DOOOKEGIATANMENDBA
DISEMINASI PMOJT 1 (ON JOB 1)OJT 2(ON JOB 2)OJT 3(ON JOB 3)N PEMBELAJARANDALAM SMAN 3ALIKPAPAN
Anggota KEKO FULDA E RAHZI
KelompokIANTA RENO LODANG
KegiaPemb1. AseMMp2. PerMpM
atan Pelatihan Guru (IHT) –belajaran Mendalamesmen Awal BersamaMengidentifikasi kebutuhan belajar guruMenyamakan pemahaman tentang tujuanpembelajaran mendalamrancangan PembelajaranMerancang ulang RPP/Modul Ajar berbasispembelajaran mendalamMenyeragamkan format dan instrumen
Praktik Mengajar (Open Class)Guru mempraktikkan pembeldi kelasObservasi oleh rekan guru daRefleksi KolaboratifMengolah temuan hasil praktMenentukan perbaikan dan tiPenguatan Komitmen & Tindak LaMenyusun rencana implemenmasing-masingMemperkuat budaya kolabora
lajaran mendalaman pendampingtikindak lanjutanjutntasi di kelasasi antar guru
P
PEMBELAJARAN MENDALAMSMAGA CERDIK
DISEMINASI/ PENGIMBASTANTANGANSTRAJadwal diseminasi sulit karena bersamaandengan SMAGA CUP.Peserta kesulitan menyamakan persepsi daninstrumen asesmen.Perlu waktu tambahan untuk menyeragamkanformat dan pendekatan pembelajaran.Guru perlu menyesuaikan alur pembelajarandengan kondisi kelas yang berbeda darirencana.Pada tahap refleksi, pengumpulan data danpenentuan fokus perbaikan menjadi tantangankarena temuan guru sangat beragam.Jadwal disejadi satu haDisusun panperencanaaDiskusi kelomenyamakaGuru menyesaat praktikRefleksi dilauntuk mene
SANATEGIKEBERHASILANeminasi disepakatiari penuh.nduan asesmen danan yang seragam.ompok kecil untukan persepsi.esuaikan metodek di kelas.akukan bersamaentukan perbaikan.Diseminasi berjalan lancar denganpartisipasi guru yang aktif.Peserta menyelesaikan asesmen bersamadan sepakat pada satu instrumen.Perencanaan pembelajaran menjadi lebihterarah dan sesuai kebutuhan siswa.Praktik pembelajaran berjalan baik denganumpan balik dari pimpinan sekolah.Refleksi menghasilkan poin kekuatan danperbaikan, serta memperkuat kolaborasi.
DokumPemKegiatauntuk minstrumGuru mkolabokebutuPada opembeumpanRefleksmengidlangkah
mentasi Video Diseminasimbelajaran Mendalam27 Agustus 2025an diawali dengan asesmen bersamamenyamakan pemahaman danmen.merancang ulang pembelajaran secaraoratif agar lebih terarah dan sesuaiuhan siswa.open class, guru mempraktikkanelajaran mendalam dan meneriman balik dari rekan serta pendamping.si dilakukan bersama untukdentifikasi kekuatan, tantangan, danh perbaikan.
Guru memulamenentukanSiswa bekerjamemvisualisaGuru membestruktur atauSiswa menamuntuk memp
Praktik BaikPembelajaran FisikaSMAN 3 Balikpapanai dengan pertanyaan pemantik untuk ide utama.a berkelompok membuat mind map yangasikan konsep inti dan hubungannya.erikan scaffolding ringan, seperti contohu kategori awal.mbahkan kata kunci, simbol, dan warnaperjelas hubungan antar gagasan.
Setiap kelompok melakukanpresentasi singkat, menjelaskanalur berpikir dan temuanpentingnya.Guru dan siswa melakukan refleksi,menilai kejelasan hubungan konsepdan kedalaman pemahaman.Mind map digunakan kembali padaakhir pembelajaran untuk melihatperkembangan pemikiran siswa.
,pa
PEMBELAJAR
BERBAGI PRAKTIK BAIKRAN INFORMATIKA SMAN 3 BALIKPAPAN
PRAKTIK BAKonsep UtamaMengintegrasikan Science, TecEngineering, MathematicsMendorong siswa memecahkamasalah nyata secara kolaboraMengembangkan kreativitas, bkritis, dan keterampilan desain
AIK FISIKA PEMBELAJARAN MENDALAMMELALUI STEMchnology,anatifberpikirn
DalakonssedeulangpelunKCpkiCelkiPe
TANTANGANam proyek ini, peserta didik akan mempraktikkansep usaha dan energi melalui kegiatan rekayasaerhana — membuat katapel mini dari bahan daurg, lalu menganalisis energi yang terjadi saatncuran.Konsep Energi potensial dan Energi KinetikContoh gravitasi: bola diangkat → punya energipotensial; saat dijatuhkan → berubah jadi energiinetik.Contoh elastis: karet direnggangkan → energi potensiallastis meningkat; saat dilepas → berubah jadi energiinetik.endahuluan
ON JOB TRAINING 1TANTANGANSTRATEGIMenyelaraskan persepsi dan instrumenasesmen.Menyeragamkan format perencanaanpembelajaran.Menyesuaikan praktik pembelajarandengan kondisi kelas nyata.Mengumpulkan data refleksi daritemuan yang beragam.Menyesuaikan jadwal kegiatan denganagenda sekolah.Melakukan asediskusi kelompoMenyusun pandperencanaan yMenerapkan stdinamis saat pMelakukan refldengan penda
IKEBERHASILANesmen bersama danok kecil.duan dan formatyang seragam.trategi adaptasipraktik di kelas.leksi kolaboratifamping.Diseminasi berjalan lancar denganpartisipasi aktif.Peserta sepakat menggunakan satuinstrumen asesmen bersama.Perencanaan pembelajaran lebih terarahdan kontekstual.Praktik pembelajaran mendapatkan umpanbalik langsung dari pimpinan sekolah.Refleksi menghasilkan poin kekuatan danperbaikan yang jelas serta meningkatkankolaborasi.
TANTANGANkegiatan pemsehingga kemaKEBERHASILANsiswa menjadi lekegiatan belajarSTRATEGIMeningkatkanpembelajaran
OJT 2mbelajaran masih terlalu berpusat pada guruampuan berpikir kritis siswa tidak meningkatebih aktif dan lebih kritis dalam prosesr mengajar dan siswa merasa senangn motivasi belajar dengan pemilihan strategi yang sesuai dengan kebutuhan murid
OJTSTRAmenggunyang menberdiskusmateri yandisampaiksesuai deTANTANGANketerbatasan waktumateri pembelajaranyang sepenuhnyasudah selesaimenyesuaikan jadwalmapel guru model
T 3ATEGInakan medianariksi terkaitng akankan agarengan PMKEBERHASILANsiswa lebihmemahami materiyang disampaikan
OJT 3 DI SMAN 5 BALIKPAPAN
Pelaksanaan Open ClassPEMBELAJARANG
(17–18 November 2025)N MENDALAMDwisty Woro Adharini, M.Pd. –Geografi (XII)Materi: Komponen PetaPembelajaran runtut dan jelas;contoh aplikatif membantupemahaman.Penguasaan kelas baik →pembelajaran efektif.Catatan: pertanyaan pemantikperlu dipersingkat.
Rahma Rizka Laila, S.Sn. – Seni Tari (XMateri: Tari KreasiPembelajaran dinamis dberorientasi praktik.Siswa aktif: mengamati, mencoberdiskusi, refleksi.Catatan: penggunaan mepembelajaran dapat ditingkatkan
XI)danoba,edian.