แนวข้อสอบภาค ก ท้องถิ่น 2560 มหาวิทยาลัยบูรพา

แนวขอ้ สอบทอ้ งถิ่น
ภาค ก ท้องถน�ิ 2560

มหาวิทยาลัยบรู พา

คมู่ อื เตรยี มสอบ 1

 ขอ้ สอบ จรงิ 100 ข้อ ภาค ก ทอ้ งถ่ิน จากมหาลัย

1.แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ ฉบับปจั จบุ นั เปน็ ฉบับท่ีเท่าไหร่
ก.ฉบบั ท่ี 10
ข.ฉบับที่ 11
ค.ฉบบั ที่ 12
ง.ฉบับที่ 13
2.แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ ฉบับท่ี 12 มีผลบงั คับใช้ในปใี ด
ก.2559 -2564
ข.2560 - 2565
ค.2559 - 2563
ง.2560- 2564
3.แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ฉบับท่ี 12 ใช้หลักปรัชญาอะไรมาเป็นปรัชญานาทาง
ในการพัฒนาประเทศ
ก.ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
ข.ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง
ค.ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอประมาณ
ง.ปรชั ญาของเศรษฐกจิ ทวั่ ไป
4.แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ฉบับท่ี 12 ยุทธศาสตร์การพฒั นาประเทศ มีกข่ี อ้
ก. 6 ขอ้
ข. 9 ขอ้
ค. 10 ข้อ
ง. 12 ขอ้
5.หลักการสาคัญของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติฉบบั ท่ี ๑๒ (พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๖๔) –
ขอ้ ใดไมใ่ ช่
ก.ยดึ “หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง”
ข.ยดึ “คนเป็นศูนย์กลางการพัฒนา”
ค.ยดึ “วสิ ยั ทศั นภ์ ายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ ๒๐ ป”ี
ง.ยึด “วสิ ยั ทัศน์ มัน่ คง ม่ังค่ัง ย่งั ยืน”

ภาค ก ทอ้ งถน่ิ ทุกตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

2 คมู่ อื เตรยี มสอบ

6.แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ มวี าระกีป่ ี
ก. 3 ปี
ข. 5 ปี
ค. 10 ปี
ง. 20 ปี
7.ระเบียงเขตเศรษฐกจิ พเิ ศษภาคตะวนั ออก หรือ EEC ประกอบดว้ ยจงั หวดั ใดบ้าง
ก.ฉะเชิงเทรา ชลบรุ ี และระยอง
ข.ฉะเชิงเทรา ชลบุรี และตราด
ค.ฉะเชงิ เทรา ชลบุรี และจนั ทบุรี
ง.ฉะเชงิ เทรา ตราด และระยอง
8.“หลกั ธรรมาภิบาล”ข้อใดไมถ่ ูกตอ้ ง
ก. หลักนิตธิ รรม
ข. หลักคุณธรรม
ค. หลักนติ ริ ฐั
ง. หลกั ความคมุ้ ค่า
9.ในหลวงพระราชทานลิขสิทธกิ์ ารพัฒนาฝนหลวงนาไปใชอ้ ย่างเปน็ ทางการเป็นประเทศแรก
ของโลก คอื ประเทศใด
ก. ประเทศเนเธอแลนด์
ข. ประเทศสวสิ เซอร์แลนด์
ค. ประเทศออสเตรเลยี
ง. ประเทศฝรง่ั เศส
10.องคป์ ระกอบที่สาคัญ ตามแบบอยา่ ง 6 พ ขอ้ ใดไม่ใช่
ก.พ่งึ ตนเอง
ข.พอเพยี ง
ค.พอประมาณ
ง.พอกนิ
11.ขอ้ ใดคือ ตามแบบอยา่ ง 6 พ
ก.พง่ึ ตนเอง
ข.มเี หตผุ ล
ค.พอประมาณ
ง.มีภูมิคมุ้ กันทดี่ ใี นตัว

ภาค ก ทอ้ งถนิ่ ทกุ ตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

คมู่ อื เตรยี มสอบ 3

12.ขอ้ ใดกล่าวถกู ต้อง 6 พ ทัง้ หมด

ก.พอมี พออยู่ พอกนิ พอประมาณ พอเพียง พ่ึงตนเอง

ข.พอมี พออยู่ พอกิน มเี หตผุ ล พอเพียง พง่ึ ตนเอง

ค.พอมี พออยู่ พอกิน ภูมคิ ุ้มกันท่ดี ีในตัว พอเพียง พงึ่ ตนเอง

ง.พอมี พออยู่ พอกนิ พอใช้ พอเพียง พึ่งตนเอง

13.องคป์ ระกอบท่ีสาคญั ตามแบบอยา่ ง 4 ม ข้อใดไม่ใช่

ก.ไมส่ ุดโตง่

ข.ไม่ตามกระแส

ค.ไมเ่ พ้อฝัน

ง.ไมฟ่ ุ่มเฟือย

14.ขอ้ ใดคือ ตามแบบอย่าง 4 ม

ก.ไมส่ ุดฤทธ์ิ

ข.ไมโ่ หนกระแส

ค.ไมเ่ พ้อฝัน

ง.ไมฟ่ ุ่มเฟือย

15.ขอ้ ใดกลา่ วถกู ต้อง 4 ม ทงั้ หมด

ก.ไมส่ ุดฤทธ์ิ ไม่ตามกระแส ไมฟ่ งุ้ เฟ้อ ไม่ฟมุ่ เฟอื ย

ข.ไม่สดุ โตง่ ไม่โหนกระแส ไม่ฟุ้งเฟ้อ ไม่ฟุ่มเฟือย

ค.ไม่สดุ โตง่ ไม่ตามกระแส ไม่เพ้อฝนั ไม่ฟุ่มเฟือย

ง.ไม่สุดโต่ง ไม่ตามกระแส ไม่ฟ้งุ เฟ้อ ไม่ฟุ่มเฟือย

16.ข้อใดหมายถงึ 1 อ.

ก. พรหมวหิ าร 4

ข.อทิ ธิบาท 4

ค.สังคหวัตถุ 4

ง.อริยสจั 4

17.ผลบวกของเลขเรยี งกันจาก 1 ถึง 100 มีคา่ เท่าใด

ก. 1,010 ข. 1,050

ค. 5,000 ง. 5,050

18.ผลบวกของเลขคเี่ รียงกนั จาก 5 ถงึ 30 มีคา่ เทา่ ใด

ก. 218 ข. 219

ค. 220 ง. 221

ภาค ก ทอ้ งถนิ่ ทกุ ตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

4 คมู่ อื เตรยี มสอบ

19.เสาร้วั บา้ นแหง่ หนงึ่ ปักห่างกนั ตน้ ละ 10 เมตร ระยะจากเสาต้นที่ 1 ถึงต้นท่ี 15 จะเป็น

ระยะทางกเี่ มตร

ก. 140 เมตร ข. 150 เมตร

ค. 160 เมตร ง. 170 เมตร

20.เสาไฟฟา้ ตน้ หนึง่ สงู 1 ฟุต จะทอดเงายาว 10 ฟุต ถา้ เสาสูง 5 ฟุต จะทอดเงายาวกีฟ่ ตุ

ก. 1 ฟตุ ข. 5 ฟุต

ค. 14 ฟตุ ง. 50 ฟุต

21.ลกู เสอื 25 คน เข้าร่วมกิจกรรมกันทุกคนตา่ งกส็ ัมผัสมอื ซึ่งกนั และกนั อยากทราบว่าจะมีการ

สมั ผัสมือกันทั้งหมดก่คี รง้ั

ก. 100 คร้งั ข. 200 ครัง้

ค. 300 คร้งั ง. 400 คร้ัง

22.นักเรียนช้ัน ป.6 มี 20 คน จัดงานปีใหม่มกี ารแจกของขวัญซึ่งกนั และกนั อยากทราบวา่ จะมี

การแจกของขวญั ทงั้ หมดก่ชี ้ิน

ก. 190 ชนั้ ข. 200 ชิน้

ค. 380 ช้ิน ง. 400 ชิ้น

23.เหลา้ กบั น้าผสมกนั ในอัตราส่วน 6 : 4 ถ้าจะทาเหล้าผสมน้จี านวน 25 ลติ ร จะต้องเหลา้ ก่ี

ลติ ร

ก. 12 ลิตร ข. 15 ลิตร

ค. 18 ลติ ร ง. 20 ลิตร

24.เปน็ ไก่ ววั และควาย มีอยา่ งละเท่า ๆ กนั ถ้านบั ขารวมกนั ได้ 132 ขา อยากทราบวา่ มีเป็ด

อยูก่ ตี่ ัว

ก. 8 ตัว ข. 9 ตวั

ค. 10 ตัว ง. 11 ตวั

25.ปนี ้ีพอ่ อายุมากกวา่ ลูกอยู่ 24 ปี อกี 2 ปี ข้างหนา้ อายขุ องพ่อจะเปน็ สามเท่าของอายุของลกู

อยากทราบวา่ ปัจจบุ นั พอ่ มีอายกุ ่ีปี

ก. 32 ปี ข. 33 ปี

ค. 34 ปี ง. 35ปี

26. 12 เปน็ ก่ีเปอรเ์ ซ็นต์ของ 50

ก. 20% ข. 24%

ค. 24.5% ง. 25%

ภาค ก ทอ้ งถน่ิ ทกุ ตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

คมู่ อื เตรยี มสอบ 5

27.คนงาน 4 คน ทางานอย่างหนึง่ เสร็จในเวลา 9 วัน ถ้าคนงาน 6 คน ทางานเสรจ็ ในเวลาก่วี นั

ก. 4 วัน ข. 5 วัน

ค. 6 วนั ง. 7 วัน

28.ซ้อื มะละกอ 50 ผล ราคา 40 บาท ถา้ ซ้ือ 200 ผล จะต้องจ่ายเงนิ เท่าใด

ก. 120 บาท ข. 140 บาท

ค. 160 บาท ง. 180 บาท

29.นายบญุ ธรรมไดร้ บั ดอกเบี้ยเปน็ เงนิ 200 บาท จากกการใช้นายนพิ ทั กเู้ งนิ 15,000 บาทใน

เวลา 4 เดือน จงหาอัตราดอกเบ้ียตอ่ ปี

ก. 4 % ข. 5 %

ค. 6 % ง. 8 %

30.กรดเจอื จางขนาด 6 ลติ ร มีกรดอยรู่ อ้ ยละ 15 มีกรดแทอ้ ยู่กี่ลติ ร

ก. 06 ข. 0.9

ค. 1.2 ง. 1.5

31.รฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย 2560 เปน็ รัฐธรรมนญู ฉบับที่เทา่ ใด

ก. 17 ข. 18

ค. 19 ง. 20

32.รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย 2560 มผี ลบงั คบั ตงั้ แต่วนั ท่เี ทา่ ใดเป็นตน้ ไป

ก. 4 เมษายน พ.ศ. 2560 ข. 5 เมษายน พ.ศ. 2560

ข. 6 เมษายน พ.ศ. 2560 ง. 7 เมษายน พ.ศ. 2560

33.รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย 2560 มีท้ังหมด

ก. 15 หมวด 279 มาตรา ข. 16 หมวด 289 มาตรา

ค. 16 หมวด 279 มาตรา ง. 15 หมวด 289 มาตรา

34.บุคคลใดเปน็ ผ้รู บั สนองพระบรมราชโองการแตง่ ต้งั ประธานองคมนตรี

ก. ประธานรฐั สภา ข. พระมหากษัตริย์

ค. ประธานสภาผแู้ ทนราษฎร ง. นายกรฐั มนตรี

35.มาตรา 83 สภาผู้แทนราษฎรประกอบด้วยสมาชิกจานวนก่คี น

ก. 450 คน ข. 500 คน

ค. 550 คน ง. 600 คน

36.ผแู้ ทนราษฎรสมาชกิ ซึ่งมาจากการเลือกตั้งแบบแบง่ เขตเลือกตั้งมีจานวนเท่าใด

ก. 250 คน ข. 350 คน

ค. 450 คน ง. 550 คน

ภาค ก ทอ้ งถน่ิ ทกุ ตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

6 คมู่ อื เตรยี มสอบ

37.ขอ้ ใดเปน็ หลกั การในการบริหารราชการตาม พรบ. ระเบียบบรหิ ารราชการแผน่ ดนิ พ.ศ.

2534และท่แี ก้ไขเพ่ิมเติม

ก. เพอื่ ประโยชนส์ ุขของประชาชน ข.เพือ่ ลดภารกิจและยุบเลิกหนว่ ยงานท่ไี ม่จาเป็น

ค. เพ่ือกระจายอานาจตดั สนิ ใจ ง. ข้อ ก. และ ข.

จ. ข้อ ก. , และ ค. ถกู

38.พ.ร.บ. ระเบยี บบรหิ ารราชการแผ่นดิน พ.ศ. 2534 ได้วางแนวทางการจดั สรรงบประมาณ

และการบรรจแุ ตง่ ตั้งบุคคลเขา้ ดารงตาแหนง่ หรอื ปฏบิ ตั ิหน้าทตี่ าม พ.ร.บ. จะตอ้ งเป็นไปตาม

หลักการใด

ก. ความยุติธรรม ข. ความเสมอภาค

ค. ความเท่าเทียมกัน ง. ความมีประสทิ ธภิ าพ

จ. ถกู ทกุ ข้อ

39.การจัดระเบยี บบริหารราชการแผ่นดินมรี ูปแบบใด

ก. กระทรวง ทบวง กรม ข. จงั หวัด อาเภอ

ค. จงั หวัด อาเภอ กิ่งอาเภอ ตาบล หม่บู ้าน ง. ส่วนกลาง สว่ นภูมภิ าค ส่วนท้องถ่ิน

จ. ก และ ข

40.การกาหนดตาแหน่งและอตั ราเงินเดือน ของสว่ นราชการตา่ ง ๆ ตาม พ.ร.บ. ระเบียบบริหาร

ราชการแผน่ ดิน พ.ศ. 2534 จะตอ้ งคานึงถึง

ก. ภารกิจทรี่ ับผิดชอบ ข. ประสิทธิภาพของสว่ นราชการ

ค. คุณภาพและปริมาณของสว่ นราชการน้ัน ๆ ง. ก และ ค

จ. ถกู ทกุ ข้อ

41.ขอ้ ใดเปน็ การบรหิ ารราชการสว่ นกลาง

ก. กระทรวง ข. ทบวง

ค. ส่วนราชการท่ชี ื่อเรียกอย่างอนื่ มีฐานะเป็นกรม แตไ่ ม่ได้สงั กัดกระทรวงหรอื ทบวง

ง. ข้อ ก. และ ข. ถกู

42.การยกฐานะข้นึ เปน็ เทศบาลตาบล ตอ้ งตราเป็น

ก. พระราชกฤษฎีกา ข. พระราชกาหนด

ค. ประกาศกระทรวงมหาดไทย ง. ขอ้ ก. หรอื ค.

43.เทศบาลเมืองได้แก่ท้องถ่ินที่มีราษฎรตัง้ แต่ก่ีคนข้นึ ไป

ก. หนึ่งหมนื่ คน ข. สองหมนื่ คน

ค. สองหม่ืนหา้ พนั คน ง. สามหมน่ื คน

44.เทศบาลแบง่ เปน็ กป่ี ระเภท

ก. 2 ข. 3 ค. 4 ง. 5

ภาค ก ทอ้ งถน่ิ ทุกตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

คมู่ อื เตรยี มสอบ 7

45.เทศบาลนครไดแ้ ก่ทอ้ งถิน่ ชมุ นมุ ชนท่ีมีราษฎรตงั้ แตก่ ่ีคนข้ึนไป

ก. หนงึ่ หมื่นคน ข. สองหมื่นคน ค. สหี่ มืน่ คน ง. ห้าหมนื่ คน

46.การเปลี่ยนแปลงชื่อหรือการเปลีย่ นแปลงเขตเทศบาล ให้กระทาโดย

ก. พระราชกฤษฎกี า ข. พระราชบญั ญตั ิ

ค. พระราชกาหนด ง. ประกาศกระทรวงมหาดไทย

47.คณะกรรมการ ตาม พรบ. กาหนดแผนและขั้นตอนการกระจายอานาจฯ2542 หมายความว่า

ก. คณะกรรมการกระจายอานาจใหแ้ ก่องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ

ข. คณะกรรมการการกระจายอานาจให้แกอ่ งค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ

ค. กรรมการการกระจายอานาจใหแ้ ก่องค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่

ง. กรรมการกระจายอานาจให้แกอ่ งคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ

48.ใครไมไ่ ด้เป็นผูร้ กั ษาการตาม พรบ. กาหนดแผนและขั้นตอนการกระจายอานาจฯ 2542

ก. นายกรฐั มนตรี ข. รฐั มนตรวี า่ การกระทรวงการคลงั

ค. รฐั มนตรีวา่ การกระทรวงอุตสาหกรรม ง. รัฐมนตรวี ่าการกระทรวงมหาดไทย

49.คณะกรรมการการกระจายอานาจใหแ้ ก่องคก์ รปกครองส่วนท้องถ่นิ มีทั้งหมดก่ีคน

ก. 24 คน ข. 30 คน ค. 36 คน ง. 42 คน

50.ใครเป็นประธานคณะกรรมการการกระจายอานาจให้แก่องคก์ รปกครองสว่ นท้องถ่ิน

ก. นายกรฐั มนตรี หรอื รองนายกทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย

ข. รฐั มนตรีว่าการกระทรวงมหาดไทย

ค. รฐั มนตรีว่าการกระทรวงการคลงั

ง. รัฐมนตรปี ระจาสานกั นายกรัฐมนตรี

51.ผ้ใู ดไมไ่ ดเ้ ป็นคณะกรรมการการกระจายอานาจใหแ้ กอ่ งคก์ รปกครองส่วนท้องถ่ิน

ก. ปลดั การทรวงพาณิชย์ ข. ปลัดกระทรวงการคลัง

ค. ปลัดกระทรวงมหาดไทย ง. ปลดั กระทรวงศึกษาธิการ

52 ใครเปน็ ประธานคณะกรรมการขา้ ราชการองค์การบริหารสว่ นจังหวัด

ก. ผวู้ า่ ราชการจงั หวดั ข. ปลดั จงั หวัด

ค. ปลัดกระทรวงมหาดไทย ง. รัฐมนตรีว่าการกระทรวงมหาดไทย

53.ใครไมใ่ ช่ผู้แทนคณะกรรมการขา้ ราชการองค์การบริหารส่วนจงั หวดั

ก. ผ้วู า่ ราชการจงั หวัด ข. นายก อบจ.

ค. ปลดั จงั หวัด ง. สมาชกิ สภา อบจ

54.ขอ้ ใดไม่ใช่ความรคู้ วามเชียวชาญของผู้ทรงคณุ วุฒิในคณะกรรมการขา้ ราชการองคก์ าร

บรหิ ารสว่ นจังหวดั

ก. ดา้ นการบริหารงานท้องถิน่ ข. ด้านการบรหิ ารงานบุคคล

ค. ดา้ นการระบบราชการ ง. ด้านกฎหมาย

ภาค ก ทอ้ งถน่ิ ทุกตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

8 คมู่ อื เตรยี มสอบ

55.การคัดเลอื กผทู้ รงคุณวุฒิให้ผู้แทนคณะกรรมการาราชการองคณะการบริหารส่วนจังหวดั

เสนอรายชอ่ื จานวนกคี่ น

ก. 4 คน ข. 6 คน ค. 8 คน ง. 12 คน

56.พระราชกฤษฎกี าวา่ ดว้ ยหลกั เกณฑ์และวธิ กี ารบรหิ ารกิจการบ้านเมืองทด่ี ี พ.ศ. 2546 ให้ไว้

ณ วันทเ่ี ทา่ ใด

ก. 9 มกราคม 2546 ข. 9 ตุลาคม 2546

ค. 9 กุมภาพันธ์ 2546 ง. 9 พฤศจิกายน 2546

57.ในแตล่ ะปีงบประมาณให้ส่วนราชการจดั ทาแผนปฏบิ ัติราชการประจาปีโดยใหร้ ะบุ

สาระสาคัญเกี่ยวกับข้อใด

ก. นโยบายการปฏบิ ัติราชการของส่วนราชการ ข. เป้าหมายและผลสมั ฤทธ์ิของงาน

ค. ประมาณการรายได้ รายจ่าย และทรพั ยากรอืน่ ง. ถูกหมดทุกข้อ

58.หนงั สอื ทรี่ ับเขา้ มาจากภายนอก คอื

ก. หนังสอื ส่ง ข. หนงั สอื รับ

ค. หนงั สอื ภายนอก ง. หนังสอื ทรี่ ับเข้ามา

59.เม่อื รบั หนังสือภายนอกเขา้ มาแลว้ ให้ประทับตรารบั หนงั สอื ที่มมุ ดา้ นใด

ก. มมุ บนดา้ นขวา ข. มุมบนด้ายซ้าย

ค. มมุ ล่างดา้ นขวา ง. มุมลา่ งด้านซา้ ย

60.การเกบ็ หนงั สือแบง่ ไดก้ ่ีประเภท

ก. 1 ประเภท ข. 2 ประเภท

ค. 3 ประเภท ง. 4 ประเภท

61.จงจดั เรียงข้อความต่อไปน้ีใหไ้ ด้ใจความตอ่ เนือ่ งกันอย่างถกู ตอ้ ง

1. อนุชนทกี่ าลงั เกิดขนึ้ มาควรรซู้ ้อื ถึงความเปน็ มนุษย์

2. เลขาธกิ ารสหประชาชาตไิ ด้กลา่ วว่า

3. ทุกประเทศจะตอ้ งรบั ร้สู ทิ ธิ

4. เพื่อการสรา้ งสรรคแ์ ละความเป็นกา้ วหนา้

5. และสนองความตอ้ งการเป็นพเิ ศษให้แกเ่ ดก็

1. 3 5 2 1 4 2. 1 4 5 2 3 3. 2 1 4 3 5

4. 1 2 3 4 5 5. 4 3 2 1 5

62.จงจัดเรียงข้อความต่อไปน้ใี ห้ได้ใจความต่อเนื่องกันอยา่ งถูกตอ้ ง

1. เสียงที่ส่ังอย่างเฉยี บขาดนั้นเป็นเสียงผหู้ ญิง

2. เขาเคยเหน็ ผหู้ ญิงหลายคนฆ่าคนตาย

3. ซึง่ ไมไ่ ด้ทาใหเ้ ขาสบายใจเลยแมแ้ ต่นิดเดยี ว

4. “ยืนอย่นู งิ่ ยงั ง้นั แหละ”

ภาค ก ทอ้ งถนิ่ ทุกตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

คมู่ อื เตรยี มสอบ 9

1. 2 1 4 3 2. 1 4 2 3 3. 2 3 4 1

4. 4 1 3 2 5. 4 2 3 1

63.จงจดั เรยี งข้อความต่อไปนใ้ี ห้ได้ใจความต่อเนือ่ งกนั อยา่ งถูกตอ้ ง

1. ถ้าสนิ้ สามัคคี 2. แลว้ เผา่ ไทย

3. จะส้นิ ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4. จะยืนหยดั อยไู่ ด้อย่างไรกัน

1. 1 2 3 4 2. 2 1 3 4 3. 1 3 2 4

4. 3 2 1 4 5. 4 1 2 3

64.พ่อไปทางาน แมไ่ ปทางาน ลูกไปโรงเรียน ใครอยู่บ้าน

ก. ปู่ ข. ยาม ค. คนใช้

ง. ไมม่ คี นอยู่ จ. ยงั สรุปแน่นอนไม่ได้

65.ดาสูงกว่าแดง และขาว แตเ่ ตย้ี กว่าเขยี ว ฉะนนั้ ใครสูงทสี่ ดุ

ก. ดา ข. แดง ค. ขาว

ง. เขียว จ. ยงั สรปุ แน่นอนไม่ได้

66.สมศักดเิ์ ป็นคนซือ่ สมศักดิ์เปน็ ตารวจ ฉะนนั้

ก. ตารวจเปน็ คนซอื่ ข. คนซื่อเปน็ ตารวจ ค. ตารวจตอ้ งเปน็ คนซ่ือ

ง. ตารวจคนหนง่ึ เปน็ คนซอ่ื จ. ยังสรุปแน่นอนไม่ได้

67.คนทีก่ นิ ผักจะแข็งแรง แตฉ่ ันไม่กนิ ผัก ฉะน้นั

ก. ฉนั ไม่แข็งแรง ข. ฉันแข็งแรง ค. ฉนั ตอ้ งอ่อนแอ

ง. ฉันต้องเป็นโรค จ. ยงั สรุปแน่นอนไม่ได้

68.โทรศัพท์ : จดหมาย ? : ?

ก) หบี เสยี ง : บทภาพยนตร์

ข) การได้ยิน : การได้เห็น

ค) ลาโพง : ไมโครโฟน

ง) โทรเลข : โทรศพั ท์

69.ใต้ : ประจวบครี ขี นั ธ์ ? : ?

ก) กลาง : กรงุ เทพ

ข) ตะวันออก : ตราด

ค) อีสาน : สระบรุ ี

ง) เหนือ : อยุธยา

70.ยุง : ไข้เลอื ดเออก ? : ?

ก) อหวิ าตกโรค : ท้องร่วง

ข) ไก่ : ไข้หวัดนก

ค) เช้อื รา : ไข้หวดั

ง) สนุ ัข : โรคกลวั นา้

ภาค ก ทอ้ งถนิ่ ทุกตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

10 คมู่ อื เตรยี มสอบ

71.เครื่องเทศ : อาหาร ? : ?

ก) เครื่องปรุง : น้าปลา

ข) เลน่ สานวน : การสนทนา

ค) เกลอื : พริกไทย

ง) ชอ่ื เสียง : โชคลาภ

72.น้าหอม : กล่ิน ? : ?

ก) กิริยา : มารยาท

ข) ตบะ : ฤาษี

ค) นา้ ใจ : ความงาม

ง) มนษุ ย์ : ชอ่ื เสียง

73. เรือ : ประทนุ ? : ?

ก) คน :ร่ม

ข) ตน้ ไม้ : ใบ

ค) หลงั คา : บา้ น

ง) ปากกา : ปลอก

74.จมกู ปอด เหงือก .......

ก. ปาก ข. ปากใบ

ค. ตา ‘ . หู

จ. ฟัน

75.วนั เดือน ปี.........

ก. ดวงจันทร์ ข. ดวงอาทติ ย์

ค. โยชน์ ง. ไมล์

จ. นาที

76.ปา้ ย่า ยาย.............

ก. พอ่ ข. แม่

ค. นา้ ง. ตา

จ. ลงุ

77.ออกซเิ จน ไฮโตรเจน ไนโตเจน.......

ก. กามะถัน ข. ฟอสฟอรัส

ค. เรเดยี ม ง. ยเู รเนยี ม

จ. ฮเี ลียม

78.บา้ นเมือง ไทยรัฐ สยามรัฐ ...............

ก. บงกช ข. มติชน

ค. สกุลไทย ง. สตรีสาร จ. บางกอก

ภาค ก ทอ้ งถน่ิ ทุกตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

คมู่ อื เตรยี มสอบ 11

79.ผดั ทอด เจียว .....

ก. นง่ึ ข. คั่ว

ค. ต้ม ง. แกง

จ. ยา่ ง

80.ปลาช่อน ปลากระทิง ปลาชะโด

ก. ปลาทู ข. ปลาโลมา

ค. ปลาอนิ ทรี ง. ปลาแขยง

จ. ปลาจะระเม็ด

81. Emma goes to ….. school at eight o’clock in …… morning.

1. the / - 2. - / the

3. the / a 4. a / -

82. His ….. red car can run at 230 kilometers ….. hour.

1. - / - 2. the / a

3. - / an 4. a / the

83. Many ….. children are visiting ….. university in town today.

1. - / a 2. the / the

3. - / the 4. the / -

84. I was carrying ….. umbrella while my brother was taking photos of …. Alps.

1. a / - 2. the / -

3. an / the 4. - / an

85. ….. Chinese didn’t build … Taj Mahal.

1. - / the 2. The / -

3. The / a 4. The / the

Subject-Verb Agreement (ความสอดคล้องของประธานและกริยา)

86. Red and yellow ….. my favorite colors.

1. be 2. was

3. are 4. been

87. A brown and white dog ….. on the chair.

1. is sitting 2. sit

3. have sat 4. were sitting

88. Those people ….. a lecture twice a month.

1. given 2. is giving

3. give 4. has given

ภาค ก ทอ้ งถน่ิ ทกุ ตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

12 คมู่ อื เตรยี มสอบ

89. Each student ….. different shirts.

1. wear 2. wears

3. are wearing 4. worn

90. Each of the chapters in this book ….. very interesting.

1. is 2. am

3. were 4. Been

91. Everybody in the class ….. to attend the seminar once a year.

1. have 2. having

3. has 4. had

92. Every boy and girl ….. their own Facebook accounts.

1. have 2. has had

3. having 4. has

93. Some people ….. to work overseas.

1. wanting 2. want

3. wanted 4. wants

94. There ….. two paintings on the wall.

1. been 2. was

3. is 4. were

95. Peter, as well as Michael, ….. swimming every week.

1. goes 2. have gone

3. are going 4. went

96. Two-thirds of the furniture in this room ….. expensive.

1. are 2. is

3. were 4. been

97. Half of his money ….. enough for this mansion.

1. were 2. been

3. is 4. are

98. One-fourth of the magazines ….. old.

1. was 2. are

3. is 4. am

99. Two cups of coffee ….. on the table.

1. been 2. is

3. are 4. was

ภาค ก ทอ้ งถน่ิ ทกุ ตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

คมู่ อื เตรยี มสอบ 13

100. A kilo of pork ….. not enough for this afternoon’s barbeque.

1. am 2. are

3. been 4. Is

เฉลยขอ้ สอบ จริง 100 ขอ้ ภาค ก ทอ้ งถ่นิ จากมหาลัย

1.ตอบ ค.ฉบับที่ 12
2.ตอบ ง.2560- 2564
3.ตอบ ก.ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
4.ตอบ ค. 10 ขอ้
5.ตอบ ง.ยดึ “วสิ ยั ทัศน์ ม่ันคง มั่งคั่ง ยั่งยนื ”
6.ตอบ ตอบ ข. 5 ปี
7.ตอบ ก.ฉะเชิงเทรา ชลบรุ ี และระยอง
8.ตอบ ค. หลักนติ ริ ัฐ
9.ตอบ ตอบ ค. ประเทศออสเตรเลีย

10.ตอบ ค.พอประมาณ
11.ตอบ ก.พงึ่ ตนเอง
12.ตอบ ง.พอมี พออยู่ พอกิน พอใช้ พอเพียง พงึ่ ตนเอง
13.ตอบ ค.ไม่เพอ้ ฝนั
14.ตอบ ง.ไมฟ่ ุม่ เฟอื ย
15.ตอบ ง.ไม่สุดโตง่ ไมต่ ามกระแส ไมฟ่ งุ้ เฟอ้ ไม่ฟุ่มเฟือย
16.ตอบ ง.อริยสัจ 4

17.ตอบ ง. 5,050
18.ตอบ ง. 221
19.ตอบ ก. 140 เมตร
20.ตอบ ง. 50 ฟตุ
21.ตอบ ค. 300 ครั้ง
22.ตอบ ค. 380 ช้นิ
23.ตอบ ข. 15 ลิตร
24.ตอบ ง. 11 ตัว
25.ตอบ ค. 34 ปี
26.ตอบ ข. 24%

ภาค ก ทอ้ งถนิ่ ทุกตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

14 คมู่ อื เตรยี มสอบ

27.ตอบ ค. 6 วัน
28.ตอบ ค. 160 บาท
29.ตอบ ข. 5 %
30.ตอบ ข. 0.9
31.ตอบ ง. 20
32.ตอบ ข. 6 เมษายน พ.ศ. 2560
33.ตอบ ค. 16 หมวด 279 มาตรา
34.ตอบ ก. ประธานรฐั สภา
35.ตอบ ข. 500 คน
36.ตอบ ข. 350 คน
37.ตอบ จ
38.ตอบ ง
39.ตอบ ง
40.ตอบ ค
41.ตอบ จ
42.ตอบ ค.
43.ตอบ ก.
44.ตอบ ข.
45.ตอบ ง
46.ตอบ ง
47.ตอบ ข.
48.ตอบ ค.
49.ตอบ ค.
50.ตอบ ก.
51.ตอบ ก.
52.ตอบ ก.
53.ตอบ. ก
54.ตอบ ง
55.ตอบ ข
56.ตอบ ข. 9 ตุลาคม 2546
57.ตอบ ง. ถูกหมดทุกขอ้
58.ตอบ ข. หนังสือรับ
59.ตอบ ก. มมุ บนด้านขวา
60.ตอบ ค. 3 ประเภท

ภาค ก ทอ้ งถน่ิ ทุกตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

คมู่ อื เตรยี มสอบ 15

61.ตอบ 3
62.ตอบ 4
63.ตอบ 2
64.ตอบ จ. ยังสรุปแนน่ อนไมไ่ ด้
65.ตอบ ง. เขียว
66.ตอบ ข. คนซอื่ เป็นตารวจ
67.ตอบ ก. ฉนั ไม่แข็งแรง
68.ตอบ ข) การได้ยิน : การไดเ้ ห็น
69.ตอบ ค) อีสาน : สระบุรี
70.ตอบ ง) สุนขั : โรคกลวั นา้
71.ตอบ ข) เล่นสานวน : การสนทนา
72.ตอบ ง) มนุษย์ : ชอ่ื เสียง
73.ตอบ ก) คน :ร่ม
74.ตอบ ข. ปากใบ
75.ตอบ จ. นาที
76.ตอบ ข. แม่
77.ตอบ จ. ฮเี ลียม
78.ตอบ ข. มติชน
79.ตอบ ข. ค่วั
80.ตอบ ง. ปลาแขยง
81. เฉลย 2

หลกั การใช้คานาหน้านาม (Article) a , an และ the
- ในท่ีน้ี เอ็มมา่ ไปโรงเรยี น (to school) เพอ่ื ไปศกึ ษาหาความรู้เป็นประจาทุกเช้า
ดังนั้น จึงไมต่ ้องใช้ the นาหน้าในกรณีน้ี

- ช่วงเวลา “morning” ตอ้ งใช้ the นาหนา้ เสมอ
82. เฉลย 3

หลักการใชค้ านาหน้านาม (Article) a , an และ the
- นาม “car” แต่เมื่อมีคุณศัพท์ “His” และ “red” ขยายอย่ดู ้านหนา้ พร้อมๆกนั
แลว้ ไม่ต้อง
ใชค้ านาหนา้ นามใดๆ ทัง้ สน้ิ
- นามเอกพจน์ “hour” มีลักษณะการออกเสียงพเิ ศษ คือ ไม่ออกเสียง h ดงั นั้น
คานี้จึง
ออกเสียงเร่ิมต้นเปน็ เสยี งสระ จงึ ตอ้ งใช้คานาหน้าวา่ an

ภาค ก ทอ้ งถน่ิ ทกุ ตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

16 คมู่ อื เตรยี มสอบ

83. เฉลย 1
หลกั การใชค้ านาหน้านาม (Article) a , an และ the
- นามพหูพจน์ “children” เม่อื มีคุณศัพท์ “Many” ขยายอย่ดู า้ นหนา้ แล้ว ไม่ต้อง
ใช้คานาหน้านามใดๆ ทั้งส้นิ
- นาม “university” กล่าวถึง มหาวิทยาลยั แห่งหนงึ่ ท่ีตั้งอยภู่ ายในเมือง จงึ ใช้ a
นาหน้า
เพราะ university ออกเสยี งเรม่ิ ต้นคาเป็นเสียงพยญั ชนะ ไม่ใช่เสยี งสระ

84. เฉลย 3
หลกั การใชค้ านาหน้านาม (Article) a , an และ the
- นามเอกพจน์ “umbrella” ออกเสยี งเริม่ ต้นคาเปน็ เสียงสระ จงึ ต้องใช้ an
นาหน้า
- ช่อื แนวเทอื กเขา “Alps” ตอ้ งใช้ the นาหนา้ เสมอ
แต่ ชือ่ ภูเขา ไม่ต้องใช้ the นา เชน่ Everest , Kilimanjaro เปน็ ต้น

85. เฉลย 4
หลักการใชค้ านาหน้านาม (Article) a , an และ the
- คณุ ศัพท์สญั ชาติ “Chinese” เมอื่ ต้องการใชแ้ ทนประชาชนสญั ชาตินัน้ ทง้ั หมด
ให้ใช้ the นาหนา้ เสมอ
- ช่อื สิ่งกอ่ สร้างที่มเี พยี งสิ่งเดียวในโลก “Taj Mahal” ต้องใช้ the นาหนา้ เสมอ

86. เฉลย 3
นามเอกพจน์ 2 คา “Red” และ “yellow” เช่ือมด้วยคาว่า “and” ถอื วา่ เปน็ พหูพจนแ์ ล้ว

จึงต้องใช้กริยา are เพอ่ื ใหเ้ ข้ากับนามพหพู จน์ด้วย
87. เฉลย 1

นามเอกพจน์ “dog” และมีคานาหนา้ นามว่า “A” วางไว้ด้านหน้า บอกให้ทราบว่า
มจี านวนอยเู่ พยี งแค่ 1 เดยี วเทา่ นน้ั จึงต้องใช้กริยาเอกพจน์ว่า “is sitting” เพ่ือให้
เหมาะสมกนั ดว้ ย
ข้อควรรู้ ในทน่ี ี้ แม้จะมีการกล่าวถงึ สีของสนุ ขั 2 สดี ้วยกนั คอื “brown and
white” แต่ไม่นบั วา่ เป็นพหูพจน์ เพราะสที ั้งสองนี้อยบู่ นตัวสนุ ัขเพียงตวั เดียว
เทา่ นัน้
88. เฉลย 3
นามพหูพจน์ “people” ทข่ี ยายด้วยคณุ ศัพท์ชเ้ี ฉพาะ “Those” บอกใหท้ ราบว่า
จานวนประชาชนมอี ยู่หลายคน จงึ ต้องใช้กริยาพหูพจน์วา่ “give” เพื่อใหเ้ หมาะสม
กันด้วย
ขอ้ ควรรู้ คานามบางตวั มคี วามหมายเป็นพหูพจน์เสมอในตวั มนั เอง เช่น people
(ประชาชน) , police (ตารวจ) เป็นต้น

ภาค ก ทอ้ งถน่ิ ทกุ ตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

คมู่ อื เตรยี มสอบ 17

89. เฉลย 3 นามเอกพจน์ “student” ที่ขยายดว้ ยคาวา่ “Each” บอกใหท้ ราบว่า กาลัง
พิจารณาจานวนนักเรียนทัง้ หมดทีม่ ีอยู่ออกเป็นรายบุคคล จงึ ต้องใช้กรยิ าเอกพจน์
90. เฉลย 1 วา่ “gives” เพอ่ื ใหเ้ หมาะสมกันด้วย
ข้อควรรู้ Each แปลว่า แต่ละ ใชก้ ับนามเอกพจนเ์ ท่านน้ั เพื่อเน้นให้เหน็ วา่ กาลงั
91. เฉลย 3 พจิ ารณานามนน้ั ออกเป็นรายบุคคลหรอื รายอัน จงึ มีความหมายเป็นเอกพจน์
92. เฉลย 4
93. เฉลย 2 นามพหูพจน์ “the chapters” ท่วี างไว้หลัง “Each of” บอกให้ทราบว่า กาลงั
94. เฉลย 2 พจิ ารณาจานวนบทเรียนในหนงั สือนี้ออกเปน็ รายบท จึงต้องใช้กรยิ าเอกพจนว์ ่า
“is” เพือ่ ใหเ้ หมาะสมกันดว้ ย
ข้อควรรู้ เม่ือใช้ “Each of + นามพหพู จน์แลว้ ” ยงั ถอื ว่ามีความเป็นเอพจน์อยู่
เช่นเดิม เพราะเราพจิ ารณาเป็นรายบท ไม่ใชจ่ านวนบททั้งหมดท่ีมีอยู่

เมอ่ื ใช้ “Everybody” (ทุกๆคน) ทาหนา้ ทเ่ี ป็นเปน็ ประธานของประโยค ให้
พจิ ารณาสมาชิกทุกคนเปน็ กลุ่มกอ้ นเดียวกนั ถือวา่ มีความเปน็ เอกพจน์ จึงตอ้ งใช้
กรยิ าท่เี ป็นเอกพจน์ “has” ด้วย

เม่อื ใช้ “Every” (ทุกๆ) เชอ่ื มนาม “boy and girl” ทาหน้าท่ีเป็นประธานของ
ประโยค ยังคงต้องพิจารณาสมาชิกทุกคนเปน็ กลุ่มก้อนเดียวกนั เชน่ เดิม ยังมคี วาม
เปน็ เอกพจน์อยู่ จึงต้องใช้กริยาท่ีเป็นเอกพจน์ “has” ด้วย

เมือ่ ใช้ “Some” (บ้าง จานวนหนึ่ง) ขยายนามพหูพจน์ “people” ทาหน้าทเ่ี ป็น
ประธานของประโยค ในกรณีนี้ ให้พจิ ารณาจากนามหลัง Some วา่ เป็นเอกพจน์
หรอื พหูพจน์ แลว้ จงึ ใช้กริยาใหเ้ มาะสมกันตอ่ ไป ในทนี่ ้ี “people” เปน็ นาม
พหูพจน์ จึงต้องใชก้ รยิ าพหูพจน์ “want” ดว้ ย

นามพหูพจน์ “two paintings” บอกให้ทราบวา่ ต้องใช้กรยิ าพหพู จนร์ ว่ มกบั คาว่า
“There” เพื่อบอกให้รวู้ ่ามีอยูห่ ลายภาพ จึงตอ้ งใช้กรยิ า “were” ซ่ึงเปน็ รปู เดยี ว
ทีเ่ ป็นพหูพจน์จากตัวเลือกท่ีมีอยู่
ข้อควรรู้ เมื่อต้องการจะใช้ “There is” หรือ “There are” เพอ่ื บอกรายละเอียด
ว่ามสี ง่ิ ใดบ้าง ให้พจิ ารณาจากนามด้านหลงั ว่าเป็นเอกพจน์หรอื พหูพจน์ โดยท่ี

- There is แปลวา่ มี (จานวนเพยี ง 1 เดียวเท่านัน้ )
- There are แปลว่า มี (จานวนตัง้ แต่ 2 ข้นึ ไป)

ภาค ก ทอ้ งถนิ่ ทุกตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

18 คมู่ อื เตรยี มสอบ

95. เฉลย 1 - เมอ่ื ใช้อยา่ งอดีตกาล Past Simple Tense ใหใ้ ช้ was แทน is/am และ
were แทน are

หากปรากฏ “as well as” (เฉกเชน่ เดยี วกบั ) เช่อื มนาม 2 กล่มุ เข้าด้วยกัน เมือ่ จะ
พจิ ารณาว่าต้องใช้กรยิ าเอกพจน์หรอื พหูพจน์ ใหพ้ จิ ารณาเฉพาะนามที่อยู่ดา้ นหนา้
เทา่ นนั้ ในท่ีนี้ “Peter” เปน็ บคุ คลเพยี ง 1 คนเท่าน้ัน จึงต้องใช้กรยิ าเอกพจน์
“goes” ด้วย

96. เฉลย 2 หากปรากฏเศษส่วนวางไวห้ นา้ นาม เมื่อจะพจิ ารณาว่าต้องใช้กริยาเอกพจน์หรือ
พหูพจน์ ให้พจิ ารณาเฉพาะนามหลกั ท่ีปรากฏเทา่ นน้ั ในท่ีนี้ แมจ้ ะปรากฏเศษส่วน
97. เฉลย 3 “Two-thirds” (เศษ 2 สว่ น 3) แต่นามหลัก “the furniture” (เครอื่ งเรอื น) เป็น
98. เฉลย 2 นามนบั ไม่ได้ จึงต้องใชก้ ริยาเอกพจน์ “is” โดยปรยิ าย (นามนับไม่ได้ ให้ถือว่ามรี ปู
99. เฉลย 3 เปน็ เอกพจน์)
ข้อควรรู้ เศษส่วนในภาษาอังกฤษ มวี ิธกี ารเขยี น โดย

- เศษ ใหเ้ ขียนเป็นเลขจานวนนบั เช่น one , two , three เปน็ ต้น
- ส่วน ให้เขียนเป็นเลขลาดับท่ี เชน่ third , fourth , fifth เปน็ ต้น
- หากเลขเศษมคี า่ เกนิ กว่า 1 ให้เติม s ทเี่ ลขสว่ นดว้ ยเสมอ เช่น two-
thirds (2/3) ,

three-fifths (3/5) เป็นต้น

คาวา่ “Half (of)” (คร่ึงหนึ่งของ) กจ็ ัดเป็นเศษส่วนเช่นเดียวกนั ในท่ีน้ี นามหลัก
“his money” (เงินของเขา) จดั เป็นนามนับไมไ่ ด้ จงึ ต้องใช้กริยาเอกพจน์ “is”
โดยปริยาย (นามนบั ไม่ได้ ให้ถอื ว่ามรี ปู เปน็ เอกพจน์)

ในทนี่ ี้ ปรากฏเศษส่วน “One-fourth” (เศษ 1 ส่วน 4) แตน่ ามหลัก “the
magazines” (นิตยสาร) เป็นนามนับได้พหพู จน์ จึงต้องใช้กรยิ าพหูพจน์ “are”
ด้วย

ในทีน่ ้ี ปรากฏนามพหูพจน์ “Two cups of coffee” (กาแฟ 2 ถว้ ย) จึงตอ้ งใช้
กริยาพหูพจน์ “are” ดว้ ย
ขอ้ ควรรู้ นามนับไม่ได้ เชน่ coffee , sugar , water , pork เป็นตน้ สามารถ
นามานับได้ด้วยวธิ ี

ภาค ก ทอ้ งถน่ิ ทุกตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน

คมู่ อื เตรยี มสอบ 19

- นามาบรรจุในภาชนะต่างๆ เช่น one cup of coffee (กาแฟ 1 ถ้วย) ,
three
bags of sugar (นา้ ตาล 3 ถงุ ) เป็นต้น
- นามาช่งั ตวง เช่น two kilos of pork (เนือ้ หมู 2 กโิ ลกรัม) , three
grams of water (น้า 3 กรมั ) เปน็ ตน้
100. เฉลย 4
นามนับไม่ได้ “pork” นามาช่ังไดจ้ านวน “A kilo of (pork)” (เน้อื หมูจานวน 1 กิโลกรัม) บอกให้
ทราบวา่ เป็นเอกพจน์ จึงต้องใช้กริยาเอกพจน์วา่ “is”

ภาค ก ทอ้ งถนิ่ ทกุ ตำแหน่ง100 ขอ้ 100 คะแนน



1

แนวข้อสอบ ภาค ก ท้องถน่ิ

ภาคความรคู้ วามสามารถท่วั ไป (ภาค ก) (คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน)
เป็นการทดสอบโดยวธิ ีการสอบขอ้ เขียนแบบปรนยั โดยคานงึ ถงึ ระดับความรูค้ วามสามารถ
ท่ีต้องการตามระดับตาแหนง่ ดังต่อไปนี้

1.1 วชิ าความสามารถในการศกึ ษา วเิ คราะหแ์ ละสรุปเหตุผล (คะแนนเต็ม 30 คะแนน)

เปน็ การทดสอบความสามารถในการศึกษา วิเคราะหแ์ ละสรปุ เหตุผล ในเรอ่ื งดังตอ่ ไปนี้
(1) ความสามารถในการสรปุ ความหรอื จบั ประเด็นในข้อความหรอื เร่อื งราว
(2) ความสามารถในการวิเคราะหเ์ หตุการณห์ รอื สรปุ เหตุผลทางการเมอื ง เศรษฐกจิ หรือ

สงั คม เชน่ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โมเดลเศรษฐกิจประเทศไทย 4.0 หรือแผนพัฒนา
เศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาตฉิ บับที่ ๑๒ เป็นต้น

(3) ความสามารถในการหาแนวโน้มหรอื ความเปล่ียนแปลงที่น่าจะเป็นไปตามขอ้ มูลหรือ
สมมตฐิ าน

(4) ความสามารถในการวิเคราะห์และสรุปเหตผุ ลอยา่ งอน่ื เชน่ สรปุ เหตผุ ลเก่ียวกับตัวเลข
และข้อมูลต่างๆ การคดิ สรุปหาเหตุผล และอุปมาอปุ ไมย เป็นตน้

(5) ความสามารถในการคดิ หาความสัมพันธ์เช่อื มโยงคา ขอ้ ความ หรือรปู ภาพ

ขอ้ สังเกต : จุดท่ีแตกตา่ งในการสอบปีก่อนๆ และปนี ้ี (พ.ศ.2564) มสี องจุดในเนื้อหาตาม
หลกั สูตรที่สอบ คอื ประเด็นแรก ในขอ้ ท่ี 2. ทีเ่ ห็นในหนา้ นค้ี ือตวั เตม็ ๆแบบปกี อ่ นๆ แตป่ นี ี้ ได้ตัด
เอาสว่ นขอ้ ความทว่ี ่า เช่น …. ออกไป ดงั นน้ั เราก็อนมุ านไดว้ า่ คงคลา้ ยแบบเดิม ปนี ้ี แจง้ ไวแ้ คว่ า่
(2) ความสามารถในการวิเคราะหเ์ หตกุ ารณห์ รอื สรปุ เหตุผลทางการเมือง เศรษฐกจิ หรือสังคม

แต่ประเด็นท่นี า่ สนใจมากกวา่ นน้ั คอื เมอ่ื ก่อน ไม่มขี ้อ 5 เพ่ิงปรากฏเข้ามาในการสอบปีนี้
(5) ความสามารถในการคิดหาความสัมพนั ธเ์ ชื่อมโยงคา ขอ้ ความ หรือรปู ภาพ

2

1.2 วชิ าความรพู้ ้นื ฐานในการปฏิบัติราชการ (คะแนนเตม็ 30 คะแนน)

เป็นการทดสอบความพ้ืนฐานท่ีเกย่ี วกบั กฎหมายในการปฏิบัติราชการในเรอ่ื งดงั ต่อไปน้ี
3.1 รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศกั ราช 2560
3.2 พระราชบญั ญัตริ ะเบยี บบรหิ ารราชการแผ่นดนิ พ.ศ. 2534 และทีแ่ กไ้ ขเพม่ิ เตมิ
3.3 พระราชบัญญัติองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั พ.ศ. 2540 และท่แี กไ้ ขเพิ่มเตมิ
3.4 พระราชบัญญัติเทศบาล พ.ศ. 2496 และทแี่ ก้ไขเพม่ิ เตมิ
3.5 พระราชบญั ญตั สิ ภาตาบลและองค์การบริหารส่วนตาบล พ.ศ. 2537 และทแ่ี ก้ไขเพมิ่ เติม
3.6 พระราชบัญญตั ิระเบียบบริหารราชการเมืองพัทยา พ.ศ. 2542 และท่แี กไ้ ขเพม่ิ เติม
3.7 พระราชบัญญัติกาหนดแผนและขนั้ ตอนการกระจายอานาจใหแ้ ก่องค์กรปกครองส่วน

ทอ้ งถิน่ พ.ศ. 2542 และท่ีแกไ้ ขเพ่มิ เตมิ
3.8 พระราชบญั ญัติระเบียบบรหิ ารงานบคุ คลส่วนท้องถ่นิ พ.ศ. 2542
3.9 พระราชกฤษฎีกาว่าดว้ ยหลักเกณฑแ์ ละวิธีการการบรหิ ารกจิ การบ้านเมืองทด่ี ี พ.ศ. 2546
3.10 พระราชบญั ญตั กิ ารอานวยความสะดวกในการพิจารณาอนญุ าตของทางราชการ

พ.ศ. ๒๕๕๘
3.11 ระเบียบสานักนายกรัฐมนตรีว่าดว้ ยงานสารบรรณ พ.ศ. 2526 และทีแ่ ก้ไขเพ่ิมเตมิ

1.3 วชิ าภาษาไทย (คะแนนเตม็ 20 คะแนน)

เปน็ การทดสอบความรู้และความสามารถในการใชภ้ าษา โดยการอา่ นจบั ใจความ การสรปุ
ความ การตคี วาม การขยายความจากข้อความสั้นๆ หรอื บทความ และใหพ้ ิจารณาเลอื กใชภ้ าษา
ในรูปแบบตา่ งๆจากคาหรอื กลุ่มคา ประโยคหรือขอ้ ความสน้ั ๆ การเรยี งข้อความ การสะกดคา
การแต่งประโยค และคาศพั ท์

1.4 วิชาภาษาองั กฤษ (คะแนนเตม็ 20 คะแนน)

เปน็ การทดสอบความรแู้ ละความสามารถภาษาองั กฤษขั้นพืน้ ฐาน ทางการอ่าน การสรปุ ความ
การตคี วาม การใชศ้ พั ท์ สานวน โครงสรา้ งประโยคทเ่ี หมาะสมทั้งในเชิงความหมายและบริบท
และความเขา้ ใจสาระสาคญั ของข้อความในระดบั เบ้ืองต้น

3

แนวข้อสอบ ภาค ก สอบสังกัดองคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิน่

ในการน้ที างเราไดร้ วบรวมแนวข้อสอบจรงิ ทเี่ คยออกครัง้ กอ่ นๆมาให้ศกึ ษากัน
พรอ้ มอพั เดตเนือ้ หาข้อมลู ใหมๆ่ ที่ทนั สมยั เพอื่ ใช้สอบในปี พ.ศ. 2564

อธบิ ดีกรมควบคุมโรคแจงกรณฉี ีดวคั ซนี โควดิ 19 ไมไ่ ดน้ อ้ ย แตเ่ ปน็ ไปตามปรมิ าณตาม
แผนการฉีด ย้าต้ังแต่ พ.ค.เป็นตน้ ไป ตวั เลขจานวนการฉีดจะมากขึน้ เหตวุ คั ซนี ทยอย
ส่งมอบไทย ล่าสดุ ตวั เลขจองฉีดวคั ซีนผ่าน “หมอพร้อม” เวลา 14.00 น.วันที่ 4 พ.ค.
รวม 879,830 ราย (ข้อความน้ใี ช้ตอบคาถามขอ้ 1 – 2)

1. จากขอ้ ความนสี้ ามารถสรปุ ไดอ้ ย่างไร
ก. อธิบดกี รมควบคมุ โรคไมแ่ นใ่ จในปรมิ าณการฉีดวัคซนี
ข. การจองวคั ซีนผ่าน “หมอพร้อม” มจี านวนมากขนึ้ ตามลาดบั
ค. เดือนพฤษภาคม เป็นต้นไปจะมกี ารจองเพ่อื ฉีดวคั ซีนโควดิ 19 เปน็ จานวนมาก
ง. วคั ซีนโควิด19 ทยอยส่งมอบใหป้ ระเทศไทย และจะมกี ารเพิม่ จานวนการฉีดมากขึ้น

2. จากขอ้ ความน้หี มอพรอ้ มหมายถึงข้อใด ข. หมอพรอ้ มท่จี ะฉดี วคั ซนี
ก. แพทยท์ ท่ี าการรกั ษามคี วามพร้อม ง. รายงานความพรอ้ มฉีดวคั ซนี
ค. เป็นแอพพรเิ คช่ันในการจองฉีดวคั ซีน

3. “สงั คมในยุคปจั จบุ ัน ข้อมลู ขา่ วสาร จากส่ือโซเชียลมีเดียมีบทบาทตอ่ ผคู้ นเปน็ อยา่ งมาก
อย่างไรกด็ ี ขา่ วสารทเ่ี ผยแพรใ่ นโลกออนไลน์นั้น ไมใ่ ช่ขา่ วสารหรอื ข้อมลู ท่ถี กู ต้องไปเสยี
ทง้ั หมด บางคร้ังมกี ารปล่อยเฟคนิวส์ในรูปแบบตา่ งๆด้วยจดุ ประสงคท์ ี่แตกตา่ งกัน ผใู้ ช้
สอ่ื โซเชยี ลจงึ จาเปน็ ตอ้ งมสี ติในการพจิ ารณาข้อมลู ใดๆอยา่ งถ่ีถ้วน” ข้อใดไม่ถกู ต้อง
ก. ขอ้ มูลทีเ่ รารับจากส่อื โซเชยี ลอาจเป็นขอ้ มูลที่เกิดจากการสรา้ งเรือ่ งที่ไม่จริง
ข. คนทชี่ อบปล่อยข่าวปลอมหรอื เฟคนิวส์มักมีจุดประสงคเ์ พ่อื สรา้ งความแตกแยก
ค. ข่าวสารท่เี ผยแพร่ตามสือ่ ออนไลนม์ ีทง้ั ขา่ วทเ่ี ปน็ เรอื่ งจริงและข่าวสารอันเป็นเทจ็
ง. การรบั ขอ้ มูลในสังคมปัจจุบันควรพจิ ารณาเน้ือหาและความเป็นไปไดใ้ นขอ้ มูลนั้นๆ

4

การฟน้ื ตัวของเศรษฐกิจไทยขนึ้ อยู่กับการส่งออกและการทอ่ งเทยี่ ว หากประเทศหลกั
ในโลกสามารถฉีดวคั ซนี ได้ภายในคร่ึงปแี รก จะทาใหเ้ ศรษฐกิจในประเทศเหล่านนั้ เร่ิม
ฟ้ืนตวั ได้ตงั้ แตไ่ ตรมาส 3 นน่ั หมายถงึ การส่งออกและการทอ่ งเทยี่ วของประเทศไทยจะ
เริ่มฟื้นตัวได้ในคร่งึ ปีหลังของปี แตห่ ากสถานการณก์ ารระบาดระลอกใหมใ่ นประเทศ
ไทยยังไม่คล่ีคลาย จะทาใหก้ ารท่องเท่ียวในปี 2564 ฟื้นตวั ลา่ ชา้ ออกไปกวา่ ท่ีคาดการณ์
รายไดจ้ ากการทอ่ งเที่ยวจะยังคงไมก่ ลบั ไปสู่ระดับเดมิ กอ่ นโควิดจนกวา่ การระบาดสิ้นสดุ

4. จากข้อความดงั กลา่ วมาน้ันสรุปไดต้ ามขอ้ ใด
ก. การฟน้ื ตัวของเศรษฐกจิ ไทยต้องประเมนิ จากสถานการณก์ ารระบาดของโควดิ 19
ข. การฟื้นตวั ของเศรษฐกิจไทยขึ้นอยูก่ บั ประเทศหลกั ในโลกฉดี วัคซนี ได้ดอี ยา่ งไร
ค. การท่องเที่ยวของไทยในปี 2564 จะไมฟ่ น้ื ตัว เพราะการระบาดยงั ไมส่ น้ิ สุดลง
ง. รายไดข้ องไทยมาจากการสง่ ออกและการท่องเที่ยวทาใหใ้ นปี 2564 เศรษฐกิจ
ของไทยทรดุ ตัวหนักเพราะการสง่ ออกและการท่องเท่ียวไทยขาดรายได้อยา่ งมาก

5. ประเทศหลกั ในโลกในบทอ่านนี้ หมายถงึ ข้อใด

ก. สหรฐั อเมริกา รัสเซยี และจนี ข. ประเทศสาคญั ทผี่ ลิตวคั ซนี 19

ค. ประเทศใหญ่ๆทีเ่ ปน็ คคู่ ้าของไทย ง. ประเทศทีม่ ผี ู้ติดเชอื้ เป็นจานวนมาก

6. จากบทความทีอ่ า่ นน้ผี เู้ ขยี นได้เนน้ น้าหนักของความหวังสาหรบั ผ้ปู ระกอบธุรกจิ

ด้านการสง่ ออกและการท่องเทย่ี วในประเทศไทยขึ้นอยกู่ บั ข้อใด

ก.เอวกคั สซานี รแชลุดะนเศเ้ี รปษน็ ฐเกอิจกขสอางรปแระจเกทฟศหรีใลชกั ้สในาโหลรกับเผยแพรข่ อ้ มลู แนวขอ้ สอบ
ขแ. ลคะวเาปม็นสตามวั าอรยถา่ในงกในารกคาวรบปครุมะกชาารสแพัมรพร่ ันะบธผ์าดู้สขนอใงจโรซค้ือโคชวดุ ดิ ไ1ฟ9ล์หรือตาราใดๆ
คข. อปงรทะาสงทิ สธถิภาาบพนัขอสงง่ วเัคสซรนี มิ ใอนุดปมระศเกึทษศตาา่แงลๆะทข่ีฉา้ีดรใาหชก้ กับานรักไทท่อยงเเทผี่ยยวแพร่ฟรๆี ให้
งผ. เู้ มตารตียรมกสาอรขบอไงดร้ศัฐบึกาษลาใแนนกาวรทปาอ้ งงซก่งึนั อกาจรแเปพร็น่รปะรบะาโดยขชอนงโไ์ รดค้ตโคาวมดิ ส1ม9ควรตอ่ ไป

เฉลยขอ้ สอบ 1. ง 2. ค 3. ข 4. ก 5. ค 6. ข

5

ขอ้ 3 ทไี่ ม่ถกู ตอ้ ง ก็เพราะวา่ การเผยแพรเ่ ฟคนิวส์ อาจด้วยจุดประสงค์ที่แตกต่างกนั
ไมไ่ ดแ้ ปลวา่ ต้องเผยแพรเ่ พราะไมห่ วงั ดีเท่านั้น บางคนปล่อยเฟคนิวสเ์ พียงเพราะความสนุก
หรือรู้เทา่ ไมถ่ ึงการณ์ ไม่ได้มีจุดประสงค์อน่ื ใด นอกเหนอื จากความสนุกส่วนบคุ คลนน่ั เอง

แนวข้อสอบส่วนของความสามารถในการวเิ คราะหเ์ หตกุ ารณห์ รือสรปุ เหตผุ ลทางการเมือง
เศรษฐกิจหรอื สงั คม ในชว่ งปีนีก้ ็คงหนไี มพ่ ้นเร่ืองของคณะรัฐมนตรี เรื่องแต่งต้ังกรรมการ
ชุดต่างๆเพ่ือดาเนนิ การด้านสังคม มาตรการทางสังคมเก่ยี วกับโควิด19นั่นเอง เพราะไมใ่ ช่
แค่สังคม การเมอื ง แตเ่ ร่ืองเหลา่ นี้ยงั ผกู ติดกับความหวังในดา้ นเศรษฐกิจไทยดว้ ย

7. ราชกจิ จานเุ บกษา ได้เผยแพร่ประกาศฉบบั ท่ี 20 เกีย่ วกับมาตรการป้องกันโควดิ 19
ระลอกท่ี 3 ในช่วงหลงั สงกรานต์ พ.ศ. 2564 ข้อใดไมถ่ ูกต้อง
ก. การห้ามการดาเนนิ การหรือจัดกจิ กรรมหรอื ที่เสยี่ งต่อการแพรโ่ รค
ข. การปดิ สถานบริการหรือสถานทเ่ี สีย่ งต่อการแพร่โรคทั่วราชอาณาจักรช่ัวคราว
ค. หา้ มการจัดกจิ กรรมซึ่งมีการรวมกลุ่มของบคุ คลทีม่ ีจานวนรวมกนั มากกว่าสบิ ห้าคน
ง. กาหนดพ้นื ทีส่ ถานการณ์เพ่อื การบงั คบั ใช้มาตรการพืน้ ทคี่ วบคุมสูงสุดและพ้ืนท่ีควบคุม

8. ใครไม่ได้เป็นรัฐมนตรีในรัฐบาลชุดปัจจบุ ัน

ก. นายณฏั ฐพล ทปี สวุ รรณ ข. นายวีรศักดิ์ หวงั ศภุ กจิ โกศล

ค. นายชยั วฒุ ิ ธนาคมานุสรณ์ ง. นายสินิตย์ เลิศไกร

9. ใครได้รับการแตง่ ต้งั เปน็ ประธานคณะทางานพิจารณาการจดั หาวคั ซนี ป้องกันโรคติดเช้ือ

ไวรสั โคโรนา 2019

ก. นายอนทุ ิน ชาญวรี ะกุญ ข. นพ.ปยิ ะสกล สกลสตั ยาทร

ค. นพ.ทวีศลิ ป์ วษิ ณุโยธนิ ง. นพ.โสภณ เมฆธน

6

10. บคุ คลตามขอ้ ใดไมไ่ ดเ้ ปน็ คณะทางานพิจารณาการจัดหาวัคซนี ป้องกนั โรคตดิ เชอื้

ไวรัสโคโรนา 2019

ก. นพ.ปยิ ะสกล สกลสตั ยาทร ข. นพ.โสภณ เมฆธน

ค. รัฐมนตรีว่าการกระทรวงสาธารณสุข ง. ปลดั กระทรวงสาธารณสุข

11. ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอเพียง หมายถึงข้อใด
ก. พอประมาณ ไมม่ ากเกินไป ไม่นอ้ ยเกินไป
ข. ไมจ่ าเป็นต้องมมี าก หากไมส่ ามารถสรรหาได้ตามน้ัน
ค. ไมค่ วรโลภ หรือตอ้ งการจะเปน็ คนรวย ใหอ้ ยอู่ ยา่ งประหยัด
ง. ความรู้จักยบั ย้งั ช่ังใจ ไม่สรรหาสิ่งของทม่ี ูลค่าเกนิ ความจาเป็นของตนเอง

12. รแเะนอบวกาคสดิดาขตรอาชงมโุดหรนคลเี้โักปคปวน็ รดิ เชั 1อญ9กาสเมศาารรกษแทฐจี่สกกดุ ิจฟพรอีใเพชยี้สงาใหดทรับ่ีควเผรนยาแมพารใช่ข้ใ้อนมสลูถาแนนกาวรขณอ้ ์กสาอรบแพร่
กไ.ด้มพีกอปารรใะสมต่าณวั อยา่ งข้อสอบท่ีเคยออกจรงิ ในขค. รมงั้ ีเกหอ่ ตนุผลๆใหศ้ กึ ษาความรู้
คแ. ลมะภี อูมพั ิคเุ้มดกตนั เนทด่ีือ้ ีใหนาตขัว้อมลู เพอื่ ทนั สมยั กบั ยคุ งป. ัจจถูกบุ ทนั ุกทขส่ี อ้ อบ พ.ศ. 2564

13. ผใเู้นตกรายี รมพสฒั อนบาวไัคดซ้ศนี กึ โษควาิดแ1น9วทมาบี งรซิษ่ึงัทอจาาจกปเปร็นะเปทรศะตโ่ายงชๆนนาไ์ ดเสต้ นาอมวสคั มซนีคขวอรงตตอ่ นไเปองเพอื่ ใช้

ในประเทศอื่นๆ ดงั นน้ั แนวโน้มท่นี า่ จะเป็นไปตามข้อมูลน้ี คอื ข้อใด
ก. ประเทศไทยกจ็ ะผลิตวคั ซนี นาเสนอประเทศอนื่ ๆได้
ข. ประเทศไทยก็จะมที างเลือกในการนาเข้าวัคซีนเพ่ิมมากขึ้น
ค. ประเทศไทยจะมีโอกาสไดร้ ับวัคซนี จากประเทศต่างๆอยา่ งทัว่ ถึง
ง. ประเทศไทยจะไดร้ บั สัญญาในการซ้อื วคั ซนี จากตา่ งประเทศในราคาที่ถกู ลง

14. จากข้อมูลในปัจจุบันแนวโนม้ ประเทศใดทจ่ี ะมีการแพร่ระบาดโรคēÙวิด19 อยา่ งรวดเร็ว

จนไมส่ ามารถหยดุ ย้งั ได้ และมีคนเสียชวี ิตเพ่มิ มากขนึ้ ในแตล่ ะวัน

ก. ประเทศในแถบภูมิภาคอาเซียน ข. ประเทศจนี และสหรฐั อเมรกิ า

ค. ประเทศอินเดยี ง. ประเทศที่ยงั ไม่เคยมกี ารระบาดหนกั

8

ตัวอยา่ งเอกสารแจกฟรนี ี้ ไมไ่ ดเ้ รียงหน้ามาครบตามฉบบั จริงๆทเี่ ราจัดจาหน่าย
มกี ารตัดเน้อื หาบางสว่ นไป เพอื่ แสดงเปน็ ตัวอยา่ งสาหรับผู้สนใจพิจารณาน่นั เอง
หากไดเก้อา่รนด็ คกาันแดนๆี ะตนาามหน้าครบจะเป็นประโยชน์ต่อผู้เตรียมสอบอย่างมากทีเดียว

ผู้อ่านรู้หรือไม่วา่ ตามทฤษฏีดา้ นการศึกษาแลว้ วิชาความสามารถทัว่ ไปขน้ึ อยู่กบั
ศกั ยทภาางพเรขาอไงดส้จมัดอทงาขห้อรมอื ูลรมะดีขับอ้ สไออคบิวดม้วเี ฉยลคยนแทลมี่ ะีไมอเี คกวิรสด็ ูงแนหะรนือาสเมกอรงด็ สอว่ ธนิบกาายรเคพิดิม่ สเตังเิมคบราางะสหว่ ์ น
ข้อมใลู นไขดอ้ ด้ มี ปลู หระรเอื มตนิ ัวคขา่ ้อไสดอ้ จบะทส่ีนาา่มสานรถใจตใอหบ้ดคว้ ายถานมีเ่ ปเห็นลแ่านนว้ีไทดา้ดงีขคอนงทเอม่ี กีไสอาคริวรรวะมดขบั ้อรสอองบๆลภงมาคา ก
อาจจะตอบข้อคาถามเหลา่ น้ีได้แบบไม่แนใ่ จ ยกตัวอยา่ งเชน่ ขอ้ 13 เป็นการหาแนวโน้ม
ความนา่ จะเปน็ จากขอ้ มลู คนทไ่ี อคิวสงู จะมองช้อยส์ในขอ้ นี้ มีคาตอบถูกแคข่ ้อเดยี วชัด
ไม่สามารถมองเปน็ ขอ้ อ่นื ๆได้เลย แต่คนท่ีมรี ะดบั ไอคิวลดหล่ันกนั ลงมาจะมองไมอ่ อกวา่
ข้อไหนถกู หรอื ไม่แนใ่ จ จะมองเหน็ ขอ้ ทีน่ ่าจะถกู อย่สู องขอ้ หรอื สามข้อ ก็ยงั ลังเลอยู่บา้ ง

อย่างไรก็ตาม นอกเหนอื จากเรอ่ื งไอควิ แล้ว การพยายามฝึกฝนความสามารถใน
ด้านน้ี กช็ ่วยใหท้ าข้อสอบเหลา่ นี้ไดด้ ขี น้ึ ลองสงั เกตเหตุผลและแนวทางการตอบขอ้ สอบ

13. ในการพฒั นาวคั ซีนโควิด19 มบี ริษทั จากประเทศต่างๆนาเสนอวคั ซนี ของตนเองเพื่อใช้
ในประเทศอื่นๆ ดงั นัน้ แนวโน้มท่ีน่าจะเป็นไปตามข้อมูลน้ี คอื ขอ้ ใด
ก. ประเทศไทยกจ็ ะผลิตวคั ซีนนาเสนอประเทศอื่นๆได้
ข. ประเทศไทยก็จะมที างเลอื กในการนาเข้าวคั ซีนเพม่ิ มากข้ึน
ค. ประเทศไทยจะมโี อกาสได้รบั วคั ซนี จากประเทศตา่ งๆอย่างท่ัวถึง
ง. ประเทศไทยจะได้รับสัญญาในการซื้อวัคซนี จากตา่ งประเทศในราคาทีถ่ กู ลง

- ไม่มีการพูดถงึ เร่อื งไทยจะผลิตวัคซีน ก ยังไงก็ไมถ่ ูก
- ไมม่ กี ารพูดถงึ ราคาของวคั ซีนเลย ยังไงขอ้ ง ก็ไมถ่ กู เชน่ กนั
- มีการพดู ถงึ ประเทศต่างๆผลิตวคั ซนี ของตนเพ่ือใชใ้ นประเทศอนื่ แปลวา่ จะสง่ ใหห้ รือ
จะขายให้ประเทศอื่นๆ ดงั นนั้ ประเทศต่างๆที่รอซ้ือวคั ซีน รวมไปถึงไทยด้วย กจ็ ะมตี ัวเลอื ก
มากขน้ึ นั่นเอง มบี ริษัทตา่ งๆให้ได้เลอื กพิจารณาตามความเหมาะสม ตอบ ข / สว่ นขอ้ ค นัน้
จะมคี าทบ่ี งั คบั ไมใ่ หข้ อ้ น้เี ป็นคาตอบทีถ่ ูก นนั่ คอื คาวา่ “อย่างทวั่ ถงึ ” คานี้บังคับใหข้ อ้ ความน้ี
ไม่อาจเป็นขอ้ ความทีถ่ ูกต้องไดต้ ามหลักการตอบขอ้ สอบราชการ เพราะคาวา่ ทวั่ ถึงวัดไม่ได้

9

14. จากขอ้ มลู ในปัจจบุ นั แนวโน้มประเทศใดทีจ่ ะมกี ารแพร่ระบาดโรคēÙวดิ 19 Ăยา่ งรวดเร็ว

จนไม่สามารถหยุดย้งั ได้ และมีคนเสียชวี ติ เพิม่ มากขึ้นในแต่ละวัน

ก. ประเทศในแถบภมู ภิ าคอาเซียน ข. ประเทศจนี และสหรฐั อเมรกิ า

ค. ประเทศอนิ เดยี ง. ประเทศท่ยี ังไมเ่ คยมีการระบาดหนัก

ข้อนี้ นอกจากการอา่ นขอ้ ความในโจทย์แล้ว ผูส้ อบจาเปน็ จะตอ้ งมคี วามรอบรดู้ ว้ ย
ติดตาม ขอ้ มูล ข่าวสาร สถานการณต์ า่ งๆ ข่าวการแพร่ระบาดแบบรวดเร็วซงึ่ ลกุ ลามมาก
แทบจะหยุดยงั้ ไมไ่ ด้ เกิดขึ้นท่ีประเทศอินเดยี เพราะวิถชี ีวติ และแนวทางการใช้ชีวิตของ
คนอนิ เดียส่มุ เส่ยี งต่อการแพรเ่ ช้อื กนั อย่างรวดเร็ว และการสาธารณสขุ กย็ ังไม่ดี ผู้คนตา่ ง
ใช้ชีวิตอยา่ งเบียดเสียดแออดั ยัดเยียด ตวั เลอื กเทา่ ทีม่ ี 4 ตัวนัน้ ค เป็นคาตอบทม่ี แี นวโน้ม
ไดค้ ะแนนมากท่ีสดุ ขอ้ ข คดิ แลว้ สหรฐั กอ็ าจใช่ แต่ในชอ้ ยส์มี “จีน” เข้ามารว่ มดว้ ยเพ่ือ
บังคบั ให้ขอ้ ข ไมใ่ ช่คาตอบของขอ้ สอบข้อนี้ เพราะจนี เป็นประเทศที่มมี าตรการ มีอะไรๆ
ทอี่ ยใู่ นเกณฑด์ ี พอจะควบคมุ การระบาดไดด้ ีมาไดร้ ะยะหนง่ึ แลว้ แตกต่างจากอนิ เดียมาก

ชาวอนิ เดยี ลงไปอาบนา้ ด่มื น้า คงคา
เบียดเสียดกันซะขนาดน้จี ะเหลือหรือ
ไม่รอดหรอก การแพรเ่ ชอ้ื รวดเร็วแน่

หากติดตตาัวมอขยอ้ ่ามงูลเอขก่าสวสาราแรจกฟรีน้ี ใชเ้ ปน็ ตัวอยา่ งเอกสารท่เี ราจัดจาหน่าย
จะเหน็ เลแยจวก่าฟในรอี เินปเน็ดปยี นระ้ันโยชน์ อยา่ งไรกต็ าม ผู้อา่ นโหลดกันได้ฟรี ท่านใด

ไม่สามารทถีไ่ หมย่สดุนยใงั้จไซด้ือแ้ ไลฟว้ ล์ ตาราใดๆของเรากเ็ ปน็ สิทธติ ามสมควร เรายินดี
พังพินาจอกยัน่าไงปยเ่ิงลทยีท่ทุกีเดทยี ่าวนได้ใหเ้ กียรติโหลดเอกสารใดๆของเราไปอา่ นกันนี้

แตห่ ากท่านใดสนใจชุดไฟลน์ ้ี สามารถติดตอ่ สอบถามเพือ่ ซือ้ ไปอ่าน

กนั ไดท้ ่ีตวั แทนจาหน่ายของเราต่อไป มีตัวแทนไดแ้ นะนาให้ทุกท่าน

10

19. 13 11 15 14 10 16 15 9 ............ ง. 19
ก. 8 ข. 12 ค. 17

20. ตอนนีพ้ ่อมีอายุเปน็ 3 เท่าของลูก แต่เม่อื 10 ปี ที่แลว้ ลูกมีอายุ 1 ใน 7 ของพ่อ

ตอนนี้ลูกมีอายกุ ป่ี ี

ก. 10 ปี ข. 15 ปี ค. 18 ปี ง. 21 ปี

21. ร้อยละ 12 ของ 25 ต่างจากร้อยละ 10 ของ 50 อย่เู ป็นจานวนเท่าใด
ก. 1 ข. 2 ค. 3 ง. 5

22. ประกาศปา้ ยราคาสนิ คา้ ชนดิ หนงึ่ 1200 บาท และมีสว่ นลดให้ 20 % หากซื้อสนิ ค้า

ชนิดน้ันดว้ ยธนบัตร ฉบับละ 1,000 บาท จะได้รับเงนิ ทอนก่บี าท

ก. พอดี ข. 20 บาท ค. 40 บาท ง. 60 บาท

23. ไก่ หมู งู สุนขั อยรู่ วมกนั นับหัวได้ 15 หัว ไกม่ ขี ารวมกันมากกว่า หมมู ีขารวมกัน

อยู่ 4 ขา สุนัขนบั หางรวมกันได้ 3 หาง ดงั นั้น มีงทู ง้ั หมดก่ีตวั

ก. 1 ตัว ข. 2 ตวั ค. 3 ตัว ง. 5 ตวั

24. ปกั เสาเป็นแนวเสน้ ตรง ระยะทางระหว่างเสาตน้ แรก ถึงต้นสดุ ท้าย 24 เมตร โดยมี

ระยะหา่ งระหว่างเสาต้นละ 3 เมตร จะตอ้ งใช้เสาทง้ั หมดกตี่ น้

ก. 6 ต้น ข. 7 ต้น ค. 8 ตน้ ง. 9 ต้น

25. การท่ีเราไมแ่ ยแส ต่อขอ้ มลู อันเป็นเท็จซ่ึงมุ่งใหร้ า้ ยโจมตีบคุ คลสาธารณะ นนั่ แปลวา่ เรา

มีสตใิ นการพจิ ารณาขอ้ มลู ข่าวสารอยา่ งดี ข้อใดสามารถใชแ้ ทนคาทีข่ ีดเส้นใต้ได้

ก. ไมห่ ว่นั ใจ ข. ไม่เอาความ

ค. ไม่เพกิ เฉย ง. ไม่สนใจ

11

26. แกว้ กงิ่ เพชร เลือกซอ้ื ขนมมารบั ประทานคนละ 2 ชนดิ ไมซ่ ้ากัน ข้อใดถูกตอ้ ง

- ขนมที่ทง้ั สามคนซ้ือได้แก่ ขนมขบเคี้ยว สาคู ฝอยทอง ขนมเบ้ือง ถ่วั อบ

- แกว้ ไมไ่ ดซ้ ้ือสาคแู ละถวั่ อบ - กง่ิ ซอ้ื ขนมเหมือนแก้วหน่ึงชนิด

- เพชรไม่ได้ซอ้ื ขนมเหมือนแกว้ และก่ิง - มคี นซ้อื ขนมเบ้ืองเพยี งคนเดียว

- เพชรไมไ่ ด้ซือ้ ขนมเบื้อง - ชื่อคนซื้อไม่ได้เรียงตามชอ่ื ขนม

ก. แกว้ ซือ้ ฝอยทอง และ สาคู ข. ก่ิง ซือ้ ขนมขบเค้ยี ว และ ถว่ั อบ
ค. เพชร ซื้อ สาคแู ละถว่ั อบ ง. ไม่มขี ้อใดถกู ตอ้ ง

27. คาใด มคี วามสมั พันธก์ บั กลมุ่ คาต่อไปนี้ มากท่ีสุด เห็นใจ เมตตา สงสาร

ก. ไว้ใจ ข. ห่วงใย ค. รกั ใคร่ ง. เข้าใจ

28.
รูปถัดไป คือข้อใด

ก. ข.

ค. ง.

29. + + + = ?

ก. ข.

ค. ง.

13

แนวขอ้ สอบ ภาค ก สอบทอ้ งถน่ิ

ข้อ 1 – 30 การสรุปความหรอื จับประเดน็ ในขอ้ ความหรือเรอื่ งราว

แมว้ า่ ปะการังจะสามารถจับปลาและสตั ว์เล็กๆ ขนาดแพลงตอนได้โดยใช้เข็มพิษท่ีอยู่บน
หนวดของมัน แตส่ ว่ นใหญ่แลว้ ปะการังจะไดร้ ับสารอาหารจากสาหร่ายเซลล์เดยี วท่สี งั เคราะห์แสง
ได้ท่เี รียกวา่ ซูแซนทาลา น่นั ทาให้ปะการงั ทั้งหลายมกี ารดารงชวี ิตทขี่ น้ึ ตรงต่อแสงอาทติ ย์และจะ
เจรญิ เตบิ โตได้ในนา้ ทะเลใสต้ืนๆ โดยปรกตแิ ลว้ จะอาศัยอยู่บริเวณทม่ี คี วามลกึ น้อยกวา่ 60 เมตร

1. จากข้อความน้สี ามารถสรปุ ได้อยา่ งไร
ก. ปะการังสามารถจับปลาและสตั วเ์ ลก็ ๆได้
ข. ปะการงั สว่ นใหญร่ ับสารอาหารจากสาหร่ายที่สังเคราะห์แสง
ค. ปะการังมกั อาศัยอยู่ในนาทะเลใสตืน้ ๆเพราะต้องสังเคราะห์แสง
ง. ปะการังจะไม่อาศยั อย่บู ริเวณน้าทะเลที่มคี วามลกึ มากกว่า 60 เมตร

2. เพราะเหตุใดปะการังจงึ ต้องอาศยั อยใู่ นนา้ ทะเลใสตน้ื ๆ
ก. เพราะปะการงั ต้องสังเคราะห์แสงเช่นเดียวกับสาหรา่ ย
ข. เพราะนา้ ลึกปะการงั จะไม่สามารถจับปลาและสัตว์เล็กๆได้
ค. เพราะปะการังสว่ นใหญไ๋ ม่ได้จับปลาและสตั ว์เล็กๆโดยใช้เขม็ พิษทีอ่ ยูบ่ นหนวดของปะการัง
ง. เพราะปะการังตอ้ งรับสารอาหารจากสาหร่ายเซลล์เดยี วทม่ี ักอาศยั ในนา้ ใสต้ืนทม่ี ีแสงสอ่ งถึง

3. การออกกาลงั กายโดยการวง่ิ เพือ่ สุขภาพเริ่มเป็นทีน่ ิยมอยา่ งกว้างขวางในปัจจบุ ัน จงึ มีธรุ กจิ ที่
เกยี่ วกับการจัดกจิ กรรมงานวง่ิ มากมาย รวมถึงอุปกรณท์ เี่ กย่ี วกับการออกกาลงั กายดว้ ยการวิ่ง
เช่น เส้ือผ้า รองเทา้ นาฬกิ า หรืออ่ืนๆท่สี ามารถทาธุรกิจได้ผลกาไรเปน็ ทีน่ า่ พอใจ
จากข้อความนี้สามารถสรปุ ไดอ้ ยา่ งไร
ก. การออกกาลงั กายด้วยการว่ิงชว่ ยใหส้ ุขภาพดี
ข. ความนยิ มการวงิ่ จึงทาใหเ้ กดิ ธรุ กจิ ทเี่ ก่ียวขอ้ งกับการวงิ่
ค. การวง่ิ จาเป็นตอ้ งมีอปุ กรณ์ทช่ี ว่ ยสนับสนุนในการวง่ิ ทีด่ ี
ง. ธุรกิจจากการว่งิ สามารถทาผลกาไรได้อยา่ งนา่ พงึ พอใจ

14

ในช่วงที่ COVID-19 ระบาดแบบน้ี การเปลยี่ นมาใชน้ า้ ยาซักผ้าหรือผงซกั ฟอกสตู รแอนต้ี
แบคทเี รยี แทนการใชผ้ ลิตภณั ฑ์ซกั ผ้าสูตรธรรมดา สามารถชว่ ยใหเ้ ราหา่ งไกลจากเช้ือโรคและ
ส่ิงปนเปื้อนได้ ทว่าถ้าหากใครอยากบอกลาเชอื้ ไวรสั โคโรนาอยา่ งมีประสิทธภิ าพต้องอยา่ ลมื ซกั
ดว้ ยน้าร้อนอณุ หภมู ิ 60-90 องศาเซลเซยี ส เปน็ เวลาอย่างน้อย 25 นาทีด้วย

4. จากข้อความนสี้ ามารถสรปุ ได้อย่างไร
ก. การใช้น้ายาซักผ้าช่วยฆา่ เช้ือไวรัสโคโรนาได้
ข. การซักผ้าด้วยนา้ รอ้ นทีม่ อี ณุ หภูมสิ งู ดีกวา่ การซกั ผ้าธรรมดา
ค. การซกั ผ้าเปน็ เวลาอยา่ งน้อย 25 นาที จะช่วยกาจดั เชอื้ โรคไดอ้ ยา่ งดี
ง. การใช้น้ายาซักผ้าสตู รแอนตี้แบคทีเรียและซักด้วยน้ารอ้ นจะชว่ ยฆา่ เชือ้ โรคได้อย่าง
มีประสิทธภิ าพมากกวา่ ผงซกั ฟอกท่วั ไป

5. ข้อใดกลา่ วไมถ่ ูกตอ้ งจากข้อความขา้ งตน้
ก. น้ายาซักผ้าสตู รแอนตีแ้ บคทเี รยี สามารถชว่ ยลดสง่ิ ปนเป้ือนไดด้ ี
ข. การซักผ้าด้วยนา้ รอ้ นเปน็ เวลาอยา่ งน้อย 25 นาที ดีกวา่ ซักดว้ ยน้าธรรมดา
ค. การระบาดของไวรสั โคโรนาทาให้ผู้คนควรหันมาใชผ้ งซักฟอกแอนตแ้ี บคทีเรีย
ง. ไม่มขี อ้ ใดกลา่ วได้ถูกตอ้ ง

6. การโคจรรอบดวงอาทติ ยข์ องโลก ปรากฏการณท์ ีท่ าให้เกิดการเปลีย่ นแปลงของสิง่ แวดลอ้ ม
ในดา้ น แสง อณุ หภมู ิ และการหาอาหาร แตกตา่ งกนั ในช่วงกลางวนั และกลางคนื สิง่ มีชีวิต
บนโลกรวมถงึ มนษุ ย์ ใช้จังหวะการโคจรรอบดวงอาทิตย์ของโลกให้เกิดประโยชน์ในแตล่ ะวนั
ทาใหเ้ กดิ การปรบั ตวั ปรับพฤตกิ รรม เพื่อให้เหมาะสมกับความต้องการในแต่ละวนั แต่ละคนื
ข้อความน้ีสามารถสรุปไดอ้ ย่างไร
ก. การโคจรรอบดวงอาทิตย์สง่ ผลกระทบต่อส่งิ แวดลอ้ มของโลก
ข. ส่งิ มีชีวิตบนโลกตอ้ งใช้ประโยชนจ์ ากการโคจรรอบดวงอาทติ ย์
ค. มนษุ ย์ สัตว์และพืชต้องปรบั พฤตกิ รรมเนือ่ งจากโลกโคจรรอบดวงอาทติ ย์
ง. จังหวะการโคจรรอบดวงอาทิตยข์ องโลกสัมพนั ธ์กบั การปรบั ตัวของส่ิงมชี วี ิต

15

นักกีฬาจะเลน่ ได้ดที สี่ ุดในตอนเยน็ แต่สาหรบั นักกฬี าทเ่ี ปน็ คนตืน่ เช้า ชว่ งเวลาทจี่ ะเลน่
ได้ดีทีส่ ดุ คอื ตอนกลางวัน นักกฬี าทไ่ี ม่ตนื่ เช้ามากหรือไมน่ อนดึกมากก็จะเลน่ ไดด้ ีที่สุดในตอนบา่ ย
ส่วนนักกฬี าท่เี ป็นคนกลางคนื จะเล่นได้ดที ี่สดุ ในตอนเยน็ และทุกคนเล่นได้แยท่ ี่สดุ ตอน 7 โมงเชา้
คนท่นี อนดกึ ตืน่ สาย ถ้าให้ว่ิงในตอนเชา้ ถึงจะพยายามแค่ไหนก็ยงั วงิ่ ชา้ กวา่ ว่งิ ตอนเย็น 26%

7. ขอ้ ใดสรุปได้ถกู ต้องท่สี ดุ จากบทอา่ นน้ี
ก. นักกฬี าทุกคนจะเลน่ ไดด้ ีตอนเยน็
ข. นักกฬี าทกุ คนจะเล่นไดไ้ มด่ ตี อนเจ็ดโมงเช้า
ค. นักกฬี าที่นอนดึกมากจะเล่นได้ดีตอนชว่ งสาย
ง. นกั กฬี าท่ตี ืน่ สายจะไมส่ ามารถวงิ่ ตอนเช้าได้ดี

8. จากบทอา่ นข้างต้น ถ้าเปน็ นักกีฬาทน่ี อนช่วงสามสี่ท่มุ และตื่นประมาณเจ็ดโมงคร่งึ ขอ้ ใด

กลา่ วไดถ้ ูกต้องสาหรับนักกีฬาคนดังกล่าวนี้

ก. เลน่ กฬี าไดด้ ีทสี่ ดุ ในตอนเชา้ ข. เลน่ กีฬาไดด้ ีท่ีสุดในตอนกลางวัน

ค. เลน่ กฬี าได้ดีทสี่ ดุ ในตอนบา่ ย ง. เล่นกีฬาได้ดีท่สี ุดในตอนเยน็

9. ข่าวลวงมักถูกสรา้ งมาเพื่อโจมตีว่ารา้ ยคนดี ดังนน้ั คนดตี อ้ งไม่หวัน่ ไหวกับกระแสข่าวลวง
ข้อใดกลา่ วสรุปไดถ้ ูกตอ้ งจากข้อความข้างต้นน้ี
ก. ขา่ วลวงทุกข่าวถูกสรา้ งมาเพ่ือให้ร้ายปา้ ยสคี นดี
ข. คนดๆี มากมายตอ้ งทนทุกขก์ ับข่าวลวงทคี่ นไมด่ สี รา้ งมาใสร่ า้ ย
ค. เมอื่ มขี า่ วทไ่ี ม่มีมลู ความจริง คนดๆี ต้องหนักแน่นในการรับข่าวสาร
ง การไม่หวั่นไหวตอ่ ขา่ วใดๆ เปน็ คณุ สมบัติท่สี าคัญของคนดใี นปจั จุบัน

10. โชคในแก้วแหวนเงินทองใดทีว่ ่าดี ยศใดทว่ี ่าสงู ศักด์ิ ก็หาไดเ้ ทียบกับการมสี ุขภาพกาย
และสุขภาพจติ ที่ดไี ดเ้ ลย ข้อความใดสรปุ ได้ถูกต้องจากคากล่าวน้ี
ก. ความไมม่ โี รคคือลาภอันประเสรฐิ
ข. คนเราไม่จาเป็นตอ้ งมเี งินทอง ทรพั ยส์ มบตั ิมากมาย
ค. สขุ ภาพกาย สุขภาพจติ ควรจะมาคู่กับการได้ลาภ ยศ สรรเสรญิ จงึ ถือว่าดจี รงิ
ง. ไม่มีขอ้ ใดสรปุ ไดถ้ ูกตอ้ ง

16

11. จากกระแสข่าวทสี่ ภานิติบญั ญัติแห่งชาติ (สนช.) ไดล้ งมตเิ ห็นชอบในการประกาศใช้รา่ ง
พระราชบญั ญตั กิ ารรกั ษาความม่นั คงปลอดภยั ไซเบอร์ในชว่ งตน้ เดอื นที่ผา่ นมา จงึ ทาให้
ประชาชนต่างเร่มิ มคี วามต่นื ตัวในการใช้โซเชยี ลมีเดียและอนิ เตอร์เนต็ กนั เป็นจานวนมาก
ข้อความน้ีสรุปไดอ้ ยา่ งไร
ก. ทุกคนเล่นโซเชียลมีเดยี เพราะมกี ารประกาศพระราชบัญญตั กิ ารรกั ษาความมัน่ คง
ปลอดภยั ในไซเบอร์
ข. ประชาชนเริม่ ตระหนักในการเลน่ โซเชียลมเี ดียหรอื ใช้อินเทอรเ์ นต็ เพราะรัฐบาลได้
ใหค้ วามสาคัญเก่ียวกบั การรักษาความปลอดภัยทางไซเบอร์
ค. ประชาชนตนื่ กลวั การสูญเสยี ข้อมลู ของตนเองจากการใช้โซเชียลมเี ดยี และอินเทอร์เน็ต
ง. สามารถสรปุ ไดต้ ามขอ้ ความท้ังหมดท่กี ล่าวมา

อาการปวดท้องกระเพาะอาหารจะ ปวดท้องบรเิ วณใต้ล้ินป่ีเหนือสะดอื เช่น แสบร้อน,
แน่นอึดอดั ทอ้ งหลงั รับประทานอาหาร, อมิ่ เร็วกวา่ ปกติ บางรายอาจมเี รอหรอื คล่ืนไส้
อาเจียนร่วมดว้ ย อาจมีอาการของโรคกรดไหลยอ้ น ได้แก่ เรอเปรี้ยว แสบรอ้ นหนา้ อก
ร่วมดว้ ยได้ การรกั ษาทส่ี าคัญท่ีสดุ ของโรคกระเพาะคอื การปอ้ งกันไม่ใหเ้ กดิ โรคกระเพาะ
นั่นเอง การรักษาต้องข้นึ อยู่กบั สาเหตขุ องโรคทีพ่ บ ซ่ึงจาเปน็ ต้องตรวจวินิจฉยั กอ่ นเพอื่
ใหท้ ราบวา่ ผูป้ ว่ ยเป็นโรคกระเพาะจากสาเหตุใด

12. ขอ้ ใดสรปุ ไดถ้ ูกตอ้ ง
ก. โรคกระเพาะอาหารเกิดขนึ้ ไดก้ บั ทุกคน
ข. โรคกระเพาอาหารจะปวดท้องบรเิ วณสะดอื ขนึ้ มาถงึ ทรวงอกเพราะมกี รดไหลยอ้ น
จากกระเพาะอาหาร
ค. โรคกระเพาอาหารไม่มวี ธิ ีรักษาทแี่ น่นอน เพราะสาเหตกุ ารเกิดโรคนัน้ แตกตา่ งกนั ไป
ง. โรคกระเพาะอาหารเป็นอาการปวดท้องที่มีสาเหตหุ ลายอยา่ งซ่ึงตอ้ งรักษาให้สอดคล้อง
กับสาเหตขุ องการเกิดโรคในแต่ละบคุ คล

13. จากข้อความท่อี า่ นมาน้ี ขอ้ ใดกลา่ วถูกต้องสาหรบั การรักษาโรคกระเพาะทดี่ ีทส่ี ุด

ก. ยารับประทาน ข. การป้องกันไมใ่ หเ้ กิดโรค

ค. ทานยาหรอื ฉีดยาให้หายขาด ง. ควรไปปรึกษาแพทยโ์ ดยตรง

25

แนวข้อสอบยทุ ธศาสตร์ชาติและแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ

31. ขอ้ ใดคือเปา้ หมายในการพัฒนาประเทศอยา่ งย่ังยนื ตามหลักธรรมาภบิ าล

ก. ยทุ ธศาสตรช์ าติ ข. วิสยั ทัศนข์ องประเทศไทย

ค. แผนพัฒนาประเทศ ง. เปา้ ประสงค์ตามแผนปฎริ ูปประเทศ

32. ยุทธศาสตร์ชาติ เกดิ จากขอ้ ใด
ก. รัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย มาตรา 65
ข. นโยบายการบริหารงานของรัฐบาล
ค. การกาหนดแผนพัฒนาประเทศของคณะรกั ษาความสงบแหง่ ชาติ
ง. เกิดจากแผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาตบิ ัญญัตใิ หม้ ยี ุทธศาสตรป์ ระเทศ

33. การเสนอร่างพระราชบญั ญัตงิ บประมาณรายจ่ายต้องมีความสอดคล้องกบั ขอ้ ใด

ก. รฐั ธรรมนญู ข. ยทุ ธศาสต์ชาติ

ค. นโยบายการปฏริ ปู ง. มติสภานิติบัญญัตแิ หง่ ชาติ

34. การวางกรอบปฏริ ูปเพือ่ การพัฒนาตามภาระงานของส่วนราชการตา่ งๆต้องทาให้

สอดคล้องกับข้อใด

ก. รฐั ธรรมนูญ ข. แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ

ค. ยุทธศาสตร์ชาติ ง. นโยบายรฐั บาล

35. ข้อใดกล่าวถกู ต้องเกย่ี วกบั ยุทธศาสตรช์ าติ
โใทดนากคยชง..ม่วเรงกี ยยทาาทุุทไี่ปรดธธจร้มศศัดะแีาาจเสสทนาตตศหวรรทไน์ชช์ ทาาาา่ ยงตตยใิิใน(รรนแกะะรลยยาาระะะคทท24า่ัวาไ0ปมโธลปรุี่สกีกูง)มจิ เากพกาอ่ื ลชเงัฉว่ เพงขยผ..ใาชหะญิยยไผ้ ุทุทฟปู้สธธลัญนศศ์ราหาใวสจสามตไตเดขศรร้อ้ส์ชช์รสานิาษตอตคฐิบิ้ากรรระะจิ ภายยดาคะะว้คาย51ไพมก5ปแ่ิษีปชพโดุีคงนวเกิด้ีมิน-ูลไ1คป9า่

3ส6แอตง่.จาอ้ถ้งจคกงงึกขม..ไบอ้ับมีโ้าใปเ่ทพมดนกราัน่คฒันิ โงอืคเมนสลคง9ชาถ่มต่ั9นานิพมทรบบี้จา่น่ัร่ีจนันารคาะสทวป์ คงรย่งราาเกะถสคยจรยูกราางั่ณง่ัริมกยชยวทีอวนืาืนม่าดุ่ีซตคนื้อิตม่าี้เาศปสหมกึ ็น่งาวษแกิสไฟายัลพแทล้วบลไศั์เตมพะนวัเ่ขอ่ื ป์ขคกแา้ไ..รนิปรทะาปมนพเ2ชท่ันรจฒัก8ศ้นิคาาน0ไหงทรทานไเ์บยมอท่ามทางั่งยยท่ันี่เคหปไทคง่ัดร็น(า่งือ้หยนยแใรุท่ังชใตยอืดยธ้อ่งั่ถอศนืเา่ ยกา้าานนืินจซสหมือ้ตรนเรีโาปปา้ช์คน็จาราอตโตสมไิ าาอชรมแั่นาาพลเรลดดถม่ )

Z

26

37. การบริหารประเทศท่ตี ่อเน่ืองและโปรง่ ใสตามหลักธรรมาภิบาล สงั คมมคี วามปรองดอง

และความสามัคคี สอดคล้องกบั ขอ้ ใดในยุทธศาสตร์ชาติ

ก. ความมั่นคง ข. ความมง่ั คั่ง

ค. ความยงั่ ยืน ง. ความเจรญิ งอกงาม

38. ความหมายของการที่ไมม่ ีประชาชนที่อยใู่ นภาวะความยากจนเศรษฐกิจในประเทศมคี วาม

เขม้ แขง็ สอดคลอ้ งกับขอ้ ใด

ก. ความพอเพยี ง ข. ความม่นั คง

ค. ความม่งั คั่ง ง. ความย่ังยนื

39. เศรษฐกิจมคี วามสามารถในการแขง่ ขันสูงสามารถสร้างรายไดท้ ัง้ จากภายในและภายนอก

ประเทศ สอดคล้องกบั วิสัยทศั น์ตามยทุ ธศาสตรใ์ ด

ก. ความมัน่ คง ข. ความม่งั ค่ัง

ค. ความยัง่ ยนื ง. ความยง่ิ ใหญ่

40. ประชาชนทุกภาคสว่ นในสงั คม ยึดถอื และปฏิบัติตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

จะนาไปสู่ข้อใด

ก. ความมงั่ ค่งั ข. ความสงบสุข

ค. ความมน่ั คง ง. ความยั่งยนื

41. ขอ้ ใดหมายถึง กรอบเปา้ หมายการพฒั นาทีย่ ัง่ ยืน

ก. MOU ข. SDGs

ค. 3Rs8Cs ง. NDGs

42. ประเดน็ ยทุ ธศาสตรช์ าติ ประกอบด้วยกีย่ ุทธศาสตร์

ก. 4 ยทุ ธศาสตร์ ข. 5 ยทุ ธศาสตร์

ค. 6 ยทุ ธศาสตร์ ง. 7 ยุทธศาสตร์

30

61. ขอ้ ใดไม่ใชน่ โยบายเพอื่ กระตนุ้ การพฒั นาเศรษฐกิจของรัฐบาลในปัจจบุ นั
ก. โครงการพัฒนาเขตเศรษฐกจิ แถวพน้ื ทภ่ี าคตะวนั ออก
ข. โครงการพฒั นาเขตเศรษฐกิจพิเศษตามจังหวดั ชายแดนทมี่ ีศกั ยภาพ
ค. โครงการพัฒนาเมอื งอัจฉรยิ ะเมืองต้นแบบลักษณะ Smart City
ง. โครงการพฒั นาเขตเศรษฐกิจเพอื่ การลงทนุ ในกรงุ เทพมหานคร

62. ขอ้ ใดไม่สอดคลอ้ งกับการพัฒนาเศรษฐกจิ ตามแนวทางของรฐั บาลในปี 2564

ก. พฒั นาสนามบินอตู่ ะเภา ข. พัฒนาการคมนาคมในภาคอสี าน

ค. พัฒนาระบบรถไฟรางคู่ ง. พฒั นาระบบรถไฟฟ้าใต้ดนิ

63. ปญั หาทีเ่ ป็นอปุ สรรคในการกา้ วสูเ่ ศรษฐกจิ แบบประเทศไทย ๔.๐ มากท่สี ดุ คือขอ้ ใด

ก. การสนับสนุนของภาคประชาชน ข. งบประมาณในการลงทนุ

ค. การสอื่ สารตกลงกับกลมุ่ ต่างประเทศ ง. บุคลากรและแรงงานทีม่ ีคุณภาพ

64. ขอ้ ใดไมใ่ ช่แนวทางการพัฒนาประเทศตามนโยบายของรฐั บาลในปีงบประมาณ 2564

ก. โครงการคนละคร่ึง ข. โครงการประชานยิ ม

ค. การมสี ว่ นรว่ มของทกุ ภาคส่วน ง. นวัตกรรมและความพอเพียง

65. ขอ้ ใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งคือ การดารงชวี ติ บนทางสายกลาง

ก. 2 หว่ ง 3 เงอ่ื นไข ข. 3 หว่ ง 2 เงอ่ื นไข

ค. 4 หว่ ง 5 เง่ือนไข ง. 5 หว่ ง 4 เงอื่ นไข

66. เงอ่ื นไขหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงขอ้ ใดกลา่ วถกู ต้อง

ก. ความรู้ คคู่ ณุ ธรรม ข. ความซอ่ื สัตย์ สุจรติ

ค. ความพอเพยี ง ทางสายกลาง ง. ความพอประมาณ ความพอดี

67. สดั สว่ นการแบ่งพ้ืนท่ี ตามแนวทฤษฎใี หม่สอดคล้องกับข้อใดตอ่ ไปน้ี

ก. 30:30: 20:20 ข. 30:30: 25:15

ค. 30: 30: 30:10 ง. 25:25: 25:25

40

22. การวางแผนครอบครัวไปจนถึงการดูแลลูก การศึกษาและจติ วิทยาเด็กให้มคี วามรูแ้ ละ
มีสุขภาพกายใจเข้มแขง็ เพ่อื เสริมสร้างครอบครวั อยา่ งแข็งแรง ข้อความนี้สรปุ ไดอ้ ย่างไร
ก. วางแผนครอบครัวดชี ว่ ยทาให้ครอบครวั อบอ่นุ มีความสุข
ข. สุขภาพกายและใจของลูกมคี วามสาคัญตอ่ พัฒนาการเด็ก
ค. การศึกษาและจิตวิทยาเป็นพนื้ ฐานสาคัญของการสร้างครอบครัว
ง. การวางแผนครอบครัวจาเปน็ ต้องอาศยั การศึกษาและจติ วทิ ยาเด็ก

23. ขา้ ราชการสว่ นท้องถิน่ ที่ปฏิบตั ิงานในองค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ แต่ละประเภทจะถกู
เรยี กช่อื แตกต่างกนั ไปตามกฎหมายจดั ตั้งองค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ นั้นๆ ขา้ ราชการ
ส่วนทอ้ งถ่ินท่ีปฏิบตั ิงานในองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวัด เรยี กวา่ ขา้ ราชการองคก์ ารบริหาร
สว่ นจงั หวัด ปฏิบตั ิงานในเทศบาล เรียกว่าพนักงานเทศบาล ขา้ ราชการส่วนท้องถนิ่ ท่ี
ปฏบิ ตั ิงานในองค์การบรหิ ารส่วนตาบล เรียกว่า พนกั งานส่วนตาบล และข้าราชการส่วน
ทอ้ งถ่ินที่ปฏบิ ัติงานในเมอื งพทั ยา เรียกวา่ พนกั งานเมอื งพัทยา ซึ่งเปน็ การเรียกชื่อเจ้าหน้าท่ี
ของรฐั ตามกฎหมายจัดตง้ั ขององค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่ินประเภทน้ันๆทาให้มผี ู้เขา้ ใจผิดวา่
พนกั งานเทศบาล พนักงานสว่ นตาบลและพนักงานเมอื งพัทยาไมใ่ ช่ขา้ ราชการ ซ่ึงตาม
ข้อเทจ็ จริงแล้วเจ้าหนา้ ทร่ี ัฐดังกลา่ ว มีฐานะเปน็ ขา้ ราชการ เช่นเดียวกัน (สรุปไม่ถกู ตอ้ งคอื )

ก. ขา้ ราชการส่วนท้องถน่ิ มีการเรียกประเภทแตกตา่ งกนั ออกไป
ข. ข้าราชการองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั ปฏิบัติงานใหก้ บั จังหวดั โดยเปน็ ผใู้ ต้บงั คับบัญชา

ของผวู้ ่าราชการจงั หวัด
ค. พนกั งานส่วนตาบลและพนักงานเมอื งพทั ยาเป็นเจา้ หน้าทรี่ ัฐทม่ี กี ารแต่งตง้ั และสอบเข้า

ไปในแบบของขา้ ราชการส่วนท้องถ่ิน
ง. ขา้ ราชการส่วนท้องถน่ิ ท่มี ีการเรียกชื่อประเภทแตกต่างกันไปเพราะมพี ระราชบัญญัตขิ อง

แตล่ ะส่วนทบี่ ัญญัตไิ วแ้ ตกต่างกนั ไป

ขอ้ ข ผดิ (ซึง่ ผูส้ อบตอ้ งใช้ความรู้ระเบยี บบรหิ ารราชการแผ่นดินชว่ ยรว่ มดว้ ยในขอ้ น้)ี
ขา้ ราชการ อบจ ปฏิบตั งิ านใน “อบจ” หรอื สานักงานของ อบจ ไม่ได้ปฏบิ ัติงานในสว่ น
งานของจงั หวดั (สานักงานจังหวดั ) ดงั นั้น ผ้วู า่ ราชการจังหวัด ไมใ่ ช่ผู้บงั คบั บัญชาน่ันเอง
ผบู้ งั คบั บญั ชาต้องเป็น “นายกองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวัด” ผดิ เป้งๆตรงที่ขดี เสน้ ใต้ไว้นี้

41

24. สังคมไทย หมายถงึ ชนทุกกลุ่มท่ดี ารงชวี ติ อยู่รว่ มกัน โดยมวี ัฒนธรรมไทยเป็นพืน้ ฐานในการ
ดาเนินชวี ติ สงั คมไทยมิไดเ้ น้นเฉพาะชนเชอื้ ชาตไิ ทยเท่านนั้ แตร่ วมถึงชนกลมุ่ น้อยอ่นื ๆ ซ่งึ
อาจมีเชอ้ื ชาติ ศาสนาและวัฒนธรรมบางอยา่ งแตกตา่ งกนั แต่ทกุ กลุ่มยดึ ถือวัฒนธรรมไทย
เป็นพืน้ ฐานในการดารงชวี ิตรว่ มกนั
ข้อใดตอ่ ไปนีส้ ามารถสรปุ เนือ้ หาท่อี า่ นนไ้ี ด้ชดั เจนทีส่ ดุ
ก. ความหมายของการรวมกลุ่มกันเป็นสังคมไทย
ข. ลกั ษณะของสังคมไทยและความแตกต่างทางกลมุ่ ชน
ค. วัฒนธรรมและพื้นฐานของการดาเนินชวี ิตในสังคมไทย
ง. สงั คมไทยมคี วามแตกตา่ งกนั ในวฒั นธรรม เช้ือชาติ ศาสนา

ข้อน้รี ะวงั นดิ หนึ่ง เพราะหลายคนอาจมแี นวคดิ เห็นแตกต่างได้ หลายคนน่าจะ
อยากตอบข้อ ง แต่วา่ ไม่ใช่สรปุ สาคัญ เหตผุ ลเพราะประโยคสาคญั อยทู่ อ่ นแรกสดุ เลย
สงั คมไทย “หมายถึง” …. นค่ี อื การข้นึ มา แสดงบทอ่านท้ังหมดท่ตี ามมานัน้ จึงกล่าวถึง
“ความหมายของสงั คมไทย” การรวมกลุ่มกนั หลากหลายรวมกันเป็น “สังคมไทย”

25. ยคุ ปจั จบุ ัน มีผลิตภัณฑอ์ าหารเสรมิ ยาลดความอว้ นทโ่ี ฆษณาเกนิ จริงว่ากนิ แล้วทาใหห้ นุ่ ดี
น้าหนกั ลด ซึ่งทาให้ประชาชนบางคนหลงเชือ่ แบบผดิ ๆ จนส่งผลกระทบต่อสขุ ภาพตามมา
ท้ังๆทีจ่ ริงๆแล้ว การลดนา้ หนกั เพอ่ื แก้ปญั หาโรคอว้ นทด่ี ที ีส่ ดุ ควรเน้นวธิ ีการทางธรรมชาติ
ซึ่งเป็นวิธีทีเ่ หมาะสมกบั ทกุ คน คอื การปรบั เปลย่ี นพฤติกรรมการกินด้วยการควบคมุ ปริมาณ
และชนิดของอาหารควบคกู่ ับการออกกาลังกาย ขอ้ ใดสรปุ ไดถ้ ูกต้องและครอบคลมุ มากทสี่ ุด
ก. การลดความอว้ นที่ดีทีส่ ุดคือควบคมุ อาหารและออกกาลงั กาย
ข. ยาลดความอ้วนในปจั จุบนั ไมไ่ ด้ผลติ ตามกระบวนการทเี่ หมาะสม ทาให้ส่งผลตอ่ สภุ าพ
ค. การปรบั เปลยี่ นพฤติกรรมการกินและควบคมุ ปรมิ าณอาหาร ชว่ ยลดปัญหาจากการใช้
ผลติ ภัณฑ์อาหารเสรมิ
ง. ผลติ ภัณฑ์อาหารเสรมิ ยาลดความอ้วน ในยุคปัจจบุ ันไดโ้ ฆษณาเกินจริง ทาให้ประชาชน
บางคนหลงเช่อื แบบผิดๆ

เนน้ ว่า โฆษณาโอเวอ่ ร์ / เนน้ เร่อื งมีคนเชื่อแบบผิดๆ ทีถ่ กู ตอ้ งออกกาลังกายและคมุ อาหาร

42

ใชข้ อ้ มูลต่อไปน้ตี อบคาถามข้อ 26 – 30

จากการศกึ ษาวจิ ยั ที่ผ่านมาพบว่า มอี งคก์ ารปกครองส่วนท้องถิ่นเปน็ จานวนไม่น้อยท่ี
สามารถจัดการศึกษาไดอ้ ย่างมคี ณุ ภาพและวถิ ีชีวิตของชมุ ชนท้องถิ่น จนเปน็ ที่ยอมรับของ
ผ้ปู กครองและชมุ ชน ซึง่ ปัจจัยความสาเรจ็ ที่สาคญั คอื ผู้บริหารขององค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่
เปน็ ผู้มวี ิสัยทัศน์และเห็นความสาคญั ของการศกึ ษา มกี ารบริหารงานอยา่ งต่อเนอ่ื ง และมบี คุ ลากร
ที่มีความรู้ความสามารถทางการศึกษา อยา่ งไรกต็ ามก็ยงั พบว่า องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่นส่วน
หนง่ึ ยังมีปัญหาการบรหิ ารจัดการศกึ ษา เช่น ผบู้ ริหารองคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่นขาดความรู้
ความเขา้ ใจดา้ นการศึกษา ไม่เหน็ ความสาคญั ของการศกึ ษา บุคลากรด้านการศึกษาไม่เพยี งพอ
ขาดการนิเทศ กากับตดิ ตามและประเมินผลการศกึ ษา ขาดความชัดเจนในเรอ่ื งความก้าวหน้าทาง
วชิ าชพี ของบคุ ลากรในสานกั งาน/กองการศึกษาและขาดความคล่องตวั ในการบริหารงบประมาณ
เป็นตน้ นอกจากนี้ยังมีปญั หาในการถา่ ยโอนสถานศกึ ษาโดยเฉพาะอยา่ งยิง่ ในเรือ่ งความล่าชา้ ใน
การถ่ายโอนอนั เนอื่ งมาจากมีข้นั ตอนมากและซับซอ้ น แนวนโยบายการถ่ายโอนไมช่ ัดเจน ขาดก
สนเตรียมความพรอ้ มให้แก่องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ขาดการประชาสัมพันธห์ ลกั เกณฑแ์ ละ
วธิ ีการประเมนิ ความพรอ้ ม บุคลากรทางการศกึ ษา กรรมการสถานศึกษา ผูป้ กครองและ
ประชาชนยงั ขาดความรู้ความเข้าใจเกยี่ วกบั การถ่ายโอน รวมทัง้ องค์กรปกครองสว่ นท้องถิน่ สว่ น
หนึง่ ยังขาดบุคลากรท่มี ีความรคู้ วามเขา้ ใจและประสบการณด์ า้ นการศึกษา

เมอื่ วิเคราะห์ปัจจยั ภายในและปัจจัยภายนอกในการกระจายอานาจทางการศึกษาสู่
องค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ แลว้ จะเห็นได้วา่ มที ง้ั จุดแขง็ จดุ ออ่ น โอกาสและอุปสรรค ดังน้ี

ดา้ นจุดแข็ง
อปท.หลายแหง่ มที รพั ยากรเพยี งพอที่จะสนบั สนนุ การศึกษาในทอ้ งถ่นิ ประกอบกับ อปท.
มีพนื้ ทข่ี นาดเลก็ และมีโรงเรียนที่อยู่ในความดแู ลไม่มาก จงึ สามารถสนบั สนนุ การศกึ ษาได้อยา่ ง
เต็มท่ี อปท.สามารถจัดหลกั สตู รการเรยี นการสอนทีย่ ืดหยุน่ เหมาะสมและสอดคลอ้ งกับความ
ต้องการทห่ี ลากหลาย และวิถีชวี ติ ของท้องถิ่นไดด้ ีกวา่ เน่อื งจากมีความใกล้ชิดกับประชาชนใน
พ้ืนท่ี และอปท.สามารถมจี ุดเน้นดา้ นการศกึ ษาทเ่ี ฉพาะเจาะจงได้ทั้งในเชิงกลุม่ เป้าหมายและใน
เชงิ เน้ือหา รวมทัง้ จุดเนน้ ในเชิงรปู แบบการจัดการศกึ ษาซึ่งสามารถกาหนดรูปแบบท่เี หมาะสมกบั
เน้ือหาและกลุม่ เป้าหมายได้ชดั เจน สามารถสรา้ งเอกลกั ษณ์และริเริม่ นวตั กรรมทางการศึกษาได้
นอกจาก อปท.ยงั มพี ันธะกบั ประชาชนสูงทั้งพนั ธะทางสงั คมและการเมอื ง

43

ดา้ นจุดออ่ น
ผู้บริหาร อปท.สมาชิกสภาทอ้ งถิ่นและบุคลากรทอ้ งถน่ิ สว่ นหน่งึ ยังไมเ่ หน็ ความสาคญั ของ
การศกึ ษาและไมเ่ ข้าในในบทบาทหน้าทดี่ ้านการศึกษา และมักจะขาดความต่อเนอ่ื งของนโยบาย
การศึกษา เม่ือมีการเปล่ยี นผบู้ ริหาร อปท.สว่ นหน่งึ ทีร่ ับถ่ายโอนสถานศึกษายังขาดบคุ ลากรท่มี ี
ความรคู้ วามเขา้ ใจ และประสบการณด์ า้ นการศึกษา เน่อื งจากอยู่ในช่วงเริม่ แรกของการถ่ายโอน
อปท.ส่วนหนงึ่ ยงั มปี ัญหาขาดแคลนศกึ ษานิเทศก์ และขาดการนเิ ทศอย่างเปน็ ระบบ นอกจากน้ี
สถานศึกษาของ อปท.ยังมคี ณุ ภาพและมารฐานการศกึ ษาไมท่ ัดเทียมกนั เน่ืองจาก อปท.มี
ศกั ยภาพและความพรอ้ มแตกตา่ งกนั ซง่ึ ส่วนใหญย่ ังมที รพั ยากรจากัด

ด้านโอกาส
นโยบายกระจายอานาจการจัดการศกึ ษา ซึง่ ไดก้ าหนดไวใ้ นกฎหมายสาคญั หลายฉบบั
โดยเฉพาะอยา่ งย่ิงรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย พระราชบัญญัติการศกึ ษาแห่งชาติ และ
พระราชบัญญัติการศกึ ษากาหนดแผนและข้นั ตอนการกระจายอานาจใหแ้ กอ่ งค์กรปกครองส่วน
ท้องถิ่น ทาใหอ้ งคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ มอี านาจหน้าที่ในการจดั การศึกษาและได้รับการจัดสรร
งบประมาณและทรพั ยากรเพือ่ การศกึ ษาเพ่ิมเติม

อปุ สรรค
กฎหมาย กฎ ระเบยี บทเี่ ป็นอปุ สรรค ซ่งึ ทาใหก้ ารบรหิ ารจัดการศกึ ษาขององค์กรปกครอง
สว่ นท้องถ่นิ ขาดความคล่องตวั การแทรกแซงการศึกษาโดยการเมอื ง ไมว่ ่าจะเปน็ การบรหิ ารหรอื
ระบบจัดซ้ือ จัดจา้ ง และการหาประโยชนจ์ ากการศึกษา ประชาชนยงั ขาดความรู้ความเขา้ ใจใน
บทบาทหนา้ ทีด่ า้ นการศึกษาของ อปท.และบทบาทของประชาชนตอ่ การจดั การศึกษา สานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน (สพฐ.) และสานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษายงั ไมส่ ามารถมี
บทบาทเทา่ ทคี่ วรในการประสานสง่ เสรมิ การจดั การศึกษาขององคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่

ดังนั้น การกระจายอานาจทางการศกึ ษาสู่องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิ่นจะประสบผลสาเร็จ
ได้จงึ จาเป็นจะต้องอาศัยความรว่ มมือจากทุกฝ่ายทีเ่ กี่ยวข้องเพ่อื สร้างความพร้อมใหแ้ กอ่ งคก์ ร
ปกครองส่วนท้องถ่ิน ในการจดั การศึกษาและรบั ถา่ ยโอนสถานศึกษา เพ่ือให้องคก์ รปกครองสว่ น
ท้องถ่ินสามารถจัดการศกึ ษาเพิ่มมากขนึ้ ทง้ั ทางการศกึ ษาในระบบ การศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอธั ยาศัยตามความพร้อมเหมาะสมและความต้องการภายในทอ้ งถนิ่ เพื่อใหเ้ ด็ก

44

เยาวชนและประชาชนไดร้ บั การศึกษาทมี่ คี ุณภาพอยา่ งทั่วถึงสอดคลอ้ งกับความต้องการท่ี
หลากหลายและวิถีชวี ติ ของทอ้ งถน่ิ โดยหน่วยงานท่มี หี น้าทรี่ บั ผิดชอบในการส่งเสรมิ การจัด
การศกึ ษาขององคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ อันได้แก่ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิน่ สานักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน (สพฐ.) และสานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา รวมท้ังสานกั งาน
คณะกรรมการการกระจายอานาจให้แกอ่ งคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่น โดยปรับปรงุ แกไ้ ขจุดอ่อน
และภาวะคมุ คามที่เป็นอุปสรรค และใช้จดุ แขง็ และโอกาสที่มีอยเู่ พอื่ การผลักดันใหก้ ารกระจาย
อานาจทางการศึกษาสอู่ งค์กรปกครองสว่ นท้องถ่นิ บรรลเุ ป้าหมายตามเจตนารมณท์ ี่กาหนดไว้ใน
กฎหมายดังกลา่ วข้างตน้ ซึ่งจะเกิดประโยชนแ์ ก่ประชาชนและประเทศชาติอย่างยงั่ ยนื

26. ข้อใดกลา่ วถูกตอ้ งเกีย่ วกับบทความน้ี
ก. การจดั การศกึ ษาตอ้ งอาศยั การกระจายอานาจทมี่ ีประสทิ ธิภาพ
ข. การจัดการศึกษาขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิ่นสามารถพฒั นายกระดับคุณภาพได้
ค. การจัดการศึกษาขององคก์ รปกครองส่วนท้องถนิ่ มีปัญหาและอปุ สรรคมากมายเกนิ ไป
ง. การจัดการศกึ ษาตอ้ งอาศยั ความเป็นเอกภาพตามแนวนโยบายของท้องถิ่นเพื่อให้เกิด
ประสิทธิภาพและประสิทธิผล

27. ข้อใดไม่ใชป่ ัญหาของการจัดการศกึ ษาในองคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ ทีก่ ลา่ วไว้ในบทความน้ี
ก. ผ้บู รหิ ารองคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิน่ ไม่เห็นความสาคญั ของการศกึ ษา
ข. บคุ ลากรทางการศึกษาไมเ่ พยี งพอต่อความต้องการพัฒนาการศึกษา
ค. สถานศึกษาและบคุ ลากรยังขาดการนเิ ทศอย่างเปน็ ระบบ
ง. ผู้ปกครองและนักเรยี นยังขาดความร่วมมือและขาดความกระตือรือร้นในการเรียนรู้

28. องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่ินมขี ้อไดเ้ ปรียบใดในการจดั การศกึ ษา
ก. การกระจายอานาจใหส้ ามารถดาเนนิ การจดั การศกึ ษาได้เต็มตามศกั ยภาพ
ข. มผี บู้ ริหารองคก์ รปกครองสว่ นท้องถน่ิ ท่ีมาจากการเลอื กตง้ั ของราษฏรในท้องถิ่น
ค. มีโอกาสในการคัดเลอื กและเสาะหาบุคลากรท่ีมีคุณภาพมากกวา่ ส่วนราชการอื่นๆ
ท่จี ดั การศกึ ษา
ง. มีนกั เรียนและผูป้ กครองให้ความสนใจในการจัดการศึกษาขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ
มากกว่าการจัดการศกึ ษาในสังกัดอนื่ ๆ

45

29. การจัดการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานขององคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่นจะมีมาตรฐานท่ไี มด่ อ้ ยไปกวา่
การศกึ ษาในโรงเรยี นในสังกดั กระทรวงศึกษาธกิ าร เพราะเหตใุ ด
ก. เพราะมีงบประมาณและการสนบั สนนุ ท่ีมากกว่ากระทรวงศกึ ษาธิการ
ข. เพราะมีความร่วมมอื จากสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
ค. เพราะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามกี ารตระหนกั ในหน้าทม่ี ากกว่า
ง. เพราะนักเรยี นมีความกระตอื รือร้นในการเรยี นการสอน และได้รับความรว่ มมือจาก
ผปู้ กครองมากกว่า

ข้อ 28 – 29 ใช้ประเดน็ เรื่อง ด้านโอกาสในการเป็นขอ้ มูลตอบคาถามสองขอ้ นี้
ขอ้ ความสาคญั กค็ ือ “…กาหนดแผนและขัน้ ตอนการกระจายอานาจให้แกอ่ งคก์ รปกครอง
สว่ นทอ้ งถ่ิน ทาให้องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ มอี านาจหนา้ ทีใ่ นการจดั การศึกษาและไดร้ บั การ
จัดสรรงบประมาณและทรพั ยากรเพือ่ การศกึ ษาเพมิ่ เตมิ ..”

30. ปญั หาทที่ าใหก้ ารจัดการศึกษาไมส่ ามารถเปน็ ไปได้อย่างมปี ระสิทธิภาพเท่าทค่ี วรจาก
ทีก่ ลา่ วมา ท่านคดิ วา่ ปญั หาใดแกไ้ ขไดย้ ากที่สุด
ก. สมาชิกสภาทอ้ งถิน่ ไมเ่ ห็นความสาคัญกับการจัดการศกึ ษา
ข. การขาดความตอ่ เนอ่ื งของนโยบายทางการศกึ ษา
ค. ปัญหาการขาดแคลนศกึ ษานเิ ทศก์ และการนเิ ทศอยา่ งท่ัวถึง
ง. กฏหมาย ระเบียบ ทส่ี ามารถแทรกแซงการศึกษาโดยฝ่ายการเมอื ง

ตอบ ง. เพราะชัดเจนวา่ เปน็ เนอื้ หาทอี่ ยูใ่ นหวั ข้อเรือ่ ง “อุปสรรค”
กฎหมาย กฎ ระเบยี บทีเ่ ป็นอปุ สรรค ซึง่ ทาให้การบรหิ ารจดั การศกึ ษาขององค์กรปกครอง
ส่วนทอ้ งถน่ิ ขาดความคล่องตวั การแทรกแซงการศึกษาโดยการเมอื ง ไม่ว่าจะเปน็ การบรหิ ารหรอื
ระบบจดั ซือ้ จัดจ้าง และการหาประโยชน์จากการศึกษา

ขอ้ มลู ท่อนนี้แกไ้ ขไดย้ ากที่สดุ คือการแทรกแซงกัน เกดิ จากลักษณะของกฏหมายและ
ระเบียบที่เขียนตราเอาไว้ทาให้ไมส่ ามารถหลดุ พน้ จากสภาวะนไ้ี ปได้ และในข้อเท็จจรงิ ไมม่ ใี คร
ทาได้ มแี ต่เพ้อฝนั วา่ ให้ทา (ทกุ คนรู้ว่าปญั หาอยู่ตรงไหน แตไ่ ม่มที างแกไ้ ขไดใ้ นความเปน็ จรงิ )

46

31. ขอ้ ใดคอื เป้าหมายในการพฒั นาประเทศอยา่ งยงั่ ยืนตามหลักธรรมาภิบาล

ก. ยุทธศาสตร์ชาติ ข. วิสยั ทัศน์ของประเทศไทย

ค. แผนพฒั นาประเทศ ง. เปา้ ประสงคต์ ามแผนปฎริ ูปประเทศ

32. ยทุ ธศาสตรช์ าติ เกดิ จากข้อใด
ก. รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย มาตรา 65
ข. นโยบายการบริหารงานของรฐั บาล
ค. การกาหนดแผนพฒั นาประเทศของคณะรกั ษาความสงบแหง่ ชาติ
ง. เกิดจากแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาตบิ ัญญัติให้มียทุ ธศาสตร์ประเทศ

33. การเสนอร่างพระราชบญั ญัติงบประมาณรายจา่ ยตอ้ งมีความสอดคล้องกับขอ้ ใด

ก. รัฐธรรมนูญ ข. ยทุ ธศาสต์ชาติ

ค. นโยบายการปฏริ ปู ง. มตสิ ภานิตบิ ญั ญตั ิแหง่ ชาติ

34. การวางกรอบปฏริ ูปเพ่อื การพัฒนาตามภาระงานของส่วนราชการตา่ งๆตอ้ งทาให้

สอดคลอ้ งกับขอ้ ใด

ก. รฐั ธรรมนูญ ข. แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ

ค. ยุทธศาสตรช์ าติ ง. นโยบายรัฐบาล

35. ขอ้ ใดกลา่ วถกู ตอ้ งเก่ียวกบั ยุทธศาสตรช์ าติ

ก. ยทุ ธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี ข. ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 15 ปี

ค. ยทุ ธศาสตรช์ าติ ระยะ 4 ปี ง. ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 5 ปี

ยุทธศาสตรช์ าติ เกิดจากรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 ในมาตรา 65 ได้
ตราเอาไวโ้ ดยสรปุ แบบภาษาทวั่ ไปวา่ “ประเทศไทยต้องมกี ารจัดทายุทธศาสตรช์ าติ เพือ่ ใชเ้ ปน็
เปา้ หมายในการพฒั นาประเทศ กาหนดให้มียทุ ธศาสตรช์ าตริ ะยะ 20 ปี และเวลาทางราชการ
จะทาอะไรตา่ งๆนานา ต้องยดึ เอายทุ ธศาสตร์ชาตเิ ปน็ ตัวสาคัญหรือตอ้ งทาใหส้ อดคล้องน่ันเอง
ไม่ว่าจะเปน็ เรอ่ื งการเสนอร่างงบประมาณอะไรๆ หรือการวางกรอบปฏริ ูปพัฒนาตา่ งๆ เป็นต้น
ดงั นั้น “ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี พ.ศ.2561 – 2580” (ระวัง พ.ศ. เปน็ ข้อสอบด้วยนะ)

47

36. ข้อใดคอื คติพจนป์ ระจาชาตติ ามวิสยั ทัศน์ประเทศไทยทีเ่ ปน็ ยทุ ธศาสตร์ชาติ

ก. พัฒนา ม่นั คง ยั่งยนื ข. มน่ั คง มงั่ ค่ัง ยง่ั ยืน

ค. ม่ันคง ร่ารวย ยัง่ ยืน ค. พัฒนา ม่ันคง ย่ังยืน

วสิ ัยทัศน์ประเทศไทย 2580 “ประเทศไทยมคี วามมั่นคง มั่งคัง่ ย่งั ยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว
ด้วยการพฒั นาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง”

37. การบรหิ ารประเทศที่ต่อเนื่องและโปร่งใสตามหลกั ธรรมาภบิ าล สังคมมีความปรองดอง

และความสามัคคี สอดคลอ้ งกบั ข้อใดในยทุ ธศาสตร์ชาติ

ก. ความมั่นคง ข. ความมัง่ ค่งั

ค. ความยงั่ ยนื ง. ความเจริญงอกงาม

38. ความหมายของการที่ไม่มปี ระชาชนท่อี ยู่ในภาวะความยากจนเศรษฐกิจในประเทศมคี วาม

เขม้ แข็ง สอดคลอ้ งกบั ขอ้ ใด

ก. ความพอเพยี ง ข. ความม่นั คง

ค. ความมัง่ คง่ั ง. ความยัง่ ยืน

39. เศรษฐกจิ มีความสามารถในการแขง่ ขนั สงู สามารถสรา้ งรายไดท้ ัง้ จากภายในและภายนอก

ประเทศ สอดคล้องกับวิสัยทศั น์ตามยทุ ธศาสตร์ใด

ก. ความม่ันคง ข. ความมง่ั ค่งั

ค. ความยงั่ ยืน ง. ความย่ิงใหญ่

40. ประชาชนทุกภาคสว่ นในสงั คม ยดึ ถือและปฏิบตั ติ ามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

จะนาไปส่ขู อ้ ใด

ก. ความมัง่ ค่งั ข. ความสงบสขุ

ค. ความมัน่ คง ง. ความย่ังยนื

41. ข้อใดหมายถงึ กรอบเป้าหมายการพัฒนาท่ยี ั่งยืน
ข. SDGs ยอ่ มาจาก Sustainable Development Goals เป้าหมายการพัฒนาทีย่ ัง่ ยืน

48

42. ประเดน็ ยุทธศาสตร์ชาติ ประกอบด้วยกี่ยทุ ธศาสตร์ ตอบ ค. 6 ยทุ ธศาสตร์

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ชาติ 6 ดา้ น (หรือ 6 ยทุ ธศาสตร์)
1. ยทุ ธศาสตร์ด้านความมั่นคง
2. ยุทธศาสตร์ดา้ นการสร้างความสามารถในการแข่งขัน
3. ยทุ ธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์
4. ยทุ ธศาสตร์ด้านการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม
5. ยทุ ธศาสตร์ด้านการสร้างการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวิตทีเ่ ปน็ มิตรกบั สิ่งแวดล้อม
6. ยุทธศาสตร์ด้านการปรบั สมดลุ และพฒั นาระบบการบริหารจดั การภาครัฐ

43. ข้อใดไม่ใช่ ยทุ ธศาสตรช์ าติ
ก. การสร้างความสามารถในการแข่งขนั
ข. การสร้างคณุ ภาพชีวิตเป็นมิตรตอ่ สงิ่ แวดลอ้ ม
ค. การปรับสมดุลและพัฒนาระบบบรหิ ารจดั การภาครัฐ
ง. การสรา้ งศกั ยภาพในการลงทนุ ทางเศรษฐกิจระดับอาเซียน (ไม่มีในท้ัง 6 ข้อนั้น)

44. ตอ่ ยอดอดีต ปรับปจั จบุ ัน สรา้ งคุณคา่ ใหมใ่ นอนาคต เปน็ ยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านใด
ก. ดา้ นความมั่นคง
ข. ดา้ นการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขัน
ค. ด้านการพัฒนาพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพมนษุ ย์
ง. ดา้ นการสร้างการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวติ ท่ีเป็นมติ รกบั สงิ่ แวดล้อม

45. การจัดการศึกษาข้ันพืน้ ฐานอยใู่ นยุทธศาสตรช์ าตดิ า้ นท่เี ทา่ ใด

ก. ยทุ ธศาสตรช์ าตดิ ้านท่ี 1 ข. ยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านที่ 2

ค. ยุทธศาสตรช์ าติดา้ นท่ี 3 ง. ยุทธศาสตร์ชาติดา้ นที่ 4

ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 มีการกล่าวถึงการพฒั นาคนในทุกมิตแิ ละในทุกช่วงวัยใหเ้ ป็นคนดีเกง่ และมี
คุณภาพ มีความพรอ้ มท้ังกาย ใจ สติ ปญั ญา พัฒนาการตา่ งๆ มีทักษะทจี่ าเป็นในศตวรรษที่ 21
ทกั ษะดา้ นภาษาองั กฤษและภาษาทสี่ ามดว้ ยเปน็ เรอ่ื งของการจัดการศึกษาต้งั แตเ่ ด็กๆทงั้ น้นั เลย

49

46. การบรรลุเปา้ หมายการพัฒนาทย่ี ่งั ยืนในทุกมิติ ทง้ั ด้านสังคม เศรษฐกิจ ส่งิ แวดล้อม
ธรรมาภิบาล และความเป็นห้นุ ส่วนความร่วมมือระหวา่ งกนั ท้ังภายในและภายนอก
ประเทศอย่างบูรณาการ เปน็ ยุทธศาสตร์ชาติดา้ นใด
ก. การสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขัน
ข. การพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
ค. การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม
ง. การสร้างการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวิตที่เป็นมิตรกบั สิง่ แวดล้อม

47. ยุทธศาสตรช์ าตดิ ้านความม่ันคงมเี ปา้ หมายสาคญั ในภาพรวมระยะ ๒๐ ปที ่ีเป็นรปู ธรรม
ชดั เจน คอื ตอบ ก. ประเทศชาตมิ ่ันคง ประชาชนมคี วามสุข

48. การประเมินผลเพื่อเป็นไปตามเป้าหมายของยทุ ธศาสตร์ชาติทวี่ างไวต้ ามขอ้ ใด

ก. วตั ถุประสงค์ ข. จุดม่งุ หมาย

ค. ตัวชว้ี ัด ง. ตัวบง่ ช้ี

มีการจัดทาเปา้ หมาย แลว้ ก็ให้ดูที่ “ตวั ช้วี ัด” ว่าจะสามารถทาได้ตามนัน้ หรือไม่

49. ข้อใดไม่ใช่ประเดน็ ยทุ ธศาสตรช์ าติดา้ นการสร้างความสามารถในการแขง่ ขัน

ก. การเกษตรสร้างมูลค่า ข. อตุ สาหกรรมและบริการแหง่ อนาคต

ค. อตุ สาหกรรมการทอ่ งเที่ยว ง. เชื่อมโยงโครงขา่ ยคมนาคมไรร้ อยตอ่

ประเดน็ ท่ี 4. ยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านการสรา้ งความสามารถในการแข่งขนั มี 5 เรื่อง ได้แก่

4.1 เกษตรสร้างมลู ค่า

4.2 อตุ สาหกรรมและบรกิ ารแห่งอนาคต สงั เกตว่า ไม่มเี รื่องอุตสาหกรรม

4.3 สรา้ งความหลากหลายดา้ นการทอ่ งเท่ียว การท่องเท่ียว เรือ่ งนมี้ ีแต่แทรก

4.4 โครงสรา้ งพน้ื ฐาน เชื่อมไทย เชอ่ื มโลก ในหวั ข้อที่ 4.2 และ 4.3 นั่นเอง

4.5 พัฒนาเศรษฐกิจบนพืน้ ฐานผู้ประกอบการยุคใหม่

50

50. การพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษ÷มĝ ีเป้าหมายตามข้อใด
ก. คนไทยอย่ดู มี สี ขุ มสี ขุ ภาวะที่ดี มีความรใู้ นศตวรรษท่ี 21
ข. คนไทยมคี วามรู้ท้ังทางวชิ าการ ทางโลก ทางธรรมและเทคโนโลยี
ค. คนไทยมีศักยภาพในการแขง่ ขันทงั้ เศรษฐกิจระดับเลก็ และมหภาค
ง. คนไทยเป็นคนดีคนเก่ง มคี ุณภาพ พรอ้ มสาหรับวิถชี วี ติ ในศตวรรษท่ี 21

เปา้ หมายของยทุ ธศาสตรด์ ังกล่าวนี้ มี 2 ข้อ
1. คนไทยเป็นคนดีคนเกง่ มีคุณภาพ พรอ้ มสาหรบั วิถชี วี ิตในศตวรรษที่ ๒๑
2. สังคมไทยมีสภาพแวดลอ้ มทีเ่ อื้อและสนับสนุนต่อการพฒั นาคนตลอดชว่ งชวี ิต

ดังนั้น คาตอบข้อ 50 จึงเปน็ ง นนั่ เอง (คดั เลือกมาใช้ในขอ้ สอบ 1 ขอ้ จาก 2 ข้อ)

51. แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาตปิ จั จุบันเริม่ ปี 2560 เป็นฉบบั ท่เี ท่าไร

ก. ฉบับที่ 9 ข. ฉบบั ท่ี 10

ค. ฉบับท่ี 11 ง. ฉบับท่ี 12

52. แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ เปน็ แผนระยะกี่ปี

ก. ระยะ 4 ปี ข. ระยะ 5 ปี

ค. ระยะ 10 ปี ง. ระยะ 20 ปี

53. แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติ ในปจั จุบนั เปน็ แผนที่มีก่ยี ุทธศาสตร์

ก. 4 ยุทธศาสตร์ ข. 6 ยทุ ธศาสตร์

ค. 8 ยทุ ธศาสตร์ ง. 10 ยุทธศาสตร์

แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560 – 2564
จึงนบั เป็นระยะ 5 ปี โดยมี 10 ยุทธศาสตร์ (ระหว่างอยา่ สับสนกบั ยทุ ธศาสตร์ชาต)ิ

51

54. ข้อใดไมส่ ัมพันธ์กบั แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ก. วิสยั ทัศน์ภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ ข. เป้าหมายอนาคตประเทศไทยปี 2579
ค. หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ง. นโยบายการพฒั นาเศรษฐกจิ อาเซยี น

ข้อ ง ไม่ได้ถกู กลา่ วถึงในแผนพัฒนาฯ ดงั กลา่ วนี้ (ฉบบั ที่ 12)

เกรด็ ข้อมูลควรรู้

ทาไมข้อ ข จึงวางเป้าหมายไว้ที่ 2579 นน่ั เป็นเพราะวา่ ตอนทร่ี ่างแผนพัฒนาฯ น้ี
ช่วงน้นั ยงั มกี าร “รา่ ง” ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี พ.ศ. 2560 – 2579 กนั อยู่
เปา้ หมายในตอนนน้ั ก็เลยเปน็ 2579 เวลาทาแผน ทาอะไรออกมา ประกาศใช้กันใน
ช่วง พ.ศ. 2559 - 2560 จงึ มักอา้ งอิงระยะ 20 ปี พ.ศ. 2560 – 2579 เพราะคิดกนั
วา่ รา่ งยทุ ธศาสตร์ชาตริ ะยะดงั กลา่ วนีจ้ ะเปน็ แบบน้ัน ต้งั ใจจะประกาศใชใ้ นปี 2560
แตเ่ อาเขา้ จรงิ ๆ อ้าว ไมเ่ หมอื นทีค่ ุยกนั ไว้นนี่ า กลา่ วคือตวั รา่ งยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี
ไดเ้ ผยแพร่กันมา ตอนแรกวา่ 2560 – 2579 ซ่ึงคิดว่านา่ จะไดป้ ระกาศใช้ปี 2560
ทาไมท่ ันเสร็จ … มาเสรจ็ จรงิ ๆ ประกาศใช้จรงิ ในปี 2561 นเี่ ลย ดงั นนั้ ยุทธศาสตร์
ชาตกิ เ็ ลยกลายเปน็ ช้งิ งง ระยะ 20 ปี พ.ศ. 2561 – 2580 ไปซะงั้น มเี งบิ กนั นิดๆ

ดังนัน้ แผนฯ อะไรกต็ ามน้ี ของส่วนราชการใดๆท่ีเริ่มประกาศใช้กันในปี 2559 กด็ ี
หรือช่วงปี 2560 กด็ ี ทุกแผนฯจะอา้ งอิงถึงปีสุดท้าย 2579 กันหมด เพราะตอนน้ัน
ไม่มีใครคิดว่ายทุ ธศาสตรช์ าตจิ ะกลายมาเป็น 2561 – 2580 เข้าใจหรือยงั ตวั เลขน้ี

แผนการศึกษาแห่งชาติ ตอ้ งอ้างองิ ยทุ ธศาสตร์ชาติเป็นท่ตี ้ัง แต่แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ
ประกาศใช้กอ่ นในปี 2560 (ขณะท่ียทุ ธศาสตรช์ าติ ยงั เปน็ ร่างฯ อยูต่ อนนั้น ยังไมไ่ ดใ้ ช้)
ก็เลยเป็นแบบทางการคือ แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ ระยะ 20 ปี พ.ศ. 2560 – 2579

ยทุ ธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี พ.ศ. 2561 – 2580

เขา้ ใจหรอื ยังวา่ ทาไม ตวั เลขมนั เหลื่อมๆกันอยู่ 1 ปี โอเคเนาะ