รายงานการประเมินตนเองกศน.อำเภอปง ปี 2564

งาน ผลการดาเนนิ งานที่เกิดข้ึน ผลการประเมนิ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขนึ้ คณุ ภาพ

จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ทีไ่ ด้ คณุ ภาพ
นรายวิชาท่ีเก่ียวข้อง ในแต่ละระดบั มารวมกนั จํานวน 269 คน ได้ค่า
ศึกษา รอ้ ยละ 100 โดยมีหลักฐาน ร่องรอย ดงั น้ี 6.4 ดเี ลิศ

1. แผนการจดั การเรียนรู้
2. สมุดบันทกึ การเรยี นรู้ ใบงาน ชิน้ งาน แฟูม
สะสมงานของผเู้ รียน
3. ผลการวดั ระดับการรู้หนงั สอื ของผู้เรยี น
4. บันทึกหลงั การจัดการเรียนรู้
5. แบบประเมนิ การร้หู นงั สอื

มอัธยาศัยอําเภอปง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ตามอัธยาศัยอําเภอปงติดตามนักศึกษาท่ีจบ
มัธยมศึกษาตอนปลาย การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 พบว่า
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลจากการดําเนินงานติดตามผู้เรียนท่ีจบ มี
คุณธรรม จริยธรรม นักศึกษาท่ีเรียนจบ ท่ีมีการนําความรู้ ทักษะ
รประกอบอาชีพ และ พื้นฐานท่ีได้รับไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนา
ษณะอันพึงประสงค์ ตนเองครอบครัว พัฒนาอาชีพจนประสบ
จบหลักสูตรการศึกษา ผลสําเร็ จเป็น แบบอ ย่าง ท่ีสัง คมยอ มรั บ
ราช 2551 โดยการ ตลอดจนการศึกษาต่อในระดับที่สูงข้ึน จํานวน
นําข้อมูลมาวิเคราะห์ 18 คน จากค่าเปูาหมายท่ีกําหนด จํานวน 12
ป็นแบบอย่างที่ดีให้กับ คน ซงึ่ สงู กว่าค่าเปูาหมายแต่ไม่เกินร้อยละ 50

ของค่าเปูาหมายท่ีสถานศึกษากําหนด โดยมี
เอกสาร ร่องรอย หลักฐาน ดงั น้ี

34

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนินง
ประเดน็ การพิจารณา ของสถานศึกษา
น้าหนัก
(คะแนน)

มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัด 20

การศึกษานอกระบบระดบั

การศึกษาข้ันพืน้ ฐานทเ่ี น้น

ผู้เรียนเปน็ สาคญั

2.1 การพัฒนาหลกั สตู ร 5 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

สถานศกึ ษาทีส่ อดคลอ้ งกบั บรบิ ท ผลการประเมินหลักสูตรไปใช้ของปีงบประมาณท

และความต้องการของผ้เู รียน ปรบั ปรุงหลักสตู รสถานศกึ ษา โดยการประชุมบุคลาก

ชุมชน ท้องถน่ิ สถานศึกษา ให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษานอก

ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ดําเนินการจัดอบรมพ

พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ตามโครงการอบรม

หลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรรายวิชาเลือก

การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

และหลักสูตรรายวิชาเลือกของสถานศึกษา เพ่ือให

งาน ผลการดาเนนิ งานท่เี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ
คณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกดิ ข้ึน
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั
ท่ไี ด้ คุณภาพ

1. แบบรายงานผู้สําเร็จการศึกษาหลักสูตร

การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

พุทธศกั ราช 2551 ภาคเรียนท่ี 2/2563 และ

ภาคเรียนท่ี 1/2564

2. รายงานสรปุ ผลการติดตามผ้จู บหลักสตู รท่ี

นาํ ความรไู้ ปใชห้ รอื ประยุกตใ์ ช้

3. แบบตดิ ตามผู้จบหลกั สูตร

4. หนงั สือตรวจสอบวุฒกิ ารศึกษาจากองค์กร

16 ดีเลศิ

ยอําเภอปง ได้มีการนํา ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 5 ยอดเยี่ยม
ท่ีผ่านมา และนําผลมา อําเภอปง มีหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ 35
กร เพ่ือพัฒนาหลักสูตร จั ด ทํ า ข้ึ น โ ด ย ผ่ า น ค ว า ม เ ห็ น ช อ บ จ า ก
กระบบระดับการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาและได้รับการอนุมัติ
พัฒนาบุคลากรด้านการ จากผู้บริหารสถานศึกษา เป็นหลักสูตรที่มี
มเชิงปฏิบัติการพัฒนา ส่วนประกอบครบถ้วนตามหลักการจัดทํา
ก เพ่ือพัฒนาหลักสูตร หลักสูตร และมขี ั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรตาม
น พุทธศักราช 2551 กระบวนการพัฒนาหลักสูตรอย่างเป็นข้ันตอน
ห้มีความสอดคล้องกับ โดยมรี อ่ งรอยหลกั ฐานดงั ต่อไปนี้

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ ง
ประเด็นการพิจารณา ของสถานศกึ ษา
น้าหนัก
2.2 สอื่ ท่ีเอื้อตอ่ การเรียนรู้ (คะแนน)

สภาพปัญหา ความต้องการของกลุ่มเปูาหมาย และ
การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุท
สํานักงาน กศน. โดยหลักสูตรมีองค์ประกอบสําคัญค
จุดหมายของหลักสูตร กลุ่มเปูาหมาย โครงสร้างหล
วิธีการจัดการเรียนรู้ กระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อ
ประเมินผล การจบหลักสูตร ศูนย์การศึกษานอกระ
อัธยาศัยอําเภอปง มีการพัฒนาหลักสูตรการศ
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ขึ้นให

ประกอบด้วย ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึก
มัธยมศึกษาตอนปลาย ได้นําหลักสูตรของสถานศึกษ
คณะกรรมการสถานศึกษาผ่านความเห็นชอบเรียบร้อ
จากผู้อาํ นวยการสถานศึกษา โดยมีการประกาศใช้หล
ได้นําหลักสูตรสถานศึกษาไปใช้ในการจัดกระบวน
มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะ ตาม
ทก่ี าํ หนดไว้

5 ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ
สื่ อ ก า ร เ รี ย น รู้ ท่ี ห ลา ก ห ลา ย สอ ด คล้ อ ง กั บ ห ล
โดยดําเนินการจัดหาสื่อประเภทส่ิงพิมพ์ เช่น
บังคับ และรายวชิ าเลือก เพ่ือการเรียนรู้สําหรับ
ต า ม โ ป ร แ ก ร ม ก า ร ล ง ท ะ เ บี ย น ใ น แ ต่ ล ะ ภ า ค
ลงทะเบียน สถานศึกษามอบหมายให้ครูผู้สอน

งาน ผลการดาเนินงานทเี่ กิดขนึ้ ผลการประเมนิ
คุณภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขึน้
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั
ทไ่ี ด้ คุณภาพ

ะสอดคล้องกับหลักสูตร 1. คําส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการจัดทําหลักสูตร

ทธศักราช 2551 ของ สถานศึกษา

ครบถ้วน คือ มีหลักการ 2. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตร

ลักสูตร ระยะเวลาเรียน สถานศึกษาและหลักสูตรรายวิชาเลือก

อการเรียนรู้ การวัดและ 3. หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบระดับ

ะบบและการศึกษาตาม การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง

ศึกษานอกระบบระดับ พ.ศ. 2564) 3 ระดบั

หม่ จํานวน 3 ระดับ - ระดับประถมศกึ ษา

กษาตอนต้น และระดับ - ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้

ษาท่ีพัฒนาข้ึนเสนอต่อ - ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

อย และได้รับการอนุมัติ 4. ประกาศใช้หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอก

ลักสูตรสถานศึกษา และ ระบบระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551

นการเรียนรู้ให้ผู้เรียน (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564)

มจุดหมายของหลักสูตร 5. รายงานการนําหลักสูตรสถานศึกษาไปใช้และการ

ปรบั ปรงุ หลกั สตู ร

อําเภอปง มีการจัดหา ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 3 ปานกลาง

ลักสูตรสถานศึกษา อําเภอปง ดําเนินการสํารวจความต้องการส่ือ

หนังสือเรียนรายวิชา ในแต่ละตําบล แล้วนํามารวบรวมเป็นระดับ

บการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ของอําเภอ จากน้ันประชุมบุคลากรในการจัดหาส่ือ

คเรียนที่มีนักศึกษา ท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ แต่ยังขาดการประเมิน

การศึกษาข้ันพื้นฐาน ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้ และ

36

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ ง
ประเดน็ การพิจารณา ของสถานศกึ ษา
น้าหนัก
(คะแนน)

เป็นผู้สํารวจความต้องการใช้สื่อของกลุ่มเปูาห
กศน.แต่ละระดับท่ีตนรับผิดชอบ แล้วนํา
เพื่อสรุปผลความต้องการการใช้สื่อจากแบบสํา

การศึกษาพื้นฐานสรุปความต้องการซื้อส่ือจาก
เพื่อขอความเห็นชอบจากคณะกรรมก า

เสนอผู้บริหารสถานศึกษาเพ่ืออนุมัติการจั
การเรียนการสอน ตามระเบียบงานพัสดุ โดย
ที่ได้รับการอนุญาตจากกระทรวงศึกษาธิการ

กศน.แล้ว และครูผู้สอนนําส่ือไปใช้ในการจ
ใหเ้ หมาะกบั การจัดการเรียนรู้สําหรบั ผู้เรยี น นอก

สถา น ศึ ก ษ ายั ง ไ ด้ ม อ บหม าย ให้ ครู ก าร ศึ ก ษ าข
เอกสารประกอบการเรียนในแต่ละรายวิชา เช่น
และมีการจัดทําสื่อการเรียนรู้ผ่าน Google site

เรยี นรู้ Online กศน.ตําบล เพ่ือใหผ้ ูเ้ รยี นสามาร
ศักยภาพของตนเอง

ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ
ข้อมูลสารสนเทศหรือทําเนียบส่ือการเรียนรู้
ให้ครูผู้สอนสํารวจส่ือ จากแหล่งเรียนรู้และภูม

ตามธรรมชาติ ที่มอี ยู่ในชมุ ชน รวบรวมเป็นทําเน
ข้อมูลในการศึกษาค้นคว้า หาความรู้ สําห

ได้ศึกษาตามความต้องการ ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นใช้ส

งาน ผลการดาเนินงานท่ีเกิดขึน้ ผลการประเมนิ
คุณภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดข้ึน
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนน ระดับ
ท่ไี ด้ คณุ ภาพ

หมายซึ่งเป็นนักศึกษา การนําผลการประเมินความพึงพอใจไปใช้ในการ

าข้อมูลมาวิเคราะห์ พัฒนาหรือจัดหาสื่อการเรียนรู้ที่เป็นไปตามความ

ารวจ งานทะเบียน ตอ้ งการ โดยมีร่องรอยหลักฐานดงั ต่อไปนี้

กครู นําเข้าที่ประชุม 1. บันทกึ การประชุม

รสถานศึกษาและ 2. ทาํ เนยี บแหล่งเรยี นรู้ และภูมปิ ัญญา

ดซื้อหรือจัดจ้างสื่อ 3. สือ่ วดิ โี อ

ยพิจารณาคุณภาพส่ือ 4. ตารางการออกอากาศทางโทรทศั น์ ETV

หรือจากสํานักงาน 5. QR code ส่ือเรียน

จัดการเรียนการสอน 6. หลักสูตรสถานศกึ ษาท่สี อดคลอ้ งกับการ

กจากสือ่ หนังสือเรียน จดั หาส่ือ

ข้ันพื้นฐานจัดทําสื่อ 7. ทะเบยี นคมุ สือ่

น ใบความรู้ ใบงาน 8. แหลง่ เรยี นรู้ Online กศน.ตาํ บล

es คือการจัดทําแหล่ง 9. สือ่ บคุ คลจากวิทยากรให้ความรกู้ ิจกรรม

รถศึกษาเรียนรู้ได้ตาม พัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น

10. รปู ภาพกจิ กรรม

อําเภอปง มีการจัดทํา

โดยได้มอบหมาย

มิปัญญา แหล่งเรียนรู้

นียบเพื่อให้ผู้เรียนได้มี

หรับผู้เรียนได้เลือกใช้

สอ่ื อเิ ล็กทรอนิกส์ เช่น

37

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ ง
ประเดน็ การพิจารณา ของสถานศกึ ษา
น้าหนกั
(คะแนน)

2.3 ครูมีความรู้ ความสามารถ เครื่องคอมพิวเตอร์ แทบเล็ต สมาร์ทโฟนของ
ในการจัดการเรียนรทู้ เ่ี นน้ ผู้เรยี น ค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมจากในตาราเรียน การ
เปน็ สําคญั ห้องสมุดประชาชน และมุมหนังสือ ของ กศน.ต
ส่ือจากแหล่งเรียนรู้ และสื่อประเภทบุคคล ผู้รู้ ภ
การสร้างประสบการณ์การเรียนรู้จริงแก่ผู้เรีย
เหมาะสมเป็นการช่วยส่งเสริมให้การเรียนรู้น่าส
ต่อเนื่องตลอดเวลา

5 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
ดาํ เนนิ การพฒั นาศักยภาพครูทุกคนอย่างต่อเนื่อ
ครูร่วมกับผู้เรียน วิเคราะห์ความต้องการการเ
หรือรายกล่มุ เพ่อื ใหค้ รสู ามารถจัดรูปแบบการเร
ผู้เรียน เช่น แผนการจัดการเรียนรู้ ปฏิทิน
ดําเนนิ การตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีการบันท
เรียนร้นู ําปัญหาท่พี บจากการจดั การเรียนรู้มาทํา
แกไ้ ขปัญหาของผู้เรยี น และครูได้มีการจัดระบบ
แนะแนวให้คําปรึกษา เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนประสบความ
โดยใช้แอพพลิเคช่ัน Facebook และ Google
การแก้ปญั หาการเข้าเรียนของผู้เรียน

งาน ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดขนึ้ ผลการประเมนิ
คุณภาพ
งผู้เรียนในการศึกษา และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขนึ้
รใช้บริการส่ือต่างๆใน จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ตําบลทุกแห่ง มีการใช้ ที่ได้ คณุ ภาพ
ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ใน
น การเลือกใช้ส่ือที่
สนใจ และเกิดความ

มอัธยาศัยอําเภอปง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา 4 ดเี ลิศ
องและสมํ่าเสมอ โดย ตามอัธยาศัยอําเภอปง ดําเนินการพัฒนา

เรียนรู้เป็นรายบุคคล บคุ ลากรดา้ นการจดั การเรยี นการสอนเพื่อนําไป
รียนรู้ให้เหมาะสมกับ จัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนอย่างเต็ม

นการพบกลุ่ม แล้ว ความสามารถ เพ่ือม่งุ ให้ผู้เรียน มีความรู้ ทักษะ
ทึกผลหลังการจัดการ และคุณลักษณะ เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของ
าวิจัย เพ่ือพัฒนาและ หลักสูตรสถานศึกษานอกระบบและการศึกษา

บการช่วยเหลือผู้เรียน ขัน้ พื้นฐาน ครูมกี ารทาํ วจิ ยั ในชน้ั เรียนแตไ่ ม่ครบ
มสําเร็จในการเรียนรู้ ทุกคน โดยมีร่องรอย หลกั ฐาน ดงั นี้

Classroom มาใช้ใน 1. คาํ ส่ังแต่งตง้ั ครูทําหนา้ ทจ่ี ัดกจิ กรรมการ
เรียนร้หู ลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั
การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551

2. คาํ ส่ัง/หนงั สอื มอบหมายให้ครเู ข้ารบั การ
อบรม

38

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ง
ประเดน็ การพจิ ารณา ของสถานศึกษา
น้าหนกั
(คะแนน)

2.4 การวดั และประเมนิ ผล 5 ครูผู้สอนระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีการกํา
การเรียนรู้ของผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ดําเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้
ระบบ
วตั ถปุ ระสงคข์ องหลักสูตร จัดทําเคร่ืองมือ วิธีกา
ที่สอดคล้องกับแผนการเรียนรู้รายวิชาให้แก่ผ
การวัดและประเมินผลก่อนเรียน ระหว่างภาคเ

เรียน สําหรับรายวิชาบังคับและรายวิชาเลือกบ
ของสํานักงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาต

อ่ืนๆ ใช้แบบทดสอบของสํานักงานการศึกษานอ
ตามอัธยาศัย จังหวัดพะเยา เพื่อประเมินความก
ทักษะ เจตคติและคุณธรรมจริยธรรม อันเป

กิจกรรมการเรยี นรู้ ในแตล่ ะรายวิชา มีการชี้แจ
และประเมนิ ผลใหแ้ กผ่ ้เู รยี น ในการปฐมนิเทศ ให

งาน ผลการดาเนนิ งานที่เกดิ ข้นึ ผลการประเมิน
และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดขึ้น คณุ ภาพ

จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั
ทไ่ี ด้ คุณภาพ
3. แบบวเิ คราะห์ผู้เรยี นเปน็ รายบคุ ล
4. แผนการจดั การเรยี นรู้ ภาคเรยี นที่ 5 ยอดเยยี่ ม
2/2563 และ 1/2564
5.บันทึกหลังการจดั กระบวนการเรียนรู้ ภาค
เรยี นท่ี 2/2563 และ 1/2564
6. ปฏิทนิ การพบกลุม่
7. แบบบนั ทกึ การช่วยเหลอื นักศึกษาเปน็
รายบุคคล

8. วิจยั ในช้ันเรยี น

หนดแนวทางในการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา
เรียนที่สอดคล้องกับ ตามอธั ยาศัยอาํ เภอปง มีการวัดและประเมินผล
ารวัดและประเมินผล การเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีการใช้
ผู้เรียน ประกอบด้วย เครือ่ งมอื วธิ ีการวัดและประเมินผลที่สอดคล้อง
เรียน และปลายภาค กับจุดมุ่งหมาย แจ้งผลการวัดผลประเมินผลให้
บังคับ ใช้แบบทดสอบ ผู้เรี ย น รั บทร าบและมีก าร นําผลก าร วั ด
ตามอัธยาศัย วิชาเลือก ป ร ะ เ มิ น ผ ล ไ ป ใ ช้ ใ น ก า ร พั ฒ น า ก า ร จั ด
อกระบบและการศึกษา กระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิ
ก้าวหน้าด้าน ความรู้ ทางการเรียนสูงขึ้น โดยมีหลักฐานเอกสาร
ป็นผลมาจากการจัด ร่องรอย ดงั น้ี
จงรายละเอียดการวัด 1. แผนการจดั การเรียนรู้ ภาคเรียนท่ี2/2563
ห้ผู้เรียนเข้าใจวิธีการ และ 1/2564

39

มาตรฐานการศึกษา/ ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ ง
ประเด็นการพจิ ารณา ของสถานศึกษา
น้าหนกั
(คะแนน)

วดั และประเมินผลของหลักสูตร มีการแจ้งผลกา
ให้กับผู้เรียน ด้วยวิธีการปิดประกาศบอร์ดประ
ช่องทางออนไลน์ ของ กศน.ตาํ บล มกี ารนําผลกา

การเรียนรู้ มาพฒั นาการจดั กระบวนการเรียนรู้โด
ผู้เรียนด้านวิชาการ เพ่ือเติมเต็มความรู้ในการ

ทางการเรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีระดับความรู้ค
รายวชิ า ใหผ้ ู้เรยี นมีผลสัมฤทธ์กิ ารเรียนสูงข้ึน

รวมคะแนน 70

งาน ผลการดาเนินงานที่เกิดขึ้น ผลการประเมิน
และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดขึ้น คณุ ภาพ

จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนน ระดับ
ทไี่ ด้ คุณภาพ
ารวัดและประเมินผล 2. บันทึกหลังการจดั กระบวนการเรียนรู้ ภาค
ะชาสัมพันธ์ และผ่าน เรียนท่ี 2/2563 และ 1/2564 60.61
ารวัดและประเมินผล 3. รายงานผลการเรียน ภาคเรียนที่ 2/2563

ดยจัดโครงการพฒั นา และ ภาคเรยี นที่ 1/2564
รยกระดับผลสัมฤทธิ์ 4. วิจยั ชนั้ เรียน ภาคเรยี นที่ 2/2563และ

ความเข้าใจในเนื้อหา ภาคเรียนท่ี 1/2564
5. รายงานเอกสารบันทึกผลการพฒั นาคุณภาพ
ผู้เรยี น (กศน.4)

6. เครอื่ งมือหรือวธิ กี ารวดั และประเมนิ ผลที่
สอดคลอ้ งกับแผนการจดั การเรยี นรู้

- แบบประเมนิ โครงงาน
- แบบประเมนิ คณุ ธรรม
- ใบงาน

- แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลังเรยี น
- แบบทดสอบออนไลน์

40

จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน
ในมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีคะแนนรวมเท่ากับ 42.61
คะแนน อยู่ในระดับ ดีเลิศ และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานท่ี
เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ มคี ะแนนรวมเท่ากับ 16.00 คะแนน อยู่ในระดบั ดเี ลศิ

ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พบว่า สถานศึกษามี
จดุ เดน่ และจุดทคี่ วรพัฒนา ดังนี้

จดุ เดน่
1. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง มีการวางแผนการดําเนินงานที่
สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสํานักงาน กศน. นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ มีการจัดกิจกรรมพัฒนา
คุณภาพผูเ้ รียนที่มคี วามหลากหลายสอดคล้องกับจุดม่งุ หมายของหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ัน
พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 จึงส่งผลให้ผลคะแนนเฉล่ียของผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียนทุกระดับ
การศกึ ษาสูงกว่าคา่ เปาู หมาย
2. ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อําเภอปง มีการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมสนับสนุน
ให้ผเู้ รียนมีความสามารถในการจัดทําโครงงาน ชิน้ งาน สง่ิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรือสิ่งใหม่ ๆ ส่งผลให้ผู้เรียนมี
ความสามารถในการสรา้ งสรรค์ช้นิ งานทีส่ ามารถนาํ ไปใช้ประโยชนใ์ นการดาํ รงชวี ติ ประจาํ วันได้
๓. ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง มีการประเมินระดับการรู้หนังสือของ
นักศกึ ษาใหม่ทกุ คน ตามนโยบายของสํานักงาน กศน. เพ่ือคัดกรอง การอ่าน - เขียนภาษาไทย ของผู้เรียน ทําให้
ครทู ราบระดบั ความสามารถในการอ่าน-เขียนภาษาไทย แล้วนําไปจัดทําแผนรายวิชา และส่งเสริมการเรียนรู้ตาม
ศักยภาพของผเู้ รยี นรายบคุ คล
๔. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง มีการส่งเสริมและพัฒนาหลักสูตร
ที่หลากหลายสอดคล้องกับสภาพปัญหา บริบทของชุมชน ท้องถิ่น และความต้องการของผู้เรียน โด ยเน้น
กระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา คิดเป็น มุ่งให้ผู้เรียนมีทักษะการคิด การตัดสินใจ เรียนรู้จากการฝึกปฏิบัติ
สามารถนําไปใช้ในชีวิตประจําวันหรือนําไปประกอบอาชีพได้จริง คือหลักสูตรการประกอบอาชีพการปลูกยาสูบ
หลักสูตรการประกอบอาชพี การปลกู ข้าวโพดเล้ียงสตั ว์ และหลักสตู รการประกอบอาชีพการปลูกผกั หวานปุา
๔. ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง มีการกําหนดแนวทาง วิธีการ ในการ
จดั ทาํ เครื่องมือการวัดและประเมินผลท่ีหลากหลาย และสอดคล้องกับแผนการเรียนรู้รายวิชาท่ีลงทะเบียนเรียน
ในภาคเรียนท่ี 2/2563 และ 1/2564 และมกี ารช้ีแจงรายละเอยี ดการวดั ผล ประเมินผล ให้ผูเ้ รียนรบั ทราบ

จดุ ท่ีควรพัฒนา
1. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง ควรมีการประเมินความพึงพอใจขอ
ผู้เรียนที่มตี ่อส่อื การเรยี น และนําผลการประเมินความพงึ พอใจไปใชใ้ นการพัฒนา หรือจดั หาส่ือการเรียนรู้ที่เป็นไป
ตามความต้องการของผู้เรียน
2. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอําเภอปง ควรส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าร่วมโครงการ
กจิ กรรม ดา้ นคนตรี กฬี า นนั ทนาการ จติ อาสา การอนรุ กั ษท์ รพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม
3. ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อําเภอปง ควรสง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถใน
การใช้เทคโนโลยดี จิ ิทลั เพ่ือการเรยี นรู้ การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม การส่อื สาร การทาํ งาน และการดํารงชวี ติ
4. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง ควรส่งเสริมให้ผู้เรียนให้ผู้เรียนมี
คุณธรรม จริยธรรม จิตอาสา เคารพกฎกติกาบนหลักประชาธิปไตย ภูมิใจในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์
วัฒนธรรม ประเพณไี ทย ควรแกก่ ารไดร้ บั การยกย่องเชดิ ชเู กยี รตหิ รือเป็นแบบอย่างท่ีดี

41

5. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง ควรมีการวางแผนการจัดกิจกรรมท่ี
สง่ เสริมให้ผเู้ รยี นมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารญาณ และแลกเปล่ียนความคดิ เห็นกบั ผูอ้ น่ื ได้

6. ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอปง ควรส่งเสรมิ ใหค้ รูทุกคนมีการทําวิจัยใน
ชั้นเรียนและนาํ ผลการวิจยั ไปใชใ้ นการจัดการเรียนรู้เพอื่ พฒั นาผู้เรยี นใหบ้ รรลตุ ามเปูาหมายของหลักสูตร

7. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง ควรติดตามและส่งเสริมให้ผู้ที่จบ
หลักสูตรนําความรู้ ทักษะพื้นฐานไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการดําเนินชีวิต การประกอบอาชีพ หรือศึกษาต่อใน
ระดบั ที่สูงข้นึ

42

ผลการประเมนิ คุณภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เร

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งาน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพ 50
ของผู้เรียนการศึกษาต่อเนอ่ื ง

1.1 ผู้เรยี นการศกึ ษาต่อเน่อื งมี 10 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอ

ความรู้ ความสามารถ และหรอื ดําเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง เพ

ทักษะ และหรอื คณุ ธรรมเป็นไป ความสามารถ และทักษะการประกอบอ

ตามเกณฑ์การจบหลักสูตร ตามแนวทางการดําเนินงานการจัดการศึกษ

ปรับปรุง พ.ศ.2561 ประกอบด้วย กิจกรรม

(31 ช่ัวโมงข้ึนไป) กิจกรรมพัฒนาอาชีพระย

ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) และกิจกรรม 1 อําเภ

ดําเนินการจัดการศึกษาต่อเน่ือง หลักสูตรระ

ชัว่ โมงข้ึนไป ในด้านการพัฒนาอาชีพ โดยได้มีก

จุดเน้นสํานักงาน กศน. และกรอบการดํา

การศึกษาต่อเน่ือง มีการประชุมวางแผน

ครูดําเนินการสํารวจข้อมูลความต้องการของก

วางแผนการจัดกิจกรรม และนําแผนสู่การปฏ

ตดิ ตาม การวัดผลประเมนิ ผลตามหลักสูตรกําหน

ความพงึ พอใจของผู้เขา้ ร่วมกิจกรรม และสรุปผ

ดาํ เนนิ งาน มีผลการจดั การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาอาช

ความตอ้ งการของผู้เรยี น สามารถนําความรู้ท่ีได

รยี นการศึกษาต่อเนื่อง และมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาต่อเนื่อง)

น ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ
คณุ ภาพ
และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดข้ึน
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดับ
ที่ได้ คณุ ภาพ

47.39 ยอดเย่ยี ม

อัธยาศัยอําเภอปง ศูน ย์ก ารศึกษานอ ก ระ บบและ การ ศึก ษา 10.00 ยอดเยี่ยม
พื่อพัฒนาความรู้ ตามอัธยาศัยอําเภอปง ได้ดําเนินงานการจัด 43

อาชีพของบุคคล การศึกษาต่อเน่ืองด้านการพัฒนาอาชีพให้แก่
ษาต่อเนื่อง ฉบับ กลุ่มเปูาหมาย มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ
มช้ันเรียนวิชาชีพ และคุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตร

ยะสั้น (กลุ่มสนใจ ซึ่งมจี าํ นวนผู้เรียนจํานวน 613 คน และจํานวน
ภอ 1 อาชีพ ได้ ผู้จบหลักสูตร จํานวน 613 คน คิดเป็นร้อยละ

ะยะสั้น ตั้งแต่ 6 100 โดยมี รอ่ งรอย หลักฐาน ดังนี้
การศึกษานโยบาย 1. หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง ด้านการพัฒนา
าเนินงานการจัด อาชีพ รวมจํานวน 40 หลักสูตร ประกอบด้วย

นการดําเนินงาน - หลักสูตรระยะสั้นกลุ่มสนใจ (ต้ังแต่ 6 ชั่วโมง
กลุ่มเปูาหมายเพ่ือ ข้ึนไป แต่ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) จํานวน 18

ฏิบัติ มีการนิเทศ หลักสตู ร
นด มีการประเมิน - หลักสูตรระยะส้ันกลุ่มช้ันเรียน (ต้ังแต่ 31
ผล รายงานผลการ ชวั่ โมงขึ้นไป จํานวน 18 หลักสูตร

ชพี ที่สอดคล้องกับ - หลักสูตรการศึกษาอาชีพ 1 อําเภอ 1 อาชีพ
ด้ไปใช้ในประกอบ จาํ นวน 4 หลักสูตร

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งาน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

อาชีพ พัฒนาต่อยอดอาชีพเดิม สร้างรายได้ใ
ครอบครัว สามารถนําความรู้ที่ได้รับไปเผยแ
ในชุมชน

1.2 ผ้จู บหลักสูตรการศกึ ษา 20 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอ

ต่อเนื่องสามารถนาํ ความรู้ที่ไดไ้ ป ดําเนินการจัดการศึกษาต่อเนื่อง หลักสูตรตั้งแ

ใช้ หรือประยกุ ต์ใช้ บนฐาน 3 รูปแบบการจัดกิจกรรมตามที่สํานักงาน กศ

คา่ นยิ มรว่ มของสงั คม 1) วิชาชีพระยะสั้น ไม่เกิน ๓๐ ช่ัวโมง ร

2) วิชาชีพระยะส้นั ตั้งแต่ 31 ชัว่ โมงข้ึนไป รปู แ

3) รูปแบบการอบรมประชาชนตามโครงการต

จดุ ประสงค์ของหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนื่องท่ีมุ่งเ

ผมู้ ีความรู้ ความสามารถ มคี ุณธรรม สามารถน

หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วมของสังคมไ

วัดผลประเมินผลการเรียน โดยวิทยากรและค

ตามเกณฑ์การประเมินของหลักสูตร และม

การศกึ ษาต่อเนื่องทุกหลักสูตร โดยใช้แบบติดต

หลักสูตรท่ีสามารถนําความรู้ท่ีได้ไปใช้ หรือปร

น ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ข้นึ ผลการประเมนิ
คุณภาพ
และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกดิ ข้ึน
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ท่ีได้ คุณภาพ

ให้แก่ตนเองและ 2. ข้อมูลจํานวนผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ืองเป็น

แพร่ให้แก่ผู้สนใจ รายหลักสูตร

3. รายงานผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองเป็น

รายหลกั สตู ร

4. การวดั และประเมินผลตามทห่ี ลักสตู รกาํ หนด

5. รายงานผลการดาํ เนนิ งานการจดั การศึกษา

ต่อเนื่อง

6. แบบประเมินความพึงพอใจ

อัธยาศัยอําเภอปง ศูน ย์ก ารศึกษานอ ก ระ บบและ การ ศึก ษา 17.39 ดีเลศิ

แต่ 6 ชั่วโมงข้ึนไป ตามอัธยาศัยอําเภอปง ดําเนินการติดตามผู้จบ

ศน.กําหนด ได้แก่ หลักสตู รการศกึ ษาตอ่ เนื่องจํานวน 613 คน โดย

รูปแบบกลุ่มสนใจ มีผู้จบหลักสูตรท่ีสามารถนําความรู้ท่ีได้ไปใช้ใน

แบบชัน้ เรยี น และ ด้านพัฒนาอาชีพ ประยุกต์ใช้ในการประกอบ

ต่างๆ โดยกําหนด อาชีพ หรือพัฒนาอาชีพ ได้ บนฐานค่านิยมร่วม

เน้นให้ผู้เรียนเป็น ของสังคม จํานวน 533 คน คิดเป็นร้อยละ

นําความรู้ท่ีได้ไปใช้ 86.94 ของผ้จู บหลักสูตรท้งั หมด โดยมี ร่องรอย

ได้ ผู้เรียนผ่านการ หลกั ฐาน ดงั น้ี

รู กศน. ประเมิน 1. หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง จํานวน 40

มีการติดตามผู้จบ หลักสูตร

ตามผู้เรียนหลังจบ 2. ข้อมูลจํานวนผู้เรียนหลักสูตรการศึกษา

ระยุกต์ใช้ บนฐาน ต่อเนือ่ งเปน็ รายหลักสูตร

44

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงาน
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

ค่านยิ มร่วมของสังคมแตล่ ะด้าน ซ่ึงสถานศึกษา
การศึกษาต่อเน่ือง ดําเนินการติดตามผู้จบหล
ต่อเนื่องท่ีมีการนําความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประ

ค่านิยมร่วมของสังคม เช่น นําไปประกอบอาช
อาชีพเดิม และสามารถนําความรู้ที่ได้ไปใช้ในก

อยา่ งเหมาะสม และสรุปผล รายงานผลให้ผู้บรหิ

1.3 ผูจ้ บหลักสูตรการศกึ ษา 20 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอ
ต่อเนื่องที่นาํ ความร้ไู ปใช้จนเห็น
เปน็ ประจักษ์หรือตวั อย่างทด่ี ี ดาํ เนินการจัดการศึกษาต่อเนื่อง 3 รูปแบบการ
สํานักงาน กศน.กําหนด ได้แก่ 1) วิชาชีพระย
ชั่วโมง รูปแบบกลุ่มสนใจ 2) วิชาชีพระยะส้ัน

ข้ึนไป รูปแบบช้ันเรียน และ3) รูปแบบการอบ
โครงการต่างๆ และดําเนินการติดตามผู้จบหล

ต่อเน่ือง ประจําปีงบประมาณ 2564 หล
ต่อเนื่องท่ผี ูเ้ รียนท่เี รียนหลกั สูตร ต้งั แต่ 6 ชั่วโม
นําความรู้ไปใช้และ พฒั นาต่อยอด เห็นเป็นประ

เป็น ตัวอยา่ งท่ีดี เป็นทีย่ อมรับของชุมชน และม
กบั เกณฑ์การ พจิ ารณาทีส่ ถานศกึ ษากาํ หนดไว้

น ผลการดาเนินงานท่ีเกดิ ข้ึน ผลการประเมนิ
คุณภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดขึ้น
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ท่ไี ด้ คุณภาพ

ามีการจัดกิจกรรม 3. ข้อมูลหรือรายงานผู้สําเร็จการศึกษาต่อเน่ือง

ลักสูตรการศึกษา เปน็ รายหลกั สูตร

ะยุกต์ใช้ บนฐาน 4. ข้อมูลหรือรายงานผู้เรียนท่ีจบการศึกษา

ชีพ นําไปต่อยอด ต่อเนื่องที่สามารถนําความรู้ท่ีได้ไปใช้หรือ

การดําเนินชีวิตได้ ประยกุ ต์ใช้ในการดาํ เนนิ ชวี ติ ได้

หารรับทราบ 5. ข้อมูลจากระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหาร

จดั การ (DMIS)

6. สรปุ ผลการดาํ เนินงานการจัดกจิ กรรมเป็นราย

หลักสูตร

7. รูปภาพกจิ กรรม

อัธยาศัยอําเภอปง ศูน ย์ก ารศึกษานอ ก ระ บบและ การ ศึก ษา 20 ยอดเยยี่ ม

จัดกิจกรรมตามท่ี ตามอัธยาศัยอําเภอปง ดําเนินการติดตามผู้จบ

ยะส้ัน ไม่เกิน ๓๐ หลกั สตู รการศึกษาต่อเนื่องด้านการพัฒนาอาชีพ

ต้ังแต่ 31 ช่ัวโมง ที่มีผลการดําเนินงานท่ีเห็นเป็นประจักษ์ในพื้นที่

บรมประชาชนตาม หรือเป็นตัวอย่างที่ดีสูงกว่าค่าเปูาหมายมากกว่า

ลักสูตรการศึกษา ร้อยละ 50 ของค่าเปูาหมายที่สถานศึกษา

ลักสูตรการศึกษา กําหนดไว้ 21 คน ทําได้จํานวน 32 คน โดยมี

มงข้นึ ไป ท่สี ามารถ ร่องรอย หลักฐาน ดงั น้ี

ะจักษ์ ชัดเจนหรือ 1. ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่เป็น

มคี ุณลกั ษณะที่ตรง แบบอย่างทด่ี ี จํานวน 32 คน

45

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งาน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

น ผลการดาเนนิ งานท่เี กดิ ข้นึ ผลการประเมนิ
คณุ ภาพ
และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดขึ้น
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ
ท่ไี ด้ คณุ ภาพ

1.1 นายสมพิศ คําผา จบหลักสูตรการ

เพาะเห็ดนางฟูา –นางรม นําความรู้ท่ีได้รับ

ไปปฏิบัติ จนเกิดความชํานาญ และถ่ายทอด

คว ามรู้ให้กับผู้ท่ีสนใจใน ชุมชน ทําให้เกิ ด

ประโยชน์ทด่ี ีต่อสงั คมและชุมชน

1.2 นางสมสาย หมอยาดี จบหลักสูตร

หตั ถกรรมจากเศษผ้า นําความรู้ที่ได้รับไปปฏิบัติ

จนมีความชํานาญในการสร้างผลิตภัณฑ์จากเศษ

ผ้า เช่นพรมเช็ดเท้าลายต่างๆ ผ้าถูพ้ืน เบาะรอง

น่ังและนําไปจําหน่ายในร้านตามหมู่บ้านและ

รา้ นค้าสง่ ในตลาดนาปรงั

1.3 นางดวงพร ใจเดียว จบหลักสูตรการ

แปรรูปถ่ัวลิสง นําความรู้ที่ได้รับไปประกอบ

อาชีพสร้างรายไดใ้ หแ้ ก่ตนเองและครอบครัว

1.4 นายสิรินทร์ รัตนจันทร์ จบหลักสูตร

การทําไม้กวาดดอกหญ้า นําความรู้ท่ีได้รับไป

ประกอบอาชีพ เพื่อลดรายจ่ายเพ่ิมรายได้ให้แก่

ต น เ อ ง แ ล ะ ค ร อ บ ค รั ว ส า ม า ร ถ นํ า ค ว า ม รู้ ไ ป

ถา่ ยทอดให้แก่ผสู้ นใจได้

1.5 นางสาววลัยลักษณ์ ชลธนปัญญา จบ

หลักสูตรการทําแหนมหนังหมูนําความรู้ที่ได้รับ

46

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งาน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

น ผลการดาเนินงานท่เี กิดขน้ึ ผลการประเมิน
คุณภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขึ้น
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดับ
ท่ีได้ คุณภาพ

ไปใช้เพ่ือลดรายจ่ายให้แก่ตนเองและครอบครัว

สามารถนําความรู้ไปถ่ายทอดให้แก่ผู้สนใจและ

จําหน่ายในชุมชนสร้างรายได้ให้กับตนเองและ

ครอบครัว

1.6 นางบัวบาล จินะแสน จบหลักสูตร

การตัดเย็บหมวกไต นําความรู้ที่ได้รับไปสร้าง

รายได้ให้กับครอบครัวและสามารถเผยแพร่

คว ามรู้ ที่ไ ด้รั บให้แก่ผู้ปร ะ สบปัญ หาจาก

สถานการณ์โควิด 2019

1.7 นางบวั คํา ชิงดารัตน์ จบหลักสูตรการ

ทําสบู่สมุนไพร นําความรู้ที่ได้รับไปประกอบ

อาชพี เพ่ิมรายได้ให้แกต่ นเองและครอบครัว

1.8 นางนาค ใจเดียว จบหลักสูตรการทํา

หน่อไม้อดั ปบ๊ิ นาํ ความรูท้ ีไ่ ดร้ บั ไปประกอบอาชีพ

เพื่อสาร้างรายได้ให้กับครอบครัวและสามารถ

เผยแพร่ใหก้ บั ผสู้ นใจได้

1.9 น าง สา ว อ ร พ ร ร ณ์ ปิ มแ ปง จ บ

หลกั สตู รการเพาะเหด็ นางฟูา นางรม นาํ ความรู้ที่

ได้รับไปประกอบอาชีพเพื่อสร้างรายได้ให้แก่

ตนเองและครอบครัว

47

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งาน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

น ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ข้นึ ผลการประเมิน
คณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขึ้น
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ
ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ

1.10 นางละเอียด ปิมแปง จบหลักสูตรการ

แปรรูปข้าว (ข้าวแต๋น) นําความรู้ที่ได้รับไป

ประกอบอาชีพเพอ่ื สร้างรายได้เสริมและสามารถ

เผยแพรใ่ ห้กบั ผู้สนใจได้

1.11 นายทวี สวยสม จบหลักสูตรการแปร

รูปเมล็ดมะม่วงหิมพานต์ นําความรู้ที่ได้รับไป

ประกอบอาชพี เพ่ือสร้างรายได้เสริมให้กับตนเอง

และครอบครวั

1.12 นางสาววิลาสินี ดอกคํา จบหลักสูตร

การทํานํ้าพริกนานาชนิด นําความรู้ท่ีได้รับไป

ประกอบอาชพี เพื่อสร้างได้เสรมิ ให้แก่ครอบครัว

1.13 นางสาวพรไพลิน รําไพ จบหลักสูตร

การทาํ ไขเ่ คม็ นําความร้ทู ่ีได้รับไปประกอบอาชีพ

เพ่อื สรา้ งรายได้เสรมิ ให้แก่ครอบครวั

1.14 นางยุวดี เลิศฤทธ์ิปัญญากุล จบ

หลักสูตรการแปรรูปผ้าปักชนเผ่า นําความรู้ท่ี

ได้รับไปพัฒนาอาชีพในการแปรรูปผ้าปักชนเผ่า

ให้มีมลู คา่ เพ่มิ ขน้ึ

1.15 นางกัลยาณี เลิศฤทธิ์ปัญญากุล จบ

หลักสูตรการแปรรปู ผ้าปักชนเผ่า นําความรู้ไปใช้

ในการพฒั นารปู แบบการแปรรูปผา้ ปกั ชนเผ่าให้มี

48

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งาน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

น ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ข้นึ ผลการประเมนิ
คุณภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดขึ้น
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ
ที่ได้ คณุ ภาพ

มูลค่าเพ่ิมมากขนึ้

1.16 นางสาวยวุ รีย์ ชาญเช่ียว จบหลักสูตร

การทําผลิตภัณฑ์จากเชือกร่ม นําความรู้ที่ได้รับ

ไปประกอบอาชีพเพอ่ื สรา้ งรายไดใ้ ห้กบั ครอบครัว

และสามารถเผยแพรใ่ หก้ ับผู้สนใจในชมุ ชนได้

1.17 นางดวงใจ เสมอภาพ จบหลักสูตร

การทําผลิตภัณฑ์จากเชือกร่ม นําความรู้ท่ีได้รับ

ไปประกอบอาชีพเพอ่ื สร้างรายได้ใหก้ บั ครอบครัว

และสามารถเผยแพรใ่ หแ้ กผ่ ู้สนใจในชมุ ชนได้

1.18 นางสาวภริกา มังคลาด จบหลักสูตร

การทาํ กระเป๋าสานจากไมไ้ ผ่ นําความรู้ท่ีได้รับไป

ประกอบอาชีพเพ่ือสร้างรายได้ให้กับครอบครัว

และสามารถเผยแพรใ่ ห้กบั ผสู้ นใจในชุมชนได้

1.19 น าง สาว ร ะ พี พ ร ร ณ บัว อ่ิน จ บ

หลกั สูตรการทํากระเป๋าสานจากไม้ไผ่ นําความรู้

ไปใช้เกยี่ วกับการพัฒนารูปแบบของกระเป๋าสาน

จากไม้ไผ่ให้มมี ลู ค่าเพ่มิ มากขนึ้

1.20 นางสมนึก ชาญไชย จบหลักสูตร

กระเป๋าสานจากไม้ไผ่ นําความรู้ท่ีได้รับไป

ประกอบอาชพี สร้างรายไดใ้ ห้กบั ครอบครวั

49

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งาน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

น ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมนิ
คณุ ภาพ
และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขึ้น
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดับ
ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ

1.21 นายยาน ใหม่วงค์ จบหลักสูตรการ

พัฒนาผลติ ภัณฑเ์ ฟอรน์ ิเจอร์จากไม้ไผ่ นําความรู้

ที่ ไ ด้ รั บ ไ ป ป ร ะ ก อ บ อ า ชี พ ส ร้ า ง ร า ย ไ ด้ ใ ห้ กั บ

ครอบครัวและสามารถเผยแพร่ให้แก่ผู้สนใจใน

ชมุ ชนได้

1.22 นายกุล ใสสิน จบหลกั สูตรการพัฒนา

ผลิตภณั ฑเ์ ฟอรน์ ิเจอร์จากไม้ไผ่ นําความรู้ที่ได้รับ

ไปประกอบอาชีพเพื่อสรา้ งรายไดใ้ หก้ บั ครอบครัว

1.23 นายปรีชา กาโล จบหลักสูตรการตัด

ผมชาย นําความรู้ที่ได้รับไปปฏิบัติจนเกิดความ

ชํานาญและถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้ท่ีสนใจใน

ชมุ ชน ทาํ ให้เกิดประโยชนท์ ี่ดีต่อสังคมและชุมชน

1.24 นายสมาน ธรรมขัน จบหลักสูตรการ

ตัดผมชาย นําความรู้ที่ได้รับไปใช้จนเห็นเป็น

ประจักษ์ มีความชํานาญและสามารถนําความรู้

ไปถ่ายทอดให้กบั ผสู้ นใจในชุมชนได้

1.25 น า ง ส า ว จั น ท ร์ แ ร ม คํ า ช ม จ บ

หลักสูตร การตัดผมชาย นําความรู้ท่ีได้รับไป

ปฏิบัติจนเกิดความชํานาญและสามาถนําความรู้

ไปประกอบอาชีพสร้างรายได้ให้แก่ครอบครัว

และถ่ายทอดให้แกผ่ สู้ นใจในชมุ ชนได้

50

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งาน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

น ผลการดาเนินงานที่เกิดขนึ้ ผลการประเมิน
คณุ ภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขึ้น
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ทีไ่ ด้ คณุ ภาพ

1.26 นางสาวรัตนา คําปวง จบหลักสูตร

การตดั ผมชาย นําความรู้ท่ีได้รับไปปฏิบัติจนเกิด

ความชาํ นาญ นาํ ความรู้ทีไ่ ด้รบั ไปใช้ในครอบครัว

สามารถลดรายจา่ ย ให้แก่ครอบครวั

1.27 นายอภิชาต ไกรฤกษ์ จบหลักสูตร

การตัดผมชาย นําความรู้ที่ได้รับไปปฏิบัติใน

ครอบครัว เพ่ือลดรายจ่าย และสามารถเผยแพร่

ความรใู้ หแ้ กผ่ ้สู นใจในชมุ ชนได้

1.28 นายสมเพ็ชร คันทะเขยี ว จบหลักสูตร

ช่างไฟฟูาเบ้ืองต้น นําความรู้ท่ีได้รับไปประกอบ

อาชีพ เพิ่มรายได้ให้แก่ครอบครัว และสมารถ

เผยแพร่ความรใู้ ห้แกผ่ สู้ นใจในชมุ ชนได้

1.29 นายยุทธพงศ์ เจริญวัฒนชัย จบ

หลักสูตรช่างไฟฟูาเบ้ืองต้น นําความรู้ท่ีได้รับไป

ใ ช้ ใ น ชี วิ ต ป ร ะ จํ า วั น เ พื่ อ ล ด ร า ย จ่ า ย ใ ห้ แ ก่

ครอบครวั

1.30 นายชวลิต หวลอารมณ์ จบหลักสูตร

ช่างไฟฟูาเบื้องต้น นําความรู้ที่ได้รับไปประกอบ

อาชีพ สร้างรายไดใ้ หแ้ ก่ตนเองและครอบครัว

1.31 นายสุริยัน สมประสิทธิ์ จบหลักสูตร

ช่างไฟฟูาเบ้ืองต้น นําความรู้ท่ีได้รับไปใช้

51

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งาน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

น ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขนึ้ ผลการประเมิน
คุณภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขึ้น
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ท่ีได้ คณุ ภาพ

ในชีวิตประจําวัน เพือ่ ลดรายจ่ายให้แก่ครอบครัว

และสามารถถ่ายทอดความรู้ให้แก่ผู้สนใจใน

ชุมชนได้

1.32 นายสํารอง ศรีพรม จบหลักสูตรการ

ทําเตาชีวมวล นําความรู้ไปใช้ในการประกอบ

อาชีพ สร้างรายได้ให้แก่ตนเองและครอบครัว

สามารถนาํ ไปเผยแพรใ่ หแ้ กผ่ ูส้ นใจในชุมชนได้

2. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง จํานวน 40

หลกั สตู ร

3. ข้อมูลจํานวนผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ืองเป็น

รายหลกั สตู ร และภาพรวม

4. ข้อมูลหรือรายงานผู้จบหลักสูตรการศึกษา

ตอ่ เนื่องเปน็ รายหลักสตู รและภาพรวม

5. สรุปผลการดําเนินงานโครงการศูนย์ฝึก

อาชพี ชุมชน

6. ข้อมูลหรือรายงานผู้เรียนที่จบการศึกษา

ต่อเนื่องท่ีสามารถนําความรู้ท่ีได้ไปใช้จนเห็นเป็น

ประจกั ษ์หรอื ตวั อย่างทด่ี ี ไดแ้ ก่ บัญชกี ารรบั -จา่ ย

7. เกยี รติบัตร วุฒบิ ตั ร รางวลั

52

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงาน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพ 20
การจัดการเรยี นร้กู ารศึกษา
ตอ่ เน่อื ง 4 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอ
ดําเนินการพฒั นาหลักสตู รการศึกษาต่อเนื่องเป
2.1 หลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง และสอดคล้องกับความต้องการของประชาช
มคี ุณภาพ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาและ
ผู้บริหารสถานศึกษา ในรูปแบบ กลุ่มสนใจ หล
ช่ัวโมง และ รูปแบบ กลุ่มช้ันเรียนวิชาชีพ หล
ชั่วโมงขึ้นไป และหลักสูตรการจัดการศึกษาอา
อาชพี ซงึ่ มีกระบวนการในการจัดหาและพฒั นา
1. ศึกษาสภาพบริบทหรือความต้องการของก
ชมุ ชน และศึกษานโยบายท่เี กีย่ วข้องของหน่วยง
2. จัดทาํ หลักสูตรที่สอดคล้องกับความต้องการข
หลักสูตรมีองค์ประอบสําคัญ เช่นความเป็นมา
วัตถุประสงค์ กลุ่มเปูาหมาย ระยะเวลา โครงส
การเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล และเกณฑก์ าร
3. เสนอคณะกรรมการสถานศกึ ษาเห็นชอบหลัก
4. เสนอผบู้ ริหารสถานศึกษาอนมุ ตั ิหลักสูตร
5. การจัดทําแผนการจดั การเรยี นรู้โดยเน้นผู้เรีย
6. ดาํ เนินการจดั กจิ กรรมตามแผนการจัดการเร

น ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขน้ึ ผลการประเมิน
คุณภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดขึ้น
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ท่ีได้ คณุ ภาพ

16.40 ดเี ลิศ

อัธยาศัยอําเภอปง ศูน ย์ก ารศึกษานอ ก ระ บบและ การ ศึก ษา 3.2 ดเี ลิศ
53
ป็นไปตามนโยบาย ตามอัธยาศัยอําเภอปง ดําเนินการรวบรวม

ชน โดยผ่านความ หลกั สูตร และพัฒนาหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง

ะได้รับอนุมัติจาก ทุกหลักสูตรไปใช้จัดกระบวนการเรียนรู้ โดยทุก

ลักสูตรไม่เกิน 30 หลักสูตรมีองค์ประกอบสําคัญครบถ้วน แต่ยัง

ลักสูตรตั้งแต่ 31 ขาดการนําผลการทบทวน ตรวจสอบ ประเมิน

าชีพ 1 อําเภอ 1 การใช้หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองทุกหลักสูตร

าหลกั สตู ร ดงั นี้ มาใชใ้ นการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรหรือกําหนด

กลุ่มเปูาหมายใน แนวทางในการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตร โดยมี

งานต้นสงั กดั ร่องรอย หลักฐาน ดงั นี้

ของผู้เรียนโดยทุก 1. แบบสาํ รวจความต้องการของประชาชน

า จุดมุ่งหมายหรือ 2.หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง ด้านการพัฒนา

สร้างหลักสูตร ส่ือ อาชีพ รวมจํานวน 40 หลกั สตู ร

รจบหลักสตู ร - หลักสูตรระยะส้นั กลุ่มสนใจ (ตั้งแต่ 6 ช่ัวโมง

กสตู ร ข้ึนไป แต่ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) จํานวน 18

หลกั สตู ร

ยนเปน็ สาํ คญั - หลักสูตรระยะส้ันกลุ่มชั้นเรียน (ตั้งแต่ 31

รียนรู้ ชว่ั โมงขนึ้ ไป จํานวน 18 หลักสตู ร

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนินงาน
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

7.การวดั ผลประเมินผลเป็นไปตามเกณฑ์การจบ
ของหลกั สูตร
8. การประเมินความพงึ พอใจ การสอบถาม การ

9. การสรปุ ผลและรายงานผล
7. การนิเทศติดตามและสรุปผลการนิเทศเพื่อ

การปรบั ปรุง พฒั นาหลักสตู รใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพต

2.2 วิทยากรการศึกษาตอ่ เนือ่ ง 4 วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องทุกคน จํานวน 4
มีความรู้ ความสามารถ ความสามารถ มีประสบการณ์เหมาะสมสอดค

หรือประสบการณต์ รงตาม การศึกษาต่อเนื่อง โดยศูนย์การศึกษานอกระบ
หลักสูตรการศึกษาต่อเน่อื ง ตามอัธยาศัยอําเภอปง ได้ประชาสัมพันธ์รั

ด้านอาชีพ และจากการสํารวจข้อมูลในพ
วทิ ยากรการศึกษาตอ่ เน่ืองทกุ คน เป็นผู้ทมี่ ีคณุ ว
รบั รอง หรือหลักฐานอื่น ๆ ทแ่ี สดงว่าเป็นผมู้ ีคว

มีทักษะกระบวนการ เปน็ ผู้มีความรู้ ความชํานา
ในสาขาอาชีพหรือหลักสูตรน้ัน ๆ สามารถถ

ผู้เรยี นการศึกษาต่อเน่อื ง มเี ทคนคิ วิธกี ารสอนม
ทักษะสามารถออกแบบและจัดกระบวนการ
ต่อ เ นื่ อง ใ ห้ เห ม า ะ สม มี ค ว า ม ส อ ดค ล้ อ ง กั บ ว

หลักสูตร และวิทยากรการศึกษาต่อเน่ืองของส
ได้รบั การแต่งตัง้ จากสถานศึกษา

น ผลการดาเนินงานท่ีเกิดขน้ึ ผลการประเมนิ
คณุ ภาพ
และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดข้ึน
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั
ทไี่ ด้ คุณภาพ

บและวตั ถุประสงค์ - หลักสูตรการศึกษาอาชีพ 1 อําเภอ 1 อาชีพ

จาํ นวน 4 หลกั สูตร

รสัมภาษณ์ 3. รายงานการประชมุ

4. หนังสืออนุมัติใช้หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง

อนําเป็นข้อมูลใน ของสถานศกึ ษา

ตอ่ ไป 5. หลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง

6. แผนการจัดกิจกรรมการศึกษาตอ่ เนอื่ ง

47 คน มีความรู้ ศูน ย์ก ารศึกษานอ ก ระ บบและ การ ศึก ษา 3.60 ยอดเยยี่ ม

คล้องกับหลักสูตร ตามอัธยาศัยอําเภอปง มีวิทยากรการศึกษา

บบและการศึกษา ต่อเน่ือง จาํ นวน 47 คน มคี วามรู้ ความสามารถ

บสมัครวิทยากร สามารถ และประสบการณ์ ด้านพัฒนาอาชีพ

พื้นที่แต่ละตําบล ตรงตามหลักสูตร โดยมีแผนการจัดการเรียนรู้

วฒุ ิหรอื เกยี รติบัตร จัดกระบวนการเรียนรู้และมีการเลือกใช้ส่ือการ

วามรู้ความสามารถ เรียนรู้ได้เหมาะสมกับเนอ้ื หาและผเู้ รียน รวมถึงมี

าญ ประสบการณ์ การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ

ถ่ายทอดความรู้ให้ จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ โดยมีร่องรอย

มีกระบวนการและ หลกั ฐาน ดังน้ี

รเรียนรู้การศึกษา 1. ใบสมคั รของวทิ ยากร เช่น วฒุ กิ ารศกึ ษา

วัตถุประสงค์ของ ประกาศนียบัตร วฒุ ิบัตร ประสบการณ์

สถานศึกษาทุกคน 2. คําสัง่ แตง่ ตั้งวิทยากรการศึกษาตอ่ เนอื่ ง

3. หลักสูตรการศกึ ษาต่อเนือ่ ง จํานวน 40

54

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ งาน
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

วิทยากรการศกึ ษาต่อเนอ่ื งทุกคน มีแผนจัดการเ
กบั หลกั สูตร โดยวทิ ยากรการศึกษาต่อเน่ืองทุก
ตําบล ร่วมกันจัดทําหลักสูตร แผนการเรียนรู้ ส

ที่สอดคลอ้ งกับหลักสูตรและตรงความต้องการข
วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องทุกคนจัดกระบ

สอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้ ดําเนินกา
เรียนรู้และการถ่ายทอดความรู้ในรูปแบบ การ
แลกเปลีย่ นประสบการณ์ร่วมกัน และให้ผู้เรียน

เกิดทักษะ ในการจัดการเรียนรู้มีการใช้ส
ที่เหมาะสมสอดคล้องกับเนื้อหาเพียงพอกับก

เอกสารประกอบการอบรม แผ่นพับ Power P
วีดีทัศน์ เป็นต้น วิทยากรผู้สอนได้ดําเนินการว
เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร และเล

เหมาะสม เช่น แบบทดสอบหรือแบบสังเกต ป
ของผู้เรียนโดย ใช้วิธีการสังเกตการฝึกปฏิบัต

ขั้นตอน และการตอบคําถามระหว่างการเข้าร
สรุปผลการเรียน เกณฑ์การให้คะแนน และมีก
พึงพอใจ เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร

ติดตามผู้เรียนโดยการแต่งต้ังคณะกรรมก
สถานศึกษา โดยใชแ้ บบนเิ ทศการจัดการศึกษาต

ดําเนินการสรุปผล รายงานผลการนิเทศให้ผู้บ

น ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขึ้น ผลการประเมิน
คณุ ภาพ
และร่องรอย หลักฐานที่เกิดข้ึน
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ท่ีได้ คณุ ภาพ

เรียนรทู้ ีส่ อดคล้อง หลกั สตู ร

กคน และครู กศน. 4. แผนการจัดการเรียนรู้หลกั สูตรการศึกษา

ส่ือ และใบความรู้ ตอ่ เนือ่ งของสถานศกึ ษา

ของผูเ้ รียน 5. สือ่ การเรียนรู้ทว่ี ิทยากรใช้ในการจัดการเรียนรู้

บวนการเรียนรู้ที่ เช่น คลิป วดี โิ อ สือ่ ออนไลน์ สอื่ ของจริง

ารจัดกระบวนการ 6. แบบประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษาตอ่ เน่ือง

รบรรยาย สาธิต 7. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ

นฝึกปฏิบัติ เพื่อให้ 8. รายงานผลการวัดและการประเมินผลการจัด

ส่ือ วัสดุ/อุปกรณ์ การศกึ ษาต่อเน่ือง

กลุ่มผู้เรียน เช่น 9. รายงานผลการนเิ ทศการจัดกระบวนการ

Point วีดีโอ และ เรียนรู้ของวิทยากร

วัดและประเมินผล 10. รูปภาพกจิ กรรม

ลือกใช้เครื่องมือท่ี 11. ชิ้นงาน ผลงาน

ประเมินผลความรู้

ติ ช้ินงานในแต่ละ

รับการอบรมเพื่อ

การประเมินความ

รวิชาที่สอน มีการ

การนิเทศภายใน

ต่อเนื่อง พร้อมทั้ง

บริหารได้รับทราบ

55

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งาน
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

2.3 สอ่ื ที่เอื้อตอ่ การเรยี นรู้ เพ่ือเปน็ แนวทางในการพฒั นาการจัดกระบวนก

4 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอ
ดํ า เ นิ น ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เ น่ื อ ง ด้ า น ก า
ในปงี บประมาณ 2564 รว่ มกบั วทิ ยากร ในกา
ส่ือประกอบการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับ
วัสดุฝึก ใบความรู้ แผ่นพับ คลิปวิดีโอ ส่ืออ
ประกอบการอบรม แหลง่ เรยี นรู้ และภมู ปิ ัญญา
สอดคล้องตามหลักสูตร การศึกษาต่อเน่ือง จัด
ทําเนียบส่ือ แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้อ
นําไปใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพ
สารสนเทศในการจัดกระบวนการเรยี นรไู้ ด้ อย่า
การเผยแพร่ข้อมูลให้แก่วิทยากร และผู้เรียน
นําไปใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยใช้แหล
ปัญญาท้องถ่ินท่ีมีอยู่ในพ้ืนที่ มาใช้ให้เกิดปร
สําหรับผู้เรียนจะได้มีช่องทางในการศึกษาเรียน
วทิ ยากรและผู้เรยี นสามารถเลือกใช้ สือ่ การเรียน
กับเนื้อหาและเหมาะสมกับผู้เรียนในแต่ละพื้น
ความพึงพอใจ ด้วยการสอบถาม สัมภาษณ์ ต
ผู้รับบริการด้านการนําความรู้ไปใช้ประโยชน์
การดําเนินงานกิจกรรม/โครงการ และได้แต่งต
นิเทศภายใน ซึ่งประกอบไปด้วยผู้บริหาร ข้า

น ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขึ้น ผลการประเมิน
คุณภาพ
และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขึ้น
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ทไี่ ด้ คุณภาพ

การเรยี นร้ตู อ่ ไป

อัธยาศัยอําเภอปง ศูน ย์ก ารศึกษานอ ก ระ บบและ การ ศึก ษา 3.2 ดเี ลิศ

ารพัฒนาอาชีพ ตามอัธยาศัยอําเภอปงได้จัดทําสื่อ แหล่งเรียนรู้

ารจัดทําและจัดหา และภูมิปัญญาท้องถ่ินท่ีมีความสอดคล้องตาม

บหลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง โดยได้จัดทําข้อมูล

ออนไลน์ เอกสาร พ้ืนฐานแหล่งเรียนรู้และข้อมูลพื้นฐานของภูมิ

าท้องถิ่น ท่ีมีความ ปัญญาท้องถ่ิน มีการแนะนํา ให้ข้อมูลเก่ียวกับ

ดทําข้อมูลพื้นฐาน การใช้สอ่ื เทคโนโลยแี ละสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้

งถิ่น สําหรับการ และภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่นที่มีอยู่ ให้แก่วิทยากร และ

พ่ือให้เป็นข้อมูล ผู้เรยี นในทุกกจิ กรรม และได้มีการศึกษาทบทวน

างเหมาะสม และมี ตร ว จสอ บ และ ปร ะ เมิน คุณภาพ ขอ ง สื่ อ

วิทยากรสามารถ เทคโนโลยีสารสนเทศ ทั้งแหล่งเรียนรู้และ

ล่งเรียนรู้ และภูมิ ภูมิปัญญาท้องถ่ินให้อยู่ในสภาพท่ีพร้อมใช้และ

ระโยชน์ สูงสุด เป็นปัจจุบัน ซ่ึงศูนย์การศึกษานอกระบบและ

นรู้เพิ่มเติม ทําให้ การศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง ยังขาดการนํา

นรู้ท่ีสอดคล้องกับ ผลการทบทวน ตรวจสอบ และการประเมิน

นที่ มีการประเมิน คุณภาพไปใช้ในการพัฒนาสื่อ โดยมีร่องรอย

ติดตามผู้เรียนหรือ หลกั ฐาน ดงั น้ี

พร้อมท้ังสรุปผล 1. บันทึกข้อความ คําส่ัง รายงาน การประชุมท่ี

ต้ังคณะกรรมการ เกีย่ วข้อง

าราชการ และครู 2. ทําเนียบสื่อ แหล่งเรยี นรู้ ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น

56

มาตรฐาน/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงาน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

2.4 การวัดและประเมินผล อาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน คณะกรรม
ผู้เรยี นการศกึ ษาต่อเน่อื ง สถานศึกษาไดน้ ิเทศติดตามการใช้ ส่ือการศึกษา
สังเกต ซักถาม พูดคุย สัมภาษณ์ วิทยากร ผู้เ
การอบรม มีการให้ข้อนิเทศ ข้อเสนอแนะใ
จัดทาํ สรุปผลการนเิ ทศ เพอ่ื เปน็ ขอ้ มูลในการปร
ใช้ส่ือให้สอดคล้อง เหมาะสมกับกลุ่มเป
ประสทิ ธภิ าพต่อไป

4 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอ
ได้ดําเนินการวัดและประเมินผลผู้เรียน การศึก
เป็นไปตามวตั ถปุ ระสงคข์ องหลักสูตรดังน้ี
1. กําหนดวิธีการ เคร่ืองมือวัดและประเมินผ
เหมาะสมกบั กจิ กรรมและ จุดมุ่งหมาย วตั ถุประ
2. จัดทําเครื่องมือวัดและประเมินผลตรง
วัตถุประสงคข์ องหลกั สตู ร
3. วัดและประเมนิ ผล โดยใช้วธิ กี ารและเครื่องม
จดั ทาํ ข้นึ
4. นําผลการวัดผลประเมินผลไปปรับปร
กระบวนการเรียนรูต้ อ่ ไป

น ผลการดาเนินงานที่เกิดข้นึ ผลการประเมิน
คณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดข้ึน
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั
ที่ได้ คุณภาพ

มการนิเทศภายใน 3. หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่อื ง

าต่อเนื่อง โดยการ 4. แผนการจัดการเรยี นรู้

เรียนและผู้เข้ารับ 5. สรุปผลการดําเนนิ งานการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง

ในการดําเนินงาน 6.รายงานการทบทวน ตรวจสอบแหล่งเรียนรู้

รับปรุง พัฒนาการ ภูมิปญั ญา

ปู าหมาย และมี 7. แบบประเมนิ ความพึงพอใจ

8. รปู ภาพกิจกรรม

อัธยาศัยอําเภอปง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 3.2 ดเี ลิศ

กษา ต่อเน่ือง ให้ อัธยาศัยอําเภอปง มีการกําหนดวิธีการและ

จัดทําเคร่ืองมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้

ผลการเรียนรู้ ให้ อย่างเหมาะสมกับกิจกรรมและจุดมุ่งหมาย

ะสงค์ของหลักสูตร ตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตรทุกหลักสูตร

งตามจุดมุ่งหมาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม

อัธยาศัยอําเภอปง ได้มีการตรวจสอบคุณภาพ

มือท่ีหลากหลายท่ี เครื่องมือวดั และประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

อย่างต่อเนื่อง โดยใช้วิธีการวัดและประเมินผล

รุงพัฒนาการจัด จากเคร่ืองมือที่จัดทําและพัฒนาขึ้นเพื่อนํามาใช้

ให้เหมาะสมและเกิดประสิทธิภาพทุกหลักสูตร

แต่ยังขาดการนําผลการวัดและประเมินผลของ

ผเู้ รียนไปใช้พฒั นากระบวนการการจัดการเรียนรู้

โดยมรี ่องรอย หลกั ฐาน ดงั น้ี

57

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ งาน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

2.5 การจดั กระบวนการเรียนรู้ 4 ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอ

การศกึ ษาตอ่ เนือ่ งทม่ี คี ุณภาพ ได้ดําเนินการจัดการศึกษาต่อเน่ือง ด้านการ

อาชีพ โดยยึดหลักความต้องการและคว

กลุ่มเปูาหมาย เป็นไปตามสภาพบริบทชุมชนแ

น ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดขน้ึ ผลการประเมิน
คุณภาพ
และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดขึ้น
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั
ท่ีได้ คุณภาพ

1. หลกั สูตรการจดั การศึกษาตอ่ เนื่อง

2. แผนการจัดการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง

3. เคร่ืองมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของ

ผู้เรียน เช่น แบบทดสอบความรู้ แบบสอบถาม

แบบสังเกตการปฏิบัติงาน แบบตรวจชิ้นงาน

ใบงาน แบบประเมินความพงึ พอใจ

4. แบบติดตามผเู้ รียนหลงั จบหลกั สตู ร

5. รายงานผูจ้ บหลกั สตู ร

6. ข้อมูลจํานวนผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง เป็น

รายหลักสตู ร

7. รายงานผู้จบการศึกษาต่อเนื่องเป็นราย

หลกั สตู ร

8. สรุปผล รายงานผลการการจัดการศึกษา

ต่อเนอ่ื ง

10. ข้อมูลจากฐานระบบฐานข้อมูลเพ่ือการ

บริหารจัดการ DMIS

11. รูปภาพกิจกรรม ช้ินงาน

อัธยาศัยอําเภอปง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 3.20 ดเี ลิศ

รศึกษาเพื่อพัฒนา อัธยาศัยอําเภอปง สามารถจัดกระบวนการ

ว ามจําเป็นของ เรียนรู้ การบริหารจัดการและจัดสภาพแวดล้อม

และสังคม รวมถึง ที่เอื้อต่อการจัดการศึกษาต่อเน่ืองให้แก่ผู้เรียน

58

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งาน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

นโยบายของทางราชการ โดยมีข้ันตอนใน การด
1. สถานศึกษาได้สํารวจสภาพปัญหาและความต
ประชาชนและกลุ่มเปูาหมาย

2. ศึกษานโยบายของสาํ นักงาน กศน.
3. ประชาสมั พนั ธ์การจัดกจิ กรรม การศึกษาตอ่

ภาคเี ครือข่าย ผนู้ ําชมุ ชน Website Facebook
4. จดั หาวทิ ยากรท่มี คี วามรู้และมีประสบการณ์
ในการจดั การเรียนรู้และเนอ้ื หาให้ตรงตามความ

หลักสตู ร
5. จัดทาํ คาํ สง่ั แตง่ ตงั้ เป็นวิทยากร

6. จัดเตรียมสถานที่ วัสดุ อปุ กรณ์ และส่อื ประก
กจิ กรรม
7. ดําเนินการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรเน้น

ปฏบิ ตั ิ
8. วดั ผล ประเมนิ ผลผู้เขา้ รบั การอบรมเปน็ รายบ

วดั ผลการเรยี นรู้ท่ี เหมาะสมกับวัตถปุ ระสงค์ขอ
9. ประเมินความพึงพอใจของผ้เู รยี นต่อการจดั ก
ด้านเนื้อหา ดา้ นกระบวนการจดั กิจกรรมการเรยี

และดา้ นการอํานวยความสะดวก
11. อนุมตั ิการจบหลักสูตรและออกหลกั ฐานกา

12. สรปุ ผล และรายงานผล การนําความรูไ้ ปใช

น ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมิน
คุณภาพ
และร่องรอย หลักฐานทเี่ กดิ ข้ึน
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ทไี่ ด้ คณุ ภาพ

ดาํ เนนิ งาน ดงั น้ี อย่างเต็มความสามารถโดยมุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้

ต้องการของ ทักษะ หรือคุณลักษณ์ท่ีเป็นไปตามจุดมุ่งหมาย

หรอื วตั ถปุ ระสงค์ของหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง

ส่ ง ผ ล ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ต่ อ ก า ร จั ด

อเน่ือง โดยผา่ น กระบวนการเรียนรู้ การศึกษาต่อเน่ืองอยู่ใน

k Line ระดับดีขึ้นไป เท่ากับ ร้อยละ 80 โดยมีร่องรอย

หลักฐาน ดงั น้ี

มต้องการของ 1. หลักสูตรการจดั การศึกษาต่อเน่ือง

2. แผนการจดั การศึกษาตอ่ เนอื่ ง

3. เครือ่ งมือวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ของ

กอบการจัด ผู้เรียน เช่น แบบทดสอบความรู้ แบบสอบถาม

แบบสังเกตการปฏิบัติงาน แบบตรวจชิ้นงาน ใบ

นให้ ผู้เรียนได้ฝึก งานตา่ ง ๆ

4. แบบประเมินความพึงพอใจ

บุคคลใช้เคร่ืองมอื 5. แบบตดิ ตามผเู้ รียนหลงั จบหลักสตู ร

องหลักสตู ร 6. รายงานผู้จบหลกั สตู ร

การศกึ ษาตอ่ เนื่อง 7. รายงานผลการดําเนินงานการจัดการศึกษา

ยนรู้ ตอ่ วิทยากร ตอ่ เนือ่ ง

8 ข้อมลู จากฐานระบบฐานข้อมูลเพ่ือการบริหาร

ารจบหลักสูตร จดั การ DMIS

ชป้ ระโยชน์ 9. รูปภาพกิจกรรม

59

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงาน
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

รวมคะแนน ตามวัตถุประสงคข์ องหลักสตู ร
13. มกี ารนเิ ทศ ติดตามผล การจดั การศกึ ษาตอ่
สังเกต ซกั ถาม พูดคุย สัมภาษณ์ วิทยากร ผู้เรยี
การอบรม เพื่อตดิ ตาม และนาํ ผลการนเิ ทศติดต
ปรบั ปรงุ การจดั กระบวนการเรยี นรูต้ ่อไป

70