รายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เ

48

แบบรายงานผลการดาเนินงานโครงการส่งเสริมผเู้ รยี นให้มคี ณุ ลกั ษณะและทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 แบบ
(สาหรบั โรงเรยี น) รร.2

โสรางนเรกั ยี งนานชเุมขชตนพบนื้ า้ ทนีก่ หานรอศงกึ แคษบู าบปฟรอะรถ์มมทศี่ กึรษร.า2ศกรำีสระถเกอษดบทเขเรตีย2น (Lesson learned)
ช่ือผ้รู ายงาน นางมา่ นฟ้า ศาลานอ้ ย ตาแหนง่ ผ้อู านวยการโรงเรียน
หมายเลขโทรศัพท์ท่ีตดิ ต่อได้ E-mail : [email protected]
1. วัตถปุ ระสงคข์ องโครงการ

1.1) เพ่ือพัฒนำคณุ ภำพโรงเรียนทงั้ ระบบ โดยกำรเปลย่ี นแปลงโรงเรียนเชิงระบบด้วยนวัตกรรมจติ
ศกึ ษำ PBL และ PLC

1.2) เพื่อใหโ้ รงเรียนสำมำรถบริหำรจัดกำรเชงิ ระบบ พัฒนำครู และผ้เู รียนได้อย่ำงต่อเนื่อง
1.3) เพื่อสง่ เสริมและสนับสนุใหผ้ เู้ รยี นมีคณุ ลักษณะและทักษะกำรเรียนใู้ นศตวรรษท่ี 21

2. เป้าหมายในการดาเนินงานโครงการ
2.1 เชิงปริมาณ
นกั เรยี นโรงเรยี นชมุ ชนบ้ำนหนองคู จำนวน 128 คน ไดร้ ับกำรพัฒนำและสง่ เสรมิ ให้มีคุณลกั ษณะ

และทักษะกำรเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21 และครูผสู้ อน 14 คน ได้จดั กจิ กรรมกำรเรยี นรูแ้ บบ Active Learning
2.2 เชิงคณุ ภาพ
นกั เรยี นโรงเรียนชุมชนบำ้ นหนองคู มีคณุ ลกั ษะและทักษะกำรเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี 21 และครูผูส้ อน

จดั กิจกรรมกำรเรียนรแู้ บบ Active Learning.

กิจกรรมท่ี 1 มกี ำรดำเนินงำนจัดกำรเรียนกำรสอนโดยใชเ้ ทคนิค/วิธีกำรจัดกำรเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม เพอ่ื พัฒนำ
ผเู้ รียนให้มีทักษะกำรเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 ตำมบริบทของพ้นื ทแ่ี ละผเู้ รียน
โครงการ/กจิ กรรมการจัดการเรียนรทู้ ด่ี าเนินงาน
1. โครงการโรงเรียนเปล่ียนเชิงระบบ

1.1 ทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียนได้รบั การพฒั นา
1) ดำ้ นกำรอ่ำน กำรเขียน และคดิ เลขเปน็
2) ทกั ษะดำ้ นกำรคิดอยำ่ งมีวิจำรณญำณ และทกั ษะในกำรแก้ปัญหำ
3) ทกั ษะด้ำนกำรสร้ำงสรรค์ และนวตั กรรม
4) ทักษะดำ้ นควำมเขำ้ ใจควำมตำ่ งวฒั นธรรม ตำ่ งกระบวนทัศน์
5) ทักษะดำ้ นควำมร่วมมือ กำรทำงำนเปน็ ทีม และภำวะผู้นำ
6) ทกั ษะด้ำนกำรสือ่ สำรสำรสนเทศ และรเู้ ท่ำทันสอ่ื
7) ทักษะด้ำนคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรสื่อสำร
8) ทักษะอำชพี และทักษะกำรเรียนรู้

49

9) ควำมมีเมตตำกรุณำ มวี ินัย คุณธรรม และจรยิ ธรรม
1.2 แนวทางการดาเนนิ งาน

ประกอบด้วย ระบบหลักและระบบสนนั สนุนท่ีใช้ในกำรบริหำรจดั กำร
ระบบหลกั ได้แก่

1) กำรจดั กำรเรยี นรู้ ครูใชน้ วัตกรรมจติ ศึกษำ PBL และ PLC เช่น กำรสอนเปน็ แบบบูรณำ
กำร เรียนภำษำไทยโดยใช้วรรรณกรรม เรยี นคณิตศำสตร์โดยมกี ำรคิดขน้ั สงู ใหเ้ กิดทักษะกำรคดิ เลขเปน็ ผำ่ น
E-Application ใหผ้ ู้เรียนเกดิ กำรเรียนรดู้ ้วยตนเอง กระตุ้นให้มสี ว่ นร่วมในกำรทำกิจกรรม และสนกุ สนำนต่อ
กำรเรียนรู้

2) มกี จิ กรรมพฒั นำผู้เรยี น ท่ีหลำกหลำยเหมำะสมกับควำมสนใจของผูเ้ รยี น เช่น กิจกรรม
ลูกเสือ-เนตรนำรี กจิ กรรมจติ อำสำพฒั นำโรงเรียน กิจกรรมวันวทิ ยำศำสตร์ กจิ กรรมแรลลี่คณติ ศำสตร์
กจิ กรรมครสู อนดนตรจี ำกพ่ีสู่น้อง

ภำพที่ 1 แสดงกจิ กรรมลกู เสือ เนตรนำรี

ภำพที่ 2 แสดงกำรเรียนดนตรขี องนักเรียนช้นั มธั ยมศึกษำตอนตน้

ภำพที่ 3 แสดงกิจกรรมแรลล่ีคณิตศำสตร์

50

ภำพท่ี 4 แสดงกิจกรรมวนั วทิ ยำศำสตร์
ภำพท่ี 5 แสดงกิจกรรมวนั คริสต์มำส

ภำพท่ี 6 แสดงกจิ กรรมจิตอำสำ
ระบบสนับสนุน ไดแ้ ก่

1) มีกำรนำองค์กร ท่ีมีเป้ำหมำยรว่ มกัน มีพลงั ร่วมกนั ในกำรขับเคลอ่ื นภำระงำนใหเ้ ปน็ ไป
ตำมเปำ้ หมำยทวี่ ำงไว้

2) มีกำรพัฒนำครู ดว้ ยกำรผ่ำนชมุ ชนกำรเรยี นร้ทู ำงวิชำชีพ (Professional Learning
Community: PLC) เปน็ พนี้ ทแ่ี ลกเปลย่ี นเรยี นรูร้ ว่ มกนั ระหวำ่ งครูในโรงเรยี น เพื่อแก้ปัญหำกำรเรยี นรขู้ อง
ผเู้ รยี นไดท้ ุกมิติ

3) มีกำรทำงำนร่วมกนั ระหว่ำงผปู้ กครอง ชมุ ชน เพ่ือสรำ้ งกำรรบั รูร้ ว่ มกนั กำรจัดกำรศกึ ษำ
ร่วมกนั ดแู ลผเู้ รียนร่วมกนั

51

4) มกี ำรชว่ ยเหลอื ผู้เรียน จดั บรรยำกำศ แหล่งเรียนรู้ ที่เออ้ื ต่อกำรเรยี นรู้ มสี ำรสนเทศท่ี
สนบั สนนุ ตอ่ กำรจดั กำรเรียนรู้

ระบบหลักและระบบสนับสนุนทด่ี ี จะทำใหผ้ ู้เรยี นเกิดกำรพฒั นำปัญญำภำยในและปญั ญำภำยนอก
1.3 ผลการดาเนินงาน

ด้วยนวตั กรรมจิตศกึ ษำ PBL และ PLC ทำให้ผเู้ รยี นได้พัฒนำใหม้ ีทักษะกำรเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21
เพื่อใหเ้ ปน็ มนุษยท์ ส่ี มบรู ณ์ พัฒนำผู้บรหิ ำรให้เป็นผนู้ ำทำงกำรศึกษำที่มสี มั มำทฐิ ิ และพัฒนำครผู ูส้ อนให้เป็นครู
โคช้ สร้ำงกำรรบั รตู้ ่อกระบวนทัศนใ์ หม่ (Mindset) เพื่อกำรอยู่ร่วมกบั บคุ คลอืน่ ในสังคมได้อย่ำงเป็นสุข ใหเ้ ทำ่ ทนั
โลกศตวรรษที่ 21
ตวั อยา่ งการจดั กิจกรรมจิตศึกษาเพ่อื พัฒนาปัญญาภายใน

ภำพท่ี 7 แสดงกำรจดั กจิ กรรมจติ ศึกษำระดับชน้ั อนุบำล

ภำพท่ี 8 แสดงกำรจดั กิจกรรมจติ ศกึ ษำระดับชนั้ ประถมศกึ ษำ

52

ตวั อยา่ งการจดั กิจกรรม PBLเพอื่ พัฒนาปัญญาภายนอก

ภำพท่ี 9 แสดงกำรเพำะถว่ั งอกใหข้ ำว อวบ ใหญ่ และเมนูอำหำรจำกถ่วั งอก

ภำพที่ 10 แสดงศลิ ปะจำกใบไม้ของพี่ ป.3

ภำพท่ี 11 แสดงผลงำนนักเรียนเรอ่ื งสีสรรจำกธรรมชำติ
ตวั อย่างการจัดกิจกรรม PLC เพือ่ พัฒนาครูโค้ช

ภำพท่ี 12 แสดงกำรประชมุ ผู้ปกครอง โดยใช้กระบวนกำร PLC

53

ภำพท่ี 13 แสดงกระบวนกำร PLC ของครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ
กิจกรรมท่ี 2 จัดกำรแลกเปลี่ยนเรียนรดู้ ้วยวิธีกำรที่เหมำะสมกับบริบทของพื้นท่ีและผู้เรียน เช่น กำรนำเสนอ
ผลงำนนกั เรียน ประกวด แขง่ ขนั จัดคำ่ ย ฯลฯ เพอื่ พฒั นำทักษะกำรเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21
แนวทางการจัดกิจกรรม

1) กำรนำเสนอผลงำนนักเรียน จะจัดในช้นั เรียนแตล่ ะชัน้ และแชรใ์ น Line กล่มุ แต่ละห้อง มีกำร
ประชำสมั พันธก์ ำรจดั กิจกรรมต่ำงๆ ของทำงโรงเรยี นผ่ำนกลมุ่ Facebook โรงเรยี นชมุ ชนบำ้ นหนองคู

2) จัดกจิ กรรม PLC ทกุ วันพฤหัสบดี เพอื่ หำแนวทำงกำรแกป้ ัญหำ กำรแชรป์ ระสบกำรณ์ กำร
แลกเปลยี่ นเรยี นรู้รว่ มกนั

ภำพท่ี 14 แสดงกำรนำเสนอผลงำนนกั เรียนผ่ำนเพจ Facebook โรงเรยี นชุมชนบ้ำนหนองคู

54

ภำพที่ 15 แสดงไลนก์ ล่มุ ห้องเรียน

ภำพที่ 16 แสดงกำรจัดบอรด์ หน้ำชั้นเรียน
3) ผบู้ รหิ ำรสถำนศึกษำ ครแู ละบุคลำกรรว่ มจดั กจิ กรรมกบั เครือข่ำยกำรเรยี นรู้โรงเรยี นเปลย่ี นเชิง
ระบบดว้ ยนวัตกรรมจิตศึกษำ PBL และ PLC เชน่ กำรเข้ำอบรมพฒั นำกำรจัดกจิ กรรม จิตศกึ ษำ กำรจดั กำร
เรียนกำรสอน PBL กำรสอนภำษำไทยผ่ำนวรรณกรรม ทีโ่ รงเรยี นลำปลำยมำศพัฒนำหรอื กำรอบรมผ่ำน
เครอื ข่ำยออนไลน์ กำรศกึ ษำดูงำนโรงเรยี นบำ้ นหนองกก โรงเรยี นบ้ำนกระถนุ กำรร่วมกิจกรรม Site Visit ท่ี
โรงเรยี นบำ้ นโจดมว่ ง โรงเรยี นบ้ำนหนองกกและโรงเรียนบ้ำนโคก เพื่อร่วมแลกเปล่ยี นเรียนรู้ สะทอ้ นควำมคดิ
และประสบกำรณ์กับโรงเรยี นเครือข่ำยและนำควำมรู้ ประสบกำรณ์มำพัฒนำกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนกำร
สอนที่โรงเรยี น

ภำพที่ 17 แสดงกำรร่วมกจิ กรรม PLN และ Site visit และศึกษำดงู ำน

55

ผลการดาเนนิ งาน
1) นกั เรยี นไดเ้ หน็ ผลงำนของตนเอง ผู้ปกครองได้เหน็ กจิ กรรมกำรจดั กำรกำรเรียนกำรสอนผำ่ น

ระบบออนไลน์ ทำงเพจ Facebook โรงเรยี นชุมชนบ้ำนหนองคู
2) ครูไดแ้ ชรป์ ระสบกำรณ์ แชรป์ ัญหำ แชรว์ ิธแี กป้ ญั หำรว่ มกนั ในกจิ กรรม PLC
3) ผบู้ รหิ ำร ครแู ละบคุ ลำกร นำควำมรู้ ประสบกำรณ์มำพฒั นำกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอนที่

โรงเรียน

ปัญหาอุปสรรคในการดาเนนิ งาน
1) ดว้ ยสถำนกำรณ์โควดิ ทำใหโ้ รงเรียนจดั กำรเรียนกำรสอนแบบ on hand กำรเรยี น PBL

(Problem Based Learning) และทำกิจกรรม Active Learning ไมส่ ำมำรถทำได้ครบกระบวนกำร
2) ครูยังต้องกำรกำรพัฒนำเกีย่ วกับกำรจดั กำรเรียนกำรสอนด้วยนวตั กรรมจิตศกึ ษำ PBL และ PLC

ให้ถ่องแทย้ ิง่ ขึน้

ข้อเสนอแนะ
ผู้บริหำร ครู บคุ ลำกร ผปู้ กครองและชมุ ชนควรร่วมกนั หำรอื ถึงวิธกี ำรหรือรูปแบบกำรเรยี นกำรสอน

ตลอดจนกำรเขำ้ ใจและตระหนักถงึ บทบำทหน้ำที่ของตนทเี่ หมำะสมและเอ้ือต่อกำรเรียนรขู้ องนักเรียนมำกขึน้
เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนสำมำรถพฒั นำตนเองไดเ้ ตม็ ตำมศักยภำพ

กจิ กรรมท่ี 3 นิเทศ กำกับตดิ ตำม ประเมนิ ผล และรำยงำนผลกำรดำเนินงำนของสถำนศึกษำ และสำนักงำน
เขตพ้นื ท่ีกำรศึกษำ
แนวทางการจัดกจิ กรรม

มีกำรนิเทศ กำกบั ติดตำม และประเมนิ ผลดงั กจิ กรรมต่อไปน้ี
1) กำรประชุม PLC (Professional Learning Community) แลกเปลีย่ นเรียนรรู้ ว่ มกันระหวำ่ ง
ครใู นโรงเรียน เพื่อแกป้ ญั หำกำรเรยี นร้ขู องผเู้ รยี นไดท้ ุกมติ ิ
2) กำรจัดบอรด์ นำเสนอผลงำนนักเรียนในแต่ละชั้น ภำพกำรทำกจิ กรรมจติ ศึกษำ ภำพกำรเรยี นกำร
สอนบูรณำกำร โดยใช้วิธสี อนแบบ PBL (Problem Based Learning)
3) นวตั กรรม ผลงำน ชิน้ งำนของนักเรยี น
4) กำรจัดกิจกรรมปิดควอเตอร์ เพอื่ ให้ผูป้ กครองร่วมนเิ ทศ ประเมนิ ผล

ผลการดาเนินงาน
จำกกำรนเิ ทศ กำกับติดตำมและประเมนิ ผล ทำใหโ้ รงเรยี นเกดิ กำรพัฒนำเปน็ ระบบในองคร์ วมทั้งด้ำน

ครูผ้สู อน นักเรยี น และชมุ ชน

ปัญหาอุปสรรคในการดาเนนิ งาน

56

1) กำรนิเทศติดตำมในโรงเรียนบำงคร้ังถกู แทรกด้วยกิจกรรมตำมนโยบำยอื่นๆ ทำใหค้ วำมสมำ่ เสมอ
ลดลง

2) เนือ่ งจำกสถำนกำรณก์ ำรแรร่ ะบำดของเช้ือไวรสั โคโรนำ่ 2019 ทำให้ไมส่ ำมำรถจดั กจิ กรรมวนั
ปิดควอเตอรไ์ ด้

ขอ้ เสนอแนะ
ปรับรปู แบบกำรนิเทศ ตดิ ตำม ใหม้ ีควำมยืดหยนุ่ และปรับรปู แบบกิจกรรมวันปดิ ควอเตอร์

57

คณะผจู้ ดั ทา

1. นำงม่ำนฟ้ำ ศำลำนอ้ ย ผ้อู ำนวยกำรโรงเรียนชุมชนบำ้ นหนองคู

2. นายวรี ะพงษ์ พรหมคุณ ครูชำนำญกำรพิเศษ

3. นายปยิ วัฒน์ สาสังข์ ครชู ำนำญกำรพิเศษ

4. นางสาวลาธาร มาพบ ครูชำนำญกำรพิเศษ

5. นางสาวนงรกั ษ์ นนทต์ า ครูชำนำญกำรพิเศษ

6. นางอรนุช นนท์ตา ครูชำนำญกำรพเิ ศษ

7. นางยภุ าพร งามเจริญ ครูชำนำญกำรพิเศษ

8. นางฐานิกา พรหมทา ครชู ำนำญกำรพเิ ศษ

9. นางสาวเปรมาศ บวั พันธ์ ครูชำนำญกำรพเิ ศษ

10. น.ส.วราภรณ์ โชตริ ัตนากูล ครูชำนำญกำรพเิ ศษ

11. นำยจกั รกฤษณ์ อนนั บุตร ครูชำนำญกำร

12. นายไพบรู ณ์ สดุ เทวา ครผู ู้ช่วย
13. นางสาวชลธดิ า งามศิริ เจำ้ หน้ำที่ธุรกำร

14. น.ส.กญุ ช์ชญา พรหมคณุ ครูพเี่ ลีย้ งเด็กพิกำรเรียนร่วม

58

แบบรายงานผลการดาเนินงานโครงการสง่ เสริมผ้เู รียนใหม้ ีคุณลกั ษณะและ
ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21

โรงเรียนบ้านผอื
สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

59

แบบรายงานผลการดาเนนิ งานโครงการส่งเสริมผู้เรยี นให้มคี ณุ ลกั ษณะและทกั ษะการเรยี นรใู้ น แบบ
ศตวรรษท่ี 21 (สาหรับโรงเรียน) รร.1

โรงเรียน.....................................บา้ นผอื .........................................สพป.ศรีสะเกษ เขต 2

จานวนนกั เรยี นกลมุ่ เป้าหมายทงั้ หมด 222 คน (*นักเรยี นกลมุ่ เปา้ หมายเป็นนักเรยี นกลมุ่ เดยี วกันในทกุ กิจกรรม)

จานวนนักเรียนทีไ่ ดร้ ับการพัฒนา สรุปนกั เรียนท่ี

กจิ กรรมที่ดาเนนิ การส่งผลให้ นกั เรยี นกลมุ่ เปา้ หมาย ทงั้ หมด (คน) ไดร้ บั การพัฒนา เอกสาร/
เกดิ ทักษะการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 ดังนี้ ไดร้ บั ไม่ได้รบั (รอ้ ยละ) หลักฐาน/
การ การพฒั นา รอ่ งรอย

พัฒนา

3Rs

1. Reading (อ่านออก) 222 222 0 100 รูปภาพ

2. (W) Riting (เขยี นได้) 222 222 0 100 รูปภาพ

3. (A) Rithemetics (คิดเลขเปน็ ) 222 222 0 100 รูปภาพ

8Cs

1. Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะด้านการคดิ 222 222 0 100 รปู ภาพ

อย่างมีวจิ ารณญาณ และทกั ษะในการแก้ปัญหา)

2. Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสรา้ งสรรค์ 222 222 0 100 รูปภาพ

และนวตั กรรม)

3. Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจความ 222 222 0 100 รูปภาพ

ตา่ งวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น)์

4. Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้าน 222 222 0 100 รูปภาพ

ความร่วมมอื การทางานเปน็ ทีม และภาวะผนู้ า)

5. Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะ 222 222 0 100 รูปภาพ

ด้าน การส่ือสารสารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทนั สื่อ)

6. Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ 222 222 0 100 รูปภาพ

และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร)

7. Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพ และทักษะการ 222 222 0 100 รปู ภาพ

เรียนรู้)

8. Compassion (ความมีเมตตากรณุ า มีวินยั คุณธรรม 222 222 0 100 รูปภาพ

และจริยธรรม)

หมายเหตุ การเกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ขึ้นอยู่กับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ว่า กิจกรรมการเรียนรู้น้ัน
ส่งผลให้นักเรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในเร่ืองใดบ้าง ดังน้ัน นักเรียนกลุ่มเป้าหมายอาจมี ทักษะการเรียนรู้
ในศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ไม่ครบทง้ั หมดภายในระยะเวลาการจดั กิจกรรมของโครงการ (โครงการสน้ิ สดุ 30 ก.ย. 2564)

60

แบบรายงานผลการดาเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรยี นให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 แบบ
(สาหรบั โรงเรียน) รร.2

โรงเรียน.........บ้านผือ............................
สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา ประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2
ชอ่ื ผู้รายงาน ......นางสาวอุณารัตน์ สอนศรี....... ตาแหน่ง .........ครูชานาญการพิเศษ.......
หมายเลขโทรศัพท์ทีต่ ดิ ต่อได้.........081-1854814....... E-mail……[email protected]……….

1. วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ

1. เพือ่ ส่งเสริมนักเรยี นให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21
2. เพื่อใหน้ ักเรยี นใฝร่ ูใ้ ฝเ่ รียน รกั การอ่านเขยี น และมีเจตคตทิ ่ีดตี ่อการศึกษา

2. เป้าหมายในการดาเนินงานโครงการ
2.1 เชงิ ปริมาณ

1. นกั เรยี นโรงเรยี นบ้านผอื มีคณุ ลักษณะและทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 รอ้ ยละ 80
2. นักเรยี นโรงเรียนบา้ นผือใฝ่เรยี นรูร้ กั การอ่าน เขียน และมีเจตคตทิ ดี่ ีต่อการศึกษา ร้อยละ 80

2.2 เชิงคณุ ภาพ

1. นกั เรยี นโรงเรียนบา้ นผือมีคุณลกั ษณะและทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21
2. นักเรียนโรงเรยี นบ้านผอื ใฝ่รู้ใฝเ่ รียน รักการอ่านเขียน และมเี จตคติทีด่ ตี ่อการศึกษา
กจิ กรรมที่ 1 มกี ารดาเนินงานจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม เพ่ือพัฒนา
ผู้เรียนให้มีทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามบริบทของพื้นท่แี ละผ้เู รียน
โครงการ/กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ท่ดี าเนนิ งาน
1. กิจกรรมพัฒนาและแก้ไขปัญหาการอา่ นการเขียนภาษาไทยของนกั เรยี นระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-6
และมธั ยมศึกษาปีท่ี 1-3
1.1 ทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ท่นี ักเรยี นได้รบั การพฒั นา
1) Reading (อา่ นออก) 2) (W) Riting (เขียนได)้
1.2 แนวทางการดาเนนิ งาน
1. แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ
2. จัดทาเคร่ืองมอื คัดกรองนักเรียน
3. คัดกรองนักเรียน แบ่งกล่มุ นกั เรียนแต่ละระดบั ชนั้
4. ออกแบบ แบบฝึก ใบความรู้ ใบงาน ตามกล่มุ นกั เรยี น
5. จัดตารางเวลาและนาแบบฝกึ ใบความรใู้ บงานไปใช้กับนักเรยี น
6. ประเมนิ และวัดผลเป็นรายเดอื น
7. ปรับปรุงแก้ไขพฒั นา
8. สรุปรายงานผล
1.3 ผลการดาเนินงาน
จากผลการดาเนนิ การจดั กิจกรรมพัฒนาและแก้ปัญหาการอ่าน การเขยี น ภาษาไทย พบวา่ นกั เรยี น ได้รบั การ
พัฒนาตามกจิ กรรม ร้อยละ 100

61

2. กจิ กรรมเขา้ คา่ ยพกั แรมลูกเสอื เนตรนารี
2.1 ทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียนได้รับการพฒั นา
1) Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความรว่ มมือ การทางานเป็นทีมและ

ภาวะผ้นู า)
2.2 แนวทางการดาเนนิ งาน
1. จัดแบ่งกลุ่ม กองลูกเสือ
2. จดั กจิ กรรมท่ีสง่ เสริมทักษะทางลูกเสอื
3. จัดกจิ กรรมแบบฐานการเรียนรู้
4. กจิ กรรมเดินทางไกล
5. กจิ กรรมคา่ ยพักแรม
2.3 ผลการดาเนินงาน
จากการจัดกิจกรรมเข้าค่ายพักแรมลกู เสือ เนตรนารี เพื่อพัฒนาทักษะความร่วมมอื การทางานเปน็

ทีมและภาวะผู้นา สง่ ผลให้นกั เรียนเข้าร่วมกิจกรรมรอ้ ยละ 100 และผา่ นกจิ กรรมทุกคน
3. กิจกรรมบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ การเรยี นรู้

3.1 ทกั ษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ท่ีนักเรยี นได้รับการพฒั นา
1. Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะด้านการส่ือสารสารสนเทศและ

รู้เท่าทันสอื่ )
2. ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร

3.2 แนวทางการดาเนินงาน
1. ตดิ ตง้ั ระบบอนิ เทอร์เนต็ ความเรว็ สูงเพอี่ ใชใ้ นการสืบค้นข้อมูลและเพ่ือการเรียนการสอน ผ่าน

ระบบ Wifi และระบบสาย Lan
2. จดั ใหม้ ีคอมพวิ เตอร์ใช้ในการสืบค้นข้อมลู ในหอ้ งเรียน หอ้ งสมดุ และห้องคอมพวิ เตอร์
3. ประชาสัมพันธ์เสยี งตามสาย

3.3 ผลการดาเนินงาน
จากการดาเนินการ กจิ กรรมบริหารจดั การเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการเรียนรู้ เพื่อพฒั นา ทักษะ

ด้านการส่อื สารสารสนเทศ และรูเ้ ท่าทนั ส่ือ ส่งผลใหน้ กั เรยี นไดเ้ ขา้ รว่ มกิจกรรม ร้อยละ 100
4. โครงการพัฒนาทักษะอาชีพ

4.1 ทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ท่ีนักเรยี นได้รับการพฒั นา
1. Career and Learning Skills (ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู้)

4.2 แนวทางการดาเนนิ งาน
1. จดั ฝึกอบรมการทาขนม
2. จัดฝกึ อบรมการจดั ดอกไม้แหง้
3. จัดฝึกอบรมการยอ้ มผ้ามัดย้อม
4. จดั ฝกึ อบรมการสกรนี เส้ือ

4.3 ผลการดาเนนิ การ
จากการจัดกิจกรรมโครงการพฒั นาทกั ษะอาชีพเพื่อพัฒนาทักษะอาชพี และทักษะการเรียนรสู้ ง่ ผลให้

นกั เรยี นไดเ้ ข้าร่วมกจิ กรรม ร้อยละ 100

62

ปญั หาอุปสรรคในการดาเนินงาน
- การดาเนินการ โครงการ/กิจกรรมมขี ้อจากัดเรือ่ งของเวลาเนอ่ื งจากสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของ

โรคติดต่อเช้ือไวรสั โคโรนา (COVID 19)
- ข้อจากัดของจานวนของผูเ้ ข้าร่วมกจิ กรรม

ขอ้ เสนอแนะ
- ปรับเปลี่ยนรูปแบบการดาเนนิ การโครงการ/กจิ กรรมตามสถานการณ์แพรร่ ะบาดของเช้ือไวรัส

โคโรนา (COVID 19) และตามมาตรการเฝ้าระวัง

กิจกรรมที่ 2 จดั การแลกเปล่ียนเรียนรู้ด้วยวิธีการท่ีเหมาะสมกับบริบทของพ้ืนท่ีและผู้เรียน เช่น การนาเสนอ
ผลงานนกั เรียน ประกวด แขง่ ขนั จัดค่าย ฯลฯ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21
แนวทางการจดั กิจกรรม

1. จดั กิจกรรมพฒั นาอาชีพ
2. จดั กิจกรรมการแข่งขนั วนั สาคัญภายในโรงเรียนและห้องเรยี น
ผลการดาเนนิ งาน
1. นกั เรียนได้เขา้ รว่ มกิจกรรมคดิ เป็น รอ้ ยละ 100
2. นกั เรยี นไดร้ บั การพัฒนาให้มคี ณุ ลักษณะและพัฒนาการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี 21
3. นกั เรยี นใฝ่รู้ใฝเ่ รียน รักการอ่าน การเขียน และมเี จตคติท่ีดีตอ่ การศึกษา
ปญั หาอุปสรรคในการดาเนนิ งาน
- มขี ้อจากัดการจดั กิจกรรมเน่ืองจากสถานการณ์แพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา (COVID 19) ตาม
มาตรการเฝ้าระวัง
ข้อเสนอแนะ
- ปรบั เปล่ยี นรูปแบบการจัดกิจกรรมใหเ้ หมาะสมตามสถานการณ์ โดยลดจานวนผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม
และรปู แบบการจัดกิจกรรมใหเ้ หมาะสมกับสถานการณ์

กจิ กรรมที่ 3 นเิ ทศ กากบั ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดาเนินงานของสถานศึกษา และสานักงาน
เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา
แนวทางการจัดกจิ กรรม

1. แบบนิเทศตดิ ตามการดาเนินการโครงการ/กจิ กรรม
2. ปฏทิ ินโรงเรียนประจาปี
3. รายงานโครงการ/กจิ กรรม
4. การนเิ ทศออนไลนจ์ ากสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2
ผลการดาเนนิ งาน
1. การดาเนินการในบางกจิ กรรมดาเนินการครบสมบูรณ์ แตบ่ างกจิ กรรมไมเ่ ป็นไปตามแผนเนอื่ งจาก
สถานการณ์แพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา (COVID 19)
ปญั หาอุปสรรคในการดาเนนิ งาน
- การดาเนินการไมเ่ ป็นไปตามปฏทิ ิน
- การรายงานโครงการ/กจิ กรรมไม่ครบถ้วนตามโครงการ/กิจกรรม
ข้อเสนอแนะ
- มีการมอบหมายและดาเนนิ การทีช่ ดั เจน และหากได้ดาเนินการใหม้ ีการบันทึกข้อความรายงาน และ
เหตผุ ลประกอบ

63

ภาคผนวก
(เอกสาร/หลกั ฐาน/รอ่ งรอย)

64

กิจกรรมท่ี 1 กิจกรรมพัฒนาและแก้ไขปญั หาการอา่ น การเขียนภาษาไทยของนักเรียน
ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 และมธั ยมศึกษาปีท่ี 1-3

สรปุ ผลการประเมินดา้ นการอ่าน การเขยี น ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 – 6 และชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1-3 ภาคเรียน
ท่ี 2/2563 ประเมินครงั้ ท่ี 2 เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 2563

โรงเรยี นบา้ นผอื สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2

สรุปผลการประเมนิ ดา้ นการอ่าน การเขยี น ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 – 6 (จานวนนักเรยี น)

การแปลผล ปีการศกึ ษา 2563 (ครั้งท่ี 2 เดอื นธันวาคม 2563)

ดีมาก การอ่าน การเขียน
ดี
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม
พอใช้
ปรับปรุง 12 3 8 11 14 9 57 8 2 2 1 13 9 35

รวม 0 2 0 4 3 0 9 4 3 6 8 4 0 25

0 6 0 0 0 0 6 0 6 0 6 0 0 12

6 13 14 9 7 8 57 6 13 14 9 7 8 57

18 24 22 24 24 17 129 18 24 22 24 24 17 129

การแปล สรปุ ผลการประเมินดา้ นการอ่าน การเขียน ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 – 6 (จานวนร้อยละ)
ผล ปกี ารศึกษา 2563 (คร้ังที่ 2 เดือนธันวาคม 2563)

ดีมาก ป.1 ป.2 การอ่าน การเขียน
ดี
66.67 12.5 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม
พอใช้ เฉลีย่ เฉลย่ี
ปรับปรงุ
36.37 45.83 58.33 52.94 45.44 44.44 8.33 9.09 4.17 54.17 52.94 28.85
รวม
0 8.33 0 16.67 12.5 0 6.25 22.22 12.5 27.27 33.33 16.67 0 24.11

0 25 0 0 0 0 4.17 0 33.33 0 25 0 0 9.72

33.33 54.17 63.63 37.5 29.17 47.06 44.14 33.34 5.17 63.63 37.5 29.17 47.06 35.98

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

65

สรุปผลการประเมินด้านการอ่าน การเขียน ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 – 3 (จานวนนักเรยี น)

การแปลผล ปีการศึกษา 2563 (ครัง้ ท่ี 2 เดือนธันวาคม 2563)

การอา่ น/รอ้ ยละ การเขยี น/ร้อยละ

ม.1 ม.2 ม.3 รวม ม.1 ม.2 ม.3 รวม

ดมี าก 1 6 5 12 0 4 6 10

ดี 5 0 5 10 5 2 3 10

พอใช้ 10 5 14 29 1 5 5 11

ปรบั ปรงุ 7 3 5 15 17 3 15 35

รวม 23 14 29 66 23 14 29 66

สรปุ ผลการประเมนิ ด้านการอ่าน การเขยี น ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 (จานวนรอ้ ยละ)

การแปล ปีการศกึ ษา 2563 (ครั้งท่ี 2 เดือนธันวาคม 2563)
ผล
การอ่าน/รอ้ ยละ การเขียน/ร้อยละ
ดีมาก
ดี ม.1 ม.2 ม.3 รวม ม.1 ม.2 ม.3 รวม

พอใช้ 4.35 42.86 17.24 21.48 0 28.57 20.68 16.42
ปรบั ปรงุ
21.74 0 17.24 12.99 21.74 14.28 10.35 15.45
รวม
43.48 35.71 48.27 42.48 4.35 35.71 17.24 19.1

30.43 21.43 17.24 23.03 73.91 21.42 51.72 49.02

100 100 100 100 100 100 100 10

ภาพกิจกรรมพฒั นาและแก้ไขการอ่านออกเขียนได้

66

กจิ กรรมท่ี 2 กิจกรรมการเขา้ ค่ายพกั แรมลกู เสือ เนตรนารี

67

กจิ กรรมท่ี 3 การบรหิ ารจดั การเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการเรียนรู้

68

กจิ กรรมท่ี 4 การจดั ทาโครงการพฒั นาทักษะอาชีพ
กจิ กรรมการทาขนม

กิจกรรมการสกรนี เสอ้ื

69

กจิ กรรมการยอ้ มผ้ามดั ยอ้ ม

กิจกรรมการจดั ดอกไม้แหง้

70

แบบรายงานผลการดาเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียน
ให้มคี ุณลักษณะและทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21

(สาหรับโรงเรียน)

โรงเรียนบ้านโทะ
ตาบลเมอื งหลวง อาเภอห้วยทบั ทนั จงั หวัดศรีสะเกษ
สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษเขต 2

71

แบบรายงานผลการดาเนินงานโครงการสง่ เสรมิ ผู้เรียน
ใหม้ ีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี 21

(สาหรบั โรงเรียน)

โรงเรยี นบ้านโทะ
ตาบลเมอื งหลวง อาเภอห้วยทบั ทนั จังหวดั ศรีสะเกษ
สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษเขต 2

72

แบบรายงานผลการดาเนนิ งานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลกั ษณะและทักษะการเรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21 แบบ

(สาหรับโรงเรยี น) รร.1

โรงเรยี น บ้านโทะ สพป.ศรสี ะเกษ เขต 2
จานวนแบนักบเฟรอยี นร์มกทลีุ่่มรเรป.1้าหมสราปุ ยขทอ้ ัง้ มหูลมกาดรพฒั 1น8า5ผู้เรคียนนให(*้มนที ักักเรษียะนกกาลรเุม่ รเยีปนา้ รห้ใู มนาศยตเปวรน็ รนษกั ทเร่ี 2ยี 1นกตลามมุ่ ทเดกั ยี ษวะกกนั าใรนเทรยีุกนกรจิ ู้ก3รRรs8มC)s

กจิ กรรมท่ีดาเนินการส่งผลให้ นกั เรยี น จานวนนกั เรียนท่ไี ดร้ ับการพฒั นา สรปุ นักเรยี นท่ี เอกสาร/
กลุม่ เปา้ หมาย (คน) ไดร้ บั การพัฒนา หลักฐาน/
รอ่ งรอย
เกิดทกั ษะการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 ดังน้ี ทง้ั หมด ไดร้ บั ไม่ไดร้ ับ (ร้อยละ)
การพัฒนา การพัฒนา

3Rs

1. Reading (อ่านออก) 185 185 0 100 ภาพถา่ ย

2. (W) Riting (เขียนได้) 185 185 0 100 ภาพถา่ ย

3. (A) Rithemetics (คดิ เลขเป็น) 185 185 0 100 ภาพถ่าย

8Cs 185 185

1. Critical Thinking and Problem Solving 185 185 0 100 ภาพถ่าย

(ทกั ษะดา้ นการคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ และทักษะใน

การแก้ปัญหา)

2. Creativity and Innovation (ทักษะด้านการ 185 185 0 100 ภาพถา่ ย

สร้างสรรค์ และนวตั กรรม)

3. Cross-cultural Understanding (ทกั ษะดา้ นความ 185 185 0 100 ภาพถ่าย

เขา้ ใจความตา่ งวฒั นธรรม ต่างกระบวนทศั น)์

4. Collaboration, Teamwork and Leadership 185 185 0 100 ภาพถ่าย

(ทักษะดา้ นความรว่ มมอื การทางานเปน็ ทมี และภาวะ

ผูน้ า)

5. Communications, Information, and Media 185 185 0 100 ภาพถา่ ย

Literacy (ทกั ษะด้าน การสื่อสารสารสนเทศ และ

ร้เู ท่าทนั ส่อื )

6. Computing and ICT Literacy (ทักษะด้าน 185 185 0 100 ภาพถา่ ย

คอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการ

สือ่ สาร)

7. Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพ และ 185 185 0 100 ภาพถ่าย

ทกั ษะการเรยี นรู้)

8. Compassion (ความมีเมตตากรุณา มวี นิ ยั 185 185 0 100 ภาพถา่ ย

คุณธรรม และจรยิ ธรรม)

หมายเหตุ การเกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ข้ึนอยู่กับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ว่า กิจกรรมการเรียนรู้นั้นส่งผลให้นักเรียนเกิด
ทักษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี 21 ในเร่ืองใดบา้ ง ดังน้นั นกั เรยี นกลุม่ เปา้ หมายอาจมีทกั ษะการเรยี นรู้ ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ไมค่ รบทงั้ หมด
ภายในระยะเวลาการจัดกจิ กรรมของโครงการ (โครงการส้ินสดุ 30 ก.ย. 2564)

73

แบบรายงานผลการดาเนนิ งานโครงการส่งเสรมิ ผู้เรยี นใหม้ คี ณุ ลักษณะและทกั ษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 แบบ
(สาหรบั โรงเรยี น) รร.2

โสรางนเรักียงนานเบขา้ ตนพโ้นืททะี่การศกึ แษบาบปฟรอะรถ์มมทศ่ี กึรษร.า2ศกราสี ระถเกอษดบทเขเรตีย2น (Lesson learned)
ช่อื ผู้รายงาน นางสุพชิ ฌาย์ เช้ือทอง ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะชานาญการพเิ ศษ
หมายเลขโทรศพั ทท์ ่ีตดิ ตอ่ ได้ 063-6289162 E-mail [email protected]

1.วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ

1. เพอ่ื สง่ เสรมิ นักเรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21

2. เพอื่ ให้นักเรียนใฝ่รู้ใฝเ่ รยี น รักการอา่ นเขยี น และมเี จตคติทีด่ ตี อ่ การศึกษา

2. เป้าหมายในการดาเนินงานโครงการ

2.1 เชิงปริมาณ
1. นกั เรยี นโรงเรียนบา้ นโทะมีคุณลักษณะและทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21 รอ้ ยละ 80
2. นกั เรียนโรงเรยี นบา้ นใหม่พัฒนาใฝเ่ รียนรู้รกั การอ่าน เขียน และมีเจตคติทด่ี ีต่อการศกึ ษา รอ้ ยละ 80

2.2 เชิงคณุ ภาพ
1. นักเรียนโรงเรยี นบ้านโทะมีคณุ ลักษณะและทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
2. นักเรียนโรงเรียนบา้ นโทะใฝร่ ูใ้ ฝเ่ รยี น รักการอา่ นเขยี น และมีเจตคติทดี่ ตี อ่ การศึกษา

กิจกรรมท่ี 1 มกี ารดาเนินงานจดั การเรียนการสอนโดยใชเ้ ทคนิค/วธิ ีการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวตั กรรม เพ่อื พัฒนาผเู้ รียนใหม้ ี
ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ตามบรบิ ทของพ้ืนที่และผู้เรยี น
โครงการ/กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ทีด่ าเนินงาน
1.กจิ กรรมส่งเสรมิ การคิด การอ่าน การเขยี นและการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

1.1 ทักษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ทน่ี ักเรียนได้รบั การพัฒนา
1) Reading (อ่านออก)
2) (W) Riting (เขียนได้)
3) (A) Rithemetics (คิดเลขเปน็ )

1.2 แนวทางการดาเนนิ งาน
1. แตง่ ต้งั คณะกรรมการ
2. ประชาสัมพันธข์ อความร่วมมอื จากนกั เรยี น ครู ผปู้ กครอง เก่ยี วกบั การทากิจกรรม
3. จัดหาสือ่ แบบฝกึ วัสดุ อุปกรณ์ ในการทากิจกรรม
4. จัดกิจกรรมรักการอ่าน คณิตคิดเร็ว ในหอ้ งเรียนและห้องสมุด
5. จดั กจิ กรรมสอนเสริมสาหรับนกั เรยี นทีอ่ ่านไม่ออกเขยี นไม่ได้
6. นิเทศ กากับ ตดิ ตามการดาเนนิ กจิ กรรม
7. ประเมนิ ผลการทากิจกรรม
8. สรุปรายงานผล

74

1.3 ผลการดาเนินงาน
ผลจากการดาเนินกจิ กรรมส่งเสริมการคิด การอา่ น การเขียนและการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองพบวา่ นักเรยี น ไดร้ บั

การพฒั นาตามกิจกรรม รอ้ ยละ 100

2. กิจกรรมส่งเสรมิ การพัฒนาสอ่ื และการเรยี นการสอน (ICT)
2.1 ทกั ษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ท่นี ักเรยี นได้รับการพัฒนา
1) Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสรา้ งสรรค์ และนวตั กรรม)
2) Communications, Information, and Media Literacy (ทกั ษะดา้ น การสอื่ สารสารสนเทศ

และรู้เท่าทันสื่อ)
3) Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร)

2.2 แนวทางการดาเนนิ งาน
1. แต่งตง้ั คณะกรรมการ
2. สารวจ จัดซือ้ และซ่อมแซมเคร่อื งมือตา่ งๆ เช่น เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ โทรทศั น์ ปรินท์เตอร์ หมกึ ปรินท์เตอร์

และวสั ดอุ ปุ กรณ์อื่นท่เี กีย่ วข้อง
3. จัดการเรยี นการสอน สง่ เสรมิ และสนบั สนุนใหม้ ีการใชส้ อ่ื และเทคโนโลยีในการเรยี นการสอน

เชน่ การสืบค้นข้อมูลของนักเรยี น การจดั ทาช้ินงานจากส่ืออย่างสรา้ งสรรค์ การใชส้ ่อื การเรียนรอู้ ยา่ งหลากหลายของครู
เป็นตน้

4. นเิ ทศ กากับ ติดตามการดาเนินกจิ กรรม
5. ประเมินผลการทากิจกรรม
6. สรปุ รายงานผล
2.3 ผลการดาเนนิ งาน
ผลจากการดาเนินกิจกรรมสง่ เสรมิ การพัฒนาส่ือและการเรยี นการสอน (ICT) พบว่านักเรียน ได้รับ
การพฒั นาตามกจิ กรรม ร้อยละ 100

3. กิจกรรมห้องเรียน Mini English Program (MEP)
3.1 ทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ท่นี ักเรยี นได้รบั การพัฒนา
1) Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเขา้ ใจความต่างวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์)
3.2 แนวทางการดาเนนิ งาน
1. ประชมุ วางแผน แตง่ ตัง้ คณะกรรมการดาเนินงาน
2. คัดเลือกนักเรียนกลมุ่ เป้าหมายในการพัฒนา
3. สารวจ จดั หาวสั ดอุ ปุ กรณ์ที่เกย่ี วข้อง
4. จัดกิจกรรมเพ่ือพฒั นาตามแผนการทวี่ างไว้
5. นิเทศ กากับ ติดตามการดาเนนิ กจิ กรรม
6. ประเมนิ ผลการทากจิ กรรม
7. สรปุ รายงานผล

75

3.3 ผลการดาเนินงาน
ผลจากการดาเนนิ กจิ กรรมห้องเรยี น Mini English Program (MEP) พบว่านกั เรยี นกลุ่มเป้าหมาย ไดร้ บั

การพฒั นาตามกจิ กรรม ร้อยละ 100

4.กจิ กรรมวันสาคัญและอนุรักษว์ ัฒนธรรมในทอ้ งถนิ่
4.1 ทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ท่นี ักเรยี นไดร้ ับการพัฒนา
1) Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจความตา่ งวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์)
2) Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความรว่ มมือ การทางานเปน็ ทมี และภาวะผู้นา)
4.2 แนวทางการดาเนินงาน
1. ประชุมวางแผน แต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนินงาน
2. นกั เรียนเขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนา ประเพณีและวัฒนธรรมของไทย และวัฒนธรรมทอ้ งถิ่น เชน่ กจิ กรรมถวาย

เทียนวนั เข้าพรรษา กจิ กรรมวนั ตักบาตรฯวันออกพรรษา กิจกรรมวันลอยกระทง กิจกรรมการแขง่ เรือของชุมชนฯลฯ
3. นเิ ทศ กากบั ตดิ ตามการดาเนนิ กิจกรรม
4. ประเมินผลการทากจิ กรรม
5. สรปุ รายงานผล

4.3 ผลการดาเนนิ งาน
ผลจากการดาเนินกิจกรรมกจิ กรรมวันสาคัญและอนรุ ักษ์วัฒนธรรมในทอ้ งถ่ิน พบว่านักเรียนไดร้ ับการพฒั นาตาม

กิจกรรม ร้อยละ 100

5.กจิ กรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรมนกั เรียน
5.1 ทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ทน่ี ักเรียนไดร้ ับการพัฒนา
1) Compassion (ความมีเมตตากรุณา มวี ินยั คุณธรรม และจรยิ ธรรม)
2) Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความรว่ มมือ การทางานเป็นทีม และภาวะผนู้ า)
5.2 แนวทางการดาเนนิ งาน
1. ประชมุ วางแผน แต่งตงั้ คณะกรรมการดาเนินงาน
2. จัดกจิ กรรมเพื่ออบรมพฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรมและคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของนักเรยี น
3. ดาเนนิ การทากจิ กรรมตามแผนงานที่วางไว้
3. นิเทศ กากบั ติดตามการดาเนินกิจกรรม
4. ประเมนิ ผลการทากจิ กรรม
5. สรปุ รายงานผล
5.3 ผลการดาเนินงาน
ผลจากการดาเนนิ กิจกรรมกิจกรรมอบรมคณุ ธรรมจริยธรรมนักเรียนพบวา่ นักเรยี นได้รับการพฒั นาและเข้ารว่ ม

กิจกรรม รอ้ ยละ 100

76

6. กิจกรรมนทิ รรศการทางวิชาการและผลผลิตนกั เรียน (Show and Share)
6.1 ทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ท่นี ักเรียนไดร้ บั การพัฒนา
1) Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และทักษะในการแก้ปญั หา)
2) Career and Learning Skills (ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นร)ู้
6.2 แนวทางการดาเนินงาน
1. ประชมุ วางแผน แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ งาน
2. จัดกิจกรรมใหน้ ักเรียนไดน้ าผลงาน โครงงาน สอื่ การเรียนการสอนและนวัตกรรมของแตล่ ะชน้ั เรยี นมานาเสนอ

เพ่ือสง่ เสริมใหเ้ กิดแนวคิดและผลงานใหมๆ่
3. ดาเนินการทากจิ กรรมตามแผนงานทีว่ างไว้
3. นเิ ทศ กากบั ติดตามการดาเนนิ กจิ กรรม
4. ประเมินผลการทากิจกรรม
5. สรุปรายงานผล

6.3 ผลการดาเนนิ งาน
ผลจากการดาเนินกจิ กรรมกิจกรรมนทิ รรศการทางวิชาการและผลผลิตนักเรียน (Show and Share) พบว่านักเรียน

ไดร้ ับการพัฒนาและเขา้ ร่วมกิจกรรม รอ้ ยละ 100

7. กจิ กรรมเรียนรู้เศรษฐกจิ พอเพียงตามแนวพระราชดาริ
7.1 ทักษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ทนี่ ักเรยี นได้รบั การพฒั นา
1) Career and Learning Skills (ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นร้)ู
2) Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ การทางานเปน็ ทมี และภาวะผนู้ า)
3) Compassion (ความมีเมตตากรุณา มวี นิ ยั คุณธรรม และจรยิ ธรรม)
7.2 แนวทางการดาเนนิ งาน
1. ประชมุ วางแผน แต่งต้งั คณะกรรมการดาเนนิ งาน
2. จัดทาศูนยก์ ารเรยี นรูเ้ ศรษฐกจิ พอเพยี งในโรงเรียน
3. จดั ทาฐานการเรียนรู้
-การเพาะเห็ดนางฟา้
-การปลกู ผักสวนครัว
-การเลยี้ งไก่พันธเ์ุ น้ือสามสายพันธุ์
-การเลีง้ ปลาดกุ ยักษ์รัสเซยี
-การเลย้ี งปลากนิ พืช (ปลานลิ )
4. ดาเนินการทากิจกรรมตามแผนงานท่วี างไว้ ผลผลิตที่ได้นาไปจาหนา่ ยให้กับบคุ ลากรในโรงเรียน นักเรียน

ผู้ปกครอง ร้านคา้ ในชุมชน รา้ นคา้ สหกรณ์โรงเรยี นและโครงการอาหารกลางวนั
5. นิเทศ กากับ ติดตามการดาเนนิ กิจกรรม
6. ประเมนิ ผลการทากิจกรรม
7. สรุปรายงานผล

77

7.3 ผลการดาเนินงาน
ผลจากการดาเนนิ กิจกรรมกจิ กรรมเรยี นรเู้ ศรษฐกิจพอเพยี งตามแนวพระราชดาริ พบว่านกั เรยี นไดร้ ับการพัฒนา

และเข้าร่วมกิจกรรม รอ้ ยละ 100

ปญั หาอปุ สรรคในการดาเนินงาน

- การดาเนินโครงการ ในการกิจกรรมตา่ งๆมขี ้อจากดั ในเร่ืองเวลา จานวนผูเ้ ขา้ รว่ มทากิจกรรม และลกั ษณะการ
ทากิจกรรมเนอ่ื งจากสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ ต่อเช้อื ไวรัสโคโรน่า (COVID 19)

ขอ้ เสนอแนะ

-ปรบั เปลี่ยนรูปแบบการดาเนินกิจกรรมของโครงการตามสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ ต่อเชือ้ ไวรัสโคโรน่า
(COVID 19) ใหเ้ หมาะสม ตามมาตรการการเฝ้าระวงั อยา่ งเคร่งครัด

กิจกรรมที่ 2 จัดการแลกเปลีย่ นเรียนรู้ดว้ ยวธิ ีการท่ีเหมาะสมกับบรบิ ทของพนื้ ท่ีและผเู้ รียน เช่น การนาเสนอผลงานนักเรียน
ประกวด แข่งขัน จัดคา่ ย ฯลฯ เพือ่ พัฒนาทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
แนวทางการจดั กจิ กรรม

1.จัดกจิ กรรมการแขง่ ขนั ตามวนั สาคญั ต่างๆภายในห้องเรียนและโรงเรยี น
2.จดั กิจกรรมเปิดบ้านนาเสนอผลงานและการทากจิ กรรมของนกั เรยี น
3.จดั กิจกรรมเพื่อพฒั นาทักษะอาชีพท่นี ่าสนใจหรืออาชีพที่เปน็ ภูมปิ ญั ญาในชมุ ชนใหก้ บั นักเรยี น
ผลการดาเนนิ งาน
1.นักเรียนเขา้ รว่ มกจิ กรรมคิดเปน็ ร้อยละ 100
2.นกั เรยี นไดร้ บั การพัฒนาใหม้ ีคุณลกั ษณะและทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
3.นกั เรียนใฝร่ ใู้ ฝเ่ รียน รกั การอ่าน เขียน และมีเจตคตทิ ี่ดตี ่อการศกึ ษา
ปญั หาอุปสรรคในการดาเนินงาน
- มขี ้อจากัดการจัดกจิ กรรมเนื่องจากสถานการณ์แพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID 19) ตามมาตรการ
เฝ้าระวัง
ข้อเสนอแนะ
-ปรับเปลี่ยนรูปแบบการทากิจกรรมให้เหมาะสมตามสถานการณเ์ พ่อื ความปลอดภัยและไมใ่ หเ้ กิดความเสีย่ ง
ตอ่ การแพร่ระบาดของเช้ือโรค

กจิ กรรมท่ี 3 นเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลการดาเนินงานของสถานศึกษา และสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
แนวทางการจัดกจิ กรรม

1. แบบนิเทศตดิ ตามการดาเนินการโครงการ/กจิ กรรม
2. แบบอนุมัติขอใช้เงินตามโครงการ/กิจกรรม
3. ปฏทิ ินการดาเนนิ งานของโรงเรยี นประจาปี
4. รายงานโครงการ/กจิ กรรม

78

ผลการดาเนนิ งาน
1.การดาเนนิ การไมเ่ ปน็ ไปตามแผนเน่ืองจากสถานการณแ์ พร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID 19)
2. การดาเนนิ การโครงการ/กิจกรรมไม่ครบถว้ น

ปัญหาอุปสรรคในการดาเนินงาน
- การดาเนนิ การไมเ่ ป็นไปตามปฏทิ ิน
- การรายงานโครงการ/กิจกรรมไม่ครบถว้ นตามโครงการ/กิจกรรม

ข้อเสนอแนะ
-มีการมอบหมายและดาเนินการทช่ี ัดเจน และหากไม่ได้ดาเนนิ การให้มีการบันทึกข้อความรายงาน และเหตุผล

ประกอบ

79

ภาคผนวก
(เอกสาร/หลกั ฐาน/รอ่ งรอย)

80

กจิ กรรมที่ 1 ส่งเสริมการคดิ การอา่ น การเขียน
และการแสวงหาความรูด้ ้วยตนเอง

ภาพการฝกึ คดิ อ่าน เขียน ด้วยตนเอง (เรยี นแบบออนแฮนด)์

81

กจิ กรรมที่ 2 กจิ กรรมส่งเสรมิ การพฒั นาสอ่ื และการเรยี นการสอน (ICT)
ภาพการใช้สื่อและเทคโนโลยีในการจดั การเรียนการสอนทีห่ ลากหลาย

82

กจิ กรรมท่ี 2 กจิ กรรมส่งเสริมการพัฒนาส่อื และการเรยี นการสอน (ICT)
ภาพการใชส้ อื่ และเทคโนโลยีในการจดั การเรยี นการสอน

83

กจิ กรรมที่ 3 หอ้ งเรยี น Mini English Program (MEP)
ภาพการจดั กิจกรรมในห้องเรยี น MEP

84

กจิ กรรมที่ 4 วันสาคัญและอนุรักษ์วฒั นธรรมในท้องถิ่น
ภาพการรว่ มกิจกรรมวนั สาคญั ตา่ งๆในชมุ ชน

85

กจิ กรรมที่ 5 กจิ กรรมอบรมคณุ ธรรมจริยธรรมนักเรยี น
ภาพการจัดกจิ กรรมอบรมคณุ ธรรมจรยิ ธรรมในโรงเรยี นชว่ งเที่ยงและวนั ศุกร์

86

กจิ กรรมที่ 6 กิจกรรมนิทรรศการทางวชิ าการและผลผลิตนกั เรียน
(Show and Share)

ภาพกจิ กรรการนาเสนอและแสดงผลงานนักเรียน

87

กิจกรรมที่ 7 กิจกรรมเรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพยี งตามแนวพระราชดาริ
ภาพกจิ กรรมเรยี นรเู้ ศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดาริของโรงเรียน

88

แบบรายงานผลการดาเนนิ งานโครงการส่งเสรมิ ผ้เู รยี นใหม้ ีคุณลกั ษณะและทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 89
(สาหรับโรงเรียน)
แบบ
รร.1

โรงเรียนจนิ ดาวิทยาคาร 2 (บ้านหนองศาลา) สพป.ศรีสะเกษ เขต 2
จานวนแบนักบเฟรอียรน์มกทล่ีุ่มรเรป.1้าหมสราุปยขทอ้ งั้มหลู มกาดรพ1ัฒ6น1าผเู้ ครียนนให(*้มนที ักักเษรียะกนากรลเรุม่ ยี เนปร้าู้ในหศมตาวยรเรปษ็นทนี่ 2ัก1เรตียามนทกักลษุ่มะเกดาียรวเรกยี นั นใรนู้ 3ทRุกs8Cs

กิจกรรม)

จานวนนักเรียนทไ่ี ด้รบั การ สรปุ นักเรียน

กจิ กรรมท่ดี าเนินการสง่ ผลให้ นักเรยี นกลมุ่ เป้าหมาย พฒั นา ทไ่ี ดร้ ับการ เอกสาร/
เกิดทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 ดงั นี้ (คน) พฒั นา หลกั ฐาน/
ทงั้ หมด ได้รับ ไมไ่ ด้รบั (ร้อยละ) รอ่ งรอย
การ การ

พัฒนา พัฒนา

3Rs

1. Reading (อา่ นออก) 161 161 0 100

2. (W) Riting (เขียนได)้ 161 161 0 100

3. (A) Rithemetics (คดิ เลขเปน็ ) 161 161 0 100

8Cs

1. Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะดา้ นการคดิ 161 161 0 100

อยา่ งมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา)

2. Creativity and Innovation (ทักษะดา้ นการสร้างสรรค์ และ 161 161 0 100

นวัตกรรม)

3. Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจความตา่ ง 161 161 0 100

วฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทศั น)์

4. Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความ 161 161 0 100

รว่ มมือ การทางานเปน็ ทมี และภาวะผู้นา)

5. Communications, Information, and Media Literacy (ทกั ษะ 161 161 0 100

ดา้ น การสือ่ สารสารสนเทศ และรู้เทา่ ทนั ส่อื )

6. Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และ 161 161 0 100

เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร)

7. Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรยี นรู้) 161 161 0 100

8. Compassion (ความมเี มตตากรุณา มวี นิ ัย คณุ ธรรม และ 161 161 0 100

จริยธรรม)

หมายเหตุ การเกิดทักษะการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ขึ้นอยู่กบั การออกแบบกิจกรรมการเรียนร้วู ่า กจิ กรรม

การเรียนรู้น้ันส่งผลให้นักเรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ในเร่ืองใดบ้าง ดังน้ัน นักเรียน

กลุ่มเป้าหมายอาจมีทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ไม่ครบท้ังหมดภายในระยะเวลาการจัด

กิจกรรมของโครงการ (โครงการสน้ิ สดุ 30 ก.ย. 2564)

90

แบบรายงานผลการดาเนนิ งานโครงการสง่ เสริมผเู้ รยี นใหม้ คี ณุ ลักษณะและทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 แบบ
(สาหรบั โรงเรียน) รร.2

โสรางนเรกั ยี งนานจเินขดตาพวนื้ิททยาก่ี คาราศรึก2แษบ(าบบปา้ฟรนะอหถรนม์มอศทงกึ่ี รศษราา.ล2ศารก)ีสาะรเถกอษดบเทขเตรีย2น (Lesson learned)
ชื่อผู้รายงาน นายนพดล เมืองประทุม ตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนจินดาวิทยาคาร 2 (บ้านหนอง
ศาลา)
หมายเลขโทรศัพท์ที่ตดิ ต่อได้ 087-2400584 E-mail [email protected]
1. วตั ถุประสงคข์ องโครงการ

1 เพื่อใหน้ กั เรียนทุกคนได้พัฒนาทักษะการเรยี นรู้ทจี่ าเปน็ ในศตวรรษท่ี 21
2. เปา้ หมายในการดาเนินงานโครงการ

2.1 เชิงปริมาณ
2.1.1 นักเรยี นโรงเรียนจินดาวิทยาคาร 2 (บ้านหนองศาลา) ทุกคนได้รบั การจดั กจิ กรรมการ

เรียนการสอนตามหลักสูตรเพ่ือการเรยี นรสู้ ู่ศตวรรษท่ี 21

2.1.2 นักเรียนโรงเรยี นจินดาวิทยาคาร 2 (บ้านหนองศาลา) ทกุ คนมที กั ษะท่จี าเป็นสาหรับ
ศตวรรษที่ 21

2.2 เชิงคุณภาพ
2.2.1 นกั เรยี นโรงเรยี นจนิ ดาวทิ ยาคาร 2 (บา้ นหนองศาลา) ได้รับการจัดกจิ กรรมการเรียนการ

สอนตามหลักสตู รเพอื่ การเรียนรสู้ ูศ่ ตวรรษที่ 21 ได้อย่างมีคุณภาพ

กิจกรรมที่ 1 มีการดาเนินงานจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม เพื่อพัฒนา
ผ้เู รียนใหม้ ีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ตามบรบิ ทของพืน้ ที่และผู้เรียน
โครงการ/กิจกรรมการจัดการเรยี นรทู้ ีด่ าเนินงาน
1. สง่ เสรมิ ความเป็นเลิศทางวิชาการสกู่ ารเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21

1.1 ทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ท่นี ักเรยี นไดร้ ับการพฒั นา
1) Reading-อา่ นออก 2) (W)Riting-เขียนได้ 3) Rithmatic-มที กั ษะในการคานวณ 4) Computing

and ICT Literacy

91

1.2 แนวทางการดาเนินงาน
แนวทางการดาเนนิ กจิ กรรม

สง่ เสรมิ ความเป็นเลศิ ทางวิชาการสกู่ ารเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21
1. เตรียมหลักสตู รสถานศกึ ษาและแหลง่ เรียนรู้

2. เตรียมบทบาทครปู ระชุมชแี้ จง วางแผน ออกแบบการเรยี นรู้
ร่วมกนั

3. จดั กจิ กรรมการเรยี นรเู้ ชงิ รกุ (Active Learning)

4. จดั ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาการเป็นฐาน (PLC) การ
เรยี นการสอนของครู

5. สรุปขอ้ มูลเพื่อนาเสนอ

6. สะทอ้ นการเรียนรไู้ ปปรบั ปรุงพัฒนาการเรียนการสอน

7. สนับสนุนสง่ เสรมิ

92

1.3 ผลการดาเนนิ งาน
จากการดาเนนิ การบริหารจดั การ การจดั การเรยี นการสอนของครดู ้วยความม่งุ ม่นั เสียสละ เพือ่

พฒั นาครู นาไปสูค่ ุณภาพผู้เรียน ปรากฏว่าบรรลุตามเป้าหมาย ดังนี้

1. ครทู กุ คนไดร้ ับการพัฒนาใหม้ ีความร้คู วามสามารถในการวิเคราะหห์ ลกั สูตร มาตรฐานและ
ตัวช้วี ัดในหลกั สูตรสามารถออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานตัวชวี้ ัดและสามารถนาไป

พฒั นาผ้เู รียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

2. ผเู้ รยี นมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน มผี ลสัมฤทธท์ิ างการศึกษาระดับชาตขิ ัน้
พ้นื ฐาน (O-NET) และ NT) ปีการศึกษา 2563 สูงกว่าปีการศึกษา 2562 สงู กวา่ ค่าเฉล่ียร้อยละระดับประเทศ

ดังน้ี

ผลการทดสอบระดบั โรงเรยี นจนิ ดาวิทยาคาร 2 (บา้ นหนองศาลา)

ตารางเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6
ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นจนิ ดาวทิ ยาคาร 2 (บา้ นหนองศาลา)

ระดับ คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ คะแนน
ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เฉลี่ย

โรงเรยี น 66.88 63.83 23.33 35.57 48.90

ประเทศ 56.20 43.55 29.99 38.78 42.13

ผลต่าง +10.68 20.28+ -0.66 -3.21 +6.67

สรุปผล สงู สงู ตา่ ต่า สงู

จากตารางเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พนื้ ฐาน ( O-NET) ระดับช้นั
ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 โรงเรยี นจินดาวทิ ยาคาร 2 (บา้ นหนองศาลา) ปีการศกึ ษา 2563 โดยภาพรวมมคี ะแนน
เฉล่ียร้อยละ 48.90 เมือ่ จาแนกรายกลุ่มสาระการเรียนรู้พบวา่ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย มคี ะแนนเฉลี่ย
ร้อยละสงู ที่สดุ รองลงมาคือ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาองั กฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ และกลุ่ม
สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ ตามลาดับเมื่อเปรยี บเทยี บ ระหวา่ งโรงเรยี นจนิ ดาวทิ ยาคาร 2 (บา้ นหนองศาลา)

93

กับระดบั ประเทศ พบว่า มีกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษและภาษาไทยทม่ี คี ะแนนเฉล่ยี สูงกว่า
ระดบั ประเทศ

จากการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน (O-NET)ปกี ารศึกษา 2563
ในระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ระหว่างโรงเรียนจนิ ดาวทิ ยาคาร 2 (บา้ นหนองศาลา) กบั ระดับประเทศ แสดง

ดังแผนภูมติ ่อไปนี้

แผนภมู แิ สดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O-NET)
ปีการศึกษา 2563 ระดับประถมศึกษาปที ี่ 6 ของโรงเรยี นจนิ ดาวิทยาคาร 2 (บ้านหนองศาลา)

94

ผลการทดสอบจาแนกตามระดับ โดยมีรายละเอียดดังต่อไปนี้
ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพน้ื ฐาน (O – NET) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 จาแนกตามระดับ

ระดบั คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ คะแนนเฉลี่ย

ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

โรงเรยี น 66.88 63.83 23.33 35.57 48.90

สพปศก.2. 55.81 36.57 27.76 37.08 39.31

ขนาด 53.37 36.14 27.13 36.37 38.25
โรงเรยี น

ท่ตี ั้งโรงเรยี น 53.03 35.28 26.99 36.24 37.89

จงั หวดั 53.18 36.43 27.57 36.54 38.43

สงั กัด 54.96 38.87 28.59 37.64 40.02

ภาค 54.30 38.71 28.33 37.35 39.67

ประเทศ 56.20 43.55 29.99 38.78 42.13

จากตาราง ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
ปกี ารศึกษา 2563 ของโรงเรียนจินดาวิทยาคาร 2 (บา้ นหนองศาลา) จาแนกตามระดับพบวา่ โรงเรียนจนิ ดา
วิทยาคาร 2 (บ้านหนองศาลา)มคี ะแนนเฉลีย่ ร้อยละสูงกว่าทกุ ระดับ

95

จากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปกี ารศกึ ษา
2563 ของโรงเรียนจินดาวิทยาคาร 2 (บา้ นหนองศาลา) จาแนกตามระดับ สามารถนาเสนอผลในรูปของ
แผนภมู ดิ ังตอ่ ไปน้ี
แผนภมู แิ สดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดับ
ประถมศึกษาปีท่ี 6 จาแนกตามระดบั

ผลการทดสอบระดับโรงเรียนจินดาวทิ ยาคาร 2 (บ้านหนองศาลา)
ตารางเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3

ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นจนิ ดาวิทยาคาร 2 (บ้านหนองศาลา)

ระดบั คะแนนเฉล่ียร้อยละ คะแนนเฉลย่ี

ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์

โรงเรยี น 53.38 32.32 22.00 33.20 36.88

ประเทศ 54.23 34.38 25.46 23.83 36.01

ผลตา่ ง 5.03+ 1.46- 3.46- 3.31+ +0.87

สรุปผล สงู ต่า ต่า สงู สงู

96

จากตารางเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพืน้ ฐาน (O-NET)
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 โรงเรยี นจนิ ดาวิทยาคาร 2 (บ้านหนองศาลา) ปกี ารศกึ ษา 2563 โดยภาพรวมมีคะแนน
เฉล่ียร้อยละ 36.88 เมื่อจาแนกรายกลุม่ สาระการเรยี นรู้พบว่า กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย มคี ะแนนเฉลยี่
ร้อยละสูงท่ีสดุ รองลงมาคอื กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษ และกลุ่ม
สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามลาดับเมื่อเปรยี บเทยี บ ระหวา่ งโรงเรียนจินดาวทิ ยาคาร 2 (บ้านหนองศาลา)
กับระดับประเทศ พบวา่ มีกลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทยและวทิ ยาศาสตร์ท่ีมีคะแนนเฉลย่ี สงู กวา่
ระดบั ประเทศ

จากการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-NET)ปกี ารศึกษา 2563ใน
ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3
แผนภมู ิ แสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET)
ปีการศึกษา 2563 ระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี 3

97

ผลการทดสอบจาแนกตามระดบั โดยมีรายละเอียดดังต่อไปนี้
ตารางผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2563 ระดับช้นั

มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 จาแนกตามระดบั

ระดบั คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ คะแนนเฉล่ยี

ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

โรงเรียน 53.38 32.32 22.00 33.20 36.88

สพปศก.2. 55.18 34.14 25.82 30.17 36.33

ขนาด 43.53 28.51 20.88 27.61 31.65
โรงเรียน

ท่ีตัง้ โรงเรยี น 51.15 23.36 21.33 27.33 32.47

จงั หวัด 51.84 30.37 22.17 28.38 33.19

สังกดั 55.18 34.14 25.82 30.17 36.33

ภาค 52.74 31.32 23.82 28.33 34.37

ประเทศ 54.23 34.38 25.46 23.83 36.01

จากตาราง ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 จาแนก
ตามระดบั พบวา่ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละโดยรวมสงู กวา่ คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละของทุกระดบั