10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ด้านความรู้ …………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ16101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Going Shopping เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่2 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความนิทาน และบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่อ่าน 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์ และโครงสร้างประโยค เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันจะทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาเพื่อ สื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงกลุ่มคำและประโยค เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน/งานบ้านได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถานเรื่องแล้วบอกรายละเอียดได้
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนเห็นคุณค่าของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Pronunciation: Initial sound: /d -/ Final sound: /-d / Vocabulary : bread, cookies, jam, milk, change Structure : A: How much are they? B: They are (150 baht). A: Here is (200 baht). B: Here is your change. (fifty baht) change. Function : Talking about prize Culture : ในยุโรป อเมริกา และออสเตรเลีย ผู้คนจะซื้อของใช้จำเป็นทุกๆ สัปดาห์ หรือ 1 เดือน โดย ทำรายการของที่ต้องการซื้อ เพื่อความรวดเร็ว 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ให้นักเรียนบอกคำศัพท์จากบัตรภาพอาหารที่เรียนมาแล้วใน SB หน้า 11 2. เล่นเกม Broken Basket โดยครูแจกบัตรคำศัพท์เกี่ยวกับสินค้าต่างๆ รวมทั้งอาหารตามกิจกรรมที่ 1.1 ให้นักเรียนคนละ 1 บัตร ให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลม ครูจะเป็นผู้เดินซื้อสินค้า โดยใช้รูปประโยค I go to the market. หรือ I’m going shopping. I want to buy an apple. คนที่มีบัตรคำศัพท์ที่ถูกเอ่ย ถึงจะต้องเดินตามครูหรือผู้ซื้อ เมื่อครูพูดว่า But .......... my basket is broken. ให้ทุกคนวิ่งกลับไปนั่งที่ เดิม ถ้าผู้ใดถูกครูหรือผู้ซื้อแย่งที่นั่งไป จะต้องออกมาเป็นผู้ซื้อแทน 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ให้นักเรียนดูภาพกิจกรรมที่ 2A. Listen. Read and say. ใน SB หน้า 12 สนทนาเกี่ยวกับภาพ เช่น - Look at the girl. Where is she? - What does she have?
4. ให้นักเรียนฟังบทสนทนาในกิจกรรมที่ 2A. Listen. Read and say. ใน SB หน้า 12 และชี้ข้อความ ตามที่ฟัง. 6.3. ขั้นฝึก 5. นักเรียนจับคู่กันผลัดกันเป็นผู้ซื้อและผู้ขาย ฝึกพูดถามและตอบเกี่ยวกับการซื้อขายสินค้าตามบท สนทนา 6.4.ขั้นนำไปใช้ 6. ให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติ แบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มแรกเป็นผู้ขายสินค้า กลุ่มที่ 2 เป็นผู้ซื้อ สินค้า โดยกำหนดให้ผู้ซื้อมีเงินเท่าๆ กัน และไปซื้อสินค้าจากผู้ขาย ใครซื้อสินค้าได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ และผู้ขายคนใดขายของได้มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะเช่นกัน หมายเหตุ : ของที่ใช้เล่นบทบาทสมมติให้นักเรียนเตรียมมาล่วงหน้า 7. ให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 3 Read and write. ใน WB หน้า 19 6.5. ขั้นสรุป 8. ทำ Project Work แบ่งกลุ่มสำรวจรายชื่อสินค้าในร้านค้าแถวบ้านของนักเรียน หรือจากแผ่นพับ โฆษณาสินค้า แล้วรวบรวมทำ Picture Dictionary หรือสมุดคำศัพท์ประกอบภาพ เพื่อนำมาแสดงใน ห้องเรียนในโอกาสต่อไป 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1 Student’s Book 6 2 Workbook 6 3 บัตรคำศัพท์อาหาร 4 เกม Broken Basket 5 CD 9 6 สิ่งต่างๆ ที่นักเรียนเตรียมมา (ของจริง หุ่นจำลอง ฯลฯ) 7 ประสบการณ์จริง
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถอ่านออก เสียงกลุ่มคำและประโยค เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน/ งานบ้านได้ สังเกต กิจกรรมระหว่างคาบ นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถานเรื่องแล้ว บอกรายละเอียดได้ ประเมิน ใบงานเรื่อง This is……… นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนเห็นคุณค่าของการ เรียนการสอนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ................................................... ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................. ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกัสตูรา มะเระ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ16101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่องฺ Going Shopping เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่2 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง และ ค าแนะน าที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความนิทาน และบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่อ่าน ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนานิทานง่ายๆ และเรื่องเล่า ต 1.2 ป.6/1 พูด/เขียนโต้ตอบใน การสื่อสารระหว่างบุคคล ต 1.3 ป.6/1 พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คําศัพท์ ประโยค และสํานวน ที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และบุคคลใกล้ตัวในเรื่องการช่วยทํางาน บ้าน ทําให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาเพื่อสื่อสารในสถานการณ์ในห้องเรียนและ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวันได้อย่าง เหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถสนทนาซื้อขายสินค้าได้ถูกต้อง
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนเห็นคุณค่าของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Pronunciation : Initial sound: /ch-/ Final sound: /-ch/ Vocabulary : chip, chocolate, How much Structure : A : How much is …..? B : It’s (twelve) baht. Function : Buying and selling things 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. เล่นเกม Good Memory โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 5 กลุ่ม ครูให้นักเรียนดูภาพสินค้าต่างๆ ที่ เคยเรียนมา 3 นาทีแล้วช่วยกันเขียนคำศัพท์ลงในกระดาษส่งครู กลุ่มใดเขียนได้ถูกต้องมากที่สุด เป็นผู้ชนะ 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ทำกิจกรรมที่ 2B. Say the words. Then ask and answer. ใน SB หน้า 13 ให้นักเรียนดู ภาพ และสนทนาเกี่ยวกับสิ่งของที่ปรากฏในภาพ ให้นักเรียนลองอ่านคำศัพท์พร้อมกัน ครูช่วยเหลือ ในการออกเสียงอย่างถูกต้อง หลังจากนั้นให้อ่านออกเสียงคำศัพท์ตามครูอีกครั้งหนึ่ง 3. ให้นักเรียนแยกประเภทคำนามนับได้ และนับไม่ได้จากคำศัพท์ที่ปรากฏ 4. แนะนำให้นักเรียนใช้ประโยคในการถามราคา และการบอกราคาโดยครูเขียนประโยค How much is ….. ? และ It’s ..… baht. บนกระดาน ให้นักเรียนพูดตามโดยใช้อุปกรณ์การเรียนของนักเรียน เช่น ครู: How much is a pen? นักเรียนพูดตาม ครู: It’s three baht. นักเรียนพูดตาม 5. ให้นักเรียนอ่านบทสนทนาการซื้อขายระหว่าง Suda และเจ้าของร้านตามความเข้าใจ
6. อ่านบทสนทนาตามครูอีกครั้ง เน้นการออกเสียงอย่างถูกต้อง 6.3. ขั้นฝึก 7. ครูถามราคาสินค้าในภาพโดยใช้ประโยค How much is ..........? ให้นักเรียนหาคำตอบจากภาพ 8. นักเรียนจับคู่สนทนาเช่นเดียวกับบทสนทนาที่ให้ไว้ โดยใช้ภาพสิ่งของด้านบนเป็นแนวทางในการ 9.ทำกิจกรรมที่ 4 Survey and write. ใน WB หน้า 20 ให้นักเรียนเลือกสินค้า 5 ชนิดที่เคยซื้อ และเขียนราคาที่ป้ายของสินค้าตามรูปที่ปรากฏ เขียนคำศัพท์ลงในตารางทางซ้ายมือ 10. จับคู่ผลัดกันถามราคาตามคำศัพท์ที่เขียนไว้ เพื่อตอบราคาเท่าไรเขียนลงในตารางทางขวามือ แล้วดูราคาเปรียบเทียบกับที่นักเรียนเขียนไว้ที่ป้าย ถ้าคำศัพท์ที่เลือกไว้ไม่ตรงกัน คนตอบตอบว่า Sorry. คนถามหาคู่คนใหม่เพื่อถามต่อไป 6.4.ขั้นนำไปใช้ 11. เขียนประโยคในกรอบข้างล่างของกิจกรรมที่ 4 Survey and write. ใน WB หน้า 20 6.5. ขั้นสรุป 12.สรุปการถามและตอบเกี่ยวกับการซื้อขาย โดยใช้ประโยค How much is ..........? It’s .......... baht. และบันทึกลงสมุด 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1 Student’s Book 6 2 Workbook 6 3 บัตรภาพสินค้า 4 เกม Good Memory
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถอ่านออก เสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง สังเกต กิจกรรมระหว่างคาบ นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถสนทนาซื้อขาย สินค้าได้ถูกต้อง ประเมิน ใบงานเรื่อง This is……… นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนเห็นคุณค่าของการ เรียนการสอนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ................................................... ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................. ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกัสตูรา มะเระ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ16101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Going Shopping เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่2 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมีน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความนิทาน และบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่อ่าน ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนานิทานง่ายๆ และเรื่องเล่า ต 1.2 ป.6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้ คำศัพท์ ประโยคที่ใช้ในการให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพและสถานที่ทำงานของบุคคลในครอบครัว ทำ ให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในห้องเรียน และยังสามารถนำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียงได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถอ่านราคาของจากประโยคที่กำหนดให้ได้ถูกต้อง ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนเห็นคุณค่าของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Pronunciation: I nitial sounds: /d -/, /r-/, /t -/ Final sound: /-t / Vocabulary : jam, rice, change, much, soft drink Structure : .......... is / are .......... baht........... wants to buy .......... . . ......... has to pay .......... . Function : Buying and selling things 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนมาแล้ว โดยการเล่นเกม Matching โดยครูนำบัตรภาพจำนวน 6 คู่ มาวางคว่ำไว้ คละกัน แล้วแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่ม A และ กลุ่ม B แต่ละกลุ่มเปิดภาพได้ 2 ครั้ง เมื่อเปิด ได้ภาพไหนให้พูดคำศัพท์ของภาพนั้นแล้วคว่ำไว้ที่เดิม กลุ่มใดเลือกภาพได้เหมือนกัน 2 ภาพ และออก เสียงได้ถูกต้อง ก็จะได้ภาพทั้ง 2 ภาพไป ถ้ากลุ่มใดเปิดไม่ถูกต้อง อีกกลุ่มหนึ่งก็จะมีสิทธิ์ที่จะเลือกภาพที่ ตรงกับภาพที่เปิดมาแล้วได้ กลุ่มใดได้ภาพเหมือนกันมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 2. เคยเรียนมาแล้ว สอนคำศัพท์ soft drink (เครื่องดื่มเย็นๆ ที่ไม่ผสมแอลกอฮอล์) ให้นักเรียนออกเสียง ให้ถูกต้องและให้นักเรียนอ่านชื่อของทั้งหมด เน้นการออกเสียงที่ถูกต้อง 3. อ่านราคาของทั้งหมดตามครู เช่น Thai rice is 95 baht. 6.3. ขั้นฝึก 4. ครูสนทนากับนักเรียนเรื่องราคาของสินค้าต่างๆ จำนวนเงินที่ Jack, John และ Somsri จะต้องใช้ จ่ายในการซื้อสินค้า 5. แบ่งกลุ่มให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดข้อ 1-5 โดยเขียนลงในสมุดแบบฝึกหัด และตรวจสอบความถูกต้อง กับเพื่อนๆ กลุ่มอื่นๆ 6.4.ขั้นนำไปใช้ 6. นักเรียนกลุ่มเดิมทำกิจกรรมที่ 4 Look and write. ใน WB หน้า 18 ให้นักเรียนทำกิจกรรมดังนี้
- เขียนราคาของสินค้าในภาพ โดยอาศัยดูราคาจากแผ่นพับหรือการสำรวจจากร้านค้าใกล้บ้าน ซึ่งครูมอบหมายงานไว้ก่อน - เลือกของที่ต้องการซื้อจากภาพ 10 อย่าง - เขียนประโยคเพื่อรายงานของที่ต้องการซื้อและรวมเงินที่ต้องจ่ายใน My list 7. ร่วมกันอภิปรายเปรียบเทียบราคาระหว่างสินค้าที่พบในแผ่นพับโฆษณาและจากร้านค้าใกล้บ้าน ว่า แตกต่างกันอย่างไร นักเรียนควรมีวิธีการเลือกซื้อสินค้าอย่างไร 6.5. ขั้นสรุป 8. บันทึกคำศัพท์ใหม่ลงในสมุด 9. สรุปรูปประโยคสนทนาที่ใช้ในการบอกราคาสินค้า (ยอดเงินที่ต้องจ่ายและเงินทอน ถ้ามี) 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1 Student’s Book 6 2 Workbook 6 3 เกม Matching 4 แผ่นพับโฆษณาสินค้า 5 แหล่งเรียนรู้ (ร้านค้าใกล้บ้าน)
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถอ่านออก เสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตาม หลักการอ่านออกเสียงได้ ประเมินการพูด กิจกรรมระหว่างคาบ นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอ่านราคา ของจากประโยคที่กำหนดให้ ได้ถูกต้อง ประเมินการทำงาน แบบฝึกหัด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนเห็นคุณค่าของการ เรียนการสอนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ................................................... ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................. ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกัสตูรา มะเระ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ16101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Going Shopping เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่2 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และ คำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความนิทาน และบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่อ่าน ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนานิทานง่าย ๆ และเรื่องเล่า ต 1.2 ป.6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์ กลุ่มคำ และข้อความเกี่ยวกับสำนวน ภาษาที่ใช้พูดและเขียนเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเองและผู้อื่นทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในห้องเรียนและสามารถนำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่าง เหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยคเกี่ยวกับบุคลิกภาพได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถขียนบรรยายเกี่ยวกับบุคลิกภาพของบุคคลได้
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนเห็นคุณค่าของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Pronunciation : Cluster sounds: /fr/, /gr/ Initial sounds: /ch-/, /sh-/ Vocabulary : fruit shop, grocery shop, bakery, butcher shop Structure : I can go to …....... to buy .......… . Function : Naming the shops. 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนคำศัพท์ต่างๆ ที่เรียนมาแล้วด้วยการให้นักเรียนเล่นเกมเขียนคำศัพท์ โดยครูให้นักเรียน แบ่งกลุ่มแข่งกันเขียนคำศัพท์ต่างๆ จากแผ่นพับโฆษณาสินค้า โดยให้เวลา 5 นาที กลุ่มที่เขียนได้ถูกต้อง มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ทำกิจกรรมที่ 3C. You want to buy things. Take turns talking about where you can go.ใน SB หน้า 15 ดังนี้ 3. ให้นักเรียนดูภาพร้านค้า สนทนาเกี่ยวกับภาพที่เห็นว่าร้านแต่ละร้านขายอะไรบ้าง ในภาษาไทยเรียก ร้านเหล่านี้ว่าอย่างไร ครูสอนคำศัพท์ fruit shop, grocery, bakery และ butcher’s shop โดยใช้ ภาพประกอบ และเปรียบเทียบกับความหมายในภาษาไทยที่นักเรียนบอกแล้ว จากนั้นให้นักเรียนออก เสียงให้ถูกต้อง 4. ให้นักเรียนช่วยกันคิดว่า ถ้าครูจะซื้อสินค้าเหล่านี้จะไปซื้อที่ร้านใด เช่น ครูพูด apples Where can I buy apple? นักเรียนตอบ To the fruit shop. ครูเขียนประโยค I can go to the fruit shop to buy some apples. นักเรียนอ่านประโยคตามครู หลังจากนั้นให้เติมข้อความลงในช่องว่างในข้อ 1-6 6.3. ขั้นฝึก 5. ให้นักเรียนฝึกออกเสียงคำศัพท์และจับคู่ฝึกอ่านรูปประโยคในกิจกรรมที่ 3C. ใน SB หน้า 15 ที่ นักเรียนเขียนไว้
6. ให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 3D. Put 5 things on your shopping list. ใน SB หน้า 15 โดยให้ นักเรียนเขียนเพิ่มเติมในสิ่งที่นักเรียนต้องการซื้อ 5 อย่าง แล้วถามและตอบกับเพื่อนโดยใช้รูป ประโยค ดังนี้ ถาม : Where can I buy milk? ตอบ : You can buy milk at the grocery. 7. ให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 6A. Read and match. ใน WB หน้า 22 อาสาสมัครออกมาเฉลย แล้วถามและตอบโดยใช้โครงสร้างประโยคเดิม 6.4.ขั้นนำไปใช้ 8. ให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5 Look and write Shopping Game. ใน WB หน้า 21 ดูภาพ สินค้าและชื่อร้านค้าต่างๆ ในกรอบด้านล่าง แล้วให้นักเรียนโยงชื่อร้านค้าและชื่อสินค้าให้ถูกต้อง เมื่อ เสร็จแล้วให้เขียนชื่อสินค้าลงในกรอบร้านค้าต่างๆ ในกิจกรรม Write the name of things in these shops. 6.5. ขั้นสรุป 9. ให้นักเรียนรวบรวมคำศัพท์ต่างๆ ลงในสมุด 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1 Student’s Book 6 2 Workbook 6 3 เกมเขียนคำศัพท์จากแผ่นพับโฆษณาสินค้า
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถออกเสียง คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค เกี่ยวกับบุคลิกภาพได้ ประเมิน ใบงาน นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถขียน บรรยายเกี่ยวกับบุคลิกภาพ ของบุคคลได้ สังเกต กิจกรรมระหว่างคาบ นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนเห็นคุณค่าของการ เรียนการสอนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ................................................... ................................................................................................................................................................. ............... .................................................................................................................... ...................................................... ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกัสตูรา มะเระ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ16101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Going Shopping เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่2 เวลาเรียน 25 นาที ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.6/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงข้อความนิทาน และบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่อ่าน ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนานิทานง่าย ๆ และเรื่องเล่า ต 1.3 ป.6/1 พูดและเขียนเพื่อขอ และให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์เริ่มจากสิ่งใกล้ตัว ห้องเรียนเป็นสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนที่ใกล้ตัวนักเรียนมากที่สุด ชื่อ สิ่งของในห้องเรียนจึงเป็นคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เหมาะสมในการเรียนรู้และบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ได้ดี 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถระบุคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพในภาษาอังกฤษได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์หมวดอาชีพภาษาอังกฤษได้
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนเห็นคุณค่าของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Pronunciation : Final sounds: /-s/, /-z/ Vocabulary : shopping list, loaves, cartons, bottles Structure : A : How many/much .......... do we have? B : We have .......... . A : How many/much .......... do we need? B : We need .......... . Function : Talking about ashopping list 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนมาแล้วด้วยการเล่นเกม Yes or No โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม แต่ละ กลุ่มส่งตัวแทนมาเล่นเกม Yes or No โดยครูวางเก้าอี้ไว้ 2 ตัว ตัวหนึ่งติดป้าย Yes ไว้ อีกตัวหนึ่งติด ป้าย No ให้ตัวแทนทั้ง 2 กลุ่มดูว่า ครูให้ดูภาพอะไร เช่น ภาพไข่ ถ้าครูบอกว่า egg นักเรียนจะต้องรีบวิ่ง ไปนั่งที่ Yes ให้ตรงกับคำตอบที่ถูกต้อง จึงจะได้คะแนน ถ้าตัวแทนกลุ่มใดนั่งเก้าอี้ No จะไม่ได้คะแนน กลุ่มใดได้คะแนนมากจะเป็นผู้ชนะ 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 2.สอนคำศัพท์ shopping list, loaves, carton, bottles จากภาพและของจริง ให้นักเรียนพูดคำศัพท์ ตามเน้นการออกเสียงที่ถูกต้อง 3. ทำกิจกรรมที่ 4 Read and learn. ใน SB หน้า 16 ให้นักเรียนศึกษา shopping list ซึ่งแบ่งเป็น 3 ช่อง ช่องแรกคือเรามีสิ่งของอยู่แล้ว (We have) ช่องที่ 2 คือสิ่งที่เราต้องการซื้อ (We need) ช่องที่ 3 คือ สิ่งที่เราจะต้องพิจารณาซื้อเพิ่ม ข้อมูลที่ได้อาจจะเติมลงในช่องว่างในแต่ละช่อง นักเรียนต้องคิดและ วางแผนทำ shopping list ให้ถูกต้องให้นักเรียนอ่านคำศัพท์จากภาพในช่อง We have พร้อมกัน
4. ครูถาม How many .......... do we have? และ How much .......... do we have? เช่น How many apples do we have? How much milk do we have? ให้นักเรียนตอบจากภาพ 5. ครูถาม How many .......... do we need? และ How much .......... do we need? 6. แบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม ผลัดกันถามและตอบตามครูจากภาพ ใน SB หน้า 16 ทั้งของที่มี และของที่ ต้องการซื้อเพิ่ม 6.3. ขั้นฝึก 7. เติม shopping list ให้สมบูรณ์ (ทำในสมุดแบบฝึกหัด) เช่น - We have 2 apples. We need 5 apples. Please buy 3 apples. 8. ตรวจสอบคำตอบกับเพื่อน 9. ให้นักเรียนจับคู่ผลัดกันถามและตอบจาก shopping list ที่เติมแล้ว 10ทำกิจกรรมที่ 6 B. Look. Match and write. และกิจกรรมที่ 7 Read. Underline and write. ใน WB หน้า 23 6.4.ขั้นนำไปใช้ 10. นักเรียนเข้ากลุ่ม 4-5 คน วางแผนจะไปซื้อของสำหรับจัดงานวันเกิดให้เพื่อน อภิปรายว่าอยากได้ อะไรบ้าง สิ่งใดที่นักเรียนพอหามาได้ และต้องซื้อสิ่งใดเพิ่มเติม โดยใช้โครงสร้างประโยคที่เรียน แล้วทำ shopping list 6.5. ขั้นสรุป 11. จัดทำ Picture Dictionary ชื่อร้านค้าและสินค้าต่างๆ และนำเสนอหน้าชั้นเรียน 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1 Student’s Book 6 2 Workbook 6 3 เกม Yes or No
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถให้ข้อมูล เกี่ยวกับอาชีพได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถออกเสียง เกี่ยวกับอาชีพในภาษาอังกฤษ ได้ สังเกตการทำกิจกรรม ระหว่างคาบ แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนเห็นคุณค่าของการ เรียนการสอนภาษาอังกฤษ สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ................................................... ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................. ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกัสตูรา มะเระ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ16101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Healthy Children เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่3 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.6/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.6/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.6/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง 2. สาระสำคัญ บุคคลที่อยู่รอบข้างใกล้ชิดที่สุด นอกจากบุคคลในครอบครัวแล้ว ก็เป็นเพื่อนๆ ใกล้บ้าน และเพื่อนใน โรงเรียน การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษง่ายๆ ที่เกี่ยวกับเพื่อน นำภาษาไปใช้ในชีวิตจริงได้ ทำให้เด็กเห็น ประโยชน์ของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถระบุคำศัพท์การบรรยายเพื่อนสนิทในภาษาอังกฤษได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์การบรรยายเพื่อสนิทภาษาอังกฤษได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Vocabulary : straight hair, curly hair, plump, weigh Structure : How much do you weigh? Function : Describing people. 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนคำคุณศัพท์บอกลักษณะที่เคยเรียนมาแล้ว เช่น big small, short tall, fat thin 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ครูสอนคำศัพท์ใหม่ curly hair (ผมหยักศก), straight hair (ผมตรง), plump (คนที่ค่อนข้างอ้วน เป็น คำที่บอกลักษณะของคนอ้วน ซึ่งสุภาพกว่าคำว่า fat) และคำว่า chubby หมายถึง คนอ้วนแบบน่ารัก แก้มยุ้ย) โดยใช้นักเรียนเป็นสื่อจริง บัตรภาพ หรือภาพที่ตัดมาจากนิตยสาร 3. ครูพูดบอกลักษณะของตนเองและนักเรียน (เป็นตัวอย่างให้นักเรียนเรียนรู้จากสื่อจริง) นักเรียนพูดตาม - I have curly hair. ชื่อนักเรียน has short hair. ครูทำท่าทางที่บอกความสูงและน้ำหนัก แล้วพูดตัวอย่างประโยค - I am 160 cm. tall. How tall are you? I am tall. - I weigh 45 kg. How much do you weigh? I weigh……….kg. 4. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 1A Listen and answer. ใน SB หน้า 27 นักเรียนดูภาพ ฟัง CD 12 Script CD 12 straight hair, curly hair, tall, short, plump, thin Teacher : How tall are you? Weena : I’m 140 cm. tall.
Mary : I’m 120 cm. tall. Teacher : How much do you weigh? Peter : I weigh 50 kg. Winai : I weigh 35 kg. 5. ครูเปิด CD 12 อีกครั้ง ให้นักเรียนดูภาพ ประโยคคำถาม-คำตอบในกิจกรรมที่ 1A พูดตาม และตอบ คำถามครูบอกทุกคนสมมติชื่อ Tony ตอบคำถามเรื่องน้ำหนักและลักษณะ 6.3. ขั้นฝึก 6. ครูถามนักเรียนแต่ละคนว่า สูงเท่าไร โดยใช้ประโยคที่ปรากฏใน SB หน้านี้ 7. ให้นักเรียนฝึกพูดถามตอบโดยใช้ประโยคที่เรียน เช่น How are you? How much do you weight? ในครั้งที่ 2 (ครูทบทวนคำศัพท์ โครงสร้างประโยคที่เรียนในครั้งที่ 1 ก่อนให้นักเรียนฝึกตาม) 8. แต่ละคู่พูดบรรยายลักษณะของ Peter, Winai, Weena และ Mary โดยใช้ประโยค ดังนี้ - Peter is ………. tall. He weighs ………. kg. - Winai is ………. tall. He weighs ………. kg. - Weena is ………. tall. She weighs ………. kg. - Mary is ………. tall. She weighs ………. kg. 6.4.ขั้นนำไปใช้ 9. ให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 1 Look and write. ใน WB หน้า 33 Answers 1. Look and write. Ann is ………. years old. She is ………. cm. tall and ………. kg. She is ………. . She has ………. hair. Jane is ………. years old. She is ………. cm. tall and ………. kg. She is ………. . She has ………. hair. 10. ทำกิจกรรมที่ 2 Draw a picture of your friend and write about him/her. ใน WB หน้า 33 6.5. ขั้นสรุป 11. สุ่มนักเรียน 3-4 คน ให้ออกมานำเสนอผลงานของกิจกรรมที่ 2
7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1 Student’s Book 5 2 Workbook 5 3 CD 12 8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถระบุคำศัพท์ การบรรยายเพื่อนสนิทใน ภาษาอังกฤษได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถออกเสียง คำศัพท์การบรรยายเพื่อน สนิทภาษาอังกฤษได้ สังเกตการทำกิจกรรม ระหว่างคาบ แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และ มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ................................................... ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................. ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกัสตูรา มะเระ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ด้านความรู้ …………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ16101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง Healthy Children เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่3 เวลาเรียน 25 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายมูไฮมัน ดาโอ๊ะ สอนวันที่___ เดือน _____พ.ศ. ______ โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง เหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.5/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ป.5/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 4.1 ป.5/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน 2. สาระสำคัญ บุคคลที่อยู่รอบข้างใกล้ชิดที่สุด นอกจากบุคคลในครอบครัวแล้ว ก็เป็นเพื่อนๆ ใกล้บ้าน และเพื่อนใน โรงเรียน การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษง่ายๆ ที่เกี่ยวกับเพื่อน นำภาษาไปใช้ในชีวิตจริงได้ ทำให้เด็กเห็น ประโยชน์ของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) นักเรียนสามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลในภาษาอังกฤษได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์การบรรยายบุคคลภาษาอังกฤษได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge: K) Vocabulary: hobby, singing, watching TV, playing the guitar, cooking, swimming collecting stamps Structure : May I ask you a question? What is your hobby? I like to swim. My hobby is swimming. Function : Asking permission. 5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 5.1. ความสามารถในการสื่อสาร 5.2. ความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 6.1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. สนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนชอบทำเมื่อมีเวลาว่าง ครูเขียนกิจกรรมที่นักเรียนบอกบนกระดานเป็น ภาษาอังกฤษ 6.2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ครูบอกคำศัพท์กิจกรรมนั้นๆ เป็นภาษาอังกฤษ “hobby” นักเรียนออกเสียงตาม ครูพูดประโยค “What is your hobby? นักเรียนพูดประโยคคำถามตามครู ครูตอบ I like to eat. ให้นักเรียนพูดตาม ครู 3. ให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 1B Listen and say. ใน SB หน้า 28 ดูภาพ ฟัง CD 13 และออกเสียงตาม Script CD 13 Tim : May I ask you a question, Peter?
Peter : Yes, of course. Tim : What’s your hobby? Peter : I like to sing. My hobby is singing. Woman: Collecting stamps, swimming, cooking, watching TV, playing the guitar, playing football. 4. ครูถามนักเรียนเป็นรายบุคคล 4-5 คน ด้วยประโยคคำถาม 6.3. ขั้นฝึก 5. ให้นักเรียนจับคู่ ฝึกถาม-ตอบเหมือนบทสนทนาในกิจกรรมที่ 1B 6. ให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 3 Let’s read and write. ใน WB หน้า 34 ครูอธิบายเพิ่มเติมคำกริยาที่ ตามหลัง like อีกแบบหนึ่งคือให้เติม –ing เช่น ..... like to draw cartoons เป็น ..... like drawing cartoons และให้นักเรียนใช้รูปแบบนี้ในการทำกิจกรรมที่ 3 เพื่อจะนำไปใช้ได้ทั้ง 2 แบบต่อไป Answers: Let’s read and write. 1. Tom likes taking photographs. His hobby is taking photographs. 2. Pim likes collecting stamps. Her hobby is collecting stamps. 3. Weena likes gardening. Her hobby is gardening. 4. Winai likes swimming. His hobby is swimming 5. Mary likes cooking. Her hobby is cooking. 6.4.ขั้นนำไปใช้ 7. นักเรียนพูดบอกสิ่งที่ชอบทำและงานอดิเรก 6.5. ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนเฉลยแบบฝึกหัดร่วมกัน นักเรียนแก้ไขปรับปรุงที่ผิดก่อนส่งครู 7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ 1 Student’s Book 5 2 Workbook 5 3 CD 13
8. การวัดผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถระบุคำศัพท์ การบรรยายบุคคลใน ภาษาอังกฤษได้ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถออกเสียง คำศัพท์การบรรยายบุคคล ภาษาอังกฤษได้ สังเกตการทำกิจกรรม ระหว่างคาบ แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์โดย ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้อง ร้อยละ 60 ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และ มุ่งมั่นในการทำงาน สังเกต แบบสังเกตรายบุคคล นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมี ส่วนร่วมในกิจกรรมและมี ความสุขในการเรียนอย่าง น้อยร้อยละ 60
9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เหมาะสมนำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ................................................... ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................. ผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (นายซูรียาใด สามะ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบาโงระนะ 10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกัสตูรา มะเระ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ............................................................ ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................ รหัสวิชา...................... ชั้นประถมศึกษาปีที่ .............. เรื่อง....................................... เวลา ................. หน่วยการเรียนรู้ที่....................... เวลาเรียน ....ชั่วโมง ครูผู้สอน...................................................... สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียนบ้านบาโงระนะ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกิดกับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….