แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ม.ปลาย

- ครพู ดู ถึงการส่งข้อมูลขา่ วสารทางอีเมล์ 118

ขั้นสอน

- ครใู ห้ผเู้ รียนศึกษาใบความรู้และรว่ มกนั อภิปรายเนอ้ื หา

- ครมู อบหมายให้ผเู้ รียนฝึกปฏบิ ัติดว้ ยการทาํ แบบฝึกหดั

ขั้นสรปุ

ครผู สู้ อนสรปุ เนอื้ หาและเติมเตม็ องคค์ วามรู้พร้อมมอบหมายงานใหไ้ ปศกึ ษาด้วยตนเอง

เพมิ่ เติมและใหผ้ ู้เรียนทาํ รายงานส่งในชั่วโมงถัดไป

สื่อการเรียนการสอน

1. ใบความรู้

2. หนังสือแบบเรยี น

3. ใบงาน

การวัดผลประเมนิ ผล

วิธีการวัด

1. สงั เกตพฤติกรรมระหว่างการเรยี นรูแ้ ละกระบวนการกลุ่ม

2. วดั ความรจู้ ากการทํากิจกรรมในใบงาน

เครือ่ งมือ

1. ใบงาน

เกณฑก์ ารวดั ผลประเมนิ ผล

1. ผ้เู รยี นมผี ลคะแนนในการทดสอบไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 50

2. การมสี ่วนร่วมในกิจกรรมกลมุ่

แหล่งการเรยี นร/ู้ สืบค้นขอ้ มูลเพม่ิ เติม

1. ห้องสมุดประชาชน

2. กศน.ตาํ บล

3. internet

บันทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ 119

กจิ กรรมการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
สภาพปญั หาที่พบ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
วิธีแก้ปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………
ข้อเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………

ลงชอื่ .........................................ครผู ู้สอน
(..............................................)
ครู............................................

วันท่.ี .........เดือน..........................พ.ศ. ..................
ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่อื ..........................................................
(นางสาวปรารถนา ชีโพธิ์)

ผู้อาํ นวยการ กศน. อาํ เภอบางระจัน
วนั ท่ี ............ เดอื น ...................... พ.ศ. ..............

ใบความรู้ท่ี 12 120

What is your e – mail Address?

เรอื่ ง การขอมี E – mail

What is you e – mail address?

e – mail คอื อะไร

e – mail คอื วธิ กี ารในการเขียนสง่ และรับข้อความหรือไฟลภ์ าพผา่ นทางการเครือข่ายเชอ่ื มโยงระบบ

อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์จากเคร่ืองหน่ึงไปยังผ้รู บั อีกเคร่ืองหนึง่ หรืออีกหลายๆเคร่ืองก็ได้

e – mail address

e – mail address คือท่ีอยใู่ นอินเทอร์เนต็ หรอื ที่อยู่ของตู้จดหมายของผู้ใชอ้ นิ เทอร์เนต็ ใช้สําหรับ

บอกตําแหน่งของผรู้ ับวา่ อยู่ที่ไหนเช่น [email protected]

สว่ นประกอบของอเี มล์แอดเดรสประกอบด้วยสว่ นสาํ คัญดงั ตัวอย่างนี้

[email protected]

12 34
1. ช่อื สมาชกิ ของผใู้ ช้เรียกวา่ user name อาจใชช้ ือ่ จริงชือ่ เล่นหรือชือ่ องค์กรกไ็ ด้
2. เครอ่ื งหมาย @ (at sign) อา่ นว่าแอท
3. โดเมนเนม (Domain Name) เป็นท่อี ยู่ของอนิ เทอรเ์ น็ตเซริ ์ฟเวอร์ที่เราสมัครเป็นสมาชกิ
อยเู่ พ่ืออ้างถงึ เมลเ์ ซิร์ฟเวอรเ์ ชน่ hotmail/yahoo/chaiyo/thaimail เป็นตน้
4. รหัสบอกประเภทขององค์กรและประเทศในท่นี ้ีคอื .com = commercial บริการด้าน
การคา้ สว่ นที่ลงทา้ ยดว้ ย .co.th โดยที่ .co หมายถงึ commercial เป็นบริการเก่ยี วกบั
การคา้ ส่วน .th หมายถึง Thailand อย่ใู นประเทศไทย
รหสั บอกประเภทขององคก์ รคือ
.com = commercial บรกิ ารด้านการคา้
.edu = education สถานศึกษา
.org = organization องค์กรที่ไมแ่ สวงหากําไร
.net = network หน่วยงานบริการเครือขา่ ย
ตัวอยา่ ง e – mail address
[email protected] [email protected] [email protected]

1. ใหผ้ เู้ รยี นสมัคร e – mail คนละ 1 ชอ่ื จาก Free e – mail อะไรกไ็ ด้จากน้นั ทดลอง1ส2ง่ 1
e – mail โต้ตอบกนั
เรอ่ื งท่ี 2 การเปดิ – ปิด e – mail

2. Sign in เพ่อื ยืนยนั และขออนุญาตการใช้ e - mail

3. เลือกหน้าที่ต้องการใช้งานเชน่ กล่องขาเข้าตอบรับหรอื ส่งตอ่

ใบงานท่ี 12 122

1. ใหน้ กั ศึกษาลองค้นหาตัวอยา่ ง e – mail ภาษาองั กฤษในโอกาสต่างๆทั้ง e – mail สว่ นตัวและ

e – mail ธุรกิจ และทาํ ความเขา้ ใจ

บทอา่ นการแนะนาตัวเองจาก e – mail

ใหผ้ ูเ้ รยี นฝกึ อา่ นข้อความจากอเี มล์นี้

ขอ้ ความทกั ทายพูดคุยทั่วไป

Hi! my new friend

My name is …………………………………..

My nickname is ………………………………

I am ……………… years old. I have two older sister and one younger sister

I graduated from ……………………………..

My major is ………………………………….

I am a ………………………………………...

I work at ……………………………………..

I live in ………………………………………

My hobby is …………………………………

My favorite colour is ………………………..

My favorite food is ………………………….

And my motto is “Education equips you for your battle with life.”

It’s nice to meet you. Nattaya [Add]

ข้อความนาเสนอตวั เองเพอ่ื สมคั รงาน

Hello my name …………………….

You can call me ……………………

I studied…………………………. from ………………………………

I am an active person that able to co-ordinate in teamwork

Skill :

I am good at ……………………………. and I believe this skills will help in my career in

……………………… and lead me to better career opportunities in the future.

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 แผนการพบกลุ่ม) 123

กลมุ่ สาระความรพู้ ืน้ ฐาน รายวชิ า ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม พต31001 ชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

แผนการจัดการเรียนรเู้ รือ่ งที่ 13 Natural Disaster เวลา 10 ชว่ั โมง

สอนวนั ท่ี ………เดอื น ………………..พ.ศ. .......... ภาคเรยี นท่ี …... ปกี ารศกึ ษา ……….

มาตรฐานการเรยี นรู้

มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติเกยี่ วกบั ภาษาท่าทาง การฟัง พดู อ่าน เขยี น

ภาษาตา่ งประเทศ ดว้ ยประโยคท่ซี ับซ้อนมากขึ้นในชีวิตประจําวนั และงานอาชีพของตน ถกู ต้องตามหลัก

ภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา

ตัวช้ีวัด

1. ศึกษา คน้ ควา้ ความรู้ และข้อมลู จากส่อื ต่างๆ

2. สืบคน้ ข้อมูลในด้านต่าง ๆ จาก Internet

3. เข้าใจและใชป้ ระโยคที่ซบั ซ้อนในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้ อยา่ งถูกต้อง

4. การใช้ Tense ทยี่ ่งุ ยากและซับซ้อน

5. แลกเปลีย่ นขอ้ มูลข่าวสารความรู้ ทงั้ เป็นทางการและไม่เป็นทางการ

สาระสาคญั

ผู้เรียนศึกษา คน้ ควา้ ความรู้ และข้อมลู จากสื่อตา่ งๆ สามารถสืบคน้ ข้อมูลในด้านต่าง ๆ จาก

Internet มีความรู้ความเขา้ ใจและใช้ประโยคทีซ่ ับซ้อนในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ อย่างถูกตอ้ ง รวมถึงการใช้

Tense ท่ีย่งุ ยากและซับซ้อนได้ และการแลกเปล่ยี นข้อมลู ข่าวสารความรู้ ทัง้ เปน็ ทางการและไม่เป็นทางการ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. ผู้เรียนมคี วามรแู้ ละมีความสามารถในการศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรูแ้ ละขอ้ มูลจากส่ือตา่ งๆ

2. ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการสบื ค้นขอ้ มลู ในดา้ นต่างๆจาก Internet ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

3. ผ้เู รียนมคี วามรแู้ ละเขา้ ใจสามารถใชป้ ระโยคซับซ้อนในสถานการณ์ต่างๆไดอ้ ย่างถูกต้อง

4. ผู้เรยี นมีความรแู้ ละสามารถใช้ Tense ทีย่ งุ่ ยากและซับซ้อนได้

5. ผ้เู รียนมีความร้คู วามสามารถและทักษะในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลขา่ วสารความร้อู ย่างเป็นทางการ

และไม่เป็นทางการได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ

สาระการเรียนรู้

ผู้เรยี นมีความรูค้ วามสามารถและทกั ษะในการอ่านเร่ืองเก่ียวกับ Earthquake, Tornado หรอื Flood

จากหนงั สือพิมพห์ รอื Website ของหนังสอื พิมพ์ The Nation หรือ Bangkok Post โดยมคี วามรคู้ วามเข้าใจ

เกีย่ วกบั คาํ ศัพท์วลีสาํ นวนท่เี ก่ียวขอ้ งเชน่ kill, injured, die, homeless, help, shelter, landslide ,ect.

และมคี วามเขา้ ใจในโครงสรา้ งประโยค Past Simple Tense, Past Continuous Tense, Past Perfect

Tense, Compound Sentence และ Complex Sentence และสามารถแสดงบทบาทสมมตุ ิ (Role Play)

เปน็ ผู้สอื่ ขา่ วหรือนําเสนอขา่ วเก่ยี วกบั Natural Disaster ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝร่ ู้ใฝ่เรียนศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรยี น
2. มีวนิ ัย ทาํ งานตามที่ครมู อบหมายไดท้ ันเวลา
3. ขยนั มงุ่ มนั่ ในการทาํ งานทําใบงาน ทํากจิ กรรมกลมุ่
4. มีความสามคั คี มีน้าใจ มีความรบั ผิดชอบ ช่วยเหลือกนั ทาํ กิจกรรมกลุม่

ช้นิ งาน/ภาระงาน

1. ใบงาน 124

2. รายงาน

กระบวนการจดั การเรยี นรู้

ขัน้ นาเข้าส่บู ทเรียน

- ครูพดู ถึงภยั ธรรมชาตทิ ่ีเกิดขนึ้ ในประเทศไทยและให้นกั เรยี นยกตวั อยา่ งภัยธรรมชาตทิ ่ี

นักศกึ ษารจู้ ักพรอ้ มบอกสาเหตขุ องภยั ธรรมชาตนิ ั้น

ขน้ั สอน

- ครูให้ผ้เู รียนศึกษาใบความรูแ้ ละรว่ มกนั อภปิ รายเนอ้ื หา

- ครมู อบหมายใหผ้ ู้เรยี นฝกึ ปฏิบัตดิ ว้ ยการทาํ แบบฝึกหดั

ขน้ั สรุป

ครูผูส้ อนสรุปเนอื้ หาและเติมเตม็ องค์ความรู้พรอ้ มมอบหมายงานให้ไปศึกษาด้วยตนเอง

เพิม่ เติมและใหผ้ เู้ รยี นทํารายงานสง่ ในช่วั โมงถดั ไป

ส่ือการเรียนการสอน

1. ใบความรู้

2. หนงั สือแบบเรยี น

3. ใบงาน

การวดั ผลประเมนิ ผล

วธิ กี ารวัด

1. สังเกตพฤติกรรมระหว่างการเรยี นรู้และกระบวนการกลุ่ม

2. วัดความรจู้ ากการทํากจิ กรรมในใบงาน

เคร่อื งมอื

1. ใบงาน

เกณฑก์ ารวัดผลประเมนิ ผล

1. ผ้เู รียนมีผลคะแนนในการทดสอบไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50

2. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม

แหล่งการเรยี นรู/้ สืบคน้ ขอ้ มูลเพิ่มเติม
1. หอ้ งสมดุ ประชาชน
2. กศน.ตาํ บล
3. internet

บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ 125

กจิ กรรมการเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
สภาพปญั หาที่พบ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
วธิ แี กป้ ัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………
ข้อเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………

ลงชอื่ .........................................ครูผูส้ อน
(..............................................)
ครู............................................

วนั ท่ี..........เดือน..........................พ.ศ. ..................
ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
................................................................................................................................................ ..............................
..................................................................................................... .........................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ..........................................................
(นางสาวปรารถนา ชโี พธ์ิ)

ผู้อํานวยการ กศน. อําเภอบางระจนั
วันที่ ............ เดือน ...................... พ.ศ. ..............

ใบความรู้ที่ 13 126
Natural Disaster ภยั ธรรมชาติ

Earthquake แผน่ ดินไหว

Haiti earthquake
From Wikipedia, the free
encyclopedia

The 2010 Haiti earthquake was a catastrophic magnitude 7.0 Mw
earthquake, with an epicenter near the town of Léogâne, approximately 25 km (16
miles) west of Port-au-Prince, Haiti's capital. The earthquake occurred at 16:53 local
time on Tuesday, 12 January 2010. By 24 January, at least 52 aftershocks were
measuring 4.5 or greater had been recorded. An estimated three million people
were affected by the quake; the Haitian Government reported that an estimated
230,000 people had died, 300,000 had been injured and 1,000,000 made
homeless. They also estimated that 250,000 residences and 30,000 commercial
buildings had collapsed or were severely damaged, and many people were starving
in Haiti.

(http://en.wikipedia.org/wiki/2010_Haiti_earthquake)

Word Studies ศพั ท์ทค่ี วรรู้ 127

Vocabularies (คาศพั ท์) หนา้ ทีข่ องคา Meaning (ความหมาย)

earthquake n แผน่ ดนิ ไหว

approximately adv โดยประมาณ / ใกลเ้ คยี ง

homeless adj ไม่มบี า้ นอยู่

collapse v พงั ลง ยบุ ลง ทรดลง

damage v ทาํ ลาย / ความเสียหาย (n)

1. Answer Activity 6 the following questions.

ตอบคาถามต่อไปนี้

1. What time did the earthquake occur? ____________________________

2. When did the earthquake happen? ____________________________

3. How many times did aftershocks occur? _____________________________

4. How many people were affect by the quake? ______________________________

5. How many people were homeless ? ______________________________

128

Tornado in Mississippi
April 25, 2010 by

John
Filed under Weather

The tornado in Mississippi was three quarters of a mile in width, something that
hasn’t been witnessed in a long time and as it moved along its path, its force was so
absolute that it left a trail that could be easily discerned from afar. Rescue teams were
deployed to the city to try and find any survivors who might still be trapped within the
rubble of the fallen houses and there is bad news as ten people have been confirmed
dead due to the tornado in Mississippi. Out of the ten people there were also three
children, one of whom was not even a year old as he was a three month old baby.

2. Answer these questions.
ตอบคาถามเหลา่ นี้
1. How wide was the tornado in Mississippi?
_______________________________________
_______________________________________

2. How many people have been confirmed dead?
_______________________________________
_______________________________________
3. Who were deployed to the city to try and find survivors?
_______________________________________
_______________________________________
4. Where were survivors might still be?
_______________________________________
_______________________________________
5. How many children that was not even a year old?
_______________________________________
_______________________________________
2. Search the meaning of the given words.

คน้ หาความหมายของคาทกี่ าหนด 129

1. tornado = ………………………………………………………….……………………….

2. more = …………………………………….……………..………………………………….

3. force = ………………………………….…………………………………………………….

4. bad news = …………………………………………………………….………………….

5. confirm =…………………………………………………………………………………….

3. Choose the correct answer.

1. I __________ your order this morning.

a. receive b. received c. am received d. was receiving.

2. He __________ the office ten minutes ago.

a. leave b. left c. is leaving d. was leaving.

3. I ____(not)_______ walk to school yesterday.

a. did not b. am not c. was not d. were not

4. They ___________ go to Chiang Mai last week.

a. did not b. am not c. was not d. were not

5. We _________ in Chaing Mai 3 years ago.

a. live b. living c. lived d. was living

6. His father__________ during the war.

a. die b. dead c. dieing d. died

7. She________ English when she_______ young.

a. learned/was b. learned /were c. learning/was d. learning/were

8. ________they walk to school yesterday?

a. Are b. Were c. Was d. Did

9. Did they go to Chiang Mai last week?

a. No, they didn’t. b. No, they aren’t. c. No, they wasn’t. d. No, they weren’t.

10. Did you walk to school yesterday?

a. Yes, I did. b. Yes, I am c. Yes, I was d. Yes, I were.

4. Choose the correct answer.

1. When Judy came, I ...(work).... in the garden.

a. was worked b. was working c. am work d. am working

2. She..(work).....all day last Saturday.

a. was worked b. was working c. am work d. am working

3. Who was that boy whom they ...(talk).....about all the time?

a. are talking b. was talking c. were talked d. were talking

4. Ben....(ride)...... on the road when his bike broke down.

a. is ride b. is riding c. was riding d. were riding

5. Marry...(eat)..... a sanck at midnight last night.

a. ate b. is eating c. was eating d. were eating

6. While Laura ...(walk).....home , she met her boyfriend.

a. walked b. am walking c. were walking d. was walk1in3g0

7. It began to rain when they ...(sit)....on the beach.

a. are sitting b. was sitting c. were sitting d. is sitting

8. The sun...(shine)...when they...(get)...to the beach but it ...(begin)......to rain soon

afterwards.

a. shone / got / began b. was shining / got / began

c. shine/ get / begin d. were shining / getting /beginning

9. I..(sleep)....when the telephone...(ring)...

a. was sleeping / rang b. slept / was ringing

c. were sleeping / rang d. slept / were ringing

10. Why ......(not you speak)..... to me when we....(meet)..at the party last night?

because you ...(talk)....to someone else.

a. didn't you speak / met / were talkin b. weren't you speaking / met / talked

c. wasn't you speak / met / talking d. doesn't you speaking / meet / talked

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 14 (แผนการพบกลุ่ม) 131

กล่มุ สาระความรพู้ ืน้ ฐาน รายวชิ า ภาษาองั กฤษเพอื่ ชวี ติ และสังคม พต31001 ชน้ั มัธยมศึกษาตอนปลาย

แผนการจดั การเรียนรเู้ รอ่ื งที่ 14 Let’s Travel เวลา 6 ชั่วโมง

สอนวันที่ ………เดอื น ………………..พ.ศ. .......... ภาคเรียนที่ …... ปีการศกึ ษา ……….

มาตรฐานการเรยี นรู้

มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกบั ภาษาทา่ ทาง การฟงั พูด อ่าน เขยี น

ภาษาต่างประเทศ ดว้ ยประโยคทีซ่ บั ซ้อนมากขึ้นในชีวิตประจาํ วนั และงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลัก

ภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา

ตัวชว้ี ัด

1. ศึกษาคน้ คว้าความรแู้ ละข้อมลู จากสื่อต่างๆ

2. สบื คน้ ข้อมูลในดา้ นต่าง ๆ จาก Internet และรบั ส่ง E-mail

3. เขา้ ใจและใช้ประโยคทีซ่ บั ซอ้ นในสถานการณ์ตา่ ง ๆ

4. ใช้ Tense ทีย่ ุ่งยากและซับซอ้ นได้

5. แลกเปลีย่ นขอ้ มลู ขา่ วสารความรู้

สาระสาคญั

การศกึ ษาค้นควา้ ความรู้และข้อมลู จากสื่อตา่ งๆ การสบื ค้นข้อมลู ในด้านต่าง ๆ จาก Internet และ

รบั สง่ E-mail สามารถเข้าใจและใชป้ ระโยคที่ซบั ซ้อนในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ใช้ Tense ที่ย่งุ ยากและซบั ซ้อนได้

และการแลกเปลี่ยนข้อมูลขา่ วสารความรู้

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. ผูเ้ รียนรแู้ ละเขา้ ใจในการใชค้ าํ ศัพท์สํานวนภาษาอังกฤษในการสืบคน้ ตารางเวลา
ของ Bus, Train, Airplane, Boat หรอื Subway จากแผน่ พบั , หนังสือพิมพห์ รือ Website ที่เก่ียวข้อง

2. ผู้เรียนรู้และเข้าใจในการใชค้ าํ ศพั ท์สาํ นวนภาษาองั กฤษเพอ่ื การถามและให้ข้อมูล (Asking and
Giving Information) ได้ถูกต้องตามสากลนิยม

3. ผู้เรยี นรู้และเข้าใจในการใช้คาํ ศัพทส์ าํ นวนภาษาอังกฤษในการบอกทิศทาง (Direction) ไดถ้ ูกตอ้ ง
ตามหลกั สากลนิยม

4. ผเู้ รยี นรแู้ ละเข้าใจในการใชค้ ําศพั ทส์ ํานวนหรอื การแลกเปล่ียนข่าวสารความรู้
สาระการเรียนรู้

การเดินทางท่องเท่ยี วผเู้ รียนต้องเรยี นรู้เร่อื งตารางเวลาของยานพาหนะต่างๆไดแ้ ก่ Bus, Train,
Airplane, Boat หรอื Subway จากแผ่นพบั หนงั สอื พมิ พห์ รือ Website ทเี่ ก่ยี วข้องการถามหรือให้ข้อมูล
(Asking + giving information) การบอกทิศทางการแลกเปลยี่ นขอ้ มลู ข่าวสารการเขียนเล่าประสบการณ์และ
การวางแผนการท่องเท่ยี วโดยใช้ Present Perfect และ Past Simple

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. ใฝร่ ู้ใฝเ่ รียน ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรยี น
2. มวี ินยั ทาํ งานตามท่ีครมู อบหมายได้ทันเวลา
3. ขยัน มงุ่ มน่ั ในการทาํ งานทําใบงาน ทาํ กิจกรรมกล่มุ
4. มคี วามสามัคคี มีนา้ ใจ มีความรบั ผิดชอบ ช่วยเหลอื กนั ทํากิจกรรมกลุ่ม

ชิ้นงาน/ภาระงาน 132

1. ใบงาน

2. รายงาน

กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน

- ครพู ดู ถึงการเดินทางดว้ ยยานพาหนะและให้นักศึกษาตอบคาํ ถามการมีประสมการณ์การ

ในการเดนิ ทาง

ขั้นสอน

- ครูให้ผู้เรยี นศึกษาใบความร้แู ละร่วมกนั อภิปรายเนือ้ หา

- ครูมอบหมายใหผ้ ้เู รยี นฝึกปฏบิ ัติด้วยการทําแบบฝกึ หัด

ขั้นสรุป

ครผู สู้ อนสรปุ เนื้อหาและเติมเต็มองค์ความรู้พร้อมมอบหมายงานให้ไปศกึ ษาด้วยตนเอง

เพิ่มเติมและใหผ้ ู้เรียนทํารายงานสง่ ในชั่วโมงถัดไป

ส่อื การเรียนการสอน

1. ใบความรู้

2. หนังสอื แบบเรยี น

3. ใบงาน

การวดั ผลประเมินผล

วิธีการวดั

1. สังเกตพฤติกรรมระหว่างการเรียนรแู้ ละกระบวนการกลุ่ม

2. วัดความรูจ้ ากการทํากจิ กรรมในใบงาน

เครอ่ื งมอื

1. ใบงาน

เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล

1. ผู้เรยี นมผี ลคะแนนในการทดสอบไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ 50

2. การมสี ่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม

แหล่งการเรียนรู้/สืบค้นขอ้ มูลเพิม่ เตมิ

1. ห้องสมดุ ประชาชน

2. กศน.ตําบล

3. internet

บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้ 133

กิจกรรมการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
สภาพปัญหาที่พบ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
วิธีแก้ปญั หา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………
ขอ้ เสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………

ลงชอื่ .........................................ครูผู้สอน
(..............................................)
คร.ู ...........................................

วันที.่ .........เดอื น..........................พ.ศ. ..................
ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ ..........................................................
(นางสาวปรารถนา ชโี พธ์ิ)

ผู้อํานวยการ กศน. อําเภอบางระจนั
วันท่ี ............ เดือน ...................... พ.ศ. ..............

ใบความรู้ที่ 14 134

การถามและใหข้ ้อมูล (Asking and Giving Information)

การเดินทางเราตอ้ งร้แู ละเข้าใจในการใช้คําศพั ท์สาํ นวนภาษาองั กฤษเกี่ยวกับการเดนิ ทางเพ่อื ชว่ ยใน

การถามและให้ขอ้ มลู ดังนี้

การเดินทางโดยรถไฟ (By train)

ประโยคภาษาอังกฤษเกี่ยวกบั การเดินทางโดยรถไฟมี ดังน้ี

1. ใหผ้ ูเ้ รียนฝึกอา่ นประโยคต่อไปน้ีพรอ้ มๆกนั

I want to buy a ticket for Chiang Mai.

2. การถามราคาค่าตว๋ั

How much is the one – way ticket?

What’s the prize of the round – trip ticket?

How much is the fare to New York?

3. ถามว่ารถไฟขบวนทเ่ี ราจะเดินทางไป

3.1 Which train goes to London?

3.2 Does this train go toChiang Mai?

3.3 Which platform does the express train to New York

4. ถามเมอ่ื ต้องการทราบว่าเมอื่ ไรรถไฟขบวนต่อไปจะออก

When will the next express train leave?

5. ถามวา่ รถไฟจะมาถึง......เมอ่ื ไร

What time does the train arrive to London?

6. ถามวา่ รถไฟจอดนานเท่าไร

How long does the train stop?

7. ถามว่าใช้เวลานานเท่าไรในการเดนิ ทาง

How long does it take to get to Phuket?

8. ถ้าต้องการลงรถไฟสถานใี ดพดู ดงั น้ี

I will get off at the next station.

ใบงานที่ 14 135

1. Complete the following conversation with given words below.
ให้ผเู้ รียนเติมบทสนทนาตอ่ ไปนี้ให้สมบูรณโ์ ดยใช้คาท่กี าหนดให้ในกรอบสเ่ี หล่ยี ม
May For When Where How much
Which platform How long to buy a ticket

A : _____(1)____ I help you?
B : Yes, sir. I’d like _______(2)_______.
A : _____(3)_____ would you like to go?
B : I want to buy a ticket ___(4)____ Chiang Mai.
____(5)_____ is the one – way ticket.
A : 350 baht for the express train.
B : ____(6)_____ does the express to Chiang Mai stop?
A : The platform number 9
B : ____(7)____ will it leave the station?
A : About 2:45 p.m.
B : _____(8)_____ does it take to get to Chiang Mai?
A : About ten hours.

แผนการจดั การเรยี นรู้ท1่ี 5 (แผนการพบกลุ่ม) 136

กลุ่มสาระความร้พู น้ื ฐาน รายวิชา ภาษาองั กฤษเพ่อื ชวี ติ และสังคม พต31001 ช้นั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

แผนการจัดการเรยี นรู้เร่อื งท่ี 15 The Weather เวลา 6 ช่วั โมง

สอนวันที่ ………เดือน………………..พ.ศ. .......... ภาคเรียนท่ี …... ปกี ารศึกษา ……….

มาตรฐานการเรียนรู้

มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคตเิ กย่ี วกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พดู อ่าน เขียน

ภาษาตา่ งประเทศ ด้วยประโยคท่ซี บั ซ้อนมากขึ้นในชีวิตประจาํ วัน และงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลัก

ภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา

ตัวช้วี ดั

1. ศึกษาคน้ ควา้ ความรแู้ ละข้อมลู จากส่ือต่างๆ เชน่ หนังสือพิมพภ์ าษาอังกฤษและWebsite

2. แลกเปลีย่ นขอ้ มลู ขา่ วสารความรู้ท้ังอยา่ งเปน็ ทางการและไม่เปน็ ทางการ

3. เขา้ ใจและใชป้ ระโยคท่ีซับซอ้ นในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้อยา่ งถูกต้อง

4. สบื คน้ ขอ้ มลู ในด้านต่าง ๆ จาก Internet

สาระสาคญั

ผเู้ รียนรูแ้ ละเข้าใจในการใชค้ ําศพั ท์สาํ นวนภาษาองั กฤษถามตอบเกีย่ วกับบทอา่ นพยากรณอ์ ากาศ

(Weather Forecast) ไดถ้ ูกต้องตามสากลนยิ มมีความเขา้ ใจในการใช้คาํ ศพั ทส์ าํ นวนภาษาองั กฤษเพื่อถาม

และใหข้ ้อมูลเกี่ยวกับการพยากรณอ์ ากาศเขา้ ใจและใชป้ ระโยคทซี่ บั ซ้อนในสถานการณ์ตา่ งๆได้สามารถสืบคน้

ขอ้ มูลดา้ นตา่ งๆจาก Internet ได้

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. การสืบคน้ ข้อมลู และการรับสง่ จดหมายดว้ ย e – mail และ Internet

2. ศกึ ษาค้นควา้ ความรูแ้ ละข้อมลู ทางส่ือตา่ งๆ

3. เข้าใจและใช้ประโยคซบั ซ้อนในสถานการณต์ ่างๆ

4. แลกเปล่ียนข้อมลู ข่าวสารทั้งอยา่ งเป็นทางการและไม่เป็นทางการ

สาระการเรียนรู้

ดินฟ้าอากาศเป็นธรรมชาตทิ ีเ่ กิดข้นึ ในชีวิตประจําวนั ท่ีทุกคนต้องเรียนรู้คาํ ศัพท์สํานวนภาษาอังกฤษที่

เก่ียวกับการพยากรณ์อากาศ (Weather Forecast) การสอบถามข้อมลู เกีย่ วกับดินฟา้ อากาศ (Asking and

Giving Information) ท้ังในและต่างประเทศ

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ใฝร่ ูใ้ ฝ่เรียน ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรียน

2. มีวนิ ัย ทํางานตามที่ครมู อบหมายได้ทันเวลา

3. ขยัน ม่งุ ม่ันในการทํางานทาํ ใบงาน ทํากิจกรรมกลุ่ม

4. มีความสามคั คี มนี ้าใจ มีความรับผิดชอบ ชว่ ยเหลอื กันทํากิจกรรมกลุ่ม

ชน้ิ งาน/ภาระงาน
1. ใบงาน
2. รายงาน

กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ข้ันนาเขา้ ส่บู ทเรยี น

- ครพู ูดถึงการพยากรณ์อากาศในตอนเช้าและความแตกต่างของอากาศในประเทศไทยก1บั 37
ตา่ งประเทศ

ขั้นสอน
- ครใู หผ้ เู้ รียนศึกษาใบความรู้และรว่ มกนั อภิปรายเนื้อหา
- ครูมอบหมายให้ผู้เรยี นฝึกปฏบิ ัตดิ ้วยการทําแบบฝกึ หัด

ข้ันสรุป
ครูผู้สอนสรปุ เน้อื หาและเติมเต็มองคค์ วามรู้พร้อมมอบหมายงานใหไ้ ปศึกษาดว้ ยตนเอง

เพิม่ เติมและใหผ้ ้เู รยี นทํารายงานสง่ ในชวั่ โมงถดั ไป
สอ่ื การเรยี นการสอน

1. ใบความรู้
2. หนังสอื แบบเรยี น
3. ใบงาน
การวดั ผลประเมนิ ผล
วธิ ีการวดั
1. สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งการเรียนร้แู ละกระบวนการกลุ่ม
2. วดั ความรจู้ ากการทาํ กจิ กรรมในใบงาน
เครื่องมือ
1. ใบงาน
เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล
1. ผู้เรียนมีผลคะแนนในการทดสอบไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 50
2. การมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมกลุม่
แหล่งการเรียนร/ู้ สบื ค้นขอ้ มูลเพ่มิ เติม
1. ห้องสมุดประชาชน
2. กศน.ตําบล
3. internet

บันทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ 138

กิจกรรมการเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
สภาพปัญหาที่พบ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
วธิ ีแกป้ ญั หา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………
ข้อเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………

ลงช่อื .........................................ครผู ูส้ อน
(..............................................)
ครู............................................

วนั ท.ี่ .........เดือน..........................พ.ศ. ..................
ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ..........................................................
(นางสาวปรารถนา ชโี พธ์ิ)

ผอู้ ํานวยการ กศน. อาํ เภอบางระจนั
วนั ท่ี ............ เดือน ...................... พ.ศ. ..............

ใบความรู้ที่ 15 139
Words Study about Weather Forecast (คาศัพทท์ ่ีควรรเู้ กย่ี วกบั การพยากรณอ์ ากาศ)
1. Weather Factors องค์ประกอบของกาลอากาศ
1.1 Rain = ฝน
1.1.1 Feather of rain (ลกั ษณะของฝน)

- rain, rain shower, shower = ฝนที่ตกลงมาเปน็ ช่วงๆ
- thundershower = ฝนฟ้าคะนอง
- thunderstorm = พายุฝนฟา้ คะนอง
1.1.2 Area of raining (พนื้ ทีฝ่ นตก)
- scattered (adj.) = กระจัดกระจาย
1.2 Wind = ลม
1.2.1 light/breezy = ลมพัดเอื่อยๆ
1.2.2 windy = ลมแรง
1.2.3 dusty = ลมกรรโชก
1.3 Sky = ท้องฟ้า
1.3.1 clear = แจม่ ใส
1.3.2 sunny = แดดจา้
1.3.3 dusty = ลมกรรโชก
1.3.4 partly cloudy = มีเมฆเป็นบางส่วน
2. Weather condition = สภาพดนิ ฟา้ อากาศ
- frost/frosty = นํา้ คา้ งแขง็
- snow/snowy = หมิ ะมีหิมะตก
- icy = หนาวจัดมหี มิ ะจบั ทั่วไป
3. Temperature = อุณหภูมิ
- minimum (min) = ตา่ํ สุด
- maximum (max) = สงู สุด
- low/high pressure = ความกดต่าํ /สูง
- average = normal = ปกติ
- standard = มาตรฐาน

ใบงานท่ี 15 140
1. Complete each blank with the provided words in the box correctly.
กจิ กรรมทใ่ี ห้ผเู้ รียนใชค้ าทีก่ าหนดเตมิ คาลงในชอ่ งว่าง

sunny snowy cloudy foggy windy

icy stormy rainy misty frosty

1. We have a lot of ice in the winter. It’s quite _________.
2. In the winter, we have a lot of snow and it’s very _________ at that time.
3. In the morning, it’s _________ and cold. We have a lot of frost.
4. In the autumn, it often rains. We have a lot of rain, so it’s quite __________.
5. Sometimes, we get some very strong wind, so it’s very __________.
6. At that time of the year, we see a lot of mist, so it’s pretty __________.
7. At the bottom of the mountain, there is a lot of fog. It’s really __________.
8. There are a lot of black clouds in the sky. It’s really ___________.
9. There is no cloud in the sky, so it very ___________ today.
10. During this month, there are a lot of storms at sea. It very ___________.

141

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 16 (แผนการพบกลุ่ม)

กลุ่มสาระความรู้พนื้ ฐาน รายวิชา ภาษาอังกฤษเพือ่ ชีวติ และสังคม พต31001 ชั้นมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

แผนการจัดการเรียนรูเ้ รอ่ื งที่ 16 Global Warming เวลา 12 ชั่วโมง

สอนวันท่ี ………เดือน ………………..พ.ศ. .......... ภาคเรยี นที่ …... ปีการศกึ ษา ……….

มาตรฐานการเรยี นรู้

มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคตเิ ก่ียวกบั ภาษาท่าทาง การฟงั พดู อ่าน เขยี น

ภาษาต่างประเทศ ด้วยประโยคทซี่ บั ซ้อนมากขึ้นในชวี ิตประจาํ วัน และงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลักภาษา

วัฒนธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา

ตวั ช้วี ดั

1. ศึกษาคน้ คว้าความรูแ้ ละข้อมูลจากสื่อตา่ ง ๆ

2. สบื คน้ ขอ้ มลู ในด้านต่างๆ จาก Internet

3. เขา้ ใจและใช้ประโยคซับซ้อนในสถานการณ์ต่าง ๆ

4. ใช้ Tense ท่ียุง่ ยากและซับซอ้ น

5. แลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสารความรูท้ ั้งอยา่ งเป็นทางการและไมเ่ ปน็ ทางการ

สาระสาคัญ

สาระเก่ยี วกับความหมายของภาวะโลกรอ้ นสาเหตแุ ละผลกระทบจากภาวะโลกร้อนโดยใช้คําศพั ท์และ

โครงสรา้ งประโยคทีซ่ ับซ้อน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. ผู้เรียนมคี วามเข้าใจบทความท่มี ีสาระเก่ียวกับภาวะโลกร้อน

2. ผเู้ รียนสามารถอ่านออกเสียงคําศัพทเ์ ก่ยี วกบั บทความที่อา่ นได้

3. ผเู้ รียนสามารถสนทนาแลกเปลีย่ นขอ้ มลู เกย่ี วกบั การลดภาวะโลกรอ้ นได้

4. ผู้เรยี นสามารถแสดงเหตผุ ลและผลกระทบของภาวะโลกร้อนได้

5. ผู้เรียนมีความเข้าใจและใชป้ ระโยค Passive Voice ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง

สาระการเรยี นรู้

การศึกษาบทความเกี่ยวกบั สาเหตแุ ละผลกระทบของภาวะโลกรอ้ นคาํ ศพั ทส์ ํานวนและวลีเก่ียวกับ

ภาวะโลกร้อนโครงสร้างของประโยค Passive Voice บทสนทนาเกีย่ วกบั การป้องกันหรือการลดภาวะโลกร้อน

และการทาMind Map แสดงเหตผุ ลและผลกระทบของภาวะโลกรอ้ น

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

1. ใฝ่ร้ใู ฝ่เรยี นศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรียน

2. มวี ินยั ทํางานตามที่ครมู อบหมายไดท้ นั เวลา

3. ขยนั มุง่ ม่ันในการทํางานทําใบงาน ทํากจิ กรรมกลมุ่

4. มคี วามสามัคคี มีนา้ ใจ มีความรบั ผดิ ชอบ ช่วยเหลือกันทาํ กิจกรรมกลมุ่

ช้ินงาน/ภาระงาน

1. ใบงาน

2. รายงาน

กระบวนการจดั การเรยี นรู้

ขน้ั นาเขา้ ส่บู ทเรยี น

- ครพู ดู ถึงการส่งข้อมูลขา่ วสารทางอีเมล์

ขั้นสอน

- ครูใหผ้ ู้เรยี นศึกษาใบความรูแ้ ละรว่ มกันอภปิ รายเนอื้ หา

142

- ครูมอบหมายให้ผูเ้ รียนฝึกปฏิบัติดว้ ยการทําแบบฝึกหัด
ขน้ั สรปุ

ครูผ้สู อนสรปุ เนือ้ หาและเตมิ เตม็ องคค์ วามรู้พรอ้ มมอบหมายงานใหไ้ ปศกึ ษาด้วยตนเอง
เพิ่มเติมและใหผ้ ู้เรยี นทํารายงานสง่ ในช่ัวโมงถัดไป
ส่อื การเรียนการสอน

1. ใบความรู้
2. หนงั สือแบบเรียน
3. ใบงาน
การวัดผลประเมินผล
วธิ กี ารวดั
1. สงั เกตพฤติกรรมระหว่างการเรียนร้แู ละกระบวนการกลุ่ม
2. วดั ความรจู้ ากการทํากิจกรรมในใบงาน
เคร่อื งมือ
1. ใบงาน
เกณฑก์ ารวัดผลประเมนิ ผล
1. ผู้เรียนมผี ลคะแนนในการทดสอบไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 50
2. การมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมกลุม่
แหล่งการเรียนรู้/สบื ค้นขอ้ มูลเพมิ่ เติม
1. หอ้ งสมุดประชาชน
2. กศน.ตําบล
3. internet

143

บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้

กิจกรรมการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
สภาพปญั หาที่พบ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
วิธแี ก้ปัญหา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………
ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………

ลงชื่อ.........................................ครูผูส้ อน
(..............................................)
ครู............................................

วันที่..........เดือน..........................พ.ศ. ..................
ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................ ..................
................................................................................................................. .............................................................

ลงช่อื ..........................................................
(นางสาวปรารถนา ชโี พธิ์)

ผอู้ าํ นวยการ กศน. อาํ เภอบางระจัน
วันท่ี ............ เดือน ...................... พ.ศ. ..............

144

ใบความรทู้ ี่ 16
Global Warming

What is global warming?
The term global warming refers to the rise in the average temperature of the planet, due
to the accumulation of greenhouse gases in the atmosphere as a result of various natural
and human activities. These greenhouse gases, such as carbon dioxide and methane, have
the tendency to trap the Sun’s heat in the atmosphere, in a phenomena referred to as the
greenhouse effect, and contribute to the problem of global warming.
The main causes of global warming can be broadly categorized into two groups – natural
causes and human causes. The natural causes of global warning, such as the solar
variation, natural release of the methane gas, volcanic eruption etc., do not cause much
harm to the planet. In fact, these natural causes play a crucial role in regulating the
temperature of the planet, and absence of these world have resulted in frying conditions on
the planet. The human causes of global warming, on the other hand, include several human
activities which result in accumulation of various greenhouse gases in the atmosphere. These
activities include pollution caused by vehicles and industries, methane released by mining,
fossil fuels used in energy plants and cattle – rearing, depletion of oxygen as a result of
deforestation, etc. It’s obvious that cattle – rearing generates more global warming than
transportation.
There are various examples of some of the most several global warming effects on earth.
337
• increasing in overall air and water temperature
• a definite imbalance of nature
• changes in climate
• sea level rise
• The ice capo are melting faster
• carbon dioxide from nature increases
Simply being aware of the numerous things that can cause global warming is a great way to
help people modify behaviors which harm the atmosphere.

145

ใบงานท่ี 16
1. Fill in the blanks with the suitable words from the passage.
เติมคาในช่องวา่ งดว้ ยคาที่อยูใ่ นเน้ือเรือ่ งที่อา่ น

1. The global surface ______________ rises a further 1.1 to 6.4°C during the 21st
century.

2. Carbon dioxide and methane are __________________.
3. Carbon dioxide is continuing to rise due to burning of _______________.
4. Volcanic eruption is one of the __________ causes of global warming.
5. We will see hurricanes, typhoons and cyclone increasing in frequency because of
____________ changes.

146

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 17 (แผนการพบกลุ่ม)

กลุ่มสาระความรพู้ น้ื ฐาน รายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อชวี ติ และสังคม พต31001 ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

แผนการจดั การเรียนร้เู รอื่ งที่ 17 Urgently Wanted เวลา 12 ชั่วโมง

สอนวันท่ี ………เดอื น ………………..พ.ศ. .......... ภาคเรยี นที่ …... ปกี ารศึกษา ……….

มาตรฐานการเรียนรู้
มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคตเิ กี่ยวกบั ภาษาทา่ ทาง การฟงั พูด อ่าน เขียน

ภาษาตา่ งประเทศ ดว้ ยประโยคทีซ่ บั ซ้อนมากขึน้ ในชวี ิตประจาํ วนั และงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลักภาษา

วัฒนธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา
ตัวช้วี ดั

1. ศกึ ษาค้นควา้ ความรแู้ ละข้อมูลจากส่ือตา่ ง ๆ

2. สบื คน้ ขอ้ มลู ในดา้ นต่างๆ จาก Internet และ รับส่ง e-mail

3. เขา้ ใจและใชป้ ระโยคซับซ้อนในสถานการณ์ตา่ ง ๆ

4. การแลกเปลี่ยนขอ้ มลู ข่าวสารความรู้ ทง้ั อย่างเปน็ ทางการและไม่เป็นทางการ

สาระสาคัญ
การโฆษณาตาํ แหนง่ การรับสมคั รงาน (Job Advertisement) จากหนงั สอื พมิ พ์

หรือ website ทีเ่ กย่ี วข้องคําศพั ทส์ าํ นวนวลโี ครงสรา้ งที่เก่ียวข้องการเขียนประวตั สิ ่วนตวั ในการสมัครงาน
(Resume of Application) / การส่ง e-mail สมัครงาน
จุดประสงค์การเรียนรู้

1. ผู้เรียนมคี วามเข้าใจบทความท่ีมีสาระเก่ยี วกับภาวะโลกรอ้ น
2. ผเู้ รียนสามารถอ่านออกเสียงคําศัพทเ์ ก่ียวกับบทความที่อา่ นได้

3. ผู้เรียนสามารถสนทนาแลกเปล่ียนข้อมูลเก่ยี วกบั การลดภาวะโลกร้อนได้

4. ผู้เรียนสามารถแสดงเหตุผลและผลกระทบของภาวะโลกร้อนได้
5. ผู้เรียนมีความเข้าใจและใช้ประโยค Passive Voice ไดอ้ ย่างถูกต้อง

สาระการเรียนรู้

ปัจจุบันการติดต่อสมคั รงานต่างๆตอ้ งสงั เกตเรยี นร้จู ากการโฆษณารบั สมัครงานซง่ึ ผ้เู รียนจะต้องเรียนรู้
ถึงโครงสร้างของการโฆษณาคําศัพทส์ ํานวนท่นี ิยมใช้ในการโฆษณาอาทเิ ชน่ qualification, salary,

graduation, age, photo, apply for, application, benefits, etc. การเขยี นประวตั ิส่วนตวั และการเขียน

จดหมายสมัครงานทาง e – mail
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. ใฝร่ ใู้ ฝเ่ รียน ศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรยี น

2. มวี นิ ัย ทํางานตามท่ีครมู อบหมายได้ทันเวลา
3. ขยัน มุ่งมัน่ ในการทํางานทําใบงาน ทาํ กจิ กรรมกลุ่ม

4. มคี วามสามัคคี มนี า้ ใจ มีความรับผดิ ชอบ ชว่ ยเหลือกนั ทาํ กิจกรรมกลุ่ม

ช้ินงาน/ภาระงาน
1. ใบงาน
2. รายงาน

กระบวนการจดั การเรียนรู้
ข้นั นาเขา้ สู่บทเรยี น
- ครูพูดถงึ การเขียนประวัตสิ ่วนตัวในการสมัครงาน

147

ขน้ั สอน
- ครใู หผ้ ้เู รยี นศึกษาใบความรแู้ ละรว่ มกนั อภปิ รายเนอื้ หา
- ครมู อบหมายใหผ้ ูเ้ รยี นฝึกปฏิบตั ิด้วยการทําแบบฝกึ หัด

ขัน้ สรปุ
ครผู ้สู อนสรุปเนอ้ื หาและเติมเต็มองคค์ วามรู้พร้อมมอบหมายงานใหไ้ ปศกึ ษาดว้ ยตนเอง

เพิ่มเติมและให้ผู้เรยี นทํารายงานสง่ ในชั่วโมงถัดไป
สื่อการเรียนการสอน

1. ใบความรู้
2. หนงั สอื แบบเรยี น
3. ใบงาน
การวัดผลประเมินผล
วธิ กี ารวดั

1. สงั เกตพฤติกรรมระหว่างการเรียนรแู้ ละกระบวนการกลุ่ม
2. วัดความรจู้ ากการทํากิจกรรมในใบงาน
เครือ่ งมอื
1. ใบงาน
เกณฑ์การวดั ผลประเมนิ ผล
1. ผเู้ รียนมผี ลคะแนนในการทดสอบไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50
2. การมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมกลมุ่
แหล่งการเรยี นรู้/สบื ค้นขอ้ มูลเพิม่ เติม
1. หอ้ งสมดุ ประชาชน
2. กศน.ตําบล
3. internet

148

บันทกึ หลังการจัดการเรียนรู้

กิจกรรมการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
สภาพปญั หาท่ีพบ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
วิธแี ก้ปัญหา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………
ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………

ลงช่ือ.........................................ครูผู้สอน
(..............................................)
ครู............................................

วันท.ี่ .........เดือน..........................พ.ศ. ..................
ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ..........................................................
(นางสาวปรารถนา ชโี พธิ์)

ผู้อาํ นวยการ กศน. อําเภอบางระจัน
วันที่ ............ เดือน ...................... พ.ศ. ..............

149

ใบงานที่ 17
1. Complete each blank with the provided words in the box.
เตมิ คาลงในช่องว่างโดยใชค้ าทอี่ ยู่ในกล่องคา
recent well – organized experiences salary attractive
female benefits well – established command well – paid

1. I apply for this job because the company offers __________ salaries and good
____________.
2. Anyone who applies for this job must have good ___________ of written and spoken both
English and Chinese.
3. Interested applicants should send resume with one _________ photo as well as present
and expected ___________.
4. Our company is both ______________ and _______________.
5. A successful qualified candidate will get ___________ and good medical care.
6. A ________ candidate who has previous _____________ in managing a firm will be
preferable.

150

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 18 (แผนการพบกลุ่ม)
กลมุ่ สาระความรูพ้ ืน้ ฐาน รายวิชา ภาษาองั กฤษเพือ่ ชีวติ และสังคม พต31001 ชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลาย
แผนการจดั การเรยี นรู้เรอื่ งท่ี 18 ภาษาองั กฤษสาหรบั พนกั งานนวดแผนไทย เวลา 12 ชั่วโมง
สอนวนั ที่ ………เดอื น ………………..พ.ศ. .......... ภาคเรยี นที่ …... ปีการศึกษา ……….

มาตรฐานการเรียนรู้
มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคตเิ ก่ียวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขยี น

ภาษาต่างประเทศ ด้วยประโยคที่ซับซ้อนมากข้ึนในชีวติ ประจําวัน และงานอาชีพของตน ถกู ต้องตามหลักภาษา
วฒั นธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา
ตวั ชวี้ ัด

1. ใช้คาํ ศัพท์เกีย่ วกบั การให้บรกิ ารนวดแผนไทยไดถ้ ูกต้อง
2. ใช้สํานวนภาษาในการเชิญชวน นดั หมายลกู คา้ และการใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั การนวดแผนไทย
สาระสาคญั
การให้บรกิ ารนวดแผนไทยแก่ชาวตา่ งประเทศถือเป็นการเผยแพร่ภมู ปิ ัญญาไทยอาชีพนวดแผนไทย
จําเป็นตอ้ งเรียนรู้การใช้ภาษาอังกฤษเช่นการาเชิญชวนลกู คา้ มาใชบ้ ริการการนําเสนอข้อมลู เก่ยี วกับการนวด
แผนไทยที่ถกู ต้องอาชพี พนักงานนวดแผนไทยถือเปน็ อาชีพทีส่ ามารถทํารายได้แกต่ นเองและประเทศเพราะ
นกั ทอ่ งเทยี่ วสว่ นหน่ึงนยิ มใช้บริการนวดแผนไทย
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. สามารถใชภ้ าษาอังกฤษเกี่ยวกับการให้บรกิ ารนวดแผนไทยได้ถูกต้อง
2. สามารถใชส้ าํ นวนภาษาอังกฤษในการเชิญชวนนัดหมายลกู ค้าและการให้ข้อมลู เก่ียวกับการนวด
แผนไทย
สาระการเรียนรู้
การใช้คําศัพท์เก่ยี วกับการให้บรกิ ารนวดแผนไทยเชน่ massage, relax etc. และสํานวนภาษาการ
กล่าวเชือ้ เชญิ ลูกคา้ การนดั หมายลูกคา้ การใหข้ ้อมูลเก่ียวกับการนวดแผนไทย
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝร่ ู้ใฝเ่ รยี น ศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรยี น
2. มีวนิ ัย ทํางานตามท่ีครมู อบหมายไดท้ ันเวลา
3. ขยนั มุง่ ม่นั ในการทาํ งานทาํ ใบงาน ทาํ กิจกรรมกลุ่ม
4. มคี วามสามคั คี มีน้าใจ มีความรบั ผิดชอบ ชว่ ยเหลอื กนั ทํากิจกรรมกลมุ่
ชน้ิ งาน/ภาระงาน
1. ใบงาน
2. รายงาน
กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ขัน้ นาเข้าส่บู ทเรยี น

- ครพู ดู ถงึ การให้บรกิ ารนวดแผนไทยและให้นกั ศึกษาแสดงความคดิ เห็นในเร่ืองท่ีครูพดู
ข้ันสอน

- ครใู ห้ผูเ้ รยี นศึกษาใบความรู้และรว่ มกันอภิปรายเน้ือหา
- ครูมอบหมายให้ผู้เรียนฝกึ ปฏิบตั ิดว้ ยการทาํ แบบฝึกหดั
ข้นั สรุป
ครูผสู้ อนสรปุ เนอ้ื หาและเตมิ เต็มองคค์ วามรู้พรอ้ มมอบหมายงานใหไ้ ปศกึ ษาด้วยตนเอง
เพิ่มเติมและให้ผู้เรยี นทํารายงานสง่ ในชวั่ โมงถดั ไป

151

ส่ือการเรียนการสอน
1. ใบความรู้
2. หนังสอื แบบเรยี น
3. ใบงาน

การวัดผลประเมินผล
วิธกี ารวดั
1. สงั เกตพฤติกรรมระหว่างการเรยี นรูแ้ ละกระบวนการกลุ่ม
2. วดั ความรู้จากการทาํ กิจกรรมในใบงาน
เครอื่ งมอื
1. ใบงาน

เกณฑ์การวดั ผลประเมินผล
1. ผ้เู รยี นมีผลคะแนนในการทดสอบไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50
2. การมีส่วนรว่ มในกิจกรรมกลุม่

แหล่งการเรยี นรู้/สืบคน้ ขอ้ มูลเพิม่ เติม
1. ห้องสมดุ ประชาชน
2. กศน.ตําบล
3. internet

152

บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้

กิจกรรมการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
สภาพปญั หาที่พบ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
วิธแี ก้ปัญหา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………
ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………

ลงชอ่ื .........................................ครูผสู้ อน
(..............................................)
ครู............................................

วันท.ี่ .........เดอื น..........................พ.ศ. ..................
ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ..........................................................
(นางสาวปรารถนา ชโี พธิ์)

ผูอ้ ํานวยการ กศน. อาํ เภอบางระจนั
วนั ที่ ............ เดอื น ...................... พ.ศ. ..............

153

ใบความรทู้ ี่ 18
การใหข้ อ้ มูลบริการนวดแผนไทย
การให้ข้อมูลตา่ งๆเกย่ี วกับการนวดแผนไทยแก่ลูกคา้ เป็นส่ิงจาํ เป็นเพราะการนวดแผนไทยเปน็ การ
นาํ เอาภมู ปิ ัญญาของไทยไปเผยแพร่แก่ชาวโลกพนกั งานนวดแผนไทยสามารถสร้างรายได้แกต่ นเองได้
ตวั อยา่ งบทสนทนาการใหข้ ้อมลู แก่ผูร้ ับบรกิ าร
We open from Tuesday to Sunday and from 8.30 a.m to 9.00 p.m.
(วโี อ-พลึ่ ฟอร์มทวิ ซ์-เดยท์ ูซนั -เดย์แอนด์ฟอร์มฮาฟพารท์ เอทเอเอ็มทูไนนพ์ ีเอ็ม)
เราเปดิ บรกิ ารวันองั คารถึงวันอาทิตยต์ ั้งแต่ 8.30 น. ถงึ สามทุม่ ค่ะ
I can give you a foot massage. (ไอแคนกีฟวยฺ เู อฟุทมะซาจฺ)
ผม/ดฉิ ันให้บริการนวดฝา่ เท้าครับ/คะ่
I can give you a body massage. (ไอแคนกีฟวฺยูเอบอด’ดีมะซาจฺ)
ผม/ดิฉนั ให้บริการนวดตัวครับ/คะ่
We can give you an oil massage. (วีแคนกีฟวฺยแู อนออยลม์ ะซาจฺ)
พวกเรามีบริการนวดนา้ํ มนั ครับ/ค่ะ
We can give you a herbal massage. (วีแคนกีฟวฺยเู อเฮอ-เบ้ลิ มะซาจฺ)
พวกเรามีบริการนวดประคบด้วยสมนุ ไพรครบั /ค่ะ

ในการถามความต้องการของลกู ค้าวา่ ตอ้ งการรับบริการประเภทไหนเราสามารถใช้ประโยคต่อไปนใี้ นการ
สนทนาเช่นWhich one do you prefer?

(วิชวนั ดยู ูพรี-เฟอร์) คุณต้องการรับบรกิ ารนวดแบบไหนครับ/คะ
I can give you a foot massage and a body massage. Which one do you
prefer? (ไอแคนกิฟวฺยเู อฟทุ มะซาจฺแอนดเ์ อบอด´ดมี ะซาจฺวิชวันดยู ูพรีเฟอร์)
ดฉิ ันมีบริการนวดเท้าและนวดตวั คุณจะรับบริการแบบไหนดีคะ
การตอ่ รองราคา
ตัวอย่าง: การสนทนาต่อรองราคาค่าบริการ
ผู้ใหบ้ รกิ าร : Good afternoon, Sir. Would you like a Thai massage?
(กู๊ดแอ๊ฟเท่อะนูนเซอรว์ ูดยูไลคเฺ อไทมะซาจฺ)
สวสั ดี (ตอนบ่าย) ค่ะคุณผชู้ ายตอ้ งการรับบริการนวดแผนไทยไหมคะ
ผูร้ ับบรกิ าร Good afternoon. What is the cost?
(กู๊ดแอ๊ฟเทอ่ ะนนู วอทอิสเธอะคอซท์)
สวัสดี (ตอนบา่ ย) ครับราคาเทา่ ไหรค่ รบั

154

ใบงานที่ 18
1. คาสั่ง Work in pair by practicing the following conversation.
จับคูฟ่ งั ฝกึ บทสนทนาข้างลา่ งนี้
At the Spa (TTM = Traditional Thai Massage Practitioner)
TTM : Good evening. Would you like a Thai massage, sir?
Client : Yes. What kinds of massage do you have?
TTM : We have body massage, foot massage, oil massage and herbal massage. What would
you like?
Client : How much is it for each kind of massage?
TTM : 300 baht per hour for body massage.
200 baht per hour for foot massage.
250 baht per hour for oil massage.
350 baht per hour for herbal massage.
Client : Can you give me a discount for body massage?
TTM : Sorry, sir. We cannot discount for one hour, but it costs 500 baht for 2 hours.
Client : That’s good. I’ll take it.
TTM : With pleasure, come this way, please.
2. Please find the meaning of the following words.
โปรดหาความหมายของคําศัพทต์ ่อไปนี้

1. body massage = _____________________________________
2. oil massage = _______________________________________
3. foot massage = ______________________________________
4. herbal massage = ____________________________________
5. Thai massage = ______________________________________
6. discount = _______________________________________
7. with pleasure = ______________________________________
8. come this way = ______________________________________

155

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 19 (แผนการพบกลุ่ม)

กลมุ่ สาระความรู้พนื้ ฐาน รายวชิ า ภาษาอังกฤษเพ่ือชีวติ และสังคม พต31001 ชั้นมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

แผนการจดั การเรยี นร้เู รอ่ื งท่ี 19 ภาษาอังกฤษสาหรับพนกั งานขาย เวลา 12 ช่ัวโมง

สอนวนั ที่ ………เดอื น ………………..พ.ศ. .......... ภาคเรียนที่ …... ปกี ารศกึ ษา ……….

มาตรฐานการเรยี นรู้

มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติเกย่ี วกบั ภาษาทา่ ทาง การฟัง พดู อ่าน เขียน

ภาษาต่างประเทศ ดว้ ยประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้นในชวี ติ ประจําวนั และงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลักภาษา

วัฒนธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา

ตัวชว้ี ดั

1. ผู้เรยี นสามารถใช้ถ้อยคํา สํานวน และประโยคตอบโต้ในการบอกข้อมูล ความประสงคใ์ นการซ้ือ

สินคา้ ได้ ในสถานการณ์ดังนี้

1.1 การทกั ทาย เชิญชวนลกู คา้

1.2 เจรจาซือ้ ขายและต่อรองราคาสนิ คา้ ได้

1.3 โตต้ อบในการซือ้ ขายตัว๋ โดยสาร บอกจุดหมายปลายทางสาํ หรับ รถโดยสาร รถไฟ และเครอื่ งบิน

ได้

1.4 มีความรคู้ วามเขา้ ใจและสามารถนําความรู้เกี่ยวกับการเจรจาซื้อขายไปใชไ้ ด้ทุกสถานการณ์

สาระสาคญั

ในชีวิตประจาํ วนั กิจกรรมการซ้ือขายมมี ากมายไม่วา่ จะเปน็ การซอื้ ขายสินคา้ เครือ่ งอปุ โภคบรโิ ภคการ

ซ้อื ของทร่ี ะลกึ การซื้อตวั๋ โดยสารประเภทต่างๆผู้เรยี นจําเป็นตอ้ งเรยี นรศู้ ัพท์สาํ นวนท่เี หมาะสมและแตกต่างกนั

ไปซ่งึ ประกอบดว้ ยการถามราคาของสนิ คา้ ขนาดระยะทางระยะเวลาทางเลอื กรวมทัง้ การต่อรองราคาการบอก

ผลการตดั สนิ ใจซึ่งกจิ กรรมการซ้อื ขายอาจเกิดขึ้นแบบเปน็ ทางการและไม่เป็นทางการต้องเลอื กใชภ้ าษาให้

ถูกต้องบรรลุวัตถปุ ระสงค์

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ผ้เู รียนสามารถฟงั พูดอา่ นเขียนภาษาอังกฤษในการเจรจาซ้ือขายในสถานการณท์ ่ตี ่างกนั ไดโ้ ดยใช้

สถานการณจ์ าํ ลองและสอื่ ทเ่ี หมาะสม

สาระการเรยี นรู้

ผู้เรยี นมคี วามรคู้ วามสามารถในการถามขอ้ มูลการซ้ือขายสินคา้ และการตอ่ รองราคา

การซอื้ ขายต๋วั โดยสารรถโดยสารรถไฟเครอื่ งบินได้อยา่ งถกู ต้อง

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1. ใฝร่ ใู้ ฝ่เรียน ศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรยี น

2. มวี ินยั ทํางานตามที่ครมู อบหมายไดท้ ันเวลา

3. ขยนั ม่งุ มนั่ ในการทํางานทําใบงาน ทํากจิ กรรมกลุ่ม

4. มีความสามัคคี มนี า้ ใจ มีความรบั ผิดชอบ ชว่ ยเหลือกันทํากิจกรรมกล่มุ

ช้นิ งาน/ภาระงาน

1. ใบงาน

2. รายงาน

กระบวนการจดั การเรียนรู้

ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรียน

- ครูพดู ถึงการเจรจาซือ้ ขายและตอ่ รองราคาสินค้า

156

ขน้ั สอน
- ครใู หผ้ ้เู รยี นศึกษาใบความรแู้ ละรว่ มกนั อภิปรายเนอื้ หา
- ครมู อบหมายใหผ้ ูเ้ รยี นฝึกปฏิบตั ิด้วยการทําแบบฝกึ หัด

ขัน้ สรปุ
ครผู ้สู อนสรุปเนอ้ื หาและเติมเต็มองคค์ วามรู้พร้อมมอบหมายงานใหไ้ ปศกึ ษาดว้ ยตนเอง

เพิ่มเติมและให้ผู้เรยี นทํารายงานสง่ ในชั่วโมงถัดไป
สื่อการเรียนการสอน

1. ใบความรู้
2. หนงั สอื แบบเรยี น
3. ใบงาน
การวัดผลประเมินผล
วธิ กี ารวดั

1. สงั เกตพฤติกรรมระหว่างการเรียนรแู้ ละกระบวนการกลุ่ม
2. วัดความรจู้ ากการทํากิจกรรมในใบงาน
เครือ่ งมอื
1. ใบงาน
เกณฑ์การวดั ผลประเมนิ ผล
1. ผเู้ รียนมผี ลคะแนนในการทดสอบไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50
2. การมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมกลมุ่
แหล่งการเรยี นรู้/สบื ค้นขอ้ มูลเพิม่ เติม
1. หอ้ งสมดุ ประชาชน
2. กศน.ตําบล
3. internet

157

บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้

กิจกรรมการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
สภาพปญั หาที่พบ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
วิธแี ก้ปัญหา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………
ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………

ลงชอ่ื .........................................ครูผสู้ อน
(..............................................)
ครู............................................

วันท.ี่ .........เดอื น..........................พ.ศ. ..................
ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ..........................................................
(นางสาวปรารถนา ชโี พธิ์)

ผูอ้ ํานวยการ กศน. อาํ เภอบางระจนั
วนั ที่ ............ เดอื น ...................... พ.ศ. ..............

158

ใบความรทู้ ่ี 19

การถามข้อมลู

ในการซ้ือขายผ้ซู ้ือต้องรู้จักใช้สํานวนภาษาเพ่อื ถามข้อมูลและผูข้ ายตอ้ งใช้สาํ นวนภาษาเพ่ือการให้

ข้อมลู ได้ถูกต้องแสดงความพร้อมในการอํานวยความสะดวกแก่ลูกค้าในแต่ละสถานการณ์ดงั น้ี

ลกู ค้า พนกั งานขาย

บอกความตอ้ งการในการซื้อสินคา้ ต้องใช้ภาษาในการขายสินค้าดังนี้

Excuse me, do you have _______________ ? ทกั ทายGood morning/ Hello.

sell ________________ ? ไตถ่ ามDo you need some help?

I’m looking for ______________. Can I help you?

I want _____________________. What can I do for you?

If you need anything, please let me know.

At the souvenir shop. (ที่รา้ นขายของที่ระลกึ )
ตัวอย่างบทสนทนาในการทักทายและไต่ถามความต้องการรวมทัง้ การอาํ นวยความสะดวกแก่ลกู ค้า

อยา่ งสภุ าพโดยใช้คําทกั ทายใหเ้ หมาะสมกบั ช่วงเวลา
พนกั งานขาย : Good morning. Can I help you?
ลูกคา้ : I want to buy some souvenirs.
พนกั งานขาย : Please come and look around.

การซื้อขายสนิ ค้าและการต่อรองราคา

ในการซ้ือขายสินค้าแหล่งขายสนิ ค้ามีท้งั ประเภททีเ่ ป็นห้างสรรพสินคา้ ทีข่ ายสินคา้ ประเภทราคาตาม

ป้ายราคา (fixed price) และร้านคา้ ย่อยที่ลูกค้าสามารถต่อรองราคาสนิ ค้าได้

การแนะนาการนาเสนอสนิ คา้

ในการนําเสนอสินคา้ ผูข้ ายต้องอธิบายและใหข้ ้อมูล พนกั งานขาย

สินค้าตามทล่ี ูกค้าแสดงความตอ้ งการฝกึ พดู บท

สนทนาตอ่ ไปนี้ทแ่ี สดงความต้องการของลูกค้าวา่

ต้องการสินค้าประเภทใดแบบใดและผู้ขายควรจะใช้

ภาษาในการไต่ถามความต้องการแนะนําสินค้าแก่

ลกู คา้ อย่างไรลกู คา้

I’d like to buy __________________. We have _____________________________.

What’s this? It’s a water dipper.

What’s it for? It’s for taking water.

What’s it made of? It’s made of coconut shell.

159

ใบงานท่ี 19
1. จงเรยี งลําดับบทสนทนาในการแนะนําสินค้าต่อไปนี้

(A) It’s a handbag.
(B) What’s it made of?
(C) What’s this?
(D) Do you have other colours?
(E) Can I see the pink one, please.
(F) Sure. Here you are.
(G) It’s made of hand-woman silk.
(H) Yes. They come in green, pink, orange and blue.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..……………………………………………………………………………………………….............
................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………..………………………………………………………………………………………………..........
....................................................................................................................................................................
..........................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………..………………………………………………………………………………………………..........
.................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………..………………………………………………………………………………………………..........
.................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………..………………………………………………………………………………………………..........
................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………..………………………………………………………………………………………………..........
................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………..………………………………………………………………………………………………..........
...............
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………..………………………………………………………………………………………………..........
................

160

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 (แผนการพบกลุ่ม)

กลุ่มสาระความรูพ้ ื้นฐาน รายวชิ า ภาษาอังกฤษเพอื่ ชีวิตและสังคม พต31001 ชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

แผนการจัดการเรยี นรู้เรือ่ งท่ี 20 การปจั ฉิมนิเทศ เวลา 4 ช่วั โมง

สอนวันที่ ………เดอื น ………………..พ.ศ. .......... ภาคเรยี นท่ี …... ปีการศึกษา ……….

มาตรฐานการเรยี นรู้

การเตรียมความพร้อมในการสอบปลายภาค การจบการศกึ ษา การศึกษาต่อ

และการประกอบอาชพี

ตัวชี้วดั

มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในการเตรยี มความพร้อมในการสอบปลายภาค การจบการศกึ ษา

การศกึ ษาต่อ และการประกอบอาชีพ

สาระการเรียนรู้

1. การเตรยี มความพร้อมในการสอบปลายภาค

2. การจบหลกั สูตร / ขอวุฒกิ ารศกึ ษา

3. การศึกษาต่อ

4. การประกอบอาชีพ

คณุ ธรรม

1. เพ่ือการพฒั นาการทํางาน

3. เพอื่ การพัฒนาการอยรู่ ่วมกันในสังคม

กระบวนการจัดการเรียนรู้

ครผู ู้สอนให้ความรู้ ความขา้ ใจในการเตรียมความพร้อมในการสอบปลายภาค การจบการศึกษา

การศกึ ษาต่อ และการประกอบอาชพี

สือ่ การเรยี นการสอน

- ตารางสอบปลายภาค

- สถาบนั ทต่ี อ้ งการศึกษาต่อ

- สถานประกอบการท่รี บั สมัครงาน

การวัดและประเมินผล

- การเข้าร่วมกจิ กรรมของผเู้ รียน

161

บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้

กิจกรรมการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
สภาพปญั หาที่พบ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
วิธแี ก้ปัญหา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………
ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………

ลงช่ือ.........................................ครูผู้สอน
(..............................................)
ครู............................................

วันท.ี่ .........เดอื น..........................พ.ศ. ..................
ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ..........................................................
(นางสาวปรารถนา ชโี พธ์ิ)

ผูอ้ าํ นวยการ กศน. อําเภอบางระจัน
วันที่ ............ เดอื น ...................... พ.ศ. ..............

162

ตารางส่อื การเรยี นรู้ สาระทักษะการดาเนนิ ชีวติ ภาษาอังกฤษเพ่ือชีวิตและสังคม (พต 31001)
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน

ครั้งท่ี สอ่ื การเรียนรู้ ทอ่ี ยู่(Link)
คร้งั ที่ 1 คลิปวดิ โี อ https://www.youtube.com/watch?v=a4jIeVDTTWI
Everyday English

ครงั้ ที่ 2 คลิปวิดโี อ https://www.youtube.com/watch?v=nelrNQmx1pI
What should you
do?

ครัง้ ที่ 3 คลปิ วิดีโอ https://www.youtube.com/watch?v=i4ydH8L4IhA
Hello could you tell
me……?

ครั้งที่ 4 คลิปวดิ ีโอ https://www.youtube.com/watch?v=yHFidkNIBvU
Cultural Difference

163

ที่ปรกึ ษา คณะผ้จู ัดทา
นางสาวปรารถนา ชโี พธ์ิ
ผอ.กศน.อําเภอบางระจัน
ผู้ให้ขอ้ มูล
ครูชาํ นาญการพิเศษ
นางสาวปภนิ ดา วรรณวัฒนเมธา หัวหน้างานศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน
นางสาววิจติ รา กองแกว้ ครอู าสาสมัคร
นางชตุ มิ า เจริญสอน ครอู าสาสมัคร
นางนชุ จรนิ กันอาํ่ ครู กศน.ตาํ บลสงิ ห์
นางสยมุ พร เอ่ียมสะอาด ครู กศน.ตําบลเชิงกลดั
นางชัญญา โคกฤทธ์ิ ครู กศน.ตาํ บลไมด้ ัด
นายรงั สรรค์ บุญมาแคน ครู กศน.ตําบลบ้านจา่
นายสุทศั น์ โกสมุ า ครู กศน.ตําบลพักทนั
นางสาวสมฤดี สงั ขาว ครู กศน.ตาํ บลสระแจง
นางสวุ พร วรรณทอง
ครู กศน.ตําบลสระแจง
ผู้ร่าง/ผู้เรยี บเรยี ง/ผพู้ ิมพ์
นางสุวพร วรรณทอง