คำนำ เอกสารประกอบหลักสูตรกลุ่มสาระรายวิชา ที่ครูผู้สอนรวบรวมและเรียบเรียงขึ้นประกอบด้วย ส่วนที่ ส่วนนำ ได้แก่ วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน ข้อมูลกลุ่มสาระการเรียนรู้ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ คุณภาพผู้เรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 การ วิเคราะห์สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถิ่น/หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สู่คำอธิบายรายวิชา คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้รายวิชา แผนการวัดและ ประเมินผล กำหนดการจัดการเรียนรู้ การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของตัวชี้วัด และการวัดประเมินผล เพื่อใช้เป็นแนวทางในการจัดกระบวนการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด และสาระการ เรียนรู้ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีวิชาเทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) รหัสวิชา ว14101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ มีทักษะ และคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ตามเป้าหมาย และมีประสิทธิภาพเกิดประโยชน์สูงสุดกับผู้เรียน หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารเล่มนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูเพื่อใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ เกิดประโยชน์สูงสุดกับผู้เรียน เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป สุวพันธุ์ อุส่าห์ดี ครูผู้สอนวิชาเทคโนโลยี
สารบัญ หน้า ส่วนนำ วิสัยทัศน์โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน 1 พันธกิจโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน 1 เป้าประสงค์โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน 1 จุดหมายของหลักสูตร 2 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ทำไมต้องเรียนเทคโนโลยี 4 เรียนรู้อะไรในเทคโนโลยี 4 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ 5 สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ 5 สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ 6 สาระที่ 4 เทคโนโลยี 6 คุณภาพผู้เรียน 7 วิเคราะห์หลักสูตร 8 โครงสร้างรายวิชา 15 โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ 20 คำอธิบายรายวิชา 23
บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน ที่......................../๒๕๖๖ วันที่ ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๖ เรื่อง ขออนุญาตใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................ เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน ด้วยข้าพเจ้า นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน อำเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต ๓ ได้รับมอบหมายให้ทำการ สอนรายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) รหัสวิชา ว๑๔๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ ปี การศึกษา ๒๕๖๖ ความดังแจ้งแล้วนั้น ในการนี้ข้าพเจ้าได้จัดเตรียมการสอนโดยการวิเคราะห์ผู้เรียนและพบสภาพที่เป็นปัญหาการเรียนการ สอน จึงได้วางแผนเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนในส่วนที่รับผิดชอบ โดยได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ โครงการสอนและการวัดและประเมินผลการพัฒนาผู้เรียน จำขออนุญาตดำเนินการสอนตาม แผนการจัดการเรียนรู้ โครงการสอนที่แนบพร้อมบันทึกข้อความฉบับนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ความคิดเห็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ ................................................................................ ................................................................................ ลงชื่อ....................................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ ................................................................................ ................................................................................ ลงชื่อ....................................................................... (นางมนันยา พลศรี) ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................... ............................................................................... ลงชื่อ...................................................................... (นายธีรภัทร นันทิโค) ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ................................................................................. ................................................................................. ลงชื่อ........................................................................ (นายเอกสิทธิ์ ประไวย์)
วิสัยทัศน์ (VISION) ภายในปี 2556 นักเรียนโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวนมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาชาติ มี คุณธรรมจริยธรรมปฏิบัติตนตามหลักศาสนา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นแนวปฏิบัติในการจัดการศึกษา บริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานและการมีส่วนร่วม พันธ์กิจ ( MISSION) เพื่อให้การบริการจัดการศึกษาดำเนินไปสู่วิสัยทัศน์ที่กำหนดไว้จึงจัดการศึกษาให้สอดคล้อง กับวัยของผู้เรียนโดยใช้สื่อเทคโนโลยีสมัยใหม่พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศตามความ สามารถและมีความเพียบพร้อมด้วยคุณธรรม จริยธรรม ครูได้รับการพัฒนาไปสู่มาตรฐานวิชาชีพ ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา จึงกำหนดพันธกิจดังนี้ 1. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อที่พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาของ ชาติ 2. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการโดยมุ่งเน้นการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และยึดมั่นการปกครองใน ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข 3. บริหารจัดการศึกษาโดยยึดปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงเป็นแนวปฏิบัติ 4. บริหารจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานและการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย เป้าประสงค์ ( GOAL ) 1. ผู้เรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาของชาติ 2. ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรมน้อมนำเชิญเศรษฐกิจพอเพียงในการดำรงชีวิตและมีสุขภาพพลานามัยที่ สมบูรณ์ 3. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทั้งสติ ปัญญา อารมณ์ สังคม และจิตใจ มีทักษะในการดำรงชีวิตสามารถอยู่ ในสังคมได้อย่างเป็นสุข 4. ครูได้รับการพัฒนาเป็นครูมืออาชีพ 5. บริการจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน 6. บ้าน วัด โรงเรียน ร่วมมือกันพัฒนาและจัดการศึกษา
จุดหมาย หลักสูตรสถานศึกษา มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพ ในการศึกษา ต่อ และประกอบอาชีพ จึงกำหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ 1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและ ปฏิบัติตน ตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต 3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย 4. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 5. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนา สิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะมุ่งทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมี ความสุข สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่ กำหนด ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลักสูตรสถานศึกษา มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังนี้ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรม ในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเอง เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อ ขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้ หรือ สารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ใน การป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันใน สังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง พฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยี
ด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด้าน การเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษา มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถ อยู่ร่วมกับ ผู้อื่นในสังคมอย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ
ทำไมต้องเรียนวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์มีบทบาทสำคัญยิ่งในสังคมโลกปัจจุบันและอนาคต เพราะวิทยาศาสตร์เกี่ยวข้องกับทุก คนทั้งในชีวิตประจำวันและการงานอาชีพต่าง ๆ ตลอดจนเทคโนโลยี เครื่องมือเครื่องใช้และผลผลิตต่าง ๆ ที่มนุษย์ได้ใช้เพื่ออำนวยความสะดวกในชีวิตและการทำงาน เหล่านี้ล้วนเป็นผลของความรู้วิทยาศาสตร์ ผสมผสานกับความคิดสร้างสรรค์และศาสตร์อื่น ๆ วิทยาศาสตร์ช่วยให้มนุษย์ได้พัฒนาวิธีคิด ทั้งความคิดเป็น เหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ วิจารณ์ มีทักษะสำคัญในการค้นคว้าหาความรู้ มีความสามารถใน การแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถตัดสินใจโดยใช้ข้อมูลที่หลากหลายและมีประจักษ์พยานที่ตรวจสอบได้ วิทยาศาสตร์เป็นวัฒนธรรมของโลกสมัยใหม่ซึ่งเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ (K knowledge-based society)ดังนั้นทุก คนจึงจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาให้รู้วิทยาศาสตร์ เพื่อที่จะมีความรู้ความเข้าใจในธรรมชาติและเทคโนโลยีที่ มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้น สามารถนำความรู้ไปใช้อย่างมีเหตุผล สร้างสรรค์ และมีคุณธรรม เรียนรู้อะไรในวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์มุ่งหวังให้ผู้เรียนได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่เน้นการเชื่อมโยงความรู้กับ กระบวนการ มีทักษะสำคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ โดยใช้กระบวนการในการสืบเสาะหาความรู้ และแก้ปัญหาที่หลากหลาย ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทุกขั้นตอน มีการทำกิจกรรมด้วยการลงมือปฏิบัติ จริงอย่างหลากหลาย เหมาะสมกับระดับชั้น โดยกำหนดสาระสำคัญไว้ 8 สาระ ดังนี้ • วิทยาศาสตร์ชีวภาพ เรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตในสิ่งแวดล้อม องค์ประกอบของสิ่งมีชีวิต การดำรงชีวิต ของมนุษย์และสัตว์ การดำรงชีวิตของพืช พันธุกรรม ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของ สิ่งมีชีวิต • วิทยาศาสตร์กายภาพ เรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของสาร การเปลี่ยนแปลงของสาร การเคลื่อนที่ พลังงาน และคลื่น • วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ เรียนรู้เกี่ยวกับโลกในเอกภพ ระบบโลก และมนุษย์กับการ เปลี่ยนแปลงของโลก • เทคโนโลยี - การออกแบบและเทคโนโลยี เรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับเทคโนโลยีเพื่อดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และ ทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยี อย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม - วิทยาการคำนวณ เรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการ คิด เชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ประยุกต์ใช้ความรู้ ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการแก้ปัญหาที่ พบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ
มาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงานการเปลี่ยนแปลง แทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ธรรมชาติและการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออก จากเซลล์ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืชที่ทำงานสัมพันธ์กัน รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สาร พันธุกรรมการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของ สิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ หมายเหตุ: มาตรฐาน ว 1.1 – ว .3 สำหรับผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสาร กับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การ เกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุ ลักษณะการ เคลื่อนที่ แบบต่าง ๆ ของวัตถุ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้อง กับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ หมายเหตุ: มาตรฐาน ว 2.1 – ว 2.3 สำหรับผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิตและการประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีอวกาศ มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลก และบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผล ต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม หมายเหตุ: มาตรฐาน ว 3.1 – ว 3.2 สำหรับผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6
สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเร็วใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือ พัฒนา งานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย คำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม คุณภาพผู้เรียน จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 • เข้าใจลักษณะทั่วไปของสิ่งมีชีวิต การดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต และทรัพยากรธรรมชาติที่ หลากหลายในสิ่งแวดล้อมของท้องถิ่น • เข้าใจลักษณะที่ปรากฏ สมบัติบางประการของวัสดุ และการเปลี่ยนแปลงของวัสดุรอบตัว • เข้าใจการเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ของวัตถุ และแรงที่กระทาต่อวัตถุทำให้วัตถุเปลี่ยนแปลงการ เคลื่อนที่ ความสำคัญของพลังงานไฟฟ้าและแหล่งผลิตพลังงานไฟฟ้า • เข้าใจลักษณะที่ปรากฏของดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดวงดาว องค์ประกอบ และสมบัติทาง กายภาพของดิน หิน น้ำ อากาศ ลักษณะภูมิประเทศแบบต่าง ๆ ในท้องถิ่น และการเกิดลม • ตั้งคาถามเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิต วัสดุและสิ่งของ การเคลื่อนที่ของวัตถุ และปรากฏการณ์ต่างๆ รอบตัว สังเกต สำรวจตรวจสอบโดยใช้เครื่องมืออย่างง่าย รวบรวมข้อมูล บันทึก และอธิบายผลการสำรวจ ตรวจสอบด้วยการเขียนหรือวาดภาพ และสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ด้วยการเล่าเรื่อง หรือด้วยการแสดงท่าทาง เพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจ • แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ขั้นตอนการแก้ปัญหา มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสารเบื้องต้น รักษาข้อมูลส่วนตัว • แสดงความกระตือรือร้น สนใจที่จะเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่จะศึกษาตามที่ กำหนดให้หรือตามความสนใจ มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความคิดเห็นผู้อื่น • แสดงความรับผิดชอบด้วยการทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมุ่งมั่น รอบคอบ ประหยัด ซื่อสัตย์ จนงานลุล่วงเป็นผลสำเร็จ และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข • ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต ศึกษา หาความรู้เพิ่มเติม ทำโครงงานหรือชิ้นงานตามที่กำหนดให้หรือตามความสนใจ จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 • เข้าใจโครงสร้างและการทำงานของระบบต่าง ๆ ของสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตในระบบ นิเวศ และความหลากหลายของทรัพยากรธรรมชาติที่พบในระดับประเทศ • เข้าใจสมบัติและการจำแนกกลุ่มของวัสดุ สถานะของสาร สมบัติของสารและการทำให้สารเกิด การเปลี่ยนแปลง การเกิดปฏิกิริยาเคมีของสาร การแยกสารอย่างง่าย และสารในชีวิตประจาวัน
• เข้าใจลักษณะของแรงประเภทต่าง ๆ ผลที่เกิดจากแรงกระทำต่อวัตถุ ความดัน หลักการเบื้องต้น ของแรงพยุง ส่วนประกอบและหน้าที่ของส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้า การถ่ายโอนพลังงานกลที่ เกิดจาก แรงเสียดทานไปเป็นพลังงานอื่น สมบัติและปรากฏการณ์เบื้องต้นของเสียง และแสง • เข้าใจลักษณะของดาวในเอกภพ และจำแนกประเภทของกลุ่มดาว ความสัมพันธ์ของดวงอาทิตย์ โลก และดวงจันทร์ที่มีผลต่อการเกิดปรากฏการณ์ธรรมชาติ ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีอวกาศ • เข้าใจองค์ประกอบและสมบัติของดิน น้ำ และบรรยากาศ และปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลง ของผิวโลก การเกิดลมบก ลมทะเล ผลกระทบที่เกิดจากธรณีพิบัติภัยและปรากกฎการณ์เรือนกระจก • ค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพและประเมินความน่าเชื่อถือ ตัดสินใจเลือกข้อมูล ใช้เหตุผลเชิง ตรรกะในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการทำงานร่วมกัน เข้าใจสิทธิและหน้าที่ ของตน เคารพสิทธิของผู้อื่น • ตั้งคำถามหรือกำหนดปัญหาเกี่ยวกับสิ่งที่จะเรียนรู้ตามที่กำหนดให้หรือตามความสนใจ คาดคะเน คำตอบหลายแนวทาง สร้างสมมติฐานที่สอดคล้องกับคำถามหรือปัญหาที่จะสำรวจตรวจสอบ วางแผนและ สำรวจตรวจสอบโดยใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมในการเก็บรวบรวมข้อมูล ทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ • วิเคราะห์ข้อมูล ลงความเห็น และสรุปความสัมพันธ์ของข้อมูลที่มาจากการสำรวจตรวจสอบใน รูปแบบที่เหมาะสม เพื่อสื่อสารความรู้จากผลการสำรวจตรวจสอบได้อย่างมีเหตุผลและหลักฐานอ้างอิง • แสดงถึงความสนใจ มุ่งมั่น ในสิ่งที่จะเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่จะศึกษาตาม ความสนใจของตนเอง แสดงความคิดเห็นของตนเอง ยอมรับในข้อมูลที่มีหลักฐานอ้างอิง และรับฟัง ความ คิดเห็นผู้อื่น • แสดงความรับผิดชอบด้วยการทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างมุ่งมั่น รอบคอบ ประหยัด ซื่อสัตย์ จนงานลุล่วงเป็นผลสำเร็จ และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างอย่างสร้างสรรค์ • ตระหนักในคุณค่าของความรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ใช้ในความรู้และกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ในการดำรงชีวิต แสดงความชื่นชม ยกย่องและเคารพสิทธิในผลงานของผู้คิดค้น และศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม ทำโครงงานหรือชิ้นงานตามที่กำหนดให้หรือตามความสนใจ แสดงถึงความซาบซึ้ง ห่วงใย แสดงพฤติกรรมเกี่ยวกับการใช้ การดูแลรักษาทรัพยากรธรรมชาติ และ สิ่งแวดล้อมอย่างรู้คุณค่า จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยี ได้แก่ ระบบทางเทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ วิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจ เพื่อเลือกใช้เทคโนโลยี โดยคานึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากรเพื่อออกแบบและสร้างผลงานสาหรับแก้ปัญหาในชีวิตประจาวันหรือ การประกอบอาชีพ โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือได้ อย่างถูกต้อง เหมาะสม ปลอดภัย รวมทั้งคานึงถึงทรัพย์สินทางปัญญา
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงานหรือการ คาดการผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย การตรวจหาข้อผิดพลาดใน โปรแกรมการค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ตและการใช้คำค้น การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล การ รวบรวมข้อมูลการประมวลผลอย่างง่าย การวิเคราะห์ผลและสร้างทางเลือก การนำเสนอข้อมูลการสื่อสาร อย่างมีมารยาทและรู้กาลเทศะการปกป้องข้อมูลส่วนตัว ว. 4.2 เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) 1. ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบาย การทำงานการคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่าง ง่าย 2. ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข 3. ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล 4. รวบรวมประเมินนำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวร์ที่หลากหลายเพื่อแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวัน 5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตนเคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้ง ผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รหัสวิชา ว14101 จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด จำนวนชั่วโมง ทดสอบก่อนเรียน ว 4.2 ป.4/1-5 1 1 ปฐมนิเทศและข้อตกลงในการเรียน - 1 2 เที่ยวบ้านคุณย่า ว 4.2 ป.4/1 1 3 เที่ยวบ้านคุณย่า ตอน รถไฟของเล่น ว 4.2 ป.4/1 1 4 เที่ยวบ้านคุณย่า ตอน แฟนซีรวมญาติ ว 4.2 ป.4/1 1 5 เที่ยวบ้านคุณย่า ตอน ถอดรหัสสัตว์อะไรเอ่ย ว 4.2 ป.4/1 1 6 โปรแกรมแสนสนุก ว 4.2 ป.4/2 1 7 โปรแกรมแสนสนุก ตอน มารู้จัก Scratch กันเถอะ ว 4.2 ป.4/2 1 8 โปรแกรมแสนสนุก ตอน การ์ดอวยพรวันเกิด ว 4.2 ป.4/2 2 9 หนทางหมื่นลี้ เริ่มต้นที่ธงเขียว ตอน บล็อกคำสั่ง ว 4.2 ป.4/1 1 10 หนทางหมื่นลี้ เริ่มต้นที่ธงเขียว ตอน บินตามลูกโป่ง ว 4.2 ป.4/2 1 11 หนทางหมื่นลี้ เริ่มต้นที่ธงเขียว ตอน วาดฝันให้ถึงฝั่ง ว 4.2 ป.4/2 1 12 หนทางหมื่นลี้ เริ่มต้นที่ธงเขียว ตอน ปักธงชาติไทย ว 4.2 ป.4/2 1 13 ลอยฟ้าตะลุยสวน ว 4.2 ป.4/4 1 14 ลอยฟ้าตะลุยสวน ตอน อุปกรณ์กีฬาแสนสนุก ว 4.2 ป.4/4 1 15 ลอยฟ้าตะลุยสวน ตอน สำรวจอวกาศ ว 4.2 ป.4/4 1 16 แสบต้องเสิร์ช ว 4.2 ป.4/3,5 1 17 แสบต้องเสิร์ช ตอน ตามหาคำสำคัญ ว 4.2 ป.4/3,5 1 18 แสบต้องเสิร์ช ตอน เลือกอะไรดี ว 4.2 ป.4/3,5 1 19 แสบต้องเสิร์ช ตอน ข้อมูลของเรา เก็บไว้กับตัวเรา ว 4.2 ป.4/3,5 1 ทดสอบกลางปี ว 4.2 ป.4/1-5 1 20 บางแสนแสนสุข ว 4.2 ป.4/4 1 21 บางแสนแสนสุข ตอน เลือกซื้อของขวัญ ว 4.2 ป.4/4 1 22 บางแสนแสนสุข ตอน วางแผนเที่ยวสวนสัตว์ ว 4.2 ป.4/4 1 23 บางแสนแสนสุข ตอน วางแผนเที่ยวเมืองจำลอง ว 4.2 ป.4/4 1
โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รหัสวิชา ว14101 จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด จำนวนชั่วโมง 24 ชาร์ต ชาร์ต ชาร์ต น้องเคยเห็นชาร์ตหรือเปล่า ว 4.2 ป.4/4 1 25 ชาร์ต ชาร์ต ชาร์ต น้องเคยเห็นชาร์ตหรือเปล่า ตอน สรุปค่าใช้จ่าย ว 4.2 ป.4/4 1 26 ชาร์ต ชาร์ต ชาร์ต น้องเคยเห็นชาร์ตหรือเปล่า ตอน จุดนัดหมายทำงาน ว 4.2 ป.4/4 1 27 ชาร์ต ชาร์ต ชาร์ต น้องเคยเห็นชาร์ตหรือเปล่า ตอน จัดสำรับอาหารให้น้อง ว 4.2 ป.4/4 1 28 อย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจข่าว ว 4.2 ป.4/3,5 1 29 อย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจข่าว ตอน รู้ทันสื่อ ว 4.2 ป.4/3,5 1 30 อย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจข่าว ตอน รายงานระบบ สุริยะ ว 4.2 ป.4/3,5 1 31 อย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจข่าว ตอน อ้างอิง แหล่งข้อมูล ว 4.2 ป.4/3,5 1 32 บั้งไฟบุปผชาติ ว 4.2 ป.4/1,2 1 33 บั้งไฟบุปผชาติ ตอน สร้างตัวเลขดิจิทัล ว 4.2 ป.4/1,2 1 34 บั้งไฟบุปผชาติ ตอน เขียนโปรแกรมแบบไม่ใช้ คอมพิวเตอร์ ว 4.2 ป.4/1,2 1 35 บั้งไฟบุปผชาติ ตอน ขั้นตอนการทำงาน ว 4.2 ป.4/1,2 1 สอบปลายปี ว 4.2 ป.4/1-5 1 รวม 1 มฐ. 5 ตชว. 40 ชั่วโมง
แบบทดสอบ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกข้อที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. Algorithm หมายถึงอะไร ก. วิธีทำงาน ข. ขั้นตอนวิธีที่ใช้แก้ปัญหาต่าง ๆ ค. การคำนวณหาผลลัพธ์ ง. ซอฟต์แวร์ 2. ปัญหาหนึ่งมีอัลกอริทึมในการแก้ปัญหาได้กี่วิธี ก. 1 วิธี เท่านั้น ข. 2 วิธี เท่านั้น ค. ไม่มี ง. 1 วิธีขึ้นไป 3. โปรแกรม Scratch คืออะไร ก. ฮาร์ดแวร์ ข. โปรแกรมสำหรับเขียนโปรแกรมเบื้องต้น ค. โปรแกรมสำหรับการพิมพ์งาน ง. โปรแกรมสำหรับตัดต่อวิดีโอ 4. วิธีเขียนสคริปต์ในโปรแกรม Scratch เป็นอย่างไร ก. การนำบล็อกคำสั่งมาวางต่อกัน ข. การแยกบล็อกคำสั่งออกจากกัน ค. การพิมพ์คำสั่งในกระดานสคริปต์ ง. การคลิกปุ่มธงเขียว
จากรูปใช้ตอบคำถาม ข้อ 5 – 8 5. หมายเลขใด คือ ส่วนของเมนู ก. หมายเลข 1 ข. หมายเลข 2 ค. หมายเลข 3 ง. หมายเลข 4 6. หมายเลขใด คือ บล็อกคำสั่ง ก. หมายเลข 4 ข. หมายเลข 5 ค. หมายเลข 6 ง. หมายเลข 7 7. หมายเลขใด คือ เวที ก. หมายเลข 1 ข. หมายเลข 2 ค. หมายเลข 6 ง. หมายเลข 7 8. กดรูปธง ที่หมายเลข 3 ผลลัพธ์ที่ได้จะปรากฎที่ หมายเลขใด ก. หมายเลข 5 ข. หมายเลข 4 ค. หมายเลข 3 ง. หมายเลข 2
9. บล็อกคำสั่ง move ใช้สำหรับอะไร ก. ใช้ในการค่อย ๆ เคลื่อนที่ตัวละคร ไปยังตำแหน่งที่กำหนด ข. ใช้ในการย้ายตำแหน่งตัวละครไปแนวเดียวกันกับทิศทางที่ตัวละครหันอยู่ ค. ใช้ในการกำหนดทิศทางการหันหน้าของตัวละคร ไปยังทิศที่กำหนด ง. ใช้ในการย้ายตำแหน่งตัวละครแบบทันทีทันใด 10. บล็อกคำสั่ง glide ใช้สำหรับอะไร ก. ใช้ในการค่อย ๆ เคลื่อนที่ตัวละคร ไปยังตำแหน่งที่กำหนด ข. ใช้ในการย้ายตำแหน่งตัวละครไปแนวเดียวกันกับทิศทางที่ตัวละครหันอยู่ ค. ใช้ในการกำหนดทิศทางการหันหน้าของตัวละคร ไปยังทิศที่กำหนด ง. ใช้ในการย้ายตำแหน่งตัวละครแบบทันทีทันใด 11. ข้อใดต่อไปนี้ ไม่ใช่ซอฟต์แวร์ตาราง ก. Microsoft Excel ข. Microsoft Word ข. OpenOffice Calc ข. Google sheet 12. sum ที่ใช้ในซอฟต์แวร์ตาราง หมายถึงอะไร ก. ผสาน ข. แถว ค. ผลรวม ง. คอลัมน์ 13. URL (Uniform Resource Locator) หมายถึงอะไร ก. ที่อยู่ของโรงเรียน ข. ที่อยู่ของนักเรียน ค. ที่อยู่ของโรงพยาบาล ง. ที่อยู่ของเว็บเพจบนอินเทอร์เน็ต 14. Search Engine คืออะไร ก. การระบุคำสำคัญ ข. โปรแกรมค้นหา ค. ซอฟต์แวร์ตาราง ง. การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น
Sales 1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr 15. จากภาพ คือ แผนภูมิชนิดใด ก. แผนภูมิรูปภาพ ข. แผนภูมิแท่ง ค. แผนภูมิวงกลม ง. กราฟ 16. จากรูป คือโปรแกรมอะไร ก. Microsoft Excel ข. Microsoft Word ข. OpenOffice Calc ข. Google sheet ดูรูปภาพแล้วตอบคำถามข้อ 17 - 20 17. จากรูปคือซอฟต์แวร์การทำงานชนิดใด ก. ซอฟต์แวร์รูปภาพ ข. ซอฟต์แวร์พิมพ์งาน ค. ซอฟต์แวร์เสียง ง. ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน 18. หากต้องการทราบผลลัพธ์ในช่อง -1- ต้องพิมพ์สูตรคำนวณใดในช่อง -1- ก. =B2+C2 แล้วกด Enter ข. =B2-C2 แล้วกด Enter
ค. =B2*C2 แล้วกด Enter ง. =B2/C2 แล้วกด Enter 19. หากต้องการทราบผลลัพธ์ในช่อง -3- ต้องพิมพ์สูตรคำนวณใดในช่อง -3- ก. =SUM(C2:C3) แล้วกด Enter ข. =SUM(C3:C4) แล้วกด Enter ค. =SUM(C4:C5) แล้วกด Enter ง. =SUM(C2:C5) แล้วกด Enter 20. จากสูตร =SUM(B2:B5) แล้วกด Enter ผลลัพธ์ที่ได้ คือเท่าไร ก. 10 ข. 11 ค. 12 ง. 13 21. “ดีบัก” หมายถึงอะไร ก. แมง ข. แมลง ค. การเลี้ยงแมลง ง. การกำจัดแมลง 22. ผลลัพธ์ของโปรแกรมขึ้นอยู่กับสิ่งใด ก. สถานะเริ่มต้น ข. คำสั่งของโปรแกรม ค. ข้อ ก. และ ข. ง. ไม่มีข้อถูก 23. ลักษณะที่สำคัญของข่าวลวง คือข้อใด ก. กระตุ้นอารมณ์ของผู้อ่านให้รู้สึกกลัว ข. กระตุ้นอารมณ์ของผู้อ่านให้รู้สึกโลภ ค. กระตุ้นอารมณ์ของผู้อ่านให้รู้สึกเกลียดชัง ง. ถูกทุกข้อที่กล่าวมา 24. การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลในเว็บไซต์ ข้อใดไม่นำมาพิจารณา ก. เจ้าของเนื้อหาที่เผยแพร่ ข. ความรู้สึกของผู้อ่าน ค. ผู้เขียน ง. การอ้างอิงแหล่งข้อมูล
25. โปรแกรม Scratch เรียกตัวละครว่าอย่างไร ก. Start ข. Stage ค. Sprite ง. Stop 26. สัญลักษณ์ “ * ” ในซอฟต์แวร์ตารางการทำงาน หมายถึงเครื่องหมายใด ก. เครื่องหมายหาร ข. เครื่องหมายคูณ ค. เครื่องหมายลบ ง. เครื่องหมายบวก 26. สัญลักษณ์ “ / ” ในซอฟต์แวร์ตารางการทำงาน หมายถึงเครื่องหมายใด ก. เครื่องหมายหาร ข. เครื่องหมายคูณ ค. เครื่องหมายลบ ง. เครื่องหมายบวก 27. จากรูป เกิดเหตุการณ์ใด หลังจากกดปุ่มธงเขียว ก. ข. 1 วินาที ค. 1 นาที ง. 10 วินาที 28. ถ้าต้องการ save โปรเจ็กต์ ในโปรแกรม Scratch ต้องไปเลือกสิ่งใดในแถบเมนู ก. ข. ค. ง.
29. จากบล็อกคำสั่ง เกิดเหตุการณ์ใด หลังจากกดปุ่มธงเขียว กำหนดให้ หันหน้าไปทางขวามือนักเรียน ก. เคลื่อนที่ไปทางซ้ายมือนักเรียน 10 steps ข. เคลื่อนที่ไปทางซ้ายมือนักเรียน 100 steps ค. เคลื่อนที่ไปทางขวามือนักเรียน 10 steps ง. เคลื่อนที่ไปทางขวามือนักเรียน 100 steps 30. จากสูตรคำนวณในซอฟต์แวร์ตารางทำงาน =20*20 แล้วกด Enter จะได้ผลลัพธ์เท่าไร ก. 4 ก. 40 ก. 400 ก. 4000 31. จากสูตรคำนวณในซอฟต์แวร์ตารางทำงาน =30/30 แล้วกด Enter จะได้ผลลัพธ์เท่าไร ก. 1 ก. 2 ก. 3 ก. 4 32. จากสูตรคำนวณในซอฟต์แวร์ตารางทำงาน =30/30 แล้วกด Enter จะได้ผลลัพธ์เท่าไร ก. 1 ก. 2 ก. 3 ก. 4 33. ข้อใดต่อไปนี้ เรียกว่า บล็อกคำสั่ง ก. ข.
ค. ง. 34. ข้อใดต่อไปนี้ เรียกว่า บัตรคำสั่ง ก. ข. ค. ง. 35. ข้อใดต่อไปนี้ เรียกว่า Sprite ก. ข. ค. ง. 36. โปรแกรมในข้อใด ไม่มีลักษณะการใช้งานคล้ายกับโปรแกรม Microsoft Excel ก. Microsoft Excel ข. Microsoft Word ข. OpenOffice Calc ข. Google sheet 37. โปรแกรมในข้อใด มีลักษณะการใช้งานด้านการพิมพ์งานเป็นส่วนใหญ่ ก. Microsoft Excel ข. Microsoft PowerPoint เดินหน้า 10 ก้าว เดินหน้า 10 ก้าว เดินหน้า 10 ก้าว
ข. OpenOffice Calc ข. Microsoft Word ดูรูปภาพแล้วตอบคำถามข้อ 38 – 40 แผนภาพแสดงตำแหน่งต่าง ๆ ในโรงเรียน กำหนดให้ 1 ช่อง เท่ากับ 10 เมตร โรงอาหาร ห้องน้ำ สนามฟุตบอล เสาธง อาคารเรียน 1 Start 38. ถ้าหากเด็กชายโกโก้ ต้องการเดินจากจุด start ไปยังโรงอาหาร ต้องใช้บัตรคำสั่งในข้อใด ก. ข. ค. ง. 39. ถ้าหากเด็กชายโกโก้ ต้องการเดินจากจุด ห้องน้ำ ไปยังโรงอาหาร ต้องใช้บัตรคำสั่งในข้อใด ก. ข. ค. ง. 10 เมตร 20 เมตร 10 เมตร 10 เมตร 40 เมตร 20 เมตร 10 เมตร 20 เมตร 20 เมตร 30 เมตร 20 เมตร 10 เมตร 10 เมตร 10 เมตร 10 เมตร 40 เมตร 10 เมตร 20 เมตร 30 เมตร 20 เมตร
40. ถ้าหากเด็กชายโกโก้ ต้องการเดินจากจุด start ไปยังอาคารเรียน ต้องใช้บัตรคำสั่งในข้อใด ก. ข. ค. ง. 10 เมตร 20 เมตร 20 เมตร 10 เมตร 10 เมตร 20 เมตร 30 เมตร 20 เมตร
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เรื่อง ปฐมนิเทศและข้อตกลงในการเรียน เวลา 1 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน อำเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ ครูผู้สอน นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด - 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. มีความรู้ความเข้าใจแนวทางการจัดการเรียนรู้รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) และการวัดและประเมินผลวิชาวิทยาศาสตร์ 2. ชี้แจงเจตคติที่มีต่อวิทยาศาสตร์ได้ 3. สื่อสารและนำความรู้ความเข้าใจเจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 3. สาระสำคัญ การปฐมนิเทศเป็นการสร้างความเข้าใจอันดีต่อกันระหว่างครูกับนักเรียน เป็นการตกลงกันใน เบื้องต้นก่อนที่จะเริ่มการเรียนการสอน ครูได้รู้จักนักเรียนดียิ่งขึ้น รับทราบความต้องการ ความรู้สึก และเจต คติต่อวิชาที่เรียน ในขณะเดียวกันนักเรียนได้ทราบความต้องการของครู แนวทางในการจัดการเรียนการสอน และการวัดและประเมินผล สิ่งต่าง ๆ ดังกล่าวจะนำไปสู่การเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ ครูสามารถจัด กิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม ช่วยให้นักเรียนคลายความวิตกกังวล สามารถเรียนได้อย่างมี ความสุข อันจะส่งผลให้นักเรียนประสบความสำเร็จบรรลุตามเป้าหมายที่ได้กำหนดไว้ 4. สาระการเรียนรู้ การปฐมนิเทศ – แนวทางการจัดการเรียนรู้รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) – เจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์ – การวัดและประเมินผลวิชาวิทยาศาสตร์ 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน - 8. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูแนะนำตนเองแล้วให้นักเรียนในห้องเรียนแนะนำตนเองทุกคน 2. ครูอาจให้นักเรียนแนะนำทีละกลุ่มตัวอักษร หรือตามลำดับหมายเลขประจำตัว หรือตาม แถวที่นั่ง ตามความเหมาะสม 2. ขั้นสำรวจและค้นหา(exploration) 1. ครูอธิบายข้อตกลงในการเรียนรายวิชาพื้นฐาน รวมถึงคำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน โครงสร้าง รายวิชาพื้นฐาน และเนื้อหาที่ต้องเรียนรู้ในรายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ว่ามีอะไรบ้าง 2. ครูถามความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างของสิ่งต่าง ๆ 3. ให้นักเรียนอภิปรายร่วมกันว่า การเรียนด้วยวิธีการ ให้นักเรียนค้นคว้าด้วยตนเอง จากการ ทดลองและปฏิบัติจริงเหมือนนักวิทยาศาสตร์ นักเรียนคิดว่ามีประโยชน์หรือไม่ 4. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหาเพื่อทำความเข้าใจร่วมกัน 5. ครูแนะนำวิธีการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ว่านักเรียนมีวิธีการเรียนรู้หลายแบบ เช่น – ลงมือปฏิบัติกิจกรรมที่บ้านและที่โรงเรียน – ค้นข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ – อภิปรายกลุ่มย่อย – แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 6. ครูถามความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ว่า การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ให้ประสบความสำเร็จต้องมีลักษณะนิสัยอย่างไร 7. ครูให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถามและแสดงความคิดเห็น (แนวคำตอบ 1. ช่างสังเกต เพราะ การสังเกตทำให้ค้นพบสิ่งใหม่ ๆ ซึ่งนำไปสู่การค้นพบความรู้ใหม่ 2. อยากรู้อยากเห็น เพราะการเป็นคนอยากรู้ อยากเห็น ช่างคิดช่างสงสัย มักคิดตั้งคำถามเพื่อค้นหาคำตอบ ลักษณะนิสัยแบบนี้นำไปสู่การค้นพบความรู้ใหม่ เสมอ 3. มีเหตุผล เพราะความรู้ทางวิทยาศาสตร์ต้องอธิบายด้วยเหตุและผล เมื่อได้ความรู้ใหม่ต้องอธิบายได้ ว่าผลที่ได้เกิดจากสาเหตุใด เมื่อทราบสาเหตุแล้วก็อธิบายได้ว่าผลเป็นอย่างไรโดยเชื่อในหลักฐานที่สนับสนุน 4. มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพราะผู้ที่มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์เป็นผู้ที่อยากคิดอยากทำในสิ่งใหม่ ๆ อยู่เสมอ ซึ่งนำไปสู่การค้นพบความรู้ใหม่ได้ 5. มีความพยายามและความอดทน เพราะผลของคำตอบไม่ใช่ได้มาโดยการ ค้นคว้าและทดลองเพียงครั้งเดียว แต่ต้องใช้ความพยายามและความอดทนในการผ่านอุปสรรคต่าง ๆ เพื่อให้ ได้คำตอบ) 8. ครูแนะนำวิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน ซึ่งมีอัตราส่วนคะแนน ดังนี้
(1) การวัดและประเมินผลด้านความรู้ (K) 60 คะแนน สอบกลางปี (ตามกำหนดการของโรงเรียน) 30 คะแนน สอบปลายปี (ตามกำหนดการของโรงเรียน) 30 คะแนน (2) การวัดและประเมินผลด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 30 คะแนน – การประเมินการสังเกต – การประเมินการสำรวจ – การประเมินการสืบค้นข้อมูล – การประเมินโครงงานวิทยาศาสตร์ – การประเมินแฟ้มสะสมผลงาน – การประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ – การประเมินด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (3) การวัดและประเมินผลด้านคุณธรรม จริยธรรมและจิตวิทยาศาสตร์ (A) 10 คะแนน – การประเมินด้านเจตคติทางวิทยาศาสตร์ 10 คะแนน คะแนนรวม 100 คะแนน 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับแนวทางการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เจต คติต่อวิชาวิทยาศาสตร์ และการวัดและประเมินผลวิชาวิทยาศาสตร์ 2. ครูมอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าเนื้อหาของบทเรียนชั่วโมงหน้า เพื่อจัดการเรียนรู้ ครั้งต่อไป โดยให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าล่วงหน้าในหัวข้อนักเรียนมีวิธีการจัดเรียงรองเท้า ให้เป็นระเบียบ อย่างไร โดยใช้ใบงาน สังเกตก่อนเรียน 1 ที่ครูจัดเตรียมไว้ให้ประกอบการศึกษาค้นคว้า 3. ครูอธิบายขั้นตอนการปฏิบัติกิจกรรมและมอบหมายให้นักเรียนไปปฏิบัติกิจกรรมที่บ้าน พร้อมทั้งให้นักเรียนเตรียมประเด็นคำถามที่สงสัยมาอย่างน้อยคนละ 1 คำถาม เพื่อนำมาอภิปรายร่วมกันใน ห้องเรียนครั้งต่อไป 9. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึก กิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรม ของนักเรียน
บันทึกประเมินผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาการจัดการเรียนรู้............................................................................................................................. ........ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วิธีแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อผู้บันทึก....................................................ผู้บันทึก (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นายธีรภัทร นันทิโค) รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............
ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. .............................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ............................................................................. (นายเอกสิทธิ์ ประไวย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เรื่อง เที่ยวบ้านคุณย่า เวลา 1 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน อำเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ ครูผู้สอน นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับอัลกอริทึม 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างอัลกอรึทึมที่ใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และสามารถใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวันได้ 3. สาระสำคัญ อัลกอริทึม (algorithm) เป็นขั้นตอนวิธีที่ใช้แก้ปัญหาต่าง ๆ ทั้งในชีวิตจริงและในการสั่งงาน คอมพิวเตอร์ปัญหาหนึ่งอาจมีอัลกอริทึมในการแก้ปัญหาได้หลายวิธี 4. สาระการเรียนรู้ 1. การใช้อัลกอรึทึมแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 2. การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 5. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงาน เรื่อง วิธีจัดเรียงรองเท้าให้เป็นระเบียบ
6. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูใช้คำถามนำเข้าสู่บทเรียนดังนี้“ในวันที่ฝนตก รถติด นักเรียนจะมีวิธีการเดินทางอย่างไร ให้ในเวลาเข้าแถวและตัวไม่เปียก” 2. ครูเขียนคำตอบของนักเรียนบนกระดานและให้นักเรียนช่วยกันพิจารณาว่าวิธีการของแต่ละ คนเหมือนกันหรือไม่แตกต่างกันอย่างไร” 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียนบทที่ 1 เรื่องเที่ยวบ้านคุณย่า และอภิปราย ร่วมกัน 2. ครูให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง วิธีการจัดเรียงรองเท้าให้เป็นระเบียบ โดยครูอธิบายการทำใบ งานให้นักเรียนเข้าใจ 3. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ร่วมกันอภิปราย 4. ครูแนะนำวิธีการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อให้นักเรียนพิจาณาว่าวิธีการใดสามารถทำได้เร็ว ที่สุด เพราะเหตุใด ซึ่งวิธีการที่พอเป็นไปได้มีดังนี้ - วิธีที่ 1 เริ่มจากตัวอักษร A โดยค้นหาถุงเท้าทั้งสองข้างที่มีตัว A ให้พบแล้วหยิบไปตาก บนราว ทำเช่นเดียวกันกับตัวอักษร B C D จนถึง J - วิธีที่ 2 หยิบถุงเท้าขึ้นมาหนึ่งข้างแบบสุ่มนำไปตากไว้ที่ตำแหน่งใดก็ได้บนราวจากนั้น หยิบถุงเท้าขึ้นมาอีกหนึ่งข้างแบบสุ่มแล้วตรวจสอบดูว่าบนราวตากผ้ามีถุงเท้าที่มีตัวอักษรเดียวกับถุงเท้าข้าง ใหม่ที่เพิ่งหยิบขึ้นมาหรือไม่ถ้ามีให้ตากถุงเท้าไว้ด้วยกันถ้าไม่มีให้ตากถุงเท้าข้างใหม่ไว้ที่ตำแหน่งอื่นบนราว ทำซ้ำเช่นนี้จนหมดกอง วิธีนี้อาจเร็วกว่าหรือช้ากว่าวิธีแรกแล้วแต่กรณีผู้สอนอาจอภิปรายร่วมกับผู้เรียนว่าวิธี ใดน่าจะดีกว่ากันในกรณีใดบ้าง แต่การตัดสินชี้ขาดว่าวิธีใดเร็วกว่ากันนั้นไม่ใช่สาระสำคัญของปัญหาข้อนี้ - วิธีที่ 3 อาจเร็วที่สุดคือการแบ่งพื้นที่บนราวเป็น 10 ตำแหน่งและเขียนกำกับไว้ว่า A B C .. และ J หยิบถุงเท้าขึ้นมาหนึ่งข้างแบบสุ่มตรวจดูว่าเป็นตัวอักษรใดนำไปแขวนไว้บนราวในตำแหน่งที่กำหนด ไว้ว่าเป็นของตัวอักษรตัวนั้นทำเช่นนี้จนหมดกองวิธีนี้อาจจะเร็วกว่าวิธีอื่นเพราะว่าไม่จำเป็นต้องใช้เวลาในการ ค้นหาและการเปรียบเทียบถุงเท้า 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการจัดเรียงรองเท้าให้เร็วที่สุดได้ อย่างไรของนักเรียนแต่ละคู่ โดยสรุปว่า มีวิธีการในการทำกิจกรรมที่แตกต่างกันอย่างไร เพราะเหตุใด 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) ครูให้นักเรียนกำหนดโจทย์เองว่าต้องการจัดเรียงรองเท้าอย่างไร และมีวิธีการจัดเรียงนั้น เร็วที่สุดได้อย่างไร 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุด ใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ
2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการ แก้ไขอย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติ กิจกรรม และการนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 7. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึก กิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรม ของนักเรียน 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/F9drWt เพลง Algorithm Al - http://goo.gl/Uerk9F บทความ เรื่อง การเขียนโปรแกรมกับการพัฒนาทักษะด้านการคิด บันทึกประเมินผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาการจัดการเรียนรู้............................................................................................................................. ........ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วิธีแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อผู้บันทึก....................................................ผู้บันทึก (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นายธีรภัทร นันทิโค) รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. .............................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ............................................................................. (นายเอกสิทธิ์ ประไวย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เรื่อง เที่ยวบ้านคุณย่า กับ รถไฟของเล่น เวลา 1 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน อำเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ ครูผู้สอน นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับอัลกอริทึม 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างอัลกอรึทึมที่ใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และสามารถใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวันได้ 3. สาระสำคัญ อัลกอริทึม (algorithm) เป็นขั้นตอนวิธีที่ใช้แก้ปัญหาต่าง ๆ ทั้งในชีวิตจริงและในการสั่งงาน คอมพิวเตอร์ปัญหาหนึ่งอาจมีอัลกอริทึมในการแก้ปัญหาได้หลายวิธี 4. สาระการเรียนรู้ 1. การใช้อัลกอรึทึมแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 2. การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 5. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 1.1 รถไฟของเล่น
6. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูใช้คำถามนำเข้าสู่บทเรียนดังนี้“ในวันที่ฝนตก รถติด นักเรียนจะมีวิธีการเดินทางอย่างไร ให้ในเวลาเข้าแถวและตัวไม่เปียก” 2. ครูเขียนคำตอบของนักเรียนบนกระดานและให้นักเรียนช่วยกันพิจารณาว่าวิธีการของแต่ละ คนเหมือนกันหรือไม่แตกต่างกันอย่างไร” 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียนบทที่ 1 เรื่องเที่ยวบ้านคุณย่า และอภิปราย ร่วมกัน 2. ครูให้นักเรียนจับคู่กัน แล้วให้สมาชิกแต่ละคนทำใบกิจกรรมที่ 1.1 ข้อ 1 และ ข้อ 2 3. นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่องรถไฟของเล่น ครูอธิบายการทำใบกิจกรรมให้นักเรียน เข้าใจ สำหรับข้อที่ 3 จะเป็นการให้นักเรียนกำหนดโจทย์เองว่าต้องการของเล่นที่ตู้ใด และมีวิธีการไปยังตู้นั้น เร็วที่สุดได้อย่างไร 4. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ร่วมกันอภิปราย 5. ครูแนะนำวิธีการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อให้นักเรียนพิจาณาว่าวิธีการใดสามารถทำได้เร็ว ที่สุด เพราะเหตุใด ซึ่งวิธีการที่พอเป็นไปได้มีดังนี้ - วิธีที่ 1 เริ่มจากตัวอักษร A โดยค้นหาถุงเท้าทั้งสองข้างที่มีตัว A ให้พบแล้วหยิบไปตาก บนราว ทำเช่นเดียวกันกับตัวอักษร B C D จนถึง J - วิธีที่ 2 หยิบถุงเท้าขึ้นมาหนึ่งข้างแบบสุ่มนำไปตากไว้ที่ตำแหน่งใดก็ได้บนราวจากนั้น หยิบถุงเท้าขึ้นมาอีกหนึ่งข้างแบบสุ่มแล้วตรวจสอบดูว่าบนราวตากผ้ามีถุงเท้าที่มีตัวอักษรเดียวกับถุงเท้าข้าง ใหม่ที่เพิ่งหยิบขึ้นมาหรือไม่ถ้ามีให้ตากถุงเท้าไว้ด้วยกันถ้าไม่มีให้ตากถุงเท้าข้างใหม่ไว้ที่ตำแหน่งอื่นบนราว ทำซ้ำเช่นนี้จนหมดกอง วิธีนี้อาจเร็วกว่าหรือช้ากว่าวิธีแรกแล้วแต่กรณีผู้สอนอาจอภิปรายร่วมกับผู้เรียนว่าวิธี ใดน่าจะดีกว่ากันในกรณีใดบ้าง แต่การตัดสินชี้ขาดว่าวิธีใดเร็วกว่ากันนั้นไม่ใช่สาระสำคัญของปัญหาข้อนี้ - วิธีที่ 3 อาจเร็วที่สุดคือการแบ่งพื้นที่บนราวเป็น 10 ตำแหน่งและเขียนกำกับไว้ว่า A B C .. และ J หยิบถุงเท้าขึ้นมาหนึ่งข้างแบบสุ่มตรวจดูว่าเป็นตัวอักษรใดนำไปแขวนไว้บนราวในตำแหน่งที่กำหนด ไว้ว่าเป็นของตัวอักษรตัวนั้นทำเช่นนี้จนหมดกองวิธีนี้อาจจะเร็วกว่าวิธีอื่นเพราะว่าไม่จำเป็นต้องใช้เวลาในการ ค้นหาและการเปรียบเทียบถุงเท้า 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการวิธีการไปยังตู้นั้นเร็วที่สุดได้ อย่างไรของนักเรียนแต่ละคู่ โดยสรุปว่า มีวิธีการในการทำกิจกรรมที่แตกต่างกันอย่างไร เพราะเหตุใด 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) ครูให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 1.1 ข้อ 3 จะเป็นการให้นักเรียนกำหนดโจทย์เองว่าต้องการ ของเล่นที่ตู้ใด และมีวิธีการไปยังตู้นนั้นเร็วที่สุดได้อย่างไร 5. ขั้นประเมิน (evaluation)
1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุด ใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการ แก้ไขอย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติ กิจกรรม และการนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 7. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึก กิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรม ของนักเรียน 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/F9drWt เพลง Algorithm Al - http://goo.gl/Uerk9F บทความ เรื่อง การเขียนโปรแกรมกับการพัฒนาทักษะด้านการคิด บันทึกประเมินผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาการจัดการเรียนรู้............................................................................................................................. ........ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. .................................................
วิธีแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อผู้บันทึก....................................................ผู้บันทึก (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นายธีรภัทร นันทิโค) รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. .............................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ............................................................................. (นายเอกสิทธิ์ ประไวย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เรื่อง เที่ยวบ้านคุณย่า กับ แฟนซีรวมญาติ เวลา 1 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน อำเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ ครูผู้สอน นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับอัลกอริทึม 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างอัลกอรึทึมที่ใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และสามารถใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวันได้ 3. สาระสำคัญ อัลกอริทึม (algorithm) เป็นขั้นตอนวิธีที่ใช้แก้ปัญหาต่าง ๆ ทั้งในชีวิตจริงและในการสั่งงาน คอมพิวเตอร์ปัญหาหนึ่งอาจมีอัลกอริทึมในการแก้ปัญหาได้หลายวิธี 4. สาระการเรียนรู้ 1. การใช้อัลกอรึทึมแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 2. การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 5. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 1.2 แฟนซีรวมญาติ
6. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูใช้คำถามนำเข้าสู่บทเรียนดังนี้“ในวันที่ฝนตก รถติด นักเรียนจะมีวิธีการเดินทางอย่างไร ให้ในเวลาเข้าแถวและตัวไม่เปียก” 2. ครูเขียนคำตอบของนักเรียนบนกระดานและให้นักเรียนช่วยกันพิจารณาว่าวิธีการของแต่ละ คนเหมือนกันหรือไม่แตกต่างกันอย่างไร” 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียนบทที่ 1 เรื่องเที่ยวบ้านคุณย่า และอภิปราย ร่วมกัน 2. ครูทบทวนเกี่ยวกับผังตระกูล และการเรียงลำดับญาติ ดังนี้ พ่อของพ่อ เรียกว่า ปู่ แม่ของพ่อ เรียกว่า ย่า พ่อของแม่ เรียกว่า ตา แม่ของแม่ เรียกว่า ยาย พี่ของพ่อ เรียกว่า ลุงหรือป้า น้องของพ่อ เรียกว่า อา พ่อของแม่ เรียกว่า ลุงหรือป้า น้องของแม่ เรียกว่า น้า ลูกของลูก เรียกว่า หลาน 3. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 4 คน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบกิจกรรมที่ 1.2 เรื่อง แฟนซี รวมญาติครูอธิบายการทำใบกิจกรรมให้นักเรียนเข้าใจ 4. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ร่วมกันอภิปราย 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) ครูสุ่มนักเรียนตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอคำตอบหน้าชั้นเรียน 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายคำตอบของโจทย์คำถามทั้ง 3 ข้อ 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้าง ที่ยังไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการ แก้ไขอย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติ กิจกรรม และการนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 7. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึก กิจกรรม
3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรม ของนักเรียน 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/F9drWt เพลง Algorithm Al - http://goo.gl/Uerk9F บทความ เรื่อง การเขียนโปรแกรมกับการพัฒนาทักษะด้านการคิด บันทึกประเมินผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาการจัดการเรียนรู้............................................................................................................................. ........ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วิธีแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อผู้บันทึก....................................................ผู้บันทึก (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นายธีรภัทร นันทิโค) รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. .............................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ............................................................................. (นายเอกสิทธิ์ ประไวย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เรื่อง เที่ยวบ้านคุณย่า กับ ถอดรหัสสัตว์อะไรเอ่ย เวลา 1 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน อำเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ ครูผู้สอน นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับอัลกอริทึม 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างอัลกอริทึมที่ใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์และสามารถใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวันได้ 3. สาระสำคัญ อัลกอริทึม (algorithm) เป็นขั้นตอนวิธีที่ใช้แก้ปัญหาต่าง ๆ ทั้งในชีวิตจริงและในการสั่งงาน คอมพิวเตอร์ปัญหาหนึ่งอาจมีอัลกอริทึมในการแก้ปัญหาได้หลายวิธี 4. สาระการเรียนรู้ 1. การใช้อัลกอรึทึมแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน 2. การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 5. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบกิจกรรมที่ 1.3 ถอดรหัสสัตว์อะไรเอ่ย
6. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูใช้คำถามนำเข้าสู่บทเรียนดังนี้“ในวันที่ฝนตก รถติด นักเรียนจะมีวิธีการเดินทางอย่างไร ให้ในเวลาเข้าแถวและตัวไม่เปียก” 2. ครูเขียนคำตอบของนักเรียนบนกระดานและให้นักเรียนช่วยกันพิจารณาว่าวิธีการของแต่ละ คนเหมือนกันหรือไม่แตกต่างกันอย่างไร” 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียนบทที่ 1 เรื่องเที่ยวบ้านคุณย่า และอภิปราย ร่วมกัน 2. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 2-3 คน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบกิจกรรมที่ 1.3 เรื่อง ถอดรหัสสัตว์อะไรเอ่ย ครูอธิบายการถอดรหัสโดยครูยกตัวอย่างคำศัพท์ภาษาอังกฤษ 1 - 2 และให้นักเรียน ทดลองถอดรหัส จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบกิจกรรมที่ 1.3 4. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ร่วมกันอภิปราย 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูสุ่มนักเรียนตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอคำตอบหน้าชั้นเรียน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปกระบวนการคิดหาคำตอบทีละขั้นตอน 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการทำกิจกรรม และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน (การแก้ปัญหาควรทำอย่างเป็นขั้นตอน ปัญหาหนึ่งอาจมีวิธีแก้ปัญหาได้หลายวิธี) 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้าง ที่ยังไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการ แก้ไขอย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และการนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 7. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึก กิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรม ของนักเรียน
8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/F9drWt เพลง Algorithm Al - http://goo.gl/Uerk9F บทความ เรื่อง การเขียนโปรแกรมกับการพัฒนาทักษะด้านการคิด บันทึกประเมินผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาการจัดการเรียนรู้............................................................................................................................. ........ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วิธีแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อผู้บันทึก....................................................ผู้บันทึก (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นายธีรภัทร นันทิโค) รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. .............................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ............................................................................. (นายเอกสิทธิ์ ประไวย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เรื่อง โปรแกรมแสนสนุก เวลา 1 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน อำเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ ครูผู้สอน นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอร์ฟแวร์หรือสื่อ ตรวจหาข้อผิดพลาด และแก้ไข 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโปรแกรม Scratch 2. นักเรียนสามารถเขียนโปรแกรมเบื้องต้นได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ 3. สาระสำคัญ โปรแกรม Scratch เป็นโปรแกรมสำหรับเขียนโปรแกรมเบื้องต้น การเขียนสคริปต์ในโปรแกรม Scratch เป็นการนำบล็อกคำสั่งมาวางต่อกันเพื่อให้โปรแกรมทำงานตามที่ต้องการ ตัวอย่างบล็อกในโปรแกรม Scratch เช่น บล็อก say ใช้สำหรับแสดงกล่องคำพูด 4. สาระการเรียนรู้ 1. แนะนำเครื่องมือ (Scratch) 2. การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 5. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงาน เรื่อง โปรแกรมแสนสนุก
6. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดำเนินการเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) 1. ครูใช้คำถามนำเข้าสู่บทเรียนดังนี้“ใครรู้จักโปรแกรม Scratch บ้าง โปรแกรม Scratch มี การทำงานอย่างไร” 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (exploration) 1. ครูให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาในหนังสือเรียนบทที่ 2 เรื่อง โปรแกรมแสนสนุก และอภิปราย ร่วมกัน 2. ครูสาธิตการเขียนโปรแกรมตามเนื้อหาในบทเรียน และร่วมกันตอบคำถามในใบงาน 3. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ร่วมกันอภิปราย 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (explanation) 1. ครูสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอ หมวดคำสั่งที่มีในโปรแกรม Scratch หน้าชั้นเรียน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปวิธีการใช้งานหมวดคำสั่งทีละขั้นตอน 4. ขั้นขยายความรู้ (elaboration) นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการทำกิจกรรม และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน (การแก้ปัญหาควรทำอย่างเป็นขั้นตอน ปัญหาหนึ่งอาจมีวิธีแก้ปัญหาได้หลายวิธี) 5. ขั้นประเมิน (evaluation) 1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้าง ที่ยังไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไข อย่างไรบ้าง 3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติ กิจกรรม และการนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ 7. กระบวนการวัดและประเมินผล การประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนทำได้ ดังนี้ 1. ประเมินความรู้เดิมจากการอภิปรายในชั้นเรียน 2. ประเมินการเรียนรู้จากคำตอบของนักเรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้และจากแบบบันทึก กิจกรรม 3. ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการทำกิจกรรม ของนักเรียน 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สสวท. - http://goo.gl/2tsVq5 ตัวอย่างผลลัพธ์
- http://scratch.mit.edu - http://code.org/learn บันทึกประเมินผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาการจัดการเรียนรู้............................................................................................................................. ........ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วิธีแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อผู้บันทึก....................................................ผู้บันทึก (นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นางสาวโฉมฤทัย ปัจจัยเก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ............................................................................... (นายธีรภัทร นันทิโค) รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............
ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. .............................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ ............................................................................. (นายเอกสิทธิ์ ประไวย์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน วันที่ ..............เดือน ……………………………..พ.ศ. ............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เรื่อง โปรแกรมแสนสนุก ตอน มารู้จัก Scratch กันเถอะ เวลา 1 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านเกาะแจนแวน อำเภอศรีณรงค์ จังหวัดสุรินทร์ ครูผู้สอน นายสุวพันธุ์ อุส่าห์ดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ป.4/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอร์ฟแวร์หรือสื่อ ตรวจหาข้อผิดพลาด และแก้ไข 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโปรแกรม Scratch 2. นักเรียนสามารถเขียนโปรแกรมเบื้องต้นได้ 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ 3. สาระสำคัญ โปรแกรม Scratch เป็นโปรแกรมสำหรับเขียนโปรแกรมเบื้องต้น การเขียนสคริปต์ในโปรแกรม Scratch เป็นการนำบล็อกคำสั่งมาวางต่อกันเพื่อให้โปรแกรมทำงานตามที่ต้องการ ตัวอย่างบล็อกในโปรแกรม Scratch เช่น บล็อก say ใช้สำหรับแสดงกล่องคำพูด 4. สาระการเรียนรู้ 1. แนะนำเครื่องมือ (Scratch) 2. การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 5. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงาน เรื่อง มารู้จัก Scratch กันเถอะ ตอนที่ 2