New World 1

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 143 11. สื่อการเรียนรู้/ แหล่งเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนเรื่อง Adjectives 11.2 แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานเรื่อง Adjectives 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Adjectives ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 144 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 145 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Do you Have a Tablet? แผนการจัดการเรียนรู้ที่13 เรื่อง Adverbs รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 5 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและ การเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.3 ม.1/2 พูด / เขียน สรุปใจความสำคัญ / แก่นสาระ (theme) ที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง / เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม ต 2.1 ม.1/1 ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - นักเรียนมีทักษะในการใช้ภาษาเพื่ออ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนมีทักษะการจับใจความสำคัญ / การวิเคราะห์ความ / เรื่อง / เหตุการณ์ - นักเรียนมีทักษะการใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางในการสนทนาตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - เขียนอธิบายเกี่ยวกับ Adverbs ได้ - เขียนเปรียบเทียบ ความเหมือนและความแตกต่างของ Adverbs ได้ 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - รักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและฝึกฝนอย่างจริงจังเพียงพอ - ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 146 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เขียนเปรียบเทียบ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Adverbs จับใจความสำคัญ / การวิเคราะห์ความ / เรื่อง / เหตุการณ์ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มี เหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง เขียนเปรียบเทียบ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Adverbs จับใจความสำคัญ / การวิเคราะห์ ความ / เรื่อง / เหตุการณ์ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการ อ่าน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 5 : Do you Have a Tablet? 2. บทสนทนา ในเรื่อง Unit 5 : Do you Have a Tablet? 3. การใช้ Adverbs ในรูปแบบต่าง ๆ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing) 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 147 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่อง Adverbs 2. ชิ้นงาน - 10. กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) เรื่อง Adverbs วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ Inquiry Method : 5Es) ชั่วโมงที่ 1 - 2 1. สร้างความสนใจ (Engage) 1.1 นักเรียนดูคลิปวิดีโอจาก YouTube เรื่อง Adverbs คำวิเศษณ์หรือเข้าไป https:// www.youtube .com/watch?v=ueWbIDQw23g เพื่อนำเข้าสู่เรื่องที่จะเรียน 1.2 นักเรียนทบทวน Adverbs โดยครูเขียนตัวอย่างประโยคที่มีการใช้ Adverb • The water was extremely cold. น้ำนั้นเย็นเจี๊ยบเลย (ขยาย adjective - cold)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 148 • I am too tired to go out tonight. ฉันเหนื่อยเกินไปกว่าที่จะออกไปข้างนอกคืนนี้ (ขยาย adjective - tired) • Please do not speak too fast. โปรดอย่าพูดเร็วเกินไป (ขยาย adverb - fast) • He hardly noticed what she was saying. เขาแทบไม่ได้สังเกตว่าเธอพูดอะไร (วางหน้า main verb-noticed) • I’m going to tidy my room tomorrow. Adverb ที่บอกว่าเกิดเมื่อใด (When) ส่วนมาก จะนิยมวางท้ายประโยค • They walk slowly. เขาเดินอย่างช้า ๆ (ประโยคนี้ไม่มีกรรม slowly วางหลังกริยา walk) • You’ll find these flowers everywhere. คุณจะพบว่ามีดอกไม้เหล่านี้อยู่ทุกหนแห่ง (วาง ท้ายประโยคหลังกรรม- flowers) 1.3 นักเรียนช่วยกันบอก Adverbs ที่อยู่ในประโยค โดยครูขีดเส้นใต้คำวิเศษณ์ (Adverb) ที่นักเรียน บอก 2. สำรวจและค้นหา (Explore) 2.1 นักเรียนจับคู่อ่านข้อความใน Cooking Dinner Story บน PowerPoint เพื่อหา Adverbs เมื่อหา พบแล้วให้ออกมาเขียน Adverbs ลงบนกระดานดำ Adverb Search Instructions: Read the paragraph. Write all the adverbs on the blackboard. Today I helped my mom cook dinner. We carefully cut the vegetables and slowly placed them into a boiling pot of water. Next, mom quickly browned the chicken and patiently let it cook through. I eagerly waited for my next job, which was to gently sprinkle spices into the soup. But, I accidentally poured in too much cumin. I quietly told my mom my mistake, and she sweetly told me, as a child, she had coincidently made the same mistake. 2.2 นักเรียนและครูช่วยกันตรวจสอบคำตอบของนักเรียนบนกระดานดำ 2.3 นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง Adverbs ในเอกสารประกอบการเรียน ชั่วโมงที่ 3 3. อธิบาย (Explain) 3.1 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเสริมความเข้าใจในเรื่อง Adverbs ประเภท ตำแหน่ง ตัวอย่าง Adverbs of Manner หลังกริยา You should have talked politely. หลังกรรม You have to use the money wisely. Adverbs of Place หลังกริยา They are reading in the library. หลังกรรม I drink water here.

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 149 ประเภท ตำแหน่ง ตัวอย่าง Adverbs of Time หลังกริยา I’m going now. หลังกรรม We run in the morning. Adverbs of Frequency หน้ากริยา I sometimes go shopping at the mall. ระหว่างกริยาช่วยและแท้ I have often heard. ระหว่างกริยาช่วยและช่วย This book has often been read. Adverbs of Degree หน้า ADJ. It is an absolutely beautiful. หน้า ADV. It’s quite difficult. 3.2 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมว่า Adverb คือคำที่ไม่ได้ทำหน้าที่ขยายกริยา (Verb) เพียงอย่างเดียว แต่ยังสามารถขยายคำคุณศัพท์ (Adjective) และขยายคำกริยาวิเศษณ์ (Adverb) ด้วยกันเองได้อีกด้วย ชั่วโมงที่ 4 - 5 4. ขยายความรู้ (Elaborate) 4.1 นักเรียนช่วยกันเติม Adverb บน PowerPoint พร้อมทั้งระบุว่า Adverb ที่เติมเป็นประเภทใด Instructions : Complete the sentences by adding the correct adverb from the word bank to the right. inside urgently in the crib equally honestly nearby finally outside fluently today 1. I couldn’t find my earrings…………….…………..the jewelry box. 2. We went to grandma’s place…………….…………..our house. 3. Hannah can’t play…………….…………..with her friends. She was been grounded by her mom for the next week. 4. The latest update on COVID-19 comes out…………….………….. . 5. Darlene…………….…………..won the championship game 6. The pizza was sliced…………….…………..among the children. 7. Dominic explained his side of the story…………….………….. . 8. The mother carefully placed her baby…………….………….. . 9. Kardos was asked to disseminate the information…………….………….. . 10. Sarah can speak in English…………….………….. . เฉลย 1. inside 2. nearby 3. outside 4. today 5. finally 6. equally 7. honestly 8. in the crib 9. urgently 10. fluently 4.2 นักเรียนทำใบงานเรื่อง Adverbs ในเอกสารประกอบการเรียน

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 150 5. ประเมินผล (Evaluate) 5.1 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Adverbs 5.2 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ Adverbs ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง 11. สื่อการเรียนรู้/ แหล่งเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนเรื่อง Adverbs 11.2 แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานเรื่อง Adverbs 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Adverbs ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 151 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 152 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง Months of the Year รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 12 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานใน การพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ม.1/1 สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน ต 3.1 ม.1/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล / ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด / การเขียน 2. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ในความสนใจในชีวิตประจำวัน เพื่อสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูล โดยใช้ Present Simple Tense และ Present Continuous Tense ได้ถูก โครงสร้างตามหลักภาษา มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 3. สาระการเรียนรู้ 1.4สาระการเรียนรู้แกนกลาง เขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ในความสนใจใน ชีวิตประจำวัน เพื่อสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูล โดยใช้ Present Simple Tense และ Present Continuous Tense ได้ถูกโครงสร้างตามหลักภาษา

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 153 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 6 : Months of the Year 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 6 : Months of the Year 3. การใช้Present Simple Tense ในรูปแบบต่าง ๆ 4. การใช้ Present Continuous Tense ในรูปแบบต่าง ๆ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 5.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 6.2 ทักษะการเขียน (Writing) 6.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 6.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 6.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 6.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 6.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 6.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 6.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 6.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 154 7. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 7.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 7.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 7.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)…………………………………………………………………………..………………………….………………………… 8. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่องVocabulary - แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - ใบงานเรื่อง Present Simple Tense - ใบงานเรื่อง Present Continuous Tense 2. ชิ้นงาน - 9. การวัดและประเมินผล 9.1 การวัดและประเมินผลชิ้นงาน / ภาระงาน 1. วิธีการ 1. ตรวจใบงานเรื่องVocabulary 2. ตรวจแบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3. ตรวจใบงานเรื่อง Present Simple Tense 4. ตรวจใบงานเรื่อง Present Continuous Tense 2. เครื่องมือ 1. ใบงานเรื่องVocabulary 2. แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3. ใบงานเรื่อง Present Simple Tense 4. ใบงานเรื่อง Present Continuous Tense 3. เกณฑ์ 1. ตรวจใบงานร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 155 9.2 การวัดและประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรม ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Vocabulary and Reading ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นักเรียน ให้ ความ ร่วมมือในการท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2 แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นักเรียน ให้ ความ ร่วมมือในการท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3 ใบงานเรื่อง Present Simple Tense ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นักเรียน ให้ ความ ร่วมมือในการท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 4 ใบงานเรื่อง Present Continuous Tense ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นักเรียน ให้ ความ ร่วมมือในการท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 10. กิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องที่ 1 เรื่อง Vocabulary, reading and conversation จำนวนเวลาเรียน 2 ชั่วโมง วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบค้นพบ Discovery Method) กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) ชั่วโมงที่ 1 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนดูรูปภาพเกี่ยวกับสมาชิกครอบครัวบน PowerPoint ร่วมกันแสดงความคิดเห็นและตอบ คำถาม Who are the members of your family?

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 156 1.2 นักเรียนดูรูปภาพเกี่ยวกับ Birthday Party ร่วมกันแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม • When is your birthday? • How do you celebrate your birthday? • What kinds of gifts do you usually get on your birthday? • What kinds of gifts do you usually give to members of your family? 1.3 นักเรียนดูรูปภาพในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 39 เกี่ยวกับบัตรอวยพรวันเกิดโดยนักเรียนดูภาพเด็กและบัตรอวยพรวันเกิด และช่วยกัน ตอบคำถามเกี่ยวกับภาพดังนี้ • What do you see in the picture? • What are the boy and the girl doing? • How old is the girl? • What kinds of cards are they? • How do know that? • What do you know about birthday cards? 1.4 นักเรียนทำกิจกรรม Language check ; Answer true of false ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 39 1.5 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรม Language check ; Answer true of false ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 39 หากมีข้อใดที่ นักเรียนยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น 2. ขั้นเรียนรู้ 2.1 นักเรียนดูรูปภาพและอ่านบทสนทนาบน PowerPoint หรือในหนังสือรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้า 40 พร้อมร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทสนทนา 2.2 นักเรียนฟังบทสนทนาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 40 2.3 นักเรียนช่วยกันสรุปบทสนทนาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 40 2.4 นักเรียนจับคู่ฝึกบทสนทนาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 40 และส่งตัวแทนออกมา 1 ครูเพื่อพูดบทสนทนาดังกล่าวหน้าชั้นเรียน

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 157 2.5 นักเรียนทำกิจกรรมตอบคำถามเกี่ยวกับบทสนทนา About the conversation ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 40 2.6 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรมตอบคำถามเกี่ยวกับบทสนทนา About the conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 40 หาก มีข้อใดที่นักเรียนยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น ชั่วโมงที่ 2 3. ขั้นนำไปใช้ 3.1 นักเรียนทำกิจกรรม Reading : Family for a Year ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 43 3.2 นักเรียนช่วยกันสรุปบทความจากการทำกิจกรรม Reading : Family for a Year ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 43 3.3 นักเรียนทำกิจกรรมตอบคำถาม About the reading ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 43 3.4 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรมตอบคำถาม About the reading ในหนังสือเรียนรายวิชา พื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 43 หากมีข้อใดที่นักเรียนยังตอบ ได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น 3.5 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.6 นักเรียนออกมาเขียนความหมายคำศัพท์บนกระดาน ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงคำศัพท์ใน บทเรียนร่วมกัน 3.7 นักเรียนทำใบงานแบบฝึกหัดเกี่ยวกับคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.8 นักเรียนฟังครูพูดคำอธิบายคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.9 นักเรียนแต่งประโยคโดยใช้คำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน คนละ 3 ประโยค 3.10 นักเรียนนำเสนอประโยคที่แต่งหน้าห้องเรียน 3.11 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน และคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ Who’s That? เพิ่มเติม 3.12 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมในการแต่งประโยคของนักเรียน และประเมินความเข้าใจของ นักเรียนจากการนำเสนอหน้าห้องว่านักเรียนแต่งประโยคได้ถูกต้องหรือไม่ เรื่องที่ 2 เรื่อง Present Simple Tense จำนวนเวลาเรียน 5 ชั่วโมง วิธีสอน (วิธีการสอนแบบโมเดลซิปปา CIPPA Model) กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) ชั่วโมงที่ 1 1. ขั้นทบทวนความรู้เดิม 1.1 นักเรียนช่วยกันบอกสิ่งที่ตัวเองทานในแต่ละมื้อและสิ่งทำในชีวิตประจำวัน 1.2 นักเรียนฟังครูพูดสิ่งที่ครูทำใน 1 วัน ตั้งแต่ตื่นนอน จนกระทั่งกลับถึงบ้าน โดยมีการใช้คำว่า First, then, after that, next, finally ครูเขียนตัวอย่างบนกระดาน Present Simple tense

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 158 2. ขั้นแสวงหาความรู้ใหม่ 2.1 นักเรียนแบ่งกลุ่มและให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้ เรื่อง Present Simple Tense ว่ามีโครงสร้าง อย่างไร 3. ขั้นศึกษาทำความเข้าใจข้อมูล/ความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิม 3.1 นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มช่วยกันหาความหมายและศึกษาโครงสร้างหลักการใช้ประโยค Present Simple Tense 3.2 นักเรียนตอบคำถาม What do you usually have for breakfast / lunch / dinner? และ What do you do in daily life? ในขณะที่นักเรียนตอบครูดูกิจกรรมที่นักเรียนกระทำที่ครูเขียนไว้บนกระดานไป ด้วย 3.3 นักเรียนฟังครูครูอธิบายความหมายและการใช้ของ First, then, after that, next, finally พร้อม ทั้งเขียนตัวอย่างการใช้บนกระดาน ชั่วโมงที่ 2 - 3 4. ขั้นแลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม 4.1 นักเรียนในกลุ่มช่วยกันผลัดกันเล่าชีวิตประจำวันที่ทำในหนึ่งวัน เรียงลำดับเหตุการณ์ First, then, after that, next, finally โดยใช้โครงสร้าง Present Simple Tense หลังจากนั้นให้แต่ละคนพูดถึงเรื่องราวของ ตัวเองในหนึ่งวันว่าทานอะไรในแต่ละมื้อและทำอะไรบ้างโดยให้เขียนมาคนละ 1 วันให้ถูกโครงสร้างประโยคให้ ถูกต้อง 5. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 5.1 สมาชิกในแต่ละกลุ่มช่วยกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการเรียงลำดับเหตุการณ์ First, then, after that, next, finally โดยโครงสร้างประโยค Present Simple Tense 5.2 นักเรียนศึกษาโครงสร้างประโยค Present Simple Tense บน PowerPoint โครงสร้างประโยค บอกเล่า Subject + Verb1 (s, es) I / You / We / They eat seafood. He / She / It knows about you. โครงสร้างประโยค ปฏิเสธ Subject + do / does + not + Verb1 I / You / We / They do not eat seafood. He / She / It does not know about you. โครงสร้างประโยค คำถาม Yes / No question Do / Does + Subject + Verb1? Do I / you / we / they eat seafood? Does he / she / it know about you? โครงสร้าง ประโยคคำถาม Wh-question Who / What / Where / When / Why / How + do / does + Subject +Verb1? Why do I / you / we / they eat seafood? What does he / she / it know about you? 5.3 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติม Present simple tense คือรูปคำกริยาที่ใช้กับข้อเท็จจริงทั่วไป สิ่งที่ เป็นกิจวัตร หรือแผนการและตารางเวลา ซึ่งจะใช้คำกริยาช่อง 1 (เช่น go, come, eat) อย่างเช่น • I go to school every day. (ฉันไปโรงเรียนทุกวัน)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 159 แต่ถ้าประธานเป็นเอกพจน์บุรุษที่ 3 เราจะต้องใช้คำกริยารูป s/es แทน (เช่น goes, comes, eats) อย่างเช่น • He goes to school every day. (เขาไปโรงเรียนทุกวัน) 5.4 นักเรียนฟังครูอธิบายหลักการใช้ present simple tense โดยใช้ present simple tense เมื่อ 1. กล่าวถึงสิ่งที่เป็นจริงในปัจจุบัน • I am a student. (ฉันเป็นนักเรียน) • Joe lives in Japan with his friend. (โจอาศัยอยู่ที่ญี่ปุ่นกับเพื่อน) • My parents own a restaurant. (พ่อแม่ฉันเป็นเจ้าของร้านอาหาร) 2. กล่าวถึงสิ่งที่เป็นกิจวัตร • I play football every day. (ฉันเล่นฟุตบอลทุกวัน) • The train leaves every morning at 7 a.m. (รถไฟจะออกทุก ๆ เช้าตอน 7 โมง) • We often watch movies together. (พวกเราดูหนังด้วยกันบ่อย ๆ) 3. กล่าวถึงข้อเท็จจริงตามธรรมชาติ • The sun rises in the east. (พระอาทิตย์ขึ้นทางทิศตะวันออก) • Water boils at 100°C. (น้ำเดือดที่ 100 องศาเซลเซียส) • Students don’t generally have much money. (เด็กนักเรียนโดยทั่วไปแล้วไม่ได้มีเงินมาก) 4. กล่าวถึงแผนการหรือตารางเวลา • The bus arrives at the bus stop every 15 minutes. (รถบัสจะมาถึงป้ายทุก ๆ 15 นาที) • The party starts at 9 o’clock. (งานเลี้ยงสังสรรค์จะเริ่มตอน 9 โมง) • The school term starts next month. (โรงเรียนจะเปิดเทอมในเดือนหน้า) 5. ให้คำแนะนำ ข้อมูล หรือรายละเอียดขั้นตอนต่าง ๆ • To start the program, first you click the icon on the desktop. (ในการเริ่มโปรแกรม ก่อนอื่นให้คุณคลิกที่ไอคอนบนเดสก์ท็อป) • First of all, you break the eggs and whisk with sugar. (ก่อนอื่นให้คุณตอกไข่และตีไข่ กับน้ำตาล) • You go straight along the road and turn right at the corner. (คุณตรงไปตามถนนแล้ว เลี้ยวขวาตรงหัวมุม) ชั่วโมงที่ 4 - 5 6. ขั้นปฏิบัติและ / หรือแสดงผลงาน 6.1 ตัวแทนแต่ละกลุ่มยกตัวอย่างประโยค Present Simple Tense เรียงลำดับเหตุการณ์ First, then, after that, next, finally ของแต่ละคนที่ได้เขียนเรื่องราวในสัปดาห์ที่ผ่านมาหน้าชั้นเรียนตามหลักโครงสร้าง ประโยคที่ถูกต้อง 7. ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ 7.1 นักเรียนส่งตัวแทนอาสาสมัคร 2 คน แสดงแบบอย่างการสนทนาโดยให้บุคคล และกิจกรรมที่ กระทำต่างออกไป ตัวอย่างเช่น • Student A : What do you do in daily life?

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 160 • Student B : After I get up, first I brush my teeth and take a shower. Then I get dress and downstairs to have my breakfast. After that I take the school bus to school. Next I study 5 subjects a day. Finally, I go home at 5 o’clock. • Student A : What do you usually have for one day? • Student B : I have an egg and sausages for breakfast. I have hamburgers for lunch and I have spaghetti for dinner. 7.2 นักเรียนจับคู่กันฝึกสนทนา ให้ผลัดกันถามและตอบ แล้วให้สนทนาซ้ำ 2 - 3 ครั้ง แต่ละครั้งถาม เกี่ยวกับบุคคลและกิจกรรมที่แตกต่างกันออกไป 7.3 นักเรียนจับคู่กันฝึกพูดโต้ตอบโดยใช้ข้อมูลตามจริง กระตุ้นนักเรียนให้ถามคำถามอื่น ๆ เกี่ยวกับ กิจกรรมที่ทำและให้รายละเอียดเพิ่มเติม 7.4 ครูวัดและประเมินผลจากการสนทนาของนักเรียนถูกต้องตามหลักโครงสร้างของประโยค 7.5 นักเรียนทำใบงานเรื่อง Present Simple Tense ในเอกสารประกอบการเรียน 7.6 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเสริมความเข้าใจในเรื่องPresent Simple Tense เขียนตัวอย่าง ประโยคบนกระดานให้นักเรียนเห็นความหลากหลายมากขึ้น 7.7 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Present Simple Tense 7.8 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ Present Simple Tense ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง เรื่องที่ 3 เรื่อง Present Continuous Tense จำนวนเวลาเรียน 5 ชั่วโมง วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ Inquiry Method : 5Es) กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) ชั่วโมงที่ 1 - 2 1. สร้างความสนใจ (Engage) 1.1 นักเรียนดูรูปภาพเกี่ยวกับการทำกิจกรรมในชีวิตประจำวันของลิง 1.2 นักเรียนช่วยกันแต่งประโยคจากรูปภาพที่ จากรูปในภาพลิงกำลังทำอะไรโดยใช้โครงสร้างประโยค Present Simple Tense 1.2 นักเรียนดูประโยคที่ครูเปลี่ยนประโยคที่เขียนบนกระดาน โดยใช้รูปแบบ Present Continuous Tense 1.3 นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ว่าแต่ประโยคมีความเหมือนและแตกต่างกนอย่างไร

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 161 2. สำรวจและค้นหา (Explore) 2.1 นักเรียนดูข้อมูลPresent Simple Tense และ Present Continuous Tense บน PowerPoint 2.2 นักเรียนฟังครูอธิบายความแตกต่างระหว่างโครงสร้างและการใช้ Present Simple Tense และ Present Continuous Tense 2.3 นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง Present Continuous Tense ในเอกสารประกอบการเรียน ชั่วโมงที่ 3 3. อธิบาย (Explain) 3.1 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเสริมความเข้าใจในเรื่อง Present Continuous Tenseเป็น tense ที่ใช้บ่งบองการกระทำที่กำลังเกิดขึ้น จะเกิดขึ้นตอนนี้หรือเกิดขึ้นในอนาคต มีการ plan (วางแผน) ไว้เป็นที่ เรียบร้อยแล้ว โดยมีโครงสร้างดังนี้ Present Continuous Tense โครงสร้างประโยคบอกเล่า Subject + is, am, are + Verb ing โครงสร้างประโยคปฏิเสธ Subject + is, am, are + not + Verb ing โครงสร้างประโยคคำถาม Yes / No Is, Am, Are + Subject + Verb ing? โครงสร้างประโยคคำถาม Wh-question Who / What / Where / When / Why / How + is, am, are + Subject + Verb ing? 3.2 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้ Present Continuous Tense โดยใช้ 1. ใช้กับเหตุการณ์หรือการกระทำที่ กำลังดำเนินอยู่ในขณะที่พูด ต่อเนื่องไปเรื่อย ๆ และจบในอนาคต โดยอาจจะใช้ Adverbs of Time (คำกริยาวิเศษณ์ บอกเวลา) บางคำ เช่น now, at the moment, right now, at present, these days เป็นต้น เข้ามาช่วยในประโยคด้วย เช่น • She is going to the supermarket at the moment. (หล่อนกำลังไปซุปเปอร์มาร์เกตอยู่ ตอนนี้) 2. ใช้เพื่อพูดถึงเหตุการณ์หรือการกระทำที่ กำลังจะเกิดขึ้นในอนาคตอันใกล้ เช่น • I am meeting my boss this evening. (ฉันจะพบกับเจ้านายเย็นนี้) 3. ใช้แสดงเหตุการณ์หรือการกระทำที่ ผู้พูดมั่นใจว่าจะเกิดขึ้นในอนาคตอย่างแน่นอน เช่น • He is going to China tonight. (เขาจะเดินทางไปยังประเทศจีนคืนนี้)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 162 4. กริยาบางตัวไม่สามารถใช้ในรูปของ Present Continuous Tense ได้ ถึงแม้ว่าเหตุการณ์นั้นจะ กำลังเกิดขึ้น หรือ ดำเนินอยู่ก็ตาม โดยเรามัก ใช้ในรูปของ Present Simple Tense กับคำกริยากลุ่มนี้แทน ซึ่ง ได้แก่ 4.1 กริยาที่แสดงถึงประสาทสัมผัสทั้งห้า เช่น see, hear, feel, taste, smell • I smell something bad. (ถูก) • I am smelling something bad. (ผิด) 4.2 กริยาที่แสดงความนึกคิด ความรู้สึก เช่น know, understand, think, believe, agree, notice, doubt, suppose, forget, remember, consider, recognize, appreciate, forgive • I believe her. (ถูก) • I am believing her. (ผิด) 4.3 กริยาที่แสดงความชอบและความไม่ชอบ เช่น like, dislike, love, hate, prefer, trust, detest • He likes a woman with long hair. (ถูก) • He is liking a woman with long hair. (ผิด) 4.4 กริยาที่แสดงความปรารถนา เช่น wish, want, desire, prefer • I want to get married. (ถูก) • I am wanting to get married. (ผิด) 4.5 กริยาที่แสดงความเป็นเจ้าของ เช่น possess, have, own, belong • She has no children. (ถูก) • She is having no children. (ผิด) ชั่วโมงที่ 4 - 5 4. ขยายความรู้ (Elaborate) 4.1 นักเรียนช่วยกันเติม Present Continuous Tense บน PowerPoint 4.2 นักเรียนทำใบงานเรื่องPresent Continuous Tense ในเอกสารประกอบการเรียน 5. ประเมินผล (Evaluate) 5.1 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Present Continuous Tense 5.2 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ Adverbs ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 163 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง Months of the Year แผนการจัดการเรียนรู้ที่14 เรื่อง Vocabulary, reading and conversation รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานใน การพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ม.1/1 สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน ต 3.1 ม.1/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล / ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด / การเขียน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - นักเรียนมีทักษะในใช้ภาษาเพื่ออ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนมีความรู้ในการใช้ภาษาในการสื่อสารระหว่างบุคคล แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรมสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน - นักเรียนมีความรู้ในการใช้ Vocabulary เพื่อเขียนประโยคสำหรับแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรมสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - อ่านออกเสียง Vocabulary และบทความถูกต้องตามหลักการอ่าน - เขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ในความสนใจใน ชีวิตประจำวัน โดยใช้ Vocabulary ได้ถูกต้องเหมาะสม - เขียนประโยคโดยใช้ Vocabulary เพื่อสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และ สถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันได้

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 164 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - รักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและฝึกฝนอย่างจริงจังเพียงพอ - ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ในความสนใจในชีวิตประจำวัน เพื่อ สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูล โดยเลือกใช้ Vocabulary ได้ถูกต้องเหมาะสม มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ใน การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง เขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ในความสนใจใน ชีวิตประจำวัน เพื่อสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูล โดยเลือกใช้ Vocabulary ได้ถูกต้องเหมาะสม 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 6 : Months of the Year 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 6 : Months of the Year 3. การใช้Vocabulary ในรูปแบบต่าง ๆ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 165 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่องVocabulary - แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2. ชิ้นงาน - 10. กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) เรื่อง Vocabulary, reading and conversation วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบค้นพบ Discovery Method) ชั่วโมงที่ 1 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนดูรูปภาพเกี่ยวกับสมาชิกครอบครัวบน PowerPoint ร่วมกันแสดงความคิดเห็นและตอบ คำถาม Who are the members of your family?

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 166 1.2 นักเรียนดูรูปภาพเกี่ยวกับ Birthday Party ร่วมกันแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม • When is your birthday? • How do you celebrate your birthday? • What kinds of gifts do you usually get on your birthday? • What kinds of gifts do you usually give to members of your family? 1.3 นักเรียนดูรูปภาพในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 39 เกี่ยวกับบัตรอวยพรวันเกิดโดยนักเรียนดูภาพเด็กและบัตรอวยพรวันเกิด และช่วยกัน ตอบคำถามเกี่ยวกับภาพดังนี้ • What do you see in the picture? • What are the boy and the girl doing? • How old is the girl? • What kinds of cards are they? • How do know that? • What do you know about birthday cards? 1.4 นักเรียนทำกิจกรรม Language check ; Answer true of false ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 39 1.5 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรม Language check ; Answer true of false ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 39 หากมีข้อใดที่ นักเรียนยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น 2. ขั้นเรียนรู้ 2.1 นักเรียนดูรูปภาพและอ่านบทสนทนาบน PowerPoint หรือในหนังสือรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้า 40 พร้อมร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทสนทนา 2.2 นักเรียนฟังบทสนทนาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 40 2.3 นักเรียนช่วยกันสรุปบทสนทนาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 40 2.4 นักเรียนจับคู่ฝึกบทสนทนาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 40 และส่งตัวแทนออกมา 1 ครูเพื่อพูดบทสนทนาดังกล่าวหน้าชั้นเรียน

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 167 2.5 นักเรียนทำกิจกรรมตอบคำถามเกี่ยวกับบทสนทนา About the conversation ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 40 2.6 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรมตอบคำถามเกี่ยวกับบทสนทนา About the conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 40 หาก มีข้อใดที่นักเรียนยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น ชั่วโมงที่ 2 3. ขั้นนำไปใช้ 3.1 นักเรียนทำกิจกรรม Reading : Family for a Year ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 43 3.2 นักเรียนช่วยกันสรุปบทความจากการทำกิจกรรม Reading : Family for a Year ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 43 3.3 นักเรียนทำกิจกรรมตอบคำถาม About the reading ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 43 3.4 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรมตอบคำถาม About the reading ในหนังสือเรียนรายวิชา พื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 43 หากมีข้อใดที่นักเรียนยังตอบ ได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น 3.5 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.6 นักเรียนออกมาเขียนความหมายคำศัพท์บนกระดาน ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงคำศัพท์ใน บทเรียนร่วมกัน 3.7 นักเรียนทำใบงานแบบฝึกหัดเกี่ยวกับคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.8 นักเรียนฟังครูพูดคำอธิบายคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.9 นักเรียนแต่งประโยคโดยใช้คำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน คนละ 3 ประโยค 3.10 นักเรียนนำเสนอประโยคที่แต่งหน้าห้องเรียน 3.11 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน และคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ Who’s That? เพิ่มเติม 3.12 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมในการแต่งประโยคของนักเรียน และประเมินความเข้าใจของ นักเรียนจากการนำเสนอหน้าห้องว่านักเรียนแต่งประโยคได้ถูกต้องหรือไม่ 11. สื่อการเรียนรู้/ แหล่งเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2. ใบความรู้เรื่อง Vocabulary 3. ใบงานเรื่อง Vocabulary 4. แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 11.2 แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือพิมพ์ 2. อินเทอร์เน็ตหรือสื่ออื่น ๆ

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 168 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Vocabulary ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2 แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 169 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง Months of the Year แผนการจัดการเรียนรู้ที่15 เรื่อง Present Simple Tense รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 5 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานใน การพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ม.1/1 สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน ต 3.1 ม.1/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล / ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด / การเขียน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - นักเรียนมีทักษะในการใช้ภาษาเพื่ออ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนมีทักษะในการใช้ภาษาในการสื่อสารระหว่างบุคคล แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม สถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน - นักเรียนมีความรู้ ในโครงสร้างประโยค Present Simple Tense 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - เขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ในความสนใจใน ชีวิตประจำวัน โดยใช้ Present Simple Tense ได้ถูกโครงสร้างตามหลักภาษา - เขียนประโยคโดยใช้ Present Simple Tense เพื่อสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันได้ - พูดและเขียนประโยคเพื่อในในการสื่อสารโดยใช้โครงสร้างประโยคPresent Simple Tense ได้

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 170 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - รักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและฝึกฝนอย่างจริงจังเพียงพอ - ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ในความสนใจในชีวิตประจำวัน เพื่อ สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูล โดยใช้ Present Simple Tense ได้ถูกโครงสร้างตามหลักภาษา มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง เขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ในความสนใจใน ชีวิตประจำวัน เพื่อสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูล โดยใช้ Present Simple Tense ได้ถูกโครงสร้างตามหลักภาษา 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 6 : Months of the Year 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 6 : Months of the Year 3. การใช้โครงสร้าง Present Simple Tense ในรูปแบบต่าง ๆ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 171 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่องPresent Simple Tense 2. ชิ้นงาน - 10. กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) เรื่อง Present Simple Tense วิธีสอน (วิธีการสอนแบบโมเดลซิปปา CIPPA Model) ชั่วโมงที่ 1 1. ขั้นทบทวนความรู้เดิม 1.1 นักเรียนช่วยกันบอกสิ่งที่ตัวเองทานในแต่ละมื้อและสิ่งทำในชีวิตประจำวัน 1.2 นักเรียนฟังครูพูดสิ่งที่ครูทำใน 1 วัน ตั้งแต่ตื่นนอน จนกระทั่งกลับถึงบ้าน โดยมีการใช้คำว่า First, then, after that, next, finally ครูเขียนตัวอย่างบนกระดาน Present Simple tense 2. ขั้นแสวงหาความรู้ใหม่ 2.1 นักเรียนแบ่งกลุ่มและให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้ เรื่อง Present Simple Tense ว่ามีโครงสร้าง อย่างไร 3. ขั้นศึกษาทำความเข้าใจข้อมูล/ความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิม 3.1 นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มช่วยกันหาความหมายและศึกษาโครงสร้างหลักการใช้ประโยค Present Simple Tense

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 172 3.2 นักเรียนตอบคำถาม What do you usually have for breakfast / lunch / dinner? และ What do you do in daily life? ในขณะที่นักเรียนตอบครูดูกิจกรรมที่นักเรียนกระทำที่ครูเขียนไว้บนกระดานไป ด้วย 3.3 นักเรียนฟังครูครูอธิบายความหมายและการใช้ของ First, then, after that, next, finally พร้อม ทั้งเขียนตัวอย่างการใช้บนกระดาน ชั่วโมงที่ 2 - 3 4. ขั้นแลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม 4.1 นักเรียนในกลุ่มช่วยกันผลัดกันเล่าชีวิตประจำวันที่ทำในหนึ่งวัน เรียงลำดับเหตุการณ์ First, then, after that, next, finally โดยใช้โครงสร้าง Present Simple Tense หลังจากนั้นให้แต่ละคนพูดถึงเรื่องราวของ ตัวเองในหนึ่งวันว่าทานอะไรในแต่ละมื้อและทำอะไรบ้างโดยให้เขียนมาคนละ 1 วันให้ถูกโครงสร้างประโยคให้ ถูกต้อง 5. ขั้นสรุปและจัดระเบียบความรู้ 5.1 สมาชิกในแต่ละกลุ่มช่วยกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการเรียงลำดับเหตุการณ์ First, then, after that, next, finally โดยโครงสร้างประโยค Present Simple Tense 5.2 นักเรียนศึกษาโครงสร้างประโยค Present Simple Tense บน PowerPoint โครงสร้างประโยค บอกเล่า Subject + Verb1 (s, es) I / You / We / They eat seafood. He / She / It knows about you. โครงสร้างประโยค ปฏิเสธ Subject + do / does + not + Verb1 I / You / We / They do not eat seafood. He / She / It does not know about you. โครงสร้างประโยค คำถาม Yes / No question Do / Does + Subject + Verb1? Do I / you / we / they eat seafood? Does he / she / it know about you? โครงสร้าง ประโยคคำถาม Wh-question Who / What / Where / When / Why / How + do / does + Subject +Verb1? Why do I / you / we / they eat seafood? What does he / she / it know about you? 5.3 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติม Present simple tense คือรูปคำกริยาที่ใช้กับข้อเท็จจริงทั่วไป สิ่งที่ เป็นกิจวัตร หรือแผนการและตารางเวลา ซึ่งจะใช้คำกริยาช่อง 1 (เช่น go, come, eat) อย่างเช่น • I go to school every day. (ฉันไปโรงเรียนทุกวัน) แต่ถ้าประธานเป็นเอกพจน์บุรุษที่ 3 เราจะต้องใช้คำกริยารูป s/es แทน (เช่น goes, comes, eats) อย่างเช่น • He goes to school every day. (เขาไปโรงเรียนทุกวัน) 5.4 นักเรียนฟังครูอธิบายหลักการใช้ present simple tense โดยใช้ present simple tense เมื่อ 1. กล่าวถึงสิ่งที่เป็นจริงในปัจจุบัน • I am a student. (ฉันเป็นนักเรียน) • Joe lives in Japan with his friend. (โจอาศัยอยู่ที่ญี่ปุ่นกับเพื่อน)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 173 • My parents own a restaurant. (พ่อแม่ฉันเป็นเจ้าของร้านอาหาร) 2. กล่าวถึงสิ่งที่เป็นกิจวัตร • I play football every day. (ฉันเล่นฟุตบอลทุกวัน) • The train leaves every morning at 7 a.m. (รถไฟจะออกทุก ๆ เช้าตอน 7 โมง) • We often watch movies together. (พวกเราดูหนังด้วยกันบ่อย ๆ) 3. กล่าวถึงข้อเท็จจริงตามธรรมชาติ • The sun rises in the east. (พระอาทิตย์ขึ้นทางทิศตะวันออก) • Water boils at 100°C. (น้ำเดือดที่ 100 องศาเซลเซียส) • Students don’t generally have much money. (เด็กนักเรียนโดยทั่วไปแล้วไม่ได้มีเงินมาก) 4. กล่าวถึงแผนการหรือตารางเวลา • The bus arrives at the bus stop every 15 minutes. (รถบัสจะมาถึงป้ายทุก ๆ 15 นาที) • The party starts at 9 o’clock. (งานเลี้ยงสังสรรค์จะเริ่มตอน 9 โมง) • The school term starts next month. (โรงเรียนจะเปิดเทอมในเดือนหน้า) 5. ให้คำแนะนำ ข้อมูล หรือรายละเอียดขั้นตอนต่าง ๆ • To start the program, first you click the icon on the desktop. (ในการเริ่มโปรแกรม ก่อนอื่นให้คุณคลิกที่ไอคอนบนเดสก์ท็อป) • First of all, you break the eggs and whisk with sugar. (ก่อนอื่นให้คุณตอกไข่และตีไข่ กับน้ำตาล) • You go straight along the road and turn right at the corner. (คุณตรงไปตามถนนแล้ว เลี้ยวขวาตรงหัวมุม) ชั่วโมงที่ 4 - 5 6. ขั้นปฏิบัติและ / หรือแสดงผลงาน 6.1 ตัวแทนแต่ละกลุ่มยกตัวอย่างประโยค Present Simple Tense เรียงลำดับเหตุการณ์ First, then, after that, next, finally ของแต่ละคนที่ได้เขียนเรื่องราวในสัปดาห์ที่ผ่านมาหน้าชั้นเรียนตามหลักโครงสร้าง ประโยคที่ถูกต้อง 7. ขั้นประยุกต์ใช้ความรู้ 7.1 นักเรียนส่งตัวแทนอาสาสมัคร 2 คน แสดงแบบอย่างการสนทนาโดยให้บุคคล และกิจกรรมที่ กระทำต่างออกไป ตัวอย่างเช่น • Student A : What do you do in daily life? • Student B : After I get up, first I brush my teeth and take a shower. Then I get dress and downstairs to have my breakfast. After that I take the school bus to school. Next I study 5 subjects a day. Finally, I go home at 5 o’clock. • Student A : What do you usually have for one day?

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 174 • Student B : I have an egg and sausages for breakfast. I have hamburgers for lunch and I have spaghetti for dinner. 7.2 นักเรียนจับคู่กันฝึกสนทนา ให้ผลัดกันถามและตอบ แล้วให้สนทนาซ้ำ 2 - 3 ครั้ง แต่ละครั้งถาม เกี่ยวกับบุคคลและกิจกรรมที่แตกต่างกันออกไป 7.3 นักเรียนจับคู่กันฝึกพูดโต้ตอบโดยใช้ข้อมูลตามจริง กระตุ้นนักเรียนให้ถามคำถามอื่น ๆ เกี่ยวกับ กิจกรรมที่ทำและให้รายละเอียดเพิ่มเติม 7.4 ครูวัดและประเมินผลจากการสนทนาของนักเรียนถูกต้องตามหลักโครงสร้างของประโยค 7.5 นักเรียนทำใบงานเรื่อง Present Simple Tense ในเอกสารประกอบการเรียน 7.6 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเสริมความเข้าใจในเรื่องPresent Simple Tense เขียนตัวอย่าง ประโยคบนกระดานให้นักเรียนเห็นความหลากหลายมากขึ้น 7.7 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Present Simple Tense 7.8 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ Present Simple Tense ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง 11. สื่อการเรียนรู้/ แหล่งเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนเรื่อง Present Simple Tense 11.2 แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานเรื่อง Present Simple Tense 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Present Simple Tense ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 175 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 176 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง Months of the Year แผนการจัดการเรียนรู้ที่16 เรื่อง Present Continuous Tense รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 5 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานใน การพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ม.1/1 สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน ต 3.1 ม.1/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล / ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด / การเขียน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - นักเรียนมีทักษะในการใช้ภาษาเพื่ออ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนมีทักษะในการใช้ภาษาในการสื่อสารระหว่างบุคคล แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม สถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน - นักเรียนมีความรู้ ในโครงสร้างประโยค Present Continuous Tense 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - เขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ในความสนใจใน ชีวิตประจำวัน โดยใช้ Present Continuous Tense ได้ถูกโครงสร้างตามหลักภาษา - เขียนประโยคโดยใช้ Present Continuous Tense เพื่อสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันได้ - พูดและเขียนประโยคเพื่อในในการสื่อสารโดยใช้โครงสร้างประโยค Present Continuous Tense ได้

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 177 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - รักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและฝึกฝนอย่างจริงจังเพียงพอ - ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ในความสนใจในชีวิตประจำวัน เพื่อ สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูล โดยใช้ Present Continuous Tense ได้ถูกโครงสร้างตามหลักภาษา มีเหตุผล มี ภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง เขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ในความสนใจใน ชีวิตประจำวัน เพื่อสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูล โดยใช้ Present Continuous Tense ได้ถูกโครงสร้างตามหลักภาษา 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 6 : Months of the Year 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 6 : Months of the Year 3. การใช้โครงสร้าง Present Continuous Tense ในรูปแบบต่าง ๆ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 178 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่องPresent Continuous Tense 2. ชิ้นงาน - 10. กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) เรื่อง Present Continuous Tense วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ Inquiry Method : 5Es) ชั่วโมงที่ 1 - 2 1. สร้างความสนใจ (Engage) 1.1 นักเรียนดูรูปภาพเกี่ยวกับการทำกิจกรรมในชีวิตประจำวันของลิง 1.2 นักเรียนช่วยกันแต่งประโยคจากรูปภาพที่ จากรูปในภาพลิงกำลังทำอะไรโดยใช้โครงสร้างประโยค Present Simple Tense

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 179 1.2 นักเรียนดูประโยคที่ครูเปลี่ยนประโยคที่เขียนบนกระดาน โดยใช้รูปแบบ Present Continuous Tense 1.3 นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ว่าแต่ประโยคมีความเหมือนและแตกต่างกนอย่างไร 2. สำรวจและค้นหา (Explore) 2.1 นักเรียนดูข้อมูลPresent Simple Tense และ Present Continuous Tense บน PowerPoint 2.2 นักเรียนฟังครูอธิบายความแตกต่างระหว่างโครงสร้างและการใช้ Present Simple Tense และ Present Continuous Tense 2.3 นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง Present Continuous Tense ในเอกสารประกอบการเรียน ชั่วโมงที่ 3 3. อธิบาย (Explain) 3.1 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเสริมความเข้าใจในเรื่อง Present Continuous Tenseเป็น tense ที่ใช้บ่งบองการกระทำที่กำลังเกิดขึ้น จะเกิดขึ้นตอนนี้หรือเกิดขึ้นในอนาคต มีการ plan (วางแผน) ไว้เป็นที่ เรียบร้อยแล้ว โดยมีโครงสร้างดังนี้ Present Continuous Tense โครงสร้างประโยคบอกเล่า Subject + is, am, are + Verb ing โครงสร้างประโยคปฏิเสธ Subject + is, am, are + not + Verb ing โครงสร้างประโยคคำถาม Yes / No Is, Am, Are + Subject + Verb ing? โครงสร้างประโยคคำถาม Wh-question Who / What / Where / When / Why / How + is, am, are + Subject + Verb ing? 3.2 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้ Present Continuous Tense โดยใช้ 1. ใช้กับเหตุการณ์หรือการกระทำที่ กำลังดำเนินอยู่ในขณะที่พูด ต่อเนื่องไปเรื่อย ๆ และจบในอนาคต โดยอาจจะใช้ Adverbs of Time (คำกริยาวิเศษณ์ บอกเวลา) บางคำ เช่น now, at the moment, right now, at present, these days เป็นต้น เข้ามาช่วยในประโยคด้วย เช่น

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 180 • She is going to the supermarket at the moment. (หล่อนกำลังไปซุปเปอร์มาร์เกตอยู่ ตอนนี้) 2. ใช้เพื่อพูดถึงเหตุการณ์หรือการกระทำที่ กำลังจะเกิดขึ้นในอนาคตอันใกล้ เช่น • I am meeting my boss this evening. (ฉันจะพบกับเจ้านายเย็นนี้) 3. ใช้แสดงเหตุการณ์หรือการกระทำที่ ผู้พูดมั่นใจว่าจะเกิดขึ้นในอนาคตอย่างแน่นอน เช่น • He is going to China tonight. (เขาจะเดินทางไปยังประเทศจีนคืนนี้) 4. กริยาบางตัวไม่สามารถใช้ในรูปของ Present Continuous Tense ได้ ถึงแม้ว่าเหตุการณ์นั้นจะ กำลังเกิดขึ้น หรือ ดำเนินอยู่ก็ตาม โดยเรามัก ใช้ในรูปของ Present Simple Tense กับคำกริยากลุ่มนี้แทน ซึ่ง ได้แก่ 4.1 กริยาที่แสดงถึงประสาทสัมผัสทั้งห้า เช่น see, hear, feel, taste, smell • I smell something bad. (ถูก) • I am smelling something bad. (ผิด) 4.2 กริยาที่แสดงความนึกคิด ความรู้สึก เช่น know, understand, think, believe, agree, notice, doubt, suppose, forget, remember, consider, recognize, appreciate, forgive • I believe her. (ถูก) • I am believing her. (ผิด) 4.3 กริยาที่แสดงความชอบและความไม่ชอบ เช่น like, dislike, love, hate, prefer, trust, detest • He likes a woman with long hair. (ถูก) • He is liking a woman with long hair. (ผิด) 4.4 กริยาที่แสดงความปรารถนา เช่น wish, want, desire, prefer • I want to get married. (ถูก) • I am wanting to get married. (ผิด) 4.5 กริยาที่แสดงความเป็นเจ้าของ เช่น possess, have, own, belong • She has no children. (ถูก) • She is having no children. (ผิด) ชั่วโมงที่ 4 - 5 4. ขยายความรู้ (Elaborate) 4.1 นักเรียนช่วยกันเติม Present Continuous Tense บน PowerPoint 4.2 นักเรียนทำใบงานเรื่องPresent Continuous Tense ในเอกสารประกอบการเรียน 5. ประเมินผล (Evaluate) 5.1 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Present Continuous Tense 5.2 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ Adverbs ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 181 11. สื่อการเรียนรู้/ แหล่งเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนเรื่อง Present Continuous Tense 11.2 แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานเรื่อง Present Continuous Tense 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Present Continuous Tense ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 182 ภาคผนวก • เกณฑ์การให้คะแนนใบงาน • แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ • แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความ • แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 183 เกณฑ์การให้คะแนนใบงาน ประเด็น ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 การคิด วิเคราะห์ จับประเด็น สำคัญได้ ทั้งหมด ขยาย ความพร้อม ตัวอย่าง 3 ประโยคขึ้นไป เขียน เปรียบเทียบ และสรุป ความคิดรวบ ยอดได้ดี จับประเด็น สำคัญได้ ขยาย ความ พร้อม เขียนตัวอย่าง 3 ประโยค เปรียบเทียบ และสรุป ความคิดรวบ ยอดได้ดี จับประเด็น สำคัญได้ ขยาย ความ พร้อม เขียนตัวอย่าง 2 ประโยค เปรียบเทียบ และสรุป ความคิดรวบ ยอดได้ดี จับประเด็น สำคัญได้บ้าง ขยายความ พร้อมเขียน ตัวอย่าง 1 ประโยค เปรียบเทียบได้ จับประเด็น สำคัญไม่ได้ไม่ ขยายความ ไม่ มีตัวอย่าง ประโยค เปรียบเทียบไม่ ชัดเจน การเขียนสื่อ ความ เขียนสื่อความ ได้ถูกต้องตาม อักขรวิธี ตรง ประเด็น และ เข้าใจง่าย เขียนสื่อความ ได้บ้างตาม อักขรวิธี ตรง ประเด็น และ พอเข้าใจได้ เขียนสื่อความ ได้บ้าง ตรง ประเด็น และ เข้าใจยาก เขียนสื่อความ ไม่ชัดเจน ไม่ ค่อยตรง ประเด็น เข้าใจ ยาก เขียนสื่อความ ไม่ชัดเจน ไม่ ตรงประเด็น เข้าใจยาก เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 17 - 20 ดีมาก 13 - 16 ดี 9 - 12 พอใช้ 1 - 8 ปรับปรุง

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 184 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 มีความรักและภูมิใจในความเป็นชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 2.1 ปฏิบัติตามระเบียบการสอนและไม่ลอกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏิบัติตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบัติตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อื่น 3. มีวินัย 3.1 เข้าเรียนตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏิบัติตามกฎระเบียบของห้องและโรงเรียน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออม 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักการให้เพื่อส่วนรวมและผู้อื่น 8.2 แสดงออกถึงการมีน้ำใจหรือการให้วามช่วยเหลือผู้อื่น 8.3 เข้าร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพื่อส่วนรวมเมื่อมีโอกาส เกณฑ์การใช้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติ คะแนน ชัดเจนและสม่ำเสมอ 3 ชัดเจนและบ่อยครั้ง 2 บางครั้ง 1

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 185 แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความ มาตรฐาน ตัวชี้วัด ตัวบ่งชี้ 1. การอ่าน 1. สามารถคัดสรรสื่อที่ต้องการอ่านเพื่อหาข้อมูล สารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์ สามารถสร้างความ เข้าใจและประยุกต์ใช้ความรู้จากการอ่าน สามารถคัดสรรการอ่านข้อมูล สารสนเทศและนำความรู้จากการ อ่านไปประยุกต์ได้ 2. สามารถจับประเด็นสำคัญและประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง บันทึกประเด็นสำคัญทั้งข้อสนับสนุน และโต้แย้งได้อย่างเข้าใจ 2. การวิเคราะห์ 3. สามารถวิเคราะห์ วิจารณ์ความสมเหตุสมผลความ น่าเชื่อถือลำดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องที่ อ่าน วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ครู กำหนดและลำดับความน่าเชื่อถือ ความเป็นไปได้จากเรื่องที่อ่านได้ สมเหตุสมผล 4. สามารถสรุปคุณค่าแนวคิดแง่คิดที่ได้จากการอ่าน สรุปคุณค่า แนวคิดที่ได้จากการอ่าน 3. การเขียน 5. สามารถสรุป อภิปราย ขยายความ แสดงความ คิดเห็น โต้แย้ง สนับสนุน โน้มน้าว โดยการเขียน สื่อสารใน รูปแบบต่าง ๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น สามารถเขียนสรุปและขยายความ แสดงความคิดเห็นด้วยแผนผัง ความคิดหรือสิ่งอื่น ๆ และนำมา อภิปรายสื่อสารให้เข้าใจได้ดี เกณฑ์การประเมิน นักเรียนมีคุณสมบัติครบทุกมาตรฐาน ตัวบ่งชี้และปฏิบัติได้ระดับ คะแนน ดีเยี่ยม 3 ปานกลาง 2 ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ 1 ปรับปรุง 0

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 186 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง I’m New Here . รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 6 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ . คำชี้แจง โปรดเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับการปฏิบัติ ระดับการประเมิน 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมากที่สุด 3 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมาก 2 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อย 1 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ระดับการปฏิบัติ 4 3 2 1 1. ชื่อหน่วยการเรียนรู้กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของนักเรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม 3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ความเชื่อมโยงสัมพันธ์กันระหว่างชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ 5. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 6. กิจกรรมการเรียนรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ / กระบวนการ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 7. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสม สามารถนำผู้เรียนไปสู่การสร้างชิ้นงานหรือ ภาระงานได้ 8. มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 9. ประเด็นและหลักเกณฑ์การประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผู้เรียน ตามมาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 10. สื่อการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรมมีความเหมาะสมกับเวลาและนำไปประยุกต์ใช้ได้ จริง รวม (คะแนน) สรุปผล

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 187 ข้อคิดเห็น / ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ผู้ประเมิน / ผู้เชียวชาญประจำสาขาวิชา ( ) ตำแหน่ง วิทยฐานะ . การแปลความหมาย การประเมินหน่วยการเรียนรู้ เกณฑ์ ค่าเฉลี่ย คะแนน 1.00 - 1.50 = ปรับปรุง 1.51 -2.50 = พอใช้ 2.51 - 3.50 = ดี 3.51 - 4.00 = ดีมาก 10 - 15 = ปรับปรุง 16 - 25 = พอใช้ 26 - 35 = ดี 36 - 40 = ดีมาก

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 188 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Where Are You from? . รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 6 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ . คำชี้แจง โปรดเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับการปฏิบัติ ระดับการประเมิน 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมากที่สุด 3 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมาก 2 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อย 1 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ระดับการปฏิบัติ 4 3 2 1 1. ชื่อหน่วยการเรียนรู้กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของนักเรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม 3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ความเชื่อมโยงสัมพันธ์กันระหว่างชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ 5. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 6. กิจกรรมการเรียนรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ / กระบวนการ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 7. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสม สามารถนำผู้เรียนไปสู่การสร้างชิ้นงานหรือ ภาระงานได้ 8. มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 9. ประเด็นและหลักเกณฑ์การประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผู้เรียน ตามมาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 10. สื่อการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรมมีความเหมาะสมกับเวลาและนำไปประยุกต์ใช้ได้ จริง รวม (คะแนน) สรุปผล

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 189 ข้อคิดเห็น / ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ผู้ประเมิน / ผู้เชียวชาญประจำสาขาวิชา ( ) ตำแหน่ง วิทยฐานะ . การแปลความหมาย การประเมินหน่วยการเรียนรู้ เกณฑ์ ค่าเฉลี่ย คะแนน 1.00 - 1.50 = ปรับปรุง 1.51 -2.50 = พอใช้ 2.51 - 3.50 = ดี 3.51 - 4.00 = ดีมาก 10 - 15 = ปรับปรุง 16 - 25 = พอใช้ 26 - 35 = ดี 36 - 40 = ดีมาก

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 190 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง English around the World . รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 12 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ . คำชี้แจง โปรดเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับการปฏิบัติ ระดับการประเมิน 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมากที่สุด 3 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมาก 2 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อย 1 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ระดับการปฏิบัติ 4 3 2 1 1. ชื่อหน่วยการเรียนรู้กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของนักเรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม 3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ความเชื่อมโยงสัมพันธ์กันระหว่างชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ 5. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 6. กิจกรรมการเรียนรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ / กระบวนการ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 7. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสม สามารถนำผู้เรียนไปสู่การสร้างชิ้นงานหรือ ภาระงานได้ 8. มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 9. ประเด็นและหลักเกณฑ์การประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผู้เรียน ตามมาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 10. สื่อการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรมมีความเหมาะสมกับเวลาและนำไปประยุกต์ใช้ได้ จริง รวม (คะแนน) สรุปผล

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 191 ข้อคิดเห็น / ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ผู้ประเมิน / ผู้เชียวชาญประจำสาขาวิชา ( ) ตำแหน่ง วิทยฐานะ . การแปลความหมาย การประเมินหน่วยการเรียนรู้ เกณฑ์ ค่าเฉลี่ย คะแนน 1.00 - 1.50 = ปรับปรุง 1.51 -2.50 = พอใช้ 2.51 - 3.50 = ดี 3.51 - 4.00 = ดีมาก 10 - 15 = ปรับปรุง 16 - 25 = พอใช้ 26 - 35 = ดี 36 - 40 = ดีมาก

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 192 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง Who’s That? . รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 12 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ . คำชี้แจง โปรดเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับการปฏิบัติ ระดับการประเมิน 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมากที่สุด 3 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมมาก 2 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อย 1 หมายถึง มีความสอดคล้อง / เชื่อมโยง / เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ระดับการปฏิบัติ 4 3 2 1 1. ชื่อหน่วยการเรียนรู้กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของนักเรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีความเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม 3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ความเชื่อมโยงสัมพันธ์กันระหว่างชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ 5. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 6. กิจกรรมการเรียนรู้มีความครอบคลุมในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ / กระบวนการ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 7. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสม สามารถนำผู้เรียนไปสู่การสร้างชิ้นงานหรือ ภาระงานได้ 8. มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 9. ประเด็นและหลักเกณฑ์การประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผู้เรียน ตามมาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด 10. สื่อการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรมมีความเหมาะสมกับเวลาและนำไปประยุกต์ใช้ได้ จริง รวม (คะแนน) สรุปผล