การวิเคราะห์หลักสูตรและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ระดับชนั้ ตารางการวเิ คราะห์หลักสตู ร กลมุ่ สาระ............
ชือ่ รายวิชา.......................ภาษาอังกฤษ

อนบุ าลปที ่.ี .................. ประถมศึกษาป
ของ นาย นาง นางสาว ................ขน

สาระท.ี่ 1...............ภาษาเพอ่ื การสือ่ สาร...............................................................................

มาตรฐาน ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

ต1.1 เข้าใจและ ป4/1 ปฏิบัตติ าม 1.คำสง่ั และคำขอรอ้ งทใ่ี ชใ้ นห้องเรียน
ตคี วามเรอื่ งทฟี่ ังและ คำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำในการเลน่ เกม การวาดภา
อ่านจากส่ือประเภท และคำแนะนำ หรอื การทำอาหารและเคร่ืองดมื่
ตา่ งๆ และแสดง (instructions) - คำสง่ั เช่น Look at the…/here/over
ความคดิ เห็นอยา่ งมี งา่ ยๆ ท่ีฟังหรืออา่ น
เหตผุ ล there./Say it again./Read and draw./
Put a/an…in/on/under a/an…/
Don’t go over there. etc.

- คำขอร้อง เช่น Please take a queue./

Take a queue, please./Can you help
me, please? etc.

- คำแนะนำ เช่น You should read

everyday./Think before you speak./

- คำศัพท์ท่ีใชใ้ นการเล่นเกม Start./

My turn./Your turn./Roll the dice./
Count the number./Finish./

- คำบอกลำดับขัน้ ตอน First,... Second,…

Then,… Finally,... etc.

..ภาษาต่างประเทศ...........................
ษ............................................
ปีที่.........4.......... มธั ยมศกึ ษาปีท.่ี .........................
นษิ ฐา ชิดชอบ......................................

..................................... .................................................................................................. .......

K P A หมายเหตุ

1. คำสงั่ คำขอร้อง 1.ใช้คำส่งั คำ 1.ซอื่ สตั ย์สจุ รติ

าพ คำแนะนำในการ ขอร้องตาม 2.มีวินยั

เลน่ เกม วาดภาพ สถานการณ์ 3.ใฝเ่ รียนรู้

การทำอาหารและ 2. ใหค้ ำแนะนำ

เครื่องดื่ม ปฏิบตั ติ าม

คำแนะนำตาม

สถานการณ์

มาตรฐาน ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ต1.1 เขา้ ใจและ ป4/2อ่านออกเสยี ง 1.คำ กลมุ่ คำ ประโยค ข้อความ บทพดู เข

ตคี วามเรื่องท่ีฟังและ คำ สะกดคำ อ่าน และการสะกดคำ

อา่ นจากส่ือประเภท กลุม่ คำประโยค 2. การใช้พจนานกุ รม

ตา่ งๆ และแสดง ข้อความงา่ ยๆ และ 3. หลักการอา่ นออกเสยี ง เชน่

ความคดิ เห็นอย่างมี บทพูด - การออกเสยี งพยญั ชนะต้นคำและพยัญ

เหตผุ ล เข้าจงั หวะ ท้ายคำ

ถกู ต้องตาม หลักการ - การออกเสียงเน้นหนกั -เบา ในคำและก

อา่ น - การออกเสยี งตามระดบั เสยี งสูง-ต่ำในป

ต1.1 เข้าใจและ ป4/3 เลือก/ระบุ 1.กลมุ่ คำ ประโยคเดย่ี ว สญั ลกั ษณ์ เครอ่ื

ตีความเร่ืองที่ฟังและ ภาพ หรอื และความหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบคร

อ่านจากสื่อประเภท สัญลักษณ์ หรอื โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม

ตา่ งๆ และแสดง เครื่องหมาย ตรง เวลาวา่ งและนันทนาการ สขุ ภาพและสว

ความคิดเห็นอย่างมี ตามความหมายของ การซอื้ -ขาย และลมฟ้าอากาศ เป็นวงคำ

เหตผุ ล ประโยคและ สะสมประมาณ ๕๕๐ - ๗๐๐ คา

ข้อความสั้นๆ (คาศัพท์ทเ่ี ปน็ รปู ธรรมและนามธรรม)

ท่ีฟังหรืออา่ น

K PA หมายเหตุ

ข้าจงั หวะ 1.คำ กลุ่มคำ 1.อ่านออกเสียง 1.มวี ินัย
ประโยค ขอ้ ความ คำศัพท์ กลุม่ คำ 2.ใฝ่เรยี นรู้
ญชนะ บทพูด ประโยค ข้อความ 3.มุ่งมน่ั ในการ
2.การใช้ และบทพูด ทำงาน
กลุ่มคำ พจนานุกรม 2. ใชพ้ จนานุกรม
ประโยค 3.หลักการออก
องหมาย เสยี ง
รวั
1.กล่มุ คำ ประโยค 1.พูดและเขยี นเพ่ือ 1.มีวินัย
วสั ดิการ
ำศัพท์ สัญลกั ษณ์ เลือกและระบุภาพ 2.ใฝเ่ รยี นรู้

เครอื่ งหมายและ หรือสัญลักษณ์ให้ 3.มุ่งมั่นในการ

ความหมายเก่ยี วกบั ตรงตามความหมาย ทำงาน

ตนเอง ครอบครวั ของประโยค

โรงเรยี น

มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ต1.1 เข้าใจและ ป4/4 ตอบคำถาม 1.ประโยค บทสนทนา นิทานทมี่ ภี าพประ
ตีความเรอื่ งทีฟ่ ังและ จากการฟงั และอ่าน คำถามเก่ียวกบั ใจความสำคัญของเร่ือง เช
อา่ นจากสื่อประเภท ประโยค ใคร ทำอะไร ทไี่ หน
ต่างๆ และแสดง บทสนทนา และ - Yes/No Question เช่น
ความคดิ เห็นอยา่ งมี นิทานง่ายๆ
เหตผุ ล Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./
ป4/1 พดู /เขียน No,…isn’t/aren’t/can’t.
ต 1.2 มที ักษะการ โตต้ อบในการสื่อสาร Do/Does/Can/Is/Are...?
สื่อสารทางภาษาใน ระหวา่ งบคุ คล Yes/No… etc.
การแลกเปลีย่ น
ขอ้ มูลขา่ วสาร - Wh-Question เชน่
แสดงความรสู้ กึ และ
ความคดิ เห็นอยา่ งมี Who is/are…? He/She is…/They are…
ประสิทธิภาพ What…?/Where…? It is …/They are…
What...doing? …is/am/are… etc.

- Or-Question เช่น

Is this/it a/an…...or a/an…?
It is a/an… etc.

1. บทสนทนาที่ใชใ้ นการทกั ทาย กลา่ วลา
ขอบคุณ ขอโทษ การพูดแทรกอย่างสุภา
ประโยค/ข้อความทใ่ี ช้แนะนาตนเอง เพ่ือ
และบคุ คลใกล้ตวั และสานวนการตอบรบั
เชน่ Hi/Hello/Good morning/

Good afternoon/Good evening/I am sorry./
How are you?/I’m fine. Thank you.
And you?/Hello. I am…/Hello,…I am…
This is my sister. Her name is…

K P A หมายเหตุ

ะกอบ 1. ประโยค บท 1.อ่านประโยค บท 1.มวี นิ ัย
ช่น สนทนา นทิ านทม่ี ี สนทนา นิทานท่มี ี 2.ใฝ่เรยี นรู้

ภาพประกอบ ภาพประกอบ 3.ม่งุ ม่นั ในการ
เกยี่ วกบั ใจความ เก่ียวกับใจความ ทำงาน
สำคญั ของเรอ่ื ง สำคญั ของเรอ่ื ง

2.ฟงั ประโยค บท
สนทนา นทิ านท่ีมี
ภาพประกอบ
เกี่ยวกับใจความ
สำคัญของเรื่อง

า 1. บทสนทนาใน 1.พดู โต้ตอบในการ 1.มวี นิ ัย

าพ การทกั ทาย กล่าว สื่อสารกับบุคคลอ่นื 2.ใฝ่เรยี นรู้

อน ลา ขอบคุณ ขอ 2.เขียนโต้ตอบ 3.มงุ่ มั่นในการ

บ โทษ ชมเชย สือ่ สารกบั บุคคลอนื่ ทำงาน

2. ประโยคขอ้ ความ

ทใี่ ชใ้ นการแนะนำ

ตนเอง เพ่ือน และ

บคุ คลใกล้ตัว

มาตรฐาน ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ต 1.2 มที กั ษะการ ป4/2 ใช้คำส่งั Hello,…/Nice to see you. Nice to see
ส่อื สารทางภาษาใน คำขอร้อง และ you too./Goodbye./Bye./See you
การแลกเปลี่ยน คำขออนุญาตง่ายๆ soon/later./Good/Very good./Thanks./
ข้อมลู ขา่ วสาร Thank you./Thank you very much./
แสดงความรู้สกึ และ ป4/3 พูด/เขียน You’re welcome./It’s O.K. etc.
ความคดิ เห็นอยา่ งมี แสดงความต้องการ
ประสทิ ธภิ าพ ของตนเอง และขอ 1. คำสง่ั คำขอรอ้ ง และคำขออนุญาต
ต 1.2 มที กั ษะการ ความช่วยเหลือใน ทีใ่ ชใ้ นหอ้ งเรียน
ส่อื สารทางภาษาใน สถานการณ์ง่ายๆ
การแลกเปล่ียน 1. คำศพั ท์ สำนวนภาษา และประโยคทใี่
ข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความต้องการและขอความชว่ ยเหล
แสดงความร้สู กึ และ ในสถานการณต์ า่ ง ๆ เชน่ I want …/
ความคิดเห็นอยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ Please…/May…?/I need your help./
Please help me./Help me! etc.

K P A หมายเหตุ

1. คำส่ัง คำขอร้อง 1.ใช้คำสั่ง คำ 1.มีวินยั
คำขออนญุ าต ขอร้องและคำขอ 2.ใฝเ่ รยี นรู้
3.ม่งุ มั่นในการ
อนญุ าตใน ทำงาน
หอ้ งเรียน

ใช้ 1. คำศัพท์ สำนวน 1.พดู และเขียน 1.มวี ินัย

ลือ ภาษาและประโคที่ แสดงความต้องการ 2.ใฝ่เรียนรู้

ใชบ้ อกความ ในสถานการณ์ 3.มงุ่ มน่ั ในการ

ต้องการและขอ ตา่ งๆ ทำงาน

ความช่วยเหลอื 2. พดู และเขยี นใน

การขอความ

ช่วยเหลือ ใน

สถานการณ์ต่างๆ

มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ต 1.2 มีทกั ษะการ ป4/4 พูด/เขยี นเพ่ือ 1. คำศัพท์ สำนวนภาษา และประโยคทีใ่
ส่ือสารทางภาษาใน ขอและใหข้ ้อมลู และให้ข้อมูลเก่ียวกบั ตนเอง สงิ่ ใกลต้ วั เพ
การแลกเปลี่ยน เกยี่ วกบั ตนเองเพื่อน และครอบครวั เชน่
ข้อมลู ข่าวสาร และครอบครวั
แสดงความรสู้ ึกและ What’s your name? My name is…
ความคดิ เหน็ อย่างมี ป4/5 พูดแสดง What time is it? It is one o’clock.
ประสทิ ธภิ าพ ความรสู้ กึ ของตนเอง What is this? It is a/an…
เกี่ยวกับ เร่อื งต่างๆ How many…are there?
ต 1.2 มีทกั ษะการ ใกล้ตัว และกจิ กรรม There is a/an…/ There are…
สือ่ สารทางภาษาใน ตา่ งๆ Where is the ….? It is in/on/under… etc.
การแลกเปลีย่ น ตามแบบที่ฟงั
ขอ้ มูลข่าวสาร 1. คำและประโยคทใ่ี ช้แสดงความรสู้ กึ เช
แสดงความรู้สกึ และ ป4/1 พดู /เขียน เสียใจ ชอบ ไม่ชอบ รกั ไมร่ ัก เช่น
ความคดิ เห็นอยา่ งมี ใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับ
ประสทิ ธภิ าพ ตนเองและเรอื่ งใกล้ I/You/We/They like…/He/She likes…
ต 1.3 นำเสนอ ตวั I/You/We/They love…/He/She loves…
ขอ้ มูลขา่ วสาร I/You/We/They don’t like/love/feel…
ความคดิ รวบยอด He/She doesn’t like/love/feel…
และความคดิ เหน็ ใน I/You/We/They feel… etc.
เรอ่ื งตา่ งๆ โดยการ
พดู และการเขยี น 1. ประโยคและข้อความที่ใช้ในการพดู ให
เกย่ี วกับตนเอง บคุ คล สัตว์ และเรือ่ งใกล
เช่น ช่อื อายุ รปู ร่าง สี ขนาด รูปทรง สิ่ง
จำนวน ๑ - ๑๐๐ วัน เดือน ปี ฤดูกาล
ตำแหนง่ ของสิ่งตา่ ง ๆ
2. เครือ่ งหมายวรรคตอน

K P A หมายเหตุ

ใช้ขอ 1.คำศัพท์ สำนวน 1.พูดและเขยี นเพ่ือ 1.มวี ินัย

พ่ือน ภาษา และประโยค ขอและให้ข้อมลู 2.ใฝเ่ รียนรู้

ทีข่ อและให้ขอ้ มูล เก่ยี วกับตนเอง 3.มุ่งมน่ั ในการ

เกย่ี วกบั ตนเอง เพอ่ื น และ ทำงาน

เพ่ือน และ ครอบครัว

ครอบครวั

ชน่ ดใี จ 1.คำและประโยคที่ 1.พดู และเขียน 1.มวี ินัย
ใชแ้ สดงความรู้สกึ แสดงความรู้สึก 2.ใฝ่เรยี นรู้
เกยี่ วกบั เรื่องตา่ งๆ 3.มุง่ มั่นในการ
ทำงาน

หข้ ้อมูล 1.ประโยคและ 1.พดู และเขยี น 1.มีวินยั
ล้ตัว ข้อความทีใ่ ชใ้ นการ เพื่อใหข้ ้อมูล 2.ใฝเ่ รียนรู้
งตา่ ง ๆ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ เกย่ี วกับตนเอง 3.มุ่งมน่ั ในการ
ตนเอง บุคคล สตั ว์ บุคคล สัตว์ และ ทำงาน
และเรอ่ื งใกลต้ ัว เรอื่ งใกลต้ วั

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ต 1.3 นำเสนอ ป4/2 พูด/วาดภาพ 1. คำ กลมุ่ คำที่มคี วามหมายสัมพนั ธก์ ับส
ข้อมูลข่าวสาร แสดงความ ใกลต้ ัว เชน่ การระบ/ุ เชือ่ มโยงความสมั พ
ความคดิ รวบยอด สัมพนั ธ์ของ ของภาพกับคำ หรอื กลุ่มคำ โดยใช้ภาพ
และความคดิ เห็นใน ส่งิ ต่างๆ ใกลต้ วั แผนภูมิ แผนภาพ แผนผัง
เรื่องตา่ งๆ โดยการ ตามที่ฟังหรอื อ่าน
พูดและการเขยี น 1. ประโยคทใี่ ชใ้ นการแสดงความคิดเห็น
ต 1.3 นำเสนอ ป4/3 พูดแสดง เร่อื งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั
ข้อมูลข่าวสาร ความคิดเหน็ ง่ายๆ
ความคดิ รวบยอด เกีย่ วกับเร่ืองต่างๆ
และความคดิ เห็นใน ใกล้ตัว
เรือ่ งตา่ งๆ โดยการ
พูดและการเขยี น

K PA หมายเหตุ

สิ่งตา่ ง ๆ 1. คำ กลุม่ คำ ท่ีมี 1.พดู และเขียนคำ 1.มวี นิ ัย
พันธ์ ความหมายสัมพันธ์ กลมุ่ คำ ที่มี 2.ใฝ่เรียนรู้
กับส่งิ ต่างๆใกล้ตวั ความหมายสัมพนั ธ์ 3.มุ่งม่นั ในการ
กบั ส่งิ ตา่ งๆใกล้ตวั ทำงาน

นเก่ียวกับ 1.ประโยคทใ่ี ชใ้ น 1.พูดและเขียน 1.มีวนิ ัย
การพูดแสดงความ
คดิ เหน็ เก่ียวกับ ประโยคแสดงความ 2.ใฝ่เรียนรู้
เรื่องใกลต้ ัว
คดิ เหน็ เกี่ยวกบั 3.มงุ่ มน่ั ในการ

เรอื่ งใกล้ตัว ทำงาน

สาระที่.2......................ภาษาและวฒั นธรรม.........................................................................

มาตรฐาน ตวั ชี้วดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ต 2.1 เข้าใจ ป4/1 พูดและทำท่า 1. มารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าข
ความสัมพนั ธ์ ประกอบ อย่าง เช่น การขอบคุณ ขอโทษ การใชส้ ีหนา้ ท
ระหวา่ งภาษากบั สภุ าพ ตามมารยาท ประกอบการพูดขณะแนะนำตนเอง การส
วัฒนธรรมของ สังคม การโบกมือ การแสดงความรู้สึกชอบ/ไม่ช
เจา้ ของภาษา และ และวัฒนธรรมของ การแสดงอาการตอบรบั หรือปฏเิ สธ
นำไปใชไ้ ด้อยา่ ง เจา้ ของภาษา
เหมาะสมกับ
กาลเทศะ ป4/2 ตอบคำถาม 1. คำศพั ทแ์ ละขอ้ มูลเกี่ยวกับเทศกาล/วนั
ต 2.1 เขา้ ใจ เกี่ยวกับเทศกาล/ งานฉลอง และชวี ิตความเป็นอยู่ของเจ้าข
ความสัมพนั ธ์ วันสำคญั / เช่น วันครสิ ตม์ าส วนั ขนึ้ ปีใหม่ เครอ่ื งแต
ระหวา่ งภาษากบั งานฉลองและชีวติ ฤดูกาล อาหาร เครอื่ งดมื่
วฒั นธรรมของ ความเป็นอยู่ ง่ายๆ
เจ้าของภาษา และ ของเจ้าของภาษา
นำไปใช้ได้อย่าง
เหมาะสมกับ ป4/3 เขา้ รว่ ม 1. กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น
กาลเทศะ กิจกรรมทางภาษา การเล่นเกม การร้องเพลง การเลา่ นทิ าน
ต 2.1 เขา้ ใจ และวฒั นธรรมท่ี ประกอบทา่ ทาง วนั ครสิ ต์มาส วันข้ึนปีให
ความสัมพันธ์ เหมาะกับวยั
ระหว่างภาษากบั
วฒั นธรรมของ
เจ้าของภาษา และ

..................................................... .......................................................................................

K PA หมายเหตุ

ของภาษา 1.ประโยคทแี่ สดง 1.การพดู โดยใช้ 1.มวี ินยั
ท่าทาง มารยาททางสงั คม น้ำเสียงและกรยิ า 2.ใฝเ่ รียนรู้
สมั ผสั มือ และวฒั นธรรมขง ท่าทางทสี่ ุภาพ 3.มุ่งมั่นในการ
ชอบ เจา้ ของภาษา ทำงาน
2.ขอบคุณ ขอโทษ
3. การใชส้ ีหน้า
ทา่ ทาง

นสำคัญ/ 1.คำศัพทแ์ ละ 1.พูดและเขียน 1.มวี นิ ยั
ของภาษา ข้อมลู เกีย่ วกับ ข้อมลู เกี่ยวกบั 2.ใฝเ่ รียนรู้
ตง่ กาย เทศกาลวนั สำคญั เทศกาลวนั สำคัญ 3.มุ่งมัน่ ในการ
ของเจา้ ของภาษา งานฉลองของ ทำงาน
-วันคริสต์มาส เจา้ ของภาษา
-วนั ฮาโลวนี
-วนั วาเลนไทน์

น 1. กิจกรรมทาง 1.รว่ มกจิ กรรมทาง 1.ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต

น ภาษาและ ภาษาและ 2.มวี นิ ยั

หม่ วัฒนธรรม วฒั นธรรมของ

-การเล่นเกม, การ เจา้ ของภาษา

ร้องเพลง,การเลา่

มาตรฐาน ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

นำไปใช้ได้อย่าง

เหมาะสมกับ

กาลเทศะ

ต 2.2 เขา้ ใจความ ป4/1 บอกความ 1. ความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ ก

เหมือนและความ แตกตา่ งของของ และประโยคของภาษาต่างประเทศ

แตกตา่ งระหว่าง เสยี ง และภาษาไทย

ภาษาและวัฒนธรรม ตัวอักษร คำ

ของเจา้ ของภาษากับ กลุม่ คำ ประโยค

ภาษาและวัฒนธรรม และข้อความของ

ไทย และนำมาใช้ ภาษา ต่างประเทศ

อย่างถูกต้องและ และภาษาไทย

เหมาะสม

ต 2.2 เขา้ ใจความ ป4/2 บอกความ 1. ความเหมอื น/ความแตกตา่ งระหวา่ งเท

เหมอื นและความ เหมอื น/ความ และงานฉลองตามวฒั นธรรมของเจา้ ของ

แตกตา่ งระหวา่ ง แตกต่างระหวา่ ง กบั ของไทย

ภาษาและวฒั นธรรม เทศกาลและ

ของเจา้ ของภาษากับ งานฉลอง ตาม

ภาษาและวฒั นธรรม วัฒนธรรมของ

ไทย และนำมาใช้ เจ้าของภาษากับของ

อยา่ งถูกต้องและ ไทย

เหมาะสม

K P A หมายเหตุ

นิทานประกอบ
ทา่ ทาง

กล่มุ คำ 1.การออกเสยี ง 1.เปรียบเทียบการ 1.มีวนิ ยั
ตวั อกั ษร คำ ออกเสยี งตัวอักษร 2.ใฝเ่ รียนรู้
กล่มุ คำ คำ กลุ่มคำคของ 3.มุ่งม่นั ในการ
เจ้าของภาษาและ ทำงาน
ภาษาไทย

ทศกาล 1.เทศกาล งาน 1.เปรยี บเทียบ 1.มีวนิ ัย
งภาษา ฉลอง ประเพณีของ ความเหมือนและ 2.ใฝเ่ รียนรู้
เจ้าของภาษา ความแตกต่าง 3.มงุ่ มั่นในการ
ทำงาน
เทศกาล งานฉลอง
ประเพณีของ
เจ้าของภาษากับ
ของไทย

สาระที่.3...........ภาษากบั ความสัมพันธก์ ับกลุ่มสาระการเรยี นรูอ้ ่ืน......................................

มาตรฐาน ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ต 3.1 ใช้ ป4/1 ค้นควา้ 1. การคน้ ควา้ การรวบรวม และการนำ

ภาษาตา่ งประเทศใน รวบรวมคำศัพท์ที่ คาศัพทท์ ี่เกยี่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี น

การเช่ือมโยงความรู้ เกยี่ วขอ้ งกับกลุ่ม

กับกล่มุ สาระการ สาระ

เรียนร้อู ่นื และเป็น การเรียนรู้อ่ืนและ

พนื้ ฐานในการพฒั นา นำเสนอด้วยการพูด/

แสวงหาความรู้ และ การเขียน

เปิดโลกทศั น์ของตน

........................................................................................ ......................................................

K P A หมายเหตุ

ำเสนอ 1.คำศัพทท์ ี่ 1.ค้นคว้ารวบรวม 1.มีวินยั

นรู้อนื่ เกี่ยวขอ้ งกับกลุ่ม คำศัพท์ทเี่ กยี่ วขอ้ ง 2.ใฝ่เรียนรู้

สาระการเรยี นรู้อื่น กับกลุ่มสาระการ 3.มุ่งมน่ั ในการ

เรียนรู้อ่ืน ทำงาน

สาระท.่ี 4......................ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชมุ ชนและโลก..........................................

มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ต 4.1 ใช้ ป4/1 ฟงั และพดู / 1. การใช้ภาษาในการฟงั และพูด/อ่าน

ภาษาตา่ งประเทศใน อา่ น ในสถานการณ์ ในสถานการณท์ ่ีเกิดขึ้นในห้องเรยี น

สถานการณ์ต่างๆ ที่เกดิ ขึ้นในหอ้ งเรยี น และสถานศึกษา

ทงั้ ในสถานศึกษา และสถานศึกษา

ชมุ ชน และสังคม

ต 4.2 ใช้ ป4/1 ใช้ภาษา 1. การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบคน้

ภาษาต่างประเทศ ตา่ งประเทศ และการรวบรวมข้อมลู ต่าง ๆ

เป็นเคร่ืองมือพน้ื ฐาน ในการสบื คน้ และ

ในการศึกษาต่อ การ รวบรวมขอ้ มลู ตา่ งๆ

ประกอบอาชีพ และ

การแลกเปล่ียน

เรียนรู้กับสังคมโลก

.................................................................................... ........................................................

KP A หมายเหตุ

1.ภาษาท่ใี ชส้ ่อื สาร 1.พดู ส่อื สารใน 1.มวี นิ ยั
2.ใฝ่เรียนรู้
ในหอ้ งเรยี นและ หอ้ งเรียนและใน

สถานศกึ ษา สถานศกึ ษา

น 1ภาษาต่างประเทศ 1.สบื คน้ และ 1.มวี นิ ยั

ทใี่ ชใ้ นการสืบค้น รวบรวมคำศพั ท์ 2.ใฝเ่ รียนรู้

รวบรวมคำศพั ท์ จากสอื่ และแหล่ง 3.มงุ่ มั่นในการ

จากสื่อและแหลง่ เรยี นรู้ ทำงาน

เรียนรู้

ระดบั ชน้ั ตารางการวิเคราะห์หลักสตู ร กลมุ่ สาระ............
ช่อื รายวชิ า.......................ภาษาอังกฤษ

อนบุ าลปที ี่................... ประถมศึกษาป
ของ นาย นาง นางสาว ................ขน

สาระท.ี่ 1...............ภาษาเพอื่ การส่ือสาร...............................................................................

มาตรฐาน ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ต1.1 เขา้ ใจและ ป5/1ปฏิบัติตาม 1.คำส่งั และคำขอรอ้ งทใ่ี ชใ้ นห้องเรียน ภ
ตีความเรอ่ื งท่ฟี ังและ คำสงั่ คำขอร้อง ทา่ ทางและคำแนะนำในการเลน่ เกม การ
อา่ นจากสื่อประเภท และคำแนะนำง่ายๆ หรือการทำอาหารและเครื่องดื่ม
ตา่ งๆ และแสดง ที่ฟงั และอ่าน
ความคิดเหน็ อย่างมี - คำส่ัง เช่น Look at the…/here/over
เหตผุ ล
there./Say it again./Read and draw./
Put a/an…in/on/under a/an…/
Don’t go over there. etc.

- คำขอรอ้ ง เช่น Please take a queue./

Take a queue, please./
Can/Could you help me, please? etc.

- คำแนะนำ เชน่ You should read

everyday./Think before you speak./

- คำศพั ทท์ ี่ใช้ในการเล่นเกม Start./

My turn./Your turn./Roll the dice./
Count the number./Finish./

- คำบอกลำดับขนั้ ตอน First,... Second

Next,…Then,… Finally,... etc.

..ภาษาตา่ งประเทศ...........................
ษ............................................
ปีที่.........5.......... มัธยมศึกษาปีท่ี..........................
นิษฐา ชิดชอบ......................................

..................................... .................................................................................................. .......

KP A หมายเหตุ

าษา 1. คำสั่ง คำขอร้อง 1.ใชค้ ำสั่ง คำ 1.ซ่ือสตั ย์สจุ รติ
รวาดภาพ คำแนะนำในการ ขอร้องตาม 2.มวี นิ ยั
เล่นเกม วาดภาพ สถานการณ์ 3.ใฝ่เรียนรู้
/ การทำอาหารและ 2. ใหค้ ำแนะนำ
เครอื่ งด่ืม ปฏิบตั ติ าม
คำแนะนำตาม
สถานการณ์

d,…

มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ต1.1 เขา้ ใจและ ป5/2อ่านออกเสียง 1.ประโยค ขอ้ ความ และบทกลอน
ตคี วามเร่ืองทฟี่ ังและ ประโยค ขอ้ ความ 2. การใช้พจนานุกรม
อ่านจากส่ือประเภท และบทกลอน 3. หลกั การอา่ นออกเสียง เชน่
ตา่ งๆ และแสดง สั้นๆ ถกู ต้องตาม - การออกเสยี งพยญั ชนะตน้ คำและพยัญ
ความคดิ เห็นอย่างมี หลักการอ่าน ทา้ ยคำ
เหตุผล - การออกเสยี งเน้นหนัก-เบาในคำและกล
ป5/3 ระบุ/วาดภาพ - การออกเสยี งตามระดับเสียงสงู -ต่ำ
ต1.1 เข้าใจและ สัญลักษณ์หรือ ในประโยค
ตคี วามเรือ่ งทฟี่ ังและ เครือ่ งหมาย - การออกเสียงเชอ่ื มโยง (linking sound)
อ่านจากส่ือประเภท ตรงตามความหมาย ในข้อความ
ต่างๆ และแสดง ของประโยคและ - การออกเสยี งบทกลอนตามจังหวะ
ความคิดเห็นอยา่ งมี ขอ้ ความส้ันๆ 1.กลมุ่ คำ ประโยคผสม ข้อความ สญั ลกั ษ
เหตผุ ล ท่ีฟงั หรืออ่าน เคร่อื งหมาย และความหมายเกี่ยวกบั ตน
ครอบครวั โรงเรียน ส่ิงแวดลอ้ ม อาหาร
เครื่องด่ืม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภ
และสวสั ดิการ การซ้ือ-ขาย และลมฟ้าอา
เป็นวงคำศัพท์สะสมประมาณ ๗๕๐ - ๙๕
(คำศัพท์ที่เป็นรปู ธรรมและนามธรรม)

K P A หมายเหตุ

1.ประโยค 1.อ่านออกเสยี ง 1.มวี นิ ยั

ข้อความและบท คำศัพท์ ประโยค 2.ใฝ่เรียนรู้

กลอน ขอ้ ความ และบท 3.มงุ่ มน่ั ในการ

ญชนะ 2.การใช้ กลอน ทำงาน

พจนานกุ รม 2. ใชพ้ จนานุกรม

ล่มุ คำ 3.หลกั การออก

เสียง

ษณ์ 1.กลุ่มคำ ประโยค 1.พดู และเขยี นเพ่ือ 1.มีวินยั
นเอง 2.ใฝ่เรียนรู้
ขอ้ ความ สัญลกั ษณ์ เลอื กและระบุ 3.ม่งุ มั่นในการ
ภาพ ทำงาน
ากาศ เครอ่ื งหมายและ ประโยคให้ตรงกับ
๕๐ คำ
ความหมายเก่ียวกบั ภาพ ข้อความ

ตนเอง ครอบครัว สญั ลกั ษณ์หรือ

โรงเรียน เครอื่ งหมาย

สิ่งแวดล้อม อาหาร

เครือ่ งดื่ม เวลาว่าง

และนันทนาการ

มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ต1.1 เข้าใจและ ป5/4 บอกใจความ 1.ประโยค บทสนทนา นิทาน หรอื เรอื่ งส
ตคี วามเรอื่ งที่ฟังและ สำคญั และตอบ คำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญของเรื่อง เช
อา่ นจากสื่อประเภท คำถาม จากการฟงั ใคร ทำอะไร ที่ไหน เม่ือไร
ตา่ งๆ และแสดง และอา่ นบทสนทนา - Yes/No Question เชน่
ความคิดเหน็ อย่างมี และนิทานงา่ ยๆ
เหตุผล หรือเรือ่ งส้ันๆ Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./
No,…isn’t/aren’t/can’t.
ต 1.2 มที กั ษะการ ป5/1 พดู /เขยี น Do/Does/Can/Is/Are...?
ส่อื สารทางภาษาใน โตต้ อบในการส่ือสาร Yes/No… etc.
การแลกเปลย่ี น ระหวา่ งบุคคล
ขอ้ มลู ขา่ วสาร - Wh-Question เช่น
แสดงความรู้สึกและ
ความคดิ เหน็ อยา่ งมี Who is/are…?
ประสิทธิภาพ He/She is…/They are…
What…?/Where…?
It is …/They are…
What...doing? ...is/am/are… etc.

- Or-Question เช่น

Is this/it a/an...or a/an…?
It is a/an… etc.

1. บทสนทนาท่ใี ช้ในการทักทาย กล่าวลา
ขอบคุณขอโทษ ชมเชย การพูดแทรกอย
ประโยค/ข้อความทใ่ี ช้แนะนาตนเอง เพื่อ
และบคุ คลใกล้ตัว และสำนวนการตอบรบั
เช่น Hi/Hello/Good morning /Good

afternoon/Good evening/I am sorry./
How are you?/I’m fine. Thank you.
And you?/ Hello. I am…/ Hello,…I am…
This is my sister. Her name is… /

K P A หมายเหตุ

สน้ั ๆ 1. ประโยค บท 1.อา่ นประโยค บท 1.มวี นิ ัย

ชน่ สนทนา นทิ านหรอื สนทนา นทิ านหรือ 2.ใฝเ่ รยี นรู้

เร่ืองสน้ั เร่ืองสนั้ ๆ 3.มุ่งมน่ั ในการ

2.ฟงั ประโยค บท ทำงาน

สนทนา นิทานหรอื

เรอ่ื งสั้นๆ

า 1. บทสนทนาใน 1.พดู โต้ตอบในการ 1.มีวินยั
ย่างสุภาพ
อน การทักทาย กลา่ ว สื่อสารกับบคุ คลอืน่ 2.ใฝเ่ รียนรู้
บ
ลา ขอบคุณ ขอ 2.เขียนโต้ตอบ 3.มงุ่ ม่นั ในการ

โทษ ชมเชย สื่อสารกับบุคคลอนื่ ทำงาน

2. ประโยคขอ้ ความ

ทีใ่ ชใ้ นการแนะนำ

ตนเอง เพื่อน และ

บคุ คลใกลต้ วั

มาตรฐาน ตัวชวี้ ดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ต 1.2 มที ักษะการ ป5/2 ใชค้ ำสัง่ Hello,…/Nice to see you. Nice to see
สอื่ สารทางภาษาใน คำขอรอ้ ง you too./Goodbye./Bye./See you
การแลกเปล่ยี น คำขออนญุ าต และ soon/later./Good/Very good./Thanks./
ขอ้ มูลขา่ วสาร ให้คำแนะนำง่ายๆ Thank you./Thank you very much./
แสดงความรู้สกึ และ You’re welcome./It’s O.K. etc.
ความคดิ เห็นอยา่ งมี ป5/3 พูด/เขยี น
ประสทิ ธภิ าพ แสดงความต้องการ 1. คำส่งั คำขอรอ้ ง คำขออนุญาต คำแนะ
ต 1.2 มีทักษะการ ขอความชว่ ยเหลอื ทมี่ ี ๑ - ๒ ขัน้ ตอน
สอ่ื สารทางภาษาใน ตอบรับและปฏเิ สธ
การแลกเปล่ียน การใหค้ วาม 1. คำศพั ท์ สำนวนภาษา และประโยคที่ใ
ขอ้ มูลขา่ วสาร ช่วยเหลอื ใน ความตอ้ งการ ขอความช่วยเหลอื ตอบรบั
แสดงความรู้สึกและ สถานการณ์ง่ายๆ ปฏเิ สธการให้ความชว่ ยเหลือ เช่น Please
ความคิดเห็นอยา่ งมี
ประสิทธิภาพ May…?/I need…/Help me!/Can/Could…?/
Yes,.../No,… etc.

K P A หมายเหตุ

ะนา 1. คำสง่ั คำขอร้อง 1.ใชค้ ำส่ัง คำ 1.มวี ินยั

คำขออนญุ าตและ ขอร้อง 2.ใฝ่เรยี นรู้

คำแนะนำท่ีมี 2-3 2.ใช้คำขออนุญาต 3.มงุ่ มั่นในการ

ข้นั ตอน และคำแนะนำตาม ทำงาน

สถานการณ์

ใชบ้ อก 1. คำศพั ท์ สำนวน 1.พดู และเขียน 1.มวี ินัย
บและ ภาษาและประโคที่ แสดงความต้องการ 2.ใฝ่เรียนรู้
ใชบ้ อกความ ในสถานการณ์ 3.มุ่งมน่ั ในการ
e…/ ต้องการ ตา่ งๆ ทำงาน
2.การขอความ 2. พดู และเขียนใน
ช่วยเหลอื ตอบรบั การขอและให้ความ
และปฏิเสธความ ชว่ ยเหลอื ตอบรับ
ชว่ ยเหลอื และปฏิเสธความ
ช่วยเหลอื ใน
สถานการณ์ต่างๆ

มาตรฐาน ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ต 1.2 มีทกั ษะการ ป5/4 พดู /เขียนเพื่อ 1. คำศพั ท์ สำนวนภาษา และประโยคที่ใ
สื่อสารทางภาษาใน ขอและใหข้ ้อมูล และใหข้ ้อมูลเก่ียวกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบ
การแลกเปล่ยี น เกย่ี วกับตนเอง และเร่ืองใกลต้ วั เช่น
ข้อมูลขา่ วสาร เพ่ือน ครอบครัว
แสดงความรสู้ ึกและ และเรอ่ื งใกล้ตัว What do you do? I’m a/an…
ความคดิ เหน็ อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ ป5/5 พูด/เขยี น What is she/he? She/He is a/an (อาชพี )
แสดงความรู้สกึ
ต 1.2 มีทักษะการ ของตนเองเกี่ยวกับ How old/tall…? I am…
สอ่ื สารทางภาษาใน เรอ่ื งต่างๆ ใกลต้ ัว Is/Are/Can…or…? …is/are/can…
การแลกเปล่ียน และกิจกรรมตา่ งๆ Is/Are…going to…or…?
ขอ้ มลู ข่าวสาร พรอ้ มท้งั ใหเ้ หตผุ ล …is/are going to… etc.
แสดงความรู้สึกและ สน้ั ๆประกอบ
ความคิดเห็นอยา่ งมี 1. คำและประโยคทใ่ี ชแ้ สดงความรู้สกึ แล
ประสิทธิภาพ ป5/1 พดู /เขียน เหตุผล เชน่ ชอบ ไมช่ อบ ดีใจ เสยี ใจ มคี
ใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั เศร้า หิว รสชาติ เช่น
ต 1.3 นำเสนอ ตนเองและเร่ืองใกล้
ข้อมูลข่าวสาร ตวั I’m…/He/She/It is…/You/We/They are…
ความคดิ รวบยอด I/You/We/They like…/He /She likes…
และความคดิ เหน็ ใน because…
I/You/We/They love…/He /She loves…
because…
I/You/We/They don’t like/love/feel…
because…
He /She doesn’t like/love/feel…
because…
I/You/We/They feel…because… etc.

1. ประโยคและข้อความท่ใี ชใ้ นการใหข้ ้อ
เกีย่ วกบั บุคคล สัตว์ สถานที่ และกิจกรรม
เช่น ขอ้ มูลส่วนบคุ คล เรือ่ งต่าง ๆ ใกลต้ วั
จำนวน ๑ - ๕๐๐ ลำดบั ท่ี วนั เดือน ปี ฤ

K P A หมายเหตุ

ใช้ขอ 1.คำศพั ท์ สำนวน 1.พูดและเขยี นเพ่ือ 1.มวี ินยั
บครวั ภาษา และประโยค ขอและใหข้ ้อมลู 2.ใฝเ่ รียนรู้

ทีข่ อและให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับตนเอง 3.มงุ่ มัน่ ในการ
เกีย่ วกับตนเอง เพอ่ื น ครอบครัว ทำงาน
เพอ่ื น ครอบครวั และเร่อื งใกลต้ วั
และเรือ่ งใกลต้ ัว

ละการให้ 1.คำและประโยคที่ 1.พดู และเขยี น 1.มวี ินยั
ความสุข 2.ใฝเ่ รยี นรู้
ใช้แสดงความรู้สึก แสดงความร้สู กึ 3.ม่งุ มนั่ ในการ
ทำงาน
และการให้เหตผุ ล เก่ยี วกบั เรือ่ งตา่ งๆ

ประกอบ พรอ้ มเหตผุ ล

อมูล 1.ประโยคและ 1.พดู และเขยี น 1.มวี ินัย
มต่างๆ
ว ขอ้ ความที่ใช้ในการ เพอ่ื ใหข้ อ้ มูล 2.ใฝเ่ รยี นรู้
ฤดกู าล
ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกับ เกยี่ วกบั บุคคล สัตว์ 3.มุ่งมน่ั ในการ

บุคคล สตั ว์ สถานท่ี สถานทแี่ ละ ทำงาน

มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

เร่อื งตา่ งๆ โดยการ เวลา สภาพดนิ ฟา้ อากาศ อารมณ์ ความร
พูดและการเขยี น ขนาด รูปทรง ตำแหนง่ ของสงิ่ ต่าง ๆ
2. เครอื่ งหมายวรรคตอน
ต 1.3 นำเสนอ ป5/2 เขยี นภาพ 1. คำ กล่มุ คำ ประโยคทแี่ สดงข้อมูล
ขอ้ มูลขา่ วสาร แผนผัง และแผนภมู ิ และความหมายของเร่อื งต่าง ๆ
ความคดิ รวบยอด แสดงข้อมลู ตา่ งๆ ภาพ แผนผัง แผนภมู ิ ตาราง
และความคดิ เหน็ ใน ตามท่ีฟังหรืออ่าน
เรอื่ งตา่ งๆ โดยการ
พูดและการเขยี น ป5/3 พดู แสดง 1. ประโยคทใี่ ชใ้ นการพูดแสดงความคดิ เ
ต 1.3 นำเสนอ ความคิดเหน็ เกย่ี วกับ เกีย่ วกบั กิจกรรมหรอื เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตวั
ขอ้ มูลข่าวสาร เรอื่ งตา่ งๆ ใกล้ตัว
ความคดิ รวบยอด
และความคิดเหน็ ใน
เร่ืองต่างๆ โดยการ
พูดและการเขยี น

KP A หมายเหตุ

รู้สึก สี และกจิ กรรมตา่ งๆ กจิ กรรมต่างๆ

1. คำ กลุ่มคำ 1.เขียนคำ กลุ่มคำ 1.มวี ินัย
ประโยคทแี่ สดง ประโยคทแ่ี สดง 2.ใฝเ่ รยี นรู้
ข้อมลู และ ข้อมูลและ 3.มุ่งมั่นในการ
ความหมายของ ความหมายของ ทำงาน
เรื่องต่างๆ เรอื่ งต่างๆ

เหน็ 1.ประโยคที่ใชใ้ น 1.พดู และเขียน 1.มีวนิ ยั
การพดู แสดงความ ประโยคแสดงความ 2.ใฝ่เรยี นรู้
คดิ เห็น คดิ เหน็ 3.มุ่งมั่นในการ
ทำงาน

สาระท.ี่ 2......................ภาษาและวัฒนธรรม.........................................................................

มาตรฐาน ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ต 2.1 เขา้ ใจ ป5/1 ใชถ้ ้อยคำ 1. การใชถ้ อ้ ยคำ นำ้ เสยี ง และกริ ิยาท่าท
ความสัมพนั ธ์ น้ำเสียงและกริ ยิ า ตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจ้า
ระหว่างภาษากบั ทา่ ทางอย่างสภุ าพ ภาษา เช่น การขอบคณุ ขอโทษ การใช้ส
วัฒนธรรมของ ตามมารยาทสงั คม ทา่ ทางประกอบการพดู ขณะแนะนำตนเอ
เจ้าของภาษา และ และวัฒนธรรมของ การสมั ผสั มือ การโบกมือ การแสดงความ
นำไปใชไ้ ด้อย่าง เจา้ ของภาษา ชอบ/ไมช่ อบ การกล่าวอวยพร การแสดง
เหมาะสมกับ ตอบรบั หรือปฏิเสธ
กาลเทศะ
ต 2.1 เข้าใจ ป5/2 ตอบคำถาม/ 1. ขอ้ มูลและความสำคัญของเทศกาล/วัน
ความสัมพนั ธ์
ระหวา่ งภาษากบั บอกความสำคญั งานฉลองและชวี ิตความเปน็ อย่ขู องเจ้าขอ
วฒั นธรรมของ
เจ้าของภาษา และ ของเทศกาล/ เช่น วนั คริสต์มาส วนั ข้นึ ปีใหม่ เครอ่ื งแต
นำไปใช้ได้อยา่ ง
เหมาะสมกบั วันสำคัญ/ ฤดูกาล อาหาร เครือ่ งดมื่
กาลเทศะ
ต 2.1 เข้าใจ งานฉลองและชีวติ
ความสมั พันธ์
ระหว่างภาษากับ ความเป็น
วัฒนธรรมของ
เจา้ ของภาษา และ อย่งู า่ ยๆ ของเจา้ ของ

ภาษา

ป5/3 เขา้ ร่วม 1. กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่

กิจกรรมทางภาษา การเล่นเกม การร้องเพลง การเลา่ นทิ าน

และวฒั นธรรม วนั ขอบคุณพระเจา้ วนั ครสิ ต์มาส วนั ขน้ึ ป

ตามความสนใจ

..................................................... .......................................................................................

K PA หมายเหตุ

ทาง 1.ประโยคท่ีแสดง 1.การพดู โดยใช้ 1.มวี นิ ยั
าของ มารยาททางสงั คม น้ำเสยี งและกรยิ า 2.ใฝเ่ รียนรู้
สหี นา้ และวฒั นธรรมขง ท่าทางทสี่ ุภาพ 3.ม่งุ มน่ั ในการ
อง เจ้าของภาษา ทำงาน
มรสู้ ึก 2.ขอบคุณ ขอโทษ
งอาการ 3. การใช้สีหน้า
ท่าทาง

นสำคญั / 1.ข้อมูลและ 1.พดู และเขยี น 1.มีวินยั
องภาษา ความสำคัญของ ข้อมูลเกย่ี วกบั 2.ใฝเ่ รียนรู้
ตง่ กาย เทศกาลวนั สำคัญ เทศกาลวนั สำคญั 3.มุ่งมนั่ ในการ
และความเปน็ อยู่ งานฉลองของ ทำงาน
น ของเจา้ ของภาษา เจ้าของภาษา
น -วนั ครสิ ต์มาส 1.ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต
ปใี หม่ -วนั ฮาโลวีน 1.ร่วมกจิ กรรมทาง 2.มวี นิ ัย
-วนั วาเลนไทน์ ภาษาและ
1. กจิ กรรมทาง วัฒนธรรมของ
ภาษาและ เจา้ ของภาษา
วฒั นธรรม
-การเล่นเกม, การ
รอ้ งเพลง,การเล่า

มาตรฐาน ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

นำไปใช้ได้อยา่ ง ป5/1 บอกความ 1. ความเหมอื น/ความแตกตา่ งระหวา่ ง
เหมาะสมกบั เหมอื น/ความ การออกเสียงประโยคชนดิ ตา่ ง ๆ
กาลเทศะ แตกตา่ งระหวา่ งการ ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 เขา้ ใจความ ออกเสียงประโยค 2. การใช้เครอื่ งหมายวรรคตอนและการ
เหมือนและความ ชนิดต่างๆ การใช้ ตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประ
แตกตา่ งระหวา่ ง เครื่องหมายวรรค และภาษาไทย
ภาษาและวฒั นธรรม ตอน และ
ของเจา้ ของภาษากับ การลำดับคำ (order) 1. ความเหมอื น/ความแตกตา่ งระหว่างเท
ภาษาและวฒั นธรรม ตามโครงสร้าง และงานฉลองของเจ้าของภาษากบั ของไท
ไทย และนำมาใช้ ประโยค ของ
อย่างถูกต้องและ ภาษาตา่ งประเทศ
เหมาะสม และภาษาไทย
ป5/2 บอกความ
ต 2.2 เขา้ ใจความ เหมือน/ความ
เหมอื นและความ แตกตา่ งระหว่าง
แตกตา่ งระหวา่ ง เทศกาลและ
ภาษาและวัฒนธรรม
ของเจา้ ของภาษากบั
ภาษาและวัฒนธรรม

K P A หมายเหตุ

นิทาน, บทบาท
สมมติ

1.การออกเสยี ง 1.เปรียบเทียบการ 1.มีวนิ ยั
2.ใฝเ่ รยี นรู้
ประโยคของ ออกเสยี งประโยค 3.มงุ่ มั่นในการ
ทำงาน
เจ้าของภาษากบั ของเจ้าของภาษา

รลำดบั คำ ของไทย 2.การใช้
ะเทศ
2.เครอ่ื งหมายวรรค เครอื่ งหมายวรรค

ตอน ตอน การลำดบั คำ

3.การลำดับคำตาม ตามโครงสร้าง

โครงสรา้ งประโยค ประโยคของ

เจา้ ของภาษากบั

ภาษาไทย

ทศกาล 1.เทศกาล งาน 1.เปรยี บเทยี บ 1.มีวินัย
ทย ฉลอง ประเพณีของ ความเหมอื นและ 2.ใฝ่เรยี นรู้

เจา้ ของภาษา ความแตกต่าง 3.ม่งุ มน่ั ในการ
เทศกาล งานฉลอง ทำงาน
ประเพณขี อง
เจ้าของภาษากบั
ของไทย

มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ไทย และนำมาใช้ งานฉลองของ
อยา่ งถูกต้องและ เจา้ ของภาษากับของ
เหมาะสม ไทย

สาระที.่ 3...........ภาษากับความสมั พันธก์ บั กลุม่ สาระการเรยี นรอู้ ่ืน......................................

มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ต 3.1 ใช้ ป5/1 คน้ คว้า 1. การคน้ คว้า การรวบรวม และการนำ

ภาษาต่างประเทศใน รวบรวมคำศัพท์ท่ี คำศัพท์ทเ่ี กีย่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี น

การเชอื่ มโยงความรู้ เก่ียวขอ้ งกบั กลุ่ม

กบั กลมุ่ สาระการ สาระ

เรยี นร้อู ืน่ และเปน็ การเรียนรู้อนื่ และ

พืน้ ฐานในการพฒั นา นำเสนอด้วยการพดู /

แสวงหาความรู้ และ การเขยี น

เปิดโลกทศั น์ของตน

K P A หมายเหตุ

........................................................................................ ......................................................

K P A หมายเหตุ

ำเสนอ 1.คำศพั ท์ที่ 1.ค้นควา้ รวบรวม 1.มีวินยั

นรู้อ่นื เกี่ยวข้องกับกลุ่ม คำศัพท์ทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง 2.ใฝเ่ รียนรู้

สาระการเรียนรู้อ่ืน กบั กล่มุ สาระการ 3.มงุ่ มั่นในการ

เรียนรอู้ นื่ ทำงาน

2.พูด/เขยี น

นำเสนอคำศพั ท์ที่

เกี่ยวข้องกบั กลุ่ม

สาระการเรยี นรู้อื่น

สาระที.่ 4......................ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชมุ ชนและโลก..........................................

มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ต 4.1 ใช้ ป5/1 ฟัง พูด และ 1. การใช้ภาษาในการฟัง พูด และอ่าน/
ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทเ่ี กดิ ขึ้นในห้องเรีย
ภาษาตา่ งประเทศใน อา่ น/เขยี น ใน และสถานศึกษา

สถานการณ์ต่างๆ สถานการณต์ ่างๆ ท่ี 1. การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสบื ค้น
และการรวบรวมข้อมูลตา่ ง ๆ
ทงั้ ในสถานศกึ ษา เกดิ ข้ึนในห้องเรยี น

ชุมชน และสงั คม และสถานศึกษา

ต 4.2 ใช้ ป5/1 ใช้ภาษา

ภาษาต่างประเทศ ต่างประเทศ

เป็นเครื่องมอื พนื้ ฐาน ในการสืบคน้ และ

ในการศึกษาต่อ การ รวบรวมขอ้ มูลต่างๆ

ประกอบอาชีพ และ

การแลกเปลยี่ น

เรยี นรูก้ ับสงั คมโลก

.................................................................................... ........................................................

K PA หมายเหตุ

/เขียน 1.ภาษาท่ีใชส้ อ่ื สาร 1.พูดสอ่ื สารใน 1.มวี นิ ัย

ยน ในหอ้ งเรยี นและ ห้องเรยี นและใน 2.ใฝ่เรียนรู้

สถานศึกษา สถานศกึ ษา

น 1ภาษาต่างประเทศ 1.สบื คน้ และ 1.มวี นิ ัย

ทใี่ ช้ในการสบื ค้น รวบรวมคำศพั ท์ 2.ใฝ่เรยี นรู้

รวบรวมคำศัพท์ จากส่อื และแหลง่ 3.มุ่งมั่นในการ

จากสื่ออและแหลง่ เรยี นรู้ ทำงาน

เรียนรู้

ระดับชน้ั ตารางการวิเคราะหห์ ลกั สูตร กลุม่ สาระ............
ชอ่ื รายวิชา.......................ภาษาอังกฤษ

อนุบาลปที ี่................... ประถมศึกษาป
ของ นาย นาง นางสาว ................ขน

สาระที.่ 1...............ภาษาเพื่อการสือ่ สาร...............................................................................

มาตรฐาน ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ต1.1 เขา้ ใจและ ป6/1ปฏบิ ตั ิตาม 1.คำสั่ง คำขอร้อง ภาษาทา่ ทาง และคำแ
ตีความเร่ืองท่ีฟังและ คำสัง่ คำขอรอ้ ง ในการเล่นเกม การวาดภาพ การทำอาหา
อ่านจากส่ือประเภท และคำแนะนำ ที่ฟัง และเครื่องดม่ื และการประดิษฐ์
ตา่ งๆ และแสดง และอา่ น - คำส่ัง เช่น Look at the…/here/over
ความคิดเห็นอยา่ งมี
เหตผุ ล there./Say it again./Read and draw./
Put a/an…in/on/under a/an…/
Don’t go over there. etc.

- คำขอร้อง เชน่ Please look up the

meaning in a dictionary./Look up
the meaning in a dictionary, please./
Can/Could you help me, please? etc.

- คำแนะนา เช่น You should read everyday

Think before you speak./

- คำศพั ท์ทีใ่ ช้ในการเลน่ เกม Start./

My turn./Your turn./Roll the dice./
Count the number./Finish./

- คำบอกลำดบั ขนั้ ตอน First,… Second,…

Next,… Then,… Finally,… etc.

..ภาษาต่างประเทศ...........................
ษ............................................
ปีที่.........6.......... มธั ยมศึกษาปีท่.ี .........................
นิษฐา ชดิ ชอบ......................................

..................................... .................................................................................................. .......

KP A หมายเหตุ

แนะนำ 1. คำส่ัง คำขอร้อง 1.ใช้คำสงั่ คำ 1.ซือ่ สัตยส์ จุ รติ
2.มีวินัย
าร ภาษาท่าทางและ ขอร้องตาม 3.ใฝเ่ รียนรู้

คำแนะนำในการ สถานการณ์

เล่นเกม วาดภาพ 2. ใหค้ ำแนะนำ

การทำอาหารและ ปฏิบัติตาม

เครื่องดื่ม คำแนะนำตาม

สถานการณ์

y./

มาตรฐาน ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ต1.1 เขา้ ใจและ ป6/2อา่ นออกเสียง 1.ข้อความ นิทาน และบทกลอน

ตคี วามเร่ืองทฟี่ ังและ ข้อความ นทิ านและ 2. การใชพ้ จนานุกรม

อา่ นจากสื่อประเภท บทกลอนสัน้ ๆ 3. หลกั การอา่ นออกเสยี ง เช่น

ต่างๆ และแสดง ถูกต้องตาม หลกั การ - การออกเสยี งพยญั ชนะต้นคำและพยัญ

ความคดิ เหน็ อย่างมี อา่ น ท้ายคำ

เหตุผล - การออกเสยี งเนน้ หนกั -เบาในคำและกล

- การออกเสียงตามระดับเสยี งสงู -ตำ่ ในป

- การออกเสียงเชื่อมโยง (linking sound)

ในข้อความ

- การออกเสยี งบทกลอนตามจงั หวะ

ต1.1 เขา้ ใจและ ป6/3 เลอื ก/ระบุ 1.ประโยคหรือข้อความ สัญลักษณ์ เครอื่

ตีความเรื่องท่ฟี ังและ ประโยคหรือ และความหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบคร

อ่านจากสื่อประเภท ขอ้ ความสัน้ ๆ โรงเรยี น สง่ิ แวดล้อม อาหาร เคร่ืองด่ืม

ตา่ งๆ และแสดง ตรงตามภาพ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสว

ความคิดเห็นอยา่ งมี สญั ลักษณ์หรือ การซือ้ –ขาย และลมฟ้าอากาศ เปน็ วงคำ

เหตุผล เครอ่ื งหมาย สะสมประมาณ ๑,๐๕๐ - ๑,๒๐๐ คาe

ท่อี ่าน (คำศัพท์ท่ีเป็นรปู ธรรมและนามธรรม)

K P A หมายเหตุ

ญชนะ 1.ข้อความ นิทาน 1.อ่านออกเสยี ง 1.มวี ินยั
และบทกลอน ขอ้ ความ นทิ าน 2.ใฝ่เรยี นรู้
ลมุ่ คาe 2.การใช้ และบทกลอน 3.มุ่งมั่นในการ
ประโยค พจนานกุ รม 2. ใชพ้ จนานกุ รม ทำงาน
3.หลกั การออก
เสียง

องหมาย 1.ประโยคหรอื 1.พูดและเขียนเพื่อ 1.มวี นิ ัย
รัว 2.ใฝเ่ รยี นรู้
ขอ้ ความ สัญลักษณ์ เลือกและระบุ 3.มงุ่ มน่ั ในการ
วสั ดกิ าร ทำงาน
ำศัพท์ เคร่ืองหมายและ ประโยคให้ตรงกบั

ความหมายเกยี่ วกับ ภาพ ขอ้ ความ

ตนเอง ครอบครวั สัญลักษณห์ รือ

โรงเรยี น เครือ่ งหมาย

ส่งิ แวดล้อม อาหาร

เคร่ืองด่ืม เวลาว่าง

และนันทนาการ

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ต1.1 เขา้ ใจและ ป6/4 บอกใจความ 1.ประโยค บทสนทนา นิทาน หรือเรอ่ื งเล
ตคี วามเร่ืองท่ีฟังและ สำคัญ และตอบ คำถามเก่ียวกบั ใจความสำคัญของเร่ือง เช
อ่านจากส่ือประเภท คำถามจากการฟงั ใคร ทำอะไร ทไี่ หน เม่ือไร อย่างไร ทำไม
ตา่ งๆ และแสดง และอ่าน บทสนทนา - Yes/No Question เชน่
ความคดิ เหน็ อยา่ งมี นทิ านง่ายๆ และ
เหตผุ ล เรอ่ื งเล่า Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./
No,…isn’t/aren’t/can’t.
ต 1.2 มีทักษะการ ป6/1 พดู /เขียน Do/Does/Can/Is/Are...?
สอ่ื สารทางภาษาใน โตต้ อบในการสื่อสาร Yes/No… etc.
การแลกเปล่ยี น ระหวา่ งบุคคล
ขอ้ มลู ข่าวสาร - Wh-Question เช่น
แสดงความรู้สึกและ
ความคิดเห็นอยา่ งมี Who is/are…?
ประสทิ ธภิ าพ He /She is…/They are…
What…?/Where…?
It is …/They are…
What...doing? …is/am/are… etc.

- Or-Question เช่น

Is this/it a/an...or a/an…?
It is a/an…
Is/Are/Was/Were/Did…or…? etc.

1. บทสนทนาทใ่ี ช้ในการทักทาย กล่าวลา
ขอบคุณขอโทษ ชมเชย การพูดแทรกอย
ประโยค/ข้อความทีใ่ ช้แนะนำตนเอง เพื่อ
และบคุ คลใกล้ตวั และสำนวนการตอบรบั

Hi/ Hello/Good morning/Good afternoon/
Good evening/I am sorry./
How are you?/I’m fine./Very well./
Thank you. And you?/Hello. I am… /

K P A หมายเหตุ

ล่า 1. ประโยค บท 1.อ่านประโยค บท 1.มวี ินัย

ช่น สนทนา นิทานหรอื สนทนา นิทานหรอื 2.ใฝเ่ รียนรู้

ม เร่อื งเล่า เรื่องเลา่ 3.มงุ่ มั่นในการ

2.ฟงั ประโยค บท ทำงาน

สนทนา นทิ านหรอื

เรอ่ื งเลา่

า 1. บทสนทนาใน 1.พดู โตต้ อบในการ 1.มีวินยั
ยา่ งสภุ าพ
อน การทกั ทาย กลา่ ว สือ่ สารกบั บคุ คลอื่น 2.ใฝเ่ รยี นรู้
บ เชน่
ลา ขอบคุณ ขอ 2.เขียนโตต้ อบ 3.มงุ่ มนั่ ในการ

โทษ ชมเชย สื่อสารกบั บุคคลอน่ื ทำงาน

2. ประโยคข้อความ

ท่ใี ช้ในการแนะนำ

มาตรฐาน ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ต 1.2 มที ักษะการ ป6/2 ใชค้ ำสง่ั Hello,…I am… This is my sister.
สื่อสารทางภาษาใน คำขอร้อง และให้ Her name is… Hello,…/Nice to see you.
การแลกเปลยี่ น คำแนะนำ Nice to see you, too./Goodbye./Bye./
ข้อมูลข่าวสาร See you soon/later./Great!/Good./
แสดงความร้สู กึ และ ป6/3 พูด/เขยี น Very good. Thank you./Thank you very
ความคิดเห็นอยา่ งมี แสดงความต้องการ much./You’re welcome./It’s O.K./
ประสิทธภิ าพ ขอความช่วยเหลือ That’s O.K./That’s all right./Not at all./
ต 1.2 มที ักษะการ ตอบรบั และปฏิเสธ Don’t worry./Never mind./Excuse me./
สอ่ื สารทางภาษาใน การใหค้ วาม Excuse me, Sir./Miss./Madam. etc.
การแลกเปลี่ยน ช่วยเหลือ
ข้อมูลข่าวสาร ในสถานการณ์ง่ายๆ 1. คำส่ัง คำขอร้อง คำขออนุญาต และคำ
แสดงความร้สู กึ และ ทมี่ ี ๒ - ๓ ข้นั ตอน
ความคดิ เห็นอย่างมี
ประสิทธภิ าพ 1. คำศัพท์ สำนวนภาษา และประโยคที่ใ
ความต้องการ ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรบั
ปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลอื เช่น

Please…/May…?/I need…/Help me!/
Can/Could…?/Yes,.../No,… etc.

K P A หมายเหตุ

ตนเอง เพ่ือน และ
บคุ คลใกล้ตวั

ำแนะนำ 1. คำส่งั คำขอร้อง 1.ใชค้ ำสัง่ คำ 1.มวี นิ ัย
2.ใฝ่เรียนรู้
คำขออนุญาตและ ขอร้อง 3.มุ่งม่นั ในการ
ทำงาน
คำแนะนำท่มี ี 2-3 2.ใช้คำขออนุญาต

ข้ันตอน และคำแนะนำตาม

สถานการณ์

ใช้บอก 1. คำศัพท์ สำนวน 1.พูดและเขยี น 1.มีวินัย

บและ ภาษาและประโคท่ี แสดงความต้องการ 2.ใฝ่เรียนรู้

ใชบ้ อกความ ในสถานการณ์ 3.มุง่ มั่นในการ

ตอ้ งการ ตา่ งๆ ทำงาน

2.การขอความ 2. พูดและเขยี นใน

ชว่ ยเหลอื ตอบรับ การขอและให้ความ

ช่วยเหลอื ตอบรับ

มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ต 1.2 มที ักษะการ ป6/4 พดู และเขียน 1. คำศพั ท์ สำนวนภาษา และประโยคที่ใ
สือ่ สารทางภาษาใน เพ่อื ขอและให้ข้อมลู และใหข้ ้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพือ่ น ครอบ
การแลกเปล่ียน เกย่ี วกบั ตนเอง และเรอ่ื งใกลต้ วั เช่น
ข้อมลู ข่าวสาร เพ่ือนครอบครัว และ
แสดงความรสู้ ึกและ เรอ่ื งใกล้ตัว What do you do? I’m a/an…
ความคดิ เห็นอยา่ งมี
ประสิทธภิ าพ ป6/5 พดู /เขียน What is she /he? She/He is a/an (อาชพี )
แสดงความร้สู ึกของ
ต 1.2 มที กั ษะการ ตนเอง How old/tall…? I am…
ส่ือสารทางภาษาใน เกีย่ วกับเรอ่ื งตา่ งๆ Is/Are/Can…or…? …is/are/can…
การแลกเปล่ยี น ใกลต้ ัว กิจกรรม Is/Are…going to…or…?
ข้อมลู ขา่ วสาร ตา่ งๆ พร้อมทง้ั ให้
แสดงความรูส้ ึกและ เหตุผลสนั้ ๆประกอบ …is/are going to… etc.
ความคดิ เหน็ อย่างมี
ประสิทธภิ าพ 1. คำและประโยคทใ่ี ช้แสดงความรสู้ กึ
และการใหเ้ หตุผลประกอบ เชน่ ชอบ ไม
ดีใจ เสยี ใจ มคี วามสุข เศร้า หวิ รสชาติ ส
นา่ เกลยี ด เสยี งดงั ดี ไม่ดี เชน่

I’m…/He/She/It is…/You/We/They are…
I/You/We/They like…/He/She likes…
because…
I/You/We/They love…/He/She loves…
because…
I/You/We/They don’t like/love/feel…
because…
He /She doesn’t like/love/feel…
because…
I/You/We/They feel…because… etc.