ส่วนหน้าว.3

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 อากาศบนโลก บทที่ 1 อากาศรอบตัว

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 มลพิษทางอากาศตอ่ สิง่ มชี วี ติ จำนวนเวลาเรียน 2 ชวั่ โมง

กจิ กรรมการเรียนรู้

ชวั่ โมงที่1

ขัน้ นำ

ขั้นกระตุน้ ความสนใจ
1. ครนู ำเขา้ ส่บู ทเรยี นโดยใหน้ ักเรียนดูภาพสภาพอากาศ ครถู ามนักเรยี น ดงั น้ี
- สภาพอากาศในภาพใดนา่ อยู่กว่ากัน

ภาพ1 ภาพ2

(แนวตอบ ภาพ 1)
- ควันของโรงงานอุตสาหกรรมทำใหอ้ ากาศเปน็ พิษหรอื ไม่

(แนวตอบ ควันของโรงงานมสี ว่ นที่ทำใหเ้ กิดมลพษิ ทางอากาศ)
- จากท่ีเคยทดลองนักเรียนคดิ ว่าฝุ่นละอองในอากาศแตล่ ะแห่งมีเท่ากันหรือไม่ และถา้ มีในปริมาณ

มากจะเป็นอยา่ งไร
(แนวตอบ ไมเ่ ทา่ กนั เป็นอนั ตรายแกช่ วี ติ )
- ตน้ ไมม้ สี ว่ นช่วยทำให้อากาศดไี ดห้ รอื ไม่ เพราะอะไร
(แนวตอบ ได้ เพราะวา่ ตน้ ไม้ชว่ ยดดู ซับสารพิษทีเ่ ป็นมลพิษทางอากาศ)
- ถา้ ในโลกน้ไี มม่ ีอากาศจะเกิดอะไรขนึ้
(แนวตอบ ส่ิงมชี ีวิตจะไมม่ ีอากาศในการหายใจและทำใหม้ อี นั ตรายแก่ชวี ติ )
(หมายเหตุ : ครูเร่ิมประเมินนักเรียน โดยใชก้ ารสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล)

ขนั้ สอน

ขัน้ สำรวจคน้ หา
1. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม โดยให้นกั เรยี นนบั เลข 1 -3 แล้วแบ่งออกเปน็ 3 กลุ่ม ทำกจิ กรรมที่ 4 มลพิษทาง
อากาศ ในหนงั สอื เรยี นวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2 หน้า 14
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันสืบค้นและบันทึกข้อมูลลงในสมุดประจำตัวนักเรียนหรือแบบฝึกหัด
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2 หน้า 13-14 ตามหัวข้อ ดังนี้
1) มลพษิ ทางอากาศคอื อะไร

แผนการจดั การเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 อากาศบนโลก บทที่ 1 อากาศรอบตวั

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 มลพษิ ทางอากาศต่อสิง่ มีชวี ติ จำนวนเวลาเรียน 2 ชว่ั โมง

2) สาเหตทุ ี่ก่อให้เกดิ มลพิษทางอากาศ

3) ผลกระทบของมลพษิ ทางอากาศตอ่ ส่งิ มชี วี ติ

4) แนวทางการปฏบิ ตั ติ นในการลดการเกิดมลพิษทางอากาศ

3. นักเรยี นร่วมกันอภิปรายและสรุปข้อมลู ที่ไดจ้ ากการสืบค้นตามหัวข้อต่าง ๆ แล้วนำเสนอข้อมูลหน้า

ช้ันเรยี น

4. นำข้อมูลที่ได้มาจัดแผ่นป้ายรณรงค์แนวทางการปฏิบัติตนในการช่วยลดมลพิษทางอากาศลงใน

กระดาษแขง็ พรอ้ มตกแต่งให้สวยงาม

(หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมนิ นักเรยี น โดยใชก้ ารสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ )

5.ครูมอบหมายให้นกั เรียนทำใบงาน 5.3 มลพษิ ทางอากาศ เปน็ การบา้ น

ช่วั โมงท่2ี

ขน้ั สอน(ต่อ)

ขน้ั สำรวจคน้ หา
1. ครูนำรปู ภาพมลพษิ ทางอากาศ 4-5 ภาพ ให้นกั เรียนดู

2. แบ่งนักเรียนออกเปน็ สองกลุม่ ซ้ายและขวา แจกกระดาษโน๊ตใหน้ ักเรียนเขียนว่าภาพใดเกิดจากการ
กระทำของมนษุ ย์ และภาพใดเกิดเองตามธรรมชาติ

3. จากนนั้ รว่ มกนั แสดงความคิดเห็นว่าทำไมจงึ คดิ ว่าภาพนน้ั เกิดจากการกระทำของมนุษย์ และภาพใด
เกดิ เองตามธรรมชาติ

หมายเหตุ : ครูเร่มิ ประเมนิ นักเรยี น โดยใชก้ ารสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่

แผนการจดั การเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 อากาศบนโลก บทท่ี 1 อากาศรอบตวั

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 มลพิษทางอากาศตอ่ สิ่งมีชวี ิต จำนวนเวลาเรียน 2 ชวั่ โมง

ข้นั อธบิ ายความรู้
1. ครูอธิบาย มลพิษทางอากาศที่เกิดจากการกระทำของมนุษย์ เช่น การเผาไหม้ของเชื้อเพลงิ การเผา
ขยะ การปลอ่ ยควนั พิษจากโรงงานอุตสาหกรรมสู่อากาศ
2. มลพิษทางอากาศทเ่ี กิดเองตามธรรมชาติ เช่น การปะทขุ องภเู ขาไฟ ไฟไหม้ปา่
3. ครูอธบิ ายโดยใช้ PowerPoint เร่ือง อากาศรอบตวั และมลพิษทางอากาศ เก่ยี วกบั มลพิษทาง
อากาศ เป็นภาวะของอากาศท่ีมกี ารเจือปนด้วยสารต่าง ๆ ทก่ี อ่ ให้เกดิ มลพิษทางอากาศและเป็น
อนั ตรายต่อส่งิ มชี ีวิต ซงึ่ สามารถเกดิ ขนึ้ เองตามธรรมชาตแิ ละเกดิ จากการกระทำของมนุษย์
4. ครตู ัง้ คำถามนักเรียนว่า ผลกระทบของมลพษิ ทางอากาศมีอะไรบา้ ง
(แนวตอบ - ทำลายสุขภาพ อากาศเสยี ทำให้เกดิ โรคแพ้อากาศ โรคเกย่ี วกบั ทางเดนิ หายใจ โรค
เกีย่ วกับการไหลเวยี นของโลหิต ผลทเ่ี กดิ ในระยะยาวอาจทำให้ถึงตายได้
- ทำลายสง่ิ กอ่ สร้างและเคร่ืองใช้โดยเฉพาะสิง่ ก่อสร้างที่ทำด้วยโลหะทาํ ใหเ้ กดิ การสึก
กรอ่ น ทำให้หนังสอื และศลิ ปกรรมตา่ ง ๆ เสยี หาย
- ทำใหท้ ัศนวิสยั ไม่ดี และมีผลทำใหอ้ ุณหภมู อิ ากาศลดต่ำลงกว่าปกติได้ ทัศนวสิ ยั เลวลง
กอ่ ให้เกิดอบุ ัติเหตทุ ัง้ ในอากาศ ท้องถนน และทอ้ งน้ำ )

5.นกั เรยี นและครรู ว่ มกันแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั การปฏิบัติตน เพอ่ื ลดมลพิษทางอากาศ ดังน้ี

- ไม่เผาขยะ
- ลดการใช้ผลติ ภณั ฑ์ท่ีทำมาจากพลาสตกิ
- ช่วยกันปลกู ตน้ ไม้
- ใชร้ ถจกั รยานหรือการเดนิ
- ใชพ้ ลังงานจากแหล่งพลงั งานหมุนเวียน

(หมายเหตุ : ครูเรมิ่ ประเมนิ นกั เรยี น โดยใช้การสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล)

ข้นั ขยายความเขา้ ใจ

นักเรียนทำกิจกรรมหนตู อบได้ในหนังสือเรยี นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 หน้า 14 ลงในสมุด
ประจำตัวนกั เรยี นหรอื แบบฝึกหัดวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 หน้า 15-16

(หมายเหตุ : ครเู ร่มิ ประเมินนักเรียน โดยใชก้ ารสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล)

แผนการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 อากาศบนโลก บทท่ี 1 อากาศรอบตัว

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 มลพิษทางอากาศตอ่ สงิ่ มชี วี ติ จำนวนเวลาเรยี น 2 ชวั่ โมง

ขัน้ สรุป
นักเรียนและครูร่วมกันสรุป ได้ข้อสรุปว่า อากาศโดยทั่วไปไม่มีสี ไม่มีกลิ่น ประกอบด้วย

แก๊สไนโตรเจน แก๊สออกซเิ จน แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ แก๊สอ่ืน ๆ รวมท้งั ไอน้ำ และ ฝุ่นละออง อากาศ
มีความสำคัญต่อสิ่งมีชีวิต หากส่วนประกอบของอากาศไม่เหมาะสม เนื่องจากมีแก๊สบางชนิดหรือฝุ่น
ละอองในปริมาณมาก อาจเป็นอนั ตรายต่อสิ่งมีชีวิตชนิดต่าง ๆ จัดเป็นมลพษิ ทางอากาศ

ข้นั ตรวจสอบผล
1. ครตู รวจสอบกจิ กรรมท่ี 4 มลพิษทางอากาศ
2. ครูตรวจสอบใบงานท่ี 5.3 มลพิษทางอากาศ
3. ครูตรวจสอบกจิ กรรมหนูตอบได้

แผนการจดั การเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 อากาศบนโลก บทที่ 1 อากาศรอบตัว

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 มลพิษทางอากาศต่อส่งิ มีชีวติ จำนวนเวลาเรยี น 2 ชวั่ โมง

การวัดและประเมินผล

รายการวดั วธิ วี ัด เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ
กจิ กรรมที่ 4 มลพษิ
ทางอากาศ ตรวจสมุดประจำตัว สมุดประจำตัวนกั เรยี น - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
นักเรยี นหรอื
ใบงานท่ี 5.3 มลพษิ แบบฝึกหดั หรือแบบฝกึ หดั
ทางอากาศ วทิ ยาศาสตรแ์ ละ
กิจกรรมหนตู อบได้ เทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 วทิ ยาศาสตร์และ

พฤติกรรมการทำงาน ตรวจใบงานท่ี 5.1 เทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2
รายบุคคล สว่ นประกอบของ
ประเมนิ รายภาคเรียน อากาศ ใบงานท่ี 5.1 - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
พฤติกรรมการทำงาน สว่ นประกอบของ - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
กล่มุ - ตรวจสมดุ ประจำตัว อากาศ
นกั เรียนหรอื
แบบฝึกหดั - สมุดประจำตัว
วิทยาศาสตร์และ นกั เรียนหรอื
เทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2 แบบฝึกหดั
หนา้ 15 และ 16 วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2
- สงั เกตพฤติกรรมการ หน้า 15 และ 16
ทำงานรายบคุ คล
- แบบสังเกตพฤตกิ รรม - คณุ ภาพอยู่ในระดบั ดี
- สงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์

การทำงานกลมุ่ แบบสังเกตพฤติกรรม - คณุ ภาพอยู่ในระดบั ดี

การทำงานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์

แผนการจดั การเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 อากาศบนโลก บทที่ 1 อากาศรอบตวั

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 มลพิษทางอากาศตอ่ ส่งิ มชี ีวติ จำนวนเวลาเรียน 2 ชวั่ โมง

สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้
ส่ือการเรียนรู้

1) หนงั สือเรยี นวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2
2) แบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2
3) วสั ดุ-อปุ กรณ์ที่ใชใ้ นกิจกรรมท่ี 4 มลพษิ ทางอากาศ
4) ใบงานที่ 5.3 มลพิษทางอากาศ
5) สมุดประจำตัวนักเรยี น
6) บตั รภาพ
7) PowerPoint
8) วดิ โี อ
แหลง่ การเรยี นรู้

1) ห้องสมุด
2) ปา้ ยนิเทศ
3) อนิ เทอร์เนต็

แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 5 อากาศบนโลก บทที่ 1 อากาศรอบตวั

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 มลพษิ ทางอากาศตอ่ สงิ่ มีชีวติ จำนวนเวลาเรียน 2 ชวั่ โมง

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

คำชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1
ท่ี 32

1 เนอื้ หาละเอียดชดั เจน  

2 ความถกู ต้องของเนื้อหา  

3 ภาษาท่ีใชเ้ ขา้ ใจงา่ ย  

4 ประโยชน์ท่ีไดจ้ ากการนำเสนอ  

5 วิธกี ารนำเสนอผลงาน  

รวม

ลงช่อื ...................................................ผ้ปู ระเมิน

............../................./..............

เกณฑ์การให้คะแนน

ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ สมบูรณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน

ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ เป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน

ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ บางสว่ น ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

14-15 ดมี าก

11-13 ดี

8-10 พอใช้

ต่ำกวา่ 8 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 อากาศบนโลก บทท่ี 1 อากาศรอบตัว

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 มลพิษทางอากาศตอ่ สง่ิ มีชีวติ จำนวนเวลาเรยี น 2 ชว่ั โมง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล

คำชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่

ตรงกับระดบั คะแนน

ลำดบั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 1
ท่ี 32

1 การแสดงความคดิ เห็น  

2 การยอมรบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อื่น  

3 การทำงานตามหน้าท่ีที่ไดร้ บั มอบหมาย  

4 ความมีนำ้ ใจ  

5 การตรงต่อเวลา  

รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ............../.................../................
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

14-15 ดมี าก

11-13 ดี

8-10 พอใช้

ตำ่ กว่า 8 ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 อากาศบนโลก บทท่ี 1 อากาศรอบตัว

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 มลพษิ ทางอากาศต่อสง่ิ มีชวี ิต จำนวนเวลาเรียน 2 ชว่ั โมง

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่

คำชี้แจง : ใหผ้ ูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่

ตรงกับระดบั คะแนน

ลำดบั ช่ือ–สกลุ การแสดง การ ความมี การมี
ท่ี ของนักเรียน ความ การ ทำงาน นำ้ ใจ สว่ นรว่ ม
คดิ เหน็ ยอมรบั ตามท่ี ในการ รวม
ฟงั คนอ่ืน ได้รบั ปรบั ปรุง 15
ผลงาน คะแนน
มอบหมาย
กลมุ่

321321321321321

ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../...............

แผนการจัดการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 อากาศบนโลก บทที่ 1 อากาศรอบตัว

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 มลพษิ ทางอากาศตอ่ สงิ่ มีชีวติ จำนวนเวลาเรยี น 2 ชว่ั โมง

เกณฑ์การให้คะแนน

ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน

ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน

ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

14-15 ดมี าก

11-13 ดี

8-10 พอใช้

ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แผนการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 5 อากาศบนโลก บทที่ 1 อากาศรอบตวั

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 มลพิษทางอากาศต่อสิ่งมชี ีวติ จำนวนเวลาเรยี น 2 ชวั่ โมง

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คำชแี้ จง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่องท่ี

ตรงกับระดับคะแนน

คณุ ลักษณะ ระดบั คะแนน

อนั พึงประสงค์ รายการประเมิน 3 21

ด้าน

1. มวี ินยั รับผดิ ชอบ 1.1 ปฏบิ ัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คับของครอบครวั
มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวนั

2. ใฝเ่ รียนรู้ 2.1 รูจ้ กั ใชเ้ วลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบตั ิได้

2.2 รจู้ ักจัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม

2.3 เชอื่ ฟงั คำสง่ั สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ยง้

2.4 ตง้ั ใจเรยี น

3. มุง่ ม่นั ในการทำงาน 3.1 มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย

3.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อุปสรรคเพอื่ ใหง้ านสำเรจ็

ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน

............../.................../..............

เกณฑ์การให้คะแนน

พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน

พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ิชดั เจนและบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน

พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

51-60 ดมี าก

41-50 ดี

30-40 พอใช้

ต่ำกวา่ 30 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 อากาศบนโลก บทท่ี 1 อากาศรอบตัว

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 มลพิษทางอากาศต่อส่งิ มีชวี ิต จำนวนเวลาเรียน 2 ชวั่ โมง

แบบบันทกึ หลังแผนการจัดการเรียนรู้

1.ดา้ นความรู้ (K) นักเรียนมคี วามรู้ (K)
ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน 12 คน คดิ เป็น รอ้ ยละ 86 ผ้เู รียนสามารถอธบิ ายผลกระทบของ
มลพิษทางอากาศตอ่ สง่ิ มชี วี ิตได้จากการรว่ มตอบคำถามและทำใบงาน
2.ด้านทักษะกระบวนการ (P) นกั เรยี นมที ักษะกระบวนการ (P)
ผา่ นเกณฑ์การประเมิน จำนวน 12 คน คิดเป็น รอ้ ยละ 86 นกั เรียนเปรียบเทยี บสภาพอากาศแตล่ ะบริเวณ
ไดว้ า่ บรเิ วณใดเป็นอากาศเสยี และอากาศดี
3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพ่ึงประสงค์ (A) นกั เรียนมีคุณลกั ษณะอันพ่ึงประสงค์ (A)
ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน 14 คน คิดเป็น ร้อยละ 100 นักเรียนแสดงถึงความใฝ่เรยี นรู้ นำความรู้ไป
ใช้ในชีวิตประจำวันตระหนักถึงมลพิษทางอากาศมีความรับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงานได้ทันตามท่ี
กำหนด มีความมุ่งมนั่ ในการทำงาน
4.ปัญหาและอปุ สรรค
นกั เรียนขาดสมาธิทำให้การเรียนรู้ไมต่ ่อเนอื่ ง นักเรยี นทำงานช้า ไม่กลา้ แสดงออกในการตอบคำถาม
5.แนวทางการแก้ไข
หากิจกรรมเตรยี มความพร้อมเพมิ่ เติม ชมนักเรยี นท่ีทำงานเสร็จเร็วและเรยี บรอ้ ยก่อน พยายามถามและ
พดู คุยกบั นกั เรยี นบ่อยๆเพื่อใหก้ ลา้ แสดงออกมาย่งิ ขึน้

ลงชอ่ื ..............................................ผบู้ นั ทึก
(................................................)

ความเห็นของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
ข้อเสนอแนะ

ลงชื่อ.........................................................
(.........................................................)

ตำแหนง่ ..........................................................

