หน้า | 48 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและประเมิน (ภาระงาน/ชิ้นงาน) เครื่องมือวัดผลและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. ด้านความรู้ (K) ตรวจงานกิจกรรมที่ 3.2 แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ร้อยละ 80 ขึ้นไปและ อยู่ในระดับดีขึ้นไป 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมระหว่าง เรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านจิตพิสัย (A) ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันถึง ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 10. ข้อเสนอแนะ ให้นักเรียนศึกษาทบทวน และคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับการสร้างรายการข้อมูลให้มากขึ้น เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจยิ่งขึ้น
หน้า | 49 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร
หน้า | 50 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร
หน้า | 51 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร
หน้า | 52 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร
หน้า | 53 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินกิจกรรม เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (10) ระดับ รายการข้อมูล (5) รายการข้อมูล (5) คุณภาพ 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์
หน้า | 54 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ ผลคะแนนรวม 9-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ผลคะแนนรวม 5-8 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ผลคะแนนรวม 1-4 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ผลคะแนนรวม 0 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ควรปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนใบกิจกรรม รายการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1. อธิบาย รายการข้อมูล อธิบายรายการข้อมูล ได้ครบทุกข้อ อธิบายรายการ ข้อมูลได้ครบ2-4 ข้อ อธิบายรายการ ข้อมูลได้ 2 ข้อ ไม่สามารถอธิบาย รายการข้อมูล 2. วิเคราะห์ รายการข้อมูล วิเคราะห์รายการ ข้อมูลได้ถูกต้องทุกข้อ วิเคราะห์รายการ ข้อมูลได้ถูกต้อง3- 4 ข้อ วิเคราะห์รายการ ข้อมูลได้ถูกต้อง 1-2 ข้อ ไม่สามารถวิเคราะห์ รายการข้อมูล
หน้า | 55 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง ผู้สอนสังเกตการทำงานของผู้เรียน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง ลำดับ ที่ ชื่อ-นามสกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน รวม อธิบายได้ตรง ประเด็นและความ เข้าใจ การคิดวิเคราะห์ มีส่วนร่วมในการ แสดงการตอบ คำถาม ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย มีการประยุกต์ใช้ กับงานอื่นๆ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์ ลงชื่อ.........................................................................(ผู้ประเมิน) (นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ)
หน้า | 56 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ครูประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ รายชื่อนักเรียน รายการการประเมิน ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3 2 1 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์
หน้า | 57 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ต้อง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ระดับคุณภาพพอใช้ผ่านเกณฑ์ 7-9 ระดับคุณภาพดี 4-6 ระดับคุณภาพพอใช้ 1-3 ระดับคุณภาพต้องปรับปรุง
หน้า | 58 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องการสร้างสรรค์ผลงานด้วย Scratch เวลาเรียน 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่องการเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ม.3/1 พัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ 2. สาระสำคัญ วิทยาการคอมพิวเตอร์ การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ การใช้แนวคิดเชิง คำนวณใน การแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน การบูรณาการกับวิชาอื่น การเขียนโปรแกรม การคาดการณ์ผลลัพธ์การ ตรวจหาข้อผิดพลาด การพัฒนาแอปพลิเคชันหรือพัฒนาโครงงาน อย่างสร้างสรรค์เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ (K) 1. อธิบายส่วนประกอบของโปรแกรม Scratch ได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. ใช้งานบล็อกคำสั่ง List เพื่อสร้างรายการข้อมูลได้ ด้านจิตพิสัย (A) 3. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการพัฒนาแอปพลิเคชัน เช่น Scratch,python, java, c, AppInventor 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
หน้า | 59 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creativity-based learning) 2. ทักษะการเรียนรู้นวัตกรรม (Learning and Innovation Skills) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่การเรียน 1. ครูถามเกี่ยวกับประสบการณ์การเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรม Scratch ว่า จากที่นักเรียน เรียนรู้โปรแกรม Scratch มาแล้วนักเรียนรู้สึกอย่างไร เป็นต้น (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างความสำคัญของการเรียนรู้เรื่องการเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ ขั้นสอน 3. ครูเปิดสไลด์ เรื่องการเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ ครูอธิบายตัวแปร Video Sensing ใน โปรแกรม Scratch 4. ครูเปิดภาพ ตัวแปร Video Sensing ในโปรแกรม Scratch ให้นักเรียนได้ร่วมกันวิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็น ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ 5. ครูซักถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่สอนหรือไม่ และครูสุ่มถามนักเรียนประมาณ 4-5 คน ดังนี้ 1) จากที่เรียนมาในคาบนี้ นักเรียนทราบหรือไม่ว่า การเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ อยู่ในกลุ่มบล็อกคำสั่งใด 2) นักเรียนคิดว่า การเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ สามารถนำมาประยุกต์ใช้อย่างไร ขั้นสรุป 6. ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ 7. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามเพิ่มเติม
หน้า | 60 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำเข้าสู่การเรียน 1. ครูถามเกี่ยวกับประสบการณ์การเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรม Scratch ว่า จากที่นักเรียน เรียนรู้ตัวแปร การเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอในโปรแกรม Scratch อยู่ในบล็อกคำสั่งใด เป็นต้น (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างความสำคัญของการเรียนรู้เรื่องการเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ ขั้นสอน 3. ครูเปิดสไลด์ เรื่องการเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ ครูอธิบายการวิเคราะห์และกำหนด รายละเอียด 4. ครูให้นักเรียนสร้างเกม Don’t Move โดยมีตัวอย่างในหนังสือเรียน นักเรียนร่วมกัน วิเคราะห์และแก้ปัญหา พร้อมแสดงความคิดเห็น 5. ครูเปิดบล็อกคำสั่งที่ใช้ในการสร้างเกม Don’t Move และให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ บล็อกคำสั่งทีละคำสั่ง พร้อมอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ 6. ครูซักถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่สอนหรือไม่ และครูสุ่มถามนักเรียนประมาณ 4-5 คน ดังนี้ 1) จากที่เรียนการเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอแล้ว นักเรียนสามารถเขียนโปรแกรม ให้มีเสียงพูดตามข้อความที่ระบุได้หรือไม่ 2) นักเรียนจะใช้บล็อกคำสั่งใดในการเขียนโปรแกรมให้มีเสียงพูดตามข้อความที่ระบุ 7. ครูมอบหมายใบงานให้นักเรียน - กิจกรรมที่ 3.3 (หน้า 70) ขั้นสรุป 8. ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ 9. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามเพิ่มเติม 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สไลด์ PowerPoint 2. กิจกรรมที่ 3.3 3. หนังสือ วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) สสวท. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 4. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตในโรงเรียน
หน้า | 61 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและประเมิน (ภาระงาน/ชิ้นงาน) เครื่องมือวัดผลและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. ด้านความรู้ (K) ตรวจงานกิจกรรมที่ 3.3 แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ร้อยละ 80 ขึ้นไปและ อยู่ในระดับดีขึ้นไป 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมระหว่าง เรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านจิตพิสัย (A) ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันถึง ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 10. ข้อเสนอแนะ ให้นักเรียนศึกษาทบทวน และคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอให้มากขึ้น เพื่อให้ เกิดความรู้ ความเข้าใจยิ่งขึ้น
หน้า | 62 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร
หน้า | 63 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร
หน้า | 64 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินกิจกรรม เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (10) ระดับ คุณภาพ การเขียนโปรแกรม ร่วมกับวิดีโอ (5) การเขียนโปรแกรม ร่วมกับวิดีโอ (5) 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์
หน้า | 65 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ ผลคะแนนรวม 9-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ผลคะแนนรวม 5-8 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ผลคะแนนรวม 1-4 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ผลคะแนนรวม 0 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ควรปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนใบกิจกรรม รายการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1. อธิบายการ เขียนโปรแกรม ร่วมกับวิดีโอ อธิบายการเขียน โปรแกรมร่วมกับวิดีโอ ได้ครบทุกข้อ อธิบายการเขียน โปรแกรมร่วมกับ วิดีโอได้ครบ2-4 ข้อ อธิบายการเขียน โปรแกรมร่วมกับ วิดีโอได้ 2 ข้อ ไม่สามารถอธิบาย การเขียนโปรแกรม ร่วมกับวิดีโอ 2. วิเคราะห์การ เขียนโปรแกรม ร่วมกับวิดีโอ วิเคราะห์การเขียน โปรแกรมร่วมกับวิดีโอ ได้ถูกต้องทุกข้อ วิเคราะห์การเขียน โปรแกรมร่วมกับ วิดีโอได้ถูกต้อง3-4 ข้อ วิเคราะห์การเขียน โปรแกรมร่วมกับ วิดีโอได้ถูกต้อง 1-2 ข้อ ไม่สามารถวิเคราะห์ การเขียนโปรแกรม ร่วมกับวิดีโอ
หน้า | 66 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง ผู้สอนสังเกตการทำงานของผู้เรียน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง ลำดับ ที่ ชื่อ-นามสกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน รวม อธิบายได้ตรง ประเด็นและความ เข้าใจ การคิดวิเคราะห์ มีส่วนร่วมในการ แสดงการตอบ คำถาม ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย มีการประยุกต์ใช้ กับงานอื่นๆ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์ ลงชื่อ.........................................................................(ผู้ประเมิน) (นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ)
หน้า | 67 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ครูประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ รายชื่อนักเรียน รายการการประเมิน ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3 2 1 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์
หน้า | 68 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ต้อง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ระดับคุณภาพพอใช้ผ่านเกณฑ์ 7-9 ระดับคุณภาพดี 4-6 ระดับคุณภาพพอใช้ 1-3 ระดับคุณภาพต้องปรับปรุง
หน้า | 69 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องการสร้างสรรค์ผลงานด้วย Scratch เวลาเรียน 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องการสร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ม.3/1 พัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ 2. สาระสำคัญ วิทยาการคอมพิวเตอร์ การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ การใช้แนวคิดเชิง คำนวณใน การแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน การบูรณาการกับวิชาอื่น การเขียนโปรแกรม การคาดการณ์ผลลัพธ์การ ตรวจหาข้อผิดพลาด การพัฒนาแอปพลิเคชันหรือพัฒนาโครงงาน อย่างสร้างสรรค์เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ (K) 1. อธิบายส่วนประกอบของโปรแกรม Scratch ได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. สร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch ได้ ด้านจิตพิสัย (A) 3. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการพัฒนาแอปพลิเคชัน เช่น Scratch,python, java, c, AppInventor 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
หน้า | 70 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creativity-based learning) 2. ทักษะการเรียนรู้นวัตกรรม (Learning and Innovation Skills) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่การเรียน 1. ครูถามเกี่ยวกับประสบการณ์การเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรม Scratch ว่า นักเรียนคิดว่า โปรแกรม Scratch ใช้งานง่ายหรือไม่ หรือนักเรียนใช้งานโปรแกรม Scratch แล้วสนุกหรือไม่ เป็นต้น (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างความสำคัญของการเรียนรู้เรื่องการสร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch ขั้นสอน 3. ครูเปิดสไลด์ เรื่องการสร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch ครูอธิบายการสร้างแอปพลิเคชัน ในโปรแกรม Scratch 4. ครูพานักเรียนทำ เกมสอยดาว ในโปรแกรม Scratch โดยนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และ กำหนดรายละเอียด 5. ครูเปิดบล็อกคำสั่งที่ใช้ในการสร้างเกมสอยดาวและให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์บล็อก คำสั่งทีละคำสั่ง พร้อมอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการสร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch 6. ครูซักถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่สอนหรือไม่ และครูสุ่มถามนักเรียนประมาณ 4-5 คน ดังนี้ 1) จากที่เรียนมาในคาบนี้ นักเรียนทราบหรือไม่ว่า การสร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch ตัวมีการวางแผนหรือไม่ เพราะเหตุใด 2) นักเรียนคิดว่า การสร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch สามารถนำมาประยุกต์ใช้ อย่างไร ขั้นสรุป 7. ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับการสร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch 8. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามเพิ่มเติม
หน้า | 71 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำเข้าสู่การเรียน 1. ครูถามเกี่ยวกับประสบการณ์การเกี่ยวกับการใช้งานโปรแกรม Scratch ว่า จากที่นักเรียน เรียนรู้ตัวแปรในการสร้างเกมสอยดาวแล้ว นักเรียนรู้สึกอย่างไร เป็นต้น (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างความสำคัญของการเรียนรู้เรื่องการสร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch ขั้นสอน 3. ครูเปิดสไลด์ เรื่องการสร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch ครูอธิบายการวิเคราะห์และ กำหนดรายละเอียดในการสร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch 4. ครูให้นักเรียนต่อยอดเกมที่สร้างในคาบที่แล้ว โดยมีตัวอย่างในหนังสือเรียน นักเรียน ร่วมกันวิเคราะห์และแก้ปัญหา พร้อมแสดงความคิดเห็น 5. ครูเปิดบล็อกคำสั่งที่ใช้ในเกมสอยดาว และให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์บล็อกคำสั่งทีละ คำสั่ง พร้อมอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมร่วมกับวิดีโอ 6. ครูซักถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่สอนหรือไม่ และครูสุ่มถามนักเรียนประมาณ 4-5 คน ดังนี้ 1) จากที่เรียนการสร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch แล้ว นักเรียนสามารถเขียน โปรแกรมอื่นที่มีประโยชน์ได้หรือไม่ หรือนักเรียนสามารถต่อยอดเกมนี้ได้อย่างไร 2) นักเรียนคิดว่าโปรแกรม Scratch มีประโยชน์อย่างไร 7. ครูมอบหมายใบงานให้นักเรียน - กิจกรรมที่ 3.4 (หน้า 74) ขั้นสรุป 8. ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับการสร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch 9. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามเพิ่มเติม 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สไลด์ PowerPoint 2. กิจกรรมที่ 3.4 3. หนังสือ วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) สสวท. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 4. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตในโรงเรียน
หน้า | 72 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและประเมิน (ภาระงาน/ชิ้นงาน) เครื่องมือวัดผลและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. ด้านความรู้ (K) ตรวจงานกิจกรรมที่ 3.4 แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ร้อยละ 80 ขึ้นไปและ อยู่ในระดับดีขึ้นไป 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมระหว่าง เรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านจิตพิสัย (A) ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันถึง ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 10. ข้อเสนอแนะ ให้นักเรียนศึกษาทบทวน และคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับการสร้างแอปพลิเคชันด้วย Scratch ให้มากขึ้น เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจยิ่งขึ้น
หน้า | 73 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร
หน้า | 74 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร
หน้า | 75 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินกิจกรรม เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (10) ระดับ คุณภาพ การสร้างแอปพลิเคชัน ด้วย Scratch (5) การสร้างแอปพลิเคชัน ด้วย Scratch (5) 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์
หน้า | 76 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ ผลคะแนนรวม 9-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ผลคะแนนรวม 5-8 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ผลคะแนนรวม 1-4 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ผลคะแนนรวม 0 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ควรปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนใบกิจกรรม รายการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1. อธิบายการ สร้างแอปพลิเค ชันด้วย Scratch อธิบายการสร้างแอป พลิเคชันด้วย Scratchได้ครบทุกข้อ อธิบายการสร้าง แอปพลิเคชันด้วย Scratchได้ครบ2-4 ข้อ อธิบายการสร้าง แอปพลิเคชันด้วย Scratchได้ 2 ข้อ ไม่สามารถอธิบาย การสร้างแอปพลิเค ชันด้วย Scratch 2. วิเคราะห์การ สร้างแอปพลิเค ชันด้วย Scratch วิเคราะห์การสร้าง แอปพลิเคชันด้วย Scratchได้ถูกต้องทุก ข้อ วิเคราะห์การสร้าง แอปพลิเคชันด้วย Scratchถูกต้อง3- 4 ข้อ วิเคราะห์การสร้าง แอปพลิเคชันด้วย Scratchได้ถูกต้อง 1-2 ข้อ ไม่สามารถวิเคราะห์ การสร้างแอปพลิเค ชันด้วย Scratch
หน้า | 77 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง ผู้สอนสังเกตการทำงานของผู้เรียน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง ลำดับ ที่ ชื่อ-นามสกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน รวม อธิบายได้ตรง ประเด็นและความ เข้าใจ การคิดวิเคราะห์ มีส่วนร่วมในการ แสดงการตอบ คำถาม ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย มีการประยุกต์ใช้ กับงานอื่นๆ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์ ลงชื่อ.........................................................................(ผู้ประเมิน) (นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ)
หน้า | 78 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ครูประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ รายชื่อนักเรียน รายการการประเมิน ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3 2 1 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์
หน้า | 79 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ต้อง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ระดับคุณภาพพอใช้ผ่านเกณฑ์ 7-9 ระดับคุณภาพดี 4-6 ระดับคุณภาพพอใช้ 1-3 ระดับคุณภาพต้องปรับปรุง
หน้า | 80 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การประมวลผลข้อมูล แผนที่ 7-8
หน้า | 81 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องการประมวลผลข้อมูล เวลาเรียน 2 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่องข้อมูลดีมีชัยไปกว่าครึ่ง เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ม.3/2 รวบรวมข้อมูล ประมวลผลประเมินผล นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย 2. สาระสำคัญ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การรวบรวมข้อมูล การประมวลผล การประเมินผลการนำเสนอ ข้อมูลหรือสารสนเทศเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริง การค้นหาข้อมูลและแสวงหาความรู้บนอินเทอร์เน็ต การ ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล การเลือกใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ต ข้อตกลงและข้อกำหนด ในการใช้สื่อหรือแหล่งข้อมูลต่าง ๆ หลักการทำงานของคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ (K) 1. อธิบายขั้นตอนการนำข้อมูลไปใช้ในการแก้ปัญหาได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. นักเรียนสามารถนำการประมวลผลข้อมูลไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้ ด้านจิตพิสัย (A) 3. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ - การรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล จะ ทำให้ได้สารสนเทศเพื่อใช้ในการแก้ปัญหาหรือการตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ - การประมวลผลเป็นการกระทำกับข้อมูลเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มีความหมายและมีประโยชน์ต่อการ นำไปใช้งาน
หน้า | 82 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร - การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สร้าง ทางเลือก ประเมินผลนำเสนอ จะช่วยให้แก้ปัญหาได้อย่างรวดเร็ว ถูกต้อง และแม่นยำ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creativity-based learning) 2. ทักษะการเรียนรู้นวัตกรรม (Learning and Innovation Skills) ขั้นนำเข้าสู่การเรียน 1. ครูถามเกี่ยวกับประสบการณ์การเกี่ยวกับการสืบค้นข้อมูล การรวบรวมข้อมูลจากแหล่ง ต่าง เป็นต้น (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างการสืบค้นข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ ขั้นสอน 3. ครูเปิดสไลด์ เรื่องข้อมูลดีมีชัยไปกว่าครึ่ง ครูกล่าวถึงความหมายของข้อมูล การ ประมวลผลข้อมูล 4. ครูตั้งคำถามว่า การประมวลผลข้อมูลมีความสำคัญอย่างไร นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และ แสดงความคิดเห็น 5. ครูเปิดภาพ ข้อมูลที่น่าเชื่อถือและข้อมูลที่ไม่น่าเชื่อถือให้นักเรียนได้ร่วมกันวิเคราะห์และ แสดงความคิดเห็น ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อมูลดีมีชัยไปกว่าครึ่ง 6. ครูซักถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่สอนหรือไม่ และครูสุ่มถามนักเรียนประมาณ 4-5 คน ดังนี้ 1) นักเรียนคิดว่าการวิเคราะห์ข้อมูลก่อนนำมารวบรวมนั้นจำเป็นหรือไม่ เพราะเหตุใด 2) นักเรียนคิดว่าข้อมูลที่ดีควรเป็นอย่างไร
หน้า | 83 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 7. ครูมอบหมายใบงานให้นักเรียน - ใบงานที่ 3.1 ขั้นสรุป 8. ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับข้อมูลดีมีชัยไปกว่าครึ่ง 9. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามเพิ่มเติม 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สไลด์ PowerPoint 2. ใบงานที่ 3.1 3. หนังสือ วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) สสวท. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 4. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตในโรงเรียน 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและประเมิน (ภาระงาน/ชิ้นงาน) เครื่องมือวัดผลและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. ด้านความรู้ (K) ตรวจงานใบงานที่ 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ร้อยละ 80 ขึ้นไปและ อยู่ในระดับดีขึ้นไป 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมระหว่าง เรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านจิตพิสัย (A) ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันถึง ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 10. ข้อเสนอแนะ ให้นักเรียนศึกษาทบทวน และคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับข้อมูลดีมีชัยไปกว่าครึ่งให้มากขึ้น เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจยิ่งขึ้น
หน้า | 84 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร
หน้า | 85 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร
หน้า | 86 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร
หน้า | 87 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร
หน้า | 88 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินกิจกรรม เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (10) ระดับ คุณภาพ ข้อมูลดีมีชัยไปกว่า ครึ่ง (5) ข้อมูลดีมีชัยไปกว่า ครึ่ง (5) 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์
หน้า | 89 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ ผลคะแนนรวม 9-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ผลคะแนนรวม 5-8 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ผลคะแนนรวม 1-4 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ผลคะแนนรวม 0 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ควรปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนใบกิจกรรม รายการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1. อธิบายข้อมูล ดีมีชัยไปกว่า ครึ่ง อธิบายข้อมูลดีมีชัยไป กว่าครึ่งได้ครบทุกข้อ อธิบายข้อมูลดีมีชัย ไปกว่าครึ่งได้ครบ 2-4 ข้อ อธิบายข้อมูลดีมีชัย ไปกว่าครึ่งได้ 2 ข้อ ไม่สามารถอธิบาย ข้อมูลดีมีชัยไปกว่า ครึ่ง 2. วิเคราะห์ ข้อมูลดีมีชัยไป กว่าครึ่ง วิเคราะห์ข้อมูลดีมีชัย ไปกว่าครึ่งได้ถูกต้อง ทุกข้อ วิเคราะห์ข้อมูลดีมี ชัยไปกว่าครึ่งได้ ถูกต้อง3-4 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลดีมี ชัยไปกว่าครึ่งได้ ถูกต้อง 1-2 ข้อ ไม่สามารถวิเคราะห์ ข้อมูลดีมีชัยไปกว่า ครึ่ง
หน้า | 90 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง ผู้สอนสังเกตการทำงานของผู้เรียน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง ลำดับ ที่ ชื่อ-นามสกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน รวม อธิบายได้ตรง ประเด็นและความ เข้าใจ การคิดวิเคราะห์ มีส่วนร่วมในการ แสดงการตอบ คำถาม ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย มีการประยุกต์ใช้ กับงานอื่นๆ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์ ลงชื่อ.........................................................................(ผู้ประเมิน) (นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ)
หน้า | 91 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ครูประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ รายชื่อนักเรียน รายการการประเมิน ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3 2 1 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์
หน้า | 92 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ต้อง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ระดับคุณภาพพอใช้ผ่านเกณฑ์ 7-9 ระดับคุณภาพดี 4-6 ระดับคุณภาพพอใช้ 1-3 ระดับคุณภาพต้องปรับปรุง
หน้า | 93 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องการประมวลผลข้อมูล เวลาเรียน 2 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่องการนำข้อมูลมาใช้แก้ปัญหา เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ม.3/2 รวบรวมข้อมูล ประมวลผลประเมินผล นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย 2. สาระสำคัญ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การรวบรวมข้อมูล การประมวลผล การประเมินผลการนำเสนอ ข้อมูลหรือสารสนเทศเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริง การค้นหาข้อมูลและแสวงหาความรู้บนอินเทอร์เน็ต การ ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล การเลือกใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ต ข้อตกลงและข้อกำหนด ในการใช้สื่อหรือแหล่งข้อมูลต่าง ๆ หลักการทำงานของคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ (K) 1. อธิบายขั้นตอนการนำข้อมูลไปใช้ในการแก้ปัญหาได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. นักเรียนสามารถนำการประมวลผลข้อมูลไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้ ด้านจิตพิสัย (A) 3. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ - การรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล จะ ทำให้ได้สารสนเทศเพื่อใช้ในการแก้ปัญหาหรือการตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ - การประมวลผลเป็นการกระทำกับข้อมูลเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มีความหมายและมีประโยชน์ต่อการ นำไปใช้งาน
หน้า | 94 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร - การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สร้าง ทางเลือก ประเมินผลนำเสนอ จะช่วยให้แก้ปัญหาได้อย่างรวดเร็ว ถูกต้อง และแม่นยำ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creativity-based learning) 2. ทักษะการเรียนรู้นวัตกรรม (Learning and Innovation Skills) ขั้นนำเข้าสู่การเรียน 1. ครูถามเกี่ยวกับประสบการณ์การเกี่ยวกับการสืบค้นข้อมูล การรวบรวมข้อมูลจากแหล่ง ต่าง เช่น นักเรียนคิดว่าเทคโนโลยีสารสนเทศในปัจจุบัน มีการเก็บข้อมูลอะไรของผู้ใช้งานบ้าง เป็นต้น (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างการสืบค้นข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ ขั้นสอน 3. ครูเปิดสไลด์ เรื่องการนำข้อมูลมาใช้แก้ปัญหา ครูกล่าวถึงขั้นตอนการนำข้อมูลมาใช้ แก้ปัญหา การนิยามปัญหา การวิเคราะห์ปัญหา การรวบรวมข้อมูล การเตรียมข้อมูล การประมวล ข้อมูล การนำเสนอข้อมูล 4. ครูตั้งคำถามว่า 1) ปัญหาที่นักเรียนสนใจมีเรื่องใดบ้าง ให้นิยายปัญหา 2) จากการนิยามปัญหาที่นักเรียนสนใจ ให้นักเรียนวิเคราะห์ปัญหาให้ ครบทุกรายละเอียดที่เกี่ยวข้อง 3) จากการวิเคราะห์ปัญหาที่นักเรียนสนใจต้องเก็บรวบรวมข้อมูลใดบ้าง พร้อมบอกเหตุผล นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น พร้อมสร้างข้อมูลเพื่อนำเสนอ เช่น แผนภูมิแท่ง แผนภูมิวงกลม
หน้า | 95 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 5. ครูกล่าวชมเชยนักเรียน เมื่อนักเรียนนำเสนอเสร็จเพื่อเสริมแรงทางบวก 6. ครูซักถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่สอนหรือไม่ และครูสุ่มถามนักเรียนประมาณ 4-5 คน ดังนี้ 1) นักเรียนคิดว่าขั้นตอนการนำข้อมูลมาใช้แก้ปัญหามีความสำคัญอย่างไร 2) นักเรียนจงยกตัวอย่างการนำเสนอข้อมูลในรูปแบบต่างๆ 7. ครูมอบหมายใบงานให้นักเรียน - ใบงานที่ 3.2 ขั้นสรุป 8. ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับการนำข้อมูลมาใช้แก้ปัญหา 9. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามเพิ่มเติม 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สไลด์ PowerPoint 2. ใบงานที่ 3.2 3. หนังสือ วิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) สสวท. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 4. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตในโรงเรียน 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและประเมิน (ภาระงาน/ชิ้นงาน) เครื่องมือวัดผลและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. ด้านความรู้ (K) ตรวจงานใบงานที่ 3.2 แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ร้อยละ 80 ขึ้นไปและ อยู่ในระดับดีขึ้นไป 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมระหว่าง เรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านจิตพิสัย (A) ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันถึง ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 10. ข้อเสนอแนะ ให้นักเรียนศึกษาทบทวน และคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับการนำข้อมูลมาใช้แก้ปัญหาให้มากขึ้น เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจยิ่งขึ้น
หน้า | 96 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร
หน้า | 97 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร