แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ว21105-การออกแบบและเทคโนโลยี1- 1-2565

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งท่ี
ตรงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงค์ด้าน 321

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาตไิ ด้

1.2 เข้าร่วมกิจกรรมทสี่ ร้างความสามัคคีปรองดอง และเป็นประโยชน์

ตอ่ โรงเรียน

1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนับถอื ปฏบิ ัติตามหลักศาสนา

1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมท่ีเกี่ยวกับสถาบนั พระมหากษตั ริย์ตามท่ีโรงเรียนจัดขน้ึ

2. ซื่อสัตย์ สจุ รติ 2.1 ให้ขอ้ มลู ที่ถูกตอ้ งและเปน็ จรงิ

2.2 ปฏบิ ัติในสิง่ ที่ถูกตอ้ ง

3. มีวินยั รับผดิ ชอบ 3.1 ปฏิบัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคับของครอบครัว

มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 รจู้ กั ใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนำไปปฏิบัตไิ ด้

4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เชอ่ื ฟังคำสง่ั สอนของบดิ า-มารดา โดยไมโ่ ต้แย้ง

4.4 ตงั้ ใจเรียน

5. อย่อู ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสิง่ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั

5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรียนอยา่ งประหยัดและรคู้ ณุ คา่

5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. มุง่ มั่นในการทำงาน 6.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสำเรจ็

7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ติ สำนึกในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน

8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดลอ้ มของหอ้ งเรยี นและโรงเรียน

ลงชอ่ื .................................................. ผู้ประเมนิ
............/.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน

พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
51–60 ดีมาก
พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง 2 คะแนน 41–50 ดี
30–40 พอใช้
พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัตบิ างคร้งั 1 คะแนน ตำ่ กว่า 30 ปรับปรุง

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 10

หน่วยการเรียนที่ 3 เรือ่ ง โครงงานของฉัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี 1 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 เวลา 2 ชวั่ โมง

ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ครูผสู้ อน นายวัชรพงษ์ ล้วนอุดมศิริ

**************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช้วี ดั

มาตรฐาน

ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้

ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ่ืนๆ เพ่ือแก้ปญั หา หรอื พัฒนางานอย่างมีความคิด

สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบตอ่ ชีวิต

สงั คม และสิ่งแวดลอ้ ม

ตัวชีว้ ัด

1. ใช้ความรู้และทักษะเก่ียวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์เพ่ือแก้ปัญหาได้

อยา่ งถกู ต้องเหมาะสมและปลอดภัย

2. สาระสำคญั

ปัญหาหรือความต้องการในชีวิตประจำวันของมนุษย์พบได้จากหลายสาเหตุขึ้นอยู่กับสถานการณ์ท่ีมนุษย์

แต่ละคนจะประสบ เช่น ปัญหาทางด้านการเกษตร ปัญหาจากการขาดแคลนอาหาร เป็นต้น ดังน้ัน

การแก้ปัญหาผู้ทท่ี ำหน้าท่ีในการแก้ปัญหาจำเป็นต้องสืบค้น รวบรวมข้อมูลความรจู้ ากศาสตร์ต่างๆ ท่ีเกี่ยวขอ้ ง เพ่ือ

นำไปสู่การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา ท่ีมีประสิทธิภาพและส่งผลกระทบในด้านลบต่อสิ่งต่างๆ เช่น

สภาพแวดล้อม ทรัพยากร วิถีชีวติ ของมนษุ ย์ เปน็ ต้น

3. สาระการเรยี นรู้

ความรู้ (Knowledge)

1. พจิ ารณาเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครอ่ื งมือ กลไก ไฟฟา้ หรืออิเลก็ ทรอนิกส์และประกอบเคร่ืองมอื เพ่ือ

แก้ปญั หาไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

ทกั ษะ/กระบวนการ (Process)

1. ใช้เคร่ืองมือสร้างและประดิษฐ์โครงงานเทคโนโลยีได้อย่างสร้างสรรค์และสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้

จรงิ และมีความปลอดภัย

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  2. ซื่อสัตยส์ ุจรติ

 3. มีวินยั  4. ใฝ่เรียนรู้

 5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง  6. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

 7. รักความเปน็ ไทย  8. มีจิตสาธารณะ

4. ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น/ทกั ษะท่ีจำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 (3R × 8C)

 ความสามารถในการสอ่ื สาร/อ่านออก เขยี นได้ ทกั ษะในการสือ่ สาร และการรเู้ ทา่ ทันสอ่ื

 ความสามารถในการคดิ /คดิ เลขเปน็ คิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ คิดสรา้ งสรรค์

คดิ เชงิ นวัตกรรม

 ความสามารถในการแก้ปัญหา

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต/ความร่วมมอื การทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ เขา้ ใจ

 ความแตกต่างทางวฒั นธรรม กระบวนการคดิ ขา้ มวัฒนธรรม ทักษะทางอาชพี และการเรยี นรู้

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี/ทกั ษะการใช้คอมพวิ เตอร์ และการเท่าทันเทคโนโลยี

5. ด้านคุณลักษณะของผู้เรียนตามหลกั สตู รมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศวชิ าการ  สอื่ สารสองภาษา  ลำ้ หนา้ ทางความคิด

 ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์  ร่วมกันรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก

6. บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

1. หลักความพอประมาณ : เรยี นรกู้ ารใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์ในท้องถ่ินทม่ี ีอยู่อย่างจำกัดให้คมุ้ ค่า

2. หลักความมีเหตผุ ล : กระต้นุ ให้ผู้เรียนมคี วามคิดสร้างสรรคแ์ ละเกิดผลในการผลิตช้นิ งาน

3. หลกั ภูมคิ มุ้ กัน : รู้จกั วางแผนกระบวนการทำงานอย่างเป็นระบบให้ประสบความสำเรจ็

4. เงื่อนไขความรู้ : มีความร้เู ร่อื งภูมิปัญญาท้องถ่ิน และวทิ ยาการเทคโนโลยที ่ีหลากหลาย

5. เงอื่ นไขคุณธรรม : ใชห้ ลักความยตุ ธิ รรม มีความรบั ผิดชอบในหน้าท่ีของตนเองและสว่ นรวม

7. ช้นิ งาน/ภาระงาน

ใบงานท่ี 10 เรื่อง โครงงานของฉนั

8. การวดั ผลและประเมนิ ผล

นำ้ หนกั คะแนน ระดับคุณภาพ

ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรงุ

เกณฑ์ 4 3 2 1

(16-20คะแนน) (12-15 คะแนน) (6-10 คะแนน) (1-5 คะแนน)

ความสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์

ความถกู ต้องของเนื้อหา

ความคิดสร้างสรรค์

ความตรงต่อเวลา

9. กิจกรรมการเรียนรู้

9.1 On-Site

กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรยี น

1. ครูเปิดคลปิ วดิ ีโอที่นำเสนอสิ่งประดิษฐ์หรอื นวัตกรรม เช่น รายการสมรภูมิไอเดีย ตอน ไอเดียไฟฟ้าที่ช่วยให้

ชีวิตคุณงา่ ยขึ้น เสนอสง่ิ ประดิษฐ์ทม่ี ชี ่ือวา่ “อุปกรณ์เตือนกระแสไฟฟ้าเกินสำหรับปลั๊กพ่วง” แล้วกระตุ้นความสนใจ

ของนักเรยี นโดยการตั้งคำถามว่า เมอ่ื ไดร้ ับชมแลว้ นกั เรยี นมีความคิดอยา่ งไรบ้างกับสิ่งประดิษฐช์ น้ิ นี้

2. ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด จากคลิปวิดีโอ นักเรียนสามารถนำเอาหลักการโครงงานวิทยาศาสตร์ มาใช้

ในการสรา้ งพฒั นาสิง่ ประดษิ ฐไ์ ดอ้ ย่างไร แล้วใหน้ ักเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นและตอบคำถาม

(แนวตอบ : เทคโนโลยีปัจจุบันก้าวไกลไปมาก การสร้างสิ่งประดิษฐ์ นวัตกรรมต่าง ๆ สามารถ

เรียนรู้ได้จากโครงงานวิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นการศึกษาเร่ืองราวด้านวิทยาศาสตร์ โดยใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์เป็น

แนวทางในการแก้ปัญหา เพื่อให้ได้ผลงานท่ีมีความสมบูรณ์ โดยโครงงานประเภทประดิษฐ์ เป็นโครงงานท่ีเกี่ยวกับ

การประยุกต์ทฤษฎี หรือหลักการทางวิทยาศาสตร์หรือด้านอื่น ๆ มาประดิษฐ์ของเล่น เครื่องมือ เครื่องใช้ หรือ

อุปกรณ์ เพ่ือประโยชน์ใช้สอยต่าง ๆ ซ่ึงอาจจะเป็นส่ิงประดิษฐ์ใหม่ หรือปรับปรุงเปลี่ยนแปลงของเดิมให้มี

ประสิทธิภาพมากย่งิ ขึน้ หรอื การสรา้ งแบบจำลองเพ่ืออธิบายแนวคดิ ต่าง ๆ)

3. ครูให้ความรู้เพ่ิมเติม เก่ียวกับ จุดมุ่งหมายของการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ กล่าวคือ ในการทำโครงงาน

วทิ ยาศาสตร์มีจดุ มุ่งหมาย ดังนี้

• เพื่อฝึกให้นักเรียนสามารถนำเอาวิธีการทางวิทยาศาสตร์มาใช้ในการแก้ปัญหา ศึกษาค้นคว้า หรือ
ประดิษฐ์คิดคน้
• เพื่อให้นักเรยี นใช้ความรู้และประสบการณเ์ ลือกทำโครงงานตามท่ีสนใจ โดยการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยใี นแต่ละทอ้ งถ่นิ
• เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นไดศ้ ึกษาค้นควา้ หาความรู้ หาขอ้ มลู จากแหล่งความร้ตู ่าง ๆ ดว้ ยตนเอง
• เพ่ือใหน้ ักเรยี นไดแ้ สดงออกซ่ึงความคิดรเิ ริ่มสร้างสรรค์
• เพ่ือให้นักเรียนมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์ เห็นคุณค่าของการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการ
แกป้ ัญหา
4. ครนู ำโปสเตอร์ ตัวอย่างโครงงานวิทยาศาสตร์ประเภทต่าง ๆ ไปติดไว้ตามฐาน ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่ม
ละ 4-5 คน โดยสมาชิกในกลุ่มแยกยา้ ยไปศึกษาฐานต่าง ๆ
5. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม อภิปรายร่วมกันแล้วสรุปเกี่ยวกับรูปแบบและขั้นตอนการทำโครงงานวิทยาศาสตร์
พรอ้ มทง้ั ศกึ ษา สืบคน้ ข้อมูลเพิม่ เตมิ เรือ่ ง การจัดทำโครงงานประเภทสง่ิ ประดษิ ฐ์ ตามประเด็นท่กี ำหนดให้ ดงั นี้
• ความหมายและความสำคญั ของโครงงานประเภทสงิ่ ประดิษฐ์
• หลักการออกแบบท่ดี ีควรคำนึงถงึ สิ่งใด
• ขั้นตอนการทำโครงงานประเภทสิ่งประดษิ ฐ์
• การประเมินผลงานโครงงานประเภทสิ่งประดษิ ฐ์

กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น
1. นักเรียนแต่ละกล่มุ ศกึ ษาหาข้อมูลเพิ่มเติมเก่ียวกับ โครงงานประเภทส่ิงประดิษฐ์ในคร้ังน้ี ตามหลกั ข้ันตอน
ของกระบวนการเทคโนโลยี
2. ครูให้ความรู้เพิ่มเติม ในการออกแบบสิ่งประดิษฐค์ รั้งน้ี พร้อมท้ังให้คำปรึกษา และตรวจสอบความถูกต้อง
ของเนอ้ื หาของแตล่ ะกลมุ่
3. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานการออกแบบส่ิงประดิษฐ์ ในรูปแบบของ Storyboard แสดง
ข้ันตอนของกระบวนการเทคโนโลยี ตามท่ีได้ออกแบบเอาไว้ หลังจากที่นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานแล้ว ครู
เปิดโอกาสให้นักเรียนกลุ่มอ่ืนร่วมกนั อภิปราย ซักถามข้อสงสยั และขอ้ เสนอแนะร่วมกัน เม่ือแต่ละกลุ่มเสนอผลงาน
แลว้ ให้นำผลงานไปติดไว้รอบ ๆ หอ้ งเรยี น
4. ให้นักเรยี นวิจารณ์ผลงานของเพ่อื นๆ ในแตล่ ะกลุ่ม

กิจกรรมรวบยอด
1. ครูสรุปเกีย่ วกับการพัฒนาโครงงานประเภทสิง่ ประดิษฐ์ว่า ปัจจบุ ันความกา้ วหนา้ ทางเทคโนโลยีสามารถ
ช่วยในการแก้ปญั หา อำนวยความสะดวก และตอบสนองความต้องการของมนษุ ย์ โดยผา่ นการเลือกใช้
วสั ดุ อุปกรณ์และเคร่อื งมอื ที่เหมาะสม เชน่ การสรา้ งตกึ สงู 40 ช้นั มกี ารใชเ้ ครนซ่ึงเปน็ เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้
เทคโนโลยีช่วยในการกอ่ สร้าง
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มทำ Unit Activity จากหนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน เทคโนโลยี (การออกแบบและ
เทคโนโลยี) ม.1 หน้า 151 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน นักเรียนแต่ละกลุ่มสร้างเครนจำลองจากวัสดุ
อปุ กรณ์ทีค่ รจู ัดเตรยี มไว้ให้ โดยมคี รูเปน็ ท่ปี รกึ ษาและให้คำแนะนำในการใชอ้ ปุ กรณ์ เครื่องมอื
3. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มเขยี นรายงานลงสมุดรายงาน และส่งครูเพอื่ ตรวจสอบความถูกต้อง
4. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เพ่ือวัดความรู้ของนักเรียนหลังการเรียนรู้หน่วยท่ี 3 เรื่อง ผลงาน
ออกแบบและเทคโนโลยี
9.2 Online
1. เช่ือชอ่ื และจัดการเรียนการสอนนกั เรียนออนไลน์ผา่ นทาง application Google Meet

2. ส่ังงานโดยให้แบบฝึกหัดนักเรียนหลังจากเรียนออนไลน์จบ นักเรียนทุกคนในชั้นเรียนเข้าร่วม Google
Classroom โดยผ่าน Platform ของโรงเรียน เว็บไซต์ P.K. Online Education https://prakanongschool.
wixsite.com/online-education/คอมพิวเตอร์ กดเลือก Classroom ครูวัชรพงษ์ ล้วนอดุ มศิริ

3. ให้นักเรียนศึกษาความรู้เพิ่มเติมจากเว็บไซต์ออนไลน์ของครู https://i-amt-u-m.wixsite.com
/krutumzicker โดยกดเข้าเมนูรายวชิ า ว21105 การออกแบบและเทคโนโลยี 1

10. สื่อ / อุปกรณ์ / แหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสือหนงั สอื เรียน รายวิชาพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ม.1

สำนกั พิมพ์ สสวท. หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 ผลงานออกแบบและเทคโนโลยีหนา้ 129 ถงึ หนา้ 152
2. PowerPoint เรอ่ื ง โครงงานของฉัน
3. Google Classroom ครูวัชรพงษ์ เว็บไซต์ P.K. Online Education https://prakanongschool.

wixsite.com/online-education/คอมพิวเตอร์
4. กลุม่ ไลนร์ ายวิชา ว21105 การออกแบบและเทคโนโลยี 1 ของแตล่ ะห้องเรียน
5. เว็บไซต์ออนไลนค์ รตู ั้ม https://i-amt-u-m.wixsite.com/krutumzicker

11. กิจกรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมบรู ณาการกบั วิชาในกลุม่ สาระการเรียนรู้อื่นๆ
2. กจิ กรรมสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรมให้กบั นักเรียน
3. กจิ กรรมสอดแทรกหลักเศรษฐกจิ พอเพยี ง

12. สรปุ ผลการจัดการเรยี นรู้
1. นักเรยี นจำนวน ................................. คน
- ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้จำนวน ............... คน คิดเป็นรอ้ ยละ ............................
- ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้
ขอ้ ที.่ ..............จำนวน ........... คน คิดเป็นรอ้ ยละ ............................ ไดแ้ ก่
19) ...........................................................เพราะ..................................................
20) ………………………………………………….…เพราะ…………………………………………...
ข้อท.่ี .............จำนวน ........... คน คดิ เปน็ ร้อยละ ............................ ไดแ้ ก่
19) ............................................................เพราะ..................................................
20) ………………………………………………….…เพราะ…………………………………………...
- นกั เรยี นท่ีมคี วามสามารถพิเศษ ได้แก่
19) ............................................................เพราะ..................................................
20) ………………………………………………….…เพราะ…………………………………………...
2. นักเรียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ

................................................................................................................ ..............................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. นักเรยี นเกิดทกั ษะ/กระบวนการ
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. นกั เรยี นมีคุณลกั ษณะ
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5. ปัญหาอปุ สรรค/แนวทางแก้ไข/ข้อเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

หมายเหตุ ในการบันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ควรระบุร้อยละของนักเรียนท่ีผ่านและไม่ผ่านในแต่ละ
จุดประสงค์ท่ีได้ระบุไว้ในส่วนหน้าของแผนการจัดการเรียนรู้ และหากการบันทึกสมบูรณ์ในทุกส่วนสามารถใช้เป็น
ข้อมลู เพอ่ื จดั ทำวจิ ัยในชั้นเรยี นได้

ลงช่อื ...................................................................
(นายวัชรพงษ์ ล้วนอุดมศิริ)
ครผู สู้ อน

ความเหน็ หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .................................................................
(นายพรเทพ บุญประมวล)

หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ความเห็นผู้ช่วยผู้อำนวยการกล่มุ บริหารวชิ าการ
ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรูข้ อง นายวชั รพงษ์ ลว้ นอุดมศริ ิ แล้วมีความคิดเห็น ดังนี้

นำไปใช้ได้จรงิ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ อ่นื ๆ..........................................................

ลงชื่อ..................................................................
(นายพงษ์พันธ์ จันทร์เพง็ )

รองผ้อู ำนวยการกล่มุ บรหิ ารวชิ าการ

ใบงานท่ี 10

เร่ือง โครงงานของฉนั

คาชีแ้ จง : ให้นกั เรยี นวาดแผนผังชิ้นงานโครงงานสิง่ ประดษิ ฐ์ของตนเอง
โครงงานสิ่งประดิษฐ์

ช่ือผลงาน ...................................................................................

แบบประเมนิ ผลงานผังมโนทัศน์

คำช้แี จง : ให้ผู้สอนประเมนิ ผลงาน/ชิ้นงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แลว้ ขีด ✓ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั ระดบั
คะแนน

ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ
4 3 21

1 ความสอดคล้องกบั จุดประสงค์

2 ความถกู ตอ้ งของเน้ือหา

3 ความคดิ สรา้ งสรรค์

4 ความตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่ือ ................................................... ผู้ประเมนิ
............../................./................

เกณฑ์ประเมนิ ผังมโนทศั น์

ประเด็นทปี่ ระเมิน 4 ระดับคะแนน 1
32

1. ผลงานตรงกบั ผลงานสอดคล้องกับ ผลงานสอดคล้องกับ ผลงานสอดคล้องกับ ผล งาน ไม่ ส อด ค ล้ อง

จดุ ประสงคท์ ่กี ำหนด จดุ ประสงค์ทุกประเด็น จุดประสงคเ์ ป็นสว่ นใหญ่ จุดประสงคบ์ างประเดน็ กบั จดุ ประสงค์

2. ผลงานมีความ เน้ือหาสาระของผลงาน เน้ือหาสาระของผลงาน เน้ือหาสาระของผลงาน เนื้อหาสาระของผลงาน

ถูกต้องสมบรู ณ์ ถกู ต้องครบถ้วน ถูกตอ้ งเป็นสว่ นใหญ่ ถูกตอ้ งเป็นบางประเดน็ ไมถ่ ูกต้องเปน็ สว่ นใหญ่

3. ผลงานมคี วามคิด ผล งาน แ สด งออกถึง ผลงานมีแนวคิดแปลก ผลงานมีความน่าสนใจ ผลงานไม่แสดงแนวคิด

สรา้ งสรรค์ ค วาม คิ ด ส ร้างส รรค์ ใหม่แต่ยังไม่เป็นระบบ แต่ยังไม่มีแนวคิดแปลก ใหม่

แ ป ล ก ให ม่ แ ล ะ เป็ น ใหม่

ระบบ

4. ผลงานมีความเปน็ ผ ล ง า น มี ค ว า ม เป็ น ผลงานส่วนใหญ่มีความ ผ ล ง า น มี ค ว า ม เป็ น ผลงานส่วนใหญ่ไม่เป็น

ระเบยี บ ระเบียบแสดงออกถึง เป็ นระเบี ยบ แต่ ยั งมี ระเบียบแต่มีข้อบกพร่อง ร ะ เ บี ย บ แ ล ะ มี ข้ อ

ความประณีต ข้อบกพร่องเลก็ นอ้ ย บางสว่ น บกพร่องมาก

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

14–16 ดีมาก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่องท่ี

ตรงกับระดับคะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 1
32

1 ความถกู ต้องของเน้ือหา  

2 ความคิดสร้างสรรค์  

3 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน  

4 การนำไปใชป้ ระโยชน์  

5 การตรงต่อเวลา  

รวม

ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมนิ
............/................./...................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ สมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ เปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ บางส่วน

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ต่ำกว่า 8 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล

คำชี้แจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

ลำดับที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1
32

1 การแสดงความคิดเห็น  

2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผอู้ ่ืน  

3 การทำงานตามหนา้ ที่ท่ีได้รับมอบหมาย  

4 ความมนี ้ำใจ  

5 การตรงต่อเวลา  

รวม

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่อื ................................................... ผู้ประเมนิ
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ............/.................../................
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม

คำชี้แจง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในชอ่ งที่
ตรงกับระดบั คะแนน

ลำดบั ท่ี ชอ่ื –สกลุ การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมีน้ำใจ การมี รวม
ของนกั เรยี น ความคดิ เหน็ ฟังคนอืน่ ตามท่ีได้รับ สว่ นรว่ มใน 15
มอบหมาย การปรับปรุง คะแนน
ผลงานกลุม่

321321321321321

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ ................................................... ผู้ประเมิน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ............./.................../...............
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คำช้ีแจง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 321

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาติได้

1.2 เข้าร่วมกิจกรรมท่ีสร้างความสามัคคีปรองดอง และเปน็ ประโยชน์

ตอ่ โรงเรียน

1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือ ปฏบิ ตั ิตามหลักศาสนา

1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทีเ่ กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรียนจัดขน้ึ

2. ซื่อสัตย์ สจุ รติ 2.1 ให้ขอ้ มลู ที่ถกู ตอ้ งและเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ัติในสิง่ ที่ถูกต้อง

3. มวี ินยั รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บงั คับของครอบครัว

มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรมต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวัน

4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 รจู้ กั ใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนำไปปฏิบัตไิ ด้

4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เชอ่ื ฟังคำสง่ั สอนของบิดา-มารดา โดยไม่โตแ้ ย้ง

4.4 ตงั้ ใจเรียน

5. อย่อู ย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพยส์ ินและสิง่ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยัด

5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและร้คู ณุ ค่า

5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงนิ

6. มงุ่ มั่นในการทำงาน 6.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทำงานท่ีได้รับมอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออปุ สรรคเพ่ือใหง้ านสำเรจ็

7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ติ สำนึกในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทำงาน

8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรพั ยส์ มบัติและสิ่งแวดล้อมของหอ้ งเรียนและโรงเรียน

ลงช่ือ .................................................. ผู้ประเมนิ
............/.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน

พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
51–60 ดีมาก
พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยครั้ง 2 คะแนน 41–50 ดี
30–40 พอใช้
พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั บิ างคร้ัง 1 คะแนน ตำ่ กว่า 30 ปรับปรุง