รายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เ

148

1.3 ผลการดาเนินงาน
1. นักเรียนมีพฒั นาการดา้ นการอา่ น การเขยี น เพ่มิ ขึน้ ร้อยละ 85
2. นกั เรียนเขา้ ร่วมกจิ กรรมร้อยละ 100

2. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการอ่าน การเขยี น PISA ขอ้ สอบมาตรฐานปลายปี RT NT
และ O-NET

2.1 ทกั ษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ทน่ี ักเรียนไดร้ ับการพฒั นา
1) Reading (อ่านออก) 2) (W) Riting (เขียนได)้ 3) (A) Rithemetic (คดิ เลขเป็น)

2.2 แนวทางการดาเนินงาน
1. ประชุมช้แี จงโครงการยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการอ่าน การเขียน PISA ข้อสอบมาตรฐานปลายปี RT

NT และ O-NET
2. จัดทาโครงการเสนอเพ่ือให้ความเหน็ ชอบ
3. ดาเนินการตามโครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการอ่าน การเขียน PISA ขอ้ สอบมาตรฐานปลายปี

RT NT และ O-NET ด้วยวธิ กี ารจัดการเรียนการสอนเชงิ รุก(Active Learning)ประกอบกับครแู นะนากระตนุ้
นกั เรยี น(Passive Learning)

4. นิเทศ กากบั และติดตามผลดว้ ยวิธกี าร Falap
2.3 ผลการดาเนินงาน

1.นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1-6 มผี ลคะแนนการทดสอบการอ่าน การเขียนเพม่ิ ข้ึน ไม่น้อยกว่า
ร้อยละ 3 ทุกระดบั ชน้ั

2. นกั เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-3 มีผลการทดสอบการอ่านตามแนว PISA เพม่ิ ขึ้น ไมน่ ้อยกวา่
รอ้ ยละ 3 ทุกระดบั ช้ัน

3. นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2,4,5 และมธั ยมศึกษาปีที่ 1,2 มีผลคะแนนการทดสอบข้อสอบ
มาตรฐานปลายปี เพ่ิมข้นึ ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 3 ทุกระดับช้ัน
3. โครงการพฒั นาและสง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นสามารถคิดอยา่ งเป็นระบบ และแกป้ ัญหาไดอ้ ย่างสร้างสรรค์

3.1 ทักษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ทนี่ ักเรียนได้รับการพฒั นา
1) Reading (อ่านออก) 2) (W) Riting (เขียนได้) 3) (A) Rithemetic (คดิ เลขเป็น)

3.2 แนวทางการดาเนนิ งาน
1. ประชมุ ช้ีแจงการทาโครงการพฒั นาและสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นสามารถคิดอยา่ งเป็นระบบ และแก้ปัญหา

ไดอ้ ยา่ งสรา้ งสรรค์
2. เสนออนมุ ัติโครงการ
3. ดาเนินงานตามโครงการ/กิจกรรม
- กจิ กรรมสะเต็มศึกษา
- กิจกรรมสัปดาหว์ ทิ ยาศาสตร์
- กจิ กรรมแนะแนว

149

4. ตดิ ตามและประเมนิ โครงการพฒั นาและส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนสามารถคิดอยา่ งเปน็ ระบบ และแก้ปัญหา
ไดอ้ ย่างสรา้ งสรรค์ ด้วยวธิ กี ารจดั การเรียนการสอนเชงิ รุก(Active Learning)

5. สรุปประเมินผลการดาเนนิ งานและรายงานโดยวธิ กี ารประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา ประชุม
ผปู้ กครองนักเรยี น ประชาสัมพนั ธผ์ า่ น Facebook, Line
3.3 ผลการดาเนนิ งาน

1. นักเรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตดั สินใจแก้ปัญหาอย่างมสี ติ
สมเหตุสมผล

2. นกั เรยี นมที กั ษะในการคิดวิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ มีความคดิ รเิ ร่ิมสร้างสรรค์และคดิ แกป้ ญั หา
อยา่ งมีสติ

3. มีทกั ษะในการทางาน สามารถทางานร่วมกบั ผอู้ น่ื ได้อย่างมีความสขุ
4. โครงการเข้าคา่ ยพกั แรมลกู เสอื -เนตรนารีภายใตส้ ถานการณ์โควิด-19

4.1 ทกั ษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียนได้รบั การพฒั นา
1) Collaboration,Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความรว่ มมอื การทางานเปน็ ทมี และ

ภาวะผนู้ า)
4.2 แนวทางการดาเนนิ งาน
1. เสนอโครงการและขออนมุ ัติโครงการเข้าคา่ ยพกั แรมลกู เสือ-เนตรนารีภายใตส้ ถานการณโ์ ควดิ -19
2. ประชุมชี้แจงวิธดี าเนนิ งานตามโครงการเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ-เนตรนารีภายใต้สถานการณ์โควดิ -19
3. จดั ทาคาส่งั คณะกรรมการ
4. ดาเนนิ การตามโครงการเข้าคา่ ยพักแรมลูกเสอื -เนตรนารีภายใตส้ ถานการณโ์ ควดิ -19
5. ประเมนิ ผล สรปุ และรายงานผลดว้ ยวิธกี าร Falap ประชาสมั พนั ธ์ผ่าน Facebook, Line
4.3 ผลการดาเนนิ งาน
1. ลูกเสือ-เนตรนารี ทุกนายมีความอดทนอดกลัน้ ต่อความยากลาบาก
2. ลูกเสือ-เนตรนารี มรี ะเบียบวนิ ัยมคี วามรกั ความสามคั คีในหม่คู ณะ
3. ลูกเสอื -เนตรนารี มปี ระสบการณใ์ นการแกป้ ญั หารู้จักช่วยเหลือสังคม
4. ลกู เสอื -เนตรนารี นาความรจู้ ากการฝึกอบรมไปใช้ในชีวิตประจาวันได้

5. โครงการพฒั นาสื่อ เทคโนโลยเี พอื่ การเรียนการสอน
5.1 ทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรยี นไดร้ ับการพัฒนา
1) ComMunication,Information,and Media Literacy (ทกั ษะดา้ นการส่ือสารสารสนเทศและ

การส่ือสาร)
2) Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร)

5.2 แนวทางการดาเนินงาน
1. ประชมุ ชแ้ี จงโครงการพฒั นาส่อื เทคโนโลยเี พ่อื การเรียนการสอน
2. จัดทาโครงการและเสนอเพ่ืออนุมตั ิโครงการพฒั นาสือ่ เทคโนโลยีเพ่ือการเรยี นการสอน

150

3. แต่งตง้ั คณะทางานตามโครงการพัฒนาสื่อ เทคโนโลยีเพ่ือการเรยี นการสอน
4. ดาเนินการตามโครงการพัฒนาสอ่ื เทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนการสอน
5. นิเทศกากบั และติดตามการดาเนินงานโครงการพัฒนาส่ือ เทคโนโลยีเพื่อการเรยี นการสอน
6. ตรวจสอบประเมนิ ผล สรุปและรายงานผลดว้ ยวธิ ีการ Falap ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา
ประชมุ ผปู้ กครองนักเรียน ประชาสมั พนั ธผ์ า่ น Facebook, Line
5.3 ผลการดาเนนิ งาน
1. ครูผสู้ อนทุกคนได้รบั การอบรมและมีความรู้ความเข้าใจเก่ยี วกบั การวจิ ัยร้อยละ 100
2. ครูผู้สอนทุกคนกาหนดหัวขอ้ วิจยั ได้ถูกต้องและเหมาะสมกับสภาพปญั หาปัจจบุ นั ร้อยละ 100
3. ครผู ูส้ อนทุกคนดาเนนิ การจัดทาวิจยั ในช้นั เรยี นได้ถูกตอ้ งตามระเบยี บวธิ กี ารวิจัยคิดเปน็ รอ้ ยละ 85
4. ครูผูส้ อนทกุ คนมีผลงานวจิ ัยพรอ้ มนวัตกรรมท่ีมีประสทิ ธิภาพและสามารถนาไปเผยแพร่ไดค้ ิดเป็น

ร้อยละ 85
6. โครงการส่งเสรมิ ทักษะดา้ นอาชพี ในสถานศกึ ษาตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

6.1 ทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ท่นี ักเรยี นได้รบั การพัฒนา
1) Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพ และทกั ษะกระบวนการเรยี นรู้)

6.2 แนวทางการดาเนินงาน
1. ประชุม/วางแผนจดั ทาโครงการสง่ เสริมทักษะด้านอาชีพในสถานศกึ ษาตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ

พอเพยี ง
2. เสนอของบประมาณ
3. ดาเนนิ การตามโครงการสง่ เสริมทกั ษะด้านอาชพี ในสถานศกึ ษาตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
4. ตดิ ตาม ประเมินผล สรปุ รายงานผลโครงการดว้ ยวธิ ีการ Falap

6.3 ผลการดาเนินงาน
1. นักเรยี นมีความรเู้ พิม่ เติมเกี่ยวกับอาชีพดา้ นการเกษตร คิดเป็นรอ้ ยละ 100
2. นกั เรยี นมีการใชช้ ีวิตแบบพอเพยี ง คิดเป็นร้อยละ 100
3. นกั เรียนได้เรียนรู้และฝึกปฏบิ ัติ สามารถนาความรู้ไปประกอบอาชีพเสรมิ ได้ คดิ เป็นร้อยละ 85
4. นกั เรยี นมีทักษะในการทางานร่วมกับผู้อื่นคิดเป็นรอ้ ยละ 100

7. โครงการวนั สาคญั วฒั นธรรมทอ้ งถิ่น
7.1 ทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ทีน่ ักเรียนไดร้ บั การพฒั นา
1) Compassion (มคี วามเมตตากรุณา มวี นิ ัย คุณธรรม)
7.2 แนวทางการดาเนนิ งาน
1. ประชมุ ชี้แจง/จดั ทาโครงการวนั สาคัญวัฒนธรรมทอ้ งถ่ิน
2. เสนออนุมัติโครงการวันสาคญั วฒั นธรรมท้องถนิ่
3. ดาเนินการตามโครงการวันสาคญั วฒั นธรรมทอ้ งถิน่

151

4. สรปุ และรายงานผลการดาเนินงานโดยวิธีการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา ประชุมผู้ปกครอง
นักเรียน ประชาสมั พนั ธ์ผา่ น Facebook, Line

7.3 ผลการดาเนนิ งาน
1. นักเรียนเหน็ ความสาคญั ในการร่วมกจิ กรรมวันสาคัญตา่ งๆ
2. นกั เรียนได้มโี อกาสแสดงออกรวมทั้งความคิดสรา้ งสรรค์ในทกุ ด้าน
3. นักเรยี นได้นาประสบการณ์ทไ่ี ดร้ ับไปใชใ้ นชีวิตประจาวัน

ปญั หาอุปสรรคในการดาเนนิ งาน
1. การดาเนินการ โครงการ/กิจกรรมมีข้อจากัดเรื่องของเวลาเนอื่ งจากสถานการณแ์ พร่ระบาดของ

โรคติดตอ่ เชื้อไวรสั โคโรนา (COVID 19)
2. ขอ้ จากัดของจานวนของผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรม

ข้อเสนอแนะ
- ปรับเปลี่ยนรูปแบบการดาเนินการโครงการ/กจิ กรรมตามสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของเชอ่ื ไวรัส
โคโรนา (COVID 19) และตามมาตรการเฝา้ ระวัง

(COVID 19) และตามมาตรการเฝา้ ระวัง
กิจกรรมที่ 2 จัดการแลกเปล่ียนเรียนรู้ด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับบริบทของพ้ืนที่และผู้เรียน เช่น การนาเสนอ
ผลงานนักเรียน ประกวด แข่งขนั จัดค่าย ฯลฯ เพื่อพัฒนาทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
แนวทางการจดั กิจกรรม

1. นาเสนอผลงานนกั เรยี นโดยการจดั นทิ รรศการ และแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ระหวา่ งผบู้ รหิ ารกับครู ครกู บั
ครู และครูกับนกั เรียน

2. โรงเรยี นจดั กิจกรรมการแข่งขันภายในโรงเรียนและห้องเรยี น
3. จดั กจิ กรรมชุมนุมตามความสนใจของผูเ้ รยี น

ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ได้แก่
- ชุมนุมรกั ภาษาไทย
- ชมุ นมุ นักประดิษฐ์นอ้ ย
- ชุมนุมยอดนกั อ่าน
- ชมุ นมุ นิทานธรรมะ
- ชุมนุมภาษาพาเพลิน
- ชุมนุมจติ อาสา

ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-3 ได้แก่
- ชุมนุมเกษตรพอเพียง
- ชุมนุมจติ อาสา
- ชมุ นมุ กฬี าและนันทนาการ
- ชมุ นมุ ดนตรี

152

ผลการดาเนนิ งาน
1. ผูม้ ีสว่ นเกยี่ วขอ้ งมีสว่ นรว่ มครบ 100%
2. นกั เรียนไดเ้ ข้ารว่ มกจิ กรรมคิดเปน็ ร้อยละ 100
3. นกั เรียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมตามทักษะในศตวรรษที่ 21

ปัญหาอุปสรรคในการดาเนินงาน
- มีข้อจากัดการจัดกจิ กรรมเน่ืองจากสถานการณ์แพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา (COVID 19) ตาม

มาตรการเฝ้าระวัง
ขอ้ เสนอแนะ

- ปรับเปลี่ยนรปู แบบการจัดกิจกรรมให้เหมาะสมตามสถานการณ์ โดยลดจานวน กิจกรรม
กจิ กรรมที่ 3 นเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา และสานักงานเขต
พื้นที่การศกึ ษา
แนวทางการจัดกิจกรรม

1. นเิ ทศกากบั ติดตามโดยใช้กระบวนการนเิ ทศแบบ Falap หมายถงึ การจัดกระบวนการนิเทศแบบ
กัลยาณมติ ร

F = Friend (เพ่ือน) การสร้างความค้นุ เคย,การแนะนา,ช่วยเหลือ
a = academic (เชิงวิชาการ) มหี ลักวชิ าการ
L = language (ภาษา) ใช้ภาษาทน่ี ุม่ นวล ชักจูงใจ
a = assumtion (สมมตุ ฐิ าน) การคาดเดาผลลพั ท์ในการนิเทศ
p = process (กระบวนการ) กระบวนการนเิ ทศท่ีเปน็ ระบบ
2. ประเมินผลโดยวธิ ีการประเมนิ ตนเอง ในโครงการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษาและการ
ประเมินผลโดยการมสี ่วนร่วมของผูท้ ่ีเก่ียวข้อง เช่น การสังเกต การสอบถาม การสัมภาษณ์ และการดผู ลงาน
เชงิ ประจกั ษ์
3. ครูรายงานผลโครงการ/กิจกรรม ตอ่ ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา และโรงเรยี นรายงานผลการดาเนินงานของ
สถานศกึ ษาตอ่ หน่วยงานทเี่ กี่ยวข้อง
ผลการดาเนนิ งาน
1. ผลการดาเนนิ งานยงั ไมค่ รอบคลุมทกุ ขั้นตอนตามปฏทิ นิ การนิเทศ
2. กิจกรรมทด่ี าเนนิ การได้รบั การประเมินผลทกุ กิจกรรม
3. โรงเรยี นรายงานผลการดาเนนิ งานตอ่ หนว่ ยงานท่ีเก่ยี วข้องเปน็ ประจาทกุ ปี
ปัญหาอุปสรรคในการดาเนินงาน
1. การนิเทศยังขาดความต่อเนอ่ื งตามแนวทางการนิเทศ
2. เครอื่ งมือการประเมนิ ผลบางชน้ิ ยังไมผ่ ่านกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทาให้อาจจะยังขาดความ
นา่ เช่อื ถอื

153

ขอ้ เสนอแนะ
1. ควรจดั ทาปฏทิ นิ การนิเทศตามโครงการ กิจกรรมใหช้ ดั เจนและดาเนินการตามปฏิทินอย่างเคร่งครัด
2. เครื่องมือในการประเมนิ ผลควรผา่ นการได้มาโดยกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ใหเ้ กิดความน่าเชอื่ ถอื

154

ภาคผนวก

เอกสาร/หลกั ฐาน/ร่องรอย

155

ภาพกิจกรรม

โครงการกระดานสอ่ งใจ

156

ภาพกิจกรรม

โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการอา่ น การเขียน PISA ข้อสอบมาตรฐานปลายปี RT NT และ O-NET

157

ภาพกิจกรรม

โครงการพฒั นาและสง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นสามารถคดิ อย่างเปน็ ระบบ และแกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งสรา้ งสรรค์

158

ภาพกจิ กรรม

โครงการเข้าคา่ ยพกั แรมลูกเสือ-เนตรนารภี ายใต้สถานการณโ์ ควดิ -19

159

ภาพกจิ กรรม

โครงการพัฒนาส่อื เทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน

160

ภาพกิจกรรม

โครงการสง่ เสรมิ ทกั ษะดา้ นอาชพี ในสถานศกึ ษาตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

161

ภาพกิจกรรม

โครงการวนั สาคญั วัฒนธรรมทอ้ งถ่นิ

162

163

แบบรายงานผลการดาเนินงานโครงการส่งเสรมิ ผเู้ รียนให้มีคุณลักษณะและทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21 แบบ
รร.1
(สาหรบั โรงเรียน)

โรงเรยี นบา้ นขะยูง(ขะยูงศิลปศ์ กึ ษา) สพป.ศรีสะเกษ เขต 2
จาแนบวบนฟนอกั รเร์มยี ทนี่ กรรล.ุม่1เปสา้ รหปุ มขอ้ามยูลทก้ังาหรพมฒัดนาผูเ้ รีย1น7ให7้มีทักคษนะก(า*รนเกัรยีเรนียรนู้ในกลศมุ่ตเวปร้ารหษมทา่ี ย21เปตน็ านมกั ทเรกั ยี ษนะกกลามุ่รเเรดยียี นวรกู้นั 3ใRนs8ทCุกsกิจกรรม)

จานวนนกั เรยี นทไ่ี ด้รับการพัฒนา สรุปนักเรียนท่ี

กจิ กรรมที่ดาเนนิ การส่งผลให้ นกั เรียนกลมุ่ เป้าหมาย ท้ังหมด (คน) ไดร้ ับการพัฒนา เอกสาร/
เกดิ ทักษะการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 ดงั นี้ ไดร้ ับ ไม่ได้รับ (รอ้ ยละ) หลกั ฐาน/
การ การพฒั นา ร่องรอย

พัฒนา

3Rs

1. Reading (อา่ นออก) 177 177 0 100

2. (W) Riting (เขยี นได)้ 177 177 0 100

3. (A) Rithemetics (คิดเลขเปน็ ) 177 177 0 100

8Cs

1. Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะด้านการคิด 177 177 0 100

อยา่ งมีวิจารณญาณ และทกั ษะในการแกป้ ญั หา)

2. Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์ 177 177 0 100

และนวตั กรรม)

3. Cross-cultural Understanding (ทกั ษะด้านความเข้าใจความ 177 177 0 100

ตา่ งวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทัศน)์

4. Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้าน 177 177 0 100

ความร่วมมอื การทางานเปน็ ทีม และภาวะผ้นู า)

5. Communications, Information, and Media Literacy (ทกั ษะ 177 177 0 100

ดา้ น การสื่อสารสารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทันสอ่ื )

6. Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ 177 177 0 100

และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร)

7. Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพ และทักษะการ 177 177 0 100

เรยี นร้)ู

8. Compassion (ความมเี มตตากรณุ า มีวนิ ัย คณุ ธรรม 177 177 0 100

และจรยิ ธรรม)

หมายเหตุ การเกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ข้ึนอยู่กับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ว่า กิจกรรมการเรียนรู้น้ัน
ส่งผลให้นักเรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ในเร่ืองใดบ้าง ดังน้ัน นักเรียนกลุ่มเป้าหมายอาจมี ทักษะการเรียนรู้
ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ไมค่ รบท้งั หมดภายในระยะเวลาการจัดกจิ กรรมของโครงการ (โครงการสิ้นสดุ 30 ก.ย. 2564)

164

แบบรายงานผลการดาเนินงานโครงการส่งเสริมผูเ้ รียนใหม้ คี ณุ ลกั ษณะและทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 แบบ
(สาหรบั โรงเรียน) รร.2

โรงเรยี น บา้ นขะยูง(ขะยแูงบศบิลฟปอศ์ รกึ ์มษทาี่)รร.2 การถอดบทเรยี น (Lesson learned)
สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา ประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2
ชื่อผรู้ ายงาน ดร.เสรี อตุ สาหะ ตาแหนง่ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านขะยงู (ขะยูงศิลป์ศกึ ษา)
หมายเลขโทรศัพทท์ ่ตี ิดต่อได้ 08-6321-0395 E-mail : [email protected]

1. วัตถุประสงคข์ องโครงการ

1. เพ่ือสง่ เสรมิ นกั เรียนให้มคี ุณลกั ษณะและทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21
2. เพ่ือใหน้ กั เรยี นมที ักษะในการแสวงหาความรู้ไดด้ ว้ ยตนเอง ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และส่อื ต่างๆ
เพื่อการเรียนรู้และพัฒนาอย่างต่อเน่ือง
3. เพ่ือใหน้ กั เรยี นใฝร่ ู้ ใฝ่เรียน รกั ารอ่าน เขยี น และมีเจตคติที่ดีต่อการศกึ ษา

2. เป้าหมายในการดาเนินงานโครงการ

2.1 เชิงปริมาณ

1. นักเรียนโรงเรยี นบ้านขะยูง(ขะยูงศิลป์ศกึ ษา) มีคณุ ลกั ษณะและทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21 รอ้ ยละ 80
2. นักเรยี นโรงเรยี นบ้านขะยูง(ขะยงู ศลิ ป์ศึกษา) มที กั ษะในการแสวงหาความรู้ได้ดว้ ยตนเอง ใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศ และส่อื ตา่ งๆ เพ่ือการเรยี นรแู้ ละพัฒนาอย่างต่อเนอ่ื ง รอ้ ยละ 80
3. นกั เรียนโรงเรยี นบ้านขะยูง(ขะยูงศลิ ป์ศึกษา) ทกุ คนใฝเ่ รยี นรรู้ ักการอ่าน เขียน และมีเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ การศึกษา

2.2 เชิงคณุ ภาพ

1. นกั เรียนโรงเรยี นบา้ นขะยงู (ขะยูงศิลปศ์ ึกษา) มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21
2. นักเรยี นโรงเรียนบ้านขะยูง(ขะยูงศลิ ป์ศึกษา) มที กั ษะในการแสวงหาความรไู้ ดด้ ้วยตนเอง
ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และสอื่ ตา่ งๆ เพื่อการเรียนรู้และพฒั นาอยา่ งตอ่ เนอื่ ง
3. นักเรยี นโรงเรียนบ้านขะยงู (ขะยูงศิลป์ศึกษา) ใฝเ่ รียนรู้รักการอา่ น เขยี น และมีเจตคติทีด่ ีต่อ
การศึกษา

กจิ กรรมที่ 1 มีการดาเนินงานจดั การเรียนการสอนโดยใชเ้ ทคนคิ /วธิ ีการจดั การเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เพื่อพฒั นา
ผู้เรียนให้มที กั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามบริบทของพ้นื ที่และผเู้ รียน

โครงการ/กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ที่ดาเนนิ งาน

1. กจิ กรรมส่งเสริมการคิด การอ่าน การเขยี นและการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง

1.1 ทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ท่ีนกั เรียนไดร้ ับการพฒั นา
1) Reading ( อา่ นออก)
2) (W) Riting (เขยี นได้)
3) (A) Rithemetics (คิดเลขเป็น)

165

1.2 แนวทางการดาเนนิ งาน

1) แตง่ ตง้ั คณะกรรมการ
2) ประชาสมั พันธ์ขอความรว่ มมือจากนักเรยี น ครู ผู้ปกครอง เกี่ยวกับการทากจิ กรรม
3) จัดหาสื่อ แบบฝกึ วัสดุ อุปกรณ์ ในการทากจิ กรรม
4) จดั กิจกรรมรักการอา่ น คณิตคิดเร็ว ในห้องเรียน และห้องสมดุ
5) จดั กจิ กรรมสอนเสริมสาหรับนกั เรยี นทอ่ี ่านไม่ออกเขยี นไม่ได้
6) นิเทศ กากับ ติดตามการดาเนินกจิ กรรม
7) ประเมนิ ผลการทากจิ กรรม
8) สรุปรายงานผล

1.3 ผลการดาเนินงาน
จากผลการดาเนินกิจกรรมส่งเสรมิ การคดิ อ่าน เขียนและการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง พบว่า

นักเรยี นไดร้ ับการพฒั นาตามกิจกรรม รอ้ ยละ 100

2. กจิ กรรมส่งเสรมิ การพัฒนาสอ่ื และการเรยี นการสอน (ICT)
2.1 ทักษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียนไดร้ บั การพฒั นา
1) Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม)
2) Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะด้าน การส่ือสารสารสนเทศ
และรู้เทา่ ทนั สื่อ)
3) Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการ

สือ่ สาร)
2.2 แนวทางการดาเนินงาน
1. แต่งตงั้ คณะกรรมการ
2. สารวจ จัดซื้อ และซ่อมแซมเครื่องมอื ต่างๆ เชน่ เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ โทรทัศน์ ปรินท์เตอร์ หมกึ
ปรนิ ทเ์ ตอร์ และวสั ดุอปุ กรณ์อ่นื ท่ีเกี่ยวขอ้ ง
3. จดั การเรยี นการสอน สง่ เสรมิ และสนบั สนุนให้มีการใชส้ ่อื และเทคโนโลยีในการเรยี นการสอน
เช่น การสืบค้นข้อมลู ของนกั เรยี น การจดั ทาชน้ิ งานจากส่ืออย่างสร้างสรรค์ การใช้สอ่ื การเรยี นรู้
4. นเิ ทศ กากับ ติดตามการดาเนินกิจกรรม
5. ประเมนิ ผลการทากิจกรรม
6. สรปุ รายงานผล
2.3 ผลการดาเนินงาน
ผลจากการดาเนินกิจกรรมสง่ เสริมการพฒั นาสื่อและการเรียนการสอน (ICT) พบวา่ นักเรยี น ไดร้ บั

การพัฒนาตามกิจกรรม รอ้ ยละ 100

3. กิจกรรมวันสาคญั และอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมในท้องถนิ่

3.1 ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นกั เรียนได้รับการพัฒนา
1) Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเขา้ ใจความต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวนทศั น)์

166

2) Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทางานเปน็ ทีม และ
ภาวะผู้นา)
3.2 แนวทางการดาเนนิ งาน
1. ประชมุ วางแผน แตง่ ตงั้ คณะกรรมการดาเนินงาน
2. นกั เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนา ประเพณีและวัฒนธรรมของไทย และวฒั นธรรมทอ้ งถิน่ เช่น
กจิ กรรมถวายเทียนวันเข้าพรรษา กจิ กรรมวันตักบาตรฯวนั ออกพรรษา กิจกรรมวันลอยกระทง
3. นเิ ทศ กากบั ติดตามการดาเนินกิจกรรม
4. ประเมนิ ผลการทากิจกรรม
5. สรุปรายงานผล
3.3 ผลการดาเนนิ งาน
ผลจากการดาเนนิ กิจกรรมกิจกรรมวันสาคัญและอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมในท้องถิน่ พบว่านกั เรยี นไดร้ บั
การพัฒนาตามกิจกรรม รอ้ ยละ 100

4. กิจกรรมอบรมคณุ ธรรมจรยิ ธรรมนักเรยี น

4.1 ทกั ษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ท่ีนักเรยี นได้รับการพัฒนา

1) Compassion (ความมีเมตตากรณุ า มวี นิ ัย คุณธรรม และจรยิ ธรรม)
2) Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความรว่ มมือ การทางานเป็นทีม และ
ภาวะผูน้ า)

4.2 แนวทางการดาเนินงาน

1. ประชุมวางแผน แตง่ ต้งั คณะกรรมการดาเนินงาน
2. จัดกิจกรรมเพ่ืออบรมพฒั นาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของนักเรียน
3. ดาเนนิ การทากจิ กรรมตามแผนงานท่ีวางไว้
3. นเิ ทศ กากบั ติดตามการดาเนินกจิ กรรม
4. ประเมินผลการทากิจกรรม
5. สรปุ รายงานผล

4.3 ผลการดาเนินงาน

ผลจากการดาเนินกจิ กรรมกจิ กรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรมนักเรยี น พบวา่ นักเรียนได้รับการพฒั นา
และเขา้ ร่วมกจิ กรรม ร้อยละ 100 และโรงเรียนบ้านขะยูง(ขะยงู ศิลป์ศึกษา) ผ่านการประเมนิ โรงเรียน
คณุ ธรรม สพฐ. ระดบั 3 ดาว

5. กิจกรรมนิทรรศการทางวิชาการและผลผลติ นกั เรียน (Show and Share)

5.1 ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียนได้รับการพฒั นา

1) Critical Thinking and Problem Solving (ทกั ษะดา้ นการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ
และทักษะในการแก้ปัญหา)
2) Career and Learning Skills (ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู้)

167

5.2 แนวทางการดาเนนิ งาน

1. ประชมุ วางแผน แตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนนิ งาน
2. จัดกจิ กรรมให้นักเรยี นไดน้ าผลงาน โครงงาน ส่ือการเรยี นการสอนและนวตั กรรมของแต่ละชน้ั
เรยี นมานาเสนอเพื่อสง่ เสริมให้เกิดแนวคดิ และผลงานใหม่ๆ ในงานเปิดบ้านวชิ าการ
3. ดาเนนิ การทากิจกรรมตามแผนงานทีว่ างไว้
3. นิเทศ กากับ ตดิ ตามการดาเนนิ กจิ กรรม
4. ประเมนิ ผลการทากิจกรรม
5. สรุปรายงานผล

5.3 ผลการดาเนนิ งาน

ผลจากการดาเนนิ กิจกรรมกิจกรรมนิทรรศการทางวชิ าการและผลผลติ นกั เรียน (Show and Share)
ในงานเปิดบา้ นวิชาการ OPEN HOUSE พบวา่ นกั เรียนได้รับการพฒั นาและเข้าร่วมกจิ กรรม รอ้ ยละ 10

6. กจิ กรรมเรยี นรู้เศรษฐกิจพอเพยี งตามแนวพระราชดาริ

6.1 ทักษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ท่ีนักเรียนได้รบั การพัฒนา
1) Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และทกั ษะการเรยี นร)ู้
2) Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ การทางานเป็นทมี
และภาวะผ้นู า)
3) Compassion (ความมีเมตตากรณุ า มวี ินยั คุณธรรม และจริยธรรม)

6.2 แนวทางการดาเนินงาน

1. ประชุมวางแผน แต่งต้งั คณะกรรมการดาเนนิ งาน
2. จัดทาศูนย์การเรียนร้เู ศรษฐกจิ พอเพยี งในโรงเรยี น
3. จัดทาฐานการเรยี นรู้

- การปลูกพชื ผกั สวนครัว
- การทานาปลกู ข้าว
- การปลูกต้นกลว้ ย
- การเลย้ี งไก่พันธุ์ไข่
- การเลย้ี งปลากินพืช (ปลานิล)
- การเล้ียงวัว
4. ดาเนินการทากิจกรรมตามแผนงานทวี่ างไวผ้ ลผลิตท่ีได้นาไปจาหนา่ ยให้กับบุคลากรในโรงเรยี น
นักเรียน ผปู้ กครอง รา้ นค้าในชุมชน รา้ นคา้ สหกรณโ์ รงเรียนและโครงการอาหารกลางวัน
5. นิเทศ กากบั ติดตามการดาเนินกจิ กรรม
6. ประเมินผลการทากจิ กรรม
7. สรปุ รายงานผล

168

6.3 ผลการดาเนินงาน
ผลจากการดาเนนิ กิจกรรมกิจกรรมเรยี นรู้เศรษฐกจิ พอเพียงตามแนวพระราชดาริ พบว่านักเรียน

ไดร้ บั การพฒั นาและเขา้ ร่วมกิจกรรม รอ้ ยละ 100

ปญั หาอุปสรรคในการดาเนนิ งาน

การดาเนินการ โครงการ/กจิ กรรมมีข้อจากดั เรอ่ื งของเวลา เน่อื งจากสถานการณแ์ พร่ระบาดของ
โรคตดิ เบ้อื ไวรัสโคโรนา (COVID 19) จงึ มีข้อจากัดเก่ียวกบั จานวนผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม

ขอ้ เสนอแนะ

ปรับเปล่ียนรูปแบบการดาเนินการโครงการ/กจิ กรรมตามสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ
เบ้อื ไวรสั โคโรนา (COVID 19) และตามมาตรการเผา้ ระวงั (COVID 19) ตามท่ี ศบค. กาหนดอย่างเคร่งครดั

กิจกรรมท่ี 2 จดั การแลกเปลย่ี นเรียนรู้ด้วยวธิ กี ารทเี่ หมาะสมกบั บรบิ ทของพ้ืนที่และผูเ้ รียน เช่น การนาเสนอ
ผลงานนกั เรียน ประกวด แข่งขัน จัดค่าย ฯลฯ เพอ่ื พฒั นาทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21

2.1 แนวทางการจดั กจิ กรรม

1. กจิ กรรมเที่ยงวันก่อนขน้ึ เรยี น
1) การนาเสนอภาษาไทยวันละคา
2) การนาเสนอภาษาอสี าน (ผญา)
3) การนาเสนอภาษาองั กฤษวนั ละคา
4) การนาเสนอภาษาจีนวันละคา
5) การนาเสนอภาษาญี่ป่นุ วันละคา

2. กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนร้กู จิ กรรมทีด่ าเนนิ การภายในโรงเรยี นตามความเหมาะสม เชน่ การ
ประกวดโครงงาน เปดิ บา้ นวิชาการ ปัจฉิมนิเทศ

3. นานกั เรียนเข้าร่วมการประกวดแข่งขันทักษะวิชาการ
4. พัฒนาทกั ษะทางอาชพี โรงเรียนบ้านขะยงู (ขะยงู ศิลป์ศกึ ษา) ไดท้ า MOU กับวิทยาลัยสารพดั ชา่ ง

ศรีสะเกษ ส่งครสู อนหลักสตู รให้กบั นักเรยี นโรงเรยี นบา้ นขะยูง(ขะยงู ศลิ ปศ์ ึกษา) ดังน้ี
1) หลักสตู รขนมไทย
2) หลักสตู รหนุ่ ยนต์
3) หลกั สตู รคอมพวิ เตอร์
4) หลกั สตู รซ่อมเครอื่ งไฟฟา้
5) หลกั สูตรซอ่ มเครอื่ งยนตข์ นาดเลก็
6) หลกั สูตรภาษาจนี

2.2 ผลการดาเนินการ

1) ด้านวิชาการ ผเู้ รยี นมคี วามร้คู วามสามารถด้านวิชาการตามกลมุ่ สาระการเรียนของหลกั สตู ร
มีทักษะพื้นฐานด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศและทักษะการส่อื สาร มคี วามรคู้ วามสามารถดา้ นการอ่าน การเขียน
และการคิดคานวณ มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งเปน็ ระบบ คดิ สรา้ งสรรค์ คิดตดั สินใจในการ
แกป้ ัญหาไดอ้ ย่างมสี ติ สมเหตุสมผลและมีความคดิ รเิ ร่มิ สร้างสรรค์ผลงานได้อย่างภาคภูมิใจ

169

2) ดา้ นทักษะอาชีพ ผูเ้ รยี นมเี จตคตทิ ดี่ ตี ่อการประกอบสัมมาอาชพี สามารถวเิ คราะห์และประเมนิ
ทางเลือกในการเข้าสอู่ าชพี ตามความถนัดและความสนใจของตนเอง มีทกั ษะพนื้ ฐานด้านอาชพี ท่ตี อบสนอง
ตามความถนัด ความสนใจและสอดคลอ้ งความตอ้ งการของสถานประกอบการและชุมชนสามารถนาเทคโนโลยี
มาใชใ้ นการบรหิ ารจัดการอาชพี ได้

2.3 ปัญหาอปุ สรรคในการดาเนินงาน

1. การดาเนินการ โครงการ/กจิ กรรมมีขอ้ จากดั เรื่องของเวลา เนือ่ งจากสถานการณ์แพร่ระบาด
ของโรคติดเบื้อไวรสั โคโรนา (COVID 19)

2. วิทยาลยั สารพัดช่างศรสี ะเกษ ไม่สามารถออกจดั การเรียนการสอนได้ เนอื่ งจากโรงเรียนปรับ
รปู แบบการจดั การเรียนการสอน On hand

2.4 ข้อเสนอแนะ

ครผู สู้ อนใชช้ ่องทางติดต่อผู้เรยี นเพอ่ื ให้ใบความรู้ ใบงาน ทาง Line Facebook YouTube และ
ช่องทางอน่ื

กจิ กรรมท่ี 3 นิเทศ กากับติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดาเนินงานของสถานศึกษา และสานักงาน
เขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา

3.1 แนวทางการจดั กจิ กรรม
โรงเรยี นบ้านขะยงู (ขะยูงศลิ ป์ศกึ ษา) ไดด้ าเนนิ การนเิ ทศ โดยความรว่ มมอื กบั ครูทุกคนในโรงเรียน

บา้ นขะยงู (ขะยูงศลิ ป์ศึกษา) ใช้วธิ ีการดาเนินงานการนิเทศที่หลากหลายตามวงจร คุณภาพ PDCA
ขั้นตอนการดาเนนิ งาน
1) ขั้นเตรียมการ (P)
1.1 ประชมุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้แจ้งนโยบายปรบั การเรียนเปลยี่ นการสอน ร่วมกันแลกเปล่ียน
เรียนรู้ เสนอแนะ วธิ ีการสอน และวธิ ีการสร้างส่อื นวตั กรรม หลกั เกณฑก์ ารฝึกทักษะ
1.2 ผู้รับผิดชอบกิจกรรม วางแผนและเตรยี มการดาเนินงานตามโครงการ
1.3 แตง่ ตัง้ คณะทางาน

2. ข้นั ดาเนนิ การ (D)

2.1 ผูร้ ับผิดชอบดาเนนิ การพัฒนาตามแผนที่กาหนด ประกอบด้วย
1) คณะกรรมการนิเทศดาเนินการนิเทศตามปฏทิ นิ การนิเทศ
2) คณะกรรมการนิเทศทาการประเมินครูผู้ไดร้ ับการนิเทศตามแบบฟอร์มการเนเิ ทศ

(แผนการจดั การเรียนรู้ วจิ ัยในช้ันเรียน ข้อสอบวดั ผล และอืน่ ๆ แบบบรู ณาการณ)์
3. ข้นั ตดิ ตามประเมนิ ผล (C)

3.1 ประเมนิ ผล การจัดกจิ กรรม ดว้ ยแบบสอบถามความพึงพอใจของครนู ักเรียน และผทู้ ่ี
เกย่ี วข้อง

170

3.2 สรปุ รายผลการจดั กจิ กรรม
4. ขัน้ ปรับปรงุ และพฒั นา (A)

4.1 นาผลการประเมินมาปรับปรงุ กิจกรรม
4.2 นากจิ กรรมที่ปรบั ปรุงแลว้ ใช้เปน็ ต้นแบบของโครงการต่อไป

3.2 ผลการดาเนนิ งาน

1. การดาเนินการไม่เป็นไปตามแผนเนื่องจากสถานการณ์แพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา
(COVID 19)
2. การดาเนนิ การโครงการ/กิจกรรมไม่ครบถ้วน

3.3 ปัญหาอุปสรรคในการดาเนนิ งาน

- การดาเนินการไมเ่ ป็นไปตามปฏทิ ิน
- การรายงานโครงการ/กจิ กรรมไม่ครบถ้วนตามโครงการ/กิจกรรม

3.4 ข้อเสนอแนะ

- มกี ารปรบั รปู แบบการนิเทศใหม่ เพ่ือให้เหมาะสมกบั สถานการณ์ในปัจจบุ ัน

171

ภาคผนวก
เอกสาร/หลกั ฐาน/ร่องรอย

172

ด้านคณุ ภาพการศึกษา

โรงเรียนบา้ นขะยูง(ขะยูงศิลป์ศกึ ษา) มุ่งจดั การศึกษาให้มคี ุณภาพ เพื่อพัฒนาผูเ้ รยี นให้เปน็ คนดี
คนเกง่ และมีคณุ ธรรม มคี วามสามารถในการแกป้ ัญหา ปรับตัว สื่อสาร และทางานรว่ มกับผู้อ่นื ได้อย่างมี
ประสิทธิผลเพม่ิ ข้ึน มีนิสัยใฝเ่ รียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวติ โดยพฒั นาครู ปฏิรูปกระบวนการเรียนการสอน
โดยยึดผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ท้ังน้ี ในปกี ารศึกษา 2563 ได้ดาเนินการวัดและประเมนิ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น
ของนักเรยี น ในการทดสอบระดับชาติ (RT., NT., O-NET) ปรากฏผล ดังน้ี

1) ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นออกของผเู้ รียน (Reading Test : RT)
ปีการศกึ ษา 2563 ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1

ระดบั /รายวิชา การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง รวม 2 สมรรถนะ
คะแนนเฉล่ียของโรงเรยี น 88.80 80.20 84.50
คะแนนเฉลย่ี ของเขตพื้นท่ี 80.90 76.58 78.74
คะแนนเฉล่ยี ระดับจงั หวดั 77.97 73.36 75.66
คะแนนเฉลย่ี สังกัด สพฐ.ทง้ั หมด 74.13 72.23 73.20
คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 74.14 71.86 73.02

100.00 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นออกของผ้เู รยี น
90.00 (Reading Test : RT) ปีการศกึ ษา 2563
80.00 ระดบั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1
70.00
60.00 88.80
50.00 80.90
40.00 77.97
30.00 74.13
20.00 74.14
10.00 80.20
0.00 76.58
73.36
72.23
71.86
84.50
78.74
75.66
73.20
73.02

การอ่านออกเสียง การอ่านรูเ้ รือ่ ง รวม 2 สมรรถนะ

โรงเรยี น เขตพนื้ ท่ี จังหวดั สพฐ. ประเทศ

173

เปรยี บเทยี บผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านออกของผเู้ รียน (Reading Test : RT)
ปีการศึกษา 2563 ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1

รายวชิ า ปี กศ. 2561 ปี กศ. 2562 ผลตา่ ง 2561-2562
การอา่ นออกเสียง 97.30 88.80 -8.50
การอ่านรเู้ รื่อง 78.00 80.20 2.20
รวม 2 สมรรถนะ 87.65 84.5 -3.15
87.65 84.5 -3.15
รวมเฉลีย่

เปรยี บเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นออกของผ้เู รยี น
(Reading Test : RT) ปกี ารศกึ ษา 2562-2563
ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

100.00 97.30 87.65 84.5
90.00 88.80
80.00
70.00 78.00 80.20
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00

การอ่านออกเสยี ง การอา่ นรูเ้ ร่อื ง รวม 2 สมรรถนะ

ปี กศ. 2562 ปี กศ. 2563

174

2) ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานผเู้ รยี นระดบั ชาติ (NT)
ประจาปีการศึกษา 2563 ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3

ด้าน คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉลย่ี
ของโรงเรยี น รอ้ ยละของ ร้อยละของ
ดา้ นคณิตศาสตร์ ระดบั เขตพื้นที่ ระดบั ประเทศ
ดา้ นภาษาไทย 37.80
เฉลย่ี ทั้ง 2 ดา้ น 52.40 46.46 40.47
45.10
51.83 47.46

49.14 43.97

ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานผเู้ รยี นระดับชาติ (NT)
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ประจาปีการศึกษา 2563

46.46 52.4 51.83 49.14
40.47 47.46 45.1 43.97

37.8

ดา้ นคณิตศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย เฉล่ยี ทง้ั 3 ดา้ น

คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละของโรงเรียน คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละของระดบั เขตพนื้ ท่ี คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละของระดบั ประเทศ

175

เปรยี บเทยี บภาพรวมผลการประเมินการทดสอบความสามารถพืน้ ฐาน ผเู้ รียนระดับชาติ (NT)
และรอ้ ยละผลตา่ งระหวา่ งปีการศึกษา 2562 -2563

ความสามารถ 2562 2563 ร้อยละผลตา่ ง

ด้านคณติ ศาสตร์(คานวณ) 48 37.80 -10.20

ดา้ นภาษาไทย(ภาษา) 42.21 52.40 +10.19

รวม 45.10 45.10 0

เปรียบเทยี บภาพรวมผลการประเมินการทดสอบความสามารถพืน้ ฐาน
ผู้เรยี นระดับชาติ (NT)

0 45.1
รวม 45.1

10.19

ดา้ นภาษาไทย(ภาษา) 52.4

42.21

-10.12 37.8
ดา้ นคณิตศาสตร(์ คานวณ) 48

-20 -10 0 10 20 30 40 50 60
รอ้ ยละผลต่าง 2563 2562

176

3) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6

ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

คะแนนเฉล่ยี ของโรงเรียน 48.98 25.45 37.29 34.09
คะแนนเฉล่ียระดบั จังหวัด 53.18 27.57 36.54 36.43
คะแนนเฉลีย่ สังกดั สพฐ.ทัง้ หมด 54.96 28.59 37.64 38.87
คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 56.20 29.99 38.78 43.55

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ
ข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2563

ระดับประถมศกึ ษาปีท่ี 6

60.00

50.00 48.98
53.18
40.00 54.96
56.20
30.00
25.45
20.00 27.57
28.59
29.99
37.29
36.54
37.64
38.78
34.09
36.43
38.87
43.55

10.00

0.00 คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

ภาษาไทย

คะแนนเฉลีย่ ของโรงเรียน คะแนนเฉล่ียระดับจังหวดั

คะแนนเฉลย่ี สงั กดั สพฐ.ท้ังหมด คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ

177

เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET)

ปกี ารศกึ ษา 2561-2563 ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6

รายวิชา ปี กศ. ปี กศ. ผลต่าง ปี กศ. ผลตา่ ง
2561 2562 2561- 2563 2562-
2562 2563
-0.74
ภาษาไทย 55.39 49.72 -5.67 48.98
5.34
ภาษาองั กฤษ 38.64 28.75 -9.89 34.09
-7.68
คณิตศาสตร์ 41.82 33.13 -8.69 25.45
1.13
วทิ ยาศาสตร์ 41.09 36.16 -4.93 37.29
-0.49
รวมเฉลี่ย 44.24 36.94 -7.30 36.45

เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET)
ปีการศกึ ษา 2561-2563
ระดับประถมศึกษาปที ่ี 6

60.00

50.00 55.39
49.72
40.00 48.98
38.64
30.00 28.75
34.09
20.00 41.82
33.13
25.45
41.09
36.16
37.29

10.00

0.00 ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์

ภาษาไทย

ปี กศ. 2561 ปี กศ. 2562 ปี กศ. 2563

178

4) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2563
ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3

ระดับ/รายวชิ า ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
คะแนนเฉลีย่ ของโรงเรียน
คะแนนเฉลี่ยระดบั จังหวัด 57.29 16.67 30.10 34.17
คะแนนเฉล่ยี สงั กดั สพฐ.ท้ังหมด 51.84 22.17 28.38 30.37
คะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ 55.18 25.82 30.17 34.14
54.29 25.46 29.89 34.38

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ
ขัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563

ระดบั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

70.00

60.00

50.00 57.29
51.84

55.18
54.29

40.00

30.00 16.67
22.17
20.00 25.82
25.46
10.00 30.10
28.38
30.17
29.89
34.17
30.37
34.14
34.38

0.00 คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

ภาษาไทย คะแนนเฉลี่ยระดบั จงั หวดั
คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ
คะแนนเฉลีย่ ของโรงเรียน
คะแนนเฉลย่ี สงั กดั สพฐ.ทง้ั หมด

179

เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพ้นื ฐาน (O-NET)
ปีการศกึ ษา 2561-2563 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3

รายวิชา ปี กศ. ปี กศ. ผลต่าง ปี กศ. ผลต่าง
2561 2562 2561-2562 2563 2562-2563

ภาษาไทย 60.00 66.57 6.57 57.29 -9.28
ภาษาอังกฤษ 22.86 32.00 9.14 34.17 2.17
-5.05
คณิตศาสตร์ 21.71 21.71 0.01 16.67 -2.26
วทิ ยาศาสตร์ 39.71 32.36 -7.35 30.10 -3.60

รวมเฉล่ีย 36.07 38.16 2.09 34.56

เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-NET)
ปกี ารศกึ ษา 2561-2563
ระดับมธั ยมศึกษาปีท่ี 3

70.00

60.00 60.00
66.57
50.00
57.29
40.00 22.86

30.00 32.00
34.17
20.00
21.71
10.00 21.72
16.67

39.71
32.36
30.10

0.00 ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์

ภาษาไทย

ปี กศ. 2561 ปี กศ. 2562 ปี กศ. 2563

180

181

182

183

184

185

186

187

188

แบบรายงานผลการดาเนินงานโครงการสง่ เสรมิ ผเู้ รียนให้มีคณุ ลกั ษณะ
และทกั ษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี ๒๑

โรงเรียนบ้านบอนใหญ่
สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต ๒

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

189

แบบรายงานผลการดาเนนิ งานโครงการสง่ เสริมผู้เรยี นให้มีคณุ ลักษณะและทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 แบบ

(สาหรับโรงเรียน) รร.1

โรงเรยี นบ้านบอนใหญ่ สพป.ศรสี ะเกษ เขต 2
จานวนแบนกับเฟรอียนร์มกทลี่มุ่ รเรป.1้าหมสราปุ ยขท้องั้ มหูลมกาดรพัฒนา1ผเู้5ร9ยี นใหค้มนีทกั (ษ*ะนกักาเรรียเรนยี กนลรมุ่ใู้ นเปศา้ ตหวมรารยษเทปี่ ็น2น1ักตเรายมี นทกักลษมุ่ะเกดายี รวเรกยีนั นในรู้ท3กุRกs8จิ Cกsรรม)

จานวนนกั เรยี นทีไ่ ดร้ บั การพัฒนา สรปุ นักเรยี นท่ี

กิจกรรมทดี่ าเนนิ การส่งผลให้ นักเรยี นกลมุ่ เป้าหมาย ท้งั หมด (คน) ได้รบั การพัฒนา เอกสาร/
เกิดทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 ดงั น้ี ได้รบั ไม่ได้รับ (รอ้ ยละ) หลักฐาน/
การ การพัฒนา รอ่ งรอย

พฒั นา

3Rs

1. Reading (อ่านออก) 159 159 0 100 รปู ภาพ

2. (W) Riting (เขยี นได)้ 159 159 0 100 รูปภาพ

3. (A) Rithemetics (คิดเลขเป็น) 159 159 0 100 รปู ภาพ

8Cs

1. Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะดา้ นการคดิ 159 159 0 100 รูปภาพ

อยา่ งมีวจิ ารณญาณ และทักษะในการแกป้ ญั หา)

2. Creativity and Innovation (ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรค์ 159 159 0 100 รูปภาพ

และนวตั กรรม)

3. Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจความ 159 159 0 100 รูปภาพ

ต่างวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน)์

4. Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ น 159 159 0 100 รปู ภาพ

ความร่วมมือ การทางานเปน็ ทีม และภาวะผนู้ า)

5. Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะ 159 159 0 100 รปู ภาพ

ด้าน การส่อื สารสารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทันสื่อ)

6. Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์ 159 159 0 100 รปู ภาพ

และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร)

7. Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพ และทกั ษะการ 159 159 0 100 รปู ภาพ

เรยี นรู)้

8. Compassion (ความมเี มตตากรณุ า มีวนิ ยั คุณธรรม 159 159 0 100 รูปภาพ

และจรยิ ธรรม)

หมายเหตุ การเกดิ ทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ข้นึ อยกู่ ับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรวู้ ่า กิจกรรมการเรยี นรนู้ ้ันส่งผลให้
นกั เรียนเกดิ ทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 ในเรอื่ งใดบา้ ง ดงั น้นั นักเรยี นกลุม่ เปา้ หมายอาจมีทกั ษะการเรียนรู้ ในศตวรรษท่ี
21 (3Rs8Cs) ไมค่ รบทง้ั หมดภายในระยะเวลาการจัดกิจกรรมของโครงการ (โครงการส้นิ สดุ 30 ก.ย. 2564)

190

แบบรายงานผลการดาเนนิ งานโครงการสง่ เสรมิ ผู้เรียนให้มคี ุณลกั ษณะและทักษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 แบบ
(สาหรับโรงเรยี น) รร.2

โรงเรยี นบา้ นบอนใหญ่
สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกแษบาบปฟรอะรถ์มมทศ่ี ึกรษร.า2ศกราีสระถเกอษดบทเขเรตยี 2น (Lesson learned)
ชื่อผู้รายงาน นางสาวสุภาพร ศรีรอง ตาแหนง่ ครู
หมายเลขโทรศัพทท์ ่ตี ดิ ต่อได้ 082-3707409 E-mail [email protected]
1. วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการ

1. เพือ่ สง่ เสริมนักเรยี นให้มีคุณลกั ษณะและทักษะการเรยี นรู้สศู่ ตวรรษที่ 21
2. เพ่ือใหน้ ักเรยี นใฝ่รู้ ใฝ่เรยี น รกั การอา่ นเขียน และมเี จตคตทิ ดี่ ตี ่อการศกึ ษา
2. เป้าหมายในการดาเนินงานโครงการ
2.1 เชิงปริมาณ
1. นกั เรยี นโรงเรยี นบ้านบอนใหญ่มคี ุณลกั ษณะและทักษะการเรยี นรสู้ ่ศู ตวรรษท่ี 21 ร้อยละ 80
2. นักเรยี นโรงเรียนบ้านบอนใหญใ่ ฝ่รูใ้ ฝ่เรยี น รักการอา่ นเขยี นและมเี จตคตทิ ี่ดตี อ่ การศึกษา ร้อยละ 80
2.2 เชิงคุณภาพ
1. นักเรียนโรงเรยี นบา้ นบอนใหญม่ ีคณุ ลักษณะและทกั ษะการเรียนรู้สูศ่ ตวรรษที่ 21
2. นักเรยี นโรงเรยี นบา้ นบอนใหญใ่ ฝร่ ้ใู ฝเ่ รยี น รกั การอ่านเขยี นและมีเจตคตทิ ่ีดีต่อการศกึ ษา

กิจกรรมที่ 1 มีการดาเนินงานจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เพื่อพัฒนา
ผเู้ รียนใหม้ ีทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามบริบทของพน้ื ที่และผเู้ รียน
โครงการ/กจิ กรรมการจดั การเรยี นรูท้ ่ดี าเนนิ งาน
1. กจิ กรรมพัฒนาการอ่าน การเขียนภาษาไทย

1.1 ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียนไดร้ บั การพัฒนา
1) Reading (อา่ นออก) 2) (W) Riting (เขยี นได้)

1.2 แนวทางการดาเนนิ งาน
1. แตง่ ตงั้ คณะกรรมการ
2. จดั ทาเครอ่ื งมือคดั กรองนักเรยี น
3. คัดกรองนักเรียน แบ่งกลุ่มนกั เรียนแต่ละระดับช้นั
4. ออกแบบ แบบฝกึ ใบงาน ใบความรู้ แตล่ ะระดบั ช้นั
5. ครูประจาชนั้ นาแบบฝกึ ไปใช้กบั นกั เรยี น
6. ประเมินและวัดผลเปน็ รายเดอื น
7. ปรับปรุงแก้ไขพฒั นา
8. สรุปรายงานผล

191

1.3 ผลการดาเนินงาน
จากผลการดาเนินการจดั กจิ กรรมพฒั นาการอ่าน การเขียนภาษาไทย พบวา่ นักเรยี นนักเรียนได้รบั การ

พฒั นาตามกิจกรรม ร้อยละ 100

2. กจิ กรรมเขา้ คา่ ยพกั แรมลูกเสอื เนตรนารี
2.1 ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ทนี่ ักเรียนไดร้ บั การพัฒนา
1) Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และทกั ษะในการ

แกป้ ัญหา)
2) Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความรว่ มมือ การทางานเป็นทีม และ

ภาวะผนู้ า)
2.2 แนวทางการดาเนินงาน
1. จัดแบ่งกลมุ่ กองลูกเสือ
2. จดั กิจกรรมทสี่ ่งเสริมทกั ษะทางลูกเสอื
3. จัดกิจกรรมแบบแบง่ ฐานการเรยี นรู้
4. กจิ กรรมเดนิ ทางไกล
5. กจิ กรรมคา่ ยพักแรม
2.3 ผลการดาเนนิ งาน
จากผลการดาเนนิ การจัดกจิ กรรมเขา้ คา่ ยพกั แรมลูกเสือ เนตรนารี พบว่านักเรยี นนกั เรยี นได้รับการ

พัฒนาตามกจิ กรรม ร้อยละ 100 และผ่านกจิ กรรมทุกคน

3. กิจกรรมพัฒนาการใช้สื่อเทคโนโลยี และบรกิ ารสารสนเทศ ICT
3.1 ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ทีน่ ักเรยี นไดร้ ับการพัฒนา
1. Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะด้าน การส่ือสารสารสนเทศ และ

รเู้ ท่าทนั สือ่ )
2. Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร)

3.2 แนวทางการดาเนนิ งาน
1. สารวจสอ่ื เทคโนโลยีในช้ันเรียน
2. จดั ใหม้ คี อมพวิ เตอรเ์ พื่อใช้ในการสบื ค้นข้อมูลในหอ้ งเรียน ห้องสมุด และห้องปฏบิ ตั ิการตา่ งๆ
3. ติดตั้งระบบอินเตอร์เน็ตความเรว็ สงู เพื่อใช้ในการสืบค้นข้อมลู และเพื่อการเรียนการสอน ผา่ นระบบ

Wifi
4. กิจกรรมใหค้ วามรู้และพฒั นานกั เรยี นด้าน ICT
5. ประเมินผลการดาเนินการ
6. สรปุ และรายงานผล

192

3.3 ผลการดาเนนิ งาน
จากผลการดาเนินการจัดกิจกรรมพฒั นาการใชส้ อ่ื เทคโนโลยี และบรกิ ารสารสนเทศ ICT พบวา่ นักเรยี นมีส่ือ
เทคโนโลยีในช้นั เรยี นอย่างเพียงพอและปลอดภัยเอื้อต่อการเรยี นรู้ของนักเรียน มที กั ษะและความสามารถในการ
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รอ้ ยละ 100

3.4 ปญั หาอุปสรรคในการดาเนนิ งาน
เด็กมคี วามแตกต่างกนั ด้านสตปิ ัญญา และด้านร่างกาย ปัญหาครอบครัวแตกแยก เดก็ อาศยั อยกู่ บั ญาติ

มีเนอื้ หาวิชาทีม่ ากและสาระการเรยี นการสอนแตล่ ะคร้ังไม่ตอ่ เน่อื ง นกั เรยี นบางคนไมส่ บายใจในกิจกรรม และทา
ไม่จริงจงั จึงมีผลตอ่ การจดั กจิ กรรม นกั เรยี นต้องเข้าคิวรอนานกับนวตั กรรมบางชนดิ และสภาพการเรียนการสอน
ครูยังยึดวธิ กี ารสอนแบบเดิม คือ บรรยายหนา้ ช้ันเรียน แต่ส่วนใหญ่มแี นวโนม้ ในการพฒั นาท่ดี ีขน้ึ ครูยงั ไม่มกี าร
นาสอ่ื นวัตกรรมมาใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนอยา่ งตอ่ เนอื่ ง
3.5 ข้อเสนอแนะ

จดั กลมุ่ ให้เพ่ือนชว่ ยเพื่อน คอยกากับแนะนาช่วยเหลอื จัดครูเข้าสอนตามประสบการณค์ วามถนดั ควร
จดั อบรมเพ่อื ใหค้ วามรู้ จัดทานวัตกรรมทม่ี โี อกาสเป็นไปได้ และสรา้ งการมีส่วนร่วมจากชมุ ชน สอนเพิ่มเติมนอก
เวลา และจัดการสอนแบบรวมชนั้ โดยใชก้ ระบวนการเรยี นการสอนตามชว่ งชั้น

4. กจิ กรรมก้าวล้างานอาชีพ
4.1 ทักษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ทนี่ ักเรยี นไดร้ บั การพฒั นา
1) Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และทกั ษะการเรยี นร)ู้
4.2 แนวทางการดาเนนิ งาน
1. ประชมุ ชี้แจงการแนวทางดาเนินการ
2. วางแผนดาเนินการ
3. ดาเนินการจัดกิจกรรมทานาปี
4. ดาเนนิ การจดั กิจกรรมเพาะเหด็ นางฟา้
5. ดาเนนิ การจดั กจิ กรรมเลีย้ งสุกร
6. ดาเนนิ การจัดกิจกรรมการทาขนม
4.3 ผลการดาเนนิ งาน
จากผลการดาเนนิ การจัดกจิ กรรมกา้ วลา้ งานอาชีพ พบวา่ นักเรียนได้เขา้ รว่ มกิจกรรมและได้รับการ

พัฒนาตามกจิ กรรม ร้อยละ 100

ปญั หาอุปสรรคในการดาเนนิ งาน
- การดาเนนิ การตามโครงการมีขอ้ จากัดเรอื่ งเวลา
- ขอ้ จากดั ของจานวนผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม

ขอ้ เสนอแนะ
ปรบั เปล่ียนรปู แบบการดาเนินงาน และจดั กลุ่มในการจดั กิจกรรม

193

กิจกรรมท่ี 2 จัดการแลกเปล่ียนเรียนรู้ด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับบริบทของพื้นท่ีและผู้เรียน เช่น การนาเสนอ
ผลงานนกั เรียน ประกวด แขง่ ขนั จดั ค่าย ฯลฯ เพอ่ื พัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21
แนวทางการจดั กิจกรรม

1. จดั กจิ กรรมพัฒนาอาชพี
2. จัดกจิ กรรมการแข่งขัน วันสาคญั ภายในโรงเรียนและห้องเรียน
3. จดั กิจกรรมส่งเสรมิ นักเรียนสู่ความเป็นเลิศด้านดนตรี ศลิ ปะ และวชิ าการ
ผลการดาเนินงาน
1. นักเรียนไดเ้ ข้าร่วมกจิ กรรมคิดเป็น รอ้ ยละ 100
2. นกั เรยี นได้รบั การพัฒนาให้มีคุณลกั ษณะและทกั ษะการเรียนร้สู ่ศู ตวรรษท่ี 21
3. นกั เรียนใฝร่ ู้ ใฝ่เรยี น รักการอ่านเขยี น และมีเจตคตทิ ่ีดตี อ่ การศึกษา
ปัญหาอุปสรรคในการดาเนินงาน
มีขอ้ จากดั ในการจดั กิจกรรม เชน่ เวลาในการจัดกิจกรรม และการปฏิบตั ติ ามมาตรการเฝา้ ระวงั เนอ่ื งจาก
สถานการณ์แพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา (COVID 19)
ข้อเสนอแนะ
ปรบั เปล่ยี นรปู แบบการจัดกจิ กรรมให้เหมาะสมตามเวลาและสถานการณ์ในปัจจบุ นั
กจิ กรรมที่ 3 นิเทศ กากับตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา และสานักงานเขต
พ้นื ท่กี ารศึกษา
แนวทางการจัดกิจกรรม
1. การเตรยี มการนเิ ทศช้ีแจงนโยบายและจัดตง้ั คณะกรรมการ
2. กาหนดวันและเวลาในการนเิ ทศรว่ มกนั
3. ใชแ้ บบนเิ ทศตดิ ตามการดาเนินงานตามโครงการ
4. รายงานโครงการ
5. ดาเนินการนเิ ทศตามข้ันตอน
6. ประเมนิ ผล รายงาน
ผลการดาเนนิ งาน
โรงเรียนสามารถบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษาอย่างเปน็ ระบบ พฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา
การนาแผนไปสู่การปฏิบตั เิ พ่ือพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา มีการตรวจสอบประเมนิ ผล และพฒั นางานอย่างต่อเน่ือง
ผู้มีสว่ นร่วมทุกฝา่ ยใหค้ วามร่วมมือ ทาให้การนเิ ทศติดตามเปน็ ไปอยา่ งมีประสิทธิภาพและยง่ั ยนื
ปญั หาอุปสรรคในการดาเนินงาน
1. โรงเรยี นไม่มีคู่มอื ให้ครปู ฏบิ ตั ิอย่างชดั เจนแนวทางในการแกไ้ ขคอื จัดทาคู่มือให้ครยู ึดเป็นแนวทางใน

การปฏบิ ตั ิ
2. ระยะเวลาในการดาเนนิ การไม่เป็นไปตามปฏิทนิ
3. การรายงานโครงการไม่ครบถ้วนสมบูรณ์
ข้อเสนอแนะ
มกี ารมอบหมายหน้าทแ่ี ละดาเนินการท่ชี ัดเจน ควรใหม้ ีการบันทึกข้อความรายงานผล และเหตุผล
ประกอบ

194

ภาคผนวก
(เอกสาร/หลกั ฐาน/ร่องรอย)

195

กจิ กรรมที่ 1กิจกรรมพฒั นาการอา่ น การเขยี นภาษาไทย

สรุปผลการประเมนิ ดา้ นการอ่าน การเขียน ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1-6 และชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1-3

ภาคเรยี นที่ 2/2563 ประเมินครัง้ ที่ 2 เดอื นธนั วาคม พ.ศ. 2563

โรงเรยี นบา้ นบอนใหญ่ สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2

การอา่ น

การแปล ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวม
ผล

ดมี าก 10 11 8 6 15 9 1 0 0 60

ดี 0 0 0 3 0 0 6 2 4 15

พอใช้ 0 0 0 0 0 0 2 5 3 10

ปรบั ปรุง 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

รวม 10 11 8 9 15 9 9 8 7 86

การเขยี น
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวม เฉลย่ี
ดมี าก 6 9 7 6 10 9 9 6 6 68 78.16
ดี 4 1 1 2 5 0 1 1 1 16 18.39
พอใช้ 0 1 0 1 0 0 0 1 0 3 3.45
ปรบั ปรุง 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00
รวม 10 11 8 9 15 9 10 8 7 87 100

196

กจิ กรรมท่ี 2 กิจกรรมเข้าคา่ ยพกั แรมลกู เสือ เนตรนารี

197

กจิ กรรมท่ี 3 กจิ กรรมพัฒนาการใชส้ ื่อเทคโนโลยี และบรกิ ารสารสนเทศ ICT