แผนการสอน การออกแบบ เทอม 1

แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ รหัสประจำตัวนักศึกษา 63040145208 สาขาวิชา คอมพิวเตอร์ศึกษา การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED18501 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

หน้า | 1 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อ แก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ 1. วิเคราะห์สาเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และความสัมพันธ์ของ เทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นโดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ เพื่อเป็นแนวทางการแก้ปัญหา หรือพัฒนางาน » เทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาตั้งแต่อดีต จนถึงปัจจุบัน ซึ่งมีสาเหตุหรือปัจจัยมาจากหลายด้าน เช่ น ปั ญ ห า ห รื อ ค ว า ม ต้ อ งก า ร ข อ งม นุ ษ ย์ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลง ทางด้านเศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม » เทคโนโลยีมีความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะ วิทยาศาสตร์ โดยวิทยาศาสตร์เป็นพื้นฐานความรู้ที่ นำไปสู่การพัฒนาเทคโนโลยี และเทคโนโลยีที่ได้ สามารถเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ค้นคว้า เพื่อให้ได้มาซึ่งองค์ความรู้ใหม่ 2. ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือ ท้องถิ่น เพื่อพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของ ปัญหารวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่ เกี่ยวข้องกับปัญหา โดยคำนึงถึงความถูกต้องด้าน ทรัพย์สินทางปัญญา » ปัญหาหรือความต้องการอาจพบได้ในงานอาชีพ ของชุมชนหรือท้องถิ่น ซึ่งอาจมีหลายด้าน เช่น ด้าน การเกษตรอาหาร พลังงาน การขนส่ง » การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาช่วยให้เข้าใจ เงื่อนไขและกรอบของปัญหาได้ชัดเจน จากนั้น ดำเนินการสืบค้น รวบรวมข้อมูล ความรู้จากศาสตร์ ต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำไปสู่การออกแบบแนว ทางการแก้ปัญหา

หน้า | 2 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ 3. ออกแบบวิธีการแก้ปัญ หา โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น ภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นำเสนอ แนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจด้วยเทคนิค หรือวิธีการที่หลากหลาย วางแผนขั้นตอนการ ทำงานและดำเนินการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน » การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือก ข้อมูลที่จำเป็น โดยคำนึงถึงทรัพย์สินทางปัญญา เงื่อนไขและทรัพยากรเช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูล และสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ ได้แนวทางการแก้ปัญหาที่เหมาะสม » การออกแบบแนวทางการแก้ปัญ หาทำได้ หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขียนผังงาน » เทคนิคหรือวิธีการในการนำเสนอแนวทางการ แก้ปัญหามีหลากหลาย เช่น การใช้แผนภูมิ ตาราง ภาพเคลื่อนไหว » การกำหนดขั้นตอนและระยะเวลาในการทำงาน ก่อนดำเนินการแก้ปัญหาจะช่วยให้การทำงานสำเร็จ ได้ตามเป้าหมายและลดข้อผิดพลาดของการทำงานที่ อาจเกิดขึ้น 4. ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์ และให้เหตุผล ของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นภายใต้กรอบ เงื่อนไข พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหา » การทดสอบและประเมินผลเป็นการตรวจสอบ ชิ้นงานหรือวิธีการว่าสามารถแก้ปัญหาได้ตาม วัตถุประสงค์ภายใต้กรอบของปัญ หา เพื่อหา ข้อบกพร่อง และดำเนินการปรับปรุง โดยอาจ ทดสอบซ้ำเพื่อให้สามารถแก้ไขปัญหาได้ » การนำเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอดแนวคิดเพื่อให้ ผู้อื่นเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการทำงานและชิ้นงาน หรือวิธีการที่ได้ ซึ่งสามารถทำได้หลายวิธี เช่น การ เขียนรายงาน การทำแผ่นนำเสนอผลงาน การจัด นิทรรศการ การนำเสนอผ่านสื่อออนไลน์

หน้า | 3 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ 5. ใช้ความรู้ และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ให้ถูกต้อง กับลักษณะของงาน และปลอดภัยเพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางาน » วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้ โลหะ พลาสติก เซรามิก จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติ เพื่อเลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน » การสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่องกลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LED LDR มอเตอร์ เฟือง คาน รอก ล้อ เพลา » อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงานหรือ พัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา

หน้า | 4 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร คำอธิบายรายวิชา วิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) รหัสวิชา ว23103 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ศึกษา วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ความสัมพันธ์ ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และเลือกข้อมูลที่จำเป็นเพื่อออกแบบวิธีการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันในด้านการเกษตร อาหาร พลังงาน และการขนส่งและสร้างชิ้นงานหรือพัฒนาวิธีการโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิง วิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือในการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และ ปลอดภัย ตัวชี้วัด ว 4.1 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) 1. วิเคราะห์สาเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และ ความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ เพื่อเป็นแนว ทางการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน 2. ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถิ่น เพื่อพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบ ของปัญหารวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา โดยคำนึงถึงความถูกต้องด้าน ทรัพย์สินทางปัญญา 3. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น ภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจด้วยเทคนิคหรือ วิธีการที่หลากหลาย วางแผนขั้นตอนการทำงานและดำเนินการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน 4. ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์ และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น ภายใต้กรอบเงื่อนไข พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหา 5. ใช้ความรู้ และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ให้ ถูกต้องกับลักษณะของงาน และปลอดภัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด

หน้า | 5 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ตารางโครงสร้างรายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี(ว23103) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตามหลักสูตรโรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 20 ชั่วโมง ลำดับ ที่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 เทคโนโลยีเปลี่ยนโลก 1. เครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 2. รถยนต์ไฟฟ้า 3. การจัดการโลจิสติกส์ ว 4.1 ม.3/1 - เทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาตั้งแต่ อดีตจนถึงปัจจุบัน ซึ่งมีสาเหตุหรือปัจจัยมาจาก หลายด้าน เช่นปัญหาหรือความต้องการของ มนุษย์ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ การ เป ลี่ ยน แป ลงท างด้ าน เศรษ ฐกิจ สั งค ม วัฒนธรรมสิ่งแวดล้อม - เทคโนโลยีมีความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์โดยวิทยาศาสตร์เป็นพื้น ฐานความรู้ที่นำไปสู่การพัฒนาเทคโนโลยีและ เทคโนโลยีที่ได้สามารถเป็นเครื่องมือที่ใช้ใน การศึกษา ค้นคว้า เพื่อให้ได้มาซึ่งองค์ความรู้ใหม่ 6 15 2 เทคโนโลยีแก้ปัญหา 4. การนำเทคโนโลยีมา แก้ปัญหาในอาชีพ 5. การระบุปัญหา 6. การรวบรวมข้อมูล และคัดเลือกแนวคิด 7. การออกแบบแนวคิด 8. การทดสอบและ ประเมินผล 9. การเขียนรายงาน 10. การนำเสนองาน ว 4.1 ม.3/2 ว 4.1 ม.3/3 ว 4.1 ม.3/4 ว 4.1 ม.3/5 - ปัญหาหรือความต้องการอาจพบได้ในงาน อาชีพ ของชุมชน ห รือท้ องถิ่น เช่น ด้าน การเกษตร อาหาร พลังงาน การขนส่ง - การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาช่วยให้เข้าใจ เงื่อนไขและกรอบของปัญหาได้ชัดเจน จากนั้น ดำเนินการสืบค้นรวบรวมข้อมูล ความรู้จาก ศาสตร์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องเพื่อนำไปสู่การ ออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา - การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือก ข้อมูลที่จำเป็นโดยคำนึงถึงทรัพย์สินทางปัญญา เงื่อนไขและทรัพยากร เช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและ อุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการแก้ปัญหาที่ เหมาะสม 9 30

หน้า | 6 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ลำดับ ที่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน - การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทำได้ หลากหลายวิธีเช่น การร่างภาพ การเขียน แผนภาพ การเขียนผังงาน - เทคนิคหรือวิธีการในการนำเสนอแนวทางการ แก้ปัญหามีหลากหลาย เช่น การใช้แผนภูมิ ตารางภาพเคลื่อนไหว - การกำหนดขั้นตอนและระยะเวลาในการ ทำงานก่อนดำเนินการแก้ปัญหาจะช่วยให้การ ท ำงาน สำเร็จได้ตาม เป้ าห ม าย และลด ข้อผิดพลาดของการทำงานที่อาจเกิดขึ้น - การทดสอบและประเมินผลเป็นการตรวจสอบ ชิ้นงานหรือวิธีการว่าสามารถแก้ปัญหาได้ตาม วัตถุประสงค์อายใต้กรอบของปัญหา เพื่อหา ข้อบกพร่อง และดำเนินการปรับปรุง โดยอาจ ทดสอบซ้ำเพื่อให้สามารถแก้ไขปัญหาได้ -การนำเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอดแนวคิด เพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการทำงาน และชิ้นงานหรือวิธีการที่ได้ ซึ่งสามารถทำได้ หลายวิธี เช่น การเขียนรายงานการทำแผ่น นำเสนอผลงาน การนำเสนอผ่านสื่อออนไลน์ - วัสดุแต่ละประเอทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้ โลหะ พลาสติก เซรามิก จึงต้องมีการ วิเคราะห์สมบัติเพื่อเลือกใช้ให้เหมาะสมกับ ลักษณะของงาน - การสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่องกลไก ไฟฟ้าอิเล็กทรอนิกส์ เช่น LED LDR มอเตอร์ เฟือง คาน รอกล้อ เพลา - อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงานหรือ พัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ ถูกต้องเหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บ รักษา

หน้า | 7 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ลำดับ ที่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 3 เทคโนโลยีเพิ่มมูลค่า 11. การเพิ่มมูลค่า เทคโนโลยี 12. เปิดโลกทรัพย์สิน ทางปัญญา ว 4.1 ม.3/2 - ปัญหาหรือความต้องการอาจพบได้ในงาน อาชีพของชุมชนหรือท้องถิ่น ซึ่งอาจมีหลาย ด้าน เช่น ด้านการเกษตร อาหาร พลังงาน การ ขนส่ง - การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาช่วยให้เข้าใจ เงื่อนไขและกรอบของปัญหาได้ชัดเจน จากนั้น ดำเนินการ สืบค้นรวบรวมข้อมูล ความรู้จากศาสตร์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องเพื่อนำไปสู่การออกแบบแนว ทางการ แก้ปัญหา 3 15 สอบกลางภาค 1 20 สอบปลายภาค 1 20 รวมทั้งสิ้น 20 100

หน้า | 8 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร การวิเคราะห์ตัวชี้วัดเพื่อกำหนดน้ำหนักคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย ผลการเรียนรู้ ตัวชี้วัด จำนวนชั่วโมงที่สอน คะแนน ด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการ คุณลักษณะ รวม กลางภาค ปลายภาค รวมคะแนนทั้งหมด K P A 60 20 20 100 1 เทคโนโลยี เปลี่ยนโลก 1. เครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 ว 4.1 ม.3/1 2 2 2 1 5 5 - 10 2. รถยนต์ไฟฟ้า 2 2 2 1 5 5 - 10 3. การจัดการโลจิสติกส์ 2 2 2 1 5 2 - 7 2 เทคโนโลยี แก้ปัญหา 4. การนำเทคโนโลยีมาแก้ปัญหาในอาชีพ ว 4.1 ม.3/2 ว 4.1 ม.3/3 ว 4.1 ม.3/4 ว 4.1 ม.3/5 2 1 1 1 4 2 - 7 5. การระบุปัญหา 2 2 2 1 5 2 - 7 6. การรวบรวมข้อมูลและคัดเลือกแนวคิด 1 1 1 1 3 2 - 5 7. การออกแบบแนวคิด 1 1 1 1 3 2 - 5 8. การทดสอบและประเมินผล 1 3 1 1 5 - 5 9 9. การเขียนรายงาน 1 2 2 1 5 - 5 10 10. การนำเสนองาน 1 5 3 2 10 - 5 15 3 เทคโนโลยี เพิ่มมูลค่า 11. การเพิ่มมูลค่าเทคโนโลยี 1 2 1 1 5 - 2 7 12. เปิดโลกทรัพย์สินทางปัญญา 2 3 2 1 5 - 3 8 รวมคะแนน 26 21 13 60 20 20 100 อัตราส่วนระหว่างภาค : ปลายภาค 80 : 20 คะแนน คะแนนระหว่างภาค 60 คะแนน คะแนนสอบกลางภาค 20 คะแนน คะแนนสอบปลายภาค 20 คะแนน รวมคะแนนทั้งสิ้น 100 คะแนน

หน้า | 9 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี (ว23103) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลารวม 20 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ แผนการ เรียนรู้ที่ ชื่อแผนการเรียนรู้ เวลา ชม. 1 เทคโนโลยีเปลี่ยนโลก 1 เครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 1 2 ความสัมพันธ์ระหว่าง 5G กับศาสตร์อื่น 1 3 รถยนต์ไฟฟ้า 1 4 ความสัมพันธ์ระหว่างรถยนต์ไฟฟ้ากับศาสตร์อื่น 1 5 การจัดการโลจิสติกส์ 1 6 ความสัมพันธ์ระหว่างการจัดการโลจิสติกส์กับศาสตร์อื่น 1 2 เทคโนโลยีแก้ปัญหา 7 การนำเทคโนโลยีมาแก้ปัญหาในอาชีพ 1 สอบกลางภาค 1 8 GPS Tracking 1 9 การระบุปัญหา 1 10 การสัมภาษณ์ 1 11 การรวบรวมข้อมูลและคัดเลือกแนวคิด 1 12 การออกแบบแนวคิด 1 13 การทดสอบและประเมินผล 1 14 การเขียนรายงาน 1 15 การนำเสนองาน 1 3 เทคโนโลยีเพิ่มมูลค่า 16 การเพิ่มมูลค่าเทคโนโลยี 1 17 เปิดโลกทรัพย์สินทางปัญญา 1 18 ลิขสิทธิ์ 1 สอบปลายภาค 1 รวม 20

หน้า | 10 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร กำหนดการสอน รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี (ว23103) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 20 ชั่วโมง วัน / เดือน /ปี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / หน่วยย่อย จำนวนคาบ 16/05/2566 เครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 1 23/05/2566 ความสัมพันธ์ระหว่าง 5G กับศาสตร์อื่น 1 30/05/2566 รถยนต์ไฟฟ้า 1 13/06/2566 ความสัมพันธ์ระหว่างรถยนต์ไฟฟ้ากับศาสตร์อื่น 1 20/06/2566 การจัดการโลจิสติกส์ 1 27/06/2566 ความสัมพันธ์ระหว่างการจัดการโลจิสติกส์กับศาสตร์อื่น 1 04/07/2566 การนำเทคโนโลยีมาแก้ปัญหาในอาชีพ 1 11/07/2566 GPS Tracking 1 18/07/2566 การระบุปัญหา 1 25/07/2566 การสัมภาษณ์ 1 01/08/2566 การรวบรวมข้อมูลและคัดเลือกแนวคิด 1 08/08/2566 การออกแบบแนวคิด 1 22/08/2566 การทดสอบและประเมินผล 1 29/08/2566 การเขียนรายงาน 1 05/09/2566 การนำเสนองาน 1 12/09/2566 การเพิ่มมูลค่าเทคโนโลยี 1 19/09/2566 เปิดโลกทรัพย์สินทางปัญญา 1 26/09/2566 ลิขสิทธิ์ 1

หน้า | 11 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เทคโนโลยีเปลี่ยนโลก แผนที่ 1-6

หน้า | 12 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องเทคโนโลยีเปลี่ยนโลก เวลาเรียน 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องเครือข่ายไร้สายยุคที่5 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย คำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ม.3/1 วิเคราะห์สาเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และความสัมพันธ์ของ เทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นโดยเฉพาะวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์ เพื่อเป็นแนวทางการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน 2. สาระสำคัญ มนุษย์ต้องการดำเนินชีวิตอย่างสะดวกสบายจึงพยายามคิดค้นเทคโนโลยีที่จะนำมาอำนวยความ สะดวกและใช้แก้ปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในการดำรงชีวิต อีกทั้งยังมีการเปลี่ยนแปลงทางด้านเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม และสิ่งแวดล้อม ทำให้เทคโนโลยีมีการพัฒนาและเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ประกอบกับ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ ที่พัฒนาขึ้นโดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ โดยวิทยาศาสตร์เป็นพื้นฐานความรู้ที่ นำไปสู่การพัฒนาเทคโนโลยี และเทคโนโลยีที่ถูกพัฒนาขึ้นสามารถนำไปสร้างเครื่องมือที่นำไปใช้ ศึกษาค้นคว้า จนเกิดองค์ความรู้ใหม่ ๆ อีกมากมาย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนอธิบายเครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 ได้ (K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์เครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 ได้ (P) ด้านจิตพิสัย (A) 3. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ (A)

หน้า | 13 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 4. สาระการเรียนรู้ เทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ซึ่งมีสาเหตุหรือปัจจัยมาจากหลาย ด้าน เช่นปัญหาหรือความต้องการของมนุษย์ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลงทางด้าน เศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม เทคโนโลยีมีความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ โดย วิทยาศาสตร์เป็นพื้นฐานความรู้ที่นำไปสู่การพัฒนาเทคโนโลยี และเทคโนโลยีที่ได้สามารถเป็นเครื่องมือที่ใช้ใน การศึกษา ค้นคว้า เพื่อให้ได้มาซึ่งองค์ความรู้ใหม่ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. การเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค STAD 2. วิธีการสอนแบบเกมเป็นฐาน (Game-based Teaching Approach) - ทบทวนความรู้ก่อนเรียน เทคโนโลยีเป็นสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งอาจเป็นได้ทั้งชิ้นงานหรือวิธีการเพื่อใช้แก้ปัญหา สนองความ ต้องการหรือเพิ่มความสามารถในการทำงานของมนุษย์และเทคโนโลยีเกิดการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาการ เข้าใจถึงสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและผลกระทบทางบวกและลบ จะช่วยให้เลือกใช้ เทคโนโลยีได้ถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย ขั้นนำเข้าสู่การเรียน 1. ครูถามเกี่ยวกับประสบการณ์การเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจำวันของนักเรียน เช่น นักเรียนรู้จักเทคโนโลยีหรือไม่ หรือนักเรียนคนใดเคยใช้เทคโนโลยีอะไรมาก่อนบ้าง หรือนัก เรียนรู้ไหมว่าเทคโนโลยีถูกสร้างขึ้นมาเพราะเหตุใด และกว่าจะเป็นเทคโนโลยีเหล่านี้มีการ เปลี่ยนแปลงอย่างไรบ้าง เป็นต้น (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างความสำคัญของการเรียนรู้เรื่องเครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 ขั้นสอน 3. ครูเปิดสไลด์ เรื่องเครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 ครูอธิบายเครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 อย่างละเอียด

หน้า | 14 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 4. ครูเปิดภาพวิวัฒนาการของเครือข่ายไร้สายตั้งแต่ยุคที่ 1 ถึงยุคที่ 5 ให้นักเรียนได้ร่วมกัน วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น 5. ครูซักถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่สอนหรือไม่ และครูสุ่มถามนักเรียนประมาณ 4-5 คน ดังนี้ 1) นักเรียนลองยกตัวอย่างความสัมพันธ์ระหว่าง 5G กับศาสตร์อื่น มีอะไรบ้าง 2) นักเรียนยกตัวอย่างการประยุกต์ใช้ 5G 6. ครูมอบหมายใบงานให้นักเรียน - ใบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่องเจาะเวลาหาอดีต นั่งไทม์แมชชีนสู่อนาคต 7. ครูให้นักเรียนเล่นเกม Kahoot โดยให้นักเรียนเข้ารหัสห้องหรือสแกนคิวอาร์โค้ด ขั้นสรุป 8. ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับเครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 9. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามเพิ่มเติม 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สไลด์ PowerPoint 2. ใบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่องเจาะเวลาหาอดีต นั่งไทม์แมชชีนสู่อนาคต 2. หนังสือ วิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สสวท. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 3. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตในโรงเรียน 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและประเมิน (ภาระงาน/ชิ้นงาน) เครื่องมือวัดผลและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. ด้านความรู้ (K) ตรวจงานใบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่องเจาะเวลาหาอดีต นั่ง ไทม์แมชชีนสู่อนาคต แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ร้อยละ 80 ขึ้นไปและ อยู่ในระดับดีขึ้นไป 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมระหว่าง เรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านจิตพิสัย (A) ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันถึง ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 10. ข้อเสนอแนะ ให้นักเรียนศึกษาทบทวน และคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับเครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 ให้มากขึ้น เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจยิ่งขึ้น

หน้า | 15 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 16 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 17 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 18 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 19 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (10) ระดับ คุณภาพ อธิบายเครือข่ายไร้ สายยุคที่ 5 (5) วิเคราะห์เครือข่าย ไร้สายยุคที่ 5 (5) 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์ แบบประเมินกิจกรรม

หน้า | 20 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ ผลคะแนนรวม 9-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ผลคะแนนรวม 5-8 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ผลคะแนนรวม 1-4 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ผลคะแนนรวม 0 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ควรปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนใบกิจกรรม รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1. อธิบาย เครือข่ายไร้สาย ยุคที่ 5 อธิบายเครือข่ายไร้สาย ยุคที่ 5 ได้ครบทุกข้อ อธิบายเครือข่ายไร้ สายยุคที่ 5 ได้ครบ 2-4 ข้อ อธิบายเครือข่ายไร้ สายยุคที่ 5 ได้ 2 ข้อ ไม่สามารถอธิบาย เครือข่ายไร้สายยุค ที่ 5 2. วิเคราะห์ เครือข่ายไร้สาย ยุคที่ 5 วิเคราะห์เครือข่ายไร้ สายยุคที่ 5 ได้ถูกต้อง ทุกข้อ วิเคราะห์เครือข่าย ไร้สายยุคที่ 5 ได้ ถูกต้อง 3-4 ข้อ วิเคราะห์เครือข่าย ไร้สายยุคที่ 5 ได้ ถูกต้อง 1-2 ข้อ ไม่สามารถ วิเคราะห์เครือข่าย ไร้สายยุคที่ 5

หน้า | 21 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน วิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง ผู้สอนสังเกตการทำงานของผู้เรียน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง ลำดับ ที่ ชื่อ-นามสกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน รวม อธิบายได้ตรง ประเด็นและความ เข้าใจ การคิดวิเคราะห์ มีส่วนร่วมในการ แสดงการตอบ คำถาม ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย มีการประยุกต์ใช้ กับงานอื่นๆ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์ ลงชื่อ.........................................................................(ผู้ประเมิน) (นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ)

หน้า | 22 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ครูประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ รายชื่อนักเรียน รายการการประเมิน ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3 2 1 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์

หน้า | 23 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ต้อง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ระดับคุณภาพพอใช้ผ่านเกณฑ์ 7-9 ระดับคุณภาพดี 4-6 ระดับคุณภาพพอใช้ 1-3 ระดับคุณภาพต้องปรับปรุง

หน้า | 24 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องเทคโนโลยีเปลี่ยนโลก เวลาเรียน 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องความสัมพันธ์ระหว่าง 5G กับศาสตร์อื่น เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย คำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ม.3/1 วิเคราะห์สาเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และความสัมพันธ์ของ เทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นโดยเฉพาะวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์ เพื่อเป็นแนวทางการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน 2. สาระสำคัญ มนุษย์ต้องการดำเนินชีวิตอย่างสะดวกสบายจึงพยายามคิดค้นเทคโนโลยีที่จะนำมาอำนวยความ สะดวกและใช้แก้ปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในการดำรงชีวิต อีกทั้งยังมีการเปลี่ยนแปลงทางด้านเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม และสิ่งแวดล้อม ทำให้เทคโนโลยีมีการพัฒนาและเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ประกอบกับ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ ที่พัฒนาขึ้นโดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ โดยวิทยาศาสตร์เป็นพื้นฐานความรู้ที่ นำไปสู่การพัฒนาเทคโนโลยี และเทคโนโลยีที่ถูกพัฒนาขึ้นสามารถนำไปสร้างเครื่องมือที่นำไปใช้ ศึกษาค้นคว้า จนเกิดองค์ความรู้ใหม่ ๆ อีกมากมาย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนอธิบายเครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 ได้ (K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์เครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 ได้ (P) ด้านจิตพิสัย (A) 3. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ (A)

หน้า | 25 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 4. สาระการเรียนรู้ เทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ซึ่งมีสาเหตุหรือปัจจัยมาจากหลาย ด้าน เช่นปัญหาหรือความต้องการของมนุษย์ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลงทางด้าน เศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม เทคโนโลยีมีความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ โดย วิทยาศาสตร์เป็นพื้นฐานความรู้ที่นำไปสู่การพัฒนาเทคโนโลยี และเทคโนโลยีที่ได้สามารถเป็นเครื่องมือที่ใช้ใน การศึกษา ค้นคว้า เพื่อให้ได้มาซึ่งองค์ความรู้ใหม่ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creativity-based learning) - ทบทวนความรู้ก่อนเรียน เทคโนโลยีเป็นสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งอาจเป็นได้ทั้งชิ้นงานหรือวิธีการเพื่อใช้แก้ปัญหา สนอง ความต้องการหรือเพิ่มความสามารถในการทำงานของมนุษย์และเทคโนโลยีเกิดการเปลี่ยนแปลง ตลอดเวลาการเข้าใจถึงสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและผลกระทบทางบวกและลบ จะ ช่วยให้เลือกใช้เทคโนโลยีได้ถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย ขั้นนำเข้าสู่การเรียน 1. ครูถามเกี่ยวกับประสบการณ์การเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจำวันของนักเรียน เช่น นักเรียนรู้จักเทคโนโลยีหรือไม่ หรือนักเรียนคนใดเคยใช้เทคโนโลยีอะไรมาก่อนบ้าง หรือนัก เรียนรู้ไหมว่าเทคโนโลยีถูกสร้างขึ้นมาเพราะเหตุใด และกว่าจะเป็นเทคโนโลยีเหล่านี้มีการ เปลี่ยนแปลงอย่างไรบ้าง เป็นต้น (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างความสำคัญของการเรียนรู้เรื่องเครือข่ายไร้สายยุคที่ 5

หน้า | 26 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร ขั้นสอน 3. ครูเปิดสไลด์ เรื่องความสัมพันธ์ระหว่าง 5G กับศาสตร์อื่น ครูอธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง 5G กับศาสตร์อื่น เกี่ยวกับ ความรู้วิศวกรรมศาสตร์ เรื่องอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ความรู้วิทยาศาสตร์ เรื่องช่วงคลื่นความถี่ ความรู้วิศวกรรมศาสตร์ เรื่องการติดต่อสื่อสารข้อมูลผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ความรู้วิทยาการคำนวณ เรื่องเทคโนโลยีความปลอดภัย 4. ครูเปิดภาพการประยุกต์ใช้ 5G แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น ครู คอยอธิบายเสริม 5. ครูซักถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่สอนหรือไม่ และครูสุ่มถามนักเรียนประมาณ 4-5 คน ดังนี้ 1) นักเรียนลองยกตัวอย่างความสัมพันธ์ระหว่าง 5G กับศาสตร์อื่น มีอะไรบ้าง 2) นักเรียนยกตัวอย่างการประยุกต์ใช้ 5G 5. ครูมอบหมายใบงานให้นักเรียน - แบบฝึกหัดที่ 1.1 ขั้นสรุป 7. ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับเครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 8. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามเพิ่มเติม 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สไลด์ PowerPoint 2. แบบฝึกหัดที่ 1.1 3. หนังสือ วิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สสวท. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 4. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตในโรงเรียน

หน้า | 27 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและประเมิน (ภาระงาน/ชิ้นงาน) เครื่องมือวัดผลและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. ด้านความรู้ (K) ตรวจงานแบบฝึกหัดที่ 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ร้อยละ 80 ขึ้นไปและ อยู่ในระดับดีขึ้นไป 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมระหว่าง เรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านจิตพิสัย (A) ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันถึง ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 10. ข้อเสนอแนะ ให้นักเรียนศึกษาทบทวน และคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับเครือข่ายไร้สายยุคที่ 5 กับศาสตร์อื่น ให้มากขึ้น เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจยิ่งขึ้น

หน้า | 28 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 29 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 30 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 31 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 32 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (10) ระดับ คุณภาพ อธิบายเครือข่ายไร้ สายยุคที่ 5 (5) วิเคราะห์เครือข่าย ไร้สายยุคที่ 5 (5) 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์ แบบประเมินกิจกรรม

หน้า | 33 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ ผลคะแนนรวม 9-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ผลคะแนนรวม 5-8 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ผลคะแนนรวม 1-4 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ผลคะแนนรวม 0 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ควรปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนใบกิจกรรม รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1. อธิบาย เครือข่ายไร้สาย ยุคที่ 5 อธิบายเครือข่ายไร้สาย ยุคที่ 5 ได้ครบทุกข้อ อธิบายเครือข่ายไร้ สายยุคที่ 5 ได้ครบ 2-4 ข้อ อธิบายเครือข่ายไร้ สายยุคที่ 5 ได้ 2 ข้อ ไม่สามารถอธิบาย เครือข่ายไร้สายยุค ที่ 5 2. วิเคราะห์ เครือข่ายไร้สาย ยุคที่ 5 วิเคราะห์เครือข่ายไร้ สายยุคที่ 5 ได้ถูกต้อง ทุกข้อ วิเคราะห์เครือข่าย ไร้สายยุคที่ 5 ได้ ถูกต้อง 3-4 ข้อ วิเคราะห์เครือข่าย ไร้สายยุคที่ 5 ได้ ถูกต้อง 1-2 ข้อ ไม่สามารถ วิเคราะห์เครือข่าย ไร้สายยุคที่ 5

หน้า | 34 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน วิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง ผู้สอนสังเกตการทำงานของผู้เรียน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง ลำดับ ที่ ชื่อ-นามสกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน รวม อธิบายได้ตรง ประเด็นและความ เข้าใจ การคิดวิเคราะห์ มีส่วนร่วมในการ แสดงการตอบ คำถาม ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย มีการประยุกต์ใช้ กับงานอื่นๆ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์ ลงชื่อ.........................................................................(ผู้ประเมิน) (นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ)

หน้า | 35 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ครูประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ รายชื่อนักเรียน รายการการประเมิน ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3 2 1 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์

หน้า | 36 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ต้อง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ระดับคุณภาพพอใช้ผ่านเกณฑ์ 7-9 ระดับคุณภาพดี 4-6 ระดับคุณภาพพอใช้ 1-3 ระดับคุณภาพต้องปรับปรุง

หน้า | 37 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องเทคโนโลยีเปลี่ยนโลก เวลาเรียน 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องรถยนต์ไฟฟ้า เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย คำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ม.3/1 วิเคราะห์สาเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และความสัมพันธ์ของ เทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นโดยเฉพาะวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์ เพื่อเป็นแนวทางการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน 2. สาระสำคัญ มนุษย์ต้องการดำเนินชีวิตอย่างสะดวกสบายจึงพยายามคิดค้นเทคโนโลยีที่จะนำมาอำนวยความ สะดวกและใช้แก้ปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในการดำรงชีวิต อีกทั้งยังมีการเปลี่ยนแปลงทางด้านเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม และสิ่งแวดล้อม ทำให้เทคโนโลยีมีการพัฒนาและเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ประกอบกับ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ ที่พัฒนาขึ้นโดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ โดยวิทยาศาสตร์เป็นพื้นฐานความรู้ที่ นำไปสู่การพัฒนาเทคโนโลยี และเทคโนโลยีที่ถูกพัฒนาขึ้นสามารถนำไปสร้างเครื่องมือที่นำไปใช้ ศึกษาค้นคว้า จนเกิดองค์ความรู้ใหม่ ๆ อีกมากมาย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนอธิบายรถยนต์ไฟฟ้าได้ (K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์รถยนต์ไฟฟ้าได้ (P) ด้านจิตพิสัย (A) 3. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ (A)

หน้า | 38 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 4. สาระการเรียนรู้ เทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ซึ่งมีสาเหตุหรือปัจจัยมาจากหลาย ด้าน เช่นปัญหาหรือความต้องการของมนุษย์ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลงทางด้าน เศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม เทคโนโลยีมีความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ โดย วิทยาศาสตร์เป็นพื้นฐานความรู้ที่นำไปสู่การพัฒนาเทคโนโลยี และเทคโนโลยีที่ได้สามารถเป็นเครื่องมือที่ใช้ใน การศึกษา ค้นคว้า เพื่อให้ได้มาซึ่งองค์ความรู้ใหม่ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creativity-based learning ) ขั้นนำเข้าสู่การเรียน 1. ครูถามเกี่ยวกับประสบการณ์การเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจำวันของนักเรียน เช่น นักเรียนรู้จักรถยนต์ไฟฟ้าหรือไม่ เหตุใดจึงมีการพัฒนาและสร้างรถยนต์ไฟฟ้าขึ้นมาและก่อนที่จะ พัฒนามาเป็นรถยนต์ไฟฟ้านั้นมีการเปลี่ยนแปลงของรถยนต์อย่างไร เป็นต้น (นักเรียนตอบตามความเข้าใจ) 2. ครูอธิบายและยกตัวอย่างความสำคัญของการเรียนรู้เรื่องรถยนต์ไฟฟ้า ขั้นสอน 3. ครูเปิดสไลด์ เรื่องรถยนต์ไฟฟ้า ครูอธิบายว่า นักวิจัยพัฒนารถยนต์ที่ไม่ใช้พลังงาน เชื้อเพลิงในการขับเคลื่อนแต่ใช้พลังงานไฟฟ้าในการขับเคลื่อนแทนนั่นคือ รถยนต์ไฟฟ้า (Electric Vehicle: EV) 4. ครูเปิดภาพการเปลี่ยนแปลงของรถยนต์ ให้นักเรียนได้ร่วมกับวิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็น ครูอธิบายเพิ่มเติม 5. ครูซักถามนักเรียนว่ามีใครไม่เข้าใจเนื้อหาที่สอนหรือไม่ และครูสุ่มถามนักเรียนประมาณ 4-5 คน ดังนี้ 1) นักเรียนลองยกตัวอย่างประเภทของแบตเตอรี่รถยนต์ไฟฟ้า มีอะไรบ้าง

หน้า | 39 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร 2) นักเรียนยกตัวอย่างการทำงานของรถยนต์ไฟฟ้าแบตเตอรี่ เป็นอย่างไร 5. ครูมอบหมายใบงานให้นักเรียน - ใบกิจกรรมที่ 1.2 เรื่องยากแค่ไหนกว่าจะได้ใช้รถยนต์ ขั้นสรุป 6. ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับรถยนต์ไฟฟ้า 7. ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียน สอบถามเพิ่มเติม 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สไลด์ PowerPoint 2. ใบกิจกรรมที่ 1.2 เรื่องยากแค่ไหนกว่าจะได้ใช้รถยนต์ 3. หนังสือ วิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) สสวท. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 4. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตในโรงเรียน 9. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดและประเมิน (ภาระงาน/ชิ้นงาน) เครื่องมือวัดผลและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. ด้านความรู้ (K) ตรวจงานใบกิจกรรมที่ 1.2 เรื่องยากแค่ไหนกว่าจะได้ ใช้รถยนต์ แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ร้อยละ 80 ขึ้นไปและ อยู่ในระดับดีขึ้นไป 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) สังเกตพฤติกรรมระหว่าง เรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 3. ด้านจิตพิสัย (A) ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันถึง ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 10. ข้อเสนอแนะ ให้นักเรียนศึกษาทบทวน และคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับรถยนต์ไฟฟ้าให้มากขึ้น เพื่อให้เกิดความรู้ ความ เข้าใจยิ่งขึ้น

หน้า | 40 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 41 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 42 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 43 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร

หน้า | 44 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน (10) ระดับ คุณภาพ อธิบายรถยนต์ ไฟฟ้า (5) วิเคราะห์รถยนต์ ไฟฟ้า (5) 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์ แบบประเมินกิจกรรม

หน้า | 45 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ ผลคะแนนรวม 9-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ผลคะแนนรวม 5-8 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี ผลคะแนนรวม 1-4 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ผลคะแนนรวม 0 คะแนน ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ควรปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนใบกิจกรรม รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1) 1. อธิบาย เครือข่ายไร้สาย ยุคที่ 5 อธิบายรถยนต์ไฟฟ้า ได้ครบทุกข้อ อธิบายรถยนต์ ไฟฟ้า ได้ครบ2-4 ข้อ อธิบายรถยนต์ ไฟฟ้าได้ 2 ข้อ ไม่สามารถอธิบาย รถยนต์ไฟฟ้าได้ 2. วิเคราะห์ เครือข่ายไร้สาย ยุคที่ 5 วิเคราะห์รถยนต์ไฟฟ้า ได้ถูกต้องทุกข้อ วิเคราะห์รถยนต์ ไฟฟ้าได้ถูกต้อง 3- 4 ข้อ วิเคราะห์รถยนต์ ไฟฟ้า ได้ถูกต้อง 1- 2 ข้อ ไม่สามารถ วิเคราะห์รถยนต์ ไฟฟ้า

หน้า | 46 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน วิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง ผู้สอนสังเกตการทำงานของผู้เรียน โดยทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง ลำดับ ที่ ชื่อ-นามสกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน รวม อธิบายได้ตรง ประเด็นและความ เข้าใจ การคิดวิเคราะห์ มีส่วนร่วมในการ แสดงการตอบ คำถาม ทำงานตามที่ ได้รับ มอบหมาย มีการประยุกต์ใช้ กับงานอื่นๆ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์ ลงชื่อ.........................................................................(ผู้ประเมิน) (นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ)

หน้า | 47 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง : ครูประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ รายชื่อนักเรียน รายการการประเมิน ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3 2 1 2 เด็กชายเศรษฐพงศ์ สืบศิริ 3 เด็กชายณัฐภัทร พิมพ์สิม 4 เด็กชายธนวัฒน์ สุดชะดา 5 เด็กชายธีร์ธนิก ฟองสีจันทร์ 6 เด็กชายบวรวิทย์ ขวัญศรี 7 เด็กชายพีรพัฒน์ ชัยลิ้นฟ้า 8 เด็กชายภานุวิทย์ ป้านภูมิ 9 เด็กชายมงคล แสนวัน 10 เด็กชายยุทธศาสตร์ วงแก้ว 11 เด็กชายรุ่งโรจน์ ศรีหา 12 เด็กชายศุภกรณ์ เสกวงษา 13 เด็กชายศุภกิตติ์ วันจงคำ 14 เด็กชายศุภชัย เย็นประคอง 16 เด็กชายอภิรักษ์ บุญประทุม 17 เด็กชายจิรภัทร์ สำราญพรม 18 เด็กหญิงชิดชนก จุมพาลา 19 เด็กหญิงณัฐฐาศิรา ซันแลนด์ 20 เด็กหญิงดวงพร สุดบับ 21 เด็กหญิงทักษิณา เมืองพิณ 22 เด็กหญิงธิดาภา เด่นขุนทศ 23 เด็กหญิงธิดารัตน์ แสนบุญรัตน์ 24 เด็กหญิงนวรัตน์ แสนภักดี 25 เด็กหญิงนารีรัตน์ เห็มสีดา 26 เด็กหญิงบุณณิศา เครือแก้ว 27 เด็กหญิงปณิดา ดำกลาง 28 เด็กหญิงวรกานต์ ขายม 29 เด็กหญิงวรรณภา โฮมหงษ์ 30 เด็กหญิงวิไลวรรณ ชัยบัง 31 เด็กหญิงวิลาสินี ภูมิเขต 32 เด็กหญิงสิริวิมล ถียัง 34 เด็กหญิงสุนันธิณีย์ ศรีนนท์ 35 เด็กหญิงสุนิสา ศรีหนองโคตร 36 เด็กหญิงอมรรัตน์ อาภาไพรวัลย์ 37 เด็กหญิงอาภารัตน์ อาภาไพรวัลย์ 38 เด็กหญิงมุฑิตา สุขษาเกษ 39 เด็กหญิงฟ้าใส ออมสิน 40 เด็กหญิงปภาวิชญา คำมาตย์

หน้า | 48 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ต้อง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ระดับคุณภาพพอใช้ผ่านเกณฑ์ 7-9 ระดับคุณภาพดี 4-6 ระดับคุณภาพพอใช้ 1-3 ระดับคุณภาพต้องปรับปรุง

หน้า | 49 แผนการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยี (การออกแบบ) ชั้นม.3 โรงเรียนกุงแก้ววิทยาคาร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องเทคโนโลยีเปลี่ยนโลก เวลาเรียน 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องความสัมพันธ์ระหว่างรถยนต์ไฟฟ้ากับศาสตร์อื่น เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวประคองลักษณ์ เหลาเกตุ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดย คำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ม.3/1 วิเคราะห์สาเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และความสัมพันธ์ของ เทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นโดยเฉพาะวิทยาศาสตร์หรือคณิตศาสตร์ เพื่อเป็นแนวทางการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน 2. สาระสำคัญ มนุษย์ต้องการดำเนินชีวิตอย่างสะดวกสบายจึงพยายามคิดค้นเทคโนโลยีที่จะนำมาอำนวยความ สะดวกและใช้แก้ปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในการดำรงชีวิต อีกทั้งยังมีการเปลี่ยนแปลงทางด้านเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม และสิ่งแวดล้อม ทำให้เทคโนโลยีมีการพัฒนาและเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ประกอบกับ ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ ที่พัฒนาขึ้นโดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ โดยวิทยาศาสตร์เป็นพื้นฐานความรู้ที่ นำไปสู่การพัฒนาเทคโนโลยี และเทคโนโลยีที่ถูกพัฒนาขึ้นสามารถนำไปสร้างเครื่องมือที่นำไปใช้ ศึกษาค้นคว้า จนเกิดองค์ความรู้ใหม่ ๆ อีกมากมาย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนอธิบายรถยนต์ไฟฟ้า ได้ (K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์รถยนต์ไฟฟ้าได้ (P) ด้านจิตพิสัย (A) 3. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ (A)