163 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 แหล่งน้ำและลมฟ้าอากาศ แผนฯ ที่ 6 วัฏจักรน้ำ
164 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 แหล่งน้ำและลมฟ้าอากาศ แผนฯ ที่ 6 วัฏจักรน้ำ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
165 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 แหล่งน้ำและลมฟ้าอากาศ แผนฯ ที่ 6 วัฏจักรน้ำ จิกซอว์การเกิดวัฏจักรน้ำ คำชี้แจง : นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๆ 4 คน จากนั้นให้แต่ละกลุ่มนำความรู้เกี่ยวกับ เรื่อง การเกิดวัฏจักรน้ำ มาออกแบบและประดิษฐ์จิกซอว์การเกิดวัฏจักรน้ำ 9. ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ “…….. “………………………………………… ลงชื่อ ................................. ( ................................ ) ตำแหน่ง .......
166 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 แหล่งน้ำและลมฟ้าอากาศ แผนฯ ที่ 6 วัฏจักรน้ำ 10. บันทึกผลหลังการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านความสามารถทางวิทยาศาสตร์ ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 168 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า เวลา 8 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ว 3.1 เข้าใจเข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต และ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ ว 3.1 ป.5/1 เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์จากแบบจำลอง ว 3.1 ป.5/2 ใช้แผนที่ดาวระบุตำแหน่งและเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า และอธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี 2. สาระการเรียนรู้ 2.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. ดาวที่มองเห็นบนท้องฟ้าอยู่ในอวกาศซึ่งเป็นบริเวณที่อยู่นอกบรรยากาศของโลก มีทั้งดาวฤกษ์ และดาวเคราะห์ ดาวฤกษ์เป็นแหล่งกำเนิดแสงจึงสามารถมองเห็นได้ ส่วนดาวเคราะห์ไม่ใช่ แหล่งกำเนิดแสง แต่สามารถมองเห็นได้เนื่องจากแสงจากดวงอาทิตย์ตกกระทบดาวเคราะห์แล้ว สะท้อนเข้าสู่ตา 2. การมองเห็นกลุ่มดาวฤกษ์มีรูปร่างต่าง ๆ เกิดจากจินตนาการของผู้สังเกต กลุ่มดาวฤกษ์ต่าง ๆ ที่ปรากฏในท้องฟ้าแต่ละกลุ่มมีดาวฤกษ์แต่ละดวงเรียงกันที่ตำแหน่งคงที่ และมีเส้นทางการขึ้น และตกตามเส้นทางเดิมทุกคืน ซึ่งจะปรากฏตำแหน่งเดิม การสังเกตตำแหน่งและการขึ้นและ ตกของดาวฤกษ์ และกลุ่มดาวฤกษ์ สามารถทำได้โดยใช้แผนที่ดาว ซึ่งระบุมุมทิศและมุมเงยที่กลุ่ม ดาวนั้นปรากฏ ผู้สังเกตสามารถใช้มือในการประมาณค่าของมุมเงยเมื่อสังเกตดาวในท้องฟ้า 2.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ดาวที่มองเห็นบนท้องฟ้าอยู่ในอวกาศซึ่งเป็นบริเวณที่อยู่นอกบรรยากาศของโลก มีทั้งดาวฤกษ์และ ดาวเคราะห์ ดาวฤกษ์เป็นแหล่งกำเนิดแสงจึงสามารถมองเห็นได้ ส่วนดาวเคราะห์ไม่ใช่แหล่งกำเนิดแสง ดาวฤกษ์ เป็นดาวที่มีแสงสว่างในตัวเอง จัดเป็นแหล่งกำเนิดแสงจึงสามารถมองเห็นเป็นจุดสว่างและ มีแสงระยิบระยับบนท้องฟ้า ในเวลากลางวันจะมองเห็นท้องฟ้าเป็นสีฟ้า ส่วนในเวลากลางคืนจะมองเห็น กลุ่มดาวฤกษ์ต่าง ๆ ที่อยู่บนท้องฟ้ามีรูปร่างแตกต่างกันออกไป เมื่อสังเกตกลุ่มดาวฤกษ์ในช่วงเวลาต่าง ๆ ในคืนเดียวกัน จะพบว่ากลุ่มดาวฤกษ์มีการเปลี่ยนตำแหน่ง โดยเคลื่อนจากทิศตะวันออกไปทางทิศตะวันตก ทำให้มองเห็นดาวฤกษ์ขึ้นจากขอบฟ้าทางทิศตะวันออก และตกลับขอบฟ้าไปทางทิศตะวันตก ซึ่งดาวฤกษ์และกลุ่มดาวฤกษ์มีเส้นทางการขึ้นและตกตามเส้นทาง เดิมทุกคืน และจะปรากฏตำแหน่งเดิมเสมอ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 169 การสังเกตตำแหน่งกลุ่มดาวฤกษ์ สามารถทำได้โดยใช้การระบุมุมทิศและมุมเงยที่กลุ่มดาวนั้นปรากฏ ผู้สังเกตสามารถใช้มือในการประมาณค่าของมุมเงยเมื่อสังเกตดาวในท้องฟ้า 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสังเกต 2) ทักษะการทดลอง 3) ทักษะการทำงานร่วมกัน 4) ทักษะการสำรวจค้นหา 5) ทักษะการสร้างแบบจำลอง 6) ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล 7) ทักษะการหาความสัมพันธ์ของสเปซกับเวลา 8) ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป 9) ทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ซื่อสัตย์ สุจริต 4. มุ่งมั่นในการทำงาน 5. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) - ชิ้นงานแบบจำลองของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า 6. การวัดและการประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 6.1 การประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) - ตรวจผลงาน แบบจำลองของกลุ่ม ดาวฤกษ์บนท้องฟ้า - แบบประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 6.2 การประเมินก่อนเรียน - แบบทดสอบ ก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 7 ดาวบน - ตรวจแบบทดสอบ ก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 7 ดาวบน - แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า - ประเมินตามสภาพจริง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 170 รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ท้องฟ้า ท้องฟ้า 6.3 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรม 1) กิจกรรมนำเข้าสู่ การเรียน - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) ผลบันทึกการปฏิบัติ กิจกรรมที่ 1 ความแตกต่างของ ดาวฤกษ์และ ดาวเคราะห์ - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3) ดาวฤกษ์และ ดาวเคราะห์ - ตรวจใบงานที่ 7.1.1 - ใบงานที่ 7.1.1 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 4) ผลบันทึกการปฏิบัติ กิจกรรมที่ 2 สังเกต รูปร่างของกลุ่ม ดาวฤกษ์ - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 5) ผลบันทึกการปฏิบัติ กิจกรรมที่ 3 การขึ้น และตกของดาวฤกษ์ - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 6) ผลบันทึกการปฏิบัติ กิจกรรมที่ 4 การหา ค่ามุมทิศและมุมเงย - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 7) การใช้แผนที่ดาว - ตรวจใบงานที่ 7.4.1 - ใบงานที่ 7.4.1 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 8) กิจกรรมสรุป สาระสำคัญประจำ บทที่ 1 ท้องฟ้าและ กลุ่มดาวฤกษ์ - ตรวจสมุดประจำตัว - สมุดประจำตัว - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 9) กิจกรรมฝึกทักษะ บทที่ 1 ท้องฟ้าและ กลุ่มดาวฤกษ์ - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 171 รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน เล่ม 2 10) กิจกรรมหนูตอบได้ - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 11) การนำเสนอผลงาน/ ผลการปฏิบัติ กิจกรรม - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน/ผลการ ปฏิบัติกิจกรรม - แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 12) พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 13) พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 14) คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - สังเกตความมีวินัย รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 6.4 การประเมินหลังเรียน - แบบทดสอบ หลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 7 ดาวบน ท้องฟ้า - ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 7 ดาวบน ท้องฟ้า - แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ • แผนที่ 1 : ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ เวลา 2 ชั่วโมง วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • แผนที่ 2 : กลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า เวลา 2 ชั่วโมง วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • แผนที่ 3 : การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ เวลา 2 ชั่วโมง วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • แผนที่ 4 : การบอกตำแหน่งของกลุ่มดาวฤกษ์ เวลา 2 ชั่วโมง วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model)
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 172 (รวมเวลา 8 ชั่วโมง) 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 2) แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 3) ใบงานที่ 7.1.1 เรื่อง ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ 4) ใบงานที่ 7.4.1 เรื่อง การใช้แผนที่ดาว 5) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 1 ความแตกต่างของดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ 6) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 2 สังเกตรูปร่างของกลุ่มดาวฤกษ์ 7) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ 8) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 4 การหาค่ามุมทิศและมุมเงย 9) บัตรภาพดาวเคราะห์ 10) บัตรภาพดาวฤกษ์ต่าง ๆ 11) สลากหมายเลขกลุ่ม 1-4 12) PowerPoint เรื่อง ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ 13) PowerPoint เรื่อง กลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า 14) PowerPoint เรื่อง การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ 15) PowerPoint เรื่อง การบอกตำแหน่งของกลุ่มดาวฤกษ์ 16) QR Code เรื่อง ความแตกต่างระหว่างดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ 17) สมุดประจำตัวนักเรียน 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน 2) ห้องสมุด 3) อินเทอร์เน็ต
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 173 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่7 คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ดวงดาวใดมีประโยชน์ในการหาทิศ ก. ดาวไถ ข. ดาวเต่า ค. ดาวเหนือ ง. ดาวลูกไก่ 2. ถ้าสังเกตกลุ่มดาวตอนใกล้รุ่งสางจะเห็นกลุ่มดาว เคลื่อนที่ไปทางทิศใด ก. ทิศใต้ ข. ทิศเหนือ ค. ทิศตะวันตก ง. ทิศตะวันออก 3. ปรากฏการณ์ขึ้น-ตกของดวงดาวเกี่ยวข้องกับข้อใด ก. โลกหมุนรอบตัวเอง ข. ดวงจันทร์โคจรรอบโลก ค. โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ ง. ดวงจันทร์หมุนรอบตัวเอง 4. โลกหมุนรอบตัวเองใช้เวลานานเท่าไร ก. 1 วัน ข. 1 สัปดาห์ ค. 1 เดือน ง. 1 ปี 5. การดูดาวเป็นการฝึกทักษะด้านใด ก. การมีวินัย ข. การสังเกต ค. การแก้ปัญหา ง. ความรับผิดชอบ 6. เครื่องมือที่ช่วยในการสังเกตตำแหน่งดวงดาวบนท้องฟ้าคืออะไร ก. แผนที่โลก ข. แผนที่ดาว ค. แผนที่จักรวาล ง. แผนที่ดวงจันทร์ 7. เราสามารถบอกตำแหน่งของวัตถุหรือดวงดาวได้ด้วยค่ามุมอะไร ก. มุมปิด ข. มุมเปิด ค. มุมเงย ง. มุมคว่ำ 8. สิ่งใดที่ใช้ในการกำหนดทิศ ก. การหมุนรอบตัวเองของโลก ข. การที่โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์ ค. การที่โลกเป็นบริวารของดวงอาทิตย์ ง. ตำแหน่งการมองเห็นการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ 9. แผนที่ดาวมีประโยชน์อย่างไร ก. บอกตำแหน่งของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า ข. บอกสีของดวงดาวและระยะทางของดวงดาว ค. ให้รายละเอียดเกี่ยวกับลักษณะต่าง ๆ ของดวงดาว ง. ให้รายละเอียดเกี่ยวกับประวัติและตำนานของดวงดาว 10. ถ้าต้องการมองเห็นดวงดาวบนท้องฟ้าชัดเจนควรเลือกดูดาว ในคืนใด ก. คืนเดือนมืด ข. คืนที่มีฝนตก ค. คืนที่มีเมฆมาก ง. คืนที่มีพระจันทร์เต็มดวง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 174 เฉลย แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่7 คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดคือดาวฤกษ์ ก. ดาวพุธ ข. ดาวศุกร์ ค. ดาวพฤหัสบดี ง. ดาวนายพราน 2. ข้อใดเป็นความแตกต่างระหว่างดาวฤกษ์และ ดาวเคราะห์ ก. ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์มีแสงสว่างในตัวเอง ข. ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ไม่มีแสงสว่างในตัวเอง ค. ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์มีแสงระยิบระยับ ง. ดาวฤกษ์มีแสงสว่างในตัวเอง แต่ดาวเคราะห์ไม่มี แสงสว่างในตัวเอง 3. ดาวเคราะห์ในข้อใดที่มองเห็นได้ด้วยตาเปล่าทุกดวง ก. ดาวพุธ ดาวเสาร์ ดาวยูเรนัส ข. ดาวพุธ ดาวเสาร์ ดาวศุกร์ ค. ดาวอังคาร ดาวเสาร์ ดาวเนปจูน ง. ดาวพฤหัสบดี ดาวเสาร์ ดวงอาทิตย์ 4. ถ้าต้องการศึกษาและสังเกตกลุ่มดาวบนท้องฟ้าใน ช่วงเวลาต่าง ๆ สิ่งใดจะช่วยค้นหาตำแหน่งของกลุ่ม ดาวได้เหมาะสมที่สุด ก. เข็มทิศ ข. แผนที่ดาว ค. กล้องโทรทรรศน์ ง. กล้องส่องทางไกล 5. การค้นหาดาวเหนือเพื่อกำหนดทิศในเวลากลางคืน ไม่เกี่ยวข้องกับดวงดาวใด ก. กลุ่มดาวจระเข้ ข. กลุ่มดาวค้างคาว ค. กลุ่มดาวนายพราน ง. กลุ่มดาวหมีใหญ่ 6. เราสามารถบอกตำแหน่งของวัตถุหรือดวงดาวได้ด้วยค่ามุมใด ก. มุมเงย ข. มุมป้าน ค. มุมปกติ ง. มุมฉาก 7. ที่ระดับสายตามุมเงยมีค่าเท่ากับเท่าใด ก. 0 องศา ข. 30 องศา ค. 60 องศา ง. 90 องศา 8. ข้อใด ไม่ใช่ สัญลักษณ์ในแผนที่ดูดาว ก. กลุ่มดาว ข. วันที่และเดือน ค. กลุ่มเนบิวลา ง. อันดับความสว่าง 9. จุดสูงสุดของขอบฟ้าที่ตรงกับศีรษะเรียกว่าอะไร ก. จุดตรงศีรษะ ข. จุดเหนือศีรษะ ค. จุดครึ่งฟ้า ง. จุดบรรจบขอบฟ้า 10. ชาวเรืออาศัยดวงดาวในข้อใดในการเดินเรือเวลากลางคืน ก. ดาวคันไถ ข. ดาวลูกไก่ ค. ดาวเหนือ ง. ดาวนายพราน 1. ค 2. ค 3. ก 4. ก 5. ข 6. ข 7. ค 8. ง 9. ก 10. ก 1. ง 2. ง 3. ข 4. ข 5. ค 6. ก 7. ก 8. ค 9. ข 10. ค เฉลย
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 175 แบบประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แผนฯ ที่ 4 แบบประเมินผลงานแบบจำลองของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า คำชี้แจง : ให้ผู้สอนประเมินผลงาน/ชิ้นงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1 การออกแบบชิ้นงาน 2 การเลือกใช้วัสดุเพื่อสร้างชิ้นงาน 3 ความสมบูรณ์ของชิ้นงาน 4 การสร้างสรรค์ชิ้นงาน 5 กำหนดเวลาส่งงาน รวม ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมิน ............../................./................ เกณฑ์การประเมินผลงานแบบจำลองของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า (แผนฯ ที่ 4) ประเด็นที่ประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. การออกแบบชิ้นงาน ชิ้นงานมีความถูกต้องที่ ออกแบ บ ไว้ มีขน าด เห ม า ะ ส ม รู ป แ บ บ ชิ้นงานมีความถูกต้องที่ ออกแบ บ ไว้ มีขน าด เห ม า ะ ส ม รู ป แ บ บ ชิ้นงานมีความถูกต้องที่ ออกแบ บ ไว้ มีขน าด เห ม า ะ ส ม รู ป แ บ บ ชิ้ น งาน ไม่ ถู ก ต้ อ งที่ ออกแบบไว้ มีขนาดไม่ เหมาะสม รูปแบบไม่
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 176 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน น่าสนใจ แปลกตา และ สร้างสรรค์ดี น่าสนใจ และสร้างสรรค์ น่าสนใจ น่าสนใจ 2. การเลือกใช้วัสดุเพื่อ สร้างชิ้นงาน เลือกใช้วัสดุมาสร้าง ชิ้นงานตามที่กำหนดได้ ถูกต้อง และวัสดุมีความ เหมาะสมกับการสร้าง ชิ้นงานดีมาก เลือกใช้วัสดุมาสร้าง ชิ้นงานตามที่กำหนดได้ ถูกต้อง และวัสดุมีความ เหมาะสมกับการสร้าง ชิ้นงานดี เลือกใช้วัสดุมาสร้าง ชิ้นงานตามที่กำหนด แต่วัสดุมีความเหมาะสม กับการสร้างชิ้นงานที่ ออกแบบไว้ เลือกใช้วัสดุมาสร้าง ชิ้น งาน ไม่ตรงตามที่ กำหนด และวัสดุไม่มี ความเหมาะสมกับการ สร้างชิ้นงานที่ออกแบบ ไว้ 3. ความสมบูรณ์ของ ชิ้นงาน ชิ้นงานมีความแข็งแรง ท น ท า น ส า ม า ร ถ นำไปใช้งานได้จริงและ ใช้ได้ดีมาก ชิ้นงานมีความแข็งแรง ท น ท า น ส า ม า ร ถ นำไปใช้งานได้จริงและ ใช้ได้ดี ชิ้ น ง า น ไ ม่ มี ค ว า ม แข็งแรง แต่สามารถ นำไปใช้งานได้บ้าง ชิ้ น ง า น ไ ม่ มี ค ว า ม แ ข็ ง แ ร ง แ ล ะ ไ ม่ สามารถนำไปใช้งานได้ 4. การสร้างสรรค์ ชิ้นงาน ต ก แ ต่ ง ชิ้ น ง า น ไ ด้ สวยงามดีมาก ต ก แ ต่ ง ชิ้ น ง า น ไ ด้ สวยงามดี ต ก แ ต่ ง ชิ้ น ง า น ไ ด้ สวยงามน้อย ชิ้ น ง า น ไ ม่ มี ค ว า ม สวยงาม 5. กำหนดเวลาส่งงาน ส่งชิ้นงานภายในเวลาที่ กำหนด ส่งชิ้นงานช้ากว่ากำหนด 1-2 วัน ส่งชิ้นงานช้ากว่ากำหนด เกิน 3 วัน ขึ้นไป ส่งชิ้นงานช้ากว่ากำหนด เกิน 5 วัน ขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 ดีมาก 14-17 ดี 10-13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 177 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล รวม ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมิน ............/................./................... เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมิน ............/.................../................
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 178 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ–สกุล ของนักเรียน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 179 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมิน ............./.................../............... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคีปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนและ โรงเรียน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 180 ลงชื่อ .................................................. ผู้ประเมิน ............/.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 51-60 ดีมาก 41-50 ดี 30-40 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง
182 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 1 ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ เวลา 2 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ว 3.1 ป.5/1 เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์จากแบบจำลอง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์ได้ (K) 2. สร้างแบบจำลองเพื่ออธิบายการมองเห็นดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ได้ (P) 3. ปฏิบัติกิจกรรมเพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ได้ (P) 4. มีความใฝ่เรียนรู้และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมกลุ่ม (A) 3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ดาวที่มองเห็นบนท้องฟ้าอยู่ในอวกาศซึ่งเป็น บริเวณที่อยู่นอกบรรยากาศของโลก มีทั้งดาวฤกษ์และ ดาวเคราะห์ ดาวฤกษ์เป็นแหล่งกำเนิดแสงจึงสามารถ มองเห็นได้ ส่วนดาวเคราะห์ไม่ใช่แหล่งกำเนิดแสง แต่สามารถมองเห็นได้เนื่องจากแสงจากดวงอาทิตย์ตก กระทบดาวเคราะห์แล้วสะท้อนเข้าสู่ตา พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ดาวที่มองเห็นบนท้องฟ้าอยู่ในอวกาศซึ่งเป็นบริเวณที่อยู่นอกบรรยากาศของโลก มีทั้งดาวฤกษ์และ ดาวเคราะห์ ดาวฤกษ์เป็นแหล่งกำเนิดแสงจึงสามารถมองเห็นได้ ส่วนดาวเคราะห์ไม่ใช่แหล่งกำเนิดแสง 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสังเกต 2) ทักษะการสำรวจค้นหา 3) ทักษะการสร้างแบบจำลอง 4) ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล 5) ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป 6) ทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
183 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 1 ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูทักทายกับนักเรียน แล้วแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ จากนั้นนักเรียนทำ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า เพื่อวัดความรู้เดิมของนักเรียนก่อน เข้าสู่กิจกรรม 2. นักเรียนอ่านสาระสำคัญและดูภาพ หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า จากหนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ป.5 เล่ม 2 จากนั้นครูกระตุ้นความสนใจโดยใช้คำถามว่า “ดาวฤกษ์ หมายถึงอะไร และดาวเคราะห์ หมายถึงอะไร” โดยให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถามอย่างอิสระโดยไม่มีการเฉลยว่า ถูกหรือผิด (แนวตอบ : ดาวฤกษ์ หมายถึง ดาวที่มีแสงสว่างในตัวเอง และดาวเคราะห์ หมายถึงดาวที่ไม่มีแสง สว่างในตัวเอง) 3. นักเรียนดูภาพในบทที่ 1 ท้องฟ้าและกลุ่มดาวฤกษ์จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 จากนั้นครูถามคำถามสำคัญประจำบทว่า “เราสามารถมองเห็นดาวเคราะห์ได้หรือไม่อย่างไร” แล้วให้นักเรียนแต่ละคนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเพื่อหาคำตอบ (แนวตอบ : สามารถมองเห็นดาวเคราะห์ได้ เนื่องจากแสงจากดวงอาทิตย์ตกกระทบดาวเคราะห์ แล้วสะท้อนเข้าสู่ตา) 4. นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนในบทที่ 1 ท้องฟ้าและกลุ่มดาวฤกษ์ จากหนังสือ เรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 โดยครูขออาสาสมัครนักเรียน จำนวน 1 คน ให้เป็นผู้อ่านนำ และให้นักเรียนที่อยู่ในชั้นเรียนเป็นผู้อ่านตามทีละคำ ดังนี้ 5. นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมนำสู่การเรียน โดยศึกษาข้อมูล แล้วตอบคำถาม ลงในสมุดประจำตัว นักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 (หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมินนักเรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ Planet ('แพล็นนิท) ดาวเคราะห์ Direction (ดิ 'เร็คชัน) ทิศ Constellation (ค็อนสเต็ล 'เลชัน) กลุ่มดาว
184 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 1 ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Explore) 1. ครูจัดเตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 1 ความแตกต่างของดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 มาวางไว้หน้าชั้นเรียน ดังนี้ - สีไม้ 1 กล่อง - กรรไกร - ตัวเรืองแสง - กาว - กระดาษสีดำ - ลูกปัดพลาสติก - กล่องลังเจาะรูด้านข้าง - ไฟฉาย - กระดาษแข็งแผ่นใหญ่ 1 แผ่น 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม โดยครูเตรียมบัตรภาพดาวเคราะห์เช่น โลก ดาวอังคาร ดาวศุกร์ และ ดาวเสาร์จากนั้นให้นักเรียนแต่ละคนออกมาหยิบบัตรภาพ ซึ่งนักเรียนที่ได้บัตรภาพเดียวกันจะอยู่ กลุ่มเดียวกัน ซึ่งแต่ละกลุ่มจะมีสมาชิกภายในกลุ่ม 4 คน 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดเตรียมอุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 1 ความแตกต่างของดาวฤกษ์และ ดาวเคราะห์จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 จากนั้นครูแจ้งจุดประสงค์ของกิจกรรมที่ 1 ความแตกต่างของดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ให้นักเรียนทราบ เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติกิจกรรม ที่ถูกต้อง 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับการมองเห็นดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ จากหนังสือ เรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 หรือแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนสร้างแบบจำลองการมองเห็นดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ จากนั้นช่วยกันสร้างแบบจำลองที่ออกแบบไว้ แล้วนำข้อมูลมาเขียนแผนภาพแสดงแบบจำลอง ลงในกระดาษแข็งแผ่นใหญ่ (หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมินนักเรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม) ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอแบบจำลองการมองเห็นดาวฤกษ์และดาวเคราะห์หน้าชั้นเรียน ในระหว่างที่นักเรียนนำเสนอครูคอยให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจที่ถูกต้อง (หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมินนักเรียน โดยใช้แบบประเมินการนำเสนอผลงาน) 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายจากการปฏิบัติกิจกรรมที่ 1 ความแตกต่างของดาวฤกษ์ และดาวเคราะห์ว่า “จากการปฏิบัติกิจกรรม ให้ไฟฉาย แทนดาวฤกษ์ เพราะมีแสงสว่างในตัวเอง แสงเข้าสู่ตาทำให้เรามองเห็นดาวฤกษ์ได้ ให้วัตถุอื่นที่ไม่มีแสงสว่างในตัวเอง แทนดาวเคราะห์ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นสอน ขั้นสอน
185 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 1 ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ เพราะไม่มีแสงสว่างในตัวเอง จะต้องอาศัยแสงจากดาวฤกษ์ต้องตกกระทบแล้วสะท้อนเข้าสู่ตา” 8. นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมหนูตอบได้ จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 โดยตอบคำถาม ลงในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 ขั้นที่4 ขยายความเข้าใจ (Elaborate) 9. นักเรียนจับคู่กับเพื่อนในชั้นเรียน ตามความสมัครใจ โดยใช้โทรศัพท์มือถือสแกน QR Code เรื่อง ความแตกต่างระหว่างดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 10. นักเรียนแต่ละคนศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับ เรื่อง ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ จากหนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 หรือแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต ห้องสมุด แล้วเขียนสรุป ความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าลงในสมุดประจำตัวนักเรียน (หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมินนักเรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล) 11. ครูสุ่มเลขที่นักเรียน จำนวน 2 คน ให้ยกตัวอย่างดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ ดังนี้ • คนที่ 1 ยกตัวอย่างดาวฤกษ์ มา 3 ตัวอย่าง • คนที่ 2 ยกตัวอย่างดาวเคราะห์ มา 3 ตัวอย่าง 12. ครูตั้งประเด็นคำถามกระตุ้นความคิดนักเรียน โดยให้นักเรียนแต่ละคนร่วมกันอภิปราย เพื่อหาคำตอบ ดังนี้ - ดาวฤกษ์มีลักษณะอย่างไร (แนวตอบ : ดาวฤกษ์มองเห็นแสงระยับระยิบ) - ดาวเคราะห์มีลักษณะอย่างไร (แนวตอบ : ดาวเคราะห์มองเห็นแสงนวลนิ่ง) 13. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามเนื้อหาเกี่ยวกับ เรื่อง ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ และให้ความรู้ เพิ่มเติมจากคำถามของนักเรียน โดยครูใช้ PowerPoint เรื่อง ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ ในการอธิบายเพิ่มเติม 14. นักเรียนแต่ละคนตอบคำถามท้าทายการคิดขั้นสูง จากหนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 ลงในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 จากนั้นนักเรียนแต่ละคนทำ ใบงานที่ 7.1.1 เรื่อง ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ 15. ครูสุ่มนักเรียน 2 คน ออกมานำเสนอคำตอบของตนเอง โดยครูให้นักเรียนร่วมกันพิจารณาว่า คำตอบใดถูกต้อง จากนั้นครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้องให้นักเรียน ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครูตรวจสอบผลการทำแบบทดสอบก่อนเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า เพื่อตรวจสอบความเข้าใจก่อนเรียนของนักเรียน ขั้นสรุป
186 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 1 ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ 2. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม และจากการนำเสนอผลการทำกิจกรรมหน้าชั้นเรียน 3. ครูตรวจสอบผลการปฏิบัติกิจกรรมที่ 1 ความแตกต่างของดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ ในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ป.5 เล่ม 2 4. ครูตรวจสอบผลการทำกิจกรรมหนูตอบได้ ในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 5. ครูตรวจคำถามท้าทายการคิดขั้นสูง ในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 6. ครูตรวจสอบผลการทำใบงานที่ 7.1.1 เรื่อง ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ 7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ซึ่งได้ข้อสรุปร่วมกันว่า “ดาวฤกษ์ เป็นแหล่งกำเนิดแสงจึงสามารถมองเห็นได้ ส่วนดาวเคราะห์ไม่ใช่แหล่งกำเนิดแสง แต่สามารถ มองเห็นได้เนื่องจากแสงจากดวงอาทิตย์ตกกระทบดาวเคราะห์แล้วสะท้อนเข้าสู่ตา” 7. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 7.1 การประเมินก่อนเรียน - แบบทดสอบ ก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 7 ดาวบน ท้องฟ้า - ตรวจแบบทดสอบ ก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 7 ดาวบน ท้องฟ้า - แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า - ประเมินตามสภาพจริง 7.2 ประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรม การเรียนรู้ 1) กิจกรรมนำสู่ การเรียน - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) ผลบันทึกการ ปฏิบัติกิจกรรมที่ 1 ความแตกต่างของ ดาวฤกษ์และ ดาวเคราะห์ - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.2 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3) กิจกรรมหนูตอบได้ - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 4) ดาวฤกษ์และ ดาวเคราะห์ - ตรวจใบงานที่ 7.1.1 - ใบงานที่ 7.1.1 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 5) การนำเสนอ - ประเมินการนำเสนอ - แบบประเมินการ - ระดับคุณภาพ 2
187 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 1 ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ ผลงาน/ผลการ ปฏิบัติกิจกรรม ผลงาน/ผลการปฏิบัติ กิจกรรม นำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์ 6) พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 7) พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 8) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - สังเกตความมีวินัย รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 2) แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 3) ใบงานที่ 7.1.1 เรื่อง ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ 4) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 1 ความแตกต่างของดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ 5) PowerPoint เรื่อง ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ 6) บัตรภาพดาวเคราะห์ 7) QR Code เรื่อง ความแตกต่างระหว่างดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ 8) สมุดประจำตัวนักเรียน 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน 2) ห้องสมุด 3) อินเทอร์เน็ต
188 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 1 ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ เฉลย ใบงานที่ 7.1.1 เรื่อง ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนพิจารณาชื่อดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ แล้วนำมาเขียนลงในช่องว่างให้ถูกต้อง โลก ดาวยูเรนัส ดาวศุกร์ ดวงอาทิตย์ ดาวพุธ ซีรีอุส ดาวเสาร์ อาร์คตุรุส ดาวเนปจูน พอลลักซ์ ใบงานที่ 7.1.1 เรื่อง ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ • ดาวฤกษ์ ได้แก่ • ดาวเคราะห์ได้แก่
189 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 1 ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนพิจารณาชื่อดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ แล้วนำมาเขียนลงในช่องว่างให้ถูกต้อง โลก ดาวยูเรนัส ดาวศุกร์ ดวงอาทิตย์ ดาวพุธ ซีรีอุส ดาวเสาร์ อาร์คตุรุส ดาวเนปจูน พอลลักซ์ • ดาวฤกษ์ ได้แก่ ดวงอาทิตย์ อาร์คตุรุส ซีรีอุส พอลลักซ์ • ดาวฤกษ์ ได้แก่ โลก ดาวเสาร์ ดาวศุกร์ ดาวพุธ ดาวเนปจูน ดาวยูเรนัส บัตรภาพดาวเคราะห์
190 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 1 ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ โลก ดาวศุกร์ ดาวอังคาร
191 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 1 ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ 9. ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ “…….. “………………………………………… ดาวเสาร์
192 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 1 ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ ลงชื่อ ................................. ( ................................ ) ตำแหน่ง ....... 10. บันทึกผลหลังการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านความสามารถทางวิทยาศาสตร์ ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข
194 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 2 กลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า เวลา 2 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ว 3.1 ป.5/2 ใช้แผนที่ดาวระบุตำแหน่งและเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า และอธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายรูปร่างของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าได้ (K) 2. สืบค้นข้อมูลและสังเกตรูปร่างของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าได้(P) 3. มีความใฝ่เรียนรู้และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมกลุ่ม (A) 3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น การมองเห็นกลุ่มดาวฤกษ์มีรูปร่างต่าง ๆ เกิดจาก จินตนาการของผู้สังเกต กลุ่มดาวฤกษ์ต่าง ๆ ที่ปรากฏ ในท้องฟ้าแต่ละกลุ่มมีดาวฤกษ์แต่ละดวงเรียงกัน ที่ตำแหน่งคงที่ และมีเส้นทางการขึ้นและตกตาม เส้นทางเดิมทุกคืน ซึ่งจะปรากฏตำแหน่งเดิม การสังเกตตำแหน่งและการขึ้นและตกของดาวฤกษ์ และกลุ่มดาวฤกษ์ สามารถทำได้โดยใช้แผนที่ดาว ซึ่งระบุมุมทิศและมุมเงยที่กลุ่มดาวนั้นปรากฏ ผู้สังเกต สามารถใช้มือในการประมาณค่าของมุมเงยเมื่อสังเกต ดาวในท้องฟ้า พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ดาวฤกษ์ เป็นดาวที่มีแสงสว่างในตัวเอง จัดเป็นแหล่งกำเนิดแสงจึงสามารถมองเห็นเป็นจุดสว่างและ มีแสงระยิบระยับบนท้องฟ้า ในเวลากลางวันจะมองเห็นท้องฟ้าเป็นสีฟ้า ส่วนในเวลากลางคืนจะมองเห็น กลุ่มดาวฤกษ์ต่าง ๆ ที่อยู่บนท้องฟ้ามีรูปร่างแตกต่างกันออกไป 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสังเกต 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
195 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 2 กลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2) ทักษะการสำรวจค้นหา 3) ทักษะการทำงานร่วมกัน 4) ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล 5) ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป 6) ทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูทักทายกับนักเรียน จากนั้นครูทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ 2. นักเรียนดูภาพกลุ่มดาวบนท้องฟ้า จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 จากนั้นครู ตั้งประเด็นคำถามกระตุ้นความสนใจนักเรียนว่า “นักเรียนสังเกตและจินตนาการกลุ่มดาวบน ท้องฟ้าเป็นรูปร่างอะไรบ้าง” โดยให้นักเรียนแต่ละคนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นอย่าง อิสระโดยไม่มีการเฉลยว่าถูกหรือผิด (แนวตอบ : กลุ่มดาวบนท้องฟ้าที่สังเกตและจินตนาการ เช่น กลุ่มดาวลูกไก่ ดาวคันไถ เป็นต้น) ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Explore) 1. นักเรียนแต่ละคนศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับ เรื่อง กลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า จากหนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 หรือแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต แล้วเขียนสรุปความรู้ที่ได้ จากการศึกษาค้นคว้าลงในสมุดประจำตัวนักเรียน (หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมินนักเรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล) 2. ครูตั้งประเด็นคำถามกระตุ้นความคิดนักเรียน โดยให้นักเรียนแต่ละคนร่วมกันอภิปรายแสดงความ คิดเห็นเพื่อหาคำตอบ ดังนี้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ ขั้นสอน
196 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 2 กลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า - ในเวลากลางวันเรามองเห็นท้องฟ้าเป็นอย่างไร (แนวตอบ : ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า) - ในเวลากลางคืนเรามองเห็นกลุ่มดาวฤกษ์มีรูปร่างเป็นอย่างไร (แนวตอบ : รูปร่างแตกต่างกันออกไป) - กลุ่มดาวฤกษ์มีเส้นทางการขึ้นและตกเป็นอย่างไร (แนวตอบ : กลุ่มดาวฤกษ์มีเส้นทางการขึ้นและตกในทิศเดิมเสมอ) - เราสามารถใช้อะไรในการสังเกตตำแหน่งการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ได้ (แนวตอบ : ใช้แผนที่ดาว และใช้มือในการประมาณค่ามุมเงย) 3. ครูจัดเตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 2 สังเกตรูปร่างของกลุ่มดาวฤกษ์ จากหนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 มาวางไว้หน้าชั้นเรียน ดังนี้ - กระดาษแข็งแผ่นใหญ่ 1 แผ่น - บัตรภาพกลุ่มดาวฤกษ์ 4. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 3-4 คน ตามความสมัครใจ จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดเตรียมอุปกรณ์ ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 2 สังเกตรูปร่างของกลุ่มดาวฤกษ์ จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 5. ครูแจ้งจุดประสงค์ของกิจกรรมที่ 2 สังเกตรูปร่างของกลุ่มดาวฤกษ์ให้นักเรียนทราบ เพื่อเป็นแนว ทางการปฏิบัติกิจกรรมที่ถูกต้อง จากนั้นสมาชิกภายในกลุ่มสังเกตบัตรภาพกลุ่มดาวฤกษ์ แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปร่างของกลุ่มดาวฤกษ์ที่สังเกตเห็น 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับรูปร่างของกลุ่มดาวฤกษ์ต่าง ๆ บนท้องฟ้า แล้วบันทึกผลการศึกษาข้อมูลลงในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่แต่ละคนได้จากการสังเกต บัตรภาพกลุ่มดาวฤกษ์และจากการบันทึกผลการศึกษาข้อมูล จากนั้นเขียนสรุปความรู้โดย วาดภาพกลุ่มดาวฤกษ์ลงในกระดาษแข็งแผ่นใหญ่ (หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมินนักเรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม) ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอภาพกลุ่มดาวฤกษ์หน้าชั้นเรียน พร้อมบอกชื่อรูปร่างของกลุ่ม ดาวฤกษ์ ในระหว่างที่นักเรียนนำเสนอครูคอยให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนมีความ เข้าใจที่ถูกต้อง (หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมินนักเรียน โดยใช้แบบประเมินการนำเสนอผลงาน) 9. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายจากการปฏิบัติกิจกรรมที่ 2 สังเกตรูปร่างของกลุ่มดาวฤกษ์ 10. นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมหนูตอบได้ จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 โดยตอบคำถาม ลงในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 ขั้นที่4 ขยายความเข้าใจ (Elaborate) ชั่วโมงที่ 2 ขั้นสอน
197 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 2 กลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า 11. นักเรียนจับคู่กับเพื่อนในชั้นเรียน ตามความสมัครใจ จากนั้นร่วมกันศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับ เรื่อง รูปร่างของกลุ่มดาวฤกษ์ กลุ่มดาวนายพราน และกลุ่มดาวหมีใหญ่ จากหนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 หรือแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต แล้วเขียนสรุปความรู้ที่ได้ จากการศึกษาค้นคว้าลงในสมุดประจำตัวนักเรียน 12. ครูตั้งประเด็นคำถามกระตุ้นความคิดนักเรียน โดยให้นักเรียนแต่ละคนร่วมกันอภิปราย เพื่อหาคำตอบ ดังนี้ - ในคืนเดือนมืดเราสามารถมองเห็นดวงดาวได้ชัดเจนเพราะอะไร (แนวตอบ : เพราะไม่มีแสงสว่างของดวงจันทร์มาบดบังแสงของดาว) - กลุ่มดาวฤกษ์แต่ละกลุ่มมีการเรียงตัวของดาวฤกษ์เป็นอย่างไร (แนวตอบ : กลุ่มดาวฤกษ์แต่ละกลุ่มมีการเรียงตัวกันอย่างคงที่) - ถ้าเราอาศัยอยู่ทางซีกโลกเหนือ เราสามารถมองเห็นกลุ่มดาวนายพรานได้ช่วงใดบ้าง (แนวตอบ : ในเดือนตุลาคมถึงเดือนมกราคม ในช่วงเย็น และปลายเดือนกรกฎาคมถึงเดือน พฤศจิกายน ในช่วงเช้ามืด) - ถ้าเราอาศัยอยู่ทางซีกโลกเหนือ เราสามารถมองเห็นกลุ่มดาวหมีใหญ่ได้ช่วงใดบ้าง (แนวตอบ : สามารถมองเห็นได้ตลอดทั้งปี) 13. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามเนื้อหาเกี่ยวกับ เรื่อง กลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า และให้ความรู้ เพิ่มเติมจากคำถามของนักเรียน โดยครูใช้ PowerPoint เรื่อง กลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า ในการอธิบายเพิ่มเติม ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม และจากการนำเสนอผลการทำกิจกรรมหน้าชั้นเรียน 2. ครูตรวจสอบผลการปฏิบัติกิจกรรมที่ 2 สังเกตรูปร่างของกลุ่มดาวฤกษ์ ในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ป.5 เล่ม 2 3. ครูตรวจสอบผลการทำกิจกรรมหนูตอบได้ ในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 4. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับกลุ่มดาวฤกษ์ต่าง ๆ ที่ปรากฏบนท้องฟ้า ซึ่งได้ข้อสรุปร่วมกัน ว่า “ดาวฤกษ์ในแต่ละกลุ่มมีรูปร่างแตกต่างกัน และเราสามารถมองเห็นกลุ่มดาวฤกษ์ได้ในเวลาที่ แตกต่างกัน กลุ่มดาวฤกษ์ต่าง ๆ ที่ปรากฏอยู่บนท้องฟ้าแต่ละกลุ่มจะมีการเรียงตัวของดาวฤกษ์ อย่างคงที่ จึงทำให้มีรูปร่างเหมือนเดิมทุกคืน และในรอบ 1 ปี เราจะสามารถมองเห็นกลุ่มดาวฤกษ์ ได้ในเวลาแตกต่างกัน” 7. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 7.1 ประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรม ขั้นสรุป
198 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 2 กลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า การเรียนรู้ 1) ผลบันทึกการ ปฏิบัติกิจกรรมที่ 2 สังเกตรูปร่างของ กลุ่มดาวฤกษ์ - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) กิจกรรมหนูตอบได้ - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3) การนำเสนอ ผลงาน/ผลการ ปฏิบัติกิจกรรม - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน/ผลการปฏิบัติ กิจกรรม - แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 4) พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 5) พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 6) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - สังเกตความมีวินัย รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 2) แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 3) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 2 สังเกตรูปร่างของกลุ่มดาวฤกษ์ 4) PowerPoint เรื่อง กลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า 5) สมุดประจำตัวนักเรียน 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน 2) อินเทอร์เน็ต
199 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 2 กลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า 9. ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ “…….. “………………………………………… ลงชื่อ ................................. ( ................................ ) ตำแหน่ง ....... 10. บันทึกผลหลังการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านความสามารถทางวิทยาศาสตร์ ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข
200 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 2 กลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า
201 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ เวลา 2 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ว 3.1 ป.5/2 ใช้แผนที่ดาวระบุตำแหน่งและเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า และอธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าได้ (K) 2. ใช้แผนที่ดาวระบุตำแหน่งและเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ได้(P) 3. มีความใฝ่เรียนรู้และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมกลุ่ม (A) 3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น การมองเห็นกลุ่มดาวฤกษ์มีรูปร่างต่าง ๆ เกิดจาก จินตนาการของผู้สังเกต กลุ่มดาวฤกษ์ต่าง ๆ ที่ปรากฏ ในท้องฟ้าแต่ละกลุ่มมีดาวฤกษ์แต่ละดวงเรียงกัน ที่ตำแหน่งคงที่ และมีเส้นทางการขึ้นและตกตาม เส้นทางเดิมทุกคืน ซึ่งจะปรากฏตำแหน่งเดิม การสังเกตตำแหน่งและการขึ้นและตกของดาวฤกษ์ และกลุ่มดาวฤกษ์ สามารถทำได้โดยใช้แผนที่ดาว ซึ่งระบุมุมทิศและมุมเงยที่กลุ่มดาวนั้นปรากฏ ผู้สังเกต สามารถใช้มือในการประมาณค่าของมุมเงยเมื่อสังเกต ดาวในท้องฟ้า พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เมื่อสังเกตกลุ่มดาวฤกษ์ในช่วงเวลาต่าง ๆ ในคืนเดียวกัน จะพบว่ากลุ่มดาวฤกษ์มีการเปลี่ยนตำแหน่ง โดยเคลื่อนจากทิศตะวันออกไปทางทิศตะวันตก ทำให้มองเห็นดาวฤกษ์ขึ้นจากขอบฟ้าทางทิศตะวันออก และตกลับขอบฟ้าไปทางทิศตะวันตก ซึ่งดาวฤกษ์และกลุ่มดาวฤกษ์มีเส้นทางการขึ้นและตกตามเส้นทาง เดิมทุกคืน และจะปรากฏตำแหน่งเดิมเสมอ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสังเกต 2) ทักษะการสำรวจค้นหา 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
202 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3) ทักษะการทำงานร่วมกัน 4) ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล 5) ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป 6) ทักษะการหาความสัมพันธ์ของสเปซกับเวลา 7) ทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูทักทายกับนักเรียน จากนั้นครูทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า 2. ครูนำบัตรภาพดาวฤกษ์ต่าง ๆ เช่น ท้องฟ้าในคืนเดือนมืด ท้องฟ้าในคืนดวงจันทร์เต็มดวง และท้องฟ้าในเวลากลางวัน มาให้นักเรียนดูจากนั้นครูตั้งประเด็นคำถามกระตุ้นความสนใจ นักเรียนว่า “จากบัตรภาพมีดาวใดบ้างที่เป็นดาวฤกษ์ และดาวฤกษ์ที่นักเรียนรู้จักมีการขึ้นและตก อย่างไร” โดยให้นักเรียนแต่ละคนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระโดยไม่มีการเฉลย ว่าถูกหรือผิด (แนวตอบ : นักเรียนอาจตอบว่า กลุ่มดาว และดวงอาทิตย์กลุ่มดาวฤกษ์ขึ้นจากขอบฟ้าทางทิศ ตะวันออกและตกลับขอบฟ้าไปทางทิศตะวันตก) ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Explore) 1. ครูจัดเตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์จากหนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 มาวางไว้หน้าชั้นเรียน ดังนี้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ ขั้นสอน
203 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ - แผ่นที่ดาว 1 ชุด 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 3-4 คน ตามความสมัครใจ จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดเตรียมอุปกรณ์ ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 3. ครูแจ้งจุดประสงค์ของกิจกรรมที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ ให้นักเรียนทราบ เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติกิจกรรมที่ถูกต้อง 4. ครูสาธิตวิธีการใช้แผนที่ดาว โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสังเกต ดังนี้ • ถือแผนที่ดาวและหันหน้าขณะสังเกต • หมุนวันที่ เดือน และเวลา ให้ตรงกับช่วงเวลาที่สังเกต 5. สมาชิกภายในกลุ่มร่วมกันวางแผนการสังเกตตำแหน่ง และเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่ม ดาวฤกษ์ โดยปฏิบัติกิจกรรมจากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็น จากนั้นนำข้อมูลที่ได้มาวาดแผนภาพแสดง การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ลงในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 (หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมินนักเรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม) ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าชั้นเรียน ในระหว่างที่นักเรียน นำเสนอครูคอยให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจที่ถูกต้อง (หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมินนักเรียน โดยใช้แบบประเมินการนำเสนอผลงาน) 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายจากการปฏิบัติกิจกรรมที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ 9. นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมหนูตอบได้ จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 โดยตอบคำถาม ลงในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 ขั้นที่4 ขยายความเข้าใจ (Elaborate) 10. นักเรียนแต่ละคนศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับ เรื่อง การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์จากหนังสือ เรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 หรือแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต แล้วเขียนสรุปความรู้ ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าลงในสมุดประจำตัวนักเรียน ชั่วโมงที่ 2 ขั้นสอน
204 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ 11. ครูตั้งประเด็นคำถามกระตุ้นความคิดนักเรียน โดยให้นักเรียนแต่ละคนร่วมกันอภิปราย เพื่อหาคำตอบ ดังนี้ - โลกหมุนรอบตัวเองอย่างไร (แนวตอบ : หมุนทวนเข็มนาฬิกา จากทิศตะวันตกไปยังทิศตะวันออก) - เมื่อเราสังเกตกลุ่มดาวฤกษ์ในช่วงเวลาต่าง ๆ ในคืนเดียวกันจะเป็นอย่างไร (แนวตอบ : กลุ่มดาวฤกษ์มีการเปลี่ยนตำแหน่ง โดยเคลื่อนจากทิศตะวันออกไปทางทิศ ตะวันตก) - กลุ่มดาวฤกษ์ขึ้นและตกทางทิศใด (แนวตอบ : กลุ่มดาวฤกษ์ขึ้นจากขอบฟ้าทางทิศตะวันออก และตกลับขอบฟ้าไปทางทิศ ตะวันตก) - เราจะสามารถมองเห็นกลุ่มดาวฤกษ์ได้เมื่อไร (แนวตอบ : เราจะเห็นกลุ่มดาวฤกษ์ต่าง ๆ ขึ้นทางขอบฟ้าเมื่อแสงจากดวงอาทิตย์ลดน้อยลง จนกระทั่งดวงอาทิตย์ลับขอบฟ้าไป) 12. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามเนื้อหาเกี่ยวกับ เรื่อง การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ และให้ความรู้เพิ่มเติมจากคำถามของนักเรียน โดยครูใช้ PowerPoint เรื่อง การขึ้นและตกของ กลุ่มดาวฤกษ์ในการอธิบายเพิ่มเติม ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม และจากการนำเสนอผลการทำกิจกรรมหน้าชั้นเรียน 2. ครูตรวจสอบผลการปฏิบัติกิจกรรมที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ป.5 เล่ม 2 3. ครูตรวจสอบผลการทำกิจกรรมหนูตอบได้ ในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 4. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ ซึ่งได้ข้อสรุปร่วมกันว่า “กลุ่มดาวฤกษ์ขึ้นจากขอบฟ้าทางทิศตะวันออก และตกลับขอบฟ้าไปทางทิศตะวันตก การที่โลก หมุนรอบตัวเอง จะทำให้เกิดกลางวันกลางคืนแล้ว ยังทำให้เกิดการขึ้นและตกของดวงดาวด้วย ปรากฏการณ์ขึ้นและตกของดวงดาว โลกหมุนรอบตัวเองจากทิศตะวันตกไปทิศตะวันออก หรือหมุนทวนเข็มนาฬิกา นอกจากทำให้ดวงอาทิตย์เคลื่อนที่จากทิศตะวันออกไปทิศตะวันตกแล้ว ยังทำให้บริเวณซีกโลกเหนือเห็นดาวขึ้นทางทิศตะวันออกและตกทางทิศตะวันตก ส่วนซีกโลกใต้ เห็นดาวขึ้นทางทิศตะวันตกและตกทางทิศตะวันออก” 7. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 7.1 ประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรม ขั้นสรุป
205 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ การเรียนรู้ 1) ผลบันทึกการ ปฏิบัติกิจกรรมที่ 3 การขึ้นและตกของ ดาวฤกษ์ - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) กิจกรรมหนูตอบได้ - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3) การนำเสนอ ผลงาน/ผลการ ปฏิบัติกิจกรรม - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน/ผลการปฏิบัติ กิจกรรม - แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 4) พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 5) พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 6) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - สังเกตความมีวินัย รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 2) แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า 3) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ 4) PowerPoint เรื่อง การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ 5) บัตรภาพดาวฤกษ์ต่าง ๆ 6) สมุดประจำตัวนักเรียน 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน 2) อินเทอร์เน็ต
206 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ บัตรภาพดาวฤกษ์ต่าง ๆ
207 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์
208 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ 9. ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ “…….. “………………………………………… ลงชื่อ ................................. ( ................................ ) ตำแหน่ง ....... 10. บันทึกผลหลังการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านความสามารถทางวิทยาศาสตร์ ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี))
209 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 3 การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข
210 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 4 การบอกตำแหน่งของกลุ่มดาวฤกษ์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การบอกตำแหน่งของกลุ่มดาวฤกษ์ เวลา 2 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ว 3.1 ป.5/2 ใช้แผนที่ดาวระบุตำแหน่งและเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า และอธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์ได้ (K) 2. สร้างแบบจำลองเพื่ออธิบายการมองเห็นดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ได้ (P) 3. ปฏิบัติกิจกรรมเพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ได้ (P) 4. มีความใฝ่เรียนรู้และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมกลุ่ม (A) 3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น การมองเห็นกลุ่มดาวฤกษ์มีรูปร่างต่าง ๆ เกิดจาก จินตนาการของผู้สังเกต กลุ่มดาวฤกษ์ต่าง ๆ ที่ปรากฏ ในท้องฟ้าแต่ละกลุ่มมีดาวฤกษ์แต่ละดวงเรียงกัน ที่ตำแหน่งคงที่ และมีเส้นทางการขึ้นและตกตาม เส้นทางเดิมทุกคืน ซึ่งจะปรากฏตำแหน่งเดิม การสังเกตตำแหน่งและการขึ้นและตกของดาวฤกษ์ และกลุ่มดาวฤกษ์ สามารถทำได้โดยใช้แผนที่ดาว ซึ่งระบุมุมทิศและมุมเงยที่กลุ่มดาวนั้นปรากฏ ผู้สังเกต สามารถใช้มือในการประมาณค่าของมุมเงยเมื่อสังเกต ดาวในท้องฟ้า พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การสังเกตตำแหน่งกลุ่มดาวฤกษ์ สามารถทำได้โดยใช้การระบุมุมทิศและมุมเงยที่กลุ่มดาวนั้นปรากฏ ผู้สังเกตสามารถใช้มือในการประมาณค่าของมุมเงยเมื่อสังเกตดาวในท้องฟ้า 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสังเกต 2) ทักษะการสำรวจค้นหา 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
211 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 4 การบอกตำแหน่งของกลุ่มดาวฤกษ์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3) ทักษะการทำงานร่วมกัน 4) ทักษะการสร้างแบบจำลอง 5) ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล 6) ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูทักทายนักเรียน จากนั้นครูทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับการขึ้นและตกของกลุ่ม ดาวฤกษ์ 2. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการดูดาวบนท้องฟ้าว่า “การดูดาวเป็นการฝึกทักษะในการสังเกต และยังก่อให้เกิดความสนใจในเชิงวิทยาศาสตร์ ซึ่งการดูดาวต้องรู้จักตำแหน่งของดวงดาวและ ความสูงของดวงดาวเมื่อเทียบกับขอบฟ้า” 3. จากนั้นครูถามนักเรียนว่า “นักเรียนชอบดูดวงดาวหรือไม่ และนักเรียนรู้สึกอย่างไรเมื่อได้มอง ดูดาว” โดยให้นักเรียนแต่ละคนร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระโดยไม่มีการเฉลยว่า ถูกหรือผิด 4. ครูตั้งประเด็นคำถามกระตุ้นความคิดนักเรียน โดยให้นักเรียนแต่ละคนร่วมกันอภิปรายแสดงความ คิดเห็นเพื่อหาคำตอบ ดังนี้ - นอกจากการใช้แผนที่ดาว นักเรียนจะสามารถหากลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าได้ด้วยวิธีการใดอีกบ้าง (แนวตอบ : การหาค่ามุมทิศ และมุมเงย) - การกำหนดค่ามุมทิศและการประมาณค่าของมุมเงยเป็นอย่างไร (แนวตอบ : มุมทิศที่วัดตามแนวระนาบกับพื้นดินมีค่าอยู่ระหว่าง 0-360 องศา ส่วนการบอก ตำแหน่งของดาวด้วยมุมเงย คือ มุมที่วัดจากเส้นขอบฟ้าขึ้นไปหาดาวที่สังเกตในแนวดิ่งมีค่าอยู่ ระหว่าง 0-90 องศา) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ ขั้นสอน
212 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 4 การบอกตำแหน่งของกลุ่มดาวฤกษ์ ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Explore) 1. ครูจัดเตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 4 การหาค่ามุมทิศและมุมเงย จากหนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 มาวางไว้หน้าชั้นเรียน ดังนี้ - เข็มทิศ 1 อัน 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม โดยครูเตรียมสลากหมายเลขกลุ่ม 1-4 จากนั้นให้นักเรียนแต่ละคนออกมาหยิบ สลาก ซึ่งนักเรียนที่ได้หมายเลขเดียวกันจะอยู่กลุ่มเดียวกัน ซึ่งแต่ละกลุ่มจะมีสมาชิกภายใน กลุ่ม 4 คน 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดเตรียมอุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมที่ 4 การหาค่ามุมทิศและมุมเงย จากหนังสือ เรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 จากนั้นครูแจ้งจุดประสงค์ของกิจกรรมที่ 4 การหาค่ามุมทิศและ มุมเงย ให้นักเรียนทราบ เพื่อเป็นแนวทางการปฏิบัติกิจกรรมที่ถูกต้อง 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมที่ 4 การหาค่ามุมทิศและมุมเงย ตอนที่ 1 โดยให้สมาชิกใน กลุ่ม 1 คน ยืนกลางสนามหน้าเสาธง แล้วถือเข็มทิศไว้ในมือโดยหันด้านตัวอักษร N ไปด้านหน้าให้ ขนานกับพื้นจากนั้นหมุนตัวจนหัวลูกศรบนเข็มทิศทับบนตัวอักษร N พอดี 5. สมาชิกภายในกลุ่มร่วมกันวาดภาพ และบันทึกข้อมูลที่ได้จากการสังเกตจากมุมทิศที่ 0, 45, 90, 135, 180, 225, 270 และ 315 องศา ตามลำดับ ลงในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 (หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมินนักเรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม) ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Explore) (ต่อ) 6. นักเรียนแบ่งกลุ่ม (กลุ่มเดิม) จากชั่วโมงที่ผ่านมา จากนั้นให้แต่ละกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมที่ 4 การหาค่ามุมทิศและมุมเงย ตอนที่ 2 โดยศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับการใช้นิ้วหรือมือ ประมาณ ค่ามุมเงยของวัตถุบนท้องฟ้า จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 หรือแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต ห้องสมุด แล้วบันทึกลงในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มประมาณค่ามุมเงยของวัตถุบริเวณโรงเรียนมา 3 ชนิด เช่น หน้าต่างห้องเรียน ต้นไม้ ยอดเสาธง เป็นต้น จากนั้นร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับค่ามุมเงย แล้วบันทึก ลงในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ป.5 เล่ม 2 (หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมินนักเรียน โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม) ชั่วโมงที่ 2 ขั้นสอน
213 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 4 การบอกตำแหน่งของกลุ่มดาวฤกษ์ ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าชั้นเรียนเกี่ยวกับการประมาณค่า มุมเงย ในระหว่างที่นักเรียนนำเสนอครูคอยให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจ ที่ถูกต้อง (หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมินนักเรียน โดยใช้แบบประเมินการนำเสนอผลงาน) 9. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายจากการปฏิบัติกิจกรรมที่ 4 การหาค่ามุมทิศและมุมเงย 10. ครูตั้งประเด็นคำถามจากการปฏิบัติกิจกรรม โดยให้แต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็น เพื่อหาคำตอบว่า “มุมทิศและมุมเงย เหมือนกันหรือแตกต่างกันอย่างไร” (แนวตอบ : แตกต่างกัน คือ มุมทิศที่วัดตามแนวระนาบกับพื้นดินมีค่าอยู่ระหว่าง 0-360 องศา ส่วนการบอกตำแหน่งของดาวด้วยมุมเงย คือ มุมที่วัดจากเส้นขอบฟ้าขึ้นไปหาดาวที่สังเกต ในแนวดิ่งมีค่าอยู่ระหว่าง 0-90 องศา) 11. นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมหนูตอบได้ จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 โดยตอบคำถาม ลงในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 ขั้นที่4 ขยายความเข้าใจ (Elaborate) 12. นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับ เรื่อง การกำหนดค่ามุมทิศและการประมาณค่าของ มุมเงย จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 หรือแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น อินเทอร์เน็ต ห้องสมุด แล้วเขียนสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าลงในสมุดประจำตัวนักเรียน 13. ครูตั้งประเด็นคำถามกระตุ้นความคิดนักเรียน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปราย เพื่อหาคำตอบ ดังนี้ - มุมทิศวัดได้อย่างไร (แนวตอบ : มุมทิศที่วัดตามแนวระนาบกับพื้นดินมีค่าอยู่ระหว่าง 0-360 องศา) - มุมเงยวัดได้อย่างไร (แนวตอบ : มุมที่วัดจากเส้นขอบฟ้าขึ้นไปหาดาวที่สังเกตในแนวดิ่งมีค่าอยู่ระหว่าง 0-90 องศา) - มุมเงย 90 องศา จะมองเห็นดาวที่ตำแหน่งใด (แนวตอบ : มองเห็นดาวปรากฏอยู่ตรงเหนือศรีษะพอดี) - วิธีการแรกในการประมาณค่ามุมเงยของวัตถุบนท้องฟ้า มีวิธีการอย่างไร (แนวตอบ : เหยียดแขนออกไปจนสุดให้ตรงในระดับสายตา) 14. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามเนื้อหาเกี่ยวกับ เรื่อง การบอกตำแหน่งของกลุ่มดาวฤกษ์ และให้ความรู้เพิ่มเติมจากคำถามของนักเรียน โดยครูใช้ PowerPoint เรื่อง การบอกตำแหน่ง ของกลุ่มดาวฤกษ์ในการอธิบายเพิ่มเติม 15. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 7.4.1 เรื่อง การใช้แผนที่ดาว 16. ครูสุ่มนักเรียน 2 คน ออกมานำเสนอคำตอบของตนเอง โดยครูให้นักเรียนร่วมกันพิจารณาว่า คำตอบใดถูกต้อง จากนั้นครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้องให้นักเรียน 17. นักเรียนแต่ละคนเขียนสรุปสาระสำคัญประจำ บทที่ 1 ท้องฟ้าและกลุ่มดาวฤกษ์โดยเขียนเป็น แผนผังมโนทัศน์ ลงในสมุดประจำตัวนักเรียน 18. นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมฝึกทักษะ บทที่ 1 ท้องฟ้าและกลุ่มดาวฤกษ์ จากหนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 ลงในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2
214 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 4 การบอกตำแหน่งของกลุ่มดาวฤกษ์ 19. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า เพื่อเป็นการวัดความรู้ หลังเรียนของนักเรียน 20. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 3-4 คน ตามความสมัครใจ แล้วช่วยกันศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับ กลุ่มดาวฤกษ์รูปร่างต่าง ๆ จากนั้นนำมาสร้างเป็นแบบจำลองของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. นักเรียนแต่ละคนดูตารางตรวจสอบตนเอง จากหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 จากนั้นครูถามนักเรียนเป็นรายบุคคลตามรายการข้อ 1-5 เพื่อเป็นการตรวจสอบความรู้ ความเข้าใจของนักเรียนหลังจากการเรียนจบบทที่ 1 ท้องฟ้าและกลุ่มดาวฤกษ์ 2. ครูตรวจสอบผลการทำแบบทดสอบหลังเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า เพื่อตรวจสอบความเข้าใจหลังเรียนของนักเรียน 3. ครูประเมินผลนักเรียน โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม และจากการนำเสนอผลการทำกิจกรรมหน้าชั้นเรียน 4. ครูตรวจสอบผลการปฏิบัติกิจกรรมที่ 4 การหาค่ามุมทิศและมุมเงย ในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ป.5 เล่ม 2 5. ครูตรวจสอบผลการทำกิจกรรมหนูตอบได้ ในสมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 6. ครูตรวจสอบผลการทำใบงานที่ 7.4.1 เรื่อง การใช้แผนที่ดาว 7. ครูตรวจผลการทำกิจกรรมสรุปสาระสำคัญประจำ บทที่ 1 ท้องฟ้าและกลุ่มดาวฤกษ์ ในสมุดประจำตัวนักเรียน 8. ครูตรวจสอบผลการทำกิจกรรมฝึกทักษะ บทที่ 1 ท้องฟ้าและกลุ่มดาวฤกษ์ในสมุดประจำตัว นักเรียน หรือแบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 9. ครูตรวจชิ้นงาน/ผลงาน แบบจำลองของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า ของนักเรียนแต่ละกลุ่ม 10. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการบอกตำแหน่งของกลุ่มดาวฤกษ์ซึ่งได้ข้อสรุปร่วมกันว่า “การสังเกตตำแหน่งกลุ่มดาวฤกษ์ สามารถทำได้โดยการใช้แผนที่ดาว และการระบุมุมทิศและ มุมเงยที่กลุ่มดาวนั้นปรากฏ” 7. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 7.1 ประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรม การเรียนรู้ 1) ผลบันทึกการ ปฏิบัติกิจกรรมที่ 4 การหาค่ามุมทิศ และมุมเงย - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ขั้นสรุป
215 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า แผนฯ ที่ 4 การบอกตำแหน่งของกลุ่มดาวฤกษ์ 2) กิจกรรมหนูตอบได้ - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3) การใช้แผนที่ดาว - ตรวจใบงานที่ 7.4.1 - ใบงานที่ 7.4.1 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 4) กิจกรรมสรุป สาระสำคัญประจำ บทที่ 1 ท้องฟ้า และกลุ่มดาวฤกษ์ - ตรวจสมุดประจำตัว - สมุดประจำตัว - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 5) กิจกรรมฝึกทักษะ บทที่ 1 ท้องฟ้า และกลุ่มดาวฤกษ์ - ตรวจสมุดประจำตัว หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - สมุดประจำตัว หรือ แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.5 เล่ม 2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 6) การนำเสนอ ผลงาน/ผลการ ปฏิบัติกิจกรรม - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน/ผลการปฏิบัติ กิจกรรม - แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 7) พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8) พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - สังเกตความมีวินัย รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 7.2 การประเมินหลังเรียน - แบบทดสอบ หลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 7 ดาวบน ท้องฟ้า - ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 7 ดาวบน ท้องฟ้า - แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ดาวบนท้องฟ้า - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 7.3 การประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) - ตรวจผลงาน แบบจำลองของกลุ่ม ดาวฤกษ์บนท้องฟ้า - แบบประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์