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 อากาศบนโลก บทท่ี 2 ลม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 การเกดิ ลม จำนวนเวลาเรยี น 2 ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้

ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบ และความสัมพนั ธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลย่ี นแปลงภายในโลกและบนผิว

โลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อสิ่งมีชีวิตและ

สงิ่ แวดล้อม

ตัวชีว้ ัด
ป.3/3 อธบิ ายการเกิดลมจากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์
ป.3/4 บรรยายประโยชน์และโทษของลมจากข้อมลู ท่รี วบรวมได้

สาระสำคัญของแผน
ลม คือ อากาศทเี่ คลื่อนท่ี เกดิ จากความแตกต่างกนั ของอุณหภูมิอากาศบริเวณที่อยู่ใกล้กัน โดย

อากาศบริเวณที่มีอุณหภูมิสูงจะลอยตัวสูงขึ้น และอากาศบริเวณที่มีอุณหภูมิต่ำกว่าจะเคลื่อนเข้าไปแทนท่ี
ลมสามารถนำมาใชเ้ ป็นแหล่งพลงั งานทดแทนในการผลติ ไฟฟา้ และนำไปใชป้ ระโยชน์

สาระการเรยี นรู้
การเกิดลม

แผนการจดั การเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 5 อากาศบนโลก บทที่ 2 ลม

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 การเกิดลม จำนวนเวลาเรียน 2 ชว่ั โมง

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

ด้านความรู้ (K) 1.สังเกตและอธบิ ายการเกดิ ลมได้

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1.สร้างแบบจำลองการเกิดลมได้

ดา้ นคุณลกั ษณะ (A) 1.นักเรยี นใฝ่เรยี นรู้ นำความรไู้ ปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั
2.นักเรยี นมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ งานทีส่ ่งั และส่งงานได้ทนั ตามท่ีกำหนด
3.นักเรยี นมงุ่ ม่ันในการทำงาน

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
/ ความสามารถในการส่อื สาร
/ ความสามารถในการคิด
/ ความสามารถในการแกป้ ญั หา

ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
/ มีวนิ ัย
อย่อู ยา่ งพอเพยี ง
รักความเปน็ ไทย
ซอ่ื สัตยส์ ุจริต
/ ใฝ่เรียนรู้
/ มงุ่ ม่ันในการทำงาน
มีจติ สาธารณะ

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 อากาศบนโลก แผนการจดั การเรียนรู้
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 การเกิดลม บทที่ 2 ลม
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
จำนวนเวลาเรียน 2 ชวั่ โมง

/ การสงั เกต การพยากรณ์
การวัด / การตง้ั สมมตุ ฐิ าน
การจำแนกประเภท
การหาความสมั พันธข์ องสเปซกบั เวลา การกำหนดนยิ ามเชิงปฏิบตั กิ าร
การคำนวณ กำหนดและการควบคมุ ตัวแปร
การจดั กระทำและส่ือความหมายขอ้ มูล / การทดลอง
/ การตีความหมายข้อมลู ลงข้อสรุป
/ การลงความเห็นจากข้อมูล

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 5 อากาศบนโลก แผนการจัดการเรยี นรู้ จำนวนเวลาเรียน 2 ชวั่ โมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 การเกดิ ลม บทที่ 2 ลม
กจิ กรรมการเรยี นรู้
ชั่วโมงที่1
ขั้นนำ

ขน้ั กระตนุ้ ความสนใจ
1. ครนู ำเข้าสบู่ ทเรียนโดยให้นักเรยี นดภู าพสภาพอากาศ ครถู ามนกั เรียน ดังน้ี
- นักเรียนคดิ วา่ สถานทีแ่ ตล่ ะภาพสภาพอากาศต่างกันหรอื ไม่ อย่างไร

ภาพ1 ภาพ2

(แนวตอบ ต่างกัน ภาพที่1 อากาศอุณหภูมิต่ำกว่า ภาพที่2 อากาศอุณหภูมิสูงกว่าเพราะได้รับ
แสงอาทิตย์มากกวา่ )
- นักเรียนจะทราบได้อยา่ งไรวา่ อุณหภมู ิตา่ งกนั สามารถวดั ไดจ้ ากอะไร
(แนวตอบ ดูสภาพแวดลอ้ มวดั อุณหภูมโิ ดยใช้ เทอร์มอมเิ ตอร์)
- ถ้าบรเิ วณใกลเ้ คยี งกันมอี ุณหภมู ติ ่างกนั มากนกั เรยี นคดิ วา่ จะเกิดอะไรขนึ้
(แนวตอบ เกดิ ลม)
(หมายเหตุ : ครูเรม่ิ ประเมินนักเรียน โดยใชก้ ารสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล)

ขั้นสอน

ขั้นสำรวจคน้ หา
1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ศึกษาขั้นตอนการทำกิจกรรมที่ 1 การเกิดลม ในหนังสือเรียน
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 หน้า 25-26
2. ครูให้นกั เรียนเตรยี มอปุ กรณท์ ี่ใช้ในการทดลอง ดังน้ี
1) ขวดพลาสติกใส 2 ขวด
2) คัตเตอร์ 1 เลม่
3) เทียนไข 1 เล่ม
4) ไมข้ ีดไฟ 1 กล่อง
5) ธูป 5 ดอก
6) กระดาษแข็ง 1 แผ่น

แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 อากาศบนโลก บทท่ี 2 ลม

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 การเกดิ ลม จำนวนเวลาเรยี น 2 ชวั่ โมง

7) เทอรม์ อมเิ ตอร์ 2 อนั

3. ครจู ัดเตรียมอุปกรณแ์ บบจำลองการเกิดลมใหน้ กั เรยี น ดงั นี้

1) ตดั ก้นขวดพลาสติกท้ัง 2 ขวดออก

2) เจาะรดู า้ นข้างบรเิ วณกน้ ขวดของขวดใบที่ 1 ให้มขี นาดรูเทา่ กันกับปากขวดใบที่ 2

3) นำปากขวดใบท่ี 2 ใส่เขา้ ไปในรทู ่ีเจาะไว้บนขวดใบที่ 1

4. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม 4-5 คน จากนั้นร่วมกนั ตั้งสมมติฐานว่า ลมเกิดข้ึนได้อย่างไร แล้วบันทึกผลลงใน

สมดุ ประจำตัวนกั เรียนหรอื แบบฝึกหัดวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 หน้า 22-23

5. นักเรยี นทำการทดลองเพอ่ื ตรวจสอบสมมติฐาน โดยปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ดงั น้ี

1) นักเรียนคนที่ 1 ถือเทอร์มอมิเตอร์จ่อไว้ที่ปากขวดแนวตั้ง และนักเรียนคนที่ 2 ถือเทอร์มอ

มิเตอร์จอ่ ไวท้ กี่ ้นขวดแนวนอน

2) นักเรียนคนท่ี 3 จุดธูปให้มีควัน แล้วนำปลายธูปไปจ่อไว้ใกลก้ น้ ขวดแนวนอนประมาณ 5 นาที

3) สมาชิกในกลุ่มร่วมกันสังเกตทิศทางการเคลื่อนที่ของควันธูป และเมื่อเวลาผ่านไป 5 นาที ให้

อา่ นคา่ ของอณุ หภูมทิ ี่ปากขวดและกน้ ขวด แล้วบันทกึ ผล

4) ทำการทดลองเหมอื นข้อ 1)-3) โดยจุดเทยี นไข แล้วนำขวดแนวตัง้ ครอบเทียนไว้

5) นักเรียนในกลุ่มร่วมกันอภิปรายและสรุปผลการทำกิจกรรมเกี่ยวกับการเกิดลม แล้วนำเสนอ

ผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น

(หมายเหตุ : ครูเรม่ิ ประเมนิ นักเรียน โดยใชก้ ารสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ )

ชั่วโมงท2ี่

ขัน้ สอน(ต่อ)

ข้นั อธบิ ายความรู้
1. ครูใช้PowerPoint และติดแผนภาพกระบวนการเกิดลมพร้อมอธบิ ายเน้ือหาเพิ่มเติม ลม คือ การ
เคล่ือนท่ขี องอากาศในแนวราบ ขนานไปกับพืน้ โลกด้วยความเร็วทีแ่ ตกตา่ งกัน ลมเกิดจากอุณหภูมิ
ของอากาศ 2 บริเวณ ที่อยใู่ กล้กนั มีความแตกต่างกัน โดยบรเิ วณทไ่ี ด้รบั พลงั งานความร้อนจากดวง
อาทิตย์มากจะคายความร้อนให้แก่อากาศที่ปกคลุมบริเวณนั้น อากาศจะร้อน มวลอากาศจึง
ขยายตัวและลอยสูงขึ้น ส่วนบริเวณท่ีได้รับพลังงานความร้อนจากดวงอาทิตย์น้อย อากาศจะเย็น
มวลอากาศจึงเคล่ือนท่ีเขา้ มาแทนท่ีอากาศร้อนท่ีลอยตวั ข้ึน เรียกการเคลื่อนที่ของอากาศแบบนี้ว่า
การเกิดลม

(หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมนิ นกั เรยี น โดยใชก้ ารสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล)

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 อากาศบนโลก แผนการจดั การเรียนรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 การเกิดลม บทที่ 2 ลม

จำนวนเวลาเรียน 2 ชว่ั โมง

ขัน้ สำรวจคน้ หา
1. ครสู าธติ การทดลองโดยนำใส่นำ้ และดินในถ้วยพลาสตกิ แต่ละใบ
2. ทำให้ดินและน้ำมีอุณหภูมิเท่ากันก่อน อาจโดยนำไปใส่ในตู้เย็นหรือวางทิ้งไว้จนทั้งดินและน้ำมี
อณุ หภมู เิ ท่าอณุ หภูมหิ ้อง แลว้ จึงเริ่มทดลอง
3. นำถ้วยพลาสติกทัง้ 2 ใบ ไปตั้งกลางแดดในทีเ่ ดียวกันให้ได้รับแสงตรงเหมือน ๆ กัน ทิ้งไว้ประมาณ
15-30 นาที
4. วัดอุณหภมู ิของดินและน้ำ โดยเสียบเทอรม์ อมเิ ตอรล์ งไปลกึ ประมาณ 1 เซนตเิ มตร

ขนั้ อธิบายความรู้
1. นกั เรียนดภู าพเกี่ยวกบั การเกดิ ลมบก ลมทะเล
2. ครูอธิบายเพิ่มเติม โดยเชื่อมโยงจากการทดลองว่าเมื่อดินและน้ำได้รับความร้อนจากแสงอาทิตย์
ความร้อนจะแผ่ลึกและกระจายออกไปในน้ำได้เร็วกว่าในดินซึ่งเก็บความร้อนไว้ที่ผิวบน ถ้าลองขุด
ลกึ ลงไปในดินหรือบนหาดทรายทีร่ ้อนระอุ จะพบวา่ ข้างใต้เยน็ ทัง้ นี้ เพราะแสงแดดไม่สามารถส่อง
ทะลุพื้นดิน และดินไม่ได้ส่งถ่ายความร้อนลงไปลึก อุณหภูมิของดินที่อยู่ใกล้ ๆ ผิวบน จึงสูงขึ้นเร็ว
กว่าอุณหภูมิของน้ำ ในกรณีของดินและน้ำในถ้วยพลาสติก ถ้าทำให้ดินและน้ำร้อนเท่ากันก่อนแล้ว
วางทิ้งไว้ จะพบว่า ดินจะเย็นเร็วกว่าน้ำ เพราะ ดินคายความร้อนได้เร็วกว่า หลักการนี้ช่วยอธิบาย
การเกดิ ลมบก ลมทะเลไดว้ า่ กลางวนั เม่อื น้ำและดนิ ได้รับความร้อนจากแสงอาทติ ย์ ดนิ ร้อนเร็วกว่า
อากาศเหนอื พ้ืนดนิ ซ่ึงรอ้ นดว้ ย จงึ ลอยตัวสูงขน้ึ อากาศเหนือพนื้ น้ำซ่งึ เย็นกวา่ จงึ เคลอื่ นทเ่ี ข้าไปแทน
เกิดลมพัดจากทะเลหรือพื้นน้ำสู่ฝั่งหรือแผ่นดนิ เรียกว่า ลมทะเล พอกลางคืน ดินและน้ำต่างก็คาย
ความรอ้ น ดินคายความร้อนเรว็ กวา่ น้ำ อากาศเหนือพืน้ ดินเย็นกว่าอากาศเหนือพื้นน้ำจึงเคล่ือนเข้า
ไปแทนท่ี เกิดลมพัดจากแผน่ ดนิ สพู่ ืน้ น้ำหรอื ทะเล เรียกวา่ ลมบก
3. นักเรียนศึกษาลมบก ลมทะเลเพิ่มเติม โดยให้นักเรียนใช้โทรศัพท์มือถือสแกน QR Code เรื่อง ลม
บก ลมทะเล ในหนังสอื เรียนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 หน้า 29

ขั้นขยายความเขา้ ใจ
1. ครมู อบหมายให้นกั เรียนทำใบงานที่ 5.4 การเกิดลม
2. ครมู อบหมายใหน้ ักเรยี นทำใบงานท่ี 5.5 ชนิดของลม

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 อากาศบนโลก แผนการจัดการเรยี นรู้
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 การเกิดลม บทท่ี 2 ลม

จำนวนเวลาเรยี น 2 ชวั่ โมง

ขัน้ สรปุ
นักเรยี นและครูรว่ มกันสรุป ลม เกิดจากการเคลื่อนทขี่ องอากาศในแนวราบขนานไปกบั พ้ืนโลก ซง่ึ

ปัจจยั ทีท่ ำใหเ้ กิดลม ได้แก่ อุณหภมู ิของอากาศและความกดอากาศ
ข้นั ตรวจสอบผล

1. ครูตรวจสอบใบงานท่ี 5.4 การเกิดลม
2. ครตู รวจสอบใบงานท่ี 5.5 ชนดิ ของลม

3. ครูตรวจสอบกจิ กรรมท่ี 1 การเกิดลม

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 อากาศบนโลก แผนการจดั การเรยี นรู้
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 การเกดิ ลม บทที่ 2 ลม

การวัดและประเมนิ ผล จำนวนเวลาเรียน 2 ชวั่ โมง

รายการวดั วธิ ีวดั เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
กจิ กรรมที่ 1 การเกิด สมุดประจำตัวนกั เรียน - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ลม ตรวจสมดุ ประจำตวั หรอื แบบฝกึ หัด
นักเรียนหรอื วทิ ยาศาสตร์และ - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ใบงานที่ 5.4 การเกดิ แบบฝกึ หดั เทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ลม วทิ ยาศาสตร์และ -
ใบงานที่ 5.5 ชนดิ ของ เทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2 ใบงานท่ี 5.4 การเกิด
ลม ลม
ตรวจใบงานที่ 5.4 การ
เกดิ ลม ใบงานที่ 5.5 ชนิดของ
ลม
ใบงานที่ 5.5 ชนิดของ
ลม

พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - คุณภาพอยู่ในระดับดี

รายบคุ คล ทำงานรายบคุ คล การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์

ประเมินรายภาคเรยี น - สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม - คณุ ภาพอยู่ในระดบั ดี
การทำงานกลมุ่
พฤติกรรมการทำงาน การทำงานกลมุ่ ผ่านเกณฑ์
กล่มุ

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 อากาศบนโลก แผนการจัดการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 การเกิดลม บทที่ 2 ลม

จำนวนเวลาเรยี น 2 ชว่ั โมง

ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้
สื่อการเรยี นรู้

1) หนงั สอื เรียนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2
2) แบบฝึกหัดวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2
3) วสั ดุ-อปุ กรณ์ทใ่ี ชใ้ นกิจกรรมที่ 1 การเกดิ ลม
4) ใบงานท่ี 5.4 การเกิดลม
5) ใบงานที่ 5.5 ชนดิ ของลม
6) สมุดประจำตวั นกั เรียน
7) บัตรภาพ
8) PowerPoint
9) วิดีโอ
แหลง่ การเรยี นรู้

1) ห้องสมุด
2) ปา้ ยนิเทศ
3) อินเทอร์เน็ต

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 อากาศบนโลก แผนการจัดการเรียนรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 การเกดิ ลม บทท่ี 2 ลม

จำนวนเวลาเรยี น 2 ชวั่ โมง

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

คำชีแ้ จง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

ลำดบั รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1
ท่ี 32

1 เนื้อหาละเอียดชดั เจน  

2 ความถูกตอ้ งของเน้ือหา  

3 ภาษาท่ใี ชเ้ ข้าใจง่าย  

4 ประโยชน์ที่ไดจ้ ากการนำเสนอ  

5 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน  

รวม

ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน

............../................./..............

เกณฑก์ ารให้คะแนน

ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมินสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน

ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 2 คะแนน

ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ บางส่วน ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

14-15 ดมี าก

11-13 ดี

8-10 พอใช้

ต่ำกวา่ 8 ปรับปรุง

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 อากาศบนโลก แผนการจดั การเรยี นรู้
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 การเกดิ ลม บทท่ี 2 ลม

จำนวนเวลาเรียน 2 ชวั่ โมง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล

คำชีแ้ จง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในช่องท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั รายการประเมิน ระดับคะแนน 1
ที่ 32

1 การแสดงความคิดเหน็  

2 การยอมรบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อ่ืน  

3 การทำงานตามหนา้ ที่ที่ได้รบั มอบหมาย  

4 ความมีนำ้ ใจ  

5 การตรงต่อเวลา  

รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ............../.................../................
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

14-15 ดีมาก

11-13 ดี

8-10 พอใช้

ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 อากาศบนโลก แผนการจดั การเรยี นรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 การเกดิ ลม บทท่ี 2 ลม

จำนวนเวลาเรยี น 2 ชวั่ โมง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำชี้แจง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่องที่

ตรงกับระดับคะแนน

ลำดบั ชื่อ–สกลุ การแสดง การ ความมี การมี
ท่ี ของนกั เรียน ความ การ ทำงาน นำ้ ใจ สว่ นรว่ ม
คดิ เหน็ ยอมรับ ตามที่ ในการ รวม
ฟงั คนอ่ืน ไดร้ บั ปรบั ปรงุ 15
ผลงาน คะแนน
มอบหมาย
กลมุ่

321321321321321

ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../...............

