30106-00003 พื้นฐานงานสำรวจ (S)

แผนการจัดการเรียนร้มู ุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ

บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

และคุณธรรมจรยิ ธรรมค่านยิ มที่พึงประสงค์

หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี หลักสูตรประกาศนยี บตั รวิชาชีพชั้นสงู

ช่อื วิชา พ้ืนฐานงานสารวจ รหัสวิชา 30106-0003
ประเภทวิชา ช่างอตุ สาหกรรม สาขาวิชา ช่างกอ่ สรา้ ง

จดั ทาโดย

นางสาวสริ ภทั ร ศิรินาวี

วิทยาลยั เทคนิคราชบรุ ี สถาบันการอาชวี ศึกษาภาคกลาง 4
สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

(ลงช่ือ............................ครผู ้สู อน ลงช่อื ..............................หวั หนา้ แผนก ลงช่ือ..........................รองฯฝา่ ยวิชาการ
(นางสาวไมท้ อง เกดิ ก่งิ ) (นายบรรเจิด คุ้มมณี)
(นางสาวสิรภัทร ศิรินาวี ) ........./............/...............
........./............/............... ........./............/...............

ก

คำนำ

แผนการสอนรายวิชา พื้นฐานงานสารวจ รหัสวิชา 20106-0003 มีเนอ้ื หาตรงตามจุดประสงค์และ
คาอธิบายรายวิชา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562 ของสานักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ซ่ึงเป็นรายวิชาในหมวดวิชาชีพทักษะวิชาชีพ กลุ่ม
ทักษะวชิ าชพี พ้ืนฐาน ประเภทวิชาชา่ งอตุ สาหกรรม จะต้องเรยี น

แผนการสอนรายวชิ าพ้ืนฐานงานสารวจ แบ่งออกเปน็ 5 หน่วยเรียน เรม่ิ ดว้ ย ความร้ทู ั่วไปเก่ยี วกบั
การสารวจ การวดั ระยะทางและการปรับแก้ การเก็บรายละเอียดสภาพพ้นื ที่ การสารวจดว้ ยเขม็ ทิศ และการ
สารวจดว้ ยกลอ้ งวัดมมุ ซึง่ จดุ ประสงคข์ องการเรียนวิชาพืน้ ฐานงานสารวจ เพอ่ื ใหม้ คี วามเขา้ ใจหลกั การสารวจ
เบ้อื งต้น การใช้ บารงุ รักษาเคร่อื งมอื พน้ื ฐานในงานสารวจ สามารถเกบ็ รายละเอียดสภาพแวดล้อมในพ้นื ท่ี
ดว้ ยเคร่อื งมือชนดิ ต่าง ๆ เพ่ือการทาแผนท่ี การใช้กลอ้ งระดับและกล้องวัดมมุ และการบารุงรักษาเคร่ืองมือ
อปุ กรณใ์ นงานสารวจ มเี จตคติและกจิ นสิ ัยทดี่ ีในการทางานอยา่ งมวี ินยั ความละเอียดรอบคอบ ความ
ปลอดภยั

ผู้สอนหวงั เป็นอยา่ งย่งิ ที่จะใหแ้ ผนการสอนรายวชิ าพน้ื ฐานงานสารวจ เป็นแผนการสอนทสี่ มบูรณ์
เออ้ื อานวยประโยชนต์ ่อการเรียนการสอน

ลงชอื่ ......................................
(นางสาวสริ ภทั ร ศริ ินาวี )

สำรบัญ ข

คานา หน้า
สารบัญ ก
จดุ ประสงค์รายวชิ า ข
สมรรถนะรายวชิ า ช
คาอธบิ ายรายวชิ า ช
ตารางวเิ คราะห์หลกั สูตร ช
หนว่ ยการสอน ซ
หน่วยที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกยี่ วกับการสารวจ ฌ
1
หวั ข้อเร่ืองปฐมนิเทศ 1
ดา้ นความรู้ 1
ดา้ นทกั ษะ 1
ด้านคุณธรรมจริยธรรม 1
1
สาระสาคญั 1
จุดประสงคท์ วั่ ไป/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง 2
จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง 2
2
ด้านความรู้ 2
ดา้ นทกั ษะ 3
ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม 6
เน้อื หาสาระ 8
กิจกรรมการเรียนการสอน 11
สอ่ื การสอน/แหล่งการเรียนรู้ 12
บันทกึ หลังการสอน 12
หัวขอ้ เรอ่ื งความรู้ท่วั ไปเก่ยี วกบั การสารวจ 12
ดา้ นความรู้ 12
ดา้ นทักษะ 12
ดา้ นคุณธรรมจรยิ ธรรม 12
สาระสาคัญ 13
สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย
จดุ ประสงค์ท่วั ไป/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง

สำรบญั (ตอ่ ) ค

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง หน้า
ดา้ นความรู้ 13
ด้านทกั ษะ 13
ด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรม 13
13
เนอ้ื หาสาระ 15
กจิ กรรมการเรียนการสอน 20
ส่อื การสอน/แหล่งการเรยี นรู้ 22
การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 22
24
แบบทดสอบ 26
บนั ทกึ หลังการสอน 27
หวั ข้อเรื่องความรเู้ กี่ยวกับแผนท่แี ละมาตราสว่ น 27
27
ด้านความรู้ 27
ดา้ นทักษะ 27
ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม 27
สาระสาคัญ 27
สมรรถนะอาชพี ประจาหนว่ ย 28
จดุ ประสงค์ทัว่ ไป/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง 28
จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง 28
ด้านความรู้ 28
ด้านทกั ษะ 29
ด้านคุณธรรมจริยธรรม 35
เนอ้ื หาสาระ 37
กจิ กรรมการเรยี นการสอน 37
สือ่ การสอน/แหล่งการเรียนรู้ 40
การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 42
แบบทดสอบ 43
บนั ทกึ หลังการสอน 43
หนว่ ยที่ 2 การวดั ระยะทางและการปรับแก้ 43
หัวข้อเรือ่ งการวัดระยะทางและการปรับแก้
ด้านความรู้

สำรบญั (ต่อ) ง

ดา้ นทักษะ หน้า
ด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรม 43
สาระสาคญั 43
สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย 43
จดุ ประสงคท์ ว่ั ไป/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง 43
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 44
ดา้ นความรู้ 44
ด้านทักษะ 44
ด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรม 44
เนอ้ื หาสาระ 44
กิจกรรมการเรียนการสอน 45
สือ่ การสอน/แหลง่ การเรียนรู้ 52
การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 54
แบบทดสอบ 54
บนั ทึกหลงั การสอน 57
หน่วยที่ 3 การเกบ็ รายละเอียดสภาพพืน้ ท่ี 59
หัวขอ้ เรื่องการเกบ็ รายละเอียดสภาพพื้นที่ 60
ด้านความรู้ 60
ดา้ นทักษะ 60
ด้านคุณธรรมจริยธรรม 60
สาระสาคัญ 60
สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย 60
จดุ ประสงคท์ ัว่ ไป/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง 61
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 61
ด้านความรู้ 61
ดา้ นทักษะ 61
ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม 61
เนื้อหาสาระ 62
กิจกรรมการเรยี นการสอน 63
ส่อื การสอน/แหล่งการเรยี นรู้ 70
72

สำรบัญ (ต่อ) จ

การประเมินผลการเรยี นรู้ หน้า
แบบทดสอบ 72
78
บนั ทึกหลงั การสอน 80
หนว่ ยที่ 4 การสารวจดว้ ยเขม็ ทิศ 81
81
หัวข้อเร่อื งการสารวจดว้ ยเข็มทิศ 81
ดา้ นความรู้ 81
ดา้ นทกั ษะ 81
ดา้ นคุณธรรมจริยธรรม 81
82
สาระสาคัญ 82
สมรรถนะอาชีพประจาหนว่ ย 82
จุดประสงค์ทว่ั ไป/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 82
จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง 83
83
ดา้ นความรู้ 84
ดา้ นทักษะ 96
ด้านคณุ ธรรมจริยธรรม 97
เน้ือหาสาระ 98
กจิ กรรมการเรียนการสอน 101
สอ่ื การสอน/แหล่งการเรียนรู้ 103
การประเมนิ ผลการเรียนรู้ 104
แบบทดสอบ 104
บนั ทึกหลังการสอน 104
หนว่ ยที่ 5 การสารวจด้วยกล้องระดับ 104
หวั ข้อเรอ่ื งการสารวจด้วยกลอ้ งระดับ 104
ด้านความรู้ 104
ด้านทักษะ 105
ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม 105
สาระสาคญั
สมรรถนะอาชีพประจาหนว่ ย
จดุ ประสงค์ทัว่ ไป/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง

สำรบัญ (ต่อ) ฉ

จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง หน้า
ด้านความรู้ 105
ดา้ นทักษะ 105
ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม 105
106
เนื้อหาสาระ 107
กิจกรรมการเรยี นการสอน 116
ส่ือการสอน/แหลง่ การเรยี นรู้ 118
การประเมินผลการเรยี นรู้ 118
125
แบบทดสอบ 128
บนั ทกึ หลังการสอน 129
หัวข้อเร่ืองสอบประมวลความรู้ 129
129
ด้านความรู้ 129
ดา้ นทักษะ 129
ด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรม 129
สาระสาคัญ 129
สมรรถนะอาชพี ประจาหน่วย 130
จดุ ประสงค์ทัว่ ไป/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 130
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง 130
ดา้ นความรู้ 130
ดา้ นทักษะ 131
ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม 132
เนอื้ หาสาระ 134
กจิ กรรมการเรยี นการสอน 134
สอ่ื การสอน/แหลง่ การเรียนรู้ 137
การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
บันทึกหลังการสอน

ช

หลกั สูตรรายวชิ า

ช่ือวิชา พ้นื ฐานงานสารวจ รหัสวิชา 30106-0003 ทฤษฎี 1 ปฏบิ ัติ 4 หนว่ ยกิต 3

 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ  หลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชน้ั สงู

สาขาวชิ าชา่ งก่อสร้าง สาขางาน ก่อสร้าง

จุดประสงคร์ ายวิชา

1. มคี วามเขา้ ใจหลกั การสารวจเบื้องตน้ การใช้บารงุ รักษาเคร่อื งมอื พน้ื ฐานในงานสารวจ

2. สามารถเกบ็ รายละเอียดสภาพแวดล้อมในพน้ื ทีด่ ว้ ยเคร่ืองมือชนดิ ตา่ ง ๆ เพ่ือการทาแผนที่
การใช้กล้องระดับและกล้องวัดมมุ และการบารงุ รกั ษาเครอื่ งมอื อุปกรณใ์ นงานสารวจ

3. มีเจตคตแิ ละกจิ นิสยั ทด่ี ใี นการทางานอย่างมวี นิ ัย ความละเอยี ดรอบคอบ ความปลอดภัย

สมรรถนะรายวชิ า

1. แสดงความรูเ้ กี่ยวกับการปฏิบัติงานสารวจเบอ้ื งต้นและการใชเ้ คร่อื งมือพนื้ ฐานในการสารวจ
2. เตรยี มความพร้อมของร่างกาย เครอ่ื งมือ วสั ดอุ ุปกรณ์ในการปฏิบัติงานสารวจ

3. ปฏบิ ตั งิ านสารวจตามข้ันตอน
4. ประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลยคี อมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่อหาความรู้และใช้เหตุผลเกย่ี วกับงานสารวจ

รวมถึงการแกไ้ ขปัญหาเกี่ยวกบั งานกอ่ สร้าง

คาอธิบายรายวิชา

ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการสารวจเบื้องต้น การวัดระยะด้วยเครื่องมือชนิดต่าง ๆ การสารวจ
และการเก็บรายละเอียดสภาพแวดลอ้ มในพื้นทีด่ ้วยเครอ่ื งมือชนิดต่าง ๆ เพ่อื ทาแผนที่ การใช้กลอ้ งระดับและ
กล้องวดั มมุ และการบารุงรกั ษาเครอื่ งมืออุปกรณใ์ นงานสารวจ

ซ

ตารางวิเคราะห์หลักสูตร

วิชา พน้ื ฐานงานสารวจ รหัส 30106-0003 จานวน 3 หน่วยกติ

ช่ือหนว่ ย การประเมินผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ (ASSESSMENT)

Cognitive Psychomotor Affective

ความ ูรจา
ความ ้ขาใจ
การประ ุยก ์ต
วิเคราะห์
ประเ ิมนค่า
สร้างสรรค์
เลียนแบบ
ควบ ุคมไ ้ด
แ ่มนยา
ผสานสไต ์ล
สไตล์ตนเอง
คุณธรรม จ ิรยธรรม
เศรษฐ ิกจพอเพียง
คุณ ัลกษณะที่พึง
คปะระแสนงน ์ครวม
ความสาคัญลา ัดบ ี่ท
จานวน ั่ชวโมง

1. ความรทู้ ัว่ ไปเกี่ยวกับการสารวจ 11- 111 1 1 1 8 1 15
2. การวดั ระยะทาง และการปรบั แก้
3. การเกบ็ รายละเอยี ดสภาพพ้นื ท่ี 1-1 111 1 1 - 7 1 10
4. การสารวจด้วยเขม็ ทศิ
5. การสารวจดว้ ยกลอ้ งวดั มุม 111 3 3 3 3 1 2 1 2 21 3 25
ประมวลผลครั้งสุดทา้ ย
11- 112 1 1 1 1 10 2 15

111 3 3 5 3 2 2 1 2 24 4 20

5 4 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 1 - 30 5 5

รวม 10 8 7 2 2 1 10 11 14 8 6 8 6 6 100 90

ลาดบั ความสาคัญ 32111134521211

คะแนนความสาคัญของพฤตกิ รรมแตล่ ะหนว่ ย

5 มากท่ีสุด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = นอ้ ย 1 = นอ้ ยทสี่ ดุ

หนังสือค้นควา้ / ประกอบการเรียน

1. ช่อื การสารวจ ผแู้ ตง่ อนนั ต์ สันตยากร สานักพมิ พ์ ศูนย์ส่งเสริมวชิ าการ

2. ชื่อ วิศวกรรมสารวจ 1 ผู้แตง่ ยรรยง ทรัพยส์ ุขอานวย สานักพิมพ์ -

ฌ

หน่วยการสอน

รหัส 30106-0003 วชิ า พนื้ ฐานงานสารวจ จานวน 5 ช่ัวโมง / สปั ดาห์

หนว่ ยที่ ชื่อหนว่ ยการสอน จานวนช่วั โมง

1 ความรทู้ ั่วไปเก่ียวกบั การสารวจ 15
2 การวัดระยะทางและการปรบั แก้ 10
3 การเกบ็ รายละเอียดสภาพพ้ืนที่ 25
4 การสารวจดว้ ยเขม็ ทศิ 15
5 การสารวจดว้ ยกล้องวัดมุม 20
5
ประเมนิ ผลคร้ังสดุ ท้าย 90
รวม

แผนการจดั การเรียนร้มู งุ่ เนน้ สมรรถนะอาชีพฯ หนว่ ยที่ 1

ชื่อหน่วย ความร้ทู ว่ั ไปเกย่ี วกบั การสารวจ สอนคร้ังที่ 1
ชั่วโมงรวม 90
จานวนช่ัวโมง 5

หน่วยที่ 1
ความรู้ท่วั ไปเกยี่ วกบั การสารวจ

หัวข้อเรื่อง ปฐมนิเทศ

ด้านความรู้
1. จุดประสงคร์ ายวชิ า และคาอธิบายรายวชิ า
2. แผนการเรียนและการแบง่ หน่วยการเรียน
3. การวดั และประเมินผลการเรียน

ด้านทกั ษะ
4. การจดั แฟ้มสะสมงาน

ด้านคุณธรรม จริยธรรม
5. การเตรียมใบงาน/วสั ดุอุปกรณ์/ความประหยดั
6. ใหค้ วามร่วมมือกบั ผอู้ ื่น
7. ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความต้งั ใจ
8. แต่งกายถูกตอ้ งตามระเบยี บของ วทิ ยาลยั ฯ

สาระสาคญั

1. จดุ ประสงคร์ ายวิชา และคาอธิบายรายวชิ า
2. แผนการเรียนและการแบง่ หน่วยการเรียน
3. การวดั และประเมินผลการเรียน
4. การจดั แฟ้มสะสมงาน

จดุ ประสงค์ทวั่ ไป/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนมีความรูแ้ ละเขา้ ใจความรูเ้ กี่ยวกบั จดุ ประสงคร์ ายวชิ า และคาอธิบายรายวชิ า
2. เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนมีความรูแ้ ละเขา้ ใจแผนการเรียนและการแบ่งหน่วยการเรียน
3. เพื่อให้นกั เรียนมีกิจนิสัยที่ดีต่อการเตรียมความพรอ้ ม เคร่ืองมือ วสั ดุ อุปกรณ์ ความประหยดั
ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความต้งั ใจ การอยรู่ ่วมกนั ในสงั คม และปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บของวทิ ยาลยั

1

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เน้นสมรรถนะอาชพี ฯ หนว่ ยที่ 1

ชอ่ื หน่วย ความรู้ทั่วไปเกย่ี วกบั การสารวจ สอนครัง้ ที่ 1
ชว่ั โมงรวม 90
จานวนชัว่ โมง 5

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ด้านความรู้
1. อธิบายจุดประสงคร์ ายวชิ า และคาอธิบายรายวิชาได้
2. อธิบายแผนการเรียนและการแบ่งหน่วยการเรียนได้

ด้านทกั ษะ
3. สามารถคิดคะแนนจากผลการวดั และประเมินผลการเรียนได้
4. สามารถจดั แฟ้มสะสมงานไดถ้ ูกตอ้ ง

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
5. เตรียมความพร้อมอุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและใชว้ สั ดุอุปกรณ์อยา่ งคุม้ ค่า

ประหยดั ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
6. เพื่อใหน้ ักเรียนมีกิจนิสยั ที่ดีในการปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และให้ความร่วมมือช่วยเหลือ

เก้ือกลู กนั
7. เพอ่ื ใหน้ กั เรียนมีกิจนิสยั ทีด่ ีในการปฏบิ ตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความต้งั ใจ
8. เพอื่ ใหน้ กั เรียนมีกิจนิสยั ท่ีดีในการแตง่ กายใหถ้ ูกตอ้ งตามระเบียบของวิทยาลยั ฯ และคานึงถึง

ประโยชน์ส่วนรวมเป็ นหลกั

2

แผนการจดั การเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพฯ หน่วยท่ี 1

ชอื่ หน่วย ความรทู้ ว่ั ไปเกย่ี วกับการสารวจ สอนคร้งั ท่ี 1
ช่ัวโมงรวม 90
จานวนชวั่ โมง 5

เนื้อหาสาระ

จุดประสงค์รายวิชา
1. เพือ่ ให้มีความเขา้ ใจการวดั ระยะดว้ ยเครื่องมือชนิดต่าง ๆ การปรับแกร้ ะยะ การสารวจดว้ ย
เข็มทิศ การเก็บรายละเอียดสภาพแวดลอ้ มในพ้ืนท่ีด้วยเคร่ืองมือชนิดต่าง ๆ เพื่อทาแผนท่ี
การใชก้ ลอ้ งวดั มุมเบ้ืองตน้ การวางแนว และการบารุงรักษาเครื่องมืออุปกรณ์ในงานสารวจ
2. เพอื่ ใหส้ ามารถเกบ็ รายละเอียดสภาพแวดลอ้ มในพ้ืนท่ีดว้ ยเครื่องมือชนิดตา่ ง ๆ เพอื่ ทาแผนที่
การใชก้ ลอ้ งวดั มุมเบ้ืองตน้ การวางแนว และการบารุงรกั ษาเครื่องมืออุปกรณ์ในงานสารวจ
3. เพอ่ื ใหม้ ีกิจนิสยั ในการทางานอยา่ งมีวนิ ยั ความละเอียดรอบคอบ ความปลอดภยั

สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรูเ้ กี่ยวกบั การปฏิบตั งิ านสารวจเบ้อื งตน้ และการใชเ้ ครื่องมือพน้ื ฐานในการสารวจ
2. เตรียมความพร้อมของร่างกาย เครื่องมือ วสั ดุอุปกรณ์ในการปฏบิ ตั งิ านสารวจ
3. ปฏบิ ตั ิงานสารวจตามข้นั ตอน

คาอธิบายรายวชิ า
ศึกษาและปฏิบตั ิ เก่ียวกับหลกั การสารวจเบ้ืองตน้ การวดั ระยะด้วยเคร่ืองมือชนิดต่าง ๆ การ

ปรับแกร้ ะยะ การสารวจดว้ ยเขม็ ทิศ การเก็บรายละเอียดสภาพแวดลอ้ มในพ้ืนที่ดว้ ยเครื่องมือชนิดต่าง ๆ
เพอื่ ทาแผนที่ การใชก้ ลอ้ งวดั มุมเบ้ืองตน้ การวางแนว และการบารุงรักษาเครื่องมืออุปกรณ์ในงานสารวจ
สมรรถนะวิชาชีพ

1. วดั ระยะทาง ได้
2. เกบ็ รายละเอียดสภาพแวดลม้ พ้นื ท่ี ได้
3. สารวจทาแผนที่ดว้ ยเขม็ ทิศ ได้
4. สารวจวางแนวดว้ ยกลอ้ งวดั มุม ได้

3

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพฯ หนว่ ยที่ 1

ชือ่ หนว่ ย ความรู้ทวั่ ไปเกย่ี วกับการสารวจ สอนครง้ั ที่ 1
ชว่ั โมงรวม 90
จานวนชว่ั โมง 5

ตารางวเิ คราะหห์ ลกั สูตร

วิชา พน้ื ฐานงานสารวจ รหสั 30106-0003 จานวน 3 หน่วยกิต

ชอื่ หน่วย การประเมินผลลัพธก์ ารเรียนรู้ (ASSESSMENT)

Cognitive Psychomotor Affective

ความ ูรจา
ความข้าใจ
การประยุก ์ต
ิวเคราะห์
ประเมินค่า
สร้างสรรค์
เ ีลยนแบบ
ควบคุมไ ้ด
แ ่มนยา
ผสานสไตล์
สไตล์ตนเอง
คุณธรรม จ ิรยธรรม
เศรษฐ ิกจพอเพียง
คุณ ัลกษณะท่ีพึงประสงค์
คะแนนรวม
ความสาคัญลา ัดบท่ี
จานวนช่ัวโมง

1. ความรู้ท่วั ไปเก่ียวกบั การ 11- 111 1 1 1 8 1 15
สารวจ
2. การวดั ระยะทาง และการ 1-1 111 1 1 - 7 1 10
ปรบั แก้
3. การเกบ็ รายละเอียดสภาพ 111 3 3 3 3 1 2 1 2 21 3 25
พน้ื ที่
11- 112 1 1 1 1 10 2 15
4. การสารวจด้วยเขม็ ทศิ
111 3 3 5 3 2 2 1 2 24 4 20
5. การสารวจด้วยกล้องวดั มุม
5 4 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 1 - 30 5 5
ประมวลผลคร้งั สุดท้าย

รวม 10 8 7 2 2 1 1 1 1 8 6 8 6 6 10 90
0 1 4 0

ลาดับความสาคญั 32111134521211

คะแนนความสาคญั ของพฤติกรรมแตล่ ะหน่วย

5 มากท่สี ุด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = น้อย 1 = น้อยที่สุด
หนงั สอื ค้นควา้ / ประกอบการเรียน

1. ชือ่ การสารวจ ผแู้ ตง่ อนันต์ สันตยากร สานักพิมพ์ ศูนย์สง่ เสรมิ วชิ าการ
2. ชอื่ วิศวกรรมสารวจ 1 ผ้แู ตง่ ยรรยง ทรพั ย์สขุ อานวย สานักพมิ พ์ -

4

แผนการจัดการเรียนรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะอาชพี ฯ หน่วยที่ 1

ช่ือหนว่ ย ความรู้ทั่วไปเกยี่ วกบั การสารวจ สอนครั้งท่ี 1
ชั่วโมงรวม 90
จานวนชวั่ โมง 5

เกณฑ์การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียน วิชา การสารวจงานก่อสร้าง 1

1. พฤ ิตกรรม 20 คะแนน
2. สอบทฤษ ีฎ 20 คะแนน
คะแนน
4. คะแนนรวม 100 คะแนน
3. ปฏิบตั ิภาระงาน 60 คะแนน

หน่วยที่

ภาระงานท่ีมอบหมาย

1. ความรู้ทวั่ ไปเก่ียวกบั การสารวจ 3 3+1 1. มาตราส่วน 5 12
2. การวดั ระยะทางและการปรับแก้ 2 3+1 2. การใชท้ า่ สญั ญาณมือในการวดั ระยะทาง 5 11
5
3. การเก็บรายละเอียดสภาพแวดลอ้ ม 3. การเกบ็ รายละเอยี ดโดยวธิ ีระยะสกดั 5 24
5 3+1 4. การเก็บรายละเอยี ดโดยใชเ้ คร่ืองส่องฉาก 5

5. การรงั วดั โดยวธิ ีการสามเหล่ยี ม

4. การสารวจดว้ ยกลอ้ งเขม็ ทิศ 3 3+1 6. การทาแผนท่ีดว้ ยเขม็ ทศิ 6 13

7. การต้งั กลอ้ งวดั มมุ 4

5. การสารวจดว้ ยกลอ้ งวดั มุม 5 3+1 8.การต้งั เป้าด่งิ 3 28
9. การรงั วดั มุมราบ 6

10. การวางแนวโดยวธิ ี Double Center 6

ประมวลผลคร้ังสุดทา้ ย 2 11.แฟ้มสะสมงาน 10 12

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

1. คะแนนพฤติกรรม 2. คะแนนสอบทฤษฎี

1.1 การเขา้ เรียนสายตดั คร้ังละ 0.5 คะแนน 2.1 คะแนนสอบก่อนเรียน

1.2 การขาดเรียนตดั คร้ังละ 1 คะแนน 2.2 คะแนนสอบหลงั เรียน

1.3 ระหวา่ งเรียนคดิ จากจติ พสิ ัย 2.3 คะแนนความกา้ วหน้า

- ไมเ่ ขา้ แถวหน้าเสาธงตดั คร้ังละ 0.5 คะแนน - คะแนนสอบหลงั เรียนมากกวา่ ก่อนเรียน ได้ + 1 คะแนน

- แต่งกายผดิ ระเบยี บตดั คร้ังละ 0.5 คะแนน - คะแนนสอบหลงั เรียนนอ้ ยกวา่ หรือเท่ากบั ก่อนเรียน ไมไ่ ดเ้ พม่ิ

- ไมต่ ้งั ใจเรียนตดั คร้ังละ 0.5 คะแนน 3. คะแนนปฏบิ ัติ

- ไมท่ างานตามที่มอบหมายตดั คร้ังละ 0.5 คะแนน 3.1 ตามภาระงาน 12 ภาระงาน

- ไมท่ าเวรรักษาความสะอาดตดั คร้ังละ 0.5 คะแนน 4. คะแนนรวมแต่ละหน่วยได้จากข้อ 1,2 และข้อ 3

1.4 คะแนนของการเรียน 1 คร้ัง ได้ 1 คะแนน 5. ผ้ทู ่มี ีคะแนนรวมแต่ละหน่วยต่ากว่า 60 % สามารถซ่อมเสริมได้

1.5 คะแนนรวมท่ีถูกตดั ต่อของการเรียน 1 1 คะแนน
คร้ังไม่เกิน

6. ตัดเกรด ตา่ กวา่ 50 คะแนน ไดเ้ กรด 0 , 50 - 54 คะแนน ไดเ้ กรด 1 , 55 - 59 คะแนน ไดเ้ กรด 1.5 , 60 - 64 คะแนน ได้

เกรด 2

65 - 69 คะแนนไดเ้ กรด 2.5 , 70 - 74 คะแนนไดเ้ กรด 3 , 75 - 79 คะแนนไดเ้ กรด 3.5 , 80 - 100 คะแนนได้

5

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเนน้ สมรรถนะอาชีพฯ หนว่ ยที่ 1

ชือ่ หนว่ ย ความร้ทู วั่ ไปเกี่ยวกับการสารวจ สอนครงั้ ท่ี 1
ชัว่ โมงรวม 90
จานวนชั่วโมง 5

เกรด 4
หมายเหตุ การซ่อมเสริมจะตอ้ งกระทาใหแ้ ลว้ เสร็จก่อนการสอบวดั ผลหน่วยการเรียนหน่วยตอ่ ไป

นกั ศึกษาทไี่ ม่ส่งภาระงานตามกาหนดจะไมไ่ ดร้ ับการเชค็ ช่ือเขา้ เรียน จนกวา่ จะส่งงานครบ

กจิ กรรมการเรียนการสอน

กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน พฤตกิ รรมที่สังเกต
- ซกั ถามปัญหาขอ้ สงสัย
1. แนะนาตวั ครูผสู้ อน ผเู้รียน ช่ือ วิชา - ฟังคาบรรยายคาอธิบายรายวิชา - กลา้ แสดงความคิดเห็น

รหสั วชิ า จุดประสงคข์ องรายวิชา - จดบนั ทึก - การปฏิบตั ิงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย
- เรียนดว้ ยความต้งั ใจ
คาอธิบายรายวิชา เกณฑก์ ารประเมินผล - แสดงความคิดเห็น
- การปฏิบตั ิงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย
ทฤษฎี/ปฏิบตั ิ - ซกั ถามขอ้ สงสยั
- ยอมรับความคิดเห็นของคนอื่น
2. ครูนาเขา้ สู่บทเรียน โดยให้ - ศกึ ษาจากส่ือและเอกสาร - กลา้ แสดงความคิดเห็น

นกั เรียนไดเ้ ห็นถึงความสาคญั ของงาน - แสดงความคิดเห็น - ซกั ถามขอ้ สงสยั

สารวจ - ความสนใจ
- ความกระตือรือร้น
3. ครูปฐมนิเทศ - ศกึ ษาจากส่ือและเอกสาร - ช่วยเหลือเพ่อื น

- ซกั ถามปัญหาขอ้ สงสยั - ซกั ถามขอ้ สงสัย
- ยอมรับความคิดเห็นของคนอ่ืน
- ตอบคาถาม - กลา้ แสดงความคิดเห็น
- ทาดว้ ยความต้งั ใจ
- จดบนั ทึก
- ความกระตือรือร้น
- ดูการสาธิต

4. การปฏิบตั ิการคิดคะแนนใบ - ปฏิบตั ิภาระงาน

ประเมินผล - ปรึกษา/อธิปรายกบั เพ่อื น

5. แจกใบภาระงานงานและควบคุม - ซกั ถามปัญหาขอ้ สงสัย

การปฏิบตั ิ - จดบนั ทกึ ยอ่

- ร่วมกนั สรุป

- จดบนั ทึกยอ่

6. ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุป ตอบ - ซกั ถามปัญหาขอ้ สงสยั

ขอ้ สงสัย

7. ประเมินผลการเรียนของนกั เรียน - นกั เรียนทาแบบทดสอบเพื่อ
จากแบบประเมนิ ประเมินผลการเรียน
8. มอบหมายงานใหน้ กั เรียนไปศกึ ษา
เร่ือง การจดั ทาแฟ้มสะสมงาน -รับทราบการมอบงานของครู

6

แผนการจัดการเรียนรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะอาชพี ฯ หน่วยที่ 1

ช่อื หนว่ ย ความรูท้ ัว่ ไปเก่ียวกับการสารวจ สอนคร้ังที่ 1
ช่วั โมงรวม 90
จานวนชว่ั โมง 5

กจิ กรรมการเรียนการสอน (ต่อ)

กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน พฤตกิ รรมที่สังเกต
- ทาดว้ ยความเตม็ ใจ
9. ครูดูแลการทาความสะอาดจดั - นกั เรียนทาความสะอาดหอ้ ง จดั - ช่วยเหลือเพื่อน
เคร่ืองมอื ให้เรียบร้อยและปิดหอ้ ง โตะ๊ เกา้ อ้ี ใหเ้ รียบร้อย และจดั เก็บ
ปฏิบตั ิงานเมือ่ ไม่ใช้ เครื่องมืออุปกรณ์
10. ครูบนั ทึกขอ้ มูลเก่ียวกบั กิจกรรม
การเรียนหลงั การสอน เพ่อื ใชแ้ กไ้ ข
ปัญหาท่ีอาจเกิดข้ึนกบั กลุ่มอ่ืน ๆ
ต่อไปหรือความรู้ใหมท่ ่เี กิดข้ึน

ก่อนเรียน
1. บอกรายละเอียดในการเรียน การปฏิบตั ิงาน และ ขอ้ ตกลงทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั เกณฑก์ ารวดั ประเมินผล

ทฤษฎี ปฏิบตั ิ คุณธรรม จริยธรรม การแสดงพฤติกรรมตา่ งๆ

ขณะเรียน
1. สงั เกตพฤตกิ รรมการร่วมกิจกรรมการเรียน

หลงั เรียน
1. ทาความสะอาดหอ้ งเรียน , ตรวจสอบความเรียบรอ้ ย และจดั เก็บเครื่องมืออุปกรณ์ต่าง ๆ
2. อบรมคุณธรรม จริยธรรม ตรวจการแต่งกาย

7

แผนการจัดการเรยี นรู้มงุ่ เน้นสมรรถนะอาชพี ฯ หนว่ ยที่ 1

ช่ือหนว่ ย ความรู้ทั่วไปเกีย่ วกบั การสารวจ สอนครง้ั ท่ี 1
ชวั่ โมงรวม 90
จานวนชวั่ โมง 5

ส่ือการสอน/แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือ และใบงาน

1.1 การสารวจ ผแู้ ตง่ อนนั ต์ สนั ตยากร สานกั พมิ พ์ ศนู ยส์ ่งเสริมวชิ าการ

1.2 วศิ วกรรมสารวจ 1 ผแู้ ตง่ ยรรยง ทรพั ยส์ ุขอานวย สานกั พมิ พ์ -

2. เอกสาร

3. ใบประเมินผลภาระงาน

4. ประเมินผลคะแนนคุณธรรม จริยธรรมจากแบบสงั เกตพฤติกรรมของผเู้ รียน

การประเมนิ ผลการเรียนรู้

หลกั การประเมนิ ผลการเรียนรู้

ก่อนเรียน

ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน

สงั เกตการณ์ทางานกลุ่ม

หลงั เรียน

ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน

ตรวจการปฏิบตั ิใบประเมินภาระงานและสรุปผล

ผลงาน/ชิ้นงาน/ผลสาเร็จของผ้เู รียน

ตรวจผลงานการปฏบิ ตั ิใบประเมินผล

การประเมนิ ผล

1. ประเมินผลดา้ นทกั ษะโดยใชใ้ บประเมินผล

2. ประเมินผลคะแนนคุณธรรม จริยธรรมจากแบบสงั เกตพฤติกรรมของผเู้ รียน

8

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะอาชีพฯ หน่วยท่ี 1

ชอ่ื หนว่ ย ความรู้ทว่ั ไปเกย่ี วกับการสารวจ สอนครง้ั ที่ 1
ชั่วโมงรวม 90
จานวนชว่ั โมง 5

ใบประเมนิ ผลงาน (ของครู)

ภาระงานท่ี 11 เร่ือง แฟ้มสะสมงาน วชิ า พื้นฐานงานสารวจ
ผ้จู ัดทา ..................................... เลขท่ี .... กล่มุ ที่ … ช้ัน ปวช.1 ห้อง …..
สาขาวชิ าช่างก่อสร้าง

รายการประเมนิ ตวั ระดับคะแนน คะแนน รวม หมาย
เหตุ
คูณ 5 4 3 2 1 0 ทไี่ ด้

1. รูปแบบของแฟ้ม

1.1 ส่วนของปก 2

1.2 ส่วนของสารบญั 1

1.3 ส่วนของประวตั ิ 1

1.4 ส่วนของผงั ทอ่ี ยอู่ าศยั 1

2. ผลงาน 2
2.1 ความตรงต่อเวลาในการส่งผลงาน 1
2.2 ความถูกตอ้ งของรูปแบบท่นี าเสนอ 2
2.3 ความสวยงามของแฟม้ 3
2.4 สอบประมวลความรู้

3. ข้อสรุป

3.1 ความกระตือรือร้น 1

3.2 บทสรุป 2

3.3 ขอ้ เสนอแนะ 2

3.4 ขอ้ แกไ้ ข 2

ผลการประเมินภาระงานท่ี 12 รวม
จานวนเปอร์เซ็นต์ 10 % จานวนเปอร์เซ็นต์ทไี่ ด้ ……..%

ผตู้ รวจ

…………………………..
(นางสาวสิรภทั ร ศิรินาว)ี
วนั ที่ … เดือน …………….พ.ศ. 256…

9

แผนการจดั การเรียนรมู้ ุ่งเนน้ สมรรถนะอาชพี ฯ หน่วยท่ี 1

ชือ่ หนว่ ย ความรทู้ ัว่ ไปเกย่ี วกบั การสารวจ สอนคร้งั ท่ี 1
ชว่ั โมงรวม 90
จานวนช่วั โมง 5

แผนกวชิ าช่างก่อสร้าง ใบประเมนิ ผลคณุ ธรรม จริยธรรม หน่วยท่ี …………
จานวนคาบ…..คาบ
วชิ า พืน้ ฐานงานสารวจ ใบงานท…ี่ ………..
จานวน………คาบ
ช่ือหน่วย……………………………………….…….
เร่ือง……………………….………………………….

รหสั ประจาตวั …………………ชื่อ-สกุล ………...……………..…………………… ระดบั ปวส. 1 ห้อง .....

ลาดบั ที่ รายการให้คะแนน ระดบั คะแนน หมายเหตุ
54321

1 1. ด้านคุณธรรม/จริยธรรม
ความตรงต่อเวลา

2 การแต่งกาย

3 ความต้งั ใจในการปฏิบตั ิงาน

4 การทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืน

1 2. ด้านทกั ษะ
การเตรียมและเกบ็ รักษาเคร่ืองมืออุปกรณ์

2 ทกั ษะในการปฏิบตั ิงาน

3 ความถูกตอ้ งของใบงาน

4 การตอบคาถาม/สรุปใบงาน

รวมคะแนน………………………………..คะแนน

ลงช่ือ………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
………/…………./……….

10

แผนการจัดการเรียนร้มู งุ่ เนน้ สมรรถนะอาชีพฯ หนว่ ยที่ 1

ชื่อหน่วย ความรู้ท่วั ไปเก่ยี วกบั การสารวจ สอนครง้ั ท่ี 1
ชัว่ โมงรวม 90
จานวนชว่ั โมง 5

8. บันทกึ หลงั การสอน สอนคร้ังที่…….........วนั ท.่ี .............เดอื น.....................................พ.ศ. .....................
ข้อมลู ผู้เรยี น นกั ศกึ ษาทั้งหมดจานวน ........... คน มาเรียนจานวน ......... คน ขาดเรียนจานวน ......... คน ได้แก่

........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

วิธกี ารสอน ( ) บรรยาย ( ) สาธิต ( ) ทดลอง,ปฏบิ ตั ิ ( ) กิจกรรมกลุ่ม ( )
......................................................
สอ่ื อปุ กรณ์ท่ีใชป้ ระกอบการสอน

( ) เอกสารประกอบ ( ) รูปภาพ ( ) แผนภมู ิ ( ) หนุ่ จาลอง ( ) ของจริง ( ) สื่ออเิ ลก็ ทรอนิกส์ ( )
อื่น ๆ
.......................................................................................................................................................................................
งานทม่ี อบหมาย
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
ปัญหาอปุ สรรค
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
ผลการเรียนรูข้ องนักเรียน นักศึกษา

..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
แนวทางการพฒั นาคุณภาพการเรยี นรู้
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

11

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพฯ หนว่ ยท่ี 1

ชอ่ื หน่วย ความรทู้ ่วั ไปเกย่ี วกบั การสารวจ สอนครัง้ ที่ 1
ชวั่ โมงรวม 90
จานวนชวั่ โมง 5

(....................................................)
ครูผูส้ อน

12

หน่วยท่ี 1

แผนการจดั การเรยี นรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะอาชีพฯ สอนคร้ังที่ 2-3

ชั่วโมงรวม 90

ชือ่ หนว่ ย ความรทู้ ่วั ไปเกีย่ วกบั การสารวจ จำนวนช่ัวโมง 10

หนว่ ยที่ 1
ความรูท้ ั่วไปเกย่ี วกบั การสารวจ

หัวข้อเร่อื ง ความร้เู กีย่ วกับแผนทีแ่ ละมาตราสว่ น

ดา้ นความรู้
1. แผนที่
2. มาตราสว่ น

ดา้ นทกั ษะ
3. อธิบายและอ่านแผนที่ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง
4. เขียนมาตราส่วนไดอ้ ย่างถูกต้อง

ด้านคุณธรรม จริยธรรม
5. การเตรยี มใบงาน/วสั ดุอปุ กรณ์/ความประหยดั
6. ให้ความรว่ มมือกบั ผอู้ น่ื
7. ปฏบิ ัติงานดว้ ยความต้ังใจ
8. แตง่ กายถูกต้องตามระเบยี บของ วทิ ยาลัยฯ

สาระสาคัญ

1. แผนท่ี
2. มาตราสว่ น

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย

1. อธบิ ายและอ่านแผนที่ได้
2. เขียนมาตราส่วนได้

จดุ ประสงค์ท่วั ไป/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง

1. เพื่อใหผ้ เู้ รียนมคี วามรูแ้ ละเขา้ ใจการอา่ นแผนที่
2. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรูแ้ ละเข้าใจเขียนมาตราส่วน
3. เพื่อให้นักเรียนมีกิจนิสยั ท่ดี ตี ่อการเตรียมความพร้อม เครือ่ งมอื วัสดุ อปุ กรณ์ ความประหยดั
ปฏิบตั งิ านด้วยความตัง้ ใจ การอย่รู ่วมกันในสังคม และปฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บของวทิ ยาลยั

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/บูรณำกำรเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ด้ำนควำมรู้

1. อธิบายข้นั ตอนการอ่านแผนที่ได้

2. อธิบายวิธีการเขียนมาตราส่วนได้

27

หน่วยที่ 1

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเนน้ สมรรถนะอาชพี ฯ สอนคร้ังที่ 2-3

ช่ัวโมงรวม 90

ช่ือหนว่ ย ความรทู้ ่ัวไปเกย่ี วกบั การสารวจ จำนวนช่ัวโมง 10

ด้านทกั ษะ
ใบภาระงานท่ี 1 การเขยี นมาตราสว่ น

3. สามารถอา่ นและเขยี นมาตราสว่ นได้
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง

4. เตรยี มความพร้อมอุปกรณ์ สอดคล้องกับงานไดอ้ ยา่ งถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อยา่ งคุ้มค่า
ประหยดั ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

5. เพ่ือใหน้ กั เรยี นมีกิจนสิ ยั ทด่ี ีในการปฏิบตั งิ าน การเขยี นมาตราส่วนไดอ้ ยา่ งถูกต้องและใหค้ วาม

ร่วมมือชว่ ยเหลือเกอื้ กูลกนั
6. เพอ่ื ใหน้ ักเรียนมีกิจนสิ ัยท่ดี ใี นการปฏิบัติงาน การเขียนมาตราส่วนได้อยา่ งถกู ต้องและ

ปฏบิ ัติงานด้วยความตง้ั ใจ
7. เพอ่ื ให้นกั เรยี นมกี ิจนิสัยท่ีดีในการ แต่งกายให้ถูกต้องตามระเบยี บของวิทยาลัยฯ และคานงง ถงง

ประโยชนส์ ่วนรวมเป็นหลกั

28

หน่วยท่ี 1

แผนการจดั การเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะอาชพี ฯ สอนคร้ังที่ 2-3

ชั่วโมงรวม 90

ช่ือหนว่ ย ความรูท้ ั่วไปเก่ียวกบั การสารวจ จำนวนช่ัวโมง 10

เน้อื หาสาระ

1.5 ความรู้เก่ียวกบั แผนท่ี แผนท่ีเป็นรปู จาลองลักษณะต่าง ๆ ของภูมิประเทศและบอก
รายละเอยี ดทมี่ อี ยตู่ ามธรรมชาตเิ ชน่ มหาสมุทร ภเู ขา แมน่ า้ ป่าไม้ หรอื สิ่งท่มี นษุ ย์สร้างข้งนมา เชน่ ตกง
อาคารบ้านเรือน ถนน ลาคลอง การเขียนแผนท่ีจะเขียนลงบนกระดาษ ผา้ หรือวสั ดุอืน่ ใดท่เี ป็นแผน่
ราบโดยใช้มาตราส่วน (Scale) ยอ่ ลงมาเพื่อใหเ้ หมาะกับเนอื้ ทท่ี ่ีจะใช้เขยี นแผนท่ีสญั ลักษณ์ต่าง ๆ ท่ีใช้
ในแผนท่ีจะตอ้ งใช้เป็นสากล สามารถเข้าใจกนั ได้ทั่วไป

ประวัติแผนที่
มนุษย์ร้จู ักการทาแผนท่ีมากอ่ นการใช้ตัวอกั ษร ในสมยั แรกจะเปน็ ภาพร่าง (Sketch) โดยไม่

คานงง ถงงมาตราสว่ น มักจะเขียนขน้ง จากประสบการณข์ องนกั เดนิ เรอื นักผจญภยั หรือพอ่ ค้า ตอ่ มาได้มีผู้
พยายามเขยี นแผนทีใ่ หถ้ กู ต้องย่ิงขน้ง โดยนามาตราสว่ นเข้ามาเก่ยี วข้อง

ในปี ค.ศ. 150 นักภูมิศาสตรช์ ื่อ Claudius Ptolemy ไดท้ าแผนทโี่ ลกขนง้ ประกอบดว้ ยเสน้
รุง้ เสน้ แวง สกัดเขา้ หากนั ตรงส่วนปลาย ถอื ว่าเปน็ แผนที่โลกทส่ี มบรู ณ์ที่สุดในสมยั นน้ั การทาแผนทใี่ น
ประเทศไทยไม่ปรากฎหลกั ฐานแน่ชัด แต่มีหลักฐานปรากฎวา่ ในสมัยกรุงศรอี ยุธยา ปี พ.ศ. 2159 พระ
เจ้าทรงธรรม ทรงโปรดให้นกั สารวจชาวปอร์ตุเกส มาตัดเส้นทางระหว่าง อ.พระพุทธบาท จ.สระบรุ ี ถงง
อ.ทา่ เรอื จ.พระนครศรีอยุธยา และมีการวางผังเมอื ง การวางท่อสง่ น้า ต่อมาในสมยั รชั กาลท่ี 5 แห่งกรงุ
รัตนโกสินทร์ ได้ทรงโปรดเกลา้ ใหม้ ีการสารวจทาแผนท่ีแบบชาวตะวันตกอย่างจริงจัง และจดั ต้ังกองทา
แผนที่ข้นง เม่อื พ.ศ. 2418 ออกทาแผนท่ี ตัดถนนเจริญกรงุ และถนนอนื่ ๆ ในกรงุ เทพ ฯ

ในปี พ.ศ. 2423 กองทาแผนทแ่ี ห่งประเทศอินเดีย ได้ทาโครงข่ายสามเหล่ยี มผ่านมาถงง
ประเทศไทย พระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกลา้ เจา้ อยู่หัว ทรงให้ นายเจมส์ แมคคาธี ผ้ชู ่วยหวั หน้ากองทา
แผนทขี่ องอินเดยี ทีเ่ ข้าปฏบิ ตั งิ านในประเทศไทยเขา้ รบั ราชการในประเทศไทย ขณะนน้ั ยังไม่ได้ตงั้ กรม
แผนที่ จงงไดส้ ังกดั อยกู่ บั ฝ่ายกลาโหมไปกอ่ น ประมาณปลายปีพ.ศ. 2426 จงงโปรดเกลา้ ตง้ั โรงเรียนแผน
ที่ และต้งั กรมแผนที่ข้งนในปี พ.ศ. 2428

กรมแผนทีไ่ ดท้ ดลองทาแผนทจี่ ากภาพถ่ายทางอากาศเป็นครงั้ แรกในประเทศไทยในปี พ.ศ.
2473 โดยเลือกทาท่ี จ.สรุ ินทร์ แตค่ ่าใชจ้ ่ายสงู มากจงงระงบั ไป ในปี พ.ศ. 2474 กรมแผนทไี่ ดท้ าแผนที่
ภมู ิประเทศ โดยใช้มาตราส่วน 1:50,000 แต่ทางานล่าชา้ ไมท่ นั กบั ความตอ้ งการของฝา่ ยทหาร และพล
เรอื น จงง ทาการร้อื ฟื้นการทาแผนที่ภาพถ่ายทางอากาศอกี ครัง้ หน่งง ในปี พ.ศ. 2493 และแลว้ เสรจ็ ใน 15
ปีตอ่ มา

29

หน่วยท่ี 1

แผนการจัดการเรยี นรูม้ งุ่ เนน้ สมรรถนะอาชพี ฯ สอนคร้ังท่ี 2-3

ชั่วโมงรวม 90

ชอ่ื หน่วย ความรูท้ ัว่ ไปเกยี่ วกบั การสารวจ จำนวนชั่วโมง 10

ชนดิ ของแผนท่ี

แผนที่มีหลายชนิด อาจจะแบ่งออกไดด้ ังน้ี

1. แบง่ ตามลักษณะหรือแบบของแผนที่มีดงั น้ี

ก) แผนที่ภมู ปิ ระเทศ (Topographic map)

ข) แผนทีแ่ ผ่นราบ (Planimatic map)

ค) แผนทีภ่ าพถ่าย (Photo map)

2. แบง่ ตามมาตราส่วน โดยใช้ในกจิ การทางทหารมีดังน้ี
ก) แผนทม่ี าตราสว่ นขนาดใหญ่ เป็นแผนท่ที ่ีใชม้ าตราส่วนต้ังแต่ 1: 75,000 หรอื ใหญ่

กว่า
ข) แผนทมี่ าตราส่วนขนาดกลาง เป็นแผนทท่ี ใ่ี ช้มาตราสว่ นระหวา่ ง 1:75,000 ถงง

1:600,000

ค) แผนที่มาตราส่วนขนาดเล็ก เป็นแผนท่ที ี่ใช้มาตราส่วนต้งั แต่ 1:600,000 หรอื เลก็ กว่า

ส่วนประกอบท่ีสาคัญของแผนท่ีมดี งั น้ี

1. หัวแผนท่ี

ก) ช่อื แผนท่ี

ข) ตาแหน่งของแผนท่ี

2. ตวั แผนที่

ก) ขอบของแผนท่บี อกพกิ ดั เพื่อหาตาแหน่ง

ข) รายละเอยี ดของแผนท่ีแสดงด้วยสัญลักษณ์ชนดิ ตา่ งๆ

3. ทา้ ยแผนที่

ก) อธิบายสญั ลักษณ์

ข) ลงนามผเู้ ขยี น ผู้สารวจ ผตู้ รวจ ผู้พิมพ์ และผเู้ ป็นเจ้าของแผนท่ี

4. ส่วนประกอบพิเศษทีแ่ ผนท่ีจะขาดมิได้

ก) มาตราส่วน

ข) เคร่ืองหมายแสดงทศิ เหนอื
1.6 มาตราส่วน (Scale) คอื อตั ราส่วนความสมั พนั ธ์ของระยะทางบนแผนทกี่ บั ระยะทางจรงิ บน
ภมู ิประเทศ การใช้
มาตราสว่ นบนแผนที่อาจแสดงได้ 5 แบบดงั นี้

30

หน่วยที่ 1

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะอาชีพฯ สอนคร้ังท่ี 2-3

ชั่วโมงรวม 90

ช่อื หน่วย ความรทู้ ่ัวไปเกีย่ วกบั การสารวจ จำนวนชั่วโมง 10

1. มาตราสว่ นคาพดู (Verbal or Engineer’s scale) มาตราสว่ นแบบน้ีจะบอกระยะบน
แผนท่ี ตอ่ ระยะภมู ปิ ระเทศ เช่น 1 ซม. เทา่ กบั 100 เมตร หมายความว่า ระยะบนแผนที่ 1 ซม. ระยะ

บนพน้ื ดิน เทา่ กับ 100 เมตร เป็นตน้
2. มาตราสว่ นบรรทดั ตรง (Graphical scale) เปน็ วิธกี ารเขยี นมาตราส่วนลงไปบนแผนท่ี

โดยตรง ถ้าหากนาแผนที่ฉบบั นไ้ี ปถา่ ยเอกสาร ยอ่ -ขยาย รปู แผนท่ที ไี่ ดก้ ็ยงั คงมมี าตราส่วนที่ถกู ตอ้ ง ใน
บางครัง้ จะใช้มาตราสว่ นแบบน้ี คกู่ ับมาตราส่วนเศษส่วน

3. มาตราส่วนเศษสว่ น (Representative fraction) เป็นมาตราส่วนทน่ี ยิ มใชก้ นั อย่าง

กว้างขวาง โดยได้จากการเปรยี บระหว่างระยะบนแผนที่กบั ระยะในภมู ิประเทศ ในลกั ษณะของเศษสว่ น

อย่างง่าย การบอกมาตราส่วนแบบนจี้ ะไม่มีหนว่ ยใด ๆ กากบั ไว้ เชน่ 1:1,000 ถา้ วัดระยะบนแผนท่ไี ด้ 1

ซม. ระยะในภูมิประเทศเทา่ กบั 1,000 ซม. หรอื ถา้ วัดระยะบนแผนทไ่ี ด้ 1 นิว้ ระยะในภมู ิประเทศ

เทา่ กับ 1,000 นว้ิ การเขยี นนยิ มเขียน 1:1,000 หรือ 1/1,000 หรอื 1 มาตราส่วนชนดิ นี้

สามารถเขียนเป็นสตู รได้ดงั น้ี 1000

RF Scale = MD/GD

เมือ่ RF Scale = มาตราส่วนเศษส่วน

MD = ระยะบนแผนท่ี (Map distance)

GD = ระยะบนพนื้ ดนิ (Ground distance

ตัวอย่าง แผนที่แผ่นหน่งง มีมาตราส่วน 1:50,000 วัดระยะบนแผนทีไ่ ด้ 12.5 ซม.อยากทราบวา่ ระยะ

บนภูมปิ ระเทศจริงเปน็ เท่าไร

วธิ ที า จากสตู ร RF Scale = MD/GD

แทนค่า 1/50000 = 12.5/GD

GD = 12.5 x 50,000 ซม.

= 625,000 ซม.

= 6,250 ม.

ระยะบนภูมปิ ระเทศ = 6.25 กม.

31

หน่วยที่ 1

แผนการจดั การเรยี นร้มู ุ่งเนน้ สมรรถนะอาชีพฯ สอนคร้ังที่ 2-3

ช่ัวโมงรวม 90

ชือ่ หนว่ ย ความร้ทู ่วั ไปเกี่ยวกับการสารวจ จำนวนช่ัวโมง 10

4. มาตราส่วนเยห้ รอื มาตราส่วนเอียง (Diagonal scale) เปน็ การแสดงมาตราสว่ นท่ใี หค้ วาม
ละเอยี ดกว่าแบบต่าง ๆท่ีกลา่ วมาแล้ว การสรา้ งมาตราส่วนแบบนีจ้ ะใช้หลกั การของสามเหล่ียมคลา้ ย ซงง่

ด้านจะเปน็ สดั ส่วนกนั

ตวั อยา่ งจากรปู ความยาวของด้าน = AB ตอ้ งการจะแบง่ ความยาวน้อี อกเปน็ 10ส่วนเท่า ๆ กันทาไดด้ งั นี้
ท่ีจดุ B ลากเสน้ BC ต้ังฉากกับ AB ทจี่ ุด B ให้ยาวพอสมควร จากนัน้ แบ่งระยะ BC ออกเป็น 10 ส่วนเทา่
ๆ กัน ให้หมายเลขจากจดุ C มาจุด Bเปน็ 1,2,3,…,9 ลากเสน้ ทะแยง AC จากจดุ 1,2,3,…,9 บนเส้น BC
ลากเสน้ 1-1,2-2,3-3,…,9-9 โดยใหข้ นานกบั ด้าน AB ตัดกบั AC นนั่ คือ

ระยะ 1-1 จะมีความยาว = 1/10 ของ AB หรือ 0.1 AB
ระยะ2-2 จะมคี วามยาว = 2/10 ของ AB หรือ 0.2 AB

.
ระยะ 9-9 จะมีความยาว = 9/10 ของ AB หรือ 0.9 AB ด้วย

5. มาตราสว่ นเปรยี บเทียบ (Comparative scale) เปน็ มาตราสว่ นเปรียบเทยี บท่ีมีมากกว่า 1
ระบบในแนวเสน้ เดยี วกันเช่นตอ้ งการเปรยี บเทยี บมาตราสว่ นระบบอังกฤษ และระบบเมตรกิ โดยมีมาตรา
ส่วนจริง 1 นว้ิ = 20 ฟตุ เม่ือเทียบเป็นระบบเมตรกิ

32

หน่วยท่ี 1

แผนการจดั การเรียนรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะอาชพี ฯ สอนคร้ังท่ี 2-3

ช่ัวโมงรวม 90

ชอื่ หน่วย ความร้ทู ่ัวไปเกย่ี วกบั การสารวจ จำนวนชั่วโมง 10

เมตร = 6.096 เมตร

นน่ั คอื ระยะในภูมปิ ระเทศ 6.096 ม. ระยะบนแผนที่ = 1 น้ิว

” 10.000 ม. ” = 1x10.000/6.096

= 1.64 นิว้

นั่นคือเม่อื เขยี นมาตราสว่ นบรรทดั ตรงของมาตราสว่ นจริงเรยี บร้อยแลว้ จงง วัดระยะไป 1.64 นิว้ จะได้
ระยะ 10 เมตร ในมาตราสว่ นเปรียบเทียบ จากนนั้ จงง แบ่งชว่ งนีอ้ อกเป็น 10 ส่วน ๆ ละ = 1 เมตร

การคานวณหามาตราส่วนของแผนท่ี

ในแผนทีแ่ ตล่ ะแผน่ มสี ว่ นทส่ี มั พันธก์ นั 3 อยา่ งคอื

1. มาตราส่วน

2. ระยะบนแผนที่

3. ระยะในภมู ปิ ระเทศ

ดงั นน้ั เมอ่ื ทราบคา่ 2 ค่า ก็สามารถคานวณหาค่าทเ่ี หลือได้
ตัวอย่าง ระยะในภูมปิ ระเทศระหวา่ งจุด A และ B ห่างกนั 150 เมตร วดั ระยะบนแผนทไ่ี ด้ 3 ซม.

อยากทราบวา่ แผนทน่ี ้ี

มาตราส่วนเทา่ ไร

วิธที า ระยะบนแผนที่ 3 ซม. ระยะในภมู ิประเทศ = 150 x 100 ซม.

” 1” ” = 15,000 x 1 / 3 ซม.
= 5,000

ซม.

น่นั คือแผนท่ีฉบบั นีม้ มี าตราสว่ น 1 : 5,000

ภาระงานท่ี 1

การเขยี นมาตราส่วน
1. เขยี นมาตราสว่ นบรรทัดตรงให้มมี าตราส่วน 1 : 1,000 และสามารถวดั ระยะได้ 100 ม.

33

หน่วยท่ี 1

แผนการจดั การเรียนรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะอาชีพฯ สอนคร้ังท่ี 2-3

ชั่วโมงรวม 90

ช่อื หน่วย ความรทู้ ั่วไปเกี่ยวกับการสารวจ จำนวนชั่วโมง 10

2. เขยี นมาตราส่วนเอยี งให้มมี าตราสว่ น 1 : 1,000 และสามารถวัดระยะได้ 100 ม.
3. เขียนมาตราส่วนเปรียบเทยี บระบบอังกฤษ กบั ระบบเมตรกิ โดยมมี าตราสว่ นจรงิ 1 นว้ิ = 10 ฟตุ

34

หน่วยท่ี 1

แผนการจัดการเรียนรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะอาชีพฯ สอนคร้ังที่ 2-3

ชั่วโมงรวม 90

ชือ่ หน่วย ความรทู้ ั่วไปเก่ยี วกับการสารวจ จำนวนช่ัวโมง 10

กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน

กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน พฤตกิ รรมท่สี ังเกต
- ซกั ถามปัญหาขอ้ สงสยั
1. แนะนาตวั ครูผสู้ อน ผเู้รียน ช่ือ วิชา - ฟังคาบรรยายคาอธิบายรายวชิ า - กลา้ แสดงความคิดเห็น

รหสั วชิ า จุดประสงค์ประจาหน่วย - จดบนั ทึก - การปฏิบตั ิงานที่ไดร้ ับมอบหมาย
- เรียนดว้ ยความต้งั ใจ
เกณฑก์ ารประเมินผลทฤษฎี/ปฏิบตั ิ - แสดงความคิดเห็น
- การปฏิบตั ิงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
2. ครูนาเขา้ สู่บทเรียน โดยให้ - ศกึ ษาจากสื่อและเอกสาร - ซกั ถามขอ้ สงสยั
- ยอมรับความคิดเห็นของคนอื่น
นกั เรียนไดเ้ ห็นถึงความสาคญั ของงาน - แสดงความคิดเห็น - กลา้ แสดงความคิดเห็น

สารวจ - ซกั ถามขอ้ สงสยั

3. ครูอธิบายเรื่องความรู้เกี่ยวกบั แผนที่ - ศึกษาจากสื่อและเอกสาร - ความสนใจ
- ความกระตือรือร้น
และมาตราส่วน - ซกั ถามปัญหาขอ้ สงสัย - ช่วยเหลือเพือ่ น

- ตอบคาถาม - ซกั ถามขอ้ สงสยั
- ยอมรับความคิดเห็นของคนอ่ืน
- จดบนั ทึก - กลา้ แสดงความคิดเห็น
- ทาดว้ ยความต้งั ใจ
- ดูการสาธิต
- ความกระตือรือร้น
4. สาธิตการปฏิบตั ิ - ปฏิบตั ิภาระงาน

- ปรึกษา/อธิปรายกบั เพือ่ น

5. แจกใบภาระงานงานและควบคุม - ซกั ถามปัญหาขอ้ สงสยั

การปฏิบตั ิ - จดบนั ทึกยอ่

- ร่วมกนั สรุป

- จดบนั ทึกยอ่

6. ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุป ตอบ - ซกั ถามปัญหาขอ้ สงสัย

ขอ้ สงสยั

7. ประเมินผลการเรียนของนกั เรียน - นกั เรียนทาแบบทดสอบเพ่อื
จากแบบประเมนิ ประเมินผลการเรียน
8. มอบหมายงานใหน้ กั เรียนไปศึกษา
เรื่อง แผนท่ีและมาตราส่วน -รับทราบการมอบงานของครู

35

หน่วยท่ี 1

แผนการจัดการเรยี นร้มู ่งุ เน้นสมรรถนะอาชพี ฯ สอนคร้ังท่ี 2-3

ชั่วโมงรวม 90

ช่ือหน่วย ความรู้ท่วั ไปเก่ียวกับการสารวจ จำนวนชั่วโมง 10

กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน (ต่อ)

กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน พฤตกิ รรมทส่ี ังเกต

9. ครูดูแลการทาความสะอาดจดั - นกั เรียนทาความสะอาดห้อง จดั - ทาดว้ ยความเตม็ ใจ
เคร่ืองมอื ให้เรียบร้อยและปิดหอ้ ง โต๊ะ เกา้ อ้ี ใหเ้ รียบร้อย และจดั เกบ็ - ช่วยเหลือเพ่อื น
ปฏิบตั ิงานเมือ่ ไม่ใช้ เคร่ืองมอื อุปกรณ์
10. ครูบนั ทึกขอ้ มลู เกี่ยวกบั กิจกรรม
การเรียนหลงั การสอน เพื่อใชแ้ กไ้ ข
ปัญหาทีอ่ าจเกิดข้ึนกบั กลุ่มอ่ืน ๆ
ต่อไปหรือความรู้ใหมท่ ีเ่ กิดข้ึน

ก่อนเรียน
1. บอกรายละเอียดในการเรียน การปฏิบตั งิ าน และ ขอ้ ตกลงท่เี กี่ยวขอ้ งกบั เกณฑก์ ารวดั ประเมินผล

ทฤษฎี ปฏิบตั ิ คุณธรรม จริยธรรม การแสดงพฤติกรรมต่างๆ
2. ทาแบบทดสอบการเรียน

ขณะเรียน
1. สงั เกตพฤตกิ รรมการร่วมกิจกรรมการเรียน
2. ประเมินผลการเรียน

หลังเรียน
1. ทาความสะอาดหอ้ งเรียน , ตรวจสอบความเรียบรอ้ ย และจดั เก็บเครื่องมืออุปกรณ์ตา่ ง ๆ
2. อบรมคุณธรรม จริยธรรม ตรวจการแต่งกาย

36

หน่วยที่ 1

แผนการจดั การเรียนรูม้ งุ่ เน้นสมรรถนะอาชพี ฯ สอนคร้ังที่ 2-3

ชั่วโมงรวม 90

ช่อื หน่วย ความรทู้ ั่วไปเก่ียวกับการสารวจ จำนวนช่ัวโมง 10

ส่ือกำรสอน/แหล่งกำรเรียนรู้

1. หนงั สือ และใบงาน

1.1 การสารวจ ผแู้ ต่ง อนนั ต์ สนั ตยากร สานกั พมิ พ์ ศูนยส์ ่งเสริมวชิ าการ

1.2 วศิ วกรรมสารวจ 1 ผแู้ ต่ง ยรรยง ทรัพยส์ ุขอานวย สานกั พมิ พ์ -

2. แผน่ ใส

3. เคร่ืองมือของจริง

4. ใบภาระงาน

5. แบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลงั เรียน

6. ใบประเมินผลภาระงาน

7. ประเมินผลคะแนนคุณธรรม จริยธรรมจากแบบสงั เกตพฤตกิ รรมของผเู้ รียน

กำรประเมนิ ผลกำรเรียนรู้

หลกั กำรประเมนิ ผลกำรเรียนรู้

ก่อนเรียน

ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน

ตรวจผลการปฏิบตั ใิ บภาระงานท่ี1 การเขยี นมาตราส่วน

สงั เกตการณ์ทางานกลุม่

หลงั เรียน

ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน

ตรวจการปฏิบตั ิใบประเมินภาระงานและสรุปผล

ผลงำน/ชิ้นงำน/ผลสำเร็จของผ้เู รียน

ตรวจผลงานการปฏบิ ตั ใิ บภาระงานท่ี 1 การเขียนมาตราส่วน

กำรประเมนิ ผล

1. ประเมินผลทฤษฎีกอ่ นเรียน/หลงั เรียน โดยใชแ้ บบทดสอบ

2. ประเมินผลดา้ นทกั ษะโดยใชใ้ บประเมินผลปฏิบตั ิ

3. ประเมินผลคะแนนคุณธรรม จริยธรรมจากแบบสงั เกตพฤติกรรมของผเู้ รียน

37

หน่วยท่ี 1

แผนการจัดการเรยี นรู้มุง่ เน้นสมรรถนะอาชีพฯ สอนคร้ังท่ี 2-3

ช่ัวโมงรวม 90

ช่ือหนว่ ย ความรูท้ ่วั ไปเก่ียวกับการสารวจ จำนวนชั่วโมง 10

ใบประเมนิ ผลงำน (ของครู)

ภำระงำนที่ 1 เร่ือง กำรเขยี นมำตรำส่วน วชิ ำ พื้นฐำนงำนสำรวจ

ผ้จู ดั ทำ ..................................... เลขท่ี .... กล่มุ ที่ … ช้ัน ปวส.1 ห้อง …… สำขำวชิ ำช่ำงก่อสร้ำง

รำยกำรประเมนิ ตวั ระดับคะแนน คะแนน รวม หมำย
เหตุ
คูณ 5 4 3 2 1 0 ทไี่ ด้

1. กระบวนกำรและกำรปฏบิ ัตงิ ำน

1.1 การจดั เตรียมเครื่องมอื 2

1.2 การใชอ้ ุปกรณ์เคร่ืองมือ 1

1.3 ความต้งั ใจในการทางาน 2
1.4 การแกไ้ ขอุปสรรค 1

2. ผลงำน

2.1 ความตรงต่อเวลาในการส่งผลงาน 2

2.2 ความถูกตอ้ งของรูปแบบท่ีนาเสนอ 2

2.3 ความถูกตอ้ งของผลงาน 3

2.4 ความเรียบร้อยของผลงาน 1

3. ลกั ษณะนสิ ัยในกำรทำงำน

3.1 ความกระตือรือลน้ ในการทางาน 1

3.2 ความตรงต่อเวลา 1 ประมิน
3.3 การดูแลรักษาเครื่องมอื 2 ตนเอง

3.4 การรักษาทาความสะอาด 2

รวม

ผลการประเมนิ ภาระงานที่ 1 จานวนเปอร์เซ็นต์ 5 % จำนวนเปอร์เซ็นต์ทีไ่ ด้ ……..%
ผตู้ รวจ

……………………………………..

(นางสาว สิรภทั ร ศิรินาว)ี
วนั ที่ … เดือน …………….พ.ศ. 256...

38

หน่วยท่ี 1

แผนการจัดการเรียนรู้มงุ่ เน้นสมรรถนะอาชพี ฯ สอนคร้ังท่ี 2-3

ชั่วโมงรวม 90

ชอื่ หน่วย ความรทู้ ัว่ ไปเกีย่ วกบั การสารวจ จำนวนช่ัวโมง 10

แผนกวชิ ำช่ำงก่อสร้ำง ใบประเมนิ ผลคุณธรรม จริยธรรม หน่วยท่ี …………
วชิ ำ พื้นฐำนงำนสำรวจ จำนวนคำบ…..คำบ
ใบงำนท…่ี ………..
ช่ือหน่วย…………………………..…………………. จำนวน………คำบ
เรื่อง…………………….…………………………….

รหสั ประจำตวั ………………………ช่ือ-สกุล ………...…………………………. ระดับ ปวส. 1 ห้อง ......

ลำดบั ท่ี รำยกำรให้คะแนน ระดบั คะแนน หมำยเหตุ
54321

1 1. ด้ำนคุณธรรม/จริยธรรม
ความตรงต่อเวลา

2 การแต่งกาย

3 ความต้งั ใจในการปฏิบตั ิงาน

4 การทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืน

1 2. ด้ำนทกั ษะ
การเตรียมและเก็บรักษาเคร่ืองมืออุปกรณ์

2 ทกั ษะในการปฏิบตั ิงาน

3 ความถูกตอ้ งของใบงาน

4 การตอบคาถาม/สรุปใบงาน

รวมคะแนน………………………………..คะแนน

ลงช่ือ………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
………/…………./……….

39

หน่วยท่ี 1

แผนการจดั การเรียนรูม้ งุ่ เน้นสมรรถนะอาชีพฯ สอนคร้ังท่ี 2-3

ช่ัวโมงรวม 90

ชื่อหนว่ ย ความรู้ทวั่ ไปเกย่ี วกบั การสารวจ จำนวนชั่วโมง 10

แบบทดสอบ

วทิ ยาลยั เทคนิคราชบรุ ี วิชา การสารวจงานกอ่ สร้าง 1 ขอ้ สอบหน่วยที่ 1 ความรู้ทวั่ ไปเก่ียวกบั การสารวจ เวลา 15 นาที

จงเลือกคาตอบทถ่ี ูกตอ้ งที่สุดเพยี งขอ้ เดียว

1. ขอ้ ใดไมเ่ ป็นการวดั ในการสารวจ

1. การวดั มมุ 2. การวดั ความดนั 3. การวดั ระยะทาง 4. การวดั ความสูง

2. มติ ขิ องการวดั Unit of arc ใชส้ าหรบั การวดั อะไร

1. การวดั มุม 2. การวดั อุณหภูมิ 3. การวดั ระยะทาง 4. การวดั ความสูง

3. ขอ้ ใดไมเ่ ป็นความมุ่งหมายของการสารวจ

1. รูปร่าง 2 .ความสูงชนั 3. ตาแหน่ง 4. ความกลมกลืน

4. ข้นั ตอนใดควรเป็นลาดบั แรก

1. การลงที่หมาย 2. การตดั สินใจเลอื กวิธีการ 3. การคานวณ 4. การทางานในสนาม

5. ยกุ ตส์ มยั ใดเก่าแก่ทส่ี ุด

1. บาบิโลน 2. โรมนั 3. กรีก 4. อียปิ ต์

6. การใชเ้ ชือกที่มคี วามยาวมาตรฐาน 12 ป่ ุม ในการหาเน้ือทเี่ กิดข้นึ ในยกุ ตส์ มยั ใด

1. อียปิ ต์ 2. โรมนั 3. บาบโิ ลน 4. กรีก

7. ชนชาติใดทีไ่ ดช้ ื่อวา่ เป็นนกั สร้าง

1. บาบโิ ลน 2. กรีก 3. โรมนั 4. อียปิ ต์

8. ลกั ษณะสณั ฐานของโลกเป็นเช่นไร

1. แกนต้งั ยาวกว่าแกนศูนยส์ ูตร 34 กม. 2. แกนต้งั ส้ันกวา่ แกนศูนยส์ ูตร 34 กม.

3. แกนต้งั ยาวกวา่ แกนศูนยส์ ูตร 43 กม. 4. แกนต้งั ส้ันกวา่ แกนศูนยส์ ูตร 43 กม.

9. การนาวชิ าการสารวจเขา้ มาใชใ้ นประเทศไทยคร้งั แรกในสมยั ใด

1. พระจุลจอมเกลา้ 2. พระเจา้ ทรงธรรม 3. พระเอกาทศรถ 4. พระบรมไตรโลกนาถ

10. แผนท่มี าตราส่วน 1: 50,000 ที่ใชใ้ นปัจจุบนั เป็นแผนที่

1. แผนที่ภูมปิ ระเทศ 2. แผนทภี่ าพถ่าย 3. แผนทภ่ี าพถ่ายดาวเทียม 4. แผนทพ่ี ้ืนราบ

11. ส่วนใดไม่ประกอบในแผนท่ี

1. ขอบแผนที่ 2. สัญลกั ษณ์ 3. ผใู้ ช้ 4. ผเู้ ป็นเจา้ ของ

12. 1 ซม. = 100 ม. เป็นมาตราส่วนชนิดใด

1. มาตราส่วนเศษส่วน 2. มาตราส่วนบรรทดั ตรง 3. มาตราส่วนคาพดู 4. มาตราส่วนเปรียบเทยี บ

13. มาตราส่วนต่อไปน้ีมาตราส่วนใดเป็นมาตราส่วนใหญ่ทสี่ ุด

1. 1/100 2. 1 ซม. = 10 ม. 3. 1 นิ้ว = 2 ม. 4. 1 นิ้ว = 5 ฟตุ

14. มาตราส่วนที่บอกไวบ้ นแผนท่ี มาตราส่วนชนิดใดที่เม่อื นาแผนทไ่ี ปยอ่ แลว้ มาตราส่วนน้นั ยงั คงถูกตอ้ ง

1. มาตราส่วนบรรทดั ตรง 2. มาตราส่วนเศษส่วน 3. มาตราส่วนคาพูด 4. มาตราส่วนจริง

40

หน่วยท่ี 1

แผนการจดั การเรยี นรูม้ งุ่ เน้นสมรรถนะอาชพี ฯ สอนคร้ังที่ 2-3

ช่ัวโมงรวม 90

ช่อื หน่วย ความร้ทู ่วั ไปเกย่ี วกบั การสารวจ จำนวนชั่วโมง 10

15. หวั แผนที่ประกอบดว้ ย

1. ขอบเขตแผนท่ี 2. อธิบายแผนที่ 3. มาตราส่วน 4. ตาแหน่งแผนที่

16. ส่วนประกอบใดท่แี ผนทจี่ ะขาดมไิ ด้

1. อธิบายสญั ลกั ษณ์ 2. ผสู้ ารวจ 3. ตาแหน่งแผนที่ 4. มาตราส่วน

17. แผนทมี่ าตราส่วน 1:50,000 ท่ีเป็นแผนทมี่ าตรฐานของประเทศไทยครอบคลุมพ้นื ท่ีขนาดเท่าใด

1. 15 x 15 ลิปดา 2. 30 x 30 ลิปดา 3. 45 x 45 ลิปดา 4. 60 x 60 ลิปดา

เฉลยหน่วยที่ 1 ความรู้ทวั่ ไปเกี่ยวกบั การสารวจ

ขอ้ ที่ ขอ้ เฉลย ขอ้ ที่ ขอ้ เฉลย ขอ้ ท่ี ขอ้ เฉลย

1 2 7 3 13 4
2 1 8 4 14 1
3 4 9 2 15 4
4 2 10 1 16 4
5 4 11 4 17 1
6 1 12 3

41

หน่วยท่ี 1

แผนการจดั การเรยี นรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะอาชีพฯ สอนคร้ังที่ 2-3

ช่ัวโมงรวม 90

ช่อื หน่วย ความรทู้ ัว่ ไปเก่ยี วกบั การสารวจ จำนวนช่ัวโมง 10

8. บนั ทึกหลังการสอน สอนคร้ังท่ี…….........วนั ท.่ี .............เดอื น.....................................พ.ศ. .....................
ข้อมูลผู้เรยี น นกั ศึกษาทงั้ หมดจานวน ........... คน มาเรยี นจานวน ......... คน ขาดเรียนจานวน ......... คน ได้แก่

........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

วธิ กี ารสอน ( ) บรรยาย ( ) สาธติ ( ) ทดลอง,ปฏบิ ัติ ( ) กจิ กรรมกล่มุ ( )
......................................................
สื่ออปุ กรณท์ ใี่ ชป้ ระกอบการสอน

( ) เอกสารประกอบ ( ) รปู ภาพ ( ) แผนภูมิ ( ) หุ่นจาลอง ( ) ของจริง ( ) ส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ( )
อน่ื ๆ
.......................................................................................................................................................................................
งานท่ีมอบหมาย
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
ปัญหาอุปสรรค
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
ผลการเรยี นรูข้ องนกั เรยี น นกั ศกึ ษา

..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
แนวทางการพฒั นาคุณภาพการเรียนรู้
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

42

หน่วยที่ 1

แผนการจัดการเรียนรูม้ งุ่ เนน้ สมรรถนะอาชพี ฯ สอนคร้ังท่ี 2-3

ชั่วโมงรวม 90

ชื่อหนว่ ย ความร้ทู ว่ั ไปเกี่ยวกับการสารวจ จำนวนช่ัวโมง 10

(....................................................)
ครูผู้สอน

43

แผนการจดั การเรียนร้มู งุ่ เนน้ สมรรถนะอาชีพฯ หน่วยท่ี 2

ชือ่ หน่วย การวดั ระยะทางและการปรบั แก้ สอนครงั้ ท่ี 4-5
ชั่วโมงรวม 90 ชั่วโมง
เรื่อง/งาน การวดั ระยะทางและการปรับแก้ จานวนชัว่ โมง 8

หน่วยท่ี 2

การวดั ระยะทางและการปรับแก้

หัวข้อเรื่อง การวดั ระยะทางและการปรับแก้

ด้านความรู้
1. หลกั ในการวดั ระยะทาง
2. วธิ ีการวดั ระยะทางดว้ ยโซ่ลานเสน้
3. สาเหตแุ ห่งความคลาดเคลื่อนในการวดั ระยะทางและการปรับแก้
4. การบารุงรกั ษา โซ่-เทป

ด้านทักษะ
6. อธิบายวิธีการวดั ระยะทางดว้ ยโซ่ลานเสน้

ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม
7. การเตรียมใบงาน/วสั ดุอุปกรณ์/ความประหยดั
8. ใหค้ วามร่วมมือกบั ผอู้ ื่น
9. ปฏิบตั งิ านดว้ ยความต้งั ใจ
10. แตง่ กายถูกตอ้ งตามระเบียบของ วทิ ยาลยั ฯ

สาระสาคญั

1. หลกั ในการวดั ระยะทาง
2. วธิ ีการวดั ระยะทางดว้ ยโซ่ลานเสน้
3. สาเหตุแห่งความคลาดเคล่ือนในการวดั ระยะทางและการปรับแก้
4. การบารุงรักษา โซ่-เทป

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย

1. อธิบายหลกั ในการวดั ระยะทางได้
2. อธิบายข้นั ตอนอ่านและใชโ้ ซ่ลานเสน้ ได้
3. อธิบายสาเหตุแห่งความคลาดเคลื่อนในการวดั ระยะทางและการปรบั แกไ้ ด้
4. บอกข้นั ตอนการบารุงรกั ษา โซ่-เทปได้

43

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะอาชีพฯ หนว่ ยที่ 2

ชอ่ื หนว่ ย การวดั ระยะทางและการปรับแก้ สอนครั้งท่ี 4-5
ชว่ั โมงรวม 90 ชวั่ โมง
เร่ือง/งาน การวดั ระยะทางและการปรับแก้ จานวนชว่ั โมง 8

จุดประสงค์ทว่ั ไป/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนมีความรูแ้ ละเขา้ ใจหลกั ในการวดั ระยะทาง
2. เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนมีความรู้และเขา้ ใจวิธีการวดั ระยะทางดว้ ยโซ่ลานเสน้
3. เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนมีความรู้และเขา้ ใจสาเหตุแห่งความคลาดเคล่ือนในการวดั ระยะทางและการ
ปรับแก้
4. เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนมีความรู้และเขา้ ใจการบารุงรักษา โซ่-เทป
5. เพอื่ ใหน้ กั เรียนมีกิจนิสยั ท่ีดีต่อการเตรียมความพร้อม เคร่ืองมือ วสั ดุ อุปกรณ์ ความประหยดั
ปฏบิ ตั งิ านดว้ ยความต้งั ใจ การอยรู่ ่วมกนั ในสงั คม และปฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บของวทิ ยาลยั

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ด้านความรู้
1. อธิบายข้นั ตอนการวดั ระยะทางได้
2. อธิบายข้นั ตอนอ่านและใชโ้ ซ่ลานเสน้ ได้
3. อธิบายสาเหตุแห่งความคลาดเคลื่อนในการวดั ระยะทางและการปรับแกไ้ ด้
4. อธิบายข้นั ตอนการบารุงรักษา โซ่-เทปได้

ด้านทักษะ

ใบภาระงานท่ี 2 การใช้ท่าสัญญาณมือในการวดั ระยะทาง
5. ปฏิบตั ิงานการใชท้ ่าสญั ญาณมือในการวดั ระยะทางได้

ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
6. เตรียมความพร้อมอุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและใชว้ สั ดุอุปกรณ์อยา่ งคุม้ คา่

ประหยดั ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
7. เพอื่ ใหน้ กั เรียนมีกิจนิสยั ทดี่ ีในการปฏบิ ตั งิ าน การวดั ระยะทางไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและใหค้ วาม

ร่วมมือช่วยเหลือเก้ือกูลกนั
8. เพอ่ื ใหน้ กั เรียนมีกิจนิสยั ที่ดีในการปฏบิ ตั ิงาน การวดั ระยะทางไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและปฏิบตั ิงาน

ดว้ ยความต้งั ใจ
9. เพอื่ ใหน้ กั เรียนมีกิจนิสยั ท่ดี ีในการ แตง่ กายใหถ้ ูกตอ้ งตามระเบียบของวทิ ยาลยั ฯ และ

คานึงถึงประโยชน์ส่วนรวมเป็ นหลกั

44

แผนการจัดการเรียนรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะอาชีพฯ หน่วยที่ 2

ช่ือหน่วย การวัดระยะทางและการปรับแก้ สอนครงั้ ท่ี 4-5
ชว่ั โมงรวม 90 ชว่ั โมง
เร่ือง/งาน การวดั ระยะทางและการปรับแก้ จานวนช่ัวโมง 8

เนื้อหาสาระ

2.1 หลกั ในการวดั ระยะทาง การวดั ระยะทางระหวา่ งจดุ ในทางการสารวจจะหมายถึงการวดั
ระยะทางในแนวราบเสมอแมว้ า่ ในบางคร้ังจะตอ้ งวดั ในแนวลาดเอียงก็จะตอ้ งทอนระยะใหเ้ ป็ น
แนวราบ ในกรณีการสารวจลกั ษณะสณั ฐานของโลกระยะในแนวราบน้ีจะตอ้ งทอนใหเ้ ป็ นระยะที่
ระดบั น้าทะเลปานกลางการวดั ระยะทางแบง่ ไดห้ ลายวธิ ี ดงั น้ี

1. การนบั กา้ ว เป็นการวดั ระยะทางโดยประมาณ ความถูกตอ้ งจะข้ึนอยกู่ บั ความชานาญ
และสภาพภมู ิประเทศ โดยผวู้ ดั จะตอ้ งหาระยะกา้ วเฉล่ียของตวั เอง โดยการเดินนบั กา้ วทดสอบกบั
ระยะทางทีท่ ราบความยาว ทดสอบหลาย ๆ คร้ังแลว้ นามาหาคา่ กา้ วเฉลี่ย

2. การวดั โดยใชเ้ คร่ืองมือพาสโซมิเตอร์ (Passometer) เป็ นเคร่ืองมือทีใ่ ชน้ บั จานวนกา้ ว
โดยผวู้ ดั ระยะทางจะตดิ เคร่ืองมือน้ีไวก้ บั ขาขา้ งหน่ึง เคร่ืองมือจะบนั ทึกจานวนกา้ วขณะทกี่ า้ วเทา้ เมื่อ
นาจานวนกา้ ว คูณกบั ระยะกา้ วเฉลี่ยจะไดร้ ะยะทาง

3. การวดั โดยใชเ้ ครื่องพโี ดมิเตอร์ หลกั การทางานจะคลา้ ย กบั พลาสโซมิเตอร์ โดยเครื่อง
น้ีจะมีท่ีต้งั ปรบั ระยะกา้ วเฉลี่ย ทาใหส้ ามารถอ่านค่าระยะทางจากเขม็ หนา้ ปัดของเครื่องได้

4. การวดั โดยออโดมิเตอร์ (Odometer) เคร่ืองมือชนิดน้ีใชต้ ดิ กบั ยานพาหนะ โดยเครื่องมือ
จะบนั ทึกจานวนรอบของลอ้ ท่หี มุนไป ระยะทางจะเท่ากบั จานวนรอบ คูณกบั ความยาวของเสน้ รอบวง
ลอ้

5. การวดั โดยใชส้ ปิ คโดมิเตอร์ (Speedometer) การใชง้ านจะคลา้ ยกบั ออโดมิเตอร์
6. การวดั โดยวิธีทาคโี อเมตรี (Tacheometer) เป็นวธิ ีการวดั ระยะทางออ้ ม โดยอาศยั เสน้
สายใยภายในกลอ้ งรงั วดั แบ่งออกไดห้ ลายวธิ ี เช่น

ก) วธิ ีสเตเดีย (Stadia method)
ข) วธิ ีอาศยั หลกั วชิ าตรีโกณ (Tangential method)
ค) วธิ ี Subtense bar
ง) วธิ ีใชก้ ลอ้ ง Theodolite ประกอบดว้ ย Wedge
7. การวดั ดว้ ยโซ่หรือแถบวดั ระยะ เป็ นการวดั ระยะโดยตรงความละเอียดถูกตอ้ งข้ึนอยู่
กบั วธิ ีการรังวดั
8. การวดั ระยะทางดว้ ยเคร่ืองมือวดั ระยะทางอิเลก็ ทรอนิกส์

45

แผนการจดั การเรียนรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะอาชีพฯ หนว่ ยท่ี 2

ช่อื หน่วย การวดั ระยะทางและการปรับแก้ สอนครงั้ ที่ 4-5
ช่ัวโมงรวม 90 ชวั่ โมง
เร่ือง/งาน การวดั ระยะทางและการปรับแก้ จานวนชั่วโมง 8

2.2 การวดั ระยะทางดว้ ยโซ่ลานเสน้ โซ่ลานเสน้ บางคร้ังเรียกโซ่เสน้ เพราะมีความยาวเทา่ กบั 1
เสน้ ( 20 วา เทา่ กบั 40 เมตร) ทาดว้ ยเหล็กกลา้ กวา้ ง 1/2"-3/8" มว้ นเป็ นวงกลมอยใู่ นจานเหลก็

การใชโ้ ซ่ลานเสน้
1 เสน้ แบ่งออกเป็น 100 ส่วน เรียกวา่ ขอ้ 1 ขอ้ = 40 ซม.
1 ขอ้ แบ่งออกเป็น 10 ส่วน เรียกวา่ ปอยต์ (Point) 1 ปอยต์ = 4 ซม.
1 ปอยต์ แบง่ ออกเป็น 10 ส่วน เรียกวา่ ขดี 1 ขดี = 4 มม.
1 ขีด สามารถแบง่ ออกไดโ้ ดยประมาณ 10 ส่วน

46

แผนการจัดการเรยี นรูม้ งุ่ เนน้ สมรรถนะอาชพี ฯ หนว่ ยที่ 2

ช่ือหน่วย การวดั ระยะทางและการปรบั แก้ สอนครั้งท่ี 4-5
ช่วั โมงรวม 90 ชว่ั โมง
เร่ือง/งาน การวดั ระยะทางและการปรับแก้ จานวนช่ัวโมง 8

ตวั อยา่ ง สมมุตวิ ดั ระยะทางได้ 3.15378 เสน้ อ่านไดด้ งั น้ี 3 เสน้ 15 ขอ้ 3.78 ปอยต์

ลกั ษณะของโซ่ลานเสน้
1. ทุก 1 ขอ้ จะมีปมุ ทองเหลืองรูปวงกลม ( )

2. ทุก 5 ขอ้ จะมีป่ มุ ทองเหลืองรูปสี่เหล่ียมและวงกลมตรงกลาง ( )

3. ทกุ 10 ขอ้ จะมีปมุ ทองเหลืองรูปทรงรี ( ) แสดงไว้ และมีเลขกากบั 0 , 1 , 2 , 3 , 4 ตรง
50 ขอ้ จะแสดงเป็นรอยขีดตรงกลางไม่มีเลขกากบั จากน้นั จะเป็ นเลข 4 , 3 , 2 , 1 , 0

จะเห็นไดว้ า่ ในช่วง 1 ขอ้ จะไม่มีขีดส่วนแบง่ ใด ดงั น้นั ในทางปฏบิ ตั ิจึงตอ้ งสรา้ งอุปกรณ์ช่วย
อ่านขดี ส่วนยอ่ ย ซ่ึงเรียกวา่ ไมป้ อยต์ มีลกั ษณะดงั น้ี

เครื่องมือประกอบในการวดั ระยะ
1. ห่วงคะแนน (Pin) ทาดว้ ยเหลก็  6 มม. ยาว ประมาณ 75 ซม. ใชส้ าหรับปักแสดง

ตาแหน่งของระยะ ในแตล่ ะช่วง1 ชุด มี 11 อนั
2. หลกั เลง็ แนว (Pole) ทาดว้ ยไม้ หรือโลหะ ขนาด 1  ยาว 2 – 3 เมตร กลมหรือหกเหลี่ยมก็

ได้
3. ปอนดด์ ึง (Balance spring) มกั เรียกวา่ ปอนดใ์ ชส้ าหรับดึงโซ่ หรือ เทป ใหต้ ึงตามแรงท่ี

กาหนด เพอ่ื ใหร้ ะยะที่วดั ถูกตอ้ ง
4. ระดบั มือ (Hand level) ใชส้ าหรบั หาระดบั หวั ทา้ ยของเสน้ โซ่ใหอ้ ยใู่ นระดบั เดียวกนั ใน

การวดั ระยะราบ
5. เทอร์โมมิเตอร์กระเป๋ า (Pocket thermometer) ใชใ้ นกรณีทตี่ อ้ งการวดั ระยะอยา่ งละเอียด

เน่ืองจากแถบโลหะทใ่ี ชท้ าแถบวดั ระยะเม่ือถูกความรอ้ นจากแสงแดดจะขยายตวั ทาใหค้ วามยาวของแถบ
วดั ระยะเปล่ียนแปลง จึงตอ้ งวดั อุณหภมู ิของแถบวดั โดยการนามาหนีบติดกบั แถบวดั

6. ลูกดิ่ง (Plumb bob) สาหรบั ถ่ายตาแหน่งของจุดทีว่ ดั ระยะ
2.3 การใชท้ ่าสญั ญาณมือ มีท่าสญั ญาณที่ใช้ 10 ทา่ ดงั น้ี

1. เลื่อนไปทางขวา ยกแขนเสมอไหล่ฝ่ ามือต้งั ฉากกบั พ้นื หนั ไปทางขวา โบกไปทางขวา ถา้

47

แผนการจดั การเรียนรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะอาชพี ฯ หนว่ ยที่ 2

ชือ่ หน่วย การวดั ระยะทางและการปรับแก้ สอนครั้งที่ 4-5
ช่ัวโมงรวม 90 ช่ัวโมง
เรื่อง/งาน การวดั ระยะทางและการปรับแก้ จานวนชว่ั โมง 8

ตอ้ งการเล่ือนไปทางขวามาก ๆ ใหโ้ บกเร็ว ๆ ถา้ ตอ้ งการใหเ้ ลื่อนเล็กนอ้ ยคอ่ ย ๆ โบก
2. เลื่อนไปทางซา้ ย ยกแขนเสมอไหล่ฝ่ามือต้งั ฉากกบั พ้นื หนั ไปทางซา้ ย โบกไปทางซา้ ย ถา้

ตอ้ งการเลื่อนไปทางซา้ ยมาก ๆ ใหโ้ บกเร็ว ๆ ถา้ ตอ้ งการใหเ้ ล่ือนเล็กนอ้ ยค่อย ๆ โบก
3. หยดุ ยกแขนข้นึ เหนือศีรษะสุดแขน หนั ฝ่ ามือไปขา้ งหนา้ น้ิวมือเรียงชิดติดกนั น่ิงไว้
4. ปักห่วงคะแนน จะทาตอ่ จากทา่ หยดุ โดยแขนยงั อยเู่ หนือศีรษะฝ่ามือหนั ไปขา้ งหนา้

เหวี่ยงแขนใหฝ้ ่ามือคว่าลงขนานกบั พน้ื
5. ขยบั ห่วงคะแนนใหไ้ ดด้ ่ิง คนทา้ ยโซ่ยกแขนเสมอไหล่ช้ีนิ้วไปที่ห่วงคะแนนของตวั เอง

จากน้นั ยกฝ่ามือต้งั ฉากกบั พ้นื หนั ฝ่ามือเขา้ หาลาตวั ขยบั ช่วงแขนข้ึนลงในแนวด่ิง
6. ตรวจสอบแนวห่วงคะแนน คนหวั โซ่ยนื ขา้ งห่วงคะแนนอยา่ บงั แนวเล็ง ช้ีมือไปยงั คนทา้ ย

โซ่ แลว้ วาดมือลงใหผ้ า่ นขา้ งห่วงคะแนนไปยงั หมุดขา้ งหนา้
7. แนวใชไ้ ด้ คนทา้ ยโซ่ใหส้ ญั ญาณ OK
8.แนวใชไ้ ม่ได้ คนทา้ ยโซ่ยกแขนข้นึ เหนือศีรษะสุดแขน หนั ฝ่ามือไปขา้ งหนา้ โบกมอื ซา้ ย –

ขวา เหนือศีรษะ
9. ถอนห่วงคะแนน จะทาตอ่ จากท่าแนวใชไ้ ม่ได้ โดยยน่ื แขนไปขา้ งหนา้ เสมอไหล่ขนาน

กบั พ้นื หงายฝ่ามือข้ึน แลว้ เหวยี่ งฝ่ามือข้ึนเหนือศรี ษะ
10. วดั ระยะตรวจสอบอีกคร้ัง ยกแขนเหนือศีรษะกามือใหเ้ หลือเพยี งนิ้วช้ีน้ิวเดียว เคล่ือนมือ

ไป หนา้ – หลงั

การปฏบิ ัตงิ านในสนาม

ในกรณีปฏบิ ตั ิงานบนพ้นื ดินอ่อนมีข้นั ตอนดงั น้ี
1. ปักหลกั เล็งแนวหวั ทา้ ยของคู่หมุดหลกั ฐาน โดยใหห้ ่างจากหมุดประมาณ 20 ซม.
2. คนหวั โซ่ลากโซ่ไปขา้ งหนา้ ตามแนวของหมุดหลกั ฐาน พร้อมกบั มีห่วงคะแนนไปดว้ ย

11 อนั
3. คนทา้ ยโซ่ปล่อยโซ่จนหมดเสน้ โซ่ ถือมือโซ่นงั่ ยอง ๆ เล้ียงศูนยท์ ่ีหมุดหลกั ฐาน
4. คนหวั โซ่ดึงโซ่ใหต้ งึ เลก็ นอ้ ยเทยี บหาระยะเตม็ เสน้ โดยประมาณ ปักห่วงคะแนนท้งั หมด

ทถ่ี ือมาไวข้ า้ ง ๆแนว แลว้ หยบิ ห่วงคะแนน 1 อนั ดว้ ยมือทีถ่ นดั มืออีกขา้ งถือมอื โซ่แนบขา้ งลาตวั ใหห้ ่วง
คะแนนอยนู่ อกเสน้ โซ่ และอยใู่ นช่วง 1 เสน้ โซ่

48

แผนการจดั การเรียนรู้มงุ่ เน้นสมรรถนะอาชีพฯ หน่วยท่ี 2

ชอื่ หน่วย การวดั ระยะทางและการปรับแก้ สอนครง้ั ท่ี 4-5
ชว่ั โมงรวม 90 ชัว่ โมง
เร่ือง/งาน การวดั ระยะทางและการปรับแก้ จานวนช่วั โมง 8

5. คนทา้ ยโซ่ขณะน้ีนง่ั ยอง ๆ ห่างจากห่วงคะแนน (หลกั เล็งแนว) ประมาณ 30 ซม. ใชม้ ือ
ขา้ งที่ถนดั ถือมือโซ่ไว้ สายตาเลง็ แนว มืออกี ขา้ งใหส้ ญั ญาณตามลาดบั จาก 1 – 4

6. คนหวั โซ่ยนื ทางดา้ นขา้ งของแนวอยา่ บงั แนว ขยบั ตามการใหส้ ญั ญานของคนทา้ ยโซ่
การจบั ห่วงคะแนนใหจ้ บั ดว้ ยน้ิวหวั แม่มือ กบั น้ิวช้ีอยา่ งหลวม ๆ เม่ือคนทา้ ยโซ่ใหส้ ญั ญาณลาดบั ที่ 4 ปัก
ห่วงคะแนน ก็ปล่อยห่วงคะแนนใหป้ ักลงดินจากน้นั จบั ห่วงคะแนนใหไ้ ดด้ ่ิงแนบขา้ งขาและสน้ เทา้ ออก
แรงกดและหมุนใหห้ ่วงคะแนนจมดินแน่นและไดด้ ิ่ง จากน้นั ใหส้ ญั ญาณลาดบั ท่ี 6 เพอ่ื ตรวจสอบแนว

7. คนทา้ ยโซ่ดูแนวถา้ แนวไดแ้ ตห่ ่วงคะแนนไมไ่ ดด้ ่ิงใหส้ ญั ญาณลาดบั ที่ 5 ขยบั ห่วง
คะแนนใหไ้ ดด้ ่ิง เมื่อคนหวั โซ่ปฏิบตั ิแลว้ แนวถูกตอ้ งใหส้ ญั ญาณ OK

8. วดั ระยะโดยคนทา้ ยโซ่ดึงโซ่เล้ียงศนู ย์ ใหต้ รงกบั ห่วงคะแนนของตวั เอง คนหวั โซ่นง่ั
ยอง ๆ ดึงโซ่ใหส้ มั ผสั กบั ห่วงคะแนนของตวั เอง ใหส้ ูงพน้ พ้นื ดินมืออีกขา้ งหยบิ ห่วงคะแนนถือใหไ้ ดด้ ิ่ง
ปักตรงระยะ 1 เสน้ (ขีดศูนย)์ คนหวั โซ่ยนื ข้ึนจบั ห่วงคะแนนแนบขา้ งขา และสน้ เทา้ ออกแรงกดและหมุน
ใหห้ ่วงคะแนนแน่นตดิ กบั พน้ื ดินและไดด้ ่ิง แลว้ ถอนห่วงคะแนนอนั แรกออก จากน้นั ใหส้ ญั ญาณลาดบั ท่ี
6 ตรวจสอบแนว

เมื่อแนว OK คนทา้ ยโซ่ใหส้ ญั ญาณลาดบั ที่ 10 วดั ระยะตรวจสอบอีกคร้ัง เมื่อปฏบิ ตั แิ ลว้
ถูกตอ้ งแสดงวา่ การวดั ระยะช่วงน้นั เสร็จส้ิน กจ็ ะทาการวดั ระยะในช่วงต่อไป คนหวั โซ่ลากโซ่ไปขา้ งหนา้
พรอ้ มท้งั นาห่วงคะแนนท่ีเหลือไปดว้ ย คนทา้ ยโซ่ปลดมือโซ่ออกแลว้ ถอนห่วงคะแนนอนั ทว่ี ดั ระยะแลว้
ออก ถือเดินตามคนหวั โซ่ไปเม่ือคนทา้ ยโซ่เดินถึงห่วงคะแนนตวั หนา้ ใหส้ ญั ญาณคนหวั โซ่หยดุ คนทา้ ย
โซ่นามือโซ่เก่ียวกบั ห่วงของโซ่จากน้นั ทาตามข้นั ตอนท่ี 4 – 8 เพอ่ื วดั ระยะของช่วงตอ่ ไป จนกระทง่ั ถึง
ช่วงสุดทา้ ยจะวดั ระยะไดไ้ ม่เตม็ เสน้ อ่านค่าระยะน้ี รวมกบั จานวนเสน้ โซ่ (จานวนห่วงคะแนนที่คนทา้ ยโซ่
เกบ็ มา) ก็จะไดร้ ะยะท้งั หมดของคูห่ มุดหลกั ฐาน

กรณีพน้ื แขง็ การปฏิบตั ิจะแตกต่างกบั พ้นื ดินออ่ นบา้ งเน่ืองจากไม่สามารถปักห่วงคะแนน
ได้ ดงั น้นั คนหวั โซ่ขณะที่ล่อแนว จะจบั ห่วงคะแนนใหไ้ ดด้ ่ิงและจ้ีติดกบั พน้ื ขยบั ตามสญั ญาณมือของคน
ทา้ ยโซ่ เมื่อไดแ้ นวหยดุ นง่ั ยอง ๆ หลงั ห่วงคะแนน ใชม้ ือขา้ งที่ไม่ถนดั จบั ห่วงคะแนนไวใ้ หไ้ ดด้ ิ่ง มืออกี
ขา้ งจบั มือโซ่ดึงโซ่ใหต้ งึ สมั ผสั ขา้ งห่วงคะแนนน่ิงไว้ จากน้นั เล่ือนห่วงคะแนนอนั เดิมมาทตี่ าแหน่ง 1 เสน้
ห่วงคะแนนจะตอ้ งไดด้ ่ิงเสมอ มือท่ีจบั มอื โซ่ปล่อยมือโซ่จบั ที่ปลายห่วงคะแนนทาเครื่องหมาย V ตรง
ตาแหน่ง 1 เสน้ วางห่วงคะแนนลงใหป้ ลายห่วงช้ีท่ีเครื่องหมาย V คนทา้ ยโซ่เม่ือเดินมาถึงห่วงคะแนนน้ี
นงั่ ยอง ๆ หลงั ห่วงคะแนนจบั ห่วงคะแนนต้งั ข้ึน ใหต้ รงกบั ปลายเครื่องหมาย V ใหไ้ ดด้ ิ่ง มืออีกขา้ งให้

49

แผนการจดั การเรยี นรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะอาชพี ฯ หน่วยท่ี 2

ชอ่ื หน่วย การวัดระยะทางและการปรับแก้ สอนครง้ั ท่ี 4-5
ชั่วโมงรวม 90 ชว่ั โมง
เรื่อง/งาน การวดั ระยะทางและการปรับแก้ จานวนชั่วโมง 8

สญั ญาณโดยเล็งผา่ นห่วงคะแนนทีจ่ บั ต้งั ข้นึ น้ี
2.3 สาเหตุแห่งความคลาดเคล่ือนในการวดั ระยะดว้ ยโซ่ - เทป แบง่ ออกไดเ้ ป็ นสาเหตใุ หญ่ ๆ 3

ประการ คือ
1. ความคลาดเคลื่อนท่เี กิดข้ึนเนื่องจากเคร่ืองมือ เช่น โซ่ หรือเทป ยาวไม่ไดม้ าตรฐาน อาจ

ส้นั ไปหรือยาวไป โซ่ที่ขาดแลว้ ตอ่ ใหม่ความยาวไม่ไดม้ าตรฐาน ฯลฯ
2. ความคลาดเคลื่อนที่เกิดข้ึนเน่ืองจากธรรมชาติ เช่นการยดื หดตวั เม่ืออุณหภูมิเปล่ียนแปลง

การตกทอ้ งชา้ งเนื่องจากน้าหนกั และการปะทะของลมทาใหน้ ้าหนกั ของโซ่ – เทป เปล่ียนแปลง
3. ความคลาดเคลื่อนทีเ่ กิดจากบคุ คลผทู้ าการรังวดั เช่นการเล็งแนวผดิ ปักห่วงคะแนนไม่

ตรงจดุ ไม่รอบคอบในการอ่านคา่ จดค่า และคานวณคา่ ซ่ึงอาจจะเป็นความคลาดเคล่อื นโดยบงั เอิญ หรือ
อาจเป็นความผดิ เลยกไ็ ด้

สาเหตทุ ้งั 3 ประการ สาเหตทุ ี่ 1 , 2 สามารถคานวณหาคา่ ความคลาดเคลอื่ น แลว้ นามา
ปรับแกใ้ หเ้ ป็นระยะท่วี ดั ถูกตอ้ งได้ แต่สาเหตทุ ี่ 3 น้นั ไม่สามารถคานวณหาค่าแกไ้ ด้ ดงั น้นั ถา้ คลาดเคลื่อน
ไปจะตอ้ งทาการวดั ใหม่ ในทีน่ ้ีจะกล่าวเฉพาะความยาวของโซ่ – เทป ยาวไม่ไดม้ าตรฐานซ่ึงสามารถ
คานวณหาค่าแกไ้ ดด้ งั น้ี

C = Correction Faction = ( l – l1)/l1
l1 = ความยาวท่บี อกไวบ้ นโซ่ – เทป
l = ความยาวจริงเมื่อเทียบกบั ระยะมาตรฐาน

L = ระยะทางทว่ี ดั ได้

T = ระยะท่ีถูกตอ้ ง = L + (C x L)

ตวั อยา่ ง วดั ระยะดว้ ยโซ่ลานเสน้ ไดร้ ะยะทาง 13.65476 เสน้ เม่ือนาโซ่เสน้ น้ีมาเทียบกบั แท่นเทียบ
ระยะมาตรฐานปรากฎวา่ เม่ือใชน้ ้าหนกั ในการดึงเทา่ กบั ทด่ี ึงในสนาม ในช่วง 1 เสน้ ไดร้ ะยะจริง = 1.0002
เสน้ อยากทราบวา่ ระยะจริงจะเป็นเทา่ ไร

วธิ ีทา นน่ั คอื โซ่เสน้ น้ียาวกวา่ ความเป็ นจริง
จากสูตร C = ( l – l1)/l1
= (1.0002 – 1.0000)/1.0000

= 0.0002

T = L+(CxL)

50

แผนการจดั การเรียนรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะอาชพี ฯ หนว่ ยท่ี 2

ช่อื หน่วย การวัดระยะทางและการปรับแก้ สอนครงั้ ที่ 4-5
ชว่ั โมงรวม 90 ช่วั โมง
เร่ือง/งาน การวดั ระยะทางและการปรับแก้ จานวนชว่ั โมง 8

= 13.65476 + ( 0.0002 x 13.65476 )

ระยะจริง = 13.65749 เสน้

= 13.65749 x 40 = 546.300 เมตร

2.5 การบารุงรกั ษา โซ่-เทป การบารุงรกั ษา โซ่-เทป ทีถ่ ูกตอ้ งทาไดด้ งั น้ี

1. ในการใช้ โซ่-เทป จะตอ้ งดึงดว้ ยความระมดั ระวงั ใหเ้ ป็ นเสน้ ตรงอยตู่ ลอดเวลา

2. ไม่ลาก โซ่-เทป ใหถ้ ูไปกบั พ้นื ของถนนทแี่ ขง็ ซ่ึงจะทาใหส้ ึกกร่อนเสียหาย และตวั เลข

ลบเลือน

3. หลงั จากการใชง้ านแลว้ จะตอ้ งทาความสะอาดใหเ้ รียบร้อย โซ่-เทป ทเ่ี ป็นเหล็กจะตอ้ ง

ชโลมน้ามนั

4. ในการมว้ นเทปวดั ระยะเกบ็ จะตอ้ งระวงั ไม่ใหเ้ ทป บิด งอ หรือมว้ นเป็นปม

5. ในการเก็บเคร่ืองมือตอ้ งไม่เกบ็ ไวใ้ นทชี่ ้ืน ถูกฝนหรือน้าคา้ ง เพราะจะทาใหเ้ กิดสนิมได้

51

แผนการจัดการเรยี นรู้มงุ่ เน้นสมรรถนะอาชีพฯ หนว่ ยที่ 2

ช่ือหน่วย การวดั ระยะทางและการปรับแก้ สอนครง้ั ท่ี 4-5
ชั่วโมงรวม 90 ชว่ั โมง
เร่ือง/งาน การวดั ระยะทางและการปรับแก้ จานวนช่ัวโมง 8

กจิ กรรมการเรียนการสอน

กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน พฤตกิ รรมท่สี ังเกต
- ซกั ถามปัญหาขอ้ สงสัย
1. แนะนาตวั ครูผสู้ อน ผเู้รียน ชื่อ วิชา - ฟังคาบรรยายคาอธิบายรายวิชา - กลา้ แสดงความคิดเห็น

รหัสวชิ า จุดประสงค์ประจาหน่วย - จดบนั ทกึ - การปฏิบตั ิงานที่ไดร้ ับมอบหมาย
- เรียนดว้ ยความต้งั ใจ
เกณฑก์ ารประเมินผลทฤษฎี/ปฏิบตั ิ - แสดงความคิดเห็น
- การปฏิบตั ิงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
2. ครูนาเขา้ สู่บทเรียน โดยให้ - ศึกษาจากสื่อและเอกสาร - ซกั ถามขอ้ สงสัย
- ยอมรับความคิดเห็นของคนอ่ืน
นกั เรียนไดเ้ ห็นถึงความสาคญั ของงาน - แสดงความคิดเห็น - กลา้ แสดงความคิดเห็น

สารวจ - ซกั ถามขอ้ สงสัย

3. ครูอธิบายเรื่องความรู้เกี่ยวกบั การวดั - ศึกษาจากสื่อและเอกสาร - ความสนใจ
- ความกระตือรือร้น
ระยะทาง - ซกั ถามปัญหาขอ้ สงสัย - ช่วยเหลือเพอื่ น

- ตอบคาถาม - ซกั ถามขอ้ สงสยั
- ยอมรับความคิดเห็นของคนอื่น
- จดบนั ทกึ - กลา้ แสดงความคิดเห็น
- ทาดว้ ยความต้งั ใจ
- ดูการสาธิต
- ความกระตือรือร้น
4. สาธิตการปฏิบตั ิ - ปฏิบตั ิภาระงาน

- ปรึกษา/อธิปรายกบั เพือ่ น

5. แจกใบภาระงานงานและควบคุม - ซกั ถามปัญหาขอ้ สงสยั

การปฏิบตั ิ - จดบนั ทกึ ยอ่

- ร่วมกนั สรุป

- จดบนั ทกึ ยอ่

6. ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุป ตอบ - ซกั ถามปัญหาขอ้ สงสยั

ขอ้ สงสัย

7. ประเมินผลการเรียนของนกั เรียน - นกั เรียนทาแบบทดสอบเพือ่
จากแบบประเมิน ประเมินผลการเรียน
8. มอบหมายงานใหน้ กั เรียนไปศึกษา
เรื่อง การวดั ระยะทาง -รับทราบการมอบงานของครู

52

แผนการจัดการเรยี นรู้มงุ่ เน้นสมรรถนะอาชีพฯ หน่วยที่ 2

ช่ือหน่วย การวดั ระยะทางและการปรบั แก้ สอนครงั้ ที่ 4-5
ช่ัวโมงรวม 90 ชว่ั โมง
เร่ือง/งาน การวดั ระยะทางและการปรับแก้ จานวนชวั่ โมง 8

กจิ กรรมการเรียนการสอน (ต่อ)

กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน พฤตกิ รรมท่สี ังเกต

9. ครูดูแลการทาความสะอาดจดั - นกั เรียนทาความสะอาดห้อง จดั - ทาดว้ ยความเตม็ ใจ
เคร่ื องมือให้เรี ยบร้อยและปิ ดห้อง โต๊ะ เกา้ อ้ี ให้เรียบร้อย และจดั เกบ็ - ช่วยเหลือเพื่อน
ปฏิบตั ิงานเมือ่ ไม่ใช้ เคร่ืองมืออุปกรณ์
10. ครูบนั ทกึ ขอ้ มูลเก่ียวกบั กิจกรรม
การเรียนหลงั การสอน เพ่อื ใชแ้ กไ้ ข
ปัญหาทอี่ าจเกิดข้ึนกบั กลุ่มอ่ืน ๆ
ต่อไปหรือความรู้ใหม่ที่เกิดข้ึน

ก่อนเรียน
1. บอกรายละเอียดในการเรียน การปฏบิ ตั ิงาน และ ขอ้ ตกลงทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั เกณฑก์ ารวดั ประเมินผล

ทฤษฎี ปฏิบตั ิ คุณธรรม จริยธรรม การแสดงพฤติกรรมต่างๆ
2. ทาแบบทดสอบการเรียน

ขณะเรียน
1. สงั เกตพฤตกิ รรมการร่วมกิจกรรมการเรียน
2. ประเมินผลการเรียน

หลงั เรียน
1. ทาความสะอาดหอ้ งเรียน , ตรวจสอบความเรียบร้อย และจดั เกบ็ เคร่ืองมืออุปกรณ์ต่าง ๆ
2. อบรมคุณธรรม จริยธรรม ตรวจการแต่งกาย

53