หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นางบวช กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 47
ประจำปีการศึกษา 2565

ป.๖ ๒. บอกความสัมพันธข์ องกลุ่มอาเซยี น - ความเป็นมาของกลุ่มอาเซยี นโดยสงั เขป
(ต่อ) โดยสงั เขป - สมาชกิ ของอาเซยี นในปัจจบุ ัน
- ความสมั พนั ธ์ของกลุม่ อาเซยี นทาง
เศรษฐกจิ และสังคมในปัจจบุ ันโดยสังเขป

สาระที่ ๔ ประวัติศาสตร์

มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและ
ธำรงความเป็นไทย

ชน้ั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ป.๑ ๑. อธิบายความหมายและความสำคญั - ความหมายและความสำคัญของ

ของสญั ลักษณส์ ำคัญของชาติไทย และ สญั ลักษณ์ทส่ี ำคัญของชาติไทย ได้แก่ ชาติ

ปฏบิ ตั ิตนได้ถูกต้อง ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์

(ธงชาติ เพลงชาติ พระพทุ ธรปู พระบรม

ฉายาลักษณ)์

- การเคารพธงชาติ การร้องเพลงชาติ

และเพลงสรรเสริญพระบารมี เคารพ

ศาสนวตั ถุ ศาสนสถาน

- เอกลกั ษณอ์ นื่ ๆ เช่น แผนท่ปี ระเทศ

ไทย

ประเพณไี ทย อาหารไทย (อาหารไทย ที

ต่างชาตยิ กย่อง เช่น ต้มยำกงุ้ ผดั ไทย) ทม่ี ี

ความภาคภมู ิใจ และมสี ว่ นร่วม ที่จะอนรุ ักษ์

ไว้

๒. บอกสถานทสี่ ำคัญซง่ึ เป็นแหลง่ - ตวั อยา่ งของแหล่งวฒั นธรรมในชมุ ชน

วฒั นธรรมในชมุ ชน ที่ใกล้ ตวั นกั เรียน เชน่ วัด ตลาด พิพธิ ภณั ฑ์

มัสยิด โบสถ์คริสต์ โบราณสถาน

โบราณวตั ถุ

- คุณคา่ และความสำคัญของแหล่ง

วฒั นธรรมในชมุ ชนในดา้ นต่างๆ เชน่ เป็น

แหล่งท่องเที่ยว เปน็ แหลง่ เรยี นรู้

๓. ระบุสิ่งที่ตนรัก และภาคภูมิใจใน - ตัวอย่างสิง่ ทีเ่ ปน็ ความภาคภมู ใิ จใน

ทอ้ งถน่ิ ทอ้ งถิน่ เช่น สิง่ ของ สถานท่ี ภาษาถ่นิ

ประเพณี และวฒั นธรรม ฯลฯ ท่ีเป็น ส่งิ

ทีใ่ กลต้ วั นกั เรียน และเป็นรปู ธรรมชดั เจน

- คณุ ค่าและประโยชนข์ องส่ิงตา่ งๆ

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรบั ปรุง ๒๕๖๐

ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 48
ประจำปีการศึกษา 2565

ชน้ั ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ป.๒ ๑. ระบุบุคคลที่ทำประโยชน์ต่อท้องถ่ิน - บุคคลในทอ้ งถ่นิ ที่ทำคุณประโยชน์ตอ่

หรือประเทศชาติ การสร้างสรรค์วัฒนธรรม และความม่ันคง

ของท้องถ่ิน และประเทศชาติ ในอดีตท่ีควร

นำเป็นแบบอย่าง

- ผลงานของบุคคลในท้องถน่ิ ทนี่ า่

ภาคภมู ใิ จ

๒. ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และ - ตวั อยา่ งของวฒั นธรรมประเพณีไทย

ภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควร เช่น การทำความเคารพ อาหารไทย

อนรุ ักษไ์ ว้ ภาษาไทย ประเพณสี งกรานต์ ฯลฯ

- คุณค่าของวัฒนธรรม และประเพณีไทย

ท่มี ตี อ่ สงั คมไทย

- ภมู ิปัญญาของคนไทยในท้องถิ่นของ

นักเรยี น

ป.๓ ๑. ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจ - พระราชประวัติ พระราชกรณยี กจิ

โดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทยที่ โดยสังเขปของพ่อขุนศรอี นิ ทราทิตย์ สมเด็จ

เ ป ็ น ผ ู ้ ส ถ า ป น า อ า ณ า จ ั ก ร ไ ท ย พระรามาธบิ ดีท่ี ๑ (พระเจา้ อูท่ อง) สมเด็จ

พระเจา้ ตากสนิ มหาราช และพระบาทสมเดจ็

พระพทุ ธยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราช

ผูส้ ถาปนาอาณาจกั รไทย สุโขทัย อยธุ ยา

ธนบรุ ี และรัตนโกสนิ ทร์ตามลำดบั

- อาณาจักรไทยอื่นๆที่ผนวกรวมเข้าเป็น

ส่วนหนึ่งของชาติไทย เช่น ล้านนา

นครศรีธรรมราช

๒. อธิบายพระราชประวัติและพระราช - พระราชประวัตแิ ละพระราชกรณยี กิจ

กรณยี กจิ ของพระมหากษตั ริย์ ในรชั กาล ของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัวภมู ิพล

ปจั จุบัน โดยสงั เขป อดุลยเดช และสมเด็จพระบรมราชินีนาถ

ดยสงั เขป

๓. เล่าวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มี - วีรกรรมของบรรพบรุ ุษไทยท่ีมีสว่ น

ส่วนปกป้องประเทศชาติ ปกปอ้ งประเทศชาติ เช่น ทา้ วเทพสตรี ท้าว

ศรสี นุ ทร ชาวบา้ นบางระจัน พระยาพิชัยดาบ

หกั สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช สมเดจ็ พระ

เจ้าตากสินมหาราช

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 49
ประจำปกี ารศึกษา 2565

ชน้ั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๔ ๑. อธิบายพัฒนาการของอาณาจักร - การสถาปนาอาณาจักรสโุ ขทัย

สุโขทัยโดยสงั เขป โดยสังเขป

- พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย

ทางด้านการเมืองการปกครอง และเศรษฐกจิ

โดยสังเขป

๒. บอกประวัติและผลงานของบุคคล - ประวัติ และผลงานของบุคคลสำคญั

สำคัญสมัยสโุ ขทยั สมัยสุโขทัย เช่น พ่อขุนศรอี ินทราทิตย์ พ่อ

ขุนรามคำแหงมหาราช พระมหาธรรมราชา

ที่ ๑ (พระยาลิไทยโดยสงั เขป)

๓. อธบิ ายภมู ิปัญญาไทยที่สำคญั สมัย - ภูมปิ ัญญาไทยในสมยั สุโขทัย เชน่

สุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจ และควรค่าแก่ ภาษาไทย ศลิ ปกรรมสโุ ขทยั ทไ่ี ดร้ ับ

การอนรุ ักษ์ การยกยอ่ งเป็นมรดกโลก เคร่อื ง

สังคมโลก

- คุณคา่ ของภมู ิปญั ญาไทยท่ีสืบตอ่ ถงึ

ปจั จุบันท่นี ่าภาคภูมิใจและควรค่า

แก่การอนุรักษ์

ป.๕ ๑. อธิบายพัฒนาการของอาณาจักร - การสถาปนาอาณาจกั รอยธุ ยา

อยุธยาและธนบรุ ีโดยสังเขป โดยสงั เขป

- ปัจจัยท่สี ่งเสรมิ ความเจรญิ รงุ่ เรอื งทาง

๒. อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญ เศรษฐกิจ และการปกครองของอาณาจกั ร
รุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง อยุธยา
ของอาณาจกั รอยธุ ยา
- พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาการ

ดา้ น
๓. บอกประวัติและผลงานของบุคคล การเมือง การปกครอง และเศรษฐกจิ
สำคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่า โดยสงั เขป
ภาคภูมใิ จ
- ผลงานของบคุ คลสำคญั ในสมัยอยธุ ยา
๔. อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สำคัญ เชน่ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑ สมเด็จ พระ
สมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ บรมไตรโลกนาถ สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช
และควรคา่ แกก่ ารอนรุ ักษ์ไว้
สมเด็จพระนารายณ์มหาราช ชาวบา้ น

บางระจัน เป็นตน้

- ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยาโดยสงั เขป

เชน่ ศลิ ปกรรม การคา้ วรรณกรรม

- การกอบกเู้ อกราชและการสถาปนา

อาณาจกั รธนบุรโี ดยสังเขป

- พระราชประวัติ และผลงานของ

พระเจ้าตากสนิ มหาราชโดยสงั เขป

- ภูมิปัญญาไทยสมัยธนบรุ โี ดยสังเขป

เช่น ศิลปกรรม การค้า วรรณกรรม

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 50
ประจำปีการศกึ ษา 2565

ชั้น ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๖ ๑. อธิบายพัฒนาการของไทยสมัย - การสถาปนาอาณาจกั รรัตนโกสินทร์
รัตนโกสนิ ทร์ โดยสงั เขป
โดยสังเขป

๒. อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความ - ปัจจยั ท่ีสง่ เสริมความเจรญิ รงุ่ เรอื งทาง
เจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการ
ปกครองของไทยสมยั รตั นโกสนิ ทร์ เศรษฐกิจและการปกครองของไทย
ในสมยั รัตนโกสนิ ทร์

๓. ยกตัวอย่างผลงานของบุคคลสำคัญ - พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์
ด้านต่างๆสมยั รตั นโกสนิ ทร์
โดยสังเขป ตามช่วงเวลาต่างๆ เช่น สมัย
๔. อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัย รัตนโกสนิ ทรต์ อนต้น สมยั ปฏิรปู ประเทศ และ
รัตนโกสินทร์ที่น่าภาคภมู ิใจ และควรค่า สมยั ประชาธปิ ไตย
แกก่ ารอนุรกั ษไ์ ว้
- ผลงานของบคุ คลสำคญั ทางดา้ นตา่ งๆ

ในสมัยรตั นโกสินทร์ เช่น พระบาทสมเด็จ

พระพทุ ธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช

สมเดจ็ พระบวรราชเจ้ามหาสุรสงิ หนาท

พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลา้ เจ้าอยหู่ วั

ฯลฯ

- ภูมิปัญญาไทยสมัยรัตนโกสินทร์

เช่น ศิลปกรรม วรรณกรรม

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐

ปรับปรุง ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 51
ประจำปกี ารศกึ ษา 2565

สาระที่ ๕ ภมู ศิ าสตร์

มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพส่งิ ซ่ึงมีผลต่อกัน ใช้

แผนทแ่ี ละเคร่อื งมือทางภูมิศาสตรใ์ นการค้นหา วเิ คราะห์ และสรปุ ขอ้ มูลตามกระบวนการทางภมู ิศาสตร์

ตลอดจนใช้ภมู สิ ารสนเทศอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

ช้นั ตัวชีว้ ดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ป.๑ ๑. จำแนกสิง่ ตา่ งๆ รอบตัวท่เี กดิ ข้ึนเอง - สิ่งต่าง ๆ รอบตัว ที่เกิดขึ้นเองตาม

ตามธรรมชาติและทมี่ นษุ ยส์ รา้ งขึ้น ธรรมชาตแิ ละทมี่ นษุ ยส์ ร้างขนึ้

๒. ระบุความสมั พนั ธ์ของตำแหนง่ ระยะ - ความสมั พนั ธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศ

ทศิ ของส่งิ ตา่ ง ๆ ของสงิ่ ตา่ ง ๆ รอบตัว เช่น ท่ีอยอู่ าศัย

บ้าน เพอ่ื นบ้าน ต้นไม้ ถนน ท่งุ นา ไร่

สวน ท่ีราบ ภูเขา แหลง่ น้ำ

- ทิศหลกั (เหนอื ตะวันออก ใต้

ตะวันตก) และท่ีต้งั ของสงิ่ ต่าง ๆ รอบตัว

๓. ใช้แผนผังง่าย ๆ ในการแสดงตำแหน่ง - แผนผังแสดงตำแหน่งสิ่งตา่ ง ๆ

ของส่ิงตา่ ง ๆ ในห้องเรยี น ในห้องเรียน

๔. สงั เกตและบอกการเปล่ียนแปลง - การเปลยี่ นแปลงของสภาพอากาศ

ของสภาพอากาศในรอบวนั ในรอบวัน เช่น กลางวัน กลางคืน

ความร้อนของอากาศ ฝน - เมฆ - ลม

ป.๒ ๑. ระบุสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและท่ี - สิ่งต่าง ๆ ทเี่ ปน็ ธรรมชาตกิ ับท่ีมนุษย์
มนุษยส์ ร้างขน้ึ ซงึ่ ปรากฏระหว่างโรงเรียน สรา้ งขึ้น ซึง่ ปรากฏระหวา่ งโรงเรียน

กบั บา้ น กับบา้ น

๒. ระบุตำแหน่งและลักษณะทางกายภาพ - ตำแหน่งและลักษณะทางกายภาพของ

ของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏใน แผนผังแผนที่ สิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในลูกโลก แผนที่ แผนผัง

รูปถ่าย และลูกโลก และรูปถ่ายเช่น ภูเขา ที่ราบ แม่น้ำต้นไม้

อากาศ ทะเล

๓. สังเกตและแสดงความสัมพันธ์ระหว่าง - ความสมั พนั ธ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์

โลก ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ และดวงจนั ทร์ ทีท่ ำใหเ้ กิดปรากฏการณ์

ท่ที ำใหเ้ กดิ ปรากฏการณ์ เช่น ขา้ งขึ้น ข้างแรม ฤดูกาลตา่ งๆ

ป.๓ ๑. สำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรยี น - ข้อมลู ทางภูมิศาสตรใ์ นชมุ ชน
และชุมชนโดยใช้แผนผัง แผนที่ และรูป - แผนท่ีแผนผัง และรูปถา่ ย

ถา่ ย เพอื่ แสดงความสมั พนั ธข์ อง - ความสัมพันธ์ของตำแหนง่ ระยะ

ตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง ทศิ ทาง

๒. วาดแผนผังเพื่อแสดงตำแหน่งที่ตั้งของ - ตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญใน
สถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียนและ บริเวณโรงเรียนและชุมชน เช่น สถานท่ี
ชมุ ชน ราชการ อำเภอ ตลาด โรงพยาบาล

ไปรษณีย์

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐

ปรับปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 52
ประจำปีการศกึ ษา 2565

ชัน้ ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
- ลกั ษณะทางกายภาพของจังหวัดตนเอง
ป.๔ ๑. สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทาง
กายภาพของจังหวัดตนเองด้วยแผนที่และ
รูปถ่าย

๒. ระบุแหล่งทรัพยากรและสถานที่สำคัญ - แหลง่ ทรัพยากรและสถานท่ีสำคญั

ในจังหวัดของตนด้วยแผนท่ีและ ในจังหวดั ของตน

รปู ถ่าย

๓. อธบิ ายลกั ษณะทางกายภาพท่ีส่งผลต่อ - ลักษณะทางกายภาพที่ส่งผลต่อแหล่ง

แหลง่ ทรพั ยากรและสถานท่ีสำคญั ทรพั ยากรและสถานทส่ี ำคัญในจังหวดั

ในจังหวดั

ป.๕ ๑. สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทาง - ลักษณะทางกายภาพในภูมภิ าคของตน
กายภาพของภูมิภาคของตนด้วยแผนที่
และรูปถ่าย

๒. อธบิ ายลกั ษณะทางกายภาพที่ส่งผลต่อ - ลักษณะทางกายภาพที่ส่งผลต่อแหล่ง
แหล่งทรัพยากรและสถานที่สำคัญใน ทรพั ยากรและสถานทีส่ ำคญั ในภูมิภาคของตน
ภูมิภาคของตน

ป.๖ ๑. สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทาง - เคร่อื งมอื ทางภูมิศาสตร์(แผนท่ี รปู ถ่าย
กายภาพของประเทศไทยด้วยแผนที่ รูป ทางอากาศ ภาพจากดาวเทียม ) ที่แสดง
ถ่ายทางอากาศและภาพจากดาวเทยี ม ลกั ษณะทางกายภาพของประเทศไทย

๒. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะ - ความสัมพนั ธร์ ะหว่างลักษณะทาง

ทางกายภาพกับภัยพิบัติในประเทศไทย กายภาพกับภัยพบิ ัติของประเทศไทย

เพ่อื เตรยี มพรอ้ มรับมือภยั พบิ ัติ เช่น อุทกภยั แผน่ ดินไหว วาตภยั

สึนามิ ภัยแล้ง ดนิ ถล่มและโคลนถล่ม

- การเตรยี มพร้อมรบั มือภัยพบิ ตั ิ

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 ฉบับปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

ปรับปรุง ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั นางบวช กล่มุ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 53
ประจำปกี ารศกึ ษา 2565

สาระท่ี ๕ ภูมิศาสตร์

มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสัมพันธร์ ะหว่างมนุษยก์ ับส่ิงแวดล้อมทางกายภาพทก่ี ่อให้เกิดการสรา้ งสรรค์
วิถกี ารดำเนินชีวติ มีจิตสำนกึ และมสี ว่ นรว่ มในการจดั การทรัพยากร และสงิ่ แวดลอ้ มเพ่ือการพฒั นาที่
ยง่ั ยนื

ชั้น ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๑ ๑. บอกส่งิ ตา่ ง ๆ ท่ีเกดิ ตามธรรมชาติท่ี - ส่ิงแวดล้อมทางกายภาพทมี่ ีผลต่อ

ส่งผลตอ่ ความเปน็ อยู่ของมนุษย์ ความเป็นอยู่ของมนุษย์ เช่น ทอี่ ยอู่ าศยั

เครอื่ งแต่งกายและอาหาร

๒ . ส ั ง เ ก ต แ ล ะ เ ป ร ี ย บ เ ท ี ย บ ก า ร - การเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมที่อยู่

เปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว รอบตวั

เพ่ือการปฏิบัตติ นอยา่ งเหมาะสม - อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่ส่งผลต่อการ

ปฏิบัติตนอยา่ งเหมาะสม

๓. มสี ว่ นรว่ มในการดูแลสิง่ แวดลอ้ มที่บ้าน - การปฏิบัตติ นในการรักษาส่งิ แวดล้อม

และช้นั เรียน ในบ้านและชัน้ เรยี น

ป.๒ ๑. อธบิ ายความสำคัญของส่ิงแวดล้อมทาง - ความสำคัญของสิ่งแวดล้อมทาง

ธรรมชาตแิ ละทม่ี นษุ ย์สร้างขน้ึ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้นใน

การดำเนินชวี ติ

๒. จำแนกและใช้ทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้ - ประเภทของทรัพยากรธรรมชาติ

แลว้ ไม่หมดไปและท่ีใชแ้ ล้วหมดไปได้อย่าง - ใช้ไม่หมด เชน่ อากาศ แสงอาทติ ย์

คุ้มคา่ - สร้างทดแทนขน้ึ ใหม่ได้ เช่น น้ำ ดนิ

ป่าไม้ สัตว์ป่า

- ใช้แล้วหมดไป เช่น แร่ ถา่ นหนิ

น้ำมัน

ก๊าซธรรมชาติ

- การใชท้ รพั ยากรธรรมชาตอิ ย่างคุ้มคา่

๓. อธิบายความสัมพันธ์ของฤดูกาลกับ - ความสัมพันธข์ องฤดูกาลกับการดำเนนิ

การดำเนินชีวติ ของมนษุ ย์ ชีวติ ของมนษุ ย์

๔. มีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมใน - การเปลี่ยนแปลงของสงิ่ แวดล้อมใน

โรงเรียน โรงเรียนและชุมชนท่ีส่งผลต่อการดำเนนิ ชีวติ

- การรักษาและฟืน้ ฟสู ่ิงแวดล้อมใน

โรงเรยี น

ป.๓ ๑. เปรียบเทียบการเปลี่ยน แปลง - สง่ิ แวดลอ้ มของชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน
สิ่งแวดลอ้ มของชุมชนในอดตี กบั ปจั จุบัน

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 ฉบับปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

ปรับปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 54
ประจำปีการศึกษา 2565

ชน้ั ตวั ชวี้ ดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

๒. อธิบายการใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อม - การใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมใน

และทรัพยากรธรรมชาติในการสนองความ การดำเนินชีวติ ของมนุษย์เช่น การคมนาคม

ต้องการพื้นฐานของมนุษย์ และการ บ้านเรือน และการประกอบอาชีพในชุมชน

ประกอบอาชพี - การประกอบอาชพี ท่ีเปน็ ผลมาจาก

สงิ่ แวดลอ้ มทางธรรมชาตใิ นชุมชน

๓. อธบิ ายสาเหตุท่ีทำใหเ้ กิดมลพิษโดย - ความหมายและประเภทของมลพษิ

มนุษย์ โดยมนุษย์

- สาเหตุของการเกิดมลพิษที่เกิดจาก

การกระทำของ มนษุ ย์

๔. อธิบายความแตกต่างของลักษณะเมือง - ลกั ษณะของเมืองและชนบท

และชนบท

๕. อธิบายความสัมพันธ์ของลักษณะทาง - ภูมิประเทศ และภูมิอากาศที่มีผลต่อ

กายภาพกับการดำเนินชวี ติ ของคนในชุมชน การดำเนนิ ชีวิตของคนในชุมชน

๖. มีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมใน - ผลกระทบของการเปลย่ี นแปลง

ชมุ ชน สง่ิ แวดลอ้ มที่มตี ่อชมุ ชน

- การจดั การสิง่ แวดลอ้ มในชุมชน

ป.๔ ๑. วเิ คราะหส์ ่ิงแวดล้อมทางกายภาพทีส่ ง่ ผล - สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ส่งผลต่อ

ต่อการดำเนนิ ชีวิตของคนในจงั หวดั การดำเนนิ ชีวติ ของคนในจังหวัด

๒. อธิบายการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมใน - การเปลยี่ นแปลงสิง่ แวดลอ้ มในจังหวัด

จังหวัดและผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง และผลที่เกดิ จากการเปลี่ยนแปลง เช่น การ

น้ัน ตั้งถ่นิ ฐาน การย้ายถิน่

๓. นำเสนอแนวทางการจัดการส่ิงแวดลอ้ ม - การจดั การสิ่งแวดล้อมในจงั หวดั

ในจังหวดั

ป.๕ ๑. วิเคราะห์สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่มี - สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพล
อิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานและการ ต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานและการย้ายถ่ิน
ย้ายถ่นิ ของประชากรในภมู ภิ าคของตน ของประชากรในภมู ิภาคของตน

๒.วิเคราะห์อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมทาง - อทิ ธพิ ลของส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติ

ธรรมชาติที่ก่อให้เกิดวิถีการดำเนินชีวิตใน ที่ก่อให้เกิดวถิ ีการดำเนินชีวิตในภูมภิ าค

ภมู ิภาคของตน ของตน

๓. น าเสนอตวั อย่างท่สี ะท้อนใหเ้ ห็นผลจาก - ผลจากการรกั ษาและการทำลาย

การรักษาและทำลายสิ่งแวดล้อมและเสนอ สงิ่ แวดลอ้ มในภูมิภาคของตน

แนวทางในการจดั การส่ิงแวดล้อมในภูมิภาค - แนวทางการจัดการส่ิงแวดลอ้ มใน

ของตน ภมู ภิ าคของตน

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

ปรับปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 55
ประจำปีการศกึ ษา 2565

ช้นั ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ป.๖ ๑. วิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อม - ส่งิ แวดลอ้ มทางกายภาพกบั ลักษณะ

ทางกายภาพกับลักษณะกิจกรรมทาง กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม(ประชากร

เศรษฐกจิ และสงั คมในประเทศไทย เศรษฐกจิ สังคม และวัฒนธรรม) ในประเทศ

ไทย

- ปฏสิ มั พนั ธร์ ะหวา่ งมนุษยแ์ ละ

สง่ิ แวดล้อม

๒. วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ - การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของ

ของประเทศไทยในอดีตกับปจั จุบนั และผลท่ี ประเทศไทย

เกิดข้นึ จากการเปลยี่ นแปลงน้ัน - ผลจากการเปล่ียนแปลงทางกายภาพ

ที่มีต่อกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสงั คม

(ประชากร เศรษฐกจิ สงั คม และวฒั นธรรม)

ของประเทศไทยในอดตี กบั ปจั จบุ ัน

๓. นำเสนอตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นผลจาก - ผลจากการรกั ษาและทำลายทรัพยากร

การรักษาและทำลายทรัพยากรและ และสิง่ แวดล้อมในประเทศไทย

สงิ่ แวดลอ้ ม และเสนอแนวทางในการจัดการ - แนวทางในการจัดการทรัพยากรและ

อย่างย่ังยืนในประเทศไทย สิ่งแวดลอ้ มอย่างยั่งยนื โดยมจี ิตสำนกึ

รูค้ ุณคา่

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐

ปรับปรุง ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 56
ประจำปีการศกึ ษา 2565

โครงสร้างเวลาเรยี น

หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน กำหนดกรอบรมโครงสร้างเวลาเรยี น ดังนี้

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐

ปรับปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นางบวช กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 57
ประจำปกี ารศึกษา 2565

โครงสร้างเวลาเรยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา

โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั นางบวช พุทธศกั ราช ๒๕๖4

กลุม่ สาระการเรียนร้/ู กจิ กรรม เวลาเรยี น(ชั่วโมง/ป)ี
ระดบั ประถมศกึ ษา

ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ๑๖๐ ๑๖๐
๑๖๐ ๑๖๐
 รายวชิ าพ้นื ฐาน 120 120

ภาษาไทย 200 200 200 ๑๖๐ 12๐ 12๐
40 40
คณติ ศาสตร์ 200 200 200 ๑๖๐
80 80
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 120 120 12๐
80 80
สงั คมศึกษา ศาสนา ๘๐ ๘๐ ๘๐ 12๐ 8๐ 8๐
และวฒั นธรรม 40 40 40 40 4๐ 4๐
80 80
- ประวตั ศิ าสตร์ 40 40 40 80 ๘๔๐ ๘๔๐
- ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม
- ตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา 40 40 40 80 4๐ 4๐
- เศรษฐศาสตร์
- ภมู ิศาสตร์

สุขศึกษาและพลศึกษา

ศลิ ปะ 40 40 40 8๐

การงานอาชพี ๔๐ ๔๐ ๔๐ 4๐

ภาษาตา่ งประเทศ 120 120 120 80

รวมเวลาเรียน (พืน้ ฐาน) 84๐ 84๐ 84๐ ๘๔๐

 รายวิชาเพม่ิ เติม

หน้าทีพ่ ลเมือง - - - 4๐

สนทนาภาษาอังกฤษ 40 40 40 - - -

คอมพวิ เตอร์ --- 40 40 40
รวมเวลาเรยี น (เพ่ิมเติม)
 กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น 40 40 40 80 80 80
๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
กจิ กรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
กจิ กรรมลูกเสือ/เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
ชุมนมุ 30 30 30 30 30 30
กจิ กรรมสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐

รวมเวลาเรียนท้ังหมด 1,000 ช่วั โมง/ปี 1,040 ชว่ั โมง/ปี

ไม่น้อยกวา่ ๑,๐๐๐ ชว่ั โมง/ปี

หมายเหตุ : - วชิ า หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง (ป.1 - ป.3) บรู ณาการในราย วชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
- วชิ า ต้านทจุ ริตศึกษา (ป.1 - ป.6) บรู ณาการในราย วิชา สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 58
ประจำปีการศกึ ษา 2565

โครงสรา้ งหลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
โรงเรยี นวัดนางบวช

สาระพนื้ ฐาน
ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖

ลำดบั ท่ี ชัน้ รหสั วชิ า ช่ือวิชา จำนวนหน่วย/ปี จำนวนช่ัวโมง/ปี
๑ ๑.๐ ๑(๔๐)
๒ ประถมศึกษาปีที่ ๑ ส ๑๑๑๐๑ สังคมศกึ ษา ฯ ๑.๐ ๑(๔๐)
๓ ๑.๐ ๑(๔๐)
ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๑.๐ ๑(๔๐)
๔ ๑.๐ ๑(๔๐)
๕ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ฯ ๑.๐ ๑(๔๐)
๖ ๖.๐ ๖ (๒๔๐)
ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๒.๐ ๒(๘๐)
๑.๐ ๑(๔๐)
ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ฯ ๒.๐ ๒(๘๐)
๑.๐ ๑(๔๐)
ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ ส ๑๓๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๒.๐ ๒(๘๐)
๑.๐ ๑(๔๐)
รวม ป.๑ – ป.๓ ๖.๐ ๖ (๒๔๐)
๑๒.๐ ๑๒ (๔๘๐)
ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ส ๑๔๑๐๑ สังคมศกึ ษา ฯ

ประถมศึกษาปีที่ ๔ ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์

ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ส ๑๕๑๐๑ สงั คมศึกษา ฯ

ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ส ๑๕๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์

ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ส ๑๖๑๐๑ สังคมศกึ ษา ฯ

ประถมศึกษาปีที่ ๖ ส ๑๖๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์

รวม ป.๔ – ป.๖

รวม ป.๑ – ป.๖

สาระเพ่ิมเตมิ

ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖

ลำดับท่ี ชั้น รหสั วชิ า ช่อื วิชา จำนวนหน่วย/ปี จำนวนช่ัวโมง/ปี
1.๐ 1(40)
๑ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ อ ๑๑2๐๑ ภาษาอังกฤษ 1.๐ 1(40)
1.๐ 1(40)
๒ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ อ ๑๒2๐๑ ภาษาองั กฤษ 3.๐ 3(120)
1.๐ 1(40)
๓ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ อ ๑๓2๐๑ ภาษาอังกฤษ 1.๐ 1(40)
1.๐ 1(40)
รวม ป.๑ – ป.๓ 1.๐ 1(40)
1.๐ 1(40)
๔ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ ว ๑๔20๑ คอมพิวเตอร์ 1.๐ 1(40)
6.๐ 6(240)
ส14234 หน้าทพ่ี ลเมือง 4 9.๐ 9(360)

๕ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ว ๑๕2๐๑ คอมพิวเตอร์

ส15235 หนา้ ที่พลเมอื ง 5

๖ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ว ๑๖2๐๑ คอมพวิ เตอร์

ส16236 หน้าที่พลเมือง 6

รวม ป.๔ – ป.๖

รวม ป.๑ – ป.๖

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐

ปรับปรุง ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 59
ประจำปกี ารศกึ ษา 2565

สว่ นที่ 3 คำอธบิ ายรายวชิ า

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 60
ประจำปกี ารศกึ ษา 2565

คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ส ๑๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาฯ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา 4๐ ชวั่ โมง

คำอธบิ ายรายวิชา
สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบเบื้องต้น

ของศาสนา ประโยชน์ ประวัติ ศาสดาของศาสนา สรุปใจความสำคัญของคัมภีร์ ความคิดหลักของ
ศาสนา สรุปหลักจริยธรรม การบำเพ็ญประโยชน์ วิธีปฏิบัติ การใช้ภาษาเกี่ยวกับศาสนพธิ ี พิธกี รรมในวนั
สำคัญ ฝึกปฏิบัติการบริหารจิต การเจริญปัญญาเบื้องต้น เปรียบเทียบ การทำความดี ปฏิบัติตนตาม
คำแนะนำ รวบรวมขั้นตอน ของศาสนพิธี คุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยมี
ความรบั ผิดชอบ ความซ่อื สัตย์ ความกลา้ หาญ ความเสยี สละ การเคารพสทิ ธแิ ละหน้าท่ี วัฒนธรรม ภูมิ
ปัญญาท้องถิ่น การแก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว กฎ กติกา ความหมาย ความสำคัญของ
รัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ-รายจ่าย ต้นทุนผลประโยชน์ที่ได้รับทรัพยากรในท้องถิ่น ระบบ
เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชุมชน การซ้ือขายแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ใน
ชีวติ ประจำวนั ลกั ษณะทางกายภาพของบ้าน โรงเรียน และชมุ ชน องคป์ ระกอบของ แผนผัง การเขียน
แผนที่เบื้องต้นอย่างง่าย ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน ผลเสียการทำลาย
ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทางสังคม การสร้างสรรค์ สิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมทาง
ธรรมชาติ และทางสังคม โดยใช้กระบวนการทางสังคม กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลุ่มและ
กระบวนการแก้ปัญหา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนนิ ชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต
สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้
อย่างถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั
ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔
ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๓.๒ ป.๑/๑
ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๔ ตัวชว้ี ัด

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

ปรับปรุง ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลุม่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 61
ประจำปกี ารศกึ ษา 2565

บูรณาการวิชาหน้าทพี่ ลเมือง
คำอธบิ ายรายวชิ า

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพการรับประทานอาหารการทักทาย
ด้วยวาจาและย้ิมแสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อพ่อแม่และญาติผู้ใหญ่เหน็ ความสำคัญของภาษาไทย
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใ จปฏิบัติ
หน้าท่ีและยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง

เขา้ ร่วมกิจกรรมเก่ียวกบั ชาติศาสนาและสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาท
ในเรื่องการออมและการประหยัดหลักการทรงงานในเรื่องการประหยัดความเรยี บง่ายได้ประโยชน์สูงสุด
ความซ่ือสัตย์สจุ รติ และจรงิ ใจต่อกันและหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งปฏิบัติตนเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง
ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจาก
การกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกติกาและหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียนในเรื่องการรักษาความส ะอาด
การรักษาของใช้รว่ มกนั และการส่งงานปฏิบัติตนตามบทบาทหนา้ ที่ในฐานะสมาชิกท่ีดีของครอบครัวและ
ห้องเรยี นในเรื่องการเช่ือฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่ญาติผใู้ หญ่และครูปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่อง
ความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการ
กระทำของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่นในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพ
ความพิการความสามารถถิ่นกำเนิดฯลฯยกตัวอย่างความขัดแย้งในห้องเรียนในกรณีความคิดเห็นไม่
ตรงกันการละเมิดสิทธิของผู้อื่นและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองใน
เรื่องความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด
กระบวนการกลุม่ กระบวนการปฏบิ ตั กิ ระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการแกป้ ัญหา

เพ่อื ใหผ้ ู้เรยี นมลี ักษณะท่ีดีของคนไทยภาคภูมใิ จและรักษาไวซ้ ึ่งความเป็นไทยแสดงออกถึงความ
รักชาติยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่น
อยา่ งสันตสิ ามารถจดั การความขดั แย้งดว้ ยสันตวิ ิธีและมวี ินยั ในตนเอง
ผลการเรยี นรู้

๑. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผมู้ มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทตี อ่ บุคคลในครอบครัว
๓. เห็นความสำคญั ของภาษาไทย
๔. เขา้ รว่ มกจิ กรรมเกย่ี วกบั ชาตศิ าสนาและสถาบันพระมหากษตั ริย์
๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. ปฏบิ ตั ิตนตามขอ้ ตกลงกติกาและหน้าท่ีที่ต้องปฏบิ ัตใิ นห้องเรยี น
๗. ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหนา้ ท่ใี นฐานะสมาชิกทีด่ ีของครอบครัวและหอ้ งเรยี น
๘. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อ่นื
๙. ยกตัวอยา่ งความขัดแย้งในห้องเรยี นและเสนอวธิ ีการแก้ปญั หาโดยสนั ติวธิ ี
๑๐. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผ้มู วี ินัยในตนเอง
รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐

ปรับปรงุ ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 62
ประจำปีการศึกษา 2565

บรู ณาการวชิ าต้านทจุ ริตศกึ ษา
คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิด
แยกแยะ โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เกี่ยวกับ
การทำการบ้าน การทำเวร การสอบและกิจกรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการ
ทุจริต ได้แก่ความพอเพียง ความโปร่งใส ต้านทุจริตและความเอื้ออาทร รู้หน้าที่ของพลเมืองและ
รบั ผดิ ชอบต่อสงั คมในการต่อต้านทุจริต การเคารพสิทธิหน้าท่ีตนเองและผู้อื่น ปฏบิ ัตติ นตามกฎ ระเบียบ
กติกาและกฎหมาย และคุณลกั ษณะของพลเมืองท่ีดี หนา้ ท่ีของพลเมอื งที่ดี

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน ( 5 STEPs) การอภิปราย การสืบสวน การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและ
การเขยี น เพอื่ ใหม้ คี วามตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการปอ้ งกันการทจุ ริต
ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวัง

๑. รู้และเข้าใจความหมายของใช้ส่วนตนและของใช้ส่วนรวม สถานที่ส่วนตนและ สถานที่
ส่วนรวม ผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม ระบบคิดฐานสองและระบบคิดฐาน
สิบ

๒. ร้แู ละเขา้ ใจความหมายของความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต STRONG : จติ พอเพียง
ตา้ นทุจรติ และความรบั ผิดชอบ

๓. จำแนกของใช้ส่วนตนและของใช้ส่วนรวม สถานที่ส่วนตนและสถานที่ส่วนรวม ผลประโยชน์
สว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวม

๔. ปฏิบัติตนตามระบบคิดฐานสอง โดยบอกได้ว่า สิ่งใดถูกหรือผิด ใช่หรือไม่ใช่ ได้หรือ ไม่ได้
เหมาะสมหรือไม่เหมาะสม มาใช้ในห้องเรียนและชีวติ ประจำวัน

๕. ปฏิบัติตนในการเข้าแถว การทำเวรภายในห้องเรียน การเลือกหัวหน้าห้อง การทำความ
สะอาดหอ้ งเรยี น การวางรองเทา้ การประดษิ ฐ์สิ่งของจากเศษวัสดุอย่างเหมาะสมและถูกตอ้ ง

๖. ปฏิบตั ิตนในการต่อตา้ นการทุจริต โดยมคี วามละอายและความไม่ทนตอ่ การทุจริต ในการเข้า
แถว การทำเวรภายในห้องเรยี น การเลือกหวั หน้าหอ้ ง การทำความสะอาดห้องเรยี น การวาง
รองเทา้

๗. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการไม่ทุจริตในการเข้าแถว การทำเวรภายใน ห้องเรียน
การเลือกหัวหน้าหอ้ ง

๘. เหน็ ความสำคัญของความรบั ผดิ ชอบต่อส่ิงท่ไี ดร้ ับมอบหมายท้ังภายในหอ้ งเรียนและ ในบ้าน
๙. เห็นความสำคัญของการปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมเกี่ยวกับความพอเพียง มีวินัย

ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ และมีจิตสาธารณะในการปอ้ งกนั การทจุ ริต
รวมทัง้ หมด 9 ผลการเรยี นรู้

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรบั ปรุง ๒๕๖๐

ปรับปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 63
ประจำปกี ารศกึ ษา 2565

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ส ๑๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๒ เวลา 4๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวิชา
สังเกต ศึกษาค้นคว้า การรวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบ

เบื้องต้นของศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนา คัมภีร์ และการใช้ภาษาของศาสนา รวบรวมหลัก
จริยธรรม การบำเพ็ญประโยชนต์ ่อครอบครวั โรงเรยี น และชมุ ชน หลกั ปฏบิ ตั ิการอยู่รว่ มกันอย่างเป็นสุข
ศาสนพิธี และพิธีกรรมในวันสำคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญาเบื้องต้น การทำความดี
ของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน การปฏบิ ัตติ นตามคำแนะนำเก่ยี วกับศลี ธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีดี
งาม การเป็นพลเมืองดี ในสังคมประชาธิปไตย การยอมรับ การเคารพสิทธิ และหน้าที่ของตนเอง เป็น
สมาชิกทีด่ ีของครอบครัว สทิ ธิของบุคคลที่พงึ ไดร้ ับการคุ้มครอง การขัดเกลาของสงั คม คา่ นิยม ความเช่ือ
ประเพณี วัฒนธรรม และภูมิปัญญาของท้องถิ่น ความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัว บทบาทหน้าที่
ของตนเอง การแก้ปัญหาความขัดแย้ง ข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบในโรงเรียน ความหมาย และ
ความสำคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ–รายจ่ายของครอบครัว ตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม
เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของชุมชน การซื้อขาย แลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ประโยชน์ของธนาคาร
ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันลักษณะทางกายภาพ องค์ประกอบของแผนผังแผนที่ ตำแหน่ง ระยะ
ทิศทาง ทรัพยากรธรรมชาติรู้คุณค่าของธรรมชาติ การสร้างสรรค์ส่ิงแวดล้อมทางสังคม การเปรียบเทยี บ
ประชากรกับสิ่งแวดล้อม การฝึกสังเกตสิ่งต่าง ๆ รอบตัว โดยใช้กระบวนการสังคม กระบวนการสืบค้น
กระบวนการกล่มุ กระบวนการแก้ปญั หา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนนิ ชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต
สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปป ระยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้
อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗
ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตวั ชี้วัด

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐

ปรับปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 64
ประจำปกี ารศกึ ษา 2565

บรู ณาการวิชาหนา้ ทีพ่ ลเมือง
คำอธบิ ายรายวชิ า

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการพูดด้วยถ้อยคำไพเราะและการมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อม
แสดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทตี ่อบุคคลในโรงเรยี นเห็นประโยชนข์ องการแตง่ กายดว้ ยผ้าไทยปฏิบัติตน
เป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏบิ ัติหน้าที่และ
ยอมรับผลทเี่ กิดจากการกระทำของตนเอง

เข้ารว่ มกิจกรรมเก่ยี วกับชาติศาสนาและสถาบนั พระมหากษัตริยป์ ฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาท
ในเรอื่ งความขยนั และความอดทนหลักการทรงงานในเร่ืองการพ่ึงตนเองและรรู้ ักสามคั คีและหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทน
ใฝ่หาความร้ตู ง้ั ใจปฏิบัตหิ น้าที่และยอมรับผลทเี่ กิดจากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัตติ นตามกฎระเบียบและหน้าท่ีที่ต้องปฏิบัติในโรงเรียนในเร่ืองการแต่งกายการเข้าแถวการ
ดูแลพื้นที่ที่ได้รับมอบหมายปฏิบัติตนตามบทบาทหนา้ ทีใ่ นฐานะสมาชิกที่ดีของห้องเรยี นและโรงเรียนใน
เรอ่ื งการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชกิ ทีด่ ีหน้าทแ่ี ละความรับผิดชอบปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มีวินยั ในตนเองในเร่ือง
ความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการ
กระทำของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่นในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศ
สุขภาพความพิการความสามารถถิ่นกำเนิดฯลฯยกตัวอย่างความขัดแย้ งในโรงเรียนในกรณีหน้าที่และ
ความรับผิดชอบและการใช้ของส่วนรวมและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน
ตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้
กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญส ถานการณ์และกระบวนการ
แกป้ ญั หา

เพ่อื ให้ผเู้ รยี นมลี ักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทยแสดงออกถึงความ
รักชาติยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อ่ืน
อยา่ งสันติสามารถจดั การความขัดแยง้ ดว้ ยสนั ตวิ ิธีและมีวินัยในตนเอง

ผลการเรียนรู้
๑. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผมู้ ีมารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทตี ่อบุคคลในโรงเรียน
๓. เหน็ ประโยชนข์ องการแต่งกายด้วยผ้าไทย
๔. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเก่ยี วกับชาตศิ าสนาและสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
๕. ปฏิบัตติ นตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. ปฏิบตั ิตนตามกฎระเบยี บและหน้าทีท่ ี่ต้องปฏบิ ตั ิในโรงเรยี น
๗. ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหน้าทใี่ นฐานะสมาชิกทด่ี ีของห้องเรียนและโรงเรยี น
๘. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อื่น
๙. ยกตวั อยา่ งความขัดแย้งในโรงเรยี นและเสนอวิธกี ารแก้ปัญหาโดยสนั ตวิ ิธี
๑๐. ปฏิบตั ิตนเป็นผูม้ วี นิ ยั ในตนเอง

รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐

ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 65
ประจำปกี ารศึกษา 2565

บูรณาการวิชาต้านทุจรติ ศึกษา
คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิด
แยกแยะ โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เกี่ยวกบั
การทำการบ้าน การทำเวร การสอบและกิจกรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการ
ทุจริต ได้แก่ความพอเพียง ความโปร่งใส ต้านทุจริตและความเอื้ออาทร รู้หน้าที่ของพลเมืองและ
รับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต การเคารพสิทธิหน้าที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏิบัติตนตามกฎ
ระเบียบ กติกาและกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน ( 5 STEPs) การอภิปราย การสืบสวน การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและ
การเขยี น เพอ่ื ใหม้ คี วามตระหนักและเห็นความสำคัญของการตอ่ ต้านและการป้องกนั การทุจรติ
ผลการเรียนร้ทู คี่ าดหวงั

๑. รู้และเขา้ ใจความหมายของสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องพลเมือง
๒. รู้และเขา้ ใจกฎ ระเบียบ กตกิ าของโรงเรยี น และเป็นผู้มคี วามรบั ผดิ ชอบในโรงเรยี น
๓. แยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ของใช้ส่วนตนและ ของใช้

สว่ นรวม สถานที่สว่ นตนและสถานทส่ี ่วนรวมภายในโรงเรียน
๔. ปฏบิ ตั ติ นตามกฎ ระเบยี บ กติกาของโรงเรยี น
๕. ปฏิบัติตนตามระบบคิดฐานสองโดยบอกได้ว่า สิ่งใดถูกหรือผิด ใช่หรือไม่ใช่ ได้หรือ ไม่ได้

เหมาะสมหรอื ไม่เหมาะสม และนำไปใช้ในโรงเรยี นและในชวี ิตประจำวนั
๖. ตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตเก่ียวกับ การใช้น้ำ

– ไฟฟ้า การท้ิงขยะ การรับประทานอาหาร และการเลอื กตง้ั ประธานนกั เรียน
๗. เห็นความสำคัญของการปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมเกี่ยวกับความพอเพียง มีวินัย

ซอื่ สัตยส์ จุ รติ และมจี ติ สาธารณะในการป้องกันการทจุ รติ
รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นางบวช กลุม่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 66
ประจำปีการศกึ ษา 2565

คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน

ส ๑๓๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา 4๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย แสดงความคิดเห็น สรุปใจความสำคัญ

ความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบของศาสนา ประโยชน์ ประวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ที่ใช้ใน
คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ หลักจริยธรรมในการพัฒนาตน การบำเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว
โรงเรียน วิธีปฏิบัติเกี่ยวกับ ศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสำคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญา
สติ สัมปชัญญะ ความรำลึกได้ ความรู้ตัว ชื่นชมการทำความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน
ศีลธรรม ริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม การเป็นพลเมืองดีในสังคม ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและหน้าที่
ของ ตนเอง บทบาทสิทธิ เสรภี าพ หนา้ ท่ี สถานภาพ สิทธิของบคุ คลที่พึงได้รับการคุ้มครอง การขัดเกลา
ของสงั คม คา่ นยิ ม ความเช่ือ ประเพณี การอนรุ ักษว์ ัฒนธรรม และภมู ปิ ญั ญา ของทอ้ งถิ่น การสร้างความ
ดี การแก้ปญั หาความขดั แยง้ กฎ กตกิ า ระเบียบในชุมชน ความสำคญั ของกฎหมายรฐั ธรรมนญู รายรับ–
รายจ่าย ผลประโยชน์ที่ผู้บรโิ ภคไดร้ บั การตัดสินใจเลอื กอยา่ งเหมาะสม ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพใน
ชุมชนการแลกเปลี่ยน สินค้าและบริการความสำคัญของธนาคาร ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน
องค์ประกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเกี่ยวข้องแผนผัง แผนที่ ตำแหน่ง ระยะทิศทาง เครื่องมือทาง
ภูมิศาสตร์ ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยกัน สิ่งแวดล้อมทางสังคม การอนุรักษ์ การใช้พลังงาน
การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม การรู้จักสังเกตสิ่งตา่ ง ๆ รอบตัว โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคดิ
วิเคราะห์ กระบวนการกลุม่ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแก้ปญั หา

เพอื่ ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบตั ิในการดำเนนิ ชวี ติ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม
มีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสตั ย์ มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ รกั ความเปน็ ไทย มีจิต
สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้
อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั
ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗
ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖
รวม ๘ มาตรฐาน ๓2 ตัวชีว้ ดั

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐

ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 67
ประจำปีการศกึ ษา 2565

บูรณาการวชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมือง
คำอธิบายรายวชิ า

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการต้อนรับผู้มาเยือนและการปฏิบัติตนตามกาลเทศะ
แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบคุ คลในชุมชนเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถน่ิ ในเร่ืองต่าง ๆ ปฏิบัติ
ตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนและยอมรับผลที่เ กิดจากการ
กระทำของตนเอง

เขา้ รว่ มกิจกรรมเกี่ยวกบั ชาตศิ าสนาและสถาบนั พระมหากษตั ริย์ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาท
ในเรื่องความซื่อสัตย์และความเสียสละหลักการทรงงานในเรื่องการมีส่วนร่วมและความเพียรและหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องคว ามซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียร
อดทนใฝ่หาความรตู้ ้งั ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ท่แี ละยอมรับผลทเี่ กิดจากการกระทำของตนเอง

ปฏิบตั ติ นตามข้อตกลงกติกากฎระเบียบและหน้าท่ที ี่ต้องปฏิบตั ิในห้องเรียนและโรงเรียนในเร่ือง
การใช้และการดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้และสถานที่ของส่วนรวมปฏิบัติ ตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะ
สมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียนในเรื่องการใช้สิทธิและหน้าที่และการใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบมี
ส่วนร่วมในกิจกรรมตา่ ง ๆ ของหอ้ งเรยี นและโรงเรยี นปฏิบัตติ นเป็นผมู้ วี นิ ัยในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตย์
สุจริตขยนั หมัน่ เพยี รอดทนใฝ่หาความรู้ต้ังใจปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีและยอมรับผลทเี่ กิดจากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคลในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความ
พกิ ารความสามารถถนิ่ กำเนิดสถานะของบุคคลฯลฯอยู่รว่ มกับผู้อ่นื อยา่ งสันตแิ ละพึง่ พาซึ่งกนั และกันด้วย
การไม่รังแกไม่ทำร้ายไม่ล้อเลียนช่วยเหลือซึ่งกันและกันและแบ่งปันยกตัวอย่างความขัดแย้งในชุมชนใน
กรณีการใช้สาธารณสมบัติและการรักษาสิ่งแวดล้อมและเสนอวิธีการปัญหาโดยสันติวิธีปฏบิ ัติตนเป็นผู้มี
วินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้
กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ
แกป้ ัญหา

เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รียนมลี ักษณะท่ีดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเปน็ ไทยแสดงออกถึงความ
รักชาติยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อ่ืน
อย่างสันตสิ ามารถจัดการความขดั แย้งด้วยสันติวิธีและมีวินัยในตนเอง
ผลการเรยี นรู้

๑. ปฏิบัติตนเปน็ ผู้มีมารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทตี ่อบุคคลในชมุ ชน
๓. เหน็ คุณคา่ ของภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น
๔. เข้าร่วมกิจกรรมเกย่ี วกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตรยิ ์
๕. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. ปฏิบตั ติ นตามขอ้ ตกลงกติกากฎระเบียบและหนา้ ท่ที ี่ต้องปฏบิ ัตใิ นห้องเรียนและโรงเรียน
๗. ปฏิบัตติ นตามบทบาทหน้าที่และมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมต่าง ๆ ของห้องเรียนและโรงเรียน
๘. ยอมรบั และอยรู่ ว่ มกับผู้อื่นอยา่ งสันติ
๙. ยกตวั อยา่ งความขัดแยง้ ในชุมชนและเสนอวธิ กี ารแก้ปัญหาโดยสนั ติวธิ ี
๑๐. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผูม้ ีวนิ ยั ในตนเอง
รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

ปรับปรุง ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นางบวช กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 68
ประจำปีการศึกษา 2565

บูรณาการวชิ าต้านทจุ ริตศึกษา
คำอธบิ ายรายวิชา

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิด
แยกแยะ โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต เกี่ยวกับ
การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่งกายและกิจกรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพียงต่อการ
ตอ่ ตา้ นการทุจริต ได้แกค่ วามพอเพียง ความโปร่งใส ต้านทุจรติ และความเอ้ืออาทร รหู้ น้าที่ของพลเมือง
และรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต การเคารพสิทธิหน้าที่ตนเองและผู้อื่นการเคารพสิทธิหน้าท่ี
ตอ่ ชุมชนและสงั คม ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบยี บ กติกาและกฎหมาย

โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ัตจิ ริง การทำโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ ๕ ข้นั ตอน ( 5 STEPs) การอภิปราย การสบื สวน การแกป้ ญั หา ทักษะการอ่านและ
การเขียน เพื่อให้มีความตระหนักและเหน็ ความสำคญั ของการตอ่ ต้านและการป้องกนั การทุจริต
ผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวัง

๑. รู้และเขา้ ใจความหมายของการขัดกนั หรือขัดแยง้ กนั ภายในห้องเรียนและโรงเรียน
๒. รู้และเข้าใจกฎ กติกา ระเบียบ ข้อตกลง วัฒนธรรม สิทธิหน้าที่ และการใช้สถานท่ี ส่วนตน

และสว่ นรวมภายในหม่บู ้าน
๓. ปฏิบัติตนตามกฎ กติกา ระเบียบ ข้อตกลง วัฒนธรรม และการใช้สถานที่ส่วนตน และ

ส่วนรวมภายในหม่บู ้าน
๔. ปฏิบตั ติ นเปน็ พลเมืองทดี่ ีตำมสทิ ธิ หน้าทที่ ่ไี ดร้ ับในหมบู่ ้าน
๕. ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้ละอายและไม่ทนต่อการทจุ ริตในการเลือกต้ังผู้ใหญ่บ้าน การทำ ความสะอาด

หมู่บ้าน การใช้ถนน การทิ้งขยะ การใช้ทางสาธารณะ การใช้พื้นที่สาธารณะ การ
ประชาสมั พันธห์ มู่บ้าน และการใช้ไฟสาธารณะในหม่บู ้าน
๖. ปฏิบัติตนตามระบบคิดฐานสองโดยบอกได้ว่า สิ่งใดถูกหรือผิด ใช่หรือไม่ใช่ ได้หรือ ไม่ได้
เหมาะสมหรือไมเ่ หมาะสม และนำไปใช้ในหมู่บ้านและในชวี ติ ประจำวนั
๗. มีเจตคติที่ดีในการปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตในการเลือกตั้ง ผู้ใหญ่บ้าน
การทำความสะอาดภายในหมบู่ ้าน การใช้ถนน และการทิ้งขยะในหมูบ่ ้าน
๘. เห็นความสำคัญของการปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมเกี่ยวกับความพอเพียง มีวินัย
ซ่อื สัตยส์ จุ ริตและมจี ิตสาธารณะในการป้องกันการทุจรติ
รวมทง้ั หมด 8 ผลการเรยี นรู้

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรบั ปรุง ๒๕๖๐

ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นางบวช กลุม่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 69
ประจำปีการศึกษา 2565

คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน

ส ๑๔๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวิชา
สังเกต ศึกษาค้นคว้า อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูลสรุป

ใจความสำคัญเกี่ยวกับความสำคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนบั ถอื
หลักธรรมของศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ชื่นชมการทำความดีของบุคลากรในสังคม แปล
ความหมายในคัมภีร์ ศาสนาที่ตนนับถือ เสนอแนวทางการกระทำของตนเองและผู้อื่นในฐานะพลเมืองดี
ของสงั คม สิทธเิ ด็ก เพ่ือปอ้ งกันตวั เองและสงั คม เปรียบเทยี บความแตกต่างของวัฒนธรรมในท้องถ่ินการ
ยอมรบั คุณคา่ ของกนั และกนั การรวมกลมุ่ ท้งั ภาครัฐและเอกชน ชืน่ ชมการปกครองระบอบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การรวมกลุ่มภาครัฐและเอกชนเพื่อพัฒนาท้องถิ่น อำนาจอธิปไตย
ปฏิบัติตามกฎหมายในชีวิตประจำวนั วิเคราะห์ ผู้ผลิต ผู้บริโภค วิธีการของเศรษฐกิจ การหารายได้ การ
ออม การลงทุน ผลผลิตทางด้านเศรษฐกิจ การตลาด การธนาคาร สถาบันการเงินอื่น ๆ ภาษีที่เกี่ยวข้อง
ในชีวิตประจำวนั การพึ่งพา การแข่งขันทางด้านเศรษฐกิจ ปรากฏการณ์ต่าง ๆ แผนที่และเครื่องมือทาง
ภูมิศาสตร์ ความแตกต่างของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด
วเิ คราะห์ กระบวนการกลุม่ กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแก้ปญั หา การเพื่อให้เกดิ ความรู้ ความ
เข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน
รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิต
อยา่ งสนั ตสิ ุขในสงั คมไทย และสงั คมโลก สามารถนำความร้ไู ปใช้ให้เกิดประโยชนโ์ ดยใชห้ ลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ ับชวี ติ ประจำวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘
ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕
ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓

รวม ๘ มาตรฐาน ๓๐ ตวั ชีว้ ัด

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐

ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นางบวช กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 70
ประจำปกี ารศกึ ษา 2565

บรู ณาการวชิ าต้านทจุ รติ ศึกษา
คำอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิด
แยกแยะ โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทุจริต
ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ เก่ียวกบั การทำการบา้ น การทำเวร การสอบ การแต่งกายและ
กจิ กรรมนักเรียนภายในโรงเรยี น STRONG จิตพอเพียงตอ่ การต่อต้านการทจุ รติ ไดแ้ ก่การดำรงชีวิตตาม
หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ความโปร่งใส ความตื่นรู้และต้านทุจริต การมุ่งไปข้างหน้าและความเอ้ือ
อาทร รู้หน้าทีข่ องพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อตา้ นทจุ ริต การเคารพสิทธิหน้าท่ีตนเองและ
ผู้อื่นการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ กติกาและกฎหมาย ความ
รบั ผิดชอบตอ่ สังคมและพลเมืองทด่ี ี

โดยใช้กระบวนการคิด วเิ คราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏบิ ัติจริง การทำโครงงาน
กระบวนการเรยี นรู้ ๕ ข้นั ตอน ( 5 STEPs) การอภิปราย การสืบสวน การแกป้ ัญหา ทกั ษะการอา่ นและ
การเขียน เพื่อให้มคี วามตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทุจรติ
ผลการเรยี นร้ทู ่ีคาดหวงั

๑. รแู้ ละเขา้ ใจความหมายของจรยิ ธรรมและการทุจริต ผลประโยชน์ทับซ้อน
๒. รู้และเขา้ ใจผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวมในระดับชมุ ชน
๓. แสดงความคิดเห็นและเสนอวิธีการแก้ไขผลกระทบจากการขัดกันระหว่าง ผลประโยชน์

สว่ นตนและผลประโยชนส์ ่วนรวมในชมุ ชน
๔. ปฏิบัติตามระบบคิดฐานสองโดยบอกได้ว่า สิ่งใดถูกหรือผิด ใช่หรือไม่ใช่ ได้หรือไม่ได้

เหมาะสมหรอื ไม่เหมาะสม และนำไปใช้ในชุมชนและในชีวติ ประจำวัน
๕. ปฏิบตั ิตนตามสิทธหิ น้าที่ กฎ กตกิ า ระเบยี บ ข้อตกลง วฒั นธรรมในชุมชน
๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริต ในการทิ้งขยะไม่เป็นที่ และ การละเมิด

ขอ้ ตกลงเกย่ี วกับการใชส้ ถานท่ใี นชุมชน
๗. ตระหนักและเห็นความสำคญั ของการตอ่ ต้านการทจุ รติ
๘. เห็นผลกระทบที่เกิดจากการขัดกันระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ ส่วนรวม

ในชุมชน
๙. เห็นความสำคัญของการปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมเกี่ยวกับความพอเพียง มีวินัย

ซ่อื สัตย์สุจริตและมีจติ สาธารณะในการป้องกันการทุจริต
รวมท้ังหมด 9 ผลการเรยี นรู้

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐

ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 71
ประจำปกี ารศึกษา 2565

คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง

คำอธบิ ายรายวิชา
สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล

สืบค้นข้อมูล สรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับเรื่องราวพื้นฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความสำคัญของ
ศาสนา ศาสดา และคัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อเข้าใจในการ
พัฒนาตนและสังคม ความหมาย การบริหารจิต และเจริญปัญญา ชื่นชมการทำความดีของตนเองและ
บคุ คลในสงั คม และแนวปฏิบัตใิ นการช่ืนชม การทำความดีของบุคคลสำคญั กลมุ่ เพื่อน ประโยชนข์ องการ
บริหารจิตและเจริญปัญญาของศาสนาที่ตนนับถือ กระบวนการประชาธิปไตยในการทำงานร่วมกันใน
ครอบครัว โรงเรียน ชุมชน การปฏิบัติตน ตามสิทธิ หน้าที่ เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของประเทศ การ
ดำเนินชีวิต ความแตกต่างของวฒั นธรรมในกลุ่มคนในภูมิภาค การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์เป็นประมุขโครงสร้างการปกครองประเทศ ซึ่งมีทั้งส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค และส่วน
ท้องถิ่น เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่าง คนกับการปกครองประเทศ ความสำคัญในกฎหมายใน
ชวี ิตประจำวนั หนา้ ท่ีของผผู้ ลิต และผู้บรโิ ภค ความหมายของระบบสินเช่ือ ผลดผี ลเสยี ต่อภาวะ การเงิน
การเลือกของผู้บริโภค ผลกระทบต่อทรัพยากรที่มีอยู่ ระบบสหกรณ์ การบริหารทางด้านเศรษฐกิจ
บทบาทการใช้เงนิ ในท้องถิ่นการบริการต่าง ๆ ของธนาคาและสถาบันการเงินในต่างประเทศ ผู้บรโิ ภค ผู้
ยืมและนักธุรกิจ การจัดหาแหล่งรายได้ของรัฐ ความเชี่ยวชาญ ชำนาญด้านจำนวนปริมาณสินค้า
รวมทั้งที่ผลิตการซื้อมาทางเศรษฐกิจ การใช้แผนที่ในท้องถิ่นต่าง ๆ ลักษณะความแตกต่าง ผลกระทบ
ของสิ่งแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม วิถีชีวิตในภูมิภาคต่าง ๆ ของไทยกับสิ่งแวดล้อมทาง
ธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระทำของมนุษย์ทม่ี ตี ่อสิ่งแวดล้อม การอนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาติ และ
รักษาสมดุลในระบบนิเวศน์ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต
สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้
อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด
ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗
ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป. ๕/๔
ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส.๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓

รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตวั ชี้วดั

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐

ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 72
ประจำปกี ารศกึ ษา 2565

บรู ณาการวิชาตา้ นทุจริตศกึ ษา
คำอธบิ ายรายวิชา

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิด
แยกแยะ โดยระบบคดิ ฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความแตกตา่ งระหว่างจริยธรรมและการทจุ รติ การ
ขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์สว่ นรวม ผลประโยชน์ทับซ้อนและรูปแบบของประโยชน์
ทบั ซ้อน ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เกย่ี วกับการทำการบา้ น การทำเวร การสอบ การแต่ง
กายและกิจกรรมนักเรยี นภายในห้องเรยี น โรงเรียน ชมุ ชนและสงั คม การสรา้ งจติ สำนกึ ความพอเพียงต่อ
การต้านทุจริต STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง ความโปร่งใส ความตื่นรู้และต้านทุจริต การมุ่งไปข้างหน้าและความเอื้ออาทร รู้หน้าที่ของ
พลเมอื งและรบั ผิดชอบต่อสงั คมในการต่อต้านทจุ รติ การเคารพสิทธหิ นา้ ที่ตนเองและผู้อ่นื การเคารพสิทธิ
หน้าที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ กติกาและกฎหมาย ความรับผิดชอบต่อสังคมและ
พลเมอื งทดี่ ี

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบตั ิจรงิ การทำโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน ( 5 STEPs) การอภิปราย การสบื สวน การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและ
การเขยี น เพ่ือให้มคี วามตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการตอ่ ตา้ นและการป้องกันการทุจริต
ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวัง

๑. รแู้ ละเขา้ ใจผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม สำเหตแุ ละรปู แบบ การเกิด
ผลประโยชนท์ บั ซ้อนภายในโรงเรยี น

๒. ร้แู ละเขา้ ใจรปู แบบของการทุจริตความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทจุ รติ ในสังคม
ปัจจุบนั

๓. ปฏบิ ตั ติ นตำมสิทธิหน้าท่ี กฎ กติกา ระเบยี บ ข้อตกลง วัฒนธรรม ในการใช้รถใช้ถนน ในที่
สาธารณะ การใชห้ ้องสมดุ ประชาชน การจอดรถในท่ีสาธารณะการใชส้ าธารณปู โภค
(ไฟฟ้า, ประปา) และการใช้ศาลาประชาคม

๔. ปฏบิ ตั ติ นตามระบบคดิ ฐานสองโดยบอกไดว้ ่า สิ่งใดถกู หรือผดิ ใชห่ รอื ไมใ่ ช่ ไดห้ รือไมไ่ ด้
เหมาะสมหรือไม่เหมาะสม นำไปใชใ้ นสังคม และในชวี ติ ประจำวนั

๕. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผ้มู คี วามละอายและไม่ทนต่อการทจุ ริตในการจอดรถไม่เปน็ ที่ การต้ังแผงขาย
ของบนทางเทา้ การเสียภาษีการปฏบิ ัติตามกฎจราจรการปฏิบัติตามกฎหมายและการใช้
สทิ ธิเ์ ลอื กตง้ั

๖. ตระหนกั และเห็นความสำคัญในการต่อต้านการทจุ รติ และเห็นความสำคัญของ การปฏบิ ัติ
ตนเปน็ ผูม้ คี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมเกย่ี วกับความพอเพียง มีวนิ ัย ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ และ มีจติ
สาธารณะในการป้องกันการทุจรติ
รวมท้ังหมด 6 ผลการเรียนรู้

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐

ปรับปรงุ ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั นางบวช กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 73
ประจำปกี ารศกึ ษา 2565

ส ๑๖๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖
กลุม่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนา ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล

สืบคน้ ขอ้ มลู ความสำคัญหลกั ธรรมพระรัตนตรยั ไตรสกิ ขา หลกั ธรรมโอวาท ๓ การทำความดีของบุคคล
ในประเทศ การสวดมนต์ แผ่เมตตาของศาสนาที่ตนนบั ถือ สรุปใจความสำคัญเกีย่ วกับพุทธประวัติต้ังแต่
ปลงอายุสังขารจนถึงสังเวชนียสถาน ประวัติศาสดา ข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า ศาสนิกชน
ตัวอย่าง ศาสนพิธี สถานที่ในศาสนสถาน ศาสนิกชนที่ดี ประโยชน์ของการเข้าร่วมในศาสนพิธี พิธีกรรม
กิจกรรมในวนั สำคญั ทางศาสนา การบรหิ ารจิตและเจรญิ ปญั ญาวนั สำคัญทางศาสนา การกระทำท่ีแสดง
ถึงคุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตย สิทธิเด็กที่พึงได้รับการคุ้มครองตามสิทธิ
มนุษยชน บทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของตนเอง บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรม สัญลักษณ์
เอกลักษณ์ ค่านิยม ประเพณี วัฒนธรรมในท้องถิ่น อำนาจอธิปไตยและการมีส่วนร่วมในการปกครอง
ระบอบประชาธิปไตย กฎหมายในชีวิตประจำวัน การเลือกใช้ทรัพยากรที่มีผลกระทบ ต่อ
สิ่งแวดล้อม การเพิ่มรายได้เงินออมจากการลงทุน สิทธิและการคุ้มครองผู้บริโภค เศรษฐกิจพอเพียง
ระบบสหกรณ์ การบริหาร ดา้ นการผลติ และการพึง่ พาทางเศรษฐกจิ บทบาทการใชเ้ งินและการบริการ
ด้านการเงินต่างประเทศ การจัดเก็บภาษี การกู้ยืมเงินจากต่างประเทศ แผนที่ชนิดต่าง ๆ การกระทำท่ี
ส่งผลดีและผลเสียต่อสิ่งแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม รวมทั้งผลกระทบจากการที่มนุษย์เปลี่ยนแปลง
สิง่ แวดล้อมในดา้ นบวกและด้านลบ การกระทำทมี่ สี ่วนชว่ ยแกป้ ัญหา และเสรมิ สภาพแวดลอ้ มในท้องถิ่น
โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์
และแกป้ ญั หา

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คุณลักษณะอันพึงประสงคใ์ นด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต
สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้
อย่างถกู ต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั
ส ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙
ส ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔
ส ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕
ส ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ส ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ส ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒
ส ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒
ส ๕.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
รวม ๘ มาตรฐาน ๓0 ตวั ช้ีวัด

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

ปรับปรุง ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 74
ประจำปีการศกึ ษา 2565

บูรณาการวิชาตา้ นทจุ ริตศกึ ษา
คำอธิบายรายวชิ า

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิด
แยกแยะ โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความแตกตา่ งระหว่างจริยธรรมและการทุจรติ การ
ขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวม ผลประโยชน์ทับซ้อนและรูปแบบของประโยชน์
ทบั ซอ้ น ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เกยี่ วกับการทำการบา้ น การทำเวร การสอบ การแต่ง
กายและกิจกรรมนักเรยี นภายในห้องเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชนและสังคม การสร้างจติ สำนึกความพอเพียงต่อ
การต้านทุจริต STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง ความโปร่งใส ความตื่นรู้และต้านทุจริต การมุ่งไปข้างหน้าและความเอื้ออาทร รู้หน้าที่ของ
พลเมืองและรบั ผิดชอบต่อสงั คมในการต่อตา้ นทจุ ริต การเคารพสิทธิหนา้ ทีต่ นเองและผู้อื่นการเคารพสิทธิ
หน้าที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ กติกาและกฎหมาย ความรับผิดชอบต่อสังคมและ
พลเมอื งที่ดี

โดยใชก้ ระบวนการคิด วเิ คราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัตจิ รงิ การทำโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขัน้ ตอน ( 5 STEPs) การอภปิ ราย การสืบสวน การแกป้ ญั หา ทกั ษะการอา่ นและ
การเขยี น เพ่ือให้มีความตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทจุ รติ
ผลการเรียนร้ทู ่ีคาดหวัง

๑. รแู้ ละเขา้ ใจความหมายของคำว่า พลเมือง ประชำชน ประชากร ราษฎร และ การขัดกนั
๒. ร้แู ละเขา้ ใจถงึ ผลกระทบที่เกิดจากการขัดกนั ระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและ

ผลประโยชน์ส่วนรวมระดบั ประเทศ
๓. รู้และเขา้ ใจสำเหตแุ ละรปู แบบของการเกิดผลประโยชนท์ ับซอ้ น ความแตกต่าง ระหว่าง

จรยิ ธรรมและการทุจรติ
๔. ปฏิบตั ิตนตามกฎหมายสงิ่ แวดลอ้ มและกฎหมายการรกั ษาความสะอาด
๕. ปฏบิ ตั ติ นตามระบบคดิ ฐานสองโดยบอกไดว้ ่า สง่ิ ใดถูกหรือผิด ใชห่ รือไมใ่ ช่ ได้หรือไม่ได้

เหมาะสมหรือไม่เหมาะสม และนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน
๖. ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมทส่ี ่งผลใหเ้ กิดความละอายและความไมท่ นต่อการทุจริตในการใช้ พ้ืนที่

สาธารณะ กำรอนุรกั ษ์แหลง่ น้ำ การเสยี ภาษี การเลือกตัง้ และกำรอนรุ ักษ์สง่ิ แวดลอ้ ม
๗. เห็นความสำคญั และมีเจตคติทีด่ ตี ่อการต่อต้านและปอ้ งกนั การทุจริต
๘. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มีคณุ ธรรมจริยธรรมเกีย่ วกับ ความ

พอเพยี ง มวี ินัย ซื่อสัตยส์ จุ ริตและมีจติ สำธารณะในการป้องกันการทจุ รติ
รวมท้ังหมด 8 ผลการเรียนรู้

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นางบวช กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 75
ประจำปีการศกึ ษา 2565

ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑
กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวชิ า
ศึกษาและใช้ปฏิทินในการบอกวัน เดือน ปี ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ซึ่งมีทั้งระบบสุริยคติและ

จันทรคติ คำที่แสดงช่วงเวลาเพื่อใช้เล่าเหตุการณ์ปัจจุบัน วันนี้ เดือนนี้ ตอนเช้า ตอนกลางวัน ตอนเย็น
ตอนค่ำ และเรียงลำดบั เหตุการณ์ในชวี ิตประจำวันตามวันเวลาทเ่ี กิดขน้ึ โดยใช้ทกั ษะการสังเกต การบอก
เล่า การเชื่อมโยง เพื่อให้สามารถใช้เวลาตามปฏิทินแสดงเหตุการณ์ในปัจจุบันและใช้คำแสดงช่วงเวลา
เรยี งลำดบั เหตุการณท์ เี่ กิดขนึ้ ได้

รู้วิธสี ืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวอย่างง่าย ๆ โดยสอบถามผู้เกี่ยวข้องและ
การบอกเล่าเรื่องราวที่สืบคน้ ได้ โดยใชท้ กั ษะการสอบถาม การรวบรวมข้อมูล การสรุปความการเล่าเร่ือง
เพื่อฝึกทักษะพื้นฐานของวิธีการทางประวัติศาสตรใ์ นการสืบค้นเรื่องราวจากแหล่งข้อมลู (เช่นบุคคล)และ
บอกเล่า ข้อเทจ็ จรงิ ทค่ี ้นพบได้อยา่ งน่าสนใจ

ศึกษาการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมสิง่ ของเครื่องใช้หรือการดำเนินชีวิตของตนเองในสมยั
ปัจจุบัน กับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายายที่เป็นรูปธรรมและใกล้ตัวผู้เรียน เตารีด (การรีดผ้าด้วยเตาถ่าน
กับเตาไฟฟ้า) หม้อหุงข้าว (การหุงข้าวที่เช็ดน้ำด้วยฟืนหรือถ่านกับหม้อหุงข้าวไฟฟ้า) เกวียนกับรถยนต์
(การเดินทาง) ถนน บ้านเรือน การใช้ควายไถนากับรถไถนา รวมทั้งเหตุการณ์สำคัญของครอบครัวท่ี
เกิดขึ้นในอดีตที่มีผลกระทบต่อตนเองในปจั จุบัน ( การย้ายบา้ น การยา้ ยโรงเรยี น การเล่ือนชน้ั เรียน การ
ได้รับรางวัล การสูญเสียบุคคลสำคัญของครอบครัว) โดยใช้ทักษะการสังเกต การใช้เหตุผล การ
เปรียบเทียบ การแยกแยะ การยกตัวอย่าง และการบอกเล่า เพื่อให้เข้าใจการเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลา
และความสำคัญของอดีตที่มีต่อปัจจุบันและอนาคต สามารถปรับตัวให้เข้ากับวิถีชีวิตปัจจุบันได้อย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ

ศึกษาความหมายและความสำคัญของสัญลักษณ์ของชาติไทย ได้แก่ ธงชาติ เพลงชาติ เพลง
สรรเสรญิ พระบารมี ภาษาไทย อกั ษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแตง่ กายแบบไทย วฒั นธรรมและ
ขนบธรรมเนียมประเพณีไทย และการปฏิบัติตนได้ถูกต้องตามกาลเทศะ รวมทัง้ รจู้ ักสถานที่สำคัญซึ่งเป็น
แหล่งวัฒนธรรม ในชุมชน ศาสนสถาน ตลาด พิพิธภัณฑ์ และสิ่งที่เป็นความภาคภูมิใจในทอ้ งถิ่น ที่ใกล้
ตัวผู้เรียนและเหน็ เป็นรูปธรรม โดยใช้ทักษะการสังเกต การแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล การอธิบาย
การปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง เพื่อก่อให้เกิดความรักและความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ท้องถิ่น และ
ประเทศชาติ ภูมิใจในสถาบนั ชาติ ศาสนาและพระมหากษตั ริย์ ตระหนักและเห็นคุณค่าที่จะธำรงรักษา
และสบื ทอดตอ่ ไป

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ส ๔.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓
ส ๔.๒ ป ๑/๑ , ป ๑/๒
ส ๔.๓ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓

รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชี้วัด

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐

ปรับปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นางบวช กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 76
ประจำปกี ารศกึ ษา 2565

คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

คำอธิบายรายวิชา
รู้จักวันเวลาตามระบบสุริยคติและจันทรคติที่ปรากฏในปฏิทินที่แสดงเหตุการณ์สำคั ญในอดีต

และปัจจุบัน รวมทั้ง การใช้คำทแ่ี สดงชว่ งเวลาในอดีต ปัจจบุ นั และอนาคต วันน้ี เมอื่ วานนี้ พร่งุ น,ี้ เดือน
นี้ เดือนก่อน เดือนหน้า, ปีนี้ ปีก่อน ปีหน้า ในการอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น โดยใช้ทักษะการสังเกต
การสอบถาม เชื่อมโยง เรียงลำดับ การเล่าเรื่อง การรวบรวมข้อมูล การอธิบาย เพื่อให้สามารถใช้วัน
เวลาเรียงลำดับเหตุการณส์ ำคัญไดถ้ ูกตอ้ ง ว่าเหตุการณใ์ ดเกดิ กอ่ น เหตุการณใ์ ดเกิดหลัง

รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวโดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ภาพถ่าย สูติบัตร
ทะเบียนบ้าน เครื่องมือเคร่ืองใช้ มาอธิบายเรื่องราวต่าง ๆ และวิธีสืบค้นข้อมูลในชุมชนอย่างงา่ ย ๆ ใน
เรื่องเกี่ยวกับการเปลีย่ นแปลงในวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่าง ๆ จากอดีตถึงปัจจบุ ัน ทางด้านการ
ประกอบอาชีพ การแต่งกาย การสื่อสาร ขนบธรรมเนียมประเพณีในชุมชน เข้าใจสาเหตุและผลกระทบ
ของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน สามารถเรียงลำดับเหตุการณ์ที่สืบค้นได้โดยใช้เส้น
เวลา ฝึกทักษะการสอบถาม การสังเกต การวิเคราะห์ การอธิบายอย่างมีเหตุมีผล ทำผังความคิดและ
การจัดนิทรรศการ เพื่อให้เข้าใจวิธีการทางประวัติศาสตร์ใน เรื่องเกี่ยวกับการใช้หลักฐานทาง
ประวัติศาสตร์สืบค้นเรื่องราวในอดีต และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นตามกาลเวลา อย่างต่อเนื่อง
มคี วามเขา้ ใจชมุ ชนทีม่ คี วามแตกต่างและสามารถปรบั ตัวอย่ใู นชีวติ ประจำวนั ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ศึกษา สืบคน้ ประวตั แิ ละผลงานของบคุ คลท่ีทำประโยชนต์ ่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ในดา้ นการ
สร้างสรรค์วัฒนธรรม /การสร้างความเจริญรุ่งเรืองและความมั่นคงโดยสังเขป รวมทั้งวัฒนธรรมไทย
ประเพณีไทย และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ การทำความเคารพแบบไทย ประเพณี
ไทย ศิลปะไทย ดนตรไี ทย โดยใชท้ ักษะการสืบคน้ การสงั เกต การอา่ น การรวบรวมขอ้ มูล การวิเคราะห์
การใชเ้ หตผุ ล การอธิบาย และการนำเสนอ เพอ่ื ให้เห็นคณุ ค่าและแบบอยา่ งการกระทำความดีของบรรพ
บุรุษที่ได้สร้างประโยชน์ให้ท้องถิ่นและประเทศ เกิดความรัก และความภาคภูมิใจในความเป็นไทย
วัฒนธรรมไทย ภมู ิปัญญาไทย และธำรงความเปน็ ไทย

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ส ๔.๑ ป ๒/๑ , ป ๒/๒
ส ๔.๒ ป ๒/๑ , ป ๒/๒
ส ๔.๓ ป ๒/๑ , ป ๒/๒

รวม ๓ มาตรฐาน ๖ ตัวช้วี ัด

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐

ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นางบวช กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 77
ประจำปกี ารศกึ ษา 2565

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ส ๑๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

คำอธิบายรายวชิ า

ศึกษาความหมายและที่มาของศักราชที่ปรากฏในปฏิทิน ได้แก่ พุทธศักราช คริสต์ศักราช

(ถา้ เป็นชาวมุสลมิ ใหศ้ กึ ษาฮจิ เราะหศ์ ักราชด้วย) วิธีการเทียบครสิ ต์ศักราชกับพุทธศกั ราช และใชศ้ ักราช

ในการบันทึกเหตุการณ์สำคัญที่เกี่ยวข้องกับตนเองและครอบครัว ปีเกิดของผู้เรียน เหตุการณ์สำคัญของ

ตนเอง และครอบครัว โดยใช้ทักษะการเปรียบเทียบ การคำนวณ การเชื่อมโยง การอธิบาย เพื่อให้มี

พื้นฐานในการศึกษาเอกสารที่แสดงเหตุการณ์ตามกาลเวลา สามารถเรียง ลำดับเหตุการณ์ได้ถูกต้อง

ว่าเหตกุ ารณ์ใดเกิดกอ่ น เหตุการณ์ใดเกดิ หลังอันเป็นทักษะทีจ่ ำเป็นในการศึกษาประวัตศิ าสตร์

รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์สำคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง

รูปภาพ แผนผังโรงเรยี น แผนที่ชมุ ชน ห้องสมุดโรงเรยี น แหล่งโบราณคดี – ประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น

สามารถใช้เส้นเวลา (Timeline) ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและชุมชน โดยใช้ทักษะการ

สำรวจ การสงั เกต การสอบถาม การอา่ น การฟงั การเล่าเรื่อง การสรปุ ความ เพื่อฝึกทกั ษะพื้นฐาน

ของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการสืบค้นเรื่องราวรอบตัวอย่างง่าย ๆ โดยการใช้หลักฐานและ

แหลง่ ข้อมูลทเ่ี กี่ยวขอ้ ง สามารถนำเสนอเร่อื งราวท่คี ้นพบไดต้ ามลำดับเวลา

ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน ปัจจัยที่ทำให้เกิดวัฒนธรรม

และประเพณีในชุมชน ซึ่งประกอบด้วย ปัจจัยทางภูมิศาสตร์( ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากร) และ

ปัจจัยทางสังคม (ความเจริญทางเทคโนโลยี เชื้อชาติ ศาสนา ความเชื่อ การคมนาคม ความปลอดภัย )

ศึกษาและเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง ของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของ

ชุมชนตนเอง และชุมชนใกล้เคียง ในเรื่องความเชื่อและการนับถือศาสนา อาหาร ภาษาถิ่น การแต่ง

กาย โดยใช้ทักษะ การอ่าน การสอบถาม การสังเกต การสำรวจ การฟัง การสรุปความ เพื่อให้เกิดความ

เข้าใจและภูมิใจในชุมชนของตนเอง ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม เข้าใจพัฒนาการของชุมชน

สามารถดำเนนิ ชีวติ อยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างสนั ติสุข ร่วมอนุรักษส์ ืบสานขนบธรรมเนียมประเพณี และ

วฒั นธรรมไทย

ศกึ ษาพระราชประวตั แิ ละพระราชกรณียกิจ โดยสงั เขปของพระมหากษัตรยิ ์ผ้สู ถาปนาอาณาจักร

สุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และรัตนโกสนิ ทร์ ตามลำดับ ได้แก่ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ สมเด็จพระรามาธบิ ดีที่

๑ (พระเจา้ อทู่ อง) สมเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราช และพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราช

ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าหัวอยู่ภูมิพลอดุลยเดช และ

สมเด็จ พระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถโดยสังเขป และศึกษาวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วน

ปกป้องประเทศชาติ ได้แก่ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช ท้าวเทพกระษัตรี – ท้าวศรีสุนทร ชาวบ้าน

บางระจัน พระยาพิชัยดาบหัก ท้าวสุรนารี เป็นต้น โดยใช้ทักษะการอ่าน และสอบถาม การฟัง การสรุป

ความ การเขียน การเล่าเรื่อง เพื่อให้เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย เกิดความรัก ความภูมิใจและเห็น

แบบอยา่ งการเสียสละเพื่อชาติ และธำรงความเป็นไทย

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

ส ๔.๑ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓

ส ๔.๒ ป ๓/๑, ป ๓/๒

ส ๔.๓ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓

รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ชีว้ ัด

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

ปรับปรุง ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 78
ประจำปีการศึกษา 2565

ส ๑๔๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน
ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา ๔๐ ช่วั โมง

คำอธิบายรายวชิ า
ศึกษาความหมาย วิธีการนับ และการใช้ช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ

เกณฑ์การแบ่งยุคสมัยในทางประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติที่แบ่งเป็นสมัยก่อนประวัติศาสตร์แล ะสมัย
ประวัติศาสตร์ รวมทั้งช่วงสมัยในการศกึ ษาประวัติศาสตร์ไทย สมัยก่อนสุโขทยั สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา
สมัยธนบรุ ี และสมยั รัตนโกสินทร์ ตวั อยา่ งการใชช้ ่วงเวลาในเอกสารต่าง ๆ โดยใชท้ กั ษะการอา่ น การ
สำรวจ การวิเคราะห์ การคำนวณ เพื่อให้ใช้ช่วงเวลาในการบอกเล่าเรื่องราวได้ถูกต้อง และเข้าใจ
เหตุการณท์ ่เี กิดขึ้นตามช่วงเวลาทป่ี รากฏในเอกสารทางประวตั ิศาสตร์

ศึกษาลักษณะสำคัญ และเกณฑ์การจำแนกหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่ใช้ในการศึกษาความ
เป็นมาของท้องถิ่น อย่างง่าย ๆ ตัวอย่างของหลักฐานที่พบในท้องถิ่นทั้ง หลักฐานชั้นต้นกั บชั้นรอง
หลกั ฐานทเี่ ป็นลายลักษณอ์ กั ษร กับไม่เป็น ลายลกั ษณอ์ กั ษร โดยใช้ทักษะการสำรวจ การวิเคราะห์ การ
ตรวจสอบขอ้ มลู การจำแนก การตีความ เพอ่ื ฝึกทักษะการสบื คน้ ข้อมลู ด้วยวิธีการทางประวตั ิศาสตร์

ใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาปัจจัย การตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติ
ในสมยั ก่อนประวัติศาสตร์ และสมยั ประวตั ศิ าสตรใ์ นดนิ แดนไทยโดยสังเขป การกอ่ ต้ังอาณาจกั รโบราณ
ในดินแดนไทย ได้แก่ ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ เป็นต้น โดยใช้ทักษะการสำรวจ การวิเคราะห์ การ
ตีความ การสรปุ ความ เพ่ือให้เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาติทมี่ ีการเปล่ียนแปลงอย่างต่อเน่ืองจากอดีต
จนถึงปัจจุบนั

ศึกษาประวัติศาสตร์เป็นมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัยโดยสังเขป ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปน
อาณาจักร พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญ ได้แก่
พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามคำแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาที่ ๑ (พระยาลิไทย) และภูมิปัญญา
ไทยในสมยั สโุ ขทัยท่ีน่าภาคภูมิใจ ซงึ่ เปน็ ผลใหอ้ ุทยานประวัติศาสตร์ในสุโขทยั และศรีสัชนาลัยได้รับการ
ยกย่องเป็นมรดกโลก โดยใช้ทักษะการอ่าน การสำรวจ การสืบค้น การวิเคราะห์การตีความ เพื่อเข้า
ใจความเป็นมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัย รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และบุคคลสำคัญใน
สมยั สโุ ขทยั เกิดความรักและความภูมิใจในความเป็นไทย ตระหนักถงึ ความพากเพยี รพยายามของบรรพ
บุรุษไทยที่ได้ปกป้อง และสร้างสรรค์ความเจริญให้บ้านเมือง ตกทอดเป็นมรดกทางวัฒนธรรมสืบต่อถึง
ปัจจุบัน

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ส ๔.๑ ป ๔/๑, ป ๔/๒, ป ๔/๓
ส ๔.๒ ป ๔/๑, ป ๔/๒
ส ๔.๓ ป ๔/๑, ป ๔/๒, ป ๔/๓

รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชีว้ ัด

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 ฉบับปรบั ปรุง ๒๕๖๐

ปรับปรุง ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นางบวช กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 79
ประจำปกี ารศกึ ษา 2565

ส ๑๕๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา 4๐ ชว่ั โมง

คำอธบิ ายรายวิชา
สืบค้นความเป็นมาของท้องถิ่นโดยใช้หลักฐานหลากหลาย ด้วยการตั้งประเด็นคำถามทาง

ประวัติศาสตรท์ ี่เกีย่ วข้องกับทอ้ งถิน่ ความเป็นมาของชื่อหมู่บ้าน ชื่อตำบล ชื่อถนน ความเป็นมาของ
สถานที่สำคัญ ความเป็นมาของขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถิ่น รู้จักแหล่งข้อมูลหลักฐานทาง
ประวัติศาสตร์ที่อยู่ในท้องถิ่น สามารถรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานที่เกี่ยวข้อง รู้จักวิเคราะห์ตรวจสอบ
ข้อมูลอย่างง่าย ๆ เข้าใจความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงที่ปรากฏในข้อมูลจากหลักฐาน
ต่าง ๆ แยกแยะความคดิ เห็นกับข้อเท็จจรงิ ที่อยู่ในข้อมูลได้ โดยใช้ทักษะการสังเกต การสอบถาม การ
สำรวจ การเปรียบเทยี บ การวเิ คราะห์ การเช่ือมโยง และการสังเคราะห์อย่างง่าย ๆ เพื่อฝึกฝนทักษะ
วิธกี ารทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ทเี่ กิดขึน้ ในท้องถิ่นอย่างเป็นระบบ สามารถใชข้ ้อมลู ขา่ วสาร
ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ

ศึกษาการเข้ามาและอิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย และจีน ในดินแดนไทยและภูมิภาคเอเชีย
ตะวันออกเฉียงใต้โดยสังเขป ได้แก่ การปกครอง การนับถือศาสนา ความเชื่อ วัฒนธรรม ประเพณี
ภาษา อาหาร และการแต่งกาย ศึกษาอิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติ ทั้งตะวันตกและตะวันออกที่มี
ต่อสังคมไทยในปัจจุบันโดยสงั เขป โดยใชท้ กั ษะการอ่าน การสืบค้นข้อมลู การสงั เกต การเปรียบเทยี บ
การวิเคราะห์ การเชื่อมโยง เพื่อให้เกิดความเข้าใจในวัฒนธรรมไทยในสังคมปัจจุบัน และวัฒนธรรม
ของประเทศเพื่อนบ้านในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่มีทั้งความคล้ายคลึงและความแตกต่าง
เพือ่ ให้เกิดการยอมรับในความแตกต่างทางวฒั นธรรมและอยู่ร่วมกันได้อยา่ งสันตสิ ขุ

ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรี ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักร
ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง
และเศรษฐกิจโดยสังเขป ประวัติและผลงานบุคคลสำคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ได้แก่ สมเด็จพระ
รามาธิบดีที่ ๑ สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์มหาราช
ชาวบ้านบางระจัน สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช และภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยา และธนบุรี ที่น่า
ภาคภูมิใจ ควรคา่ แกก่ ารอนรุ ักษไ์ ว้ ซ่ึงเปน็ ผลใหพ้ ระนครศรีอยุธยาได้รับการยกย่องเปน็ มรดกโลก ไดแ้ ก่
ทางด้าน ศิลปกรรม วรรณกรรม และการค้า โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง
การวิเคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การเรียงความ เพื่อให้เกิดความรักและภาคภูมิใจในความเป็น
ชาติไทย ตระหนักและเหน็ ความสำคญั ทจ่ี ะธำรงรกั ษาความเปน็ ไทยสบื ต่อไป

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ส ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป ๕/๓, ป.๕/๔

รวม ๓ มาตรฐาน ๙ ตวั ชว้ี ัด

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

ปรับปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั นางบวช กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 80
ประจำปีการศกึ ษา 2565

ส ๑๖๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖
กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา 4๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาความหมายและความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างง่าย ๆ และใช้วิธีการทาง

ประวัติศาสตร์ในการศกึ ษาเรื่องราว หรอื เหตุการณ์สำคัญตามลำดบั ขั้นตอนอย่างเป็นระบบ ไดแ้ ก่ การต้ัง
ประเด็นศึกษาเรื่องราวที่ตนสนใจ การสำรวจแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง การรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานท่ี
หลากหลาย การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของข้อมูล การตีความ การเรียบเรียงและนำเสนอความรู้ท่ี
ค้นพบได้อย่างน่าสนใจ โดยใช้ทักษะ การสำรวจ การอ่าน การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์
การสงั เคราะห์ การอธบิ าย การสรปุ ความ การเขียนเรียงความ การจดั ทำโครงงานและการจดั นทิ รรศการ
เพื่อฝกึ ทกั ษะการสบื ค้นเหตุการณ์สำคัญดว้ ยวิธกี ารทางประวัติศาสตร์

ศึกษาสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบันโดยสังเขป เชื่อมโยง
และเปรยี บเทียบกับประเทศไทย ศึกษาความเป็นมา และความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป โดย
ใช้ทักษะการอ่าน การสำรวจ การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ เพื่อให้เข้าใจพัฒนาการของประเทศ
เพอ่ื นบ้านท่ีมีความสัมพันธ์กับประเทศไทย เกดิ ความเข้าใจอันดรี ะหว่างประเทศ ยอมรับความแตกต่าง
ทางวัฒนธรรม และอย่รู ่วมกันได้อย่างสนั ติสขุ

ศึกษาประวัติศาสตร์ความเป็นมาของชาติไทยในสมัยรตั นโกสินทร์ ในเรื่องเก่ียวกับการสถาปนา
อาณาจักร ปัจจัยท่ีส่งเสริมความเจรญิ รุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางด้านต่าง ๆ
โดยสังเขป ผลงานของบุคคลสำคัญ ได้แก่ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช สมเด็จ
พระบวรราชเจา้ มหาสุรสงิ หนาท พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยหู่ วั และภูมปิ ญั ญาไทยท่ีสำคัญ
ที่น่าภาคภูมิใจ ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การ
วิเคราะห์ เพื่อให้เกิดความรักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายาม
ของบรรพบรุ ุษท่ีไดป้ กป้อง และสรา้ งสรรคค์ วามเจริญใหบ้ า้ นเมอื งตกทอดเป็นมรดกทางวัฒนธรรมสืบต่อ
ถึงปัจจุบนั

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ส ๔.๑ ป ๖/๑, ป ๖/๒
ส ๔.๒ ป ๖/๑, ป ๖/๒
ส ๔.๓ ป ๖/๑, ป ๖/๒, ป ๖/๓, ป ๖/๔

รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ชี้วดั

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐

ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 81
ประจำปีการศึกษา 2565

ส ๑๑2๓๑ หนา้ ท่พี ลเมอื ง คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑
กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

คำอธิบายรายวชิ า
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพการรับประทานอาหารการทักทาย

ดว้ ยวาจาและย้ิมแสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อพ่อแม่และญาติผู้ใหญ่เหน็ ความสำคัญของภาษาไทย
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใ จปฏิบัติ
หนา้ ทแ่ี ละยอมรับผลทเ่ี กดิ จากการกระทำของตนเอง

เขา้ รว่ มกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบนั พระมหากษัตรยิ ป์ ฏิบัตติ นตามพระบรมราโชวาท
ในเรื่องการออมและการประหยัดหลักการทรงงานในเรื่องการประหยดั ความเรยี บง่ายได้ประโยชน์สูงสดุ
ความซ่ือสัตยส์ ุจรติ และจรงิ ใจตอ่ กันและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผูม้ วี ินยั ในตนเอง
ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจาก
การกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกติกาและหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียนในเรื่องการรักษาความส ะอาด
การรกั ษาของใช้รว่ มกันและการส่งงานปฏิบัติตนตามบทบาทหนา้ ที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและ
ห้องเรียนในเร่ืองการเช่ือฟังคำสั่งสอนของพ่อแมญ่ าติผูใ้ หญ่และครูปฏิบัติตนเป็นผู้มวี ินัยในตนเองในเรื่อง
ความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการ
กระทำของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่นในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพ
ความพิการความสามารถถิ่นกำเนิดฯลฯยกตัวอย่างความขัดแย้งในห้องเรียนในกรณีความคิดเห็นไม่
ตรงกันการละเมิดสิทธิของผู้อื่นและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองใน
เรื่องความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด
กระบวนการกล่มุ กระบวนการปฏิบตั กิ ระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการแกป้ ญั หา

เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไวซ้ ่ึงความเป็นไทยแสดงออกถึงความ
รักชาติยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่น
อยา่ งสันติสามารถจัดการความขัดแยง้ ด้วยสันติวธิ แี ละมวี ินยั ในตนเอง
ผลการเรยี นรู้

๑. ปฏิบตั ติ นเป็นผ้มู มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตญั ญูกตเวทตี อ่ บุคคลในครอบครวั
๓. เห็นความสำคญั ของภาษาไทย
๔. เข้าร่วมกิจกรรมเก่ียวกับชาตศิ าสนาและสถาบันพระมหากษัตรยิ ์
๕. ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๖. ปฏบิ ัตติ นตามข้อตกลงกติกาและหนา้ ทท่ี ี่ต้องปฏิบตั ิในห้องเรียน
๗. ปฏิบัตติ นตามบทบาทหน้าท่ีในฐานะสมาชิกทีด่ ีของครอบครวั และห้องเรยี น
๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อื่น
๙. ยกตวั อยา่ งความขัดแย้งในหอ้ งเรียนและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันตวิ ิธี
๑๐. ปฏิบัติตนเปน็ ผู้มวี ินัยในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐

ปรับปรงุ ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั นางบวช กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 82
ประจำปีการศึกษา 2565

ส ๑22๓๒ หน้าทีพ่ ลเมือง คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เติม
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการพูดด้วยถ้อยคำไพเราะและการมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อม

แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบคุ คลในโรงเรียนเห็นประโยชน์ของการแต่งกายดว้ ยผ้าไทยปฏิบัติตน
เป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรูต้ ั้งใจปฏบิ ัติหน้าที่และ
ยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง

เข้าร่วมกิจกรรมเก่ยี วกับชาตศิ าสนาและสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาท
ในเร่ืองความขยนั และความอดทนหลักการทรงงานในเร่ืองการพ่ึงตนเองและรูร้ ักสามัคคีและหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทน
ใฝห่ าความรู้ต้ังใจปฏิบัติหนา้ ทีแ่ ละยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัตติ นตามกฎระเบียบและหนา้ ที่ที่ต้องปฏิบตั ิในโรงเรยี นในเร่ืองการแต่งกายการเข้าแถวการ
ดูแลพื้นที่ทีไ่ ด้รับมอบหมายปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของห้องเรยี นและโรงเรียนใน
เร่อื งการเป็นผ้นู ำและการเป็นสมาชิกที่ดหี น้าทแ่ี ละความรับผิดชอบปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ ีวนิ ัยในตนเองในเร่ือง
ความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการ
กระทำของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่นในเรื่องเชือ้ ชาตภิ าษาเพศ
สุขภาพความพิการความสามารถถิ่นกำเนิดฯลฯยกตัวอย่างความขัดแย้งในโรงเรียนในกรณีหน้าที่และ
ความรับผิดชอบและการใช้ของส่วนรวมและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน
ตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้
กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ
แกป้ ญั หา

เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเปน็ ไทยแสดงออกถึงความ
รักชาติยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่น
อยา่ งสนั ตสิ ามารถจดั การความขัดแย้งด้วยสนั ติวิธีและมีวินัยในตนเอง

ผลการเรียนรู้
๑. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้มมี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตญั ญูกตเวทตี อ่ บุคคลในโรงเรียน
๓. เหน็ ประโยชนข์ องการแต่งกายดว้ ยผ้าไทย
๔. เข้าร่วมกจิ กรรมเกีย่ วกบั ชาตศิ าสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์
๕. ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๖. ปฏิบัตติ นตามกฎระเบยี บและหนา้ ทท่ี ี่ต้องปฏิบตั ิในโรงเรียน
๗. ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหนา้ ทใ่ี นฐานะสมาชิกทีด่ ขี องห้องเรียนและโรงเรยี น
๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อ่นื
๙. ยกตัวอย่างความขัดแย้งในโรงเรยี นและเสนอวิธกี ารแกป้ ัญหาโดยสนั ติวิธี
๑๐. ปฏบิ ัติตนเป็นผู้มวี นิ ัยในตนเอง

รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐

ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นางบวช กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 83
ประจำปกี ารศึกษา 2565

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เติม

ส ๑32๓๓ หน้าทพ่ี ลเมอื ง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวชิ า

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการต้อนรับผู้มาเยือนและการปฏิบัติตนตามกาลเทศะ

แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบคุ คลในชุมชนเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิน่ ในเรื่องต่าง ๆ ปฏิบัติ

ตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนและยอมรับผลที่เ กิดจากการ

กระทำของตนเอง

เขา้ ร่วมกจิ กรรมเกี่ยวกับชาตศิ าสนาและสถาบนั พระมหากษตั ริย์ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาท

ในเรื่องความซื่อสัตย์และความเสียสละหลักการทรงงานในเรื่องการมีส่วนร่วมและความเพียรและหลัก

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องคว ามซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียร

อดทนใฝห่ าความรู้ต้ังใจปฏบิ ตั ิหนา้ ทแ่ี ละยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทำของตนเอง

ปฏบิ ัตติ นตามข้อตกลงกติกากฎระเบยี บและหน้าทท่ี ี่ต้องปฏิบตั ิในห้องเรยี นและโรงเรียนในเรื่อง

การใช้และการดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้และสถานที่ของส่วนรวมปฏิบัติ ตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะ

สมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียนในเรื่องการใช้สิทธิและหน้าที่และการใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบมี

ส่วนรว่ มในกจิ กรรมตา่ ง ๆ ของห้องเรียนและโรงเรียนปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ วี นิ ัยในตนเองในเร่ืองความซ่ือสัตย์

สจุ รติ ขยันหมนั่ เพียรอดทนใฝห่ าความรู้ตั้งใจปฏบิ ัติหนา้ ทแ่ี ละยอมรบั ผลทีเ่ กดิ จากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคลในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความ

พิการความสามารถถิ่นกำเนิดสถานะของบุคคลฯลฯอยูร่ ่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพาซึง่ กนั และกันด้วย

การไม่รังแกไม่ทำร้ายไม่ล้อเลียนช่วยเหลือซึ่งกันและกันและแบ่งปันยกตัวอย่างความขัดแย้งในชุมชนใน

กรณีการใช้สาธารณสมบัติและการรักษาสิ่งแวดล้อมและเสนอวิธีการปัญหาโดยสันติวิธปี ฏิบัติตนเป็นผู้มี

วินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้

กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ

แก้ปัญหา

เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภมู ิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเปน็ ไทยแสดงออกถึงความ

รักชาติยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่น

อยา่ งสนั ตสิ ามารถจดั การความขดั แย้งดว้ ยสนั ตวิ ิธแี ละมวี นิ ัยในตนเอง

ผลการเรียนรู้

๑. ปฏิบัตติ นเปน็ ผูม้ ีมารยาทไทย

๒. แสดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทตี ่อบุคคลในชมุ ชน

๓. เหน็ คุณค่าของภมู ิปัญญาท้องถิ่น

๔. เขา้ รว่ มกิจกรรมเกย่ี วกบั ชาตศิ าสนาและสถาบันพระมหากษัตรยิ ์

๕. ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๖. ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลงกติกากฎระเบยี บและหน้าทท่ี ต่ี ้องปฏิบัติในหอ้ งเรยี นและโรงเรียน

๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหน้าท่แี ละมสี ่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ของห้องเรยี นและโรงเรียน

๘. ยอมรบั และอย่รู ว่ มกับผูอ้ น่ื อยา่ งสนั ติ

๙. ยกตวั อยา่ งความขัดแย้งในชุมชนและเสนอวิธกี ารแก้ปัญหาโดยสันตวิ ธิ ี

๑๐. ปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ ีวินยั ในตนเอง

รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

ปรับปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นางบวช กล่มุ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 84
ประจำปกี ารศึกษา 2565

ส ๑42๓๔ หนา้ ท่พี ลเมอื ง คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธิบายรายวชิ า
เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในพิธีการต่าง ๆ ในเรื่องการกล่าวคำต้อนรับการ

แนะนำตัวเองและแนะนำสถานท่ีแสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทำประโยชนใ์ นสงั คมมสี ว่ นร่วมใน
ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยในท้องถิ่นปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน
และยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทำของตนเอง

เห็นความสำคัญและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษตั รยิ ์ ในเร่อื งการใช้สินคา้ ไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัติปฏิบัติตน
เปน็ ศาสนิกชนท่ีดปี ฏิบตั ติ นตามพระราชจรยิ วัตรและพระจริยวัตรปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาทในเร่ือง
การมีวินัยและการข่มใจหลักการทรงงานในเรื่องประโยชนส์ ่วนรวมและพออยู่พอกินและหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หา
ความรู้ตั้งใจปฏิบตั ิหน้าทแี่ ละยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทำของตนเอง

มีส่วนร่วมในการสรา้ งและปฏิบัติตามข้อตกลงกติกาของห้องเรียนในเร่ืองการรกั ษาความสะอาด
การรักษาของใช้ร่วมกันและการส่งงานโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างข้อตกลงกติกาด้วยหลัก
เหตุผลและยึดถือประโยชน์ส่วนรวมปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว
และห้องเรียน ในเรื่องการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดีการมีเหตุผลยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน
และการปฏิบัติตามเสียงข้างมากและยอมรับเสียงข้างน้อยมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจใน
กิจกรรมของครอบครัว แล ะห้องเรียนปฏิบัติตนเป็น ผ ู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อส ัตย์ส ุจริต
ขยันหม่นั เพียรอดทนใฝห่ าความรู้ตง้ั ใจปฏิบตั หิ นา้ ท่แี ละยอมรับผลทเ่ี กดิ จากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคลในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความ
พิการความสามารถถิ่นกำเนิดสถานะของบุคคลฯลฯอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกันใน
เรื่องการไม่รังแกไม่ทำร้ายไม่ล้อเลียนช่วยเหลือซึ่งกันและกันและแบ่งปันวิเคราะห์ปญั หาความขัดแย้งใน
ท้องถน่ิ ในกรณีการใชส้ าธารณสมบัติและการรกั ษาส่งิ แวดล้อมและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสนั ติวิธี
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สจุ ริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของ
ตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และ
กระบวนการแกป้ ญั หา

เพือ่ ให้ผเู้ รยี นมลี ักษณะท่ีดีของคนไทยภาคภมู ิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทยแสดงออกถึงความ
รักชาติยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่น
อยา่ งสนั ติสามารถจัดการความขดั แยง้ ด้วยสนั ตวิ ธิ ีและมวี ินัยในตนเอง

ผลการเรยี นรู้
๑. เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มมี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตัญญกู ตเวทตี ่อผทู้ ำประโยชน์ในสงั คม
๓. มสี ว่ นรว่ มในขนบธรรมเนียมประเพณีไทย
๔. เห็นความสำคัญและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษัตรยิ ์

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั นางบวช กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 85
ประจำปีการศึกษา 2565

๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๖. มสี ว่ นร่วมในการสรา้ งและปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลงกติกาของห้องเรียน
๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของ

ครอบครวั และห้องเรยี น
๘. ยอมรบั และอยรู่ ่วมกบั ผ้อู ่นื อย่างสนั ตแิ ละพึ่งพาซง่ึ กันและกนั
๙. วิเคราะห์ปญั หาความขัดแย้งในทอ้ งถนิ่ และเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาโดยสันติวธิ ี
๑๐. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้มวี ินยั ในตนเอง
รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั นางบวช กลุม่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 86
ประจำปีการศกึ ษา 2565

ส ๑52๓๕ หน้าทพี่ ลเมอื ง คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕
กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในการสนทนาการปฏิบัติตนตามกาลเทศะและกา

รอนรบั ผูม้ าเยือนรูค้ ณุ ค่าใช้อย่างประหยัดคุ้มค่าและบำรุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อมมีส่วน
ร่วมในศิลปวัฒนธรรมไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตตั้งใ จปฏิบัติหน้าที่
และยอมรบั ผลท่เี กิดจากการกระทำของตนเอง

เหน็ คณุ ค่าและแสดงออกถงึ ความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ด้วย
การใช้สินค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี
ป ฏ ิ บ ั ต ิ ต นต า ม พ ระร า ชจ ริ ยว ัต รแ ล ะพ ร ะจริ ยว ัต รป ฏิ บ ัต ิ ตน ต าม พ ร ะบ รม ร าโ ชวา ท ใ นเ รื ่ อ ง ความ
เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และความสามัคคีหลักการทรงงานในเรือ่ งการทำตามลำดับขั้นและทำงานอย่างมีความสุข
และหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต
ขยนั หมน่ั เพียรอดทนใฝห่ าความร้ตู ้ังใจปฏิบัติหน้าท่แี ละยอมรับผลทเี่ กิดจากการกระทำของตนเอง

มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของโรงเรียนในการรักษาความสะอาดการ
รักษาของใช้ร่วมกันและการดูแลพื้นที่ที่ได้รับมอบหมายโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้าง
กฎระเบยี บดว้ ยหลักเหตผุ ลและยดึ ถือประโยชน์ส่วนรวมปฏบิ ัติตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชิก
ที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียนในเรื่องการยึดถือหลักความจริงความดีงามความถูกต้องและหลักเหตุผล
การยึดถือประโยชน์ของส่วนรวมเป็นสำคัญการยึดหลักความเสมอภาคและความยุติธรรมมีส่วนร่วมและ
รับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่อง
ความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการ
กระทำของตนเอง

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในท้องถิ่นในเรื่องวิถีชีวิตวัฒนธรรมศาสนาและ
สิ่งแวดล้อมอยู่รว่ มกบั ผู้อ่ืนอย่างสันตแิ ละพ่ึงพากันด้วยการเคารพซึ่งกันและกันไม่แสดงกริ ิยาวาจาดหู มน่ิ
ผู้อื่นช่วยเหลือซึ่งกันและกันและแบ่งปันวิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในภูมิภาคของตนเองในเรื่องการ
จดั การทรัพยากรและการขัดแย้งทางความคิดและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันตวิ ิธีปฏิบัติตนเป็นผู้
มีวนิ ัยในตนเองในเร่อื งความซื่อสัตย์สจุ รติ ความอดทนและยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง โดย
ใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ
แกป้ ัญหา

เพอื่ ใหผ้ ้เู รยี นมลี ักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทยแสดงออกถึงความ
รักชาติยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อ่ืน
อย่างสนั ติสามารถจดั การความขัดแย้งด้วยสนั ตวิ ธิ ีและมีวินยั ในตนเอง

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐

ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 87
ประจำปีการศึกษา 2565

ผลการเรยี นรู้
๑. เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ มี ารยาทไทย
๒. รู้คณุ ค่าและบำรงุ รักษาทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม
๓. มีส่วนรว่ มในศลิ ปวฒั นธรรมไทย
๔. เห็นคุณค่าและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษตั รยิ ์
๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๖. มสี ่วนรว่ มในการสรา้ งและปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบของโรงเรียน
๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของ
ห้องเรียนและโรงเรียน
๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในท้องถิ่นและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ
และพึ่งพาซึง่ กนั และกนั
๙. วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในภูมิภาคของตนเองและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดย
สนั ตวิ ธิ ี
๑๐. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้มวี ินัยในตนเอง

รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 ฉบับปรบั ปรุง ๒๕๖๐

ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 88
ประจำปีการศึกษา 2565

คำอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เติม

ส ๑๖๒๓๖ หน้าท่พี ลเมือง กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวิชา
ปฏิบัติตนและชักชวนผูอ้ ื่นให้มีมารยาทไทยในเร่ืองการแสดงความเคารพการสนทนาการปฏิบัติ

ตนตามกาลเทศะและการต้อนรับผู้มาเยือนมสี ่วนรว่ มและชักชวนผู้อ่ืนให้อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ
สง่ิ แวดลอ้ มมีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณีศลิ ปวัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย
ในตนเองในเร่อื งความซ่อื สัตย์สจุ รติ ต้ังใจปฏบิ ัติหนา้ ท่ีและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง

เห็นคุณค่าและแนะนำผู้อื่นให้แสดงออกถึงความรักชาติยึ ดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษัตริยด์ ้วยการใชส้ นิ คา้ ไทยดแู ลรกั ษาโบราณสถานโบราณวตั ถุและสาธารณสมบัติปฏบิ ัติตนเป็น
ศาสนิกชนที่ดีปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตร และพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่อง
ความใฝ่รู้ความกตัญญูหลักการทรงงานในเรื่ององค์รว มและทำให้ง่ายและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มีวนิ ัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจรติ ขยันหมั่นเพียรอดทนใฝห่ าความรู้ตั้งใจ
ปฏบิ ตั ิหน้าทีแ่ ละยอมรบั ผลทีเ่ กดิ จากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนและแนะนำผู้อืน่ ให้ปฏิบัติตามข้อตกลงกติกากฎระเบียบของห้องเรียนและโรงเรียนใน
การใช้และดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้วัสดุอุปกรณ์และสถานที่ของส่วนรวมเห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตาม
บทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชิกท่ีดีของห้องเรียนและโรงเรียนด้วยการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดี
การยึดถือประโยชน์ของส่วนรวมเป็นสำคัญการใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบมีส่วน
ร่วมและรบั ผดิ ชอบในการตัดสินใจในกจิ กรรมของห้องเรยี นและโรงเรยี นปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มีวินัยในตนเองใน
เรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝห่ าความรู้ตัง้ ใจปฏบิ ตั ิหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจากการ
กระทำของตนเอง

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทยในเรื่องวิถีชีวิตวัฒนธรรมศาสนา
และสิง่ แวดล้อมอยู่รว่ มกบั ผู้อ่นื อย่างสนั ติและพ่ึงพากันในเรื่องการเคารพซึง่ กันและกันไม่แสดงกิริยาวาจา
ดูหมิน่ ผอู้ ่ืนช่วยเหลือซง่ึ กันและกันและแบง่ ปนั วิเคราะหป์ ัญหาความขัดแย้งในประเทศไทยในเร่ืองการการ
ละเมิดสิทธิการรักษาสิ่งแวดล้อมและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน
ตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สจุ ริตอดทนและยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทำของตนเองโดยใช้กระบวนการ
คดิ กระบวนการกลุม่ กระบวนการปฏบิ ตั กิ ระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละกระบวนการแก้ปญั หา

เพ่อื ใหผ้ ้เู รียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเปน็ ไทยแสดงออกถึงความ
รักชาติยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อ่ืน
อย่างสันติสามารถจดั การความขดั แย้งด้วยสนั ตวิ ธิ ีและมวี นิ ัยในตนเอง

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรบั ปรุง ๒๕๖๐

ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 89
ประจำปีการศึกษา 2565

ผลการเรยี นรู้
๑. ปฏิบัติตนและชกั ชวนผ้อู ่ืนให้มีมารยาทไทย
๒. มสี ว่ นร่วมและชกั ชวนผูอ้ ่ืนใหอ้ นรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม
๓. มีสว่ นรว่ มในขนบธรรมเนียมประเพณศี ิลปวฒั นธรรมและภูมิปญั ญาไทย
๔. เหน็ คณุ คา่ และแนะนำผู้อ่ืนให้แสดงออกถงึ ความรักชาติยึดมัน่ ในศาสนาและเทิดทูน
สถาบันพระมหากษตั ริย์
๕. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. ปฏิบัติตนและแนะนำผอู้ นื่ ให้ปฏิบตั ิตามข้อตกลงกตกิ ากฎระเบยี บของห้องเรยี นและ
โรงเรยี น
๗. เห็นคณุ คา่ และปฏิบตั ิตนตามบทบาทหน้าทีม่ สี ว่ นรว่ มและรับผดิ ชอบในการตดั สนิ ใจใน
กิจกรรมของห้องเรยี นและโรงเรียน
๘. ยอมรบั ความหลากหลายทางสงั คมวฒั นธรรมในประเทศไทยและอยรู่ ว่ มกบั ผ้อู นื่ อยา่ ง
สันตแิ ละพึ่งพาซ่ึงกันและกนั
๙. วิเคราะห์ปญั หาความขดั แย้งในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวธิ ี
๑๐. ปฏบิ ัติตนเป็นผู้มวี นิ ยั ในตนเอง

รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐

ปรับปรุง ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั นางบวช กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 90
ประจำปีการศึกษา 2565

คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม

ส ๑๑๒๐๑ รายวชิ าต้านทุจริตศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

คำอธบิ ายรายวิชา
ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิด

แยกแยะ โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทุจริต เกี่ยวกับ
การทำการบ้าน การทำเวร การสอบและกิจกรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการ
ทุจริต ได้แก่ความพอเพียง ความโปร่งใส ต้านทุจริตและความเอื้ออาทร รู้หน้าที่ของพลเมืองและ
รบั ผดิ ชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจรติ การเคารพสทิ ธหิ น้าที่ตนเองและผู้อื่น ปฏิบตั ิตนตามกฎ ระเบียบ
กติกาและกฎหมาย และคณุ ลักษณะของพลเมืองที่ดี หนา้ ทข่ี องพลเมืองทีด่ ี

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน ( 5 STEPs) การอภิปราย การสืบสวน การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและ
การเขียน เพือ่ ให้มีความตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการต่อต้านและการปอ้ งกันการทุจรติ
ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวัง

1. รแู้ ละเขา้ ใจความหมายของใช้ส่วนตนและของใช้สว่ นรวม สถานทส่ี ่วนตนและ สถานทส่ี ่วนรวม
ผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม ระบบคิดฐานสองและระบบคิดฐานสิบ

2. รู้และเข้าใจความหมายของความละอายและความไม่ทนตอ่ การทุจริต STRONG : จิตพอเพียง
ต้านทุจรติ และความรบั ผิดชอบ

3. จำแนกของใช้ส่วนตนและของใช้ส่วนรวม สถานที่ส่วนตนและสถานที่ส่วนรวม ผลประโยชน์
ส่วนตนและผลประโยชน์สว่ นรวม

4. ปฏิบัติตนตามระบบคิดฐานสอง โดยบอกได้ว่า สิ่งใดถูกหรือผิด ใช่หรือไม่ใช่ ได้หรือ ไม่ได้
เหมาะสมหรอื ไม่เหมาะสม มาใช้ในห้องเรียนและชีวติ ประจำวัน

5. ปฏิบัติตนในการเข้าแถว การทำเวรภายในห้องเรียน การเลือกหัวหน้าห้อง การทำความ
สะอาดห้องเรยี น การวางรองเทา้ การประดษิ ฐส์ ิ่งของจากเศษวัสดุอย่างเหมาะสมและถูกตอ้ ง

6. ปฏิบัติตนในการต่อต้านการทุจริต โดยมีความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ ในการเข้า
แถว การทำเวรภายในหอ้ งเรียน การเลือกหวั หน้าหอ้ ง การทำความสะอาดห้องเรยี น การวางรองเทา้

7. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการไม่ทจุ ริตในการเข้าแถว การทำเวรภายใน ห้องเรียน การ
เลือกหวั หน้าห้อง

8. เห็นความสำคญั ของความรับผิดชอบต่อสิง่ ทไ่ี ด้รบั มอบหมายทงั้ ภายในห้องเรียนและ ในบ้าน
9. เห็นความสำคัญของการปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมเกี่ยวกับความพอเพียง มีวินัย
ซ่ือสัตย์สุจรติ และมจี ิตสาธารณะในการป้องกนั การทุจรติ

รวมท้ังหมด 9 ผลการเรยี นรู้

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐

ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 91
ประจำปกี ารศึกษา 2565

คำอธิบายรายวิชาเพมิ่ เติม

ส ๑๒๒๐๒ รายวชิ าต้านทุจรติ ศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวชิ า
ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิด

แยกแยะ โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต เกี่ยวกับ
การทำการบ้าน การทำเวร การสอบและกิจกรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการ
ทุจริต ได้แก่ความพอเพียง ความโปร่งใส ต้านทุจริตและความเอื้ออาทร รู้หน้าที่ของพลเมืองและ
รับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต การเคารพสิทธิหน้าที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏิบัติตนตามกฎ
ระเบยี บ กติกาและกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน ( 5 STEPs) การอภิปราย การสืบสวน การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและ
การเขียน เพื่อให้มคี วามตระหนักและเห็นความสำคัญของการตอ่ ต้านและการป้องกันการทจุ รติ
ผลการเรียนร้ทู ่คี าดหวงั

1. ร้แู ละเขา้ ใจความหมายของสิทธแิ ละหน้าทขี่ องพลเมือง
2. ร้แู ละเขา้ ใจกฎ ระเบยี บ กติกาของโรงเรียน และเปน็ ผ้มู ีความรบั ผดิ ชอบในโรงเรียน
3. แยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ของใช้ส่วนตนและ ของใช้
ส่วนรวม สถานท่สี ่วนตนและสถานท่สี ่วนรวมภายในโรงเรยี น
4. ปฏบิ ตั ิตนตามกฎ ระเบียบ กติกาของโรงเรียน
5. ปฏิบัติตนตามระบบคิดฐานสองโดยบอกได้ว่า สิ่งใดถูกหรือผิด ใช่หรือไม่ใช่ ได้หรือ ไม่ได้
เหมาะสมหรือไมเ่ หมาะสม และนำไปใช้ในโรงเรียนและในชวี ติ ประจำวัน
6. ตระหนักและเหน็ ความสำคัญของการเป็นผลู้ ะอายและไมท่ นต่อการทจุ รติ เก่ยี วกับ การใช้น้ำ –
ไฟฟา้ การทง้ิ ขยะ การรบั ประทานอาหาร และการเลือกตัง้ ประธานนักเรยี น
7. เห็นความสำคัญของการปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมเกี่ยวกับความพอเพียง มีวินัย
ซอ่ื สัตยส์ ุจริตและมีจิตสาธารณะในการป้องกันการทุจริต
รวมทง้ั หมด 7 ผลการเรียนรู้

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบับปรบั ปรุง ๒๕๖๐

ปรับปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั นางบวช กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 92
ประจำปกี ารศึกษา 2565

คำอธิบายรายวิชาเพมิ่ เติม

ส ๑๓๒๐๓ รายวิชาตา้ นทุจรติ ศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธบิ ายรายวิชา
ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิด

แยกแยะ โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต เกี่ยวกับ
การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่งกายและกิจกรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพียงต่อการ
ต่อตา้ นการทุจริต ได้แกค่ วามพอเพียง ความโปรง่ ใส ตา้ นทจุ ริตและความเอื้ออาทร รหู้ น้าที่ของพลเมือง
และรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต การเคารพสิทธิหน้าที่ตนเองและผู้อื่นการเคารพสิทธิหน้าที่
ตอ่ ชุมชนและสงั คม ปฏบิ ัตติ นตามกฎ ระเบยี บ กตกิ าและกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการคิด วเิ คราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏบิ ัติจรงิ การทำโครงงาน
กระบวนการเรยี นรู้ ๕ ขน้ั ตอน ( 5 STEPs) การอภิปราย การสบื สวน การแกป้ ัญหา ทกั ษะการอา่ นและ
การเขียน เพ่ือให้มคี วามตระหนักและเห็นความสำคญั ของการต่อต้านและการป้องกนั การทุจริต
ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวงั

1. รูแ้ ละเขา้ ใจความหมายของการขัดกนั หรอื ขดั แยง้ กนั ภายในห้องเรียนและโรงเรียน
2. รู้และเข้าใจกฎ กติกา ระเบียบ ข้อตกลง วัฒนธรรม สิทธิหน้าที่ และการใช้สถานที่ ส่วนตน
และสว่ นรวมภายในหมูบ่ ้าน
3. ปฏิบตั ติ นตามกฎ กติกา ระเบยี บ ข้อตกลง วัฒนธรรม และการใช้สถานทส่ี ว่ นตน และสว่ นรวม
ภายในหมู่บ้าน
4. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ พลเมอื งท่ีดีตำมสทิ ธิ หน้าทท่ี ีไ่ ดร้ บั ในหมู่บ้าน
5. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตในการเลือกตั้งผูใ้ หญ่บ้าน การทำ ความสะอาด
หมู่บ้าน การใช้ถนน การทิ้งขยะ การใช้ทางสาธารณะ การใช้พื้นที่สาธารณะ การประชาสัมพันธ์หม่บู ้าน
และการใช้ไฟสาธารณะในหมู่บ้าน
6. ปฏิบัติตนตามระบบคิดฐานสองโดยบอกได้ว่า สิ่งใดถูกหรือผิด ใช่หรือไม่ใช่ ได้หรือ ไม่ได้
เหมาะสมหรือไมเ่ หมาะสม และนำไปใชใ้ นหมบู่ ้านและในชีวติ ประจำวนั
7. มีเจตคติที่ดีในการปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตในการเลือกตั้ง ผู้ใหญ่บ้าน
การทำความสะอาดภายในหมบู่ ้าน การใช้ถนน และการท้ิงขยะในหมบู่ ้าน
8. เห็นความสำคัญของการปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมเกี่ยวกับความพอเพียง มีวินัย
ซอ่ื สัตย์สุจริตและมีจิตสาธารณะในการป้องกันการทุจริต
รวมทงั้ หมด 8 ผลการเรียนรู้

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 93
ประจำปีการศึกษา 2565

คำอธิบายรายวิชาเพม่ิ เติม

ส ๑๔๒๐๔ รายวชิ าต้านทุจรติ ศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิด

แยกแยะ โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทุจริต
ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ เกย่ี วกบั การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่งกายและ
กิจกรรมนักเรียนภายในโรงเรียน STRONG จิตพอเพียงตอ่ การต่อต้านการทจุ รติ ได้แกก่ ารดำรงชีวิตตาม
หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ความโปร่งใส ความตื่นรู้และต้านทุจริต การมุ่งไปข้างหน้าและความเอื้อ
อาทร รู้หนา้ ทขี่ องพลเมืองและรับผดิ ชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจรติ การเคารพสิทธิหน้าที่ตนเองและ
ผู้อื่นการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ กติกาและกฎหมาย ความ
รับผิดชอบตอ่ สงั คมและพลเมอื งท่ีดี

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบตั ิจริง การทำโครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ ๕ ข้ันตอน ( 5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สวน การแกป้ ัญหา ทักษะการอา่ นและ
การเขยี น เพ่ือให้มีความตระหนักและเหน็ ความสำคญั ของการตอ่ ตา้ นและการป้องกันการทจุ ริต
ผลการเรยี นรู้ทีค่ าดหวัง

1. ร้แู ละเขา้ ใจความหมายของจรยิ ธรรมและการทจุ รติ ผลประโยชนท์ บั ซ้อน
2. รูแ้ ละเขา้ ใจผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวมในระดับชมุ ชน
3. แสดงความคิดเห็นและเสนอวิธีการแก้ไขผลกระทบจากการขัดกันระหว่าง ผลประโยชน์สว่ น
ตนและผลประโยชน์สว่ นรวมในชุมชน
4. ปฏิบัติตามระบบคิดฐานสองโดยบอกได้ว่า สิ่งใดถูกหรือผิด ใช่หรือไม่ใช่ ได้หรือไม่ได้
เหมาะสมหรือไมเ่ หมาะสม และนำไปใชใ้ นชุมชนและในชีวิตประจำวัน
5. ปฏิบัตติ นตามสทิ ธิหน้าที่ กฎ กตกิ า ระเบยี บ ข้อตกลง วฒั นธรรมในชมุ ชน
6. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริต ในการทิ้งขยะไม่เป็นที่ และ การละเมิด
ข้อตกลงเกี่ยวกบั การใช้สถานท่ใี นชุมชน
7. ตระหนักและเหน็ ความสำคญั ของการต่อตา้ นการทุจรติ
8. เห็นผลกระทบท่ีเกิดจากการขัดกันระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชน์ ส่วนรวมใน
ชมุ ชน
9. เห็นความสำคัญของการปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมเกี่ยวกับความพอเพียง มีวินัย
ซอื่ สตั ยส์ ุจริตและมีจิตสาธารณะในการปอ้ งกนั การทจุ รติ
รวมท้ังหมด 9 ผลการเรยี นรู้

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐

ปรับปรุง ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 94
ประจำปกี ารศกึ ษา 2565

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม

ส ๑๕๒๐๕ รายวชิ าตา้ นทุจรติ ศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

คำอธิบายรายวชิ า
ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิด

แยกแยะ โดยระบบคดิ ฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความแตกต่างระหว่างจรยิ ธรรมและการทจุ ริต การ
ขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์สว่ นรวม ผลประโยชน์ทับซ้อนและรูปแบบของประโยชน์
ทบั ซ้อน ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เกย่ี วกับการทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่ง
กายและกิจกรรมนักเรยี นภายในห้องเรียน โรงเรยี น ชมุ ชนและสังคม การสรา้ งจติ สำนกึ ความพอเพียงต่อ
การต้านทุจริต STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง ความโปร่งใส ความตื่นรู้และต้านทุจริต การมุ่งไปข้างหน้าและความเอื้ออาทร รู้หน้าที่ของ
พลเมืองและรับผิดชอบตอ่ สงั คมในการต่อต้านทุจริต การเคารพสทิ ธหิ น้าทีต่ นเองและผู้อนื่ การเคารพสิทธิ
หน้าที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ กติกาและกฎหมาย ความรับผิดชอบต่อสังคมและ
พลเมืองทดี่ ี

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบตั ิจรงิ การทำโครงงาน
กระบวนการเรยี นรู้ ๕ ขนั้ ตอน ( 5 STEPs) การอภิปราย การสืบสวน การแกป้ ญั หา ทักษะการอ่านและ
การเขียน เพื่อให้มีความตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกนั การทจุ ริต
ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั

1. รู้และเข้าใจผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม สำเหตุและรูปแบบ การเกิด
ผลประโยชนท์ ับซอ้ นภายในโรงเรยี น

2. รู้และเข้าใจรูปแบบของการทุจริตความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทุจริต ในสังคม
ปัจจุบัน

3. ปฏิบัติตนตำมสิทธิหน้าที่ กฎ กติกา ระเบียบ ข้อตกลง วัฒนธรรม ในการใช้รถใช้ถนน ในที่
สาธารณะ การใช้ห้องสมุดประชาชน การจอดรถในที่สาธารณะการใช้สาธารณูปโภค (ไฟฟ้า, ประปา)
และการใชศ้ าลาประชาคม

4. ปฏิบัติตนตามระบบคิดฐานสองโดยบอกได้ว่า สิ่งใดถูกหรือผิด ใช่หรือไม่ใช่ ได้หรือไม่ได้
เหมาะสมหรอื ไมเ่ หมาะสม นำไปใช้ในสังคม และในชีวิตประจำวัน

5. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีความละอายและไม่ทนต่อการทุจริตในการจอดรถไม่เป็นที่ การตั้งแผงขาย
ของบนทางเทา้ การเสยี ภาษีการปฏิบตั ติ ามกฎจราจรการปฏบิ ัตติ ามกฎหมายและการใช้ สทิ ธ์เิ ลือกตั้ง

6. ตระหนักและเห็นความสำคัญในการต่อตา้ นการทจุ รติ และเหน็ ความสำคัญของ การปฏิบัติตน
เป็นผ้มู ีคุณ ธรรมจริยธรรมเกี่ยวกับความพอเพียง มวี นิ ยั ซอื่ สัตย์สุจรติ และ มีจิตสาธารณะในการป้องกัน
การทจุ รติ

รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐

ปรับปรุง ๒๕๖๐

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั นางบวช กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 95
ประจำปกี ารศึกษา 2565

คำอธิบายรายวชิ าเพิม่ เติม

ส ๑๖๒๐๖ รายวิชาตา้ นทุจริตศกึ ษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คำอธบิ ายรายวิชา
ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิด

แยกแยะ โดยระบบคดิ ฐาน ๒ และระบบคดิ ฐาน ๑๐ ความแตกตา่ งระหวา่ งจรยิ ธรรมและการทจุ รติ การ
ขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวม ผลประโยชน์ทับซ้อนและรูปแบบของประโยชน์
ทับซอ้ น ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เกย่ี วกบั การทำการบา้ น การทำเวร การสอบ การแต่ง
กายและกิจกรรมนักเรียนภายในห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชนและสังคม การสรา้ งจติ สำนึกความพอเพียงต่อ
การต้านทุจริต STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง ความโปร่งใส ความตื่นรู้และต้านทุจริต การมุ่งไปข้างหน้าและความเอื้ออาทร รู้หน้าที่ของ
พลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อตา้ นทจุ รติ การเคารพสทิ ธหิ น้าทตี่ นเองและผู้อื่นการเคารพสิทธิ
หน้าที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ กติกาและกฎหมาย ความรับผิดชอบต่อสังคมและ
พลเมอื งที่ดี

โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ตั จิ รงิ การทำโครงงาน
กระบวนการเรยี นรู้ ๕ ขนั้ ตอน ( 5 STEPs) การอภปิ ราย การสืบสวน การแก้ปัญหา ทักษะการอา่ นและ
การเขียน เพ่ือให้มคี วามตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทุจรติ
ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวงั

1. รู้และเข้าใจความหมายของคำว่า พลเมอื ง ประชำชน ประชากร ราษฎร และ การขดั กัน
2. รู้และเข้าใจถึงผลกระทบที่เกิดจากการขัดกันระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและ ผลประโยชน์
สว่ นรวมระดบั ประเทศ
3. รู้และเข้าใจสำเหตุและรูปแบบของการเกิดผลประโยชน์ทับซ้อน ความแตกต่าง ระหว่าง
จรยิ ธรรมและการทจุ รติ
4. ปฏบิ ตั ิตนตามกฎหมายสงิ่ แวดลอ้ มและกฎหมายการรักษาความสะอาด
5. ปฏิบัติตนตามระบบคิดฐานสองโดยบอกได้ว่า สิ่งใดถูกหรือผิด ใช่หรือไม่ใช่ ได้หรือไม่ได้
เหมาะสมหรอื ไม่เหมาะสม และนำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน
6. ปฏิบัติกิจกรรมที่ส่งผลให้เกิดความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริตในการใช้ พื้นท่ี
สาธารณะ กำรอนรุ ักษ์แหล่งน้ำ การเสยี ภาษี การเลือกตัง้ และกำรอนรุ กั ษ์สง่ิ แวดล้อม
7. เหน็ ความสำคัญ และมเี จตคตทิ ่ดี ีต่อการต่อต้านและป้องกนั การทุจริต
8. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมเกี่ยวกับ ความ
พอเพยี ง มีวนิ ัย ซือ่ สัตยส์ จุ รติ และมีจิตสำธารณะในการป้องกันการทุจริต

รวมทั้งหมด 8 ผลการเรยี นรู้

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐

ปรบั ปรุง ๒๕๖๐

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั นางบวช กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 96
ประจำปกี ารศกึ ษา 2565

ส่วนที่ 4 หนว่ ยการเรยี นรู้

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1 ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐

ปรับปรงุ ๒๕๖๐