สรุปเนื้อหาการอบรมนักพัฒนาการท่องเที่ยว

หลักสูตร นักพัฒนากวิชา ทิศทางและยุทธศาสวันที่ 18 เดือน สิงกลุ่มที่ คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้1. ได้รับความรู้ คำแนะนำเกี่ยวกับ ทิศทางการพัฒนาประเทศที่เกี่ยวข้องกับการ ท่องเที่ยวทั้งการท่องเที่ยวระดับประเทศ และ การท่องเที่ยวระดับภูมิภาคของประเทศไทย 2. สามารถนำมาวางแผนการ พัฒนาการปฏิบัติงานด้านการท่องเที่ยวใน พื้นที่เพื่อให้เป็นไปในแนวทางเดียวกันซึ่งไม่ ขัดกับนโยบายของภาครัฐที่เกี่ยวข้อง 3. การพัฒนาการท่องเที่ยวในส่วนของ ท้องถิ่นสามารถกระตุ้นเศรษฐกิจของ ประชาชนและของประเทศได้ 1. จุดเริ่มต้นของการวางเป็นระบบ ซี่งเริ่มขึ้นตั้งแต่มีกาและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 1 สฤษดิ์ ธนะรัชต์ เป็นผู้ที่ผลักดัโครงสร้างพื้นฐาน เช่น ถนน ไจัดทำแผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 2. ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560พื้นฐานแห่งรัฐ มาตรา 65 โดเป็นเป้าหมายการพัฒนาประเทธรรมาภิบาล เพื่อใช้เป็นกรอบใสอดคล้อง และบูรณาการกัน ซึทบทวนอย่างน้อยทุก 5 ปี 3. องค์ประกอบสำคัญขอ- วิสัยทัศน์ ซึ่งต้องหมายถึง เป้าหมายที่หน่วยงานความเป็นไปได้

การท่องเที่ยว รุ่นที่ 2 สตร์การพัฒนาประเทศ งหาคม พ.ศ. 2566 1 รู้อะไรบ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร งแผนการพัฒนาประเทศอย่าง ารจัดทำแผนพัฒนาเศรษฐกิจ (พ.ศ. 2504) โดยจอมพล ดันให้ประเทศไทยมีการพัฒนา ไฟฟ้าฯ จนมาถึงปัจจุบันที่มีการ ปี ขึ้นมา ปี รัฐธรรมนูญแห่ง 0 หมวด 6 แนวนโยบาย ดยรัฐพึงจัดให้มียุทธศาสตร์ชาติ ศอย่างยั่งยืน ตามหลัก ในการจัดทำแผนต่าง ๆ ให้ ซึ่งยุทธศาสตร์ชาติต้องมีการ องยุทธศาสตร์ชาติ มีความชัดเจน เพราะ นหรือองค์กรต้องการ และต้องมี 1. สามารถนำความรู้เรื่องเกี่ยวกับ ความเชื่อมโยงของแผนระดับชาติมาเป็น แนวทางในการวางแผนการทำงาน เพื่อให้มี ความสอดคล้องในทุกระดับ 2. สามารถเชื่อมโยงยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ในประเด็นต่าง ๆ กับแผนการทำงาน 3. ในฐานะที่เป็นประชาชนชาวไทย ได้มีความเข้าใจถึงแผนยุทธศาสตร์ชาติมาก ยิ่งขึ้น สะท้อนให้เห็นถึงมุมมอง ความคิด แนวทางในอนาคต

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้- เป้าหมายการพัฒ- ยุทธศาสตร์ด้านต่4. สาระสำคัญของยุทธศาส- วิสัยทัศน์ประเทศไมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพ- เป้าหมายการพัฒมั่นคง ประชาชนมีความสุข เศสังคมเป็นธรรม ฐานทรัพยากรสามารถลดความเหลื่อมล้ำของปการศึกษา การรักษาพยาบาล ซึ่งต้องมีปัจจัยที่เกี่ยวข้องหลาย- ประเด็นยุทธศาสต1. ยุทธศาสตร์ด้าสงบภายในประเทศ, การป้องกัผลกระทบต่อความมั่นคง, การให้พร้อมเผชิญภัยคุกคามที่กระทการบูรณาการความร่วมมือด้านนานาชาติ รวมถึงองค์กรภาครัฐ2. ยุทธศาสตร์ชาในการแข่งขัน : การเกษตรสร้าบริการแห่งอนาคต, สร้างความโครงสร้างพื้นฐาน เชื่อมไทย เชื

รู้อะไรบ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร ฒนาประเทศในระยะยาว ต่าง ๆ สตร์ชาติ พ.ศ. 2561 –2580 ไทย “ประเทศไทยมีความ เทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนา พอเพียง” ฒนาประเทศ “ประเทศชาติ ศรษฐกิจพัฒนาอย่างต่อเนื่อง รธรรมชาติยั่งยืน” คือ หาก ประชาชน สังคม เช่น การขนส่งสาธารณะ อาชีพ ด้าน ตร์ชาติ านความมั่นคง : การรักษาความ กันและแก้ไขปัญหาที่มี รพัฒนาศักยภาพของประเทศ ทบต่อความมั่นคงของชาติ, นความมั่นคงกับอาเซียนและ ัฐ และที่มิใช่ภาครัฐ าติด้านการสร้างความสามารถ างมูลค่า, อุตสาหกรรมและ มหลากหลายด้านการท่องเที่ยว, ชื่อมโลก, พัฒนาเศรษฐกิจ

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้บนพื้นฐานผู้ประกอบการยุคให3. ยุทธศาสตร์ชาศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ : กวัฒนธรรม, การพัฒนาศักยภาพกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองที่ 21, การตระหนักถึงพหุปัญการเสริมสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะเอื้อต่อการพัฒนาและเสริมสร้างการเสริมสร้างศักยภาพการกีฬาและพัฒนาประเทศ 4. ยุทธศาสตร์ชาความเสมอภาคทางสังคม : กาความเป็นธรรมในทุกมิติ, การกทางเศรษฐกิจ สังคม และเทคโสังคม, การเพิ่มขีดความสามารพัฒนาการพึ่งตนเองและการจัด5. ยุทธศาสตร์ชาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวยั่งยืนบนสังคมเศรษฐกิจสีเขียว,บนสังคมเศรษฐกิจภาคทะเล, สสังคมที่เป็นมิตรต่อสภาพภูมิอาเกษตรกรรมและอุตสาหกรรมเชิที่เติบโตอย่างต่อเนื่อง, พัฒนาค

รู้อะไรบ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร ม่ าติด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง ารปรับเปลี่ยนค่านิยมและ พคนตลอดช่วงชีวิต, ปฏิรูป งต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษ ญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย, ะที่ดี, การสร้างสภาพแวดล้อมที่ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์, าในการสร้างคุณค่าทางสังคม าติด้านการสร้างโอกาสและ ารลดความเหลื่อมล้ำ สร้าง กระจายศูนย์กลางความเจริญ โนโลยี, การเสริมสร้างพลังทาง รถของชุมชนท้องถิ่นในการ ดการตนเอง าติด้านการสร้างการเติมโตบน วดล้อม : สร้างการเติมโตอย่าง , สร้างการเติบโตอย่างยั่งยืน สร้างการเติบโตอย่างยั่งยืนบน กาศ, พัฒนาพื้นที่เมือง ชนบท ชิงนิเวศ มุ่งเน้นความเป็นเมือง ความมั่นคงน้ำ พลังงานและ

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้เกษตรที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมกำหนดอนาคตประเทศ 6. ยุทธศาสตร์ชาพัฒนาระบบการบริหารจัดการภเป็นศูนย์กลาง ตอบสนองความสะดวกรวดเร็ว โปร่งใส, ภาครัโดยมียุทธศาสตร์ชาติเป็นเป้าหมทุกระดับ ทุกประเด็น ทุกภารขนาดเล็กลง เหมาะสมกับภารทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการพัฒทันสมัย, บุคลากรภาครัฐเป็นคจริยธรรม มีจิตสำนึกมีความสามมืออาชีพ, ภาครัฐมีความโปร่งใประพฤติมิชอบ, กฎหมายมีควบริบทต่าง ๆ และมีเท่าที่จำเป็นสิทธิมนุษยชนและปฏิบัติต่อประ5. สาระสำคัญของยุทธศ- การประเมินผลกา• ความอยู่ดีมีสุข• ขีดความสามาเศรษฐกิจ และการกระจายรายไ• การพัฒนาทรั• ความเท่าเทียม

รู้อะไรบ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร ม, ยกระดับกระบวนทัศน์เพื่อ าติด้านการปรับสมดุลและ ภาครัฐ : ภาครัฐยึดประชาชน มต้องการ และให้บริการอย่าง รัฐบริหารงานแบบบูรณาการ มายและเชื่อมโยงการพัฒนาใน รกิจ และทุกพื้นที่, ภาครัฐมี กิจ ส่งเสริมให้ประชาชนและ ฒนาประเทศ, ภาครัฐมีความ คนดีและเก่ง ยึดหลักคุณธรรม มารถสูง มุ่งมั่น และเป็น ใส ปลอดการทุจริต และ ามสอดคล้องเหมาะสมกับ น, กระบวนการยุติธรรมเคารพ ะชาชนโดยเสมอภาค ศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580 ารพัฒนา ขของคนไทยและสังคมไทย ารถในการแข่งขัน การพัฒนา ได้ รัพยากรมนุษย์ของประเทศ มและความเสมอภาคของสังคม

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้• ความหลากหลสิ่งแวดล้อม และความยั่งยืนขอ• ประสิทธิภาพเข้าถึงการให้บริการภาครัฐ 6. ความเชื่อมโยงของแผระดับที่ 1 : ยุทธศาสตร์ชาติระดับที่ 2 : - แผนแม่บทภา- แผนปฏิรูปปร- แผนพัฒนาเศ- นโยบายและแ มั่นคงแห่งชาติระดับที่ 3 : - แผนปฏิบัติกา- แผนปฏิบัติรา- แผนอื่น ๆ 7. ข้อจำกัดของระบบแลไทย - ความหลากหลายขไทย - กลไกที่ทำหน้าที่ในซึ่งอาจต้องมีการพิจารณาในระด- กระบวนการในกา“บนลงล่าง” มากกว่าจาก “ล

รู้อะไรบ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร ลายทางชีวภาพ คุณภาพ งทรัพยากรธรรมชาติ การบริหารจัดการและการ ผนระดับชาติ ายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ระเทศ 12 ด้าน รษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนระดับชาติว่าด้วยความ ติ าร ชการ (ราย 5 ปี และรายปี) ละกระบวนการแผนในประเทศ ของแผนพัฒนาที่มีในประเทศ นการประสานและเชื่อมโยงแผน ดับพื้นที่ด้วย ารจัดทำแผน ที่มีลักษณะจาก ล่างขึ้นบน”

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้- การมีส่วนร่วมของมิใช่ภาครัฐ อาจมีอย่างจำกัด - ในระดับพื้นที่ ระสะท้อนหลักการบริหารเชิงพื้นที8. ผลลัพธ์ของการพัฒนมากน้อยเพียงใด ? - ประเทศไทยยังติดกลาง - การพัฒนาที่ยังก่อใเศรษฐกิจ และสังคม - การกระจายความจำกัด เกิดเมือง “โตเดี่ยว” แ- การพัฒนาทรัพยามากกว่านี้ - ความมั่นคงทางด้า

รู้อะไรบ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร งประชาชนและภาคส่วนอื่น ๆ ที่ บบแผนและงบประมาณยังไม่ ที่ นาประเทศที่ผ่านมาน่าพอใจ กับดักประเทศที่มีรายได้ปาน ให้เกิดความเหลื่อมล้ำทั้งในทาง เจริญไปยังภูมิภาคต่าง ๆ ยังมี แบบ กรุงเทพมหานคร กรมนุษย์ยังสามารถทำได้ านทรัพยากรธรรมชาติยังมีจำกัด

หลักสูตร นักพัฒนากวิชา นวัตกรรมการจัดการวันที่ 18 เดือน พฤกลุ่มที่ คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้อะไรบ้1. ต้องการได้องค์ความรู้ เกี่ยวกับการจัดการท่องเที่ยว โดยชุมชนเพื่อพัฒนาการ ท่องเที่ยวของอปท./ท้องถิ่น ที่ปฏิบัติงานอยู่ 2. ต้องการทราบถึงประเภท ประโยชน์ และการนำไปใช้ ของนวัตกรรมการท่องเที่ยว เพื่อยกระดับการท่องเที่ยวใน พื้นที่ การท่องเที่ยวชุมชน คือ อะไร การท่องเที่ยวชุมชน แบ่งออกเป็น 1. การท่องเที่ยวในชุมชน 2. การท่องเที่ยวโดยชุมชน หลักการเบื้องต้นของการท่องเที่ยวชุ- คำนึงถึงความยั่งยืนของสิ่งแว- กำหนดทิศทางการท่องเที่ยวโ- รายได้ต้องกระจายแก่ผู้คนในขั้นตอนการจัดการท่องเที่ยวชุมชน 1. ศึกษาหาข้อดีของชุมชน 2. กำหนดวิสัยทัศน์และวัตถุปร3. วางแผนร่วมกับชุมชนเพื่อเตรี4. กำหนดทิศทาง โครงสร้าง กา

การท่องเที่ยว รุ่นที่ 2 รท่องเที่ยวโดยท้องถิ่น . ศจิกายน พ.ศ. 2566 . 1 . บ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร ชุมชน วดล้อม สังคม วัฒนธรรม โดยชุมชน เพื่อชุมชน นชุมชน ะสงค์ร่วมกับชุมชน รียมการท่องเที่ยว ารบริหารจัดการ 1. สามารถนำหลักการการจัดการ ท่องเที่ยวชุมชนที่ได้เรียนรู้ไปวาง แผนการท่องเที่ยวในอปท.ที่รับผิดชอบ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. สามารถค้นหาข้อดี จุดเด่น ของชุมชน นำมาพัฒนาการท่องเที่ยวชุมชนได้ 3. นำช่องทางการตลาดท่องเที่ยวที่ได้ เรียนรู้ ไปวางแผนทำการตลาดในพื้นที่ เพื่อเพิ่มปริมาณนักท่องเที่ยว 4. ศึกษาความเป็นไปได้ของการนำ นวัตกรรมการท่องเที่ยวมาพัฒนาพื้นที่ 5. ได้เรียนรู้บทบาทของท้องถิ่นต่อการ พัฒนาท่องเที่ยวชุมชน และ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนๆ

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้อะไรบ้5. ออกแบบโปรแกรมท่องเที่ยว6. ฝึกอบรมผู้นำเที่ยว นักสื่อคว7. ฝึกอบรมการทำการตลาดท่อTripadvisor, Facebook) 8. จัดทัวร์นำร่อง (Pilot Tour) 9. กระบวนการติดตาม ประเมินอนาคต สรุปการท่องเที่ยวชุมชน 1. เป็นเครื่องมือในการพัฒนาชุม2. ส่งเสริมให้เกิดการท่องเที่ยวอ3. ทำให้เกิดความตระหนัก เรื่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแว4. อนุรักษ์และฟื้นฟูวิถีชีวิต วัฒ5. สร้างความเข้มแข็งให้แก่ชุมช6. ก่อให้เกิดทักษะ ความรู้ความ7. สร้างความสัมพันธ์ที่ดี ระหว่านักท่องเที่ยว 8. เกิดการถ่ายทอดทักษะ และภสู่รุ่น 9. สร้างรายได้เสริมแก่คนในชุม

บ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร ามหมาย องเที่ยว (IG, Tiktok, นผล และวางแผนใน มชน อย่างยั่งยืน งการอนุรักษ์ วดล้อม นธรรมที่ดีงาม ชน มสามารถในการบริหาร างคนในชุมชนและ ภูมิปัญญาท้องถิ่นจากรุ่น ชน ผู้เข้าร่วมอบรมในการแก้ไขปัญหาของ แต่ละพื้นที่

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้อะไรบ้องค์ประกอบการท่องเที่ยวชุมชน 1. กิจกรรม (Activity) - สถานที่ท่องเที่ยว, วิถีชีวิต, วั2. ระบบขนส่ง (Transportatio- รถกระบะ, เรือ, รถสามล้อ, ร3. อาหาร (Food) - อาหารพื้นบ้าน เมนูท้องถิ่น - ดัดแปลงวัสดุธรรมชาติในท้อเพิ่มความสร้างสรรค์สร้างจุด4. ที่พัก (Accommodation) - Homestay, Home lodge,5. ของฝาก ของที่ระลึก (Souve- สร้างกิจกรรมให้นักท่องเที่ยวของฝาก เช่น ผ้ามัดย้อม, เครืนวัตกรรมเพื่อการท่องเที่ยว แบ่1. Product Innovation 2. Process Innovation ปัจจุบันมีนวัตกรรมมากมายที่สามการท่องเที่ยว

บ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร ัฒนธรรม, ประเพณี on) รถอีแต๋น, จักรยาน งถิ่นมาเป็นภาชนะเพื่อ สนใจ Camping enir) วทำกิจกรรมเพื่อเป็น รื่องจักสาน, งานไม้ งออกเป็น มารถนำมาปรับใช้ในภาค

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้อะไรบ้- Voice Search & Control - Robot - Contactless Payments - VR , AR บทบาทของท้องถิ่นและภาคีเครือข่า1. ช่างเชื่อม เป็นผู้ประสานควาหน่วยงานต่างๆ เช่น วัฒนธรท่องเที่ยวและกีฬา, เกษตร, อเอกชน, สถาบันการเงิน 2. ช่างซ่อม เป็นผู้ดูแลรักษาโครสถานที่ท่องเที่ยวและสิ่งอำนโดยรอบให้มีสภาพที่พร้อมแกนักท่องเที่ยวอยู่เสมอ พร้อมทกระบวนการ ผลิตภัณฑ์ ให้แท่องเที่ยวได้

บ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร าย ามร่วมมือกับองค์การ/ รรม, พัฒนาชุมชน, อบจ. , สถานศึกษา, รงสร้างพื้นฐานของ วยความสะดวกของพื้นที่ ก่การใช้งาน/ต้อนรับ ทั้งพัฒนาคน แข่งขันในตลาดการ

หลักสูตร นักพัฒนากวิชา พ.ร.บ.การจัดซื้อจัดจางและพัสดุภาครัฐ พวันที่ 19 เดือน สิงกลุมคาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ไดเรียนรูอะไรบไดมีความเขาใจเกี่ยวกับ พ.ร.บ. การจัดซื้อจัดจางและการบริหารพัสดุ ภาครัฐ พ.ศ. 2560 กับการจัดการ ทองเที่ยวของ อปท. เพิ่มมากขึ้น เพื่อใหสามารถปฏิบัติงานไดอยาง ถูกตองตามระเบียบฯ พ.ร.บ.การจัดซื้อจัดจางและการ2560 เปนกฎหมายที่บังคับใช เพื่อจัดซื้อจัดจางของภาครัฐ โดยมีระเบีดวยการจัดซื้อจัดจางและการบริหารเปนหลักการปฏิบัติงานเปนการประจำขั้นตอนการจัดซื้อจัดจาง ประก1. จัดทำแผนการจัดซื้อจัดจาง 2. จัดทำขอบขอบเขตของงาน กไป และใชวิธีประกวดราคาอิเล็กทรอเผยแพรเอกสาร และรับฟงความคิดเห็3. จัดทำรายงานขอซื้อ/ขอจาง 4. ดำเนินการจัดหา มีดวยกัน 3 4.1 ประกาศเชิญชวนทั่วไป 4.1.1 วิธีตลาดอิเล็กทรซื้อหรือจางดวยวิธีนี้ จะตองมีวงเงินสินคาอยูในระบบ e-catalog โดยทัเปนไปตามมาตรฐานครุภัณฑ

การทองเที่ยว รุนที่ 2 พ.ศ. 2560 กับการจัดการทองเที่ยวของ อปท. หาคม พ.ศ. 2566 มที่ 2 บาง จะนำไปปรับใชไดอยางไร บริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. อวางระเบียบบังคับการ บียบกระทรวงการคลังวา รพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 ำ อบดวย กรณีวงเงิน 5 ลานบาทขึ้น อนิกส (e-bidding) ตอง ห็นกอนการเสนอราคา วิธี รอนิกส (e-market) การ นเกิน 5 แสนบาท และมี ั่วไปแลวจะเปนสินคาที่ สามารถนำความรูที่ไดไปปรับใชในการ วางแผนการจัดซื้อจัดจางโครงการตางๆ ที่อยูใน ความรับผิดชอบใหเปนไปตามระเบียบ และ กฎหมายที่เกี่ยวของ

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ไดเรียนรูอะไรบ4.1.2 วิธีประกวดราคาอิเลจะตองมีวงเงินเกิน 5 แสนบาท และไcatalog 4.13. วิธีสอบราคา 4.2 วิธีคัดเลือก 4.3 วิธีเฉพาะเจาะจง คณะกรรมการซื้อหรือจาง ดังนี้ 1. คณะกรรมการพิจารณอิเล็กทรอนิกส 2. คณะกรรมการพิจารณาผล3. คณะกรรมการซื้อหรือจางด4. คณะกรรมการซื้อหรือจางด5. คณะกรรมการตรวจรับพตรวจรับพัสดุ แตมีหนาที่บริหารสัญความรับผิดชอบจะเริ่มตั้งแตมีการลงนหามมิไดแตงตั้งคณะกรรมกเปนคณะกรรมการตรวจรับพัสดุ ราคากลาง ตามพระราชบัญการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 ราคาเพื่อใชเปนฐานสำหรับเปรียบเที

บาง จะนำไปปรับใชไดอยางไร ล็กทรอนิกส (e-bidding) ไมมีสินคาอยูในระบบ e (ระเบียบฯ ขอ 25) มี าผลการประกวดราคา ลการสอบราคา ดวยวิธีคัดเลือก ดวยวิธีเฉพาะเจาะจง พัสดุ (มิไดมีเพียงหนาที่ ญญาดวย ดังนั้น หนาที่ นามในสัญญา) ารตามขอ 1 , 2 และ 3 ญัติการจัดซื้อจัดจางและ มาตรา 4 หมายความวา ทียบราคาที่ผูยื่นขอเสนอ

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ไดเรียนรูอะไรบไดยื่นเสนอไวซึ่งสามารถจัดซื้อจัดจาแบงเปน 6 ขอ ดังนี้ 1. ราคาที่ไดมาจากการคำคณะกรรมการราคากลางกำหนด 2. ราคาที่ไดมาจากฐานขอมูกรมบัญชีกลางจัดทำ 3. ราคามาตรฐานที่สำนักงบกลางอื่นกำหนด (ราคาตามมาตรฐานค4. ราคาที่ไดมาจากการสืบราราคาต่ำสุด หรือใชราคาเฉลี่ย อยูหนวยงาน) 5. ราคาที่เคยซื้อหรือจางครั้งสองปงบประมาณ (จะตองมีลักษณปริมาณงานเทากัน จึงจะสามารถเปรีย6. ราคาอื่นใดตามหลักเกณปฏิบัติของหนวยงานรัฐนั้น ๆ

บาง จะนำไปปรับใชไดอยางไร างไดจริงตามลำดับ โดย ำนวณตามหลักเกณฑที่ ลราคาอางอิงของพัสดุที่ บประมาณหรือหนวยงาน ครุภัณฑฯ) าคาจากทองตลาด (จะใช ยูที่ดุลพินิจของหัวหนา หลังสุดภายในระยะเวลา ณะงานประเภทเดียวกัน ยบเทียบได) ณฑ วิธีการ หรือแนวทาง

หลักสูตร นักพัฒนาการท่องเที่ยว รุ่นที่ 2 วิชา นโยบายและยุทธศาสตร์การท่องเที่ยวของประเทศ วันที่ 19 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2566 กลุ่มที่ 2 คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้อะไรบ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร 1. ได้มีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับนโยบายและ ยุทธศาสตร์ด้านการท่องเที่ยว 2. ได้ทราบแนวทางของการ จัดการด้านการท่องเที่ยว ที่นำไปสู่การพัฒนาการ ท่องเที่ยวที่ยั่งยืน 3. สามารถนำความรู้มาปรับใช้ ในการวางแผนการปฏิบัติงาน ด้านการส่งเสริมการ ท่องเที่ยวในจังหวัด การท่องเที่ยว คือ การเดินทางที่นำพา นักท่องเที่ยวจากสถานที่ที่อาศัยอยู่ปกติเดินทาง ไปยังอีกสถานที่ เป็นระยะเวลาน้อยกว่า 1 ปี ด้วยวัตถุประสงค์ใด ๆ ก็ตาม นอกเหนือจากการ ไปเพื่อประกอบอาชีพ ซึ่งการท่องเที่ยวก่อให้เกิด การสร้างงานสร้างอาชีพ สร้างรายได้ ทำให้เกิด การหมุนเวียนของระบบเศรษฐกิจ ตลอดการ เดินทาง โดยอุตสาหกรรมการท่องเที่ยว ได้แก่ โรงแรมที่พัก ร้านอาหาร การคมนาคมขนส่ง บริษัทนำเที่ยว เป็นต้น นโยบายและยุทธศาสตร์การท่องเที่ยว 1. นักพัฒนาการท่องเที่ยวจัดทำยุทธศาสตร์ และแผนพัฒนาการท่องเที่ยวในระดับภูมิภาค และวางแผนบริหารจัดการ โดยมีการวาง เป้าหมายระยะยาวที่มีความเป็นไปได้ที่จะทำให้ บรรลุวัตถุประสงค์ 2. ข้อมูลของนักท่องเที่ยวที่ควรรู้ ได้แก่ จำนวนนักท่องเที่ยว วันพักเฉลี่ย รายได้จากการ ท่องเที่ยว การเข้าพักโรงแรม จำนวน นักท่องเที่ยว ค่าใช้จ่ายของนักท่องเที่ยวโดยเฉลี่ย 3. การท่องเที่ยวไทยในระยะ 5 ปี ข้างหน้า มีเป้าหมายเพื่อให้การท่องเที่ยวของประเทศไทย เป็นอุตสาหกรรมที่เน้นคุณค่า มีความสามารถ ปรับตัว เติบโตอย่างยั่งยืน 1. นำความรู้ที่ได้รับไปปรับ ใช้ในการจัดทำโครงการ ด้านการส่งเสริมการ ท่องเที่ยวขององค์กร ให้มีประสิทธิผลมากยิ่งขึ้น 2. นำความรู้ที่ได้รับ ไปเป็น แนวทางในการวางแผนการ ส่งเสริมการท่องเที่ยวใน จังหวัด ให้เป็นการพัฒนาที่ ยั่งยืน

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้อะไรบ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร 4. ฟื้นฟูเพื่อสร้างคุณค่าให้การท่องเที่ยวของ ประเทศไทย ทำให้ประเทศไทยเป็นจุดหมาย ปลายทางที่นักท่องเที่ยวชาวต่างชาติจะต้อง เดินทางกลับมาเยือนอีกครั้งหนึ่ง 5. มีเป้าหมายในการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainability Development Goals : SDGs) โดยเป้าหมาย SDGs ได้ถูกผนวกไว้ใน รัฐธรรมนูญ พ.ศ.2550 รวมถึงแผนและนโยบาย ทุกระดับ โดยเป้าหมายของประเทศไทยใน 5 ปี ข้างหน้า คือ การท่องเที่ยวที่เน้นคุณภาพและ ความยั่งยืน คือมีความงดงามตามธรรมชาติของ ท้องถิ่น ปราศจากการทำลาย เพื่อให้ผู้มาเยี่ยม เยือนได้รับประสบการณ์ที่น่าจดจำ บนหลักการ ของความสะอาด สะดวก ปลอดภัย เป็นมิตร ต่อสิ่งแวดล้อม 6. ผลประโยชน์ของการพัฒนาการท่องเที่ยวที่ ยั่งยืน - ด้านเศรษฐกิจ เกิดการจ้างงานที่ หลากหลาย - ด้านสิ่งแวดล้อม ปรับปรุง ฟื้นฟู ระบบ นิเวศน์ สิ่งแวดล้อม และธรรมชาติให้ดีขึ้นและ มีความยั่งยืน - ด้านสังคม ชุมชนเกิดความรัก สามัคคี เกิดความรู้สึกผูกพันบ้านเกิด เกิดการปรับปรุง การเดินทางเข้าถึงแหล่งท่องเที่ยวที่ยั่งยืน ปัจจัย 5 ประการ สู่การพัฒนาการ ท่องเที่ยวที่ยั่งยืน 1. การรู้ถึงความต้องการของนักท่องเที่ยว 2. การสร้างสรรค์ประสบการณ์ 3. การพัฒนาเนื้อหาบริบท 4. การเพิ่มคุณค่าให้กับสภาพแวดล้อม 5. การจัดการกระบวนการที่ดี

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้อะไรบ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร 7. การวางแผนเพื่อสิ่งที่ไม่คาดคิด การวางแผน พัฒนาการท่องเที่ยวต้องมีความยืดหยุ่นเสมอ เพราะการท่องเที่ยวเป็นอุตสาหกรรรมที่สามารถ เปลี่ยนแปลงได้ตลอดเวลา บทบาทขององค์กร/หน่วยงาน/ คณะกรรมการพัฒนาการท่องเที่ยว ของท้องถิ่น การสื่อสารระหว่างองค์กร หน่วยงานทั้ง 3 ระดับ ได้แก่ ส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค และท้องถิ่น เป็นปัจจัยสำคัญที่สุด โดยต้องสื่อสารแลกเปลี่ยน ซึ่งกันและกัน Destination Management Plan (DMP) คือ แผนที่ระบุถึงเจตนารมณ์ร่วมกัน ของพื้นที่นั้น ที่กำหนดระบุบทบาทและการ ดำเนินงานที่ชัดเจนรวมถึงการจัดสรร งบประมาณเพื่อให้การท่องเที่ยวในจังหวัดนั้น ๆ คืนกลับมา โดยต้องมีความสอดคล้องกับ ยุทธศาสตร์อำเภอและแผนปฏิรูปท้องถิ่น การจัดทำ DMP มีวัตถุประสงค์เพื่อ เพิ่มจำนวนนักท่องเที่ยว, ผลตอบแทนทางธุรกิจ ท่องเที่ยวเพิ่มขึ้น, การเสริมสร้างประสบการณ์ การท่องเที่ยว, การให้ข้อมูลแก่นักท่องเที่ยว ประเภทกิจกรรมการท่องเที่ยว 1. การท่องเที่ยวเชิงสุขภาพ 2. อาหาร เครื่องดื่ม สินค้าท้องถิ่น 3. การเยี่ยมชมเมืองเก่า 4. กิจกรรมกีฬา และการแข่งขันกีฬา 5. กิจกรรมนันทนาการต่างๆ 6. การท่องเที่ยวเชิงประวัติศาสตร์ 7. งานเทศกาล ประเพณี

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้อะไรบ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร ปัจจัยขับเคลื่อนให้เกิดรายได้จาก การท่องเที่ยว ทุกเมือง ทุกประเทศ ต้องมีการบริหาร จัดการ เพื่อให้ตนเองเป็นเป้าหมายของการ เดินทางที่ทุกคนต้องการไปเยือนเสมอ ด้วยเหตุนี้ ทุกภาคส่วน ต้องร่วมมือและทำงาน ร่วมกัน เพื่อให้มั่นใจว่า นักท่องเที่ยวหรือผู้มา เยือนจะได้รับประสบการณณ์ที่มีคุณค่าและ มีคุณภาพ ซึ่งสิ่งเหล่านี้จะส่งผลดีต่อการ ท่องเที่ยวของประเทศในนระยะยาว

หลักสูตร นักพัฒนากวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารแวันที่ 20 เดือน สิงกลุ่มคาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้อะไรบ้- เข้าใจไวยากรณ์และรูปประโยค เพื่อให้สามารถสื่อสารกับนักท่องเที่ยว ได้อย่างถูกต้อง - สามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ อย่างคล่องแคล่วและถูกต้อง - พัฒนาทักษะการสื่อสาร ภาษาอังกฤษในการท างานและการ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน - เรียนรู้ถึงการใช้บทสนทนาต่างๆที่ใช้นักท่องเที่ยว (Greeting) - เรียนรู้ศัพท์เกี่ยวกับการแนะน าเส้นทา- เรียนรู้ศัพท์เกี่ยวกับการต่อราคาสินค- เรียนรู้การแนะน าแหล่งสถานที่ที่น่าสน- เรียนรู้การตั้งค าถาม โดยใช้ Question- เรียนรู้การตอบปฏิเสธ พร้อมให้ค าแ- เรียนรู้โครงสร้างของ TENSE ต่างๆ 1. Present Tense 2. Present Continuous Tense 3. Present Perfect Tense 4. Past Tense 5. Past Perfect Tense

การท่องเที่ยว รุ่นที่ 2 และเพื่อการท่องเที่ยวของประเทศ หาคม พ.ศ. 2566 มที่ 3 บ้าง จะน าไปปรับใช้ได้อย่างไร ช้บ่อยในการทักทาย ง (Giving a Direction) ค้า (Bargaining Price) นใจ(Tourist Attraction) n Word และ Help Verb แนะน า หรือข้อเสนอแนะ - สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารกับ นักท่องเที่ยวได้อย่างถูกต้อง เพื่อให้เกิดการรับรู้ ที่ถูกต้องและเข้าใจตรงกัน - สามารถจัดท าป้ายข้อมูลของแหล่งท่องเที่ยว ในพื้นที่ หรือสามารถท าโปรแกรมน าเที่ยวเป็น ภาษาอังกฤษได้ - สามารถจัดการข้อร้องเรียนของนักท่องเที่ยวได้

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้อะไรบ้

บ้าง จะน าไปปรับใช้ได้อย่างไร

หลักสูตร นักพัฒนากวิชา ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกวันที่........20.... เดือน.....กลุ่มทคาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้อะไรบ้- ได้เรียนรู้กฎหมายต่างๆ ระเบียบ ที่เกี่ยวข้องกับการ ท่องเที่ยว มีอะไรบ้าง เพื่อใช้ ประกอบการปฏิบัติงาน - สามารถเรียนรู้คำนิยามของ อุตสาหกรรมการท่องเที่ยว ผู้ประกอบอุตสาหกรรมการ ท่องเที่ยว นักท่องเที่ยว ได้ อย่างละเอียด - สามารถเรียนรู้เกี่ยวกับ พรบ. ต่างๆเกี่ยวกับการท่องเที่ยว ในประเทศไทยและนอก ราชอาณาจักรได้อย่างเข้าใจ - สามารถเรียนรู้เกี่ยวกับแผน ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี และ ทราบถึง ระเบียบ กฎหมายการท่องเที๑.พ.ร.บ.การท่องเที่ยวแห่งประเทศไท- คำนิยามของ อุตสาหกรรมกา๒.พ.ร.บ.การท่องเที่ยวแห่งประเทศไท๒.๑ ความหมายของ ผู้ปท่องเที่ยวและนักท่องเที่ยว ๒.๒ มาตราต่างๆที่เกี่ยวข้อแห่งประเทศไทย พ.ศ. 25๕2 - มาตรา 8 ททท. มีวัตถุประสง- มาตรา ๙ ททท. มีอำนาจกมาตรา8 - การจัดตั้งคณะกรรมการกาไทย ประกอบไปด้วยใครบ้าง- อำนาจหน้าที่ของคณะกรรมกวางนโยบายและควบคุมดูแลโ

การท่องเที่ยว รุ่นที่ 2 กับกฎหมายการท่องเที่ยว ..สิงหาคม......พ.ศ. 2566 ที่ 3 บ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร ที่ยวที่ใช้มี 5 ฉบับ ได้แก่ ทย พ.ศ. 2522 ารท่องเที่ยว ทย พ.ศ.2552 ประกอบอุตสาหกรรม องใน พรบ.การท่องเที่ยว งค์อะไรบ้าง? กระทำกิจการต่างๆตาม รท่องเที่ยวแห่งประเทศ ง? การมีอำนาจและหน้าที่ที่ โดยทั่วไป - สามารถนำความรู้จากการอบรม เข้าใจ ระเบียบ /กฎหมาย ใช้ใน การปฏิบัติงานด้านการท่องเที่ยว ได้อย่างถูกต้อง - สามารถนำความรู้ในการการ บริหารและพัฒนาการท่องเที่ยวไป ใช้ในการรักษา ฟื้นฟู แหล่ง ท่องเที่ยว หรือการบริหารที่ รับผิดชอบได้เป็นอย่างดี - สามารถนำแผนยุทธศาสตร์ชาติ และยุทธศาสตร์ทางการท่องเที่ยว มาใช้การพัฒนาในแผนได้เป็น อย่างดี

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้อะไรบ้ยุทธศาสตร์ชาติทางการ ท่องเที่ยวได้ง่ายยิ่งขึ้น - แผนการกระจายอำนาจให้ภารกิจด้านการท่องเที่ยว ทั้ง ๑.การวางแผนการท่องเที่ยว ๒.การปรับปรุง ดูแล บำรุงรัก ๓.การจัดทำสื่อประชาสัมพัน3. พ.ร.บ.ธุรกิจนำเที่ยวและมัคคุเทศก์ - ความหมายของคำว่า ธุรและผู้นำเที่ยว - คุณสมบัติและลักษณะต้องธุรกิจนำเที่ยวในการยื่นคำขอใบอนุญาเที่ยว - ใบอนุญาตประกอบธุรกิจนำ - คุณสมบัติของการขอขึ้นทะต้องไม่มีลักษณะต้องห้าม - ใบอนุญาตเป็นมัคคุเทศก์ให้ออกใบอนุญาต - การจัดตั้งสำนักงานทะเบียนมัคคุเทศก์ในประเทศไทย 4. พ.ร.บ. นโยบายการท่องเที่ยวแห่งช - ความหมายของการบริหารท่องเที่ยว

บ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร ห้แก่ อปท.ที่ได้ถ่ายโอน งหมด 3 ภารกิจ ได้แก่ กษาสถานที่ท่องเที่ยว ธ์ ก์พ.ศ. 2551 รกิจนำเที่ยว, มัคคุเทศก์ งห้ามของการประกอบ าตประกอบธุรกิจนำ ำเที่ยวมีอายุ ๒ ปี เบียนเป็นผู้นำเที่ยวและ ห้มีอายุ ๕ ปีนับตั้งแต่วันที่ นธุรกิจนำเที่ยวและ ชาติ พ.ศ. 2551 รและพัฒนาการ

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้อะไรบ้ - ผู้ประกอบอุตสาหกรรมท่อ - แหล่งท่องเที่ยว - หน่วยของรัฐ - องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น - การจัดตั้งคณะกรรมการแลคณะกรรมการนโยบายการท่องเที่ยวแอะไรบ้าง ? ตามมาตรา 5 - มาตราต่างๆตามพรบ.นโยบ๒๕๕๑ - กฎกระทรวง การกําหนด ฝั่งทะเลตะวันตก เขตพัฒนาการท่องเขตพัฒนาการท่องเที่ยวอันดามัน เอารยธรรมล้านนา และเขตพัฒนากอีสานใต้พ.ศ. ๒๕๕๘ - เขตพัฒนาการท่องเที่ยว - การแต่งตั้งคณะกรรมกาประกอบด้วย ? - การดำเนินการจัดทำแผท่องเที่ยวตามเขตพัฒนาการ - การจัดตั้งกองทุนเพื่อส่งประกอบด้วย ?

บ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร องเที่ยว น ละอำนาจหน้าที่ แห่งชาติประกอบด้วย บายการท่องเที่ยว พ.ศ. เขตพัฒนาการท่องเที่ยว เที่ยว ฝั่งทะเลตะวันออก ขตพัฒนาการท่องเที่ยว การท่องเที่ยวอารยธรรม ารพัฒนาการท่องเที่ยว นปฏิบัติการพัฒนาการ ท่องเที่ยวของตน เสริมการท่องเที่ยวไทย

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้อะไรบ้- แผนยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปีด้านใด ? - แผนแม่บทภายใต้ยุทธประกอบด้วย ๖ แผนย่อย ได้๑.การท่องเที่ยวเชิงสร้างสรการแห่เทียนพรรษา เป็นต้น ๒.การท่องเที่ยวเชิงธุรกิจ เช่การจัดการแข่งขันกีฬาจนิทรรศการ เป็นต้น ๓.การท่องเที่ยวเชิงสุขภาพ คไทย การแพทย์แผนไทย เป็นอันดัความงาม ประเทศไทยเป็นรอ๔.การท่องเที่ยวสำราญทางนท่องเที่ยวทางน้ำ เช่น ตลาดน๕.การท่องเที่ยวเชื่อมโยงภูมิภ๖.การพัฒนาระบบนิเวศการ5. พ.ร.บ. ภาพยนตร์และวิดีทัศน์ พ.ศวิดีทัศน์ที่หน่วยงานของรัฐสร้างขึ้น โดมาตราที่ 27) กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับองค์กรปกครอ

บ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร ปีของการท่องเที่ยวอยู่ใน ศาสตร์การท่องเที่ยว ด้แก่ รรค์และวัฒนธรรม เช่น น การประชุมนานาชาติ, ากทั่วโลก และการจัด ความงามและแพทย์แผน ดับหนึ่งของโลก องจากประเทศเกาหลี น้ำ ที่สามารถพัฒนาการ น้ำ เป็นต้น ภาค ท่องเที่ยว ศ. 2551 (ภาพยนตร์และ ดยไม่ต้องผ่าน กบว ตาม องส่วนท้องถิ่น

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้อะไรบ้1. รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจัก2560 ที่ให้ อปท. มีหน้าที่แลสาธารณะเพื่อประโยชน์ของปหลักการพัฒนาอย่างยั่งยืน รสนับสนุนการจัดการศึกษา ใหทั้งนี้ตามที่กฎหมายบัญญัติ 2. กฎหมายจัดตั้งองค์กรปกครอ3. พระราชบัญญัติกำหนดแผนแอำนาจให้แก่องค์กรปกครองส4. กฎหมายอื่น ๆ เช่น - พ.ร.บ.จัดระเบียบการจอปกครองส่วนท้องถิ่น พ.ศ- พ.ร.บ. ควบคุมอาคารฯ - พ.ร.บ. การสาธารณสุขฯ- พ.ร.บ. นโยบายการท่อง- อำนาจหน้าที่ขององค์กา(มาตรา45) กฎกระทรวงพรบ.อบจ.๒๕๔๐ (๑๖) - อำนาจหน้าที่ขององค์กา(มาตรา๖๗ และมาตรา

บ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร กรไทย พุทธศักราช ละอำนาจจัดทำบริการ ประชาชนในท้องถิ่นตาม รวมทั้งส่งเสริมและ ห้แก่ประชาชนในท้องถิ่น องส่วนท้องถิ่น และขั้นตอนการกระจาย ส่วนท้องถิ่น พ.ศ. 2542 อดรถในเขตองค์กร ศ. 2562 ฯ เที่ยวแห่งชาติฯ ารบริหารส่วนจังหวัด ง พ.ศ.2541 ออกตาม ส่งเสริมการท่องเที่ยว ารบริหารส่วนตำบล ๖๘)

คาดหวังอะไรกับรายวิชานี้ ได้เรียนรู้อะไรบ้- อำนาจหน้าที่ของเทศบามาตรา๕๑) - อำนาจหน้าที่ของเทศบามาตรา ๕๔) - อำนาจหน้าที่ของเทศบากิจการอื่นๆมาตรา๕๔) - อำนาจหน้าที่ของผู้บริหาอำนาจหน้าที่ของสภาท้องถิ่น มีอะไรบ พ.ร.บ.กำหนดแผนและขั้นตอนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น พ.ศ.๒๕๔เทศบาล เมืองพัทยา และองค์การบริหและหน้าที่ในการจัดระบบการบริการสของประชาชนในท้องถิ่นตนเอง

บ้าง จะนำไปปรับใช้ได้อย่างไร าลตำบล (มาตรา ๕๐และ าลเมือง (มาตรา ๕๓ และ าลนคร (มาตรา ๕๖และ ารท้องถิ่น มีอะไรบ้าง? บ้าง ? นการกระจายอำนาจให้ ๔๒ ตามมาตรา ๑๖ ให้ หารส่วนตำบลมีอำนาจ สาธารณะเพื่อประโยชน์

หลักสูตรนักพัฒนาการท่องเที่ยว รุ่นที่ 2 วิชา กฎหมายว่าด้วยวิธีปฏิบัติราชการทางปกครอง ความรับผิดทางละเมิดและข้อมูลข่าวสารของราชการ วันที่ 21 เดือน สิงหาคม 2566 กลุ่มที่ 4 คาดหวังอะไรกับรายวิชา ได้เรียนรู้อะไรบ้าง จะนำไปปรับใช้อย่างไร การได้รับความรู้ด้านกฎหมาย ในการปฏิบัติหน้าที่ที่อาจจะเกิด ความเสี่ยงให้กับตนเอง เพื่อ ป้องกันไม่ให้กระทำความผิด และปฏิบัติหน้าที่ได้ถูกต้อง การกระทำละเมิดต่อหน่วยงานของรัฐ - กรณีสตง.ตรวจเงินแผ่นดิน ขี้มูลความผิด (รายงาน ตรวจสอบสืบสวน) ตรวจพบความเสียหาย จะต้อง ปฏิบัติตามมาตรา 85, 95 และ 96 - การแต่งตั้งคณะกรรมการสอบข้อเท็จจริงความรับ ผิดทางละเมิด - แนวทางการกำหนดสัดส่วนความรับผิดทางละเมิด ของเจ้าหน้าที่ การกระทำละเมิดต่อบุคคลภายนอก - สิทธิของผู้เสียหาย ฟ้องคดีต่อศาล ยื่นคำขอหน่วยงานของรัฐ - สิทธิการดำเนินคดีของผู้เสียหาย ฟ้องเจ้าหน้าที่/ หน่วยงานของรัฐ ฟ้องผิดฟ้องใหม่ได้ ภายใน 6 เดือน อายุความการใช้สิทธิ 1 ปี - การร้องขอให้ชดใช้ค่าสินไหมทดแทน ออกใบรับคำ ขอเป็นหลักฐาน พิจารณาภายใน 180 วัน ขยาย ไม่เกิน 180 วัน อายุความการใช้สิทธิไล่เบี้ย 1 ปี นับแต่วันชดใช้ค่าสินใหม่ทดแทน - การผ่อนชำระ เจ้าหน้าที่สามารถผ่อนชำระได้ตาม หลักเกณฑ์ของกระทรวงการคลัง ว 115 หากไม่ เป็นไปตามหลักเกณฑ์ดังกล่าว ให้ทำความตกลงกับ กระทรวงการคลังเป็นกรณีห้ามฟ้องล้มละลายใน กรณีที่ไม่มีเงินผ่อนชำระ เว้นแค่เข้าเงื่อนไข ข้อ 27 แห่งระเบียบ กฎหมายที่เกี่ยวข้อง 1) พระราชบัญญัติความผิดทางละเมิดของเจ้าหน้าที่ พ.ศ. 2539 2) พระราชบัญญัติวิธีปฏิบัติราชการทางปกครอง พ.ศ. 2539 3) พระราชบัญญัติจัดตั้งศาลปกครอง พ.ศ. 2542 4) รัฐธรรมนูญแห่งราชอาราจักรไทย 5) พระราชบัญญัติข้อมูลข่าวสาร พ.ศ. 2540 - ระมัดระวังในการทำงานมากยิ่งขึ้น เพราะการกระทำของเจ้าหน้าที่ของ รัฐมีกฎหมายคุ้มครอง หากเราปฏิบัติ หน้าที่ด้วยความรอบคอบเป็นเหตุ เป็นผล พระราชบัญญัติความผิดทาง ละเมิดของเจ้าหน้าที่ พ.ศ. 2539 จะ เป็นเครื่องมือและสร้างความ ปลอดภัยในการทำงานที่ทำให้ไม่ ประมาทหรือละเลยในการปฏิบัติ หน้าที่โดยมิชอบ