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 อากาศบนโลก บทท่ี 2 ลม

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 การเกดิ ลม จำนวนเวลาเรียน 2 ชว่ั โมง

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 คะแนน
2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 1 คะแนน

ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้

ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

14-15 ดีมาก

11-13 ดี

8-10 พอใช้

ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรงุ

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 อากาศบนโลก แผนการจดั การเรยี นรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 การเกิดลม บทที่ 2 ลม

จำนวนเวลาเรียน 2 ชวั่ โมง

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลักษณะ ระดับคะแนน

อนั พงึ ประสงค์ รายการประเมิน 3 21

ด้าน

1. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ 1.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคบั ของครอบครวั
มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวัน

2. ใฝเ่ รยี นรู้ 2.1 รู้จกั ใชเ้ วลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์ และนำไปปฏบิ ัติได้

2.2 รูจ้ ักจัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม

2.3 เชื่อฟงั คำสัง่ สอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แยง้

2.4 ตัง้ ใจเรยี น

3. มุง่ ม่ันในการทำงาน 3.1 มคี วามต้ังใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อุปสรรคเพอ่ื ใหง้ านสำเร็จ

ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน

............../.................../..............

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน

พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัติชัดเจนและบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน

พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติบางครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

51-60 ดมี าก

41-50 ดี

30-40 พอใช้

ตำ่ กวา่ 30 ปรบั ปรงุ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 อากาศบนโลก แผนการจัดการเรียนรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 การเกิดลม บทที่ 2 ลม

จำนวนเวลาเรียน 2 ชวั่ โมง

แบบบันทึกหลงั แผนการจัดการเรยี นรู้

1.ด้านความรู้ (K) นักเรยี นมีความรู้ (K)
ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน 12 คน คดิ เป็น ร้อยละ 86 ผ้เู รยี นสามารถสังเกตและอธิบายการ
เกดิ ลมได้
2.ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนมีทกั ษะกระบวนการ (P)
ผา่ นเกณฑ์การประเมิน จำนวน 12 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 86 นกั เรยี นสามารถสรา้ งแบบจำลองการเกดิ ลมได้
3.ด้านคุณลกั ษณะอนั พึ่งประสงค์ (A) นักเรียนมีคุณลักษณะอนั พ่งึ ประสงค์ (A)
ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน 14 คน คิดเป็น ร้อยละ 100 นักเรียนแสดงถึงความใฝ่เรยี นรู้ นำความรู้ไป
ใช้ในชีวิตประจำวันตระหนักถึงมลพิษทางอากาศมีความรับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงานได้ทันตามท่ี
กำหนด มีความมงุ่ มั่นในการทำงาน
4.ปญั หาและอุปสรรค
นกั เรียนไม่กล้าแสดงออกในการนำเสนอผลงาน ขาดทักษะในการทดลองปฏิบตั ิ
5.แนวทางการแกไ้ ข
พยายามให้นักเรียนออกมานำเสนอเพ่ือใหก้ ลา้ แสดงออกมายิง่ ขน้ึ พร้อมชนื่ ชมใหก้ ำลังใจ เพ่ิมการอธิบาย
ขั้นตอนในการทดลองแกน่ กั เรียนท่ีไม่มคี วามมน่ั ใจมากย่งิ ขึ้น

ลงชอื่ ..............................................ผู้บนั ทึก
(................................................)

ความเหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศึกษาหรือผู้ท่ีได้รับมอบหมาย
ข้อเสนอแนะ

ลงช่ือ.........................................................
(.........................................................)

ตำแหนง่ ..........................................................

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 อากาศบนโลก บทท่ี 2 ลม

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 ประโยชน์และโทษของลม จำนวนเวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้

ว 3.2 เขา้ ใจองคป์ ระกอบ และความสมั พันธข์ องระบบโลก กระบวนการเปลย่ี นแปลงภายในโลกและบนผิว

โลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อสิ่งมีชีวิตและ

สง่ิ แวดลอ้ ม

ตวั ชีว้ ัด
ป.3/3 อธิบายการเกิดลมจากหลกั ฐานเชิงประจักษ์
ป.3/4 บรรยายประโยชน์และโทษของลมจากขอ้ มูลที่รวบรวมได้

สาระสำคัญของแผน
ลม คอื อากาศทเ่ี คลื่อนท่ี เกิดจากความแตกต่างกนั ของอุณหภูมิอากาศบรเิ วณท่ีอยู่ใกล้กัน โดย

อากาศบริเวณที่มีอุณหภูมิสูงจะลอยตัวสูงขึ้น และอากาศบริเวณที่มีอุณหภูมิต่ำกว่าจะเคลื่อนเข้าไปแทนที่
ลมสามารถนำมาใชเ้ ป็นแหล่งพลงั งานทดแทนในการผลติ ไฟฟา้ และนำไปใชป้ ระโยชน์

สาระการเรียนรู้
ประโยชน์และโทษของลม

แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 อากาศบนโลก บทท่ี 2 ลม

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 ประโยชนแ์ ละโทษของลม จำนวนเวลาเรยี น 1 ชวั่ โมง

จุดประสงค์การเรยี นรู้

ด้านความรู้ (K) 1.นกั เรยี นสามารถบรรยายประโยชนแ์ ละโทษของลมได้

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1.นักเรยี นสามารถแยกแยะประโยชนแ์ ละโทษของลมได้

ด้านคุณลักษณะ (A) 1.นกั เรียนใฝ่เรยี นรู้ นำความรูไ้ ปใชใ้ นชีวิตประจำวนั
2.นักเรียนมีความรบั ผดิ ชอบต่องานที่ส่งั และส่งงานได้ทันตามทก่ี ำหนด
3.นกั เรยี นม่งุ ม่นั ในการทำงาน

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
/ ความสามารถในการสอื่ สาร
/ ความสามารถในการคดิ
/ ความสามารถในการแก้ปญั หา

ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
/ มวี นิ ัย
อยู่อยา่ งพอเพียง
รักความเป็นไทย
ซือ่ สัตยส์ ุจรติ
/ ใฝเ่ รียนรู้
/ ม่งุ ม่ันในการทำงาน
มีจติ สาธารณะ

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 5 อากาศบนโลก บทท่ี 2 ลม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ประโยชนแ์ ละโทษของลม จำนวนเวลาเรียน 1 ชวั่ โมง

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

/ การสงั เกต การพยากรณ์
การวัด / การต้งั สมมุติฐาน
การจำแนกประเภท
การหาความสัมพันธข์ องสเปซกบั เวลา การกำหนดนิยามเชิงปฏบิ ตั กิ าร
การคำนวณ กำหนดและการควบคุมตวั แปร
การจดั กระทำและส่ือความหมายข้อมลู การทดลอง
/ การตคี วามหมายข้อมูล ลงขอ้ สรุป
/ การลงความเห็นจากข้อมูล

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 อากาศบนโลก บทที่ 2 ลม

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 ประโยชน์และโทษของลม จำนวนเวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง

กจิ กรรมการเรยี นรู้

ชั่วโมงท่ี1

ขั้นนำ

ขน้ั กระตุ้นความสนใจ
1. ครนู ำกังหนั ลมมาใหน้ กั เรียนดู แลว้ ตัง้ คำถาม ดังนี้
- กังหันหมนุ ไดอ้ ย่างไร
(แนวตอบ มลี มพัด)
- นกั เรยี นคิดว่าในชีวติ ประจำวันเราใชป้ ระโยชน์จากลมในเร่ืองอะไรบา้ ง
(แนวตอบ ช่วยให้อากาศเย็น ใชเ้ ล่นกีฬา ใชใ้ นการผลิตไฟฟา้ )
- นกั เรียนคิดวา่ ในชวี ิตประจำวันเรานอกจากใช้ประโยชนจ์ ากลมแล้วลมยงั มโี ทษหรือไม่
(แนวตอบ มเี พราะทำใหเ้ กดิ พายุได)้

(หมายเหตุ : ครูเรม่ิ ประเมินนักเรียน โดยใชก้ ารสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล)

ข้ันสอน

ขัน้ สำรวจค้นหา
1. นักเรยี นแบง่ กลุม่ กล่มุ ละ 4-5 คน ศกึ ษาขน้ั ตอนการทำกจิ กรรมที่ 2 ประโยชน์และโทษของลม ใน
หนงั สือเรียนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 หนา้ 31
1. จากนั้นช่วยกันสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับประโยชน์และโทษของลมจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ แล้วบันทึก
ข้อมูลลงในสมดุ
2. นักเรียนร่วมกันอภปิ รายและสรปุ ข้อมลู ท่ีได้จากการสืบค้น แล้วนำข้อมูลมาจัดทำในรูปแบบต่าง ๆ
ลงในกระดาษแขง็ พร้อมตกแตง่ ใหส้ วยงาม
3. นำเสนอผลงานเพอ่ื แลกเปลยี่ นขอ้ มลู กบั เพ่อื นกลุ่มอืน่ ภายในชนั้ เรยี น

(หมายเหตุ : ครเู รม่ิ ประเมินนักเรียน โดยใช้การสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ )

ขน้ั อธบิ ายความรู้

1. ครูอธบิ ายประโยชนจ์ ากลมในการทำกิจกรรมต่าง ๆ เชน่
- ใช้เล่นกีฬา กฬี าบางประเภทใช้ลมในการเลน่ กีฬา เช่น วา่ ว เรือใบ
- ใชเ้ ดินเรือ เชน่ เรือสำเภา เรือใบ โดยอาศยั แรงลมในการบังคับทิศทาง หรอื ชว่ ยให้เรือเคลื่อนท่ี
ไปได้

แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 อากาศบนโลก บทที่ 2 ลม

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 ประโยชนแ์ ละโทษของลม จำนวนเวลาเรียน 1 ชว่ั โมง

- ใช้ผลิตกระแสไฟฟ้า ในบางประเทศที่มีกระแสลมพัดแรงอย่างสม่ำเสมอจะมีการนำพลังงานลม

มาใช้ในการผลิตกระแสไฟฟา้
2. นอกจากนี้ หากลมมกี ารเคลือ่ นท่ีดว้ ยความเรว็ สงู ก็อาจทำให้เกิดอนั ตรายและความเสียหายต่อชีวิต

และทรัพยส์ ินได้ เช่น

- ทำลายพน้ื ท่ที างการเกษตรจนเกิดความเสียหาย เชน่ พชื ผลทปี่ ลูกไว้อาจหกั หรอื ล้มได้
- ทำลายบ้านเรอื นใหไ้ ดร้ ับความเสียหาย เช่น หลงั คาปลวิ ตัวบา้ นพงั
- อาจทำใหเ้ กิดน้ำท่วมอย่างรนุ แรง ทำให้ถนนชำรดุ หรอื สะพานขาดได้

- ลมท่พี ดั อย่างรุนแรงอาจทำให้เครอ่ื งบนิ ได้รับอนั ตรายหรือทำใหเ้ คร่ืองบนิ ตกได้
3. ครูใหน้ กั เรียนดู PowerPoint เรือ่ ง ลม

ขั้นขยายความเข้าใจ

1. ครมู อบหมายใหน้ ักเรียนทำใบงานท่ี 5.6 ประโยชน์และโทษของลม

ขั้นสรุป
1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ความรู้เร่อื งลม
2. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 อากาศบนโลก เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ
หลังเรยี น

ขัน้ ตรวจสอบผล

1. ครตู รวจสอบใบงานท่ี 5.6 ประโยชน์และโทษของลม
2. ครูตรวจสอบกจิ กรรมท่ี 2 ประโยชน์และโทษของลม
3. ครูตรวจสอบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 5

แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 อากาศบนโลก บทที่ 2 ลม

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 ประโยชน์และโทษของลม จำนวนเวลาเรียน 1 ชว่ั โมง

การวดั และประเมินผล

รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
กจิ กรรมท่ี 2 ประโยชน์ สมดุ ประจำตวั นกั เรยี น - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
และโทษของลม ตรวจสมดุ ประจำตวั หรอื แบบฝึกหัด
นกั เรียนหรอื วิทยาศาสตรแ์ ละ - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ใบงานท่ี 5.6 ประโยชน์ แบบฝกึ หดั เทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2 - ประเมินตามสภาพจริง
และโทษของลม วทิ ยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 ใบงานที่ 5.5 ประโยชน์
ทดสอบหลงั เรยี น และโทษของลม
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 ตรวจใบงานที่ 5.5
ประโยชน์และโทษของ แบบทดสอบหลังเรียน
ลม

ตรวจแบบทดสอบหลัง
เรยี น

พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - คุณภาพอยู่ในระดับดี

รายบคุ คล ทำงานรายบคุ คล การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์

ประเมินรายภาคเรยี น - สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม - คณุ ภาพอยู่ในระดับดี
การทำงานกลุ่ม
พฤติกรรมการทำงาน การทำงานกลมุ่ ผา่ นเกณฑ์
กลุ่ม

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 อากาศบนโลก บทท่ี 2 ลม

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 ประโยชนแ์ ละโทษของลม จำนวนเวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง

ส่อื /แหล่งการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้

1) หนังสือเรียนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2
2) แบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2
3) วัสดุ-อปุ กรณ์ท่ีใช้ในกิจกรรมท่ี 2 ประโยชน์และโทษของลม
4) ใบงานที่ 5. 6 ประโยชนแ์ ละโทษของลม
5) สมดุ ประจำตัวนักเรยี น
6) บัตรภาพ
7) PowerPoint
8) วดิ โี อ
แหลง่ การเรียนรู้

1) หอ้ งสมดุ
2) ป้ายนเิ ทศ
3) อินเทอร์เนต็

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 อากาศบนโลก บทที่ 2 ลม

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 ประโยชนแ์ ละโทษของลม จำนวนเวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำช้ีแจง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในช่องที่

ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั รายการประเมิน ระดับคะแนน 1
ที่ 32

1 เน้อื หาละเอียดชดั เจน  

2 ความถกู ต้องของเน้อื หา  

3 ภาษาที่ใช้เขา้ ใจงา่ ย  

4 ประโยชนท์ ไ่ี ด้จากการนำเสนอ  

5 วิธีการนำเสนอผลงาน  

รวม

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ

............../................./..............

เกณฑ์การให้คะแนน

ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมินสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 2 คะแนน

ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ บางส่วน ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

14-15 ดมี าก

11-13 ดี

8-10 พอใช้

ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 อากาศบนโลก บทท่ี 2 ลม

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 ประโยชน์และโทษของลม จำนวนเวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล

คำช้แี จง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกบั ระดับคะแนน

ลำดบั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 1
ที่ 32

1 การแสดงความคดิ เหน็  

2 การยอมรับฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ นื่  

3 การทำงานตามหน้าท่ีทีไ่ ด้รับมอบหมาย  

4 ความมนี ำ้ ใจ  

5 การตรงต่อเวลา  

รวม

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมิน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ............../.................../................
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

14-15 ดมี าก

11-13 ดี

8-10 พอใช้

ต่ำกว่า 8 ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 อากาศบนโลก บทท่ี 2 ลม

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 ประโยชน์และโทษของลม จำนวนเวลาเรยี น 1 ชวั่ โมง

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม

คำชี้แจง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่องที่

ตรงกับระดบั คะแนน

ลำดับ ชอื่ –สกลุ การแสดง การ ความมี การมี
ที่ ของนักเรียน ความ การ ทำงาน น้ำใจ ส่วนร่วม
คดิ เหน็ ยอมรบั ตามที่ ในการ รวม
ฟังคนอ่นื ไดร้ ับ ปรบั ปรงุ 15
ผลงาน คะแนน
มอบหมาย
กลมุ่

321321321321321

ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../...............

แผนการจัดการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 อากาศบนโลก บทที่ 2 ลม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ประโยชน์และโทษของลม จำนวนเวลาเรียน 1 ชว่ั โมง

เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 คะแนน
2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 1 คะแนน

ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้

ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

14-15 ดมี าก

11-13 ดี

8-10 พอใช้

ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 อากาศบนโลก บทที่ 2 ลม

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 ประโยชนแ์ ละโทษของลม จำนวนเวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คำช้ีแจง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ ระดับคะแนน

อันพงึ ประสงค์ รายการประเมิน 3 21

ดา้ น

1. มีวนิ ยั รับผดิ ชอบ 1.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครวั
มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน

2. ใฝเ่ รียนรู้ 2.1 รจู้ กั ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏบิ ตั ิได้

2.2 ร้จู ักจดั สรรเวลาให้เหมาะสม

2.3 เชื่อฟังคำสงั่ สอนของบิดา-มารดา โดยไม่โตแ้ ย้ง

2.4 ตงั้ ใจเรียน

3. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 3.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออุปสรรคเพ่ือใหง้ านสำเร็จ

ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ

............../.................../..............

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน

พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิชัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ 2 คะแนน

พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติบางครงั้ ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

51-60 ดีมาก

41-50 ดี

30-40 พอใช้

ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 อากาศบนโลก บทท่ี 2 ลม

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ประโยชน์และโทษของลม จำนวนเวลาเรยี น 1 ชวั่ โมง

แบบบันทกึ หลงั แผนการจัดการเรียนรู้
1.ดา้ นความรู้ (K) นักเรยี นมคี วามรู้ (K)
ผา่ นเกณฑ์การประเมิน จำนวน 14 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 ผเู้ รียนสามารถบรรยายประโยชน์
และโทษของลมได้ที่นักเรยี นสามารถพบเหน็ ได้ในชีวิตประจำวนั
2.ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) นกั เรียนมที กั ษะกระบวนการ (P)
ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ จำนวน 14 คน คดิ เป็น รอ้ ยละ 100 นักเรียนสามารถแยกแยะประโยชน์และโทษ
ของลมได้
3.ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึ่งประสงค์ (A) นักเรยี นมีคุณลกั ษณะอนั พ่ึงประสงค์ (A)
ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน 14 คน คิดเป็น ร้อยละ 100 นักเรียนแสดงถึงความใฝเ่ รียนรู้ นำความรู้ไป
ใช้ในชีวิตประจำวันตระหนักถึงมลพิษทางอากาศมีความรับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงานได้ทันตามท่ี
กำหนด มีความมุ่งมน่ั ในการทำงาน
4.ปัญหาและอปุ สรรค
นักเรยี นเกดิ ขอ้ สงสยั แลว้ ไมก่ ล้าซักถามครเู น่ืองจากไม่กลา้ แสดงออก
5.แนวทางการแกไ้ ข
พยายามตั้งคำถามทห่ี ลากหลายมากข้ึนเพื่อให้นักเรยี นมีสว่ นรว่ มในการตอบคำถามมากขึ้น

ลงชอ่ื ..............................................ผู้บันทึก
(................................................)

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
ข้อเสนอแนะ

ลงชอ่ื .........................................................
(.........................................................)

ตำแหนง่ ..........................................................

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา

รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วิชา ว13101

กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวนเวลาเรียน 10 ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสาร

และพลังงาน พลงั งานในชวี ิตประจำวัน ธรรมชาติของคล่ืน ปรากฏการณท์ ่ีเกี่ยวข้องกบั เสียง แสง และคล่ืน

แมเ่ หลก็ ไฟฟา้ รวมทัง้ นำความรไู้ ปใช้ประโยชน์

ตัวชวี้ ดั
ป.3/1 ยกตวั อยา่ งการเปลี่ยนพลังงานหนึ่งไปเป็นอีกพลังงานหนึง่ จากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์
ป.3/2 บรรยายการทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้าและระบุแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า จากข้อมูลท่ี
รวบรวมได้
ป.3/3 ตระหนักในประโยชนแ์ ละโทษของไฟฟ้า โดยนำเสนอวิธีการใชไ้ ฟฟ้าอย่างประหยดั และปลอดภัย

สาระสำคัญของหน่วย
พลังงาน คือ ความสามารถในการทำงานของวัตถุ พลังงานมีหลายแบบ เช่น พลังงานกล พลังงาน

ไฟฟ้า ซึง่ พลงั งานสามารถเปลีย่ นจากพลังงานหนง่ึ ไปเปน็ อีกพลังงานหนึง่ ได้
ไฟฟ้าผลิตจากเครื่องกำเนิดไฟฟ้าซึ่งใช้พลังงานจากแหล่งพลังงานธรรมชาติหลายแหล่ง เช่น

พลงั งานจากลม พลังงานจากนำ้ พลงั งานจากแก๊สธรรมชาติ
พลังงานไฟฟ้ามีความสำคัญต่อชีวิตประจำวัน การใช้ไฟฟ้านอกจากต้องใช้อย่างถูกวิธี ประหยัด

และคุ้มคา่ แลว้ ยังต้องคำนงึ ถึงความปลอดภัยด้วย

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 พลังงานบนโลกของเรา

รายวชิ า วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหสั วิชา ว13101

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวนเวลาเรียน 10 ชว่ั โมง

สาระการเรยี นรู้

1) การเปลี่ยนแปลงของพลงั งาน

2) การผลิตไฟฟา้

3) แหลง่ พลังงานในการผลิตไฟฟา้

ความสำคญั ของพลังงานไฟฟ้า

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ
/ ความสามารถในการสื่อสาร / ใฝเ่ รยี นรู้
/ ความสามารถในการคดิ / มุ่งมั่นในการทำงาน
/ ความสามารถในการแก้ปญั หา
มจี ิตสาธารณะ
ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
/ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี การพยากรณ์
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ / การตง้ั สมมตุ ฐิ าน

รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ การกำหนดนิยามเชิงปฏบิ ัติการ
/ มวี ินัย / กำหนดและการควบคุมตัวแปร
/ การทดลอง
อยู่อยา่ งพอเพยี ง / การตคี วามหมายขอ้ มลู ลงขอ้ สรุป
รกั ความเปน็ ไทย
ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
/ การสงั เกต
การวดั
การจำแนกประเภท
การหาความสัมพันธข์ องสเปซกบั เวลา
การคำนวณ
/ การจัดกระทำและสื่อความหมายขอ้ มลู
/ การลงความเห็นจากข้อมูล

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา

รายวิชา วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวิชา ว13101

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวนเวลาเรียน 10 ชว่ั โมง

กิจกรรมการเรียนรู้

กิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน (ชั่วโมง)

บทท่ี 1 การเปลี่ยนแปลงของพลงั งาน 4

แผนการเรยี นรู้ที1่ พลังงานและการเปลย่ี นแปลง 4

บทท่ี 2 พลงั งานไฟฟา้ 6

แผนการเรียนรทู้ ี2่ การผลิตไฟฟา้ 2

แผนการเรยี นรูท้ ี่3 แหลง่ พลังงานในการการผลติ ไฟฟ้า 3

แผนการเรยี นร้ทู ี่4 ความสำคัญของพลังงานไฟฟา้ 1

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา

รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว13101

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวนเวลาเรยี น 10 ชวั่ โมง

แบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6 พลังงานบนโลกของเรา

คำช้แี จง : ใหน้ ักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงขอ้ เดียว

1. พลงั งานใดเกดิ ขึ้นเม่ือวตั ถเุ คล่อื นที่จากการกระทำ 6. หลกั การสำคัญของเครื่องกำเนดิ ไฟฟา้ คือขอ้ ใด

ของแรง ก. การเกดิ ปฏกิ ริ ิยาเคมี

ก. พลังงานแสง ข. พลงั งานกล ข. การเหน่ียวนำของขดลวดทองแดง

ค. พลังงานเสยี ง ง. พลงั งานความรอ้ น ค. การเปล่ยี นพลงั งานแสงเปน็ กระแสไฟฟา้

2. พลงั งานไฟฟ้าไม่สามารถเปล่ยี นเป็นพลังงานใด ง. การหมนุ ของขดลวดทองแดงตดั กับสนามแมเ่ หลก็

ก. พลงั งานกล ข. พลงั งานแสง 7. เม่ือขนาดแท่งแมเ่ หล็กเท่ากัน การกระทำในข้อใด

ค. พลงั งานลม ง. พลงั งานเสยี ง สามารถผลติ กระแสไฟฟ้าไดใ้ นปรมิ าณมากท่สี ุด

3. เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้าใดเปลย่ี นพลังงานไฟฟ้าเปน็ พลังงานกล ก. จำนวนรอบในการพันขดลวดนอ้ ยและหมนุ เรว็

ก. เตารดี ข. วิทยุ ข. จำนวนรอบในการพันขดลวดนอ้ ยและหมุนช้า

ค. โคมไฟ ง. เครือ่ งซกั ผ้า ค. จำนวนในการพนั ขดลวดมากและหมุนเร็ว

4. ชมุ ชนแหง่ หนึง่ ตง้ั อย่ใู นพืน้ ทโี่ ลง่ แจ้งตอ้ งการผลติ ง. จำนวนในการพนั ขดลวดมากและหมนุ ช้า

ไฟฟา้ ใช้เอง นกั เรยี นคิดวา่ อุปกรณ์ใดเหมาะสม 8. แหล่งพลงั งานทใี่ ช้ในการผลติ ไฟฟ้าในข้อใดที่มอี ยู่

เพราะเหตุใด อยา่ งจำกดั

ก. กังหนั ลม เพราะตดิ ตั้งไดง้ า่ ยและขนาดกะทัดรดั ก. พลังงานนำ้ มนั และแกส๊ ข. พลังงานน้ำ

ข. กังหนั ผลิตไฟฟา้ เพราะอยใู่ นพน้ื ทโ่ี ล่งแจ้ง ค. พลังงานแสงอาทติ ย์ ง. พลงั งานลม

จงึ รบั ลมไดด้ ี 9. วธิ ปี ระหยัดไฟของใครเหมาะสมทส่ี ุด

ค. เซลล์สรุ ิยะ เพราะอยู่ในพ้ืนทโี่ ลง่ แจ้ง ก. ฝนเปดิ แอรเ์ พื่อรีดผ้าครั้งละหลาย ๆ ตวั

จึงรบั แสงแดดไดท้ ่ัวถึง ข. นำ้ ใชห้ ลอดไฟ LED แทนหลอดไส้

ง. เตาอบสรุ ยิ ะ เพราะมีขนาดกะทดั รดั ค. เมฆเปดิ เฉพาะโคมไฟเมื่อดโู ทรทัศน์

และรบั แสงแดดไดท้ ว่ั ถึง ง. ไม้เปิดหนา้ จอคอมพวิ เตอร์ค้างไว้

5. การผลติ ไฟฟ้าในประเทศไทยส่วนใหญ่มาจากพลงั งาน 10. การกระทำใดเปน็ การใช้ไฟฟา้ อย่างปลอดภัย

ใด ก. ถอดปลั๊กโดยจับท่ีสายไฟฟา้ ทกุ ครั้ง

ก. พลงั งานถา่ นหิน ข. พลงั งานนำ้ ข. ใชเ้ หลก็ ทดสอบสภาพปล๊กั ไฟ

ค. พลังงานลม ง. พลังงานแสงอาทติ ย์ ค. ตดิ ต้ังสายดนิ สำหรบั เครื่องทำนำ้ อุ่น

ง. เสียบปลก๊ั กานำ้ รอ้ นทงิ้ ไว้โดยเตมิ น้ำอยู่เสมอ

เฉลย 1. ข. 2. ค. 3. ง. 4. ค. 5. ข. 6. ง. 7. ค. 8. ก. 9. ข. 10. ค.

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา

รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว13101

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวนเวลาเรยี น 10 ชวั่ โมง

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา

คำช้แี จง : ใหน้ กั เรียนเลือกคำตอบที่ถกู ต้องที่สุดเพียงขอ้ เดียว

1. พลงั งานใดเกดิ ขึ้นเม่ือวตั ถเุ คลอื่ นทจี่ ากการกระทำ 6. หลกั การสำคัญของเคร่อื งกำเนดิ ไฟฟา้ คือขอ้ ใด

ของแรง ก. การเกดิ ปฏกิ ริ ิยาเคมี

ก. พลังงานแสง ข. พลงั งานกล ข. การเหน่ียวนำของขดลวดทองแดง

ค. พลังงานเสยี ง ง. พลังงานความรอ้ น ค. การเปล่ยี นพลงั งานแสงเปน็ กระแสไฟฟ้า

2. พลงั งานไฟฟ้าไม่สามารถเปล่ยี นเปน็ พลังงานใด ง. การหมนุ ของขดลวดทองแดงตดั กับสนามแมเ่ หลก็

ก. พลงั งานกล ข. พลงั งานแสง 7. เม่ือขนาดแท่งแม่เหล็กเท่ากัน การกระทำในข้อใด

ค. พลงั งานลม ง. พลงั งานเสยี ง สามารถผลติ กระแสไฟฟา้ ไดใ้ นปรมิ าณมากท่สี ุด

3. เคร่ืองใช้ไฟฟา้ ใดเปลย่ี นพลังงานไฟฟ้าเปน็ พลังงานกล ก. จำนวนรอบในการพนั ขดลวดนอ้ ยและหมนุ เรว็

ก. เตารดี ข. วทิ ยุ ข. จำนวนรอบในการพนั ขดลวดนอ้ ยและหมุนช้า

ค. โคมไฟ ง. เครอื่ งซักผา้ ค. จำนวนในการพนั ขดลวดมากและหมุนเร็ว

4. ชมุ ชนแห่งหนึ่งตง้ั อย่ใู นพืน้ ท่ีโลง่ แจ้งต้องการผลติ ง. จำนวนในการพนั ขดลวดมากและหมนุ ช้า

ไฟฟา้ ใช้เอง นักเรยี นคิดวา่ อุปกรณใ์ ดเหมาะสม 8. แหล่งพลงั งานทใี่ ช้ในการผลติ ไฟฟ้าในขอ้ ใดที่มอี ยู่

เพราะเหตุใด อยา่ งจำกดั

ก. กังหนั ลม เพราะตดิ ตัง้ ไดง้ า่ ยและขนาดกะทัดรดั ก. พลังงานนำ้ มนั และแกส๊ ข. พลังงานน้ำ

ข. กังหนั ผลติ ไฟฟา้ เพราะอยใู่ นพน้ื ท่โี ล่งแจง้ ค. พลังงานแสงอาทติ ย์ ง. พลงั งานลม

จงึ รบั ลมไดด้ ี 9. วธิ ปี ระหยดั ไฟของใครเหมาะสมทส่ี ุด

ค. เซลล์สรุ ยิ ะ เพราะอยู่ในพน้ื ทโี่ ลง่ แจ้ง ก. ฝนเปิดแอรเ์ พือ่ รีดผ้าครงั้ ละหลาย ๆ ตวั

จึงรบั แสงแดดไดท้ ัว่ ถึง ข. น้ำใชห้ ลอดไฟ LED แทนหลอดไส้

ง. เตาอบสุรยิ ะ เพราะมีขนาดกะทดั รดั ค. เมฆเปดิ เฉพาะโคมไฟเมอื่ ดูโทรทัศน์

และรับแสงแดดไดท้ ว่ั ถงึ ง. ไมเ้ ปิดหนา้ จอคอมพวิ เตอร์ค้างไว้

5. การผลติ ไฟฟา้ ในประเทศไทยส่วนใหญม่ าจากพลงั งาน 10. การกระทำใดเปน็ การใช้ไฟฟา้ อยา่ งปลอดภัย

ใด ก. ถอดปลั๊กโดยจับท่ีสายไฟฟ้าทกุ คร้ัง

ก. พลงั งานถา่ นหิน ข. พลังงานนำ้ ข. ใช้เหลก็ ทดสอบสภาพปลกั๊ ไฟ

ค. พลังงานลม ง. พลงั งานแสงอาทติ ย์ ค. ตดิ ตงั้ สายดนิ สำหรบั เครอ่ื งทำนำ้ อนุ่

ง. เสียบปลก๊ั กานำ้ รอ้ นท้ิงไว้โดยเตมิ นำ้ อยู่เสมอ

เฉลย 1. ข. 2. ค. 3. ง. 4. ค. 5. ข. 6. ง. 7. ค. 8. ก. 9. ข. 10. ค.

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา

รายวิชา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว13101

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวนเวลาเรียน 10 ชวั่ โมง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่

คำชแี้ จง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในชอ่ งที่
ตรงกบั ระดับคะแนน

ลำดบั ชือ่ –สกุล การแสดง การรบั ฟงั การทำงาน ความมีน้ำใจ การมี รวม
ที่ ของนกั เรียน ความคิดเห็น คนอน่ื ตามท่ีไดร้ บั สว่ นรว่ มใน 15
มอบหมาย การปรับปรุง คะแนน
ผลงานกลุม่

321321321321321

เกณฑ์ให้คะแนน

ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ (100%) ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครั้ง (70%) ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั (50%) ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
14-15 ดีมาก
11-13 ดี
8-10 พอใช้
ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรุง

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 พลังงานบนโลกของเรา

รายวชิ า วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหสั วิชา ว13101

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวนเวลาเรยี น 10 ชวั่ โมง

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล

ชื่อ..............................................................................เลขท่.ี .......... ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3

คำชี้แจง : ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงในชอ่ งที่

ตรงกับระดับคะแนน

ข้อ การสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน ระดับความคิดเห็น
3 21

มวี ินัย

1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลงในการเรียนสมำ่ เสมอ

2 ปฏิบตั ติ ามคำตกั เตอื นของครู

3 ทำงานทไี่ ด้รับมอบหมายอยา่ งตัง้ ใจ
ใฝเ่ รยี นรู้ ร่วมทำกจิ กรรมต่าง ๆ ที่ครูจดั ให้อยา่ งตงั้ ใจ

4

5 หมัน่ ซักถามเมอ่ื เกดิ ข้อสงสัย
6 เอาใจใส่งานทไี่ ด้รับมอบหมาย
ม่งุ มน่ั ในการทำงาน
7 สนใจทำกจิ กรรมกบั เพือ่ นอยา่ งกระตือรอื รน้

8 ปฏิบัติหน้าทที่ ี่ได้รับมอบหมายอยา่ งตงั้ ใจ
9 ส่งงานอย่างสม่ำเสมอ

เกณฑใ์ ห้คะแนน

ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (100%) ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั (70%) ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั (50%) ให้ 1 คะแนน

ช่วเงกคณะแฑนน์การตดั สระนิ ดคับณุคุณภภาาพพ

23-27 ดมี าก

18-22 ดี

13-17 พอใช้

ต่ำกวา่ 13 ปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา บทที่ 1 การเปลี่ยนแปลงของพลงั งาน

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 พลังงานและการเปลี่ยนแปลง จำนวนเวลาเรียน 4 ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสาร

และพลงั งาน พลงั งานในชวี ิตประจำวัน ธรรมชาตขิ องคลน่ื ปรากฏการณ์ที่เก่ยี วข้องกับเสียง แสง และคลื่น

แม่เหล็กไฟฟา้ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตวั ชี้วดั
ป.3/1 ยกตัวอย่างการเปล่ยี นแปลงพลังงานหนึง่ ไปเป็นอกี พลังงานหน่ึงจากหลักฐานเชงิ ประจักษ์

สาระสำคญั ของแผน
พลงั งาน คือ ความสามารถในการทำงานของวตั ถุ พลังงานมีหลายแบบ เชน่ พลงั งานกล

พลงั งานไฟฟ้า ซง่ึ พลงั งานสามารถเปลี่ยนจากพลังงานหนึง่ ไปเป็นอีกพลงั งานหนงึ่ ได้

สาระการเรียนรู้
พลังงานและการเปล่ยี นแปลง

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 พลังงานบนโลกของเรา บทที่ 1 การเปลี่ยนแปลงของพลังงาน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 พลงั งานและการเปลย่ี นแปลง จำนวนเวลาเรียน 4 ชวั่ โมง

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ดา้ นความรู้ (K) 1.อธบิ ายการเปลีย่ นแปลงพลังงานหน่ึงไปเป็นอีกพลงั งานหนึง่ ได้

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1.ค้นหาเครื่องใช้ไฟฟ้าที่มีการเปลี่ยนแปลงพลังงานหนึ่งไปเป็นอีก
พลังงานหน่ึงได้

ดา้ นคุณลกั ษณะ (A) 1.นำความรู้ที่ไดไ้ ปปรับใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
/ ความสามารถในการสอ่ื สาร
/ ความสามารถในการคดิ
/ ความสามารถในการแก้ปัญหา

ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
/ มีวินัย
อยู่อย่างพอเพียง
รักความเปน็ ไทย
ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต
/ ใฝ่เรยี นรู้
/ ม่งุ ม่ันในการทำงาน
มจี ิตสาธารณะ

แผนการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา บทท่ี 1 การเปลี่ยนแปลงของพลังงาน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 พลงั งานและการเปลยี่ นแปลง จำนวนเวลาเรยี น 4 ชว่ั โมง

ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

/ การสังเกต การพยากรณ์
การวดั / การต้งั สมมุติฐาน
การจำแนกประเภท
การหาความสมั พนั ธ์ของสเปซกับเวลา การกำหนดนยิ ามเชิงปฏบิ ัติการ
การคำนวณ กำหนดและการควบคมุ ตัวแปร
การจดั กระทำและสอ่ื ความหมายข้อมูล / การทดลอง
การตคี วามหมายขอ้ มลู ลงขอ้ สรุป
/ การลงความเหน็ จากขอ้ มูล