Modul DéGuru PKJR Sekolah Menengah [cikguayu.my]

101 SLOT 2

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 2 102

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

103 SLOT 2

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 2 104

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

105 SLOT 2

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah



107 SLOT 3

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah



109 SLOT 3

BAHAGIAN C

SLOT 3: CERAMAH KESELAMATAN JALAN RAYA (KEJARA) 2

3.1 PANDUAN PELAKSANAAN SLOT 3

3.1.1 Objektif

Pada akhir sesi, peserta dapat:

i) mendapat maklumat tentang input-input keselamatan jalan raya kepada penunggang

motosikal, basikal dan pejalan kaki serta peraturan dan undang-undang yang berkaitan,

ii) mengaplikasikan maklumat yang diperoleh dalam sesi PdP BM;

iii) menyampaikan maklumat secara berkesan kepada murid dalam PdP BM.

3.1.2 Masa: 2 jam 30 minit

3.1.3 Kaedah Penyampaian dan Agihan Masa

i) Pengenalan: 15 minit

ii) Pembentangan: 90 minit

iii) Sesi soal jawab: 30 minit

iv) Penutup: 15 minit

3.1.4 Langkah-langkah Pelaksanaan

BIL. KANDUNGAN/AKTIVITI MASA CATATAN

Sesi Taaruf (Ice Breaking)

1 i. Fasilitator melaksanakan sesi taaruf. 15 minit

Pembentangan

i) Menjelaskan tentang input-input

keselamatan jalan raya kepada basikal

dan pejalan kaki serta peraturan dan

2 ii) undang-undang yang berkaitan. makna 90 minit Pembentangan slaid
Memberi penerangan mengenai powerpoint oleh jurulatih

papan tanda jalan raya, jenis-jenis

garisan, penggunaan lampu dan lorong

kecemasan serta undang-undang yang

berkaitan.

3 Sesi soal jawab 30 minit
4 Penutup 15 minit

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 3 110

3.1.5 Bahan yang Diperlukan

BIL. BAHAN CATATAN

1 Slaid powerpoint Disertakan
2 Gambar Mengikut inisiatif fasilitator
3 Video Mengikut inisiatif fasilitator
4 Benda maujud Mengikut inisiatif fasilitator
5 Data atau dokumen Mengikut inisiatif fasilitator
6 Soalan kuiz Mengikut inisiatif fasilitator
7 Permainan Mengikut inisiatif fasilitator

3.2 PERINCIAN LANGKAH PELAKSANAAN SLOT 3
3.2.1 Kandungan ceramah merangkumi penerangan tiga input seperti berikut:

Input 1: Input Keselamatan Jalan Raya bagi Pengguna Basikal

i. Menerangkan mengenai tiga input keselamatan jalan raya bagi pengguna basikal:
• Ciri-ciri keselamatan basikal.
• Keselamatan berbasikal di jalan raya.
• Peraturan berbasikal

Input 2: Input Keselamatan Jalan Raya bagi Pejalan Kaki

i. Menerangkan mengenai dua input keselamatan jalan raya bagi pejalan kaki:
• Penggunaan lintasan pejalan kaki / jejantas.
• Khidmat Peronda Lintasan Sekolah

Input 3: Input Mengenai Papan Tanda di Jalan Raya, Jenis-jenis Garisan, Penggunaan Lampu
Kecemasan dan Lorong Kecemasan.

i. Menerangkan mengenai maksud papan tanda di jalan raya,
ii. Menerangkan mengenai jenis-jenis garisan yang ada di atas jalan raya;
iii. Menerangkan mengenai penggunaan lampu kecemasan dan lorong kecemasan.

3.2.2 Sumber rujukan:

• Akta Pengangkutan Jalan 1987.

http://www.jpj.gov.my/documents/10157/eda056ab-7fa1-40f2-b828-469b4520cf8a

http://www.jpj.gov.my/ms/utama

• Kaedah JPJ.

• Kurikulum Pendidikan Pemandu (KPP) Kelas D Manual 2014.

• Kurikulum Pendidikan Pemandu (KPP) Modul Motosikal 2014.

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

111 SLOT 3

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah



113 SLOT 3

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 3 114

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

115 SLOT 3

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 3 116

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

117 SLOT 3

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 3 118

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

119 SLOT 3

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 3 120

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

121 SLOT 3

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 3 122

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

123 SLOT 3

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 3 124

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

125 SLOT 3

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 3 126

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

127 SLOT 3

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

129 SLOT 4

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

131 SLOT 4

BAHAGIAN D

SLOT 4: PANDUAN PENGGUNAAN MODUL PKJR SEKOLAH MENENGAH

4.1 PANDUAN PELAKSANAAN SLOT 4

4.1.1 Objektif

Pada akhir sesi, peserta dapat:

i. menyatakan kandungan Modul PKJR dengan jelas;

ii. menerangkan Tema, Fokus dan Hasil Pembelajaran (HP) yang terdapat dalam Buku

Panduan Guru (BPG);

iii. menghuraikan pelaksanaan Buku Aktiviti Murid (BAM) berdasarkan BPG dan Bahan

Bantu Mengajar (BBM); dan

iv. menyesuaikan Standard Kandungan (SK), Standard Pembelajaran (SP) dalam

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Bahasa Melayu dengan aktiviti

PKJR.

4.1.2 Masa: 2 jam

4.1.3 Kaedah Penyampaian dan Agihan Masa
i. Ceramah: 90 minit

ii. Soal jawab: 30 minit

4.1.4 Langkah-langkah Pelaksanaan

BIL. KANDUNGAN / AKTIVITI MASA CATATAN
Rujuk bahan slaid
1 Ceramah
i) Objektif Slot 4
ii) Pekeliling Pelaksanaan PKJR di
Sekolah Menengah
iii) Panduan Penggunaan Modul PKJR 90 minit
Sekolah Menengah

iv) Falsafah PKJR
v) Slogan PKJR
vi) Rakan PKJR
vii) Ikon Kemahiran Bahasa
viii) Simbol BBM
ix) Kandungan Modul PKJ

• BPG, BAM dan BBM

4.1.5 Bahan yang Diperlukan JUMLAH

BIL. BAHAN Ikut kesesuaian
1 BAM PKJR Ikut kesesuaian
2 BPG PKJR Ikut kesesuaian
3 BBM - Video, Audio dan Animasi (VAA), poster dan kad imbasan Disertakan
4 Slaid

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 4 132

4.2 PERINCIAN LANGKAH PELAKSANAAN SLOT 4

4.2.1 Pengenalan

i. Surat Arahan Pelaksanaan Program Pendidikan Keselamatan Jalan Raya (PKJR) dalam
Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Murid Tingkatan 1, 2 & 3 yang bertarikh 19 Januari 2015
menyatakan bahawa keputusan Mesyuarat Jawatankuasa Induk Pelaksanaan Program
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya (PKJR) pada 1 April 2011 telah memutuskan
bahawa Pendidikan Keselamatan Jalan Raya dalam mata pelajaran Bahasa Malaysia
di sekolah menengah bagi Tingkatan 1, 2 dan 3 dilaksanakan secara berperingkat mulai
tahun 2012.

Rentetan daripada keputusan tersebut, BPK memohon agar Jabatan Pendidikan Negeri
(JPN) memastikan pihak sekolah:

4.1 melaksanakan PKJR dalam mata pelajaran Bahasa Malaysia secara penyerapan
ilmu keselamatan jalan raya dalam proses pengajaran dan pembelajaran mata
pelajaran Bahasa Malaysia. Pelaksanaan ini dilakukan dua waktu sebulan, iaitu satu
waktu pada minggu pertama dan satu waktu pada minggu ketiga setiap bulan; dan

4.2 semua bahan berkaitan pengajaran dan pembelajaran PKJR (Modul PKJR) dalam
mata pelajaran Bahasa Malaysia yang dihantar ke sekolah perlu digunakan sebagai
bahan bantu mengajar.

ii. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.09/2016: Pelaksanaan Program Pendidikan Keselamatan
Jalan Raya dalam Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah dan Sekolah
Menengah menyatakan bahawa:

2. Bagi makluman YBhg. Datuk/Dato’/Tuan/Puan, pelaksanaan Pendidikan
Keselamatan Jalan Raya (PKJR) di sekolah rendah telah dimaklumkan dalam Surat
Pekeliling Ikhtisas Bil.10/2009, manakala pelaksanaan PKJR di sekolah menengah
telah dimaklumkan dalam surat KP(BPK)700-1/4(11) bertarikh 19 Januari 2015.
Berdasarkan kedua-dua surat tersebut, PKJR perlu dilaksanakan secara penyerapan
ilmu dalam mata pelajaran Bahasa Melayu Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM).

3. Sehubungan dengan itu, dalam pelaksanaan KSSR Semakan dan KSSM mulai
2017, PKJR dilaksanakan dua jam (2) sebulan di sekolah rendah dan satu (1) jam
sebulan bagi sekolah menengah secara berperingkat-peringkat (KPMSP 600-5/2/31
Jld. 2).

iii. BAM boleh digunakan tanpa mengikut urutan fokus dan aktiviti.
iv. Guru boleh memilih fokus dan aktiviti yang sesuai dengan kemahiran bahasa mengikut

tahap pencapaian murid.
v. Guru hendaklah menggunakan BBM seperti kad imbasan, poster dan VAA yang boleh

dimuat turun melalui portal PKJR (www.pkjr.gov.my) sebagai bahan bantu mengajar
semasa pengajaran dan pembelajaran (PdP) dilaksanakan.

4.2.2 Falsafah PKJR

Pendidikan Keselamatan Jalan Raya ialah pendidikan berterusan sepanjang hayat ke arah
melahirkan pengguna jalan raya yang bertanggungjawab dan mempunyai kesedaran untuk
menghargai nyawa, kesihatan dan harta. Pembudayaan keselamatan jalan raya menjadi
pemangkin perubahan sikap dan tingkah laku untuk melahirkan generasi pengguna jalan
raya yang berhemah serta mematuhi peraturan dan undang-undang keselamatan jalan raya.
Usaha pendidikan keselamatan jalan raya ini dapat menyumbang ke arah keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

133 SLOT 4

4.2.3 Slogan PKJR ‘WASPADA BUDAYA KITA’
4.2.4
i. Slogan ini bermaksud sikap sentiasa berhati-hati di jalan raya hendaklah dijadikan amalan
dalam kehidupan rakyat Malaysia bagi menjamin keselamatan diri dan masyarakat serta
mengurangkan kes kemalangan, terutama kemalangan yang melibatkan murid.

ii. Slogan ini amat sesuai untuk diterapkan dalam jiwa murid sejak awal supaya mereka
menjadi pengguna jalan raya yang berhemah dan bertanggungjawab.

Rakan PKJR, Ikon Kemahiran Bahasa, dan Simbol BBM

i. Rakan PKJR

a. Rakan PKJR ialah watak yang digunakan dalam BAM dan BPG.
b. Rakan PKJR merupakan watak yang sama dalam modul taska, prasekolah, sekolah

rendah dan sekolah menengah.
c. Rakan PKJR sentiasa mempamerkan tingkah laku positif di jalan raya dan wajar
d. dicontohi.

Rakan PKJR mencerminkan kepelbagaian kaum dan melambangkan keharmonian
hidup rakyat Malaysia.
Rakan PKJR yang terdapat dalam modul PKJR ialah :

Adam Mei Ling Aliya

Jarjit Rani Jutim

ii. Ikon Kemahiran Bahasa

a. Modul ini menggunakan Rakan PKJR sebagai lambang kepada tiga (3) ikon
kemahiran bahasa.

b. Guru boleh memilih aktiviti mengikut kemahiran bahasa sama ada kemahiran
mendengar dan bertutur, membaca atau menulis.

c. Ikon berkenaan terletak pada bahagian atas sebelah kiri setiap halaman.

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 4 134

Kemahiran bahasa dilambangkan dengan ikon yang berikut

Mendengar Membaca Menulis
dan Bertutur

iii. Simbol BBM

a. Terdapat pelbagai simbol BBM dalam Modul PKJR.
b. Simbol ini dijadikan sebagai panduan oleh guru apabila menggunakan bahan PKJR

dalam PdP BM.
c. Simbol berkenaan berada pada bahagian atas penjuru sebelah kanan setiap tajuk

kecil.

Simbol yang terdapat dalam BPG dan BAM adalah seperti yang berikut:

4.2.5 Kandungan Modul PKJR

i. Modul PKJR yang lengkap bagi Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3 sesuai digunakan dalam
PdP BM sekolah menengah.

ii. Menerusi modul ini, peserta memperoleh maklumat yang jelas tentang penyerapan ilmu
keselamatan jalan raya dalam PdP BM.

iii. Peserta dapat membezakan antara BPG dengan BAM secara berkesan.
iv. Modul bagi setiap tingkatan mengandungi perkara yang berikut:

• BPG
• BAM
• BBM (Video, Audio dan Animasi –VAA, poster dan kad imbasan)

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

135 SLOT 4

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 4 136

4.2.6 Mengenali dan Memahami Kandungan Modul PKJR

Kandungan Modul PKJR terdiri daripada BPG, BAM dan Bahan Bantu Mengajar (BBM) –
Video, Audio dan Animasi (VAA), poster dan kad imbasan.

i. BPG
BPG terbahagi kepada empat bahagian, iaitu:

a. Kandungan Kemahiran Pendidikan Keselamatan Jalan Raya mengandungi Tema,
Fokus dan HP.

• Terdapat enam tema dalam kandungan Kemahiran PKJR bagi semua
tingkatan, iaitu:

- Penggunaan Jalan Raya
- Faktor Manusia dalam Pelanggaran
- Alat Perlindungan
- Pejalan Kaki
- Penunggang Basikal dan Motosikal
- Pemandu dan Penumpang
• Fokus terhasil daripada enam tema yang telah ditetapkan.
• Terdapat persamaan dan perbezaan fokus bagi Tingkatan 1 hingga Tingkatan

3. Fokus boleh berulang berdasarkan keperluan penekanan terhadap tema
tertentu.
• Perincian HP PKJR adalah berlandaskan fokus yang telah ditetapkan daripada
tema.
• Terdapat pemeringkatan informasi HP PKJR untuk disampaikan kepada murid.
• Perhubungan antara Tema, Fokus dan HP dapat dilihat dalam Jadual 4.1.

Jadual 4.1: Perhubungan antara Tema, Fokus dan HP

TEMA FOKUS HASIL PEMBELAJARAN (HP)

TEMA 1 : 1.1 Risiko 1.1.1 Mengenal pasti dan menyenaraikan faktor dan akibat nahas
PENGGUNAAN Dan Akibat jalan raya di Malaysia.
JALAN RAYA
1.1.2 Menyatakan perkaitan risiko, mengambil risiko dan implikasi
risiko dengan persekitaran jalan raya serta situasi perjalanan.

1.1.3 Mengenal pasti faktor risiko yang memberikan kesan terhadap

keselamatan remaja sebagai pengguna jalan raya termasuk:
• Mengenal pasti perkara yang menyebabkan remaja paling

berisiko ketika di persekitaran jalan raya.
• Menyenaraikan langkah yang boleh memberikan kesan

kepada prestasi pemandu atau penunggang.
• Menyenaraikan sebab pejalan kaki dan penunggang berada

dalam risiko kematian dan kecederaan serius.

1.1.4 Menyenaraikan tingkah laku yang mempengaruhi keselamatan
semua pengguna jalan raya serta akibat penggunaan jalan raya
yang salah dan tidak selamat.

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

137 SLOT 4

TEMA FOKUS HASIL PEMBELAJARAN (HP)

1.2 1.2.1 Menyatakan cara-cara untuk menangani risiko berkaitan
Pengurusan dengan tingkah laku pengguna jalan raya.
Risiko

1.2.2 Menyenaraikan cara untuk menangani risiko dan
mengurangkan bahaya di persekitaran jalan raya.

1.2.3 Menyenaraikan cara untuk menangani risiko dan
mengurangkan bahaya berkaitan dengan situasi perjalanan.

TEMA 2 : FAKTOR 2.1 Memandu 2.1.1 Memahami dan menerangkan akibat memandu melebihi had
MANUSIA DALAM Melebihi Had 2.1.2 laju.
PELANGGARAN Laju
Mengenal pasti kesan yang berlaku kepada seseorang semasa
2.1.3 perlanggaran disebabkan kelajuan.

2.2 Keletihan 2.2.1 Mengetahui perbezaan antara had laju, had laju yang
ditetapkan, had laju yang dicadangkan dan kelajuan yang
2.2.2 bersesuaian.

Mengetahui kepentingan tidur yang cukup untuk mengekalkan
perhatian semasa memandu dan mengetahui ritma sirkadian
(circadian ryhthm) serta kesan gangguannya kepada tubuh
manusia.

Mengenal pasti simptom keletihan dan kesannya terhadap
pengguna jalan raya.

2.3 Memandu 2.3.1 Mengenal pasti kesan ubat, dadah, dan alkohol (untuk tujuan
Di Bawah 2.3.2 berseronok) kepada keselamatan pengguna jalan raya.
Pengaruh
Dadah Dan Memahami undang-undang yang berkaitan dengan
Alkohol pemanduan di bawah pengaruh alkohol dan dadah serta akibat
mengabaikan undang-undang tersebut.

2.4 Hilang 2.3.3 Menyatakan bantahan atas pemanduan di luar kawalan.
Tumpuan 2.4.1 (pengaruh alkohol dan dadah).
2.4.2
Mengenal pasti faktor-faktor hilang tumpuan, contoh dan
kesannya (penglihatan dan pendengaran, contohnya
penggunaan telefon bimbit dan muzik yang kuat).

Mengenal pasti faktor-faktor hilang tumpuan, contoh dan
kesannya (fizikal, contohnya bergurau senda, makan minum
dan menukar siaran radio).

2.4.3 Mengenal pasti faktor-faktor hilang tumpuan, contoh dan
kesannya (kognitif, contohnya berkhayal).

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 4 138

TEMA FOKUS HASIL PEMBELAJARAN (HP)

TEMA 3 :ALAT 3.1 Tali 3.1.1 Mengenal pasti fungsi dan cara pemakaian tali pinggang
PERLINDUNGAN Pinggang keledar dengan betul untuk menyelamatkan nyawa dan
Keledar mengurangkan tahap kecederaan jika berlaku nahas atau
kenderaan berhenti secara mengejut.

3.1.2 Mengetahui undang-undang yang berkaitan dengan pemakaian
tali pinggang keledar.

3.1.3 Menyatakan implikasi sekiranya tidak menggunakan tali
3.1.4 pinggang keledar dengan betul.

Menjelaskan impak kecederaan serius atau kematian yang
mengakibatkan perubahan kehidupan yang ketara terhadap
orang lain.

3.2 Topi 3.2.1 Mengetahui undang-undang yang berkaitan dengan pemakaian
Keledar topi keledar.

3.3 Alat 3.2.2 Mengenal pasti fungsi dan ciri-ciri topi keledar yang dapat
Pemantul menyelamatkan nyawa dan mengurangkan tahap kecederaan
Cahaya 3.2.3 jika terlibat dalam nahas.
3.3.1
Menghuraikan impak kecederaan otak yang akan menjejaskan
kehidupan.

Mengenal pasti cara-cara untuk meningkatkan kebolehlihatan
pengguna jalan raya bagi mengelakkan kemalangan.

3.4 Beg Udara 3.4.1 Menyatakan faedah kewujudan dan fungsi beg udara di dalam
kereta bagi mengurangkan risiko kecederaan dan kematian.

TEMA 4: PEJALAN 4.1 Tingkah 4.1.1 Mengenal pasti tindakan yang perlu diambil oleh pejalan kaki
KAKI Laku Pejalan 4.1.2 ketika di jalan raya.
Kaki yang
Selamat Mengemukakan kepentingan menggunakan setiap kemudahan
pejalan kaki.
4.1.3 Mengenal pasti kaedah yang betul apabila berjalan di kawasan
yang tidak mempunyai kemudahan laluan pejalan kaki.

4.1.4 Menjelaskan faktor yang menghalang penglihatan pejalan kaki
sehingga menyebabkan kemalangan jalan raya.
4.1.5
Menganalisis persekitaran pejalan kaki yang mesra pengguna.
TEMA 5: 5.1 5.1.1
PENUNGGANG Menunggang 5.1.2 Menghuraikan kepentingan menggunakan alat perlindungan
BASIKAL DAN Basikal 5.1.3 ketika menunggang basikal.
MOTOSIKAL dengan Merancang laluan yang selamat ketika menunggang basikal.
Selamat
Menjelaskan cara yang betul untuk berinteraksi dengan
5.1.4 kenderaan lain ketika menunggang basikal.
Menjelaskan tindakan yang perlu diambil apabila melihat
5.1.5 kemalangan melibatkan basikal.
Menjelaskan risiko menunggang basikal di jalan raya.

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

139 SLOT 4

TEMA FOKUS HASIL PEMBELAJARAN (HP)

TEMA 6 : 5.2 5.2.1 Menghuraikan kepentingan menggunakan pakaian dan
PEMANDU DAN Menunggang peralatan keselamatan ketika menunggang motosikal.
PENUMPANG Motosikal
dengan 5.2.2 Merancang laluan yang selamat ketika menunggang motosikal.
Selamat
5.2.3 Memahami risiko yang berkaitan dengan penunggang
motosikal.

5.2.4 Menjelaskan sikap dan cara penunggang motosikal yang betul
untuk berinteraksi dengan pengguna jalan raya yang lain.

5.2.5 Menjelaskan tindakan yang perlu diambil apabila melihat
kemalangan melibatkan motosikal.

5.2.6 Mengetahui undang-undang yang berkaitan dengan motosikal
dan penunggang motosikal.

6.1 Tingkah 6.1.1 Mengenal pasti ciri-ciri pemandu yang berhemah dan membuat
Laku perbandingan antara pemandu berhemah dengan yang tidak
Pemandu berhemah berdasarkan pemerhatian.
yang Selamat
Menghuraikan situasi berbahaya ketika memotong kenderaan
6.1.2 lain.

6.1.3 Menerangkan proses untuk mendapatkan Lesen Memandu
Malaysia.

6.2 Tingkah 6.2.1 Membincangkan tingkah laku penumpang yang mengganggu
Laku 6.2.2 pemandu secara fizikal.
Penumpang
yang Selamat Mengenal pasti tingkah laku penumpang yang mengganggu
tumpuan pemandu.

6.2.3 Menjelaskan tindakan selamat yang diambil oleh penumpang
sebelum dan semasa perjalanan.

b. Cadangan Aktiviti BAM

• Terdapat cadangan aktiviti mengikut kemahiran bagi setiap HP yang

boleh disesuaikan dengan SP yang dipilih.

• Guru boleh menjalankan aktiviti mengikut kreativiti masing-masing.

c. Cadangan Jawapan BAM

• Semua aktiviti yang dilaksanakan dalam BAM disertakan dengan

cadangan jawapan bagi memudahkan guru.

• Jawapan murid yang sesuai boleh diterima bagi soalan yang berbentuk

penulisan karangan dan binaan ayat.

d. Glosari Keselamatan Jalan Raya

• Terdapat senarai glosari keselamatan jalan raya yang mengandungi

istilah dan huraian maksudnya.

• Senarai glosari adalah sama bagi Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3.

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 4 140

ii. BAM
a. Setiap aktiviti yang dilaksanakan diberikan tajuk kecil yang bersesuaian dengan tema
PKJR. Contoh:
• Aktiviti 1: Tingkah Laku dan Risiko (Tingkatan 3, halaman 6)
• Aktiviti 2: Malang Tidak Berbau (Tingkatan 3, halaman 8)

b. Setiap aktiviti mengandungi arahan yang jelas dan mudah difahami.

c. HP PKJR yang sesuai dengan aktiviti diletakkan pada bahagian bawah halaman buku
bagi memudahkan guru untuk melaksanakan aktiviti yang sesuai dengan objektif
pembelajaran BM.

d. Guru perlu memahami HP PKJR sebelum melaksanakan setiap aktiviti yang terdapat
dalam BAM.

e. HP PKJR menjelaskan ilmu PKJR yang perlu disampaikan oleh guru kepada murid
melalui aktiviti dalam BAM yang dipilih semasa penyerapan ilmu.

f. BAM mempunyai glosari keselamatan jalan raya yang mengandungi istilah dan
maksud sebagai panduan guru dan murid.

g. Guru perlu merujuk glosari keselamatan jalan raya yang disediakan bagi menjelaskan
maksud istilah yang terdapat dalam BAM.

iii. Bahan Bantu Mengajar (BBM) - VAA

a. BBM terdiri daripada video, audio dan animasi (VAA)
b. Contoh VAA Tingkatan 3:

• Aktiviti 4: Keletihan (Video)
• Aktiviti 5: Implikasi Pengaruh Dadah dan Alkohol (Video)
• Aktiviti 10: Kebolehlihatan (Video)
• Aktiviti 11: Beg Udara (Video)
• Aktiviti 13: Menunggang Basikal dengan Selamat (Animasi)
• Aktiviti 14: Menunggang Motosikal dengan Selamat (Audio)
c. Guru hendaklah menggunakan VAA bagi Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3 yang
boleh dimuat turun melalui portal PKJR (www.pkjr.gov.my). Kandungan VAA PKJR
ini telah disahkan kesesuaiannya untuk kegunaan pembelajaran.
d. Guru boleh memilih bahan atau sumber yang menepati konsep keselamatan jalan
raya dan konteks budaya Malaysia sekiranya tiada VAA yang bersesuaian.

iv. Bahan Bantu Mengajar (BBM) - Poster dan kad imbasan

a. Guru perlu menggunakan poster dan kad imbasan kerana mengandungi bahan
b. rangsangan yang berinformatif semasa penyerapan ilmu PKJR.

Contoh poster dan kad imbasan:
• Tingkatan 1
Aktiviti 2: Tangani Risiko (Poster, halaman 3)
Aktiviti 3: Malang Tidak Berbau, (Poster, halaman 4)
• Tingkatan 2
Aktiviti 8: Padah Hilang Tumpuan, (Kad Imbasan, halaman 18)
• Tingkatan 3
Aktiviti 1: Tingkah Laku dan Risiko, (Poster, halaman 6)
Aktiviti 10: Kebolehlihatan (Kad Imbasan, halaman 26)

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

141 SLOT 4

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

143 SLOT 4

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 4 144

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

145 SLOT 4

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 4 146

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

147 SLOT 4

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 4 148

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

149 SLOT 4

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah

SLOT 4 150

,

.

Modul Deguru Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Sekolah Menengah