แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ป.6

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ16101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง My Story เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่1 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตวัช้ีวดั ต 1.1 ป.6/2 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องและคำแนะนำที่ฟัง หรืออ่า ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุ ประโยค หรือข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายที่อ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น อย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.6/1 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนครอบครัวและเรื่องใกล้ตัว2. สาระสำคัญ นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียนและสามารถนำไปใช้ในการสื่อสารกับบุคคลภายนอก ได้อย่างมั่นใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงบ้านเลขที่และหมายเลขโทรศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน ภาษาอังกฤษ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถสนทนาถามและตอบตามโครงสร้างประโยคที่เรียนได้

ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ Pronunciation : Initial sound: /f-/ Vocabulary : address, telephone number Structure : What’s your (name / address / telephone number)? My .......... is ......... . Where are you from? I’m from (England). Function : Talking about oneself Culture : การถามชื่อคู่สนทนาผู้ที่เข้าไปถามจะบอกชื่อตัวเองก่อนเสมอ 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 5.3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.แนะนำให้นักเรียนรู้จักกระรอก Tiny ซึ่งเป็น Mascot ของหนังสือเล่มนี้ 2. ให้นักเรียนทักทายและถามชื่อเพื่อนโดยใช้รูปประโยค S 1: My name is .......... . What’s your name? S 2: My name is .......... . 3. ให้นักเรียนเล่นเกมจำชื่อ โดยให้ทุกคนนั่งเป็นวงกลม ครูจะเป็นผู้เริ่มบอกชื่อของตนเองก่อน เป็นคนแรกว่า My name is Nipa. นักเรียนคนที่นั่งในวงกลมต่อจากครูจะเป็นผู้เริ่มเล่นเกม โดย ปรบมือเป็นจังหวะ จังหวะที่ 1 และ 2 ให้ปรบมือตามปกติ จังหวะที่ 3 ไม่ต้องปรบมือแต่ให้ชี้มือ ไปที่ครูและเอ่ยชื่อครูแทน (Nipa) และในจังหวะที่ 4 ไม่ต้องปรบมือเช่นเดียวกัน แต่ให้ชี้มือมาที่ ตนเอง และเอ่ยชื่อตนเอง (Manee) แต่ต้องทำให้พอดีกับจังหวะ ซึ่งคนที่นั่งต่อจาก Manee จะ เป็นคนเริ่มเล่นเกมต่อไป โดยปรบมือเป็นจังหวะที่ 1, 2 จังหวะที่ 3 ให้เอ่ยชื่อ Manee พร้อมทั้งชี้

ไปที่ Manee ส่วนจังหวะที่ 4 ให้ชี้ที่ตนเอง และเอ่ยชื่อตนเอง (Preecha) นักเรียนคนต่อไปทำ เช่นเดียวกันไปเรื่อยๆ จนครบทุกคน นักเรียนคนใดทำไม่ถูกต้องตามจังหวะ หรือพูดชื่อเพื่อนหรือ ชื่อตนเองผิด จะถูกปรับออกจากวงและเป็นผู้แพ้ 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ครูให้นักเรียนดูบัตรประจำตัวนักเรียน ซึ่งประกอบด้วย ชื่อ อายุ สัญชาติ อาชีพ ที่อยู่และ เบอร์โทรศัพท์ 2-3 ตัวอย่างโดยเขียนบนกระดานดำ ครูสอนคำศัพท์ name, age, nationality, occupation, address, telephone number จากตัวอย่างบัตรประจำตัวเหล่านั้น 5. ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์ส่วนต่างๆ ในบัตรประจำตัวบนกระดานดำตามครู ให้นักเรียนทุกคน สังเกตการออกเสียงคำเพื่อเปรียบเทียบกับบทอ่านที่จะได้ฟังจากซีดี 6. ทำกิจกรรมที่ 1A. Listen. Point and say. ใน SB หน้า 1 ครูให้นักเรียนดูข้อความ ฟังซีดี ชี้ คำศัพท์ตามที่ได้ยิน หลังจากนั้นครูเปิดซีดีอีกครั้งหนึ่งให้นักเรียนออกเสียงตามซีดี ครูให้นักเรียน เปรียบเทียบกับการอ่านของนักเรียนในตอนแรกว่าเหมือนกันหรือไม่ และจะปรับแก้อย่างไร Script CD 1 Listen. Point and say. name, age, nationality, occupation, address, telephone number 7. ทำกิจกรรมที่ 1B. โดยฟังบทสนทนาก่อน 1 รอบ เพื่อสังเกตการออกเสียง Script CD 2 Listen. Point and say. A: What’s your name? B: My name is John. A: What’s your address? B: My address is 27/82 Pracharat I Road, Dusit, Bangkok. A: What’s your phone number? B: My phone number is 0-2512-0661. A: Where are you from? B: I’m from Bangkok.

8. นักเรียนอ่านตามซีดีอีกครั้งหนึ่ง ครูสนทนาซักถามความเข้าใจจากบทสนทนา หลังจากนั้นแบ่ง เด็กเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มแรกให้อ่านบทของจอห์น อีกกลุ่มหนึ่งอ่านบทของเพื่อนทางซ้ายมือ ให้ นักเรียนออกเสียงให้ถูกต้อง 6.3. ขั้นฝึก 9. นักเรียนจับคู่ฝึกถามและตอบด้วยประโยค What’s your name? What’s your address? What’s your phone number? Where are you from? 10. ทำกิจกรรม Inner-Outer Circle เพื่อฝึกพูดสนทนาถามและตอบตามโครงสร้างประโยคที่ เรียน กิจกรรม Inner-Outer Circle 1.แบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มยืนเป็นวงกลมซ้อนกัน 2 2.ให้ร้องเพลงภาษาอังกฤษที่เคยเรียนมา ขณะร้องเพลงนักเรียนเดิน 3.เพลงจบนักเรียนทั้ง 2 วงหันหน้ามาหากันและผลัดกันถาม 6.4.ขั้นนำไปใช้ 11. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 1A. Draw or put your picture on "My Card". Then complete the card. 12. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 1B. Write down about yourself and read it. ใน WB หน้า 2 ตอบคำถามแล้วนำข้อมูลจากคำตอบไปเขียนเป็นความเรียง 6.5. ขั้นสรุป 13. ครูและนักเรียนสรุปการอ่านหมายเลขโทรศัพท์(ให้อ่านหมายเลขเรียงตามลำดับทีละตัว หรือ ถ้ามีตัวเลขซ้ำกันและอยู่ชิดกันจะอ่านเป็น double หรืออ่านเรียงทีละตัวก็ได้) 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1 ตัวอย่างบัตรประจำตัวนักเรียน 2 Student’s Book 6 3 Workbook 6 4 CD 1, 2 5 เกมจำชื่อ 6 กิจกรรม Inner - Outer Circle

8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถอ่านออก เสียงบ้านเลขที่และหมายเลข โทรศัพท์ได้ถูกต้องตาม หลักการอ่านภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถสนทนาถาม และตอบตามโครงสร้าง ประโยคที่เรียนได้ ประเมิน แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการ เรียนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60

9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ................................................... ................................................................................................................................................................. ............... ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกัสตูรา มะเระ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ........................................................................................................................................ ........................................ ...............................................................................................................................................................................

ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ16101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง My Story เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่1 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตวัช้ีวดั ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องและคำแนะนำที่ฟัง หรืออ่าน ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุ ประโยค หรือข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายที่อ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น อย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.6/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนครอบครัวและเรื่องใกล้ตัว 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคที่ใช้สนทนาเกี่ยวกับการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่ชอบและไม่ชอบทำให้ นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียนและสามารถนำไปใช้ในการสื่อสารกับบุคคลภายนอกได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับตนเองและการให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่ชอบได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง และสิ่งที่ชอบได้

ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ Pronunciation : - Vocabulary : occupation, student Structure : What is your occupation? My occupation is .......... . Function : Asking for informations. 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. สนทนาโดยใช้รูปประโยค What’s your name? และ Where are you from? โดยให้ นักเรียนสมมติชื่อที่อยู่ผลัดกันถามเพื่อน แล้วจำให้ได้ว่าใครมาจากไหน นักเรียนแข่งขันกันบอก ว่าเพื่อนแต่ละคนชื่ออะไรและมาจากไหน 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 2. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 2A. Look. Listen and repeat. ใน SB หน้า 2 โดยให้นักเรียนดูภาพ ของ John Simon ดูบัตรประจำตัวของ John ทำความเข้าใจ และอ่านข้อมูลส่วนตัวของ John Look. Listen and repeat. Name : John Simon Occupation : Student Age : 11 Nationality : Thai Hometown : Bangkok Color of hair : Black Color of eyes : Black 3. นักเรียนอ่านข้อมูลของ John ตามซีดีที่ครูเปิดให้ฟัง

4. ถามและตอบคำถามเกี่ยวกับข้อมูลส่วนตัวของ John โดยใช้รูปประโยค เช่น What’s John’s occupation? John’s occpation is ..… . เป็นต้น โดยครูถามให้นักเรียนหาคำตอบจากบัตร ประจำตัวของ John 6.3. ขั้นฝึก 5. แบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม ให้นักเรียนฝึกถามและตอบเกี่ยวกับข้อมูลส่วนตัวของ John ตามครู 6. ฝึกอ่านข้อมูลส่วนตัวในบัตรประจำตัวของ John 7. นักเรียนฝึกเขียนข้อมูลของ John โดยทำกิจกรรมที่ 2B. Read and write. ใน SB หน้า 2 อ่านคำที่ให้มาแล้วเติมลงในข้อความเกี่ยวกับ John หมายเหตุ : 2 คำสุดท้าย นักเรียนอาจเขียน eyes / hair ก็ได้ 8. ให้อาสาสมัครออกมาเขียนคำที่เติมในช่องว่างทีละคน 9. ฝึกอ่านข้อมูลที่เติมพร้อมกัน 6.4.ขั้นนำไปใช้ 10. ให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 2 Find the words. ใน WB หน้า 3 Find the words. Across :BAD, ADD, DRESS, ADDRESS, HOT, NAME, HIS, AM, ME, HI, IS, BIG, ROAD, YOU, YOUR, OUR, NAME, ME, NUMBER, BE, IT, THIS, HIS, IS, SMALL, MALL, ALL, CITY, IT, FROM Down :HI, GUM, IT, DEER, ON, ONE, HI, SO, MILO, STREET, TREE 11. ให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 3A. ใน WB หน้า 3 โดยให้นักเรียนทำการสัมภาษณ์บุคคล 4 คน เกี่ยวกับชื่อ อาชีพ อายุ สัญชาติ บ้านเกิด พร้อมทั้งบันทึกสีของผมและตาของบุคคลที่สัมภาษณ์ ตามที่เห็น 12. ให้นักเรียนเขียนบรรยายเกี่ยวกับบุคคลทั้ง 4 คนที่นักเรียนไปสัมภาษณ์และบันทึกไว้ตาม ตัวอย่างการบันทึกของ Angsana ที่ให้ไว้ แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียนให้เพื่อนๆ ฟัง โดยทำให้ พอเหมาะกับเวลาที่มี 6.5. ขั้นสรุป 13. บันทึกคำศัพท์ใหม่และวาดภาพประกอบลงในสมุด

7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1 Student’s Book 6 2 Workbook 6 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอก ความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับ ตนเองและการให้ข้อมูล เกี่ยวกับสิ่งที่ชอบได้ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถพูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับ ตนเอง และสิ่งที่ ชอบได้ ประเมิน แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการ เรียนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60

9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ................................................... ................................................................................................................................................................................ ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกัสตูรา มะเระ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ด้านความรู้ …………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................................................................................. ................................................... ............................................................................................................................. ..................................................

ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ16101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง My Story เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่1 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องและคำแนะนำที่ฟังหรืออ่าน ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักกา ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุ ประโยคหรือข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่อ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.6/4 พูดและเขียน เพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองเพื่อนครอบครัวและเรื่องใกล้ตัว สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด ต 2.1 ป.6/3 พูด/เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำร่วมกับบุคคลในครอบครัวรวมถึงการระบุอาชีพของ

บุคคลในครอบครัวทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียนและสามารถนำไปใช้ในการสื่อสารกับ บุคคลภายนอกได้อย่างมั่นใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนรู้จักการตอบคำถามจากบทอ่านได้ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถนำเสนอข้อมูลของครูและเพื่อนโดยใช้ข้อความสั้นๆ ประกอบภาพได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Pronunciation : - Vocabulary : hobby, like Structure : I like + v.ing. / He/She likes + v.ing. Function : Expressing like 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ให้นักเรียนบอกคำศัพท์เกี่ยวกับงานอดิเรกที่เรียนมาแล้วในชั้น ป.5 โดยใช้บัตรภาพของครู เช่น ดูโทรทัศน์ ฟังเพลง ทำกับข้าว ว่ายน้ำ วาดรูป 2. ให้นักเรียนบอกงานอดิเรกของตนเอง 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 3. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 3A. Look and read. ใน SB หน้า 3 ให้นักเรียนดูภาพ อ่านข้อความ และทำความเข้าใจ

บทอ่านในใจ ครูซักถามความเข้าใจโดยใช้คำถามและรูปภาพในหนังสือเรียนดังนี้ - Who is he? - Is he a student or a teacher? - What grade is he in? 4. ครูถามคำถามเกี่ยวกับภาพที่ 2 และ 3 เช่นเดียวกับภาพแรก หลังจากนั้นให้นักเรียนทำ กิจกรรม 3B. อ่าน 5. ข้อความเกี่ยวกับ John ในกรอบสี่เหลี่ยมที่ให้ไว้ ครูถามคำถามให้นักเรียน 6. นักเรียนอ่านออกเสียงข้อความทั้งหมดตามครู 7.ครูเขียนคำถามบนกระดานทีละคำถาม ให้นักเรียนบอกคำตอบจากบทอ่าน 6.3. ขั้นฝึก 8. นักเรียนแสดงบทบาทสมมติเป็น John, Jane และ Liza ฝึกแนะนำตนเอง 9. นักเรียนจับกลุ่ม 3 คน อ่านข้อความในกรอบการแนะนำตนเองของ John ในกิจกรรม 3B. แล้วผลัดกันถามตอบตามโครงสร้างที่เรียน 6.4.ขั้นนำไปใช้ 10. ให้นักเรียนเขียนข้อมูลเกี่ยวกับชื่อตนเองตามตัวอย่างของ John ลงในสมุด 11. ให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 3B. ใน WB หน้า 5-6 โดยให้นักเรียนนำภาพของนักเรียนกับคุณครู และเพื่อนๆ มาติดไว้ในกรอบ หรือวาดภาพของนักเรียน เพื่อนๆ และคุณครู เสร็จแล้วเขียน ประโยคเพื่อบรรยายภาพ โดยใช้แนวการเขียนเช่นเดียวกับ ใน SB หน้า 3 12. นักเรียนจับคู่กันผลัดกันอ่านเรื่องที่นักเรียนเขียนบรรยายและช่วยกันแก้ไข 6.5. ขั้นสรุป 13. จัดนิทรรศการแสดงผลงานภาพและเรื่องที่นักเรียนเขียนเกี่ยวกับเพื่อนๆ 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1 บัตรภาพงานอดิเรก 2 Student’s Book 6 3 Workbook 6 4 ภาพถ่ายหรือภาพวาดของนักเรียน ครู และเพื่อนๆ

8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนรู้จักการตอบคำถาม จากบทอ่านได้ได้ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถนำเสนอ ข้อมูลของครูและเพื่อนโดย ใช้ข้อความสั้นๆ ประกอบ ภาพได้ ประเมิน แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการ เรียนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60

9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ................................................... ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................. ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกัสตูรา มะเระ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ16101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง My Story เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่1 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.3 ป.6/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.3 ป.6/2 เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิและตารางแสดงข้อมูล ต่าง ๆ ตามที่ฟังหรืออ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด ต 2.1 ป.6/1 ใช้ถ้อยคำน้ำเสียงและกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับความรู้สึกที่มีต่อครอบครัวและกิจกรรมที่ทำร่วมกับบุคคลใน

ครอบครัวทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียนและสามารถนำไปใช้ในการสื่อสารกับ บุคคลภายนอกได้อย่างมั่นใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนอ่านและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Pronunciation : Initial sound: /f-/ Vocabulary : hobby, interesting, different Structure : Subject + like / likes + v.ing Function : Expressing like 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ให้นักเรียนเล่นเกมเรียงคำ โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มใช้รูปประโยค What’s your name? และ Where are you from? ถามเพื่อน และจำให้ได้ว่าใครมาจากไหน หลังจากนั้นให้ยืนเรียงลำดับตามอักษรตัวแรกของสถานที่ในคำตอบ Where are you from? เช่น ถ้านักเรียนแต่ละคนตอบ - I’m from Bangkok. - I’m from Surin.

ให้นักเรียนยืนเรียงลำดับ Bangkok, Surin, ….. และเมื่อเข้าแถวเรียบร้อยแล้ว ให้ตัวแทนของแต่ ละกลุ่มแนะนำเพื่อนๆ ในกลุ่ม เช่น Dang’s from Bangkok. / Kanda’s from Surin. เป็นต้น กลุ่มใดทำได้ถูกต้องจะเป็นผู้ชนะ 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 2. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5 Read and learn. ใน SB หน้า 4 โดยให้นักเรียนดูภาพและสนทนา เกี่ยวกับภาพอ่านเรื่อง แล้วเติมคำในข้อความด้านล่าง Answer 1. cooking 2. fishing 3. dancing 4. to play the guitar 3. อ่านออกเสียงตามครูอีกครั้ง 4. ครูถาม Who likes ..........? ให้นักเรียนตอบจากเรื่องที่อ่าน เช่น ครู : Who likes cooking? นักเรียน : Jane. 5. ครูเขียนคำตอบบนกระดาน เช่น Jane likes cooking. ให้นักเรียนอ่านพร้อมกันอีกครั้ง 6. ตรวจคำตอบที่นักเรียนเติมไว้จากคำตอบบนกระดาน 6.3. ขั้นฝึก 7. นักเรียนจับคู่ฝึกอ่านออกเสียงเนื้อเรื่อง และผลัดกันถามและตอบเกี่ยวกับเรื่อง โดยใช้คำถาม 8. เขียนคำตอบในกิจกรรมที่ 4 Answer these questions. Find the answers in Student’s Book on page 4. ใน WB หน้า 7 6.4.ขั้นนำไปใช้ 9. ให้นักเรียนบอกงานอดิเรกของนักเรียนกับเพื่อนในกลุ่ม 10. นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5 Draw and write. ใน WB หน้า 8 โดยให้นักเรียนวาดภาพของ เพื่อนสนิทของนักเรียน4 คน และวาดภาพกิจกรรมที่เพื่อนสนิทของนักเรียนทำเป็นงานอดิเรก 11. เขียนบรรยายเกี่ยวกับเพื่อนทั้ง 4 คน และงานอดิเรกที่เพื่อนชอบ 12. อาสาสมัครรายงานให้เพื่อนๆ ฟัง และเพื่อนๆ ช่วยกันแก้ไขรูปประโยค และวิจารณ์ผลงาน 6.5. ขั้นสรุป

12. จัดนิทรรศการเกี่ยวกับเพื่อนรักของฉัน 13. จัดทำสมุดภาพรวบรวมประวัติของเพื่อนและสิ่งที่เพื่อนชอบ 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1 เกมเรียงคำ 2 Student’s Book 6 3 Workbook 6 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนอ่านและตอบคำถาม จากเรื่องที่อ่านได้ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอ่านออก เสียงได้ถูกต้องตามหลักการ อ่าน ประเมิน แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการ เรียนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60

9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ................................................... ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................. ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกัสตูรา มะเระ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ด้านความรู้ …………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ15101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง My Story เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่1 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.6/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.6/1 ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียงและกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด ต 2.1 ช้ป.6/1 ใช้ภาษาอังกฤษ ในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับความรู้สึกที่มีต่อครอบครัวและกิจกรรมที่ทำร่วมกับบุคคลใน

ครอบครัวทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียนและสามารถนำไปใช้ในการสื่อสารกับ บุคคลภายนอกได้อย่างมั่นใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถใช้อ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับครอบครัวได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถพูดเกี่ยวกับบุคคลในครอบครัวในปัจจุบันได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Pronunciation : Initial sound: /f-/ Vocabulary : favourite, film Structure : My / ..…’s favorite ..… is ….. . Function : Giving information. 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. สนทนากับนักเรียนเรื่องสิ่งต่างๆ ที่นักเรียนชอบ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มแข่งกันเขียนคำศัพท์ เกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนชอบ กลุ่มใดเขียนได้มากที่สุดเป็นผู้ชนะ 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ครูสอนศัพท์ใหม่คือ favorite โดยครูพูดประโยค I like cats and dogs. But my favorite animal is dogs. ครูเขียนประโยคนี้บนกระดานดำ ให้นักเรียนเดาความหมายและช่วยกันสรุป (ซึ่งจะมีความหมายว่า ชื่นชอบ, ชอบมากกว่า) ให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ตามครู หลังจากนั้น

ให้นักเรียนดูประโยคใน My favorite things. ทำความเข้าใจ และให้อาสาสมัคร 2-3 คน บอกสิ่ง ที่ชื่นชอบในข้อ 1-3 3. ครูเขียนคำถาม What’s your favorite …..? บนกระดานให้นักเรียนพูดตาม 4.แบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม ผลัดกันพูดคำถามและคำตอบตามครู 5. ครูถามนักเรียนในห้องแล้วเขียนคำตอบบนกระดาน เช่น T : Nipa, what’s your favorite sport? S : My favorite sport is basketball. 6. ครูเขียน Nipa – basketball บนกระดาน แล้วถามคนอื่นด้วยคำถามเดียวกันอีก 2-3 คน 7. ครูสรุปกีฬาที่แต่ละคนชอบโดยพูดประโยค เช่น Nipa’s favorite sport is basketball. ให้นักเรียนพูดตาม สำหรับคำตอบของคนอื่น ครูพูดชื่อให้นักเรียนพูดให้เป็นประโยค 6.3. ขั้นฝึก 8. นักเรียนอ่านข้อความในกิจกรรมที่ 4B. ใน SB หน้า 5 พร้อมกัน 9. ทำกิจกรรมข้อ 4B. ใน SB หน้า 5 จับคู่ผลัดกันถามและตามประโยคตัวอย่างโดยใช้คำใน list 10 นักเรียนผลัดกันถามและตอบโดยใช้ free time activity 6.4.ขั้นนำไปใช้ 11. ทำกิจกรรมที่ 6 Finish the sentences. ใน WB หน้า 9 12. ทำกิจกรรมที่ 7 Ask your friends and fill in the sentences. ใน WB หน้า 10 6.5. ขั้นสรุป 13. ครูจัดทำภาพต้นไม้ใหญ่ติดไว้ที่บอร์ด ให้นักเรียนทุกคนช่วยกันเขียนถึงสิ่งที่ตนเองชื่นชอบ อย่างน้อย 2 อย่าง ลงในกระดาษรูปใบไม้หรือดอกไม้ แล้วนำไปติดไว้ที่ภาพต้นไม้ 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1 กิจกรรมแข่งเขียนคำศัพท์ 2 Student’s Book 6 3 Workbook 6

8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถใช้อ่านออก เสียงคำศัพท์เกี่ยวกับ ครอบครัวได้ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถพูดเกี่ยวกับ บุคคลในครอบครัวใน ปัจจุบันได้ ประเมิน แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการ เรียนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60

9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ................................................... ............................................................................................................................................................... ................. .................................................................................................................. ........................................................ ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกัสตูรา มะเระ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ด้านความรู้ …………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ16101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง My Story เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่1 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และ คำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความนิทาน และบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด ต 2.1 ป.6/1 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์ กลุ่มคำ และข้อความเกี่ยวกับสำนวน ภาษาที่ใช้พูดและเขียนเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับ

ตนเองและผู้อื่นทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในห้องเรียนและสามารถนำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่าง เหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยคเกี่ยวกับบุคลิกภาพได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถเขียนบรรยายเกี่ยวกับบุคลิกภาพของบุคคลได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Pronunciation: Final sound: /-l/ Vocabulary : pen pal Structure : I have v.3 ..… . Function : Giving information 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ให้นักเรียนบอกที่อยู่ (บ้านเลขที่ ถนน จังหวัด) ตามที่เคยเรียนมาแล้วโดยตั้งคำถาม What’s your address? ให้นักเรียนตอบ 3-4 คน 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ทำกิจกรรมที่ 5 Read the letter and say the answers. ใน SB หน้า 6 ดังนี้ 3. สนทนาเกี่ยวกับรูปแบบจดหมายในหน้านี้ ให้นักเรียนสังเกตเกี่ยวกับที่อยู่ของผู้เขียน วันที่ คำ ขึ้นต้น คำลงท้าย โดยเปรียบเทียบกับรูปแบบจดหมายในภาษาไทย ที่ครูติดแผนภูมิให้ดูบนกระดาน

4. สอนคำศัพท์ใหม่ คือ pen pal (เพื่อนทางจดหมายแต่ไม่เคยพบกัน) แล้วแบ่งกลุ่มให้อ่านข้อความ ในจดหมายในใจ แล้วสนทนาเกี่ยวกับใจความของจดหมาย ครูสุ่มให้ตัวแทนของกลุ่มออกมาเล่าให้ เพื่อนฟัง หลังจากนั้นช่วยกันสรุปข้อความในจดหมาย 5. นักเรียนอ่านออกเสียงตามครู 6.3. ขั้นฝึก 6. นักเรียนจับคู่กันฝึกอ่านข้อความในจดหมาย 7. นักเรียนตอบคำถามท้ายจดหมาย 6.4.ขั้นนำไปใช้ 8. ให้นักเรียนจับคู่กันทำกิจกรรมที่ 8 Fill in the letter. ใน SB หน้า 11 โดยให้ใช้คำศัพท์ใน Key words เติมลงในช่องว่าง เมื่อทำเสร็จแล้วสุ่มให้ออกมานำเสนอหน้าชั้น Answer Fill in the letter. 1. done 2. started 3. like 4. have played 5. Have you got 6. write 6.5. ขั้นสรุป 9. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปรูปแบบการเขียนจดหมาย ครูเขียนแบบฟอร์มลงบนกระดาน ให้นักเรียน จดบันทึกลง ในสมุด7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1 Student’s Book 6 2 Workbook 6 3 แผนภูมิจดหมายถึงเพื่อนของวิชาภาษาไทย 4 บัตรคำ pen pal

8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถออกเสียง คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค เกี่ยวกับบุคลิกภาพได้ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียน บรรยายเกี่ยวกับบุคลิกภาพ ของบุคคลได้ ประเมิน แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการ เรียนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60

9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ................................................... ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................. ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกัสตูรา มะเระ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ด้านความรู้ …………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ 16101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง Going Shopping เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่2 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมีน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และ คำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความนิทาน และบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ต 1.2 ป.6/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟัง และอ่านบทสนทนานิทานง่ายๆ และเรื่องเล่า สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วัด ต 2.1 ป.6/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้ เกี่ยวกับคำ กลุ่มคำ ประโยค และบทอ่านเกี่ยวกับบุคคลในครอบครัว ทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ ภาษาในสถานการณ์ในห้องเรียน และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถออกเสียงคำสะกดคำกลุ่มคำ ประโยคและบอกความหมายได้ถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถอ่านบทอ่านแล้วตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนเห็นคุณค่าของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Pronunciation : Linking sounds: two cans of / a bag of / a carton of / a bottle of / a loaf of Vocabulary : can, bag, carton, bottle, loaf Structure : (Two) cans of (soda). Function : Identifying nouns 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 5.2. ความสามารถในการใช้ชีวิต 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับเรื่องเรื่องสินค้าต่างๆ ที่พบในชีวิตประจำวัน 2. เล่นเกม jigsaw โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 5 กลุ่ม แข่งขันกันต่อ jigsaw ภาพโฆษณาสินค้าต่างๆ ที่ครู นำมาให้ กลุ่มใดเสร็จก่อนเป็นผู้ชนะ 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 1A. Listen. Point and say. ใน SB หน้า 11 โดยครูให้นักเรียนดูภาพ ร้านค้าและสนทนาเกี่ยวกับชื่อของสินค้าต่างๆ ในภาพ ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ของภาพแต่ละ ภาพจากประสบการณ์เดิม 4. เปิด CD 7 ให้นักเรียนฟังเสียงคำศัพท์และชี้ภาพตามคำศัพท์ที่ได้ยิน Listen and say.

All the Supermaket Rice, cake, soup, potato chip, oil, sugar, instant, coffee apple juice, soda, cookies, bread, eggs, milk, butter 5. ครูเปิด CD 7 อีกครั้ง ให้นักเรียนชี้ตามภาพและอ่านคำศัพท์จากการฟัง ทีละคำ 6. ครูแนะนำคนในภาพและสนทนาเกี่ยวกับภาพ เช่น - This is the Magold family. Look at the picture. - What do they want to buy? ให้นักเรียนตอบตามภาพที่เห็น ครูเขียนคำตอบบนกระดาน 7. ครูเปิด CD 8 ให้นักเรียนฟังเกี่ยวกับสินค้าที่ครอบครัว Magold ซื้อ แล้วตรวจดูจากคำตอบที่อยู่ บนกระดานให้นักเรียนทำกิจกรรม 1B. Listen. Read and draw. ใน SB หน้า 11 8. ให้นักเรียนบอกจำนวนสินค้าที่ครอบครัว Magold ซื้ออีกครั้ง ครูเขียนเพิ่มเติมบนกระดาน เช่น - two cans of cola - five apples 9. ให้นักเรียนอ่านคำตอบบนกระดาน และระบุชื่อสินค้า ครูขีดเส้นใต้ชื่อสินค้า เช่น two cans of cola, five apples etc. 10. ให้นักเรียนสังเกตการบอกปริมาณหรือจำนวนของคำนามซึ่งเป็นชื่อสินค้า (การเติม s และไม่เติม s ของคำนาม) และแยกประเภทของสินค้าระหว่างคำนามที่เติม s และไม่เติม s ครูสรุปให้ความรู้ เกี่ยวกับ Countable Nouns และ Uncountable Nouns (คำนามที่สามารถนับจำนวนได้ และไม่ สามารถนับจำนวนได้ ถ้าจะบอกจำนวนต้องบอกจากบรรจุภัณฑ์เท่านั้น) 11. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงข้อความตามกิจกรรม 1 B. Listen. Read and draw. ใน SB หน้า 11 ตาม CD 8 อีกครั้ง แล้วบอกว่าสินค้าใดเป็นคำนามนับได้ (Countable Nouns) และคำนามนับไม่ได้ (Uncountable Nouns) 12. ครูถาม What can you see in a supermarket? Do they have any fruit or vegetables? และเขียนคำถามบนกระดาน และสอนประโยค They have .......... . และ He / She has .......... . เช่น They have some fruit and vegetables in the supermarket. She has a loaf of bread.

6.3. ขั้นฝึก 13. ให้นักเรียนพูดบอกสินค้าที่เห็นในภาพคนละอย่าง โดยใช้ There is a .......... . หรือ There are .......... . 14. ให้นักเรียนบอกจำนวนสินค้าในตะกร้าของคุณนาย Magold โดยครูถาม Look at Mrs. Magold. What does she have in a basket? 15. จากคำตอบข้อ 3.2 ให้นักเรียนวาดภาพจาก SB หน้า 12 Draw pictures of things that the Magold Family wants to buy ในสมุดของนักเรียน 6.4.ขั้นนำไปใช้ 16. ให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 2 Draw and write. ใน WB หน้า 18 วาดภาพร้านค้า 1 ร้าน มีสินค้า ตามใจชอบ แล้วเขียนประโยคอธิบายว่าในร้านมีสินค้าอะไรบ้าง 6.5. ขั้นสรุป 17. สุ่มนักเรียนออกมานำเสนอผลงานจากกิจกรรมที่ 4 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1 ภาพ Jigsaw จากใบโฆษณาสินค้าต่างๆ 2 Student’s Book 6 3 Workbook 6 4 CD 7 และ 8

8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถออกเสียง คำสะกดคำกลุ่มคำ ประโยค และบอกความหมายได้ ถูกต้อง ประเมิน ใบงาน นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอ่านบทอ่าน แล้วตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน ได้ สังเกต กิจกรรมระหว่างคาบ นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนเห็นคุณค่าของการ เรียนการสอนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60

9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ................................................... ................................................................................................................................................................. ............... .................................................................................................................... ...................................................... ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกัสตูรา มะเระ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้