รายงานการประเมินตนเองกศน.อำเภอปง ปี 2564

น ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขึน้ คะแนนที่ได้ ระดับคณุ ภาพ

จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ

การให้คะแนน จาํ นวน 5 ข้อ อยู่ในช่วงคะแนน

3 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม

โดยมหี ลักฐานร่องรอยดังนี้

1. คําส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการสถานศึกษา

เลขท่ี 315/2562 ลงวันท่ี 17 เมษายน

2562

2. แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาปี 2563 –

2565

3. แผนปฏบิ ัตงิ านประจาํ ปี 256๔

4. หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ปรับปรุง

พ.ศ. 2564)

5 . บั น ทึ ก ก า ร ป ร ะ ชุ ม ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร

สถานศึกษาคร้ังท่ี 1 วันท่ี 16 เดือนธันวาคม

พ.ศ. 2563 และครั้งท่ี 2 วันที่ 13 เดือน

สิงหาคม พ.ศ. 2564

6. รายงานผลการปฏบิ ัติงานประจําปี 2564

7. หนังสอื เชิญ

8. รูปภาพกิจกรรม

86

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนินงาน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

3.7 การสง่ เสริม สนบั สนนุ ภาคี 3 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา
เครอื ข่ายให้มีสว่ นรว่ มในการจัด อําเภอปง มีการประชุมช้ีแจง สร้างความเข
การศกึ ษา
พันธกิจ และบทบาทหน้าที่ของสถานศึกษ
เครือข่ายได้รับทราบ ในการประชุมหัวหน้า
อําเภอปง และการประชุมกํานันผู้ใหญ่บ้า

เพื่อให้ชุมชนได้ทราบถึงบทบาทหน้าท่ีของ
โดยมีหน้าที่ในการจัดการศึกษานอกระบบแ

ตามอัธยาศัย ส่งเสริม สนับสนุนและป
เครือข่ายเพ่ือจัดการศึกษานอกระบบและก
อัธยาศัย จัด ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาแหล

ภูมิปัญ ญ าท้อ ง ถิ่น พั ฒ น าคุณภ าพ ห ล
กระบวนการเรียนรู้และมาตรฐานการศึกษ

ดําเนินการเทียบโอนผลการเรียน กํากับ ดูแ
นิเทศภายใน ติดตาม ประเมินผลและราย
ดําเนินงานการศึกษานอกระบบและกา

อัธยาศัย พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึก
นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ดําเนิน

คุณภาพภายใน ให้สอดคล้องกับระบบหล
วธิ ีการท่กี าํ หนด สถานศึกษา มีภาคีเครือข่าย
ส่งเสริม สนับสนุนสถานศึกษาในด้านสื่อ หร

เพื่อการศกึ ษา ดังน้ี เทศบาลตําบลปงได้ส่งเส
สื่ อ เ ท ค โ น โ ล ยี ใ น ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ก

น ผลการดาเนินงานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ข้นึ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คุณภาพ

จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง

าตามอัธยาศัย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 3 ยอดเยยี่ ม

ข้าใจเก่ียวกับ อัธยาศัยอําเภอปง ส่งเสริมสนับสนุนการ

ษาให้กับภาคี ดําเนินงานของภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วม

าส่วนราชการ ในการจดั โดยมหี ลักฐานร่องรอย ดงั นี้

านอําเภอปง 1. บันทึกข้อตกลง MOU ของเครือขา่ ยทมี่ ีส่วน

งสถานศึกษา ร่วมในการจัดการศกึ ษานอกระบบและ

และการศึกษา การศึกษาตามอธั ยาศยั

ระสานภาคี 2. หนังสอื เชิญ/หนังสือขอบคณุ หนว่ ยงานที่ให้

การศึกษาตาม การสนบั สนุนกิจกรรมต่างๆ

ล่งเรียนรู้และ 3. ใบประกาศ/เกยี รติบตั ร

ลัก สูต ร ส่ื อ 4. รปู ภาพกิจกรรม

ษานอกระบบ

แล ตรวจสอบ

ยงานผลการ

ารศึกษาตาม

กษาการศึกษา

นการประกัน

ลักเกณฑ์และ

ยที่เข้ามาร่วม

รือเทคโนโลยี

สริมสนับสนุน

ก า ร เ รี ย น รู้

87

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งาน
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

3.8 การส่งเสรมิ สนับสนุนการ ส่งเสริมการรู้หนังสือให้กับผู้สูงอายุ ณ ศ
สร้างสงั คมแหง่ การเรียนรู้ มว่ นใจ๋ เทศบาลตําบลปง อําเภอปง จังหวัดพ
โตโยต้า จํากัด ได้ส่งเสริมสนับสนุน วัสดุ –
การเรียนการสอน และบคุ ลากรในการพัฒนา
ศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟูา

น้ําปุก ตําบลผาช้างน้อย อําเภอปง จัง
สํานักงานสาธารณสุขอําเภอปงได้สนับสนุน
ในการจัดกิจกรรมโครงการค่ายอาสายุวกาช
พ้ืนฐานยุวกาชาด และโครงการอบรมผู้ด
หลักสูตร 70 ช่ัวโมง ประจําปีงบประม
สาํ นกั งานสวสั ดิการและคุ้มครองแรงงานจังห
มอบเกียรติบัตรรางวัลสถานศึกษาปลอดภ
2564 ให้แก่ศูนย์การศึกษานอกระบบแล
ตามอัธยาศัยอําเภอปง และมหาวิทยาลัยพ
ส่วนร่วมในการสนับสนุน ส่งเสริมการศึกษา
การออกแบบผลิตภัณฑ์ให้กับกลุ่มจักสาน
ตําบลงมิ อําเภอปง จังหวัดพะเยา

5 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา
อําเภอปง มีการกําหนดและดําเนินงานต
โครงการกิจกรรม และข้ันตอนการดําเนินงาน
สนับสนนุ การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ในชุ
โดยมีการถอดองค์ความรู้ และแลกเปล่ียนเรีย

น ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ
และร่องรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขึน้ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภาพ
ศูนย์เสริมสุข
พะเยา บริษัท จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง
– อุปกรณ์ สื่อ
าแหล่งเรียนรู้
าหลวง” บ้าน
ง ห วั ด พ ะ เ ย า
นสื่อ วิทยากร
ชาด หลักสูตร
ดูแ ล ผู้ สู ง อ า ยุ
มาณ 2564
หวัดพะเยาได้
ภัย ประจําปี
ละการศึกษา
ะเยาเข้ามามี
าพัฒนาอาชีพ
นบ้านปุาแดง

าตามอัธยาศัย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 3 ปานกลาง
ตามแผนงาน อัธยาศัยอําเภอปงได้ดําเนินการจัดโครงการ
นเพ่ือส่งเสริม กิจกรรมตามแผน ดังนี้ โดยมีแหล่งเรียนรู้ใน
มชน ท้องถ่ิน ชุมชน คือ ศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง
ยนรู้ตลอดจน และเกษตรทฤษฎีใหม่ ตําบลควร มีผลการ

88

มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ งาน
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

การสร้างหรือพัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้ประชา
เข้าถงึ และใช้ประโยชน์เพ่ือการเรียนรู้ได้ พร้

การติดตาม ประเมินผลการดําเนินงาน แล
ประเมินผลดังกล่าวไปใช้ในการพัฒนาโครงก
แหล่งเรียนรู้ มีการดําเนินงานตามแผนง

กิจกรรม ขั้นตอนการดําเนินงานในการส่งเส
การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ สถานศึกษาม

ว า ง แ ผ น ร่ ว ม จั ด ก า ร ศึ ก ษ า กั บ ภ า คี เ ค รื อ
ประสานงานกับภาคีเครือข่ายเพ่ือร่วมจัดก
ขอรับการสนบั สนุน เชน่ สถานท่ี บุคลากร ก

ที่มีอยู่ในชุมชน โดยสถานศึกษาได้เข้าร่วม
แผนการดําเนินงานไปสู่การปฏิบัติ กิจกรรม

นามความร่วมมือ (MOU) ในพื้นท่ีเพื่อสนับ
กิจกรรม โดยร่วมประชุมวางแผนตามวาร
แนวทาง บทบาท ภารกิจของหนว่ ยงาน ก่อน

ส่วนร่วมในการวางแผนงาน โครงการ ก
ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้มีรูปแบบที่หลาก

ส่งเสริมสนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการ
ตอบสนองความตอ้ งการของชมุ ชน

น ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กิดข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขน้ึ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ

จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง

าชนสามารถ ประเมินคณุ ภาพอยู่ในระดบั ปานกลางเน่ืองจาก

อมท้ังจัดให้มี ไมม่ ีการติดตาม ประเมินผลการดําเนินงานของ

ละนําผลการ แหล่งเรียนรู้รวมถึงไม่มีการนําผลการติดตาม

การ กิจกรรม และประเมนิ ผลไปใชพ้ ฒั นาแหล่งเรียนรู้ โดยมี

งานโครงการ หลักฐานร่องรอย ดงั น้ี

สริมสนับสนุน 1. แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาํ ปี 2564

มีการประชุม 2. ทําเนียบแหล่งเรยี นรู้

อข่าย มีการ 3. โครงการ

กิจกรรมหรือ 4. หนังสือเชิญ/หนงั สือขอบคณุ

กลุ่มเปูาหมาย 5. รปู ภาพกิจกรรม

มประชุมวาง

ม โดยการลง

บสนุนการจัด

ระเพื่อช้ีแจง

นที่จะเข้าไปมี

กิจกรรมเพื่อ

กหลายในการ

รเรียนรู้และ

89

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนินงาน
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

3.9 การวิจัยเพ่อื การบรหิ ารจดั 3 ผู้บริ หารสถาน ศึก ษา และ คณะครู บุค
การศกึ ษาสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาต
อําเภอปง ได้มีการประชุมกําหนดประเด็นก
อย่างง่าย ที่สอดคล้องกับสถานการณ์ ปัญ
แนวทางร่วมกันในการดาํ เนนิ การวิจัย เพ่ือแก
ดา้ นวชิ าการ เก่ียวกับการช่วยเหลือผู้เรียน โ
ดําเนินการจัดทําวิจัยช้ันเรียนอย่างง่ายเพื่อ
การจัดกระบวนการเรียนรู้และช่วยเหลือผู้เร
วิจัย เร่ืองแนวทางการดําเนินงานกิจกรรมพ
ดา้ นกิจกรรมพัฒนาทักษะชวี ิต กรณีศึกษาอา
นอกโรงเรียนศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและก
อัธยาศัยอาํ เภอปง, การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทา
รายวิชาวิทยาศาสตร์ พว31001 เรื่อง สาร
ใช้รู ปแบ บก าร ส อ น แบบ ชุดกิ จก ร ร ม
วิทยาศาสตร์สําหรับนักศึกษาระดับช้ันมัธย
ปลาย, การศึกษาพฤติกรรมของนักศึกษา ก
เ รื่ อ ง ก า ร ไ ม่ เ ข้ า ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม พั ฒ น า ผู้ เ ร
หลงั จากครูได้จัดทําการวจิ ัยครบกระบวนการ
ครไู ด้นําเสนอรายงานผลการวิจัยช้ันเรียน ให

น ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดขน้ึ คะแนนที่ได้ ระดบั คณุ ภาพ

จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ

คลาก ร ขอ ง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 1.8 ปานกลาง

ตามอัธยาศัย อัธยาศยั อําเภอปง ไดก้ าํ หนดประเด็นการวิจัยที่
การจัดทําวิจัย สอดคล้องกับสถานการณ์ ปัญหาและความ
ต้องการของสถานศึกษา โดย ให้ครูดําเนินการ
ญหา และหา วิจัยอย่างง่ายการจัดการเรียนการสอน และมี
ก้ไขปัญหาใน
การรายงานผลการวิจัยนําเสนอต่อ ผู้บริหาร
โดยครูจะต้อง สถานศึกษามีผลการประเมินคุณภาพระดับ
อแก้ไขปัญหา ปลานกลางเนื่องจากไม่มีการเสนอผลงานวิจัย

รียน เช่นการ ต่อคณะกรรมการสถานศึกษาและไม่มีการนํา
พัฒนาผู้เรียน ผลการวิจัยไปใช้ในการปรับปรุงงานของ
สถานศึกษา โดยมีหลักฐานร่องรอย ดังนี้
าสายุวกาชาด 1. บนั ทกึ การประชุมประจําเดือน ผ้บู ริหาร ครู
การศึกษาตาม
างการเรียนใน และบคุ ลากรทางการศกึ ษา กศน.อาํ เภอปง
2. การวจิ ัย เร่ืองแนวทางการดําเนินงาน
รเพื่อชีวิตโดย กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น ด้านกจิ กรรมพฒั นา
ก า ร เรี ยน รู้ ทักษะชีวิต กรณศี กึ ษาอาสายวุ กาชาดนอก

ยมศึกษาตอน โรงเรียนศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและ
กศน.ตําบลปง การศกึ ษาตามอัธยาศยั อําเภอปง โดย
นายรฐั วัฒ นุธรรม
รียน เป็นต้น 3. การวจิ ยั เรื่องการพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการ
รเสร็จส้ินแล้ว
เรยี นในรายวิชาวทิ ยาศาสตร์ พว31001 เร่อื ง
ห้กับผู้บริหาร สารเพื่อชวี ิตโดยใช้รูปแบบการสอน

90

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ งาน
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

สถานศึกษารับทราบเพ่ือนําผลการวิจัยไปพัฒ
จดั การเรียนการสอน

รวมคะแนน 30

น ผลการดาเนินงานทเี่ กิดข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ข้นึ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ

จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง 26.8 ยอดเยย่ี ม

ฒนางานการ แบบชุดกิจกรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรส์ ําหรบั

นกั ศกึ ษาระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย โดย

นายปฏิภาณ แสนจิตร์

4. การวจิ ยั เรื่องการศึกษาพฤติกรรมของ

นกั ศกึ ษา กศน.ตําบลปง โดยนายพริ ณุ

กุลชวาล

5. ชุดกจิ กรรมการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์

6. รูปภาพกจิ กรรม

91

จากการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา อยู่ใน
ระดับ ยอดเย่ียม มีคะแนนรวมเท่ากบั 26.8 คะแนน

ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา พบว่า
สถานศกึ ษามจี ดุ เด่น และจุดท่ีควรพฒั นา ดังน้ี

จดุ เด่น
ผู้บริหาร ข้าราชการ ครู และบุคลากรของสถานศึกษาทุกคนมีส่วนร่วมในการกําหนดมาตรฐาน
สถานศึกษา วิสัยทัศน์ พันธกิจ และอัตลักษณ์ของสถานศึกษา พร้อมทั้งร่วมกัน จัดทําแผนพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา แผนปฏิบัติการประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดยเน้นความต้องการของชุมชน สอดคล้องกับ
นโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด และได้มีการนําเสนอแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการป ระจําปี
งบประมาณ พ.ศ. 2564 ให้แก่คณะกรรมการสถานศึกษาเห็นชอบอนุมัติแผน สถานศึกษาได้มีการส่งเสริม
สนับสนุน และพัฒนาครู บุคลากรทางการศึกษาอย่างต่อเน่ือง เพ่ือให้การปฏิบัติงานเกิดประสิทธิภาพมากท่ีสุด
พร้อมท้ังมีระบบการประกันคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษา มีการนําเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหาร
จัดการ จัดเก็บข้อมูลสารสนเทศท้ัง ด้านบริหารงานวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณ ด้านบริหารงานบุคคล
ด้านบริหารงานทั่วไป เพื่อให้การดําเนินงาน และการสืบค้นข้อมูล รวดเร็ว ถูกต้อง มีประสิทธิภาพ และเป็น
ปัจจบุ ัน มีการนเิ ทศติดตาม และนําข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการสถานศึกษามาพัฒนาวางแผนการจัดกิจกรรม
โครงการในปีงบประมาณต่อไป พร้อมทั้งได้ดําเนินการประเมินตนเองโดยผ่านการรับรองจากคณะกรรมการ
สถานศึกษาและมีการเผยแพร่ต่อสาธารณชน ซึ่งในการปฏิบัติงานของสถานศึกษา ได้รับการสนับสนุน จากภาคี
เครือข่ายมสี ว่ นรว่ มในการจัดการศกึ ษา
จดุ ทค่ี วรพฒั นา
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง ควรมีการจัดทําวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการ
บริหารจัดการของสถานศึกษาในด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล หรือด้านการ
บริหารงานท่ัวไป ให้ครอบคลมุ ในแตล่ ะปีงบประมาณ โดยการมีส่วนร่วม ของบุคลากรในสถานศึกษา ท่ีสอดคล้อง
กบั สถานการณ์ ปัญหา หรือความตอ้ งการของสถานศึกษา โดยมกี ารกําหนดแผนหรือแนวทางการดําเนินงานวิจัย
ของสถานศึกษาร่วมกัน มีการดําเนินการวิจัยอย่างง่าย มีรายงานผลการวิจัย มีการเสนอผลงานวิจัยต่อ
คณะกรรมการสถานศกึ ษา และนาํ ผลการวจิ ยั ไปใช้ในการพฒั นาการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาตอ่ ไป

92

บทท่ี 3
สรปุ ผลการประเมินตนเอง และแนวทางการพฒั นาคณุ ภาพของสถานศึกษา

จากผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศึกษา
ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ดงั นี้

มาตรฐานการศกึ ษา คะแนนจากผลการประเมินคุณภาพ รวม
คะแนนท่ีได้
ดา้ นท่ี 1 ด้านท่ี 2 ดา้ นที่ 3 คณุ ภาพ ระดับ
100 คะแนน คณุ ภาพ
แต่ละประเภท คุณภาพของ คณุ ภาพการจดั การบริหารจดั การ 85.41
ดีเลิศ
ผเู้ รียน การศกึ ษา ของสถานศกึ ษา 90.59
91.53 ยอดเยี่ยม
คะแนนเตม็ 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน ยอดเยีย่ ม
89.18
มาตรฐานการศึกษานอกระบบ 42.61 16.00 26.80 ยอดเยยี่ ม

ระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน

มาตรฐานการศึกษาต่อเนือ่ ง 47.39 16.40 26.80

มาตรฐานการศึกษา 46.73 18.00 26.80

ตามอัธยาศัย

คะแนนเฉลีย่ จากผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

ท้ังน้ี จากการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เมื่อนํา
คะแนนเฉลี่ยจากทุกมาตรฐานท่ีได้ในภาพรวม ไปเทียบกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ พบว่า สถานศึกษามีผลการ

ประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดบั ยอดเย่ยี ม มีคะแนนรวมเท่ากับ 89.18 คะแนน และเมื่อพิจารณาผลการ
ประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาแตล่ ะประเภท สามารถสรุปผลการประเมินตนเอง ไดด้ งั น้ี

สรุปผลการประเมินตนเอง ประเภทการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน
ระดับคณุ ภาพจากผลการประเมนิ คณุ ภาพ
จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

นอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน อยู่ในระดับ ดีเลิศ
ผลการดาเนินงาน รอ่ งรอย และหลกั ฐานทสี่ นบั สนนุ ผลการประเมินคณุ ภาพ
ด้านคณุ ภาพของผ้เู รียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จากผลการจัดการศึกษา

นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริงด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบ
โครงงาน มีการใชส้ ื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยมีการนําส่ือออนไลน์มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
และจดั กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นท่ีหลากหลาย พบว่าผเู้ รียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานมี
ความรู้ความสามารถ หรอื ทักษะตามจุดมุ่งหมาย การจดั การเรยี นรขู้ องหลักสูตร สามารถผ่านกระบวนการวัดและ
ประเมินผล ตามหลักสูตรการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีคุณธรรม
จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะท่ีดี ตามที่สถานศึกษากําหนด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมี
วิจารณญาณ และแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นร่วมกับผู้อ่ืน มีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ช้ินงาน หรือ
นวตั กรรม มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล มีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ มีความสามารถในการ
อา่ น การเขยี น และ จากการตดิ ตามผู้จบการศกึ ษาตามหลักสูตร พบว่า ผู้จบหลักสูตรสามารถนําความรู้ไปใช้หรือ
ประยุกตใ์ ชใ้ นการดําเนินชีวติ การประกอบอาชพี หรอื เพ่ือการศึกษาตอ่ ในระดบั ทส่ี งู ข้นึ

93

ด้านคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สถานศึกษามี การพัฒนา
หลกั สูตรสถานศึกษา และหลักสตู รท้องถน่ิ รายวิชาการประกอบอาชีพการปลูกผักหวานปุา รหัสวิชา อช.22001
ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น จํานวน 2 หน่วยกิต รายวิชาการใช้สารเคมีในการเกษตร รหัสวิชา พว33001 ระดับ
มธั ยมศึกษาตอนปลาย จํานวน 2 หนว่ ยกติ รายวชิ าการประกอบอาชพี การปลกู ยาสูบ รหสั วิชา อช33001 ระดับ
มัธยมศึกษาตอนปลาย จํานวน 3 หน่วยกิต และรายวิชาการประกอบอาชีพการปลูกข้าวโพดเลี้ยงสัตว์ รหัสวิชา
อช33007 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จาํ นวน 3 หน่วยกิต ข้ึนอย่างเป็นระบบ มีความสอดคล้องกับ หลักสูตร
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 มีความเหมาะสม สอดคล้องกับ
สภาพปัญหา และความต้องการของกลุ่มเปูาหมาย ชุมชน ท้องถ่ิน สถานศึกษาดําเนินการพัฒนา จัดหาสื่อการ
เรียนรู้ที่หลากหลายสอดคล้องกับหลักสูตรและวิธีการเรียนรู้ เช่น หนังสือเรียน สื่อเสริมความรู้ คู่มือนักศึกษา
เป็นต้น ซ่ึงสอดคล้องกับเนื้อหาสาระตามหลักสูตรใน รายวิชาที่ลงทะเบียนในแต่ละภาคเรียน มีการส่งเสริมและ
พัฒนาครูการศึกษาขั้นพ้ืนฐานอย่างต่อเน่ือง ทําให้ครูการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความรู้ ความสามารถในการจัดการ
เรยี นรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ โดยคาํ นึงถึงความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล มกี ารใชส้ ่ือ และจัดสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อ
การจัดการเรียนรู้ รวมถึง ให้คําแนะนําปรึกษา และแก้ไขปัญหาของผู้เรียนอย่างท่ัวถึง และมีการวัดผลและ
ประเมินผลการเรียนรู้ ของผู้เรียน ตามโครงสร้างหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศกั ราช 2551 อย่างเป็นระบบ

แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพ
6. สถานศึกษาควรมกี ารประเมินความพึงพอใจขอผู้เรยี นทีม่ ีตอ่ สือ่ การเรียน และนําผลการประเมินความ
พึงพอใจไปใชใ้ นการพฒั นา หรือจัดหาส่อื การเรียนรทู้ ี่เป็นไปตามความตอ้ งการของผเู้ รียน
7. สถานศึกษาควรส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าร่วมโครงการ กิจกรรม ด้านคนตรี กีฬา นันทนาการ จิตอาสา
การอนุรักษท์ รพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อม
8. สถานศึกษาควรสง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการเรียนรู้ การพัฒนา
ตนเอง ชุมชน สงั คม การสือ่ สาร การทํางาน และการดาํ รงชีวติ
9. สถานศึกษาควรส่งเสริมให้ผู้เรียนให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม จิตอาสา เคารพกฎกติกาบนหลัก
ประชาธิปไตย ภูมิใจในท้องถิ่น มสี ว่ นรว่ มในการอนุรักษว์ ฒั นธรรม ประเพณีไทย ควรแก่การไดร้ ับการยกย่องเชิดชู
เกียรตหิ รือเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี
10. สถานศึกษาควรมีการวางแผนการจัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิด
วิเคราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารญาณ และแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ กับผูอ้ ืน่ ได้
11. สถานศึกษาควรสง่ เสรมิ ให้ครทู กุ คนมีการทาํ วจิ ัยในชั้นเรียนและนําผลการวิจัยไปใช้ในการจัดการ
เรยี นรู้เพื่อพฒั นาผูเ้ รยี นใหบ้ รรลตุ ามเปาู หมายของหลกั สตู ร
12. สถานศึกษาควรติดตามและส่งเสริมให้ผู้ที่จบหลักสูตรนําความรู้ ทักษะพ้ืนฐานไปใช้ หรือ
ประยุกต์ใช้ในการดําเนินชีวิต การประกอบอาชีพ หรือศกึ ษาตอ่ ในระดบั ทสี่ ูงขน้ึ

ความต้องการการส่งเสริม สนับสนนุ จากหน่วยงานตน้ สังกดั
1. ควรส่งเสริมสนบั สนนุ สื่อการเรียนรูส้ าํ เร็จรปู ใหก้ บั ครู กศน. นําไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียน
ตรงตามรายวชิ าแต่ละภาคเรียน
2. ควรส่งเสริมสนบั สนุนพฒั นาครู เรอ่ื ง การประเมินหลักสตู ร การพฒั นาส่ือการเรียนรู้
การวิจัยในชนั้ เรียน เพือ่ ใหค้ รสู ามารถจัดการเรยี นร้กู ารศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
3. ควรมกี ารพฒั นาบุคลากรในดา้ นการจดั การเรียนการสอนออนไลน์

94

สรปุ ผลการประเมินตนเอง ประเภทการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง
ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมินคณุ ภาพ
จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

ตอ่ เนอ่ื ง อยู่ในระดับ ยอดเยีย่ ม
ผลการดาเนินงาน ร่องรอย และหลกั ฐานท่สี นับสนุนผลการประเมินคณุ ภาพ
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง กําหนดเปูาหมายวิสัยทัศน์ พันธกิจ

อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ.2563 – 2565) และ
แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาํ ปี พ.ศ.2564 ท่สี อดคลอ้ งกบั บริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน และ
สอดคล้องตามนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ท่ีเน้นการมีส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ประกอบด้วย
ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการ พนักงานราชการ ลูกจ้าง และคณะกรรมการสถานศึกษา ซ่ึงได้มีการเสนอ
แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ.2563 – 2565) และแผนปฏิบัติการประจําปี พ.ศ.2564 แก่คณะกรรมการ
สถานศึกษาในการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาเพอ่ื พิจารณาและให้ขอ้ เสนอแนะก่อนท่ีจะนําไปใช้ต่อไป ทั้งนี้
ในการดําเนินงานต่าง ๆ ภายในสถานศึกษาสามารถดําเนินงานได้เป็นไปตามแผนปฏิบัติงานประจําปี ที่กําหนดไว้
โดยการมีส่วนร่วมของภาคี เครือข่าย และจัดให้มีการกํากับ ติดตาม และประเมินผลการดําเนินงานภายใน
สถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง สําหรับการจัดการศึกษาต่อเนื่อง น้ัน สถานศึกษาทีการจัดหา และพัฒนาหลักสูตร
การศึกษาต่อเนื่องที่มีความหลากหลายเป็นไปตามบริบท และความต้องการของกลุ่มเปูาหมาย ซึ่งสถานศึกษามี
หลักสตู รการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง ด้านการพัฒนาอาชีพ จํานวนท้ังหมด 40 หลักสูตร เช่น หลักสูตรการแปรรูปถ่ัวลิสง
หลกั สูตรหตั ถกรรมจากเศษผ้า,หลักสูตรการทําเฟอร์นิเจอร์จาไม้ไผ่ ,หลักสูตรการตัดเย็บพื้นฐาน,หลักสูตรการทํา
กระเป๋าสานจากไม้ไผ่,หลกั สตู รการทําผลติ ภณั ฑ์จากเชอื กรม่ ,หลักสูตรการเพาะเห็ดนางฟูา-นางรม ,หลักสูตรการ
ทําไข่เค็ม และหลักสูตรการทํานํ้าพริกข่าคั่ว เป็นต้น ซึ่งสถานศึกษาสามารถนําหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องแต่ละ
หลักสูตรไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้แก่กลุ่มเปูาหมายได้ โดยใช้วิทยากรหรือผู้จัดการเรียนรู้ที่มีความรู้
ความสามารถตรงตามหลักสูตร และสามารถจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามแผนการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม
และจัดให้มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องตามวัตถุประสงค์ของแต่ละหลักสูตรได้อย่างเหมาะสม
และจัดให้มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องตามวัตถุประสงค์ของแต่ละหลักสูตร ส่งผลให้ผู้เรียน
การศึกษาต่อเนื่องจบการศึกษาตามหลักสูตรในแต่ละหลักสูตรไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของจํานวนผู้เรียนซึ่ง
สถานศึกษาได้จดั ให้มีการติดตามผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองในบางหลักสูตรเท่านั้นและมีผู้จบ
การศึกษาตอ่ เน่ืองบางสว่ นเท่านัน้ ท่ีมกี ารนําความรู้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพ หรือพัฒนาอาชีพ
ของตนเองได้

แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพ
1. ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง ควรมีการติดตามผู้เรียนที่จบหลักสูตร
นําความรไู้ ปใช้ หรือประยุกตใ์ ช้ให้ครอบคลมุ ทกุ หลักสูตร
2. ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาํ เภอปง ควรมีการนําผลการทบทวน ตรวจสอบ
และประเมินการใช้หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองทุกหลักสูตรมาใช้ในการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรและกําหนด
แนวทางในการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรให้มีความหลากหลายเป็นไปตามบริบทและความต้องการของ
กลมุ่ เปูาหมาย

95

3. ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาํ เภอปง ควรนําผลการทบทวนตรวจสอบและ
ประเมนิ คุณภาพไปใช้ในการพฒั นาสอื่ และจัดหาสือ่ นวตั กรรมท่เี ออ้ื ต่อการเรยี นร้ตู ามความสนใจของผเู้ รียน มี
ความหลากหลายเพียงพอ และมเี ทคนิควิธีการใหม่ๆมาช่วยในการจัดกระบวนการเรยี นรตู้ ามความสนใจของผเู้ รยี น
และสนบั สนุนสง่ เสรมิ ให้ผูจ้ บหลักสูตรมคี วามรู้และนาํ ไปใชจ้ นเห็นเป็นทปี่ ระจักษ์

4. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อําเภอปง ควรนําผลการวดั และประเมินผลผูเ้ รยี น
ไปใชใ้ นการพฒั นากระบวนการจดั การเรียนรู้ และออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายตรงตามความต้องการ
ของผู้เรียน

ความต้องการการสง่ เสริม สนบั สนนุ จากหนว่ ยงานต้นสงั กัด
1. สนับสนุนงบประมาณใหเ้ พยี งพอกบั หลักสูตรและความต้องการของกลมุ่ เปูาหมาย
2. ควรมกี ารปรบั หลกั เกณฑ์แนวทางการเบิกจ่ายงบประมาณหลกั สตู รการพฒั นาอาชีพ(หลักสตู รระยะ
สั้น) เนื่องจากบางหลักสูตรตอ้ งใชว้ ัสดใุ นการจดั การเรียนรู้ท่เี พียงพอตอ่ ผู้เรยี น และเหมาะสมกบั ระยะเวลาในการ
จัดการเรยี นรู้
3 .สนบั สนนุ ใหม้ กี ารพฒั นาศกั ยภาพของครแู ละวิทยาการหรือผจู้ ัดการเรียนร้กู ารศกึ ษาต่อเน่ือง

สรปุ ผลการประเมินตนเอง ประเภทการศกึ ษาตามอัธยาศยั
ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมนิ คุณภาพ
จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

ตามอธั ยาศยั อยู่ในระดับ ยอดเยย่ี ม
ผลการดาเนนิ งาน ร่องรอย และหลักฐานที่สนับสนนุ ผลการประเมินคณุ ภาพ
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง ได้ดําเนินการจัดการศึกษา

ตามนโยบายและจุดเน้น สํานักงาน กศน. ประจําปีงบประมาณ 256 4 โดยมีการศึกษา สภาพบริบท
ความต้องการของกลุ่มเปูาหมายเพ่ือกําหนดกิจกรรม โครงการ การศึกษาตามอัธยาศัยในปีงบประมาณ 2564
มีการจัดทําโครงการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย 4 โครงการ ดังนี้ โครงการ พอ.สว. เคล่ือนที่ กศน. นําความรู้
สู่ชุมชน โครงการห้องสมุดเคลอื่ นที่สําหรบั ชาวตลาด โครงการบ้านหนงั สอื ชมุ ชน และ โครงการ 2 เมษา วันรักการ
อ่าน เทดิ ไท้ “เจ้าฟาู นักอ่าน” พฒั นาการเรยี นรู้ โดยผ้รู ับบรกิ ารได้รับความรใู้ นรูปแบบที่หลากหลายเหมาะสมกับ
กลุ่มเปาู หมาย ได้แก่ การหมุนเวยี นสื่อในห้องสมดุ ประชาชนกระจายสู่ กศน.ตําบล และบ้านหนังสือชุมชน การให้
ความรผู้ ่านชอ่ งทางออนไลน์ ประชาสมั พนั ธง์ านหอ้ งสมดุ ในช่วงสถานการณ์โควิด-19 ซ่ึงทางห้องสมุดประชาชน
ได้ปิดทําการให้บริการแก่ผู้รับบริการซ่ึงการดําเนินกิจกรรมส่งเสริมการอ่านน้ัน และมีการนิเทศติดตามผลการ
ดําเนนิ งานจากผูอ้ าํ นวยการสถานศึกษาหรอื เจ้าหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมาย มีการประชาสัมพันธ์การดําเนินกิจกรรม
ผา่ นชอ่ งทาง Website, FaceBook

แนวทางการพฒั นาคุณภาพ
1. ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง ควรประเมินความพึงพอใจและนําผล
การประเมนิ ความพงึ พอใจไปใช้ในการพัฒนาสื่อ แหล่งเรียนรู้ และภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน ท่ีเออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ เหมาะสม
ต่อการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั และกลุ่มเปูาหมาย
2. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง ควรปรับรูปแบบการจัดกิจกรรม
การศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลายและสอกคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน เพ่ือส่งเสริมให้กลุ่มเปูาหมาย
ผรู้ บั บริการ สามารถเข้ารว่ มกจิ กรรมได้ตามเปาู หมายท่ีกาํ หนดไวใ้ นแผนโครงการ กิจกรรม

96

ความต้องการการสง่ เสริม สนับสนุนจากหน่วยงานตน้ สงั กัด
1. หนว่ ยงานต้นสังกัดควรควรสนับสนนุ ดา้ นงบประมาณในการจดั หาสอื่ ที่หลากหลาย อปุ กรณท์ ่ที ันสมยั
เพ่อื สามารถตอบสนองต่อความต้องการของผู้รับบริการ

97

ภาคผนวก

98

ประกาศศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอปง
เร่ือง การใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาเพื่อการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา

------------------------------
ตามท่ี กระทรวงศกึ ษาธิการไดม้ ีการประกาศใช้กฎกระทรวง เรอ่ื ง การประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ. 2561 กฎกระทรวง กําหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพภายใน สําหรับสถานศึกษาที่จัด
การศึกษานอกระบบ พ.ศ. 2555 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและ
การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ณ วันท่ี 6 ธนั วาคม พ.ศ. 2562 นัน้
เพื่อให้มีมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาสําหรับใช้ในการประกันคุณภาพภายในของ
ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปงจึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ดงั เอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี เพอ่ื เปน็ เปูาหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และการประเมนิ คุณภาพภายใน

ประกาศ ณ วนั ที่ 13 เดือนสงิ หาคม พ.ศ. 2563

(นายรฐั วัฒ นุธรรม)
ผ้อู าํ นวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อําเภอปง

99

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาแนบทา้ ยประกาศศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอปง
เรอ่ื ง การใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาเพ่ือการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา

มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน
--------------------------------------------------

มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มจี านวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ซึ่งมีประเด็น
การพจิ ารณาจํานวน 8 ประเดน็ ประกอบดว้ ย
1.1 ผู้เรียนการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนทดี่ ีสอดคลอ้ งกับหลักสูตรสถานศึกษา
1.2 ผู้เรยี นการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะท่ีดตี ามทส่ี ถานศกึ ษา
กําหนด
1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และ
แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ รว่ มกบั ผู้อืน่
1.4 ผ้เู รียนการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานมคี วามสามารถในการสรา้ งสรรคง์ าน ชิน้ งาน หรือนวัตกรรม
1.5 ผเู้ รยี นการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทัล
1.6 ผู้เรยี นการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานมสี ขุ ภาวะทางกาย และสนุ ทรียภาพ
1.7 ผู้เรยี นการศกึ ษาข้ันพื้นฐานมีความสามารถในการอ่าน การเขยี น
1.8 ผู้จบการศึกษาข้นั พ้นื ฐานนําความรู้ ทักษะพ้ืนฐานทไ่ี ดร้ ับไปใชห้ รือประยุกตใ์ ช้
มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
ซึ่งมีประเดน็ การพจิ ารณา จาํ นวน 4 ประเด็น ประกอบด้วย
2.1 การพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาท่สี อดคลอ้ งกบั บริบท และความตอ้ งการของผเู้ รียน ชุมชน ท้องถน่ิ
2.2 ส่ือทีเ่ อือ้ ต่อการเรยี นรู้
2.3 ครมู คี วามรูค้ วามสามารถในการจัดการเรียนรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สําคญั
2.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ของผ้เู รียนอยา่ งเป็นระบบ
มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ซึ่งมีประเด็นการพิจารณา จํานวน 9
ประเดน็ ประกอบด้วย
3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาทีเ่ นน้ การมสี ่วนร่วม
3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา
3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา
3.4 การใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือสนบั สนุนการบริหารจดั การ
3.5 การกาํ กบั นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดําเนนิ งานของสถานศึกษา
3.6 การปฏบิ ัตหิ น้าทข่ี องคณะกรรมการสถานศกึ ษาทเี่ ปน็ ไปตามบทบาทท่กี ําหนด
3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครอื ข่ายให้มีส่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษา
3.8 การสง่ เสรมิ สนบั สนุนการสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้
3.9 การวจิ ัยเพื่อการบรหิ ารจดั การศกึ ษาสถานศึกษา

หมายเหตุ มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจดั การของสถานศึกษา สามารถใช้ร่วมกันได้ทั้งมาตรฐานการศึกษา
นอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน มาตรฐานการศกึ ษาต่อเน่ือง และมาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

100

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาแนบทา้ ยประกาศศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอปง
เรอ่ื ง การใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาเพ่ือการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา

มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง
------------------------------------------

มาตรฐานการศกึ ษาต่อเน่ือง มีจํานวน 3 มาตรฐาน ประกอบดว้ ย
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง ซึ่งมีประเด็นการพิจารณา จํานวน 3 ประเด็น
ประกอบด้วย
1.1 ผเู้ รียนการศกึ ษาต่อเนอื่ งมคี วามรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และหรอื คณุ ธรรมเป็นไปตามเกณฑ์
การจบหลักสูตร
1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องสามารถนําความรู้ท่ีได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วม
ของสังคม
1.3 ผูจ้ บหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนือ่ งท่ีนําความรู้ไปใช้จนเหน็ เป็นประจกั ษ์หรือตัวอย่างท่ดี ี
มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง ซึ่งมีประเด็นการพิจารณา จํานวน 5
ประเดน็ ประกอบด้วย
2.1 หลกั สูตรการศึกษาต่อเน่อื งมคี ุณภาพ
2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถหรือประสบการณ์ตรงตามหลักสูตรการศึกษา
ต่อเน่อื ง
2.3 สอื่ ทีเ่ อือ้ ตอ่ การเรียนรู้
2.4 การวดั และประเมนิ ผลผู้เรยี นการศกึ ษาต่อเนือ่ ง
2.5 การจัดกระบวนการเรียนรกู้ ารศกึ ษาตอ่ เน่อื งที่มีคณุ ภาพ
มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ซ่ึงมีประเด็นการพิจารณา จํานวน 9
ประเด็น ประกอบดว้ ย
3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศึกษาท่เี น้นการมสี ว่ นร่วม
3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา
3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากรของสถานศกึ ษา
3.4 การใช้เทคโนโลยดี จิ ิทัลเพือ่ สนบั สนนุ การบริหารจดั การ
3.5 การกํากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดําเนนิ งานของสถานศึกษา
3.6 การปฏิบตั หิ นา้ ทข่ี องคณะกรรมการสถานศกึ ษาท่เี ปน็ ไปตามบทบาททก่ี ําหนด
3.7 การส่งเสรมิ สนบั สนนุ ภาคีเครือขา่ ยให้มีสว่ นร่วมในการจดั การศึกษา
3.8 การสง่ เสริม สนบั สนนุ การสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้
3.9 การวิจัยเพอื่ การบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศึกษา

หมายเหตุ มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศึกษา สามารถใช้ร่วมกันได้ทั้งมาตรฐานการศึกษา
นอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน มาตรฐานการศึกษาตอ่ เน่ือง และมาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศัย

101

มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาแนบท้ายประกาศศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอปง
เรอื่ ง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาเพอื่ การประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา

มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย
--------------------------------------------
มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศัย มจี านวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย ซ่ึงมีประเด็นการพิจารณา จํานวน 1
ประเดน็ ประกอบดว้ ย
1.1 ผู้รับบริการมีความรู้ หรือทักษะ หรือประสบการณ์ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครงการ หรือ
กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย
มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ซึ่งมีประเด็นการพิจารณา จํานวน 4 ประเด็น
ประกอบด้วย
2.1 การกําหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย
2.2 ผู้จัดกิจกรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
2.3 สอ่ื หรอื นวตั กรรม และสภาพแวดลอ้ มท่เี ออ้ื ต่อการจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย
2.4 ผูร้ ับบรกิ ารมีความพึงพอใจตอ่ การจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย
มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ซึ่งมีประเด็นการพิจารณา จํานวน 9
ประเด็น ประกอบดว้ ย
3.1 การบริหารจัดการของสถานศกึ ษาที่เน้นการมสี ่วนร่วม
3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากรของสถานศกึ ษา
3.4 การใช้เทคโนโลยีดจิ ิทัลเพ่ือสนับสนุนการบริหารจดั การ
3.5 การกํากบั นิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดําเนนิ งานของสถานศึกษา
3.6 การปฏิบตั ิหนา้ ทข่ี องคณะกรรมการสถานศกึ ษาท่ีเปน็ ไปตามบทบาทท่ีกําหนด
3.7 การส่งเสริม สนับสนนุ ภาคีเครอื ข่ายให้มสี ่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษา
3.8 การสง่ เสรมิ สนับสนนุ การสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้
3.9 การวจิ ัยเพอ่ื การบริหารจดั การศึกษาสถานศึกษา

หมายเหตุ มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา สามารถใชร้ ่วมกนั ไดท้ ง้ั มาตรฐานการศึกษา
นอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนื่อง และมาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย

102

ค่าเป้าหมายของสถานศึกษาเพอื่ ใช้ในการประเมินคณุ ภาพการศึกษา

ตามมาตรฐานการศึกษาของศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอปง
ประจาปีงบประมาณ 2564

ตามที่ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อําเภอปง ได้กําหนด และประกาศใช้
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ตามประกาศศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง
เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ลงวันท่ี 8
เดอื นมนี าคม พ.ศ. 2564 เพือ่ ใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกันคุณภาพการศึกษา ไว้

นัน้
เพื่อเป็นการกําหนดเปูาหมายของการพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ตามแนวทางการประเมิน

คณุ ภาพการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จึงมีการกําหนดค่าเปูาหมายเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่จะให้เกิด
แก่ผู้เรียน โดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรของสถานศึกษา เพื่อใช้ในการเทียบเคียง
ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษาเฉพาะในประเด็นการพิจารณาท่ีสมควรจัดให้มีการ

กาํ หนดค่าเปาู หมาย สาํ หรับใชใ้ นการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ไวด้ งั น้ี

มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน
ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคล้องกับ

หลักสตู รสถานศกึ ษา

ค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ คือ สถานศึกษามีการกาหนดคะแนนผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
รายวิชาบงั คับทีไ่ ว้เปน็ คา่ เป้าหมาย โดยกาหนดจาก

 คะแนนเฉลย่ี ผลการสอบปลายภาคเรยี นของผู้เรยี น จาํ นวน 2 ภาคเรียน หรือ
 คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-net)

จํานวน 2 ภาคเรยี น ดงั นี้

ทั้งน้ี ในการกําหนดคะแนนผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน รายวิชาบังคับ เพื่อเป็นค่าเปูาหมาย
ให้สถานศึกษากําหนดค่าเปูาหมายเฉพาะรายวิชาที่มีแผนการลงทะเบียนเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาในปีที่

สถานศกึ ษาจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเอง โดยใช้คะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียน จํานวน
2 ภาคเรียน หรือคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) ท่ีมี
อยู่ครั้งล่าสุดของแต่ละรายวิชา มาเป็นข้อมูลสารสนเทศ หรือข้อมูลตั้งตั้งในการกําหนดค่าคะแนนเปูาหมาย

ดงั กล่าว

ระดบั /รายวิชา คะแนนผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น รายวชิ าบงั คบั
ทส่ี ถานศึกษากาหนดไว้เปน็ ค่าเป้าหมาย (คะแนน)
ประถมศึกษา
- คณิตศาสตร์ 14.44
- ทักษะการประกอบอาชพี 17.87
- ช่องทางการเข้าสูอ่ าชีพ 22.28
- พฒั นาอาชพี ให้มอี ย่มู ีกิน 20.20
- ภาษาไทย 22.64
- ศาสนาและหน้าทีพ่ ลเมอื ง 21.55

103

ระดบั /รายวิชา คะแนนผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน รายวชิ าบงั คับ
ทส่ี ถานศึกษากาหนดไว้เปน็ คา่ เปา้ หมาย (คะแนน)
- การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม
มธั ยมศึกษาตอนตน้ 17.95

- คณติ ศาสตร์ 15.64
- ช่องทางการพัฒนาอาชีพ 20.01
- ทกั ษะการพัฒนาอาชพี 13.31
- พัฒนาอาชพี ใหม้ คี วามเข้มแข็ง 16.46
- ภาษาไทย 19.28
- ศาสนาและหน้าทพ่ี ลเมอื ง 16.17
- การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม 18.96
มธั ยมศึกษาตอนปลาย
- คณติ ศาสตร์ 24.00
- ชอ่ งทางการขยายอาชีพ 19.00
- พัฒนาอาชีพใหม้ ีความม่ันคง 16.50
- ภาษาไทย 20.50
- ศาสนาและหน้าทพ่ี ลเมอื ง 20.00
- การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม 20.00

ประเด็นการพจิ ารณาที่ 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่
ดีตามท่สี ถานศึกษากาหนด

ค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับการยก
ยอ่ ง เชดิ ชเู กยี รติ หรือเป็นแบบอย่างทด่ี ีในดา้ นทเี่ กยี่ วข้องกับการมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม หรือคุณลักษณะท่ี
ดี จาํ นวน 9 คน

ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี
วิจารณญาณ และแลกเปล่ียนความคิดเหน็ รว่ มกบั ผูอ้ ่นื

คา่ เป้าหมายทีก่ าหนดไว้ คอื สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีความสามารถ
ในการคิดวิเคราะห์ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผลประกอบการตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้อย่าง
ถกู ต้อง สมเหตสุ มผล และสามารถแลกเปลย่ี นความคิดเห็นร่วมกับผอู้ ื่นได้ จาํ นวน ๑0 คน

ประเด็นการพจิ ารณาที่ 1.4 ผู้เรยี นการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานมคี วามสามารถในการสร้างสรรค์งาน ช้ินงาน
หรือนวัตกรรม

ค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานท่ีสามารถสร้าง
โครงงาน ช้นิ งาน ส่ิงประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรือส่งิ ใหม่ท่สี ามารถนาํ ไปใชป้ ระโยชน์ได้จรงิ จํานวน ๑5 คน

ประเดน็ การพิจารณาที่ 1.8 ผูจ้ บการศึกษาข้ันพนื้ ฐานนาความรู้ ทักษะพ้ืนฐานทไี่ ด้รับไปใชห้ รือประยกุ ตใ์ ช้

ค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีจํานวนผู้จบการศึกษาตามหลักสูตร
การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ทส่ี ามารถนําความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐานทไ่ี ด้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ใน

การดาํ เนนิ ชวี ติ การประกอบอาชพี หรอื เพอื่ การศึกษาตอ่ ในระดับทีส่ ูงขนึ้ จํานวน 12 คน

104

มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง
ประเดน็ การพิจารณาท่ี 1.3 ผู้จบหลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เนือ่ งท่ีนาความรูไ้ ปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรือ

ตัวอยา่ งที่ดี
ค่าเปา้ หมายที่กาหนดไว้ คือ สถานศกึ ษาคาดวา่ จะมีจาํ นวนผูจ้ บการศึกษา และหรือจํานวนกลุ่ม

ผจู้ บการศึกษาต่อเน่อื ง ทม่ี ผี ลการดาํ เนนิ งานทเ่ี ห็นเป็นประจกั ษใ์ นพ้นื ท่ี หรอื เปน็ ตัวอย่างที่ดี จํานวน 21 คน
ทง้ั นี้ สถานศกึ ษาไดก้ าํ หนดค่าเปูาหมาย สําหรบั ใชใ้ นการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษาเรยี บร้อย

แลว้

ลงชอ่ื
(นายรฐั วฒั นุธรรม)
ผูอ้ ํานวยการสถานศึกษา

วันท่ี 8 เดือนมนี าคม พ.ศ. 2564
จากการกําหนดค่าเปูาหมายของสถานศึกษาดังกล่าวสํานักงาน กศน.จังหวัดได้รับทราบและพิจารณา
ใหค้ วามเหน็ ชอบแล้ว

ลงช่อื
(นางมีนา กิตชิ านนท์)

ผูอ้ ํานวยการสาํ นักงาน กศน.จงั หวดั พะเยา
วันท่ี 8 เดอื นมีนาคม พ.ศ. 2564

105

คาํ ส่งั ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาํ เภอปง

ท่ี 177/๒๕๖4

เร่ือง แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา

------------------------------------------------

ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.

2542 และที่แก้ไขเพ่ิมเติม โดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ได้กําหนดให้

สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยกําหนดมาตรฐาน

การศกึ ษาของสถานศกึ ษาใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ แต่ละประเภทการศึกษาท่ีรัฐมนตรีว่าการ

กระทรวงศกึ ษาธกิ ารประกาศกําหนด พรอ้ มท้งั จดั ทําแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตาม

มาตรฐานการศึกษาและการดําเนินการตามท่ีกําหนดไว้ เพ่ือเป็นการดําเนินการท่ีสอดคล้องกับกฎกระทรวง

ดังกล่าวข้างต้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง จึงได้แต่งตั้งคณะกรรมการ

ประเมินตนเองของสถานศึกษา เพื่อประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดย

วิเคราะห์จากแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา และแผนปฏิบัติการประจําปี ร่วมกบั ผลการดําเนนิ งานของสถานศึกษา

และจัดให้มีการเรียนรู้ร่วมกันระหว่าง คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครู

เจ้าหน้าท่ี และผู้เก่ียวข้อง เพื่อประเมิน คุณภาพภายในและจัดทํารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา

พรอ้ มท้ังร่วมกนั เสนอแนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาในปีถัดไป ดงั รายชื่อตอ่ ไปนี้

๑. นายสพุ จน์ แน่ประโคน ผ้อู ํานวยการสถานศกึ ษา ประธานกรรมการ

๒. นายปฐมพงษ์ สมเชอ้ื ครูผู้ชว่ ย กรรมการ

๓. น.ส. สายใจ สขุ ประสาร ครอู าสาสมคั รฯ กรรมการ

๔. นางเยาวนันท์ ถูกจติ ร ครอู าสาสมัครฯ กรรมการ

๕. นางสาวิตรี บณั ฑิต ครอู าสาสมคั รฯ กรรมการ

๖. นางพฒั นา สบื เครอื ครอู าสาสมัครฯ กรรมการและเลขานกุ าร

มีหนา้ ที่

1. ประชมุ พิจารณารายละเอียดมาตรฐาน ประเด็นการพจิ ารณาและสอบทานกับเกณฑ์การให้คะแนน

2. ดําเนินการรวบรวมและตรวจสอบข้อมูลสารสนเทศท่เี ก่ียวขอ้ งกบั การจัดการศึกษา

3. ดาํ เนนิ การประเมินตามมาตรฐานตัวบง่ ช้ี

4. รว่ มกันวเิ คราะห์ผลการประเมินตนเอง

/5. จัดทาํ รายงาน...
106

-2–
5. จัดทํารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
6. เสนอรายงานผลการประเมินใหค้ ณะกรรมการสถานศึกษาทราบ
7. เสนอรายงานแบบสมบูรณ์ใหส้ ํานกั งาน กศน.จงั หวดั พะเยา เพ่อื ตรวจสอบความถูกต้อง
ขอใหค้ ณะกรรมการท่ีไดร้ บั การแตง่ ต้ัง ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบ เพื่อให้เกิดผลดีกับทางราชการ
ตอ่ ไป

ทั้งนี้ตงั้ แต่ วันท่ี 7-9 เดือนธันวาคม พ.ศ. 2564
สง่ั ณ วันที่ 12 เดอื นพฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖4
(นายสพุ จน์ แนป่ ระโคน)

ผู้อาํ นวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอปง
สง่ั ณ วันที่ 12 เดือนพฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖4

107

ผลคะแนนเฉลีย่ ผลการสอบปลายภาคเรียนระดับสถานศึกษาเปรียบเทียบกับคา่ เปา้ หมายท่ีสถานศึกษากาหนด

ผลการเปรียบเทยี บคะแนน

เฉลยี่ ผลการสอบปลายภาค

ภาคเรียนที่ 2/2563 ภาคเรยี นท่ี 1/2564 เรียนระดับสถานศึกษากับ
คะแนนผลสัมฤทธท์ิ ี่

สถานศกึ ษาตง้ั คา่ เป้าหมาย

ระดับ/รายวชิ าบงั คบั ไว้

คะแนนเฉลี่ย คะแนน คะแนนเฉลี่ย คะแนน ภาคเรยี นท่ี ภาคเรียนท่ี

ผลการสอบ ผลสมั ฤทธ์ิ ผลการสอบ ผลสัมฤทธิ์ 2/2563 1/2564

ปลายภาคเรียน ทีส่ ถานศึกษา ปลายภาคเรยี น ท่ีสถานศกึ ษา

ระดับ ตงั้ คา่ เปา้ หมาย ระดบั ต้ังคา่ เป้าหมาย

สถานศกึ ษา ไว้ สถานศึกษา ไว้

ประถมศกึ ษา

คณติ ศาสตร์ 23.38 14.44 สงู กว่า

ภาษาไทย 25.83 22.64 สงู กวา่

ศาสนาและหน้าทพี่ ลเมือง 30.06 21.55 สูงกวา่

การพัฒนาตนเอง สังคม ชมุ ชน 24.79 17.95 สูงกว่า

ชอ่ งทางการเขา้ สู่อาชพี 25.51 22.28 สงู กวา่

ทกั ษะการประกอบอาชพี 21.79 17.87 สูงกวา่

พัฒนาอาชีพให้มอี ยู่มกี ิน 17.38 20.20 ตํา่ กว่า

มัธยมศกึ ษาตอนต้น

คณติ ศาสตร์ 19.32 15.64 สงู กวา่

ภาษาไทย 19.97 19.28 สูงกว่า

ศาสนาและหน้าทพี่ ลเมือง 23.29 16.17 สงู กวา่

การพัฒนาตนเอง ชมุ ชนสังคม 18.33 18.96 ตํ่ากว่า

ชอ่ งทางการพัฒนาอาชีพ 19.56 20.01 ตาํ่ กว่า

ทกั ษะการพัฒนาอาชพี 15.97 13.31 สงู กว่า

ทักษะอาชีพให้มีความเขม้ แข็ง 18.33 16.46 สงู กวา่

มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

ภาษาไทย 14.04 20.50 ตาํ่ กวา่

คณิตศาสตร์ 22.33 24.00 ต่ํากว่า

ศาสนาและหนา้ ทพี่ ลเมอื ง 20.79 20.00 สูงกว่า

การพัฒนาตนเอง ชมุ ชนสังคม 18.13 20.00 ตาํ่ กวา่

ช่องทางการขยายอาชพี 19.45 19.00 สูงกวา่

พัฒนาอาชพี ใหม้ คี วามม่ันคง 15.30 16.50 ต่ํากวา่

จํานวนรายวชิ าบงั คับทม่ี คี ะแนนเฉลี่ยฯ ระดับสถานศกึ ษา เทา่ กบั หรือสงู กวา่ คะแนนผลสมั ฤทธท์ิ ่สี ถานศึกษาต้งั 7 6

ค่าเปูาหมายไว้

คาํ นวณร้อยละของจํานวนรายวชิ าบังคบั ทม่ี ีคะแนนเฉลยี่ ผลการสอบปลายภาคเรยี น เทา่ กับหรือสูงกวา่ คะแนน 7×100/11 6×100/9

ผลสัมฤทธิ์ทสี่ ถานศกึ ษาต้ังคา่ เปูาหมายไว้ในแตล่ ะภาคเรียนรวม 2 ภาคเรียน = 63.64 = 66.67

คาํ นวณรอ้ ยละเฉลี่ยในภาพรวม ทง้ั ปงี บประมาณ 63.64 + 66.67 = 65.15

2

108

ดังนนั้ เมือ่ นาํ ค่าเฉลย่ี ร้อยละของจํานวนรายวิชาบังคับทมี่ คี ะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียน

เทา่ กับ
หรอื สงู กว่า คา่ คะแนนเปาู หมายที่สถานศกึ ษากาํ หนดไว้ในภาพรวมของทัง้ ปงี บประมาณ ซงึ่ คํานวณได้ รอ้ ยละ

65.15 ไปเทียบกับเกณฑก์ ารให้คะแนน จงึ สรปุ ไดว้ า่ ในประเด็นการประเมินคุณภาพการศกึ ษาน้ี สถานศกึ ษา
ได้คะแนน 5 คะแนน

จงึ นาคะแนนที่ได้ ไปแทนคา่ ตามสตู ร ดงั นี้

คะแนนท่ไี ด้ (จากเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน) X คา่ น้ําหนักคะแนน = คะแนนท่ไี ด้
คะแนนเตม็ (จากเกณฑก์ ารให้คะแนน)

5 คะแนน X 10 คะแนน = 10 คะแนน
5 คะแนน

109



110



111



112



113



114



115

คณะผู้จัดทา

คณะทีป่ รึกษา

1. นายสุพจน์ แนป่ ระโคน ผอู้ ํานวยการ กศน.อําเภอปง
ครผู ู้ช่วย
2. นายปฐมพงษ์ สมเช้ือ
ผูอ้ ํานวยการ กศน.อาํ เภอปง
คณะผูจ้ ัดทา ครูผู้ช่วย
ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น
1. นายสุพจน์ แนป่ ระโคน ครอู าสาสมัครการศกึ ษานอกโรงเรยี น
พนักงานพิมพ์ ส.3
2. นายปฐมพงษ์ สมเช้ือ ครอู าสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน
ครูอาสาสมัครการศกึ ษานอกโรงเรียน
3. นางสาวสายใจ สุขประสาร ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน
ครอู าสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน
4. นางสาวติ รี บัณฑิต ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น
ครูอาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรียน
5. นายปยิ ะ ซื่อสัตย์ ครอู าสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน
ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน
6. นายสมบัติ เมอื งเจยี ง ครอู าสาสมัครการศกึ ษานอกโรงเรยี น
ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน
7. นายธรี เจต อนิ เต็ม ครู กศน.ตําบล
ครู กศน.ตําบล
8. นายนิติ เวยี งคํา ครู กศน.ตาํ บล
ครู กศน.ตาํ บล
9. นายอาํ นาจ เลิศคํา ครู กศน.ตําบล
ครู กศน.ตาํ บล
10.นายวฒุ พิ งษ์ พันธพ์ ฒั นกุล ครู กศน.ตาํ บล
ครศู ูนยก์ ารเรียนชุมชน
11.นายชัยยา ปมิ แปง ครูผู้สอนคนพิการ
ครผู สู้ อนคนพิการ
12.นางเยาวนนั ท์ ถกู จติ ร บรรณารักษอ์ ัตราจ้าง
เจ้าหน้าท่ีบันทกึ ข้อมูล
13.นางสาวนาถอนงค์ ชนาทปิ
ครูผชู้ ว่ ย
14.นางณฐั กัญจณ์ เจอื จาน ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น

15.นางพัฒนา สบื เครอื ผู้อํานวยการ กศน.อาํ เภอปง
ครผู ชู้ ว่ ย
16.นายถวลิ จันทรแ์ วน่

17.นายพิรณุ กลุ ชวาล

18.นายวรี ยทุ ธ บุญตอ่

19.นางดวงสมร ตาคาํ

20.นางรตั ตยิ า มณีชยั

21.น.ส.กฤตยาภรณ์ สนทิ

22.นายมานนท์ ใจมาเครอื

23.นางสาวนษิ ฐา มโนชยั

24.นางสาวนภาพร สะสวย

25.นางจรรยา ยง่ิ บุญมา

26.นางสาววรรณนิดา จาํ รัส

27.นายมงคล ภิธรรมมา

ผ้เู รียบเรยี ง/จัดพิมพ์

1. นายปฐมพงษ์ สมเชื้อ

2. นางพฒั นา สืบเครอื

ผตู้ รวจทาน

1. นายสพุ จน์ แน่ประโคน

2. นายปฐมพงษ์ สมเชื้อ

116

ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอปง
286 หมู่ 3 ตาบลปง อาเภอปง จงั หวัดพะเยา
โทรศัพท์/โทรสาร 054-497256

117