แผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

แผนปฏบิ ตั ริ าชการ
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ของสานักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดพทั ลุง
(ฉบับใชเ้ งินงบประมาณท่ไี ดร้ ับจดั สรรระหว่างปี)

สานักงานศกึ ษาธิการจงั หวดั พทั ลุง
กลมุ่ นโยบายและแผน
เอกสารลาดบั ท่ี 39/2564

คำนำ

ตามท่ีพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองท่ีดี พ.ศ. 2546
หมวด 3 มาตรา 9 (1) , (2) ได้กาหนดให้ส่วนราชการต้องจัดทาแผนปฏิบัติราชการไว้เป็นการล่วงหน้า และ
แผนปฏิบัติราชการดังกล่าวต้องมีรายละเอียดของข้ันตอน ระยะเวลา และงบประมาณที่จะ ต้องใช้
ในการดาเนินการของแต่ละขั้นตอน เป้าหมายของภารกิจ ผลสัมฤทธิ์และตัวชี้วัดความสาเร็จของภารกิจ
หน่วยงาน และพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี (ฉบับที่ 2)
พ.ศ. 2562 มาตรา 7 กาหนดให้ส่วนราชการจัดให้มีการทบทวนภารกิจของตน โดยคานึงยุทธศาสตร์ชาติ
พ.ศ. 2561 - 2580 (แผนระดับ 1) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนการปฏิรูปประเทศด้านต่างๆ
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง พ.ศ. 2560 - 2564 นโยบายและแผนระดับชาติ
ว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (แผนระดับ 2) นโยบายของคณะรัฐมนตรีท่ีแถลงต่อรัฐสภา และแผนอื่นที่
เกี่ยวข้อง รวมถึงกาลังเงินงบประมาณของประเทศ ความคุ้มค่าของภารกิจและสถานการณ์อื่นประกอบกัน
ประกอบกับมติคณะรัฐมนตรี เม่ือวันท่ี 12 มีนาคม 2562 เห็นชอบให้หน่วยงานของรัฐปรับปรุงแผนระดับ 3
ใหส้ อดคล้องกบั ยุทธศาสตรช์ าติและแผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ น้ัน

ดังน้ัน เพื่อให้เป็นไปตามพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี
พ.ศ. 2546 และฉบับที่ 2 พ.ศ. 2562 และสนับสนุนการบรรลุเป้าหมายในแผนระดับ 1 และแผนระดับ 2
รวมทั้งสอดรับกับมติคณะรัฐมนตรี นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 นโยบาย
และจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ
พ.ศ.2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ และเชื่อมโยงข้อมูลสู่ระบบติดตาม และประเมินผลแห่งชาติ
(Electronic Monitoring and Evaluation System of National Strategy and country Reform :
eMENSCR) ตามระเบียบว่าด้วยการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดาเนินการตามยุทธศาสตร์ชาติ
และแผนการปฏิรูปประเทศ พ.ศ. 2562 สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง จึงได้จัดทาแผนปฏิบัติราชการ
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (ฉบับใช้เงินงบประมาณที่ได้รับจัดสรรระหว่างปี) ขึ้น เพ่ือใช้เป็นเครื่องมือ
ใ น ก า ร บ ริ ห า ร ง า น ข อ ง ผู้ บ ริ ห า ร แ ล ะ ห น่ ว ย ง า น ใ น สั ง กั ด ใ ช้ เ ป็ น ก ร อ บ แ น ว ท า ง ใ น ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ไ ด้
อย่างมีประสิทธิภาพ

สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง ขอขอบคุณทุกท่านท่ีให้ความร่วมมือในการจัดทาแผน
ปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของสานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง (ฉบับใช้เงิน
งบประมาณทไ่ี ดร้ ับจัดสรรระหวา่ งปี) ฉบบั นี้สาเรจ็ ลลุ ว่ งตามวัตถปุ ระสงค์

สานกั งานศึกษาธกิ ารจังหวัดพทั ลงุ
กลุ่มนโยบายและแผน

บทสรปุ สาหรบั ผบู้ รหิ าร

ตามท่ีพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองท่ีดี พ.ศ. 2546
หมวด 3 มาตรา 9 (1), (2) ได้กาหนดให้ส่วนราชการต้องจัดทาแผนปฏิบัติราชการไว้เป็นการล่วงหน้า และ
แผนปฏิบัติราชการดังกล่าวต้องมีรายละเอียดของข้ันตอน ระยะเวลา และงบประมาณที่จะต้องใช้ในการดาเนินการ
ของแต่ละขั้นตอน เป้าหมายของภารกิจ ผลสัมฤทธิ์และตัวช้ีวัดความสาเร็จของภารกิจหน่วยงาน และพระราชกฤษฎีกา
ว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2562 มาตรา 7 กาหนดให้ส่วนราชการ
จัดให้มีการทบทวนภารกิจของตน โดยคานึงยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 - 2580 (แผนระดับ 1) แผนแม่บทภายใต้
ยุทธศาสตร์ชาติ แผนการปฏิรูปประเทศด้านต่าง ๆ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ีสิบสอง
พ.ศ. 2560 - 2564 นโยบายและแผนระดับชาตวิ า่ ด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (แผนระดับ 2) นโยบายของคณะรัฐมนตรี
ที่แถลงต่อรัฐสภา และแผนอ่ืนท่ีเกี่ยวข้อง รวมถึงกาลังเงินงบประมาณของประเทศ ความคุ้มค่าของภารกิจและ
สถานการณ์อนื่ ประกอบกนั ประกอบกับมติคณะรฐั มนตรี เมื่อวันที่ 12 มนี าคม 2562 เหน็ ชอบให้หน่วยงานของรัฐ
ปรบั ปรุงแผนระดบั 3 ใหส้ อดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์ชาตแิ ละแผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ นัน้

ดงั นัน้ เพ่ือให้เป็นไปตามพระราชกฤษฎีกาวา่ ดว้ ยหลกั เกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี
พ.ศ. 2546 และฉบับที่ 2 พ.ศ. 2562 และสนับสนุนการบรรลุเป้าหมายในแผนระดับ 1 และแผนระดับ 2
รวมท้ังสอดรับกับมติคณะรัฐมนตรี นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 นโยบายและ
จุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของ
กระทรวงศึกษาธิการ และเชื่อมโยงข้อมูลสู่ระบบติดตาม และประเมินผลแห่งชาติ (Electronic Monitoring and
Evaluation System of National Strategy and country Reform : eMENSCR) ตามระเบียบว่าด้วยการ
ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดาเนินการตามยุทธศาสตร์ชาติและแผนการปฏิรูปประเทศ พ.ศ. 2562
สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง จึงได้จัดทาแผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (ฉบับใช้เงิน
งบประมาณที่ได้รับจัดสรรระหว่างปี) ขึ้น เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการบริหารงานของผู้บริหารและหน่วยงาน
ในสงั กดั ใชเ้ ป็นกรอบแนวทางในการปฏิบัตงิ านได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ โดยมสี าระสาคัญ ดงั น้ี

วิสยั ทัศน์
สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพทั ลุง เปน็ องคก์ รคุณภาพ บรู ณาการจัดการศึกษา ผูเ้ รยี นรักษท์ ้องถ่นิ

ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และกา้ วทันการเปลยี่ นแปลงในศตวรรษที่ 21

พนั ธกิจ
1. บริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล อย่างมีคุณภาพ และส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสู่ระบบ

ราชการ 4.0
2. ประสาน ส่งเสริม สนับสนนุ การบรหิ ารและการจัดการศกึ ษาแบบบรู ณาการหน่วยงานทกุ สงั กัด
3. ปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม สืบสาน ขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรมค่านิยม

ตามบรรทดั ฐานที่ดงี าม มีจิตสานกึ ในคุณคา่ ความเปน็ พัทลุง มวี ินัย และจติ สาธารณะ
4. ส่งเสริม สนับสนุน ผู้เรียนและบุคลากรในหน่วยงานทางการศึกษา ยึดแนวทางการดาเนินชีวิต

ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
5. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีความรู้ มีคุณลักษณะ และทักษะการเรียนรู้ ก้าวทันการเปลี่ยนแปลง

ในศตวรรษที่ 21

(ก)

ค่านิยมองค์กร
“ทนั สมยั ใส่ใจบริการ ประสานงานเชิงบูรณาการ”

เปา้ ประสงค์รวม
1. สานกั งานศึกษาธกิ ารจังหวัดพัทลงุ มีระบบการบรหิ ารจดั ตามหลักธรรมาภบิ าลอย่างมีคุณภาพ
2. สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุงผ่านการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงาน (ITA)

และมีผลการประเมนิ ตามคารับรองการปฏบิ ตั ริ าชการในระดบั สูง
3. บคุ ลากรสานักงานศกึ ษาธิการจังหวัดพัทลุงนาเทคโนโลยีดิจิทัล และคิดค้น พัฒนานวัตกรรมมาใช้

ในการดาเนินงานอยา่ งมืออาชีพ
4. สานักงานศกึ ษาธิการจงั หวดั พทั ลุงมกี ารบรหิ ารและการจัดการศกึ ษาแบบบูรณาการ

รว่ มกบั หน่วยงานทุกสังกัด
5. ผู้เรียนทกุ ช่วงวัยไดร้ บั โอกาส เข้าถึงบรกิ ารทางการศกึ ษาอยา่ งทัว่ ถึง และมีคุณภาพ
6. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม สืบสาน ขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรม ค่านิยมตาม

บรรทัดฐานท่ีดงี าม มีจติ สานึกในคณุ ค่าความเปน็ พทั ลุง มีวินัย และจิตสาธารณะ รกั ษ์ส่ิงแวดล้อม
7. ผเู้ รยี นและบุคลากรในหน่วยงานทางการศึกษาน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ
8. ผูเ้ รียนมคี ณุ ลักษณะ และทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21
9. ผู้เรียนมีสมรรถนะด้านความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะสอดคล้องกับความต้องการของตลาดงาน

เพ่อื เพม่ิ ขีดความสามารถในการแขง่ ขันส่สู ากล

ประเด็นยทุ ธศาสตร์
1. การจัดการศึกษาเพื่อความมัน่ คง
2. การพฒั นากาลงั คน การวิจยั และนวตั กรรม เพอ่ื สร้างความสามารถในการแขง่ ขัน
3. การพฒั นาศกั ยภาพคนทกุ ชว่ งวยั ให้มคี ณุ ภาพ
4. การสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา
5. การพัฒนาประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลของระบบบริหารจัดการ

เปา้ ประสงค์ตามประเด็นยุทธศาสตร์

ยทุ ธศาสตร์ เป้าประสงคต์ ามประเดน็ ยทุ ธศาสตร์
1. การจดั การศึกษาเพื่อความมั่นคง
ผู้เรียนและบคุ ลากรในหนว่ ยงานทางการศึกษาน้อมนา
2. การพัฒนากาลังคน การวจิ ัย และนวตั กรรม หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงส่กู ารปฏบิ ัติ
เพ่อื สร้างความสามารถในการแข่งขัน
3. การพฒั นาศักยภาพคนทุกช่วงวัยให้มคี ุณภาพ ผูเ้ รียนมีสมรรถนะทตี่ อบสนองความต้องการของ
ตลาดงาน และการแข่งขันสสู่ ากล

1. ผ้เู รียนมคี ุณลกั ษณะ ทักษะ และสมรรถนะการ
เรียนรทู้ ่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21

2. ผเู้ รยี นทุกช่วงวัยมีคุณธรรม จรยิ ธรรม สืบสาน
ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี และวัฒนธรรม ค่านยิ ม
ตามบรรทดั ฐานที่ดีงาม

3. ผู้เรยี นทุกช่วงวัยมจี ิตสานึกในคุณคา่ ความเปน็
พลเมืองพัทลงุ มีวนิ ยั จิตสาธารณะ รักษส์ ่ิงแวดล้อม

(ข)

ยทุ ธศาสตร์ เปา้ ประสงคต์ ามประเด็นยทุ ธศาสตร์

4. การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา 1. สานักงานศึกษาธกิ ารจังหวดั พทั ลุงมีระบบ

ฐานขอ้ มูลผเู้ รยี นรายบคุ คลครอบคลมุ ถูกต้อง และ

เป็นปจั จุบัน

2. คนทุกช่วงวยั ได้รบั โอกาส เข้าถึงบรกิ ารทาง

การศึกษาทุกรปู แบบ ทุกประเภท

ทเ่ี หมาะสมและมีคณุ ภาพต่อเน่อื งตลอดชวี ิต

5. การพัฒนาประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลของ 1. สานกั งานศึกษาธิการจังหวดั พัทลงุ มีระบบคุณธรรม

ระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษา และความโปรง่ ใสในการปฏิบัตริ าชการ

2. สานกั งานศึกษาธิการจังหวดั พัทลุงมีระบบบรหิ าร

จัดการทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ ตอบสนองความต้องการ

ของผรู้ บั บริการได้อย่างรวดเร็ว และถูกต้อง ตาม

หลักธรรมาภบิ าล

3. สานักงานศึกษาธกิ ารจังหวดั พทั ลงุ มีนวตั กรรมการ

ปฏิบัตงิ านอย่างมอื อาชพี

4. บุคลากรในหนว่ ยงานทางการศกึ ษามีสมรรถนะการ

ปฏบิ ัติงานเพ่ิมขนึ้

กลยุทธภ์ ายใตป้ ระเดน็ ยทุ ธศาสตร์
ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี 1 การจดั การศกึ ษาเพ่ือความมน่ั คง
กลยทุ ธ์
ส่งเสรมิ แนวทางการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 2 การพฒั นากาลงั คน การวิจัย และนวัตกรรม เพื่อสร้างความสามารถในการแข่งขัน
กลยทุ ธ์
ส่งเสรมิ การผลติ และพฒั นากาลงั คนของหน่วยงานทางการศึกษาให้ผู้เรยี นมสี มรรถนะที่

ตอบสนองความต้องการของตลาดงาน
ประเด็นยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัยให้มีคณุ ภาพ
กลยทุ ธ์
บูรณาการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะที่จาเป็นในศตวรรษท่ี 21

และเสริมสร้างหลักคิดและทัศนคติท่ีถูกต้องด้านระเบียบ วินัย คุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะ
รกั ษ์ส่งิ แวดลอ้ ม สบื สานขนบธรรมเนยี ม ประเพณี และวัฒนธรรม ค่านิยมตามบรรทดั ฐานทีด่ งี าม

ประเด็นยุทธศาสตรท์ ี่ 4 การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา
กลยทุ ธ์

พฒั นากลไกการบูรณาการการสรา้ งโอกาสการเขา้ ถงึ บริการทางการศึกษาอยา่ งท่ัวถึง และมีคณุ ภาพ
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 5 การพัฒนาประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลของระบบบริหารจัดการศึกษา
กลยุทธ์

พฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การให้มปี ระสิทธภิ าพสรู่ ะบบราชการ 4.0

(ค)

สรปุ งบประมาณตามแผนปฏิบัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564
สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดพัทลุง

(ฉบบั ใช้งบประมาณที่ได้รับจดั สรรระหว่างป)ี

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ จานวน งบประมาณ
ยุทธศาสตร์ท่ี 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง โครงการ 62,000

1

ยุทธศาสตรท์ ี่ 2 การพฒั นากาลังคน การวจิ ัย และนวตั กรรม - -
เพือ่ สร้างความสามารถในการแขง่ ขนั

ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศกั ยภาพคนทกุ ชว่ งวัยใหม้ ีคุณภาพ 8 332,250

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา - -
3 64,200
ยทุ ธศาสตร์ท่ี 5 การพฒั นาประสิทธิภาพและประสิทธิผลของระบบ 12 458,450
บริหารจดั การศึกษา

รวมท้ังส้นิ

(ง)

สารบัญ หน้า

คานา
บทสรุปสาหรับผูบ้ ริหาร (ก)
สารบญั (1)
สว่ นที่ 1 บทนา 1
- ความเป็นมา 1
- วัตถปุ ระสงค์ 1
- วิธีการดาเนนิ งาน 1
- ผลทค่ี าดว่าจะไดร้ ับ 2

สว่ นที่ 2 กรอบแนวคดิ และความสอดคลอ้ งกับแผน 3 ระดบั 3
1) รฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทย พุทธศักราช 2560 3

2) ยทุ ธศาสตรช์ าติ พ.ศ. 2561-2580 5

3) แผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ (พ.ศ.2561-2580) 5

4) แผนการปฏิรูปประเทศ 6

5) แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับทีส่ ิบสอง พ.ศ. 2560-2564 8

6) นโยบายและแผนระดบั ชาติวา่ ด้วยความม่นั คงแห่งชาติ (พ.ศ. 2562-2565) 8

7) นโยบายรฐั บาล (พลเอก ประยุทธ์ จนั ทรโ์ อชา นายกรฐั มนตร)ี 9

8) เปา้ หมายการพฒั นาท่ยี ัง่ ยนื (Sustainable Development Goals: SDGs) 9

9) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 12

10) นโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศกึ ษาธิการ งบประมาณ พ.ศ. 2564 15

และ “การศกึ ษายกกาลงั สอง”

11) ยุทธศาสตร์การพฒั นาภาค 19

12) แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ 20

13) อานาจหน้าทีข่ องสานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ 26

14) ผลการวิเคราะห์ SWOT 32

15) ความสอดคล้องกับแผน 3 ระดบั ตามนัยยะมตคิ ณะรฐั มนตรี 35

เมื่อวันท่ี 4 ธันวาคม พ.ศ.2560
สว่ นท่ี 3 สาระสาคญั ของแผนปฏิบัตริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 62
สานกั งานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง (ฉบับใช้เงินงบประมาณทไ่ี ด้รับจัดสรรระหวา่ งปี)

- วสิ ัยทศั น์ 62

- พนั ธกจิ 62

- คา่ นิยมองค์กร 63

- เปา้ ประสงค์รวม 63

- ตวั ชีว้ ดั เปา้ ประสงค์รวมและคา่ เปา้ หมาย 63

- ประเด็นยทุ ธศาสตร์ เปา้ ประสงคแ์ ละกลยทุ ธ์รายประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ 64

- ประเดน็ ยุทธศาสตร/์ เป้าประสงค์ และตวั ชว้ี ัด/คา่ เป้าหมายรายประเด็นยุทธศาสตร์ 65

(1)

สารบญั (ตอ่ )

หน้า

สว่ นที่ 4 โครงการตามแผนปฏิบตั ิราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 68
สานกั งานศึกษาธกิ ารจังหวัดพัทลงุ (ฉบับใช้เงินงบประมาณทไี่ ด้รับจดั สรรระหวา่ งปี)

1. โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข 68
2. โครงการประเมินคุณภาพผ้เู รียนระดบั การศึกษาภาคบังคบั 77
3. โครงการพฒั นาระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษา 88
4. โครงการพัฒนาหลักสตู รกระบวนการจัดการเรียนรู้ การวดั และประเมินผล 96
5. โครงการยกย่องผ้มู ีผลงานดีเด่นต่อการพัฒนากจิ กรรมลูกเสือของ 105
110
กระทรวงศึกษาธิการ 116
6. โครงการประกวดระเบยี บแถวลูกเสือ เนตรนารีระดับจงั หวัด 121
7. โครงการนิเทศการจดั กจิ กรรมลูกเสอื ในสถานศึกษา 126
8. โครงการติดตามเพ่ือสง่ เสริมการจดั การศึกษาของโรงเรยี นนอกระบบ 131
9. โครงการโรงเรยี นดีวิถลี กู เสอื 136
10. โครงการจดั เก็บข้อมลู ดา้ นลูกเสือ ยุวกาชาดและกิจการนักเรียน 139
11. โครงการต่อตา้ นการทจุ ริตและประพฤติมิชอบ กระทรวงศึกษาธิการ
12. โครงการสง่ เสรมิ การจดั การศึกษาของโรงเรียนเอกชนจังหวัดพัทลงุ

ผา่ นกลไก ปส.กช.จงั หวัดพัทลุง

(2)

สารบญั (ตอ่ )

หนา้

สว่ นท่ี 5 ระบบการติดตาม ประเมินผลและรายงานผลแผนปฏิบัติราชการ 144
ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของสานักงานศึกษาธิการจงั หวัดพัทลุง
(ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณทไ่ี ด้รับจดั สรรระหว่างปี)
ภาคผนวก

- คาสั่งสานกั งานศึกษาธิการจงั หวัดพทั ลงุ ที่ 11/2564 เรื่อง แตง่ ตั้งคณะกรรมการจัดทา

แผนปฏิบัติราชการ ประจาปี พ.ศ. 2564 ของสานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง

(ฉบบั ใช้เงินงบประมาณท่ีได้รับจัดสรร) และแผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ

พ.ศ. 2565 ของสานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง(ฉบับจัดทาคาของบประมาณ

รายจา่ ยประจาปี) ลงวนั ท่ี 8 มกราคม พ.ศ. 2564

- คาสั่งสานักงานศึกษาธกิ ารจงั หวัดพัทลุง ที่ 49/2564 เร่ือง แตง่ ต้ังผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ/

กิจกรรมตามแผนปฏิบัติราชการ ประจาปี พ.ศ. 2564 ของสานักงานศึกษาธิการ

จังหวัดพัทลุง (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณที่ได้รับจัดสรร) ลงวันที่ 1 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2564

- คณะผู้จัดทา

……………………………………..

(3)

ส่วนท่ี 1
บทนา

ความเปน็ มา
ตามที่พระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ. 2546

หมวด 3 มาตรา 9 (1), (2) ได้กาหนดให้ส่วนราชการต้องจัดทาแผนปฏิบัติราชการไว้เป็นการล่วงหน้า และ
แผนปฏิบัติราชการดังกล่าวต้องมีรายละเอียดของขั้นตอน ระยะเวลา และงบประมาณท่ีจะต้องใช้ในการดาเนินการ
ของแต่ละข้ันตอน เป้าหมายของภารกิจ ผลสัมฤทธิ์และตัวชี้วัดความสาเร็จของภารกิจหน่วยงาน และพระราชกฤษฎีกา
วา่ ดว้ ยหลกั เกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2562 มาตรา 7 กาหนดให้ส่วนราชการจัด
ให้มีการทบทวนภารกิจของตน โดยคานึงยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 (แผนระดับ 1) แผนแม่บทภายใต้
ยุทธศาสตร์ชาติ แผนการปฏิรูปประเทศด้านต่าง ๆ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง
พ.ศ. 2560 - 2564 นโยบายและแผนระดบั ชาตวิ ่าดว้ ยความมั่นคงแหง่ ชาติ (แผนระดับ 2) นโยบายของคณะรัฐมนตรี
ที่แถลงตอ่ รฐั สภา และแผนอ่ืนทเ่ี กี่ยวขอ้ ง รวมถงึ กาลังเงนิ งบประมาณของประเทศ ความคุ้มค่าของภารกิจและ
สถานการณ์อื่นประกอบกัน ประกอบกับมติคณะรัฐมนตรี เม่ือวันท่ี 12 มีนาคม 2562 เห็นชอบให้หน่วยงานของ
รัฐปรบั ปรุงแผนระดบั 3 ให้สอดคลอ้ งกับยุทธศาสตร์ชาติและแผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ น้นั

ดงั นั้น เพื่อใหเ้ ป็นไปตามพระราชกฤษฎีกาว่าดว้ ยหลกั เกณฑ์และวิธีการบริหารกจิ การบ้านเมืองที่ดี
พ.ศ. 2546 และฉบับที่ 2 พ.ศ. 2562 และสนับสนุนการบรรลุเป้าหมายในแผนระดับ 1 และแผนระดับ 2
รวมทงั้ สอดรบั กับมตคิ ณะรัฐมนตรี นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 นโยบายและจุดเน้น
กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ
กระทรวงศึกษาธิการ และเชื่อมโยงข้อมูลสู่ระบบติดตาม และประเมินผลแห่งชาติ (Electronic Monitoring
and Evaluation System of National Strategy and country Reform : eMENSCR) ตามระเบียบว่าด้วย
การติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดาเนินการตามยุทธศาสตร์ชาติและแผนการปฏิรูปประเทศ
พ.ศ. 2562 สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดพทั ลงุ จึงไดจ้ ัดทาแผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564
ของสานักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั พัทลงุ (ฉบับใช้เงนิ งบประมาณที่ได้รบั จดั สรรระหวา่ งปี) ขึน้

วตั ถปุ ระสงค์
เพ่ือจัดทาแผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสานักงานศึกษาธิการ

จังหวัดพัทลุง (ฉบับใช้เงินงบประมาณท่ีได้รับจัดสรรระหว่างปี) สาหรับใช้เป็นเครื่องมือในการบริหารงานของ
ผู้บริหารและหน่วยงานในสังกัดสานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง ใช้เป็นกรอบแนวทางในการปฏิบัติงานได้
อย่างมปี ระสิทธิภาพ

วธิ ดี าเนินงาน
1. ศกึ ษา วิเคราะห์ สังเคราะหแ์ ผนระดบั 1 แผนระดับ 2 ของประเทศ และบริบทต่าง ๆ ที่เก่ยี วข้อง

ประกอบด้วย ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 - 2580 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580)
แผนการปฏิรูปประเทศด้านต่างๆ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ฉบับทสี่ ิบสอง พ.ศ. 2560 - 2564
นโยบายและแผนระดบั ชาติวา่ ด้วยความม่นั คงแห่งชาติ (พ.ศ. 2562 - 2565) นโยบายรฐั บาล (พลเอก ประยุทธ์
จันทร์โอชา) แถลงต่อรัฐสภา เมื่อวันที่ 25 กรกฎาคม 2562 เป้าหมายการพัฒนาท่ีย่ังยืน (Sustainable
Development Goals : SDGs) เป้าหมายท่ี 4 เป้าหมายด้านการศึกษา แผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 - 2579
ยทุ ธศาสตร์การจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ยทุ ธศาสตร์การพัฒนาภาค

แผนปฏิบตั ิราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2 564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณทไี่ ด้รับจดั สรรระหวา่ งปี) 1

นโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศกึ ษาธิการ ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 แผนปฏิบัติราชการประจาปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564 ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

2. ทบทวนกรอบเค้าโครง แนวทางการจดั ทาแผนปฏิบตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ
สานกั งานศกึ ษาธิการจังหวดั พทั ลงุ (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณท่ีได้รับจัดสรรระหวา่ งปี)

3. ทบทวนสาระสาคัญของแผนปฏบิ ัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของสานักงาน
ศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดพทั ลงุ (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณท่ีไดร้ บั จดั สรรระหว่างปี)

4. ประชุมผู้รับผิดชอบโครงการตามแผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ
สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง เพื่อช้ีแจงแนวทาง กระบวนการ ขั้นตอนการจัดทาโครงการตาม
งบประมาณที่ได้รบั จดั สรรระหว่างปี

5. จัดทาแผนปฏิบัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 ของสานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง
(ฉบับใชเ้ งนิ งบประมาณทีไ่ ด้รบั จัดสรรระหวา่ งปี)

6. เสนอขออนุมัติแผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของสานักงาน
ศึกษาธิการจงั หวดั พทั ลงุ (ฉบับใช้เงนิ งบประมาณท่ไี ดร้ บั จัดสรรระหวา่ งปี) ตอ่ ผบู้ รหิ ารระดับสูง

7. จัดส่งแผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของสานักงานศึกษาธิการ
จังหวัดพัทลุง (ฉบับใช้เงนิ งบประมาณท่ีไดร้ ับจัดสรรระหว่างปี) ไปยังสานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ

8. เผยแพร่แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของสานักงานศึกษาธิการ
จังหวดั พัทลุง (ฉบับใช้เงินงบประมาณที่ไดร้ บั จัดสรรระหว่างปี) ทางเว็บไซต์ของสานักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดพัทลุง

ผลทคี่ าดว่าจะได้รบั
สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง มีแผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ของสานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง (ฉบับใช้เงินงบประมาณที่ได้รับจัดสรรระหว่างปี) ท่ีผู้บริหารสามารถใช้เป็น
เครื่องมือในการบริหารงาน และทุกกลุ่มงานในสังกัดสานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุงใช้เป็นแนวทางในการ
ปฏบิ ตั ิงานได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ

แผนปฏิบตั ิราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณท่ไี ดร้ ับจดั สรรระหวา่ งปี) 2

ส่วนท่ี 2
กรอบแนวคิด
และความสอดคลอ้ งกบั แผน 3 ระดับ

กรอบแนวคิด
แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของสานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง

(ฉบับใช้เงินงบประมาณท่ีได้รับจัดสรรระหว่างปี) ได้จัดทาภายใต้กรอบแนวคิดแผนระดับ 1 ระดับ 2 และ
แนวนโยบายของคณะรัฐมนตรีท่ีแถลงต่อรัฐสภา แผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบาย ยุทธศาสตร์ จุดเน้น แผน
รายงานผลการปฏิบัติราชการ และการวิเคราะห์ SWOT ที่เกี่ยวข้องกับภารกิจของสานักงานศึกษาธิการ
จังหวัดพัทลุง รวมทั้งเช่ือมโยงข้อมูลสู่ระบบติดตามและประเมินผลแห่งชาติ (Electronic Monitoring and
Evaluation System of National Strategy and country Reform : eMENSCR) ดงั น้ี

1) รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย พทุ ธศักราช 2560
2) ยทุ ธศาสตรช์ าติ พ.ศ. 2561-2580
3) แผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ
4) แผนการปฏริ ปู ประเทศ
5) แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง พ.ศ. 2560-2564
6) นโยบายและแผนระดบั ชาติว่าดว้ ยความม่นั คงแหง่ ชาติ (พ.ศ. 2562-2565)
7) นโยบายรฐั บาล (พลเอก ประยทุ ธ์ จนั ทรโ์ อชา นายกรัฐมนตรี)
8) เปูาหมายการพฒั นาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs)
9) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579
10) นโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศึกษาธิการ ปี 2564
11) ยทุ ธศาสตร์การพฒั นาภาค
12) แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ
13) อานาจหนา้ ที่ของสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร
14) ผลการวเิ คราะห์ SWOT
15) ความสอดคล้องกับแผน 3 ระดบั ตามนยั ยะของมติ ครม. เม่ือวันท่ี 4 ธนั วาคม พ.ศ. 2560

1) รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 ตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย
พุทธศักราช 2560 กฎหมายหลักในการปกครองประเทศได้กาหนดหมวดสาคัญๆ ท่ีเกี่ยวกับการจัดการศึกษา
การสง่ เสรมิ และสนบั สนุนการจัดการศึกษา และการเข้ารบั บริการการศกึ ษาของประชาชน

หมวดหนา้ ท่ขี องปวงชนชาวไทย มาตรา 50 (4) บคุ คลมหี น้าท่ีเขา้ รบั การศกึ ษาอบรมในการศึกษา
ภาคบงั คบั

แผนปฏิบัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณท่ไี ด้รับจดั สรรระหวา่ งปี) 3

หมวดหน้าท่ีของรัฐ มาตรา 54 รัฐต้องดาเนินการให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษาเป็นเวลา
สิบสองปีตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนจบการศึกษาภาคบังคับอย่างมีคุณภาพโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย รัฐต้อง
ดาเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษาภาคบังคับ เพื่อพัฒนาร่างกาย จิตใจ
วินัย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ให้สมกับวัย โดยส่งเสริมและสนับสนุนให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
และภาคเอกชน เข้ามามีส่วนร่วมในการดาเนินการด้วย รัฐต้องดาเนินการให้ประชาชนได้รับการศึกษาตาม
ความต้องการในระบบต่าง ๆ รวมท้ังส่งเสริมให้มีการเรียนรู้ตลอดชีวิตและจัดให้มีการร่วมมือระหว่างรัฐ
องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินและภาคเอกชนในการจัดการศึกษาทุกระดับ โดยรัฐมีหน้าที่ดาเนินการ กากับ
ส่งเสริม และสนับสนุนให้การจัดการศึกษาดังกล่าวมีคุณภาพและได้มาตรฐานสากล ทั้งน้ี ตามกฎหมายว่า
ด้วยการศึกษาแห่งชาติ ซึ่งอย่างน้อยต้องมีบทบัญญัติเก่ียวกับการจัดทาแผนการศึกษาแห่งชาติ และการดาเนินการ
และตรวจสอบการดาเนินการให้เป็นไปตามแผนการศึกษาแห่งชาติด้วย การศึกษาทั้งปวงต้องมุ่งพัฒนา
ผู้เรียนให้เป็นคนดีมีวินัย ภูมิใจในชาติ มีความสามารถเช่ียวชาญได้ตามความถนัดของตน และมีความรับผิดชอบ
ตอ่ ครอบครวั ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ในการดาเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแล และพัฒนาก่อนเข้า
รับการศึกษาภาคบังคับ หรือให้ประชาชนได้รับการศึกษาตามความต้องการในระบบต่าง ๆ และได้รับการ
ส่งเสริมการเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต รฐั ต้องดาเนินการให้ผขู้ าดแคลนทุนทรพั ย์ไดร้ บั การสนบั สนุนค่าใช้จ่ายในการจัด
การศึกษาตามความถนัดของตน ให้จัดตงั้ กองทุนเพอ่ื ใชใ้ นการช่วยเหลอื ผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์เพ่ือลดความเหล่ือมล้า
ในการศึกษาและเพ่ือเสริมสร้างและพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครู โดยให้รัฐจัดสรรงบประมาณให้แก่
กองทุนหรือใช้มาตรการหรือกลไกทางภาษี รวมทั้งการให้ผู้บริจาคทรัพย์สินเข้ากองทุนได้รับประโยชน์
ในการลดหย่อนภาษดี ้วย ทัง้ นี้ตามที่กฎหมายบัญญัติซงึ่ กฎหมายดงั กลา่ วอย่างน้อยตอ้ งกาหนดให้การบริหาร
จดั การกองทนุ เป็นอสิ ระและกาหนดใหม้ ีการใชจ้ ่ายเงนิ กองทุนเพ่ือบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ดงั กล่าว

หมวดการปฏิรูปประเทศ มาตรา 258 (จ) ให้ดาเนินการปฏิรูปประเทศในด้านการศึกษา
ใหเ้ กดิ ผลดังตอ่ ไปน้ี

(1) เริ่มดาเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษาภาคบังคับ
เพื่อให้เด็กเล็กได้รับการพัฒนาร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ให้สมกับวัยโดยไม่เก็บ
ค่าใชจ้ า่ ย

(2) ดาเนนิ การตรากฎหมายเพื่อจัดตั้งกองทุนเพ่ือใช้ในการช่วยเหลือผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ เพ่ือลด
ความเหล่ือมลา้ ในการศกึ ษา และเพอ่ื เสริมสร้างและพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครู ให้แล้วเสร็จภายใน
หน่ึงปนี บั ตงั้ แตว่ นั ประกาศใชร้ ฐั ธรรมนูญน้ี

(3) ให้มีกลไกและระบบการผลิต คัดกรอง และพัฒนาผู้ประกอบวิชาชีพครูและอาจารย์
ให้ได้ผู้มีจิตวิญญาณแห่งความเป็นครูมีความรู้ความสามารถอย่างแท้จริง ได้รับค่าตอบแทนท่ีเหมาะสมกับ
ความสามารถ และประสิทธิภาพในการสอน รวมท้ังมีกลไกสร้างระบบคุณธรรมในการบริหารงานบุคคล
ของผปู้ ระกอบวิชาชพี ครู

(4) ปรับปรงุ การจัดการเรยี นการสอนทกุ ระดับเพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นสามารถเรียนได้ตามความถนัด
และปรับปรุงโครงสร้างหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อบรรลุเปูาหมายดังกล่าว โดยสอดคล้องกันท้ังในระดับชาติ
และระดบั พื้นที่ดงั กล่าว

หมวดการปฏริ ปู ประเทศ มาตรา 261 ในการปฏิรูปตามมาตรา 258 จ. ด้านการศึกษาให้มี
คณะกรรมการท่ีมีความเป็นอิสระคณะหน่ึงท่ีคณะรัฐมนตรีแต่งตั้งดาเนินการศึกษาและจัดทาข้อเสนอแนะ
และรา่ งกฎหมายท่ีเก่ียวข้องในการดาเนนิ การให้บรรลุเปูาหมาย เพือ่ เสนอคณะรัฐมนตรีดาเนินการ

แผนปฏบิ ัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณที่ไดร้ ับจดั สรรระหว่างปี) 4

2) ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580 รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย มาตรา 65 บัญญัติให้รัฐพึงจัดให้
มียทุ ธศาสตรช์ าติ เปน็ เปาู หมายการพัฒนาประเทศอยา่ งย่งั ยืนตามหลักธรรมาภบิ าล เพ่ือใช้เป็นกรอบในการ
จัดทาแผนต่างๆ ให้สอดคล้องและบูรณาการกนั เพ่ือให้เกดิ เปน็ พลงั ผลักดนั ร่วมกนั ไปสูเ่ ปาู หมาย

วิสัยทัศน์ “ประเทศไทย มีความม่ันคง ม่ังค่ัง ย่ังยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการ
พฒั นาตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง”

เป้าหมายการพัฒนาประเทศ คือ “ประเทศชาติม่ันคง ประชาชนมีความสุข เศรษฐกิจ
พัฒนาอย่างตอ่ เนอ่ื ง สงั คมเปน็ ธรรม ฐานทรัพยากรธรรมชาตยิ ง่ั ยนื ”

ยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 6 ด้าน และภารกิจสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ
สนับสนนุ ให้บรรลุเปูาหมายการพัฒนาท่ีสาคญั ทงั้ 6 ด้าน ดงั น้ี

1) ยทุ ธศาสตรด์ ้านความมัน่ คง
2) ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างความสามารถในการแขง่ ขัน
3) ยุทธศาสตร์ชาติดา้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์
4) ยุทธศาสตร์ชาตดิ า้ นการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม
5) ยทุ ธศาสตรช์ าติด้านการสรา้ งการเตบิ โตบนคุณภาพชวี ติ ท่เี ปน็ มิตรกบั สิ่งแวดล้อม
6) ยุทธศาสตรช์ าตดิ ้านการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ
การประเมนิ ผลการพัฒนาตามยทุ ธศาสตร์ชาติ
1) ความอย่ดู มี ีสุขของคนไทยและสงั คมไทย
2) ขดี ความสามารถในการแข่งขนั การพัฒนาเศรษฐกิจ และการกระจายรายได้
3) การพฒั นาทรัพยากรมนุษย์ของประเทศ
4) ความเทา่ เทยี มและความเสมอภาคของสงั คม
5) ความหลากหลายทางชีวภาพ คุณภาพส่ิงแวดล้อม และความยัง่ ยนื ของทรัพยากรธรรมชาติ
6) ประสิทธิภาพการบริหารจัดการและการเข้าถงึ การใหบ้ ริการของภาครฐั

3) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580) แผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ เป็นแผนแม่บท
เพื่อบรรลุเปูาหมายตามท่ีกาหนดไว้ในยุทธศาสตร์ชาติ มีผลผูกพันต่อหน่วยงานของรัฐท่ีเก่ียวข้องจะต้อง
ปฏิบัติให้เป็นไปตามน้ัน รวมทั้งการจัดทางบประมาณรายจ่ายประจาปีต้องสอดคล้องกับแผนแม่บทด้วย โดยแผน
แม่บทภายใต้ ยุทธศาสตร์ชาติ ประกอบด้วย 23 ประเด็น 62 แผนย่อย (ประกาศสานักนายกรัฐมนตรี
เรื่อง การประกาศแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580) ณ วันท่ี 18 เมษายน พ.ศ. 2562
ซึ่งเกี่ยวข้องกับภารกิจสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ 12 ประเด็น 16 แผนย่อย แต่ได้รับจัดสรร
งบประมาณ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 รวม 11 ประเดน็ 18 แผนยอ่ ย ดงั น้ี

(1) ประเด็นความม่ันคง ใน 2 แผนย่อย ได้แก่ 3.1 การรักษาความสงบภายในประเทศ
3.2 การปูองกันและแก้ไขปัญหาทมี่ ีผลกระทบต่อความมัน่ คง

(6) ประเด็นพื้นท่ีและเมืองน่าอยู่อัจฉริยะ ใน 1 แผนย่อย ได้แก่ 3.1 การพัฒนาเมือง
น่าอยู่อัจฉรยิ ะ

(10) ประเด็นการปรับเปล่ียนค่านิยมและวัฒนธรรม ใน 1 แผนย่อย คือ 3.1 การปลูกฝัง
คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และการเสรมิ สร้างจิตสาธารณะและการเป็นพลเมอื งทดี่ ี

แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณท่ีไดร้ บั จัดสรรระหว่างปี) 5

(11) ประเด็นการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต ใน 4 แผนย่อย ได้แก่ 3.2 การพัฒนา
เดก็ ตงั้ แตช่ ่วงการต้ังครรภ์จนถึงปฐมวัย 3.3 การพัฒนาช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น 3.4 การพัฒนาและยกระดับศักยภาพ
วัยแรงงาน 3.5 การสง่ เสรมิ ศกั ยภาพผูส้ งู อายุ

(12) ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ ใน 1 แผนย่อย ได้แก่ 3.1 การปฏิรูปกระบวนการ
เรยี นร้ทู ี่ตอบสนองตอ่ การเปล่ยี นแปลงในศตวรรษท่ี 21

(17) ประเด็นความเสมอภาคและหลักประกันทางสังคม ใน 1 แผนย่อย คือ 3.1 การคุ้มครอง
ทางสังคมขั้นพืน้ ฐานและหลกั ประกนั ทางเศรษฐกจิ สงั คม และสขุ ภาพ

(18) ประเด็นการเติบโตอย่างยั่งยืน ใน 1 แผนย่อย ได้แก่ 3.5 การยกระดับกระบวนทัศน์
เพื่อกาหนดอนาคตประเทศ

(20) ประเด็นการบริการประชาชนและประสิทธิภาพภาครัฐ ใน 4 แผนย่อย ได้แก่ 3.1 การพัฒนา
บริการประชาชน 3.2 การบริหารจัดการการเงินการคลัง 3.4 การพัฒนาระบบบริหารงานภาครัฐ 3.5 การสร้าง
และพฒั นาบุคลากรภาครัฐ

(21) ประเด็นการตอ่ ตา้ นการทจุ ริตและประพฤติมชิ อบ ใน 1 แผนยอ่ ย คอื 3.1 การปูองกันการ
ทจุ รติ และประพฤตมิ ชิ อบ

(22) ประเดน็ กฎหมายและกระบวนการยตุ ธิ รรม ใน 1 แผนย่อย คอื 3.1 การพฒั นากฎหมาย
(23) ประเด็นการวิจัยและพัฒนานวัตกรรม ใน 1 แผนย่อย ได้แก่ 3.4 การวิจัยและพัฒนา
นวตั กรรมดา้ นองคค์ วามรพู้ นื้ ฐาน

4) แผนการปฏิรูปประเทศ รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย มาตรา 65 กาหนดให้รัฐจัดให้มียุทธศาสตร์ชาติ
เพ่อื เปน็ เปาู หมายระยะยาวในการพัฒนาประเทศ ประกอบกับมาตรา 257 และมาตรา 259 กาหนดให้ทาการ
ปฏิรูปประเทศเพื่อวางรากฐานการพัฒนาไปสู่ประเทศที่มีความสามัคคีปรองดอง มีการพัฒนาอย่างยั่งยืน
ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีความสมดุล ประชาชนในสังคมมีโอกาสทัดเทียมกัน และมีคุณภาพ
ชีวิตที่ดี รวมท้ังมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศและการปกครอง ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์
ทรงเป็นประมุข โดยจะต้องดาเนินการปฏิรูปอย่างต่อเน่ืองในช่วงห้าปีข้างหน้า เพื่อให้บรรลุเปูาหมาย
ที่กาหนดไว้ในแผนการปฏิรูปแต่ละด้าน รวม 13 ด้าน ซึ่งเก่ียวข้องกับภารกิจสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ
รวม 8 ด้าน

(1) แผนการปฏิรูปประเทศด้านการเมือง ในเปูาหมายที่1 ให้ประชาชนมีความรู้ความเข้าใจ
ท่ีถูกต้องเกีย่ วกับการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขฯ ประเด็นปฏิรูปท่ี 1
การเสริ มสร้ างวั ฒนธรรมทางการเมื องและการมี ส่ วนร่ วมของประชาชน ใ น ร ะ บ อ บ ป ร ะ ช า ธิ ป ไ ต ย อั น มี
พระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมขุ

(2) แผนการปฏิรูปประเทศด้านการบริหารราชการแผ่นดิน ใน 5 ประเด็นปฏิรูป ได้แก่
ประเด็นปฏิรูปท่ี 2 ระบบข้อมูลภาครัฐมีมาตรฐาน ทันสมัย และเช่ือมโยงกัน ก้าวสู่รัฐบาลดิจิทัล ประเด็น
ปฏิรูปที่ 3 โครงสร้างภาครัฐ กะทัดรัด ปรับตัวได้เร็ว และระบบงานมีผลสัมฤทธ์ิสูง ประเด็นปฏิรูปที่ 4 กาลังคน
ภาครัฐมีขนาดที่เหมาะสมและมีสมรรถนะสูงพร้อมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นปฏิรูปที่ 5 ระบบ
บริหารงานบุคคลท่ีสามารถดึงดูด สร้าง และรักษาคนดีคนเก่งไว้ในภาครัฐ ประเด็นปฏิรูปท่ี 6 การจัดซื้อจัดจ้าง
ภาครัฐ คลอ่ งตวั โปรง่ ใส และมกี ลไกปูองกันการทุจริตทุกขน้ั ตอน

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณทไี่ ดร้ ับจัดสรรระหวา่ งปี) 6

(3) แผนการปฏิรูปประเทศด้านกฎหมาย ในเปูาหมายท่ี 1 ประเด็นปฏิรูปที่ 1 มีกลไกให้
การออกกฎหมายเป็นกฎหมายที่ดีและเท่าที่จาเป็น รวมท้ังมีกลไกในการทบทวนกฎหมายที่มีผลบังคับแล้ว
เพอื่ ให้สอดคล้องกบั หลกั การ ตามมาตรา 77 ของรัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย

(6) แผนการปฏิรูปประเทศด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในเปูาหมายท่ี 1
ระบบบริหารจัดการมลพิษที่แหล่งกาเนิดมีประสิทธิภาพส่งผลต่อคุณภาพส่ิงแวดล้อมและคุณภาพชีวิตท่ีดี
สาหรับประชาชน ประเด็นปฏิรปู ที่ 1 เสรมิ สรา้ งระบบบรหิ ารจดั การมลพษิ ทแี่ หล่งกาเนดิ ใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพ

(8) แผนการปฏิรูปประเทศด้านสื่อสารมวลชน เทคโนโลยีสารสนเทศ ในเปูาหมายท่ี 2

ส่ือเป็นโรงเรียนของสังคม ในการให้ความรู้แก่ประชาชน ปลูกฝังวัฒนธรรมของชาติ และปลูกฝังทัศนคติท่ีดี
ประเดน็ การปฏริ ูปท่ี 1 การปฏิรูปการร้เู ทา่ ทนั สอ่ื ของประชาชน

(9) แผนการปฏิรูปประเทศด้านสังคม ในเปูาหมาย คนไทยมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม
ไปสกู่ ารมจี ิตสาธารณะเพ่ิมขึน้ ประเด็นการปฏิรูปที่ 5 การมีส่วนร่วม การเรียนรู้ การรับรู้และการส่งเสริมกิจกรรม
ทางสงั คม

(11) แผนการปฏิรูปประเทศด้านการปูองกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติ
มิชอบในเปูาหมาย ประเทศไทยมีระดับคะแนนดัชนีการรับรู้การทุจริต (Corruption Perceptions Index : CPI)
อยู่ใน 20 อันดับแรกของโลกในปี 2579 ประเด็นการปฏิรูปที่ 1 ด้านการปูองกันและเฝูาระวัง และประเด็น
การปฏิรูปที่ 2 ดา้ นการปูองปราม

(12) แผนการปฏริ ปู ประเทศด้านการศึกษา ใน 7 เร่ือง รวม 22 ประเด็น
เรื่องที่ 1 การปฏิรูประบบการศึกษาและการเรียนรู้โดยรวมของประเทศ ประเด็นที่

1.1) การมีพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. .... และมีการทบทวน จัดทา แก้ไข และปรับปรุงกฎหมายที่
เกี่ยวข้อง ประเด็นท่ี 1.2) การสร้างความร่วมมือระหว่างรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินและเอกชน เพ่ือการจัด
การศึกษา ประเด็นท่ี 1.3) การขับเคล่ือนการจัดการศึกษาเพ่ือการพัฒนาตนเองและการศึกษาเพ่ือการเรียนรู้
ตลอดชวี ิตเพ่อื รองรับการพฒั นาศักยภาพคนตลอดชว่ งชีวิต

เร่ืองที่ 2 การปฏิรูปการพัฒนาเด็กเล็กและเด็กวัยเรียน ประเด็นท่ี 2.1) การพัฒนา
ระบบการดูแล พัฒนา และจัดการเรียนรู้เพ่ือให้เด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนา ร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์
สงั คม และสตปิ ญั ญาให้ สมกับวยั ประเด็นท่ี 2.2) การสื่อสารสังคมเพ่ือสร้างความเข้าใจในการพัฒนาเด็กปฐมวยั

เรื่องที่ 3 การปฏิรูปเพ่ือลดความเหล่ือมล้าทางการศึกษา ประเด็นท่ี 3.1) การดาเนินการ
เพื่อลดความเหลอ่ื มล้าทางการศกึ ษา ประเด็นท่ี 3.3) การยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาในพ้ืนที่ห่างไกล หรือ
ในสถานศกึ ษา ทตี่ อ้ งมกี ารยกระดบั คณุ ภาพอยา่ งเร่งดว่ น

เรอ่ื งท่ี 4 การปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตคัดกรองและพัฒนาผู้ประกอบวิชาชีพครู
อาจารย์ ประเด็นท่ี 4.1) การผลิตครู และการคัดกรองครู เพื่อให้ได้ครูที่มีคุณภาพตรงกับความต้องการ
ของประเทศ และมีจิตวิญญาณของความเป็นครู ประเด็นที่ 4.2) การพัฒนาวิชาชีพครู ประเด็นที่ 4.3) เส้นทาง
วิชาชีพครู เพื่อให้ครูมีความก้าวหน้าได้รับค่าตอบแทนและสวัสดิการท่ีเหมาะสม ประเด็นที่ 4.4) การพัฒนา
ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาในสถานศึกษา ประเด็นท่ี 4.5) องค์กรวิชาชีพครู
และปรับปรุงกฎหมายที่เกย่ี วข้อง

เร่ืองที่ 5 การปฏิรูปการจัดการเรียนการสอนเพื่อตอบสนองการเปล่ียนแปลง
ในศตวรรษที่ 21 ประเดน็ ที่ 5.1) การปรับหลักสูตรพร้อมกระบวนการจัดการเรียนการสอน และการประเมิน
เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ ประเด็นที่ 5.2) การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณธรรม

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณที่ได้รบั จัดสรรระหว่างปี) 7

และจริยธรรม ประเด็นที่ 5.3) การประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาระดับชาติและระบบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อ
ประเด็นที่ 5.4) การพัฒนาคณุ ภาพระบบการศกึ ษา

เร่ืองท่ี 6 การปรับโครงสร้างของหน่วยงานในระบบการศึกษา ประเด็นที่ 6.1) สถานศึกษา
มคี วามเป็นอิสระในการบรหิ ารและจัดการศึกษาประเด็นท่ี 6.3) การปรับปรงุ โครงสร้างของกระทรวงศึกษาธกิ าร

เรื่องท่ี 7 การปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้โดยการพลิกโฉมด้วยระบบดิจิทัล
(Digitalization for Educational and Learning Reform) ประเด็นท่ี 7.1) การปฏิรูปการเรียนรู้ด้วยดิจิทัล
ผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลแห่งชาติ ประเด็นที่ 7.2) ระบบข้อมูลสารสนเทศเพ่ือการศึกษา (Big Data
for Education)ประเด็นที่ 7.3) การพฒั นาความเปน็ พลเมืองดจิ ทิ ลั (digital citizenship) ในดา้ นความฉลาดรู้ดิจทิ ลั
(digital literacy) ความฉลาดรู้สารสนเทศ (information literacy) ความฉลาดรู้สื่อ (media literacy)
เพ่ือการรู้วิธีการเรียนรู้ (learning how to learn) ในการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตลอดจนการมีพฤติกรรม
ทีส่ ะท้อนการรกู้ ติกา มารยาท จรยิ ธรรมเกย่ี วกับการใชส้ อื่ และการส่ือสารบนอนิ เทอร์เนต็

5) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง พ.ศ. 2560-2564 สานักงานคณะกรรมการ
พัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติได้จัดทาแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ีสิบสอง
พ.ศ. 2560-2564 สาหรับใช้เป็นแผนพัฒนาประเทศไทยในระยะ 5 ปี ซ่ึงเป็นการแปลงยุทธศาสตร์ชาติ
ระยะ 20 ปี สู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม เพื่อเตรียมความพร้อมและวางรากฐานในการยกระดับประเทศไทย
ให้เปน็ ประเทศที่พฒั นาแลว้ มีความมัน่ คง มัง่ คัง่ ยัง่ ยนื ดว้ ยการพฒั นาตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ยุทธศาสตร์การพัฒนา 10 ยุทธศาสตร์ โดยมี 6 ยุทธศาสตร์ตามกรอบยุทธศาสตร์ชาติ
(พ.ศ. 2561-2580) และอีก 4 ยุทธศาสตร์ที่เป็นปัจจัยสนับสนุน ซ่ึงภารกิจสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ
สนบั สนนุ ให้บรรลุเปูาหมายรวม 9 ยุทธศาสตร์ ได้แก่ ยุทธศาสตร์ที่ 1) การเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์
ยุทธศาสตรท์ ่ี 2) การสรา้ งความเปน็ ธรรมลดความเหลือ่ มลา้ ในสงั คม ยทุ ธศาสตร์ที่ 3) การสร้างความเข้มแข็ง
ทางเศรษฐกิจและแข่งขันได้อย่างยั่งยืน ยุทธศาสตร์ที่ 4) การเติบโตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อมเพ่ือการพัฒนา
อย่างย่ังยืน ยุทธศาสตร์ท่ี 5) การเสริมสร้างความมั่นคงแห่งชาติเพ่ือการพัฒนาประเทศสู่ความมั่นค่ังและย่ังยืน
ยุทธศาสตร์ที่ 6) การบริหารจัดการในภาครัฐ การปูองกันการทุจริตประพฤติมิชอบและธรรมาภิบาล ในสังคมไทย
ยุทธศาสตร์ท่ี 7) การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและระบบโลจิสติกส์ ยุทธศาสตร์ท่ี 8) การพัฒนาวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี วิจยั และนวัตกรรม ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 9) การพฒั นาภาค เมือง และพ้นื ทเ่ี ศรษฐกิจ

6) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2562-2565) ได้ประกาศในราชกิจจานุเบกษา
ณ วันที่ 19 พฤศจิกายน พุทธศักราช 2562 เพ่ือเป็นแผนหลักของชาติที่เป็นกรอบทิศทาง การดาเนินการ
ปูองกัน แจ้งเตือน แก้ไข หรือระงับยับยั้งภัยคุกคาม เพื่อธารงไว้ซ่ึงความม่ันคงแห่งชาติ รวม 7 กรอบแนวคิด
16 นโยบาย 19 แผน ซึ่งภารกิจสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการมีส่วนเกี่ยวข้อง รวม 7 นโยบาย 6 แผน ได้แก่
นโยบายท่ี 1) เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สอดรับด้วย แผนที่ 3) แผนการเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ
ภายใตก้ ารปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข นโยบายที่ 2) สร้างความเป็นธรรม
ความปรองดอง และความสมานฉันท์ในชาติ สอดรับด้วย แผนที่ 6) แผนการสร้างความสามัคคีปรองดอง
นโยบายท่ี 3) ปูองกันและแก้ไขการก่อเหตุรุนแรงในจังหวัดชายแดนภาคใต้ สอดรับด้วย แผนท่ี 7) แผนการ
ปูองกนั และแก้ไขปัญหาการก่อเหตุรนุ แรงในพ้ืนทีจ่ ังหวดั ชายแดนภาคใต้ นโยบายที่ 5) สรา้ งเสริมศักยภาพ

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณทีไ่ ด้รับจดั สรรระหวา่ งปี) 8

การปูองกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามข้ามชาติ และนโยบายที่ 8) เสริมสร้างความเข้มแข็งและภูมิคุ้มกัน
ความม่ันคงภายใน สอดรับด้วย แผนท่ี 10) แผนการปูองกันและปราบปรามยาเสพติด นโยบายที่ 9) เสริมสร้าง
ความม่ันคงของชาติจากภัยการทุจริต สอดรับด้วย แผนท่ี 11) แผนการเสริมสร้างความมั่นคงของชาติจากภัย
ทุจริต และนโยบายท่ี 10) เสริมสร้างความมั่นคงปลอดภัยไซเบอร์ สอดรบั ด้วย แผนที่ 15) แผนการปูองกนั และแก้ไข
ปัญหาความมัน่ คงทางไซเบอร์

7) นโยบายรัฐบาล (พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี) นายกรัฐมนตรีได้แถลงนโยบายของ
คณะรัฐมนตรีต่อสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เม่ือวันท่ี 25 กรกฎาคม 2562 รวม 12 นโยบายหลัก และ
12 นโยบายเร่งด่วน ซ่ึงภารกิจภารกจิ สานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการมีส่วนเกี่ยวข้อง รวม 11 นโยบายหลัก
5 นโยบายเรง่ ด่วน ดังน้ี

นโยบายหลักที่ 1 การปกปูองและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์ นโยบายหลักท่ี 2 การสร้าง
ความมนั่ คงและความปลอดภัยของประเทศ และความสงบสุขของประเทศ นโยบายหลักท่ี 3 การทานุบารุงศาสนา
ศิลปะและวัฒนธรรม (3.2 ปลูกฝังค่านิยมและวัฒนธรรมท่ีดี ทั้งด้านคุณธรรม จริยธรรม กตัญญู ความซ่ือสัตย์
การมีวินัย เคารพกฎหมาย มีจิตสาธารณะและการมีส่วนร่วมทาประโยชน์ให้ประเทศ และการเป็นพลเมืองดี)
นโยบายหลักที่ 4 การสร้างบทบาทของไทยในเวทีโลก (4.2 สร้างความเป็นปึกแผ่นของอาเซียน) นโยบายหลักที่ 5
การพัฒนาเศรษฐกิจและความสามารถในการแข่งขันของไทย (5.3 พัฒนาภาคเกษตร 5.4 พัฒนาภาคการท่องเที่ยว)
นโยบายหลักที่ 6 การพัฒนาพ้ืนที่เศรษฐกิจและการกระจายความเจริญสู่ภูมิภาค (6.1 ส่งเสริมพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษ
เพ่ือเปน็ ศนู ย์กลางทางเศรษฐกิจของเอเชยี 6.2 สง่ เสริมและเร่งรัดการพฒั นาเมอื งอัจฉรยิ ะนา่ อยูท่ ่ัวประเทศ) นโยบาย
หลักท่ี 8 การปฏิรูปกระบวนการเรยี นร้แู ละการพัฒนาศักยภาพของคนไทยทุกช่วงวัย (8.1 ส่งเสริมการพัฒนาเด็ก
ปฐมวัย 8.2 พัฒนาบัณฑิตพันธ์ุใหม่ 8.5 วิจัยและพัฒนานวัตกรรมที่ตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ 8.6 ส่งเสริม
การเรียนรู้และพัฒนาทักษะทุกช่วงวัย 8.7 จัดทาระบบปริญญาชุมชนและการจัดอบรมหลักสูตรระยะส้ัน)
นโยบายหลักท่ี 9 การพัฒนาระบบสาธารณสุขและหลักประกันทางสังคม (9.4 สร้างหลักประกันทางสังคม)
นโยบายหลักที่ 10 การฟ้ืนฟูทรัพยากรธรรมชาติและการรักษาส่ิงแวดล้อมเพ่ือสร้างการเติบโตอย่างย่ังยืน
นโยบายหลกั ท่ี 11 การปฏิรูปการบริหารจัดการภาครัฐ นโยบายหลักท่ี 12 การปูองกันและปราบปรามการทุจริต
และประพฤติมชิ อบ และกระบวนการยตุ ธิ รรม

นโยบายเร่งดว่ นท่ี 6 การวางรากฐานระบบเศรษฐกิจของประเทศสู่อนาคต นโยบายเร่งด่วนท่ี 7
การเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษท่ี 21 นโยบายเร่งด่วนที่ 8 การแก้ไขปัญหาทุจริตและประพฤติมิชอบในวงราชการ
นโยบายเร่งด่วนที่ 9 การแก้ไขปัญหายาเสพติดและสร้างความสงบสุขในพ้ืนที่ชายแดนภาคใต้ นโยบาย
เรง่ ดว่ นท่ี 10 การพฒั นาระบบการให้บรกิ ารประชาชน

8) เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) เป้าหมายท่ี 4 สร้าง
หลักประกันให้การศึกษามีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและครอบคลุม และส่งเสริมโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิต
สาหรบั ทุกคน ประเทศไทยได้ร่วมรับรองเปูาหมายการพัฒนาที่ย่ังยืน (Sustainable Development Goals
: SDGs) ในการประชุมสุดยอดสหประชาชาติสมัยสามัญ (UN General Assembly) ครั้งที่ 70 ณ กรุงนิวยอร์ก
ประเทศสหรัฐอเมริกา เม่ือวันที่ 25 กันยายน 2558 ซึ่งประกอบด้วย 17 เปูาหมาย (Goals) 169 เปูาประสงค์
(Targets) มีระยะเวลาดาเนินการตั้งแต่ปี พ.ศ. 2558-2573 (ค.ศ. 2015 - ค.ศ. 2030) และประเทศไทยได้มี
การดาเนนิ การกาหนดและจดั ทากรอบแนวทางตามกลไกตดิ ตามเปูาหมายการพัฒนาท่ีย่ังยืน เพื่อให้เกิดกลไก

แผนปฏบิ ัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณทีไ่ ดร้ ับจดั สรรระหวา่ งปี) 9

การติดตามผลการดาเนินงานที่เป็นรูปธรรม โดยแต่งต้ังคณะกรรมการเพ่ือการพัฒนาท่ียั่งยืน (กพย.) โดยมี
นายกรฐั มนตรี เปน็ ประธาน และคณะอนุกรรมการภายใต้คณะกรรมการเพื่อการพัฒนาทีย่ ่ังยืน (กพย.) 3 คณะ

เปูาหมายท่ี 4 เป็นเปูาหมายด้านการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการเป็นผู้รับผิดชอบหลักเพียง
กระทรวงเดียวและมีหน่วยงานอ่ืนมีบทบาทเป็นหน่วยงานสนับสนุน กระทรวงศึกษาธิการได้แต่งต้ัง
คณะกรรมการอานวยการขับเคลื่อนเปูาหมายการพัฒนาท่ีย่ังยืนด้านการศึกษาเพื่อรับผิดชอบ (1) กาหนด
นโยบายและอานวยการขับเคลื่อนเปูาหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (2) กาหนดเปูาหมายและตัวชี้วัด
การพัฒนาท่ีย่ังยืนในเปูาหมายท่ี 4 และเปูาหมายอ่ืนๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับด้านการศึกษา ที่สอดคล้องกับบริบท
การศกึ ษาและแนวทางการจัดการศึกษาของประเทศ (3) จัดทา Roadmap การขับเคลื่อนเปูาหมายการพัฒนา
ทยี่ ่งั ยืนในเปูาหมายที่ 4 (4) ให้คาปรึกษาและกาหนดกรอบการติดตามประเมิน และการรายงานผลการดาเนินงาน
การขับเคล่ือนเปูาหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนในเปูาหมายท่ี 4 และเปูาหมายอื่นที่เก่ียวข้องกับการศึกษา และ
(5) ทาหน้าที่กากับ ติดตามการดาเนินการขับเคล่ือนเปูาหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษาของส่วนราชการ
และหน่วยงานทเ่ี กี่ยวข้องให้เป็นไปตาม Roadmap

ตวั ชี้วดั เปูาหมายการพัฒนาท่ีย่ังยืนด้านการศึกษา เปูาหมายท่ี 4 สร้างหลักประกันให้การศึกษา
มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและครอบคลุม และส่งเสริมโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิตสาหรับทุกคน ประกอบด้วย
เปูาประสงค์ 10 ข้อ (ข้อมูล : เอกสารประกอบการประชุมปฏิบัติการจัดทาตัวช้ีวัดเปูาหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน
ด้านการศึกษาในส่วนของประเทศไทย SDG 4 National Indicators วันท่ี 7-8 สิงหาคม 2562 ณ โรงแรม
รอยัลรเิ วอร์ กรุงเทพมหานคร) และจาแนกเป็น 2 ส่วนคือ (1) ส่วนที่เป็นตัวชี้วัดระดับโลกท่ีทุกประเทศจะต้อง
รายงาน และ (2) ส่วนทก่ี าหนดตวั ชี้วัดทดแทนและตัวชี้วดั เพ่ิมเตมิ เพ่ือให้สอดคล้องกับความเป็นไปได้ในการ
เก็บข้อมูลในประเทศและการจัดทาฐานข้อมูลของประเทศที่มีอยู่แล้ว รวมท้ังมอบหมายผู้รับผิดชอบในการ
ดาเนนิ การในแต่ละประเด็นดว้ ย

ภารกจิ ของสานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ มีส่วนเก่ยี วข้องกับเปา้ หมายการพฒั นา
ทีย่ ่ังยืน เป้าหมายที่ 4 สรา้ งหลักประกนั ให้การศึกษามคี ุณภาพอยา่ งเท่าเทยี มและครอบคลมุ และส่งเสรมิ
โอกาสในการเรียนรู้ตลอดชวี ิตสาหรบั ทุกคน (SDG4) ใน 6 เปา้ ประสงค์ ดงั น้ี

เป้าประสงค์ที่ 4.1 (SDG 4.1) : สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงทุกคนสาเร็จ
การศึกษาระดบั ประถมศึกษาและมัธยมศกึ ษาที่มีคุณภาพ เทา่ เทยี ม และไม่มีค่าใช้จ่าย นาไปสู่ผลลัพธ์ทางการ
เรยี นทม่ี ีประสิทธิผล ภายในปี พ.ศ.2573 ประกอบดว้ ยตวั ช้ีวัด ดงั น้ี

4.1.1) รอ้ ยละของนักเรียนระดับประถมศกึ ษาปีที่ 3 (ป.3) ทม่ี คี ่าคะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบ
ความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test: NT) ระดับ ป. 3 ผา่ นเกณฑ์ท่กี าหนด : ตวั ช้วี ัด
ทดแทน : คา่ เปาู หมาย รอ้ ยละ 50 ภายในปี พ.ศ. 2565 (สพฐ. : หน่วยจัดเกบ็ ข้อมลู หลัก / สช. : หนว่ ยร่วม
สนับสนนุ )

4.1.4) อัตราการเข้าเรยี นสุทธริ ะดับประถมศึกษา ตัวชว้ี ดั เพ่ิมเติม : ค่าเปูาหมายไว้ท่รี ้อยละ
100 ภายในปี พ.ศ. 2564 (สกศ. : หน่วยจัดเก็บขอ้ มูลหลัก / ศทก. : หนว่ ยสนับสนนุ )

4.1.5) อัตราการเข้าเรียนสุทธิระดับมัธยมศึกษา ตัวช้ีวัดเพิ่มเติม : ค่าเปูาหมายระดับ
มัธยมศึกษาตอนต้น ร้อยละ 100 มัธยมศึกษาตอนปลายร้อยละ 80 ภายในปี พ.ศ.2564 (สกศ. : หน่วยจัดเก็บ
ขอ้ มูลหลัก / ศทก. : หน่วยสนับสนนุ )

4.1.6 อัตราการสาเร็จการศึกษาของนักเรียนในระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตัวชี้วัด
เพิ่มเติม : ค่าเปูาหมายระดับประถมศึกษา ร้อยละ 100 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ร้อยละ 100 ส่วนระดับ

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณท่ีไดร้ บั จดั สรรระหว่างปี) 10

มัธยมศึกษาตอนปลาย สายสามัญ ร้อยละ 90 สายอาชีวศึกษา ร้อยละ 80 ภายในปี พ.ศ.2564 (สกศ. :
หน่วยจัดเก็บขอ้ มลู หลัก / ศทก. : หนว่ ยสนบั สนุน)

เป้าประสงค์ที่ 4.2 (SDG 4.2) : สร้างหลักประกันว่าเด็กชายและเด็กหญิงทุกคนเข้าถึงการ
พฒั นา การดูแล และการจดั การศกึ ษาระดับกอ่ นประถมศกึ ษา สาหรับเด็กปฐมวัยที่มีคุณภาพ ภายในปี 2573
เพือ่ ใหเ้ ดก็ เหล่านัน้ มคี วามพรอ้ มสาหรบั การศึกษาระดับประถมศึกษา ประกอบด้วยตัวช้วี ัด ดงั นี้

4.2.1 ร้อยละของเด็กอายุต่ากว่า 5 ปี ท่ีมีพัฒนาการทางด้านสุขภาพ การเรียนรู้ และ
พัฒนาการทางบคุ ลกิ ภาพตามวัย ตัวชี้วัดหลกั : คา่ เปาู หมาย ร้อยละ 92 ภายในปี พ.ศ.2564 (สกศ. : หน่วยจัดเก็บ
ข้อมลู หลัก สสช. และ UNICEF สธ. / สป. : หนว่ ยสนบั สนนุ )

4.2.2 อตั ราการเข้าเรยี นปฐมวัย (อย่างน้อย 1 ปี ก่อนถึงเกณฑอ์ ายเุ ข้าเรยี นประถมศึกษา)
ตัวชวี้ ดั หลกั : ค่าเปาู หมาย ร้อยละ 90 ภายในปี พ.ศ.2564 (สกศ., สสช. : หนว่ ยจดั เก็บข้อมลู หลัก / สป. :
หนว่ ยรว่ มสนบั สนนุ )

เป้าประสงค์ที่ 4.3 (SDG 4.3) : สร้างหลักประกันให้ชายและหญิงทุกคนเข้าถึงการศึกษา
ระดบั อาชีวศึกษา อุดมศกึ ษา รวมถงึ มหาวิทยาลยั ที่มคี ุณภาพในราคาท่สี ามารถจ่ายได้ ประกอบด้วยตัวชีว้ ดั ดงั น้ี

4.3.1 อัตราการเข้าเรียนของเยาวชนและผู้ใหญ่ ทั้งในระบบนอกระบบการศึกษา ตัวช้ีวัดหลัก
ประกอบดว้ ยตวั ช้ีวัดย่อยต่อไปนี้

4.3.1.1 อัตราการเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ประเภทอาชีวศึกษา ตัวชี้วัดย่อย
เทียบตัวชี้วัดทดแทน : ค่าเปูาหมาย สัดส่วนผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสายอาชีวศึกษา : สายสามัญ
ศึกษา 45 : 55 ภายในปี พ.ศ. 2564 (สกศ., ศทก. : หนว่ ยจดั เกบ็ ข้อมูลหลัก / สป. : หน่วยรว่ มสนับสนนุ )

4.3.1.2 อัตราการเข้าเรียนระดับอุดมศึกษา ตัวช้ีวัดย่อยเทียบตัวช้ีวัดทดแทน :
ค่าเปูาหมาย ระดับอนุปริญญา ประเภทอาชีวศึกษา 60 ระดับอุดมศึกษา 50 ภายในปี พ.ศ.2564 (สกศ., ศทก. :
หนว่ ยจดั เก็บขอ้ มูลหลัก)

4.3.1.3 จานวนผูเ้ รยี นการศึกษานอกระบบระดับ ปวช. ตวั ชวี้ ดั ทดแทน : คา่ เปาู หมาย
ระหวา่ งกาหนด (ศทก. : หน่วยจดั เกบ็ ข้อมูลหลัก / กศน. : หนว่ ยสนับสนุน)

4.3.1.4 จานวนนักศึกษา/ผรู้ บั บริการหลักสตู รการอบรม ตัวชี้วดั ย่อยภายใต้ตวั ช้ีวดั หลัก
: คา่ เปาู หมายระหว่างกาหนด (สศก., ศทก. : หน่วยจัดเก็บข้อมลู หลัก / สป. : หนว่ ยรว่ มสนับสนนุ )

เป้าประสงค์ท่ี 4.7 (SDG 4.7) : สร้างหลักประกันว่าผู้เรียนทุกคนได้รับความรู้และทักษะท่ี
จาเป็น สาหรบั สง่ เสริมการพฒั นาอย่างยั่งยนื รวมไปถึงการศกึ ษาสาหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืนและการมีวิถีชีวิต
ท่ียั่งยืน สิทธิมนุษยชน ความเสมอภาคระหว่างเพศ การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งความสงบสุข และไม่ใช้ความ
รุนแรง การเป็นพลเมืองของโลก และความนิยมในความหลากหลายทางวัฒนธรรมและการมีส่วนร่วมของ
วฒั นธรรมตอ่ การพฒั นาทีย่ ่ังยืน ภายในปี 2573 ประกอบด้วยตัวช้วี ดั ดงั น้ี

4.7.1 มีการดาเนินการเก่ียวกับ (i) การศึกษาเพ่ือความเป็นพลเมืองโลก และ (ii) การจัด
การศึกษาเพ่ือการพฒั นาทีย่ ่งั ยืน รวมถงึ ความเสมอภาคทางเพศ และสิทธิมนุษยชน ซ่ึงถูกให้ความสาคญั ทุกระดับ
ใน (a) นโยบายการศึกษาของประเทศ (b) หลักสูตร (c) ระดับการศึกษาของครูและ (d) การประเมินผลนักเรียน
ตวั ช้ีวัดหลัก (สป. : หน่วยจัดเก็บขอ้ มลู หลัก)

เปา้ ประสงคท์ ่ี 4.A (SDG 4.A) : สรา้ งและยกระดบั อปุ กรณแ์ ละเคร่ืองมือทางการศึกษา
ทอี่ ่อนไหวต่อเด็ก ผู้พิการ และเพศภาวะ และให้มีสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ท่ีปลอดภัย ปราศจากความรุนแรง
ครอบคลุมและมีประสิทธผิ ลสาหรับทุกคน ประกอบด้วยตัวชวี้ ดั ดงั น้ี

แผนปฏบิ ัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณท่ีได้รับจดั สรรระหวา่ งปี) 11

4.A.1 สัดส่วนของโรงเรียนท่มี ีการเข้าถึง (a) ไฟฟูา (b) อินเทอร์เนต็ ที่ใช้ในการเรยี นการสอน
(c) เครือ่ งคอมพิวเตอร์ทีใ่ ช้ในการเรียนการสอน (d) โครงสรา้ งพ้นื ฐานและวัสดุอุปกรณท์ ่ีไดร้ ับการปรับให้
เหมาะสมกับนักเรียนท่ีมคี วามบกพร่องทางรา่ งกาย ตัวชวี้ ดั หลัก (ศทก.สป. : หน่วยจัดเก็บข้อมลู หลัก / สป. :
หน่วยร่วมสนบั สนนุ )

เป้าประสงค์ท่ี 4.C (SDG 4.C) : เพิ่มจานวนครูที่มีคุณวุฒิ รวมถึงการดาเนินการผ่าน
ทางความร่วมมือระหว่างประเทศในการฝึกอบรมครูในประเทศกาลังพัฒนา โดยเฉพาะอย่างย่ิงในประเทศ
พัฒนานอ้ ยท่สี ุด และรฐั กาลังพัฒนาท่ีเป็นเกาะขนาดเลก็ ภายในปี 2573 ตวั ชีว้ ัดทีก่ าหนด ประกอบด้วย

4.C.1 สัดส่วนของครูในระดับ (a) ก่อนประถมศึกษา (b) ประถมศึกษา (c) มัธยมศึกษาตอนต้น
และ (d) มัธยมศึกษาตอนปลาย (ประเภทสามัญศึกษาและประเภทอาชีวศึกษา) ที่อย่างน้อยได้รับการอบรมครู
(เชน่ การฝึกอบรมการสอน)ทงั้ ก่อนประจาการ (Pre-Service)หรือระหว่างประจาการ (In-Service) ในระดับ/เกณฑ์มาตรฐาน
ของประเทศ ตัวชวี้ ัดหลกั : คา่ เปูาหมาย 100 (สกศ., สป. : หน่วยจัดเกบ็ ขอ้ มูลหลกั )

9) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 เป็นแผนท่ีวางกรอบ
เปูาหมายและทศิ ทางการจดั การศกึ ษาของประเทศ โดยมงุ่ จัดการศึกษาให้คนไทยทุกคนสามารถเข้าถึงโอกาส
และความเสมอภาคในการศึกษาทม่ี คี ุณภาพ พฒั นาระบบการบริหารจดั การศึกษาที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคน
ให้มีสมรรถนะในการทางานท่ีสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานและการพัฒนาประเทศ แนวคิด
การจดั การศกึ ษาตามแผนการศึกษาแหง่ ชาติ ยดึ หลกั สาคญั ในการจดั การศึกษาประกอบด้วย หลักการจัดการ
ศึกษาเพ่ือปวงชน (Education for All) หลักการจัดการศึกษาเพื่อความเท่าเทียม และท่ัวถึง (Inclusive
Education) หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง (Sufficiency Economy) และหลักการมีส่วนร่วมของสังคม
(All For Education) อีกท้ังยึดตามเปูาหมายการพัฒนาที่ย่ังยืน (Sustainable Development Goals :
SDGs 2030) ประเด็นภายในประเทศ (Local Issues) อาทิ คุณภาพของคนช่วงวัย การเปล่ียนแปลง
โครงสร้างประชากรของประเทศ ความเหลื่อมล้าของการกระจายรายได้ และวิกฤติด้านส่ิงแวดล้อม โดยนา
ยทุ ธศาสตรช์ าตมิ าเปน็ กรอบความคิดสาคัญในการจดั ทาแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ โดยมสี าระสาคญั ดงั น้ี

วิสัยทัศน์ : คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดารงชีวิต
อยา่ งเปน็ สุข สอดคลอ้ งกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และการเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21

วตั ถุประสงค์
1. เพอ่ื พัฒนาระบบและกระบวนการจัดการศึกษาท่ีมคี ุณภาพและมีประสทิ ธภิ าพ
2. เพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นพลเมืองดี มีคุณลักษณะ ทักษะและสมรรถนะที่สอดคล้อง

กบั บทบญั ญัติของรฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ และยทุ ธศาสตรช์ าติ
3. เพ่อื พัฒนาสงั คมไทยใหเ้ ป็นสังคมแหง่ การเรียนรู้ และคุณธรรม จริยธรรม รู้รักสามัคคี

และรว่ มมอื ผนกึ กาลงั มงุ่ ส่กู ารพฒั นาประเทศอย่างยง่ั ยนื ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
4. เพ่ือนาประเทศไทยก้าวข้ามกับดักประเทศที่มีรายได้ปานกลาง และความเหลื่อมล้า

ภายในประเทศลดลง

แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณทไ่ี ดร้ ับจดั สรรระหวา่ งปี) 12

ยทุ ธศาสตร์แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560-2579 ประกอบดว้ ย 6 ยทุ ธศาสตร์
ซง่ึ เกี่ยวข้องกับภารกจิ ของสานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการท้ัง 6 ยุทธศาสตร์ ดังน้ี

ยทุ ธศาสตร์ที่ 1 การจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความมัน่ คงของสงั คมและประเทศชาติ
เปา้ หมาย 1) คนทกุ ชว่ งวัยมีความรกั ในสถาบันหลกั ของชาติ และยึดมน่ั การปกครองระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) คนทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัด
ชายแดนภาคใต้และพ้ืนที่พิเศษได้รับการศึกษาและเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 3) คนทุกช่วงวัยได้รับการศึกษา การดูแล
และปูองกนั จากภยั คุกคามในชีวิตรปู แบบใหม่
แนวทางการพัฒนา 1) พัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความม่ันคงของสถาบันหลัก
ของชาตแิ ละการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข 2) ยกระดับคุณภาพและ
ส่งเสริมโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ 3) ยกระดับ
คุณภาพและส่งเสริมโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาในพื้นที่พิเศษ (พ้ืนที่สูงพ้ืนท่ีตามแนวตะเข็บชายแดน และ
พ้ืนที่เกาะแก่ง ชายฝั่งทะเล ทั้งกลุ่มชนต่างเชื้อชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มชน-ชายขอบ และแรงงาน
ต่างด้าว) 4) พัฒนาการจัดการศึกษาเพ่ือการจัดระบบการดูแลและปูองกันภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ อาทิ
อาชญากรรมและความรุนแรงในรูปแบบต่าง ๆ ยาเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติภัยจากโรคอุบัติใหม่
ภยั จากไซเบอร์ เปน็ ตน้
ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพ่ือสร้าง
ขดี ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ
เป้าหมาย 1) กาลังคนมีทักษะท่ีสาคัญจาเป็นและมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงาน
และการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ 2) สถาบันการศึกษาและหน่วยงานท่ีจัดการศึกษาผลิตบัณฑิต
ที่มีความเช่ียวชาญและเป็นเลิศเฉพาะด้าน 3) การวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมที่สร้าง
ผลผลิตและมูลค่าเพิ่มทางเศรษฐกจิ
แนวทางการพัฒนา 1) ผลิตและพัฒนากาลังคนให้มีสมรรถนะในสาขาท่ีตรงตามความต้องการ
ของตลาดงานและการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ 2) ส่งเสริมการผลิตและพัฒนากาลังคนท่ีมี
ความเชี่ยวชาญและเป็นเลิศเฉพาะด้าน 3) ส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรม
ทส่ี ร้างผลผลติ และมลู ค่าเพ่ิมทางเศรษฐกจิ
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 การพฒั นาศักยภาพคนทกุ ช่วงวัย และการสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้
เป้าหมาย 1) ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพ้ืนฐานของพลเมืองไทยและทักษะและ
คุณลักษณะที่จาเป็นในศตวรรษท่ี 21 2) คนทุกช่วงวัยมีทักษะความรู้ความสามารถและสมรรถนะตาม
มาตรฐานการศึกษาและมาตรฐานวิชาชีพ และพัฒนาคุณภาพชีวิตได้ตามศักยภาพ 3) สถานศึกษาทุกระดับ
การศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรได้อย่างมีคุณภาพและมาตรฐาน 4) แหล่ง
เรียนรู้ สื่อตาราเรียน นวัตกรรมและส่ือการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถเข้าถึงได้
โดยไม่จากัดเวลาและสถานท่ี 5) ระบบและกลไกการวัด การติดตามและประเมินผลมีประสิทธิภาพ 6) ระบบ
การผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาได้มาตรฐานระดับสากล 7) ครู อาจารย์ และบุคลากร
ทางการศกึ ษาได้รับการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน
แนวทางการพัฒนา 1) ส่งเสริม สนับสนุนให้คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ความสามารถ
และการพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างเหมาะสม เต็มตามศักยภาพในแต่ละช่วงวัย 2) ส่งเสริมและพัฒนาแหล่ง
เรียนรู้ ส่ือตาราเรียน และส่ือการเรียนรู้ต่าง ๆ ให้มีคุณภาพมาตรฐาน และประชาชนสามารถเข้าถึงแหล่ง
เรียนรไู้ ดโ้ ดยไมจ่ ากดั เวลาและสถานที่ 3) สรา้ งเสรมิ และปรบั เปลี่ยนค่านิยมของคนไทยให้มีวนิ ยั

แผนปฏบิ ัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณทไี่ ดร้ บั จดั สรรระหว่างปี) 13

จิตสาธารณะ และพฤติกรรมที่พึงประสงค์ 4) พัฒนาระบบและกลไกการติดตาม การวัดและประเมินผล
ผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพ 5) พัฒนาคลังข้อมูล สื่อ และนวัตกรรมการเรียนรู้ ที่มีคุณภาพและมาตรฐาน 6)
พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา 7) พัฒนาคุณภาพครู อาจารย์
และบคุ ลากรทางการศกึ ษา

ยุทธศาสตรท์ ่ี 4 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทยี มทางการศึกษา
เป้าหมาย 1) ผู้เรียนทุกคนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ
2) การเพิ่มโอกาสทางการศึกษาผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสาหรับคนทุกช่วงวัย 3) ระบบข้อมูล
รายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาท่ีครอบคลุม ถูกต้อง เป็นปัจจุบัน เพ่ือการวางแผนการบริหารจัด
การศึกษา การติดตามประเมินและรายงานผล
แนวทางการพัฒนา 1) เพ่ิมโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาท่ีมีคุณภาพ
2) พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการศึกษาสาหรับคนทุกช่วงวัย 3) พัฒนาฐานข้อมูลด้านการศึกษาที่มี
มาตรฐาน เช่ือมโยงและเข้าถึงได้
ยทุ ธศาสตร์ท่ี 5 การจดั การศึกษาเพื่อสร้างเสริมคณุ ภาพชวี ติ ทีเ่ ปน็ มิตรกับสงิ่ แวดลอ้ ม
เป้าหมาย 1) คนทุกช่วงวยั มีจติ สานกึ รักษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และนาแนวคิด
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ 2) หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ที่ส่งเสริม
คณุ ภาพชีวติ ทเ่ี ป็นมติ รกบั ส่ิงแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรม และการนาแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงสู่การปฏิบัติ 3) การวิจัยเพ่ือพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตท่ีเป็น
มิตรกับส่งิ แวดลอ้ ม
แนวทางการพัฒนา 1) ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างจิตสานึกรักษ์ส่ิงแวดล้อม มีคุณธรรม
จริยธรรม และนาแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติในการดาเนินชีวิต 2) ส่งเสริม
และพฒั นาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ และส่ือการเรียนรู้ต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับการสร้างเสริม
คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม 3) พัฒนาองค์ความรู้ งานวิจัย และนวัตกรรม ด้านการสร้างเสริม
คณุ ภาพชวี ติ ที่เป็นมติ รกบั สงิ่ แวดล้อม
ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสทิ ธิภาพของระบบบรหิ ารจัดการศึกษา
เป้าหมาย 1) โครงสร้าง บทบาทและระบบการบริหารจัดการการศึกษามีความคล่องตัว
ชัดเจนและสามารถตรวจสอบได้ 2) ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งผลต่อ
คุณภาพและมาตรฐานการศึกษา 3) ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาท่ีตอบสนองความ
ต้องการของประชาชนและพ้ืนท่ี 4) กฎหมายและรูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษารองรับ
ลักษณะท่ีแตกต่างกันของผู้เรียน สถานศึกษา และความต้องการกาลังแรงงานของประเทศ 5) ระบบ
บริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษามีความเป็นธรรม สร้างขวัญกาลังใจ และ
ส่งเสรมิ ให้ปฏบิ ัตงิ านได้อยา่ งเตม็ ตามศักยภาพ
แนวทางการพัฒนา 1) ปรับปรุงโครงสร้างการบริหารจัดการศึกษา 2) เพ่ิมประสิทธิภาพ
การบริหารจัดการสถานศึกษา 3) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการจัดการศึกษา 4) ปรับปรุง
กฎหมายเกยี่ วกบั ระบบการเงนิ เพือ่ การศึกษาทสี่ ่งผลตอ่ คุณภาพและประสทิ ธิภาพการจัดการศึกษา 5) พัฒนา
ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา

แผนปฏิบัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณที่ได้รบั จัดสรรระหว่างปี) 14

10) นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ ปี 2564 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศ
นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เพื่อให้ส่วนราชการในสังกัด
กระทรวงศึกษาธิการ ยึดเป็นกรอบการดาเนินงานในการจัดทาแผนและงบประมาณรายจ่ายประจาปี
งบประมาณ พ.ศ. 2564 พร้อมท้ังขับเคลื่อนการดาเนินงานด้านการศึกษา ให้มีคุณภาพ ประสิทธิภาพในทุกมิติ
โดยใชจ้ า่ ยงบประมาณอย่างคมุ้ คา่ เพอ่ื ม่งุ เปูาหมาย คอื ผ้เู รียนทกุ ช่วงวัย ดงั นี้

หลักการตามนโยบาย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กระทรวงศึกษาธิการมุ่งมั่น
ดาเนินการภารกิจหลักตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) ในฐานะหน่วยงาน
เจ้าภาพขับเคล่ือนทุกแผนย่อยในประเด็น 12 การพัฒนาการเรียนรู้ และแผนย่อยที่ 3 ในประเด็น 11
ศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต รวมท้ังแผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา และนโยบายรัฐบาลทั้งในส่วน
นโยบายหลักด้านการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และการพัฒนาศักยภาพของคนไทยทุกช่วงวัย และนโยบาย
เร่งด่วน เรื่อง การเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 นอกจากนี้ยังสนับสนุนการขับเคลื่อนแผนแม่บทภายใต้
ยุทธศาสตร์ชาติประเด็นอ่ืน ๆ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560-2564)
นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความม่ันคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2562-2565) รวมท้ังนโยบายและแผนต่างๆ ที่
เกี่ยวข้อง โดยคาดหวังว่าผู้เรียนทุกช่วงวัยจะได้รับการพัฒนาในทุกมิติ เป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ และ
มีความพรอ้ มร่วมขับเคลอ่ื นการพัฒนาประเทศสู่ความม่ันคง ม่ังคั่ง และยั่งยืน ดังนั้น ในการเร่งรัดการทางาน
ภาพรวมกระทรวงให้เกิดผลสัมฤทธ์ิเพ่ือสร้างความเช่ือม่ันให้กับสังคม และผลักดันให้การจัดการศึกษา
มีคณุ ภาพและประสิทธภิ าพในทุกมติ ิ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารจึงกาหนดนโยบายประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ดังน้ี

1. ปรับร้ือและเปลี่ยนแปลงระบบการบริหารจัดการ โดยมุ่งปฏิรูปองค์การเพื่อหลอมรวม
ภารกิจและบุคลากร เช่น ด้านการประชาสัมพันธ์ ด้านการต่างประเทศ ด้านเทคโนโลยี ด้านกฎหมายฯลฯ
ท่ีสามารถลดการใช้ทรัพยากรทับซ้อน เพิ่มประสิทธิภาพและความเป็นเอกภาพ รวมทั้งการนาเทคโนโลยี
ดจิ ิทัลเข้ามาชว่ ยทง้ั การบริหารงานและการจัดการศึกษารองรับความเปน็ รฐั บาลดิจทิ ลั

2. ปรับร้ือและเปลี่ยนแปลงระบบการบริหารทรัพยากร โดยมุ่งปฏิรูปกระบวนการวางแผนงาน/
โครงการแบบร่วมมือและบูรณาการ ที่สามารถตอบโจทย์ของสังคมและเป็นการพัฒนาท่ียั่งยืน
รวมท้ังกระบวนการจัดทางบประมาณท่ีมีประสิทธิภาพและใช้จ่ายอย่างคุ้มค่า ส่งผลให้ภาคส่วนต่างๆ
ทัง้ ภาครฐั ภาคเอกชน และนานาชาติ เช่ือมัน่ และรว่ มสนบั สนุนการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษามากยิง่ ขน้ึ

3. ปรับร้ือและเปลี่ยนแปลงระบบการบริหารจัดการและพัฒนากาลังคนของกระทรวงศึกษาธิการ
โดยมุ่งบริหารจัดการอัตรากาลังให้สอดคล้องกับการปฏิรูปองค์การ รวมท้ังพัฒนาสมรรถนะและความรู้
ความสามารถของบุคลากรภาครฐั ใหม้ ีความพร้อมในการปฏิบตั งิ านรองรับความเปน็ รฐั บาลดิจิทัล

4. ปรับร้ือและเปลี่ยนแปลงระบบการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ โดยมุ่งให้ครอบคลุม
ถงึ การจัดการศึกษาเพื่อคุณวุฒิ และการเรยี นรู้ตลอดชีวติ ท่ีสามารถตอบสนองการเปลีย่ นแปลงในศตวรรษที่ 21

จุดเน้นประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564
1. การพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์

1.1 การจัดการศกึ ษาเพอ่ื คุณวุฒิ
- จัดการศกึ ษาทุกระดับ ทกุ ประเภท โดยใชห้ ลักสตู รฐานสมรรถนะ รวมทั้งแนวทาง

การจัดการเรยี นรเู้ ชงิ รุกและการวดั ประเมินผลเพือ่ พัฒนาผเู้ รยี น ท่สี อดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษาแห่งชาติ
- ส่งเสริมการพัฒนากรอบหลักสูตรระดับท้องถ่ินและหลักสูตรสถานศึกษา

ตามความตอ้ งการจาเป็นของกลุ่มเปูาหมายและแตกตา่ งหลากหลายตามบริบทของพื้นท่ี

แผนปฏบิ ัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณท่ไี ดร้ บั จดั สรรระหว่างปี) 15

- พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถแก้ไขสถานการณ์เฉพาะหน้า
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) จากประสบการณ์จริงหรือจากสถานการณ์
จาลองผ่านการลงมือปฏิบัติ ตลอดจนจัดการเรียนการสอนในเชิงแสดงความคิดเห็นเพ่ือเปิดโลกทัศน์มุมมอง
รว่ มกนั ของผู้เรยี นและครูให้มากขึ้น

- พัฒนาผู้เรียนให้มีความรอบรู้และทักษะชีวิต เพ่ือเป็นเคร่ืองมือในการดารงชีวิต
และสร้างอาชีพ อาทิ การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทลั สุขภาวะและทศั นคติทดี่ ตี อ่ การดูแลสุขภาพ

1.2 การเรียนรตู้ ลอดชวี ิต
- จัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตสาหรับประชาชนทุกช่วงวัย เน้นส่งเสริมและยกระดับ

ทกั ษะภาษาอังกฤษ (English for All)
- ส่งเสริมการเรียนการสอนที่เหมาะสมสาหรับผู้ท่ีเข้าสู่สังคมสูงวัย อาทิ อาชีพ

ท่ีเหมาะสมรองรับสังคมสูงวัย หลักสูตรการพัฒนาคุณภาพชีวิต และหลักสูตรการดูแลผู้สูงวัย หลักสูตร
BUDDY โดยเน้นการมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชน โรงเรียน และผู้เรียน หลักสูตรการเรียนรู้ออนไลน์
เพ่ือสง่ เสรมิ ประชาสมั พนั ธส์ ินคา้ ออนไลน์ระดับตาบล

- ส่งเสริมโอกาสการเข้าถึงการศึกษาเพ่ือทักษะอาชีพและการมีงานทา ในเขตพัฒนา
พิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และเขตพื้นที่พิเศษ (พื้นที่สูง พ้ืนท่ีตามแนวตะเข็บ ชายแดน และพื้นท่ี
เกาะแกง่ ชายฝงั่ ทะเล ทั้งกลุ่มชนตา่ งเช้ือชาติ ศาสนา และวฒั นธรรม กลมุ่ ชนชายขอบ และแรงงานต่างด้าว)

- พัฒนาครูให้มีทักษะ ความรู้ และความชานาญในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล
ปัญญาประดิษฐ์ และภาษาอังกฤษ รวมท้ังการจดั การเรียนการสอนเพ่ือฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ
และมเี หตุผลเปน็ ขน้ั ตอน

- พัฒนาครูอาชีวศึกษาที่มีความรู้และความสามารถในทางปฏิบัติ (Hands – on
Experience) เพื่อให้มีทักษะและความเช่ียวชาญทางวิชาการ โดยร่วมมือกับสถาบันอุดมศึกษาช้ันนา
ของประเทศจัดหลักสตู รการพัฒนาแบบเขม้ ข้นระยะเวลาอยา่ งน้อย 1 ปี

- พัฒนาสมรรถนะและความรู้ความสามารถของบุคลากรกระทรวงศึกษาธิการ
ให้มีความพร้อมในการปฏิบัติงานรองรับความเป็นรัฐบาลดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพ โดยจัดให้มีศูนย์พัฒนา
สมรรถนะบุคลากรระดับจังหวัดทั่วประเทศ

2. การพัฒนาการศกึ ษาเพ่อื ความมนั่ คง
- พัฒนาคุณภาพการศึกษาในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยน้อมนายุทธศาสตร์

พระราชทาน “เขา้ ใจ เขา้ ถงึ พฒั นา” เปน็ หลกั ในการดาเนนิ การ
- เฝูาระวงั ภยั ทุกรปู แบบท่เี กิดข้ึนกบั ผเู้ รยี น ครู และสถานศึกษา โดยเฉพาะภยั จากยาเสพตดิ

อาชญากรรมทางไซเบอร์ การค้ามนษุ ย์
- ส่งเสริมให้ใช้ภาษาท้องถิ่นร่วมกับภาษาไทยเป็นส่ือจัดการเรียนการสอนในพื้นที่

ที่ใช้ภาษาอย่างหลากหลาย เพื่อวางรากฐานให้ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านการคิดวิเคราะห์ รวมท้ังมีทักษะ
การสื่อสารและใช้ภาษาทสี่ ามในการต่อยอดการเรียนรู้ได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

- ปลูกฝังผู้เรียนให้มีหลักคิดท่ีถูกต้องด้านคุณธรรม จริยธรรม และเป็นผู้มีความพอเพียง
วินัย สุจริต จิตอาสา โดยใช้กระบวนการลกู เสือ และยุวกาชาด

แผนปฏบิ ัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณท่ไี ดร้ ับจัดสรรระหวา่ งปี) 16

3. การสร้างความสามารถในการแข่งขัน
- สนับสนุนให้สถานศึกษาอาชีวศึกษาผลิตกาลังแรงงานที่มีคุณภาพ ตามความเป็นเลิศ

ของแต่ละสถานศึกษาและตามบริบทของพ้ืนที่ รวมทั้งสอดคล้องกับความต้องการของประเทศทั้งในปัจจุบัน
และอนาคต

- สนับสนุนให้สถานศึกษาอาชีวศึกษาบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพ และจัดการเรียน
การสอนด้วยเครื่องมือปฏิบัติท่ีทันสมัยและสอดคล้องกับเทคโนโลยี โดยเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะการวิเคราะห์
ข้อมูล (Data Analysis) และทกั ษะการส่อื สารภาษาตา่ งประเทศ

4. การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา
- พัฒนาแพลตฟอร์มดจิ ทิ ัลเพ่ือการเรียนรู้ และใช้ดิจทิ ลั เปน็ เคร่ืองมอื การเรยี นรู้
- ศึกษาและปรบั ปรุงอัตราเงินอดุ หนุนคา่ ใชจ้ า่ ยต่อหัวในการจดั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

ให้สอดคล้องกบั สภาพเศรษฐกิจและบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญ
- ระดมสรรพกาลังเพื่อส่งเสริมสนบั สนุนโรงเรยี นนารอ่ งพ้ืนท่ีนวัตกรรมการศึกษา

เพอ่ื ลดความเหลือ่ มล้าทางการศกึ ษาให้สอดคล้องพระราชบัญญตั พิ ้ืนที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562
5. การจัดการศึกษาเพ่อื สร้างเสรมิ คุณภาพชีวติ ทเี่ ป็นมติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ ม
- เสรมิ สร้างการรบั รู้ ความเขา้ ใจ ความตระหนัก และส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรม

ทพ่ี ึงประสงคด์ า้ นสง่ิ แวดลอ้ ม
- สง่ เสรมิ การพัฒนาสง่ิ ประดษิ ฐ์และนวตั กรรมที่เปน็ มติ รกับสง่ิ แวดล้อม ใหส้ ามารถเปน็ อาชีพ

และสร้างรายได้
6. การปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การ
- ปฏิรูปองค์การเพ่ือลดความทับซ้อน เพ่ิมประสิทธิภาพและความเป็นเอกภาพของ

หน่วยงานที่มีภารกิจใกล้เคียงกัน เช่น ด้านประชาสัมพันธ์ ด้านต่างประเทศ ด้านเทคโนโลยี ด้านกฎหมาย
เป็นต้น

- ปรบั ปรงุ กฎหมายและระเบียบท่เี ปน็ อปุ สรรคและข้อจากัดในการดาเนินงาน
โดยคานงึ ถึงประโยชนข์ องผูเ้ รียนและประชาชน ตลอดจนกระทรวงศึกษาธิการโดยรวม

- สนบั สนุนกจิ กรรมการปอู งกนั และปราบปรามการทุจรติ และประพฤตมิ ชิ อบ
- พฒั นาระบบฐานข้อมลู ดา้ นการศกึ ษา (Big Data)
- พัฒนาระบบการบริหารจัดการและพัฒนากาลังคนของกระทรวงศึกษาธิการ ให้สอดคล้อง
กบั การปฏิรปู องคก์ าร
- สนบั สนนุ ให้สถานศึกษาเป็นนติ บิ คุ คล เพื่อใหส้ ามารถบริหารจัดการศึกษาท่ีมีคุณภาพ
ไดอ้ ย่างอิสระและมีประสทิ ธิภาพ ภายใต้กรอบแนวทางของกระทรวงศึกษาธกิ าร
- จัดต้ังหน่วยงานวางแผนทางการเงนิ (Financial Plan) ระดบั จังหวดั เพื่อพฒั นา
คณุ ภาพชีวิตบุคลากรของกระทรวงศึกษาธิการ
- สง่ เสริมโครงการ 1 ตาบล 1 โรงเรียนคุณภาพ โดยเน้นปรบั สภาพแวดล้อมทั้งภายใน
และภายนอกบริเวณโรงเรยี นให้เอ้อื ต่อการเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จริยธรรม และจิตสาธารณะ
การขบั เคล่ือนนโยบายและจดุ เน้นส่กู ารปฏบิ ัติ
1. ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นานโยบายและจุดเน้นเป็น
กรอบแนวทางมาใช้ในการวางแผนและจัดทางบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดยคานึงถึง
มาตรการ 4 ขอ้ ตามทีร่ ัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธกิ าร ไดใ้ หแ้ นวทางในการบริหารงบประมาณไว้ ดังนี้

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณทไี่ ด้รบั จัดสรรระหว่างปี) 17

(1) งดดูงานต่างประเทศ 1 ปี ยกเว้นกรณีท่ีมีความจาเปน็ และเปน็ ประโยชน์ต่อกระทรวงศึกษาธิการ (2) ลดการจัด
อบรมสมั มนาที่มีขนาดใหญ่และใชง้ บประมาณมาก (3) ยกเลิกการจดั งาน Event และ (4) ทบทวนงบประมาณ
ทีม่ คี วามซ้าซ้อน

2. ให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลื่อนนโยบายและจุดเน้น
สู่การปฏิบัติระดับพ้ืนที่ โดยให้ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการเป็นประธาน สานักงานศึกษาธิการภาค
และสานักตรวจราชการและติดตามประเมินผล สป. เป็นฝุายเลขานุการและผู้ช่วยเลขานุการตามลาดับ
โดยมีบทบาทภารกิจในการตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดับนโยบาย และจัดทารายงานเสนอ
ต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษา
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ทราบตามลาดับ

3. กรณีมีปัญหาในเชิงพื้นที่หรือข้อขัดข้องในการปฏิบัติงาน ให้ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูล
และดาเนินการแก้ไขปัญหาในระดับพื้นที่ก่อน โดยใช้ภาคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดข้อง พร้อมทั้งรายงาน
ต่อคณะกรรมการติดตามฯ ขา้ งต้น ปลดั กระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธกิ ารตามลาดับ

อน่ึง สาหรับภารกิจของส่วนราชการหลักและหน่วยงานท่ีปฏิบัติในลักษณะงาน
ในเชิงหน้าที่ (Function) งานในเชิงยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชิงพ้ืนท่ี (Area) ซ่ึงได้ดาเนินการอยู่ก่อน
เมื่อรัฐบาลหรือกระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายสาคัญเพ่ิมเติมในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 นอกเหนือจาก
ทีก่ าหนดหากมคี วามสอดคลอ้ งกบั หลักการนโยบายและจุดเน้นข้างต้น ให้ถือเป็นหน้าท่ีของส่วนราชการหลัก
และหน่วยงาน ที่เก่ียวข้องต้องเร่งรัด กากับ ติดตาม ตรวจสอบให้การดาเนินการเกิดผลสาเร็จ และมี
ประสทิ ธิภาพอย่างเป็นรูปธรรมดว้ ยเชน่ กนั

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นายณัฏฐพล ทีปสุวรรณ) ได้มอบนโยบาย
“การศึกษายกกาลังสอง : Thailand Education Eco-System” (TE2 S: การศึกษาที่เข้าใจ Supply และ
ตอบโจทย์ Demand) แกห่ น่วยงานในสงั กัด เมื่อวนั ที่ 17 สงิ หาคม 2563 ดังนี้

 การศกึ ษายกกาลังสอง (Thailand Education Eco-System: TE2 S) คือ การศึกษา
ที่มีความยืดหยุ่น สามารถตอบโจทย์ความต้องการของสังคมและตลาด โดยมุ่งเน้นพัฒนาศักยภาพคน
สู่ความเป็นเลิศตามบรบิ ทในแบบ ฉบบั ของตนเอง (เขา้ ใจ Supply และตอบโจทย์ Demand)

 ศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพ่ือความเป็นเลิศ (Human Capital Excellence
Center : HCEC) เป็นศูนย์ฝกึ อบรมพฒั นาวชิ าชพี ครูทีก่ ระจายทว่ั ประเทศและมมี าตรฐานเดียวกัน เน้นอบรม
ครูในโรงเรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานให้มีทักษะ ความรู้ที่จาเป็น เน้นอบรมครูอาชีวศึกษาตามวิชาชีพที่ตลาด
ตอ้ งการ เพื่อทาหน้าท่เี ป็น Train the Trainer ขยายผลพัฒนาต่อไปยงั ครูอ่ืน ๆ

 แพลตฟอร์มด้านการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ (Digital Education Excellence
Platform : DEEP) เป็นแพลตฟอร์มหลักในการเรียนรู้ออนไลน์ของประเทศ เพื่อตอบโจทย์การเรียนรู้ตลอดชีวิต
ผ่าน www.deep.go.th โดยปลดล็อกให้ภาคเอกชนสามารถเข้ามาพัฒนาเน้ือหา เพื่อให้มีทางเลือกในการเรียนรู้
ที่หลากหลาย นักเรียน ครู และผู้บริหารทางการศึกษาได้พัฒนาตนเองอยู่เสมอ เป็นช่องทางแห่งการเรียนรู้
แบบ Digital Platform ที่สามารถแสดงพัฒนาการในการเรยี นรูข้ องนักเรยี น ครู ผบู้ ริหารสถานศึกษา

 แผนพัฒนารายบุคคลเพ่ือความเป็นเลิศ (Excellence Individual Development
Plan : EIDP) เพ่ือตอบโจทย์เส้นทางความสาเร็จของชีวิตในรูปแบบของตนเอง โดยนักเรียนมีแผนพัฒนา
ตนเองซึ่งจะช่วยให้ค้นพบตัวเองได้เร็ว ครูมีแผนพัฒนาทักษะ ความรู้ท่ีช่วยพัฒนาเร่ืองการสอนและลดงาน
เอกสาร ผู้บริหารทางการศึกษา สร้างสภาพแวดล้อมของโรงเรียนที่เหมาะสมและมีคุณภาพ และเตรียมความพร้อม
ไปสผู่ ู้บรหิ ารชั้นนา

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณท่ไี ดร้ ับจัดสรรระหว่างปี) 18

 ระบบนิเวศทางการศึกษา ประกอบไปด้วย HCEC ,DEEP และ EIDP ทางานประสาน
เชือ่ มโยงกัน “ปลดลอ็ ก ปรับเปล่ียน เปิดกว้าง” ทางการศกึ ษาไทยสู่รูปโฉมใหม่ ดังนี้

 นักเรียนยกกาลังสอง : เรียนเพื่อรู้ พฒั นาทักษะเพือ่ ลงปฏบิ ตั ิ

 ครยู กกาลังสอง : เพม่ิ คนเกง่ มาเปน็ ครู พัฒนาครูในระบบ

 หอ้ งเรียนยกกาลังสอง : เรียนทีบ่ า้ น ถามทีโ่ รงเรียน

 หลักสูตรยกกาลังสอง : ลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารู้ (Enabler)

 ส่ือการเรียนรู้ยกกาลังสอง : เรียนผ่านสื่อผสมผสาน ผ่านช่องทางท่ีหลากหลาย ได้แก่
On-Site : เรยี นท่ีโรงเรียน ผ่านตารา/ Presentation/ อุปกรณท์ ดลอง/ ธรรมชาติในชุมชน
Online : เรียนออนไลน์ผ่าน DEEP ที่มีเนื้อหาหลักสูตรแกนกลางและเนื้อหา

จากผผู้ ลิตอสิ ระ และผ้สู นใจด้านการศึกษา
On-Air : เรียนผ่านโทรทัศน์ DLTV มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม

เน้อื หามาตรฐาน และจากผู้ผลิตเนือ้ หาเปน็ เอกชน
On-Demand : เรยี นไดท้ ุกทที่ ่ีมอี ินเทอรเ์ นต็ และอปุ กรณเ์ ช่อื มต่อ

 โรงเรียนยกกาลังสอง: เน้นคุณภาพ และโรงเรียนศึกษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือความเป็นเลิศ
ทางวิชาการ เพื่อความเป็นเลิศทางภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ และวสิ าหกจิ ชมุ ชน เนน้ คุณภาพของวิทยาลัยอาชีวศึกษา
เพอื่ ความเป็นเลศิ และความเชยี่ วชาญที่สามารถตอบโจทย์ทักษะและความรู้ท่ีเพ่ิมความเชีย่ วชาญในการปฏบิ ตั ิงาน

11) ยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาภาค
ยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค มี 6 ภาค ได้แก่ ภาคเหนือ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคกลาง

ภาคตะวันออก ภาคใต้ ภาคใต้ชายแดน โดยท่ีสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการได้เสนอโครงการเพ่ือขอรับ
งบประมาณในแผนงานบูรณาการพื้นทร่ี ะดับภาค ภายใตเ้ ปาู หมายทิศทางการพฒั นาภาคท้ัง 6 ภาค

ภาคเหนอื : ฐานเศรษฐกจิ สร้างสรรค์มลู ค่าสงู เช่อื มโยงเศรษฐกิจกับประเทศในกล่มุ อนภุ มู ภิ าค
ล่มุ แมน่ ้าโขง

ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื : ศนู ย์กลางเศรษฐกจิ ของอนภุ ูมิภาคลุ่มแม่น้าโขง
ภาคกลางและพน้ื ทกี่ รุงเทพมหานคร : พัฒนากรุงเทพมหานครสู่มหานครทันสมัย และภาคกลาง
เปน็ ฐานการผลติ สินค้าและบรกิ ารที่มีมูลคา่ สงู
ภาคตะวันออก : ฐานเศรษฐกิจชน้ั นาของอาเซียน
ภาคใต้ : ภาคใตเ้ ปน็ เมืองทอ่ งเท่ยี วพกั ผอ่ นตากอากาศระดับโลกเป็นศนู ยก์ ลางผลิตภณั ฑ์
ยางพาราและปาล์มนา้ มันของประเทศและเมืองเศรษฐกิจเชื่อมโยงการคา้ การลงทนุ กบั ภูมภิ าคอื่นของโลก
ภาคใตช้ ายแดน : เป็นแหลง่ ผลิตภาคเกษตรและอุตสาหกรรมเกษตรแปรรูปท่ีสาคัญของประเทศ
และเป็นเมืองชายแดนเช่ือมโยงการค้าและการท่องเที่ยวกับพ้ืนที่ภาคใต้และการพัฒนาเศรษฐกิจของมาเลเซีย
และสิงคโปร์

แผนปฏิบตั ิราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณทไ่ี ด้รับจัดสรรระหวา่ งปี) 19

12) แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของกระทรวงศกึ ษาธิการ
1. วสิ ัยทศั น์
ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาในทุกมิติให้เป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพพร้อมขับเคล่ือน

การพฒั นาประเทศสู่ความมนั่ คง ม่ังคง่ั ยงั่ ยนื
2. พนั ธกิจ
1) ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ ทุกประเภทตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ

และเทียบเทา่ ระดบั สากล
2) สรา้ งความเสมอภาคและลดความเหลือ่ มล้าทางการศึกษา
3) ผลิต พฒั นา และสร้างเสริมศักยภาพกาลังคนให้มีความพร้อมรองรับการพัฒนาประเทศ
4) วจิ ัยและพฒั นาเพ่อื สร้างองคค์ วามรู้ นวตั กรรม และส่ิงประดิษฐ์
5) พัฒนาระบบบริหารจดั การศึกษาใหม้ ีประสิทธภิ าพตามหลกั ธรรมาภบิ าล

3. เป้าประสงคร์ วม
1) ผู้เรียนได้รับการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตท่ีมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ

และสง่ เสริมทักษะทจี่ าเปน็ ในศตวรรษท่ี 21
2) ประชาชนทุกช่วงวัยและกลุ่มเปูาหมายมีโอกาสเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพ

อย่างท่ัวถงึ เสมอภาค
3) กาลังคนได้รับการพัฒนาให้มีศักยภาพตอบสนองต่อความต้องการของประเทศ
4) ผลงานวิจัย นวัตกรรม เทคโนโลยี องค์ความรู้ และส่ิงประดิษฐ์ สามารถนาไปใช้ประโยชน์

หรอื ต่อยอดเชงิ พาณชิ ย์
5) ระบบบริหารจัดการการศึกษามีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาลโดยการมีส่วนร่วม

จากทุกภาคส่วน
4. ตวั ชี้วดั รวม ค่าเปา้ หมาย และแหลง่ ขอ้ มูล

ท่ี ตัวชี้วดั รวม ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมลู
สป. (สช.) สพฐ.
1 ร้อยละของนักเรียนท่ีผ่านการประเมนิ คุณลักษณะอัน รอ้ ยละ 80
สกศ.
พงึ ประสงค์ตามหลักสูตรระดับดีขนึ้ ไป
สสวท.
2 อนั ดบั ขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศดา้ น อนั ดบั 45 สพฐ.
สอศ.
การศกึ ษา (IMD) มวส.
สป. (ศทก.)
3 จานวนผู้เรียนได้รับการพัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ 29,125 คน
สป. สกศ. สพฐ.
ตามความถนดั และความสามารถ (วิทยาศาสตร์ (3,000) สอศ.

คณิตศาสตร์ ทัศนศลิ ป์ นาฏศิลป์ ดนตรี กีฬา) (21,812)

(3,593)

(720)

4 สดั สว่ นผ้เู รยี นมัธยมศึกษาตอนปลาย 50 : 50

ประเภทอาชวี ศึกษาต่อสามัญศึกษา (ปวช.1 : ม.4)

5 ร้อยละของผลงานวิจยั นวัตกรรม เทคโนโลยี รอ้ ยละ 80

องค์ความรู้ และสิ่งประดิษฐ์ท่ีสามารถนาไปใช้ประโยชน์

หรอื ต่อยอดเชิงพาณิชย์

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณท่ไี ด้รับจดั สรรระหว่างปี) 20

ที่ ตัวชี้วัดรวม คา่ เป้าหมาย แหล่งข้อมลู
สกศ.
6 อัตราการเข้าเรยี นของผเู้ รียนแต่ละระดับการศกึ ษา
สป. (ศทก.)
ต่อประชากรกลมุ่ อายุ

- ระดบั ปฐมวัย รอ้ ยละ 100

- ระดบั ประถมศึกษา รอ้ ยละ 100

- ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ร้อยละ 100

- ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย (สามญั - อาชีวศึกษา) ร้อยละ 78

7 จานวนระบบฐานข้อมลู กลางของกระทรวงท่ีเช่ือมโยง 5 ฐาน

ฐานข้อมูลรายบุคคลท่ีอา้ งองิ จากเลขประจาตัว

ประชาชน 13 หลัก ระหวา่ งกระทรวงศึกษาธิการ

และหน่วยงานอนื่ ด้านสาธารณสขุ สงั คม

ภูมสิ ารสนเทศ แรงงาน และการศึกษา

5. แผนปฏิบัตริ าชการ
1) แผนปฏิบัติราชการ เรื่องที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคม

และประเทศชาติ
1) เปูาหมาย ผเู้ รยี นไดร้ บั การพฒั นาและปลูกจติ สานึกทีถ่ ูกต้องเกย่ี วกับความม่ันคง

และรู้เทา่ ทันการเปลีย่ นแปลงรูปแบบใหม่
2) ตัวชีว้ ดั คา่ เปูาหมาย และแหล่งข้อมูล

ที่ ตวั ชีว้ ัด ค่าเปา้ หมาย แหล่งข้อมูล

1 ร้อยละของผเู้ รยี นทเี่ ขา้ ร่วมกิจกรรมทีส่ ่งเสรมิ สนบั สนนุ ร้อยละ 85 สป. (สช. กศน. สบศ.)
ในการสร้างภูมคิ ุ้มกันพร้อมรับมือกับการเปลี่ยนแปลง สพฐ. สอศ.
และภัยคกุ คามรูปแบบใหม่ในทกุ รูปแบบ
รอ้ ยละ 80 สป. (กศน.
2 ร้อยละของผ้เู รยี นในเขตพัฒนาพเิ ศษเฉพาะกิจ ศปบ.จชต.)
จังหวดั ชายแดนภาคใต้ที่ได้รับการพฒั นาทักษะอาชีพ สอศ.
เพ่อื การมีงานทาหรอื นาไปประกอบอาชีพในท้องถ่นิ

3) แนวทางการพัฒนา
3.1) ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพ่ือเสริมสร้างความจงรักภักดี

ต่อสถาบันหลักของชาติ และการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ
3.2) ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อปูองกันและแก้ไขปัญหา

ภัยคกุ คามรูปแบบใหม่ (ยาเสพตดิ การคา้ มนุษย์ ภยั จากไซเบอร์ ภัยพิบัตจิ ากธรรมชาติ โรคอบุ ตั ิใหม่ ฯลฯ)
3.3) ยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้างเสริมโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษา

การพัฒนาทักษะการสร้างอาชีพ และการใช้ชีวิตในสังคมพหุวัฒนธรรมในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังห วัด
ชายแดนภาคใต้

แผนปฏิบตั ิราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณท่ไี ด้รบั จดั สรรระหว่างปี) 21

4) แผนงาน/โครงการ สาคญั
4.1) กลุ่มโครงการ เสริมสร้างความม่ันคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครอง

ตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ
4.2) กลุ่มโครงการ ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนเก่ียวกับภัยคุกคาม

รปู แบบใหม่
4.3) กลุ่มโครงการ พัฒนาและส่งเสริมการจัดการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ

จังหวัดชายแดนภาคใต้
2) แผนปฏิบัติราชการ เรื่องที่ 2 การผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจัยและนวัตกรรม

เพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
1) เปูาหมาย
1.1) กาลังคนมีทักษะ สมรรถนะสอดคล้องกับความต้องการของตลาดงานและการ

พฒั นาประเทศ
1.2) ผลงานวิจัย นวัตกรรม เทคโนโลยี องค์ความรู้ และส่ิงประดิษฐ์ สามารถนาไปใช้

ประโยชน์หรือตอ่ ยอดเชิงพาณิชย์
2) ตวั ช้วี ัด ค่าเปูาหมาย และแหล่งขอ้ มลู

ที่ ตัวช้วี ดั คา่ เปา้ หมาย แหลง่ ข้อมลู
สป. (สช. กศน.)
1 รอ้ ยละของกาลังคนทไี่ ด้รับการพัฒนาตามหลกั สตู ร รอ้ ยละ 90 สอศ. สสวท.
สป. (ศทก.)
ท่ตี อบสนองอตุ สาหกรรมเปูาหมายประเทศ
สป. สกศ. สพฐ.
2 สัดสว่ นผู้เรียนมธั ยมศึกษาตอนปลายประเภท 50 : 50 สอศ.

อาชีวศึกษาตอ่ สามัญศึกษา (ปวช.1 : ม.4)

3 ร้อยละของผลงานวิจัย นวัตกรรม เทคโนโลยี รอ้ ยละ 80

องค์ความรู้ และส่ิงประดิษฐ์ท่ีสามารถนาไปใช้

ประโยชน์ หรือตอ่ ยอดเชิงพาณชิ ย์

3) แนวทางการพฒั นา
3.1) ผลิตและพัฒนากาลังคนให้มีทักษะ สมรรถนะตรงตามความต้องการ

ของตลาดงานและการพฒั นาประเทศ
3.2) ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาการวิจัย นวัตกรรม เทคโนโลยี องค์ความรู้

และสงิ่ ประดิษฐ์เพ่ือสนับสนนุ การพฒั นาประเทศ

4) แผนงาน/โครงการ สาคัญ
4.1) กลุ่มโครงการ ขับเคลื่อนการผลิตและพัฒนากาลังคนให้มีทักษะและสมรรถนะ

ตรงตามความตอ้ งการของตลาดงานและเปูาหมายการพฒั นาประเทศ
4.2) กล่มุ โครงการ จดั การศกึ ษาและฝกึ อาชีพรองรับเขตเศรษฐกิจพเิ ศษ
4.3) กลมุ่ โครงการ ส่งเสริมและสนับสนนุ การวจิ ัย ส่ิงประดิษฐ์ เทคโนโลยแี ละนวัตกรรม

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณท่ีไดร้ ับจดั สรรระหวา่ งปี) 22

3) แผนปฏิบัติราชการ เรื่องท่ี 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคม
แห่งการเรียนรู้

1) เปูาหมาย
1.1) ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับการศึกษาและการเรียนรู้ที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน

การศกึ ษาของชาติ และมาตรฐานสากล
1.2) ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ

และมีทกั ษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ 21
1.3) ครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพมีจิตวิญญาณ

ความเป็นครู มีสมรรถนะสูงสอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 เพื่อให้สามารถปฏิบัติหน้าท่ีได้
อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

2) ตวั ช้วี ดั ค่าเปาู หมาย และแหลง่ ขอ้ มูล

ท่ี ตัวชี้วัด คา่ เป้าหมาย แหล่งขอ้ มูล

1 ร้อยละของนักเรียนท่ีมีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษา รอ้ ยละ 50 สทศ.

ระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-NET) แตล่ ะวชิ าผ่านเกณฑค์ ะแนน

รอ้ ยละ 50 ขึ้นไป เพม่ิ ขน้ึ

2 อันดับขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศด้านการศึกษา อนั ดับ 45 สกศ.

(IMD)

3 จานวนผู้เรียนไดร้ ับการพัฒนาเต็มตามศกั ยภาพตามความถนดั 29,125 คน

และความสามารถ (วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ทัศนศิลป์ นาฏศิลป์ (3,000) สสวท.

ดนตรี กฬี า) (21,812) สพฐ.

(3,593) สอศ.

(720) มวส.

4 ร้อยละของสถานศกึ ษาไดร้ สู้ ถานภาพและมาตรฐาน ร้อยละ 90 สมศ.

ในดา้ นการเรยี นการสอน และการบริหารของสถานศึกษา

และไดร้ ับขอ้ แนะนาในการปรับปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา

5 ร้อยละของนักเรียนท่ีผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รอ้ ยละ 80 สป. (สช.)

ตามหลกั สูตรระดบั ดขี น้ึ ไป สพฐ.

6 ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกระดับและประเภท ร้อยละ 90 สป. (กศน.

การศกึ ษาได้รบั การส่งเสริมและพัฒนาตามมาตรฐานวชิ าชีพ สช. สคบศ.

เพือ่ ใหส้ ามารถปฏบิ ัตหิ น้าทไ่ี ดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ สานักงาน

ก.ค.ศ.)

สพฐ. สอศ.

คส. สกสค.

สสวท.

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณท่ีได้รับจดั สรรระหว่างปี) 23

3) แนวทางการพฒั นา
3.1) พัฒนาและยกระดบั คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษา
3.2) พัฒนาผู้เรียนทุกช่วงวัยให้มีความรู้ และทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ 21 และ

พัฒนาศักยภาพตามพหปุ ญั ญา
3.3) พฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

4) แผนงาน/โครงการสาคญั
4.1) กลุ่มโครงการ พฒั นามาตรฐาน หลกั สูตร กระบวนการจัดการเรียนรู้ การใช้

รปู แบบดจิ ิทัลเพ่ือการศกึ ษา การวดั และประเมนิ ผล
4.2) กลุม่ โครงการ พัฒนาระบบประกนั คุณภาพการศึกษา
4.3) กลุ่มโครงการ พัฒนาผู้เรียนทุกช่วงวัยให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์

และทกั ษะที่จาเป็นในศตวรรษที่ 21
4.4) กลมุ่ โครงการ ส่งเสรมิ และพฒั นาผู้เรียนท่ีมีความสามารถพเิ ศษและเป็นเลิศเฉพาะดา้ น
4.5) กลุม่ โครงการ พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

4) แผนปฏิบัติราชการ เรื่องที่ 4 การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียม
ทางการศึกษา

1) เปูาหมาย ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับโอกาสเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพอย่าง
ทั่วถึง เสมอภาค และเหมาะสมกับช่วงวัย

2) ตัวช้ีวดั คา่ เปาู หมาย และแหล่งข้อมลู

ท่ี ตวั ชีว้ ัด คา่ เป้าหมาย แหลง่ ข้อมูล
สกศ.
1 อตั ราการเขา้ เรียนของผูเ้ รยี นแตล่ ะระดับการศกึ ษา
สพฐ.
ตอ่ ประชากรกลุ่มอายุ สป. (สช.)
สป. (กศน.)
- ระดับปฐมวยั รอ้ ยละ 100 สอศ.
สป. (กศน.)
- ระดบั ประถมศึกษา ร้อยละ 100 สอศ.
สสวท.
- ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ร้อยละ 100

- ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย (สามญั - อาชีวศกึ ษา) ร้อยละ 78

2 จานวนนักเรียนทเ่ี ปน็ ผพู้ ิการ ผดู้ อ้ ยโอกาสได้รบั โอกาส 3,630,059 คน

ในการเขา้ ถงึ บริการการศกึ ษาและการพัฒนาสมรรถภาพ (3,196,638)

หรอื บริการทางการศกึ ษาท่เี หมาะสมตามความต้องการจาเป็น (412,239)

(10,058)

(11,124)

3 จานวนประชาชนท่เี ขา้ ถึงหลักสตู ร/สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ 21,456,400 คน

ที่จัดการศึกษาในรูปแบบการเรียนรู้ตลอดชีวติ (10,000,000)

(Lifelong Learning) (1,456,400)

(10,000,000)

แผนปฏิบตั ิราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณทีไ่ ด้รบั จัดสรรระหวา่ งปี) 24

3) แนวทางการพฒั นา
3.1) เพมิ่ โอกาสในการเขา้ ถงึ การศึกษาและการเรียนรอู้ ยา่ งเทา่ เทยี มและเสมอภาค
3.2) พัฒนาเทคโนโลยดี จิ ิทัลเพอ่ื การศกึ ษาสาหรบั คนทกุ ช่วงวัย
3.3) พัฒนาระบบการเทยี บประสบการณ์ และการเทียบโอนความรู้
3.4) พฒั นาแหล่งเรยี นรใู้ ห้มคี ณุ ภาพ และตอบสนองความต้องการของผู้ใช้บริการ

4) แผนงาน/โครงการสาคญั
4.1) กลุ่มโครงการ ส่งเสริมและสร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกกลุ่มและทุกช่วงวัย

ในการเขา้ ถงึ บรกิ ารการศึกษาทม่ี ีคณุ ภาพ เหมาะสมกับความต้องการที่หลากหลาย
4.2) กลุ่มโครงการ พฒั นาระบบการเทียบประสบการณ์ การเทยี บโอนความรู้
4.3) กลมุ่ โครงการ พฒั นาแหล่งเรยี นรทู้ ี่เออ้ื ต่อการเรียนรูต้ ลอดชีวิตอย่างมีคณุ ภาพ

5. แผนปฏบิ ตั ิราชการ เรื่องที่ 5 การพฒั นาประสทิ ธภิ าพของระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษา
1) เปูาหมาย ระบบบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล ทันสมัย

สนบั สนุนการจดั การศกึ ษาที่หลากหลายตอบสนองความตอ้ งการของผู้เรียนและการพัฒนาประเทศ
2) ตวั ช้ีวัด ค่าเปาู หมาย และแหล่งข้อมูล

ที่ ตัวชีว้ ัด ค่าเป้าหมาย แหล่งข้อมูล

1 จานวนกฎหมายทีเ่ กย่ี วข้องกับการศึกษา 6 ฉบับ สป. (สน. สช. ก.ค.ศ.)

ได้รบั การจัดทา ปรบั ปรุง แก้ไข สพฐ. สอศ. คส.

2 จานวนระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงท่ีเชื่อมโยง 5 ฐาน สป. (ศทก.)

ฐานข้อมูลรายบุคคลที่อ้างอิงจากเลขประจาตวั

ประชาชน 13 หลกั ระหวา่ งกระทรวงศึกษาธกิ าร

และหนว่ ยงานอ่ืน ด้านสาธารณสขุ สังคม ภูมิสารสนเทศ

แรงงาน และการศึกษา

3) แนวทางการพัฒนา
3.1) พัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาและองค์กรตามหลกั ธรรมาภิบาล
3.2) ส่งเสริมการมีสว่ นรว่ มของทกุ ภาคสว่ นในการจัดการศึกษา

4) แผนงาน/โครงการ สาคญั
4.1) กลุ่มโครงการ ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีสว่ นรว่ มจดั การศึกษาและสรา้ งเครือข่าย

ความเปน็ ภาคีหุน้ สว่ นกับองค์กรท้ังภายในและตา่ งประเทศ
4.2) กลุม่ โครงการ พนื้ ที่นวัตกรรมการศกึ ษา
4.3) กลุ่มโครงการ ทบทวน ปรับปรุง และพัฒนากฎหมาย กฎ ระเบียบ และข้อบังคับท่ี

เก่ียวข้องกบั การศกึ ษา
4.4) กลุม่ โครงการ พฒั นาระบบฐานข้อมูลดา้ นการศกึ ษา
4.5) กลมุ่ โครงการ พัฒนาระบบการบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคล
4.6) กลุ่มโครงการ พฒั นาระบบเทคโนโลยีดิจิทลั เพือ่ การศึกษา
4.7) กลุ่มโครงการ เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพระบบบรหิ ารจัดการศกึ ษา

แผนปฏบิ ัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณท่ีไดร้ บั จัดสรรระหวา่ งปี) 25

13) อานาจหนา้ ทขี่ องสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ
อานาจหน้าทข่ี องสานกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ มีดงั นี้
1. กฎกระทรวงแบ่งส่วนราชการสานักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2548

(ราชกิจจานุเบกษาเล่ม 122 ตอนท่ี 100 ก หนา้ 9 วันที่ 28 ตลุ าคม 2548) ไว้ดังน้ี
“ข้อ 2 ให้สานักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ มีภารกิจเกี่ยวกับการพัฒนา

ยุทธศาสตร์ การแปลงนโยบายของกระทรวงเป็นแผนปฏิบัติ ดาเนินการเก่ียวกับกฎหมายว่าด้วยการศึกษา
แหง่ ชาติ จัดทางบประมาณและบริหารราชการประจาท่วั ไปของกระทรวง เพื่อการบรรลุเปูาหมายและเกิดผล
สมั ฤทธิ์ตามภารกิจของกระทรวง โดยให้มอี านาจหน้าท่ดี ังตอ่ ไปนี้

1) ศึกษา วิเคราะห์ จัดทาข้อมูลเพ่ือใช้ในการกาหนดนโยบาย เปูาหมายและผลสัมฤทธ์ิ
ของกระทรวง

2) พฒั นายุทธศาสตร์การบริหารของกระทรวง
3) แปลงนโยบายเป็นแนวทางและแผนการปฏิบัตริ าชการ
4) จดั ทางบประมาณและแผนปฏิบตั ริ าชการของกระทรวง
5) ดาเนินการเก่ียวกับการตรวจราชการและการตรวจสอบภายในราชการท่ัวไปของ
กระทรวง
6) ดาเนนิ การเกย่ี วกับงานลูกเสือ ยุวกาชาดและกิจการนักเรียน
7) ส่งเสริมสนับสนุนงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
คณะกรรมการการศึกษาเอกชน คณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และสถาบันพัฒนา
ครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา
8) ส่งเสริม ประสานการศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และการกีฬา เพื่อการศึกษา
ตลอดจนงานอนื่ ๆ ท่มี ิไดก้ าหนดใหเ้ ป็นอานาจหน้าท่ขี องส่วนราชการใดในสงั กดั กระทรวง
9) ประสานงานกบั หน่วยงานทัง้ ภายในและภายนอกกระทรวง รวมท้ังดาเนินการเก่ียวกับ
งานความช่วยเหลือและความร่วมมือกับต่างประเทศในส่วนที่มิได้อยู่ในอานาจหน้าท่ีของส่วนราชการใดในสังกัด
กระทรวง
10) พัฒนาระบบและเครือขา่ ยข้อมลู สารสนเทศเพ่ือการบริหารงานของกระทรวง
11) ดาเนินการเก่ียวกับกฎหมายว่าด้วยการศึกษาและกฎหมายอ่ืนที่เก่ียวข้องซึ่งมิได้
อย่ใู นอานาจหนา้ ท่ีของส่วนราชการใดในสงั กดั กระทรวง
12) ปฏิบัติงานอื่นใดตามที่กฎหมายกาหนดให้เป็นอานาจหน้าท่ีและความรับผิดชอบ
ของสานกั งานปลดั กระทรวงหรือตามท่ีรัฐมนตรีหรือคณะรฐั มนตรีมอบหมาย”
2. กฎกระทรวงแบ่งสว่ นราชการสานกั งานปลดั กระทรวง กระทรวงศกึ ษาธิการ (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2556
(ราชกจิ จานุเบกษา เล่ม 130 ตอนท่ี 13 ก หนา้ 17 วนั ที่ 6 กุมภาพันธ์ 2556) ไว้ดังน้ี
“ข้อ 3/1 ในสานักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ ให้มีกลุ่มตรวจสอบภายใน
เพื่อทาหน้าที่หลักในการตรวจสอบการดาเนินงานภายในสานักงานปลัดกระทรวงและกระทรวง และ
สนับสนุนการปฏิบัติงานของสานักงานปลัดกระทรวงและกระทรวง รับผิดชอบงานขึ้นตรงต่อปลัดกระทรวง
โดยมอี านาจหน้าท่ี ดงั ต่อไปนี้
1) ดาเนินการเกี่ยวกับการตรวจสอบด้านการบริหาร การเงิน และการบัญชีของสานักงาน
ปลัดกระทรวงและกระทรวง

แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณทไี่ ด้รับจดั สรรระหวา่ งปี) 26

2) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องหรือที่ได้รับ
มอบหมาย”

“ข้อ 3/2 ในสานกั งานปลดั กระทรวง กระทรวงศกึ ษาธิการ ให้มีกลุ่มพัฒนาระบบบริหาร
เพื่อทาหน้าท่ีหลักในการพัฒนาการบริหารของสานักงานปลัดกระทรวงและกระทรวง ให้เกิดผลสัมฤทธ์ิ
มปี ระสทิ ธิภาพ และค้มุ ค่า รบั ผดิ ชอบงานข้ึนตรงต่อปลดั กระทรวง โดยมีอานาจหน้าท่ี ดังต่อไปน้ี

1) เสนอแนะและให้คาปรกึ ษาแกป่ ลัดกระทรวงเก่ียวกับยุทศาสตร์การพัฒนาระบบราชการ
ภายในสานกั งานปลดั กระทรวงและกระทรวง

2) ติดตาม ประเมินผล และจัดทารายงานเก่ียวกับการพัฒนาระบบราชการภายใน
สานักงานปลดั กระทรวงและกระทรวง

3) ประสานและดาเนินการเก่ียวกับการพัฒนาระบบราชการร่วมกับหน่วยงานกลาง
ต่างๆ และหน่วยงานในสังกัดสานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร

4) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่ืนที่เกี่ยวข้องหรือ
ท่ีได้รบั มอบหมาย”

3. กฎกระทรวงแบ่งส่วนราชการสานักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ
(ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2556 (ทม่ี า : ราชกจิ จานเุ บกษา เล่ม 130 ตอนท่ี 13 ก หนา้ 16 วนั ที่ 6 กุมภาพันธ์ 2556)

“ข้อ 3/3 ในสานักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ ให้มีศูนย์ปฏิบัติการ
ต่อต้านการทุจริต เพ่ือทาหน้าท่ีหลักในการบูรณาการและขับเคลื่อนแผนการปูองกันและปราบปรามการทุจริต
และการส่งเสริมคุ้มครองจริยธรรมในกระทรวง รับผิดชอบงานข้ึนตรงต่อปลัดกระทรวง โดยมีอานาจหน้าที่
ดังต่อไปนี้

1) เสนอแนะแก่ปลัดกระทรวงเกี่ยวกับการปูองกันและปราบปรามการทุจริตและ
ประพฤติมิชอบของส่วนราชการในสังกัด รวมท้ังจัดทาแผนปฏิบัติการปูองกันและปราบปรามการทุจริตและ
ประพฤติมิชอบของส่วนราชการให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการปูองกันและปราบปรามการทุจริต
มาตรการปอู งกนั และปราบปรามการทุจริตภาครัฐและนโยบายของรัฐบาลท่ีเกยี่ วข้องเสนอตอ่ ปลดั กระทรวง

2) ประสานงาน เร่งรัด และกากับให้ส่วนราชการในสังกัดดาเนินการตามแผนปฏิบัติการ
ปูองกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบของสว่ นราชการ

3) รับข้อร้องเรียนเรื่องการทุจริต การปฏิบัติหรือละเว้นการปฏิบัติหน้าท่ีโดยมิชอบ
ของเจ้าหนา้ ท่ีในสว่ นราชการ และส่งต่อไปยงั ส่วนราชการและหน่วยงานที่เกย่ี วขอ้ ง

4) คุ้มครองจรยิ ธรรมตามประมวลจริยธรรมข้าราชการพลเรือน
5) ประสานงาน เร่งรัด และติดตามเก่ียวกับการดาเนินการตาม (3) และ (4) และ
รว่ มมือในการปูองกนั และปราบปรามการทจุ ริตและประพฤตมิ ชิ อบกบั สว่ นราชการและหน่วยงานท่ีเกี่ยวขอ้ ง
6) ติดตาม ประเมินผลและจัดทารายงานการปูองกันและปราบปรามการทุจริตและ
ประพฤติมิชอบของส่วนราชการในสังกัด และการคุ้มครองจริยธรรม เสนอต่อปลัดกระทรวงและหน่วยงาน
ทเี่ ก่ยี วขอ้ ง
7) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่ืนที่เก่ียวข้องหรือท่ีได้รับ
มอบหมาย
4. คาส่ังหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่ 19/2560 เรื่อง การปฏิรูปการศึกษา
ในภูมิภาคของกระทรวงศึกษาธิการ (ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 134 ตอนพิเศษ 96 ง หน้า 16 และหน้า 134 วันท่ี
3 เมษายน 2560)

แผนปฏบิ ัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณท่ไี ด้รับจัดสรรระหว่างปี) 27

“ข้อ 5 ให้มีสานักงานศึกษาธิการภาค จานวนสิบแปดภาค สังกัดสานักงาน
ปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ ตามบัญชีท่ีรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด
เพื่อปฏิบัติภารกิจของกระทรวงศึกษาธิการในระดับพ้ืนท่ี ทาหน้าที่ขับเคล่ือนการศึกษาในระดับภาคและ
จงั หวดั โดยการอานวยการ ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาการศึกษาแบบร่วมมือและบูรณาการกับหน่วยงาน
ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการและหน่วยงานอื่นหรือภาคส่วนท่ีเกี่ยวข้องในพื้นท่ีนั้นๆ และให้มีอานาจหน้าที่
ดงั ต่อไปน้ี

1) กาหนดยุทธศาสตร์และบทบาทการพัฒนาภาคต่างๆ ให้เช่ือมโยงและสอดคล้อง
กับทิศทางการพัฒนาประเทศ ทิศทางการดาเนินงานตามข้อ 3 (1) นโยบายและยุทธศาสตร์ของกระทรวง
ศึกษาธิการ และยุทธศาสตร์การพัฒนากลุ่มจังหวัด รวมทั้งการพัฒนาด้านอื่นๆ ในพื้นที่รับผิดชอบตาม
ศักยภาพและโอกาสของบุคคลและชมุ ชนในแตล่ ะพื้นท่ี

2) สนับสนุนการพัฒนาจังหวัดในพื้นท่ีรับผดชอบเก่ียวกับงานด้านวิชาการ การวิจัย
และพฒั นา

3) กากับดูแล ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงานของสานักงานศึกษาธิการ
จงั หวัดในพืน้ ท่ีรับผดิ ชอบ

4) สนับสนุนการตรวจราชการ และติดตามประเมินผลการดาเนินงานตามนโยบาย
และยุทธศาสตรข์ องกระทรวงศกึ ษาธิการในพ้นื ทรี่ ับผดิ ชอบ

5) ประสานการบริหารงานระหว่างราชการส่วนกลางและส่วนภูมิภาคให้เกิดการพัฒนา
อย่างบูรณาการในระดับพื้นที่ของหลายจังหวัด โดยยึดการมีส่วนร่วมและประโยชน์และประโยชน์สุข
ของประชาชนเป็นหลัก

6) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เก่ียวข้องหรือ
ทีไ่ ด้รับมอบหมาย”

“ข้อ 11 ให้มีสานักงานศึกษาธิการจังหวัดสังกัดสานักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ
เพื่อปฏิบัติภารกิจของกระทรวงศึกษาธิการเก่ียวกับการบริหารแล ะการจัดการศึกษาตามท่ีกฎหมาย
กาหนดการปฏิบัติราชการตามอานาจหน้าที่ นโยบาย และยุทธศาสตร์ของส่วนราชการต่างๆ ท่ีมอบหมาย
และใหม้ ีอานาจหนา้ ที่ในเขตจังหวัด ดงั ต่อไปน้ี

1) รับผิดชอบงานธุรการของ กศจ. อกศจ. คณะอนุกรรมการบริหารราชการ
เชิงยุทธศาสตร์ คณะอนุกรรมการเก่ียวกับการพัฒนาการศึกษา คณะอนุกรรมการและคณะทางาน รวมทั้ง
ปฏิบตั ิงานราชการทีเ่ ปน็ ไปตามอานาจและหน้าทีข่ อง กศจ. และตามที่ กศจ. มอบหมาย

2) จดั ทาแผนพัฒนาการศึกษาและแผนปฏิบัตกิ าร
3) ส่ังการ กากับ ดูแล เร่งรัด ติดตาม และประเมินผลการปฏิบัติงานของส่วนราชการ
หรอื หนว่ ยงานและสถานศึกษาในสงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ ารใหเ้ ปน็ ไปตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ
4) จัดระบบ ส่งเสริม และประสานงานเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศและเทคโนโลยี
ดจิ ิทัลเพื่อการศึกษา
5) ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาเพื่อคนพกิ าร ผ้ดู อ้ ยโอกาส และผมู้ ีความสามารถพเิ ศษ
6) ดาเนินงานเกี่ยวกับการบรหิ ารงานบุคคลของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
7) ส่งเสริม สนับสนุน และดาเนินการเก่ียวกับงานด้านวิชาการ การนิเทศ และแนะแนว
การศกึ ษาทุกระดบั และทกุ ประเภท รวมทง้ั ตดิ ตามและประเมินผลระบบบริหารและการจดั การศึกษา

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณท่ีได้รบั จดั สรรระหว่างปี) 28

8) ดาเนินการเก่ียวกับการตรวจสอบด้านการบริหาร การเงิน และการบัญชีของส่วนราชการ
หรือหน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ

9) สง่ เสริมและประสานงานการศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และการกีฬาเพือ่ การศึกษา
10) สง่ เสริม สนับสนุน และดาเนินการเกี่ยวกับการจดั การศึกษาเอกชน
11) ปฏิบัติภารกิจตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการหรือตามท่ีได้รับมอบหมาย
รวมทั้งปฏิบัตภิ ารกิจเก่ยี วกบั ราชการประจาทั่วไปของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร และประสานงานต่างๆ ในจังหวดั
5. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง จัดต้ังกลุ่มขับเคลื่อนการปฏิรูปประเทศ ยุทธศาสตร์ชาติ
และการสร้างความสามัคคีปรองดอง (กลุ่ม ป.ย.ป.) ประกาศ ณ วนั ที่ 9 เมษายน 2561 มีอานาจและหน้าที่ ดงั น้ี
1) เป็นศูนย์บัญชาการในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติและการปฏิรูปประเทศของ
กระทรวง
2) เป็นแกนกลางการประสานงานระหว่างสานักงานคณะกรรมการพัฒนาการ
เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ในฐานะฝุายเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ และคณะกรรมการ
ปฏิรปู ประเทศกับสว่ นราชการ และหนว่ ยงานในสงั กดั กระทรวง และระหวา่ งกระทรวง
3) งานเลขานุการของคณะทางานขับเคลอื่ นในระดับกระทรวง
4) เป็นเจ้าภาพในการกากับ ติดตามการดาเนินการของส่วนราชการและหน่วยงาน
ในสงั กดั ให้เป็นไปตามแผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ และแผนปฏิรปู ประเทศ
5) จัดทาแผนปฏิบัติการเพ่ือสนับสนุนการดาเนินงานของแผนยุทธศาสตร์ชาติ แผน
แมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ แผนปฏริ ปู ประเทศให้บรรลุเปาู หมายท่ีกาหนด
6) ประเมินผล และจัดทารายงานการดาเนินการของกระทรวงในการขับเคล่ือน
ยทุ ธศาสตรช์ าติ และการปฏิรปู ประเทศ
7) ประสาน เรง่ รดั และใหค้ าปรึกษาแนะนาแกส่ ว่ นราชการ และหนว่ ยงานในสังกดั
8) เผยแพร่ และส่ือสารสร้างความรู้ความเข้าใจแก่ข้าราชการและบุคลากรในสังกัด
กระทรวง
9) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่ืนที่เกี่ยวข้องหรือ
ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
6. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง จัดตั้งสานักบูรณาการกิจการการศึกษา เป็น
หน่วยงาน และมีอานาจหน้าท่ี (ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ลงวนั ที่ 30 มกราคม 2563) ดงั นี้
ข้อ 2 ให้จัดตั้ง “สานักบูรณาการกิจการการศึกษา” เรียกโดยย่อว่า “สบศ.” เป็น
หนว่ ยงานภายในสังกดั สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ เพื่อปฏิบัติภารกิจเกี่ยวกับการบูรณาการการศึกษาและ
กจิ การการศกึ ษาในระดบั กระทรวง ระดับภาค และระดับจังหวัดในทุกสังกัดของกระทรวงศึกษาธิการ รวมทั้ง
หน่วยงานและองค์กรอื่นที่เก่ียวข้องให้เกิดผลสาเร็จตามภารกิจของกระทรวงศึกษาธิการ โดยมีหน้าท่ีและ
อานาจดงั ต่อไปน้ี

1) ดาเนินการงานเลขานุการของคณะกรรมการขับเคล่ือนการปฏิรูปการศึกษา
ของกระทรวงศึกษาธิการในภมู ภิ าค

2) บูรณาการและขับเคล่ือนนโยบายและยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาในระดับ
กระทรวงกับหน่วยงานระดับภาคและระดับจังหวัด ให้เช่ือมโยงและสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ทิศทาง
การปฏริ ูปประเทศ

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณที่ไดร้ ับจัดสรรระหวา่ งปี) 29

3) จัดทาข้อเสนอนโยบาย แนวทาง มาตรการ ในการขับเคล่ือนนโยบายพิเศษ
นโยบายเรง่ ด่วน นโยบายเฉพาะด้านการศึกษา ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม และการกฬี าของกระทรวงศึกษาธิการ
และสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร

4) กากับ ดูแล สง่ เสรมิ สนับสนนุ และประสานการจัดการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการ
กบั หนว่ ยงานทีเ่ ก่ยี วข้อง

5) จัดระบบการประสาน สนับสนุน ช่วยเหลือ รายงานเหตุภัยพิบัติและ
ภาวะวิกฤตทางการศกึ ษาทเี่ ก่ยี วขอ้ งกับกระทรวงศึกษาธกิ าร

6) ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และรายงานการบรู ณาการการศึกษาและกิจการการศึกษา
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

7) ประสาน สง่ เสรมิ สนับสนนุ และดาเนินงานเพื่อธารงไว้ซ่งึ สถาบันชาติ ศาสนา
พระมหากษัตริย์และการจัดการศึกษาเพ่ือเสรมิ ความมั่นคงของชาติ

8) ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนา ประสานงานกิจการการศึกษาและปฏิบัติงานตาม
นโยบายพิเศษ นโยบายเร่งด่วน นโยบายเฉพาะด้านการศึกษา ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม และการกีฬา
ของกระทรวงศึกษาธิการ และสานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

9) ส่งเสริม สนับสนุน และประสานการจัดการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท
กับหนว่ ยงานทีเ่ กี่ยวข้อง

10) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่ืนท่ีเกี่ยวข้อง
หรอื ท่ีไดม้ อบหมาย

7. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง จัดตั้งสานักงานศึกษาธิการภาค จานวนหกภาค
เปน็ หน่วยงานภายในสังกดั สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และมีอานาจหน้าท่ี (ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
ลงวันที่ 22 มีนาคม 2562) ดังน้ี

ข้อ 1 ให้จัดตั้งสานักงานศึกษาธิการภาค จานวนหกภาค เป็นหน่วยงานภายในสังกัด
สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ ดังน้ี

1) สานักงานศึกษาธิการภาคกลาง ตั้งอยทู่ ่ีจังหวดั ปทุมธานี รับผิดชอบดาเนินการ
ในพ้ืนทส่ี านกั งานศกึ ษาธกิ ารภาค 1 ภาค 2 ภาค 3 และภาค 4 โดยสานักงานศกึ ษาธกิ ารภาค 2 ปฏิบัติหน้าท่ี
สานกั งานศึกษาธิการภาคกลาง และศกึ ษาธกิ ารภาค 2 ทาหน้าทศี่ กึ ษาธกิ ารภาคกลาง อกี หน้าทหี่ น่ึง

2) สานักงานศึกษาธิการภาคใต้ ต้ังอยู่ท่ีจังหวัดนครศรีธรรมราช รับผิดชอบ
ดาเนินการในพ้ืนท่ีสานักงานศึกษาธิการภาค 5 และภาค 6 โดยสานักงานศึกษาธิการภาค 5 ปฏิบัติหน้าท่ี
สานกั งานศกึ ษาธกิ ารภาคใต้ และศึกษาธกิ ารภาค 5 ทาหนา้ ท่ศี ึกษาธกิ ารภาคใต้ อกี หน้าท่หี นงึ่

3) สานักงานศึกษาธิการภาคใต้ชายแดน ตั้งอยู่ที่จังหวัดยะลา รับผิดชอบ
ดาเนินการในพ้ืนที่สานักงานศึกษาธิการภาค 7 โดยสานักงานศึกษาธิการภาค 7 ปฏิบัติหน้าท่ีสานักงาน
ศึกษาธกิ ารภาคใต้ชายแดน และศึกษาธกิ ารภาค 7 ทาหนา้ ทศ่ี ึกษาธกิ ารภาคใต้ชายแดน อีกหน้าที่หนง่ึ

4) สานักงานศึกษาธิการภาคตะวันออก ต้ังอยู่ท่ีจังหวัดชลบุรี รับผิดชอบดาเนินการ
ในพ้ืนที่สานักงานศึกษาธิการภาค 8 และภาค 9 โดยสานักงานศึกษาธิการภาค 8 ปฏิบัติหน้าที่สานักงาน
ศกึ ษาธกิ ารภาคตะวนั ออก และศกึ ษาธกิ ารภาค 8 ทาหน้าทีศ่ ึกษาธิการภาคตะวันออก อีกหน้าที่หนง่ึ

แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณทไี่ ด้รับจัดสรรระหว่างปี) 30

5) สานักงานศึกษาธิการภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ตั้งอยู่ที่จังหวัดอุดรธานี
รับผิดชอบดาเนินการ ในพ้ืนท่ีสานักงานศึกษาธิการภาค 10 ภาค 11 ภาค 12 ภาค 13 และภาค 14
โดยสานกั งานศึกษาธกิ ารภาค 10 ปฏบิ ัติหนา้ ทส่ี านักงานศกึ ษาธกิ ารภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื และศึกษาธิการ
ภาค 10 ทาหนา้ ที่ศกึ ษาธิการภาคตะวันออกเฉียงเหนอื อกี หน้าทห่ี นง่ึ

6) สานักงานศึกษาธกิ ารภาคเหนอื ต้ังอยู่ท่ีจังหวัดเชียงใหม่ รบั ผดิ ชอบดาเนนิ การ
ในพื้นที่สานักงานศึกษาธิการภาค 15 ภาค 16 ภาค 17 และภาค 18 โดยสานักงานศึกษาธิการภาค 15
ปฏิบัติหน้าท่ีสานักงานศึกษาธิการภาคเหนือ และศึกษาธิการภาค 15 ทาหน้าท่ีศึกษาธิการภาคเหนือ
อกี หน้าทห่ี นง่ึ

ข้อ 2 ให้สานักงานศึกษาธิการภาค หกภาค ตามข้อ 1 มอี านาจหนา้ ท่ี ดังต่อไปนี้
1) กาหนดกรอบนโยบายและวางระบบในการบริหารงานภาค กลุ่มจังหวัดและ

จงั หวดั ในระดับภาคแบบบูรณาการ เพ่ือใหส้ ามารถบรหิ ารงาน แก้ไขปัญหาและพัฒนาได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ
2) กาหนดยุทธศาสตร์และบทบาทการพัฒนาภาคให้เช่ือมโยงและสอดคล้องกับ

นโยบายและยุทธศาสตรก์ ระทรวงศึกษาธกิ าร และยทุ ธศาสตร์การพฒั นากลุ่มจงั หวดั ในระดับภาค
3) จัดทาแผนพัฒนาการศึกษาภาค และดาเนินการตามแผนพัฒนาการศึกษา

ระดับภาคให้เกดิ ผลสัมฤทธ์ิ
4) กาหนดนโยบาย หลักเกณฑ์ และวธิ ีการในการจัดทาแผนพัฒนาการศึกษากลุ่ม

จังหวัด แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัด และแผนปฏิบัติราชการด้านการศึกษาประจาปีของกลุ่มจังหวัดและ
จงั หวัดในพน้ื ท่ี

5) บรู ณาการแผนของส่วนราชการและแผนพัฒนาการศึกษาในระดับภาค เพื่อให้
การขับเคลื่อนแผนด้านการศึกษาสอดคล้องกับศักยภาพหรือประเด็นปัญหาในระดับภาคและเช่ือมโยง
สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนปฏิรูปประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกิจ
และสงั คมแห่งชาติ และนโยบายรฐั บาล

6) สั่งการ เร่งรัด กากับ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการดาเนินงานของ
หน่วยงานทางการศึกษาและสถานศึกษาในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการในภาค ให้เป็นไปตามยุทธศาสตร์การ
พัฒนาภาค แผนพัฒนาการศึกษาระดับภาค นโยบายและยุทธศาสตรข์ องกระทรวงศึกษาธิการ

7) สนับสนุนการตรวจราชการของผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ การตรวจ
ราชการแบบบูรณาการของผู้ตรวจราชการ สานักนายกรัฐมนตรี การตรวจราชการตามข้อส่ังการของ
นายกรัฐมนตรี และข้อส่ังการของรฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธิการ

8) กาหนดแนวทางการตรวจสอบ กากับ ติดตามการบริหารงานบุคคลของ
ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาในระดบั ภาค

9) บรหิ ารงานบคุ คลของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารในภมู ิภาคและจังหวดั
10) กาหนดทิศทางรวมทง้ั ส่งเสรมิ สนบั สนนุ และดาเนนิ การพฒั นาบุคลากรในระดับภาค
11) สง่ เสริม สนับสนุน และดาเนินการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
รว่ มกับสถาบนั พฒั นาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา หรอื สว่ นราชการหรือหน่วยงานทีเ่ กย่ี วข้องมอบหมาย
12) กาหนดกรอบนโยบาย แนวทางการดาเนินการส่งเสริม สนับสนุนกิจการลูกเสือ
ยุวกาชาดและกิจการนักเรียนระดับภาค ให้สอดคล้องกับแนวทางการดาเนินการตามท่ีสานักงานลูกเสือแห่งชาติ
หรือสานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการมอบหมาย

แผนปฏบิ ตั ิราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณที่ได้รับจัดสรรระหวา่ งปี) 31

13) ประเมินผลและจัดทารายงานการดาเนินการตามยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค
และแผนพฒั นาการศกึ ษาระดับภาค

14) ดาเนินงานตามอานาจหน้าที่ในฐานะผู้ประสานงานการจัดการศึกษาระดับ
กลุ่มจังหวัด อีกหน้าที่หน่ึง ยกเว้น สานักงานศึกษาธิการภาคใต้ชายแดน (ศูนย์ประสานงานและบริหาร
การศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ (ศปบ.จชต.) เป็นผ้ดู าเนินงาน)

15) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นท่ีเก่ียวข้อง
หรอื ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย

14) ผลการวเิ คราะห์ SWOT
สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุงได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและภายนอก

โดยมผี ลการวเิ คราะห์ ดังน้ี

ปัจจัยภายใน (2S4M)

จดุ แข็ง (Strength) จดุ ออ่ น (Weakness)

Structure & Policy (โครงสร้าง/นโยบาย) Structure & Policy (โครงสร้าง/นโยบาย)

1. โครงสร้างกรอบอัตรากาลงั ทช่ี ัดเจน 1. ศธจ.พทั ลงุ ไมส่ ามารถเขา้ ไปกากับ ดแู ล และบังคบั

2. เปน็ ตัวแทนของกระทรวงศึกษาธกิ ารในส่วน บัญชาหนว่ ยงานทางการศกึ ษาในระบบของรฐั โดยตรง

ภูมภิ าค 2. มีการปรับเปลีย่ นนโยบายบอ่ ยครง้ั /ขาดความต่อเน่ือง

3. ใช้กลไกการประสานงานในการขับเคลื่อนและ ในการปฏบิ ตั ิ

มีสว่ นร่วมกบั ท้องถิน่ เพอื่ การพฒั นาการศึกษา 3. ขาดการขับเคลอื่ นนโยบายภายในองค์กร

4. มคี ณะกรรมการศึกษาธิการจังหวดั (กศจ.) และ 4. กรอบอัตรากาลังไมค่ รบตามภารกจิ งาน

คณะอนุกรรมการครบทกุ คณะ

5. โครงสร้างบรหิ ารงานทีช่ ดั เจน

Service & Product (บรกิ าร) Service & Product (บรกิ าร)

1. การใหบ้ รกิ าร การแนะนา คาปรึกษา เกย่ี วกบั 1. หน่วยงานทางการศึกษาในจงั หวัดพทั ลุงไม่ทราบถงึ

การบรหิ ารงานบคุ คลถกู ตอ้ ง รวดเรว็ เป็นไปตาม บทบาทและภารกิจที่ชัดเจนของ ศธจ.พทั ลุง

ระเบียบข้อกฎหมาย 2. ขาดการประชาสัมพันธ์ในบทบาทและภารกิจของ

2. งานของ ศธจ. เป็นงานบริการซึง่ ช่วยเสริมสร้าง องค์กร

ด้านขวญั และกาลงั ใจให้แก่ข้าราชการครแู ละ 3. ไมม่ ีการแสดงขัน้ ตอนการปฏิบัตงิ านใหผ้ รู้ ับบริการ

บคุ ลากรทางการศึกษา ทราบ

3. การตอบสนองต่อผรู้ ับบริการอย่างรวดเรว็ 4. ไมถ่ ือปฏบิ ตั ติ ามแนวปฏิบตั ิท่วี างไว้

4. สถานศกึ ษาในกากบั เพ่ือขับเคลอ่ื นนโยบายให้ 5. ช่องทางการบริการท่ีให้ผู้รับบรกิ ารมีน้อย

เป็นรูปธรรม 6. ขาดขวญั และกาลังใจในการปฏบิ ตั ิงาน

7. โครงสร้างผรู้ ับบรกิ ารกวา้ งไม่สามารถเข้าถงึ

ผู้รบั บริการโดยตรง

Man (คน) Man (คน)
1. บคุ ลากรมีความรู้ความสามารถ ทกั ษะในการ 1. บุคลากรขาดการพฒั นาองคค์ วามรู้ดา้ นเทคโนโลยี
ปฏิบตั ิงาน อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณทีไ่ ด้รับจัดสรรระหวา่ งปี) 32

ปัจจยั ภายใน (2S4M)

จดุ แขง็ (Strength) จุดอ่อน (Weakness)

2. บคุ ลากรในสานกั งานมีอายุเฉลย่ี นอ้ ยมคี วาม 2. บุคลากรขาดการพัฒนาอย่างตอ่ เน่ือง

พร้อมความสามารถดา้ นเทคโนโลยี 3. บุคลากรไม่นาเทคโนโลยีมาพัฒนางาน

3. บุคลากรมคี วามกระตอื รือรน้ ทมุ่ เท เสียสละ 4. บุคลากรบางกลุ่มงานมีจานวนนอ้ ยกวา่ ภาระงาน

ในการทางาน 5. ขาดบคุ ลากรเฉพาะทางด้านเทคโนโลยี

4. บุคลากรในสานักงานทางานเปน็ ทีม

5. จติ บรกิ ารที่ดี

6. บุคลากรมากกว่ารอ้ ยละ 65 ของกรอบ

อตั รากาลงั เพียงพอในการปฏบิ ตั งิ าน

7. มีบคุ ลากรทุกกลุม่ งาน และมผี ูบ้ รหิ ารครบ

ทกุ ตาแหนง่

8. บคุ ลากรมีช่วงอายใุ กลเ้ คยี งกัน อทิ ธิพลของ

ช่วงอายตุ อ่ การทางานมีนอ้ ย

Money (เงนิ ) Money (เงนิ )

1. การปฏิบัตงิ านโครงการเป็นไปตามระเบียบ 1. การจัดสรรงบประมาณล่าช้า ขาดประสิทธภิ าพ

ทเ่ี กย่ี วข้อง และทันตามเวลาท่ีกาหนด การดาเนนิ งาน

2. มีระบบการตรวจสอบด้านการเงินท่โี ปร่งใส 2. ขาดงบกลางในการบริหารงาน

3. มงี บประมาณขบั เคลอื่ นโครงการ/กจิ กรรมเพยี งพอ 3. ไมม่ ีงบประมาณสนบั สนนุ การขับเคลื่อนยทุ ธศาสตร์

4. การเบิกจา่ ยเงินสวัสดิการรวดเร็ว ตามความต้องการขององค์กร

Machine (เครอ่ื งมือ) Machine (เครื่องมือ)

1. มอี ุปกรณ์เคร่ืองมือเพียงพอต่อการปฏบิ ตั ิงานใน 1. เครือข่ายอินเตอรเ์ นต็ ไม่เสถียร

องค์กร 2. เครอื่ งมือท่ีได้รับไม่เหมาะสมกบั ภารกิจงาน

2. มรี ะบบ My Office ภายในสานกั งาน และ 3. ขาดระบบการบารงุ รกั ษาเคร่อื งมือ เครื่องใช้ใน

เช่ือมต่อหน่วยงานทางการศกึ ษาภายนอก สานักงานใหท้ ันสมยั

3. มอี ุปกรณส์ านักงานเพียงพอตอ่ การปฏบิ ัติงาน

4. มอี ุปกรณ์สานักงานเหมาะสม ทนั สมยั

5. สง่ิ อานวยความสะดวกเพยี งพอ

Method (ทักษะการบริหาร) Method (ทักษะการบรหิ าร)

1. นโยบายสามารถบริหารการจดั การศึกษาได้ 1. นโยบายการบริหารไม่ชดั เจน

ทุกหนว่ ยงานทีจ่ ัดการศึกษา 2. ฝุายบริหารมอบหมายงานไมต่ รงหน้าทีต่ ามกลมุ่ งาน

2. ผนู้ าองคก์ รมที กั ษะการบริหารท่ดี ี 3. ไมส่ ามารถออกแบบโครงการหรอื ใช้งบประมาณตาม

3. ผู้นาองค์กรเนน้ การบริหารแบบมสี ่วนร่วม บริบทของจังหวดั

4. มกี ารบรู ณาการภายในองค์กร และระหวา่ งองคก์ ร 4. ขาดความชดั เจนของภารกิจไม่ตรงกล่มุ งานที่

5. ผู้บรหิ ารมีความรู้ความสามารถ รบั ผิดชอบ

5. กระบวนการบริหารไม่ชัดเจน ขาดการนิเทศ ตดิ ตาม

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณท่ีไดร้ บั จดั สรรระหว่างปี) 33

ปจั จัยภายนอก (STEP)

โอกาส (Opportunities) อปุ สรรค (Threats)

Social (สงั คมและวัฒนธรรม) Social (สังคมและวัฒนธรรม)

1. ค่านิยมของผูป้ กครอง ชมุ ชน ในจงั หวัดพัทลงุ 1. ระบบอปุ ถัมภ์

ใหก้ ารส่งเสริม สนับสนุน และเห็นความสาคัญ 2. ภาพปญั หาทางครอบครัวสง่ ผลต่อการจดั การศึกษา

ของการศึกษาของบุตรหลาน 3. ภาวะคุกคามจากโรคอบุ ตั ใิ หม่

2. คุณภาพการศกึ ษาจากผลการทดสอบระดบั ชาติ

อยใู่ นระดบั ดี

3. หนว่ ยงานระดับจังหวัดใหค้ วามสาคัญกบั องค์กร

Technology (วิทยาการ/เทคโนโลยี) Technology (วิทยาการ/เทคโนโลย)ี

1. มกี ารถา่ ยทอดภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ และเทคโนโลยี 1. การเขา้ ถงึ เทคโนโลยีต้องมีค่าใช้จ่าย

ใหน้ กั เรยี นไดเ้ รียนรู้ 2. การนาเทคโนโลยมี าใชไ้ ม่เกดิ ประสิทธิภาพและ

2. วิทยาการและเทคโนโลยีเจรญิ กา้ วหน้าอยา่ ง ประสิทธิผลสงู สุด

รวดเรว็ 3. สภาพความพร้อมของแตล่ ะครอบครัวในการ

3. มรี ะบบสารบรรณอิเล็กทรอนกิ ส์ระดับจังหวดั สนบั สนุน สง่ เสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การ

และสานกั งานปลัดกระทรวง 4. ภาวะคุกคามทางเทคโนโลยี

4. ความเจรญิ ก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และ

เทคโนโลยีทาใหป้ ระชาชนและผเู้ รยี นสามารถ

แสวงหาความรู้ได้อย่างหลากหลาย เท่าทัน

เหตุการณ์

Economic (เศรษฐกิจ) Economic (เศรษฐกจิ )

1. มกี ารสนับสนนุ งบประมาณทางการศึกษาจาก 1. ผมู้ รี ายได้น้อยไมส่ ามารถเขา้ ถงึ การศึกษาแนวใหม่

ภาครัฐ ได้แก่ นโยบายเรียนฟรที าใหผ้ มู้ รี ายไดน้ ้อย 2. ผูส้ าเร็จการศึกษาไม่มงี านทา

มโี อกาสเข้าถึงการศึกษา 3. การจัดการศึกษาไมส่ อดคล้องกับความต้องการของ

2. จงั หวดั พทั ลุงเป็นเมืองรองแหง่ การท่องเทีย่ ว ตลาดแรงงาน

เชงิ อนรุ กั ษ์ 4. ฐานะทางเศรษฐกิจของประชากรอยู่ในฐานะยากจน

3. มชี ่องทางในการเสนอโครงการเพ่ือขอรบั การ 5. รายได้เฉล่ียระดับจังหวดั น้อย

สนับสนนุ แหล่งงบประมาณท่ีหลากหลาย 6. ปัญหาความยากจน และรายไดต้ ่าของผปู้ กครอง

4. มงี บประมาณเพ่ือดาเนินการโครงการขบั เคลอ่ื น

การศกึ ษาผา่ นกลไกคณะกรรมการศึกษาธกิ าร

จังหวัด (กศจ.)

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณที่ไดร้ บั จดั สรรระหว่างปี) 34

ปัจจยั ภายนอก (STEP)

โอกาส (Opportunities) อปุ สรรค (Threats)

Political (การเมือง/กฎหมาย) Political (การเมือง/กฎหมาย)

1. มีกฎหมายควบคุมการทางานทชี่ ดั เจน 1. มีกฎหมาย ระเบยี บใชบ้ ังคับมากเกนิ ไป

2. นโยบายมีสว่ นร่วมกับทกุ ภาคส่วน 2. มกี ารเปลย่ี นแปลงทางการเมอื งอยู่ตลอดเวลาทาให้

3. สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ ซงึ่ เป็นต้นสังกัด เกิดความไมต่ ่อเน่ือง และไมช่ ัดเจนของนโยบายต่างๆ

จดั สรรงบประมาณมาให้ดาเนินการโครงการ 3. อานาจหนา้ ท่ขี องส่วนราชการในพื้นทท่ี ับซ้อนกนั

4. มีความชดั เจนในการขบั เคลื่อนการศึกษาตามคาสง่ั 4. ขาดการให้ความร่วมมือในการทางานบรหิ ารจดั

คสช. การศกึ ษาอย่างจริงจงั เม่ือมีการเปลย่ี นแปลงรัฐบาล

5. การเมืองไม่แทรกแซงในหน่วยงาน ทาให้มีการเปลย่ี นแปลงนโยบาย ทาให้ไม่ต่อเน่ือง

15) ความสอดคล้องกับแผน 3 ระดบั ตามนัยยะของมติ ครม. เมือ่ วันท่ี 4 ธันวาคม พ.ศ.2560
15.1 แผนระดบั 1 : ยทุ ธศาสตร์ชาติ (ท้ัง 6 ดา้ น)
1. ยุทธศาสตร์ชาติ “ด้านความมน่ั คง”
(1) เปูาหมายยุทธศาสตรช์ าติ ดา้ นความมัน่ คง 1) ประชาชนอยูด่ ี กินดี และมีความสุข

2) บา้ นเมืองมีความมนั่ คงในทุกมติ ิและทุกระดบั
(2) ประเด็นยุทธศาสตร์ชาติ ด้านความม่ันคง 1) การรักษาความสงบภายในประเทศ

1.3) การพัฒนาและเสริมสร้างการเมืองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขท่ีมี
เสถียรภาพและมีธรรมาภิบาล เห็นแก่ประโยชน์ของประเทศชาติมากกว่าประโยชน์ส่วนตน 2) ปูองกันและ
แกไ้ ขปัญหาทีม่ ีผลกระทบตอ่ ความมั่นคง 2.2) การติดตามเฝูาระวังปูองกันและแก้ไขปัญหาท่ีอาจอุบัติขึ้นใหม่
(ภัยคุกคามไซเบอร์)

(3) การบรรลุเปูาหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านความมั่นคง ด้วย 3 กลยุทธ์ 1) ปลูกฝังค่านิยม
และหลักคิดท่ีถูกต้องเพื่อเสริมสร้างเสถียรภาพสถาบันหลักของชาติ ตามระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข น้อมนาเผยแพร่ศาสตร์พระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ
แนวทางพระราชดาริ 2) ยกระดับและสร้างโอกาสการเข้าถึงการศึกษาท่ีมีคุณภาพ และพัฒนาสมรรถนะการ
เรียนรู้/วิขาชีพ ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และเขตพ้ืนที่พิเศษ (พ้ืนท่ีสูง พื้นที่ตาม
ตะเขบ็ ชายแดน และพื้นที่ เกาะแก่ง ชายฝ่ังทะเล ทั้งกลุ่มชนต่างเช้ือชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มชนชายขอบ
และแรงงานต่างด้าว) 3) พัฒนากลไกบูรณาการระบบบริหารจัดการการปูองกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคาม
รูปแบบใหม่ (ยาเสพตดิ , ภยั ไซเบอร์, ภยั พบิ ัตธิ รรมชาติ, โรคอุบัติใหม่ ฯลฯ)

2. ยุทธศาสตร์ชาติ “ดา้ นการสร้างความสามารถในการแขง่ ขนั ”
(1) เปูาหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 2) ประเทศ

มีขีดความสามารถในการแข่งขันสูงข้ึน
(2) ประเด็นยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 5) พัฒนา

เศรษฐกิจบนพื้นฐานผู้ประกอบการยุคใหม่ 5.1) สร้างผู้ประกอบการอัจฉริยะ วางรากฐานการศึกษาทั้งใน
ระบบและนอกระบบให้กับเยาวชนรุ่นใหม่ให้มีทักษะและจิตวิญญาณในการประกอบการ รวมท้ังสร้างทักษะ
พนื้ ฐานที่จาเปน็ และความถนดั ทแ่ี ตกตา่ งและหลากหลายของแรงงาน

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณทีไ่ ดร้ บั จัดสรรระหว่างปี) 35

(3) การบรรลุเปูาหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน
ด้วยการส่งเสริมการวิจัยและนวัตกรรมการบริหารและจัดการศึกษา และพัฒนาบุคลากรวิจัยทางการศึกษา
และพฒั นาทักษะแรงงานฝมี อื ตรงกบั ความต้องการของตลาดแรงงานในพนื้ ทแี่ ละภมู ิภาค

3. ยทุ ธศาสตรช์ าติ “ด้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์” (หลกั )
(1) เปูาหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากร

มนษุ ย์ 1) คนไทยเปน็ คนดี คนเก่ง มีคณุ ภาพ พร้อมสาหรบั วิถชี วี ติ ในศตวรรษท่ี 21
(2) ประเด็นยทุ ธศาสตร์ชาติ ดา้ นการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์

1) การปรับเปล่ยี นค่านิยมและวัฒนธรรม 1.2) การบูรณาการเรื่องความซ่ือสัตย์วินัย คุณธรรม จริยธรรมในการจัด
การเรยี นการสอนในสถานศึกษา 1.4) การปลูกฝงั ค่านยิ มและวัฒนธรรมโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน 2) การพัฒนาศักยภาพ
คนตลอดช่วงชีวิต 2.1) ช่วงการต้ังครรภ์/ปฐมวัย 2.2) ช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น 2.3) ช่วงวัยแรงงาน 2.4) ช่วงวัย
ผ้สู ูงอายุ 3) ปฏริ ูปกระบวนการเรียนรทู้ ่ตี อบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 3.1) การปรับเปลี่ยนระบบ
การเรียนรู้ให้เอื้อต่อการพัฒนาทักษะสาหรับศตวรรษท่ี 21 3.2) การเปล่ียนโฉมบทบาท ‘ครู’ ให้เป็นครูยุคใหม่
3.3) การเพิ่มประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษาในทุกระดับ ทุกประเภท 3.4) การพัฒนาระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต
3.6) การวางพน้ื ฐานระบบรองรบั การเรยี นรู้โดยใช้ดิจิทลั แพลตฟอรม์

(3) การบรรลุเปูาหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
ด้วย 8 กลยุทธ์ 1) พัฒนาการจัดการศึกษาโดยบูรณาการองค์ความรู้แบบสะเต็มศึกษา 2) ส่งเสริมการจัดการเรียน
การสอนพฒั นากระบวนการคิดอย่างเป็นระบบผ่านประสบการณ์ตรงจากการลงมือปฏิบัติ 3) สร้างเสริมและ
พัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่สมวัย ทักษะอาชีพและทักษะชีวิตท่ีเท่าทันและสามารถอยู่ร่วมในสังคมศตวรรษที่ 21
4) สร้างแพลตฟอร์มดิจิทัลรองรับการเรียนรู้รูปแบบใหม่ 5) พัฒนาทักษะการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและ
สมรรถนะท่ีจาเป็นของผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาในศตวรรษท่ี 21 6) บูรณาการจัดกระบวนการ
เรียนรู้ที่เสริมสร้างหลักคิดและทัศนคติที่ถูกต้องด้านระเบียบ วินัย คุณธรรมจริยธรรม จิตสาธารณะ ความเป็นพลเมือง
7) พัฒนาทกั ษะการสือ่ สารและการใชภ้ าษาไทย ภาษาถนิ่ (ภาษาแม)่ ต่อยอดการเรียนรู้และการประกอบอาชีพ
8) พัฒนาระบบบริหารงานบคุ คลของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

4. ยทุ ธศาสตรช์ าติ “ดา้ นการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม”
(1) เปูาหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม

1) สร้างความเป็นธรรม และลดความเหลื่อมล้าในทุกมิติ 2) กระจายศูนย์กลางความเจริญทางเศรษฐกิจและ
สังคม เพม่ิ โอกาสให้ทุกภาคส่วนเข้ามาเป็นกาลังของการพัฒนาประเทศในทุกระดับ 4) เพิ่มขีดความสามารถ
ของชุมชนทอ้ งถ่นิ ในการพัฒนา การพึง่ พาตนเองและการจดั การตนเองเพื่อสร้างสงั คมคุณภาพ

(2) ประเด็นยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม
1) การลดความเหลื่อมล้า สร้างความเป็นธรรมในทุกมิติ 1.7) สร้างความเป็นธรรมในการเข้าถึงการศึกษา
2) การกระจายศูนย์กลางความเจริญทางเศรษฐกิจ สังคม และเทคโนโลยี 2.5) สนับสนุนการพัฒนาพื้นที่
บนฐานข้อมูลความรู้ เทคโนโลยีและนวัตกรรม ขยายเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศให้ชุมชนสามารถเข้าถึง
ขอ้ มลู ความรู้ต่างๆ และบทบาทสถานศึกษาและภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อร่วมพัฒนาพื้นที่และชุมชนท้องถิ่น
4) การเพิ่มขีดความสามารถของชุมชนท้องถิ่นในการพัฒนา การพึ่งพาตนเองและการจัดการตนเอง
4.1) ส่งเสริมการปรับพฤติกรรมในระดับครัวเรือนให้มีขีดความสามารถในการจัดการวางแผนชีวิต สุขภาพ
ครอบครัว การเงนิ และอาชีพ โดยใช้ข้อมลู ความรู้และการยกระดับการเรียนรู้ของครัวเรอื น

แผนปฏิบตั ิราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณท่ไี ด้รับจดั สรรระหว่างปี) 36

(3) การบรรลุเปูาหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาค
ทางสังคมด้วยกลยุทธ์ 2 กลยุทธ์ 1) เพ่ิมและกระจายโอกาสทางการศึกษาในระบบ นอกระบบ และการศึกษา
ตามอัธยาศัย ให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงโอกาสทางการเรียนรู้ที่มีคุณภาพได้อย่างหลากหลาย ครอบคลุมทุกพ้ืนท่ี
และกลุ่มเปูาหมาย 2) ส่งเสริม พัฒนาโปรแกรมประยุกต์และส่ือการเรียนรู้ผ่านระบบดิจิทัลออนไลน์แบบเปิด
ทเ่ี หมาะสมและหลากหลาย สะดวกทกุ ท่ี ทกุ เวลาตอ่ การเข้าถงึ และพฒั นาการเรียนรตู้ ลอดชวี ิต

5. ยุทธศาสตรช์ าติ “ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชวี ิตทเ่ี ป็นมิตรต่อสิง่ แวดลอ้ ม
(1) เปูาหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตร

ต่อส่ิงแวดล้อม 4) ยกระดับกระบวนทัศน์เพื่อกาหนดอนาคตประเทศด้านทรัพยากรธรรมชาติส่ิงแวดล้อม
และวฒั นธรรมบนหลักของการมีสว่ นร่วมและธรรมาภบิ าล

(2) ประเด็นยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อ
สิ่งแวดล้อม 6) ยกระดับกระบวนทัศน์เพ่ือกาหนดอนาคตประเทศ 6.1) ส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรม
ท่พี ึงประสงคด์ ้านสง่ิ แวดลอ้ มและคุณภาพชวี ติ ทดี่ ขี องคนไทย

(3) การบรรลเุ ปาู หมายยทุ ธศาสตรช์ าติ ด้านการสรา้ งการเติบโตบนคุณภาพชีวติ ทเ่ี ป็นมิตร
ต่อสิ่งแวดล้อม ด้วยกลยุทธ์ ส่งเสริมกิจกรรมสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนักในการจัดการคุณภาพ
ส่งิ แวดลอ้ มด้วยกระบวนการมีส่วนร่วม

6. ยทุ ธศาสตร์ชาติ “ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจดั การภาครัฐ”
(1) เปาู หมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการ

ภาครัฐ 1) ภาครัฐมีวัฒนธรรมการทางานที่มุ่งผลสัมฤทธ์ิและผลประโยชน์ส่วนรวม ตอบสนองความต้องการ
ของประชาชนได้อย่างสะดวก รวดเร็ว โปร่งใส 2) ภาครัฐมีขนาดท่ีเล็กลง พร้อมปรับตัวให้ทันต่อการเปล่ียนแปลง
3) ภาครฐั มีความโปร่งใส ปลอดการทจุ รติ และประพฤตมิ ชิ อบ

(2) ประเดน็ ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การภาครฐั
1) ภาครฐั ที่ยดึ ประชาชนเปน็ ศูนย์กลาง ตอบสนองความต้องการ และให้บริการอย่างสะดวก รวดเร็ว โปร่งใส
1.2) ภาครัฐมีความเชื่อมโยงในการให้บรกิ ารสาธารณะต่าง ๆ ผ่านการนาเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ 2) ภาครัฐ
บริหารงานแบบบูรณาการโดยมียุทธศาสตร์ชาติเป็นเปูาหมายและเช่ือมโยงการพัฒนาในทุกระดับ ทุกประเด็น
ทุกภารกิจ และทุกพื้นที่ 2.1) ใช้ยุทธศาสตร์ชาติเป็นกลไกขับเคลื่อนพัฒนาประเทศ 3) ภาครัฐมีขนาดเล็กลง
เหมาะสมกับภารกิจ ส่งเสริมให้ประชาชนและทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศ 3.1) ภาครัฐมีขนาด
เหมาะสม 4) ภาครัฐมีความทันสมัย 4.2) พัฒนาปรับระบบวิธีปฏิบัติราชการให้ทันสมัย 5) บุคลากรภาครัฐ
เปน็ คนดีและเกง่ ยดึ หลกั คุณธรรม จริยธรรม มีจิตสานึก มีความสามารถสูง มุ่งม่ัน และเป็นมืออาชีพ 5.1) ภาครัฐ
มีการบริหารกาลังคนที่มีความคล่องตัว ยึดระบบคุณธรรม 5.2) บุคลากรภาครัฐยึดค่านิยมในการทางานเพื่อ
ประชาชน มีคุณธรรม และมีการพัฒนาตามเส้นทางความก้าวหน้าในอาชีพ 6) ภาครัฐมีความโปร่งใส
ปลอดการทุจริตและประพฤติมชิ อบ 6.2) บคุ ลากรภาครฐั ยึดมัน่ ในหลักคุณธรรม จริยธรรม และความซื่อสัตย์
สุจริต 7) กฎหมายมีความสอดคล้องเหมาะสมกับบริบทต่าง ๆ และมีเท่าท่ีจาเป็น 7.1) ภาครัฐจัดให้มีกฎหมาย
สอดคลอ้ งเหมาะสมกับบริบทตา่ ง ๆ

(3) การบรรลุเปูาหมายยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการ
ภาครัฐ ด้วยกลยุทธ์ 7 กลยุทธ์ 1) ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ในการบริหารราชการ
/บริการประชาชน 2) พัฒนาระบบฐานข้อมูลของจังหวัด ภาค และฐานข้อมูลกลางด้านการศึกษาให้เป็นเอกภาพ
เชื่อมโยงกัน เปน็ ปจั จุบัน และทนั ต่อการใชง้ าน 3) สร้างและพัฒนากลไกการบริหารจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ
ในการบูรณาการเช่ือมโยงทุกระดับ รวมท้ังการมีส่วนร่วมกับทุกภาคส่วนในพ้ืนที่นวัตกรรมการศึกษา

แผนปฏิบตั ิราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณท่ไี ดร้ บั จดั สรรระหวา่ งปี) 37

4) เร่งรดั ปรบั ปรุง แก้ไขกฎหมาย กฎ ระเบียบ และขอ้ บงั คับให้สอดคลอ้ งและเหมาะสมกบั บริบทท่ีเปลี่ยนแปลง 5)
ปรับปรุงโครงสร้างและอานาจหน้าที่ของหน่วยงานให้มีความยืดหยุ่น คล่องตัว ไม่ซ้าซ้อน และทันสมัย เอื้อต่อ
การพัฒนาประสิทธิภาพและขีดสมรรถนะองค์กร 6) พัฒนาเครือข่ายต่อต้านการทุจริตประพฤติมิชอบให้มี
ส่วนร่วมจัดกิจกรรมรณรงค์ เฝูาระวัง และติดตามพฤติกรรมเสี่ยงการทุจริต 7) พัฒนาระบบงานการ
บริหารงานบุคคลของข้าราชการพลเรือนและบุคลากรการศึกษาอน่ื เพ่อื ยกระดับสมรรถนะการปฏบิ ตั งิ าน

15.2 แผนระดับ 2
15.2.1 แผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ
(1) แผนแมบ่ ทท่ี 12 ประเดน็ “การพัฒนาการเรียนรู้” (หลัก)
(1.1) เปูาหมายระดับประเด็น “การพัฒนาการเรยี นรู้”
- เปาู หมายที่ 1 คนไทยมกี ารศึกษาท่มี ี คณุ ภาพตามมาตรฐานสากลเพิ่มข้ึน

มีทักษะที่จาเป็นของโลกศตวรรษท่ี 21 สามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสาร และทางานร่วมกับผู้อ่ืน
ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิผลเพ่มิ ขน้ึ มนี สิ ัยใฝเุ รยี นรู้อยา่ งต่อเน่อื งตลอดชวี ติ

- การบรรลุเปูาหมาย ผู้เรียนมีคุณภาพ ทักษะ และสมรรถนะการเรียนรู้ท่ี
จาเป็นในศตวรรษที่ 21

(1.2) แผนย่อยท่ี 3.1 “การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ท่ีตอบสนองต่อการ
เปลย่ี นแปลงในศตวรรษท่ี 21”

- แนวทางการพฒั นา 1) ปรับเปล่ยี นระบบการเรียนรู้สาหรับศตวรรษที่ 21
1.1) พฒั นากระบวนการเรยี นรู้ทกุ ระดับชั้นท่ีใช้ฐานความรู้และระบบคิดในลักษณะสหวิทยาการ 1.2) พัฒนา
กระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนทุกระดับการศึกษา รวมถึงจัดกิจกรรมเสริมทักษะเพ่ือพัฒนาทักษะสาหรับ
ศตวรรษท่ี 21 1.3) พัฒนาระบบการเรียนรู้เชิงบูรณาการท่ีเน้นการลงมือปฏิบัติ รวมถึงมีทักษะด้านวิชาชีพ
และทกั ษะชีวิต 1.4) พัฒนาระบบการเรียนรู้ท่ีให้ผู้เรียนสามารถกากับการเรียนรู้ของตนได้ 2) เปลี่ยนโฉม
บทบาท “ครู” ให้เป็นครูยุคใหม่ 2.1) วางแผนพัฒนาและปรับบทบาท “ครูยุคใหม่” ให้เป็น “ผู้อานวยการ
การเรยี นรู้” 2.2) ปรบั ระบบการพัฒนาครู ต้ังแต่การดึงดูด คัดสรร ผู้มีความสามารถสูงเข้ามาเป็นครู 2.3) ส่งเสริม
ระบบการพฒั นาศักยภาพและสมรรถนะครอู ย่างตอ่ เน่ือง ครอบคลุมทัง้ เงินเดือน สายอาชีพ และระบบสนับสนุนอื่นๆ
3) เพิ่มประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการ ศึกษาในทุกระดับ ทุกประเภท 3.1) ปฏิรูปโครงสร้างองค์กรด้าน
การศึกษาให้มีประสิทธิภาพ 3.2) จัดให้มีมาตรฐานข้ันต่าของโรงเรียนในทุกระดับ 3.3) ปรับปรุงโครงสร้าง การ
จัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพและเพิ่มคุณภาพการศึกษา 3.4) เพ่ิมการมีส่วนร่วมจากภาคเอกชนในการจัด
การศึกษา 4) พัฒนาระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต 4.1) จัดให้มีระบบการศึกษาและระบบฝึกอบรมบนฐาน
สมรรถนะท่ีมีคุณภาพสูงและยืดหยุ่น 4.4) พัฒนาระบบเครือข่ายเทคโนโลยีดิจิทัลและดิจิทัลแพลตฟอร์ม
สื่อดิจิทัลเพื่อการศึกษาในทุกระดับ ทุกประเภทการศึกษาอย่างทั่วถึงและมีประสิทธิภาพ 4.5) พัฒนาโปรแกรม
ประยุกต์หรือสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลท่ีมีคุณภาพที่นักเรียน นักศึกษา และประชาชนสามารถเข้าถึงและใช้ประโยชน์
ในการเรยี นรแู้ ละพฒั นาตนเอง

- เปูาหมาย คนไทยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะ
การเรยี นรู้ และทักษะทีจ่ าเปน็ ของโลกศตวรรษท่ี 21 สามารถเขา้ ถงึ การเรยี นรู้อยา่ งตอ่ เนอื่ งตลอดชีวิตดขี ึ้น

- การบรรลุเปูาหมาย 1) พัฒนาการจัดการศึกษาโดยบูรณาการองค์
ความรู้แบบสะเต็มศึกษา 2) สร้างเสริมและพัฒนาทักษะการเรียนรู้ท่ีสมวัย ทักษะอาชีพ และทักษะชีวิต
ท่ีเท่าทันและสามารถอยู่ร่วมในสังคมศตวรรษที่ 21 3) สร้างแพลตฟอร์มดิจิทัลรองรับการเรียนรู้รูปแบบใหม่
4) พัฒนา สมรรถนะท่จี าเป็นของผ้เู รียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาในศตวรรษท่ี 2

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณท่ีได้รับจดั สรรระหว่างปี) 38

(2) แผนแมบ่ ทท่ี 11 ประเดน็ “ศักยภาพคนตลอดช่วงชวี ติ ”
(2.1) เปาู หมายระดับประเด็น “ศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต”
- เปูาหมาย คนไทยทุกช่วงวัยมีคุณภาพเพิ่มข้ึน ได้รับการพัฒนาอย่างสมดุล

ทงั้ ดา้ นร่างกายสติปัญญาและคุณธรรม จริยธรรม เป็นผู้ท่ีมีความรู้ และทักษะในศตวรรษท่ี 21 รักการเรียนรู้
อย่างตอ่ เนื่องตลอดชวี ิต

- การบรรลุเปูาหมาย คนทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาอย่างสมดุล โดยสร้าง
เสริมและพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่สมวัย ทักษะอาชีพและทักษะชีวิตที่เท่าทันและสามารถอยู่ร่วม ในสังคม
ศตวรรษที่ 21

(2.2) แผนยอ่ ยท่ี 3.2 “การพฒั นาเด็กตัง้ แต่ช่วงการตง้ั ครรภ์จนถงึ ปฐมวยั ”
- แนวทางพัฒนา 3) จดั ให้มีการพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการ สมรรถนะ

และคุณลกั ษณะท่ีดีทีส่ มวัยทุกด้าน
- เปูาหมาย เด็กเกิดอย่างมีคุณภาพ มีพัฒนาการสมวัย สามารถเข้าถึง

บรกิ ารทีม่ ีคณุ ภาพมากขนึ้
- การบรรลุเปูาหมาย ปรับปรุงสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีคุณภาพตาม

มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย พ.ศ. 2561 ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก ประกอบด้วย 1) พัฒนาการด้าน
ร่างกาย 2) พฒั นาการดา้ นอารมณ์ 3) พฒั นาการดา้ นสงั คม 4) พัฒนาการด้านสติปญั ญา

(2.3) แผนย่อยท่ี 3.3 “การพัฒนาช่วงวยั เรยี น/วัยรนุ่ ”
- แนวทางพัฒนา 1) พัฒนาทักษะที่สอดรับกับทักษะในศตวรรษท่ี 21

โดยเฉพาะทักษะด้านการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ความสามารถในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน ความคิด
สรา้ งสรรค์ การทางานรว่ มกบั ผ้อู ่ืน

- เปูาหมาย วัยเรียน/วัยรุ่น มีความรู้ และทักษะในศตวรรษท่ี 21 ครบถ้วน
รู้จักคิด วิเคราะห์ รักการเรียนรู้ มีสานึกพลเมือง มีความกล้าหาญทางจริยธรรม มีความสามารถในการ
แก้ปญั หา ปรบั ตัว สอ่ื สาร และทางานรว่ มกับผอู้ ื่นได้ อย่างมปี ระสทิ ธผิ ลตลอดชีวติ ดขี ้นึ

- การบรรลุเปูาหมาย พัฒนาทักษะการเรียนรู้และทักษะอาชีพแก่ผู้เรียน
ให้สอดรับกับทกั ษะในศตวรรษท่ี 21

(2.4) แผนยอ่ ยท่ี 3.4 “การพัฒนาและยกระดับศกั ยภาพวัยแรงงาน”
- แนวทางพัฒนา 1) ยกระดับศักยภาพ ทักษะและสมรรถนะของคนในช่วง

วยั ทางานใหม้ คี ณุ ภาพมาตรฐาน สอดคล้องกบั ความสามารถเฉพาะบุคคลและความตอ้ งการของตลาดแรงงาน
รวมท้งั เทคโนโลยสี มยั ใหม่

- เปูาหมาย 1) แรงงานมีศักยภาพในการเพิ่มผลผลิต มีทักษะ อาชีพสูง
ตระหนักในความสาคัญ ท่ีจะพัฒนาตนเองให้เต็มศักยภาพ สามารถปรับตัวและเรียนรู้ส่ิงใหม่ตามพลวัต
ของโครงสรา้ งอาชีพ และความต้องการของตลาดแรงงานเพ่ิมข้นึ

- การบรรลเุ ปาู หมาย ยกระดับศักยภาพ ทกั ษะ และสมรรถนะของคนในช่วง
วัยทางานให้มคี ุณภาพมาตรฐานสอดคลอ้ งกับความสามารถเฉพาะบคุ คล

(2.5) แผนยอ่ ยท่ี 3.5 “การสง่ เสรมิ ศกั ยภาพผู้สูงอายุ”
- แนวทางพัฒนา 1) ส่งเสริมการมีงานทาของผู้สูงอายุให้พ่ึงพาตนเองได้ทาง

เศรษฐกิจ และรว่ มเป็นพลงั สาคญั ตอ่ การพฒั นาเศรษฐกิจ ชุมชนและประเทศ

แผนปฏิบตั ิราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณท่ีได้รบั จัดสรรระหว่างปี) 39

- เปูาหมาย ผู้สูงอายุมีคุณภาพชีวิตท่ีดี มีความม่ันคงในชีวิต มีทักษะการ
ดารงชวี ติ เรียนรู้พฒั นา ตลอดชวี ติ มสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมสงั คม สรา้ ง มูลค่าเพ่มิ ให้แก่สงั คมเพิ่มขึ้น

- การบรรลุเปูาหมาย ส่งเสริมการมีงานทาของผู้สูงอายุให้พึ่งพาตนเองได้ทาง
เศรษฐกจิ

(3) แผนแม่บทที่ 10 ประเดน็ “การปรับเปลยี่ นคา่ นิยมและวฒั นธรรม”
(3.1) เปูาหมายระดับประเด็น “การปรบั เปลีย่ นคา่ นิยมและวฒั นธรรม”
- เปูาหมาย คนไทยมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีดีงาม และมีความรัก

และภูมิใจ ในความเป็นไทยมากขึ้น นาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน การดารงชีวิต สังคมไทย
มคี วามสขุ และเป็นท่ยี อมรับของนานาประเทศมากขนึ้

- การบรรลุเปูาหมาย การบูรณาการเรื่องความซ่ือสัตย์ วินัย คุณธรรม จริยธรรม
ในการจดั การเรียนการสอนในสถานศึกษาเอกชน และการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

(3.2) แผนย่อยท่ี 3.1 “การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และการเสริมสร้าง
จติ สาธารณะ และการเปน็ พลเมืองที่ดี”

- แนวทางพัฒนา 2) บูรณาการเรื่องความซ่ือสัตย์ วินัย คุณธรรม จริยธรรม
และด้านสิ่งแวดล้อม ในการจัดการเรียนการสอนในและนอกสถานศึกษา จัดให้มีการเรียนการสอน
ตามพระราชดารแิ ละปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงในสถานศึกษา สง่ เสริมกิจกรรมสร้างความตระหนักรู้ และ
การมีสว่ นรว่ มด้านทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม ให้รองรบั การเปลย่ี นแปลงทั้งในประเทศและต่างประเทศ
4) ปลกู ฝังคา่ นิยมและวฒั นธรรมโดยใช้ชมุ ชนเป็นฐาน ส่งเสรมิ ชมุ ชนให้เปน็ ฐานการสรา้ งวถิ ีชวี ติ พอเพียง

- เปูาหมาย คนไทยเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ มีความพร้อมในทุกมิติตาม
มาตรฐานและสมดลุ ท้งั ด้านสติปัญญา คุณธรรมจรยิ ธรรม มีจิตวิญญาณที่ดี เข้าใจในการปฏิบัติตนปรับตัวเข้า
กับสภาพแวดล้อมดขี นึ้

- การบรรลุเปูาหมาย บูรณาการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เสริมสร้างหลักคิด
และทัศนคตทิ ถ่ี กู ต้องด้านระเบยี บ วินัย คณุ ธรรมจรยิ ธรรม จิตสาธารณะ ความเป็นพลเมือง ส่งเสริมกิจกรรม
สรา้ งความรู้ ความเขา้ ใจ ความตระหนักในการจดั การคุณภาพสงิ่ แวดลอ้ มด้วยกระบวนการมีส่วนร่วม

(4) แผนแมบ่ ทท่ี 1 ประเดน็ “ความมั่นคง”
(4.1) เปาู หมายระดับประเด็น “ความม่ันคง”
- เปูาหมายที่ 2 ประชาชนอยดู่ ี กนิ ดีและมคี วามสุขดขี น้ึ
- การบรรลเุ ปูาหมาย พัฒนาผเู้ รยี นให้มคี ุณภาพ ทกั ษะ และสมรรถนะการเรียนรู้

ทจี่ าเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 สอดคลอ้ งเหมาะสมกับการเสริมสร้างความมัน่ คงในแตล่ ะบริบท
(4.2) แผนย่อย 3.1 รักษาความสงบภายในประเทศ
- แนวทางพัฒนา 2) เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ ภายใต้

การปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข โดยปลูกฝังและสร้างความตระหนักรู้ถึง
ความสาคัญของสถาบันหลักของชาติ รณรงค์เสริมสร้างความรักและภาคภูมิใจในความเป็นคนไทยและชาติไทย
ผ่านทางกลไกต่าง ๆ รวมถึงการศึกษาประวัติศาสตร์ในเชิงสร้างสรรค์ น้อมนาและเผยแพร่ศาสตร์พระราชา
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมถึงแนวทางพระราชดาริต่าง ๆ ให้เกิดความเข้าใจอย่างถ่องแท้และ
นาไปประยกุ ต์ปฏิบัตใิ ชอ้ ยา่ งกว้างขวาง จดั กจิ กรรมเฉลมิ พระเกยี รติและพระราชกรณียกจิ อย่างสม่าเสมอ

- เปูาหมายท่ี 2) คนไทยมีความจงรักภักดี ซื่อสัตย์ พร้อมธารงรักษาไว้ซึ่ง
สถาบนั หลักของชาติ สถาบันศาสนาเปน็ ทเ่ี คารพ ยึดเหน่ียวจติ ใจของคนไทยสงู ข้ึน

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณทีไ่ ดร้ ับจัดสรรระหวา่ งปี) 40

- การบรรลุเปูาหมาย 1) ปลูกฝังค่านิยมและหลักคิดที่ถูกต้อง เพ่ือเสริมสร้าง
เสถียรภาพสถาบันหลักของชาติ ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) ยกระดับ
และสรา้ งโอกาสการเข้าถงึ การศึกษาทมี่ ีคณุ ภาพ และพัฒนาสมรรถนะการเรียนรู้/วิขาชีพ ในเขตพัฒนาพิเศษ
เฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และเขตพื้นท่ีพิเศษ (พ้ืนท่ีสูง พื้นที่ตามตะเข็บชายแดน และพื้นท่ีเกาะแก่ง
ชายฝ่ังทะเล ท้งั กลมุ่ ชนต่างเชือ้ ชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มชนชายขอบ และแรงงานต่างด้าว)

(4.3) แผนย่อย 3.2 การปูองกันและแก้ไขปัญหาที่มีผลกระทบต่อความมั่นคง
(ยาเสพตดิ , ไซเบอร,์ ความไมส่ งบ จชต.)

- แนวทางพัฒนา 1) ปูองกันและปราบปรามยาเสพติด 2) ปูองกันและแก้ไข
ปญั หาความมั่นคงทางไซเบอร์ 9) ปอู งกันและแกไ้ ขปัญหาความไมส่ งบในจงั หวัดชายแดนภาคใต้

- เปูาหมายที่ 1) ปัญหาความม่ันคงที่มีอยู่ในปัจจุบัน เช่น ปัญหายาเสพติด
ความมั่นคงทางไซเบอร์ การค้ามนุษย์ ฯลฯ ได้รับการแก้ไขดีข้ึนจนไม่ส่งผลกระทบต่อการบริหารและพัฒนา
ประเทศ

- การบรรลุเปูาหมาย พัฒนากลไกบูรณาการระบบบริหารจัดการการปูองกัน
และแก้ไขปญั หายาเสพติดหรอื ภยั คุกคามรูปแบบใหม่

(5) แผนแมบ่ ทท่ี 6 ประเด็น “พ้นื ที่และเมืองน่าอยู่อจั ฉริยะ”
(5.1) เปาู หมายระดับประเด็น “พื้นท่แี ละเมอื งน่าอยู่อจั ฉริยะ”
- เปูาหมายที่ 1) ประเทศไทยมีขีดความสามารถในการแข่งขันสูงขึ้น เกิด

ศูนย์กลางความเจริญทางเศรษฐกิจและสังคมในทุกภูมิภาคของประเทศ เพ่ือกระจายความเจริญทางด้าน
เศรษฐกจิ และสงั คม

- การบรรลุเปูาหมาย ผู้เรียน ข้าราชการ ครู และบุคลากรทางการศึกษา
มีสมรรถนะที่ตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานและการแขง่ ขันของประเทศ

(5.2) แผนย่อย 3.1 การพัฒนาเมอื งนา่ อยูอ่ ัจฉริยะ
- แนวทางพัฒนา 2) พัฒนาเมืองขนาดกลาง 2.1) พัฒนาเมืองขนาดกลางทาง

เศรษฐกจิ ให้เป็นเมอื งอจั ฉริยะท่ีมีความน่าอยู่ 2.1 (4) พัฒนาโครงสร้างพื้นฐานทางสังคมให้สามารถยกระดับคุณภาพ
ชวี ิตและสง่ เสริมศักยภาพของประชาชนอยา่ งเตม็ รปู แบบ

- เปูาหมาย เมืองในพ้ืนท่ีเปูาหมายที่ได้รับการพัฒนา เพื่อกระจายความเจริญ
และลดความเหลอ่ื มล้าในทกุ มิติ

- การบรรลเุ ปาู หมาย พัฒนาทักษะแรงงานฝีมือตรงกบั ความต้องการของตลาดแรงงาน
ในพ้ืนทแ่ี ละภมู ภิ าค (อาทิ เกษตรกรรม อุตสาหกรรม ท่องเทีย่ ว พน้ื ทเ่ี มืองน่าอยอู่ ัจฉริยะ)

(6) แผนแม่บทที่ 17 ประเด็น “ความเสมอภาคและหลกั ประกันทางสังคม”
(6.1) เปูาหมายระดับประเด็น “ความเสมอภาคและหลกั ประกันทางสงั คม”
- เปูาหมาย คนไทยทกุ คนไดร้ บั การคุ้มครองและมหี ลกั ประกันทางสงั คมเพิม่ ข้ึน
- การบรรลุเปูาหมาย ผู้เรียนได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพ อย่างทั่วถึง

และเสมอภาคดว้ ยรูปแบบหลากหลาย
(6.2) แผนย่อย 3.1 การคุ้มครองทางสังคมขั้นพ้ืนฐานและหลักประกันทางเศรษฐกิจ

สังคม และสุขภาพ
- แนวทางพัฒนา 1) ขยายฐานความคุ้มครองทางสังคม โดยการจัดโครงข่าย

การคุ้มครองทางสังคม สาหรับผู้ด้อยโอกาสและคนยากจนให้สามารถเข้าถึงบริการพื้นฐานของภาครัฐ

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณทีไ่ ดร้ ับจดั สรรระหวา่ งปี) 41