กคศ.3พิมพ์ชนก(ฉบับแก้ไข)

ก.ค.ศ.3
แบบรายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน
ของขา ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในการขอมีวิทยฐานะชำนาญการ
สายงานการสอน สาขาวชิ าศิลปะ

นางสาวพมิ พชนก เบดิ ศรี
ครู โรงเรียนบา นคลองหลวง

โรงเรียนบานคลองหลวง
สงั กดั สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก

คำนำ

แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในการขอมี
หรือเล่ือนวิทยฐานะชำนาญการ เลมน้ี จัดทำขึ้นโดยใหขอมูลของผูขอรับการประเมินและรายงานขอมูล
ตามหัวขอท่ีกำหนดและแนบเอกสารหลักฐานอางอิงแตละขอในภาคผนวกในดานผลการพัฒนาคุ ณภาพ
ผูเรียนดงั น้ี

1. ผลการพฒั นาคณุ ภาพผเู รียน ประกอบดว ย
1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนกอ นเรยี นและหลังเรยี นของปการศึกษาปจจบุ นั
1.2 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นปก ารศกึ ษาท่ีแลวและปก ารศึกษาปจจบุ ัน

2. ผลการพฒั นาดานอื่น ๆ ยอ นหลัง 2 ปก ารศึกษา
2.1 ผลการพฒั นาผูเรียน ดานสขุ ภาพรา งกาย สตปิ ญญา อารมณแ ละสงั คม
2.2 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคของผูเรยี น

3. ปรมิ าณและสภาพของงาน
3.1 ปรมิ าณงาน
3.2 สภาพของงาน

ผูขอรับการประเมินดำเนินการหาคุณภาพเคร่ืองมือ วิเคราะหคาคะแนนและแนบเอกสาร
หลกั ฐานประกอบการพจิ ารณาในภาคผนวกครบถวนตามเกณฑ จึงหวังวา รายงานน้จี ะเปน ขอมลู ทพี่ รอม
สำหรับรบั การประเมนิ ตอไป

นางสาวพิมพช นก เบดิ ศรี
ตำแหนง ครู

สารบญั ข

คำนำ หนา
สารบัญ ก
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของขา ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ข
ในการขอมีวิทยฐานะชำนาญการ สายงานการสอน สาขาวชิ าภาษาไทย
1
ขอมูลผขู อรับการประเมนิ 1
ผลการพฒั นาคุณภาพผูเรียน 1
1
1. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน 1
1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นกอนและหลงั เรยี น 2
1.2 คา ทีเฉลี่ยผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของวชิ าท่ีสอน
2
2. ผลการพฒั นาผูเรยี นดานอื่น ๆ 2
2.1 ผลการพัฒนาผเู รียน ดานสขุ ภาพรางกาย สติปญ ญา อารมณแ ละสังคม 2
2.2 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคของผูเรยี น 3
4
3. ปรมิ าณและสภาพของงาน (ณ วนั ที่ยืน่ คำขอรบั การประเมนิ ) 5
3.1 ปรมิ าณงาน 6
3.2 สภาพของงาน
26
การตรวจสอบและรับรอง
ภาคผนวก 31

ภาคผนวก ก ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนในสาขา/สาขาวิชา/กลุม สาระการเรยี นรู 72
ทเ่ี สนอขอรบั การประเมนิ ของปปจจุบนั (ปก ารศกึ ษา 2563)
ภาคผนวก ข คา เฉล่ียผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของสาขา/สาขาวิชา/ 100
กลมุ สาระการเรยี นรูทีส่ อน
ภาคผนวก ค ผูเรยี นมีการพฒั นาดานสขุ ภาพ รา งกาย สตปิ ญ ญา อารมณ
และสังคมตามหลกั สูตร/แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)
และตามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด
ภาคผนวก ง ผเู รียนมีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคต ามหลกั สูตร
และตามท่ีสถานศึกษากำหนด
ภาคผนวก จ เอกสารอื่น ๆ ท่ีเกีย่ วขอ ง

-1-

ก.ค.ศ.3
แบบรายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน
ของขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในการขอมีวิทยฐานะชำนาญการ
สายงานการสอน วิชาศลิ ปะ (ประถมศกึ ษา)

1. ขอ มูลผขู อรับการประเมิน

ชอ่ื นางสาวพิมพช นก นามสกุล เบดิ ศรี

ตำแหนง ครู ตำแหนงเลขที่ 1004

สถานศกึ ษา/หนว ยงาน โรงเรียนบานคลองหลวง อำเภอ/เขต เมอื งสมุทรปราการ

สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสมทุ รปราการ เขต 1

สวนราชการ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

รับเงนิ เดือนอันดับ คศ.1 ขน้ั 22,260 บาท

2. ผลการปฏบิ ตั งิ าน (ดา นที่ 3)

1. ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน
1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นในสาขา/สาขาวชิ า/กลุมสาระการเรียนรทู เ่ี สนอขอรบั การประเมิน

ของปป จจบุ ัน (ปก ารศกึ ษา 2563)
- ชอ่ื วิชาที่สอน ศิลปะ รหัสวิชา ศ15101 ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 5
- คะแนนทีเฉลย่ี (Average T score) ของผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนกอนเรียน = 63.24
- คะแนนทเี ฉลย่ี (Average T score) ของผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนหลงั เรยี น = 80.23
คะแนนทีเฉล่ยี (Average T score) ของผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นเพม่ิ ขนึ้ รอ ยละ 17.18

1.2 คา ทีเฉลย่ี ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของสาขา/สาขาวิชา/กลุมสาระการเรียนรูทสี่ อน
- คะแนนทีเฉลยี่ (Average T score) ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นปลายภาคเรียน/ปลายป

การศกึ ษา 2562 = 39.37
- คะแนนทีเฉลย่ี (Average T score) ของผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นปลายภาคเรียน/ปลายป

การศกึ ษา 2563 = 54.56
คะแนนทเี ฉล่ีย (Average T score) ของผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นปลายภาคเรยี น /ปลายป

การศกึ ษา เพ่มิ ขน้ึ รอยละ 38.58

-2-

2. ผลการพัฒนาผเู รยี นดา นอนื่ ๆ
ใหรายงานในรอบ 2 ป ที่ทำการสอนในวิชาทีเ่ สนอขอรับการประเมนิ ดงั น้ี
1.2.1 ผเู รียนในสาขา/สาขาวิชา/กลมุ สาระการเรียนรทู เี่ สนอขอ จำนวน 73 คน
1) ปการศกึ ษา 2562 จำนวน 38 คน
2) ปการศึกษา 2563 จำนวน 35 คน

1.2.2 ผูเรียนมีการพฒั นาดา นสุขภาพ รางกาย สติปญ ญา อารมณ และสังคมตามหลกั สตู ร
/แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) และตามที่สถานศึกษากำหนดในระดับดี จำนวน 73 คน
คิดเปนรอยละ 100

1.2.3 ผูเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงคตามหลักสูตรและตามท่ีสถานศึกษากำหนด
ในระดับดี จำนวน 73 คน คิดเปน รอ ยละ 100.00

3. ปริมาณและสภาพของงาน (ณ วันทย่ี น่ื คำขอรบั การประเมนิ )
3.1 ปรมิ าณงาน

ภาคเรยี นที่ 1 ปก ารศึกษา 2565 (ดังตารางการปฏิบัติการสอน)

- จำนวนช่ัวโมงทส่ี อนตอสปั ดาห 20 ช่วั โมง

- จำนวนกลุมสาระการเรียนรู/ กลุมประสบการณ/สาขาวชิ า และระดับชนั้ ทสี่ อน

คอื 1 กลมุ สาระการเรียนรู และ 1 ระดับชนั้

- จำนวนผูเรียนทสี่ อน 202 คน

ตารางแสดงการปฏบิ ัติการสอน

ที่ รายวิชาที่สอน ช้ัน/หอง จำนวนนักเรียน (คน) จำนวน (คาบ)

1 ศิลปะ ประถมศึกษาปท ี่ 1/1 38 1

2 ศลิ ปะ ประถมศกึ ษาปท ่ี 1/2 37 1

3 ศิลปะ ประถมศึกษาปที่ 1/3 39 1

4 ศลิ ปะ ประถมศกึ ษาปท ี่ 1/4 39 1

5 ศิลปะ ประถมศึกษาปท ี่ 1/5 38 1

6 ศิลปะ (ดนตรีไทย) ประถมศึกษาปท ี่ 5/1 41 1

7 ศลิ ปะ (ดนตรีไทย) ประถมศึกษาปท ี่ 5/2 40 1

8 ศิลปะ (ดนตรีไทย) ประถมศกึ ษาปท ่ี 5/3 40 1

-3-

9 ศิลปะ (ดนตรไี ทย) ประถมศึกษาปท ี่ 5/4 39 1
40 1
10 ศิลปะ (ดนตรไี ทย) ประถมศกึ ษาปที่ 5/5 36 1
36 1
11 ศลิ ปะ (ดนตรีไทย) ประถมศกึ ษาปท ี่ 6/1 36 1
34 1
12 ศลิ ปะ (ดนตรีไทย) ประถมศึกษาปท ี่ 6/2 35 1
40 1
13 ศิลปะ (ดนตรีไทย) ประถมศกึ ษาปที่ 6/3 40 1
202 1
14 ศิลปะ (ดนตรีไทย) ประถมศึกษาปท ี่ 6/4 40 2

15 ศิลปะ (ดนตรไี ทย) ประถมศกึ ษาปท ี่ 6/5

16 กิจกรรมสงเสรมิ คุณธรรม ประถมศึกษาปที่ 5/2

17 กิจกรรมชมุ นุม ประถมศกึ ษาปที่ 5/2

18 กิจกรรมลกู เสอื -เนตรนารี ประถมศึกษาปท ี่ 5

19 สงเสรมิ ความถนัด ประถมศกึ ษาปที่ 5/2

ของผเู รยี น

- ปฏบิ ตั ิงานอ่ืน ๆ
1. ปฏิบตั หิ นา ที่ครปู ระจำชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 5/2
2. ปฏิบัตหิ นาทก่ี รรมการและเลขานกุ าร กลุมบริหารงานท่ัวไป
3. ปฏิบัตหิ นา ทเ่ี วร เพ่ือรักษาความปลอดภยั สถานทรี่ าชการและทรัพยสนิ ของทางราชการ
ประจำวันหยุดราชการ

