แบบฝึกทักษะพัฒนาการเรียนรู้ เรื่อง การเขียนรหัสลำลองและผังงาน

เฉลย ผงั งาน
(ต่อ)31. ให้นักเรียนเขียนอลั กอริทึมแบบผังงานโครงสรา้ งแบบมีทางเลือก แสดงลำดับกจิ กรรม

นกั เรียนยืนรอรถประจำทางไปโรงเรียนถ้ามรี ถประจำทางผ่านใหไ้ ปรถประจำทาง ถา้ ไมม่ ีใหโ้ บกรถรบั จา้ ง

รหัสลำลอง

เรมิ่ ต้น
1. ยนื รอรถโดยสารประจำทาง
2. ตรวจสอบวา่ มีรถโดยสารประจำทางหรอื ไม่
2.1 ถ้าใช่ ไปทำขัน้ ตอนที่ 3
2.2 ไม่เชน่ น้ัน ไปทำข้นั ตอนที่ 4
3. โบกรถโดยสารประจำทาง
4. โบกรถรบั จ้าง
5. ข้ึนรถ
6. จ่ายคา่ รถ
7. ถึงโรงเรยี นแล้วลงรถ

จบ

เฉลย ผงั งาน
(ต่อ)32. ใหน้ ักเรยี นเขยี นอัลกอรทิ มึ แบบผงั งานโครงสรา้ งแบบมีทางเลอื ก แสดงลำดับกจิ กรรม

ชว่ งนี้ฝนตกเป็นประจำเกือบทกุ วัน ก่อนออกจากบ้านหากทอ้ งฟา้ มดื ครึม้ ให้นกั เรียนหยบิ ร่มใสก่ ระเปา๋ ไปดว้ ย

รหสั ลำลอง

เร่มิ ตน้
1. หยบิ กระเป๋า
2. ดูทอ้ งฟา้
3. ตรวจสอบว่า ทอ้ งฟา้ มืดคร้มึ หรอื ไม่
3.1 ถ้าใช่ ไปทำขนั้ ตอนที่ 4
3.2 ไมเ่ ช่นน้ัน ไปทำข้ันตอนท่ี 5
4. หยบิ ร่มใสก่ ระเปา๋
5. เดนิ ออกจากบ้าน

จบ

เฉลย

(ต่อ)33. ใหน้ ักเรียนเขียนอลั กอรทิ ึมแบบผังงานโครงสร้างแบบทำซ้ำ แสดงลำดบั กิจกรรม ผงั งาน

การตม้ ไขย่ างมะตมู ทำไดโ้ ดยนำไขใ่ ส่น้ำและตัง้ ไฟหลังจากนน้ั รอน้ำเดอื ดแลว้ ต้มตอ่ อกี 7 นาที จงึ จะได้ไขต่ ม้ ยางมะตมู

รหัสลำลอง

เรมิ่ ตน้

1. ลา้ งไขใ่ ห้สะอาด
2. หยิบไข่ใส่หม้อ
3. เตมิ นำ้ ลงไปในหมอ้ ให้ท่วมไข่
4. เปิดเตาไฟ
5. ต้มน้ำจนเดือด
6. จบั เวลา
7. ตรวจสอบว่าตม้ ไข่ครบ 7 นาที หรือไม่

7.1 ถา้ ใช่ ไปทำขั้นตอนท่ี 9
7.2 ไมเ่ ช่นนั้น ไปทำข้นั ตอนท่ี 6
8. ปดิ เตาไฟ
9. ตักไข่แชใ่ นน้ำเย็นทนั ที
10. ปอกไขใ่ ส่จาน

จบ

เฉลย ผงั งาน

(ต่อ)34. ให้นักเรียนเขียนอัลกอรทิ ึมแบบผังงานโครงสร้างแบบวนซ้ำ แสดงลำดบั กจิ กรรม
การล้างจาน

รหัสลำลอง

เรม่ิ ตน้
1. เทเศษอาหารลงถงั ขยะ
2. ล้างจานดว้ ยนำ้ สะอาด
3. ลา้ งจานดว้ ยน้ำยาลา้ งจาน
4. ล้างจานดว้ ยนำ้ สะอาด
5. ตรวจสอบวา่ จานสะอาดหรือไม่
5.1 ถา้ ใช่ ไปทำตามข้นั ตอนที่ 6
5.2 ไม่เชน่ น้ัน ไปทำขั้นตอนที่ 4
6. คว่ำภาชนะใหแ้ หง้

จบ

เฉลย
(ต่อ)35. ใหน้ ักเรียนบอกประโยชน์ของการเขยี นอลั กอริทึมวา่ สามารถพัฒนากระบวนการคดิ ของนกั เรียนได้อยา่ งไรบา้ ง

อัลกอรทิ ึม คือ กระบวนการแก้ปัญหาทีส่ ามารถอธบิ ายออกมาเป็นขน้ั ตอนที่ชดั เจน ดังน้นั อัลกอรึทึมจงึ มสี ว่ นชว่ ยพฒั นา
กระบวนการคดิ ทำใหเ้ ราสามารถคดิ แยกแยะ กจิ กรรม ความสัมพนั ธ์ จัดลำดับข้นั ตอนการแกป้ ัญหาอยา่ งเปน็ ขน้ั ตอนและรวดเรว็
ซ่ึงถา้ หากในชีวติ ประจำวนั เราเจอกับปัญหากส็ ามารถแกไ้ ขปญั หาน้ันไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

**หมายเหตุ เฉลยตอนที่ 2 เปน็ เพยี งแนวทาง ซง่ึ นกั เรียนอาจตอบไมเ่ หมอื นเฉลย 100 เปอร์เซ็นต์ ก็ได้คะ่