หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 93 3. อธิบาย (Explain) 3.1 นักเรียนดูตัวอย่างประโยคบนกระดาน • Look at him. He’s handsome. • I like her. She is very kind. 3.2 นักเรียนระบุหน้าที่ของ subject pronouns และ object pronouns ในแต่ละประโยค 3.3 นักเรียนฟังครูอธิบาย subject pronouns ทำหน้าที่เป็นประธานของประโยค จะอยู่ข้างหน้า คำกริยา ส่วน object pronouns ทำหน้าที่เป็นกรรมของประโยค จะอยู่หลังคำกริยา 3.4 นักเรียนดูประโยคบน PowerPoint แล้วให้นักเรียนแทนที่คำที่เป็นตัวหนาด้วย subject pronoun ให้ถูกต้อง • Darlene is an excellent teacher. (She) • The computer is expensive. (It) • Emerson and Austin are students at this school (They). • The apples are very good. (They) 3.5 นักเรียนดูเขียนประโยคเหล่านี้บน PowerPoint และช่วยกันแทนที่คำที่เป็นตัวหนาด้วย object pronoun ให้ถูกต้อง • I bought a book yesterday. (it) • Can I speak to Anthony? (him) • The parents drove the children to school. (them) • We will buy a present to Victoria. (her) 3.6 นักเรียนเปรียบเทียบการใช้คำสรรพนามในภาษาไทยกับภาษาอังกฤษ ทั้งในเรื่องรูปคำ ตำแหน่งใน ประโยค และหน้าที่ว่าเหมือนหรือต่างกันอย่างไร 3.7 นักเรียนดูคำศัพท์question words (Who, What, When, Where, How old) บนกระดาน • Who is that man? He’s Christopher. (people) • What is it? It’s a pencil. (thing) • Where are my keys? They’re here. (place) • How old are you? I’m 13 years old. (age) • When is your birthday? In June. (time)
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 94 ชั่วโมงที่ 4 - 5 4. ขยายความรู้ (Elaborate) 4.1 นักเรียนช่วยกันเติม subject / object pronoun บน PowerPoint พร้อมทั้งระบุว่า subject / object pronoun ที่เติมหมายถึงคำนามคำใดในประโยค 1. I can’t find my glasses. Can you see………………… ? 2. I have two dogs. My aunt gave…………………to me. 3. My uncle is a pilot. …………………flies a plane three times a week. 4. Lowell is our friend. We like…………………very much. 5. Do you know Amada? Sorry, I don’t know………………… . 6. My father bought a new car last month. …………………is BMW. 7. My friend is Sophia. I like…………………very much. 4.2 นักเรียนอ่านประโยค แล้วแทนที่คำที่พิมพ์ตัวหนาด้วย pronoun ที่ถูกต้อง 4.3 นักเรียนช่วยกันบอกว่า pronoun ในแต่ละประโยคเป็น subject หรือ object pronoun 4.4 นักเรียนดูตาราง Table of Personal Pronouns บน PowerPoint Table of Personal Pronouns Number Person Gender Pronouns Possessive Subject Object Possessive Reflexive determiners Singular 1 st (speaker) Male / Female I me mine myself my 2 nd (listener) Male / Female you you yours yourself your 3 rd (other person) Male he him his himself his Female she her hers herself her Neuter it it its itself its Plural 1 st (speaker) Male / Female we us ours ourselves our 2 nd (listener) Male / Female you you yours yourselves your 3 rd (other person) Male / Female / Neuter they them theirs themselves their 4.5 นักเรียนฟังครูอธิบาย เรื่อง Possessive pronoun คือคำสรรพนามที่แสดงความเป็นเจ้าของ ซึ่ง หลักๆได้แก่ mine, yours, his, hers, its, ours, theirs (คำว่า possessive แปลว่า “ซึ่งเป็นเจ้าของ” ส่วนคำว่า pronoun นั้นแปลว่า “คำสรรพนาม” ซึ่งก็คือคำที่ใช้แทนคำนามนั่นเอง) 4.6 นักเรียนดูตาราง Possessive Adjective possessive pronoun ซึ่งแสดงรายละเอียดของทั้ง possessive adjective (คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ) และ possessive pronoun ซึ่งเป็นสิ่งที่มักจะสับสน กันเวลานำไปใช้
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 95 Possessive adjective Possessive pronoun ความหมาย รายละเอียดการใช้ My Mine ของฉัน ใช้กับสิ่งที่เป็นของตัวผู้พูด Your Yours ของคุณ, ของพวกคุณ ใช้กับสิ่งที่เป็นของตัวคู่สนทนา ใช้ได้ทั้งคู่สนทนา คนเดียวและหลายคน His His ของเขา ใช้กับสิ่งที่เป็นของบุคคลอื่นที่เป็นเพศชาย Her Hers ของเธอ ใช้กับสิ่งที่เป็นของบุคคลอื่นที่เป็นเพศหญิง Its Its ของมัน ใช้กับสิ่งที่เป็นของสัตว์หรือสิ่งของ Our Ours ของพวกเรา ใช้กับสิ่งที่เป็นของกลุ่มผู้พูด Their Theirs ของพวกเขา, ของพวก มัน ใช้กับสิ่งที่เป็นของกลุ่มบุคคลอื่น กลุ่มสัตว์ หรือ กลุ่มสิ่งของ 4.7 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมถึงความต่างระหว่าง possessive adjective และ possessive pronoun ซึ่ง Possessive adjective ซึ่งก็คือ my, your, his, her, its, our, their ทำหน้าที่เป็นคำคุณศัพท์ ใช้ ขยายคำนาม เวลาใช้จะต้องมีคำนามตามหลัง • This is my pen. (นี่คือปากกาของฉัน) My เป็นคำคุณศัพท์ ต้องมีคำนามตามหลัง ซึ่งในที่นี้ก็คือ pen ส่วน possessive pronoun ซึ่งก็คือ mine, yours, his, hers, its, ours, theirs ทำหน้าที่เป็นคำ สรรพนาม เวลาใช้ไม่ต้องมีคำนามตามหลัง • This pen is mine. (ปากกานี้เป็นของฉัน) Mine เป็นคำสรรพนาม ไม่ต้องมีคำนามตามหลัง 4.8 นักเรียนทำใบงานเรื่อง Pronoun and Possessive Form ในเอกสารประกอบการเรียน 5. ประเมินผล (Evaluate) 5.1 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Pronoun and Possessive Form 5.2 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ Pronoun and Possessive Form ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 96 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง Who’s That? แผนการจัดการเรียนรู้ที่8 เรื่อง Vocabulary, reading and conversation รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ม.1/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเอง ต 4.1 ม.1/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง / สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ สถานศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - นักเรียนมีทักษะภาษาในการใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ - นักเรียนมีทักษะในการใช้ภาษาเพื่ออ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนมีความรู้ในการใช้ภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็นและให้เหตุผลประกอบจาก ข่าวเหตุการณ์สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน - นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในการแสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือ 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - นักเรียนเขียนประโยคโดยใช้ Vocabulary ได้ถูกความหมายและตามโครงสร้างตามหลักภาษา - นักเรียนอ่านออกเสียง Vocabulary และบทความถูกต้องตามหลักการอ่าน
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 97 - นักเรียนพูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Vocabulary เกี่ยวกับข่าว เหตุการณ์ / สถานการณ์ที่อยู่ในความ สนใจของสังคมได้ถูกต้องเหมาะสม - นักเรียนเขียนประโยคโดยเลือกใช้ Vocabulary ได้ถูกต้องเหมาะสม ในรูปแบบการสนทนา ตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาได้ 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - รักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและฝึกฝนอย่างจริงจังเพียงพอ - ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เข้าใจในความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Vocabulary พูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Vocabulary ต่าง ๆ ที่ ใช้ในคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อย กรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มีทักษะในการเลือก พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมี คุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง เข้าใจในความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Vocabulary พูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Vocabulary ต่าง ๆ ที่ใช้ในคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และ บทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 4 : Who’s That? 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 4 : Who’s That? 3. การใช้ Vocabulary ในรูปแบบต่าง ๆ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 98 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing) 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่องVocabulary - แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2. ชิ้นงาน -
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 99 10. กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) เรื่อง Vocabulary, reading and conversation วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบค้นพบ Discovery Method) ชั่วโมงที่ 1 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนดูภาพประกอบกิจกรรม New Language ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 26 - 27 และช่วยกันตอบคำถามดังนี้ • Which people do you know? • What are their jobs? หลังจากนักเรียนตอบเสร็จเรียบร้อยแล้วนักเรียนช่วยกันตอบคำถามเกี่ยวกับบุคคลนั้น ๆ ต่อ เช่น • Where is Cristiano Ronaldo from? • Do you like Adele’s music? 1.2 นักเรียนดูคำศัพท์ profession, job และ occupation บนกระดาน และฟังครูอธิบายว่าทั้ง 3 คำนี้ มีความหมายค่อนข้างคล้ายคลึงกัน คำว่า profession, job และ occupation มีความหมายคล้ายคลึงกัน คำว่า profession หมายถึง อาชีพที่ต้องการผู้เชี่ยวชาญที่มีทักษะและได้รับการฝึกฝนทักษะเฉพาะทางอาชีพนั้นมาเป็นพิเศษ เช่น หมอหรือนัก กฎหมาย แต่จะไม่ใช่ผู้ที่ประกอบการทางธุรกิจหรืออุตสาหกรรม job หมายถึง งานใดก็ได้ที่ทำและได้รับเป็นเงิน รายได้ตอบแทน และ occupation มีความหมายว่า อาชีพ (profession) และ งาน (job) 1.3 นักเรียนช่วยกันบอกชื่ออาชีพของนักแสดงผู้มีชื่อเสียงในภาพ ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 26 - 27 และเขียนคำศัพท์บนกระดาน เช่น singer, soccer, player, actor, teacher และ model 1.4 นักเรียนช่วยกันบอกบอกคำบรรยายรูปลักษณ์ของนักแสดงผู้มีชื่อเสียงจากภาพในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 26 - 27 และเขียน คำศัพท์บนกระดานดังนี้ handsome, good-looking, pretty, beautiful 1.5 นักเรียนจับคู่กันเขียนประโยคเกี่ยวกับนักแสดงผู้มีชื่อเสียงจากภาพในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 26 - 27 โดยใช้ชื่ออาชีพและคำบรรยาย บุคคลที่เป็นความจริงและไม่จริง เช่น • Amanda Seyfried is beautiful. • Mrs. Collins is a singer. • Cristiano Ronaldo is famous. 1.6 นักเรียนแต่ละคู่อ่านออกเสียงประโยคของตน แล้วให้เพื่อนในชั้นบอกว่า True หรือ False 1.7 นักเรียนทำกิจกรรม Language check ; Answer true of false ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 27 1.8 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรม Language check ; Answer true of false ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 27 หากมีข้อใดที่ นักเรียนยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 100 2. ขั้นเรียนรู้ 2.1 นักเรียนฟังบทสนทนาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 28 2.2 นักเรียนช่วยกันสรุปบทสนทนาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 28 2.3 นักเรียนจับคู่ฝึกบทสนทนาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 28 และส่งตัวแทนออกมา 1 ครูเพื่อพูดบทสนทนาดังกล่าวหน้าชั้นเรียน 2.4 นักเรียนทำกิจกรรมตอบคำถามเกี่ยวกับบทสนทนา About the conversation ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 28 2.5 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรมตอบคำถามเกี่ยวกับบทสนทนา About the conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 28 หาก มีข้อใดที่นักเรียนยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น ชั่วโมงที่ 2 3. ขั้นนำไปใช้ 3.1 นักเรียนทำกิจกรรม Reading : Number One ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 31 3.2 นักเรียนช่วยกันสรุปบทความจากการทำกิจกรรม Reading : Number One ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 31 3.3 นักเรียนทำกิจกรรมตอบคำถาม About the reading ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 31 3.4 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรมตอบคำถาม About the reading ในหนังสือเรียนรายวิชา พื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 31 หากมีข้อใดที่นักเรียนยังตอบ ได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น 3.5 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.6 นักเรียนออกมาเขียนความหมายคำศัพท์บนกระดาน ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงคำศัพท์ใน บทเรียนร่วมกัน 3.7 นักเรียนทำใบงานแบบฝึกหัดเกี่ยวกับคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.8 นักเรียนฟังครูพูดคำอธิบายคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.9 นักเรียนแต่งประโยคโดยใช้คำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน คนละ 3 ประโยค 3.10 นักเรียนนำเสนอประโยคที่แต่งหน้าห้องเรียน 3.11 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน และคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ Who’s That? เพิ่มเติม 3.12 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมในการแต่งประโยคของนักเรียน และประเมินความเข้าใจของ นักเรียนจากการนำเสนอหน้าห้องว่านักเรียนแต่งประโยคได้ถูกต้องหรือไม่
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 101 11. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2. ใบความรู้เรื่อง Vocabulary 3. ใบงานเรื่อง Vocabulary 4. แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 11.2 แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือพิมพ์ 2. อินเทอร์เน็ตหรือสื่ออื่น ๆ 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Vocabulary ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2 แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 102 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 103 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง Who’s That? แผนการจัดการเรียนรู้ที่9 เรื่อง Some / Any รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 5 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ม.1/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเอง ต 4.1 ม.1/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง / สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ สถานศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - นักเรียนมีทักษะภาษาในการใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ - นักเรียนมีทักษะในการใช้ภาษาเพื่ออ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนมีความรู้ในการใช้ภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็นและให้เหตุผลประกอบจาก ข่าวเหตุการณ์สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน - นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในการแสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือ 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - นักเรียนเขียนประโยคโดยใช้ Some / Any ได้ถูกความหมายและตามโครงสร้างตามหลักภาษา - นักเรียนอ่านออกเสียง Some / Any และบทความถูกต้องตามหลักการอ่าน
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 104 - นักเรียนพูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Some / Any เกี่ยวกับข่าว เหตุการณ์ / สถานการณ์ที่อยู่ในความ สนใจของสังคมได้ถูกต้องเหมาะสม - นักเรียนเขียนประโยคโดยเลือกใช้ Some / Any ได้ถูกต้องเหมาะสม ในรูปแบบการสนทนา ตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาได้ 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - รักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและฝึกฝนอย่างจริงจังเพียงพอ - ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เข้าใจในความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Some / Any พูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Some / Any ใน ประโยคคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบท ร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มีทักษะในการเลือก พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมี คุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง เข้าใจในความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Some / Any พูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Some / Any ในประโยคคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบท ร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 4 : Who’s That? 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 4 : Who’s That? 3. การใช้ Some / Any ในรูปแบบต่าง ๆ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 105 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing) 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่องSome / Any 2. ชิ้นงาน - 10. กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) เรื่อง Some / Any วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ 2W3P) ชั่วโมงที่ 1 - 2 1. ขั้นกระตุ้นทบทวนและปูพื้นฐานความรู้(Warm up) 1.1 นักเรียนดูตัวอย่างคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ใช้Some / Any • Some cats are sleeping. (แมวบางตัวกำลังนอน) • Some boys are very tall. (เด็กชายบางคนตัวสูงมาก)
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 106 • I have some money. (ฉันมีเงินอยู่บ้าง) • There is some water in the glass. (มีน้ำในแก้วนิดหน่อย) • Do you want some money? (คุณต้องการเงินไหม) • Would you like some tea? (คุณจะรับชาไหมครับ) • Can I get you some coffee? (ให้ผมซื้อกาแฟให้คุณไหม) • Do you have any dogs? (คุณมีสุนัขบ้างไหม) I don’t have any dogs. (ผมไม่มีสุนัขเลย • Does she have any cars? (หล่อนมีรถยนต์บ้างไหม) She doesn’t have any cars. (หล่อนไม่มีรถยนต์เลย) • Are they any dogs in the room? (มีสุนัขอยู่ในห้องบ้างไหม) They don’t have any water. (พวกเขาไม่มีน้ำเลย) 2. ขั้นนำเสนอเนื้อหาสาระ (Presentation) 2.1 นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของ Some / Any จากประโยคบน PowerPoint 2.2 นักเรียนดูข้อมูล Some / Any บน PowerPoint 2.3 นักเรียนฟังครูอธิบายความหมายและการใช้ Some Some มีความหมายว่า นิดหน่อย / บาง / บ้าง แต่ไม่มีการระบุจำนวนที่แน่ชัด โดยมากมักใช้กับ ประโยคบอกเล่าและอาจพบในประโยคคำถาม ซึ่งมีรูปแบบการใช้ดังต่อไปนี้ 1. การใช้ Some ในประโยคบอกเล่า สามารถใช้นำหน้าคำนามพหูพจน์ทั้งที่นับได้และนับไม่ได้ ตัวอย่างเช่น • I have already sent some messages to him. (ฉันได้ส่งข้อความบางอันให้แก่เขาแล้ว) ** some นำหน้าคำนามพหูพจน์ • You should add some sugar in your coffee. (เธอควรเติมน้ำตาลบ้างในกาแฟของเธอ) ** some นำหน้าคำนามนับไม่ได้
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 107 2. การใช้ Some ในประโยคคำถามในเชิงขอร้อง อ้อนวอน หรือยื่นข้อเสนอ เมื่อผู้ถามมั่นใจอยู่ แล้วว่าผู้ตอบจะต้องตอบว่า “Yes” ตัวอย่างการใช้เช่น • Can I have some milk, please ? (ฉันขอนมสักแก้วหนึ่งได้หรือเปล่า?) ** ประโยคขอร้อง • Would you like some cookies ? (คุณต้องการรับคุกกี้บ้างหรือเปล่า?) ** ประโยคยื่นข้อเสนอ 2.4 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมว่านอกจากนี้ยังอาจพบการใช้ some นำหน้าคำเหล่านี้ เช่น something, somewhere, someone, somebody เป็นต้น โดยให้ความหมายว่า บาง ... ตัวอย่างการใช้เช่น • Would you like something to drink ? (คุณต้องการอะไรดื่มหรือเปล่า?) • Irene is planning to go somewhere with her boyfriend on the weekend. (ไอรีนกำลังวางแผนไปเที่ยวที่ไหนซักแห่งกับแฟนของหล่อนในช่วงวันหยุด) 2.5 นักเรียนฟังครูอธิบายความหมายและการใช้ Any Any มีความหมายว่า บาง / บ้าง แต่ไม่มีการระบุจำนวนที่แน่ชัด โดยมีความหมายเช่นเดียวกับ Some แต่ Any จะใช้กับประโยคคำถามและปฏิเสธ ซึ่งมีรูปแบบการใช้ดังต่อไปนี้ 1. การใช้ Any ในประโยคคำถาม สามารถใช้นำหน้าคำนามพหูพจน์ทั้งที่นับได้และนับไม่ได้ ตัวอย่างเช่น • Do you have any questions? (คุณมีคำถามอะไรอีกบ้างหรือเปล่า?) ** any นำหน้าคำนามพหูพจน์ • Is there any water in the bottle? (มีน้ำในขวดบ้างหรือเปล่า?) ** any นำหน้าคำนามนับไม่ได้ 2. การใช้ Anyในประโยคปฏิเสธ โดยจะมีความหมายว่า เลย เพื่อเป็นการเน้นความชัดเจนของการ ปฏิเสธ ตัวอย่างการใช้เช่น • I don’t have any questions. (ฉันไม่มีคำถามอะไรเลย) ** any ก็ยังคงนำหน้าคำนามพหูพจน์ในประโยคปฏิเสธ • There is not any water in the bottle. (ไม่มีน้ำอยู่ในขวดเลย) ** any ก็ยังคงนำหน้าคำนามนับไม่ได้ในประโยคปฏิเสธ • I could completely do this assignment without any help. (ฉันได้สามารถทำงาน นี้เสร็จสมบูรณ์โดยปราศจากการช่วยเหลือใด ๆ) ** any สามารถนำหน้าคำนามนับไม่ได้ในประโยคบอกเล่าที่มีความหมายในเชิงปฏิเสธ 3. การใช้ Any ในประโยคบอกเล่า เป็นการใช้ในกรณีพิเศษกับประโยคที่มีความหมายว่า อะไรก็ ได้, ยังไงก็ได้, ใครก็ได้ ตัวอย่างการใช้เช่น • Today, I’m free. You can call me any time. (วันนี้ฉันว่างนะ เธอสามารถโทรมาหา ฉันตอนไหนก็ได้) • You can choose any dresses in my cupboard. (เธอสามารถเลือกเดรสชุดใดก็ได้ ในตู้ของฉัน)
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 108 2.6 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมว่านอกจากนี้ any ยังสามารถนำหน้าคำอื่น ๆ เหล่านี้ได้เช่นเดียวกับ some เช่น anyone, anywhere, anything เป็นต้น โดยมีความหมายว่า ...สัก... เช่น ใครสักคน ที่ไหนสักแห่ง อะไรสักอย่าง เป็นต้น ตัวอย่างเช่น • It’s not easy to find anyone who loves me forever. (มันไม่ง่ายเลยที่จะหาใครก็ได้ที่ รักเราตลอดไป) หรืออาจจะแปล anyone ว่าใครสักคนก็ได้ • Did you travel anywhere last week ? (คุณได้ไปเที่ยวที่ไหนสักแห่งเมื่อสัปดาห์ที่แล้วหรือ เปล่า?) ชั่วโมงที่ 3 3. ขั้นฝึกฝนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์ (Practice) 3.1 นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง Some / Any ในเอกสารประกอบการเรียน 3.2 นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาเรื่อง Some / Any 3.4 นักเรียนช่วยกันตอบคำถามเกี่ยวกับ Some / Any บน PowerPoint • We need…………………bananas. • You can’t buy…………………posters in this shop. • We haven’t got…………………oranges at the moment. • Austin has bought…………………new books. • Isabella always takes…………………sugar with her coffee. • I have seen…………………nice postcards in this souvenir shop. • There aren't…………………folders in my bag. • I have…………………magazines for you. • There are…………………apples on the table. • Olivia does not have…………………pencils on her desk. 3.5 นักเรียนช่วยกันอธิบายคำตอบที่ได้แต่ละข้อ 3.6 นักเรียนฟังครูอธิบายคำตอบแต่ละข้อเพิ่มเติม ชั่วโมงที่ 4 - 5 4. ขั้นนำไปใช้หรือการบูรณาการความรู้(Production) 4.1 นักเรียนฝึกแต่งประโยคโดยใช้ Some / Any • Would you like some ketchup to go with your fries? • We don’t have any olives. • I really want some striped socks. • Do you have any wrapping paper? • Let’s go have some fun. • I’ve never heard of any of these artists. • Neon found some wild strawberries growing by the side of the road.
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 109 • Do we have any jam or are we all out? 4.2 นักเรียนทำใบงานเรื่อง Some / Any ในเอกสารประกอบการเรียน 5. ขั้นสรุปความรู้ที่ได้รับจากกระบวน การเรียนรู้(Wrap up) 5.1 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเสริมความเข้าใจในเรื่อง Some / Any เขียนตัวอย่างประโยคบน กระดานให้นักเรียนเห็นความหลากหลายมากขึ้น 5.2 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Some / Any 5.3 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ Some / Any ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง 1. สื่อการเรียนรู้/ แหล่งเรียนรู้ 1.1 สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนเรื่อง Some / Any 1.2 แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานเรื่อง Some / Any 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Some / Any ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 110 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 111 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง Who’s That? แผนการจัดการเรียนรู้ที่10 เรื่อง Pronoun and Possessive Form รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 5 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ม.1/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเอง ต 4.1 ม.1/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง / สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ สถานศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - นักเรียนมีทักษะภาษาในการใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ - นักเรียนมีทักษะในการใช้ภาษาเพื่ออ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนมีความรู้ในการใช้ภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็นและให้เหตุผลประกอบจาก ข่าวเหตุการณ์สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน - นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในการแสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือ 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - นักเรียนเขียนประโยคโดยใช้ Pronoun and Possessive Form ได้ถูกความหมายและตาม โครงสร้างตามหลักภาษา - นักเรียนอ่านออกเสียง Pronoun and Possessive Form และบทความถูกต้องตามหลักการอ่าน
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 112 - นักเรียนพูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Pronoun and Possessive Form เกี่ยวกับข่าว เหตุการณ์ / สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคมได้ถูกต้องเหมาะสม - นักเรียนเขียนประโยคโดยเลือกใช้ Pronoun and Possessive Form ได้ถูกต้องเหมาะสม ใน รูปแบบการสนทนา ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาได้ 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - รักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและฝึกฝนอย่างจริงจังเพียงพอ - ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เข้าใจในความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Pronoun and Possessive Form พูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Pronoun and Possessive Form ในประโยคคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ และ อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มีทักษะในการเลือก พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง เข้าใจในความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Pronoun and Possessive Form พูดนำเสนอข้อมูล โดยใช้ Pronoun and Possessive Form ในประโยคคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 4 : Who’s That? 2. บทสนทนา ในเรื่อง Unit 4 : Who’s That? 3. การใช้ Pronoun and Possessive Form ในรูปแบบต่าง ๆ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุป สร้างองค์ความรู้
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 113 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing) 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่องPronoun and Possessive Form 2. ชิ้นงาน - 10. กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) เรื่อง Pronoun and Possessive Form วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ Inquiry Method : 5Es) ชั่วโมงที่ 1 1. สร้างความสนใจ (Engage) 1.1 นักเรียนดูคลิปวิดีโอจาก YouTube เรื่อง Subject pronoun and object pronouns in English หรือเข้าไปที่https://www.youtube.com/watch?v=XUIL5mFH5y4 เพื่อนำเข้าสู่เรื่องที่จะเรียน
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 114 1.2 นักเรียนทบทวน subject pronouns และ object pronouns โดยครูเขียนตารางตามนี้บน กระดาน subject pronouns object pronouns 1.3 นักเรียนช่วยกันบอก object pronouns แล้วครูเขียนตามที่นักเรียนบอก ชั่วโมงที่ 2 - 3 2. สำรวจและค้นหา (Explore) 2.1 นักเรียนจับคู่อ่านข้อความเพื่อหา subject pronouns และ object pronouns เมื่อหาพบแล้วให้ วงกลม subject pronouns และขีดเส้นใต้ object pronouns Hi! I’m Katherine. I’m 13 years old. This is my sister, Caroline. Look at her. She looks exactly like me. She’s 13 too. We are twins. We are from London. 3. อธิบาย (Explain) 3.1 นักเรียนดูตัวอย่างประโยคบนกระดาน • Look at him. He’s handsome. • I like her. She is very kind. 3.2 นักเรียนระบุหน้าที่ของ subject pronouns และ object pronouns ในแต่ละประโยค 3.3 นักเรียนฟังครูอธิบาย subject pronouns ทำหน้าที่เป็นประธานของประโยค จะอยู่ข้างหน้า คำกริยา ส่วน object pronouns ทำหน้าที่เป็นกรรมของประโยค จะอยู่หลังคำกริยา
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 115 3.4 นักเรียนดูประโยคบน PowerPoint แล้วให้นักเรียนแทนที่คำที่เป็นตัวหนาด้วย subject pronoun ให้ถูกต้อง • Darlene is an excellent teacher. (She) • The computer is expensive. (It) • Emerson and Austin are students at this school (They). • The apples are very good. (They) 3.5 นักเรียนดูเขียนประโยคเหล่านี้บน PowerPoint และช่วยกันแทนที่คำที่เป็นตัวหนาด้วย object pronoun ให้ถูกต้อง • I bought a book yesterday. (it) • Can I speak to Anthony? (him) • The parents drove the children to school. (them) • We will buy a present to Victoria. (her) 3.6 นักเรียนเปรียบเทียบการใช้คำสรรพนามในภาษาไทยกับภาษาอังกฤษ ทั้งในเรื่องรูปคำ ตำแหน่งใน ประโยค และหน้าที่ว่าเหมือนหรือต่างกันอย่างไร 3.7 นักเรียนดูคำศัพท์question words (Who, What, When, Where, How old) บนกระดาน • Who is that man? He’s Christopher. (people) • What is it? It’s a pencil. (thing) • Where are my keys? They’re here. (place) • How old are you? I’m 13 years old. (age) • When is your birthday? In June. (time) ชั่วโมงที่ 4 - 5 4. ขยายความรู้ (Elaborate) 4.1 นักเรียนช่วยกันเติม subject / object pronoun บน PowerPoint พร้อมทั้งระบุว่า subject / object pronoun ที่เติมหมายถึงคำนามคำใดในประโยค 1. I can’t find my glasses. Can you see………………… ? 2. I have two dogs. My aunt gave…………………to me. 3. My uncle is a pilot. …………………flies a plane three times a week. 4. Lowell is our friend. We like…………………very much. 5. Do you know Amada? Sorry, I don’t know………………… . 6. My father bought a new car last month. …………………is BMW. 7. My friend is Sophia. I like…………………very much.
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 116 4.2 นักเรียนอ่านประโยค แล้วแทนที่คำที่พิมพ์ตัวหนาด้วย pronoun ที่ถูกต้อง 4.3 นักเรียนช่วยกันบอกว่า pronoun ในแต่ละประโยคเป็น subject หรือ object pronoun 4.4 นักเรียนดูตาราง Table of Personal Pronouns บน PowerPoint Table of Personal Pronouns Number Person Gender Pronouns Possessive Subject Object Possessive Reflexive determiners Singular 1 st (speaker) Male / Female I me mine myself my 2 nd (listener) Male / Female you you yours yourself your 3 rd (other person) Male he him his himself his Female she her hers herself her Neuter it it its itself its Plural 1 st (speaker) Male / Female we us ours ourselves our 2 nd (listener) Male / Female you you yours yourselves your 3 rd (other person) Male / Female / Neuter they them theirs themselves their 4.5 นักเรียนฟังครูอธิบาย เรื่อง Possessive pronoun คือคำสรรพนามที่แสดงความเป็นเจ้าของ ซึ่ง หลักๆได้แก่ mine, yours, his, hers, its, ours, theirs (คำว่า possessive แปลว่า “ซึ่งเป็นเจ้าของ” ส่วนคำว่า pronoun นั้นแปลว่า “คำสรรพนาม” ซึ่งก็คือคำที่ใช้แทนคำนามนั่นเอง) 4.6 นักเรียนดูตาราง Possessive Adjective possessive pronoun ซึ่งแสดงรายละเอียดของทั้ง possessive adjective (คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ) และ possessive pronoun ซึ่งเป็นสิ่งที่มักจะสับสน กันเวลานำไปใช้ Possessive adjective Possessive pronoun ความหมาย รายละเอียดการใช้ My Mine ของฉัน ใช้กับสิ่งที่เป็นของตัวผู้พูด Your Yours ของคุณ, ของพวกคุณ ใช้กับสิ่งที่เป็นของตัวคู่สนทนา ใช้ได้ทั้งคู่สนทนาคนเดียวและ หลายคน His His ของเขา ใช้กับสิ่งที่เป็นของบุคคลอื่นที่เป็นเพศชาย Her Hers ของเธอ ใช้กับสิ่งที่เป็นของบุคคลอื่นที่เป็นเพศหญิง Its Its ของมัน ใช้กับสิ่งที่เป็นของสัตว์หรือสิ่งของ Our Ours ของพวกเรา ใช้กับสิ่งที่เป็นของกลุ่มผู้พูด Their Theirs ของพวกเขา, ของพวกมัน ใช้กับสิ่งที่เป็นของกลุ่มบุคคลอื่น กลุ่มสัตว์ หรือกลุ่มสิ่งของ
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 117 4.7 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมถึงความต่างระหว่าง possessive adjective และ possessive pronoun ซึ่ง Possessive adjective ซึ่งก็คือ my, your, his, her, its, our, their ทำหน้าที่เป็นคำคุณศัพท์ ใช้ ขยายคำนาม เวลาใช้จะต้องมีคำนามตามหลัง • This is my pen. (นี่คือปากกาของฉัน) My เป็นคำคุณศัพท์ ต้องมีคำนามตามหลัง ซึ่งในที่นี้ก็คือ pen ส่วน possessive pronoun ซึ่งก็คือ mine, yours, his, hers, its, ours, theirs ทำหน้าที่เป็นคำ สรรพนาม เวลาใช้ไม่ต้องมีคำนามตามหลัง • This pen is mine. (ปากกานี้เป็นของฉัน) Mine เป็นคำสรรพนาม ไม่ต้องมีคำนามตามหลัง 4.8 นักเรียนทำใบงานเรื่อง Pronoun and Possessive Form ในเอกสารประกอบการเรียน 5. ประเมินผล (Evaluate) 5.1 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Pronoun and Possessive Form 5.2 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ Pronoun and Possessive Form ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง 11. สื่อการเรียนรู้/ แหล่งเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนเรื่อง Pronoun and Possessive Form 11.2 แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานเรื่อง Pronoun and Possessive Form 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Pronoun and Possessive Form ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 118 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 119 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Do you Have a Tablet? รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 12 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและ การเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.3 ม.1/2 พูด / เขียน สรุปใจความสำคัญ / แก่นสาระ (theme) ที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง / เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม ต 2.1 ม.1/1 ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เขียนเปรียบเทียบ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Adjectives และ Adverbs จับใจความสำคัญ / การวิเคราะห์ความ / เรื่อง / เหตุการณ์ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 3. สาระการเรียนรู้ 1.3สาระการเรียนรู้แกนกลาง เขียนเปรียบเทียบ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Adjectives และ Adverbs จับใจความ สำคัญ / การวิเคราะห์ความ / เรื่อง / เหตุการณ์ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง ( poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 120 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 5 : Do you Have a Tablet? 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 5 : Do you Have a Tablet? 3. การใช้Adjectives ในรูปแบบต่าง ๆ 4. การใช้ Adverbs ในรูปแบบต่าง ๆ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 5.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 6.2 ทักษะการเขียน (Writing) 6.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 6.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 6.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 6.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 6.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 6.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 6.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 6.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change)
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 121 7. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 7.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 7.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 7.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)…………………………………………………………………………..………………………….………………………… 8. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่องVocabulary - แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - ใบงานเรื่อง Adjectives - ใบงานเรื่อง Adverbs 2. ชิ้นงาน - 9. การวัดและประเมินผล 9.1 การวัดและประเมินผลชิ้นงาน / ภาระงาน 1. วิธีการ 1. ตรวจใบงานเรื่องVocabulary 2. ตรวจแบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3. ตรวจใบงานเรื่อง Adjectives 4. ตรวจใบงานเรื่อง Adverbs 2. เครื่องมือ 1. ใบงานเรื่องVocabulary 2. แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3. ใบงานเรื่อง Adjectives 4. ใบงานเรื่อง Adverbs 3. เกณฑ์ 1. ตรวจใบงานและแบบฝึกหัดร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 122 9.2 การวัดและประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรม ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Vocabulary ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นักเรียน ให้ ความ ร่วมมือในการท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2 แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นักเรียน ให้ ความ ร่วมมือในการท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3 ใบงานเรื่อง Adjectives ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นักเรียน ให้ ความ ร่วมมือในการท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 4 ใบงานเรื่อง Adverbs ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นักเรียน ให้ ความ ร่วมมือในการท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 10. กิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องที่ 1 เรื่อง Vocabulary, reading and conversation จำนวนเวลาเรียน 2 ชั่วโมง วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบค้นพบ Discovery Method) กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) ชั่วโมงที่ 1 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 32 - 33 แล้วครูสุ่มถามนักเรียนคนหนึ่งดังนี้ • Do you have a tablet? • Do you have a smartphone? • Do you have a parrot? 1.2 นักเรียนดูคำถามบน PowerPoint ดังนี้ • Do you collect anything?
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 123 • What do you collect? และผลัดกันตอบคำถามที่ละคนเกี่ยวกับสิ่งของที่นักเรียนสะสมดังนี้ 1.3 นักเรียนดูประโยคคำถามบนกระดาน และช่วยกันตอบคำถามเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงของนักเรียนดังนี้ • What pets do you have at home? • What are your pets called? • What are the favorite pets in this country? 1.4 นักเรียนทำกิจกรรม Language check ; Answer true of false ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 33 1.5 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรม Language check ; Answer true of false ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 33 หากมีข้อใดที่ นักเรียนยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น 2. ขั้นเรียนรู้ 2.1 นักเรียนฟังบทสนทนาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 34 2.2 นักเรียนช่วยกันสรุปบทสนทนาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 34 2.3 นักเรียนจับคู่ฝึกบทสนทนาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 34 และส่งตัวแทนออกมา 1 ครูเพื่อพูดบทสนทนาดังกล่าวหน้าชั้นเรียน 2.4 นักเรียนทำกิจกรรมตอบคำถามเกี่ยวกับบทสนทนา About the conversation ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 34 2.5 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรมตอบคำถามเกี่ยวกับบทสนทนา About the conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 34 หาก มีข้อใดที่นักเรียนยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น ชั่วโมงที่ 2 3. ขั้นนำไปใช้ 3.1 นักเรียนทำกิจกรรม Reading : Smart Animals ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 37 3.2 นักเรียนช่วยกันสรุปบทความจากการทำกิจกรรม Reading : Smart Animals ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 37 3.3 นักเรียนทำกิจกรรมตอบคำถาม About the reading ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 37 3.4 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรมตอบคำถาม About the reading ในหนังสือเรียนรายวิชา พื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 37 หากมีข้อใดที่นักเรียนยังตอบ ได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น 3.5 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 124 3.6 นักเรียนออกมาเขียนความหมายคำศัพท์บนกระดาน ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงคำศัพท์ใน บทเรียนร่วมกัน 3.7 นักเรียนทำใบงานแบบฝึกหัดเกี่ยวกับคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.8 นักเรียนฟังครูพูดคำอธิบายคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.9 นักเรียนแต่งประโยคโดยใช้คำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน คนละ 3 ประโยค 3.10 นักเรียนนำเสนอประโยคที่แต่งหน้าห้องเรียน 3.11 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน และคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ Who’s That? เพิ่มเติม 3.12 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมในการแต่งประโยคของนักเรียน และประเมินความเข้าใจของ นักเรียนจากการนำเสนอหน้าห้องว่านักเรียนแต่งประโยคได้ถูกต้องหรือไม่ เรื่องที่ 2 เรื่อง Adjectives จำนวนเวลาเรียน 5 ชั่วโมง วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ 2W3P) กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) ชั่วโมงที่ 1 - 2 1. ขั้นกระตุ้นทบทวนและปูพื้นฐานความรู้(Warm up) 1.1 นักเรียนดูบุคคลต่าง ๆ บน PowerPoint 1.2 นักเรียนช่วยกันบอกลักษณะของบุคคลในภาพ 1.3 นักเรียนช่วยกันบอกข้อแตกต่างของลักษณะของคนไทยและคนชาวตะวันตก 1.4 นักเรียนช่วยกันสรุปข้อแตกต่างของลักษณะของคนไทยและคนชาวตะวันตก 1.5 นักเรียนดูคำศัพท์เกี่ยวกับลักษณะของบุคคล 1.6 นักเรียนสะกดคำศัพท์และช่วยกันเดาความหมายของคำศัพท์และครูเฉลยความหมายของคำศัพท์ 1.7 นักเรียนตอบคำถาม What does she / he look like? • She / He is…………………(young, old) • She / He is…………………(thin, fat, tall, short) • She / He is…………………(cute, ugly, beautiful, handsome) 2. ขั้นนำเสนอเนื้อหาสาระ (Presentation) 2.1 นักเรียนแบ่งออกเป็น 6 กลุ่มและให้นักเรียนตั้งชื่อกลุ่ม 2.2 นักเรียนรับบัตรภาพบุคคลกลุ่มละ 2 ภาพ และให้แต่ละกลุ่มผลัดกันถามกลุ่มอื่น ด้วยประโยค What does she / he look like? โดยถามพร้อมกันทั้งกลุ่ม กลุ่มที่ถูกเลือก โดยนักเรียนตอบด้วยประโยค • She / He is…………………(young, old) • She / He is…………………(thin, fat, tall, short) • She / He is…………………(cute, ugly, beautiful, handsome) (คำคุณศัพท์) โดยช่วยกันตอบพร้อมกันทั้งกลุ่ม โดยกลุ่มไหนตอบได้จะได้ภาพของกลุ่มนั้นมาเป็น คะแนนกลุ่ม ภาพละ 10 คะแนน 2.3 นักเรียนนำภาพบุคคลแบบเต็มตัวที่เตรียมมา ซึ่งติดลงบนกระดาษ A4 มาเขียนบรรยายข้อมูลด้วย ประโยค
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 125 • She / He is…………………(young, old) • She / He is…………………(thin, fat, tall, short) • She / He is…………………(cute, ugly, beautiful, handsome) 2.4 ตัวแทนนักเรียนซึ่งครูจับฉลากออกมาชูภาพบุคคลของตน แล้วอ่านคำบรรยายภาพของตนให้เพื่อน ฟัง 2.5 นักเรียนช่วยกันประเมินความถูกต้องของการบรรยายภาพของเพื่อน 2.6 นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของ Adjectives จากประโยคที่นักเรียนใช้บรรยายภาพ 2.7 นักเรียนดูข้อมูล Adjectives บน PowerPoint 2.8 นักเรียนฟังครูอธิบายความหมายและการใช้ Adjectives Adjectives หรือ คำคุณศัพท์ หมายถึง คำที่ไปทำหน้าที่ขยายนามหรือสรรพนาม (ขยายสรรพนาม ต้องอยู่หลังตลอดไป) เพื่อบอกให้รู้ลักษณะคุณภาพ หรือคุณสมบัติของนามหรือสรรพนามนั้นว่า เป็นอย่างไร? ได้แก่ คำว่า good (ดี), bad (เลว), tall (สูง), dirty (สกปรก), wise (ฉลาด), red (แดง), fat (อ้วน), thin (ผอม), this (นี้), those (เหล่านั้น), short (สั้น), white (ขาว) 2.9 นักเรียนดูตัวอย่างประโยคที่มีการใช้ Adjective บน PowerPoint • The rich man lives in the big house. (คนรวยอาศัยอยู่บ้านหลังใหญ่) • A clever pupil can answer the difficult problem. (นักเรียนที่ฉลาดสามารถตอบ ปัญหายากได้) • The black cat caught a small bird. (แมวดำตัวนั้นจับนกได้) • John employs a Chinese cook. (จอห์นจ้างพ่อครัวชาวจีนคนหนึ่ง) • Do you learn French literature? (คุณเรียนวรรณคดีฝรั่งเศสหรือ) • The English language is used by every nation. (ภาษาอังกฤษใช้ในทุกประเทศ) • He ate much rice at school yesterday. (เขากินข้าวมากที่โรงเรียนเมื่อวานนี้)
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 126 • Linda did not give any money to her younger brother. (ลินดาไม่ได้ให้เงินแก่น้องชาย ของหล่อน) • Take great care of your health. (เอาใจใส่ต่อสุขภาพของคุณให้มากหน่อย) 2.10 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับ Adjectives เพื่อให้นักเรียนเข้าใจมากขั้น ชั่วโมงที่ 3 3. ขั้นฝึกฝนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์ (Practice) 3.1 นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง Adjectives ในเอกสารประกอบการเรียน 3.2 นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาเรื่อง Adjectives 3.3 นักเรียนช่วยกันตอบคำถามเกี่ยวกับ Adjectives บน PowerPoint ว่าคำใดในประโยคคือ Adjective • There are enough spoons on the table. • A cat is black and white • The big car is expensive. • The flower smells good. • The beautiful girl is in the room. 3.4 นักเรียนช่วยกันอธิบายคำตอบที่ได้แต่ละข้อ 3.5 นักเรียนฟังครูอธิบายคำตอบแต่ละข้อเพิ่มเติม 3.6 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับตำแหน่งการวาง Adjective โดยทั่วไปการวางตำแหน่ง คุณศัพท์ในประโยคจะวางได้ 2 แบบ 1. ใช้วางประกอบข้างหน้านาม (attributive use) ที่มันขยาย • She is a beautiful girl. (เธอเป็นคนสวย beautiful ขยายนาม girl) • These are small envelopes. (พวกนี้เป็นซองเล็ก ๆ small ขยายนาม envelopes) 2. ใช้วางเป็นส่วนของกริยา (predicative use) โดยอยู่ตามหลัง verb to be เมื่อ adjective นั้น ขยาย noun หรือ pronoun ที่อยู่หน้า verb to be • The girl is beautiful. (เด็กผู้หญิงคนนั้นสวย beautiful เป็นคุณศัพท์ที่ตามหลัง verb to be ขยาย girl และ the เป็นคุณศัพท์ขยาย girl เช่นกัน) • These envelopes are small. (ซองพวกนี้มีขนาดเล็ก small เป็นคุณศัพท์ที่ตามหลัง verb to be ขยาย envelopes ,these เป็น คุณศัพท์ขยาย envelopes เช่นกัน) ชั่วโมงที่ 4 - 5 4. ขั้นนำไปใช้หรือการบูรณาการความรู้(Production) 4.1 นักเรียนฝึกแต่งประโยคโดยใช้ Adjectives โดยออกมาเขียนบนกระดานและขีดเส้นใต้คำ Adjectives ในประโยคที่นักเรียนแต่ง • That cat is fat and white. • He gets double points from the games. • December is the last month of the year.
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 127 • There are many books in the library. • Did you study American history? • You look tired today. • The weather is too hot today. • They take the yellow bus to town. • I feel good when I meet you. • He is a famous person in the city. • My mother has long hair. • We are glad to see you again. • I met my old friend at the mall. 4.2 นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ ตรวจสอบประโยคของเพื่อนบนกระดานว่ามีความถูกต้องหรือไม่ เมื่อ พบว่าไม่ถูกต้องให้นักเรียนออกมาแก้ไข โดยครูคอยให้คำแนะนำอยู่ใกล้ ๆ 4.3 นักเรียนทำใบงานเรื่อง Adjectives ในเอกสารประกอบการเรียน 5. ขั้นสรุปความรู้ที่ได้รับจากกระบวน การเรียนรู้(Wrap up) 5.1 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเสริมความเข้าใจในเรื่อง Adjectives เขียนตัวอย่างประโยคบน กระดานให้นักเรียนเห็นความหลากหลายมากขึ้น 5.2 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Adjectives 5.3 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ Adjectives ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง เรื่องที่ 3 เรื่อง Adverbs จำนวนเวลาเรียน 5 ชั่วโมง วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ Inquiry Method : 5Es) กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) ชั่วโมงที่ 1 - 2 1. สร้างความสนใจ (Engage) 1.1 นักเรียนดูคลิปวิดีโอจาก YouTube เรื่อง Adverbs คำวิเศษณ์หรือเข้าไป https:// www.youtube .com/watch?v=ueWbIDQw23g เพื่อนำเข้าสู่เรื่องที่จะเรียน 1.2 นักเรียนทบทวน Adverbs โดยครูเขียนตัวอย่างประโยคที่มีการใช้ Adverb • The water was extremely cold. น้ำนั้นเย็นเจี๊ยบเลย (ขยาย adjective - cold)
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 128 • I am too tired to go out tonight. ฉันเหนื่อยเกินไปกว่าที่จะออกไปข้างนอกคืนนี้ (ขยาย adjective - tired) • Please do not speak too fast. โปรดอย่าพูดเร็วเกินไป (ขยาย adverb - fast) • He hardly noticed what she was saying. เขาแทบไม่ได้สังเกตว่าเธอพูดอะไร (วางหน้า main verb-noticed) • I’m going to tidy my room tomorrow. Adverb ที่บอกว่าเกิดเมื่อใด (When) ส่วนมาก จะนิยมวางท้ายประโยค • They walk slowly. เขาเดินอย่างช้า ๆ (ประโยคนี้ไม่มีกรรม slowly วางหลังกริยา walk) • You’ll find these flowers everywhere. คุณจะพบว่ามีดอกไม้เหล่านี้อยู่ทุกหนแห่ง (วาง ท้ายประโยคหลังกรรม- flowers) 1.3 นักเรียนช่วยกันบอก Adverbs ที่อยู่ในประโยค โดยครูขีดเส้นใต้คำวิเศษณ์ (Adverb) ที่นักเรียน บอก 2. สำรวจและค้นหา (Explore) 2.1 นักเรียนจับคู่อ่านข้อความใน Cooking Dinner Story บน PowerPoint เพื่อหา Adverbs เมื่อหา พบแล้วให้ออกมาเขียน Adverbs ลงบนกระดานดำ Adverb Search Instructions: Read the paragraph. Write all the adverbs on the blackboard. Today I helped my mom cook dinner. We carefully cut the vegetables and slowly placed them into a boiling pot of water. Next, mom quickly browned the chicken and patiently let it cook through. I eagerly waited for my next job, which was to gently sprinkle spices into the soup. But, I accidentally poured in too much cumin. I quietly told my mom my mistake, and she sweetly told me, as a child, she had coincidently made the same mistake. 2.2 นักเรียนและครูช่วยกันตรวจสอบคำตอบของนักเรียนบนกระดานดำ 2.3 นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง Adverbs ในเอกสารประกอบการเรียน ชั่วโมงที่ 3 3. อธิบาย (Explain) 3.1 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเสริมความเข้าใจในเรื่อง Adverbs ประเภท ตำแหน่ง ตัวอย่าง Adverbs of Manner หลังกริยา You should have talked politely. หลังกรรม You have to use the money wisely. Adverbs of Place หลังกริยา They are reading in the library. หลังกรรม I drink water here.
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 129 ประเภท ตำแหน่ง ตัวอย่าง Adverbs of Time หลังกริยา I’m going now. หลังกรรม We run in the morning. Adverbs of Frequency หน้ากริยา I sometimes go shopping at the mall. ระหว่างกริยาช่วยและแท้ I have often heard. ระหว่างกริยาช่วยและช่วย This book has often been read. Adverbs of Degree หน้า ADJ. It is an absolutely beautiful. หน้า ADV. It’s quite difficult. 3.2 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมว่า Adverb คือคำที่ไม่ได้ทำหน้าที่ขยายกริยา (Verb) เพียงอย่างเดียว แต่ยังสามารถขยายคำคุณศัพท์ (Adjective) และขยายคำกริยาวิเศษณ์ (Adverb) ด้วยกันเองได้อีกด้วย ชั่วโมงที่ 4 - 5 4. ขยายความรู้ (Elaborate) 4.1 นักเรียนช่วยกันเติม Adverb บน PowerPoint พร้อมทั้งระบุว่า Adverb ที่เติมเป็นประเภทใด Instructions : Complete the sentences by adding the correct adverb from the word bank to the right. inside urgently in the crib equally honestly nearby finally outside fluently today 1. I couldn’t find my earrings…………….…………..the jewelry box. 2. We went to grandma’s place…………….…………..our house. 3. Hannah can’t play…………….…………..with her friends. She was been grounded by her mom for the next week. 4. The latest update on COVID-19 comes out…………….………….. . 5. Darlene…………….…………..won the championship game 6. The pizza was sliced…………….…………..among the children. 7. Dominic explained his side of the story…………….………….. . 8. The mother carefully placed her baby…………….………….. . 9. Kardos was asked to disseminate the information…………….………….. . 10. Sarah can speak in English…………….………….. . เฉลย 1. inside 2. nearby 3. outside 4. today 5. finally 6. equally 7. honestly 8. in the crib 9. urgently 10. fluently 4.2 นักเรียนทำใบงานเรื่อง Adverbs ในเอกสารประกอบการเรียน
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 130 5. ประเมินผล (Evaluate) 5.1 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Adverbs 5.2 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ Adverbs ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 131 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Do you Have a Tablet? แผนการจัดการเรียนรู้ที่11 เรื่อง Vocabulary, reading and conversation รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและ การเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.3 ม.1/2 พูด / เขียน สรุปใจความสำคัญ / แก่นสาระ (theme) ที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง / เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม ต 2.1 ม.1/1 ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - นักเรียนมีทักษะในการใช้ภาษาเพื่ออ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนมีทักษะการจับใจความสำคัญ / การวิเคราะห์ความ / เรื่อง / เหตุการณ์ - นักเรียนมีทักษะการใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางในการสนทนาตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - อ่านออกเสียง Vocabulary และบทความถูกต้องตามหลักการอ่าน - เขียนอธิบายเกี่ยวกับ Vocabulary ได้ 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - รักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและฝึกฝนอย่างจริงจังเพียงพอ - ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 132 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เขียนเปรียบเทียบ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Adjectives และ Adverbs จับใจความสำคัญ / การ วิเคราะห์ความ / เรื่อง / เหตุการณ์ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง เขียนเปรียบเทียบ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Adjectives และ Adverbs จับใจความ สำคัญ / การวิเคราะห์ความ / เรื่อง / เหตุการณ์ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 5 : Do you Have a Tablet? 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 5 : Do you Have a Tablet? 3. การใช้ Vocabulary ในรูปแบบต่าง ๆ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing) 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic)
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 133 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่องVocabulary - แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2. ชิ้นงาน - 10. กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) เรื่อง Vocabulary, reading and conversation วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบค้นพบ Discovery Method) ชั่วโมงที่ 1 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 32 - 33 แล้วครูสุ่มถามนักเรียนคนหนึ่งดังนี้ • Do you have a tablet? • Do you have a smartphone? • Do you have a parrot? 1.2 นักเรียนดูคำถามบน PowerPoint ดังนี้ • Do you collect anything?
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 134 • What do you collect? และผลัดกันตอบคำถามที่ละคนเกี่ยวกับสิ่งของที่นักเรียนสะสมดังนี้ 1.3 นักเรียนดูประโยคคำถามบนกระดาน และช่วยกันตอบคำถามเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงของนักเรียนดังนี้ • What pets do you have at home? • What are your pets called? • What are the favorite pets in this country? 1.4 นักเรียนทำกิจกรรม Language check ; Answer true of false ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 33 1.5 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรม Language check ; Answer true of false ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 33 หากมีข้อใดที่ นักเรียนยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น 2. ขั้นเรียนรู้ 2.1 นักเรียนฟังบทสนทนาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 34 2.2 นักเรียนช่วยกันสรุปบทสนทนาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 34 2.3 นักเรียนจับคู่ฝึกบทสนทนาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 34 และส่งตัวแทนออกมา 1 ครูเพื่อพูดบทสนทนาดังกล่าวหน้าชั้นเรียน 2.4 นักเรียนทำกิจกรรมตอบคำถามเกี่ยวกับบทสนทนา About the conversation ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 34 2.5 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรมตอบคำถามเกี่ยวกับบทสนทนา About the conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 34 หาก มีข้อใดที่นักเรียนยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น ชั่วโมงที่ 2 3. ขั้นนำไปใช้ 3.1 นักเรียนทำกิจกรรม Reading : Smart Animals ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 37 3.2 นักเรียนช่วยกันสรุปบทความจากการทำกิจกรรม Reading : Smart Animals ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 37 3.3 นักเรียนทำกิจกรรมตอบคำถาม About the reading ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 37 3.4 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรมตอบคำถาม About the reading ในหนังสือเรียนรายวิชา พื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน้าที่ 37 หากมีข้อใดที่นักเรียนยังตอบ ได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น 3.5 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.6 นักเรียนออกมาเขียนความหมายคำศัพท์บนกระดาน ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงคำศัพท์ใน บทเรียนร่วมกัน
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 135 3.7 นักเรียนทำใบงานแบบฝึกหัดเกี่ยวกับคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.8 นักเรียนฟังครูพูดคำอธิบายคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.9 นักเรียนแต่งประโยคโดยใช้คำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน คนละ 3 ประโยค 3.10 นักเรียนนำเสนอประโยคที่แต่งหน้าห้องเรียน 3.11 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน และคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ Who’s That? เพิ่มเติม 3.12 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมในการแต่งประโยคของนักเรียน และประเมินความเข้าใจของ นักเรียนจากการนำเสนอหน้าห้องว่านักเรียนแต่งประโยคได้ถูกต้องหรือไม่ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2. ใบความรู้เรื่อง Vocabulary 3. ใบงานเรื่อง Vocabulary 4. แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 11.2 แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือพิมพ์ 2. อินเทอร์เน็ตหรือสื่ออื่น ๆ 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Vocabulary ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2 แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาอังกฤษ New World Student Book 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 136 ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 137 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Do you Have a Tablet? แผนการจัดการเรียนรู้ที่12 เรื่อง Adjectives รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 5 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและ การเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.3 ม.1/2 พูด / เขียน สรุปใจความสำคัญ / แก่นสาระ (theme) ที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง / เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม ต 2.1 ม.1/1 ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - นักเรียนมีทักษะในการใช้ภาษาเพื่ออ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนมีทักษะการจับใจความสำคัญ / การวิเคราะห์ความ / เรื่อง / เหตุการณ์ - นักเรียนมีทักษะการใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางในการสนทนาตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - เขียนอธิบายเกี่ยวกับ Adjectives ได้ - เขียนเปรียบเทียบ ความเหมือนและความแตกต่างของ Adjectives ได้ 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - รักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและฝึกฝนอย่างจริงจังเพียงพอ - ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 138 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เขียนเปรียบเทียบ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Adjectives จับใจความสำคัญ / การวิเคราะห์ความ / เรื่อง / เหตุการณ์ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มี เหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง เขียนเปรียบเทียบ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Adjectives จับใจความสำคัญ / การ วิเคราะห์ความ / เรื่อง / เหตุการณ์ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 5 : Do you Have a Tablet? 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 5 : Do you Have a Tablet? 3. การใช้ Adjectives ในรูปแบบต่าง ๆ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing) 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving)
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 139 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่อง Adjectives 2. ชิ้นงาน - 10. กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) เรื่อง Adjectives วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ 2W3P) ชั่วโมงที่ 1 - 2 1. ขั้นกระตุ้นทบทวนและปูพื้นฐานความรู้(Warm up) 1.1 นักเรียนดูบุคคลต่าง ๆ บน PowerPoint 1.2 นักเรียนช่วยกันบอกลักษณะของบุคคลในภาพ 1.3 นักเรียนช่วยกันบอกข้อแตกต่างของลักษณะของคนไทยและคนชาวตะวันตก 1.4 นักเรียนช่วยกันสรุปข้อแตกต่างของลักษณะของคนไทยและคนชาวตะวันตก 1.5 นักเรียนดูคำศัพท์เกี่ยวกับลักษณะของบุคคล 1.6 นักเรียนสะกดคำศัพท์และช่วยกันเดาความหมายของคำศัพท์และครูเฉลยความหมายของคำศัพท์ 1.7 นักเรียนตอบคำถาม What does she / he look like? • She / He is…………………(young, old) • She / He is…………………(thin, fat, tall, short) • She / He is…………………(cute, ugly, beautiful, handsome)
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 140 2. ขั้นนำเสนอเนื้อหาสาระ (Presentation) 2.1 นักเรียนแบ่งออกเป็น 6 กลุ่มและให้นักเรียนตั้งชื่อกลุ่ม 2.2 นักเรียนรับบัตรภาพบุคคลกลุ่มละ 2 ภาพ และให้แต่ละกลุ่มผลัดกันถามกลุ่มอื่น ด้วยประโยค What does she / he look like? โดยถามพร้อมกันทั้งกลุ่ม กลุ่มที่ถูกเลือก โดยนักเรียนตอบด้วยประโยค • She / He is…………………(young, old) • She / He is…………………(thin, fat, tall, short) • She / He is…………………(cute, ugly, beautiful, handsome) (คำคุณศัพท์) โดยช่วยกันตอบพร้อมกันทั้งกลุ่ม โดยกลุ่มไหนตอบได้จะได้ภาพของกลุ่มนั้นมาเป็น คะแนนกลุ่ม ภาพละ 10 คะแนน 2.3 นักเรียนนำภาพบุคคลแบบเต็มตัวที่เตรียมมา ซึ่งติดลงบนกระดาษ A4 มาเขียนบรรยายข้อมูลด้วย ประโยค • She / He is…………………(young, old) • She / He is…………………(thin, fat, tall, short) • She / He is…………………(cute, ugly, beautiful, handsome) 2.4 ตัวแทนนักเรียนซึ่งครูจับฉลากออกมาชูภาพบุคคลของตน แล้วอ่านคำบรรยายภาพของตนให้เพื่อน ฟัง 2.5 นักเรียนช่วยกันประเมินความถูกต้องของการบรรยายภาพของเพื่อน 2.6 นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของ Adjectives จากประโยคที่นักเรียนใช้บรรยายภาพ 2.7 นักเรียนดูข้อมูล Adjectives บน PowerPoint 2.3 นักเรียนฟังครูอธิบายความหมายและการใช้ Adjectives
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 141 Adjectives หรือ คำคุณศัพท์ หมายถึง คำที่ไปทำหน้าที่ขยายนามหรือสรรพนาม (ขยายสรรพนาม ต้องอยู่หลังตลอดไป) เพื่อบอกให้รู้ลักษณะคุณภาพ หรือคุณสมบัติของนามหรือสรรพนามนั้นว่า เป็นอย่างไร? ได้แก่ คำว่า good (ดี), bad (เลว), tall (สูง), dirty (สกปรก), wise (ฉลาด), red (แดง), fat (อ้วน), thin (ผอม), this (นี้), those (เหล่านั้น), short (สั้น), white (ขาว) 2.5 นักเรียนดูตัวอย่างประโยคที่มีการใช้ Adjective บน PowerPoint • The rich man lives in the big house. (คนรวยอาศัยอยู่บ้านหลังใหญ่) • A clever pupil can answer the difficult problem. (นักเรียนที่ฉลาดสามารถตอบ ปัญหายากได้) • The black cat caught a small bird. (แมวดำตัวนั้นจับนกได้) • John employs a Chinese cook. (จอห์นจ้างพ่อครัวชาวจีนคนหนึ่ง) • Do you learn French literature? (คุณเรียนวรรณคดีฝรั่งเศสหรือ) • The English language is used by every nation. (ภาษาอังกฤษใช้ในทุกประเทศ) • He ate much rice at school yesterday. (เขากินข้าวมากที่โรงเรียนเมื่อวานนี้) • Linda did not give any money to her younger brother. (ลินดาไม่ได้ให้เงินแก่น้องชาย ของหล่อน) • Take great care of your health. (เอาใจใส่ต่อสุขภาพของคุณให้มากหน่อย) 2.6 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับ Adjectives เพื่อให้นักเรียนเข้าใจมากขั้น ชั่วโมงที่ 3 3. ขั้นฝึกฝนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์ (Practice) 3.1 นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง Adjectives ในเอกสารประกอบการเรียน 3.2 นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาเรื่อง Adjectives 3.4 นักเรียนช่วยกันตอบคำถามเกี่ยวกับ Adjectives บน PowerPoint ว่าคำใดในประโยคคือ Adjective • There are enough spoons on the table. • A cat is black and white • The big car is expensive. • The flower smells good. • The beautiful girl is in the room. 3.5 นักเรียนช่วยกันอธิบายคำตอบที่ได้แต่ละข้อ 3.6 นักเรียนฟังครูอธิบายคำตอบแต่ละข้อเพิ่มเติม 3.7 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับตำแหน่งการวาง Adjective โดยทั่วไปการวางตำแหน่ง คุณศัพท์ในประโยคจะวางได้ 2 แบบ 1. ใช้วางประกอบข้างหน้านาม (attributive use) ที่มันขยาย • She is a beautiful girl. (เธอเป็นคนสวย beautiful ขยายนาม girl) • These are small envelopes. (พวกนี้เป็นซองเล็ก ๆ small ขยายนาม envelopes)
หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 142 2. ใช้วางเป็นส่วนของกริยา (predicative use) โดยอยู่ตามหลัง verb to be เมื่อ adjective นั้น ขยาย noun หรือ pronoun ที่อยู่หน้า verb to be • The girl is beautiful. (เด็กผู้หญิงคนนั้นสวย beautiful เป็นคุณศัพท์ที่ตามหลัง verb to be ขยาย girl และ the เป็นคุณศัพท์ขยาย girl เช่นกัน) • These envelopes are small. (ซองพวกนี้มีขนาดเล็ก small เป็นคุณศัพท์ที่ตามหลัง verb to be ขยาย envelopes ,these เป็น คุณศัพท์ขยาย envelopes เช่นกัน) ชั่วโมงที่ 4 - 5 4. ขั้นนำไปใช้หรือการบูรณาการความรู้(Production) 4.1 นักเรียนฝึกแต่งประโยคโดยใช้ Adjectives โดยออกมาเขียนบนกระดานและขีดเส้นใต้คำ Adjectives ในประโยคที่นักเรียนแต่ง • That cat is fat and white. • He gets double points from the games. • December is the last month of the year. • There are many books in the library. • Did you study American history? • You look tired today. • The weather is too hot today. • They take the yellow bus to town. • I feel good when I meet you. • He is a famous person in the city. • My mother has long hair. • We are glad to see you again. • I met my old friend at the mall. 4.2 นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ ตรวจสอบประโยคของเพื่อนบนกระดานว่ามีความถูกต้องหรือไม่ เมื่อ พบว่าไม่ถูกต้องให้นักเรียนออกมาแก้ไข โดยครูคอยให้คำแนะนำอยู่ใกล้ ๆ 4.3 นักเรียนทำใบงานเรื่อง Adjectives ในเอกสารประกอบการเรียน 5. ขั้นสรุปความรู้ที่ได้รับจากกระบวน การเรียนรู้(Wrap up) 5.1 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเสริมความเข้าใจในเรื่อง Adjectives เขียนตัวอย่างประโยคบน กระดานให้นักเรียนเห็นความหลากหลายมากขึ้น 5.2 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Adjectives 5.3 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ Adjectives ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง