รายงานการประเมินตนเอง SELF ASSESSMENT REPORT : SAR ประจ าปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลวัดโขดทิมทาราม สังกัดกองการศึกษา เทศบาลนครระยอง
1 สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาลวัดโขดทิมทาราม ประจ าปีการศึกษา 2561 ตามที่โรงเรียนเทศบาลวัดโขดทิมทาราม สังกัดกองการศึกษา เทศบาลนครระยอง ได้ด าเนินการประเมิน คุณภาพภายในสถานศึกษา ประจ าปีการศึกษา 2561 ตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประกาศ ของกระทรวงมหาดไทย โดยจัดท ารายงานประจ าปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเสนอต่อ สาธารณชน เพื่อน าไปสู่การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก บัดนี้ การด าเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงขอเสนอผลการประเมิน คุณภาพภายในสถานศึกษา แสดงในตาราง สรุปผลได้ดังนี้ ระดับการศึกษาปฐมวัย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก “ดี” มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ “ดี” มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ “ดี” สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในระดับการศึกษาปฐมวัย มีคุณภาพระดับ “ดี” ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน “ดี” มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ “ดี” มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ “ดี” สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคุณภาพระดับ “ดี”
2 ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน 1. ข้อมูลทั่วไป โรงเรียนเทศบาลวัดโขดทิมทาราม ตั้งอยู่เลขที่ 17/4 ถนนพจนกร ต าบลท่าประดู่ อ าเภอเมืองระยอง จังหวัดระยอง รหัสไปรษณีย์ 21000 หมายเลขโทรศัพท์ 0-3861-1361 หมายเลขโทรสาร 0-3862-0419 Email : [email protected] Website : http://www.watkhodschool.com สังกัด เทศบาลนคร ระยอง อ าเภอเมืองระยอง จังหวัดระยอง เปิดสอนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จ านวน 54 ห้องเรียน โรงเรียนมีเนื้อที่ 8 ไร่เศษ ประวัติความเป็นมาโรงเรียน (โดยสังเขป) โรงเรียนเทศบาลวัดโขดทิมทาราม เปิดท าการสอนครั้งแรก เมื่อวันที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2511 ในบริเวณ ที่ตั้งของวัดโขดทิมธารามประมาณ 8 ไร่เศษ เมื่อแรกตั้งมีอาคารไม้จ านวน 1 หลัง 2 ชั้น 10 ห้องเรียน ตามแบบ แปลนของเทศบาล เปิดท าการสอนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่1 - 4 ชั้นละ 1 ห้องเรียน มีนางกนกทิพย์ อุทโย เป็น ครูใหญ่ พ.ศ. 2515 จ านวนนักเรียนเพิ่มขึ้นโรงเรียนจึงเปิดขยายการศึกษาถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 และท าการ ก่อสร้างอาคารเรียนหลังที่ 2 ตามแบบแปลนเดียวกับอาคารหลังแรก พ.ศ. 2525 จ านวนนักเรียนเพิ่มขึ้น เทศบาลเมืองระยอง จึงท าการก่อสร้างอาคารเรียนหลังที่ 3 เป็น อาคารคอนกรีตเสริมเหล็ก ขนาด 3 ชั้น 12 ห้องเรียน ตามแบบแปลนของเทศบาล แต่เนื่องจากงบประมาณมี จ านวนจ ากัด จึงก่อสร้างเพียง 8 ห้องเรียนก่อน ส่วนชั้นล่างซึ่งเป็นใต้ถุนโล่ง ใช้เป็นที่รับประทานอาหารและ ประชุมนักเรียน พ.ศ.2529 จึงท าการก่อสร้างต่อเติมครบทั้ง 12 ห้องเรียน พ.ศ. 2527 โรงเรียนเริ่มเปิดรับเด็กนักเรียนที่มีอายุก่อนเกณฑ์ภาคบังคับ 1 ปีเข้าเรียน เพื่อเป็นการ เตรียมความพร้อมที่จะเข้ารับการศึกษาภาคบังคับในปีถัดไป ซึ่งปรากฏว่าได้รับความสนใจจากผู้ปกครองในเขต พื้นที่บริการ และบริเวณใกล้เคียงเป็นอย่างดีจนถึงปีการศึกษา 2538 จึงเปลี่ยนนโยบายมาจัดการศึกษาระดับชั้น อนุบาลปีที่ 1–2 แทน และขออนุมัติก่อสร้างอาคารเรียนหลังที่ 4 เป็นอาคารคอนกรีตเสริมเหล็กขนาด 3 ชั้น 21 ห้องเรียน ตาม แบบแปลนของเทศบาลในปีพ.ศ. 2535 แต่เนื่องจากงบประมาณจ ากัด จึงก่อสร้างเพียง 6 ห้องเรียน และต่อมาท าการก่อสร้างต่อเติมส่วนที่เหลือจนแล้วเสร็จในปีพ.ศ. 2538 จากสถิติการเพิ่มของจ านวนนักเรียนที่ค่อนข้างสูงติดต่อกันทุกปีโรงเรียนและเทศบาลนครระยอง จึงท า การก่อสร้างอาคารเรียนหลังที่ 5 เป็นอาคารคอนกรีตเสริมเหล็ก ขนาด 3 ชั้น จ านวน 9 ห้องเรียนตามแบบแปลน ของเทศบาลขึ้นในปีพ.ศ. 2542 และท าการ ก่อสร้างอาคารเรียนหลังที่ 6 และ 7 ในปีพ.ศ. 2543 และ พ.ศ. 2545 ตามล าดับ เพื่อเป็นการบรรเทาปัญหาความคับแคบของสถานที่ และความแออัดของนักเรียนจ านวน 2,900 คนเศษ โดยใช้ที่ดินของวัดโขดใต้คลายกังวล พื้นที่ประมาณ 5 ไร่เศษ ตั้งอยู่ห่างจากโรงเรียนเดิมประมาณ 1.8 กิโลเมตร อาคารเป็นคอนกรีตเสริมเหล็ก ขนาด 4 ชั้น ใต้ถุนโล่ง จ านวน 12 ห้องเรียน ตามแบบแปลนของส านัก บริหารการศึกษาส่วนท้องถิ่น และใช้เป็นสถานที่เรียนของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 6 เริ่มตั้งแต่วันที่ 22 พฤษภาคม 2543 เป็นต้นมา ปีงบประมาณ 2549 ได้รับการจัดสรรงบประมาณจากกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น และเทศบาลนคร ระยองก่อสร้างอาคาร 8อาคารคอนกรีตเสริมเหล็กขนาด4ชั้น ชั้นล่างโล่งจ านวน 12 ห้องเรียน ตามแบบแปลน ของส านักบริหารการศึกษาส่วนท้องถิ่น ซึ่งสร้างอยู่ที่โรงเรียนเทศบาลวัดโขดทิมทาราม (วัดโขดใต้) ใช้เป็นสถานที่ เรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4ในปีการศึกษา 2551
3 ปีงบประมาณ 2550 ได้รับการจัดสรรงบประมาณจากกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น และเทศบาลนคร ระยอง ก่อสร้าง อาคารคอนกรีตเสริมเหล็กขนาด 4 ชั้น ชั้นล่างโล่ง จ านวน 15 ห้องเรียน ตามแบบแปลนของ เทศบาลนครระยอง ทดแทนอาคาร โดยรื้อถอนอาคาร 1 ซึ่งสร้างอยู่ ที่ โรงเรียนเทศบาลวัดโขดทิมทาราม เพื่อใช้ เป็นสถานที่เรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3และชั้นประถมศึกษาปีที่4 ในปีการศึกษา 2552 ปีงบประมาณ 2551 ได้รับการจัดสรรงบประมาณจากกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น และเทศบาล นครระยอง ก่อสร้างอาคารคอนกรีตเสริมเหล็กขนาด 4ชั้น ชั้นล่างโล่งจ านวน 15 ห้องเรียน ตามแบบแปลนของ เทศบาลนครระยองโดยรื้อถอนอาคาร 2 เพื่อรองรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5และชั้นประถมศึกษา ปีที่6 ที่จะย้ายมาจากโรงเรียนเทศบาลวัดโขดทิมทาราม (วัดโขดใต้) ในปีการศึกษา 2553 เนื่องจากนโยบายการศึกษา ของเทศบาลนครระยองที่ขออนุมัติจัดตั้งโรงเรียนนครระยองวิทยาคม เปิด การสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1ตั้งแต่ปีการศึกษา 2552 โดยใช้อาคารเรียนและสถานที่ทั้งหมดของโรงเรียน เทศบาลวัดโขดทิมทาราม (วัดโขดใต้) ปัจจุบัน โรงเรียนเทศบาลวัดโขดทิมทาราม เปิดท าการสอนตั้งแต่ชั้นอนุบาลปีที่1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีนักเรียนทั้งสิ้น 2,000 คน จัดห้องเรียนตามสภาพจริง 53 ห้องเรียน ตามเกณฑ์จะจัดได้ 56 ห้องเรียน พนักงานครูเทศบาล 79 คน พนักงานจ้างตามภารกิจ 16คน ลูกจ้างประจ า ต าแหน่ง ภารโรง 2 คน พนักงาน จ้างทั่วไป ต าแหน่งภารโรง 5คน และผู้ดูแลเด็ก 10 คน โดยมีนางสุภลักษณ์ ตั้งกลชาญ ด ารงต าแหน่ง ผู้อ านวยการสถานศึกษาตั้งแต่วันที่1 มีนาคม 2550ถึงปัจจุบัน แผนผังบริเวณโรงเรียน
4 2. ข้อมูลผู้บริหาร 1) ผู้อ านวยการสถานศึกษา : นางสุภลักษณ์ ตั้งกลชาญ วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท การศึกษามหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา โทรศัพท์08-1344-7869 e-mail : [email protected] ด ารงต าแหน่งที่โรงเรียนนี้ตั้งแต่ 1 มีนาคม พ.ศ. 2550 จนถึงปัจจุบัน เป็นเวลา 11 ปี9 เดือน 2) รองผู้อ านวยการสถานศึกษา จ านวน 3 คน 2.1 นายไพรัตน์ วังบอน รองผู้อ านวยการสถานศึกษาฝ่ายปกครอง วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท การศึกษามหาบัณฑิต สาขา การบริหารการศึกษา โทรศัพท์08-1864-3587 e-mail : [email protected] 2.2 นางนลินี สุวรรณโชติ รองผู้อ านวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท การศึกษามหาบัณฑิต สาขา การบริหารการศึกษา โทรศัพท์ 08-1782-7730 e-mail : [email protected] 2.3 นางชุติมา นิธิพงษ์ รองผู้อ านวยการสถานศึกษาฝ่ายบริการ วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท การศึกษามหาบัณฑิต สาขา การบริหารการศึกษา โทรศัพท์ 08-9748-7967 e-mail : [email protected]
5 3. ข้อมูลครูและบุคลากรสนับสนุนการสอน 3.1 พนักงานครูเทศบาล ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ อายุ ราชการ ต าแหน่ง/ วิทยฐานะ วุฒิ สาขาวิชา สอนกลุ่มสาระ การเรียนรู้/ชั้น ภาระ งานสอน (ชั่วโมง/ สัปดาห์) จ านวน ชั่วโมง ที่เข้ารับ การพัฒนา 1 นางสุภลักษณ์ตั้งกลชาญ 59 37 ผู้อ านวยการ สถานศึกษา กศ.ม. การบริหาร การศึกษา ฝ่ายบริหาร - 50 ชม. 2 นางนลินีสุวรรณโชติ 56 33 รองผู้อ านวยการ สถานศึกษา กศ.ม. การบริหาร การศึกษา ฝ่ายวิชาการ - 50 ชม. 3 นายไพรัตน์ วังบอน 57 33 รองผู้อ านวยการ สถานศึกษา ค.ม. บริหาร การศึกษา ฝ่ายปกครอง - 50 ชม. 4 นางชุติมา นิธิพงษ์ 51 30 รองผู้อ านวยการ สถานศึกษา กศ.ม. การบริหาร การศึกษา ฝ่ายบริการ - 50 ชม. 5 นางรังสิมา ต่ายทอง 54 29 ครู ค.บ. ประวัติศาสตร์ สังคมศึกษา 18 50 ชม. 6 นางรัชดาภรณ์ เพชรบูรณ์ 48 21 ครู ค.บ. คหกรรม การงานอาชีพ 17 36 ชม. 7 นางวารินทร์ เนาวสัยศรี 56 30 ครู ค.บ. คหกรรม ภาษาไทย/ คณิตศาสตร์/ สังคมศึกษา/ วิทยาศาสตร์ 18 36 ชม. 8 นางพรพิมล จอมเพ็ชร์ 41 4 ครู กศ.ม. การบริหาร การศึกษา สุขศึกษา 17 50 ชม. 9 นางสาวสุคนธรส เทียนวรรณ์ 40 5 ครู วท.บ. สถิติประยุกต์ คณิตศาสตร์ 17 36 ชม. 10 นางดวงพร สุขโข 57 29 ครู ค.บ. ภาษาไทย สังคมศึกษา 17 36 ชม 11 นางอรพิณ วาจาสิทธิ์ 58 31 ครู ค.บ. การแนะแนว ภาษาไทย/ คณิตศาสตร์/ สังคมศึกษา/ วิทยาศาสตร์ 18 36 ชม. 12 นางอรุณี วังบอน 57 33 ครู กศ.บ. ประถมศึกษา ภาษาไทย/ คณิตศาสตร์/ สังคมศึกษา/ วิทยาศาสตร์ 18 50 ชม. 13 นางสาวณภัค วิลัยปาน 36 11 ครู กศ.บ. ประถมศึกษา ภาษาไทย 19 36 ชม. 14 นางปฐมาวดี ดีชะโชติ 38 6 ครู กศ.ม. การบริหาร การศึกษา คณิตศาสตร์ 19 36 ชม. 15 นายยุทธนา วงค์พิมสอน 32 6 ครู กศ.ม. การบริหาร การศึกษา สุขศึกษา/ พลศึกษา 17 36 ชม. 16 นางสาวสุกัญญา จุฑาภัทรกุล 33 5 ครู วท.บ. คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ 20 36 ชม. 17 นางปัทมา จ าเนียรแพทย์ 51 17 ครู ค.บ. ประถมศึกษา สังคมศึกษา 19 36 ชม. 18 นางสาวยุพิน สุวรรณโชติ 56 29 ครู ค.บ. สุขศึกษา ภาษาไทย/ คณิตศาสตร์/ สังคมศึกษา/ วิทยาศาสตร์ 18 36 ชม.
6 ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ อายุ ราชการ ต าแหน่ง/ วิทยฐานะ วุฒิ สาขาวิชา สอนกลุ่มสาระ การเรียนรู้/ชั้น ภาระ งานสอน (ชั่วโมง/ สัปดาห์) จ านวน ชั่วโมง ที่เข้ารับ การพัฒนา 19 นายปิยะพงษ์ พิมเสน 35 6 ครู กศ.ม. การบริหาร การศึกษา ภาษาต่างประเทศ 19 36 ชม. 20 นางทองสุข พราหมเภทย์ 51 24 ครู ค.บ. เทคโนโลยี ทางการศึกษา คณิตศาสตร์/ วิทยาศาสตร์ 18 36 ชม. 21 นางสาวอาภรรัตน์มณีพร 32 7 ครู ศศ.บ. ภาษาอังกฤษ ภาษาต่างประเทศ 18 36 ชม. 22 นางอธิษา รัตนสัจธรรม 41 12 ครู วท.บ. ชีววิทยา วิทยาศาสตร์ 19 36 ชม. 23 นางสาวปภาวิน กองสิน 43 5 ครู กศ.ม. การบริหาร การศึกษา ภาษาต่างประเทศ 19 36 ชม. 24 ว่าที่ร้อยตรีหญิงสุปราณี ชุ่มปัก 33 5 ครู กศ.ม. การบริหาร การศึกษา วิทยาศาสตร์ 16 36 ชม. 25 นางสาวชนากานต์ ช่างหล่อ 59 35 ครู ค.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย 18 36 ชม. 26 นายพาทิศ เหล็กกนก 33 6 ครู กศ.ม. การบริหาร การศึกษา คอมพิวเตอร์ 19 36 ชม. 27 นางสาวปทุมา ประทุมยศ 58 34 ครู คศ.บ คหกรรม การงานอาชีพฯ 17 36 ชม. 28 นางสาวธารทิพย์ มุขศรี 36 7 ครู กศ.ม. การบริหาร การศึกษา วิทยาศาสตร์ 19 36 ชม. 29 นางสาวสรชา บรรเทาวงษ์ 58 31 ครู ศษ.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย 18 36 ชม. 30 นางพัชรินทร์ รัตตะรมย์ 38 9 ครู กศ.ม. การบริหาร การศึกษา วิทยาศาสตร์ 17 36 ชม. 31 นางรัตนา ภิญโญ 59 30 ครู กศ.บ. ชีววิทยา วิทยาศาสตร์ 17 36 ชม. 32 นางตาบทิพย์ นัทธีประทุม 59 38 ครู กศ.บ. วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ 18 36 ชม. 33 นางสาวอัญชณา บุญญาพิสถาน 51 25 ครู กศ.ม. การบริหาร การศึกษา อนุบาล 20 36 ชม. 34 นางจิราภรณ์วงศ์คงสัน 48 21 ครู ค.บ. สังคมศึกษา ภาษาไทย/ สังคมศึกษา/ คณิตศาสตร์ 19 36 ชม. 35 นางเสาวลักษณ์ มงคลโชติ 58 21 ครู ศษ.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย/ สังคมศึกษา/ คณิตศาสตร์ 19 36 ชม. 36 นางกันตาภา อือตระกูล 59 19 ครู กศ.ม. การบริหาร การศึกษา ปฐมวัย 20 36 ชม. 37 นางสมพร นวพันธุ์ 59 39 ครู ศษ.บ. ประถมศึกษา แนะแนว 19 36 ชม. 38 นางจันทรา งามเจริญ 50 13 ครู ค.บ. ปฐมวัย ปฐมวัย 20 36 ชม. 39 นางภัศพร พงษ์รามัญ 56 14 ครู กศ.ม. การบริหาร การศึกษา ปฐมวัย 20 36 ชม. 40 นางสาวพรรณิภา ประวันจะ 42 5 ครู ค.บ. ปฐมวัย ปฐมวัย 20 36 ชม.
7 ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ อายุ ราชการ ต าแหน่ง/ วิทยฐานะ วุฒิ สาขาวิชา สอนกลุ่มสาระ การเรียนรู้/ชั้น ภาระ งานสอน (ชั่วโมง/ สัปดาห์) จ านวน ชั่วโมง ที่เข้ารับ การพัฒนา 41 นางนฤมล ประเสริฐผล 58 14 ครู ค.บ. ปฐมวัย ปฐมวัย 20 36 ชม. 42 นางปรัชพร พาทีทิน 57 13 ครู ค.บ. ปฐมวัย ปฐมวัย 20 36 ชม. 43 นางสาววรรณธการ ศรประสิทธิ์ 38 10 ครู ศษ.ม. การบริหาร การศึกษา การงานอาชีพฯ/ สังคมศึกษา 19 36 ชม. 44 นางสาวร าไพ นิ่มขยัน 41 13 ครู ค.บ. ปฐมวัย ปฐมวัย 20 36 ชม. 45 นางติดตาม สันติวงค์ 52 13 ครู กศ.ม. การบริหาร การศึกษา ปฐมวัย 20 36 ชม. 46 นางเจียมจรัส ดาวเรือง 43 13 ครู ค.บ. ปฐมวัย ปฐมวัย 20 36 ชม. 47 นางสาวศศิธร พรหมประเสริฐ 37 13 ครู กศ.ม. หลักสูตรและ การสอน ภาษาไทย/ คณิตศาสตร์ 19 36 ชม. 48 นางสาวรุจิวรรณ เชื้อเฉลิม 39 13 ครู ค.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย 19 36 ชม. 49 นางสาวอนุตา ดียิ่ง 39 13 ครู ค.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย 19 36 ชม. 50 นางสาวจุฬา คชเดช 41 13 ครู กศ.ม. หลักสูตรและ การสอน ปฐมวัย 20 36 ชม. 51 นางสาวสมสุข สุทธิธาทิพย์ 51 13 ครู ค.บ. ประถมศึกษา ภาษาไทย/ คณิตศาสตร์/ สังคมศึกษา/ วิทยาศาสตร์ 18 36 ชม. 52 นางศุจิมน วงศ์รักษ์ 58 13 ครู ค.บ. ประถมศึกษา แนะแนว/ หน้าที่พลเมือง 19 36 ชม. 53 นางธัญสมร เวชกามา 54 14 ครู ค.บ. ประถมศึกษา ภาษาไทย/ คณิตศาสตร์ 18 36 ชม. 54 นางสาวกนกพร แสงพงษ์ชัย 58 13 ครู ศศ.บ. ภาษาไทย ปฐมวัย 20 36 ชม. 55 นางอัจจิมา วัฒนสุข 55 13 ครู ศศ.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย 17 36 ชม. 56 นางสาวศรีไพร สิงห์วี 42 13 ครู วท.บ. วิทยาศาสตร์ การกีฬา สุขศึกษาและ พลศึกษา 19 36 ชม. 57 นายธีระพันธุ์ สุขสุวรรณ 39 13 ครู ค.บ. คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ 21 36 ชม. 58 นางสันทนี บุญจิ่ม 43 13 ครู ค.บ. ภาษาอังกฤษ ภาษาต่างประเทศ 18 36 ชม. 59 นางธัญวรัตน์ ไก่สระแก้ว 43 13 ครู ค.บ. ภาษาอังกฤษ ภาษาต่างประเทศ 18 36 ชม. 60 นางอรุณี ยาระวัง 42 13 ครู ค.บ. ภาษาอังกฤษ ภาษาต่างประเทศ 18 36 ชม. 61 นางอ าพรรัตน์ กุราช 46 13 ครู ค.บ. สังคมศึกษา ภาษาไทย/ คณิตศาสตร์/ สังคมศึกษา 18 36 ชม. 62 นางสาวกิตติมา ลีชัยภูมิ 40 13 ครู ศศ.บ. บรรณารักษ์ การงานอาชีพฯ 16 36 ชม.
8 ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ อายุ ราชการ ต าแหน่ง/ วิทยฐานะ วุฒิ สาขาวิชา สอนกลุ่มสาระ การเรียนรู้/ชั้น ภาระ งานสอน (ชั่วโมง/ สัปดาห์) จ านวน ชั่วโมง ที่เข้ารับ การพัฒนา 63 นางสาวทัศนีย์ แสงเพ็งเคน 39 13 ครู บธ. ธุรกิจศึกษา คอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์/ การงานอาชีพฯ 17 36 ชม. 64 นางบุญยานุช วรีพงษ์ 34 6 ครู ศศ.บ. นาฏศิลป์ไทย ดนตรี-นาฏศิลป์ 18 36 ชม. 65 นางสาวจิณณานิจ ไพโรจน์ณรงค์ 36 13 ครู กศ.ม. การบริหาร การศึกษา คณิตศาสตร์ 18 36 ชม. 66 นางสาวพิชมญซ์ มะลิต้น 38 13 ครู ศษ.ม. นวัตกรรม หลักสูตร คณิตศาสตร์ 19 36 ชม. 67 นางธัญญลักษณ์ แซ่ลี้ 39 13 ครู กศ.บ. ภาษาอังกฤษ ภาษาต่างประเทศ 19 36 ชม. 68 นายธนพงศ์ ศิริบุตรวงษ์ 38 10 ครู ศศ.บ. ดนตรีคีตศิลป์ ไทยศึกษา ดนตรี-นาฏศิลป์ 19 36 ชม. 69 นางสาวนฤมล มหาไพบูลย์ 38 13 ครู ค.ม. หลักสูตรและ การสอน ภาษาไทย 16 36 ชม. 70 นางสาวแสงทอง ปัญโญ 41 13 ครู ค.บ. ประถมศึกษา ประวัติศาสตร์ 18 41 ชม. 71 นางสาวสุจิรา แก้วจินดา 36 13 ครู กศ.ม. หลักสูตรและ การสอน ภาษาไทย/ คณิตศาสตร์/ วิทยาศาสตร์ 19 36 ชม. 72 นางไพทิพย์ หิรัญอร 42 13 ครู กศ.ม. การบริหาร การศึกษา ภาษาไทย/ คณิตศาสตร์/ สังคมศึกษา/ วิทยาศาสตร์ 19 36 ชม. 73 นายพีระศิน ไชยศร 25 1 ครูผู้ช่วย ศษ.บ. สังคมศึกษา สังคมศึกษา 18 36ชม. 74 นางสาวเจนจิรา สุธาศรี 27 1 ครูผู้ช่วย กศ.บ. การสอน วิทยาศาสตร์ ทั่วไป วิทยาศาสตร์ 19 36 ชม. 75 นางสาวชฎารัตน์ วงศ์อินทร์ 27 1 ครูผู้ช่วย ค.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย 19 36 ชม. 76 นางสาวพัชริยา แย้มวัฒนะ 26 1 ครูผู้ช่วย ค.บ. ภาษาอังกฤษ ภาษาต่างประเทศ 18 36 ชม. 77 นางสาววชิราวรรณ เกาะสมบัติ 24 1 ครูผู้ช่วย ค.บ. ปฐมวัย ปฐมวัย 20 36 ชม.
9 3.2 พนักงานจ้างตามภารกิจ (ปฏิบัติหน้าที่สอน) ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ อายุ งาน วุฒิ สาขาวิชา สอนกลุ่มสาระ การเรียนรู้/ชั้น จ้างด้วยเงิน ภาระงาน สอน (ชั่วโมง/ สัปดาห์) จ านวนชั่วโมง ที่เข้ารับ การพัฒนา (ปีปัจจุบัน) 1 นางจีรภา สุอุตะ 42 16 ศศ.บ. ปฐมวัย ปฐมวัย เทศบาล 17 36 ชม. 2 นางสาวเบญจมาศ เจือจันทร์ 30 5 ค.บ. ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ เทศบาล 18 36 ชม. 3 นางสาวชุตินันท์ หิรัญกุล 27 3 ค.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย เทศบาล 19 36 ชม. 4 นางสาวดุจรวี ปานแม้น 27 4 ค.บ. นาฏศิลป์ไทย ดนตรี-นาฏศิลป์ เทศบาล 18 36 ชม. 5 นางสาวรัดดาพร นามสุโพธิ์ 27 2 ค.บ. ปฐมวัย ปฐมวัย เทศบาล 19 36 ชม. 6 นางสาวรรณา งามละมัย 31 2 ค.บ. ปฐมวัย ปฐมวัย เทศบาล 20 36 ชม. 7 นายนภัทร์ รักบุญ 29 1 ค.บ. คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทศบาล 17 36 ชม. 8 นางสาวภาวินี ชมภู 28 3 เดือน ค.บ. ปฐมวัย ปฐมวัย เทศบาล 20 20 ชม. 9 นางสาววิยดา น้อยค าลือ 27 5 เดือน ค.บ. ปฐมวัย ปฐมวัย เทศบาล 20 20 ชม. 3.3 พนักงานจ้างตามภารกิจ/พนักงานจ้างทั่วไป/ลูกจ้างประจ า (สนับสนุนการสอน) ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ ต าแหน่ง วุฒิ สาขา ปฏิบัติหน้าที่ จ้างด้วยเงิน 1 นางอารยา เทียบเทียม 30 ผู้ช่วยเจ้าหน้าที่ ธุรการ ปวส. คอมพิวเตอร์ กราฟิก ผู้ช่วยเจ้าหน้าที่ ธุรการ เทศบาล 2 นางศิริพรรณ ทัดทาอามาตย์ 42 ผู้ช่วยเจ้าหน้าที่ การเงิน-บัญชี ปริญญาตรี บัญชี ผู้ช่วยเจ้าหน้าที่ การเงิน-บัญชี อุดหนุน 3 นางสาวกมลชนก รื่นรมย์ 25 ผู้ช่วยเจ้าหน้าที่ ธุรการ ปวช. เลขานุการ ผู้ช่วยเจ้าหน้าที่ ธุรการ อุดหนุน 4 นางสาวกนกกาญจน์ กุลีช่วย 25 เจ้าหน้าที่ บันทึกข้อมูล ปวส. คอมพิวเตอร์ ธุรกิจ เจ้าหน้าที่ บันทึกข้อมูล เทศบาล 5 นายมณฑล ไสยสุภีย์ 43 ภารโรง ม.3 - ภารโรง เทศบาล 6 นายเจริญ บ ารุงพงศ์ 55 ภารโรง ม.3 - ภารโรง เทศบาล 7 นางสมจิตต์ วิเชียรล้ า 47 ภารโรง ม.ต้น - ภารโรง เทศบาล 8 นางสุนันทา ไสยสุภีย์ 50 ภารโรง ป.4 - ภารโรง เทศบาล 9 นางตะเพียนทอง มาตย์วังแสง 44 ภารโรง ป.4 - ภารโรง อุดหนุน 10 นายพรมมี โฮมค าจันทร์ 53 ภารโรง ป.4 - ภารโรง เทศบาล 11 นายแสงมงคล ผลส าโรง 45 ภารโรง ป.4 - ภารโรง สถานศึกษา 12 นางสาวกัญญานันทน์ สิทธิประเสริฐ 41 ผู้ดูแลเด็ก ปวส. - พี่เลี้ยง เทศบาล
10 ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ ต าแหน่ง วุฒิ สาขา ปฏิบัติหน้าที่ จ้างด้วยเงิน 13 นางสาวศศิกานต์ อาจชูผา 31 ผู้ดูแลเด็ก ม.6 - พี่เลี้ยง เทศบาล 14 นางเทวัน คชรินทร์ 43 ผู้ดูแลเด็ก ม.6 - พี่เลี้ยง เทศบาล 15 นางพรรณกร วงษ์ศรี 43 ผู้ดูแลเด็ก ม.6 - พี่เลี้ยง เทศบาล 16 นางธนัทกัญญ์ตนสาลี 44 ผู้ดูแลเด็ก ม.6 - พี่เลี้ยง เทศบาล 17 นางชลลพร โชคบ ารุง 40 ผู้ดูแลเด็ก ม.6 - พี่เลี้ยง เทศบาล 18 นางสาวสุภาวดีค ากก 32 ผู้ดูแลเด็ก ม.6 - พี่เลี้ยง เทศบาล 19 นางสาวภัทรวดี มั่งมา 48 ผู้ดูแลเด็ก ปวท. - พี่เลี้ยง เทศบาล 20 นางสาวแสงเดือน ผิวงาม 31 ผู้ดูแลเด็ก ม.6 - พี่เลี้ยง เทศบาล 21 นางจริญญา สืบศักดิ์วงศ์ 45 ผู้ดูแลเด็ก ม.6 - พี่เลี้ยง เทศบาล 22 นางเกษริน ชัยมูลสาย 33 ผู้ดูแลเด็ก ม.6 - พี่เลี้ยง เทศบาล 23 นางสาวณสิริ ไทยเที่ยง 33 ผู้ดูแลเด็ก ม.6 - พี่เลี้ยง เทศบาล 24 นางสาวรติรัตน์ รักษาวงศ์ 34 ผู้ดูแลเด็ก ม.6 - พี่เลี้ยง เทศบาล 25 นางสาวจิราภรณ์ เจียมรุ่งรัศมี 35 ผู้ดูแลเด็ก ม.6 - พี่เลี้ยง เทศบาล 3.4 สรุปจ านวนบุคลากร 3.4.1 จ านวนบุคลากรจ าแนกตามประเภท/ต าแหน่ง และวุฒิการศึกษา ประเภท/ต าแหน่ง จ านวนบุคลากร (คน) ต่ ากว่า รวม ปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก 1. ผู้บริหารสถานศึกษา - ผู้อ านวยการสถานศึกษา - - 1 - 1 - รองผู้อ านวยการสถานศึกษา - - 3 - 3 รวม 4 4 2. สายงานการสอน - พนักงานครูเทศบาล - 52 21 - 73 - พนักงานจ้าง (สอน) - 9 - - 9 รวม 61 21 82 3. สายงานสนับสนุนการสอน - พนักงานจ้างตามภารกิจ 3 1 - - 4 - พนักงานจ้างทั่วไป 18 - - - 18 - ลูกจ้างประจ า 2 - - - 2 - อื่นๆ (ระบุ) - 2 - - 2 รวม 23 3 - - 26 รวมทั้งสิ้น 23 64 25 - 112
11 20.54% 57.14% 22.32% 0.00% แผนภูมิแสดงร้อยละของวุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร ต่ ากว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก 3.57% 73.21% 23.21% แผนภูมิแสดงร้อยละของบุคลากรจ าแนกตามประเภทต าแหน่ง ผู้บริหารสถานศึกษา สายงานการสอน สายงานสนับสนุนการสอน
12 3.4.12 จ านวนครูจ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวน คิดเป็นร้อยละ จ านวนชั่วโมงสอนเฉลี่ย ชั่วโมง/สัปดาห์ ของครูภายในกลุ่มสาระฯ ปฐมวัย 17 20.73 19 ภาษาไทย 12 14.63 19 คณิตศาสตร์ 10 12.19 19 วิทยาศาสตร์ 11 13.41 19 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 8 9.75 19 สุขศึกษาและพลศึกษา 4 4.87 19 ศิลปะ 4 4.87 19 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 5 6.09 19 ภาษาต่างประเทศ 8 9.75 19 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3 3.65 19 รวมครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 82 100
13 20.00% 16.25% 12.50% 12.50% 10.00% 6.25% 5.00% 6.25% 8.75% 2.50% แผนภูมิแสดงร้อยละของจ านวนครูจ าแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปฐมวัย ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ภาษาต่างประเทศ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
14 4. ข้อมูลนักเรียน (ณ วันที่10 มิถุนายน ของปีการศึกษาที่รายงาน) 4.1 จ านวนนักเรียนในโรงเรียน ปีการศึกษา 2561 ทั้งสิ้น 1,769 คน จ าแนกตามระดับชั้นที่เปิดสอน ระดับชั้นเรียน จ านวนห้อง เพศ รวม จ านวนเฉลี่ย ชาย หญิง ต่อห้อง อ.1 (3 ขวบ) 4 42 57 99 25 อ.2 (4 ขวบ) 5 83 66 149 25 อ.3 (5 ขวบ) 5 83 87 170 25 รวม 14 208 210 418 ป.1 6 99 111 210 30 ป.2 6 116 94 210 30 ป.3 6 105 99 204 30 ป.4 7 118 117 235 30 ป.5 7 122 118 240 30 ป.6 7 122 130 252 30 รวม 39 682 669 1,351 รวมทั้งสิ้น 53 890 879 1,769 จ านวนเด็กพิเศษในโรงเรียน ชาย - คน หญิง 1 คน รวม จ านวน 1 คน อัตราส่วนนักเรียน : ครูระดับอนุบาล = 25 : 1 เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ อัตราส่วนนักเรียน : ครูระดับประถมศึกษา = 30 : 1 เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์
15 จ านวนนักเรียนในโรงเรียน ปีการศึกษา 2560 ทั้งสิ้น 1,836 คน จ าแนกตามระดับชั้นที่เปิดสอน ระดับชั้นเรียน จ านวนห้อง เพศ รวม จ านวนเฉลี่ย ชาย หญิง ต่อห้อง อ.1 (3 ขวบ) 4 56 34 90 25 อ.2 (4 ขวบ) 5 76 85 161 25 อ.3 (5 ขวบ) 5 83 86 169 25 รวม 14 215 205 420 ป.1 6 119 99 218 30 ป.2 6 106 102 208 30 ป.3 6 117 111 228 30 ป.4 7 126 118 244 30 ป.5 7 123 130 253 30 ป.6 7 139 126 265 30 รวม 39 760 686 1,416 รวมทั้งสิ้น 53 945 891 1,836 จ านวนเด็กพิเศษในโรงเรียน ชาย - คน หญิง 1 คน รวม จ านวน 1 คน อัตราส่วนนักเรียน : ครูระดับอนุบาล = 25 : 1 เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ อัตราส่วนนักเรียน : ครูระดับประถมศึกษา = 30 : 1 เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์
16 จ านวนนักเรียนในโรงเรียน ปีการศึกษา 2559 ทั้งสิ้น 1,920 คน จ าแนกตามระดับชั้นที่เปิดสอน ระดับชั้นเรียน จ านวนห้อง เพศ รวม จ านวนเฉลี่ย ชาย หญิง ต่อห้อง อ.1 2 29 24 53 25 อ.2 5 82 80 162 25 อ.3 (ถ้ามี) 5 94 87 181 25 รวม 12 205 191 396 ป.1 6 112 102 214 30 ป.2 6 116 113 229 30 ป.3 7 126 123 249 30 ป.4 7 128 132 260 30 ป.5 7 139 128 267 30 ป.6 8 141 164 305 30 รวม 41 762 762 1,524 รวมทั้งสิ้น 53 967 953 1,920 จ านวนเด็กพิเศษในโรงเรียน ชาย 1 คน หญิง 2 คน รวม จ านวน 3 คน อัตราส่วนนักเรียน : ครูระดับอนุบาล = 25 : 1 เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ อัตราส่วนนักเรียน : ครูระดับประถมศึกษา = 30 : 1 เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์
17 4.2 จ านวนนักเรียน เปรียบเทียบ 3 ปีการศึกษาย้อนหลัง ปีการศึกษา 2559 - 2561 53 162 181 90 161 169 99 149 170 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 อนุบาล 1 อนุบาล 2 อนุบาล 3 เปรียบเทียบจ านวนนักเรียนระดับชั้นอนุบาล ปีการศึกษา 2559 - 2561 ปี กศ. 2561 ปี กศ. 2560 ปี กศ. 2559 214 229 249 260 267 305 232 249 258 269 308 288 210 210 204 235 240 252 0 50 100 150 200 250 300 350 ประถมฯ 1 ประถมฯ 2 ประถมฯ 3 ประถมฯ 4 ประถมฯ 5 ประถมฯ 6 เปรียบเทียบจ านวนนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีการศึกษา 2559 - 2561 ปี ก.ศ.2561 ปี กศ.2560 ปี กศ.2559
18 5. ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับสถานศึกษา (ปีการศึกษาที่ผ่านมา) 5.1 ระดับการศึกษาปฐมวัย ผลพัฒนาการเด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ระดับชั้น จ านวน เด็ก ที่ประเมิน สรุปผลการประเมินพัฒนาการ รวม ค่าเฉลี่ย สรุป ระดับ คุณภาพ พัฒนาการ ด้าน ร่างกาย ด้าน อารมณ์ ด้าน สังคม ด้าน สติปัญญา ค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ย ชั้นอนุบาลปีที่ 1/1 26 100.00 73.07 100.00 100.00 373.07 93.26 ดี ชั้นอนุบาลปีที่ 1/2 24 100.00 100.00 100.00 100.00 400.00 100.00 ดี ชั้นอนุบาลปีที่ 1/3 24 100.00 95.83 100.00 100.00 395.83 98.95 ดี ชั้นอนุบาลปีที่ 1/4 23 100.00 100.00 100.00 100.00 400.00 100.00 ดี รวม 97 400.00 368.90 400.00 400.00 1568.90 392.21 ค่าเฉลี่ย 100.00 92.22 100.00 100.00 98.05 98.05 ดี สรุประดับคุณภาพ ดี ดี ดี ดี สรุปพัฒนาการ 3 3 3 3 97 89 97 97 0 8 0 0 0 0 0 0 97 97 97 97 0 20 40 60 80 100 120 ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม ด้านสติปัญญา จ านวนนักเรียนมีผลการประเมินพัฒนาการ ระดับชั้นอนุบาล 1 ระดับ 3 (ดี) ระดับ 2(พอใช้) ระดับ 1 (ปรับปรุง) นักเรียนทั้งหมด
19 ผลพัฒนาการเด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระดับชั้น จ านวน เด็ก ที่ประเมิน สรุปผลการประเมินพัฒนาการ รวม ค่าเฉลี่ย สรุป ระดับ คุณภาพ พัฒนาการ ด้าน ร่างกาย ด้าน อารมณ์ ด้าน สังคม ด้าน สติปัญญา ค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ย ชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 29 86.76 68.97 75.86 62.07 322.66 80.67 ดี ชั้นอนุบาลปีที่ 2/2 29 100.00 100.00 96.55 75.86 372.41 93.10 ดี ชั้นอนุบาลปีที่ 2/3 29 96.55 96.55 96.55 75.86 394.51 98.63 ดี ชั้นอนุบาลปีที่ 2/4 30 93.33 80.00 93.33 63.33 359.99 90.00 ดี ชั้นอนุบาลปีที่ 2/5 30 96.67 56.67 83.33 86.67 353.34 88.34 ดี รวม 147 473.31 402.19 445.62 363.79 1831.90 457.98 ค่าเฉลี่ย 94.66 80.44 89.12 72.76 90.60 90.58 ดี สรุประดับคุณภาพ ดี ดี ดี ดี สรุปพัฒนาการ 3 3 3 3 138 118 131 107 9 29 16 40 0 0 0 0 147 147 147 147 0 20 40 60 80 100 120 140 160 ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม ด้านสติปัญญา จ านวนนักเรียนมีผลการประเมินพัฒนาการ ระดับชั้นอนุบาล 2 ระดับ 3 (ดี) ระดับ 2(พอใช้) ระดับ 1 (ปรับปรุง) นักเรียนทั้งหมด
20 ผลพัฒนาการเด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ระดับชั้น จ านวน เด็ก ที่ประเมิน สรุปผลการประเมินพัฒนาการ รวม ค่าเฉลี่ย สรุป ระดับ คุณภาพ พัฒนาการ ด้าน ร่างกาย ด้าน อารมณ์ ด้าน สังคม ด้าน สติปัญญา ค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ย ชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 33 100.00 100.00 100.00 98.99 389.99 99.75 ดี ชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 34 100.00 98.04 100.00 100.00 398.04 99.51 ดี ชั้นอนุบาลปีที่ 3/3 33 98.99 96.97 95.96 93.94 385.86 96.46 ดี ชั้นอนุบาลปีที่ 3/4 34 100.00 95.10 100.00 94.12 389.22 97.30 ดี ชั้นอนุบาลปีที่ 3/5 35 88.57 89.52 95.24 81.90 355.23 88.81 ดี รวม 169 487.56 479.63 491.20 468.95 1,927.34 481.83 ค่าเฉลี่ย 97.51 95.93 98.24 93.79 96.37 96.37 ดี สรุประดับคุณภาพ ดี ดี ดี ดี สรุปพัฒนาการ 3 3 3 3 156 148 160 135 13 21 9 34 0 0 0 0 169 169 169 169 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม ด้านสติปัญญา จ านวนนักเรียนมีผลการประเมินพัฒนาการ ระดับชั้นอนุบาล 3 ระดับ 3 (ดี) ระดับ 2 (พอใช้) ระดับ 1 (ปรับปรุง) นักเรียนทั้งหมด
21 5.2 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกระดับชั้น (ป.1-ป.6) ปีการศึกษา 2561 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ รายวิชา ระดับชั้นประถมศึกษา จ านวน นักเรียน ที่ได้ผล การเรียน เฉลี่ยระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละของ นักเรียนที่ ได้ระดับ 3 ขึ้นไป จ านวน นักเรียน ที่เข้าสอบ จ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1. ภาษาไทย 204 5 8 9 9 13 30 25 105 160 78.43 2. คณิตศาสตร์ 204 5 7 12 19 10 15 31 106 152 74.51 3. วิทยาศาสตร์ 204 3 6 9 15 20 32 44 75 151 74.02 4. สังคมศึกษา ฯ 204 3 4 8 10 18 44 41 77 162 79.41 5. ประวัติศาสตร์ 204 4 2 10 30 26 43 34 56 133 65.20 6. สุขศึกษาและพลศึกษา 204 4 0 5 14 10 26 35 110 171 83.82 7. ศิลปะ 204 4 1 0 20 15 28 36 101 165 80.88 8. การงานอาชีพฯ 204 3 8 7 19 33 31 37 65 133 65.20 9. ภาษาต่างประเทศ 204 5 9 14 17 29 35 35 55 125 61.27 รวม 1352 ร้อยละ 100 73.64 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ รายวิชา ระดับชั้นประถมศึกษา จ านวน นักเรียน ที่ได้ผล การเรียน เฉลี่ยระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละของ นักเรียนที่ ได้ระดับ 3 ขึ้นไป จ านวน นักเรียน ที่เข้าสอบ จ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1. ภาษาไทย 208 0 9 13 9 25 22 30 100 152 73.08 2. คณิตศาสตร์ 208 0 9 15 32 37 31 25 59 115 55.29 3. วิทยาศาสตร์ 208 0 4 9 24 24 32 48 67 147 70.67 4. สังคมศึกษา ฯ 208 0 1 9 21 22 27 30 98 155 74.52 5. ประวัติศาสตร์ 208 0 0 1 7 42 49 28 81 158 75.96 6. สุขศึกษาและพลศึกษา 208 0 1 5 18 30 30 41 83 154 74.04 7. ศิลปะ 208 0 1 0 30 36 40 43 58 141 67.79 8. การงานอาชีพฯ 208 0 2 6 19 34 26 39 82 147 70.67 9. ภาษาต่างประเทศ 208 0 15 17 25 39 35 25 52 112 53.85 รวม 1281 ร้อยละ 100 68.43
22 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ รายวิชา ระดับชั้นประถมศึกษา จ านวน นักเรียน ที่ได้ผล การเรียน เฉลี่ยระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละของ นักเรียนที่ ได้ระดับ 3 ขึ้นไป จ านวน นักเรียน ที่เข้าสอบ จ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1. ภาษาไทย 203 4 5 6 21 26 31 22 87 140 68.97 2. คณิตศาสตร์ 203 4 10 20 24 14 35 22 73 130 64.04 3. วิทยาศาสตร์ 203 2 10 12 16 18 24 25 96 145 71.43 4. สังคมศึกษา ฯ 203 2 10 14 10 21 33 28 84 145 71.43 5. ประวัติศาสตร์ 203 2 4 11 14 20 38 36 77 151 74.38 6. สุขศึกษาและพลศึกษา 203 1 0 2 20 30 41 24 84 149 73.40 7. ศิลปะ 203 1 0 0 7 11 25 38 121 184 90.64 8. การงานอาชีพฯ 203 1 4 10 22 26 30 38 71 139 68.47 9. ภาษาต่างประเทศ 203 4 25 21 17 39 22 14 60 96 47.29 รวม 1279 ร้อยละ 100 70.01 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ รายวิชา ระดับชั้นประถมศึกษา จ านวน นักเรียน ที่ได้ผล การเรียน เฉลี่ยระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละของ นักเรียนที่ ได้ระดับ 3 ขึ้นไป จ านวน นักเรียน ที่เข้าสอบ จ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1. ภาษาไทย 230 0 14 15 15 31 49 45 61 155 67.39 2. คณิตศาสตร์ 230 0 25 25 42 25 29 29 55 113 49.13 3. วิทยาศาสตร์ 230 0 15 14 40 37 52 43 29 124 53.91 4. สังคมศึกษา ฯ 230 0 8 16 20 26 44 27 90 161 70.00 5. ประวัติศาสตร์ 230 0 4 7 29 52 36 42 60 138 60.00 6. สุขศึกษาและพลศึกษา 230 0 7 10 17 29 33 52 82 167 72.61 7. ศิลปะ 230 0 0 0 3 6 22 26 172 220 95.65 8. การงานอาชีพฯ 230 0 5 6 10 13 19 51 126 196 85.22 9. ภาษาต่างประเทศ 230 0 47 23 16 27 26 22 71 119 51.74 รวม 1393 ร้อยละ 100 67.29
23 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ รายวิชา ระดับชั้นประถมศึกษา จ านวน นักเรียน ที่ได้ผล การเรียน เฉลี่ยระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละของ นักเรียนที่ ได้ระดับ 3 ขึ้นไป จ านวน นักเรียน ที่เข้าสอบ จ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1. ภาษาไทย 240 0 9 20 24 43 37 49 58 144 60.00 2. คณิตศาสตร์ 240 0 34 35 34 24 34 24 55 113 47.08 3. วิทยาศาสตร์ 240 0 20 33 38 37 38 25 49 112 46.67 4. สังคมศึกษา ฯ 240 0 10 14 38 64 54 45 15 114 47.50 5. ประวัติศาสตร์ 240 0 29 21 36 37 37 41 39 117 48.75 6. สุขศึกษาและพลศึกษา 240 0 6 10 19 24 28 44 109 181 75.42 7. ศิลปะ 240 0 0 0 4 7 7 12 210 229 95.42 8. การงานอาชีพฯ 240 0 1 9 13 20 31 34 132 197 82.08 9. ภาษาต่างประเทศ 240 0 40 30 22 40 33 25 50 108 45.00 รวม 1315 ร้อยละ 100 60.88 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ รายวิชา ระดับชั้นประถมศึกษา จ านวน นักเรียน ที่ได้ผล การเรียน เฉลี่ยระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละของ นักเรียนที่ ได้ระดับ 3 ขึ้นไป จ านวน นักเรียน ที่เข้าสอบ จ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1. ภาษาไทย 251 0 18 34 28 41 56 34 40 130 51.79 2. คณิตศาสตร์ 251 0 75 44 21 30 22 15 44 81 32.27 3. วิทยาศาสตร์ 251 0 19 34 42 60 43 29 24 96 38.25 4. สังคมศึกษา ฯ 251 0 9 10 36 50 58 45 43 146 58.17 5. ประวัติศาสตร์ 251 0 17 11 19 40 52 46 66 164 65.34 6. สุขศึกษาและพลศึกษา 251 0 5 6 15 13 42 55 115 212 84.46 7. ศิลปะ 251 0 1 2 5 15 22 40 166 228 90.84 8. การงานอาชีพฯ 251 0 0 0 16 24 28 62 120 210 83.67 9. ภาษาต่างประเทศ 251 0 70 23 20 31 21 31 55 107 42.63 รวม 1374 ร้อยละ 100 60.82
24 73.64 68.43 70.01 67.29 60.88 60.82 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 ประถมฯ 1 ประถมฯ 2 ประถมฯ 3 ประถมฯ 4 ประถมฯ 5 ประถมฯ 6 ร้อยละของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ที่ได้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยระดับ 3 ขึ้นไป ประถมฯ 1 ประถมฯ 2 ประถมฯ 3 ประถมฯ 4 ประถมฯ 5 ประถมฯ 6
25 6. ข้อมูลผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) 6.1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประจ าปีการศึกษา 2561 6.1.1 คะแนนเฉลี่ยร้อยละจ าแนกตามระดับ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ด้านภาษา ด้านค านวณ ด้านเหตุผล เฉลี่ยทั้ง 3 ด้าน ระดับโรงเรียน 66.65 57.78 57.82 60.75 ระดับจังหวัด 57.43 51.09 51.69 53.40 ระดับสังกัด (รร.สังกัด อปท.ทั้งหมด) 50.32 41.50 45.85 45.89 ระดับประเทศ 53.18 47.19 48.07 49.48 66.65 57.78 57.82 60.75 57.43 51.09 51.69 53.4 50.32 41.5 45.85 45.89 53.18 47.19 48.07 49.48 0 10 20 30 40 50 60 70 ด้านภาษา ด้านค านวณ ด้านเหตุผล เฉลี่ยทั้งสามด้าน คะแนนเฉลี่ยร้อยละผลการประเมินการทดสอบความสามารถของผู้เรียนระดับชาติจ าแนกตามระดับ ระดับโรงเรียน ระดับจังหวัด ระดับสังกัด ระดับประเทศ
26 6.1.2 เปรียบเทียบผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) และร้อยละผลต่างระหว่างปีการศึกษา 2560 - 2561 ความสามารถ ปีการศึกษา 2560 ปีการศึกษา 2561 ร้อยละของผลต่าง ระหว่างปีการศึกษา ด้านภาษา 61.65 66.65 +5.00 ด้านค านวณ 41.90 57.78 +15.88 ด้านเหตุผล 54.85 57.82 +2.97 รวมความสามารถทั้ง 3 ด้าน 52.80 60.75 +7.95 61.65 41.9 54.85 52.8 66.65 57.78 57.82 60.75 0 10 20 30 40 50 60 70 ด้านภาษา ด้านค านวณ ด้านเหตุผล รวม 3 ด้าน เปรียบเทียบผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) และร้อยละผลต่างระหว่างปีการศึกษา 2560 - 2561 ปีการศึกษา 2560 ปีการศึกษา 2561
27 7. ข้อมูลผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) 7.1 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ประจ าปีการศึกษา 2561 7.1.1 คะแนนเฉลี่ยร้อยละจ าแนกตามระดับ ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ระดับโรงเรียน 63.78 49.56 46.29 49.49 ระดับจังหวัด 59.21 40.24 42.39 43.64 ระดับสังกัด (รร.สังกัด อปท.) 53.79 34.35 38.11 36.51 ระดับประเทศ 55.90 37.50 39.93 39.24 63.78 49.56 46.29 49.49 59.21 40.24 42.39 43.64 53.79 34.35 38.11 36.51 55.90 37.50 39.93 39.24 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ คะแนนเฉลี่ยร้อยละผลการประเมินการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้น ป.6 ระดับโรงเรียน ระดับจังหวัด ระดับสังกัด ระดับประเทศ
28 7.1.2 เปรียบเทียบผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างปีการศึกษา 2560 - 2561 รายวิชา/ปีการศึกษา ปีการศึกษา 2560 ปีการศึกษา 2561 ร้อยละของผลต่าง ระหว่างปีการศึกษา ภาษาไทย 54.51 63.78 +9.27 คณิตศาสตร์ 47.23 49.56 +2.33 วิทยาศาสตร์ 45.30 46.29 +0.99 ภาษาอังกฤษ 44.02 49.49 +5.47 54.51 47.23 45.3 44.02 63.78 49.56 46.29 49.49 0 10 20 30 40 50 60 70 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ เปรียบเทียบผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้น ป.6 ระหว่างปีการศึกษา 2560 - 2561 ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2560
29 7.1.3 ข้อมูลนักเรียนด้านอื่นๆ ที่ รายการ จ านวน (คน) คิดเป็น ร้อยละ* 1. จ านวนนักเรียนมีน้ าหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์รวมทั้งรู้จักดูแล ตนเองให้มีความปลอดภัย 1,769 97.27 2. จ านวนนักเรียนที่ปลอดจากปัญหาทางเพศ ยาเสพติด และสิ่งมอมเมา เช่น สุรา บุหรี่ เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ เกม ฯลฯ 0 0.00 3. จ านวนนักเรียนที่มีความบกพร่องทางร่างกาย/เรียนร่วม 0 0.00 4. จ านวนนักเรียนมีภาวะทุพโภชนาการ 0 0.00 5. จ านวนนักเรียนที่มีปัญญาเลิศ 0 0.00 6. จ านวนนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ 0 0.00 7. จ านวนนักเรียนที่ออกกลางคัน (ปีการศึกษาปัจจุบัน) 0 0.00 8. จ านวนนักเรียนที่มีเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ 80 0 0.00 9. จ านวนนักเรียนที่เรียนซ้ าชั้น 11 0.62 10. จ านวนนักเรียนที่จบหลักสูตร ปฐมวัย 418 100.00 ประถมศึกษา 1,340 99.18 หมายเหตุ: ร้อยละของนักเรียนทั้งหมด 8. ข้อมูลอาคารสถานที่ ที่ รายการ จ านวน 1. อาคารเรียน 6 หลัง 2. อาคารประกอบ 2 หลัง 3. ห้องน้ า/ห้องส้วม 4 หลัง 4. สระว่ายน้ า - สระ 5. สนามเด็กเล่น 1 สนาม 6. สนามกีฬา - สนาม
30 9. ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม 9.1 สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะ ชุมชนแออัด มีประชากรประมาณ 2,248 คน บริเวณ ใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ วัด และ สวนสาธารณะ อาชีพหลักของชุมชน คือรับจ้าง ส่วนใหญ่นับถือศาสนา พุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ สงกรานต์ , ลอยกระทง 9.2 ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับ ป.6 – ม.3 อาชีพหลัก คือ รับจ้าง ส่วนใหญ่นับถือศาสนา พุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัว ต่อปี 60,000 - 100,000 บาท 9.3 โอกาสและข้อจ ากัดของโรงเรียน โอกาส 1. สถานศึกษาจัดระบบการบริหารงานตามโครงสร้างการบริหารงานอย่างเป็นระบบ 2. บุคลากรมีการท างานเป็นทีมอย่างเข้มแข็งและอุทิศเวลา ก าลังกายให้กับทางราชการ 3. บุคลากรมีความมุ่งมั่นในการพัฒนาผู้เรียนให้มีพัฒนาการด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาให้มีพัฒนาการสมวัย 4. สถานศึกษาตั้งอยู่ในเขตชุมชน 5. ชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา 6. สถานศึกษาได้บริหารงบประมาณตามความต้องการของตน 7. สถานศึกษามีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กมีนิสัยรักการอ่าน การเขียน และเปิด โอกาสให้เด็กเข้าหาแหล่งเรียนรู้ด้วยตนเอง 8. มีการพัฒนาห้องสมุด ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีสื่อ/นวัตกรรมที่หลากหลาย ข้อจ ากัด 1. การจัดอบรมพัฒนาศักยภาพครูระดับปฐมวัยและครูพี่เลี้ยงเด็กยังไม่สม่ าเสมอ 2. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเรื่องความประหยัด การออมทรัพย์ และการปลูกฝังความดียังไม่ สม่ าเสมอและต่อเนื่องเท่าที่ควร 3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีประสบการณ์จากการเรียนรู้โดยใช้สื่ออุปกรณ์ต่าง ๆและ สื่อเทคโนโลยีควรจัดมากขึ้นและสม่ าเสมอ 4. การจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะในด้านกระบวนการคิด ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถคิดเองท าเอง มีความคิดสร้างสรรค์จินตนาการได้ด้วยตนเองยังค่อนข้างน้อย 5. ควรพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้โครงงาน และบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ ต่าง ๆ อย่างทั่วถึง 6. สถานศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัดควรให้ความร่วมมือกันในการพัฒนางานประเมินคุณภาพ ภายในอย่างต่อเนื่อง 7. พัฒนาบุคลากรครู ให้มีการวิเคราะห์สภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยศึกษาค้นคว้า วิจัย พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดจากการเรียนการสอน 8. จัดกิจกรรมสอนซ่อมเสริมเพื่อแก้ปัญหาสภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน 9. พัฒนากระบวนการสร้างข้อสอบให้มีคุณภาพ
31 10.โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาลวัดโขดทิมทาราม จัดสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546 โดยโรงเรียนได้จัด สัดส่วนสาระการเรียนรู้และเวลาเรียน ดังแสดงในตารางดังนี้ 10.1 ระดับการศึกษาปฐมวัย โครงสร้างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546 ช่วงอายุ อายุต่ ากว่า 3 ปี อายุ 3 – 5 ปี สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ - ด้านร่างกาย - ด้านอารมณ์และจิตใจ - ด้านสังคม - ด้านสติปัญญา - เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก - เรื่องเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่ แวดล้อมเด็ก - ธรรมชาติรอบตัว - สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก ระยะเวลาเรียน ขึ้นอยู่กับอายุเด็กที่เริ่มเข้ารับการอบรมเลี้ยงดูและรับการศึกษา 10.2 ระดับประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวนชั่วโมง/ปี ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้พื้นฐาน 840 840 840 840 840 840 ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 วิทยาศาสตร์ 100 80 80 100 80 80 สังคมศึกษา 80 80 80 80 80 80 - ประวัติศาสตร์ 40 40 40 40 40 40 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 80 80 80 ศิลปะ 40 40 40 80 80 80 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 20 40 40 80 80 80 ภาษาต่างประเทศ 120 120 120 80 80 80 รายวิชาเพิ่มเติม 160 160 160 120 120 120 วิทยาศาสตร์โลกทั้งระบบ - - - 40 40 40 หน้าที่พลเมือง 40 40 40 40 40 40 การสื่อสารภาษาอังกฤษ 40 40 40 40 40 40 English for Science & Math 80 80 80 - - - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 120 120 120
32 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวนชั่วโมง/ปี ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 1. กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 2. กิจกรรมนักเรียน - - - - - - - ลูกเสือ – เนตรนารี 40 40 40 40 40 40 - กิจกรรมชุมนุม 40 40 40 40 40 40 3.กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ - - - - - - รวมชั่วโมง 1,080 1,080 1,080 1,080 1,080 1,080 ❑ จ านวนชั่วโมงที่จัดให้กับนักเรียน เรียนทั้งปี เท่ากับ 1,080 ชั่วโมง ❑ แผนการเรียน/จุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่โรงเรียนเน้นเป็นพิเศษ ได้แก่......................................... 11. แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น 11.1 ห้องสมุด มีพื้นที่ขนาด 160 ตารางเมตร หนังสือในห้องสมุดมีจ านวน 20,000 เล่ม มีวารสาร/ หนังสือพิมพ์ให้บริการจ านวนวันละ 8 ฉบับ การสืบค้นหนังสือและการยืม-คืน ใช้ระบบ ดิวอี้ มีจ านวนนักเรียนที่ใช้ ห้องสมุด ในปีการศึกษา 2561 มีจ านวนเฉลี่ย 740 คน ต่อวัน คิดเป็นร้อยละ 41.83 ของนักเรียนทั้งหมด มีการ ให้บริการห้องสมุดแก่ชุมชนรอบนอก โดยมีบุคคลมาใช้บริการ เฉลี่ย 400 คน ต่อเดือน 11.2 ห้องปฏิบัติการทั้งหมด 4 ห้อง จ าแนกเป็น 1) ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ จ านวน 3 ห้อง 2) ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ จ านวน 3 ห้อง 3) ห้องปฏิบัติการทางภาษา จ านวน 2 ห้อง 4) ห้องโสตทัศนูปกรณ์ จ านวน 2 ห้อง 5) ห้องดนตรี-นาฏศิลป์ จ านวน 2 ห้อง 6) ห้องสมุด จ านวน 1 ห้อง 7) ห้องสื่ออนุบาล จ านวน 1 ห้อง 11.3 เครื่องคอมพิวเตอร์ทั้งหมด จ านวน 103 เครื่อง จ าแนกเป็น 1) ใช้เพื่อการเรียนการสอน จ านวน 80 เครื่อง 2) ใช้เพื่อให้บริการสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต จ านวน - เครื่อง 3) ใช้เพื่อสนับสนุนการบริหารสถานศึกษา (ส านักงาน) จ านวน 23 เครื่อง
33 11.4 แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติการใช้ จ านวนครั้ง/ปี 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11 12. ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ ศูนย์อาเซียนศึกษา อุทยานธรรมะ สนามเด็กเล่น สวนป่า (ต้นไม้พูดได้) ริมแม่น้ าระยอง สวนสุขภาพ ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการทางภาษา ศูนย์เสริมสร้างอัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สวนพฤกษศาสตร์ 200 180 160 200 200 180 150 200 200 200 200 150 11.5 แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติการใช้ จ านวนครั้ง/ปี 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. ระยองอควาเรียม จ.ระยอง ศูนย์แสดงเต่าทะเล อ.สัตหีบ จ.ชลบุรี อุทยานหินล้านปีและฟาร์มจระเข้ พัทยา จ.ชลบุรี ศูนย์การเรียนรู้ป่าชายเลนพระเจดีย์กลางน้ า จ.ระยอง วัดโขดทิมธาราม ศูนย์กสิกรรมธรรมชาติสองสลึง จ.ระยอง สวนสัตว์เปิดเขาเขียว สวนศรีเมือง ห้องสมุดประชาชน พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ (อพวช.) จ.ปทุมธานี อาคารห้องสมุดและศูนย์เยาวชนเทศบาลนครระยอง บ่อขยะเทศบาลนครระยอง 1 1 1 1 15 1 1 10 7 1 12 1
34 12.6 ภูมิปัญญาท้องถิ่น ปราชญ์ชาวบ้าน ผู้ทรงคุณวุฒิ วิทยากร ที่สถานศึกษาเชิญมาให้ความรู้แก่ครู นักเรียน ที่ ชื่อ-สกุล ให้ความรู้เรื่อง จ านวนครั้ง/ปี 1. 2. 3. 4. หน่วยงานสาธารณสุขจังหวัดระยอง นายจ าลอง โสธนะ นางสุชาดา แก้วประดับ พระวัดโขดทิมธาราม ภูมิปัญญาเรื่องยาเสพติด ภูมิปัญญาเรื่อง ภาษาระยอง ภูมิปัญญาเรื่อง การประดิษฐ์รูปแบบลูกโป่ง อบรมเรื่อง คุณธรรมจริยธรรม 20 8 10 10
35 12. ผลงานดีเด่นในรอบปีที่ผ่านมา 12.1 ผลงานดีเด่น ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ/วันที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้ ครู นางสาวจิณณานิจ ไพโรจน์ณรงค์ ครูผู้สอนดีเด่น ระดับจังหวัด ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา นางพัชรินทร์ รัตตะรมย์ นางปัทมา จ าเนียรแพทย์ นายยุทธนา วงศ์พิมสอน นายธนพงษ์ ศิริบุตรวงศ์ นางสาววรรณธการ ศรประสิทธิ์ นางสาวอาภรรัตน์ มณีพร นางอัจจจิมา วัฒนสุข ครูผู้สอนดีเด่น ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ส านักงานเลขาธิการคุรุสภา นางจันทรา งามเจริญ นางสาวจุฬา คชเดช นางยุพิณ วาจาสิทธิ์ นางสาวสุคนธรส เทียนวรรณ์ นางจิราภรณ์ วงศ์คงสัน นางสาวอาภรรัตน์ มณีพร นางสาวปทุมา ปทุมยศ นางรัตนา ภิญโญ นางสาวชนากานต์ ช่างหล่อ ครูผู้สอนดีเด่น วันครู เทศบาลนครระยอง เทศบาลนครระยอง นักเรียน ด.ช.พุฒิพงศ์ นิยมเสน เหรียญทอง การแข่งขันเดี่ยวระนาดทุ้ม ระดับประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ด.ญ.สิริรัตน์ วิระเทพสุภรณ์ เหรียญเงิน การแข่งขันการวาดภาพระบายสี ระดับประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ด.ญ.ณัฏฐญาณีย์ ชัยสีหา รางวัลชมเชย หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม เพชรยอดมงกุฎ รอบเจียระไนเพชร ระดับ ประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-6) มูลนิธิร่มฉัตร ด.ช.วุฒินันท์ มีมิ่งขวัญ รางวัลผ่านเกณฑ์ ประวัติศาสตร์เพชรยอด มงกุฎ รอบเจียระไนเพชร ระดับประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-6) มูลนิธิร่มฉัตร ด.ญ.ณัฐลดา พิมพ์งาน ชนะเลิศ แข่งขันคนเก่งในโรงเรียนท้องถิ่น สาระการเรียนรู้ภาษาไทยระดับจังหวัด เป็น ตัวแทนเข้าแข่งขันในระดับประเทศ กรมส่งเสริมการปกครอง ท้องถิ่น
36 ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ/วันที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้ ด.ญ.กุลธิดา สุขสุวรรณ ชนะเลิศ แข่งขันคนเก่งในโรงเรียนท้องถิ่น สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรมระดับจังหวัด เป็นตัวแทนเข้า แข่งขันในระดับประเทศ กรมส่งเสริมการปกครอง ท้องถิ่น ด.ญ.ศิริกานต์ จันทร์ฤทธิ์ ด.ญ.นันทิยา บุดดา ด.ญ.วรรณรดา ผัดค าดี ด.ญ.สวรส วงศ์จ านงค์ ด.ญ.โยษิตา ภิญโญ ด.ญ.ชนัญชิดา จุไรทอง ด.ญ.สุธาสินี พยัคฆ์เพ็ชร ชนะเลิศ การประกวดสวดมนต์หมู่ท านอง สรภัญญะ ระดับจังหวัด ส านักงานส่งเสริม พระพุทธศาสนาจังหวัดระยอง ด.ญ.ศิริจันทร์ เจนจบ ด.ญ.ศศิกานต์ เขียวพละ ด.ญ.ณัฐชา อินทร์พรหม ชนะเลิศ การประกวดพูดจาภาษาระยอง ระดับประถมศึกษา งานวันสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช จังหวัดระยอง ด.ญ.ณัฏฐญาณีย์ ชัยสีหา ด.ญ.ธิมาพร ทองกลาง รองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันตอบปัญหาสมเด็จพระเจ้าตากสิน มหาราช ระดับประถมศึกษา จังหวัดระยอง ด.ญ.พรสวรรค์ บรรจงอักษร ชมเชย การประกวดบรรยายธรรม ระดับจังหวัด ระดับประถมศึกษาปีที่4 - 6 จังหวัดระยอง ด.ญ.ธัญจิรา วงศ์ค าทา ด.ญ.ชลลดา งามโอสท ด.ญ.ธรชญาน์ ยอดสง่า ด.ญ.กรวรรณ พึ่งแสวงผล ด.ญ.พัชราพรรณ ประกอบเกื้อ ด.ญ.ชนิสรา เชิดชาย ด.ญ.ภาวิดา ปานทอง ด.ญ.วิมลรัตน์ ประกอบดี ด.ญ.กรกฏ ละมัย ด.ญ.เบญญาพร เพิ่มพูนโชคคณา ด.ญ.กัลยรักษ์ เกตกินทะ ด.ญ.กณิกา นาคคง รองชนะเลิศอันดับ 1 วอลเลย์บอลหญิง ระดับภาคตะวันออก กีฬานักเรียนองค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่นแห่งประเทศไทย ประจ าปี 2561 ชนะเลิศ วอลเลย์บอลหญิง ระดับภาค ตะวันออก การแข่งขันวิทยุการบิน ฯ มินิวอลเลย์บอล ประจ าปี 2561 กรมส่งเสริมการปกครอง ท้องถิ่น บริษัท วิทยุการบินแห่งประเทศ ไทย จ ากัด ด.ญ.เบญญาพร เพิ่มพูนโชคคณา ด.ญ.วิมลรัตน์ ประกอบดี รองชนะเลิศอันดับ 2 วอลเลย์บอลชายหาด ระดับภาคตะวันออก กีฬา“ยูโร่เค้ก”ไทย แลนด์บีชวอลเลย์บอล 2018 สมาคมกีฬาวอลเลย์บอลแห่ง ประเทศไทย
37 ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ/วันที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้ ด.ญ.กชกร สุวรรณรัตน์ ด.ญ.วิรดา เสนสอน ด.ญ.ณิชกานต์ ค า ด.ญ.พิชามญธุ์ สีบุญชู ด.ญ.ณัฐชนม์ ลียะทา ด.ญ.ปาริสรา ดียิ่ง ด.ญ.ธัญชนก บุญรัตน์ ด.ญ.ศิริกานต์ จันทร์ฤทธิ์ ด.ญ.ทักษอร ม่วงแป้น ชนะเลิศการแข่งขันร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประกอบจินตลีลา งานสมเด็จพระเจ้าตาก สินมหาราช จังหวัดระยอง 12.2 งาน/โครงการ/กิจกรรม/ผลงานที่ประสบผลส าเร็จจนได้รับการยอมรับ หรือเป็นตัวอย่างการปฏิบัติ ที่ ชื่องาน/โครงการ/กิจกรรม อธิบายตัวบ่งชี้ความส าเร็จ หรือระดับความส าเร็จ 1. โครงการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ จ านวนนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกรายวิชา ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้อยู่ในระดับดี ร้อยละ 72.48 และนักเรียนระดับชั้นอนุบาลมีพัฒนาการด้าน สติปัญญาเหมาะสมตามวัย 2. โครงการนิเทศและวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ - กิจกรรมนิเทศและวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ - กิจกรรมนิเทศเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิด - ครูได้พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียน การสอนให้มีประสิทธิภาพ จากแบบสังเกตชั้นเรียน ผลคะแนนการประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอน คิดเป็นร้อยละ 86.07 - จากการจัดท าวิจัยในชั้นเรียน ผลคะแนนการประเมิน วิจัยในชั้นเรียนตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 100 - จากการจัดท าสื่อการสอน ผลคะแนนการประเมิน สื่อการสอนตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 100 - คณะครูทุกคนจัดท าแผนการสอนทักษะการคิดอย่าง น้อยภาคเรียนละ 10 แผน ร้อยละ 96.25 - คณะครูทุกคนจัดท าแผนการสอนทักษะการคิดมี คุณภาพร้อยละ 92.55
38 ที่ ชื่องาน/โครงการ/กิจกรรม อธิบายตัวบ่งชี้ความส าเร็จ หรือระดับความส าเร็จ - กิจกรรมนิเทศเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนแบบ โครงงาน - จากแบบประเมินการนิเทศการสอนแบบโครงงาน คิดเป็นร้อยละ 95.61 ซึ่งหมายถึงขึ้นตอนการ ด าเนินงานมีการปฏิบัติอยู่ในระดับเหมาะสมมากที่สุด - จากแบบส ารวจการพัฒนาการเรียนการสอนแบบ โครงงาน คิดเป็นร้อยละ 82.28 ซึ่งหมายถึงขึ้นตอน การด าเนินงานมีการปฏิบัติอยู่ในระดับ เหมาะสมมาก ที่สุด 3. โครงการส่งเสริมอัตลักษณ์โรงเรียน - กิจกรรมธนาคารนักเรียน - กิจกรรมการท าบัญชีรับ – จ่าย - กิจกรรมสหกรณ์ - นักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดโขดทิมทาราม มีบัญชี เงินฝากกับธนาคารนักเรียนอยู่ในระดับดีมาก - นักเรียนที่ท าหน้าที่เจ้าหน้าที่ธนาคารรู้จักการท างาน ระบบธนาคารและมีความสามารถในการปฏิบัติหน้าที่ อยู่ในระดับดี - นักเรียนชั้น ป.3- ป.6 มีการท าบัญชีรายรับ รายจ่าย อย่างสม่ าเสมอคิดเป็นร้อยละ 79.88 - นักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดโขดทิมทาราม มีความรู้ ความเข้าใจเรื่องสหกรณ์ คิดเป็นร้อยละ 88.92 4. โครงการพัฒนาโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ - กิจกรรมสร้างเสริมสุขภาพดีมีสุข - กิจกรรมโรงเรียนปลอดยุงลายและโรคติดต่อ - กิจกรรมปฐมพยาบาลเบื้องต้น - กิจกรรมรณรงค์ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด - กิจกรรมอาหารกลางวัน - กิจกรรมจิตแจ่มใสร่างกายแข็งแรง - นักเรียนได้รับวัคซีน ได้รับการตรวจสุขภาพ ได้รับ การบริบาลทันตกรรม ได้รับการวัดสายตา ได้รับ ความรู้ ในการป้องกันตนเองจากโรคต่าง ๆ - นักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดโขดทิมทารามที่ไม่เป็น โรคติดต่อและไม่พบลูกน้ ายุงลายในโรงเรียนอยู่ใน ระดับดีเยี่ยม - นักเรียนและบุคลากรในโรงเรียนเทศบาลวัดโขดทิม ทาราม จ านวน 1,752 คน มีสุขภาพดี จ านวน 1,559 คนคิดเป็นร้อยละ 88.98 - นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมรณรงค์ป้องกันและแก้ไข ปัญหายาเสพติดทุกคนได้รับความรู้เกี่ยวกับโทษของยา เสพติดประเภทต่าง ๆ ผลเสียจากการเสพยาเสพติด และรู้วิธีการ ปฏิเสธและหลีกเลี่ยงตนเองให้ห่างไกล จากยาเสพติดคิดเป็น ร้อยละ 89.19 5. โครงการให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการ พัฒนาการศึกษา - กิจกรรม Learning Style by Watkhod - ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมินผลการเรียนรู้ของ นักเรียน โดยแยกออกเป็น ระดับอนุบาลผู้ปกครองมี ส่วนร่วมในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน คิด เป็นร้อยละ 85.12 อยู่ในระดับ ดีมากขึ้นไป ระดับ ประถมศึกษาผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมินผล การเรียนรู้ของนักเรียน คิดเป็นร้อยละ 75.21 อยู่ใน ระดับ ดีมากขึ้นไป
39 ที่ ชื่องาน/โครงการ/กิจกรรม อธิบายตัวบ่งชี้ความส าเร็จ หรือระดับความส าเร็จ 6. โครงการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในการ พัฒนาท้องถิ่น(SBMLD) - กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย - ร้อยละ 88.17 ของนักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนที่ เข้าร่วมกิจกรรม ได้เรียนตามความถนัด และความต้องการ สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ และน าไปประกอบอาชีพได้ - ร้อยละ 88.17 ของนักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนที่ เข้าร่วมกิจกรรม ได้เรียนรู้กับภูมิปัญญาท้องถิ่นและ หน่วยงานอื่นเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาอย่าง ดียิ่ง 7. โครงการ Kid surveyor - กิจกรรมอัศวิน 3R - กิจกรรม อย.น้อย - นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ สามารถแยกขยะได้ถูก ประเภท จ าหน่ายขยะและลดปริมาณอาหารเหลือใน โรงเรียน สามารถตรวจสอบอาหารที่ปลอดภัยจากสาร ปนเปื้อนได้ คิดเป็นร้อยละ 91.67 12.3 โครงก าร/กิจกรรมพิเศษ ที่ด าเนินก ารต ามนโยบ ายช าติ นโยบ ายกระท รวงศึกษ าธิการ กระทรวงมหาดไทย กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จุดเน้น แนวทางการปฏิรูป การศึกษา ฯลฯ ได้แก่ - โครงการสถานศึกษาพอเพียง - โครงการโรงเรียนคุณธรรม - โครงการต้นแบบโรงเรียนส่งเสริมกิจกรรมทางกาย - โครงการโรงเรียนคุณภาพด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี (SMT) ตามมาตรฐาน สสวท. - โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ - โครงการพัฒนาการศึกษาทางไกลด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) - กิจกรรมพัฒนาทักษะ EF/ จิตศึกษา
40 13. ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาในปีที่ผ่านมา ปีการศึกษา 2560 13.1 ระดับการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อการประเมินคุณภาพภายใน ค่าเฉลี่ย ระดับ คุณภาพ สรุปผลการ ประเมิน มาตรฐานด้านปัจจัยทางการศึกษา มาตรฐานที่ 1 ครูมีคุณธรรม จริยธรรม มีความสามารถในการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ 4.50 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่2 ผู้บริหารสถานศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม มีภาวะ ผู้น า และมีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา 4.50 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่3 สถานศึกษามีจ านวนเด็กมี ทรัพยากร และสภาพแวดล้อมที่ ส่งเสริมสนับสนุนให้ เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ 5.00 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานด้านกระบวนการทางการศึกษา มาตรฐานที่ 4 สถานศึกษาด าเนินการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียน เป็นฐาน 5.00 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่ 5 สถานศึกษาจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยที่เน้นเด็กเป็น ส าคัญ 5.00 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่ 6 สถานศึกษาสนับสนุนการใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 4.50 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่7 สถานศึกษาจัดระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 5.00 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่8 สถานศึกษาพัฒนาตามนโยบาย และแนวทางการปฏิรูป การศึกษาที่เป็นมาตรการเสริม เพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษาให้สูงขึ้น 5.00 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานด้านผลผลิตทางการศึกษา มาตรฐานที่9 เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายเหมาะสมตามวัย 5.00 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่10 เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจเหมาะสมตามวัย 5.00 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่11 เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม เหมาะสมตามวัย 5.00 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่12 เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญาเหมาะสมตามวัย 5.00 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่13 สถานศึกษาบรรลุผลตามเป้าหมาย ปรัชญา วิสัยทัศน์ และจุดเน้น 4.50 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่14 ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและเด็กมีคุณภาพเป็นที่ยอมรับ ของผู้ปกครองและชุมชน 4.50 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน ค่าเฉลี่ยรวม 4.82 ดีเยี่ยม สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในระดับการศึกษาปฐมวัย • ค่าเฉลี่ยรวมผลการประเมินคุณภาพ เท่ากับ 4.82 มีคุณภาพระดับ ดีเยี่ยม การรับรองมาตรฐานการจัดการศึกษาของสถานศึกษา • มีค่าเฉลี่ยผลประเมินคุณภาพ เพราะผลการประเมินระดับคุณภาพอิงเกณฑ์และอิงสถานศึกษา มีค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป ใช่ ❑ ไม่ใช่ • มีค่าเฉลี่ยของผลประเมินในระดับดีขึ้นไปไม่ต่ ากว่า 11 มาตรฐาน ใช่ ❑ ไม่ใช่ • ไม่มีผลประเมินคุณภาพของมาตรฐานอยู่ในระดับปรับปรุง ใช่ ❑ ไม่ใช่ สรุปว่า ผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในภาพรวม ได้❑ ไม่ได้ มาตรฐานคุณภาพขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
41 จุดเด่น ด้านปัจจัย 1. ครูมีคุณธรรม จริยธรรม ปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพ มีปฏิสัมพันธ์ กับผู้ปกครองอย่างกัลยาณมิตร 2. ผู้บริหารสถานศึกษามีความสามารถในการบริหารงานอย่างมีคุณภาพ 3. สถานศึกษามีอาคารเรียน อาคารประกอบ ห้องเรียน ห้องสนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วัสดุ ครุภัณฑ์เพียงพอ อยู่ในสภาพใช้การได้ดี มีการระดมงบประมาณและทรัพยากรเพื่อจัดการศึกษาและพัฒนา บุคลากร มีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และนวัตกรรมที่เหมาะสมต่อการจัดการศึกษา ด้านกระบวนการ 1.สถานศึกษาพัฒนาตามนโยบาย และแนวทางการปฏิรูปการศึกษาที่เป็นมาตรการเสริมเพื่อยกระดับ คุณภาพการศึกษาให้สูงขึ้น 2. สถานศึกษาจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัยที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ส่งเสริมก ากับดูแลให้ครู จัดท าแผนการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญและน าไปสู่การปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ 3. สถานศึกษาจัดระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและจัดท ารายงานประจ าปีที่เป็นรายงาน ประเมินคุณภาพภายใน 4. สถานศึกษาจัดโครงการ / กิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนตามนโยบาย เกี่ยวกับการจัดการศึกษา ด้านผลผลิต 1. เด็กมีสมรรถภาพทางกายและกลไกเหมาะสมตามวัย 2. เด็กสนใจ ชื่นชมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหวและรักธรรมชาติ 3. เด็กเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชนและปฏิบัติตนตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข 4. เด็กมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 5. สถานศึกษาพัฒนาเด็กบรรลุตามเป้าหมาย ปรัชญา วิสัยทัศน์ และวัตถุประสงค์ปรากฏเป็นอัตลักษณ์ ของเด็ก 6. ผู้ปกครองและชุมชนมีความพึงพอใจต่อครู จุดที่ควรพัฒนา ด้านปัจจัย 1. ครูควรมีการศึกษาเพิ่มเติม ในการแสวงหาสื่อและเทคโนโลยีมาใช้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 2. ผู้บริหารสถานศึกษาควรศึกษาให้เข้าใจเกี่ยวกับการบริหารโดยยึดหลักธรรมาภิบาลในการบริหารและ น ามาปรับใช้ตามบริบทของสถานศึกษา 3. สถานศึกษาควรมีมาตรการป้องกันการบาดเจ็บและสร้างเสริมความปลอดภัยในโรงเรียนให้ชัดเจนและ เป็นรูปธรรม
42 ด้านกระบวนการ 1. สถานศึกษาบริหารงานที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ ก าหนดวัตถุประสงค์และเป้าหมายของแผนปฏิบัติการประจ าปี ไว้อย่างชัดเจน จัดท าแผนและน าแผน/โครงการ ไปปฏิบัติตามที่ก าหนดไว้ มีการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการ ปฏิบัติงานเปรียบเทียบกับวัตถุประสงค์ และเป้าหมาย น าผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนาการปฏิบัติงาน ตามวงจรบริหารงานคุณภาพ PDCA 2. สถานศึกษากระจายอ านาจบริหารและจัดการศึกษา โดยให้มีคณะกรรมการฝ่ายต่างๆ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงานและปรับปรุง และพัฒนาการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ ด้านผลผลิต 1. ครูควรจัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายให้สมส่วน การรับประทานอาหารที่มี ประโยชน์ ดื่มนม ออกก าลังกาย และมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเองเหมาะสมตามวัย มีน้ าหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑ์ของกรมอนามัย 2. ครูควรจัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กร่าเริงแจ่มใส มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อนครูและผู้อื่นมี ความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม 3. ครูควรจัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริตเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น 4. ครูควรจัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดริเริ่มสร้างสรรค์และมี จินตนาการ 5. ผู้บริหารควรบริหารสถานศึกษา ในด้านการให้บริการชุมชน ให้ผู้ปกครองและชุมชนมีความพึงพอใจต่อ ผู้บริหารสถานศึกษาเพิ่มมากขึ้น ข้อเสนอแนะ ไม่มี
43 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประเมินคุณภาพภายใน ค่าเฉลี่ย ระดับ คุณภาพ สรุปผลการ ประเมิน มาตรฐานด้านปัจจัยทางการศึกษา มาตรฐานที่ 1 ครูมีคุณธรรม จริยธรรม มีความสามารถในการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 4.50 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่ 2 ผู้บริหารสถานศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม มีภาวะผู้น า และมี ความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา 4.50 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่ 3 สถานศึกษามีจ านวนผู้เรียน มีทรัพยากร และสภาพ- แวดล้อมที่ส่งเสริมสนับสนุนให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ 5.00 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานด้านกระบวนการทางการศึกษา มาตรฐานที่ 4 สถานศึกษาด าเนินการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้ โรงเรียนเป็นฐาน 5.00 ดีมาก ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่ 5 สถานศึกษาจัดท าและบริหารหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ 5.00 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่ 6 สถานศึกษาสนับสนุนการใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 4.50 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่ 7 สถานศึกษาจัดระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 5.00 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่ 8 สถานศึกษาพัฒนาตามนโยบายและแนวทางการปฏิรูปการศึกษา ที่เป็นมาตรการเสริมเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สูงขึ้น 5.00 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานด้านผลผลิตทางการศึกษา มาตรฐานที่ 9 ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ 4.50 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่ 10 ผู้เรียนมีความรู้และสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตรสู่ ประชาคมอาเซียน 4.50 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่ 11 ผู้เรียนมีทักษะในการท างาน รักการท างาน สามารถ ท างานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต 4.50 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่ 12 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดและอยู่ร่วมกันในสังคมได้ อย่างมีความสุข 4.50 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่ 13 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4.50 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่ 14 ผู้เรียนมีมีสุขนิสัย สุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดีและมีสุนทรียภาพ 4.50 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่ 15 สถานศึกษาบรรลุผลตามเป้าหมาย ปรัชญา วิสัยทัศน์และจุดเน้น 5.00 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน มาตรฐานที่ 16 ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและผู้เรียนมีคุณภาพเป็นที่ยอมรับ ของผู้ปกครองและชุมชน 4.50 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน ค่าเฉลี่ยรวม 4.69 ดีเยี่ยม ได้มาตรฐาน สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน • ค่าเฉลี่ยรวมผลการประเมินคุณภาพ เท่ากับ 4.69 มีคุณภาพระดับ ดีเยี่ยม การรับรองมาตรฐานการจัดการศึกษาของสถานศึกษา • มีค่าเฉลี่ยผลประเมินคุณภาพ เพราะผลการประเมินระดับคุณภาพอิงเกณฑ์และอิงสถานศึกษา มีค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 3.00 ขึ้นไป ใช่ ❑ ไม่ใช่ • มีค่าเฉลี่ยของผลประเมินในระดับดีขึ้นไปไม่น้อยกว่า 12 มาตรฐาน ใช่ ❑ ไม่ใช่ • ไม่มีผลประเมินคุณภาพของมาตรฐานอยู่ในระดับปรับปรุง ใช่ ❑ ไม่ใช่ สรุปว่า ผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในภาพรวม ได้❑ ไม่ได้ มาตรฐานคุณภาพขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
44 จุดเด่น ด้านปัจจัย 1. ครูมีคุณธรรมจริยธรรม ปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพและมีปฏิสัมพันธ์ กับผู้ปกครองอย่างกัลยาณมิตร 2. ผู้บริหารสถานศึกษามีความสามารถในการบริหารงานอย่างมีคุณภาพ 3. สถานศึกษามีอาคารเรียน อาคารประกอบ ห้องเรียน ห้องสนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วัสดุ ครุภัณฑ์เพียงพอ อยู่ในสภาพใช้การได้ดี มีการระดมงบประมาณและทรัพยากรเพื่อจัดการศึกษาและพัฒนา บุคลากร มีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และนวัตกรรมที่เหมาะสมต่อการจัดการศึกษา ด้านกระบวนการ 1. สถานศึกษาพัฒนาตามนโยบาย และแนวทางการปฏิรูปการศึกษาที่เป็นมาตรการเสริมเพื่อยกระดับ คุณภาพการศึกษาให้สูงขึ้น 2. สถานศึกษา จัดท าหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัยที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ส่งเสริมก ากับดูแลให้ครู จัดท าแผนการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญและน าไปสู่การปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ 3. สถานศึกษาจัดระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและจัดท ารายงานประจ าปีที่เป็นรายงาน ประเมินคุณภาพภายใน 4. สถานศึกษาจัดโครงการ / กิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนตามนโยบาย เกี่ยวกับการจัดการศึกษา ด้านผลผลิต 1. ผู้เรียนเป็นพลเมืองที่ดีภายใต้การปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. ผู้เรียนมีความภูมิใจในความเป็นไทย และภูมิปัญญาอาเซียน 3. ผู้เรียนมีความสามารถท างานร่วมกับผู้อื่นได้ 4. ผู้เรียนสามารถปรับตัวและอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข 5. ผู้เรียนสามารถปฏิบัติตนตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. ผู้เรียนเห็นคุณค่าในตนเองมีความมั่นใจ กล้าแสดงออก และมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี 7. สถานศึกษาพัฒนาผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย ปรัชญา วิสัยทัศน์ และวัตถุประสงค์ ปรากฏเป็นอัต ลักษณ์ของผู้เรียน 8. ผู้ปกครองและชุมชนมีความพึงพอใจต่อผู้บริหารสถานศึกษา จุดที่ควรพัฒนา ด้านปัจจัย 1. ครูควรศึกษาเพิ่มเติมความรู้ ความเข้าใจปรัชญา หลักการและจุดหมายการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน น ามาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. ผู้บริหารสถานศึกษาควรศึกษาให้เข้าใจเกี่ยวกับ การบริหารโดยยึดหลักธรรมาภิบาลในการบริหาร และน ามาปรับใช้ตามบริบทของสถานศึกษา 3. สถานศึกษาควรมีมาตรการป้องกันการบาดเจ็บและสร้างเสริมความปลอดภัยในโรงเรียนให้ชัดเจนและ เป็นรูปธรรม
45 ด้านกระบวนการ 1. สถานศึกษาบริหารงานที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ ก าหนดวัตถุประสงค์และเป้าหมายของแผนปฏิบัติการประจ าปี ไว้อย่างชัดเจน จัดท าแผนและน าแผน/โครงการ น าไปปฏิบัติตามที่ก าหนดไว้มีการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล การปฏิบัติงาน เปรียบเทียบกับวัตถุประสงค์ และเป้าหมาย น าผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนาการ ปฏิบัติงาน ตามวงจรบริหารงานคุณภาพ PDCA 2. สถานศึกษากระจายอ านาจบริหารและจัดการศึกษา โดยให้มีคณะกรรมการฝ่ายต่างๆ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการปฏิบัติงานและปรับปรุง และพัฒนาการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ ด้านผลผลิต 1. ครูควรจัดกิจกรรมสอดแทรกในการเรียนการสอน สร้างความตระหนักให้ผู้เรียนมีผู้เรียนรู้จักประหยัด และรู้จักใช้ทรัพย์สิ่งของส่วนตนและส่วนรวมอย่างคุ้มค่า 2. ครูควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ยกระดับให้ผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียนตาม หลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์ 3. ครูควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่งเสริมให้ผู้เรียน มีทักษะในการจัดการ และท างานด้วยความ พากเพียรพยายาม ขยัน อดทน ละเอียดรอบคอบจนกระทั่งงานส าเร็จ 4. ครูควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดมากยิ่งขึ้น 5. ครูควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นคว้าหาความรู้ได้ด้วยตนเองมากยิ่งขึ้น 6. ครูควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่งเสริมให้ ผู้เรียนมีสุขภาพกาย และมีน้ าหนัก ส่วนสูง และ สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน 7. สถานศึกษาควรด าเนินงานบรรลุผลการพัฒนาปรากฏเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษาให้ได้รับการ ยอมรับจากองค์กรและหน่วยงานภายนอก 8. สถานศึกษาควรพัฒนาผู้เรียนให้เป็นที่พึงพอใจของผู้ปกครองและชุมชนมากยิ่งขึ้น ข้อเสนอแนะ ไม่มี
46 14. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม 14.1 ระดับการศึกษาปฐมวัย ระดับการศึกษาปฐมวัย น้ าหนัก คะแนน คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน ตัวบ่งชี้ที่ 1 เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายสมวัย 5.00 5.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 2 เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจสมวัย 5.00 5.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3 เด็กมีพัฒนาการด้านสังคมสมวัย 5.00 5.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 4 เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญาสมวัย 10.00 9.50 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 5 เด็กมีความพร้อมศึกษาต่อในขั้นต่อไป 10.00 9.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 6 ประสิทธิผลของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นเด็ก เป็นส าคัญ 35.00 35.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 7 ประสิทธิภาพของการบ ริหารจัดการและการพัฒน า สถานศึกษา 15.00 15.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 8 ประสิทธิผลของระบบการประกันคุณภาพภายใน 5.00 4.95 ดีมาก กลุ่มตัวบ่งชี้อัตลักษณ์ ตัวบ่งชี้ที่ 9 ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน วิสัยทัศน์ พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา 2.50 2.50 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 10 ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็น เอกลักษณ์ของสถานศึกษา 2.50 2.50 ดีมาก กลุ่มตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริม ตัวบ่งชี้ที่ 11 ผลการด าเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของ สถานศึกษา 2.50 2.50 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 12 ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศที่สอดคล้องกับ แนวทางการปฏิรูปการศึกษา 2.50 2.50 ดีมาก คะแนนรวม 100.00 98.45 ดีมาก ผลรวมคะแนนประเมินสถานศึกษา 98.45 คะแนน มีคุณภาพระดับ ดีมาก ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ รับรอง ❑ ไม่รับรอง ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................... ..................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. .......................................................
47 14.2 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน น้ าหนัก คะแนน คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน ตัวบ่งชี้ที่ 1 ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี 10.00 9.58 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 2 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ 10.00 9.44 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3 ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 10.00 8.99 ดี ตัวบ่งชี้ที่ 4 ผู้เรียนคิดเป็น ท าเป็น 10.00 8.26 ดี ตัวบ่งชี้ที่ 5 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน 20.00 10.76 พอใช้ ตัวบ่งชี้ที่ 6 ประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น ส าคัญ 8.00 ดี ตัวบ่งชี้ที่ 7 ประสิทธิภาพของการบ ริหารจัดการและการพัฒนา สถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 8 พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษา และต้นสังกัด 5.00 4.86 ดีมาก กลุ่มตัวบ่งชี้อัตลักษณ์ ตัวบ่งชี้ที่ 9 ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน วิสัยทัศน์ พันธ กิจ และวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 10 ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็น เอกลักษณ์ของสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก กลุ่มตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริม ตัวบ่งชี้ที่ 11 ผลการด าเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของ สถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 12 ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศที่สอดคล้องกับ แนวทางการปฏิรูปการศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก คะแนนรวม 100.00 84.89 ดี ผลรวมคะแนนประเมินสถานศึกษา 84.89 คะแนน มีคุณภาพระดับ ดี ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ รับรอง ❑ ไม่รับรอง ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ...................................................................................................................................................... .............................. ..................................................................................................... ...............................................................................
48 15. การน าผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษามาใช้ในการปรับปรุงและพัฒนา คุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง สถานศึกษาน าผลการประเมินคุณภาพสถานศึกษาในปีที่ผ่านมา เป็นข้อมูลในการจัดท ามาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ประกอบกับการน าสภาพปัญหาที่เกิดขึ้นมาประกอบการพิจารณาก าหนดค่าเป้าหมาย ให้สอดคล้องกับสภาพจริงและบริบทของสถานศึกษา 16. การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจ าปีของสถานศึกษา 16.1 การบริหารจัดการศึกษา โรงเรียนเทศบาลวัดโขดทิมทาราม ได้จัดแบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น 4 ฝ่าย โดยแบ่งออกเป็น ฝ่ายวิชาการ ฝ่ายปกครอง ฝ่ายบริหาร และฝ่ายบริการ ผู้บริหารยึดหลักการบริหาร/เทคนิคการบริหารแบบการ พัฒนาตามกระบวนการ PDCA, SBMLD และน้อมน าหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้เป็นหลักในการ ด าเนินงานในสถานศึกษา โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนเทศบาลวัดโขดทิมทาราม