แผนการสอน วิทยาการคำนวณ เทอม 2

หน้า | 1 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ รหัสประจำตัวนักศึกษา 63040145208 สาขาวิชา คอมพิวเตอร์ศึกษา การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED18501 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหา ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ 1. พัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชา อื่นอย่างสร้างสรรค์ » ขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน » Internet of Things (IoT) » ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการพัฒนาแอปพลิเคชัน เช่น Scratch, python, java, c, AppInventor » ตัวอย่างแอปพลิเคชัน เช่น โปรแกรมแปลงสกุล เงิน โปรแกรมผันเสียงวรรณยุกต์ โปรแกรมจำลองการ แบ่งเซลล์ระบบรดน้ำอัตโนมัติ 2. รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ หลากหลาย » การรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิและ ทุติยภูมิประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล จะทำให้ได้สารสนเทศ เพื่อใช้ในการแก้ปัญหาหรือ การตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ » การประมวลผลเป็นการกระทำกับข้อมูลเพื่อให้ ได้ผลลัพธ์ที่มีความหมายและมีประโยชน์ต่อการ นำไปใช้งาน » การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สร้าง ทางเลือก ประเมินผล นำเสนอ จะช่วยให้แก้ปัญหา ได้อย่างรวดเร็ว ถูกต้อง และแม่นยำ » ตัวอย่างปัญหา เช่น การเลือกโปรโมชันโทรศัพท์ ให้เหมาะกับพฤติกรรมการใช้งาน สินค้าเกษตรที่ ต้องการและสามารถปลูกได้ในสภาพดินของ ท้องถิ่น

แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ 3. ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล วิเคราะห์ สื่อและผลกระทบจากการให้ข่าวสารที่ผิด เพื่อ การใช้งานอย่างรู้เท่าทัน » การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล เช่น ตรวจสอบและยืนยันข้อมูลโดยเทียบเคียงจาก ข้อมูลหลายแหล่ง แยกแยะข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริง และข้อคิดเห็น หรือใช้PROMPT » การสืบค้น หาแหล่งต้นตอของข้อมูล » เหตุผลวิบัติ (logical fallacy) » ผลกระทบจากข่าวสารที่ผิดพลาด » การรู้เท่าทันสื่อ เช่น การวิเคราะห์ถึงจุดประสงค์ ของข้อมูลและผู้ให้ข้อมูล ตีความ แยกแยะเนื้อหา สาระของสื่อ เลือกแนวปฏิบัติได้อย่างเหมาะสมเมื่อ พบข้อมูลต่าง ๆ 4. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยและมี ความรับผิดชอบต่อสังคม ปฏิบัติตามกฎหมาย เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ใช้ลิขสิทธิ์ของผู้อื่นโดย ชอบธรรม » การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เช่น การทำธุรกรรมออนไลน์ การซื้อสินค้า ซื้อ ซอฟต์แวร์ ค่าบริการสมาชิก ซื้อไอเท็ม » การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีความ รับผิดชอบ เช่น ไม่สร้างข่าวลวง ไม่แชร์ข้อมูลโดย ไม่ตรวจสอบข้อเท็จจริง » กฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ » การใช้ลิขสิทธิ์ของผู้อื่นโดยชอบธรรม (fair use)

หน้า | 1 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร คำอธิบายรายวิชา วิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) รหัสวิชา ว23104 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีด้านต่าง ๆ ศึกษา ความสัมพันธ์ ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น ๆ ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถิ่น ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ด้วยเทคนิคหรือวิธีการที่หลากหลายด้วย การวางแผนขั้นตอนการทำงาน เป็นอัลกอริทึม และดำเนินแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน ทดสอบและ ประเมินผล วิเคราะห์และให้เหตุผลของ ปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไข พร้อมทั้งหา แนวทางในการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการ แก้ปัญหา ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ให้เหมาะสมกับ ลักษณะของงาน ตลอดจนการใช้งานอย่างมี ความปลอดภัย เพื่อให้ในการแก้ไขปัญหาหรือพัฒนางาน การใช้ซอฟต์แวร์ในการพัฒนาแอปพลิเคชันที่บูรณาการกับสาขาวิชาอื่น ๆ อย่างสร้างสรรค์ ศึกษา ความรู้เกี่ยวกับ Internet of Things (IoT) รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล และนำเสนอ ข้อมูล สารสนเทศโดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือบริการทางอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย ประเมินความน่าเชื่อถือ ของข้อมูล วิเคราะห์สื่อและผลกระทบจากการรับข้อมูลข่าวสาร รู้เท่าทันเทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศที่มีความ รับผิดชอบต่อสังคม ศึกษาและปฏิบัติตามกฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ใช้ ลิขสิทธิ์ของผู้อื่นโดยชอบธรรม และปลอดภัย ตัวชี้วัด ว. 4.2 เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.3/1 พัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ ม.3/2 รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย ม.3/3 ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล วิเคราะห์สื่อและผลกระทบจากการให้ข่าวสารที่ผิด เพื่อการ ใช้งาน อย่างรู้เท่าทัน ม.3/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ปฏิบัติตามกฎหมาย เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ใช้ลิขสิทธิ์ของผู้อื่นโดยชอบธรรม รวมทั้งหมด 4 ตัวชี้วัด

หน้า | 2 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ตารางโครงสร้างรายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี(ว23104) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตามหลักสูตรโรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 20 ชั่วโมง ลำดับ ที่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 การพัฒนาแอปพลิเคชัน ว 4.2 ม.3/1 - ขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน - Internet of Things (IoT) - ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการพัฒนาแอปพลิเคชัน เช่น Scratch,python, java, c, AppInventor 5 15 2 การสร้างสรรค์ผลงาน ด้วย Scratch ว 4.2 ม.3/1 - ขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน - ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการพัฒนาแอปพลิเคชัน เช่น Scratch,python, java, c, AppInventor 6 สอบกลางภาค 1 20 3 การประมวลผลข้อมูล ว 4.2 ม.3/2 -การรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิและ ทุติยภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือกประเมินผล - การประมวลผลเป็นการกระทำกับข้อมูล เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มีความหมายและมีประโยชน์ ต่อการนำไปใช้งาน - การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ หลากหลายในการรวบรวม ประเมินผล จะช่วย ให้แก้ปัญหาได้อย่างรวดเร็ว 2 10 4 การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างรู้เท่า ทัน ว 4.2 ม.3/3 ว 4.2 ม.3/4 - การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เช่น การทำธุรกรรมอิเล็กทรอนิกส์ การซื้อ สินค้า ซื้อซอฟต์แวร์ ค่าบริการสมาชิก - การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีความ รับผิดชอบ เช่น ไม่สร้างข่าวลวง ไม่แชร์ข้อมูล โดยไม่ตรวจสอบข้อเท็จจริง 5 10 รวมระหว่างภาค 19 80 สอบปลายภาค 1 20 รวม 20 100

หน้า | 3 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาเทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) รหัสวิชา ว23103 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลารวม 20 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ที่ ชื่อแผนการเรียนรู้ เวลา ชม. 1 การพัฒนาแอปพลิเคชัน 1 การพัฒนาแอปพลิเคชัน 1 2 การวางแผนการพัฒนา 2 3 เครื่องมือช่วยวางแผนและติดตามความก้าวหน้า 2 2 การสร้างสรรค์ผลงาน ด้วย Scratch 4 รายงานข้อมูล 2 5 การเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ 2 6 การสร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch 2 สอบกลางภาค 1 3 การประมวลผลข้อมูล 7 ข้อมูลดีมีชัยไปกว่าครึ่ง 1 8 การนำข้อมูลมาใช้แก้ปัญหา 1 4 การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างรู้เท่าทัน 9 การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล 1 10 เหตุผลวิบัติ 1 11 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 1 12 กฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ 1 13 การใช้งานลิขสิทธิ์ที่เป็นธรรม 1 สอบปลายภาค 1 รวม 20

หน้า | 4 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร กำหนดการสอน รายวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) (ว23104) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 20 ชั่วโมง วัน / เดือน /ปี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / หน่วยย่อย จำนวนคาบ 03/11/2566 การพัฒนาแอปพลิเคชัน 1 10/11/2566 การวางแผนการพัฒนา 1 17/11/2566 การวางแผนการพัฒนา 1 24/11/2566 เครื่องมือช่วยวางแผนและติดตามความก้าวหน้า 1 01/12/2566 เครื่องมือช่วยวางแผนและติดตามความก้าวหน้า 1 08/12/2566 รายงานข้อมูล 1 15/12/2566 รายงานข้อมูล 1 22/12/2566 การเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ 1 05/01/2567 การเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ 1 12/01/2567 การสร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch 1 19/01/2567 การสร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch 1 26/01/2567 ข้อมูลดีมีชัยไปกว่าครึ่ง 1 02/02/2567 การนำข้อมูลมาใช้แก้ปัญหา 1 09/02/2567 การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล 1 16/02/2567 เหตุผลวิบัติ 1 23/02/2567 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 1 01/03/2567 กฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ 1 08/03/2567 การใช้งานลิขสิทธิ์ที่เป็นธรรม 1

หน้า | 5 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การพัฒนาแอปพลิเคชัน แผนที่ 1-3

หน้า | 6 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องการพัฒนาแอปพลิเคชัน เวลาเรียน 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องการพัฒนาแอปพลิเคชัน เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ม.3/1 พัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ 2. สาระสำคัญ การดำเนินการพัฒนาแอปพลิเคชันเป็นการลงมือปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการพัฒนาแอปพลิเค ชัน ซึ่งประกอบด้วย การศึกษาความต้องการ การออกแบบ การสร้างแอปพลิเคชัน และการทดสอบการทำงาน และยังต้องมีการกำกับติดตามและตรวจสอบความคืบหน้าตามระยะเวลาที่กำหนด รวมทั้งแก้ไขปัญหาและ อุปสรรคที่เกิดขึ้นเพื่อให้แอปพลิเคชันสำเร็จตามเป้าหมาย โดยอาศัยการทำงานและตัดสินใจร่วมกัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ (K) 1. อธิบายความสำคัญและขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชันได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. วางแผน จัดลำดับความสำคัญและติดตามความก้าวหน้าของงานในการพัฒนาแอปพลิเคชันได้ ด้านจิตพิสัย (A) 3. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ ขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

หน้า | 7 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creativity-based learning) 2. ทักษะการเรียนรู้นวัตกรรม (Learning and Innovation Skills) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่การเรียน 1. ครูถามเกี่ยวกับประสบการณ์การเกี่ยวกับการพัฒนาแอปพลิเคชันของนักเรียน เช่น นักเรียนรู้จักแอปพลิเคชันหรือไม่ หรือนักเรียนเคยสั่งอาหาร หรือของใช้ทางออนไลน์หรือไม่ แล้ว นักเรียนสงสัยหรือไม่ว่าโปรแกรมเหล่านี้ทำงานอย่างไร หรือนักเรียนมีประสบการณ์การเกี่ยวกับ ขั้นตอนต่าง ๆ ในการพัฒนาแอปพลิเคชันหรือไม่ เป็นต้น (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างความสำคัญของการเรียนรู้เรื่องการพัฒนาแอปพลิเคชัน ขั้นสอน 3. ครูเปิดสไลด์ เรื่องการพัฒนาแอปพลิเคชัน ครูกล่าวถึงประโยชน์ของโปรแกรม หรือแอป พลิเคชันที่ใช้ในชีวิตประจำวัน และขั้นตอนในการพัฒนาแอปพลิเคชัน 4. ครูตั้งคำถามว่า ขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน มีความสำคัญอย่างไร นักเรียนร่วมกัน วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น 5. ครูเปิดภาพ ข้อมูลในแอปพลิเคชัน ให้นักเรียนได้ร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับแอปพลิเคชันสั่งอาหารที่ดีควรเป็นอย่างไร 6. ครูซักถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่สอนหรือไม่ และครูสุ่มถามนักเรียนประมาณ 4-5 คน ดังนี้ 1) นักเรียนคิดว่า ขั้นตอนใดในการพัฒนาแอปพลิเคชัน ถือเป็นหัวใจหลักของการ พัฒนาแอปพลิเคชัน 2) นักเรียนแอปพลิเคชันส่งอาหารมีประโยชน์อย่างไรบ้าง 7. ครูมอบหมายใบงานให้นักเรียน - กิจกรรมที่ 1.1 ขั้นสรุป 8. ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน 9. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามเพิ่มเติม

หน้า | 8 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สไลด์ PowerPoint 2. แบบฝึกหัดที่ 1.1 3. หนังสือ วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) สสวท. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 4. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตในโรงเรียน 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและประเมิน (ภาระงาน/ชิ้นงาน) เครื่องมือวัดผลและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. ด้านความรู้ (K) ตรวจงานกิจกรรมที่ 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ร้อยละ 80 ขึ้นไปและ อยู่ในระดับดีขึ้นไป 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมระหว่าง เรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านจิตพิสัย (A) ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันถึง ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 10. ข้อเสนอแนะ ให้นักเรียนศึกษาทบทวน และคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับการพัฒนาแอปพลิเคชันให้มากขึ้น เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจยิ่งขึ้น

หน้า | 9 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 10 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 11 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 12 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 13 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินกิจกรรม เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (10) ระดับ คุณภาพ การพัฒนาแอป พลิเคชัน (5) การพัฒนาแอป พลิเคชัน (5) 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์

หน้า | 14 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ ผลคะแนนรวม 9-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ผลคะแนนรวม 5-8 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ผลคะแนนรวม 1-4 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ผลคะแนนรวม 0 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ควรปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนใบกิจกรรม รายการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1. อธิบายการ พัฒนาแอป พลิเคชัน อธิบายการพัฒนา แอปพลิเคชันได้ครบ ทุกข้อ อธิบายการพัฒนา แอปพลิเคชันได้ ครบ2-4 ข้อ อธิบายการพัฒนา แอปพลิเคชันได้ 2 ข้อ ไม่สามารถอธิบาย การพัฒนาแอป พลิเคชัน 2. วิเคราะห์การ พัฒนาแอป พลิเคชัน วิเคราะห์การพัฒนา แอปพลิเคชันได้ ถูกต้องทุกข้อ วิเคราะห์การพัฒนา แอปพลิเคชัน ได้ ถูกต้อง3-4 ข้อ วิเคราะห์การพัฒนา แอปพลิเคชันได้ ถูกต้อง 1-2 ข้อ ไม่สามารถวิเคราะห์ การพัฒนาแอป พลิเคชัน

หน้า | 15 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง ผู้สอนสังเกตการทำงานของผู้เรียน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง ลำดับ ที่ ชื่อ-นามสกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน รวม อธิบายได้ตรง ประเด็นและความ เข้าใจ การคิดวิเคราะห์ มีส่วนร่วมในการ แสดงการตอบ คำถาม ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย มีการประยุกต์ใช้ กับงานอื่นๆ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์ ลงชื่อ.........................................................................(ผู้ประเมิน) (นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ)

หน้า | 16 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ครูประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ รายชื่อนักเรียน รายการการประเมิน ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3 2 1 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์

หน้า | 17 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ต้อง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ระดับคุณภาพพอใช้ผ่านเกณฑ์ 7-9 ระดับคุณภาพดี 4-6 ระดับคุณภาพพอใช้ 1-3 ระดับคุณภาพต้องปรับปรุง

หน้า | 18 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องการพัฒนาแอปพลิเคชัน เวลาเรียน 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องการวางแผนการพัฒนา เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ม.3/1 พัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ 2. สาระสำคัญ การดำเนินการพัฒนาแอปพลิเคชันเป็นการลงมือปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการพัฒนาแอปพลิเค ชัน ซึ่งประกอบด้วย การศึกษาความต้องการ การออกแบบ การสร้างแอปพลิเคชัน และการทดสอบการทำงาน และยังต้องมีการกำกับติดตามและตรวจสอบความคืบหน้าตามระยะเวลาที่กำหนด รวมทั้งแก้ไขปัญหาและ อุปสรรคที่เกิดขึ้นเพื่อให้แอปพลิเคชันสำเร็จตามเป้าหมาย โดยอาศัยการทำงานและตัดสินใจร่วมกัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ (K) 1. อธิบายความสำคัญและขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชันกำหนดได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. วางแผน จัดลำดับความสำคัญและติดตามความก้าวหน้าของงานในการพัฒนาแอปพลิเคชันได้ ด้านจิตพิสัย (A) 3. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ ขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

หน้า | 19 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creativity-based learning) 2. ทักษะการเรียนรู้นวัตกรรม (Learning and Innovation Skills) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่การเรียน 1. ครูถามเกี่ยวกับประสบการณ์การเกี่ยวกับขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชันว่า นักเรียน ทราบขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชันหรือไม่ หรือแอปพลิเคชันที่นักเรียนรู้จักและสนใจ เป็นต้น (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างความสำคัญของการเรียนรู้เรื่องการวางแผนการพัฒนา ขั้นสอน 3. ครูเปิดสไลด์ เรื่อง การวางแผนพัฒนา ครูอธิบายเครื่องมือในการวางแผนการพัฒนา โดย ใช้เทคนิคกระดานคัมบัง (Kanban board) เป็นเครื่องมือช่วยในการบริหารจัดการงาน โดยครูอธิบาย การใช้เทคนิคการ์ดกระดานคัมบัง 4. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่ม และแจกกระดาษให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม 5. ครูตั้งคำถาม ให้นักเรียนใช้การ์ดคัมบังวางแผนการพัฒนาแอปพลิเคชันในการจัดการเวร ทำความสะอาดห้องเรียนให้เหมาะสมกับความต้องการของเพื่อในกลุ่ม และครบทุกงาน เช่น งาน กวาดพื้น ถูพื้น ทิ้งขยะ จัดโต๊ะ เก้าอี้ เป็นต้น ให้นักเรียนได้ร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น ครู อธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการวางแผนการพัฒนาที่ดีควรเป็นอย่างไร 6. ครูซักถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่สอนหรือไม่ และครูสุ่มถามนักเรียนประมาณ 4-5 คน ดังนี้ 1) นักเรียนคิดว่า ขั้นตอนใดในการพัฒนาแอปพลิเคชัน ถือเป็นหัวใจหลักของการ พัฒนาแอปพลิเคชัน 2) นักเรียนแอปพลิเคชันที่ดีควรเป็นอย่างไรอย่างไรบ้าง 7. ครูมอบหมายใบงานให้นักเรียน - กิจกรรมที่ 1.1 (หนังสือวิทยาการคำนวณ สสวท.) ขั้นสรุป 8. ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับการวางแผนการพัฒนา 9. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามเพิ่มเติม

หน้า | 20 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำเข้าสู่การเรียน 1. ครูถามเกี่ยวกับงานที่สั่งไว้ชั่วโมงที่แล้วว่า งานทำให้ทำในชั่วโมงที่แล้วเกี่ยวกับอะไร หรือ นักเรียนคิดว่าการวางแผนการพัฒนาสำคัญอย่างไร เป็นต้น (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างความสำคัญของการเรียนรู้เรื่องการวางแผนการพัฒนา ขั้นสอน 3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอความคิดในการวางแผนการพัฒนา ตามกิจกรรมที่ 1.1 ในหนังสือวิทยาการคำนวณ 4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันวิเคราะห์การ์ดคัมบังการวางแผนที่อีกกลุ่มนำเสนอ 5. ครูกล่าวชมเชยแต่ละกลุ่ม เมื่อนักเรียนนำเสนอจบ 6. ครูซักถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่สอนหรือไม่ และครูสุ่มถามนักเรียนประมาณ 4-5 คน ดังนี้ 1) นักเรียนคิดว่า การ์ดคัมบัง มีประโยชน์อย่างไร 2) นักเรียนแอปพลิเคชันที่ดีควรเป็นอย่างไรอย่างไรบ้าง 7. ครูมอบหมายใบงานให้นักเรียน - กิจกรรมที่ 1.2 ขั้นสรุป 8. ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับการวางแผนการพัฒนา 9. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามเพิ่มเติม 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สไลด์ PowerPoint 2. กิจกรรมที่ 1.2 3. หนังสือ วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) สสวท. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 4. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตในโรงเรียน

หน้า | 21 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและประเมิน (ภาระงาน/ชิ้นงาน) เครื่องมือวัดผลและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. ด้านความรู้ (K) ตรวจงานกิจกรรมที่ 1.2 แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ร้อยละ 80 ขึ้นไปและ อยู่ในระดับดีขึ้นไป 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมระหว่าง เรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านจิตพิสัย (A) ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันถึง ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 10. ข้อเสนอแนะ ให้นักเรียนศึกษาทบทวน และคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับการวางแผนการพัฒนาให้มากขึ้น เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจยิ่งขึ้น

หน้า | 22 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 23 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 24 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 25 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 26 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินกิจกรรม เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (10) ระดับ คุณภาพ การวางแผนการ พัฒนา (5) การวางแผนการ พัฒนา (5) 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์

หน้า | 27 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ ผลคะแนนรวม 9-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ผลคะแนนรวม 5-8 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ผลคะแนนรวม 1-4 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ผลคะแนนรวม 0 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ควรปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนใบกิจกรรม รายการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1. อธิบายการ วางแผนการ พัฒนา อธิบายการวาง แผนการพัฒนาได้ครบ ทุกข้อ อธิบายการวาง แผนการพัฒนาได้ ครบ2-4 ข้อ อธิบายการวาง แผนการพัฒนาได้ 2 ข้อ ไม่สามารถอธิบาย การวางแผนการ พัฒนา 2. วิเคราะห์การ วางแผนการ พัฒนา วิเคราะห์การวาง แผนการพัฒนาได้ ถูกต้องทุกข้อ วิเคราะห์การวาง แผนการพัฒนาได้ ถูกต้อง3-4 ข้อ วิเคราะห์การวาง แผนการพัฒนาได้ ถูกต้อง 1-2 ข้อ ไม่สามารถวิเคราะห์ การวางแผนการ พัฒนา

หน้า | 28 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง ผู้สอนสังเกตการทำงานของผู้เรียน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง ลำดับ ที่ ชื่อ-นามสกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน รวม อธิบายได้ตรง ประเด็นและความ เข้าใจ การคิดวิเคราะห์ มีส่วนร่วมในการ แสดงการตอบ คำถาม ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย มีการประยุกต์ใช้ กับงานอื่นๆ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์ ลงชื่อ.........................................................................(ผู้ประเมิน) (นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ)

หน้า | 29 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ครูประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ รายชื่อนักเรียน รายการการประเมิน ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3 2 1 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์

หน้า | 30 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ต้อง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ระดับคุณภาพพอใช้ผ่านเกณฑ์ 7-9 ระดับคุณภาพดี 4-6 ระดับคุณภาพพอใช้ 1-3 ระดับคุณภาพต้องปรับปรุง

หน้า | 31 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องการพัฒนาแอปพลิเคชัน เวลาเรียน 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องเครื่องมือช่วยวางแผนและติดตามความก้าวหน้า เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ม.3/1 พัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ 2. สาระสำคัญ การดำเนินการพัฒนาแอปพลิเคชันเป็นการลงมือปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการพัฒนาแอปพลิเค ชัน ซึ่งประกอบด้วย การศึกษาความต้องการ การออกแบบ การสร้างแอปพลิเคชัน และการทดสอบการทำงาน และยังต้องมีการกำกับติดตามและตรวจสอบความคืบหน้าตามระยะเวลาที่กำหนด รวมทั้งแก้ไขปัญหาและ อุปสรรคที่เกิดขึ้นเพื่อให้แอปพลิเคชันสำเร็จตามเป้าหมาย โดยอาศัยการทำงานและตัดสินใจร่วมกัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ (K) 1. อธิบายความสำคัญและขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชันกำหนดได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. วางแผน จัดลำดับความสำคัญและติดตามความก้าวหน้าของงานในการพัฒนาแอปพลิเคชันได้ ด้านจิตพิสัย (A) 3. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ ขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

หน้า | 32 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creativity-based learning) 2. ทักษะการเรียนรู้นวัตกรรม (Learning and Innovation Skills) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่การเรียน 1. ครูถามเกี่ยวกับประสบการณ์การเกี่ยวกับเครื่องมือช่วยวางแผนและติดตามความก้าวหน้า ว่า เมื่อนักเรียนทราบขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชันแล้วนักเรียนคิดว่าควรมีเครื่องมือที่ช่วยในการ วางแผนการทำงานหรือไม่ หรือแอปพลิเคชันที่นักเรียนรู้จักและสนใจ เป็นต้น (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างความสำคัญของการเรียนรู้เรื่องเครื่องมือช่วยวางแผนและ ติดตามความก้าวหน้า ขั้นสอน 3. ครูเปิดสไลด์ เรื่องเครื่องมือช่วยวางแผนและติดตามความก้าวหน้า ครูอธิบายเครื่องมือใน การวางแผนการพัฒนา โดยใช้โปรแกรมเทรลโล (Trollo) ซึ่งเป็นโปรแกรมออนไลน์ที่ใช้บริหารจัดการ งานในรูปแบบกระดานคัมบัง 4. ครูให้นักเรียนเข้าใช้ระบบเทรลโล และบอกฟีเจอร์การสร้างงานในโปรแกรมเทรลโล 5. ครูตั้งคำถาม ให้นักเรียนใช้โปรแกรมเทรลโลในการวางแผนการพัฒนาแอปพลิเคชันในการ จัดการเวรทำความสะอาดห้องเรียนให้เหมาะสมกับความต้องการของเพื่อในกลุ่ม และครบทุกงาน เช่น งานกวาดพื้น ถูพื้น ทิ้งขยะ จัดโต๊ะ เก้าอี้ เป็นต้น ให้นักเรียนได้ร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการวางแผนการพัฒนาที่ดีควรเป็นอย่างไร 6. ครูซักถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่สอนหรือไม่ และครูสุ่มถามนักเรียนประมาณ 4-5 คน ดังนี้ 1) นักเรียนคิดว่า โปรแกรมเทรลโลมีประโยชน์อย่างไร 2) นักเรียนแอปพลิเคชันที่ดีควรเป็นอย่างไรอย่างไรบ้าง 7. ครูมอบหมายใบงานให้นักเรียน - กิจกรรมที่ 1.1 (หนังสือวิทยาการคำนวณ สสวท.)

หน้า | 33 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ขั้นสรุป 8. ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับเครื่องมือช่วยวางแผนและติดตามความก้าวหน้า 9. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามเพิ่มเติม ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำเข้าสู่การเรียน 1. ครูถามเกี่ยวกับงานที่สั่งไว้ชั่วโมงที่แล้วว่า จากที่นักเรียนทดลองใช้โปรแกรมเทรลโลแล้ว สามารถบอกประโยชน์ของโปรแกรมเทรลโลได้หรือไม่ หรือนักเรียนคิดว่าการวางแผนการพัฒนา สำคัญอย่างไร เป็นต้น (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างความสำคัญของการเรียนรู้เรื่องเครื่องมือช่วยวางแผนและ ติดตามความก้าวหน้า ขั้นสอน 3. ครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแก้ปัญหา หากนักเรียนได้รับมอบหมายให้เป็นเจ้าภาพ ในการจัดกิจกรรมของโรงเรียน ในงานวันวิทยาศาสตร์ โดยให้นักเรียนเขียนการ์ดคัมบัง ในโปรแกรม เทรลโล สำหรับวางแผนจัดเตรียมงานวันวิทยาศาตร์ที่ได้รับมอบหมาย 4. ครูให้นักเรียนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน พร้อมร่วมกันวิเคระห์และแสดงความคิดเห็น 5. ครูกล่าวชมเชย เมื่อนักเรียนนำเสนอจบ 6. ครูซักถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่สอนหรือไม่ และครูสุ่มถามนักเรียนประมาณ 4-5 คน ดังนี้ 1) นักเรียนคิดว่าโปรแกรมเทรลโลมีประโยชน์อย่างไร 2) นักเรียนแอปพลิเคชันที่ดีควรเป็นอย่างไรอย่างไรบ้าง 7. ครูมอบหมายใบงานให้นักเรียน - แบบทดสอบท้ายบทที่ 1 ขั้นสรุป 8. ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับการวางแผนการพัฒนา 9. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามเพิ่มเติม 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สไลด์ PowerPoint 2. แบบทดสอบท้ายบทที่ 1 3. หนังสือ วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) สสวท. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 4. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตในโรงเรียน

หน้า | 34 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและประเมิน (ภาระงาน/ชิ้นงาน) เครื่องมือวัดผลและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. ด้านความรู้ (K) ตรวจงานแบบทดสอบท้าย บทที่ 1 แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ร้อยละ 80 ขึ้นไปและ อยู่ในระดับดีขึ้นไป 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมระหว่าง เรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านจิตพิสัย (A) ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันถึง ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 10. ข้อเสนอแนะ ให้นักเรียนศึกษาทบทวน และคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับเครื่องมือช่วยวางแผนและติดตามความก้าวหน้า ให้มากขึ้น เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจยิ่งขึ้น

หน้า | 35 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 36 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 37 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบทดสอบท้ายบทที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (เทคโนโลยี) หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องการพัฒนาแอปพลิเคชัน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว แล้วกา X ลงในกระดาษคำตอบที่ตรงกับ ตัวเลือกที่ต้องการ 1. ข้อใด คือ เครื่องมือที่นิยมใช้ในการวางแผนการทำงานพัฒนาแอปพลิเคชัน ก. เทคนิคกระดานดำ ข. เทคนิคกูเกิล คีม ค. เทคนิคกระดานคัมบัง ง. เทคนิคไดร์ฟคลาวด์ 2. ข้อใดไม่ใช่ขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน ก. การจำหน่ายแอป ข. การศึกษาความต้องการ ค. การสร้างแอปพลิเคชัน ง. การออกแบบ 3. การใช้งานการ์ดคัมบัง สำหรับแอปพลิเคชันที่ไม่ซับซ้อนมาก จะต้องแบ่งเฟสการทำงาน ข้อใดไม่อยู่ในเฟส การทำงาน ก. Todo เฟสที่จะทำ ข. Test เฟสที่ทดสอบระบบ ค. Done เฟสที่สำเร็จแล้ว ง. Doing เฟสที่กำลังทำ 4. ชั้นใดที่เป็นการหาข้อผิดพลาด และการปรับปรุงของการพัฒนาแอปพลิเคชัน ก. การทดสอบ ข. การสร้างแอปพลิเคชัน ค. การออกแบบ ง. การศึกษาความต้องการ 5. ข้อใด ไม่ใช่ ระบบปฏิบัติการที่ใช้ในโทรศัพท์มือถือเคลื่อนที่ ก. ios ข. linux ค. android ง. windows phone 6. Application (แอปพลิเคชัน) หมายถึงอะไร ก. โปรแกรมที่รันบนระบบปฏิบัติการ Framework (เฟรมเวิร์ก) ข. โปรแกรมที่อำนวยความสะดวกในด้านต่างๆ ที่ออกแบบมาสำหรับ Mobile (โมบาย) ค. โปรแกรมที่เขียนขึ้นมาเพื่อเป็น Browser (บราวเซอร์) ง. โปรแกรมที่ถูกพัฒนาด้วย Library (ไลบรารี่)

หน้า | 38 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 7. ปัญหาสำคัญในขั้นตอนการศึกษาความต้องการคือปัญหาในข้อใด ก. การจำหน่ายแอปพลิเคชันที่ราคาแพง ข. การออกแบบแอปพลิเคชันที่มีการใช้งานที่ซับซ้อน ค. การตรวจสอบคุณภาพของผลิตภัณฑ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน ง. การสื่อสารที่คลาดเคลื่อนระหว่างผู้ใช้ และผู้พัฒนาโดยเฉพาะอย่างยิ่งกรณีที่ผู้ใช้ขาดความเข้าใจ เทคโนโลยี 8. ไฟล์ csv ในข้อใดไม่มีแถวที่เป็นชื่อคอลัมน์หรือหัวตาราง ก. studentData.csv ข. studentData-noHeader.csv ค. sciScore.csv ง. score.csv 9. โมดูล Matplotlib ทำหน้าที่อะไร ก. นำเสนอข้อมูลเป็นแผนภูมิกราฟ แผนภาพ ข. ประมวลผลข้อมูลขนาดใหญ่ ค. สร้างส่วนประสานกราฟิกกับผู้ใช้ ง. ประมวลผลข้อมูลขนาดเล็ก 10. โปรแกรม Colab มีชื่อเต็มว่าอะไร ก. Coleboratory ข. Coleboretory ค. Coraboretory ง. Colaboratory เฉลยแบบทดสอบ 1. ค 2. ก 3. ข 4. ก 5. ข 6. ข 7. ง 8. ข 9. ก 10. ง

หน้า | 39 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินกิจกรรม เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (10) ระดับ คุณภาพ เครื่องมือช่วยวางแผนและ ติดตามความก้าวหน้า (5) เครื่องมือช่วยวางแผนและ ติดตามความก้าวหน้า (5) 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์

หน้า | 40 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ ผลคะแนนรวม 9-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ผลคะแนนรวม 5-8 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ผลคะแนนรวม 1-4 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ผลคะแนนรวม 0 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ควรปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนใบกิจกรรม รายการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1.อธิบาย เครื่องมือช่วย วางแผนและ ติดตาม ความก้าวหน้า อธิบายเครื่องมือช่วย วางแผนและติดตาม ความก้าวหน้าได้ครบ ทุกข้อ อธิบายเครื่องมือ ช่วยวางแผนและ ติดตาม ความก้าวหน้าได้ ครบ2-4 ข้อ อธิบายเครื่องมือ ช่วยวางแผนและ ติดตาม ความก้าวหน้าได้ 2 ข้อ ไม่สามารถอธิบาย เครื่องมือช่วย วางแผนและ ติดตาม ความก้าวหน้า 2. วิเคราะห์ เครื่องมือช่วย วางแผนและ ติดตาม ความก้าวหน้า วิเคราะห์เครื่องมือ ช่วยวางแผนและ ติดตามความก้าวหน้า ได้ถูกต้องทุกข้อ วิเคราะห์เครื่องมือ ช่วยวางแผนและ ติดตาม ความก้าวหน้าได้ ถูกต้อง3-4 ข้อ วิเคราะห์เครื่องมือ ช่วยวางแผนและ ติดตาม ความก้าวหน้าได้ ถูกต้อง 1-2 ข้อ ไม่สามารถวิเคราะห์ เครื่องมือช่วย วางแผนและ ติดตาม ความก้าวหน้า

หน้า | 41 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง ผู้สอนสังเกตการทำงานของผู้เรียน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง ลำดับ ที่ ชื่อ-นามสกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน รวม อธิบายได้ตรง ประเด็นและความ เข้าใจ การคิดวิเคราะห์ มีส่วนร่วมในการ แสดงการตอบ คำถาม ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย มีการประยุกต์ใช้ กับงานอื่นๆ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์ ลงชื่อ.........................................................................(ผู้ประเมิน) (นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ)

หน้า | 42 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ครูประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ รายชื่อนักเรียน รายการการประเมิน ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3 2 1 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์

หน้า | 43 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ต้อง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ระดับคุณภาพพอใช้ผ่านเกณฑ์ 7-9 ระดับคุณภาพดี 4-6 ระดับคุณภาพพอใช้ 1-3 ระดับคุณภาพต้องปรับปรุง

หน้า | 44 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การสร้างสรรค์ผลงานด้วย Scratch แผนที่ 4-6

หน้า | 45 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องการสร้างสรรค์ผลงานด้วย Scratch เวลาเรียน 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องรายงานข้อมูล เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ม.3/1 พัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ 2. สาระสำคัญ วิทยาการคอมพิวเตอร์ การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ การใช้แนวคิดเชิง คำนวณใน การแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน การบูรณาการกับวิชาอื่น การเขียนโปรแกรม การคาดการณ์ผลลัพธ์การ ตรวจหาข้อผิดพลาด การพัฒนาแอปพลิเคชันหรือพัฒนาโครงงาน อย่างสร้างสรรค์เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ (K) 1. อธิบายส่วนประกอบของโปรแกรม Scratch ได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. ใช้งานบล็อกคำสั่ง List เพื่อสร้างรายการข้อมูลได้ ด้านจิตพิสัย (A) 3. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการพัฒนาแอปพลิเคชัน เช่น Scratch,python, java, c, AppInventor 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

หน้า | 46 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creativity-based learning) 2. ทักษะการเรียนรู้นวัตกรรม (Learning and Innovation Skills) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่การเรียน 1. ครูถามเกี่ยวกับประสบการณ์การเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรม Scratch ว่า นักเรียนเคยใช้ ตัวแปรอะไรบ้างใน Scratch หรือนักเรียนเคยใช้โปรแกรม Scratch หรือไม่ เป็นต้น (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างความสำคัญของการเรียนรู้เรื่องรายการข้อมูล ขั้นสอน 3. ครูเปิดสไลด์ เรื่องรายการข้อมูล ครูอธิบายตัวแปรต่างๆ ในโปรแกรม Scratch 4. ครูตั้งคำถามว่า หากต้องการสร้างรายการข้อมูลในโปรแกรม Scratch นักเรียนคิดว่าต้อง สร้างที่ตัวแปรใด นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น 5. ครูเปิดภาพ ตัวแปรต่างๆ ในโปรแกรม Scratch ให้นักเรียนได้ร่วมกันวิเคราะห์และแสดง ความคิดเห็น ครูให้นักเรียนสร้างรายการข้อมูลตามตัวอย่างในหนังสือ พร้อมคอยอธิบายและให้ คำปรึกษา ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการสร้างรายการข้อมูล 6. ครูซักถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่สอนหรือไม่ และครูสุ่มถามนักเรียนประมาณ 4-5 คน ดังนี้ 1) จากที่เรียนมาในคาบนี้ นักเรียนทราบหรือไม่ว่า การสร้างรายการ อยู่ในกลุ่ม บล็อกคำสั่งใด 2) นักเรียนคิดว่า การสร้างรายการข้อมูลสามารถนำมาประยุกต์ใช้อย่างไรในการ สร้างแอปพลิเคชันอย่างไรบ้าง ขั้นสรุป 7. ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับรายการข้อมูล 8. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามเพิ่มเติม

หน้า | 47 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำเข้าสู่การเรียน 1. ครูถามเกี่ยวกับประสบการณ์การเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรม Scratch ว่า จากที่นักเรียน เรียนรู้ตัวแปร การสร้างรายการข้อมูลในโปรแกรม Scratch อยู่ในบล็อกคำสั่งใด หรือนักเรียนทราบ หรือไม่ว่าเมื่อสร้างรายการข้อมูลแล้ว ขั้นตอนต่อไปคืออะไร เป็นต้น (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างความสำคัญของการเรียนรู้เรื่องรายการข้อมูล ขั้นสอน 3. ครูเปิดสไลด์ เรื่องรายการข้อมูล ครูอธิบายวิธีการเพิ่มและลบข้อมูลที่กรอบแสดงรายการ และการส่งออกรายการเป็นไฟล์ 4. ครูพานักเรียนทำทีละขั้นตอน พร้อมอธิบายตัวแปรต่างๆ ในโปรแกรม Scratch 5. ครูเปิดภาพ ตัวแปรต่างๆ ในการส่งออกรายการเป็นไฟล์ในโปรแกรม Scratch ให้นักเรียน ได้ร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการสร้างรายการข้อมูล 6. ครูซักถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่สอนหรือไม่ และครูสุ่มถามนักเรียนประมาณ 4-5 คน ดังนี้ 1) จากส่งออกไฟล์ในโปรแกรม Scratch เป็นนามสกุลไฟล์อะไร 2) นักเรียนคิดว่า โปรแกรม Scratch สามารถประยุกต์ใช้ในด้านใดได้บ้างที่จะทำให้ เกิดประโยชน์ 7. ครูมอบหมายใบงานให้นักเรียน - กิจกรรมที่ 3.2 ขั้นสรุป 8. ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน 9. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามเพิ่มเติม 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สไลด์ PowerPoint 2. กิจกรรมที่ 3.2 3. หนังสือ วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) สสวท. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 4. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตในโรงเรียน