30143 เทคนิคยานยนต์ไฟฟ้า ปวส.

หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2567ประเภทวิชาอุตสาหกรรมกลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนตสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากระทรวงศึกษาธิการ

คํานําหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 เปนหลักสูตรที่พัฒนาขึ้นเพื่อใชในการจัดการศึกษาดานวิชาชีพระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง หลังจากจบการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรือระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเทา เพื่อยกระดับการศึกษาวิชาชีพของบุคคลใหสูงขึ้น สอดคลองกับ ยุทธศาสตรชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ อุตสาหกรรมเปาหมายในการพัฒนาประเทศ แผนการศึกษาแหงชาติ ความตองการของสถานประกอบการ รวมทั้งขอเสนอจากคณะอนุกรรมการรวมภาครัฐและเอกชน เพื่อผลิตและพัฒนากําลังคนอาชีวศึกษา (อ.กรอ.อศ.)โดยหลักสูตรดังกลาวเปนไปตามกรอบคุณวุฒิแหงชาติ(National Qualifications Framework : NQF) และกรอบคุณวุฒิอางอิงอาเซียน (ASEAN Qualifications Reference Framework : AQRF) มาตรฐานการศึกษาของชาติ กรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแหงชาติ และเกณฑมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ตลอดจนยึดโยงกับมาตรฐานอาชีพ มาตรฐานฝมือแรงงาน และมาตรฐานอื่น ๆ ทั้งในประเทศหรือตางประเทศ เพื่อมุงเนนการเรียนรูสูการปฏิบัติ เพื่อพัฒนาสมรรถนะกําลังคนระดับเทคนิครวมทั้งคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ และกิจนิสัยที่เหมาะสมในการทํางาน ใหสอดคลองกับความตองการกําลังคนของตลาดแรงงาน ชุมชน สังคม ซึ่งสามารถประกอบอาชีพอิสระได โดยเปดโอกาสใหผูเรียนเลือกระบบและวิธีการเรียนไดอยางเหมาะสมตามศักยภาพ ตามความสนใจและโอกาสของตน สงเสริมใหมีการประสานความรวมมือเพื่อจัดการศึกษา และพัฒนาหลักสูตรรวมกันระหวางสถาบันการอาชีวศึกษา สถานศึกษา หนวยงาน สถานประกอบการ และองคกรตาง ๆ ทั้งในระดับชุมชน ระดับทองถิ่น และระดับชาติการพัฒนาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 สําเร็จลงไดดวยความรวมมืออยางดียิ่งจากหนวยงานราชการ สถานศึกษา ผูบริหาร ศึกษานิเทศก ครูผูสอน ตลอดจนผูทรงคุณวุฒิทั้งภาครัฐและภาคเอกชน ซึ่งไดอุทิศสติปญญา ความรู และประสบการณ เพื่อการพัฒนาการอาชีวศึกษาของประเทศชาติเปนสําคัญ ในการนี้สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จึงขอขอบคุณผูมีสวนรวมในการดําเนินการทุกทานไว ณ ที่นี้สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 2567

สารบัญหนาประกาศสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เรื่อง ใหใชหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567คําสั่งสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ 534/2567 ลงวันที่ 21 มีนาคม 2567เรื่อง อนุมัติหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 คําสั่งสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ 2082/2568 ลงวันที่ 26 กันยายน 2568 เรื่อง เพิ่มเติมรายวิชาหลักสูตรหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567 และหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 หลักการของหลักสูตร 1 จุดหมายของหลักสูตร 2 หลักเกณฑการใชหลักสูตร 3 การกําหนดรหัสวิชา 10หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาขอบเขตสาขาวิชา 11มาตรฐานการศึกษาวิชาชีพ 12ผลลัพธการเรียนรูรายป 15 จุดประสงคสาขาวิชา 17 โครงสรางหลักสูตร 18คําอธิบายรายวิชา รายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ 29 หมวดสมรรถนะแกนกลาง 35 หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ กลุมสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 37 กลุมสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ 39 หมวดวิชาเลือกเสรี 47 กิจกรรมเสริมหลักสูตร 65ภาคผนวกคําสั่งสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่ 1536/2567 ลงวันที่ 21 สิงหาคม 2567 เรื่อง แตงตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567 และหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567

·

1หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2567หลักการของหลักสูตร1. เปนหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง หลังจากจบการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรือระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเทา ซึ่งเปนการจัดการศึกษาดานวิชาชีพและยกระดับการศึกษาวิชาชีพของบุคคลใหสูงขึ้น สอดคลองกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ แผนการศึกษาแหงชาติ เปนไปตามกรอบคุณวุฒิแหงชาติ กรอบคุณวุฒิอางอิงอาเซียนหรือกรอบคุณวุฒิอื่นในระดับสากล มาตรฐานการศึกษาของชาติ และกรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแหงชาติโดยเนนการเรียนรูดวยการปฏิบัติ เพื่อพัฒนาสมรรถนะกําลังคนระดับเทคนิค รวมทั้งคุณธรรม จริยธรรมจรรยาบรรณวิชาชีพและกิจนิสัยที่เหมาะสมในการทํางาน ใหสอดคลองกับความตองการกําลังคนของตลาดแรงงาน ชุมชน สังคม และการพัฒนาประเทศ รวมทั้งประกอบอาชีพอิสระได2. เปนหลักสูตรที่เปดโอกาสใหเลือกเรียนไดหลายรูปแบบตามศักยภาพและโอกาสของผูเรียน เนนสมรรถนะเฉพาะดานในระดับเทคนิคดวยการปฏิบัติจริง เปดโอกาสใหผูเรียนสามารถยกเวนการเรียนรายวิชา โดยการโอนผลการเรียน การเทียบโอนผลการเรียน การเทียบโอนความรูและประสบการณ การเทียบโอนผลลัพธการเรียนรู การเทียบโอนประสบการณของบุคคล การเทียบโอนสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพ กรอบคุณวุฒิแหงชาติและกรอบคุณวุฒิอางอิงอาเซียน มาตรฐานอาชีพระดับสากลเขาสูหนวยกิตตามหลักสูตร ตามหลักเกณฑ แนวปฏิบัติและวิธีการที่คณะกรรมการการอาชีวศึกษากําหนด3. เปนหลักสูตรที่สงเสริมและสนับสนุนความรวมมือในการจัดการศึกษาและพัฒนาวิชาชีพรวมกันระหวางสถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษากับหนวยงานภาครัฐและเอกชน องคกรวิชาชีพ ทั้งในและตางประเทศ 4. เปนหลักสูตรที่เปดโอกาสใหสถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษา สถานประกอบการ ชุมชนและทองถิ่นมีสวนรวมในการพัฒนาหลักสูตรใหตรงตามความตองการในการทํางานและการประกอบอาชีพ โดยยึดโยงกับมาตรฐานอาชีพ และสอดคลองกับบริบทเชิงพื้นที่ ประเทศ และสังคมโลก เพื่อสรางความสามารถในการแขงขัน

2หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 จุดหมายของหลักสูตร1. เพื่อใหมีพฤติกรรมหรือการกระทําระดับบุคคลที่สะทอนถึงบุคลิกภาพ ลักษณะนิสัย และคานิยมที่สะทอนคุณลักษณะเฉพาะศาสตร วิชาชีพ และสถาบัน มีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ เจตคติและกิจนิสัยที่ดี ภูมิใจและรักษาเอกลักษณของชาติไทย เคารพกฎหมายเคารพสิทธิของผูอื่น มีความรับผิดชอบตามบทบาทหนาที่ของตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข ปฏิบัติตนตามแบบแผน หรือขอบังคับที่สอดคลองกับมาตรฐานในการปฏิบัติที่ดีของคนในสังคม มีจิตสาธารณะ จิตสํานึกรักษสิ่งแวดลอม และการดํารงตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยพัฒนาผานการเรียนรู และการฝกประสบการณตามหลักสูตร2. เพื่อใหมีความรูความเขาใจทางทฤษฎีและเทคนิคเชิงลึกภายใตขอบเขตของงานอาชีพรวมทั้งในระดับที่เชื่อมโยงกับการทํางาน3. เพื่อใหมีทักษะในการปรับใชกระบวนการปฏิบัติงานใหเหมาะสม ทักษะดานความปลอดภัยที่เชื่อมโยงกันในการทํางานที่หลากหลาย ทักษะทางเทคโนโลยีดิจิทัล ทักษะการเรียนรูตลอดชีวิต ทักษะการคิดวิเคราะหและการแกปญหา ทักษะในการวางแผน การบริหารจัดการการประสานงาน การใชเทคโนโลยีดิจิทัลและการสื่อสาร และการประเมินผลในการปฏิบัติงานดวยตนเอง4. เพื่อใหสามารถปฏิบัติงานตามแบบแผน และปรับตัวภายใตความเปลี่ยนแปลง การพัฒนานวัตกรรมตามสายอาชีพสามารถแกปญหาที่ไมคุนเคยหรือซับซอนและเปนนามธรรมเปนบางครั้ง5. เพื่อใหตระหนักและมีสวนรวมในการแกไขปญหาเศรษฐกิจ สังคม การเมือง สิ่งแวดลอม มีความรักชาติ สํานึกในความเปนไทย เสียสละเพื่อสวนรวม ธํารงรักษาไวซึ่งความมั่นคงของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข ใหประเทศมีความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน

3หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 หลักเกณฑการใชหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 25671. การเรียนการสอน1.1 หลักสูตรนี้ผูเรียนสามารถลงทะเบียนเรียนไดทุกวิธีเรียนที่กําหนด และนําผลการเรียนแตละวิธีมาประเมินผลรวมกันได สามารถขอยกเวนการเรียนรายวิชาโดยการโอนผลการเรียน การเทียบโอนผลการเรียน การเทียบโอนความรูและประสบการณ การเทียบโอนผลลัพธการเรียนรู การเทียบโอนประสบการณของบุคคล การเทียบโอนสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพ กรอบคุณวุฒิแหงชาติและกรอบคุณวุฒิอางอิงอาเซียน มาตรฐานอาชีพระดับสากลเขาสูหนวยกิตตามหลักสูตร ตามหลักเกณฑและวิธีการที่คณะกรรมการการอาชีวศึกษากําหนด1.2 การจัดการเรียนรูเนนการปฏิบัติจริงเพื่อพัฒนาสมรรถนะเฉพาะดานในระดับเทคนิค สามารถจัดการเรียนการสอนไดดวยรูปแบบและวิธีการที่หลากหลาย และสามารถเชื่อมโยงผลลัพธการเรียนรูจากวิธีการเรียนรูตาง ๆ ได เพื่อใหผูเรียนมีคุณลักษณะ ศักยภาพ สมรรถนะในการทํางาน และการประกอบอาชีพตามมาตรฐาน และระดับคุณวุฒิของประเภทวิชา กลุมอาชีพ และสาขาวิชา2. การจัดการศึกษาและเวลาเรียน2.1 การจัดการศึกษาโดยรูปแบบการศึกษาในระบบ และรูปแบบการศึกษาระบบทวิภาคีใชระบบทวิภาค โดยกําหนดให 1 ปการศึกษา แบงเปน 2 ภาคเรียน และใน 1 ภาคเรียน มีระยะเวลาการจัดการศึกษา ไมนอยกวา 15 สัปดาห หรือเทียบเคียงไดไมนอยกวา 15 สัปดาห 2.2 หากไมเปนไปตามขอ 2.1 สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษาจะตองแสดงรายละเอียดเกี่ยวกับระบบการศึกษานั้นใหชัดเจน ประกอบดวย การแบงภาคเรียน ระยะเวลาการศึกษาในแตละภาคเรียน การคิดหนวยกิตรายวิชา รวมทั้งการเทียบเคียงหนวยกิตของระบบดังกลาว รายวิชาภาคทฤษฎีและรายวิชาภาคปฏิบัติ การฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพหรือการฝกอาชีพ หรือการฝกภาคสนาม การทําโครงงานพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ หรือกิจกรรมก า ร เ ร ีย น ร ูอื่นใดที่สรางการเรียนรูใหมีความสอดคลองและเหมาะสมกับระบบการจัดการศึกษา โดยไดรับความเห็นชอบจากสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา3. การคิดหนวยกิตใหมีจํานวนหนวยกิตรวมระหวาง 80 - 90 หนวยกิต การพัฒนาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงมีวิธีการคิดหนวยกิตของรายวิชา ดังนี้3.1 รายวิชาทฤษฎีที่ใชเวลาในการบรรยายหรืออภิปราย 15 ชั่วโมงตอภาคเรียน มีคาเทากับ 1 หนวยกิต 3.2 รายวิชาปฏิบัติที่ใชเวลาในการทดลองหรือฝกปฏิบัติในหองปฏิบัติการ 30 ชั่วโมงตอภาคเรียน มีคาเทากับ 1 หนวยกิต3.3 รายวิชาปฏิบัติที่ใชเวลาในการฝกปฏิบัติในโรงฝกงานหรือภาคสนาม 45 ชั่วโมงตอภาคเรียนมีคาเทากับ 1 หนวยกิต3.4 การฝกอาชีพในการศึกษาระบบทวิภาคี ที่ใชเวลาไมนอยกวา 45 ชั่วโมงตอภาคเรียน มีคาเทากับ 1 หนวยกิต3.5 การฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพในสถานประกอบการ ที่ใชเวลาไมนอยกวา 80 ชั่วโมงตอภาคเรียน มีคาเทากับ 1 หนวยกิต

4หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 3.6 การทําโครงงานพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ ที่ใชเวลาไมนอยกวา 45 ชั่วโมงตอภาคเรียนมีคาเทากับ 1 หนวยกิต3.7 กิจกรรมการเรียนรูอื่นใดที่สรางการเรียนรูนอกเหนือจากรูปแบบที่กําหนดขางตนการนับระยะเวลาในการทํากิจกรรมนั้นตอภาคเรียนปกติใหมีคาเทากับ 1 หนวยกิต ใหเปนไปตามที่สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษากําหนด โดยเทียบเคียงการคิดคาหนวยกิต ตามลักษณะและระยะเวลาของกิจกรรม ตามขอ 3.1 – 3.64. โครงสรางหลักสูตรโครงสรางของหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 แบงเปน 3 หมวดวิชา และกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังนี้ 4.1 หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไมนอยกวา 15 หนวยกิต4.1.1 กลุมสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร ประกอบดวย รายวิชาภาษาไทย และรายวิชาภาษาตางประเทศ4.1.2 กลุมสมรรถนะการคิดและการแกปญหา ประกอบดวย รายวิชาวิทยาศาสตร และรายวิชาคณิตศาสตร4.1.3 กลุมสมรรถนะทางสังคมและการดํารงชีวิต ประกอบดวย รายวิชาสังคมศาสตรและรายวิชามนุษยศาสตรการจัดวิชาในหมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง สามารถทําไดในลักษณะเปนรายวิชาหรือลักษณะบูรณาการใหครอบคลุมกลุมสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร กลุมสมรรถนะการคิดและการแกปญหา กลุมสมรรถนะทางสังคมและการดํารงชีวิต ในสัดสวนที่เหมาะสมตามกลุมอาชีพและสาขาวิชา4.2 หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไมนอยกวา 60 หนวยกิต4.2.1 กลุมสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน ประกอบดวย รายวิชาที่สนับสนุนงานอาชีพ และรายวิชาที่เปนพื้นฐานของงานอาชีพ4.2.2 กลุมสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ ประกอบดวย1) รายวิชาชีพที่สอดคลองกับมาตรฐานอาชีพ เรียงลําดับรายวิชาที่ตองเรียนเพื่อสะทอนความเปนสาขาวิชา และรายวิชาที่สามารถเลือกเรียนตามลักษณะงานอาชีพเฉพาะของสาขาวิชา ตามเงื่อนไขที่สาขาวิชากําหนด2) รายวิชาโครงงานพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพที่สอดคลองกับสาขาวิชา จํานวน 4 หนวยกิต การจัดรายวิชาในหมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ เพื่อกําหนดใหเปนสาขาวิชาใด ตองมีจํานวนหนวยกิตของกลุมสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐานและกลุมสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ รวมไมนอยกวา 30 หนวยกิต4.3 หมวดวิชาเลือกเสรี ใหเลือกเรียนรายวิชาจากหมวดวิชาในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราชเดียวกัน ทุกประเภทวิชาและสาขาวิชา รวมไมนอยกวา 5 หนวยกิต4.4 กิจกรรมเสริมหลักสูตร อยางนอยสัปดาหละ 2 ชั่วโมงทุกภาคเรียน หรือไมนอยกวา 30 ชั่วโมงตอภาคเรียน กิจกรรมเสริมหลักสูตรนี้ไมนับหนวยกิต5. กิจกรรมเสริมหลักสูตร5.1 สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษาตองสงเสริมสนับสนุนใหมีการจัดกิจกรรมเพื่อสงเสริมใหเกิดการปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรม คานิยม ระเบียบวินัย ปลูกฝงจิตสํานึกและจิตอาสาเสริมสรางการเปนพลเมืองไทยและพลโลกในดานการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย สงเสริมการปกครองระบอบ

5หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข ทะนุบํารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม ภูมิปญญาไทย อนุรักษสิ่งแวดลอม สงเสริมการกีฬาและนันทนาการ สงเสริมการดํารงตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยผูเรียนทุกคนตองเขารวมกิจกรรมอยางนอย 2 ชั่วโมงตอสัปดาห ทุกภาคเรียน หรือไมนอยกวา 30 ชั่วโมง ตอภาคเรียน5.2 ผูเรียนที่อยูในชวงฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพหรือฝกอาชีพในสถานประกอบการใหเขารวมกิจกรรมเสริมหลักสูตรของสถานประกอบการ5.3 ผูเรียนภายใตโครงการความรวมมือตาง ๆ ของสถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษา ใหเขารวมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ภายใตโครงการความรวมมือของสถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษานั้น5.4 ผูเรียนที่เปนกลุมเปาหมายเฉพาะ ใหสถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษาจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เหมาะสมกับลักษณะของกลุมเปาหมาย5.5 การประเมินผลกิจกรรมเสริมหลักสูตร ใหเปนไปตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวาดวยการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง6. การปรับพื้นฐานวิชาชีพ6.1 ผูที่ไมมีพื้นฐานวิชาชีพในสาขาวิชาที่เขาเรียน สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษาตองจัดใหเรียนรายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพที่กําหนดไวในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง แตละประเภทวิชา สาขาวิชา เพื่อใหมีความรูและทักษะพื้นฐานที่จําเปนสําหรับการเรียนในสาขาวิชานั้น ดังนี้6.1.1 ผูเรียนที่สําเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเทา ผูเรียนที่สําเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) หรือเทียบเทา ตางประเภทวิชา กลุมอาชีพ และสาขาวิชาที่กําหนด 6.1.2 ผูเขาเรียนที่กําลังศึกษาอยูในระดับไมต่ํากวาระดับมัธยมศึกษา ปที่ 6 หรือเทียบเทา หรือไมต่ํากวาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปที่ 3 หรือเทียบเทา ตางประเภทวิชา กลุมอาชีพ และสาขาวิชาที่กําหนด และยังไมสําเร็จการศึกษา6.2 การจัดการเรียนการสอนและการประเมินผลการเรียนรายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ ใหเปนไปตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวาดวยการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง6.3 สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษาสามารถยกเวนการเรียนรายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพที่หลักสูตรกําหนดสําหรับผูเรียนและผูเขาเรียนได ดังนี้6.3.1 ผูที่ไดเรียนรายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพที่กําหนดในสาขาวิชาของหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราชเดียวกัน และผลการประเมินผานตามเกณฑที่กําหนด ใหสถานศึกษาหรือสถาบันรับโอนผลการเรียนรายวิชานั้นได6.3.2 ผูที่ไดเรียนรายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพที่กําหนดในสาขาวิชาของหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ตางพุทธศักราช หรือหลักสูตรอื่นซึ่งไมต่ํากวาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ซึ่งเปนรายวิชาหรือกลุมวิชาที่มีจุดประสงค หรือสมรรถนะ หรือผลลัพธการเรียนรูและเนื้อหาใกลเคียงกันไมต่ํากวารอยละ 75จํานวนหนวยกิตไมนอยกวาหนวยกิตของรายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพที่กําหนด และผลการประเมินผานตามเกณฑที่กําหนด ใหสถานศึกษาหรือสถาบันดําเนินการเทียบโอนผลการเรียนรายวิชานั้นได6.3.3 ผูที่มีความรูและประสบการณในงานอาชีพจากศึกษาดวยตนเอง หรือทํางานในอาชีพนั้นอยูแลว หรือจากการฝกอบรม สัมมนา ประชุมเชิงปฏิบัติการ หรือจากการวิจัยและนวัตกรรม หรือมีสมรรถนะตามมาตรฐานอาชีพ กรอบคุณวุฒิแหงชาติและกรอบคุณวุฒิอางอิงอาเซียน มาตรฐานอาชีพระดับสากล

6หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 หรือมีความรูในรายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพที่กําหนดมากอนเขาเรียน หรือเขาเรียนแลว แตไดเรียนหรือฝกปฏิบัติในสถานประกอบการ สามารถขอประเมินเทียบโอนความรูและประสบการณเพื่อยกเวนการเรียนรายวิชาไดทั้งนี้ใหเปนไปตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวาดวยการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง และตามหลักเกณฑและวิธีการเทียบโอนความรูและประสบการณรายวิชาที่คณะกรรมการการอาชีวศึกษากําหนด7. การจัดแผนการเรียนการจัดแผนการเรียนเปนการกําหนดรายวิชาตามโครงสรางหลักสูตรในแตละภาคเรียนขึ้นอยูกับลักษณะหรือกระบวนการจัดการเรียนรูของแตละสาขาวิชา โดยจัดอัตราสวนการเรียนรูภาคทฤษฎีตอภาคปฏิบัติในหมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ประมาณ 40 : 60 และพิจารณาจากผลลัพธการเรียนรูรายปที่กําหนดไวในหลักสูตร ดังนี้7.1 ใหจัดแผนการเรียนสําหรับการลงทะเบียนเรียน ดังนี้7.1.1 การลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนปกติสําหรับการเรียนแบบเต็มเวลา ลงไดไมเกิน22 หนวยกิต 7.1.2 การลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนปกติสําหรับการเรียนแบบไมเต็มเวลา ลงไดไมเกิน9 หนวยกิต7.1.3 การลงทะเบียนเรียนภาคเรียนฤดูรอน ลงไดไมเกิน 9 หนวยกิตเวลาที่ใชในการจัดการเรียนรูไมเกิน 35 ชั่วโมงตอสัปดาหการจัดฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพและการจัดฝกอาชีพในสถานประกอบการ ใหเปนไปตามขอตกลงรวมกับสถานประกอบการ7.2 จัดรายวิชาในแตละภาคเรียนโดยคํานึงถึงผลลัพธการเรียนรูรายปที่กําหนดไวในหลักสูตร รายวิชาที่ตองเรียนตามลําดับกอนและหลัง ความงายและยาก ความตอเนื่องและความเชื่อมโยงสัมพันธกันของรายวิชา รวมทั้งรายวิชาที่สามารถบูรณาการจัดการเรียนรูรวมกันในลักษณะของงาน โครงงานและหรือชิ้นงานในแตละภาคเรียน7.3 จัดรายวิชาในแผนการเรียนใหครบถวนทุกหมวดวิชาตามโครงสรางหลักสูตรและเงื่อนไขที่สาขาวิชากําหนด7.4 จัดรายวิชาในหมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง โดยคํานึงถึงการนําไปประยุกตใชและบูรณาการกับกลุมรายวิชาชีพในสาขาวิชา โดยควรจัดกระจายทุกภาคเรียน7.5 จัดรายวิชาในกลุมสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน ดังนี้7.5.1 รายวิชาที่เปนพื้นฐานของการเรียนวิชาชีพ ควรจัดใหเรียนกอนเพื่อเปนการฝกทักษะพื้นฐานใหมีความพรอมกอนการเรียนรายวิชาในกลุมสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ การฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ หรือการฝกอาชีพในสถานประกอบการ7.5.2 รายวิชาที่สนับสนุนงานอาชีพใหจัดตามความเหมาะสม โดยคํานึงถึงพื้นฐานความรูที่ควรมีกอน-หลัง และความเชื่อมโยงสอดคลองกับรายวิชาชีพที่เกี่ยวของ7.6 จัดรายวิชาในกลุมสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ ควรจัดใหเรียนรายวิชาบังคับตามที่สาขาวิชากําหนดกอนรายวิชาเลือก โดยคํานึงถึงรายวิชาที่สามารถบูรณาการการจัดการเรียนรูในลักษณะงาน โครงงานและหรือชิ้นงานในแตละภาคเรียน7.7 จัดรายวิชาโครงงานพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ รวมจํานวน 4 หนวยกิต โดยขึ้นอยูกับลักษณะและขนาดของโครงงาน ดังนี้

7หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 7.7.1 รายวิชาโครงงาน 4 หนวยกิต (12 ชั่วโมงตอสัปดาห หรือ 180 ชั่วโมงตอภาคเรียน) ใหจัดในภาคเรียนที่ 3 หรือภาคเรียนที่4 ครั้งเดียว โดยจัดใหมีชั่วโมงเรียน 4 ชั่วโมงตอสัปดาห7.7.2 รายวิชาโครงงาน 2 หนวยกิต (6 ชั่วโมงตอสัปดาห หรือ 90 ชั่วโมงตอภาคเรียน) ใหจัดในภาคเรียนที่ 3 และหรือภาคเรียนที่ 4 รวมจํานวน 4 หนวยกิต โดยจัดใหมีชั่วโมงเรียน 2 ชั่วโมงตอสัปดาห7.7.3 การจัดรายวิชาโครงงานในภาคเรียนที่มีการฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพหรือฝกอาชีพในสถานประกอบการก็สามารถดําเนินการได โดยใหเปนไปตามขอตกลงรวมกันระหวางสถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษากับสถานประกอบการ7.8 จัดฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพในสถานประกอบการ ไมนอยกวา 1 ภาคเรียนปกติใหจัดในภาคเรียนที่ 3 หรือภาคเรียนที่ 4 โดยดําเนินการดังนี้7.8.1 สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษารวมกับสถานประกอบการพิจารณาจัดรายวิชาในหมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพหรือรายวิชาที่สอดคลองกับลักษณะงานของสถานประกอบการเพื่อนําไปเรียนรูและฝกปฏิบัติโดยกําหนดเวลาในการเรียนรูและฝกปฏิบัติตามที่หลักสูตรรายวิชากําหนด7.8.2 สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษารวมกับสถานประกอบการจัดทําแผนฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ แผนการนิเทศ แผนการสอนเสริมและแนวทางการวัดประเมินผลรายวิชา เพื่อใชในการดําเนินการจัดการเรียนรูและฝกปฏิบัติ วัดประเมินผลและตัดสินผลการเรียนรวมกันระหวางครูผูสอนรายวิชาและครูฝก7.8.3 สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษารวมกับสถานประกอบการสามารถพัฒนารายวิชาที่สอดคลองกับลักษณะงานของสถานประกอบการและรายวิชาฝกงานเพิ่มเติมได ตามหลักเกณฑในขอ 127.9 จัดรายวิชาในหมวดวิชาเลือกเสรีใหผูเรียนไดเลือกเรียนตามความถนัดและความสนใจโดยเปดโอกาสใหผูเรียนเลือกเรียนรายวิชาใด ๆ จากทุกหมวดวิชาในหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราชเดียวกัน ทุกประเภทวิชาและสาขาวิชา ยกเวนรายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพที่สาขาวิชากําหนด7.10 จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรในแตละภาคเรียน อยางนอย 2 ชั่วโมงตอสัปดาห หรือไมนอยกวา30 ชั่วโมงตอภาคเรียนทั้งนี้ ห า ก ส ถ า บ ัน ก า ร อ า ช ีว ศ ึก ษ า แ ล ะส ถ า น ศ ึก ษ าม ีเ ห ต ุผ ล แ ล ะ ค ว า ม จ ํา เ ป น ใ น ก า ร จ ัด แ ผ น ก า ร เ ร ีย นท ี่แ ต ก ต า ง ไ ป จ า ก เ ก ณ ฑ ข า ง ต น อ า จ ท ํา ไ ด แ ต ต อ ง ไ ม ก ร ะ ท บ ต อ ม า ต ร ฐ า น แ ล ะ ค ุณ ภ า พ ก า ร ศ ึก ษ า โดยใหคํานึงถึงความสมดุลของจํานวนหนวยกิตและชั่วโมงรวม ตามแผนการเรียนของสถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษาเปนสําคัญ ท ั้ง น ี้ ต อ งไ ด ร ับ อ น ุญ า ตจ า ก ห ัว ห น า ส ถ า น ศ ึก ษ า8. การจัดการศึกษาระบบทวิภาคีจัดฝกอาชีพในการศึกษาระบบทวิภาคี ไมนอยกวา 2 ภาคเรียนปกติ หรือ 1 ปการศึกษาตามขอตกลงระหวางสถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษารวมกับสถานประกอบการ โดยดําเนินการดังนี้8.1 ใ ห จ ั ด ฝ ก อ า ช ีพ ใ น ส ถ า น ป ร ะ ก อ บ ก า ร แ ท น ก า ร ฝ ก ป ร ะ ส บ ก า ร ณ ส ม ร ร ถ น ะ ว ิช า ช ีพโดยกําหนดเวลาในการเรียนรูและฝกปฏิบัติตามที่หลักสูตรรายวิชากําหนด8.2 จัดรายวิชาในหมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพหรือรายวิชาที่สอดคลองกับลักษณะงานของสถานประกอบการเพื่อนําไปเรียนรูและฝกปฏิบัติ8.3 สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษารวมกับสถานประกอบการจัดทําแผนฝกอาชีพ แผนการนิเทศแผนการสอนเสริม และแนวทางการวัดประเมินผลรายวิชา

8หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 8.4 สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษารวมกับสถานประกอบการสามารถพัฒนารายวิชาที่สอดคลองกับลักษณะงานของสถานประกอบการเพิ่มเติมได ตามหลักเกณฑในขอ 12ทั้งนี้ ใหเปนไปตามมาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ที่คณะกรรมการการอาชีวศึกษากําหนด9. การเขาเรียน9.1 ผูเรียนตองสําเร็จการศึกษาไมต่ํากวาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพหรือเทียบเทา หรือระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเทา9.2 ผูที่ยังไมสําเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปที่ 3 หรือเทียบเทา หรือไมต่ํากวาระดับมัธยมศึกษาชั้นปที่ 6 หรือเทียบเทา ใหอยูในสถานะผูเขาเรียน10. การประเมินผลการเรียนการประเมินผลการเรียนเนนการประเมินผลตามสภาพจริงและเปนไปตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวาดวยการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง11. การสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตร11.1 ตองสําเร็จการศึกษาไมต่ํากวาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรือเทียบเทา หรือระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเทากรณีผูเขาเรียนตองนําผลการสําเร็จการศึกษาไมต่ํากวาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรือเทียบเทา หรือระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเทามาแสดง เพื่อขึ้นทะเบียนเปนนักศึกษาของสถานศึกษากอนสําเร็จการศึกษา อยางนอย 1 ภาคเรียน11.2 ไดจํานวนหนวยกิตสะสมครบถวนตามโครงสรางที่กําหนดไวในหลักสูตรแตละประเภทวิชา กลุมอาชีพ และสาขาวิชา และตามแผนการเรียนที่สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษากําหนด หรือแผนการเรียนรายบุคคลที่สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษากําหนด11.3 ไดคาระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมไมต่ํากวา 2.00 จากระบบ 4 ระดับคะแนน 11.4 ผานเกณฑการประเมินมาตรฐานวิชาชีพหรือผานเกณฑการประเมินตามมาตรฐานอื่นที่สอดคลองกับมาตรฐานอาชีพขององคกรรับรองในประเทศหรือสากล11.5 ไดเขารวมปฏิบัติกิจกรรมเสริมหลักสูตรตามแผนการเรียนที่สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษากําหนดและ “ผาน” ทุกภาคเรียน12. การพัฒนารายวิชาในหลักสูตร12.1 สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษาสามารถพัฒนารายวิชาเพิ่มเติมไดตามเงื่อนไขที่หลักสูตรกําหนด โดยตองพัฒนารวมกับสถานประกอบการ องคกรวิชาชีพ ภาคีเครือขายที่เกี่ยวของ 12.2 การพัฒนารายวิชาเพิ่มเติมตองสอดคลองกับมาตรฐานการศึกษาวิชาชีพ และจุดประสงคสาขาวิชา โดยดําเนินการดังนี้12.2.1 หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง สามารถพัฒนารายวิชาเพิ่มเติมในแตละกลุมสมรรถนะ เพื่อเลือกเรียนนอกเหนือจากรายวิชาที่กําหนดใหเปนวิชาบังคับไดโดยสามารถพัฒนาเปนรายวิชาหรือลักษณะบูรณาการผสมผสานเนื้อหาวิชาที่ครอบคลุมสาระตามมาตรฐานของหมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง การกําหนดรหัสวิชา จํานวนหนวยกิต และจํานวนชั่วโมงเรียนใหเปนไปตามที่หลักสูตรกําหนด12.2.2 หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ สามารถพัฒนารายวิชาเพิ่มเติมในกลุมสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะได ตามความตองการของสถานประกอบการหรือยุทธศาสตรของภูมิภาคเพื่อเพิ่มขีดความสามารถ

9หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ในการแขงขันของประเทศ การกําหนดรหัสวิชา จํานวนหนวยกิต และจํานวนชั่วโมงเรียนใหเปนไปตามที่หลักสูตรกําหนด12.2.3 การพัฒนารายวิชาฝกงานเพื่อนําไปฝกประสบการณสมรรถนะวิชาชีพ ใหนับจํานวนชั่วโมง ตามหลักเกณฑขอ 3.5 และกําหนดรหัสวิชาตามเงื่อนไขที่ระบุไวในกลุมสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ13. การพัฒนา ปรับปรุง อนุมัติ และประกาศใชหลักสูตร13.1 สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษาสามารถพัฒนาหรือปรับปรุงรายวิชาเพิ่มเติมไดตามเงื่อนไขของหลักสูตร โดยตองรายงานใหสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาทราบกอนจัดการเรียนการสอนในรายวิชานั้น ทั้งนี้ สถานศึกษาในสังกัดสถาบันใหนําเสนอสภาสถาบันพิจารณาใหความเห็นชอบกอน13.2 ใหสถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษาจัดใหมีการประเมินและรายงานผลการใชหลักสูตร ใหสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาทราบ เพื่อนําไปสูการพัฒนาหลักสูตรหรือการปรับปรุงหลักสูตรอยางตอเนื่องหรืออยางนอยทุก 5 ป13.3 การอนุมัติหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ใหดําเนินการดังนี้13.3.1 หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง และกลุมสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน ใหเปนหนาที่ของสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการการอาชีวศึกษา13.3.2 กลุมสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ และหมวดวิชาเลือกเสรี ใหเปนหนาที่ของสถานศึกษา โดยความเห็นชอบของหนวยงานที่กํากับดูแลดานหลักสูตร และเสนอตอคณะกรรมการการอาชีวศึกษาเพื่อพิจารณาอนุมัติ13.4 การประกาศใชหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ใหทําเปนประกาศสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา14. การประกันคุณภาพของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนการประกันคุณภาพของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ใหสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา สถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษา กําหนดระบบการประกันคุณภาพของหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนในสาขาวิชาที่เปดสอน โดยมีองคประกอบในการประกันคุณภาพอยางนอย 4 ดาน ดังนี้14.1 หลักสูตรที่ยึดโยงกับมาตรฐานอาชีพ14.2 ครู ทรัพยากรและการสนับสนุน14.3 วิธีการจัดการเรียนรู การวัดและประเมินผล14.4 ผูสําเร็จการศึกษา ในกรณีสถาบันการอาชีวศึกษาและสถานศึกษาใดจัดการศึกษาไมเปนไปตามขางตน หรือจัดใหผูเรียนไดรับการศึกษาอยางไมมีคุณภาพ สถานศึกษาตองรับผิดชอบในผลแหงความเสียหายที่เกิดขึ้นกับผูเรียนตามพระราชบัญญัติความรับผิดทางละเมิดของเจาหนาที่ พ.ศ. 2539 และตามกฎหมายอื่นที่เกี่ยวของ

10หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 การกําหนดรหัสวิชาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567

11หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567ประเภทวิชาอุตสาหกรรมกลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนตสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาขอบเขตสาขาวิชาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาจัดอยูในสาขาวิชาชีพ (Occupational) บริการยานยนต ระดับคุณวุฒิวิชาชีพ 4,5 และกรมพัฒนาฝมือแรงงานโดยมีขอบเขตสาขาวิชา(Areas of activity and working conditions) คือ เปนผูมีสมรรถนะทางเทคนิคและการจัดการแกไขปญหาในบริบทที่มีการเปลี่ยนแปลงทั่วไป สามารถคิดวิเคราะหและประเมินสถานการณไดดวยตนเอง มีความเปนผูนํา ถายทอดสอนงาน และกํากับดูแลผูรวมงานใหบรรลุงานตามแผนได มีทักษะการวิเคราะหขอมูล วางแผน เพื่อแกไขปญหาที่ซับซอนในการปฏิบัติตามขั้นตอนความปลอดภัย ผูสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ประเภทวิชาอุตสาหกรรมกลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนตสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา สามารถประกอบอาชีพในตําแหนงงานที่เกี่ยวของกับสาขาวิชาชีพ (Career) ดังนี้ชางเทคนิคติดตั้งและซอมบํารุงเครื่องอัดประจุไฟฟาสําหรับยานยนตไฟฟา ชางเทคนิคติดตั้งและซอมบํารุงเครื่องอัดประจุไฟฟาสําหรับยานยนตไฟฟา ชางเทคนิคประกอบแบตเตอรี่แรงดันสูง ชางเทคนิคออกแบบและทดสอบแบตเตอรี่แรงดันสูง และชางเทคนิควินิจฉัยและแกไขปญหารถยนตไฟฟา

12หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟามาตรฐานการศึกษาวิชาชีพประเภทวิชาอุตสาหกรรมกลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนตสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาผลลัพธการเรียนรูของผูสําเร็จการศึกษาระดับคุณวุฒิการศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา ประกอบดวย1. ดานคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงคคุณลักษณะตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม และลักษณะบุคคล1.1 ดานคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงคและคุณลักษณะตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม ไดแก ความเสียสละ ความซื่อสัตยสุจริต ความกตัญูกตเวที ความอดกลั้น การละเวนสิ่งเสพติดและการพนัน การมีจิตสํานึกและเจตคติที่ดีตอวิชาชีพและสังคม ภูมิใจและรักษาเอกลักษณของชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิของผูอื่น ประพฤติปฏิบัติตามบทบาทหนาที่ของตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข มีจิตสาธารณะ และจิตสํานึกรักษสิ่งแวดลอม ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความรักสามัคคี มีมนุษยสัมพันธ ความเชื่อมั่นในตนเอง สนใจใฝรู มีความคิดริเริ่มสรางสรรค ขยัน ประหยัด อดทน พึ่งตนเอง ตอตานความรุนแรงและการทุจริต ปฏิบัติตนและปฏิบัติงานโดยคํานึงถึงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความปลอดภัย อาชีวอนามัย การอนุรักษพลังงานและสิ่งแวดลอม1.2 ลักษณะบุคคลในสาขาวิชา ไดแก สะอาด ละเอียด รอบคอบ ปลอดภัย แกไขปญหาเฉพาะหนาแสวงหาความรู อานคูมือกอนทํางาน เขียนรายงานผลสัมฤทธิ์ 2. ดานสมรรถนะแกนกลาง2.1 ดานความรู2.1.1 หลักการใชภาษาและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร2.1.2 หลักการใชเหตุผล การคิดวิเคราะห การแกปญหาและการจัดการ 2.1.3 หลักการดํารงตน การปรับตัว อยูรวมกับผูอื่นในสังคม และการดําเนินชีวิตในสังคมสมัยใหม2.2 ดานทักษะ2.2.1 ทักษะการสื่อสารและการเรียนรูโดยใชภาษาและเทคโนโลยีสารสนเทศ2.2.2 ทักษะการคิดวิเคราะหการแกปญหาและการจัดการ โดยใชหลักการและกระบวนการทางวิทยาศาสตรและคณิตศาสตร 2.2.3 ทักษะทางสังคม และการดํารงชีวิตตามหลักศาสนา วัฒนธรรมและความเปนพลเมือง และหลักการพัฒนาบุคลิกภาพและสุขอนามัย2.3 ดานความสามารถในการประยุกตใชและความรับผิดชอบ2.3.1 สื่อสารโดยใชภาษาไทย ภาษาตางประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศในชีวิตประจําวันและในงานอาชีพ2.3.2 แกไขปญหาและพัฒนางานอาชีพโดยใชหลักการและกระบวนการทางวิทยาศาสตรและคณิตศาสตร

13หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา2.3.3 พัฒนาบุคลิกภาพ สุขอนามัยและคุณลักษณะเหมาะสมกับการปฏิบัติงานอาชีพและการอยูรวมกับผูอื่น ปฏิบัติตนตามหลักศาสนา วัฒนธรรม คานิยม คุณธรรม จริยธรรมทางสังคมและสิทธิหนาที่พลเมือง3. ดานสมรรถนะวิชาชีพ3.1 ดานสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน3.1.1 ดานความรู3.1.1.1 หลักการบริหารงานคุณภาพและการเปนผูประกอบการ 3.1.1.2 หลักการประยุกตใชกฎหมายทั่วไปเกี่ยวกับงานอาชีพ3.1.1.3 หลักการประยุกตใชเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรูและพัฒนางานอาชีพ3.1.1.4 หลักการคิดวิเคราะหทางดานกลศาสตรวิศวกรรมและความแข็งแรงของวัสดุ3.1.1.5 หลักการดานระบบนิวเมติกสและไฮดรอลิกส3.1.2 ดานทักษะ3.1.2.1 ทักษะดานการบริหารงานคุณภาพและการเปนผูประกอบการ 3.1.2.2 ทักษะการเลือกและประยุกตใชเทคโนโลยีดิจิทัลในการปฏิบัติงาน3.1.2.3 ทักษะการคิดวิเคราะห การแกปญหาดวยขอกําหนดกฎหมายที่เกี่ยวของกับการงานอาชีพ3.1.2.4 ทักษะการคิดวิเคราะหโดยใชหลักการกลศาสตรวิศวกรรมและความแข็งแรงของวัสดุ3.1.2.5 ทักษะในการปฏิบัติงานโดยใชหลักการของระบบนิวเมติกสและไฮดรอลิกส3.1.3 ดานความสามารถในการประยุกตใช และความรับผิดชอบ3.1.3.1 เลือกใชและบํารุงรักษาเครื่องมือ วัสดุ อุปกรณในงานอาชีพตามหลักการและกระบวนการโดยคํานึงถึงความประหยัดและความปลอดภัย3.1.3.2 ประยุกตใชเทคโนโลยีคอมพิวเตอรและสารสนเทศ เพื่อพัฒนาและสนับสนุนงานอาชีพ3.1.3.3 ทดสอบระบบนิวเมติกสและไฮดรอลิกส3.1.3.4 ประยุกตใชระบบกักเก็บพลังงาน3.1.3.5 ประยุกตใชงานมอเตอรขับเคลื่อนสําหรับยานยนตไฟฟา 3.1.3.6 ประยุกตใชงานอิเล็กทรอนิกสวิศวกรรมและเซนเซอรยานยนตไฟฟา งานอิเล็กทรอนิกสกําลังในงานยานยนตไฟฟา3.1.3.7 วางแผน ดําเนินงานตามหลักการและกระบวนการ โดยคํานึงถึงการบริหารงานคุณภาพการอนุรักษพลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอม หลักอาชีวอนามัยและความปลอดภัย และกฎหมายที่เกี่ยวของ3.1.3.8 ปฏิบัติงานอาชีพดานยานยนตไฟฟา ตามหลักการและแบบแผนที่กําหนด โดยใช/เลือกใช/ปรับใชกระบวนการปฏิบัติงานที่เหมาะสม3.2 ดานสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ3.2.1 ดานความรู3.2.1.1 หลักการดานความปลอดภัยยานยนตไฟฟาในการปฏิบัติงาน3.2.1.2 หลักการของระบบไฟฟาอิเล็กทรอนิกสยานยนตไฟฟา โปรแกรมควบคุมระบบอัตโนมัติในการแกปญหางานดานยานยนตไฟฟา3.2.1.3 หลักการทํางานของระบบกักเก็บพลังงาน3.2.1.4 หลักการทํางานของระบบควบคุมในยานยนตไฟฟา3.2.1.5 หลักการทํางานของอุปกรณอิเล็กทรอนิกสวิศวกรรมและเซ็นเซอรยานยนตไฟฟา

14หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา3.2.1.6 หลักการทํางานของระบบมอเตอรขับเคลื่อนสําหรับยานยนตไฟฟา3.2.1.7 หลักการทํางานของระบบสถานีอัดประจุยานยนตไฟฟา 3.2.1.8 หลักการทํางานของระบบปรับอากาศยานยนตไฟฟา3.2.1.9 หลักการทํางานของอุปกรณอิเล็กทรอนิกสกําลัง3.2.1.10 หลักการตรวจวิเคราะหปญหายานยนตไฟฟา3.2.1.11 หลักการออกแบบวัสดุสําหรับยานยนตไฟฟา3.2.2 ดานทักษะ3.2.2.1 ทักษะการปฏิบัติงานตามหลักความปลอดภัยในยานยนตไฟฟา3.2.2.2 ทักษะการเลือกใช บํารุงรักษา เครื่องมือและอุปกรณทางดานระบบไฟฟาอิเล็กทรอนิกสยานยนตไฟฟา3.2.2.3 ทักษะออกแบบระบบกักเก็บพลังงาน3.2.2.4 ทักษะการใชโปรแกรมการควบคุมในยานยนตไฟฟา3.2.2.5 ทักษะการทดลอง ทดสอบและตอวงจรอุปกรณอิเล็กทรอนิกสวิศวกรรมและเซ็นเซอรยานยนตไฟฟา3.2.2.6 ทักษะการตอวงจรควบคุมมอเตอรขับเคลื่อนสําหรับยานยนตไฟฟา3.2.2.7 ทักษะการซอมบํารุงรักษาระบบสถานีอัดประจุยานยนตไฟฟา3.2.2.8 ทักษะการเลือกใชเครื่องมือชางในการตรวจสอบระบบปรับอากาศยานยนตไฟฟา3.2.2.9 ทักษะการตอวงจรอิเล็กทรอนิกสกําลัง3.2.2.10 ทักษะการใชเครื่องมือตรวจวิเคราะหปญหาขอขัดของในยานยนตไฟฟา3.2.2.11 ทักษะออกแบบวัสดุสําหรับยานยนตไฟฟา3.2.3 ดานความสามารถในการประยุกตใชและความรับผิดชอบ ไดแก 3.2.3.1 วางแผน ดําเนินงานตามหลักการและกระบวนการ โดยคํานึงถึงการบริหารงานคุณภาพการอนุรักษพลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอม หลักอาชีวอนามัยและความปลอดภัย และกฎหมายที่เกี่ยวของ3.2.3.2 ปฏิบัติงานอาชีพดานยานยนตไฟฟาตามหลักการและแบบแผนที่กําหนด โดยใช/เลือกใช/ปรับใชกระบวนการปฏิบัติงานที่เหมาะสม3.2.3.3 ตัดสินใจ วางแผนและแกไขปญหาที่ไมคุนเคยหรือซับซอนและเปนนามธรรมในงานอาชีพดานยานยนตไฟฟา ที่ไมอยูภายใตการควบคุมในบางเรื่อง3.2.3.4 ประยุกตใชความรู ทักษะทางวิชาชีพ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการแกปญหาและการปฏิบัติงานดานยานยนตไฟฟา3.2.3.5 บริหารจัดการ ประสานงานและประเมินผลการปฏิบัติงานอาชีพดานยานยนตไฟฟาดวยตนเอง3.2.3.6 ประยุกตใชงานอิเล็กทรอนิกสวิศวกรรมและเซนเซอรยานยนตไฟฟา งานอิเล็กทรอนิกสกําลังในงานยานยนตไฟฟา

15หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาผลลัพธการเรียนรูรายป ของผูเรียนตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ประเภทวิชาอุตสาหกรรมกลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา ประกอบดวยชั้นปที่ 1 1. ดานคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค คุณลักษณะตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม และลักษณะบุคคลแสดงออกถึงการมีจิตบริการ ตรงตอเวลา ซื่อสัตย มีมนุษยสัมพันธ มีบุคลิกภาพที่นาเชื่อถือ กลาคิดกลาแสดงออก มีการสื่อสารที่ดี เคารพสิทธิของผูอื่นมีบุคลิกกาวทันกับเทคโนโลยีสมัยใหมที่เปลี่ยนแปลงในโลกอาชีพในสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา2. ดานความรูเขาใจในหลักการพื้นฐานตามทฤษฎีและเทคนิคที่ครอบคลุมขอบเขตของงานอาชีพเพื่อวางแผน ปรับปรุง พัฒนางานดานสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา ในการใหบริการ ซอม บํารุงรักษา วิเคราะหปญหาและการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสารดานภาษาที่เชื่อมโยงกับการทํางานในอาชีพ3. ดานทักษะ มีทักษะในการปรับใชกระบวนการปฏิบัติงานดานสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาในการใหบริการซอม บํารุงรักษา วิเคราะหปญหา ปรับปรุงคุณภาพการปฏิบัติงานที่เชื่อมโยงการทํางานที่หลากหลาย ภายใตหลักความปลอดภัยในวิชาชีพ4. ดานความสามารถในการประยุกตใชและความรับผิดชอบ ประยุกตใชเทคโนโลยี หลักการและกระบวนการทํางานดานกลุมงานในสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาในการปฏิบัติงานตามแบบแผน ปรับตัวกับการเปลี่ยนแปลงในการใหบริการ ซอม บํารุงรักษา วิเคราะหปญหา และประสานงานเพื่อแกปญหาที่ไมคุนเคยดวยตนเองภาพความสําเร็จรายปของโลกอาชีพวิเคราะหปญหาการปฏิบัติงานในสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา โดยการประยุกตใชเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อวางแผนในการใหบริการ ซอม บํารุงรักษาตามกลุมงานที่เชื่อมโยงกับการทํางานในอาชีพดังนี้กลุมงานบริการยานยนตไฟฟา สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ : อาชีพชางเทคนิคติดตั้งและซอมบํารุงเครื่องอัดประจุไฟฟาสําหรับยานยนตไฟฟา ระดับ 4กลุมงานผลิตชิ้นสวนยานยนตสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ : อาชีพชางเทคนิคประกอบแบตเตอรี่แรงดันสูง ระดับ 4กลุมงานบริการยานยนตไฟฟา สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ : อาชีพชางเทคนิคติดตั้งและซอมบํารุงเครื่องอัดประจุไฟฟาสําหรับยานยนตไฟฟา ระดับ 5สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ : อาชีพชางเทคนิคออกแบบและทดสอบแบตเตอรี่แรงดันสูง ระดับ 5สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ : อาชีพชางเทคนิควินิจฉัยและแกไขปญหารถยนตไฟฟา ระดับ 5

16หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาชั้นปที่ 2 1. ดานคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค คุณลักษณะตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม และลักษณะบุคคลแสดงออกถึงการมีความคิดริเริ่มสรางสรรคในการใหบริการ มีภาวะความเปนผูนํา การทํางานเปนทีมการบริหารจัดการเวลา มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีความศรัทธาในอาชีพ มีความรับผิดชอบตามบทบาทหนาที่ของตนเอง เคารพกฎหมายที่เกี่ยวของกับอาชีพสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา เคารพสิทธิของผูอื่นตามหลักสากล2. ความรู เขาใจในหลักการทางทฤษฎีและเทคนิคเชิงลึกที่ครอบคลุมขอบเขตของงานอาชีพเพื่อวางแผน ปรับปรุง พัฒนางานดานสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาในการใหบริการ ซอม บํารุงรักษา วิเคราะหปญหาและการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสารดานภาษาที่เชื่อมโยงกับการทํางานในอาชีพ3. ดานทักษะ มีทักษะการคิดวิเคราะห แกปญหา วางแผนบริหารจัดการ ประสานงานและประเมินผลการปฏิบัติงานดานสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาในการใหบริการ ซอม บํารุงรักษา วิเคราะหปญหา ปรับปรุงคุณภาพการปฏิบัติงานที่เชื่อมโยงการทํางานที่หลากหลาย ภายใตหลักความปลอดภัยในวิชาชีพ4. ดานความสามารถในการประยุกตใชและความรับผิดชอบ ประยุกตใชเทคโนโลยี หลักการและกระบวนการทํางานดานกลุมงานในสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา ในการปฏิบัติงานตามแบบแผน ปรับตัวกับการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาในการใหบริการ ซอม บํารุงรักษา วิเคราะหปญหา ประสานงานเพื่อแกปญหาที่ซับซอนภายใตความเปลี่ยนแปลงใหเปนนามธรรมเปนบางครั้ง และประเมินผลการประเมินผลการปฏิบัติงานดวยตนเองภาพความสําเร็จรายปของโลกอาชีพวิเคราะหปญหาการปฏิบัติงานในสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา โดยการประยุกตใชเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อวางแผน ปรับตัวกับการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาในการใหบริการ ซอม บํารุงรักษา วิเคราะหปญหา ประสานงานเพื่อแกปญหาที่ซับซอนภายใตความเปลี่ยนแปลงใหเปนนามธรรมเปนบางครั้ง และประเมินผลการประเมินผลการปฏิบัติงานดวยตนเองตามกลุมงานที่เชื่อมโยงกับการทํางานในอาชีพดังนี้กลุมงานบริการยานยนตไฟฟา สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ : อาชีพชางเทคนิคติดตั้งและซอมบํารุงเครื่องอัดประจุไฟฟาสําหรับยานยนตไฟฟา ระดับ 5สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ : อาชีพชางเทคนิคออกแบบและทดสอบแบตเตอรี่แรงดันสูง ระดับ 5สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ : อาชีพชางเทคนิควินิจฉัยและแกไขปญหารถยนตไฟฟา ระดับ 5

17หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาจุดประสงคสาขาวิชา1. เพื่อใหสามารถประยุกตใชความรูและทักษะดานภาษาและการสื่อสาร ทักษะการคิดและการแกปญหา ทักษะทางสังคมและการดํารงชีวิตในการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ2. เพื่อใหมีความเขาใจและสามารถประยุกตใชหลักการบริหารและจัดการวิชาชีพ การใชเทคโนโลยีสารสนเทศและหลักการของงานอาชีพที่สัมพันธเกี่ยวของกับการพัฒนาวิชาชีพดานเทคนิคยานยนตไฟฟา ใหทันตอการเปลี่ยนแปลงและความกาวหนาของเศรษฐกิจ สังคมและเทคโนโลยี3. เพื่อใหมีความเขาใจในหลักการและกระบวนการทํางานในกลุมงานพื้นฐานดานเครื่องกลและยานยนต4. เพื่อใหสามารถประยุกตใชความรูและทักษะเทคโนโลยีดานเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาในการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ5. เพื่อใหสามารถปฏิบัติงานวิเคราะห แกปญหา สรางสรรคและนําเทคโนโลยีมาใชในการพัฒนางานดานเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา6. เพื่อใหสามารถปฏิบัติงานดานเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาในสถานประกอบการและประกอบอาชีพอิสระ รวมทั้งการใชความรูและทักษะเปนพื้นฐานในการศึกษาตอในระดับสูงขึ้นได7. เพื่อใหสามารถปฏิบัติงานและดํารงชีวิตโดยประยุกตใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักการใชพลังงานและทรัพยากรอยางคุมคา คํานึงถึงความปลอดภัยตอตนเอง ผูอื่นและการอนุรักษสิ่งแวดลอม8. เพื่อใหมีเจตคติที่ดีตองานอาชีพ มีความคิดริเริ่มสรางสรรค ซื่อสัตยสุจริต มีระเบียบวินัย เปนผูมีความรับผิดชอบตอสังคม สิ่งแวดลอม ตอตานความรุนแรงและสารเสพติด

18หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาโครงสรางหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ประเภทวิชาอุตสาหกรรมกลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนตสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาผูสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา จะตองศึกษารายวิชาจากหมวดวิชาตาง ๆ รวมไมนอยกวา 80 หนวยกิตและเขารวมกิจกรรมเสริมหลักสูตร ดังโครงสรางตอไปนี้1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไมนอยกวา 15 หนวยกิต 1.1 กลุมสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร ไมนอยกวา 4 หนวยกิต 1.2 กลุมสมรรถการคิดและการแกปญหา ไมนอยกวา 6 หนวยกิต 1.3 กลุมสมรรถนะทางสังคมและการดํารงชีวิต ไมนอยกวา 5 หนวยกิต2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไมนอยกวา 60 หนวยกิต 2.1 กลุมสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน 19 หนวยกิต 2.2 กลุมสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ ไมนอยกวา 41 หนวยกิต3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไมนอยกวา 5 หนวยกิต4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงตอสัปดาหหรือไมนอยกวา 30 ชั่วโมงตอภาคเรียน)รวม ไมนอยกวา 80 หนวยกิตโครงสรางนี้สําหรับผูสําเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ในประเภทวิชาอุตสาหกรรมกลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชายานยนตไฟฟา หรือเทียบเทาสําหรับผูสําเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชา กลุมอาชีพหรือสาขาวิชาอื่น หรือมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม. 6) หรือเทียบเทา ที่ไมมีพื้นฐานวิชาชีพ ตองเรียนรายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพ จํานวน 9 หนวยกิต ตอไปนี้รหัสวิชา ชื่อวิชา ท-ป-น30101-0002 งานเครื่องลางและสงกําลังรถยนตเบื้องตน 2-3-3 Basic Suspension and Transmission Practice30143-0001 งานไฟฟาและเครื่องมือวัดไฟฟาในยานยนตไฟฟา 1-3-2Electronic and Electrical Practice in Electric Vehicle30143-0002 เทคโนโลยียานยนตไฟฟา 2-0-2Electric Vehicle Diagnosis Practice30143-0003 งานไฟฟาแรงเคลื่อนต่ําในยานยนตไฟฟา 1-3-2Electric Low Voltage in Electric Vehicle

19หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา1. หมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง ไมนอยกวา 15 หนวยกิต1.1 กลุมสมรรถนะภาษาและการสื่อสาร (ไมนอยกวา 4 หนวยกิต)ใหเรียนรายวิชาภาษาไทย อยางนอย 1 รายวิชา และรายวิชาภาษาตางประเทศ อยางนอย 1 รายวิชา ที่สอดคลองกับการปฏิบัติงานของกลุมอาชีพที่เรียนจนครบหนวยกิตที่กําหนดรหัสวิชา ชื่อวิชา ท-ป-น30000-1101 ทักษะภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ 1-2-2Thai Language Skills for Career Communication30000-1102 ทักษะการเขียนและการพูดภาษาไทยในงานอาชีพ 1-2-2Occupational Thai Writing and Speaking Skills30000-1103 ทักษะภาษาไทยเพื่อการนําเสนอเชิงวิชาชีพ 1-2-2Thai for Occupational Presentation30000-1104 ทักษะภาษาไทยเชิงสรางสรรค 1-2-2Creative Thai Language Skills30000-1201 ภาษาอังกฤษสําหรับงานอาชีพ 1-2-2English for Career30000-1202 การเขียนและการนําเสนอโครงงานภาษาอังกฤษ 0-2-1Writing and Presenting English Project Work30000-1203 ภาษาอังกฤษสําหรับเทคโนโลยีอุตสาหกรรม 0-2-1English for Industrial Technology30000-1204 ภาษาอังกฤษสําหรับอุตสาหกรรมอิเล็กทรอนิกส 0-2-1English for Electronic Industry30000-1205 ภาษาอังกฤษสําหรับชางเมคคาทรอนิกส 0-2-1English for Mechatronics Technician30000-1206 ภาษาอังกฤษสําหรับเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล 0-2-1English for Digital Business Technology30000-1207 ภาษาอังกฤษสําหรับงานโรงแรม 1-2-2English Communicative for Hotel30000-1208 ภาษาอังกฤษสําหรับงานการคาระหวางประเทศ 0-2-1English for International Trades30000-1209 ภาษาอังกฤษสําหรับเกษตรและประมง 0-2-1English for Agriculture and Fishery30000-1210 ภาษาอังกฤษสําหรับเทคโนโลยีอุตสาหกรรมเกษตร 1-2-2English for Agro-Industrial Technology30000-1211 ภาษาอังกฤษสําหรับเทคโนโลยีและนวัตกรรมเกษตร 1-2-2English for Agricultural Technology and Innovation30000-1212 ภาษาอังกฤษสําหรับงานอุตสาหกรรมดิจิทัลและเทคโนโลยีสารสนเทศ 0-2-1English for Digital Information Technology Industry

20หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟารหัสวิชา ชื่อวิชา ท-ป-น30000-1213 ภาษาอังกฤษสําหรับงานอุตสาหกรรมบันเทิงและดนตรี 0-2-1English for the Entertainment Industry30000-1214 ภาษาอังกฤษสําหรับงานบริการอาหารและเครื่องดื่ม 0-2-1English for Food and Beverage Services30000-1215 ภาษาอังกฤษสําหรับการปฏิบัติงานครัวอาหารไทย 0-2-1English for Thai Cuisine30000-1216 ภาษาอังกฤษทางทะเล 1 2-2-3Maritime English 130000-1217 ภาษาอังกฤษทางทะเล 2 2-2-3Maritime English 230000-1218 ภาษาอังกฤษสําหรับงานนาฬิกา 0-2-1English for Watch Career30000-1219 ภาษาอังกฤษสําหรับกิจการการบิน 0-2-1English for Aviation30000-1220 ภาษาและวัฒนธรรมจีน 0-2-1Chinese Language and Culture30000-1221 การสนทนาภาษาจีนเพื่อการทํางาน 0-2-1Chinese Conversation for Work300001222 ภาษาจีนสําหรับอุตสาหกรรม 02-1Chinese for Industry30000-1223 ภาษาจีนสําหรับธุรกิจ 0-2-1Chinese for Business30000-1224 ภาษาจีนสําหรับธุรกิจการทองเที่ยว 0-2-1Chinese for Tourism Business30000-1225 ภาษาและวัฒนธรรมญี่ปุน 0-2-1Japanese Language and Culture30000-1226 สื่อสารภาษาญี่ปุนในการทํางาน 0-2-1Japanese Communication for Work30000-1227 ภาษาและวัฒนธรรมเกาหลี 0-2-1Korean Language and Culture30000-1228 สื่อสารภาษาเกาหลีในการทํางาน 0-2-1Korean Communication for Work30000-1229 ภาษาและวัฒนธรรมเวียดนาม 0-2-1Vietnamese Language and Culture30000-1230 สื่อสารภาษาเวียดนามในการทํางาน 0-2-1Vietnamese Communication for Work

21หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟารหัสวิชา ชื่อวิชา ท-ป-น30000-1231 ภาษาและวัฒนธรรมอินโดนีเซีย 0-2-1Indonesian Language and Culture30000-1232 สื่อสารภาษาอินโดนีเซียในการทํางาน 0-2-1Indonesian Communication for Work30000-1233 ภาษาและวัฒนธรรมมาเลเซีย 0-2-1Malaysian Language and Culture30000-1234 สื่อสารภาษามาเลเซียในการทํางาน 0-2-1Bahasa Malaysia Communication for Work30000-1235 ภาษาและวัฒนธรรมพมา 0-2-1Burmese Language and Culture30000-1236 สื่อสารภาษาพมาเพื่อการทํางาน 0-2-1Burmese Communication for Work30000-1237 ภาษาและวัฒนธรรมเขมร 0-2-1Khmer Language and Culture30000-1238 สื่อสารภาษาเขมรเพื่อการทํางาน 0-2-1Khmer Communication for Work30000-1239 ภาษาและวัฒนธรรมลาว 0-2-1Laotian Language and Culture300001240 สื่อสารภาษาลาวเพื่อการทํางาน 0-2-1Laotian Communication for Work30000-1241 ภาษาและวัฒนธรรมฟลิปปนส 0-2-1Filipino Language and Culture30000-1242 สื่อสารภาษาฟลิปปนสเพื่อการทํางาน 0-2-1Filipino Communication for Work30000-1243 ภาษาและวัฒนธรรมรัสเซีย 0-2-1Russian Language and Culture30000-1244 สื่อสารภาษารัสเซียเพื่อการทํางาน 0-2-1Russian Communication for Work30000-1245 ภาษาและวัฒนธรรมเยอรมัน 0-2-1German Language and Culture30000-1246 สื่อสารภาษาเยอรมันเพื่อการทํางาน 0-2-1German Communication for Work30000-1247 ภาษาและวัฒนธรรมฝรั่งเศส 0-2-1French Language and Culture30000-1248 สื่อสารภาษาฝรั่งเศสเพื่อการทํางาน 0-2-1French Communication for Work

22หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา 30000*1101ถึง30000*1199และ30000*1201ถึง30000*1299 รายวิชาที่สถาบันการอาชีวศึกษา *-*-* หรือสถานศึกษาพัฒนาเพิ่มเติมตามความตองการของสถานประกอบการ หรือตามยุทธศาสตรของภูมิภาค1.2 กลุมสมรรถนะการคิดและการแกปญหา (ไมนอยกวา 6 หนวยกิต)ใหเลือกเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร อยางนอย 1รายวิชา และรายวิชาคณิตศาสตร อยางนอย 1รายวิชาที่สอดคลองกับการปฏิบัติงานของกลุมอาชีพที่เรียนจนครบหนวยกิตที่กําหนดรหัสวิชา ชื่อวิชา ท-ป-น30000-1301 วิทยาศาสตรงานอาชีพธุรกิจและบริการ 2-2-3 Science for Business and Services Careers30000-1302 วิทยาศาสตรงานอาชีพไฟฟา อิเล็กทรอนิกสและการสื่อสาร 2-2-3Science for Electrical Electronics and Communications Careers 30000-1303 วิทยาศาสตรงานอาชีพเมคคาทรอนิกส หุนยนตและระบบอัตโนมัติ 2-2-3Science for Mechatronics Robotic and Automation Careers30000-1304 วิทยาศาสตรงานอาชีพประมงและเกษตรกรรม 2-2-3Science for Fisheries and Agriculture Careers 30000-1305 วิทยาศาสตรงานอาชีพเครื่องกลและการผลิต 2-2-3Science for Mechanical and Production Careers 30000-1306 วิทยาศาสตรงานอาชีพกอสราง โยธา และสถาปตยกรรม 2-2-3Science for Construction Civil and Architectural Careers30000-1307 วิทยาศาสตรงานอาชีพอุตสาหกรรมยาง 2-2-3Science for Rubber Industrial Careers 30000-1308 วิทยาศาสตรงานอาชีพอุตสาหกรรมสิ่งทอ 2-2-3Science for Textile Industrial Careers 30000-1309 วิทยาศาสตรงานอาชีพศิลปกรรมและศิลปะสรางสรรค 2-2-3Science for Fine Arts and Creative Arts Careers30000-1310 วิทยาศาสตรงานอาชีพอุตสาหกรรมเครื่องประดับและอัญมณี 2-2-3Science for Jewelry and Gem Industrial Careers30000-1311 วิทยาศาสตรงานอาชีพอุตสาหกรรมอาหารและโภชนาการ 2-2-3Science for Food and Nutrition Industrial Careers30000-1312 วิทยาศาสตรเทคโนโลยีการเดินเรือ 2-2-3Science for Navigation Technology30000-1313 วิทยาศาสตรเทคโนโลยีไฟฟาในเรือ 2-2-3Science for Electrical Shipboard Technology30000-1314 ฟสิกสเพื่อการบิน 2-2-3Physics for Aviation 30000-1315 การวิจัยเบื้องตนเพื่องานอาชีพ 2-2-3Introduction to Career Research

23หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟารหัสวิชา ชื่อวิชา ท-ป-น30000-1316 เทคโนโลยีการจัดการพลังงานและสิ่งแวดลอม 2-2-3Energy and Environmental Management Technology30000-1317 อากาศพลศาสตรพื้นฐาน 3-0-3Basic Aerodynamics30000-1401 คณิตศาสตรและสถิติเพื่องานอาชีพ 3-0-3Mathematics and Statistics for Careers30000-1402 คณิตศาสตรเพื่อพัฒนาทักษะการคิด 3-0-3Mathematics for Thinking Skills Development30000-1403 สถิติการทดลองและการวางแผน 3-0-3Statistics and Experimental Design30000-1404 แคลคูลัส 1 3-0-3Calculus 130000-1405 แคลคูลัส 2 3-0-3Calculus 230000-1406 แคลคูลัส 3 3-0-3Calculus 330000-1407 คณิตศาสตรอุตสาหกรรม 3-0-3Industrial Mathematics300001408 คณิตศาสตรธุรกิจและบริการ 3-0-3Mathematics for Business and Service30000-1409 คณิตศาสตรเกษตรกรรม 3-0-3Agricultural Mathematics 30000-1410 คณิตศาสตรเพื่อการเดินเรือ 1 2-2-3 Mathematics for Navigation 130000-1411 คณิตศาสตรเพื่อการเดินเรือ 2 2-2-3 Mathematics for Navigation 230000-1412 คณิตศาสตรเพื่อการบิน 3-0-3Mathematics for Aviation30000*1301ถึง30000*1399และ30000*1401ถึง30000*1499 รายวิชาที่สถาบันการอาชีวศึกษา*-*-*หรือสถานศึกษาพัฒนาเพิ่มเติมตามความตองการของสถานประกอบการหรือตามยุทธศาสตรของภูมิภาค

24หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา1.3 กลุมสมรรถนะทางสังคมและการดํารงชีวิต (ไมนอยกวา 5 หนวยกิต) ใหเลือกเรียนรายวิชาสังคมศาสตรอยางนอย 1รายวิชา และรายวิชามนุษยศาสตรอยางนอย 1 รายวิชาที่สอดคลองกับการปฏิบัติงานของกลุมอาชีพที่เรียนจนครบหนวยกิตที่กําหนดรหัสวิชา ชื่อวิชา ท-ป-น30000-1501 สังคมไทยในยุคดิจิทัล 1-2-2Thai Society in the Digital Era30000-1502 การพัฒนาทองถิ่น 1-2-2Local Development30000-1503 หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อการดําเนินชีวิต 1-0-1Sufficiency Economic Philosophy for Life style30000-1601 การพัฒนาสุขภาพ 2-0-2Health Improvement30000-1602 ทักษะแหงความสุข 2-0-2Happiness Skill30000-1603 ลีลาศเพื่อพัฒนาสุขภาพและบุคลิกภาพ 0-2-1Social Dance for Health and Personality Development30000-1604 นันทนาการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต 0-2-1Recreation for Life Quality Development30000-1605 การจัดการกีฬาและการออกกําลังกายเพื่ออาชีพ 0-2-1Sport Management and Exercise for Career30000-1606 ภาวะผูนําและการทํางานเปนทีม 2-0-2Leadership and Teamwork30000-1607 ขอจํากัดของธรรมชาติมนุษย 3-0-3Human Factors30000*1501ถึง30000*1599และ30000*1601ถึง30000*1699 รายวิชาที่สถาบันการอาชีวศึกษา*-*-*หรือสถานศึกษาพัฒนาเพิ่มเติมตามความตองการของสถานประกอบการหรือตามยุทธศาสตรของภูมิภาค

25หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา2. หมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพ ไมนอยกวา 60 หนวยกิต2.1 กลุมสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐาน (19 หนวยกิต) ใหเรียนรายวิชาตอไปนี้ เพื่อพัฒนาผูเรียนใหมีทักษะในการปฏิบัติงานของกลุมอาชีพ หลักการบริหารและจัดการวิชาชีพ การใชเทคโนโลยีดิจิทัล และหลักการงานอาชีพที่สัมพันธเกี่ยวของ รวมทั้งการใชเปนพื้นฐานในการศึกษารายวิชากลุมสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ ตามหนวยกิตที่กําหนดรหัสวิชา ชื่อวิชา ท-ป-น30001-1001 การเปนผูประกอบการ 2-2-3Entrepreneurship30001-1002 องคการและการบริหารงานคุณภาพ 3-0-3Organization and Quality Administration30001-1003 การประยุกตใชเทคโนโลยีดิจิทัลในอาชีพ 2-2-3Application of Digital Literacy for Career30100-1001 กฎหมายในงานอาชีพเครื่องกลและยานยนต 1-0-1Laws for Mechanical and Automotive Occupations30100-1014 กลศาสตรวิศวกรรม 3-0-3 Engineering Mechanics30100-1015 ความแข็งแรงของวัสดุ 3-0-3 Strength of Materials301001016 นิวแมติกสและไฮดรอลิกส 2-3-3Pneumatics and Hydraulics2.2 กลุมสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะ (ไมนอยกวา 41 หนวยกิต) ใหเลือกเรียนรายวิชาเพื่อพัฒนาผูเรียนใหมีสมรรถนะในการประกอบอาชีพตามสาขาอาชีพที่สอดคลองกับความตองการของสถานประกอบการ จนครบหนวยกิตที่กําหนด ตอไปนี้รหัสวิชา ชื่อวิชา ท-ป-น30143-2001 ความปลอดภัยยานยนตไฟฟา 2-2-3Electric Vehicle Safety30143-2002 งานระบบไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสยานยนตไฟฟา 1-6-3 Electronic and Electric System Practice for Electric Vehicle30143-2003 งานระบบกักเก็บพลังงาน 1-4-3 Energy Storage System Laboratory30143-2004 งานระบบควบคุมในยานยนตไฟฟา 1-4-3 Control Systems for Electric Vehicle30143-2005 งานอิเล็กทรอนิกสวิศวกรรมและเซ็นเซอรยานยนตไฟฟา 1-4-3Engineering Electronics and Sensors for Electric Vehicles30143-2006 งานมอเตอรขับเคลื่อนสําหรับยานยนตไฟฟา 1-4-3Electric Motor Drives for Electric Vehicle

26หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา รหัสวิชา ชื่อวิชา ท-ป-น30143-2007 งานระบบสถานีอัดประจุยานยนตไฟฟา 1-4-3 Charging System for Electric Vehicle30143-2008 งานซอมระบบปรับอากาศยานยนตไฟฟา 1-6-3Electric Vehicle Air Conditioning Repair30143-2009 งานอิเล็กทรอนิกสกําลัง 1-4-3Power Electronics Laboratory30143-2010 งานตรวจวิเคราะหปญหายานยนตไฟฟา 1-6-3Electric Vehicle Diagnosis Practice30143-2011 การออกแบบวัสดุสําหรับยานยนตไฟฟา 1-4-3Material Design for Electric Vehicles30143-2012 ไมโครคอนโทรลเลอรและการควบคุมไรสาย 1-4-3Microcontroller and Wireless Control30143-2013 งานระบบรถนําทางอัตโนมัติ 1-4-3Automatic Car Navigation System30143-2014 โครงงานดานเทคนิคยานยนตไฟฟา 0-12-4Electric Vehicle Technic Project30143-2015 โครงงานดานเทคนิคยานยนตไฟฟา 1 0-6-2Electric Vehicle Technic Project 130143-2016 โครงงานดานเทคนิคยานยนตไฟฟา 2 06-2Electric Vehicle Technic Project 230143*2001 ถึง 30143*2099 รายวิชาที่สถาบันการอาชีวศึกษาหรือสถานศึกษา *-*-*พัฒนาเพิ่มเติมตามความตองการของสถานประกอบการหรือตามยุทธศาสตรของภูมิภาค3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไมนอยกวา 5 หนวยกิตใหเลือกเรียนรายวิชาจากหมวดวิชาที่เปดสอนในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567ทุกประเภทวิชาและสาขาวิชา 4. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (2 ชั่วโมงตอสัปดาหหรือไมนอยกวา 30 ชั่วโมงตอภาคเรียน) ใหจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร ภาคเรียนที่ 1 ใหเรียน รายวิชา 30000-2001 และเลือกเรียนรายวิชากิจกรรมเสริมหลักสูตรอื่นใหครบทุกภาคเรียนรหัสวิชา ชื่อวิชา ท-ป-น30000-2001 กิจกรรมเสริมสรางสุจริต จิตอาสา 0-2-0Strengthen Honesty and Volunteerism30000-2002 กิจกรรมองคการวิชาชีพ 1 0-2-0Vocational Organization Activity 1

27หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา รหัสวิชา ชื่อวิชา ท-ป-น30000-2003 กิจกรรมองคการวิชาชีพ 2 0-2-0Vocational Organization Activity 230000-2004 กิจกรรมองคการวิชาชีพ 3 0-2-0Vocational Organization Activity 330000-2005 กิจกรรมในสถานประกอบการ 1 0-2-0Workplace Activity 130000-2006 กิจกรรมในสถานประกอบการ 2 0-2-0Workplace Activity 230000-2007 กิจกรรมในสถานประกอบการ 3 0-2-0Workplace Activity 330000-2008 กิจกรรมเสริมสรางผูเรียนตามอัธยาศัย 1 0-2-0Recreational Activity for Learners Development 130000-2009 กิจกรรมเสริมสรางผูเรียนตามอัธยาศัย 2 0-2-0Recreational Activity for Learners Development 230000-2010 กิจกรรมเสริมสรางผูเรียนตามอัธยาศัย 3 0-2-0Recreational Activity for Learners Development 330000-2011 กิจกรรมอาชีวะยุคใหม ใสใจภัยพิบัติ 0-2-0Reskills for Rescue30000*20XX กิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร/กิจกรรมที่สถานศึกษาจัด0-2-0Thai Reserve Officer Training Corps Student/College Activities30000*2001 ถึง 30000*2099 รายวิชาที่สถาบันการอาชีวศึกษาหรือสถานศึกษาพัฒนา *-*-*เพิ่มเติมตามความตองการของสถานประกอบการ หรือตามยุทธศาสตรของภูมิภาค

28หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา(หนาวาง)

29หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนตสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาคําอธิบายรายวิชาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567ประเภทวิชาอุตสาหกรรมกลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนตสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟารายวิชาปรับพื้นฐานวิชาชีพรหัสวิชา ชื่อวิชาท-ป-น30101-0002 งานเครื่องลางและสงกําลังรถยนตเบื้องตน 2-3-3Basic Suspension and Transmission Practice30143-0001 งานไฟฟาและเครื่องมือวัดไฟฟาในยานยนตไฟฟา 1-3-2Electronic and Electrical Practice in Electric Vehicle30143-0002 เทคโนโลยียานยนตไฟฟา 2-0-2Electric Vehicle Diagnosis Practice30143-0003 งานไฟฟาแรงเคลื่อนต่ําในยานยนตไฟฟา 1-3-2Electric Low Voltage in Electric Vehicle

30หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนตสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา30101-0002 งานเครื่องลางและสงกําลังรถยนตเบื้องตน 2-3-3 Basic Suspension and Transmission Practiceอางอิงมาตรฐาน-ผลลัพธการเรียนรูระดับรายวิชาบริการถอด ประกอบ และตรวจสภาพสวนประกอบของระบบเครื่องลางและสงกําลังรถยนต ดวยความรับผิดชอบ ประณีต รอบคอบ ตรงตอเวลา อดทน สะอาด ปลอดภัย และรักษาสภาพแวดลอมจุดประสงครายวิชา เพื่อให1. เขาใจหลักการทํางานของระบบเครื่องลางและสงกําลังรถยนต2. สามารถถอดประกอบ ตรวจสภาพ บํารุงรักษา ระบบเครื่องลางและสงกําลังรถยนต3. มีเจตคติและกิจนิสัยที่ดีในการทํางาน รับผิดชอบ ประณีต รอบคอบ ตรงตอเวลา อดทน สะอาด ปลอดภัย และรักษาสภาพแวดลอม4. สามารถประยุกตใชการบริการงานระบบเครื่องลางและสงกําลังรถยนตสมรรถนะรายวิชา1. ประมวลความรูเกี่ยวกับหลักการทํางานของระบบเครื่องลางและสงกําลังรถยนต2. ถอดประกอบและตรวจสภาพสวนประกอบของระบบเครื่องลางและสงกําลังรถยนตตามคูมือ3. บํารุงรักษาระบบเครื่องลางและสงกําลังรถยนตตามคูมือ4. ประยุกตใชหลักการงานเครื่องลางและสงกําลังรถยนตเบื้องตนกับงานเทคนิคเครื่องกลคําอธิบายรายวิชาศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการทํางาน การใชเครื่องมือ การถอดประกอบ การตรวจสอบชิ้นสวน และการบํารุงรักษาระบบเครื่องลางและสงกําลังรถยนต

31หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนตสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา30143-0001 งานไฟฟาและเครื่องมือวัดไฟฟาในยานยนตไฟฟา 1-3-2 Electronic and Electrical Practice in Electric Vehicleอางอิงมาตรฐาน -ผลลัพธการเรียนรูระดับรายวิชาอธิบายหลักการไฟฟาและอิเล็กทรอนิกส ความปลอดภัยเกี่ยวกับไฟฟา และการใชเครื่องมือวัดทางไฟฟาในงานยานยนตไฟฟาจุดประสงครายวิชา เพื่อให1. เขาใจหลักการไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสเบื้องตน เครื่องมือวัดทางไฟฟา วัสดุ อุปกรณไฟฟาวงจรอิเล็กทรอนิกส และวิธีปองกันอันตรายจากไฟฟา2. มีทักษะการตอ อานคาที่ไดจากการวัดของเครื่องมือวัด สามารถติดตั้ง ตรวจสอบ ประกอบวงจรควบคุมอุปกรณไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสได3. มีเจตคติที่ดี ปฏิบัติงานอยางประณีตเรียบรอย มีระเบียบวินัย อดทน มีกิจนิสัยในการทํางานดวยความรอบคอบและปลอดภัย4. มีความสามารถประยุกตใชเครื่องมือวัดทางไฟฟา วัสดุ อุปกรณทางไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสในงานบริการยานยนตไฟฟาสมรรถนะรายวิชา 1. ประมวลความรูเกี่ยวกับหลักการของทฤษฎีไฟฟาและเครื่องมือวัดไฟฟาวิธีปองกันอันตรายจากไฟฟา2. ใชเครื่องมือวัดทางไฟฟา วัสดุ อุปกรณทางไฟฟาและอิเล็กทรอนิกส3. ตอวงจรและ อานคาที่ไดจากการวัดของเครื่องมือวัด4. ประยุกตใชเครื่องมือวัดทางไฟฟา วัสดุ อุปกรณทางไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสในงานบริการยานยนตไฟฟาคําอธิบายรายวิชาศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการไฟฟาและอิเล็กทรอนิกส ความปลอดภัยเกี่ยวกับไฟฟาความตานทาน ตัวนํา ฉนวน แหลงกําเนิดไฟฟา สายไฟฟา อุปกรณปองกันและการตอสายดิน โครงสรางสัญลักษณ คุณสมบัติและวงจรในงานทางไฟฟาและอิเล็กทรอนิกส การประกอบและทดสอบวงจรไฟฟาอิเล็กทรอนิกส การใชเครื่องมือวัดทางไฟฟา เครื่องกําเนิดสัญญาณ ออสซิลโลสโคป สําหรับการวัดในยานยนตไฟฟา

32หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนตสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา30143-0002 เทคโนโลยียานยนตไฟฟา 2-0-2Electric Vehicle Diagnosis Practiceอางอิงมาตรฐาน -ผลลัพธการเรียนรูระดับรายวิชาอธิบายโครงสราง ชิ้นสวน การจําแนกประเภทระบบควบคุมของไฟฟายานยนตไฮบริด ยานยนตปลั๊กอินไฮบริด ยานยนตพลังงานแบตเตอรี่ยานยนตพลังงานเซลลเชื้อเพลิง การบํารุงรักษาเบื้องตน และระบบความปลอดภัยจุดประสงครายวิชา เพื่อให1. เขาใจโครงสราง หนาที่และหลักการทํางาน ระบบยานยนตไฟฟา2. มีทักษะสามารถจําแนกประเภทระบบยานยนตไฟฟา3. มีเจตคติและกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงาน มีความละเอียดรอบคอบ ปลอดภัย เปนระเบียบ สะอาดตรงตอเวลา มีความซื่อสัตยและมีความรับผิดชอบ4. มีความสามารถประยุกตใชความรูดานโครงสราง ชิ้นสวน การจําแนกประเภทระบบควบคุมของไฟฟาสมรรถนะรายวิชา 1. ประมวลความรูเกี่ยวกับโครงสรางชิ้นสวนและหลักการทํางานของเครื่องยนตยานยนตไฟฟาตามคูมือ2. ทักษะเกี่ยวกับการจําแนกระบบยานยนตไฟฟาประเภทตาง ๆ 3. บํารุงรักษาเบื้องตนในยานยนตไฟฟาประเภทตาง ๆ ตามคูมือ4. ประยุกตใชความรูดานโครงสราง ชิ้นสวนการจําแนกประเภทระบบควบคุมของไฟฟาคําอธิบายรายวิชาศึกษาเกี่ยวกับวิวัฒนาการ หลักการเบื้องตน โครงสราง ชิ้นสวนการจําแนกประเภทระบบควบคุมของไฟฟายานยนตไฮบริด ยานยนตปลั๊กอินไฮบริด ยานยนตพลังงานแบตเตอรี่ยานยนตพลังงานเซลลเชื้อเพลิง การบํารุงรักษาเบื้องตน และระบบความปลอดภัย

33หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนตสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา30143-0003 งานไฟฟาแรงเคลื่อนต่ําในยานยนตไฟฟา 1-3-2Electric Low Voltage in Electric Vehicleอางอิงมาตรฐาน1. มาตรฐานอาชีพ สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ (องคการมหาชน) รหัส 4013 อาชีพชางแมคคาทรอนิกสในรถยนต ระดับ 3ผลลัพธการเรียนรูระดับรายวิชา เตรียม เลือก ใช บํารุงรักษา จัดเก็บ เครื่องมือวัด เครื่องมือพิเศษ ตรวจสอบ ซอม เปลี่ยน แกไข ปรับแตง ทดสอบการทํางานแบตเตอรี่ ระบบ Converter DC to DC ระบบไฟสองสวาง ไฟสัญญาณ ระบบกระจกไฟฟา ระบบปดน้ําฝน ระบบวิทยุ ระบบกระจกมองขาง อุปกรณอํานวยความสะดวก ความปลอดภัยในการปฏิบัติงานและประมาณราคาคาบริการจุดประสงครายวิชา เพื่อให1. เขาใจเกี่ยวกับโครงสรางและหลักการทํางานของระบบไฟฟาแรงเคลื่อนต่ําในยานยนตไฟฟา2. มีทักษะในการเตรียมเครื่องมือชาง เครื่องมือวัด เครื่องมือพิเศษ ในการตรวจสอบ ซอม เปลี่ยนแกไข ปรับแตง ทดสอบ บํารุงรักษา ทําความสะอาดระบบไฟฟาแรงเคลื่อนต่ําในยานยนตไฟฟา3. มีเจตคติและกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงาน มีความละเอียดรอบคอบ ปลอดภัย เปนระเบียบ สะอาดตรงตอเวลา มีความซื่อสัตยและมีความรับผิดชอบ4. มีความสามารถประยุกตใชเครื่องมือชาง เครื่องมือวัด เครื่องมือพิเศษ ในการตรวจสอบ ซอม เปลี่ยน แกไข ปรับแตง ทดสอบ บํารุงรักษา ทําความสะอาดระบบไฟฟาแรงเคลื่อนต่ําในยานยนตไฟฟาสมรรถนะรายวิชา1. แสดงความรูเกี่ยวกับโครงสรางและหลักการทํางานของระบบไฟฟาแรงเคลื่อนต่ําในยานยนตไฟฟา2. เลือกใช บํารุงรักษา ทําความสะอาด จัดเก็บ เครื่องมือชาง เครื่องมือวัดและเครื่องมือพิเศษระบบไฟฟาแรงเคลื่อนต่ําในยานยนตไฟฟาตามคูมือ3. ตรวจสอบ แกไข ซอม เปลี่ยน ปรับแตง ทดสอบการทํางานของอุปกรณระบบไฟฟาแรงเคลื่อนต่ําในยานยนตไฟฟาตามคูมือ4. ประยุกตใชเครื่องมือชาง เครื่องมือวัด เครื่องมือพิเศษ ในการตรวจสอบ ซอม เปลี่ยน แกไข ปรับแตง ทดสอบ บํารุงรักษา ทําความสะอาดระบบไฟฟาแรงเคลื่อนต่ําในยานยนตไฟฟาคําอธิบายรายวิชาศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับโครงสรางและหลักการทํางานของระบบไฟฟาแรงเคลื่อนต่ําในยานยนตไฟฟาเตรียม เลือก ใช บํารุงรักษา จัดเก็บ เครื่องมือวัด เครื่องมือพิเศษ ตรวจสอบ ซอม เปลี่ยน แกไข ปรับแตง ทดสอบการทํางานแบตเตอรี่ ระบบ Converter DC to DC ระบบไฟสองสวาง ไฟสัญญาณ ระบบกระจกไฟฟา ระบบปดน้ําฝน ระบบวิทยุ ระบบกระจกมองขาง อุปกรณอํานวยความสะดวก ความปลอดภัยในการปฏิบัติงานและการประมาณราคาคาบริการ

34หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนตสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา(หนาวาง)

35หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาคําอธิบายรายวิชาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567ประเภทวิชาอุตสาหกรรมกลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนตสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาหมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง(รายละเอียดคําอธิบายรายวิชาตามเอกสารนอกเลม)

36หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนต สาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟา(หนาวาง)

37หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม กลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนตสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาคําอธิบายรายวิชาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567ประเภทวิชาอุตสาหกรรมกลุมอาชีพเครื่องกลและยานยนตสาขาวิชาเทคนิคยานยนตไฟฟาหมวดวิชาสมรรถนะวิชาชีพกลุมสมรรถนะวิชาชีพพื้นฐานรหัสวิชา ชื่อวิชา ท-ป-น30001-1001 การเปนผูประกอบการ 2-2-3Entrepreneurship30001-1002 องคการและการบริหารงานคุณภาพ 3-0-3Organization and Quality Administration30001-1003 การประยุกตใชเทคโนโลยีดิจิทัลในอาชีพ 2-2-3Application of Digital Literacy for Career301001001 กฎหมายในงานอาชีพเครื่องกลและยานยนต 101Laws for Mechanical and Automotive Occupations30100-1014 กลศาสตรวิศวกรรม 3-0-3Engineering Mechanics30100-1015 ความแข็งแรงของวัสดุ 3-0-3Strength of Materials30100-1016 นิวเมติกสและไฮดรอลิกส 2-3-3Pneumatics and Hydraulicsกลุมสมรรถนะวิชาชีพเฉพาะรหัสวิชา ชื่อวิชา ท-ป-น30143-2001 ความปลอดภัยยานยนตไฟฟา 2-2-3Electric Vehicle Safety30143-2002 งานระบบไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสยานยนตไฟฟา 1-6-3 Electronic and Electric System Practice for Electric Vehicle30143-2003 งานระบบกักเก็บพลังงาน 1-4-3 Energy Storage System Laboratory30143-2004 งานระบบควบคุมในยานยนตไฟฟา 1-4-3 Control Systems for Electric Vehicle