ความเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื .......................................................
(นางสาวชชั ชษา เช่นพิมาย)
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศึกษา/ผูท้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้ของ………………………………………………… แลว้ มีความคดิ เห็นดงั น้ี
1. เปน็ แผนการเรยี นรทู้ ี่
ดมี าก
ดี
พอใช้
ควรปรบั ปรุง
2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้
เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั มาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม
ยงั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
3. เป็นแผนการเรียนรทู้ ่ี
นำไปใชไ้ ด้จริง
ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงช่ือ.......................................................
(นางสาวกาญจนา อรุณไพร)
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุม่ บริหารวิชาการ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชือ่ .......................................................
(นายบรรจบ ภูโสดา)
ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นรัตนโกสนิ ทรส์ มโภชลาดกระบัง
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น
รายการประเมนิ ผล 4 ระดบั คะแนน 1
32
1. มีความตงั้ ใจในการเรียนและทำกจิ กรรม
2. รู้และเข้าใจลกั ษณะและรูปแบบของการแสดง
นาฏศลิ ป์ไทย
3. วิเคราะหป์ ระวตั คิ วามเปน็ มาของการแสดง
นาฏศลิ ปไ์ ทย
4. ร่วมกจิ กรรมด้วยความสนุกสนานเพลิดเพลนิ
5. ชน่ื ชมการแสดงของไทย
รวม
เกณฑก์ ารตดั สิน
ระดับ 4 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพดเี ย่ียม
ระดับ 3 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพดี
ระดับ 2 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพพอใช้
ระดับ 1 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพควรปรับปรงุ
เกณฑก์ ารประเมิน
คะแนนเต็ม 25 คะแนน หากทำได้ 15 คะแนนขนึ้ ไป ถอื วา่ ผ่าน
แผนการจดั การเรยี นรู้
รหสั วิชา ศ 21104 รายวิชา นาฏศิลป์ 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 10
ครูผ้สู อน นางสาววิริยา ช่ืนอารมณ์ เรือ่ ง การแสดงนาฏศลิ ป์ เวลา 11 ช่ัวโมง
เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์พืน้ เมอื ง จำนวน 1 ช่ัวโมง
โรงเรียนรตั นโกสินทรส์ มโภชลาดกระบัง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์คุณค่า
นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความคดิ อยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั
2. ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้
ศ 3.1 ม.1/3 แสดงนาฏศลิ ปแ์ ละละครในรูปแบบงา่ ย ๆ
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธบิ ายลกั ษณะและรปู แบบของการแสดงนาฏศิลป์พน้ื เมือง
2. คิดวิเคราะห์ลักษณะและรูปแบบของการแสดงนาฏศิลป์พน้ื เมอื ง
3. รักความเป็นไทย
4. สาระสำคัญ
นาฏศิลป์พื้นเมือง หมายถึง ศิลปะการละเล่น หรือ การแสดง ระบำ รำ ฟ้อน ประกอบดนตรี ที่เป็น
เอกลักษณ์เฉพาะในท้องถิ่นนั้น ๆ อันเกิดจากภูมิปัญญาผสมผสานกับความสามารถ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
วิถีชีวิต ขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถิ่น รวมเข้าด้วยกันไม่ว่าจะเป็นลีลาท่ารำ การแต่งกาย ดนตรีและ
อปุ กรณก์ ารแสดง โดยมงุ่ แสดงเพอ่ื ความสนุกสนาน รน่ื เริง และความสามัคคใี นหม่คู ณะ
การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองแบ่งออกเป็น 4 ภูมิภาค คือ การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองภาคเหนือ ภาค
กลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และภาคใต้
5. สาระการเรยี นรู้
5.1 ด้านความรู้ (K)
- อธิบายลกั ษณะและรปู แบบของการแสดงนาฏศิลป์พ้นื เมือง
5.2 ด้านทกั ษะ (S)
- คิดวเิ คราะห์ลักษณะและรูปแบบของการแสดงนาฏศลิ ปพ์ นื้ เมือง
5.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ (A)
- รกั ความเปน็ ไทย
6. การบูรณาการ (บรู ณาการกับกล่มุ สาระการเรยี นรูอ้ น่ื )
6.1 ภาษาไทย : การพูดถึงที่มาและลักษณะและรูปแบบของแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง การแสดงความ
คดิ เหน็ การถามและการตอบขอ้ สงสยั ต่างๆ
7. สมรรถนะของผู้เรยี น
☑ ความสามารถในการสื่อสาร
☑ ความสามารถในการคดิ
□ ความสามารถในการแกป้ ญั หา
□ ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
☑ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
8. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
8.1 ข้นั นำเขา้ สูบ่ ทเรียน
8.1.1 ครทู บทวนความรู้จากคาบท่ผี า่ นมา ให้นักเรยี นอธิบายถงึ องคค์ วามรู้ตามความเข้าใจ
8.1.2 คุณครูทักทายนักเรียนและครูเริ่มเช็คชื่อนักเรียนในชั้นเรียน หลังจากนั้นคุณครูได้พูดคุยกับ
นกั เรียน และใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้
- นกั เรียนคิดวา่ เพราะเหตใุ ดการแสดงนาฏศิลปข์ องแต่ละท้องถิ่นจงึ มคี วามแตกต่างกัน
8.1.3 ครูให้นักเรยี นดภู าพการแสดงนาฏศิลปพ์ น้ื เมืองของภาคต่างๆ เช่น การฟอ้ นเล็บของภาคเหนอื
จากน้นั ให้นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใช้คำถาม ดังน้ี
- การแสดงในภาพ คืออะไร
- การแสดงในภาพเปน็ การแสดงพืน้ เมืองของภาคใด
- นอกจากการแสดงฟ้อนเล็บซงึ่ เป็นการแสดงนาฏศลิ ปพ์ น้ื เมืองของภาคเหนือแล้ว นกั เรียนร้จู กั
การแสดงท่ีเป็นเอกลกั ษณ์ของภาคใดอีกบา้ ง
8.2 ขั้นสอน
8.2.1 ครูเริ่มเปิดสื่อ PowerPoint เรื่อง นาฏศิลป์พื้นเมือง แล้วเริ่มอธิบายความรู้เกี่ยวกับเรื่องของ
นาฏศลิ ปพ์ ื้นเมือง ให้นกั เรยี นฟัง ดงั น้ี
- นาฏศลิ ปพ์ ืน้ เมือง หมายถึง ศลิ ปะการละเล่น หรอื การแสดง ระบำ รำ ฟ้อน ประกอบดนตรี ท่ีเป็น
เอกลักษณ์เฉพาะในท้องถิ่นนั้น ๆ อันเกิดจากภูมิปัญญาผสมผสานกับความสามารถ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
วิถีชีวิต ขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถิ่น รวมเข้าด้วยกันไม่ว่าจะเป็นลีลาท่ารำ การแต่งกาย ดนตรีและ
อุปกรณ์การแสดง โดยมุ่งแสดงเพื่อความสนุกสนาน รื่นเริง และความสามัคคีในหมู่คณะ การแสดงนาฏศิลป์
พื้นเมอื งแบง่ ออกเป็น 4 ภมู ิภาค ไดแ้ ก่ ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคอีสาน และภาคใต้
8.2.2 จากนัน้ ครูเร่ิมอธบิ ายความรูเ้ กย่ี วกับลักษณะการแสดงนาฏศิลป์ของแตล่ ะภาค ดงั นี้
- การแสดงพื้นเมืองภาคเหนือ เรียกว่าการฟ้อน เป็นวัฒนธรรมของชาวล้านนา และกลุ่มชน
เผ่าต่างๆ ลักษณะการฟ้อนแบ่งออกเป็น 2 แบบ คือ แบบดั้งเดิม และแบบปรับปรุงขึ้นใหม่ มีลีลาท่ารำที่อ่อน
ช้อยงดงาม แต่งกายตามวัฒนธรรมท้องถิ่น ใช้วงสะล้อ ซอซึง วงกลองปู่เจ่ วงกลองแอว บรรเลงประกอบ
การแสดง
- การแสดงพ้นื เมืองภาคกลาง เปน็ ศิลปะการรำส่วนใหญ่มีความสอดคล้องกับวถิ ชี ีวิตและการ
ประกอบอาชีพด้านเกษตรกรรม เป็นไปในลักษณะเพื่อความบันเทิง และเป็นการพักผ่อนหย่อนใจจากการ
ทำงาน มีการแตง่ กายตามวฒั นธรรมท้องถิ่น ใช้เคร่อื งดนตรีพ้ืนบา้ นประกอบการแสดง เชน่ กลองยาว โทน ฉิ่ง
ฉาบ กรบั โหม่ง
- การแสดงพื้นเมืองภาคอีสาน ศิลปะการรำแบ่งเป็น 2 กลุ่มวัฒนธรรม คือ อีสานเหนือ มี
วัฒนธรรมไทยลาวมักเรียกการรำว่า “เซิ้ง ฟ้อน หมอลำ” ใช้พิณ แคน ซอ กลองยาวอีสาน ฉิ่ง ฉาบ โปงลาง
และโหวด เป็นเครื่องดนตรีประกอบการแสดง ส่วนอีสานใต้ มีวัฒนธรรมไทยเขมร เรียกการรำว่า “เรือม” ใช้
ซอตวั เอก กลองกันตรึม ระนาดเอกไม้ ปี่สไล เปน็ เครอ่ื งดนตรปี ระกอบการแสดง
- การแสดงพืน้ เมืองภาคใต้ ศิลปะการรำ แบ่งตามกลุ่มวัฒนธรรมเป็น 2 กลุ่ม คือ วัฒนธรรม
ไทยพุทธ เชน่ โนรา หนังตลงุ วฒั นธรรมไทยมสุ ลมิ เช่น รองเง็ง ซำเปง มะโยง่ ลเิ กฮลู ู ใชก้ ลองโนรา กลองโพน
กลองโทน ทับ กรับ พวง โหม่ง ปี่กาหลอ รำมะนา ไวโอลนี เป็นเคร่อื งดนตรปี ระกอบการแสดง
8.2.3 หลังจากที่ครูได้อธิบายเกี่ยวกับเรื่องของนาฏศิลป์พื้นเมืองจบแล้ว ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม
ชนิ้ งานออนไลน์ (Liveworksheets) เร่ืองนาฏศิลป์พนื้ เมือง ในเวลาเรยี น
- (https://www.liveworksheets.com/3-at566231zl)
8.3 ขนั้ สรปุ
8.3.1. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ ความรู้ ดังน้ี
- การแสดงนาฏศลิ ปพ์ ืน้ เมืองมีท้งั หมดกีภ่ าค
- นกั เรียนชืน่ ชอบการแสดงภาคไหนเปน็ พเิ ศษ
และครูได้สรุปเพิ่มเติมว่า “นาฏศิลป์พื้นเมือง คือ ศิลปะการละเล่น หรือ การแสดง ระบำ รำ ฟ้อน
ประกอบดนตรี ที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะในท้องถิ่นนั้น ๆ อันเกิดจากภูมิปัญญาผสมผสานกับความสา มารถ
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ วิถีชีวิต ขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถิ่น รวมเข้าด้วยกันไม่ว่าจะเป็นลีลาท่ารำ
การแต่งกาย ดนตรีและอุปกรณ์การแสดง โดยมุ่งแสดงเพื่อความสนุกสนาน รื่นเริง และความสามัคคีในหมู่
คณะ เราในฐานะลูกหลานคนหนึง่ ในท้องถิน่ ควรศึกษาและเรียนรู้นาฏศิลป์พื้นเมอื งประจำภูมิภาคของตนเอง
เพ่อื เป็นการอนรุ ักษ์และสืบทอดภูมิปญั ญาด้านการแสดงของท้องถิ่นให้คงอย่สู ืบไป”
9. สื่อและแหลง่ การเรียนรู้
9.1 PowerPoint เร่อื ง นาฏศิลป์พ้นื เมือง
9.2 หนังสอื รายวชิ าพ้นื ฐาน ดนตรี-นาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1
9.3 วดิ โิ อ Youtube
- ฟอ้ นเล็บ (https://www.youtube.com/watch?v=025e2sQlamw)
- รำเถิดเทงิ (https://www.youtube.com/watch?v=n35TKIS3VZg)
- เซงิ้ บั้งไฟ (https://www.youtube.com/watch?v=ky4GJ4w9AIA)
- รองเง็ง (https://www.youtube.com/watch?v=3qMqJtH8_j4)
10. หลักฐานการเรยี นรู้ (ภาระงาน/ชน้ิ งาน)
- ชนิ้ งานออนไลน์ เร่อื ง นาฏศิลป์พน้ื เมอื ง (https://www.liveworksheets.com/3-at566231zl)
11. การวัดและประเมนิ ผล
11.1 วิธกี ารประเมนิ
11.1.1 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียน
11.2 เคร่ืองมือท่ีใชใ้ นการประเมิน
11.2.1 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียน
11.3 เกณฑ์การประเมิน
ประเดน็ การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ
1. ความรู้ (K)
4 3 21
เขา้ ใจและสามารถ เขา้ ใจและสามารถ อธิบายการแสดง อธบิ ายการแสดง
อธิบายการแสดง อธิบายการแสดง นาฏศิลป์พ้ืนเมือง นาฏศิลป์พน้ื เมือง
นาฏศลิ ป์พนื้ เมืองได้ นาฏศิลปพ์ ืน้ เมือง ไดถ้ ูกตอ้ งแต่ไม่ ไดแ้ ต่ไมค่ รบ
อย่างถูกต้องและ ได้อย่างถูกตอ้ ง ชัดเจน องค์ประกอบ
ชัดเจน
2. ทกั ษะ/กระบวนการ (S) มที ักษะและวธิ กี าร มที ักษะและวธิ ีการ มวี ธิ กี ารในการคิด มีวธิ ีการในการคิด
ในการคิดวเิ คราะห์
การแสดงนาฏศลิ ป์ ในการคดิ วเิ คราะห์ วิเคราะห์การ วเิ คราะหก์ าร
พื้นเมืองแตล่ ะ
ประเภทได้อย่าง การแสดงนาฏศิลป์ แสดงนาฏศลิ ป์ แสดงนาฏศลิ ป์
ถกู ต้องและชดั เจน
พนื้ เมืองแตล่ ะ พื้นเมืองแตล่ ะ พนื้ เมืองได้แตไ่ ม่
ประเภทได้ ประเภทได้ถกู ต้อง ครบถ้วน
3. คณุ ลกั ษณะ เหน็ คณุ ค่าและ เห็นคณุ คา่ และ เหน็ คุณค่า เหน็ คุณคา่ และ
อนั พึงประสงค์ (A) อธิบายความสำคัญ ความสำคญั ของ
ตอ่ การอนรุ กั ษ์และ ความสำคัญต่อการ ความสำคัญต่อ การแสดง
เผยแพรก่ ารแสดง นาฏศิลป์พืน้ เมือง
นาฏศลิ ปพ์ น้ื เมือง อนุรักษ์และ การอนุรักษ์การ
ทัง้ 4ภาค
เผยแพร่การแสด แสดงนาฏศิลป์
พื้นเมือง พ้นื เมืองท้ัง4ภาค
เกณฑก์ ารตดั สนิ ระดบั 3 หมายถึง มีระดับคุณภาพดี
ระดับ 1 มีระดบั คุณภาพปรับปรงุ
ระดับ 4 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพดเี ยี่ยม
ระดบั 2 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพพอใช้
เกณฑ์การผา่ น ผู้เรียนได้รับการประเมนิ เฉล่ียไมน่ ้อยกว่าระดับ 3 ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ
12. กิจกรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………..………………...………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
13. บนั ทึกผลหลังการสอน
สรปุ ผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจำนวน...........................คน
ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ..................คน คดิ เปน็ ร้อยละ..........................
ไมผ่ ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้...............คน คดิ เปน็ ร้อยละ..........................
ได้แก่
1............................................................................................................................ ............................
2..................................................................................................... ...................................................
2. นกั เรียนมีความร้คู วามเขา้ ใจ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
3. นกั เรยี นมคี วามรู้เกิดทักษะ
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
4. นกั เรยี นมีเจตคติ ค่านิยม 12 ประการ คณุ ธรรมจริยธรรม
........................................................................................................... ...................................................................
............................................................................................................................. .................................................
14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
15. ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชื่อ.......................................................
(นางสาววิริยา ชนื่ อารมณ์)
ตำแหนง่ ครผู ูช้ ่วย
ความเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................................... .......
ลงชอ่ื .......................................................
(นางสาวชัชชษา เช่นพิมาย)
หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศกึ ษา/ผูท้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ของ………………………………………………… แล้วมีความคิดเห็นดงั นี้
1. เป็นแผนการเรยี นรทู้ ่ี
ดมี าก
ดี
พอใช้
ควรปรบั ปรงุ
2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้
เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
ยงั ไมเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป
3. เป็นแผนการเรยี นรู้ท่ี
นำไปใช้ได้จริง
ควรปรับปรงุ กอ่ นนำไปใช้
4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ
............................................................................................................................................... ...............................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชื่อ.......................................................
(นางสาวกาญจนา อรุณไพร)
ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวชิ าการ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชอ่ื .......................................................
(นายบรรจบ ภูโสดา)
ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนรตั นโกสนิ ทร์สมโภชลาดกระบัง
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น
รายการประเมนิ ผล 4 ระดบั คะแนน 1
32
1. มีความตั้งใจในการเรียนและทำกิจกรรม
2. รู้และเขา้ ใจลักษณะและรปู แบบของการแสดง
พ้นื เมือง
3. วเิ คราะหป์ ระวัติความเป็นมาของการแสดง
พ้นื เมือง
4. ร่วมกิจกรรมด้วยความสนุกสนานเพลิดเพลนิ
5. ชื่นชมการแสดงของไทย
รวม
เกณฑ์การตัดสิน
ระดับ 4 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพดเี ย่ียม
ระดบั 3 หมายถึง มีระดับคุณภาพดี
ระดับ 2 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพพอใช้
ระดับ 1 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพควรปรับปรงุ
เกณฑ์การประเมิน
คะแนนเต็ม 25 คะแนน หากทำได้ 15 คะแนนขนึ้ ไป ถอื วา่ ผ่าน
ช้นิ งานออนไลน์ (Livewoeksheet) เร่อื ง การแสดงพ้นื เมอื ง
(https://www.liveworksheets.com/3-at566231zl)
สื่อการเรียนรู้
สามารถสแกน QR Code Download ส่ือการเรียนรู้ในรูปแบบวดี ิทัศน์ Youtube
ฟอ้ นเลบ็ (https://www.youtube.com/watch?v=025e2sQlamw)
รำเถดิ เทงิ (https://www.youtube.com/watch?v=n35TKIS3VZg)
เซง้ิ บั้งไฟ (https://www.youtube.com/watch?v=ky4GJ4w9AIA)
รองเงง็ (https://www.youtube.com/watch?v=3qMqJtH8_j4)
แผนการจดั การเรยี นรู้
รหสั วิชา ศ 21104 รายวิชา นาฏศลิ ป์ 1 กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ
ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 11
ครผู สู้ อน นางสาววิริยา ช่ืนอารมณ์ เรือ่ ง การแสดงนาฏศิลป์ เวลา 11 ช่ัวโมง
เรอื่ ง การแสดงพืน้ เมือง จำนวน 1 ชั่วโมง
โรงเรียนรตั นโกสินทร์สมโภชลาดกระบัง
1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 3.1 เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรูส้ ึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน
2. ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้
ศ 3.1 ม.1/3 แสดงนาฏศลิ ปแ์ ละละครในรปู แบบง่าย ๆ
3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. อธิบายลักษณะและรูปแบบของการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง
2. คดิ วเิ คราะห์ลกั ษณะและรูปแบบของการแสดงนาฏศลิ ปพ์ น้ื เมือง
3. รกั ความเปน็ ไทย
4. สาระสำคญั
นาฏศิลป์พื้นเมือง หมายถึง ศิลปะการละเล่น หรือ การแสดง ระบำ รำ ฟ้อน ประกอบดนตรี ที่เป็น
เอกลักษณ์เฉพาะในท้องถิ่นนั้น ๆ อันเกิดจากภูมิปัญญาผสมผสานกับความสามารถ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
วิถีชีวิต ขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถิ่น รวมเข้าด้วยกันไม่ว่าจะเป็นลีลาท่ารำ การแต่งกาย ดนตรีและ
อุปกรณ์การแสดง โดยม่งุ แสดงเพื่อความสนุกสนาน รื่นเริง และความสามคั คีในหมู่คณะ
การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองแบ่งออกเป็น 4 ภูมิภาค คือ การแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองภาคเหนือ
ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ และภาคใต้
5. สาระการเรียนรู้
5.1 ดา้ นความรู้ (K)
- อธบิ ายลักษณะและรปู แบบของการแสดงนาฏศลิ ป์พืน้ เมือง
5.2 ด้านทักษะ (S)
- คดิ วิเคราะหล์ กั ษณะและรปู แบบของการแสดงนาฏศลิ ป์พนื้ เมือง
5.3 ด้านคณุ ลักษณะ (A)
- รกั ความเปน็ ไทย
6. การบูรณาการ (บูรณาการกับกลมุ่ สาระการเรยี นร้อู ่ืน)
6.1 ภาษาไทย : การพดู ถึงทม่ี าและลกั ษณะและรูปแบบของแสดงนาฏศลิ ปพ์ นื้ เมอื ง การแสดงความ
คิดเห็น การถามและการตอบขอ้ สงสยั ต่างๆ
7. สมรรถนะของผ้เู รยี น
□ ความสามารถในการสื่อสาร
☑ ความสามารถในการคดิ
□ ความสามารถในการแก้ปญั หา
□ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
☑ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
8. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
8.1 ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน
8.1.1 ครูทบทวนความรูเ้ กีย่ วกับการแสดงพืน้ เมืองจากคาบท่ผี า่ นมา ให้นักเรียนอธบิ ายถึงองค์ความรู้
ตามความเขา้ ใจ
8.2 ขน้ั สอน
8.2.1 ครถู ามทบทวนความรเู้ กยี่ วกับเร่อื งของ นาฏศิลป์พื้นเมือง จากคาบทีแ่ ลว้ โดยใชค้ ำถามดังนี้
- นาฏศิลปพ์ ื้นเมือง คอื อะไร
- การแสดงนาฏศิลป์พน้ื มกี ี่ภาค
- การแสดงนาฏศลิ ปพ์ น้ื เมอื งภาคเหนอื มลี กั ษณะเป็นแบบใด
- การแสดงนาฏศลิ ปพ์ ื้นเมืองภาคกลางมีลกั ษณะเป็นแบบใด
- การแสดงนาฏศลิ ป์พื้นเมืองภาคอสี านมลี ักษณะเปน็ แบบใด
- การแสดงนาฏศลิ ปพ์ น้ื เมอื งภาคใตม้ ลี ักษณะเป็นแบบใด
8.2.2 หลังจากทไี่ ด้ทบทวนความรู้เดิมจากคาบท่ีแลว้ ไปแล้ว ครใู ห้นกั เรยี นทำกิจกรรมเล่นเกมบงิ โก
(Binggo) เร่ือง นาฏศิลปพ์ ื้นเมืองในเวลาเรียน โดยครูแจกบัตรภาพเเผ่นบิงโกการแสดงพ้นื เมือง ใหน้ ักเรียน
เลือกคนละ 1 แผ่น
8.2.3 จากนน้ั ครูจบั สลากการแสดงพ้ืนเมือง 4 ภาค ข้นึ มา 1 อนั โดยครูค่อย ๆ อธิบายข้อมูลเก่ยี วกับ
การแสดงพ้นื เมืองนั้นๆ เช่น
- เปน็ การแสดงพื้นเมอื งของภาคใด
- วิธีการแสดง เครอ่ื งแต่งกาย อปุ กรณป์ ระกอบการแสดง
- เครือ่ งดนตรีประกอบการแสดง
จากนัน้ จงึ ใหน้ ักเรียนช่วยกนั สรุปว่าคอื การแสดงพืน้ เมืองใด ครจู งึ เฉลยว่าสลากท่คี รจู บั คือการแสดง
พ้ืนเมือง 4 ภาค ภาคใด
8.2.4 ครูใหน้ กั เรียนดแู ผน่ บิงโกของตนเอง หากมีการแสดงพืน้ เมืองดงั กลา่ วก็สามารถวางเหรยี ญ O
ลงบนการแสดงพืน้ เมืองนัน้ ๆ หากนักเรียนคนใดวางวงกลม O ครบกอ่ นใน เเนวต้งั แนวนอน หรือ
แนวเฉียง คนนนั้ จะเป็นผ้ชู นะ
8.2.5 หลงั จากที่เล่นเกมจบแล้ว ครใู ห้นกั เรยี นคนทชี่ นะเกมบิงโก แจ้งวา่ บิงโกและครูจะสะสมคะแนน
การรว่ มกิจกรรมเกม โดยใหน้ กั เรยี นแจ้งชอ่ื นามสกลุ ช้นั และเลขที่ ให้เรียบร้อย
8.3 ข้ันสรุป
8.3.1 นักเรียนและครรู ว่ มกันสรุปความรู้ ดงั นี้
- การแสดงนาฏศลิ ปพ์ น้ื เมอื งมีท้งั หมดกภี่ าค
- นักเรยี นชืน่ ชอบการแสดงภาคไหนเป็นพเิ ศษ
และครูได้สรปุ เพ่ิมเติมว่า “นาฏศลิ ปพ์ ืน้ เมือง คือ ศลิ ปะการละเลน่ หรอื การแสดง ระบำ รำ
ฟ้อน ประกอบดนตรี ทเ่ี ป็นเอกลักษณเ์ ฉพาะในท้องถ่ินน้นั ๆ อันเกดิ จากภมู ปิ ัญญาผสมผสานกับความสามารถ
ความคิดรเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ วถิ ีชีวิต ขนบธรรมเนยี มประเพณีในท้องถน่ิ รวมเข้าด้วยกนั ไม่ว่าจะเปน็ ลลี าท่ารำ การ
แตง่ กาย ดนตรีและอปุ กรณ์การแสดง โดยม่งุ แสดงเพื่อความสนุกสนาน รื่นเริง และความสามคั คีในหมู่คณะ
เราในฐานะลกู หลานคนหน่ึงในทอ้ งถิ่น ควรศกึ ษาและเรียนรูน้ าฏศลิ ป์พน้ื เมืองประจำภมู ิภาคของตนเอง เพ่ือ
เป็นการอนรุ ักษแ์ ละสืบทอดภมู ปิ ญั ญาด้านการแสดงของทอ้ งถิน่ ให้คงอยู่สืบไป”
9. สื่อและแหลง่ การเรียนรู้
8.1 PowerPoint เร่อื ง นาฏศิลป์พน้ื เมอื ง
8.2 แผ่นเกมบิงโก เรอื่ ง นาฏศิลปพ์ ้ืนเมอื ง
8.3 หนังสอื รายวชิ าพ้ืนฐาน ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1
10. หลกั ฐานการเรยี นรู้ (ภาระงาน/ช้นิ งาน)
- รูปแผ่นเกมบิงโก เร่อื ง นาฏศิลปพ์ ้ืนเมือง ทีช่ นะเกมในเกมบิงโก
11. การวัดและประเมนิ ผล
11.1 วธิ กี ารประเมนิ
11.1.1 สงั เกตพฤติกรรมการเรยี น
11.2 เครอื่ งมือทใี่ ช้ในการประเมิน
11.2.1 แบบประเมินพฤติกรรมการเรียน
11.3 เกณฑ์การประเมนิ
ประเด็นการประเมนิ ระดบั คุณภาพ
1. ความรู้ (K)
4 32 1
2. ทักษะ/กระบวนการ (S) อธบิ ายการ
เข้าใจและ เขา้ ใจและ อธบิ ายการ แสดงนาฏศิลป์
3. คุณลกั ษณะอันพึง สามารถอธบิ าย พื้นเมืองได้แต่
ประสงค์ (A) การแสดง สามารถอธบิ าย แสดงนาฏศิลป์ ไม่ครบ
นาฏศลิ ป์ องค์ประกอบ
พ้นื เมืองได้อย่าง การแสดง พื้นเมืองได้
ถกู ต้องและ มีวิธกี ารในการ
ชดั เจน นาฏศิลป์ ถูกต้องแต่ไม่ คดิ วเิ คราะห์การ
แสดงนาฏศลิ ป์
มที ักษะและ พ้นื เมืองได้อย่าง ชัดเจน พน้ื เมืองได้แต่
วิธีการในการคิด ไมค่ รบถ้วน
วเิ คราะหก์ าร ถกู ต้อง
แสดงนาฏศิลป์ เหน็ คุณค่าและ
พน้ื เมืองแต่ละ มที กั ษะและ มวี ธิ ีการในการ ความสำคัญของ
ประเภทได้อย่าง วธิ กี ารในการคดิ คดิ วเิ คราะห์การ การแสดง
ถกู ต้องและ วิเคราะหก์ าร แสดงนาฏศลิ ป์ นาฏศิลป์
ชัดเจน แสดงนาฏศลิ ป์ พื้นเมืองแตล่ ะ พ้ืนเมือง
พื้นเมืองแต่ละ ประเภทได้
เห็นคุณค่าและ ประเภทได้ ถูกต้อง
อธบิ าย
ความสำคัญต่อ เหน็ คณุ ค่าและ เหน็ คณุ คา่
การอนุรักษแ์ ละ ความสำคญั ต่อ ความสำคัญต่อ
เผยแพรก่ าร การอนุรักษแ์ ละ การอนรุ ักษก์ าร
แสดงนาฏศิลป์ เผยแพรก่ าร แสดงนาฏศลิ ป์
พ้นื เมือง แสดพื้นเมือง พื้นเมืองทั้ง4
ท้งั 4ภาค
ภาค
เกณฑ์การตดั สนิ ระดับ 3 หมายถึง มีระดับคุณภาพดี
ระดับ 1 มรี ะดับคุณภาพปรบั ปรงุ
ระดับ 4 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพดีเยย่ี ม
ระดับ 2 หมายถึง มีระดับคุณภาพพอใช้
เกณฑ์การผ่าน ผ้เู รยี นได้รบั การประเมนิ เฉลี่ยไม่น้อยกว่าระดบั 3 ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ
12. กิจกรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………..………………...………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
13. บนั ทึกผลหลังการสอน
สรปุ ผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจำนวน...........................คน
ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ..................คน คดิ เปน็ ร้อยละ..........................
ไมผ่ ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้...............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ..........................
ได้แก่
1............................................................................................................................ ............................
2..................................................................................................... ...................................................
2. นกั เรียนมีความร้คู วามเข้าใจ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
3. นกั เรยี นมคี วามรู้เกิดทกั ษะ
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
4. นกั เรยี นมีเจตคติ ค่านยิ ม 12 ประการ คุณธรรมจรยิ ธรรม
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
15. ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชือ่ .......................................................
(นางสาววิรยิ า ชน่ื อารมณ์)
ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชือ่ .......................................................
(นางสาวชัชชษา เช่นพิมาย)
หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศกึ ษา/ผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรขู้ อง………………………………………………… แล้วมีความคิดเห็นดงั น้ี
1. เป็นแผนการเรยี นรทู้ ่ี
ดมี าก
ดี
พอใช้
ควรปรับปรุง
2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้
เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
ยงั ไมเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
3. เป็นแผนการเรยี นรู้ที่
นำไปใช้ได้จรงิ
ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้
4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ
............................................................................................................................................... ...............................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชอ่ื .......................................................
(นางสาวกาญจนา อรุณไพร)
ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงช่ือ.......................................................
(นายบรรจบ ภูโสดา)
ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นรตั นโกสินทร์สมโภชลาดกระบัง
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น
รายการประเมนิ ผล 4 ระดบั คะแนน 1
32
1. มีความตั้งใจในการเรียนและทำกิจกรรม
2. รู้และเขา้ ใจลักษณะและรปู แบบของการแสดง
พ้นื เมอื ง
3. วิเคราะหป์ ระวัติความเป็นมาของการแสดง
พน้ื เมือง
4. ร่วมกิจกรรมด้วยความสนุกสนานเพลิดเพลนิ
5. ชื่นชมการแสดงของไทย
รวม
เกณฑก์ ารตัดสิน
ระดับ 4 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพดเี ย่ียม
ระดบั 3 หมายถึง มีระดับคุณภาพดี
ระดับ 2 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพพอใช้
ระดับ 1 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพควรปรับปรงุ
เกณฑก์ ารประเมิน
คะแนนเต็ม 25 คะแนน หากทำได้ 15 คะแนนขนึ้ ไป ถอื วา่ ผ่าน
ส่อื การเรยี นรู้
เกมบงิ โก เร่ือง การแสดงพ้นื เมอื ง 4 ภาค
แผนการจดั การเรียนรู้
รหัสวิชา ศ 21104 รายวิชา นาฏศิลป์ 1 กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ
ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง สรา้ งสรรคก์ ิจกรรมการแสดง เวลา 4 ชั่วโมง
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 12 เร่ือง บทบาทหน้าทีข่ องฝา่ ยต่างๆในการจัดการแสดง จำนวน 1 ชั่วโมง
ครผู ูส้ อน นางสาววิริยา ช่ืนอารมณ์ โรงเรียนรัตนโกสนิ ทรส์ มโภชลาดกระบัง
1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 3.1 เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์คุณค่า
นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคิดอย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั
2. ตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้
ศ 3.1 ม.1/4 ใช้ทักษะการทำงานเป็นกลุ่มในกระบวนการผลิตการแสดง
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธิบายบทบาทหน้าท่ขี องฝ่ายตา่ ง ๆ ในการจัดการแสดง
2. จำแนกบทบาทหนา้ ทข่ี องฝา่ ยต่าง ๆ ในการจดั การแสดง
3. เห็นประโยชน์ของบทบาทหนา้ ท่ฝี า่ ยต่าง ๆ ในการจดั การแสดง
4. สาระสำคญั
ในการจัดการแสดงจะมีองค์ประกอบที่สำคัญที่ทำให้การจัดการแสดงมีขึ้นได้ คือ บุคคลที่มีหน้าที่ต่าง ๆ
ดังนี้ ผู้อำนวยการแสดง ผกู้ ำกับการแสดง ผูเ้ ขียนบท ผ้กู ำกับเวที ผูด้ แู ลเครอื่ งแต่งกายและแต่งหน้า ผู้แสดง
5. สาระการเรียนรู้
5.1 ดา้ นความรู้ (K)
- อธบิ ายบทบาทหน้าที่ของฝ่ายตา่ ง ๆ ในการจัดการแสดง
5.2 ด้านทกั ษะ (S)
- จำแนกบทบาทหน้าทข่ี องฝา่ ยตา่ ง ๆ ในการจัดการแสดง
5.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ (A)
- เหน็ ประโยชน์ของบทบาทหนา้ ท่ีฝา่ ยต่าง ๆ ในการจดั การแสดง
6. การบรู ณาการ (บรู ณาการกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อน่ื )
6.1 ภาษาไทย : การพูดถึงบทบาทหน้าท่ีของฝ่ายต่างๆ ในการจัดการแสดงและขนั้ ตอนการดำเนินงาน
ของการจัดการแสดง การแสดงความคดิ เห็น การถามและการตอบขอ้ สงสยั ตา่ งๆ
7. สมรรถนะของผู้เรียน
☑ ความสามารถในการส่ือสาร
☑ ความสามารถในการคิด
□ ความสามารถในการแก้ปัญหา
☑ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
□ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
8. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
8.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
8.1.1 ครทู บทวนความรู้เกยี่ วกับการแสดงพน้ื เมืองจากคาบทผี่ า่ นมา ใหน้ กั เรียนอธิบายถึงองค์ความรู้
ตามความเข้าใจ
8.1.2 ครูร่วมสนทนากบั นกั เรียนเกยี่ วกับประสบการณ์ในการชมการแสดงต่าง ๆ
- นกั เรยี นเคยชมการแสดงอะไรบ้าง
- นกั เรียนคดิ วา่ การแสดงที่ได้รบั ความนยิ มท่สี ดุ ในปจั จบุ ัน คอื อะไร
8.2 ขั้นสอน
8.2.1 ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า การสร้างสรรค์กิจกรรมการแสดง เป็นการจัดหรือสร้างรูปแบบ
การแสดงต่าง ๆ เพื่อให้ผู้ชมได้รับความสนุกสนาน ได้ประโยชน์จากการชมการแสดง การสร้างสรรค์กิจกรรม
การแสดงท่มี ีความนิยมนำมาจัดสร้างสรรค์จะเป็นการแสดงประเภท ละคร เพราะละครเป็นการแสดงที่มีความ
เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตของมนุษย์ จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการสร้างสรรค์กิจกรรม
การแสดงละคร โดยครูใชค้ ำถาม ดังนี้
- นกั เรียนคดิ ว่า ละคร หรือภาพยนตร์ 1 เรอื่ ง จะเกดิ ขน้ึ ได้ต้องมอี งคป์ ระกอบอะไรบา้ ง
8.2.2 ครูเริ่มเปิดสื่อ PowerPoint เรื่องบทบาทหน้าที่ต่างๆ ในการจัดการแสดง แล้วเริ่มอธิบายความรู้
เกยี่ วกบั เร่ืองของบทบาทหนา้ ที่ในการจดั การแสดงให้นกั เรียนฟัง ดงั นี้
- ในการจดั การแสดง 1 เร่อื ง ต้องมีบุคคลท่ีทำหน้าทตี่ า่ งๆ ดังนี้
1. ผอู้ ำนวยการแสดง
2. ผูก้ ำกบั การแสดง
3. ผเู้ ขยี นบท
4. ผู้กำกับเวที
5. ผู้ดูแลเครือ่ งแต่งกายและแต่งหน้า
6. ผูแ้ สดง
- ผู้อำนวยการแสดง คือ ผู้ที่มีหน้าที่ควบคุมดูแลรูปแบบการแสดงทั้งหมด เป็นผู้ที่ตัดสินใจ
ในเรื่องการแสดง ทั้งผู้แสดง ผู้กำกับการแสดง การหาทุนจัดแสดง รวมทั้งองค์ประกอบในการแสดงทั้งหมด
ตอ้ งเป็นผมู้ ีความสามารถ อดทน ตัดสนิ ใจเดด็ เด่ยี ว มีความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละเป็นผ้นู ำ
- ผู้กำกับการแสดง คือ ผู้ดูแลควบคุมองค์ประกอบการแสดงต่างๆ ให้มีความสมบูรณ์
ความเหมาะสมกับเนอ้ื เรื่อง รวมท้ังดูแลควบคุมผแู้ สดง คัดสรรผู้แสดงใหไ้ ด้รบั บทบาทท่เี หมาะสมกบั เนอ้ื เรื่อง
- ผู้เขียนบท คือ ผู้เขียนเนื้อเรื่อง โครงเรื่อง เหตุการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในเรื่อง บทพูดของตัว
ละคร ความสนุกสนานของเนื้อเรื่องที่ทำให้ผู้ชมรู้สึกสนุกสนานและติดตามชม รวมถึงการสอดแทรกข้อคิด
ต่างๆ ใหผ้ ูช้ มได้รบั จากเรือ่ ง
- ผู้กำกับเวที คือ ผู้ที่ดูแลรับผิดชอบในเรื่องสถานที่ เวที ฉาก แสง สี เสียง อุปกรณ์
ประกอบการแสดง ดแู ลเรือ่ งความเหมาะสมระหวา่ งฉากกับเนอื้ เรอ่ื ง การจดั แสงเสยี งใหม้ ีความสมจรงิ
- ผู้ดูแลเครื่องแต่งกายและแต่งหน้า คือ ผู้จัดหา จัดเตรียมเสื้อผ้าเครื่องแต่งกาย และเครื่อง
แต่งหน้าให้กับผู้แสดง จะต้องจัดหาเครื่องแต่งกายให้เหมาะสมกับตัวละคร และสัมพันธ์กับเนื้อเรื่อง
และแต่งหน้าผแู้ สดงท่ีไดร้ ับบทแสดงให้สวยงามและเหมาะสม
- ผู้แสดง คือ ผู้ที่มีความสำคัญในการแสดง เพราะผู้ที่ได้รับเลือกให้แสดงนั้นต้องมีบุคลิก
รูปร่าง หน้าตาเหมาะสม เพราะจะต้องถ่ายทอดอารมณ์ ลักษณะของตัวละครนั้นให้มีความจริงทำให้ผู้ชมเชื่อ
ผแู้ สดงที่ได้รับเลอื กใหแ้ สดงจะต้องหม่ันฝึกฝนซ้อมการแสดง มีความใสใ่ จ ตั้งใจและเตม็ ท่ีกับการแสดงไม่ว่าจะ
รับบทบาทใดกต็ าม
8.2.3 หลงั จากที่ครไู ดอ้ ธบิ ายเกยี่ วกบั เรื่องของบทบาทหน้าที่และฝ่ายต่างๆในการจดั การแสดงจบแล้ว
ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมเกมออนไลน์ (Vonder Go) เรื่องบทบาทหน้าที่และฝ่ายต่างๆในการจัดการแสดง
ในเวลาเรยี น ผา่ นลงิ ค์ ทค่ี รูส่งให้ในกลุม่ Line ของห้อง (https://playgo.vonder.co.th)
8.2.4 หลังจากที่ทำกิจกรรมเกมออนไลนจ์ บแล้ว ครใู ห้นกั เรยี นทำชน้ิ งานออนไลน์(Liveworksheets)
เร่อื งบทบาทหน้าท่แี ละฝา่ ยต่างๆในการจัดการแสดง ในเวลาเรียนผา่ นลงิ ค์
- (https://www.liveworksheets.com/3-au566128zd)
8.3 ขั้นสรุป
8.3.1 นักเรยี นและครรู ว่ มกันสรุปความรู้ ดงั น้ี
- ในการจดั การแสดงน้ันต้องมีบทบาทหน้าท่ีทัง้ หมดกี่ฝา่ ย
นักเรียนและครูได้สรุปเพิ่มเติมร่วมกันว่า “การสร้างสรรค์กิจกรรมการแสดงในแต่ละครั้ง จะสำเร็จ
ลุล่วงไปไดด้ ้วยดนี ัน้ ทกุ บุคคลทุกฝา่ ยท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การจัดการแสดงต้องทำหนา้ ที่ของตนเองที่ไดร้ บั มอบหมาย
ให้ดที ่สี ุด และมคี วามสามคั คี ร่วมมือกันในการจดั การแสดง”
9. ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้
8.1 PowerPoint เรอื่ ง บทบาทหน้าที่และฝา่ ยตา่ งๆในการจดั การแสดง
8.2 หนังสือรายวิชาพ้ืนฐาน ดนตรี-นาฏศิลป์ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1
10. หลักฐานการเรยี นรู้ (ภาระงาน/ชิ้นงาน)
- กจิ กรรมเกมออนไลน์ (Vonder Go) เร่ือง บทบาทหนา้ ท่แี ละฝา่ ยตา่ งๆในการจัดการแสดง
- ชนิ้ งานออนไลน์ เรื่อง บทบาทหน้าทแ่ี ละฝา่ ยต่างๆในการจัดการแสดง
- (https://www.liveworksheets.com/3-au566128zd)
11. การวัดและประเมนิ ผล
11.1 วธิ ีการประเมิน
11.1.1 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น
11.2 เครื่องมือที่ใชใ้ นการประเมนิ
11.2.1 แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเรยี น
11.3 เกณฑก์ ารประเมิน
ประเดน็ การประเมนิ ระดับคุณภาพ
1. ความรู้ (K)
432 1
2. ทกั ษะ/กระบวนการ(S) อธิบายบทบาท
เข้าใจและ เขา้ ใจและ อธบิ ายบทบาท หนา้ ท่ีของฝา่ ย
3. คณุ ลกั ษณะอนั พึง ต่าง ๆ ในการ
ประสงค์ (A) สามารถอธบิ าย สามารถอธิบาย หนา้ ทีข่ องฝ่าย จัดการแสดง
ได้แต่ไม่ครบ
บทบาทหน้าที่ บทบาทหนา้ ท่ี ตา่ ง ๆ ในการ องคป์ ระกอบ
ของฝา่ ยต่าง ๆ ของฝา่ ยต่าง ๆ จดั การแสดง มีวิธกี ารในการ
คิดวิเคราะห์
ในการจัดการ ในการจัดการ ได้ถูกต้องแต่ไม่ บทบาทหนา้ ที่
ของฝา่ ยตา่ ง ๆ
แสดงได้อยา่ ง แสดงได้อยา่ ง ชดั เจน ในการจัดการ
แสดง
ถูกต้องและ ถกู ต้อง ไดแ้ ต่ไม่
ครบถว้ น
ชดั เจน
เห็นประโยชน์
มีทักษะและ มีทักษะและ มวี ธิ ีการในการ บทบาทหนา้ ที่
ของฝ่ายตา่ ง ๆ
วธิ กี ารในการคิด วิธกี ารในการคิด คิดวเิ คราะห์ ในการจดั การ
แสดง
วเิ คราะห์ วเิ คราะห์ บทบาทหนา้ ท่ี
บทบาทหนา้ ที่ บทบาทหน้าท่ี ของฝ่ายต่าง ๆ
ของฝ่ายต่าง ๆ ของฝา่ ยต่าง ๆ ในการจัดการ
ในการจัดการ ในการจัดการ แสดง
แสดง แสดง แตล่ ะประเภท
แตล่ ะประเภท แต่ละประเภท ไดถ้ ูกตอ้ ง
ไดอ้ ย่างถกู ต้อง ได้
และชดั เจน
เหน็ ประโยชน์ เห็นประโยชน์ เห็นประโยชน์
และความสำคญั ของบทบาท ความสำคญั
บทบาทหน้าท่ี หนา้ ทขี่ องฝ่าย บทบาท
ของฝา่ ยตา่ ง ๆ ตา่ ง ๆ ในการ นกั แสดง
ในการจัดการ จดั การแสดง
แสดง
เกณฑ์การตัดสิน ระดบั 3 หมายถึง มีระดับคุณภาพดี
ระดับ 1 มีระดบั คุณภาพปรับปรุง
ระดบั 4 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพดีเยยี่ ม
ระดบั 2 หมายถึง มีระดับคุณภาพพอใช้
เกณฑก์ ารผ่าน ผู้เรียนไดร้ ับการประเมินเฉลี่ยไม่นอ้ ยกว่าระดับ 3 ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ
12. กิจกรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………..………………...………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
13. บนั ทึกผลหลังการสอน
สรปุ ผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจำนวน...........................คน
ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ..................คน คดิ เปน็ ร้อยละ..........................
ไมผ่ ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้...............คน คิดเป็นรอ้ ยละ..........................
ได้แก่
1............................................................................................................................ ............................
2..................................................................................................... ...................................................
2. นกั เรียนมีความร้คู วามเขา้ ใจ
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
3. นกั เรยี นมคี วามรู้เกิดทักษะ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
4. นกั เรยี นมีเจตคติ ค่านิยม 12 ประการ คุณธรรมจริยธรรม
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
15. ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงช่ือ.......................................................
(นางสาววิริยา ชืน่ อารมณ์)
ตำแหนง่ ครผู ูช้ ่วย
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชือ่ .......................................................
(นางสาวชัชชษา เช่นพิมาย)
หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศกึ ษา/ผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรขู้ อง………………………………………………… แล้วมีความคิดเห็นดงั น้ี
1. เป็นแผนการเรยี นรทู้ ่ี
ดมี าก
ดี
พอใช้
ควรปรับปรุง
2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้
เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
ยงั ไมเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
3. เป็นแผนการเรยี นรู้ที่
นำไปใช้ได้จรงิ
ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้
4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ
............................................................................................................................................... ...............................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชอ่ื .......................................................
(นางสาวกาญจนา อรุณไพร)
ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงช่ือ.......................................................
(นายบรรจบ ภูโสดา)
ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นรตั นโกสินทร์สมโภชลาดกระบัง
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียน
รายการประเมินผล 4 ระดับคะแนน 1
32
1. มคี วามตงั้ ใจในการเรียนและทำกจิ กรรม
2. รูแ้ ละเข้าใจบทบาทหน้าท่ีของฝ่ายตา่ ง ๆ ในการ
จัดการแสดง
3. จำแนกบทบาทหน้าที่ของฝ่ายตา่ ง ๆ ในการ
จัดการแสดง
4. รว่ มกิจกรรมดว้ ยความสนุกสนานเพลดิ เพลิน
5. เหน็ ประโยชนข์ องบทบาทหนา้ ท่ฝี า่ ยตา่ ง ๆ ในการ
จดั การแสดง
รวม
เกณฑก์ ารตัดสนิ
ระดับ 4 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพดเี ย่ียม
ระดับ 3 หมายถึง มีระดับคุณภาพดี
ระดับ 2 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพพอใช้
ระดับ 1 หมายถึง มีระดับคุณภาพควรปรับปรุง
เกณฑ์การประเมิน
คะแนนเต็ม 25 คะแนน หากทำได้ 15 คะแนนขึน้ ไป ถอื วา่ ผา่ น
แผนการจดั การเรยี นรู้
รหัสวิชา ศ 21104 รายวิชา นาฏศิลป์ 1 กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ
ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง สร้างสรรคก์ จิ กรรมการแสดง เวลา 4 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 13 เร่ือง การสรา้ งสรรค์กิจกรรมการแสดงที่สนใจ จำนวน 1 ช่ัวโมง
ครผู ูส้ อน นางสาววิริยา ชนื่ อารมณ์ โรงเรยี นรัตนโกสนิ ทร์สมโภชลาดกระบัง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ 3.1 เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์คุณค่า
นาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคดิ อยา่ งอิสระ ช่นื ชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวัน
2. ตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้
ศ 3.1 ม.1/4 ใช้ทกั ษะการทำงานเป็นกลุ่มในกระบวนการผลติ การแสดง
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธิบายข้นั ตอนในการสรา้ งสรรคก์ ารแสดง
2. วิเคราะห์ข้ันตอนการสร้างสรรค์กจิ กรรมการแสดง
3. เห็นประโยชน์ของขนั้ ตอนในการสร้างสรรค์การแสดง
4. สาระสำคญั
การสร้างสรรค์กิจกรรมการแสดงที่สนใจเป็นสิ่งที่สามารถทำได้ ซึ่งในการสร้างสรรค์กิจกรรมในการแสดง
จะต้องมีการแบ่งบทบาทหน้าที่ของฝ่ายต่าง ๆ ให้ชัดเจน เพื่อให้การแสดงนั้นมีความสมบูรณ์และสำเร็จลุล่วงไปได้
ดว้ ยดี สรา้ งความสนุกสนานใหผ้ ู้ชม
5. สาระการเรียนรู้
5.1 ด้านความรู้ (K)
- อธบิ ายข้ันตอนในการสรา้ งสรรค์การแสดง
5.2 ดา้ นทักษะ (S)
- วิเคราะห์ขน้ั ตอนการสรา้ งสรรค์กจิ กรรมการแสดง
5.3 ด้านคุณลกั ษณะ (A)
- เหน็ ประโยชน์ของขนั้ ตอนในการสร้างสรรคก์ ารแสดง
6. การบรู ณาการ (บูรณาการกับกลมุ่ สาระการเรียนร้อู ่ืน)
6.1 ภาษาไทย : การพูดถึงขั้นตอนการสร้างสรรค์กิจกรรมการแสดง การแสดงความคิดเห็น การถามและ
การตอบข้อสงสยั ต่างๆ
7. สมรรถนะของผู้เรียน
☑ ความสามารถในการสื่อสาร
☑ ความสามารถในการคิด
□ ความสามารถในการแกป้ ญั หา
□ ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
☑ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
8. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
8.1 ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน
8.1.1 ครทู บทวนความรู้เก่ยี วกบั การแสดงพืน้ เมอื งจากคาบท่ีผา่ นมา ใหน้ กั เรยี นอธิบายถึงองค์ความรู้
ตามความเขา้ ใจ
8.1.2 ครใู ห้นักเรยี นทบทวนความรู้เกีย่ วกบั บทบาทหนา้ ที่ของฝ่ายตา่ ง ๆ ในการจัดการแสดงจากนนั้
ครูสมุ่ เลอื กตัวแทน 5 คนอธบิ ายบทบาทหน้าท่ีของฝา่ ยตา่ ง ๆ ในการจดั การแสดง (ผู้อำนวยการแสดง ผูก้ ำกับ
การแสดง ผู้เขียนบท ผู้กำกับเวที ผดู้ แู ลเคร่อื งแต่งกายและแตง่ หน้า ผแู้ สดง)
8.2 ขน้ั สอน
8.2.1 ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า การสร้างสรรค์กิจกรรมการแสดงที่สนใจเป็นสิ่งที่สามารถทำได้
ซึ่งในการสร้างสรรค์กิจกรรมในการแสดงจะต้องมีการแบ่งบทบาทหน้าที่ของฝ่ายต่าง ๆ ให้ชัดเจน เพื่อให้การ
แสดงนั้นมคี วามสมบรู ณ์และสำเร็จลลุ ว่ งไปได้ดว้ ยดี สร้างความสนุกสนานให้ผชู้ ม
8.2.2 ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับขั้นตอนในการสร้างสรรค์การแสดงโดย
ครใู ช้คำถาม ดังน้ี
- นักเรียนคิดว่าการจะสร้างสรรค์กิจกรรมการแสดง 1 เรื่อง ต้องมีขั้นตอนอย่างไรบ้างจากนั้น
ครูนำคำตอบที่ได้มาพิมพส์ รุปเป็นแผนภาพความคิดบนหน้าจอ
8.2.3 ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 7-8 คน ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันสร้างสรรค์กิจกรรมในการแสดง
ตามความคิดและจินตนาการ 1 เรื่อง แบบสั้นๆ โดยช่วยกันวางแผนและกำหนดขั้นตอนในการแสดง
เพื่อออกมานำเสนอเนื้อเรื่องและขั้นตอนในการจัดการแสดงของแต่ละกลุ่มในท้ายคาบ โดยครูให้เวลา
ปรึกษาหารือกนั 15 นาที
8.2.4 ครูสุ่มวงล้อเลือกลำดบั การเสนอของแต่ละกลุ่ม จากนั้นให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอตามลำดบั
โดยให้เวลานำเสนอกลุ่มละ 5 นาที แล้วให้เพื่อนกลุ่มที่เหลือร่วมกันแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับการแสดง
ของกลุ่มตนเอง
8.3 ขัน้ สรุป
8.3.1 นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดงั นี้
- การสร้างสรรค์กิจกรรมการแสดงที่สนใจเป็นสิ่งที่สามารถทำได้ ซึ่งในการสร้างสรรค์
กิจกรรมในการแสดงจะต้องมีการแบ่งบทบาทหน้าที่ของฝ่ายต่าง ๆ ให้ชัดเจน เพื่อให้การแสดงนั้น
มีความสมบูรณ์และสำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี สร้างความสนุกสนานให้ผู้ชม และการสร้างสรรค์กิจกรรม
การแสดงจะประสบความสำเร็จมากน้อยเพียงใดขึ้นอยู่กับการวางแผน กำหนดขั้นตอนการทำงาน
การร่วมมือร่วมใจของฝ่ายต่าง ๆ และที่สำคัญที่สุด ต้องอาศัยการฝึกซ้อมอย่างจริงจังและสม่ำเสมอ
9. ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้
8.1 หนงั สอื รายวชิ าพนื้ ฐาน ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1
10. หลักฐานการเรียนรู้ (ภาระงาน/ช้นิ งาน)
- ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 7-8 คน ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันสร้างสรรค์กิจกรรมในการแสดงตาม
ความคิดและจินตนาการ 1 เรื่อง แบบสั้นๆ โดยช่วยกันวางแผนและกำหนดขั้นตอนในการแสดง เพื่อออกมา
นำเสนอเนื้อเร่ืองและขนั้ ตอนในการจดั การแสดงของแต่ละกลุ่มในชั่วโมงเรยี น
11. การวดั และประเมนิ ผล
11.1 วิธกี ารประเมนิ
11.1.1 สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานเป็นกลมุ่
11.1.2 สังเกตพฤตกิ รรมการนำเสนอ
11.2 เครอ่ื งมือท่ใี ช้ในการประเมิน
11.2.1 แบบประเมินผลการทำงานเป็นกลมุ่
11.2.2 แบบประเมินผลการการนำเสนอ
11.3 เกณฑก์ ารประเมิน
ประเดน็ การประเมิน 4 ระดับคุณภาพ 1
1. ความรู้ (K) อธิบาย ขน้ั ตอน
เขา้ ใจและ 32 ในกาสร้างสรรค์
2. ทกั ษะ/กระบวนการ(S) อธบิ ายข้นั ตอน การแสดงไดแ้ ต่
ในการสร้าง เข้าใจและ อธิบายข้ันตอน ไมค่ รบ
3. คณุ ลกั ษณะอันพึง สรรคก์ ารแสดง สามารถอธบิ าย ในกาสร้างสรรค์ องคป์ ระกอบ
ประสงค์ (A) ได้อยา่ งถูกต้อง ข้นั ตอนในการ การแสดงได้
และชดั เจน สรา้ งสรรค์การ ถกู ต้องแต่ไม่ มวี ธิ ีการข้นั ตอน
แสดงได้อยา่ ง ชัดเจน ในการสร้าง
มที ักษะและ ถูกต้อง สรรค์การแสดง
วิธีการข้ันตอน ไดแ้ ต่ไมค่ รบ
ในกาสรา้ งสรรค์ มีทกั ษะและ มวี ธิ ีการข้นั ตอน ถว้ น
การแสดงได้ วธิ ีการขน้ั ตอน ในกาสรา้ งสรรค์
อย่างถูกต้อง ในการสรา้ ง การแสดงได้ เหน็ ประโยชน์
และชัดเจน สรรคก์ ารแสดง ข้นั ตอนในการ
ไดถ้ ูกตอ้ ง สร้างสรรค์การ
เห็นประโยชน์ แสดง
และความสำคัญ เห็นประโยชน์ เหน็ ประโยชน์
ข้นั ตอนในการ ข้ันตอนในการ ขนั้ ตอนในการ
สร้างสรรค์การ สร้างสรรค์การ สรา้ งสรรคก์ าร
แสดง แสดง แสดง
เกณฑก์ ารตัดสิน ระดับ 3 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพดี
ระดับ 1 มีระดบั คุณภาพปรบั ปรงุ
ระดบั 4 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพดีเยยี่ ม
ระดบั 2 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพพอใช้
เกณฑก์ ารผ่าน ผู้เรียนไดร้ บั การประเมินเฉลี่ยไมน่ ้อยกว่าระดับ 3 ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ
12. กิจกรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………..………………...………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
13. บนั ทึกผลหลังการสอน
สรปุ ผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจำนวน...........................คน
ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ..................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ..........................
ไมผ่ ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้...............คน คดิ เป็นร้อยละ..........................
ได้แก่
1............................................................................................................................ ............................
2..................................................................................................... ...................................................
2. นกั เรียนมีความร้คู วามเข้าใจ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
3. นกั เรยี นมคี วามรู้เกิดทักษะ
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
4. นกั เรยี นมีเจตคติ ค่านิยม 12 ประการ คุณธรรมจริยธรรม
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
15. ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงช่อื .......................................................
(นางสาววิริยา ชื่นอารมณ์)
ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชือ่ .......................................................
(นางสาวชัชชษา เช่นพิมาย)
หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศกึ ษา/ผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรขู้ อง………………………………………………… แล้วมีความคิดเห็นดงั น้ี
1. เป็นแผนการเรยี นรทู้ ่ี
ดมี าก
ดี
พอใช้
ควรปรับปรุง
2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้
เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
ยงั ไมเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
3. เป็นแผนการเรยี นรู้ที่
นำไปใช้ได้จรงิ
ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้
4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ
............................................................................................................................................... ...............................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชอ่ื .......................................................
(นางสาวกาญจนา อรุณไพร)
ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงช่ือ.......................................................
(นายบรรจบ ภูโสดา)
ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นรตั นโกสินทร์สมโภชลาดกระบัง
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียน
รายการประเมนิ ผล 4 ระดบั คะแนน 1
32
1. มีความตั้งใจในการเรยี นและทำกิจกรรม
2. รูแ้ ละเข้าใจขนั้ ตอนในการสรา้ งสรรคก์ ารแสดง
3. วิเคราะห์ขนั้ ตอนในการสร้างสรรค์การแสดง
4. รว่ มกจิ กรรมดว้ ยความสนุกสนานเพลดิ เพลนิ
5. เห็นประโยชน์ของขน้ั ตอนในการสรา้ งสรรค์
การแสดง
รวม
เกณฑก์ ารตดั สนิ
ระดับ 4 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพดีเยีย่ ม
ระดบั 3 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพดี
ระดบั 2 หมายถึง มีระดับคุณภาพพอใช้
ระดบั 1 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพควรปรับปรุง
เกณฑ์การประเมนิ
คะแนนเต็ม 25 คะแนน หากทำได้ 15 คะแนนข้ึนไป ถอื วา่ ผา่ น
แบบประเมินผลการนำเสนอ
ชอื่ ............................................................. ช้ัน.................... เร่ืองทน่ี ำเสนอ...........................................
รายการประเมนิ 4 คะแนน 1
32
1. เนื้อหาครบถว้ นสมบูรณ์
2. มีการวางแผนอย่างเป็นระบบ
3. การใชส้ ำนวนภาษาชัดเจน
การสะกดคำและไวยากรณ์ถูกต้อง
4. รูปแบบนา่ สนใจ / ความสวยงาม
5. แตง่ กายสภุ าพเรยี บร้อย / ตรงต่อเวลา
รวม
เกณฑ์การตัดสนิ
ระดับ 4 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพดีเยีย่ ม
ระดับ 3 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพดี
ระดบั 2 หมายถึง มีระดับคุณภาพพอใช้
ระดบั 1 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพควรปรับปรงุ
แผนการจดั การเรยี นรู้
รหสั วิชา ศ 21104 รายวิชา นาฏศิลป์ 1 กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ิลปะ
ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 14
ครูผสู้ อน นางสาววิริยา ชืน่ อารมณ์ เรอ่ื ง สร้างสรรค์กิจกรรมการแสดง เวลา 4 ช่ัวโมง
เรื่อง แสดงการแสดงท่ีสนใจ จำนวน 1 ชั่วโมง
โรงเรยี นรตั นโกสินทรส์ มโภชลาดกระบัง
1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคดิ อย่างอิสระ ช่นื ชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจำวัน
2. ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้
ศ 3.1 ม.1/4 ใช้ทกั ษะการทำงานเปน็ กลุ่มในกระบวนการผลิตการแสดง
3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. อธิบายขั้นตอนในการสรา้ งสรรคก์ ารแสดง
2. มที ักษะการดำเนนิ งานตามข้นั ตอนการสร้างสรรค์กจิ กรรมการแสดง
3. เหน็ ประโยชน์ของข้ันตอนในการสรา้ งสรรคก์ ารแสดง
4. สาระสำคัญ
การสร้างสรรค์กิจกรรมการแสดงที่สนใจเป็นสิ่งที่สามารถทำได้ ซึ่งในการสร้างสรรค์กิจกรรมในการแสดง
จะต้องมีการแบ่งบทบาทหน้าที่ของฝ่ายต่าง ๆ ให้ชัดเจน เพื่อให้การแสดงนั้นมีความสมบูรณ์และสำเร็จลุล่วงไปได้
ด้วยดี สร้างความสนุกสนานใหผ้ ูช้ ม
5. สาระการเรยี นรู้
5.1 ดา้ นความรู้ (K)
- อธบิ ายขัน้ ตอนในการสร้างสรรค์การแสดง
5.2 ด้านทกั ษะ (S)
- มที กั ษะการดำเนนิ งานตามข้ันตอนการสร้างสรรค์กจิ กรรมการแสดง
5.3 ด้านคุณลักษณะ (A)
- เหน็ ประโยชน์ของขน้ั ตอนในการสร้างสรรคก์ ารแสดง
6. การบูรณาการ (บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ืน่ )
6.1 ภาษาไทย : การพูดถึงข้ันตอนการสร้างสรรคก์ ิจกรรมการแสดง การแสดงความคิดเห็น การถามและ
การตอบข้อสงสัยต่างๆ
7. สมรรถนะของผู้เรยี น
☑ ความสามารถในการสื่อสาร
☑ ความสามารถในการคิด
□ ความสามารถในการแก้ปัญหา
□ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
☑ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
8. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
8.1 ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น
8.1.1 ครูทบทวนความรเู้ กยี่ วกับการแสดงพ้ืนเมอื งจากคาบท่ีผา่ นมา ใหน้ ักเรียนอธิบายถึงองค์ความรู้
ตามความเข้าใจ
8.1.2 ครใู ห้นกั เรยี นทบทวนความรู้เกี่ยวกับบทบาทหน้าท่ีของฝ่ายตา่ ง ๆ ในการจดั การแสดงจากนนั้
ครูสมุ่ เลือกตัวแทน 5 คนอธบิ ายบทบาทหน้าที่ของฝ่ายต่าง ๆ ในการจดั การแสดง (ผูอ้ ำนวยการแสดง ผู้กำกบั
การแสดง ผเู้ ขียนบท ผู้กำกบั เวที ผ้ดู แู ลเครื่องแต่งกายและแตง่ หน้า ผ้แู สดง)
8.2 ขน้ั สอน
8.2.1 ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า การสร้างสรรค์กิจกรรมการแสดงที่สนใจเป็นสิ่งที่สามารถทำได้
ซึ่งในการสร้างสรรค์กิจกรรมในการแสดงจะต้องมีการแบ่งบทบาทหน้าที่ของฝ่ายต่าง ๆ ให้ชัดเจน เพื่อให้การ
แสดงนนั้ มีความสมบรู ณแ์ ละสำเรจ็ ลุลว่ งไปไดด้ ว้ ยดี สรา้ งความสนุกสนานใหผ้ ้ชู ม
8.2.2 ให้นักเรียนจบั กลุ่มกลุ่มละ 7-8 คน คิดสรา้ งสรรค์ผลติ การแสดง โดยมแี นวทางจากการแสดงที่สนใจ
8.2.3 ให้นักเรียนช่วยกันวางแผนและกำหนดขั้นตอนในการแสดงพร้อมทั้งฝึกซ้อมการนำเสนอ
การแสดง เพื่อออกมานำเสนอเนื้อเรื่อง ขั้นตอน และดำเนินการจัดการแสดงของแต่ละกลุ่มในท้ายคาบ
โดยครูใหเ้ วลาปรึกษาหารือกัน 15 นาที
8.2.4 ครูสุ่มวงล้อเลอื กลำดบั การเสนอของแต่ละกลุม่ จากนั้นใหแ้ ต่ละกลุ่มออกมานำเสนอตามลำดับ
โดยให้เวลานำเสนอกลุ่มละ 5 นาที แล้วให้เพื่อนกลุ่มที่เหลือร่วมกันแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับการแสดง
ของกลุม่ ตนเอง
8.3 ข้ันสรุป
8.3.1 นกั เรียนและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดังนี้
- การสร้างสรรค์กิจกรรมการแสดงที่สนใจเป็นสิ่งที่สามารถทำได้ ซึ่งในการสร้างสรรค์
กิจกรรมในการแสดงจะต้องมีการแบ่งบทบาทหน้าที่ของฝ่ายต่าง ๆ ให้ชัดเจน เพื่อให้การแสดงนั้น
มีความสมบูรณ์และสำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี สร้างความสนุกสนานให้ผู้ชม และการสร้างสรรค์กิจกรรม
การแสดงจะประสบความสำเร็จมากน้อยเพียงใดขึ้นอยู่กับการวางแผน กำหนดขั้นตอนการทำงาน
การร่วมมอื ร่วมใจของฝา่ ยต่าง ๆ และทีส่ ำคัญทสี่ ุด ต้องอาศัยการฝกึ ซอ้ มอยา่ งจริงจังและสม่ำเสมอ
9. สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้
8.1 หนงั สอื รายวชิ าพ้นื ฐาน ดนตรี-นาฏศิลป์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1
10. หลกั ฐานการเรยี นรู้ (ภาระงาน/ชน้ิ งาน)
- ให้นักเรยี นสร้างสรรคผ์ ลติ การแสดง โดยมีแนวทางจากการแสดงท่ีสนใจ
11. การวัดและประเมินผล
11.1 วธิ ีการประเมิน
11.1.1 สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานเป็นกล่มุ
11.1.2 สังเกตพฤติกรรมการนำเสนอ
11.2 เคร่อื งมือทใี่ ชใ้ นการประเมนิ
11.2.1 แบบประเมินผลการทำงานเปน็ กลมุ่
11.2.2 แบบประเมินผลการการนำเสนอ
11.3 เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเดน็ การประเมนิ 4 ระดบั คุณภาพ 1
1. ความรู้ (K) อธบิ าย ขัน้ ตอน
เข้าใจและ 32 ในกาสรา้ งสรรค์
2. ทกั ษะ/กระบวนการ(S) อธิบายขนั้ ตอน การแสดงไดแ้ ต่
ในการสรา้ ง เข้าใจและ อธิบายข้ันตอน ไม่ครบ
3. คณุ ลกั ษณะอนั พึง สรรคก์ ารแสดง สามารถอธิบาย ในกาสรา้ งสรรค์ องค์ประกอบ
ประสงค์ (A) ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ขน้ั ตอนในการ การแสดงได้
และชัดเจน สร้างสรรคก์ าร ถูกต้องแต่ไม่ มที ักษะการ
แสดงได้อย่าง ชดั เจน ดำเนินงานตาม
มที กั ษะการ ถกู ต้อง ขนั้ ตอนการ
ดำเนินงานตาม สร้างสรรค์
ข้นั ตอนการ มที กั ษะการ มที ักษะการ กิจกรรมการ
สร้างสรรค์ ดำเนินงานตาม ดำเนนิ งานตาม แสดงไดแ้ ต่ไม่
กจิ กรรมการ ขั้นตอนการ ข้นั ตอนการ ครบถ้วน
แสดงได้อยา่ ง สรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรค์
ถกู ต้องและ กิจกรรมการ กิจกรรมการ เหน็ ประโยชน์
ชัดเจน แสดงไดถ้ ูกต้อง แสดงได้ ขั้นตอนในการ
สรา้ งสรรคก์ าร
เห็นประโยชน์ เหน็ ประโยชน์ เหน็ ประโยชน์ แสดง
และความสำคญั ขนั้ ตอนในการ ขนั้ ตอนในการ
ขนั้ ตอนในการ สร้างสรรคก์ าร สร้างสรรคก์ าร
สร้างสรรคก์ าร แสดง แสดง
แสดง
เกณฑก์ ารตดั สนิ
ระดบั 4 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพดเี ยย่ี ม ระดับ 3 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพดี
ระดบั 2 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพพอใช้ ระดับ 1 มรี ะดับคุณภาพปรับปรุง
เกณฑก์ ารผ่าน ผเู้ รียนไดร้ ับการประเมินเฉลย่ี ไม่น้อยกวา่ ระดบั 3 ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ
12. กิจกรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………..………………...………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
13. บนั ทึกผลหลังการสอน
สรปุ ผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจำนวน...........................คน
ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ..................คน คดิ เปน็ ร้อยละ..........................
ไมผ่ ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้...............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ..........................
ได้แก่
1............................................................................................................................ ............................
2..................................................................................................... ...................................................
2. นกั เรียนมีความร้คู วามเข้าใจ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
3. นกั เรยี นมคี วามรู้เกิดทกั ษะ
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
4. นกั เรยี นมีเจตคติ ค่านยิ ม 12 ประการ คุณธรรมจรยิ ธรรม
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
15. ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชือ่ .......................................................
(นางสาววิรยิ า ชน่ื อารมณ์)
ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชือ่ .......................................................
(นางสาวชัชชษา เช่นพิมาย)
หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศกึ ษา/ผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรขู้ อง………………………………………………… แล้วมีความคิดเห็นดงั น้ี
1. เป็นแผนการเรยี นรทู้ ่ี
ดมี าก
ดี
พอใช้
ควรปรับปรุง
2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้
เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
ยงั ไมเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
3. เป็นแผนการเรยี นรู้ที่
นำไปใช้ได้จรงิ
ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้
4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ
............................................................................................................................................... ...............................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชอ่ื .......................................................
(นางสาวกาญจนา อรุณไพร)
ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงช่ือ.......................................................
(นายบรรจบ ภูโสดา)
ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นรตั นโกสินทร์สมโภชลาดกระบัง
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียน
รายการประเมนิ ผล 4 ระดบั คะแนน 1
32
1. มีความตั้งใจในการเรยี นและทำกิจกรรม
2. รูแ้ ละเข้าใจขนั้ ตอนในการสรา้ งสรรคก์ ารแสดง
3. วิเคราะห์ขนั้ ตอนในการสร้างสรรค์การแสดง
4. รว่ มกจิ กรรมดว้ ยความสนุกสนานเพลดิ เพลนิ
5. เห็นประโยชน์ของขน้ั ตอนในการสรา้ งสรรค์
การแสดง
รวม
เกณฑก์ ารตดั สนิ
ระดับ 4 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพดีเยีย่ ม
ระดบั 3 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพดี
ระดบั 2 หมายถึง มีระดับคุณภาพพอใช้
ระดบั 1 หมายถึง มรี ะดับคณุ ภาพควรปรับปรุง
เกณฑ์การประเมนิ
คะแนนเต็ม 25 คะแนน หากทำได้ 15 คะแนนข้ึนไป ถอื วา่ ผา่ น
แบบประเมนิ ผลการนำเสนอ
ช่อื ............................................................. ชนั้ .................... เรอื่ งทน่ี ำเสนอ...........................................
รายการประเมนิ 4 คะแนน 1
32
1. การแสดงมคี วามสวยงามและสมบรู ณ์
2. มกี ารวางแผนอยา่ งเป็นระบบ
3. การใช้รูปแบบและลักษณะการแสดงท่ี
สรา้ งสรรรค์
4. รูปแบบนา่ สนใจ / ความสวยงาม
5. แตง่ กายสภุ าพเรยี บร้อย / ตรงต่อเวลา
รวม
เกณฑก์ ารตัดสนิ
ระดับ 4 หมายถึง มีระดับคุณภาพดเี ยีย่ ม
ระดับ 3 หมายถึง มีระดับคุณภาพดี
ระดับ 2 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพพอใช้
ระดับ 1 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพควรปรับปรงุ
แผนการจดั การเรยี นรู้
รหัสวิชา ศ 21104 รายวิชา นาฏศิลป์ 1 กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ
ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรอ่ื ง สร้างสรรคก์ ิจกรรมการแสดง เวลา 4 ช่ัวโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 เรอ่ื ง หลักในการชมการแสดงและมารยาทในการชมการแสดง จำนวน 1 ชั่วโมง
ครผู ูส้ อน นางสาววิริยา ชนื่ อารมณ์ โรงเรยี นรตั นโกสนิ ทร์สมโภชลาดกระบัง
1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 3.1 เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์คุณค่า
นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคดิ อย่างอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั
2. ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้
ศ 3.1 ม.1/5 ใช้เกณฑง์ ่าย ๆ ทีก่ ำหนดให้ในการพิจารณาคณุ ภาพการแสดงท่ีชม
โดยเนน้ เรอ่ื งการใช้เสียง การแสดงทา่ และการเคลื่อนไหว
3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายหลกั และมารยาทในการชมการแสดง
2. นำความร้เู รอ่ื งหลกั ในการชมการแสดงและมารยาทในการชมการแสดงไปใช้ในชีวติ ประจำวัน
3. เห็นประโยชน์ของหลักในการชมการแสดงและมารยาทในการชมการแสดง
4. สาระสำคญั
การชมการแสดงผู้ชมจะต้องเขา้ ใจเกี่ยวกับองคป์ ระกอบต่าง ๆ ของการแสดง จะทำให้ผู้ชมการแสดง
เข้าใจการแสดง และซาบซึ้ง สนุกสนานไปกับการแสดง ซึ่งการชมการแสดงที่ดีจะต้องมีหลักในการชม
การแสดง
5. สาระการเรยี นรู้
5.1 ด้านความรู้ (K)
- อธบิ ายหลักและมารยาทในการชมการแสดง
5.2 ดา้ นทกั ษะ (S)
- นำความรเู้ ร่ืองหลกั ในการชมการแสดงและมารยาทในการชมการแสดงไปใช้ในชีวิตประจำวนั
5.3 ด้านคุณลกั ษณะ (A)
- เหน็ ประโยชนข์ องหลกั ในการชมการแสดงและมารยาทในการชมการแสดง
6. การบรู ณาการ (บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ น่ื )
6.1 ภาษาไทย : การพูดถึงหลักและมารยาทในการชมการแสดง การแสดงความคิดเหน็ การถามและ
การตอบข้อสงสัยต่างๆ
7. สมรรถนะของผู้เรียน
□ ความสามารถในการสื่อสาร
☑ ความสามารถในการคดิ
□ ความสามารถในการแก้ปญั หา
☑ ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
☑ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
8. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
8.1 ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน
8.1.1 ครูทบทวนความรู้เกีย่ วกบั การแสดงพืน้ เมอื งจากคาบทผ่ี ่านมา ใหน้ ักเรียนอธบิ ายถึงองค์ความรู้
ตามความเขา้ ใจ
8.1.2 ครทู กั ทายนักเรยี น และรว่ มสนทนากบั นักเรียนเก่ียวกับประสบการณ์ในการชมการแสดงตา่ งๆ
โดยครใู ช้คำถาม ดังน้ี
- นกั เรียนคดิ วา่ มารยาทในการชมการแสดงท่ีดีมอี ะไรบ้าง
- นกั เรียนเคยชมการแสดงอะไรบ้าง
- นักเรียนมหี ลักในการชมการแสดงต่าง ๆ หรอื ไม่
- นักเรยี นมหี ลักในการชมการแสดงอยา่ งไรบา้ ง
8.2 ขน้ั สอน
8.2.1 ครูเริ่มเปิดสื่อ PowerPoint แล้วเริ่มอธิบายความรู้เกี่ยวกับเรื่องของหลักในการชมการแสดง
ใหน้ ักเรียนฟัง ดังน้ี
- การชมการแสดงผู้ชมจะต้องเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบต่าง ๆ ของการแสดง จะทำให้ผู้ชมการ
แสดงเข้าใจการแสดง และซาบซึ้ง สนุกสนานไปกับการแสดง ซึ่งการชมการแสดงที่ดีจะต้องมีหลักในการชม
การแสดง
8.2.2 ให้นักเรียนศึกษาความรู้เกี่ยวกับหลักในการชมการแสดง จากนั้นครูทดสอบความรู้ ความเข้าใจ
โดยใช้คำถามดงั น้ีหลักในการชมการแสดงทด่ี มี ีอะไรบ้าง จากนน้ั ให้ตวั แทนนักเรยี น 2 คน ออกมาตอบให้เพ่ือนฟัง
8.2.3 จากนน้ั ครอู ธบิ ายเพ่ิมเตมิ เปน็ แผนผังความคดิ โดยมีเน้ือหาดงั นี้
- หลักในการชมการแสดง
1. ศกึ ษาเรอื่ งราวทจ่ี ะชมก่อนไปชมการแสดงจะทำใหช้ มการแสดงไดเ้ ข้าใจง่ายข้นึ
2. เขา้ ใจเนอ้ื หาภาษาในเน้อื เรอื่ งทีใ่ ชใ้ นการแสดง
3. เขา้ ใจดนตรีท่ีบรรเลงประกอบการแสดง
4. เข้าใจบรรยากาศ ฉาก แสง เหมาะสมกบั สถานการณใ์ นเรอ่ื งราว
5. เขา้ ใจการแต่งกาย การแต่งหน้าของผ้แู สดงเหมาะสมกบั เน้ือหาเร่ืองราว
6. เข้าใจตวั ละครและบทบาทของผูแ้ สดง
7. วิเคราะห์เหตกุ ารณ์เรือ่ งราวต่างๆ ในการแสดงเพือ่ จะไดเ้ ข้าใจมากย่ิงขึ้น
8. เกบ็ รายละเอยี ด ข้อคดิ ท่สี อดแทรกนการแสดงเพื่อจะไดเ้ ขา้ ใจมากย่งิ ขนึ้
8.2.4 ครยู กตวั อย่างสถานการณม์ ารยาททไ่ี มด่ ใี นการชมการแสดงหรือภาพยนตร์ เช่น
- การสง่ เสียงดงั ในขณะชมการแสดง
- คุยโทรศัพทใ์ นการชมภาพยนตร์
- รบั ประทานอาหารหรือขนมขบเคีย้ วตลอดเวลาในขณะชมการแสดง
8.2.5 จากน้ันใหน้ ักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยครใู ช้คำถาม ดังนี้
- นกั เรยี นเคยไปชมการแสดงรว่ มกับผูอ้ ืน่ หรอื ไม่
8.2.6 ครูเรม่ิ อธบิ ายความรูเ้ กี่ยวกบั เรื่องของมารยาทในการชมการแสดงใหน้ ักเรยี นฟงั ดงั น้ี
- การมีมารยาทในการชมการแสดง เป็นสิ่งสำคัญอย่างหนึ่งในการชมการแสดง การมีมารยาทที่ดีจะ
ส่งผลดีต่อผู้แสดงและผู้ชมการแสดงคนอื่นๆ คือ ถ้าผู้ชมการแสดงมีมารยาทที่ดีจะทำให้ผู้แสดงมีสมาธิในการ
แสดง แสดงได้ดีและทำให้ผู้ชมสนุกสนานประทับใจ ซึ่งจะส่งผลไปยังผู้ชมการแสดงคนอื่นๆด้วย เพราะการ
มีมารยาทที่ดีผู้ชมคนอื่นก็จะมีสมาธิในการชมการแสดง และได้รับความสนุกสนานอย่างเต็มที่ การมีมารยาท
ในการชมการแสดงจงึ มีความสำคัญมาก ซง่ึ มารยาททดี่ ใี นการชมการแสดงดังน้ี
1. ปรบมือทกุ คร้ังเมื่อเร่มิ หรือจบการแสดง
2. ไปถึงสถานท่ีการแสดงก่อนการแสดงเริม่
3. ตั้งใจชมการแสดงต้งั แต่ตน้ เร่ืองจนจบเรื่อง
4. ไมส่ ง่ เสยี งดัง ตะโกน โห่รอ้ งขณะมกี ารแสดง
5. ปดิ โทรศัพท์ เครอื่ งมอื ส่อื สารขณะชมการแสดง
6. ไม่คยุ กับเพือ่ นหรอื คนท่นี ่งั ขา้ งๆ ขณะชมการแสดง
7. ปฏิบัติตามกฎระเบยี บของสถานที่ที่ไปชมการแสดงอยา่ งเครง่ ครดั
8. แต่งกายสภุ าพ เรียบรอ้ ย เพือ่ ใหเ้ กียรติสถานท่ี ผูแ้ สดงและผ้ชู มท่านอ่ืน
9. ไม่รับประทานอาหารหรือขนมขณะชมการแสดงเพราะเป็นการรบกวนสมาชิกผู้ชม
และผแู้ สดง
10. ไมล่ กุ ไม่เดนิ ไปมาขณะชมการแสดง แตถ่ า้ จำเปน็ ตอ้ งลุกออกไป จะตอ้ งยนื ทำความ
เคารพผ้แู สดงและผู้ชมท่านอนื่ เพื่อเปน็ การขอโทษ
8.2.7 หลังจากที่ครูได้อธิบายเกี่ยวกับเรื่องของหลักและมารยาทในการชมการแสดงจบแล้ว ครูให้
นักเรียนทำกิจกรรมเกมออนไลน์ (Vonder Go) เรื่องหลักและมารยาทในการชมการแสดงในเวลาเรียน ผ่าน
ลงิ ค์ ท่คี รสู ่งให้ (https://playgo.vonder.co.th)
8.3 ขน้ั สรุป
8.3.1 นักเรยี นและครูรว่ มกันสรุปความรู้ ดังนี้
- หลักในการชมการแสดงผชู้ มจะต้องเข้าใจเก่ยี วกับองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของการแสดง ผู้ชม
ที่เข้าชมการแสดงจะตอ้ งมีมารยาทในการชมการแสดง เพือ่ จะทำใหผ้ ้ชู มการแสดงเข้าใจการแสดง และซาบซึ้ง
สนกุ สนานไปกับการแสดง
9. ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้
8.1 PowerPoint เร่ือง หลักในการชมการแสดงและมารยาทในการชมการแสดง
8.2 หนังสือรายวิชาพน้ื ฐาน ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1
10. หลักฐานการเรียนรู้ (ภาระงาน/ช้นิ งาน)
- กิจกรรมเกมออนไลน์ (Vonder Go) เร่ืองหลักและมารยาทในการชมการแสดงในเวลาเรียน
11. การวดั และประเมินผล
11.1 วิธกี ารประเมนิ
11.1.1 สังเกตพฤติกรรมการเรยี น
11.2 เครือ่ งมือที่ใชใ้ นการประเมนิ
11.2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน
11.3 เกณฑ์การประเมิน
ประเด็นการประเมนิ 4 ระดับคุณภาพ 1
1. ความรู้ (K) หลกั ในการชม
เข้าใจและ 32 การแสดงและ
2. ทักษะ/กระบวนการ(S) อธบิ ายหลกั ใน มารยาทในการ
การชมการ เข้าใจและ อธบิ ายหลักใน ชมการแสดงไม่
3. คณุ ลักษณะอนั พึง แสดงและ สามารถอธิบาย การชมการ ครบองค์
ประสงค์ (A) มารยาทในการ หลกั ในการชม แสดงและ ประกอบ
ชมการแสดง การแสดงและ มารยาทในการ
ไดอ้ ย่างถูกต้อง มารยาทในการ ชมการแสดงได้ วิเคราะหห์ ลกั
และชัดเจน ชมการแสดงได้ ถกู ต้องแต่ไม่ ในการชมการ
อย่างถูกต้อง ชัดเจน แสดงและ
มที ักษะ มารยาทในการ
วเิ คราะห์หลัก มที ักษะ วิเคราะห์หลกั ชมการแสดง ได้
ในการชมการ แตไ่ ม่ครบ
แสดงและ วิเคราะหห์ ลัก ในการชมการ ถ้วน
มารยาทในการ
ชมการแสดงได้ ในการชมการ แสดงและ เหน็ ประโยชน์
อยา่ งถูกต้อง ของหลกั ในการ
และชัดเจน แสดงและ มารยาทในการ ชมการแสดงและ
มารยาทในการ
เหน็ ประโยชน์ มารยาทในการ ชมการแสดง ได้ ชมการแสดง
และความสำคัญ
ของหลกั ในการ ชมการแสดง ได้
ชมการแสดงและ
มารยาทในการ ถกู ต้อง
ชมการแสดง
เหน็ ประโยชน์ เหน็ ประโยชน์
และความสำคัญ ของหลกั ในการ
ของหลักในการ ชมการแสดงและ
ชมการแสดงและ มารยาทในการ
มารยาทในการ ชมการแสดง
ชมการแสดง
เกณฑก์ ารตัดสิน ระดับ 3 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพดี
ระดับ 1 มีระดบั คุณภาพปรบั ปรงุ
ระดบั 4 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพดีเยยี่ ม
ระดบั 2 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพพอใช้
เกณฑก์ ารผ่าน ผู้เรียนไดร้ บั การประเมินเฉลี่ยไมน่ ้อยกว่าระดับ 3 ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ
12. กิจกรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………..………………...………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
13. บนั ทึกผลหลังการสอน
สรปุ ผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจำนวน...........................คน
ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ..................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..........................
ไมผ่ ่านจุดประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คิดเป็นรอ้ ยละ..........................
ได้แก่
1........................................................................................................................................................
2............................................................................................................................ ............................
2. นกั เรียนมีความรูค้ วามเข้าใจ
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................................... .......
3. นกั เรยี นมคี วามรู้เกดิ ทกั ษะ
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
4. นกั เรยี นมีเจตคติ คา่ นยิ ม 12 ประการ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม
........................................................................................................... ...................................................................
............................................................................................................................. .................................................
14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
15. ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงช่ือ.......................................................
(นางสาววริ ยิ า ชนื่ อารมณ์)
ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย
ความเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................................... .......
ลงชอ่ื .......................................................
(นางสาวชัชชษา เช่นพิมาย)
หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศกึ ษา/ผูท้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ของ………………………………………………… แล้วมีความคิดเห็นดงั นี้
1. เป็นแผนการเรยี นรทู้ ่ี
ดมี าก
ดี
พอใช้
ควรปรบั ปรงุ
2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้
เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
ยงั ไมเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป
3. เป็นแผนการเรยี นรู้ท่ี
นำไปใช้ได้จริง
ควรปรับปรงุ กอ่ นนำไปใช้
4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ
............................................................................................................................................... ...............................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชื่อ.......................................................
(นางสาวกาญจนา อรุณไพร)
ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวชิ าการ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชอ่ื .......................................................
(นายบรรจบ ภูโสดา)
ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนรตั นโกสนิ ทร์สมโภชลาดกระบัง
แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียน
รายการประเมินผล 4 ระดับคะแนน 1
32
1. มีความตงั้ ใจในการเรียนและทำกิจกรรม
2. รแู้ ละเข้าใจนำความรู้เรอื่ งหลักในการชมการแสดง
และมารยาทในการชมการแสดง
3. วิเคราะห์หลักในการชมการแสดงและมารยาทใน
การชมการแสดง
4. รว่ มกจิ กรรมดว้ ยความสนุกสนานเพลิดเพลิน
5. เหน็ ประโยชน์ของหลักในการชมการแสดงและ
มารยาทในการชมการแสดง
รวม
เกณฑก์ ารตดั สนิ
ระดบั 4 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพดีเย่ียม
ระดับ 3 หมายถึง มีระดับคุณภาพดี
ระดบั 2 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพพอใช้
ระดบั 1 หมายถึง มีระดับคณุ ภาพควรปรบั ปรุง
เกณฑ์การประเมนิ
คะแนนเต็ม 25 คะแนน หากทำได้ 15 คะแนนขน้ึ ไป ถอื วา่ ผา่ น