รางวัลและผลงานของผู้เรียน ปีการศึกษา 2565 (ต่อ) ขื่อ-สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย 0 0^ นางสาวกนกวรรณ คงสมทอง รอง จงหวด สานักงาน นางสาวกมลวรรณ นามเรือน นางสาวจุฑามาศ ลังฆ'โสภณ นางสาวซินานาง พันธุรอด นางสาวผกามาศ บุญล้อม นางสาวพิมพ์ชนก ยิ่งเทียนคักด นางสาววรรพรรณ พุแค นายจิณณวัตร สกุณา นายธนพัฒน์ บุญเกิด นายศรีฝ็าย น้อยเพชร รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ประเภทที่ 6 สิ่งประดิษฐ์ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยี ผลิตภัณฑ์เซิงพาณิชย์ สารภีดุจดาราพรรณ สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา การประกวด/ประเมินสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ชนะเลิศ คณะกรรมการ การอาชีวศึกษา นางสาวญาณิคา ตามประกอบ รอง จังหวัด สำนักงาน นางสาวณฐณิซา สวนมะลิ นางสาวรักษณาลี กินาลักษ์ นายนคร ภาษี นายพซรพล สิงหะ รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ประเภทที่ 1 สิ่งประดิษฐ์ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยี การเกษตรอุตสาหกรรม สมัยใหม่ ระบบฟาร์มอัจฉริยะ (8รป ร๓ ลโ! 8ลโทา) สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา การประกวด/ประเมิน สิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่น ชนะเลิศ คณะกรรมการ การอาชีวศึกษา รายงานการประเมินตนเอง (56(1ป55655๓6ก! ก6|ว0โ! : 5ป8) ปีการศึกษา 2565
ส่วนที่ 3 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ให้สถานศึกษาระบุมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาซึ่งเป็นไปตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา ที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด และสถานศึกษาสามารถกำหนดมาตรฐาน การศึกษาหรือประเด็นการประเมินเพิ่มเติมตามบริบทของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ประกอบด้วย 4 มาตรฐาน 13 ประเด็นการ ประเมิน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ การจัดการอาชีวศึกษา เป็นการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาให้มีความรู้ มีทักษะและการประยุกต์ใช้เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา และมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ประกอบด้วยประเด็นการประเมิน ดังนี้ 1.1 ด้านความรู้ ผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริง ตามหลักการ ทฤษฏี และแนวปฏิบัติ ต่าง ๆ ที่เกี่ยวช้องกับสาขาวิชาที่เรียนหรือทำงาน โดยเน้นความรู้เซิงทฤษฏี และหรือข้อเท็จจริง เป็นไป ตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา 1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ทักษะวิชาชีพ และทักษะชีวิต เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา สามารถประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน และ การดำรงชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีสุฃภาวะที่ด็ 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ เจตคติและกิจนิสัยที่ด็ ภูมิใจและรักษาเอกลักษณ์ของชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิชองผู้อื่น มีความรับผิดขอบตาม บทบาทหน้าที่ชองตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีจิตสาธารณะ และมีจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อม รายงานการประเมินตนเอง (5611^55655๓6ก1: ก6|ว0โ{ : 54ก)ปีการศึกษา 2565) 93
1.4 ผลการประเมินความพึงพอใจของสถานประกอบการ หน่วยงาน หรือสถานศึกษา หรือ ผู้รับบริการที่มิต่อคุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาเป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรมตามอัตลักษณ์ของสถานศึกษา "คนดี มี!เมือ" มีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการศึกษาวิชาชีพของหลักสูตรในแต่ละระดับและแต่ละสาขาวิชา สาขางาน เป็นที่พึงพอใจของตลาดแรงงาน มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาฃีวศึกษา สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและจำนวนตามเกณฑ์ที่กำหนด ใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะ ในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษา อย่างมีประสิทธิภาพ มีความสำเร็จในการดำเนินการตามนโยบายสำคัญของหน่วยงานต้นลังกัดหรือ หน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษา ประกอบด้วยประเด็นการประเมิน ดังนี้ 2.1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา สถานศึกษาใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ขุมซน สถาน ประกอบการ ตลาดแรงงาน มีการปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกำหนดรายวิชาใหม่ หรือกลุ่มวิชาเพิ่มเติม ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยความร่วมมือกับสถาน ประกอบการหรือหน่วยงานที่เกี่ยวช้อง 2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและมีจำนวนตามเกณฑ์ที่กำหนด ได้รับการพัฒนาอย่างเป็น ระบบต่อเนื่อง เพื่อเป็นผู้พร้อมทั้งด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเข้มแข็งทางวิชาการและวิชาชีพ จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนทั้งวัยเรียนและวัยทำงาน ตามหลักสูตร มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา ตามระเบียบหรือข้อบังคับเกี่ยวกับ การจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนของแต่ละหลักสูตร ส่งเสริม สนับสนุน กำกับ ดูแลให้ครู จัดการเรียนการสอนรายวิชาให้ถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ 2.3 ด้านการบริหารจัดการ สถานศึกษาบริหารจัดการบุคลากร สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรง!เกงาน ศูนย์'วิทยบริการ สื่อ แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ครุภัณฑ์ และ งบประมาณของสถานศึกษาที่มีอยู่อย่างเต็มศักยภาพและมีประสิทธิภาพ รา ย งา น ก า รป ระ เม ิน ต น เอ ง ( ร 6 ธ 7\55655๓ 6ก1: กอเว0 เฯ: : ร/\ก)ป ีก ารศ ึก ษ า 2565) 94
2.4 ด้านการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ สถานศึกษามีความสำเร็จในการดำเนินการบริหารจัดการสถานศึกษา ตามนโยบายสำคัญ ที่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษามอบหมาย โดยความร่วมมีอฃองผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน รวมทั้งการช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนจากผู้ปกครอง ชุมซน สถาน ประกอบการและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและภาคเอกซน 2.5 ด้านผลการปฏิบัติงานที่เป็นแบบอย่างที่ดี (8651: ล0ป06) สถานศึกษานำเสนอผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานและและประเด็นการประเมิน ที่มีความโดดเด่น สามารถเป็นแบบอย่างสำหรับสถานศึกษาอื่น นำไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนา คุณภาพการศึกษาซองสถานศึกษาได้เป็นอย่างดี ซึ่งควรประกอบด้วยสาระสำคัญ ได้แก่ หลักการเหตุผล หรือความสำคัญและความเป็นมา กรอบแนวคิด กระบวนการหรือแนวทางในการดำเนินการ และผลการ ดำเนินการหรือผลสัมฤทธที่เกิดขึ้น มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ สถานศึกษาร่วมมือกับบุคคล ชุมซน องค์กรต่าง ๆ เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มีการจัดทำ นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ประกอบด้วยประเด็นการประเมิน ดังนี้ 3.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ สถานศึกษามีการสร้างความร่วมมือกับบุคคล ชุมซน องค์กรต่าง ๆ ทั้งในประเทศและต่างประเทศ ในการจัดการศึกษา การจัดทรัพยากรทางการศึกษา กระบวนการเรียนรู้ การบริการทางวิชาการและวิชาชีพ โดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม เพื่อพัฒนาผู้เรียนและคนในชุมซนสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ 3.2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย สถานศึกษาส่งเสริมสนับสนุนให้มีการจัดทำนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย โดยผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน หรือร่วมกับบุคคล ชุมซน องค์กรต่าง ๆ ที่สามารถ นำไปใช้ประโยซน่ได้ตามวัตถุประสงค์ และเผยแพร่สู่สาธารณซน มาตรฐานที่ 4 ด้านการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายใน และดำเนินการเพื่อพัฒนาคุณ ภาพ การศึกษาและพัฒนามาตรฐานการศึกษาประกอบด้วยการประเมินคุณภาพภายใน การติดตามตรวจสอบ คุณภาพการศึกษา และการพัฒนาคุณภาพการศึกษา จำนวน 2 ประเด็นการประเมิน ประกอบด้วย ประเด็นการประเมิน ดังนี้ รายงานการประเมินตนเอง ( ร 6 แ 7\55655๓ 6ก1: กอเว(วก: : ร/\ก)ปีการศึกษา 2565) 95
4.1 ด้านคุณภาพในการดำเนินการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในและดำเนินการเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา และพัฒนามาตรฐานการศึกษา ประกอบด้วยการประเมินคุณภาพภายใน การติดตามตรวจสอบคุณภาพ การศึกษาและการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยดำเนินการตามที่กำหนดไว้ในกฎกระทรวงการประกัน คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 4.2 ด้านคุณภาพในการดำเนินงานตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 สถานศึกษามีการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี จำนวน 4 มาตรฐาน 13 ประเด็นการประเมิน และแสดงถึงคุณภาพของการดำเนินงานในแต่ละประเด็นการประเมิน โดยมีผลการตัดสินของประเด็นการพิจารณาได้ตามเกณฑ์สูงสุดในระดับ 5 คะแนน ดีมาก รายงานการประเมินตนเอง (5611^55655๓6ก1: ก6|ว0โ{ : 54ก)ปีการศึกษา 2565) 96
ส่วนท 4 รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา สถานศึกษารายงานการประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ในแต่ละมาตรฐานและประเด็นการประเมิน ดังนี้ 4.1 มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ 4.1.1 ด้านความร ู้ ให้สถานศึกษารายงานผลลัมฤทธในการพัฒนาคุณลักษณะของผู้สำเร็จ การศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ด้านความรู้ ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา อาชีวศึกษา ดังนี้ 1. ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ คำอธิบาย จำนวนผู้เรียนในระดับประกาศปิยบัตรวิชาชีพ (ปวซ.) ชั้นปีที่ 3 และผู้เรียนในระดับ ประกาศปิยบัตรวิชาชีพขั้นสูง (ปวส.) ขั้นปีที่ 2 ที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรกตามระเบียบ กระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการประเมินผลการเรียนตามหลักสูตร เทียบร้อยละกับจำนวนผู้เรียน ที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร จำแนกตามระดับ ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขา งานและภาพรวมของสถานศึกษา โดยมีเกณฑ์การประเมิน ดังนี้ ระดับ ปวซ. - ด้านความรู้ต้องได้คะแนนไม่ตํ่ากว่าร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม - ด้านทักษะและการประยุกต่ใช้ต้องได้คะแนนไม่ตํ่ากว่าร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม - ผู้เรียนต้องได้คะแนนผ่านเกณฑ์ประเมินทั้ง 2 ด้าน จึงคิดเปีนผู้ผ่านการประเมิน มาตรฐานวิชาชีพ ระดับ ปวส. - ด้านความรู้ต้องได้คะแนนไม่ตํ่ากว่าร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม - ด้านทักษะและการประยุกต้ใช้ต้องได้คะแนนไม่ตํ่ากว่าร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม - ผู้เรียนต้องได้คะแนนผ่านเกณฑ์ประเมินทั้ง 2 ด้าน จึงคิดเปีนผู้ผ่านการประเมิน มาตรฐานวิชาชีพ รายงานการประเมินตนเอง (ร6เป /\ร5655ทา6ท* [ะ!6เว๐โ1: : ร/ปะ!) ปีการศึกษา 2565 97
การประเมิน ร้อยละของผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรกเทียบกับผู้เรียนที่ลงทะเบียน เรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรโดยพิจารณาในภาพรวมของสถานศึกษา การคำนวณ จำนวนผ้เรียน ปวซ.ร และ ปวส.2 ที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรก ร้อยละ = --------- ^ 01 ------------------ '-------^-------- ----------------------------------------------------------X จำนวนผู้เรียน ปวซ.ร และ ปวส.2 ทีลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร ผลสัมฤทธึ๋ ผลการประเมินผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรก เทียบกับผู้เรียน ที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร ระดับประกาศปิยบัตรวิชาชีพ มีผลการประเมิน ตนเอง คิดเ'ปีนร้อยละ 96.43 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลการประเมินผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรก เทียบกับผู้เรียนที่ ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร ระดับประกาศปิยบัตรวิชาชีพชั้นสูง มีผลการ ประเมินตนเอง คิดเ'ปีนร้อยละ 96.21 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลการประเมินตนเองโดยภาพรวมของสถานศึกษา มีผลการประเมินร้อยละ 96.31 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ตารางแสดงจำนวนผู้เรียน และร้อยละของผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพรอบแรก ระดับประกาศปิยบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปีการศึกษา 2565 ลำดับ สาขาวิชา จำนวน ผู้เรียน ที่ลงทะเบียน ครบทุก รายวิชาตาม โครงสร้าง หลักสูตร ปวซ. จำน วน ผ ู้เรียน ท ี่ผ ่าน เกณ ฑ การป ระเม ิน ม าตรฐาน วิชาชีพ ใน ครั้งแรก จำนวน ผู้เรียน ที่ผ่านเกณฑ์ การประเมิน มาตรฐาน วิชาชีพ ทั้ง ๒ ด้าน ร้อยละ ด้าน ความรู ต้องได้คะแนน ไม ่ต ํ่ากว่า ร้อยละ 60 ชองคะแน นเต็ม ด้าน ทักษ ะและ การป ระยุกต์ใช ้ ต้องได้คะแนนไม่ ต ํ่ากว่า ร้อยละ 80 ของ คะแนนเต็ม 1 การบัญชี 66 63 63 63 9 5 .45 2 การตลาด 26 25 25 25 9 6 .15 3 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 94 92 92 92 9 7 .8 7 4 โลจิส ต ิกส์ 13 13 13 13 1 0 0.0 0 5 การจัดการสำนักงาน 10 10 10 10 1 0 0 .0 0 6 วิจิตรศิลปี 14 14 14 14 1 0 0 .0 0 รายงานการประเมินตนเอง (5ร1พิ /ไร5655๓6ท! [ะ!6เว๐โไ : ร/ปะ!) ปีการศึกษา 2565 98
ตารางแสดงจำนวนผู้เรียน และร้อยละของผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพรอบแรก ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปีการศึกษา 2565 (ต่อ) ลำดับ สาขาวิชา จำนวน ผู้เรียน ที่ลงทะเบียน ครบทุก รายวิชาตาม โครงสร้าง หลักสูตร ปวซ. จำน วน ผ ู้เรียน ท ี่ผ ่าน เกณ ฑ การป ระเม ิน ม าตรฐาน วิชาชีพ ใน ครั้งแรก จำนวน ผู้เรียน ที่ผ่านเกณฑ์ การประเมิน มาตรฐาน วิชาชีพ ทั้ง ๒ ด้าน ร้อยละ ด้าน ความรู ต้องได้คะแนน ไม ่ต ํ่ากว่า ร้อยละ 60 ชองคะแน นเต็ม ด้าน ทักษ ะและ การป ระยุกต์ใช ้ ต้องได้คะแนนไม่ ต ํ่ากว่า ร้อยละ 80 ของ คะแนนเต็ม 7 การออกแบบ 16 15 15 15 93.75 8 คอมพิวเตอร์กราฟิก 25 23 23 23 92.00 9 อาหารและโภชนาการ 43 42 42 42 97.67 10 คหกรรมศาสตร์ 6 6 6 6 100.00 11 การโรงแรม 23 21 21 21 91.30 รวมระดับ ปวช. 3 3 6 3 2 4 3 2 4 3 2 4 9 6 .4 3 ร้อยละ 9 6 .4 3 ตารางแสดงจำนวนผู้เรียน และร้อยละของผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพรอบแรก ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ปีการศึกษา 2565 จำนวนผู้เรียน ที่ลงทะเบียน จำน วน ผ ู้เรียน ท ี่ผ ่าน เกณ ฑ การป ระเม ิน ม าตรฐาน วิชาชีพ ใน ครั้งแรก จำนวน ผู้เรียน ที่ผ่านเกณฑ์ การประเมิน มาตรฐาน วิชาชีพ ทั้ง ๒ ด้าน ลำดับ สาขาวิชา ครบทุก รายวิชาตาม โครงสร้าง หลักสูตร ปวส. ด้าน ความรูด้อง ได้คะแนน'ไม่ตํ่า กว่าร้อยละ 70 ชองคะแน นเต็ม ด้าน ท ักษ ะและ การป ระยุกต์ใช้ ต้องได้คะแนนไม่ ต ํ่ากว่า ร้อยละ 80 ของ คะแนนเต็ม ร้อยละ 1 การบัญชี 104 102 102 102 98.08 2 การตลาด 42 39 39 39 92.86 3 เทคโนโลยีธุรกิจดิจิฑัล 44 41 41 41 93.18 4 การจัดการโลจิสติกส์ และซัพพลายเซน 45 44 44 44 97.78 5 การจัดการ 23 23 23 23 100.00 รายงานการประเมินตนเอง (รอเ-โ /ไร5 6 5 5 ๓ 6ท* [รี6 เว๐โไ : ร/ไ[รี) ปีการศึกษา 2565 99
ตารางแสดงจำนวนผู้เรียน และร้อยละของผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพรอบแรก ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพขั้นสูง (ปวส.) ปีการศึกษา 2565 (ต่อ) ลำดับ สาขาวิชา จำนวนผู้เรียน ที่ลงทะเบียน ครบทุก รายวิชาตาม โครงสร้าง หลักสูตร ปวส. จำน วน ผ ู้เรียน ท ี่ผ ่าน เกณ ฑ การป ระเม ิน ม าตรฐาน วิชาชีพ ใน ครั้งแรก จำนวน ผู้เรียน ที่ผ่านเกณฑ์ การประเมิน มาตรฐาน วิชาชีพ ทั้ง ๒ ด้าน ด้าน ความรูต้อง ร้อยละ ได้คะแนน'โม่ตํ่า กว่าร้อยละ 70 ชองคะแน นเต็ม ด้าน ท ักษ ะและ การป ระยุกต์ใช้ ต้องได้คะแนนไม่ ต ํ่ากว่า ร้อยละ 80 ของ คะแนนเต็ม 6 ดิจิทัลกราฟิก 23 20 20 20 86.96 7 การออกแบบ,นิเทศศิลปี 23 23 23 23 100.00 8 อาหารและโภชนาการ 23 23 23 23 100.00 9 การบริหารงานคหกรรมศาสตร์ 7 7 7 7 100.00 10 การโรงแรม 9 7 7 7 77.78 11 เทคโนโลยีสารสนเทศ 26 26 26 26 100.00 รวมระดับ ปวส. 3 6 9 3 5 5 3 5 5 3 5 5 9 6 .2 1 ร้อยละ 9 6 .2 1 ตารางแสดงภาพรวมผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ ลำดับ ระดับขั้น จำนวน ผู้เรียนที่ ลงทะเบียน ครบทุก รายวิชา ตาม โครงสร้าง หลักสูตร จำน วน ผ ู้เรียน ท ี่ผ ่าน เกณ ฑ การป ระเม ิน ม าตรฐาน วิชาชีพ ใน ครั้งแรก จำนวน ผู้เรียนที่ ผ่านเกณฑ์ การประเมิน มาตรฐาน วิชาชีพ ทั้ง ๒ ด้าน ร้อยละ ด ้าน ความ รู้ ปวซ. ต้องได้คะแนน ไม ่ต ํ่ากว่าร้อยละ 6 0 และ ปวส. ต้องได้คะแนน ไม ่ต ํ่ากว่าร้อยละ 7 0 ชองคะแน นเต็ม ด ้าน ท ักษ ะและ การป ระยุกต้ใช ้ ป วซ .และป วส. ต้องได้คะแนน ไม ่ต ํ่ากว่า ร้อยละ 80 ชองคะแน นเต็ม 1 รวมระดับ ปวซ. 336 324 324 324 96.43 2 รวมระดับ ปวส. 369 355 355 355 96.21 รวมทั้งสิ้น 7 0 5 6 7 9 6 7 9 6 7 9 9 6 .3 1 รายงานการประเมินตนเอง (รอเ-โ /ไร5 6 5 5 ๓ 6ท* [ริ6 เว๐โไ : ร/ไ[ริ) ปีการศึกษา 2565 100
เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ ร้อยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยี่ยม ร้อยละ 70.00 - 79.99 4 ดเลิศ ร้อยละ 60.00 - 69.99 3 ด ี ร้อยละ 50.00 - 59.99 2 ปานกลาง น้อยกว่าร้อยละ 50.00 1 กำลังพัฒนา การตรวจสอบข้อมูล 1. กระบวนการประเมินมาตรฐานวิชาชีพเป็นไปตามที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากำหนด 2. จำนวนผู้เรียนระดับ ปวซ. ชั้นปี'ที่ 3 ที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร 3. จำนวนผู้เรียนระดับ ปวส. ชั้นปีที่ 2 ที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร 4. จำนวนผู้เรียนระดับ ปวซ. ชั้นปีที่ 3 ที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรก 5. จำนวนผู้เรียนระดับ ปวส. ชั้นปีที่ 2 ที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรก ค่าคะแนน 0 5 อ 4 \3 3 \3 2 อ 1 ระดับคุณภาพ 0 ยอดเยี่ยม 1111 ดีเลิศ 1111 ดี 1111 ปานกลาง 1111 กำลังพัฒนา กราฟแสดงภาพรวมผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ ลงทะเบียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร ผ่านเกณฑ์การประเมินมาตรฐานวิชาชีพทั้ง 2 ด้าน รายงานการประเมินตนเอง (ร6เป /วิร5 655ทา6 ทโ: [วิ6 เว0 ห: : ร/วิ[วิ) ปีการศึกษา 2565 101
2. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-แ^โ) คำอธิบาย จำนวนผู้เรียนในระดับประกาศปิยบัตรวิชาชีพ (ปวซ.) ชั้นปี'ที่ 3 ที่ได้คะแนนตั้งแต่ค่าคะแนนเฉลี่ย ระดับชาติขึ้นไป จากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-ผธา") จากสถาบันทดสอบ ทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาซน) เทียบร้อยละกับจำนวนผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนครบทุก รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร จำแนกตามระดับ ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน และภาพรวมของ สถานศึกษา การประเมิน ร้อยละของผู้เรียนที่คะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-ผธา") ตั้งแต่ค่าคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไปเทียบกับผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตาม โครงสร้างหลักสูตร โดยพิจารณาในภาพรวมของสถานศึกษา การคำนวณ จำนวนผู้เรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยตั้งแต่ค่าคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป ร้อยละ = ---------;77“ ---------^-------- -— ------------------- -------- --------------- ------- X 100 จำนวนผู้เรียนปวซ. ทีลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร ผลสัมฤทธึ๋ เนื่องจากมีหนังสือด่วนที่สุด ที่ ศธ 0606/9339 เรื่อง นโยบายการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-[ปโ") ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2563 ให้สถานศึกษาดำเนินการจัดการทดสอบ ให้ถือเปีนสิทธิส่วนตัวโดยเฉพาะของนักเรียน นักศึกษา ที่จะเข้ารับการทดสอบตามความสมัครใจ โดยให้ เป็น'ใปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายการท ดสอบ ท างการศึกษาระดับ ชาติ ด้านอาชีวศึกษา (V-[ปธ“โ") ลงวันที่ 25 ธันวาคม 2563 เนื่องจากผู้สำเร็จการศึกษาไม่ได้นำผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-ผโ'ไ") ไปไข้ในการทำงานหรือการศึกษาต่อ ประกอบกับ สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (ป(วปเอ-19) อาจส่งผลต่อระดับคะแนน การทดสอบของกลุ่มนักเรียน นักศึกษา ในบางพื้นที่ รวมทั้งกระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายลดภาระให้กับ นักเรียน นักศึกษา และลดความซํ้าซ้อนของการประเมินทางการศึกษา ในการนี้สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ได้มีหนังสือที่ ศ ธ 0606/3498 เรื่อง การประเมิน คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ลงวันที่ 27 พฤษภาคม 2564 แจ้งให้สถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ยกเว้นการดำเนินการประเมินคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จ การศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ ประเด็นการประเมินที่ 3 ด้านความรู้ ข้อ 1.2 ผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-ผโ'1") ตั้งแต่ปีการศึกษา 2563 เป็นต้นไป ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-[ปโ'ไ') ลง'วัน,ที่ 25 ธันวาคม 2563 รายงานการประเมินตนเอง (ร6(โ /\ร5655ทา6ท! โ!6|ว๐โ1: : ร/\โ!) ปีการศึกษา 2565 102
การดำเนินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-ผธา") ของสถาบันทดสอบทางการศึกษา แห่งชาติ (องค์การมหาซน) ให้ถือเป็นสิทธิส่วนตัวโดยเฉพาะชองนักเรียนนักศึกษา ที่จะเช้ารับการทดสอบ ตามความสมัครใจ วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีนักเรียนระดับประกาศนิยบัตรวิชาชีพ (ปวซ.) ที่เช้าทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-[ปธ“โ") จำนวน 312 คน ผลการประเมินผู้เรียนที่มีคะแนนเฉลี่ย ตั้งแต่ค่าคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป จำนวน 161 คน มีผลการประเมินตนเอง คิดเป็นร้อยละ 51.60 ค่าคะแนน 2 ระดับคุณภาพ ปานกลาง ตารางแสดงผู้เรียนที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-แถ") ระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ลำดับ สาขาวิชา จำนวนผู้ลงทะเบียน เข้าทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติ ด้านอาชีวศึกษา (V-แถว ผู้เรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยตั้งแต่ค่าคะแนน เฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป จำนวน ร้อยละ 1 การบัญชี 60 43 71.67 2 การตลาด 25 5 20.00 3 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 88 43 48.86 4 โลจิสติกส์ 13 9 69.23 5 การจัดการสำนักงาน 10 6 60.00 6 วิจิตรคิลปี 14 7 50.00 7 การออกแบบ 13 6 46.15 8 คอมพิวเตอร์กราฟิก 23 4 17.39 9 อาหารและโภชนาการ 39 22 56.41 10 คหกรรมศาสตร์ 6 0 0 11 การโรงแรม 16 16 76.19 รวมระดับ ปวช. 3 1 2 161 5 1 .6 0 รายงานการประเมินตนเอง (ร6(โ /\ร5655ทา6ท! โ!6|ว๐โ1: : ร/\โ!) ปีการศึกษา 2565 103
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ ร้อยละ 80 ฃึนไป 5 ยอดเยียม ร้อยละ 70.00 - 79.99 4 ดเลิศ ร้อยละ 60.00 - 69.99 3 ดี ร้อยละ 50.00 - 59.99 2 ปานกลาง น้อยกว่าร้อยละ 50.00 1 กำลังพัฒนา การตรวจสอบข้อมูล 1. จำนวนผู้เรียนระดับ ปวซ. ชั้นปี'ที่ 3 ที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร 2. จำนวนผู้เรียนระดับ ปวซ. ชั้นปีที่ 3 ที่ได้คะแนนตั้งแต่ค่าคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป 3. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-ผธา") ในภาพรวมชองสถานศึกษา ค่าคะแนน 0 5 ระดับคุณภาพ 0 ยอดเยี่ยม 0 4 0 3 0 0 ดเลิศ 0 ดี 0 2 0 1 ปานกลาง 0 กำลังพัฒนา รายงานการประเมินตนเอง (5 6 1 7 /\5 5 6 5 5 ๓ 6ท1: [ะ!6 เว๐โ1: : ร/ป ป ี ปีการศึกษา 2565 104
4.1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ให้สถานศึกษารายงานผลลัมฤทธในการพัฒนา คุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ตามรายการ ประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดังนี้ 1. ผู้เรียนมีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ คำอธิบาย สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือ การประกอบอาชีพอิสระ สามารถประสบความสำเร็จสู่การเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ หรือสถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมตามแนวทางการพัฒนาผู้ประกอบการและการประกอบอาชีพ อิสระของศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบอาชีวศึกษา ปรากฏผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ตามเกณฑ์การประเมินที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากำหนด ในระดับสถานศึกษา ระดับจังหวัด ระดับภาค และระดับชาติ การประเมิน ร้อยละของผู้เรืยนที่ประสบความสำเร็จสู่การเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ เทียบกับจำนวนผู้เรียนกลุ่มเป็าหมายที่ผ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพ อิสระ หรือมีผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบอาชีวศึกษา ตามเกณฑ์การประเมินที่สำนักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษากำหนด ผลสัมฤทธึ๋ สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการ หรือการประกอบอาชีพอิสระ และส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมตามแนวทางการพัฒนาผู้ประกอบการและ การประกอบอาชีพอิสระของศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบอาชีวศึกษา ตามเกณฑ์การประเมินที่สำนักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษากำหนด ผลการประเมินร้อยละของผู้เรืยนที่ประสบความสำเร็จสู่การเป็นผู้ประกอบการหรือการ ประกอบอาชีพอิสระเทียบกับกลุ่มเป้าหมายที่ผ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรือประกอบอาชีพ อิสระ มีผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษาในสถานศึกษา ระดับจังหวัด ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 เมื่อวันที่ 30 มิถุนายน 2565 ในระดับ 3 ดาว ค่าคะแนน 3 ระดับคุณภาพ ดี รายงานการประเมินตนเอง (ร6เป/\ร5655ทา6ท!: [ะ!6เว๐โ1: : ร/ปะ!) ปีการศึกษา 2565 105
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ ร้อยละ 80 ขึ้นไปหรือมีผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะฯ ในระดับ 5 ดาว 5 ยอดเยี่ยม ร้อยละ 70.00 - 79.99 หรือมีผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะฯ ในระดับ 4 ดาว 4 ดเลิศ ร้อยละ 60.00 - 69.99 หรือมีผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะฯ ในระดับ 3 ดาว 3 ด ี ร้อยละ 50.00 - 59.99 หรือมีผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะฯ ในระดับ 2 ดาว 2 ปานกลาง น้อยกว่าร้อยละ 50.00 หรือมีผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะฯ ในระดับ 1 ดาว 1 กำลังพัฒนา การตรวจสอบข้อมูล 1. สถานศึกษามีกระบวนการในการส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะในการเป็น ผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ หรือการพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะในการเป็น ผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระของศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา 2. จำนวนผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายที่ผ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ 3. จำนวนผู้เรียนประสบความเร็วสู่การเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ 4. ผลการประเมิน ศูน ย์บ่มเพ าะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ตามเกณ ฑ ์การประเมินที่สำนักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษากำหนด ประกอบด้วย ระดับ 1 ดาว ระดับ 2 ดาว ระดับ 3 ดาว ระดับ 4 ดาว และระดับ 5 ดาว ผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ระดับ 3 ดาว ค่าคะแนน 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 ระดับคุณภาพ 0 ยอดเยี่ยม 0 ดีเลิศ 0 ดี 0 ปานกลาง 0 กำลังพัฒนา 2. ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพ คำอธิบาย สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ ปรากฏผลจาก การเข้าร่วมการประกวด แข่งขันทางด้านทักษะวิชาชีพ ตามที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กำหนด หรือหน่วยงานอื่น ๆ ทั้งในระดับจังหวัด ระดับภาค ระดับชาติ หรือระดับนานาชาติ การประเมิน 1. สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนให้มีการประกวด แข่งขันทักษะวิชาชีพในระดับ สถานศึกษา 2. ผู้เรียนได้รับรางวัลจากการประกวด แข่งขันทักษะวิชาชีพใน ระดับจังหวัด 3. ผู้เรียนได้รับรางวัลจากการประกวด แข่งขันทักษะวิชาชีพใน ระดับภาค 4. ผู้เรียนได้รับรางวัลจากการประกวด แข่งขันทักษะวิชาชีพใน ระดับชาติ 3. ผู้เรียนได้รับรางวัลจากการประกวด แข่งขันทักษะวิชาชีพใน ระดับนานาชาติ รายงานการประเมินตนเอง (5ร1ทั /\ร5655ทา6ท* [ะ!6เว๐โ1: : ร/ปะ!) ปีการศึกษา 2565 106
หมายเหตุ 1. รางวัล หมายถึง รางวัลชนะเลิศ รองชนะเลิศ หรือคุณภาพมาตรฐานระดับเหรียญทอง เหรียญเงิน เหรียญทองแดง หรือรางวัลอื่น ๆ ไม่นับรางวัลซมเชย 2. การแช่งชันระดับนานาชาติ หมายถึง การจัดกิจกรรมประกวด แช่งชันชองหน่วยงาน หรือ องค์กรในระดับชาติชองประเทศใดประเทศหนึ่ง ไม่นับรวมการจัดกิจกรรมประกวด แช่งชันชอง สถานศึกษาที่จัดขึ้นเองโดยร่วมกับต่างประเทศ หรือเช้าร่วมกับสถานศึกษาในต่างประเทศ ผลสัมฤทธึ๋ ผลการประกวดการแช่งชันทางด้านทักษะวิชาชีพ ตามที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กำหนด หรือเช้าร่วมกับหน่วยงานอื่น ๆ ดังนี้ ผลการแช่งชันทักษะวิชาชีพ ระดับจังหวัด จำนวน 27 รางวัล ได้แก่ รางวัลชนะเลิศ จำนวน 25 รางวัล รองชนะเลิศอันดับ 1 จำนวน 1 รางวัล และรองชนะเลิศอันดับ 4 จำนวน 1 รางวัล ผลการแช่งชันทักษะวิชาชีพ ระดับภาค จำนวน 22 รางวัล ได้แก่ รางวัลชนะเลิศ จำนวน 3 รางวัล รองชนะเลิศอันดับ 1 จำนวน 9 รางวัล รองชนะเลิศอันดับ 2 จำนวน 5 รางวัล รองชนะเลิศอันดับ 3 จำนวน 2 รางวัล และรองชนะเลิศอันดับ 4 จำนวน 3 รางวัล ผลการแช่งชันทักษะวิชาชีพ ระดับชาติ จำนวน 6 รางวัล ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 จำนวน 1 รางวัล รองชนะเลิศอันดับ 2 จำนวน 3 รางวัล และรองชนะเลิศอันดับ 4 จำนวน 2 รางวัล สถานศึกษาส่งเสริมและสนับสนุนโดยจัดทำเป็นโครงการแช่งชันทักษะวิชาชีพทุกระดับ และให้ ครูดำเนินการดัดเลือกผึเกซ้อมตัวแทนนักเรียน นักศึกษาตามสาขาวิชาชีพที่รับผิดชอบ จนผลการแช่งชัน ทักษะเป็นไปในแนวทางหรือวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ ผลการประเมินตนเองตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับชาติ ท ี่ ชื่อผู้เรียน รายการรางวัลและผลงาน รางวัล ครูผู้ควบคุม 1 นายเมธัส เลิศจิรราตง นางสาวบุญวาลักษณ์ ทรัพย์สมบูรณ์ นางสาวภัทรวดี ถามูลแสน ทักษะวิดีโอคอนเทนต์ สื่อ โฆษณ าสินค้าสร้างสรรค์ ระดับ ปวซ. รองชนะเลิศ อันดับ 1 นางสาวนันทิยา สวัสดีผล 2 นางสาววรกานต์ พวงมาลัย ท ักษะองค์ป ระกอบ ศิลป ี รางวัลรอง นางวศมนตร์ ทรัพย์สินชัย นางสาวกรวีร์ สนธิกุล (ป๐ทาเว๐รเช๐ท /\โ0 ร ะ ด ับ ชนะเลิศ นางสาวเบญญาภา บุญโสม ปวซ./ปวส. อันดับ 2 3 นางสาวพัชรินทร์ พูนทราย การประกวดร้องเพลงไทย รางวัลรอง นายพนม เทียมคำ ลูกทุ่ง หญิง ระดับ ปวซ./ปวส. ชนะเลิศ อันดับ 2 รายงานการประเมินตนเอง (ร6เป /\ร5655ทา6ท* [ะ!6เว๐โ1: : ร/ปะ!) ปีการศึกษา 2565 107
ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับชาติ (ต่อ) ท ี่ ชื่อผู้เรียน รายการรางวัลและผลงาน รางวัล ครูผู้ควบคุม 4 นางสาวจรัสศรี กิจไพบูลทวี นางสาววีระวรรณ คุ้มกระโทก การแข่งขันตอบบีญหาวิชา หน้าที่พลเมือง และประวัติศาสตร์ ชาติไทย ระดับ ปวซ. รางวัลรองซน เลิศอันดับ 2 นางสาวกรรณิการ์ บุญวงศ์ 5 นางสาวขวัญชนก นิลพราหมณ์ การประกวดร้องเพลงไทย สากล หญิง ระดับ ปวซ./ปวส. รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 4 นางสาวสุกัญญา อุตลูม 6 นางสาวเพิริน แซ่ลี้ ทักษะการออกแบบ เครื่องประดับ ระดับ ปวซ. รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 4 นางสาวพิมรัมภา ชูรูป ผลการแช่งขันทักษะวิชาชีพระดับภาค ^* ๘* 2/๘* ง/ ง/ 2/ พ ชีอผู้เรียน รายการรางวัลและผลงาน รางวัล ครูผู้ควบคุม 1 นางสาวเพิริน แซ่ลี้ ทักษะการออกแบบ รางวัล นางสาวพิมรัมภา ชูรูป เครื่องประดับ ระดับ ปวซ. ชนะเลิศ 2 นางสาวนุซลี เฃิงภูเขียว ทักษะการจัดการโลจิสติกส์ รางวัล นายสมเกียรติ ซาลือ นางสาวภูษิตา คำพร้อม และซัพพลายเซน ชนะเลิศ นางสาวคะนึงนิจ จำปาเหลือง แบบจำลองสถานการณ์ นางสาวพิจิตร์ ปาลกะวงศ์ เบียร์เกม ระดับ ปวส. นายกวิศรา นวลนางแย้ม 3 นางสาวอาทิตยา มีสวัสด ทักษะการพิมพิไทยด้วย รางวัล นางสาวอุไรวรรณ บ่อพิ คอมพิวเตอร์ ระดับ ปวซ. ชนะเลิศ มาย 4 นางสาวนฤมล เจริญเกียรติ ทักษะจิตรกรรมไทย ระดับ รางวัลรองชนะเลิศ นายวสันต์ เมฆฉาย ปวซ. อันดับ 1 5 นางสาวพัชรินทร์ พูนทราย การประกวดร้องเพลงไทย รางวัลรองชนะเลิศ นายพนม เทียมคำ ลูกทุ่ง หญิง ระดับ ปวซ/ปวส. อันดับ 1 6 นางสาวสุธิมา แก่นสากล ทักษะการเขียนแผนธุรกิจ รางวัลรอง นางวราภรณ์ ทองเแอ นางสาวจณิสตา อินทโมรา ระดับ ปวส. ชนะเลิศ นายยศกร ทรงคุณ อันดับ 1 นางสาวนริศรา พรมวงษา นายธนบดี โล่ทอง นางสงกรานต์ คำทุ่ม รายงานการประเมินตนเอง (ร6เป /\ร5655ทา6ท* [ะ!6 เว๐โ1: : ร /\ [ะ!) ปีการศึกษา 2565 108
ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับภาค (ต่อ) ท ี่ ชื่อผู้เรียน รายการรางวัลและผลงาน รางวัล ครูผู้ควบคุม 7 นางสาวกรวีร์ สนธิกุล ท ักษ ะองค์ป ระกอบ ศิลป ี รางวัลรอง นางวศมนตร์ ทรัพย์สินชัย นางสาวเบญญาภา บุญโสม (ป๐ทาเว๐รเป๐ท /\โ0 ระดับ ชนะเลิศอันดับ 1 นางสาวววรกานต์ พวงมาลัย ปวซ./ปวส. 8 นางสาวอัจฉรา น'นลังกา ทักษะการบริการอาหารและ รางวัลรอง นางสาวนิซาภา พันธ์เพ็ง นางสาวณัฐธิดา ช่างกล เครื่องดื่ม ระดับ ปวซ./ปวส. ชนะเลิศอันดับ 1 นางสาวนันนภัส แสงนาค 9 นางสาวบุญวาลักษณ์ ทรัพย์สมบูรณ์ ทักษะวิดีโอคอนเทนต์ รางวัลรอง นางสาวนันทิยา สวัสดีผล นางสาวภัทรวดี ถามูลแสน ชนะเลิศอันดับ 1 นายเมธัส เลิศจิรราตง 10 นางสาวจรัสศรี กิจไพบูลทวี การแช่งชันตอบปิญหาวิชา รางวัลรอง นางสาวกรรณิการ์ บุญวงศ์ นางสาววีระวรรณ คุ้มกระโทก หน้าที่พลเมือง และ ประวัติศาสตร์ชาติไทย ระดับ ปวซ. ชนะเลิศอันดับ 1 11 นางสาวณาณิศา สิมมา ทักษะเทคโนโลยีเครือข่าย รางวัลรองชนะเลิศ นายสุวิศิษฎ์ ฉัตรมงคล นายทวีทรัพย์ ปานรัตนะ ระดับ ปวส. อันดับ 1 ชาติ 12 นางสาวรชยา อินทรธุ ทักษะกลยุทธ์การตลาดเซิง รางวัลรอง นางแสงเดือน พรรัตน์ นายจักรภัทร กุมพล สร้างสรรค์ (ปโ6ลปท6 ชนะเลิศอันดับ 1 นางสาวสุภาพร วรจัก นางสาวศุภนิดา บุญแย้ม เปลโเง6ปทฐ รญล'1:637) ระดับ ปวส. 13 นางสาวสุวรรณ์ แก้วจินดา การประกวดร้องเพลงสากล รางวัลรองชนะเลิศ นางสาวชุติมณฑน้ หัน หญิง ระดับ ปวซ./ปวส. อันดับ 2 ชนะ 14 นางสาวขวัญชนก นิลพราหมณ์ การประกวดร้องเพลงไทย รางวัลรอง นางสาวสุกัญญา อุตลูม สากล หญิง ระดับ ใ]วข./ ชนะเลิศอันดับ 2 ปวส. 15 นายกรวิซญ์ คำพิรานนท์ ทักษะชุดออกแบบเพื่อสร้าง รางวัลรอง นางสาวรัชนก แสน นายจิรายุ ตีรยาวนิซ เอ ก ล ัก ษ ณ ์ ผ ล ิต ภ ัณ ฑ ์ ชนะเลิศอันดับ 2 พลเมือง นายศุภกิตต มิตรพระพันธ์ สำเร็จรูปจากผ้าไทย ระดับ นางสาวจิรสุดา สว่างศรี นางสาวสุภาวดี พุ่มไพล ปวซ./ปวส. รายงานการประเมินตนเอง (รอเป /\ร5655ทา6ท* [ะ!6เว๐โ1: : ร / \[ะ!) ปีการศึกษา 2565 109
ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับภาค (ต่อ) ^* ๘* 2/๘* ง/ ง/ 2/ พ ชีอผู้เรยน รายการรางวัลและผลงาน รางวัล ครูผู้ควบคุม 16 นางสาววรพรรณ พุแค ทักษะการประดิษฐ์กระเซ้า รางวัลรอง นางสาวนฤมล ดีเลิศ นายศรีฝ็าย น้อยเพชร ของขวัญเทศกาลสงกรานต์ ชนะเลิศอันดับ 2 นางสาวจุฑามาศ ลังฆ'โสภณ ระดับ ปวส. นางสาวผกามาศ บุญล้อม 17 นายกฤติพงษ์ ยอดเมือง ทักษะการออกแบบอัต รางวัลรอง นางสาวรุจิฬา เพียรอด นางสาวภัทราพร บุพบรรพต ลักษณ์ศูนย์บ่มเพาะใน ชนะเลิศอันดับ 2 วงษ์ นายวาคิม ทศดร สถานศึกษา (0 อ65เ3ท ธโลทปเทฐ) ระดับ ปวส. 18 นางสาวกนกวรรณ ภิญโญ ทักษะโลจิสติกส์ (การแก้ รางวัลรอง นางสาวพีสุทธิพร นนทะ นางสาวสรยา พุมมาลา ปีญหากระบวนการโลจิสติกส์ ชนะเลิศอันดับ 3 ชิต นางสาวทิพวรรณ แก้วไพรฑูรย์ ผ่านแบบจำลองสถานการณ์ นางสาวสุภควดี คิดควร เบียร์เกมและการตอบปีญหา นางสาวรุจิรา มิ่งจันทึก โลจิสติกส์) ระดับ ปวซ. 19 นางสาวศรี'ณยา พรมศรี การประกวดดนตรีไทย ขิม รางวัลรองชนะเลิศ นายสราวุธ แสนเย็น สาย ระดับ ปวซ./ปวส. อันดับ 3 20 นางสาวซินานาง พันธุรอด ทักษะการประดิษฐ์ภาชนะ รางวัลรอง นางสาวสุปวีณ์ เหล็กแก้ว นายปฏิภาณ สวัสดถาวร ใบตอง และแกะสลักผลไม้ ชนะเลิศอันดับ 4 นางสาวกมลวรรณ นามเรือน พร้อมรับประทาน ระดับ นายณัฏฐกิตตี้ เจริญพระศรี ปวซ. นายอภิรักษ์ บุญคุณ 21 นางสาว'นันท'วัน อัศจรรย์ ท ัก ษ ะก ารอ อ ก แ บ บ แ ล ะ รางวัลรอง นางสาวปรีณา เอี่ยม นางสาวอนัญพร หอมทอง ประกอบอาหารเซิงธุรกิจ ชนะเลิศอันดับ 4 วิจารณ์ นางสาวพรภิมล กลิ่นเทียน ระดับ ปวส. 22 นางสาวพรนภา ผานัด การประกวดดนตรีไทย ซออู้ รางวัลรอง นายสราวุธ แสนเย็น ระดับ ปวซ./ปวส. ชนะเลิศอันดับ 4 รายงานการประเมินตนเอง (ร6เป /\ร5655ทา6ท* [ะ!6 เว๐โ1: : ร /\ [ะ!) ปีการศึกษา 2565 110
ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับจังหวัด ^* ๘* 2/๘* ง/ ง/ 2/ พ ชีอผู้เรยน รายการรางวัลและผลงาน รางวัล ครูผู้ควบคุม 1 นางสาวธัญพิฐซาต์ พรแสน ทักษะการใซ้คอมพิวเตอริใน รางวัล นางลักฃณา ทองบุญ นางสาวอรอุมา อภัยภักดี้ งานบัญชี ระดับ ปวซ. ซนะเลิศ 2 นางสาวณัฐวรรณ นาคนาดี ทักษะโปรแกรมสำเร็จรูป รางวัล นางณัฐซวนันทิ รัตนวิเชียร นางสาวสุขุมาภรณ์ เกตุแก้ว เพื่องานบัญชี ระดับ ปวส. ซนะเลิศ 3 นางสาวอาทิตยา มีสวัสด ท ัก ษ ะก ารพ ิม พ ์ไท ยด ้ว ย รางวัล นางสาวอุไรวรรณ บ่อพิมาย คอมพิวเตอร์ ระดับ ปวซ. ซนะเลิศ 4 นางสาวธน'ซ,พร สุขสมบัติ ท ัก ษ ะ พ ิม พ ์อ ัง ก ฤ ษ ด ้ว ย รางวัล นางปดิวรัดดา เหล่านายอ คอมพิวเตอร์ ระดับ ปวซ. ซนะเลิศ 5 นางสาววาสนา สิงห์นาม ท ัก ษ ะก ารใซ ้เท ค โน โล ยี รางวัล นายสุวิคิษฎ์ ฉัตรมงคลซาติ คอมพิวเตอร์ผลิตหนังสือ ซนะเลิศ ราซการภายนอก ระดับ ปวส. 6 นายลัทธิขัย สารวงษ์ ท ัก ษ ะ ก า ร น ่า เส น อ ข าย รางวัล นางสาวปราซญา สุขวิเศษ นางสาวมิรันตี หวังค้อมกลาง ส ิน ค ้า (7ก ิ6 IV!ลโเง6ปท3 ซนะเลิศ นางสาวพิซซาภา ฤทธิ'ขันธ์ ปเาล1๒ท3อ) ระดับ ปวซ. นางสาวคคนางค้ เจริญสุข 7 นางสาวรซยา อินทรธุ ทักษะกลยุทธ์การตลาดเซิง รางวัล นางแสงเดือน พรรัตน์ นายจักรภัทร กุมพล สร้างสรรค์ ((ะโ6ลป-ท6 ซนะเลิศ นางสาวสุภาพร วรจัก [ปลโเงโปท5 รปล-!:637) ระดับ นางสาวศึภนิดา บุญแย้ม ปวส. 8 นางสาวสุธิมา แก่นสากล ทักษะการเชียนแผนธุรกิจ รางวัล นางวราภรณ์ ทองเแอ นางสาวจณิสตา อินทโมรา ระดับ ปวส. ซนะเลิศ นายยศกร ทรงคุณ นางสาวนริศรา พรมวงษา นายธนบดี โลห์ทอง นายสงกรานต์ คำพุ่ม 9 นางสาวกนกวรรณ ภิญโญ ทักษะโลจิสติกส์ (การแก้บีญหา รางวัล นางสาวพิสุทธิพร นนทะซิต นางสาวสรยา พุมมาลา กระบวนการ'โลจิสติกส์ผ่าใ, ซนะเลิศ นางสาวทิพวรรณ แก้วไพรฑูรย์ แบบจำลองสถานการณ์เบียร์ นางสาวสุภควดี คิดควร เกมและการตอบบีญหาโลจิ นางสาวรุจิรา มิ่งจันทึก สติกส์) ระดับ ปวซ. รายงานการประเมินตนเอง (รอเป /\ร5655ทา6ท!: [ะ!6เว๐17 : ร /\[ะ!) ปีการศึกษา 2565 111
ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับจังหวัด (ต่อ) ^* ๘* 2/๘* ง/ ง/ 2/ พ ชีอผู้เรยน รายการรางวัลและผลงาน รางวัล ครูผู้ควบคุม 10 นางสาวนุซลี เชิงภูเขียว ทักษะการจัดการโลจิสติกส์ รางวัล นายสมเกียรติ ซาลือ นางสาวภูษิตา คำพร้อม และซัพพลายเซน ชนะเลิศ นางสาวคะนึงนิจ จำปาเหลือง แบบจำลองสถานการณ์ นางสาวพิจิตร ปาลกะวงศ์ เบียร์เกม ระดับ ปวส. นายกวิครา นวลนางแย้ม 11 นางสาวธนิ'ญ'ชนก เปรมอยู่ ทักษะการประกอบอาหาร รางวัล นางสาวภัทรทีรา นาคลำภา นางสาวมณฑิตา สว่างเรืองศรี ไทยเชิงธุรกิจ ประเภท ชุด ชนะเลิศ นางสาวกัญญาณัฐ รักษาผล อาหารว่างบรรจุกล่อง (1=๐๐01 8๐\ 561) ระดับ ปวซ. 12 นางสาว'นันท'วัน อัศจรรย์ ท ัก ษ ะก ารอ อ ก แ บ บ แ ล ะ รางวัล นางสาวปวีณา เอี่ยมวิจารณ์ นางสาวอนัญพร หอมทอง ป ระกอบอาห ารเชิงธุรกิจ ชนะเลิศ นางสาวพรภิมล กลิ่นเทียน ระดับ ปวส. 13 นางสาวชินานาง พันธุรอด ทักษะการประดิษฐ์ภาชนะ รางวัล นางสาวสุปวีณ์ เหล็กแก้ว นายปฏิภาณ สวัสดถาวร ใบตอง และแกะสลักผลไม้ ชนะเลิศ นางสาวกมลวรรณ นามเรือน พร้อมรับประทาน ระดับ นายณัฏฐกิตตี้ เจริญพระศรี ปวซ. นายอภิรักษ์ บุญคุณ 14 นางสาววรพรรณ พุแค ทักษะการประดิษฐ์กระเซ้า รางวัล นางสาวนฤมล ดีเลิศ นายศรีฝ็าย น้อยเพชร ซองขวัญเทศกาลสงกรานต์ ชนะเลิศ นางสาวจุฑามาศ ลังฆ'โสภณ ระดับ ปวส. นางสาวผกามาศ บุญล้อม 15 นางสาวบุญวาลักษณ์ ทรัพย์สมบูรณ์ ทักษะวิดีโอคอนเทนต์ รางวัล นางสาวนันทิยา สวัสดีผล นางสาวภัทรวดี ถามูลแสน ชนะเลิศ นายเมธัส เลิศจิรราตง 16 นายกฤติพงษ์ ยอดเมือง ทักษะการออกแบบอัตลักษณ์ รางวัล นางสาวรุ่จิฬา เพียรอดวงษ์ นางสาวภัทราพร บุพบรรพต ศูนย์บ่มเพาะในสถานศึกษา ชนะเลิศ นายวาคิม ทศดร (0 อ65เฐท 8โลท0แทฐ) ระดับ ปวส. 17 นางสาวนฤมล เจริญเกียรติ ทักษะจิตรกรรมไทย ระดับ รางวัล นายวสันต์ เมฆฉาย ปวซ. ชนะเลิศ รายงานการประเมินตนเอง (ร6เ.1 /\ร5655ทา6ท* ^6เว๐โ1 : ร ^ ) ปีการศึกษา 2565 112
ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับจังหวัด (ต่อ) ^* ๘* 2/๘* ง/ ง/ 2/ พ ชีอผู้เรยน รายการรางวัลและผลงาน รางวัล ครูผู้ควบคุม 18 นางสาวรัชดาพร ศรีสุข ทักษะการวาดภาพคนเหมือน รางวัล นายบุญญฤทธ อุตท,บัน ผู้หญิง (กอญโลเ!) ระดับ ปวซ. ชนะเลิศ 19 นางสาวกรรีร์ สนธิกุล ท ักษ ะองค์ป ระกอบ ศิลป ี รางวัล นางวศมนตร์ ทรัพย์สินชัย นางสาวเบญญาภา บุญโสม (ป๐ทาเว๐รเป๐ท /\โ1) ระดับ ชนะเลิศ นางสาวววรกานต์ พวงมาลัย ปวซ./ปวส. 20 นางสาวสุธีธิดา กิ่งลันเทียะ ทักษะการออกแบบนิเทศศิลปี รางวัล นางรัตติพร จันทมาศ นายกรวิซญ์ คำพิรานนท์ หัวข้อ การออกแบบโปสเตอร์ ชนะเลิศ ส่งเสริม อนุรักษ์ และการสร้าง ผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปจากผ้าไทย ระดับ ปวซ. 21 นายจิรายุ ตีรยาวนิซ ทักษะการออกแบบ รางวัล นางสาวรัชนก แสนพลเมือง นายศุภกิตตี้ มิตรพระพันธี เอกลักษณ์ ผลิตภัณฑ์ ชนะเลิศ นางสาวจิรสุดา สว่างศรี สำเร็จรูปจากผ้าไทย ระดับ นางสาวสุภาวดี พุ่มไพล ปวซ./ปวส. 22 นางสาวเพเริน แซ่ลี้ ทักษะการออกแบบ รางวัล นางสาวพิมรัมภา ชูรูป เครื่องประดับ ระดับ ปวซ. ชนะเลิศ 23 นางสาวธญพร เฉลิมวัฒน์ ทักษะการผสมเครื่องดื่ม รางวัล นายวิทวัส เหล่านายอ นายณฐวุฒิ นอสูงเนิน ประเภท ป๒รร^ 8ลโ16ทป6โ ชนะเลิศ ระดับ ปวซ./ปวส. 24 นางสาวภาสกร บุญเรือง ท ักษ ะก ารผ ส ม เครื่อ งด ื่ม รางวัล นางสาวพรวิมล ไมตรีจิตต์ นายวรกันต์ สุวรรณชาติ ป ระเภ ท 81ล1โธลโ!6 ทป6โ ชนะเลิศ นางสาวดีตกานท์ จารุจรัสกุล ระดับ ปวซ./ปวส. 25 นางสาวอัจฉรา นิ'นลังกา ท ัก ษ ะก ารบ ริห ารอ าห าร รางวัล นางสาวนิซาภา พันธุเพ็ง นางสาวณัฐธิดา ช่างกล และเครื่องดื่ม ระดับ ใ]วข./ ชนะเลิศ นางสาวนินนภัส แสงนาค ปวส. 26 นางสาวปนัดดา ซะอ้อนรัมย์ ทักษะการพัฒนานวัตกรรม รางวัลรอง นางสาวดาวพระศุกร์ ฤทธิ นางสาวกนกพร ขวัญอยู่ ธุรกิจดิจิทัล ระดับ ปวส. ชนะเลิศ บัณฑิตย์ นางสาวธัญญาเรศ จำปาทอง อันดับ 1 นางสาวสมใจ กิ่งกาหลง รายงานการประเมินตนเอง (ร6เ.1 /\ร5655ทา6ท* ^6เว๐โ1 : ร ^ ) ปีการศึกษา 2565 113
ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพระดับจังหวัด (ต่อ) ท ี่ ชื่อผู้เรียน รายการรางวัลและผลงาน รางวัล ครูผู้ควบคุม 27 นางสาวสมใจ กิ่งกาหลง ทักษะพัฒนาสื่อประซาสัมพันธ์ รางวัลรอง นางสาวสายฝน บุญลิม นางสาวอัจฉรา ศรีพิทักษ์ โมซั่นกราพิก ระดับ ปวซ. ชนะเลิศ นางสาวอริสรา หงษาวงศ์ อันดับ 4 เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ มีผลการประเมินตามข้อ 1 และข้อ 5 5 ยอดเยี่ยม มีผลการประเมินตามข้อ 1 และข้อ 4 4 ดเลิศ มีผลการประเมินตามข้อ 1 และข้อ 3 3 ด ี มีผลการประเมินตามข้อ 1 และข้อ 2 2 ปานกลาง มีผลการประเมินตามข้อ 1 1 กำลังพัฒนา การตรวจสอบข้อมูล 1. สถานศึกษามีกระบวนการในการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาสมรรถนะ วิชาชีพในการเข้าร่วมการประกวด แข่งขันทางด้านทักษะวิชาชีพ ทั้งในระดับสถานศึกษา ระดับจังหวัด ระดับภาค ระดับชาติ และระดับนานาชาติ 2. ผลการประกวด แข่งขันทางด้านทักษะวิชาชีพตามที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กำหนด หรือเข้าร่วมกับหน่วยงานอื่น ๆ ทั้งในระดับจังหวัด ระดับภาค ระดับชาติ หรือระดับนานาชาติ ค่าคะแนน 0 5 ระดับคุณภาพ 0 ยอดเยี่ยม 0 4 0 ดีเลิศ 0 3 0 ดี 0 2 0 1 0 ปานกลาง 0 กำลังพัฒนา รายงานการประเมินตนเอง (ร61( /\ร5655ทา6ท* [ะ!6เว๐โ1: : ร/ปะ!) ปีการศึกษา 2565 114
4.1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ให้สถานศึกษารายงาน ผลสัมฤทธในการพัฒนาคุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามรายการประเมินคุณ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา อาชีวศึกษา ดังนี้ 1. การดูและและแนะแนวผู้เรียน คำอธิบาย สถานศึกษามีการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือและแนะแนวผู้เรียนให้สามารถสำเร็จการศึกษา ตามระยะเวลาที่หลักสูตรกำหนดและลดปิญหาการออกกลางดัน จำแนกตามระดับ ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน และภาพรวมของสถานศึกษา การประเมิน ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาห ลักสูตรประกาศปิยบัตรวิชาชีพ (ปวซ.) และหลักสูตร ประกาศปิยบัตรวิชาชีพขั้นสูง (ปวส.) ทั้งหมดเทียบกับจำนวนผู้เรียนหลักสูตรประกาศปิยบัตรวิชาชีพ (ปวซ.) และหลักสูตรประกาศปิยบัตรวิชาชีพขั้นสูง (ปวส.) แรกเข้าของรุ่นที่สำเร็จการศึกษา โดยพิจารณา ในภาพรวมของสถานศึกษา การคำนวณ จำนวนผู้เรียนระดับ ปวซ. และ ปวส. ที่สำเร็จการศึกษาของรุ่น ร้อยละ --------- ----------- ----------------------- -----------------101 -------^----- x100 จำนวนผู้เรียนระดับ ปวซ. และ ปวส. แรกเข้าของรุ่นทีสำเรีจการศึกษา ผลสัมฤทธึ๋ ผลการประเมินร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศปิยบัตรวิชาชีพ (ปวซ.) ทั้งหมด เทียบกับจำนวนผู้เรียนหลักสูตรประกาศปิยบัตรวิชาชีพ (ปวซ.) แรกเข้าของรุ่นที่สำเร็จการศึกษา ผลการ ประเมินตนเอง คิดเป็นร้อยละ 65.81 ค่าคะแนน 3 ระดับคุณภาพ ดี ผลการประเมินร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศปิยบัตรวิชาชีพขั้นสูง (ปวส.) ทั้งหมดเทียบกับจำนวนผู้เรียนหลักสูตรประกาศปิยบัตรวิชาชีพขั้นสูง (ปวส.) แรกเข้าของรุ่นที่สำเร็จ การศึกษา ผลการประเมินตนเอง คิดเป็นร้อยละ 81.99 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลการประเมินตนเองโดยพิจารณาในภาพรวมของสถานศึกษา ผลการประเมินร้อยละ 73.51 ค่าคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ รายงานการประเมินตนเอง (ร6เป /\ร5655ทา6ท! [ะ!6เว๐โ1: : ร/ปะ!) ปีการศึกษา 2565 115
ตารางแสดงจำนวนและร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวซ.) ลำดับ สาขาวิชา จำนวนผู้เรียน แรกเข้าของรุ่น ปีการศึกษา 2563 เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ค่า คะแนน ระดับ คุณภาพ จำนวน ผู้สำเร็จ การศึกษา ปีการศึกษา 2565 ร้อยละของ ผู้สำเร็จ การศึกษา ปีการศึกษา 2565 1 การบัญชี 84 62 73.81 4 ดเลิศ 2 การตลาด 55 25 45.45 1 กำลังพัฒนา 3 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 113 90 79.65 4 ดเลิศ 4 โลจิสติกส์ 21 10 47.62 1 กำลังพัฒนา 5 การจัดการสำนักงาน 14 10 71.43 4 ดเลิศ 6 วิจิตรศิลป๋ 14 13 92.86 5 ยอดเยี่ยม 7 การออกแบบ 19 15 78.95 4 ดเลิศ 8 คอมพิวเตอร์กราฟิก 39 20 51.28 2 ปานกลาง 9 อาหารและโภชนาการ 57 35 61.40 3 ด ี 10 คหกรรมศาสตร์ 10 6 60.00 3 ด ี 11 การโรงแรม 39 20 51.28 2 ปานกลาง รวมระดับ ปวช. 465 306 65.81 3 ด ี ตารางแสดงจำนวนและร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพขั้นสูง (ปวส.) ลำดับ สาขาวิชา จำนวนผ้เรียน แรกเข้า ของรุ่น ปีการศึกษา 2564 เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ค่า คะแนน ระดับ คุณภาพ จำนวนผู้สำเร็จ การศึกษา ปีการศึกษา 2565 ร้อยละของ ผู้สำเร็จ การศึกษา ปีการศึกษา 2565 1 การบัญชี 109 102 93.58 5 ยอดเยี่ยม 2 การตลาด 45 38 84.44 5 ยอดเยี่ยม 3 เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล 48 41 85.42 5 ยอดเยี่ยม 4 การ'จัดการ'๒จิสติกส์และ'ซัพพลายเซน 49 42 85.71 5 ยอดเยี่ยม 5 การจัดการ 26 23 88.46 5 ยอดเยี่ยม 6 ดิจิทัลกราฟิก 38 19 50.00 2 ปานกลาง รายงานการประเมินตนเอง (5ร1-โ /\ร5655ทา6ท!: [รี6เว๐11: : ร/\[รี) ปีการศึกษา 2565 116
ตารางแสดงจำนวนและร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพขั้นสูง (ปวส.) ลำดับ สาขาวิฃา จำนวนผ้เรียน แรกเข้า ของรุ่น ปีการศึกษา 2564 เชีงปริมาณ เฃิงคุณภาพ ค่า คะแนน ระดับ คุณภาพ จำนวนผู้สำเร็จ การศึกษา ปีการศึกษา 2565 ร้อยละของ ผู้สำเร็จ การศึกษา ปีการศึกษา 2565 7 การออกแบบ,นิเทศศิลปี 27 20 74.07 4 ดเลิศ 8 อาหารและโภชนาการ 31 23 74.19 4 ดเลิศ 9 การบริหารงานคหกรรมศาสตร์ 8 7 87.50 5 ยอดเยี่ยม 10 การโรงแรม 12 7 58.33 2 ปานกลาง 11 เทคโนโลยีสารสนเทศ 29 24 82.76 5 ยอดเยี่ยม รวมระดับ ปวส. 422 346 81.99 5 ยอดเยี่ยม ตารางแสดงภาพรวม จำนวนและร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับ จำนวนผู้เรียน แรกเข้าของรุ่น จำนวนผู้สำเร็จ การศึกษา ปีการศึกษา 2565 ร้อยละของ ผู้สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2565 ค่าคะแนน ระดับ คุณภาพ ระดับ ปวซ. 465 306 65.81 3 ดี ระดับ ปวส. 422 346 81.99 5 ยอดเยี่ยม รวม 887 652 73.51 4 ดีเลิศ เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ ร้อยละ 80 ฃึนไป 5 ยอดเยียม ร้อยละ 70.00 - 79.99 4 ดเลิศ ร้อยละ 60.00 - 69.99 3 ดี ร้อยละ 50.00 - 59.99 2 ปานกลาง น้อยกว่าร้อยละ 50.00 1 กำลังพัฒนา รายงานการประเมินตนเอง (5ร1-โ /\ร5655ทา6ท* [ะ!6เว๐โ1: : ร/\[ะ!) ปีการศึกษา 2565 117
การตรวจสอบข้อมูล 1. กระบวนการดูแลและแนะแนวผู้เรียนของสถานศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสำเร็จการศึกษา ตามระยะเวลาที่หลักสูตรกำหนด และลด!]ญหาการออกกลางคัน 2. จำนวนผู้เรียนระดับ ปวซ. ขั้นปี'ที่ 3 แรกเข้าของรุ่นที่สำเร็จการศึกษา 3. จำนวนผู้เรียนระดับ ปวส. ขั้นปีที่ 2 แรกเข้าของรุ่นที่สำเร็จการศึกษา 4. จำนวนผู้เรียนระดับ ปวซ. ของรุ่นที่สำเร็จการศึกษา 5. จำนวนผู้เรียนระดับ ปวส. ของรุ่นที่สำเร็จการศึกษา 6. ผลการดูแลแนะแนวผู้เรียนของสถานศึกษา ค่าคะแนน 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 ระดับคุณภาพ 0 ยอดเยี่ยม 0 ดีเลิศ □ ด ี \3 ปานกลาง \3 กำลังพัฒนา กราฟเปรียบเทียบจำนวนผ้สำเร็จการศึกษาปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา 2565 75.9996 จการสกษา2564 จำนวนผู้เรียนแรกเข้าของรุ่น จำนวนผู้สำเร็จการศึกษา รายงานการประเมินตนเอง (ร6เป /รีร5 655ทา6 เา1 [รี6 เว๐โ1 : ร/รี[รี) ปีการศึกษา 2565 118
2. ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ คำอธิบาย ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ หมายถึง ผู้เรียนเป็นคนดี แสดงออกทั้งด้าน จิตใจและพฤติกรรม โดยเฉพาะความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ และการเสียสละเพื่อส่วนร่วม มีความเป็น ประชาธิปไตย ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร มีภาวะผู้น่า กล้าแสดงออก ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิ!]ญญาไทย มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม หรือ สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสบุนให้ผู้เรียนร่วมกันจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามแนวทางการจัดกิจกรรมชององค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) หรือองค์การเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราซสุดาฯ สยามราชกุมารี (อกท.) ปรากฏผลการประเมินการจัดกิจกรรมชององค์การ ตามที่สำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษากำหนด ในระดับจังหวัด ระดับภาค และระดับชาติ การประเมิน 1. ผู้เรียนน้อยกว่าร้อยละ 60 มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และเสียสละเพื่อส่วนรวม มีความเป็น ประชาธิปไตย ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกลัยาณมิตร มีภาวะผู้น่า กล้าแสดงออก ภูมิใจในความ เป็นไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิ!]ญญาไทย มีจิตสำนักในการอนุรักษ์ทรักยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม หรือมีการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตาม แนวทางการจัดกิจกรรมชององค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) หรือองค์การเกษตรกร ในอนาคตแห่งประเทศไทยในพระราชูปถัมภ์ สมเด็จพระเทพรัตนราซสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อกท.) 2. ผู้เรียนร้อยละ 60 - 69.99 มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และเสียสละเพื่อส่วนรวม มีความเป็น ประชาธิปไตย ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร มีภาวะผู้น่า กล้าแสดงออก ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิ!]ญญาไทย มีจิตสำนักในการอนุรักษ์ทรักยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม หรือ มีผลการประเมินกิจกรรม องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) หรือองค์การเกษตรกรใน อนาคตแห่งประเทศไทยในพระราชูปถัมภ์ สมเด็จพระเทพรัตนราซสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อกท.) โดย ได้รับผลการประเมินในระดับเหรียญทอง เหรียญเงิน หรือเหรียญทองแดง ในระดับจังหวัด 3. ผู้เรียนร้อยละ 70 - 79.99 มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และเสียสละเพื่อส่วนรวม มีความเป็น ประชาธิปไตย ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร มีภาวะผู้น่า กล้าแสดงออก ภูมิใจในความ เป็นไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิ!]ญญาไทย มีจิตสำนักในการอนุรักษ์ทรักยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม หรือมีผลการประเมินกิจกรรม องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) หรือ องค์การเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทยในพระราชูปถัมภ์ สมเด็จพระเทพรัตนราซสุดาฯ สยามบรม ราชกุมารี (อกท.) โดยได้รับผลการประเมินเป็นองค์การมาตรฐานดีเด่นระดับกลุ่มจังหวัด 4. ผู้เรียนร้อยละ 80 - 89.99 มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และเสียสละเพื่อส่วนรวม มีความเป็น ประชาธิปไตย ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร มีภาวะผู้น่า กล้าแสดงออก ภูมิใจในความเป็น ไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิ!]ญญาไทย มีจิตสำนักในการอนุรักษ์ทรักยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม หรือมีผลการประเมินกิจกรรม องค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) หรือ รายงานการประเมินตนเอง (ร617 /\ร5655ทา6ท* [ะ!6เว๐โ1: : ร/ปะ!) ปีการศึกษา 2565 119
องค์การเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทยในพระราชูปถัมภ์ สมเด็จพระเทพรัตนราซสุดาฯ สยามบรม ราชกุมารี (อกท.) โดยได้รับผลการประเมินในระดับเหรียญทอง เหรียญเงิน หรือเหรียญทองแดง ในระดับภาค 5. ผู้เรียนร้อยละ 90 มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และเสียสละเพื่อส่วนรวม มีความเป็น ประชาธิปไตย ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร มีภาวะผู้นำ กล้าแสดงออก ภูมิใจในความเป็น ไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิปิญญาไทย มีจิตสำนักในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม มีการดำเนินโครงการที่หลากหลาย ผลสัมฤทธึ๋ 1. นักเรียน นักศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ร้อยละ 87.71 ได้เช้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ตามกิจกรรมชมรมวิชาชีพได้จัดขึ้น จึงทำให้นักเรียน นักศึกษา มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และเสียสละเพื่อส่วนรวม มีความเป็นประชาธิปไตย ทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร มีภาวะผู้นำ กล้าแสดงออก ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่า และ ร่วมพัฒนาภูมิปญญาไทย มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 2. วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส่ในการดำเนินงาน ช อ งส ถาน ศึกษ าอาชีวศึกษ าภ าครัฐ (โโ/ป ป ระจำป ีงบ ป ระมาณ พ.ศ. 2 5 6 5 ผ่าน การประเมิน ระดับประเทศ อันดับที่ 3 มีคะแนน I“โ"/ป คิดเป็นร้อยละ 91.51 ระดับผลคะแนน /\ ผลการประเมินตนเองโดยพิจารณาในภาพรวมชองสถานศึกษา มีผลการประเมินค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ตารางสรุปผลกิจกรรมนักเรียน ปีการศึกษา 2565 ลำดับ สาขาวิชา/ระดับชั้น จำนวน ผู้เรียนที่ ลงทะเบียน ผลการเรียน (จำนวนคน) เฉลี่ย ร้อยละ ภาคเรียนที่ 1 จำนวนที่ ผ่าน คิด เป็นร้อยละ ภาคเรียนที่ 2 จำนวน ที่ผ่าน คิดเป็นร้อยละ ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) 1 การบัญชี 228 206 22 90.35 197 31 86.40 88.38 2 การตลาด 117 107 10 91.45 107 10 91.45 91.45 3 การจัดการสำนักงาน 33 31 2 93.94 32 1 96.97 95.45 4 โลจิส ต ิกส์ 57 55 2 96.49 48 9 84.21 90.35 5 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 298 283 15 94.97 268 30 89.93 92.45 6 คอมพิวเตอร์กราฟิก 111 101 10 90.99 89 22 80.18 85.59 7 การออกแบบ 58 52 6 89.66 45 13 77.59 83.62 8 วิจิตรคิลปี 31 28 3 90.32 23 8 74.19 82.26 9 อาหารและโภชนาการ 141 86 55 60.99 103 38 73.05 67.02 รายงานการประเมินตนเอง (ร 6(โ /ไ5 5 6 5 5 ๓ 6ท! โ!6 |ว๐โ1: : ร/ไโ!) ปีการศึกษา 2565 120
ลำดับ สาขาวิชา/ระดับชั้น จำนวน ผู้เรียนที่ ลงทะเบียน ผลการเรียน (จำนวนคน) เฉลี่ย ร้อยละ ภาคเรียนที่ 1 จำนวนที่ ผ่าน คิด เป็นร้อยละ ภาคเรียนที่ 2 จำนวน ที่ผ่าน คิดเป็นร้อยละ ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 10 คหกรรมศาสตร์ 16 14 2 87.50 14 2 87.50 87.50 11 การโรงแรม 70 62 8 88.57 57 13 81.43 85.00 รวมระดับ ปวช. 1,160 1,025 135 88.36 983 177 84.74 86.55 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) 1 การบัญชี 178 168 10 94.38 166 12 93.26 93.82 2 การตลาด 108 97 11 89.81 87 21 80.56 85.19 3 เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล 86 81 5 94.19 69 17 80.23 87.21 4 การจัดการโลจิสติกส์และซัพ พลายเขน 81 75 6 92.59 68 13 83.95 88.27 5 การจัดการ 44 43 1 97.73 42 2 95.45 96.59 6 เทคโนโลยีสารสนเทศ 61 60 1 98.36 57 4 93.44 95.90 7 ออกแบบ,นิเทศน์ศิลป๋ 33 33 0 100.00 32 1 96.97 98.48 8 ดิจิทัลกราฟิก 52 41 11 78.85 44 8 84.62 81.73 9 อาหารและโภชนาการ 60 50 10 83.33 46 14 76.67 80.00 10 การบริหารงานคหกรรมศาสตร์ 16 15 1 93.75 15 1 93.75 93.75 11 การโรงแรม 9 8 1 88.89 7 2 77.78 83.33 รวมระดับ ปวส. 728 671 57 92.17 633 95 86.95 89.56 รวมระดับปวช.และ ปวส. 1,888 1,696 192 89.83 1,616 272 85.59 87.71 กราฟเปรียบเทียบผลกิจกรรมนักเรียน นักศึกษา ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา 2565 จำนวนผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียน ผลกิจกรรมภาคเรียนที่ 1 ผลกิจกรรมภาคเรียนที่ 2 รายงานการประเมินตนเอง (รอเ-จํ /รีร5655ทา6ท* [รี6เว0ห: : ร/รี[รี) ปีการศึกษา 2565
ตารางแสดงรายซื่อโครงการ/กิจกรรม และจำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม ลำดับ ซื่อโครงการ/กิจกรรม วัน เดือน ปี สถานที่ ผู้รับผิดชอบ โครงการ จำนวน ผู้เรียน ทั้งหมด จำนวน ผู้เรียนที่ เข้าร่วม ร้อยละ ของ ผู้เข้าร่วม ภาคเรียนที่ 1/2565 1 โครงการปฐมนิเทศสมาซิกใหม่ 11 - 12 พ.ค. วอศ. งานกิจกรรม/ 826 826 100.00 อวท. 65 สระบุรี อวท. 2 โครงการอบรมคุณธรรม 15 มิ.ย. 65 วอศ. งานกิจกรรม/ 780 780 100.00 จริยธรรมนักเรียน นักศึกษาใหม่ สระบุรี อวท. 3 โครงการวันเฉลิมพระ 1 มิ.ย. 65 วอศ. วิจิตรศิลปี 52 49 94.23 ชนมพรรษาสมเด็จพระราชินี สระบุรี 4 โครงการพัฒนาสิ่งแวดล้อมใน 8 มิ.ย. 65 วอศ. เทคโนโลยี 1,390 1,390 100.00 และนอกสถานศึกษา สระบุรี สารสนเทศ 5 โครงการครัวไทยสู่ครัวโลก 31 ส.ค. 65 วอศ. อาหารและ 913 905 99.12 สระบุรี โภชนาการ 6 โครงการ 7 0 8[ะ เปชโ71888 29 มิ.ย. 65 วอศ. งานกิจกรรม/ 1,383 1,203 86.98 สระบุรี อวท. 7 โครงการวันสุนทรภู่ 27 ก.ค. 65 วอศ. คอมพิวเตอร์ 780 716 91.79 สระบุรี ธุรกิจ 8 โครงการพิธีไหว้ครู ประจำปี 23 มิ.ย.65 วอศ. งานกิจกรรม/ 1,277 1,277 100.00 การศึกษา 2565 สระบุรี อวท. 9 โครงการสร้างสรรค์งานศิลปะ 29 มิ.ย. 65 วอศ. วิจิตรศิลปี 358 339 94.70 และวัฒนธรรมไทย สระบุรี 10 โครงการสร้างความสัมพันธ์ 9 ก.ค. 65- วอศ. คอมพิวเตอร์ 782 758 96.93 ระหว่างสาขาวิชากับสถาน 13 ก.ค. 65 สระบุรี กราฟิก ประกอบการ (พี่สอนน้อง) 11 โครงการวันอาสาฬหบูซา 12 ก.ค. 65 วัดศาลา อาหารฯ/ 749 507 67.60 โครงการวันเช้าพรรษา (ทำร่วมกัน) แดง คหกรรมศาสตร์ 12 โครงการศึกษาธรรมชาติและ 20 ก.ค. 65 วอศ. การตลาด 780 702 90.00 อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม สระบุรี 13 โครงการพัฒนาส่งเสริม 27 ก.ค. 65 วอศ. การโรงแรม 780 780 83.84 ภาษาต่างประเทศ สระบุรี รายงานการประเมินตนเอง (ร6เ7 /\ร5655ทา6ท* 86เว๐เ1: : 5^8) ปีการศึกษา 2565 122
ลำดับ ชื่อโครงการ/กิจกรรม วัน เดือน ปี สถานที่ ผู้รับผิดชอบ โครงการ จำนวน ผู้เรียน ทั้งหมด จำนวน ผู้เรียนที่ เข้าร่วม ร้อยละ ของ ผู้เข้าร่วม 14 โครงการวันเฉลิมพระชนมพรรษา 27 ก.ค. 65 วอศ. การตลาด 600 585 97.50 ร.!0 สระบุรี 15 วันภาษาไทยแห่งชาติ 27 ก.ค. 65 วอศ. สระบุรี การจัดการ 913 905 99.12 16 โครงการสร้างองค์ความรู้สู่ อาเซียน 10 ส.ค. 65 วอศ. สระบุรี เทคโนโลยี สารสนเทศ 1,390 1,390 100.00 17 โครงการวันแม่แห่งชาติ 10 - 11 ส.ค. 65 วอศ. สระบุรี การออกแบบ 779 766 98.34 18 โครงการเสริมสร้างประชาธิปไตย "เลือกตั้งนายก อวท." 24 ส.ค. 65 วอศ. สระบุรี งานกิจกรรม/ อวท. 780 780 100.00 ภาคเรียนที่ 2/2565 19 โครงการเช้าร่วมประชุมทาง วิชาการองค์การนักวิชาชีพฯ ระดับจังหวัด,ภาค,ชาติ ระดับจังหวัด 10 พ.ย. 65 ระดับภาค 21-22 พ.ย. 65 ระดับชาติ 15 ธ.ค. 65 ท่าหลวง ลพบุรี ระยอง งานกิจกรรม/ อวท. 20 โครงการประเพณีลอยกระทง 2 พ.ย. 65 วัดศาลาแดง คหกรรมศาสตร์ 29 29 100.00 21 โครงการส่งเสริมพัฒนาการ เรียนรู้ด้วยตนเอง 9 พ.ย. 65 วอศ. สระบุรี การตลาด 890 990 100.00 22 โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม 30 พ.ย. 65 วอศ. สระบุรี อาหารและ โภชนาการ 233 217 93.14 23 โครงการประหยัดและออม 23 พ.ย. 65 วอศ.สระบุรี การบัญชี 1,618 1,618 100.00 24 โครงการส่งเสริมการหารายได้ ระหว่างเรียน 30 พ.ย. 65 วอศ. สระบุรี การบัญชี 1,618 1,618 100.00 25 โครงการวันพ่อแห่งชาติ (วัน จริง จันทร์ 5 ธค.65) 2 ธ.ค. 65 วอศ. สระบุรี การโรงแรม 700 656 87.50 26 โครงการวันรัฐธรรมนูญ (วันจริง เสาร์ 10 ธค.65) 7 ธ.ค. 65 วอศ. สระบุรี เทคโนโลยี สารสนเทศ 34 34 100.00 27 โครงการสร้างสรรค์งานศิลปะ และวัฒนธรรมไทย 14 ธ.ค. 65 วอศ. สระบุรี วิตรศิลป๋ 22 22 100.00 รายงานการประเมินตนเอง (ร6เป /\ร5655ทา6ท!: [ะ!6 เว๐โ1: : ร /\[ะ!) ปีการศึกษา 2565 123
ลำดับ ซื่อโครงการ/กิจกรรม วัน เดือน ปี สถานที่ ผู้รับผิดขอบ โครงการ จำนวน ผู้เรียน ทั้งหมด จำนวน ผู้เรียนที่ เข้าร่วม ร้อยละ ของ ผู้เข้าร่วม 28 โครงการพัฒนาสิ่งแวดล้อมใน และนอกสถานศึกษา 14 ธ.ค. 65 วอศ. สระบุรี คอมพิวเตอร์ กราฟิก 71 68 95.77 29 โครงการวันฃึ้นปีใหม่ 12 ม.ค. 66 วอศ.สระบุรีคอมพิวเตอร์ธุรกิจ 381 337 88.22 30 โครงการสถานศึกษาพอเพียง 25 ม.ค. 65 วอศ.สระบุรีการจัดการสำนักงาน 16 16 100.00 เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ มีผลการประเมินตามข้อ 5 5 ยอดเยียม มีผลการประเมินตามข้อ 4 4 ดเลิศ มีผลการประเมินตามข้อ 3 3 ด ี มีผลการประเมินตามข้อ 2 2 ปานกลาง มีผลการประเมินตามข้อ 1 1 กำลังพัฒนา การตรวจสอบข้อมูล 1. จำนวนผู้เรียนทั้งหมดของสถานศึกษา 2. จำนวนผู้เรียนที่มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ประกอบด้วย ความรับผิดขอบ ซื่อสัตย์และเสียสละเพื่อส่วนรวม มีความเป็นประชาธิปไตย ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร มีภาวะผู้น่า กล้าแสดงออก ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิป็ญญาไทย มีจิตสำนึกใน การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 3. หลักฐานสนับสบุนการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ 4. ผลงานหรือผลการประเมินตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน อ 5 0 4 อ 3 อ 2 อ 1 ระดับคุณภาพ \3 ยอดเยี่ยม 0 ดีเลิศ \3 ดี \3 ปานกลาง \3 กำลังพัฒนา 3. การมิงานทำและศึกษาต่อของผู้สำเร็จการศึกษา การประเมิน ร้อยละชองผู้ส ำเร็จการศึกษ าห ลักส ูตรป ระกาศน ึยบ ัตรวิชาชีพ (ปวซ.) และหลักสูตร ประกาศนึยบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ในปีการศึกษาที่ผ่านมา มีงานทำในสถานประกอบการ หน่วยงาน ภาครัฐและเอกซน ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อเทียบกับผู้สำเร็จการศึกษาระดับ ปวซ. และ ปวส. ทั้งหมดในปีการศึกษาที่ผ่านมา โดยพิจารณาในภาพรวมของสถานศึกษา รายงานการประเมินตนเอง (รอเจั /\ร5655ทา6ท* [ะ!6เว๐โ1: : ร/ปะ!) ปีการศึกษา 2565 124
การคำนวณ จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับ ปวซ. และ ปวส.ในปีการศึกษาที่ผ่านมา ที่มีงานทำ หรือศึกษาต่อ ร้อยละ ะ: ------------------------------------------------------------1-------------------— ----- -------—------------------ X 100 จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับ ปวซ. และ ปวส. ทงหมดในปีการศึกษาทีผ่านมา ผลสัมฤทธึ๋ ร้อยละซองผู้สำเร็จการศึกษาระดับประกาศปิยบัตรวิซาชีพ (ปวซ.) และระดับประกาศปิยบัตร วิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ในปีการศึกษาที่ผ่านมา ที่มีงานทำในสถานประกอบการ หน่วยงาน ภาครัฐ และ เอกซน ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ เทียบกับผู้สำเร็จการศึกษาระดับประกาศปิยบัตรวิซาชีพ (ปวซ.) และประกาศปิยบัตรวิซาชีพชั้นสูง (ปวส.) ทั้งหมดในปีการศึกษาที่ผ่านมา โดยพิจารณาในภาพรวม ซองสถานศึกษา มีผลการประเมินตนเอง คิดเป็นร้อยละ 80.08 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ รายงานการประเมินตนเอง (ร6เป/\ร5655ทา6ท!: [ะ!6เว๐โ1: : ร/ปะ!) ปีการศึกษา 2565 125
ตารางแสดงจำนวนผู้สำเร็จการศึกษา ระดับ ปวช. ปีการศึกษา 2564 ที่มีงานทำ ประกสาขาวิชา จำนวนผู้สำเร็จการศึกษา ปีกจำนวน ศึกษาต่อ ทำงาน ประกอตรง สาขา ไม,ตรง สาขา เกี่ยว ข้อง ไม่ เกี่ยวข้อง เกี่ยวข้อง การบัญชี 58 51 3 0 0 1 การตลาด 55 28 0 0 0 4 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 78 47 4 0 0 2 โลจิสติกส์ 0 0 0 0 0 0 การเลขานุการ 9 7 0 0 0 0 วิจิตรศิลปี 6 3 1 0 0 0 การออกแบบ 5 0 1 0 0 1 คอมพิวเตอร์กราฟิก 16 11 3 0 0 0 อาหารและโภชนาการ 47 24 4 0 0 1 คหกรรมศาสตร์ 7 6 0 0 0 0 การโรงแรม 19 1 11 0 0 0 รวมระดับ ปวช. 300 178 27 0 0 9
กอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ ารศึกษา 2564 ร้อยละ อบอาชีพอิสระ รวม ว่างงาน ติดตาม ไม่ได้ ศึกษาต่อ ทำงาน ประกอบ อาชีพ อิสระ รวม ว ไม, เกี่ยวข้อง 2 57 1 0 93.10 0 5.17 98.28 5 37 11 7 50.91 0 16.36 67.27 5 58 13 7 65.38 0 8.97 74.36 0 0 0 0 0.00 0 0.00 0.00 0 7 0 2 77.78 0 0.00 77.78 0 4 2 0 66.67 0 0.00 66.67 0 2 3 0 20.00 0 20.00 40.00 1 15 1 0 87.50 0 6.25 93.75 5 34 8 5 59.57 0 12.77 72.34 1 7 0 0 85.71 0 14.29 100.00 1 13 4 2 63.16 0 5.26 68.42 20 234 43 23 68.33 0 9.67 78.00 รายงานการประเมินตนเอง (รรเ-โ /\ร5655ทา6ท* ^6เว๐โ1:: ร/\[ปี ปีการศึกษา 2565 126
ตารางแสดงจำนวนผู้สำเร็จการศึกษา ระดับ ปวส. ปีการศึกษา 2564 ที่มีงานทำ ประกสาขาวิชา จำนวนผู้สำเร็จการศึกษา ปีจำนวน ศึกษาต่อ ทำงาน ประกตรง สาขา ไม,ตรง สาขา เกี่ยว ข้อง ไม, เกี่ยวข้อง เกี่ยข้อการบัญชี 115 20 3 18 26 8การตลาด 58 7 8 13 7 8เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล 64 6 5 6 14 9การจัดการโลจิสติกส์ และซัพพลายเซน 20 4 0 3 2 2การจัดการ 38 3 1 4 14 8ดิจิทัลกราฟิก 24 3 2 4 1 3ออกแบบ,นิเทศศิลป๋ 22 2 3 0 3 1อาหารและโภชนาการ 36 5 1 2 4 2การบริหารงาน คหกรรมศาสตร์ 5 1 0 0 1 1การโรงแรม 26 4 0 2 3 3เทคโนโลยีสารสนเทศ 20 6 0 2 2 2รวมระดับ ปวส. 428 61 23 54 77 47
อบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ ีการศึกษา 2564 ร้อยละ กอบอาชีพอิสระ รวม ว่างงาน ติดตาม ไม,ได้ ศึกษา ต่อ ทำงาน ประกอบ อาชีพ อิสระ รวม ยว อง ไม่ เกี่ยวข้อง 8 29 104 9 2 20.00 38.26 32.17 90.435 8 6 49 5 4 25.86 34.48 24.14 84.48 9 10 50 13 1 17.19 31.25 29.69 78.13 2 3 14 5 1 20.00 25.00 25.00 70.00 8 1 31 7 0 10.53 47.37 23.68 81.58 7 20 2 2 20.83 20.83 41.67 83.33 1 8 17 3 2 22.73 13.64 40.91 77.27 2 3 17 2 17 16.67 16.67 13.89 47.22 1 1 4 0 1 20.00 20.00 40.00 80.00 14 26 0 0 15.38 19.23 65.38 100.00 2 5 17 3 0 30.00 20.00 35.00 85.00 7 87 349 49 30 19.63 30.61 31.31 81.54 รายงานการประเมินตนเอง (รรเ-โ /\ร5655ทา6ท* ^6เว๐โ1:: ร/\[ปี ปีการศึกษา 2565 127
ตารางแสดงจำนวนผู้สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ที่มีงานทำ ประกอบอาชีพอิสรสาขาวิชา จำนวนผู้สำเร็จการศึกษา ปีการจำนวน ศึกษาต่อ ทำงาน ประกอบตรง สาขา ไม,ตรง สาขา เกี่ยว ข้อง ไม, เกี่ยวข้อง เกี่ยว ข้อง รวมระดับ ปวซ. 300 178 27 0 0 9 รวมระดับ ปวส. 428 61 23 54 77 47 รวมทั้งสิ้น 728 239 50 54 77 56
ระ หรือศึกษาต่อ รศึกษา 2564 ร้อยละ อาชีพอิสระ รวม ว่างงาน ติดตาม ไม,ได้ ศึกษา ต่อ ทำงาน ประกอบ อาชีพ อิสระ รวม ไม่ เกี่ยวข้อง 20 234 43 23 68.33 0 9.67 78.00 87 349 49 30 19.63 30.61 31.31 81.54 107 583 92 53 39.70 17.99 22.39 80.08 รายงานการประเมินตนเอง (รรเ-โ /\ร5655ทา6ท* ^6เว๐โ1:: ร/\[ปี ปีการศึกษา 2565 128
การตรวจสอบข้อมูล 1. กระบวนการหรือรูปแบบในการติดตามผู้สำเร็จการศึกษาของสถานศึกษา 2. จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศปิยบัตรวิชาชีพ (ปวซ.) ใน่ปีที่ผ่านมา 3. จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศปิยบัตรวิชาชีพขั้นสูง (ปวส.) ใน่ปีที่ผ่านมา 4. จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศปิยบัตรวิชาชีพ (ปว'ซ.) ใน่ปีที่ผ่านมาที่มีงาน'ทำ ประกอบ อาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ 5. จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศปิยบัตรวิชาชีพขั้นสูง (ปวส.) ใน่ปีที่ผ่านมาที่มีงาน'ทำ ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ 6. มีผลการติดตามผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำ ประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาต่อ เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ ร้อยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยี่ยม ร้อยละ 70.00 - 79.99 4 ดเลิศ ร้อยละ 60.00 - 69.99 3 ดี ร้อยละ 50.00 - 59.99 2 ปานกลาง น้อยกว่าร้อยละ 50.00 1 กำลังพัฒนา หมายเหตุ 1. การมีงานทำและศึกษาต่อของผู้สำเร็จการศึกษา หมายถึง การทำงานหรือศึกษาต่อในสาขาวิชา ที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาที่สำเร็จการศึกษา หรือการประกอบอาชีพอิสระ 2. สำหรับสถานศึกษาที่จัดการศึกษาเฉพาะ'ฝืกอบรมวิชาชีพ ให้พิจารณาเฉพาะการทำงานหรือการ ประกอบอาชีพสระ ไม่นับรวมการศึกษาต่อ ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ 0 5 0 4 0 ยอดเยี่ยม 0 ดีเลิศ อ 3 อ ดี อ 2 อ 1 อ ปานกลาง 0 กำลังพัฒนา รายงานการประเมินตนเอง (ร6เป/\ร56551าา6ท!: [ะ!6 เว๐โ1:: ร/ปะ!) ปีการศึกษา 2565 129
กราฟเปรียบเทียบจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีงานทำและศึกษา ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 และ ปีการศึกษา 2564 54.5296 ศึกษาต่อ X.ทำงาน ^ . ประกอบอาชีพอิสระ ^ ว่างงาน ติดต่อไม1ได้ 2) จุดเด่น ^ เ ’ น ร ' . ; ' . ^ V มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จการอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ 1.1 ด้านความรู้ ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ มีค่าร้อยละของผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรก เทียบกับผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร โดยพิจารณาในภาพรวมทุกระดับ ทุกสาขาวิชา คิดเ'ปีนร้อยละ 96.31 ค่าคะแนน เท่ากับ 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ นักเรียน นักศึกษาได้รับรางวัลแช่งชันทักษะวิชาชีพทุกระดับตั้งแต่ระดับจังหวัด ระดับภาค ระดับชาติ และ ได้รับการยกย่องจากองค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวช้องต่อผลการแช่งชันทักษะวิชาชีพชองผู้เรียน 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1) วิทยาลัยฯ มีกระบวนการดูแลแนะแนวผู้เรียน เพื่อให้สามารถสำเร็จการศึกษาตามระยะเวลา ที่หลักสูตรกำหนด และลดบีญหาการออกกลางดัน มีผลการประเมิน คิดเ'ปีนร้อยละ 73.51 ค่าคะแนน 4 ระดับ คุณภาพ ดีเลิศ รายงานการประเมินตนเอง (รอเ-ไ /\ร5655ทา6ท! [ว่6 เว0ห: : ร/\[ปี ปีการศึกษา 2565 130
2 ) วิทยาลัยฯ มีแผนงาน โครงการ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ที่หลากหลาย เป็นประจำทุกภาค เรียนโดยมีซมรมวิชาชีพและกิจกรรมนักเรียน นักศึกษาเป็นผู้ดำเนินการ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และเสียสละเพื่อส่วนรวม มีความเป็นประชาธิปไตย ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร มีภาวะผู้นำ กล้า แสดงออก ภูมิใจในความเป็นไทย เห ็นคุณ ค่าและร่วมพัฒ นาภูมิปญ ญ าไทย มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อันเป็นที่ยอมรับและยกย่องจากองค์กร หน่วยงานภายนอก และผู้มีส่วน เกี่ยวช้อง 3) จุดที่ควรพัฒนา มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จการอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ 1.1 ด้านความรู้ 1) วางแผนดำเนินการเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการอาชีวศึกษา (ป-เปเธโ) ให้มีค่าร้อยละชองผู้เรียนที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติให้มีค่าสูงขึ้นกว่าปีที่ผ่านมา และเกิน ค่ามาตรฐานระดับประเทศ 2) ควรมีการพัฒนาความรู้ชองผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษา เพื่อให้เป็นไปตามกรอบแนวทางการประกัน คุณภาพภายนอกสถานศึกษาด้านอาชีวศึกษา ตามประกาศสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษา (องค์การมหาซน) (สมศ.) วันที่ 28 เมษายน 2566 กล่าวคือ ผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีความรู้ เกี่ยวกับข้อเท็จจริงตามหลักการทฤษฎีและแนวปฏิบัติต่าง ๆ ที่เกี่ยวช้องกับสาขาวิชาที่เรียนหรือทำงาน โดยเน้น ความรู้เซิงทฤษฎีหรือข้อเท็จจริง เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา โดยมีเรื่อง พิจารณา ดังนี้ 1. ผู้สำเร็จการศึกษามีความรู้เซิงทฤษฎี ความรู้ในวิชาชีพ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เป็นไปตาม มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา 2. ผู้สำเร็จการศึกษาได้รับการทดสอบ สมรรถนะภาษาอังกฤษ (เะทฐ1เรเา ป๐ทาเว616ท๐/) แลสมรรถนะการใช้ดิจิทัล ([ว!ฐ!!ล!. 1!16โลกV) (ถ้ามี) 3) หน่วยงานที่เกี่ยวช้อง ควรมีการปรับรอบระยะเวลาการประเมินศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ให้สอดคล้องกับรอบระยะเวลาการประเมินคุณภาพภายในชองสถานศึกษา เพื่อให้ผลการประเมินคุณภาพตรงตาม รอบปีการศึกษานั้น ๆ 1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 1) พัฒนาและเพิ่มปริมาณผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายให้มีสมรรถนะการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบ อาชีพอิสระ เป็นที่ยอมรับแก่องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้ที่มีส่วนเกี่ยว'ช้อง 2) พัฒนาแนวความคิดและเทคนิควิธีการทางงานอาชีพให้สู่ระดับสากลให้มากขึ้น 3) อบรมให้ความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือทางดิจิตอลในการจัดการตลาดออนไลน้เพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษ ที่ 21 รายงานการประเมินตนเอง (ธร(■โ /\ร5655ทา6ท! ^6เว๐โ! : ร/ปปี ปีการศึกษา 2565 131
1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1) วางแผนพัฒนากระบวนการดูแลและแนะแนวผู้เรียน ให้สามารถสำเร็จการศึกษา ตามระยะเวลาที่ หลักสูตรกำหนด และลดปัญหาการออกกลางคัน โดยเฉพาะผู้สำเร็จการศึกษาในระดับประกาศปิยบัตรวิชาชีพ (ปวซ.) เพื่อให้มีผลการประเมินระดับคุณภาพที่สูงขึ้น 2) การสรุปรายงานผลการดำเนินโครงการตามกระบวนการ กอ(ะ/\ 3) ควรพัฒนาระบบการบริหารจัดการด้านกิจกรรมองค์การวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) เพื่อให้มีผลการประเมินตามเกณฑ์มาตรฐานการรับรางวัล ทั้งในระดับจังหวัดถึงระดับชาติ สามารถเป็นองค์การ มาตรฐานดีเด่นระดับกลุ่มจังหวัดถึงระดับชาติต่อไป 4) ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จการอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ 1.1 ด้านความรู้ 1) ควรมีการปรับเกณฑ์การประเมินผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-ผธ■ อ) โดยคำนวณเทียบกับผู้เรียนที่ลงทะเบียนเช้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-ผอ■ อ) เนื่องจากตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศนโยบายให้ถือเป็นสิทธิส่วนตัวโดยเฉพาะชองนักเรียน นักศึกษา ที่จะเช้ารับการทดสอบตามความสมัครใจ 2) จัดทำโครงการเพื่อพัฒนาด้านวิชาชีพให้กับครูผู้สอนอย่างต่อเนื่อง 1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 1) เพิ่มปริมาณผู้เรียนโดยกำหนดกลุ่มเปัาหมายเพิ่มในแต่ละสาขาวิชา ให้มีสมรรถนะในการเป็น ผู้ประกอบการ หรือการประกอบอาชีพอิสระ 2) ควรมีกระบวนการหรือรูปแบบในการพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือการ ประกอบอาชีพอิสระ โดยการส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมตามแนวทางการพัฒนาผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ตาม เกณฑ์การประเมินที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากำหนด ในระดับสถานศึกษา ระดับจังหวัด ระดับภาค และระดับชาติ 3) วางแผน ดำเนินการ ปรับปรุง พัฒนาแนวความคิดและเทคนิควิธีการทางงานอาชีพให้สู่ระดับสากลให้มากขึ้น 4) วางแผนพัฒนาผู้เรียนกลุ่มเปัาหมายให้มีสมรรถนะการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ เป็นที่ยอมรับแก่องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้ที่มีส่วนเกี่ยว'ช้อง 5) จัดทำโครงการเพื่อพัฒนาด้านวิชาชีพให้กับครูผู้สอนอย่างต่อเนื่อง 6) การอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือทางดิจิทัลในการจัดการตลาดออนไลปิเพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่21 รายงานการประเมินตนเอง (ร ธ เว ั /\556551าา6ท! [ะ!6 เว๐โ1: : ร/ปะ!) ปีการศึกษา 2565 132
1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1) ศึกษาสาเหตุ ปัญหาการออกกลางคันของผู้เรียน โดยความร่วมมือของงานที่เกี่ยวข้อง เซ่น งานแนะ แนว งานครูที่ปรึกษา คณะครู ผู้ปกครอง และนักเรียน นักศึกษา เป็นต้น 2) จัดให้มีโครงการเพื่อพัฒนากระบวนการดูแล และแนะแนวผู้เรียนให้สามารถสำเร็จการศึกษา ตาม ระยะเวลาที่หลักสูตรกำหนด 3) วางแผนดำเนินการ พัฒนา ระบบการบริหารจัดการด้านกิจกรรมองค์การวิชาชีพในอนาคตแห่ง ประเทศไทย (อวท.) เพื่อให้มืผลการประเมินตามเกณฑ์มาตรฐานการรับรางวัล ทั้งในระดับจังหวัดถึงระดับชาติ สามารถเป็นองค์การมาตรฐานดีเด่นระดับกลุ่มจังหวัดถึงระดับชาติต่อไป 4) วางแผนปรับปรุงวิธีการติดตามผลเพื่อรวบรวมข้อมูลผู้สำเร็จการศึกษา เป็นระยะ ๆ เนื่องจากนักเรียน นักศึกษา เปลี่ยนสถานที่ทำงานซึ่งเป็นสาเหตุที่ได้ข้อมูลตอบกลับไม่ครบถ้วน 5) สถานศึกษาควรพัฒนาระบบการดูแลและแนะแนวผู้เรียน เพื่อลดปัญหาการออกกลางคัน และมี ผลลัมฤทธฃองการประเมินร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาตามโครงสร้างหลักสูตรเทียบกับจำนวนผู้เรียนแรกเข้าของ รุ่นที่สำเร็จการศึกษา มืผลการประเมินตนเองสูงขึ้นกว่าปีที่ผ่านมา 6) แผนกวิชาควรมีการส่งเสริมให้ผู้สำเร็จการศึกษาตามระยะเวลาที่หลักสูตรกำหนดแต่ละระดับเมื่อเทียบ กับแรกเข้า โดยผู้สำเร็จการศึกษาแต่ละระดับมีงานทำหรือประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ และต้องสอดคล้อง กับสาขาที่สำเร็จการศึกษาภายใน 1 ปี มีการเก็บข้อมูลความพึงพอใจชองสถานประกอบการที่มีต่อผู้สำเร็จ การศึกษา โดยมีระบบการจัดการข้อมูลและสารสนเทศที่ซัดเจนเป็นรูปแบบเพื่อให้สอดคล้องกับประกาศสำนักงาน รับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาซน) (สมศ.) ตามกรอบแนวทางการประกันคุณภาพ ภายนอกสถานศึกษา รายงานการประเมินตนเอง (ร61!/\ร5655ทา6ท! [ะ!6 เว๐โ! : ร/ปะ!) ปีการศึกษา 2565 133
4.2 มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา 4.2.1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา ให้สถานศึกษารายงานผลลัมฤทธในการพัฒนาการจัดการ อาชีวศึกษาด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดังนี้ 1) ผลสมถทธิ๋ 1. การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ คำอธิบาย สถานศึกษามีการพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตรให้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ มีการ ส่งเสริมให้สาขาวิชาหรือสาขางานได้รับการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุง รายวิชาเดิม หรือกำหนดรายวิชาเพิ่มเติม การประเมิน 1. สถานศึกษามีการศึกษาความต้องการของตลาดแรงงานเพื่อการพัฒนาหรือการปรับปรุงหลักสูตร 2 . สถานศึกษามีการประสานงานกับสถานประกอบการอย่างต่อเนื่อง ในการพัฒนาหรือการปรับปรุงหลักสูตร 3. สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะในสาขางานหรือรายวิชาร่วมกับสถานประกอบการ หรือหน่วยงานที่เกี่ยวช้อง เพื่อให้ผู้เรืยนมีสมรรถนะอาชีพสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงชองเทคโนโลยีและความ ต้องการของตลาดแรงงาน 4. สถานศึกษามีการใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะที่ได้จากการพัฒนา 5. สถานศึกษามีการติดตาม ประเมินผล และปรับปรุงหลักสูตรฐานสมรรถนะที่ได้จากการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ผลลัมฤทธึ๋ 1.1 วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการศึกษาความต้องการของตลาดแรงงานเพื่อการพัฒนาหรือการ ปรับปรุงหลักสูตร โดยความรับผิดขอบและความร่วมมือชองงานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน และงาน อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 1.2 วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการประสานงานกับสถานประกอบการอย่างต่อเนื่อง ในการพัฒนาหรือ การปรับปรุงหลักสูตร โดยความรับผิดขอบและความร่วมมือชองงานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน งาน อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี งานความร่วมมือ ร่วมกับหัวหน้าสาขาวิชา และครูผู้สอน 1.3 วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะในสาขางานหรือรายวิชาร่วมกับ สถานประกอบการหรือหน่วยงานที่เกี่ยวช้อง เพื่อให้ผู้เรืยนมีสมรรถนะอาชีพสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงชอง เทคโนโลยีและความต้องการชองตลาดแรงงาน 1.4 วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะที่ได้จากการพัฒนา 1.5 วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการติดตาม ประเมินผล และปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง มีผลการประเมินตนเอง ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม รายงานการประเมินตนเอง (ร6เป /\ร5655ทา6ท! [ะ!6 เว๐โ1: : ร/ปะ!) ปีการศึกษา 2565 134
ตารางแสดงการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ลำดับ สาขาวิชา มีการพัฒนาให้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ อย่างเป็นระบบ มีผลการประเมินตามข้อ ค่าคะแนน ผลการ ประเมิน 1 2 3 4 5 1 การบัญชี ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 2 การตลาด ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 3 การจัดการสำนักงาน ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 4 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 5 โลจิสติกส์ ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 6 คอมพิวเตอร์กราฟิก ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 7 การออกแบบ ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 8 วิจิตรศิลปี ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 9 อาหารและโภชนาการ ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 10 คหกรรมศาสตร์ ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 11 การโรงแรม ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม ตารางแสดงการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ลำดับ สาขาวิชา มีการพัฒนาให้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ อย่างเป็นระบบ มีผลการประเมินตามข้อ ค่าคะแนน ผลการ ประเมิน 1 2 3 4 5 1 การบัญชี ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 2 การตลาด ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 3 เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 4 การจัดการโลจิสติกส์และซัพพลายเซน ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 5 การจัดการ ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 6 เทคโนโลยีสารสนเทศ ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 7 ออกแบบ,นิเทศศิลป๋ ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 8 ดิจิทัลกราฟิก ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 9 อาหารและโภชนาการ ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 10 การบริหารงานคหกรรมศาสตร์ ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม 11 การโรงแรม ร / ร / ร / ร / ร / 5 ยอดเยี่ยม รายงานการประเมินตนเอง (รรเ-โ /รร655ทา6 ท!: [ะ!6 เว๐โ1:: ร /[ะ!) ปีการศึกษา 2565 135
เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ มีผลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4,5 5 ยอดเยี่ยม มีผลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4 4 ดเลิศ มีผลการประเมินตามข้อ 1,2,3 3 ด ี มีผลการประเมินตามข้อ 1,2 2 ปานกลาง มีผลการประเมินตามข้อ 1 1 กำลังพัฒนา การตรวจสอบข้อมูล 1. ผลการศึกษาความต้องการของตลาดแรงงานเพื่อการพัฒนาหรือการปรับปรุงหลักสูตร 2. การมีส่วนร่วมของสถานประกอบการในการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะของสถานศึกษา 3. มีหลักสูตรฐานสมรรถนะที่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน 4. มีการใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะ 5. มีการติดตาม ประเมินผล และปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ค่าคะแนน 0 5 0 4 0 3 อ 2 0 1 ระดับคุณภาพ 0 ยอดเยี่ยม \3 ดีเลิศ □ ด ี \3 ปานกลาง \3 กำลังพัฒนา 2. การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะหรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกำหนดรายวิชาเพิ่มเดิม คำอธิบาย สถานศึกษามีการพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตรให้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ มีการ ส่งเสริมให้สาขาวิชาหรือสาขางานได้รับการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุง รายวิชาเดิม หรือกำหนดรายวิชาเพื่มเติม การคำนวณ 1, จำนวนสาขาวิชาหรือสาขางานที่มีการพัฒนาหลักสตร รอยละ =-------ะ---------------- ------------1--------21— x100 จำนวนสาขาวิชาหรือสาขางานพังหมด ผลลัมฤทธึ๋ จำนวนสาขาวิชา หรือสาขางาน มีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุง รายวิชาเดิม หรือกำหนดรายวิชาเพื่มเติม ผลการประเมินตนเองโดยพิจารณาในภาพรวมชองสถานศึกษา คิดเป็น ร้อยละ 100.00 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม รายงานการประเมินตนเอง ( ร 6 พ ั/\ร5655๓6ท1 เพัร1๐0เฯ: : ร /\[ปี ปีการศึกษา 2565 136
ตารางแสดงการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะหรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกำหนดรายวิชาเพิ่มเดิม ลำดับ สาขาวิชา เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ มีการพัฒนาหลักสูตร ฐานสมรรถนะฯ ร้อยละของ สาขาวิชาที่มีการ พัฒนาหลักสูตร ฐานสมรรถนะฯ ค่า คะแนน ผลการ ประเมิน ม ิ ไม่มิ 1 การบัญชี 1 0 0 . 0 0 5 ยอดเยียม 2 การตลาด 3 การจัดการสำนักงาน / 4 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ / 5 การจัดการโลจิสติกส์และซัพพลายเซน / 6 การจัดการ ^ 7 เทคโนโลยีสารสนเทศ 8 วิจิตรศิลปี 9 การออกแบบ,นิเทศศิลปี ^ 1 0 คอมพิวเตอร์กราฟิก / 1 1 คหกรรมศาสตร์ / 1 2 อาหารและโภชนาการ / 1 3 การโรงแรม / เกณฑ์การประเมิน ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ ร้อยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยี่ยม ร้อยละ 70.00 - 79.99 4 ดเลิศ ร้อยละ 60.00 - 69.99 3 ดี ร้อยละ 50.00 - 59.99 2 ปานกลาง น้อยกว่าร้อยละ 50.00 1 กำลังพัฒนา การตรวจสอบข้อมูล 1. จำนวนสาขาวิชาหรือสาขางานที่สถานศึกษาจัดการเรียนการสอน 2. จำนวนสาขาวิชาหรือสาขางานมีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุง รายวิชาเดิม หรือกำหนดรายวิชาเพิมเติม ค่าคะแนน 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 ระดับคุณภาพ 0 ยอดเยี่ยม 0 ดีเลิศ 0 ดี 0 ปานกลาง 0 กำลังพัฒนา รายงานการประเมินตนเอง (5617/\55655๓6ท1 [ร์6 เว๐โ1:: ร/\[ปี ปีการศึกษา 2565 137
4.2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ให้สถานศึกษารายงานผลลัมฤทธในการพัฒนาการ จัดการอาชีวศึกษาด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ตามรายการประเมินคุณ ภาพการศึกษาของ สถานศึกษาอาชีวศึกษา ดังนี้ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ คำอธิบาย สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุนให้ครูผู้สอนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และน่าไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะที่จำเป็นใน ศตวรรษที่ 21 การประเมิน 1. ครูผู้สอนมีการวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา เพื่อกำหนดหน่วยการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ 2. แผนการจัดการเรียนรู้มีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. แผนการจัดการเรียนรู้มีการกำหนดรูปแบบการเรียนรู้สู่การปฏิบัติและกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ที่หลากหลาย เซ่น ก]ธแ 57^(VI ณช(ะลซ๐ท เป็นต้น 4. แผนการจัดการเรียนรู้มีการกำหนดการใช้สื่อ เครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ ที่เหมาะสม และน่ามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน 5. แผนการจัดการเรียนรู้มีการกำหนดแนวทางการจัดและประเมินผลตามสภาพจริง ด้วยรูปแบบวิธีการ ที่หลากหลาย ผลสัมฤทธึ๋ ครูผู้สอนของวิทยาลัยฯ ทุกสาขาวิชาจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และ น่าไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะที่จำเป็นใน ศตวรรษที่ 21 โดยมีผลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4,5 และมีการบูรณาการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย คิด เป็นร้อยละ 97.22 ชองจำนวนครูผู้สอน ผลการประเมินตนเองตามข้อ 1,2,3,4,5 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม รายงานการประเมินตนเอง (ร6เ7 /\ร5655ทา6ท! [ะ!6 เว๐เ7 : ร/\[ะ!) ปีการศึกษา 2565 138