รวม นวัตกรรมสร้างสรรค์คน ดี (ครู)

11

รูปภาพการเผยแพร/่ การไดร้ ับการยอมรับ

การเผยแพรก่ จิ กรรมโครงงานคณุ ธรรมผ่านชอ่ งทาง จดหมายข่าวและ Facebook โรงเรียนบา้ นเวยี งฝาง
รวมทง้ั นำเสนอผลงานร่วมกับโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรมมลู นธิ ยิ วุ พัฒน์

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี การจัดกิจกรรมพัฒนาคณุ ธรรมนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลาย
โดยใช้กระบวนการ “Diligent” ผู้พิทักษ์นกั ข้เี กยี จ

12

รูปภาพรางวลั ทไ่ี ด้รับ

ข้าพเจา้ ได้รับรางวลั ยกย่องเชิดชูเกียรตเิ ป็นครดู ีศรีเชียงใหม่ เขต 3 ประจำปีการศกึ ษา 2563

นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี การจดั กจิ กรรมพัฒนาคุณธรรมนักเรยี นระดบั ประถมศกึ ษาตอนปลาย
โดยใช้กระบวนการ “Diligent” ผพู้ ิทักษ์นักขี้เกยี จ

13

การจดั กิจกรรมพัฒนาคุณธรรมนักเรียนระดับชั้นประถมศกึ ษาตอนปลายโดยใชก้ ระบวนการ
“Diligent” ผพู้ ิทกั ษน์ กั ขี้เกียจ

นางสาวจันทร์นิภา ปญั โญ ครูโรงเรยี นบ้านเวยี งฝาง
สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต 3

ภาพกิจกรรมการดำเนนิ งาน

ประชมุ วางแผนเพื่อพิจารณาเลือกหวั ขอ้ เรอื่ งหรือประเดน็ ปญั หาท่มี ีความสำคัญของโรงเรยี น
และนำเสนอประเด็นปัญหา เพื่อให้คณะครูพจิ ารณาเห็นชอบ

นวัตกรรมสรา้ งสรรค์คนดี การจดั กิจกรรมพฒั นาคณุ ธรรมนักเรยี นระดบั ประถมศึกษาตอนปลาย
โดยใช้กระบวนการ “Diligent” ผพู้ ทิ กั ษ์นักข้เี กยี จ

14

ค่ายคุณธรรมเพือ่ สร้างความเขา้ ใจให้แกน่ ักเรยี น และจัดทำสมุดจดการบา้ น/สมุดบันทึกการสง่ งาน/สมุด
สะสมแต้มคะแนนการสง่ งาน เพ่อื แกป้ ญั หานักเรียนไม่ส่งงาน

นวตั กรรมสร้างสรรคค์ นดี การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณธรรมนกั เรยี นระดับประถมศึกษาตอนปลาย
โดยใช้กระบวนการ “Diligent” ผพู้ ิทกั ษ์นักขเี้ กยี จ

15

รูปแบบสมุด
จดบันทึกงาน

กิจกรรมท่ีส่งเสริม/กระต้นุ ความรับผิดชอบในชนั้ เรยี น

นวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดี การจัดกิจกรรมพฒั นาคณุ ธรรมนักเรยี นระดบั ประถมศกึ ษาตอนปลาย
โดยใช้กระบวนการ “Diligent” ผพู้ ิทกั ษ์นักข้ีเกียจ

16

นวตั กรรมสร้างสรรค์คนดี การจัดกจิ กรรมพฒั นาคุณธรรมนักเรียนระดับประถมศกึ ษาตอนปลาย
โดยใช้กระบวนการ “Diligent” ผูพ้ ิทกั ษน์ ักขเ้ี กียจ

นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดโี รงเรียนบา้ นแมส่ าว “จติ อาสา บารเ์ บอรเ์ พื่อนอ้ ง ทำดีดว้ ยหัวใจ” โดยนายภาคิน จนั ต๊ะเสาร์ I หนา้ ๑ .

คำนำ

รายงานผลนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี โรงเรียนคุณธรรม ประจำปี 2564 กิจกรรมจิตอาสา บาร์เบอร์
เพอ่ื นอ้ ง ทำดีดว้ ยหวั ใจ จัดทำข้ึนเพื่อสง่ เสริมให้นักเรยี นไดท้ ำความดี เปน็ คนดี มีจติ อาสา ปลูกฝังให้นักเรียนมี
คุณธรรม จริยธรรม และเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต สามารถพึ่งตนเองได้ในอนาคต รวมไปถึงการ
รู้จักใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ เสริมสร้างความสามัคคีในหมู่คณะและการทำงานเป็นทีม โดยเป็นความ
ร่วมมือกันระหว่างครูผู้รับผิดชอบกิจกรรม นักเรียน คณะครูและบุคลากรและผู้ปกครองของโรงเรียนบ้านแม่
สาว เพอ่ื ช่วยกันแก้ปัญหาและส่งเสรมิ ดา้ นคุณธรรมจริยธรรมใหก้ ับนักเรียน

คณะผู้จัดทำขอขอบคุณ นายพงศ์ธันย์ ณ เชียงใหม่ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านแม่สาว และคณะครู
โรงเรียนบ้านแม่สาวทุกท่าน คณะนักเรียนและผู้ปกครอง หน่วยงานอื่น ๆ ชุมชน ที่คอยสนับสนุนให้สามารถ
ดำเนนิ กจิ กรรมไปได้สำเรจ็ ลุล่วงดว้ ยดี

นายภาคิน จนั ต๊ะเสาร์
ผูจ้ ัดทำ

นวตั กรรมสร้างสรรค์คนดโี รงเรียนบ้านแมส่ าว “จติ อาสา บาร์เบอร์เพ่ือน้อง ทำดีดว้ ยหวั ใจ” โดยนายภาคิน จนั ตะ๊ เสาร์ I หนา้ ก.

สารบญั หน้า
1
ชอ่ื เร่ือง 1
ชื่อผลงานนวตั กรรม 2
ความสำคัญของผลงานนวัตกรรมทน่ี ำเสนอ 3
จุดประสงค์และเป้าหมาย 4
กระบวนการผลิตนวตั กรรม 5
ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชนท์ ่ไี ด้รบั 5
ปัจจัยไปส่คู วามสำเร็จ 6
บทเรยี นทไ่ี ด้รบั 6
การเผยแพร่/การไดร้ ับการยอมรบั /รางวลั ทไี่ ด้รบั 7
เงือ่ นไขความสำเร็จ 8
ภาคผนวก 14

ภาพประกอบกิจกรรม
เกยี รติบัตร

นวตั กรรมสร้างสรรคค์ นดโี รงเรียนบา้ นแมส่ าว “จิตอาสา บารเ์ บอร์เพ่ือนอ้ ง ทำดีดว้ ยหวั ใจ” โดยนายภาคิน จนั ตะ๊ เสาร์ I หนา้ ข.

เอกสารประกอบการพิจารณาส่งเสรมิ และคดั เลอื กนวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี
“โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.”
ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ชื่อผลงาน จิตอาสา บารเ์ บอรเ์ พ่ือน้อง ทำดีด้วยหวั ใจ

สอดคล้องกับคุณลักษณะ

 ความพอเพยี ง

 ความกตญั ญู

 ความซือ่ สตั ยส์ ุจรติ
 อุดมการณค์ ุณธรรม
 คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ มวี ินัย สภุ าพ พอเพยี ง จิตอาสา

ชื่อผูพ้ ัฒนานวตั กรรม นายภาคนิ จันตะ๊ เสาร์
โรงเรยี น/หน่วยงาน บา้ นแม่สาว
สงั กัด สพป./สพม. สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3
โทรศพั ท์ 097-9760474 E-mail. [email protected]

รายละเอยี ดการนำเสนอนวัตกรรม

1. ความสำคัญของนวตั กรรม
จากนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ โครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ซึ่งเปน็ การดำเนนิ งานเพื่อสืบ

สานพระราชปณิธานเดินตามเบื้องพระยุคลบาทของพระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภูมิพลอดลุ ยเดช รชั กาล
ที่ 9 มีพระราชกระแสรับส่งต่อประชาชนชาวไทย “ช่วยกันสร้างคนดีให้บ้านเมือง” และพระราชทานหลัก 3
ประการ ที่เกี่ยวกับครูกับนักเรียนไว้ว่า “ให้ครูรักเด็กและเด็กรักครู ให้ครูสอนให้เด็กมีน้ำใจต่อเพื่อน ไม่ให้
แขง่ ขนั กนั แต่ใหแ้ ขง่ กับตัวเอง และใหเ้ ด็กท่เี รียนเก่ง ช่วยสอนเพ่ือนท่เี รยี นช้ากว่า ใหค้ รจู ัดกจิ กรรมใหน้ กั เรียน
ทำร่วมกัน เพื่อให้เห็นคุณค่าของความสามัคคี”จากพระราชกระแสรับสั่งข้างต้น สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหา
วชิราลงกรณบดินทรเทพยวรางกูร ทรงพระราชทานพระบรมราโชบายด้านการศึกษาเพื่อสานต่อพระราช
ปณิธานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ ัวรัชกาลที่ ๙ ว่า การศึกษาต้องมุ่งสร้างพืน้ ฐานใหแ้ ก่นักเรียน ๔ ด้าน
ดังนี้ ๑. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ๒. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม ๓. มีงานทำ มีอาชีพ ๔ เป็น
พลเมืองดี เพื่อเป็นการสืบสานศาสตร์พระราชา และสนองพระราชกระแสรับสั่งของพระบาทสมเด็จพระ
ปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชฯ และพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลง
กรณบดินทรเทพยวรางกูร สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงจัดทำโครงการโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ. ขี้น เพื่อปลูกฝังให้ผู้บริหาร ครู นักเรียน และบุคลากรทางการศึกษาได้รับการปลูกฝังคุณธรรม ๕
ประการ ได้แก่ ๑) ความพอเพียง ๒) ความกตัญญู ๓) ความซื่อสัตย์สุจริต ๔) ความรับผิดชอบ และ ๕)
อดุ มการณ์คณุ ธรรม

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดีโรงเรยี นบา้ นแมส่ าว “จิตอาสา บาร์เบอรเ์ พอ่ื นอ้ ง ทำดีด้วยหัวใจ” โดยนายภาคิน จันต๊ะเสาร์ I หนา้ ๑ .

จากสถานการณค์ วามเสีย่ งและปัญหาดา้ นคุณธรรมของนักเรียนโรงเรยี นบา้ นแมส่ าว พบว่านักเรียน
โรงเรยี นบา้ นแมส่ าว รอ้ ยละ 80 จะเป็นนักเรียนที่อาศัยอยกู่ ับญาติ เนื่องจากผ้ปู กครองแยกทางกนั หรือต้อง
ออกไปทำงานจงึ สง่ ผลให้เกิดปัญหากบั ตัวนักเรียน จากการรายงานการเยี่ยมบ้านของคุณครปู ระจำช้นั ในแตล่ ะ
ภาคเรยี นของสถานศึกษา พบวา่ สถานศึกษาควรมกี ารส่งเสรมิ และพัฒนาดา้ นการพฒั นาคณุ ลกั ษณะอนั พงึ
ประสงคข์ องนักเรียนไดส้ ำเร็จเป็นรปู ธรรมสาเหตแุ ละสภาพปัญหาทีพ่ บมดี ังน้ี

๑. การเล้ยี งดูในครอบครวั ไมเ่ หมาะสมนักเรียนส่วนใหญ่มีฐานะค่อนขา้ งยากจน ครอบครัวหย่าร้าง
๒. ผ้ปู กครองและชุมชนไม่ตระหนกั ในการพัฒนาคุณธรรมของนักเรยี น
3. การจัดสภาพแวดล้อมและการสร้างแหล่งเรยี นรเู้ พื่อการส่งเสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรมของนกั เรยี นยัง
ไม่มีความเหมาะสม
4. ผู้ปกครองไมม่ เี วลาดูแลบุตรหลาน เร่ืองการตัดผม การสระผม และการกำจัดเหาของนักเรียน
ดังนน้ั จงึ มีความจำเป็นอย่างเร่งดว่ นในการปลูกฝังกล่อมเกลาด้วยหลักคุณธรรมเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันแก่
เดก็ และเยาวชนให้มีสำนึกผิดชอบชวั่ ดีมสี ติพจิ ารณาย้ังคิด มีจติ ใจใฝ่ดแี ละมีพลังใจท่ีเข้มแข็งในการดำเนินชีวิต
ต่อไปจึงเป็นความรับผิดชอบของโรงเรียนในการจัดการศึกษาและการดูแลให้นักเรียนทุกคนได้เรียนรู้อย่างมี
คุณภาพไม่ว่านักเรียนจะด้อยโอกาสเพียงใด ประกอบกับได้มีความตระหนักและมีความใส่ใจต่อการแก้ปัญหา
และส่งเสริมผ่านกิจกรรมแม่สาวบาร์เบอร์ที่เป็นกิจกรรมส่งเสริมด้านการมีจิตอาสา และส่งเสริมการมีทักษะ
อาชีพใหแ้ กผ่ ูเ้ รียนโดยมีแนวคดิ ท่ีจะทำกิจกรรมนเ้ี พื่อด้วยการช่วยตดั ผมให้กบั น้อง ๆ สระผม กำจดั เหา ฟรีทุก
สิ้นเดือน อีกทั้งมีการจัดทำน้ำยาสระผม เพื่อจำหน่ายในราคาย่อมเยาว์ ช่วยส่งเสริมให้นักเรียนมีรายได้
ระหว่างเรียน เพื่อช่วยแบ่งเบาภาระของผู้ปกครอง ทั้งยังเป็นการฝึกทักษะพื้นฐานการประกอบอาชีพให้แก่
นักเรียน เป็นการสรา้ งโอกาสแกน่ ักเรยี นให้ไดร้ ับการปลูกฝังและพัฒนาให้มคี วามรู้ ความเข้าใจและมีเจตคติ
ที่ดีต่ออาชีพอิสระ สามารถพึ่งตนเองได้ในอนาคต มีการเรียนรู้แบบบูรณาการจากการฝึกปฏิบัติจริง มีการ
วางแผนอยา่ งเปน็ ระบบ ฝกึ คุณธรรม จรยิ ธรรม รจู้ ักทำงานเปน็ หมู่คณะ เน้นความสามัคคี การร่วมมือร่วมแรง
ร่วมใจ และมีการส่งเสริมสนับสนุนใหน้ กั เรยี นมคี วามเป็นอยู่ท่ดี ีขึ้น

2. จดุ ประสงคแ์ ละเปา้ หมาย
2.๑ จุดประสงค์
1) เพอ่ื สง่ เสรมิ ให้นักเรยี นได้ทำความดี เปน็ คนดี มีจติ อาสา
2) เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต สามารถ

พึง่ ตนเองไดใ้ นอนาคต
3) เพื่อใหส้ มาชิกในกลุ่มมีการร้จู ักใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ เสรมิ สรา้ งความสามัคคีในหมู่คณะและ

การทำงานเปน็ ทีม

2.2 เปา้ หมายระบุจำนวนผลงานนวัตกรรมและหรอื กลุ่มเปา้ หมายทีใ่ ชน้ วัตกรรมอยา่ งชัดเจน
1) เปา้ หมาย
เปา้ หมายเชิงปริมาณ
๑. นกั เรยี นทกุ คนท่ีเขา้ รบั บริการได้รบั การชว่ ยเหลือดแู ลในเร่อื งของทรงผมนกั เรียน และ
การกำจดั เหา

นวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดโี รงเรียนบา้ นแมส่ าว “จติ อาสา บาร์เบอร์เพ่อื น้อง ทำดีด้วยหัวใจ” โดยนายภาคิน จนั ตะ๊ เสาร์ I หนา้ ๒ .

2. นักเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 จำนวน 20 คน (ชา่ งอาสา) ที่เขา้ ร่วมกิจกรรมจติ
อาสา บารเ์ บอรเ์ พ่ือนอ้ ง ทำดีดว้ ยหวั ใจ

เปา้ หมายเชิงคุณภาพ
1. นักเรียนมคี วามรู้พ้ืนฐานด้านงานอาชีพ มีรายไดร้ ะหวา่ งเรียนสามารถแบง่ เบาภาระของ

ผ้ปู กครอง
2. นักเรยี นเปน็ ผทู้ มี่ ีระเบยี บวินยั มคี วามรบั ผิดชอบ สามารถทำงานร่วมกบั ผู้อื่นไดอ้ ย่างมี

ความสขุ
3. นักเรยี นทุกคนมีการวางแผนจัดการดา้ นเวลา ความอดทนอดกลั้น และระเบยี บวินัย

สามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับวยั

เป้าหมายดา้ นเวลา
๑. เป้าหมายระยะส้ัน : ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ๒๕๖4
๒. เปา้ หมายระยะยาว : ปีการศกึ ษา 2564

๓. กระบวนการผลิตนวัตกรรมหรอื ขั้นตอนการดำเนินงาน
การดำเนินงาน แบ่งออกเป็นเปน็ 4 ข้นั ไดแ้ ก่ ขน้ั การวางแผน (Plan) ข้ันการดำเนนิ งาน (Do) ขั้น

การตรวจสอบ (Check) และขั้นสะท้อนผล (Act) ดงั น้ี

ขนั้ ตอนที่ 1. การเตรยี มการและการวางแผน (Plan)
การเตรยี มการและวางแผน
1. ประกาศรบั สมคั รนกั เรยี นแกนนำในระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 - ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ทส่ี นใจ

เขา้ ร่วมกจิ กรรมบาร์เบอรน์ ้อย รอ้ ยความดี
2. ประชุมวางแผนพรอ้ มทงั้ เขยี นแนวปฏิบัตใิ นการเตรยี มอปุ กรณ์ ดงั นี้
การเตรยี ม
- นำเสนอแนวทางในการปฏิบัตงิ านใหก้ บั ครทู ่ปี รึกษาเพ่อื ขอคำแนะนำในการปฏบิ ตั ิงาน
- ประชมุ กลุม่ เพื่อวางแผนการปฏบิ ตั ิงาน
- ปรกึ ษากันว่าจะช่วงเวลาใด
- แบ่งหนา้ ทใ่ี นการทำงานให้กับสมาชิก
การดำเนินงาน
- เพ่อื นๆ ชว่ ยกนั ตัดผม สระผมและทำการกำจดั เหาให้น้อง ๆ ฟรีทกุ สนิ้ เดือน
- เพื่อนๆ ช่วยกนั ทำน้ำยาสระผม เพ่ือจำหนา่ ยและสระผมให้น้องฟรีทกุ สิ้นเดือน
3. ปรกึ ษาครูที่ปรกึ ษาเพ่ือรับฟงั ข้อเสนอแนะ
4. ปฏบิ ตั ิตามแนวทางทกี่ ำหนด

ขนั้ ตอนท่ี 2. ปฏบิ ตั ิตามแผน (Do)
มีขน้ั ตอนและวิธกี ารปฏิบตั ติ ามแผน ดังนี้
ปรึกษากันในกลุ่มว่าจะทำโครงงาน จติ อาสา บาร์เบอร์เพื่อน้อง ทำดีดว้ ยหัวใจ และปรึกษาคุณครูใน
การปฏิบัติงาน และวางแผนคือ เพื่อน ๆ ช่วยกันตัดผม สระผมและทำการกำจัดเหาให้น้อง ๆ ฟรีทุกสิ้นเดือน

นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดีโรงเรียนบ้านแมส่ าว “จติ อาสา บารเ์ บอรเ์ พอ่ื นอ้ ง ทำดีดว้ ยหัวใจ” โดยนายภาคิน จันตะ๊ เสาร์ I หนา้ ๓ .

และมีการผลิตน้ำยาสระผม เพื่อจำหน่ายและสระผมให้น้องฟรีทุกสิ้นเดือน เป็นการลดภาระค่าใช้จ่ายของ
ผู้ปกครอง อีกทั้งยังเป็นการสร้างรายได้ระหว่างเรียนให้กับนักเรียนที่มีฐานะยากจน ขาดแคลนทุนการศึกษา
โครงงานของเราจงึ สำเรจ็ ตามเป้าหมายทีว่ างไว้

เนื่องด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 ของพื้นที่ใกล้เคียงทำให้สถานศึกษาปิดการ
จัดการเรียนการสอนในรูปแบบ On – site ทำให้มีการปรับเงื่อนไขการใช้บริการในลักษณะของการนัดและ
เชญิ ชวนเขา้ มาใหบ้ ริการเปน็ ช่วงเวลา

ขนั้ ตอนท่ี 3. ขน้ั ประเมินผล (Check)
ประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรมในการเข้ารว่ มกิจกรรม และพฤติกรรมในการใช้ชีวิตของนักเรียน
ในแตล่ ะวัน รวมไปถึงพฤติกรรมของผ้ทู ่เี ข้ารบั การบริการโดยจะสอบถามความพึงพอใจ ข้อคดิ เหน็ ของนักเรียน
และผปู้ กครอง ทีไ่ ดร้ บั การช่วยเหลือดูแลในการตดั ผม สระผมและกำจัดเหา

ขนั้ ตอนที่ 4. ทบทวนปรบั ปรุง (Act)
จากขั้นตอนการตรวจสอบถ้าความคิดเห็นการช่วยเหลือดูแลในการตัดผม สระผมและกำจัดเหา มี
ความพึงพอใจอยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ก็ทำการปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้น ถ้าหากผลออกมาไม่เป็นที่พึงพอใจ ก็จะ
ปรบั ปรุงแกไ้ ขวธิ ีการช่วยเหลือดแู ลด้านใหม่
การประเมินผลการจัดกิจกรรมจิตอาสา บาร์เบอร์เพื่อน้อง ทำดีด้วยหัวใจ เพื่อเป็นการติดตามผลการ
ดำเนินงานและเป็นการกระตนุ้ ใหเ้ กิดความรกั ในอาชพี และภาคภูมิใจในตนเองอยา่ งต่อเนื่อง โดยมกี ระบวนการ
ส่งเสริมใหน้ ักเรียนมีความขยัน หมัน่ ฝึกฝนอย่างตอ่ เนื่อง และสมำ่ เสมอ มกี จิ กรรมเสริมแรงโดยการนำนักเรียน
ที่มีฝีมือขยันฝึกฝนในการสระและตัดผม ออกให้บริการในบริเวณต่าง ๆ ของโรงเรียน เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดี
ให้กบั เพือ่ น ๆ และเปน็ การเสริมแรงให้นกั เรียนมีความภาคภูมใิ จในตนเองต่อไป

4. ผลการดำเนนิ การ/ผลสมั ฤทธ/ิ์ ประโยชน์ทไี่ ด้รบั
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแนวทางกิจกรรม“จติ อาสา บาร์เบอร์เพื่อน้อง ทำดีด้วยหัวใจ”

พบว่า นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 – 6 ที่เข้าร่วมกิจกรรม มีนิสัยและพฤติกรรมที่เปลี่ยนไป สังเกตได้จาก
นกั เรยี นมีความอดทนอดกล้ัน มคี วามขยันหมั่นฝึกฝน มรี ะเบยี บวินัย มคี วามระมดั ระวังและรอบครอบมากขึ้น
ซึ่งจะเห็นได้จากนักเรียนส่วนมากรู้จักการรอคอย มีความอดทน และมีความเพียรพยายามในการทำสิ่งต่างๆ
มากขึน้ รวมถงึ กลา้ แสดงออกและกลา้ ตัดสนิ ใจอย่างรอบครอบโดยมีสตมิ ากขึ้น

นอกจากนี้นักเรียนโรงเรียนบ้านแม่สาวที่เข้ารับบริการทุกคนได้รับการช่วยเหลือดูแลในเร่ืองของทรง
ผมนกั เรียนและการกำจดั เหา โดยไม่เสยี ค่าใชจ้ ่ายฟรีทุกสน้ิ เดือน ทำใหล้ ดภาระค่าใชจ้ า่ ยของผู้ปกครอง อีกทั้ง
นักเรียนยังได้ฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับงานอาชีพ มีรายได้ระหว่างเรียน สามารถแบ่งเบาภาระของผู้ปกครองได้ และ
เป็นการส่งเสริมให้นักเรียนได้ทำความดี เป็นคนดี มีจิตอาสา รู้จักใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ สร้างความ
สามคั คใี นหมคู่ ณะและการทำงานเปน็ ทีม

นวัตกรรมสรา้ งสรรค์คนดโี รงเรยี นบ้านแมส่ าว “จิตอาสา บารเ์ บอร์เพอื่ น้อง ทำดีด้วยหวั ใจ” โดยนายภาคนิ จนั ต๊ะเสาร์ I หนา้ ๔ .

5. ปัจจยั ความสำเร็จ
1. ผูบ้ รหิ ารโรงเรียนให้ความสำคัญและเอาใจใส่กบั การดำเนินงาน
2. การดำเนินกจิ กรรมมีเวลาทเ่ี พยี งพอ
3. การใหโ้ อกาสนักเรยี นไดเ้ ร่ิมตน้ จากปัญหาของหอ้ งเรยี นของนักเรียนเอง ทำให้เกดิ ความทา้ ทายท่ี

จะพฒั นาตนเองสู่การบรกิ ารชว่ ยเหลือผอู้ ่ืน
4. บคุ ลากรทกุ คนมคี วามเข้าใจในการดำเนินกจิ กรรมของนักเรียน
5. การร่วมแรงร่วมใจของข้าราชการครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน
6. การเปิดโอกาสให้นกั เรยี นได้แสดงความสามารถตามศกั ยภาพ ตามความถนดั และความสนใจของ

นักเรยี น
7. การพัฒนาอยา่ งตอ่ เน่ือง

6. บทเรียนท่ไี ดร้ บั (Lesson Learned)
จากการดำเนินงานทปี่ ระสบผลสำเร็จ คอื ผรู้ ว่ มกระบวนการเขา้ ใจและสามารถปฏบิ ตั ิกจิ กรรมได้ดี

โดยมีผลทีเ่ กดิ ขนึ้ ดังนี้

๑. ผลที่เกิดขึน้ กับผู้เรียน
นักเรยี นให้ความร่วมมอื ในการทำกจิ กรรมเป็นอย่างดี มีความขยันหม่นั เพยี ร มีความอดทน มสี มาธิท่ีดี

มนี ำ้ ใจต่อผูอ้ น่ื รู้จกั เห็นคุณค่าของประโยชน์ส่วนรวมอกี ทงั้ ปลูกฝงั ให้นกั เรยี นมรี ะเบยี บวนิ ยั ท่ีดีมากขนึ้ ซง่ึ ส่งผล
ตอ่ การเรยี นทำให้มีสมาธใิ นการเรียนที่ดีขนึ้ และมีทกั ษะอาชพี ติดตัวไปในอนาคต

๒. ผลที่เกดิ ขนึ้ กับครู
ครูตระหนักในบทบาทหน้าที่ของตน มีศักยภาพในการออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้าน

คุณธรรมและปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีเป็นที่ยอมรับ ครูมีระเบียบวินัยในการใช้ชีวิตและเป็นแบบอย่างที่ดี
ให้กับนักเรียน

๓. ผลท่ีเกดิ ข้นึ กับผู้บรหิ าร
ผบู้ ริหารตระหนักถึงความสำคญั ในด้านการพฒั นาคุณธรรมขององค์กร มภี าวะผู้นำบรหิ ารจัดการงาน

อย่างเป็นระบบตามหลักธรรมาภิบาล ยึดความโปร่งใสตรวจสอบได้ ปฏิบัติหน้าที่เต็มศักยภาพ ส่งเสริมการ
ขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรมให้บรรลุเป้าหมาย ประสบความสำเร็จโดยติดตามดูแลอย่างต่อเนื่องตลอดจน
ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี

๔. ผลที่เกดิ ขึ้นกับโรงเรยี น
ผลการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยผ่านกิจกรรม “จิตอาสา บาร์เบอร์เพื่อน้อง ทำดี

ด้วยหัวใจ” ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ส่งผลต่อความเชื่อมั่นและความ
ไว้วางใจต่อชมุ ชนรวมถงึ ยังมีการชว่ ยลดภาระคา่ ใช้จ่ายของครอบครัวของนักเรยี นในโรงเรียน และสง่ ผลในการ
สง่ บตุ รหลานและผ้ทู ี่สนใจเข้ารับบรกิ ารอยา่ งตอ่ เน่ือง

นวตั กรรมสร้างสรรค์คนดีโรงเรียนบา้ นแมส่ าว “จิตอาสา บาร์เบอรเ์ พ่อื น้อง ทำดีด้วยหัวใจ” โดยนายภาคิน จนั ตะ๊ เสาร์ I หน้า ๕ .

๕. ผลท่ีเกดิ ข้นึ กับครอบครัวของนกั เรยี น
ผ้ปู กครองเหน็ การเปล่ยี นแปลงและพึงพอใจในการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนกั เรยี นในด้านการมี

ระเบียบวินัย ความสุภาพในด้านการให้บริการ การมีจิตอาสา และการมีความพอเพียงในการดำเนินชีวิตจาก
การเห็นคุณคา่ ของเงิน จากการฝึกฝนและเข้าร่วมกจิ กรรมจิตอาสา บาร์เบอรเ์ พื่อน้อง ทำดีดว้ ยหวั ใจ โดยช่วย
ลดภาระค่าใช้จ่าย และเวลาการดูแลเรื่องทรงผม ความสะอาดของผม เล็บมือ และการกำจัดเหา ทำให้
ผู้ปกครองตระหนกั และใหค้ วามร่วมมอื ในการฝึกฝนดา้ นทักษะฝมี อื ด้านการตัดผมของนักเรียน

๖. ผลทเ่ี กดิ ขน้ึ กบั ชมุ ชน
ชุมชนและสังคมเล็งเห็นและตระหนักถึงความสำคัญในการพัฒนาคุณธรรมในรูปแบบกิจกรรมที่

ส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมให้กับนักเรียนเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเป็นคนดีของสังคม ดำเนินชีวิต
อย่างมีสติ มีสมาธิ มีความอดทน โรงเรียนจึงได้รับการสนับสนุนและส่งเสริมการทำกิจกรรมเพื่อสังคมอย่าง
ตอ่ เน่ือง เช่น การนำผลติ ภณั ฑ์ทีผ่ ลิตจากการดำเนินกิจกรรมส่งมอบเป็นของที่ระลึก และแจกให้กับนักเรียนที่
ครอบครวั มีฐานะยากจน รว่ มไปถึงจดั จำหน่ายในราคาย่อมเยาว์สชู่ ุมชน เป็นตน้

7. การเผยแพร่/การไดร้ ับการยอมรับ/รางวลั ท่ีไดร้ บั
1. จัดมุมผลิตภณั ฑเ์ พือ่ เผยแพร่แกน่ ักเรยี น ครูในโรงเรยี น
2. ประชาสัมพันธ์ให้ผู้ปกครองทราบผ่านทางเพจ facebook :โรงเรียนบ้านแม่สาว และ facebook:

โรงเรยี นคณุ ธรรมบา้ นแมส่ าว
3. นักเรียนได้รับรางวัล การทำความดีผ่านโครงงานคุณธรรม เรื่อง จิตอาสา บาร์เบอร์เพื่อน้อง ทำดี

ดว้ ยหัวใจ จากสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
4. ครูได้รบั รางวัลท่ปี รึกษาด้านการทำความดผี ่านโครงงานคุณธรรม เรอื่ ง จิตอาสา บาร์เบอรเ์ พ่ือน้อง

ทำดีด้วยหวั ใจ จากสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓

8. เง่ือนไขความสำเรจ็
๑. ครูต้องมคี วามรู้ความเข้าใจในการถ่ายทอดความรตู้ ามบริบทของเด็ก และตอ้ งเปน็ แบบอย่างทดี่ ี

ใหก้ บั นกั เรยี นและนำมาบูรณาการในการจัดการเรียนรูเ้ พื่อจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนให้กบั นักเรียน
๒. ครตู ้องสรา้ งภาวะผู้นำใหก้ ับนกั เรยี นแกนนำเพื่อสร้างแรงบันดาลใจท่ีดใี นการทำกจิ กรรม
๓. เด็กนักเรียนควรไดร้ ับการสง่ เสริมการปลูกฝังในเร่ืองคุณธรรม จรยิ ธรรมอย่างต่อเน่ืองทง้ั ในและ

นอกสถานศกึ ษา
๔. การติดตาม การประเมนิ ผลและเสริมแรงอย่างสมำ่ เสมอ

นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดีโรงเรยี นบา้ นแมส่ าว “จติ อาสา บารเ์ บอร์เพอื่ นอ้ ง ทำดีดว้ ยหัวใจ” โดยนายภาคิน จนั ตะ๊ เสาร์ I หน้า ๖ .

ภาคผนวก

นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดโี รงเรยี นบ้านแมส่ าว “จิตอาสา บาร์เบอร์เพื่อน้อง ทำดีด้วยหัวใจ” โดยนายภาคิน จันตะ๊ เสาร์ I หนา้ ๗ .

นักเรยี นลงชื่อเข้ารบั บรกิ าร
โดยจ่ายเงนิ เปน็ ความดที เ่ี คยทำ

ต้งั หน่วยบริการนอกรา้ น

นวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดโี รงเรียนบา้ นแมส่ าว “จติ อาสา บาร์เบอรเ์ พ่อื น้อง ทำดีด้วยหวั ใจ” โดยนายภาคิน จนั ตะ๊ เสาร์ I หนา้ ๘ .

นกั เรียนแกนนำให้บรกิ ารร่วมกับ
ครูแกนนำ ณ จดุ ให้บรกิ าร

หนว่ ยบรกิ ารบรเิ วณโรงอาหาร

นวตั กรรมสร้างสรรคค์ นดีโรงเรียนบา้ นแมส่ าว “จิตอาสา บาร์เบอรเ์ พอื่ นอ้ ง ทำดีดว้ ยหวั ใจ” โดยนายภาคนิ จันต๊ะเสาร์ I หน้า ๙ .

นกั เรยี นแกนนำให้บรกิ ารร่วมกบั
ครูแกนนำ ณ จดุ ให้บรกิ าร

หนว่ ยบรกิ ารบริเวณโรงอาหาร

นวตั กรรมสร้างสรรคค์ นดีโรงเรยี นบ้านแมส่ าว “จติ อาสา บาร์เบอร์เพ่ือนอ้ ง ทำดีดว้ ยหัวใจ” โดยนายภาคิน จันตะ๊ เสาร์ I หนา้ ๑๐ .

นกั เรียนแกนนำใหบ้ รกิ ารรว่ มกบั
ครแู กนนำ ณ จดุ ให้บรกิ าร

หน่วยบรกิ ารบริเวณโรงอาหาร

นวตั กรรมสร้างสรรค์คนดโี รงเรยี นบา้ นแมส่ าว “จติ อาสา บารเ์ บอร์เพอ่ื น้อง ทำดีด้วยหวั ใจ” โดยนายภาคิน จนั ตะ๊ เสาร์ I หน้า ๑๑ .

นกั เรยี นแกนนำให้บริการร่วมกับ
ครูแกนนำ ณ จดุ ใหบ้ รกิ าร

หนว่ ยบรกิ ารรา้ นแม่สาวบารเ์ บอร์

นวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดโี รงเรยี นบา้ นแมส่ าว “จติ อาสา บารเ์ บอรเ์ พ่ือนอ้ ง ทำดีด้วยหวั ใจ” โดยนายภาคิน จนั ต๊ะเสาร์ I หนา้ ๑๒ .

นกั เรยี นแกนนำให้บริการร่วมกับ
ครูแกนนำ ณ จดุ ใหบ้ รกิ าร

หนว่ ยบรกิ ารรา้ นแม่สาวบารเ์ บอร์

นวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดโี รงเรยี นบา้ นแมส่ าว “จติ อาสา บารเ์ บอรเ์ พ่ือนอ้ ง ทำดีด้วยหวั ใจ” โดยนายภาคิน จนั ต๊ะเสาร์ I หนา้ ๑๓ .

ครู นักเรยี น ได้รบั รางวลั ที่ปรกึ ษาด้านการทำความดีผา่ นโครงงานคุณธรรม
เรอ่ื ง จติ อาสา บาร์เบอร์เพ่ือนอ้ ง ทำดีด้วยหวั ใจ

นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดีโรงเรยี นบา้ นแมส่ าว “จติ อาสา บาร์เบอร์เพ่อื น้อง ทำดีดว้ ยหัวใจ” โดยนายภาคิน จันตะ๊ เสาร์ I หนา้ ๑๔ .

รางวัลท่ปี รึกษาด้านการทำความดผี ่านโครงงานคุณธรรม
เรื่อง จติ อาสา บาร์เบอรเ์ พอื่ น้อง ทำดีดว้ ยหวั ใจ

นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดโี รงเรยี นบา้ นแมส่ าว “จิตอาสา บารเ์ บอร์เพือ่ นอ้ ง ทำดีด้วยหัวใจ” โดยนายภาคิน จนั ต๊ะเสาร์ I หน้า ๑๕ .

รางวัลท่ปี รึกษาด้านการทำความดผี ่านโครงงานคุณธรรม
เรื่อง จติ อาสา บาร์เบอรเ์ พอื่ น้อง ทำดีดว้ ยหวั ใจ

นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดโี รงเรยี นบา้ นแมส่ าว “จิตอาสา บารเ์ บอร์เพือ่ นอ้ ง ทำดีด้วยหัวใจ” โดยนายภาคิน จนั ต๊ะเสาร์ I หน้า ๑๖ .

รางวัลท่ปี รึกษาด้านการทำความดผี า่ นโครงงานคุณธรรม
เรื่อง จิตอาสา บารเ์ บอร์เพอ่ื น้อง ทำดีดว้ ยหัวใจ

นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดโี รงเรียนบา้ นแมส่ าว “จิตอาสา บารเ์ บอรเ์ พื่อนอ้ ง ทำดีดว้ ยหวั ใจ” โดยนายภาคนิ จันตะ๊ เสาร์ I หน้า ๑๗ .

การประชาสมั พันธ์กิจกรรมผ่านเพจโรงเรียนคุณธรรมบา้ นแม่สาว

นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดีโรงเรยี นบา้ นแมส่ าว “จิตอาสา บาร์เบอร์เพอื่ น้อง ทำดีดว้ ยหวั ใจ” โดยนายภาคิน จันตะ๊ เสาร์ I หนา้ ๑๘ .

ให้บรกิ ารชว่ งสถานการณ์แพร่ระบาดช่วงโควิด 19
สำหรับนักเรียนในพื้นท่ีใกล้เคียง

นวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดโี รงเรียนบา้ นแมส่ าว “จติ อาสา บาร์เบอร์เพอ่ื น้อง ทำดีด้วยหัวใจ” โดยนายภาคิน จันตะ๊ เสาร์ I หน้า ๑๙ .

นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดโี รงเรียนบา้ นแมส่ าว “จิตอาสา บารเ์ บอรเ์ พ่อื นอ้ ง ทำดีดว้ ยหัวใจ” โดยนายภาคิน จนั ตะ๊ เสาร์ I หนา้ ๒๐ .



ก

คำนำ

เอกสารประกอบการพิจารณาส่งเสริมและคัดเลือกนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี “โครงการโรงเรียน
คุณธรรมสพฐ” ประจาปีงบประมาณ 2564 ฉบับนี้จัดทาข้ึนเพ่ือเป็นเอกสารหลักฐานประกอบการพิจารณา
คดั เลอื กนวตั กรรมสร้างสรรค์คนดี ในโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ประจาปงี บประมาณ 2564 เพื่อยกย่อง
เชิดชูเกียรติบุคคลในการเป็นแบบอย่างท่ีดีด้านคุณธรรมและจริยธรรม เอกสารฉบับนี้นาเสนอผลการ
ดาเนินการนวัตกรรม พร้อมเอกสารอ้างอิงตามข้อเท็จจริง ซึ่งผลงานท่ีนาเสนอน้ีเกิดจากการปฏิบัติงานจริง ท่ี
ข้าพเจ้ามุ่งมั่นทุ่มเทและเอาใจใส่ในการปฏิบัติงานในหน้าท่ีอย่างเต็มความสามารถ เพ่ือให้เกิดผลดีกับเพื่อน
รว่ มงาน นักเรยี น และองคก์ รชมุ ชน

นางสาวสภุ าพร กานต์นติ กิ ร
23 พฤศจกิ ายน 2564

สำรบัญ ข

เรื่อง หนำ้

คานา ก
สารบญั ข
ความสาคญั ของผลงานนวัตกรรม ๑
จดุ ประสงค์และเปา้ หมายของผลงานนวัตกรรม ๒
กระบวนการผลิตนวัตกรรมหรอื ขนั้ ตอนการดาเนินงาน ๒
ผลการดาเนนิ การ ๒
ปัจจยั ความสาเร็จ ๓
บทเรียนทีไ่ ดร้ บั (Lesson Learned) ๓
การเผยแพร่ ๓
เงอ่ื นไขความสาเรจ็ ๔
ภาคผนวก

๑

นวตั กรรม กจิ กรรมรว่ มคิดรว่ มทานาความดีสู่ชมุ ชน
ชื่อผลงาน กจิ กรรมร่วมคดิ ร่วมทานาความดีสชู่ มุ ชน
สอดคล้องกบั คุณลักษณะ

ความพอเพยี ง
ความกตญั ญู
ความซ่ือสัตยส์ จุ ริต
ความรบั ผดิ ชอบ
อุดมการณค์ ุณธรรม
คุณธรรมอตั ลักษณ์ เดก็ ดี มีคุณธรรม นาพาชวี ิต
ชอ่ื ผ้พู ัฒนาคุณธรรม นางสาวสภุ าพร กานต์นิตกิ ร
โรงเรียน/หนว่ ยงาน โรงเรียนวัดศรีบญุ เรือง
สงั กัด สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต 3
โทรศพั ท์ 053346604 โทรสาร 053346604
E-mail [email protected] โทรศพั ท์เคลอ่ื นท่ี 0821823659

รายละเอยี ดการนาเสนอผลงาน

๑.ความสาคญั ของนวัตกรรม
ปัจจุบันความเจริญทางด้านวัตถุได้พัฒนาไปอย่างกว้างไกลอย่างรวดเร็ว เน้นความสุข ความ

สะดวกสบายภายนอก ขาดความสมดุลกับทางด้านจิตใจ สภาพจิตใจของนักเรียนเปล่ียนไปในทางที่ไม่พึง
ปรารถนา จึงได้จัดกิจกรรมกิจจกรรมร่วมคิดร่วมทานาความดีสชู่ ุมชน ซ่ึงเป็นกิจกรรมต่อเน่ืองของโรงเรียนวดั
ศรีบุญเรือง เพ่ือปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่นักเรียนในโรงเรียนวัดศรีบุญเรือง เป็นเยาวชนที่ดีในชุมชน
โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนมีค่านิยมด้าน คุณธรรมจริยธรรมที่ถูกต้อง เป็นผู้ประพฤติปฏิบัติตนมี
คุณธรรมและสามัคคีธรรม รู้จักประหยัด อดออม รู้จักบาเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม มีความรับผิดชอบ
เป็นนักเรียนที่ดี เป็นลูกท่ีดี เป็นเด็กดีของสังคม โรงเรียนดาเนินการ ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโดย
การจดั กิจกรรมส่งเสริมคณุ ธรรมจรยิ ธรรมเพม่ิ เตมิ จากการเรยี นการสอนได้

โดยนาเอาหลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนามาปรับประยุกต์ ใชม้ าพัฒนานักเรยี นให้เปน็ คนดี เกง่ และมี
ความสุข กระบวนการพัฒนาคือ หลักไตรสิกขาคอื ศลี สมาธิ ปญั ญา อยา่ งบูรณาการ พัฒนาผ่านกระบวนการ
กิน อยู่ ดู ฟัง ซึ่งเป็นรากฐานของการดาเนินชีวิตทั่วไปใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นต้นแบบ นาไปสู่
การออกแบบนวัตกรรมของโรงเรียนโดยใช้แนวคิด 2 เง่ือนไข คือเง่ือนไขความรู้ คุณธรรม มี 3 ห่วงคือ
พอประมาณ มเี หตผุ ล มภี ูมคิ มุ้ กัน และ 4 มติ ิ วตั ถ/ุ เศรษฐกจิ วัฒนธรรม ส่ิงแวดลอ้ ม สงั คม ท่ีเปน็ แนวคดิ และ
ปฏิบัติในการบูรณาการการจัดการชั้นเรียนเพื่อให้นักเรียน ของโรงเรียนวัดศรีบุญเรืองมีค่านิยมด้านคุณธรรม
จริยธรรมท่ีถูกต้อง ประพฤติปฏิบัติตนมี คุณธรรมและสามัคคีธรรม รู้จักประหยัด อดออม บาเพ็ญตนให้เป็น
ประโยชน์ต่อสังคม มีความรับผิดชอบ เป็นนักเรียนท่ีดีและเติบโตเป็นพลเมืองดีของชาติอย่างสมบูรณ์ใน
อนาคต

๒

๒.จดุ ประสงคแ์ ละเปา้ หมายของนวัตกรรม
2.1จดุ ประสงค์
๑. เพอ่ื ปลูกฝัง คณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมอนั พงึ ประสงค์ ให้กบั นักเรยี น
๒. เพ่ือปลกู ฝงั ใหน้ ักเรยี นสามารถปรบั ตวั อยูร่ ว่ มกับผอู้ น่ื ได้อยา่ งมีความสุข
๓. เพอื่ ใหน้ กั เรยี นรจู้ กั ผดิ ชอบ ชัว่ ดี และสิง่ ท่ีควรหรือไม่ควรประพฤติ

2.2 เป้าหมาย
ดา้ นปริมาณ
นักเรียนโรงเรียนวดั ศรบี ญุ เรอื ง เขา้ ร่วมกจิ กรรมร่วมคดิ ร่วมทานาความดีสู่ชมุ ชน ร้อยละ 100
ดา้ นคุณภาพ
นักเรยี นโรงเรียนวัดศรบี ุญเรอื ง มพี ฤติกรรมที่พงึ ประสงค์ท้งั สังคมบ้าน และโรงเรียน

๓.กระบวนการพฒั นานวตั กรรมหรอื ขัน้ ตอนการดาเนินงาน

1. นาขอ้ มูลพฤติกรรมของนกั เรียน ดา้ นต่างๆ แตล่ ะปีการศึกษา มาวิเคราะห์
2. จัดทาโครงการเสนอ ต่อผบู้ ริหารสถานศึกษา
3. ออกแบบกจิ กรรมเพื่อดาเนนิ การ
4. กาหนดปฏิทนิ จดั กิจกรรม
5. แตง่ ตงั้ คณะทางานดาเนนิ กจิ กรรม
6. ดาเนนิ กิจกรรมตามที่แผนงานท่ีวางไว้
7. เมอ่ื ส้นิ ปีการศึกษา สรุปผล ประเดน็ ปญั หาและ แนวทางแกไ้ ข
8. จัดทารายงานกจิ กรรม

กิจกรรมย่อยท่นี ามาขับเคล่ือน
1.อบรมจรยิ ธรรมในวนั ศุกร์
2.กิจกรรมการทาบญุ ตักบาตรทกุ วันพระ
3.กจิ กรรมตักบาตรเพิม่ บุญหนนุ นาชีวติ
4. กจิ กรรมเขา้ ค่ายคุณธรรม
๕. กิจกรรมน่ังสมาธกิ ่อนเขา้ ห้องเรยี น

๔. ผลการดาเนนิ การ/ผลสัมฤทธ์/ิ ผลประโยชน์

1. นกั เรียนโรงเรียนวดั ศรีบุญเรอื งทุกคน มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มท่ีพงึ ประสงค์ เช่น
มีสัมมาคารวะ มกี ริ ยิ าสุภาพอ่อนน้อมตอ่ ผใู้ หญ่

2. รู้จักผดิ ชอบ ช่ัวดี เช่น ไม่หนีโรงเรียน ไมย่ ุง่ เกีย่ วกับสิ่งเสพติด ไมท่ ะเลาะววิ าท
3. สามารถอยรู่ ว่ มกบั สังคมไดอ้ ยา่ งมีความสขุ รู้จกั เสยี สละชว่ ยเหลอื ผ้อู ืน่ เสยี สละเพื่อประโยชน์
ส่วนรวม ไม่มีพฤตกิ รรมเอาเปรยี บผู้อืน่

๓

๕.ปจั จยั ความสาเร็จ

5.1 ผบู้ รหิ ารโรงเรยี น มีภาวะผนู้ า ตั้งปณธิ านแน่วแน่ มุ่งมั่น ตัง้ ใจ เสียสละ อทุ ิศเวลาให้กบั การ
ดาเนินงาน เตม็ ตามศักยภาพ มีความคดิ สรา้ งสรรค์ เน้นการบริหารงานแบบมีสว่ นรว่ มทัง้ ภายนอกและภายใน
ระบบทมี งานมี ความเปน็ เอกภาพ มีเปา้ หมายเดยี วกัน มกี ารประชมุ และแลกเปลย่ี นเรยี นรรู้ ว่ มกนั บอ่ ยครั้งเพื่อ
นาขอ้ สรปุ ไปพฒั นา

5.2 มกี ารวางแผนงานที่ดีเน้นความมสี ่วนร่วมในการทากิจกรรม ทาให้การดาเนินงานในทกุ กจิ กรรม
เป็น ระบบ มกี ารโดยประชุมผู้เก่ยี วข้อง อาทิ ผปู้ กครอง ตัวแทนชมุ ชน คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
ครู นักเรยี น ส่งเสรมิ สนบั สนนุ สู่การวางแผนโดยกาหนดวัตถุประสงค์ เปา้ หมาย กระบวนการ วิธวี ดั ผล
ประเมินผล เคร่ืองมือ วดั ผล งบประมาณอย่างชัดเจน เป็นขน้ั ตอน

5.3 ความร่วมมือจากทุกฝ่าย ท้งั บคุ คลภายในโรงเรียนท่ีเป็นฝ่ายปฏบิ ตั ิ ได้แก่ ครู นักเรยี น บคุ ลากร
บคุ คล ภายในอกซึ่งเปน็ ฝ่ายสนบั สนนุ ได้แก่ วัด ผูป้ กครอง ชุมชน เป็นต้น

5.4 นักเรียนแกนนา มุ่งม่ัน ตั้งใจในการปฏบิ ัติกจิ กรรม

๖. บทเรียนท่ีไดร้ บั (Lesson Learned)
จากการจดั กิจกรรมรว่ มคิดรว่ มทานาความดสี ู่ชุมชน ด้วยหลักการเขา้ ใจ เขา้ ถึงและพัฒนา โดยอาศยั

กระบวนการให้ทกุ คนมีสว่ นรว่ มคิด รว่ มทา ร่วมพฒั นา ตามรูปแบบกจิ กรรมโรงเรียนวัดศรีบุญเรอื ง และทา
กิจกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ จนได้ผลลัพธ์ตามวตั ถุประสงคข์ องกจิ กรรม นวัตกรรมร่วมคดิ ร่วมทานาความดสี ูช่ ุมชน
เป็นกจิ กรรมทีข่ บั เคล่อื นคุณธรรมท่โี รงเรยี นดาเนินการอยา่ งต่อเน่ือง โรงเรยี นสามารถดาเนินการใหน้ กั เรียนมี
ความรับผิดชอบ ความมรี ะเบียบวินยั ความซ่ือสัตย์ และจติ อาสาได้ นักเรยี นมีค่านิยมด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรม
ท่ีถูกต้อง เป็นผู้ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นมีคณุ ธรรมและสามัคคีธรรม โรงเรยี นดาเนนิ การส่งเสริมคณุ ธรรมจริยธรรม
นักเรียนโดยการจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรมเพิม่ เตมิ จากการเรียนการสอนได้ นักเรียนรจู้ ัก
ประหยัด อดออม รจู้ กั บาเพญ็ ตนใหเ้ ป็นประโยชน์ต่อสังคม มีความรบั ผิดชอบ เป็นนักเรียนทดี่ ี เปน็ ลกู ทดี่ ี เป็น
เด็กดีของสงั คม มีจติ ท่ีดีคิดถูกทางและถกู ธรรม และได้รบั ความร่วมมือเปน็ อย่างดจี ากทุกฝ่ายในโรงเรยี นและ
ภายนอกโรงเรียน เชน่ วัด ชุมชน ครอบครวั ของ นกั เรยี น

๗.การเผยแพร่/การได้รบั การยอมรับ/รางวัลทไ่ี ด้รับ

7.1 การเผยแพร่ คอื ประชาสัมพันธ์กิจกรรมรว่ มคิดรว่ มทานาความดสี ชู่ ุมชนผา่ นเฟสบุคโรงเรยี น
วัดศรีบญุ เรอื งและกลุ่มไลนผ์ ู้ปกครอง

7.2 นกั เรียนโรงเรยี นวดั ศรีบุญเรอื ง ไดร้ ับการยอมรับจากชุมชน และวดั ในการนานกั เรียนรว่ ม
สวดมนตเ์ ย็นทกุ วันชว่ งเขา้ พรรษาเพ่ือรบั ทนุ การศึกษา

7.3 รางวัลที่ไดร้ บั นักเรยี นได้รับทนุ การศึกษาจากวดั ศรีบุญเรอื งในการรว่ มสวดมนตเ์ ย็นทุกวันช่วง
เข้าพรรษาเพื่อรับทนุ การศึกษา

๔

๘.เงอ่ื นไขความสาเรจ็
กิจกรรมร่วมคดิ ร่วมทานาความดสี ชู่ มุ ชน มีเง่อื นไขความสาเร็จ ๔ ประการ

๑.ตระหนกั

๔.ประเมนิ ผล เง่ือนไขความสาเรจ็ ๔ ประการ ๒.เรียนรู้

๓.ปฏบิ ัติ

เงื่อนไขท่ี 1 ตระหนกั นักเรยี นโรงเรียนวดั ศรบี ุญเรอื งนาอาหารดอกไมม้ าทุกวันพระโดยพร้อมเพรยี ง
กันโดยมรี ุ่นพีแ่ กนนาเปน็ ผู้ดแู ลร่นุ น้อง

เงือ่ นไขท่ี 2 เรียนรู้ นกั เรียนมสี ว่ นรว่ มในการร่วมคิดคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียน เด็กดี มี
คุณธรรม นาพาชวี ิต

เงื่อนไขที่ 3 ปฏิบตั ิ นักเรยี นทกุ คนปฏิบัติกจิ กรรมอย่างสม่าเสมอและเต็มใจ ความพอเพียง ประหยัด
อดออม ความกตัญญู ตงั้ ใจศึกษาเลา่ เรียน เชื่อฟงั พ่อแม่และชว่ ยเหลอื งานบ้าน ความซือ่ สัตย์สจุ ริต เกบ็ ของได้
ส่งคืน ไมล่ กั ขโมย ความรับผดิ ชอบ ปฏบิ ตั งิ านตามที่ครมู อบหมายเสร็จตามเวลา อดุ มการณค์ ณุ ธรรม แยกแยะ
สิง่ ถูกต้องและไม่ถกู ต้องได้

เงอื่ นไขท่ี 4 ประเมินผล ประเมินผลจากตัวบ่งชีข้ องคุณลักษณะท้งั 5 เพ่ือใหบ้ รรลุตามจุดประสงค์
ของกิจกรรม

ภาคผนวก

ทาบุญตักบาตร
ทุกวนั พระ

นอ้ งไหวพ้ ่ี





ก

ก

คำนำ

เอกสารประกอบการพิจารณาส่งเสริมและคัดเลือกคุรุชนคนคุณธรรม “โครงการโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ” ประจำปงี บประมาณ 2564 ฉบบั นี้จดั ทำขน้ึ เพื่อเป็นเอกสารหลักฐานประกอบการพิจารณาคัดเลือกคุรุ
ชนคนคุณธรรม ในโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ประจำปีงบประมาณ 2564 เพื่อยกย่องเชิดชเู กียรติบุคคล
ในการเปน็ แบบอย่างท่ดี ีด้านคุณธรรมและจรยิ ธรรม เอกสารฉบบั นนี้ ำเสนอผลการประพฤติปฏบิ ัตติ น และการ
ปฏิบัติงานตามคุณธรรม 5 ข้อ ได้แก่ 1.พอเพียง 2.กตัญญู 3.ซื่อสัตย์สุจริต 4.ความรับผิดชอบ และ5.
อุดมการณ์คุณธรรม พร้อมเอกสารอ้างอิงตามข้อเท็จจริง ซึ่งผลงานที่นำเสนอนี้เกิดจากการปฏิบัติงานจริง ท่ี
ข้าพเจ้ามุ่งมั่นทุ่มเทและเอาใจใส่ในการปฏิบัติงานในหน้าที่อย่างเต็มความสามารถ เพื่อให้เกิดผลดีกับเพื่อน
รว่ มงาน นกั เรียน และองคก์ รชมุ ชน

นางสาวปิยะพร ตยุ้ งาม
23 พฤศจกิ ายน 2564

สารบญั ข

เรอ่ื ง หน้า

คำนำ ก
สารบัญ ข
ความสำคญั ของผลงานนวตั กรรม 1
จดุ ประสงคแ์ ละเปา้ หมายของผลงานนวตั กรรม 2
กระบวนการผลิตนวตั กรรมหรือขนั้ ตอนการดำเนินงาน 3
ผลการดำเนินการ 6
ปจั จยั ความสำเร็จ 6
บทเรยี นที่ไดร้ บั (Lesson Learned) 7
การเผยแพร่ 7
เงือ่ นไขความสำเรจ็ 7
ภาคผนวก 8

1

ชื่อผลงานนวตั กรรม สะอาดตา สบายใจ

ช่ือเจ้าของผลงาน นางสาวปยิ ะพร ตยุ้ งาม

โรงเรยี น/หน่วยงาน โรงเรยี นวดั ศรีบญุ เรอื ง

สังกดั สพป./สพม. สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 3

โทรศัพท์ - โทรสาร -

โทรศพั ท์มอื ถือ 099-2358222 E-mail [email protected]

ประเภทผลงาน  ด้านการบริหาร

 ดา้ นการเรียนการสอน

สอดคลอ้ งกับคุณลักษณะโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

 ความพอเพยี ง

 ความกตญั ญู

 ความซอื่ สตั ยส์ ุจริต

 ความรับผิดชอบ

 อุดมการณ์คุณธรรม

 คณุ ธรรมอัตลักษณ์ มรี ะเบยี บ สรา้ งวนิ ยั มจี ิตพสิ ยั สู่จติ สาธารณะ

รายละเอียดการนำเสนอผลงานนวตั กรรม

1. ความสำคัญของผลงานนวตั กรรม
1.1 ความเปน็ มาและสภาพปัญหา

การพัฒนาศักยภาพของนักเรียน ให้ตระหนักในบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของนักเรียน ในการ
สร้างเสริมคุณธรรมจรยิ ธรรมในโรงเรยี น และเปน็ แบบอย่างทด่ี ีงามของนักเรียน และพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม
นักเรียนแบบองค์กรรวม เน้นพัฒนา กระบวนการคิดเชิงระบบและเชิงบวก มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้
โครงการคุณธรมมและการประพฤติตนเป็นแบบอยา่ งที่ดี เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ความดีความงามจากการ
ลงมือปฏิบัติจริง โดยเน้นกระบวนการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน อาทิ ผู้บรหาร ครู บุคลากร นักเรียน
ผปู้ กครอง ชุมชน เปน็ ตน้

จดุ มงุ่ หมายของการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดีคนเก่งและสามารถดำรงชวี ติ ได้อย่างมี
คุณภาพ เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ท้ังร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรม และวัฒนธรรมใน
การดำรงชีวิต โรงเรียนวัดศรีบุญเรืองในฐานะหน่วยงานทางสังคมที่มีความใกล้ชิดกับนักเรียนมากที่สุด จึงมี
ภารกิจที่สำคัญในการพัฒนานักเรียนท้ังทางด้านความรู้และคุณธรรมจริยธรรม โดยอาศัยความร่วมมือของทกุ
ฝา่ ยท่ีมวี ตั ถุประสงคห์ ลัก

2

เพื่อที่จะส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมให้โรงเรียนวัดศรีบุญเรืองได้พัฒนาการเป็นต้นแบบที่ดีงามของ
นักเรียน มุ่งพัฒนาบุคลากรทั้งผู้บริหาร ครู นักเรียน และบุคลากรของโรงเรียนให้มีทัศนคติ วิธีคิด และการ
ประพฤตปิ ฏิบัตทิ ่ีสะทอ้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรม และค่านยิ มท่ีเหมาะสมกบั สงั คมไทย เปน็ ตน้

จากการสำรวจของโรงเรียนวัดศรีบุญเรือง พบว่าบริเวณโรงเรียนวัดศรีบุญเรือง ถนนหน้าอาคาร
เรียน บรเิ วณเขตพื้นทร่ี ับผิดชอบของแต่พ้ืนทีห่ รือแตล่ ะห้องเรียน เริม่ มีเศษขยะเกลื่อนกลาดเปน็ จำนวนมาก ดู
ไม่สวยงาม ทำให้บริเวณรอบ ๆ โรงเรียนไม่สะอาด เนื่องจากนักเรียนทิ้งขยะไม่ถูกที่ นักเรียนขาดความความ
รับผิดชอบ ซึ่งเป็นสภาพแวดล้อมที่นักเรียนควรตระหนัก สร้างจิตสำนึก ช่วยกันดูแลรับผิดชอบโรงเรียนของ
เราให้สะอาด

ดังนั้นคณุ ครูและนกั เรยี นจงึ จัดทำโครงการน้ีขน้ึ เพื่อปลูกฝังใหน้ ักเรยี น ครู บุคลากรในโรงเรยี น ร่วม
ท้ังผู้ปกครอง ชุมชน ได้ร่วมมือกันทำความสะอาด และนักเรียนได้ร่วมมือกันรับผิดชอบเขตพ้ืนที่ทำความ
สะอาด เพอ่ื ให้เกดิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะอนั พึ่งประสงค์ และพฤติกรรมเชิงบวกของตนเอง

1.2 แนวคิดหลกั การสำคัญ
1) นกั เรียนสำรวจส่ิงท่อี ยากแกป้ ญั หา
2) ประชุมวางแผนการทำงาน
3) นักเรียน ครู และบุคลากรในโรงเรยี น ช่วยกนั ทำความสะอาด รว่ มมอื ร่วมใจ สามัคคีกนั
4) ครูมีการสร้างองค์ความรู้ ทักษะให้นักเรียน เกิดการเรียนรู้กระบวนการต่าง ๆ เช่น การประชุม
ช้ีแจง วางแผนการทำงาน การทำงานเป็นกลุ่ม ช่วยเหลือกัน การสอนโครงการคุณธรรม การ
ถอดบทเรียนจากสิ่งที่นักเรียนได้ประพฤติปฏิบัติ จนเกิดองค์ความรู้ ทักษะกระบวนการ และ
การรจู้ ักบำเพ็ญตนเพ่ือสาธารณประโยชน์
5) มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และมีการศึกษาอย่างแท้จริง การดำเนินโครงการให้มีการพัฒนาที่
ต่อเน่ือง เป็นอกี แนวทางหนึง่ ที่ใหน้ กั เรียนได้รู้ เข้าใจ เกดิ ทักษะ และเปน็ นิสัย

2. จดุ ประสงค์และเปา้ หมายของผลงานนวตั กรรม
2.1 จดุ ประสงค์ของนวตั กรรม
1) เพอ่ื ปลูกฝังความมจี ิตสาธารณะให้กบั นักเรียน
2) เพอ่ื ใหค้ วามรู้และปลกู จิตสำนึกให้นักเรยี นในเรื่องการทง้ิ ขยะ
3) เพ่อื ส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นมสี ่วนรว่ มในการรับผิดชอบเกี่ยวกบั การทิ้งขยะท้ังในโรงเรียนและชมุ ชน

3

2.2 เป้าหมายของนวัตกรรม
เชิงปริมาณ
1) โรงเรยี นวัดศรีบุญเรอื งมีสิง่ แวดลอ้ มบรรยากาศน่าเรยี น สะอาด น่าอยู่ รอ้ ยละ 100
2) นักเรยี น ครแู ละบคุ ลากรโรงเรยี นวดั ศรีบุญเรืองมจี ติ สาธารณะ รอ้ ยละ 100

เชิงคณุ ภาพ
1) นกั เรียนเกิดจิตสำนกึ ทดี่ แี ละตระหนกั ถึงการแกป้ ญั หาเร่ืองขยะ
2) นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการรบั ผดิ ชอบเกย่ี วกับการทิง้ ขยะทั้งในโรงเรยี นและชุมชน

3. กระบวนการผลิตนวตั กรรมหรือข้นั ตอนการดำเนนิ งาน
โครงการสะอาดตา สบายใจ เป็นนวัตกรรมท่สี ร้างจติ สำนึก ส่งเสริมความรบั ผดิ ชอบต่อโรงเรียนและ

ชมุ ชน ในการสรา้ งจิตสำนกึ ให้เกดิ กับนักเรยี น ฝกึ ทักษะ กระบวนการทำงาน การทำงานรว่ มกับผู้อื่น และ
ได้ส่งเสริมการมีจิตาสาธารณะต่อสังคม และยังปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึง
ประสงค์ ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จัก เข้าใจตัวเอง สร้างจิตสำนึกในการออนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ม
ดำรงชวี ิตอย่างมีความสุข ซง่ึ มีขั้นตอนของการดำเนนิ งานโครงการสะอาดตา สบายใจ ดังนี้

4

โครงการสะอาดตา สบายใจ
ประชุมวางแผนการดำเนินงาน
โครงการสะอาดตา สบายใจ

กจิ กรรมทำความสะอาดบรเิ วณเขตพน้ื ที่
ท่ีรบั ผิดชอบ

จดั กจิ กรรมบำเพ็ญประโยชน์สู่ชุมชน
ดำเนนิ งานตามภาระหน้าที่

ประเมนิ ผลการดำเนนิ งาน

บรรลุ ไม่ ปรบั ปรงุ /แกไ้ ข

วตั ถุประสงค์

สรุปรายงานผล บรรลุ

5

3.1 ประชุมวางแผนโครงการสะอาดตา สบายใจกบั คณะครู
• ครูประชมุ วางแผนโครงการสะอาดตา สบายใจ
• กำหนดรูปแบบการดำเนินงานโครงการสะอาดตา สบายใจ
• แจ้งรายละเอียดโครงการสะอาดตา สบายใจให้กับนักเรียน ในส่วนของการบำเพ็ญ
ประโยชนแ์ ก่สถานศกึ ษาและชมุ ชน

3.2 การดำเนนิ งานตามกิจกรรม
1) ภาระงานประจำวัน
• กิจกรรมการทำความสะอาดเขตพ้ืนท่ีท่ีนักเรียนรับผิดชอบทุกเช้า เวลา 07.30 - 07.50น.
ต้ังแตร่ ะดบั ชัน้ อนุบาลถงึ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ของโรงเรยี นวดั ศรบี ุญเรอื ง
• ตรวจความสะอาด ความเรียบร้อยของเขตพื้นที่ที่แต่ละสีรับผิดชอบ ประเมินให้คะแนน
และบนั ทึกขอ้ มูล เพอื่ ทำรายงานใหท้ ราบตอ่ ไป
2) บำเพ็ญประโยชน์สูช่ ุมชน
เป็นนวัตกรรมที่ส่งเสรมิ ให้นกั เรียนมจี ิตสำนกึ รกั บ้านเกดิ และใส่ใจส่ิงแวดลอ้ ม โดยเรม่ิ จาก
จุดเล็ก ๆ ที่นักเรียนต้องไปบำเพ็ญประโยชน์ คือ วัด ซึ่งวัดเป็นที่สาธารณประโยชน์ที่มี
ความสำคัญตอ่ ศาสนาและเปน็ ทหี่ ล่อหลอมรวมใจของคนในชมุ ชน ดังนน้ั การมีจติ อาสาบำเพ็ญ
ประโยชน์ที่วัดจึงเป็นสิ่งสำคัญ และยังมีการจัดกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ในบริเวณชุมชน
โดยรอบ เนื่องจากโรงเรียนวัดศรบี ญุ เรืองเป็นโรงเรียนที่มีความใกลช้ ดิ กบั ชุมชนเปน็ อย่างมาก

3.3 ประเมินผลการดำเนินงาน
1) ภาระงานประจำวัน ประเมินผลโดยการสังเกต ครูหัวหน้าจิตอาสานักเรียนและครูเวร
สงั เกตการณป์ ฏบิ ัติงานของนกั เรียน และประชมุ สรปุ ผลการประเมินทกุ สน้ิ เดอื น
2) ภาระงานในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ได้แก่ การเก็บขยะและทำความสะอาดในบริเวณ
โรงเรียน วัด และชุมชน ประเมินผลโดยใช้แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เกี่ยวข้อง เช่น
นักเรยี น ครู หรอื ผปู้ กครองที่ปฏิบตั กิ ิจกรรมน้นั ๆ และประเมนิ ผลจากสภาพจริงท่เี กดิ ข้นึ

6

4. ผลการดำเนนิ การ

จากการดำเนินงานตามขั้นตอนต่าง ๆ ของ “โครงการสะอาดตา สบายใจ” ก่อให้เกิดผลอันน่าพึง
พอใจต่อนักเรียน ครู และผู้ปกครองเป็นอย่างมาก ทำให้นักเรียนมีความเป็นจิตอาสา จิตสาธารณะ มีความ
รับผิดชอบและรกั สิง่ แวดล้อมมากยงิ่ ขนึ้

ผลที่เกิดกับนักเรียน ตามนวัตกรรมที่ได้ปฏบิ ตั ิทำใหเ้ กดิ ความรับผิดชอบตอ่ สังคม และตัวนักเรยี นที่
เห็นประโยชน์ส่วนร่วมมากกว่าส่วนตน มีจิตอาสาเพื่อสังคมที่ยั่งยืน ทำให้ประสบความสำเร็จในด้านต่าง ๆ
เช่น มคี วามเสียสละ นึกถึงประโยชน์สว่ นร่วมมากกว่าสว่ นตน

ผลที่เกิดกับสถานศึกษา โรงเรียนได้รับคำยกย่อง คำชมจากผู้ปกครอง ครู ทำให้ได้รับความร่วมมือ
จากผูเ้ ก่ียวขอ้ งทกุ ฝ่ายเปน็ อย่างดี

ผลที่เกิดกับชุมชน นักเรียนได้มีส่วนร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กับชุมชน และชุมชนมีส่วนร่วมในการจัด
กิจกรรมแกนักเรียนทำให้ชุมชนเห็นคุณค่าในตนเอง และสร้างความเข้มแข็งแก่ชุมชน สามารถรักษา
ส่งิ แวดล้อม และวัฒนธรรมของชุมชนได้อยา่ งย่ังยืน

5. ปัจจัยความสำเร็จ
5.1 การเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความสามารถ ในการดำเนินงานกิจกรรมนักเรียนทุกกิจกรรม
โรงเรียนเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความสามารถตามศักยภาพ แสดงความเป็นผู้นำในทุกโอกาส
ตามความถนดั ความสนใจของนักเรียน โดยให้นกั เรยี นเป็นผูว้ างแผนการดำเนนิ งาน เป็นผู้ดำเนนิ การ
จดั กจิ กรรม โดยเนน้ การทำงานเปน็ ทมี มีจิตอาสา ยดึ หลักประชาธปิ ไตยในการทำงาน ฝกึ ใหน้ กั เรียน
ทำงานอย่างเป็นระบบ และเกิดประสิทธิภาพตามเป้าหมาย ทำให้นักเรียนมีการพัฒนาด้านความรู้
ความสามารถ และมปี ระสบการณืในการทำงาน ส่งผลให้นกั เรยี นมีความเช่ือม่ัน มีความภาคภูมิใจใน
ตนเอง มีความเสียสละเห็นแก่ประโยชนส์ ่วนรว่ ม สามารถทำงานเป็นทีมและมจี ิตสาธารณะ
5.2 การสนับสนุนจากผู้บริหารและคณะครู ผู้บริหารสนับสนุนและมีส่วนร่วมในทุกกิจกรรมที่นักเรียน
ดำเนินการ คณะครูให้คำปรึกษา ดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนเปน็ อย่างดเี ต็มความสามารถ
5.3 การสนับสนุนและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมและ
สง่ เสรมิ นกั เรียนในการทำกิจกรรมตา่ ง ๆ เปน็ อย่างดี เป็นผู้สนับสนุนทง้ั ดา้ นคา่ ใช้จา่ ย วัสดุอปุ กรณใ์ น
การทำกิจกรรม
5.4 การบูรณาการกับกระบวนการเรียนรู้และระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน นักเรียนสามารถนำความรู้
ที่ได้จากการเรียนรู้ในสาระวิชาต่าง ๆ มาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรม และแก้ปัญหาใน
ชีวิตประจำวนั ได้