45 ๘. การวัดผล/ประเมินผล ตัวบ่งชี้ความสำเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ ๘.๑ นักเรียนร้อยละ ๘๐ มีความรู้ ความเข้าใจและ สามารถปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงได้อย่างถูกต้อง การทดสอบความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงโดย แทรกอยู่ในรายวิชา กอท. ของทุกระดับชั้น แบบทดสอบ ๘.๒ นักเรียนร้อยละ ๘๐ สามารถนำหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างถูกต้อง การสังเกตการนำหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มาประยุกต์ใช้ในโรงเรียน เช่น การประหยัดน้ำ ประหยัดไฟ การปลูกผัก ฯลฯ แบบสังเกต ภาพถ่าย ๘.๓ นักเรียนร้อยละ ๘๐ มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ “อยู่อย่างพอเพียง” ในระดับดีขึ้นไป การประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ๘.๔ มีแหล่งการเรียนรู้แบบเกื้อกูล ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง -บันทึกการใช้แหล่งเรียนรู้ -ความพึงพอใจในการใช้ แหล่งเรียนรู้ - แบบบันทึกการใช้ แหล่งเรียนรู้ -แบบสอบถามความพึง พอใจ ๙. ผลที่คาดว่าจะได้รับ ๙.๑ นักเรียนมีความข้าใจหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงที่ถูกต้อง ๙.๒ นักเรียนสามารถปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างถูกต้อง ๙.๓ นักเรียนนำแนวทางปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตได้ ลงชื่อ ผู้รับผิดชอบโครงการ ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ ( นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม ) ( นางสาวอำพร กองแก้ว ) ครู หัวหน้าฝ่ายบริหารวิชาการ ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ ( นายคณาธิป สิงห์โต ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าม่าน
46 ชื่อโครงการ พัฒนาศักยภาพครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ Professional Learning Community (PLC) แผนงาน วิชาการ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2566 – เมษายน 2567 สนองกลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้ครบทุกด้าน กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริมพัฒนาครูสู่มาตรฐานวิชาชีพและจัดให้มีกระบวนการ จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สนองมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ .----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลักการและเหตุผล การพัฒนาการเรียนรู้ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษาในยุคศตวรรษที่ 21 นั้นเป็น การจัดการเรียนการสอนโดยให้ครูมีความสามารถในการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนมีทักษะสำหรับ อนาคต 4 ด้าน คือ ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม (Learning and Innovation Skills) ทักษะชีวิตและ ประกอบอาชีพ (Life and Career skills) ทักษะด้านข้อมูลข่าวสาร การสื่อสารและเทคโนโลยี (Information, Media and Technology Skill) มีความรู้วิชาหลัก (Core subject) โรงเรียนบ้านท่าม่านได้จัดทำโครงการพัฒนาศักยภาพครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่ง การเรียนรู้วิชาชีพ Professional Learning Community (PLC) เพื่อเป็นเครื่องมือขับเคลื่อนการปฏิรูป โรงเรียน เนื่องจาก PLC คือการร่วมมือกันของครูและผู้บริหาร เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นหลัก เป็น การเปลี่ยนแปลงคุณภาพการจัดการเรียนรู้ที่เริ่มจากการเรียนรู้ของครู เพื่อเรียนรู้ที่จะปรับปรุงเปลี่ยนแปลง พัฒนาการจัดการเรียนรู้ของตนเองเพื่อผู้เรียนเป็นสำคัญ ดังนั้นโรงเรียนจึงเห็นสมควรจัดทำโครงการนี้ขึ้น เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนต่อไป 2. วัตถุประสงค์ของโครงการ 2.1 เพื่อให้ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ความเข้าใจในกระบวนการ PLC 2.2 เพื่อเพิ่มศักยภาพของผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาในการจัดการและพัฒนา กระบวนการกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2.3 เพื่อให้ครูสามารถพัฒนาวิชาชีพและจัดกิจกรรมการเรียนการเรียนรู้ทางแนวทางการปฏิรูป การศึกษาโดยใช้กระบวนการ PLC 2.4 ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนบ้านท่าม่าน มีความพึงพอใจต่อแผนงาน การพัฒนาศักยภาพครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ Professional Learning Community (PLC) ร้อยละ 100
47 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ 3.1.1 ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนบ้านท่าม่านทุกคนมีความรู้ความ เข้าใจในกระบวนการ PLC ร้อยละ 100 3.1.2 ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนบ้านท่าม่านร้อยละ 90 ขึ้นไป สามารถนำทักษะจากกระบวนการ PLC ไปพัฒนาวิชาชีพและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางการปฏิรูป การศึกษาโดยใช้กระบวนการ PLC ได้ 3.1.3 ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนบ้านท่าม่าน มีความพึงพอใจต่อ แผนงานการพัฒนาศักยภาพครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ Professional Learning Community (PLC) ร้อยละ 100 3.2 เชิงคุณภาพ ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนบ้านท่าม่าน พัฒนาวิชาชีพและจัด กิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ได้ 4. กลุ่มเป้าหมาย 4.1 ผู้บริหาร จำนวน 1 คน 4.2 ครูผู้สอนระดับปฐมวัย จำนวน 1 คน 4.3 ครูผู้สอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 3 คน 4.4 ครูผู้สอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4- ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 8 คน 4.5 ครูพี่เลี้ยงเด็กพิการ จำนวน 1 คน 5. วิธีดำเนินงาน 5.1 ประชุมชี้แจงแผนงานวางแผนดำเนินการ 5.2 จัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC : Professional Learning Community) กิจกรรมที่ 1 พัฒนาศักยภาพครูโดยใช้กระบวนการ PLC 1. จัดอบรมเชิงปฏิบัติการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ กระบวนการ PLC 2. ครูและบุคลากรทางการศึกษา ศึกษาดูงานแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โรงเรียนที่ใช้ กระบวนการ PLC ในการพัฒนาวิชาชีพ กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมขับเคลื่อนกระบวนการ PLC เพื่อพัฒนาศักยภาพครู 1. ร่วมกันวางแผนและกำหนดเป้าหมายการพัฒนา 2. ดำเนินการตามแผนโดยจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการ PLC สัปดาห์ละ 1 ครั้ง (บันทึกเป็นภาพรวมโรงเรียน/รายบุคคล) 3. ถอดบทเรียนการพัฒนากระบวนการทำงาน PLC และพัฒนากิจกรรมการเรียน การสอน 4. การนิเทศภายใน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้/Coaching 5. การจัดทำ AAR 6. การสรุปผลการดำเนินงาน/ประเมินงาน
48 7. การนำไปประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาตามแนวทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 5.3 สังเกตจากดำเนินงาน/ประเมินจากการตอบแบบสอบถามความพึงพอใจและการสรุปรายงาน
6. แผนปฏิบัติงาน กิจกรรม/ขั้นตอน ระยะเวลา ขั้นเตรียมการ 1. ประชุมชี้แจงแผนงาน 2. วางแผนดำเนินการ พ.ค. 2566 ขั้นดำเนินการ จัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 1. ร่วมกันวางแผนและกำหนดเป้าหมายการพัฒนา ผู้เรียน (แบ่งกลุ่มครูตามเป้าหมาย ได้แก่ ครูระดับ ปฐมวัย ครูระดับชั้น ป.1 – ป.3, ครูระดับชั้น ป.4 – ม.3 และครูพี่เลี้ยงเด็กพิการ) 2. ดำเนินการตามแผนโดยจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการ PLC สัปดาห์ละ 2 ครั้ง 3. ถอดบทเรียนการพัฒนากระบวนการทำงาน PLC และ พัฒนากิจกรรมการเรียนการสอน (บันทึกในสมุด PLC ภาพรวมโรงเรียน/รายบุคคล) 4. การนิเทศภายใน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้/Coaching 5. การจัดทำ AAR พ.ค. 2566 พ.ค. 2566– เม.ย.2567 - ป- ป- นร่วร่ว- ป- นร่วร่ว-นิCo
49 เครื่องมือ/วิธีการ งบประมาณ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ผู้รับผิดชอบ - - - - ผู้บริหาร ประชุมพูดคุย PLC ประชุม พูดคุยกันPLC นำแผนการเรียนรู้มาดู วมกันและสะท้อน วมกัน ประชุม พูดคุยกันPLC นำแผนการเรียนรู้มาดู มกันและสะท้อน มกัน เทศภายใน oaching - 500 -โรงเรียน/ ครูมีการ กำหนดเป้าหมายการ พัฒนาร่วมกัน - ครูมีการออกแบบ แผนการจัดกิจกรรม การเรียนรู้และ นำเสนอเทคนิคการ สอน - ครูจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ตามแผน - ครูคู่ Buddy และทีม สังเกตการสอนและ สะท้อนคิด ผู้บริหารและ คณะครู ครูระดับปฐมวัย ครูระดับชั้น ป.1-ป.3 ครูระดับชั้น ป.4-ม.3 และครูพี่เลี้ยงเด็กพิการ -ครูระดับปฐมวัย ครูระดับชั้นป.1-ป.3 ครูระดับชั้นป.4-ม.3 และครูพี่เลี้ยงเด็ก พิการ - ผู้บริหารและครู วิชาการ
กิจกรรม/ขั้นตอน ระยะเวลา ขั้นสรุปและประเมินผล 1. สรุปผลเรียนรู้จากการปฏิบัตินำสู่การวางแผนการจัด การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2. สังเกตและประเมินจากการตอบแบบสอบถามความพึง พอใจและการสรุปรายงาน 3. การนำไปประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาตามแนวทางการศึกษา ในศตวรรษที่ 21 พ.ค. 2566– เม.ย. 2567 ต.ค. 2566 มี.ค. 2567 - ปร่ว- แพอ-ปสถ
50 เครื่องมือ/วิธีการ งบประมาณ ตัวชี้วัด ความสำเร็จ ผู้รับผิดชอบ ประชุม ปรึกษาหารือ วมกัน PLC แบบสอบถามความพึง อใจ ประยุกต์ใช้ใน ถานศึกษา - - โรงเรียนมี นวัตกรรมที่ สะท้อนการ พัฒนาการเรียน การสอน -โรงเรียนมีการ ดำเนินการทำ PLC ในโรงเรียนต่อเนื่อง ผู้บริหารและคณะครู
51 7. งบประมาณ 500 บาท 8. การวัดและประเมินผล ตัวบ่งชี้ความสำเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือประเมิน เกณฑ์การ ผ่าน 1. ผู้บริหาร ครูและบุคลากร ทางการศึกษาของโรงเรียนบ้าน ท่าม่านทุกคนมีความรู้ความ เข้าใจในกระบวนการ PLC ร้อย ละ 100 2. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทาง การศึกษาของโรงเรียนบ้านท่า ม่านร้อยละ90 ขึ้นไป สามารถ นำทักษะจากกระบวนการ PLC ไปพัฒนาวิชาชีพและจัดกิจกรรม การเรียนรู้ตามแนวทางการ ป ฏ ิ ร ู ป ก า ร ศ ึ ก ษ า โ ด ย ใ ช้ กระบวนการ PLC ได้ 3. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทาง การศึกษาของโรงเรียนบ้านท่า ม่าน มีความพึงพอใจต่อแผนงาน การพัฒนาศักยภาพครูโดยใช้ กระบวนการชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ Professional learning Community (PLC) ร้อยละ 100 -การสังเกตการสอน -การสรุปรายงานผล การ ปฏิบัติงาน -การสรุปแผนงาน -การสังเกตการสอน -การสรุปรายงานผล การปฏิบัติงาน -การสรุปแผนงาน - การประเมิน ความพึงพอใจ - แบบบันทึก PLC - แบบสรุปรายงานผล การ ปฏิบัติงาน -สรุปแผนงาน - แบบบันทึก PLC - แบบสรุปรายงานผล การปฏิบัติงาน -สรุปแผนงาน - แบบประเมิน ความพึงพอใจ ร้อยละ 100 ร้อยละ 90 ขึ้นไป ร้อยละ 100
52 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวอำพร กองแก้ว ลงชื่อ.........................................ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางสาวอำพร กองแก้ว) ครูโรงเรียนบ้านท่าม่าน ลงชื่อ.........................................ผู้เสนอโครงการ (นางสาวอำพร กองแก้ว) ครูโรงเรียนบ้านท่าม่าน ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายคณาธิป สิงห์โต) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าม่าน
53 แบบรายการเสนอความต้องการพัสดุแนบท้ายโครงการ ฝ่าย/งาน/กลุ่ม บริหารวิชาการ ประจำปีการศึกษา 2566 ชื่อโครงการ พัฒนาศักยภาพครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ Professional Learning Community (PLC) งบประมาณที่ได้รับจัดสรรตามโครงการ 500 บาท ลักษณะงบประมาณ เงินงบที่ใช้ งบลงทุน เงินอุดหนุน งบดำเนินการ เงินระดมทรัพย์ งบบุคลากร เงินอื่นๆ ที่ รายการ จำนวนหน่วยราคาต่อหน่วย รวมเงิน หมายเหตุ 1 ค่าวัสดุ/อุปกรณ์ - - 500 รวม (ห้าร้อยบาทถ้วน) 500
54 ชื่อโครงการ พัฒนางานวิชาการ แผนงาน วิชาการ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2566 – เมษายน 2567 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวอำพร กองแก้ว สนองกลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนากระบวนการบริหารจัดการให้เป็นระบบและมี ประสิทธิภาพ สนองมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ข้อ 1.1 และข้อ 1.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ข้อ 2.1, ข้อ 2.3, ข้อ 2.4, ข้อ 2.5, ข้อ 2.6 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ ข้อ 3.1 - 3.5 .----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลักการและเหตุผล หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานมีจุดมุ่งหมายที่จะพัฒนาคนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ คือ เป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุข มีสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ อันได้แก่ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การ แก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และยังมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 8 ประการ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็น พลเมืองไทย และพลเมืองโลก ซึ่งจำเป็นที่จะต้องอาศัยเทคนิควิธีการหลากหลาย มีการนำสื่อเทคโนโลยี มาช่วยในการจัดการเรียนรู้ จัดกิจกรรมส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมองเห็น เป็นรูปธรรมสัมพันธ์กับการใช้ชีวิตมากขึ้น โดยที่ผู้สอนจะเป็นผู้ที่มีบทบาทในการสร้างสรรค์การ ดำเนินการสอน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างถูกต้องชัดเจนตามเป้าหมายของหลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านท่าม่านจึงจัดให้มีโครงการนี้ขึ้น 2. วัตถุประสงค์ของโครงการ 2.๑ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีความเก่ง และมีความสุข เกิดสมรรถนะสำคัญและคุณธรรมอันพึง ประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา 2.2 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.3 เพื่อพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น 2.4 เพื่อส่งเสริมให้ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความถนัดและความสนใจของ ผู้เรียน 2.5 เพื่อให้ครูสามารถจัดทำสื่อ นวัตกรรม แบบฝึก และเทคนิควิธีการต่างๆ ในการพัฒนา ผู้เรียน 2.6 เพื่อให้ครูจัดทำวิจัยในชั้นเรียน
55 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนบ้านท่าม่านทุกคน 2. นักเรียนโรงเรียนบ้านท่าม่านทุกคน เชิงคุณภาพ 1. ครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละ 80 มีผลงานนวัตกรรมและการวิจัย ชั้นเรียน 2. โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ 3. นักเรียนได้เรียนรู้และฝึกปฏิบัติอย่างหลากหลาย ส่งผลให้นักเรียนมีคุณภาพตาม เป้าหมายของหลักสูตรสถานศึกษา 4. โรงเรียนมีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนและสอดคล้องกับความต้องการของ ท้องถิ่น 4. ขั้นตอนและแผนการดำเนินงาน ที่ กิจกรรม/ขั้นตอน/วิธีดำเนินงาน ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นวางแผน 1.1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหา 1.2 วางแผนการจัดกิจกรรม 1.3 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน 1.4 กำหนดระยะเวลาดำเนินงาน 1.5 เสนอกิจกรรม พฤษภาคม 2566 นางสาวอำพร กองแก้ว/ คณะครู 2 ขั้นดำเนินการ 2.1 กิจกรรมห้องเรียนคุณภาพ - จัดทำธุรการในชั้นเรียน - จัดบรรยากาศให้เอื้อต่อการเรียนรู้ 2.2 กิจกรรมพัฒนาปรับปรุงหลักสูตร - แต่งตั้งคณะทำงาน - วิเคราะห์เอกสารหลักสูตร การศึกษา ประเมินหลักสูตร - พัฒนาปรับปรุงหลักสูตรศึกษาให้ เป็นปัจจุบัน - จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ครูประจำชั้นเรียน นางสาวอำพร กองแก้ว/ คณะครู
56 2.3 กิจกรรมพัฒนาผลิตสื่อและ นวัตกรรม - จัดทำแผนการจัดกิจกรรม การเรียนรู้แต่ละกลุ่มสาระ - จัดหา จัดทำ สื่อ นวัตกรรม ตาม แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ครบ ทุกกลุ่มสาระ - จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตาม แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ สื่อ/นวัตกรรมที่ได้จัดหา จัดทำไว้ ตลอดปีการศึกษา นางสาวอำพร กองแก้ว/ คณะครู ที่ กิจกรรม/ขั้นตอน/วิธีดำเนินงาน ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 2.4 กิจกรรมวิจัยในชั้นเรียน - ครูผู้สอนร่วมกันศึกษาปัญหา วิเคราะห์ปัญหาในชั้นเรียนที่ตน รับผิดชอบ - ครูผู้สอนทำการวิจัยและสรุปผล ที่ได้ - ครูผู้สอนร่วมกันอภิปรายผล แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อพัฒนาการ เรียนการสอนต่อไป ตลอดปีการศึกษา นางสาวอำพร กองแก้ว/ คณะครู 3 ขั้นประเมินผล 3.1 ประเมินผล 3.2 สรุปและรายงานผลการดำเนินงาน เมษายน 2567 นางสาวอำพร กองแก้ว/ นางสาวนิชกานต์ สะเอียบคง 5. งบประมาณ 21,600 บาท 6. สถานที่ดำเนินงาน โรงเรียนบ้านท่าม่าน ตำบลเชียงม่วน อำเภอเชียงม่วน จังหวัดพะเยา
57 7. การวัดและประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์การผ่าน 7.1 ครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละ 80 มีผลงานนวัตกรรมและ การวิจัยชั้นเรียน 7.2 นักเรียนได้เรียนรู้และฝึกปฏิบัติ อย่างหลากหลาย ส่งผลให้นักเรียนมี คุณภาพตามเป้าหมายของหลักสูตร สถานศึกษา 7.3 โรงเรียนมีหลักสูตรที่เหมาะสม กับผู้เรียนและสอดคล้องกับความ ต้องการของท้องถิ่น นิเทศ/กำกับ/ติดตามผล สังเกต/ทดสอบ นิเทศ/กำกับ/ติดตามผล - แบบบันทึกการนิเทศ - แบบประเมินกิจกรรม/ โครงการ - แบบสังเกต/แบบทดสอบ - แบบบันทึกการนิเทศ - แบบประเมินกิจกรรม/ โครงการ ร้อยละ 80 ร้อยละ 80 ร้อยละ 80 8. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 8.๑ ผู้เรียนเป็นคนดี มีความเก่ง และมีความสุข เกิดสมรรถนะสำคัญและคุณธรรมอันพึง ประสงค์ตาม หลักสูตรสถานศึกษา 8.2 โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ 8.3 หลักสูตรสถานศึกษามีความเหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น 8.4 ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความถนัดและความสนใจของผู้เรียน 8.5 ครูสามารถจัดทำสื่อ นวัตกรรม แบบฝึก และเทคนิควิธีการต่างๆ ในการพัฒนาผู้เรียน 8.6 ครูมีวิจัยในชั้นเรียน
58 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวอำพร กองแก้ว ลงชื่อ.........................................ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางสาวอำพร กองแก้ว) ครูโรงเรียนบ้านท่าม่าน ลงชื่อ.........................................ผู้เสนอโครงการ (นางสาวอำพร กองแก้ว) ครูโรงเรียนบ้านท่าม่าน ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายคณาธิป สิงห์โต) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าม่าน
59 แบบรายการเสนอความต้องการพัสดุแนบท้ายโครงการ ฝ่าย/งาน/กลุ่ม บริหารวิชาการ ประจำปีการศึกษา 2566 ชื่อโครงการ พัฒนางานวิชาการ งบประมาณที่ได้รับจัดสรรตามโครงการ 21,600 บาท ลักษณะงบประมาณ เงินงบที่ใช้ งบลงทุน เงินอุดหนุน งบดำเนินการ เงินระดมทรัพย์ งบบุคลากร เงินอื่นๆ ที่ รายการ จำนวน หน่วยละ จำนวนเงิน หมายเหตุ 1. กิจกรรมห้องเรียนคุณภาพ งบประมาณ 20,000 บาท 1 กระดาษถ่ายเอกสารA4 (80g) 30 รีม 150 4,500 2 ค่าวัสดุสำนักงาน - - 15,500 รวม (สองหมื่นบาทถ้วน) 20,000 2. กิจกรรมปรับปรุงพัฒนาหลักสูตร งบประมาณ 300 บาท 1 กระดาษถ่ายเอกสารA4 (80g) 1 รีม 150 150 2 กระดาษปกสี 1 รีม 120 120 3 ค่าวัสดุสำนักงาน - - 30 รวม (สามร้อยบาทถ้วน) 300 3. กิจกรรมพัฒนาผลิตสื่อและนวัตกรรม งบประมาณ 1,000 บาท 1 กระดาษถ่ายเอกสารA4 (80g) 5 รีม 150 750 2 ค่าวัสดุสำนักงาน - - 250 รวม (หนึ่งพันบาทถ้วน) 1,000 4. กิจกรรมวิจัยในชั้นเรียน งบประมาณ 300 บาท 1 กระดาษถ่ายเอกสารA4 (80g) 1 รีม 150 150 2 กระดาษปกสี 1 รีม 120 120 3 ค่าวัสดุสำนักงาน - - 30 รวม (สามร้อยบาทถ้วน) 300 รวมทั้งสิ้น (สองหมื่นหนึ่งพันหกร้อยบาทถ้วน) 21,600
60 ชื่อโครงการ นิเทศภายใน แผนงาน วิชาการ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2566 – เมษายน 2567 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวอำพร กองแก้ว สนองกลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนากระบวนการบริหารจัดการให้เป็นระบบและมี ประสิทธิภาพ สนองมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ข้อ 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ข้อ 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบ ด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ข้อ 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ .----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลักการและเหตุผล การปฏิรูปการศึกษา ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 7 ครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา มาตรา 52 ส่งเสริมให้มีระบบ กระบวนการผลิต การพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ให้มีคุณภาพและมาตรฐานที่เหมาะสมกับการเป็นวิชาชีพชั้นสูง โดยการกำกับให้สถาบันที่ทำหน้าที่ผลิตและพัฒนาครู คณาจารย์รวมทั้งบุคลากรทางการศึกษาให้มี ความพร้อมและเข้มแข็ง ในการเตรียมบุคลากรใหม่และการพัฒนาบุคลากรประจำการอย่างต่อเนื่อง นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การพัฒนาคุณภาพมาตรฐาน พัฒนาสมรรถนะ ของครู และบุคลากรทางการศึกษา เพื่อพัฒนาระบบการวัดประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน และระบบการติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ฉะนั้นการ นิเทศภายในเป็นกระบวนการหนึ่งที่จะช่วยปรับปรุงแก้ไข ปฏิรูปการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ โดย อาศัยความร่วมมือของบุคลากรภายในโรงเรียน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แนะนำให้คำปรึกษาเพื่อ ร่วมกันปฏิรูปการเรียนการสอนให้เป็นไปตามแนวปฏิรูป ซึ่งจะส่งผลต่อนักเรียนให้เป็นคนดี เก่ง และมี ความสุข และเพื่อเป็นการสร้างขวัญกำลังใจในการทำงานเพื่อบรรลุตามจุดประสงค์ และบรรลุตาม จุดมุ่งหมายของหลักสูตร โดยอาศัยการติดตามผลการปฏิบัติงานด้านการเรียนการสอนของครูเป็นการ ช่วยเหลือและสนับสนุน ส่งเสริมจนบังเกิดผลสัมฤทธิ์และคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน จากหลักการและเหตุผลดังกล่าว โรงเรียนบ้านท่าม่านจึงได้จัดทำโครงการนิเทศภายใน โรงเรียนขึ้น เพื่อช่วยให้การทำงานของบุคลากรมีประสิทธิภาพ
61 2. วัตถุประสงค์ของโครงการ 2.1 เพื่อส่งเสริมให้ครูมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการจัดการเรียนการสอน และ สามารถนำไปปรับปรุงกิจกรรมการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ 2.2 เพื่อส่งเสริมให้ครูได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และนำมาพัฒนางานการจัดกระบวน การเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.3 นักเรียนมีความรู้เต็มศักยภาพตามมาตรฐาน 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ ครูร้อยละ 90 มีความสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย และเน้นผู้เรียน เป็นสำคัญอย่างมีประสิทธิภาพ เชิงคุณภาพ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ร้อยละ 5 ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 4. ขั้นตอนและแผนการดำเนินงาน ที่ กิจกรรม/ขั้นตอน/วิธีดำเนินงาน ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นวางแผน 1.1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหา 1.2 วางแผนการจัดกิจกรรม 1.3 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน 1.4 กำหนดระยะเวลาดำเนินงาน 1.5 เสนอกิจกรรม 1 พฤษภาคม 2566 นางสาวอำพร กองแก้ว 2 ขั้นดำเนินการ 2.1 ชี้แจงทำความเข้าใจรูปแบบ วิธีการนิเทศการสอน 2.2 จัดทำแบบนิเทศภายใน 2.3 นิเทศการสอนของครู เดือนละ 1 ครั้ง 2.4 วิเคราะห์ผลการนิเทศ, ให้ขวัญ กำลังใจ มิถุนายน 2566 มิถุนายน 2566 เดือนละ 1 ครั้ง/ ตลอดปีการศึกษา 30 มีนาคม 2567 นางสาวอำพร กองแก้ว/ คณะครู นางสาวอำพร กองแก้ว ผู้บริหาร/ นางสาวอำพร กองแก้ว ผู้บริหาร/ นางสาวอำพร กองแก้ว
62 3 ขั้นประเมินผล 3.1 ติดตามผลการดำเนินงาน 3.2 ประเมินผล สรุปและรายงานผล การดำเนินงาน 30 เมษายน 2567 นางสาวอำพร กองแก้ว 5. งบประมาณ 5oo บาท 6. สถานที่ดำเนินงาน โรงเรียนบ้านท่าม่าน ตำบลเชียงม่วน อำเภอเชียงม่วน จังหวัดพะเยา 7. การวัดและประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์การผ่าน 7.1. ครูร้อยละ 90 มี ความสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่หลากหลาย และเน้นผู้เรียนเป็น สำคัญอย่างมีประสิทธิภาพ 7.2 ครูผู้สอนได้รับการนิเทศภายใน การเยี่ยมชั้นเรียน เดือนละ 1 ครั้ง คิดเป็นร้อยละ 100 - การสังเกต - การสอบถาม - การสังเกต - การสอบถาม - แบบบันทึกการนิเทศ - แบบประเมิน กิจกรรม/โครงการ - แบบบันทึกการนิเทศ - แบบประเมิน กิจกรรม/โครงการ ร้อยละ 80 ร้อยละ 80 8. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 8.1 ครูมีความรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 8.2 ครูมีขวัญกำลังใจ และได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง 8.3 นักเรียนมีความรู้และทักษะเต็มศักยภาพตามมาตรฐาน
63 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวอำพร กองแก้ว ลงชื่อ.........................................ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางสาวอำพร กองแก้ว) ครูโรงเรียนบ้านท่าม่าน ลงชื่อ.........................................ผู้เสนอโครงการ (นางสาวอำพร กองแก้ว) ครูโรงเรียนบ้านท่าม่าน ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายคณาธิป สิงห์โต) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าม่าน
64 แบบรายการเสนอความต้องการพัสดุแนบท้ายโครงการ ฝ่าย/งาน/กลุ่ม บริหารวิชาการ ประจำปีการศึกษา 2566 ชื่อโครงการ นิเทศภายใน งบประมาณที่ได้รับจัดสรรตามโครงการ 500 บาท ลักษณะงบประมาณ เงินงบที่ใช้ งบลงทุน เงินอุดหนุน งบดำเนินการ เงินระดมทรัพย์ งบบุคลากร เงินอื่นๆ ที่ รายการ จำนวน หน่วยละ จำนวนเงิน หมายเหตุ 1 กระดาษถ่ายเอกสารA4 (80g) 3 รีม 150 450 2 กระดาษปกสี 1/2 รีม 50 50 รวม (ห้าร้อยบาทถ้วน) 500
65 ชื่อโครงการ ประกันคุณภาพภายใน แผนงาน วิชาการ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2566 – เมษายน 2567 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวอำพร กองแก้ว สนองกลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนากระบวนการบริหารจัดการให้เป็นระบบและมี ประสิทธิภาพ สนองมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ข้อ 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ข้อ 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบ ด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย .----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ได้กำหนดความมุ่งหมายและหลักการ ในด้านคุณภาพการศึกษาตามหมวด ๖ มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา อีกทั้งกฎกระทรวง ว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๕๓ หมวด ๒ ข้อ ๑๔ กำหนดให้ สถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในและถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่ง ของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ด้วยการกำหนดมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษาและจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปีที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาและให้จัดทำรายงานการประเมินตนเอง (SAR) เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่ เกี่ยวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชน ดังนั้นเพื่อสนองต่อ พ.ร.บ. และเพื่อให้การบริการจัดการของ โรงเรียนเป็นไปตามกฎกระทรวงอย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรียนจึงได้จัดทำโครงการนี้ขึ้น 2. วัตถุประสงค์ของโครงการ 2.1 เพื่อดำเนินการระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ๒.2 เพื่อรายงานและเผยแพร่ผลการดำเนินงานต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง 2.๓ เพื่อนำผลการประเมินทั้งภายในและภายนอกไปปรับปรุงพัฒนาอย่างต่อเนื่อง 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ ๑. โรงเรียนมีการประกันคุณภาพภายในที่เป็นระบบโดยครูทุกคนมีส่วนร่วม ๒. ได้ทราบจุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง และแนวทางการพัฒนาโรงเรียนโดยการระดม ความคิดจากครูทุกคนในโรงเรียน
66 เชิงคุณภาพ โรงเรียนมีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ครู บุคลากร นักเรียน ผู้ปกครอง และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องมีความเข้าใจ ให้ความร่วมมือการจัดกิจกรรม ผู้เรียนมีความรู้และทักษะตาม มาตรฐานการเรียนรู้ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นไปตามเป้าหมาย 4. ขั้นตอนและแผนการดำเนินงาน ที่ กิจกรรม/ขั้นตอน/วิธีดำเนินงาน ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นวางแผน 1.1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหา 1.2 วางแผนการจัดกิจกรรม 1.3 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน 1.4 กำหนดระยะเวลาดำเนินงาน 1.5 เสนอกิจกรรม พฤษภาคม 2566 นางสาวอำพร กองแก้ว 2 ขั้นดำเนินการ 2.1 จัดประชุมอบรม พัฒนาความรู้ เรื่อง การประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา 2.2 จัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศและ มาตรฐานการศึกษา 2.3 ประเมินคุณภาพภายในตาม มาตรฐานการศึกษาและจัดทำรายงาน ผลการประเมิน(SAR) พฤษภาคม 2566 พฤษภาคม 2566 มีนาคม-เมษายน 2567 นางสาวอำพร กองแก้ว/ คณะครู นางสาวอำพร กองแก้ว ผู้บริหาร/คณะครู 3 ขั้นประเมินผล 3.1 ติดตามผลการดำเนินงาน 3.2 ประเมินผล สรุปและรายงานผล การดำเนินงาน 10 เมษายน 2567 ผู้บริหาร/ นางสาวอำพร กองแก้ว 5. งบประมาณ 600 บาท 6. สถานที่ดำเนินงาน โรงเรียนบ้านท่าม่าน ตำบลเชียงม่วน อำเภอเชียงม่วน จังหวัดพะเยา
67 7. การวัดและประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์การผ่าน 7.1 โรงเรียนมีการจัดเก็บข้อมูล สารสนเทศอย่างเป็นระบบทันสมัย พร้อมใช้ 7.2 มีการประเมินคุณภาพการจัด การศึกษา จัดทำรายงานการ ประเมินตนเอง (SAR) และเผยแพร่ ผลการดำเนินงาน - การนิเทศ กำกับ ติดตาม/ประเมิน โครงการ - ตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน - แบบประเมิน โครงการ - แบบสรุปรายงาน ร้อยละ 80 ร้อยละ 80 8. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ โรงเรียนมีการบริหารงานอย่างเป็นระบบครบวงจร มีการพัฒนาบุคลากรครู ผู้เรียน การจัดการเรียนรู้ ให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อคุณภาพผู้เรียนเป็นสำคัญ 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวอำพร กองแก้ว ลงชื่อ.........................................ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางสาวอำพร กองแก้ว) ครูโรงเรียนบ้านท่าม่าน ลงชื่อ.........................................ผู้เสนอโครงการ (นางสาวอำพร กองแก้ว) ครูโรงเรียนบ้านท่าม่าน ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายคณาธิป สิงห์โต) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าม่าน
68 แบบรายการเสนอความต้องการพัสดุแนบท้ายโครงการ ฝ่าย/งาน/กลุ่ม บริหารวิชาการ ประจำปีการศึกษา 2566 ชื่อโครงการ ประกันคุณภาพภายใน งบประมาณที่ได้รับจัดสรรตามโครงการ 600 บาท ลักษณะงบประมาณ เงินงบที่ใช้ งบลงทุน เงินอุดหนุน งบดำเนินการ เงินระดมทรัพย์ งบบุคลากร เงินอื่นๆ ที่ รายการ จำนวน หน่วยละ จำนวนเงิน หมายเหตุ 1. กิจกรรมการจัดทำมาตรฐานการศึกษา งบประมาณ 200 บาท 1 วัสดุสำนักงาน - - 200 รวม (สองร้อยบาทถ้วน) 200 2. กิจกรรมการจัดทำ SAR งบประมาณ 400 บาท 1 กระดาษถ่ายเอกสารA4 (80g) 1 รีม 150 150 2 ค่าเข้าเล่มเอกสาร 2 เล่ม 100 200 3 วัสดุสำนักงาน - - 50 รวม (สี่ร้อยบาทถ้วน) 400 รวมทั้งสิ้น (หกร้อยบาทถ้วน) 600
69 ชื่อโครงการ พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้และใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา แผนงาน บริหารทั่วไป ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ ปีการศึกษา 2566 ผู้รับผิดชอบโครงการ นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม สนองกลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนากระบวนการบริหารจัดการให้เป็นระบบและมี ประสิทธิภาพ สนองมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ............................................................................................................................................................... 1. หลักการและเหตุผล เนื่องด้วยโรงเรียนบ้านท่าม่าน ได้มีการจัดการเรียนการสอนกิจกรรมชุมนุม คอมพิวเตอร์ แต่เนื่องจาก มีวัสดุอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่ใช้อยู่มีอายุการทำงานมาหลายปี ซึ่งประกอบด้วยเครื่องในห้องเรียนและเครื่องคอมพิวเตอร์ครู น้ำหมึกปริ้นเตอร์ ซึ่งจำเป็นจะต้องมีการ จัดซื้อเพิ่มเติมและซ่อมบำรุงอุปกรณ์ที่เกิดความเสียหายจากการใช้งาน จึงจำเป็นจะต้องซ่อมบำรุงเพื่อ พัฒนาการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาให้มีความพร้อมในการใช้งานต่อไป เพื่อที่จะได้สนับสนุน กิจกรรมการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพ 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาระบบคอมพิวเตอร์เดิมที่ใช้งานให้ใช้งานได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ 2. เพื่อปรับปรุงคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ให้สามารถใช้งานได้ต่อเนื่องแทนการจัดหาใหม่ 3. เพื่อจัดหาอุปกรณ์เพิ่มเติมให้เหมาะสมกับการเรียนการสอนและหน่วยงานต่างๆ ภายในโรงเรียน 4. เพื่อพัฒนาและใช้สื่อและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาให้ทันสมัย 3. เป้าหมาย เชิงคุณภาพ โรงเรียนจะมีวัสดุอุปกรณ์ทางด้านเทคโนโลยีสื่อเพื่อใช้ในการเรียน การสอนและการพัฒนาหน่วยงานต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เชิงปริมาณ มีคอมพิวเตอร์ที่สามารถใช้งานได้มากกว่า 90 %
70 4. วิธีการดำเนินงาน ลำดับ กิจกรรมที่จัด ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1. สำรวจความต้องการสื่อเทคโนโลยีแต่ละชั้น นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม 2 สำรวจสภาพอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ทุกห้องเรียน และจัดซื้ออุปกรณ์สื่อคอมพิวเตอร์ พ.ค. 66 นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม 3 ปรับปรุงซ่อมแซมอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ตลอดปีการศึกษา นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม 4 ซ่อมบำรุงเครื่องคอมพิวเตอร์ ตลอดปีการศึกษา นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม 5 ประเมินผล แบบสรุปโครงการ สิ้นปีการศึกษา นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม 5. ระยะเวลาดำเนินงาน ปีการศึกษา 2566 6. สถานที่ดำเนินงาน โรงเรียนบ้านท่าม่าน อำเภอเชียงม่วน จังหวัดพะเยา 7. งบประมาณจากโรงเรียน เงินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 10,000 บาท (หนึ่งหมื่นบาทถ้วน) ลำดับ รายการ จำนวนเงิน 1 ค่าซ่อมบำรุงคอมพิวเตอร์ทั้งหมดภายในโรงเรียนบ้านท่าม่าน 1,500 2 ค่าซ่อมและจัดซื้อใหม่ ประกอบไปด้วย จอมอนิเตอร์ ,ชุด CPU เม้า แป้นพิมพ์ ,สื่อเทคโนโลยี ,หมึกพิมพ์ 8,500 รวมเป็นเงินทั้งสิ้น 10,000 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ โรงเรียนบ้านท่าม่าน มีสื่อการเรียนรู้ จะมีคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ต่อพ่วงต่าง ๆ ที่พร้อมใช้ งาน
71 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม ลงชื่อ ผู้รับผิดชอบโครงการ (นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม) ครู ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ ( ว่าที่ ร.ต.ภัทรดนัย มูลศรี ) หัวหน้าฝ่ายกลุ่มงานบริหารทั่วไป ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ ( นายคณาธิป สิงห์โต ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าม่าน
72 ชื่อโครงการ โครงการพัฒนางานทะเบียนและวัดผล แผนงาน วิชาการ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ ปีการศึกษา 2566 ผู้รับผิดชอบโครงการ นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม สนองกลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนากระบวนการบริหารจัดการให้เป็นระบบและมี ประสิทธิภาพ สนองมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ................................................................................................................................................................ 1. หลักการและเหตุผล หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นหลักสูตรการศึกษาของประเทศ มีจุดประสงค์ที่จะพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีความสามารถ ในการแข่งขัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเพิ่มศักยภาพของผู้เรียนให้สูงขึ้น รวมถึงสามารถดำรงชีวิตอยู่กับ ผู้อื่นอย่างมีความสุข บนพื้นฐานของความเป็นไทยและความเป็นสากล รวมทั้งมีความสามารถในการ ประกอบอาชีพหรือศึกษาต่อตามความถนัด ความสนใจ และความสามารถของแต่ละบุคคล ดังนั้น การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เน้นวิธีการวัดผลจากสภาพจริง โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ/ กระบวนการ เต็มตามหลักสูตร ดังนั้นจึงจัดโครงการพัฒนางานทะเบียนและงานวัดผลขึ้น เพื่อทำให้ ระบบงานวัดผลและประเมินผล และงานทะเบียนมีประสิทธิภาพมากขึ้น จัดเก็บอย่างเป็นระบบ มีโปรแกรมสำเร็จรูปทางด้านงานวัดผลและประเมินผล เพื่อสะดวกต่อการใช้ในระบบการตัดสินผลการ เรียนของครูผู้สอนรวดเร็วยิ่งขึ้น เป็นหลักฐานการศึกษาที่สอดคล้องตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นต้น 2.วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อจัดทำเอกสารวัดผลและประเมินผลตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ปพ.) ตาม หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2.2 เพื่อมีระบบการจัดเก็บเอกสารทางการวัดผลประเมินผล และงานทะเบียนอย่างเป็นระบบ 2.3 เพื่อให้ใช้โปรแกรม ระบบการวัดผลและประเมินผล ในการตัดสินผลการเรียนได้ถูกต้อง ตามระเบียบการวัดผลและประเมินผล 2.4 เพื่อสร้างข้อสอบให้มีมาตรฐานเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
73 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ 1. นักเรียนโรงเรียนบ้านท่าม่านได้รับการวัดผลประเมินผลประจำปีการศึกษา ร้อยละ ๑๐๐ ๒. ครูโรงเรียนบ้านท่าม่านจัดทำเอกสารวัดผลประเมินผล ร้อยละ๑๐๐ 3. ครูโรงเรียนบ้านท่าม่านมีการวิเคราะห์ข้อสอบและจัดทำข้อสอบตรงตามมาตรฐาน ตัวชี้วัด ร้อยละ ๑๐๐ 3.2 เชิงคุณภาพ 1. โรงเรียนบ้านท่าม่าน มีระบบการจัดเก็บเอกสารทางการวัดผลประเมินผล และงาน ทะเบียนอย่างเป็นระบบ 2. โรงเรียนบ้านท่าม่านจัดทำข้อสอบมีมาตรฐานเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนได้อย่าง มีประสิทธิภาพ 4. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม/แผนการปฏิบัติงาน ๔.๑ กิจกรรมพัฒนางานทะเบียนและวัดผล กิจกรรม / ขั้นตอนการปฏิบัติ ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ ขั้นตอนการวางแผน 1. ศึกษาสภาพปัจจุบันเกี่ยวกับปัญหาระบบงานวัดผลและ ประเมินผล/ งานทะเบียน 2. เขียนโครงการ / กิจกรรม เสนอให้ผู้บริหารและครูผู้สอนทุก รายวิชาทราบต่อไปเพื่อการพิจารณา พฤษภาคม 256๖ นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม ขั้นดำเนินการ 1. ประชุมชี้แจงครูผู้สอนทุกคน ๒. ครูผู้สอนวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาที่สอน ภาคเรียน ที่ ๑/๖6 ๔. ครูผู้สอนกรอกคะแนนในโปรแกรมวัดผลและประเมินผล เพื่อส่ง ฝ่ายวัดผลและประเมินผลต่อไป ๕. ครูผู้สอนวิเคราะห์ข้อสอบในรายวิชาที่สอนอย่างน้อย 1วิชา ๖. ครูผู้สอนและฝ่ายวัดผลและประเมินผลประกาศผลการเรียนของ นักเรียน ๗. ฝ่ายวัดผลและประเมินผล วิเคราะห์ผลการเรียนทุกรายวิชาใน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 25๖6 ๘. สรุปผลโครงการ มิ.ย. 256๖ ต.ค. 256๖ ต.ค. 256๖ มี.ค. 256๗ สิ้นปีการศึกษา 256๖ นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม
74 ขั้นประเมินผล 1. สรุปผลการจัดกิจกรรมต่อที่ประชุม 2. รายงานผลต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง 3. นำข้อมูลที่ได้เตรียมชี้แจงในปีต่อไป สิ้นปีการศึกษา 256๖ 5.๑ สถานที่ดำเนินการ โรงเรียนบ้านท่าม่าน อำเภอเชียงม่วน จังหวัดพะเยา 6.๑ ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปีการศึกษา ๒๕๖๖ 7.๑ งบประมาณ ๓,๕๐๐- บาท เงินอุดหนุน (ค่าใช้จ่ายรายหัว) บาท ประมาณการงบประมาณ กิจกรรมพัฒนางานทะเบียนและวัดผล ที่ รายการ จำนวนหน่วย ราคาต่อหน่วย รวมเงิน หมายเหตุ ๑. แฟ้มใส่วุฒิบัตร 1 100 100 ๒. กระดาษถ่ายเอกสาร A4 80 แกรม 3 กล่อง 650 1,950 ๓. กระดาษการ์ดสี A4 120 แกรม 2 ห่อ 120 2๔๐ ๔. เทปกาว 6 ม้วน ๓0 180 ๕. ลวดหนีบกระดาษ ๑ กล่อง ๔๕ ๔๕ ๖. อื่น ๆ ๙๘๕ รวม ๓,๕๐๐- ๔.๒ กิจกรรมคลังข้อสอบ กิจกรรม / ขั้นตอนการปฏิบัติ ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ ขั้นตอนการวางแผน ๑. เขียนโครงการ / กิจกรรม เสนอให้ผู้บริหารและครูผู้สอนทุก รายวิชาทราบต่อไปเพื่อการพิจารณา 6-10 มิ.ย. 256๖ นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม ขั้นดำเนินการ 1. ประชุมชี้แจงครูผู้สอนทุกคน 3 พ.ย. 256๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม
75 ๓. ครูผู้สอนวิเคราะห์ข้อสอบในรายวิชาที่สอน ภาคเรียนที่ ๑/๖๕ และภาคเรียนที่ ๒/๖๕ ๔. ครูผู้สอนสร้างข้อสอบให้มีมาตรฐานตรงตามตัวชี้วัดและ มาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละรายวิชา ๕. ครูผู้สอนวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาที่สอน ๖. วิเคราะห์ผลการเรียนทุกรายวิชาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๕ ๗. สรุปผลโครงการ ปีการศึกษา 256๖ สิ้นปีการศึกษา ขั้นประเมินผล 1. สรุปผลการจัดกิจกรรมต่อที่ประชุม 2. รายงานผลต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง 3. นำข้อมูลที่ได้เตรียมชี้แจงในปีต่อไป นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม 5.๒ สถานที่ดำเนินการ โรงเรียนบ้านท่าม่าน อำเภอเชียงม่วน จังหวัดพะเยา 6.๒ ระยะเวลาดำเนินการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ๗. การวัดผลประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีการวัดผล เครื่องมือชี้วัด 1. จัดทำเอกสารวัดผลและ ประเมินผลตามหลักสูตรการศึกษาขั้น พื้นฐาน (ปพ.) ตามหลักสูตรการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. มีระบบการจัดเก็บเอกสาร ทางการวัดผลประเมินผล และงานทะเบียน อย่างเป็นระบบ 3. โปรแกรม ระบบการวัดผลและ ประเมินผล ในการตัดสินผลการเรียนได้ ถูกต้องตามระเบียบการวัดผลและ ประเมินผล ตรวจสอบหลักฐาน สอบถาม ประเมิน ปพ.ต่างๆ แบบสอบถาม แบบประเมิน
76 ๘. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 9.1 ฝ่ายวัดผลและประเมินผล ครูผู้สอนโรงเรียนบ้านท่าม่าน จัดทำเอกสารวัดผลและ ประเมินผลตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ปพ.) ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 9.2 ฝ่ายวัดผลและประเมินผล ครูผู้โรงเรียนบ้านท่าม่าน มีระบบการจัดเก็บเอกสารทางการ วัดผลประเมินผล และงานทะเบียนอย่างเป็นระบบ 9.3 ฝ่ายวัดผลและประเมินผล ครูผู้โรงเรียนบ้านท่าม่าน ใช้โปรแกรม ระบบการวัดผลและ ประเมินผล ในการตัดสินผลการเรียนได้ถูกต้องตามระเบียบการวัดผลและประเมินผล ๙.๔ ครูโรงเรียนบ้านท่าม่านจัดทำข้อสอบตรงตามมาตรฐาน ตัวชี้วัดในแต่ละกลุ่มสาระและ ประเมินผลการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 10. ผู้รับผิดชอบกิจกรรม นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม ลงชื่อ.........................................ผู้รับผิดชอบโครงการ (นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม) ครูโรงเรียนบ้านท่าม่าน ลงชื่อ.........................................ผู้เสนอโครงการ (นางสาวอำพร กองแก้ว) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายคณาธิป สิงห์โต) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าม่าน
77 ชื่อโครงการ ส่งเสริมแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น แผนงาน วิชาการ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ ปีการศึกษา 2566 ผู้รับผิดชอบโครงการ นายณัฐวุฒิ สุกุลทา สนองกลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริมให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา เพื่อ สร้างให้โรงเรียนเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ สนองมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ .----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลักการและเหตุผล ในการจัดการเรียนการสอนให้เกิดประสิทธิภาพนั้น นักเรียนต้องมีความรู้กว้างขวางไม่ เฉพาะเนื้อหาในบทเรียนยังต้องรอบรู้อย่างเพียงพอในเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง โดยเทคนิคการจัด ประสบการณ์อย่างหลากหลาย และจากบุคคลที่เป็นภูมิปัญญาในท้องถิ่นผ่านกระบวนการโดยการจัด แหล่งการเรียนรู้ภายในห้องเรียนและนอกสถานที่ ดังนั้นจึงได้จัดทำโครงการแหล่งการเรียนรู้และภูมิ ปัญญาท้องถิ่นขึ้นศักยภาพทางวิชาการและกิจกรรมสร้างสรรค์ต่างๆ โดยจัดทำโครงการส่งเสริมแหล่ง เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นขึ้น การส่งเสริมแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เยาวชนจึงเป็นสิ่งสำคัญ เพื่อให้เยาวชน สามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ สามารถนำมาปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ตลอดจน สนับสนุนให้เยาวชนได้ตระหนักถึงความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่น มีความเข้าใจรากเหง้า ความเป็น วัฒนธรรม แบ่งปัน เกื้อกูลช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีการศึกษาเรียนรู้ วิถีการดำรงชีวิตของ ชุมชน ที่ มี มาช้านานบนพื้้นฐานของธรรมชาติที่เกี่ยวพันสอดคล้องกันกับวิถีชีวิตชุมชน โรงเรียนบ้านท่าม่าน เล็งเห็นถึงคุณค่าของวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น จึงจัดโครงการ “ส่งเสริมการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่น” เพื่อให้นักเรียน บุคลากรและผู้ที่สนใจ ได้เรียนรู้ และมีความภาคภูมิใจในสิ่งที่ บรรพบุรุษได้สร้างไว้ ตลอดจนร่วมกันสืบสานศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น ให้ดำรงอยู่ ไม่ถูกกลืนไปกับกระแส โลกาภิวัฒน์ 2. วัตถุประสงค์ของโครงการ 2.1 เพื่อให้มีการเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยนข้อมูลกับแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 2.2 เพื่อให้ครูใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา และชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลและ จัดทำหลักสูตร
78 3. เป้าหมาย เป้าหมายเชิงปริมาณ 1. ครูร้อยละ 90 สามารถเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยนข้อมูลกับแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญา ท้องถิ่น 2. ครูร้อยละ 90 สามารถใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา และชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการ ให้ข้อมูลและจัดทำหลักสูตร 3. นักเรียนมีความพึงใจที่ครูใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา และชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ร้อยละ 90 เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1. นักเรียนได้รับประสบการณ์จากการเรียนรู้จากแหล่งข้อมูลและสถานที่จริง 2. นักเรียนได้เรียนรู้และร่วมอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. นักเรียนมีความพึงใจที่ครูใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา และชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน 4. ขั้นตอนและแผนการดำเนินงาน ที่ กิจกรรม/ขั้นตอน/วิธีดำเนินงาน ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นวางแผน 1.1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหา 1.2 วางแผนการจัดกิจกรรม 1.3 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน 1.4 กำหนดระยะเวลาดำเนินงาน 1.5 เสนอกิจกรรม 16 พฤษภาคม 2566 นายณัฐวุฒิ สุกุลทา 2 ขั้นดำเนินการ 2.1 ศึกษาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญา ท้องถิ่น 4 กลุ่ม ดังนี้ - แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน - แหล่งเรียนรู้ในชุมชน ประเภทสิ่งพิมพ์ - แหล่งเรียนรู้ในชุมชน ประเภทสถานที่ - แหล่งเรียนรู้ในชุมชน ประเภทบุคคล 2.2 นำเสนอโดยจัดนิทรรศการ ภาคเรียนละ 1 ครั้ง ตลอดปีการศึกษา นายณัฐวุฒิ สุกุลทา
79 3 ขั้นประเมินผล 3.1 ติดตามผลการดำเนินงาน 3.2 ประเมินผล สรุปและรายงานผล การดำเนินงาน 3 มีนาคม 2567 นายณัฐวุฒิ สุกุลทา 5. งบประมาณ 300 บาท 6. สถานที่ดำเนินงาน 1. โรงเรียนบ้านท่าม่าน ตำบลเชียงม่วน อำเภอเชียงม่วน จังหวัดพะเยา 2. แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น 7. การวัดและประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์การผ่าน 7.1 ร้อยละของการเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยน ข้อมูลกับแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 7.2 ร้อยละของครูใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา และชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการให้ข้อมูล และจัดทำหลักสูตร 7.3 ร้อยละของผู้เรียนมีความพึงพอใจที่ครู ใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา และชุมชน เข้ามา มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ประเมินโครงการ ประเมินโครงการ ประเมินโครงการ - แบบประเมินโครงการ - แบบสรุปรายงาน - แบบประเมินโครงการ - แบบสรุปรายงาน - แบบประเมินโครงการ - แบบสรุปรายงาน - แบบความพึงพอใจ ร้อยละ 90 ร้อยละ 90 ร้อยละ 90 8. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 8.1 ครูร้อยละ 90 สามารถเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยนข้อมูลกับแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญา ท้องถิ่น 8.2 ครูร้อยละ 90 สามารถใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา และชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการ ให้ข้อมูลและจัดทำหลักสูตร 8.3 ผู้เรียนมีความพึงใจที่ครู ใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา และชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ร้อยละ 90
80 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ นายณัฐวุฒิ สุกุลทา ลงชื่อ.........................................ผู้รับผิดชอบโครงการ (นายณัฐวุฒิ สุกุลทา) ครู ลงชื่อ.........................................ผู้เสนอโครงการ (นางสาวอำพร กองแก้ว) หัวหน้าวิชาการ ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ (นายคณาธิป สิงห์โต) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าม่าน
81 ชื่อโครงการ ส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ แผนงาน วิชาการ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2566 – เมษายน 2567 ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวอำพร กองแก้ว สนองกลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้ครบถ้วน กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริมพัฒนาครูสู่มาตรฐานวิชาชีพและจัดให้มี กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สนองมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ข้อ 1.1 – 1.2 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ ข้อ 3.1 – 3,5 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลักการและเหตุผล สภาพปัจจุบันความเจริญเติบโตทางด้านเศรษฐกิจ สังคมและเทคโนโลยีได้ เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว และเกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตของประชาชนทั่วไปมากยิ่งขึ้น ส่งผลให้การ ดำรงชีวิตของทุกๆ คน มีการพัฒนาและปรับตัวให้เข้ากับสภาวการณ์ของสังคมโลกอยู่ตลอดเวลา ดังนั้น การจัดการศึกษาจึงจำเป็นต้องสร้างสรรค์เด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ความสามารถ ที่เปลี่ยนแปลงตามสภาวการณ์ในปัจจุบัน ในการพัฒนาศึกษานั้น จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องจัดกิจกรรม ส่งเสริม สนับสนุนให้นักเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความเป็นเลิศด้านวิชาการและมีศักยภาพ ในด้านกิจกรรมวิชาการ กีฬา ดนตรี ศิลปะ การแสดง และการประดิษฐ์คิดค้นสิ่งต่างๆ เพื่อ เตรียมพร้อมให้เด็กและเยาวชนเป็นกำลังสำคัญในการขับเคลื่อนประเทศไทยในอนาคตเพื่อให้เด็กและ เยาวชนได้รับการส่งเสริม และพัฒนาศักยภาพสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ และกิจกรรมต่างๆ เพื่อ เพิ่มพูนทักษะในการดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข โรงเรียนบ้านท่าม่านในฐานะที่เป็นหน่วยงานรับผิดชอบในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จำเป็นต้องพัฒนาผู้เรียนที่มีความสามารถ ศักยภาพด้านต่างๆ นำไปสู่ความสำเร็จ เข้าร่วมกิจกรรม ประกวดแข่งขันทักษะด้านวิชาการ ดนตรี นาฏศิลป์ ศิลปะ และกีฬา และนำมาประยุกต์ใช้ในการจัด การศึกษาให้แก่เด็กและเยาวชนให้เป็นผู้มีทั้งความรู้ ความสามารถ เพื่อสร้างโอกาสให้แก่เด็กและ เยาวชนได้แสดงศักยภาพทางวิชาการและกิจกรรมสร้างสรรค์ต่างๆ โดยจัดทำโครงการส่งเสริมความ เป็นเลิศทางวิชาการขึ้น 2. วัตถุประสงค์ของโครงการ 2.1 เพื่อส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีความเป็นเลิศและอัจฉริยภาพทางวิชาการ 2.2 เพื่อส่งเสริมผู้เรียนเข้าร่วมการแข่งขันทักษะทางวิชาการระดับกลุ่มโรงเรียน ระดับเขต พื้นที่การศึกษา ระดับภาคและระดับประเทศ
82 2.3 เพื่อส่งเสริมผู้เรียนได้รับรางวัลทางด้านผลงานทางวิชาการและจัดนิทรรศการผลงานทาง วิชาการ 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ ๑. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมทักษะทางวิชาการ ดนตรี และกีฬา และ นำทักษะที่เป็นประโยชน์มาประยุกต์ใช้ในชีวิต ซึ่งเกิดจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ ร่วมกันร้อยละ ๘๐ ๒. นักเรียนที่เข้าร่วมแข่งขันทักษะความสามารถทางด้านวิชาการ มีผลงานเพิ่มขึ้น ร้อยละ ๕ เชิงคุณภาพ 1. นักเรียนมีความรู้ ความสามารถ มีความเป็นเลิศและอัจฉริยภาพทางวิชาการ 2. นักเรียนมีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการและกิจกรรมสร้างสรรค์ต่างๆ 3. บุคลากรได้มีโอกาสปฏิบัติงานร่วมกันทำให้เกิดทักษะการปฏิบัติงานส่งเสริม ศักยภาพของนักเรียนและประสบการณ์การเรียนรู้อย่างกว้างขวาง 4. ขั้นตอนและแผนการดำเนินงาน ที่ กิจกรรม/ขั้นตอน/วิธีดำเนินงาน ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นวางแผน 1.1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหา 1.2 วางแผนการจัดกิจกรรม 1.3 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน 1.4 กำหนดระยะเวลาดำเนินงาน 1.5 เสนอกิจกรรม พฤษภาคม 2566 นางสาวอำพร กองแก้ว 2 ขั้นดำเนินการ 2.1 กิจกรรมส่งเสริมแข่งขันทักษะ วิชาการ - เข้าร่วมแข่งขันทักษะความสามารถ ทางวิชาการระดับกลุ่มโรงเรียน
83 - เข้าร่วมแข่งขันทักษะความสามารถ ทางวิชาการระดับเขตพื้นที่ - เข้าร่วมแข่งขันทักษะความสามารถ ทางวิชาการระดับภาคเหนือ 2.2 กิจกรรมการจัดนิทรรศการและ ผลงานทางวิชาการ - คัดเลือกผลงานทางวิชาการ - จัดนิทรรศการผลงานทางวิชาการ ของนักเรียน ครู และโรงเรียน ตุลาคม – ธันวาคม 2566 มีนาคม 2567 นางสาวอำพร กองแก้ว/ คณะครู นางสาวอำพร กองแก้ว/ คณะครู ที่ กิจกรรม/ขั้นตอน/วิธีดำเนินงาน ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 3 ขั้นประเมินผล 3.1 ติดตามผลการดำเนินงาน 3.2 ประเมินผล สรุปและรายงานผล การดำเนินงาน เมษายน 2567 นางสาวอำพร กองแก้ว 5. งบประมาณ 5,000 บาท 6. สถานที่ดำเนินงาน โรงเรียนบ้านท่าม่าน ตำบลเชียงม่วน อำเภอเชียงม่วน จังหวัดพะเยา 7. การวัดและประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ การผ่าน 7.1 นักเรียนมีความรู้ ความสามารถ มีความ เป็นเลิศและอัจฉริยภาพทางวิชาการ 7.2 นักเรียนมีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมทาง วิชาการและกิจกรรมสร้างสรรค์ต่างๆ 7.3 นักเรียน ครู และโรงเรียนมีผลงานทาง วิชาการ 7.4 บุคลากรได้มีโอกาสปฏิบัติงานร่วมกันทำให้ เกิดทักษะการปฏิบัติงานส่งเสริมศักยภาพของ นักเรียนและประสบการณ์การเรียนรู้อย่าง กว้างขวาง ประเมินโครงการ ประเมินโครงการ ประเมินโครงการ ประเมินโครงการ - แบบประเมินโครงการ - แบบสรุปรายงาน - แบบประเมินโครงการ - แบบสรุปรายงาน - แบบประเมินโครงการ - แบบสรุปรายงาน - แบบประเมินโครงการ - แบบสรุปรายงาน ร้อยละ 80 ร้อยละ 80 ร้อยละ 80 ร้อยละ 80
84 8. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ ๘.๑ นักเรียนได้ร่วมกันแสดงออก ซึ่งความสามารถในด้านทักษะทางวิชาการ ๘.๒ นักเรียนมีความรู้ ความสามารถ มีความเป็นเลิศและอัจฉริยภาพทางวิชาการ ๘.๓ ครู/บุคลากรทางการศึกษาเกิดความรู้และประสบการณ์จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน 8.4 นักเรียน ครู และโรงเรียนมีผลงานทางวิชาการ 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวอำพร กองแก้ว ลงชื่อ.........................................ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางสาวอำพร กองแก้ว) ครูโรงเรียนบ้านท่าม่าน ลงชื่อ.........................................ผู้เสนอโครงการ (นางสาวอำพร กองแก้ว) ครูโรงเรียนบ้านท่าม่าน ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายคณาธิป สิงห์โต) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าม่าน
85 แบบรายการเสนอความต้องการพัสดุแนบท้ายโครงการ ฝ่าย/งาน/กลุ่ม บริหารวิชาการ ประจำปีการศึกษา 2566 ชื่อโครงการ ส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ งบประมาณที่ได้รับจัดสรรตามโครงการ 5,000 บาท ลักษณะงบประมาณ เงินงบที่ใช้ งบลงทุน เงินอุดหนุน งบดำเนินการ เงินระดมทรัพย์ งบบุคลากร เงินอื่นๆ ที่ รายการ จำนวน หน่วยละ จำนวนเงิน หมายเหตุ 1. กิจกรรมส่งเสริมแข่งขันทักษะวิชาการ งบประมาณ 4,000 บาท 1 วัสดุสำนักงานกิจกรรมแข่งขันทักษะทางวิชาการ - - 4,000 รวม (สี่พันบาทถ้วน) 4,000 2. กิจกรรมการจัดนิทรรศการและผลงานทางวิชาการ งบประมาณ 1,000 บาท 1 กระดาษทำเกียรติบัตร 2 รีม 150 300 2 กระดาษ A4 3 รีม 150 450 3 วัสดุสำนักงาน - - 250 รวม (หนึ่งพันบาทถ้วน) 1,000 รวมทั้งสิ้น (ห้าพันบาทถ้วน) 5,000
86 โครงการ ทัศนศึกษาและพาไปแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่ แผนงาน บริหารงานวิชาการ สนองกลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ ๑ พัฒนาผู้เรียน สนองมาตรฐาน มาตรฐานที่ ๑ ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ มาตรฐานที่ ๓ ผู้รับผิดชอบโครงการ นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม ระยะเวลาดำเนินการ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ๑. หลักการและเหตุผล ในการจัดการพัฒนาการเรียนในปัจจุบันนั้น มุ่งเน้นที่ผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งจำเป็นต้องส่งเสริม ผู้เรียนเกิดทักษะ เกิดประสบการณ์ และเป็นการส่งเสริมพัฒนาด้านสติปัญญา เจตคติ ด้วยความคิด สร้างสรรค์ ตลอดจนกล้าคิด กล้าทำ กล้าตัดสินใจ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดรู้ข่าวสารสารสนเทศ เป็นคน หูตากว้างไกล มีวิสัยทัศน์ ก้าวทันเทคโนโลยีสมัยใหม่ต่อไปในอนาคตข้างหน้า ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ ผลผลิต (Output) ๒.๑.๑ เพื่อส่งเสริมพัฒนาคุณลักษณะที่ดี มีหูตากว้างไกล รู้ทันเหตุการณ์ ๒.๑.๒ เพื่อส่งเสริมให้เกิดความคิด ความสร้างสรรค์ กล้าคิด กล้าตัดสินใจ แก้ไข ปัญหาได้ถูกต้องเหมาะสม ๒.๑.๓ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเปลี่ยนบรรยากาศในการเรียนรู้ด้วยตัวเองได้รับ ประสบการณ์ตรง ๒.๒ ผลลัพธ์ ๒.๒.๑ นักเรียนมีสุขภาพจิตแจ่มใส มีสติปัญญาเพิ่มขึ้น ๒.๒.๒ นักเรียนมีวิสัยทัศน์ ก้าวทันต่อเหตุการณ์ ข่าวสารสนเทศ และเทคโนโลยีต่าง ๒.๒.๓ นักเรียนมีความสุข เป็นคนดี เก่ง และอยู่ร่วมกับสังคมได้ ๓. เป้าหมาย เชิงปริมาณ ๑. นักเรียนชั้น ป.๔ – ม.๓ ทุกคน รู้ทัน เป็นคนหูตากว้างไกล มีวิสัยทัศน์ ก้าว ทันเทคโนโลยีสมัยใหม่ ๒. นักเรียนชั้น ป.๔ – ม.๓ ทุกคน ได้เปลี่ยนบรรยากาศจากโรงเรียนไปสู่สถานที่ ภายนอกทำให้ ได้รับรู้ประสบการณ์ตรงและเกิดความกระตือรือร้นในการศึกษาวิชาความรู้ ๓. นักเรียนชั้น ป.๔ – ม.๓ ทุกคน กล้าคิดกล้าตัดสินใจ แก้ไขปัญหาต่างๆได้ดีและ มีความสุข
87 เชิงคุณภาพ ๑. นักเรียนเป็นผู้มีวิสัยทัศน์กว้างไกล ทันต่อเหตุการณ์ ข่าวสารต่างๆ ๒. ผู้เรียนได้เปลี่ยนบรรยากาศ ได้ประสบการณ์ตรง ๓. ผู้เรียนได้ตัดสิน ได้แก้ไขปัญหา เป็นคนเก่ง เป็นคนดี มีสุข และเข้าร่วมกับหมู่ คณะได้ ๔. กิจกรรม/ขั้นตอนการดำเนินงาน ๕. งบประมาณที่ใช้ งบอุดหนุน บาท เงินนอกงบประมาณ 2๕,๐๐๐- บาท ทรัพยากรโครงการ/กิจกรรม/งาน งบประมาณ ที่ รายการ จำนวน ราคา/ หน่วย จำนวน เงิน แหล่งงบประมาณ จำนวนเงิน 1 ค่าจ้างเหมารถบัส ๙,๐๐๐- อุดหนุน 2 ค่าเบี้ยเลี้ยง ครู/นักเรียน ๑๐,๐๐๐ อุดหนุน 3 ค่าน้ำดื่ม ๑,๐๐๐ อุดหนุน 4 ค่าเข้าชมสถานที่ต่าง ๆ ๓,๐๐๐- อุดหนุน 5 ป้าย ๕๐๐ อุดหนุน 6 กระดาษ A4 ๓๐๐ 7 ยาและเวชภัณฑ์ ๕๐๐ 8 ถุงพลาสติก-ถุงขยะ ๒๐๐ รวม ๒๕,๐๐๐- ที่ กิจกรรม ระยะเวลาดำเนินงาน ผู้รับผิดชอบ ๑ เสนอโครงการ ตุลาคม ๒๕๖๖ นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม ๒ แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน ตุลาคม ๒๕๖๖ คณะครูทุกคน ๓ ประชุมวางแผน พฤศจิกายน ๒๕๖๖ นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม ๔ ดำเนินการตามแผน มกราคม ๒๕๖๗ นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม ๕ ไปทัศนะศึกษานอกสถานที่ สิงหาคม ๖๖ / ก.พ. ๖๗ คณะครูทุกคน ๖ การประเมินผล สิ้นสุดโครงการ นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม
88 ๖. สถานที่ดำเนินการ - สถานที่ไปแหล่งเรียนรู้ ๗. การประเมินผล ตัวชี้วัดความสำเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือประเมิน - นักเรียนชั้น ป.๔ – ม.๓ ร้อยละ ๑๐๐ มีส่วน ร่วมในโครงการ - นักเรียนทุกคนมีความพึงพอใจในการเข้าร่วม โครงการ สอบถาม สอบถาม แบบสอบถามความพึงพอใจ ๘. ผลที่คาดว่าจะได้รับ - นักเรียนเกิดประสบการณ์ตรงและเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง - นักเรียนได้รู้จักสถานที่สำคัญต่างๆ - นักเรียนมีความสุข และสนุกกับกิจกรรมที่ได้รับ ลงชื่อ ผู้รับผิดชอบโครงการ (นายเดชณะรงค์ จักรจุ่ม) ครู ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ ( นางสาวอำพร กองแก้ว ) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ (นายคณาธิป สิงห์โต) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าม่าน
89 โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนทางวิชาการ ตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชื่อโครงการ : พัฒนาศักยภาพผู้เรียนทางวิชาการ ตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แผนงาน : งานบริหารงานวิชาการ สนองกลยุทธ์โรงเรียน : กลยุทธ์ที่ ๑ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา กลยุทธ์ที่ ๓ พัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการศึกษา สนองมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ข้อ 1.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ข้อ 2 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ข้อ 3.1 - 3.3 ลักษณะโครงการ : ใหม่ ✓ ต่อเนื่อง ผู้รับผิดชอบโครงการ : นางสาวอำพร กองแก้ว ระยะเวลาดำเนินการ : ๑ พฤษภาคม ๒๕66 – ๓๐ เมษายน ๒๕๖7 ๑. หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ ได้ให้ความสำคัญต่อการแนวการจัด การศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งมาตรา ๒๒ การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถ เรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ และตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุล ทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมั่นในการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้ง เจตคติ ที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ ดังนั้นการจัดกระบวนการเรียนรู้ผู้เรียนต้องเรียนรู้จากประสบการณ์จริง คิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหา เป็น และเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ด้วยหลักการและเหตุผลข้างต้นโรงเรียนจำเป็นต้องจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้เหมาะสมกับ สติปัญญา และความสามารถของนักเรียนเพื่อพัฒนาด้านทักษะพิสัย พุทธิพิสัย จิตพิสัย นำไปสู่การ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นตามเป้าหมายของโรงเรียน และจัดกิจกรรมส่งเสริมสนับสนุน ให้นักเรียนมีความเป็นเลิศด้านวิชาการ วิชาชีพ และมีสุนทรียภาพ ด้านดนตรี กีฬา รวมถึงการ ประดิษฐ์คิดค้นนวัตกรรมใหม่ๆ ในการเตรียมพร้อมให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่มีความพร้อมด้วยคุณลักษณะอัน
90 พึงประสงค์ตลอดจนสนับสนุนส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้ใช้ความรู้ ความสามารถ ใน การพัฒนาการเรียนการสอนอย่างเต็มความสามารถ ๒. วัตถุประสงค์ - เพื่อขับเคลื่อนงานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓. เป้าหมาย ๓.๑ เป้าหมายเชิงปริมาณ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ทุกคนเข้าร่วมกิจกรรม ๓.๒ เป้าหมายเชิงคุณภาพ กิจกรรมประสบความสำเร็จตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๔. กิจกรรมและการดำเนินงาน ที่ กิจกรรม/ขั้นตอน/วิธีดำเนินงาน ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นวางแผน 1.1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหา 1.2 วางแผนการจัดกิจกรรม 1.3 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน 1.4 กำหนดระยะเวลาดำเนินงาน 1.5 เสนอกิจกรรม 1 พฤษภาคม 2566 คณะครู/ฝ่ายวิชาการ ฝ่ายวิชาการ 2 ขั้นดำเนินการ 2.1 จัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนา ทักษะอาชีพ 2.2 จัดกิจกรรมสถานศึกษาปลอดภัย 2.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนา สมรรถนะด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) 2.4 จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตาม หลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2.5 จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา คณะครู/ฝ่ายวิชาการ คณะครู/ฝ่ายวิชาการ คณะครู/ฝ่ายวิชาการ คณะครู/ฝ่ายวิชาการ คณะครู/ฝ่ายวิชาการ
91 3 ขั้นประเมินผล 3.1 ประเมินผล 3.2 สรุปและรายงานผลการดำเนินงาน 30 เมษายน 2567 นางสาวอำพร กองแก้ว ๕. งบประมาณที่ได้รับจัดสรร ……2,435.98………… บาท ๖. การประเมินผล ตัวบ่งชี้ความสำเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ กิจกรรมประสบความสำเร็จตาม นโยบายกระทรวงศึกษาธิการและ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน - กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาทักษะ อาชีพ - กิจกรรมสถานศึกษาปลอดภัย - กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนา สมรรถนะด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) - กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมใน สถานศึกษา ๑. การประเมิน ๒. การทดสอบ ๓. การรายงานผลการ ดำเนินกิจกรรม ๔. นิเทศ ติดตามฯ ๑. แบบประเมิน ๒. แบบทดสอบ ๓. แบบรายงานผล การดำเนินกิจกรรม ๔. แบบนิเทศ ติดตามฯ
92 ๗. ผลที่คาดว่าจะได้รับ ๗.๑ นักเรียนมีการพัฒนาคุณภาพทางวิชาการตามแผนงานที่วางไว้ ๗.๒ นักเรียนเกิดทักษะประสบการณ์ทางด้านวิชาการ และวิชาชีพตามความถนัดและความ สนใจ ๗.๓ กิจกรรมงานวิชาการทุกกิจกรรมดำเนินการตามแผนงานและได้รับความร่วมมือจากภาคี เครือข่ายและชุมชน ลงชื่อ.........................................ผู้รับผิดชอบโครงการ (นางสาวอำพร กองแก้ว) ครูโรงเรียนบ้านท่าม่าน ลงชื่อ.........................................ผู้เสนอโครงการ (นางสาวอำพร กองแก้ว) ครูโรงเรียนบ้านท่าม่าน ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายคณาธิป สิงห์โต) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าม่าน