ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผปู้ ระเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................................ ......
............................................................................................................................. .................................................
ลงชอ่ื ……………………………………..
(นางสาวลดาวลั ย์ วรรณคำ)
ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านหนองบึง
บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้
แผนการจัดการเรยี นรู้ท.ี่ ............. เรอื่ ง ...........................................................................
นกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน...............คน
๑. ผลการสอน
.................................................................................................................................................. ............................
....................................................................................................... .......................................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................ ......................................
............................................................................................ ..................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
๒. ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................................................... ........
๓. แนวทางแก้ไข
........................................................................................................ ......................................................................
............................................................................................................................. .................................................
......................................................................................................................................... .....................................
ลงชอื่ ……………………………………
(วา่ ทร่ี อ้ ยตรหี ญงิ จีรภัทร์ สาระติ )
ตำแหน่ง ครูผูช้ ่วย
โรงเรยี นบา้ นหนองบึง
ใบงาน ชุดที่ ๘
คำชแ้ี จง ให้นักเรียนแยกส่วนประกอบของคำต่อไปนี้
ท่ี คำ พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด เสยี ง
ตวั อยา่ ง นาน วรรณยกุ ต์
๑ มาก น - า น สามญั
๒ เคย
๓ เลอื ก
๔ ลูก
๕ ดนิ้
๖ พลกิ
๗ รวม
๘ เกรง
๙ หลวง
๑๐ เกง่
ชื่อ..............................................................เลขท่ี ..................... ช้ัน...............
ใบงาน ชุดที่ ๙
คำชแ้ี จง เติมคำลงในช่องวา่ งใหส้ มบรู ณ์
ตวั อยา่ ง ปืน = ยงิ ปืน
๑. นนั ๒. หลวง
๓. ป่ า ๔. ไหล่
๕. บา้ น ๘. บอล
๑๐. ภยั
๗. โบก ๖. โต
๙. จา้ ง
ช่ือ..............................................................เลขที่ ..................... ช้ัน...............
แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
ชดุ ภาษาพาที บทที่ ๒ ใจหาย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๕ คำยากจากเรอ่ื ง
เลข ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นผลงาน
ที่
ชอ่ื – สกลุ รักความเ ็ปนไทย
ใฝ่เรียนรู้
ีม ิจตสาธารณะ
ีมวินัย
อ ู่ยอย่างพอเ ีพยง
รวมคะแนนด้านคุณลักษณะ ฯ
การทำใบงาน ชุด ่ีท ๘
การทำใบงาน ชุด ่ีท ๙
รวม
ผ่าน / ไ ่มผ่าน
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐
๑ เด็กชายปรานนท์ สนโสก
๒ เดก็ ชายภาคิน ช่นื เจรญิ
๓ เดก็ หญิงเพียงขวัญ รัตนะดี
ความหมายระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒ หมายถงึ พอใช้ ๒๐ – ๒๙ = ๒
๑ หมายถึง ๑๐ – ๑๙ = ๑
ปรบั ปรงุ
เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนน ๑ ขน้ึ ไป
ลงชอื่ ...........................................ผปู้ ระเมนิ
( วา่ ทร่ี อ้ ยตรหี ญิงจรี ภทั ร์ สารติ )
แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนท่ี ๖
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒
บทท่ี ๒ ใจหาย เวลา ๑๐ ช่ัวโมง
หัวข้อเร่ือง สระเอยี ะ สระ เอยี เวลา ๑ ชั่วโมง
วนั ที่ ....................................... ผู้ใช้แผน ................................
สาระที่ ๔ หลกั ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ
พลังของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ อง
ชาติ
๑. สาระสำคญั
๑.๑ ความคดิ รวบยอด
สระเอียะ เปน็ สระประสมเสยี งสนั้ ท่ีใชน้ ้อยมากในภาษาไทย สระเอีย เปน็
สระผสมเสยี งยาว
๑.๒ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
๒. ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๒ / ๑ ๑. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย
๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ นกั เรียนบอกรปู สระเอียะและสระเอยี ได้
๓.๒ นักเรียนประสมคำดว้ ยสระเอยี ะ สระเอยี ได้
๓.๓ นกั เรียนอ่านแจกลกู สะกดคำได้
๔. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ รกั ความเปน็ ไทย
๔.๒ ใฝ่เรียนรู้
๔.๓ มจี ติ สาธารณะ
๔.๔ มวี ินยั
๔.๕ อยู่อยา่ งพอเพยี ง
๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
๏ พยัญชนะ สระ และวรรณยกุ ต์
๕.๒ สาระการเรยี นรยู้ อ่ ย
๏ สระ เอยี ะและสระเอีย
๏ การประสมคำด้วยสระเอียะและสระเอยี
๖. ชนิ้ งาน / หลกั ฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้
๖.๑ แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์และแบบประเมินผลงาน
๖.๒ การทำใบงาน
๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ทบทวนเน้ือหาที่เรยี นในชัว่ โมงทีแ่ ล้วด้วยการใหน้ ักเรยี นนำใบงานชุดท่ี
๘ – ๙ ที่ทำในชั่วโมงท่ีแลว้ มาร่วมกันตรวจสอบและเฉลยอีกครัง้
๗.๒ แบ่งนกั เรียนออกเป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ ๔ – ๕ คน ใหแ้ ต่ละกล่มุ เลือกประธานกลุ่ม รอง
ประธานกลุ่ม และเลขานุการกลุ่ม จากน้นั ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มอ่านสะเกตคำในหนงั สือเรยี นรายวชิ าพน้ื ฐาน
ภาษาไทย ชดุ ภาษาพาที หน้า ๒๖ – ๒๘ โดยอา่ น
ทลี ะกลุ่ม
๗.๓ ครูกำหนดคำทปี่ ระสมดว้ ยสระเอยี ะ ๕ คำ และคำท่ีประสมด้วยสระเอยี
๕ คำโดยเขยี นบนกระดานดำ ให้นกั เรียนฝกึ สังเกตและฝึกอ่านแจกลูกสะกดคำ จากน้ันใหน้ กั เรยี นแตล่ ะ
กลุ่มแยกสว่ นประกอบของคำ โดยแยกในสว่ น พยัญชนะต้น สระ ตวั สะกดและวรรณยุกต์ ครูอธบิ าย
เพ่มิ เติม คำบางคำไม่มีรูปวรรณยุกตแ์ ต่มเี สียงวรรณยกุ ต์ บางคำรปู วรรณยกุ ตแ์ ละเสียงวรรณยกุ ตไ์ ม่ตรงกัน
ใหน้ ักเรยี นสังเกตเสียงวรรณยุกต์ในแตล่ ะคำ
๗.๔ ครูกำหนดคำ โดยเขียนบนกระดานดำ ๑๐ คำ ใหแ้ ตล่ ะกลุม่ อ่านแจกลกู สะกดคำ
๗.๕ นักเรยี นทำใบงานท่ี ๑๐ ( ท้ายแผน ) ชดุ บอกคำทเ่ี กิดจากส่วนประกอบที่กำหนดให้จากนน้ั
นำส่งครู ครเู ฉลยและตรวจสอบความถูกต้อง
๗.๖ นกั เรียนทำใบงานที่ ๑๑ ( ท้ายแผน ) ชดุ เสร็จแล้วนำสง่ ครูตรวจสอบความถูกต้อง
๘. สอื่ / แหลง่ การเรยี นรู้
๑. หนงั สอื เรียนชุด ภาษาพาที
๒. บัตรรปู สระ
๓. ใบงาน ชดุ ที่ ๑๐ – ๑๑
๔. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล
๙. วดั ผลประเมนิ ผล
รายการประเมนิ วธิ กี ารวดั และประเมินผล เครอื่ งมอื วดั ผลและประเมนิ ผล
• ด้านความรคู้ วามเข้าใจ - สังเกต - แบบบันทึกการสงั เกต
- การรว่ มสนทนา - ซกั ถาม - ใบงาน ชุดท่ี ๑๐ – ๑๑
- การตอบคำถาม - ตรวจใบงาน - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
- การทำใบงาน
• ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ - สังเกตพฤติกรรมขณะรว่ ม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
กิจกรรม
ประสงค์
• ด้านทกั ษะกระบวนการคิด - การคิดทา่ ใบ้ประกอบคำ แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
การรว่ มสนทนา
๑๐. เกณฑใ์ นการวดั ผลและประเมนิ ผล
๑) เกณฑ์ประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคร์ ายบคุ คลมีคะแนน ๓ ระดบั คือ
ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถึง ดี ได้คะแนน ๒๐ – ๒๔
ระดับคุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ได้คะแนน ๒๓ – ๑๙
ระดับคุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ ไดค้ ะแนน ๑ – ๑๒
เกณฑ์การผา่ นต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขึน้ ไปหรือได้คะแนน ๙ ขนึ้ ไป
๒) เกณฑก์ ารประเมินการอ่านแจกลูกสะกดคำ มคี ะแนน ๓ ระดับ ดังนี้
ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถึง ดี อ่านได้ถูกต้องทุกคำ
ระดับคุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ อา่ นผิด ๑ คำ
ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง อา่ นผิด ๒ คำขนึ้ ไป
เกณฑ์การผา่ นต้องไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ ขนึ้ ไปหรือได้คะแนน ๕ ขึน้ ไป
๓) เกณฑก์ ารประเมนิ การทำใบงาน มีคะแนน ๓ ระดับ ดังนี้
ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ทำได้ถกู ๘ – ๑๐
ระดับคุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ได้คะแนน ๕ – ๗
ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรุง ได้คะแนน ๑ – ๕
เกณฑ์การผา่ นต้องไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ ข้ึนไปหรือได้คะแนน ๕ ขนึ้ ไป
การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก์ ารใหร้ ะดับคะแนน
รกั ความเปน็ ไทย
ใฝเ่ รยี นรู้ ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรงุ (๐)
มีจติ สาธารณะ
มวี นิ ัย สนใจและต้งั ใจรว่ ม สนใจและตงั้ ใจร่วม สนใจและตัง้ ใจรว่ ม
อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง กิจกรรมการเรียน กจิ กรรมการเรียน กจิ กรรมการเรยี น
ภาษาไทยอย่าง ภาษาไทยอย่าง ภาษาไทยอยา่ ง
สนุกสนานและมี สนกุ สนานและมี สนุกสนานและมี
ความสขุ ตลอดเวลา ความสุขเกือบ ความสุขเป็นบางครั้ง
ตลอดเวลา
กลา้ ซักถามกลา้ พูดกล้า กลา้ ซกั ถามกล้าพดู กล้า กลา้ ซกั ถามกลา้ พดู กล้า
แสดงความคดิ เหน็ และ แสดงความคิดเหน็ และ แสดงความคดิ เห็นและ
โตแ้ ยง้ ในสงิ่ ท่ีไม่ถูกตอ้ ง โต้แยง้ ในสง่ิ ที่ไมถ่ ูกต้อง โตแ้ ยง้ ในสงิ่ ทไี่ มถ่ ูกตอ้ ง
กลา้ แสดงออก กล้าแสดงออก กลา้ แสดงออก
มีความเสียสละเพ่ือ มคี วามเสยี สละเพือ่ ไม่ค่อยเสยี สละเพื่อ
สว่ นรวม ไมเ่ อาเปรียบ ส่วนรวมเป็นบางครง้ั ส่วนรวม ชอบเอาเปรยี บ
ไมเ่ หน็ แก่ตวั ช่วยเหลือ ไม่เอาเปรยี บไมเ่ หน็ แก่ คนอืน่ ค่อนขา้ งเห็นแก่
หมูค่ ณะไดเ้ ป็นอยา่ งดี ตัว ไม่ค่อยชว่ ยเหลือหมู่ ตวั ไมค่ อ่ ยช่วยเหลือหมู่
คณะ คณะ
มกี ารตรวจสอบแกไ้ ข มีการตรวจสอบแกไ้ ข มีการตรวจสอบแก้ไข
การกระทำที่ไม่ถกู ต้อง การกระทำที่ไม่ถกู ต้อง การกระทำท่ีไม่ถกู ต้อง
ทุกครงั้ ทำใบงานได้ เกอื บทกุ ครั้ง ทำใบงาน เปน็ บางครั้งทำใบงานไม่
สะอาดเรยี บร้อยและ ได้สะอาดเรียบร้อย ไม่ คอ่ ยสะอาดเรยี บร้อย
ถูกต้องและทนั เวลา คอ่ ยทันเวลา และไม่ค่อยทันเวลา
ใชว้ สั ดอุ ุปกรณก์ ารเรยี น ใชว้ สั ดุอปุ กรณ์การเรยี น ใชว้ ัสดอุ ปุ กรณ์การเรียน
ท่ีราคาถูกและใช้อย่าง ท่ีราคาค่อนข้างแพงและ ทรี่ าคาค่อนข้างแพงและ
ค้มุ คา่ ใชจ้ นหมดแล้ว ใช้อย่างคุ้มคา่ ใช้จนหมด ใช้อยา่ งคุ้มค่าใช้ไม่
คอ่ ยซ้ือใหม่ หมดแลว้ ซื้อใหม่
๑๐. กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………
………………………………………….………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผปู้ ระเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................................... ........................
ลงชื่อ……………………………………..
(นางสาวลดาวลั ย์ วรรณคำ)
ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านหนองบึง
บันทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่.............. เร่ือง ...........................................................................
นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒ จำนวน...............คน
๑. ผลการสอน
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................... ...........................
........................................................................................................ ......................................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................ ......................................
............................................................................................ ..................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
๒. ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
๓. แนวทางแกไ้ ข
.................................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................................... .........................
ลงชือ่ ……………………………………
(วา่ ท่ีรอ้ ยตรหี ญิงจรี ภทั ร์ สาระติ )
ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย
โรงเรียนบ้านหนองบึง
ใบงาน ชุดที่ ๑๐
คำช้แี จง บอกคำท่ีเกดิ จากสว่ นประกอบที่กำหนดให้ต่อไปนี้
ลำดบั พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด วรรณยกุ ต์ คำ
๑ก เ-ยี ะ - ตรี เชอื ก
๒จ เ - ีย ด -
๓พ เ-ียะ - ตรี
๔ข เ - ีย ง -
๕ส เ - ีย บ ่
๖ล เ -ี ย ง โท
๗ ปร เ-ียะ - ตรี
๘บ เ - ีย บ -
๙ง เ - ีย ง เอก
ชื่อ..............................................................เลขท่ี ..................... ช้ัน...............
ใบงาน ชุดท่ี ๑๑
คำชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นเขยี นคำท่ีเกดิ จากการแจกลูกสะกดคำต่อไปนี้
พรอ้ มทง้ั อ่านแจกลูกสะกดคำให้คล่อง
๑.
๒.
๓.
๔.
๕.
๖.
๗.
๘.
๙.
๑๐.
ชื่อ..............................................................เลขท่ี ..................... ช้ัน...............
แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒
ชดุ ภาษาพาที บทที่ ๒ ใจหาย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๖ สระ เอยี ะ สระเอยี
เล ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นผลงาน
ข
ท่ี ชอื่ – สกลุ รักความเ ็ปนไทย
ใฝ่เรียนรู้
ีม ิจตสาธารณะ
มีวินัย
อ ่ยูอ ่ยางพอเ ีพยง
รวมคะแนน ้ดานคุณลักษณะ ฯ
การทำใบงาน ชุด ่ีท ๑๐
การทำใบงาน ชุดท่ี ๑๑
รวม
ผ่าน / ไม่ผ่าน
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐
๑ เดก็ ชายปรานนท์ สนโสก
๒ เด็กชายภาคิน ช่ืนเจริญ
๓ เด็กหญิงเพียงขวัญ รตั นะดี
ความหมายระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒ หมายถงึ พอใช้ ๒๐ – ๒๙ = ๒
๑ หมายถึง ๑๐ – ๑๙ = ๑
ปรบั ปรงุ
เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนน ๑ ขน้ึ ไป
ลงชอ่ื ...........................................ผปู้ ระเมนิ
( วา่ ทร่ี อ้ ยตรหี ญงิ จรี ภัทร์ สาระติ )
แผนการจดั การเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนท่ี ๗
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒
บทที่ ๒ ใจหาย เวลา ๑๐ ชั่วโมง
หัวข้อเร่ือง การอ่านและสังเกตคา เวลา ๑ ชั่วโมง
วนั ที่ ....................................... ผ้ใู ช้แผน ................................
สาระท่ี ๔ หลักภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและ
พลังของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ อง
ชาติ
๑. สาระสำคญั
๑.๑ ความคดิ รวบยอด
คำประกอบด้วย พยญั ชนะตน้ สระ ตวั สะกด รปู วรรณยกุ ตแ์ ละเสยี งวรรณยุกต์ การเรยี นรูค้ ำ
ตอ้ งศึกษาองคป์ ระกอบ แจกลกู สะกดคำ และบอกความหมาย
ของคำได้
๑.๒ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
๒. ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๒ / ๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ
๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ นกั เรียนอา่ นสะกดคำในบทเรยี นได้
๓.๒ นักเรยี นบอกความหมายของคำได้
๓.๓ นกั เรียนนำคำไปใชไ้ ด้ถูกตอ้ งตามสถานการณ์
๔. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ รกั ความเป็นไทย
๔.๒ ใฝเ่ รียนรู้
๔.๓ มจี ิตสาธารณะ
๔.๔ มีวินัย
๔.๕ อย่อู ย่างพอเพียง
๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
๏ การสะกดคำ การแจกลกู และการอา่ นเปน็ คำ
๏ มาตราตัวสะกดทีต่ รงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา
๕.๒ สาระการเรยี นรยู้ อ่ ย
๏ การอา่ นแจกลูกสะกดคำ
๏ ความหมายของคำ และการนำคำไปใช้
๖. ชน้ิ งาน / หลกั ฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้
๖.๑ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์และแบบประเมินผลงาน
๖.๒ การทำใบงาน
๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ทบทวนเนอื้ หาทเี่ รียนในชัว่ โมงท่แี ล้วด้วยการใหน้ ักเรียนนำใบงานชดุ ท่ี
๘ – ๙ ที่ทำในชวั่ โมงทแ่ี ลว้ มาร่วมกันตรวจสอบและเฉลยอีกครั้ง
๗.๒ แบ่งนักเรียนออกเปน็ กลมุ่ กลุม่ ละ ๔ – ๕ คน ให้แตล่ ะกลมุ่ เลือกประธานกลุ่ม รอง
ประธานกลมุ่ และเลขานุการกล่มุ จากน้ันใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ อ่านสะเกตคำในหนงั สอื เรียนรายวชิ าพ้ืนฐาน
ภาษาไทย ชุดภาษาพาที หน้า ๒๙ โดยอา่ นทลี ะกลมุ่
ให้นกั เรียนสังเกตคำท่ีมตี วั สะกดในแม่ กง ใช้ ง เปน็ ตัวสะกด คำทีม่ ี ม เป็นตวั สะกด
เปน็ คำในแม่ กม คำท่มี ี น สะกด เป็นตัวสะกดในแม่ กน ตรงตามมาตรา และคำทม่ี ี
น ญ ณ ร ล ฬ สะกด เป็นตวั สะกดในแม่ กน ไมต่ รงตามมาตรา
๗.๓ ครูกำหนดคำโดยเขียนบนกระดานดำ ๕ คำ ใหน้ ักเรียนฝึกสังเกตและฝกึ อา่ นแจกลกู สะกด
คำ จากน้นั ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่มแยกส่วนประกอบของคำ โดยแยกในสว่ น พยัญชนะต้น สระ ตัวสะกดและ
วรรณยุกต์ ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติม คำบางคำไม่มีรูปวรรณยุกตแ์ ต่มเี สยี งวรรณยกุ ต์ บางคำรูปวรรณยกุ ตแ์ ละเสยี ง
วรรณยุกตไ์ ม่ตรงกนั ใหน้ กั เรยี นสงั เกตเสยี งวรรณยุกต์ในแต่ละคำ
๗.๔ ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ แข่งขนั กนั หาคำทีม่ ีตัวสะกดในแม่ กง แม่ กม และแม่ กน ครู
กำหนดเวลาใหก้ ลุ่มท่ีหาคำได้มากที่สดุ และถูกต้องเป็นผ้ชู นะ
๗.๕ นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๑๒ ( ทา้ ยแผน ) ชุด หาคำในแม่ กง ในตาราง ครเู ฉลยและตรวจสอบ
ความถูกตอ้ ง
๗.๖ นกั เรียนทำใบงานท่ี ๑๓ ( ท้ายแผน ) ชุด ระบายสคี ำในแม่ กม แล้วบอกว่าเปน็ รูปอะไร
เสร็จแลว้ ครเู ฉลย นกั เรียนแลกเปล่ยี นกันตรวจสอบความถกู ต้อง
๗.๗ ครมู อบหมายให้นักเรียนไปฝกึ อ่านท่องจำ คำในแม่ กง ( ทา้ ยแผน ) เพ่ือมาทอ่ งให้ครูฟงั ใน
ชว่ั โมงต่อไป
๘. สอ่ื / แหลง่ การเรยี นรู้
๑. หนงั สือเรยี นชุด ภาษาพาที
๒. รปู ภาพ
๓. ใบงาน ชุดที่ ๑๒ – ๑๓
๔. แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคแ์ ละผลงานรายบุคคล
๙. วดั ผลประเมนิ ผล
รายการประเมนิ วธิ กี ารวดั และประเมินผล เครอ่ื งมอื วดั ผลและประเมนิ ผล
• ด้านความรูค้ วามเข้าใจ - สังเกต - แบบบันทกึ การสงั เกต
- การร่วมสนทนา - ซักถาม - ใบงาน ชุดท่ี ๑๒ – ๑๓
- การตอบคำถาม - ตรวจใบงาน - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
- การทำใบงาน
• ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ - สังเกตพฤติกรรมขณะร่วม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
กจิ กรรม
ประสงค์
• ดา้ นทักษะกระบวนการคิด - การคดิ ท่าใบ้ประกอบคำ แบบประเมนิ ผลงานรายบคุ คล
การรว่ มสนทนา
๑๐. เกณฑใ์ นการวดั ผลและประเมนิ ผล
๑) เกณฑป์ ระเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์รายบคุ คลมีคะแนน ๓ ระดับ คือ
ระดับคุณภาพ ๓ หมายถึง ดี ได้คะแนน ๒๐ – ๒๔
ระดับคุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ไดค้ ะแนน ๒๓ – ๑๙
ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง ไดค้ ะแนน ๑ – ๑๒
เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดบั คุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๙ ขึน้ ไป
๒) เกณฑก์ ารประเมนิ การอ่านแจกลูกสะกดคำ มคี ะแนน ๓ ระดับ ดงั น้ี
ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี อา่ นได้ถกู ต้องทกุ คำ
ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ อา่ นผดิ ๑ คำ
ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรุง อ่านผดิ ๒ คำข้นึ ไป
เกณฑ์การผา่ นต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๕ ขน้ึ ไป
๓) เกณฑก์ ารประเมนิ การทำใบงาน มีคะแนน ๓ ระดบั ดังนี้
ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ทำได้ถูก ๘ – ๑๐
ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ได้คะแนน ๕ – ๗
ระดับคุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรงุ ไดค้ ะแนน ๑ – ๕
เกณฑ์การผา่ นต้องไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๕ ข้ึนไป
การประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ประเด็นการประเมนิ เกณฑก์ ารใหร้ ะดับคะแนน
ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรงุ (๐)
รักความเปน็ ไทย สนใจและต้ังใจร่วม สนใจและต้งั ใจรว่ ม สนใจและต้ังใจร่วม
กจิ กรรมการเรยี น กจิ กรรมการเรียน กจิ กรรมการเรยี น
ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอย่าง ภาษาไทยอย่าง
สนุกสนานและมี สนุกสนานและมี สนกุ สนานและมี
ความสุขตลอดเวลา ความสุขเกือบ ความสุขเป็นบางครง้ั
ตลอดเวลา
กล้าซกั ถามกลา้ พดู กล้า กลา้ ซกั ถามกลา้ พดู กล้า กล้าซักถามกล้าพูดกล้า
ใฝ่เรยี นรู้ แสดงความคิดเหน็ และ แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคิดเห็นและ
โตแ้ ย้งในสง่ิ ที่ไมถ่ ูกตอ้ ง โตแ้ ย้งในส่ิงท่ไี มถ่ ูกตอ้ ง โต้แยง้ ในสงิ่ ท่ีไม่ถูกต้อง
กล้าแสดงออก กลา้ แสดงออก กลา้ แสดงออก
มีจติ สาธารณะ มีความเสียสละเพอ่ื มคี วามเสยี สละเพ่ือ ไม่ค่อยเสียสละเพอื่
ส่วนรวม ไม่เอาเปรยี บ สว่ นรวมเปน็ บางครงั้ ส่วนรวม ชอบเอาเปรียบ
ไมเ่ ห็นแกต่ ัวช่วยเหลือ ไมเ่ อาเปรียบไม่เห็นแก่ คนอ่นื ค่อนข้างเหน็ แก่
หมู่คณะไดเ้ ปน็ อยา่ งดี ตวั ไมค่ ่อยชว่ ยเหลอื หมู่ ตวั ไม่คอ่ ยช่วยเหลือหมู่
คณะ คณะ
มกี ารตรวจสอบแก้ไข มกี ารตรวจสอบแก้ไข มกี ารตรวจสอบแก้ไข
การกระทำท่ีไม่ถูกต้อง การกระทำที่ไม่ถกู ต้อง การกระทำท่ีไม่ถกู ต้อง
มวี นิ ยั ทกุ ครง้ั ทำใบงานได้ เกอื บทกุ คร้ัง ทำใบงาน เป็นบางครั้งทำใบงานไม่
สะอาดเรียบร้อยและ ได้สะอาดเรียบร้อย ไม่ คอ่ ยสะอาดเรยี บร้อย
ถูกต้องและทนั เวลา ค่อยทันเวลา และไม่ค่อยทนั เวลา
อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ใช้วัสดุอปุ กรณก์ ารเรยี น ใช้วสั ดุอปุ กรณก์ ารเรยี น ใช้วสั ดอุ ปุ กรณ์การเรียน
ท่รี าคาถูกและใช้อย่าง ทร่ี าคาค่อนขา้ งแพงและ ที่ราคาค่อนขา้ งแพงและ
คุ้มค่าใชจ้ นหมดแลว้ ใช้อย่างคุ้มคา่ ใช้จนหมด ใช้อยา่ งคุ้มคา่ ใช้ไม่
คอ่ ยซ้ือใหม่ หมดแลว้ ซอ้ื ใหม่
๑๐. กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………
………………………………………….………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผปู้ ระเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น
................................................................................................................................................................ ..............
..................................................................................................................... .........................................................
.................................................................................................................................. ............................................
...................................................................................................................................................... ........................
........................................................................................................... ............................................................. ......
............................................................................................................................. .................................................
ลงช่ือ……………………………………..
(นางสาวลดาวลั ย์ วรรณคำ)
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นหนองบึง
บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี.............. เรอื่ ง ...........................................................................
นักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ จำนวน...............คน
๑. ผลการสอน
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
๒. ปญั หาและอปุ สรรค
................................................................................................................................................... ...........................
........................................................................................................ ......................................................................
.................................................................................................................................. ............................................
......................................................................................................................................... .....................................
............................................................................................. .................................................................................
๓. แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่อื ……………………………………
(ว่าทร่ี ้อยตรีหญงิ จรี ภทั ร์ สาระติ )
ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย
โรงเรียนบ้านหนองบงึ
ฝึ กอ่านคาในแม่ กง
เร่ือง กง ดูจงแจง้ ลกู มะแวง้ แตงฟักทอง
ลูกตาลึงแลหน่ึงสอง ไมก้ ระบองแลกระบุง
ทองแทง่ ใหญใ่ ส่โถถุง
กระถางโอง่ อา่ งไห ไปเมืองกรุงรุ่งพรุ่งน้ี
ยงุ กดั ตอ้ งกางมงุ้ เรียกพวกพอ้ งและนอ้ งพ่ี
เรียกวา่ ปี มะโรงมะเส็ง
หลงั โกงนง่ั ยอง ยอง ชกั จอ้ งหน่องดงั โหน่งเหน่ง
บึงบางคลองกวา้ งรี ท้งั กางเกงแลกระทง
ชาววงั นงั่ ในหอ้ ง
ตาชง่ั แลตาเตง็
(จากหนังสือคากลอนสอนอ่าน จาก ประถม ก กา)
ใบงาน ชุดที่ ๑๒
คำชแี้ จง จงหาคำในมาตราแม่ กง ทซ่ี ้อนอย่ใู นตารางเมอื่ พบแลว้
ให้วงกลมลอ้ มรอบคำแล้วนำไปเขยี นในช่องว่างท่ี
กำหนดให้
ยุ่ อ บ ง ณ ม ภ ส ฃ พุ
ง ร รวทคถ โ ขง
เ ด า ย รั ท แ ค ต ก
ห ข อ ง ข ลั ง ร ค า
ยิ ง่ ว ง เ ง่ี ย ง ก ง
ง เ ใ สงมหบยอ
ร น ฟ ห น้ อ ง น า ง
โชคลา งกหดไ
คาทม่ี ีตัวสะกดในแม่กง
๑. .......................................................
๒. .......................................................
๓. .......................................................
๔. .......................................................
๕. .......................................................
๖. .......................................................
๗. .......................................................
๘. .......................................................
๙. .......................................................
๑๐. ......ใ..บ...ง..า..น.....ช...ุด..ท...่ี.๑...๓.....................
ชื่อ..............................................................เลขที่ ..................... ช้ัน...............
คำชแี้ จง ให้นักเรยี นอ่านคำแลว้ ระบายสีคำแม่กม แลว้ ทายวา่
เปน็ รปู อะไร
รูปน้ีคอื ……………………………………
……………………………………
ช่ือ..............................................................เลขท่ี ..................... ช้ัน...............
แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒
ชดุ ภาษาพาที บทที่ ๒ ใจหาย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๗ การอา่ นสงั เกตคำ
เล ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ดา้ นผลงาน
ข
ท่ี ชอ่ื – สกลุ รักความเ ็ปนไทย
ใฝ่เรียนรู้
ีม ิจตสาธารณะ
มีวินัย
อ ่ยูอ ่ยางพอเ ีพยง
รวมคะแนน ้ดานคุณลักษณะ ฯ
การทำใบงาน ชุดท่ี ๑๒
การทำใบงาน ชุด ่ที ๑๓
รวม
ผ่าน / ไม่ผ่าน
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐
๑ เดก็ ชายปรานนท์ สนโสก
๒ เด็กชายภาคนิ ช่นื เจริญ
๓ เด็กหญงิ เพยี งขวัญ รัตนะดี
ความหมายระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒ หมายถงึ พอใช้ ๒๐ – ๒๙ = ๒
๑ หมายถงึ ๑๐ – ๑๙ = ๑
ปรบั ปรงุ
เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนน ๑ ขนึ้ ไป
ลงชอ่ื ...........................................ผปู้ ระเมนิ
( วา่ ทรี่ อ้ ยตรหี ญิงจรี ภทั ร์ สาระติ )
แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนท่ี ๘
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒
บทท่ี ๒ ใจหาย เวลา ๑๐ ช่ัวโมง
หวั ข้อเรื่อง คาในแม่ กน เวลา ๑ ช่ัวโมง
วนั ที่ ....................................... ผู้ใช้แผน ................................
สาระที่ ๔ หลกั ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและ
พลังของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของ
ชาติ
๑. สาระสำคญั
๑.๑ ความคดิ รวบยอด
ตัวสะกดในมาตราแม่ กน คือคำทม่ี ตี วั น หนู เปน็ ตวั สะกด คำเหล่าน้ี
เรยี กวา่ คำทมี่ ีตวั สะกดตรงตามมาตรา หรอื คำทมี่ ี ตัว ญ ณ ร ล ฬ เป็น ตัวสะกด แตอ่ อกเสยี งเหมือน
ตัว น หนู สะกด เรยี กวา่ ตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา สว่ นมากจะเปน็ คำทม่ี าจากภาษาอื่น
๑.๒ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
๒. ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๒ / ๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ
๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ นักเรียนบอกคำในแม่ กน ได้
๓.๒ นกั เรียนอา่ นแจกลูกสะกดคำได้
๓.๓ นกั เรียนเลือกใชค้ ำได้ถูกตอ้ งตามความหมาย
๔. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ รักความเปน็ ไทย
๔.๒ ใฝ่เรยี นรู้
๔.๓ มีจิตสาธารณะ
๔.๔ มีวินยั
๔.๕ อย่อู ย่างพอเพยี ง
๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
๏ มาตราตัวสะกดทีต่ รงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา
๕.๒ สาระการเรยี นรยู้ อ่ ย
๏ คำในแม่ กน
๏ พยัญชนะที่ใช้เป็นตัวสะกดในแม่ กน
๖. ชน้ิ งาน / หลักฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้
๖.๑ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคแ์ ละแบบประเมนิ ผลงาน
๖.๒ การทำใบงาน
๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ทบทวนเน้อื หาทีเ่ รียนในชัว่ โมงทแี่ ลว้ ด้วยการให้นักเรยี นนำใบงานชุดที่
๑๒ – ๑๓ ทท่ี ำในชวั่ โมงท่แี ลว้ มารว่ มกนั ตรวจสอบและเฉลยอีกครั้ง
๗.๒ แบง่ นกั เรยี นออกเป็นกลมุ่ กลุม่ ละ ๔ – ๕ คน ใหแ้ ตล่ ะกลุม่ เลือกประธานกลุ่ม รอง
ประธานกลมุ่ และเลขานกุ ารกลุ่ม ครชู ้ีแจงบทบาทและหนา้ ท่ขี องสมาชกิ ในกลุ่มให้นักเรยี นรบั ทราบ
๗.๓ ทบทวนความเดิมเกี่ยวกับคำในแม่ กง และแม่ กม ใหน้ ักเรียนแตล่ ะกล่มุ ท่องจำคำในแม่ กง
ทีค่ รมู อบหมายให้ในชั่วโมงทแ่ี ล้วทีละกลุ่ม
๗.๔ นักเรยี นศกึ ษาใบความรเู้ รอ่ื ง คำในแม่ กน ( ท้ายแผน ) จากนนั้ ใหแ้ ต่ละกลุ่มช่วยกันหาคำ
ใน แม่ กน กลุ่มละ ๑๐ คำ เขียนใส่กระดาษสง่ ตัวแทนออกมานำเสนอที่หน้าชนั้ เรยี น
๗.๕ นักเรียนทำใบงานที่ ๑๔ ( ท้ายแผน ) ชดุ หาคำตอบจากปริศนาคำทาย จากนนั้ นำสง่ ครู ครู
เฉลยนกั เรยี นแลกเปล่ียนกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง
๗.๖ นกั เรยี นทำใบงานที่ ๑๕ ( ท้ายแผน ) ชุด หาคำในแม่ กน เสร็จแลว้ นำสง่ ครูตรวจสอบความ
ถกู ต้อง
๘. สอื่ / แหลง่ การเรยี นรู้
๑. หนงั สือเรียนชดุ ภาษาพาที
๒. รูปภาพ
๓. ใบงาน ชดุ ท่ี ๑๔ – ๑๕
๔. แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และผลงานรายบุคคล
๙. วดั ผลประเมนิ ผล
รายการประเมนิ วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื วดั ผลและประเมนิ ผล
• ดา้ นความรู้ความเขา้ ใจ - สงั เกต - แบบบนั ทกึ การสังเกต
- การร่วมสนทนา - ซักถาม - ใบงาน ชดุ ท่ี ๑๔ – ๑๕
- การตอบคำถาม - ตรวจใบงาน - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
- การทำใบงาน
• ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึง - สังเกตพฤติกรรมขณะรว่ ม - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
กิจกรรม
ประสงค์
• ด้านทักษะกระบวนการคิด - การคดิ ท่าใบป้ ระกอบคำ แบบประเมินผลงานรายบคุ คล
การร่วมสนทนา
๑๐. เกณฑใ์ นการวดั ผลและประเมนิ ผล
๑) เกณฑ์ประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงคร์ ายบคุ คลมีคะแนน ๓ ระดบั คือ
ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถึง ดี ไดค้ ะแนน ๒๐ – ๒๔
ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ไดค้ ะแนน ๒๓ – ๑๙
ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรุง ไดค้ ะแนน ๑ – ๑๒
เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดบั คุณภาพ ๒ ขึน้ ไปหรือได้คะแนน ๙ ขึ้นไป
๒) เกณฑก์ ารประเมนิ การผันวรรณยกุ ต์ มคี ะแนน ๓ ระดับ ดงั นี้
ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ผนั ได้ถูกต้องทกุ คำ
ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ผันผิด ๑ คำ
ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง ผนั ผดิ ๒ คำขึ้นไป
เกณฑ์การผา่ นต้องได้ระดบั คุณภาพ ๒ ขนึ้ ไปหรือได้คะแนน ๕ ขน้ึ ไป
๓) เกณฑก์ ารประเมนิ การทำใบงาน มคี ะแนน ๓ ระดับ ดงั นี้
ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถึง ดี ทำได้ถกู ๘ – ๑๐
ระดับคุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ได้คะแนน ๕ – ๗
ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรุง ได้คะแนน ๑ – ๕
เกณฑ์การผา่ นต้องไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ ข้ึนไปหรือได้คะแนน ๕ ข้นึ ไป
การประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ประเด็นการประเมนิ เกณฑก์ ารใหร้ ะดับคะแนน
รักความเปน็ ไทย
ใฝ่เรยี นรู้ ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรงุ (๐)
มีจติ สาธารณะ
มวี นิ ยั สนใจและต้ังใจร่วม สนใจและต้งั ใจรว่ ม สนใจและตั้งใจร่วม
อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง กจิ กรรมการเรยี น กจิ กรรมการเรียน กจิ กรรมการเรยี น
ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอย่าง ภาษาไทยอย่าง
สนุกสนานและมี สนุกสนานและมี สนกุ สนานและมี
ความสุขตลอดเวลา ความสุขเกือบ ความสุขเป็นบางครัง้
ตลอดเวลา
กล้าซกั ถามกลา้ พดู กล้า กลา้ ซกั ถามกลา้ พดู กลา้ กล้าซักถามกลา้ พูดกลา้
แสดงความคิดเหน็ และ แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคิดเห็นและ
โตแ้ ย้งในสง่ิ ที่ไมถ่ ูกต้อง โตแ้ ย้งในส่ิงท่ไี มถ่ ูกตอ้ ง โตแ้ ยง้ ในสงิ่ ท่ีไม่ถูกต้อง
กล้าแสดงออก กลา้ แสดงออก กลา้ แสดงออก
มีความเสียสละเพอ่ื มีความเสียสละเพ่ือ ไมค่ ่อยเสียสละเพอื่
ส่วนรวม ไม่เอาเปรยี บ สว่ นรวมเปน็ บางคร้งั สว่ นรวม ชอบเอาเปรยี บ
ไมเ่ ห็นแกต่ ัวช่วยเหลอื ไมเ่ อาเปรียบไม่เห็นแก่ คนอ่นื ค่อนข้างเหน็ แก่
หมู่คณะไดเ้ ปน็ อยา่ งดี ตัว ไม่ค่อยชว่ ยเหลอื หมู่ ตวั ไมค่ อ่ ยช่วยเหลือหมู่
คณะ คณะ
มกี ารตรวจสอบแก้ไข มกี ารตรวจสอบแก้ไข มกี ารตรวจสอบแก้ไข
การกระทำท่ีไม่ถูกต้อง การกระทำที่ไม่ถูกต้อง การกระทำที่ไม่ถกู ต้อง
ทกุ ครง้ั ทำใบงานได้ เกือบทกุ คร้ัง ทำใบงาน เปน็ บางคร้ังทำใบงานไม่
สะอาดเรียบร้อยและ ได้สะอาดเรียบร้อย ไม่ คอ่ ยสะอาดเรยี บร้อย
ถูกต้องและทนั เวลา ค่อยทันเวลา และไม่ค่อยทนั เวลา
ใช้วัสดุอปุ กรณก์ ารเรยี น ใช้วสั ดุอุปกรณก์ ารเรยี น ใชว้ ัสดุอปุ กรณ์การเรียน
ท่รี าคาถูกและใช้อยา่ ง ทรี่ าคาค่อนขา้ งแพงและ ทรี่ าคาค่อนข้างแพงและ
คุ้มค่าใชจ้ นหมดแลว้ ใชอ้ ย่างคุ้มคา่ ใช้จนหมด ใช้อย่างคุ้มคา่ ใช้ไม่
คอ่ ยซ้ือใหม่ หมดแลว้ ซอ้ื ใหม่
๑๐. กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………
………………………………………….………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผปู้ ระเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
....................................................... ............................................................................................... ........................
ลงชอ่ื ……………………………………..
(นางสาวลดาวลั ย์ วรรณคำ)
ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านหนองบึง
บันทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ท.่ี ............. เรือ่ ง ...........................................................................
นักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ จำนวน...............คน
๑. ผลการสอน
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................... ..........................
......................................................................................................... .....................................................................
............................................................................................................................. .................................................
......................................................................................................................................... .....................................
............................................................................................. .................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................. ................................................
..............................................................................................................................................................................
๒. ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
๓. แนวทางแกไ้ ข
..................................................................................................................................................... .........................
.......................................................................................................... ....................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงช่อื ……………………………………
(ว่าท่รี ้อยตรีหญิงจีรภทั ร์ สาระติ )
ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย
โรงเรยี นบ้านหนองบึง
ใบความรู้
มาตราตวั สะกดแม่ กน
ตวั สะกดในมาตราแม่ กน คือคำท่ีมตี วั น หนู เปน็
ตัวสะกด คำเหล่านเ้ี รียกว่าคำทม่ี ตี วั สะกดตรงตามมาตรา
หรือ คำทม่ี ี ตัว ญ ณ ร ล ฬ เปน็ ตัวสะกด แต่ออกเสียง
เหมอื นตวั น หนู สะกด เรยี กว่า ตวั สะกดไมต่ รงตามมาตรา ส่วนมากจะเป็นคำที่มาจากภาษาอนื่
นอกจากน้ยี ังมีกลุม่ คำที่ใช้ รร หัน ตัวอยา่ งคำที่มตี ัวสะกดในมาตราแม่ กน
๑. กลมุ่ คำทมี่ ตี วั สะกดใน แม่ กน ตรงตามมาตรา เช่น
ลาน ถนน คน แผ่นหนิ เน่ินนาน รอ้ นเย็น ดินแดน ตำนาน กลา่ วขาน แรม
รอน พ้นผ่าน กระฉ่อน หนนุ เป็นตน้
๒. กลมุ่ คำทม่ี ตี วั สะกดไมต่ รงตามมาตรา เชน่
กาล โบราณ ตำบล อาหาร บริวาร สัญจร ไพรพ่ ล
กศุ ล บญุ คณุ พร เชิญ เจริญ โอฬาร พระกาฬ สูญ ศาล
เป็นตน้
๓. กลุ่มคำทใ่ี ชต้ วั รร หนั จะออกเสียง สระอะ + น เชน่
สรรเสริญ (สะ+น) อา่ นว่า สนั - เสนิ
จรรยา (จะ + น) อ่านว่า จนั – ยา
บรรทัด (บะ + น) อา่ นว่า บัน – ทัด
วรรณยกุ ต์ (วะ + นะ) อ่านวา่ วัน – นะ –ยกุ
พรรษา (พะ +น ) อา่ นว่า พนั – สา
สรรพากร (สะ +น) อ่านวา่ สนั –พา –กอน
บรรพบรุ ษุ (บะ + น) อา่ นวา่ บัน –พะ –บุ –หรุด
บรรพชา (บะ +น, บะ +พ) อ่านวา่ บัน – พะ –ชา
พรรณนา (พะ + น) อ่านวา่ พัน –นะ –นา
สรรพางค์ (สะ + น) อ่านว่า สัน –ระ –พาง
บรรยาย อา่ นว่า บัน –ยาย
บรรยากาศ อา่ นว่า บัน –ยา –กาด
ครรลอง
กรรแสง อา่ นวา่ คัน –ลอง
บรรลัย อา่ นว่า กัน – แสง
อา่ นว่า บัน – ไล
๔. กลมุ่ คำทใี่ ช้ - ั + น ออกเสยี ง สระ อะ + น เช่น
บันดาล บันได บันทกึ บันเทิง บันดล ทัน คัน มนั
ฉนั กนั พัน รนั้ หนั ปนั หัน่ หวนั่ กล่ัน เป็นต้น
ทีม่ า : วโิ รจน์ มังคละมณี , หลกั ภาษาไทย . ฉะเชงิ เทรา :
ประสานมิตร , ๒๕๔๕
ใบงาน ชุดท่ี ๑๔
คำชแี้ จง ให้นกั เรยี นหาคำท่ีอยู่ในมาตราแม่ กน ซ่ึงเป็น
คำตอบของปริศนาคำทายต่อไปน้ี
๑. อะไรเอ่ยตัดหลังตัดหน้าเหลอื กลางวาเดยี ว
๒. อะไรเอย่ ย่ิงตัดยง่ิ ยาว
๓. อะไรเอ่ยอยูห่ ลงั โรงเรยี นประจำ
๔. นกอะไรเอย่ แต่งงานแล้ว
๕. นกอะไรเอ่ยไมม่ ตี ัวผู้
๖. อะไรเอ่ยเปน็ พืชอยู่ในนำ้ เป็นคำตามหลัง “ หวง”
๗. อะไรเอ่ยไม่มีกระดูกแต่ลุกได้
๘. ฉันคืออะไร ปรุงในอาหาร
เพ่อื ให้รสหวาน มดมันชอบกิน
๙. ฉันคืออะไร ขี่ไดใ้ ชป้ น่ั
มีสองลอ้ น้ัน ขก่ี ันไปมา
๑๐. ฉันคืออะไร มีไว้หนนุ นอน
ลม้ ตวั พกั ผอ่ น นอนหลบั ฝนั ดี
ชื่อ..............................................................เลขท่ี ..................... ช้ัน...............
เฉลยใบงาน ชุดท่ี ๑๔
๑. ขวาน
๒. ถนน
๓. เรียน
๔. นกนางนวล หรอื นกนางแอน่
๕. นกนางนวล หรอื นกนางแอ่น
๖. หวงแหน
๗. ขน
๘. น้ำตาล
๙. จกั รยาน
๑๐. หมอน
ใบงาน ชุดที่ ๑๕ ร้อง
คำชแี้ จง ให้นักเรียนเขียนเคร่อื งหมาย ทับคำทม่ี ีตัวสะกด
แม่ กน ทต่ี ามดว้ ยคำท่ีกำหนดใหแ้ ล้วได้ความหมาย
๑. นัก เรียน เลง
๒. งาน บวช บุญ ใหญ่
๓. แม่ เล้ียง นม บา้ น
๔. รัก มาก เธอ คุณ
๕. น้า ใจ ทว่ ม ลน้
๖. การ นง่ั เดิน เติม
๗. นาย หนา้ ทุน จา้ ง
๘. พ่อ เล้ียง คา้ คุณ
๙. พระ พุทธ กาฬ เจา้
กจิ การ ธุระ กรรม
แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒
ชดุ ภาษาพาที บทที่ ๒ ใจหาย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๘ คำในแม่ กน
เล ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ด้านผลงาน
ข
ท่ี ชอ่ื – สกลุ รักความเ ็ปนไทย
ใฝ่เรียนรู้
ีม ิจตสาธารณะ
มีวินัย
อ ่ยูอ ่ยางพอเ ีพยง
รวมคะแนน ้ดานคุณลักษณะ ฯ
การทำใบงาน ชุด ่ที ๑๔
การทำใบงาน ชุดท่ี ๑๕
รวม
ผ่าน / ไม่ผ่าน
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐
๑ เด็กชายปรานนท์ สนโสก
๒ เด็กชายภาคนิ ชน่ื เจริญ
๓ เด็กหญิงเพยี งขวัญ รัตนะดี
ความหมายระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒ หมายถงึ พอใช้ ๒๐ – ๒๙ = ๒
๑ หมายถึง ๑๐ – ๑๙ = ๑
ปรบั ปรงุ
เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนน ๑ ขนึ้ ไป
ลงชอื่ ...........................................ผปู้ ระเมนิ
( วา่ ทรี่ อ้ ยตรหี ญงิ จรี ภทั ร์ สาระติ )
แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนท่ี ๙
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒
บทท่ี ๒ ใจหาย เวลา ๑๐ ชั่วโมง
หัวข้อเรื่อง อ่านคล่อง ร้องเล่น เวลา ๑ ชั่วโมง
วนั ท่ี ....................................... ผ้ใู ช้แผน ................................
สาระที่ ๑ การอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพือ่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แกป้ ญั หา
ในการดำเนนิ ชวี ติ และมีนิสัยรักการอา่ น
๑. สาระสำคัญ
๑.๑ ความคดิ รวบยอด
การฝึกอา่ นคล่อง ต้องหมั่นฝกึ ฝนอยูเ่ ป็นประจำ เริ่มจากการฝึกอา่ นคำท่ี
คลอ้ งจองกัน อ่านแล้วจะทำใหเ้ กิดความเพลดิ เพลินสนุกสนาน มนี สิ ัยรักการอ่าน
๑.๒ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
๒. ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒ / ๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคลอ้ งจอง ขอ้ ความ และบท
ร้อยกรองงา่ ยๆไดถ้ ูกต้อง
๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ นกั เรยี นอา่ นคำง่ายๆได้
๓.๒ นกั เรยี นร้องเลน่ และแสดงทา่ ทางประกอบได้
๔. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ รักความเป็นไทย
๔.๒ ใฝเ่ รียนรู้
๔.๓ มีจิตสาธารณะ
๔.๔ มีวินยั
๔.๕ อยูอ่ ย่างพอเพียง
๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
๏ การอา่ นออกเสียงและการบอกวามหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความ
และบทร้อยกรองงา่ ยๆ
๕.๒ สาระการเรยี นรยู้ อ่ ย
๏ อา่ นคล่อง รอ้ งเล่น
๏ คำคลอ้ งจอง
๖. ชนิ้ งาน / หลกั ฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้
๖.๑ แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์และแบบประเมนิ ผลงาน
๖.๒ การทำใบงาน
๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ทบทวนเน้อื หาท่ีเรียนในชัว่ โมงท่ีแลว้ ดว้ ยการใหน้ กั เรยี นนำใบงานชุดท่ี
๑๔ – ๑๕ ทท่ี ำในชัว่ โมงที่แล้วมาร่วมกนั ตรวจสอบและเฉลยอกี ครงั้
๗.๒ แบง่ นกั เรยี นออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔ – ๕ คน ใหแ้ ต่ละกลมุ่ เลือกประธานกลุ่ม รอง
ประธานกลมุ่ และเลขานกุ ารกลุ่ม ครูชีแ้ จงบทบาทและหนา้ ท่ีของสมาชิกในกลมุ่ ใหน้ ักเรยี นรับทราบ
๗.๓ ทบทวนความเดมิ เกีย่ วกับคำในแม่ กง แม่ กม และแม่ กน ให้นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มท่องจำ คำ
ในแม่ กง ทลี ะกลุม่ จากนนั้ ใหน้ ักเรียนฝกึ อ่าน บทอา่ นในหนังสอื เรียน ชดุ ภาษาพาที หน้า ๓๐
๗.๔ ให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มฝึกคดิ ท่าประกอบบทอ่าน “ คิดถึง เพื่อนรกั ” จากนนั้ ออกมาแสดง
ทา่ ประกอบบทอ่าน โดยให้กลุ่มทยี่ งั ไมไ่ ดแ้ สดงอา่ นบทอ่านประกอบทา่ ให้
๗.๖ นักเรียนฝึกอา่ น “ คิดถึง เพื่อนรัก” ในหนังสอื เรียนภาษาไทย ชนั้ ป.๒ ชดุ ภาษาพาที หนา้
๓๐ โดยอา่ นพรอ้ มกันและทลี ะคน ใหน้ ักเรียนท่องจำข้อเหล่านีใ้ ห้ไดจ้ ากนนั้ นักเรียนออกมายืนจับมอื เปน็
วงกลมทำทา่ ทางประกอบ
๗.๔ นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๑๖ ( ทา้ ยแผน ) ชุด หาคำท่ีออกเสยี งเหมือนกับคำที่กำหนดให้ จากน้ัน
นำส่งครู ครเู ฉลยและนักเรียนแลกเปลีย่ นกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง
๗.๕ นักเรียนทำใบงานท่ี ๑๗ ( ทา้ ยแผน ) ชุด หาคำใน แม่ กน จากนนั้ นำสง่ ครู ครเู ฉลยและ
ตรวจสอบความถูกตอ้ ง
๘. สอ่ื / แหลง่ การเรยี นรู้
๑. หนงั สอื เรยี นชุด ภาษาพาที
๒. รปู ภาพ
๓. ใบงาน ชุดที่ ๑๖ – ๑๗
๔. แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคแ์ ละผลงานรายบุคคล
๙. วดั ผลประเมนิ ผล
รายการประเมนิ วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล เครอื่ งมอื วดั ผลและประเมนิ ผล
• ดา้ นความรู้ความเขา้ ใจ - สำรวจความพร้อม - บทอา่ น
- การร้องเลน่ และแสดงทา่ ทาง - สงั เกต - ใบงาน ชุดที่ ๑๖ – ๑๗
- การตอบคำถาม - ซักถาม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
- การทำใบงาน - ตรวจใบงาน
• ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ - สงั เกตพฤติกรรมขณะรว่ ม - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
ประสงค์ กจิ กรรม
• ดา้ นทักษะกระบวนการคิด - ประเมินการรว่ มสนทนา แบบประเมนิ ผลงานรายบคุ คล
การรว่ มสนทนา
๑๐. เกณฑใ์ นการวดั ผลและประเมนิ ผล
๑) เกณฑป์ ระเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์รายบคุ คลมีคะแนน ๓ ระดบั คือ
ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ไดค้ ะแนน ๒๐ – ๒๔
ระดับคุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ไดค้ ะแนน ๒๓ – ๑๙
ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรุง ได้คะแนน ๑ – ๑๒
เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดบั คุณภาพ ๒ ขน้ึ ไปหรือได้คะแนน ๙ ขึ้นไป
๒) เกณฑ์การประเมินการทำใบงาน มคี ะแนน ๓ ระดบั ดังน้ี
ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถึง ดี ทำได้ถูก ๘ – ๑๐
ระดับคุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ไดค้ ะแนน ๕ – ๗
ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรุง ไดค้ ะแนน ๑ – ๕
เกณฑ์การผ่านต้องไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ ขน้ึ ไปหรือได้คะแนน ๕ ขน้ึ ไป
๓) เกณฑก์ ารประเมินการร้องเลน่ และแสดงทา่ ทาง มีคะแนน ๓ ระดับ ดงั นี้
ระดับคุณภาพ ๓ หมายถึง ดี รอ้ งและแสดงไดด้ ีมาก
ระดับคุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ร้องและแสดงได้ดปี านกลาง
ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง รอ้ งและแสดงไม่ดี
เกณฑ์การผา่ นต้องไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป
การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ประเดน็ การประเมนิ เกณฑ์การใหร้ ะดบั คะแนน
ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรงุ (๐)
รกั ความเปน็ ไทย สนใจและตง้ั ใจร่วม สนใจและต้ังใจร่วม สนใจและตง้ั ใจร่วม
กิจกรรมการเรยี น กจิ กรรมการเรยี น กิจกรรมการเรยี น
ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอยา่ ง
สนุกสนานและมี สนุกสนานและมี สนกุ สนานและมี
ความสขุ ตลอดเวลา ความสุขเกือบ ความสขุ เปน็ บางคร้ัง
ตลอดเวลา
กลา้ ซักถามกล้าพดู กลา้ กลา้ ซกั ถามกล้าพดู กลา้ กล้าซักถามกลา้ พูดกลา้
ใฝเ่ รยี นรู้ แสดงความคิดเหน็ และ แสดงความคดิ เห็นและ แสดงความคิดเหน็ และ
โตแ้ ย้งในสิง่ ที่ไม่ถูกตอ้ ง โตแ้ ยง้ ในส่งิ ทไี่ ม่ถูกตอ้ ง โต้แย้งในสิง่ ทไ่ี ม่ถูกต้อง
กลา้ แสดงออก กลา้ แสดงออก กล้าแสดงออก
มจี ติ สาธารณะ มีความเสยี สละเพ่อื มีความเสียสละเพื่อ ไม่ค่อยเสียสละเพอ่ื
ส่วนรวม ไมเ่ อาเปรียบ สว่ นรวมเปน็ บางครั้ง สว่ นรวม ชอบเอาเปรยี บ
ไมเ่ หน็ แกต่ วั ช่วยเหลือ ไมเ่ อาเปรยี บไม่เหน็ แก่ คนอืน่ ค่อนขา้ งเหน็ แก่
หมู่คณะไดเ้ ปน็ อยา่ งดี ตัว ไมค่ ่อยช่วยเหลอื หมู่ ตัว ไมค่ ่อยชว่ ยเหลือหมู่
คณะ คณะ
มกี ารตรวจสอบแกไ้ ข มีการตรวจสอบแก้ไข มกี ารตรวจสอบแก้ไข
การกระทำท่ีไม่ถกู ต้อง การกระทำท่ีไม่ถกู ต้อง การกระทำท่ีไม่ถกู ต้อง
มวี นิ ยั ทุกคร้ังทำใบงานได้ เกือบทุกคร้ัง ทำใบงาน เปน็ บางครั้งทำใบงานไม่
สะอาดเรียบร้อยและ ได้สะอาดเรียบร้อย ไม่ คอ่ ยสะอาดเรียบร้อย
ถูกต้องและทันเวลา ค่อยทันเวลา และไมค่ ่อยทันเวลา
อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ใช้วสั ดุอุปกรณก์ ารเรยี น ใช้วสั ดอุ ปุ กรณ์การเรยี น ใชว้ ัสดุอุปกรณ์การเรียน
ทรี่ าคาถูกและใชอ้ ย่าง ที่ราคาค่อนขา้ งแพงและ ท่รี าคาค่อนข้างแพงและ
คมุ้ คา่ ใชจ้ นหมดแล้ว ใชอ้ ย่างคุ้มค่าใชจ้ นหมด ใชอ้ ย่างคุ้มค่าใช้ไม่
คอ่ ยซื้อใหม่ หมดแลว้ ซื้อใหม่
๑๐. กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………
………………………………………….………………………………………………………………………………………………….……………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………...………
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผปู้ ระเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................................... ........................
ลงชอื่ ……………………………………..
(นางสาวลดาวลั ย์ วรรณคำ)
ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านหนองบึง
บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ท.ี่ ............. เรื่อง ...........................................................................
นักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน...............คน
๑. ผลการสอน
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................... ..........................................
......................................................................................... .....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
๒. ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................................... ...........
........................................................................................................................ ......................................................
............................................................................................................................. .................................................
๓. แนวทางแกไ้ ข
..................................................................................................................................... .........................................
.......................................................................................... ....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชือ่ ……………………………………
(ว่าที่รอ้ ยตรหี ญิงจีรภัทร์ สาระติ )
ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย
โรงเรียนบ้านหนองบึง
ใบงาน ชุดที่ ๑๖
คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นเลือกกา ทบั คำทมี่ ีเสียงเหมือนกับคำ
ท่ีกำหนดให้
ข้อ คำทีก่ ำหนดให้ คำท่ีออกเสียงเหมือนกัน
๑ มาก ไทย จาก ญาติ
๒ โอบ เลศิ ทรง โลภ
๓ กอด คลอด พรม เติม
๔ เสียม มาร ทิศ เตรยี ม
๕ คน บุญ ผล พัน
๖ กานต์ เลิศ นาน พาด
๗ คูณ พร จิณ พูน
๘ บท บาท รส เทิด
๙ งง คณู สัน ตรง
๑๐ ขวัญ เชญิ หมุน วนั
ชื่อ ................................................. เลขที่ ............. ชั้น................
ใบงาน ชุดที่ ๑๗
คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนหาคำทีม่ ตี วั สะกดในมาตราแม่ กน ให้
ได้มากทสี่ ดุ โดยการเขยี นวงกลมครอบไว้
ก า รุ ณ ฮ ป ฒ ฬ ม ง ค ล โ ฏ ฆ ฯ ญ ฐ ซ ง
หกด เ ปฟกทว ร รณกร รมกดกส
ธฑฏแผปแอ เ ดว อนภถพก ไ ๆฮ
บ ร ร ท ม ฑ ฌ ฏ ฌ พ ญ ห อ ป ผ ดิ เ ๆ ด ง
ฤ ฆ ณ น ร พ ฆ ฆ แ ผ่ น ดิ น ร้ อ น น น ว ส
ฮ พ ฌ คุ ส ร ร เ ส ริ ญ ฟ ห ด ห แ อ ส ง ง
ผ ป แ ณ อ ท บุ ม ใ ฝ ว ง บั น ไ ด พ ร น ย
ค ต ข ช บ ล ญ พ เ ส ท ม ฝ ล า น หิ น ล บ
ห ก ด เ อ ส คุ ณ ภ า พ พ ร บั น ไ ด น ย บ
ล วส งดรณจขชหดพอทมฝย รบ
ธ บ ริ ว า ร ก ด ท ม บ ร ร จุ พ ร น ย บ ล
พณฯญฐฒฬฦฑธณอญฐ โ อฬ า ร ษ
ฆ ฏ ด เ ม หั ศ จ ร ร ย์ น ฎ ฑ ธ ณ ญ ฐ ก ด
ชื่อ..............................................................เลขที่ ..................... ช้ัน...............
แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒
ชดุ ภาษาพาที บทที่ ๒ ใจหาย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๙ อา่ นคลอ่ ง รอ้ งเลน่
เล ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นผลงาน
ข
ท่ี ชอ่ื – สกลุ รักความเ ็ปนไทย
ใฝ่เรียนรู้
ีม ิจตสาธารณะ
มีวินัย
อ ่ยูอ ่ยางพอเ ีพยง
รวมคะแนน ้ดานคุณลักษณะ ฯ
การทำใบงาน ชุด ่ีท ๑๖
การทำใบงาน ชุดท่ี ๑๗
รวม
ผ่าน / ไม่ผ่าน
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐
๑ เดก็ ชายปรานนท์ สนโสก
๒ เด็กชายภาคนิ ช่นื เจรญิ
๓ เด็กหญิงเพยี งขวญั รตั นะดี
ความหมายระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒ หมายถงึ พอใช้ ๒๐ – ๒๙ = ๒
๑ หมายถึง ๑๐ – ๑๙ = ๑
ปรบั ปรงุ
เกณฑก์ ารผา่ น ไดค้ ะแนน ๑ ขนึ้ ไป
ลงชอ่ื ...........................................ผปู้ ระเมนิ
( วา่ ทร่ี อ้ ยตรหี ญิงจรี ภทั ร์ สาระติ )
แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนท่ี ๑๐
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒
บทที่ ๒ ใจหาย เวลา ๑๐ ช่ัวโมง
หวั ข้อเรื่อง ชวนทา ชวนคดิ เวลา ๑ ช่ัวโมง
วันที่ ....................................... ผู้ใช้แผน ................................
สาระที่ ๑ การอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นำไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ญั หา
ในการดำเนินชีวิต และมีนิสยั รกั การอา่ น
๑. สาระสำคัญ
๑.๑ ความคดิ รวบยอด
การเรยี นรู้เปน็ การฝกึ ทักษะด้านต่างๆใหเ้ กิดข้นึ ไปพร้อมๆกนั ต้องมีกระบวนการหลายอย่างเพ่อื
จัดประสบการณ์ให้กับผู้เรยี น การเรียนรู้ภาษาไทย นอกจากจะใหผ้ ู้เรียนฝกึ ทกั ษะการอา่ นการพดู และการ
เขยี นแลว้ ต้องใหผ้ ้เู รยี นร้จู ักคิดวิเคราะห์
และลงมือปฏบิ ัตงิ าน จงึ จะบรรลุผลอยา่ งแท้จริง
๑.๒ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการสือ่ สาร
- ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
๒. ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒ / ๖ อ่านหนังสือตามความสนใจอยา่ งสมำ่ เสมอและนำเสนอ
เร่ืองท่ีอ่าน
๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ นกั เรยี นหาคำทีม่ ตี วั สะกดในแม่ กง แม่ กม และ กน จากเรอ่ื งได้
๓.๒ นักเรียนใชค้ ำไดถ้ ูกต้องตามบรบิ ท
๔. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ รกั ความเป็นไทย
๔.๒ ใฝเ่ รยี นรู้
๔.๓ มีจิตสาธารณะ
๔.๔ มีวนิ ัย
๔.๕ อยู่อย่างพอเพียง
๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
๏ การอา่ นหนงั สือตามความสนใจ เช่น
▪ หนงั สือทน่ี กั เรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย
▪ หนังสือท่คี รูและนกั เรียนกำหนดร่วมกนั
๕.๒ สาระการเรยี นรยู้ อ่ ย
๏ คำท่ีมตี วั สะกดในแม่ กง แม่ กม และ กน จากเรื่อง
๏ การเลือกใชค้ ำ
๖. ชน้ิ งาน / หลกั ฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้
๖.๑ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์และแบบประเมินผลงาน
๖.๒ การทำใบงาน
๖.๓ การทำแบบทดสอบหลังเรียน
๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ทบทวนเนอ้ื หาทีเ่ รียนในชวั่ โมงท่แี ล้วด้วยการใหน้ กั เรียนนำใบงานชุดที่
๑๖ – ๑๗ ทีท่ ำในชัว่ โมงที่แล้วมารว่ มกนั ตรวจสอบและเฉลยอีกครง้ั
๗.๒ แบ่งนักเรยี นออกเปน็ กลมุ่ กลุ่มละ ๔ – ๕ คน ให้แต่ละกลุ่มเลือกประธานกลุ่ม รอง
ประธานกลุ่ม และเลขานกุ ารกลุ่ม ครชู ีแ้ จงบทบาทและหน้าทีข่ องสมาชกิ ในกลุ่มใหน้ ักเรียนรับทราบ
๗.๓ รว่ มกนั สรปุ เน้อื หาสาระในบทเรียน บทท่ี ๒ เรื่องใจหาย ครซู กั ถามนกั เรียนว่าไดข้ อ้ คิดหรือ
ประโยชนอ์ ะไรบา้ งจากการเรียนบทเรยี นนี้
๗.๔ ใหแ้ ตล่ ะกลุม่ แข่งขันกนั หาคำคล้องจอง ๒ พยางค์ โยครูกำหนดคำให้
๑ คำ เขียนบนกระดาน กลุ่มที่ ๑ ตอ่ เชน่ “ ใจหาย” กลุ่มท่ี ๑ อาจตอ่ คำว่า “ สายไป”
กล่มุ ที่ ๒ อาจต่อคำวา่ “ ไม่ทนั ” และกลุ่มที่ ๓ ต่อไปเรอ่ื ยๆ เม่ือหมดทกุ กลุ่มเวียนกลับมากลมุ่ ท่ี ๑ ใหม่
กล่มุ ที่ต่อไมไ่ ด้ เสียคะแนนไป ๑ คะแนน กลุม่ ทตี ่อได้ ได้ ๑ คะแนน
๗.๕ ใหแ้ ต่ละกลมุ่ ช่วยกันหาคำทีข้ึนตน้ และลงทา้ ย ดว้ ยคำทีก่ ำหนดให้ เชน่
ครกู ำหนดคำวา่ “เสยี ใจ” ให้ นกั เรียนสบั เปล่ียนตำแหนง่ คำได้ว่า “ ใจเสีย” เป็นตน้
ครคู ิดกำหนดขึ้นมาเอง ๓ – ๕ คำ
๗.๔ นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๑๘ ( ท้ายแผน ) ชดุ หาคำจากปริศนาคำทาย จากนัน้ นำส่งครู ครู
เฉลยและนักเรียนแลกเปลยี่ นกันตรวจสอบความถกู ต้อง
๗.๕ นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น บทท่ี ๑ นำ้ ใส ( ทา้ ยแผน ) จากนน้ั นำส่งครู ครูเฉลย
นกั เรียนแลกเปลี่ยนกันตรวจสอบความถูกต้อง
๘. สอ่ื / แหลง่ การเรยี นรู้
๑. หนงั สือเรียนชดุ ภาษาพาที
๒. แบบทดสอบหลังเรยี น
๓. ใบงาน ชุดที่ ๑๘
๔. แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคแ์ ละผลงานรายบุคคล
๕. แบบกรอกคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรยี น
๙. วดั ผลประเมนิ ผล
รายการประเมนิ วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล เครอื่ งมอื วดั ผลและประเมนิ ผล
• ด้านความรคู้ วามเขา้ ใจ - ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน - แบบทดสอบหลังเรยี น
- การทำแบบทดสอบหลงั เรยี น - สำรวจความพรอ้ ม - บทอ่าน
- การรอ้ งเลน่ และแสดงท่าทาง - สงั เกต - ใบงาน ชุดที่ ๑๘
- การตอบคำถาม - ซักถาม - แบบประเมนิ ผลงานรายบคุ คล
- การทำใบงาน - ตรวจใบงาน
• ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึง - สังเกตพฤติกรรมขณะรว่ ม - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
ประสงค์ กิจกรรม
• ดา้ นทกั ษะกระบวนการคิด - ประเมินการรว่ มสนทนา แบบประเมนิ ผลงานรายบคุ คล
การรว่ มสนทนา
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
แผนการสอน ภาษาไทย ป.2 ภาษาพาที บทที่ 2 ใจหาย
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search