3.2 สภาพของงาน
 รับผิดชอบนกั เรียนที่มคี วามตองการจำเปนพเิ ศษ
 รับผดิ ชอบนักเรยี นทีม่ ีความตอ งการพิเศษหลายประเภทความพกิ าร
และมีลักษณะอาการรุนแรง
 รบั ผิดชอบนกั เรยี นท่มี คี วามหลากหลายทางเศรษฐกิจ/วัฒนธรรม
 สถานศกึ ษาตงั้ อยูในพนื้ ที่ปกติ
 สถานศึกษาต้งั อยใู นพ้นื ทภ่ี ูเขา หรือเกาะ หรือตดิ กบั รอยตะเข็บชายแดน
 สถานศกึ ษาทตี่ ้งั อยใู นพ้ืนที่ท่ีมลี กั ษณะพเิ ศษ เชน กันดาร เสยี่ งภัย
ตามประกาศของทางราชการ เปนตน

-4-

ขอรับรองวาขอมลู ดงั กลา วขางตน ถกู ตอ ง และเปน ความจริงทุกประการ

(ลงชอื่ )...................................………... ผูขอรับการประเมิน
(นางสาวพมิ พชนก เบิดศร)ี
ตำแหนง ครู อันดบั คศ.1

วันท่ี 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2565

การตรวจสอบและรับรองของผูบงั คับบัญชา
ไดตรวจสอบแลวรับรองวา ขอมลู ถูกตอง และเปน ความจรงิ

(ลงชอ่ื )……………………..…....……………ผบู งั คับบญั ชาชั้นตน
(นางรัชฎา ศรีแกน )

ตำแหนง ผอู ำนวยการโรงเรยี นบา นคลองหลวง
วันท่ี 1 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2565

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก
ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนในสาขา/สาขาวิชา/กลุมสาระการเรียนรู

ทเี่ สนอขอรบั การประเมินของปป จจบุ ัน (ปการศกึ ษา 2563)

เอกสารอางองิ ก.ค.ศ. 3
ขอ ที่ 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนในสาขา/สาขาวิชา/กลุมสาระการเรยี นรทู ่ีเสนอขอรบั การประเมนิ ของปป จ จบุ ัน
วิชาศลิ ปะ รหัสวชิ า ศ15101 กลุมสาระการเรียนรูศลิ ปะ
นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปที่ 5/4 จํานวนท้งั หมด 35 คน
ปก ารศกึ ษา 2563

ท่ี ช่ือ - สกุล คะแนนกอนเรียน Z score T score คะแนนหลงั เรยี น Z score
(30 คะแนน) (30 คะแนน)

1 เดก็ ชายสุทธิพงศ คําสําเรงิ 17 -0.99 40.11 21 -0.28

2 เด็กชายเอกรินทร ศรสี าํ ราญ 16 -1.17 38.34 21 -0.28

3 เดก็ ชายสุรศักดิ์ สรุ ารกั ษ 15 -1.34 36.57 21 -0.28

4 เดก็ ชายชลธาร เครือแสง 18 -0.81 41.88 21 -0.28

5 เด็กชายมงคลชยั เนนะชาญ 15 -1.34 36.57 21 -0.28

6 เดก็ ชายวบิ ลู ย พูลสขุ 14 -1.52 34.80 21 -0.28

7 เด็กชายมานะชัย โพธบิ ุตร 13 -1.70 33.03 19 -0.64

8 เด็กชายธาดากร แกลวกลา 15 -1.34 36.57 20 -0.46

9 เดก็ ชายณฐั พงษ สีงาม 16 -1.17 38.34 22 -0.10

10 เด็กชายกฤษฎา ทมิ สา 18 -0.81 41.88 25 0.43

11 เด็กชายวฒุ ภิ ัทร ปรกั เจริญ 16 -1.17 38.34 21 -0.28

12 เดก็ ชายเอกชุติชยั พากเพียร 14 -1.52 34.80 19 -0.64

13 เดก็ ชายวิทวัฒน ลาเสน 14 -1.52 34.80 17 -0.99

14 เดก็ ชายเมฆนิ ทร เปรมปรีด์ิ 14 -1.52 34.80 23 0.07

15 เดก็ ชายสุเปรมพงศ เทยี นทอง 16 -1.17 38.34 20 -0.46

16 เดก็ หญงิ ชดิ ชนก ฝาพิมาย 16 -1.17 38.34 22 -0.10

17 เด็กหญิงทิดารัตน คาํ มี 16 -1.17 38.34 19 -0.64

18 เดก็ หญิงจิรสั ยา แสงมวง 25 0.43 54.27 28 0.96

19 เด็กหญิงเสาวนีย ลี้สวัสดิ์ 16 -1.17 38.34 22 -0.10

20 เดก็ หญงิ องั ศุวีร รนื่ ภาคทรัพย 15 -1.34 36.57 27 0.78

21 เด็กหญิงลัดดาวลั ย ศรแี สน 12 -1.87 31.26 19 -0.64

22 เดก็ หญงิ วรารตั น ปจจยั ยัง 22 -0.10 48.96 25 0.43

23 เด็กหญงิ อริสรา ศรีผา 20 -0.46 45.42 23 0.07

24 เดก็ หญงิ ณฐั ณชิ า ชว งสงู เนนิ 19 -0.64 43.65 24 0.25

25 เดก็ หญงิ วรรณกานต บรเพ็ชร 14 -1.52 34.80 20 -0.46

เอกสารอางอิง ก.ค.ศ. 3

ขอที่ 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นในสาขา/สาขาวิชา/กลุม สาระการเรยี นรูทีเ่ สนอขอรับการประเมินของปป จจบุ ัน

วิชาศิลปะ รหัสวิชา ศ15101 กลุมสาระการเรียนรศู ิลปะ

นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 5/4 จํานวนทัง้ หมด 35 คน

ปก ารศึกษา 2563

26 เด็กหญิงธญั ญรตั น ตะโนดแกว 16 -1.17 38.34 22 -0.10

27 เด็กหญงิ จริ ะประภา บญุ ยืนวไิ ล 17 -0.99 40.11 24 0.25

28 เดก็ หญิงพมิ พพชั รา ทาเรืองดี 21 -0.28 47.19 21 -0.28

29 เดก็ หญิงณชั ชานนั ท ดิษฐส อน 22 -0.10 48.96 27 0.78

30 เด็กหญิงลกั ขณา อนิ ทราราม 23 0.07 50.73 26 0.60

31 เดก็ หญงิ ปน มณี สอนปญญา 23 0.07 50.73 21 -0.28

32 เดก็ หญิงศลิ าลักษณ ปรงุ ไธสง 19 -0.64 43.65 21 -0.28

33 เด็กหญงิ ธรติ า ดว งเปา 18 -0.81 41.88 26 0.60

34 เด็กชายณัชกลุ กร เทศดรณุ 17 -0.99 40.11 23 0.07

35 เด็กชายณัฐฤพล สีแดงก่ํา 21 -0.28 47.19 28 0.96

ผลรวม T score กอนเรยี น 1417.88 ผลรวม T score หลงั เรียน

คะแนนเฉล่ีย T score กอ นเรยี น 40.51 คะแนนเฉล่ีย T score หลงั เรียน

* คา เฉลีย่ คะแนนผลรวมท้งั หมด คอื 36.36

* คา S.D. คือ 3.91

จากตาราง ขอ ท่ี 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนในสาขา/สาขาวิชา/กลุมสาระการเรียนรู

ท่เี สนอขอรบั การประเมนิ ของปปจจุบนั สรปุ ไดวา

1. คะแนนเฉล่ยี (Average T score) กอนเรียน เทากับ 63.04

2. คะแนนเฉล่ยี (Average T score) หลงั เรียน เทากบั 80.23

3. คะแนนเฉล่ยี (Average T score) หลงั เรยี น เพมิ่ ขนึ้ จากกอนเรยี น เทา กับ รอ ยละ 17.18

แบบทดสอบกอ นเรียน - หลงั เรียน โรงเรยี นบานคลองหลวง สพป.สมุทรปราการ เขต 1
รหัสวชิ า ศ15101
กลมุ สาระการเรียนรศู ลิ ปะ (สาระดนตรี)
คะแนนเต็ม 30 คะแนน
ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ 5 เวลา 60 นาที

คำสงั่ : ใหนกั เรียนเลือกคำตอบทีถ่ กู ทส่ี ุดเพียงขอ เดียว

1. ขอ ใดไมใชองคป ระกอบของดนตรี

ก. โนตเพลง ข. จงั หวะ

ค. ทำนอง ง. เสียง

2. องคประกอบของดนตรมี คี วามสำคัญอยา งไร

ก. ทำใหเครื่องดนตรที ใี่ ชบ รรเลงทนั สมัย

ข. ทำใหผูบรรเลงดนตรไี ดดขี ้นึ

ค. ทำใหผ ูฟ ง เขา ใจบทเพลงไดยากขนึ้

ง. ทำใหเพลงมีความไพเราะและสมบูรณ

3. ทำนองเปน องคประกอบเพลงทเี่ กี่ยวขอ งกับขอใด

ก. ความหมายของเพลง ข. ความชา – เรว็ ของเพลง

ค. ระดับเสยี งสูง – ตำ่ ของเพลง ง. ลกั ษณะการประพันธเ พลง

4. ขอใดเปน เคร่ืองดนตรบี รรเลงประกอบจังหวะทัง้ หมด

ก. ฉง่ิ - ซงึ ข. จะเข - กลองยาว

ค. กรบั เสภา - ปช วา ง. กลองแขก - ตะโพน

5. เครอ่ื งดนตรีชนิดใดสามารถบรรเลงเปน ระดบั เสยี งตางๆ

ก. กลองยาว ข. ระนาดทุม เหลก็

ค. กรบั พวง ง. โหมง

6. หากตองใชเครอ่ื งดนตรีบรรเลงใหจ ังหวะการรำควรเลือกเคร่อื งดนตรีขอใด

ก. กลองยาว ข. ขลุยเพียงออ

ค. ซอสามสาย ง. จะเข

7. ฆอ งวงใหญแ ละฆองวงเลก็ มีสงิ่ ใดท่เี หมือนกนั

ก. วธิ ีเลน ข. เสียงฆอ ง

ค. จำนวนฆอ ง ง. ขนาดลูกฆอ ง

8. เคร่ืองดนตรีไทยขอ ใดเปนเคร่ืองดนตรที ี่ใชบรรเลงนำวง

ก. ระนาดทมุ ข. ระนาดเอก

ค. ซอสามสาย ง. ขลุย เพยี งออ

9. วงดนตรไี ทยในขอใดทบี่ รรเลงดว ยเครื่องตีและเคร่อื งเปา เปน หลัก

ก. วงมโหรี ข. วงเครอื่ งสาย

ค. วงปพาทย ง. วงเครือ่ งสายปชวา

10. ขอใดเปนวงดนตรไี ทยทงั้ หมด

ก. วงปพ าทย - วงโยธวาทิต ข. วงมโหรี - วงปพ าทย

ค. วงเครอ่ื งสาย - วงแบนด ง. วงออรเครสตา - วงมโหรี

11. ขอใดคือส่ิงแรกในการฝกขับรองเพลงไทย

ก. ศึกษาเนื้อรอ ง ทำนอง และความหมายของเพลง

ข. รักษาระดบั เสียงในการขับรอ งใหเ ขา กับเสียงดนตรี

ค. เอื้อนใหถกู ตอ ง

ง. การแสดงอารมณตามความหมายของเพลง

12. เพลงสามเสียงไพเราะ มคี วามหมายถงึ ขอ ใด

ก. ความรกั ข. ชนื่ ชมธรรมชาติ

ค. การเอ้ือน ง. ศาสนา

13. เพลงลาวดวงเดอื น ควรมจี ังหวะเพลงตรงกับขอใด

ก. จังหวะชา ข. จงั หวะปานกลาง

ค. จงั หวะเรว็ ง. จงั หวะเร็วมาก

14. เพราะเหตใุ ดในการขับรอ งเพลงไทยจึงตอ งออกเสยี งภาษาไทยใหถกู ตอง

ก. ทำใหรองไดพ รอมเพรยี ง ข. ทำใหรองไดระยะเวลานาน

ค. ทำใหผฟู งไมเกิดความเบอ่ื หนา ย ง. ทำใหผูฟงเขา ใจความหมายชัดเจน

15. ใครปฏิบัติตนในขณะขับรองเพลงไทยสากลไดถูกตอ งตามหลักการขบั รอ งเพลงไทย

ก. จอยดัดเสียงใหเ หมอื นศิลปน ขณะขับรอ งเพลง

ข. หญิงขับรอ งอยา งเต็มเสียง ชดั ถอ ยชดั คำ

ค. ตดิ๊ ขับรองดว ยเสียงดงั ๆ แบบรอ งตะโกน

ง. มดแสดงทาทางเฉยๆ ขณะขับรอ งเพลง

16. เพลงไทยเดมิ มสี งิ่ ใดทีแ่ ตกตา งจากเพลงไทยสากล

ก. ภาษา ข. การประพนั ธ

ค. ทำนอง ง. การเอ้อื น

17. ขอ ใดคอื ส่งิ สำคัญท่สี ุดในการดน สด

ก. นำ้ เสียงของผขู ับรอง ข. บคุ ลกิ ของผขู ับรอง

ค. เนอื้ หาเพลง ง. ไหวพรบิ ของผูขับรอง

18. ขอ ใดเปนเพลงที่ขับรองแบบดนสด

ก. เพลงลาวจอย ข. เพลงลาวเจริญศรี

ค. เพลงลำตดั ง. เพลงชา ง

19. ขอใดคอื การดนสดในภาคกลาง

ก. เพลงเตนกำรำเคียว ข. เพลงหมอลำ

ค. เพลงจอยซอ ง. เพลงบอก

20. โนต ดนตรีไทยมที ้ังหมดกร่ี ะดบั เสียง

ก. 3 เสยี ง ข. 5 เสยี ง

ค. 7 เสียง ง. 9 เสยี ง

21. ขอ ใดคอื โนตที่มรี ะดับเสียงสูงทง้ั หมด

ก. ด ร ม ฟ ซ ข. ซฺ ลฺ ทฺ ด ร

ค. ท ดํ รํ มํ ม ง. มํ ซํ มํ รํ ดํ

22. ขอใดไมใ ชอ งคประกอบของดนตรีสากล

ก. จังหวะ ข.ทำนอง

ค. นกั รอ ง ง.การประสานเสียง

23. เพลงทม่ี ีจังหวะเร็วๆ มกั ส่อื ใหเกดิ ความรสู ึกใด

ก. เสียใจ ข. สนกุ สนาน

ค. เบ่ือหนา ย ง. โศกเศรา

24. เสยี งขบั รอ งของผูชายวยั กลางคน มักมีลักษณะอยางไร

ก. ทุมใหญ ข. แหบแหง

ค. เล็กแหลม ง. เสียงเบา

25. เสยี งขับรองของเดก็ มักมีลกั ษณะเสยี งอยา งไร

ก. ทมุ ใหญ ข. แหบแหง

ค. เล็กแหลม ง. ดังกงั วาน

26. โนต ตวั ใดมคี า อัตราจังหวะเยอะท่ีสดุ

ก. โนต ตวั ดำ ข.โนตตวั ขาว

ค. โนตตัวกลม ง. โนต ตัวเขบ็ต 1 ชนั้

27. จากภาพ เรยี กวา โนตตัวอะไร

ก. โนตตวั ดำ ข.โนตตัวขาว

ค. โนต ตวั กลม ง. โนตตัวเขบ็ต

28. จากตัวโนตในภาพคอื เสียงใด

ก. โด ข. ฟา

ค. มี ง. เร

29. จากภาพ เรยี กวา อะไร

ก. บรรทดั 4 ชอง ข. บรรทดั 5 ชอ ง

ค. บรรทัด 5 เสน ง. บรรทดั 4 เสน

30. ดนตรมี ีคณุ คา ตอประเทศชาติอยางไร

ก. ดนตรีชว ยขัดเกลาจติ ใจและอารมณใ หก บั คนในสังคม

ข. ดนตรีเปน สิ่งสะทอนสภาพสงั คมในแตละทองถิ่น

ค. ดนตรเี ปน เอกลักษณท างวัฒนธรรมท่ีแสดงถงึ ความเปน ไทย

ง. ถกู ทกุ ขอ

เฉลยแบบทดสอบกอนเรยี น - หลงั เรียน

กลมุ สาระการเรียนรศู ิลปะ (สาระดนตรี) รหัสวิชา ศ15101
คะแนนเต็ม 30 คะแนน
ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 5 ขอละ 1 คะแนน

1. ก. โนตเพลง 16. ง. การเออื้ น
2. ง. ทำใหเ พลงมคี วามไพเราะและสมบรู ณ 17. ง. ไหวพรบิ ของผูขบั รอ ง
3. ค. ระดับเสียงสูง - ตำ่ ของเพลง 18. ค. เพลงลำตดั
4. ง. กลองแขก - ตะโพน 19. ก. เพลงเตนกำรำเคียว
5. ข. ระนาดทมุ เหล็ก 20. ค. 7 เสียง
6. ก. กลองยาว 21. ง. มํ ซํ มํ รํ ดํ
7. ก. วธิ ีเลน 22. ค. นักรอ ง
8. ข. ระนาดเอก 23. ข. สนกุ สนาน
9. ค. วงปพ าทย 24. ก. ทุมใหญ
10. ข. วงมโหรี - วงปพาทย 25. ค. เล็กแหลม
11. ก. ศึกษาเนื้อรอง ทำนอง และความหมาย 26. ค. โนตตวั กลม
27. ก. โนต ตวั ดำ
ของเพลง 28. ข. ฟา
12. ค. การเอือ้ น 29. ค. บรรทัด 5 เสน
13. ข. จงั หวะปานกลาง 30. ง. ถูกทกุ ขอ
14. ง. ทำใหผ ฟู งเขาใจความหมายชัดเจน
15. ข. หญงิ ขับรองอยา งเต็มเสยี ง ชัดถอ ยชดั คำ

เอกสารอา งอิง ก.ค.ศ. 3
ขอ ท่ี 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนในสาขา/สาขาวิชา/กลุมสาระการเรยี นรทู ่เี สนอขอรบั การประเมิน
ของปป จ จุบนั วิชาศิลปะ รหัสวิชา ศ15101 กลมุ สาระการเรียนรูศลิ ปะ

แสดงผลการวิเคราะหคา IOC (Index of Item Objective Congruence) แบบทดสอบ

กอ นเรยี น - หลังเรียน วชิ าศิลปะ รหสั วิชา ศ15101 สำหรบั นกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 5
คาความสอดคลอ งระหวา งขอสอบปรนยั ในแบบทดสอบหรอื แบบฝกหดั กับเนอื้ หา (Index

of Item Objective Congruence) มสี ตู รดงั นี้ (พิสณุ ฟองศรี, 2552 : 155)

สตู ร ΙΟC = ∑R
N

เม่อื IOC คอื คาดชั นีความสอดคลอ งระหวางขอสอบกบั จดุ ประสงค

ΣR คอื ผลรวมคะแนนความคิดเห็นของผูเชีย่ วชาญ

N คือ จำนวนผูเชีย่ วชาญ

*ขอ สอบทีม่ คี า 0.5 ข้ึนไป ถอื วา เปนขอสอบทมี่ ีความเท่ียงตรงเชิงเน้ือหา

คาดัชนี

ขอสอบ ผูเชย่ี วชาญ ∑R ความ
(ขอท่)ี สอดคลอง

1 คนท่ี 1 คนที่ 2 คนท่ี 3 คนที่ 4 คนที่ 5 I.O.C.
2 1 1 1 1 1
3 1 1 1 1 1 51
4 1 1 1 1 1
5 1 1 1 1 1 51
6 1 0 1 1 0
7 1 1 1 1 1 51
8 1 1 1 1 1
9 1 1 1 1 1 51
10 1 1 1 1 1
11 1 1 1 1 1 3 0.6
12 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 51

51

51

51

51

4 0.8

51

คาดัชนี

ขอ สอบ ผเู ชยี่ วชาญ ∑R ความ
(ขอท)่ี สอดคลอง

13 คนที่ 1 คนท่ี 2 คนท่ี 3 คนท่ี 4 คนท่ี 5 I.O.C.
14 1 1 1 1 1
15 1 1 1 1 1 51
16 0 1 1 1 1
17 0 0 1 1 1 51
18 1 1 1 1 1
19 1 1 1 1 1 4 0.8
20 1 1 1 1 1
21 1 1 1 1 1 3 0.6
22 1 1 1 1 1
23 1 1 1 1 1 51
24 1 1 1 1 1
25 0 1 1 1 1 51
26 1 1 1 1 1
27 1 1 1 1 1 51
28 1 1 1 1 1
29 1 1 1 1 1 51
30 1 1 1 1 1
31 1 1 1 1 1 51
32 1 1 1 1 1
33 1 1 1 1 1 51
34 0 1 1 1 1
35 1 1 1 1 1 51
36 1 1 1 1 1
37 1 1 1 1 1 4 0.8
38 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 51

51

51

51

51

51

51

51

4 0.8

51

51

51

51

51

ขอ สอบ ผเู ชยี่ วชาญ คาดัชนี
(ขอท)่ี ∑R สอดคลอง
คนที่ 1 คนท่ี 2 คนที่ 3 คนท่ี 4 คนท่ี 5
39 1 1 1 1 1 I.O.C.
40 1 1 1 1 1 51
41 1 1 1 1 1 51
42 0 0 1 1 1 51
43 1 1 1 1 1 3 0.6
44 1 1 1 1 1 51
45 1 1 1 1 1 51
46 1 1 1 1 1 51
47 1 1 1 1 1 51
48 0 1 1 1 0 51
49 1 1 1 1 1 3 0.6
50 1 1 1 1 1 51
51

เอกสารอา งอิง ก.ค.ศ. 3
ขอ ท่ี 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนในสาขา/สาขาวิชา/กลมุ สาระการเรียนรทู เ่ี สนอขอรับการประเมิน
ของปป จจุบัน วชิ าศลิ ปะ รหัสวชิ า ศ15101 กลมุ สาระการเรยี นรูศิลปะ

แสดงผลการวิเคราะหคาความยากงายของแบบทดสอบกอนเรียน - หลังเรียนวิชาศิลปะ
รหสั วชิ า ศ15101 กลุมสาระการเรียนรูศลิ ปะ

คา ความยากงา ยของขอ สอบปรนัย
สูตร P = H + L
+

เม่ือ P คอื คาดชั นคี วามยากงายของแบบทดสอบ
H คือ จำนวนนกั เรยี นท่ีตอบขอ สอบถูกในกลมุ สงู
L คอื จำนวนนกั เรียนท่ีตอบขอ สอบถูกในกลมุ ต่ำ
คอื จำนวนนกั เรียนที่เขา สอบในกลมุ ทไ่ี ดค ะแนนสงู
คือ จำนวนนกั เรียนทเี่ ขา สอบในกลุมทไ่ี ดค ะแนนตำ่

*ขอสอบทีม่ ีคา ความยาก - งาย ระหวาง 0.2 - 0.8 เปน ขอ สอบทใี่ ชได

ขอท่ี NH H NL L H+L NH+ NL P

1 18 14 19 8 22 37 0.59

2 18 16 19 12 28 37 0.76

3 18 18 19 14 32 37 0.86*

4 18 15 19 10 25 37 0.68

5 18 15 19 10 25 37 0.68

6 18 18 19 14 32 37 0.86*

7 18 16 19 10 26 37 0.70

8 18 18 19 12 30 37 0.81*

9 18 18 19 10 28 37 0.76

10 18 17 19 10 27 37 0.73

11 18 15 19 9 24 37 0.65

ขอท่ี NH H NL L H+L NH+ NL P

12 18 18 19 10 28 37 0.76

13 18 18 19 10 28 37 0.76

14 18 18 19 8 26 37 0.70

15 18 15 19 8 23 37 0.62

16 18 18 19 10 28 37 0.76

17 18 16 19 8 24 37 0.65

18 18 18 19 10 28 37 0.76

19 18 18 19 10 28 37 0.76

20 18 18 19 10 28 37 0.76

21 18 18 19 10 28 37 0.76

22 18 18 19 12 30 37 0.81*

23 18 18 19 10 28 37 0.76

24 18 15 19 8 23 37 0.62

25 18 18 19 12 30 37 0.81*

26 18 18 19 8 26 37 0.70

27 18 15 19 7 22 37 0.59

28 18 15 19 8 23 37 0.62

29 18 16 19 7 23 37 0.62

30 18 17 19 10 27 37 0.73

31 18 18 19 10 28 37 0.76

32 18 18 19 8 26 37 0.70

33 18 18 19 10 28 37 0.76

34 18 18 19 7 25 37 0.68

35 18 18 19 10 28 37 0.76

36 18 15 19 8 23 37 0.62

37 18 16 19 8 24 37 0.65

38 18 18 19 10 28 37 0.76

39 18 18 19 7 25 37 0.68

40 18 18 19 10 28 37 0.76

ขอท่ี NH H NL L H+L NH+ NL P

41 18 18 19 8 26 37 0.70

42 18 18 19 10 28 37 0.76

43 18 15 19 8 23 37 0.62

44 18 16 19 10 26 37 0.70

45 18 18 19 10 28 37 0.76

46 18 18 19 7 25 37 0.68

47 18 15 19 10 25 37 0.68

48 18 18 19 12 30 37 0.81*

49 18 18 19 9 27 37 0.73

50 18 17 19 8 25 37 0.68

เอกสารอา งองิ ก.ค.ศ. 3
ขอ ที่ 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนในสาขา/สาขาวชิ า/กลมุ สาระการเรยี นรูท่เี สนอขอรับการประเมิน
ของปปจ จุบัน วิชาศิลปะ รหสั วิชา ท15101 กลมุ สาระการเรยี นรูศิลปะ

แสดงผลการวิเคราะหคาอำนาจจำแนก ของแบบทดสอบกอนเรียน- หลังเรียน วิชาศิลปะ
รหสั วชิ า ศ15101 สำหรบั นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปท ี่ 5

คาอำนาจจำแนกขอสอบปรนยั

จากสตู ร R = H–L
or

เม่อื R คือ คาอำนาจจำแนกของขอสอบ

H คอื จำนวนนกั เรยี นทตี่ อบขอ สอบถูกในกลมุ สงู
L คือ จำนวนนกั เรยี นที่ตอบขอสอบถกู ในกลมุ ตำ่

คือ จำนวนนกั เรยี นทีเ่ ขา สอบในกลุมทไี่ ดค ะแนนสงู
คอื จำนวนนักเรยี นที่เขา สอบในกลุมทไ่ี ดคะแนนต่ำ
*ขอสอบทม่ี คี าอำนาจจำแนกระหวาง 0.20 ขึน้ ไปเปนขอสอบที่ใชไ ด

ขอ ท่ี NH H NL L H-L or R

1 18 14 19 8 6 18 0.33
2 18 16 19 12 4 18 0.22
3 18 18 19 14 4 18 0.22
4 18 15 19 10 5 18 0.28
5 18 15 19 10 5 18 0.28
6 18 18 19 14 4 18 0.22
7 18 16 19 10 6 18 0.33
8 18 18 19 12 6 18 0.33
9 18 18 19 10 8 18 0.44
10 18 17 19 10 7 18 0.39
11 18 15 19 9 6 18 0.33

ขอท่ี NH H NL L H-L or R

12 18 18 19 10 8 18 0.44
13 18 18 18 0.44
14 18 18 19 10 8 18 0.56
15 18 15 18 0.39
16 18 18 19 8 10 18 0.44
17 18 16 18 0.44
18 18 18 19 8 7 18 0.44
19 18 18 18 0.44
20 18 18 19 10 8 18 0.44
21 18 18 18 0.44
22 18 18 19 8 8 18 0.33
23 18 18 18 0.44
24 18 15 19 10 8 18 0.39
25 18 18 18 0.33
26 18 18 19 10 8 18 0.56
27 18 15 18 0.44
28 18 15 19 10 8 18 0.39
29 18 16 18 0.50
30 18 17 19 10 8 18 0.39
31 18 18 18 0.44
32 18 18 19 12 6 18 0.56
33 18 18 18 0.44
34 18 18 19 10 8 18 0.61
35 18 18 18 0.44
36 18 15 19 8 7 18 0.39
37 18 16 18 0.44
38 18 18 19 12 6 18 0.44
39 18 18 18 0.61
40 18 18 19 8 10 18 0.44

19 7 8

19 8 7

19 7 9

19 10 7

19 10 8

19 8 10

19 10 8

19 7 11

19 10 8

19 8 7

19 8 8

19 10 8

19 7 11

19 10 8

ขอ ท่ี NH H NL L H-L or R

41 18 18 19 8 10 18 0.56
42 18 18 18 0.44
43 18 15 19 10 8 18 0.39
44 18 16 18 0.33
45 18 18 19 8 7 18 0.44
46 18 18 18 0.61
47 18 15 19 10 6 18 0.28
48 18 18 18 0.33
49 18 18 19 10 8 18 0.50
50 18 17 18 0.50
19 7 11

19 10 5

19 12 6

19 9 9

19 8 9

เอกสารอา งองิ ก.ค.ศ. 3
ขอ ที่ 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นในสาขา/สาขาวชิ า/กลุมสาระการเรยี นรทู เี่ สนอขอรับการประเมิน
ของปปจจุบนั วชิ าศิลปะ รหัสวิชา ศ15101 กลมุ สาระการเรยี นรูศลิ ปะ

แสดงผลการการวิเคราะหคา ความเชอื่ มั่นแบบทดสอบกอ นเรยี น- หลังเรยี น
วชิ าศิลปะ รหัสวชิ า ศ15101 สำหรบั นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 5

คา ความเช่อื มนั่ ของขอสอบปรนยั

KR21= n 1- x(n-x)
n-1 ns2

เม่ือ KR21 คอื ความเชอ่ื มั่นของแบบทดสอบ
n คือ จำนวนขอ ของแบบทดสอบ

s2 คือ คาความแปรปรวนของคะแนน

x̅ คอื คา คะแนนเฉลี่ยเลขคณติ

การหาคา ความแปรปรวน

นกั เรียนคนท่ี X X2

1 18 324

2 19 361

3 25 625

4 22 484

5 25 625

6 27 729

7 25 625

8 25 625

9 20 400

10 24 576

11 17 289

12 20 400

13 19 361

14 28 784

15 18 324

นกั เรยี นคนที่ X X2
16 20 400
17 15 225
18 18 324
19 20 400
20 22 484
21 24 576
22 25 625
23 26 676
24 25 625
25 27 729
26 20 400
27 20 400
28 20 400
29 24 576
30 18 324
31 22 484
32 25 625
33 18 324
34 17 289
35 24 576
36 19 361
37 26 676
รวม 807 18031

x̅ 21.81 -

S2 11.94 -

เอกสารอา งอิง ก.ค.ศ. 3
ขอ ท่ี 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนในสาขา/สาขาวิชา/กลุมสาระการเรียนรูท ่เี สนอขอรับการประเมนิ
ของปป จ จุบนั วิชาศลิ ปะ รหัสวชิ า ศ15101กลุมสาระการเรียนรูศลิ ปะ

แสดงผลการวเิ คราะหคา ความเชือ่ ม่ัน แบบทดสอบกอ นเรียน - หลังเรียน
วชิ าศลิ ปะ รหสั วิชา ศ15101 สำหรับนกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 5

แสดงการคำนวณคา ความแปรปรวน

S² = ∑ ( - ̅ )

N-1

S² = ∑ - (∑ )²

N-1

S² = 18031 - 807²

37 - 1 37

S² = 18031 - 651249
37
37 - 1

S² = 18031 - 17601.32

36

S² = 429.68

36

S² = 11.94

เอกสารอา งองิ ก.ค.ศ. 3
ขอที่ 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนในสาขา/สาขาวชิ า/กลมุ สาระการเรยี นรูท ่ีเสนอขอรับการประเมนิ
ของปปจจุบนั วิชาศลิ ปะ รหัสวชิ า ศ15101 กลุมสาระการเรยี นรูศลิ ปะ

แสดงผลการวิเคราะหคา ความเช่ือม่นั แบบทดสอบกอนเรยี น – หลงั เรยี น
วชิ าศลิ ปะ รหสั วิชา ศ15101สำหรับนกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 5

แสดงการคำนวณคา ความเช่ือมนั่

KR21 = n 1- x(n-x)
n-1 ns2

KR21 = 1− . ( .)

.

KR21 = 1− . ( . )

.

KR21 = 1− .
.

KR21 = {1 − 0.49}

KR21 = 30 x 0.51

29

KR21 = .

ภาคผนวก ข
คา ทีเฉล่ยี ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของสาขา/สาขาวชิ า

กลมุ สาระการเรยี นรทู ่สี อน

เอกสารอา งองิ ก.ค.ศ. 3

ขอ ที่ 1.2 คาเฉล่ยี ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของสาขา/สาขาวชิ า/กลมุ สาระการเรยี นรูทีส่ อน

วิชาศิลปะ รหสั วชิ า ศ15101 กลุม สาระการเรยี นรูศิลปะ

นกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 5/4 จํานวนทั้งหมด 38 คน

ปก ารศึกษา 2562

ท่ี ช่อื - สกุล คะแนนผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน Z score T score
ปก ารศกึ ษา 2562
35.49
1 เดก็ ชายณฐั ณกร วิรวุ รรณ 68 -1.45 43.92
43.92
2 เด็กชายชนะชยั นางแกว 76 -0.61 33.38
33.38
3 เด็กชายพิบลู ย ศรสี ุวรรณ 76 -0.61 38.65
33.38
4 เด็กชายนพอนนั ตน ทองคาํ 66 -1.66 32.32
32.32
5 เดก็ ชายกติ ตพิ งษ สภุ าพ 66 -1.66 35.49
34.43
6 เดก็ ชายภานวุ ัฒน พาอาสา 71 -1.14 36.54
34.43
7 เด็กชายนริ ุธ อินคง 66 -1.66 41.81
36.54
8 เดก็ ชายณัฏฐกิตต์ิ ทากดุ เรือ 65 -1.77 36.54
32.32
9 เดก็ ชายเบญจพล ศิริกลุ 65 -1.77 50.25
35.49
10 เด็กชายณรงคฤทธ์ิ วงศพิชิตบรู พา 68 -1.45 39.70
38.65
11 เด็กชายธนากร เกตพุ ร 67 -1.56 40.76
42.87
12 เดก็ ชายวรากรณ สีสวย 69 -1.35 35.49
43.92
13 เดก็ ชายทวิ ากร โคตรมณี 67 -1.56 37.59

14 เดก็ ชายกฤษณะ สีงาม 74 -0.82

15 เดก็ ชายกฤติเดช แสงจนั ทร 69 -1.35

16 เดก็ ชายรตั นชัย ภสู มสี 69 -1.35

17 เด็กชายองอาจ พรหมนยิ ม 65 -1.77

18 เด็กชายพชรพล ดอมไธสง 82 0.03

19 เด็กชายธนพล เชอ้ื สิงห 68 -1.45

20 เดก็ ชายอธิภทั ร บุญบําเทิง 72 -1.03

21 เด็กชายกรกพล ฉ่าํ สงู เนนิ 71 -1.14

22 เด็กชายสุรเชษฐ ศรไี ล 73 -0.92

23 เดก็ ชายถริ ศักด์ิ สขุ สําราญ 75 -0.71

24 เด็กหญิงมาริษา จิตตส ุข 68 -1.45

25 เดก็ หญิงพรนบั พนั ทรัพยแกว 76 -0.61

26 เดก็ หญงิ ปารชิ าติ อินทรจ นั ทร 70 -1.24

เอกสารอางองิ ก.ค.ศ. 3

ขอท่ี 1.2 คา เฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของสาขา/สาขาวชิ า/กลุมสาระการเรียนรทู สี่ อน

วิชาศิลปะ รหัสวิชา ศ15101 กลุม สาระการเรยี นรูศิลปะ

นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 5/4 จํานวนทง้ั หมด 38 คน

ปก ารศกึ ษา 2562

ท่ี ชื่อ - สกลุ คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน Z score T score
ปก ารศึกษา 2562
41.81
27 เดก็ หญิงพัดชา ทบั สวัสดิ์ 74 -0.82 42.87
49.20
28 เดก็ หญิงศศิธร เจอื้ ยแจว 75 -0.71 42.87
42.87
29 เดก็ หญงิ เมธชิ า วฒั นเรอื งชัย 81 -0.08 37.59
42.87
30 เดก็ หญงิ ณฐั นนั ท ฉตั รบุบผา 75 -0.71 40.76
37.59
31 เดก็ หญงิ ปลายขา ว รงุ รศั มี 75 -0.71 47.09
42.87
32 เด็กหญิงเบญจมาศ กลุ โท 70 -1.24 48.14
1496.12
33 เด็กหญงิ ประพันธแ ข กลดั กลบี 75 -0.71 39.37

34 เดก็ หญงิ วรตั น กานทอง 73 -0.92

35 เด็กหญิงปยดา บตุ รตะเกิง 70 -1.24

36 เด็กหญงิ นภัสสร สม หวาน 79 -0.29

37 เดก็ หญิงปยะมาศ อสิ รยิ ยศ 75 -0.71

38 เด็กหญงิ ธัญชนก พลแดง 80 -0.19

รวม T score คะแนนผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ปการศกึ ษา 2562

คะแนนเฉลี่ย (Average T score) คะแนนผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ปก ารศึกษา 2562

* คา เฉลี่ยคะแนนผลรวมท้ังหมด คอื 76.49

* คา S.D. คอื 8.47

เอกสารอางอิง ก.ค.ศ. 3

ขอที่ 1.2 คา เฉลี่ยผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของสาขา/สาขาวิชา/กลุม สาระการเรียนรทู ีส่ อน

วชิ าศิลปะ รหสั วิชา ศ15101 กลมุ สาระการเรียนรศู ลิ ปะ

นกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 5/4 จาํ นวนทงั้ หมด 35 คน

ปการศกึ ษา 2563

ท่ี ชอ่ื - สกลุ คะแนนผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน Z score T score
ปการศึกษา 2563
53.42
1 เด็กชายสทุ ธิพงศ คาํ สาํ เริง 85 0.34 48.14
53.42
2 เดก็ ชายเอกรินทร ศรีสาํ ราญ 80 -0.19 48.14
53.42
3 เด็กชายสรุ ศกั ดิ์ สรุ ารักษ 85 0.34 58.69
48.14
4 เด็กชายชลธาร เครอื แสง 80 -0.19 50.25
48.14
5 เดก็ ชายมงคลชัย เนนะชาญ 85 0.34 53.42
58.69
6 เดก็ ชายวบิ ูลย พูลสขุ 90 0.87 60.80
48.14
7 เดก็ ชายมานะชัย โพธบิ ตุ ร 80 -0.19 57.64
53.42
8 เดก็ ชายธาดากร แกลวกลา 82 0.03 58.69
53.42
9 เด็กชายณัฐพงษ สงี าม 80 -0.19 63.97
56.58
10 เด็กชายกฤษฎา ทิมสา 85 0.34 54.47
60.80
11 เดก็ ชายวฒุ ภิ ทั ร ปรักเจรญิ 90 0.87 53.42
58.69
12 เดก็ ชายเอกชุติชัย พากเพยี ร 92 1.08 53.42
48.14
13 เดก็ ชายวทิ วัฒน ลาเสน 80 -0.19 52.36
57.64
14 เด็กชายเมฆนิ ทร เปรมปรีดิ์ 89 0.76 51.31
61.86
15 เดก็ ชายสุเปรมพงศ เทียนทอง 85 0.34 55.53

16 เดก็ หญงิ ชดิ ชนก ฝาพมิ าย 90 0.87

17 เด็กหญิงทิดารัตน คํามี 85 0.34

18 เดก็ หญิงจิรัสยา แสงมว ง 95 1.40

19 เด็กหญงิ เสาวนีย ลส้ี วสั ด์ิ 88 0.66

20 เดก็ หญงิ องั ศวุ รี  รืน่ ภาคทรัพย 86 0.45

21 เดก็ หญิงลดั ดาวัลย ศรีแสน 92 1.08

22 เดก็ หญงิ วรารตั น ปจจยั ยงั 85 0.34

23 เด็กหญงิ อรสิ รา ศรผี า 90 0.87

24 เดก็ หญงิ ณฐั ณชิ า ชว งสงู เนนิ 85 0.34

25 เดก็ หญิงวรรณกานต บรเพช็ ร 80 -0.19

26 เด็กหญงิ ธัญญรัตน ตะโนดแกว 84 0.24

27 เดก็ หญิงจริ ะประภา บุญยืนวไิ ล 89 0.76

28 เด็กหญงิ พิมพพ ัชรา ทาเรอื งดี 83 0.13

29 เดก็ หญิงณชั ชานนั ท ดิษฐส อน 93 1.19

30 เดก็ หญงิ ลักขณา อนิ ทราราม 87 0.55

เอกสารอา งอิง ก.ค.ศ. 3

ขอ ที่ 1.2 คาเฉลี่ยผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของสาขา/สาขาวชิ า/กลุม สาระการเรยี นรทู ส่ี อน

วชิ าศิลปะ รหสั วชิ า ศ15101 กลมุ สาระการเรียนรูศ ิลปะ

นักเรียนช้ันประถมศึกษาปท ี่ 5/4 จาํ นวนทั้งหมด 35 คน

ปก ารศึกษา 2563

ที่ ชอื่ - สกุล คะแนนผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน Z score T score
ปการศึกษา 2563
58.69
31 เดก็ หญิงปนมณี สอนปญญา 90 0.87 53.42
53.42
32 เด็กหญงิ ศิลาลักษณ ปรงุ ไธสง 85 0.34 52.36
57.64
33 เด็กหญิงธริตา ดว งเปา 85 0.34 1909.70
54.56
34 เดก็ ชายณชั กุลกร เทศดรุณ 84 0.24

35 เดก็ ชายณฐั ฤพล สีแดงกํ่า 89 0.76

รวม T score คะแนนผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ปก ารศึกษา 2563

คะแนนเฉลี่ย (Average T score) คะแนนผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ปการศึกษา 2563

* คาเฉล่ียคะแนนผลรวมท้งั หมด คือ 76.49

* คา S.D. คอื 8.47

จากตาราง ขอที่ 1.2 คาเฉล่ยี ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของสาขา/ สาขาวิชา/ กลมุ สาระการเรียนรูทส่ี อน สรุปไดวา
1. คะแนนเฉลย่ี (Average T score) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปการศึกษา 2562 เทา กับ 39.37
2. คะแนนเฉลย่ี (Average T score) ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ปก ารศกึ ษา 2563 เทา กับ 54.56
3. คะแนนเฉลยี่ (Average T score) ปการศึกษา 2563 เพม่ิ ขน้ึ จากปการศึกษา 2562
เทากับ รอ ยละ 38.58

ภาคผนวก ค
ผูเรียนมกี ารพัฒนาดา นสุขภาพ รางกาย สตปิ ญญา อารมณ
และสังคมตามหลักสูตร/แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)

และตามทสี่ ถานศึกษากำหนด

ภาคผนวก ค
1. เคร่อื งมอื วัดมาตรฐานผเู รียน
2. ตารางแสดงประเดน็ การประเมิน และเกณฑใ หร ะดบั คะแนน

เพอื่ ประเมินมาตรฐานผเู รียนตามมาตรฐานการศึกษา
3. ตารางแสดงผลการประเมินมาตรฐานผเู รยี นปก ารศึกษา 2562

และปการศึกษา 2563
4. ภาพมาตรฐานผูเรยี น

4.1 มาตรฐานท่ี 1 ผเู รยี นมีจิตสำนึกในการอนรุ ักษและพัฒนาส่ิงแวดลอม
4.2 มาตรฐานที่ 2 ผูเรยี นมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห คดิ สังเคราะห

มีวจิ ารณญาณ สรางสรรค ไตรตรอง มีวิสยั ทัศน
4.3 มาตรฐานท่ี 3 ผเู รยี นมีความรู และทกั ษะทจ่ี ำเปนตามหลกั สตู ร
4.4 มาตรฐานที่ 4 ผเู รยี นมีสุขนสิ ัย สุขภาพกาย และสุขภาพจติ ทด่ี ี
4.5 มาตรฐานท่ี 5 ผูเรยี นมสี ุนทรยี ภาพ ลักษณะนสิ ยั ดานศลิ ปะ ดนตรี กีฬา

เอกสารอา งอ

2.1 ผเู รยี นมีการพัฒนาดานสุขภาพ รางกาย สติปญ ญา อารมณ และสังคมตามหลกั สตู ร/แผ
วิชาศิลปะ รหัสวิชา ศ15101 กลมุ สาระการเรียนรศู ิลปะ
นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี 5/4 จํานวนทั้งหมด 38 คน
ปการศึกษา 2562

มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐา

ที่ ชื่อ - สกลุ ที่ 1 ท่ี 2 ท่ี 3 ท่ี 4

1 เด็กชายณัฐณกร วิรุวรรณ 12121212
2 เด็กชายชนะชยั นางแกว 33333333
3 เดก็ ชายพบิ ลู ย ศรสี ุวรรณ 33333333
4 เด็กชายนพอนนั ตนทองคํา 33333333
5 เดก็ ชายกติ ติพงษ สุภาพ 33232333
6 เด็กชายภานวุ ฒั น พาอาสา 33231233
7 เดก็ ชายนิรุธ อินคง 33232333
8 เดก็ ชายณฏั ฐกิตติ์ ทากดุ เรือ 33333333
9 เด็กชายเบญจพล ศริ กิ ลุ 33333333
10 เด็กชายณรงคฤ ทธิ์ วงศพิชติ บูรพา 33232333
11 เด็กชายธนากร เกตุพร 33121233
12 เดก็ ชายวรากรณ สสี วย 33233333
13 เดก็ ชายทิวากร โคตรมณี 33231233
14 เด็กชายกฤษณะ สีงาม 33233333
15 เดก็ ชายกฤตเิ ดช แสงจันทร 33233333
16 เดก็ ชายรัตนชยั ภูสมสี 33232333
17 เดก็ ชายองอาจ พรหมนยิ ม 33232333
33233333

อิง ก.ค.ศ. 3

ผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) และตามทีส่ ถานศกึ ษากําหนด

าน มาตรฐาน ผลการประเมนิ สรุปผล สรปุ ผล
ท่ี 5 การ การ
คะแนน แปลผล ประเมนิ ประเมนิ
212
333 12 12 3.00 ดมี าก
333 3.00 3.00 ดีมาก ดมี าก 3.00 ดีมาก
333 3.00 3.00 ดมี าก ดีมาก 3.00 ดมี าก
333 3.00 3.00 ดีมาก ดมี าก 2.80 ดีมาก
333 2.60 3.00 ดมี าก ดมี าก 2.60 ดมี าก
333 2.40 2.80 2.80 ดมี าก
333 2.60 3.00 ดี ดมี าก 3.00 ดีมาก
333 3.00 3.00 ดีมาก ดมี าก 3.00 ดีมาก
333 3.00 3.00 ดมี าก ดีมาก 2.80 ดีมาก
333 2.60 3.00 ดีมาก ดีมาก 2.40
333 2.20 2.60 ดมี าก ดีมาก 2.90 ดี
333 2.80 3.00 2.60 ดมี าก
333 2.40 2.80 ดี ดีมาก 2.90 ดมี าก
333 2.80 3.00 ดี ดีมาก 2.90 ดมี าก
333 2.80 3.00 ดี ดมี าก 2.80 ดมี าก
333 2.60 3.00 ดีมาก ดมี าก 2.80 ดีมาก
333 2.60 3.00 ดีมาก ดีมาก 2.90 ดีมาก
2.80 3.00 ดมี าก ดมี าก ดมี าก
ดีมาก ดมี าก
ดีมาก ดมี าก

เอกสารอางอ

2.1 ผเู รียนมกี ารพฒั นาดานสขุ ภาพ รา งกาย สตปิ ญ ญา อารมณ และสังคมตามหลกั สูตร/แผ
วิชาศลิ ปะ รหสั วิชา ศ15101 กลุมสาระการเรียนรศู ิลปะ
นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปท่ี 5/4 จาํ นวนทั้งหมด 38 คน
ปการศกึ ษา 2562

มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐา

ท่ี ช่อื - สกุล ท่ี 1 ท่ี 2 ที่ 3 ท่ี 4

18 เดก็ ชายพชรพล ดอมไธสง 12121212
19 เด็กชายธนพล เช้อื สงิ ห 33233333
20 เดก็ ชายอธิภทั ร บุญบาํ เทงิ 33231233
21 เด็กชายกรกพล ฉาํ่ สงู เนนิ 33232333
22 เด็กชายสุรเชษฐ ศรไี ล 33333333
23 เดก็ ชายถริ ศักด์ิ สุขสําราญ 33232333
24 เด็กหญงิ มารษิ า จติ ตส ขุ 33233333
25 เดก็ หญงิ พรนับพัน ทรพั ยแกว 33233333
26 เด็กหญิงปารชิ าติ อินทรจันทร 33233333
27 เด็กหญงิ พดั ชา ทับสวสั ดิ์ 33233333
28 เดก็ หญงิ ศศธิ ร เจอ้ื ยแจว 32232333
29 เด็กหญงิ เมธชิ า วัฒนเรอื งชัย 33232333
30 เด็กหญงิ ณัฐนนั ท ฉัตรบบุ ผา 33232333
31 เดก็ หญิงปลายขาว รุง รัศมี 33232333
32 เดก็ หญิงเบญจมาศ กลุ โท 33333333
33 เดก็ หญงิ ประพันธแ ข กลัดกลบี 33233333
34 เด็กหญงิ วรตั น กา นทอง 33233333
33232333

องิ ก.ค.ศ. 3

ผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) และตามทีส่ ถานศึกษากาํ หนด

าน มาตรฐาน ผลการประเมนิ สรปุ ผล สรุปผล
ท่ี 5 การ การ
คะแนน แปลผล ประเมนิ ประเมิน
212
333 12 12 2.90 ดีมาก
333 2.80 3.00 ดีมาก ดมี าก 2.60 ดีมาก
333 2.40 2.80 2.80 ดมี าก
333 2.60 3.00 ดี ดีมาก 3.00 ดมี าก
333 3.00 3.00 ดมี าก ดมี าก 2.80 ดีมาก
333 2.60 3.00 ดีมาก ดมี าก 2.90 ดมี าก
333 2.80 3.00 ดมี าก ดีมาก 2.90 ดมี าก
333 2.80 3.00 ดีมาก ดมี าก 2.90 ดีมาก
333 2.80 3.00 ดีมาก ดีมาก 2.90 ดีมาก
333 2.80 3.00 ดีมาก ดมี าก 2.70 ดีมาก
333 2.60 2.80 ดมี าก ดีมาก 2.80 ดีมาก
333 2.60 3.00 ดมี าก ดมี าก 2.80 ดมี าก
333 2.60 3.00 ดมี าก ดมี าก 2.80 ดมี าก
333 2.60 3.00 ดีมาก ดีมาก 3.00 ดมี าก
333 3.00 3.00 ดมี าก ดมี าก 2.90 ดมี าก
333 2.80 3.00 ดมี าก ดมี าก 2.90 ดมี าก
333 2.80 3.00 ดีมาก ดีมาก 2.80 ดมี าก
2.60 3.00 ดมี าก ดีมาก
ดมี าก ดมี าก

เอกสารอา งอ

2.1 ผเู รยี นมกี ารพฒั นาดา นสุขภาพ รางกาย สติปญ ญา อารมณ และสังคมตามหลกั สูตร/แผ
วชิ าศิลปะ รหสั วิชา ศ15101 กลมุ สาระการเรียนรูศิลปะ
นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที่ 5/4 จาํ นวนทง้ั หมด 38 คน
ปการศกึ ษา 2562

มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐา

ที่ ช่ือ - สกลุ ที่ 1 ท่ี 2 ท่ี 3 ที่ 4

12121212

35 เดก็ หญิงปยดา บตุ รตะเกิง 3 3 2 3 3 3 3 3
36 เดก็ หญิงนภสั สร
37 เด็กหญิงปย ะมาศ สม หวาน 33232333
38 เด็กหญิงธญั ชนก
อิสริยยศ 33233333

พลแดง 3 3 3 3 3 3 3 3

จํานวนนักเรยี นปก ารศกึ ษา 2562 ทมี่ กี ารพัฒนาดานสขุ

อิง ก.ค.ศ. 3

ผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) และตามที่สถานศึกษากาํ หนด

าน มาตรฐาน ผลการประเมิน สรปุ ผล สรปุ ผล

ท่ี 5 คะแนน แปลผล การ การ
212 12 12 ประเมนิ ประเมิน

3 3 3 2.80 3.00 ดมี าก ดีมาก 2.90 ดมี าก

3 3 3 2.60 3.00 ดีมาก ดีมาก 2.80 ดมี าก

3 3 3 2.80 3.00 ดมี าก ดมี าก 2.90 ดีมาก

3 3 3 3.00 3.00 ดีมาก ดมี าก 3.00 ดมี าก

ขภาพ รา งกาย สติปญญา อารมณ และสังคม ในระดบั ดีข้ึนไป 38 คน

คิดเปนรอยละ 100.00

เอกสารอาง

2.1 ผเู รยี นมกี ารพฒั นาดา นสุขภาพ รางกาย สตปิ ญ ญา อารมณ และสงั คมตามหลักสตู ร/

วชิ าศลิ ปะ รหัสวิชา ศ15101 กลุมสาระการเรยี นรูศิลปะ

นกั เรียนช้ันประถมศกึ ษาปท่ี 5/4 จํานวนทง้ั หมด 35 คน

ปการศกึ ษา 2563

ท่ี ชือ่ - สกุล มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐาน มาตร

1 เดก็ ชายสทุ ธพิ งศ คําสําเรงิ ที่ 1 ท่ี 2 ที่ 3 ท

2 เดก็ ชายเอกรนิ ทร ศรีสาํ ราญ 1212121
3 เดก็ ชายสรุ ศักด์ิ สุรารกั ษ 3323233
4 เด็กชายชลธาร เครือแสง 3333333
5 เด็กชายมงคลชยั เนนะชาญ 3333333
6 เด็กชายวิบูลย พลู สุข 3323233
7 เดก็ ชายมานะชยั โพธิบุตร 3323232
8 เด็กชายธาดากร แกลว กลา 3333333
3323233
9 เด็กชายณฐั พงษ สงี าม 3323233
10 เดก็ ชายกฤษฎา ทมิ สา 3323233
11 เด็กชายวฒุ ภิ ัทร ปรักเจริญ 2323233
12 เด็กชายเอกชตุ ชิ ยั พากเพียร 3323233
13 เดก็ ชายวทิ วัฒน ลาเสน 3323233
3323233
14 เดก็ ชายเมฆินทร เปรมปรีด์ิ
3333332

งอิง ก.ค.ศ. 3

/แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) และตามท่ีสถานศกึ ษากําหนด

รฐาน มาตรฐาน ผลการประเมนิ สรปุ ผล สรปุ ผล

ที่ 4 ท่ี 5 คะแนน แปลผล การ การ

212 12 12 ประเมิน ประเมนิ
333 2.60 3.00 ดมี าก ดีมาก
333 2.80 ดีมาก
333 3.00 3.00 ดีมาก ดมี าก 3.00 ดมี าก
333 3.00 3.00 ดีมาก ดีมาก 3.00 ดีมาก
333 2.60 3.00 ดีมาก ดีมาก 2.80 ดีมาก
333 2.40 3.00 2.70 ดีมาก
333 3.00 3.00 ดี ดีมาก 3.00 ดีมาก
333 2.60 3.00 ดีมาก ดีมาก 2.80 ดีมาก
333 2.60 3.00 ดมี าก ดีมาก 2.80 ดมี าก
333 ดมี าก ดีมาก 2.80 ดมี าก
333 2.60 3.00 2.70 ดมี าก
333 2.40 3.00 ดีมาก ดมี าก 2.80 ดีมาก
333 2.60 3.00 ดี ดมี าก 2.80 ดมี าก
2.60 3.00 2.80 ดมี าก
333 2.60 3.00 ดมี าก ดีมาก
ดีมาก ดมี าก 2.90 ดีมาก
2.80 3.00 ดีมาก ดีมาก

ดีมาก ดีมาก

เอกสารอาง

2.1 ผูเรียนมกี ารพัฒนาดานสขุ ภาพ รา งกาย สติปญ ญา อารมณ และสงั คมตามหลกั สตู ร/

วิชาศลิ ปะ รหสั วชิ า ศ15101 กลมุ สาระการเรยี นรูศิลปะ

นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปท ี่ 5/4 จาํ นวนท้งั หมด 35 คน

ปก ารศึกษา 2563

ท่ี ชื่อ - สกุล มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐาน มาตร

15 เดก็ ชายสเุ ปรมพงศ เทียนทอง ท่ี 1 ท่ี 2 ที่ 3 ท
16 เดก็ หญงิ ชิดชนก ฝา พิมาย
17 เดก็ หญงิ ทดิ ารตั น คํามี 1212121
18 เดก็ หญิงจิรสั ยา แสงมวง 3323233
19 เด็กหญิงเสาวนยี  ล้สี วสั ดิ์ 3323233
20 เดก็ หญงิ อังศุวีร รืน่ ภาคทรพั ย 3323233
21 เด็กหญิงลัดดาวลั ย ศรีแสน 3333333
22 เดก็ หญงิ วรารัตน ปจจัยยงั 3323233
23 เด็กหญิงอรสิ รา ศรผี า 3333333
24 เด็กหญงิ ณฐั ณชิ า ชว งสูงเนนิ
25 เดก็ หญิงวรรณกานต บรเพช็ ร 3333333
26 เด็กหญงิ ธัญญรตั น ตะโนดแกว
27 เดก็ หญงิ จริ ะประภา บุญยืนวไิ ล 3333333
28 เด็กหญงิ พิมพพชั รา ทาเรืองดี 3333333
29 เดก็ หญิงณัชชานนั ท ดิษฐส อน 3323233
30 เด็กหญิงลักขณา อินทราราม 3333333
3333333
3333333
3333333
3333333
3333333

งอิง ก.ค.ศ. 3

/แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) และตามที่สถานศกึ ษากาํ หนด

รฐาน มาตรฐาน ผลการประเมิน สรปุ ผล สรุปผล

ท่ี 4 ท่ี 5 คะแนน แปลผล การ การ
12 12
212 2.60 3.00 ดมี าก ดีมาก ประเมนิ ประเมิน
333 2.60 3.00 ดีมาก ดมี าก
333 2.60 3.00 ดมี าก ดมี าก 2.80 ดีมาก
333 3.00 3.00 ดมี าก ดมี าก 2.80 ดมี าก
333 2.60 3.00 ดีมาก ดมี าก 2.80 ดมี าก
333 3.00 3.00 ดมี าก ดีมาก 3.00 ดีมาก
333 2.80 ดีมาก
3.00 3.00 ดีมาก ดีมาก 3.00 ดมี าก
333
3.00 3.00 ดีมาก ดีมาก 3.00 ดีมาก
333
333 3.00 3.00 ดีมาก ดมี าก 3.00 ดมี าก
333 2.60 3.00 ดมี าก ดีมาก 3.00 ดีมาก
333 3.00 3.00 ดมี าก ดมี าก 2.80 ดีมาก
333 3.00 3.00 ดีมาก ดมี าก 3.00 ดีมาก
333 3.00 3.00 ดีมาก ดมี าก 3.00 ดีมาก
333 3.00 3.00 ดีมาก ดีมาก 3.00 ดีมาก
333 3.00 3.00 ดีมาก ดมี าก 3.00 ดมี าก
333 3.00 3.00 ดมี าก ดมี าก 3.00 ดีมาก
3.00 ดมี าก

เอกสารอาง

2.1 ผูเรียนมกี ารพฒั นาดา นสุขภาพ รา งกาย สตปิ ญญา อารมณ และสังคมตามหลักสตู ร/

วชิ าศิลปะ รหัสวชิ า ศ15101 กลมุ สาระการเรียนรูศิลปะ

นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 5/4 จํานวนทง้ั หมด 35 คน

ปการศกึ ษา 2563

มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐาน มาตร

ที่ ช่อื - สกลุ ที่ 1 ท่ี 2 ท่ี 3 ท

1212121

31 เดก็ หญิงปน มณี สอนปญ ญา 3 3 3 3 3 3 3
32 เด็กหญงิ ศิลาลกั ษณ
33 เด็กหญงิ ธริตา ปรุงไธสง 3333333
34 เดก็ ชายณัชกลุ กร
35 เด็กชายณฐั ฤพล ดว งเปา 3333333
เทศดรณุ 3333333
สีแดงก่ํา 3333333

จาํ นวนนักเรยี นปก ารศึกษา 2563 ท่มี กี ารพัฒนาดา น

จากตาราง ขอท่ี 2.1 ผเู รียนมีการพฒั นาดานสขุ ภาพ รา งกาย สติปญ ญา อารมณ และสงั ค
1. จํานวนนักเรียนปการศึกษา 2562 ทม่ี ีการพัฒนาดานสุขภ

คอื 38 คน คดิ เปนรอยละ 100.00

2. จาํ นวนนกั เรยี นปก ารศึกษา 2563 ทม่ี กี ารพฒั นาดา นสุขภ
คอื 35 คน คดิ เปนรอ ยละ 100.00
3. รวมจาํ นวนนักเรยี นปการศึกษา 2562 - 2563 ท่ีมกี ารพัฒ
คือ 73 คน คิดเปนรอยละ 100.00

งองิ ก.ค.ศ. 3

/แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) และตามทีส่ ถานศึกษากําหนด

รฐาน มาตรฐาน ผลการประเมนิ สรปุ ผล สรุปผล

ที่ 4 ท่ี 5 คะแนน แปลผล การ การ

212 1 2 1 2 ประเมิน ประเมิน
3.00 ดมี าก
3 3 3 3.00 3.00 ดมี าก ดีมาก 3.00 ดมี าก
3.00 ดมี าก
3 3 3 3.00 3.00 ดมี าก ดีมาก 3.00 ดีมาก
3.00 ดีมาก
3 3 3 3.00 3.00 ดีมาก ดีมาก
3 3 3 3.00 3.00 ดีมาก ดีมาก 35 คน
3 3 3 3.00 3.00 ดมี าก ดมี าก

นสขุ ภาพ รางกาย สตปิ ญ ญา อารมณ และสงั คม ในระดบั ดขี ึน้ ไป

คดิ เปน รอยละ 100.00

คมตามหลกั สตู ร/แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) และตามทส่ี ถานศกึ ษากาํ หนด

ภาพ รา งกาย สติปญ ญา อารมณ และสังคม ในระดบั ดีขึน้ ไป

ภาพ รางกาย สตปิ ญญา อารมณ และสังคม ในระดบั ดขี ึ้นไป
ฒนาดา นสุขภาพ รา งกาย สติปญญา อารมณ และสังคม ในระดบั ดขี นึ้ ไป

แบบประเมนิ มาตรฐานผเู รียน ดา นสุขภาพกาย จติ อารมณ สังคม สตปิ ญ ญา

ช่อื ........................................................................................ช้ัน ............................. เลขท.ี่ ............

แบบประเมนิ มาตรฐานผูเรยี น ดานสขุ ภาพกาย จติ อารมณ สงั คม สติปญ ญา ใชป ระเมิน
ดา นสุขภาพกาย จิต สตปิ ญ ญา อารมณ สงั คม ซง่ึ ประกอบดวยตวั ชว้ี ดั และตวั ชีว้ ัดแตล ะตัว
จะมพี ฤตกิ รรมบงชท้ี ่ีจำแนกตามระดับคะแนน ดังน้ี

0 หมายถึง ไมมพี ฤติกรรมบง ชี้
1 หมายถึง มีพฤติกรรมบงชพ้ี อใช (ผา น)
2 หมายถึง มพี ฤติกรรมบงชดี้ ี
3 หมายถึง มีพฤติกรรมบงชีด้ ีมาก

ขอ ท่ี มาตรฐานการศึกษาดา นผเู รยี น ครทู ี่ปรึกษาประเมิน
0123
1 ผเู รียนมจี ติ สำนกึ ในการอนุรกั ษและพฒั นาสิง่ แวดลอ ม
1) รคู ณุ คาของส่ิงแวดลอ ม และตระหนกั ถงึ ผลกระทบ
ท่ีเกิดจากการเปลีย่ นแปลงสงิ่ แวดลอม
2) เขา รว มหรอื มสี ว นรวมกจิ กรรม/โครงการอนรุ กั ษและพฒั นา
สิ่งแวดลอม

2 ผูเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห คดิ สังเคราะห
มวี ิจารณญาณ สรา งสรรค ไตรต รอง มวี สิ ยั ทศั น
3) มที กั ษะการคดิ วิเคราะห สังเคราะห สรุปความเปน ระบบคดิ
แบบองครวม
4) สามารถคาดการณ กำหนดเปา หมาย และแนวทางการตัดสินใจ
ได
5) สามารถประเมินและเลือกแนวทางการตัดสนิ ใจ
และแกไ ขปญ หาอยางมีสติ
6) มที กั ษะในการคิดสรางสรรค และจนิ ตนาการ

3 ผเู รยี นมีความรู และทกั ษะทจ่ี ำเปน ตามหลกั สตู ร
7) ระดับผลการเรียนเฉล่ยี
8) ระดบั ผลการเรยี นเฉลย่ี ภาษาไทย
9) ระดับผลการเรียนเฉล่ยี ภาษาตา งประเทศ

ขอ ที่ มาตรฐานการศกึ ษาดา นผเู รยี น ครูท่ีปรึกษาประเมิน
0123
4 ผเู รยี นมสี ขุ นสิ ยั สุขภาพกาย และสขุ ภาพจติ ทีด่ ี
10) รูจักดูแลสขุ ภาพ สขุ นิสยั และออกกำลงั กายสมำ่ เสมอ
11) มนี ้ำหนกั สวนสูง และมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑ
12) ไมเ สพหรอื แสวงหาผลประโยชนจ ากส่งิ เสพตดิ และสงิ่ มอมเมา
หลีกเล่ยี งสภาวะทเ่ี สย่ี งตอความรนุ แรง โรคภัย และอบุ ัติเหตุ
รวมทงั้ ปญ หาทางเพศ
13) มีความมน่ั ใจ กลา แสดงออกอยา งเหมาะสม และใหเ กยี รตผิ อู ื่น
14) รา เรงิ แจมใส มีมนษุ ยสัมพนั ธท ี่ดีกับเพื่อน ครู และผูอนื่
และชอบมาโรงเรียน

5 ผูเ รยี นมสี นุ ทรยี ภาพ ลกั ษณะนิสยั ดานศลิ ปะ ดนตรี กีฬา
15) มคี วามสนใจ และเขารวมกิจกรรมดา นศลิ ปะ
16) มคี วามสนใจเขา รว มกจิ กรรมดา นนาฏศลิ ป
17) มีความสนใจเขารวมกิจกรรมดานกฬี า นันทนาการ
18) มีความสนใจเขารว มกจิ กรรมดานศลิ ปวัฒนธรรมประเพณี
ทีด่ ีงาม

ตารางแสดงประเดน็ การประเมนิ และเกณฑใ หร ะดบั คะแนนเพือ่ ประเมนิ มาตรฐานผเู รยี น
ตามมาตรฐานการศกึ ษา

มาตรฐานที่ 1 ผเู รยี นมจี ิตสำนึกในการอนรุ กั ษแ ละพฒั นาสิ่งแวดลอ ม

ขอที่ ตวั ชีว้ ัดและ ระดบั 0 (ไมผา น) เกณฑก ารใหคะแนน ระดับ 3 (ดีมาก)
มาตรฐานกจิ กรรมฯ ระดับ 1 (ผา น) ระดบั 2 (ด)ี นอกจากระดับ 2
เมือ่ สภาพสังคม
1) รคู ุณคา ของสงิ่ แวดลอ ม อธบิ ายคณุ คา นอกจากระดบั 0 นอกจากระดับ 1 เปลย่ี นแปลงยงั รู
แนวทางในการแกไข
และตระหนกั ถงึ ของส่งิ แวดลอมที่ดี ยงั ตระหนักถึง ยงั บอกแนวทาง หยดุ ยัง้ การทำลาย
สภาพแวดลอ ม
ผลกระทบท่ีเกดิ จาก และการรกั ษา ผลกระทบที่เกิดจาก ในการปอ งกัน นอกจากระดบั ท่ี 2
ยงั เขา รวมกจิ กรรม
การเปล่ียนแปลง ส่งิ แวดลอ ม การเปลยี่ นแปลง ตนเองและสงั คม พฒั นาโรงเรยี น
วดั ชมุ ชน สงั คม
สงิ่ แวดลอ ม ใหเปน คุณแกส ังคม สิ่งแวดลอม ไมใ หทำลาย ในโอกาสตาง ๆ
เชน วันสำคัญ
โดยน้ำมือมนุษย สงิ่ แวดลอม ทางศาสนา
บริจาคโลหติ
2) เขา รว มหรือมีสวน เขา รว มกิจกรรม นอกจากระดับ 0 นอกจากระดบั 1

รว มกิจกรรม/ โครงการอนุรกั ษ ยังเขารวมกจิ กรรม ยังมีจิตสำนึก

โครงการอนรุ ักษ และพัฒนา โครงการอนุรักษ ในการอนรุ กั ษ

และพัฒนาส่ิงแวดลอม สง่ิ แวดลอ ม พฒั นาสง่ิ แวดลอม และปฏบิ ัตติ น

ในโรงเรยี น ในวดั ชุมชน ใหเปนประโยชน

เชน กิจกรรมปลูกปา ตอสว นรวม

การรีไซเคลิ