ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำปรำจีนบุรี เขต 1 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร สรุปผลกำรด ำเนินกำรพัฒนำระบบ กำรบริหำรจัดกำรคุณภำพและมำตรฐำนกำรศึกษำ เพื่อกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ โดย นำงสำวกัลศณัฏฐฐ สอนดี ต ำแหน่ง ครู โรงเรียนอนุบำลปรำจีนบุรี ปีกำรศึกษำ 2564
คำนำ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเป็นกระบวนการที่สร้างความมั่นใจแก่ทุกฝ่ายว่าการจัดการศึกษา ทุกระดับมีคุณภาพและจะคงรักษาไว้ซึ่งมาตรฐาน โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรีเป็นโรงเรียนหนึ่งที่มีระบบและ กลไกการบริหารจัดการคุณภาพเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาที่มีวัฒนธรรมการทำงาน ที่มุ่งเน้นคุณภาพ อย่างมีประสิทธิภาพตามบริบทของโรงเรียน โดยความร่วมมือของบุคลากรทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้งภายใน สถานศึกษาเองรวมถึงการได้รับการสนับสนุนจากชุมชน และองค์กรต่างๆ ส่งผลให้การบริหารจัดการศึกษา มีคุณภาพตามมาตรฐาน จนได้รับการคัดเลือกให้เป็นสถานศึกษาขนาดใหญ่ที่ได้รับรางวัล IQA AWARD ระดับ เขตพื้นที่การศึกษาต่อเนื่อง 2 ปี เอกสารสรุปผลการดำเนินการพัฒนาระบบการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา เพื่อ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 เล่มนี้ จัดทำขึ้นตามกรอบการบริหารจัดการ สถานศึกษาให้ได้คุณภาพตามองค์ประกอบที่กำหนด 5 องค์ประกอบ ได้แก่ การกำหนดเป้าหมายมาตรฐาน คุณภาพ การขับเคลื่อนคุณภาพสู่มาตรฐาน การประเมินความสำเร็จตามมาตรฐาน การนำการเปลี่ยนแปลง สู่สถานศึกษาและการสร้างคุณค่าแก่วงวิชาการและการเกิดวัฒนธรรมคุณภาพที่สะท้อนการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี หวังว่าเอกสารเล่มนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับใช้เป็นแนวทางการบริหาร จัดการคุณภาพเพื่อการประกันคุณภาพภายในให้ได้มาตรฐาน ทั้งนี้ขอขอบคุณท่านรองผู้อำนวยการทั้ง 4 ฝ่าย คณะครู และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดทำเอกสารเล่มนี้ให้สมบูรณ์ สามารถนำไปปฏิบัติงาน ประกันคุณภายในให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลต่อไป (นางสาวราตรี เทียนดำ) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี
สารบัญ หน้า ส่วนที่ 1 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในรูปแบบโมเดล 1 บัวแก้วโมเดล 1 ส่วนที่ 2 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 3 กลุ่มบริหารงานวิชาการ 3 กลุ่มบริหารงานงบประมาณ 15 กลุ่มบริหารงานบุคคล 24 กลุ่มบริหารงานทั่วไป 33 ส่วนที่ 3 ระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษา 42 องค์ประกอบที่ 1 การกำหนดเป้าหมายมาตรฐานคุณภาพ 42 องค์ประกอบที่ 2 การขับเคลื่อนคุณภาพสู่มาตรฐาน 55 องค์ประกอบที่ 3 การประเมินความสำเร็จตามมาตรฐาน 65 องค์ประกอบที่ 4 การนำการเปลี่ยนแปลงสู่สถานศึกษาและการสร้างคุณค่าแก่วงวิชาการ 78 องค์ประกอบที่ 5 การเกิดวัฒนธรรมคุณภาพที่สะท้อนการพัฒนาที่ยั่งยืน 95 ภาคผนวก 104
1 ส่วนที่ 1 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในรูปแบบโมเดล บัวแก้ว MODEL ความหมาย ด้วยดอกบัว คือ สัญลักษณ์ของโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด การใช้รูปดอกบัวแก้ว เป็นโมเดลแสดง ให้เห็นถึงความทรงคุณค่าในตัวของบัวแก้วเปรียบอัญมณีที่สวยงามและเพื่อหลอมรวมชาวดอกบัวให้มีความเป็น หนึ่งเดียวในการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพ จึงหมายถึง การ บริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพของโรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี มี สัมฤทธิผล ผลิดอกงดงามประดุจดั่งกลีบบัวแก้วที่กำลังขยายกลีบอย่างสวยสดงดงาม และมีคุณค่าควรแก่ การยกย่องเชิดชู โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรีนำการพัฒนาคุณภาพการศึกษารูปแบบวงจรคุณภาพ Deming Cycle (PDCA) มาใช้ร่วมกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาสู่คุณภาพนักเรียนในรูปแบบบัวแก้วโมเดล ดังนี้ Plan (วางแผน)คือ กลีบบัวแก้วชั้นที่ 1 ที่บานสะพรั่งแล้ว เป็นฐานอยู่ด้านล่าง 2 กลีบ หมายถึง โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี มีการบริหารจัดการโดยใช้ เป้าหมาย (Target) และ มาตรฐาน (Standard) ของงานเป็นฐานในการกำหนดเป้าหมายมาตรฐานคุณภาพ
2 Do (ปฏฺบัติ) คือ กลีบบัวแก้วชั้นที่ 2 มีจำนวน 3 กลีบ แทนคุณลักษณะในการทำงานของ บุคลากรในโรงเรียนเพื่อขับเคลื่อนคุณภาพสู่มาตรฐาน กล่าวคือลักษณะในการทำงานร่วมกัน เป็นทีม (Teamwork) มีความมุ่งมั่นในการทำงาน (Intention) และ ความเสียสละ (Sacrifice) ในทุกๆ ด้านเพื่อความสำเร็จของงาน Check (ตรวจสอบ) คือ กลีบบัวแก้วชั้นที่ 3 มีจำนวน 2 กลีบ แทนการประเมินความสำเร็จ ตามมาตรฐาน (Assessment) ไปสู่การเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษา (Transformation) และสร้าง คุณค่าแก่วงวิชาการ Act (การดำเนินการให้เหมาะสม) คือ กลีบบัวแก้วชั้นยอดสุด หมายถึง ความสำเร็จ (Success) ในการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพของ โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรีได้รับความสำเร็จ จนเกิดวัฒนธรรมที่สะท้อนการพัฒนาที่ยั่งยืน แทน ด้วยกลีบบัวแก้วชั้นยอดสุดซึ่งเป็นกลีบบนสุดของบัวแก้วที่งดงามสมบูรณ์ซึ่งกว่าจะเป็นดอกบัว แก้วที่งดงามแต่ละดอก กลีบทุกกลีบจะต้องทำหน้าที่และสอดรับกันอย่างลงตัว และดำเนินอย่าง ต่อเนื่องเป็นวงจรเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนตลอดไป
3 ส่วนที่ 2 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา กลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1 วิสัยทัศน์ เรียนเป็นเลิศ เกิดคุณลักษณะ วิชาการก้าวหน้า พัฒนา อย่างยั่งยืน พันธกิจ 1. สนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามศักยภาพ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ 2. ส่งเสริมให้นักเรียนทุกคนมีทักษะการอ่าน การเขียนเชิงวิเคราะห์ สร้างสรรค์และใฝ่รู้ใฝ่เรียน แสวงหา ความรู้ด้วยตนเอง 3. พัฒนานักเรียนให้เป็นผู้มีทักษะในศตวรรษที่ 21 (ทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ ทักษะการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา) มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ แลมีความสามารถในการพัฒนานวัตกรรมด้วยสะเต็มศึกษา 4. จัดกิจกรรมการเรียนรู้และกิจกรรมเสริมหลักสูตรโดยเน้นให้นักเรียนทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรม ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ยึดมั่นการปกครองในระบบประชาธิปไตย รักความเป็นไทย และดำเนินชีวิต ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5. เพิ่มศักยภาพในด้านภาษาอังกฤษและภาษาจีนเพื่อพัฒนาสู่ความเป็นสากล 6. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นนักเรียนเป็นสำคัญ จัดการวัดผล และประเมินผลที่มีคุณภาพ 7. ดำเนินการนิเทศ ติดตามและประเมินผล ครูและบุคลากรทางการศึกษา อย่างสม่ำเสมอ เพื่อเป็น การประกันคุณภาพในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เป้าหมาย 1. ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา เก่ง ดี มีความสุข และมีความรู้ ความสามารถตาม มาตรฐานสากล มีคุณธรรม จริยธรรม มีความรับผิดชอบ ต่อตนเองและสังคมบนพื้นฐานความเป็นไทย มีทักษะ ชีวิต ทักษะอาชีพ ทักษะการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา และน้อมนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การดำรงชีวิต 2. โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่เป็นมาตรฐาน ได้รับการยอมรับ และทันต่อความต้องการของ ผู้เรียน
4 3. โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นนักเรียนเป็นสำคัญ มีการวัดผลและประเมินผลที่ตรง ตามสภาพจริงเพื่อนำผลมาพัฒนากิจกรรมวิชาการต่อไป 4. ครู และบุคลากรทางการศึกษาได้รับการนิเทศ ติดตามและประเมินผลอย่างสม่ำเสมอ 5. โรงเรียนมีระบบประกันคุณภาพภายในตามมาตรฐานที่กำหนด การนำ “บัวแก้ว โมเดล” สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของโรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี
5 1. การกำหนดเป้าหมาย (TARGET) การกำหนดเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี ได้กำหนดเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน ดังนี้ 1. ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา เก่ง ดี มีความสุข และ มีความรู้ ความสามารถตาม มาตรฐานสากล มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตาทหลักสูตร 2. โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่เป็นมาตรฐาน ได้รับการ ยอมรับ และทันต่อความเปลี่ยนแปลง 3. โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นนักเรียนเป็นสำคัญ มีการวัดผลและประเมินผลที่ตรง ตามสภาพจริง เพื่อนำผลมาพัฒนา กิจกรรมวิชาการต่อไป 4. ครู และบุคลากรทางการศึกษาได้รับการนิเทศ ติดตามและ ประเมินผลอย่างสม่ำเสมอ 5. โรงเรียนมีระบบประกันคุณภาพภายในตามมาตรฐานที่กำหนด 6. ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ในทุกปีการศึกษา ต้องมีผลคะแนนเฉลี่ยร้อยละสูงกว่าระดับประเทศ ทั้ง 4 กลุ่มสาระการ เรียนรู้ ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ
6 2. การกำหนดมาตรฐาน (STANDARD) การกำหนดมาตรฐานในการพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี ได้กำหนดมาตรฐานในการพัฒนาผู้เรียน ดังนี้ 1. ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็กและคุณภาพ ผู้เรียนในระดับยอดเยี่ยม 2. โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่ได้รับการยอมรับจากชุมชน และทันต่อความเปลี่ยนแปลง 3. โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นนักเรียนเป็นสำคัญ มีการวัดผลและประเมินผลที่ตรง ตามสภาพจริง 4. ครู และบุคลากรทางการศึกษาได้รับการนิเทศ ติดตามและ ประเมินผลจากฝ่ายบริหารตรงตามปฏิทินการนิเทศภายใน 5. โรงเรียนได้รับการประเมินการประกันคุณภาพภายในจาก หน่วยงานต้นสังกัดในระดับดีขึ้นไป 6. ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) มีผลคะแนนเฉลี่ย ร้อยละสูงกว่าระดับประเทศ ทั้ง 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ
7 3. การร่วมแรงร่วมใจ (TEAMWORK) การร่วมแรงร่วมใจในการพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี มีผู้บริหาร ครูผู้สอน นักเรียน ผู้ปกครอง และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ในการจัดการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรีทุกภาคส่วน ต่างร่วมแรงร่วมใจในการพัฒนาคุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนเพื่อมุ่งสู่เป้าหมายเดียวกัน คือ การพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตาม เป้าหมายของหลักสูตร
8 4. ความมุ่งมั่น (INTENTION) ความมุ่งมั่นในการพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี มีผู้บริหาร ครูผู้สอน นักเรียน ผู้ปกครองโรงเรียนอนุบาล ปราจีนบุรี ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความมุ่งมั่น เพื่อพัฒนาผู้เรียน ดังนี้ ผู้บริหาร กำหนดนโยบาย วางแผน และให้การสนับสนุน ครูผู้สอน มุ่งมั่น ตั้งใจ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน วิเคราะห์ผู้เรียน วางแผนร่วมกันอย่างเป็นระบบ ผู้เรียน ตระหนักถึงความสำคัญในหน้าที่ของตนเอง มุ่งมั่น ตั้งใจรับผิดชอบในสิ่งที่ได้รับมอบหมาย ศึกษาความรู้เพิ่มเติมอย่างสม่ำเสมอ ผู้ปกครอง ให้การสนับสนุน ดูแล ส่งเสริมให้นักเรียน มีพฤติกรรมทางการเรียนที่เหมาะสม ร่วมกันแก้ปัญหา ระหว่างบ้านกับโรงเรียนหากมีปัญหาเกิดขึ้น
9 5. ความเสียสละ (SACRIFICE) ความเสียสละในการพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี มีผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครองและผู้มี ส่วนเกี่ยวข้องที่ร่วมกันเสียสละเวลา กำลังกาย กำลังทรัพย์ และอื่นๆ ในการพัฒนาผู้เรียนในด้านต่างๆ เพื่อให้เกิดความสำเร็จ เกิดประโยชน์ สูงสุดตามเป้าหมายที่ตั้งไว้
10 6. การประเมิน (ASSESSMENT) การประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี มีการวางแผนและการประเมินผู้เรียนทั้งก่อนและหลังการจัด กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อคัดกรองผู้เรียนและจัดกลุ่มผู้เรียนเพื่อจัด กิจกรรมการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับระดับความสามารถ นำผล การประเมินหลังเรียนไปปรับปรุง พัฒนาผู้เรียนในด้านผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนและพฤติกรรมเพื่อให้เกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตาม หลักสูตรและเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด
11 7. การเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืน (TRANSFORMATION) การเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืนในการพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี ใช้ “บัวแก้ว โมเดล” ในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ก่อให้เกิดมาตรฐานในการ ยกระดับผลการทดสอบระดับชาติในชั้นอื่นๆ ตามมา เช่น การประเมิน ความสามารถในการอ่าน (Reading Test :RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 การทดสอบความสามารถพื้นฐานระดับชาติ (National Test : NT) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 เป็นต้น นับเป็นการสร้างวัฒนธรรมในการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรีอย่างยั่งยืน
12 8. ความสำเร็จ (SUCCESS) ความสำเร็จในการพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี 1. ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็กและคุณภาพผู้เรียนในระดับ ยอดเยี่ยม 2. โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่ได้รับการยอมรับจากชุมชน และทันต่อ ความเปลี่ยนแปลง 3. โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นนักเรียนเป็นสำคัญ มีการ วัดผลและประเมินผลที่ตรงตามสภาพจริง 4. ครู และบุคลากรทางการศึกษาได้รับการนิเทศ ติดตามและประเมินผลจาก ฝ่ายบริหารตรงตามปฏิทินการนิเทศภายใน 5. โรงเรียนได้รับรางวัลสถานศึกษาที่มีระบบและกลไกการบริหารจัดการ คุณภาพและมาตรฐานการศึกษา เพื่อการประกันคุณภาพ ระดับยอดเยี่ยม ประเภทสถานศึกษาขนาดใหญ่ ระดับเขตพื้นที่การศึกษ ประจำปีพ.ศ. 2563 6. ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) มีผลคะแนน เฉลี่ยร้อยละสูงกว่าระดับประเทศ ทั้ง 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ 7. มีนักเรียนที่ประสบความสำเร็จที่ก่อให้เกิดความภาคภูมิใจแก่โรงเรียนและ ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ดังนี้ นักเรียนที่ได้รับการคัดเลือกเป็นเด็กและเยาวชนดีเด่น เด็กชายธนนันท์ สุวรรณพันธุ์ได้รับการคัดเลือกเป็นเด็กและเยาวชนดีเด่น จากคณะกรรมการจัดงานฉลองวันเด็กแห่งชาติ กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปี 2565
13 ผู้ทำคุณประโยชน์ต่อกระทรวงวัฒนธรรม ประจำปีงบประมาณ 2564 ประเภท เด็กหรือเยาวชน 1. เด็กหญิงปุญยารัศน์ เสมะกนิษฐ์ 2. เด็กชายสิรวิชญ์ ใจบุญ นักเรียนที่มีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน โอเน็ต (O–NET) รายวิชาภาษาอังกฤษ 100 คะแนนเต็ม 1. เด็กหญิงอลิสา ดีใจ โวล์ฟ นักเรียนที่ได้รับรางวัลในการประกวดแข่งขันต่างๆ 1. เด็กชายธนนันท์ สุวรรณพันธุ์ - รางวัลเหรียญเงิน โครงการทดสอบทักษะและความรู้สำหรับการแข่งขัน คณิตศาสตร์ออนไลน์ -รางวัลเหรียญทองแดง โครงการทดสอบทักษะและความรู้สำหรับการแข่งขัน คณิตศาสตร์ออนไลน์ - รางวัล Attaining GOLD in the SoUtheast Asian Mathemetical Olympiad (paper B) 2021 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่สอบผ่านการคัดเลือกเข้าห้องเรียนพิเศษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนที่มีการแข่งขันสูงห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ โรงเรียนจุฬาภรณ์ราชวิทยาลัย จังหวัดชลบุรี 1. เด็กชายธีรวัชร รัตนมงคล 2. เด็กหญิงปุญยารัศม์ เสมะกนิษฐ์ ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม /ห้องเรียน เพชร โรงเรียนปราจิณราษฎรอำรุง จังหวัดปราจีนบุรี 1. เด็กหญิงปุญยารัศม์ เสมะกนิษฐ์ 2. เด็กชายพิสิษฐ์ เจริญสมบัติ 3. เด็กชายสิริกร เสริมทอง 4. เด็กชายปราชญา กิมฮั่นเจริญ 5. เด็กชายปาณธี อารี 6. เด็กชายณัฐดนัย สวัสดิ์รักษา 7. เด็กหญิงปัณฑิกา ลิ้มกุล 8. เด็กชายธนวิชญณ์ ลำบอง 9. เด็กชายฐชนพ กสิผล 10. เด็กหญิงนลินญา สกุลนคร 11. เด็กหญิงพิชญ์นารถ วรรณเสริฐ
14 12. เด็กหญิงอริสา แสงเนตร 13. เด็กหญิงณัฐณิชา รอบคอบ 14. เด็กชายพิทยาพล ใจทับทิม 15. เด็กหญิงเพ็ญภิญญา โสดาราม 16. เด็กหญิงชลลดา พาลี 17. เด็กหญิงณัฐนรี เกิดทรัพย์ 18. เด็กชายศุภวิช มีหา ห้องเรียนพิเศษ Mini English Program (MEP) โรงเรียนปราจิณราษฎรอำรุง จังหวัดปราจีนบุรี 1. เด็กชายธีรวัชร รัตนมงคล 2. เด็กหญิงกมลรัตน ใจแก้ว 3. เด็กหญิงอลิสา ดีใจ โวล์ฟ 4. เด็กหญิงปุญญพัฒน นิลศร 5. เด็กชายสิรวิชญ์ ใจบุญ 6. เด็กหญิงอริยากร พลแก้ง 7. เด็กหญิงปาญจนันท์ พรหมเหลือง 8. เด็กหญิงอภิชญา เลิศวิมลลักษณ์ 9. เด็กหญิงตกถตา ขุนวิไชย 10. เด็กชายเตชธรรม อาทร 11. เด็กชายกันติทัต เทศนา 12. เด็กหญิงคุณัญญา สัยยา ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ฯ โรงเรียนปราจีนกัลยาณี จังหวัดปราจีนบุรี 1. เด็กชายปภาวิชญ์ จันทร์ค้อม 2. เด็กชายภูริชญา บุญแสง 3. เด็กชายสุกฤษฏิ์ คำพูด 4. เด็กชายณัฐพัฒน์ อัตตโยธิน 5. เด็กชายธนภัทร พิกุลแก้ว 6. เด็กชายนวดล ปะสาริกัง 7. เด็กชายญานิน ครุฑใจกล้า 8. เด็กหญิงปุญญิศา นาดี 9. เด็กหญิงปุณณาสา ยูปานนท์ ห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ (IEP) โรงเรียนปราจีนกัลยาณี จังหวัดปราจีนบุรี 1. เด็กหญิงนภัทร์สร สุวรรณจิตต์
15 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา กลุ่มบริหารงานงบประมาณ โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1 วิสัยทัศน์ มุ่งมั่นพัฒนาระบบการบริหารจัดการด้านงบประมาณ การเงินและพัสดุ อย่างมีประสิทธิภาพ โดยยึดหลักความถูกต้อง ซื่อสัตย์ โปร่งใส และสามารถตรวจสอบได้ พันธกิจ 1. ดำเนินงานเกี่ยวกับการวางแผน จัดทำแผนการใช้งบประมาณ และแผนปฏิบัติการประจำปี 2. บริหารงานการเงิน งบประมาณ ติดตามและรายงานผลการใช้จ่ายเงินงบประมาณ 3. บริหารงานพัสดุ จัดทำทะเบียนครุภัณฑ์ ควบคุม ตรวจสอบพัสดุ และรายงานการใช้พัสดุ ครุภัณฑ์ 4. จัดทำเอกสารต่าง ๆ ให้เป็นไปตามระเบียบงานการ เงิน และพัสดุ เป้าหมาย 1. พัฒนาแผน ระบบงาน และสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีคุณภาพ ให้พร้อมเพื่อการบริการที่มี ประสิทธิภาพ 2. วิเคราะห์และจัดทำกรอบนโยบาย การจัดสรรงบประมาณ ให้สอดคล้องกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 3. ควบคุมงบประมาณให้มีการเบิกจ่ายเป็นไปตามแผนงาน/โครงการ อย่างมีประสิทธิภาพ คล่องตัว และสอดคล้องกับการจัดการศึกษา 4. ควบคุมการจัดซื้อ/จัดจ้าง ให้ตรงตามวัตถุประสงค์ ทันเวลาและให้เป็นไปตามกฎระเบียบ ข้อบังคับของทางราชการ 5. จัดทำระบบบัญชีงบประมาณให้มีประสิทธิภาพและเป็นปัจจุบัน
16 การนำ “บัวแก้ว โมเดล” สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของโรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี 1. การกำหนดเป้าหมาย (TARGET) การกำหนดเป้าหมายในการพัฒนา กลุ่มงานงบประมาณ โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี กลุ่มบริหารงบประมาณ ได้กำหนดเป้าหมายไว้ดังนี้คือ การเบิก-จ่ายงบประมาณให้เป็นไปตามแผนปฏิบัติการประจำปี การจัดซื้อ/จัดจ้างถูกต้องตามระเบียบ
17 2. การกำหนดมาตรฐาน (STANDARD) การกำหนดมาตรฐานในการพัฒนา กลุ่มงานงบประมาณ โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี ดำเนินการเบิกจ่าย งบประมาณให้เป็นไปตามแผนปฏิบัติการ ประจำปี การจัดซื้อ/จัดจ้างถูกต้องตามระเบียบ โปร่งใสตรวจสอบได้ เป็นปัจจุบัน
18 3. การร่วมแรงร่วมใจ (TEAMWORK) การร่วมแรงร่วมใจในการพัฒนา กลุ่มงานงบประมาณ โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี ผู้บริหาร บุคลากรกลุ่มบริหารงบประมาณ คณะครู นักเรียน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนงบประมาณ มุ่งสู่เป้าหมายเดียวกัน ถูกต้องตามระเบียบ โปร่งใส ตรวจสอบได้ เป็นปัจจุบัน
19 4. ความมุ่งมั่น (INTENTION) ความมุ่งมั่นในการพัฒนา กลุ่มงานงบประมาณ โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี ผู้บริหาร บุคลากรกลุ่มบริหารงบประมาณ คณะครู มีความ มุ่งมั่นในการทำงานให้สัมฤทธิ์ผล เพื่อให้การเบิก-จ่าย เป็นไปตามแผน การจัดซื้อ/จัดจ้างถูกต้องตามระเบียบ โปร่งใส ตรวจสอบได้
20 5. ความเสียสละ (SACRIFICE) ความเสียสละในการพัฒนา กลุ่มงานงบประมาณ โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี ผู้บริหาร บุคลากรกลุ่มบริหารงบประมาณ และคณะครู เสียสละ อุทิศเวลา ทุ่มเทแรงกายแรงใจเพื่อให้สัมฤทธิ์ผลในการดำเนินงาน
21 6. การประเมิน (ASSESSMENT) การประเมินเพื่อพัฒนา กลุ่มงานงบประมาณ โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี มีการวางแผน และจัดให้มีการประเมินผลการดำเนินงาน ได้แก่ 1. การตรวจสอบภายในจากคณะกรรมการตรวจสอบภายใน ที่โรงเรียนแต่งตั้ง 2. การตรวจสอบภายในจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1 3. การตรวจสอบพัสดุประจำปี
22 7. การเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืน (TRANSFORMATION) การเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืนในการพัฒนา กลุ่มงานงบประมาณ โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี มีการบริหารจัดการกลุ่มบริหารงานงบประมาณ อย่างเป็น ระบบ ถูกต้องตามระเบียบ โปร่งใส ตรวจสอบได้ เป็นปัจจุบัน
23 8. ความสำเร็จ (SUCCESS) ความสำเร็จในการพัฒนา กลุ่มงานงบประมาณ โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี 1. การเบิกจ่ายเป็นไปตามแผนงบประมาณและ แผนปฏิบัติการประจำปี 2. การดำเนินการจัดทำบัญชี ถูกต้องตามระเบียบ เป็นปัจจุบัน 3. การดำเนินการจัดซื้อ/จัดจ้าง ถูกต้องตรงตามวัตถุประสงค์ ทันเวลา และเป็นไปตามระเบียบข้อบังคับของราชการ
24 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา กลุ่มบริหารงานบุคคล โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1 วิสัยทัศน์ มุ่งมั่น สรรหา พัฒนาและรักษาทรัพยากรบุคคล ส่งเสริม สนับสนุน ระบบบริหารงานบุคคลให้มี คุณภาพและประสิทธิภาพสูงสุดต่อสถานศึกษา พันธกิจ 1. สรรหา คัดเลือกและมอบหมายงาน โดยยึดหลักสมรรถนะหลักในการทำงาน (Competency Base) 2. พัฒนาบุคลากรทุกประเภท ทุกระดับ ด้วยรูปแบบที่หลากหลายอย่างต่อเนื่อง 3. ธำรงรักษาบุคลากรที่มีคุณภาพและศักยภาพ 4. จัดสวัสดิการและสิทธิประโยชน์เกื้อกูลที่เป็นธรรมและเหมาะสม 5. พัฒนาระบบการบริหารงานบุคคลให้มีประสิทธิภาพ โดยนำเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ใน การบริหารจัดการ เป้าหมาย 1. พัฒนาระบบการบริหารโดยเน้นการมีส่วนร่วม สร้างเครือข่ายชุมชนสัมพันธ์ เพื่อให้เกิดองค์กรที่มี ประสิทธิภาพในการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุเป้าหมาย 2. พัฒนาบุคลากรให้เป็นผู้มีความรู้คู่คุณธรรมและได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ มีความเชี่ยวชาญ ในการจัดการเรียนรู้ มีความรู้ความสามารถใช้สื่ออุปกรณ์เทคโนโลยีที่ทันสมัย และปฏิบัติงานตามหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพ 3. เสริมสร้างศักยภาพนักเรียนให้มีความเป็นเลิศทุกด้านเทียบเคียงมาตรฐานสากล มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และมีจิตสาธารณะ
25 การนำ “บัวแก้ว โมเดล” สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของโรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี 1. การกำหนดเป้าหมาย (TARGET) 1. การกำหนดเป้าหมาย (TARGET) การกำหนดเป้าหมายในการพัฒนาบุคลากร โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี ได้กำหนดเป้าหมายพัฒนาบุคลากรในการรับรางวัลเชิดชู เกียรติในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ต้องมีบุคลากรได้รับรางวัลคิดเป็น ร้อยละ 3 ของคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา
26 2. การกำหนดมาตรฐาน (STANDARD) การกำหนดมาตรฐานในการพัฒนาบุคลากร โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี ได้กำหนดมาตรฐานในการพัฒนาบุคลากร ไว้ดังนี้ “ครูและบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รับรางวัลเชิดชูเกียรติใน แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกปีการศึกษา”
27 3. การร่วมแรงร่วมใจ (TEAMWORK) การร่วมแรงร่วมใจในการพัฒนาบุคลากร โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี มีผู้บริหาร ครูผู้สอน และบุคลากรทางการศึกษาและผู้มีส่วน เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรีทุกภาคส่วน ต่างร่วมแรงร่วมใจในการพัฒนาคุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนเพื่อมุ่งสู่เป้าหมายเดียวกัน คือ เพื่อพัฒนาระบบการบริหารงาน บุคคลให้มีประสิทธิภาพ
28 4. ความมุ่งมั่น (INTENTION) ความมุ่งมั่นในการพัฒนาบุคลากร โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี มีผู้บริหาร ครูผู้สอน และบุคลากรผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความมุ่งมั่น เพื่อยกระดับ คุณภาพบุคลากรทางการศึกษา ดังนี้ ผู้บริหาร กำหนดนโยบาย วางแผน และให้การสนับสนุน ครูผู้สอนและบุคลากรทางการศึกษา มุ่งมั่น ตั้งใจ ปฏิบัติหน้าที่ โดยยึดหลักสมรรถนะหลักใน การทำงาน บุคลากรผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ให้การส่งเสริม สนับสนุน ในการพัฒนาบริหาร บุคคลเป็นไปอย่างมีคุณภาพ และประสิทธิภาพ สูงสุดต่อสถานศึกษา
29 5. ความเสียสละ (SACRIFICE) ความเสียสละในการพัฒนาบุคลากร โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี มีผู้บริหาร ครูผู้สอน บุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนอนุบาล ปราจีนบุรี ต่างเสียสละเวลาส่วนตัว ทุ่มเทแรงกาย แรงใจ รวมถึง การจัดการงบประมาณให้เกิดประโยชน์สูงสุด เพื่อให้เกิดความสำเร็จ ในการพัฒนาบุคลากรทุกประเภทยกระดับอย่างหลากหลายและต่อเนื่อง เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพต่อองค์กร
30 6. การประเมิน (ASSESSMENT) การประเมินเพื่อพัฒนาบุคลากร โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี มีการวางแผน ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาบุคลากร ให้ผ่านเกณฑ์การประเมินรางวัลเชิดชูเกียรติ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ในแต่ละระดับจนถึงระดับสูงสุด
31 7. การเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืน (TRANSFORMATION) การเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืนในการพัฒนาบุคลากร โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี ใช้ “บัวแก้ว โมเดล” ในการส่งเสริมพัฒนาบุคลากรทุกประเภท ทุกระดับ เช่น การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มี ความเชี่ยวชาญทางด้านวิชาชีพตามมาตรฐานอย่างต่อเนื่อง
32 8. ความสำเร็จ (SUCCESS) ความสำเร็จในการพัฒนาบุคลากร โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับรางวัลเชิดชู เกียรติต่างๆ ดังนี้ รางวัลครูต้นแบบจังหวัดปราจีนบุรี เนื่องในวันครู ครั้งที่ 66 พุทธศักราช 2565 โดยสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดปราจีนบุรี 1. นางสาวภคินี นาวา กลุ่มสาระการเรียนรู้การศึกษาพิเศษ 2. นางสาวพักตร์ตะวัน โพธิ์สุวรรณรัตน์ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ศิลปะ 3. นางอภิญญา เลื่อนสูงเนิน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 4. นางอรนภา แก้ววัน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 5. นางหัทยา ทาเกิด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 6. นางสาวพิมพ์ชยา ชัยรัตน์กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 7. นางพรทวี ชัยชาญ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา 8. นางขวัญใจ ตระการเจริญสุข กลุ่มสาระการเรียนรู้ปฐมวัย สร้างความภาคภูมิใจแก่คณะผู้บริหาร ครูผู้สอนและบุคลากร ทางการศึกษา ศิษย์เก่า นักเรียนปัจจุบันทุกระดับชั้น ผู้ปกครอง ชุมชน หน่วยงานต้นสังกัด และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาทุกคน
33 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา กลุ่มบริหารงานทั่วไป โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1 วิสัยทัศน์ ร่วมใจ...พัฒนาคุณภาพ เสริมสร้าง...บรรยากาศการเรียนรู้มุ่งสู่...การศึกษาทันสมัย เพิ่มพูน... วิสัยทัศน์กว้างไกล ตระหนัก...ในหน้าที่บริการ พันธกิจ 1.กลุ่มบริหารงานทั่วไป มุ่งให้บริการ พัฒนาระบบเครือข่ายข้อมูล มุ่งพัฒนาโรงเรียนให้นวัตกรรม และเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2.กลุ่มบริหารงานทั่วไป ดำเนินการส่งเสริม สนับสนุนและประสานงาน พัฒนาเครือข่ายการศึกษา ร่วมมือกับหน่วยงานราชการ ชุมชนและท้องถิ่นที่จะพัฒนาให้โรงเรียน ไปสู่ความเป็นเลิศในทุกด้าน 3.พัฒนาอาคารสถานที่และภูมิทัศน์ให้สะอาด ร่มรื่น สวยงาม พัฒนาสิ่งแวดล้อมเอื้อต่อการจัด การเรียนการสอน เป้าหมาย 1. พัฒนาอาคารสถานที่ บรรยากาศและสิ่งแวดล้อมให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ทั้งในและ นอกห้องเรียน 2. จัดหาและพัฒนาสื่อเทคโนโลยีทันสมัยเพื่อให้ครูและนักเรียนได้รับบริการเพื่อการจัดการเรียนรู้ 3. ส่งเสริมให้บุคลากร ครูและนักเรียนได้รับการบริการด้านอนามัย โภชนาการและสาธารณูปโภค ที่จำเป็นอย่างทั่วถึง ถูกสุขลักษณะ 4. จัดกิจกรรมและบริการให้นักเรียนได้แสวงหาความรู้และทักษะเพื่อการมีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดี ห่างไกลยาเสพติด 5. ประสานความร่วมมืออันดีระหว่างโรงเรียนและชุมชน ผู้ปกครองเพื่อระดมความคิดเห็น และทรัพยากรทางการศึกษา 6. เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ผลการดำเนินงานของโรงเรียนต่อสาธารณะ
34 การนำ “บัวแก้ว โมเดล” สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของโรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี 1. การกำหนดเป้าหมาย (TARGET) การกำหนดเป้าหมายกลุ่มงานบริหารทั่วไป โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี จัดระบบบริหารโรงเรียน ให้การบริหารงานอื่นๆ มีคุณภาพ ตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน และอำนวย ความสะดวกต่างๆ ในการบริการงานทุกรูปแบบมุ่งพัฒนาโรงเรียนให้ ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม ส่งเสริมการปฏิบัติงาน งานตามหลักการบริหารที่มุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ของงานเป็นหลักเพื่อให้เกิด การปฏิบัติงานที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
35 2. การกำหนดมาตรฐาน (STANDARD) การกำหนดมาตรฐานกลุ่มงานบริหารทั่วไป โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี จัดทำ กำหนดมาตรฐาน การปฏิบัติงาน ของกลุ่มงาน บริหารทั่วไป ให้มีประสิทธิภาพ เพื่อประสาน ส่งเสริม สนับสนุน และ อำนวยความสะดวกด้านต่างๆ ให้การบริหารงานอื่นๆ บรรลุผล ตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ มุ่งพัฒนาโรงเรียนให้ใช้นวัตกรรม และเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม
36 3. การร่วมแรงร่วมใจ (TEAMWORK) การร่วมแรงร่วมใจกลุ่มงานบริหารทั่วไป โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี ผู้บริหาร ครู บุคลากรในโรงเรียน นักเรียน และผู้ที่มีส่วน เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาร่วมแรงร่วมใจพัฒนาระบบบริหารโรงเรียน ให้มีคุณภาพตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน และอำนวยความสะดวกต่างๆในการบริการงานทุกรูปแบบ มุ่งพัฒนา โรงเรียนให้ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม ส่งเสริม การปฏิบัติงานงานตามหลักการบริหารที่มุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ของงาน เป็นหลักโดยเน้นความโปร่งใสมีความรับผิดชอบตรวจสอบได้ เพื่อให้เกิด การปฏิบัติงานที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
37 4. ความมุ่งมั่น (INTENTION) ความมุ่งมั่นของกลุ่มงานบริหารทั่วไป โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี ปฏิบัติงานตามกรอบ มาตรฐาน เป้าหมายของงานบริหารทั่วไป ที่กำหนดไว้ ให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ตามหลักการบริหาร ที่มุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ของงานเป็นหลัก
38 5. ความเสียสละ (SACRIFICE) ความเสียสละกลุ่มงานบริหารทั่วไป โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี บุคลากรมีความตระหนักในการปฏิบัติงาน อุทิศตน เสียสละ เวลาในการทำงาน ตามกรอบการทำงาน แผนงาน นโยบาย จากต้น สังกัด ให้มีคุณภาพ ตามวัตถุประสงค์ เป้าหมายที่กำหนดไว้
39 6. การประเมิน (ASSESSMENT) การประเมินเพื่อพัฒนากลุ่มงานบริหารทั่วไป โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี ผลสัมฤทธิ์ของการปฏิบัติงาน กลุ่มงานบริหารทั่วไป ประสบ ผลสำเร็จตามตัวชี้วัด ของมาตรฐานการปฏิบัติงาน มีคุณภาพ ตาม เป้าหมายที่กำหนดไว้
40 7. การเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืน (TRANSFORMATION) การเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืนกลุ่มงานบริหารทั่วไป โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมวัฒนธรรมการปฏิบัติงาน มีความกระตือรือร้น ในกิจกรรมต่างๆ ร่วมมือกันเพื่อพัฒนาคุณภาพ จน เกิดวัฒนธรรมคุณภาพ ด้านการบริหารจัดการกลุ่มงานบริหารทั่วไป
41 8. ความสำเร็จ (SUCCESS) ความสำเร็จของกลุ่มงานบริหารทั่วไป โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี จากการปฏิบัติงานของกลุ่มงานบริหารทั่วไป ให้มีประสิทธิภาพ ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน และอำนวยความสะดวก งานด้านต่างๆ ให้การบริหารงานอื่นๆ บรรลุผลตามเป้าหมายของแต่ละฝ่ายที่กำหนดไว้ จนเกิดเป็นวัฒนธรรมคุณภาพระดับองค์กร ส่งผลให้โรงเรียนมีระบบ ประกันคุณภาพภายในเป็นไปตามมาตรฐานงานประกันคุณภาพ ทำให้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การทดสอบระดับชาติ สูงกว่าระดับประเทศ อย่างต่อเนื่อง ผู้ปกครองมีความเชื่อมั่น ในระบบการบริหาร จัดการการศึกษา
42 ส่วนที่ 3 ระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษา องค์ประกอบที่ 1 การกำหนดเป้าหมายมาตรฐานคุณภาพ 1.1 โรงเรียนมีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา ที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศ เป้าประสงค์ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1 ปรัชญาการจัดการศึกษา และวัตถุประสงค์การจัดตั้งโรงเรียนโดยบุคลากร ทุกฝ่ายของสถานศึกษาและผู้มี ส่วนได้ส่วนเสีย
43 1.2 มีการระบุองค์ประกอบ ตัวชี้วัด ประเด็นการพิจารณาและเกณฑ์การตัดสินคุณภาพที่สอดคล้อง กับบริบทของ โรงเรียนไว้ในมาตรฐานการศึกษาอย่างครบถ้วน ปรากฏในเอกสารคู่มือปฏิบัติการดำเนินงานเพื่อการ ประกันคุณภาพการศึกษาโรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี
44 1.3 มีการกำหนดเป้าประสงค์ด้านคุณภาพการจัดการศึกษา ในระยะ 3 – 5 ปี และสอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ พันธกิจ ค่านิยม และความ โดดเด่นเฉพาะของสถานศึกษาปรากฏในเอกสารแผนพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา พ.ศ.2563 – 2565 โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี 1.4 มีการกำหนดเป้าหมายคุณภาพรายปีที่แสดงถึงความท้าทายต่อการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกฝ่ายของสถานศึกษาและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ปรากฏ ในเอกสารมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี
45 ประกาศโรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี เรื่อง กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ........................................................ โดยที่มีประกาศใช้การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศูนย์การศึกษาพิเศษ โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อให้การพัฒนามาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนมีคุณภาพและได้มาตรฐานจึงกำหนดค่าเป้าหมาย ทั้งระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในปีการศึกษา 2564 ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ ประกาศ ณ วันที่ 1 เดือน มิถุนายน 2564 (นางสาวราตรี เทียนดำ) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี
46 การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย โรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี ปีการศึกษา 2564 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เป้าหมาย ความสำเร็จ (ระดับคุณภาพ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม 1.1 ร้อยละ 91 ของเด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรงมีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ 1.2 ร้อยละ 86 ของเด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ 1.3 ร้อยละ 86 ของเด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตัวเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 1.4 ร้อยละ 86 ของเด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหา ความรู้ได้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่นระดับยอดเยี่ยม 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับขั้นเรียนระดับยอดเยี่ยม 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ระดับยอดเยี่ยม 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อ เพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอระดับยอดเยี่ยม 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ระดับ ยอดเยี่ยม 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เป็ดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมระดับยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม 3.1 ร้อยละ 86 ของครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ 3.2 ร้อยละ 86 ของครูสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 3.3 ร้อยละ 86 ของครูจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 3.4 ร้อยละ 86 ของครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็ก ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก
47 ค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน แนบท้ายประกาศโรงเรียนอนุบาลปราจีนบุรี เรื่อง กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ระดับยอดเยี่ยม 1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.1 ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ 1) ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่านและเขียนได้เหมาะสมตามระดับชั้น จากผลการทดสอบความสามารถในการอ่านออกเสียง อ่านรู้เรื่อง การเขียนคำ และการเขียนเรื่องตามแบบประเมินและเกณฑ์การประเมิน ของสำนักทดสอบทางการศึกษา สพฐ. ครั้งที่ 2 2) ผู้เรียนมีความสามารถในด้านการสื่อสารภาษาไทยเหมาะสมตามระดับชั้น จากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยของโรงเรียน 3) ผู้เรียนมีความสามารถในด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษเหมาะสมตามระดับ ชั้นจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของโรงเรียน 4) ผู้เรียนมีความสามารถในด้านการคิดคำนวณเหมาะสมตามระดับชั้น จากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของโรงเรียน ผู้เรียนได้ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 80 1.2 ผู้เรียนสามารถนำเสนอรูปแบบวิธีคิด วิธีการแก้ปัญหาการใช้ภาษาหรือวิธีการ อื่นสำหรับการนำเสนอจากการศึกษาค้นคว้าเพื่อทำโครงงาน รายงาน ชิ้นงาน ที่ได้รับมอบหมาย ผู้เรียนได้ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 85 1.3 ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมสามารถรวบรวมความรู้ได้ด้วยตนเอง และทำงานเป็นทีมสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆเป็นแนวคิด โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต (รู้วิธีการหาข้อมูล สามารถค้นหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้แล้วนำเสนอผลงาน หรือสร้างผลงานได้) ผู้เรียนได้ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 85 1.4 ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการพัฒนาตนเอง และสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์และมี คุณธรรม (สามารถสืบค้น เข้าถึงแหล่งข้อมูลทางเทคโนโลยีที่น่าเชื่อถือ นำเสนอ ผลงานด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์พื้นฐานได้โดยเคารพสิทธิของผู้อื่น) ผู้เรียนได้ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 85 1.5 ผลสัมฤทธิ์ตามหลักสูตรสถานศึกษา 1) ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาต่างๆ ตามหลักสูตรสถานศึกษา 2) ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ของผู้เรียน ชั้นป.3 มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศทุกด้าน ผู้เรียนได้ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 75