แบบฝึกทักษะพัฒนาการเรียนรู้ เรื่อง การเขียนรหัสลำลองและผังงาน

คำชี้แจง
ชี้แจง

• เอกสารเล่มนเ้ี รยี กวา่ แบบฝกึ ทกั ษะพฒั นาการเรยี นรู้
• แบบฝึกทกั ษะพัฒนาการเรียนรู้นม้ี ีเนอื้ หาแต่ละหน้าเรียกว่า กรอบ
• ก่อนจะศึกษาแบบฝกึ ทกั ษะพัฒนาการเรยี นรู้ควรทำแบบทดสอบก่อนเรียนเพอ่ื ตรวจสอบดพู ื้นฐานความรเู้ ดมิ กอ่ น
• ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาแบบฝกึ ทักษะพัฒนาการเรยี นรู้นี้ไปทลี ะกรอบ โดยศกึ ษาเนอ้ื หาแลว้ ทำแบบฝกึ หดั ในกรอบ

จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้

เมื่อนกั เรยี นศึกษาและทำความเขา้ ใจแบบฝึกทกั ษะพฒั นาการเรยี นรู้ เรอื่ ง การเขยี นรหัสลำลองและผงั งาน จบแลว้ นกั เรยี นสามารถ
1. บอกความหมายของอลั กอรทิ มึ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง
2. บอกความหมายของรหสั ลำลองและผังงานได้อยา่ งถูกต้อง
3. บอกความหมายของสญั ลกั ษณ์ผงั งานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง
4. เลอื กใช้สัญลักษณผ์ ังงานในการทำงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง
5. สามารถออกแบบและเขยี นรหสั ลำลอง ผังงาน ได้อย่างถกู ต้อง
6. บอกคณุ ค่าและความสำคญั ของของการแกป้ ญั หาโดยใช้อลั กอรทิ มึ ได้

ถ้านักเรียนทำความขา้ ใจกับจดุ ประสงค์การเรียนรู้ดแี ล้ว
ก็พลิกไปทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นกันได้เลยจ้า

แบบทดสอบก่อน

คำชแ้ี จง แบบทดสอบนแ้ี บง่ เป็น 2 ตอน

เรียนตอนที่ 1 แบบทดสอบแบบปรนัย จำนวน 23 ข้อ

ตอนที่ 2 แบบทดสอบอัตนยั จำนวน 12 ขอ้

ตอนท่ี 1 แบบทดสอบแบบปรนัย จำนวน 23 ข้อ
คำช้แี จง ให้เลอื กคำตอบท่ถี ูกตอ้ งเพียงคำตอบเดยี ว

1. การคิดค้นกระบวนการต่างๆเป็นขั้นตอนตั้งแต่เริ่มต้นจนได้ผล 3. ข้อใดคือลำดบั ข้ันตอนหรือวธิ กี ารในการแก้ปญั หาใดปัญหาหน่งึ

ลัพธ์ คือความหมายของข้อใด อย่างเปน็ ขัน้ ตอนและชดั เจน

ก. การตัง้ ปญั หา ข. การวางแผน ก. วธิ ีการ ข. อัลกอรทิ ึม

ค. การหาสาเหตุ ง. การหาผลลัพธ์ ค. ขน้ั ตอนวธิ ี ง. ถูกทัง้ ขอ้ ก และ ข

2. การวางแผนการแกป้ ัญหา ไม่เกย่ี วข้องกบั กระบวนการใด 4. ข้อใดเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการวางแผนแก้ปัญหาของนักพัฒนา
ก. กระบวนการคิดค้นวธิ ีการเพอ่ื แกป้ ัญหา
ข. กระบวนการคดิ แบบเป็นขั้นตอนเพอื่ แก้ไขปญั หา โปรแกรม โดยวิธีการแก้ปัญหาที่ได้เรียกว่า ขั้นตอนวิธีหรือ

ค. กระบวนการคดิ คน้ วธิ ีการตั้งแตเ่ ร่มิ จนไดผ้ ลลพั ธ์ในการ อัลกอรทิ ึม

แกป้ ัญหา ก. รหสั ลำลอง ข. ผังงาน

ง. กระบวนการคดิ ค้นผลลพั ธใ์ นการแกป้ ญั หา ค. รหสั สำรอง ง. ข้อ ก และ ข

แกป้ ญั หา

แบบทดสอบก่อนเรียน

(ต่อ)5. หากเปรียบเทยี บถงึ อลั กอริทมึ เปรียบเทยี บความหมายได้ตรงกับ 6. ข้อใดกลา่ วถงึ รหสั ลำลอง ได้ไมถ่ กู ต้อง
ก. เป็นการใช้คำบรรยายอธิบายขั้นตอนอย่างชัดเจนในการ
ข้อใด
ก. หากเปรียบเทียบถึงอัลกอริทึมเป็นตำราอาหาร ซึ่งตำรา แกป้ ญั หาหรอื ทำงานของโปรแกรม
ข. เรยี กเปน็ ภาษาองั กฤษว่า Pseudocode หรอื ซูโดโคด้
อาหารนี้สามารถให้พ่อครัวหรือแม่ครัวแต่ละคนสามารถปฏิบัติตาม ค. รูปแบบการเขียนขึ้นอยู่กับประสบการณ์อาจเขียนเป็น
ขนั้ ตอนเพ่อื ปรุงอาหารตามแต่ละเมนูได้เหมือนกัน
ภาษาพูด เมอื่ มีความชำนาญแลว้ สามารถเขียนรหัสลำลองในรปู แบบ
ข. ขั้นตอนวิธีที่จะอธิบายว่างานงานนั้นทำอย่างไร โดยจะ ทค่ี ล้ายกับภาษาโปรแกรม
ประกอบด้วยกระบวนการทำงานเป็นลำดับขั้นตอนที่ชัดเจน และมี
การรับประกันว่า เมื่อปฏิบัติได้ถูกต้องตามขั้นตอนจนครบแล้ว ง. แผนภาพแสดงการทำงานของโปรแกรม โดยใช้สัญลักษณ์
จะตอ้ งได้ผลลัพธท์ ี่ถกู ตอ้ งตามความต้องการ แสดงขั้นตอนและลกั ษณะการทำงานแบบต่างๆ

ค. กระบวนการคดิ ค้นผลลัพธ์ในการแก้ปญั หาแก้ปัญหา 7. ข้อใดเขียนรหัสลำลองที่แสดงลำดับกิจกรรม การแปรงฟันได้
ง. ข้อ ก และ ข ถกู ตอ้ ง

ก. เตรียมอุปกรณ์แปรงฟัน บีบยาสีฟันลงบนแปรง แปรงฟัน
บ้วนปาก ล้างแปรง จบ

ข. เตรียมอุปกรณ์แปรงฟัน บีบยาสีฟันลงบนแปรง แปรงฟัน
บ้วนปาก ล้างแปรง

ค. เริ่มต้น เตรียมอุปกรณ์แปรงฟัน บีบยาสีฟันลงบนแปรง
แปรงฟนั บว้ นปาก ล้างแปรง จบ

ง. เริ่มต้น เตรียมอุปกรณ์แปรงฟัน บีบยาสีฟันลงบนแปรง
แปรงฟนั บว้ นปาก ลา้ งแปรง

แบบทดสอบก่อนเรียน

8. ขอ้ ใดกล่าวถงึ ผงั งานได้ไม่ถกู ตอ้ ง ต่อ) 10. โครงสร้างที่แสดงขั้นตอนการทำงานเป็นไปตามลำดับก่อนหลัง
คือโครงสรา้ งพื้นฐานของผงั งานแบบใด
ก. เป็นเครื่องมือหนึ่งที่ใช้ในการวางแผนหรือออกแบบการ
ก. โครงสรา้ งแบบทำซำ้ (Repetition Structure)
แก้ปัญหา การเขียนผังงานจะใช้แผนภาพที่ใช้ออกแบบและอธิบาย ข. โครงสร้างแบบมีทางเลือก (Selection Structure)
ค. โครงสร้างแบบลำดบั (Sequential Structure)
การทำงานของโปรแกรมโดยอาศัยรปู ทรงตา่ ง ๆ ควบคู่ไปกับลูกศร ง. โครงสรา้ งแบบขัน้ ตอน (Step Structure)

ข. การเขียนผงั งานแต่ละรูปในแผนภาพทหี่ มายถงึ การทำงาน 11. โครงสรา้ งทมี่ ีเงอ่ื นไขใหเ้ ลือกตดั สินใจ ด้วยการเลือกทางเลือกใด
ทางเลือกหนงึ่ คือโครงสร้างพ้นื ฐานของผงั งานแบบใด
หน่ึงข้นั ตอน
ก. โครงสร้างแบบทำซำ้ (Repetition Structure)
ค. การเขียนผังงานในส่วนลูกศรจะแทนลำดับการทำงาน ข. โครงสร้างแบบมีทางเลือก (Selection Structure)
ค. โครงสรา้ งแบบลำดับ (Sequential Structure)
ขั้นตอนต่าง ๆ รวมทั้งทิศทางการไหลของข้อมูลตั้งแต่เริ่มจนได้ผล ง. โครงสร้างแบบขั้นตอน (Step Structure)

ลัพธต์ ามตอ้ งการ 12. โครงสร้างท่ีข้นั ตอนการทำงานบางขั้นตอนไดร้ ับการประมวลผล
มากกว่า 1 ครั้ง คอื โครงสรา้ งพืน้ ฐานของผงั งานแบบใด
ง. เป็นการใช้คำบรรยายอธิบายขั้นตอนอย่างชัดเจนในการ
ก. โครงสร้างแบบทำซำ้ (Repetition Structure)
แกป้ ัญหาหรอื ทำงานของโปรแกรม ข. โครงสรา้ งแบบมที างเลอื ก (Selection Structure)
ค. โครงสรา้ งแบบลำดบั (Sequential Structure)
9. ขอ้ ใดไม่ใช่โครงสรา้ งพื้นฐานของผงั งาน ง. โครงสรา้ งแบบข้นั ตอน (Step Structure)
ก. โครงสรา้ งแบบทำซำ้ (Repetition Structure)
ข. โครงสร้างแบบขนั้ ตอน (Step Structure)
ค. โครงสรา้ งแบบลำดบั (Sequential Structure)
ง. โครงสรา้ งแบบมที างเลอื ก (Selection Structure)

แบบทดสอบก่อนเรียน

(ต่อ)13. ขอ้ ใดคอื ผงั งานโครงสร้างแบบลำดับ (Sequential Structure) 14. ขอ้ ใดคือผงั งานโครงสร้างแบบมที างเลอื ก (Selection Structure)
ก. ข.
ก. ข.
NY
NY

ค. ง. ค. ง.

N YN N Y
Y

แบบทดสอบก่อนเรียน

(ต่อ)‘15. ขอ้ ใดคอื ผังงานโครงสรา้ งแบบทำซำ้ (Repetition Structure) 16. สัญลักษณ์ใดตอ่ ไปนม้ี คี วามหมายว่า "จดุ เรม่ิ ตน้ และจุดส้นิ สดุ "
ก. ข.
ก. ข.

ค. ง. ค. ง.
17. สญั ลักษณใ์ ดตอ่ ไปน้มี ีความหมายว่า "การนำขอมลู เขา้ -ออก
แบบทว่ั ไป"

ก. ข.

ค. ง.

แบบทดสอบก่อนเรียน

(ต่อ)18. สญั ลกั ษณ์ใดต่อไปนี้มคี วามหมายว่า "จุดทม่ี ีการปฏิบตั งิ านอยา่ ง 20. สัญลักษณใ์ ดตอ่ ไปนม้ี คี วามหมายแทน "การเชอ่ื มตอ่ ผังงานใน
หนา้ เดียวกนั "
ใดอย่างหนึง่ "
ก. ข. ก. ข.

ค. ง.

