แผนการสอน ภาษาไทย ป.2 ภาษาพาที บทที่ 2 ใจหาย

แผนการจดั การเรยี นรู้

วิชา ภาษาไทยชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒
หนว่ ยท่ี ๒ เรอื่ ง หายใจ

โดย วา่ ทร่ี อ้ ยตรหี ญงิ จรี ภทั ร์ สาระติ
ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย

โรงเรียนบ้านหนองบึง
สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต ๒

กระทรวงศึกษาธกิ าร

ตารางกำหนดการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ ชดุ ภาษาพาที

หนว่ ยท่ี ๒ ใจหาย เวลา ๑๐ ชว่ั โมง

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ เวลา
๑๐ ช.ม
๑. นกั เรยี นอา่ นแจกลกู สะกดคำได้ ใจหาย
๒. นักเรียนบอกความหมายของคำได้ • รู้จกั คำ นำเรอ่ื ง ๑๐
๓. นกั เรียนอ่านแจกลกู สะกดคำได้ • อา่ นออกเสียง ๒
๔. นกั เรียนอ่านออกเสยี งเน้ือหาในบทเรียนได้ • การอา่ นคดิ วเิ คราะห์ ๑
๕. นกั เรยี นตอบคำถามจากเรื่องทีอ่ า่ นได้ • คำยากจากบทเรียน ๑
๖. นกั เรยี นบอกเนือ้ หาสาระในบทเรียนได้ • สระเอยี ะ สระ เอยี ๑
๗. วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เห็นในบทเรียนได้ • อา่ นและสงั เกตคำ ๑
๘. นำขอ้ คดิ จากเรื่องมาใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ • คำในแม่ กน ๑
๙. นักเรยี นอ่านแจกลูกสะกดคำได้ • อ่านคล่อง ร้องเลน่ ๑
๑๐. นำคำไปใช้ไดถ้ กู ต้องตามสถานการณ์ • ชวนทำ ชวนคิด ๑
๑๑. บอกรูปสระเอยี ะและสระเอยี ได้ ๑
๑๒. ประสมคำดว้ ยสระเอยี ะ สระเอยี ได้
๑๓. ผันวรรณยกุ ตใ์ นคำตา่ งๆได้
๑๔. บอกคำในแม่ กน ได้
๑๕. อ่านคำง่ายๆได้
๑๖. ร้องเล่นและแสดงทา่ ทางประกอบได้
๑๗. หาคำทีม่ ีตัวสะกดในแม่ กง แม่ กม และ กน

จากเร่ืองได้
๑๘. นักเรียนใช้คำไดถ้ กู ต้องตามบริบท

แผนการจดั การเรยี นรู้ ชดุ ภาษาพาที แผนท่ี ๑

กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒
บทท่ี ๒ ใจหาย เวลา ๑๐ ชว่ั โมง
หัวขอ้ เรอื่ ง รจู้ กั คำ นำเรอ่ื ง เวลา ๑ ชั่วโมง
วันท่ี ....................................... ผู้ใชแ้ ผน ................................

สาระท่ี ๑ การอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นำไปใชต้ ัดสินใจแก้ปัญหา

ในการดำเนนิ ชวี ติ และมีนิสัยรกั การอ่าน
๑. สาระสำคญั

๑.๑ ความคดิ รวบยอด
การเรยี นรคู้ ำ ผู้เรยี นตอ้ งเรยี นรทู้ ั้งในดา้ นองคป์ ระกอบ หลกั การอา่ นแจกลกู สะกดคำ

ความหมายและหลักการใช้ จงึ จะสามารถนำคำไปใชไ้ ด้ถูกต้องตามสถานการณ์

๑.๒ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการส่อื สาร
- ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

๒. ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒ / ๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความท่ีอา่ น

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ นักเรยี นอ่านแจกลกู สะกดคำได้
๓.๒ นักเรียนบอกความหมายของคำได้

๔. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ รักความเป็นไทย
๔.๒ ใฝเ่ รียนรู้
๔.๓ มจี ติ สาธารณะ
๔.๔ มีวนิ ยั

๔.๕ อยู่อยา่ งพอเพียง

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
๏ การอ่านออกเสยี งและการบอกวามหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความ
และบทร้อยกรองง่ายๆ ทีป่ ระกอบดว้ ยคำพ้ืนฐานเพิ่มจาก ป. ๑
๕.๒ สาระการเรยี นรยู้ อ่ ย
๏ รู้จักคำนำเร่ือง
๏ การบอกความหมายของคำ

๖. ชน้ิ งาน / หลักฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้
๖.๑ การทำแบบทดสอบก่อนเรยี น
๖.๒ การทำใบงาน

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ครชู ้ีแจงลำดบั ข้ันตอนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ จดุ ประสงค์ และส่ิงทน่ี ักเรียนตอ้ งเตรยี ม

ในชวั่ โมงน้ีใหน้ ักเรียนรบั ทราบ
๗.๒ นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น บทท่ี ๒ ใจหาย ( ทา้ ยแผน ) จำนวน ๑๕ ข้อ เสร็จ

แลว้ ครูตรวจสอบและประกาศผลเป็นคะแนนตามจำนวนข้อทท่ี ำถูก โดยทีย่ งั ไม่ต้องเฉลย
๗.๓ ครูใชค้ ำถามทคี่ รูตั้งข้ึนมาเองเพื่อโยงใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรู้คำ และความหมายของคำวา่ “เกา

แฉะ บอ่ หัว ขา่ ว แอง่ ท้อง โอบ กอด ตดั ขัง เสยี ม ไหล่
เต็ม ตะโกน ประชุม ถลม่ ปางชา้ ง ขบวน ” ใหน้ กั เรยี นแข่งขันกนั ตอบ

๗.๔ นักเรียนอาสาสมัคร ๒ – ๓ คน ออกมาหน้าช้ันเรยี นแสดงท่าใบป้ ระกอบคำ ในกิจกรรมท่ี
๗.๓ ให้เพ่อื นแข่งขนั กนั บอกว่าตรงกบั คำใด จากน้นั ครูเขียนคำเหล่านีบ้ นกระดานดำ นักเรียนทกุ คนฝกึ อ่าน
แจกลกู สะกดคำ จนคล่อง

๗.๕ นกั เรียนทำใบงานที่ ๑ ( ทา้ ยแผน ) ชุด เขียนคำท่ีกำหนดให้ใหต้ รงกับรูปภาพ จากนน้ั นำสง่
ครู ครเู ฉลยและตรวจสอบความถูกต้อง
๘. สอ่ื / แหลง่ การเรยี นรู้

๑. แบบทดสอบก่อนเรยี น
๒. รูปภาพ
๓. ใบงาน ชดุ ท่ี ๑
๔. แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคแ์ ละผลงานรายบุคคล
๕. แบบกรอกคะแนนแบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรยี น

๙. วดั ผลประเมนิ ผล

รายการประเมนิ วธิ กี ารวดั และประเมินผล เครอ่ื งมอื วดั ผลและประเมนิ ผล
- แบบทดสอบก่อนเรียน
• ด้านความรคู้ วามเขา้ ใจ - ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น - ใบงาน ชุดท่ี ๑
- แบบประเมินผลงานรายบุคคล
- การทำแบบทดสอบก่อนเรียน - สังเกต
- แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
- การตอบคำถาม - ซักถาม

- การทำใบงาน - ตรวจใบงาน

• ด้านคุณลกั ษณะอนั พึง - สังเกตพฤติกรรมขณะรว่ ม

ประสงค์ กิจกรรม

• ดา้ นทักษะกระบวนการคิด - ประเมินการรว่ มสนทนา แบบประเมนิ ผลงานรายบคุ คล
การรว่ มสนทนา

๑๐. เกณฑใ์ นการวดั ผลและประเมนิ ผล

๑) เกณฑ์ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคร์ ายบุคคลมีคะแนน ๓ ระดับ คือ

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถึง ดี ได้คะแนน ๒๐ – ๒๔

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ได้คะแนน ๒๓ – ๑๙

ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ ไดค้ ะแนน ๑ – ๑๒

เกณฑ์การผ่านต้องไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ ขน้ึ ไปหรือได้คะแนน ๙ ข้ึนไป

๒) เกณฑ์การประเมนิ การทำใบงาน มีคะแนน ๓ ระดับ ดงั นี้

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ทำได้ถกู ๘ – ๑๐

ระดับคุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ได้คะแนน ๕ – ๗

ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรุง ได้คะแนน ๑ – ๕

เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๕ ข้ึนไป

๓) เกณฑ์การประเมินการทำแบบทดสอบก่อนเรยี นมคี ะแนน ๓ ระดบั ดงั นี้

ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถึง ดี ทำได้ถูก ๑๒ – ๑๕

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ไดค้ ะแนน ๘ – ๑๑

ระดับคุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ ได้คะแนน ๑ – ๗

เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ข้นึ ไปหรือได้คะแนน ๘ ขนึ้ ไป

การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ประเด็นการประเมนิ เกณฑก์ ารใหร้ ะดบั คะแนน
รกั ความเปน็ ไทย
ใฝเ่ รยี นรู้ ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรงุ (๐)
มีจติ สาธารณะ
มวี นิ ัย สนใจและตงั้ ใจรว่ ม สนใจและต้ังใจร่วม สนใจและตงั้ ใจร่วม
อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง กจิ กรรมการเรยี น กจิ กรรมการเรยี น กิจกรรมการเรียน
ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอย่าง
สนกุ สนานและมี สนุกสนานและมี สนกุ สนานและมี
ความสุขตลอดเวลา ความสุขเกือบ ความสุขเปน็ บางคร้งั
ตลอดเวลา

กลา้ ซักถามกลา้ พดู กลา้ กล้าซกั ถามกล้าพดู กลา้ กลา้ ซักถามกลา้ พูดกล้า

แสดงความคดิ เห็นและ แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคดิ เหน็ และ

โต้แยง้ ในสิง่ ทไี่ มถ่ ูกต้อง โต้แยง้ ในสงิ่ ทไี่ ม่ถูกตอ้ ง โต้แยง้ ในสิ่งท่ไี มถ่ ูกตอ้ ง

กลา้ แสดงออก กล้าแสดงออก กลา้ แสดงออก

มคี วามเสยี สละเพื่อ มีความเสียสละเพ่ือ ไม่ค่อยเสียสละเพอื่
ส่วนรวม ไมเ่ อาเปรยี บ ส่วนรวมเป็นบางคร้ัง สว่ นรวม ชอบเอาเปรยี บ
ไม่เหน็ แกต่ ัวชว่ ยเหลือ ไม่เอาเปรียบไม่เห็นแก่ คนอืน่ ค่อนข้างเหน็ แก่
หมูค่ ณะได้เปน็ อยา่ งดี ตัว ไม่คอ่ ยชว่ ยเหลอื หมู่ ตัว ไม่คอ่ ยชว่ ยเหลอื หมู่
คณะ คณะ

มีการตรวจสอบแกไ้ ข มกี ารตรวจสอบแกไ้ ข มีการตรวจสอบแกไ้ ข

การกระทำท่ีไม่ถกู ต้อง การกระทำที่ไม่ถูกต้อง การกระทำที่ไม่ถกู ต้อง

ทุกครั้งทำใบงานได้ เกอื บทุกคร้ัง ทำใบงาน เปน็ บางคร้งั ทำใบงานไม่

สะอาดเรียบร้อยและ ไดส้ ะอาดเรยี บร้อย ไม่ คอ่ ยสะอาดเรียบร้อย

ถูกต้องและทันเวลา ค่อยทนั เวลา และไม่ค่อยทนั เวลา

ใชว้ ัสดอุ ุปกรณก์ ารเรยี น ใช้วสั ดอุ ปุ กรณก์ ารเรียน ใชว้ ัสดุอุปกรณ์การเรียน
ทร่ี าคาถูกและใชอ้ ย่าง ทีร่ าคาค่อนขา้ งแพงและ ทีร่ าคาค่อนข้างแพงและ
คมุ้ ค่าใช้จนหมดแลว้ ใชอ้ ย่างคุ้มค่าใช้จนหมด ใช้อยา่ งคุ้มค่าใช้ไม่
คอ่ ยซื้อใหม่ หมดแล้วซ้ือใหม่

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผปู้ ระเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

............................................................................................................................. ................................................
......................................................................................................................................................................... ....
............................................................................................................................. ................................................
............................................................................................................................. ................................................
................................................................................................................................................... ..........................

ลงชอ่ื ……………………………………..
(นางสาวลดาวลั ย์ วรรณคำ)

ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นหนองบึง

บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้
แผนการจัดการเรยี นรู้ท.่ี ............. เรอ่ื ง ...........................................................................
นักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ จำนวน...............คน
๑. ผลการสอน

...................................................................................................................................................... .......................
............................................................................................................ .................................................................
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................... ..............................
..................................................................................................... ........................................................................
............................................................................................................................. ................................................
๒. ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. ................................................
................................................................. ............................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
............................................................................................................................. ................................................

๓. แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................
.............................................................................................................. ...............................................................

ลงชอื่ ……………………………………
(วา่ ทรี่ อ้ ยตรหี ญงิ จรี ภทั ร์ สาระติ )

ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย
โรงเรยี นบา้ นหนองบงึ

แบบทดสอบก่อนเรียน บทท่ี ๒

ชแ้ี จง ให้นกั เรยี นกาเครอื่ งหมาย  ทบั ตัวอักษรหน้าขอ้ ท่ีถูกต้อง

๑. รปู ภาพน้ตี รงกบั คำใด ข. กอด
ก. โอบ
ค. ตัด

๒. เราอา่ นข่าวจากสิง่ ใด

ก. ข.
ค.

๓. น้ำใสกำลัง กระดาษ
ก. เย็บ ข. ตัด
ค. ขงั

๔. จากรปู ภาพนต้ี รงกับคำใด
ก. ประชุม ข. ขบวน

ค. ถลม่

๕. เราใช้ ................... ขดุ ดนิ

ก. มดี ข. เสียม

ค. ช้อน

๖. คำใดมีเสยี งสระ เอีย ประสมอยู่

ก. จอบ ข. เรือ

ค. เสียม

๗. คำวา่ “ ท้อง” มเี สยี งวรรณยุกตใ์ ด

ก. เอก ข. โท

ค. ตรี

๘. ใครเชญิ เจ้าของชา้ งมาประชมุ กันทีล่ านวัด

ก. ควาญโพ ข. ควาญมิ่ง

ค. กำนนั

๙. เพราะเหตใุ ดพ่อของภผู าจึงต้องพาใบโบก ใบบวั ไป

ปางช้างหลวง

ก. ไปฝกึ ทำงาน ข. ไปรบั จ้างลากซุง

ค. เพราะถูกขายไป

๑๐. เหตใุ ดดนิ บนภูเขาจึงถลม่

ก. คนทำไร่ ข. ฝนตกหนกั

ค. ชา้ งเดินยำ่

๑๑. หลงั จากลงชือ่ แล้ว .....................พอ่ ของภผู า

ก. ควาญมิง่ ข. ใบโบก

ค. ควาญโพ

๑๒. คำในขอ้ ใดใช้ตัวสะกดใน แม่ กน

ก. โอบ ข. เลอื ก

ค. ควาญ

๑๓. คำในข้อใดใช้ตัวสะกด แม่ กน

ก. ปลอดภัย ข. หลวง

ค. บ้านเรอื น

๑๔. คำใดคล้องจองกับคำว่า “ ผลบญุ ”

ก. หนนุ นำ ข. ทำไว้

ค. อุดหนนุ

ใบงาน ชุดที่ ๑

คำชแ้ี จง ให้นักเรียนนำคำท่กี ำหนดให้เขยี นลงให้ตรงกับรูปภาพ

โอบ บ่อ เสียม ข่าว เกา ทอ้ ง หวั
แฉะ แอง่ กอด ตดั เสียม ขงั

๑. ๒. ๓.

๔. ๕. ๖.

๗. ๘. ๙.

๑๐. ๑๑. ๑๒.
ท่มี าของรปู ภาพ : สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน . หนังสอื เรียน

รายวชิ าพน้ื ฐาน ชุดภาษาเพอ่ื ชีวติ ภาษาพาที , พมิ พ์คร้งั ท่ี ๑. กรงุ เทพฯ: โรง
พมิ พ์ สกสค. ลาดพรา้ ว, ๒๕๕๔

ช่ือ..............................................................เลขที่ ..................... ช้ัน...............

คาที่ตรงกบั รูปภาพ

๑. ..............................................
๒. ..............................................
๓. ..............................................
๔. ..............................................
๕. ..............................................
๖. ..............................................
๗. ..............................................
๘. ..............................................
๙. ..............................................
๑๐. ..............................................
๑๑. ..............................................
๑๒. ..............................................

แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒

ชดุ ภาษาพาที บทที่ ๒ ใจหาย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๑ รจู้ ักคำ นำเรอ่ื ง

เลข ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นผลงาน

ที่

ชอื่ – สกลุ รักความเ ็ปนไทย
ใฝ่เรียนรู้
มี ิจตสาธารณะ
ีมวินัย
อยู่อย่างพอเ ีพยง
รวมคะแนนด้านคุณลักษณะ ฯ
การทำแบบทดสอบก่อนเรียน
การทำใบงาน ชุดที่ ๑

รวม
ผ่าน / ไม่ผ่าน

๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๕ ๑๐ ๓๕

๑ เดก็ ชายปรานนท์ สนโสก
๒ เด็กชายภาคนิ ชื่นเจรญิ
๓ เด็กหญิงเพียงขวัญ รัตนะดี

ความหมายระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒ หมายถงึ พอใช้ ๒๐ – ๒๙ = ๒
๑ หมายถึง ๑๐ – ๑๙ = ๑
ปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผา่ น ไดค้ ะแนน ๑ ข้นึ ไป

ลงชอ่ื ...........................................ผปู้ ระเมนิ
( วา่ ทรี่ อ้ ยตรหี ญงิ จรี ภทั ร์ สาระติ )

แผนการจดั การเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนท่ี ๒

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒
บทท่ี ๒ ใจหาย เวลา ๑๐ ช่ัวโมง
หัวข้อเรื่อง รู้จักคา นาเร่ือง เวลา ๑ ชั่วโมง
วันท่ี ....................................... ผ้ใู ช้แผน ................................

สาระท่ี ๑ การอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพ่ือนำไปใชต้ ัดสินใจแก้ปญั หา

ในการดำเนนิ ชีวติ และมีนสิ ยั รกั การอ่าน
๑. สาระสำคัญ

๑.๑ ความคดิ รวบยอด
การเรียนรู้คำ ผู้เรียนต้องเรยี นรู้ทั้งในด้านองค์ประกอบ หลักการอ่านแจกลูกสะกดคำ

ความหมายและหลักการใช้ จงึ จะสามารถนำคำไปใชไ้ ด้ถกู ต้องตามสถานการณ์

๑.๒ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการสอื่ สาร
- ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

๒. ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒ / ๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความท่ีอา่ น

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ นักเรียนอ่านแจกลูกสะกดคำได้
๓.๒ นกั เรียนบอกความหมายของคำได้

๔. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ รกั ความเปน็ ไทย
๔.๒ ใฝเ่ รยี นรู้
๔.๓ มีจิตสาธารณะ
๔.๔ มวี ินยั
๔.๕ อยอู่ ยา่ งพอเพียง

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
๏ การอ่านออกเสียงและการบอกวามหมายของคำ คำคลอ้ งจอง ข้อความ
และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ทปี่ ระกอบดว้ ยคำพื้นฐานเพิ่มจาก ป. ๑
๕.๒ สาระการเรยี นรยู้ อ่ ย
๏ ร้จู ักคำนำเรื่อง
๏ การบอกความหมายของคำ

๖. ชน้ิ งาน / หลักฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้
๖.๑ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคแ์ ละแบบประเมนิ ผลงาน
๖.๒ การทำใบงาน ชุดที่ ๒ – ๓

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ทบทวนคำที่เรียนในชัว่ โมงทแ่ี ล้วด้วยการใหน้ กั เรยี นนำใบงานชดุ ที่ ๑ มารว่ มกันตรวจสอบ

และเฉลยอีกครั้ง
๗.๒ แบง่ นักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔ – ๕ คน ออกมาแสดงทา่ ใบป้ ระกอบคำ ตามทีค่ รู

กำหนดให้ เชน่ ครกู ำหนดคำว่า “ ตดั ” ให้ทุกคนในกลมุ่ แสดงทา่ จบั กรรไกรตดั พรอ้ มทง้ั บอกการแจกลูก
สะกดคำวา่ “ ตดั ” พรอ้ มกัน นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ผลัดเปลีย่ นหมุนเวียนกนั แสดงทา่ ใบป้ ระกอบคำ รว่ มกนั
ตัดสินว่ากล่มุ ใดแสดงได้ดีท่สี ุด

๗.๓ ครใู ช้รูปภาพชูใหน้ ักเรยี นดเู พื่ออธบิ ายความหมายของคำว่า “ ไหล่ เตม็ ตะโกน ประชุม
ถลม่ ปางช้าง ขบวน ถีบ ไถ ” ให้นกั เรียนแข่งขันกนั ตอบ

๗.๔ นกั เรียนอาสาสมัคร ๒ – ๓ คน ออกมาหนา้ ช้ันเรียนแสดงท่าใบ้ประกอบคำ ในกิจกรรมท่ี
๗.๓ ใหเ้ พื่อนแขง่ ขันกันบอกว่าตรงกับคำใด จากนัน้ ทุกคนฝึกอ่านแจกลกู สะกดคำ จนคลอ่ ง

๗.๕ นกั เรียนทำใบงานท่ี ๒ ( ทา้ ยแผน ) ชดุ เขยี นคำท่ีกำหนดให้ใหต้ รงกับรปู ภาพ จากนน้ั นำสง่
ครู ครเู ฉลยและตรวจสอบความถกู ต้อง

๗.๖ นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๓ ( ท้ายแผน ) ชดุ เขยี นคำที่เกิดจากการแจกสะกดคำลกู ท่ีกำหนดให้
เสร็จแลว้ นำสง่ ครูตรวจสอบความถูกต้อง

๘. สอ่ื / แหลง่ การเรยี นรู้
๑. หนังสอื เรียนภาษาไทย ชุด ภาษาพาที
๒. รปู ภาพ
๓. ใบงาน ชดุ ท่ี ๒ – ๓
๔. แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์และผลงานรายบุคคล
๕. แบบกรอกคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน

๙. วัดผลประเมนิ ผล

รายการประเมนิ วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล เครอื่ งมอื วดั ผลและประเมนิ ผล
• ดา้ นความรู้ความเข้าใจ - สงั เกต - แบบบันทกึ การสังเกต
- การรว่ มสนทนา - ซักถาม - ใบงาน ชุดที่ ๒ – ๓
- การตอบคำถาม - ตรวจใบงาน - แบบประเมนิ ผลงานรายบคุ คล
- การทำใบงาน
• ด้านคุณลักษณะอนั พึง - สงั เกตพฤติกรรมขณะร่วม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
กิจกรรม
ประสงค์

• ดา้ นทักษะกระบวนการคิด - การคดิ ทา่ ใบ้ประกอบคำ แบบประเมินผลงานรายบคุ คล
การรว่ มสนทนา

๑๐. เกณฑใ์ นการวดั ผลและประเมนิ ผล

๑) เกณฑป์ ระเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์รายบคุ คลมีคะแนน ๓ ระดบั คือ

ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ได้คะแนน ๒๐ – ๒๔

ระดับคุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ไดค้ ะแนน ๒๓ – ๑๙

ระดับคุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ ไดค้ ะแนน ๑ – ๑๒

เกณฑ์การผ่านต้องไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ ข้นึ ไปหรือได้คะแนน ๙ ข้นึ ไป

๒) เกณฑก์ ารประเมนิ การทำใบงาน มีคะแนน ๓ ระดับ ดังนี้

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ทำได้ถูก ๘ – ๑๐

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ได้คะแนน ๕ – ๗

ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ ไดค้ ะแนน ๑ – ๕

เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขน้ึ ไปหรือได้คะแนน ๕ ขน้ึ ไป

๓) เกณฑ์การประเมินการทำใบงาน มคี ะแนน ๓ ระดบั ดงั นี้

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ทำได้ถูก ๘ – ๑๐

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ไดค้ ะแนน ๕ – ๗

ระดับคุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ ไดค้ ะแนน ๑ – ๕

เกณฑ์การผา่ นต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขน้ึ ไปหรือได้คะแนน ๕ ขึ้นไป

การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ประเด็นการประเมนิ เกณฑก์ ารใหร้ ะดบั คะแนน
รกั ความเปน็ ไทย
ใฝเ่ รยี นรู้ ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรงุ (๐)
มีจติ สาธารณะ
มวี นิ ัย สนใจและต้งั ใจรว่ ม สนใจและต้ังใจร่วม สนใจและตงั้ ใจร่วม
อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง กจิ กรรมการเรียน กจิ กรรมการเรยี น กิจกรรมการเรียน
ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอย่าง
สนกุ สนานและมี สนุกสนานและมี สนกุ สนานและมี
ความสุขตลอดเวลา ความสุขเกือบ ความสุขเปน็ บางคร้งั
ตลอดเวลา

กลา้ ซักถามกล้าพูดกลา้ กล้าซกั ถามกลา้ พดู กลา้ กลา้ ซักถามกลา้ พูดกล้า

แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคดิ เหน็ และ

โต้แยง้ ในส่ิงที่ไมถ่ ูกต้อง โต้แยง้ ในสงิ่ ทไี่ ม่ถูกตอ้ ง โต้แยง้ ในสิ่งท่ไี มถ่ ูกตอ้ ง

กลา้ แสดงออก กล้าแสดงออก กลา้ แสดงออก

มคี วามเสียสละเพื่อ มีความเสียสละเพ่อื ไม่ค่อยเสียสละเพอื่
ส่วนรวม ไมเ่ อาเปรยี บ ส่วนรวมเป็นบางคร้ัง สว่ นรวม ชอบเอาเปรยี บ
ไม่เหน็ แก่ตัวชว่ ยเหลือ ไม่เอาเปรียบไม่เห็นแก่ คนอืน่ ค่อนข้างเหน็ แก่
หมูค่ ณะได้เป็นอยา่ งดี ตัว ไม่คอ่ ยชว่ ยเหลอื หมู่ ตัว ไม่คอ่ ยชว่ ยเหลอื หมู่
คณะ คณะ

มีการตรวจสอบแกไ้ ข มกี ารตรวจสอบแกไ้ ข มีการตรวจสอบแกไ้ ข

การกระทำท่ีไม่ถกู ต้อง การกระทำที่ไม่ถูกต้อง การกระทำที่ไม่ถกู ต้อง

ทุกครั้งทำใบงานได้ เกอื บทุกคร้ัง ทำใบงาน เปน็ บางคร้งั ทำใบงานไม่

สะอาดเรยี บร้อยและ ไดส้ ะอาดเรยี บร้อย ไม่ คอ่ ยสะอาดเรียบร้อย

ถูกต้องและทนั เวลา ค่อยทนั เวลา และไม่ค่อยทนั เวลา

ใชว้ ัสดอุ ุปกรณก์ ารเรยี น ใช้วสั ดอุ ปุ กรณก์ ารเรียน ใชว้ ัสดุอุปกรณ์การเรียน
ทร่ี าคาถูกและใชอ้ ย่าง ทีร่ าคาค่อนขา้ งแพงและ ทีร่ าคาค่อนข้างแพงและ
คมุ้ ค่าใช้จนหมดแลว้ ใชอ้ ย่างคุ้มค่าใช้จนหมด ใช้อยา่ งคุ้มค่าใช้ไม่
คอ่ ยซื้อใหม่ หมดแล้วซ้ือใหม่

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผปู้ ระเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................................... ........................

ลงชอื่ ……………………………………..
(นางสาวลดาวลั ย์ วรรณคำ)

ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านหนองบงึ

บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ท.ี่ ............. เรื่อง ...........................................................................
นกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ จำนวน...............คน
๑. ผลการสอน

............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................. .............................................
...................................................................................... ........................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

๒. ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

๓. แนวทางแกไ้ ข
.................................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................................... .........................

ลงช่อื ……………………………………
(วา่ ท่ีรอ้ ยตรหี ญงิ จรี ภัทร์ สาระติ )

ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย
โรงเรียนบา้ นหนองบงึ

ใบงาน ชุดท่ี ๒

คำชแ้ี จง ให้นักเรยี นนำคำท่ีกำหนดใหเ้ ขยี นลงให้ตรงกบั รูปภาพ

ขบวน ตะโกน ปางชา้ ง ไถ
ประชุม ไหล่ ถลม่ เตม็

๑. ๒.

๓. ๔.

๕. ๖. ๗.

๘.

ทีม่ าของรปู ภาพ : สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน . หนงั สอื เรียน
รายวิชาพ้ืนฐาน ชุดภาษาเพื่อชีวติ ภาษาพาที , พิมพ์คร้ังที่ ๑. กรุงเทพฯ: โรง
พมิ พ์ สกสค. ลาดพร้าว, ๒๕๕๔

คาที่ตรงกบั รูปภาพ
๑. ..............................................
๒. ..............................................
๓. ..............................................
๔. ..............................................
๕. ..............................................
๖. ..............................................
๗. ..............................................
๘. ..............................................

ช่ือ..............................................................เลขที่ ..................... ช้ัน...............

ใบงาน ชุดท่ี ๓

คำชแี้ จง ให้นกั เรียนเขยี นคำที่เกิดจากการแจกลูกสะกดคำตอ่ ไปน้ี

๑.
๒.
๓.
๔.
๕.
๖.
๗.
๘.
๙.
๑๐.

ชื่อ..............................................................เลขที่ ..................... ช้ัน...............

แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๒

ชดุ ภาษาพาที บทที่ ๒ ใจหาย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๒ รจู้ ักคำ นำเรอ่ื ง

เลข ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นผลงาน

ที่

ชอื่ – สกลุ รักความเ ็ปนไทย
ใฝ่เรียนรู้
ีม ิจตสาธารณะ
ีมวินัย
อ ู่ยอ ่ยางพอเ ีพยง
รวมคะแนนด้าน ุคณลักษณะ ฯ
การทำแบบทดสอบก่อนเรียน
การทำใบงาน ชุดที่ ๑

รวม
ผ่าน / ไม่ผ่าน

๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๕ ๑๐ ๓๕

๑ เดก็ ชายปรานนท์ สนโสก
๒ เด็กชายภาคนิ ชื่นเจรญิ
๓ เด็กหญิงเพียงขวัญ รัตนะดี

ความหมายระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒ หมายถงึ พอใช้ ๒๐ – ๒๙ = ๒
๑ หมายถึง ๑๐ – ๑๙ = ๑
ปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผา่ น ไดค้ ะแนน ๑ ข้นึ ไป

ลงชอ่ื ...........................................ผปู้ ระเมนิ
( วา่ ทรี่ อ้ ยตรหี ญงิ จรี ภทั ร์ สาระติ )

แผนการจดั การเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนท่ี ๓

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒
บทท่ี ๒ ใจหาย เวลา ๑๐ ช่ัวโมง
หวั ข้อเร่ือง การอ่านออกเสียง เวลา ๑ ชั่วโมง
วันที่ ....................................... ผู้ใช้แผน ................................

สาระที่ ๑ การอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหา

ในการดำเนินชวี ติ และมีนสิ ยั รักการอา่ น
๑. สาระสำคญั

๑.๑ ความคดิ รวบยอด
การอ่านเป็นพฤตกิ รรมในการเรยี นรูท้ จี่ ำเปน็ สำหรับผู้เริ่มเรียน การอ่าน

ออกเสียงผอู้ ่านต้องรู้ที่มาและองคป์ ระกอบของคำ จงึ จะทำให้อา่ นได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ

๑.๒ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการส่อื สาร
- ความสามารถในการคดิ

๒. ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒ / ๑ อา่ นออกเสยี งคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรอง
ง่ายๆได้ถกู ตอ้ ง

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ นกั เรยี นอา่ นออกเสียงเนอ้ื หาในบทเรยี นได้
๓.๒ นกั เรียนตอบคำถามจากเรอื่ งทีอ่ ่านได้

๔. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ รกั ความเป็นไทย
๔.๒ ใฝ่เรยี นรู้
๔.๓ มีจิตสาธารณะ

๔.๔ มีวนิ ัย
๔.๕ อยูอ่ ยา่ งพอเพียง

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
๏ การอ่านออกเสียงและการบอกวามหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความ
และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ท่ีประกอบดว้ ยคำพนื้ ฐานเพมิ่ จาก ป. ๑
๕.๒ สาระการเรยี นรยู้ อ่ ย
๏ การอา่ นออกเสยี งบทเรียนเรือ่ ง “ใจหาย ”
๏ การตอบคำถาม

๖. ชน้ิ งาน / หลักฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้
๖.๑ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์และแบบประเมินผลงาน
๖.๒ การทำใบงาน

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ทบทวนเนอ้ื หาทเี่ รียนในชั่วโมงทแี่ ล้วด้วยการใหน้ กั เรียนนำใบงานชดุ ที่

๒ – ๓ มารว่ มกนั ตรวจสอบและเฉลยอีกครง้ั
๗.๒ แบง่ นักเรยี นออกเป็นกล่มุ กลมุ่ ละ ๔ – ๕ คน ใหแ้ ต่ละกลมุ่ เลือกประธานกลุ่ม รอง

ประธานกลุ่ม และเลขานกุ ารกลมุ่ ครอู ธบิ ายบทบาทและหน้าทข่ี องสมาชิกทุกคนในกลมุ่ ใหน้ ักเรียนทราบ
๗.๓ ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มอา่ นออกเสยี งเนื้อหาบทเรียน จากหนังสอื ภาษาไทย

ชุด ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ บทท่ี ๒ “ ใจหาย” จากหน้า ๒๑ ถึงหน้า ๒๕
กลุม่ ละ ๑ หน้า จากน้นั ทุกกลุ่มอา่ นพรอ้ มกนั อีกครง้ั

๗.๔ ครูตัง้ คำถามต่อไปน้ใี หน้ ักเรียนแต่ละกล่มุ ตอบ
▪ เหตใุ ด บทเรียนนจ้ี งึ ตั้งช่ือวา่ “ ใจหาย”
▪ ใบโบก ใบบวั ต้องไปอยู่ทใ่ี ด
▪ ทำไม ใบโบกและใบบวั จึงไปอยู่ท่นี ่ัน
▪ นกั เรียนคดิ ว่า ใบโบก ใบบวั อยากไปอยู่ทอี่ ่ืนหรือไม่ เพราะเหตใุ ด
▪ เดก็ ๆทำบ่อทรายเพื่ออะไร
▪ เม่ือไหร่ทภ่ี ูผาจะได้เล่นกบั ใบโบก ใบบัวอีก

ให้แตล่ ะกล่มุ ช่วยกนั เขยี นคำตอบลงในแผ่นกระดาษ จากน้นั สง่ ตัวแทนออกมาอา่ นคำตอบท่หี น้า
ชนั้ เรียน ครูชมเชยกลมุ่ ทีต่ อบได้ดี

๗.๕ รวมกนั สนทนาถงึ เน้ือหาของเร่ือง “ ใจหาย” ครซู กั ถามนักเรยี นว่านักเรยี นได้อะไรบา้ งจาก
การอา่ นเร่ืองน้ี

๗.๖ นกั เรยี นทำใบงานที่ ๔ ( ท้ายแผน ) ชดุ ตอบคำถามจากเรอ่ื งท่ีอา่ น
เสร็จแล้วครเู ฉลยและนำส่งครูตรวจสอบความถูกตอ้ ง

๗.๗ นักเรยี นทำใบงานที่ ๕ ( ทา้ ยแผน ) ชุด เติมคำทห่ี ายไปจากเรื่องที่อ่าน
ถา้ ไม่เสร็จไปทำเปน็ การบา้ น

๘. สอื่ / แหลง่ การเรยี นรู้
๑. หนงั สอื เรยี นชุด ภาษาพาที
๒. รปู ภาพ
๓. ใบงาน ชดุ ที่ ๔ – ๕
๔. แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์และผลงานรายบุคคล

๙. วดั ผลประเมินผล

รายการประเมนิ วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล เครอื่ งมอื วดั ผลและประเมนิ ผล
• ด้านความรู้ความเข้าใจ - สังเกต - แบบบนั ทกึ การสังเกต
- การรว่ มสนทนา - ซกั ถาม - ใบงาน ชุดท่ี ๔ – ๕
- การตอบคำถาม - ตรวจใบงาน - แบบประเมนิ ผลงานรายบคุ คล
- การทำใบงาน
• ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึง - สังเกตพฤติกรรมขณะรว่ ม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
กจิ กรรม
ประสงค์

• ด้านทกั ษะกระบวนการคิด - การคดิ ท่าใบ้ประกอบคำ แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
การร่วมสนทนา

๑๐. เกณฑใ์ นการวดั ผลและประเมนิ ผล

๑) เกณฑ์ประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคร์ ายบุคคลมีคะแนน ๓ ระดับ คือ

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถึง ดี ไดค้ ะแนน ๒๐ – ๒๔

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ไดค้ ะแนน ๒๓ – ๑๙

ระดับคุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรุง ไดค้ ะแนน ๑ – ๑๒

เกณฑ์การผ่านต้องไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ ข้นึ ไปหรือได้คะแนน ๙ ขน้ึ ไป

๒) เกณฑก์ ารประเมินการอ่าน มคี ะแนน ๓ ระดับ ดงั น้ี

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี อ่านออกเสียงได้ถกู ต้อง

ชัดเจน ถูกอกั ขระวธิ ี ไมม่ ีคำอา่ นผิด

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ อา่ นออกเสยี งได้ถูกต้อง

ชัดเจน ถกู อกั ขระวิธี อา่ นผิด ๑ คำ

ระดับคุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง อ่านออกเสียงได้ถูกต้อง

ชดั เจน ถูกอกั ขระวธิ ี อ่านผิด ๒ คำข้นึ ไป

เกณฑ์การผา่ นต้องไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ ขึน้ ไปหรือได้คะแนน ๕ ขึน้ ไป

๓) เกณฑก์ ารประเมนิ การทำใบงาน มีคะแนน ๓ ระดับ ดงั น้ี

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ทำได้ถกู ๘ – ๑๐

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ไดค้ ะแนน ๕ – ๗

ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรงุ ได้คะแนน ๑ – ๕

เกณฑ์การผา่ นต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๕ ขนึ้ ไป

การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ประเด็นการประเมนิ เกณฑก์ ารใหร้ ะดบั คะแนน
รกั ความเปน็ ไทย
ใฝเ่ รยี นรู้ ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรงุ (๐)
มีจติ สาธารณะ
มวี นิ ัย สนใจและต้งั ใจรว่ ม สนใจและต้ังใจรว่ ม สนใจและตงั้ ใจร่วม
อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง กจิ กรรมการเรียน กจิ กรรมการเรยี น กิจกรรมการเรียน
ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอย่าง
สนกุ สนานและมี สนุกสนานและมี สนกุ สนานและมี
ความสุขตลอดเวลา ความสุขเกือบ ความสุขเปน็ บางคร้งั
ตลอดเวลา

กลา้ ซักถามกล้าพดู กลา้ กล้าซกั ถามกลา้ พดู กลา้ กลา้ ซักถามกลา้ พูดกล้า

แสดงความคดิ เห็นและ แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคิดเหน็ และ

โต้แยง้ ในส่ิงที่ไมถ่ ูกต้อง โต้แยง้ ในสงิ่ ทไี่ ม่ถูกตอ้ ง โต้แยง้ ในสิ่งท่ไี มถ่ ูกตอ้ ง

กลา้ แสดงออก กล้าแสดงออก กลา้ แสดงออก

มคี วามเสียสละเพื่อ มีความเสียสละเพ่อื ไม่ค่อยเสียสละเพอื่
ส่วนรวม ไมเ่ อาเปรยี บ ส่วนรวมเป็นบางคร้ัง ส่วนรวม ชอบเอาเปรยี บ
ไม่เหน็ แก่ตัวชว่ ยเหลือ ไม่เอาเปรียบไม่เห็นแก่ คนอืน่ ค่อนข้างเหน็ แก่
หมูค่ ณะได้เป็นอยา่ งดี ตัว ไม่คอ่ ยชว่ ยเหลอื หมู่ ตัว ไม่คอ่ ยชว่ ยเหลอื หมู่
คณะ คณะ

มีการตรวจสอบแกไ้ ข มกี ารตรวจสอบแกไ้ ข มีการตรวจสอบแกไ้ ข

การกระทำท่ีไม่ถกู ต้อง การกระทำที่ไม่ถูกต้อง การกระทำที่ไม่ถกู ต้อง

ทุกครั้งทำใบงานได้ เกอื บทุกคร้ัง ทำใบงาน เปน็ บางคร้งั ทำใบงานไม่

สะอาดเรยี บร้อยและ ไดส้ ะอาดเรยี บร้อย ไม่ คอ่ ยสะอาดเรียบร้อย

ถูกต้องและทนั เวลา ค่อยทนั เวลา และไม่ค่อยทนั เวลา

ใชว้ ัสดอุ ุปกรณก์ ารเรยี น ใช้วสั ดอุ ปุ กรณก์ ารเรียน ใชว้ ัสดุอุปกรณ์การเรียน
ทร่ี าคาถูกและใชอ้ ย่าง ทีร่ าคาค่อนขา้ งแพงและ ทีร่ าคาค่อนข้างแพงและ
คมุ้ ค่าใช้จนหมดแลว้ ใชอ้ ย่างคุ้มค่าใช้จนหมด ใช้อยา่ งคุ้มค่าใช้ไม่
คอ่ ยซื้อใหม่ หมดแล้วซ้ือใหม่

๑๐. กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………
………………………………………….………………………………………………………………………………………………….……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผปู้ ระเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

............................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................. ................................
................................................................................................... ...........................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................. ............................................

ลงชือ่ ……………………………………..
(นางสาวลดาวลั ย์ วรรณคำ)

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านหนองบึง

บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี.............. เรือ่ ง ...........................................................................
นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ จำนวน...............คน
๑. ผลการสอน

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................................ ......

๒. ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

๓. แนวทางแกไ้ ข
.................................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................................... .........................

ลงช่ือ……………………………………
(วา่ ทร่ี อ้ ยตรีหญงิ จรี ภทั ร์ สาระติ )

ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย
โรงเรียนบา้ นหนองบงึ

ใบงาน ชุดที่ ๔

คำชแ้ี จง ให้นกั เรยี นตอบคำถามต่อไปนี้

๑. จากบทเรียนน้ี ใครใจหายบา้ ง
๒. ใบโบก และใบบวั ตอ้ งไปอยทู่ ี่ใด
๓. ควาญโพ คือใคร
๔. เหตุใดดินบนภูเขาจึงถลม่
๕. ปางชา้ งหลวง เกี่ยวขอ้ งกบั เร่ืองน้ีอยา่ งไร
๖. เดก็ ๆเลน่ กบั ลูกชา้ งก่อนไปอยา่ งไร
๗. น้าท่ีไม่เตม็ ฝั่ง น้ามกั รวมกนั อยทู่ ่ีใด
๘. เดก็ ๆทาอะไรใหเ้ พื่อนชา้ งเล่นก่อนไป
๙. จากบทอ่านน้ี เขาตอ้ งการเอาชา้ งไปฝึกเพื่ออะไร
๑๐. นกั เรียนคิดวา่ ใบโบก ใบบวั อยากไปอยทู่ ี่อื่นหรือไม่

เพราะเหตุใด

ช่ือ..............................................................เลขท่ี ..................... ช้ัน...............

ใบงาน ชุดท่ี ๕

คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนเตมิ คำทห่ี ายจากเรื่องท่ีอา่ น โดยใช้คำท่ีกำหนดให้

ควาญโพ ลานวดั ปลอดภยั ฝนตกหนกั
ทางการ หมู่บา้ น
ลุงกานนั น้าใส
น้าป่ า วา่ จา้ ง

เช้าวนั น้ี .........๑..........เชิญเจ้าของชา้ งทง้ั หมดมาประชุมกัน
ที่ ......๒...........ภูผา นำ้ ใส และเด็กๆอกี หลายคนตามพ่อไปด้วย
ลุงกำนนั บอกวา่ ...........๓............ทำใหด้ นิ บนภเู ขาถล่ม ตน้ ไม้ลม้
เป็นจำนวนมาก ...........๔.........เกรงวา่ ถ้าฝนตกหนกั ซำ้ อีก เกดิ
.........๕..........ไหลบา่ ตน้ ไม้จะไหลตามนำ้ ลงมาด้วย ทำให.้ ....๖...
ข้างลา่ งเสยี หาย จงึ ตอ้ งการ......๗.........ช้างไปลากต้นไม้ทล่ี ้มมา
รวมไว้ในท่ี ............๘............ใครจะไปทำงานน้ี ใหม้ าลงชือ่ ไว้

หลงั จากลงช่อื แล้ว ...........๙.........พ่อของภผู า และควาญมิ่ง
พ่อของ ...........๑๐.........ยืนคยุ กนั อยู่ครูห่ น่ึง จึงเดนิ กลับมาหาเดก็
ทง้ั สอง

ชื่อ..............................................................เลขที่ ..................... ช้ัน...............

แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒

ชดุ ภาษาพาที บทที่ ๒ ใจหาย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๓ การอา่ นออกเสยี ง

เลข ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นผลงาน

ที่

ชอื่ – สกลุ รักความเ ็ปนไทย
ใฝ่เรียนรู้
มี ิจตสาธารณะ
ีมวินัย
อยู่อย่างพอเ ีพยง
รวมคะแนนด้านคุณลักษณะ ฯ
การทำใบงาน ชุด ่ีท ๔
การทำใบงาน ชุด ่ีท ๕

รวม
ผ่าน / ไ ่มผ่าน

๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐

๑ เด็กชายปรานนท์ สนโสก
๒ เดก็ ชายภาคนิ ช่ืนเจริญ
๓ เดก็ หญิงเพียงขวญั รตั นะดี

ความหมายระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒ หมายถงึ พอใช้ ๒๐ – ๒๙ = ๒
๑ หมายถึง ๑๐ – ๑๙ = ๑
ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนน ๑ ขน้ึ ไป

ลงชอื่ ...........................................ผปู้ ระเมนิ
( วา่ ทรี่ อ้ ยตรหี ญงิ จรี ภทั ร์ สาระติ)

แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนท่ี ๔

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒
บทท่ี ๒ ใจหาย เวลา ๑๐ ช่ัวโมง
หวั ข้อเรื่อง การอ่านคดิ วิเคราะห์ เวลา ๑ ชั่วโมง
วนั ท่ี ....................................... ผู้ใช้แผน ................................

สาระที่ ๑ การอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพือ่ นำไปใช้ตัดสินใจแก้ปญั หา

ในการดำเนินชีวติ และมนี ิสัยรกั การอา่ น
๑. สาระสำคญั

๑.๑ ความคดิ รวบยอด
การวิเคราะห์เรื่อง เป็นการพจิ ารณาเรอื่ งราวตา่ ง ๆ อย่างละเอยี ดตั้งแต่ตน้ จนจบ เพ่ือ

แยกแยะข้อเท็จจริงและข้อคิดเหน็ มีการใชเ้ หตผุ ลในการแยกสว่ นดี ส่วนบกพรอ่ งของเร่ืองนนั้ ๆ การจะยอ่
ความและวิเคราะห์เร่ืองได้ดีนอกจากจะเปน็ คนชอบอา่ นแล้วยงั ต้องหม่นั ฝึกการย่อความและวเิ คราะหเ์ ป็น
ประจำดว้ ย ดังนน้ั จะต้องเรียนรแู้ ละนำไปใชใ้ หถ้ กู ต้อง จงึ จะถือวา่ ประสบความสำเรจ็ ในการเรียนภาษา

๑.๒ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

๒. ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒ / ๔ ระบใุ จความสำคัญและรายละเอียดจากเรื่องที่อา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒ / ๕ แสดงความคิดเหน็ และคาดคะเนเหตุการณ์จากเร่อื ง
ท่ีอา่ น

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ นักเรียนบอกเนอ้ื หาสาระในบทเรยี นได้
๓.๒ นักเรียนวิเคราะหแ์ ละแสดงความคิดเห็นในบทเรยี นได้
๓.๓ นักเรยี นนำขอ้ คดิ จากเรื่องมาใช้ในชีวติ ประจำวันได้

๔. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

๔.๑ รกั ความเป็นไทย
๔.๒ ใฝเ่ รียนรู้
๔.๓ มจี ิตสาธารณะ
๔.๔ มีวนิ ยั
๔.๕ อยอู่ ยา่ งพอเพียง

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
๏ การอ่านจบั ใจความจากสอ่ื ต่างๆ เชน่
▪ นิทาน
▪ เรอ่ื งเลา่ สนั้ ๆ
▪ บทเพลงและบทร้อยกรองง่ายๆ
▪ เร่อื งราวจากบทเรยี นในกลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย และกลมุ่ สาระการเรียนรู้อนื่
▪ ข่าวและเหตกุ ารณป์ ระจำวนั
๕.๒ สาระการเรยี นรยู้ อ่ ย
๏ การอา่ นคดิ วิเคราะห์เร่อื ง “ ใจหาย”
๏ การแสดงความคดิ เห็น

๖. ชนิ้ งาน / หลักฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้
๖.๑ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงคแ์ ละแบบประเมนิ ผลงาน
๖.๒ การทำใบงาน

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ทบทวนเน้อื หาท่ีเรียนในช่ัวโมงทแ่ี ล้วดว้ ยการใหน้ ักเรยี นนำใบงานชดุ ที่

๔ – ๕ มารว่ มกนั ตรวจสอบและเฉลยอีกครงั้
๗.๒ แบง่ นักเรยี นออกเปน็ กล่มุ กลมุ่ ละ ๔ – ๕ คน ให้แตล่ ะกล่มุ เลือกประธานกลุ่ม รอง

ประธานกลมุ่ และเลขานุการกลุ่ม ครูอธิบายบทบาทและหน้าท่ขี องสมาชกิ ทุกคนในกลุ่มให้นักเรยี นทราบ
๗.๒ ครูทดสอบความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ของแต่ละกลุม่ โดยใหแ้ ตล่ ะกลุม่ อา่ น

แบบทดสอบการอ่าน ( ท้ายแผน ) พรอ้ มท้งั ชว่ ยกนั วเิ คราะหห์ าคำตอบ จากนัน้ ครูเฉลยดงั นี้ ๑ = ค , ๒ =
ก,๓=ข,๔=ข,๕=ข

๗.๓ ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงเนอื้ หาบทเรียน จากหนงั สือภาษาไทยชดุ ภาษาพาที ชน้ั
ประถมศึกษาปที ่ี ๒ บทที่ ๑ “ ใจหาย” จากหน้า ๒๑ ถงึ หน้า ๒๕ พรอ้ มกนั แลว้ รว่ มกันสนทนาถงึ เน้ือหา
ของเร่ือง

๗.๔ ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุม่ รว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ ว่า เหตใุ ดใบบวั และ

ใบโบก ต้องยา้ ยไปอยู่ท่ีอ่ืน การจากไปของชา้ งทัง้ สองตัวมีผลกระทบต่อภผู าและน้ำใสอยา่ งไร ถ้านักเรยี นเป็น
ภูผาจะทำอยา่ งไร จะยอมให้ใบบวั และใบโบกจากไปหรือไม่

๗.๕ นกั เรียนทำใบงานที่ ๖ ( ท้ายแผน ) ชดุ เลอื กคำที่เหมาะสมเติมลงในช่องวา่ ง จากนนั้ นำสง่
ครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถูกต้อง

๗.๖ นักเรยี นทำใบงานที่ ๗ ( ท้ายแผน ) ชดุ หาคำจากรปู ภาพ ๑๐ คำ
เสร็จแล้วนำส่งครตู รวจสอบความถูกต้อง

๘. สอ่ื / แหลง่ การเรยี นรู้
๑. หนงั สอื เรียนชุด ภาษาพาที
๒. รูปภาพ
๓. ใบงาน ชดุ ท่ี ๖ – ๗
๔. แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์และผลงานรายบุคคล

๙. วดั ผลประเมนิ ผล

รายการประเมนิ วธิ กี ารวดั และประเมินผล เครอื่ งมอื วดั ผลและประเมนิ ผล
• ด้านความรคู้ วามเข้าใจ - สงั เกต - แบบบันทึกการสงั เกต
- การรว่ มสนทนา - ซกั ถาม - ใบงาน ชุดท่ี ๖ – ๗
- การตอบคำถาม - ตรวจใบงาน - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
- การทำใบงาน
• ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ - สังเกตพฤติกรรมขณะรว่ ม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
กิจกรรม
ประสงค์

• ด้านทักษะกระบวนการคิด - การคิดท่าใบ้ประกอบคำ แบบประเมนิ ผลงานรายบคุ คล
การร่วมสนทนา

๑๐. เกณฑใ์ นการวดั ผลและประเมนิ ผล

๑) เกณฑ์ประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์รายบคุ คลมีคะแนน ๓ ระดับ คือ

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ไดค้ ะแนน ๒๐ – ๒๔

ระดับคุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ไดค้ ะแนน ๒๓ – ๑๙

ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรุง ไดค้ ะแนน ๑ – ๑๒

เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดบั คุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๙ ข้ึนไป

๒) เกณฑก์ ารประเมินการแสดงความคดิ เห็น มีคะแนน ๓ ระดบั ดงั น้ี

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี กลา้ พูดแสดงความคิดเห็น

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ไม่ค่อยกล้าแสดงความคิดเห็น

ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรุง ไมพ่ ูดแสดงความคดิ เหน็

เกณฑ์การผา่ นต้องไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ ขึน้ ไปหรือได้คะแนน ๕ ข้นึ ไป

๓) เกณฑ์การประเมินการทำใบงาน มคี ะแนน ๓ ระดับ ดังนี้

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ทำได้ถกู ๘ – ๑๐

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ได้คะแนน ๕ – ๗

ระดับคุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรงุ ได้คะแนน ๑ – ๕

เกณฑ์การผา่ นต้องไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ ข้นึ ไปหรือได้คะแนน ๕ ข้นึ ไป

การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ประเดน็ การประเมนิ เกณฑ์การใหร้ ะดบั คะแนน

ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรงุ (๐)

รกั ความเปน็ ไทย สนใจและตง้ั ใจร่วม สนใจและตงั้ ใจร่วม สนใจและตั้งใจร่วม
กิจกรรมการเรยี น กจิ กรรมการเรยี น กิจกรรมการเรยี น
ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอยา่ ง
สนุกสนานและมี สนุกสนานและมี สนกุ สนานและมี
ความสขุ ตลอดเวลา ความสุขเกือบ ความสขุ เป็นบางครง้ั
ตลอดเวลา

กลา้ ซักถามกล้าพดู กลา้ กลา้ ซกั ถามกล้าพดู กลา้ กล้าซักถามกล้าพูดกลา้

ใฝเ่ รยี นรู้ แสดงความคิดเหน็ และ แสดงความคดิ เห็นและ แสดงความคิดเห็นและ
โตแ้ ย้งในสิง่ ที่ไม่ถูกตอ้ ง โตแ้ ยง้ ในส่งิ ทไี่ ม่ถูกตอ้ ง โตแ้ ยง้ ในสิง่ ทไ่ี ม่ถูกตอ้ ง

กลา้ แสดงออก กลา้ แสดงออก กล้าแสดงออก

มจี ติ สาธารณะ มีความเสยี สละเพ่อื มีความเสียสละเพื่อ ไมค่ ่อยเสียสละเพ่อื
ส่วนรวม ไม่เอาเปรียบ สว่ นรวมเปน็ บางครั้ง สว่ นรวม ชอบเอาเปรียบ
ไมเ่ หน็ แกต่ วั ช่วยเหลือ ไมเ่ อาเปรยี บไม่เหน็ แก่ คนอื่น ค่อนขา้ งเหน็ แก่
หมู่คณะไดเ้ ปน็ อยา่ งดี ตัว ไมค่ ่อยช่วยเหลอื หมู่ ตัว ไม่ค่อยชว่ ยเหลือหมู่
คณะ คณะ

มกี ารตรวจสอบแกไ้ ข มีการตรวจสอบแก้ไข มกี ารตรวจสอบแกไ้ ข

การกระทำท่ีไม่ถกู ต้อง การกระทำท่ีไม่ถกู ต้อง การกระทำท่ีไม่ถูกต้อง

มวี นิ ยั ทุกคร้ังทำใบงานได้ เกือบทุกคร้ัง ทำใบงาน เป็นบางคร้ังทำใบงานไม่

สะอาดเรียบร้อยและ ได้สะอาดเรียบร้อย ไม่ คอ่ ยสะอาดเรียบร้อย

ถูกต้องและทันเวลา ค่อยทันเวลา และไม่ค่อยทันเวลา

อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ใช้วสั ดุอุปกรณก์ ารเรยี น ใช้วสั ดอุ ปุ กรณ์การเรียน ใชว้ ัสดุอปุ กรณ์การเรยี น
ทีร่ าคาถูกและใชอ้ ย่าง ที่ราคาค่อนขา้ งแพงและ ทรี่ าคาค่อนข้างแพงและ
คุม้ คา่ ใชจ้ นหมดแล้ว ใชอ้ ย่างคุ้มค่าใชจ้ นหมด ใช้อย่างคุ้มค่าใช้ไม่
คอ่ ยซื้อใหม่ หมดแล้วซื้อใหม่

๑๐. กจิ กรรมเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………

………………………………………….………………………………………………………………………………………………….……………

…………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผปู้ ระเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.......................................................... ............................................................................................ ........................

ลงชอ่ื ……………………………………..
(นางสาวลดาวลั ย์ วรรณคำ)

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านหนองบึง

บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
แผนการจัดการเรยี นรู้ที.่ ............. เรื่อง ...........................................................................
นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๒ จำนวน...............คน
๑. ผลการสอน

............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
............................................................................................................ ..................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................ ..................................
................................................................................................ ..............................................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................. .............................................
...................................................................................... ........................................................................................

๒. ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

๓. แนวทางแกไ้ ข
.................................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................................... .........................

ลงชอ่ื ……………………………………
(วา่ ที่ร้อยตรหี ญงิ จรี ภทั ร์ สาระติ )

ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย
โรงเรยี นบ้านหนองบึง

ทดสอบการอา่ น

คำชแี้ จง อา่ นเรอื่ ง เมอื่ มหศั จรรย์ แลว้ ตอบคำถาม

เมอื งมหศั จรรย์

เมืองมหัศจรรย์ รถทกุ คนั ไมเ่ ติมน้ำมัน แตใ่ ช้มะเขือเทศแทนน้ำมัน เมืองน้จี ึงเต็มไปด้วยรถท่ี
ใชม้ ะเขือเทศ

กงิ้ กือ ตะขาบ ไส้เดือน และงเู ขียวอยู่รวมกันในเมอื งนี้พวกเขาพากันไปซ้อื มะเขอื เทศท่ีไร่
ของก้ิงกือขาวท่ีใจดี ต่อมากิ้งกอื ขาวตาย ลูกชายของเขาขายมะเขอื เทศในราคาทแ่ี พงมากเปน็ 2
เท่า สตั ว์ทง้ั หลายจึงเรียกเขาว่า “ก้งิ กือจอมงก” ต่อมาเขาแกล้งไม่ขายมะเขือเทศให้ใครเลย
ชาวเมอื งมหัศจรรย์เดือดร้อนมากเพราะไม่มีมะเขือเทศเตมิ รถวนั หนงึ่ งเู หา่ ขบั รถเข้ามาในเมือง และรู้
ว่าชาวเมอื งเดอื ดร้อนจงึ แนะนำใหไ้ ปซื้อมะเขือเทศทไี่ ร่ของแมลงป่อง เพราะเขาขายมะเขอื เทศใน
ราคาถูก ชาวเมืองจงึ พากันไปซอื้ มะเขือเทศที่ไร่นั้นและไม่มีใครซ้ือมะเขอื เทศ
จากก้ิงกอื จอมงกอีกเลย

คาถาม

๑. เมอื งมหศั จรรย์ ใชอ้ ะไรแทนน้ำมนั
ก. มะนาว
ข. ผลไม้
ค. มะเขือเทศ

๒. ก่อนนี้สัตวท์ ้ังหลายไปซ้ือมะเขือเทศที่ไหน
ก. ไร่ก้ิงกือขาว
ข. ไรง่ ูขาว
ค. ไรแ่ มลงป่อง

๓. ทำไมใคร ๆ เรยี กลูกชายก้งิ กือขาวว่า จอมงก
ก. เพราะเขาไม่ขายมะเขอื เทศให้
ข. เพราะเขาขายมะเขือเทศแพง
ค. เพราะเขาขายมะเขือเทศคณุ ภาพไม่ดี

๔. ทำไมชายเมืองมหศั จรรยจ์ งึ เดือดรอ้ น
ก. เพราะไม่มีคนขับรถ
ข. เพราะไม่มมี ะเขือเทศ
ค. เพราะต้องแย่งกนั ซ้ือมะเขือเทศ

๕. การกระทำของลูกชายกิ้งกือขาวตรงกบั ข้อใด
ก. ผขู้ าดเมตตา
ข. ผฉู้ วยโอกาส
ค. ผูค้ ดิ รา้ ย

ใบงาน ชุดท่ี ๖

คำชแี้ จง ให้นกั เรียนเลอื กคำท่ีเหมาะสมเติมลงในช่องว่าง

เชิงเขา ต้งั ตวั ส่วนแบ่ง แบ่งปัน ออกรวง
ต้งั หนา้ ต้งั ตา หนงั สือ ละเมอ หลงั จาก กระบุง

๑. ชาวนาใช้ .............................. ใส่เมลด็ ขา้ วเปลือก
๒.คุณตานอน .................................. เดินลงบนั ไดบา้ นโดยไมร่ ู้ตวั
๓. คุณพ่อพาววั ไปกินหญา้ ใกล้ ..............................................
๔. เธอตอ้ งขยนั มากกวา่ น้ีจึงจะ ..........................ได้
๕. นายแดง.....................................ทางานหนกั เพอื่ อนาคตของลูก
๖. เขาไดร้ ับ ..................................ที่ไมเ่ ป็นธรรม
๗. ........................ภรรยาเขาเสียชีวติ ลงเขาตอ้ งเล้ียงลกู เองตามลาพงั
๘. เขาชอบอา่ น.......................... ท่ีมีภาพการ์ตนู ประกอบ
๙. พิกลุ นาอาหารมา............................... ใหเ้ พอ่ื นๆเสมอ
๑๐. เมื่อขา้ ว........................ แก่จดั ชาวนาก็พากนั เตรียมเก็บเกี่ยว

ใบงาน ชุดท่ี ๗

คำชแี้ จง ใหน้ ักเรียนหาคำจากรูปภาพต่อไปนี้ ๑๐ คำ

๑. ................................ ๒. .....................................
๓. ................................ ๔. .....................................
๕. ................................ ๖. .....................................
๗. ................................ ๘. .....................................
๙. ................................ ๑๐. .....................................

ชื่อ..............................................................เลขที่ ..................... ช้ัน...............

แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒

ชดุ ภาษาพาที บทท่ี ๒ ใจหาย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๔ การอา่ นวเิ คราะห์

เลข ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นผลงาน

ที่

ชอ่ื – สกลุ รักความเ ็ปนไทย
ใฝ่เรียนรู้
มี ิจตสาธารณะ
ีมวินัย
อยู่อย่างพอเ ีพยง
รวมคะแนนด้านคุณลักษณะ ฯ
การทำใบงาน ชุด ่ีท ๖
การทำใบงาน ชุด ่ีท ๗

รวม
ผ่าน / ไ ่มผ่าน

๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐

๑ เด็กชายปรานนท์ สนโสก
๒ เดก็ ชายภาคนิ ชื่นเจริญ
๓ เดก็ หญิงเพยี งขวญั รตั นะดี

ความหมายระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒ หมายถงึ พอใช้ ๒๐ – ๒๙ = ๒
๑ หมายถงึ ๑๐ – ๑๙ = ๑
ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนน ๑ ขนึ้ ไป

ลงชอ่ื ...........................................ผปู้ ระเมนิ
( วา่ ทรี่ อ้ ยตรหี ญงิ จรี ภทั ร์ สาระติ )

แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนท่ี ๕

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒
บทที่ ๒ ใจหาย เวลา ๑๐ ชั่วโมง
หวั ข้อเรื่อง คาจากเรื่อง เวลา ๑ ช่ัวโมง
วนั ท่ี ....................................... ผู้ใช้แผน ................................

สาระที่ ๑ การอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นำไปใช้ตัดสินใจแกป้ ัญหา

ในการดำเนนิ ชวี ิต และมนี สิ ยั รกั การอา่ น
๑. สาระสำคญั

๑.๑ ความคดิ รวบยอด
การเรยี นรคู้ ำ นอกจากเรียนรู้เพื่อส่ือความหมายแล้วยงั ตอ้ งเรยี นร้ใู นด้าน

ประเภทและชนดิ ของคำ หน้าทีข่ องคำ และนำคำนั้นไปใช้ให้ถกู ต้องตามบรบิ ท

๑.๒ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการสือ่ สาร
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

๒. ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒ / ๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ นักเรียนอา่ นสะกดคำในบทเรียนได้
๓.๒ นักเรียนบอกความหมายของคำได้
๓.๓ นกั เรียนนำคำไปใช้ได้ถูกตอ้ งตามสถานการณ์

๔. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ รกั ความเปน็ ไทย
๔.๒ ใฝเ่ รยี นรู้

๔.๓ มจี ติ สาธารณะ
๔.๔ มีวินยั
๔.๕ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
๏ การอ่านออกเสยี งและการบอกวามหมายของคำ คำคลอ้ งจอง ข้อความ

และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ทปี่ ระกอบดว้ ยคำพื้นฐานเพิ่มจาก ป. ๑ ไมน่ ้อยกวา่ ๘๐๐ คำ รวมทั้งคำท่ีใชเ้ รยี นรู้ใน
กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน

๕.๒ สาระการเรยี นรยู้ อ่ ย
๏ การอา่ นสะกดคำ
๏ ความหมายของคำ และการนำคำไปใช้

๖. ชน้ิ งาน / หลกั ฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้
๖.๑ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์และแบบประเมนิ ผลงาน
๖.๒ การทำใบงาน

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ทบทวนเน้ือหาที่เรียนในชว่ั โมงทแี่ ล้วด้วยการให้นกั เรียนนำใบงานชดุ ที่

๖ – ๗ มารว่ มกนั ตรวจสอบและเฉลยอีกคร้ัง
๗.๒ แบ่งนกั เรียนออกเปน็ กล่มุ กลุ่มละ ๔ – ๕ คน ใหแ้ ตล่ ะกลุม่ เลือกประธานกลุ่ม รอง

ประธานกลุ่ม และเลขานุการกลมุ่ จากนน้ั ให้แต่ละกลุม่ อ่านคำในหนงั สือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุด
ภาษาพาที หน้า ๑๙ – ๒๐ และ ฝึกซ้อมการแสดงบทบาทสมมุติในเร่ือง “ ใจหาย”

๗.๓ นกั เรียนแต่ละกลมุ่ แสดงบทบาทสมมตุ ิ ตามเน้ือหาในเรอ่ื ง “ ใจหาย” ใหก้ ลมุ่ ท่ียังไม่ได้
แสดงอ่านบรรยายเรื่อง ใชเ้ วลากลมุ่ ละ ๕ นาที

๗.๔ ให้แตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนออกมาวจิ ารณก์ ารแสดงของกลุม่ อื่นๆ กลมุ่ ละ ๑
กลุม่ พร้อมท้ังแนะแนวทางแก้ไขข้อบกพรอ่ ง

๗.๕ นักเรียนทำใบงานที่ ๘ ( ท้ายแผน ) ชุด แยกสว่ นประกอบของคำจากนั้นนำสง่ ครู ครเู ฉลย
และตรวจสอบความถกู ต้อง

๗.๖ นักเรียนทำใบงานท่ี ๙ ( ท้ายแผน ) ชดุ หาคำจากตารางที่กำหนดให้
เสร็จแล้วนำสง่ ครตู รวจสอบความถูกต้อง

๘. สอ่ื / แหลง่ การเรยี นรู้
๑. หนงั สอื เรยี นชุด ภาษาพาที

๒. รูปภาพ
๓. ใบงาน ชุดที่ ๘ – ๙
๔. แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงคแ์ ละผลงานรายบุคคล

๙. วดั ผลประเมนิ ผล

รายการประเมนิ วธิ กี ารวดั และประเมินผล เครอื่ งมอื วดั ผลและประเมนิ ผล
• ดา้ นความรูค้ วามเข้าใจ - สังเกต - แบบบนั ทกึ การสังเกต
- การรว่ มสนทนา - ซกั ถาม - ใบงาน ชดุ ที่ ๘ – ๙
- การตอบคำถาม - ตรวจใบงาน - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
- การทำใบงาน
• ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึง - สังเกตพฤติกรรมขณะรว่ ม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
กจิ กรรม
ประสงค์

• ด้านทกั ษะกระบวนการคิด - การคิดท่าใบ้ประกอบคำ แบบประเมินผลงานรายบุคคล
การร่วมสนทนา

๑๐. เกณฑใ์ นการวดั ผลและประเมนิ ผล

๑) เกณฑ์ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์รายบคุ คลมีคะแนน ๓ ระดับ คือ

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ไดค้ ะแนน ๒๐ – ๒๔

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ได้คะแนน ๒๓ – ๑๙

ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรุง ได้คะแนน ๑ – ๑๒

เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขนึ้ ไปหรือได้คะแนน ๙ ข้ึนไป

๒) เกณฑ์การประเมินการแสดงบทบาทสมมุติ มคี ะแนน ๓ ระดบั ดังนี้

ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถึง ดี แสดงไดด้ ี สมบทบาท พดู ได้ชัดเจน

ระดับคุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ แสดงได้ดปี านกลาง

ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง แสดงได้ไมค่ ่อยดี

เกณฑ์การผา่ นต้องไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ ขึน้ ไปหรือได้คะแนน ๒ ข้นึ ไป

๓) เกณฑ์การประเมินการทำใบงาน มคี ะแนน ๓ ระดับ ดังนี้

ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ทำได้ถูก ๘ – ๑๐

ระดับคุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ได้คะแนน ๕ – ๗

ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ ได้คะแนน ๑ – ๕
เกณฑ์การผ่านต้องไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ ขนึ้ ไปหรือได้คะแนน ๕ ขึน้ ไป

การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ประเด็นการประเมนิ เกณฑก์ ารใหร้ ะดบั คะแนน

ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรงุ (๐)

รักความเปน็ ไทย สนใจและตง้ั ใจรว่ ม สนใจและต้งั ใจรว่ ม สนใจและต้ังใจรว่ ม
กจิ กรรมการเรียน กจิ กรรมการเรียน กิจกรรมการเรยี น
ภาษาไทยอย่าง ภาษาไทยอย่าง ภาษาไทยอย่าง
สนุกสนานและมี สนุกสนานและมี สนกุ สนานและมี
ความสขุ ตลอดเวลา ความสขุ เกือบ ความสขุ เปน็ บางครัง้
ตลอดเวลา

กล้าซักถามกลา้ พูดกล้า กลา้ ซักถามกล้าพูดกล้า กลา้ ซกั ถามกล้าพูดกลา้

ใฝเ่ รยี นรู้ แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคิดเหน็ และ
โตแ้ ย้งในส่ิงท่ีไมถ่ ูกต้อง โตแ้ ยง้ ในส่ิงท่ไี ม่ถูกต้อง โตแ้ ยง้ ในสง่ิ ทีไ่ มถ่ ูกต้อง

กลา้ แสดงออก กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก

มีจติ สาธารณะ มคี วามเสียสละเพือ่ มคี วามเสียสละเพ่ือ ไมค่ ่อยเสียสละเพอ่ื
สว่ นรวม ไม่เอาเปรยี บ สว่ นรวมเป็นบางครงั้ สว่ นรวม ชอบเอาเปรยี บ
ไม่เห็นแก่ตวั ชว่ ยเหลือ ไม่เอาเปรียบไม่เห็นแก่ คนอ่ืน ค่อนขา้ งเห็นแก่
หมู่คณะไดเ้ ปน็ อย่างดี ตัว ไม่คอ่ ยช่วยเหลอื หมู่ ตัว ไม่คอ่ ยชว่ ยเหลือหมู่
คณะ คณะ

มกี ารตรวจสอบแกไ้ ข มีการตรวจสอบแกไ้ ข มีการตรวจสอบแก้ไข

การกระทำท่ีไม่ถูกต้อง การกระทำท่ีไม่ถกู ต้อง การกระทำท่ีไม่ถกู ต้อง

มวี นิ ัย ทกุ ครง้ั ทำใบงานได้ เกอื บทุกครั้ง ทำใบงาน เป็นบางครงั้ ทำใบงานไม่

สะอาดเรยี บร้อยและ ไดส้ ะอาดเรยี บร้อย ไม่ ค่อยสะอาดเรยี บร้อย

ถกู ต้องและทนั เวลา ค่อยทันเวลา และไม่ค่อยทนั เวลา

อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ใชว้ สั ดุอุปกรณก์ ารเรยี น ใช้วสั ดุอุปกรณก์ ารเรียน ใชว้ สั ดอุ ุปกรณก์ ารเรยี น
ทรี่ าคาถูกและใช้อยา่ ง ทีร่ าคาค่อนขา้ งแพงและ ทรี่ าคาค่อนขา้ งแพงและ
ค้มุ คา่ ใช้จนหมดแลว้ ใชอ้ ย่างคุ้มค่าใชจ้ นหมด ใชอ้ ย่างคุ้มคา่ ใช้ไม่
ค่อยซ้ือใหม่ หมดแลว้ ซอ้ื ใหม่

๑๐. กจิ กรรมเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………

………………………………………….………………………………………………………………………………………………….……………

……………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………