กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 2565

คำนำ

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ได้จัดทำขึ้นตามแนวทางท่ี
กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ซ่ึงกำหนดให้สถานศึกษา
มีหน้าที่จัดทาสาระของหลักสูตรสถานศึกษาตามวัตถุประสงค์ ที่คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยน้อมนำหลักศาสตร์
พระราชา ศาสนา และอาเซียนมาบูรณาการในการจัดการเรียนการสอน ให้สอดคล้องกับ
สภาพแวดล้อมในชุมชนสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น เพ่ือพัฒนาเด็กและเยาวชนไทยทุกคนในระดับ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการ
เปลีย่ นแปลง และแสวงหาความรู้เพอื่ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนือ่ งตลอดชีวิตคณะครูกล่มุ สาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนวัดท่ากระบือ(ท่ากระบือพิทยาคาร) หวังเป็นอย่างยิ่งว่าหลักสูตรกลุ่มสาระ
การเรียนรู้เล่มนี้จะเป็นประโยชน์สาหรบั ครูผู้สอนและผู้ทม่ี ีส่วนเก่ียวข้อง นำไปใชเ้ ป็นกรอบและทิศทาง
ในการจัดการเรียนการสอนตอ่ ไป

คณะผูจ้ ดั ทำ

สารบญั หนา้

เร่ือง ๑
๑
คำนำ ๒
สารบญั ๒
บทนำ ๔
ทำไมต้องเรยี นภาษาต่างประเทศ ๒๕
เรยี นรอู้ ะไรในภาษาต่างประเทศ ๒๗
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ ๒๘
คณุ ภาพผู้เรยี น ๓๐
ตัวชี้วดั และสาระการเรียนร้แู กนกลาง ๓๑
ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชวี้ ัด ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ๓๓
คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ๓๔
ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ ๓๗
คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ ๓๘
ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ ๔๑
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ ๔๒
ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชี้วดั ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ๔๕
คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ ๔๖
ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชวี้ ดั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ๖๗
คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ๗๓
ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๘๗
คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖
โครงสร้างรายวชิ าภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ – ๖
คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ – ๖
โครงสรา้ งรายวิชาเพมิ่ เตมิ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖
แนวทางการวดั และประเมนิ ผล

บทนำ

กระทรวงศกึ ษาธกิ ารได้ประกาศใชห้ ลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ให้เป็นหลกั สตู ร
แกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการ
พฒั นาคณุ ภาพผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีคุณภาพชีวติ ที่ดีและมีขดี ความสามารถในการแข่งขันในเวทรี ะดับ
โลก พร้อมกันน้ีได้ปรับกระบวนการพัฒนาหลักสูตรให้มีความสอดคล้องกับเจตนารมณ์แห่งพระราชบัญญัติ
การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ท่ีมุ่งเน้นการกระจายอำนาจทาง
การศึกษาให้ท้องถ่ินและสถานศึกษาได้มีบทบาทและมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรเพ่ือให้สอดคล้องกับ
สภาพและความตอ้ งการของท้องถ่นิ (สานกั นายกรฐั มนตรี, ๒๕๔๒)

โรงเรียนวัดท่ากระบือ(ท่ากระบือพิทยาคาร) เป็นโรงเรียนท่ีมีความพร้อมในการใช้หลักสูตรการศึกษา
ข้ันพน้ื ฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ จงึ ได้จดั ทำหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕
โดยมีเป้าหมายของหลักสูตรในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้ตัวช้ีวดั และคำอธิบายรายวิชาท่ี
ชัดเจน เพ่ือใช้เป็นทิศทางในการจัดการเรียนการสอนในแต่ละระดับ นอกจากนั้นได้กำหนดโครงสร้างเวลา
เรยี นของแตล่ ะกลุ่มสาระการเรียนรู้ในแต่ละชั้นปี อีกท้ังได้แนวทางในการวัดและประเมินผลผู้เรียน เกณฑ์การ
จบการศึกษาแตล่ ะระดับและเอกสารแสดงหลักฐานทางการศึกษาให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้
และมคี วามชดั เจนตอ่ การนำไปปฏบิ ตั ิ

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ พุทธศักราช ๒๕๖๕ นี้จัดทำขึ้นสำหรับโรงเรียน
เพ่ือให้ครูผู้สอน นำไปใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดการเรียนการสอนเพ่ือพัฒนาเด็กและเยาวชนไทยทุก
คน ในระดับการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน ให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะท่ีจำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตในสังคม
ท่ีมีการเปล่ียนแปลง และแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต มาตรฐานการเรียนรู้และ
ตัวช้ีวัด ที่กำหนดไว้ในเอกสารน้ีจะ ช่วยทำให้เห็นผลคาดหวังท่ีต้องการ ในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน
ท่ีชัดเจนซ่ึงจะสามารถช่วยให้ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานและผู้มีส่วนเก่ียวข้องในระดับ
ท้องถ่ินมีความม่ันใจว่าโรงเรียนวัดกระบือ (ท่ากระบือพิทยาคาร)จะสามารถจัดการเรียนการสอนอย่างมี
คณุ ภาพมุ่งส่คู วามเป็นเลิศและมคี วามเปน็ เอกภาพย่งิ ข้ึน

1

กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ทำไมต้องเรยี นภาษาต่างประเทศ

ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่ง
ในชีวิตประจำวัน เนื่องจากเป็นเครื่องมือสำคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้
การประกอบอาชีพ การสรา้ งความเขา้ ใจเกีย่ วกับวัฒนธรรมและวิสัยทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนักถึงความ
หลากหลายทางวัฒนธรรมและมุมมองของสังคมโลก นำมาซึ่งมิตรไมตรีและความร่วมมือกับประเทศต่างๆ
ชว่ ยพัฒนาผูเ้ รียนให้มีความเข้าใจตนเองและผู้อ่ืนดีขึ้น เรยี นรู้และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม
ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติที่ดีต่อการใช้
ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารได้ รวมทั้งเข้าถึงองค์ความรู้ต่างๆ ได้ง่ายและ
กวา้ งข้นึ และมีวิสัยทศั น์ในการดำเนนิ ชวี ติ

ภาษาต่างประเทศที่เป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ซึ่งกำหนดให้เรียนตลอดหลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน คือ ภาษาอังกฤษ ส่วนภาษาต่างประเทศอื่น เช่น ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญี่ปุ่น อาหรับ บาลี
และภาษากลุ่มประเทศเพื่อนบ้าน หรือภาษาอื่นๆ ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะจัดทำรายวิชาและ
จัดการเรียนรูต้ ามความเหมาะสม

เรยี นรูอ้ ะไรในภาษาตา่ งประเทศ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีเจตคติทีด่ ีต่อภาษาต่างประเทศ สามารถใช้
ภาษาต่างประเทศ สื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพ และศึกษาต่อ ในระดับที่สูงขึ้น
รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และสามารถถ่ายทอด
ความคิดและวฒั นธรรมไทยไปยงั สังคมโลกได้อยา่ งสร้างสรรค์ ประกอบด้วยสาระสำคญั ดังน้ี

- ภาษาเพื่อการสื่อสาร การใช้ภาษาต่างประเทศในการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน แลกเปลี่ยนข้อมูล
ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น ตีความ นำเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่อง
ตา่ งๆ และสรา้ งความสัมพนั ธ์ระหวา่ งบุคคลอย่างเหมาะสม

- ภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาตา่ งประเทศตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาความสัมพันธ์ ความ
เหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
กับวฒั นธรรมไทย และนำไปใชอ้ ย่างเหมาะสม

- ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยง
ความร้กู บั กล่มุ สาระการเรียนรู้อืน่ เปน็ พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้และเปิดโลกทัศน์ของตน

- ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งใน
ห้องเรียนและนอกห้องเรียน ชุมชน และสังคมโลก เป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ ประกอบอาชีพ และ
แลกเปล่ยี นเรียนรู้กับสังคมโลก

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ ๑ ภาษาเพอื่ การสอ่ื สาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี
เหตผุ ล
มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ
คดิ เห็นอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองตา่ งๆโดยการพูดและการ
เขียน

2

สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ได้อย่าง
เหมาะสมกบั กาลเทศะ
มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
กบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม
สาระที่ ๓ ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุม่ สาระการเรยี นร้อู ่นื
มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และเป็นพื้นฐานใน
การพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน
สาระท่ี ๔ ภาษากบั ความสัมพันธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทงั้ ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการ
แลกเปลย่ี นเรียนรูก้ ับสังคมโลก

คณุ ภาพผเู้ รียน

จบชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓
 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องที่ฟัง อ่านออกเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคง่ายๆ และบทพูดเข้า
จังหวะง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน บอกความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟังตรงตามความหมาย ตอบ
คำถามจากการฟงั หรืออา่ นประโยค บทสนทนาหรือนทิ านง่ายๆ
 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้อง
ง่ายๆ บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพื่อนบอกความรู้สึกของ
ตนเองเกยี่ วกับสงิ่ ต่างๆ ใกลต้ วั หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบทฟ่ี งั
 พดู ให้ขอ้ มลู เก่ยี วกับตนเองและเรื่องใกล้ตวั จดั หมวดหมคู่ ำตามประเภทของบุคคล สตั วแ์ ละสิ่งของ
ตามทฟ่ี งั หรอื อ่าน
 พูดและทำท่าประกอบ ตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ
เกย่ี วกบั เทศกาล /วันสำคัญ /งานฉลอง และชีวิตความเปน็ อยขู่ องเจ้าของภาษา เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมทเี่ หมาะกับวยั
 บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย
 บอกคำศัพท์ทเ่ี กีย่ วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ นื่
 ฟัง/พดู ในสถานการณง์ า่ ยๆ ท่เี กิดข้นึ ในห้องเรียน
 ใช้ภาษาต่างประเทศ เพ่อื รวบรวมคำศพั ท์ที่เก่ยี วขอ้ งใกลต้ วั
 มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเองครอบครัว
โรงเรยี น สิง่ แวดลอ้ มใกลต้ วั อาหาร เครอื่ งดื่ม และเวลาวา่ งและนนั ทนาการ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๓๐๐-
๔๕๐ คำ (คำศพั ทท์ เี่ ป็นรปู ธรรม)
 ใช้ประโยคคำเดียว (One Word Sentence) ประโยคเดี่ยว (Simple Sentence) ในการสนทนา
โต้ตอบตามสถานการณใ์ นชีวิตประจำวนั

3

จบชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖
 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ นิทาน

และบท กลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก /ระบุประโยคและข้อความตรงตามความหมายของ
สัญลักษณ์หรือเครื่องหมายท่ีอ่าน บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่าน บทสนทนา นิทาน
งา่ ยๆ และเรอ่ื งเลา่

 พูด /เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และให้คำแนะนำ พูด/เขียน
แสดงความตอ้ งการ ขอความช่วยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ ง่ายๆ พูดและ
เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูด /เขียน แสดงความรู้สึก
เกีย่ วกบั เรอ่ื งตา่ งๆ ใกลต้ วั กจิ กรรมต่างๆ พร้อมท้งั ใหเ้ หตผุ ลสน้ั ๆ ประกอบ

 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิและ
ตารางแสดงขอ้ มลู ต่างๆ ทฟี่ งั และอา่ น พดู /เขียนแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั เร่ืองตา่ งๆ ใกล้ตวั

 ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสม ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษา ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล /วันสำคัญ /งานฉลอง /ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษาเข้าร่วม
กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ

 บอกความหมอื น / ความแตกตา่ งระหว่างการออกเสียงประโยคชนดิ ต่างๆ การใชเ้ ครอ่ื งหมายวรรค
ตอน และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยเปรียบเทียบความเหมือน /
ความแตกตา่ งระหว่างเทศกาล งานฉลองและประเพณขี องเจ้าของภาษากบั ของไทย

 ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ และนำเสนอ
ด้วยการพดู /การเขยี น

 ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์ตา่ งๆ ท่ีเกิดขึน้ ในหอ้ งเรียนและสถานศึกษา
 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื คน้ และรวบรวมขอ้ มลู ต่างๆ
 มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง
ครอบครวั โรงเรียน สงิ่ แวดลอ้ ม อาหาร เครอื่ งด่ืม เวลาวา่ งและนนั ทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดกิ ารการซ้ือ-ขาย
และลมฟ้าอากาศ ภายในวงคำศพั ท์ประมาณ ๑,๐๕๐-๑,๒๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นรปู ธรรมและนามธรรม)
 ใช้ประโยคเดย่ี วและประโยคผสม (Compound Sentences) สอื่ ความหมายตามบรบิ ทต่างๆ

4

มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั และสาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

สาระที่ ๑ ภาษาเพือ่ การส่ือสาร

มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมี

เหตผุ ล

ชั้น ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๑ ๑. ปฏิบัตติ ามคำสั่งง่ายๆ ทีฟ่ ัง คำสงั่ ทีใ่ ช้ในห้องเรยี น เชน่ Stand up./Sit down./

Listen./ Repeat./Quiet!/ Stop! etc.

๒. ระบุตวั อกั ษรและเสยี ง อ่านออก ตัวอักษร (letter names) เสยี งตวั อักษรและสระ

เสยี งและสะกดคำงา่ ยๆ ถูกต้องตาม (letter sounds) และการสะกดคำหลักการอ่านออกเสียง

หลักการอ่าน เชน่

- การออกเสียงพยญั ชนะตน้ คำและพยญั ชนะท้ายคำ

- การออกเสยี งเน้นหนกั -เบา (stress)ในคำและกลมุ่ คำ

- การออกเสยี งตามระดับเสยี งสงู -ตำ่ (intonation)

ในประโยค

๓. เลือกภาพตรงตามความหมาย คำ กลมุ่ คำ และความหมาย เก่ียวกับตนเอง

ของคำและกลุม่ คำท่ฟี งั ครอบครัว โรงเรียน สงิ่ แวดลอ้ มใกลต้ วั อาหาร

เครอื่ งด่มื และนันทนาการ ภายในวงคำศพั ท์

ประมาณ ๑๕๐-๒๐๐ คำ (คำศพั ท์ท่เี ปน็ รูปธรรรม)

๔. ตอบคำถามจากการฟังเรื่องใกล้ บทอา่ นเกยี่ วกับเรื่องใกลต้ ัว หรอื นิทานทมี่ ี

ตวั ภาพประกอบประโยคคำถามและคำตอบ

- Yes/No Question เชน่

Is it a/an..? Yes, it is./No, it is not. etc.

- Wh-Question เช่น

What is it? It is a/an... etc.

ป.๒ ๑. ปฏบิ ัตติ ามคำสงั่ และคำขอร้อง คำส่ังและคำขอรอ้ งทใี่ ช้ในห้องเรยี น

งา่ ย ๆ ท่ีฟงั - คำส่งั เชน่ Show me a/an.../ Open your book.

Don’t talk in class. etc.

- คำขอรอ้ ง เช่น Please come here./ Come here,

please. Don’t make a loud noise, please./

Please don’t make a loud noise. etc.

๒.ระบุตวั อักษรและเสยี ง อา่ นออก ตัวอักษร เสียงตัวอักษรและสระ การสะกดคำ และประโยค
เสยี งคำ สะกดคำ และอา่ นประโยค หลักการอ่านออกเสียง เช่น การออกเสียงพยัญชนะต้นคำ
ง่ายๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน และพยัญชนะท้ายคำ การออกเสียงเน้นหนัก-เบา ในคำและ
กลุ่มคำ การออกเสียงตามระดับเสยี งสูง-ต่ำ ในประโยค

5

ช้นั ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

๓. เลือกภาพตรงตามความหมาย คำ กล่มุ คำ ประโยคเด่ียว (simple sentence) และ

ของคำ กลมุ่ คำ และประโยคทีฟ่ ัง ความหมาย เก่ียวกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน

สง่ิ แวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครอื่ งดืม่ และนันทนาการ เป็นวง

คำศัพท์สะสมประมาณ ๒๕๐-๓๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็น

รปู ธรรรม)

๔. ตอบคำถามจากการฟังประโยค ประโยค บทสนทนา หรอื นิทานทีม่ ีภาพประกอบ

บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ที่มี ประโยคคำถามและคำตอบ

ภาพประกอบ - Yes/No Question เช่น

Is this/that a/an..? Yes, it is./No, it isn’t.etc.

- Wh-Question เชน่

What is this/that/it? This/that/It is a/an…

How many…? There is/are…

Where is the…? It is in/on/under… etc.

ป.๓ ๑. ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้อง คำส่งั และคำขอร้องที่ใชใ้ นหอ้ งเรยี น

ที่ - ค ำ ส ั ่ ง เ ช ่ น Give me a/ an. . . / Draw and color

ฟัง หรืออา่ น thepicture./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t

eat in class. etc.

- คำขอร้อง เช่น Please take a queue./ Take a

queue, please. / Don’ t make a loud noise,

please./Please don’t make a loud noise./ Can you

help me, please? etc.

๒. อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อ่าน คำ กลุ่มคำ ประโยคเดี่ยว และบทพูดเข้าจังหวะและการ

กลุ่มคำ ประโยค และบทพดู เขา้ สะกดคำการใช้พจนานกุ รมหลักการอา่ นออกเสยี ง เชน่

จงั หวะ (chant) ง่ายๆ ถกู ต้องตาม - การออกเสยี งพยญั ชนะตน้ คำและพยญั ชนะทา้ ยคำ

หลกั การอ่าน - การออกเสียงเนน้ หนัก-เบา ในคำและกลมุ่ คำ

- การออกเสยี งตามระดบั เสยี งสงู -ต่ำ ในประโยค

๓. เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ กลมุ่ คำ ประโยคเดย่ี ว สญั ลักษณ์ และความหมาย

ตรงตามความหมายของกลมุ่ คำและ เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว

ประโยคท่ฟี งั อาหาร เครื่องดื่ม และนันทนาการ เป็นวงคำศัพท์สะสม

ประมาณ ๓๕๐-๔๕๐ คำ (คำศัพท์ท่เี ป็นรูปธรรรม)

6

ช้นั ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

๔. ตอบคำถามจากการฟังหรอื อา่ น ประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านที่มีภาพประกอบ

ประโยค บทสนทนา หรอื นิทาน ประโยคคำถามและคำตอบ

ง่ายๆ - Yes/ No Question เ ช ่ น Is/ Are/ Can… ?

Yes,…is/are/can./No,…isn’t/aren’t/can’t.etc.

- Wh-Question เช่นWhat is this/that/it? This/that/It

is a/an…How many…? There is/are…Where is/are…?

It is in/on/under…

They areetc.

ป.๔ ๑. ปฏิบัตติ ามคำสง่ั คำขอรอ้ ง และ คำสั่งและคำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน และคำแนะนำในการ

คำแนะนำ (instructions) งา่ ยๆ ที่ฟงั เลน่ เกม การวาดภาพ หรอื การทำอาหารและเครอื่ งดื่ม

หรอื อา่ น - คำสั่ง เช่น Look at the…/here/over there./ Say

itagain./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under

a/an…/ Don’t go over there. etc.

- คำขอรอ้ ง เชน่ Please take a queue./ Take a

queue, please./ Can you help me, please? etc.

- คำแนะนำ เช่น You should read

everyday./Think before you speak./ คำศัพท์ที่

ใช้ในการเล่นเกม Start./ My turn./ Your turn./

Roll the dice./ Count the number./ Finish./

คำบอกลำดบั ขน้ั ตอน First,... Second,…

Then,… Finally,... etc.

๒. อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อ่าน คำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ บทพูดเข้าจังหวะและการ

กลมุ่ คำประโยค ข้อความงา่ ยๆ สะกดคำการใชพ้ จนานกุ รมหลักการอา่ นออกเสยี ง เช่น

และบทพูดเขา้ จงั หวะถกู ตอ้ งตาม - การออกเสยี งพยญั ชนะต้นคำและพยัญชนะทา้ ยคำ

หลกั การอา่ น - การออกเสียงเน้นหนกั -เบา ในคำและกลมุ่ คำ

- การออกเสยี งตามระดับเสยี งสงู -ตำ่ ในประโยค

๓. เลือก/ระบภุ าพ หรือสัญลกั ษณ์ กลมุ่ คำ ประโยคเดี่ยว สัญลกั ษณ์ เคร่ืองหมาย และ

หรอื เครื่องหมายตรงตามความหมาย ความหมาย เก่ียวกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรียนสิ่งแวดล้อม

ของประโยคและขอ้ ความสัน้ ๆ ทีฟ่ งั อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและ

หรอื อา่ น สวัสดิการ การซื้อ -ขายและลมฟ้าอากาศ และเป็นวง

คำศัพท์สะสมประมาณ ๕๕๐-๗๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็น

รปู ธรรมและนามธรรม)

7

ช้นั ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

๔. ตอบคำถามจากการฟงั และอา่ น ประโยค บทสนทนา นิทานที่มีภาพประกอบคำถาม

ประโยค บทสนทนา และนิทาน เก่ียวกบั ใจความสำคญั ของเรื่อง เชน่ ใครทำอะไร ที่ไหน

ง่ายๆ - Yes/ No Question เ ช ่ น Is/ Are/ Can… ?

Yes,…is/are/can./No,…isn’t/aren’t/can’t.

Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc.

- Wh-Question เชน่ Who is/are…? He/She is…/They

are… What… ?/ Where… ? It is … / They

are…What...doing? …is/am/are… etc.

- Or-Question เช่นIs this/it a/an...or a/an…? It is

a/an… etc.

ป.๕ ๑. ปฏิบัตติ ามคำสงั่ คำขอร้อง และ คำสั่งและคำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน ภาษาท่าทางและ

คำแนะนำงา่ ยๆ ทฟ่ี งั และอา่ น คำแนะนำในการเล่นเกม การวาดภาพ หรือการทำอาหาร

และเครื่องดื่ม - คำสั่ง เช่น Look at the…/here/over

there. / Say itagain. / Read and draw. / Put

a/an…in/on/undera/an…/ Don’t go over there.

etc. คำขอร้อง เชน่ Please take a queue./ Take a

queue, please./ Can/Could you help me,

please? etc. - คำแนะนำ เช ่น You should read

everyday./Think before you speak./ คำศัพท์ที่ใช้ใน

การเล่นเกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the

dice./ Count the number./ Finish./ คำบอกลำดับ

ขั้นตอน First,… Second,… Next,… Then,…

Finally,… etc.

๒. อา่ นออกเสียงประโยค ข้อความ ประโยค ขอ้ ความ และบทกลอน

และบทกลอนสั้นๆ ถกู ต้องตาม การใช้พจนานกุ รม หลักการอา่ นออกเสยี ง เชน่

หลักการอ่าน - การออกเสียงพยญั ชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ

- การออกเสยี งเนน้ หนกั -เบา ในคำและกลุ่มคำ

- การออกเสยี งตามระดับเสยี งสูง-ตำ่ ในประโยค

- การออกเสยี งเชือ่ มโยง (linking sound) ใน

ข้อความ

- การออกเสียงบทกลอนตามจังหวะ

8

ช้นั ตัวชี้วัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

๓. ระบ/ุ วาดภาพ สญั ลกั ษณห์ รือ ลมุ่ คำ ประโยคผสม ขอ้ ความ สัญลักษณ์

เคร่ืองหมายตรงตามความหมายของ เคร่ืองหมาย และความหมายเกย่ี วกบั ตนเอง

ประโยคและขอ้ ความสัน้ ๆ ท่ีฟัง หรือ ครอบครวั โรงเรียน ส่ิงแวดลอ้ ม อาหาร เครือ่ งดืม่

อ่าน เวลาว่างและนนั ทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดิการ

การซ้ือ-ขาย และลมฟา้ อากาศ และเปน็ วงคำศัพท์

สะสมประมาณ ๗๕๐-๙๕๐ คำ (คำศพั ท์ทเ่ี ปน็

รูปธรรมและนามธรรม)

๔. บอกใจความสำคญั และตอบ ประโยค บทสนทนา นิทาน หรอื เร่ืองส้นั ๆ

คำถามจากการฟังและอา่ นบท คำถามเก่ยี วกับใจความสำคญั ของเรื่อง เช่น ใคร

สนทนา และนทิ านงา่ ยๆ หรอื ทำอะไร ท่ีไหน เม่อื ไร

เร่ืองส้นั ๆ - Yes/ No Question เ ช ่ น Is/ Are/ Can… ?

Yes,…is/are/can./

No,…isn’t/aren’t/can’t.

Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc.

- Wh-Question เชน่

Who is/are…? He/She is…/They are…

What…?/Where…? It is …/They are…

What...doing? …is/am/are… etc.

- Or-Question เชน่

Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… etc.

ป.๖ ๑. ปฏบิ ตั ิตามคำส่งั คำขอร้อง และ คำสั่ง คำขอร้อง ภาษาท่าทาง และคำแนะนำในการเล่น

คำแนะนำทฟ่ี ังและอ่าน เกม การวาดภาพ การทำอาหารและเครื่องดื่ม และการ

ประดษิ ฐ์

- คำสั่ง เช่น Look at the…/here/over there./ Say

itagain./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under

a/an…/ Don’t go over there. etc.

- คำขอร้อง เช่น Please look up the meaning in a

dictionary./ Look up the meaning in a

dictionary, please./ Can/Could you help me,

please? etc.

- คำแนะนำ เช่น You should read everyday./

Think before you speak./ คำศพั ทท์ ใ่ี ช้ในการ

เลน่ เกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the

dice./ Count the number./ Finish./คำบอกลำดับ

ขัน้ ตอน First,… Second,… Next,… Then,…

Finally,… etc.

9

ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

๒. อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน ข้อความ นิทาน และบทกลอน การใช้พจนานุกรม

และบทกลอนสั้นๆ ถูกตอ้ งตาม หลกั การอ่านออกเสยี ง เช่น

หลกั การอ่าน - การออกเสียงพยญั ชนะตน้ คำและพยัญชนะท้ายคำ

- การออกเสียงเน้นหนัก-เบา ในคำและกลมุ่ คำ

- การออกเสยี งตามระดับเสยี งสูง-ตำ่ ในประโยค

- การออกเสียงเช่ือมโยง (linking sound) ในข้อความ

- การออกเสยี งบทกลอนตามจงั หวะ

๓. เลือก/ระบุประโยค หรอื ขอ้ ความ ประโยค หรือข้อความ สัญลักษณ์ เครื่องหมายและ

ส้นั ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรอื ความหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน

เคร่ืองหมายท่ีอา่ น สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ

สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ -ขายและลมฟ้าอากาศ

และเป็นวงคำศัพท์สะสมประมาณ ๑,๐๕๐-๑,๒๐๐ คำ

(คำศัพทท์ ่ีเปน็

รูปธรรมและนามธรรม)

๔. บอกใจความสำคญั และตอบ ระโยค บทสนทนา นิทาน หรือเรื่องเล่า คำถามเกี่ยวกับ

คำถามจากการฟงั และอ่านบท ใจความสำคัญของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร

สนทนา นทิ านงา่ ยๆ และเรอ่ื งเล่า อย่างไร ทำไม

- Yes/ No Question เ ช ่ น Is/ Are/ Can… ?

Yes,…is/are/can./No,…isn’t/aren’t/can’t.

Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc.

- Wh-Question เชน่ Who is/are…? He/She is…/They

are… What… ?/ Where… ? It is … / They

are…What...doing? …is/am/are… etc.

- Or-Question เช่นIs this/it a/an...or a/an…? It is

a/an…Is/Are/Was/Were/Did…or…? etc.

10

สาระท่ี ๑ ภาษาเพอ่ื การส่อื สาร

มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ
คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

ชั้น ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.๑ ๑. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กลา่ วลา ขอบคณุ

ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตาม ขอโทษ และประโยค/ข้อความทใ่ี ช้แนะนำตนเอง

แบบทีฟ่ งั เชน่ Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/

Good evening/ I am…/ Goodbye./ Bye./ Thank

you./ I am sorry. etc.

๒. ใช้คำสั่งง่ายๆ ตามแบบทฟี่ ัง คำส่ังที่ใชใ้ นห้องเรียน

๓. บอกความต้องการง่ายๆ ของ คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใชบ้ อกความ

ตนเองตามแบบท่ีฟัง ต้องการ เชน่ I want…/Please,… etc.

๔. พดู ขอและใหข้ ้อมลู งา่ ยๆ คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใชข้ อและใหข้ ้อมูล

เกีย่ วกบั ตนเองตามแบบทีฟ่ ัง เกยี่ วกบั ตนเอง เชน่ What’s your name?/ My name

is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc.

ป.๒ ๑. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ บทสนทนาทีใ่ ชใ้ นการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ

ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตาม ขอโทษ และประโยค/ขอ้ ความที่ใช้แนะนำตนเอง

แบบทีฟ่ งั เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/

Good evening/ How are you?/ I’m fine./ I am… /

Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc.

๒. ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ คำส่ังและคำขอร้องทใี่ ชใ้ นห้องเรยี น

ตามแบบท่ีฟงั

๓. บอกความต้องการง่ายๆ ของ คำศัพท์ สำนวน และประโยคท่ีใชบ้ อกความ

ตนเองตามแบบท่ฟี งั ตอ้ งการ เชน่ I want…/ Please,… etc.

๔. พูดขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆ คำศัพท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ชข้ อและให้ข้อมลู

เกีย่ วกบั ตนเองตามแบบทฟ่ี งั เกีย่ วกับตนเอง เช่น What’s your name?/ My name

is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc.

11

ชั้น ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

ป.๓ ๑. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ บทสนทนาท่ใี ชใ้ นการทกั ทาย กล่าวลา ขอบคุณ

ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตาม ขอโทษ และประโยค/ข้อความทใ่ี ชแ้ นะนำตนเอง

แบบท่ฟี ัง เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/

Good evening/ I am sorry./ How are you? I’m

fine.Thank you. And you?/ Nice to see you./ Nice

to see you too./ Goodbye./Bye./ See you soon/

later./ Thanks./ Thank you./ Thank you very

much./ You’re welcome. etc.

๒ .ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ คำสง่ั และคำขอรอ้ งท่ีใชใ้ นห้องเรยี น

ตามแบบทฟี่ ัง

๓. บอกความต้องการง่ายๆ ของ คำศัพท์ สำนวน และประโยคท่ีใชบ้ อกความต้องการ

ตนเองตามแบบทฟ่ี ัง เช่น Please,…/ May I go out?/ May I come in? etc.

๔. พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ คำศพั ท์ สำนวน และประโยคท่ีใชข้ อและใหข้ ้อมูล

เกี่ยวกับตนเอง และเพื่อนตาม เกยี่ วกับตนเอง และเพื่อน เช่น

แบบที่ฟงั What’s your name? My name is…

How are you? I am fine.

What time is it? It is one o’clock.

What is this? It is a/an…

How many…are there? There is a/an…/There are…

Who is…? He/She is… etc.

๕. บอกความรู้สึกของตนเอง คำและประโยคที่ใช้แสดงความรูส้ ึก เช่น ดีใจ
เกี่ยวกับสิ่งตา่ งๆ ใกล้ตัว หรอื เสยี ใจ ชอบไม่ชอบ เช่น Yeah!/ Great!/ Cool!/
กจิ กรรมตา่ งๆ ตามแบบทฟ่ี งั I’m happy./ I like cats./ I don’t like snakes. etc.

12

ชน้ั ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.๔ ๑. พูด/เขียนโต้ตอบในการ บทสนทนาท่ีใช้ในการทักทาย กลา่ วลา ขอบคุณ

สอื่ สารระหวา่ งบุคคล ขอโทษ การพดู แทรกอย่างสภุ าพ ประโยค/

ข้อความทใี่ ช้แนะนำตนเอง เพื่อน และบคุ คลใกล้

ตวั และสำนวนการตอบรับ เชน่ Hi/Hello/Good

morning/Good afternoon/Good evening/I am

sorry./How are you?/I’m fine. Thank you. And

you?/ Hello.I am… Hello,…I am… This is my

sister.Her name is… Hello,…/Nice to see you.

Nice to see you too./Goodbye./ Bye./See you

soon/later./ Thanks./Thank you./Thank you very

much./You’re welcome./It’s O.K. etc.

๒ .ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และคำ คำสัง่ คำขอร้อง และคำขออนุญาตท่ีใชใ้ น

ขออนญุ าตงา่ ยๆ ห้องเรยี น

๓. พูด/เขียนแสดงความ คำศพั ท์ สำนวน และประโยคทใี่ ชแ้ สดงความ

ต้องการของตนเอง และขอ ต้องการและขอความชว่ ยเหลือในสถานการณต์ า่ งๆ

ความช่วยเหลือในสถานการณ์ เชน่ I want …/ Please…/ May…?/ I need your

งา่ ยๆ help./ Please help me./ Help me! etc.

๔. พูด/เขียนเพื่อขอและให้ คำศพั ท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ช้ขอและใหข้ ้อมูล

ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน เก่ียวกบั ตนเอง สง่ิ ใกล้ตัว เพอ่ื น และครอบครัว

และครอบครัว เช่นWhat’s your name? My name is…

What time is it? It is one o’clock.

What is this? It is a/an…

How many…are there? There is a/an…/There are…

Where is the…? It is in/on/under…etc.

๕. พูดแสดงความรู้สึกของ คำและประโยคท่ใี ช้แสดงความรูส้ กึ เชน่ ดใี จ

ตนเอง เสยี ใจ ชอบ ไม่ชอบ รัก ไม่รกั เช่น

เก่ียวกบั เร่อื งต่างๆ ใกลต้ ัว และ I/You/We/They like…/He/She likes…

กจิ กรรมต่างๆ ตามแบบทฟ่ี ัง I/You/We/They love…/He/She loves…

I/You/We/They don’t like/love/feel…

He/She doesn’t like/love/feel…

I/You/We/They feel… etc.

13

ชั้น ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๕ ๑. พูด/เขียนโต้ตอบในการ บทสนทนาท่ใี ช้ในการทกั ทาย กลา่ วลา ขอบคณุ

สอ่ื สารระหวา่ งบุคคล ขอโทษ ชมเชย การพดู แทรกอยา่ งสภุ าพ ประโยค/

ข้อความทใ่ี ชแ้ นะนำตนเอง เพอื่ น และบคุ คลใกล้

ตัว และสำนวนการตอบรับ เช่น Hi/ Hello/ Good

morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am

sorry./ How are you?/ I’m fine. Thank you. And

you?/ Hello. I am…/ Hello,…I am… This is my

sister. Her name is… /Hello,…/ Nice to see you.

Nice to see you too./ Goodbye./ Bye./ See you

soon/later./ Good/Very good./ Thanks./ Thank

you./ Thank you very much./ You’re welcome./

It’s O.K. etc.

๒. ใช้คำสัง่ คำขอร้อง คำขอ คำสง่ั คำขอร้อง คำแนะนำทีม่ ี ๑-๒ ขนั้ ตอน

อนญุ าต และให้คำแนะนำง่ายๆ

๓. พูด/เขียนแสดงความ คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใช้บอกความต้องการ ขอ

ต้องการขอความช่วยเหลือ ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ

ตอบรบั และปฏิเสธการใหค้ วาม เ ช ่ น Please… / May… ?/ I need… / Help me! / Can/

ช่วยเหลอื ในสถานการณง์ ่ายๆ Could…?/ Yes,.../No,…etc.

๔. พูด/เขียนเพื่อขอและให้ คำศัพท์ สำนวน และประโยคท่ีใชข้ อและใหข้ ้อมลู

ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน เกย่ี วกับตนเอง เพอื่ น ครอบครวั และเร่อื งใกลต้ วั

ครอบครัวและเรอ่ื งใกลต้ วั เช่นWhat do you do? I’m a/an…

What is she/he? …is a/an (อาชพี )

How old/tall…? I am…

Is/Are/Can…or…? …is/are/can…

Is/Are…going to…or…? …is/are going to… etc.

๕. พูด/เขียนแสดงความรู้สึก คำและประโยคที่ใช้แสดงความรู้สึก เช่น ชอบไม่ชอบ ดีใจ

ของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ เสยี ใจ มีความสุข เศร้า หิว รสชาติเช่น

ใกล้ตัวและกิจกรรมต่างๆ I’m…/He/She/It is…/You/We/They are…

พร้อมทั้งให้เหตุผลส ั้น ๆ I/You/We/They like…/He/She likes…because…

ประกอบ I/You/We/They love…/He/She loves…because…

I/You/We/They don’t like/love/feel…because…

He/She doesn’t like/love/feel…because…

I/You/We/They feel…because… etc.

14

ชั้น ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.๖ ๑. พูด/เขียนโต้ตอบในการ บทสนทนาที่ใชใ้ นการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ

สอื่ สารระหว่างบคุ คล ขอโทษ ชมเชย การพดู แทรกอย่างสภุ าพ ประโยค/

ขอ้ ความท่ีใชแ้ นะนำตนเอง เพอ่ื น และบุคคลใกล้

ตัว และสำนวนการตอบรบั เช่น Hi/ Hello/ Good

morning/ Good afternoon/ Good evening/

I am sorry. / How are you?/ I’ m fine. / Very well. /

Thank you. And you?/ Hello. I am… Hello,…I am…

This is my sister. Her name is… Hello,…/ Nice to

see you. Nice to see you, too./ Goodbye./ Bye./

See you soon/later./ Great!/ Good./ Very good.

Thank you./ Thank you very much./ You’re

welcome./ It’s O.K./ That’s O.K./ That’s all right./

Not at all./Don’t worry./Never mind./ Excuse me./

Excuse me, Sir./Miss./Madam. etc.

๒. ใช้คำสง่ั คำขอรอ้ ง และให้ คำสงั่ คำขอรอ้ ง และคำแนะนำทม่ี ี ๒-๓ ขั้นตอน

คำแนะนำ

๓. พูด/เขียนแสดงความ คำศัพท์ สำนวน และประโยคทีใ่ ช้บอกความ

ต้องการขอความช่วยเหลือ ตอ้ งการ ขอความช่วยเหลอื ตอบรับและปฏเิ สธ

ตอบรบั และปฏเิ สธการให้ความ การใหค้ วามชว่ ยเหลือ เชน่ Please…/ May…?/ I

ช่วยเหลอื ในสถานการณ์งา่ ยๆ need…/ Help me!/ Can/Could…?/ Yes,.../No,…etc.

๔. พูดและเขยี นเพ่ือขอและให้ คำศัพท์ สำนวน และประโยคทใ่ี ช้ขอและให้ขอ้ มูล
ขอ้ มูลเก่ยี วกับตนเอง เพ่อื น เกย่ี วกับตนเอง เพือ่ น ครอบครัว และเร่อื งใกลต้ ัว
ครอบครวั และเรือ่ งใกล้ตวั เชน่
What do you do? I’m a/an…
What is she/he? …is a/an (อาชีพ)
How old/tall…? I am…
Is/Are/Can…or…? …is/are/can…
Is/Are…going to…or…? …is/are going to…etc.

15

ชนั้ ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง

๕. พูด/เขียนแสดงความรู้สึก คำและประโยคทีใ่ ชแ้ สดงความรูส้ กึ และการให้

ของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ เหตุผลประกอบ เชน่ ชอบ/ไม่ชอบ ดใี จ เสียใจ

ใกล้ตัวกิจกรรมต่างๆ พร้อมทั้ง มีความสขุ เศร้า หวิ รสชาติ สวย นา่ เกลียด

ให้เหตผุ ลส้นั ๆ ประกอบ เสยี งดงั ดี ไม่ดี เชน่

I’m…/He/She/It is…/You/We/They are…

I/You/We/They like…/He/She likes…because…

I/You/We/They love…/He/She loves…because…

I/You/We/They don’t like/love/feel…because…

He/She doesn’t like/love/feel…because…

I/You/We/They feel…because… etc.

16

สาระท่ี ๑ ภาษาเพ่ือการส่ือสาร

มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและ
การเขยี น

ช้ัน ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.๑ ๑. พูดใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกับตนเองและ คำและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง

เรื่องใกล้ตวั บุคคลใกล้ตัว และเรื่องใกล้ตัว เช่น บอกชื่อ อายุ รูปร่าง

ส่วนสูง เรียกสิ่งต่างๆ จำนวน ๑-๒๐ สี ขนาด สถานที่อยู่

ของส่งิ ของ

ป.๒ ๑. พดู ให้ข้อมลู เก่ียวกับตนเองและ คำและประโยคท่ีใช้ในการพดู ใหข้ ้อมูลเกยี่ วกบั ตนเอง บุคคล

เรอ่ื งใกลต้ ัว ใกล้ตัว และเรื่องใกล้ตัว เช่น บอกชื่ออายุ รูปร่าง ส่วนสูง

เรยี กสิ่งต่างๆ จำนวน ๑-๓๐สี ขนาด สถานท่อี ยขู่ องส่ิงของ

ป.๓ ๑. พูดให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเองและ คำและประโยคที่ใชใ้ นการพูดใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั ตนเอง บุคคล

เรอ่ื งใกลต้ วั ใกล้ตัว และเรื่องใกล้ตัว เช่น บอกชื่อ อายุ รูปร่าง ส่วนสูง

เรียกสงิ่ ต่างๆ จำนวน ๑-๕๐ สี ขนาด สถานทีอ่ ยู่ของสิ่งของ

๒. จัดหมวดหมู่คำตามประเภท คำ กลุ่มคำที่มีความหมายเกี่ยวกับบุคคล สัตว์ และสิ่งของ

ของบุคคล สตั ว์ และส่ิงของ ตามที่ เช่น การระบุ/เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของภาพกับคำ หรือ

ฟงั หรอื อ่าน กลุ่มคำ โดยใช้ภาพ แผนภูมิ แผนภาพ แผนผัง

ป.๔ ๑. พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ประโยคและข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง

ตนเองและเรือ่ งใกล้ตัว บุคคล สัตว์และเรื่องใกล้ตัว เช่นชื่อ อายุ รูปร่าง สี ขนาด

รูปทรง สิ่งต่างๆ จำนวน๑-๑๐๐ วัน เดือน ปี ฤดูกาล ที่อยู่

ของสิ่งต่างๆเคร่ืองหมายวรรคตอน

๒ . พ ู ด / ว า ด ภ า พ แ ส ด ง คำ กลุ่มคำที่มีความหมายสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆใกล้ตัว เช่น

ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว การระบุ/เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของภาพกับคำ หรือกลุ่มคำ

ตามทฟี่ งั หรืออา่ น โดยใช้ภาพ แผนภูมแิ ผนภาพ แผนผัง

๓. พดู แสดงความคิดเห็นง่ายๆ ประโยคที่ใช้ในการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ

เกี่ยวกับเรอ่ื งตา่ งๆ ใกล้ตวั ใกลต้ ัว

17

ช้นั ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ป.๕ ๑. พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ประโยคและข้อความที่ใช้ในการให้ข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล

ตนเองและเรือ่ งใกลต้ ัว สัตว์ สถานที่ และกิจกรรมต่างๆ เช่น ข้อมูลส่วนบุคคล

เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว จำนวน ๑-๕๐๐ ลำดับที่ วัน เดือน ปี

ฤดูกาล เวลา สภาพดินฟ้า อากาศ อารมณ์ ความรู้สึก สี

ขนาด รูปทรง ทอี่ ยู่

ของส่งิ ต่างๆเคร่ืองหมายวรรคตอน

๒. เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิ คำ กลมุ่ คำประโยคทีแ่ สดงขอ้ มูลและความหมาย

แสดงข้อมูลต่างๆ ตามที่ฟังหรือ ของเรอื่ งตา่ งๆ ภาพ แผนผัง แผนภมู ิ ตาราง

อา่ น

๓. พดู แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับ ประโยคที่ใช้ในการพูดแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับ

เรื่องต่างๆ ใกลต้ วั กจิ กรรมหรอื เร่ืองตา่ งๆ ใกล้ตัว

ป.๖ ๑. พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ประโยคและขอ้ ความทใ่ี ชใ้ นการให้ขอ้ มูลเกยี่ วกับ

ตนเองเพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ ตนเอง กิจวัตรประจำวนั เพ่อื น สง่ิ แวดลอ้ มใกล้ตัว

ตวั เช่น ข้อมูลส่วนบคุ คล เรยี กส่งิ ตา่ งๆ จำนวน ๑-

๑,๐๐๐ ลำดบั ที่ วัน เดือน ปี ฤดูกาล เวลา กจิ กรรม

ทีท่ ำ สี ขนาด รปู ทรง ทอี่ ยู่ของสิง่ ตา่ งๆ ทิศทาง

ง่ายๆ สภาพดนิ ฟ้าอากาศ อารมณ์ ความรู้สึก

เครื่องหมายวรรคตอน

๒. เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ คำ กลมุ่ คำและประโยคท่ีมีความหมายสมั พนั ธก์ ับ

และตารางแสดงข้อมูลต่างๆ ที่ฟัง ภาพ แผนผัง แผนภมู ิ และตาราง

หรืออา่ น

๓. พูด/เขียนแสดงความคิดเห็น ประโยคทใี่ ช้ในการแสดงความคดิ เห็น

เกีย่ วกบั เรอ่ื งตา่ งๆ ใกลต้ วั

18

สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง
เหมาะสมกบั กาลเทศะ

ชน้ั ตัวชี้วดั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ป.๑ ๑. พูดและทำท่าประกอบ ตาม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การใช้สีหน้าท่าทาง

วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ประกอบการพูดขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การโบก

มอื การแสดงอาการตอบรับหรือปฏเิ สธ

๒. บอกชอื่ และคำศัพทเ์ กีย่ วกับ คำศพั ท์เก่ยี วกับเทศกาลสำคญั ของเจา้ ของภาษา

เทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา เชน่ วันคริสตม์ าส วันข้นึ ปีใหมว่ นั วาเลนไทน์

๓. เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเลน่ เกม

วฒั นธรรมท่เี หมาะกบั วัย การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทางวันคริสต์มาส

วันข้ึนปใี หมว่ นั วาเลนไทน์

ป.๒ ๑. พูดและทำทา่ ประกอบ ตาม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การใช้สีหน้า ท่าทาง

วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ประกอบการพูดขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การโบก

มอื การแสดงอาการตอบรับหรอื ปฏิเสธ

๒. บอกชื่อและคำศพั ท์เกย่ี วกับ คำศัพทเ์ กย่ี วกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา

เทศกาลสำคัญของเจา้ ของภาษา เช่น วนั คริสต์มาส วันขึ้นปใี หม่วันวาเลนไทน์

๓. เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเล่นเกม

วฒั นธรรมท่เี หมาะกับวัย การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทางวันคริสต์มาส

วันข้นึ ปใี หมว่ นั วาเลนไทน์

ป.๓ ๑. พูดและทำท่าประกอบ ตาม มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การ

มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของ ขอบคุณ ขอโทษ การใชส้ หี น้าทา่ ทางประกอบ การพูดขณะ

เจ้าของภาษา แนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดงอาการ

ตอบรับหรอื ปฏเิ สธ

๒. บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ คำศพั ท์เกย่ี วกบั เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และ

เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งาน ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เช่น วันคริสต์มาสวัน

ฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของ ข้นึ ปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ เครอ่ื งแตง่ กาย อาหารเครอ่ื งดื่ม

เจา้ ของภาษา

๓. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเลน่ เกม

วฒั นธรรมท่เี หมาะกบั วัย การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทางวันคริสต์มาส

วนั ขึ้นปใี หม่วันวาเลนไทน์

ป.๔ ๑. พูดและทำท่าประกอบอย่าง มารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เชน่

สุภาพ การขอบคุณ ขอโทษ การใช้สีหน้าท่าทางประกอบ การพูด

ตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรม ขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดง

ของเจา้ ของภาษา ความรู้สึกชอบ/ไม่ชอบ การแสดงอาการตอบรับหรือ

ปฏิเสธ

19

ชน้ั ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

ป.4 ๒. ตอบคำถามเก่ยี วกบั เทศกาล/ คำศัพท์และข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง

วนั สำคัญ/งานฉลองและชวี ติ ความ และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เช่น วัน

เปน็ อยู่ง่ายๆ ของเจา้ ของภาษา คริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์ เครื่องแต่งกาย

ฤดูกาล อาหาร เครื่องดื่ม

๓. เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม

วัฒนธรรมท่ีเหมาะกับวยั การร้องเพลง การเลา่ นทิ านประกอบท่าทาง บทบาท

สมมุติ วันครสิ ต์มาส วนั ข้นึ ปใี หม่วนั วาเลนไทน์

ป.๕ ๑. ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยา การใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทาง ตามมารยาท

ทา่ ทางอยา่ งสภุ าพ ตามมารยาทสังคม สังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การขอบคุณ

และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ขอโทษ การใช้สีหน้าทา่ ทางประกอบการพูดขณะแนะนำ

ตนเอง การสัมผัสมือการโบกมือ การแสดงความรู้สึก

ชอบ/ไมช่ อบ การ

กลา่ วอวยพร การแสดงอาการตอบรับหรือปฏเิ สธ

๒. ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของ ข้อมูลและความสำคัญของเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง

เทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลองและชีวิต และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เช่น วัน

ความเป็นอยู่ง่ายๆ ของเจ้าของภาษา คริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่วันวาเลนไทน์ เครื่องแต่งกาย

ฤดูกาล อาหาร เคร่อื งดมื่

๓. เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเลน่ เกม

วฒั นธรรมตามความสนใจ การร้องเพลง การเล่านิทาน บทบาทสมมุติวันขอบคุณ

พระเจา้ วนั ครสิ ตม์ าส วนั ขน้ึ ปีใหม่ วันวาเลนไทน์

ป.๖ ๑. ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยา การใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทาง ตามมารยาท

ท่าทางอย่างสุภาพเหมาะสม ตาม สังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การขอบคุณ

มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ ขอโทษ การใชส้ หี น้าท่าทาง ประกอบการพูดขณะแนะนำ

เจ้าของภาษา ตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดงความรู้สึก

ชอบ/ไม่ชอบ

การกลา่ วอวยพร การแสดงอาการตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ

๒. ใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกบั เทศกาล/วัน ข้อมูลและความสำคัญของเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง

สำคัญ/งานฉลอง/ชีวติ ความเป็นอยู่ และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เช่น วัน

ของเจา้ ของภาษา คริสต์มาส วันข้นึ ปใี หม่วันวาเลนไทน์ เครอื่ งแต่งกายตาม

ฤดูกาล อาหาร เครอื่ งดมื่

๓. เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การเล่นเกม

วัฒนธรรมตามความสนใจ การรอ้ งเพลง การเล่านิทาน บทบาทสมมตุ ิ วันขอบคณุ

พระเจา้ วันครสิ ต์มาส วันขน้ึ ปีใหม่ วันวาเลนไทน์

20

สาระที่ ๒ ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ
ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

ชน้ั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

ป.๑ ๑.ระบตุ ัวอักษรและเสยี งตัวอกั ษร ตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศ

ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย และภาษาไทย

ป.๒ ๑.ระบุตวั อักษรและเสยี งตวั อกั ษร ตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศ

ของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย และภาษาไทย

ป.๓ ๑. บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ ความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และ

ก ล ุ ่ ม ค ำ แ ล ะ ป ร ะ โ ย ค ง ่ า ย ๆ ข อ ง ประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

ป.๔ ๑. บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ ความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และ

กลุ่มคำ ประโ ยค และข้อคว า ม ข อ ง ประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

๒. บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่าง ความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาล และ

เทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของ งานฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของ

เจ้าของภาษากับของไทย ไทย

ป.๕ ๑. บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่าง ความเหมือน/ความแตกตา่ งระหว่างการออกเสยี ง

การออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้ ประโยคชนิดต่างๆ ของเจ้าของภาษากับของไทย

เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ การใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลำดับคำ

( order) ต า ม โ ค ร ง ส ร ้ า ง ป ร ะ โ ย ค ข อ ง ตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและ

ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ภาษาไทย

๒. บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่าง ความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและ

เทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากับ งานฉลองของเจา้ ของภาษากับของไทย

ของไทย

ป.๖ ๑. บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่าง ความเหมือน/ความแตกตา่ งระหว่างการออกเสยี ง

การออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้ ประโยคชนิดต่างๆ ของเจ้าของภาษากับของไทย

เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลำดับคำตาม การใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลำดับคำ

โครงสร้างประโยค ของภาษาต่างประเทศ ตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและ

และภาษาไทย ภาษาไทย

๒. เปรียบเทียบความเหมือน/ความแตกต่าง การเปรยี บเทียบความเหมอื น/ความแตกตา่ ง

ระหว่างเทศกาล งานฉลองและประเพณีของ ระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง และประเพณีของ

เจ้าของภาษากับของไทย เจ้าของภาษากับของไทย

21

สาระท่ี ๓ ภาษากับความสัมพันธก์ ับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อน่ื

มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานใน

การพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน

ชน้ั ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.๑ ๑. บอกคำศัพทท์ ่ีเกีย่ วข้องกบั กลมุ่ คำศพั ท์ที่เกยี่ วข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่นื

สาระการเรียนรอู้ ่ืน

ป.๒ ๑. บอกคำศพั ทท์ ี่เกีย่ วข้องกบั กล่มุ คำศพั ทท์ เี่ ก่ยี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื

สาระการเรยี นรูอ้ น่ื

ป.๓ ๑. บอกคำศัพทท์ ี่เกย่ี วข้องกับกล่มุ คำศัพทท์ เี่ ก่ียวข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่น

สาระการเรียนรอู้ ่ืน

ป.๔ ๑. ค้นคว้า รวบรวมคำศพั ทท์ ี่เกยี่ วขอ้ งกับ การค้นคว้า การรวบรวม และการนำเสนอ คำศัพท์ที่

กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและนำเสนอด้วย เก่ียวข้องกับกล่มุ สาระการเรยี นร้อู ื่น

การพดู / การเขยี น

ป.๕ ๑. คน้ ควา้ รวบรวมคำศพั ท์ทีเ่ กี่ยวขอ้ งกับ การค้นคว้า การรวบรวม และการนำเสนอคำศพั ท์

กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและนำเสนอด้วย ที่เกย่ี วข้องกับกล่มุ สาระการเรยี นรอู้ น่ื

การพูด / การเขยี น

ป.๖ ๑. ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ท่ีเกย่ี วขอ้ งกับ การคน้ ควา้ การรวบรวม และการนำเสนอคำศัพท์

กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ ท่เี ก่ยี วข้องกับกลุม่ สาระการเรยี นรู้อืน่

และนำเสนอดว้ ยการพูด / การเขยี น

สาระท่ี ๔ ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ บั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม

ชัน้ ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป.๑ ๑. ฟงั /พดู ในสถานการณ์งา่ ยๆ ท่ี การใช้ภาษาในการฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ที่

เกิดขึน้ ในหอ้ งเรียน เกดิ ขึ้นในหอ้ งเรยี น

ป.๒ ๑. ฟงั /พดู ในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ี การใช้ภาษาในการฟงั /พดู ในสถานการณง์ า่ ยๆ ที่

เกดิ ขนึ้ ในห้องเรียน เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น

ป.๓ ๑. ฟัง/พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ที่ การใชภ้ าษาในการฟัง/พดู ในสถานการณง์ ่ายๆ ที่

เกิดขึ้นในหอ้ งเรียน เกิดขนึ้ ในห้องเรียน

ป.๔ ๑. ฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณ์ที่ การใช้ภาษาในการฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์

เกดิ ข้ึนในหอ้ งเรียนและสถานศกึ ษา ท่ีเกิดขนึ้ ในหอ้ งเรียน

ป.๕ ๑. ฟัง พูด และอ่าน/เขียนใน การใชภ้ าษาในการฟงั พดู และอ่าน/เขียนใน

สถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นใน สถานการณต์ า่ งๆ ท่เี กดิ ขนึ้ ในหอ้ งเรยี น

ห้องเรียนและสถานศกึ ษา

ป.๖ ๑. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ การใชภ้ าษาสือ่ สารในสถานการณ์ต่างๆทเ่ี กดิ ขนึ้

ต่างๆ ที่เกิดขึน้ ในหอ้ งเรียนและ ในห้องเรียนและสถานศกึ ษา

สถานศึกษา

22

สาระที่ ๔ ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กับชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการ

แลกเปล่ยี นเรียนรู้กบั สงั คมโลก

ชน้ั ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๑ ๑. ใชภ้ าษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวม การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพทท์ ่ี

คำศัพทท์ เี่ กี่ยวขอ้ งใกลต้ ัว เกี่ยวข้องใกล้ตวั จากสอ่ื ต่างๆ

ป.๒ ๑. ใช้ภาษาต่างประเทศ เพือ่ รวบรวม การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่

คำศัพทท์ เ่ี กี่ยวข้องใกล้ตวั เก่ียวข้องใกลต้ วั จากส่อื ตา่ งๆ

ป.๓ ๑. ใช้ภาษาต่างประเทศ เพ่ือรวบรวม การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการรวบรวมคำศพั ท์ที่

คำศพั ท์ทีเ่ ก่ียวข้องใกล้ตวั เกยี่ วขอ้ งใกล้ตวั จากสอื่ ต่างๆ

ป.๔ ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบค้นและ การใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบคน้ และการ

รวบรวมข้อมูลต่างๆ รวบรวมคำศัพทท์ เี่ กย่ี วขอ้ งใกล้ตวั จากสือ่ และ

แหล่งการเรียนรตู้ ่างๆ

ป.๕ ๑. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื คน้ และการ

และรวบรวมขอ้ มลู ตา่ งๆ รวบรวมคำศัพท์ท่ีเกีย่ วขอ้ งใกล้ตัว จากสอ่ื และ

แหล่งการเรียนรตู้ ่างๆ

ป.๖ ๑. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ และการ

และรวบรวมขอ้ มลู ต่างๆ รวบรวมคำศัพทท์ เี่ กยี่ วขอ้ งใกลต้ วั จากสื่อและ

แหล่งการเรยี นรู้ตา่ งๆ

23

โครงสร้างหลกั สูตรโรงเรยี นวดั ท่ากระบอื (ท่ากระบอื พิทยาคาร)

โครงสรา้ งเวลาเรยี นโรงเรียนวดั ท่ากระบือ(ทา่ กระบือพิทยาคาร)

กลุ่มสาระการเรยี นรู้/กิจกรรม เวลาเรยี น (ชม./ป)ี
ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖
กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
คณติ ศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐
วิทยาศาสตร์ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
ประวตั ศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
ศลิ ปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
ภาษาต่างประเทศ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐
รวมเวลาเรยี น(พื้นฐาน)
รายวิชา/กจิ กรรมทส่ี ถานศกึ ษาจัดเพิ่มเติมความพรอ้ ม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
และจุดเน้น ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
วเิ คราะห์ สร้างสรรค์ ภาษาไทย ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
หน้าทพ่ี ลเมอื ง
Basic Conversation ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น
⚫กิจกรรมแนะแนว ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
⚫กจิ กรรมนักเรียน ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐
- ลกู เสือ/เนตรนารี ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
๑,๑๒๐ ๑,๑๒๐ ๑,๑๒๐ ๑,๑๒๐ ๑,๑๒๐ ๑,๑๒๐
- ชมุ นุม

กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

รวมเวลาเรียน

24

รายวิชาพื้นฐานกลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ

รายวิชาพื้นฐาน

อ ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ จำนวน ๑๖๐ ช่ัวโมง

อ ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง

อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง

อ ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ จำนวน ๑๖๐ ช่วั โมง

อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จำนวน ๑๖๐ ชวั่ โมง

อ ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง

รายวชิ าเพม่ิ เติมกล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ

รายวิชาเพิ่มเตมิ

อ ๑๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง

อ ๑๒๒๐๑ ภาษาองั กฤษ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง

อ ๑๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง

อ ๑๔๒๐๑ ภาษาองั กฤษ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง

อ ๑๕๒๐๑ ภาษาองั กฤษ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง

อ ๑๖๒๐๑ ภาษาองั กฤษ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง

การวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ดั ชั้น
รายวิชาภาษาอังกฤษ กลมุ่ ส
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/สาระการเรียนรู้ ความ
ตามหลักสูตรแกนกลางฯ

มาตรฐาน ต 1.1

ป.1/1 ปฏิบตั ิตามคำสงั่ งา่ ยๆ ทีฟ่ ัง โครงสรา้ งประโยคคำสัง่ งา่ ยๆท

ป.1/2 ระบตุ วั อกั ษรและเสียง อา่ นออก การอ่านออกเสยี งพยญั ชนะ ก

เสยี งและสะกดคำงา่ ยๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น คำ และการออกเสียงสูงต่ำในป

ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมาย ของคำและกลุ่มคำ บอกความหมายและเลือกภาพ

ทีฟ่ ัง เรือ่ งใกลต้ วั และบุคคลในครอบ

ป.1/4 ตอบคำถามจากการฟังเรอื่ งใกล้ตัว โครงสร้างประโยคคำถามแบบ

จากบทความในเรือ่ งใกล้ตวั และ

มาตรฐาน ต 1.2

ป.1/1 พดู โตต้ อบด้วยคำส้ันๆ งา่ ยๆ ในการส่ือสา โครงสร้างประโยคสนทนาในกา

ระหว่างบคุ คลตามแบบทฟ่ี ัง สวสั ดี ขอบคณุ และขอโทษ ด้ว

ป.1/2 ใชค้ ำสง่ั งา่ ยๆ ตามแบบท่ฟี ัง โครงสรา้ งประโยคคำส่ังงา่ ยๆท

ป.1/3 บอกความตอ้ งการง่ายๆ ของตนเองตามแบบทฟ่ี งั คำศัพท์ สำนวน และโครงสร้าง

ความตอ้ งการงา่ ย ๆ

ป.1/4 พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกบั ตนเองตาม การพูดและให้ข้อมูลในการแนะ

แบบทีฟ่ ัง และประโยคส้นั ๆ

มาตรฐาน ต 1.3 โครงสร้างประโยคในการแนะน
ป.1/1 พูดใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว

นปี สาระการเรียนรู้ เพอ่ื จัดทำคำอธิบายรายวชิ า 25
สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
1 รหัสวชิ า 11101 คณุ ลกั ษณะ
เจตคติ ค่านิยม (A)
เปา้ หมายคณุ ภาพผู้เรยี นทีห่ ลักสตู รแกนกลางฯ กำหนด

มรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

ที่ใชใ้ นห้องเรียน การส่ือสาร

การเนน้ เสียงเน้นหนกั เบาของ การฝึกปฏบิ ัติ

ประโยค

พของคำ หรือกล่มุ คำ ท่เี กยี่ วกับ การวิเคราะห์ , การอธิบาย - มคี วามกระตือรือร้น
ในการเรียน
บครวั
- เอาใจใส่ในการเรียน
yes / no question ส้ันๆ การฝึกปฏบิ ตั ิ
- ตง้ั ใจฟัง
ะครอบครวั

ารแนะนำตนเอง กล่าวทักทาย การสื่อสาร , การฝึกปฏบิ ตั ิ

วยคำส้นั ๆ

ท่ใี ชใ้ นห้องเรยี น การสอื่ สาร , การฝึกปฏบิ ตั ิ

งประโยคบอกเลา่ เพื่อแสดงถึง การอธบิ าย

ะนำตนเองดว้ ยถ้อยคำ สำนวน การอธบิ าย , การวเิ คราะห์

นำตนเองและเรอ่ื งใกลต้ ัว การอธิบาย

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั /สาระการเรยี นรู้
ตามหลักสตู รแกนกลางฯ

มาตรฐาน ต 2.1

ป.1/1 พูดและทำทา่ ประกอบ ตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา การทำท่าทาง

เจา้ ของภาษา

ป.1/2 บอกชอ่ื และคำศัพท์เกย่ี วกบั เทศกาลสำคญั ของเจา้ ของภาษา การบอกชอื่ แล

ภาษา

ป.1/3 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมที่เหมาะกับวัย การทำกิจกรร

มาตรฐาน ต 2.2

ป.1/1 ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและ การเรยี นรู้ตวั

ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเ

มาตรฐาน ต 3.1 การเรยี นคำศ
ป.1/1 บอกคำศพั ท์ทเ่ี ก่ียวข้องกับกล่มุ สาระการเรียนรู้อ่ืน
มาตรฐาน ต 4.1 โครงสร้างประ
ป.1/1 ฟงั /พดู ในสถานการณง์ า่ ยๆ ทเี่ กดิ ขึน้ ในห้องเรียน ดว้ ยสถานการ

มาตรฐาน ต 4.2 คำศัพทภ์ าษา
ป.1/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศ เพ่ือรวบรวมคำศพั ทท์ เ่ี กีย่ วขอ้ งใกล้ตวั

26

เปา้ หมายคณุ ภาพผเู้ รยี นทหี่ ลกั สูตรแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ
เจตคติ ค่านยิ ม (A)

งประกอบการพูดตามวัฒนธรรมของ การอธฺ ิบาย
า
ละคำศัพทข์ องวนั สำคัญตามเจา้ ของ การฝึกปฏบิ ัติ

รมทางภาษาและวฒั นธรรม การวเิ คราะห์ - การเข้ารว่ มกจิ กรรม
- มีความกระตือรือรน้
วอกั ษรและเสียงของตัวอักษรของ การทำตามขั้นตอน - เอาใจใส่ในการเรียน
เทยี บเคียงกับภาษาไทย การวเิ คราะห์

ศัพท์เกีย่ วกับกลุ่มสาระอน่ื การนำเสนอขอ้ มูล

ะโยคในการฟังและพูดในห้องเรียน การส่อื สาร , การฝึก
รณง์ ่าย ๆ
ปฏบิ ตั ิ

าต่างประเทศ การฝกึ ปฏิบตั ิ

อ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 27
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑
คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง/ปี

ศึกษาทำความเข้าใจและปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ที่ใช้ในห้องเรียน การใช้ภาษาในการฟัง-พูดในสถานการณ์
ง่ายๆ ท่เี กดิ ขึ้นในห้องเรียน การระบุตวั อกั ษร เสียงตวั อักษร เสยี งสระของภาษาตา่ งประเทศและแสวงหาความรู้ความ
เพลิดเพลินจากภาษาต่างประเทศที่เกี่ยวกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ ตลอดจนการสื่อสารขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับอาชีพ
ต่างๆ ในทอ้ งถิน่ ของตนภาษาไทย การอ่าน ออกเสยี ง การสะกดคำงา่ ยๆ การออกเสียงพยญั ชนะต้นคำ พยญั ชนะท้าย
คำ การออกเสยี งเน้นหนัก-เบา ในคำและกลมุ่ คำ การออกเสยี งตามระดับเสียง สงู -ตำ่ ในประโยคการเลือกภาพตรงกับ
ความหมายของคำและกลุ่มคำที่เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และ
นันทนาการ (ภายในวงคำศัพทป์ ระมาณ ๑๕๐-๒๐๐ คำ ) การตอบคำถามจากเร่ืองท่ีฟัง ประโยคคำถามและการตอบ
คำถาม Yes/No Question การสนทนาโต้ตอบสั้นๆ ง่ายๆ การใช้คำศัพท์ สำนวนภาษาและประโยคที่ใช้บอกความ
ต้องการของตนเอง การพูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัวและเรื่องใกล้ตัว จำนวนนับ ๑ -๒๐ สี
ขนาด ตำแหน่ง การโบกมือ การแสดงอาการตอบรับหรือปฏิเสธตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา คำศัพท์เกี่ยวกับ
เทศกาล วนั สำคญั และกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา การเลน่ เกม การร้องเพลง การเล่านิทาน
ประกอบท่าทางกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวจาก สื่อ
ต่างๆ

โดยใชท้ ักษะ การฟงั การพดู การอ่าน และการเขยี น เพื่อให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ และมที กั ษะในการสื่อสาร
ทางภาษา และเนน้ ใหน้ กั เรยี นไดฝ้ ึกปฏิบัตจิ ากสถานการณ์จรงิ สามารถวเิ คราะหข์ ้อมูล สามารถอธบิ ายข้อมลู ไดอ้ ย่างมี
เหตุผล อกี ทงั้ ยงั สามารถแลกเปล่ียนขอ้ มลู ข่าวสารแสดงความรสู้ กึ แสดงความคิดเห็น ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั วยั

เพอื่ ให้เห็นความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อนำเข้าสู่อาเซียน ใฝ่เรยี นรู้ มีความกระตือรือร้นในการ
เรียน เอาใจใสแ่ ละสามารถเขา้ รว่ มกิจกรรมไดอ้ ย่างมีความสขุ มีความภูมใิ จในชาตแิ ละศาสนาความเปน็ ไทย แสวงหา
ความรู้ความเพลิดเพลินจากภาษาต่างประเทศทีเ่ กี่ยวกับกลุม่ สาระการเรยี นรู้อืน่ ๆ ตลอดจนการสื่อสารขั้นพื้นฐานใน
ทอ้ งถิน่ ของตน สามารถดำรงชีวิตรว่ มกบั ผอู้ ่ืนโดยยึดหลกั ของศาสตรพ์ ระราชาได้อยา่ งมีความสุข
รหัสตัวช้วี ดั

ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ต ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๓ ป.๑/๑ ต ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ต ๒.๒ ป.๒/๑ ต ๓.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๒ ป.๑/๑

รวม ๑๖ ตวั ช้ีวดั

การวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้วี ดั ช
รายวิชาภาษาอังกฤษ กลมุ่
ช้ันประถมศึกษาป

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด/สาระการเรียนรู้ คว
ตามหลกั สตู รแกนกลางฯ

มาตรฐาน ต 1.1

ป.2/1 ปฏบิ ัตติ ามคำส่ัง และคำขอร้องง่ายๆ ทีฟ่ งั โครงสร้างประโยคคำสง่ั และปร

ป.2/2 ระบุตัวอกั ษรและเสยี ง อ่านออกเสียง สะกดคำ การอ่านออกเสยี งพยญั ชนะ ก

และอ่านประโยค งา่ ยๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน การอา่ นประโยคง่าย ๆ

ป.2/3 เลอื กภาพตรงตามความหมาย ของคำและกล่มุ คำ บอกความหมายและเลือกภาพ
และประโยคท่ฟี งั
เกย่ี วกบั เร่ืองใกล้ตวั และบคุ คลใ
ป.2/4 ตอบคำถามจากการฟงั ประโยค บทสนทนา หรอื โครงสรา้ งประโยคคำถามแบบ
นิทานงา่ ย ๆ ท่ีมีภาพประกอบ
บทความ นทิ านท่ีมภี าพประกอ
มาตรฐาน ต 1.2

ป.2/1 พดู โตต้ อบด้วยคำส้ันๆ ง่ายๆ ในการส่ือสา โครงสร้างประโยคในการแนะน

ระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ีฟัง ขอบคุณ ขอโทษ ประโยคและข

ป.2/2 ใช้คำสง่ั และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบท่ีฟงั โครงสรา้ งประโยคคำสงั่ งา่ ยๆท

ป.2/3 บอกความตอ้ งการง่ายๆ ของตนเองตามแบบทฟี่ งั คำศัพท์ สำนวน และโครงสร้าง

ป.2/4 พูดขอและใหข้ ้อมูลง่ายๆ เกย่ี วกบั ตนเองตาม แสดงถงึ ความตอ้ งการง่าย ๆ
แบบท่ีฟัง การพดู และให้ข้อมูลในการแนะ

ประโยคสน้ั ๆ

ช้ันปี สาระการเรยี นรู้ เพ่อื จัดทำคำอธบิ ายรายวชิ า 28

มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ คณุ ลกั ษณะ
เจตคติ ค่านิยม (A)
ปที ่ี 2 รหัสวิชา 12101

เปา้ หมายคณุ ภาพผูเ้ รยี นท่หี ลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด

วามรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ
(P)

ระโยคขอรอ้ งง่าย ๆ ในห้องเรียน การสื่อสาร

การเนน้ เสียงเน้นหนักเบาของคำ และ การฝกึ ปฏิบัติ

การวเิ คราะห์

พของคำ หรือกลุ่มคำ และประโยคท่ีฟัง การอธบิ าย
การฝกึ ปฏิบัติ
ในครอบครวั
yes / no question สนั้ ๆ จาก การสือ่ สาร - มคี วามกระตือรือร้น
อบ การฝกึ ปฏบิ ัติ ในการเรียน
- เอาใจใส่ในการเรียน
นำตนเอง กลา่ วทักทาย สวัสดี การสื่อสาร - ตงั้ ใจฟงั
ข้อความที่แนะนำตนเอง การฝึกปฏบิ ตั ิ
ที่ใช้ในห้องเรียน การอธบิ าย
งประโยคบอกเลา่ อละขอร้อง เพ่อื การวเิ คราะห์

ะนำตนเองด้วยถ้อยคำ สำนวน และ การวิเคราะห์

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั /สาระการเรียนรู้
ตามหลักสูตรแกนกลางฯ

มาตรฐาน ต 1.3

ป.2/1 พดู ใหข้ อ้ มูลเก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตวั โครงสรา้ งประ

ใกล้ตวั บอกอ

มาตรฐาน ต 2.1

ป.2/1 พูดและทำท่าประกอบ ตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา การทำทา่ ทาง

โบกมอื ตามวฒั

ป.2/2 บอกชอื่ และคำศัพท์เกยี่ วกบั เทศกาลสำคญั ของเจา้ ของภาษา การบอกชอื่ แล

ภาษา

ป.2/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมที่เหมาะกบั วยั การทำกิจกรร

เกม รอ้ งเพลง

มาตรฐาน ต 2.2

ป.2/1 ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและ การเรยี นรตู้ ัว

ภาษาไทย ภาษาองั กฤษเ

มาตรฐาน ต 3.1 การเรียนคำศ
ป.2/1 บอกคำศัพทท์ ี่เก่ยี วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่
มาตรฐาน ต 4.1 โครงสรา้ งประ
ป.2/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ ในห้องเรียน ด้วยสถานการ
มาตรฐาน ต 4.2 คำศัพท์ภาษา
ป.1/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวมคำศัพท์ทีเ่ กย่ี วข้องใกลต้ ัว

29

เป้าหมายคณุ ภาพผูเ้ รียนทห่ี ลักสตู รแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ
เจตคติ ค่านยิ ม (A)

ะโยคในการแนะนำตนเองและเร่อื ง การอธฺ ิบาย
อายุ รปู ร่าง นับเลข 1-30

งประกอบการพูดแนะนำตนเอง การ การฝกึ ปฏิบตั ิ - การเข้ารว่ มกิจกรรม
ฒนธรรมของเจ้าของภาษา - มีความกระตือรือรน้
ละคำศพั ท์ของวนั สำคัญตามเจ้าของ การวิเคราะห์ - เอาใจใสใ่ นการเรียน

รมทางภาษาและวฒั นธรรม การเลน่ การทำตามขน้ั ตอน
ง

วอกั ษรและเสียงของตัวอักษรของ การวิเคราะห์
เทียบเคียงกับภาษาไทย

ศัพทเ์ ก่ยี วกบั กลมุ่ สาระอืน่ การนำเสนอขอ้ มลู

ะโยคในการฟงั และพูดในห้องเรยี น การสอ่ื สาร , การฝึก
รณ์งา่ ย ๆ ปฏิบัติ
าต่างประเทศ
การฝกึ ปฏบิ ัติ

อ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 30
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๒
คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง/ปี

ศึกษาทำความเข้าใจและปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องง่ายๆ ที่ใช้ในห้องเรียน การระบุตัวอักษร เสียงตัวอักษร
ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เสียงสระ การสะกดคำ การอ่านประโยคง่ายๆ ตามหลักการอ่านออกเสียงการ
เลอื กภาพให้ตรงกับความหมายของคำ กลุ่มคำและประโยคเดย่ี ว เกย่ี วกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สง่ิ แวดล้อมใกล้
ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และนันทนาการ (ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๒๕๐-๓๐๐ คำ) การตอบคำถามจากการฟัง
ประโยคสนทนา หรอื นิทานง่ายๆ ท่ีมีภาพประกอบการพูดโตต้ อบดว้ ยคำตอบส้ันๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคล
การใช้ประโยคหรือข้อความที่ใช้แนะนำตนเอง การใช้คำศัพท์ สำนวนภาษาและประโยคที่ใช้บอกความต้องการหรือ
การพูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตัวเองและเรื่องใกล้ตัว การพูดและทำท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษา การบอกชื่อและคำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ การฟัง/พูด ในสถานการณ์ง่ายๆ ที่
เกิดขึ้นในหอ้ งเรียน การใชภ้ าษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศพั ท์ทีเ่ กี่ยวข้องใกลต้ ัวจากสอื่ ตา่ งๆ

โดยใชท้ กั ษะ การฟงั การพดู การอา่ น และการเขยี น เพอ่ื ใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจ และมีทกั ษะในการส่ือสาร
ทางภาษา เน้นให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติจากสถานการณ์จริงสามารถวิเคราะห์ข้อมูล สามารถอธิบายข้อมูลได้อย่างมี
เหตผุ ล อกี ทงั้ ยงั สามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึก แสดงความคิดเหน็ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั วยั

เพื่อให้เห็นความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อนำเข้าสู่อาเซียน ใฝ่เรียนรู้ มีความกระตือรือร้นในการ
เรียน เอาใจใสแ่ ละสามารถเขา้ รว่ มกิจกรรมได้อย่างมีความสุข มคี วามภมู ิใจในชาติและศาสนาความเป็นไทย แสวงหา
ความรู้ความเพลิดเพลินจากภาษาต่างประเทศที่เกี่ยวกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ ตลอดจนการสื่อสารขั้นพื้นฐานใน
ท้องถิน่ ของตน สามารถดำรงชีวิตรว่ มกบั ผอู้ ่ืนโดยยึดหลกั ของศาสตร์พระราชาได้อย่างมคี วามสขุ
รหสั ตัวชีว้ ัด

ต ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ต ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ต ๑.๓ ป.๒/๑
ต ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ต ๒.๒ ป.๒/๑
ต ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑
รวม ๑๖ ตัวชีว้ ัด

การวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชวี้ ดั ช
รายวิชาภาษาอังกฤษ กล่มุ
ช้นั ประถมศกึ ษาป

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั /สาระการเรยี นรู้ คว
ตามหลักสตู รแกนกลางฯ

มาตรฐาน ต 1.1

ป.3/1 ปฏิบตั ิตามคำสัง่ และคำขอร้องที่ฟงั หรอื อา่ น โครงสรา้ งประโยคคำสั่งและปร

ป.3/2 อ่านออกเสยี ง สะกดคำ อา่ นกลมุ่ คำ ประโยค การอ่านออกเสียงคำ กลมุ่ คำแล

และบทพูดเข้าจังหวะ ( Chant ) งา่ ยๆถูกต้องตาม เนน้ หนกั เบา และเสยี งสงู - ต่ำ

หลักการอ่าน

ป.3/3 เลอื ก/ระบภุ าพ สญั ลักษณ์ตรงตามความหมาย การเลือกและระบภุ าพจากสัญล

ของกลมุ่ คำและประโยคที่ฟัง ใกล้ตัวนักเรียน

ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรอื อา่ นประโยค โครงสรา้ งประโยคคำถามและค

บทสนทนา หรอื นทิ านงา่ ยๆ ประโยคสนทนา นิทานทีม่ ีภาพ

มาตรฐาน ต 1.2

ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำส้นั ๆ งา่ ยๆ ในการส่ือสา โครงสรา้ งประโยคในการแนะน

ระหวา่ งบุคคลตามแบบทฟ่ี ัง ขอบคุณ ขอโทษ ประโยคและข

ป.3/2 ใช้คำสง่ั และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง โครงสรา้ งประโยคคำสง่ั งา่ ยๆท

ป.3/3 บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง คำศัพท์ สำนวน และโครงสรา้ ง

แสดงถึงความต้องการง่าย ๆ

ป.3/4 พดู ขอและให้ข้อมลู ง่ายๆ เกีย่ วกบั ตนเอง และ การพูดและให้ข้อมลู ในการแนะ

เพอ่ื นตามแบบทฟี่ ัง สำนวน และประโยคส้ัน ๆ

ป.3/5 บอกความรสู้ ึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งตา่ งๆใกล้ตัว การใชป้ ระโยคท่ีแสดงความรู้สกึ

หรือกิจกรรมตา่ งๆตามแบบที่ฟัง

ชั้นปี สาระการเรยี นรู้ เพอื่ จัดทำคำอธบิ ายรายวชิ า 31

มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ คุณลกั ษณะ
เจตคติ ค่านิยม (A)
ปีที่ 3 รหัสวิชา 13101

เป้าหมายคุณภาพผูเ้ รยี นท่หี ลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด

วามรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ
(P)

ระโยคขอร้องง่าย ๆ ในหอ้ งเรียน การสื่อสาร
ละบทพดู เข้าจังหวะ การเน้นเสียง การฝึกปฏบิ ัติ
ำ ในประโยค

ลักษณ์ทีเ่ กี่ยวกบั ส่งิ แวดล้อมและเร่ือง การวเิ คราะห์ - มีความกระตือรือร้น
การอธิบาย ในการเรียน
- เอาใจใส่ในการเรียน
คำตอบแบบ yes / no question การฝกึ ปฏิบตั ิ - ตง้ั ใจฟัง
พประกอบ

นำตนเอง กล่าวทักทาย สวสั ดี การสอ่ื สาร
ขอ้ ความทแี่ นะนำตนเอง การฝกึ ปฏบิ ัติ
ทใี่ ชใ้ นห้องเรยี น การสื่อสาร
งประโยคบอกเล่าอละขอร้อง เพ่อื การฝึกปฏบิ ัติ
การอธิบาย
ะนำตนเองและเพ่ือนด้วยถ้อยคำ การวเิ คราะห์
การอธบิ าย
กตา่ ง ๆ การฝึกปฏิบตั ิ

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั /สาระการเรียนรู้
ตามหลักสูตรแกนกลางฯ

มาตรฐาน ต 1.3

ป.3/1 พดู ให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเรื่องใกลต้ วั โครงสร้างประ

เกีย่ วกับตนเอ

ป.3/2 จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของ ตามที่ฟงั การเรยี นควา

หรอื อา่ น ส่งิ ของ

มาตรฐาน ต 2.1

ป.3/1 พูดและทำท่าประกอบ ตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของ การมมี ารยาท

ภาษา ภาษา

ป.3/2 บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง คำศัพทเ์ กีย่ วก

และชีวติ ความเป็นอยู่ของเจา้ ของภาษา เป็นอยู่ของเจ

ป.3/3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทีเ่ หมาะกับวยั การทำกจิ กรร

มาตรฐาน ต 2.2 เกม ร้องเพลง

ป.3/1 บอกความแตกต่างของเสียงตวั อกั ษร คำ กลุม่ คำและประโยคง่ายๆ การเปรยี บเท

ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย คำ และประโ

มาตรฐาน ต 3.1 ภาษาไทย

ป.3/1 บอกคำศัพท์ทีเ่ กยี่ วข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน การเรียนคำศ

มาตรฐาน ต 4.1

ป.3/1 ฟัง/พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ท่เี กิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี น โครงสร้างประ

มาตรฐาน ต 4.2 ดว้ ยสถานการ

ป.3/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศ เพ่อื รวบรวมคำศัพทท์ ีเ่ กีย่ วข้องใกลต้ ัว คำศัพทภ์ าษา

32

เปา้ หมายคุณภาพผู้เรียนที่หลักสตู รแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะ

เจตคติ ค่านิยม (A)

ะโยคทใ่ี ชใ้ นการพูดและให้ข้อมลู การวเิ คราะห์
องและเรื่องใกล้ตัว การทำตามขน้ั ตอน
ามหมายเก่ียวกบั บุคคล สัตว์ และ

ทสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของ การวิเคราะห์

กับเทศกาล/วันสำคญั และชวี ิตความ การนำเสนอขอ้ มูล - การเข้าร่วมกิจกรรม
จา้ ของภาษา - มีความกระตอื รือรน้
รมทางภาษาและวฒั นธรรม การเลน่ การส่ือสาร , การฝึก - เอาใจใสใ่ นการเรียน
ง ปฏิบตั ิ
ทยี บความแตกต่างของเสยี งตวั อักษร การฝึกปฏบิ ัติ
ยคของภาษาตา่ งประเทศและ การเปรยี บเทยี บ

ศัพท์เก่ยี วกบั กล่มุ สาระอนื่ การสื่อสาร , การฝกึ
ปฏิบัติ
ะโยคในการฟังและพูดในห้องเรียน การฝึกปฏบิ ตั ิ
รณง์ า่ ย ๆ
าตา่ งประเทศ การฝึกปฏิบตั ิ

อ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 33
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓
คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง/ปี

ศึกษาทำความเข้าใจคำสั่ง คำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน การอ่านออกเสียง คำ กลุ่มคำ ประโยคเดี่ยว และบท
พูดเข้าจังหวะ การสะกดคำตามหลักการอ่านออกเสียง และการใช้พจนานุกรม การเลือก/ระบุภาพให้ตรงกับ
ความหมายของคำ กลุ่มคำและประโยคเดี่ยว เกีย่ วกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น ส่ิงแวดลอ้ มใกลต้ ัว อาหาร เครอื่ งดื่ม
และนันทนาการ (ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๓๕๐-๔๐๐ คำ) การตอบคำถามจากการฟังประโยคสนทนา หรือนิทาน
ง่ายๆ ทมี่ ภี าพประกอบการพูดโตต้ อบด้วยคำตอบส้นั ๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหวา่ งบุคคล การใช้ประโยคหรือข้อความ
ที่ใช้แนะนำตนเอง การใช้คำสั่ง คำขอร้องง่ายๆ ที่ใช้ในห้องเรียน การใช้คำศัพท์ สำนวนภาษาและประโยคที่ใช้บอก
ความต้องการหรือการพูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตัวเองและเรื่องใกล้ตัว คำและประโยคที่ใช้แสดงความรู้สึก
เกี่ยวกับสิ่งตา่ งๆ ใกล้ตัว หรอื กจิ กรรมต่างๆ คำและประโยคท่ีใช้ในการพูดให้ข้อมลู เกี่ยวกบั ตนเอง บุคคลใกล้ตัว และ
เรื่องใกล้ตัว คำ กลุ่มคำ สัตว์ และสิ่งของ การพูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
คำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา
และวัฒนธรรม การเปรียบเทียบความแตกต่างของเสียงตัวอกั ษร คำ กลุ่มคำ และประโยคของภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย การค้นคว้า การรวบรวม และการนำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุม่ สาระการเรียนรู้อืน่ ๆ การใช้ภาษาใน
การฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา การใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น และ
การรวบรวมคำศพั ทท์ เ่ี ก่ยี วข้องใกลต้ วั จากสอ่ื และแหลง่ การเรียนร้ตู ่างๆ

โดยใช้ทกั ษะ การฟงั การพูด การอ่าน และการเขยี น เพ่อื ใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ และมีทักษะในการสื่อสาร
ทางภาษา เน้นให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติจากสถานการณ์จริงสามารถวิเคราะห์ข้อมูลสามารถอธิบายข้อมูลได้อย่างมี
เหตผุ ล สามารถแลกเปล่ียนขอ้ มูลขา่ วสารแสดงความรู้สึก แสดงความคดิ เห็น ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับวัย

เพื่อให้เห็นความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อนำเขา้ สูอ่ าเซียน ใฝ่เรียนรู้ มีความกระตือรือร้นในการ
เรยี น เอาใจใสแ่ ละสามารถเขา้ ร่วมกิจกรรมได้อย่างมีความสุข มคี วามภูมใิ จในชาติและศาสนาความเป็นไทย แสวงหา
ความรู้ความเพลิดเพลินจากภาษาต่างประเทศที่เกี่ยวกับกลุม่ สาระการเรยี นรู้อืน่ ๆ ตลอดจนการสื่อสารขั้นพื้นฐานใน
ทอ้ งถ่ินของตน สามารถดำรงชวี ิตรว่ มกับผอู้ น่ื โดยยดึ หลกั ของศาสตร์พระราชาได้อย่างมีความสขุ

รหัสตัวชว้ี ดั ต ๑.๒ ป.๓/๑ - ป.๓/๕
ต ๑.๑ ป.๓/๑ - ป.๓/๔ ต ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ต ๑.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ต ๓.๑ ป.๓/๑
ต ๒.๒ ป.๓/๑ ต ๔.๒ ป.๓/๑
ต ๔.๑ ป.๓/๑

รวม ๑๘ ตวั ชีว้ ัด

การวเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ดั ช
รายวชิ าภาษาอังกฤษ กลมุ่
ช้ันประถมศกึ ษาป

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั /สาระการเรยี นรู้ คว
ตามหลักสูตรแกนกลางฯ

มาตรฐาน ต 1.1 โครงสร้างประโยคคำสัง่ และปร
ป.4/1 ปฏบิ ตั ิตามคำส่งั และคำขอร้องและคำแนะนำ เครือ่ งดื่ม
(instructions)งา่ ยๆที่ฟงั หรืออ่าน การอา่ นออกเสยี งคำ กลุม่ คำแล
ป.4/2 อา่ นออกเสยี ง สะกดคำ อา่ นกลุม่ คำประโยค เนน้ หนกั เบา วธิ ีการใช้พจนานกุ
ขอ้ ความงา่ ยๆและบทพดู เข้าจังหวะถูกต้องตามหลกั การ
อา่ น การเลอื กและระบภุ าพจากสัญล
ป.4/3 เลอื ก/ระบุภาพ หรอื สญั ลักษณ์ หรอื เครอื่ งหมาย การนนั ทนาการ
ตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสัน้ ๆท่ีฟงั
หรืออ่าน โครงสรา้ งประโยคคำถามและค
ป.4/4 ตอบคำถามจากการฟงั หรอื อา่ นประโยค ประโยคสนทนา นิทานทม่ี ภี าพ
บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ของเรื่อง

มาตรฐาน ต 1.2 โครงสรา้ งประโยคในการทักทา
ป.4/1 พดู /เขียนโต้ตอบในกาสื่อสารระหวา่ งบคุ คล โครงสร้างประโยคคำส่งั และคำ
ป.4/2 ใชค้ ำสัง่ และคำขอร้อง และคำขออนุญาตงา่ ยๆ คำศัพท์ สำนวน และโครงสร้าง
ป.4/3 พดู /เขียนแสดงความต้องการของตนเอง และขอ ขอความชว่ ยเหลือในสถานการ
ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ

34

ชัน้ ปี สาระการเรียนรู้ เพอ่ื จดั ทำคำอธบิ ายรายวชิ า
มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ปที ี่ 4 รหัสวชิ า 14101

เปา้ หมายคุณภาพผู้เรยี นทหี่ ลกั สตู รแกนกลางฯ กำหนด

วามรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ
เจตคติ ค่านิยม (A)
(P)

ระโยคขอร้องและการทำอาหารและ การสื่อสาร - มีความกระตือรือรน้
การฝกึ ปฏิบัติ ในการเรยี น
ละบทพดู เข้าจังหวะ การเน้นเสยี ง การส่ือสาร - เอาใจใสใ่ นการเรยี น
กรมให้ถูกหลกั การอ่านออกเสียง การฝึกปฏบิ ตั ิ - ตง้ั ใจฟงั
- การอดทน อดกลั้นใน
ลกั ษณ์ท่เี ก่ยี วกับอาหาร เครือ่ งดมื่ การวิเคราะห์ การเรียน
การอธบิ าย

คำตอบแบบ yes / no question การฝึกปฏิบตั ิ
พประกอบ การอ่านจับใจความสำคญั การวิเคราะห์

การอธบิ าย

าย ขอโทษ การพูดแทรกอย่างสุภาพ การสอื่ สาร
ำขออนุญาตในห้องเรียน การฝกึ ปฏบิ ัติ
งประโยคท่ใี ช้แสดงความต้องการและ การสือ่ สาร
รณต์ ่างๆ การฝกึ ปฏิบตั ิ

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด/สาระการเรียนรู้
ตามหลกั สูตรแกนกลางฯ

มาตรฐาน ต 1.2

ป.4/4 พูด/เขียนเพ่ือขอและใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง เพ่อื น และครอบครวั โครงสรา้ งประ

เก่ียวกับตนเอ

ป.4/5 พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเก่ยี วกบั เรื่องต่างๆใกล้ตัว และ การใช้ประโยค

กิจกรรมต่างๆตามแบบที่ฟัง

มาตรฐาน ต 1.3 โครงสร้างประ
ป.4/1 พูด/เขยี นให้ข้อมลู เกี่ยวกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ วั เกย่ี วกับตนเอ

ป.4/2 พดู /วาดภาพแสดงความสมั พนั ธข์ องสิ่งต่างๆ ใกลต้ ัวตามท่ีฟังหรือ การเรยี นควา
อ่าน สงิ่ ของ

มาตรฐาน ต 2.1
ป.4/1 พูดและทำท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและ การมมี ารยาท
ภาษา การแส
วฒั นธรรมขแงเจา้ ของภาษา
ป.4/2 ตอบคำถามเกี่ยวกับเทศกาลวันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความ ประวตั แิ ละข้อ
เจ้าของภาษา
เปน็ อยงู่ ่ายๆของเจ้าของภาษา
การทำกิจกรร
ป.4/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่เี หมาะกบั วยั
เกม ร้องเพลง

มาตรฐาน ต 2.2
ป.4/1 บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และ การเปรยี บเท
คำ และประโ
ขอ้ ความของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
ภาษาไทย

35

เปา้ หมายคุณภาพผเู้ รยี นทหี่ ลกั สตู รแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ
เจตคติ ค่านิยม (A)

ะโยคและสำนวนทใี่ ชอ้ ธบิ าย การอธฺ ิบาย

องและครอบครวั การฝึกปฏบิ ตั ิ

คและสำนวนในการแสดงความรู้สึก การฝึกปฏบิ ัติ

ะโยคที่ใชใ้ นการพดู และใหข้ ้อมลู การวเิ คราะห์ - การเขา้ รว่ มกจิ กรรม
องและเร่อื งใกลต้ ัว การทำตามขน้ั ตอน - มีความกระตอื รือรน้
ามหมายเกยี่ วกับบุคคล สตั ว์ และ - เอาใจใสใ่ นการเรียน
- การตัง้ ใจเรยี น
ทสงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของ การวเิ คราะห์
สดงความร้สู กึ
อมูลเกีย่ วกับวันสำคญั /เทศกาลของ การนำเสนอข้อมูล
า การวิเคราะห์
รมทางภาษาและวฒั นธรรม การเลน่ การสอื่ สาร , การฝกึ
ง ปฏิบตั ิ

ทียบความแตกต่างของเสียงตวั อักษร การฝกึ ปฏบิ ัติ
การเปรียบเทียบ
ยคของภาษาต่างประเทศและ
การวเิ คราะห์

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด/สาระการเรยี นรู้

ตามหลกั สตู รแกนกลางฯ

มาตรฐาน ต 2.2

ป.4/2 บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ งเทศกาลและงานฉลองตาม การเปรียบเท

วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย ระหวา่ งเทศก

มาตรฐาน ต 3.1

ป.4/1 ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและ การเรยี นคำศ

นำเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน คำศัพทท์ เ่ี กยี่ ว

มาตรฐาน ต 4.1

ป.4/1 ฟงั และพดู /อ่านในสถานการณท์ ีเ่ กิดขน้ึ ในห้องเรียนและสถานศึกษา โครงสร้างประ

สถานการณ์ต

มาตรฐาน ต 4.2

ป.4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบคน้ และรวบรวมขอ้ มูล การสืบคน้ แล

การเรียนรู้

36

เปา้ หมายคุณภาพผ้เู รยี นที่หลักสตู รแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ
เจตคติ ค่านิยม (A)

ทยี บความเหมือนและแตกต่าง การเปรยี บเทยี บ

กาลของเจ้าของภาษาและของไทย การวเิ คราะห์

ศัพท์ การรบวรวมข้อมลู เกี่ยวกับ การสอ่ื สาร , การฝกึ - การเข้าร่วมกจิ กรรม
วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อนื่ ปฏบิ ตั ิ - มคี วามกระตือรือรน้
- เอาใจใสใ่ นการเรียน
- การต้งั ใจฟัง

ะโยคในการฟงั แ พดู และอา่ นใน การฝึกปฏิบัติ

ต่างๆทเี่ กดิ ขึน้ ในหอ้ งเรียน การสื่อสาร

ละรวบรวมข้อมูลจากสื่อและแหล่ง การสบื เสาะ
การฝกึ ปฏิบัติ

อ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 37
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔
คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง/ปี

ศึกษาทำความเข้าใจคำสั่ง คำขอร้อง ภาษาท่าทาง คำแนะนำที่ใช้ในห้องเรียนและในสถานศึกษา การอ่าน

ออกเสียง คำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ บทพูดเข้าจังหวะ ตามหลักการอ่านออกเสียง การใช้พจนานุกรม

การเลือก/ระบุภาพให้ตรงกับความหมายของคำ กลุ่มคำและประโยคเดี่ยว เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน

สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างนันทนาการ สุขภาพ สวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟ้าอากาศ และเป็นวง

คำศัพท์สะสมประมาณ ๕๕๐-๗๐๐ คำ ให้ตรงกับความหมายของกลุ่มคำ ประโยคเดี่ยว สัญลักษณ์ และเครื่องหมาย

ตา่ งๆ การหาใจความสำคญั ของเร่ืองและการถามตอบด้วยประโยคบทสนทนา หรือนิทานท่ีมีภาพประกอบ การพูดและ

เขียนบทสนทนา ประโยค ข้อความที่ใช้ในการส่ือสารระหวา่ งตนเอง เพื่อน บุคคลใกล้ตัว การใช้คำสัง่ คำขอร้อง คำขอ

อนญุ าตง่ายๆ ที่ใชใ้ นห้องเรียน การใช้คำศพั ท์ สำนวนภาษาและประโยคท่ใี ช้บอกความตอ้ งการ และขอความช่วยเหลือ

ในสถานการณ์ง่ายๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน การเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของภาพกับคำหรือกลุ่มคำโดยใช้ภาพ

แผนภูมิ แผนภาพ แผนผัง การใช้ประโยคแสดงความคิดเหน็ งา่ ยๆ เกี่ยวกับเร่ืองใกล้ตวั การพูดและทำท่าประกอบตาม

มารยาทสังคม วัฒนธรรม คำศัพท์ และข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของ

ภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา การเปรียบเทียบความเหมือนและ ความแตกต่างระหว่าง

เทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย การค้นควา้ การรวบรวม และการนำเสนอคำศัพท์

ท่ีเกีย่ วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อนื่ ๆ การใชภ้ าษาในการสื่อสาร ในสถานการณ์ทเี่ กิดขึน้ ในห้องเรียนและสถานศึกษา

และในท้องถิ่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น และการรวบรวมคำศัพท์ที่เกีย่ วข้องใกล้ตัวจากสือ่ และแหล่งการ

เรียนรูต้ ่างๆ

โดยใช้ทักษะ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะในการสื่อสาร

ทางภาษา เน้นใหน้ ักเรียนไดฝ้ กึ ปฏบิ ตั จิ ากสถานการณจ์ รงิ สามารถวเิ คราะหข์ ้อมูลสามารถอธิบายข้อมูลได้อย่างมเี หตุผล

สามารถแลกเปล่ียนข้อมลู ขา่ วสารแสดงความรู้สกึ แสดงความคิดเหน็ ได้อยา่ งเหมาะสมกับวยั

เพื่อให้เห็นความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อนำเข้าสู่อาเซียน ใฝ่เรียนรู้ มีความกระตือรือร้นในการ

เรียน เอาใจใส่และสามารถเข้ารว่ มกิจกรรมได้อยา่ งมีความสขุ มคี วามภูมใิ จในชาตแิ ละศาสนาความเป็นไทย ตลอดจนมี

ความสามารถในการสื่อสาร มีทักษะชีวิต มีความรักภาคภูมิใจในวัฒนธรรมประเพณีในท้องถิ่น สามารถดำรงชีวิต

รว่ มกบั ผู้อื่นโดยยึดหลักของศาสตรพ์ ระราชาได้อยา่ งมีความสุข

รหสั ตวั ชี้วัด

ต ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ต ๓.๑ ป.๔/๑

ต ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ ต ๔.๑ ป.๔/๑

ต ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ต ๔.๒ ป.๔/๑

ต ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ต ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒

รวม ๒๐ ตวั ช้วี ดั