หลักสูตร-ม.ต้น

คำอธบิ ายรายวชิ า
รหสั วชิ า อ22101 คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาองั กฤษ 3
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต

ฟัง อ่าน คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำช้ีแจง คำอธบิ าย ขอ้ ความ ข่าว ประกาศ เร่ืองท่ีเป็นสารคดแี ละ
บันเทิงคดี จากส่ือประเภทต่าง ๆ ท้ังที่เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียง อ่านออกเสียงและจับใจความ
สำคัญ ข้อความ ข่าว ประกาศ บทร้อยกรอง บทสนทนา นิทาน เร่ืองสั้น และเรื่องจากสื่อประเภท
ต่าง ๆ พูดและเขียนเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูล ขอร้อง แนะนำ ช้ีแจง อธิบาย แสดงความต้องการ เสนอ
และให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ แสดงความคิดเห็น และความรสู้ ึก เกย่ี วกับตนเอง เรือ่ งตา่ ง
ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม ความแตกต่าง
ระหว่างโครงสรา้ งประโยค ข้อความ วิถีชีวิต ความเชอ่ื และวฒั นธรรมประเพณีของเจ้าของภาษากบั ของ
ไทย

โดยใช้กระบวนการใช้ภาษา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการอภิปราย กระบวนการคิดวิเคราะห์
สังเคราะหแ์ ละความเข้าใจเนื้อหาของภาษา เพ่อื สื่อสาร สบื ค้น ค้นคว้า รวบรวม สรุปความรูจ้ ากแหล่ง
เรียนรตู้ ่าง ๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ

เพ่ือให้เกิดเจตคติท่ีดีต่อภาษาอังกฤษ มีลักษณะอันพึงประสงค์คือความซื่อสัตย์ สุจริต มี
วินัย ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มั่นในการทำงาน และรกั ความเป็นไทย

ตัวชวี้ ัด
ต1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4
ต1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5
ต1.3 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
ต2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
ต2.2 ม.2/1, ม.2/2
ต3.1 ม.2/1
ต4.1 ม.2/1
ต4.2 ม.2/1, ม.2/2

รวม 21 ตัวชีว้ ดั

หลักสตู รโรงเรยี นคงทองวทิ ยา 148

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
รหสั วิชา อ22102 คำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษ 4
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ฟัง อ่าน คำขอร้อง คำแนะนำ คำช้ีแจง คำอธิบาย ข้อความ ข่าว ประกาศ เรื่องท่ีเป็น
สารคดีและบันเทิงคดี จากส่ือประเภทต่าง ๆ ท้ังที่เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียง อ่านออกเสียงและจับ
ใจความสำคัญ ข้อความ ข่าว ประกาศ บทร้อยกรอง บทสนทนา นิทาน เร่ืองส้ัน และเร่ืองจากส่ือ
ประเภทต่าง ๆ พูดและเขียนเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูล ขอร้อง แนะนำ ชี้แจง อธิบาย แสดงความต้องการ
เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ แสดงความคิดเห็น และความรู้สึก เก่ียวกับตนเอง เรอื่ ง
ต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม ความแตกต่าง
ระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ วิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมประเพณีของเจ้าของภาษากับของ
ไทย

โดยใช้กระบวนการใช้ภาษา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการอภิปราย กระบวนการคิด
วิเคราะห์สังเคราะห์และความเข้าใจเน้ือหาของภาษา เพอื่ สื่อสาร สืบค้น ค้นคว้า รวบรวม สรุปความรู้จาก
แหล่งเรียนรตู้ า่ ง ๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชพี

เพ่ือให้เกิดเจตคติท่ีดีต่อภาษาอังกฤษ มีลักษณะอันพึงประสงค์คือความซื่อสัตย์ สุจริต มี
วนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มั่นในการทำงาน และรกั ความเป็นไทย

ตวั ชี้วดั ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4
ต1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5
ต1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
ต1.3 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
ต2.1 ม.2/1, ม.2/2
ต2.2 ม.2/1
ต3.1 ม.2/1
ต4.1 ม.2/1, ม.2/2
ต4.2

รวม 21 ตัวชี้วัด

หลกั สูตรโรงเรยี นคงทองวิทยา 149

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
รหสั วชิ า อ23101 คำอธิบายรายวชิ า ภาษาองั กฤษ 5
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 60 ชวั่ โมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต

อ่านออกเสียง คำ วลี ข้อความ บทอา่ นสั้น ๆ ปฏิบตั ติ ามคำสัง่ คำขอร้อง คำแนะนำ ใช้
ภาษาและทา่ ทาง เพอื่ สื่อความหมายถา่ ยโอนข้อมูลท่ีไดฟ้ ังและอา่ นท้ังที่เปน็ ความเรียงและไม่ใช่ความเรยี ง
เป็นถ้อยคำของตนเองหรือในรูปแบบอ่ืน ๆ แสดงความคิดเห็น สามารถแลกเปล่ียนข้อมูลเกี่ยวกับ
ประสบการณ์ของตนเอง ลำดับคำตามโครงสร้างของประโยค เขียนบรรยายเหตกุ ารณ์ สำคญั ต่าง ๆ ใน
ชีวิตประจำวันที่อยู่ในความสนใจของตนเอง โรงเรียน หรือของสังคม เข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญ
ประเพณี หรือวัฒนธรรม บอกความเหมือนและความแตกต่างของวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ
วัฒนธรรมไทย เห็นคณุ ค่าของภาษาองั กฤษ สามารถนำไปใช้เปน็ เครอ่ื งมือ แสวงหาความรู้เพมิ่ เติมและ
ใช้ในการศึกษาต่อ การสมัครงานและการประกอบอาชีพ รวมทั้งการถ่ายทอดและประชาสัมพันธ์กับ
ชุมชนด้วยวิธกี ารและรปู แบบทห่ี ลากหลาย

โดยใช้กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการใช้ภาษา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด
วเิ คราะห์ เพื่อการสอ่ื สาร สืบคน้ ความรขู้ อ้ มลู ตา่ ง ๆ ในการศึกษาตอ่ และการประกอบอาชพี

เพื่อให้เกิดคุณธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คือความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่
เรยี นรู้ และมงุ่ ม่ันในการทำงาน และรักความเป็นไทย

ตัวชีว้ ดั
ต1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4
ต1.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5
ต1.3 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3
ต2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3
ต2.2 ม.3/1, ม.3/2
ต3.1 ม.3/1
ต4.1 ม.3/1
ต4.2 ม.3/1, ม.3/2

รวม 21 ตัวชว้ี ดั

หลักสตู รโรงเรยี นคงทองวทิ ยา 150

กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ
รหสั วิชา อ23102 คำอธิบายรายวิชา ภาษาอังกฤษ 6
ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 60 ช่วั โมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ

อา่ นออกเสียง คำ วลี ข้อความ บทอา่ นสัน้ ๆ ปฏิบัติตามคำสง่ั คำขอรอ้ ง คำแนะนำ ใช้
ภาษาและทา่ ทาง เพื่อสอ่ื ความหมายถ่ายโอนขอ้ มูลที่ได้ฟังและอ่านทั้งท่เี ปน็ ความเรยี งและไม่ใช่ความเรียงเป็น
ถ้อยคำของตนเองหรือในรูปแบบอ่ืน ๆ แสดงความคิดเห็น สามารถแลกเปล่ียนข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์
ของตนเอง ลำดับคำตามโครงสรา้ งของประโยค เขียนบรรยายเหตุการณ์ สำคญั ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันที่อยู่
ในความสนใจของตนเอง โรงเรียน หรือของสังคม เข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญ ประเพณี หรือวัฒนธรรม
บอกความเหมือนและความแตกต่างของวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและวัฒนธรรมไทย เห็นคุณค่าของ
ภาษาอังกฤษ สามารถนำไปใช้เป็นเคร่ืองมือ แสวงหาความรู้เพ่ิมเติมและใช้ในการศึกษาต่อ การสมัครงาน
และการประกอบอาชีพ รวมทง้ั การถ่ายทอดและประชาสัมพันธก์ บั ชมุ ชนด้วยวิธกี ารและรปู แบบทหี่ ลากหลาย

โดยใช้กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการใช้ภาษา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด
วิเคราะห์ เพือ่ การสอื่ สาร สบื คน้ ความรู้ ข้อมูลตา่ ง ๆ ในการศึกษาต่อและการประกอบอาชพี

เพ่ือให้เกิดคุณธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คือความซ่ือสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่
เรยี นรู้ และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน และรักความเป็นไทย

ตัวชีว้ ดั
ต1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4
ต1.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5
ต1.3 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3
ต2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3
ต2.2 ม.3/1, ม.3/2
ต3.1 ม.3/1
ต4.1 ม.3/1
ต4.2 ม.3/1, ม.3/2

รวม 21 ตัวชวี้ ัด

หลักสูตรโรงเรยี นคงทองวทิ ยา 151

คำอธิบายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ

รหสั วชิ า จ21203 วชิ า ภาษาจนี ในชีวติ ประจำวัน 1 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกิต

การปฏิบัติตามคำส่ัง คำแนะนำ คำขอรอ้ ง และคำอธิบายท่ีฟังและอ่าน การอ่านออกเสียงตัวอักษร
คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสียงภาษาจีนกลาง ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตาม
ความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟังหรือการอ่าน ตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา
หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ พูดหรือเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ขอและให้ข้อมูล
เก่ยี วกับตนเอง เพอื่ น ครอบครวั และเรื่องใกล้ตัว แสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ
ในชวี ติ ประจำวันแสดงความรสู้ กึ และความคิดเหน็ ของตนเองเกีย่ วกบั เรอื่ งราวในชวี ิตประจำวนั พรอ้ มให้
เหตุผลประกอบงา่ ยๆ

โดยใช้กระบวนการทางภาษา ได้แก่ การฟัง พูด อ่าน เขียน ความเข้าใจเนื้อหา รวมไปถึง
กระบวนการกลุ่ม การอภิปราย การคิดวิเคราะห์ การสังเคราะห์ความรู้ การประเมินค่า และความคิด
สร้างสรรค์

เพื่อให้เกิดเจตคติท่ีดีตอ่ ภาษาจีน มที ักษะในการส่ือสาร สามารถนำความรู้ไปใช้ในชวี ิตประจำวันได้อย่าง
เหมาะสม มีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คอื ความซอ่ื สัตย์ สุจริต มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน และรัก
ความเปน็ ไทย

ผลการเรียนรู้
1. ปฏบิ ตั ิตามคำสงั่ คำแนะนำ คำขอรอ้ ง และคำอธิบายท่ีฟังและอา่ น
2. อ่านออกเสยี งตวั อกั ษร คำศพั ท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสยี งภาษาจนี กลาง
3. ระบุภาพ หรอื สญั ลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟัง
หรือการอา่ น
4. ตอบคำถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนา หรอื ตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ
5. พดู หรอื เขยี นโต้ตอบในการสอื่ สารระหวา่ งบุคคล
6. พูดหรอื เขียนข้อมลู เก่ยี วกับตัวเอง เพอ่ื น และเร่อื งใกลต้ ัว
7. พูดหรอื เขียนแสดงความตอ้ งการ ขอความช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธในชีวิตประจำวัน
8. พดู หรอื เขยี นเพอื่ ขอและใหข้ ้อมูลเกยี่ วกบั ตนเอง เพื่อน ครอบครวั และเรื่องใกล้ตัว

รวมท้งั หมด 8 ผลการเรียนรู้

หลกั สูตรโรงเรยี นคงทองวทิ ยา 152

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

รหสั วิชา จ21204 วิชา ภาษาจนี ในชวี ติ ประจำวนั 2 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ช่ัวโมง 1.0 หนว่ ยกติ

การปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ คำขอรอ้ ง และคำอธิบายท่ีฟังและอ่าน การอ่านออกเสียงตัวอักษร
คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสียงภาษาจีนกลาง ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตาม
ความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟังหรือการอ่าน ตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา
หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ พูดหรือเขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ขอและให้ข้อมูล
เกีย่ วกับตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และเรื่องใกล้ตัว แสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ
ในชีวิตประจำวัน แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกับเรื่องราวในชีวิตประจำวันพร้อมให้
เหตุผลประกอบง่ายๆ

โดยใช้กระบวนการทางภาษา ได้แก่ การฟัง พูด อ่าน เขียน ความเข้าใจเนื้อหา รวมไปถึง
กระบวนการกลุ่ม การอภิปราย การคิดวิเคราะห์ การสังเคราะห์ความรู้ การประเมินค่า และความคิด
สร้างสรรค์

เพื่อให้เกิดเจตคติที่ดีตอ่ ภาษาจีน มที ักษะในการส่ือสาร สามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่าง
เหมาะสม มคี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คือ ความซอื่ สัตย์ สจุ ริต มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน และรัก
ความเปน็ ไทย

ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ คำขอรอ้ ง และคำอธิบายทฟ่ี ังและอ่าน
2. อา่ นออกเสียงตัวอกั ษร คำศพั ท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลกั การอา่ นในระบบเสียงภาษาจนี กลาง
3. ระบภุ าพ หรือสญั ลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟัง
หรือการอา่ น
4. ตอบคำถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ
5. พดู หรอื เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล
6. พดู หรือเขยี นขอ้ มลู เกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน และเรอื่ งใกล้ตัว
7. พูดหรอื เขียนแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธในชีวติ ประจำวนั
8. พดู หรอื เขยี นเพอ่ื ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกลต้ วั

รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

หลกั สูตรโรงเรยี นคงทองวทิ ยา 153

คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เติม

รหสั วชิ า จ22203 วิชาภาจีนในชีวิตประจำวนั 3 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ

ศกึ ษาและปฏิบตั ิตามคำสั่ง คำแนะนำ คำขอร้อง และคำอธิบายท่ีฟงั และอา่ น อ่านออกเสียงตวั อกั ษร

คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสียงภาษาจีนกลาง ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตาม

ความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟังหรือการอ่าน ตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา

หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ พูดหรือเขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ขอและให้ข้อมูล

เก่ียวกับตนเอง เพื่อน ครอบครวั และเรื่องใกล้ตวั แสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ

ในชวี ิตประจำวัน

โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา ได้แก่ การฟัง พูด อ่าน เขียน ความเข้าใจเน้ือหา รวมไปถึง

กระบวนการกลุ่ม การอภิปราย การคิดวิเคราะห์ การสังเคราะห์ความรู้ การประเมินค่า และความคิด

สร้างสรรค์

เพื่อให้เกดิ เจตคติที่ดีต่อภาษาจีน มีทักษะในการสื่อสาร สามารถนำความรู้ไปใช้ในการศกึ ษาตอ่ และการ

ประกอบอาชีพ มคี ุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คอื ความซือ่ สตั ย์ สจุ ริต มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

และรักความเปน็ ไทย ปฏบิ ตั ิตนไดใ้ นเร่ืองศลี สมาธิ ปัญญา เพ่ือปลูกฝงั ความรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง ส่วนรวม

ตอ่ เศรษฐกจิ สง่ิ แวดล้อม และมีความพอเพยี งในการดำรงชีวติ

ผลการเรยี นรู้
1. ปฏบิ ตั ติ ามคำสงั่ คำแนะนำ คำขอร้อง และคำอธิบายทีฟ่ ังและอา่ น
2. อา่ นออกเสยี งตัวอกั ษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลกั การอ่านในระบบเสียงภาษาจนี กลาง
3. ระบุภาพ หรือสญั ลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุม่ คำ และประโยค จากการฟัง
หรือการอา่ น
4. ตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา หรอื ตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ
5. พดู หรอื เขียนโตต้ อบในการสอื่ สารระหว่างบุคคล
6. พูดหรอื เขยี นข้อมูลเกย่ี วกบั ตวั เอง เพอื่ น และเร่ืองใกลต้ ัว
7. พดู หรือเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธในชวี ิตประจำวัน
8. พูดหรอื เขยี นเพ่อื ขอและให้ขอ้ มูลเก่ยี วกบั ตนเอง เพ่อื น ครอบครวั และเรอ่ื งใกล้ตัว

รวมทั้งหมด 8 ผลการเรยี นรู้

หลกั สูตรโรงเรียนคงทองวทิ ยา 154

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

รหัสวิชา จ22204 วิชาภาจนี ในชีวติ ประจำวนั 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาและปฏิบัติตามคำส่ัง คำแนะนำ คำขอร้อง และคำอธิบายที่ฟังและอ่าน การอ่านออกเสียง

ตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสียงภาษาจีนกลาง ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์

ตรงตามความหมายของคำ กลมุ่ คำ และประโยค จากการฟังหรือการอา่ น ตอบคำถามจากการฟังและอ่านบท

สนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ พูดหรือเขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ขอและให้

ขอ้ มูลเก่ียวกับตนเอง เพื่อน ครอบครวั และเรือ่ งใกลต้ ัว แสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลอื ตอบรบั และ

ปฏิเสธในชีวิตประจำวนั แสดงความรู้สึกและความคดิ เห็นของตนเองเก่ียวกบั เรือ่ งราวในชีวติ ประจำวนั พร้อมให้

เหตุผลประกอบง่ายๆ บอกข้อมูล และความสำคัญของเทศกาล วนั สำคัญ งานฉลอง ชีวิตความเป็นอยู่ของจีน

และเข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของจนี ตามความสนใจ

โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา ได้แก่ การฟัง พูด อ่าน เขียน ความเข้าใจเน้ือหา รวมไปถึงกลุ่ม

การอภิปราย การคิดวิเคราะห์ การสงั เคราะหค์ วามรู้ การประเมนิ ค่า และความคิดสร้างสรรค์

เพอื่ ให้เกดิ เจตคติท่ดี ตี อ่ ภาษาจนี มีทกั ษะในการส่ือสาร สามารถนำความรไู้ ปใชใ้ นการศึกษาต่อ และ

การประกอบอาชีพ มีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คอื ความซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการ

ทำงาน และรักความเปน็ ไทย ปฏิบัติตนไดใ้ นเรื่องศลี สมาธิ ปัญญา เพ่ือปลูกฝังความรับผดิ ชอบต่อตนเอง

สว่ นรวม ต่อเศรษฐกิจ สง่ิ แวดล้อม และมคี วามพอเพียงในการดำรงชวี ิต

ผลการเรยี นรู้
1. ปฏิบตั ติ ามคำส่ัง คำแนะนำ คำขอร้อง และคำอธบิ ายทฟ่ี งั และอา่ น
2. อ่านออกเสียงตวั อักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอา่ นในระบบเสยี งภาษาจีนกลาง
3. ระบุภาพ หรอื สัญลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลมุ่ คำ และประโยค จากการฟังหรือการอา่ น
4. ตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา หรอื ตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ
5. พดู หรือเขยี นโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบคุ คล
6. พูดหรือเขียนขอ้ มลู เก่ียวกับตวั เอง เพ่ือน และเรือ่ งใกลต้ วั
7. พดู หรือเขียนแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในชวี ติ ประจำวัน
8. พูดหรอื เขยี นเพือ่ ขอและใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกับตนเอง เพอื่ น ครอบครวั และเรือ่ งใกล้ตัว
9. บอกข้อมลู และความสำคัญของเทศกาล วนั สำคัญ งานฉลอง ชวี ิตความเปน็ อยขู่ องจนี
10. เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของจีน ตามความสนใจ

รวม 10 ผลการเรียนรู้

หลกั สตู รโรงเรียนคงทองวทิ ยา 155

คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม

วิชาภาษาจนี เบื้องตน้ 1 รหสั วชิ า จ23201 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ

ประสมพยัญชนะ สระและวรรณยุกต์ เพือ่ อ่านออกเสียง และเขียนสัทอกั ษร(Pinyin) ท่ีกำกบั ตัวอักษร

จีนได้ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียง เขียนอักษรจีนตามลำดับเส้นขีดได้ถูกต้องตามหลักการเขียน เลือก

ภาพหรอื สัญลักษณ์ตรงกับความหมายของกลุ่มคำ ประโยค และข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน ตอบคำถามจาก

การฟัง และการอ่านบทสนทนา หรือบทอ่านส้ันๆ พูด/เขียนโต้ตอบด้วยประโยคสั้นๆ เพื่อเป็นการสื่อสาร

ระหว่างบคุ คล พูดเพ่ือขอขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเร่อื งใกล้ตัว ใช้ภาษา น้ำเสยี ง และกริยา

ท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาททางสงั คม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกความเหมือน

ความแตกต่างการออกเสียงตวั อกั ษร คำ ประโยค ข้อความของประโยคภาษาจีนและภาษาไทย

โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา ได้แก่ การฟัง พูด อา่ น เขยี น กระบวนการกลมุ่ จบั ใจความ

สำคญั บรรยาย อธบิ าย เปรยี บเทยี บ แสดงความคิดเหน็ แสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือตอบรบั

และปฏเิ สธ สนทนาแลกเปลยี่ นขอ้ มูล สืบคน้ ค้นคว้า รวบรวม สรปุ ความรู้ เผยแพร่ ประชาสมั พันธอ์ ภปิ ราย

คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และถา่ ยทอดภาษาต่างประเทศทเี่ กีย่ วขอ้ ง ท้ังกบั กลมุ่ สาระอน่ื ด้วยกระบวนการ

เรยี นร้ทู างภาษาโดยบรู ณการใช้ศาสตร์พระราชา

เพื่อใหเ้ กิดเจตคติทีด่ ีต่อภาษาจีน มีทกั ษะในการส่อื สาร สามารถนำความรไู้ ปใช้ในการศกึ ษาต่อและการ

ประกอบอาชีพ มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คือ ความซ่ือสัตย์ สุจรติ มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

และรักความเป็นไทย ปฏิบัติตนได้ในเรือ่ งศีล สมาธิ ปัญญา เพอ่ื ปลูกฝังความรบั ผดิ ชอบต่อตนเอง สว่ นรวม

ต่อเศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม และมคี วามพอเพียงในการดำรงชวี ติ

ผลการเรียนรู้

1. ประสมพยัญชนะ สระและวรรณยกุ ต์ เพื่ออา่ นออกเสียง และเขียนสัทอกั ษร(Pinyin) ท่กี ำกบั

อกั ษรจีนได้ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ นออกเสียง

2. เขยี นอกั ษรจนี ตามลำดับเส้นขีดได้ถูกตอ้ งตามหลักการเขยี น

3. เลือกภาพหรอื สัญลกั ษณ์ตรงกับความหมายของกล่มุ คำ ประโยค และข้อความส้ันๆทีฟ่ งั หรืออา่ น

4. ตอบคำถามจากการฟัง และการอา่ นบทสนทนา หรอื บทอ่านสัน้ ๆ

5. พูด/เขยี นโตต้ อบดว้ ยประโยคส้ันๆ เพือ่ เปน็ การส่ือสารระหวา่ งบุคคล

6. พดู เพ่ือขอข้อมลู เกีย่ วกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเรื่องใกลต้ ัว

7. ใชภ้ าษา นำ้ เสยี ง และกรยิ าท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาททางสงั คม และ

วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

8. บอกความเหมอื น/ความแตกต่างการออกเสียงตวั อักษร คำ ประโยค ข้อความของประโยค

ภาษาจนี และภาษาไทย

รวมทัง้ หมด 8 ผลการเรยี นรู้

หลกั สูตรโรงเรียนคงทองวิทยา 156

คำอธบิ ายรายวิชาเพิม่ เตมิ

วิชาภาษาจนี ในชีวติ ประจำวนั 5 รหสั วชิ า จ23205 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ

เรียนรู้คำศัพท์อย่างง่ายๆท่ีใช้ในชีวิตประจำวัน ฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ปฏิบัติตามคำสั่ง

คำขอร้อง คำแนะนำ ภาษาท่าทาง ในเรื่องท่ีเก่ียวกับตัวเอง สถานการณ์ใกล้ตัว เข้าใจคำส่ังในห้องเรียน

จับใจความสำคญั และตอบคำถามจากเร่ืองท่ฟี ังหรืออา่ น พดู หรอื เขยี นให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั ตนเอง เร่ืองใกล้ตัวและ

กิจวัตรประจำวัน การแสดงความตอ้ งการ การขอและให้การช่วยเหลือ การตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์

ต่างๆ เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรมของไทยกับจีน และนำไปใช้ได้อย่าง

ถกู ต้อง

โดยใช้กระบวนการทางภาษา กระบวนการพูด กระบวนการอา่ น กระบวนการเขียน ทกั ษะการสื่อสาร

กระบวนการคิด และการกระบวนการกลุ่ม เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะเบื้องต้นในการสื่อสาร และ

เป็นพ้ืนฐานในการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ แสดงความรู้สึก ความคิดเห็น ความสนใจ เห็นประโยชน์ของการ

เรยี นภาษาต่างประเทศ

เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับ

ระดับช้ัน ซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีความมุ่งม่ันในการทำงาน มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมอันพึง

ประสงค์ นำความรทู้ ไ่ี ดไ้ ปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้อย่างเหมาะสม

ผลการเรยี นรู้
1. ปฏิบตั ติ ามคำสง่ั ในหอ้ งเรยี น
2. อ่านออกเสียงประโยค ขอ้ ความ บทสนทนา เกยี่ วกบั เร่ืองใกล้ตัว
3. จับใจความสำคัญ สรปุ และตอบคำถามจากเรื่องที่ฟังหรอื อ่าน
4. สนทนา แลกเปล่ยี นหรือเขยี นโตต้ อบเก่ยี วกบั สถานการณ์ตา่ งๆในชีวติ ประจำวนั
5. พดู หรือเขยี นแสดงความต้องการ การขอและให้ความช่วยเหลือ การตอบรบั หรือปฏิเสธในสถานการณ์
ตา่ งๆ
6. พดู หรอื เขยี นและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเอง เรอ่ื งใกล้ตัว และกิจวัตรประจำวนั ตา่ งๆ
7. เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างของภาษาวัฒนธรรมไทยกบั จนี และนำไปใชไ้ ด้อยา่ งถกู ตอ้ ง
8. ใช้กระบวนการทางภาษา การพดู การอ่าน การเขยี นและทักษะการสื่อสาร

รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

หลกั สูตรโรงเรยี นคงทองวิทยา 157

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม

วชิ าภาษาจีนในชวี ิตประจำวนั 6 รหสั วิชา จ23206 กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต

การปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ คำขอรอ้ ง และคำอธิบายท่ีฟังและอ่าน การอ่านออกเสียงตัวอักษร
คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสียงภาษาจีนกลาง ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตาม
ความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟังหรือการอ่าน ตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา
หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ พูดหรือเขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ขอและให้ข้อมูล
เกย่ี วกับตนเอง เพื่อน ครอบครวั และเรื่องใกล้ตัว แสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธ
ในชีวิตประจำวนั แสดงความรู้สกึ และความคดิ เห็นของตนเองเกย่ี วกับเร่อื งราวในชีวติ ประจำวันพร้อมใหเ้ หตุผล
ประกอบง่ายๆ

โดยใช้กระบวนการทางภาษา ได้แก่ การฟัง พูด อ่าน เขียน ความเข้าใจ เนื้อหา รวมไปถึง
กระบวนการกลุ่ม การอภิปราย การคิดวิเคราะห์ การสังเคราะห์ความรู้ การประเมินค่า และความคิด
สร้างสรรค์

เพื่อให้เกิดเจตคตทิ ่ีดีต่อภาษาจีน มที ักษะในการส่ือสาร สามารถนำความรู้ไปใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้อย่าง
เหมาะสม มีคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คอื ความซ่ือสัตย์ สุจรติ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรัก
ความเป็นไทย

ผลการเรยี นรู้
1. ปฏิบตั ติ ามคำสงั่ ในหอ้ งเรยี น
2. อา่ นออกเสยี งประโยค ข้อความ บทสนทนา เก่ียวกับเร่อื งใกล้ตวั
3. จบั ใจความสำคญั สรุปและตอบคำถามจากเร่อื งที่ฟังหรืออ่าน
4. สนทนา แลกเปลีย่ นหรือเขยี นโต้ตอบเก่ยี วกับสถานการณ์ตา่ งๆในชีวติ ประจำวัน
5. พดู หรอื เขยี นแสดงความต้องการ การขอและใหค้ วามช่วยเหลือ การตอบรับหรือปฏิเสธในสถานการณ์
ตา่ งๆ
6. พดู หรอื เขยี นและให้ข้อมลู เกย่ี วกับตนเอง เร่ืองใกลต้ ัว และกจิ วตั รประจำวันต่างๆ
7. เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งของภาษาวัฒนธรรมไทยกบั จีนและนำไปใช้ได้อย่างถกู ต้อง
8. ใช้กระบวนการทางภาษา การพูด การอา่ น การเขียนและทักษะการสอ่ื สาร

รวมทง้ั หมด 8 ผลการเรยี นรู้

หลักสตู รโรงเรยี นคงทองวทิ ยา 158

โครงสรา้ งรายวชิ ากิจกรรมแนะแนว
ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 0.00 หนว่ ยกติ 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์/ภาค
รหัสวิชา ก21902 ชอ่ื วิชา กจิ กรรมแนะแนว ม.1 0.00 หน่วยกติ 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห/์ ภาค
รหัสวชิ า ก21907 ชอ่ื วิชา กจิ กรรมแนะแนว ม.1
0.00 หนว่ ยกิต 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์/ภาค
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 0.00 หน่วยกติ 1 ช่วั โมง/สัปดาห์/ภาค
รหัสวชิ า ก22902 ชื่อวิชา กิจกรรมแนะแนว ม.2
รหสั วชิ า ก22907 ชอื่ วชิ า กจิ กรรมแนะแนว ม.2 0.00 หนว่ ยกติ 1 ชว่ั โมง/สัปดาห/์ ภาค
0.00 หน่วยกิต 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์/ภาค
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
รหสั วชิ า ก23902 ชื่อวชิ า กจิ กรรมแนะแนว ม.3
รหสั วชิ า ก23907 ชื่อวชิ า กิจกรรมแนะแนว ม.3

หลกั สตู รโรงเรียนคงทองวิทยา 159

คำอธบิ ายรายวิชากจิ กรรมแนะแนว ม.1

รหัสวิชา ก21902 วชิ า กจิ กรรมแนะแนวม.1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.00 หนว่ ยกิต

เพ่ือใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรู้เกี่ยวกับการสำรวจจดุ เดน่ จดุ ด้อย การสำรวจความถนดั ความสามารถ
ความสนใจ การรู้จกั ตนเองและผอู้ ่ืน วิเคราะห์สาเหตขุ องปญั หาและสามารถแก้ปัญหาด้านการเรยี นของตนเอง
มีทักษะในการสอื่ สาร การสร้างสมั พนั ธภาพ การดำรงชวี ิตทีเ่ ป็นเป็นประโยชน์และปลอดภยั การแสดง
พฤตกิ รรมท่ีเหมาะสม การทำงานเป็นทีม เกิดความรกั และเห็นคุณคา่ ของตนเองและผอู้ น่ื

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
1. การร้จู กั เข้าใจ รักและเหน็ คุณค่าในตนเองและผู้อ่นื
1.1 นกั เรียนรู้จัก เขา้ ใจ เห็นคณุ คา่ ในตนเองและพฒั นาตนเองได้เต็มตามศกั ยภาพ
1.2 นักเรยี นรู้จกั เขา้ ใจ เห็นคณุ คา่ ของผ้อู นื่ และปฏิบัตติ อ่ ผูอ้ ่นื อยา่ งเหมาะสม
2. การวางแผนด้านการศึกษา อาชพี และสังคม
2.1 นกั เรียนสามารถคิดวเิ คราะห์ ตดั สินใจแก้ปญั หาและวางแผนดา้ นการศกึ ษา
2.2 นักเรียนสามารถคดิ วเิ คราะห์ ตัดสินใจแกป้ ัญหาและวางแผนดา้ นอาชีพ
2.3 นักเรยี นสามารถคดิ วิเคราะห์ ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาและวางแผนดา้ นชวี ิตและสงั คม
3. การปรบั ตัว และอยรู่ ว่ มกับผอู้ ืน่ อย่างเหมาะสมและมีความสขุ
3.1 นกั เรียนมีทกั ษะการจัดการกบั อารมณ์และความเครยี ด
3.2 นักเรยี นมที ักษะการสอื่ สารและการสรา้ งสมั พันธภาพ
3.3 นักเรียนมีทักษะการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมและปลอดภยั ในเร่ืองเพศ
3.4 นักเรยี นมที ักษะการดำรงชวี ิตอย่างเป็นประโยชนแ์ ละปลอดภัย

หลกั สูตรโรงเรียนคงทองวิทยา 160

คำอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมแนะแนว ม.1

รหัสวชิ า ก21907 วชิ า กิจกรรมแนะแนวม.1 กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.00 หน่วยกติ

เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เกีย่ วกับการสำรวจตนเองเกี่ยวกับการปรับตัวทางสังคมกับเพ่ือนต่าง
เพศ การจำแนกอารมณ์ ค้นพบความถนัด ความสามารถ ความสนใจของตนเอง สามารถแก้ไขปัญหาและ
ปรับตัวใหอ้ ยู่ในสังคมได้อยา่ งมีความสุข มคี ่านิยมท่ีดี มีวนิ ัย มีคุณธรรมจริยธรรม เห็นคณุ ค่าของอาชีพสุจริต
มีจติ สำนกึ รบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง ครอบครัว และสงั คม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
1. การรู้จัก เขา้ ใจ รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อ่นื
1.1 นักเรียนรู้จกั เขา้ ใจ เหน็ คณุ ค่าในตนเองและพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ
1.2 นกั เรยี นรู้จกั เขา้ ใจ เหน็ คณุ คา่ ของผูอ้ นื่ และปฏบิ ัติตอ่ ผ้อู น่ื อย่างเหมาะสม
2. การวางแผนดา้ นการศึกษา อาชีพ และสงั คม
2.1 นักเรียนสามารถคดิ วเิ คราะห์ ตดั สินใจแกป้ ัญหาและวางแผนด้านการศึกษา
2.2 นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์ ตัดสนิ ใจแก้ปญั หาและวางแผนด้านอาชีพ
2.3 นกั เรียนสามารถคิดวเิ คราะห์ ตดั สินใจแก้ปญั หาและวางแผนด้านชวี ิตและสงั คม
3. การปรบั ตัว และอยู่ร่วมกบั ผู้อืน่ อย่างเหมาะสมและมคี วามสุข
3.1 นกั เรยี นมที กั ษะการจัดการกบั อารมณ์และความเครียด
3.2 นกั เรียนมที ักษะการสื่อสารและการสร้างสมั พนั ธภาพ
3.3 นกั เรยี นมีทกั ษะการปฏบิ ัติตนอยา่ งเหมาะสมและปลอดภัยในเรอื่ งเพศ
3.4 นกั เรียนมีทกั ษะการดำรงชีวิตอย่างเปน็ ประโยชนแ์ ละปลอดภัย

หลกั สูตรโรงเรยี นคงทองวิทยา 161

คำอธบิ ายรายวิชากิจกรรมแนะแนว ม.2

รหัสวิชา ก22902 วชิ า กจิ กรรมแนะแนวม.2 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ช่วั โมง จำนวน 0.00 หนว่ ยกิต

เพื่อให้ผู้เรียนมีทกั ษะการตดั สนิ ใจและการแก้ไขปัญหา การพัฒนาจดุ เด่น และความสามารถ
พเิ ศษ การปรับปรงุ พัฒนาทางด้านการเรียนและบคุ ลกิ ภาพ การพฒั นาสว่ นดแี ละแก้ไขขอ้ บกพรอ่ งของตนเอง
และ ช่ืนชมในความดีงามของผูอ้ ื่น การเลือกข้อมูลขา่ วสารที่เป็นประโยชนต์ อ่ ตนเอง มที ักษะการสอื่ สาร
และ มสี ัมพนั ธภาพทดี่ ี ดำรงชีวิตปลอดภัยจากอบายมุข มีความเสียสละเพื่อสว่ นรวมและมคี วามสามารถใน
การทำงานเป็นทมี

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
1. การรู้จัก เข้าใจ รักและเห็นคุณคา่ ในตนเองและผู้อ่นื
1.1 นักเรียนร้จู ัก เข้าใจ เห็นคณุ คา่ ในตนเองและพัฒนาตนเองได้เตม็ ตามศกั ยภาพ
1.2 นกั เรียนรู้จัก เข้าใจ เหน็ คณุ ค่าของผูอ้ ืน่ และปฏิบัติตอ่ ผอู้ ืน่ อยา่ งเหมาะสม
2. การวางแผนด้านการศึกษา อาชีพ และสังคม
2.1 นกั เรียนสามารถคิดวเิ คราะห์ ตัดสนิ ใจแก้ปัญหาและวางแผนด้านการศึกษา
2.2 นกั เรียนสามารถคดิ วเิ คราะห์ ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาและวางแผนด้านอาชีพ
2.3 นกั เรียนสามารถคิดวเิ คราะห์ ตัดสินใจแกป้ ญั หาและวางแผนด้านชวี ติ และสงั คม
3. การปรับตวั และอยรู่ ว่ มกับผอู้ นื่ อย่างเหมาะสมและมีความสุข

3.1 นักเรียนมที ักษะการจดั การกับอารมณแ์ ละความเครียด
3.2 นกั เรยี นมีทักษะการสื่อสารและการสร้างสมั พนั ธภาพ
3.3 นักเรยี นมีทกั ษะการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมและปลอดภัยในเรอื่ งเพศ
3.4 นักเรยี นมที กั ษะการดำรงชีวิตอยา่ งเป็นประโยชน์และปลอดภยั

หลกั สตู รโรงเรยี นคงทองวิทยา 162

คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมแนะแนว ม.2

รหัสวชิ า ก22907 วิชา กิจกรรมแนะแนวม.2 กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่2 เวลา 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.00 หนว่ ยกิต

เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาจุดเด่นและความสามารถพิเศษ รู้จักแสวงหาและใช้ข้อมูล
สารสนเทศ สามารถแก้ไขปัญหา การปรับปรุงพัฒนาทางด้านการเรียนและบุคลิกภาพ วางแผนการเรียน มี
เจตคตทิ ่ีดตี ่ออาชพี สุจรติ มีทกั ษะการปฏิบตั ิตนอย่างเหมาะสมและปลอดภัยในเรอ่ื งเพศ มีค่านยิ มที่ดี มีวินัย มี
คณุ ธรรมจริยธรรม มีจิตสำนึกรบั ผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สงั คมและประเทศชาติ

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
1. การรู้จัก เข้าใจ รกั และเหน็ คุณค่าในตนเองและผู้อ่นื
1.1 นกั เรยี นรู้จกั เขา้ ใจ เหน็ คณุ ค่าในตนเองและพฒั นาตนเองไดเ้ ต็มตามศกั ยภาพ
1.2 นักเรยี นรู้จัก เขา้ ใจ เหน็ คณุ คา่ ของผ้อู นื่ และปฏิบัตติ อ่ ผอู้ ืน่ อย่างเหมาะสม
2. การวางแผนด้านการศึกษา อาชพี และสังคม
2.1 นักเรยี นสามารถคดิ วิเคราะห์ ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาและวางแผนดา้ นการศึกษา
2.2 นักเรยี นสามารถคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาและวางแผนด้านอาชีพ
2.3 นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์ ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาและวางแผนด้านชวี ติ และสังคม
3. การปรบั ตัว และอยูร่ ่วมกบั ผู้อื่นอย่างเหมาะสมและมคี วามสุข
3.1 นกั เรยี นมีทกั ษะการจดั การกับอารมณ์และความเครียด
3.2 นกั เรยี นมีทักษะการส่ือสารและการสรา้ งสมั พนั ธภาพ
3.3 นักเรยี นมีทักษะการปฏิบตั ติ นอย่างเหมาะสมและปลอดภยั ในเรอื่ งเพศ
3.4 นักเรยี นมที ักษะการดำรงชวี ิตอย่างเปน็ ประโยชน์และปลอดภัย

หลกั สูตรโรงเรยี นคงทองวิทยา 163

คำอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมแนะแนว ม.3

รหสั วิชา ก23905 วชิ า กจิ กรรมแนะแนวม.3 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี1 เวลา 20 ช่วั โมง จำนวน 0.00 หน่วยกิต

เพอื่ ให้ผู้เรยี นสามารถรจู้ ัก เข้าใจและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อน่ื วางแผนการศึกษาตอ่ และ
การเลือกอาชีพ สามารถปรบั ตัวและดำรงชีวติ สามารถตัดสนิ ใจแก้ปญั หา สามารถแสวงหาและใชข้ ้อมูล
สารสนเทศเพือ่ พฒั นาศกั ยภาพใหน้ กั เรยี นเป็นคนดี มปี ัญญา มีความสุข และมศี ักยภาพ ปรับตัวเขา้ กับ
ส่ิงแวดลอ้ มของสถานศึกษาไดอ้ ย่างมีความสุข
มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

1. การรู้จกั เข้าใจ รักและเห็นคุณคา่ ในตนเองและผู้อ่นื
1.1 นักเรียนรจู้ กั เขา้ ใจ เห็นคณุ ค่าในตนเองและพัฒนาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ
1.2 นักเรียนรู้จกั เขา้ ใจ เหน็ คุณคา่ ของผู้อืน่ และปฏิบัติตอ่ ผ้อู ่นื อย่างเหมาะสม

2. การวางแผนดา้ นการศึกษา อาชีพ และสังคม
2.1 นักเรียนสามารถคิดวเิ คราะห์ ตดั สินใจแก้ปัญหาและวางแผนดา้ นการศกึ ษา
2.2 นักเรียนสามารถคดิ วเิ คราะห์ ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาและวางแผนดา้ นอาชีพ
2.3 นกั เรยี นสามารถคิดวิเคราะห์ ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาและวางแผนด้านชีวิตและสงั คม

3. การปรบั ตัว และอยรู่ ่วมกับผูอ้ ่ืนอย่างเหมาะสมและมคี วามสุข
3.1 นกั เรยี นมีทกั ษะการจดั การกับอารมณ์และความเครียด
3.2 นกั เรียนมที ักษะการส่ือสารและการสรา้ งสมั พันธภาพ
3.3 นกั เรียนมีทกั ษะการปฏบิ ัตติ นอยา่ งเหมาะสมและปลอดภัยในเร่ืองเพศ
3.4 นกั เรยี นมีทักษะการดำรงชวี ิตอยา่ งเปน็ ประโยชนแ์ ละปลอดภัย

หลักสตู รโรงเรียนคงทองวทิ ยา 164

คำอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมแนะแนว ม.3

รหสั วิชา ก23907 วิชา กจิ กรรมแนะแนวม.3 กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่2 เวลา 20 ช่วั โมง จำนวน 0.00 หน่วยกติ

การจดั กจิ กรรมแนะแนวในระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ มุ่งเนน้ ใหผ้ เู้ รยี นสามารถรู้จกั เข้าใจ
และเห็นคุณคา่ ในตนเองและผูอ้ ื่น วางแผนการศึกษาตอ่ และการเลือกอาชพี ได้เหมาะสมกับตนเองตามความ
ถนดั และความสนใจ ตดั สินใจแก้ปัญหา แสวงหาและใชข้ อ้ มลู สารสนเทศเพื่อพัฒนาศักยภาพให้นกั เรียน
สามารถเลือกแนวทางการศึกษาต่อและประกอบอาชีพได้

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
1. การร้จู ัก เข้าใจ รักและเหน็ คุณค่าในตนเองและผู้อื่น

1.1 นักเรยี นร้จู กั เข้าใจ เห็นคณุ คา่ ในตนเองและพฒั นาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ
1.2 นักเรยี นรจู้ กั เขา้ ใจ เหน็ คุณคา่ ของผู้อื่นและปฏบิ ัติตอ่ ผูอ้ ่ืนอย่างเหมาะสม
2. การวางแผนด้านการศกึ ษา อาชีพ และสังคม
2.1 นกั เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ ตดั สินใจแกป้ ญั หาและวางแผนดา้ นการศกึ ษา
2.2 นักเรียนสามารถคิดวเิ คราะห์ ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาและวางแผนดา้ นอาชพี
2.3 นักเรียนสามารถคิดวเิ คราะห์ ตัดสนิ ใจแก้ปัญหาและวางแผนดา้ นชีวติ และสังคม
3. การปรบั ตวั และอยูร่ ว่ มกับผู้อ่นื อยา่ งเหมาะสมและมีความสขุ
3.1 นกั เรยี นมีทักษะการจดั การกบั อารมณแ์ ละความเครยี ด
3.2 นักเรียนมีทักษะการส่อื สารและการสรา้ งสมั พันธภาพ
3.3 นกั เรยี นมีทักษะการปฏบิ ตั ติ นอย่างเหมาะสมและปลอดภัยในเรือ่ งเพศ
3.4 นกั เรยี นมที กั ษะการดำรงชวี ติ อยา่ งเปน็ ประโยชนแ์ ละปลอดภัย

หลกั สตู รโรงเรียนคงทองวิทยา 165

คำอธิบายรายวชิ า

I 20201 การศึกษาคน้ คว้าและสร้างองค์ความรู้ : IS 1
(Research and Knowledge Formation : IS 1)

รายวิชาเพิ่มเตมิ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1

จำนวน 1 หน่วยกิต เวลาเรยี น 40 ช่ัวโมง

ศกึ ษา วเิ คราะห์ ฝึกทักษะ ตั้งประเด็นปัญหา /ตง้ั คำถาม ในเร่ืองท่ีสนใจโดยเร่ิมจากตนเอง เช่ือมโยง

กับชุมชน ท้องถิ่นและประเทศ ตั้งสมมติฐานและให้เหตุผลโดยใช้ความรู้จากศาสตร์สาขาต่างๆ ค้นคว้า

แสวงหาความรู้เกี่ยวกับสมมติฐานที่ต้ังไว้จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ออกแบบวางแผนรวบรวมข้อมูล

วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิธีการที่เหมาะสม ทำงานบรรลุผลตามเป้าหมายภายในกรอบการดำเนินงานท่ีกำหนด

โดยการกำกับดูแล ช่วยเหลือของครูอย่างต่อเน่ือง สังเคราะห์สรุปองค์ความรู้ และร่วมกันเสนอแนวคิดวิธี

แก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ด้วยกระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการแก้ปัญหาอย่างเป็น

ระบบ โดยการปฏิบัติเป็นรายบุคคลหรือกลุ่ม เพ่ือให้เกิดทักษะในการค้นคว้าแสวงหาความรู้ เปรียบเทียบ

เชื่อมโยงองค์ความรู้ สังเคราะห์ สรุป อภิปราย เพื่อให้เห็นประโยชน์และคุณค่าของการศึกษาค้นคว้าด้วย

ตนเอง

ผลการเรียนรู้

1. ตัง้ คำถามจากสถานการณ์ท่กี ำหนดให้ และระบปุ ระเดน็ ปัญหาทสี่ นใจได้

2. ตั้งสมมตฐิ านประเด็นปัญหาที่ตนเองสนใจ

3. ออกแบบ วางแผน กำหนดขอบเขต ลำดับขน้ั ตอนในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

4. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นรทู้ ่ีหลากหลาย และระบุแหลง่ ทม่ี าของข้อมลู ได้ถกู ต้อง

5. เสนอแนวคิด เทคนคิ วธิ ี วธิ ีการแก้ปญั หาอย่างเป็นระบบดว้ ยกระบวนการคดิ เป็นรายบุคคลหรอื

กลมุ่ ได้

6. ศึกษา รวบรวมข้อมลู และบันทึกผลการสำรวจ ผลการตรวจสอบอย่างเปน็ ระบบ ถกู ตอ้ ง

ครอบคลุม ทงั้ ในเชิงปรมิ าณและเชิงคุณภาพ

7. จดั กระทำขอ้ มูล โดยคำนงึ ถงึ การรายงานผลเชงิ ตวั เลขท่ีมรี ะดับความถูกตอ้ ง และนำเสนอขอ้ มลู

ด้วยเทคนิควธิ ีท่เี หมาะสม

8. แปลความหมายและวิเคราะหข์ ้อมลู ประเมินความสอดคลอ้ งของข้อมลู สรปุ สาระสำคัญ เพ่อื

ตรวจสอบสมมตฐิ านที่ต้ังไว้ โดยใช้หลักสถติ ิทเี่ หมาะสม

9. สรปุ องค์ความรู้ โดยใช้กระบวนการกลุ่ม ในการอภิปราย วพิ ากษ์แลกเปลีย่ นความคิดเหน็ องค์

ความรทู้ ่ไี ด้จากการคน้ พบดว้ ยตนเองหรอื กลุ่ม

10. บอกประโยชนแ์ ละคณุ ค่าของการศกึ ษาค้นคว้าได้

รวมท้ังหมด 10 ผลการเรยี นรู้

หลกั สูตรโรงเรียนคงทองวิทยา 166

โครงสร้างรายวิชา

I 20201 การศกึ ษาคน้ ควา้ และสร้างองคค์ วามรู้ : IS 1

(Research and Knowledge Formation : IS 1)

รายวชิ าเพม่ิ เติม ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1
เวลาเรียน 40 ชว่ั โมง
จำนวน 1 หน่วยกิต เวลา น้ำหนัก
(ชั่วโมง) คะแนน
หนว่ ยท่ี ช่อื หน่วยการ ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั
12 30
เรยี นรู้
16 40
1 จุดประกาย 1. ต้ังคำถามจาก การใช้ปัญหาเป็นฐาน

ความคิด สถานการณท์ ก่ี ำหนดให้ โดยการตงั้ คำถาม

และระบปุ ระเดน็ ปญั หา ต้งั สมมตฐิ าน ใช้

ทีส่ นใจได้ กระบวนการ

2. ตงั้ สมมตฐิ าน ออกแบบและ

ประเดน็ ปญั หาที่ตนเอง วางแผนอย่างเป็น

สนใจ ระบบ

3. ออกแบบ วางแผน

กำหนดขอบเขต ลำดับ

ข้นั ตอนในการเกบ็

รวบรวมขอ้ มูลอย่างมี

ประสิทธภิ าพ

2 ค้นคว้าแสวงหา 4. แสวงหาความรู้จาก กระบวนการสืบเสาะ

คำตอบ แหล่งเรียนรู้ท่ี รวบรวมความรู้จาก

หลากหลาย และระบุ แหลง่ ขอ้ มูลที่

แหล่งทม่ี าของข้อมลู ได้ หลากหลาย เพื่อนำ

ถูกต้อง ความรูไ้ ปใช้ให้เกดิ

5. เสนอแนวคิด เทคนคิ ประโยชนต์ อ่ ตนเอง

วิธี วิธกี ารแก้ปัญหาอยา่ ง และสว่ นรวม

เปน็ ระบบดว้ ย

กระบวนการคดิ เป็น

รายบุคคลหรอื กล่มุ ได้

6. ศึกษา รวบรวมข้อมลู

และบันทกึ ผลการสำรวจ

ผลการตรวจสอบอย่าง

หลกั สูตรโรงเรียนคงทองวทิ ยา 167

เปน็ ระบบ ถกู ตอ้ ง

ครอบคลมุ ทั้งในเชิง

ปริมาณและเชิงคุณภาพ

3 รอบรู้และเห็น 7. จดั กระทำขอ้ มูล โดย การใช้ปัญหาเปน็ ฐาน 12 30

คุณค่า คำนึงถึงการรายงานผล โดยการตั้งคำถาม

เชงิ ตวั เลขทม่ี รี ะดับความ ต้งั สมมตฐิ าน ใช้

ถกู ตอ้ ง และนำเสนอ กระบวนการ

ข้อมลู ด้วยเทคนิควิธที ี่ ออกแบบและ

เหมาะสม วางแผนอย่างเปน็

8. แปลความหมายและ ระบบ

วเิ คราะหข์ ้อมูล ประเมิน

ความสอดคล้องของ

ข้อมลู สรปุ สาระสำคัญ

เพือ่ ตรวจสอบสมมตฐิ าน

ท่ีต้ังไว้ โดยใช้หลกั สถิติที่

เหมาะสม

9. สรปุ องค์ความรู้ โดย

ใชก้ ระบวนการกลมุ่ ใน

การอภปิ ราย วิพากษ์

แลกเปล่ยี นความคิดเหน็

องคค์ วามรทู้ ่ไี ด้จากการ

ค้นพบด้วยตนเองหรือ

กลุ่ม

10. บอกประโยชนแ์ ละ

คุณค่าของการศึกษา

ค้นควา้ ได้

หลักสตู รโรงเรียนคงทองวทิ ยา 168

คำอธบิ ายรายวชิ า

I 20202 การสื่อสารและการนำเสนอ : IS 2

(Communication and Presentation : IS 2)

รายวิชาเพม่ิ เตมิ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2จำนวน 1

หน่วยกติ เวลาเรยี น 40 ช่ัวโมง

เงอ่ื นไขการเรียน : ผเู้ รยี นต้องผา่ นการเรยี นรายวชิ า I 20201 การศึกษาคน้ ควา้ และสรา้ งองคค์ วามรมู้ าก่อน

ศึกษา เรียบเรียง และถ่ายทอดความคิดอย่างชัดเจน เป็นระบบ จากข้อมูลองค์ความรู้ จากการศึกษา
ค้นคว้า ในรายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation) โดย
เขียนโครงร่าง บทนำ เนื้อเร่ือง สรุป ในรูปของรายงานเชิงวิชาการ โดยใช้คำจำนวน 2,500 คำ มีการอ้างอิง
แหล่งความรู้ท่ีเชื่อถือได้อย่างหลากหลาย เรียบเรียงและถ่ายทอดอย่างชัดเจน เป็นระบบ มีการนำเสนอใน
รูปแบบเด่ียว (Oral Individual Presentation) หรือกลุ่ม (Oral Panel Presentation) โดยใช้ส่ือประกอบที่
หลากหลาย และเผยแพรผ่ ลงานสู่สาธารณะ เพื่อให้เกิดทกั ษะในการเขียนรายงานเชิงวิชาการ และทักษะการ
สื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ เห็นประโยชน์และคุณค่าในการสร้างสรรค์งาน และถ่ายทอดสิ่งท่ีเรียนรู้ให้เป็น
ประโยชนต์ ่อสาธารณะ

ผลการเรียนรู้
1. เขียนรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าเชิงวชิ าการภาษาไทย ความยาว 2,500 คำ
2. นำเสนอขอ้ ค้นพบ ข้อสรุปจากองค์ความร้ทู ่ีศึกษาในรปู แบบกลมุ่ หรือรายบุคคลโดยใชส้ ่อื อปุ กรณ์

ในการนำเสนอไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
3. มีทักษะการเขียนรายงานเชงิ วชิ าการและการส่ือสารโดยใช้สอื่ ประสมในการนำเสนอได้อยา่ ง

เหมาะสม มีประสิทธิภาพ
4. เผยแพร่ผลงานส่สู าธารณะในรปู แบบบทความวิชาการ บทความวจิ ยั แสดงนทิ รรศการผลงาน
ตพี มิ พ์ในเอกสารวารสารทางวิชาการ หรือเทคโนโลยีสารสนเทศ
5. เหน็ ประโยชน์และคุณคา่ ในการสร้างสรรคง์ าน และถา่ ยทอดสิ่งท่ีเรียนรแู้ กส่ าธารณะ

รวมท้ังหมด 5 ผลการเรยี นรู้

หลักสตู รโรงเรียนคงทองวทิ ยา 169

โครงสร้างรายวชิ า

I 20202 การส่อื สารและการนำเสนอ : IS 2

(Communication and Presentation : IS 2)

รายวิชาเพิ่มเติม ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 2จำนวน 1

หน่วยกิต เวลาเรียน 40 ชั่วโมง

หน่วย ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั

ท่ี (ชั่วโมง) คะแนน

1 เรียงร้อยถอ้ ยคำ 1.เขียนรายงาน รายงานเชิงวชิ าการ 20 50

การศกึ ษาคน้ คว้า หมายถงึ การเขียนทาง

เชิงวิชาการ วิชาการทีเ่ กดิ จาก

ภาษาไทย ความ การศึกษาคน้ คว้า

ยาว 2,500 คำ รวบรวมขอ้ มูลจาก

แหลง่ ต่างๆ โดยศกึ ษา

คน้ ควา้ จากเอกสาร

จากการสำรวจ การ

สังเกต การทดลอง

แลว้ นำมารวบรวม

วิเคราะห์เรียบเรยี งขึน้

ใหม่ ตามโครงเรื่องท่ไี ด้

วางไว้โดยมีหลักฐาน

และเอกสารอ้างองิ

ประกอบ

2 เล่าส่กู นั ฟงั 2. นำเสนอข้อ วิธกี ารนำเสนอข้อ 12 30

คน้ พบ ขอ้ สรปุ ค้นพบดว้ ยสื่อเป็นตัวชี้

จากองค์ความรทู้ ี่ ถงึ ประสิทธิภาพของ

ศกึ ษาในรูปแบบ การเรยี นการสอนใน

กลุม่ หรอื ครงั้ นนั้ ๆ วิธีหนง่ึ เพราะ

รายบุคคลโดยใช้ สื่อจะเปน็ ตวั การสำคญั

สื่ออปุ กรณ์ในการ ทีจ่ ะถา่ ยทอดความรู้

นำเสนอไดอ้ ยา่ ง ความเขา้ ใจ และ

เหมาะสม ประสบการณข์ อง

3. มีทกั ษะการ ผเู้ รยี นซึ่งควรมี

หลกั สตู รโรงเรียนคงทองวิทยา 170

เขียนรายงานเชงิ ทางเลอื กหลากหลาย
วิชาการและการ ชอ่ งทางในการนำเสนอ
สื่อสารโดยใชส้ อ่ื ข้อมลู ทีเ่ หมาะสมและ
ประสมในการ มปี ระสทิ ธิภาพ
นำเสนอได้อย่าง
เหมาะสม มี
ประสิทธิภาพ

3 คณุ ค่าของงาน 4. เผยแพร่ การถ่ายโอนองค์ 8 20

ผลงานสู่ ความรู้จากการศกึ ษา

สาธารณะใน คน้ คว้า และขอ้ คน้ พบ

รูปแบบบทความ โดยการเผยแพร่ผลงาน

วิชาการ บทความ เช่น การจดั นิทรรศการ

วิจยั แสดง เปน็ การจดั แสดงขอ้ มูล

นิทรรศการ เน้อื หาผลงานต่างๆ

ผลงาน ตพี ิมพใ์ น ดว้ ยวัสดุ สิ่งของ

เอกสารวารสาร อุปกรณ์ และกจิ กรรม

ทางวิชาการ หรือ ท่หี ลากหลายแต่มี

เทคโนโลยี ความสมั พันธก์ ันในแต่

สารสนเทศ ละเรอื่ ง โดยมี

5. เห็นประโยชน์ จุดมงุ่ หมายทีช่ ัดเจน มี

และคุณค่าในการ การวางแผนและ

สรา้ งสรรค์งาน ออกแบบท่ีเร้าความ

และถ่ายทอดสิง่ ที่ สนใจให้ผูช้ มมีสว่ นรว่ ม

เรียนรู้แก่ ในการดู การฟัง การ

สาธารณะ สงั เกต การจบั ต้อง

และการทดลองด้วยสือ่

ท่หี ลากหลาย

หลักสตู รโรงเรียนคงทองวิทยา 171

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน

การนำองคค์ วามรไู้ ปใช้บรกิ ารสังคม (IS3)

(Global Education and Social Service Activity : IS3)

รายวชิ าเพิ่มเติม ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 2

เป็นกิจกรรมท่ีนำความรู้ หรือประยุกต์ใช้ความรู้หรือประสบการณ์จากสิ่งท่ีศึกษาค้นคว้าและเรียนรู้
จากรายวิชาเพิม่ เติมการศกึ ษาคน้ ควา้ และสร้างองคค์ วามรู้ (Research and Knowledge Formation – IS 1)
และการส่ือสารและการนำเสนอ (Communication and Presentation - IS 2) ไปสู่การปฏิบัติในการ
สร้างสรรค์โครงงาน/โครงการต่างๆ ท่ีก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสาธารณะหรือบรกิ ารสังคม ชุมชน ประเทศและ
สังคมโลก มีการกำหนดเป้าหมาย วัตถุประสงค์ วางแผนการทำงาน และตรวจสอบความก้าวหน้า วิเคราะห์
วิจารณ์ผลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรมหรือโครงงาน/โครงการ โดยใช้กระบวนการกลุ่มเพ่ือให้ผู้เรียนมีทักษะ
การคิดสร้างสรรค์ เป็นกิจกรรมจิตอาสาท่ีไม่มีค่าจ้างตอบแทน เป็นกิจกรรมที่ให้มีความรู้ตระหนักรู้ มีสำนึก
ความรับผิดชอบตอ่ ตนเองและสงั คม
จดุ ประสงค์ของกิจกรรม

1. นักเรียนสามารถวางแผนการปฏิบัติกจิ กรรมได้
2. นักเรียนสามารถจัดทำปฏิทนิ การปฏบิ ัตกิ จิ กรรม
3. นกั เรียนปฏิบัตกิ ิจกรรมตามปฏิทินทกี่ ำหนด
4. นักเรียนสรปุ ผลการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม
5. มกี ารเผยแพร่ประชาสัมพันธผ์ ลการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม
การวัดและประเมนิ ผลกจิ กรรม
ครูผู้สอนประเมินผลนกั เรยี นจากผลงานร่วมกับแบบรายงานของนักเรยี น ตามประเดน็ ดงั นี้
1.การวางแผนปฏิบัตกิ ิจกรรม
1.1 นกั เรยี นสามารถวางแผนการปฏิบัตกิ ิจกรรมได้
1.2 นกั เรียนสามารถจัดทำปฏิทินการปฏิบัติกจิ กรรม
2. การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตามแผนทก่ี ำหนด
2.1 นกั เรียนปฏิบัตกิ จิ กรรมตามปฏทิ นิ ท่กี ำหนด
3. การสรุปรายงานผลการปฏิบตั ิกิจกรรม
3.1 นักเรียนสรปุ ผลการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม
3.2 มกี ารเผยแพรป่ ระชาสมั พันธผ์ ลการปฏิบัตกิ ิจกรรม
ครผู ู้สอนสรปุ ผลการประเมนิ เป็น ผ หรือ มผ ตามเกณฑก์ ารประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ลงในแบบบนั ทึก
กจิ กรรม แลว้ นำแบบบนั ทกึ กจิ กรรมสง่ ทงี่ านทะเบียน – วดั ผล การลงคะแนน Bookmark
ลงเปน็ ผลกิจกรรม ผ หรือ มผ (โดยเจ้าหน้าทวี่ ดั ผลของโรงเรยี น)

หลกั สตู รโรงเรียนคงทองวทิ ยา 172

เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน
1. การตดั สิน การใหร้ ะดับและการรายงานผลการเรยี น
1.1 การตดั สินผลการเรียน
ในการตัดสินผลการเรยี นของกลุ่มสาระการเรียนรู้ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนส่ือความ

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นนั้น ผู้สอนต้องคำนึงถึงการพัฒนาผู้เรียนแต่ละคนเป็น
หลกั และต้องเก็บข้อมูลของผู้เรียนทุกด้านอยา่ งสม่ำเสมอและต่อเน่ืองในแต่ละภาคเรียน รวมทั้งสอนซ่อมเสริม
ผ้เู รยี นให้พฒั นาจนเตม็ ตามศกั ยภาพ

ระดบั ประถมศึกษา
(1) ผู้เรยี นตอ้ งมเี วลาเรยี นไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 80 ของเวลาเรียนทงั้ หมด
(2) ผเู้ รยี นต้องไดร้ ับการประเมินทกุ ตวั ชี้วัดและผ่านตามเกณฑท์ ่ีสถานศกึ ษากำหนด
(3) ผู้เรียนตอ้ งได้รับการตัดสนิ ผลการเรียนทุกรายวิชา
(4) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมิน และมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากำหนด
ในการอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขียน คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน
ระดับมธั ยมศกึ ษา
(1) ตัดสนิ ผลการเรยี นเปน็ รายวิชา ผเู้ รยี นตอ้ งมีเวลาเรียนตลอดภาคเรียนไมน่ อ้ ย
กวา่ รอ้ ยละ 80 ของเวลาเรียนทงั้ หมดในรายวิชานั้น ๆ
(2) ผูเ้ รยี นต้องไดร้ บั การประเมินทกุ ตวั ชีว้ ัด และผา่ นตามเกณฑ์ท่สี ถานศกึ ษากำหนด
(3) ผ้เู รียนต้องได้รบั การตัดสนิ ผลการเรยี นทุกรายวชิ า
(4) ผู้เรยี นต้องได้รบั การประเมนิ และมีผลการประเมนิ ผ่านตามเกณฑ์ที่
สถานศกึ ษากำหนด ในการอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขยี น คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
การพจิ ารณาเลื่อนช้ันท้ังระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ถ้าผ้เู รียนมีขอ้ บกพร่องเพยี งเล็กนอ้ ย
และสถานศกึ ษาพิจารณาเห็นว่าสามารถพัฒนาและสอนซอ่ มเสริมได้ ให้อยู่ในดุลพินิจของสถานศกึ ษาท่ีจะผอ่ น
ผันให้เลื่อนช้ันได้ แต่หากผู้เรียนไม่ผ่านรายวิชาจำนวนมาก และมีแนวโน้มว่าจะเป็นปัญหาต่อการเรียนใน
ระดับช้ันที่สูงขึ้น สถานศึกษาอาจตั้งคณะกรรมการพิจารณาให้เรียนซ้ำชั้นได้ ทั้งน้ีให้คำนึงถึงวุฒิภาวะและ
ความรคู้ วามสามารถของผู้เรียนเป็นสำคัญ

หลกั สตู รโรงเรียนคงทองวิทยา 173

1.2 การใหร้ ะดับผลการเรยี น

ระดับประถมศึกษา ในการตัดสินเพื่อให้ระดับผลการเรียนรายวิชา สถานศึกษา
สามารถให้ระดับผลการเรียนหรือระดับคุณภาพการปฏิบัติของผู้เรียน เป็นระบบตัวเลข ระบบตัวอักษร
ระบบร้อยละ และระบบทใ่ี ช้คำสำคญั สะท้อนมาตรฐาน

การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์นั้น ให้ระดับผลการ
ประเมนิ เป็น ดเี ย่ยี ม ดี และผา่ น

การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะต้องพิจารณาท้ังเวลาการเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติ
กจิ กรรมและผลงานของผู้เรยี น ตามเกณฑท์ ี่สถานศกึ ษากำหนด และใหผ้ ลการเขา้ รว่ มกิจกรรมเป็นผา่ น และไม่
ผ่าน

ระดับมัธยมศึกษา ในการตดั สินเพื่อให้ระดับผลการเรียนรายวิชา ให้ใชต้ ัวเลขแสดงระดบั ผล
การเรียนเปน็ 8 ระดับ

การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์น้ันให้ระดับผลการ
ประเมินเป็น ดีเยี่ยม ดี และผ่าน

การประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน จะต้องพิจารณาท้งั เวลาการเข้ารว่ มกิจกรรม การปฏบิ ตั ิ
กจิ กรรมและผลงานของผู้เรียน ตามเกณฑ์ทสี่ ถานศึกษากำหนด และใหผ้ ลการเขา้ ร่วมกิจกรรมเป็นผา่ น และไม่
ผา่ น

1.3 การรายงานผลการเรยี น
การรายงานผลการเรียนเป็นการส่ือสารให้ผู้ปกครองและผู้เรียนทราบความก้าวหน้า ในการ

เรียนรู้ของผู้เรียน ซ่ึงสถานศึกษาต้องสรุปผลการประเมินและจัดทำเอกสารรายงานให้ผู้ปกครองทราบเป็น
ระยะ ๆ หรืออย่างน้อยภาคเรียนละ 1 คร้ัง

การรายงาน ผลก ารเรียน สามาร ถร ายงาน เป็น ร ะดับคุณ ภ าพ ก ารป ฏิบัติของผู้เรียน ที่สะ ท้อน
มาตรฐานการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรียนรู้

2. เกณฑก์ ารจบการศึกษา

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กำหนดเกณฑ์กลางสำหรบั การจบการศึกษาเปน็ 3 ระดับ
คือ ระดับประถมศกึ ษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

2.1 เกณฑ์การจบระดับประถมศกึ ษา
(1) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพ้ืนฐานและรายวิชา/กิจกรรมเพ่ิมเติมตามโครงสร้างเวลาเรียน ที่

หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานกำหนด
(2) ผู้เรียนต้องมีผลการประเมินรายวิชาพื้นฐาน ผ่านเกณฑ์การประเมินตามท่ีสถานศึกษา

กำหนด

หลกั สตู รโรงเรยี นคงทองวทิ ยา 174

(3) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนในระดับผ่านเกณฑ์ การ
ประเมนิ ตามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด

(4) ผู้เรียนมผี ลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามท่ี
สถานศึกษากำหนด

(5) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามท่ี
สถานศึกษากำหนด

2.2 เกณฑ์การจบระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น
(1) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพ่ิมเติม โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 66 หน่วยกิตและเป็นรายวิชา
เพ่มิ เตมิ ตามทสี่ ถานศึกษากำหนด
(2) ผู้เรยี นต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิต โดยรายวิชาพื้นฐาน 66 หน่วยกิต
และรายวิชาเพ่ิมเตมิ ไม่น้อยกว่า 11 หน่วยกิต
(3) ผู้เรียนมีผลการประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามท่ี
สถานศกึ ษากำหนด
(4) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามท่ี
สถานศกึ ษากำหนด
(5) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามท่ี
สถานศกึ ษากำหนด
2.3 เกณฑ์การจบระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
(1) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 41 หน่วยกิต และเป็นรายวิชา
เพ่ิมเตมิ ตามที่สถานศึกษากำหนด
(2) ผู้เรยี นต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิต โดยรายวิชาพื้นฐาน 41 หน่วยกิต
และรายวชิ าเพ่ิมเตมิ ไม่น้อยกว่า 36 หน่วยกิต
(3) ผู้เรียนมีผลการประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนในระดับผ่าน เกณฑ์การประเมินตามที่
สถานศกึ ษากำหนด
(4) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่
สถานศกึ ษากำหนด
(5) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่
สถานศกึ ษากำหนด
สำหรับการจบการศึกษาสำหรับกลุ่มเปา้ หมายเฉพาะ เช่น การศึกษาเฉพาะทาง การศกึ ษาสำหรับผู้มี
ความสามารถพิเศษการศึกษาทางเลือกการศึกษาสำหรับผู้ด้อยโอกาสการศึกษาตามอัธยาศัยให้คณะกรรมการ
ของสถานศึกษาเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา และผู้ท่ีเก่ียวข้อง ดำเนินการวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ตามหลักเกณฑ์

หลักสูตรโรงเรยี นคงทองวิทยา 175

ใน แน ว ปฏิ บัติ การวั ดแ ล ะ ป ร ะ เมิน ผ ล ก าร เร ีย น รู้ข อ ง ห ล ัก สูต ร แ ก น ก ล าง ก า ร ศึก ษ า ขั้น พื ้น ฐ าน ส ำ ห รับ
กลุ่มเป้าหมายเฉพาะ

เอกสารหลักฐานการศกึ ษา
เอกสารหลักฐานการศกึ ษา เป็นเอกสารสำคัญท่ีบันทึกผลการเรียน ข้อมูลและสารสนเทศที่เก่ียวข้อง

กบั พัฒนาการของผู้เรียนในด้านต่าง ๆ แบง่ ออกเป็น 2 ประเภท ดังนี้
1. เอกสารหลกั ฐานการศกึ ษาท่กี ระทรวงศึกษาธกิ ารกำหนด
1.1 ระเบยี นแสดงผลการเรียน
เป็นเอกสารแสดงผลการเรียนและรับรองผลการเรียนของผู้เรียนตามรายวิชา ผลการ

ประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษา และผลการ
ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สถานศึกษาจะต้องบันทึกข้อมูล และ ออกเอกสารนี้ให้ผู้เรยี นเป็นรายบุคคล
เมื่อผเู้ รยี นจบการศึกษาระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6) จบการศึกษาภาคบังคบั (ชัน้ มัธยมศกึ ษาปี
ท่ี 3) จบการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน(ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6) หรือเมอื่ ลาออกจากสถานศึกษาในทกุ กรณี

1.2 ประกาศนยี บตั ร
เป็ น เอก สารแสดงวุฒิ ก ารศึก ษ าเพ่ื อ รับ รอ งศัก ด์ิและ สิทธ์ิ ขอ งผู้จบ ก ารศึก ษ า

สถานศึกษาให้ไว้แก่ผู้จบการศึกษาภาคบังคับ และผ้จู บการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษา
ขัน้ พนื้ ฐาน

1.3 แบบรายงานผูส้ ำเรจ็ การศึกษา
เป็นเอกสารอนมุ ัตกิ ารจบหลกั สตู รโดยบันทึกรายชื่อและข้อมูลของผจู้ บการศกึ ษา

ระดับประถมศึกษา(ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6) ผู้จบการศึกษาภาคบังคับ (ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3) และผู้จบ
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (ชั้นมธั ยม-ศึกษาปีท่ี 6)

2. เอกสารหลกั ฐานการศึกษาท่สี ถานศึกษากำหนด
เป็นเอกสารที่สถานศึกษาจัดทำข้ึนเพื่อบันทึกพัฒนาการ ผลการเรียนรู้ และข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับ
ผู้เรียน เช่น แบบรายงานประจำตัวนักเรียน แบบบันทึกผลการเรียนประจำรายวิชา ระเบียนสะสม ใบรับรอง
ผลการเรยี น และเอกสารอน่ื ๆ ตามวัตถปุ ระสงคข์ องการนำเอกสารไปใช้

การเทยี บโอนผลการเรียน
สถานศึกษาสามารถเทียบโอนผลการเรียนของผู้เรียนในกรณีตา่ ง ๆ ได้แก่ การย้ายสถานศึกษา การ

เปล่ียนรูปแบบการศึกษา การย้ายหลักสูตร การออกกลางคันและขอกลับเข้า รับการศึกษาต่อ
การศึกษาจากต่างประเทศและขอเข้าศึกษาต่อในประเทศ นอกจากน้ียังสามารถเทียบโอนความรู้ ทักษะ

หลักสตู รโรงเรยี นคงทองวิทยา 176

ประสบการณ์ จากแหล่งการเรียนรู้อ่ืน ๆ เช่น สถานประกอบการ สถาบันศาสนา สถาบันการฝึกอบรม
อาชีพ การจดั การศึกษาโดยครอบครัว

การเทียบโอนผลการเรยี น ควรดำเนินการในชว่ งก่อนเปดิ ภาคเรียน หรือตน้ ภาคเรียน ที่สถานศกึ ษา
รบั ผู้ขอเทียบโอนเป็นผเู้ รียน ทั้งนีผ้ ู้เรียนท่ีได้รับการเทียบโอนผลการเรียนต้องศกึ ษาตอ่ เน่อื งในสถานศึกษาท่ีรับ
เทียบโอนอย่างน้อย 1 ภาคเรียน โดยสถานศึกษาที่รับผเู้ รียนจากการเทียบโอนควรกำหนดรายวิชา/จำนวน
หนว่ ยกิตที่จะรับเทียบโอนตามความเหมาะสม

การพิจารณาการเทียบโอนสามารถดำเนินการได้ ดังน้ี
1. พิจารณาจากหลักฐานการศึกษา และเอกสารอ่ืน ๆ ที่ให้ข้อมูลแสดงความรู้ ความสามารถของ
ผู้เรียน
2. พิจารณาจากความรู้ ความสามารถของผู้เรียนโดยการทดสอบด้วยวิธีการต่างๆ ทั้งภาครัฐ และ
ภาคปฏบิ ัติ
3. พิจารณาจากความสามารถและการปฏบิ ัติในสภาพจรงิ
การเทียบโอนผลการเรียนให้เป็นไปตามประกาศ หรือแนวปฏิบตั ิของกระทรวงศกึ ษาธิการ สำหรับการ
เทียบโอนเข้าสู่การศึกษาในระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ให้ดำเนินการตามแนวปฏิบัติเก่ียวกับการเทียบ
โอนผลการเรียนเขา้ สกู่ ารศกึ ษาในระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน

การบรหิ ารจดั การหลกั สตู ร
ในระบบการศึกษาท่ีมีการกระจายอำนาจให้ท้องถิ่นและสถานศึกษามีบทบาทในการพัฒนาหลักสูตร

น้ันหน่วยงานต่าง ๆ ที่เก่ียวข้องในแต่ละระดับ ตั้งแต่ระดับชาติ ระดับท้องถิ่น จนถึงระดับสถานศึกษา มี
บทบาทหน้าท่ีและความรับผิดชอบในการพฒั นา สนับสนุน ส่งเสริมการใชแ้ ละพฒั นาหลักสตู รใหเ้ ปน็ ไปอยา่ งมี
ประสิทธิภาพเพื่อให้การดำเนินการจัดทำหลกั สูตรสถานศึกษาและการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษามี
ประสิทธิภาพสูงสุด อันจะส่งผลให้การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ท่ีกำหนดไว้ใน
ระดับชาติ

ระดบั ทอ้ งถ่ิน ได้แก่ สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา หน่วยงานต้นสังกัดอืน่ ๆ เป็นหนว่ ยงานที่มีบทบาท
ในการขบั เคล่ือนคณุ ภาพการจดั การศึกษาเป็นตัวกลางที่จะเช่ือมโยงหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐานท่ี
กำหนดในระดับชาติให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของท้องถิ่น เพื่อนำไปสู่การจัดทำหลักสูตรของ
สถานศึกษา ส่งเสริมการใชแ้ ละพัฒนาหลักสูตรในระดับสถานศึกษาให้ประสบความสำเร็จ โดยมีภารกิจสำคัญ
คือ กำหนดเป้าหมายและจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนในระดบั ท้องถ่ิน โดยพิจารณาให้สอดคล้องกับสิ่งที่
เป็นความต้องการในระดับชาติ พัฒนาสาระการเรียนรู้ท้องถ่ิน ประเมินคุณภาพการศึกษาในระดับท้องถ่ิน
รวมท้ังเพิ่มพูนคุณภาพการใช้หลักสตู รด้วยการวิจัยและพัฒนา การพัฒนาบุคลากร สนับสนุน ส่งเสริมติดตาม
ผล ประเมินผลวิเคราะห์ และรายงานผลคณุ ภาพของผู้เรยี น

หลกั สตู รโรงเรยี นคงทองวทิ ยา 177

สถานศึกษามีหนา้ ที่สำคัญในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การวางแผนและดำเนินการใช้หลกั สูตร
การเพิ่มพูนคุณภาพการใช้หลักสูตรด้วยการวิจัยและพัฒนาการปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตร จัดทำ
ระเบียบการวัดและประเมินผล ในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาต้องพิจารณา ให้สอดคล้องกับหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน และรายละเอียดท่ีเขตพื้นท่ีการศึกษา หรือหน่วยงานต้นสังกัดอ่ืน ๆ ในระดับ
ท้องถ่ินได้จัดทำเพิ่มเติมรวมท้ังสถานศึกษาสามารถเพิ่มเติมในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม
ภูมิปัญญาท้องถ่ิน และความต้องการของผู้เรียน โดยทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร
สถานศกึ ษา

หลักสูตรโรงเรียนคงทองวทิ ยา 178