ส่วนหน้าว.3

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา บทที่ 1 การเปลีย่ นแปลงของพลงั งาน

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 พลังงานและการเปล่ยี นแปลง จำนวนเวลาเรยี น 4 ชวั่ โมง

กิจกรรมการเรยี นรู้

ชั่วโมงที่1

ขน้ั นำ

ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 พลังงานบนโลกของเรา แบบปรนัย 4

ตวั เลอื ก จำนวน 10 ขอ้

ขน้ั กระตนุ้ ความสนใจ
1. ครูใหน้ กั เรียนดบู ตั รภาพ

2. แล้วช่วยกนั ตอบคำถามสำคญั ประจำบท ดังน้ี
- ในภาพมีพลงั งานเกดิ ข้นึ หรอื ไม่ อะไรบ้าง
(แนวคำตอบ เตารีดเปลย่ี นจากพลงั งานไฟฟา้ เป็นพลงั งานความรอ้ น)
- ในชวี ติ ประจำวันเราเก่ยี วข้องกับพลงั งานอยา่ งไรบ้าง
(แนวคำตอบ พลงั งานไฟฟ้าช่วยใหใ้ ชเ้ ครื่องใช้ไฟฟา้ ได้ พลังงานแสงอาทิตย์ชว่ ยใหแ้ สงสวา่ งความ
อบอุน่ )

(หมายเหตุ : ครูเรม่ิ ประเมนิ นักเรียน โดยใช้การสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล)

ขัน้ สอน

ขนั้ สำรวจค้นหา
1. นักเรียนศึกษาขั้นตอนการทำกิจกรรมที่ 1 พลังงานเปลี่ยนไป ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 หนา้ 42-43 ดงั นี้
1) โคมไฟ 1 ดวง
2) วทิ ยุ 1 เคร่ือง
3) ไฟฉาย 1 กระบอก
4) เคร่อื งคดิ เลข 1 เครอ่ื ง
5) พัดลม 1 เครอ่ื ง
6) ถ่านไฟฉาย 3 ก้อน
7) กระทะไฟฟา้ 1 เครอ่ื ง

แผนการจัดการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา บทที่ 1 การเปลีย่ นแปลงของพลงั งาน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 พลังงานและการเปล่ยี นแปลง จำนวนเวลาเรียน 4 ชว่ั โมง

2. ครูสาธิตการทำงานของไฟฉาย โดยนักเรียนสังเกตและบันทึกผลการทำงานของไฟฉายลงในสมุด

ประจำตัวหรอื แบบฝกึ หดั วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2 หนา้ 38-39

1) ครเู ปดิ ไฟฉาย โดยที่ยงั ไมใสถ่ า่ นไฟฉายลงในกระบอกไฟฉาย

2) ครูเปิดไฟฉาย โดยทใ่ี สถ่ า่ นไฟฉายลงในกระบอกไฟฉาย

3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ศึกษาขั้นตอนการทำกิจกรรมที่ 1 พลังงานที่เปลี่ยนไป ใน

หนงั สอื เรยี นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 หนา้ 42-43

4. นกั เรยี นแต่ละกลุม่ สบื คน้ และบันทกึ ขอ้ มลู เกย่ี วกับความหมายของพลงั งานตา่ ง ๆ ตามหัวข้อ ดังน้ี

1) พลังงาน 4) พลังงานแสง

2) พลังงานไฟฟ้า 5) พลังงานความร้อน

3) พลังงานเสียง 6) พลังงานกล

5. สำรวจและบนั ทึกข้อมลู ว่า ในชวี ิตประจำวนั เราเก่ียวข้องกับพลังงานอะไรบา้ ง

(หมายเหตุ : ครเู ริม่ ประเมินนักเรยี น โดยใชก้ ารสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ )

ขนั้ อธบิ ายความรู้

1. นักเรียนแต่ละกลุ่ม สังเกตและบันทึกผลการเปลี่ยนพลังงานของอุปกรณ์ที่กำหนดให้ลงในสมุด

ประจำตวั นกั เรียนหรือแบบฝึกหดั วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 หน้า 40 ดังน้ี

1) โคมไฟ 4) พัดลม

2) กระทะไฟฟ้า 5) วิทยุ

3) เครอื่ งคดิ เลข

2. นักเรียนนำเสนอผลการทดลองหน้าชั้นเรียน และร่วมกันอภิปรายและสรุปผลเกี่ยวกับการ

เปลยี่ นแปลงพลังงานจากพลงั งานหนง่ึ ไปอีกพลังงานหนึ่ง

(หมายเหตุ : ครเู ริม่ ประเมินนักเรยี น โดยใช้การสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม)

แผนการจัดการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา บทท่ี 1 การเปลีย่ นแปลงของพลังงาน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 พลังงานและการเปล่ยี นแปลง จำนวนเวลาเรียน 4 ชวั่ โมง

ชั่วโมงท2่ี

ข้ันสอน(ต่อ)

ข้ันอธบิ ายความรู้
1. ครูสาธิตการทำงานของเครื่องเป่าผม แล้วตัง้ คำถามกระตุน้ นักเรียน ดังนี้
- นักเรียนคิดว่า เครื่องเป่าผมเป็นเครื่องใช้ไฟฟ้าประเภทที่เปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงาน
รูปแบบใด
(แนวตอบ เปลีย่ นพลังงานไฟฟา้ เป็นพลงั งานกลและพลังงานไฟฟา้ )
2. ครูอธบิ ายพลงั งานทีส่ ามารถนำมาใชใ้ นชีวติ ประจำวนั มหี ลายรปู แบบ เชน่
- พลังงานกล คือ พลังงานทีเ่ กิดจากการกระทำของแรง ทำใหว้ ตั ถเุ กดิ การหมุนหรอื เคลอ่ื นที่
- พลังงานเสยี ง คือ พลังงานท่เี กิดจากการสัน่ สะเทือนของส่ิงต่าง ๆ ทที่ ำใหเ้ กดิ เสียงได้
- พลงั งานแสง คือ พลงั งานทีแ่ ผร่ งั สีมาจากดวงอาทติ ย์
- พลงั งานไฟฟา้ คือ พลงั งานทเ่ี ปลยี่ นมาจากพลังงานอืน่
- พลงั งานความร้อน คือ พลังงานทไี่ ดม้ าจากหลายแหลง่ เช่น ดวงอาทิตย์ การเผาไหม้ของเชอ้ื เพลงิ
3. ครูต้ังคำถามนักเรียนในประเดน็ ต่อไปนี้
- เครอื่ งใช้ไฟฟา้ ทำงานโดยใช้พลังงานอะไร
(แนวตอบ พลงั งานไฟฟา้ )
- พลังงานไฟฟา้ สามารถเปล่ยี นเปน็ พลังงานใดไดบ้ ้าง
(แนวตอบ พลงั งานแสง พลังงานความรอ้ น พลังงานกล)
4. ครูนำภาพเคร่ืองใช้ไฟฟ้าชนดิ ต่าง ๆ พรอ้ มกบั ให้นักเรียนร่วมกันหาคำตอบ ดงั นี้
1) พลังงานไฟฟ้า สามารถเปล่ียนเป็นพลังงานอืน่ ๆ ได้ เชน่
- เตารีด เปลย่ี นพลังงานไฟฟา้ เป็นพลงั งานความรอ้ น ทำใหเ้ ตารีดร้อน
- พดั ลม เปลย่ี นพลงั งานไฟฟา้ เป็นพลังงานกล ทำให้ใบพดั ของพัดลมหมนุ
- วทิ ยุ เปลยี่ นพลงั งานไฟฟ้าเป็นพลงั งานเสยี ง ทำใหว้ ิทยุมเี สียงเกดิ ขน้ึ
2) พลงั งานแสงสามารถเปลี่ยนเป็นพลังงานอ่ืน ๆ ได้ เช่น
- แผงเซลลส์ ุรยิ ะ สามารถเปลี่ยนพลังงานแสงจากดวงอาทิตย์เปน็ พลงั งานไฟฟา้ ได้
- เคร่อื งคิดเลขมเี ซลลส์ ุรยิ ะอยู่ภายใน สามารถเปลี่ยนพลงั งานแสงจากดวงอาทิตยเ์ ป็นพลังงาน
ไฟฟ้าได้
5. นกั เรยี นศึกษาการเปลี่ยนแปลงของพลังงาน โดยใช้โทรศัพท์มอื ถือสแกน QR Code เรอื่ ง การ
เปลยี่ นแปลงของพลงั งาน ในหนังสอื เรยี นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 หนา้ 45

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา บทที่ 1 การเปลี่ยนแปลงของพลงั งาน

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 พลังงานและการเปลีย่ นแปลง จำนวนเวลาเรยี น 4 ชว่ั โมง

6. จากน้ันครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ วา่ พลงั งานบางอย่างสามารถเปลยี่ นพลังงานได้มากกวา่ 1 พลังงาน เช่น

- หลอดไฟฟ้า เปลี่ยนพลงั งานไฟฟ้าเป็นพลงั งานแสงและพลังงานความร้อน

- เครอ่ื งเป่าผม เปลย่ี นพลังงานไฟฟา้ เป็นพลงั งานกลและพลังงานความรอ้ น

(หมายเหตุ : ครเู ริม่ ประเมินนักเรยี น โดยใช้การสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล)

ชั่วโมงท่ี3

ขั้นสอน(ต่อ)
ขัน้ สำรวจคน้ หา

1. ครใู หน้ กั เรียนจบั กลุ่ม 4 คนทำกจิ กรรมสืบค้นความรู้ ผา่ นส่อื หุ่นยนต์เครอ่ื งใช้ไฟฟ้า โดยแบ่งหน้าท่ี
ในการทำงาน

2. จากนั้นนำเสนอความร้ทู ีส่ ืบค้นไดใ้ ห้เพอื่ นภายในกลุ่มฟงั รว่ มกันวิเคราะหค์ วามถกู ตอ้ ง
3. จากน้ันนำผลงานรวมแลว้ เสนอเป็นผลงานกลุ่ม

(หมายเหตุ : ครเู ริม่ ประเมินนักเรยี น โดยใช้การสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ )

ขัน้ อธิบายความรู้

1. ครใู ห้นกั เรียนดู PowerPoint เรื่อง การเปล่ยี นแปลงของพลังงาน
2. นักเรยี นทำใบงาน 6.1 พลงั งานและการเปลยี่ นแปลง

ชัว่ โมงท่ี4

ขน้ั สอน(ต่อ)

ขน้ั ขยายความเขา้ ใจ
1. นักเรยี นแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ศึกษาขอ้ มูลเก่ยี วกับการเปล่ียนแปลงพลังงาน
2. นกั เรียนแต่ละกลุม่ ชว่ ยกนั ทำสมดุ ภาพท่ีเกี่ยวข้องกบั การเปล่ยี นแปลงของพลังงาน โดยติดภาพ
หรอื วาดภาพอุปกรณ์หรือกิจกรรมในชวี ติ ประจำวันท่เี ปลี่ยนแปลงพลงั งานหน่งึ ไปเป็นอีกพลงั งาน
หน่ึง
3. แต่ละกลุ่มระบวุ า่ พลงั งานนน้ั เปล่ียนเป็นพลงั งานใด พร้อมตกแตง่ ใหส้ วยงาม
4. นำเสนอผลงานหน้าชนั้ เรียน

(หมายเหตุ : ครูเร่มิ ประเมนิ นักเรียน โดยใช้การสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม)

แผนการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 พลังงานบนโลกของเรา บทท่ี 1 การเปล่ยี นแปลงของพลังงาน

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 พลงั งานและการเปลยี่ นแปลง จำนวนเวลาเรียน 4 ชว่ั โมง

ขนั้ สรุป
1. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ จนได้ขอ้ สรปุ ดังนี้
- พลังงาน คือ ความสามารถที่ทำให้สิ่งต่าง ๆ ทำงานได้ เช่น การเคลื่อนที่ของรถยนต์ หลอด
ไฟฟา้ สวา่ ง
- พลงั งานมีหลายรปู แบบ และพลังงานสามารถเปล่ียนจากพลังงานหนึง่ ไปเป็นอีกพลังงานหนึ่งได้
เช่น พัดลมเปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานความร้อน โทรทัศน์เปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็น
พลังงานแสงและพลังงานเสียง

ข้ันตรวจสอบผล
1. ครูตรวจสอบผลการทำกิจกรรมท่ี 1 พลงั งานเปล่ยี นไป

2. ครตู รวจสอบการทำช้นิ งาน/ผลงานสมุดภาพการเปล่ยี นแปลงของพลงั งาน

3. ครูตรวจสอบการทำช้นิ งานหนุ่ ยนตเ์ ครื่องใช้ไฟฟ้า
4. ครตู รวจใบงานท่ี 6.1 พลังงานและการเปลี่ยนแปลง

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 พลังงานบนโลกของเรา บทที่ 1 การเปล่ียนแปลงของพลงั งาน

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 พลังงานและการเปลี่ยนแปลง จำนวนเวลาเรียน 4 ชว่ั โมง

การวัดและประเมนิ ผล

รายการวัด วิธีวดั เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน
กิจกรรมท่ี 1 พลังงาน
เปลยี่ นไป ตรวจสมดุ ประจำตวั สมดุ ประจำตวั นักเรียน - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
นกั เรยี นหรอื
ชน้ิ งาน/ผลงานสมดุ แบบฝกึ หัด หรอื แบบฝกึ หัด
ภาพการเปล่ยี นแปลง วทิ ยาศาสตรแ์ ละ
ของพลังงาน เทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2 วทิ ยาศาสตรแ์ ละ
ชิน้ งานหุน่ ยนต์ - ตรวจช้นิ งาน/ผลงาน
เคร่อื งใช้ไฟฟา้ เทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2
ใบงานที่ 6.1 พลงั งาน สมดุ ภาพการเปลยี่ น
และการเปลย่ี นแปลง - แบบประเมนิ ผลงาน คุณภาพอยูใ่ นระดับ
แปลงของพลังงาน พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
พฤติกรรมการทำงาน
รายบุคคล - ตรวจช้ินงานหนุ่ ยนต์ - แบบประเมินผลงาน คุณภาพอยู่ในระดบั
ประเมนิ รายภาคเรยี น เครอื่ งใช้ไฟฟ้า พอใช้ ผ่านเกณฑ์
พฤติกรรมการทำงาน ใบงานที่ 6.1 พลงั งาน - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
กลมุ่ ตรวจใบงานท่ี 6.1 และการเปลีย่ นแปลง
พลงั งานและการ
เปลีย่ นแปลงอากาศ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - คุณภาพอยู่ในระดับดี
การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์
- สังเกตพฤติกรรมการ
ทำงานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรม - คุณภาพอยู่ในระดับดี

- สังเกตพฤตกิ รรม การทำงานกลุม่ ผ่านเกณฑ์

การทำงานกล่มุ

แผนการจดั การเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 พลังงานบนโลกของเรา บทที่ 1 การเปล่ยี นแปลงของพลงั งาน

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 พลังงานและการเปลีย่ นแปลง จำนวนเวลาเรียน 4 ชวั่ โมง

สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้
สอ่ื การเรียนรู้

1) หนังสอื เรยี นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2
2) แบบฝกึ หดั วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2
3) วสั ดุ-อปุ กรณท์ ีใ่ ชใ้ นกจิ กรรมที่ 1 พลังงานเปลีย่ นไป
4) วสั ดุ-อปุ กรณ์ทใ่ี ช้ในช้ินงาน/ผลงานสมุดภาพการเปลยี่ นแปลงของพลงั งาน
5) วัสดุ-อุปกรณ์ทใ่ี ช้ในชน้ิ งานหุ่นยนต์เครือ่ งใช้ไฟฟา้
6) ใบงานท่ี 6.1 พลงั งานและการเปลี่ยนแปลง
7) สมุดประจำตัวนักเรยี น
8) บตั รภาพ
9) PowerPoint
10) วิดีโอ
แหล่งการเรียนรู้

1) ห้องสมุด
2) ปา้ ยนเิ ทศ
3) อนิ เทอรเ์ น็ต

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา บทท่ี 1 การเปล่ยี นแปลงของพลังงาน

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 พลงั งานและการเปลยี่ นแปลง จำนวนเวลาเรยี น 4 ชวั่ โมง

แบบบันทกึ หลังแผนการจัดการเรยี นรู้

1.ด้านความรู้ (K) นักเรยี นมคี วามรู้ (K)
ผา่ นเกณฑ์การประเมิน จำนวน.........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.ด้านทักษะกระบวนการ (P) นกั เรยี นมีทักษะกระบวนการ (P)
ผ่านเกณฑ์การประเมนิ จำนวน.........คน คิดเป็น ร้อยละ………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ด้านคุณลักษณะอนั พึ่งประสงค์ (A) นกั เรียนมีคุณลักษณะอันพงึ่ ประสงค์ (A)
ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน.........คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.ปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ..............................................ผูบ้ นั ทึก
(................................................)

ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่ือ.........................................................
(.........................................................)

ตำแหน่ง..........................................................

แผนการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลงั งานไฟฟ้า

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 การผลิตไฟฟ้า จำนวนเวลาเรียน 2 ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้

ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสาร

และพลังงาน พลังงานในชวี ิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกีย่ วข้องกับเสียง แสง และคล่ืน

แมเ่ หลก็ ไฟฟา้ รวมทง้ั นำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ตัวชว้ี ดั
ป.3/2 บรรยายการทำงานของเคร่อื งกำเนดิ ไฟฟ้าและระบุแหลง่ พลังงานในการผลิตไฟฟ้า จากขอ้ มูลท่ี
รวบรวมได้
ป.3/3 ตระหนักในประโยชนแ์ ละโทษของไฟฟ้า โดยนำเสนอวธิ ีการใชไ้ ฟฟา้ อย่างประหยดั และปลอดภยั

สาระสำคญั ของแผน
ไฟฟ้า เป็นพลังงานที่ผลิตจากเครื่องกำเนิดไฟฟ้า โดยอาศัยพลังงานจากแหล่งพลังงานธรรมชาติ

หลายแหล่งมาผลิตกระแสไฟฟ้า พลงั งานไฟฟา้ มคี วามสำคัญต่อชวี ิตประจำวนั ของเรา เราจึงตอ้ งใช้ไฟฟ้า
อยา่ งประหยดั ถกู วิธี คุม้ ค่า และปลอดภยั

สาระการเรียนรู้
การผลิตไฟฟา้

แผนการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา บทที่ 2 พลงั งานไฟฟ้า

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 การผลติ ไฟฟ้า จำนวนเวลาเรียน 2 ชวั่ โมง

จุดประสงค์การเรยี นรู้

ดา้ นความรู้ (K) 1.บรรยายการทำงานของเคร่อื งกำเนิดไฟฟ้าได้

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1.เปรยี บเทยี บการทำงานของเครื่องกำเนิดฟา้ ได้

ด้านคุณลักษณะ (A) 1.นำความรู้เร่ืองการผลติ ไฟฟ้าไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
/ ความสามารถในการส่อื สาร
/ ความสามารถในการคดิ
/ ความสามารถในการแกป้ ัญหา

ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
/ มีวินัย
อยอู่ ยา่ งพอเพียง
รกั ความเปน็ ไทย
ซ่ือสัตยส์ ุจรติ
/ ใฝเ่ รียนรู้
/ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
มจี ติ สาธารณะ

แผนการจดั การเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลงั งานไฟฟ้า

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 การผลิตไฟฟ้า จำนวนเวลาเรียน 2 ชวั่ โมง

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

/ การสงั เกต การพยากรณ์
การวัด / การตง้ั สมมุตฐิ าน
การจำแนกประเภท
การหาความสัมพนั ธข์ องสเปซกับเวลา การกำหนดนิยามเชิงปฏบิ ตั กิ าร
การคำนวณ กำหนดและการควบคุมตัวแปร
การจดั กระทำและสอื่ ความหมายข้อมูล / การทดลอง
/ การตคี วามหมายขอ้ มลู ลงขอ้ สรปุ
/ การลงความเห็นจากขอ้ มูล

แผนการจัดการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา บทที่ 2 พลังงานไฟฟา้

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 การผลติ ไฟฟ้า จำนวนเวลาเรยี น 2 ชว่ั โมง

กิจกรรมการเรียนรู้

ช่ัวโมงที่1

ขน้ั นำ

ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 พลังงานบนโลกของเรา แบบปรนัย 4

ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ

ขั้นกระตุ้นความสนใจ
1. ครูใหน้ กั เรยี นดูบตั รภาพ

2. แลว้ ช่วยกันตอบคำถามสำคญั ประจำบท ดังนี้
- จากภาพ มนษุ ยน์ ำแหลง่ พลังงานใดมาผลิตไฟฟา้
(แนวคำตอบ เขื่อนผลิตไฟฟ้าเหล่านี้กักเก็บน้ำจากแม่น้ำเอาไว้ และเมื่อมีการปล่อยน้ำออกจาก
เขื่อน พลังน้ำจะไปหมุนกังหันน้ำและเครอ่ื งกำเนิดไฟฟ้า เพือ่ ผลติ เปน็ พลงั งานไฟฟา้ )
- ไฟฟ้ามีประโยชน์ตอ่ การดำรงชีวิตของเราอยา่ งไร
(แนวคำตอบ พลังงานไฟฟ้าช่วยใหใ้ ชเ้ ครอ่ื งใช้ไฟฟ้าได้)

3. เปดิ คลิปวดิ โี อ ไฟฉายพลงั งานมอื แล้วรว่ มกนั สนทนาถงึ การทำงานของไฟฉาย
ทำงานดว้ ยหลักการของไดนาโม คอื การเปล่ียนพลังงานกลเปน็ พลงั งานไฟฟ้า โดยพลังงานกลจาก

การบีบนน้ั จะทำใหแ้ มเ่ หล็กหมนุ ผา่ นขดลวดจงึ เกดิ กระแสไฟฟา้ ขึ้นทำให้หลอดไฟสว่าง

(หมายเหตุ : ครเู ร่มิ ประเมินนกั เรียน โดยใช้การสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล)

ข้ันสอน

ขั้นสำรวจคน้ หา
1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ศึกษาการทำกิจกรรมที่ 1 การผลิตไฟฟ้า ในหนังสือเรียน
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2 หนา้ 54
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาและบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับชุดเครื่องกำเนิดไฟฟ้าตามหัวข้อที่กำหนดให้
ดังนี้
1) สังเกตสว่ นประกอบของชุดเคร่ืองกำเนดิ ไฟฟ้า

แผนการจัดการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 พลังงานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลังงานไฟฟ้า

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 การผลติ ไฟฟ้า จำนวนเวลาเรียน 2 ชว่ั โมง

2) หมนุ ชดุ เครอื่ งกำเนิดไฟฟา้ อย่างช้า ๆ สังเกตการเปลยี่ นแปลงท่หี ลอดไฟฟ้า

3) หมุนชุดเครอื่ งกำเนดิ ไฟฟ้าอยา่ งรวดเร็ว สังเกตการเปล่ียนแปลงทห่ี ลอดไฟฟา้

3. สบื ค้นและบนั ทกึ ขอ้ มูลเกยี่ วกับการทำงานของเครือ่ งกำเนิดไฟฟ้า

4. ร่วมกันอภิปรายและสรุปข้อมูลที่ได้ แล้วเปรียบเทียบว่า มีความสอดคล้องกับการทำงานของชุด

เครื่องกำเนดิ ไฟฟ้าท่ีไดท้ ำการทดลองหรือไม่

ขัน้ อธบิ ายความรู้

1. นำเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน โดยการนำชุดเคร่ืองกำเนิดไฟฟ้าสาธติ ประกอบการอธิบายการทำงาน
ของเครอ่ื งกำเนดิ ไฟฟา้

2. นกั เรยี นทำกิจกรรมหนตู อบได้จากหนงั สือเรยี นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 หน้า 54 ลง
ในสมุดประจำตัวนกั เรียนหรือแบบฝึกหดั วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2 หนา้ 50 โดยตอบ
คำถาม ดังนี้
- นักเรียนคิดว่า สิ่งใดที่มีผลต่อการผลิตปรมิ าณของกระแสไฟฟ้าระหว่างความเร็วในการหมุนของ
ขดลวดกบั จำนวนรอบในการพนั ขดลวด เพราะอะไร
(แนวตอบ ทั้ง 2 ปัจจัย มีผลต่อการผลิตปริมาณของกระแสไฟฟ้า เพราะถ้าความเร็วในการหมนุ
ของขดลวดช้าจะผลิตกระแสไฟฟ้าได้ปริมาณน้อย หากความเร็วในการหมุนของขดลวดเร็วจะ
ผลิตกระแสไฟฟ้าได้ปริมาณมากกว่าการหมุนของขดลวดช้า และจำนวนรอบในการพันขดลวด
น้อยปริมาณของกระแสไฟฟ้าจะน้อย ถ้าจำนวนรอบในการพันขดลวดมาก ปริมาณของ
กระแสไฟฟ้าจะมากตามไปด้วย อีกปัจจัยหนึ่งที่มีผลต่อการผลิตปริมาณของกระแสไฟฟ้า คือ
จำนวนเส้นแรงแม่เหล็ก ถ้าแท่งแม่เหล็กมีขนาดใหญ่จะมีเส้นแรงแม่เหล็กมากกว่าแท่งแม่เหล็ก
ขนาดเลก็ จึงทำให้มปี ริมาณกระแสไฟฟา้ มากกวา่

3. ครูอธิบายเนื้อหาเพิ่มเติม ไฟฟ้าที่เราใช้ในชีวิตประจำวันผลิตมาจากแหล่งพลังงานที่ม าจาก
ทรัพยากรธรรมชาติ เชน่ การผลติ ไฟฟ้าโดยใช้พลังงานน้ำ พลังงานถ่านหนิ ซึ่งไฟฟ้าท่ีใช้ในปัจจุบัน
เกอื บท้ังหมดผลติ จากโรงงานไฟฟา้

4. นกั เรยี นสแกน QR Code 3D เรอื่ ง เครอ่ื งกำเนิดไฟฟ้า
(หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมินนักเรยี น โดยใช้การสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล)

แผนการจดั การเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา บทที่ 2 พลังงานไฟฟ้า

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 การผลิตไฟฟ้า จำนวนเวลาเรยี น 2 ชวั่ โมง

ชั่วโมงท2ี่

ขั้นสอน(ต่อ)

ขัน้ ขยายความเข้าใจ
1. ครนู ำPowerPointและนำภาพไดนาโมมาให้นักเรยี นดู พร้อมกบั อธิบายว่า ไดนาโมเป็นเคร่อื งกำเนิด
ไฟฟ้าชนิดหนึ่ง ทำหน้าที่เปลี่ยนพลังงานกลให้เป็นพลังงานไฟฟ้า ไดนาโมจะทำงานโดยอาศัยการ
เคลื่อนที่ของขดลวดทองแดงผ่านสนามแม่เหล็ก ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของสนามแม่เหล็กบน
ขดลวด จึงเกดิ กระแสไฟฟา้ ไหลผา่ นขดลวดทองแดงข้ึน
2. ครมู อบหมายใหน้ กั เรยี นทำใบงาน 6.2 เรื่อง การผลติ ไฟฟ้า

ขน้ั สรปุ

1. นักเรยี นและครรู ว่ มกันสรุปหลกั การผลติ ไฟฟ้า การทำงานของเคร่อื งกำเนดิ ไฟฟ้า

ขน้ั ตรวจสอบผล
1. ครูตรวจผลการทำกจิ กรรมท่ี 1 การผลิตไฟฟา้
2. ครูตรวจการทำใบงาน 6.2 เรอื่ ง การผลติ ไฟฟ้า
3. ครตู รวจกจิ กรรมหนตู อบได้

แผนการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 6 พลังงานบนโลกของเรา บทที่ 2 พลงั งานไฟฟา้

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 การผลติ ไฟฟ้า จำนวนเวลาเรยี น 2 ชวั่ โมง

การวดั และประเมินผล

รายการวดั วธิ ีวัด เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมิน
กจิ กรรมท่ี 1 การผลิต - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ไฟฟา้ ตรวจสมดุ ประจำตวั สมดุ ประจำตัวนักเรยี น
นักเรียนหรอื หรอื แบบฝึกหดั - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ใบงาน 6.2 เรอ่ื ง การ แบบฝึกหดั วิทยาศาสตรแ์ ละ - - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ผลิตไฟฟ้า วทิ ยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2
กิจกรรมหนูตอบได้ เทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2 - - คุณภาพอย่ใู นระดบั ดี
ใบงาน 6.2 เรอื่ ง การ
พฤติกรรมการทำงาน ตรวจใบงาน 6.2 เรอ่ื ง ผลติ ไฟฟ้า ผา่ นเกณฑ์
รายบคุ คล การผลติ ไฟฟ้า
- สมุดประจำตัว
- ตรวจสมดุ ประจำตัว นกั เรยี นหรือ
นักเรียนหรือ แบบฝกึ หัด
แบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์และ
วทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2
เทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2 หน้า 50
หนา้ 50
- แบบสังเกตพฤติกรรม
- สังเกตพฤติกรรมการ การทำงานรายบคุ คล
ทำงานรายบุคคล

ประเมนิ รายภาคเรยี น แบบสงั เกตพฤติกรรม - - คณุ ภาพอยู่ในระดับดี
พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์
กลุ่ม การทำงานกลมุ่ การทำงานกลุ่ม

แผนการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 6 พลังงานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลงั งานไฟฟา้

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 การผลิตไฟฟ้า จำนวนเวลาเรยี น 2 ชวั่ โมง

สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
ส่อื การเรียนรู้

1) หนังสอื เรียนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2
2) แบบฝกึ หัดวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2
3) วสั ดุ-อปุ กรณท์ ี่ใช้ในกิจกรรมที่ 1 การผลติ ไฟฟา้
4) ใบกิจกรรมหนูตอบได้
5) ใบงานท่ี 6.2 เรือ่ ง การผลิตไฟฟา้
6) สมุดประจำตวั นักเรียน
7) บัตรภาพ
8) PowerPoint
9) วิดีโอ
แหลง่ การเรยี นรู้
10) ห้องสมุด
11) ปา้ ยนิเทศ
12) อินเทอร์เนต็

แผนการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลงั งานไฟฟา้

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 การผลติ ไฟฟ้า จำนวนเวลาเรียน 2 ชว่ั โมง

แบบบันทกึ หลังแผนการจดั การเรียนรู้

1.ด้านความรู้ (K) นักเรียนมคี วามรู้ (K)
ผา่ นเกณฑ์การประเมิน จำนวน.........คน คดิ เป็น ร้อยละ………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.ด้านทักษะกระบวนการ (P) นกั เรียนมีทกั ษะกระบวนการ (P)
ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน.........คน คดิ เปน็ ร้อยละ………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ด้านคณุ ลักษณะอันพง่ึ ประสงค์ (A) นักเรยี นมคี ุณลกั ษณะอนั พงึ่ ประสงค์ (A)
ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน.........คน คดิ เปน็ ร้อยละ………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.ปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.แนวทางการแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ..............................................ผู้บนั ทึก
(................................................)

ความเห็นของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงชื่อ.........................................................
(.........................................................)

ตำแหน่ง..........................................................

แผนการจดั การเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลังงานไฟฟา้

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 แหล่งพลงั งานในการการผลิตไฟฟา้ จำนวนเวลาเรยี น 3 ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสาร

และพลงั งาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาตขิ องคล่นื ปรากฏการณ์ท่ีเกยี่ วข้องกับเสียง แสง และคล่ืน

แม่เหลก็ ไฟฟ้า รวมทัง้ นำความรไู้ ปใช้ประโยชน์

ตัวชี้วัด
ป.3/2 บรรยายการทำงานของเครือ่ งกำเนิดไฟฟา้ และระบุแหล่งพลังงานในการผลติ ไฟฟา้ จากขอ้ มูลที่
รวบรวมได้
ป.3/3 ตระหนกั ในประโยชน์และโทษของไฟฟา้ โดยนำเสนอวธิ ีการใช้ไฟฟา้ อยา่ งประหยดั และปลอดภยั

สาระสำคัญของแผน
ไฟฟ้า เป็นพลังงานที่ผลิตจากเครื่องกำเนิดไฟฟ้า โดยอาศัยพลังงานจากแหล่งพลังงานธรรมชาติ

หลายแหลง่ มาผลิตกระแสไฟฟา้ พลังงานไฟฟ้ามคี วามสำคญั ต่อชวี ติ ประจำวันของเรา เราจึงต้องใช้ไฟฟ้า
อยา่ งประหยดั ถกู วิธี คมุ้ คา่ และปลอดภยั

สาระการเรียนรู้
แหลง่ พลงั งานไฟฟา้ ในการผลติ ไฟฟ้า

แผนการจัดการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา บทที่ 2 พลงั งานไฟฟ้า

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 แหล่งพลงั งานในการการผลิตไฟฟ้า จำนวนเวลาเรยี น 3 ชว่ั โมง

จุดประสงค์การเรยี นรู้

ดา้ นความรู้ (K) 1.บรรยายการทำงานของเครื่องกำเนดิ ไฟฟา้ ได้

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1.เปรียบเทียบการทำงานของเครอ่ื งกำเนดิ ฟ้าได้

ด้านคุณลกั ษณะ (A) 1.นำความรูเ้ รื่องการผลิตไฟฟ้าไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
/ ความสามารถในการสอ่ื สาร
/ ความสามารถในการคดิ
/ ความสามารถในการแก้ปัญหา

ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
/ มวี ินัย
อยู่อย่างพอเพียง
รกั ความเปน็ ไทย
ซอื่ สตั ยส์ ุจริต
/ ใฝเ่ รียนรู้
/ ม่งุ ม่นั ในการทำงาน
มจี ิตสาธารณะ

แผนการจัดการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 พลังงานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลงั งานไฟฟา้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 แหล่งพลังงานในการการผลิตไฟฟา้ จำนวนเวลาเรยี น 3 ชว่ั โมง

ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์

/ การสังเกต การพยากรณ์
การวัด การต้ังสมมตุ ฐิ าน
การจำแนกประเภท การกำหนดนยิ ามเชิงปฏิบัติการ
การหาความสัมพนั ธข์ องสเปซกบั เวลา กำหนดและการควบคุมตัวแปร
การคำนวณ การทดลอง
/ การตคี วามหมายขอ้ มูล ลงขอ้ สรปุ
/ การจัดกระทำและสอ่ื ความหมายขอ้ มูล
/ การลงความเห็นจากขอ้ มูล

แผนการจดั การเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 พลังงานบนโลกของเรา บทที่ 2 พลงั งานไฟฟา้

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 แหล่งพลงั งานในการการผลติ ไฟฟ้า จำนวนเวลาเรยี น 3 ชวั่ โมง

กจิ กรรมการเรยี นรู้

ชัว่ โมงท1่ี

ขั้นนำ

1. ครูทบทวนถึงการผลิตพลังงานไฟฟ้าระบบพลังน้ำที่ได้เรียนรู้มาแล้ว โดยยกตัวอย่างเขื่อนใน

ประเทศไทยที่ใช้ระบบพลังน้ำเพื่อให้ไปปะทะกับกังหันซึ่งเชื่อมต่ออยู่กับแกนของเครื่องกำเนิด

ไฟฟ้า โดยครใู ช้คำถามกระตนุ้ ดงั น้ี

- การผลิตพลงั งานไฟฟ้าระบบพลังน้ำมีหลักการทำงานอยา่ งไร

(แนวตอบ น้ำจากเขื่อนท่ีอยรู่ ะดบั สงู ตกลงมาระดับลา่ งและทำใหก้ งั หันผลิตพลังงานไฟฟ้าหมุน)

- นักเรียนคิดว่า เราสามารถนำพลงั งานรูปอ่ืนมาหมนุ แกนของเคร่ืองกำเนดิ ไฟฟ้าแทนพลงั นำ้ ได้

หรอื ไม่ ถา้ มี นา่ จะเป็นพลงั งานในรปู แบบใด

(แนวตอบ ได้ เชน่ พลงั งานความร้อนพลงั งานลม)

(หมายเหตุ : ครเู ร่ิมประเมินนักเรยี น โดยใช้การสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล)

ข้ันสอน

ขน้ั สำรวจค้นหา
1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ศึกษาขั้นตอนการทำกิจกรรมที่ 2 แหล่งพลังงานที่ใช้ในการผลิต
ไฟฟา้ ในหนงั สอื เรยี นวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 หน้า 59
2. สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับแหล่งพลังงานที่ใช้ในการผลิตไฟฟ้า และร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า แหล่ง
พลังงานที่ได้สืบค้นเป็นแหล่งพลังงานที่มีจำกัดหรือแหล่งพลังงานหมุนเวียน แล้วบันทึกผลลงใน
สมุดประจำตวั นกั เรยี นหรือแบบฝกึ หดั วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 หน้า 51-53
3. สรุปข้อมูลที่ได้จากการสืบค้น และนำข้อมูลมาจัดกระทำในรูปแบบต่าง ๆ เช่น แผนผัง แผนภาพ
ลงในกระดาษแข็ง พร้อมตกแตง่ ใหส้ วยงาม

(หมายเหตุ : ครเู รม่ิ ประเมนิ นักเรยี น โดยใช้การสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ )

ขนั้ อธิบายความรู้

2) นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ นำเสนอข้อมลู หนา้ ชนั้ เรียน เพอ่ื แลกเปลี่ยนข้อมูลกับเพอ่ื น ๆ

แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 6 พลังงานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลงั งานไฟฟา้

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 แหล่งพลงั งานในการการผลติ ไฟฟา้ จำนวนเวลาเรยี น 3 ชวั่ โมง

ชวั่ โมงท่ี2

ขน้ั สอน(ต่อ)
1. นำบัตรคำแสดงแหล่งพลังงานต่าง ๆ ได้แก่ แสงอาทิตย์ น้ำมัน ลม ถ่านหิน และแก๊สธรรมชาติ
ให้นักเรียนดู และอภิปรายถงึ แหล่งพลังงานทีม่ ีจำกดั โดยครูใช้คำถามกระตุน้ ดังน้ี
- แหล่งพลงั งานใดเปน็ แหล่งพลังงานท่ีเกิดจากการทับถมของซากพชื ซากสตั ว์เป็นเวลาหลายล้าน
ปี
(แนวตอบ ถา่ นหนิ น้ำมนั และแก๊สธรรมชาติ)
- แหล่งพลงั งานดงั กล่าวมีข้อจำกดั ในเรื่องใด
(แนวตอบ - ถ่านหิน การเผาไหม้ของถ่านหินจะก่อให้เกิดสารพิษเจือปนในอากาศ และอาจ
เป็นอันตรายตอ่ มนุษยไ์ ด้
- นำ้ มนั และแกส๊ ธรรมชาติ มีอยู่อย่างจำกัดและมคี ่าใชจ้ า่ ยค่อนขา้ งสงู )
- ถา้ เรานำแหลง่ พลงั งานนี้ไปใช้อย่างฟุม่ เฟอื ยจะสง่ ผลตอ่ การใช้พลังงานในลกั ษณะใด
(แนวตอบ เมื่อใชไ้ ประยะเวลานานพลงั งานจะหมดไป)
- นอกจากแหล่งพลงั งานที่มีจำกัดแล้ว เรามแี หล่งพลงั งานอื่นในการผลติ พลงั งานไฟฟ้าอกี หรือไม่
(แนวตอบ มี พลังงานลม พลังงานนำ้ )
2. นักเรียนร่วมกันตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำตอบของคำถาม เพื่อเชื่อมโยงไปสู่
การจัดการเรียนรู้ เรือ่ ง แหล่งพลังงานทมี่ จี ำกัดและพลังงานหมนุ เวยี น

ข้นั สำรวจค้นหา
1. นกั เรยี นแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 4-5 คน ศึกษาขอ้ มลู แหล่งพลงั งานทใ่ี ชใ้ นการผลิตไฟฟา้ ในหนังสือ
เรียนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2 หน้า 60-65 ดงั นี้
1) ถ่านหิน
2) น้ำมันและแก๊สธรรมชาติ
3) พลงั งานลม
4) พลังงานน้ำ
5) พลังงานแสงอาทติ ย์
2. นักเรยี นแต่ละกล่มุ นำขอ้ มลู ท่ไี ด้มาเขยี นลงบนใบกจิ กรรม แหลง่ พลังงานท่ใี ชใ้ นการผลิตไฟฟ้า

(หมายเหตุ : ครเู ร่ิมประเมนิ นักเรียน โดยใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม)

ข้ันอธิบายความรู้
1. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ นำเสนอผลการปฏิบัตกิ จิ กรรมหน้าชน้ั เรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 พลังงานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลังงานไฟฟ้า

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 แหลง่ พลังงานในการการผลติ ไฟฟ้า จำนวนเวลาเรยี น 3 ชวั่ โมง

2. นักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายและหาข้อสรุป โดยใชแ้ นวคำถาม ดังน้ี

- เชอ้ื เพลิงท่ใี ช้ผลิตกระแสไฟฟ้าประเภทใดดีท่ีสุด เพราะเหตุใด

(แนวตอบ แก๊สธรรมชาติ เพราะผลติ ไดเ้ องและก่อใหเ้ กิดมลพษิ ต่ำกวา่ เช้ือเพลงิ ชนดิ อื่น)

- เราสามารถนำพลังงานแสงอาทิตย์มาผลติ ไฟฟา้ ได้ดว้ ยวิธใี ด

(แนวตอบ ใช้เซลลส์ ุริยะเปน็ ตัวรับแสงเพ่ือเปล่ยี นพลงั งานแสงเปน็ พลังงานไฟฟ้า)

- การผลติ ไฟฟา้ โดยอาศัยพลังงานลมทำได้อย่างไร

(แนวตอบ ลมจะหมุนกงั หนั ท่ีเช่ือมตอ่ กับเครอื่ งกำเนิดไฟฟ้า)

3. ครูอธิบายข้อเสียของแหล่งพลังงานเพิ่มเติม คือ แหล่งพลังงานที่มีจำกัดและแหล่งพลังงาน

หมุนเวียน

- ถ่านหิน การเผาไหม้ของถ่านหินจะก่อให้เกิดสารพิษบางชนิดเจือปนในอากาศ และอาจเป็น

อนั ตรายต่อมนษุ ย์ได้

- น้ำมันและแก๊สธรรมชาติ มีอยู่อย่างจำกัดและมีค่าใช้จ่ายค่อนข้างสูง บางประเทศต้องสั่งซ้ือ

นำ้ มันและแกส๊ ธรรมชาติจากกลมุ่ ผู้ค้านำ้ มัน (OPEC) มาใช้เปน็ แหลง่ พลังงานในการผลติ ไฟฟ้า

- พลงั งานลม ถา้ พน้ื ท่ีมีความเรว็ ลมตำ่ จะทำใหผ้ ลิตกระแสไฟฟ้าไดป้ ริมาณน้อย

- พลังงานน้ำ มีการสร้างเขื่อนกักเก็บน้ำจำนวนมาก จึงต้องมีการตัดไม้ทำลายป่า ส่งผลกระทบ

ตอ่ สง่ิ แวดล้อมในดา้ นทีอ่ ยูอ่ าศัยของสตั วป์ ่า

- พลังงานแสงอาทิตย์ เซลล์สุริยะมีราคาค่อนข้างแพง ปริมาณแสงของดวงอาทิตย์และพื้นที่ใน

การวางแผงเซลลส์ รุ ยิ ะมีอยา่ งจำกดั จงึ ยังไม่เป็นท่ีนยิ มมากนัก

ชว่ั โมงท่ี3

ขั้นสอน(ต่อ)

ขั้นขยายความเข้าใจ
1. ครูเชื่อมโยงความรู้สู่อาเซียนโดยให้ความรู้เพิ่มเติมว่า พลังงานจากฟอสซิล ได้แก่ น้ำมัน ถ่านหิน
และแก๊สธรรมชาติ นับวันจะหายากและมีราคาแพง เนื่องจากเป็นพลังงานที่ใชแ้ ล้วหมดส้ินไป ไม่
สามารถผลิตทดแทนได้ในชั่วอายุคน รวมทั้งส่งผลกระทบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม เช่น ถ่านหิน
ปล่อยแก๊สซัลเฟอร์ไดออกไซด์ มีผลทำให้เกิดฝนกรด เขม่า และควัน ส่งผลกระทบต่อสุขภาพ
โดยเฉพาะระบบทางเดนิ หายใจของสิง่ มีชีวิต และน้ำมนั ยงั ปล่อยแกส๊ เรือนกระจกเป็นสาเหตุของ

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลงั งานไฟฟา้

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 แหล่งพลังงานในการการผลิตไฟฟา้ จำนวนเวลาเรียน 3 ชว่ั โมง

ภาวะโลกร้อน ดังนั้น ประเทศในกลุ่มสมาชิกอาเซียนจึงหันมาให้ความสำคัญในการพัฒนา

พลังงานสะอาด ไม่ก่อให้เกิดมลพิษ มีอยู่ในธรรมชาติ และใช้ได้ไม่มีวันหมด เช่น พลังงานจาก

แสงอาทิตย์ พลังงานจากลม พลังงานความร้อนใต้พิภพ โดยการสนับสนุนเชิงนโยบายด้าน

พลงั งานทางเลอื กหรือพลังงานหมนุ เวยี น

ตัวอย่างการผลิตไฟฟ้าโดยใช้พลังงานหมุนเวียนในอาเซียน เช่น โรงไฟฟ้าพลังงานความ

ร้อนใต้พิภพซารูลลา บริเวณตอนเหนือของเกาะสุมาตรา ประเทศอินโดนีเซีย โรงไฟฟ้าพลังงาน

แสงอาทิตย์ โซลาร์ฟาร์ม โคราช 1 ที่ตำบลดอนชมพู อำเภอโนนสูง จังหวัดนครราชสีมา เป็น

โรงไฟฟ้าเชิงพาณิชย์ขนาดใหญ่ที่สุดของไทยและใหญ่ที่สุดในอาเซียน โรงไฟฟ้าแก๊สชีวภาพ

ประเทศมาเลเซีย โรงไฟฟ้าพลังงานลม สถานพี ลงั งานทดแทนแหลมพรหมเทพ จังหวดั ภูเกต็ และ

โรงไฟฟ้า ลำตะคองชลภาวัฒนา อำเภอสีคว้ิ จงั หวัดนครราชสมี า

2. นักเรยี นสแกน QR Code 3D เรอื่ ง พลังงานลมผลติ ไฟฟา้

3. ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนทำใบงาน 6.3 เร่ือง แหลง่ พลังงานในการผลติ ไฟฟ้า

4. ครมู อบหมายใหน้ กั เรยี นทำใบงาน 6.4 เร่ือง แหลง่ พลังงานในการผลิตไฟฟ้า

ข้ันสรุป
นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ แหล่งพลงั งานทใี่ ช้ในการผลติ ไฟฟ้า โดยร่วมกนั เขียนแผนผังความคดิ ลงในสมดุ

ประจำตัวนกั เรยี น
ข้ันตรวจสอบผล

1. ครตู รวจผลการทำกจิ กรรมท่ี 2 แหลง่ พลังงานที่ใชใ้ นการผลิตไฟฟ้า

2. ครูตรวจกจิ กรรมกล่มุ แหล่งพลังงานทใ่ี ชใ้ นการผลิตไฟฟา้

3. ครตู รวจการทำใบงาน ใบงาน 6.3 เรอื่ ง แหลง่ พลงั งานในการผลิตไฟฟา้

4. ครูตรวจการทำใบงาน ใบงาน 6.4 เรื่อง แหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า

แผนการจัดการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา บทที่ 2 พลงั งานไฟฟ้า

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 แหล่งพลังงานในการการผลติ ไฟฟา้ จำนวนเวลาเรียน 3 ชวั่ โมง

การวัดและประเมินผล

รายการวัด วิธวี ดั เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมิน
กิจกรรมท่ี 2 แหลง่ ตรวจสมุดประจำตัว
พลงั งานท่ีใช้ในการ นกั เรียนหรือ สมดุ ประจำตัวนักเรียน - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ผลิตไฟฟ้า แบบฝึกหัด
วิทยาศาสตรแ์ ละ หรอื แบบฝกึ หดั
ใบงาน 6.3 เรื่อง แหล่ง เทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2
พลังงานในการผลิต ตรวจใบงาน 6.3 เร่อื ง วทิ ยาศาสตรแ์ ละ
ไฟฟ้า แหล่งพลังงานในการ
ใบงาน 6.4 เรื่อง แหลง่ ผลิตไฟฟ้า เทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2
พลังงานในการผลิต ตรวจใบงาน 6.4 เร่ือง
ไฟฟ้า แหลง่ พลงั งานในการ ใบงาน 6.3 เรอื่ ง แหล่ง - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
กิจกรรมกลมุ่ แหล่ง ผลติ ไฟฟ้า
พลังงานท่ีใช้ในการ ตรวจใบกิจกรรมกลุ่ม พลงั งานในการผลติ
ผลิตไฟฟ้า
พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรมการ ไฟฟา้
รายบุคคล ทำงานรายบคุ คล
ใบงาน 6.4 เร่อื ง แหลง่ - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

พลังงานในการผลติ

ไฟฟ้า

ใบกิจกรรมกลุม่ - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

-
- แบบสังเกตพฤติกรรม - - คณุ ภาพอยู่ในระดับ
การทำงานรายบคุ คล ดี ผ่านเกณฑ์

ประเมนิ รายภาคเรยี น แบบสงั เกตพฤติกรรม - - คุณภาพอยู่ในระดบั
พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม ดี ผ่านเกณฑ์
กลุ่ม การทำงานกลมุ่ การทำงานกล่มุ

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา บทที่ 2 พลงั งานไฟฟ้า

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 แหล่งพลงั งานในการการผลติ ไฟฟ้า จำนวนเวลาเรียน 3 ชว่ั โมง

ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้
สอ่ื การเรียนรู้

1) หนังสอื เรียนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2
2) แบบฝกึ หัดวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2
3) วสั ดุ-อุปกรณท์ ใ่ี ชใ้ นกิจกรรมท่ี 2 แหล่งพลงั งานท่ใี ชใ้ นการผลติ ไฟฟ้า
4) ใบกิจกรรมกลุ่ม แหลง่ พลงั งานท่ีใช้ในการผลติ ไฟฟา้
5) ใบงานที่ 6.3 เร่อื ง แหลง่ พลังงานในการผลิตไฟฟ้า
6) ใบงานที่ 6.4 เรื่อง แหลง่ พลังงานในการผลติ ไฟฟา้
7) สมุดประจำตัวนกั เรียน
8) บัตรภาพ
9) PowerPoint
10) วดิ โี อ
แหลง่ การเรียนรู้
11) ห้องสมุด
12) ป้ายนเิ ทศ
13) อินเทอรเ์ น็ต

แผนการจดั การเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลงั งานไฟฟา้

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 แหลง่ พลังงานในการการผลติ ไฟฟา้ จำนวนเวลาเรียน 3 ชว่ั โมง

แบบบนั ทึกหลังแผนการจัดการเรยี นรู้

1.ดา้ นความรู้ (K) นักเรียนมีความรู้ (K)
ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ จำนวน.........คน คดิ เป็น รอ้ ยละ………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) นักเรยี นมที กั ษะกระบวนการ (P)
ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน.........คน คดิ เปน็ ร้อยละ………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พง่ึ ประสงค์ (A) นกั เรียนมคี ุณลกั ษณะอันพึ่งประสงค์ (A)
ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน.........คน คดิ เปน็ ร้อยละ………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.ปญั หาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ..............................................ผูบ้ ันทึก
(................................................)

ความเห็นของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรอื ผู้ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงชื่อ.........................................................
(.........................................................)

ตำแหน่ง..........................................................

แผนการจัดการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลังงานไฟฟ้า

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 ความสำคัญของพลังงานไฟฟ้า จำนวนเวลาเรยี น 3 ชวั่ โมง

มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสาร

และพลังงาน พลังงานในชวี ิตประจำวัน ธรรมชาติของคลน่ื ปรากฏการณ์ท่ีเก่ยี วข้องกบั เสียง แสง และคลื่น

แมเ่ หล็กไฟฟ้า รวมทั้งนำความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์

ตวั ช้ีวดั
ป.3/2 บรรยายการทำงานของเครอ่ื งกำเนดิ ไฟฟา้ และระบุแหลง่ พลังงานในการผลติ ไฟฟา้ จากขอ้ มูลที่
รวบรวมได้
ป.3/3 ตระหนักในประโยชนแ์ ละโทษของไฟฟา้ โดยนำเสนอวิธีการใชไ้ ฟฟ้าอยา่ งประหยดั และปลอดภยั

สาระสำคัญของแผน
ไฟฟ้า เป็นพลังงานที่ผลิตจากเครื่องกำเนิดไฟฟ้า โดยอาศัยพลังงานจากแหล่งพลังงานธรรมชาติ

หลายแหล่งมาผลิตกระแสไฟฟา้ พลงั งานไฟฟ้ามคี วามสำคญั ต่อชีวติ ประจำวันของเรา เราจงึ ตอ้ งใช้ไฟฟ้า
อย่างประหยัด ถูกวธิ ี คมุ้ ค่า และปลอดภัย

สาระการเรยี นรู้
ประโยชนข์ องไฟฟา้
โทษของไฟฟา้
การใช้ไฟฟ้าอย่างปลอดภยั
การใช้ไฟฟา้ อยา่ งประหยดั

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา บทที่ 2 พลังงานไฟฟ้า

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ความสำคัญของพลงั งานไฟฟา้ จำนวนเวลาเรยี น 3 ชว่ั โมง

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ด้านความรู้ (K) 1.บอกประโยชนแ์ ละโทษของไฟฟ้าได้

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) 1.ระบุวิธกี ารใช้ไฟฟ้าอยา่ งปลอดภยั และประหยัดได้

ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) 1.นำความรู้เรื่องการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าอย่างถูกต้องและปลอดภัยไปใช้ใน
ชวี ติ ประจำวนั ได้

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
/ ความสามารถในการส่ือสาร
/ ความสามารถในการคิด
/ ความสามารถในการแกป้ ัญหา

ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
/ มีวินยั
อยอู่ ย่างพอเพยี ง
รกั ความเปน็ ไทย
ซอื่ สัตยส์ ุจริต
/ ใฝเ่ รียนรู้
/ มุ่งม่นั ในการทำงาน
มีจติ สาธารณะ

แผนการจัดการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลงั งานไฟฟา้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ความสำคญั ของพลังงานไฟฟ้า จำนวนเวลาเรียน 3 ชวั่ โมง

ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์

/ การสังเกต การพยากรณ์
การวัด การต้ังสมมุติฐาน
การจำแนกประเภท การกำหนดนิยามเชิงปฏบิ ัตกิ าร
การหาความสมั พันธข์ องสเปซกบั เวลา กำหนดและการควบคมุ ตวั แปร
การคำนวณ การทดลอง
/ การตีความหมายขอ้ มลู ลงข้อสรปุ
/ การจัดกระทำและส่อื ความหมายข้อมลู
/ การลงความเหน็ จากขอ้ มูล

แผนการจัดการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลงั งานไฟฟา้

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 ความสำคญั ของพลงั งานไฟฟา้ จำนวนเวลาเรียน 3 ชว่ั โมง

กจิ กรรมการเรยี นรู้

ชั่วโมงที่1

ขั้นนำ

ขั้นกระตุ้นความสนใจ
1. ครนู ำเข้าสบู่ ทเรียนโดยใชค้ ำถามกระตนุ้ นกั เรียนว่า
- ภายในห้องเรียนมีอะไรบา้ งท่ีเป็นเครอื่ งใช้ไฟฟ้า
- นักเรยี นรู้วิธีใชเ้ ครอื่ งใชไ้ ฟฟา้ เหลา่ นห้ี รอื ไม่
- นักเรยี นรู้วิธใี ช้เคร่ืองใช้ไฟฟ้าเหล่านี้อยา่ งถกู ตอ้ งจะมีประโยชน์ตอ่ เราในเรื่องใด
2. นักเรยี นร่วมกนั ตอบคำถาม เพื่อโยงเข้าสู่การเรียนรู้ เรอ่ื ง การใชไ้ ฟฟ้าอยา่ งถูกต้องและปลอดภยั

(หมายเหตุ : ครเู ร่มิ ประเมนิ นักเรยี น โดยใชก้ ารสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล)

ขั้นสอน

ข้ันสำรวจค้นหา
1. นักเรยี นศึกษาการทำกิจกรรมท่ี 3 ประโยชนแ์ ละโทษของไฟฟ้า จากหนงั สือเรียนวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2 หนา้ 67
2. สำรวจการใช้ไฟฟ้าในแต่ละวันของตนเอง ตั้งแต่ตื่นเช้าจนกระทั่งเข้านอนในการทำกจิ กรรมใดบ้าง
แล้วบันทึกผลลงในสมุดประจำตัวนักเรียนหรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2
หน้า 55-57
3. สบื ค้นข้อมลู เกยี่ วกบั ประโยชน์และโทษของไฟฟ้า
4. อภิปรายและสรปุ ข้อมูลทีไ่ ด้จากการสบื ค้นข้อมูลเก่ยี วกบั ประโยชน์และโทษของไฟฟา้

ขน้ั อธิบายความรู้

1. นำเสนอข้อมูล แลว้ ร่วมกันสรุปข้อมูลเกย่ี วกับประโยชนแ์ ละโทษของไฟฟ้า
2. ครูมอบหมายให้นักเรยี นทำใบงาน 6.5 เร่อื ง ประโยชน์และโทษพลงั งานไฟฟ้า

ชว่ั โมงท2่ี

ขน้ั สอน(ต่อ)

ขั้นสำรวจค้นหา
1. นักเรียนศึกษาการทำกิจกรรมที่ 4 การใช้ไฟฟ้าอย่างปลอดภัยและประหยัด ในหนังสือเรียน
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 หน้า 70

แผนการจดั การเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา บทที่ 2 พลงั งานไฟฟา้

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 ความสำคญั ของพลังงานไฟฟา้ จำนวนเวลาเรียน 3 ชว่ั โมง

2. นกั เรียนสบื คน้ และบนั ทึกข้อมลู เก่ียวกับการใช้ไฟฟา้ อยา่ งปลอดภยั และประหยัดลงในสมุดประจำตัว

นกั เรยี นหรือแบบฝึกหัดวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2 หนา้ 59-61

3. สำรวจพฤตกิ รรมการใช้ไฟฟา้ ของคนในครอบครวั เปน็ เวลา 1 สัปดาห์

4. นำผลการสำรวจพฤติกรรมการใชไ้ ฟฟ้าของคนในครอบครวั มาวิเคราะห์และบนั ทกึ ขอ้ มูล ดงั นี้

5. พฤตกิ รรมใดของคนในครอบครัวท่ีใชไ้ ฟฟา้ อย่างสิ้นเปลอื ง

6. พฤตกิ รรมใดของคนในครอบครวั ที่ใช้ไฟฟ้าไมป่ ลอดภยั

7. เลือกพฤติกรรมตามหัวข้อมาอย่างละ 1 พฤติกรรม เพื่อนำมาปรับปรุงพฤติกรรมให้มีการใช้ไฟฟ้า

อย่างประหยดั และปลอดภัย โดยจัดทำลงในกระดาษ A4 พรอ้ มตกแตง่ ใหส้ วยงาม

(หมายเหตุ : ครเู ร่ิมประเมนิ นักเรียน โดยใช้แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ )

ขน้ั อธบิ ายความรู้

1. ครใู หน้ ักเรยี นดู PowerPoint เร่อื ง พลงั งานไฟฟ้า
2. ครมู อบหมายใหน้ กั เรียนทำใบงาน 6.6 เรือ่ ง พลงั งานไฟฟา้ อยา่ งปลอดภัยและประหยัด

ช่วั โมงที่3

ข้นั สอน(ต่อ)

ขั้นขยายความเข้าใจ
1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม จากนั้นร่วมกนั จัดทำคูม่ ือความปลอดภัยในการใช้ไฟฟ้า โดยวาดภาพหรือ
ติดภาพ และเขยี นอธิบายวธิ ีการปฏบิ ตั ติ นในการใช้ไฟฟ้าอย่างปลอดภัย พร้อมตกแตง่ ให้สวยงาม

ขน้ั สรุป
1. นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ บทเรยี น
2. นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา

ขน้ั ตรวจสอบผล
1. ครูตรวจผลการทำกจิ กรรมท่ี 3 ประโยชน์และโทษของไฟฟ้า

2. ครตู รวจผลการทำกจิ กรรมท่ี 4 การใช้ไฟฟ้าอย่างปลอดภัยและประหยัด

3. ครตู รวจสอบการทำชนิ้ งาน/ผลงานสมุดคมู่ ือความปลอดภัยในการใชไ้ ฟฟ้า
4. ครตู รวจการทำใบงาน ใบงาน 6.5 เร่ือง ประโยชน์และโทษพลังงานไฟฟา้

5. ครูตรวจการทำใบงาน ใบงาน 6.6 เร่อื ง พลังงานไฟฟ้าอย่างปลอดภยั และประหยัด

แผนการจัดการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 6 พลงั งานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลงั งานไฟฟ้า

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 ความสำคญั ของพลงั งานไฟฟา้ จำนวนเวลาเรยี น 3 ชวั่ โมง

การวัดและประเมนิ ผล

รายการวัด วิธีวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ

กจิ กรรมท่ี 3 ประโยชน์ ตรวจสมุดประจำตัว สมดุ ประจำตวั นักเรียน - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
และโทษของไฟฟา้ นักเรยี นหรอื
หรือแบบฝกึ หัด
แบบฝึกหดั
วทิ ยาศาสตร์และ วิทยาศาสตรแ์ ละ
เทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2
เทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2

กิจกรรมท่ี 4 การใช้ ตรวจสมดุ ประจำตวั สมุดประจำตัวนักเรียน - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ไฟฟ้าอย่างปลอดภยั นักเรียนหรอื หรอื แบบฝึกหัด
และประหยดั แบบฝกึ หัด วิทยาศาสตร์และ
วทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2
ครูตรวจการทำใบงาน เทคโนโลยี ป.3 เล่ม 2
ใบงาน 6.5 เรือ่ ง ใบงาน 6.5 เรอ่ื ง - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ประโยชน์และโทษ ตรวจใบงาน 6.5 เรอ่ื ง ประโยชน์และโทษ
พลังงานไฟฟา้ ประโยชน์และโทษ พลงั งานไฟฟา้
พลังงานไฟฟ้า

ใบงาน 6.6 เร่อื ง ตรวจใบงาน 6.6 เรื่อง ใบงาน 6.6 เรือ่ ง - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

พลังงานไฟฟ้าอย่าง พลงั งานไฟฟ้าอย่าง พลงั งานไฟฟ้าอย่าง

ปลอดภยั และประหยัด ปลอดภยั และประหยัด ปลอดภัยและประหยัด

ชน้ิ งาน/ผลงานสมดุ - ตรวจชน้ิ งาน/ผลงาน - แบบประเมินผลงาน - คุณภาพอยูใ่ นระดับ
พอใช้ ผ่านเกณฑ์
คู่มอื ความปลอดภัยใน สมดุ คมู่ ือความ

การใช้ไฟฟ้า ปลอดภยั ในการใช้

ไฟฟ้า

แผนการจดั การเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 6 พลังงานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลังงานไฟฟา้

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 ความสำคัญของพลังงานไฟฟา้ จำนวนเวลาเรียน 3 ชว่ั โมง

รายการวดั วิธวี ัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน

พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรมการ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - คณุ ภาพอยู่ในระดบั ดี
ทำงานรายบุคคล การทำงานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์
รายบุคคล

ประเมินรายภาคเรียน - สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม - คณุ ภาพอยู่ในระดับดี
การทำงานกล่มุ ผ่านเกณฑ์
พฤติกรรมการทำงาน การทำงานกลมุ่
กลุม่ - ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบหลงั เรยี น - ประเมนิ ตามสภาพจรงิ
หลังเรียน หนว่ ยการ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 6
แบบทดสอบหลังเรยี น เรียนรูท้ ี่ 6พลังงาน พลังงานบนโลกของเรา
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 บนโลกของเรา
พลังงานบนโลกของเรา

แผนการจดั การเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา บทที่ 2 พลงั งานไฟฟ้า

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 ความสำคญั ของพลงั งานไฟฟา้ จำนวนเวลาเรยี น 3 ชว่ั โมง

ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้
สือ่ การเรียนรู้

1) หนงั สือเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2
2) แบบฝึกหดั วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.3 เลม่ 2
3) วัสดุ-อปุ กรณท์ ่ีใชใ้ นกจิ กรรมที่ 3 ประโยชน์และโทษของไฟฟ้า
4) วัสดุ-อุปกรณท์ ี่ใช้ในกิจกรรมท่ี 4 การใช้ไฟฟ้าอยา่ งปลอดภัยและประหยดั
5) ใบงาน 6.5 เรอื่ ง ประโยชนแ์ ละโทษพลังงานไฟฟ้า
6) ใบงาน 6.6 เรือ่ ง พลงั งานไฟฟ้าอยา่ งปลอดภัยและประหยัดสมุดประจำตวั นกั เรียน
7) บัตรภาพ
8) PowerPoint
9) วดิ ีโอ
แหลง่ การเรยี นรู้
10) หอ้ งสมุด
11) ป้ายนิเทศ
12) อินเทอรเ์ นต็

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 พลังงานบนโลกของเรา บทท่ี 2 พลงั งานไฟฟา้

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 ความสำคญั ของพลังงานไฟฟา้ จำนวนเวลาเรยี น 3 ชว่ั โมง

แบบบนั ทกึ หลงั แผนการจัดการเรียนรู้

1.ดา้ นความรู้ (K) นักเรยี นมีความรู้ (K)
ผา่ นเกณฑ์การประเมิน จำนวน.........คน คิดเปน็ ร้อยละ………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) นกั เรียนมีทกั ษะกระบวนการ (P)
ผา่ นเกณฑ์การประเมิน จำนวน.........คน คิดเปน็ ร้อยละ………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พง่ึ ประสงค์ (A) นกั เรยี นมีคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ (A)
ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ จำนวน.........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.ปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.แนวทางการแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ..............................................ผ้บู ันทึก
(................................................)

ความเหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย
ข้อเสนอแนะ

ลงช่ือ.........................................................
(.........................................................)

ตำแหนง่ ..........................................................

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 7 ดวงอาทติ ยก์ ับชีวิต

รายวิชา วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว13101

กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวนเวลาเรียน 10 ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้

ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และ

ระบบสรุ ิยะ รวมทงั้ ปฏสิ มั พันธภ์ ายในระบบสุริยะท่ีส่งผลตอ่ สงิ่ มชี ีวติ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ

ตวั ชี้วดั
ป.3/1 อธิบายแบบรปู เสน้ ทางการขน้ึ และตกของดวงอาทติ ยโ์ ดยใช้หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์
ป.3/2 อธิบายสาเหตกุ ารเกดิ ปรากฏการณ์การขน้ึ และตกของดวงอาทติ ย์ การเกดิ กลางวันกลางคืน และการ
กำหนดทศิ โดยใชแ้ บบจำลอง
ป.3/3 ตระหนักถึงความสำคญั ของดวงอาทิตย์ โดยบรรยายประโยชนข์ องดวงอาทติ ยต์ อ่ สิ่งมีชวี ติ

สาระสำคญั ของหน่วย
คนบนโลกมองเห็นดวงอาทิตย์ปรากฏข้ึนทางด้านหนง่ึ และตกอีกทางด้านหนง่ึ ทุกวัน หมุนเวียนเป็น

แบบรูปซ้ำ ๆ
โลกกลมและหมุนรอบตัวเองขณะโคจรรอบดวงอาทิตย์ ทำให้บริเวณของโลกได้รับแสงอาทิตย์ไม่

พร้อมกัน โลกดา้ นท่ไี ด้รับแสงจากดวงอาทติ ย์จะเปน็ กลางวัน สว่ นดา้ นตรงขา้ มที่ไม่ไดร้ ับแสงอาทิตย์จะเป็น
กลางคืน นอกจากนี้ คนบนโลกจะมองเห็นดวงอาทิตย์ปรากฏขึ้นที่ขอบฟ้าซึ่งกำหนดให้เป็นทิศตะวันออก
และมองเห็นดวงอาทิตย์ลับขอบฟ้าซ่ึงกำหนดให้เป็นทิศตะวันตก และให้ด้านขวามือเป็นทางทิศตะวันออก
ดา้ นซา้ ยมือเป็นทางทศิ ตะวันตก ด้านหนา้ จะเปน็ ทศิ เหนือ และด้านหลังจะเปน็ ทศิ ใต้

ในเวลากลางวันโลกจะได้รับพลังงานแสงและพลังงานความร้อนจากดวงอาทิตย์ ทำให้สิ่งมีชีวิต
ดำรงชวี ิตอยู่ได้

สาระการเรียนรู้
1) ความสำคญั ของดวงอาทิตยต์ ่อส่ิงมชี ีวติ
2) ปรากฏการณข์ องดวงอาทิตยบ์ นโลก

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 7 ดวงอาทิตย์กบั ชวี ติ

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว13101

กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวนเวลาเรยี น 10 ชว่ั โมง

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

/ ความสามารถในการส่ือสาร

/ ความสามารถในการคิด

/ ความสามารถในการแก้ปัญหา

ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

/ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตยส์ จุ ริต

/ มวี นิ ัย / ใฝเ่ รยี นรู้

อยู่อยา่ งพอเพียง / มงุ่ ม่ันในการทำงาน

รักความเป็นไทย มีจติ สาธารณะ

ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์

/ การสังเกต การพยากรณ์

การวดั / การตั้งสมมตุ ฐิ าน

การจำแนกประเภท การกำหนดนยิ ามเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร

การหาความสัมพันธข์ องสเปซกับเวลา / กำหนดและการควบคมุ ตัวแปร

การคำนวณ / การทดลอง

/ การจัดกระทำและสอื่ ความหมายขอ้ มูล / การตคี วามหมายข้อมลู ลงขอ้ สรปุ

/ การลงความเห็นจากข้อมูล

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 7 ดวงอาทติ ยก์ ับชีวติ

รายวชิ า วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว13101

กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวนเวลาเรียน 10 ชว่ั โมง

กจิ กรรมการเรียนรู้

กจิ กรรมการเรยี นรู้ จำนวน (ช่วั โมง)

บทท่ี 1 การเปลีย่ นแปลงของพลังงาน 4

แผนการเรียนรทู้ ี่1 พลงั งานและการเปลย่ี นแปลง 4

บทท่ี 2 พลังงานไฟฟ้า 6

แผนการเรยี นรทู้ 2่ี การผลติ ไฟฟา้ 2

แผนการเรยี นรทู้ ่ี3 แหล่งพลังงานในการการผลติ ไฟฟ้า 3

แผนการเรียนรทู้ ี่4 ความสำคัญของพลังงานไฟฟ้า 1

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 7 ดวงอาทิตยก์ ับชวี ิต

รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว13101

กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวนเวลาเรยี น 10 ชวั่ โมง

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 7 ดวงอาทติ ยก์ บั ชวี ิต

คำช้ีแจง : ใหน้ ักเรยี นเลือกคำตอบท่ีถกู ต้องทสี่ ุดเพยี งข้อเดียว

1. ขอ้ ใดคือแหลง่ พลังงานสำคญั ของส่ิงมชี วี ติ 6. ในตอนเช้านิดยืนหันหนา้ ทางทศิ ทดี่ วงอาทิตย์ขน้ึ

ก. โรงงานไฟฟ้า ข. ดวงอาทิตย์ อยากทราบว่าดา้ นซา้ ยของนดิ เป็นทศิ ใด

ค. ดวงจันทร์ ง. พลงั งานนวิ เคลียร์ ก. ทิศเหนอื ข. ทิศใต้

2. ขอ้ ใดกลา่ วถงึ ดวงอาทิตย์ไมถ่ ูกต้อง ค. ทิศตะวนั ออก ง. ทศิ ตะวนั ตก

ก. ให้พลงั งานความรอ้ น ข. ให้พลังงานแสง 7. ถา้ โลกนไ้ี ม่มีดวงอาทติ ย์ นกั เรยี นคดิ ว่าจะเกดิ

ค. ทำให้เกดิ วฏั จกั รนำ้ ง. ทำใหเ้ กิดกลางคืน ผลกระทบอย่างไร

3. ใครใชป้ ระโยชน์จากพลงั งานแสงของดวงอาทิตย์ ก. อุณหภมู บิ นโลกจะสงู ขนึ้

ได้เหมาะสมท่ีสดุ ข. เกดิ การระบาดของโรคชนดิ ตา่ ง ๆ

ก. มิกอยากมีผิวสแี ทนจึงนอนอาบแดดรมิ ทะเล ค. สงิ่ มชี ีวิตบนโลกขาดแคลนพลงั งาน

ข. มุกอยากทำเน้ือแดดเดยี วจงึ นำเนอื้ ไปตากแดด ง. เกิดสง่ิ มีชีวิตชนดิ ใหม่ขนึ้ บนโลก

ค. มาสอยากอ่านหนงั สือจงึ ออกไปอา่ นกลางแจ้ง 8. กวินสังเกตเห็นดวงอาทติ ย์ตกในตอนเย็นทางดา้ นหลัง

ง. มินอยากให้ตน้ ไมเ้ จรญิ เตบิ โตจงึ ปลูกบริเวณ ของบา้ น อยากทราบว่าหน้าบ้านของกวินเป็นทิศใด

ที่มแี สงสอ่ งท่วั ถึง ก. ทิศตะวนั ออก ข. ทิศใต้

4. ปรากฎการณใ์ ดไม่ได้ส่งผลมาจากการหมนุ รอบ ค. ทศิ เหนือ ง. ทศิ ตะวนั ตก

ตวั เองของโลก 9. การเกดิ กลางวนั กลางคนื เกีย่ วขอ้ งกบั ส่งิ ใด

ก. การข้ึนและตกของดวงอาทิตย์ ก. โลก ดวงจันทร์

ข. การเกดิ สนามแมเ่ หล็กโลก ข. ดวงอาทติ ย์ ดวงจนั ทร์

ค. การเกิดกลางวนั กลางคนื ค. โลก ดวงอาทติ ย์

ง. การกำหนดทศิ ง. โลก ดวงอาทิตย์ และดวงจันทร์

5. ใครปฏบิ ัตติ นไมเ่ หมาะสม 10. ขอ้ ใดกลา่ วถกู ต้อง

ก. วาเล่นกฬี ากลางแจง้ จึงจบิ น้ำบ่อย ๆ ก. การขน้ึ และตกของดวงอาทิตยเ์ กดิ จากการเคลื่อนที่

ข. ต้นกางร่มเสมอเม่ือเดินกลางแจง้ ของดวงอาทิตย์

ค. นิวมองดวงอาทติ ย์ด้วยตาเปลา่ ข. แบบรปู การข้ึนและตกของดวงอาทติ ยเ์ ป็นวงกลม

ง. ฟา้ ทาครมี กันแดดทุกครง้ั กอ่ นออกจากบา้ น ค. ทศิ ทางการหมนุ รอบตัวเองของโลก คือ ทศิ ตาม

เขม็ นาฬกิ า

ง. ดวงจันทร์ขนึ้ และตกทิศทางเดยี วกับดวงอาทติ ย์

เฉลย 1. ข. 2. ง. 3. ง. 4. ข. 5. ค. 6. ก. 7. ค. 8. ก. 9. ค. 10. ง.

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 7 ดวงอาทิตย์กับชวี ิต

รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว13101

กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จำนวนเวลาเรียน 10 ชว่ั โมง

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 พลงั งานบนโลกของเรา

คำชแี้ จง : ใหน้ กั เรียนเลือกคำตอบท่ีถกู ต้องทส่ี ุดเพยี งข้อเดียว

1. ขอ้ ใดคอื แหลง่ พลังงานสำคญั ของสิง่ มีชวี ติ 6. ในตอนเช้านดิ ยืนหันหนา้ ทางทศิ ทดี่ วงอาทติ ย์ขน้ึ

ก. โรงงานไฟฟ้า ข. ดวงอาทิตย์ อยากทราบวา่ ดา้ นซา้ ยของนิดเปน็ ทศิ ใด

ค. ดวงจันทร์ ง. พลงั งานนวิ เคลยี ร์ ก. ทิศเหนอื ข. ทิศใต้

2. ข้อใดกลา่ วถึงดวงอาทิตย์ไมถ่ กู ต้อง ค. ทศิ ตะวนั ออก ง. ทศิ ตะวนั ตก

ก. ใหพ้ ลังงานความร้อน ข. ให้พลังงานแสง 7. ถ้าโลกน้ไี มม่ ดี วงอาทิตย์ นกั เรยี นคดิ ว่าจะเกดิ

ค. ทำให้เกิดวฏั จกั รนำ้ ง. ทำใหเ้ กดิ กลางคืน ผลกระทบอย่างไร

3. ใครใชป้ ระโยชนจ์ ากพลังงานแสงของดวงอาทิตย์ ก. อณุ หภูมิบนโลกจะสูงขึน้

ได้เหมาะสมทส่ี ดุ ข. เกิดการระบาดของโรคชนดิ ต่าง ๆ

ก. มกิ อยากมีผวิ สีแทนจงึ นอนอาบแดดรมิ ทะเล ค. ส่ิงมีชวี ติ บนโลกขาดแคลนพลังงาน

ข. มุกอยากทำเนอื้ แดดเดียวจึงนำเนอื้ ไปตากแดด ง. เกดิ ส่ิงมชี ีวติ ชนิดใหม่ข้นึ บนโลก

ค. มาสอยากอา่ นหนงั สือจึงออกไปอ่านกลางแจง้ 8. กวินสังเกตเหน็ ดวงอาทติ ยต์ กในตอนเย็นทางด้านหลัง

ง. มนิ อยากใหต้ น้ ไมเ้ จรญิ เติบโตจงึ ปลกู บริเวณ ของบ้าน อยากทราบว่าหนา้ บา้ นของกวนิ เป็นทิศใด

ทีม่ ีแสงสอ่ งทั่วถงึ ก. ทศิ ตะวันออก ข. ทศิ ใต้

4. ปรากฎการณใ์ ดไม่ได้ส่งผลมาจากการหมุนรอบ ค. ทศิ เหนอื ง. ทศิ ตะวันตก

ตวั เองของโลก 9. การเกดิ กลางวนั กลางคืน เกย่ี วขอ้ งกบั สง่ิ ใด

ก. การข้ึนและตกของดวงอาทติ ย์ ก. โลก ดวงจันทร์

ข. การเกดิ สนามแมเ่ หลก็ โลก ข. ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์

ค. การเกดิ กลางวัน กลางคืน ค. โลก ดวงอาทติ ย์

ง. การกำหนดทิศ ง. โลก ดวงอาทติ ย์ และดวงจนั ทร์

5. ใครปฏบิ ัตติ นไมเ่ หมาะสม 10. ข้อใดกล่าวถูกต้อง

ก. วาเล่นกีฬากลางแจง้ จงึ จบิ น้ำบ่อย ๆ ก. การขน้ึ และตกของดวงอาทติ ยเ์ กดิ จากการเคล่ือนที่

ข. ต้นกางร่มเสมอเมื่อเดนิ กลางแจง้ ของดวงอาทิตย์

ค. นิวมองดวงอาทติ ยด์ ว้ ยตาเปลา่ ข. แบบรูปการขนึ้ และตกของดวงอาทติ ย์เป็นวงกลม

ง. ฟ้าทาครีมกนั แดดทุกครง้ั กอ่ นออกจากบา้ น ค. ทิศทางการหมนุ รอบตัวเองของโลก คือ ทศิ ตาม

เข็มนาฬิกา

ง. ดวงจนั ทร์ข้ึนและตกทศิ ทางเดียวกับดวงอาทิตย์

เฉลย 1. ข. 2. ง. 3. ง. 4. ข. 5. ค. 6. ก. 7. ค. 8. ก. 9. ค. 10. ง.

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 7 ดวงอาทิตย์กบั ชีวติ

รายวชิ า วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวิชา ว13101

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวนเวลาเรียน 10 ชว่ั โมง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่

คำชี้แจง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่องที่
ตรงกบั ระดับคะแนน

ลำดบั ชอ่ื –สกุล การแสดง การรับฟงั การทำงาน ความมนี ำ้ ใจ การมี รวม
ท่ี ของนกั เรยี น ความคดิ เห็น คนอนื่ ตามท่ไี ด้รบั สว่ นร่วมใน 15
มอบหมาย การปรบั ปรงุ คะแนน
ผลงานกลุ่ม

321321321321321

เกณฑ์ใหค้ ะแนน

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (100%) ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครั้ง (70%) ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง (50%) ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
14-15 ดมี าก
11-13 ดี
8-10 พอใช้
ต่ำกวา่ 8 ปรับปรงุ

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 7 ดวงอาทติ ย์กับชวี ิต

รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว13101

กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวนเวลาเรียน 10 ชวั่ โมง

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล

ชอื่ ..............................................................................เลขท.่ี .......... ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

คำช้ีแจง : ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี  ลงในช่องท่ี

ตรงกบั ระดับคะแนน

ข้อ การสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน ระดบั ความคดิ เหน็
3 21

มีวนิ ัย

1 ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลงในการเรยี นสม่ำเสมอ

2 ปฏบิ ัตติ ามคำตกั เตอื นของครู

3 ทำงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมายอยา่ งตงั้ ใจ
ใฝ่เรยี นรู้ ร่วมทำกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีครจู ัดใหอ้ ยา่ งตง้ั ใจ

4

5 หม่ันซักถามเม่ือเกิดข้อสงสัย
6 เอาใจใสง่ านท่ไี ดร้ บั มอบหมาย
มุ่งมัน่ ในการทำงาน
7 สนใจทำกิจกรรมกบั เพ่ือนอย่างกระตอื รอื ร้น

8 ปฏบิ ัตหิ น้าที่ท่ไี ด้รบั มอบหมายอยา่ งตง้ั ใจ
9 ส่งงานอย่างสมำ่ เสมอ

เกณฑใ์ หค้ ะแนน

ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ (100%) ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครั้ง (70%) ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ (50%) ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
23-27 ดีมาก

18-22 ดี
13-17 พอใช้
ต่ำกวา่ 13 ปรับปรงุ



แผนการจัดการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 7 ดวงอาทิตย์กับชีวติ บทที่ 1 ดวงอาทติ ย์และปรากฎการณ์บนโลก

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 ความสำคญั ของดวงอาทิตย์ตอ่ สิ่งมชี วี ติ จำนวนเวลาเรยี น 3 ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และ

ระบบสุริยะ รวมทงั้ ปฏิสมั พนั ธภ์ ายในระบบสรุ ิยะทส่ี ่งผลตอ่ ส่ิงมีชีวิตและการประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยอี วกาศ

ตัวชี้วดั
ป.3/3 ตระหนักถึงความสำคญั ของดวงอาทิตย์ โดยบรรยายประโยชนข์ องดวงอาทิตย์ต่อสง่ิ มชี วี ติ

สาระสำคญั ของแผน
ดวงอาทิตย์ เป็นแหล่งพลังงานที่สำคัญของโลก เพราะดวงอาทิตย์ให้พลงั งานความร้อน

และพลงั งานแสงแกโ่ ลก ซ่ึงจำเป็นต่อการดำรงชีวิตของสิ่งมีชวี ิตบนโลก

สาระการเรยี นรู้
ความสำคัญของดวงอาทติ ยต์ อ่ สิ่งมีชีวติ

แผนการจัดการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดวงอาทิตย์กบั ชีวิต บทที่ 1 ดวงอาทิตย์และปรากฎการณ์บนโลก

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 ความสำคญั ของดวงอาทิตย์ตอ่ สิ่งมชี วี ิต จำนวนเวลาเรยี น 3 ชวั่ โมง

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้ (K) 1.อธบิ ายความสำคัญของดวงอาทิตย์ต่อสงิ่ มีชวี ติ ได้

2.อธบิ ายถึงประโยชน์ และโทษของดวงอาทิตยไ์ ด้

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1.นักเรียนปฏิบัติโดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการทำ
ด้านคุณลักษณะ (A) กิจกรรมได้
2.นักเรยี นสรา้ งแบบจำลองของดวงอาทิตยก์ ารจากสังเกตได้
3.นกั เรียนเขียนบรรยายประโยชนข์ องดวงอาทติ ยต์ อ่ สงิ่ มีชวี ิตได้
1.นกั เรียนใฝ่เรียนรู้ นำความรู้ไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั
2.นกั เรียนมคี วามรับผดิ ชอบต่องานที่สั่งและสง่ งานได้ทนั ตามที่กำหนด
3.นักเรยี นมงุ่ มน่ั ในการทำงาน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
/ ความสามารถในการสื่อสาร
/ ความสามารถในการคิด
/ ความสามารถในการแก้ปัญหา

ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
/ มีวนิ ัย
อยู่อย่างพอเพยี ง
รักความเป็นไทย
ซอื่ สตั ยส์ จุ ริต
/ ใฝเ่ รยี นรู้
/ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
มีจิตสาธารณะ

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 7 ดวงอาทิตย์กบั ชวี ิต บทที่ 1 ดวงอาทติ ย์และปรากฎการณ์บนโลก

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 ความสำคัญของดวงอาทติ ย์ตอ่ ส่ิงมชี วี ิต จำนวนเวลาเรียน 3 ชวั่ โมง

ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

/ การสงั เกต การพยากรณ์
การวดั การตัง้ สมมตุ ิฐาน
การกำหนดนยิ ามเชิงปฏิบตั ิการ
/ การจำแนกประเภท กำหนดและการควบคุมตวั แปร
การหาความสมั พันธ์ของสเปซกบั เวลา การทดลอง
การคำนวณ / การตีความหมายขอ้ มลู ลงข้อสรปุ

/ การจดั กระทำและสื่อความหมายข้อมูล
/ การลงความเห็นจากข้อมูล

แผนการจดั การเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 7 ดวงอาทิตยก์ บั ชีวิต บทท่ี 1 ดวงอาทติ ย์และปรากฎการณ์บนโลก

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 ความสำคัญของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมชี วี ติ จำนวนเวลาเรยี น 3 ชวั่ โมง

กิจกรรมการเรยี นรู้

ช่ัวโมงท1ี่

ขั้นนำ

ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดวงอาทิตย์กับชีวิต แบบปรนัย 4

ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ

ขั้นกระตนุ้ ความสนใจ

ครถู ามคำถามกระตุ้นนักเรยี น ดงั นี้
1. เด็ก ๆ เคยเหน็ ดวงอาทิตยแ์ ละดวงจนั ทร์เวลาใดบ้าง
(แนวคำตอบ เหน็ ดวงอาทิตย์ชว่ งเวลากลางวนั ดวงจันทร์ชว่ งเวลากลางคนื และบางวันเห็น
ชว่ งเวลากลางวัน)
2. เด็ก ๆ ตน่ื นอนเวลาใด มีดวงอาทติ ยห์ รือดวงจนั ทร์ขึ้นอยูบ่ นท้องฟา้
(แนวคำตอบ ดวงอาทิตย์)

(หมายเหตุ : ครเู ริม่ ประเมินนักเรียน โดยใชก้ ารสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล)

ขั้นสอน

ข้ันสำรวจคน้ หา

ขั้นสำรวจค้นหา
1. ครูพานักเรียนไปสำรวจนอกห้องเรียน โดยให้นักเรียนสังเกตลักษณะอากาศและท้องฟ้าในเวลา
กลางวันวันนี้ ครูให้คำแนะนำเรื่องการสังเกตดวงอาทิตย์ โดยเน้นย้ำไม่ให้นักเรียนจ้องมองดวง
อาทติ ยใ์ นแนวตรง เพอ่ื ความปลอดภัยของดวงตา
2. นักเรียนสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับเวลากลางวันและลักษณะท้องฟ้าที่สำรวจในวันนี้ว่า มีลักษณะ
อย่างไร และนักเรียนพบอะไรบ้าง ให้นักเรยี นชว่ ยกันตอบพรอ้ มกบั ยกตัวอยา่ งประกอบ
3. ครูให้ความรูเ้ พม่ิ เตมิ เกี่ยวกบั ลักษณะของดวงอาทติ ย์ การส่องสวา่ งของดวงอาทติ ย์ท่ีมีประโยชน์ต่อ
คน พืช และสัตว์ในการดำรงชีวิต นอกจากน้ี ดวงอาทิตย์ยังเปรียบเสมือนนาฬิกาที่ช่วยบอกเวลา
อกี ดว้ ย
4. ครูใหน้ กั เรียนช่วยกันบอกรปู รา่ งลกั ษณะและสีของดวงอาทติ ย์ตามความคิดของเด็ก จากนั้นครูแจก
กระดาษขาวให้เด็กวาดภาพดวงอาทิตย์และระบายสีใหส้ วยงาม

(หมายเหตุ : ครเู รม่ิ ประเมินนักเรยี น โดยใช้การสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ )

แผนการจดั การเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 7 ดวงอาทิตย์กบั ชีวติ บทท่ี 1 ดวงอาทติ ย์และปรากฎการณบ์ นโลก

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 ความสำคญั ของดวงอาทติ ย์ตอ่ สิ่งมชี ีวติ จำนวนเวลาเรียน 3 ชวั่ โมง

ขั้นอธบิ ายความรู้

ครอู ธบิ ายเพิ่มเตมิ ว่า บนท้องฟา้ ทอ่ี ยหู่ า่ งไกล มีดวงอาทติ ย์ ดวงจนั ทร์ และดวงดาว สอ่ งสวา่ งอยู่ใน
ช่วงเวลาที่แตกต่างกัน ในเวลากลางวัน ดวงอาทิตย์จะข้ึนตอนเช้าและลับขอบฟ้าในตอนเย็น ส่วนในเวลา
กลางคืน เราจะมองเหน็ ดวงจนั ทร์และดวงดาวลอยเด่นอย่บู นท้องฟา้
(หมายเหตุ : ครเู รม่ิ ประเมินนกั เรียน โดยใช้การสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล)

ชวั่ โมงที2่

ข้นั สอน(ต่อ)

ครทู บทวนเนือ้ หาคร้ังท่ีแล้วในเรอ่ื งดวงอาทิตย์ ลกั ษณะรปู ร่าง ประโยชน์ การพบเห็น

ขน้ั สำรวจค้นหา
1. ครูให้นักเรียนศึกษาสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับความสำคัญ ประโยชน์ และโทษของดวงอาทิตย์ที่มีผลตอ่
ส่งิ มีชีวติ บนโลก แลว้ บนั ทกึ ข้อมูลลงในสมุดประจำตัวนักเรยี น

ขน้ั อธิบายความรู้
1. ร่วมกันอภิปรายและสรุปข้อมูลที่ได้จากการสืบค้น แล้วนำข้อมูลมาจัดกระทำในรูปแบบต่าง ๆ ลง
ในกระดาษแขง็ พรอ้ มตกแตง่ ให้สวยงาม
2. นักเรียนนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน เพื่อบรรยายเกี่ยวกับความสำคัญ ประโยชน์ และโทษของ
ดวงอาทติ ย์ต่อสงิ่ ชีวติ

ชัว่ โมงที่3

ขั้นสอน(ต่อ)

ข้ันอธบิ ายความรู้
1)ครตู ัง้ คำถาม เพื่อกระตุน้ ความสนใจของนกั เรยี น ดังนี้
- แสงสว่างจากดวงอาทติ ย์มปี ระโยชนต์ ่อนักเรียนอยา่ งไร
- ในชีวิตประจำวนั ของนักเรียนมีกิจกรรมใดบ้างที่ต้องใชป้ ระโยชนจ์ ากแสงสว่าง
ของดวงอาทติ ย์

แผนการจัดการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 7 ดวงอาทิตยก์ บั ชวี ติ บทที่ 1 ดวงอาทติ ย์และปรากฎการณ์บนโลก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ความสำคัญของดวงอาทติ ย์ต่อส่ิงมชี วี ติ จำนวนเวลาเรยี น 3 ชวั่ โมง

2) นักเรียนดูภาพกิจกรรมต่าง ๆ ของมนุษย์และสัตว์ในช่วงเวลากลางวันและเวลากลางคืน ภาพเด็ก

ตน่ื นอน เดก็ นอนหลบั ภาพสิงโตออกหาอาหารเวลากลางวัน นกฮูกออกหาอาหารเวลากลางคนื ให้

นกั เรยี นสงั เกตภาพแล้ว สนทนาแสดงความคิดเหน็ จากภาพ

3)ครูให้ความรู้เกี่ยวกับกิจกรรมของคนและสัตว์ในช่วงเวลากลางวันและกลางคืนที่แตกต่างกัน และให้

นักเรียนอธิบายเพ่ิมเติมเก่ียวกับกิจกรรมของคนและสตั ว์ในเวลากลางวันและกลางคืน และร่วมกัน

สรปุ เชน่

- นักเรยี นมาโรงเรยี น เวลากลางวนั

- นกั เรียนสวดมนตไ์ หว้พระก่อนเข้านอน เวลากลางคืน

- นก ออกหากนิ ในเวลากลางวนั

- คา้ งคาว ออกหากิน ในเวลากลางคืน

4)ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับกิจกรรมของคนที่ปฏิบัติในช่วงเวลาต่างๆ เรียกว่า การปฏิบัติกิจวัตร

ประจำวนั ซง่ึ นักเรียนกป็ ฏบิ ตั เิ ป็นประจำทุกวัน

5)ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ในช่วงเวลากลางวันโลกจะได้รับพลังงานความร้อนและพลังงานแสงจาก

ดวงอาทติ ย์

- แสงของดวงอาทิตย์ทำใหเ้ กดิ เวลากลางวนั มนุษย์และสัตว์มองเหน็ ส่งิ ต่าง ๆ

รอบตวั ในเวลากลางวนั พืชใช้พลงั งานแสงของดวงอาทิตยใ์ นการสรา้ งอาหาร

- ความร้อนจากดวงอาทิตย์ทำใหเ้ กิดวฏั จกั รของน้ำ ความร้อนทำใหน้ ำ้ ระเหย

กลายเปน็ ไอและเกิดการควบแนน่ กลายเป็นเมฆ ตกลงมาเป็นฝน ความรอ้ น

ชว่ ยให้อากาศในบริเวณตา่ ง ๆ มอี ณุ หภมู ิอบอุ่น ความรอ้ นช่วยรักษาสภาพ

อาหารด้วยการไปตากแหง้ เช่น ปลาแหง้ หมึกแหง้

ขนั้ ขยายความเขา้ ใจ
1) ครมู อบหมายให้นกั เรยี นลงมอื ทำใบกิจกรรมประโยชนข์ องดวงอาทติ ย์เพื่อต่อยอดความเขา้ ใจ
2) ครูมอบหมายใหท้ ำใบงาน 7.1 ดวงอาทิตย์

ขัน้ สรปุ

1.นักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับแสงสว่างจากดวงอาทิตย์ โดยเน้นให้นักเรียนเข้าใจว่า แสงสว่างจาก

ดวงอาทิตยท์ ำให้เรามองเหน็ ส่งิ ตา่ ง ๆ พืชใช้ในกระบวนการสังเคราะหด์ ้วยแสง