยกนั ในสังคมเด่ยี วกันเราต้องเหน็ คุณค่าของทุก ๆคนอย่างเท่าเทยี มกัน
แบบรายงานขอ้ มูลประวัตแิ ละสรุปผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 65
เสนอเพื่อพิจารณาคดั เลอื กรบั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผสู้ อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรียนการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนักเรยี น ชมุ นมุ เยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสิทธิศ์ าสตร์
1.3 นำไปใชบ้ ูรณาการกบั รายวิชาอนื่ ๆ ได้
ข้าพเจ้าได้องค์ความรู้จากการได้รับการพัฒนา หรือการพัฒนาตนเองไปใช้ประโยชน์ไปใช้บูรณาการกับ
รายวิชาอื่นๆ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในรูปแบบการบูรณาการ เรื่อง อารยธรรมโลก และวัฒนธรรมและภูมิ
ปัญญาไทย ความสำเร็จ นักเรียนสามารถผลิตชิ้นงาน “สื่อด้านสิทธิมนุษยชน” จนประสบความสำเร็จ นักเรียนมี
โอกาสได้ใช้ความคิด ประสบการณ์ความสามารถและทักษะต่างๆ อย่างหลากหลาย ก่อให้เกิดการเรียนรู้ทักษะ
กระบวนการและเนอ้ื หาสาระไปพรอ้ มๆ กนั และครไู ดท้ ำงานร่วมกนั หรือประสานงานร่วมกนั อยา่ งมคี วามสุข
แบบรายงานข้อมลู ประวัตแิ ละสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 66
เสนอเพอ่ื พจิ ารณาคัดเลอื กรบั รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผ้สู อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น ชุมนมุ เยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์
1.4 นำไปใช้เปน็ ต้นแบบเผยแพร่ขยายผลได้
ข้าพเจ้าได้เผยแพร่หน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการแก่เพื่อนครูทั้งในและบุคลากรจากโรงเรียนอื่นที่มา
ศึกษาดูงาน เป็นประจำทุกปีการศึกษา รวมทั้งได้นำเสนอนิทรรศการ ผลงาน และผู้ศึกษาดูงานเกี่ยวกับการจัดการ
เรียนรู้ด้านพลเมือง สิทธิมนุษยชนสู่ชั้นเรียน นอกจากนี้ยังได้เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ สื่อการเรียนรู้ ผ่านทาง
เว็บไซต์ของทางโรงเรยี น เป็นตน้
- บทสัมภาษณส์ ถานีวิทยแุ ห่ง - บทสัมภาษณโ์ ครงการแม่สายเมอื งพหุ
จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลัย วัฒนธรรม https://www.xn--
รายการเมืองบา้ นย่านถ่ิน
12ccf2gyc5azbbcx9s.com/news/29896
(12 เมษายน 2565 เวลา 10.05-10.30 น.
แบบรายงานข้อมูลประวตั ิและสรุปผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 67
เสนอเพื่อพจิ ารณาคดั เลอื กรับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู ้สู อนยอดเยี่ยม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนักเรยี น ชมุ นมุ เยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสทิ ธศิ์ าสตร์
1.5 เชอื่ มโยง / นำไปใช้ในชีวิตประจำวนั
จากการฝึกให้นักเรียนมีความตระหนักในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นเยาวชนพลเมืองที่ดี
มาใช้ในชีวิตประจำวันผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ ส่งผลให้ทั้งครูผู้สอนและนักเรียนเกิดทักษะและค่านิยมที่ดีในการ
นำไปประยุกต์ใช้จริงในชีวติ ประจำวันไดจ้ ริง รวมถึงการนำความร้แู ละทกั ษะการเรยี นรู้ทางสังคมศึกษา รว่ มกบั สาระ
การเรียนรู้ต่างๆไปปรับใช้ในสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน การสนับสนุน“นกั เรียน” ได้มีบทบาทในการเรียนรู้ผ่าน
ชุมชนเป็นฐาน และ“ครู” ต้องเป็นแบบอย่างในการเห็นคุณค่าของทุกๆ คนที่แตกต่างกันและให้ความแตกต่างน้ั น
อยู่รวมกันในสังคมได้ และครูต้องผูอ้ อกแบบกระบวนการเรียนรู้ที่ให้นักเรยี นเห็นการเห็นคุณค่าของคำวา่ “มนุษย์”
เปน็ พลเมืองท่ีเท่าเทยี บกัน อยา่ งเอาเพียงรปู ลักษณภ์ ายนอก ชาตกิ ำเนดิ ถิน่ อาศัย หรือจดุ ดอ้ ยของคนอื่น มาตัดสิน
แบง่ ชนชน้ั กนั ไมไ่ ด้ เพราะเมอื่ เราอย่ดู ว้ ยกันในสงั คมเด่ียวกนั เราตอ้ งเหน็ คุณค่าของทุก ๆคนอยา่ งเท่าเทียมกัน
ตัวช้วี ดั ที่ 2 การแกป้ ัญหา / การพัฒนาผ้เู รยี น
2.1 การแกป้ ญั หา/พฒั นาผู้เรยี นโดยใชก้ ระบวนการวิจัยในชน้ั เรยี น
ข้าพเจ้าพฒั นาผเู้ รยี นโดยใชก้ ระบวนการวจิ ัยในชั้นเรียน ในเรื่อง ผลการจัดการเรยี นรแู้ บบซินดเิ คท (Syndicate)
ร่วมกบั เทคนิคการสอนแบบบรู ณาการ ในการพฒั นาผลสัมฤทธิท์ างการเรียนวชิ าประวตั ศิ าสตร์ เร่ือง เหตกุ ารณส์ ำคญั
ทางประวตั ิศาสตร์ทม่ี ีผลตอ่ โลกยคุ ปจั จบุ ัน ของนกั เรยี นระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสายประสิทธิ์ศาสตร์
วิชาประวัติศาสตร์เป็นหนึ่งในสาระที่อยู่ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 ซึ่งเป็นวิชาพื้นฐานที่มีความสำคัญต่อการสร้างคนให้เป็นพลเมืองดีที่ทำให้
ผู้เรียนได้เข้าใจถึงพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตถึงปัจจุบนั ความสัมพันธ์และเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่างๆ
ผลกระทบที่เกดิ จากเหตุการณส์ ำคัญในอดีต บุคคลสำคญั ทม่ี อี ิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงต่างๆในอดตี ความเป็นมา
ของชาติไทย วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย แหล่งอารยธรรมทีส่ ำคัญของโลก นอกจากนี้ยังกล่าวได้ว่าบทเรียนจาก
ประวัติศาสตร์ หรือเหตุการณ์ของมนุษย์ในอดีตย่อมมีทั้งด้านดีและด้านร้าย พฤติกรรมใดที่นำความเสียหายมาสู่
สังคมส่วนรวมในอดีต ซึ่งอาจส่งผลร้ายมาสู่ปัจจุบันและเชื่อมโยงไปถึงอนาคตด้วย ซึ่งผู้เรียนสามารถนำมาเป็น
แบบรายงานขอ้ มูลประวัติและสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 68
เสนอเพ่ือพิจารณาคดั เลือกรับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผูส้ อนยอดเยี่ยม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น ชมุ นมุ เยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์
แบบอยา่ งในการประพฤติ ปฏิบตั ิ การศกึ ษาประวตั ิศาสตร์จะทำใหเ้ ข้าใจทศั นคติของบุคคลอื่น ทำใหเ้ ข้าใจความคิด
ความรู้สึกของคนในสังคมต่างๆ ในเวลาที่แตกต่างกัน แม้ว่าวิชาประวัติศาสตร์จะมีความสำคัญดังที่กล่าวมาแล้วใน
ข้างต้น แต่ปัจจุบันการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ยังมีปัญหาอยู่มาก จากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
(O-NET) วชิ าสงั คมศึกษา สาระประวตั ศิ าสตร์ ของนักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรยี นแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์ ปี
การศึกษา 2560 พบว่า วิชาสังคมศึกษาได้คะแนนเฉลี่ย 34.26 โดยสาระประวัติศาสตร์ มาตรฐานตัวชี้วัดที่ ส.
4.1 มีคะแนนเฉลี่ย 25.00 ส 4.2 มีคะแนนเฉลี่ย 38.03 และ ส 4.3 มีคะแนนเฉลี่ย 23.38 (รายงานผลการ
ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2558,หน้า 2) ซ่ึง
เพราพรรณ โกมลมาลย์ (2523,35-36) (อ้างในพรกมล จันทรีย์,2544,3) ได้กล่าวถึงปัญหาของการสอนวิชา
ประวัติศาสตรว์ ่า ผู้สอนจะต้องเปลี่ยนการสอนจากวธิ ีเดิมท่ีสอนแบบบรรยายมาเป็นการสอนวิธีต่างๆ ด้วยเหตุและ
ผล “...ในการเรยี นการสอนประวัตศิ าสตร์ผสู้ อนไม่ควรทำตนเป็นแหลง่ ข้อมลู ทน่ี ักเรียนจะศึกษาหาความรเู้ พียงอย่าง
เดียว ทั้งนี้เพื่อฝึกให้นักเรียนหาข้อเท็จจริงจากแหล่งต่างๆ เท่าที่มี เพราะแนวทางของหลักสูตรใหม่เปลี่ยนบทบาท
ของครูจากผู้บอกเป็นผู้ชี้แนะ ฉะนั้นการเรียนการสอนแทนที่ครูจะเล่าประวัติศาสตร์ให้ฟังอย่างเดียวครูจะต้อง
เปลี่ยนให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้จากแหล่งต่างๆ เช่น ตำราต่างๆ ผู้รู้ รวมทั้งแหล่งข้อมูลอื่นๆ เพื่อฝึกให้นักเรียนได้
รู้จักแสดงความคิดเห็น วิเคราะหว์ จิ ารณเ์ ม่ือจบจากโรงเรียนไปแล้วจะเป็นเครือ่ งมือได้เป็นอย่างดี ในการฝึกนสิ ยั ให้
รจู้ กั หาความรู้...”
ดังนั้น ในฐานะผู้วิจัยเป็นครูสังคมศึกษาจึงสนใจที่จะศึกษาปัญหาการจัดการเรียนการสอนวิชา
ประวัติศาสตร์ และเห็นว่าการจัดการเรียนรู้ที่จะช่วยให้นักเรยี นมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่ดขี ึ้น ด้วยแบบซินดิเคท
(Syndicate) ร่วมกับเทคนิคการสอนแบบบูรณาการ ซึ่งเป็นวิธีการที่มุ่งให้ผู้เรียนได้รู้จักการปรึกษาเพื่อแก้ไขปัญหา
ต่างๆ การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม และฝึกให้นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ ผู้เรียนสามารถแลกเปลี่ยนความ
คิดเหน็ โดยใชห้ ลกั การและเหตผุ ล รู้จกั คิดวิเคราะห์ และเกดิ ความคิดสร้างสรรค์จากประเด็นท่ีกลา่ วมาขา้ งตน้ ผู้วิจัย
จึงมีแนวคดิ ในการนำวิธกี ารจัดการแบบซนิ ดเิ คท (Syndicate) ร่วมกบั เทคนคิ การสอนแบบบรู ณาการ ในการจัดการ
เรียนรู้ เรื่อง เหตกุ ารณ์สำคญั ทางประวตั ิศาสตร์ทผ่ี ลต่อโลกยุคปัจจุบัน ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5 เพื่อพัฒนา
พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประวัติศาสตร์และความพึงพอใจของนักเรยี นท่ีมีต่อการจัดการเรียนรูใ้ นรปู แบบ
ดังกลา่ ว
การนำผลการวิจัยไปใชป้ ระโยชน์
1.การจัดการเรียนรู้แบบซินดิเคท (Syndicate) ร่วมกับเทคนิคการสอนแบบบูรณาการ ของนักเรียนช้ัน
มัธยมศึกษาปีที่ 5 พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประวัติศาสตร์ ส่งเสริมบทบาทที่ทำสำคัญให้ผู้เรียนคือต้องมี
ความรบั ผิดชอบในหน้าท่ีของตนใหค้ วามร่วมมือในการร่วมทำกิจกรรมกลุม่ หรือการอภปิ รายเพ่ือแก้ไขปญั หา ซงึ่ เป็น
การเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นและช่วยสร้างสัมพันธภาพระหว่างผู้สอนและผู้เรียนให้ดีขึ้น และยัง
นักเรยี นได้มโี อกาสไดค้ ิดวเิ คราะห์สภาพปัญหาทเี่ กดิ ขึ้นกับตวั บคุ คลหรอื เกดิ ขึ้นในชีวิตประจำวนั แลว้ ร่วมมอื ส่ือสาร
จำนำไปสู่ความคิดสรา้ งสรรค์ สรรค์สรา้ งนวตั กรรมตา่ งๆ เพื่ออำนวยความสะดวก แก้ไขปญั หาในชีวติ ประจำวันได้
2. การออกแบบการจัดการเรียนรแู้ บบซินดิเคท (Syndicate) รว่ มกับเทคนคิ การสอนแบบบรู ณาการในวิชา
ประวตั ิศาสตร์น้นั จะช่วยให้การเรียนการสอนในวชิ าประวัตศิ าสตร์ไม่นา่ เบื่อ เน่ืองจากผสู้ อนไม่ผูกขาดในฐานะผู้รู้แต่
แบบรายงานขอ้ มลู ประวัตแิ ละสรปุ ผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 69
เสนอเพื่อพจิ ารณาคัดเลือกรบั รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยยี่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชุมนมุ เยาวชนพลเมืองแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสิทธศ์ิ าสตร์
ผู้เดียว แต่ยังมีบทบาทช่วยเหลือ อธิบาย และแนะนำและยังช่วยให้ครูลดเวลาในขณะที่สอนด้วย รวมถึงผู้สอนมี
โอกาสไดร้ ับข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) ว่าการสอนของครูและการเรียนของผู้เรียนเป็นอยา่ งไร ทำให้เข้าใจปัญหา
การเรยี นของผูเ้ รียนไดด้ ีข้นึ
3.การออกแบบการจัดการเรยี นรู้แบบซินดิเคท (Syndicate) ร่วมกบั เทคนิคการสอนแบบบรู ณาการในวิชา
ประวัติศาสตร์ จะชว่ ยให้ผ้เู รียนในยุคใหม่ในศตวรรษที่ 21 เปน็ ผทู้ ่รี จู้ ักใช้แหล่งวชิ าใหเ้ กิดประโยชน์ เช่นทักษะการ
ใช้ ICT ใหเ้ กิดประโยชน์ ทกั ษะในการทำงานกลุ่ม รว่ มมือการแสดงความคิดเหน็ ซ่งึ สอดคล้องกบั ปรัชญาการศึกษา
ทม่ี งุ่ ให้ผูเ้ รียนรู้จกั วเิ คราะห์ วิจารณ์และพจิ ารณาปัญหาดว้ ยความรอบคอบและมีเหตผุ ล
2.2 การแกป้ ัญหา/พัฒนาผูเ้ รยี นโดยใชน้ วตั กรรมทางการเรยี นการสอน
ถึงแม้ว่าพื้นที่ชุมชนแม่สายได้กลายเป็นเมืองที่ขยายตัวอย่างรวดเร็วแต่ก็มีมรดกทางวัฒนธรรมที่มีการสืบ
ทอดต่อกนั มาหลายชว่ั อายุคนจากชาติพันธุ์และมมี รดกทางวัฒนธรรมทีเ่ กิดการผสมผสานทางวฒั นธรรมด้ังเดิมและ
วฒั นธรรมการกนิ ท่ีมีเอกลักษณ์ตามชาติพันธ์ุ แต่ในปัจจุบนั ประชากรส่วนใหญ่ไม่ได้แบ่งแยกวัฒนธรรมการกินมาก
นกั เพราะแตล่ ะเชอ้ื ชาติ ศาสนา และชาตพิ นั ธุ์ ไดม้ กี ารอยอู่ าศัย เรียนรซู้ มึ ซบั วฒั นธรรมและพึงพาซ่ึงกนั และกัน ซึ่ง
เราอยากเป็นส่วนหนึ่งในการส่งเสริมกระตุ้นและตระหนักให้ทุกคนเห็นความสำคัญในการเรียนรู้ ประเพณี
วัฒนธรรม และ สิ่งต่างๆในชาติพันธุ์ เพื่อให้เกิดสันติในสังคมหรือการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข การยอมรับความ
แตกตา่ งในพหุวฒั นธรรมในสงั คมอกี ด้วย ทั้งน้กี อ่ นเกดิ การสนั ตินัน้ ทกุ คนจำเป็นตอ้ งเปิดใจเรียนรู้
เพื่อเป็นแรงผลักดักให้เกิดความสันติอย่างแท้จริงจากจริงใจจนก ลายเป็นกิจวัตรในการใช้ชีวิตในสังคมอย่างมี
ความสุขและสันตอิ ยา่ งทีแ่ ทจ้ รงิ
ครูได้ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยการให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง มีการกำหนดกรอบการ
ดำเนินงานใช้รปู แบบ 4C เป็นกระบวนการเรยี นรปู้ อยแม่สายม่วนใจ๋ผา่ นวฒั นธรรมขา้ วซอยน้อย
Community Personally Participatory Citizen Justice-Oriented
(ชุมชน) Responsible Citizen
(พลเมืองท่มี ีสว่ นรว่ ม) Citizen
- ศึกษาปัญหา (พลเมอื งทม่ี ีความ - ดำเนินงานตาม
- เกบ็ ข้อมลู รบั ผิดชอบ) โครงการท่จี ดั ขึ้น โดย (พลเมืองท่มี ่งุ เนน้ ความ
- รวบรมขอ้ มลู ทำงานรว่ มกบั ชุมชน เป็นธรรม)
- รหู้ นา้ ทข่ี องตัวเอง ในพนื้ ท/่ี สร้างความ
- จดั โครงการขึ้นเพ่อื ร่วมมอื ระหวา่ งการ - ผลจากการทำโครงการ
รบั ผิดชอบต่อสังคม ทำงาน สนั ตศิ ึกษาในสงั คมพหุ
วฒั นธรรม
จากกรอบแนวคิดดังกล่าวทำให้ผู้เขียนได้ออกแบบ วิธีการดำเนินงาน ให้นักเรียนได้สืบค้นหาข้อมูลด้วย
ตนเองโดยเริ่มกระบวนการที่ให้นักเรียนได้ศึกษาความแตกต่างของสังคมพหุวัฒนธรรมในพื้นที่อำเภอแม่สาย
จังหวัดเชียงราย ซึ่งผู้เรียนสามารถหาข้อมูลได้ทั้งในอินเตอร์เน็ตห้องสมุดหรือแม้แต่ศึกษาจากสภาพบริบทจริง
ของชุมชน ครอบครัวของนักเรียนเองซึ่งมีความหลายหลายทางพหุวัฒนธรรมอยู่แล้ว นักเรียนสามารถสรุปความ
แบบรายงานขอ้ มูลประวตั ิและสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self – Report) 70
เสนอเพื่อพิจารณาคัดเลอื กรบั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู ู้สอนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรียน ชุมนุมเยาวชนพลเมืองแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสิทธ์ิศาสตร์
เข้าใจเกี่ยวกับความหลากหลายสังคมพหุวัฒนธรรม “พหุวัฒนธรรม คือ การสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับสังคม
การเมือง เศรษฐกิจ การศึกษา และประวัติศาสตร์โดยใช้โครงสร้างของ กลุ่มชนเชื้อชาติสถานะของครอบครัวเพศ
ความสามารถพิเศษ ภาษาศาสนาบทบาททางเพศ และพนื้ ทที่ างภมู ศิ าสตร์”
ซึ่งนักเรียนยังค้นพบว่า สังคมไทย เป็นสังคมพหุวัฒนธรรม เพราะประกอบด้วยคนหลายเชื้อชาติ ศาสนา
และวัฒนธรรม การเรียนรู้ความแตกต่างเพื่อป้องกันความแตกแยก จึงเป็นสิ่งสำคัญที่คนไทยพึงปฏิบัติ เพื่อพัฒนา
ชาตไิ ทยใหเ้ จรญิ กา้ วหน้าและสงบสขุ
และความเป็นพหุวัฒนธรรมนั้น มี อัตลักษณ์ของสังคมพหุวัฒนธรรมอัตลักษณ์ คือสิ่งสะท้อนความเป็น
ตัวตนของบุคคลหรือสังคมนั้นๆ สังคมพหุวัฒนธรรมมีอัตลักษณ์สำคัญ คือ การอยู่ร่วมกันของผู้คนท่ามกลางความ
หลากหลายอย่างกลมกลืน ซึ่งความหลากหลายที่ปรากฏในสังคมพหุวัฒนธรรม ได้แก่ 1.)เชื้อชาติ/ชาติพันธ์ุ 2.)
ศาสนา/ความเชอื่ 3.)ภาษา 4.)วถิ ีการดำเนินชีวติ 5.)ขนบธรรมเนยี ม วัฒนธรรม ประเพณี จารตี
จากความหลากหลายข้างต้น ทำให้สังคมพหุวัฒนธรรมมีความยืดหยุ่นสูง และเกิดการผสมผสานระหว่าง
วัฒนธรรมอย่างกลมกลืน ส่งผลให้ผู้คนในสังคมเกิดการเคารพและการยอมรับความหลากหลายในสังคมพหุ
วัฒนธรรม การอยู่ร่วมกันท่ามกลางความแตกต่าง สมาชิกในสังคมควรเปิดใจให้กว้าง เพื่อยอมรับความแตกต่างท่ี
เกิดขึ้น และพยายามปรับตัวให้เข้ากับคนทุกเชื้อชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม มีความระมัดระวังในการกระทำและ
คำพูด ที่อาจนำมาซึ่งความแตกแยกขัดแย้ง ตลอดจนเคารพในหน้าที่ สิทธิเสรีภาพของกันและกัน การอยู่ร่วมกัน
อยา่ งสันติในสงั คมไทย จึงควรยึดแนวทางปฏิบัติดังน้ี
1.เรียนรู้ความแตกต่าง เปิดใจให้กว้าง พร้อมรับสิ่งใหม่ ศึกษาวิถีชีวิต วัฒนธรรม ความเชื่อ ศาสนา
ภาษา ของชนกล่มุ อน่ื ผ่านแหล่งความร้ทู ี่หลากหลาย และควรศกึ ษา ดว้ ยใจทเี่ ปน็ กลาง ปราศจากอคติ และเข้าร่วม
กจิ กรรมแลกเปล่ียนวัฒนธรรม หรือกิจกรรมทีม่ ีคนจากหลายวฒั นธรรมมาทำกจิ กรรมร่วมกนั
2.ยึดมั่นในขันติธรรม คือ มีความอดทนอดกลั้นต่อความแตกต่างปรับวิธีคิดและท่าทีให้เป็นกลาง
สอดคล้องกับสภาพสังคมแห่งความหลากหลาย เคารพและให้เกียรติต่อความแตกต่างของเพื่อนร่วมสังคม โดยไม่
เยาะเย้นถากถาง หรือลบหลู่ดหู มิ่น ความเป็นอัตลักษณข์ องกนั และกนั
3. คำนึงถึงหลักสิทธิมนุษยชนมีความยุติธรรม ไม่เลือกปฏิบัติหรือให้สิทธิพิเศษเฉพาะคนกลุ่มใดกลุ่ม
หน่ึงไม่กระทำการที่ก่อให้เกิดความเสียหาย หรอื ความเจบ็ ปวดท้ังทางร่างกายและทางจติ ใจ แกเ่ พื่อนร่วมสังคมและ
ปฏบิ ตั ติ ามหน้าที่ สิทธิ เสรภี าพของตน โดยไม่ไปละเมดิ หน้าที่ สิทธิ เสรภี าพของผอู้ น่ื
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้น้ันครูต้องออกแบบให้ “นักเรียน” ได้มีบทบาทในการเรียนรูผ้ ่านชุมชนเป็นฐาน
และ“คร”ู ตอ้ งเป็นแบบอยา่ งในการเหน็ คณุ ค่าของทกุ ๆ คนที่แตกต่างกนั และให้ความแตกตา่ งน้ันอยู่รวมกันในสังคม
ได้ และครูต้องผู้ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ที่ให้นักเรยี นเหน็ การเหน็ คณุ ค่าของคำว่า “มนุษย์” เป็นพลเมืองที่เท่า
เทียบกนั อย่างเอาเพียงรูปลักษณภ์ ายนอก ชาตกิ ำเนิด ถนิ่ อาศัย หรือจุดดอ้ ยของคนอืน่ มาตัดสินแบ่งชนช้นั กนั ไม่ได้
เพราะเมอ่ื เราอยู่ด้วยกนั ในสงั คมเด่ยี วกนั เราตอ้ งเห็นคณุ ค่าของทุก ๆคนอย่างเท่าเทียมกัน
แบบรายงานขอ้ มลู ประวัติและสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 71
เสนอเพ่อื พิจารณาคัดเลือกรบั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยี่ยม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชุมนุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธิ์ศาสตร์
2.3 การแก้ปญั หา/พฒั นาผเู้ รียนโดยใช้ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน
ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือผู้เรียนเพื่อสนองจุดเน้นของ สพฐ. สพม.เชียงราย และนโยบายของ
โรงเรียนโดยมกี ิจกรรมหลกั (โครงการตามแผนปฏบิ ตั งิ านรายบคุ คล) ดังนี้
๑) กิจกรรมวเิ คราะห์นกั เรียนเปน็ รายบคุ คล
๒) กิจกรรมคัดกรองนักเรียน
๓) กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนเช่นการโฮมรูม การเยี่ยมบ้าน การประชุมผู้ปกครองและการ
เสริมสรา้ งทกั ษะชวี ติ แก่ผูเ้ รยี น
๔) กจิ กรรมป้องกันและแก้ไขปญั หาเชน่ การใหค้ ำปรกึ ษาแก่ผู้เรียน
ขอรับรองว่าข้อมูลดังกล่าวข้างต้นถูกต้องและเป็นความจริง และขอรับรองว่าข้าพเจ้าเป็นผู้มีคุณสมบัติ
ตามที่กำหนดทุกประการ และขอ้ ความที่ข้าพเจ้าเขียนไวใ้ นรายงานพร้อมท้ังเอกสารหลักฐาน ถูกตอ้ งตามความเป็น
จริง หากตรวจสอบภายหลังว่าข้าพเจ้ามีคุณสมบัติไม่เป็นไปตามที่กำหนด กำหนด หรือยื่นเอกสารหลักฐานอันเป็น
เทจ็ ให้ถอื วา่ ขา้ พเจ้าหมดสิทธิเ์ ขา้ รว่ มการประกวด และจะไม่เรียกรอ้ งสิทธใ์ิ ดๆ
ขอรบั รองว่าข้อมูลดังกล่าวข้างต้นถกู ต้องและเป็นความจริง และขอรับรองว่าข้าพเจ้าเปน็ ผ้มู ีคุณสมบตั ิ
ตามที่กำหนดทุกประการ และข้อความท่ีข้าพเจา้ เขียนไวใ้ นรายงานพร้อมทั้งเอกสารหลักฐาน ถกู ตอ้ งตามความเป็น
จรงิ หากตรวจสอบภายหลังว่าข้าพเจ้ามคี ุณสมบัติไมเ่ ปน็ ไปตามที่กำหนด กำหนด หรอื ย่ืนเอกสารหลักฐานอนั เป็น
เทจ็ ใหถ้ อื วา่ ขา้ พเจา้ หมดสิทธ์ิเขา้ ร่วมการประ กวด และจะไม่เรยี กรอ้ งสทิ ธใ์ิ ดๆ
ลงชือ่ ผรู้ ายงาน
(นายคมเพชร ราชคม)
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ
วันท่ี 20 กรกฎาคม ๒๕๖5
การตรวจสอบและรับรองของส่วนราชการต้นสังกัด
ได้ตรวจสอบแล้วรับรองวา่ ข้อมูลถกู ต้อง และเป็นความจรงิ
ลงชื่อ ผ้รู บั รอง
(นายบญุ เทพ พศิ วง)
ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนแม่สายประสทิ ธ์ิศาสตร์
วนั ที่ 20 กรกฎาคม ๒๕๖5
แบบรายงานขอ้ มูลประวตั แิ ละสรุปผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self – Report) 72
เสนอเพอ่ื พิจารณาคดั เลือกรบั รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู ู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรียนการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นมุ เยาวชนพลเมืองแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสทิ ธศ์ิ าสตร์
ภาคผนวก
แบบรายงานขอ้ มูลประวตั แิ ละสรุปผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 73
เสนอเพือ่ พจิ ารณาคดั เลอื กรบั รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู ู้สอนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรียน ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสทิ ธศิ์ าสตร์
โครงการเยาวชนพลเมอื งเท่าทันสอ่ื ร่วมสรา้ งเมืองของทุกคน
(MIDL for Inclusive Cities 2021)
1. ชือ่ กิจกรรม “แมส่ ายเมืองพหวุ ัฒนธรรม”
2. โครงการของท่านต้องการขบั เคลอื่ นเมอื งไปสู่ Inclusive Cities ในด้านไหนมากท่ีสดุ
โปรดทำเครอื่ งหมาย ✓ ลงใน หน้าข้อความเพียง 1 ขอ้ เท่าน้นั
เมืองท่เี คารพความหลากหลายทางอัตลักษณ์และวัฒนธรรม
เมอื งท่ีมพี นื้ ที่สาธารณะคุณภาพ / มพี ้นื ทปี่ ฏิสมั พันธ์ทางสังคมหลากหลาย
เมอื งที่คำนึงถึงคนทุกกลุ่มในการเข้าถึงบริการทางสงั คม
เมืองท่ีปกปอ้ งความหลากหลายทางชีวภาพและมคี วามยงั่ ยนื
อืน่ ๆ โปรดระบุ ..........................................................................................................
โปรดอธิบายรายละเอียด “เมืองท่ที ่านเลอื ก/ต้องการเห็น” มลี กั ษณะเป็นอยา่ งไร
“แม่สาย เมืองพหุวัฒนธรรม เรียนรู้ รว่ มใจ เพ่ือสร้างเมืองของทุกคน”
3. หลกั การและเหตผุ ล
อำเภอแม่สาย จังหวัดเชียงรายเป็นเมืองที่มีความหลากหลายทางพหุวัฒนธรรม ที่ก่อให้เกิดเมืองที่มีความ
หลากหลาย ในวิถีชีวิต ความเชื่อ ประเพณี และวัฒนธรรม มิติของความเป็นเมืองแห่งความหลากหลายถูกนำ
ประโยชน์ในการสร้างอัตลักษณ์ของเมือง เพื่อสร้างมนเสน่ห์ของเมืองบนฐานคิดทั้งด้านการท่องเที่ยว เศรษฐกิจ
การเมือง สงั คม ศิลปะ และการศึกษา ในวถิ ีชีวิตทหี่ ลากหลายของเมอื ง แต่ภายใต้อตั ลกั ษณท์ ถี่ ูกสรา้ งขน้ึ เมอื งยังถูก
ซ่อนด้วยความซับซ้อนของโครงสร้างทางสังคมและวัฒนธรรม ที่มีทั้งสิ่งที่ดีงาม และสิ่งที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิต ท้ัง
สภาพปัญหาทางกายภาพ ปัญหาความขัดแย้ง ปัญหาการเลือนหายของวัฒนธรรม ปัญหาความเลื่อมล้ำทางสังคม
รวมถึงปัญหาการทิ้งเมืองที่เป็นรากเหง้าของคน ปัญหาเหล่านี้ล้วนเป็นปรากฎการณ์ที่ยังคงส่งผลต่อคุณภาพชีวิต
ของคนในชมุ ชน และเป็นสภาพปัญหาของเมือง
ดังน้นั คณะผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการจงึ มแี นวคดิ ท่ีจะพฒั นาความเปน็ พลเมืองประชาธิปไตยโดยใช้เครื่องมือการ
รู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและสื่อดิจิทัล (MIDL) กับเยาวชนในพื้นที่ เพื่อสือสารกับชุมชนเร่ืองเมืองในประเด็นสภาพ
ปัญหาผ่านสื่อต่างๆ ที่หลากลาย และสร้างพื้นที่การมีส่วนร่วมชองชุมชน ในการออกแบบเมืองสำหรับทุกคน
(Inclusive city) อย่างรบั ผดิ ชอบ มีส่วนรว่ ม และมุง่ เน้นความเป็นธรรมในสังคม
4. วัตถุประสงค์
1) เพื่อพัฒนาศักยภาพของแกนนำเยาวชนพลเมืองแม่สาย ให้มีทักษะการสื่อสาร มีทักษะเท่าทันสื่อฯ
เปน็ พลเมืองทีม่ ีความรับผดิ ชอบต่อตนเองและเปน็ ส่วนหนงึ่ ของชุมชน
2) เพื่อพัฒนาศักยภาพแกนนำเด็กเยาวชนพลเมืองแม่สายให้เป็นนักปฏิบัติการทางสังคม สามารถมีส่วน
รว่ มในการออกแบบพ้นื ท่ี ชุมชนและเมอื งสำหรบั ทุกคน
3) เพือ่ พัฒนาพื้นท่ตี ้นแบบท่เี ด็กและเยาวชนมสี ว่ นร่วมออกแบบเมืองแม่สายสำหรบั ทุกคน
แบบรายงานข้อมลู ประวัตแิ ละสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 74
เสนอเพือ่ พจิ ารณาคัดเลือกรบั รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผสู้ อนยอดเยย่ี ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนักเรยี น ชุมนุมเยาวชนพลเมืองแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสทิ ธิ์ศาสตร์
5. พื้นท่ีปฏบิ ตั กิ ารและกล่มุ เป้าหมาย
5.1 เมือง/ชมุ ชน/พน้ื ท่ีปฏิบัตกิ าร ได้แก่ พืน้ ท่ี อำเภอแม่สาย จำนวน 3 พืน้ ท่ี ได้แก่ บา้ นผาแตก บา้ น
เวยี งพาน และตลาดสันลมจอย
5.2 กลุ่มเปา้ หมาย
- กลุ่มเป้าหมายหลัก (แกนนำเด็ก เยาวชนที่เป็นผู้ปฏิบัติการเป็นหลัก โปรดระบุจำนวน และลักษณะของ
เด็กเยาวชน)
- นกั เรยี น เยาวชน ในพื้นที่ดำเนินการ 20 คน
- ครู อาจารย์ จำนวน 5 คน
- ผนู้ ำในทอ้ งที่ ผ้นู ำชมุ ชนและผู้มีสว่ นเก่ยี วข้องกับการพฒั นาชุมชน 5 คน
- ผ้สู นใจในชมุ ชน 10 คน
- กลมุ่ เป้าหมายรอง (ได้แก่ เด็กเยาวชนที่เขา้ ร่วมกิจกรรม ครู อาจารย์ ผู้นำชมุ ชน ผูป้ กครอง คนในชมุ ชน
ผู้รับสอื่ ฯลฯ โปรดระบจุ ำนวนแตล่ ะกล่มุ ท่ีเกย่ี วข้องกบั โครงการ)
- กลุ่มเยาวชน นักเรยี น นกั ศึกษา ในพืน้ ทด่ี ำเนินการ
- ครู อาจารย์ ในพน้ื ท่ี
- ผนู้ ำชุมชนและผูม้ สี ่วนเก่ยี วขอ้ งกับการพัฒนาชุมชน
- ผสู้ นใจในชุมชน
- หน่วยงานภาครฐั สถานศึกษา องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน ในพ้นื ท่ีดำเนินการ
- หน่วยงานภาคเอกชน ในพืน้ ทีด่ ำเนนิ การ
6. ระยะเวลาดำเนนิ งาน (กรุณาระบุระยะเวลาตลอดท้งั โครงการ)
พฤษภาคม - กรกฎาคม 2565
7. แนวทางการดำเนินงานโครงการ
1. ประชมุ วางแผนการดำเนนิ กจิ กรรม
2. อบรมเชิงปฏิบัติการ เพอ่ื พฒั นาเยาวชนพลเมอื งรู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและส่ือดจิ ิทัล (MIDL) และเรียนรู้
เครื่องมอื ศึกษาเมอื ง
3. ลงมือปฏิบัติในพื้นที่ ศึกษาเมือง วิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลเชิงปัญหาและเชิงพัฒนาของเมืองในพื้นท่ี
ชมุ ชนของกลุ่มเป้าหมาย
4. ลงมือปฏบิ ัตกิ าร สร้างสอื่ และสอ่ื สารเร่ืองเมือง และประเดน็ ปัญหาเมือง แกค่ นในชมุ ชน และกลุ่มคนที่
มีสว่ นในการพฒั นาชุมชน
5. เปดิ เวทสี าธารณะเพอ่ื แลกเปล่ียน นำเสนอขอ้ มลู แนวทาง การแก้ปญั หาเมือง การพัฒนาเมอื ง เพอื่ เป็น
เมอื งของทกุ คน ระหว่างกลมุ่ เปา้ หมาย และบุคคนในชุมชนทีเ่ กย่ี วขอ้ ง รวมถึง กลมุ่ คนที่มีส่วนในการพัฒนาชุมชน
6. นำเสนอ แลกเปล่ยี นประสบการณใ์ นการดำเนินกิจกรรมของเครือข่ายปฏบิ ัติการ
7. สรปุ ผลการดำเนนิ กจิ กรรม
8. กิจกรรมของโครงการ
แบบรายงานข้อมูลประวตั แิ ละสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 75
เสนอเพอื่ พิจารณาคัดเลือกรับรางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเย่ียม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่อื การเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรียน ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุม่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสิทธิ์ศาสตร์
คนทเ่ี ราอยากใหถ้ กู นับรวม การเปลี่ยนแปลง Change
ชมุ ชน/ คนทเ่ี ก่ียวข้องกบั เยาวชนในชุมชนมคี วามเป็นพลเมอื งรเู้ ท่าทันส่ือสารสนเทศและสื่อดิจิทลั (MIDL) และ
การพัฒนาเมือง/ นักเรยี น/ ใชค้ วามเป็นพลเมอื งรูเ้ ทา่ ทนั ส่อื สารสนเทศและสื่อดจิ ิทัลเปล่ียนแปลงเมือง ให้เป็น
ครู /อาจารย/์ นกั ศกึ ษา
เมืองของทุกคน และยกระดับคณุ ภาพชีวติ ของคนจากปญั หาของเมอื ง
วเิ คราะหส์ ภาพปัญหา (Act) เคร่ืองมอื สอ่ื และแนวทาง
พื้นที่ : แม่สาย สร้างพื้นที่สาธารณะในการเรียนรู้ร่วมกัน - Active Learning ของ concept
- การเปลี่ยนแปลงของเมือง เสนอแนวทางแก้ไขปัญหาเมืองอย่างมสี ่วนรว่ ม เรยี นรู้ พลเมือง 3 แบบ
ใหน้ ่าอย่แู ละทุกคนมสี ว่ น เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกัน การเป็นสมาชิกของ - Workshop กระบวนการ MIDL
รว่ ม เมืองที่รับผิดขอบ มีส่วนร่วม และมุ่งเน้นความเป็น - Project based Learning
- การสืบสาน ความ ธรรมในสังคม ร่วมมือร่วมใจแก้ปัญหาเมือง เพื่อ - กิจกรรมเดนิ เมือง
ภาคภูมใิ จในความเปน็ ยกระดับคณุ ภาพชีวิต - เปิดเวทสี ารธารณะ อภิปราย
ตัวตน อตั ลกั ษณ์ของผ้คู น ประเดน็ เมอื งของเรา
และเมือง (Create) - กจิ กรรมถอดบทเรยี น แลกเปลยี่ น
- สังคมพหุวัฒนธรรมท่มี ี การออกแบบเมือง ท่เี นน้ การมสี ่วนรว่ ม เรียนรู้ ระหวา่ งพื้นที่ปฏิบตั กิ าร
ความเทา่ เทียม การสร้างคุณค่าของอัตลักษณ์ความหลากหลาย
- ชมุ ชนแม่สาย เป็นเมอื ง วัฒนธรรมผ่านการออกแบบชิ้นงาน แบ่งปัน และ
สื่อสาร
เศรษฐกิจ ท่มี คี วาม (Analyze)
หลากหลาย กจิ กรรม นำข้อมูลเมือง มาวิพากษ์ วิเคราะห์ และ
เศรษฐกจิ และพหุ สังเคราะห์ วิเคราะห์ประเด็นปัญหาของเมือง รวมถึง
วัฒนธรรมทำใหเ้ กดิ การ การตรวจสอบข้อมูลของแนวทางการแก้ไขปัญหา
ละเลยเมือง ขาดสำนกึ ใน เมอื งตามพื้นที่ (Access)
การดแู ลเมอื งของเรา - การศึกษาข้อมูล บริบทเมือง ความเป็นมา อดตี
ของเมอื ง วิถีชีวติ ประเพณี วัฒนธรรม ประวัตศิ าสตร์
สงั คม เศรษฐกจิ สภาพปจั จุบนั และปัญหาของเมอื ง
- การหาข้อมลู แนวทางการแก้ไขปญั หาของเมือง
ในแหลง่ ข้อมลู ต่างๆ เชน่ ทางออนไลน์ สอื่ สงิ่ พิมพ์
บุคคล
วตั ถปุ ระสงค์
1) เพื่อพัฒนาศักยภาพของเยาวชนพลเมืองแม่สาย ให้มที ักษะการสือ่ สาร มที กั ษะเท่าทันสื่อฯ
เป็นพลเมอื งทม่ี ีความรบั ผิดชอบต่อตนเองและเปน็ สว่ นหนึ่งของชมุ ชน
2) เพื่อพัฒนาศักยภาพแกนนำเด็กเยาวชนพลเมืองแม่สายให้เป็นนักปฏิบัติการทางสังคม
สามารถมสี ่วนรว่ มในการออกแบบพน้ื ที่ ชมุ ชนและเมืองสำหรบั ทกุ คน
3) เพอ่ื พฒั นาพืน้ ท่ตี ้นแบบที่เด็กและเยาวชนมีสว่ นร่วมออกแบบเมืองแม่สายสำหรับทกุ คน
แบบรายงานขอ้ มูลประวัติและสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 76
เสนอเพ่อื พจิ ารณาคดั เลือกรบั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู ูส้ อนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรียน ชุมนมุ เยาวชนพลเมืองแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษาฯ โรงเรยี นแมส่ ายประสิทธ์ศิ าสตร์
แมส่ ายเมืองพหวุ ัฒนธรรม เรียนรู้ ร่วมใจ เพ่ือสร้างเมืองของทกุ คน
MIDL for Inclusive Cities
มงุ่ เน้นความเปม็ ธรรมในสังคม เยาวชน CHANGE
มีสว่ นร่วม ครู
รับผดิ ชอบ Act/Reflect
Create
Citizenship MIDL Skills Analyze
Access
ภาคเี ครอื ขา่ ย ผ้นู ำชุมชน
โรงเรียน
ชมุ ชน
วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ กจิ กรรม ตวั ชี้วัดความสำเร็จ
ทท่ี ำให้บรรลุวตั ถปุ ระสงค์ (เชงิ ปริมาณ/คณุ ภาพ)
1) เพื่อพัฒนาศักยภาพของเยาวชน กิจกรรมอบรมเชงิ ปฏิบัติการ
พลเมืองแม่สาย ให้มีทักษะการ เยาวชนพลเมืองแมส่ ายรเู้ ทา่ - เชงิ ปรมิ าณ
สื่อสาร มีทักษะเท่าทันสื่อฯ เป็น ทนั สอื่ แกนนำเยาวชนจำนวน 20 คนผา่ นการเขา้ ร่วม
พลเมืองที่มีความรับผิดชอบต่อ กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารฯ
ตนเองและเปน็ สว่ นหนงึ่ ของชุมชน กจิ กรรมสรา้ งสือ่ สรา้ งสรรค์ - คุณภาพ
“แม่สาย เมอื งพหุวฒั นธรรม แกนนำเยาวชน เขา้ ใจและสามารถเปน็ พลเมอื ง
2) เพื่อพัฒนาศักยภาพแกนนำเด็ก เรียนรู้ รว่ มใจ เพอ่ื สร้างเมือง พลเมอื งรู้เทา่ ทันสอ่ื สารสนเทศและสื่อดิจิทลั
เยาวชนพลเมืองแม่สายให้เป็นนัก ของทกุ คน” (MIDL) ท่ขี บั เคลือ่ นเมืองแมส่ าย ให้เปน็ เมอื งทท่ี ุก
ปฏบิ ตั กิ ารทางสงั คม สามารถมีส่วน คนมีส่วนร่วม
ร่วมในการออกแบบพื้นที่ ชุมชน
และเมืองสำหรบั ทุกคน - เชงิ ปรมิ าณ
แกนนำเยาวชนผลติ สอื่ ออกแบบสือ่ อย่าง
สรา้ งสรรค์ ท่ีสือ่ ถึง“แมส่ าย เมอื งพหวุ ฒั นธรรม
เรียนรู้ ร่วมใจ เพื่อสรา้ งเมอื งของทกุ คน”
- คณุ ภาพ
ผลติ สื่อได้อยา่ งมีคุณภาพ และเผยแพร่ตาม
ชอ่ งทางตา่ งๆ หลากหลายรูปแบบ
แบบรายงานขอ้ มูลประวัตแิ ละสรุปผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Self – Report) 77
เสนอเพือ่ พิจารณาคดั เลอื กรับรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครผู ู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือ่ การเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรียน ชุมนมุ เยาวชนพลเมืองแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กล่มุ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษาฯ โรงเรียนแมส่ ายประสิทธศิ์ าสตร์
วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จ
ทท่ี ำใหบ้ รรลุวตั ถปุ ระสงค์ (เชงิ ปริมาณ/คุณภาพ)
3) เพ่อื พัฒนาพ้นื ทต่ี ้นแบบที่เด็ก
และเยาวชนมสี ว่ นรว่ มออกแบบ กจิ กรรมเวทีเสวนา - เชงิ ปริมาณ
เมือง แม่สายสำหรบั ทุกคน สาธารณะ ถอดบทเรยี นการ ผู้เข้าร่วมกิจกรรม กิจกรรมเวทีเสวนา
ดำเนนิ กจิ กรรม “แมส่ าย สาธารณะ ถอดบทเรียนการดำเนินกิจกรรม
เมืองพหวุ ฒั นธรรม เรียนรู้ มีความหลากหลาย และเผยแพร่หลากหลาย
ร่วมใจ เพอ่ื สร้างเมอื งของ ช่องทาง
ทกุ คน” - คณุ ภาพ
ผู้เข้าร่วมกิจกรรม กิจกรรมเวทีเสวนา
สาธารณะ ถอดบทเรียนการดำเนินกิจกรรม
มีประเมินความพึ่งพอใจในการจัดกิจกรรม
และเหน็ ความสำคัญในการต่อยอดกิจกรรมคร้ัง
ต่อไป
9.ผลลพั ธท์ จ่ี ะเกิดข้นึ
ระยะสั้น
1. เยาวชนและกลุ่มเป้าหมาย เปน็ พลเมืองพลเมอื งรเู้ ทา่ ทันสื่อสารสนเทศและสื่อดจิ ิทัล (MIDL)
2. มีแกนนำเยาวชน ทข่ี บั เคลอื่ นเมอื งแม่สาย ให้เป็นเมืองท่ีทุกคนมสี ว่ นรว่ ม
3. ชุมชนเห็นความสำคัญของการมองเมอื งรว่ มกันภายใต้ความเปน็ เมืองของทุกคน (Inclusive city)
4. มีสอื่ ท่ผี ลติ จากเยาวชน ในการส่ือสารเพือ่ สร้างการเปล่ียนแปลงเมือง
ระยะยาว
เยาวชนในแม่สายและกลมุ่ เป้าหมาย เครือขา่ ย เป็นพลเมืองพลเมืองรูเ้ ท่าทันส่ือสารสนเทศและสื่อดจิ ิทัล
(MIDL) เพ่ือเปลืยนแปลงเมอื งให้เปน็ เมืองของทุกคนอยา่ งรับผดิ ชอบ มสี ว่ นรว่ ม และม่งุ เน้นความเป็นธรรมในสงั คม
10. ชอ่ งทางการเผยแพร่กจิ กรรม (กรุณาระบุ ชอื่ เฟสบุ๊ค/เพจ/ไลน์/website และอนื่ ๆ)
1. Facebook พลเมอื งชายขอบ
2. Facebook Live
3. Youtube
4. สื่อออนไลทใ์ นหนว่ ยงานต่างๆ
5. สอ่ื สิ่งพมิ พใ์ นรูปแบบตา่ งๆ
แบบรายงานข้อมูลประวตั ิและสรปุ ผลการปฏิบตั งิ านของตนเอง (Self – Report) 78
เสนอเพ่ือพิจารณาคัดเลือกรับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผสู้ อนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนักเรียน ชุมนมุ เยาวชนพลเมืองแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสทิ ธ์ศิ าสตร์
กำหนดการกจิ กรรม แมส่ ายเมืองพหุวัฒนธรรม
“แม่สาย เมืองพหุวฒั นธรรม เรยี นรู้ ร่วมใจ เพื่อสรา้ งเมืองของทุกคน”
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
วันที่ 1
เวลา 08.00-08.30 น. ลงทะเบียน
เวลา 08.30-09.00 น. พิธีเปดิ
เวลา 09.00-09.40 น. กิจกรรม warm up “Young อยากเปล่ียน”
แนะนำตัวเองกับสิ่งของที่นำมามคี วามหมายอย่างไร (แชร์วงใหญ่) และจะรักษา
ส่ิงของแทนความหมายตวั ตนน้ีไวไ้ ด้อย่างไร (แบง่ กลมุ่ ยอ่ ย) สงิ่ ของนบี้ ่งบอกความเป็นตน
ตนอัตลักษณ์ของตัวเองอย่างไร และสิ่งของนี้มันสะท้อนในสังคมภายนอกรับรู้หรือเห็น
คุณคา่ อยา่ งไร (ไม่วา่ เราจะเปน็ อะไร เราคอื ส่วนหนงึ่ ในการสร้างเมอื ง)
โดย แกนนำเยาวชนพลเมืองแม่สาย และทมี วิทยากร
เวลา 09.40-12.00 น. กจิ กรรม ทอดนอ่ ง สอ่ งเมือง ผา่ นการเดนิ สำรวจเมืองแม่สาย
โดย ครูคมเพชร ราชคม ครู โรงเรยี นแม่สายประสิทธศิ าสตร์
ประเดน็ 1. เมอื งมคี ณุ คา่ ความหมายอยา่ งไร
2. กิจกรรมท่กี ่อให้เกดิ ขยะมอี ะไรบ้าง
3. ได้รับผลกระทบจากขยะอยา่ งไร
4. มคี วามคิดเห็นอยา่ งไรเกีย่ วกับขยะ
การเตรยี มนำเสนอ
1. สมั ภาษณ์ผ้คู นในระหวา่ งเดินเมอื ง
2. ถ่ายรปู หรอื ถ่ายคลิปวดี โี อทพ่ี บเห็นเกย่ี วกบั ประเดน็
3. จัดทำแผนท่ขี อ้ มูลท่ีสะท้อนเมืองแม่สาย กิจกรรมทส่ี รา้ งขยะในเมือง
จากต้นทางสู่ปลายทางและผลกระทบท่เี กิดขน้ึ
เวลา 12.00-13.00 น. พกั รับประทานอาหาร
เวลา 13.00-14.30 น. เด็กและพเี่ ลย้ี งจัดทำขอ้ มลู แผนท่ีบอกเลา่ เร่อื งเมือง และภาพ/วีดีโอประกอบการ
นำเสนอ
ดำเนินกระบวนการ โดย อ.ชัยณรงค์ จารพุ งศ์พฒั นะ และทีมวทิ ยากร
เวลา 14.30-16.30 น. เดก็ นำเสนอขอ้ มลู เดนิ เมืองกับประเด็นพิทกั ษ์เมืองแมส่ าย (สิ่งทอี่ ยากเปล่ยี น อยาก
เหน็ เมืองเป็นอย่างไร)
ดำเนินกระบวนการโดย คุณนัยนา หวายคำ และทมี วิทยากร
เวลา 16.30-17.00 น. สรุปการเรียนรู้จากผเู้ ข้าร่วมอบรม
เวลา 17.00 น. ประชุมทมี งาน เพอ่ื ประเมินการอบรม และเตรียมงานในวันถดั ไป
แบบรายงานขอ้ มูลประวัติและสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 79
เสนอเพ่อื พิจารณาคัดเลือกรบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผสู้ อนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่อื การเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนักเรียน ชุมนุมเยาวชนพลเมอื งแมส่ าย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ โรงเรยี นแม่สายประสทิ ธ์ศิ าสตร์
วนั ที่ 2
เวลา 08.30-10.30 น. กิจกรรม เท่าทันส่ือ เทา่ ทนั อำนาจทางวฒั นธรรม
ประเด็นชวนวิเคราะห์
1. ใครเป็นผู้ผลิต และผลติ จากขา้ งนอกหรือขา้ งในท้องถิ่น
2. นำเสนอขอ้ มูล ความรู้ และค่านยิ มอะไรบ้าง
3. ใชภ้ าษา ศพั ท์ รูปภาพ หรือเทคนิคอะไรทด่ี งึ ดูดความสนใจ โน้มน้าวใจ
4. อะไรที่เราเห็นด้วย และไม่เหน็ ด้วย เช่น ข้อมลู คา่ นยิ ม ผลกระทบ เพราะอะไร
5. เสนอแนวทางในการเท่าทันส่ือทีไ่ ม่ตีตรา การใชอ้ ำนาจทางวัฒนธรรม
เวลา 10.30-12.00 น. -แลกเปล่ียนวงใหญ่ นำเสนอสื่อพร้อมเล่า และชวนเหน็ อะไรเพ่มิ
ดำเนินกระบวนการโดย อาจารย์ปณั ณพร ไพบลู ย์วฒั นกิจ และทมี วทิ ยากร
เวลา 12.00-13.00 น. พกั รับประทานอาหาร
เวลา 13.00-13.30 น. -สรุปเชือ่ มโยงเนอื้ หาการเรยี นรู้
โดย ครูคมเพชร ราชคม และทมี วทิ ยากร
เวลา 13.30-16.00 น. -การใหค้ ณุ ค่า อัตลกั ษณ์ของเมอื ง การรักษาคณุ ค่าด้วยการปกปอ้ ง พทิ ักษ์เมือง
โดย อาจารย์ปัณณพร ไพบลู ยว์ ฒั นกิจ และทีมวทิ ยากร
-นำเสนอ 4 กลุ่ม และทำแผนปฏบิ ัตกิ ารรว่ มกนั (วางแผนเพือ่ เคลือ่ นงาน)
ดำเนินกระบวนการโดย ทีมวิทยากร
1. เรอื่ งทอ่ี ยากเลา่ /อยากจะบอก
2. อยากบอกใคร ชว่ ยอธิบายรายละเอียด
3. เป้าหมายท่ีต้องการเปลีย่ น คอื อะไร เชน่ ทศั นคติ มุมมอง คา่ นยิ ม พฤติกรรม
สร้างคุณคา่ ความหมายใหม่ วฒั นธรรมใหม่ รปู แบบ/วธิ กี ารใหม่
4. กจิ กรรมสือ่ สารท่ีอยากจะทำมอี ะไรบา้ ง
5. อยากชวนใคร/หนว่ ยงานอะไรมาชว่ ยทำให้งาน/กจิ กรรมของเราสำเรจ็
เวลา 16.00-16.30 น. ปดิ กิจกรรมการอบรม มอบเกียรตบิ ตั ร
แบบรายงานข้อมูลประวัติและสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 80
เสนอเพื่อพจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์
แบบรายงานข้อมูลประวัติและสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 81
เสนอเพื่อพจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์
แบบรายงานข้อมูลประวัติและสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 82
เสนอเพื่อพจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์
แบบรายงานข้อมูลประวัติและสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 83
เสนอเพื่อพจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์
แบบรายงานข้อมูลประวัติและสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 84
เสนอเพื่อพจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์
แบบรายงานข้อมูลประวัติและสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 85
เสนอเพื่อพจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์
แบบรายงานข้อมูลประวัติและสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 86
เสนอเพื่อพจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์
แบบรายงานข้อมูลประวัติและสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 87
เสนอเพื่อพจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์
แบบรายงานข้อมูลประวัติและสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 88
เสนอเพื่อพจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์
แบบรายงานข้อมูลประวัติและสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 89
เสนอเพื่อพจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์
แบบรายงานข้อมูลประวัติและสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 90
เสนอเพื่อพจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์
แบบรายงานข้อมูลประวัติและสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 91
เสนอเพื่อพจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์
แบบรายงานข้อมูลประวัติและสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Self – Report) 92
เสนอเพื่อพจิ ารณาคัดเลอื กรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประเภทครูผู้สอนยอดเยีย่ ม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
กจิ กรรมนกั เรยี น ชมุ นุมเยาวชนพลเมอื งแม่สาย ประจำปี 2564
นายคมเพชร ราชคม ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครู ชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ โรงเรียนแม่สายประสิทธศิ์ าสตร์