اللغة العربية /الصف الثاني عشر
اللغة العربية /الصف الثاني عشر i BAHASA ARAB MA KELAS XII Penulis : Alfiatus Syarofah Muhammad Yasin Fatchul Barry Editor : Ahmad Mubaligh Cetakan ke-1, Tahun 2020 Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama RI Dilindungi Undang-Undang Disklaimer: Buku siswa ini dipersiapkan pemerintah dalam rangka mengimplementasikan KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. ISBN 978-623-6687-59-8 (jilid lengkap) ISBN 978-623-6687-62-8 (jilid 3) Diterbitkan oleh: Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI Jl. Lapangan Banteng Barat No 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110 MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN
ii اللغةالعربية / الصف الثاني عشر KATA PENGANTAR Bismillahirrahmanirrahim Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW. Amin. Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komuniskasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya-karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya. Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan seharihari, yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara. Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah. Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak. Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan fahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin. Jakarta, Agustus 2020 Diretur Jenderal Pendidikan Islam Muhammad Ali Ramdhani
اللغة العربية /الصف الثاني عشر iii PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 158 Tahun 1987 dan Nomor 0543/b/u/ 1987 1.KONSONAN No Arab Nama Latin No Arab Nama Latin ا 1 alif a 16 ط ṭa’ ṭ 2 ب ba’ b 17 ظ ẓa’ ẓ 3 ت ta’ t 18 ع’ ayn ‘a 4 ث sa’ ś 19 غ gain G 5 ج jim j 20 ف fa’ F 6 ح ḥa’ ḥ 21 ق qaf Q 7 خ kha’ kh 22 ك kaf K 8 د dal d 23 ل lam L ذ 9 z>al z> 24 م mim M ر 10 ra’ r 25 ن nun N ز 11 za’ z 26 و waw W 12 س sin s 27 ه ha’ H 13 ش syin sy 28 ء hamzah ‘ 14 ص ṣad ṣ 29 ي ya’ Y 15 ض d{ad{ d{ 2. VOKAL ARAB a.Vokal Tunggal (Monoftong) A ـَ بَ َ ت َ Kataba ك I ـِ ِلَ ئ Suila سُ U ـُ بُ َ ه ْ ذ َ Yazhabu ي
iv اللغةالعربية / الصف الثاني عشر b. Vokal Rangkap (Diftong) ؘيْ ْفَ ي َ Kaifa ك ْ ؘو لَ ْ و َ Haula ح c. Vokal Panjang (Mad) الَ <aؘ ا َ ق Qa>la ؚيْ لَ <i ْ قي ِQi>la ْ <uؙ و لُ ْ و ُ ق َ ي Yaqu>lu 3. TA’ MARBUTHAH Transliterasi untuk ta’ marbutah ada dua, yaitu: a. Ta’ marbutah yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau dammah ditransliterasikan adalah “ t “. b. Ta’ marbutah yang mati atau yang mendapat harakat sukun ditransliterasikan dengan “ h ”
اللغة العربية /الصف الثاني عشر v DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ....................................................................................................... ii PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA...................................................... iii DAFTAR ISI....................................................................................................................... v ل ّ الدرساألو : الرياضة............................................................................................................ 1 ة ّ الكفاءةاألساسي .................................................................................................ََ 1 المؤشرات........................................................................................................... 1 خرائطَالمفاهيم................................................................................................. 2 أ- ََاالستماع.......................................................................................................... 3 ب- القراءة ............................................................................................................ 6 ج- القاعدة)النعتَ– اإلضافة( .......................................................................... 8 د- الكتابة ............................................................................................................ 13 ه- الكالم .............................................................................................................. 11 و-ََالخالصةَ....................................................................................................... 16 الدرسالثاني : الشباب............................................................................................................... 11 ة ّ الكفاءةاألساسي .................................................................................................ََ 11 المؤشرات........................................................................................................... 11 خرائطَالمفاهيم................................................................................................. 18 أ- ََاالستماع.......................................................................................................... 11 ب- القراءة ............................................................................................................ 22 ج- القاعدة )الفعلَالمبنيَللمعلومَ– الفعل المبنيللمجهول(.......................... 21 د- الكتابة ............................................................................................................ 28 ه- الكالم .............................................................................................................. 21 و-ََالخالصةَ....................................................................................................... 32 الدرسالثالث : الشعرَالعربي ................................................................................................... 31 ة ّ الكفاءةاألساسي .................................................................................................ََ 31 المؤشرات........................................................................................................... 31 خرائطَالمفاهيم................................................................................................. 32 أ- ََاالستماع.......................................................................................................... 33
vi اللغةالعربية / الصف الثاني عشر ب- القراءة ............................................................................................................ 31 ج- القاعدة)اسمَالتفضيل( ............................................................................... 31 د- الكتابة ............................................................................................................ 11 ه- الكالم .............................................................................................................. 12 و-ََالخالصةَ....................................................................................................... 13 إختبارالفصل الدراس ياألول.............................................................................. 11 الدرسالرابع : الحضارةاإلسالمية............................................................................................ 18 ة ّ الكفاءةاألساسي .................................................................................................ََ 18 المؤشرات........................................................................................................... 18 خرائطَالمفاهيم................................................................................................. 11 أ- االستماع............................................................................................................ 02 ب- القراءة ............................................................................................................ 01 ج- القاعدة )األسماءَالخمسةَواألفعالَالخمسة(............................................... 01 د- الكتابة ............................................................................................................. 08 ه- الكالم .............................................................................................................. 01 و-ََالخالصةَ....................................................................................................... 62 الدرسالخامسََ: الدراسةفيالجامعة............................................................................................. 61 ة ّ الكفاءةاألساسي .................................................................................................ََ 61 المؤشرات........................................................................................................... 61 خرائطَالمفاهيم................................................................................................. 62 أ- االستماع............................................................................................................ 63 ب- القراءة ............................................................................................................ 60 ج- القاعدة)المضارع المرفوع والمضارع المنصوب والمضارع املجزوم(........... 61 د- الكتابة ............................................................................................................. 11 ه- الكالم .............................................................................................................. 12 و-ََالخالصةَ....................................................................................................... 13 إختبارالفصل الدراس يالثاني ............................................................................. 11 الموادَلالستماع.................................................................................................... 18 قائمةَمعجمَالمفرداتَ........................................................................................ 83 المراجع ................................................................................................................ 11
رْ ُساألوَّ ل 1 ُ )الد ) َّ
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 1 َّ الد ْ ُس ر ا َّ ألو لُ ّ الر ي اض ُ ة KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks yang berkaitan dengan tema: الرياضة)أنواعَالرياضة،َالمسابقاتَالرياضية( yang melibatkan tindak tutur membandingkan sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal النعتَ- اإلضافة 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur, membandingkan sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal النعتَواإلضافة baik secara lisan maupun tulisan. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema : الرياضة)أنواع الرياضة،مسابقات رياضية( dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal النعتَ- اإلضافة 4.2 Mengkonstruksi hasil analisis gagasan dari teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema الرياضة )أنواع الرياضة،مسابقات رياضية( dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal النعتَ- اإلضافة baik secara lisan maupun tulisan. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.1 Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif 3.1.2 Menjelaskan struktur teks deskriptif 3.1.3 Menentukan struktur teks deskriptif sesuai dengan kalimat yang tersedia 3.1.4 Mengemukakan kosakata yang berkaitan dengan tema ِ ّ الر ياضَ ُ ة 3.1.5 Melengkapi kalimat dengan ungkapan atau kata yang sesuai 3.1.6 Mengidentifikasi kata yang tidak sejenis 3.1.7 Melengkapi kalimat dengan kata dari teks yang didengar 3.1.8 Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi na’at man’u>t dan id{a>fah 3.1.9 Mengklasifikasi kosakata yang didengar ke dalam ِ ّ الر َ ي َ اضة ِ ّ الر َ ي َ اضةَال َ ف ْ رِد َ ي ْ ةأوال َ ج َ ِع ما ية 3.1.10 Melengkapi kalimat dengan mud{a>f dan mud{a>f ilai>h yang tersedia 3.1.11 Mengidentifikasi susunan na’at man’u>t dan id{a>fah dalam kalimat 3.1.12 Menjelaskan bentuk tindak tutur membandingkan sesuatu
2 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر 3.2.1 Mengidentifikasi fakta dari teks yang dibaca tentang ُ ة ياضَ ِ ّ الر 3.2.2 Menemukan fakta dari teks yang dibaca tentang ُ ة ياضَ ِ ّ الر 4.1.1 Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang ُ ة ياضَ ِ ّ الر 4.1.2 Melafalkan teks bacaan tentang ُ ة ياضَ ِ ّ الر 4.1.3 Menyusun kata menjadi kalimat 4.1.4 Membuat kalimat dengan kata yang tersedia 4.1.5 Menyalin kosakata yang didengar terkait tema ِ ّ الر ياضَ ُ ة 4.1.6 Menyalin kosakata yang didengar sesuai dengan gambar yang tersedia 4.1.7 Mempraktikkan percakapan sesuai dengan contoh yang tersedia 4.1.8 Mempraktikkan percakapan dengan menggunakan ungkapan-ungkapan yang tersedia. 4.1.9 Mempraktikkan tindak tutur dalam percakapan sesuai dengan gambar yang dipilih 4.2.1 Membuat teks deskriptif sesuai dengan tema yang dipilih 4.2.2 Mempraktikkan teks lisan secara mandiri sesuai dengan tema yang dipilih PETA KONSEP Muatan materi Tindak tutur Gramatikal Membandingkan Na'at Id{a>fah
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 3 ْ ان ُ ظر و اسْ م ت ْ ع و ْ اك ُ ت ْ ب: ُ اال تْسِم اَع .................... -9 .................... -8 .................... -7 .....................-3 .....................-2 .....................-1 .................... -6 .................... -5 .................... -4 ...................-12 .................. -11 .................. -11 .................. -15 .................. -14 ...................-13
1 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر ر ي اض ة ف ْ ر د َّ ي ة ر ي اض ة ج ع ما َّ ي ة ................................................ -1 ................................................ -2 ................................................ -3 ................................................ -1 ................................................ -0 ................................................ََ-1 ................................................ -2 ................................................ -3 ................................................ -1 ................................................ -0 ُ اكت بْ ُ الم ْ ف ر دا ت السَّ اب ق ة ف يالج ْ د و ل ب ح س ب ن ْ و ع ّ الر ي ة اض ال ف ْ ر د ةي ْ أوال ج ع ما َّ ةي أ . ..................-18 .................. -17 .................. -16 ...................-21 ...................-21 ...................-19 ...................-24 ...................-23 .....................22
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 5 .... -1 َ بو ْ ِدي َ أ ْ ِي ةف اضَ َ ي ّ ِ ن الر ْ و ِسُ ار َ م ُ ي َ س ..... َ ِدق صْ َ )أ ُ ه ُ اؤ – ُ ة سَ َ ر ْ د َ م ْ ل َ ِة ا – َ اح َ س ِة( سَ َ ر ْ د َ م ْ ال ب 2.... - ِح ُّ ُ ت ُ ة سَ ْ ِي ن َ أ صَ َ ب و ..... ِح ُّ ُ ا ت َ ته َ ق ْ ِدي ( ْ ال ُ ك َ ة َ ِ ر ائ الط َ ة ِ ر – َ م َ د َ ق ْ ال َ ة َ ر ُ ك – ( َ ة َ اح َ ِ ب السّ -3 َ ي سَ ْ م ُ ه ى... َ ل ِ إ َ ن ْ و ُ ب َ ه ْ ذ َ ة اضَ َ ي ِ ّ ِةالر سَ َ ار َ م ُ ِم ل ..... ِة سَ َ ر ْ د َ م ْ ) ال – ا ً ع م – َ ّ ِ ي اض َ ي ِ ّ ِدي الر َ النا ( ... -4 ْ ِمن َ ر َ ... أكث ِ لُ ضّ َ ف ُ ْ ٌبي ِدي َ أ . َ ر ُ )الك ة َ ِ ر ائ ةالط – ة َ اح َ ِ ب ّ الس – ( ِ م َ د َ ق ْ ةال َ ر ُ ك ب ِ -5 ُ ت ْ ف ر َ ش َ ت َ م ْ ِع ر َ فِت ا َ ر ف َ ك، ش للهَ.... ً را ْ ي َ )خ – ك َ ر ْ د َ ق – ن( سَ ْ ح َ أ امألالف َّ م ُ حوار، ث ْ ىال ل مع إ است ر اغ اتبالكلمات ة: سب ا ن ُ ب الم ................................................ ................................................ ........ ................................................ ................................................ ...... ................................................ ................................................ ...... ................................................ ................................................ ........ ................................................ ................................................ ...... ................................................ ................................................ ...... ب ُ ت ْ مع واك ت اسْ رو ُ ظ ْ ج ان .
6 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر ام قار ت أ او ت اف اهم ت ْ اق ر أو ْ اف ه ْ م ة اض ي ّ الر ِة، ة ةح ِ ّ ِن ال ْ ِسة ةي ْ ح َ ِت ل ُ ة ِمر َ ة ةت سْ ُ م ْ ال ُ ة ةة ِي ن َ د َ الب ُ ة ةة َ رك َ ح ْ ال ْ و َ ا ُّ ِمر َ ة ةت سْ ُ م ْ ال ُّ ني َ ة ةد َ الب ُ شة ةاط الَ َ ِاة ةي ُ ة ةة ياضَ ّ الر َ ِة ع ة َ َ اف َ ح ُ ِةوامل ةح ِ ّ ِةال ة َ اي َ ِق َِو ة سُ ُ ِمةن أ ُ ةة اضَ َ ي ِ ّ الر َ ِن و ، ةا َ ع ْ و َ ن ُ ةة اضَ َ ي ِ ّ ا.والر ةرً ِ ّ ك َ ب ُ م َ هةا ِ ب ِ م َ ِقيةا ْ ل َ ِمةن ا ةد ُ ب َ ال َ ةا،و َ ه ْ ي َ ل . ٌ ة َ ر ْ ي ِ ث َ ك ٌ ِد ائ َ و َ اف َ م ُ ه ْ ِ ِمن لّ ُ ِك ل َ ،و ُ ة َ ِعي ا َ م َ ج ْ ال ُ ة اضَ َ ي ِ ّ الر َ ،و ُ ة َ ِدي ْ ر َ ف ْ ال ُ ة اضَ َ ي ِ ّ لر َ ا: ا َ م ُ ه ةا َ به ُ ةوم ُ ق َ ةيي ِ ُ ال ُ ةة اضَ َ ي ِ ّ الر َ ِاةي ُ ةة ِدي ْ ر َ الف ُ ةة اضَ َ ي ِ ّ ِم الر ا، ً د ِ ةر َ ف ْ ن ُ ِهم ِسة ْ ف َ ن ِ ُ ب ْ ةخ الش ة ْ ث ةة َ اي َ م ِ ّ ةري والر َ ل: الج َ ةب ِ السّ َ و ُ ةوالف َ اح ُ ر ْ وِسة ي بهةا ِ ةام َ ِقي فةيال ُ ِك ر َ ة ْ ش َ ةيب ِ ُ ال ُ ةة اضَ َ ي ِ ّ الر َ ةي ِ فة ُ ةة َ ِعي ا َ م َ ج ْ ال ُ ةة اضَ َ ي ِ ّ ةا الر م َ ةك.وأ ِ ل َ ةرذ ْ ي َ غ َ ةو ِن ةا صَ ْ ِم شخ ة ةر، َ ث ْ ك َ أ ْ و َ أ ة ة ْ ث ة ة ةالط َ ة ةر ُ م والك َ ة ةد َ ةالق َ ةر ُ ل:ك ا ةالط َ ة ةر ُ ك َ ة ةةو َ ش ْ َ َ ر ْ ل َ ةا َ ةر ُ ة،وك َ ئر َ ةوغ ة ةل ةالس َ ة ةر ُ ك َ ةةو َ ل ِ او ة ة ْ يرَ لل َ ائةد َ و َ عْةىف ِملُ َ ةت ْ ش َ ِد، ت ْ ةر َ ِةالف َِةح ةى َ ْ َ ِد ع ة ِ وائ َ الف َ ِمةن ا ً ثيةر َ ِةك ة اضَ َ ي ِ ّ ِ لر ل ن َ ِفيةهأ ةك َ ش َ ةا ال ِمم َ ةك.و ِ ل َ ذ ِة ةح ِ ّ ا: َ ه ْ ِمن ِة، ِسي ْ ف ِةالن ّ ِ ح ال َ ِةو ِي ن َ د َ الب -1 َ ت ْ ِق و َ ِض ي . ا َ ر ْ م َ ْ األ ِ ن َ ِد ع ا َ ِع ت ْ ِب ْ اال َ ِةو ِي ن َ د َ ب ْ ِةال َ اع َ ن َ الةم ُ ة -2 لُ ْ ِمي ْ ج َ ت ُ ن ْ ِسي ْ ح َ ت َ ِ و م ِ سْ ج ْ ْ ُض ال ِفي ْ خ َ ت َ ه،و ِ ر َ ه ْ َ ِن م . َ د َ ب ْ ِن ال ْ ز َ و َ 3ِ -ة. َ اد َ ع الس َ ِ و ر ْ و ُ ر السُّ ُ ة َ اد َ ي ِ ز -4 َ و ِ ق َ ل َ ق ْ ال لُ ْ ِي ل ْ ق َ ت َ ت ْ ه سِ ْ ي ُ ل ِم. ْ و الن -5 ْ ف الت ُ ة َ ي ِ َِ تقو . ْ ف الن ِ ِةب َ ِق ّ الث ُ ة َ ِقي ْ ر َ ت َ ِ و ز ْ ِكي ْ ر ال َ ِ و ر ْ ِكي ََ ِ ِ ذل م ْ غ َ ىر َ ْ َ وع َ ك، الي ُ ج ْ و ُ ِز ل ِس لن ِ ا ت سَ َ مار ُ ِيم ف َ راط ْ ِإلف ِ ا ل َ ذ ِب ها، ألن ِئا ت ْ ِالك ا ْ و َ ِق أ َ ر َ ىاأل َ ل ِ ي إ ّ د َ ؤ ُ ي ْ د َ كق َ و َ األ ْ م َ ر ِل َ ِ ذ اض؛ ل َ كع َ ل ْ ي َ نا ا ِال ْ عِت َ د ُ ال فيم َ م َ ار َ سِة َ ي ِ ّ الر اضَ َ ر ْ ِف ِال إ ةب َ اطو ط. ْ ي ِ ر ْ ف َ ال ت -1 ُ ة َ ر ُ ِ ك م َ د َ ق ْ ال - ُ ة َ ر ُ ك ِة ل الس - ُ ة َ ر ُ الك ة َ ِ ر ائ الط - ر َ ج ْ ال يُ -2 بُ َ ع ْ ل َ م ْ ل َ ا - ْ ال ُ اء َ ِفن - ُ ة َ اح َ ِ ب ّ الس - ا ُ ة َ اح لس -3 َ ج ٌ ة اضَ َ ي ِ ر ٌ ة َ ِعي ا َ م - ُ ة اضَ َ ي ِ ر - ع ْ ف َ ِل ر ا َ ق ْ ث َ ْ األ - ٌ ة اضَ َ ي ِ ر ٌ ة َ ِدي ْ ر َ ف -1 ُ ة َ اح َ ِ ب لسّ َ ِل ا - ا َ ق ْ ث َ ْ األ ُ ع ْ ف ر - ري َ َ ج ْ ال - ة َ ر ُ ك ْ ل َ ا -0 ُ الف ُ ر وِس ْ َ ية- ُ ي ْ ش َ م ْ ال - ة َ اي َ م ِ الر - ى ّ َ م ْ ر َ م ْ ُسال ِ ار َ ح ل ا مث ْ ال ْ ي ا ف م ةك ب ْ ي ر غ ْ ةال م ل الك ت ْ ا تح ًّ خط ْ ع أ ض : القراءة
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 7 ... ( -1 ُ ( الف ُ ر وِس ْ َ ي ِ ّ والر ُ ة َ م َ اي َ ِمن ُ ة َ ِ باح والسّ ُ ة َ م َ ِتالج ا ياضَ ّ ِع الر ِة ا ي ......................................................................................... ... ( -2 َِ ْ ف الن ِ ب َ ة َ ِق ّ الث ُ زيد َ ِةت ياضَ ّ الر ُ ة سَ َ مار ُ (م ......................................................................................... 3َ) ... ( -ا َ ِاي ُ ة ياضَ ّ لر ُ شاط الَ ُّ ِمر َ ت سْ ُ م ْ ال ُّ ني َ د َ الب ......................................................................................... َ) ... ( -1 ِ ّ الر َ ي اضَ ُ ة ُ ت َ ؤِ ّ ِ د ي إ َ ل َ ىت ْ كِث ْ ي ِ ر ْ ال َ ق َ لق ......................................................................................... َ) ... ( -0 َ ت ْ ِ ق ز ْ ِكي ْ ر ال َ ِ و ر ْ ِكي ْ ف الت ُ ة َ ي ِ ِم و ََ ْ ن َ ف َ ِد ِئ ِ وا ّ الر َ ي َ اضة ......................................................................................... ِم َ) ... ( -6 ْ ن َ ف َ ِد ِئ ِ وا ّ الر َ ي ِة اضَ َ ت ُ ية ِ و ْ ق َ ِة،ف ِي ن َ د َ ب ْ ِةال َ اع َ ن َ الم َ ت ْ ج َ ع ِ لُ ّ الر َ ي ِ اض ّ ِض ي ا َ ر ْ م َ ْ األ َ ِمن ا ً ب ْ ي ِ ر َ ق ......................................................................................... -1 َ اذا ت َ م ْ ِع ر ُ ف َ ِع ن ِة اضَ َ ي ِ ّ الر ؟ ........................................................................ -2 َ م ة؟ ِدي ْ ر َ ةالف اضَ َ ي ِ ّ الر َ ِاي ا ........................................................................ -3 ُ ة اضَ َ ي ِ ّ الر َ ِاي ا َ م ُ ة ِعي ا َ م َ الج ؟ ........................................................................ -4 َ و َ اف َ م ا ُ ِد ِة ئ اضَ َ ي ِ ّ الر ؟ ......................................................................... ِس 5 -ا للن ُ ز ْ و ُ ج َ ي َ ا ال َ اذ َ ِم ل ُ اط َ ر ْ ِإلف ِة ا اضَ َ ي ِ ِةالر سَ َ ار َ م ُ ِيم ف ؟ ......................................................................... ة ي ةاآلت ل ئ األسْ ن ع جبْ ج أ . ر ْ اق ت ان اك ذ و)خ( إ أ ً ة َّص حيح ُ ة ل ْ م ُ تالج ان اك ذ )ص( إ ْ ع ض َّ م ُ ، ث ة ي ال َّ الت ل م ُ أ الج ط ا خ أ ط حالخ ّ ح ، ثم ص ً ة ئ : ب
8 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر ل ح ْ ظ ْ األم ث ل ة َّ الت ال ي ة ع َّ ن الن ع ت ْ و الم ْ ن ُ ع ْ و ت. الرقم األمثلة المنعوت + النعت َس 1- مار ُ الجديد الطالبُ ِ القدم َ كرة مذكر+َمفردَ+َمرفوعَ+َمعرفة َس ِن مار ا َ د ْ ِدي َ ج ْ ِن ال ا َ ِب ال الط ِ القدم َ كرة مذكر+َمثنىَ+َمرفوعَ+َمعرفة َس مار ُ د ُ د ُ ج ْ ال بُ ال ُّ الط ِ القدم َ كرة مذكر+َجمعَ+َمرفوعَ+َمعرفة 2 -ت صَ َ ح َ ف ُ ة َ ِهر ا َ م ْ ال ُ ة َ ب ْ ي ِ ب الط ى َ ف ْ ش َ ت سْ ُ م ْ ِيال ةف َ ِطم ا َ ف مؤنثَ+َمفردَ+َمرفوعَ+َمعرفة ت صَ َ ح َ ِن ف ا َ ت َ ِهر ا َ م ْ ِن ال ا َ ت َ ب ْ ي ِ ب الط ى َ ف ْ ش َ ت سْ ُ م ْ ِيال ةف َ ِطم ا َ ف مؤنثَ+َمثنىَ+َمرفوعَ+َمعرفة ت صَ َ ح َ ف ُ ات َ ِهر ا َ م ْ ال ُ ات َ ب ْ ي ِ ب الط ِ ةف َ ِطم ا َ ف ى َ ف ْ ش َ ت سْ ُ م ْ يال مؤنثَ+َجمعَ+َمرفوعَ+َمعرفة َس 3- ِ مار ُ ن ي َ بأ ِح ُّ ُ ي ٌ د م َ ح ُ م ً ة دي ْ ر َ ف ً ة رياض ِت َ ْ ي َ ِةالب َ ِي ساح ف مؤنثَ+َمفردَ+َمنصوبَ+َنكرة َس ِ مار ُ ن ي َ بأ ِح ُّ ُ ي ٌّ ْي َ ع ً ة ماعي َ ج ً ة ِن رياضَ دا ْ ي َ ِيالةم ف مؤنثَ+َمفردَ+َمنصوبَ+َنكرة -1 ٌّ عْي َ ِح ر َ ف ه ُ اؤ َ ِدق وأص ِل ْ األو ِ ز ْ و َ ف ْ بال فيمباراةكرةالقدم مذكر + مفرد + مجرور + معرفة ُّ الط بَ ذه ب َ ْ ع َ ِ ل بل َ ع ْ ل َ م ْ ب إلىال ال ِة َ ِ ر ائ ِةالط َ ر ُ الك مؤنث+ مفرد + مجرور + معرفة القععدة َّ الن ْ ع ُ ت و الم ْ ن ُ ع ْ و ُ ت الن َ ِق طاب ُ ي ْ ن َ أ ْ ع ُ ت عو ْ ن َ ِه : ا ِل م ا َ و ْ ح َ أ ِ ميع َ ِي ج ف ُ ه َ ت َ ر ْ ِع ْ إل اب )الرفع،َ والن صْ َ ر َ ر ب، والجّ ْ ِإلف ِ (، وا َ ْ ث اد، والت ي َ ة، و َ ِك ي ْ ذ ع، والت ْ م َ الج ير،َ ِك ْ ن ِيث،والت ن ْ أ والت ِ ر ْ ع ير،والت يف ُ ط ْ و ُ ر ُّ الش النعت ِ ل ُ ر َ ك ْ ذ ُ ي ٌ ِع تاب َ ب ُ ع ْ ن َ ِت م ا َ ِصف ْ ٍة ِمن َ ِن ِصف ا َ ِ ِه ي ب ُ ق ل َ ع َ ت َ ا ي َ م ِصفُ َ ي ْ و َ ِ ِهأ وت فُ ْ ي ر ْ ع َّ الت َ الم ْ ن ُ ع ْ و ت+ الن عت ْ بُ ْ ي ت ْ ر َّ الت
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 9 مضاف مضافَإليه مضاف مضاف مضافَإليه ح ق ْ ي ب ُ ة د ّ محم ل ح ْ ظ األم ث ل ة ع ن اإلض ة ة اف ي ال َّ الت األمثلة المضاف المضافَإليه ُس 1- ِ مار ُ ن ِ م َ د َ الق َ ة َ ر ُ ِن ك دا ْ ي َ ِيالمة ف كرة ِ القدم -2 ُ ت ْ د َ ج َ و ِق َ ح ٍد م َ ح ُ م َ ة َ ِل يب صْ َ ِيالف محمٍد ف حقيبة 3 -و ُ ب ِ ّ ر َ د ُ م َ ع َ م َ ت ْ ِد اج َ ِةالي َ ر ُ ِن ك دا ْ ي َ ِيالةم ِد ف كرة الي ِة -1 سَ َ ر ْ د َ المة ُ الميذ َ ت ُ المة َ ع َ م َ ة َ ِ باح السّ َ ون ِسُ ار َ م ُ ِ ِب ي ّ ر َ د تالميذ المدرسِة 0 -ا َ ن َ أ َ ى و َ ِميِديف ْ اس ة نيسَ َ أ ُ ة َ ديق َ ص صديقة أنيسة َََََََََ َََََََََََََََََََََََََََََََََََ ة ََ س ر ْ د الم ُ ة اح س ُ ة ب ْ قي ح د ّ م ح ُ م َََََََََََََََََََََََََ - ُ اف ُ ضَ الم ( ُّ ر َ ، أوالج بُ صْ ، أوالن ُ ع ْ ف ِة)الر َ ل ْ جم ُ ِيال ِقِعِهف ْ و َ ِبم سَ َ ِح ب بُ َ ر ْ ع ُ : ب - ا. ً د َ اوأب ً ِم ائ َ ا د ً ر ْ و ُ ر ْ ج َ م بُ َ ر ْ ع ُ ِهب ي َ إل ُ اف ُ ضَ الم ُ الم ضَ ُ اف ُ الم ضَ ُ اف َ إل ْ ِهي ََََََََ ُ ة َ ر ُ ِ ك م َ د َ الق ُ ة اف اإلض س اح ُ ة الم ْ د ر س ة
12 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر -1 َ ِع ل ٌ ة َ د ْ ِفي ُ م ٌ ة اضَ َ ي ِ ر ُ ة َ اح َ ِ ب السّ ضَ َ ِج الِتال ْ سِم -2 َ أ َ د ْ ب َ ن ْ ن َ ا أ َ ن ْ ي َ ل َ ِ ي، ع ْ َ ا ع َ ي ....ََ.... -3 َ عِْ ُ يي َ ِم ُس ار ِ ّ الر َ ي اضَ َ ِة فيَ....ََ.... -4 َ ة اضَ َ ي ِ ّ ُسالر ِ ار َ م ُ أ ي ِ ف ....ََ.... َ م َ ع ِد أصْ َ ِئ قا يْ -5 ُ م َ ح م ٌ ُس د ِ ار َ م ُ ي َ ف ِ س ....َ .... َ يم َ ِ رك زِه ْ ال َ م ْ ل َ عبَ– ُ ك َ ر ْ ةال َ ق َ م – ِد َ ِح ار ْ مىَ– َ ر ْ م َ س ال ْ ال َ و ْ ث َ ليَ– ِ ِ بالعا السّ َ ب َ احة -1 ُ ب ْ ن َ أ َ ون ُّ ِحب ُ ِسي ا الن لُّ ُ ك اة.... َ ار َ ب ُ وام ُ ِهد ا َ ش ....-2 ُ ه َ و ِم ْ ن َ أ ْ ل َ ِب ع ا َ و ُ الق ى -3 َ ه ِسُ مار ُ ي ٌ ة اضَ َ ي ِ ر ى م سَ ُ ِء، ت ا َ م ْ ِيال ف ُ ِب ا اإلنسان .... ِة ....-4 اضَ َ ي ِ ّ ِةالر سَ َ مار ُ ِم ص ٌ ل َ خ ُ م ٌ ان َ ك َ م َ و ُ ه ِم ....-5 َ د َ ق ْ ِةال َ ر ُ ِ ك ق ْ ي ِ ر َ ِيف ف ٌّ ِ م ه ُ ٌبم ِع َ ال َ و ُ ه -1 َ ت ُ ة َ ديج َ خ ْ خ ُ تار ً ة ِدي ْ ر َ ف ً ة َ ِئها رياض ِدقا صْ َ أ َ ع َ م ِن: 2 -ا َ ع ْ و َ ن ُ ة ياضَ ّ الر ُ ة ماعي َ الج ُ ة ياضَ ّ الر ُ ة دي ْ ر َ الف ُ ة ياضَ ّ والر 3ِ -م ْ ن َ ف َ ِد ِئ ِ وا ّ الر َ ي َ اضةَ ِ ر ْ ِكي ْ ف الت ُ ة َ ي ِ تقو ِ ز ْ ِكي ْ ر ال َ و -4 ُ ة ِدي ْ ر َ الف ُ ة اضَ َ ي ِ ّ ُ الر ْ خ ا الش َ به ُ وم ُ ق َ ي ٌ ة اضَ َ ي ِ ر َ ِاي ُ م ْ ن َ ِف ر ا ً د 5ِ -م ْ ن َ ف َ ِد ِئ ِ وا ّ الر َ ي َ اضة ِ م ِ سْ ج ْ ال لُ ْ ْ ُض تجِمي ِفي ْ خ َ ت َ ِن و َ د َ ب ْ ِن ال ْ ز َ و ْ ام أل الف ر اغا ت ب ُ الم ف ضا و ُ الم ف ضا إل ْ هي ُ الم س ن ب ا أ . ْ ام أل الف ر اغا ت ع ب ال ب ار ة أوالك ل م ة ُ الم س ن ا ةب ب . نعتَمنعوت إضافة نعتَمنعوت إضافة نعتَمنعوت إضافة نعتَمنعوت إضافة نعتَمنعوت إضافة ة م ال ع ْ ع ض )√ َّ ف الت صْ و ب س ( ح ْ ر ك ْ ي َّ ذ بال ي ت ْ ح ت ُ ه خ ج ط: َ ع ضَ َ ال ْ ِج تال ْ سم ُ م َ م َ ار َ س ِ ّ ةالر َ ي ِة سِة اضَ َ در َ م ْ ةال َ اح ِل سَ ا َ عاألثق ْ ف َ ر ِب ا َ ب ز الش َ ك ْ ر َ م
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 11 ح ل ْ ر ص ظ نا ع صْ و ْ ل ا ّص َّ الن َّ الت ّ ل في ا ة ي . Teks deskriptif ( النص الوصفي (adalah teks yang memberi informasi tentang sesuatu atau seseorang untuk menggambarkan secara rinci objek, tempat atau peristiwa. Fungsi sosial teks deskriptif pada bab I yaitu memberikan informasi yang umum dan rinci mengenai objek Strukturnya menggunakan deskripsi umum dan deskripsi khusus. Adapun jenis teks ini adalah deskriptif objektif ْف ِي َ صْ َ ْ / ت ِخي ْ ش َ ْف/ ت ي ِ ر ْ ع َ ت Definisi/identifikasi/klasifikasi ُ ام َ الع صْفُ َ الو Diskripsi Umum ُص ا َ الخ صْفُ َ الو Diskripsi Khusus ْف ِي َ صْ الت َ ُص ِمن ا َ الخ صْفُ َ الو Diskripsi khusus dari klasifikasi فيّ صْ صالو ُّ الن
12 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر لحظ المثال التالي -1 -2 -3 -4 -5 الو صْ فُ الع ُّ ام ِة، ةح ِ ّ ِن ال ْ ِسةي ْ ح َ ِت ل ُ ة ِمر َ ةت سْ ُ م ْ ال ُ ةة ِي ن َ د َ الب ُ ةة َ رك َ ح ْ ال ْ و َ ا ُّ ِمر َ ةت سْ ُ م ْ ال ُّ ني َ د َ الب ُ شاط الَ َ ِاي ُ ة ياضَ ّ الر ِة ة ة َ َ اف َ ح ُ ِةوامل ة ةح ِ ّ ِةال ة ة َ اي َ ِق َِو ة ة سُ ُ ِمة ةن أ ُ ة ةة اضَ َ ي ِ ّ الر َ و ا. ة ةرً ِ ّ ك َ ب ُ م َ هة ةا ِ ب ُ م َ ِقية ةا ْ ل َ مة ةن ا ة ةد ُ ب َ ال َ ة ةا،و َ ه ْ ي َ ل َ ع ٌ ة ةد ِ ائ َ و َ ة ةاف َ م ُ ه ْ ِ ِمن ة ةلّ ُ ِك ل َ ،و ُ ة ةة َ ِعي ا َ م َ ج ْ ال ُ ة ةة اضَ َ ي ِ ّ الر َ ،و ُ ة ةة َ ِدي ْ ر َ ف ْ ال ُ ة ةة اضَ َ ي ِ ّ لر َ ة ةا: ا َ م ُ ِن، ه ة ةا َ ع ْ و َ ن ُ ة ةة اضَ َ ي ِ ّ والر . ٌ ة َ ر ْ ي ِ ث َ ك الو صْ فُ ص الخ ُّ ا - ال ُ ة اضَ َ ي ِ ّ الر َ ِاي ُ ة ِدي ْ ر َ الف ُ ة اضَ َ ي ِ الر ري ّ َ ا، مثل: الج ً د ِ ر َ ف ْ ن ُ ِسِه م ْ ف َ ن ِ ُ ب ْ خ ا الش َ به ُ وم ُ ق َ ِ ي ي ُ ُ ةوالف َ ِ باح السّ َ ةو َ اي َ م ِ ّ والر ُ ر وِس ْ ِ ي ك ل َ رذ ْ ي َ غ َ ةو . - ر،مثل: َ ث ْ ك َ أ ْ و َ ان أ صَ ْ بهاشخ ِ ام َ ِقي فيال ُ ِك ر َ ْ ش َ ِ ي ب ُ ال ُ ة اضَ َ ي ِ ّ الر َ ِاي ُ ة َ ِعي ا َ م َ ج ْ ال ُ ة اضَ َ ي ِ ّ الر ة َ ر ُ ك ةال َ ر ُ م والك َ د َ ِ الق ك ل َ رذ ْ ي َ ةوغ ل ةالس َ ر ُ ك َ ةو َ ل ِ او ّ ةالط َ ر ُ ك َ ةو َ ش ْ َ َ ر ْ ل َ ة ا َ ر ُ ة،وك َ ائر ّ ط . ِة - ة ِي ن َ د َ ِةالب ةح ِ ّ لل َ ائةد َ و َ عْةىف ِملُ َ ةت ْ ش َ ِد،فةةيت ْ ةر َ ِةالف َِح ى َ ْ َ ِ ِد ع وائ َ الف َ ِمن ٌ ثير َ ِةك اضَ َ ي ِ ّ ِ لر ل ا: َ ه ْ ِمن ِة، ِسي ْ ف ِةالن ّ ِ ح ال َ و -1 ْ ِةال َ اع َ ن َ الةم ُ ِض تقوية . ا َ ر ْ م َ ْ األ ِ ن َ ِد ع ا َ ِع ت ْ ِب ْ اال َ ِةو ِي ن َ د َ ب -2 لُ ْ ِمي ْ ج َ ت ُ ن ْ ِسي ْ ح َ ت َ ِ و م ِ سْ ج ْ ِن ال . َ د َ ب ْ ِن ال ْ ز َ ْضو ِفي ْ خ َ ت َ ه،و ِ ر َ ه ْ َ م ِة. -3 َ اد َ ع الس َ ِ و ر ْ و ُ ر السُّ ُ ة َ اد َ ي ِ ز -1 َ وت ِ ق َ ل َ ق ْ ال لُ ْ ِي ل ْ ق َ ت ْ ه سِ ْ ي ُ ل ِم. ْ و الن -5 َ ت َ ِ و ز ْ ِكي ْ ر ال َ ِ و ر ْ ِكي ْ ف الت ُ ة َ ي ِ َِ تقو . ْ ف الن ِ ِةب َ ِق ّ الث ُ ة َ ِقي ْ ر ّ ام ع ْ ف ال صْ الو ن ْ ي ب ة سب نا ُ الم صر نا الع ْ ر ت ْ اخ صْ الو و ف الخ ّص ا ي ا ف م ك م ال ل ث ا . أ ُ ة ِمر َ ت سْ ُ م ْ ال ُ ة ني َ د َ الحركةالب ْ و َ المستمر ا ُّ ني َ د َ الب ُ شاط الَ َ ِاي ُ ة ياضَ ّ الر ى َ ْ َ ِ ِد ع وائ َ الف َ ِمن ٌ ثير َ ِةك اضَ َ ي ِ ّ ِ لر ٍة ل َ ِي ن َ د َ ٍةب َِح عْى ِملُ َ ت ْ ش َ ت َ ِدو ْ ر َ ِةالف َِح ْف ِسيَ ٍة و ِص َّح ٍة نَ ُ ة دي ْ ر َ الف ُ ة ياضَ ّ ،والر ُ ة ماعي َ الج ُ ة ياضَ ّ ِن: الر ا َ ع ْ و َ ن ُ ة ياضَ ّ الر ا ً د ِ ر َ نف ُ ِسِهم ْ ف َ ن ِ ب ْ خ َ اش َ به ُ وم ُ ق َ ِ يي ُ ال ُ ة اضَ َ ي ِ ّ الر َ ِاي ُ ة ِدي ْ ر َ الف ُ ة اضَ َ ي ِ ّ الر ُ ة اضَ َ ي ِ ّ الر ا ِ رً ّ ك َ ب ُ م َ ها ِ ب ِ م َ ِقيا ْ ل َ ِمن ا د ُ ب َ ال َ ِةو ّ ِ ح ِةال َ اي َ ِس ِحم ا سَ َ ِمن أ العامَ الخاص
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 13 1 -الرَ ة ِعي ا َ م َ ةالج اضَ َ ِن ي – ا َ ع ْ و َ ن – ة اضَ َ ي ِ ّ الر – ة ِدي ْ ر َ ةالف اضَ َ ي ِ الر – ا َ م ُ ه ََ........................................................................................ في – ِ -2 ُ ُس ي ِ ار م – ان َ َ د ْ ي َ المة – ة َ ِر ائ َ الط – ة َ ر ُ الك – ال َ ف ْ األط ........................................................................................ 3 -ة َ ر ُ ك – فيَ– َ ِا – ة ي اضَ َ ي ِ ر – ا ِسي ْ ِي ن ْ و ُ د ْ إن – ة َ ر ْ و ُ ه ْ ش َ مة – م َ د َ الق ........................................................................................ 1 -د م َ ح ُ م – ة َ ر ُ ف – ِ ك – ي َ ك َ ر َ ْ اش – ة َ ق َ اب سَ ُ م – ة َ ل ِ او َ الط ........................................................................................ 0 -ة ِدي ْ ر َ ةالف اضَ َ ي ِ الر – ة َ اي ِم – الرم – ن َ َ ي ِ الر ة ِعي ا َ م َ ةالج َ اض – َ و– ة رةالسل ُ ك – ِمن ........................................................................................ 1 -ى َ م ْ ةر َ ُسالةم ِ ار َ ح 2ِ -ة ل السَ ُ ة َ ر ُ ك ِل 3 -ا َ ق ْ األث ُ فع َ ر 4ِ -ة سَ َ ر ْ ةد َ ةالةم َ اح سَ 5 -ة ِعي ا َ م َ ةالج اضَ َ ي ِ الر -1 َ ةالق َ ر ُ ك م َ د 2 -ة َ ش ْ َ ِ ةالر َ ر ُ ك 3 -ة َ اح َ ِسب ال -4 ْيُ ر َ الج الكِعبة ة ي ا تاآلت م ل بالك ّ ت ر ً ة د ْ في ُ م ً ال م ُ ج ح ب صْ ُ ت أ ل . ْ اك . ة ي ال َّ ارا تالت عب ال ُ ن َّ م ض ت ت ً ال م ُ بج ُ ب ت ً ع ْ و ضُ ْ و رم ت ْ اخ ا من ا َّ اتالت ع ْ و ضُ ْ و لم ا ل ُ ة، ث ي َّ م ْ اك ُ ت ْ ب ُ ه ُ م ْ ش م ت ً ال ع ل ى ع ص ن ا َّ ّص رالن . الوصفي: ج
11 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر مريمََ:َ َ ن ْ ي ِ ّ ِحب ُ ِتت ْ ن َ أ لْ َ ، ه بُ َ َ ْ ي َ از َ ي ة اضَ َ ي ِ ّ الر ؟ زيَبََ:َ ة اضَ َ ي ِ ّ بالر ِح ُّ ُ ، أ ْ م َ ع َ ن ِ مريمََ:َ ر أيّ َ ي اضَ ُ ِح ِ ةت ّ ب ْ ين؟ ب زيَبََ:َ ِح ُّ ُ ِ أ السّ َ ة َ اح َ ب ِت؟ ْ ن َ أ َ ،و مريم :َ ُ بك ِح ُّ ُ ِة أ َ ش ْ َ ِ ّ الر َ ة ِ ر ِس َ ار َ م ُ ،وأين ت ْ ي ة؟ اضَ َ ي ِ ّ ن الر ِ زيَبََ:َ ي ها ف ِسُ ار َ م ُ ِة أ سَ َ ر ْ د َ م ْ ِن ال ا َ د ْ ي َ م 1 -الرياضة/ الفروسية/كرة الطاولة/ النادي الرياض ي 2 -كرةالقدم / حارسالمرمى / األصدقاءَ/َفيَالميدان 3 -ممارسة/ الفروسية/ المدرب/األم / فيالميدان 1 - -ا ًّ ِجد ٌ ة ِم ه ُ م ُ ة اضَ َ ي ِ ّ الر - ؟ ِ لُ ضّ َ ف ُ ٍةت اضَ َ ي ِ ر ي َ أ ِة - اضَ َ ي ِ ّ الر ُ ِد ائ َ و َ ف ِة؟ - -2 اضَ َ ي ِ ّ الر ُ ِد ائ َ و َ اف َ م - ن ْ ي ِ ّ ِحب ُ ِ يت ُ ِةال اضَ َ ي ِ ّ الر ُ ِد ائ َ و َ ف - -3 ُ ،ك ِ لُ ضّ َ ف ُ ِة؟ ماذا ت َ ش ْ َ ِ ّ ةالر َ ر ُ أوك ِ م َ د َ ق ْ ةال َ ر 4 - -ة؟ ِدي ْ ر َ ةف اضَ َ ي ِ ر ْ و َ ةأ َ ِعي ا َ م َ ة ج اضَ َ ي ِ ،ر ِ لُ ضّ َ ف ُ ماذا ت ُ المثالَ: ة/ك َ اح َ ِسب ة/ ال اضَ َ ي ِ ّ ِة الر َ ش ْ َ ِ ّ ِة رةالر /َ سَ َ ر ْ د َ م ْ ان ال َ د ْ ي َ م ْ في ك ل ْ مي ز ع ارم حو ْ ل ال اد ب ه ت ْ ع ال ب ار َّ اتالت ة ال . أ ي ت ب ل ال ح اد وار م ع ز م ْ ي ل ك ع عن ال بارا ت َّ الت ال ي ب ة. الكالم
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 15 1ِ –ة َ ل ِ او الط ُ رة ُ ك 2 -ى َ م ْ ر َ م ْ ُسال ِ ار َ ح 3- َ الو ْ ث بُ ْ ال َ ِع الي ْ اخ ت رم ْ و ضُ ْ و عا ت م ُّ ن الص و ر َّ الت ال ةي ُ ، ث َّ م ر ّ ب ع ه ْ ن ج ع ا. ْ اخ ت رم ْ و ضُ ْ و ً م عا ن الم ْ و ضُ ْ و عا ت َّ الت ال ي ة ُ ، ث َّ م ك ت َّ ل ْ م ع ْ ن ُ ه ك ل ْ مي ز ام م د أ :
16 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر Rangkuman Materi 1. Teks deskriptif (الوصفي َالن (adalah teks yang memberi informasi tentang sesuatu atau seseorang untuk menggambarkan secara rinci tempat, peristiwa atau objek, dan dalam hal ini menggambarkan tentang objek olah raga secara apa adanya 2. Strukturnya menggunakan deskripsi umum )العامَالوصف (dan deskripsi khusus (الخاصَالوصف (dan pada teks ini merupakan teks deskripsi objektif 3. Na’at adalah sesuatu yang menunjukkan pada suatu sifat yang berkaitan dengan sifat-sifat mausu>fnya, na’at terdiri dari 2: Na’at haqi>qi>: isim yang menjadi sifat bagi mausu>fnya, adapun pembagiannya: 1. Mufrad muz>akkar – ma"rifah 2. Mufrad muannats – ma'rifah 3. Muśanna muz>akkar – ma'rifat 4. Muśanna mu'annaś – ma'rifah 5. 5. Jama’ muz>akkar sa>lim – ma'rifah 6. Jama’ mu'annaś sa>lim – ma'rifah 7. Na’at nakirah Na’at Sababi Isim yang menjadi sifat bagi isim yang masih berhubungan dengan mausu>f. 4. Id{afah adalah: menghubungkan dua isim dan wajib menjerkan isim yang kedua. Isim yang pertama disebut mud{af dan isim yang kedua disebut mud{af ilaih
رْ ُسالثَّ اني )2 )الدَّ
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 17 َّ الد ْ ُس ر َّ الث ان يّ َّ الش ب ابُ KOMPETENSI DASAR 3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks yang berkaitan dengan tema: الشباب )مرحلةَالشباب،َكنَمتفائال( yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan sebuah kejadian dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal الفعلَالمبنيَللمعلومَ– الفعلَالمبنيَللمجهول 4.3 Menyajikan hasil analisis tindak tutur mendeskripsikan sebuah kejadian dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal الفعلَالمبنيَللمعلومَ– الفعلَالمبنيَ للمجهول baik secara lisan maupun tulisan. 3.4 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema : الشباب )مرحلةَالشباب،َكنَمتفائال( dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal الفعلَالمبنيَللمعلومَ– الفعلَالمبنيَللمجهول 4.4 Menyajikan hasil evaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema الشباب )مرحلةَالشباب،َكنَمتفائال( dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal الفعلَالمبنيَللمعلومَ– الفعلَالمبنيَللمجهول baik secara lisan maupun tulisan. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.3.1 Menelaah fungsi sosial teks prosedural 3.3.2 Menelaah struktur teks prosedural 3.3.3 Mengemukakan kosakata yang berkaitan dengan tema الشباب 3.3.4 Melengkapi kalimat dengan kata yang tersedia 3.3.5 Mengaitkan kata dengan kata yang tersedia 3.3.6 Mengaitkan kata dengan ungkapan yang tersedia 3.3.7 Menelaah bentuk, makna, dan fungsi fi’il ma’lu>m dan fi’il majhu>l 3.3.8 Mengganti fi’il ma’lu>m menjadi fi’il majhu>l dalam kalimat 3.3.9 Menelaah bentuk tindak tutur tentang mendeskripsikan sebuah kejadian 3.4.1 Membuktikan fakta dari teks yang didengar tentang الشباب 3.4.2 Menilai fakta dari teks yang dibaca tentang الشباب 3.4.3 Membuktikan fakta dari teks yang dibaca tentang الشباب 4.3.1 Menyalin kata yang didengar yang berkaitan dengan الشباب 4.3.2 Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang الشباب
18 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر 4.3.3 Melafalkan teks bacaan tentang الشباب 4.3.4 Membuat kalimat yang mengandung fi’il majhu>l 4.3.5 Menyusun kata menjadi kalimat 4.3.6 Mempraktikkan percakapan dengan menggunakan unkapan-ungkapan yang tersedia 4.4.1 Mempraktikkan teks lisan secara mandiri sesuai dengan gambar yang dipilih PETA KONSEP Muatan Materi Tindak tutur Gramatikal al-Fi'lu al-mabny li al-m'ajhu>l al-Fi'lu al-mabny li al-m'alu>m Mendeskripsikan kejadian Menjelaskan prosedur sebuah kejadian Lil-i>ja>z Lil-jahli Lil-'ilmi Lil-Khauf
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 19 .............. -22 .............. -10 ............... -8 ............... -1 .............. -23 .............. -16 ............... -1 ............... -2 .............. -21 .............. -11 .............. -12 ............... -3 .............. -20 .............. -18 .............. -11 ............... -1 .............. -26 .............. -11 .............. -12 ............... -0 .............. -21 .............. -22 .............. -13 ............... -6 .............. -28 .............. -21 .............. -11 ............... -1 ََ-1 ابُ َ ب م الش ُ ن ه َ م ؟ ....................................................................................................َََََ 2 ََ-ا َ اذ َ ِم ل وِص ُ َ فتَ َ ِب م با الش ُ ِ رحلة ب ِن أنها ؟ سا ْ ِإلن ا ِ مر ُ ِي ع ٍةف َ ل َ ح ْ ر َ م ُّ م َ ه َ أ .....................................................................................................َََََ -3 ُ ون ُ ك َ ي ْفَ ي َ ك ّ الش ابُ ُ م ْ ِمث ً را؟ .....................................................................................................َََََ ُ اال تْسِم اَع ةاآلتية ل ئ جبعن األسْ أ َّ م ُ حوار، ث ْ ىال ل مع إ ب است . ا ت د ر ْ ف ُ ىالم مع إل ت اسْ ْ ب ُ ت ْ ، ثم اك ها في ا لق ائ أ م ة.
22 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر ُ ا ُ ظ ْ ن رو ْ اق رأ القراءة ن ال سْ ك لُ ْ الجي ُ ر ْ ي ث ْ أ الت م س ت ْ اب - ُ سم ت ْ ب ي ُ ع م ت ْ ج ُ المـ ابُ ب )ج( الش ُّ ي ب ْ ل الس ر َّ ك ف - ُ ر ّ ك ف ُ ي ُّ ي اب ج ْ اإلي ال ج آم ل م أ ابُ ب )ج( الش اف د ْ ج أه دف ه د ْ عي س ُ ة اع ج َّ الش ن ْ ي ز ح ابُ ب )ج( الش ُ ر ْ ب الصَّ بُ ض س الغ ْ ف الن ب ُ ة ق ّ الث َّ )ج( الش ابُ الش ابُ ب م ائ ش ت ُ م طة ْ شي ن ل ائ ف ت ُ م
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 21 ر ّ ك ف ة ي ال ةالت ل ئ ن األسْ ة ع اب فياإلج : 1 -ن ؟ ْ و ُ ِل ائ َ ف َ ت ُ ابالمة َ ب َ الش ِصفُ ت َ ا ي َ اذ َ ِم ب 2 -ن؟ ْ ي ِ ِل ائ َ ف َ ت ُ م ابُ َ ب َ الش َ ن ْ و ُ ك َ ي ْ أن ِجبُ َ ا ي َ اذ َ ِم ل 3 -ا َ ِئم؟ م ا َ ش َ ت ُ المة ِ ابّ َ ِيالش ف كَ ُ ي ْ أ َ ر لُ ائ ف ت ُ الـم ُّ اب الش ُ اح َ ج َ ن ُ اج َ ت ْ ح َ ي ْ ِن اإلن ا سَ الش ً ة اص َ ل خ ُ اؤ َ ف َ ىالت َ ِهإل ات َ ي َ ِي ح ِ ف اب،ول َ ب َ ون ُ ك َ ي الش َ ب ابُ َ ج ً ال ْ ِ ي ائ َ ف َ ت ُ م ُ ه َ ل د ُ ب َ ال ال ْ ِمن َ ت.و َ ِكال ْ ش ُ ِل الةم ْ و ُ ل ُ اد ح َ ج ْ ي ِ إ َ اة،و َ ي َ ات الح َ ِ ي ّ د َ ح َ ةت َ ه َ واج ُ ،وم يّ ِ اب َ ج ْ ل اإلي َ األم ِ ق ْ ِقي ْ ح َ ِيت ِ ِهف ت َ ر ْ د ُ ِف ق وِظي َ ِ ت ل ُ ك َ ي ْ و َ ن َ الش ُّ اب ً ِال ائ َ ف َ ت ُ م َ ِف إ ن ُ هِم ْ ن ال ُ م َ ِس ن ا الن َ ِع ب ت َ ي ْ ن َ بأ ة: َ ِي ِح اآلت ائ صَ -1 ىالت َ ِ ي إل ّ د َ ؤ ُ ي لَ ُ فاؤ الت ن َ ِأل ا: ً ِم ائ َ د ً ِال ائ َ ف َ ت ُ م ْ ن ُ ِ ك ر ْ ِكي ْ ِ ف ن سْ ُ ح َ ي و ِ اب َ ج ْ اإلي ال. َ اآلم 2 -ت ا َ اد َ ز ُ ر ْ ك ُّ الش َ اد َ از َ م ل ُ هك ن َ ا: أل ً ر ْ و ُ ك َ ا ش ً ِعيد سَ ْ ن ُ ك الى َ ع َ ال اللهت َ اق َ م َ ة،ك َ اد َ ع َ لس » ْ م ُ ت ْ ر َ ک َ ش ْ ِن ئ َ ل ْ م ُ ک ُّ ب َ ر َ ن ذ َ أ َ ت ْ ذ ِ إ َ و َ ذ َ ع ِن إ ْ م ُ ت ْ ر َ ف َ ک ْ ِن ئ َ ل َ و ْ م ُ ک ن َ زید َ َ أل ا ي ِ ِد ب َ ش َ ل ْ ی ٌ د«. -3 ُ ىم َ ْ َ ع ٌ ِدر ا َ هو ق َ ِسِهف ْ ف َ ِين ف ُ ِق ث َ ي ْ ن َ م : ألن ِسكَ ْ ف َ ِمن ن ا ً ِق اث َ و ْ ن ُ ك َ اتفي ح َ ِ ي ّ د َ ح ةالت َ ه َ اج َ ِته. و ا َ ي 4 -الى َ ع َ ال اللهت َ اق َ م َ ِ ك م ْ ِعل ال ِ ل ب َ األم ِ ق ْ ِقي ْ ح َ ِيت ا ف ً اع َ ج ُ ش ْ ن ُ ك } َ م ْ ِعل وا ال ُ وت ُ أ َ ِذين ال َ و ْ م ُ ِمنك وا ُ ن َ آم َ ِذين ال ُ ه الل ِ ع َ ف ْ ر َ ي ا ٍت َ ج َ ر َ د {. -5 َ ر ْ ب الصَ ّ ا: ألن ِ رً اب صَ ْ ن ُ ك ُ مِف ْ ي ٌ ِة د ا َ ي َ ِي ح ِكالت ف ْ ش ُ الم ِ لّ َ ِلح ُ امل ِ ع َ م َ ت ْ ج َ ،ك وا ُ ن َ آم َ ِذين ا ال َ ه ُّ ي َ ا أ َ الى )ي َ ع َ ال اللهت َ ا ق َ م ) َ ين ِ ِ ر صاب ال َ ع َ م َ ه الل ِ ن ِةۚ إ َ صال ال َ ِ و ر ْ صب ال ِ وا ب ُ ِعين َ ت اسْ -6 َ ىاألم َ ِ ى إل ّ د َ ؤ ُ ي َ ق ْ ِصد ال ّ ا: ألن ً ِدق ا صَ ْ ن ُ ك َ ان ُ ان سَ ْ اإلن َ ة،و َ األمان ِ ب ِصلُ َ ي اهالله. ْضَ ر َ ا ي َ ةإلىم ِي ِس ف ُ اح َ ج لن َ ا َ ه َ و ُ ة ه َ ِ ر ّ ك َ ب ُ ٍ م ّ ن ُ ل الج ْ ذ َ اب ب َ ب ى الش َ ْ َ ع َ ان، ف سَ ْ إن ِ لّ ُ ِك ل ٌ ف َ ِ د ق ْ ِقي ْ ح َ ة في ت اسَ َ م َ الح َ د و ْ ه اء. َ ع ُّ ىالد َ افةإل اح، باإلضَ َ ج الن
22 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر -1 َ ف ).........( الت ي ِ ب ْ ل السَ َ ر ْ ِكي ْ ف َ ِ ي الت ض َ ت ْ ق َ ل ي ُ اؤ .......................................................................ََََ 2 -اة َ اتالحي َ ي ّ د َ ح َ ةت َ ه َ اج َ و ُ ىم َ ْ َ ع ٌ ادر َ ق َ و ُ ه َ ِسِهف ْ ف َ فين َ ة َ ِق ّ الث ِكُ ل ْ م َ ي ْ ن َ ).........(م .......................................................................ََََ -3 َ ).........( ي ِ ز ْ ي ُ د ّ ِ اللهالر ْ ش َ ن ب َ ِم ل َ ق ْ ز ُ ه َ ل ُ ر ُ ك .......................................................................ََََ 1 -م ُ اؤ َ ش َ ىالت َ ِهإل ات َ ي َ ِي ح ان ف سَ ْ اح اإلن َ ج َ ن ُ اج َ ت ْ ح َ ).........( ي .......................................................................ََََ 0 -ق ْ ).........( ال ة ِصد َ ان َ ِ ي إلىالِخي ّ د َ ؤ ُ ي .......................................................................ََََ في... ِ 1 -ا ُ اح َ ج لن ان سَ ْ إن ِ لّ ُ ِك ْ ٌضل ر َ غ 2 -ال ل ... ْ و ُ ل ُ رمفيدِلح ْ ب َ ص ع َ م َ ت ْ اة املج َ ي َ ح 3 -ا سَ ْ اح اإلن َ ج َ ن ُ اج َ ت ْ ح َ ي ى.... َ ِهإل ات َ ي َ ِي ح ن ف -1 َ باب هو ج الش ُ ب َ ائل،وال َ ف َ ت ُ ل م ْ ي .... ِ ق ْ ِقي ْ ح َ ِيت ر ... ف ُ اف َ و َ ِمن ت ُ ه َ ل د ِض ي -0 َ ت ْ ق َ فاؤل ي َ الت ن .... سْ ُ ح َ ي و ِ اب َ ج ْ ... اإلي 6 ... -ىاألمانة َ ِ ى إل ّ د َ ؤ ُ ي 1 -آ َ ِذين ا ال َ ه ُّ ي َ ا أ َ ي .... َ ِب...و وا ُ ِعين َ ت وا اس ْ ُ ن َ م 8 -ون إ ُ اج َ ت ْ ح َ بابي َ الش ي.... ِ ونوا ... ف ُ ك َ ل لي ُ اؤ َ ف َ ىالت َ ل 1 -ت.... َ اد َ ...ز َ اد َ از َ م ل ُ ك ... -12 ْ م ُ ت ْ ر َ ک َ ش ْ ِن ئ َ ل ِ ن إ ْ م ُ ت ْ ر َ ف َ ک ْ ِن ئ َ ل َ و َ ذ َ ع ابی ٌ دید َ ش َ ل ل َ األم الت ر ْ ِكي ْ ف ل ُ فاؤ الت ة َ صال ال ته َ ر ْ د ُ ق ِ ر ْ ال ق صب ْ ِك ال الت ِصد ْ ش ُ م ِ رة ّ ك َ ب ُ م ّ ِسن َ حين ِجِ نا اتهم َ ي َ ح ر ْ ك ُ الش ال َ اآلم ْ م ُ ک ن َ زید َ َ أل الس َ ع ة َ اد ُ ة ل ْ م ُ تالج ان اك ذ ل التالية، ثم ضع )ص( إ م ُ رأ الج ْ اق ً ة ت َّص حيح ان اك ذ و)خ( إ أ طئ ا خ ً ة ّ ، ثم أ حالخط ّ ح ص : أ ة. سب ا ن ُ ةالم م ل الك اغات ب ر الف أل ْ ب ام
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 23 -1 َ إالم ُ ان سَ ْ اإلن ُ اج َ ت ْ ح َ ِة ل ؟ ِ ي ا َ ي َ جاح فيالح لن الجواب: .................................................................. 2 -؟ ائلُ َ ف َ ت ُ المة ُّ اب َ الش ُ ون ُ ك َ ي ْفَ ي َ ك الجواب: ................................................................... -3 َ و َ ن ْ كو َ أن ي ابّ َ ىالش َ ْ َ ع ِجبُ َ اذا ي َ ِم ل ً ِس اث ه؟ ِق ْ ف َ ن ْ ِي ا ف الجواب: ................................................................... -1 ابّ َ ىالش َ ْ َ ع ِجبُ اذا ي َ ِم ل ِرً اب صَ َ ن ْ كو َ أن ي ا؟ الجواب: ................................................................... -0 َ ج َ الن ُّ اب َ الش ُ ِ ق ّ ق َ ح ُ ي ْفَ كي اح؟ الجواب: ................................................................... 1 -جاعة َ الش 2-الشا ُّ ب ِل ائ َ ف َ المت -3 ُ ر ْ صب ال -4 الس ة َ اد َ ع -5 َِ ْ ف َ الن ِ ةب َ ِق ّ الث أ- ُ مِف ْ ي د ِكالت ٌ ْ ش ُ ل م ْ و ُ ل ُ ِلح ُ اة امل َ ي َ ح ع َ م َ ت ْ ج ب- ُّ الش َ اد َ از َ م ل ُ ك تالس َ اد َ ر ز ْ ك ة َ اد َ ع ج- َ ج ل َ األم ِ ق ْ ِقي ْ ح َ ِيت ِ ِهف ت َ ر ْ د ُ ِفق وِظي َ ِمن ت ُ ه َ ل د ُ ب َ ائل ال َ ف َ ت ُ ل م ْ ي د- ُ ىم َ ْ َ ع ٌ ِدر ا َ ق ُ ِسهأنه ْ ف َ ِين ف ُ ِق ث َ ي ْ ن َ ِته م ا َ ي َ اتح َ ِ ي ّ د َ ح َ ةت َ ه َ اج َ و ِم ه- ْ ِعل ال ِ ل ب َ ق األم ْ ِقي ْ ح َ ت ة. ي ةاآلت ل ئ ن األسْ ع جبْ ج أ اتفيم م ل الك ن ْ ي ب صلْ ْ ج ُ م ع وع ال ة)أ(و س ب بة. ا ن ُ د ارات)ب( الم أ ب
21 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر الظح امأثلةة الِعلةة م : ْ و ُ ل ْ ع َ م ْ ِ ل ِ يل ن ْ ب َ الم 1- ُ ر ُ ع ْ ش َ ب با َ ر َ ث ْ ك َ أ ُ ان ب ُّ الش لس ة َ اد َ ع -2 َ د َ ه َ ت ْ ِاج ِ م ْ ِعل ِبال َ ل َ ِي ط ف ُ ان ب ُّ الش -3 َ ر ك َ ف ُ ِيك ف ُ ان ب ُّ الش ِلّ َ ِ ش ِد يء ب قة -1 ُ اج َ ت ْ ح َ ي ىالت َ ِهإل ات َ ي َ ِي ح ان ف سَ ْ اح اإلن َ ج َ ن ل ُ اؤ َ ف ِ ي ن ْ ب َ الم ل : ْ و ُ ه ْ ج َ م ْ ل 1 -ت ِ ل َ ِب ت ُ ك ُ ة َ ال ِسَ ّ الر 2 -ا َ إذ َ ف َ أ ِ ر ُ ق ُ ه َ ا ل ْ و ُ ِمع َ ت اسْ َ ف ُ آن ْ ر ُ الق -3 لَ ْ ِقي َ ج ْ اإلي َ ر ْ ِكي ْ ف َ ِ يالت ض َ ت ْ ق َ ي لَ ُ فاؤ الت ِن إ ال َ ن اآلم سْ ُ ح َ و ي ِ اب القععدة م ْ و ُ ل ْ ع َ ِ لم ِ يل ن ْ ب َ الةم ْ و ُ ه ْ ج َ ِ يللم ن ْ ب الةم ل َ ْ لل ل و ُ ه ْ ج َ م ُهَو ُ ا ي َ م َ ك ْ ذ ُ ه ُ ِعل ا َ ف ُ ه َ ع َ م ُ ر ُ ا ح َ م َ و ُ ه ِذ َ ح َ و ُ ه ُ ِعل ا َ ف َ ل ف لُ ْ و ُ ع ْ ف َ الةم ُ ه َ ان َ ك َ ِهم ِ ب ّ م سُ َ ،و َ ي ِ ِع ب ل ا َ ِبالف ائ َ ن ََ الفعل - ِ ب َ ن اض ي: َ ِل الةم ْ ِفع اءال -1 ِ ِخر آ لَ ْ ب َ اق َ م ُ ر سَ ْ ك ُ ي َ و ُ ه ُ ل و َ أ ُّ م ضَ ُ ي ه)ال حيح،َوالمثال،َ والناق ،َوَاللفيف(َ 2 -ة) ّ ِعل ْفال ر َ ح لَ ْ ب َ اق َ م ُ ر سَ ْ ك ُ ي األجوف( -- ِ ب َ ن : ِ ِع ار ضَ ُ ِل المة ْ ِفع اءال ِخره) 1 -آ لَ ْ ب َ اق َ م ُ ح َ ت ْ ف ُ ي َ و ُ ه ُ ل و َ أ ُّ م ضَ ُ ي ال حيح،َوالمثال،َ والناق ،َواللفيف( -2 َ ح بُ َ ل ْ ق ُ ي َ و ُ ه ُ ل و َ أ ُّ م ضَ ُ ي ْ ر فالعل َ ِل ةأ ً ِخره) ف آ لَ ْ ب َ اق األجوف(
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 25 -1 ُ ِ م ّ ل َ ع ُ فيالمسجِد ب َ القرآن ٌ محمد ل َ ع ُ ب فيالمسجد ُ القرآن ُ م -2 َ ي بُ ُ ت ْ ك ِْي َ ع ِة سَ َ ر ْ د َ ِيالمة ْ َسف ر َ الد ........................................... -3 َ أ َ ر َ ق ِ الط ال َْ امل بُ َ ج الت ............................................ -1 َ رِكب ة َ ن ْ ِدي َ ِيالم ف َ ة َ ار ي السَ ُ ر َ م ُ ع ........................................... -0 ُ ي صْ ُ ِلح َ ما أ ابُ َ ب َ الش ْ ف سَ َ د ُ ه الناس ............................................ -6 ْ ت َ ح َ ت َ ص ف ال ِ في َ ة َ ِفذ ا َ الن ُ ة َ ِش ائ َ ع ِ اح َ ب ........................................... 1 -ت َ ل َ م َ ح َ ة َ ب ْ ِقي َ الح ُ ة َ ِش ائ َ ع ............................................ -8 ُ ظ َ ف ْ ح َ ِد ي َ ه ْ فيالمع َ آن ْ ر ُ الق ٌ يد َ ز ............................................ ل الم ْ فع ل ال ّ و ح ب ل ْ ْ و ُ ه ْ ج للم ّ بني ل م ْ ى فع ل وم إ ُ ل ْ ع نيللم ي ا ف م ك ّ ط ه خ ت ْ ح ا ت َّ مم م: ز ْ ل رما ي ّ ي ال،وغ مث ال أ م ْ ن ب ْ ض ع ْ أغ ض را ال ْ ج ُ ه و ل ْ ي للجهل ش ْ خ ُ ي ة َ ِطم ا َ خ ْ ء ال ْ و سُ ِ ل ْ إلي َ ِز جا ْ م َ ل َ و ْ ِ د ل َ ي ْ م َ ل ْ د ل ْ و ُ ي ِ ل ْ لعل ِ م بُ ل ْ ط ُ ي ه ِ ِل ب َ م َ ِ لع ل ُ م ْ ِعل ال الَ ي للخوف ط ْ ع ُ ي الله ُ ور ُ ن ي ِ اص َ للع
26 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر الم ْ ب ل ني ْ ل م ْ ع ُ ل ْ و م الم ْ ب ني ل لم ْ ج ُ ه و ل ْ ُ الج ْ م ل ُ ة َ ي ْ ر كبُ بُ َ ك ْ ر ُ ِ ي ائ ّ الط بُ َ ك ْ ر ُ ت ُ رة َ فيالم َ طار م َ ت ْ ِاه َ لب َ َُ ي َ ي ْ ح َ ت ُ اج ُ م ْ ِقي ُ ي َ ِمع سَ َ أك لَ ِ ر َ ش بَ ِ ي ن ْ ب َ ي َ ب َ اع ة ي ال َّ دي الت ا ش ْ إلر ْ ا ّص َّ صرالن ا ن حظ ع ل ً ة د ْ في ُ م ً ة ل ْ م ُ ن ج ّ و ك َّ م ُ ل، ث ْ و ُ ه ْ ج ل ال ْ فع ىال ل وم إ ُ ل ْ ع ل الم ْ فع ل ال ّ و ح ال. مث يال ا ف م ب ك Teks prosedur ( النص اإلرشادي (adalah teks yang menjelaskan tentang langkah-langkah atau tahapan sesuatu secara sistematis sehingga tercapai tujuan yang diinginkan Pada bab II ini menggunakan teks prosedur dengan fungsi sosial memberikan petunjuk kepada seseorang dengan langkah-langkah dan tahapan dalam mengerjakan sesuatu Strukturnya teks prosedural terdiri dari tujuan (الهدف )material )المادة )dan langkah-langkah )الخطوات( Teks prosedur pada bab II ini menjelaskan tentang langkahlangkah menjadi pemuda yang optimis
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 27 لحظ المثال التالي َ الهدف اب. ب َ ةللش اصَ َ ل خ ُ اؤ َ ف َ ىالت َ ِهإل ات َ ي َ ِي ح ان ف سَ ْ اح اإلن َ ج َ ن ُ اج َ ت ْ ح َ ي المادة ِ ق ْ ِقي ْ ح َ ِي ت ِ ِه ف ت َ ر ْ د ُ ِف ق وِظي َ ِمن ت ُ ه َ ل د ُ ب َ ائال ال َ ف َ ت ُ ال م ْ باب جي َ ون الش ُ ك َ ولي ت َ ِكال ْ ش ُ ِل الةم ْ و ُ ل ُ اد ح َ ج ْ ي ِ إ َ اة،و َ ي َ اتالح َ ِ ي ّ د َ ح َ ةت َ ه َ واج ُ ،وم يّ ِ اب َ ج ْ ل اإلي َ األم َ الخطوات ة: ِي ائح اآلت صَ َ ِعالن ب ات 1 -ا ً ِم ائ َ د ً ِال ائ َ ف َ ت ُ م ْ ن ُ ك -2 سَ ْ ن ُ ك ا ً ر ْ و ُ ك َ ش َ او ً د ْ ِعي -3 ِسكَ ْ ف َ ِين ا ف ً ِق اث َ و ْ ن ُ ك 1 -ا ً جاع َ ش ْ ن ُ ك 0 -ا ِرً اب صَ ْ ن ُ ك 6 -ا ً ِدق ا صَ ْ ن ُ ك ِدي ا َ ش ْ ِإلر ّ ا الن ُ دف َ اله ُ ة َ اد َ الةم ات َ و ُ ط ُ الخ
28 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر الكِعبة ابُ َ ب الش ◌ ◌َ ن َ ال سْ َ الك ط ْ ِشي ِ الَ ◌ ◌َ م ائ َ ش َ ت ُ م ٌ خ َ أ ◌ ◌َ خ ْ و ُ ي ُّ الش ِل ائ َ ف َ ت ُ م ◌ ◌َ ار َ ِكب ال ار َ ِ غ ّ الص ◌ ◌َ تٌ ْ خ ُ أ ُ ن ْ ز ُ الح ◌ ◌َ ا َ ع الس ُ ة َ د ا ً ِدق ا َ ص ◌ ◌َ ا ً ِذب ا َ ك 1 -ا ً ِم ائ َ ش َ ت م – ُ ْ ن ُ ك َ ت – ْ ن ُ ك – ً ِال ائ َ ف َ ت م – ُ َ ال – َ و _________________________________________ 2 -ط ْ ِشي َ الَ - ُ اج َ ت ْ ح َ ي – ِ ع َ م َ ت ْ ج ُ المة – ى َ إل – اب َ ب َ الش _________________________________________ 3 -ة ِي ل ْ و ُ ؤ سْ م – اب َ َ ب َ الش – ة َ ر ْ ي ِ ب َ ك – ع َ م َ ت ْ ج ُ ِه المة – ْ ي َ ل َ في ع –ِ _________________________________________ 1 -ن َ ال سْ َ الك – َ ال - ابّ َ الش – ُ اج َ ت ْ ح َ ي – ع َ م َ ت ْ ج ُ المة – ى َ إل _________________________________________ 0 -اء َ ِدق ْ األص – ي ف – ِ الز جة ْ و – به َ ت ْ ان – ار َ ِي ت ْ اخ – َ و _________________________________________ ص ل ا مث يال ا ف م ن ك ْ ي دت ا ض ت ن الم ْ ي ت م ل الك ن ْ ي ب ْ أ ل . ا ت م ل بالك ّ ت ر اآل ت ي ة ً ة د ْ في ُ م ً ال م ُ ج ح ب صْ ُ ت ب ل .
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 29 -1 ابالن َ الش ُ ن ْ و ُ ك َ ي ْفَ ي َ ِج ك ا ح -2 ْ ي َ ك ِ م الن ّ ل َ ع َ ت ُ المة ُ ن ْ و ُ ك َ ي َ ف اجح 3 -ع َ م َ ت ْ ج ُ ِيالةم الم ف ُشسَ ْ ِعي َ ب ْفَ ي َ ك الكالم ئك. ال م ُ ام ز م عنها أم َّ ل ك ت ّ م ُ ة، ث ي ال َّ اتالت ار عب ةمن ال ار رعب ت ْ أ اخ ْ ر ت ْ اخ م ْ و ضُ ْ و عا ت م ن ُّ الص ر و ة ي ال َّ الت َّ م ُ ، ث ْ ر ّ ب ع ام ا أم ه ْ ن ع ئ ال م ُ ز ب ك.
32 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر 1. Teks prosedur (اإلرشادي النص (adalah teks yang menjelaskan bagaimana sesuatu dilakukan atau tahapan-tahapan yang harus dilakukan guna tercapainya sebuah tujuan. 2. Struktur dari teks prosedur (اإلرشادي النص (terdiri dari tujuan (الهدف (material (المادة (dan langkah-langkah (الخطوات ,( sedangkan pada bab ini teks prosedur yang digunakan di dalamnya menjelaskan tentang langkah-langkah menjadi pemuda yang optimis 3. Fi’il jika diihat dari fa>’ilnya dibagi menjadi 2 yakni: mabni ma’lu>m dan mabni majhu>l. Mabni ma’lu>m adalah: kalimat fi’il yang fa>’ilnya disebutkan. Mabni majhu>l adalah: kalimat fi’il yang fa>’ilnya tidak disebuatkan alias fa’ilnya dibuang dengan maksud dan tujuan tertentu. Salah satu tujuannya memiliki kaidah lil ija>z, lil ‘ilm, lil 4 jahl dan lil khauf . Mabni majhul terdiri dari: Fi’il ma>d{i> yang d{ammah huruf pertama dan dibaca kasrah huruf yang sebelum akhir ( bina>’ shahi>h, miśa>l, na>qish dan lafi>f) Fi’il ma>d{i> yang dibaca kasrah huruf yang sebelum huruf illat (bina>’ ajwaf) Fi’il mud{a>ri’ yang dhammah huruf pertama dan dibaca fathah huruf yang sebelum akhir ( bina>' sahi>h, miśa>l, na>qis dan lafi>f) Fi’il mud{a>ri’ yang d{ommah huruf pertama dan membalik huruf illat alif sebelum huruf yang akhir. Rangkuman Materi
َّ سالث ُ ْ ر َّ الد ال ُ ث)3)
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 31 َّ الد ْ ُس ر َّ الث ال ُ ث ّ الش ْ ع ُ ر الع ر ب يّ KOMPETENSI DASAR 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks yang berkaitan dengan tema: الشعرَالعربيَ)الشعر، الشاعر البوصري( yang melibatkan tindak tutur memberi apresiasi sebuah karya dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal اسمَالتفضيل 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi apresiasi sebuah karya dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal اسمَالتفضيل baik secara lisan maupun tulisan. 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema : الشعر العربي )الشعر، الشاعر البوصري( dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal اسمَالتفضيل 4.6 Mengkonstruk gagasan baru dalam teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema الشعر العربي )الشعر، الشاعر البوصري( dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal اسمَالتفضيل baik secara lisan maupun tulisan. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.5.1 Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif 3.5.2 Menjelaskan struktur teks deskriptif 3.5.3 Mengemukakan kosakata yang berkaitan dengan tema ِ ّ الش ْ ع ُ ر َ الع َ ر ِ ب يّ 3.5.4 Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi isim tafd{i>l 4.5.5 Mengganti fi’il ma>d{i> menjadi isim tafd{i>l dalam kalimat 3.5.6 Menjelaskan bentuk tindak tutur memberi apresiasi sebuah karya 3.6.1 Menilai fakta dari teks yang didengar tentang ِ ّ الش ْ ع ُ ر َ الع َ ر ِ ب ِيّ ص ف ِ يال فّ 3.6.2 Membuktikan fakta dari teks yang didengar tentang ِ ّ الش ْ ع ُ ر َ الع َ ر ِ ب ِيّ ص ف ِ يال فّ 3.6.3 Menilai fakta dari teks yang dibaca tentang ِ ّ الش ْ ع ُ ر َ الع َ ر ِ ب يّ 3.6.4 Membuktikan fakta dari teks yang dibaca tentang ِ ّ الش ْ ع ُ ر َ الع َ ر ِ ب يّ 4.5.1 Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang ِ ّ الش ْ ع ُ ر َ الع َ ر ِ ب ِيّ ص ف ِ يال فّ 4.5.2 Melafalkan teks bacaan tentang ِ ّ الش ْ ع ُ ر َ الع َ ر ِ ب يّ 4.5.3 Menyusun kata menjadi kalimat
32 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر 4.5.4 Mempraktikkan percakapan sesuai dengan contoh yang tersedia 4.5.5 Mempraktikkan tindak tutur dalam teks lisan secara mandiri tentang ُ ح ّ ر بَ سُ ْ ِه وِل الل 4.6.1 Membuat teks deskriptif dengan menggunakan unsur-unsur yang tersedia PETA KONSEP Muatan materi Tindak tutur Syuru>ṭuhu wa ahwa>luhu Ta'ari>fuhu wa waznuhu Gramatikal Ismu al-tafd{i>l Memberi apresiasi sebuah karya
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 33 ٍة -1 َ ن ي َ ع ُ ٍضم ا َ ر ْ غ َ ِأل َ ر ْ ِ ع ّ الش ِقيْ ْ ل ُ ي ْ ن َ م َ و ُ ه ُ ِعر ا الش )َ__َ( ........................................................... -2 ِ ّ الر ِ ر ْ ِ ع ّ ِضالش ا َ ر ْ أغ ْ ِمن م ال َ ،و ُ اء َ ث َ ة َ م َ الح َ ،و ُ ح ْ د لُ َ ز َ الغ َ ،و ُ ة َ اس )َ__َ( ........................................................... ِق -3 ْ و الش ُ اء َ د ْ إب َ و ُ ِل ه َ ز َ الغ ُ ر ِب ْ ِشع ْ و ُ ب ْ ح َْ امل َ ِل إلى ا َ م َ الج صْفُ َ و َ و )َ__َ( ........................................................... -1 ِ ّ الر ُ ر ْ ِشع م ال ْ ِي ا ف ً ار َ ِش ت ْ ِان ُ ه ُ ر َ ه ْ أش َ و ِ ر ْ ِشع ال ُ ر َ ث ْ أك َ و ُ ِء ه ا َ ث ُ ة ِ ع َ م َ ت ْ ج )َ__َ( ........................................................... ِ 0 -ال ّ ر ش ٌ ْ ع د ْ ه َ ِة الذي ي اسَ َ م َ ح ْ ال ُ ر ْ ِشع َ و ُ ِن ه ْ ز ُ الح ِ ار َ ه ْ إظ َ ِةو َ ي ِ ز ْ ع الت َ لى ِ إ ُ ف )َ__َ( ........................................................... 1 ََ-ا َ م ال اد َ م ة ؟ بُ ال ُ ا الط َ ه سَ َ ر َ ِ يد ُ ال ََ-2 ِ ب َ ر َ ع ْ ال ُ ر ْ ِ ع ّ الش بُ َ ت ْ ك ُ ا ي َ اذ َ ِم ب ؟ يّ 3 ََ-ا م الذي َ ؤالُ السُّ َ أ ُس سَ ِ ّ ر َ د ُ الةم ُ ه َ ل ي ِ ل ِ ف َ ة َ ِش ائ َ ِ ع ؟ ار َ ِحو ْ ال 1 ََ-ا َ م ِل ُ ة َ ِش ائ َ ع ُ ه ْ ت َ ل َ أ الذي سَ ؤالُ السُّ ْ ِ ِس ل ؟ ّ ر َ د ُ م ََ-0 ِ ب ا َ م َ َ ذا َ ن َ ِ ح ي ُسف ِ ّ ر َ د ُ المة ؟ ِ ار َ ِحو ْ ال ِ ِخر آ الستماع ىا ل مع إ ح است ْ ل وار، ُ ث ّ م ض ع ع الم ة)ص( أوع الم ة)خ(،و ص ّ حح الخطأ ةاآلتية ل ئ جبعن األسْ أ . أ ح ْ ىال ل مع إ است و جبع أ َّ م ُ ار، ث ةاآلتية ل ئ ْ ب ن األس .
31 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر ُ ا ْ ن ُ ظ ْ ر و ْ اق ر ْ أ القراءة دة ْ صي ق عر ا ش ر ْ شع ل ز غ ح ْ د م اء ث ر ة اس الحم ب أد ن ف ي ي ر ْ صي ْ و ُ الب
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 35 ْ اق ر أو ْ اف ه ْ م ّ الش ْ ع ُ ر الع ر ب يّ ُّ ي ِ ب َ ر َ ع ْ ال ُ ر ْ ِ ع ّ الش ُّ الل ِ ب بُ َ ت ْ ك ُ ا ي َ ِ ه ن ْ و ُ ِد ب ْ و َ ِةأ َ ِفي ا َ ق ْ ال ِ ب ٌ ن ْ و ُ ز ْ و َ م ٌّ ي ِ ب َ د َ أ ٌّ ن َ ف َ و ُ ِ ه ِه ب ُ ِر ّ ب َ ع ُ ِةب ي ِ ب َ ر َ ع ْ ِةال َ غ ُ ِعر ا الش َ ٍب خ ْ و ُ ل سْ ُ أ ِ فِسِه ب َ ا في ن م َ ّصٍ ع ا وَ َ ر ِل ال ضَ ْ ف َ أ َ ِي و ان َ ع َ م ْ ال ِ ع َ و ْ ر َ أ َ ِظ و ا َ ف ْ ل َ ْ ِل األ َ م ْ ج َ أ ِ ب َ ِمن لٌ ْ ك َ ش َ و ُ ه َ ِب، و ْ ِكي ا ْ ش َ ْ األ ُ ِ عر ّ الش َ ِِه،و ر ْ ي َ غ ْ ن َ ع ُ ز ي َ م َ ت َ ِةي ي ِ ب َ د َ ْ ِل األ ا َ ك ِم ُ ف ْ ال ِ ّ م َ ه َ ن أ ُ ن ْ و ِة ي ِ ب َ ر َ ن الع ، ُ ه ُ ِدم ْ خ َ ت سْ َ ب ُ اء َ ر َ ع ُّ الش ي ف ن ِ َ ِ ع ير ِ عب الت ِ ِضه ا َ ر ْ غ َ ِ ِه أ م ار َ ك ْ ف َ أ َ و م ِه ِ ِعر ا َ ش َ م َ و م ِ ِطر ا َ و َ خ َ و ِه ِم َ ِ م وآال ِه ال َ ِ م وآم م ه ُ ن و َ ك َ ت َ ي َ . و ِيُّ ر ْ ِ ع ّ الش ُّ ِم ِد الن ن َ د َ ع ُ ع ْ و ُ م ْ ج َ ى م م سَ ُ ي َ ِت ف ا َ ي ْ ب َ ْ األ ْ تل ً ة َ د ْ ِصي َ ِت ق ا َ ي ْ ب َ ْ األ َ ك . ُ ة َ د ْ ِصي َ والق َ ت َ ب بَ ْ ِي ال سَ َ ى أ َ ْ َ ع ُ ِمد َ ت ْ ِع ع ا َ ر ُ ٍة ت َ ل ْ ِمي َ ٍة ج ِغي َ ال ي ى َ ْ ْ ح َ أ َ ٍ و ر ْ ي ِ ب ْ ع َ ت َ ح ضَ ْ و َ أ ، ٍ ر ْ ي ِ ب ْ ح َ ت ُ ة َ القصيد ُ ِر ّ ب َ ع ُ وت ن َ ع َ ر ْ غ َ أ ِ ِعر ا الش ِ ار َ ِي ِباخت سَ َ ِح ٍةب َ ع ّ ِ و َ ن َ ت ُ ٍض م ا . َ و ِ يّ ِ ب َ ر َ ع ْ ال ِ ر ْ ِ ع ّ ِض الش ا َ ر ْ غ َ أ ْ ِمن : ُ ح ْ د َ م ْ ال ، ُ اء َ ث الر َ و ، لُ َ ز َ غ ْ ال َ و . ُ ة اسَ م َ ح ْ ال َ ، و لُ و َ ْ األ َ ف ، ُ ح ْ د َ م ْ ي ال َ أ ، َ هو ِ ر َ ه ْ ش َ أ ْ ِمن ِض ا ا َ ر ْ غ َ ْ ِ أل ر َ ث ْ ك َ أ َ و ا ً ار َ ِش ت ْ ا ِان َ ه د ْ ه َ ي َ ، و ِ ب ُ ر ِمن ٌ ف ثي َ ِه ك ٍد م َ ح ُ ِه م ِل الل ْ و سُ َ ر ِ ح ْ د َ ى م َ ل ِ ِء إ ا َ ر َ ع ُّ الش صْىَ َ اللهَعليهَوسلم ، و ً قا ُ ل ُ وخ ً قا ْ ل َ خ ْ ِ م ِ ه ن سَ ْ ح َ أ َ ِس و ا الن ِ م َ ر ْ ك َ أ َ ِء و ا َ ي ِ ب ْ ن َ ْ األ َ ِل و سُ ُ ِ ِد الر ّ ي َ س ِفه صْ َ ِ و ب ر ْ ي ِ اب َ ع ى الت َ م سْ َ أ َ اي َ ِكن ْ ال َ ِة و َ ار َ ِع ت ِسْ ْ اال َ ِه و ْ ي ِ ب ْ ش الت َ ِمن ِء ا َ ر َ ع ُّ الش ِ ر َ ه ْ ش َ أ ْ ِمن َ . و ِكَ ل َ ِ ذ ر ْ ي َ غ َ ِة و ِذ ال ْ ي َ ن ُ ح َ د َ م ل صْى الله ْ و وا الر سُ ِيّ عليهَوسلم . ر ْ ِصي ْ و ُ ب ْ ال ُ ام َ ِم ْ اإل اسْ َ و ّ ِجي ا َ ه ْ صن ٍد ال ْ ِعي سَ ُ ن ْ د ب م َ ح ُ م ِ ن ْ ِ ي ّ الد ُ َف ر َ ش ُ ه ُ م ِد َ ِم ب َ ِ د ل ُ ، و ِيّ ر ْ ِصي ْ و ُ ب ْ ال َ ِة د َ ن ْ ي َ ِ – ب ََ ل ر ْ غ َ بم َ ة َ ن َ س 628 ْ ال ِيّ ر ْ ِصي ْ و ُ ب ْ ال ُ ام َ ِم ْ اإل َ و ُ ه َ هة،و ذيَا ْ ش َ ت َ ه ِد َ ِئ ر ا صَ َ ق ْ ال كَ ْ ِل ت ِ ر َ ه ْ ش َ أ ْ ِمن َ ،و ِ ح ْ د َ م ْ ِ ِد ال ائ صَ َ ق ْ ٍ ِمن ر ْ ي ِ ث َ ِك ب ِة َ د ْ ِصي َ ِق ِسب ا الن بُ َ ل ْ غ َ أ ُ ه َ ف َ ر َ ا ع َ ِة م ) َ د ْ ر ُ ب ْ ال ( ْ ِ ي ُ ال ْ ِمن ُ ن و َ ك َ ت َ ت 162 َ ِمن َ ا.و ً ت ْ ي َ ِت ب ا َ ي ْ أب َ ِاي ِة، َ د ْ ر ُ الب : ا ً د َ ا أب ً ِم ائ َ د ْ ِ م ّ ل سَ َ ِ و لّ صَ يَ َ ال ْ و َ ِ م ََ#ََََ ِ م ِه ّ ل ُ ك ِ ق ْ خل َ الة ِ ر ْ ي َ خ ِكَ ب ْ ي ِ ب َ ى ح َ ْ َ ع ِ م َ ل سَ ِ ِذيْ ٍن ب را ْ ِجي ر ُّ ك َ ذ َ ت ْ ِمن َ أ ََ#ََََ ِ م َ ِد ٍةب َ ل ْ ق ُ م ْ ِمن َىْ ر َ ا ج ً ع ْ م َ د َ ت ْ ج َ ز َ م ٍة ة َ ِظم ا َ ِءك ا َ ق ْ ِل ت ْ ِمن ُ ة ةح ْ ية ِ ّ ِتالر ة ة هب ْ أم #ََََ ِ م ِضَ إ ْ ِء ِمن ما ْ ل ِيال ف ُ ق ْ ر َ َ َضالب م ْ و َ وأ
36 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر ِل ضَ ْ ف َ أ ْ ِمن ُ ة َ د ْ ِصي َ ق ْ ِذِه ال َ ه ُّ د َ ع ُ ت َ ِد ا و الفرائ َ ه ِ ب َ ج ْ ع َ أ َ و ، َ ِاي لْ َ ب ِ وائع َ ِمن ر ِ ح ْ د َ م ْ ال ْ ِي ف ِ يّ ِ ب َ ر َ ع ْ ال ِ ر ْ ِ ع ّ الش ، ِمن ٌ ثير َ ا ك َ ه َ د َ خ ات َ ، و ً اال َ م َ ج َ و ً ة َ اح صَ َ ف ُ ِ ئ ْ َ ت ْ م َ ت َ ن ْ ِ ِمي ل سْ ُ م ْ ال ً ة اد َ م ُ ِ ر ّ ط َ ع ُ ت ِسَ ال َ ج َ م ُ ه ْ ِم ب َ م ُ الم ِ دح صْ َ ط َ ف ى صَ ّ ْىَ ُ الله َ ع َ ِه ل ي َ و سَ ل َ م. 1 )___َ( -ت ْ اش ي ِ ر ْ ِصي ْ و ُ ب ْ ال َ ر َ ه ي ِ ِ ِدِه ف ائ صَ َ ِق ِل ب ْ و الر سُ ِ ح ْ د َ م َََ ...........................................................................ََ )___َ( -2 ِ ح ْ د َ م ْ ال ِ ر ْ ِ ِشع ِل ب ْ و الر سُ ِ ح ْ د َ ىم َ ل ِ ِءإ ا َ ر َ ع ُّ الش َ ِمن لٌ ْ ِي ل َ ق ُ دف ْ ه َ ي ...........................................................................ََ ِة )___َ( -3 ِغي َ ال َ ب ْ ِبال ْ ِي ال سَ َ ْ ىاأل َ ْ َ ع ُّ ي ِ ب َ ر َ ع ْ ال ُ ر ْ ِ ع ّ الش ُ ِمد َ ت ْ ع َ ب َ ال ...........................................................................َََََ )___َ( -1 َ ل َ م َ ح ْ تال سَ ْ ي ُ ة َ اس ا َضً ر َ غ يّ ِ ب َ ر َ ع ْ ال ِ ر ْ ِ ع ّ ِضالش ا َ ر ْ غ َ أ ْ ِمن ...........................................................................َََََ )___َ( -0 ْ ال َ ر ْ ِشع ِ ن إ ِ ح ْ د َ ِ م ي ف ِ ار َ ع ْ ش َ ْ ِل األ َ م ْ ج َ أ ْ ِمن ِم َ ال َ ع ْ ال ...........................................................................َََََ -1 ِمم ؟ ُ ر ْ ِ ع ّ الش ُ ن و َ ك َ ت َ ي الجوابَ:َ.................................................. -2 ُ ر َ ه ْ ش َ ا أ َ م ا صَ َ ِد ا ق ِئ َ ِم ْ إل ِري ْ ِصي ْ و ُ ب ْ ال ِ ام ؟ الجوابَ:َ.................................................. -3 َ ما ُ ِدم ْ خ َ ت سْ َ ِ ذا ب ي ف ُ ِعر ا الش ْ ن َ ِ ع عبير ِضِه الت ؟ ا َ ر ْ غ َ أ الجوابَ:َ.................................................. 1 -ا ً ار َ ِش ت ْ ِان ِ ر ْ ِ ع ّ ِضالش ا َ ر ْ غ َ أ ُ ر َ ث ْ ك َ ما أ ؟ ِ ع َ م َ ت ْ ج ُْ امل ْ ِي ف الجوابَ:َ.................................................. ِئ 0 -ا صَ َ ق َ ر َ ه ْ ش َ أ َ د َ خ ِات ْ ن ِ م ي َ ر ْ ِصي ْ و ُ ب ْ ِ ِد ال ََب ِ ال َ ج َ امل ُ ِ ر ّ ط َ ع ُ ت ً ة اد َ م َ م ِ دح ِل ْ و سُ الر ؟ الجوابَ:َ.................................................. ة ل سئ ن األ جبع ة أ ي ت ب اآل . َّ ل الت م ُ رأ الج ْ اق ال ي ة، ثم ض ت ان اك ذ و)خ( إ ةأ َّص حيح ة ل ْ م ُ تالج ان اك ذ ع )ص( إ أ حالخط ّ ح ص ة،و طئ ا خ . أ
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 37 ل حظ ْ األم ث ل ةاآل ت ي ة 1 -ي ِ ب َ ر َ الع ُ ر ْ ِ ع ّ الش ُ ع َ و ْ ر َ ِم ألخرى أ ن ا ِ ر ْ ِ ع ّ اع الش َ و ْ أن 2-ش الم ُ ر ْ ع َ ة ِ ح ْ د ِمن ُ ر َ ه ْ ش َ ِء أ ا َ ث ّ الر ِ ر ْ ِشع -3 ِ ر ْ ِ ع ّ الش بُ ْ و ُ ل سْ ُ ِم أ ن لُ َ م ْ ج َ أ ِ ر ْ ِ ع ّ الش ِ ر ْ ي َ غ 1 -ر الم ْ ِشع َ ة ِ ح ْ ٍ د ر ْ ِشع لُ ضَ ْ ف َ أ م َ ل َ ا َ ِيالع ف -0 ُّ ي ِ ب َ ن ٌ حمد ُ ام َ ِس ن صْىَاللهَعليهَوسلم ا الن ُ أحسن ا ً ق ُ ل ُ اوخ ً ق ْ ل َ خ 6 -ة َ د ْ ر ُ الب ُ ة َ د ْ ِصي َ ِئد ق ا صَ َ رالق َ ث ْ ك َ أ يالم ِ ا ف َ ار َ ِش ت ْ ِان ُ ة ع َ م َ ت ْ ج ِ 1 -ي ر ْ ِصي ْ و ُ الب هو ُ ر َ ه ْ ِ األش فيَتأليفَ د الم ائ صَ َ ق َ ة ل ْ و للر سُ ِ ح ْ د صْىَاللهَعليهَوسلم ل ح ظ الج ْ د و ي. ْ ل اآل ت فه ْ ي ر ْ ع ت َ ت ْ ش ُ م ٌ م اسْ ل ُ د َ ِي ِل ل ْ ِفع ِمن ال ٌّ ق َ ك َ ر َ ْ ِن اش ْ ي َ ئ ْ ي َ ى أن ش َ ْ َ ِ ع ا ر َ ى اآلخ َ ْ َ ا ع َ م ُ ه ُ د َ ح َ أ َ اد َ ز َ ٍة و َ ِحد ا َ ٍة و َ ِصف ِي ف ْ ِي ف ِ فة الصّ كَ ْ ِل ت ه ُ ن ْ ز و 1( -للمذكر( لُ َ ع ْ أف ي ِ ب َ ر َ الع ُ ر ْ ِ ع ّ : الش لُ ضَ ْ ف َ أ ٍ ر ْ ِشع 2 -ة َ د ُ البر ُ ة َ د ْ ِصي َ ى )للمؤنث( :ق َ ْ ْ ع ُ ف ى َ ْ ضْ ُ ِد ِئ ف ا صَ َ الق ُ ه ُ ط ْ و ُ ر ُ ش الشتقاق اسم التفضيل من الفعل: ُ ط َ ر َ ْ ش ُ ب أن يكون ّ ِ ثي َ ال ُ ث لُ ْ ِفع ال ا،َمعربا،َ فا ِ ّ ر صَ َ ةت ُ م ،َ م ْ و ُ ل ْ ع َ م ا،َ َ تاما،َمثبتا،َوَ ال ِ ب َ ِل قا ْ ِضي ْ ف للت ،َوَ ن ْ و َ ىل َ ْ َ ع لُّ ُ د َ ي َ ال )ح ( مر ب َ ْ ي َ ، أو ع َ ر ِ و َ )ع ( ٍة َ ي ْ ِح ، أو ِحل َ )ك ( لَ ْ أحواله 1-مفردَمذكر 1- ِمن صل بة ة ة ّ مت =ََشعرَالمدحَأفضلَمن شعرَالرثاء ٍ 2 -إضافةَإلىَنكرةَََ= شعرَالمدحَ أفضل شعر فيَالعالم القععدة ُ م ل اسْ ْ ضي ْ ف َّ الت
38 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر 2 -المطابقةَلماَقبله االق رانَبةةةةَألََ ٌ نامحمد ّ = نبي ُ ن سَ َ ح َ األ ً ق ْ ل َ خ ً ق ُ ل ُ اوخ ا ضْ =ََفاطمةَ ْى ُ الف ً ق ُ ل ُ خ ا ٌّ وعْي ٌ د = محم ن ّ َ ال ضَ ْ ف َ األ ً ق ُ ل ُ خ ا = املحمدون ن ْ و ُ ل ضَ َ ف َ األ ً ق ُ ل ُ خ ا ُ = الفاطمات ُ ضليات ُ الف ً ق ُ ل ُ خ ا 3-وجهانَ)مفردَمذكر،َ أوَمطابقةَلماَقبله( 1-مفردَمذكرَََََََ ُ ِس = األنبياء النا ُ أحسن ً إيمانا 2 -مطابقةَلماَقبلهاََ=ََمحمدَ لُ ِء أفضَ األنبيا إبراهيمَومحمدَأفضال األَنبياء ُ األنبياء ُ ن سَ َ أح ً ِسإيمان النا ا فاطمةَ ى َ ْ ضْ ُ ِء ف الَسا ِء خديجةَوفاطمةَفضليا الَسا ِء زوجاتالنبيفضلياتالَسا ___ -1 َ د َ م ْ ح َ أ ُ ر ْ ِشع __ ) لَ ُ م َ ِقِه)ج ْ ِدي ِ صَ ر ْ ِشع ْ ِمن ِشٍم 2 -ا َ ه بُ ُ ت ُ ك _____ ( َ ر ُ ث َ ِه)ك ْ ِخي َ ِبأ ُ ت ُ ك ْ ِمن -3 ُ ب ْ ال ُ ام َ ِم ْ اإل ي ِ ر ْ ِصي ْ ِ و _____ ي ِءف ا َ ر َ ع ُّ الش ( َ ر َ ه َ )ش ِ ح ْ د َ م ْ ال -1 ٌ د م َ ح ُ ام َ ن ُّ ي ِ ب َ ن صْىَاللهَعليهَوسلم _____ ً ق ْ ل َ ِسخ ا الن ً ق ُ ل ُ اوخ ا ( َ ن سُ َ )ح -0 ِ ح ْ د َ م ْ ال ُ ر ْ ِشع _____ َ ِمن األ اض ْ َ َ ر ْ غ ى َ ر ْ خ ُ ْ ِ األ عر ّ للش و َ )ر ( َ ع ِقى -6 ْ ل ُ ي ُ اذ َ ت سْ ُ ْ األ _____ َ ال َ )ح ِ ر ْ ِ ع ّ الش َ ٍ ِمن م َ ال َ ك ( -1 ِن إ _____ ( م َ )ه ُ ر ْ ِ ع ّ الش َ و ُ ِ ه ِعر ا ِ لش ِ ِل ل ائ سَ َ و ْ ال -8 ُ ه ن َ أ ِ ا ب ً د م َ ح ُ م لَ ْ و الر سُ ُ ح َ د ْ م َ ن _____ ( َ م ُ ر َ )ك ِ ر َ ش َ الب ِ 1 -ة ة ب َ ة َ ال ِسَ ّ الر بُ ْ ي ِ ب َ ح ْ ال بَ َ ت َ ك _____ ( َ ما ِق )سَ ْ و َ ِظالش ا َ ف ْ ل َ أ ِ 12 -ي ِحب ا َ ص ر َ م ُ ع َ و ُ ِ ه _____ ي ِ يف ّ ِمن ُ ر )سَ ِ ار َ ع ْ ش َ ْ ِظ األ ْ ِحف ) َ ع ف ل ال ّ و ح ْ ع ل ب ْ ي ن الق ْ و س ْ ن ي إلىاسْ َّ الت م ف ض ْ ْ ل ي : أ
اللغة العربية /الصف الثاني عشر 39 ل ح ْ ظ ع ص ن ا ر َّ ص الن الو ْ ي اآل ت ّ ص ف ي ة. ْف ِي َ صْ َ ْ / ت ِخي ْ ش َ ْف/ ت ي ِ ر ْ ع َ ت Definisi/identifikasi/klasifikasi ُ ام َ الع صْفُ َ الو Diskripsi Umum ُص ا َ الخ صْفُ َ الو Diskripsi Khusus ْف ِي َ صْ الت َ ُص ِمن ا َ الخ صْفُ َ الو Diskripsi khusus dari klasifikasi فيّ صْ صالو ُّ الن Teks deskriptif ( النص الوصفي (adalah teks yang menjelaskan atau menggambarkan sesuatu atau seseorang dengan rinci sampai terasa nyata Pada bab III ini menggunakan teks deskriptif dengan fungsi sosial memberikan informasi secara rinci mengenai syi’ir dan penyairnya Teks deskriptif terdiri dari dua struktur yakni struktur umum ( العام الوصف ( dan struktur khusus (الوصف الخاص) Jenis deskriptif ini termasuk deskripsi obyektif
12 اللغةالعربية / الصف الثاني عشر ل ل حظ ا مث ال َّ الت ال ّ ي. 1 ام َ ع ْ ال صْفُ َ الو بُ َ ت ْ ك ُ ا ي َ ِ ه ن ْ و ُ ِد ب ْ و َ ِة أ َ ِفي ا َ ق ْ ال ِ ب ٌ ن ْ و ُ ز ْ و َ م ٌّ ي ِ ب َ د َ أ ٌّ ن َ ف َ و ُ ه ُّ ي ِ ب َ ر َ ع ْ ال ُ ر ْ ِ ع ّ الش ُ ِر ّ ب َ ع ُ ِة ب ي ِ ب َ ر َ ع ْ ِة ال َ غ ُّ الل ِ ب ّصٍ ٍب خا ْ و ُ ل سْ ُ أ ِ فِسِه ب َ ا في ن م َ ع ُ ِعر ا ِ ِه الش ب َ ِمن لٌ ْ ك َ ش َ و ُ ه َ ِب،و ْ ِكي ا َ ر ِل ال ضَ ْ ف َ أ َ ِي و ان َ ع َ م ْ ال ِ ع َ و ْ ر َ أ َ ِظو ا َ ف ْ ل َ ْ ِل األ َ م ْ ج َ أ ِ وب فنون ْ ال ِ ّ م َ ه َ من أ ُ ِ عر ّ الش َ ِِه، و ر ْ ي َ غ ْ ن َ ع ُ ز ي َ م َ ت َ ِة ي ي ِ ب َ د َ ْ ِل األ ا َ ك ْ ش َ ْ األ ْ خ َ ت سْ َ ِة، ب ي ِ ب َ ر َ ِ ِه الع م ار َ ك ْ ف َ أ َ ِ م و ِضه ا َ ر ْ غ َ ن أ َ ِ ع ير ِ عب ِي الت ف ُ اء َ ر َ ع ُّ الش ُ ه ُ ِدم ِ م ِمه َ ِ م وآال ِه ال َ ِ ِهم وآم ِطر ا َ و َ خ َ ِ ِهم و ِعر ا َ ش َ م َ و .َ ِيُّ ر ْ ِ ع ّ الش ُّ الن ُ ن و َ ك َ ت َ ي َ و ة. َ د ْ ِصي َ ِت ق ا َ ي ْ ب َ ْ األ كَ ْ تل ُ ع ْ و ُ م ْ ج َ ى م م سَ ُ ي َ ِت ف ا َ ي ْ ب َ ْ ٍد ِمن األ َ د َ ِمن ع ْ ع َ ت ُ ة َ د ْ ِصي َ ٍ والق ر ْ ي ِ ب ْ ع َ ت َ ح ضَ ْ و َ ِعي أ ا َ ر ُ ٍةت َ ل ْ ِمي َ ٍة ج ِغي َ ال َ ب بَ ْ ِي ال سَ َ ى أ َ ْ َ ع ُ ِمد َ ت ِب سَ َ ِح ٍة ب َ ع ّ ِ و َ ن َ ت ُ ٍض م ا َ ر ْ غ َ ن أ َ ع ُ ة َ القصيد ُ ِر ّ ب َ ع ُ ، وت ٍ ر ْ ي ِ ب ْ ح َ ى ت َ ْ ْ ح َ أ َ و . ِ ِعر ا الش ِ ار َ ِي اخت ّص 2 ا َ خ ْ ال صْفُ َ الو : ِ يّ ِ ب َ ر َ ع ْ ال ِ ر ْ ِ ع ّ ِض الش ا َ ر ْ غ َ أ ْ ِمن َ و ا َ ، و ُ ح ْ د َ م ْ ال ، لُ َ ز َ غ ْ ال َ ، و ُ اء َ ث لر ا َ ِه ر َ ث ْ ك َ أ َ ِض و ا َ ر ْ غ َ ْ األ ِ ر َ ه ْ ش َ أ ْ ِمن َ ح، هو ْ د َ م ْ ي ال َ ، أ لُ و َ ْ األ َ . ف ُ ة اسَ م َ ح ْ ال َ و ى َ ل ِ ِء إ ا َ ر َ ع ُّ ِمن الش ٌ ثير َ ِ ِهك ب ُ دف ْ ه َ ي َ ا، و ً ار َ ِش ت ْ ِان د م َ ح ُ ِهم ِل الل ْ و سُ َ ر ِ ح ْ د َ م ِء َ صْى َالله َعليه َوسلم َ ا ي ِ ب ْ ن َ ْ األ َ ِل و سُ ُ ِ ِد الر ّ ي ِس َ س ا الن ِ م َ ر ْ ك َ أ َ و َ و ، ً قا ُ ل ُ وخ ً قا ْ ل َ خ ْ ِ م ِ ه ن سَ ْ ح َ أ ِ ر َ ه ْ ش َ أ ْ ِمن َ . و ِ ر ْ ي ِ اب َ ع ى الت َ م سْ َ ِفه بأ صْ َ و َ و ُ ام َ ِم ْ ل صْى الله عليه وسلم اإل ْ و حوا الر سُ َ د َ ِء الذين م ا َ ر َ ع ُّ الش . ِيّ ر ْ ِصي ْ و ُ ب ْ ال ّ ِجي ا َ ه ْ صن ٍد ال ْ ِعي سَ ُ ن ْ د ب م َ ح ُ م ِ ن ْ ِ ي ّ الد ُ َف ر َ ش ُ ه ُ م اسْ َ و َ ِ د ل ُ ، و ِيّ ر ْ ِصي ْ و ُ ب ْ ال َ ِةد َ ن ْ ِدي َ ِم ب َ ِة لََ– َ ن ِي سَ ، ف ِ ِر ائ َ ز َ ج ْ ال 628 َ و ُ ه َ هة، و ِيّ ر ْ ِصي ْ و ُ ب ْ ال ُ ام َ ِم ْ اإل ِذ ِ ِد ال ائ صَ َ ق ْ ال كَ ْ ِل ت ِ ر َ ه ْ ش َ أ ْ ِمن َ ، و ِ ح ْ د َ م ْ ِ ِد ال ائ صَ َ ق ْ ٍ ِمن ر ْ ي ِ ث َ ِك ب ُ ِ ر ته ْ ي اش ْ ر ُ ب ْ ِة )ال َ د ْ ِصي َ ِق ِس ب ا الن بُ َ ل ْ غ َ أ ُ ه َ ف َ ر َ ا ع َ م ْ ِمن ُ ن و َ ك َ ت َ ت ْ ِ ي ُ ِة( ال َ د 162 ا. ً ت ْ ي َ ب ِمن َ ِاي لْ َ ا، ب َ ه ِ ب َ ج ْ ع َ أ َ ِد و ِل الفرائ ضَ ْ ف َ أ ْ ِمن ُ ة َ د ْ ِصي َ ق ْ ِذِه ال َ ه ُّ د َ ع ُ ت َ و ا َ ه َ د َ خ ات َ ، و ً اال َ م َ ج َ و ً ة َ اح صَ َ ف ُ ِ ئ ْ َ ت ْ م َ ، ت ِ ح ْ د َ م ْ ال ْ ِي ف ِ يّ ِ ب َ ر َ ع ْ ال ِ ر ْ ِ ع ّ الش ِ وائع َ ر ً ة اد َ م َ ن ْ ِ ِمي ل سْ ُ م ْ ِمن ال ٌ ثير َ ِ ك ِ م ب ِ ِسه ال َ ج َ م ُ ِ ر ّ ط َ ع ُ ت َ م ُ الم ِ دح صْ َ طفىَصْىَ اللهَعليهَوسلم.