ค. ง. 21. ถ้ามีการเขียนผังงานหลายหน้า สามารถใช้สัญลักษณ์ใดเพ่ือ
เชื่อมต่อผังงานที่อยู่คนละหน้ากระดาษ โดยมีเลขกำกับไว้ภายใน
19. สญั ลกั ษณ์ใดต่อไปน้ีมีความหมายว่า "จุดทจ่ี ะต้องมีการตดั สนิ ใจ สญั ลกั ษณ์
ต้องเลอื กปฏบิ ัตอิ ยา่ งใดย่างหน่งึ "
ก. ข.
ก. ข.
ค. ง.

ค. ง.

แบบทดสอบก่อนเรียน 1
(ต่อ)22. ขอ้ ใดเขยี นผงั งานทแ่ี สดงการเชื่อมตอ่ ผังงานทอี่ ยู่ในหนา้ เดยี วกัน ไดถ้ ูกต้อง

ก. ข.

หน้า 1 1 หนา้ 1

ค. 1 ง. ถกู ตอ้ งทั้ง ข้อ ก และ ข
ค.

1 หนา้ 1

แบบทดสอบก่อนเรียน

(ต่อ)

23. ขอ้ ใดเขยี นผงั งานทแี่ สดงการเชื่อมตอ่ ผงั งานท่อี ยคู่ นละหน้ากระดาษ ไดถ้ กู ต้อง
ก. 1 ข.

1 หนา้ 1 หน้า 2 หน้า 1 หนา้ 2

ค. 1 ง. 1
ค.

หน้า 2 1 หนา้ 2

หน้า 1

ตอนท่ี 2 แบบทดสอบแบบอัตนยั จำนวน 12 ขอ้
คำชแี้ จง ให้นกั เรยี นตอบคำถามให้ถูกตอ้ ง

24. ให้นักเรยี นเขียนอัลกอริทมึ แบบรหัสลำลองแสดงลำดับกิจกรรม 25. ใหน้ ักเรียนเขียนอัลกอรทิ ึมแบบรหสั ลำลองแสดงลำดับกจิ กรรม
การทอดไข่ดาว การใสเ่ สอื้ เช้ติ

………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………

26. ให้นักเรยี นเขียนอัลกอริทึมแบบรหสั ลำลองแสดงลำดับกิจกรรม 27. ใหน้ ักเรยี นเขียนอัลกอรทิ มึ แบบรหสั ลำลองแสดงลำดบั กิจกรรม
กอ่ นออกจากบ้านหากทอ้ งฟา้ มดื ครึ้ม ให้นักเรียนหยบิ ร่มใส่ นกั เรยี นยนื รอรถประจำทางไปโรงเรยี นถา้ มรี ถประจำทางผา่ นให้

กระเป๋าไปดว้ ย ไปรถประจำทาง ถ้าไมม่ ีใหโ้ บกรถรับจ้าง

………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………

28. ใหน้ ักเรยี นเขยี นอลั กอริทมึ แบบรหัสลำลองแสดงลำดับกิจกรรม 29. ใหน้ ักเรยี นเขียนอลั กอริทมึ แบบรหสั ลำลองแสดงลำดับกิจกรรม
ใชข้ นั ตักนำ้ จนเต็มตปู้ ลา โดยจะตอ้ งตกน้ำ 20 ขันจงึ จะเต็มตู้ปลา การตม้ ไขย่ างมะตมู ทำได้โดยนำไข่ใสน่ ้ำและตงั้ ไฟหลังจากนนั้ รอ

………………………………………………………………………………………… นำ้ เดอื ดแลว้ ตม้ ตอ่ อกี 7 นาที จงึ จะไดไ้ ขต่ ม้ ยางมะตูม
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

30. ใหน้ ักเรียนเขยี นอัลกอรทิ มึ แบบผังงานโครงสรา้ งแบบลำดับแสดงลำดบั กจิ กรรม การแปรงฟนั ผงั งาน

รหัสลำลอง

เริม่ ต้น
1. เตรียมอปุ กรณ์การแปรงฟัน
2. บีบยาสฟี นั ลงบนแปรงสีฟัน
3. แปรงฟนั
4. บ้วนปาก
5. ลา้ งแปรงสฟี นั
6. เกบ็ อปุ กรณก์ ารแปรงฟัน

จบ

31. ให้นักเรยี นเขียนอลั กอริทึมแบบผงั งานโครงสร้างแบบมีทางเลอื ก แสดงลำดับกจิ กรรม ผงั งาน
นกั เรียนยนื รอรถประจำทางไปโรงเรยี นถ้ามรี ถประจำทางผ่านใหไ้ ปรถประจำทาง ถ้าไม่มีให้โบกรถรับจา้ ง

รหสั ลำลอง

เรมิ่ ต้น
1. ยนื รอรถโดยสารประจำทาง
2. ตรวจสอบวา่ มรี ถโดยสารประจำทางหรอื ไม่
2.1 ถ้าใช่ ไปทำขั้นตอนท่ี 3
2.2 ไมเ่ ช่นนั้น ไปทำขัน้ ตอนท่ี 4
3. โบกรถโดยสาร
4. โบกรถรับจ้าง
5. ข้นึ รถ
6. จา่ ยค่ารถ
7. ถึงโรงเรยี นแล้วลงรถ

จบ

32. ให้นักเรยี นเขียนอลั กอริทมึ แบบผงั งานโครงสร้างแบบมีทางเลือก แสดงลำดบั กิจกรรม ผงั งาน
ชว่ งนฝ้ี นตกเปน็ ประจำเกอื บทกุ วัน ก่อนออกจากบ้านหากทอ้ งฟา้ มืดครึม้ ใหน้ กั เรยี นหยบิ รม่ ใสก่ ระเปา๋ ไปดว้ ย

รหัสลำลอง

เริม่ ต้น
1. หยิบกระเปา๋
2. ดูทอ้ งฟา้
3. ตรวจสอบวา่ ทอ้ งฟา้ มืดครึ้มหรอื ไม่
3.1 ถา้ ใช่ ไปทำข้ันตอนที่ 4
3.2 ไม่เชน่ น้นั ไปทำขนั้ ตอนที่ 5
4. หยบิ รม่ ใส่กระเป๋า
5. เดนิ ออกจากบ้าน

จบ

33. ให้นักเรียนเขยี นอัลกอรทิ มึ แบบผังงานโครงสร้างแบบทำซำ้ แสดงลำดบั กิจกรรม ผงั งาน

การต้มไข่ยางมะตมู ทำไดโ้ ดยนำไขใ่ ส่นำ้ และตงั้ ไฟหลงั จากน้นั รอน้ำเดอื ดแลว้ ตม้ ตอ่ อกี 7 นาที จงึ จะได้ไขต่ ม้ ยางมะตมู

รหสั ลำลอง

เริม่ ตน้

1. ลา้ งไขใ่ ห้สะอาด
2. หยิบไข่ใส่หม้อ
3. เติมน้ำลงไปในหมอ้ ใหท้ ว่ มไข่
4. เปิดเตาไฟ
5. ตม้ นำ้ จนเดือด
6. จับเวลา
7. ตรวจสอบว่าต้มไข่ครบ 7 นาที หรอื ไม่

8.1 ถ้าใช่ ไปทำข้ันตอนที่ 9
8.2 ไมเ่ ชน่ นัน้ ไปทำข้นั ตอนที่ 8
8. ปิดเตาไฟ
9. ตกั ไข่แช่ในน้ำเย็นทนั ที
10. ปอกไข่ใสจ่ าน

จบ

34. ใหน้ ักเรียนเขยี นอัลกอรทิ ึมแบบผังงานโครงสรา้ งแบบวนซ้ำ แสดงลำดับกจิ กรรม ผังงาน
การล้างจาน

รหสั ลำลอง

เริ่มตน้
1. เทเศษอาหารลงถังขยะ
2. ลา้ งจานด้วยนำ้ สะอาด
3. ลา้ งจานด้วยนำ้ ยาล้างจาน
4. ตรวจสอบวา่ จานสะอาดหรือไม่
4.1 ถ้าใช่ ไปทำตามข้ันตอนที่ 5
4.2 ไมเ่ ชน่ นนั้ ไปทำข้ันตอนท่ี 3
5. ล้างจานด้วยนำ้ สะอาด
6. ควำ่ จานลงในภาชนะให้แหง้

จบ

35. ใหน้ ักเรยี นบอกประโยชน์ของการเขยี นอลั กอริทมึ วา่ สามารถพฒั นากระบวนการคดิ ของนกั เรยี นไดอ้ ยา่ งไรบ้าง

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กำรเขียนรหสั ลำลองและผงั งำน กรอบที่ 1

1. การวางแผนการแกป้ ัญหา
2. วิธีการแก้ปญั หาชองนกั พัฒนาโปรแกรม
3. ขนั้ ตอนวิธหี รอื อัลกอรทิ มึ
4. เครือ่ งมอื ที่ใชใ้ นการแกป้ ญั หาของนกั พฒั นาโปรแกรม
5. รหสั ลำลอง
6. ผังงาน
7. สัญลกั ษณพ์ ้นื ฐานสำหรับการเขียนผงั งาน
8. โครงสรา้ งของผงั งาน
9. การเขยี นผงั งานทอี่ ยูใ่ นหน้าเดียวกนั
10. การเขยี นผงั งานทอี่ ย่คู นละหน้า

กำรวำงแผนกำรแก้ปัญหำ กรอบท่ี 2

การวางแผน

เป็นการคิดค้นกระบวนการตา่ งๆ ท่ีเป็นข้ันตอน ตง้ั แต่เร่ิมต้นจนกระทัง่ ได้ผลลพั ธ์ทตี่ อ้ งการ

เมื่อศึกษาเข้าใจแลว้ พลิกไปตอบคำถาม ในกรอบที่ 3 ได้เลย !!

กรอบที่ 3

❖ การคิดคน้ กระบวนการต่างๆเปน็ ขั้นตอนตงั้ แต่เร่ิมต้นจนได้ผลลพั ธ์
คอื ความหมายของขอ้ ใด

ก. การตั้งปัญหา
ข. การวางแผน
ค. การหาสาเหตุ
ง. การหาผลลัพธ์

เลอื กคำตอบแล้วอย่ารอช้า พลิกไปดูเฉลยใน
กรอบต่อไปไดเ้ ลยจ้า !!

กรอบที่ 4

มาดูคำตอบที่ถูกต้องกันดีกว่า ข้อที่ถูกคือ ข้อ ข. การวางแผน
เพราะการวางแผน เปน็ การคดิ ค้นกระบวนการต่างๆเปน็ ข้ันตอนตั้งแต่
เรม่ิ ต้นจนไดผ้ ลลัพธ์

เป็นอย่างไรกันบ้างคะ ตอบถูกกันบ้างหรือเปล่า สำหรับคนที่ตอบ
ถูกในข้อนี้เก่งมากๆค่ะ ต่อไปให้ศึกษาในกรอบที่ 5 ได้เลยค่ะ ส่วนคนท่ี
ตอบผดิ ก็ไมต่ ้องเสียใจนะคะ ลองกลับไปทบทวนเน้ือหาในกรอบที่ 2 แล้ว
กลับมาทำแบบฝึกหดั ในกรอบที่ 3 อีกรอบจ้า

วิธีกำรแก้ปัญหำของนักพฒั นำ กรอบท่ี 5
โปรแกรม

วธิ กี ารแก้ปญั หาของ
นักพฒั นาโปรแกรม

วิธกี ารแก้ปัญหาของนกั พัฒนาโปรแกรม ใชว้ ิธีการแก้ปญั หาที่เรียกว่า ข้ันตอนวธิ ีหรืออลั กอริทึม (algorithm)
เมื่อศึกษาเข้าใจแล้วพลิกไปตอบคำถาม ในกรอบที่ 6 ได้เลย !!

กรอบที่ 6

❖ วธิ ีการแก้ปญั หาของนักพัฒนาโปรแกรม ใชว้ ธิ กี ารแก้ปัญหาทเ่ี รยี กวา่

ก. การวางแผน
ข. ขั้นตอนวิธี
ค. อลั กอริทึม
ง. ถกู ทัง้ ขอ้ ข และ ค

เลอื กคำตอบแล้วอย่ารอช้า พลิกไปดูเฉลยใน
กรอบตอ่ ไปได้เลยจ้า !!

กรอบท่ี 7

มาดูคำตอบที่ถูกต้องกันดีกว่า ข้อที่ถูกคือ ง. ถูกทั้งข้อ ข และ ค
วิธีการแก้ปัญหาของนักพัฒนาโปรแกรม ใช้วิธีการแก้ปัญหาที่เรียกว่า
ขั้นตอนวธิ ีหรอื อลั กอริทึม (algorithm)

เปน็ อย่างไรกันบ้างคะ ตอบถูกกันบ้างหรอื เปลา่ สำหรับคนท่ีตอบถกู ใน
ข้อน้เี ก่งมากๆค่ะ ต่อไปให้ศึกษาในกรอบที่ 8 ได้เลยคะ่ ส่วนคนท่ีตอบผิดก็ไม่
ต้องเสียใจนะคะ ลองกลับไปทบทวนเนื้อหาในกรอบที่ 5 แล้วกลับมาทำ
แบบฝึกหดั ในกรอบท่ี 6 อกี รอบจ้า

ขนั้ ตอนวิธีหรืออลั กอริทึม กรอบท่ี 8
ขนั้ ตอนวธิ ีหรืออัลกอรทิ มึ (algorithm)

ข้นั ตอนวิธีหรืออลั กอริทมึ (algorithm) เป็นลำดบั ข้ันตอนหรือวธิ กี ารในการแก้ปัญหาใดปัญหาหน่ึง
อยา่ งเป็นข้ันตอนและชดั เจนตง้ั แตเ่ ร่ิมตน้ แก้ปัญหา จนกระทง่ั ได้ผลลัพธ์ท่ีต้องการ

ตัวอยา่ ง อลั กอริทมึ แสดงลำดับขนั้ ตอนกิจกรรมการไปโรงเรียน
เริม่ ต้น ตน่ื นอน อาบน้ำ,แปรงฟัน ทานข้าว ไปโรงเรียน จบ

เมอื่ ศกึ ษาเขา้ ใจแลว้ พลกิ ไปตอบคำถาม ในกรอบท่ี 9 ได้เลย !!

กรอบที่ 9

❖ ข้อใดคือลำดับขั้นตอนหรือวิธีการในการแก้ปัญหาใดปญั หาหนึ่งอย่างเป็นขั้นตอนและชัดเจน
ตั้งแต่เรม่ิ ต้นแก้ปัญหา จนกระท่งั ได้ผลลพั ธท์ ต่ี ้องการ

ก. วิธกี าร
ข. อลั กอรทิ ึม
ค. ขน้ั ตอนวิธี
ง. ถูกทัง้ ขอ้ ข และ ค

เลอื กคำตอบแล้วอย่ารอช้า พลกิ ไปดเู ฉลยใน
กรอบตอ่ ไปไดเ้ ลยจ้า !!

กรอบที่ 10

มาดูคำตอบที่ถูกต้องกันดีกว่า ข้อที่ถูกคือ ง. ถูกทั้งข้อ ข และ ค
ขั้นตอนวิธีหรืออัลกอริทึม (algorithm) เป็นลำดับขั้นตอนหรือวิธีการใน
การแก้ปัญหาใดปัญหาหนึ่งอย่างเป็นขั้นตอนและชัดเจนตั้งแต่เริ่มต้น
แก้ปัญหา จนกระทั่งได้ผลลพั ธท์ ต่ี อ้ งการ

เป็นอย่างไรกันบ้างคะ ตอบถูกกันบ้างหรือเปล่า สำหรับคนที่ตอบถูก
ในข้อนีเ้ ก่งมากๆค่ะ ตอ่ ไปให้ศึกษาในกรอบที่ 11 ได้เลยค่ะ สว่ นคนท่ีตอบผิด
ก็ไม่ต้องเสียใจนะคะ ลองกลับไปทบทวนเนื้อหาในกรอบที่ 8 แล้วกลับมาทำ
แบบฝกึ หัดในกรอบที่ 9 อกี รอบจ้า

เคร่อื งมือท่ีใช้ในกำรแก้ปัญหำของนักพฒั นำโปรแกรม กรอบท่ี 11

เคร่ืองมือทใี่ ช้ในการแกป้ ญั หา
ของนกั พฒั นาโปรแกรม

เครื่องมือทีใ่ ช้ในการแก้ปญั หาของนกั พัฒนาโปรแกรม
สำหรับการพัฒนาโปรแกรมอาจเลือกใช้ รหัสลำลอง (pseudocode) หรือ ผงั งาน (flowchart)

เมือ่ ศกึ ษาเขา้ ใจแลว้ พลกิ ไปตอบคำถาม ในกรอบท่ี 12 ได้เลย !!

กรอบที่ 12

❖ ขอ้ ใดเป็นเครอ่ื งมือท่ีใชใ้ นการวางแผนแกป้ ญั หาของนักพัฒนาโปรแกรม
โดยวิธกี ารแก้ปัญหาท่ไี ดเ้ รยี กว่า ขั้นตอนวิธีหรอื อลั กอริทึม

ก. รหสั ลำลอง
ข. ผงั งาน
ค. รหัสสำลอง
ง. ขอ้ ก และ ข

เลอื กคำตอบแล้วอย่ารอช้า พลิกไปดเู ฉลยใน
กรอบตอ่ ไปได้เลยจ้า !!

กรอบท่ี 13

มาดูคำตอบที่ถูกต้องกันดีกว่า ข้อที่ถูกคือ ง. ข้อ ก และ ข
เครื่องมือที่ใช้ในการวางแผนแก้ปัญหาของนักพัฒนาโปรแกรม โดย
วิธีการแก้ปัญหาที่ได้เรียกว่า ขั้นตอนวิธีหรืออัลกอริทึม สำหรับการ
พัฒนาโปรแกรมอาจเลือกใช้ รหัสลำลอง (pseudocode) หรือ ผังงาน
(flowchart)

เป็นอย่างไรกันบ้างคะ ตอบถูกกันบ้างหรือเปล่า สำหรับคนที่ตอบถูก
ในข้อนี้เก่งมากๆค่ะ ต่อไปให้ศึกษาในกรอบที่ 14 ได้เลยค่ะ ส่วนคนที่ตอบ
ผิดก็ไม่ต้องเสียใจนะคะ ลองกลับไปทบทวนเนื้อหาในกรอบที่ 11 แล้ว
กลบั มาทำแบบฝึกหัดในกรอบที่ 12 อกี รอบจา้

รหสั ลำลอง (pseudocode) กรอบท่ี 14

รหัสลำลอง (pseudocode)

เรียกเปน็ ภาษาองั กฤษว่า Pseudocode หรือ ซูโดโค้ด
เป็นการใช้คำบรรยายอธิบายข้นั ตอนอย่างชัดเจนในการแก้ปัญหาหรือทำงานของโปรแกรม

ซงึ่ รปู แบบการเขยี นขึน้ อยู่กับประสบการณ์อาจเขยี นเปน็ ภาษาพดู เมอ่ื มคี วามชำนาญแล้ว
สามารถเขยี นรหสั ลำลองในรปู แบบที่คล้ายกบั ภาษาโปรแกรม

เม่อื ศึกษาเข้าใจแลว้ พลิกไปตอบคำถาม ในกรอบท่ี 15 ได้เลย !!

❖ ขอ้ ใดขอ้ ใดกล่าวถึงรหสั ลำลองได้ไม่ถกู ต้อง กรอบที่ 15

ก. เป็นการใชค้ ำบรรยายอธบิ ายข้ันตอนอย่างชัดเจนในการแกป้ ญั หา

หรอื ทำงานของโปรแกรม

ข. เรยี กเป็นภาษาองั กฤษว่า Pseudocode หรอื ซโู ดโคด้

ค. รูปแบบการเขียนขน้ึ อยู่กบั ประสบการณอ์ าจเขียนเปน็ ภาษาพูด

เม่ือมีความชำนาญแลว้ สามารถเขยี นรหัสลำลองในรูปแบบทคี่ ล้ายกบั ภาษาโปรแกรม

ง. แผนภาพแสดงการทำงานของโปรแกรม โดยใชส้ ญั ลกั ษณแ์ สดงขน้ั ตอน

และลักษณะการทำงานแบบตา่ งๆ

เลือกคำตอบแล้วอย่ารอช้า พลิกไปดเู ฉลยใน
กรอบต่อไปได้เลยจ้า !!

กรอบท่ี 16

มาดูคำตอบที่ถูกต้องกันดีกว่า ข้อที่ถูกคือ ข้อ ง. เพราะ เกี่ยวกับ
รหัสลำลองทีถ่ กู ตอ้ งคือ

เป็นการใช้คำบรรยายอธิบายขั้นตอนอย่างชัดเจนในการ
แกป้ ัญหาหรือทำงานของโปรแกรม

เรยี กเปน็ ภาษาอังกฤษว่า Pseudocode หรือ ซูโดโคด้
รูปแบบการเขียนขึ้นอยู่กับประสบการณ์อาจเขียนเป็นภาษา
พูด เมื่อมีความชำนาญแล้วสามารถเขียนรหัสลำลองในรูปแบบทีค่ ลา้ ย
กับภาษาโปรแกรม
เป็นอย่างไรกันบ้างคะ ตอบถูกกันบ้างหรือเปล่า สำหรับคนที่ตอบ
ถูกในข้อนี้เก่งมากๆค่ะ ต่อไปให้ศึกษาในกรอบที่ 17 ได้เลยค่ะ ส่วนคนที่
ตอบผิดก็ไม่ต้องเสียใจนะคะ ลองกลับไปทบทวนเนื้อหาในกรอบที่ 14
แลว้ กลับมาทำแบบฝกึ หัดในกรอบท่ี 15 อีกรอบจา้

ตวั อย่ำงกำรเขยี นรหสั ลำลอง กรอบท่ี 17
(pseudocode)

ตัวอย่าง เร่ิมต้น วิธีการเขียนรหัสลำลอง (Pseudo code)
การเขียนรหัสลำลองลำดับ 1. ต่ืนนอน
ข้นั ตอน การวางแผนไปโรงเรยี น 2. อาบนำ้ · ตอ้ งมีการเริม่ ต้น (Start/Begin) ตามดว้ ยชอื่
3. แปรงฟัน
4. ทานข้าว ของกจิ กรรมนนั้ และตอ้ งมี จดุ สิน้ สดุ (End) เสมอ
5. ไปโรงเรียน
· ลักษณะการเขยี น เรม่ิ ต้นจากบนลงลา่ ง โดย
จบ
มีทางเข้าหน่งึ ทาง ทางออกหนง่ึ ทาง

· ในหนงึ่ บรรทัดใหเ้ ขยี นประโยคคำส่ังเพียง

คำสง่ั เดียว ไม่ควรเขยี นหลายคำสงั่ ในบรรทัดเดยี ว

· การเขียนคำส่งั ควรมีการยอ่ หนา้ หรอื เวน้ วรรค

เพือ่ ใหเ้ กดิ ความสวยงามเข้าใจง่าย

เมอ่ื ศึกษาเขา้ ใจแลว้ พลิกไปทำแบบฝกึ หัด ในกรอบที่ 18 ได้เลย !!

❖ ใหน้ ักเรยี นเขยี นอัลกอริทึมแบบรหสั ลำลองแสดงลำดับกิจกรรม กรอบท่ี 18
การตม้ บะหมีก่ ่งึ สำเรจ็ รปู

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

เลือกคำตอบแล้วอย่ารอช้า พลกิ ไปดเู ฉลยใน
กรอบตอ่ ไปได้เลยจ้า !!

กรอบที่ 19

มาดูแนวคำตอบที่ของการเขียนรหัสลำลอง การต้มบะหมี่กึ่งสำเร็จรูป กัน
ดีดว่า คำตอบที่ได้ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของนักเรียนแต่คำตอบจะต้อง มี
จดุ เร่ิมต้น จุดส้นิ สุด และลำดับกอ่ นหลังที่ชดั เจน

ตวั อยา่ งคำตอบ

เร่ิมตน้ ขั้นตอนนี้ขึ้นอยู่กับประสบการณ์
1. ตม้ น้ำให้เดือด ในการต้มบะหม่ีของนักเรียนแต่
2. ใสบ่ ะหมล่ี งในนำ้ เดอื ด ต้องเป็นข้อความที่เรียงกันเป็น
3. รอ 2 นาที ลำดับทีละบรรทัด และต้องมี
4. ใส่เครื่องปรุง จดุ เรมิ่ ต้นและจุดสน้ิ สุด

จบ

เป็นอย่างไรกันบ้างคะ ตอบถูกกันบ้างหรือเปล่า สำหรับคนที่ตอบถูกในขอ้
นี้เก่งมากๆค่ะ ต่อไปให้ศึกษาในกรอบที่ 20 ได้เลยค่ะ ส่วนคนที่ตอบผิดก็ไม่ต้อง
เสียใจนะคะ ลองกลับไปทบทวนเนื้อหาในกรอบที่ 17 แล้วกลับมาทำแบบฝึกหัด
ในกรอบที่ 18 อกี รอบจ้า

ผงั งำน (flowchart) กรอบท่ี 20

ผังงาน (Flowchart)
(pseudocode)
(pseudocode)

ผังงานตเา่ปง็นๆแผคนวภบาคพไู่ ปทกใี่ ชบั ้อลอูกกศแรบบและอธบิ ายการทำงานของโปรแกรมหรโดั ยอาศยั รูปทรง
 แตล่ ะรูปในแผนภาพท่ีหมายถึงการทำงานหน่งึ ข้ันตอน ส

 ส่วนลกู ศรจะแทนลำดับการทำงานข้ันตอนต่าง ๆ รวมทัง้ ทศิ ลทางการไหลของ
ขอ้ มลู ตงั้ แตเ่ ร่ิมจนได้ผลลัพธต์ ามต้องการ
ำ

ล

อ

ง

เม่อื ศึกษาเขา้ ใจแลว้ พลกิ ไปตอบคำถาม ในกรอบท่ี 21 ไดเ้ ลย !! (

p

❖ ขอ้ ใดกล่าวถึงผังงานได้ไม่ถูกตอ้ ง กรอบท่ี 21

ก. เปน็ เครือ่ งมอื หนงึ่ ทใี่ ชใ้ นการวางแผนหรือออกแบบการแกป้ ญั หา การเขียนผงั งานจะใช้
แผนภาพที่ใช้ออกแบบและอธิบายการทำงานของโปรแกรมโดยอาศัยรปู ทรงตา่ ง ๆ ควบคู่
ไปกบั ลกู ศร

ข. การเขยี นผงั งานแต่ละรปู ในแผนภาพท่ีหมายถงึ การทำงานหนง่ึ ขั้นตอน

ค. การเขียนผังงานในสว่ นลูกศรจะแทนลำดบั การทำงานข้นั ตอนตา่ ง ๆ รวมท้ังทศิ ทางการ
ไหลของข้อมูลต้ังแต่เร่ิมจนได้ผลลพั ธต์ ามต้องการ

ง. เป็นการใชค้ ำบรรยายอธิบายขั้นตอนอย่างชัดเจนในการแกป้ ญั หาหรอื ทำงานของ
โปรแกรม

เลอื กคำตอบแล้วอย่ารอช้า พลกิ ไปดูเฉลยใน
กรอบตอ่ ไปได้เลยจ้า !!

กรอบท่ี 22

มาดคู ำตอบที่ถกู ต้องกันดีกว่า ขอ้ ทถ่ี ูกคอื ข้อ ง. เพราะ เกย่ี วกบั ผงั
งานทถี่ ูกต้องคอื

ผังงานเป็นแผนภาพที่ใช้ออกแบบและอธิบายการทำงานของ
โปรแกรมโดยอาศยั รปู ทรงตา่ ง ๆ ควบคู่ไปกบั ลกู ศร

แต่ละรูปในแผนภาพทีห่ มายถึงการทำงานหน่ึงขัน้ ตอน
ส่วนลูกศรจะแทนลำดับการทำงานขั้นตอนต่าง ๆ รวมทั้งทิศ
ทางการไหลของข้อมูลตั้งแต่เริ่มจนได้ผลลัพธ์ตามต้องการ

เป็นอย่างไรกันบ้างคะ ตอบถูกกันบ้างหรือเปล่า สำหรับคนที่ตอบ
ถูกในข้อนี้เก่งมากๆค่ะ ต่อไปให้ศึกษาในกรอบที่ 23 ได้เลยค่ะ ส่วนคนท่ี
ตอบผิดก็ไม่ต้องเสียใจนะคะ ลองกลับไปทบทวนเนื้อหาในกรอบที่ 20
แล้วกลบั มาทำแบบฝึกหัดในกรอบที่ 21 อีกรอบจ้า

สญั ลกั ษณ์พนื้ ฐำนสำหรบั กำรเขียนผงั งำน กรอบท่ี 23

สัญลกั ษณ์ ช่ือเรียก ความหมาย

เริ่มตน้ และจบ จุดเร่มิ ตน้ และจดุ สน้ิ สดุ ของผงั งาน

การนำขอ้ มูลเขา้ -ออก แบบทั่วไป จดุ ทีจะนำข้อมลู เข้าจากภายนอกหรือออกสู่
ภายนอก โดยไมร่ ะบชุ นดิ ของอุปกรณ์

การปฏิบัตงิ าน จดุ ทมี่ ีการปฏบิ ตั ิงานอยา่ งใดอยา่ งหน่ึง

การตดั สินใจ จดุ ท่ตี ้องเลือกปฏิบัติอยา่ งใดอย่างหน่ึง
ทิศทาง
ทศิ ทางขนั้ ตอนการดำเนนิ งานซง่ึ จะปฏิบัติ
ต่อเนอื่ งกันตามหวั ลกู ศรชี้

เม่อื ศกึ ษาเขา้ ใจแลว้ พลิกไปตอบคำถาม ในกรอบท่ี 24 ไดเ้ ลย !!

❖ จงเติมคำตอบท่ีถกู ตอ้ งลงในชอ่ งว่าง กรอบที่ 24

สญั ลักษณ์ ช่ือเรียก ความหมาย

..................................... จุดเริม่ ตน้ และจุดสน้ิ สดุ ของผงั งาน

..................................... จดุ ทจี ะนำข้อมลู เขา้ จากภายนอกหรือออกสู่
ภายนอก โดยไม่ระบชุ นิดของอุปกรณ์

..................................... จุดทมี่ ีการปฏิบตั งิ านอยา่ งใดอย่างหนึ่ง

..................................... จุดท่ตี ้องเลือกปฏบิ ตั ิอย่างใดอย่างหนง่ึ
.....................................
ทศิ ทางข้นั ตอนการดำเนนิ งานซึง่ จะปฏบิ ัติ
ต่อเน่ืองกันตามหวั ลูกศรช้ี

เลือกคำตอบแล้วอย่ารอช้า พลิกไปดเู ฉลยใน
กรอบต่อไปไดเ้ ลยจ้า !!

เฉลยสญั ลักษณพ์ ้นื ฐานสำหรับการเขียนผังงาน ชอ่ื เรียก ความหมาย กรอบที่ 25

สัญลักษณ์ เร่ิมตน้ และจบ จุดเริ่มต้นและจุดส้ินสุดของผงั งาน

การนำข้อมูลเขา้ -ออก แบบทั่วไป จุดทจี ะนำข้อมลู เข้าจากภายนอกหรือออกสู่
ภายนอก โดยไมร่ ะบุชนิดของอุปกรณ์

การปฏิบัตงิ าน จดุ ทม่ี กี ารปฏบิ ตั งิ านอยา่ งใดอย่างหนง่ึ

การตดั สนิ ใจ จุดทตี่ ้องเลือกปฏิบัติอย่างใดอยา่ งหนง่ึ
ทศิ ทาง
ทิศทางขนั้ ตอนการดำเนนิ งานซึง่ จะปฏบิ ัติ
ตอ่ เนื่องกันตามหัวลูกศรช้ี

เป็นอย่างไรกันบ้างคะ ตอบถูกกันบา้ งหรือเปล่า สำหรับคนที่ตอบถูกในข้อนี้เกง่ มากๆคะ่
ต่อไปให้ศึกษาในกรอบที่ 26 ได้เลยค่ะ ส่วนคนที่ตอบผิดก็ไม่ต้องเสียใจนะคะ ลองกลับไป
ทบทวนเนอ้ื หาในกรอบที่ 23 แลว้ กลบั มาทำแบบฝกึ หัดในกรอบที่ 24 อีกรอบจ้า

โครงสร้ำงของผงั งำน กรอบท่ี 26

โครงสรา้ งของผังงาน (Sequence Structure) โครงสร้างพืน้ ฐานของผังงานแบง่ เป็น 3 ประเภท ดงั นี้
1. โครงสร้างแบบลำดับ (Sequential Structure)
2. โครงสรา้ งแบบมีทางเลือก (Selection Structure)
3. โครงสรา้ งแบบทำซำ้ (Repetition Structure)

เม่ือศกึ ษาเข้าใจแล้วพลกิ ไปตอบคำถาม ในกรอบที่ 27 ได้เลย !!

❖ ขอ้ ใดไม่ใช่โครงสร้างพ้นื ฐานของผังงาน กรอบที่ 27

ก. โครงสร้างแบบทำซำ้ (Repetition Structure)
ข. โครงสร้างแบบมีทางเลอื ก (Selection Structure)
ค. โครงสรา้ งแบบลำดับ (Sequential Structure)
ง. โครงสร้างแบบขน้ั ตอน (Step Structure)

เลอื กคำตอบแล้วอย่ารอช้า พลิกไปดเู ฉลยใน
กรอบต่อไปไดเ้ ลยจ้า !!

กรอบท่ี 28

มาดูคำตอบที่ถูกต้องกันดีกว่า ข้อที่ถูกคือ ข้อ ง. เพราะ โครงสร้าง
พนื้ ฐานของผงั งาน แบง่ ออกเป็น 3 ประเภท

โครงสรา้ งแบบลำดับ (Sequential Structure)
โครงสรา้ งแบบมที างเลือก (Selection Structure)
โครงสรา้ งแบบทำซ้ำ (Repetition Structure)

เป็นอยา่ งไรกนั บ้างคะ ตอบถูกกนั บ้างหรอื เปลา่ สำหรบั คนที่ตอบถูก
ในข้อนี้เก่งมากๆค่ะ ต่อไปให้ศึกษาในกรอบที่ 29 ได้เลยค่ะ ส่วนคนที่ตอบ
ผิดก็ไม่ต้องเสียใจนะคะ ลองกลับไปทบทวนเนื้อหาในกรอบที่ 26 แล้ว
กลับมาทำแบบฝกึ หัดในกรอบที่ 27 อีกรอบจา้

โครงสร้ำงแบบลำดบั กรอบท่ี 29
(Sequential Structure)

โครงสร้างแบบลำดับ (Sequential Structure)

หมายถงึ ผังงานทีม่ ีโครงสรา้ งแบบลำดับกิจกรรมก่อนหลงั ทเี่ รียงเป็นลำดับตอ่ เน่อื งกนั ไป

เม่ือศกึ ษาเข้าใจแล้วพลกิ ไปตอบคำถาม ในกรอบที่ 30 ไดเ้ ลย !!