MODUL PEMBELAJARAN BM-T5 2021

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH
AKTIVITI INDIVIDU / KUMPULAN
Arahan:
1. Tonton video bertajuk ‘Adiwira Nano Teknologi’ di alamat https://you.be/iDwl-cPeik.
2. Murid secara individu atau berkumpulan akan membina sekurang-kurangnya enam slaid bagi
menghasilkan video bertajuk ‘Partikel Perak Adiwira Hebat’ setelah menonton video tersebut.
3. Soalan rangsangan yang berkaitan boleh dijadikan rujukan:
Soalan Rangsangan
1. Dari manakah asal perkataan nano?
2. Mengapakah kawan Syarah tiba-tiba sakit perut?
3. Bagaimanakah penyakit kawan Syarah dirawat? Apakah ubat yang diambilnya?
4. Berikan kelebihan teknologi nano dalam bahan yang diambil oleh kawan Syarah?
5. Bagaimanakah teknologi nano ini bekerja?

47
49

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan / Contoh soalan SPM mengikut format berdasarkan bahan dalam buku teks

Kertas Bahagian yang berkaitan

Kertas 3 Bahagian B (Taksiran Berkumpulan)

SOALAN BERTUTUR KUMPULAN

Nanoteknologi ialah bidang sains yang menerokai aplikasi bahan bersaiz kecil pada skala
nanometer (ran) iaitu 1- 100 nm. Nanoteknologi mula berkembang pesat pada alaf baharu ini.

Bincangkan manfaat aplikasi nanoteknologi dalam pelbagai lapangan kehidupan manusia.

48
50

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan / Contoh RPH mengikut DSKP

TAJUK Penawar dalam Sajian (Buku Teks muka surat 84 dan 85)
KEMAHIRAN 1.0 Mendengar dan Bertutur

STANDARD 1.7 Berbincang dan berunding tentang sesuatu perkara
KANDUNGAN
1.7.2 Berunding dan menyelesaikan masalah secara kritis dan
STANDARD rasional menggunakan bahasa yang santun.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Berunding untuk mendapatkan kata sepakat dalam membuat
keputusan.

2. Membuat satu keputusan dengan memberikan justifikasi
tentang sesuatu perkara.

3. Menyatakan sekurang-kurang dua justifikasi terhadap
keputusan yang dibuat.

49
51

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Lembaran kerja berdasarkan buku teks

1. Kenal pasti tapak tanaman anda dalam taman herba berikut.
2. Ada dikehendaki berunding dengan rakan sekumpulan anda bagi memilih satu tanaman yang

sesuai ditanam berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki. Pilih satu sahaja tanaman daripada buku teks
halaman 84 dan 85.

3. Senaraikan dan huraikan tiga sebab kumpulan anda memilih tanaman tersebut.

Tanaman yang 1.
dipilih 2.
3.
Ciri tanaman 1.
2.
Sebab tanaman 3.
dipilih

Tanaman yang dipilih : ________________________________

50
52

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Sebab-sebab / justifikasi pemilihan tanaman tersebut:

SEBAB HURAIAN

51
53

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan / Contoh soalan SPM mengikut format berdasarkan bahan dalam buku teks

Kertas Bahagian yang berkaitan
Kertas 4 Ujian Mendengar

Anda diberi masa selama satu minit untuk membaca soalan.
Dengar audio dan video daripada pautan https://www.youtube.com/watch?v=LvTkw-SGfe8 , kemudian
jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan ayat yang gramatis.

1. Apakah maksud tapak warisan dunia?
____________________________________________________________________________

2. Berikut ialah kawasan-kawasan yang telah diiktiraf sebagai Tapak Warisan Dunia UNESCO di
Malaysia, kecuali:
A. Gunung Kinabalu
B. Taman Negara Mulu
C. Bandar raya Melaka dan Georgetown
D. Lembah Lenggong

3. Nyatakan empat kelebihan sesuatu kawasan itu memperoleh pengiktirafan sebagai tapak
warisan dunia:
A. ______________________________
B. ______________________________
C. ______________________________
D. ______________________________

52
54

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan / Contoh RPH mengikut DSKP

TAJUK Rona Akuatik (Buku Teks muka surat 90 dan 91)
KEMAHIRAN 1.0 Mendengar dan Bertutur

STANDARD 1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau topik
KANDUNGAN
1.8.1 Merumus dan mengulas isu semasa secara kritis dan bernas
STANDARD dengan menggunakan ayat yang gramatis.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
OBJEKTIF 1. Mencari dan menganalisis maklumat tentang usaha dan
PEMBELAJARAN
cabaran untuk menjadikan ikan hiasan sebagai sumber ekonomi
berdasarkan bahan yang diberi.

2. Mengulas bahan bacaan secara kritis serta bernas dengan ayat
yang gramatis.

53
55

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Lembaran kerja berdasarkan buku teks

Baca Bahan 1 dan Bahan 2, kemudian kenal pasti idea-idea utama yang terkandung padanya.

BAHAN 1
DUNGUN — Bermula hanya dengan lima ekor ikan laga pemberian daripada rakan-rakannya, seorang
anak muda di Dungun kini menjadi antara usahawan berjaya dalam bidang ternakan ikan hiasan di
Terengganu dengan pendapatan bulanan mencecah kira-kira RM50,000. Pemilik kedai ‘Jojo Betta
House’ ini menjadikan kawasan belakang rumahnya sebagai tempat operasi untuk membiakkan dan
menjual ikan hiasan itu kepada orang ramai. Keluarganya turut memberi sokongan padu untuk
memastikan perniagaan keluarga itu mampu menembusi pasaran luar dalam tempoh beberapa tahun
akan datang. Mohd Zulazmi turut aktif memenuhi undangan pelbagai pihak untuk menyertai eskpo
pameran ikan hiasan di seluruh negara.
“Kebanyakan pelanggan yang datang membeli sekarang ini terdiri daripada peminat ikan
hiasan sekitar Pantai Timur. Harga jualan bermula dari RM5 dan ada yang mencecah RM300 seekor
bergantung kepada jenis gred, spesis dan ciri-ciri keunikan ikan berkenaan,”
katanya kepada Bernama. Beliau menjual ikan tersebut bermula dengan harga yang rendah untuk
menarik minat pembeli dari pelbagai lapisan masyarakat.Beliau juga banyak mendapatkan bekalan
baka terbaharu dari negara jiran seperti Thailand dan Indonesia untuk diternak bagi memenuhi
permintaan peminat ikan hiasan tersebut.
Perniagaan Mohd Zulazmi itu turut mendapat perhatian kerajaan negeri apabila
beliau menerima kunjungan Pegawai Pembangunan Parlimen Dungun, Datuk Din Adam dan
Pengarah Jabatan Perikanan negeri, Zawawi Ali baru-baru ini yang meninjau perusahaan ikan
hiasannya itu untuk menyalurkan bantuan sesuai.
Datuk Din Adam berkata kerajaan negeri akan membantu usahawan tersebut agar menjadi contoh
kepada lebih ramai belia Bumiputera untuk turut menceburi bidang ternakan ikan hiasan.
“Tadi pun saya dah lihat keadaan kawasan operasi usahawan ini dan kita akan bantu dalam
menaik taraf beberapa kemudahan seperti pengaliran air buangan yang lebih sistematik pada tahun
depan.”
Dalam pada itu, Zawawi turut mengakui bidang penternakan ikan hiasan di Terengganu masih
lagi baharu berbanding negeri-negeri di pantai barat yang telah lama melakukannya secara komersial.
Malah beliau berkata sehingga kini, jumlah pengusaha yang aktif menternak dan membiakkan ikan
hiasan di negeri ini kurang dari 30 usahawan.

54

56

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH
“Selain itu, jabatan akan memperluaskan bidang perusahaan ini, termasuk membantu
mengumpulkan mereka yang terlibat dengan menubuhkan kelab usahawan ikan hiasan di
Terengganu.
“Ini bagi memudahkan jabatan menyalurkan sebarang bantuan khidmat nasihat serta sokongan secara
lebih tersusun agar ia menjadi satu lagi sumber ekonomi baharu untuk belia di Terengganu,” katanya.

— BERNAMA
BAHAN 2

Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan Lima, muka surat. 90 – 91

55
57

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

1. Berdasarkan bahan 1 dan bahan 2, kenal pasti usaha dan cabaran penternakan ikan hiasan,
kemudian ujarkan pendapat anda semasa perbincangan dengan rakan.

BAHAN 1 BAHAN 2

Usaha-usaha menjadikan ikan hiasan sebagai Cabaran-cabarannya

sumber ekonomi

56
58

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan / Contoh soalan SPM mengikut format berdasarkan bahan dalam buku teks

Kertas Bahagian yang berkaitan
Kertas 3 Bahagian B (Kumpulan)

"Bidang akuakultur sememangnya mempunyai nilai pelancongan yang tersendiri. Justeru
program seperti itu dapat membantu kerajaan negeri dalam menarik lebih ramai pelancong.
Selain dapat mempertingkatkan jumlah pelancong, kerajaan negeri turut berazam untuk
membantu mempertingkatkan lagi pendapatan daripada industri ikan hiasan,"

Datuk Nolee Ashilin Mohammed Radzi, Pengerusi Jawatankuasa Pelancongan,
Kesenian dan Kebudayaan Perak

Ulaskan pernyataan di atas.

57
59

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan / Contoh RPH mengikut DSKP

TAJUK Indahnya Kejujuran (Buku Teks muka surat 208-209)
KEMAHIRAN 1.0 Mendengar dan Bertutur

STANDARD 1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau topik
KANDUNGAN
1.8.2 merumus dan menilai kekuatan dan kelemahan karya secara
STANDARD kritis dengan menggunakan ayat yang gramatis.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat
OBJEKTIF 1. Menceritakan perwatakan watak sampingan
PEMBELAJARAN 2. Menerangkan pengajaran yang terkandung dalam petikan novel

58
60

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH
Lembaran kerja berdasarkan buku teks
Baca petikan novel dengan teliti, kemudian kenal pasti perwatakan watak yang terdapat dalam petikan
tersebut.
BAHAN 1

59
61

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

BAHAN 2

60
62

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Lembaran kerja berdasarkan buku teks

1. Senaraikan watak-watak yang terdapat dalam bahan yang dibaca.

i. ________________________________
ii. ________________________________
iii. ________________________________
iv. ________________________________
v. ________________________________
vi. ________________________________

2. Kekuatan sesebuah novel terletak pada watak sampingannya.
Bersetujukah anda dengan pernyataan tersebut?
Bincangkan pendapat anda dengan merujuk petikan bahan 1 di atas.

3 .Tauke Ong merupakan seorang lelaki yang memiliki sikap yang wajar dicontohi.
Huraikan perwatakan Tauke Ong berdasarkan petikan yang diberi.
Lengkapkan jadual berikut:

PERWATAKAN CONTOH/ BUKTI
Tauke Ong seorang lelaki
yang amanah

Tauke Ong seorang lelaki
yang menghargai jasa
Tauke Ong seorang lelaki
yang peramah

61
63

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

JAWAPAN
1. Pengarang menjadikan watak sampingan sebagai watak yang patut dicontohi oleh pembaca.
2. Pengarang mahu pembaca menghormati lelaki yang amanah.
3. Pembaca dapat menilai bahawa sikap amanah wajib dimiliki oleh semua insan tanpa mengira
latar belakang bangsa mahu pun agama.
(jangkaan jawapan murid)

JAWAPAN:

PERWATAKAN CONTOH/ BUKTI

Tauke Ong seorang lelaki yang Beliau melaksanakan amanah arwah ayah Haikal yang

amanah memintanya menguruskan semua tanah di baruh dan di

belakang rumahnya yang ditanami pokok kelapa sawit,

Tauke Ong seorang lelaki yang Tauke Ong menjelaskan kepada Haikal bahawa dia terhutang

menghargai jasa budi kepada jasa arwah ayah Haikal.

Tauke Ong seorang lelaki yang Tauke Ong rancak bercakap semasa dalam kenderaan yang

peramah membawa Haikal dan See Hwa. Sepanjang perjalanan, Tauke

Ong berbual tentang banyak perkara.

62
64

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan / Contoh soalan SPM mengikut format berdasarkan bahan dalam buku teks

Kertas Bahagian yang berkaitan
Kertas 2 BAHAGIAN B (Soalan 8)

Baca petikan novel di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

"Apa perkaranya, pak cik?”

"Selama ini, pak ciklah yang diamanahkan oleh arwah ayah kamu untuk mengerjakan semua
tanahnya di baruh dan di belakang rumahnya yang telah ditanami pokok kelapa sawit. Cuma tanah
yang pak cik duduki sekarang sahaja yang masih kekal dengan pokok-pokok getah. Nanti pak cik
serahkan buku bank yang dibuka oleh arwah ayah Haiqal atas nama kamu."

Tidak diduga sama sekali, rupa-rupanya, arwah ayahnya ada meninggalkan sesuatu
untuknya. Betapa seharusnya dia mengucapkan terima kasih kepada Tauke Ong yang telah
menjaga amanahnya.

i) Berdasarkan petikan berikut, apakah perkara yang diamanahkan oleh ayah Haikal kepada Tauke

Lim?

[4 markah]

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

63
65

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH
ii) Jawab soalan di bawah berdasarkan novel-novel berikut;
(a) Songket Berbenang Emas
(b) Jendela Menghadap Jalan
Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, jelaskan sebab-sebab pengakhiran cerita tersebut
menarik perhatian pembaca.

[6 markah]
.___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

64
66

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

65
67

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

CADANGAN/ PANDUAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SECARA DALAM TALIAN (ONLINE)

ATAU SECARA LUAR TALIAN (OFFLINE)

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5

HARI / TARIKH ISNIN / 22 JANUARI 2021

MASA / KELAS 8:00 – 8:40 pagi / 5 UUM

TEMA Tema 1: Anda bersih, Anda sihat

TAJUK Kawal Sebelum Tular (Buku Teks muka surat 4 - 5)

KEMAHIRAN 2.0 Kemahiran Membaca

STANDARD 2.1 Membaca secara mekanis pelbagai bahan prosa dan puisi.

KANDUNGAN

STANDARD 2.1.1 Membaca pelbagai jenis teks untuk mengenal pasti dan

PEMBELAJARAN membandingkan intonasi serta nada yang sesuai.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat

PEMBELAJARAN 1. membaca teks berita televisyen dengan sebutan dan intonasi yang

betul, nada yang sesuai serta kepantasan yang wajar.

1. Menjawab empat soalan pemahaman secara lisan dengan sebutan dan

intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan yang wajar.

AKTIVITI Langkah 1: Guru menyediakan rakaman video berkaitan serangan influenza

(SECARA LUAR dan video berita televisyen.

TALIAN)

PENYEDIAAN Langkah 2: Guru menyediakan lembaran naskhah calon dan latihan

MODUL / pengukuhan kepada murid.

LEMBARAN KERJA

Langkah 3: Murid mendengar rakaman video berita televisyen sebagai
panduan.

Langkah 4: Seterusnya, murid diminta membaca teks berita televisyen
dalam buku teks muka surat 4 hingga 5 (naskhah calon) dengan sebutan
dan intonasi yang betul, nada yang sesuai dan kepantasan yang wajar.

7. Langkah 5: Murid merakam video atau audio suara berita televisyen
dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai dan kepantasan
yang wajar.
66

68

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Langkah 6: Murid menghantar rakaman suara atau video jawapan
berdasarkan edaran lembaran kerja untuk penilaian.

Langkah 7: Murid menanda dan merekod maklumat penting yang terdapat
dalam teks berita menggunakan teknik bacaan QUACK sebagai latihan
pengukuhan pada waktu tutorial dan menghantar tugasan pada tarikh yang
telah ditetapkan.

Pentaksiran;
- Guru membuat rumusan berdasarkan pemerhatian dan lembaran kerja /
tugasan yang diselesaikan.

REFLEKSI

67
69

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

CADANGAN/ PANDUAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) SECARA DALAM TALIAN (ONLINE)

ATAU SECARA LUAR TALIAN (OFFLINE)

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5

HARI / TARIKH ISNIN / 22 JANUARI 2021

MASA / KELAS 8:00 – 8:40 pagi / 5 UUM

TEMA Tema 1: Anda bersih, Anda sihat

TAJUK Kawal Sebelum Tular (Buku Teks muka surat 4 - 5)

KEMAHIRAN 2.0 Kemahiran Membaca

STANDARD 2.1 Membaca secara mekanis pelbagai bahan prosa dan puisi.

KANDUNGAN

STANDARD 2.1.1 Membaca pelbagai jenis teks untuk mengenal pasti dan

PEMBELAJARAN membandingkan intonasi serta nada yang sesuai.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:

PEMBELAJARAN 2. membaca teks berita televisyen dengan sebutan dan intonasi yang

betul, nada yang sesuai serta kepantasan yang wajar.

3. Menjawab empat soalan pemahaman secara lisan dengan sebutan dan

intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan yang wajar.

AKTIVITI Langkah 1: Guru menayangkan rakaman video berkaitan serangan

(SECARA influenza.

BERSEMUKA)

PENYEDIAAN Langkah 2: Murid diminta menyenaraikan jenis-jenis serangan influenza

MODUL / secara lisan.

LEMBARAN KERJA

Langkah 3: Guru menayangkan rakaman video berita televisyen dan

pengumuman.

Langkah 4: Seterusnya, murid diminta membaca teks berita televisyen
dalam buku teks muka surat 4 hingga 5 dengan sebutan dan intonasi yang
betul, nada yang sesuai dan kepantasan yang wajar secara senyap.

8. Langkah 5: Murid membaca berita televisyen dengan sebutan dan intonasi
yang betul, nada yang sesuai dan kepantasan yang wajar secara
berpasangan.

68

70

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Langkah 6: Murid dipilih oleh guru secara rawak untuk membaca teks
berita dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai dan
kepantasan yang wajar. (individu)

Langkah 7: Murid menjawab empat soalan pemahaman secara lisan
dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai dan kepantasan
yang wajar.

Langkah 8: Murid menanda dan merekod maklumat penting yang terdapat
dalam teks berita menggunakan teknik bacaan QUACK sebagai latihan
pengukuhan pada waktu tutorial dan menghantar tugasan pada tarikh yang
telah ditetapkan.

Pentaksiran;
-Guru membuat rumusan berdasarkan pemerhatian dan lembaran kerja /
tugasan yang diselesaikan.

REFLEKSI

69
71

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

BAHAGIAN A : TAKSIRAN INDIVIDU
( 40 markah )

Baca dan fahami bahan rangsangan di bawah dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang
dikemukakan secara lisan dengan menggunakan ayat yang gramatis.

Serangan Influenza Meningkat tetapi Terkawal

Bahan 1

Bahan 2

Dipetik daripada petikan “Kawal Sebelum Tular”
Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 5
Buku Teks hal: 4 - 5

70

72

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH
CONTOH ITEM INDIVIDU
SOALAN RANGSANGAN
1. Apakah cara untuk mengelakkan jangkitan influenza?

2. Ceritakan pengalaman anda ketika berhadapan dengan masalah kesihatan seperti demam atau
selesema.

3. Berdasarkan pengetahuan anda, cadangkan beberapa langkah bagi menangani wabak Influenza?

4. Langkah pencegahan wabak influenza di negara kita telah menampakkan keberkesanannya. Berikan
ulasan anda.

71
73

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

CADANGAN JAWAPAN

1 Cara untuk mengelakkan jangkitan influenza:
➢ Berehat di rumah
➢ Tidak berada di tempat tumpuan awam
➢ Tidak makan angin
➢ Tidak berrtemu dengan orang lain
➢ Memakai pelitup muka

2 Pengalaman anda ketika berhadapan dengan masalah kesihatan seperti demam atau selesema:
➢ Sakit kepala
➢ Hilang selera makan
➢ Batuk
➢ Sukar bernafas
➢ Pening kepala
➢ Sakit perut

3 Langkah bagi menangani wabak Influenza
➢ Amalkan tahap kebersihan diri yang tinggi seperti kerap membasuh tangan dengan
menggunakan air dan sabun atau pensanitasi tangan.
➢ Amalkan adab batuk yang baik dengan menutup mulut dan hidung apabila batuk atau bersin,
sama ada dengan menggunakan tisu atau pelitup muka.
➢ Jarakkan diri dari individu yang bergejala, sekurang-kurangnya dalam jarak 1 meter.
➢ Rehat di rumah dan elakkan mengunjungi tempat tumpuan ramai jika bergejala. Sekiranya
perlu ke tempat awam, gunakan pelitup muka.
➢ Buang tisu atau pelitup muka ke dalam tong sampah bertutup sejurus selepas digunakan.

4 Setuju:
➢ Kepatuhan rakyat kepada SOP yang telah ditetapkan oleh pihak kerajaan.
- Kes wabak influenza makin menurun
- Rakyat mengamalkan norma baharu dalam kehidupan harian
➢ Kecekapan pihak KKM dan MKN
Tidak setuju:
➢ Kes kematian meningkat
➢ Kes jangkitan meningkat di beberapa negeri.
➢ Ketidakpatuhan rakyat akan SOP yang telah ditetapkan oleh pihak kerajaan.

72

74

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Lembaran kerja (latihan pengukuhan)

TAJUK: Kawal Sebelum Tular

QUACK

Letakkan tanda soal (?)
pada perkataan,
Q rangkaian kata, dan
idea yang kabur/ tidak
difahami
U Garisi takrif

Letakkan tanda (*) pada
A maklumat/ idea yang

penting/ menarik
Bulatkan fakta dan
C definisi

Letakkan huruf K di
K sebelah kata kunci.

(biasanya berhuruf
tebal/ condong)

73
75

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan / Contoh RPH mengikut DSKP

TAJUK Kebersihan Jadi Amalan (Buku Teks muka surat 10-11)

KEMAHIRAN 2.0 Membaca

STANDARD 2.1 Membaca secara mekanis pelbagai bahan prosa dan puisi
KANDUNGAN

STANDARD
2.1.2 Membaca petikan prosa dan puisi dengan intonasi yang betul dan nada

PEMBELAJARAN
yang sesuai berdasarkan situasi.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:

PEMBELAJARAN 1. Membaca secara kuat dengan mementingkan sebutan huruf dan bunyi,

membaca mengikut intonasi dan nada yang sesuai berdasarkan situasi.

2. Memberikan tiga aspek menarik yang terkandung dalam petikan cerpen.

74
76

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Peta Pengurusan Grafik
Petua Tuk Nan

75
77

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan / Contoh soalan SPM mengikut format berdasarkan bahan dalam buku teks

Kertas Bahagian yang berkaitan
Kertas 2 Soalan 7 (Pemahaman Petikan Sastera)

Baca bahan di bawah dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

Bahan 1

Tidak lama kemudian, Naim tiba membawa serbuk penaik. Tuk Nan
mengambil serbuk tersebut dan menaburkannya pada permukaan jubin dan singki
yang telah dibasahkan dengan cuka. Setelah lima minit, dia menyuruh Naim
menyental jubin dan singki itu dengan berus. Setelah dibilas dengan air, jubin dan
singki kelihatan bersinar.

“Senang bukan?” kata Tuk Nan. Naim menganggukkan kepala.
“Sekarang taburkan serbuk penaik di sekeliling mangkuk tandas dan bahagian
dalamnya pula. Masukkan cuka juga ke dalam mangkuk tandas. Selepas itu, cuci
seperti biasa.” Tuk Nan memberikan arahan lagi.
“Wah, bersih dan berbau segar!” kata Naim. Gabungan serbuk penaik dan cuka
telah menghilangkan kotoran termasuk mengenyahkan bau.
“Mestilah bersih. Naim juga boleh menggunakan cuka ini untuk membersihkan
pancuran mandi termasuk membuang kotoran yang menyebabkan pancuran
tersumbat,” kata Tuk Nan berpetua lagi.

Dipetik daripada Petikan “Petua Tuk Nan”
Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 5
Muka surat: 10 - 11

76
78

Bahan 2 MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Menguak Kamar Kenangan

Obor kenangan tiba-tiba menyala
sewaktu mancis memori bergeser
tatkala menguak langsir kenangan
menapak syahdu ke ruang kamar
sekelumit nasihat pesan bonda.

Jagalah bilik tidur sebaiknya
kerana kamar ialah jantung diri
degup sahsiah denyut nadi
yang mengepam darah tanggungjawab
seluruh tubuh anggota peribadi
lantai, dinding, dan siling kamar
jangan biar kotor habuk merayap
debu halus berpeluk erat.

Sebelum suria menerobos manja
merayap di celah dinding lama
pesan bonda terpateri di jiwa
kemas katil sesempurna ada
cadar bantal selimut semua
barang tersusun tidak selerak
bilik bersih mengulit jiwa
emosi tenang fikiran sejahtera.

Nimoiz T.Y
Gual Ipoh, Tanah Merah

77
79

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Soalan Pemahaman Petikan Sastera

1. Berdasarkan Bahan 1, berikan maksud mengenyahkan bau. [2 markah]

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2. Berdasarkan kedua-dua bahan, nyatakan dua tempat utama di dalam rumah yang perlu dijaga

kebersihannya? [3 markah]

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Pada pendapat anda, apakah kebaikan-kebaikan menjaga kebersihan tempat tinggal kita?
[4 markah]

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

4. Semasa anda memasuki sebuah tandas awam di ibu negara, anda mendapati keadaan tandas
awam tersebut tidak terjaga.

Apakah tindakan yang perlu anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut?
[3 markah]

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

78
80

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan Jawapan

1. Mengenyahkan bau = menghilangkan sesuatu yang tercium

2. Dua tempat utama di dalam rumah yang perlu dijaga kebersihannya
➢ di bilik tidur
➢ di bilik air

3. Kebaikan-kebaikan menjaga kebersihan tempat tinggal

➢ sentiasa dalam keadaan sihat
➢ menghindari penyakit dan masalah kesihatan
➢ memberikan keselesaan kepada hidup
➢ memiliki minda yang lebih tenang dan fokus terhadap sesuatu tugasan
➢ tidak mudah stres
➢ menonjolkan imej dan perwatakan yang menarik

4. Cara-cara mengatasi masalah tandas awam tidak terjaga

➢ mengambil gambar keadaan tandas awam tersebut
➢ memaklumkan hal tersebut kepada pekerja pembersihan
➢ membuat laporan kepada pihak berkuasa tempatan (PBT)
➢ menyediakan risalah tentang penjagaan tandas awam kepada masyarakat

79
81

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan / Contoh RPH mengikut DSKP

TAJUK Sama tetapi Tidak Serupa (Buku Teks muka surat 18 -19)

KEMAHIRAN 2.0 Membaca

STANDARD 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah,
KANDUNGAN serta ungkapan dan ayat dalam pelbagai bahan.

STANDARD 2.2.1 Membaca untuk mengenal pasti persamaan dan perbezaan
PEMBELAJARAN maklumat daripada bahan dan sumber yang berbeza dengan betul
menggunakan pelbagai teknik bacaan.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Membaca bahan dengan menggunakan teknik bacaan (CHATT)
yang sesuai.
2. Membaca dan mengenal pasti tiga persamaan dan tiga
perbezaan maklumat daripada bahan dan sumber yang berbeza.

80
82

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Peta Pengurusan Grafik Teknik Bacaan CHATT

NAMA : ____________________________ TARIKH: _________________
TAJUK : ____________________________

KATA KUNCI / ISTILAH DEFINISI KATA KUNCI

IDEA BAHAN 1 (Petanque) IDEA BAHAN 2 (Boling Padang)

PERSAMAAN MAKLUMAT

81
83

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan Jawapan

Kata kunci Idea Bahan 1: Markah penamat

1. Dipertandingkan dalam tiga format iaitu perseorangan, berpasangan dan bertiga.
2. Acara perseorangan dan berpasangan, pemain menggunakan tiga biji boule.
3. Acara bertiga, pemain menggunakan dua biji boule.
4. Peralatan yang diperlukan beberapa biji bola besi (boule), sebiji bola kayu (jack), pita pengukur dan

tuala kecil.
5. Mata penamat 9, 11 atau 13 mata penamat.

Kata kunci Idea Bahan 2 : Markah terakhir

1. Dipertandingkan dalam empat kategori iaitu perseorangan, berpasangan, bertiga dan berempat
untuk lelaki dan perempuan.

2. Acara perseorangan dan berpasangan, pemain akan menggunakan empat biji bowl.
3. Acara bertiga dan berempat, pemain menggunakan tiga biji atau dua biji bowl.
4. Peralatan yang diperlukan beberapa biji bola besi asimetri yang dipanggil bowl, bola kayu kecil

berwarna putih atau kuning yang dinamakan jack, pita pengukur dan tikar.
5. Mata penamat 21.

Persamaan Maklumat

1. Memerlukan strategi dan fokus yang tinggi.
2. Meningkatkan kecergasan badan.
3. Kedua-dua permainan ini boleh dimainkan di gelanggang terbuka.

82
84

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan / Contoh soalan SPM mengikut format berdasarkan bahan dalam buku teks

Kertas Bahagian yang berkaitan
Kertas 2 Soalan 6 : Petikan Umum

Bahan 1

Bahan 2

Dipetik daripada petikan “Sama tetapi tidak serupa”
Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 5.
Muka surat: 18-19

83
85

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Soalan Rangsangan

1. Berdasarkan Bahan 1, apakah maksud mata penamat? [2 markah]

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2. Merujuk Bahan 1 dan Bahan 2, nyatakan persamaan dan perbezaan antara permainan petanque

dengan boling padang. [3 markah]

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Murid-murid digalakkan untuk melibatkan diri secara aktif dalam kegiatan sukan di sekolah.
Pada pendapat anda, apakah faedah-faedah kegiatan tersebut kepada murid?
[3 markah]

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

4. Prestasi pasukan olahraga sekolah anda semakin merosot. Pasukan tersebut sering mengalami
kekalahan dalam acara yang dipertandingkan di peringkat daerah.

Sebagai salah seorang atlet sekolah yang bertanggungjawab, bagaimanakah anda dapat

membantu pasukan olahraga sekolah anda untuk meningkatkan prestasi pasukan? [4 markah]

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

84
86

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan jawapan:

1. Mata penamat bermaksud markah terakhir

2. Persamaan permainan Petanque dan Boling Padang:
➢ Dimainkan di gelanggang terbuka

Perbezaan :
Petanque:

➢ Dipertandingkan dalam tiga format iaitu perseorangan, berpasangan dan bertiga.
➢ Peralatan yang diperlukan beberapa biji bola besi (boule), sebiji bola kayu (jack), pita

pengukur dan tuala kecil.

Boling Padang:
➢ Dipertandingkan dalam empat kategori iaitu perseorangan, berpasangan, bertiga dan
berempat untuk lelaki dan perempuan.
➢ Peralatan yang diperlukan beberapa biji bola besi asimetri yang dipanggil bowl, bola kayu
kecil berwarna putih atau kuning yang dinamakan jack, pita pengukur dan tikar.

3. Faedah-faedah bersukan kepada murid

➢ Mengisi masa lapang
➢ Menyihatkan tubuh badan
➢ Mencungkil bakat
➢ Memupuk nilai-nilai murni

4. Cara membantu pasukan olahraga

➢ Lakukan latihan tambahan pada waktu terluang
➢ Sentiasa mematuhi arahan daripada jurulatih.
➢ Mengkaji teknik dan kaedah supaya saya lebih mahir
➢ Menyertai pertandingan persahabatan

85
87

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan / Contoh RPH mengikut DSKP

TAJUK Keselamatan Anda, Tanggungjawab Kami (Buku Teks muka surat
142-143)

KEMAHIRAN 2.0 Membaca
2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan
STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD 2.3.1 Membaca, menilai dan membandingkan bahan teks yang
PEMBELAJARAN berbeza dengan betul berdasarkan bukti yang terdapat dalam
teks menggunakan teknik bacaan yang sesuai.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
PEMBELAJARAN 1. Membaca petikan dua bahan berdasarkan buku teks.
2. Mengenal pasti dan menyatakan tiga

maklumat utama daripada petikan (Teknik QUACK)
3. Menjawab sekurang-kurangnya tiga soalan pemahaman secara

lisan berdasarkan petikan (Teknik QUACK)

86
88

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Bahan 1

Bahan 2

Dipetik daripada petikan “Keselamatan Anda, Tanggungjawab Kami”
Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 5.
Muka surat hal:142-143

87

89

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan / Contoh soalan SPM mengikut format berdasarkan bahan dalam buku teks

Kertas Bahagian yang berkaitan
Kertas 3 Taksiran Individu

Soalan Rangsangan Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2
1. Nyatakan dua tugas anggota bomba selepas berlakunya kes kebakaran.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2. Bagaimanakah cara Angkatan Pertahanan Awam Malaysia (APM) memberikan khidmat
pemulihan selepas berlaku sesuatu bencana banjir besar?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. Pada pandangan anda, mengapakah kita perlu menghargai jasa Angkatan Pertahanan Awam
Malaysia (APM) dan Jabatan Bomba dan Penyelamat Malaysia (JBPM)?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

4. Semasa negara dilanda bencana seperti banjir dan penularan penyakit berjangkit, banyak pihak
yang tampil menghulurkan bantuan kepada mangsa. Walau bagaimanapun, pelibatan golongan
muda dalam aktiviti kesukarelawan ini masih kurang.

Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk menggalakkan golongan muda membantu dalam
tugas-tugas kesukarelawan?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

88
90

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH
CADANGAN JAWAPAN

1. Tugas anggota bomba selepas berlakunya kes kebakaran:
➢ Menjalankan kerja-kerja forensik kebombaan untuk menyiasat punca kebakaran.
➢ Melaksanakan pendakwaan di mahkamah.

2. Cara Angkatan Pertahanan Awam Malaysia (APM) memberikan khidmat pemulihan selepas berlaku
sesuatu bencana banjir

➢ Membantu aktiviti pembersihan kawasan yang dilanda bencana.
➢ Membantu aktiviti pembangunan semula kawasan yang dilanda bencana.
➢ Menyediakan perkhidmatan kaunseling kepada mangsa.

3. Kita perlu menghargai jasa Angkatan Pertahanan Awam Malaysia (APM) dan Jabatan Bomba dan
Penyelamat Malaysia (JBPM) kerana:

➢ Sentiasa sedia berkhidmat saat kecemasan
➢ Sanggup menggadaikan nyawa mereka demi menyelamatkan nyawa orang lain
➢ Melaksanakan tugas dengan berani
➢ Berdedikasi semasa berkhidmat kepada masyarakat

4. Cara untuk menggalakkan golongan muda membantu dalam tugas-tugas kesukarelawan

➢ Galakan daripada ibu bapa
➢ Sijil penghargaan
➢ Kerajaan sediakan saluran yang betul
➢ Uar-uarkan aktiviti kesukarelawanan melalui media sosial

*jawapan lain yang diterima sekiranya sesuai

89
91

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Lembaran Kerja 2 (latihan pengukuhan)

TAJUK: Keselamatan Anda, Tanggungjawab Kami

QUACK

Letakkan tanda
soal (?) pada
Q perkataan,
rangkaian kata,
dan idea yang
kabur/ tidak
difahami
U Garisi takrif

Letakkan tanda (*)
A pada maklumat/

idea yang penting/
menarik
Bulatkan fakta dan
C definisi

Letakkan huruf K
K di sebelah kata

kunci. (biasanya
berhuruf tebal/
condong)

90
92

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan / Contoh RPH mengikut DSKP

TAJUK Dunia Kerjaya (Buku Teks muka surat 38 dan 39)
KEMAHIRAN
2.0 Membaca
STANDARD
KANDUNGAN 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai
STANDARD bahan
PEMBELAJARAN 2.3.2 Membaca untuk mengenal pasti dan menyelesaikan
masalah daripada pelbagai bahan menggunakan teknik bacaan
yang sesuai

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :
PEMBELAJARAN 1. Meningkatkan kemahiran meringkaskan pembacaan.
2. Mengenal pasti dan menyatakan tiga masalah yang terdapat

dalam petikan. (Teknik REAP)
3. Memberikan jalan penyelesaian bagi masalah yang terdapat

dalam petikan.

91
93

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Bahan 1

92
94

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Bahan 2

Dipetik daripada petikan “Dunia Kerjaya”
Buku Teks Bahasa Melayu Tingkatan 5.

Muka surat hal: 38-39

93
95

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH
Lembaran kerja berdasarkan buku teks

TEKNIK REAP

R – Read (Baca)
E – Encode (Terjemahan Idea)
A - Annote (Catat berdasarkan pentafsiran)
P – Ponder (Fikirkan)

Masalah 1 :
• Cara penyelesaian :
• ___________________________________________
• ___________________________________________

Masalah 2 :
• Cara Penyelesaian :
• ___________________________________________
• ___________________________________________

Masalah 3 :
• Cara Penyelesaian :
• ___________________________________________
• ___________________________________________

94
96

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

Cadangan / Contoh soalan SPM mengikut format berdasarkan bahan dalam buku teks

Kertas Bahagian yang berkaitan
Kertas 2
Rumusan (Soalan 9)

Baca petikan dan teliti bahan grafik yang disertakan di bawah, kemudian buat satu rumusan yang
panjangnya tidak melebihi 120 patah perkataan. Anda digalakkan menggunakan ayat anda sendiri
tanpa mengubah maksud asal petikan.

BAHAN 1

Kerjaya “Kolar Baharu”

Pada era ini, muncul bidang pekerjaan yang digelar sebagai kerjaya “kolar baharu”. Bidang

pekerjaan ini mencetuskan impak dalam pasaran pekerjaan sekarang. Pertumbuhan pesat dan

kemajuan dalam teknologi digital menyebabkan landskap kerjaya mengalami perubahan.

Majikan mencari pekerja yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran khusus untuk

memenuhi keperluan industri pasaran.

Secara umumnya, seseorang pekerja “kolar baharu’ ialah individu yang memajukan diri

dengan kemahiran teknikal dan insaniah. Golongan ini bekerja dalam bidang yang berkaitan

dengan teknologi dan kemahiran. Mereka mendapat Pendidikan dan Latihan melalui kolej

vokasional, kolej komuniti, kursus jangka pendek, program sijil, pendidikan teknologi sekolah

tinggi, latihan industri, dan perantisan semasa kerja.

Salah satu golongan “kolar baharu” ialah pelajar lepasan Pendidikan dan Latihan Teknikal
dan Vokasional atau Technical and Vocational Educatian and Training (TVET). TVET membuka

peluang kepada generasi muda Malaysia yang kurang cenderung ke arah bidang akademik,

namun, dapat melanjutkan pengajian ke peringkat lebih tinggi dalam kemahiran dan kepakaran

pilihan sendiri. TVET akan menjadi pemacu utama dalam usaha kerajaan melahirkan tenaga

mahir tempatan yang mempunyai kemahiran tinggi, sekali gus mengurangkan kebergantungan

negara terhadap tenaga kerja asing.

(Sumber : http://www.beritaharian.com.my/)

95
97

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 5
DISEDIAKAN OLEH: GURU BAHASA MELAYU TINGKATAN 5 NEGERI KEDAH

BAHAN 2

Sumber: https://www.google.com/search?q=faktor+pemilihan+kerjaya

96
98