แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์(ศ 15101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ทัศนศิลป์น่ารู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง จังหวะและตำแหน่งกับสิ่งแวดล้อมและ งานทัศนศิลป์ เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.5/1 บรรยายเกี่ยวกับจังหวะ ตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดล้อมและงาน ทัศนศิลป์ 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เส้น สี รูปร่าง พื้นผิว เป็นองค์ประกอบที่มีอยู่ในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ที่ทำให้เกิดจังหวะต่าง ๆ อย่างน่าสนใจ และเกิดความสวยงาม ซึ่งเราสามารถนำองค์ประกอบเหล่านี้มาทำงานทัศนศิลป์ เพื่อช่วยให้ ผลงานทัศนศิลป์มีลักษณะเด่น และมีความน่าสนใจ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ บรรยายจังหวะและตำแหน่งกับสิ่งแวดล้อมในงานทัศนศิลป์ได้ 5. สาระการเรียนรู้ จังหวะ ตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนดูภาพลักษณะของการจัดจังหวะและตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในสิ่งแวดล้อม แล้วให้ นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นในประเด็นต่อไปนี้ - ภาพดังกล่าว มีความโดดเด่นในเรื่องใดบ้าง - ภาพดังกล่าว มีการจัดองค์ประกอบของภาพอย่างไรบ้าง - นักเรียนชื่นชอบภาพใดมากที่สุด อธิบายเหตุผล โดยครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ภาพที่ครูนำมาให้ดูนั้นเป็นการจัดจังหวะและตำแหน่งของ สิ่งต่าง ๆ ในสิ่งแวดล้อม ซึ่งมีหลายประเภท แต่ละประเภทมีลักษณะการจัดที่แตกต่างกัน ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1 2. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วแต่ละคนกำหนดหมายเลขประจำตัวเป็นหมายเลข 1-4 ตามลำดับ เรียก กลุ่มนี้ว่า กลุ่มบ้าน 3. นักเรียนที่มีหมายเลขเดียวกันมารวมกันเป็นกลุ่มใหม่ เรียกกลุ่มนี้ว่า กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ แล้วให้แต่ละ กลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง จังหวะและตำแหน่งกับสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ จากหนังสือเรียน และ ห้องสมุด ตามหัวข้อที่กำหนดให้ ดังนี้ - กลุ่มหมายเลข 1 ศึกษาความรู้เรื่อง การจัดจังหวะแบบเหมือนกันหรือซ้ำกัน - กลุ่มหมายเลข 2 ศึกษาความรู้เรื่อง การจัดจังหวะแบบสลับไปมา - กลุ่มหมายเลข 3 ศึกษาความรู้เรื่อง การจัดจังหวะแบบไหลลื่น - กลุ่มหมายเลข 4 ศึกษาความรู้เรื่อง การจัดจังหวะแบบที่มีการลดหลั่น 4. สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญร่วมกันศึกษาความรู้ตามหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จาก การศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน จากนั้นร่วมกันสรุปสาระสำคัญ 5. สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญกลับเข้าสู่กลุ่มบ้าน ผลัดกันนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเล่าให้เพื่อนใน กลุ่มบ้านฟังเรียงตาม ลำดับหมายเลข 1-4 ผลัดกันซักถามข้อสงสัยและอธิบายจน ทุกคนมีความรู้ความเข้าใจ ชัดเจนตรงกัน 6. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับจังหวะและตำแหน่งกับสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ หรือยกตัวอย่าง ประกอบ เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจชัดเจนมากยิ่งขึ้น 7. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง การจัดจังหวะเมื่อทำเสร็จแล้วตรวจสอบความถูกต้อง เรียบร้อย จากนั้นนำส่งครูตรวจ 8. ครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นในประเด็นต่อไปนี้
- รอบตัวของนักเรียน มีลักษณะจังหวะของสิ่งต่าง ๆ ในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ อย่างไรบ้าง ยกตัวอย่างประกอบ - เพราะเหตุใด การเข้าแถวเคารพธงชาติของนักเรียน หรือนั่งเรียนในห้องเรียน จึงใช้การจัด จังหวะแบบเหมือนกันหรือซ้ำกัน 9. ครูสุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มให้แสดงความคิดเห็นในประเด็นที่กำหนด แล้วให้กลุ่มอื่นได้นำเสนอ เพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่างกันออกไป 10. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 2 (1) นักเรียนมีวิธีการจัดบ้านของนักเรียนให้มีความ สวยงามและน่าอยู่อย่างไร (2) นักเรียนคิดว่า ถ้าบันไดมีการจัดจังหวะแบบสลับไปมา จะเกิดผลอย่างไร ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง จังหวะและตำแหน่งกับสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ 2. ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาเรื่อง จังหวะและตำแหน่งกับสิ่งแวดล้อมและงาน ทัศนศิลป์ ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “จังหวะและตำแหน่งกับสิ่งแวดล้อม มีความ สำคัญอย่างไร ต่องานทัศนศิลป์ อธิบายพร้อมยกตัวอย่างประกอบ” 9. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ป.5 2) บัตรภาพ 3) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง การจัดจังหวะ 10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วย การเรียนรู้ที่ 1 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และ มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บัตรภาพ ภาพการจัดจังหวะแบบเหมือนกันหรือซ ้ากัน ภาพการจัดจังหวะแบบสลับไปมา ภาพการจัดจังหวะแบบไหลลื่น ภาพการจัดจังหวะแบบที่มีการลดหลั ่น
ใบงานที่ 1.1 การจัดจังหวะ คำชี้แจง ให้นักเรียนนำภาพการจัดจังหวะและตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในสิ่งแวดล้อมมาติดลงในกรอบ และตอบคำถาม (ติดภาพ) 1. ชื่อภาพ ………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. จากภาพ เป็นการจัดจังหวะภาพในรูปแบบใด การจัดจังหวะแบบเหมือนกันหรือซ้ำ ๆ กัน การจัดจังหวะแบบสลับไปมา การจัดจังหวะแบบไหลลื่น การจัดจังหวะแบบที่มีการลดหลั่น 3. นักเรียนคิดว่า การจัดวางตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในภาพ มีส่วนทำให้ภาพมีความโดดเด่น หรือดูสวยงามขึ้นหรือไม่ มี ไม่มี เพราะ …………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. นักเรียนคิดว่า ภาพนี้มีความสวยงามหรือไม่ สวยงาม ไม่สวยงาม เพราะ ............................................................................................................................. ................ 5. นักเรียนชื่นชอบภาพนี้หรือไม่ ชอบ ไม่ชอบ เพราะ ............................................................................................................................. ...............
แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ....................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ ลงชื่อ................................................................ผู้สอน (นางสาววันวิสา มั่นคง) วันที่..............เดือน................ พ.ศ............ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (.............................................................) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์(ศ 15101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ทัศนศิลป์น่ารู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง จังหวะและตำแหน่งกับสิ่งแวดล้อมและ งานทัศนศิลป์ เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.5/1 บรรยายเกี่ยวกับจังหวะ ตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดล้อมและงาน ทัศนศิลป์ 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด หลักการจัดองค์ประกอบศิลป์ในงานทัศนศิลป์ เป็นการนำทัศนธาตุมาจัดประกอบเข้าด้วยกันจนเกิด ความเหมาะสม ทำให้ผลงานน่าสนใจ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ อธิบายลักษณะการจัดองค์ประกอบศิลป์ในงานทัศนศิลป์ได้ 5. สาระการเรียนรู้ การจัดองค์ประกอบศิลป์ในงานทัศนศิลป์ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด 2. ครูให้นักเรียนดูภาพการจัดองค์ประกอบศิลป์ในงานทัศนศิลป์ แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับความรู้สึกที่มีต่อภาพดังกล่าว “ภายในสนามเด็กเล่นของโรงเรียน มีการจัดองค์ประกอบศิลป์ ลักษณะใดบ้าง อธิบายพร้อมยกตัวอย่างประกอบ” ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การจัดองค์ประกอบศิลป์ใน งานทัศนศิลป์ จากหนังสือเรียน และห้องสมุด โดยแบ่งหน้าที่กันปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ - คนที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง การจัดเอกภาพ - คนที่ 2 ศึกษาความรู้เรื่อง การจัดความสมดุล - คนที่ 3 ศึกษาความรู้เรื่อง การเน้นหรือจุดสนใจ - คนที่ 4 ศึกษาความรู้เรื่อง ความกลมกลืน แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ 1. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (4 คน) แล้วให้แต่คนผลัดกันอธิบายความรู้ที่ได้จากการศึกษาให้สมาชิก ภายในกลุ่มฟัง ผลัดกันซักถามข้อสงสัยและอธิบายจนทุกคนมีความเข้าใจชัดเจนตรงกัน 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 “ถ้านักเรียนต้องการจัดภาพให้เกิดเอกภาพ นักเรียน จะต้องจัดภาพอย่างไร และ ภาพที่ไม่มีการจัดความสมดุล ทำให้เกิดความรู้สึกอย่างไร” ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็น ในประเด็นต่อไปนี้ - ในการทำงานศิลปะให้มีความกลมกลืนกันนั้น มีขั้นตอนการทำงานอย่างไรบ้าง - สีที่ให้น้ำหนักอ่อน-แก่ ไม่เท่ากัน มีผลต่องานทัศนศิลป์อย่างไร 2. ครูสุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มให้แสดงความคิดในประเด็นที่กำหนด แล้วให้เพื่อนกลุ่มอื่นได้แสดงความ คิดเห็นเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่างกันออกไป จากนั้นครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมในส่วน ที่บกพร่อง 3. นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมรวบยอดที่ 1.1 ชุดที่ 1 ข้อ 3 จากแบบวัดฯ เป็นการบ้าน เสร็จแล้ว นำส่งครูตามกำหนด เวลาที่ตกลงกัน ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล 1. ครูตรวจสอบผลนักเรียนจากการทำกิจกรรมรวบยอดที่ 1.1 ชุดที่ 1 ข้อ 3 2. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การจัดองค์ประกอบศิลป์ ในงานทัศนศิลป์ ครูเป็นผู้ตรวจสอบ ความถูกต้อง
3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “การจัดองค์ประกอบทางทัศนศิลป์มีผลต่องานทัศนศิลป์ อย่างไร” ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนจัดทำสมุดภาพ เรื่อง ทัศนศิลป์น่ารู้ โดยให้นักเรียนหาภาพ สิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ มาอย่างละ 5 ภาพ แล้วเขียนบรรยายภาพดังกล่าว โดยให้ครอบคลุม ประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การบรรยายลักษณะของการจัดจังหวะและตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในสิ่งแวดล้อม 2) การบรรยายลักษณะของการจัดจังหวะและตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในงานทัศนศิลป์ 9. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ป.5 2) บัตรภาพ 3) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ ทัศนศิลป์ ป.5 10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และ มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วย การเรียนรู้ที่ 1 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจสมุดภาพ เรื่อง ทัศนศิลป์น่ารู้ แบบประเมินสมุดภาพ เรื่อง ทัศนศิลป์น่ารู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บัตรภาพ ภาพการจัดช่วงจังหวะที่เท่าๆ กัน ภาพการจัดช่วงจังหวะที่ไม่เท่ากัน
แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ....................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ ลงชื่อ................................................................ผู้สอน (นางสาววันวิสา มั่นคง) วันที่..............เดือน................ พ.ศ............ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (.............................................................) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์(ศ 15101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 งานทัศนศิลป์กับวิธีการสร้างสรรค์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง งานจิตรกรรม เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.5/2 เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุ อุปกรณ์ และ วิธีการที่ต่างกัน 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด จิตรกรรมหรือการวาดภาพเป็นผลงานทัศนศิลป์รูปแบบหนึ่ง เราจึงควรรู้จักวิธีการใช้วัสดุและอุปกรณ์ ในการวาดภาพ เพื่อให้สร้างสรรค์ผลงานได้อย่างเหมาะสม สวยงาม 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ใช้วัสดุและอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์ผลงานภาพเขียนได้ 2) สร้างสรรค์ผลงานภาพเขียนได้ 5. สาระการเรียนรู้ งานจิตรกรรม 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สาธิต ขั้นที่ 1 เตรียมการสาธิต 1. ครูนำภาพหรือตัวอย่างผลงานภาพวาดระบายสี มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความ คิดเห็นในประเด็นต่อไปนี้ - ผลงานดังกล่าว จัดเป็นงานทัศนศิลป์ประเภทใด - ผลงานดังกล่าว ใช้วัสดุและอุปกรณ์ใดบ้างในการ สร้างสรรค์ผลงาน - นักเรียนชื่นชอบผลงานชิ้นใดมากที่สุด อธิบายเหตุผล 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ผลงานที่ครูนำมาให้นักเรียนดูนั้น เป็นงานทัศนศิลป์ ประเภทจิตรกรรม หรือภาพเขียน เป็นผลงานที่สร้างขึ้นบนกระดาษวาดเขียน ผืนผ้า หรือผนัง จากสีประเภท ต่าง ๆ ดินสอ พู่กัน หรืออุปกรณ์อื่น ๆ ตามลักษณะของภาพที่วาด 3. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง งานจิตรกรรม จาก หนังสือเรียนหรือบทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite จากนั้นร่วมกันสรุปสาระสำคัญ 4. ครูจัดเตรียมวัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในการสาธิตการวาดภาพระบายสี ได้แก่ ดินสอ ยางลบ สีชนิด ต่าง ๆ และกระดาษ วาดเขียน เพื่อประกอบการสาธิตการวาดภาพระบายสี 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “นักเรียนพบเห็นภาพวาดระบายสีได้จากสถานที่ใดบ้างใน ชีวิตประจำวัน” ขั้นที่ 2 สาธิต 1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ครูจะสาธิตวิธีการวาดภาพ ให้นักเรียนดู พร้อมชี้แจงจุดประสงค์การ สาธิตให้นักเรียนทราบ 2. ครูสาธิตวิธีการวาดภาพนก ให้นักเรียนดู พร้อมอธิบายประกอบในแต่ละขั้นตอน เพื่อให้นักเรียน สามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันฝึกวาดภาพนก ตามแบบที่ครูสาธิต แล้วผลัดกันตรวจสอบความถูกต้อง ในการปฏิบัติ หากมีข้อสงสัยให้ศึกษาความรู้เพิ่มเติมจากหนังสือเรียน หรือจากเอกสารประกอบการสอน หรือ สอบถามจากครู 4. ครูคอยสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนอย่างใกล้ชิด หากมีข้อบกพร่อง ครูคอยให้คำแนะนำ เพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 5. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง ภาพเขียน เมื่อทำเสร็จแล้วผลัดกันอธิบายผลงานในใบงาน ของตนให้เพื่อน ในกลุ่มฟัง ผลัดกันแสดงความคิดเห็นและให้ข้อเสนอแนะ 6. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “เพราะเหตุใด เราจึงนิยมใช้ดินสอไม้ HB ในการร่างภาพ อธิบายเหตุผล”
ขั้นที่ 3 สรุปการสาธิต 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปวิธีการวาดภาพนก 2. ครูแนะนำให้นักเรียนหมั่นฝึกฝนการวาดภาพนกอย่างสม่ำเสมอ โดยนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาไป ประยุกต์ปฏิบัติ เพื่อพัฒนาทักษะการวาดภาพของตนเองให้ดียิ่งขึ้น หากมีข้อสงสัยให้สอบถามจากครูผู้สอน 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “ภาพที่นำมาเป็นต้นแบบในการวาดภาพ ควรมีลักษณะ อย่างไรบ้าง” ขั้นที่ 4 วัดผลประเมินผล 1. ครูวัดและประเมินผลนักเรียนจากการทำใบงานที่ 2.1 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “การวาดภาพเขียนให้มีความสวยงาม จะต้องคำนึงถึง อะไรบ้าง” ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนวาดภาพระบายสีสถานที่หรือทิวทัศน์ที่ประทับใจ จำนวน 1 ภาพ โดย ปฏิบัติตามขั้นตอนที่ได้เรียนไป จากนั้นรวบรวมผลงานจัดทำเป็นรายงานส่ง 9. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ป.5 2) เอกสารประกอบการสอน 3) วัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในการวาดภาพ ได้แก่ ดินสอ ยางลบ สีชนิดต่าง ๆ และกระดาษวาดเขียน 4) บัตรภาพ 5) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ภาพเขียน 10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วย การเรียนรู้ที่ 2 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และ มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
เอกสารประกอบการสอน การสร้างสรรค์ผลงานภาพเขียน วิธีการสร้างสรรค์ผลงานภาพเขียน สามารถปฏิบัติได้ ดังนี้ 1. คิดภาพที่ต้องการวาด 2. ร่างภาพที่ต้องการวาด โดยใช้ดินสอร่างเส้นเบาๆ ให้เห็นโครงร่างของภาพทั้งหมด 3. ลงเส้นหนัก เพื่อทำให้เห็นภาพชัดเจนขึ้น 4. ระบายสีและตกแต่งให้สวยงาม
บัตรภาพ ภาพปลาน้อยน่ารัก ภาพสวนของฉัน ภาพบ้านอุ่นรัก
ใบงานที่ 2.1 ภาพเขียน คำชี้แจง ให้นักเรียนวาดภาพสัตว์เลี้ยงหรือสัตว์ที่ชื่นชอบ มา 1 ชนิด ลงในกระดาษวาดเขียน แล้วนำมา ติดลงในกรอบ และบันทึกข้อมูล (ติดภาพผลงาน) 1. ชื่อภาพ…………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ก่อนลงมือทำ นักเรียนวางแผนว่า ต้องทำตามวิธีการวาดภาพเขียนหรือไม่ วางแผน ไม่วางแผน 3. ผลงานที่เสร็จเป็นไปตามขั้นตอนที่วางแผนไว้หรือไม่ เป็น ไม่เป็น 4. ความรู้สึกที่มีต่อผลงาน พอใจมาก พอใจ ไม่พอใจ เพราะ ………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ....................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ........................................................................................................... ................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ผู้สอน (นางสาววันวิสา มั่นคง) วันที่..............เดือน................ พ.ศ............ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ..................................................................................................................................................... ......................... .......................................................................................................... .................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................... ................................... ................................................................................................ .............................................................................. ลงชื่อ................................................................ (.............................................................) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์(ศ 15101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 งานทัศนศิลป์กับวิธีการสร้างสรรค์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง งานปั้น เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.5/2 เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุ อุปกรณ์ และ วิธีการที่ต่างกัน 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ประติมากรรมหรืองานปั้นเป็นผลงานทัศนศิลป์รูปแบบหนึ่ง เราจึงควรรู้จักวิธีการใช้วัสดุและอุปกรณ์ และวิธีสร้างสรรค์งานปั้น เพื่อให้สร้างสรรค์ผลงานได้อย่างเหมาะสม สวยงาม 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ใช้วัสดุและอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์ผลงานปั้นได้ 2) สร้างสรรค์ผลงานปั้นได้ 5. สาระการเรียนรู้ งานประติมากรรม 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ กระบวนการปฏิบัติ ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ 1. ครูนำภาพผลงานประติมากรรมมาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่าผลงาน ดังกล่าว ทำมาจากวัสดุชนิดใด และมีผลงานอย่างไรบ้าง โดยครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม 2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ภาพที่ครูนำมาให้นักเรียนดูนั้นคือ งานทัศนศิลป์ประเภท ประติมากรรมหรืองานปั้น เป็นผลงานทัศนศิลป์ที่มีลักษณะเป็นแบบ 3 มิติ โดยงานปั้นสามารถนำวัสดุ ธรรมชาติหรือวัสดุสังเคราะห์มาใช้ในการสร้างสรรค์ผลงานได้ 3. สมาชิกกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง งานประติมากรรม จาก หนังสือเรียน และห้องสมุด แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน จากนั้นร่วมกันสรุป สาระสำคัญ 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “นักเรียนสามารถพบเห็นงานประติมากรรมรูปแบบใดบ้างใน ชีวิตประจำวัน และผลงานดังกล่าวทำมาจากวัสดุชนิดใด” ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ 1. ครูสาธิตขั้นตอนการปั้นกระต่ายจากดินน้ำมัน ให้นักเรียนดู ทีละขั้นตอนอย่างช้า ๆ พร้อมอธิบาย ประกอบในแต่ละขั้นตอน เพื่อให้นักเรียนสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 2. นักเรียนแต่ละคนฝึกปั้นกระต่ายจากดินน้ำมัน ตามขั้นตอนที่ครูสาธิต หากมีข้อสงสัยให้ศึกษา ความรู้เพิ่มเติมจากหนังสือเรียน หรือจากเอกสารประกอบการสอน หรือสอบถามจากครู 3. ครูคอยสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน หากมีข้อบกพร่อง ครูคอยให้คำแนะนำเพื่อให้ นักเรียนสามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ 1. นักเรียนแต่ละคนฝึกปั้นกระต่ายจากดินน้ำมันด้วยตนเอง โดยไม่ต้องดูแบบ แล้วผลัดกันตรวจสอบ ความถูกต้องของการปฏิบัติกับสมาชิกในกลุ่ม 2. ครูประเมินผลงานนักเรียนเป็นรายบุคคล และให้คำแนะนำ ในการปรับปรุงผลงานให้มีความ สมบูรณ์และสวยงามยิ่งขึ้น เพื่อให้นักเรียนนำไปใช้ในการพัฒนาผลงานปั้นต่อไป 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “ถ้าดินเหนียวหรือดินน้ำมันที่นักเรียนนำมาใช้ ในงานปั้นมี ความแข็งมาก นักเรียนจะมีวิธีการแก้ไขอย่างไรบ้าง” ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ 1. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 2.2 เรื่อง งานปั้น เป็นการบ้าน เสร็จแล้วนำส่งครูตามกำหนดเวลาที่ ตกลงกัน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง งานประติมากรรม 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “ปูนปลาสเตอร์มีความสำคัญต่องานประติมากรรมอย่างไร”
ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนปั้นรูปสัตว์ที่ตนสนใจหรือชื่นชอบ จำนวน 1 ชิ้น โดยปฏิบัติตาม ขั้นตอนที่ได้เรียนไป จากนั้นรวบรวมผลงานจัดทำเป็นรายงานส่งครู 9. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ป.5 2) เอกสารประกอบการสอน 3) วัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในงานปั้น ได้แก่ ดินน้ำมัน ไม้บรรทัด ช้อน ส้อม ขวดทรงกระบอก และ กระดานรองปั้น 4) บัตรภาพ 5) ใบงานที่ 2.2 เรื่อง งานปั้น 10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.2 ใบงานที่ 2.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
เอกสารประกอบการสอน การสร้างสรรค์ผลงานปั้น วิธีการสร้างสรรค์งานปั้น สามารถปฏิบัติได้ ดังนี้ 1. คิดรูปที่ต้องการปั้น โดยดูรายละเอียดว่า มีส่วนประกอบอะไรบ้าง 2. ปั้นส่วนประกอบทั้งหมด ทีละส่วน 3. ประกอบชิ้นส่วนต่าง ๆ เข้าด้วยกัน 4. ตกแต่งชิ้นงานให้สมบูรณ์และสวยงาม
บัตรภาพ ภาพพระพุทธรูป ภาพรูปปั้นพระเยซู ภาพตุ๊กตาดินเผา ภาพปูจากดินน้ำมัน
ใบงานที่ 2.2 งานปั้น คำชี้แจง ให้นักเรียนหาภาพตัวการ์ตูนที่ชื่นชอบ นำมาเป็นแบบในการปั้น ติดลงในกรอบ แล้วบันทึกข้อมูล (ติดภาพผลงาน) 1. ภาพที่นำมาเป็นแบบในการปั้น ……………………………………………………………………………………………… 2. วัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในงานปั้น ได้แก่ …………………………………………………………………………………….. 3. วิธีการสร้างสรรค์งานปั้น มีดังนี้............................................................................................................. ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ..................................... 4. นักเรียนพอใจกับผลงานปั้นชิ้นนี้หรือไม่ พอใจมาก พอใจ ไม่พอใจ เพราะ ........................................................................................................................... ........................ 5. นักเรียนมีวิธีการปรับปรุงผลงานให้ดีขึ้นอย่างไร..................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................
แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ....................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ ลงชื่อ................................................................ผู้สอน (นางสาววันวิสา มั่นคง) วันที่..............เดือน................ พ.ศ............ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (.............................................................) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์(ศ 15101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 งานทัศนศิลป์กับวิธีการสร้างสรรค์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง งานภาพพิมพ์ เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.5/2 เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุ อุปกรณ์ และ วิธีการที่ต่างกัน 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ภาพพิมพ์ เป็นผลงานทัศนศิลป์รูปแบบหนึ่ง เราจึงควรรู้จักวิธีการใช้วัสดุและอุปกรณ์ในการสร้างภาพ พิมพ์ เพื่อให้สร้างสรรค์ผลงานได้อย่างเหมาะสม สวยงาม 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ใช้วัสดุและอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์ผลงานภาพพิมพ์ได้ 2) สร้างสรรค์ผลงานภาพพิมพ์ได้ 5. สาระการเรียนรู้ งานภาพพิมพ์ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สาธิต ขั้นที่ 1 เตรียมการสาธิต 1. ครูนำภาพหรือตัวอย่างผลงานภาพพิมพ์ มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ว่า ผลงานดังกล่าว จัดเป็นงานทัศนศิลป์ประเภทใด และใช้วัสดุและอุปกรณ์ใดบ้างในการสร้างสรรค์ผลงาน โดยครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ผลงานที่ครูนำมาให้นักเรียนดูนั้น เป็นงานทัศนศิลป์ ประเภทภาพพิมพ์ ซึ่งเกิดจากการใช้แม่พิมพ์ที่มาจากวัสดุธรรมชาติหรือวัสดุสังเคราะห์ มาพิมพ์ให้เกิดเป็นภาพ ที่ต้องการ 3. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง ภาพพิมพ์ จากหนังสือเรียน และห้องสมุด แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จาก การศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน 4. ครูจัดเตรียมวัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในการสาธิตการสร้างผลงานภาพพิมพ์ ได้แก่ วัสดุจากธรรมชาติ (ใบไม้ มะเฟือง ดอกไม้ เปลือกถั่ว) วัสดุสังเคราะห์ (ฝาขวดน้ำอัดลม เชือก คลิปหนีบกระดาษ) สีน้ำหรือสี โปสเตอร์ จานสี พู่กัน และกระดาษวาดเขียน เพื่อประกอบการสาธิต 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “ในห้องเรียนมีวัสดุชนิดใดบ้าง ที่สามารถนำมาสร้างสรรค์ ผลงานภาพพิมพ์ได้” ขั้นที่ 2 สาธิต 1. ครูชี้แจงจุดประสงค์การสาธิตการสร้างผลงานภาพพิมพ์ ให้นักเรียนทราบ 2. ครูสาธิตวิธีการสร้างผลงานภาพพิมพ์จากวัสดุธรรมชาติหรือวัสดุสังเคราะห์ พร้อมอธิบายประกอบ ในแต่ละขั้นตอน เพื่อให้นักเรียนสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 3. นักเรียนแต่ละกลุ่ม จับคู่กันเป็น 3 คู่ ให้แต่ละคู่ฝึกสร้างผลงานภาพพิมพ์จากวัสดุธรรมชาติหรือ วัสดุสังเคราะห์ ตามแบบที่ครูสาธิต แล้วผลัดกันตรวจสอบความถูกต้อง ในการปฏิบัติ หากมีข้อสงสัยให้ศึกษา ความรู้เพิ่มเติม จากหนังสือเรียน หรือจากเอกสารประกอบการสอน หรือสอบถามจากครู 4. ครูคอยสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน หากมีข้อบกพร่อง ครูคอยให้คำแนะนำเพื่อให้ นักเรียนสามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 5. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 2.3 เรื่อง ภาพพิมพ์ เป็นการบ้าน เสร็จแล้วนำส่งครูตามกำหนดเวลา ที่ตกลงกัน 6. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “เราควรเลือกใช้แม่พิมพ์อย่างไรให้เหมาะสมกับงาน และมี ความปลอดภัย” ขั้นที่ 3 สรุปการสาธิต 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปวิธีการสร้างผลงานภาพพิมพ์ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “ภาพพิมพ์ที่ใช้สีน้ำ และภาพพิมพ์ที่ใช้สีโปสเตอร์ มีความ เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร”
ขั้นที่ 4 วัดผลประเมินผล 1. ครูวัดและประเมินผลนักเรียนจากการทำใบงานที่ 2.3 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “ถ้านักเรียนจะพิมพ์ภาพเป็นของขวัญวันเกิดให้คุณแม่ นักเรียนจะเลือกพิมพ์ภาพเป็นรูปอะไร และจะใช้วัสดุใดบ้างในการพิมพ์” ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนสร้างสรรค์ผลงานภาพพิมพ์ตามจินตนาการของตนเอง จำนวน 1 ภาพ โดยปฏิบัติตามขั้นตอนที่ได้เรียนไป จากนั้นรวบรวมผลงานจัดทำเป็นรายงานส่งครู 9. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ป.5 2) วัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในงานภาพพิมพ์ ได้แก่ วัสดุจากธรรมชาติ (ใบไม้ มะเฟือง ดอกไม้ เปลือกถั่ว) วัสดุสังเคราะห์ (ฝาขวดน้ำอัดลม เชือก คลิปหนีบกระดาษ) สีน้ำหรือสีโปสเตอร์ จานสี พู่กัน และกระดาษวาด เขียน 3) ตัวอย่างผลงาน 4) บัตรภาพ 5) ใบงานที่ 2.3 เรื่อง ภาพพิมพ์ 10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.3 ใบงานที่ 2.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
เอกสารประกอบการสอน การสร้างสรรค์ผลงานภาพพิมพ์ วิธีการสร้างสรรค์ผลงานภาพพิมพ์ สามารถปฏิบัติได้ ดังนี้ 1. เตรียมวัสดุ อุปกรณ์ที่จะพิมพ์ และออกแบบภาพที่ต้องการพิมพ์ 2. ทาสีลงบนแม่พิมพ์ แล้วนำไปกดลงบน กระดาษวาดเขียนให้เป็นภาพตามแบบที่ ออกแบบ 3. ตกแต่งภาพให้สมบูรณ์และสวยงาม
บัตรภาพ ภาพดอกไม้กับหนอน ภาพต้นไม้
ใบงานที่ 2.2 ภาพพิมพ์ คำชี้แจง ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานภาพพิมพ์จากวัสดุธรรมชาติหรือวัสดุสังเคราะห์ ลงในกระดาษวาด เขียน แล้วนำมาติดลงในกรอบ และบันทึกข้อมูล (ติดภาพผลงาน) 1. ชื่อภาพ ............................................................................................................................. ..................... 2. วัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในงานภาพพิมพ์ คือ ............................................................................................. 3. วิธีการสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์ มีดังนี้.................................................................................................. ............................................................................................................................. ...................................... 4. นักเรียนพอใจกับผลงานภาพพิมพ์ชิ้นนี้หรือไม่ พอใจ ไม่พอใจ เพราะ ............................................................................................................................. ............................. 5. นักเรียนมีวิธีการปรับปรุงผลงานให้ดีขึ้นอย่างไร .................................................................................. ................................................................................................................... ...........................................
แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ....................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ........................................................................................................... ................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ผู้สอน (นางสาววันวิสา มั่นคง) วันที่..............เดือน................ พ.ศ............ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (.............................................................) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์(ศ 15101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 งานทัศนศิลป์กับวิธีการสร้างสรรค์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์แต่ ละประเภท เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.5/2 เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุ อุปกรณ์ และ วิธีการที่ต่างกัน 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด งานทัศนศิลป์แต่ละประเภทมีความแตกต่างกันออกไป เราจึงควรศึกษาทำความเข้าใจความแตกต่าง ดังกล่าว เพื่อให้สร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์แต่ละประเภทได้อย่างเหมาะสม สวยงาม 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ อธิบายความแตกต่างของงานทัศนศิลป์แต่ละประเภทได้ 5. สาระการเรียนรู้ ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด ขั้นที่ 1 เตรียมการสาธิต 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับลักษณะของงานทัศนศิลป์ แต่ละประเภท 2. ครูนำภาพ 6 ภาพ มาให้นักเรียนดู เพื่อให้นักเรียนสังเกตความเหมือนและความแตกต่าง ดังนี้ - ภาพที่ 1 ภาพโลมาเริงร่า - ภาพที่ 2 ภาพวันที่ไม่มีต้นไม้ - ภาพที่ 3 ภาพนกน้อย - ภาพที่ 4 ภาพเต่าหลังตุง - ภาพที่ 5 ภาพนกยูง - ภาพที่ 6 ภาพสับปะรด ขั้นที่ 2 จำแนกความแตกต่าง นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันพิจารณาภาพทั้ง 6 ภาพ ในขั้นที่ 1 และ ช่วยกันบอกความแตกต่างของภาพเหล่านั้น ขั้นที่ 3 หาลักษณะร่วม นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันพิจารณาภาพทั้ง 6 ภาพ ในขั้นที่ 1 และช่วยกันบอกสิ่งที่เหมือนกันหรือ คล้ายคลึงกันของภาพเหล่านั้น ขั้นที่ 4 ระบุชื่อความคิดรวบยอด 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปลักษณะและความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์แต่ละประเภท 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า งานทัศนศิลป์ มีอยู่หลายสาขา หลายประเภท แต่ละ ประเภทมีลักษณะและวิธีการสร้างสรรค์ผลงานที่แตกต่างกันออกไป การศึกษาทำความเข้าใจความแตกต่าง ของงานแต่ละประเภท จะช่วยให้เราสามารถจำแนก และสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์แต่ละประเภทได้อย่าง เหมาะสม สวยงาม 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “ถ้านักเรียนไม่สามารถจำแนกความแตกต่างระหว่างงาน ทัศนศิลป์แต่ละประเภทได้ นักเรียนจะสามารถสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ได้หรือไม่” ขั้นที่ 5 ทดสอบและนำไปใช้ 1. นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมรวบยอดที่ 1.2 ชุดที่ 1 จาก แบบวัดฯ 2. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบในกิจกรรมรวบยอดที่ 1.2 ชุดที่ 1 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์แต่ละประเภท 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “การศึกษาความรู้เกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างงาน ทัศนศิลป์แต่ละประเภท มีประโยชน์อย่างไรบ้าง”
9. สื่อการเรียนรู้ 1) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ ทัศนศิลป์ ป.5 2) บัตรภาพ 10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บัตรภาพ ภาพโลมาเริงร่า ภาพวันที่ไม่มีต้นไม้ ภาพนกน้อย ภาพเต่าหลังตุง ภาพนกยูง ภาพสับปะรด
แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ....................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ........................................................................................................... ................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ผู้สอน (นางสาววันวิสา มั่นคง) วันที่..............เดือน................ พ.ศ............ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................................... ......... .......................................................................................................................... .................................................... .................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ................................................................ (.............................................................) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์(ศ 15101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 งานทัศนศิลป์กับวิธีการสร้างสรรค์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง ประโยชน์และคุณค่างานทัศนศิลป์ เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.5/7 บรรยายประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคนในสังคม 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด งานทัศนศิลป์มีประโยชน์และมีคุณค่าต่อการดำเนินชีวิตของคนในสังคมในหลายๆ ด้าน ซึ่งนอกจาก จะทำให้เราได้รับรู้และเข้าใจความงามของสิ่งต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันแล้ว ยังเป็นต้นแบบในการสร้างสรรค์ ผลงานอีกด้วย 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ บรรยายประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคนในสังคมได้ 5. สาระการเรียนรู้ ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ กระบวนการสร้างความตระหนัก ขั้นที่ 1 สังเกต 1. ครูให้นักเรียนดูภาพผลงานทัศนศิลป์รูปแบบต่าง ๆ แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า ผลงานดังกล่าวมีประโยชน์ต่อชีวิตประจำวันอย่างไรบ้าง โดยนักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ 2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ผลงานทัศนศิลป์ทุกชิ้นเป็นสิ่งที่น่าชื่นชม มีความสวยงาม มี ประโยชน์และมีคุณค่าแตกต่างกันออกไป ขั้นที่ 2 วิเคราะห์วิจารณ์ 1. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ประโยชน์และ คุณค่างานทัศนศิลป์ จากหนังสือเรียน และห้องสมุด แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการ อ่าน 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์และคุณค่างาน ทัศนศิลป์ในด้านต่าง ๆ แล้วเขียนสรุปเป็นแผนผังความคิดลงในใบงานที่ 2.4 เรื่อง ประโยชน์และคุณค่างาน ทัศนศิลป์ จากนั้นช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องและเติมเต็มคำตอบให้สมบูรณ์ 3. ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานในใบงานที่ 2.4 หน้าชั้นเรียน โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบ ความถูกต้อง 4. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ให้นักเรียนฟังเพิ่มเติม เพื่อให้ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจชัดเจนมากยิ่งขึ้น 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “ในชีวิตประจำวัน นักเรียนพบเห็นงานทัศนศิลป์ประเภท ใดบ้าง และผลงานดังกล่าวมีประโยชน์และคุณค่าอย่างไรบ้าง” ขั้นที่ 3 สรุป 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ประโยชน์และคุณค่างานทัศนศิลป์ 2. ครูเน้นย้ำให้นักเรียนตระหนักถึงประโยชน์และคุณค่างานทัศนศิลป์ 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “นักเรียนชื่นชอบผลงานทัศนศิลป์ชิ้นใดบ้าง และผลงาน ดังกล่าวมีคุณค่าอย่างไร” ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนรวบรวมผลงานทัศนศิลป์ (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1-3) มา จัดทำเป็นรายงาน เรื่อง งานทัศนศิลป์กับวิธีการสร้างสรรค์ โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การสร้างสรรค์ผลงานภาพเขียน 2) การสร้างสรรค์ผลงานปั้น 3) การสร้างสรรค์ผลงานภาพพิมพ์ 4) การเปรียบเทียบความแตกต่างของผลงานทัศนศิลป์ 5) การบอกประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์
9. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ป.5 2) บัตรภาพ 3) ใบงานที่ 2.4 เรื่อง ประโยชน์และคุณค่างานทัศนศิลป์ 10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.4 ใบงานที่ 2.4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจรายงาน เรื่อง งานทัศนศิลป์กับ วิธีการสร้างสรรค์ แบบประเมินรายงาน เรื่อง งาน ทัศนศิลป์กับวิธีการสร้างสรรค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บัตรภาพ ภาพวัดพระศรีรัตนศาสดาราม ภาพผลงานภาพเขียน ภาพผลงานปั้น ภาพการจัดตกแต่งสวน ภาพผลิตภัณฑ์เครื่องจักสาน ภาพป้ายห้ามแซง
ใบงานที่ 2.2 ประโยชน์และคุณค่างานทัศนศิลป์ คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิด แสดงประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์
แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ....................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ........................................................................................................... ................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ผู้สอน (นางสาววันวิสา มั่นคง) วันที่..............เดือน................ พ.ศ............ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (.............................................................) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์(ศ 15101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 แสง-เงากับการวาดภาพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง การวาดภาพแสดงแสงเงา เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.5/3 วาดภาพ โดยใช้เทคนิคของแสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การวาดภาพที่เกิดแสง-เงา ผู้วาดจะต้องเข้าใจองค์ประกอบของภาพ และวาดภาพตามวิธีการที่ถูกต้อง 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายองค์ประกอบของภาพแสงและเงาได้ 2) วาดภาพที่เกิดแสงเงาตามวิธีการที่ถูกต้องได้ 5. สาระการเรียนรู้ แสง-เงา 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ
8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ กระบวนการปฏิบัติ ขั้นที่ 1 สังเกต 1. ครูนำนักเรียนไปยังบริเวณสนามหญ้าของโรงเรียน แล้วครูนำผลแอปเปิล จำนวน 1 ผล มาวางไว้ บนโต๊ะกลางสนาม จากนั้น ให้นักเรียนร่วมกันสังเกตลักษณะของแสงที่ปรากฏบนผลแอปเปิล แล้วบันทึกผล 2. ครูนำผลแอปเปิล มาวางไว้ในที่ร่ม แล้วใช้ไฟฉายส่องที่ผลแอปเปิล จากนั้นให้นักเรียนร่วมกัน สังเกตลักษณะของแสงที่ปรากฏบนผลแอปเปิล แล้วบันทึกผล 3. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน บอกลักษณะของแสงที่ปรากฏบน ผลแอปเปิลในสถานการณ์ต่าง ๆ แล้วให้ เพื่อนนักเรียน ได้นำเสนอเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่างกันออกไป 4. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ภาพวาดแสดงแสง-เงา เป็นภาพที่เกิดจากการนำเอาแสงและเงามา ใช้ประกอบกับภาพร่างลายเส้น โดยวางตำแหน่งของแสงและเงาให้สมดุลกัน ซึ่งแสงสามารถแบ่งได้เป็น 2 ประเภท คือ แสงจากธรรมชาติ และแสงที่มนุษย์ประดิษฐ์ขึ้น 5. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การวาดภาพที่เกิดแสงเงา จาก หนังสือเรียน เรื่อง การวาดภาพแสดงแสง-เงา และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ จากนั้นบันทึกความรู้ที่ได้จาก การศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน และร่วมกันสรุปสาระสำคัญ 6. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “แสงจากธรรมชาติและแสงที่มนุษย์ประดิษฐ์ขึ้น มีลักษณะ เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร อธิบายพร้อมยกตัวอย่างประกอบ” ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ 1. ครูสาธิตการวาดภาพแสดงแสง-เงา ให้นักเรียนดู พร้อมอธิบายประกอบในแต่ละขั้นตอนอย่าง ละเอียด เพื่อให้นักเรียนสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง 2. นักเรียนแต่ละคนฝึกวาดภาพที่เกิดแสง-เงา ตามแบบที่ครูสาธิตเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อ และฝึกการ สังเกต หากมีข้อสงสัยให้ศึกษาความรู้เพิ่มเติมจากหนังสือเรียน หรือจากเอกสารประกอบการสอน หรือ สอบถามจากครู 3. ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน และคอยให้คำแนะนำ เพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติได้ อย่างถูกต้อง 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “ภาพต้นแบบที่เหมาะจะนำมาใช้ในการวาดภาพแสดงแสงเงา ควรมีลักษณะอย่างไร อธิบายเหตุผล” ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ 1. นักเรียนแต่ละคนฝึกวาดภาพที่เกิดแสง-เงา โดยไม่ต้องดูแบบ แล้วผลัดกันอธิบายผลงานของตนให้ เพื่อนในกลุ่มฟัง ผลัดกันแสดงความคิดเห็นและให้ข้อเสนอแนะ 2. ครูให้ข้อเสนอแนะกับนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อให้นักเรียนนำไปปรับปรุงผลงานให้ดียิ่งขึ้น
3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “เพราะเหตุใด จึงไม่ควรใช้ดินสอที่มีความเข้มมาก ในการร่าง ภาพแสดงแสง-เงา” ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ 1. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง การวาดภาพแสดงแสง-เงา เป็นการบ้าน เมื่อทำเสร็จแล้ว ตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยและนำส่งครูตามกำหนดเวลาที่ตกลงกัน 2. ครูแนะนำให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาไปเป็นพื้นฐาน ในการฝึกฝนทักษะการวาดภาพที่ เกิดแสง-เงาให้ดียิ่งขึ้น แล้วผลัดกันนำผลงานมาเล่าสู่กันฟัง (นอกเวลาเรียน) 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การวาดภาพที่เกิด แสง-เงา 9. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ป.5 2) วัสดุที่ใช้ในการประกอบกิจกรรม ได้แก่ ผลแอปเปิล ไฟฉาย และโต๊ะ 3) ใบงานที่ 3.1 เรื่อง การวาดภาพแสดงแสง-เงา 10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วย การเรียนรู้ที่ 3 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานที่ 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และ มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
เอกสารประกอบการสอน การวาดภาพแสดงแสง-เงา การวาดภาพที่เกิดแสง-เงา สามารถปฏิบัติได้ ดังนี้ 1. สังเกตแสง-เงา 2. ร่างภาพเบาๆ ด้วยดินสอ (HB) 3. แรเงาภาพตามต้นแบบ โดยใช้ดินสอ 4. ภาพสำเร็จ ที่มีความเข้มตั้งแต่ 2B ขึ้นไป
ใบงานที่ 3.1 การวาดภาพแสดงแสงเงา คำชี้แจง ให้นักเรียนวาดภาพและใส่แสง-เงา โดยดูจากภาพต้นแบบ และบันทึกข้อมูล ภาพต้นแบบ 1. ก่อนลงมือทำ นักเรียนวางแผนว่า ต้องทำตามวิธีการวาดภาพแสดงแสงเงาหรือไม่ วางแผน ไม่วางแผน 2. ผลงานที่เสร็จเป็นไปตามขั้นตอนที่วางแผนไว้หรือไม่ เป็น ไม่เป็น 3. ความรู้สึกที่มีต่อผลงาน พอใจมาก พอใจ ไม่พอใจ เพราะ …………………………………………………………………………………………………………………………………
แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ....................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................................... .... ........................................................................................................... ................................................................... ...................................................................................................................... ........................................................ 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ ลงชื่อ................................................................ผู้สอน (นางสาววันวิสา มั่นคง) วันที่..............เดือน................ พ.ศ............ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................ .............................. ..................................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ................................................................ (.............................................................) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