แผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ได้อย่างมีคุณภาพ 2) สร้างหลักประกันสวัสดิการสาหรับแรงงาน โดยส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาทักษะ
แรงงานให้สามารถประกอบอาชีพและมีรายได้ตามศักยภาพ รวมถึงส่งเสริมให้มีการจ้างงานผู้สูงอายุเพื่อให้
ผู้สูงอายุสามารถพ่ึงตนเองด้านรายได้ รวมท้ังเป็นทางเลือกท่ีสาคัญช่วยบรรเทาปัญหาจากการลดลง
ของประชากรวัยแรงงาน

- เปูาหมาย คนไทยทกุ คน โดยเฉพาะกลุ่มด้อยโอกาสและกลุ่มเปราะบางได้รับ
การคุ้มครองและมหี ลักประกันทางสงั คมเพ่มิ ขึน้

- การบรรลุเปูาหมาย 1) เพิ่มและกระจายโอกาสทางการศึกษาในระบบ
นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ให้ผู้เรยี นสามารถเข้าถึงโอกาสทางการเรียนท่ีมีคุณภาพได้อย่างหลากหลาย
ครอบคลุมทุกพ้ืนท่ีและกลมุ่ เปูาหมาย 2) ส่งเสรมิ พฒั นาโปรแกรมประยุกต์และสื่อการเรียนรู้ผ่านระบบดิจิทัล
ออนไลน์แบบเปดิ ท่ีเหมาะสมตอ่ การเข้าถึงและพัฒนาการเรียนรตู้ ลอดชวี ิต

(7) แผนแม่บทที่ 18 ประเดน็ “การเตบิ โตอย่างย่ังยืน”
(7.1) เปาู หมายระดับประเด็น “การเตบิ โตอย่างยั่งยนื ”
- เปูาหมาย สภาพแวดล้อมของประเทศไทยมีคุณภาพดีขึน้ อย่างยั่งยนื
- การบรรลุเปูาหมาย หน่วยงาน/สถานศึกษามีกิจกรรมส่งเสริมคุณลักษณะ

ทพ่ี งึ ประสงคแ์ ละปรบั เปลี่ยนพฤติกรรมใหเ้ ปน็ มิตรกบั สิง่ แวดลอ้ ม
(7.2) แผนย่อย 3.5 การยกระดับกระบวนทัศนเ์ พอ่ื กาหนดอนาคตประเทศ
- แนวทางพฒั นา 1) สง่ เสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ด้านสิ่งแวดล้อม

และคุณภาพชีวิตที่ดีของคนไทย สร้างความรู้ความเข้าใจ การตระหนักรู้ และการมีส่วนร่วมด้านทรัพยากร
ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมให้รองรับการเปล่ียนแปลงท้ังในระดับประเทศและระดับสากล โดยสอดแทรกใน
หลักสตู รการศกึ ษาและ/หรอื การจัดการเรียนร้ตู ลอดชีวติ ทั้งในระบบและนอกระบบ

- เปูาหมาย คนไทยมคี ุณลักษณะและพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ด้านสิ่งแวดล้อมและ
คณุ ภาพชวี ิตท่ีดี

- การบรรลุเปูาหมาย ส่งเสริมกิจกรรมสร้างความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก
ในการจดั การคณุ ภาพสงิ่ แวดล้อมด้วยกระบวนการมสี ว่ นรว่ ม

(8) แผนแม่บทท่ี 20 ประเด็น “การบรกิ ารประชาชนและประสิทธิภาพภาครฐั ”
(8.1) เปาู หมายระดับประเด็น “การบริการประชาชนและประสิทธภิ าพภาครัฐ”
- เปูาหมายที่ 1) บริการของรัฐมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพเป็นท่ียอมรับ

ของผู้ใช้บริการ
- การบรรลุเปูาหมาย หน่วยงานมีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ

ตอบสนองความต้องการของผรู้ ับบรกิ ารไดอ้ ย่างสะดวก รวดเร็วโปร่งใส ตามหลักธรรมาภิบาล
(8.2) แผนย่อย 3.1 การพัฒนาบริการประชาชน
- แนวทางพัฒนา 1) พัฒนารูปแบบบริการภาครัฐเพ่ืออานวยความสะดวก

ในการให้บริการประชาชน 2) พัฒนาการให้บริการภาครัฐผ่านการนาเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้
3) ปรบั วิธีการทางาน เพื่อสนับสนนุ การพฒั นาบริการภาครัฐทม่ี คี ุณคา่ และได้มาตรฐานสากล

- เปาู หมาย งานบรกิ ารภาครฐั ทีป่ รับเปล่ียนเปน็ ดิจิทัลเพม่ิ ขน้ึ
- การบรรลุเปูาหมาย ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์
ใช้ในการบริหารราชการ/บริการประชาชน

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณทไี่ ดร้ ับจดั สรรระหวา่ งปี) 42

(8.3) แผนยอ่ ย 3.2 การบริหารจัดการการเงนิ การคลงั
- แนวทางพฒั นา 3) จัดทางบประมาณตอบสนองต่อเปูาหมายตามยุทธศาสตร์ชาติ

5) กาหนดใหม้ กี ารติดตามประเมินผลสัมฤทธก์ิ ารดาเนนิ การตามยทุ ธศาสตร์ชาติและผลสัมฤทธ์ิของแผนงาน/
โครงการ

- เปูาหมาย หนว่ ยงานภาครฐั บรรลผุ ลสัมฤทธิ์ตามเปาู หมายยทุ ธศาสตรช์ าติ
- การบรรลุเปูาหมาย สร้างและพัฒนากลไกการบริหารจัดการศึกษาให้มี
ประสิทธภิ าพในการบรู ณาการเชือ่ มโยงทุกระดับ และการมสี ่วนรว่ มกบั ทกุ ภาคส่วนในพน้ื ทน่ี วตั กรรมการศกึ ษา
(8.4) แผนย่อย 3.4 การพัฒนาระบบบริหารงานภาครัฐ
- แนวทางพัฒนา 1) พัฒนาหน่วยงานภาครัฐให้เป็น “ภาครัฐทันสมัย
เปิดกว้าง เป็นองค์กรขีดสมรรถนะสูง” 2) กาหนดนโยบายและการบริหารจัดการท่ีต้ังอยู่บนข้อมูลและ
หลักฐานเชิงประจักษ์ 3) ปรับเปล่ียนรูปแบบการจัดโครงสร้างองค์การและออกแบบระบบการบริหารงานใหม่
ให้มีความยดื หยนุ่ คลอ่ งตัว กระชบั ทันสมยั
- เปูาหมาย ภาครัฐมีขีดสมรรถนะสูงเทียบเท่ามาตรฐานสากลและมีความ
คลอ่ งตัว
- การบรรลุเปูาหมาย 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลของจังหวัด ภาค และ
ฐานข้อมูลกลางด้านการศึกษา ให้เป็นเอกภาพ เชื่อมโยงกัน เป็นปัจจุบัน และทันต่อการใช้งาน 2) ปรับปรุง
โครงสร้างและอานาจหน้าที่ของหน่วยงานให้มีความยืดหยุ่น คล่องตัว ไม่ซ้าซ้อน และทันสมัย เอ้ือต่อการ
พัฒนาประสทิ ธิภาพและขดี สมรรถนะองคก์ ร
(8.5) แผนย่อย 3.5 การสรา้ งและพฒั นาบุคลากรภาครัฐ
- แนวทางพัฒนา 1) ปรับปรุงกลไกในการกาหนดเปูาหมายและนโยบาย
กาลังคนในภาครัฐให้มีมาตรฐานและเกิดผลในทางปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2) เสริมสร้างความเข้มแข็ง
ในการบริหารงานบุคคลในภาครัฐให้เป็นไปตามระบบคุณธรรมอย่างแท้จริง 3) พัฒนาบุคลากรภาครัฐ
ทุกประเภทใหม้ ีความรู้ความสามารถสูง มีทักษะการคิดวเิ คราะหแ์ ละการปรับตัวให้ทนั ต่อการเปลี่ยนแปลง
- เปูาหมาย บุคลากรภาครัฐยึดค่านิยมในการทางานเพื่อประชาชนยึดหลัก
คุณธรรม จรยิ ธรรม มีจติ สานกึ มคี วามสามารถสูง มงุ่ มัน่ และเปน็ มอื อาชพี
- การบรรลุเปูาหมาย พัฒนาระบบงานการบริหารงานบุคคลของข้าราชการ
ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา เพ่ือยกระดับสมรรถนะการปฏบิ ัติงาน
(9) แผนแม่บทท่ี 21 ประเดน็ “การตอ่ ต้านการทุจรติ และประพฤตมิ ชิ อบ”
(9.1) เปูาหมายระดับประเดน็ การตอ่ ต้านการทุจรติ และประพฤตมิ ชิ อบ”
- เปูาหมาย ประเทศไทยปลอดการทุจริตและประพฤติมชิ อบ
- การบรรลุเปูาหมาย หน่วยงานมีระบบการบริหารจัดการท่ีมีประสิทธิภาพ
ตอบสนองความต้องการของผู้รบั บริการได้อยา่ งสะดวก รวดเรว็ โปรง่ ใส ตามหลกั ธรรมาภบิ าล
(9.2) แผนย่อย 3.1 การปอู งกันการทจุ รติ และประพฤตมิ ิชอบ
- แนวทางพัฒนา 1) ปลูกและปลุกจิตสานึกการเป็นพลเมืองที่ดี มีวัฒนธรรม
สุจริต และการปลูกฝัง และหล่อหลอมวัฒนธรรมในกลุ่มเด็กและเยาวชนทุกช่วงวัย ทุกระดับ 2) ส่งเสริม
การปฏิบัติหน้าท่ีของข้าราชการและเจ้าหน้าท่ีของรัฐให้มีความใสสะอาด ปราศจากพฤติกรรมท่ีส่อไปในทาง
ทุจรติ 5) ปรับระบบงานและโครงสร้างองคก์ รท่เี อ้ือตอ่ การลดการใชด้ ุลพินจิ ในการปฏิบัติงานของเจ้าหน้าที่

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณท่ไี ด้รบั จัดสรรระหว่างปี) 43

- เปาู หมายท่ี 1) ประชาชนมีวฒั นธรรมและพฤติกรรมซ่ือสัตย์สจุ ริต
- การบรรลเุ ปาู หมาย พัฒนาเครือข่ายต่อต้านการทุจริตประพฤติมิชอบให้มีส่วนร่วม
จัดกจิ กรรมรณรงค์ เฝาู ระวัง และติดตามพฤติกรรมเส่ยี งการทุจรติ
(10) แผนแม่บทที่ 22 ประเด็น “กฎหมายและกระบวนการยตุ ิธรรม”
(10.1) เปาู หมายระดบั ประเด็น “กฎหมายและกระบวนการยตุ ธิ รรม”
- เปาู หมายที่ 1) กฎหมายเปน็ เครอ่ื งมือให้ทุกภาคส่วนได้ประโยชน์จากการพัฒนา
ประเทศอยา่ งเทา่ เทียมและเปน็ ธรรม
- การบรรลุเปูาหมาย หน่วยงานมีระบบการบริหารจัดการท่ีมีประสิทธิภาพ
ตอบสนองความต้องการของผู้รับบริการไดอ้ ย่างสะดวก รวดเรว็ โปรง่ ใส ตามหลกั ธรรมาภิบาล
(10.2) แผนย่อย 3.1 การพฒั นากฎหมาย
- แนวทางพัฒนา 1) พัฒนากฎหมาย กฎระเบียบ ข้อบังคับ และมาตรการต่างๆ
ให้สอดคล้องกับบริบทและเอื้อต่อการพัฒนาประเทศ 2) มีวิธีการบัญญัติกฎหมายอย่างมีส่วนร่วม 3) พัฒนาการ
บงั คบั ใชก้ ฎหมาย 4) ส่งเสริมเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั และนวตั กรรมในกระบวนการกฎหมาย
- เปูาหมาย กฎหมายไม่เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาภาครัฐ และภาคเอกชนอยู่ภายใต้
กรอบกฎหมายที่มุ่งให้ประชาชนในวงกว้างได้รับประโยชนจ์ ากการพฒั นาประเทศโดยทว่ั ถงึ
- การบรรลเุ ปูาหมาย เร่งรดั ปรบั ปรุง แกไ้ ขกฎหมาย กฎ ระเบียบ และข้อบังคับให้
สอดคลอ้ งและเหมาะสมกบั บรบิ ทท่เี ปลี่ยนแปลง
(11) แผนแม่บทท่ี 23 ประเดน็ “การวิจยั และพฒั นานวตั กรรม”
(11.1) เปาู หมายระดับประเด็น “การวิจยั และพัฒนานวัตกรรม”
- เปาู หมายท่ี 1) ความสามารถในการแข่งขันด้านโครงสร้างฐานทางเทคโนโลยี
และดา้ นโครงสร้างพืน้ ฐานทางวิทยาศาสตรข์ องประเทศเพ่ิมสูงขึ้น
- การบรรลุเปูาหมาย 1) ผู้เรียน ข้าราชการ ครู และบุคลากรทางการศึกษา
มีสมรรถนะที่ตอบสนอง ความตอ้ งการของตลาดแรงงานและการแข่งขนั ของประเทศ
(11.2) แผนย่อย 3.4 การวิจัยและพฒั นานวตั กรรมดา้ นองค์ความรู้พนื้ ฐาน
- แนวทางพัฒนา 2) พฒั นาองคค์ วามรู้พื้นฐานทางสังคมและความเป็นมนุษย์
- เปูาหมาย ประเทศไทยมีขดี ความสามารถของเทคโนโลยฐี านทง้ั 4 ดา้ น
ทัดเทียมประเทศท่ีก้าวหน้าในเอเชีย
- การบรรลุเปาู หมาย สง่ เสริมการวิจยั และนวตั กรรมการบริหารและจดั การศึกษา
และพัฒนาบุคลากรวิจัยทางการศึกษา
15.2.2 แผนการปฏิรูปประเทศ
(1) แผนปฏริ ปู ประเทศด้านการศกึ ษา
เร่ืองท่ี 1. การปฏิรูประบบการศึกษาและการเรียนรู้โดยรวมของประเทศ โดย
พระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแห่งชาตฉิ บับใหมแ่ ละกฎหมายลาดับรอง (สอดคล้อง 3 ประเด็น)
ประเด็นที่ 1.1) การมีพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ….. และมีการ
ทบทวน จัดทา แก้ไข และปรบั ปรงุ กฎหมายที่เก่ียวขอ้ ง (สอดคลอ้ ง 1 กิจกรรม)

กิจกรรม จัดทาแก้ไขและปรับปรุงกฎหมายให้สอดคล้องกับ พ.ร.บ.การศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ. .....

เปาู หมายกจิ กรรม ไมน่ อ้ ยกว่า 2 ฉบับ

แผนปฏบิ ัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณท่ีไดร้ บั จัดสรรระหวา่ งปี) 44

ประเด็นท่ี 1.2) การสรา้ งความร่วมมอื ระหว่างรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน
และเอกชน เพ่อื การจดั การศึกษา (สอดคล้อง 5 กจิ กรรม)

กิจกรรม - 3. จัดทาข้อเสนอว่าด้วย แผนความร่วมมือในการจัดการศึกษา
ระดับปฐมวัย ครอบคลมุ การจัดการทางการคลงั และผู้จัดการศกึ ษา

- 4. จัดทาข้อเสนอว่าด้วย แนวทางสนับสนุนงบประมาณและงบ
ลงทนุ ให้สถานศกึ ษาเอกชนในรูปแบบความรว่ มมือรัฐและเอกชน สาหรับเด็กทม่ี ีความสามารถพเิ ศษ

- 5. ปรับปรุงแก้ไขกฎหมายที่เกย่ี วขอ้ งกบั องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน
ทเี่ ก่ียวขอ้ งกับการศกึ ษาตามข้อเสนอวา่ ดว้ ยบทบาทขององค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่นในการจดั การศกึ ษา

- 6.ปรับปรุงแก้ไขกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาโดย
ภาคเอกชนตามข้อเสนอว่าด้วยการเพิ่มบทบาทของภาคเอกชนในการจัดการศึกษาในรูปแบบต่าง ๆ การ
กากบั ดแู ลทเี่ หมาะสม

- 7. จัดทาและขับเคลื่อนตามข้อเสนอแนวทางการสร้างและเพิ่ม
สัดส่วนของความรว่ มมอื ระหวา่ งรฐั

เปูาหมายกิจกรรม มีส่วนร่วมดาเนินการกบั หน่วยงานรับผิดชอบหลัก
แตล่ ะกจิ กรรม

ประเด็นท่ี 1.3) การขบั เคลื่อนการจัดการศึกษาเพ่ือการพัฒนาตนเองและ
การศกึ ษาเพื่อการเรียนรูต้ ลอดชีวติ เพือ่ รองรับการพฒั นาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต (สอดคลอ้ ง 2 กจิ กรรม)

กจิ กรรม - 2. จดั ทาดัชนีการศึกษาเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชวี ิตของการศกึ ษาไทย
(Thailand Lifelong Education Index : TLEI)

เปูาหมายกิจกรรม ร่วมสร้างตัวชี้วัดเกี่ยวกับการศึกษาเพื่อการเรียนรู้
ตลอดชีวิตของประเทศไทย (Thailand Lifelong Education Indicators) กับ สกศ.

กิจกรรม - 3. บูรณาการการดาเนินงานร่วมกันของหน่วยงานที่เก่ียวข้อง
กบั การศึกษาเพ่ือการพัฒนาตนเอง และการศึกษาเพ่ือการเรยี นรูต้ ลอดชีวิตในลกั ษณะเครือข่ายความร่วมมือ

เปูาหมายกิจกรรม บูรณาการการดาเนินงานร่วมกันกับหน่วยงาน
ที่เก่ียวข้องกับการศึกษาเพื่อการพัฒนาตนเองและการศึกษาเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิต ในลักษณะเครือข่าย
ความรว่ มมือ สร้างโอกาสการศึกษากับกลุ่มผู้ที่อยู่นอกระบบโรงเรียนโดยเรียนผ่านทางไกล หรือรูปแบบอื่นที่
เหมาะสมกับสภาพของกลุ่มเปูาหมาย ปรับบทบาท กศน. เป็นศูนย์ส่งเสริม สนับสนุน มากกว่าการเป็นผู้จัด
ทบทวนศักยภาพและการดาเนินงานของหนว่ ยปฏบิ ตั ใิ นสังกัด กศน. ให้เป็นองค์กรที่มีประสิทธิภาพในการจัด
กิจกรรมท่ีตอบสนองความต้องการของกลุ่มเปูาหมายจัดการศึกษาเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิตในแหล่งเรียนรู้
และศูนย์การเรียนเพิ่มข้ึน มีแนวทางการดาเนินงานส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษาเพ่ือการเรียนรู้
ตลอดชวี ิต กาหนดคณุ ภาพการพัฒนาวิชาการและการพัฒนาบุคลากร พัฒนาบทบาทของสถานีโทรทัศน์และ
วิทยุเพ่ือการศึกษาให้มีประสิทธิภาพย่ิงขึ้น รวบรวมและผลิตสื่อและเทคโนโลยีสาหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ของประชาชนท่ัวไป จัดทาแผนที่ สถานศึกษา และศูนย์การเรียนรู้ เพื่อจัดสรรให้เหมาะสมและมีความเช่ือมโยง
ตามบรบิ ทและความต้องการ

เร่ืองท่ี 2 การปฏริ ูปการพฒั นาเด็กเลก็ และเด็กวยั เรียน (สอดคล้อง 2 ประเด็น)
ประเด็นที่ 2.1) การพัฒนาระบบการดแู ล พัฒนา และจัดการเรียนรู้เพื่อให้เด็กปฐมวัยได้รับ
การพฒั นา รา่ งกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สงั คม และสติปญั ญาใหส้ มกบั วยั (สอดคลอ้ ง 5 กจิ กรรม)

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณท่ีไดร้ บั จัดสรรระหว่างปี) 45

กิจกรรม 2. จัดทาแนวทางการคัดเลือกเด็กเข้าเรียนระดับช้ันประถม
ศึกษาปที ่ี 1 ดว้ ยวิธีการทเี่ หมาะสมกบั ชว่ งวยั

เปูาหมายกิจกรรม ร่วมจัดข้อเสนอแนวทางการคัดเลือกเด็กเข้าเรียน
ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ทเ่ี หมาะสมกับช่วงวยั

กิจกรรม 3. จัดทาระบบคัดกรอง และกลไกการติดตามและประเมินผล
สาหรบั เด็กท่มี ีความต้องการจาเป็นพิเศษ

เปูาหมายกจิ กรรม ร่วมจดั ทาขอ้ เสนอว่าด้วยระบบการคดั กรอง และร่วมส่งเสริม
พฒั นาการเดก็ ปฐมวยั และเดก็ ที่มีความต้องการจาเป็นพเิ ศษในหนว่ ยให้บรกิ าร

กจิ กรรม 4. จดั ทาแนวทางการพฒั นาในชว่ งรอยเชอ่ื มต่อ (transition
period) ระหวา่ งวัย 2 - 6 ปี

เปูาหมายกิจกรรม จัดทาข้อเสนอแนวทางการพัฒนาในช่วงรอยเชื่อมต่อ
(transition period) ระหวา่ งวยั 2 - 6 ปี

กิจกรรม 5. จดั ทาแผนปฏบิ ัติการรว่ มกันระหวา่ งกระทรวงหลัก 4 กระทรวง
ทเี่ กี่ยวข้องเพื่อพัฒนาเดก็ ปฐมวัย

เปูาหมายกิจกรรม ร่วมจัดทาแผนปฏิบัติการร่วมกันระหว่างกระทรวงหลัก
4 กระทรวงท่ีเก่ียวข้องเพ่ือเตรียมความพร้อมพ่อแม่ผู้ปกครอง และพัฒนาเด็กปฐมวยั ให้มีความพรอ้ มรอบด้าน

กิจกรรม 6. จัดทาข้อเสนอแผนปฏิบัติการว่าด้วยการยกระดับคุณภาพของ
ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กและศนู ยเ์ ลยี้ งเด็ก

เปูาหมายกจิ กรรม รว่ มยกร่างข้อเสนอแผนปฏิบตั ิการวา่ ด้วยการยกระดับ
คณุ ภาพของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและศูนย์เล้ียงเด็ก รวมทั้งส่งเสริมครู พ่ีเล้ียงเด็ก และบุคลากรท่ีเก่ียวข้อง
เข้ารับการอบรมพฒั นาใหม้ ีทักษะความเช่ียวชาญในศาสตร์การดูแลและพัฒนาเด็กเลก็

ประเด็นท่ี 2.2) การสื่อสารสังคมเพ่ือสร้างความเข้าใจในการพัฒนาเด็กปฐมวัย
(สอดคลอ้ ง 1 กจิ กรรม)

กจิ กรรม 1. สร้างความร้คู วามเขา้ ใจในการพัฒนาเด็กปฐมวยั
เปูาหมายกิจกรรม รว่ มจัดทาแนวทางการสร้างความร้คู วามเข้าใจ ผลติ สื่อ
ประชาสมั พันธ์ และร่างคมู่ ือการเตรยี มความพร้อมพ่อแม่ ก่อนการตั้งครรภ์ การเล้ยี งดู ดแู ล และพัฒนาเด็ก
ปฐมวยั อย่างตอ่ เน่ือง
เรือ่ งที่ 3 การปฏิรปู เพ่ือลดความเหลื่อมล้าทางการศึกษา (สอดคล้อง 2 ประเด็น)
ประเด็นที่ 3.1) การดาเนินการเพ่ือลดความเหล่ือมล้าทางการศึกษา (สอดคล้อง
5 กิจกรรม)
กจิ กรรม 1. ส่งเสริมโอกาสและพัฒนาคุณภาพนักเรียน เพ่ือบรรเทา
อุปสรรคการมาเรียนของนักเรียนยากจนพิเศษและยากจนให้มีความเสมอภาคในโอกาสทาง การศึกษา
จนสาเรจ็ การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานและตามศกั ยภาพ
เปูาหมายกิจกรรม นักเรียนยากจนพิเศษและยากจน ได้รับเงินอุดหนุน
ปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจนแบบมีเง่ือนไข (Conditional Cash Transfer) เพ่ือบรรเทาอุปสรรคการมาเรียน
ในปกี ารศึกษา 2/2563 และ 2/2564

แผนปฏบิ ัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณทไี่ ด้รบั จดั สรรระหวา่ งปี) 46

กจิ กรรม 4. สนับสนุนให้เด็ก เยาวชนนอกระบบการศึกษา กลับเข้าสู่ระบบ
การศึกษาและพัฒนาทักษะอาชีพ

เปาู หมายกิจกรรม สนับสนนุ ใหเ้ ด็กเยาวชนนอกระบบการศกึ ษาให้กลับเข้า
ศกึ ษาต่อหรอื ได้รับการพัฒนาทักษะอาชีพ

กจิ กรรม 5. สง่ เสริมการพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครู
เปูาหมายกิจกรรม ครูนอกระบบ ได้รับการเสริมสร้างและพัฒนาคุณภาพ
และประสทิ ธิภาพ
กจิ กรรม 6. พัฒนาองค์ความรู้เพ่ือการจัดการเชิงระบบเพ่ือความเสมอ
ภาคทางการศึกษาท่ีมปี ระสิทธิภาพยง่ิ ขึ้น
เปูาหมายกิจกรรม พัฒนาฐานข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) ของกลุ่มเปูาหมาย
เด็กและเยาวชนผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์และด้อยโอกาสท้ังในและนอกระบบการศึกษา จากเลขประจาตัว
ประชาชน 13 หลัก ท่ีเช่ือมโยงและบูรณาการ 6 กระทรวง เพื่อตรวจสอบความถูกต้องแม่นยา และสนับสนุน
การวเิ คราะห์เพื่อใช้ประโยชนใ์ นการสรา้ งความเสมอภาคทางการศึกษา
กจิ กรรม 7. สง่ เสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน เพ่ือสร้างสังคมแห่งโอกาส
และความเสมอภาคทางการศกึ ษาท้งั ในและต่างประเทศ
เปูาหมายกิจกรรม สารวจสถานะความเหล่ือมล้าและคุณภาพทรัพยากร
มนุษย์ระดบั จังหวดั (School Readiness, Career Readiness, Workforce Competencies, SDGS)
ประเด็นที่ 3.3) การยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาในพื้นท่ีห่างไกล หรือ
ในสถานศึกษาท่ตี ้องมกี ารยกระดบั คณุ ภาพอย่างเร่งดว่ น (สอดคล้อง 1 กิจกรรม)
กิจกรรม 3. พฒั นาระบบสอบบรรจแุ ละแตง่ ตั้งครู ให้กระจายตัวออกไปใน
พื้นท่ีท่มี คี วามขาดแคลนครู
เปูาหมายกจิ กรรม ระบบสอบบรรจแุ ละแต่งตั้งครู ที่กระจายตัวออกไปในพื้นที่
ทีม่ ีความขาดแคลนครู
เรื่องท่ี 4 การปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตคัดกรองและพัฒนาผู้ประกอบ
วิชาชพี ครู อาจารย์ (สอดคล้อง 5 ประเด็น)
ประเด็นที่ 4.1) การผลิตครู และการคัดกรองครู เพื่อให้ได้ครูที่มีคุณภาพ
ตรงกับความตอ้ งการของประเทศ และมีจติ วิญญาณของความเป็นครู (สอดคล้อง 2 กิจกรรม)
กิจกรรม 2. กาหนดอัตราบรรจุครูที่จบการศึกษาโดยผ่านแผนการผลิต
และพฒั นาครู
ปูาหมายกิจกรรม วิเคราะห์อัตรากาลังในการผลิตและพัฒนาครู เพ่ือขอ
จดั สรรทุนกับกองทุนเพอื่ ความเสมอภาคทางการศึกษา
กิจกรรม 3. จัดทาระบบข้อมูลครูที่รวบรวมข้อมูลการผลิต การใช้ และการ
คาดการณ์อตั รากาลังครใู นสาขาท่ขี าดแคลน
เปาู หมายกจิ กรรม มีระบบข้อมูลครู ที่สามารถสืบค้นข้อมูลเก่ียวกับการผลิต
การใช้ และการคาดการณ์อัตรากาลงั ครใู นสาขาทขี่ าดแคลนอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
ประเดน็ ที่ 4.2) การพฒั นาวิชาชีพครู (สอดคลอ้ ง 4 กิจกรรม)
กิจกรรม 1. จดั ตัง้ หนว่ ยงานกลางในการบริหารจัดการ การพัฒนาทางวิชาชีพ
ให้กับครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณทไ่ี ดร้ ับจดั สรรระหว่างปี) 47

เปูาหมายกจิ กรรม มีหน่วยงานกลางในการบรหิ ารจัดการการพัฒนาทางวิชาชีพ
ใหก้ บั ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาอย่างเปน็ ระบบ

กิจกรรม 5. จัดทาระบบและกลไกใหม่เพื่อให้ครูมีการพัฒนาตนเองหรือ
วิชาชีพอย่างต่อเนื่อง

เปูาหมายกิจกรรม ออกแบบระบบพัฒนาครูตามหลักสูตรสาระท่ีกาหนด
โดยเน้นผา่ นระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอ่ื ให้ครูได้มีโอกาสในการเข้าถงึ ข้อมลู ได้งา่ ย

กิจกรรม 10. จัดทาระบบในการประเมินการปฏิบัติงานและสมรรถนะหลัก
สาหรบั ครชู านาญการ

เปูาหมายกจิ กรรม ครูชานาญการมีความเชยี่ วชาญในการปฏิบัติหน้าท่ีและ
เปน็ ไปตามมาตรฐาน

กิจกรรม 11. จัดทาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศขับเคลื่อนเครือข่ายครู
National Professional Teacher Platform (NPTP)

เปูาหมายกิจกรรม ออกแบบและพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศขับเคลื่อน
เครอื ข่ายครู National Professional Teacher Platform (NPTP) ทม่ี ปี ระสิทธิภาพ

ประเดน็ ท่ี 4.3) เส้นทางวชิ าชพี ครูเพอื่ ใหค้ รมู ีความก้าวหน้าได้รับค่าตอบแทน
และสวสั ดกิ ารที่เหมาะสม (สอดคลอ้ ง 2 กจิ กรรม)

กจิ กรรม 1. กาหนดมาตรฐานวชิ าชีพครูในการปฏบิ ตั งิ านครู
เปาู หมายกิจกรรม มาตรฐานในการปฏบิ ัติงานของครู
กิจกรรม 2. แกไ้ ขปรับปรงุ หลกั เกณฑ์การพจิ ารณาค่าตอบแทน การเล่อื น
วิทยฐานะ และการคงวิทยฐานะของครู
เปูาหมายกิจกรรม ครูมีคุณภาพในการจัดการศึกษาและพัฒนาผู้เรียน
โดยได้รับค่าตอบแทนท่ีเหมาะสม รวมทั้งมีการเล่ือนและการคงวิทยฐานะ ที่สอดคล้องกับคุณภาพในการ
ปฏิบัติงาน
ประเด็นท่ี 4.4) การพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัด
การศกึ ษาในสถานศึกษา (สอดคล้อง 3 กจิ กรรม)
กิจกรรม 1. จัดทาข้อกาหนดสมรรถนะหลัก และมาตรฐานการปฏิบัติงาน
ของผู้บรหิ าร
เปูาหมายกิจกรรม ข้อกาหนดสมรรถนะหลักและมาตรฐานการปฏิบัติงาน
ของผู้บรหิ ารเป็นเกณฑ์หน่ึงสาหรับการประเมนิ ผ้บู รหิ าร
กจิ กรรม 3. จดั ทาแผนอตั รากาลงั และการพฒั นาศักยภาพของผู้บริหาร
เปูาหมายกจิ กรรม การบริหารอัตรากาลังและการพัฒนาศักยภาพของผู้บริหาร
มปี ระสทิ ธภิ าพ และผบู้ รหิ ารมสี มรรถนะตามขอ้ กาหนดสมรรถนะหลกั และมาตรฐานการปฏบิ ตั ิงาน
กิจกรรม 4. ระบบคัดกรองและพัฒนาผู้บริหาร ให้มีสมรรถนะหลักและได้
มาตรฐานการปฏิบัติงานของผู้บรหิ าร
เปูาหมายกิจกรรม ผู้บริหารสถานศึกษามีคุณสมบัติตามข้อกาหนดสมรรถนะ
หลักและมาตรฐานการปฏิบัตงิ าน

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณท่ีไดร้ ับจดั สรรระหวา่ งปี) 48

ประเด็นท่ี 4.5) องค์กรวิชาชีพครู และปรับปรุงกฎหมายท่ีเกี่ยวข้อง (สอดคล้อง
2 กจิ กรรม)

กิจกรรม 3. กาหนดบทบาทหน้าท่ีและอานาจของ ก.ค.ศ. โดยเน้นระบบ
คณุ ธรรมในการบริหารงานบุคคล

เปูาหมายกิจกรรม บทบาทและอานาจหน้าที่ของ ก.ค.ศ.ท่ีมีความชัดเจน และ
สอดคลอ้ งกบั ภารกจิ

กิจกรรม 5. ยกร่างพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษา พ.ศ. ....

เปูาหมายกิจกรรม พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษา พ.ศ. ....

เรื่องที่ 5 การปฏิรูปการจัดการเรียนการสอนเพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลง
ในศตวรรษที่ 21 (สอดคล้อง 5 ประเด็น)

ประเด็นที่ 5.1) การปรับหลักสูตรพร้อมกระบวนการจัดการเรียนการสอน
และการประเมินเพือ่ พฒั นาการเรยี นรู้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ (สอดคลอ้ ง 3 กิจกรรม)

กจิ กรรม 2. พัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก และการวัด ประเมินผล
เพื่อพัฒนาผู้เรียน รวมท้ังการพัฒนาความรู้ และสมรรถนะด้านเน้ือหาสาระท่ีสอน ด้านศาสตร์การสอน ด้านการใช้
สอื่ และเทคโนโลยีในการเรยี นร้แู ละการสอนด้านการพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21 และด้านบทบาทของครู
ในยุคใหม่

เปูาหมายกิจกรรม ครูมีความรู้ ความเข้าใจสามารถจัด การเรียนรู้เชิงรุกได้
ศึกษานิเทศก์มีความรู้ความเข้าใจสามารถให้คาแนะนาหรือช่วยเหลือครูออกแบบรายวิชาเพิ่มเติม หรือ
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน และการนาไปจัดการสอนหรือจดั กจิ กรรมให้ผเู้ รยี น

กจิ กรรม 3. สนับสนุนชุดการสอน สื่อ ตัวอย่างรายวิชา สนับสนุนชุดการสอน
ส่ือ ตวั อยา่ งรายวิชา เพมิ่ เตมิ และกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี นรายวชิ าเพม่ิ เตมิ

เปูาหมายกิจกรรม จัดต้ังคลังชุดการสอนสาเร็จรูป รายวิชาเพ่ิมเติม และ
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนท่ีผ่านการคัดกรองจากผู้เชี่ยวชาญ ให้ครูเข้าถึงเพื่อนาไปใช้และเรียนรู้เพ่ือพัฒนา
ขึ้นเองได้ สถานศึกษามีรายวิชาเพิ่มเติม หรือกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่พัฒนาขึ้นเอง สอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย
ของหลกั สูตร ความพร้อม จุดเนน้ ของสถานศึกษา และเกณฑก์ ารจบหลกั สูตร

กิจกรรม 4. จดั ให้มศี นู ยร์ วบรวมสื่อและเทคโนโลยีการศึกษา
เปูาหมายกิจกรรม ศูนย์รวบรวมสื่อและเทคโนโลยีการศึกษา เพ่ือให้ ครูและ
นกั เรียนเลือกใช้ได้อยา่ งเหมาะสมกบั สถานการณก์ ารเรียนรู้
ประเด็นที่ 5.2) การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณธรรมและจริยธรรม
(สอดคลอ้ ง 2 กิจกรรม)
กิจกรรม 2. ปรับปรุงและพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนการสอน
เพ่อื ส่งเสรมิ คุณธรรมและจริยธรรมใหแ้ กผ่ ้เู รียน
เปูาหมายกิจกรรม ปรับปรุงรูปแบบ กิจกรรม และสาระการเรียนการสอน
เพื่อเสริมสรา้ งคณุ ธรรมและจริยธรรมใหแ้ กผ่ เู้ รยี น
กจิ กรรม 3 จัดทาจรรยาบรรณ (Code of conduct) ที่มุ่งส่งเสริมการ
ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิอยา่ งมีคณุ ธรรมและจริยธรรมของครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในระดับสถานศึกษา

แผนปฏิบตั ิราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณทไี่ ดร้ บั จัดสรรระหวา่ งปี) 49

เปูาหมายกิจกรรม จรรยาบรรณ (Code of conduct) ของครูและ
บุคลากรทางการศกึ ษาในระดับสถานศึกษา

ประเด็นท่ี 5.3) การประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาระดับชาติและระบบ
คัดเลือกเข้าศกึ ษาตอ่ (สอดคล้อง 2 กจิ กรรม)

กจิ กรรม 1. จัดทาข้อเสนอวา่ ดว้ ยการปรับระบบการทดสอบระดบั ชาติ
เปูาหมายกจิ กรรม รว่ มปรับปรุงการทดสอบระดบั ชาติ และพฒั นาแบบทดสอบ
ให้วัดสมรรถนะตามหลักสูตรได้อย่างมีคุณภาพ โดยเน้นความสอดคล้องระหว่างสมรรถนะที่คาดหวังตาม
หลักสูตรกับเคร่ืองมือ/ขอ้ คาถามท่ีใช้วดั
กจิ กรรม 2. จัดทาข้อเสนอให้มีการทบทวนและปรับปรุงวิธีการในการ
จัดสรรโอกาสและการคดั เลือกเขา้ ศึกษาต่อและประกาศใช้
เปูาหมายกิจกรรม ผู้เรียนได้รับการจัดสรรโอกาสและได้เข้าศึกษาต่อด้วย
ดว้ ยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย
ประเด็นท่ี 5.4) การพฒั นาคณุ ภาพระบบการศึกษา (สอดคลอ้ ง 3 กจิ กรรม)
กิจกรรม 1. จัดทาข้อเสนอว่าด้วยการพัฒนาคุณภาพของการจัดการศึกษา
ผา่ นการประกนั คณุ ภาพ การประเมินคณุ ภาพ และการรับรองคุณภาพ
เปูาหมายกิจกรรม สถานศึกษาสามารถจัดการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพ
ประสิทธภิ าพ มีธรรมาภิบาล เกดิ การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างตอ่ เนื่อง ตามปรชั ญาและเปูาหมาย
ของสถานศึกษา และมีระบบความรับผิดชอบทางการศึกษา (Educational Accountability) บนพ้ืนฐาน
สมรรถนะหลักของผู้เรียน
กิจกรรม 2. ประกาศ/กฎกระทรวงว่าด้วยหลักเกณฑ์ วิธีการ และ
ข้อกาหนดด้านคุณภาพของการจัดการศึกษาสาหรับการประกันคุณภาพและการประเมินคุณภาพการศึกษา
ให้สถานศึกษานาไปปฏิบตั ิ เพือ่ พฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา
เปูาหมายกิจกรรม สถานศึกษามีแนวปฏบิ ตั กิ ารประกันคุณภาพการประเมิน
คุณภาพ และการรับรองคณุ ภาพการศึกษา เป็นระบบท่มี ีความเชื่อมโยงสอดคล้อง ไมส่ ร้างภาระต่อสถานศึกษา
และการปฏิบัติหนา้ ทีก่ ารจดั การเรียนของครู
กิจกรรม 3. จัดสรรงบประมาณ และมีระบบสนับสนนุ การดาเนนิ งาน เพ่อื พฒั นา
ระบบคุณภาพการศกึ ษาอย่างตอ่ เน่อื ง
เปูาหมายกิจกรรม สถานศึกษาได้รับการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเน่ือง
สามารถสร้างความเช่ือมั่นให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและสาธารณชนได้ และเกิดวัฒนธรรมคุณภาพในการจัด
การศึกษาของครู ผ้บู ริหาร และบุคลากรทางการศกึ ษา
ประเดน็ ท่ี 5.5) ระบบความปลอดภยั และระบบสวสั ดิการของผเู้ รียน
(สอดคล้อง 4 กจิ กรรม)
กจิ กรรม 2. พัฒนาระบบการคุ้มครองผู้เรียนในสถานศึกษาที่มีความทันสมัย
และรวดเร็ว เพอื่ ใหค้ รู ผ้เู รียน และผปู้ กครอง เข้าถึงขอ้ มลู และแก้ไขปัญหาฉกุ เฉินได้รวดเร็วและมีประสิทธิภาพ
เปาู หมายกิจกรรม แอพพลิเคช่ันสาหรับการตดิ ตาม ดูแล คุ้มครองผ้เู รยี น
ในสถานศึกษา
กจิ กรรม 3. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเข้าใจ
ในการใชร้ ะบบการคุ้มครองผ้เู รยี นในสถานศกึ ษา

แผนปฏบิ ตั ิราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณทไ่ี ด้รบั จัดสรรระหว่างปี) 50

เปูาหมายกิจกรรม ครูและบุคลากรทางการศึกษามีศักยภาพในการปฏิบัติ
ตามมาตรการการคุ้มครองผูเ้ รียนในสถานศกึ ษา

กิจกรรม 4. จัดบริการการดูแลคุ้มครองผู้เรียน ท้ังในด้านความปลอดภัย
สขุ ภาพและสวสั ดิภาพ ครอบคลมุ สถานศึกษาทุกสงั กัดท่วั ประเทศ

เปูาหมายกิจกรรม ผู้เรียนได้รับการช่วยเหลือดูแล และคุ้มครองท้ัง
ด้านความปลอดภัย สขุ ภาพ และสวัสดภิ าพ

กิจกรรม 5. ส่งเสริมสนับสนุนระบบการคุ้มครองผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพ
ตอ่ เนื่องและยงั่ ยืน

เปูาหมายกจิ กรรม สถานศกึ ษามีระบบคุ้มครองผูเ้ รียนทม่ี ีประสิทธิภาพ
เรื่องที่ 6 การปรับโครงสร้างของหน่วยงานในระบบการศึกษา เพื่อบรรลุเปูาหมาย
ในการปรับปรุง การจัดการเรยี นการสอนและยกระดบั คุณภาพของการจดั การศกึ ษา (สอดคลอ้ ง 2 ประเดน็ )

ประเด็นท่ี 6.1) สถานศึกษามีความเป็นอิสระในการบริหารและจัดการศึกษา
(สอดคลอ้ ง 1 กิจกรรม)

กจิ กรรม - จัดทาร่างกฎหมายเกี่ยวกับการกระจายอานาจการบริหาร
จัดการทง้ั 4 ดา้ น (วชิ าการ งบประมาณ บุคคล และบรหิ ารงานทั่วไป)

เปูาหมายกิจกรรม สถานศึกษาได้รับการกระจายอานาจในการบริหาร
จดั การสถานศึกษาใน 4 ดา้ น ตามความเหมาะสมและบริบทของพื้นที่ และการบรหิ ารจัดการมปี ระสิทธิภาพยิ่งข้ึน

ประเด็นที่ 6.3) การปรับปรุงโครงสร้างของกระทรวงศึกษาธิการ (สอดคล้อง
1 กจิ กรรม)

กิจกรรม - จัดทาข้อเสนอการปรับปรุงบทบาทหน้าที่และอานาจ
ทสี่ อดคลอ้ งกบั บทบัญญตั ิของกฎหมายการศึกษาแหง่ ชาติฉบับใหม่

เปูาหมายกิจกรรม กระทรวงศึกษาธิการมีการแบ่งหน้าที่และอานาจท่ี
ชัดเจนระหวา่ งหน่วยงานนโยบาย หนว่ ยงานการกากับ หน่วยงานการสนบั สนุน และหนว่ ยงานการปฏบิ ตั กิ าร

เรื่องที่ 7 การปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้โดยการพลิกโฉมด้วยระบบดิจิทัล
(Digitalization for Educational and Learning Reform) (สอดคลอ้ ง 3 ประเด็น)

ประเด็นท่ี 7.1) การปฏิรูปการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้
ดว้ ยดจิ ิทลั แห่งชาติ (สอดคลอ้ ง 2 กจิ กรรม)

กจิ กรรม - 2. นาผลการใช้สื่อดิจิทัลและนวัตกรรมที่ได้รับมาประมวล และ
ดาเนนิ การผกู รวมและนามาพัฒนาโครงสรา้ งพืน้ ฐานของแพลตฟอรม์ การเรยี นรดู้ ว้ ยดิจิทัล

เปาู หมายกิจกรรม รว่ มพฒั นาโครงสรา้ งพื้นฐานของแพลตฟอร์มการเรียนรู้
ดว้ ยดิจทิ ลั

กจิ กรรม - 3. ขยายเครือข่ายแพลตฟอร์มการเรียนรู้ด้วยดิจิทัล โดยการ
สร้างความร่วมมอื ของภาคสว่ นท่เี ก่ยี วข้อง (PPP)

เปาู หมายกิจกรรม ผู้เรยี น ครู และคนทุกชว่ งวัยเขา้ ถึงทรพั ยากรการเรียนรู้
และสือ่ การจัด การเรยี นการสอนรปู แบบต่าง ๆ ท่ีมคี ณุ ภาพสูง ผา่ นแพลตฟอรม์ การเรยี นรู้ดว้ ยดิจิทัลแห่งชาติ
และได้รับการแนะแนว (Consulting) ให้สามารถพัฒนาได้อย่างเต็มศักยภาพตามความถนัดและความสนใจ
จนสามารถประกอบอาชีพและดารงชีวิตอย่ใู นสังคมได้อยา่ งย่งั ยนื

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณทีไ่ ดร้ ับจดั สรรระหวา่ งปี) 51

ประเด็นที่ 7.2) ระบบข้อมูลสารสนเทศเพ่ือการศึกษา (Big Data for Education)
(สอดคล้อง 2 กิจกรรม)

กิจกรรม - 1. จัดทาระบบข้อมูลและสารสนเทศเพ่ือการศึกษา (Big Data
In Education)

เปูาหมายกิจกรรม ระบบข้อมูลและสารสนเทศเพ่ือการบริหารจดั การศกึ ษา
(Education Management Information System : EMIS) ซ่ึงมีฐานข้อมูลกลางรายบุคคลที่อ้างอิงจาก
เลขบัตรประจาตัว ประชาชน 13 หลกั เป็นรูปแบบเดยี วกันของทุกหน่วยงานท่ีจดั การศึกษา ทัง้ ในและนอก
กระทรวงศึกษาธิการ และสามารถเชอ่ื มโยงขอ้ มูลได้

กิจกรรม - 2. จัดทากฎหมายการบรหิ ารขอ้ มลู และสารสนเทศทางการศึกษา
เปูาหมายกิจกรรม ประกาศกฎหมายการบริหารข้อมูลและสารสนเทศ
ทางการศึกษา, จดั โครงสร้างองคก์ รศนู ยข์ ้อมลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาแหง่ ชาติ
ประเด็นที่ 7.3) การพัฒนาความเป็นพลเมืองดิจิทัล (digital citizenship)
ในด้านความฉลาดรู้ดิจิทัล (digital literacy) ความฉลาดรู้สารสนเทศ (information literacy) ความฉลาดรู้
ส่ือ (media literacy) เพื่อการรู้วิธีการเรียนรู้ (learning how to learn) ในการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตลอดจนการ
มีพฤติกรรมท่ีสะท้อนการรู้กติกา มารยาท จริยธรรมเก่ียวกับการใช้ส่ือและการส่ือสารบนอินเทอร์เน็ต
(สอดคลอ้ ง 3 กิจกรรม)
กจิ กรรม - 1. จดั ทาขอ้ เสนอวา่ ดว้ ยการเสริมสรา้ งสมรรถนะด้านดิจิทัลและ
การร้เู ท่าทนั สือ่ ของประชาชน
เปูาหมายกิจกรรม ข้อเสนอว่าด้วยการเสริมสร้างทักษะการรู้ดิจิทัลและการ
รู้เท่าทันสื่อของประชาชน, กาหนดสมรรถนะด้านดิจิทัลและการรู้เท่าทันสื่อ (Digitaland media literacy)
ที่ปรบั ตามความจาเป็นในแต่ละชว่ งวยั ทเี่ หมาะสม
กจิ กรรม - 2. เสริมสรา้ งสมรรถนะด้านดิจิทัลและการรู้เทา่ ทันสื่อ
เปูาหมายกิจกรรม บูรณาการหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการเสริมสร้าง
สมรรถนะดา้ นดจิ ิทลั และการรูเ้ ทา่ ทันส่ือ, คู่มือความรู้เกยี่ วกบั สมรรถนะดา้ นดิจิทัลและการรู้ เท่าทันสื่อ สาหรับ
ผู้ปกครอง นักเรียน วัยทางาน ผู้สูงอายุ, ดาเนินงานร่วมกับศูนย์การเรียน และศูนย์ดิจิทัลชุมชน ในการพัฒนา
ทักษะดิจิทัลใหก้ บั ประชาชน เนน้ กลุม่ ผู้สงู อายุ
กจิ กรรม - 3. ประเมินสมรรถนะดา้ นดิจทิ ลั และการรเู้ ทา่ ทนั สือ่ ของคนไทย
เปูาหมายกิจกรรม นาร่องการประเมินระดับสมรรถนะด้านดิจิทัลและการ
รู้เท่าทันส่ือแต่ละช่วงวัย และทบทวนแก้ไข ปรับปรุง, ประชาชนในวัยเรียนและผู้สูงอายุมีระดับสมรรถนะ
ดา้ นดิจทิ ัลและการรูเ้ ทา่ ทันสอื่ อย่ใู นระดับดมี าก
(2) แผนการปฏริ ูปประเทศด้านการเมือง
เรื่องที่ 1/ประเด็นท่ี 1 การเสริมสร้างวัฒนธรรมทางการเมืองและการมีส่วนร่วม
ของประชาชนในระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข
กิจกรรมท่ี 1/กลยุทธ์ที่ 1 การให้การศึกษาและเสริมสร้างวัฒนธรรมทาง
การเมืองการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ ของพลเมอื ง
เปูาหมายกิจกรรม มีโรงเรียน ประชาธิปไตยเพิ่มขึ้นไม่น้อยกว่าร้อยละ 10 ต่อปี
ของจานวนโรงเรยี นระดับประถมศึกษา/มัธยมศึกษา

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณทีไ่ ด้รับจดั สรรระหว่างปี) 52

กิจกรรมที่ 2/กลยุทธ์ที่ 2 จัดให้มีการให้ความรู้ทางด้านการเมืองการปกครอง
(Political Education) วัฒนธรรมทางการเมืองในระบอบประชาธิปไตย (Civic Education)

เปูาหมายกิจกรรม ระดบั ความรู้วัฒนธรรมทางการเมือง และการเมืองการปกครอง
ของผ้เู ข้าร่วมกจิ กรรม/อบรม/สัมมนา ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 60

(3) แผนการปฏิรูปประเทศดา้ นการบรหิ ารราชการแผ่นดนิ
เรือ่ งที่ 2/ประเด็นท่ี 2 ระบบข้อมูลภาครัฐมีมาตรฐาน ทันสมัย และเช่ือมโยงกัน

ก้าวสู่รัฐบาลดิจิทลั
กิจกรรมท่ี 2/กลยุทธ์ท่ี 2 นาระบบดิจิทัลมาใช้ในการปฏิบัติงาน และการ

บรหิ ารราชการ
เปูาหมายกิจกรรม หน่วยงานภาครัฐสามารถดาเนินงานตามภารกิจได้อย่างมี

ประสิทธภิ าพ โดยการนาเทคโนโลยีดิจทิ ลั มาใช้งาน
กิจกรรมที่ 3/กลยุทธ์ท่ี 3 บูรณาการข้อมูลของหน่วยงานภาครัฐเพ่ือการ

บริหารราชการแผ่นดิน
เปูาหมายกิจกรรม 1) หน่วยงานของรัฐมี Chief Data Officer ซ่ึงมีอานาจ

หน้าที่ท่ีสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีดิจิทัล 2) หน่วยงานภาครัฐมีการจัดทาข้อมูลสาคัญ
ตามมาตรฐานที่กาหนด และเช่ือมโยงข้อมูลกับหน่วยงานภายนอกได้ 3) หน่วยงานภาครัฐมีข้อมูลสาคัญท่ีใช้ใน
การตัดสินใจ และการจัดอันดับของประเทศในด้านต่าง ๆ 4) ผู้บริหารระดับสูงมีข้อมูลที่ถูกต้อง ครบถ้วน
ทันสมัย สาหรับใช้ในการตัดสินใจและการบริหารราชการแผ่นดิน 5) หน่วยงานมีผู้รับผิดชอบในการวบรวม
จัดการและวิเคราะหข์ อ้ มูล

เรื่องที่ 3/ประเด็นท่ี 3 โครงสร้างภาครัฐ กะทัดรัด ปรับตัวได้เร็ว และระบบงาน
มีผลสัมฤทธส์ิ ูง

กจิ กรรมท่ี 1/กลยุทธ์ที่ 1 ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างและระบบบริหารงาน
ของรัฐ และลด/ละลายความเป็นนิตบิ คุ คลของกรม

เปูาหมายกิจกรรม 1) ส่วนราชการมีการจัดทาแผนปฏิรูปองค์การ โดยมีการ
ทบทวน 4 ด้าน ได้แก่ โครงสร้าง กระบวนงาน บุคลากร และกฎหมาย 2) ปรับปรุงประสิทธิภาพการบริการ
ภาครัฐ

กิจกรรมที่ 2/กลยุทธ์ท่ี 2 เพ่ิมประสิทธิภาพและสร้างความเข้มแข็งของการ
บรหิ ารจัดการเชิงพืน้ ที่

เปาู หมายกจิ กรรม ดาเนนิ การตามแผนได้ 100%
เรื่องท่ี 4/ประเด็นท่ี 4 กาลังคนภาครัฐมีขนาดท่ีเหมาะสมและมีสมรรถนะสูง
พร้อมขบั เคลอื่ นยทุ ธศาสตรช์ าติ

กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 จัดกาลังคนให้สอดคล้องกับความจาเป็นในการบริการ
สาธารณะทสี่ าคญั และขับเคลือ่ นขีดความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ

เปูาหมายกิจกรรม กาลังคนที่เหมาะกับงาน/ชนิด/คุณภาพในเวลาที่ต้องการ
ท่ีสอดคลอ้ งกบั บทบาทของภาครฐั และทิศทางการพฒั นาประเทศตามยุทธศาสตรช์ าติ

กิจกรรมท่ี 3/กลยุทธ์ท่ี 3 พัฒนาทักษะและสมรรถนะใหม่เพื่อสร้างความพร้อม
เชิงกลยุทธใ์ ห้กบั กาลงั คนภาครฐั (New Mindsets and Skillsets)

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณท่ีได้รบั จัดสรรระหวา่ งปี) 53

เปูาหมายกิจกรรม 1) ภาครัฐมีกาลังคนมีทักษะและสมรรถนะที่ทันต่อการ
เปลี่ยนแปลงทันสมัย และเป็นสากล 2) ภาครัฐมีแผนและแนวทางในการใช้ประโยชน์กาลังคนสูงอายุที่มี
ศักยภาพ 3) ขา้ ราชการและเจ้าหน้าท่ีของรัฐมีค่านิยมและอุดมการณ์ท่ีกล้ายืนหยัดกระทาในสิ่งท่ีถูกต้องแยก
ผลประโยชน์ส่วนตนออกจากประโยชน์สาธารณะ และดารงตนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เจ้าหน้าท่ี
ของรัฐมีกระบวนทัศน์ใหม่ (New Paradigm)และมีจิตวิญญาณการเป็นผู้ประกอบการสาธารณะ (Public
Entrepreneurial Spirit) มีกลไกและมาตรการคุ้มครองเจ้าหน้าที่จากการใช้อานาจท่ีไม่เป็นธรรมโดย
ผบู้ ังคับบัญชา

กิจกรรมที่ 4/กลยุทธ์ท่ี 4 ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการใช้กาลังคน
ในส่วนราชการและหนว่ ยงานของรัฐ (Workforce Audit)

เปูาหมายกิจกรรม 1) รัฐบาลมีสารสนเทศสาหรับการตัดสินใจเพื่อให้การใช้
กาลังคนภาครัฐมีประสิทธิภาพประสิทธิผล 2) ส่วนราชการมีสายงานตาแหน่ง และระดับสอดคล้องกับ
ความจาเปน็ ของภารกจิ ภาครฐั

เรื่องท่ี 5/ประเด็นท่ี 5 ระบบบริหารงานบุคคลท่ีสามารถดึงดูด สร้างและรักษาคนดี
คนเกง่ ไวใ้ นภาครัฐ

กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ท่ี 1 ดึงดูดผู้มีความรู้ความสามารถและมีจิตสาธารณะ
เข้ามาทางานในหน่วยงานของรัฐ

เปูาหมายกิจกรรม 1) มีระบบ รูปแบบการจ้างงาน และช่องทางการสรรหา
บคุ ลากรภาครัฐทหี่ ลากหลายเหมาะสมกับภารกิจ รวมท้ังวิถีการทางานและการใช้ชีวิตของคนรุ่นใหม่และผู้ที่
มีความรู้ความสามารถสูง 2) ส่วนราชการมีการพัฒนาจุดแข็งให้เป็นแรงดึงดูดและสร้างแรงบันดาลใจให้กับ
ผู้สมัครงาน 3) มรี ะบบการจัดสอบความรู้ความสามารถทว่ั ไปดว้ ยระบบอิเล็กทรอนิกส์ 4) มีระบบการสอบวัด
ความรู้ความสามารถทั่วไป และคุณลักษณะการเป็นเจ้าหน้าท่ีของรัฐที่เป็นมาตรฐานเดียวกันของบุคลากร
ภาครฐั ทุกประเภท

กิจกรรมที่ 2/กลยุทธ์ท่ี 2 ส่งเสริม จูงใจ และรักษาผู้มีความรู้ความสามารถ
และมจี ติ สาธารณะไวใ้ นภาครัฐ

เปูาหมายกิจกรรม การประเมินผลการปฏิบัติงานเที่ยงตรง เป็นรูปธรรม และมี
ความเป็นธรรมมาตรการการบริหารผลการปฏิบัติงานมีความเข้มข้น และสามารถคัดกรองบุคลากรที่ไม่มี
ประสทิ ธิภาพให้ออกจากราชการ

กิจกรรมท่ี 3/กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาขีดความสามารถและสร้างความผูกพันต่อ
องคก์ ร (Engagement) ของบคุ ลากรภาครฐั

เปูาหมายกิจกรรม 1) เจ้าหน้าที่ของรัฐทุกระดับ (อาทิ เจ้าหน้าที่ใหม่ระดับมือ
อาชีพ นักบริหารระดับต้น นักบริหารระดับกลาง และนักบริหารระดับสูง) ได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและ
สอดคลอ้ งกับสายอาชพี ชว่ งอายุ และพื้นท่ีทางาน 2) หลกั สตู รปฐมนิเทศระหว่างการทดลองงาน (Induction
Training) มีประสิทธิผลในการสร้างสมรรถนะและทัศนคติใหม่ในการทางานภาครัฐ (New Mindsets)
3) การพัฒนาบุคลากรภาครัฐนาไปสู่การปรับปรุงและพัฒนาผลการปฏิบัติงาน, การลงทุนในการพัฒนาบุคลากร
มคี วามค้มุ คา่

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณท่ไี ดร้ ับจดั สรรระหวา่ งปี) 54

กิจกรรมที่ 5/กลยุทธ์ที่ 5 ส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรมในการบริหาร
ทรพั ยากรบุคคล

เปูาหมายกิจกรรม 1) ทุกองค์กรกลางบริหารงานบุคคลหรือหน่วยงานของรัฐ
นาประมวลจรยิ ธรรมสาหรับเจ้าหน้าท่ีของรัฐไปใช้ในการบริหารงานบุคคล 2) องค์กรกลางบริหารงานบุคคล
กาหนดหลักเกณฑ์การใช้พฤติกรรมคุณธรรมและจริยธรรมในการเล่ือนตาแหน่ง การลดตาแหน่ง การย้าย
ตาแหนง่ เปน็ ต้น

กิจกรรมท่ี 6/กลยุทธ์ท่ี 6 พัฒนาทางก้าวหน้าในสายอาชีพและสร้าง
ความต่อเนือ่ งในการดารงตาแหน่ง

เปูาหมายกิจกรรม ทุกสายอาชีพมีเส้นทางความก้าวหน้าที่เปิดกว้าง มีโอกาส
และประสบการณ์ทางานท่หี ลากหลาย ทาใหภ้ าครัฐสามารถระดมสรรพกาลังความเชี่ยวชาญมาใช้ประโยชน์ได้
อยา่ งสูงสุด

เรื่องที่ 6/ประเด็นท่ี 6 การจัดซ้ือจัดจ้างภาครัฐ คล่องตัว โปร่งใส และมีกลไก
ปูองกันการทุจรติ ทุกข้ันตอน

กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 นาเทคโนโลยดี ิจทิ ัลมาใช้ปรบั ปรงุ ระบบการจัดซ้ือจัด
จา้ งภาครฐั ให้มคี วามคล่องตัว และมีประสทิ ธิภาพมากขนึ้

เปูาหมายกิจกรรม หนว่ ยงานของรัฐสามารถเช่ือมโยงระบบข้อมูลการจัดซ้ือจัด
จ้างของตนกบั ระบบของกรมบัญชกี ลางได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

(4) แผนการปฏิรปู ประเทศดา้ นกฎหมาย
เร่ืองท่ี 1/ประเด็นที่ 1 มีกลไกให้การออกกฎหมายเป็นกฎหมายท่ีดีและเท่าท่ี

จาเป็น รวมทั้งมีกลไกในการทบทวนกฎหมายที่มีผลบังคับแล้วเพ่ือให้สอดคล้องกับหลักการ ตามมาตรา 77
ของรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย

กิจกรรมท่ี 1/กลยุทธ์ที่ 1 จัดทากฎหมายเพ่ือกาหนดหลักเกณฑ์เกี่ยวกับการ
จัดทาร่างกฎหมาย การกาหนดหลักเกณฑ์เกี่ยวกับการตรวจสอบความจาเป็นในการตรากฎหมาย การรับฟัง
ความคิดเห็นของผู้เก่ียวข้อง การวิเคราะห์ผลกระทบท่ีอาจเกิดข้ึนจากกฎหมาย เพ่ือเป็นหลักเกณฑ์
ประกอบการจัดทาร่างกฎหมายรวมทั้งกาหนดหลกั เกณฑ์การประเมินผลสัมฤทธขิ์ องกฎหมายที่มีผลใชบ้ งั คับแลว้

เปูาหมาย –
(5) แผนการปฏริ ปู ประเทศด้านทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อม

เร่ืองที่ 1/ประเด็นท่ี 1 เสริมสร้างระบบบริหารจัดการมลพิษที่แหล่งกาเนิดให้มี
ประสทิ ธิภาพ

กลยุทธท์ ี่ 2/กิจกรรมท่ี 2 ใหค้ วามรู้และทักษะกับชุมชนและโรงเรียนในการคัด
แยกขยะแต่ละประเภท รวมทัง้ ผนวกความรู้เร่ืองการคัดแยกขยะเขา้ ไปในหลักสูตรการเรยี นการสอน

เปาู หมาย –
(6) แผนการปฏริ ปู ประเทศดา้ นสื่อสารมวลชน เทคโนโลยีสารสนเทศ

เรือ่ งท่ี 1/ประเด็นที่ 1 การปฏิรูปการรูเ้ ทา่ ทนั สอื่ ของประชาชน
กิจกรรมท่ี 1/กลยุทธ์ที่ 1 การจัดสัมมนาเร่ือง “การรู้เท่าทันสื่อ” ในโรงเรียน

และในมหาวิทยาลัยและในสถานท่ีสาธารณะสาหรับกลุ่มเปูาหมายที่อยู่นอกสถานศึกษาในกรุงเทพมหานคร
และต่างจงั หวดั อย่างต่อเนือ่ ง

เปูาหมายกิจกรรม สรา้ งความตระหนักในกลุ่มนักเรยี นนกั ศกึ ษา

แผนปฏบิ ตั ิราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณท่ไี ดร้ ับจดั สรรระหวา่ งปี) 55

(7) แผนการปฏิรูปประเทศดา้ นสังคม
เรอ่ื งที่ 5/ประเดน็ ท่ี 5 การมสี ่วนรว่ ม การเรยี นรู้ การรับรแู้ ละการส่งเสริมกิจกรรมทางสังคม
กจิ กรรมท่ี 2/กลยุทธ์ท่ี 2 สรา้ งพลงั แผน่ ดนิ
เปูาหมายกิจกรรม –

(8) แผนการปฏิรูปประเทศด้านการป้องกนั และปราบปรามการทุจรติ และประพฤตมิ ชิ อบ
เร่ืองท่ี 1/ประเดน็ ท่ี 1 ดา้ นการปูองกันและเฝาู ระวงั
กิจกรรมท่ี 1/กลยุทธ์ท่ี 1 เร่งสร้างการรับรู้และจิตสานึกของประชาชนในการ

ต่อตา้ นการทจุ รติ ประพฤติมิชอบ โดยความรว่ มมือระหวา่ งภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาสังคม
เปาู หมายกิจกรรม สร้างนิสัยไม่โกงและไม่ยอมให้ผู้ใดโกงเพื่อต่อต้านการทุจริตฯ

ใหก้ บั คนในสังคมโดยเร่มิ จากเด็กและเยาวชน
เรอื่ งท่ี 2/ประเดน็ ที่ 2 ดา้ นการปูองปราม
กิจกรรมท่ี 2/กลยุทธ์ที่ 2 ให้หัวหน้าส่วนราชการ หัวหน้าหน่วยงานของรัฐ

หรือผู้บังคับบัญชา มีมาตรการเสริมสร้างวัฒนธรรมองค์กรในการปูองกันและปราบปรามการทุจริตและ
ประพฤติมิชอบและเป็นตัวอย่างในการบริหารงานด้วยความซ่ือตรงและรับผิดชอบ กรณีปล่อยปละละเลย
ไมด่ าเนนิ การให้ถอื เป็นความผดิ วนิ ยั หรือความผิดอาญา

เปาู หมายกิจกรรม บริหารงานบุคคลของหน่วยงานของรัฐต้องยดึ หลักคุณธรรม
กิจกรรมที่ 3/กลยุทธ์ที่ 3 เสริมสร้างหน่วยงานตรวจสอบภายในให้เป็นกลไก
อิสระและมีการเฝาู ระวงั การทุจรติ ในหน่วยงาน
เปูาหมายกิจกรรม พัฒนาระบบระบบตรวจสอบภายในของหน่วยงานรัฐให้มี
ประสทิ ธิภาพอยู่เสมอและถือวา่ เป็นภารกิจทีส่ าคัญซ่ึงหัวหนา้ ส่วนราชการต้องกากบั ดูแลด้วยตนเอง
กิจกรรมที่ 4/กลยุทธ์ที่ 4 ทาให้การให้สินบนแก่เจ้าหน้าที่ของรัฐเป็นเรื่องท่ีน่ารังเกียจ
ไม่พึงกระทา
เปาู หมายกจิ กรรม ให้ข้าราชการ เจา้ หน้าท่ี และเจ้าพนกั งานของรฐั ทุกคนรับทราบ
ยดึ ถือและปฏิบตั ิตามระเบยี บขอ้ บังคบั วา่ ดว้ ยการรักษาวนิ ยั อย่างเคร่งครัด
15.2.3 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง พ.ศ. 2560 -2564
1) วตั ถปุ ระสงค์ (สอดคลอ้ ง 6 ขอ้ )
1.1 เพื่อวางรากฐานให้คนไทยเป็นคนที่สมบูรณ์ มีคุณธรรมจริยธรรม มีระเบียบวินัย
ค่านิยมท่ีดี มีจิตสาธารณะ และมีความสุข โดยมีสุขภาวะและสุขภาพท่ีดี ครอบครัวอบอุ่น ตลอดจนเป็น
คนเกง่ ท่ีมีทักษะความรคู้ วามสามารถและพฒั นาตนเองได้ต่อเนื่องตลอดชีวติ
1.2 เพื่อให้คนไทยมีความมั่นคงทางเศรษฐกิจและสังคม ได้รับความเป็นธรรม
ในการเข้าถึงทรพั ยากรและบริการทางสงั คมทม่ี ีคุณภาพ ผู้ด้อยโอกาสได้รับการพัฒนาศักยภาพ รวมท้ังชุมชน
มคี วามเข้มแข็งพงึ่ พาตนเองได้
1.3 เพ่อื ให้เศรษฐกิจเขม้ แขง็ แขง่ ขันได้ มีเสถียรภาพ และมีความย่ังยืน สร้างความเข้มแข็ง
ของฐานการผลิตและบริการเดิมและขยายฐานใหม่โดยการใช้นวัตกรรมที่เข้มข้นมากขึ้น สร้างความเข้มแข็ง
ของเศรษฐกจิ ฐานราก และสรา้ งความมัน่ คงทางพลังงาน อาหาร และนา้
1.4 เพ่ือรักษาและฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติและคุณภาพสิ่งแวดล้อมให้สามารถ
สนบั สนนุ การเติบโตทเ่ี ป็นมติ รกบั ส่งิ แวดลอ้ มและการมคี ุณภาพชวี ิตท่ีดีของประชาชน

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณที่ไดร้ ับจดั สรรระหว่างปี) 56

1.5 เพ่อื ใหก้ ารบริหารราชการแผ่นดินมีประสิทธิภาพ โปร่งใส ทันสมัย และมีการทางาน
เชิงบูรณาการของภาคีการพฒั นา

1.6 เพื่อให้มีการกระจายความเจริญไปสู่ภูมิภาคโดยการพัฒนาภาคและเมืองเพื่อ
รองรบั การพฒั นายกระดบั ฐานการผลิตและบริการเดมิ และขยายฐานการผลติ และบรกิ ารใหม่

2) เป้าหมายรวม (สอดคลอ้ ง 5 ขอ้ )
2.1 คนไทยมคี ณุ ลักษณะเป็นคนไทยทส่ี มบูรณ์
2.2 ความเหลอ่ื มลา้ ทางด้านรายได้และความยากจนลดลง
2.3 ระบบเศรษฐกิจมคี วามเขม้ แข็งและแข่งขนั ได้
2.4 ทุนทางธรรมชาติและคุณภาพสิ่งแวดล้อมสามารถสนับสนุนการเติบโตที่เป็นมิตรกับ

สงิ่ แวดล้อม มคี วามม่นั คงทางอาหาร พลงั งาน และนา้
2.6 มีระบบบริหารจัดการภาครัฐที่มีประสิทธิภาพ ทันสมัย โปร่งใส ตรวจสอบได้ กระจาย

อานาจและมสี ว่ นรว่ มจากประชาชน
3) ยุทธศาสตร์การพฒั นาประเทศ (สอดคล้อง 9 ยทุ ธศาสตร์)
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 การเสริมสร้างและพฒั นาศกั ยภาพทุนมนษุ ย์ (หลัก)
เปูาหมายระดับยุทธศาสตร์ 1) คนไทยส่วนใหญ่มีทัศนคติและพฤติกรรม

ตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคมเพิ่มขึ้น 2) คนในสังคมไทยทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ และความสามารถเพ่ิมข้ึน
3) คนไทยได้รบั การศกึ ษาทม่ี ีคุณภาพสงู ตามมาตรฐานสากล และสามารถเรียนรูด้ ้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง

แนวทางการพัฒนา 1) ปรับเปล่ียนค่านิยมคนไทยให้มีคุณธรรม จริยธรรม
มีวินัย จิตสาธารณะ และพฤติกรรมที่พึงประสงค์ โดย 1.2) ส่งเสริมให้มีกิจกรรมการเรียนการสอนทั้งในและ
นอกห้องเรียนที่สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัย จิตสาธารณะ 2) พัฒนาศักยภาพคนให้มีทักษะ
ความรู้ และความสามารถในการดารงชีวิตอย่างมีคุณค่า โดย 2.1) ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยมีการพัฒนาทักษะ
ทางสมองและทักษะทางสังคมที่เหมาะสม 2.2) พัฒนาเด็กวัยเรียนและวัยรุ่นให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์
อย่างเป็นระบบ มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการทางาน และการใช้ชีวิตที่พร้อมเข้าสู่ตลาดแรงงาน
2.3) สง่ เสริมแรงงานใหม้ คี วามรู้และทักษะในการประกอบอาชีพที่เป็นไปตามความต้องการของตลาดแรงงาน
3) ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดย 3.6) จัดทาสื่อการเรียนรู้ท่ีเป็นส่ืออิเล็กทรอนิกส์
และสามารถใช้งานผ่านระบบอุปกรณ์สื่อสารเคลื่อนที่ให้คนทุกกลุ่มสามารถเข้าถึงได้ง่าย สะดวก ทั่วถึง
ไมจ่ ากัดเวลาและสถานที่ 3.7) ปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ในชมุ ชนใหเ้ ป็นแหล่งเรียนร้เู ชิงสรา้ งสรรคแ์ ละมีชีวิต

ยทุ ธศาสตร์ที่ 2 การสรา้ งความเปน็ ธรรมและลดความเหล่ือมล้าในสังคม (รอง)
เปูาหมายระดับยุทธศาสตร์ 2) เพ่ิมโอกาสการเข้าถึงบริการพื้นฐานทางสังคม

ของภาครัฐ 3) เพ่ิมศักยภาพชุมชนและเศรษฐกิจฐานรากให้มีความเข้มแข็ง เพ่ือให้ชุมชนพึ่งพาตนเองและ
ได้รับสว่ นแบง่ ผลประโยชนท์ างเศรษฐกจิ มากข้นึ

แนวทางการพัฒนา 1) เพิ่มโอกาสให้กับกลุ่มเปูาหมายประชากรร้อยละ 40 ท่ีมี
รายได้ต่าสุดให้สามารถเข้าถึงบริการท่ีมีคุณภาพของรัฐ และมีอาชีพ โดย 1.1) ขยายโอกาสการเข้าถึงการศึกษา
ท่ีมีคุณภาพให้แก่เด็กและเยาวชนท่ีด้อยโอกาสทางการศึกษาอย่างต่อเน่ือง โดยไม่ถูกจากัดศักยภาพจาก
สภาพครอบครัว พื้นที่ และสภาพร่างกาย 2) กระจายการให้บริการภาครัฐทั้งด้านการศึกษา สาธารณสุข และ
สวัสดิการที่มีคุณภาพให้ครอบคลุมและทั่วถึง โดย 2.1) ส่งเสริมให้มีการกระจายการบริการด้านการศึกษา
ท่มี ีคณุ ภาพใหม้ ีความเท่าเทียมกันมากข้นึ ระหวา่ งพ้นื ที่ 3) เสรมิ สรา้ งศักยภาพชุมชน การพัฒนาเศรษฐกิจ

แผนปฏิบัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณที่ไดร้ บั จัดสรรระหวา่ งปี) 57

ชุมชน และการสร้างความเข้มแข็งการเงินฐานรากตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือให้ชุมชน
สามารถพ่ึงพาตนเองได้ โดย 3.3) พัฒนาเศรษฐกิจชุมชน ส่งเสริมการประกอบอาชีพของผู้ประกอบการระดับชุมชน
การสนับสนุนศูนยฝ์ กึ อาชีพชุมชน

ยุทธศาสตร์ที่ 3 การสร้างความเข้มแขง็ ทางเศรษฐกจิ และแขง่ ขนั ได้อยา่ งยงั่ ยืน
เปูาหมายระดับยุทธศาสตร์ 2) การสร้างความเข้มแข็งให้เศรษฐกิจรายสาขา

2.5) วสิ าหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมมีบทบาทต่อระบบเศรษฐกิจเพิม่ มากข้ึน
แนวทางการพัฒนา 2) การเสริมสร้างและพัฒนาขีดความสามารถในการแข่งขัน

ของภาคการผลิตและบริการ 2.4) การพัฒนาภาคการค้าและการลงทุน 2.4.4) ส่งเสริมวิสาหกิจขนาดกลาง
และขนาดย่อม โดยพัฒนาความเข้มแข็งของชุมชนเพ่ือการพึ่งตนเอง ส่งเสริมให้มีการกาหนดหลักสูตร
ท่เี กย่ี วกับทักษะการเป็นผปู้ ระกอบการท้งั ในระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ระดบั อดุ มศกึ ษา และสายอาชีพ

ยทุ ธศาสตร์ที่ 4 การเติบโตทีเ่ ปน็ มติ รกบั สงิ่ แวดลอ้ มเพอื่ การพฒั นาอยา่ งย่งั ยืน
เปูาหมายระดับยุทธศาสตร์ 3) สร้างคุณภาพสิ่งแวดล้อมที่ดีลดมลพิษ และลด

ผลกระทบตอ่ สุขภาพของ ประชาชนและระบบนเิ วศ (การจัดการขยะมูลฝอยและของเสยี อันตราย)
แนวทางการพัฒนา 4) ส่งเสริมการผลิตและการบริโภคท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม

4.4) สร้างแรงจูงใจเพ่ือใหเ้ กิดการปรบั เปล่ยี นไปสกู่ ารบริโภคทีย่ ่ังยนื สร้างความตระหนกั ร้ขู องผู้บริโภค โดยให้ข้อมูล
ที่ถูกต้องพอเพียง เสริมสร้างทัศนคติในการดารงชีวิตให้เป็นวิถีชีวิตที่พอเพียงและย่ังยืน เ ป็นมิตรกับ
สิ่งแวดล้อม ด้วยการศึกษาทั้งในระบบและนอกระบบ

ยุทธศาสตร์ท่ี 5 การเสริมสร้างความม่ันคงแห่งชาติเพ่ือการพัฒนาประเทศสู่ความมั่งคั่ง
และย่งั ยนื

เปูาหมายระดับยุทธศาสตร์ 1) ปกปูองและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์ให้เป็น
สถาบันหลักของประเทศ 2) สังคมมีความสมานฉันท์ ผู้เห็นต่างทางความคิดของคนในชาติสามารถอยู่ร่วมกัน
ได้อย่างสันติ ประชาชนมีส่วนร่วมปูองกันแก้ไขปัญหาความม่ันคง 3) ประชาชนในจังหวัดชายแดนภาคใต้
มีความปลอดภัยในชวี ิตและทรัพย์สิน มโี อกาสในการศกึ ษาและการประกอบอาชพี ทส่ี ร้างรายได้เพิ่มข้ึน

แนวทางการพัฒนา 1) การรักษาความม่ันคงภายในเพ่ือให้เกิดความสงบในสังคม
และธารงไว้ซึ่งสถาบันหลักของชาติ 1.1) สร้างจิตสานึกของคนในชาติให้มีความหวงแหน และธารงรักษา
สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 1.2) เสริมสร้างความปรองดองของคนในชาติ ปลูกฝังค่านิยมและ
เสริมสร้างความรูค้ วามเข้าใจของการอยู่ร่วมกันบนพ้ืนฐานความแตกต่างทางความคิด ภายใต้สิทธิและหน้าท่ี
ตามระบอบประชาธิปไตย 1.3) ปูองกันและแก้ไขปัญหาความไม่สงบในจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยกระบวนการ
สันตสิ ขุ แนวทางสนั ติวธิ ี ลดความรนุ แรงตามยุทธศาสตรพ์ ระราชทาน “เขา้ ใจ เข้าถงึ พฒั นา”

ยุทธศาสตร์ท่ี 6 การบริหารจัดการในภาครัฐ การปูองกันการทุจริตประพฤติมิชอบ
และธรรมาภบิ าลในสงั คมไทย (รอง)

เปูาหมายระดับยุทธศาสตร์ 1) ลดสัดส่วนค่าใช้จ่ายด้านบุคลากร และเพิ่ม
ประสิทธิภาพการบริหารจัดการและการให้บริการของภาครัฐ และประสิทธิภาพการประกอบธุรกิจของประเทศ
3) เพ่มิ คะแนนดชั นีการรับรู้การทุจริตให้สงู ข้นึ

แนวทางการพัฒนา 1) ปรับปรุงโครงสร้างหน่วยงาน บทบาท ภารกิจ และคุณภาพ
บคุ ลากรภาครัฐ ให้มีความโปร่งใส ทันสมัย คล่องตัว มีขนาดท่ีเหมาะสม เกิดความคุ้มค่า โดยกาหนดภารกิจ
ขอบเขต อานาจหน้าทีข่ องราชการบรหิ ารส่วนกลาง ส่วนภมู ภิ าค และท้องถิ่นใหช้ ัดเจนและไม่ซ้าซ้อน

แผนปฏบิ ัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณที่ได้รบั จดั สรรระหว่างปี) 58

3) เพิ่มประสิทธิภาพและยกระดับการให้บริการสาธารณะให้ได้มาตรฐานสากล โดยปรับปรุงระบบการบริหาร
จดั การภายในองค์กร 5) ปูองกันและปราบปรามการทจุ ริตและประพฤติมชิ อบ โดยปอู งกันการทุจริต

ยุทธศาสตรท์ ี่ 7 การพัฒนาโครงสรา้ งพน้ื ฐานและระบบโลจสิ ตกิ ส์
เปูาหมายระดับยุทธศาสตร์ 5) การพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล สร้างผู้ประกอบการธุรกิจ

ดจิ ิทลั รายใหม่เพิ่มข้นึ
แนวทางการพัฒนา 5) การพัฒนาเศรษฐกจิ ดจิ ิทลั 5.2 ) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยี

ดิจิทัลในการสร้างมูลค่าเพิ่มทางธุรกิจ โดยส่งเสริมการพัฒนาผู้ประกอบการให้ปรับเปล่ียนรูปแบบการทา
ธุรกิจให้เป็นระบบดิจิทัล โดยจัดทาแพลตฟอร์ม (Platform) ธุรกิจดิจิทัลในภาคเกษตร ส่งเสริมธุรกิจ
ของผปู้ ระกอบการดจิ ทิ ัลรุน่ ใหม่ (Startup) ผู้ประกอบการขนาดกลางและขนาดยอ่ ม และวิสาหกิจชมุ ชน

ยุทธศาสตรท์ ่ี 8 การพัฒนาวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจยั และนวตั กรรม
เปาู หมายระดบั ยทุ ธศาสตร์ 1) เพ่ิมความเข้มแข็งด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ของประเทศ (จานวนบุคลากรด้านการวิจยั และพัฒนาเพม่ิ เป็น 25 คนต่อประชากร 10,000 คน)
แนวทางการพัฒนา 3) พัฒนาสภาวะแวดล้อมของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี

วจิ ยั และนวตั กรรม 3.1) ดา้ นบคุ ลากรวจิ ัย
ยทุ ธศาสตร์ที่ 9 การพฒั นาภาค เมอื ง และพนื้ ทีเ่ ศรษฐกจิ (รอง)
เปูาหมายระดบั ยทุ ธศาสตร์ 2) เพม่ิ จานวนเมอื งศูนย์กลางของจังหวัดเป็นเมืองน่าอยู่

สาหรบั คนทุกกลุม่ ในสังคม 4) เพ่มิ มลู ค่าการลงทนุ ในพนื้ ท่ีเศรษฐกิจใหม่บรเิ วณชายแดน
แนวทางการพฒั นา 2) การพฒั นาเมือง 2.1) การพัฒนาเมืองหลัก 2.1.4) รักษาอัตลักษณ์

ของเมืองและสร้างคุณค่าของทรัพยากรเพื่อกระจายรายได้ให้คนในท้องถิ่น ตลอดจนใช้เศรษฐกิจดิจิทัลต่อ
ยอดการพัฒนาเมือง ควบคู่กับการส่งเสริมการเรียนรู้ของชุมชน 2.2) การพัฒนาเมืองสาคัญ 2.2.1) ส่งเสริม
กรุงเทพฯ ให้เป็นเมืองศูนย์กลางการศึกษา 2.2.2) พัฒนาเมืองปริมณฑล เป็นศูนย์บริการด้านสุขภาพและ
การศึกษาและเมืองที่อยู่อาศัย 2.2.3) พัฒนาเมืองเชียงใหม่และเมืองพิษณุโลกให้เป็นศูนย์กลางการศึกษา
2.2.4)พัฒนาเมืองขอนแก่นและเมืองนครราชสีมาให้เป็นเมืองศูนย์กลางการศึกษา 2.2.5) พัฒนาเมืองภูเก็ต
และเมอื งหาดใหญใ่ หเ้ ป็นเมอื งน่าอยแู่ ละเอื้อต่อการขยายตัวทางเศรษฐกิจ รวมท้ังการเปล่ียนแปลงของสังคม
และสิ่งแวดล้อม 3) การพัฒนาพ้ืนที่เศรษฐกิจ 3.1) พ้ืนที่บริเวณชายฝ่ังทะเลตะวันออก 3.1.5) กระจาย
ผลประโยชน์จากการพัฒนาให้แก่ประชาชนในพื้นท่ี ส่งเสริมการเชื่อมโยงภาคเศรษฐกิจหลักกับเศรษฐกิจ
ชุมชนในทุกภาคการผลิตท้ังในวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม วิสาหกิจชุมชน 3.2) พื้นที่เศรษฐกิจพิเศษ
ชายแดน 3.2.3) สง่ เสริมให้ภาคประชาชนและภาคีการพัฒนาทเี่ กยี่ วขอ้ งเข้ามามีสว่ นรว่ ม และไดร้ ับประโยชน์
จากการพัฒนาเสริมสร้างขีดความสามารถของวิสาหกิจชุมชนและผู้ประกอบการในพื้นท่ี พัฒนาทรัพยากร
มนุษยแ์ ละชมุ ชนให้สามารถใชป้ ระโยชนจ์ ากการพัฒนา

15.2.4 นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความม่ันคงแห่งชาติ (พ.ศ.2562-2565)
(สอดคล้อง 7 นโยบาย)

นโยบายที่ 1 : เสริมสร้างความม่ันคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

1) แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนที่ 3 : แผนการเสริมสร้างความมั่นคง
ของสถาบันหลักของชาติภายใต้การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข”

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณท่ีได้รับจัดสรรระหวา่ งปี) 59

2) เปูาหมายเชิงยุทธศาสตร์ : สถาบันพระมหากษัตริย์ภายใต้การปกครองระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ได้รับการธารงรักษาด้วยการปกปูอง เชิดชูเทิดทูน
อยา่ งสมพระเกียรติ

3) ตัวชี้วัด (1) ระดับประสิทธิภาพในการพิทักษ์รักษาสถาบันพระมหากษัตริย์
(2) ระดับความเขา้ ใจของทุกภาคสว่ นเกีย่ วกบั สถาบนั พระมหากษตั ริย์

4) กลยุทธ์ที่ (2) ส่งเสริมทุกภาคส่วนในสังคมรวมถึงชุมชนไทยในต่างประเทศให้
ตระหนักรแู้ ละเขา้ ใจถึงบทบาทและคุณค่าของสถาบันพระมหากษัตริย์ในฐานะศูนย์รวมจิตใจของชาติ รวมถึง
สร้างความเข้าใจถึงหลักการ เหตุผล และความจาเป็นในการพิทักษ์รักษาสถาบันพระมหากษัตริย์ (3) นาศาสตร์
พระราชาและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้เพื่อการพัฒนาท่ียั่งยืน รวมถึงขยายผล
ตามโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดาริและแบบอย่างท่ีทรงวางรากฐานไว้พร้อมท้ังเผยแพร่ผลการดาเนินงาน
ใหแ้ พร่หลายเป็นทปี่ ระจกั ษ์ทง้ั ในและต่างประเทศ

นโยบายท่ี 2 : สร้างความเป็นธรรม ความปรองดอง และความสมานฉนั ท์ในชาติ
1) แผนระดบั ชาติวา่ ด้วยความม่ันคงแหง่ ชาติ “แผนที่ 6 : การสร้างความสามคั คปี รองดอง”
2) เปูาหมายเชิงยุทธศาสตร์ : คนในสังคมอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ยึดมั่นในหลักนิติรัฐ

และแนวทางสันตวิ ธิ ี
3) ตวั ชีว้ ดั (1) ระดับการอย่รู ว่ มกนั อย่างสมานฉันทใ์ นสงั คมไทย
4) กลยุทธ์ท่ี (2) ส่งเสริมกิจกรรมสร้างความสามัคคีปรองดองในทุกระดับ โดยเน้น

สร้างความรู้ ความเข้าใจในการดาเนินการภาครัฐ และสนับสนุนการเข้ามามีส่วนร่วมของภาคประชาชน
ในการรว่ มกาหนดแนวทางการสรา้ งความสามัคคปี รองดอง

นโยบายท่ี 3 : ปูองกนั และแกไ้ ขการก่อเหตุรนุ แรงในจังหวัดชายแดนภาคใต้
1) แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนที่ 7 : แผนการปูองกันและแก้ไข

ปัญหาการกอ่ เหตรุ นุ แรงในพืน้ ที่จงั หวดั ชายแดนภาคใต้”
2) เปูาหมายเชิงยุทธศาสตร์ : ประชาชนในจังหวัดชายแดนภาคใต้มีความปลอดภัยใน

ชวี ติ และทรพั ย์สนิ และอยรู่ ่วมกันอยา่ งสันตสิ ุข
3) ตวั ชี้วัด (1) จานวนเหตกุ ารณค์ วามรุนแรงในพื้นที่ชายแดนภาคใต้
4) กลยุทธ์ท่ี (1) บูรณาการการดาเนินงานของหน่วยงานภาครัฐให้เป็นระบบ

มีเอกภาพ และเปิดโอกาสให้ภาคประชาชนมีส่วนร่วม โดยน้อมนายุทธศาสตร์พระราชทาน “เข้าใจ เข้าถึง
พัฒนา” หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เกษตรทฤษฎีใหม่ ซ่ึงเป็นศาสตร์พระราชาเป็นหลักในการปฏิบัติ
รวมท้ังให้ความสาคัญกับการดาเนินงาน ด้วยหลักธรรมาภิบาล พัฒนาองค์ความรู้นาหลักวิชาการสากลมา
ประยุกต์ใช้ในการแก้ไขปัญหา ตลอดจนติดตาม และประเมินผลการดาเนินงานอย่างต่อเน่ือง เพ่ือให้บรรลุ
ผลสัมฤทธ์ิโดยตรงต่อสาเหตุหลักของปัญหา (5) ส่งเสริมสภาวะแวดล้อมที่เอื้ออานวยต่อการสร้างสันติสุข
โดยยึดม่ันแนวทางสันติวิธี และสร้างความเข้าใจให้ภาคส่วนต่าง ๆ ภายในประเทศ รวมทั้งภาคประชาสังคม
ในพ้ืนท่ี ให้เข้ามามีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาจังหวัดชายแดนภาคใต้ การเฝูาระวังแนวคิดสุดโต่งท่ีเผยแพร่
สู่กลุ่มผู้ปกครอง ครอบครัว สตรี เยาวชน ท้ังในและนอกสถานศึกษาซ่ึงอยู่ในพื้นที่ นอกพ้ืนท่ี และในต่างประเทศ
อยา่ งท่วั ถึง ตลอดจนสง่ เสริม ให้มกี ารจัดระบบการศึกษาท่ีเกอื้ หนนุ ใหเ้ กดิ สภาวะสนั ตสิ ุข

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณท่ไี ดร้ บั จดั สรรระหว่างปี) 60

นโยบายท่ี 5 : สร้างเสริมศักยภาพการปูองกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามข้ามชาติ และ
นโยบายที่ 8 : เสรมิ สรา้ งความเขม้ แข็งและภูมิคมุ้ กนั ความมัน่ คงภายใน

1) แผนระดับชาตวิ า่ ดว้ ยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนท่ี 10 : แผนการปอู งกนั และปราบปราม
ยาเสพติด”

2) เปูาหมายเชิงยุทธศาสตร์ : การแพร่ระบาดของยาเสพติดลดลงและสังคมไทย
มีความปลอดภัยจากยาเสพตดิ

3) ตวั ชี้วัด (1) ระดบั ความสาเรจ็ ในการปูองกนั และแก้ไขปญั หายาเสพติด
4) กลยทุ ธ์ท่ี (4) รณรงค์ให้เดก็ เยาวชน ผูใ้ ช้แรงงาน และประชากรกลุ่มเส่ียง ตระหนักรู้ถึง
โทษของยาเสพติด เพ่ือปูองกันการเข้าไปยุ่งเก่ียวกับยาเสพติด โดยอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคส่วนในการ
เฝาู ระวังและแก้ไขปญั หายาเสพตดิ ในระดบั พน้ื ท่ี โดยใชก้ ลไกประชารัฐ
นโยบายท่ี 9 : เสริมสร้างความมนั่ คงของชาติจากภยั การทุจริต
1) แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนท่ี 11 : แผนการเสริมสร้างความมั่นคง
ของชาติจากภยั ทจุ ริต”
2) เปูาหมายเชิงยุทธศาสตร์ : หน่วยงานภาครัฐมีระบบปูองกันและแก้ไขการทุจริต
รวมท้ังประชาชนไม่เพกิ เฉยตอ่ การทุจริตของหนว่ ยงานภาครัฐ
3) ตัวช้ีวัด (1) ค่าดัชนีชี้วัดการรับรู้การทุจริต (Corruption Perceptions Index: CPI)
ของประเทศไทย (2) ระดบั การมสี ว่ นรว่ มของประชาชนในการต่อตา้ นการทจุ ริต
4) กลยุทธ์ท่ี (4) รณรงค์ให้ความรู้แก่ทุกภาคส่วนถึงภัยทุจริต เพ่ือสร้างค่านิยม
ตอ่ ต้านและปฏิเสธ การทุจรติ
นโยบายที่ 10 : เสรสิ รา้ งความมนั่ คงปลอดภยั ไซเบอร์
1) แผนระดบั ชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนท่ี 15 : การปอู งกันและแก้ไขปัญหาความ
มน่ั คงทางไซเบอร์
2) เปูาหมายเชงิ ยุทธศาสตร์ : ประเทศไทยมีความมั่นคงปลอดภัยและมีความพร้อมในการ
รับมือกับภยั คกุ คามทางไซเบอร์
3) ตัวชี้วัด (2) ระบบปูองกันทางไซเบอร์ที่มีประสิทธิภาพ สามารถปกปูองข้อมูล
อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ของรฐั บาล ตลอดจนโครงสร้างพ้นื ฐานสาคัญด้านไซเบอร์
4) กลยุทธ์ท่ี (3) พัฒนาทรัพยากรมนุษย์ องค์ความรู้ และความตระหนักรู้ถงึ ความสาคัญ
ของภยั คุกคามความมนั่ คงทางไซเบอร์

แผนปฏบิ ตั ิราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณท่ีไดร้ บั จัดสรรระหวา่ งปี) 61

ส่วนท่ี 3
สาระสาคัญของแผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ของสานกั งานศึกษาธิการศึกษาธิการจังหวัดพัทลงุ
(ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณทไี่ ด้รับจดั สรรระหวา่ งป)ี

สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง ได้ศึกษาวิเคราะห์ทบทวนบริบทที่เกี่ยวข้อง ซึ่งมีการปรับเปลี่ยน
ตามสถานการณ์ระดับประเทศ ประกอบด้วย ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 - 2580 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ
(พ.ศ. 2561-2580) แผนการปฏิรูปประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง พ.ศ. 2560-2564
นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความม่ันคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2562-2565) นโยบายรัฐบาล (พลเอก ประยุทธ์
จันทร์โอชา) แถลงต่อรัฐสภา เม่ือวันที่ 25 กรกฎาคม 2562 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable
Development Goals : SDGs) เป้าหมายที่ 4 เป้าหมายดา้ นการศกึ ษา แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579
นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค
แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ กาหนดเป็นกรอบแนวทาง
ในการจัดทาแผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของสานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง
(ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณทไ่ี ดร้ บั จัดสรรระหว่างปี) ดังนี้

วิสยั ทัศน์
สานกั งานศึกษาธกิ ารจังหวัดพทั ลุง เปน็ องคก์ รคุณภาพ บูรณาการจดั การศึกษา
ผูเ้ รียนรักษ์ท้องถน่ิ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และก้าวทันการเปล่ยี นแปลงในศตวรรษท่ี 21

พันธกจิ
1. บรหิ ารจัดการตามหลักธรรมาภบิ าล อยา่ งมคี ุณภาพ และสง่ เสรมิ การใช้เทคโนโลยดี จิ ิทัล
สรู่ ะบบราชการ 4.0
2. ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน การบรหิ ารและการจดั การศกึ ษาแบบบรู ณาการหนว่ ยงาน
ทกุ สงั กดั
3. ปลูกฝงั ใหผ้ ู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม สืบสาน ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี และวัฒนธรรม
คา่ นยิ มตามบรรทดั ฐานทด่ี งี าม มจี ิตสานึกในคุณค่าความเปน็ พัทลุง มีวินยั และจิตสาธารณะ
4. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ผเู้ รยี นและบคุ ลากรในหนว่ ยงานทางการศกึ ษายดึ แนวทางการดาเนนิ ชวี ติ
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
5. พัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี นให้มีความรู้ มีคณุ ลกั ษณะ และทักษะการเรยี นรู้ ก้าวทันการ
เปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณทไ่ี ดร้ ับจัดสรรระหว่างปี) หนา้ 62

ค่านิยมองค์กร
“ทนั สมยั ใส่ใจบริการ ประสานงานเชิงบูรณาการ”

เปา้ ประสงคร์ วม
1. สานักงานศกึ ษาธิการจังหวดั พัทลงุ มีระบบการบรหิ ารจดั ตามหลกั ธรรมาภบิ าลอย่างมคี ณุ ภาพ
2. สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุงผ่านการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการ

ดาเนนิ งาน (ITA) และมผี ลการประเมนิ ตามคารับรองการปฏิบตั ิราชการในระดบั สูง
3. บุคลากรสานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุงนาเทคโนโลยีดิจิทัล และคิดค้น พัฒนา

นวตั กรรมมาใช้ในการดาเนนิ งานอย่างมืออาชพี
4. สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุงมีการบริหารและการจัดการศึกษาแบบบูรณาการ

ร่วมกบั หนว่ ยงานทุกสังกดั
5. ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับโอกาส เข้าถึงบริการทางการศึกษาอย่างท่ัวถึง และมีคุณภาพ
6. ผูเ้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม สืบสาน ขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรม ค่านิยม

ตามบรรทัดฐานท่ีดีงาม มีจิตสานึกในคุณค่าความเป็นพัทลุง มีวินัย และจิตสาธารณะ รักษ์ส่ิงแวดล้อม
7. ผู้เรียนและบคุ ลากรในหนว่ ยงานทางการศกึ ษาน้อมนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

สู่การปฏิบัติ
8. ผเู้ รียนมคี ณุ ลกั ษณะ และทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21
9. ผู้เรียนมีสมรรถนะด้านความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะสอดคล้องกับความต้องการของ

ตลาดงาน เพ่ือเพิ่มขดี ความสามารถในการแข่งขนั สู่สากล

ตัวช้วี ดั เปา้ ประสงค์รวมและค่าเป้าหมาย

ตัวชว้ี ัดเป้าประสงคร์ วม ค่าเปา้ หมาย
ปี 2564
1. ผลคะแนนประเมนิ คุณธรรมและความโปรง่ ใสใ่ นการดาเนินงานของ
สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพทั ลงุ อยใู่ นระดับผา่ น ตามเกณฑ์ ITA (Integrity ไม่นอ้ ยกวา่ 85 คะแนน
and Transparency Assessment)
2. จานวนนวัตกรรมท่ีได้พัฒนากระบวนการปฏบิ ัติงานอยา่ งมอื อาชพี 1 นวตั กรรม/ปี
3. จานวนเครือข่ายการมีส่วนร่วมการจดั การศึกษาของภาคประชาชน 4 เครือข่าย
ภาคเอกชน และทอ้ งถิน่
4. รอ้ ยละของผูเ้ รยี นทุกช่วงวัยเข้าถึงบริการทางการศึกษาอย่างมีคุณภาพ ร้อยละ 80
5. รอ้ ยละของผูเ้ รียนเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อปลกู จติ สานึกในคุณคา่ ความเปน็ ร้อยละ 80
พัทลงุ มวี นิ ัย จิตสาธารณะ รักษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม
6. ร้อยละของหนว่ ยงานทางการศกึ ษาที่จัดกจิ กรรมเพ่ือปลูกฝงั แนวทางการ ร้อยละ 80
ดาเนินชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งส่กู ารปฏิบตั ิ
7. รอ้ ยละของนกั เรียนมีคะแนนผลการทดสอบระดบั ชาติ เฉล่ยี แตล่ ะวิชา ร้อยละ 50
ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 50 เพมิ่ ขึ้น
8. จานวนหลักสตู รตอ่ เนอ่ื งเชื่อมโยงการศึกษาข้ันพื้นฐานกับอาชวี ศกึ ษาและ 15 หลักสตู ร
อุดมศึกษา

แผนปฏิบัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณทไี่ ด้รบั จดั สรรระหว่างปี) หนา้ 63

ประเด็นยทุ ธศาสตร์ / เป้าประสงค์และกลยทุ ธ์รายประเด็นยุทธศาสตร์

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ท่ี 1 การจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความมนั่ คง

เป้าประสงค์ กลยุทธ์

ผ้เู รียนและบุคลากรในหน่วยงานทางการศกึ ษาน้อมนา สง่ เสรมิ แนวทางการดาเนนิ ชีวติ ตามหลักปรชั ญาของ

หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่การปฏบิ ัติ เศรษฐกจิ พอเพยี งสู่การปฏบิ ัติอยา่ งเป็นรปู ธรรม

ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี 2 พฒั นากาลงั คน การวจิ ัย และนวตั กรรม เพ่ือสรา้ งความสามารถ

ในการแขง่ ขัน

เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์

ผเู้ รยี นมสี มรรถนะท่ตี อบสนองความต้องการของ สง่ เสริมการผลิตและพฒั นากาลังคนของหนว่ ยงานทาง

ตลาดงาน และการแข่งขันสสู่ ากล การศึกษาใหผ้ เู้ รยี นมีสมรรถนะทต่ี อบสนองความ

ต้องการของตลาดงาน

ประเด็นยทุ ธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัยใหม้ คี ุณภาพ

เป้าประสงค์ กลยุทธ์

1. ผเู้ รียนมีคุณลักษณะ ทักษะ และสมรรถนะ บูรณาการจดั กระบวนการเรียนรใู้ หผ้ ูเ้ รียนมีทกั ษะและ

การเรียนรทู้ ่ีจาเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 คุณลกั ษณะท่ีจาเปน็ ในศตวรรษที่ 21 และเสริมสรา้ ง

หลกั คดิ และทศั นคติทถ่ี ูกต้องด้านระเบยี บ วินยั

คุณธรรม จริยธรรม จติ สาธารณะ

2. ผเู้ รยี นทกุ ช่วงวยั มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม สบื สาน รกั ษ์สงิ่ แวดลอ้ ม สืบสานขนบธรรมเนยี ม ประเพณี

ขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรม คา่ นยิ ม และวัฒนธรรม ค่านิยมตามบรรทัดฐานทด่ี งี าม

ตามบรรทดั ฐานท่ีดีงาม

3. ผู้เรียนทกุ ช่วงวัยมีจติ สานกึ ในคณุ ค่าความเปน็

พทั ลุง มีวนิ ัย จิตสาธารณะ รักษ์สิง่ แวดลอ้ ม

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ที่ 4 การสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา

เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์

1. สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลงุ มีระบบฐานข้อมูล พฒั นากลไกการบรู ณาการการสรา้ งโอกาสการเข้าถึง

ผู้เรยี นรายบุคคลครอบคลุม ถูกต้อง และเปน็ ปัจจบุ ัน บริการทางการศึกษาอย่างท่วั ถงึ และมีคณุ ภาพ

2. คนทุกช่วงวยั ไดร้ ับโอกาส เขา้ ถึงบริการทางการศกึ ษา

ทุกรูปแบบ ทุกประเภทที่เหมาะสมและมีคุณภาพ

ต่อเน่อื งตลอดชวี ิต

แผนปฏบิ ัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณทีไ่ ด้รับจัดสรรระหวา่ งปี) หนา้ 64

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ที่ 5 การพัฒนาประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลของระบบบริหารจดั การศกึ ษา

เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์

1. สานกั งานศึกษาธกิ ารจังหวัดพทั ลงุ มีคุณธรรมและ พฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการใหม้ ปี ระสิทธิภาพ

ความโปรง่ ใสในการปฏิบตั ิราชการ ส่รู ะบบราชการ 4.0

2. สานักงานศกึ ษาธิการจังหวัดพัทลงุ มรี ะบบบรหิ าร

จัดการท่ีมีประสิทธิภาพ ตอบสนองความต้องการ

ของผู้รับบริการได้อย่างรวดเร็ว และถูกต้อง ตาม

หลักธรรมาภบิ าล

3. สานกั งานศึกษาธิการจงั หวัดพทั ลงุ มีนวตั กรรมการ

ปฏิบัติงานอยา่ งมืออาชพี

4. บุคลากรในหนว่ ยงานทางการศกึ ษามสี มรรถนะ

การปฏิบัตงิ านเพ่ิมขึ้น

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ เปา้ ประสงคร์ ายประเดน็ ยทุ ธศาสตร/์
ตัวชี้วดั คา่ เป้าหมายรายประเดน็ ยุทธศาสตร์

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์และเป้าประสงคร์ ายประเดน็ คา่ เป้าหมาย แนวทางพฒั นา

ยุทธศาสตร์/ตวั ช้ีวัดรายยุทธศาสตร์

ประเดน็ ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 การจัดการศึกษาเพื่อความม่ันคง

เปา้ ประสงค์ : ผู้เรยี นและบคุ ลากรในหนว่ ยงานทางการศึกษาน้อมนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

สกู่ ารปฏิบตั ิ

1. รอ้ ยละของหน่วยงานทางการศึกษาท่ีจดั 100 สง่ เสรมิ และสนับสนุนหน่วยงานทาง

กจิ กรรมเพ่ือปลูกฝังแนวทางการดาเนนิ ชวี ิตตาม การศกึ ษาจดั กิจกรรมเพอ่ื ปลูกฝังการ

หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่การปฏิบัติ ดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งสู่การปฏบิ ัติ

ประเด็นยทุ ธศาสตรท์ ี่ 2 พัฒนากาลังคน การวจิ ยั และนวัตกรรม เพื่อสร้างความสามารถ

ในการแข่งขัน

เป้าประสงค์ : ผเู้ รยี นมีสมรรถนะท่ีตอบสนองความต้องการของตลาดงาน และการแข่งขันสู่สากล

2. จานวนหลกั สูตรต่อเนอื่ งเชื่อมโยงการศกึ ษา 10 จดั ทาและพัฒนาหลกั สูตรต่อเนอ่ื ง

ข้นั พื้นฐานกับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา เชอื่ มโยงการศึกษาขั้นพ้ืนฐานกับ

อาชีวศกึ ษาและอุดมศกึ ษา

3. รอ้ ยละผูส้ าเร็จการศึกษามีสมรรถนะตรงตาม 100 ส่งเสรมิ และสนับสนนุ การผลิตกาลงั คน

ความตอ้ งการของตลาดงาน ให้มสี มรรถนะตรงตามความต้อการ

ของตลาดงาน

แผนปฏิบัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณทีไ่ ดร้ บั จัดสรรระหว่างปี) หนา้ 65

ประเด็นยทุ ธศาสตร์และเปา้ ประสงคร์ ายประเด็น ค่าเป้าหมาย แนวทางพฒั นา

ยุทธศาสตร์/ตวั ชวี้ ัดรายยทุ ธศาสตร์

ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกชว่ งวัยใหม้ ีคุณภาพ

เป้าประสงค์ : 1. ผเู้ รยี นมีคณุ ลกั ษณะ ทักษะ และสมรรถนะการเรยี นรู้ทจี่ าเปน็ ในศตวรรษที่ 21

2. ผู้เรียนทกุ ชว่ งวยั มีคณุ ธรรม จริยธรรม สบื สานขนบธรรมเนยี ม ประเพณี และวัฒนธรรม

ค่านิยมตามบรรทัดฐานทด่ี งี าม

3. ผูเ้ รยี นทกุ ชว่ งวยั มีจติ สานกึ ในคณุ ค่าความเปน็ พทั ลุง มวี ินัย จิตสาธารณะ รกั ษส์ ่ิงแวดล้อม

4. รอ้ ยละของนักเรยี นมคี ะแนนผลการทดสอบ 70 ส่งเสริม และสนับสนุน การพัฒนา

ระดับชาติเฉลีย่ แตล่ ะวชิ าผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 50 และยกระดับคุณภาพการศึกษาตาม

มาตรฐานการศึกษา

5. รอ้ ยละของผเู้ รยี นใหม้ ีคณุ ลกั ษณะและทักษะ 80 ส่งเสริม และสนับสนุน การพัฒนา

การเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 ผู้เรียนทกุ ช่วงวยั ให้มคี ุณลักษณะ

และทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21

6. รอ้ ยละของหน่วยงานทางการศกึ ษาจัดกจิ กรรม 100 สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ หนว่ ยงาน

สบื สานขนบธรรมเนยี ม ประเพณี และวฒั นธรรม ทางการศกึ ษาจัดกจิ กรรมสืบสาน

ขนบธรรมเนียม ประเพณี และ

วัฒนธรรมท้องถิน่

7. ร้อยละของหนว่ ยงานทางการศกึ ษาจัดกิจกรรม 100 ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ หนว่ ยงาน

เพอ่ื ปลูกจิตสานึกในคณุ คา่ ความเปน็ พัทลุง มีวินัย ทางการศึกษาจัดกิจกรรมปลูก

จติ สาธารณะ รักษส์ ิ่งแวดล้อม จติ สานึกในคุณคา่ ความเปน็ พัทลงุ

มีวนิ ัย จิตสาธารณะ รักษส์ ่ิงแวดลอ้ ม

ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี 4 การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา

เปา้ ประสงค์ : 1. สานักงานศึกษาธกิ ารจงั หวดั พัทลงุ มีระบบฐานข้อมลู ผเู้ รียนรายบุคคลครอบคลุม ถูกต้อง

และเป็นปัจจบุ ัน

2. คนทกุ ช่วงวัยไดร้ ับโอกาส เขา้ ถงึ บริการทางการศึกษาทกุ รูปแบบ ทกุ ประเภทท่เี หมาะสม

และมคี ุณภาพต่อเนื่องตลอดชวี ติ

8. สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุงมีระบบ มี พัฒนาระบบฐานข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล

ฐานข้อมูลผู้เรียนรายบุคคลที่เช่ือมโยง และ ที่เช่ือมโยง และแลกเปล่ียนฐานข้อมูล

แลกเปล่ยี นฐานข้อมูลระหวา่ งหนว่ ยงานทางการ ระหว่างหน่วยงานทางการศึกษาใน

ศกึ ษาในระดับจังหวัด ระดับจังหวัดบูรณาการความร่วมมือ

9. มีข้อมลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาท่คี รอบคลุม มี หน่วยงานท่ีเก่ียวข้องรวบรวมข้อมูลทาง
การศึกษาให้ครอบคลุม ถูกต้อง และ
ถกู ต้อง และเป็นปัจจุบนั
เป็นปจั จบุ ัน

10. ร้อยละของผเู้ รียนต่อประชากรกลมุ่ อายุ 100 จัดทาฐานขอ้ มูลเดก็ ตกหล่น และ

ทุกชว่ งวัยเพิ่มขน้ึ เดก็ ออกกลางคน ใหค้ รอบคลุม ถูกตอ้ ง

และเป็นปจั จุบัน

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณที่ไดร้ ับจัดสรรระหว่างปี) หนา้ 66

ประเดน็ ยทุ ธศาสตรแ์ ละเปา้ ประสงค์รายประเดน็ คา่ เป้าหมาย แนวทางพฒั นา

ยุทธศาสตร์/ตวั ชีว้ ัดรายยุทธศาสตร์

11. สานกั งานศึกษาธิการจงั หวดั พัทลุงมีระบบ มี สง่ เสรมิ สนับสนุนการศกึ ษาเพื่อคนพิการ

ส่งเสรมิ สนับสนนุ การศึกษาเพือ่ คนพิการ ผดู้ อ้ ยโอกาส และผู้มีความสามารถพเิ ศษ

ผู้ด้อยโอกาส และผู้มคี วามสามารถพเิ ศษ

12. สานกั งานศึกษาธิการจงั หวดั พัทลงุ มีระบบ มี ตดิ ตามเดก็ ตกหลน่ และเด็กออกกลางคนั

ตดิ ตามเด็กตกหล่น และเด็กออกกลางคัน เข้าถึงบริการทางการศึกษา

ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี 5 การพฒั นาประสิทธภิ าพและประสิทธิผลของระบบบริหารจดั การศกึ ษา

เปา้ ประสงค์ : 1. สานักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั พทั ลงุ มีคณุ ธรรมและความโปรง่ ใสในการปฏบิ ตั ิราชการ

2. สานกั งานศึกษาธิการจงั หวดั พทั ลุงมีระบบบรหิ ารจัดการทมี่ ีประสทิ ธภิ าพ ตอบสนองความ

ต้องการของผู้รับบรกิ ารไดอ้ ย่างรวดเรว็ และถูกต้อง ตามหลกั ธรรมาภบิ าล

3. สานักงานศกึ ษาธิการจงั หวดั พทั ลงุ มนี วตั กรรมการปฏบิ ตั งิ านอย่างมืออาชพี

4. บคุ ลากรในหนว่ ยงานทางการศึกษามสี มรรถนะการปฏบิ ัติงานเพ่ิมข้นึ

13. สานักงานศึกษาธิการจังหวดั พัทลงุ มีผลคะแนน ผ่านเกณฑ์ สนบั สนุน ส่งเสริม ตรวจสอบ ติดตาม

คณุ ธรรมและความโปรง่ ใสในการดาเนินงานอย่ใู น และประเมินผลเพ่ือพัฒนาระบบบริหาร

ระดบั ผ่านเกณฑ์ ITA จัดการศึกษาและองค์กรตามหลัก

ธรรมาภบิ าลอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

14. สานกั งานศึกษาธิการจังหวัดพัทลงุ มรี ะบบ มี จัดทาระบบกากับการดาเนนิ งาน เพ่อื

เทคโนโลยกี ากับการดาเนนิ งาน เพือ่ ป้องกนั การ ปอ้ งกนั การทุจริตและสรา้ งความ

ทุจริตและสรา้ งความโปรง่ ใสในการปฏบิ ตั งิ าน โปร่งใสในการปฏบิ ตั ิงาน

15. สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพทั ลงุ มีเครอื ข่าย มี

การมีสว่ นรว่ มการจดั การศกึ ษาของภาคประชาชน

ภาคเอกชน และท้องถ่นิ

16. สานกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั พัทลงุ มีกระบวนการ มี พฒั นากระบวนการปฏิบัติงานโดยนา

ปรับปรุงกระบวนการปฏิบัติงาน เทคโนโลยีและนวัตกรรมมาใชอ้ ยา่ งมือ

อาชีพ

17. รอ้ ยละความพึงพอใจของผูร้ ับบริการ 80 พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการให้มี

ประสทิ ธิภาพและตอบสนองความ

ตอ้ งการของผรู้ ับบริการ

18. จานวนนวัตกรรมการปฏบิ ตั ิงาน 1 ชนิ้ /ปี สง่ เสริมให้บุคลากรพัฒนากระบวนกา

ปฏบิ ตั ิงานเพ่ือสรา้ งนวตั กรรมอยา่ ง

เปน็ รูปธรรม

19. ร้อยละบคุ ลากรผ่านการพฒั นาสมรรถนะ 80 สง่ เสริม และสนับสนนุ การพัฒนา

ด้านเทคโนโลยี บคุ ลากรใหม้ ีสมรรถนะรองรบั ระบบ

ราชการ 4.0

20. มแี ผนพฒั นาบุคลากรสานกั งานศึกษาธกิ าร มี

จงั หวัดพัทลงุ

แผนปฏบิ ตั ิราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณทไี่ ด้รบั จัดสรรระหวา่ งปี) หนา้ 67

สว่ นท่ี 4
โครงการ/กจิ กรรม ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ของสานักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั พทั ลุง
(ฉบับใชเ้ งนิ งบประมาณทีไ่ ดร้ บั จดั สรรระหวา่ งป)ี

 แผนงานพนื้ ฐาน
 แผนงานยทุ ธศาสตร์
 แผนงานบรู ณาการป้องกนั ปราบปราม และบาบดั ผู้ติดยาเสพตดิ

 ความสอดคลอ้ งกับยทุ ธศาสตร์ชาติ 1 ด้านความม่นั คง
เปา้ หมายยุทธศาสตร์ 1.2 บา้ นเมอื งมคี วามมนั่ คงในทกุ มิติและทุกระดบั

 ความสอดคล้องกบั แผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ แผนแม่บทประเดน็ ที่ 1 ความมนั่ คง
แผนยอ่ ย 2 การปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหาท่ีมผี ลกระทบต่อความมนั่ คง
เป้าหมายแผนย่อย 1 ปัญหาความมั่นคงท่ีมีอยู่ในปัจจุบัน ได้รับการแก้ไขจนไม่ส่งผลกระทบต่อการบริหาร
และการพฒั นาประเทศ
แนวทางการพัฒนา 1 ปอ้ งกนั และปราบปรามยาเสพติดฯ
การบรรลุเป้าหมายตามแผนยอ่ ย -
เป้าหมายของแผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ 1 ประเทศชาติมีความมั่นคงในทุกมิติ และทกุ ระดบั เพม่ิ ขน้ึ

 ความสอดคล้องกบั แผนปฏริ ูปประเทศ -
เปา้ หมายรวม -
ประเด็นการปฏิรูป -

 ความสอดคล้องกบั แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12 ( พ.ศ. 2560 – 2565)
เปา้ หมายรวม -
ยุทธศาสตรท์ ่ี 5 การเสริมสรา้ งความม่นั คงแหง่ ชาติเพอื่ เพ่ือการพัฒนาประเทศสู่ความมั่งคงั่ และย่ังยนื
เป้าหมายภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ -
แนวทางการพฒั นา -

 ความสอดคล้องกบั นโยบายรัฐบาล
นโยบายหลักที่ 2 การสร้างความม่ันคง ความปลอดภยั ประเทศ และความสงบสุขประเทศ
นโยบายเรง่ ด่วนท่ี 9 การแก้ไขปัญหายาเสพตดิ และสรา้ งความสงบสุขในพ้ืนทีช่ ายแดนภาคใต้

 ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์ท่ี 1 การจัดการศึกษาเพื่อความม่ันคงของ
สังคมและประเทศชาติ

 ความสอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์ท่ี 1 พัฒนาการจัดการศึกษา
เพือ่ ความมัน่ คง

 ความสอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เนน้ กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2564
เรอื่ ง การพัฒนาการศึกษาเพอื่ ความม่ันคง
- เฝ้าระวังภัยทุกรูปแบบที่เกิดข้ึนกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษา โดยเฉพาะภัยจากยาเสพติด
อาชญากรรมทางไซเบอร์ การคา้ มนุษย์

 ความสอดคลอ้ งกับยุทธศาสตรก์ ลุ่มจังหวัด -

 ความสอดคล้องกบั ยุทธศาสตรก์ ารศกึ ษาสานักงานศึกษาธิการภาค
ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 6 การสง่ เสริมพัฒนาการศกึ ษาเพือ่ เสรมิ สร้างความมนั่ คงของชาติ

 ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์จังหวัด ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาคนคุณภาพ สังคมคุณธรรม สเู่ มืองแหง่
ภมู ิปญั ญาและสุขภาวะท่ยี ่งั ยืน

แผนปฏบิ ตั ิราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณทไี่ ดร้ ับจดั สรรระหว่างปี) หนา้ 68

 ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์การศึกษาสานกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวัด ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 การจดั การศึกษา
เพอ่ื ความม่นั คง

1. ชื่อโครงการ สถานศกึ ษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ปี 2564

ลกั ษณะโครงการ  โครงการต่อเนอื่ ง  โครงการใหม่

2. หลักการและเหตผุ ลความจาเปน็ รฐั บาลได้กาหนดให้การป้องกันและปราบปรามยาเสพติดเป็นวาระแห่งชาติ
ที่หน่วยงานทุกภาคส่วนต้องร่วมมือกันในการควบคุม ป้องกัน ปราบปราบ และแก้ไขปัญหาอย่างมีประสิทธิภาพ
โดยมอบหมายให้ศูนย์อานวยการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด กระทรวงศึกษาธิการ ดาเนินงานตามยุทธศาสตร์ที่ 1
การป้องกันกลุม่ ผ้มู ีโอกาสเขา้ ไปเก่ียวข้องกับยาเสพติด และประเด็นยุทธศาสตร์จังหวัดพัทลุง ประเด็นยุทธศาสตร์
ท่ี 3 การพัฒนาคนคุณภาพ สังคมคุณธรรม สู่เมืองแห่งปัญญาและสันติสุขที่ย่ังยืน มากาหนดมาตรการป้องกัน
นักเรียน นักศึกษา และเยาวชนก่อนวัยเสี่ยง และวัยเสี่ยงไม่ให้เข้าไปเก่ียวข้องกับอบายมุขและยาเสพติด เรียนรู้ถึง
โทษและพิษภยั ของอบายมขุ และยาเสพติดทุกชนิด รจู้ กั วิธปี ฏิเสธหลกี เลยี่ งยาเสพติดและใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์
เพ่ือหลีกเล่ียงการม่ัวสุมกับยาเสพติดและอบายมุข ตลอดจนดูแลช่วยเหลือนักเรียน นักศึกษาท่ีไปเก่ียวข้องกับยา
เสพติดใหค้ นื สู่สงั คมได้อย่างปกติ

เพื่อเป็นการตอบสนองนโยบายของรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง
จึงได้จัดโครงการ “สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข” ขึ้น เพ่ือให้นักเรียน นักศึกษา มีภูมิคุ้มกันและ
รู้เท่าทันถึงพิษภัยของยาเสพติด มีความรู้ ความเข้าใจ รู้จักปฏิเสธยาเสพติดอย่างชาญฉลาด มีทักษะชีวิตที่
เหมาะสมกบั ชว่ งวัยในการอย่ใู นสงั คมได้อย่างมีความสขุ ตลอดจนผบู้ ริหารสถานศึกษาและครูผู้รับผิดชอบงานด้าน
ยาเสพติดในสถานศึกษา ได้มีองค์ความรู้ถึงขั้นตอนและกระบวนการป้องกันและแก้ไขยาเสพติดในสถานศึกษา
ผ่านโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ที่สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุ งจัดขึ้น
เพ่ือนาไปสู่การปฏิบัติท่ีถูกต้อง เกิดผลสัมฤทธ์ิอย่างมีคุณภาพ เพื่อนาไปสู่การป้องกัน ปัญหายาเสพติดและ
อบายมขุ ในสถานศกึ ษาได้อยา่ งยง่ั ยืน

3. วตั ถปุ ระสงค์
3.1 เพื่อให้นักเรียน นักศึกษา ในสถานศึกษาได้รับการสร้างภูมิคุ้มกันในการป้องกันและ แก้ไขปัญหา

ยาเสพติดในสถานศกึ ษา
3.2 เพื่อให้ผู้บริการสถานศึกษาและครู มีองค์ความรู้ในการดาเนินงานโครงการสถานศึกษาสีขาว

ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข

4. เป้าหมายโครงการ (Output)
4.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ สถานศึกษาท่ีเข้าร่วมโครงการสถานศกึ ษาสขี าว ปลอดยาเสพติดและ

อบายมุข จานวน 20 โรงเรยี น
4.2 เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ ผู้บริหารสถานศกึ ษา ครู มีความรู้ความเข้าใจในการดาเนนิ งานโครงการ

สถานศกึ ษาสขี าว เพ่ิมมากข้ึน นกั เรียน นกั ศึกษา มีความรู้ความเข้าใจ ถงึ พิษภยั จากยาเสพตดิ และอบายมขุ เพ่มิ
มากข้นึ และมีพฤติกรรมทไ่ี ม่ยงุ่ เกยี่ วกบั ยาเสพตดิ

5. กลุ่มเป้าหมายโครงการ (Target group) นกั เรียน นักศึกษา ผบู้ ริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรที่ปฏบิ ตั ิงาน
ดา้ นยาเสพติดในสถานศึกษา

แผนปฏิบตั ิราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณท่ีได้รับจดั สรรระหว่างปี) หน้า 69

6. ตวั ชี้วดั เป้าหมายโครงการ (KPI Outputs) และตวั ชี้วดั ผลลัพธ์ (KPI Outcomes)
6.1 ตัวชี้วดั เป้าหมายโครงการ (KPI Outputs) จานวนสถานศกึ ษาทเ่ี ข้าร่วมโครงการและรับการ

ประเมินเปน็ สถานศกึ ษาสขี าว ปลอดยาเสพติดและอบายมขุ
6.2 ตัวช้ีวัดผลลัพธ์ (KPI Outcomes) สถานศึกษาผ่านเกณฑ์การประเมินเป็นสถานศึกษาสีขาว

ปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ ร้อยละ 50 ของจานวนศกึ ษาท่ีเขา้ รว่ มโครงการ

กจิ กรรม ไตรมาส 1 ปงี บประมาณ ไตรมาส 4
(ต.ค. - ธ.ค.) (ก.ค. - ก.ย.)
กจิ กรรมท่ี 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3
ตรวจหาสารเสพติดในปัสสาวะนักเรยี น (ม.ค. - มี.ค.) (เม.ย. - ม.ิ ย.)
นักศกึ ษาในสถานศกึ ษาพื้นท่ีจงั หวดั พัทลุง
กิจกรรมที่ 2
จดั ประชมุ คณะกรรมการศนู ย์อานวยการ
ปอ้ งกนั และปราบปรามยาเสพติดใน
สถานศกึ ษา จังหวัดพทั ลงุ เพ่ือติดตาม
ความกา้ วหน้าการป้องกนั และปราบปรามยา
เสพตดิ ในสถานศึกษา จานวน 2 ครั้ง
กจิ กรรมท่ี 3
จดั ประชมุ ใหค้ วามรู้ ความเขา้ ใจขั้นตอนและ
กระบวนการดาเนนิ งานโครงการสถานศึกษา
สขี าว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข
ให้ความรเู้ กี่ยวกับการใชร้ ะบบ NISPA และ
ระบบ CATAS
กจิ กรรมที่ 4
จัดอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร การบันทกึ ข้อมลู ใน
ระบบ NISPA และระบบ CATAS โรงเรยี น
เอกชนทุกโรงเรียน
กจิ กรรมที่ 5
จดั กิจกรรมรณรงคว์ นั ตอ่ ตา้ นยาเสพติดโลก
26 มถิ นุ ายน รว่ มกับ ศอ.ปส.จ.พทั ลงุ และ
โรงเรยี นในพื้นที่จงั หวดั พัทลุง

กจิ กรรมท่ี 6
จัดกจิ กรรม “จิตอาสา ต้านยาเสพติด เกง่ ดี
ไม่มีอบายมุข”

แผนปฏิบตั ิราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณที่ได้รบั จดั สรรระหวา่ งปี) หน้า 70

กจิ กรรม ไตรมาส 1 ปงี บประมาณ ไตรมาส 4
(ต.ค. - ธ.ค.) (ก.ค. - ก.ย.)
กจิ กรรมท่ี 7 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3
นเิ ทศ ติดตาม ผลการดาเนนิ โครงการ (ม.ค. - ม.ี ค.) (เม.ย. - มิ.ย.)
สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและ
อบายมุข โรงเรียนทีเ่ ขา้ ร่วมโครงการ
กิจกรรมที่ 8
จัดประชมุ อบรม คณะกรรมการประเมินผล
การดาเนนิ งานโครงการสถานศึกษาสีขาว
ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ปีการศึกษา
2564
กิจกรรมที่ 9
เดินทางไปราชการ กากบั ติดตาม รวมทั้ง
วิเคราะห์ประเมนิ สถานการณ์ จุดแขง็
จดุ ออ่ น โอกาส อปุ สรรค ข้อเสนอแนะเชงิ
พืน้ ท่/ี เชิงนโยบาย ผลเชิง outcome หรือ
best practices ในภาพรวมของสถานศกึ ษา
ในจงั หวดั

8. ตวั ช้ีวัดกจิ กรรม
กิจกรรมที่ 1 สถานศึกษาเข้าร่วมโครงการและรับการประเมินเป็นสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและ

อบายมขุ
กิจกรรมท่ี 2 สถานศึกษาผ่านเกณฑ์การประเมินเป็นสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุขเพ่ิมข้ึน

ทุกปี
9. ระยะเวลาดาเนนิ การ (วัน/เดือน/ป)ี ตลุ าคม 2563 – กันยายน 2564

10. สถานท่ีดาเนนิ การ/พื้นที่ดาเนนิ การ พน้ื ท่ีจงั หวัดพัทลุง

แผนปฏบิ ัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณท่ไี ดร้ ับจัดสรรระหว่างปี) หนา้ 71

11. งบประมาณ 42,000 บาท พร้อมระบรุ ายละเอียดงบประมาณ

รายการ ค่าตอบแทน งบประมาณ รวม
คา่ ใช้สอย คา่ วสั ดุ
กจิ กรรมท่ี 1
ตรวจหาสารเสพติดในปสั สาวะนกั เรียน 2,400 2,400
นักศึกษาในสถานศกึ ษาพ้นื ทีจ่ ังหวัดพัทลุง 2,000 2,000
- ค่าเบี้ยเล้ยี ง จานวน 10 วนั วนั ละ 120 บาท x 4,400 4,400
2 คน
- ค่าชดเชยน้ามันเชือ้ เพลิง กโิ ลเมตรละ 4 บาท

รวมงบประมาณกจิ กรรมท่ี 1

กิจกรรมท่ี 2 1,400 1,400
จัดประชมุ คณะกรรมการศนู ย์อานวยการ 1,400 1,400
ป้องกันและปราบปรามยาเสพตดิ ใน
สถานศกึ ษาจงั หวดั พทั ลุง เพื่อตดิ ตาม 7,000 7,000
ความกา้ วหนา้ การป้องกันและปราบปรามยา 3,500 3,500
เสพตดิ ในสถานศึกษาจานวน 2 คร้ัง
900 900
ผู้เขา้ ร่วมประชมุ จานวน 20 คน จานวน 2 2,000 2,000
ครัง้ ครง้ั ละ 1 วนั

- คา่ อาหารวา่ ง และเครือ่ งด่ืม
35 บาท x 1 ม้ือ x 20 คน X 2 ครัง้

รวมงบประมาณกิจกรรมที่ 2

กจิ กรรมท่ี 3
จัดประชุมให้ความรู้ ความเขา้ ใจถึงขั้นตอน
และกระบวนการดาเนินงานโครงการ
สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและ
อบายมขุ ให้ความรู้เก่ียวกบั การใช้ระบบ
NISPA และระบบ CATAS

- ค่าอาหารวา่ งและเครอื่ งดม่ื 35 บาท X 200 คน

- คา่ เชา่ และจัดสถานท่ีห้องประชมุ

- ค่าป้ายไวนลิ ขนาด 200+300 ซม. จานวน 1 ผืน

- คา่ วัสดอุ ุปกรณ์

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณทไี่ ดร้ บั จัดสรรระหวา่ งปี) หน้า 72

รายการ งบประมาณ
ค่าตอบแทน
ค่าใช้สอย คา่ วัสดุ รวม
รวมงบประมาณกจิ กรรมที่ 3 13,400
11,400 2,000
กิจกรรมที่ 4
จัดอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ การบันทึกข้อมูลใน 1,750 1,750
ระบบ NISPA และระบบ CATAS โรงเรยี น 2,000 2,000
เอกชนทุกโรงเรียน
- ค่าอาหารว่างและเครื่องด่ืม 35 บาท X 50 คน 580 580
3,750 580 4,330
- ค่าเชา่ และจดั สถานที่ห้องประชมุ
1,440 1,440
- ค่าวสั ดุอุปกรณ์ 500 500

รวมงบประมาณกิจกรรมที่ 4 1,940 1,940

กจิ กรรมที่ 5 360 360
จดั กิจกรรมรณรงค์วนั ต่อต้านยาเสพติดโลก 1,750 1,750
26 มถิ นุ ายน ร่วมกับ ศอ.ปส.จ.พทั ลุง และ
โรงเรียนในพน้ื ทจ่ี งั หวดั พัทลงุ 500 500
- คา่ ปา้ ยไวนลิ ขนาด 100x240 ซม. X 4 ผนื 2,110 500 2,610
- คา่ นา้ ดื่ม 100 ขวด
4,800 4,800
รวมงบประมาณกจิ กรรมที่ 5 2,000 2,000
กจิ กรรมที่ 6 6,800 6,800
จดั กิจกรรม “จติ อาสา ต้านยาเสพตดิ เกง่ ดี ไม่
มีอบายมุข”
- ค่าปา้ ยไวนิล ขนาด 100+240 ซม 1 ผืน
- คา่ อาหารวา่ งและเครื่องด่ืม 50 คน x 35
บาท
- คา่ วัสดุอปุ กรณ์

รวมงบประมาณกิจกรรมท่ี 6
กิจกรรมที่ 7
นิเทศ ตดิ ตาม ผลการดาเนินโครงการ
สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและ
อบายมุข โรงเรยี นทเ่ี ข้ารว่ มโครงการ
- ค่าเบี้ยเลย้ี ง จานวน 4 คน x 120 บาท x 10 วัน
- คา่ ชดเชยนา้ มันเชื้อเพลงิ กโิ ลเมตรละ 4 บาท

รวมงบประมาณกิจกรรมที่ 7

แผนปฏิบัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณทไี่ ด้รับจัดสรรระหวา่ งปี) หน้า 73

รายการ ค่าตอบแทน งบประมาณ รวม
คา่ ใชส้ อย ค่าวสั ดุ
กิจกรรมท่ี 8 1,050
จัดประชมุ อบรม คณะกรรมการประเมนิ ผล 1,050 1,050
การดาเนินงานโครงการสถานศกึ ษาสีขาว 1,050
ปลอดยาเสพติดและอบายมุขปีการศึกษา 2564 2,950
(หนว่ ยงานละ 3 คน) 2,950 3,080 720
- ค่าอาหารวา่ งและเคร่ืองดืม่ 30 คน x 35 บาท 720
2,400
รวมงบประมาณกจิ กรรมท่ี 8 2,400 6,070
กิจกรรมท่ี 9 6,070 42,000
เดนิ ทางไปราชการ กากับ ติดตาม รวมทง้ั 38,920
วิเคราะห์ประเมนิ สถานการณ์ จุดแขง็ จุดอ่อน รวม
โอกาส อปุ สรรค ข้อเสนอแนะเชิงพน้ื ที่/เชิง 4,400
นโยบาย ผลเชิง outcome หรอื best 1,400
practices ในภาพรวมของสถานศึกษาในจงั หวดั
- คา่ พาหนะ ไป-กลับ 13,400
- คา่ เบยี้ เล้ียง 3 วนั x 240 บาท
- ค่าทพ่ี ัก 2 คนื X 1,200 บาท

รวมงบประมาณกิจกรรมท่ี 9
รวมงบประมาณท้ังสิ้น

หมายเหตุ : ขอถัวจ่ายทุกรายการ

แผนการใชจ้ ่ายเงินงบประมาณรายกิจกรรม

กจิ กรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4
1,400 4,400
กิจกรรมท่ี 1
ตรวจหาสารเสพตดิ ในปัสสาวะนกั เรียน 13,400
นักศึกษาในสถานศกึ ษาพ้ืนที่จงั หวดั พทั ลุง

กิจกรรมที่ 2
จัดประชุมคณะกรรมการศูนย์อานวยการ
ป้องกนั และปราบปรามยาเสพตดิ ในสถานศึกษา
จังหวัดพทั ลุง เพื่อติดตามความกา้ วหนา้ การ
ป้องกันและปราบปรามยาเสพติดในสถานศึกษา
จานวน 2 ครง้ั

กจิ กรรมท่ี 3
จัดประชุมใหค้ วามรู้ ความเขา้ ใจถึงขนั้ ตอน
และกระบวนการดาเนนิ งานโครงการ
สถานศกึ ษาสขี าว ปลอดยาเสพตดิ และ

แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณท่ีได้รับจดั สรรระหว่างปี) หน้า 74

กิจกรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 รวม
4,330 4,330
อบายมุข ใหค้ วามรู้เก่ยี วกับการใช้ระบบ 1,940 1,940
NISPA และระบบ CATAS 2,610 2,610
6,800 6,800
กิจกรรมที่ 4 1,050 1,050
จดั อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร การบันทกึ ข้อมลู
ในระบบ NISPA และระบบ CATAS โรงเรียน 6,070 6,070
เอกชนทุกโรงเรยี น
21,070 20,930 42,000
กิจกรรมที่ 5
จัดกิจกรรมรณรงค์วันต่อตา้ นยาเสพตดิ โลก
26 มถิ นุ ายน รว่ มกับ ศอ.ปส.จ.พทั ลุง และ
โรงเรียนในพืน้ ทจ่ี งั หวัดพัทลงุ
กิจกรรมท่ี 6
จดั กจิ กรรม “จติ อาสา ต้านยาเสพตดิ เกง่ ดี
ไมม่ ีอบายมุข”

กิจกรรมท่ี 7
นิเทศ ติดตาม ผลการดาเนนิ โครงการ
สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและ
อบายมุข โรงเรียนทเ่ี ขา้ ร่วมโครงการ
กจิ กรรมท่ี 8
จดั ประชุม อบรม คณะกรรมการประเมนิ ผล
การดาเนนิ งานโครงการสถานศึกษาสีขาว
ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ปกี ารศกึ ษา
2564

กิจกรรมที่ 9
เดินทางไปราชการ กากบั ติดตาม รวมท้งั
วเิ คราะห์ประเมินสถานการณ์ จดุ แขง็ จดุ อ่อน
โอกาส อปุ สรรค ข้อเสนอแนะเชงิ พืน้ ที/่
เชงิ นโยบาย ผลเชงิ outcome หรอื best
practices ในภาพรวมของสถานศึกษาใน
จงั หวดั

รวม

หมายเหตุ : ขอถัวจ่ายทุกรายการ

แผนปฏบิ ตั ิราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณทีไ่ ด้รบั จัดสรรระหว่างปี) หน้า 75

12. การวเิ คราะหค์ วามเสย่ี งของโครงการ
ความเสย่ี ง : จานวนสถานศกึ ษาทจ่ี ะเข้ารว่ มโครงการ
การบริหารความเสี่ยง : ให้ความรู้ ความเข้าใจ ขั้นตอนการดาเนินงานแก่สถานศึกษาในการดาเนินงาน

โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข

13. กลมุ่ /หนว่ ยงานรับผิดชอบ
13.1 กลมุ่ /หน่วยงาน (หลัก) กลุม่ พัฒนาการศกึ ษา สานกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวดั พัทลงุ
13.2 กลมุ่ /หน่วยงาน (ร่วม) -

14. ผลประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ (Impact)
14.1 นกั เรียน นกั ศึกษา ในสถานศึกษาได้รบั การสร้างภูมิคุ้มกนั ไม่มีพฤตกิ รรมที่ไปยุ่งเกี่ยวกบั ยาเสพติด

และอบายมขุ ต่าง ๆ
14.2 สถานศกึ ษาทุกแห่งในจังหวัดพทั ลุงมีความรคู้ วามเข้าใจขัน้ ตอนเกย่ี วกบั การดาเนนิ งานโครงการ

สถานศกึ ษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมขุ

15. ผู้รับผดิ ชอบโครงการ
15.1 นายสาเรงิ เจ้ยชุม ผอู้ านวยการกลุ่มพฒั นาการศึกษา
15.2 วา่ ท่ีรอ้ ยเอก ชยั วฒุ ิ เต็มยอด นักวิชาการศึกษาชานาญการ

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณท่ีได้รบั จดั สรรระหวา่ งปี) หนา้ 76

 แผนงานพน้ื ฐาน ดา้ นการพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพคน

 แผนงาน ยทุ ธศาสตร์เพื่อสนับสนุนดา้ นการพฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์

 แผนงาน บรู ณาการ

 ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ 3 ด้านการพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์
เปา้ หมายยทุ ธศาสตร์ 3.1 คนไทยเป็นคนดี คนเกง่ มคี ุณภาพ พร้อมสาหรับวถิ ีชวี ติ ในศตวรรษท่ี 21

 ความสอดคลอ้ งกบั แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ แผนแม่บทประเด็น 12 การพัฒนาการเรียนรู้

แผนยอ่ ย 1 การปฏิรูปกระบวนการเรยี นรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21

เป้าหมายแผนย่อย คนไทยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรียนรู้ และทักษะที่จาเป็น
ของโลกศตวรรษท่ี 21 สามารถเขา้ ถงึ การเรยี นรู้อย่างต่อเนือ่ งดขี ้ึน
แนวทางการพัฒนา 1 ปรับเปล่ียนระบบการเรียนรูส้ าหรับศตวรรษท่ี 21
 เปา้ หมายของแผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ คนไทยมกี ารศึกษาทม่ี ีคณุ ภาพตามาตรฐานสากลเพิ่มข้ึน
มีทกั ษะที่จาเปน็ ของโลกศตวรรษท่ี 21
 ความสอดคลอ้ งกบั แผนปฏิรูปประเทศ ด้านที่ 12 ด้านการศกึ ษา

เป้าหมายรวม 1 ยกระดบั คุณภาพของการจดั การศกึ ษา
ประเด็นการปฏิรปู 5 การจดั การเรียนการสอนเพื่อตอบสนองการเปล่ยี นแปลงในศตวรรษที่ 21

5.1 การปรบั หลักสูตร พร้อมกระบวนการจดั การเรยี นการสอน และการประเมินเพื่อพัฒนาการเรยี นรู้
เปน็ หลักสตู รฐานสมรรถนะ

5.2 การจดั การศึกษาเพ่ือเสรมิ สร้างคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม
5.3 การประเมินคุณภาพการจดั การศกึ ษาระดบั ชาติและระบบคดั เลือกเขา้ ศึกษาต่อ
5.4 การพัฒนาระบบการศกึ ษา
 ความสอดคล้องกับแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ฉบบั ที่ 12 ( พ.ศ. 2560 – 2565)
เปา้ หมายรวม 1 คนไทยทม่ี ีคณุ ลกั ษณะเปน็ คนไทยท่สี มบรู ณ์
ยทุ ธศาสตร์ 1 การเสรมิ สรา้ งและพัฒนาศักยภาพทนุ มนุษย์
เปา้ หมายภายใตย้ ุทธศาสตร์ -
แนวทางการพัฒนา -

 ความสอดคลอ้ งกบั นโยบายรัฐบาล
นโยบายหลักท่ี 8 การปฏิรูปกระบวนการเรยี นรู้ และการพัฒนาศักยภาพคนไทยทกุ ช่วงวัย

นโยบายเร่งด่วนที่ 7 การเตรียมคนไทยสูศ่ ตวรรษที่ 21

 ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย
และสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้
 ความสอดคล้องกับยทุ ธศาสตรส์ านกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาและเสริมสร้าง
ศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ยใ์ หม้ ีคุณภาพ
 ความสอดคล้องกบั นโยบายและจดุ เนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปีงบประมาณ พ.ศ.2564

จดุ เน้นท่ี 1 การพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์

 ความสอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตรก์ ล่มุ จังหวัด ยทุ ธศาสตรท์ ่ี -

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณท่ไี ด้รบั จัดสรรระหวา่ งปี) 77

 ความสอดคล้องกบั ยุทธศาสตร์การศึกษาสานกั งานศึกษาธิการภาค

ยุทธศาสตร์ท่ี 1 การสง่ เสริม สนบั สนนุ และพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยเน้นการบูรณาการจากทุกภาคส่วน

 ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์กลุ่มจงั หวดั ยุทธศาสตรท์ ่ี -

 ความสอดคล้องกับยุทธศาสตรก์ ารศึกษาสานกั งานศึกษาธกิ ารภาค

ยุทธศาสตร์ที่ 1 การส่งเสรมิ สนับสนุนและพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโดยเนน้ การบูรณาการจากทกุ ภาคสว่ น

 ความสอดคล้องกบั ยุทธศาสตรจ์ ังหวัด ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 การพัฒนาคนคณุ ภาพ สังคมคณุ ธรรม สูเ่ มืองแห่ง

ภูมปิ ญั ญาและสุขภาวะทีย่ ่ังยืน

 ความสอดคลอ้ งกับยุทธศาสตร์การศกึ ษาสานักงานศกึ ษาธิการจังหวัด ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 การพฒั นา

ศักยภาพคนทุกช่วงวัยให้มคี ุณภาพ

1. ชอ่ื โครงการ ประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับการศึกษาภาคบงั คับ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ลกั ษณะโครงการ  โครงการใหม่  โครงการต่อเนื่อง

2. หลักการและเหตุผลความจาเปน็
การปฏิรูปการศึกษาในปัจจุบัน ได้กาหนดไว้ในแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 – 2579 ยุทธศาสตร์ที่ 3

การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มีเป้าหมายท่ีสาคัญ ได้แก่ ผู้เรียนมีทักษะ
และคุณลักษณะพ้ืนฐานของพลเมืองไทย และทักษะและคุณลักษณะที่จาเป็นในศตวรรษท่ี 21
คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและมาตรฐานวิชาชีพ และ
พัฒนาคุณภาพชีวิตได้ตามศักยภาพ โดยที่การพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พุทธศักราช 2551 มุ่งเน้นพัฒนา ผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานท่ีกาหนด ในแต่ละระดับช้ัน อันส่งผลให้ผู้เรียน
เกิดสมรรถนะสาคัญ 5 ประการ ได้แก่ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการ
แกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ถือว่ามีความสอดคล้องกับ
นโยบายหลักของคณะรัฐมนตรี จากการแถลงนโยบายของคณะรัฐมนตรี โดย พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา
นายกรัฐมนตรีแถลงต่อรัฐสภา เม่ือวันพฤหัสบดีที่ 25 กรกฎาคม 2562 นโยบายหลักด้านที่ 8 การปฏิรูป
กระบวนการเรยี นรู้และการพัฒนาศักยภาพคนไทยทุกช่วงวัย โดยการปรับรูปแบบการเรียนรู้และการสอนเพ่ือ
พัฒนาทักษะและอาชีพของคนทุกช่วงวัยสาหรับศตวรรษท่ี 21 ซึ่งเป็นไปตามแผนการปฏิรูปประเทศด้าน
การศึกษา ประเด็นการปฏิรูปการจัดการเรียนการสอนเพ่ือตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21
โดยการปรับหลักสูตรพร้อมกระบวนการจัดการเรียนการสอน และการประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
เปน็ หลกั สูตรฐานสมรรถนะ ซึ่งมุ่งเน้นการประเมินเพื่อพฒั นา (Assessment for improvement)

จากการท่ีประเทศไทยได้เข้าร่วมโครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (Programmer for International
Student Assessment: PISA) ผลการประเมินที่ผ่านมาสะท้อนให้เห็นว่าคุณภาพของนักเรียนไทย ยังตามหลัง
ประเทศตา่ งๆอย่อู กี มาก ดังนนั้ จงึ จาเป็นต้องพัฒนาคุณภาพเด็กไทยให้มีความพร้อมในการพัฒนาสู่ความเป็นหนึ่ง
ในภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งจาเปน็ ต้องพัฒนาทกั ษะทจ่ี าเปน็ ใน
ศตวรรษท่ี 21 ประกอบด้วย การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ไขปัญหา การร่วมมือกันผ่านเครือข่าย
การปรับตัว การสร้างสรรค์ การส่ือสาร ท้ังด้วยการพูดและการเขียน การเข้าถึงและการวิเคราะห์ข้อมูลข่าวสาร
ความรู้ ความอยากรู้อยากเห็น และการจินตนาการ ซึ่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยสานัก
ทดสอบการศึกษาได้จัดทาเครื่องมือประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับการศึกษาภาคบังคับขึ้น ประกอบด้วย
การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รยี น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มกี รอบการประเมนิ ความสามารถ

แผนปฏิบตั ิราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณท่ีไดร้ บั จดั สรรระหว่างปี) 78

ด้านการอ่านรู้เรื่อง และการอ่านออกเสียง การประเมินคุณภาพผู้เรียน ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 มีกรอบ
การประเมินความสามารถด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์ โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนจากทุกสังกัดเข้ารับ
การประเมิน เพื่อวิเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนในภาพรวมทั้งประเทศ และนาไปใช้ในการวางแผน
ยกระดบั คุณภาพการจัดการศึกษา ตลอดจนเปน็ ข้อมูลสนับสนนุ การตดั สนิ ใจในระดบั นโยบายของประเทศ

สานกั งานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุง ในฐานะหน่วยงานท่ีรับผิดชอบในการจัดการศึกษาระดับ
จังหวัดได้เล็งเห็นถึงประโยชน์ของการประเมินผลคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด จึงได้จัดทา
โครงการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับการศึกษาภาคบังคับ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เพื่อดาเนินการ
ประเมินคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนเอกชนด้วยเคร่ืองมือมาตรฐานระดับชาติ และนาผลการประเมินคุณภาพ
การศึกษาไปใช้ในการวางแผนพฒั นาและปรบั ปรุงคุณภาพการศึกษาอยา่ งเป็นระบบอย่างต่อเน่ืองต่อไป

3. วตั ถุประสงค์โครงการ (Outcomes)
3.1 เพือ่ ประเมินความสามารถด้านการอ่าน (การอ่านออกเสียงและอ่านรู้เร่ือง) ของนักเรียนช้ันประถมศึกษา

ปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563
3.2 เพอ่ื ประเมนิ คุณภาพผ้เู รียน (ความสามารถพื้นฐานด้านภาษาไทยและดา้ นคณิตศาสตร์)

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2563

4. เป้าหมายโครงการ (Output)
4.1 เป้าหมายเชงิ ปรมิ าณ
4.1.1 นกั เรียนในโรงเรยี นเอกชนประเภทสามญั จังหวดั พัทลงุ จานวน 39 โรงเรยี น ไดร้ บั การ

ประเมนิ คุณภาพผเู้ รียนด้วยเคร่อื งมือมาตรฐานระดับชาติ
4.1.2 สานักงานศึกษาธิการจังหวัดพัทลุงและสถานศึกษา จานวน 39 โรงเรียน ได้ข้อมูล

ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 และผลการประเมินคุณภาพ
ผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการกาหนดนโยบายและแผนพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคล

4.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ
4.2.1 นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 และ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ของโรงเรียนเอกชน

ประเภทสามัญจังหวัดพัทลุง ได้รับการประเมินคุณภาพการศึกษาด้วยเครื่องมือท่ีมีคุณภาพ และมีการบริหาร
จัดการสอบทม่ี ปี ระสิทธิภาพและมาตรฐานเดยี วกนั รวมทั้งผลทไ่ี ด้จากการประเมนิ มีความน่าเช่อื ถอื และเปน็ ทยี่ อมรับ

4.2.2 ครูโรงเรียนเอกชนประเภทสามัญจังหวัดพัทลุง สามารถใช้เครื่องมือมาตรฐานที่เน้นการ
เขียนตอบในการประเมินคุณภาพผู้เรียน เป็นตัวอย่างในการพัฒนาเคร่ืองมือในช้ันเรียนให้มีความน่าเชื่อถือ
และสอดคลอ้ งกบั แนวทางการประเมนิ คุณภาพผเู้ รยี นระดับชาตแิ ละระดับนานาชาติ

5. กลุ่มเปา้ หมายโครงการ (Target group)
ผู้บรหิ าร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผูเ้ รยี นในสถานศกึ ษาสงั กดั สานักงานคณะกรรมการสง่ เสรมิ

การศกึ ษาเอกชนประเภทสามัญศกึ ษาจังหวัดพทั ลงุ

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณทไ่ี ด้รับจดั สรรระหว่างปี) 79

6. ตวั ชี้วดั เปา้ หมายโครงการ (Outputs) และตัวชีว้ ดั ผลลพั ธ์ (Outcomes)
6.1 ตวั ชวี้ ัดเปา้ หมายโครงการ (Outputs)
6.1.1 เชิงปรมิ าณ
1) ผู้บริหาร ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา จานวน 128 คน เป็นคณะกรรมการดาเนินการ

ประเมนิ คุณภาพผู้เรียนระดบั การศึกษาภาคบงั คับ ปกี ารศกึ ษา 2563 และมแี นวทางในการพฒั นาการศึกษา
2) ผู้เรียนในสถานศึกษาสงั กดั สานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนประเภท

สามัญศึกษาจังหวัดพัทลุง จานวน 1,602 คน ได้รับการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับการศึกษาภาคบังคับ
ปีการศกึ ษา 2563

6.1.2 เชงิ คณุ ภาพ
นักเรียนในสถานศึกษาสังกัดสานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนประเภท

สามัญศึกษาจังหวัดพัทลงุ มคี ณุ ภาพเทยี บเทา่ ระดับชาติ
6.2 ตวั ชวี้ ัดผลลพั ธ์ (Outcomes)
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ในสังกัดสานักงานคณะกรรมการ

ส่งเสริมการศึกษาเอกชนประเภทสามัญศึกษาจังหวัดพัทลุง ร้อยละ 95 ได้รับการประเมินคุณภาพการศึกษา
ด้วยเคร่ืองมือท่ีมีคุณภาพ และมีการบริหารจัดการสอบที่มีประสิทธิภาพและมาตรฐานเดียวกัน รวมทั้งผลที่ได้
จากการประเมนิ มีความนา่ เชือ่ ถือและเป็นที่ยอมรับในโรงเรียนสังกัดสานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษา
เอกชนประเภทสามัญศกึ ษาจงั หวัดพัทลงุ

7. วิธีดาเนนิ การ – กิจกรรม (Activity)

กิจกรรม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564
ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4

(ต.ค. - ธ.ค.) (ม.ค. - (เม.ย. - (ก.ค. -
ม.ี ค.) ม.ิ ย.) ก.ย.)

กจิ กรรมที่ 1
ผู้รับผดิ ชอบโครงการ เข้าร่วมประชมุ ชแ้ี จง

แนวทางการดาเนนิ โครงการประเมินคุณภาพ
ผเู้ รียนระดับการศึกษาภาคบังคับ ปงี บประมาณ
พ.ศ. 2564

กิจกรรมท่ี 2
2.1 แต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงาน

โครงการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับการศึกษา
ภาคบังคับ (RT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 และ
ประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับการศึกษาภาค
บังคบั (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3
ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณที่ไดร้ ับจดั สรรระหวา่ งปี) 80

กจิ กรรม ปงี บประมาณ 2564

ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4

(ต.ค. - ธ.ค.) (ม.ค. - (เม.ย. - (ก.ค. -
มี.ค.) มิ.ย.) ก.ย.)

2.2 ประชมุ คณะกรรมการระดับศนู ยส์ อบ
การประเมินความสามารถด้านการอ่านของ
ผูเ้ รยี นชั้น ร ก า การ ก า

2.3 ประชุมคณะกรรมการระดบั สนามสอบ
การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน

ชน้ั ร ก า การ ก า

กิจกรรมที่ 3
3.1 ดาเนินการประเมินความสามารถด้าน

การอ่านของผู้เรียนช้ัน ร ก า
การ ก า

3.2 ตรวจเยี่ยมสนามสอบ ในการประเมนิ
ความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รยี น
ชัน้ ร ก า การ ก า

กจิ กรรมท่ี 4
4.1 ประชุมคณะกรรมการประเมินคุณภาพ

ของผู้เรียนช้ัน ร ก า การ ก า
2563 ระดบั ศูนย์สอบ

4.2 ประชุมคณะกรรมการประเมินคุณภาพ
ของผู้เรียนช้ัน ร ก า การ ก า
2563 ระดับสนามสอบ

กิจกรรมที่ 5
5.1 ดาเนินการประเมินคุณภาพของผู้เรียน

ชั้น ร ก า การ ก า
5.2 ตรวจเย่ียมสนามสอบ ในการประเมิน

คุณภาพของผู้เรียนชั้น ร ก า
การ ก า

กจิ กรรมที่ 6
ดาเนินการจดั ทารายงานผลการประเมินความ
สามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี นชนั้ ร ก า

และการประเมินคุณภาพของผู้เรียน
ชน้ั ร ก า การ ก า

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณทไี่ ด้รับจัดสรรระหว่างปี) 81

8. ตวั ช้ีวดั กจิ กรรม

8.1 ตัวช้ีวัดเชงิ ปริมาณ

กจิ กรรมท่ี 1

ผู้รับผดิ ชอบโครงการ เข้ารว่ มประชุมช้ีแจงแนวทางการดาเนนิ โครงการประเมินคณุ ภาพผูเ้ รียน

ระดับการศกึ ษาภาคบังคบั ( RT และ NT ) : ศกึ ษานิเทศก์ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการไดร้ ับทราบแนวทางการ

ดาเนินการโครงการประเมินคุณภาพผู้เรยี นระดบั การศึกษาภาคบังคับ จานวน 1 คน

กจิ กรรมที่ 2

2.1 แต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงานโครงการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT)

ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 และประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับการศึกษาภาคบังคับ (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 : มีคณะกรรมการดาเนินงานโครงการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับการศึกษาภาคบังคับ (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ปีการศึกษา 2563 จานวน 2 คณะ คือคณะกรรมการระดับศูนยส์ อบและระดบั สนามสอบ

2.2 ประชุมคณะกรรมการระดับศูนย์สอบ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน

ชั้น ร ก า การ ก า : คณะกรรมการระดับศูนย์สอบการประเมินความสามารถด้าน

การอ่านของผเู้ รยี นชนั้ ร ก า การ ก า ไดร้ บั ทราบกรอบแนวทางการดาเนินการฯ

2.3 ประชุมคณะกรรมการระดับสนามสอบ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน

ชั้น ร ก า การ ก า : คณะกรรมการระดับสนามสอบการประเมินความสามารถ

ด้านการอา่ นของผู้เรยี นช้ัน ร ก า การ ก า ไดร้ ับทราบกรอบแนวทางการดาเนนิ การฯ

กิจกรรมท่ี 3

3.1 ประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนช้ัน ร ก า การ ก า :

ผู้เรยี นช้นั ร ก า การ ก า 3 ร้อยละ 95 ได้รับการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน

3.2 ตรวจเย่ียมสนามสอบในการประเมินคุณภาพผู้เรียน ชั้น ร ก า : สนามสอบ

ท้งั 23 สนาม ไดร้ ับการตรวจเยี่ยมจากคณะกรรมการตรวจเย่ียม

กิจกรรมท่ี 4

4.1 ประชุมคณะกรรมการประเมินประเมินคุณภาพของผู้เรียน ช้ัน ร ก า

การ ก า 2563 ระดับศูนย์สอบ : คณะกรรมการประเมินคุณภาพของผู้เรียน ชั้น ร ก า

การ ก า ระดับศนู ยส์ อบ ไดร้ ับทราบกรอบแนวทางการดาเนินการฯ

4.2 ประชุมคณะกรรมการประเมินคุณภาพของผู้เรียนช้ัน ร ก า การ ก า

2563 : คณะกรรมการประเมินคุณภาพของผู้เรียนช้ัน ร ก า การ ก า ระดับสนามสอบ

ไดร้ ับทราบกรอบแนวทางการดาเนนิ การฯ

กจิ กรรมท่ี 5

5.1 ดาเนินการประเมินคุณภาพของผู้เรียนชั้น ร ก า การ ก า : ผู้เรียน

ชน้ั ร ก า การ ก า ร้อยละ 95 ไดร้ บั การประเมนิ คณุ ภาพ

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณทไ่ี ด้รบั จดั สรรระหว่างปี) 82

5.2 ตรวจเย่ียมสนามสอบ ในการประเมินคุณภาพผู้เรียน ชั้น ร ก า : สนามสอบ

ท้งั 19 สนามสอบ ไดร้ ับการตรวจเยยี่ มจากคณะกรรมการตรวจเย่ียม

กจิ กรรมที่ 6

จดั ทารายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้น ร ก า และ

ผลการประเมินคุณภาพของผู้เรียนช้ัน ร ก า การ ก า 3 : มีรายงาน การ ก า

สาหรับรายงานหนว่ ยงานและผู้เก่ียวข้อง

8.2 ตัวช้วี ัดเชิงคณุ ภาพ

8.2.1 นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ของโรงเรียนในสังกัด

สานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนประเภทสามัญศึกษาจังหวัดพัทลุง มีคุณภาพตามมาตรฐาน

การศึกษาระดบั ชาติ

8.2.2 ครูในสังกัดสานกั งานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนประเภทสามัญศึกษาจังหวัด

พัทลุง มีเครื่องมือมาตรฐานในการประเมินคุณภาพผู้เรียน เป็นตัวอย่างในการพัฒนาเคร่ืองมือในช้ันเรียนให้มี

ความน่าเช่อื ถอื และสอดคลอ้ งกบั แนวทางการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รียนระดับชาติและระดบั นานาชาติ

9. ระยะเวลาดาเนินการ (วนั /เดอื น/ป)ี ธ.ค. 63-ก.ย. 64

10. สถานทด่ี าเนนิ การ/ พนื้ ทด่ี าเนินการ โรงเรียนในสงั กัดสานักงานคณะกรรมการสง่ เสริมการศกึ ษาเอกชน
ประเภทสามัญศึกษาจังหวัดพัทลงุ

11. งบประมาณ 115,600 บาท พร้อมระบุรายละเอียดตัวคูณ

ท่ี รายการ งบประมาณ

ค่าตอบแทน ค่าใชส้ อย ค่าวัสดุ รวม
-
1 กิจกรรมท่ี 1 ประชุมชี้แจงแนวทางการ - --
ดาเนินโครงการประเมินคุณภาพผู้เรียน - -- -
ระดับการศกึ ษาภาคบังคับ ปงี บประมาณ -
พ.ศ. 2564

รวมงบประมาณกิจกรรมท่ี 1

2 กิจกรรมที่ 2 แต่งตั้งคณะกรรมการฯ - --
2.1 แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินงาน

โครงการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับ
การศึกษาภาคบังคับ (RT) ชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 1 และประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับ
การศึกษาภาคบังคับ(NT) ช้ันประถมศึกษา
ปที ี่ 3 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

แผนปฏบิ ตั ิราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณท่ีไดร้ ับจัดสรรระหวา่ งปี) 83

งบประมาณ รวม
ท่ี รายการ
1,900
คา่ ตอบแทน คา่ ใชส้ อย คา่ วัสดุ
3,325
2.2 ประชมุ คณะกรรมการระดบั - - 1,900 1,500
ศนู ยส์ อบการประเมนิ ความสามารถดา้ น 6,725
การอา่ นของผู้เรียนช้นั ร ก า
การ ก า -

- ค่าวสั ดุ อุปกรณ์ 11,704
-
2.3 ประชุมคณะกรรมการระดับสนาม - 3,325 -
สอบ การประเมนิ ความสามารถดา้ นการ - 1,500 - 2,000
อ่านของผเู้ รียนชน้ั ร ก า 330
การ ก า 1,440
15,474
- ค่าอาหารวา่ งและเคร่ืองด่ืม มื้อละ 35 บาท
1 ม้อื 35*95

- ค่าห้องประชุม

รวมงบประมาณกิจกรรมที่ 2 - 4,825 1,900

3 กิจกรรมท่ี 3 ดาเนินการประเมนิ ฯ - - -
3.1 ดาเนนิ การประเมินความสามารถ
- 11,704 -
ดา้ นการอ่านของผู้เรยี น ร ก า - - -
การ ก า - -
- 2,000 -
- คา่ พาหนะกรรมการ รบั – ส่งข้อสอบ - 330 -
เฉลี่ย เทย่ี วละ 133 บาท (133* 4 เท่ียว - 1,440 -
= 532) จานวน 22 สนามสอบ (ถวั จา่ ย) 15,474

3.2 ตรวจเยีย่ มสนามสอบ ในการ
ประเมนิ คุณภาพผู้เรียน ร ก า
การ ก า

- คา่ พาหนะกรรมการตรวจเย่ยี มสนามสอบ
22 สนามสอบ จานวน 5 คนๆ ละ 400
บาท (5*400) (ถัวจ่าย)

- ค่าถ่ายเอกสาร

- คา่ เบ้ียเล้ียงกรรมการตรวจเยีย่ มสนาม
สอบ 22 สนามสอบ จานวน 12 คนๆละ
120 บาท/วนั (12*120)

รวมงบประมาณกจิ กรรมที่ 3

แผนปฏบิ ัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลุง (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณทไี่ ดร้ บั จัดสรรระหว่างปี) 84

ท่ี รายการ งบประมาณ

ค่าตอบแทน ค่าใชส้ อย คา่ วสั ดุ รวม

4 กจิ กรรมท่ี 4

4.1 ประชุมคณะกรรมการประเมิน

คุณภาพของผู้เรียนช้ัน ร ก า

การ ก า ระดับศนู ย์สอบ

4.2 ประชุมคณะกรรมการประเมิน

คุณภาพของผู้เรียนชั้น ร ก า

การ ก า ระดับสนาม
- ค่าอาหารว่างและเคร่ืองด่ืม ม้ือละ 35 บาท - 2,975 - 2,975

1 ม้อื 35*85

รวมงบประมาณกจิ กรรมท่ี 4 - 2,975 - 2,975

5 กิจกรรมที่ 5 ดาเนินการประเมนิ คณุ ภาพ

ของผู้เรยี นชั้น ร ก า

การ ก า

- คา่ พาหนะของคณะกรรมการประเมิน

คุณภาพผเู้ รียน (NT) ช้นั ประถมศึกษา

ปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2563

- ค่าพาหนะคณะกรรมการเข้ารว่ มประชุม - 17,850 - 17,850
การชี้แจงคณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพ

ผู้เรียน ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา

2563 ระดับสนามสอบ วันอังคารท่ี 23

มีนาคม 2564 ไป – กลบั 2 เทยี่ ว เทา่ ท่ี

จ่ายจรงิ 85 คน *210 (ถวั จ่าย)

- คา่ พาหนะการรับ – ส่งข้อสอบ ของ - 10,735 - 10,735
คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพผ้เู รยี น

ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2563

ระดบั สนามสอบ วนั พธุ ที่ 24 มนี าคม 2564

ไป – กลับ 4 เท่ยี ว เท่าทจ่ี า่ ยจรงิ

(ถวั จ่าย) 19*565

- คา่ พาหนะของคณะกรรมการคุมสอบจาก

โรงเรียนอ่ืน วนั ที่ 24 มีนาคม 2564

ไป – กลับ 2 เท่ยี ว เท่าทีจ่ ่ายจริง (ถวั จ่าย) - 11,040 - 11,040
46 คน *240

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใช้เงินงบประมาณที่ไดร้ บั จัดสรรระหวา่ งปี) 85

ท่ี รายการ งบประมาณ

ค่าตอบแทน ค่าใชส้ อย คา่ วัสดุ รวม
2,000
- ค่าพาหนะคณะกรรมการตรวจเยย่ี มสนาม - 2,000 -
สอบ 19 สนามสอบ วนั พธุ ที่ 24 มีนาคม 1,080
2564 ไป – กลับ 2 เทย่ี ว เท่าทจ่ี า่ ยจรงิ 1,500
จานวน 4 คน ๆ ละ 500 บาท 5*800 520
44,725
- ค่าเบ้ียเล้ยี งคณะกรรมการตรวจเยีย่ ม - 1,080 -
สนามสอบ 19 สนามสอบ จานวน 9 คนๆ 4,800
ละ 120 บาท 9*120 2,800
14,400
- ค่าห้องประชุม - 1,500 -

- ค่าถ่ายเอกสาร - 520 -

รวมงบประมาณกจิ กรรมท่ี 5 - 44,725 -

6 กจิ กรรมท่ี 6 - 4,800 -
ดาเนินการจดั ทารายงานผลการประเมิน
ความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รยี น
ช้ัน ร ก า และรายงานผล
การประเมินคุณภาพของผ้เู รยี นชั้น ร
ก า การ ก า
จานวน 2 วัน

- ค่าอาหารกลางวนั ม้ือละ 120 บาท

2 มอ้ื 120*20

- ค่าอาหารว่างและเครื่องด่ืม ม้ือละ 35 บาท - 2,800 -
4 มอื้ 35*20

- คา่ พาหนะสาหรับคณะกรรมการจัดทา - 14,400 -
รายงานผลการประเมินความสามารถ

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณทไี่ ด้รับจัดสรรระหว่างปี) 86

ท่ี รายการ งบประมาณ

ค่าตอบแทน คา่ ใชส้ อย คา่ วัสดุ รวม

ดา้ นการอ่านของผู้เรยี นชน้ั ร ก า

และรายงานผลการประเมินคุณภาพ

ของผ้เู รยี นชัน้ ร ก า

การ ก า จานวน 2 วัน

ไป – กลับ 2 เทยี่ ว (ถวั จ่าย) เท่าทีจ่ า่ ยจรงิ

จานวน 12 คน ๆ ละ 300 บาท

(12 คน *300 บาท *2 เท่ยี ว*2 วัน)

- คา่ เบ้ียเลย้ี งสาหรบั คณะกรรมการ 2,880 2,880

ประเมนิ คุณภาพผู้เรียน ช้นั ประถมศกึ ษา

ปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2563 จานวน 2 วัน ๆ ละ

120 บาท 12 คน ( 12*120*2)

- คา่ จัดจ้างทาเอกสารเผยแพร่ - 12,250 - 12,250

จานวน 35 เล่มๆ ละ 350 บาท

- ค่าวัสดุ อุปกรณ์ 8,571 8,571

รวมงบประมาณกิจกรรมท่ี 6 - 45,701 - 45,701

รวมงบประมาณกจิ กรรมที่ 1 - 6 - 113,700 1,900 115,600

หมายเหตุ ขอถวั จ่ายทุกรายการ

12. การวเิ คราะหค์ วามเสี่ยงของโครงการ
ความเสีย่ ง : ระยะเวลาในการดาเนนิ งาน
การบริหารความเสี่ยง : ควบคมุ จานวนสถานศึกษา จานวนบคุ ลากรท่ีเก่ียวข้อง

13. หนว่ ยงาน/กลุ่มงานรบั ผิดชอบ
13.1 หน่วยงาน/กลมุ่ งาน (หลกั ) กล่มุ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล สานักงานศึกษาธกิ ารจงั หวดั พัทลงุ
13.2 หนว่ ยงาน/กลุ่มงาน (ร่วม) - ไม่มี

14. ผลประโยชนท์ ี่คาดว่าจะได้รับ (Impact)
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ของโรงเรียนในสังกัดสานักงานคณะกรรมการ

สง่ เสริมการศกึ ษาเอกชน ประเภทสามญั ศึกษาจังหวดั พทั ลุง ร้อยละ 95 มคี ณุ ภาพไดม้ าตรฐานเดียวกับนักเรียน
ท่ัวประเทศ โรงเรียนในสังกัดสานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนประเภทสามัญศึกษาจังหวัด
พัทลงุ มเี ครอ่ื งมือมาตรฐานในการประเมินคุณภาพผ้เู รียน ในการนาไปพฒั นาในช้ันเรียนตอ่ ไป

15. ผู้รับผดิ ชอบโครงการ/หน่วยงานท่ีรับผิดชอบ
นางสาวพมิ พ์สุจี นวลขวญั ศึกษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ

แผนปฏบิ ตั ิราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณทไ่ี ด้รับจดั สรรระหว่างปี) 87

 แผนงานพนื้ ฐาน

 แผนงานยุทธศาสตร์เพ่อื สนบั สนุนด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์
 แผนงานบูรณาการ

 ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
เป้าหมายยุทธศาสตร์ 3.1 คนไทยเป็นคนดี คนเก่ง มคี ณุ ภาพ พรอ้ มสาหรบั วถิ ชี ีวติ ในศตวรรษที่ 21

 ความสอดคลอ้ งกบั แผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ แผนแม่บทประเดน็ 12 การพัฒนาการเรียนรู้
แผนยอ่ ย 1 การปฏิรปู กระบวนการเรยี นรู้ท่ีตอบสนองต่อการเปล่ียนแปลงในศตวรรษที่ 21
เป้าหมายแผนย่อย คนไทยได้รับการศึกษาท่ีมีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรียนรู้ และทักษะที่จาเป็น
ของโลกศตวรรษท่ี 21 สามารถเข้าถึงการเรยี นรู้อย่างต่อเนื่องดีข้ึน
แนวทางการพฒั นา 1 ปรบั เปล่ยี นระบบการเรียนร้สู าหรับศตวรรษท่ี 21

 เป้าหมายของแผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ คนไทยมกี ารศกึ ษาทมี่ ีคณุ ภาพตามาตรฐานสากลเพิ่มข้ึน
มีทกั ษะทีจ่ าเป็นของโลกศตวรรษท่ี 21

 ความสอดคล้องกับแผนปฏิรปู ประเทศ ดา้ นท่ี 12 ด้านการศึกษา
เปา้ หมายรวม 1 ยกระดับคณุ ภาพของการจดั การศกึ ษา
ประเดน็ การปฏริ ูป 5 การจดั การเรียนการสอนเพ่ือตอบสนองการเปลีย่ นแปลงในศตวรรษท่ี 21
5.1 การปรับหลักสูตร พร้อมกระบวนการจดั การเรยี นการสอน และการประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ เป็น

หลกั สตู รฐานสมรรถนะ
5.2 การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม
5.3 การประเมินคณุ ภาพการจดั การศึกษาระดบั ชาติและระบบคัดเลือกเขา้ ศึกษาต่อ
5.4 การพัฒนาระบบการศึกษา

 ความสอดคลอ้ งกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ฉบบั ท่ี 12 ( พ.ศ. 2560 – 2565)
เปา้ หมายรวม 1 คนไทยทีม่ คี ุณลกั ษณะเปน็ คนไทยที่สมบูรณ์
ยทุ ธศาสตร์ 1 การเสริมสรา้ งและพฒั นาศักยภาพทนุ มนษุ ย์
เปา้ หมายภายใตย้ ุทธศาสตร์ -
แนวทางการพัฒนา -

 ความสอดคล้องกับนโยบายรฐั บาล
นโยบายหลักท่ี 8 การปฏิรูปกระบวนการเรยี นรู้ และการพัฒนาศักยภาพคนไทยทกุ ชว่ งวัย
นโยบายเร่งดว่ นท่ี 7 การเตรียมคนไทยสูศ่ ตวรรษท่ี 21

 ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์ท่ี 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย
และสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้
 ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์ท่ี 3 ยุทธศาสตร์พัฒนา
และเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ยใ์ ห้มคี ุณภาพ
 ความสอดคล้องกบั นโยบายและจุดเนน้ ของกระทรวงศึกษาธิการ ปงี บประมาณ พ.ศ.2564

จุดเน้นที่ 1 การพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์
 ความสอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์กลมุ่ จังหวดั ยุทธศาสตร์ที่ -
 ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์การศึกษาสานักงานศึกษาธกิ ารภาค

ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 การสง่ เสรมิ สนับสนนุ และพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยเนน้ การบรู ณาการจากทุกภาคส่วน

แผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พทั ลงุ (ฉบบั ใช้เงนิ งบประมาณทไี่ ดร้ ับจัดสรรระหวา่ งปี) หนา้ 88

 ความสอดคลอ้ งกับยทุ ธศาสตรจ์ ังหวัด ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 การพฒั นาคนคุณภาพ สังคมคุณธรรม สเู่ มอื งแหง่
ภมู ิปญั ญาและสุขภาวะท่ียั่งยนื

 ความสอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตรก์ ารศกึ ษาสานักงานศึกษาธิการจงั หวดั ยุทธศาสตร์ท่ี 3 การพฒั นา
ศกั ยภาพคนทกุ ชว่ งวัยใหม้ ีคณุ ภาพ

1. ช่ือโครงการ พัฒนาระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษาของโรงเรยี นในสงั กัดสานกั งานคณะกรรมการ
ส่งเสริมการศึกษาเอกชนจังหวัดพัทลงุ ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ลกั ษณะโครงการ  โครงการต่อเน่ือง  โครงการใหม่

การจะพัฒนาประเทศไทยไปสู่ความม่ันคง มั่งค่ัง และยั่งยืน ให้เกิดข้ึนในอนาคตน้ัน จะต้องให้
ความสาคัญกับการเสริมสร้างทุนของประเทศที่มีอยู่ให้เข้มแข็ง และมีพลังเพียงพอในการขับเคล่ือน
กระบวนการการพฒั นาทงั้ ในระยะกลางและระยะยาว โดยเฉพาะ “การพัฒนาคน” ให้มีการเตรียมความพร้อม
รบั การเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 ซึ่งมีส่งิ ทีส่ าคัญท่ีสุดคือ ทักษะการเรียนรู้และการเสริมสร้างปัจจัย
แวดล้อมท่ีเอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพของคน โดยการน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช มาประยุกต์ใช้ท้ังในเชิง ระบบและโครงสร้าง
ของสังคมไทยใหม้ ีภูมคิ มุ้ กนั ตอ่ การเปล่ียนแปลงต่าง ๆ ที่จะเกิดขน้ึ การศกึ ษามบี ทบาทสาคญั ในการชว่ ย
ให้เยาวชนพัฒนาท้ังทางด้านปัญญา บุคลิกภาพและช่วยให้เยาวชนมีความสาเร็จในชีวิต ทุกประเทศจึงหาทาง
ส่งเสริมการศึกษาให้มีคุณภาพ มมี าตรฐานความเปน็ เลศิ

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 มาตรา 24 การจัดกระบวนการเรียนรู้ ให้สถานศึกษา
และหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องดาเนินการ (2) ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และ
การประยุกต์ความรู้มาใช้เพ่ือป้องกันและแก้ไขปัญหา (3) จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง
ฝึกการปฏิบัตใิ ห้ทาได้ คดิ เปน็ และทาเปน็ รกั การอา่ นและเกิดการใฝ่รอู้ ยา่ งตอ่ เนอื่ ง

ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580) มีเป้าหมายการพัฒนาประเทศ คือ “ประเทศชาติมั่นคง
ประชาชนมีความสุข เศรษฐกิจพัฒนาอย่างต่อเนื่อง สังคมเป็นธรรม ฐานทรัพยากรธรรมชาติยั่งยืน” ซึ่ง
คณะกรรมการจดั ทายทุ ธศาสตร์ชาติได้ดาเนินการจัดทายุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580) เพ่ือใช้เป็นกรอบแนว
ทางการพฒั นาประเทศในระยะ 20 ปี โดยกาหนดการยกระดบั ศักยภาพของประเทศในหลากหลายมิติ
พัฒนาคนในทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี เก่ง และมีคุณภาพ สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม
สรา้ งการเตบิ โตบนคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับสง่ิ แวดล้อม และมภี าครัฐของประชาชนเพือ่ ประชาชนและประโยชน์
ส่วนรวม โดยการประเมินผลการพัฒนาตามยุทธศาสตร์ชาติ ประกอบด้วย 6 ยุทธศาสตร์ ซึ่งยุทธศาสตร์ชาติ
3 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ มีเป้าหมายการพัฒนาที่สาคัญเพ่ือพัฒนาคนใน
ทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี เก่ง และมีคุณภาพ โดยคนไทย มีความพร้อมท้ังกาย ใจ สติปัญญา
มีพัฒนาการที่ดีรอบด้านและมีสุขภาวะที่ดีในทุกช่วงวัย มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น มัธยัสถ์
อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรม และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีหลักคิดท่ีถูกต้อง มีทักษะที่จาเป็น
ในศตวรรษท่ี 21 มีทกั ษะสอื่ สารภาษาองั กฤษและภาษาที่ 3 และอนุรักษ์ภาษาท้องถิ่น มีนิสัยรักการเรียนรู้และ
การพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต สู่การเป็น คนไทยที่มีทักษะสูง เป็นนวัตกร นักคิด ผู้ประกอบการ
เกษตรกรยุคใหม่และอนื่ ๆ โดยมีสัมมาชีพตามความถนัดของตนเอง

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลุง (ฉบบั ใชเ้ งินงบประมาณทีไ่ ด้รบั จดั สรรระหว่างปี) หนา้ 89

สอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ีสิบสอง พ.ศ. 2560 – 2564 ซึ่ง
สานักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ได้จัดทาแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ฉบับที่สิบสอง พ.ศ. 2560 - 2564 สาหรับใช้เปน็ แผนพฒั นาประเทศไทยในระยะ 5 ปี ซึง่ เป็นการแปลงยุทธศาสตร์
ช าติ ระยะ 20 ปี สู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธ รรม เพื่อเตรียมคว ามพร้อมและว างรากฐ า น
ในการยกระดับประเทศไทยให้เป็นประเทศทพี่ ฒั นาแล้ว มคี วามมัน่ คง มั่งคั่ง ยั่งยืน ด้วยการพัฒนาตามปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง ซ่ึงการพัฒนาประเทศในระยะของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12
(พ.ศ. 2560-2564) มีหลักการที่สาคัญ 5) ยึด “หลักการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจที่ลดความเหลื่อมล้าและ
ขับเคล่ือนการเจริญเติบโต จากการเพ่ิมผลิตภาพการผลิตบนฐานของการใช้ภูมิปัญญาและนวัตกรรม”
ยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ประกอบด้วย 10 ยุทธศาสตร์ ซ่ึงเกี่ยวข้องกับภารกิจของสานักงาน
ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ 9 ยุทธศาสตร์ ซ่ึงยุทธศาสตร์ที่ 8 การพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจัย และนวัตกรรม
ให้ความสาคัญกับการใช้องค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ผลงานวิจัยและพัฒนา ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี
นวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์อย่างเข้มข้นท้ังในภาคธุรกิจ ภาครัฐ และภาคประชาสังคม รวมทั้ง
ให้ความสาคัญกับการพัฒนาสภาวะแวดล้อมหรือปัจจัยพ้ืนฐานท่ีเอื้ออานวยท้ังการลงทุนด้านการวิจัยและ
พัฒนา การพัฒนาบุคลากรวิจัย โครงสร้างพ้ืนฐานทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และการบริหารจัดการ
เพือ่ ช่วยขบั เคล่อื นการพัฒนาประเทศใหก้ ้าวสู่เป้าหมาย

และแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 เป็นแผนที่วางกรอบเป้าหมายและ
ทิศทางการจัดการศึกษาของประเทศ โดยมุ่งจัดการศึกษาให้คนไทยทุกคนสามารถเข้าถึงโอกาสและความเสมอภาค
ในการศึกษาท่ีมีคุณภาพ พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคนให้มีสมรรถนะ
ในการทางานที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานและการพัฒนาประเทศ แนวคิดการจัดการศึกษา
ตามแผนการศึกษาแห่งชาติ ยึดหลักสาคัญในการจัดการศึกษาประกอบด้วย หลักการจัดการศึกษาเพ่ือปวงชน
(Education for All) หลักการจัดการศึกษาเพ่ือความเท่าเทียม และท่ัวถึง (Inclusive Education)
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (Sufficiency Economy) และหลักการมีส่วนร่วมของสังคม (All For
Education) อีกทั้งยึดตามเป้าหมายการพัฒนาท่ียั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs 2030)
มียุทธศาสตร์ ประกอบด้วย 6 ยุทธศาสตร์ ซ่ึงเก่ียวข้องกับภารกิจของสานักงานปลัด กระทรวงศึกษาธิการ
ทั้ง 6 ยุทธศาสตร์ โดยยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพ่ือสร้าง
ขีดความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ

ประกอบกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนาผู้เรียน
ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กาหนด จึงได้กาหนดสมรรถนะสาคัญ 5 ประการ ซ่ึงสมรรถนะด้านท่ี 2 คือ
ความสามารถในการคดิ เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคดิ สังเคราะห์ การคิดอยา่ งสร้างสรรค์ การคิด
อย่างมีวิจารณญาณ และการคิดอย่างเป็นระบบ นาไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพ่ือการตัดสินใจ
เกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม กระบวนการทางสมองมีการปฏิบัติตามลาดับข้ันตอน เริ่มจาก
ความรู้ ความเข้าใจ การนาไปใช้ มีการเช่ือมโยงสิ่งเร้ากับการตอบสนองของการคิดโดยฝึกคิด ฝึกต้ังคาถาม
กาหนดส่ิงที่ต้องการวิเคราะห์ การคิดตีความ การคิดวิเคราะห์และสังเคราะห์การคิดแบบย้อนทวน การคิดจา
แบบแยกแยะ การคิดเช่ือมโยงสัมพันธ์และการคิดจัดอันดับ ทั้งนี้การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ทาได้
โดยการดาเนินการจัดการเรียนรู้ เทคนิคการสอนตามข้ันตอนอย่างมีระบบ จะช่วยให้เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์
ประสบผลสาเร็จตามความม่งุ หมาย

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของ ศธจ.พัทลงุ (ฉบบั ใชเ้ งนิ งบประมาณที่ไดร้ บั จดั สรรระหว่างปี) หนา้ 90