รายงานการประเมินตนเอง SAR 2563

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563 วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

ก ค ำน ำ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม มาตรา ๓๔ วรรคสอง และพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. ๒๕๔๖ มาตรา ๑๗ ก าหนดให้ คณะกรรมการการอาชีวศึกษา พิจารณามาตรฐานการอาชีวศึกษาที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมแห่งชาติและแผนการศึกษาแห่งชาติประกอบกับกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ข้อ ๓ ก าหนดให้สถานศึกษาจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาให้เป็นไปตาม มาตรฐานการอาชีวศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศก าหนด พร้อมทั้งจัดท า แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและด าเนินการตาม แผนที่ก าหนดไว้จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผล การด าเนินการ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผล การประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่ก ากับดูแลสถานศึกษาเป็นประจ าทุกปี เปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อน าไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการประกัน คุณภาพภายนอก รายงานการประเมินตนเอง (Self - Assessment Report : SAR) ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖3 ฉบับนี้ วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีได้จัดท าขึ้นเพื่อรายงานผลการประเมินตนเองตามระบบการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา โดยการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อเป็นแนวทางในการ จัดท าแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดท าแผนปฏิบัติ ราชการประจ าปีให้สอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ตามยุทธศาสตร์รวมทั้ง น าจุดที่ควรพัฒนาของสถานศึกษามาปรับปรุง พัฒนาและด าเนินการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี จ านวน ๔ มาตรฐาน ๑4 ประเด็นการประเมิน ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์การประเมิน คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ จ านวน 3 มาตรฐาน 9 ประเด็นการประเมิน โดยสัมพันธ์และเชื่อมโยงกับการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา อาชีวศึกษาจ านวน 5 ด้าน 25 ข้อการประเมิน ซึ่งวิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีได้ก าหนดให้บุคลากรมีส่วนร่วม ในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาทุกคน รายงานการประเมินตนเอง (Self - Assessment Report : SAR) มีรายละเอียดเกี่ยวกับ ข้อมูลบทสรุปส าหรับผู้บริหาร ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ผลการประเมินคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษา ของสถานศึกษาตามบริบทของสถานศึกษาที่ก าหนดเพิ่มเติม และแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา ซึ่งการประกันคุณภาพภายใน วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี บรรลุวัตถุประสงค์ที่ก าหนดด้วย ความร่วมแรง ร่วมใจ จากบุคลากรของสถานศึกษา จึงขอขอบคุณ มา ณ โอกาสนี้ วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ๓๑ พฤษภาคม ๒๕๖4

ข ค ำชี้แจง รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖3 วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ประกอบด้วยสรุปสาระที่ส าคัญ ดังนี้ ส่วนที่ ๑ บทสรุปส าหรับผู้บริหาร ส่วนที่ ๒ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ส่วนที่ ๓ มาตรฐานการศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี จ านวน ๔ มาตรฐาน 14 ประเด็นการประเมิน โดยได้ใช้มาตรฐานการอาชีวศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ ก าหนด พ.ศ. ๒๕๖๑ เป็นมาตรฐานกลางในการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ส่วนที่ ๔ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ส่วนที่ ๕ ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ส่วนที่ ๖ ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามบริบทของสถานศึกษา ที่ก าหนดเพิ่มเติม ส่วนที่ 7 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

ค สำรบัญ หน้ำ ค ำน ำ ก ค ำชี้แจง ข สำรบัญ ค สำรบัญตำรำง ง ส่วนที่ 1 บทสรุปส าหรับผู้บริหาร 1 ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 26 ส่วนที่ 3 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 117 ส่วนที่ 4 รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 120 ส่วนที่ 5 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 173 ส่วนที่ 6 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามบริบทของสถานศึกษา ที่ก าหนดเพิ่มเติม 178 ส่วนที่ 7 แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 198 ภำคผนวก ก. ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ข. รางวัลที่สถานศึกษา ครู บุคลากร และผู้เรียนได้รับ ค. ค าสั่งวิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ที่ 286/25643 ลงวันที่ 23 มีนาคม 2564 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการเตรียมความพร้อมรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก รอบ 4 ง. มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการประเมินที่ 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ ข้อ 1.8 การมีงานท าและศึกษาต่อของผู้ส าเร็จการศึกษา จ. มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการประเมินที่ 1.4 ผลการประเมินความพึงพอใจของสถานประกอบการ หน่วยงาน หรือสถานศึกษา หรือผู้รับบริการ ที่มีต่อคุณภาพของผู้ส าเร็จการศึกษา ฉ. มาตรฐานที่ 2 ประเด็นการประเมินที่ 2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ช. บันทึกขออนุญาตแจกแบบส ารวจข้อมูลในการจัดท ารายงานการประเมินตนเอง ประจ าปีการศึกษา 2563

ง สำรบัญตำรำง หน้ำ ผลกำรประเมินรำยด้ำนและภำพรวม ( ปวช. และ หรอ ปวส. และ หรือ การฝึกอบรมวิชาชีพ ) ตำรำงที่ 1 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานที่ 1 ในแต่ละประเด็นการประเมิน 173 ตำรำงที่ 2 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานที่ 2 ในแต่ละประเด็นการประเมิน 174 ตำรำงที่ 3 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานที่ 3 ในแต่ละประเด็นการประเมิน 176 ตำรำงที่ 4 สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาโดยภาพรวม 177

ส่วนที่ 1 บทสรุปส ำหรับผู้บริหำร การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปีการศึกษาที่จัดท ารายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา ประกอบด้วยการสรุปสาระส าคัญ ดังนี้ 1. กำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 1 ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562 จ านวน 4 ประเภทวิชา 11 สาขาวิชา และหลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) พุทธศักราช 2557 จ านวน 5 ประเภทวิชา 11 สาขาวิชา โดยได้ ก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาซึ่งเป็นไปตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการประกาศก าหนด พ.ศ. 2561 ประกอบด้วย 4 มาตรฐาน 14 ประเด็นการประเมิน วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ได้น ามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษามาเป็นแนวทางในการจัดท า แผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดท าแผนปฏิบัติ ราชการประจ าปี ให้สอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ตามแผนยุทธศาสตร์ รวมทั้งน าจุดที่ควรพัฒนาของสถานศึกษามาปรับปรุง พัฒนาและด าเนินการประเมินตนเองตามมาตรฐาน การศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี จ านวน 4 มาตรฐาน 14 ประเด็นการประเมิน ซึ่งได้ก าหนด ให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาทุกคน และได้ด าเนินการรายงานผลการ ประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ผ่านระบบ ออนไลน์ (www.vesar.org) ซึ่งล าดับหัวข้อการประเมินเป็นไปตามเกณฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษา ของสถานศึกษาอาชีวศึกษา (5 ด้าน 25 ข้อการประเมิน) สามารถสรุปผลผลิต (Output) ผลลัพธ์ (Outcome) และ ผลสะท้อน (Impact) จ านวน 4 มาตรฐาน 14 ประเด็นการประเมินดังนี้ มำตรฐำนที่ 1 คุณลักษณะของผู้ส ำเร็จกำรอำชีวศึกษำที่พึงประสงค์ ประเด็นกำรประเมินที่ 1.1 ด้ำนควำมรู้ ผลผลิต (Output) 1) นักเรียน นักศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 3 และระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ชั้นปีที่ 2 ทุกคนได้รับการประเมินมาตรฐานวิชาชีพทุกสาขาวิชา ผลลัพธ์ (Outcome) 1) นักเรียน นักศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 3 และระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ชั้นปีที่ 2 ทุกคน ทุกสาขาวิชา ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ คิดเป็นร้อยละ 97.12 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2) ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ได้มีหนังสือที่ ศธ 0606/3498 เรื่อง การประเมิน คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ลงวันที่ 27 พฤษภาคม 2564 แจ้งให้สถานศึกษาสังกัดส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ยกเว้นการด าเนินการประเมิน คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 มาตรฐานที่ 1

๒ คุณลักษณะของผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ ประเด็นการประเมินที่ 3 ด้านความรู้ ข้อ 1.2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ตั้งแต่ปีการศึกษา 2563 เป็นต้นไป ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ลงวันที่ 25 ธันวาคม 2563 การด าเนินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ของ สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ให้ถือเป็นสิทธิส่วนตัวโดยเฉพาะของนักเรียน นักศึกษา ที่จะเข้ารับการทดสอบตามความสมัครใจ ผลสะท้อน (Impact) นักเรียน นักศึกษา มีความรู้ที่สามารถผ่านการทดสอบมาตรฐานวิชาชีพชีพ ผลการประเมินตนเอง โดยภาพรวมของสถานศึกษา มีผลการประเมินร้อยละ 97.12 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ประเด็นกำรประเมินที่ 1.2 ด้ำนทักษะและกำรประยุกต์ใช้ ผลผลิต (Output) 1) นักเรียน นักศึกษา กลุ่มเป้าหมายที่ผ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบ อาชีพอิสระ ประสบความส าเร็จสู่การเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ มีผลการประเมิน ร้อยละ 80 ขึ้นไป 2) นักเรียน นักศึกษา เข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชาชีพในระดับจังหวัด และระดับภาค ตามที่ ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาก าหนด และยังไม่มีการจัดการแข่งขันทักษะวิชาชีพในระดับชาติ ในปีการศึกษา 2563 เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) ผลลัพธ์ (Outcome) 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีผลการประเมินร้อยละของผู้เรียนที่ประสบความส าเร็จ สู่การเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระเทียบกับกลุ่มเป้าหมายที่ผ่านการพัฒนาการเป็น ผู้ประกอบการหรือประกอบอาชีพอิสระ มีผลการประเมินตนเอง คิดเป็นร้อยละ 83.33 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2) ผลการประกวดการแข่งขันทักษะวิชาชีพ ตามที่ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ก าหนด หรือเข้าร่วมกับหน่วยงานอื่น ๆ ดังนี้ ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพ ระดับจังหวัด จ านวน 38 รางวัล ได้แก่ รางวัลชนะเลิศ จ านวน 29 รางวัล รองชนะเลิศอันดับ 1 จ านวน 5 รางวัล รองชนะเลิศอันดับ 2 จ านวน 4 รางวัล ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพ ระดับภาค จ านวน 19 รางวัล ได้แก่ รางวัลชนะเลิศ จ านวน 10 รางวัล รองชนะเลิศอันดับ 1 จ านวน 2 รางวัล รองชนะเลิศอันดับ 2 จ านวน 3 รางวัล รองชนะเลิศอันดับ 3 จ านวน 3 รางวัล รองชนะเลิศอันดับ 4 จ านวน 1 รางวัล มีผลการประเมินตนเองตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 3 ระดับคุณภาพ ดี ผลสะท้อน (Impact) 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีกระบวนการในการส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาผู้เรียนให้มี สมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการ หรือการประกอบอาชีพอิสระ แต่ยังขาดกระบวนการหรือรูปแบบใน การพัฒนาผู้เรียนให้ประสบความส าเร็จสู่การเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ 2) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีการส่งเสริม สนับสนุนให้นักเรียน นักศึกษา ได้รับการพัฒนา สมรรถนะวิชาชีพในการเข้าร่วมการแข่งขันทางด้านทักษะวิชาชีพ จึงได้รับรางวัลระดับจังหวัด และระดับภาค อันเป็นการสร้างชื่อเสียงให้กับสถานศึกษา

๓ ประเด็นกำรประเมินที่ 1.3 ด้ำนคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ผลผลิต (Output) 1) นักเรียน นักศึกษาได้รับการดูแล ช่วยเหลือ จนท าให้สามารถส าเร็จการศึกษาตามระยะเวลา ที่หลักสูตรก าหนด 2) นักเรียน นักศึกษา มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และเสียสละเพื่อส่วนรวม ซื่อสัตย์ มีความ เป็นประชาธิปไตย ท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร มีภาวะผู้น า กล้าแสดงออก ภูมิใจในความ เป็นไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิปัญญาไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 3) นักเรียน นักศึกษา ระดับ ปวช. และ ระดับ ปวส. ที่จบการศึกษาในปีการศึกษาที่ผ่านมาได้ งานท าในสถานประกอบการ หน่วยงาน หรือประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อภายใน 1 ปี ผลลัพธ์ (Outcome) 1) ผลการประเมินตนเองร้อยละของผู้ส าเร็จการศึกษาทั้งหมดเทียบกับจ านวนผู้เรียนแรกเข้า ของรุ่นที่ส าเร็จการศึกษา โดยพิจารณาในภาพรวมของสถานศึกษา พบว่า มีผลการประเมิน ร้อยละ 77.04 ค่าคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ 2) ผลการประเมินตนเองด้านผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์เมื่อเทียบกับเกณฑ์การประเมิน พบว่ามีผลการประเมินร้อยละ 88.17 ค่าคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ 3) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีกระบวนการในการติดตามผู้ส าเร็จการศึกษาของสถานศึกษา พบว่า มีผลการประเมินร้อยละ 86.85 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลสะท้อน (Impact) 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือและแนะแนวผู้เรียนให้สามารถ ส าเร็จการศึกษาตามระยะเวลาที่หลักสูตรก าหนด และลดปัญหาการออกกลางคัน 2) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ส่งเสริม สนับสนุน ให้นักเรียน นักศึกษา ทุกสาขาวิชา จัดกิจกรรม เสริมหลักสูตรเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามแนวทางจัดกิจกรรมขององค์การ นักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) และการด าเนินการโครงการต่าง ๆ ที่พัฒนานักเรียน นักศึกษา บรรจุในแผนปฏิบัติราชการประจ าปี ส่งผลให้วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีได้รับรางวัลการเป็น วิทยาลัยอาชีวศึกษาวิถีพุทธชั้นน ายอดเยี่ยม รุ่นที่ 2 ได้รับคัดเลือกเป็นสถานศึกษาคุณธรรมอาชีวศึกษา ได้รับคัดเลือกเป็นตัวอย่างโครงงานสถานศึกษาคุณธรรมอาชีวศึกษา 3) วิทยาลัยฯ สามารถติดตามผู้ส าเร็จการศึกษาเป็นรายบุคคลคิดเป็นร้อยละ 86.85 โดยใน ภาพรวมผู้ส าเร็จการศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปีการศึกษาที่ผ่านมา มีงานท าในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ และได้มีการส ารวจความพึงพอใจ ของสถานประกอบ หน่วยงานหรือสถานศึกษา หรือผู้รับบริการที่มีต่อคุณภาพของผู้ส าเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2561 ด้านสมรรถนะหลักและสมรรถนะทั่วไป ด้านสมรรถนะวิชาชีพ และด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ สรุปได้ดังนี้ ด้านสมรรถนะหลักและสมรรถนะทั่วไป มีผลการประเมิน ค่าเฉลี่ย 4.53 คิดเป็นร้อยละ 90.60 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ด้านสมรรถนะวิชาชีพ มีผลการประเมิน ค่าเฉลี่ย 4.48 คิดเป็นร้อยละ 89.60 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีผลการประเมิน ค่าเฉลี่ย 4.54 คิดเป็นร้อยละ 90.80 ระดับ คุณภาพ ยอดเยี่ยม

๔ มำตรฐำนที่ 2 กำรจัดกำรอำชีวศึกษำ ประเด็นกำรประเมินที่ 2.1 ด้ำนหลักสูตรอำชีวศึกษำ ผลผลิต (Output) 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ 2) จ านวนสาขาวิชาที่มีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ ปรับปรุงรายวิชา ปรับปรุงรายวิชาเดิม และก าหนดรายวิชาเพิ่มเติม มีจ านวนทั้งสิ้น ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) จ านวน 8 สาขาวิชา และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) จ านวน 8 สาขาวิชา ผลลัพธ์ (Outcome) 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการศึกษาความต้องการของตลาดแรงงานเพื่อการพัฒนาหรือ การปรับปรุงหลักสูตร มีการประสานงานกับสถานประกอบการอย่างต่อเนื่อง ในการพัฒนาหรือการ ปรับปรุงหลักสูตร โดยความรับผิดชอบและความร่วมมือของงานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน งาน อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี งานความร่วมมือ ร่วมกับหัวหน้าสาขาวิชา และครูผู้สอน มีการพัฒนาหลักสูตร ฐานสมรรถนะในสาขางานหรือรายวิชาร่วมกับสถานประกอบการหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้ผู้เรียน มีสมรรถนะอาชีพสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน แต่มี การใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะที่ได้จากการพัฒนาไม่ครบทุกสาขาวิชา และยังขาดกระบวนการติดตาม ประเมินผล และปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง มีผลการประเมินตนเอง ค่าคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ 2) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะปรับปรุงรายวิชา ปรับปรุง รายวิชาเดิม และก าหนดรายวิชาเพิ่มเติม ร่วมกับสถานประกอบการครบทุกสาขาวิชา ตามโครงการ สัมมนาและพัฒนาสมรรถนะหลักสูตรวิชาชีพร่วมกับสถานประกอบการ (ระบบปกติและระบบทวิภาคี) ซึ่งบรรจุในแผนปฏิบัติราชการประจ าปี ผลการประเมินตนเองเมื่อเทียบกับเกณฑ์การประเมิน คิดเป็นร้อยละ 76.92 ค่าคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ผลสะท้อน (Impact) 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีหลักสูตรฐานสมรรถนะที่ได้รับการพัฒนาอย่างเป็นระบบร่วมกับ สถานประกอบการหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ท าให้ผู้เรียนมีสมรรถนะตรงกับความต้องการของสถานประกอบการ 2) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการส่งเสริมให้สาขาวิชาหรือสาขางานได้รับการพัฒนาหลักสูตร ฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือก าหนดรายวิชาเพิ่มเติม ส่งผลให้ผู้เรียน มีสมรรถนะตรงความต้องการของสถานประกอบการ แต่ควรมีการด าเนินการให้ครบทุกสาขาวิชา ประเด็นกำรประเมินที่ 2.2 ด้ำนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนอำชีวศึกษำ ผลผลิต (Output) 1) ครูผู้สอนมีการวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา เพื่อก าหนดหน่วยการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นสมรรถนะ อาชีพ แผนการจัดการเรียนรู้มีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการก าหนดรูปแบบการเรียนรู้สู่การปฏิบัติและกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ที่หลากหลาย มีการก าหนดการใช้สื่อ เครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม และน ามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และแผนการจัดการเรียนรู้มีการก าหนดแนวทางการวัดและ ประเมินผลตามสภาพจริง ด้วยรูปแบบวิธีการที่หลากหลาย 2) ครูผู้สอนมีการจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ และน าไปใช้ ในการจัดการเรียนการสอน

๕ 3) ครูผู้สอนมีคุณวุฒิการศึกษาตรงตามสาขาวิชาที่สอน มีการจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอน ที่หลากหลาย มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง มีการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้ และท าวิจัย เพื่อคุณภาพจัดการเรียนรู้และแก้ปัญหาการจัดการเรียน 4) ครูผู้สอนมีการจัดท าข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีข้อมูลสารสนเทศหรือเอกสารประจ าชั้น เรียน และรายวิชาใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนให้มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เป็นผู้ เสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นตั้งใจในการเรียน ดูแลช่วยเหลือผู้เรียนรายบุคคลด้านการเรียนและด้าน อื่น ๆ 5) ครูผู้สอนจัดท าแผนพัฒนาตนเอง และเข้าร่วมกระบวนการพัฒนาวิชาชีพ ได้รับการพัฒนา ตามแผนพัฒนาตนเอง และกระบวนการพัฒนาวิชาชีพ มีการน าผลการพัฒนาตนเองมาใช้ในการจัดการเรียน การสอน มีผลงานจากการพัฒนาตนองและการพัฒนาวิชาชีพ ผลงาน หรือนวัตกรรมได้รับการยอมรับ 6) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีการพัฒนาระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง เพื่อส่งเสริมให้ครูผู้สอน ใช้ในการจัดการเรียนการสอน การสืบค้น และพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนได้เต็มศักยภาพ ผลลัพธ์ (Outcome) 1) มีครูผู้สอนจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ คิดเป็นร้อยละ 94.41 มีค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2) ครูผู้สอนจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ และน าไปใช้ ในการจัดการเรียนการสอน เป็นที่ยอมรับขององค์กร หน่วยงานภายนอก และน าไปใช้เป็นแบบอย่าง คิดเป็นร้อยละ 97.06 มีค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 3) ครูผู้สอนมีคุณภาพในการจัดการเรียนการสอน คิดเป็นร้อยละ 91.76 ค่าคะแนน 5 ระดับ คุณภาพยอดเยี่ยม 4) ครูผู้สอนมีคุณภาพในการบริหารจัดการชั้นเรียน คิดเป็นร้อยละ 94.71 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 5) ครูผู้สอนได้รับการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ มีค่าร้อยละเฉลี่ยของการพัฒนาตนเอง และพัฒนาวิชาชีพ คิดเป็นร้อยละ 87.65 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 6) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการที่มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง ในการจัดการเรียนการสอน คิดเป็นร้อยละ 76.83 ของจ านวนห้องเรียน ห้องปฏิบัติการทั้งหมด ค่าคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ผลสะท้อน (Impact) 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูผู้สอนจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 2) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูผู้สอนจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญและน าไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพ เพื่อพัฒนา ผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 3) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีครูผู้สอนที่มีคุณภาพในการจัดการเรียนการสอนเป็นที่ยอมรับ ขององค์กรหน่วยงานภายนอก โดยได้รับเชิญเป็นวิทยากรภายนอกสถานศึกษา 4) ครูผู้สอนดูแลช่วยเหลือผู้เรียนรายบุคคลด้านการเรียนและด้านอื่น ๆ ส่งผลให้ผู้เรียน มีความมุ่งมั่น ตั้งใจในการเรียน เป็นที่ยอมรับของชุมชน

๖ 5) ครูผู้สอนได้รับการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการ จัดการเรียนการสอน ส่งผลให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มากขึ้น สามารถน าความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ ในการประกอบอาชีพ 6) ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้บริการ พบว่า มีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจต่อคุณภาพ การเข้าถึงระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน อยู่ในระดับ มาก (Mean = 3.54, S.D. = 0.612) ประเด็นกำรประเมินที่ 2.3 ด้ำนกำรบริหำรจัดกำร ผลผลิต (Output) 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีข้อมูลพื้นฐานที่จ าเป็นโดยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ การบริหารจัดการสถานศึกษา อย่างมีประสิทธิภาพ 2) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีด าเนินการพัฒนาและดูแลสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคาร สถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งการเรียนรู้ และสิ่งอ านวยความสะดวกให้มีความพร้อมและ เพียงพอต่อการใช้งานของผู้เรียนหรือผู้รับบริการ เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา 3) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีการบริหารจัดการระบบไฟฟ้า ระบบประปา ระบบคมนาคม ระบบการสื่อสาร รวมทั้งการจัดระบบรักษาความปลอดภัยภายในสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่ออ านวย ประโยชน์ส าหรับให้บริการทางการศึกษาแก่บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน หรือผู้ใช้บริการในสถานศึกษา 4) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีแหล่งเรียนรู้และศูนย์วิทยบริการหรือห้องสมุดที่มีความพร้อม และเพียงพอส าหรับให้ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน หรือผู้สนใจ ใช้บริการค้นคว้าหาความรู้ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ 5) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง ส าหรับบริหารจัดการระบบ สารสนเทศให้เกิดประสิทธิภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา ในด้านความสะดวก รวดเร็ว ถูกต้อง ทันเหตุการณ์ ประหยัดเวลา บุคลากรและงบประมาณ เกิดการเชื่อมโยงแลกเปลี่ยนข้อมูลสารสนเทศ ระหว่างสถานศึกษากับส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาและหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง ผลลัพธ์ (Outcome) 1) ผู้บริหารจัดให้มีข้อมูลพื้นฐานที่จ าเป็นในการบริหารจัดการศึกษา มีระบบข้อมูลสารสนเทศ ส าหรับการบริหารจัดการด้านต่าง ๆ มีการน าเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศ มีการประเมินประสิทธิภาพระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ และมีการน าผลจากการประเมินไปใช้พัฒนา ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ในการบริหารจัดการศึกษา บริหารจัดการเครือข่ายให้เชื่อมโยงอย่าง ทั่วถึง ทั้งภายในและภายนอก รวมถึงการดูแลบ ารุงรักษาเครื่องคอมพิวเตอร์แม่ข่ายและเครื่องลูกข่ายให้ สามารถใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพ และมีการประเมินประสิทธิภาพของระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีอาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งเรียนรู้ และ สิ่งอ านวยความสะดวกในการให้บริการผู้เรียนเพียงพอต่อความต้องการ และมีการพัฒนาดูแล สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ ของสถานศึกษาให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ได้ด าเนินการปรับปรุง และพัฒนา สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ แหล่งการเรียนรู้ และสิ่งอ านวยความ สะดวกให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา โดยบรรจุในแผนปฏิบัติราชการประจ าปี ได้แก่ โครงการ พัฒนาสิ่งแวดล้อม อาคารสถานที่ และอนุรักษ์พลังงาน โครงการปรับปรุงห้องเรียน โครงการปรับปรุง

๗ ระบบไฟฟ้าภายในวิทยาลัยฯ เป็นต้น วิทยาลัยฯ ได้ประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส ITA แบ่งเป็นแบบ วัดการรับรู้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายใน และแบบวัดการรับรู้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายนอก ผลการประเมินตนเองเมื่อเทียบกับเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 3) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีระบบสาธารณูปโภคพื้นฐาน ได้แก่ ระบบไฟฟ้า ระบบประปา การคมนาคมภายในสถานศึกษา ระบบการสื่อสารภายใน และระบบรักษาความปลอดภัย ได้รับการ บ ารุงรักษาและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ตามโครงการซึ่งบรรจุในแผนปฏิบัติราชการประจ าปี เช่น โครงการ จัดหาล าโพงขยายเสียงเคลื่อนที่เพื่องานประชาสัมพันธ์ โครงการจัดซื้อระบบเครื่องบันทึกเสียงและ อุปกรณ์บันทึกภาพเคลื่อนไหว โครงการปรับปรุงระบบไฟฟ้าภายในวิทยาลัยฯ ทั้งระบบ โครงการจัดหา วัสดุ-ครุภัณฑ์ ส าหรับใช้ในการควบคุมการท างานของครุภัณฑ์ห้อง Server โครงการอินเทอร์เน็ต ความเร็วสูงแบบวงจรสัญญาณเช่า (leased line) โครงการจดทะเบียนเว็บไซด์ประชาสัมพันธ์วิทยาลัยฯ และโครงการจัดจ้างยามรักษาความปลอดภัยในสถานศึกษา ผลการประเมินตนเองเมื่อเทียบกับเกณฑ์ การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 4) งานวิทยบริการและห้องสมุดมีการด าเนินงานตามแผนงานและปฏิทินการด าเนินงาน มีการจัด กิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้นักเรียน นักศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี เข้าใช้บริการของห้องสมุดมีจ านวน หนังสือต่อจ านวนผู้เรียนเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่ก าหนด มีแหล่งเรียนรู้ สื่อ อุปกรณ์ ห้องเรียนเฉพาะทาง ครบทุกสาขาวิชาที่สถานศึกษาจัดการเรียนการสอน แต่ยังขาดระบบสืบค้นด้วยตนเอง มีการจัดกิจกรรมเพื่อ สร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนเข้าใช้บริการศูนย์วิทยบริการ หรือห้องสมุด ซึ่งปัจจุบันผู้เรียนสามารถใช้แหล่งเรียนรู้ ทางระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมากขึ้น จึงท าให้มีการใช้บริการห้องสมุดน้อยลง คิดเป็นร้อยละ 34.32 ผลการประเมินตนเองตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ 5) วิทยาลัยมีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในการให้บริการ ส าหรับบริหารจัดการระบบ สารสนเทศให้เกิดประสิทธิภาพมีความสะดวก รวดเร็ว ถูกต้อง ทันเหตุการณ์ ประหยัดเวลา บุคลากรและ งบประมาณ เกิดการเชื่อมโยงแลกเปลี่ยนข้อมูลสารสนเทศระหว่างสถานศึกษากับส านักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษาและหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง ผลการประเมินตนเองตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับ คุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลสะท้อน (Impact) 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีระบบฐานข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ หลากหลาย ทันสมัย และเป็นปัจจุบัน ทั้งด้านระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ของสถานศึกษา (Lan & Wireless) ด้านระบบรักษาความปลอดภัย (Security) ด้านการให้บริการ (Service) และด้านการให้บริการเว็บไซด์ วิทยาลัย (www.rsc.ac.th) และได้พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารจัดการสถานศึกษาอย่างมี ประสิทธิภาพ 2) มีองค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเข้ามาใช้บริการอาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ เช่น หน่วยงานราชการภายนอกมาใช้สถานที่เพื่อประชุมสภากาแฟของจังหวัดสระบุรี 3) ความพึงพอใจของผู้ใช้บริการสถานที่บริเวณโดม พบว่า ผู้ใช้บริการมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจ อยู่ในระดับ มาก (Mean = 3.73, S.D. = 0.88) และความพึงพอใจของผู้ใช้บริการพัดลมรอบทิศทาง (BIG CELLING FAN) (พัดลมยักษ์) พบว่าผู้ใช้บริการมีค่าความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก (Mean = 3.93, S.D. = 0.96) 4) ความพึงพอใจของผู้ใช้บริการที่มีต่อแหล่งเรียนรู้และศูนย์วิทยบริการ ผลการประเมิน ความพึงพอใจ พบว่า ผู้ใช้บริการมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจ ด้านผู้ให้บริการ อยู่ในระดับ มาก (Mean = 3.90 ,

๘ S.D. = 0.89)ด้านความน่าเชื่อถือของบริการ อยู่ในระดับ มาก (Mean =4.10, S.D. =0.99) ด้านลักษณะทาง กายภาพ อยู่ในระดับ มาก (Mean =3.73, S.D. =0.66) ด้านการเข้าถึงทรัพยากรสารสนเทศ อยู่ในระดับ มาก (Mean =4.06, S.D. =0.85) และด้านสถานที่และสิ่งแวดล้อม อยู่ในระดับ มาก (Mean =4.05, S.D. =0.88) 5) ผลความพึงพอใจของผู้ใช้บริการที่มีต่อระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการใช้งานด้าน สารสนเทศภายในสถานศึกษา อยู่ในระดับ มาก (Mean =3.54, S.D. =0.612) ประเด็นกำรประเมินที่ 2.4 ด้ำนกำรน ำนโยบำยสู่กำรปฏิบัติ ผลผลิต (Output) 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ได้ด าเนินการตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี และด าเนินการตามแนวทางในการจัดการอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคีได้เป็นบางสาขาวิชา ผลลัพธ์ (Outcome) 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี จัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี จ านวน 2 หลักสูตร ได้แก่หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) จ านวน 1 สาขาวิชา คือ สาขาวิชาการโรงแรม และหลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) จ านวน 4 สาขาวิชา คือ สาขาวิชาการโรงแรม สาขาวิชาการตลาด สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล และสาขาวิชาอาหารและโภชนาการโดยความร่วมมือกับสถานประกอบการ เครือข่าย และได้ปฏิบัติตามแนวทางปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2557 ผลการประเมินการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี เป็นไปตามมาตรฐานการจัดการ อาชีวศึกษาระบบทวิภาคีที่ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาก าหนด ขั้นสรุปรายงานผลการจัดการ อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี มีการจัดท าข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี และมีการติดตาม ผู้ส าเร็จการศึกษาระบบทวิภาคี สรุปผลการด าเนินงานและรายงานประจ าปีในการจัดการอาชีวศึกษาระบบ ทวิภาคี ผลการประเมินตนเองตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลสะท้อน (Impact) 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีเป็นบางสาขาวิชา ส าหรับสาขาวิชาที่เปิดสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ได้มีการลงนามความร่วมมือกับสถานประกอบการ และด าเนินการตามขั้นตอนการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ส่งผลท าให้นักเรียน นักศึกษา มีสมรรถนะที่ตรงกับความต้องการของสถานประกอบการ มำตรฐำนที่ 2 กำรจัดกำรอำชีวศึกษำ (เพิ่มเติมตำมบริบทสถำนศึกษำ) ประเด็นกำรประเมินที่ 2.5 ด้ำนคุณภำพในกำรด ำเนินกำรบริหำรจัดกำรศึกษำตำมแนวทำง สถำนศึกษำคุณธรรม ผลผลิต (Output) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ด าเนินการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม โดยความร่วมมือ และข้อตกลงร่วมกันของผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียนในการก าหนด และถือปฏิบัติตาม “คุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษา” เพื่อให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ คู่คุณธรรมจริยธรรม

๙ ผลลัพธ์ (Outcome) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ให้ความรู้และสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับสถานศึกษาคุณธรรม แก่ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียนร่วมกัน มีการก าหนด คุณธรรมอัตลักษณ์ของ สถานศึกษา “ความพอเพียง มีระเบียบวินัย จิตสาธารณะ” พฤติกรรมที่พึงประสงค์ของกลุ่มผู้บริหาร กลุ่มครู และบุคลากรทางการศึกษา และกลุ่มผู้เรียนด้วยความสมัครใจ เต็มใจและโดยการมีส่วนร่วมของ ทุกคน มีการจัดให้กลุ่มผู้บริหาร กลุ่มครู และบุคลากรทางการศึกษา และกลุ่มผู้เรียนจัดท าโครงการ คุณธรรม จริยธรรม และก าหนดเป้าหมายพฤติกรรมที่พึงประสงค์ร่วมกันของแต่ละกลุ่ม มีการส่งเสริม สนับสนุนให้กลุ่มผู้บริหาร กลุ่มครูและบุคลากรทางการศึกษา และกลุ่มผู้เรียน ด าเนินการตามโครงการ คุณธรรม จริยธรรม โดยมีการปฐมนิเทศ การนิเทศและเสริมแรง และมีการประเมินผลการด าเนินการ ตามเป้าหมายที่ก าหนด มีการก าหนดแนวทางการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ผลการประเมินตนเองตามเกณฑ์ การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลสะท้อน (Impact) จากการด าเนินการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม ส่งผลให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน นักศึกษา สามารถปฏิบัติตนตามโครงการขับเคลื่อนและพัฒนา สถานศึกษาคุณธรรมเพิ่มขึ้น มำตรฐำนที่ 2 กำรจัดกำรอำชีวศึกษำ (เพิ่มเติมตำมบริบทสถำนศึกษำ) ประเด็นกำรประเมินที่ 2.6 ด้ำนผลกำรปฏิบัติงำนที่เป็นแบบอย่ำงที่ดี (Best Practice) ผลผลิต (Output) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีข้อมูลสารสนเทศความเหมาะสมด้านบริบท ด้านปัจจัยน าเข้า ด้านกระบวนการและด้านผลผลิต ของโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศ เฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม เพื่อน าไปปรับปรุงพัฒนาโครงการให้มีความเหมาะสม มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลต่อไป ผลลัพธ์ (Outcome) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ได้ด าเนินโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษา สู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม โดยมีกิจกรรมต่าง ๆ ดังนี้ 1) ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 การแข่งขันการแกะสลักหิมะนานาชาติ ประจ าปี 2564 ผ่านการน าเสนอแนวคิดและผลงานโมเดลในรูปแบบวิดีโอทางไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ (e-mail) ระหว่างวันที่ 4-7 มกราคม 2564 ณ มหาวิทยาลัยวิศวกรรมฮาร์บิ้น สาธารณรัฐประชาชนจีน 2) ได้รับรางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง การแข่งขันทักษะวิชาชีพ ทักษะการออกแบบ 2D แอนิเมชั่น ในงานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 28 ประจ าปีการศึกษา 2563 ระหว่างวันที่ 23-27 มีนาคม 2564 ณ จังหวัดสิงห์บุรี 3) ได้รับรางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง การแข่งขันทักษะวิชาชีพ ทักษะการออกแบบ 3D แอนิเมชั่น ในงานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 28 ประจ าปีการศึกษา 2563 ระหว่างวันที่ 23-27 มีนาคม 2564 ณ จังหวัดสิงห์บุรี 4) ได้รับรางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง การแข่งขันทักษะวิชาชีพ ทักษะประติมากรรม ในงาน ประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 28 ประจ าปี การศึกษา 2563 ระหว่างวันที่ 23-27 มีนาคม 2564 ณ จังหวัดสิงห์บุรี

๑๐ 5) ได้รับรางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง การแข่งขันทักษะวิชาชีพ ทักษะการออกแบบเขียนแบบ เฟอร์นิเจอร์ ในงานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 28 ประจ าปีการศึกษา 2563 ระหว่างวันที่ 23-27 มีนาคม 2564 ณ จังหวัดสิงห์บุรี 6) ได้รับรางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง การแข่งขันทักษะวิชาชีพ ทักษะการออกแบบเขียนแบบ ผลิตภัณฑ์ ในงานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย ระดับภาค ภาคกลาง ครั้ง ที่ 28 ประจ าปีการศึกษา 2563 ระหว่างวันที่ 23-27 มีนาคม 2564 ณ จังหวัดสิงห์บุรี 7) ได้รับรางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง ประเภทที่ 5 สิ่งประดิษฐ์ด้านหัตถศิลป์ เสน่ห์ผ้าทอไทยวน “เป๋าตุง” ในงานสุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา การประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ระดับอาชีวศึกษา จังหวัดสระบุรี ประจ าปีการศึกษา 2563 ระหว่างวันที่ 6-7 เมษายน 2564 ณ วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี 8) การเข้าร่วมประกวดการออกแบบชุดผ้าไหมไทย (The 2nd Next Big Silky Design Contest) 9) การเข้าร่วมกิจกรรมโครงการมหกรรมผ้าไหมไทย ไหมไทยสู่เส้นทางโลก ครั้งที่ 10 ตัดเย็บ ชุดเสื้อผ้าส าหรับนายแบบและนางแบบกิตติมศักดิ์ ตัวแทนทูต และสถานกงสุล ผลสะท้อน (Impact) จากการศึกษาวิจัยการประเมินโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็น เลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีผลการประเมินในแต่ละด้านสรุปได้ดังนี้ 1) ผลการประเมินด้านบริบท โดยภาพรวมมีผลการประเมินอยู่ในระดับเหมาะสมมากที่สุด (= 4.58 SD = 0.52) โดยมีความสอดคล้องของโครงการกับนโยบายของส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา (สอศ.) แผนการด าเนินโครงการฯ และการชี้แจงความเข้าใจในแผนการด าเนินโครงการ และผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ก าหนด ตามล าดับ ซึ่งทุกเรื่องผ่านเกณฑ์การประเมินที่ก าหนดไว้ 2) ผลการประเมินด้านปัจจัยน าเข้า โดยภาพรวมมีผลการประเมินอยู่ในระดับเหมาะสมมาก ภาพรวมทั้งสองด้านมีผลการประเมินอยู่ในระดับความเหมาะสมมาก (= 4.15, SD = 0.48) ได้แก่ ผู้รับผิดชอบโครงการ มีความพร้อมในการด าเนินโครงการ ผู้รับผิดชอบโครงการมีความรู้ ความสามารถ ในการด าเนินโครงการ ครูวิชาชีพประเภทวิชาศิลปกรรม มีความรู้ ทักษะความเชี่ยวชาญ ซึ่งทุกเรื่อง ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ก าหนดไว้ 3) ผลการประเมินด้านกระบวนการ พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับความเหมาะสมมาก (= 4.12, SD = 0.52) ได้แก่ การแต่งตั้งผู้รับผิดชอบโครงการฯ มีจ านวนคนเพียงพอ และเหมาะสมมี การประชาสัมพันธ์โครงการฯ อย่างต่อเนื่อง ครู นักเรียน นักศึกษา มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมของ โครงการ ซึ่งทุกเรื่องผ่านเกณฑ์การประเมินที่ก าหนดไว้ 4) ผลการประเมินด้านผลผลิต พบว่า 4.1) การเพิ่มจ านวนผู้เรียนแรกเข้าเพิ่มขึ้นจากผลของการด าเนินโครงการบริหาร จัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัย อาชีวศึกษาสระบุรี ปีการศึกษา 2562-2563 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) เพิ่มขึ้นจ านวน 34 คน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) เพิ่มขึ้นจ านวน 20 คนรวมเพิ่มขึ้นทั้งประเภทวิชาจ านวน 54 คน คิดเป็นร้อยละ 90.72 และผ่านเกณฑ์การประเมิน (ผ่านเกณฑ์การประเมินเพิ่มขึ้นร้อยละ 70 ขึ้นไป) 4.2) การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในหมวดวิชาชีพของนักเรียน นักศึกษา ประเภทวิชาศิลปกรรม ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ปีการศึกษา 2562 มีค่าคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 90.2 และปีการศึกษา 2563 มีค่าคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 93.3 ค่าของคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นร้อยละ 3.10 ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมิน (เกณฑ์การประเมินร้อยละ 2.00)

๑๑ 4.3) รางวัลเกียรติยศที่ได้รับปีการศึกษา 2562-2563 ประเภทวิชาศิลปกรรม 4.3.1) รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 ในการแข่งขันแกะสลักหิมะ นานาชาติ ณ เมืองฮาบิ้นสาธารณรัฐประชาชนจีน สาขาวิชาวิจิตรศิลป์ คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งผ่านเกณฑ์ การประเมิน (เกณฑ์การประเมินที่รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 ขึ้นไป) 4.3.2) รางวัลการแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับภาค ภาคกลาง ในงาน ประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย ปีการศึกษา 2562-2563 จากจ านวน 2 รางวัลเป็น 5 รางวัลเพิ่มขึ้น 3 รางวัล ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมิน (เกณฑ์การประเมินเพิ่มขึ้น 1 รางวัลขึ้นไป) 4.3.3) รางวัลชนะเลิศการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ระดับ อาชีวศึกษาจังหวัด ได้รับรางวัล เพิ่มขึ้น 1 รางวัล ผ่านเกณฑ์การประเมิน (ผ่านเกณฑ์การประเมินเพิ่มขึ้น อย่างน้อย 1 รางวัลขึ้นไป) และทุก ๆ เรื่องผ่านเกณฑ์การประเมินที่ก าหนดไว้ 4.4) ความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการจัดท าโครงการบริหารจัดการสนับสนุน สถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ในภาพรวมพบว่านักเรียน นักศึกษารู้สึกพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด และผ่านเกณฑ์การประเมิน 4.5) ความพึงพอใจของสถานประกอบการที่รับนักเรียน นักศึกษา ประเภทวิชา ศิลปกรรมเข้าฝึกงานและท างาน มีความพึงพอใจต่อโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษา อาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีในภาพรวม พบว่า สถานประกอบการโดยภาพรวมรู้สึกพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด และทุกเรื่องผ่านเกณฑ์การประเมิน มำตรฐำนที่ 3 กำรสร้ำงสังคมแห่งกำรเรียนรู้ ประเด็นกำรประเมินที่ 3.1 ด้ำนควำมร่วมมือในกำรสร้ำงสังคมแห่งกำรเรียนรู้ ผลผลิต (Output) 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของบุคลากร คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา คณะกรรมการวิทยาลัยฯ ร่วมก าหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา จึงได้แผนพัฒนาสถานศึกษาและแผนปฏิบัติราชการประจ าปี มาบริหารจัดการสถานศึกษา ที่สอดคล้องตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ได้รับการสนับสนุนงบประมาณ ทุนการศึกษา วัสดุ อุปกรณ์ จากหน่วยงานภายนอก อย่างต่อเนื่อง 3) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ได้ให้บริการวิชาการ และบริการวิชาชีพสู่ชุมชน โดยการมีส่วน ร่วมของผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน ผลลัพธ์ (Outcome) 1) ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนมีส่วนร่วมในการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา เพื่อเป็นแนวทางในการจัดท าแผนพัฒนาสถานศึกษา จัดท าแผนปฏิบัติราชการประจ าปี โดย ผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาและคณะกรรมการวิทยาลัยฯ ซึ่งมีส่วนร่วม ในการบริหารจัดการสถานศึกษา ผู้บริหารมีนวัตกรรมการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการสถานศึกษา เช่น การก าหนดรูปแบบกระบวนการการบริหารจัดการเพื่อความคล่องตัว และความสะดวกในการบริหาร จัดการ โดยใช้ระบบการจัดการสถานศึกษาอาชีวศึกษาเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 การน าระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ ได้แก่ การใช้ระบบสาร

๑๒ บรรณอิเล็กทรอนิกส์ การเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารผ่านช่องทางสารสนเทศทางอินเทอร์เน็ต ให้เป็นที่รู้จักแก่องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องได้มีส่วนร่วม ในการแสดงความคิดเห็น เพื่อการพัฒนาและปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้นไป มีการส่งเสริม สนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้ พัฒนาความรู้โดยจัดให้มีการอบรมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศครูผู้สอนและบุคลากรทางการศึกษา ผลการประเมินตนเองตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีแผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรที่หลากหลายในการ จัดการอาชีวศึกษาทั้งในประเทศและหรือต่างประเทศ เช่น โครงการธนาคารโรงเรียน โครงการธุรกิจขายตรง โครงการสนับสนุนทุนการศึกษา เป็นต้น มีเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือหน่วยงานอื่น ๆ เพื่อพัฒนาศักยภาพครูและครูฝึกในสถานประกอบการ โครงการค่ายภาษาอังกฤษ โครงการเตรียมความ พร้อมและเติมเต็มความรู้เพื่อการทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานแห่งชาติ สาขาวิชาโลจิสติกส์ โครงการ สัมมนาและพัฒนาสมรรถนะหลักสูตรวิชาชีพร่วมกับสถานประกอบการ โครงการพัฒนาศักยภาพครู โดยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC โครงการพัฒนาผู้เรียน (คนเก่ง) ให้มีความสุข โครงการ ลงนามความร่วมมือสถานประกอบการจัดการเรียนการสอนร่วมกับวิทยาลัยฯ โครงการขยายโอกาสทาง การศึกษาวิชาชีพ และพัฒนาทักษะวิชาชีพ เพื่อเตรียมความพร้อมเข้าสู่ตลาดแรงงาน กิจกรรมพัฒนา รูปแบบและยกระดับศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน (Fix it Center) โครงการพัฒนาสมรรถนะครูอาชีวศึกษา โดยการพัฒนาประสบการณ์วิชาชีพในสถานประกอบการ (มาตรฐานทวิภาคี) โครงการอาชีวศึกษาเพื่อคน พิการ ภายใต้โครงการขยายโอกาสทางการศึกษา และพัฒนาทักษะฯ เป็นต้น มีการจัดให้ครูพิเศษ ครูภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ครูผู้เชี่ยวชาญ ผู้ทรงคุณวุฒิในสถานประกอบการ ทั้งในประเทศและหรือต่างประเทศร่วม พัฒนาผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของจ านวนสาขางานที่สถานศึกษาจัดการเรียนการสอน โครงการ จ้างครูพิเศษชาวต่างชาติ โครงการค่ายภาษาอังกฤษ (English Camp) เป็นต้น มีการระดมทรัพยากรเพื่อ พัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เช่น งบประมาณสนับสนุนค่าสาธารณูปโภค โครงการจัดการ และมอบทุนการศึกษา ประจ าปีการศึกษา 2563 ซึ่งได้รับการบริจาคจากสถานประกอบการ ชุมชน ท้องถิ่น ผู้บริหาร และคณะครู และปรากฏผลการพัฒนาตามวัตถุประสงค์ของการระดมทรัพยากรอย่าง เป็นรูปธรรม ตลอดจนการส่งเสริม สนับสนุนให้มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ได้รับความรู้ จากการอบรมโดยความร่วมมือของครูภายในสถานศึกษาในการถ่ายทอดความรู้ และการแลกเปลี่ยน ประสบการณ์ร่วมกัน เช่น โครงการส่งเสริม และสนับสนุนการประกันคุณภาพแบบออนไลน์ “การสร้าง เว็บไซต์รายบุคคล โดยใช้ Google Sites” เป็นต้น มีการประเมินผลการด าเนินงานตามแผนงาน โครงการ ในการระดมทรัพยากรในการจัดการอาชีวศึกษากับเครือข่าย เพื่อการปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดยบรรจุในแผนปฏิบัติราชการประจ าปี และแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาประจ าปีการศึกษา 2562 - 2566 ผลการประเมินตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 3) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีได้รับจัดสรรงบประมาณจากส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา จ านวน 4 ศูนย์ และจัดท าศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน Fix it Center ประจ าปีงบประมาณ 2563 โดยให้บริการซ่อม บริการสร้าง บริการพัฒนาต่อยอดผลิตภัณฑ์ชุมชนจ านวน 4 ศูนย์ คือ ศูนย์ องค์การบริหารส่วนต าบลไผ่ขวาง ศูนย์เทศบาลต าบลท่าลาน ศูนย์องค์การบริหารส่วนต าบลเมืองขีดขิน อ าเภอบ้านหมอ จังหวัดสระบุรี และศูนย์องค์การบริหารส่วนต าบลตาลเดี่ยว อ าเภอแก่งคอย จังหวัด สระบุรี และได้ให้บริการตามภารกิจหลัก คือ บริการสร้างอาชีพและบริการพัฒนา TOP UP ผลิตภัณฑ์ ชุมชนได้ให้ความสนใจเข้ารับบริการอย่างดียิ่ง ผลของการให้บริการท าให้เกิดการสร้างงานสร้างอาชีพและ

๑๓ ช่วยลดรายจ่าย เพิ่มรายได้ในครัวเรือน และบริการจัดสถานที่ออกบริการชุมชนภายนอกสถานศึกษา ตามที่หน่วยงานราชการภายนอกได้ขอความร่วมมือ ผลการประเมินตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลสะท้อน (Impact) 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ให้คณะกรรมการวิทยาลัย ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วม ในการด าเนินงานโครงการของสถานศึกษา โดยใช้หลักธรรมาภิบาลในการบริหารจัดการสถานศึกษา และ ใช้นวัตกรรมในการบริหารจัดการสถานศึกษา ส่งผลให้สถานศึกษาได้รับการยอมรับจากองค์กร หน่วยงาน ภายนอก 2) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ได้รับการสนับสนุนจากองค์กร หน่วยงานภายนอกในการระดม ทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน ส่งผลต่อกระบวนการจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 3) การบริการวิชาการและวิชาชีพสู่ชุมชนส่งผลให้ผู้เรียนเป็นผู้มีจิตอาสาโดยใช้วิชาชีพสร้าง ประโยชน์ให้กับชุมชนและสังคม และเป็นที่ยอมรับแก่องค์กร หน่วยงานภายนอก และชุมชน ประเด็นกำรประเมินที่ 3.2 ด้ำนนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งำนสร้ำงสรรค์ งำนวิจัย ผลผลิต (Output) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย ผลงานของ ผู้เรียนได้รับรางวัลจากการประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย ตามที่ส านักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษาก าหนดหรือเข้าร่วมกับหน่วยงานอื่น และมีการน ามาใช้ประโยชน์ได้จริง ในระดับจังหวัด ระดับภาค ระดับชาติ และระดับนานาชาติ ผลลัพธ์ (Outcome) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีการจัดกิจกรรมประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยในสถานศึกษา และผลงานมีการน าไปใช้ประโยชน์จริง ตลอดจนได้รับรางวัลจากการประกวด งานสร้างสรรค์ในระดับนานาชาติ ผลการแข่งขันนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย ได้รับรางวัลในระดับ นานาชาติ จ านวน 1 รางวัล ได้แก่ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันการแกะสลักหิมะนานาชาติ ประจ าปี 2564 ผ่านการน าเสนอแนวคิดและผลงานโมเดลในรูปแบบวิดีโอทางไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ (e-mail) ระหว่างวันที่ 4-7 มกราคม 2564 ณ มหาวิทยาลัยวิศวกรรมฮาร์บิ้น สาธารณรัฐประชาชนจีน ผลการประกวดงานสุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา การประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ระดับอาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ประจ าปีการศึกษา 2563 ได้รับรางวัลชนะเลิศ จ านวน 2 รางวัล และ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 จ านวน 1 รางวัล รวมจ านวนทั้งสิ้น 3 รางวัล ผลการประเมินตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลสะท้อน (Impact) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้เรียนพัฒนานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยในสถานศึกษา จนผลงานได้รับรางวัลในระดับจังหวัด และมีผลงานในระดับ นานาชาติ เป็นที่ยอมรับของหน่วยงานภายนอก และสร้างชื่อเสียงให้กับสถานศึกษาและประเทศชาติ (ไม่มีผลการแข่งขันในระดับภาค และระดับชาติ เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19))

๑๔ มำตรฐำนที่ 4 ด้ำนกำรประกันคุณภำพภำยใน (เพิ่มเติมตำมบริบทของสถำนศึกษำ) ประเด็นกำรประเมินที่ 4.1 ด้ำนคุณภำพในกำรด ำเนินกำรประกันคุณภำพภำยใน ผลผลิต (Output) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา แผนปฏิบัติราชการประจ าปี การรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา การประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มีรายงานประเมินคุณภาพภายใน และน าผลการประเมินไปพัฒนาการด าเนินงาน การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ผลลัพธ์ (Outcome) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีระบบการประกันคุณภาพภายใน และด าเนินการเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษา และพัฒนามาตรฐานการศึกษาประกอบด้วย การประเมินคุณภาพภายใน การด าเนิน และตรวจสอบคุณภาพการศึกษา และการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยด าเนินการตามที่ก าหนดไว้ใน กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ตามประเด็นการประเมิน กล่าวคือ มีการก าหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และจัดท าแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน ชุมชน สถาน ประกอบการ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐ และเอกชน โดยการจัดให้มีการประชุม และการส ารวจ ความต้องการ/ความคาดหวัง และความพึงพอใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ได้ด าเนินงานตามแผนพัฒนาการ จัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยบรรจุไว้ในแผนปฏิบัติราชการประจ าปี จัดให้มีการติดตาม ตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาและจัดให้มีการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดท ารายงานประจ าปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง จากผลการประเมินคุณภาพภายใน และผลการประเมินคุณภาพภายนอก ตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษาระยะยาว ผลการประเมินคุณภาพภายในการด าเนินการประเมินคุณภาพภายใน ค่าคะแนน 5 ระดับ คุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลสะท้อน (Impact) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีรายงานการประเมินตนเอง (SAR) เพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้แก่ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและสาธารณชนว่าสถานศึกษา สามารถจัดการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นกำรประเมินที่ 4.2 ด้ำนคุณภำพในกำรด ำเนินงำนตำมมำตรฐำนกำรอำชีวศึกษำ พ.ศ. 2561 (เพิ่มเติม) ผลผลิต (Output) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีคู่มือมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จ านวน 4 มาตรฐาน 14 ประเด็นการประเมิน ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ผลลัพธ์ (Outcome) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการด าเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จ านวน 4 มาตรฐาน 14 ประเด็นการประเมิน และแสดงถึงคุณภาพของการด าเนินงานในแต่ละประเด็นการ ประเมิน โดยมีจ านวนประเด็นการประเมินที่มีผลการตัดสินตามเกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ดังนี้

๑๕ ผลการตัดสินการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี จ านวน 4 มาตรฐาน 14 ประเด็นการประเมิน มีประเด็นการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม จ านวน 14 ประเด็นการประเมิน ผลการประเมินตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลสะท้อน (Impact) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีกลไกในการควบคุมตรวจสอบระบบการบริหารคุณภาพ การศึกษาเพื่อให้บรรลุเป้าประสงค์ของหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่ก ากับดูแล 1.2 จุดเด่น มำตรฐำนที่ 1 คุณลักษณะของผู้ส ำเร็จกำรศึกษำอำชีวศึกษำที่พึงประสงค์ ประเด็นกำรประเมินที่ 1.1 ด้ำนควำมรู้ 1) ผู้ส าเร็จการศึกษาผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรกตามเกณฑ์มาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ประเด็นกำรประเมินที่ 1.2 ด้ำนทักษะและกำรประยุกต์ใช้ 1) นักเรียน นักศึกษาได้รับรางวัลแข่งขันทักษะวิชาชีพตั้งแต่ระดับจังหวัด และระดับภาค และได้รับ การยกย่องจากองค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องต่อผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพของผู้เรียน ประเด็นกำรประเมินที่ 1.3 ด้ำนคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1) วิทยาลัยฯ มีกระบวนการดูแลแนะแนวผู้เรียน เพื่อให้สามารถส าเร็จการศึกษาตาม ระยะเวลาที่หลักสูตรก าหนด และลดปัญหาการออกกลางคัน 2) วิทยาลัยฯ มีแผนงาน โครงการ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ที่หลากหลาย อย่าง ต่อเนื่องทุกภาคเรียน 3) วิทยาลัยฯ สามารถติดตามผู้ส าเร็จการศึกษาเป็นรายบุคคลได้เกินร้อยละ 80 ขึ้นไป มำตรฐำนที่ 2 กำรจัดกำรอำชีวศึกษำ ประเด็นกำรประเมินที่ 2.1 ด้ำนหลักสูตรอำชีวศึกษำ 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ด าเนินการพัฒนาหลักสูตร โดยปรับปรุงหลักสูตรรายวิชา สถานศึกษาตามที่ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาประกาศใช้ และครูผู้สอนปรับปรุงแผนการ จัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรรายวิชาของสถานศึกษา 2) จ านวนสาขาวิชา หรือสาขางาน มีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือก าหนดรายวิชาเพิ่มเติม ประเด็นกำรประเมินที่ 2.2 ด้ำนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนอำชีวศึกษำ 1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ ครูผู้สอนของวิทยาลัยฯ ทุกสาขาวิชาจัดท า แผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ บูรณาการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย 2) ครูผู้สอนของวิทยาลัยฯ ทุกสาขาวิชาจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียน เป็นส าคัญ และน าไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพ 3) การจัดการเรียนการสอน ครูผู้สอนทุกคน ทุกสาขาวิชา มีคุณวุฒิตรงตามสาขาวิชาที่สอน มีแผนการจัดการเรียนรู้ครบทุกรายวิชาที่สอน จัดการเรียนการสอนที่ตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ ด้วย

๑๖ เทคนิควิธีการสอนที่หลากหลายและมีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง ครูผู้สอนใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งการเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน และจัดท าวิจัยเพื่อพัฒนา คุณภาพจัดการเรียนรู้และแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ 4) ในการบริหารจัดการชั้นเรียน ครูผู้สอนมีการจัดท าข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีข้อมูล สารสนเทศหรือเอกสารประจ าชั้นเรียนและรายวิชา พิจารณาจากโครงการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนด้วยการใช้สื่อการสอน และสภาพห้องเรียนให้มีบรรยากาศ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการประเมินผลด้วยวิธีการเสริมแรงให้ผู้เรียนมีความตั้งใจในการเรียน ครูผู้สอนและ ครูที่ปรึกษา มีการช่วยเหลือผู้เรียนเป็นรายบุคคลด้านการเรียน และด้านอื่น ๆ 5) การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ครูผู้สอนมีการท าแผนพัฒนาตนเองและเข้าร่วม การพัฒนาวิชาชีพ ได้รับการพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเองและกระบวนการพัฒนาวิชาชีพ มีการน าผล พัฒนาตนเองมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ มีนวัตกรรมจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพที่ได้รับการยอมรับและเผยแพร่ ผลการประเมิน ตนเองโดยรวม คิดเป็นร้อยละ 87.65 6) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีห้องเรียนที่มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง เพื่อส่งเสริมให้ ครูผู้สอนใช้ในการจัดการเรียนการสอน การสืบค้น และพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน ได้เต็มศักยภาพ ประเด็นกำรประเมินที่ 2.3 ด้ำนกำรบริหำรจัดกำร 1) มีการบริหารจัดการระบบฐานข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ 2) อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ได้รับการพัฒนาให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการใช้งานด้านสารสนเทศภายในสถานศึกษา และการเข้าถึงระบบ อินเทอร์เน็ตความเร็วสูง เพื่อการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน 3) วิทยาลัยฯ มีการจัดการระบบสาธารณูปโภคพื้นฐานอย่างเหมาะสม เพียงพอต่อความ ต้องการ โดยมีระบบไฟฟ้า ระบบประปา ระบบคมนาคม ระบบก าจัดขยะ ประเด็นกำรประเมินที่ 2.4 ด้ำนกำรน ำนโยบำยสู่กำรปฏิบัติ วิทยาลัยฯ ด าเนินการโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศ เฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม สามารถเป็นแบบอย่างส าหรับสถานศึกษาอื่น น าไปใช้เป็นแนวทางใน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาได้เป็นอย่างดี โดยใช้ระบบการจัดการสถานศึกษา อาชีวศึกษาเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ประเด็นกำรประเมินที่ 2.5 ด้ำนคุณภำพในกำรด ำเนินกำรบริหำรจัดกำรศึกษำตำมแนวทำง สถำนศึกษำคุณธรรม ประเด็นกำรประเมินที่ 2.6 ด้ำนผลกำรปฏิบัติงำนที่เป็นแบบอย่ำงที่ดี (Best Practice) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีข้อมูลสารสนเทศความเหมาะสมด้านบริบท ด้านปัจจัยน าเข้า ด้านกระบวนการและด้านผลผลิต ของโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศ เฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม

๑๗ มำตรฐำนที่ 3 กำรสร้ำงสังคมแห่งกำรเรียนรู้ ประเด็นกำรประเมินที่ 3.1 ด้ำนควำมร่วมมือในกำรสร้ำงสังคมแห่งกำรเรียนรู้ 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยความร่วมมือ ของครูและบุคลากรทางการศึกษาทั่วทั้งองค์กร 2) ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ “การบริการชุมชนและจิตอาสา” สถานศึกษาบริการทางวิชาการและวิชาชีพ โดยจัดโครงการบริการชุมชนและโครงการจิตอาสา ท าให้ ประชาชนได้รับประโยชน์ ได้รับการชื่นชมจากหน่วยงานภาครัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และ ประชาชนได้รับบริการ 3) วิทยาลัยฯ มีการบริการทางวิชาการและวิชาชีพที่หลากหลาย โดยจัดโครงการบริการชุมชน และโครงการจิตอาสา ท าให้ประชาชนได้รับประโยชน์ ได้รับการชื่นชมจากหน่วยงานภาครัฐ องค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น และประชาชนผู้รับบริการ ประเด็นกำรประเมินที่ 3.2 ด้ำนนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งำนสร้ำงสรรค์ งำนวิจัย 1) วิทยาลัยฯ มีการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนสร้างและพัฒนานวัตกรรม 2) ครูที่ปรึกษาผลงานมีความตั้งใจ มุมานะ พยายามในการสร้างผลงานร่วมกับผู้เรียน มำตรฐำนที่ 4 ด้ำนกำรประกันคุณภำพภำยใน ประเด็นกำรประเมินที่ 4.1 ด้ำนคุณภำพในกำรด ำเนินกำรประกันคุณภำพภำยใน 1) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี น านโยบายของส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา สู่การปฏิบัติ อย่างเป็นรูปธรรม 2) มีการจัดการที่ดีด้านทรัพยากรที่มีประสิทธิภาพ ประกอบด้วย บุคลากร การเงิน อาคาร สถานที่ ครุภัณฑ์ และฐานข้อมูลสารสนเทศ 3) มีการประสานความร่วมมือ เพื่อการบริหารจัดการศึกษาที่ดี ระหว่างสถานประกอบการ ชุมชน 4) มีแผนระยะยาว ๕ ปี และแผนปฏิบัติราชการประจ าปี เพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่ง คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยการมีส่วนร่วมของครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน ชุมชน สถานประกอบการและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและเอกชน 5) ด าเนินงานตามแผนปฏิบัติราชการประจ าปี ซึ่งเป็นไปตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 6) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี น าผลการประเมินที่เป็นจุดเด่น จุดด้อยไปปรับปรุงพัฒนา สถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง จากผลการประเมินคุณภาพภายในและผลการประเมินคุณภาพภายนอก โดยวางแผนพัฒนาคุณภาพสาขาวิชาร่วมกับหัวหน้าสาขาวิชา และพัฒนาคุณภาพของงานร่วมกับหัวหน้า งาน ร่วมกันวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน และหาแนวทางการพัฒนา 7) วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีผลงานรางวัลในระดับภาค และนานาชาติ ซึ่งยังไม่มีผลการแข่งขัน ในระดับชาติ เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

๑๘ 1.3 จุดที่ควรพัฒนำ มำตรฐำนที่ 1 คุณลักษณะของผู้ส ำเร็จกำรศึกษำอำชีวศึกษำที่พึงประสงค์ ประเด็นกำรประเมินที่ 1.1 ด้ำนควำมรู้ 1) ควรมีการปรับเกณฑ์การประเมินผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) โดยค านวณเทียบกับผู้เรียนที่ลงทะเบียนเข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้าน อาชีวศึกษา (V-NET) 2) วางแผนด าเนินการเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการ อาชีวศึกษา (V-NET) ให้มีค่าร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติให้มีค่าสูงขึ้น กว่าปีที่ผ่านมา และเกินค่ามาตรฐานระดับประเทศ ประเด็นกำรประเมินที่ 1.2 ด้ำนทักษะและกำรประยุกต์ใช้ 1) พัฒนาและเพิ่มปริมาณผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายให้มีสมรรถนะการเป็นผู้ประกอบการหรือ การประกอบอาชีพอิสระ เป็นที่ยอมรับแก่องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง 2) พัฒนาแนวความคิดและเทคนิควิธีการทางงานอาชีพให้สู่ระดับสากลให้มากขึ้น 3) อบรมให้ความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือทางดิจิตอลในการจัดการตลาดออนไลน์เพื่อพัฒนาผู้เรียน ในศตวรรษที่ 21 ประเด็นกำรประเมินที่ 1.3 ด้ำนคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1) วางแผนพัฒนากระบวนการดูแลและแนะแนวผู้เรียน ให้สามารถส าเร็จการศึกษา ตามระยะเวลา ที่หลักสูตรก าหนด และลดปัญหาการออกกลางคัน โดยเฉพาะผู้ส าเร็จการศึกษาในระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพ (ปวช.) เพื่อให้มีผลการประเมินระดับคุณภาพที่สูงขึ้น 2) การสรุปรายงานผลการด าเนินโครงการตามกระบวนการ PDCA 3) ควรพัฒนาระบบการบริหารจัดการด้านกิจกรรมองค์การวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) เพื่อให้มีผลการประเมินตามเกณฑ์มาตรฐานการรับรางวัล ทั้งในระดับจังหวัดถึงระดับชาติ สามารถเป็นองค์การมาตรฐานดีเด่นระดับกลุ่มจังหวัดถึงระดับชาติต่อไป มำตรฐำนที่ 2 กำรจัดกำรอำชีวศึกษำ ประเด็นกำรประเมินที่ 2.1 ด้ำนหลักสูตรอำชีวศึกษำ 1) ควรพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ และน าไปใช้ โดยมีการติดตาม ประเมินผล และปรับปรุงหลักสูตรฐานสมรรถนะที่ได้จากการพัฒนาอย่างต่อเนื่องให้ครบทุกสาขาวิชา 2) ควรมีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือก าหนดรายวิชาเพิ่มเติม ให้ครบทุกสาขาวิชา หรือสาขางาน เพื่อให้เกณฑ์การประเมินมีผลการประเมิน มากกว่าร้อยละ 80 ขึ้นไป ประเด็นกำรประเมินที่ 2.2 ด้ำนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนอำชีวศึกษำ 1). ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูผู้สอนมีการน านวัตกรรมจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนา วิชาชีพ เผยแพร่แก่ผู้ที่สนใจ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาโดยผ่านช่องทางสารสนเทศต่าง ๆ

๑๙ 2) ควรพัฒนาการเข้าถึงระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการจัดการเรียนการสอนในชั้น เรียน เพื่อส่งเสริมให้ครูผู้สอนใช้ในการจัดการเรียนการสอน การจัดการระบบสืบค้นข้อมูลที่มีความ ทันสมัย และเพียงพอต่อจ านวนผู้เข้ารับบริการ และพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน ได้เต็มศักยภาพมากยิ่งขึ้น 3) พัฒนาครูผู้สอนด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทางออนไลน์ใน รูปแบบต่าง ๆ ที่หลากหลายมากขึ้น เพื่อการน าไปประยุกต์ใช้ในการจัดท าสื่อการเรียนการสอน ประเด็นกำรประเมินที่ 2.3 ด้ำนกำรบริหำรจัดกำร 1) ควรมีการน ารูปแบบการประเมินวิธีอื่น มาใช้ประเมินเพื่อปรับปรุงพัฒนาด้านปัจจัยพื้นฐาน อย่างเป็นระบบ เพื่อการก าหนดแผนงานโครงการที่ชัดเจนยิ่งขึ้น 2) ควรพัฒนาระบบการท างานของบุคลากร การมอบหมายงาน และการจัดฝึกอบรมความรู้ ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานเพื่อให้การปฏิบัติการและการบริการมีประสิทธิภาพ สร้างความพึงพอใจ แก่ผู้รับบริการยิ่งขึ้น 3) งานอาคารสถานที่ ควรเพิ่มความเอาใจใส่ในเรื่องความสะอาด ความปลอดภัยของ ผู้ใช้บริการ ให้มีความพร้อมใช้งานอยู่เสมอ ทั้งอาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ทั้งภายในและ ภายนอกสถานศึกษา 4) สาธารณูปโภค ด้านสุขอนามัย เช่น ระบบเครื่องกรองน้ าดื่ม ห้องพยาบาล ห้องสุขา ของ นักเรียน นักศึกษา ให้มีความสะอาด และน่าใช้อยู่เสมอ 5) ระบบการสื่อสารภายใน และภายนอกให้เพิ่มจุดการให้บริการ ในแต่ละพื้นที่ให้คลอบคลุม และระบบบ ารุงรักษา ให้สามารถติดต่อสื่อสารได้สะดวกและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น 6) เพิ่มจุดสัญญาณ ระบบโทรคมนาคม ให้กับนักเรียน นักศึกษา ได้มีช่องทางการเรียนรู้ ผ่านการเรียนการสอนแบบออนไลน์ สามารถสร้างเครือข่ายการเรียนรู้และประสานความร่วมมือกับ หน่วยงานอื่น ๆ เพื่อจัดหาเนื้อหา และโปรแกรมการใช้งาน ที่ทันสมัยและน่าสนใจให้แก่บุคลากรและ นักเรียน นักศึกษา 7) จัดให้มีบุคลากรดูแลวัสดุ สื่อ อุปกรณ์ เครือข่าย อย่างเป็นระบบ ทันเหตุการณ์ เนื่องจาก อุปกรณ์บางส่วนช ารุดง่าย ประเด็นกำรประเมินที่ 2.5 ด้ำนคุณภำพในกำรด ำเนินกำรบริหำรจัดกำรศึกษำตำมแนวทำง สถำนศึกษำคุณธรรม 1) ควรมีการน ารูปแบบการประเมินวิธีอื่นมาใช้ประเมิน เพื่อปรับปรุงพัฒนาโครงการของ วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี และโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมอื่น ๆ 2) การก าหนดกิจกรรมภายใต้โครงการควรมีความชัดเจนมากยิ่งขึ้น โดยเฉพาะการระดมทุน จากแหล่งต่าง ๆ ควรเป็นรูปธรรมและชัดเจนมากยิ่งขึ้น 3) ควรประเมินครบกระบวนการ ความเป็นไปได้ของโครงการ การก ากับติดตาม การศึกษา ผลกระทบ หรือปัญหาที่เกิดขึ้นของโครงการ

๒๐ 4) ควรส่งเสริมหรือใช้วิธีการเสริมแรง เพื่อจูงใจให้นักเรียน นักศึกษามีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ ตามเกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษา ประเด็นกำรประเมินที่ 2.6 ด้ำนผลกำรปฏิบัติงำนที่เป็นแบบอย่ำงที่ดี (Best Practice) ควรประเมินโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทต่าง ๆ ให้มีความหลากหลายเพิ่มมากขึ้น ควรประเมินโครงการในรูปแบบอื่น ๆ ที่มีความ หลากหลายเพิ่มมากขึ้น เช่น การออกให้บริการชุมชน หรือให้บริการทางวิชาการ และมีการประเมิน เพิ่มเติมเกี่ยวกับผลกระทบที่คาดว่าจะเกิดขึ้นให้รอบด้านมากขึ้น มำตรฐำนที่ 3 กำรสร้ำงสังคมแห่งกำรเรียนรู้ ประเด็นกำรประเมินที่ 3.1 ด้ำนควำมร่วมมือในกำรสร้ำงสังคมแห่งกำรเรียนรู้ 1) ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ “การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียน การสอน” ควรจัดท าแผนงาน/โครงการ ในการระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอนให้ทั่วถึงทุก สาขาวิชา 2) มีการบันทึกและจัดท ารายงานสรุปโครงการด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ “การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน” อย่างเป็นระบบ 3) ควรมีการเพิ่มช่องทางการประชาสัมพันธ์ให้เข้าถึงชุมชนมากขึ้น และส ารวจสภาพท้องถิ่น รวมถึงความต้องการของชุมชน อย่างแท้จริงก่อนด าเนินกิจกรรม และภายหลังการด าเนินกิจกรรม ควรมี การติดตามผลการน าไปใช้ประโยชน์หรือการต่อยอดกิจกรรมที่ชุมชนได้รับการอบรม ประเด็นกำรประเมินที่ 3.2 ด้ำนนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์งำนสร้ำงสรรค์ งำนวิจัย 1) ควรจัดให้มีเวทีประกวดผลงานของผู้เรียนให้ครบทุกสาขาวิชา 2) คัดเลือกนักเรียน นักศึกษา เพื่อเข้าร่วมประกวดผลงานล่วงหน้า และมีเวลาในการฝึกซ้อมมากขึ้น มำตรฐำนที่ 4 ด้ำนกำรประกันคุณภำพภำยใน ควรมีการพัฒนาการรายงานผลในรูปแบบกราฟิกต่าง ๆ โดยการสร้างรายงานแบบไดนามิก โดยประยุกต์ใช้ Data Visualization ด้วย Google Data Studio 2. กำรสร้ำงควำมเชื่อมั่นให้แก่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 1) มีการพัฒนาหลักสูตรร่วมกับสถานประกอบการเพื่อให้มีสมรรถนะอาชีพที่ตรงกับความต้องการ ของสถานประกอบการ 2) มีแผนการฝึกอาชีพที่สอดคล้องกับสมรรถนะอาชีพตามความต้องการของสถานประกอบการ 3) มีการปฐมนิเทศนักเรียน นักศึกษา ก่อนออกฝึกงานและฝึกอาชีพ 4) สถานศึกษามีการนิเทศติดตามนักเรียน นักศึกษา ที่ออกฝึกงานและฝึกอาชีพอย่างต่อเนื่อง 5) มีการวัดและประเมินผลร่วมกันระหว่างสถานศึกษาและสถานประกอบการ

๒๑ 3. กำรจัดกำรศึกษำของสถำนศึกษำที่บรรลุเป้ำประสงค์ของหน่วยงำนต้นสังกัด 1) สถานศึกษามีการจัดการศึกษาด้านวิชาชีพที่ได้คุณภาพและมาตรฐาน 2) สถานศึกษามีภาคีเครือข่ายและความร่วมมือที่เข้มแข็ง 3) สถานศึกษาจัดการศึกษาที่มีความหลากหลายตามความต้องการของผู้เรียน ชุมชน 4) สถานศึกษาจัดการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่มีประสิทธิภาพ 5) สถานศึกษามีผลงานวิจัย นวัตกรรม และถ่ายทอดสู่ชุมชน 6) สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ 4. กำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำที่เป็นแบบอย่ำงที่ดี (Best Practice) ควำมเป็นมำและควำมส ำคัญของปัญหำ วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีตระหนักถึงความส าคัญในการพัฒนาผู้เรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ประเภทวิชาศิลปกรรม ซึ่งมีจ านวนผู้เรียนจ านวนค่อนข้างน้อยเมื่อเทียบกับจ านวนผู้เรียนประเภทวิชาอื่น ๆ ภายในวิทยาลัย ประกอบกับประเภทวิชาศิลปกรรมทั้ง 3 สาขาวิชามีความส าคัญ อีกทั้งผู้เรียน และ ครูผู้สอนที่มีศักยภาพ มีคุณภาพ สามารถสร้างสรรค์รางวัลคุณภาพ ทั้งในระดับสถานศึกษาภายในจังหวัด ระดับภาค ระดับชาติ และระดับนานาชาติมากมายมาตลอดระยะเวลาอันยาวนาน (ดังปรากฏในรางวัล ผลงานดีเด่นของสถานศึกษา) การจัดท าโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศ เฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม เพื่อพัฒนาส่งเสริมและสนับสนับผู้เรียนศิลปกรรมให้มีแหล่งเรียนรู้ เพื่อการศึกษาทางสาขาวิชาชีพเฉพาะทางซึ่งสามารถใช้เป็นแหล่งเรียนรู้เพื่อการศึกษา ทางด้านวิชาชีพ ศิลปกรรม สามารถใช้สืบค้นข้อมูล ข่าวสาร และเรียนรู้ด้วยตนเอง และใช้ฝึกประสบการณ์ตรงทางด้านวิชาชีพ เสมือนจริง โดยใช้ในการเรียนการสอนของนักเรียน นักศึกษา ประเภทวิชาศิลปกรรม ประกอบกับวิทยาลัย อาชีวศึกษาสระบุรีได้รับงบประมาณในการด าเนินการจัดซื้อครุภัณฑ์ประจ าห้องเรียนรู้เฉพาะทาง สาขา คอมพิวเตอร์กราฟิกประเภทวิชาศิลปกรรม จากส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในปีงบประมาณ พ.ศ. 2561 เพื่อที่จะพัฒนาให้เป็นสถานศึกษาที่มีความเป็นเลิศเฉพาะทาง เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบาย ของรัฐบาลด้านการพัฒนาเทคโนโลยีและสารสนเทศ ด้านการประกอบอาชีพที่เสมือนจริง ใช้เป็นห้องเรียน รวมทางด้านคอมพิวเตอร์และการถ่ายภาพ ที่สามารถใช้ในการเรียน การสอนและพัฒนาผู้เรียนประเภทวิชา ศิลปกรรม ประกอบด้วย ผู้เรียนสาขาคอมพิวเตอร์กราฟิก สาขาวิชาการออกแบบ และสาขาวิชาวิจิตรศิลป์ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ของวิทยาลัย อาชีวศึกษาสระบุรี ทั้งนี้ได้มีการวิเคราะห์สภาพปัญหาที่เกิดขึ้นของประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษา สระบุรี พบว่า 1) ขาดวัสดุอุปกรณ์ ในการปฏิบัติการและด าเนินการฝึกการท างานวิชาชีพอย่างเพียงพอ เหมาะสม 2) ครุภัณฑ์ภายในห้องปฏิบัติการ ไม่เอื้อต่อการเรียนรู้การปฏิบัติงาน และมีจ านวนไม่เพียงพอ ต่อจ านวนผู้เรียน 3) สิ่งอ านวยความสะดวกภายในชั้นเรียนไม่เหมาะสมต่อการเรียนรู้ 4) สภาพแวดล้อม โดยรวมของห้องเรียนห้องปฏิบัติการยังไม่มีความเหมาะสมต่อการใช้งาน สอดคล้องตามทฤษฎีและ หลักการ”Prosser's Sixteen Theorems”16 ข้อ ซึ่งเป็นทฤษฎีและหลักการของบิดาแห่งการจัดการ อาชีวศึกษาได้กล่าวไว้เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนด้านอาชีวศึกษาให้มีประสิทธิภาพถึง 3 ข้อ ดังนี้ 1) การจัดการเรียนการสอนด้านอาชีวศึกษาต้องจัดสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนให้เหมือนกับสถานที่ ท างานจริง 2) ต้องสอนกระบวนการ การใช้เครื่องมือและเครื่องจักร ให้เหมือนกับที่ใช้ในการท างานจริง ครูผู้สอนต้องมีประสบการณ์ในการท างานนั้นมาก่อน ซึ่งการจัดท าห้องเรียนเฉพาะทางดังกล่าวผู้เรียนจะ

๒๒ สามารถน าความรู้จากการใช้งานในห้องเรียนเฉพาะทางไปใช้ ในสถานประกอบการได้จริง และ 3) ควรมี ความพร้อมของงบประมาณที่เพียงพอต่อการจัดการศึกษาเนื่องจากต้องใช้ต้นทุน ต่อหัวของผู้เรียน อาชีวศึกษาสูงกว่าการศึกษาขั้นพื้นฐานมาก และเน้นผลิตคนให้มีคุณภาพ มิฉะนั้นจะเป็นการลงทุนที่ไม่คุ้มค่า (PROSSER, CHARLES,1951) ซึ่งสภาพปัญหาดังกล่าว ได้ข้อมูลจากการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน นักศึกษาประเภทวิชาศิลปกรรม วัตถุประสงค์ของกำรวิจัย 1. เพื่อประเมินความเหมาะสมด้านบริบทของโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษา อาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี 2. เพื่อประเมินความเหมาะสมด้านปัจจัยน าเข้าของโครงการบริหารจัดการสนับสนุน สถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี 3. เพื่อประเมินความเหมาะสมด้านกระบวนการ ของโครงการบริหารจัดการสนับสนุน สถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี 4. เพื่อประเมินความเหมาะสมด้านผลผลิตของโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษา อาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ดังนี้ 4.1 ประเมินผลการเพิ่มจ านวนผู้เรียนแรกเข้า ประเภทวิชาศิลปกรรม จากการ ด าเนินโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชา ศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี 4.2 ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหมวดวิชาชีพ ของผู้เรียน สาขาวิชาศิลปกรรม จากการด าเนินโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี 4.3 ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางด้านรางวัลที่นักเรียน นักศึกษาได้รับสาขาวิชา ศิลปกรรม จากการด าเนินโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะ ทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี 4.4 ประเมินความพึงพอใจ ของนักเรียน นักศึกษาประเภทวิชาศิลปกรรม และ สถานประกอบการ จากการด าเนินโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศ เฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี กรอบแนวคิด การประเมินโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ได้ก าหนดคือ 1. รูปแบบการประเมินแบบซิปโมเดล (CIPP Model) ของ (Stufflebeam D.L.1993 :123) ซึ่งประเมิน 4 ด้านประกอบด้วยด้านบริบท (Context) ด้านปัจจัยน าเข้า (Input) ด้านกระบวนการ (Process) และด้านผลผลิต (Product) 2. กรอบรายละเอียดในการประเมินโครงการ

๒๓ วิธีกำรด ำเนินงำน การประเมินโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีครั้งนี้ ผู้ประเมินได้ด าเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลโดย แบ่งได้เป็น 3 ระยะดังนี้ ระยะที่ 1 ข้อมูลก่อนด าเนินโครงการ ด้านบริบท (Context) และด้านปัจจัยน าเข้า (Input) ผู้ประเมินได้เก็บรวบรวมข้อมูลและประชุมฝ่ายบริหารสถานศึกษา พร้อมทั้งครูวิชาชีพประเภทวิชา ศิลปกรรม สาขาวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก สาขาวิชาวิจิตรศิลป์ สาขาวิชาการออกแบบ วิทยาลัย อาชีวศึกษาสระบุรี ช่วงเดือนเมษายน 2562 ก่อนเปิดภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 เพื่อชี้แจงและ ท าความเข้าใจการด าเนินโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศ เฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี และด าเนินการเก็บข้อมูลด้วยตนเอง เพื่อประเมิน ความเหมาะสมด้านบริบท และปัจจัยน าเข้าของโครงการที่ใช้ในการด าเนินโครงการบริหารจัดการ สนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษา สระบุรี ได้รับข้อมูลจากฝ่ายบริหารสถานศึกษาจ านวน 5 คน ครูวิชาชีพศิลปกรรม สาขาคอมพิวเตอร์ กราฟิก จ านวน 5 คน ครูสาขาวิชาวิจิตรศิลป์จ านวน 2 คน ครูสาขาวิชาการออกแบบจ านวน 3 คน รวมทั้งสิ้นจ านวน 15 คน และได้แบบสอบถามกลับมา 15 ฉบับคิดเป็นร้อยละ 100 ระยะที่ 2 ข้อมูลระหว่างการด าเนินโครงการ ด้านกระบวนการ (Process) ผู้ประเมินได้ท าการ เก็บรวบรวมข้อมูลระหว่างการด าเนินโครงการตลอดระยะเวลาช่วง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 และภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 โดยการประชุมฝ่ายบริหาร และครูวิชาชีพประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี และเริ่มด าเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเองจากฝ่ายบริหารสถานศึกษา จ านวน 5 คน ครูวิชาชีพศิลปกรรม สาขาคอมพิวเตอร์กราฟิก จ านวน 5 คน ครูสาขาวิชาวิจิตรศิลป์ จ านวน 2 คน ครูสาขาวิชาการออกแบบจ านวน 3 คน รวมทั้งสิ้นจ านวน 15 คน และได้แบบสอบถาม กลับมา 15 ฉบับคิดเป็นร้อยละ 100 ระยะที่ 3 ข้อมูลหลังเสร็จสิ้นโครงการ ได้แก่ ด้านผลผลิต (Product) ผู้ประเมินได้ด าเนินการ โดยเริ่มจากการเก็บรวบรวมข้อมูล และประชุมฝ่ายบริหารสถานศึกษา และครูวิชาชีพศิลปกรรม หัวหน้า งานทะเบียน และหัวหน้างานวัดและประเมินผล วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี เพื่อเก็บข้อมูลด้านผลผลิต ดังต่อไปนี้ 1. จ านวนผู้เรียนแรกเข้า และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีพของนักเรียน นักศึกษา และ รางวัลเกียรติยศที่ได้รับ ของนักเรียน ประเภทวิชาศิลปกรรมระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) จากการด าเนินโครงการบริหารจัดการสนับสนุน สถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี จากแบบบันทึกยอดจ านวนผู้เรียนแรกเข้าจากงานทะเบียน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีพ จาก งานวัดและประเมินผล 2. การประเมินความพึงพอใจในการด าเนินโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษา อาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ดังต่อไปนี้ 2.1 ผลจากการเก็บรวบรวมข้อมูลที่ได้จากนักเรียน นักศึกษา ประเภทวิชา ศิลปกรรม ปีการศึกษา 2562 และปีการศึกษา 2563 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.)สาขาวิชา คอมพิวเตอร์กราฟิกสาขาวิชาวิจิตรศิลป์ และสาขาวิชาการออกแบบ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง

๒๔ (ปวส.) สาขาวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก และสาขาวิชาการออกแบบรวมทั้งสิ้น 250 คน ได้แบบสอบถาม ความพึงพอใจกลับมาจ านวน 250 ชุดคิดเป็นร้อยละ 100 2.2 ผลจากการเก็บรวบรวมข้อมูลที่ได้จากสถานประกอบการที่รับนักเรียน นักศึกษาประเภทวิชาศิลปกรรมปีการศึกษา 2562 และปีการศึกษา 2563 ระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพ (ปวช.) สาขาวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกสาขาวิชาวิจิตรศิลป์ และสาขาวิชาการออกแบบ ระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขาวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก และสาขาวิชาการออกแบบรวมทั้งสิ้น 30 คน ได้แบบสอบถามความพึงพอใจกลับมาจ านวน 30 ชุดคิดเป็นร้อยละ 100 3. สรุปผลการประเมินโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศ เฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี และท าการเผยแพร่ผลการประเมิน สู่สาธารณชน และผู้เกี่ยวข้อง ผลกำรด ำเนินงำน สรุปผลการประเมินโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศ เฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ทั้ง 4 ด้าน พบว่า โดยภาพรวมมีผลการประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมินทุกด้าน โดยด้านบริบทมีค่าเฉลี่ยในระดับมากที่สุด ( =4.58) ด้านผลผลิตความ พึงพอใจของสถานประกอบการ มีค่าเฉลี่ยในระดับมากที่สุด ( =4.60) และด้านผลผลิตความพึงพอใจ ของนักเรียน นักศึกษา มีค่าเฉลี่ยในระดับมากที่สุด ( =4.59) รองลงมาคือด้านปัจจัยน าเข้ามีค่าเฉลี่ย ในระดับมาก ( =4.15) และด้านกระบวนการมีค่าเฉลี่ยในระดับมาก ( =4.12) การเพิ่มจ านวนผู้เรียน แรกเข้า ของนักเรียน นักศึกษาประเภทวิชาศิลปกรรมระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) จากปีการศึกษา 2562-2563 มีการเพิ่มจ านวน 54 คน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีพของนักเรียน นักศึกษา ประเภทวิชาศิลปกรรมระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพ (ปวช.) และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ปีการศึกษา 2562-2563 ที่เพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 3.10 ผลสัมฤทธิ์ด้านรางวัลเกียรติยศที่นักเรียน นักศึกษาประเภทวิชาศิลปกรรมได้รับรางวัล ระดับนานาชาติ สามารถรักษาระดับรางวัลรองชนะเลิศไว้ได้ผ่านเกณฑ์การประเมิน รางวัลชนะเลิศ การแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับภาคกลาง เพิ่มขึ้นจ านวน 3 รางวัล ผ่านเกณฑ์การประเมิน และรางวัล สิ่งประดิษฐ์คนรุ่นใหม่เพิ่มขึ้น 1 รางวัล ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน สรุปผลการประเมินโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศ เฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีทั้ง 4 ด้านพบว่าผ่านเกณฑ์การประเมินทุกด้าน ประโยชน์ที่คำดว่ำจะได้รับ ประโยชน์ที่เกิดแก่นักเรียน นักศึกษำ 1. จ านวนยอดนักเรียน นักศึกษาแรกเข้าที่เพิ่มจ านวนขึ้น 2. นักเรียน นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในหมวดวิชาชีพผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษาก าหนด 3. นักเรียน นักศึกษาได้รับการฝึกซ้อม และเข้าร่วมการแข่งขัน จนได้รับรางวัลในระดับ ต่าง ๆ เพิ่มมากขึ้น 4. ได้ทราบความพึงพอใจของนักเรียน นักศึกษาและเจ้าของสถานประกอบการที่มีต่อ โครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชา ศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี

๒๕ 5. นักเรียน นักศึกษาได้แหล่งเรียนรู้ ที่สนับสนุน ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และมีแหล่งความรู้ในการฝึกประสบการวิชาชีพเสมือนจริง 6. นักเรียน นักศึกษาได้รับการสนับสนุนงบประมาณในการฝึกซ้อม ฝึกอบรมทางวิชาชีพที่เหมาะสม เพียงพอ ประโยชน์ที่เกิดแก่ครูสำวิชำศิลปกรรม วิทยำลัยอำชีวศึกษำสระบุรี 1. ครูมีทักษะกระบวนการสามารถน าข้อมูลที่ได้มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการอาชีวศึกษา 2. ครูได้แหล่งเรียนรู้ประสบการเสมือนจริงและสามารถเรียนรู้ร่วมกับนักเรียน นักศึกษา และ บุคลากรภายนอกได้อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ประโยชน์ที่เกิดแก่กำรจัดกำรศึกษำ / ผู้บริหำรสถำนศึกษำ 1. ได้ทราบถึงผลการประเมินโครงการตามคุณภาพมาตรฐาน ความพึงพอใจจากการด าเนิน โครงการ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในหมวดวิชาชีพของนักเรียน นักศึกษา ประเภทวิชาศิลปกรรม จากการด าเนินโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี เพื่อน าไปใช้ในการจัดการศึกษา การวางแผน และ พัฒนาปรับปรุงการด าเนินงานตามโครงการให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 2. สถานศึกษาได้รับรางวัลและมีชื่อเสียงเป็นที่ยอมรับ และความเชื่อมั่นจากผู้ปกครองต่อชุมชน สังคม และประเทศชาติ ประโยชน์ที่เกิดแก่สถำนศึกษำ 1. เป็นแนวทางการบริหารจัดการ โครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษาอาชีวศึกษา สู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ให้ประสบความส าเร็จ ตามวัตถุประสงค์และนโยบายของส านักงานคณะการการอาชีวศึกษาในปีงบประมาณต่อไป 2. เป็นแนวทางให้กับสถานศึกษาในสังกัดส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาที่มีการด าเนินงาน ด้านบริบท ด้านปัจจัยน าเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต ที่มีบริบทคล้ายคลึงกันและจัดท า โครงการในลักษณะเดียวกัน ได้น าข้อมูลจากผลการประเมินโครงการบริหารจัดการสนับสนุนสถานศึกษา อาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศเฉพาะทาง ประเภทวิชาศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ไปประยุกต์ใช้ ในการพัฒนาส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาต่อไป ประโยชน์ที่เกิดแก่สถำนประกอบกำรและชุมชน 1.สถานประกอบการและชุมชนได้ผู้ส าเร็จการศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีที่มีความรู้ ความสามารถ มีคุณภาพและมาตรฐานที่สอดคล้องกับความต้องการอย่างมีประสิทธิภาพ 2. สร้างความเชื่อมั่นในคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของวิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ให้กับสถานปรกอบการ หน่วยงาน ชุมชน และสังคม

ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ประกอบด้วยสาระที่ส าคัญ ดังนี้ 2.1 ข้อมูลพื้นเกี่ยวกับสถานศึกษา ที่อยู่ วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี 555 ถนนพิชัยรณรงค์สงคราม ต าบลปากเพรียว อ าเภอเมือง จังหวัดสระบุรี 18000 โทรศัพท์036-211-016 โทรสาร 036-221-222 E-mail [email protected] Website http://www.rsc.ac.th ประวัติสถานศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี จัดตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 20 พฤษภาคม พ.ศ. 2498 ในนามโรงเรียน การช่างสตรีสระบุรี โดยได้รับโอนสถานที่รวมทั้งอาคารเรียนจากโรงเรียนชายประจ าจังหวัดสระบุรี สังกัด กรมสามัญศึกษาได้รับการปรับปรุงพัฒนาและยกฐานะเป็นวิทยาลัยเมื่อปี พ.ศ. 2525 วิทยาลัย อาชีวศึกษาสระบุรี ปัจจุบัน มีเนื้อที่รวม 16 ไร่ 1 งาน 67 ตารางวา ตั้งอยู่เลขที่ 555 ถนนพิชัยรณรงค์ สงคราม อ าเภอเมือง จังหวัดสระบุรี 18000 มีอาณาเขตติดต่อ ดังนี้ ทิศเหนือ จรดถนนพิชัยรณรงค์สงคราม ซึ่งเป็นด้านหน้าของวิทยาลัย ทิศตะวันออก จรดจวนผู้ว่าราชการจังหวัดสระบุรี และบ้านพักของหน่วยงานราชการ ทิศใต้ จรดถนนริมทางรถไฟ สายกรุงเทพฯ – ตะวันออกเฉียงเหนือ (ถนนเทศบาล) ทิศตะวันตก จรดหมู่บ้านชวนชม การจัดการศึกษา 1. หลักสูตรในระบบ/ต่อเนื่อง ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) 1.1 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม - สาขาวิชาการบัญชี สาขางานการบัญชี - สาขาวิชาการตลาด สาขางานการตลาด - สาขาวิชาการจัดการส านักงาน สาขางานการจัดการส านักงาน - สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ - สาขาวิชาโลจิสติกส์ สาขางานโลจิสติกส์ 1.2 ประเภทวิชาศิลปกรรม - สาขาวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก สาขางานคอมพิวเตอร์กราฟิก - สาขาวิชาการออกแบบ สาขางานออกแบบ - สาขาวิชาวิจิตรศิลป์ สาขางานวิจิตรศิลป์ 1.3 ประเภทวิชาคหกรรม - สาขาวิชาคหกรรมศาสตร์ สาขางานธุรกิจดอกไม้และงานประดิษฐ์ - สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ สาขางานอาหารและโภชนาการ

๒๗ 2. หลักสูตรอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี (ปวช.) 2.1 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมท่องเที่ยว - สาขาวิชาการโรงแรม สาขางานการโรงแรม 3.หลักสูตรในระบบ/ต่อเนื่อง ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) 3.1 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ - สาขาวิชาการบัญชี สาขางานการบัญชี - สาขาวิชาการตลาด สาขางานการตลาด - สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล สาขางานธุรกิจดิจิทัล - สาขาวิชาการจัดการโลจิสติกส์และซัพพลายเชน สาขางานการจัดการโลจิสติกส์ และซัพพลายเชน - สาขาวิชาการจัดการ สาขางานการจัดการ 3.2 ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร - สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ สาขางานนักพัฒนาซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ 3.3 ประเภทวิชาศิลปกรรม - สาขาวิชาออกแบบนิเทศศิลป์ สาขางานออกแบบนิเทศศิลป์ - สาขาวิชาดิจิทัลกราฟิก สาขางานดิจิทัลกราฟิก 3.4 ประเภทวิชาคหกรรม - สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ สาขางานอาหารและโภชนาการ - สาขาวิชาการบริหารงานคหกรรมศาสตร์ สาขางานการจัดการงานดอกไม้และงานประดิษฐ์ 4. หลักสูตรอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) 4.1 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ - สาขาวิชาการตลาด สาขางานการตลาด 4.2 ประเภทวิชาอุตสาหกรรมท่องเที่ยว - สาขาวิชาการโรงแรม สาขางานบริการอาหารและเครื่องดื่ม สภาพชุมชน จังหวัดสระบุรี เป็นจังหวัดในภาคกลาง ตั้งอยู่ห่างจากกรุงเทพมหานครไปทางทิศตะวันออก เฉียงเหนือ มีเนื้อที่ทั้งหมด 3,576.486 ตารางกิโลเมตร หรือ 2,235,303.75 ไร่ พื้นที่ให้บริการ ของวิทยาลัย ได้แก่ อ าเภอต่างๆ ในจังหวัดสระบุรี 13 อ าเภอ คือ 1. อ าเภอเมืองสระบุรี 2. อ าเภอแก่งคอย 3. อ าเภอหนองแค 4. อ าเภอหนองแซง 5. อ าเภอบ้านหมอ 6. อ าเภอเสาไห้ 7. อ าเภอพระพุทธบาท 8. อ าเภอวิหารแดง 9. อ าเภอมวกเหล็ก

๒๘ 10. อ าเภอหนองโดน 11. อ าเภอดอนพุด 12. อ าเภอวังม่วง 13. อ าเภอเฉลิมพระเกียรติ รวมทั้งจังหวัดใกล้เคียง คืออ าเภอเมืองชัยบาดาล อ าเภอพัฒนานิคม จังหวัดลพบุรี อ าเภอท่าเรือ อ าเภอภาชี อ าเภอวังน้อย อ าเภออุทัย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา อ าเภอบ้านนา อ าเภอ วิหารแดง จังหวัดนครนายก อ าเภอปากช่อง จังหวัดนครราชสีมา อ าเภอหนองเสือ จังหวัดปทุมธานี สภาพเศรษฐกิจ สภาพเศรษฐกิจ โดยรวมของจังหวัดสระบุรี โครงสร้างเศรษฐกิจเป็นจังหวัดอุตสาหกรรม มีโรงงานอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ อุตสาหกรรมที่ส าคัญเช่น การผลิตปูนซิเมนต์ การถลุงเหล็ก สิ่งทอ กระเบื้องเคลือบ และโมเสส สระบุรีมีสถานประกอบการอุตสาหกรรมทั้งสิ้น 1,536 แห่ง มีการจ้างงานกว่า 305,650 คน ด้านการเกษตร ประชากรส่วนใหญ่ยังยึดอาชีพการท านาและปลูกพืชไร่ต่างๆ เช่น ข้าว ข้าวโพด เลี้ยงสัตว์ ไร่อ้อย เลี้ยงสัตว์โดยเฉพาะโคนมและโคเนื้อ โครงสร้างเศรษฐกิจของจังหวัดสระบุรี มีผู้ประกอบอาชีพหลายด้าน ทั้งทางด้านการเกษตร ธุรกิจ ขนาดย่อมขนาดใหญ่ และด้านอุตสาหกรรม ตลอดจนการท่องเที่ยว ดังนั้น ภายในชุมชนจึงประกอบไปด้วย ผู้รับจ้างในโรงงานอุตสาหกรรม รับราชการ รัฐวิสาหกิจ นักธุรกิจ เกษตรกร ค้าขาย สภาพสังคม จังหวัดสระบุรีเป็นจังหวัดที่มีการบริการด้านการศึกษาที่ดีพอสมควร ตั้งแต่ระดับอนุบาลถึง ปริญญาตรี จ านวน 385 แห่ง ด้านไฟฟ้า น้ าประปา และโทรศัพท์ มีบริการทั่วทุกหมู่บ้าน อย่างเพียงพอ ต่อความต้องการของผู้ใช้

2.2 แผนภูมิการบริหารของสถานศึกษา

29

30 2.3 ข้อมูลของสถานศึกษา ข้อมูลผู้เรียน ระดับชั้น ปกติ ทวิภาคี ทวิศึกษา รวม ปวช.1 456 0 0 456 ปวช.2 336 0 0 336 ปวช.3 370 23 0 393 รวม ปวช. 1,162 23 0 1,185 ระดับชั้น ปกติ ทวิภาคี รวม ปวส.1 417 107 524 ปวส.2 365 40 405 รวม ปวส. 782 147 929 ข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2562 ระดับชั้น แรกเข้า ส าเร็จการศึกษา คิดเป็นร้อยละ ปวช.3 605 444 73.39 ปวส.2 517 453 87.62 รวม 1,122 897 79.95 ข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2563 ระดับชั้น แรกเข้า ส าเร็จการศึกษา คิดเป็นร้อยละ ปวช.3 516 357 69.19 ปวส.2 451 388 86.03 รวม 967 745 77.04 ข้อมูลบุคลากร ประเภท ทั้งหมด (คน) มีใบประกอบ วิชาชีพ(คน) สอนตรง สาขา(คน) ผู้บริหาร/ ผู้รับใบอนุญาตผู้จัดการ/ ผู้อ านวยการ/ รองผู้อ านวยการ/ ผู้ช่วยผู้อ านวยการ 5 5 - ข้าราชการครู/ ครูเอกชนที่ได้รับการบรรจุ/ ผู้ที่ได้รับ การรับรอง 39 39 39 ข้าราชการพลเรือน 1 - - พนักงานราชการครู 9 9 9 พนักงานราชการ(อื่น) 3 - - ครูพิเศษสอน 20 9 19 เจ้าหน้าที่ 28 - - บุคลากรอื่นๆ (นักการภารโรง/ ยามรักษาการ/ พนักงานขับรถ/ ฯ) 14 - - รวม ครู 68 57 67 รวมทั้งสิ้น 119 57 67

31 ข้อมูลหลักสูตรการเรียนการสอน ประเภทวิชา ระดับ ปวช. (สาขาวิชา) ระดับ ปวส. (สาขาวิชา) รวม (สาขาวิชา) อุตสาหกรรม 0 0 0 พาณิชยกรรม 5 5 10 ศิลปกรรม 3 2 5 คหกรรม 2 2 4 เกษตรกรรม 0 0 0 ประมง 0 0 0 อุตสาหกรรมท่องเที่ยว 1 1 2 อุตสาหกรรมสิ่งทอ 0 0 0 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 0 1 1 รวมทั้งสิ้น 11 11 22 ข้อมูลอาคารสถานที่ ประเภทอาคาร จ านวน(หลัง) อาคารเรียน 6 อาคารปฏิบัติการ 3 อาคารวิทยบริการ 1 อาคารอเนกประสงค์ 1 อาคารอื่น ๆ 5 รวมทั้งสิ้น 16 ข้อมูลงบประมาณ ประเภทงบประมาณ จ านวน(บาท) งบบุคลากร 688,152.75 งบด าเนินงาน 8,791,015.00 งบลงทุน 1,986,277.82 งบเงินอุดหนุน 14,244,377.21 งบรายจ่ายอื่น 0.00 รวมทั้งสิ้น 25,709,822.78

32 2.4 ปรัชญา อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ ของสถานศึกษา ปรัชญา วิชาการเลิศล้ า คุณธรรมน าหน้า พากเพียรศึกษา พัฒนาชุมชน อัตลักษณ์ คนดี มีฝีมือ จิตอาสา เอกลักษณ์ เป็นแหล่งบ่มเพาะ ผู้ประกอบการใหม่ 2.5 วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา วิสัยทัศน์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี เป็นองค์กรที่มุ่งมั่น ในการผลิตและพัฒนาก าลังคนด้านวิชาชีพ ให้มีคุณภาพสู่มาตรฐานสากล โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ 1. จัดการศึกษาด้านวิชาชีพให้ได้คุณภาพและมาตรฐาน 2. สร้างภาคีเครือข่ายขยายโอกาสความร่วมมือ 3. จัดการศึกษาที่มีความหลากหลายตามความต้องการของผู้ เรียน ชุมชน 4. จัดระบบการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่มีประสิทธิภาพ 5. สร้างผลงานวิจัย นวัตกรรม และถ่ายทอดสู่ชุมชน 6. พัฒนา ระบบบริหารจัดการ เป้าประสงค์ 1. สถานศึกษามีการจัดการศึกษาด้านวิชาชีพที่ได้คุณภาพและมาตรฐาน 2. สถานศึกษามีภาคีเครือข่าย และความร่วมมือที่เข้มแข็ง 3. สถานศึกษาจัดการศึกษาที่มีความหลากหลายตามความต้องการของผู้เรียน ชุมชน 4. สถานศึกษาจัดการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่มีประสิทธิภาพ 5. สถานศึกษามีผลงานวิจัย นวัตกรรม และถ่ายทอดสู่ชุมชน 6. สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ยุทธศาสตร์ 1. ผลิตและพัฒนาบุคลากรด้านวิชาชีพ ที่มีคุณภาพได้มาตรฐานการอาชีวศึกษา 2. การเสริมสร้างโอกาสทางการศึกษา และวิชาชีพอย่างเสมอภาค 3. พัฒนาระบบบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพ 4. สร้างความเข้มแข็งเครือข่ายความร่วมมือการจัดการศึกษาภายในประเทศ เพื่อผลิต บุคลากรที่มีทักษะวิชาชีพสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน สร้างเสริมความมั่นคง 5. ส่งเสรมบูรณาการการวิจัยและพัฒนา ถ่ายทอดองค์ความรู้และเทคโนโลยี เพื่อให้ประชาชน อยู่ดีมีสุข ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. พัฒนาสภาพแวดล้อมของวิทยาลัยฯ และรณรงค์การประหยัดพลังงาน กลยุทธ์ ประเด็นที่ 1 เพิ่มปริมาณผู้เรียน ประเด็นที่ 2 เพิ่มคุณภาพผู้เรียน ประเด็นที่ 3 การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

33 ประเด็นที่ 4 ระบบบริหารจัดการของสถานศึกษา ประเด็นที่ 5 สนองนโยบายการจัดการศึกษา ประเด็นที่ 6 การพัฒนาอาคารสถานที่ 2.6 เกียรติประวัติของสถานศึกษา รางวัลและผลงานของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย กรีฑาวิ่งผลัด 4x400 เมตรชาย การแข่งขันกีฬา อาชีวะเกมส์ ระดับชาติ ครั้งที่ 15 "ละโว้เกมส์" รอง ชนะเลิศ ชาติ ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การแข่งขันกรีฑา ประเภทกระโดดไกล หญิง การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 16 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การแข่งขันกรีฑา ประเภทเขย่งก้าวกระโดด ชาย การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาค กลาง ครั้งที่ 16 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การแข่งขันกรีฑา ประเภทเขย่งก้าวกระโดด หญิง การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 16 ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การแข่งขันกรีฑา ประเภทวิ่งวิบาก 2,000 เมตร ชาย การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 16 ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การแข่งขันกรีฑา ประเภทกระโดดสูง หญิง การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 16 ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การแข่งขันกรีฑา ประเภทวิ่งผลัด 4x400 เมตร ชาย การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 16 ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การแข่งขันกรีฑา ประเภทวิ่งผลัด 4x400 เมตร หญิง การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 16 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การแข่งขันกรีฑา ประเภทวิ่งผลัดต่างระยะ หญิง การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 16 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การแข่งขันกรีฑา ประเภทวิ่งข้ามรั้ว 100 เมตร หญิง การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 16 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

34 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย การแข่งขันกรีฑา ประเภทเดิน 5,000 เมตร ชาย การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 16 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การแข่งขันกรีฑา ประเภทวิ่ง 200 เมตร หญิง การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 16 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การแข่งขันกรีฑา ประเภทกระโดดไกล ชาย การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 16 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การแข่งขันกรีฑา ประเภทวิ่งผลัด 4x100 เมตร หญิง การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 16 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การแข่งขันกรีฑา ประเภทวิ่งผลัดต่างระยะ ชาย การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 16 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การแข่งขันกรีฑา ประเภทวิ่ง 100 เมตร หญิง การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 16 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การแข่งขันกรีฑา ประเภทวิ่งข้ามรั้ว 400 เมตร หญิง การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 16 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ การแข่งขันกรีฑา ประเภทวิ่งข้ามรั้ว 110 เมตร ชาย การแข่งขันกีฬาอาชีวะเกมส์ ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 16 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ทักษะการบริการอาหารและเครื่องดื่ม งานประชุม วิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศ ไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ทักษะการออกแบบมัลติมีเดียอาร์ตเพื่อการศึกษา งานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคต แห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และ ทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ในงานบัญชี งานประชุม วิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศ ไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา

35 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย ทักษะการออกแบบบรรจุภัณฑ์ งานประชุม วิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศ ไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ทักษะการออกแบบเครื่องประดับ งานประชุม วิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศ ไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์อาชีวศึกษา-เอสโซ่ งานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคต แห่งประเทศไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และ ทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี รองชนะเลิศ อันดับ 3 ระดับเหรียญเงิน ประเภทที่ 6 สิ่งประดิษฐ์ด้านนวัตกรรมซอฟต์แวร์และสมอง กลฝังตัว ระบบบันทึกเวลาเรียนหน่วยฝึกนึกศึกษา วิชาทหารมณฑลทหารบกที่ 18 จังหวัดสระบุรี ผ่านระบบปฏิบัติการ Android รอง ชนะเลิศ จังหวัด ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 4 เหรียญทองแดง ทักษะจิตรกรรมไทย การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ประจ าปีการศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 เหรียญเงิน ทักษะการออกแบบมัลติมีเดียอาร์ตเพื่อการศึกษา การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ประจ าปี การศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 เหรียญทอง ทักษะการออกแบบนิเทศศิลป์ การแข่งขันทักษะ วิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ประจ าปีการศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 4 เหรียญเงิน ทักษะการออกแบบและประกอบอาหารไทย สู่มาตรฐานสากล การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และ ทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ประจ าปีการศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 เหรียญเงิน ทักษะการออกแบบเขียนแบบตกแต่ง การแข่งขัน รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา

36 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย ทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ประจ าปีการศึกษา 2562 ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 3 เหรียญเงิน ทักษะการวาดภาพ (Drawing) การแข่งขันทักษะ วิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ประจ าปีการศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 3 เหรียญเงิน ทักษะการผสมเครื่องดื่ม ประเภท Flair Bartender การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ประจ าปี การศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 3 เหรียญเงิน การประกวดร้องเพลงสากล ชาย การแข่งขัน ทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาค กลาง ครั้งที่ 27 ประจ าปีการศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 3 เหรียญเงิน การประกวดร้องเพลงสากล หญิง การแข่งขัน ทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาค กลาง ครั้งที่ 27 ประจ าปีการศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 เหรียญเงิน ทักษะการจัดการโลจิสติกส์และซัพพลายเชน การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ประจ าปี การศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง ทักษะการเขียน แผนธุรกิจ การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะ พื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ประจ าปี การศึกษา 2562 ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง ทักษะกลยุทธ์ การตลาดเชิงสร้างสรรค์ (Creative Marketing plan) การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ประจ าปี การศึกษา 2562 ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ทักษะการ บริการอาหารและเครื่องดื่ม (ปวช. หรือ ปวส.ทีม) รอง ชนะเลิศ ชาติ ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

37 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 3 ทักษะการเขียน แผนธุรกิจ ระดับ ปวส. การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับชาติ ครั้งที่ 29 ประจ าปี การศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ ชาติ ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ได้รับรางวัลชนะเลิศ ทักษะการออกแบบบรรจุภัณฑ์ การแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะพื้นฐาน ระดับชาติ ครั้งที่ 29 ประจ าปีการศึกษา 2562 ชนะเลิศ ชาติ ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 2 ในการเข้าร่วม การแข่งขันการแกะสลักหิมะนานาชาติ ประจ าปี 2563 รอง ชนะเลิศ นานาชาติ มหาวิทยาลัยวิศวกรรมฮาร์ บิ้น สาธารณรัฐประชาชน จีน ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 3 ทักษะกลยุทธ์ การตลาดเชิงสร้างสรรค์ Creative Marketing Plan การแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะพื้นฐาน ระดับชาติ ครั้งที่ 29 ประจ าปีการศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ ชาติ ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ได้รับรางวัลชนะเลิศ ซอด้วง งานประชุมวิชาการ องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย และ การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลชนะเลิศ ซออู้ งานประชุมวิชาการ องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย และ การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 จะเข้ งานประชุม วิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศ ไทย และการแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะ พื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลรองนะเลิศอันดับ 1 ขิมสาย งานประชุม วิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศ ไทย และการแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะ พื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง รองชนะเลิศอันดับ 1 ขลุ่ยเพียงออ งานประชุมวิชาการองค์การนัก วิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย และการแข่งขัน ทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง รองชนะเลิศอันดับ 1 ระนาดเอก งานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพ รอง ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี

38 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย ในอนาคตแห่งประเทศไทย และการแข่งขันทักษะ วิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปี การศึกษา 2562 ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 กรีฑา ประเภทเดิน 5000 เมตร ชาย การแข่งขันกีฬานักเรียน นักศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 41 รอง ชนะเลิศ จังหวัด จังหวัดลพบุรี ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 กรีฑา ประเภท วิ่งข้ามรั้ว 400 เมตร หญิง การแข่งขันกีฬา นักเรียน นักศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 41 รอง ชนะเลิศ จังหวัด จังหวัดลพบุรี ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 กรีฑา ประเภท วิ่งข้ามรั้ว 110 เมตร ชาย การแข่งขันกีฬา นักเรียน นักศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 41 รอง ชนะเลิศ จังหวัด จังหวัดลพบุรี ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 กรีฑา ประเภท วิ่งวิบาก 2000 เมตร หญิง การแข่งขันกีฬา นักเรียน นักศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 41 รอง ชนะเลิศ จังหวัด จังหวัดลพบุรี ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การประกวด เล่านิทานพื้นบ้าน งานประชุมวิชาการองค์การนัก วิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย และการแข่งขัน ทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลชนะเลิศ ทักษะการบริการอาหารและ เครื่องดื่ม งานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพ ในอนาคตแห่งประเทศไทย และการแข่งขันทักษะ วิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปี การศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลชนะเลิศ ประเภท Flair Bartender งานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคต แห่งประเทศไทย และการแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปี การศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ ทักษะการใช้ คอมพิวเตอร์ในงานบัญชี งานประชุมวิชาการ องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย และ การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ ทักษะการ แข่งขันการน าเสนอขายสินค้า "The Marketing ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี

39 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย Challenge" งานประชุมวิชาการองค์การนัก วิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย และการแข่งขัน ทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ ทักษะการเขียน แผนธุรกิจ งานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพ ในอนาคตแห่งประเทศไทย และการแข่งขันทักษะ วิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปี การศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลชนะเลิศ ทักษะการสร้างสรรค์ทาง การตลาด "Marketing Creative game" ง าน ประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่ง ประเทศไทย และการแข่งขันทักษะวิชาชีพ และ ทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 1 ทักษะเทคโนโลยีเครือข่าย งานประชุมวิชาการ องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย และ การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลชนะเลิศ ทักษะการใช้เทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ผลิตหนังสือราชการภายนอก งาน ประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่ง ประเทศไทย และการแข่งขันทักษะวิชาชีพ และ ทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลชนะเลิศ ทักษะพิมพ์อังกฤษด้วย คอมพิวเตอร์ งานประชุมวิชาการองค์ การ นักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย และการแข่งขัน ทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้ รับรางวัลชนะเลิศ ทักษะพิมพ์ไทยด้ วย คอมพิวเตอร์ งานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพ ในอนาคตแห่งประเทศไทย และการแข่งขันทักษะ วิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปี การศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลชนะเลิศ ทักษะการจัดการโลจิสติกส์ และซัพพลายเชน งานประชุมวิชาการองค์การ นักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย และการ ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี

40 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย แข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับ จังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 ได้รับรางวัชนะเลิศ ทักษะการประยุกต์ดอกไม้สด แบบไทยเชิงธุรกิจสู่มาตรฐานสากล งานประชุม วิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศ ไทย และการแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะ พื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลชนะเลิศ ทักษะการออกแบบบรรจุภัณฑ์ งานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคต แห่งประเทศไทย และการแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปี การศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้ รับรางวัลชนะเลิศ ทักษะการออกแบบ มัลติมีเดียอาร์ตเพื่อการศึกษา งานประชุมวิชาการ องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย และ การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลชนะเลิศ ทักษะจิตรกรรมไทย งาน ประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่ง ประเทศไทย และการแข่งขันทักษะวิชาชีพ และ ทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลชนะเลิศ ทักษะการประดิษฐ์ดอกไม้สด แบบไทย งานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพใน อนาคตแห่งประเทศไทย และการแข่งขันทักษะ วิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปี การศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลชนะเลิศ ทักษะการออกแบบและ ประกอบอาหารไทยสู่มาตรฐานสากล งานประชุม วิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศ ไทย และการแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะ พื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลชนะเลิศ ทักษะการประกอบอาหาร ไทยเชิงธุรกิจ งานประชุมวิชาการองค์การนัก วิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย และการแข่งขัน ทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี

41 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย ได้รับรางวัลเหรียญเงิน รองชนะเลิศอันดับ 2 การ ประกวดร้องเพลงไทยสากล หญิง งานประชุม วิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศ ไทย และการแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะ พื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลเหรียญเงิน ชนะเลิศ ทักษะการ ออกแบบนิเทศศิลป์ งานประชุมวิชาการองค์การ นักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย และการ แข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับ จังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้ รับรางวัลชนะเลิ ศ ทักษะการวาดภ าพ (Drawing) งานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพ ในอนาคตแห่งประเทศไทย และการแข่งขันทักษะ วิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปี การศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้ รับรางวัลชนะเลิศ ทักษะการออกแบบ เครื่องประดับ งานประชุมวิชาการองค์การนัก วิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย และการแข่งขัน ทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลชนะเลิศ ทักษะการออกแบบเขียน แบบตกแต่ง งานประชุมวิชาการองค์การนัก วิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย และการแข่งขัน ทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 ชนะเลิศ จังหวัด อาชีวศึกษาจังหวัดสระบุรี ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ระดับเหรียญ เงิน ประเภทที่ 10 การประกวดองค์ความรู้การ น าเสนอผลงานวิจัยนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ของ คนรุ่นใหม่ ภาคภาษาอังกฤษ Bug-Khua การ ประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ รอง ชนะเลิศ จังหวัด ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง ประเภทที่ 4 สิ่งประดิษฐ์ด้านผลิตภัณฑ์อาหาร Bug-Khua ผลิตภัณฑ์แยมมะเขือผสมเงาะ การประกวด สิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ชนะเลิศ จังหวัด ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 ประเภทที่ 7 สิ่งประดิษฐ์ด้านการแพทย์หรือบรรเทาสาธารณภัย รอง ชนะเลิศ จังหวัด ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา

42 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย ผ้าพันคอคลายเมื่อยลดอาการออฟฟิศซินโดรม การประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 ระดับเหรียญ ทอง ประเภทที่ 4 สิ่งประดิษฐ์ด้านผลิตภัณฑ์ อาหาร Crispy Herb (ข้าวพองสมุนไพร) การ ประกวด สิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่) รอง ชนะเลิศ จังหวัด ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง ประเภทที่ 5 สิ่งประดิษฐ์ด้านหัตถศิลป์ ชุดขันหมากวิจิตร การประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ชนะเลิศ จังหวัด ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 ระดับเหรียญ เงิน ประเภทที่ 5 สิ่งประดิษฐ์ด้านหัตถศิลป์ ผลิตภัณฑ์ของที่ระลึกจากสระบุรี "ผ้าไทยวน" การ ประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ รอง ชนะเลิศ จังหวัด ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 3 ระดับเหรียญ ทอง ประเภทที่ 4 สิ่งประดิษฐ์ด้านผลิตภัณฑ์ อาหาร สะดุ้ง ดุก (ลูกชิ้นปลาดุก) การประกวด สิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ รอง ชนะเลิศ จังหวัด ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญเงิน ประเภทที่ 10 กาประกวดองค์ความรู้การน าเสนอผลงานวิจัย นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ภาค ภาษาอังกฤษ Sadung Duk การประกวดสิ่งประดิษฐ์ ของคนรุ่นใหม่ ชนะเลิศ จังหวัด ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ระดับเหรียญ ทอง ประเภทที่ 4 สิ่งประดิษฐ์ด้านผลิตภัณฑ์ อาหาร Ka-Tol-Rok การประกวดสิ่งประดิษฐ์ของ คนรุ่นใหม่ รอง ชนะเลิศ จังหวัด ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 ระดับเหรียญ ทอง ประเภทที่ 10 การประกวดองค์ความรู้การ น าเสนอผลงานวิจัยนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ของ คนรุ่นใหม่ ภาคภาษาอังกฤษ Sadung Duk การประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 4 เหรียญทองแดง กาประกวดดนตรีไทย ซอด้วง การแข่งขันทักษะ วิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ประจ าปีการศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 4 การประกวด ดนตรีไทย ซออู้ การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และ รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา

43 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย ทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ประจ าปีการศึกษา 2562 วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ได้รับการคัดเลือก ให้เป็นสถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอนระบบ ทวิภาคี ระดับดีเด่น รางวัล อื่น ๆ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 4 การประกวด ดนตรีไทย ซออู้ การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และ ทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ประจ าปีการศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 4 เหรียญทองแดง การประกวดดนตรีไทย ซอด้วย การแข่งขันทักษะ วิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 27 ประจ าปีการศึกษา 2562 รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 ระดับเหรียญ ทอง ประเภทที่ 10 การประกวดองค์ความรู้ การน าเสนอผลงานวิจัยนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ ของคนรุ่นใหม่ ภาคภาษาอังกฤษ Sadung Duk รอง ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา รางวัลและผลงานของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย รองชนะเลิศ อันดับ 2 การแข่งขันการแกะสลัก หิมะนานาชาติ ประจ าปี 2564 ระหว่างวันที่ 4 - 7 มกราคม 2564 ณ มหาวิทยาลัยวิศวกรรม ฮาร์บิ้น สาธารณรัฐประชาชนจีน รอง ชนะเลิศ นานาชาติ ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา ได้รับการคัดเลือกเป็น Excellent Teacher 4.0 รางวัล อื่น ๆ ชาติ ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ได้เข้าร่วมการประกวดโครงการ The 2nd Next Big Silky Designer Contest The Beauty of Modern Thai Silk ณ ห้องประชุม ชั้น 1 กรม หม่อนไหม กระทรวงเกษตรและสหกรณ์ รางวัล อื่น ๆ ชาติ กรมหม่อนไหม กระทรวง เกษตรและสหกรณ์ รางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง ทักษะการออกแบบ เขียนแบบเฟอร์นิเจอร์ การแข่งขันทักษะวิชาชีพ และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคกลาง ครั้งที่ 28 ประจ าปีการศึกษา 2563 ระหว่างวันที่ 23 - 27 มีนาคม 2564 ณ จังหวัดสิงห์บุรี ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา รางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง ทักษะการออกแบบ เขียนแบบผลิตภัณฑ์ การแข่งขันทักษะวิชาชีพ ชนะเลิศ ภาค ส านักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา