คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
รหสั วิชา ส 12101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 80 ช่ัวโมง
ศึกษา วิเคราะหค์ วามสาคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย พุทธประวัติต้งั แต่ประสูตจิ นถึงออก
ผนวช ประวตั ศิ าสนา คัมภีรแ์ ละหลักธรรมของศาสนา รวมทัง้ ศาสนาตา่ งๆ การปฏบิ ัติตนในพิธีกรรมทางศาสนา การทาความดี
ตามหลักธรรมของศาสนา ขอ้ ตกลง ประวตั ิสาวก ชาดก และศาสนิกชนตวั อยา่ ง ความหมายความสาคัญของพระรัตนตรัย
หลกั ธรรมตามทกี่ าหนด การทาความดีของบุคคลตามหลักศาสนา การบาเพ็ญประโยชนต์ ่อวดั หรือศาสนสถาน การแสดงตนเป็น
พทุ ธมามกะ และการปฏิบตั ิตนในศาสนพธิ ี พธิ กี รรม และวนั สาคัญทางศาสนา ศีกษาข้อตกลง กฎ ระเบยี บ ในครอบครัว โรงเรยี น
และชุมชน และหน้าที่ทต่ี ้องปฏิบัติในชีวติ ประจาวัน การยอมรับความแตกต่างของบุคคลในสงั คม สิทธิส่วนบคุ คล เคารพในสิทธิ
เสรีภาพของผ้อู ่นื การมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมของชุมชน บทบาทอานาจของบคุ คล มรรยาทไทย เชน่ การแสดงความเคารพ การเดิน
การยนื การน่ัง การนอน เปน็ ตน้ ความสัมพันธข์ องตนเอง และสมาชิกในครอบครวั ในฐานะเป็นสว่ นหนึ่งของชุมชน ระบผุ ูม้ ี
บทบาท อานาจในการตัดสนิ ใจในโรงเรียน และชมุ ชน ศึกษาทรัพยากรทน่ี ามาผลติ สนิ คา้ และบริการทใ่ี ช้ในชวี ติ ประจาวัน ผลของ
การใช้ทรัพยากรในการผลติ ที่มตี อ่ ราคา คุณค่าและประโยชน์ของสนิ คา้ และบรกิ าร อาชีพของครอบครวั อาชีพในชมุ ชน บันทกึ
รายรับ-รายจ่ายของครอบครัวและตนเอง ท่ีมาของรายได้ท่ีเหมาะสมและสจุ ริต การออมเงิน การใชจ้ ่ายท่เี หมาะสมตามหลัก
เศรษฐกจิ พอเพยี ง การซื้อขายแลกเปลีย่ นทั้งการใช้เงนิ และไม่ใช้เงิน บทบาทและความสมั พนั ธ์ของผ้ผู ลิต ผบู้ ริโภค ผู้ซ้ือ ผู้ขาย
ศกึ ษาสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาตกิ ับท่มี นุษย์สรา้ งข้นึ ซงึ่ ปรากฏระหวา่ งบ้านกบั โรงเรยี น ตาแหนง่ และลักษณะทางกายภาพของสิง่
ต่างๆ ท่ีปรากฏในแผนที่ แผนผงั รปู ถ่าย และลูกโลก เช่น ภูเขา ท่ีราบ แมน่ า้ ต้นไม้ ทะเล ความสัมพันธ์ระหว่างโลก ดวงอาทติ ย์
และดวงจนั ทร์ ทท่ี าใหเ้ กิดปรากฏการณ์ เชน่ ข้างขึน้ ข้างแรม ฤดูกาลต่างๆ ความสาคัญของส่งิ แวดล้อมทางธรรมชาติและ
สิ่งแวดลอ้ มท่ีมนษุ ยส์ ร้างข้นึ ในการดาเนนิ ชวี ติ ประเภทของทรพั ยากรธรรมชาติ การใช้ทรพั ยากรธรรมชาติอย่างค้มุ ค่า
ความสมั พันธ์ระหว่างฤดูกาลกับการดาเนนิ ชีวติ ของมนุษย์ ผลกระทบของการเปลีย่ นแปลงสง่ิ แวดลอ้ มที่มีตอ่ โรงเรียน และการ
รกั ษาและฟ้ืนฟสู ิง่ แวดลอ้ มในโรงเรยี น
โดยใชก้ ระบวนการอธบิ ายความสาคัญของพระพทุ ธศาสนาในฐานะเปน็ เอกลกั ษณ์ของชาติไทย พุทธประวตั ติ ้ังแต่ประสูติ
จนถึงออกผนวช ประวตั ิศาสนา คัมภีร์และหลกั ธรรมของศาสนา รวมทั้งศาสนาตา่ งๆ ระบุบทบาทหน้าที่ของสมาชิกของชมุ ชนใน
การมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมต่าง ๆ ตามกระบวนการประชาธิปไตย จาแนกความต้องการและความจาเปน็ ในการใชส้ นิ ค้าและ
บรกิ ารในการดารงชวี ติ วเิ คราะหบ์ ัญชีรายรบั -รายจ่ายประจาวันในรอบเดอื นของตนเอง อธิบายทรัพยากรทมี่ ีอย่จู ากัดมีผลตอ่
การผลติ และบรโิ ภคสนิ ค้าและบรกิ าร กระบวนการสงั เกตส่งิ แวดล้อม โดยใชเ้ ทคนิคและเคร่ืองมือทางภมู ิศาสตร์ สังเกต
ความสัมพันธ์ที่ทาใหเ้ กดิ ปรากฎการณ์ มีสว่ นร่วมในการจัดการส่งิ แวดล้อมดว้ ยกระบวนการทางภูมิศาสตร์
เพอ่ื ให้ผ้เู รียนรู้ถงึ ความสาคัญพระพุทธศาสนาและหลักธรรมคาสอนของพระพุทธศาสนา เหน็ คณุ ค่าของการสวดมนต์
แผ่เมตตา มสี ติในการดารงชีวิต และปฏบิ ตั ติ นได้อยา่ งเหมาะสมต่อศาสนสถาน ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎ ระเบยี บ ในครอบครวั
โรงเรียน รหู้ นา้ ท่ีท่ตี ้องปฏบิ ตั ิในชีวิตประจาวัน ยอมรับความแตกตา่ งของบุคคลในสงั คม เคารพในสิทธิ เสรีภาพของผู้อ่ืน มี
มารยาทในสังคม ทราบถงึ ความต้องการและความจาเป็นในการใชส้ ินคา้ และบริการในการดารงชวี ิต การใชจ้ า่ ยของตนเอง และ
นาทรพั ยากรท่มี ีอย่จู ากัดมีผลตอ่ การผลติ และบรโิ ภคสนิ ค้าและบรกิ ารมีความรู้เก่ยี วกับลักษณะทางกายภาพของสิง่ ตา่ งๆ ท่ีอยู่
รอบตัวและชุมชน และมสี ว่ นรว่ มในการจัดการทรัพยากรและสิง่ แวดล้อมใกล้ตัว
ตวั ชว้ี ัด
ส 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7
ส 1.2 ป.2/1, ป.2/2
ส 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
ส 2.2 ป.2/1, ป.2/2
ส 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
ส 3.2 ป.2/1, ป.2/2
ส 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3
ส 5.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4
รวม 28 ตัวช้ีวัด
คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
รหัสวชิ า ส 13101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 เวลา 80 ชั่วโมง
ศกึ ษาความสาคัญของพระพุทธศาสนา และศาสนาท่ีตนนับถือ ในฐานะท่ีเปน็ รากฐานสาคัญของวฒั นธรรมไทย พทุ ธ
ประวตั ิตง้ั แต่การบาเพญ็ เพยี รจนถึงปรนิ พิ พาน ประวตั ิของศาสดาทีต่ น นบั ถือ การดาเนินชีวติ และข้อคิดจากประวัติสาวก
ชาดก/เร่อื งเลา่ และศาสนิกชนตวั อยา่ ง ความสาคัญของพระไตรปฎิ ก คัมภีรข์ องศาสนาที่ตนนับถือ พระรตั นตรัย การปฏิบัตติ าม
หลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา หลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถือ เหน็ คุณค่าของการสวดมนต์ แผเ่ มตตา มีสติท่ีเป็น
พน้ื ฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา การพฒั นาจติ ตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือ ความสาคญั และการปฏบิ ตั ิตนได้อย่าง
เหมาะสมต่อศาสนสถาน ศาสนวตั ถุ ศาสนพธิ พี ธิ กี รรม และวันสาคญั ทางศาสนา การแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ และการแสดงตน
เป็นศาสนิกชนของศาสนาทต่ี นนับถือ ศึกษาประโยชน์ของการปฏบิ ตั ิตนตามประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครัว ทอ้ งถ่นิ การ
ดาเนนิ ชวี ติ ของตนเอง และผู้อ่นื ท่ีอยใู่ นกระแสวฒั นธรรมที่หลากหลาย ความสาคัญขอวันหยดุ ราชการที่สาคญั บุคคลซง่ึ มีผลงาน
ทีเ่ ป็นประโยชนแ์ กช่ มุ ชนและทอ้ งถน่ิ ของตน บทบาทหน้าท่ีของสมาชิกของชุมชนการมสี ่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ตาม
กระบวนการประชาธปิ ไตย ความแตกตา่ งของกระบวนการการตดั สินใจในชั้นเรยี น/โรงเรียนและชมุ ชนโดยวธิ ีการออกเสยี ง
โดยตรงและการเลือกตวั แทนออกเสยี ง การเปลยี่ นแปลงในช้ันเรียน/โรงเรียนและชุมชนที่เป็นผลจากการตดั สินใจของบุคคลและกลุ่ม
ศกึ ษาความต้องการและความจาเป็นในการใช้สินค้าและบริการในการดารงชีวติ การใช้จ่ายของตนเอง และนาทรัพยากรท่ีมีอยู่
จากดั มผี ลต่อการผลติ และบริโภคสินค้าและบรกิ ารของรัฐจัดหาและให้บริการแกป่ ระชาชน ความสาคญั ของภาษีและบทบาท
ของประชาชนในการเสียภาษี การแข่งขันทางการค้า ที่มผี ลทาให้ราคาสนิ ค้าลดลง ศกึ ษาข้อมูลทางภมู ิศาสตร์ในชมุ ชน แผนท่ี
แผนผัง และรปู ถ่าย ความสัมพันธข์ องตาแหน่ง ระยะ ทิศทาง ตาแหนง่ ทีต่ ง้ั ของสถานท่สี าคัญในบรเิ วณโรงเรยี นและชมุ ชน เช่น
สถานทีร่ าชการ ตลาด โรงพยาบาล ไปรษณียส์ ง่ิ แวดล้อมของชุมชนในอดีตกบั ปจั จุบนั การใชป้ ระโยชนจ์ ากส่ิงแวดลอ้ มในการ
ดาเนนิ ชีวติ ของมนุษย์ เชน่ การคมนาคม บา้ นเรือน และการประกอบอาชีพในชมุ ชน การประกอบอาชีพทีเ่ ปน็ ผลมาจาก
สิง่ แวดล้อมทางธรรมชาติในชมุ ชน ความหมายและประเภทของมลพษิ โดยมนุษย์ สาเหตขุ องการเกิดมลพษิ ทเี่ กิดจากการกระทา
ของมนษุ ย์ ลกั ษณะของเมืองและชนบท เช่น สิง่ ปลกู สร้างการใชท้ ีด่ นิ การประกอบอาชีพ ภูมิประเทศ และภมู ิอากาศทมี่ ผี ลต่อ
การดาเนินชีวิตของคนในชมุ ชน ผลกระทบของการเปลย่ี นแปลงสง่ิ แวดล้อมที่มตี ่อชุมชน การจดั การสง่ิ แวดล้อมในชุมชน
โดยใชก้ ระบวนการอธิบายความสาคัญ พุทธประวตั ิ พระไตรปฎิ ก ของพุทธศาสนา จาแนกแบบแผนการดาเนินชวี ติ และ
ความสมั พันธ์ของพุทธศาสนาในการดาเนินชีวติ ประจาวนั สรุปประโยชนแ์ ละปฏบิ ัติตนตามประเพณแี ละวัฒนธรรมในครอบครัว
และท้องถิ่นและวฒั นธรรมอ่นื ระบุบทบาทหน้าทข่ี องสมาชิกของชุมชนในการมีสว่ นร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ตามกระบวนการ
ประชาธิปไตย จาแนกความต้องการและความจาเปน็ ในการใชส้ นิ คา้ และบรกิ ารในการดารงชวี ติ วเิ คราะห์บัญชีรายรบั -รายจ่าย
ประจาวนั ในรอบเดือนของตนเอง อธิบายทรัพยากรทีม่ ีอยู่จากัดมผี ลตอ่ การผลิตและบริโภคสินค้าและบริการ สารวจข้อมูลทาง
ภมู ศิ าสตรใ์ ชเ้ ทคนิคและเคร่อื งมือทางภูมศิ าสตร์ แปลความหมายทางภมู ศิ าสตร์ มีสว่ นร่วมในการจัดการส่ิงแวดลอ้ มในโรงเรียน
ด้วยกระบวนการทางภูมศิ าสตร์
เพ่ือใหผ้ ู้เรียนรูถ้ ึงความสาคัญพระพทุ ธศาสนาและหลักธรรมคาสอนของพระพุทธศาสนา เหน็ คุณคา่ ของการสวดมนต์
แผ่เมตตา มีสติในการดารงชีวิต และปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมตอ่ ศาสนสถาน ศาสนวตั ถแุ ละวนั สาคญั ทางพระพุทธศาสนา
ปฏบิ ตั ติ นตามประเพณีและวัฒนธรรม รู้ถึงความสาคัญของวนั หยุดราชการ วธิ ีการออกเสียงโดยตรงและการเลอื กตัวแทนออก
เสยี ง ทราบถึงความตอ้ งการและความจาเป็นในการใช้สินค้าและบริการในการดารงชวี ิต การใชจ้ า่ ยของตนเอง และนาทรพั ยากร
ทีม่ ีอยู่จากดั มีผลต่อการผลติ และบริโภคสินคา้ และบริการของรัฐจดั หาและใหบ้ ริการแกป่ ระชาชน ความสาคัญของภาษีและ
บทบาทของประชาชนในการเสยี ภาษี การแขง่ ขันทางการค้า ท่มี ีผลทาให้ราคาสินค้าลดลงหน้าที่ มคี วามรูเ้ กย่ี วกบั ลกั ษณะทาง
กายภาพของส่ิงต่างๆที่อยู่รอบตวั และชุมชน และสามารถปรับตวั เท่าทนั การเปล่ียนแปลงทางกายภาพและมีสว่ นรว่ มในการ
จัดการทรพั ยากรและสง่ิ แวดล้อมใกลต้ วั เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสอื่ สาร และเหน็ คณุ ค่าของการนาความรู้
ไปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์ในการดาเนินชวี ิตประจาวัน มีความซ่ือสัตยส์ ุจรติ รกั ความเป็นไทยและมจี ิตสาธารณะ
ตวั ชี้วัด ส 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7
ส 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3
ส 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4
ส 2.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3
ส 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3
ส 3.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3
ส 5.1 ป.3/1, ป.3/2
ส 5.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6
รวม 31 ตวั ชว้ี ดั
คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน
รหัสวชิ า ส 14101 กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 เวลา 80 ชวั่ โมง
ศกึ ษาความสาคัญของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาท่ีตนนบั ถือ สรปุ พทุ ธประวตั ิ ตง้ั แตบ่ รรลุธรรมจนถึงประกาศธรรม
ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ การปฏิบัติตนตามแบบอย่างการดาเนินชีวิต ข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เร่อื งเลา่ และศาสนิกชน
ตวั อย่าง การแสดงความเคารพพระรัตนตรยั การปฏบิ ัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพทุ ธศาสนา หรอื
หลกั ธรรมของศาสนาทต่ี นนบั ถอื การทาความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัว โรงเรยี น และชุมชน ตามหลกั ศาสนา แนว
ปฏิบัติในการดาเนินชวี ติ สวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติ มสี มาธใิ นพระพทุ ธศาสนา หรือการพัฒนาจติ ตามแนวทางของศาสนาทีต่ น
นบั ถอื การปฏิบตั ิตนตามหลักธรรมของศาสนาทต่ี นนับถือ ศึกษาการปฏิบตั ิตนเป็นพลเมืองดีตามวิถปี ระชาธปิ ไตย การเป็นผนู้ า
ผตู้ ามท่ดี ี การวเิ คราะห์สิทธิพนื้ ฐานทเี่ ด็กทุกคนพึงไดร้ บั ตามกฎหมายความแตกต่างทางวัฒนธรรมของกลุ่มคนในท้องถน่ิ เสนอ
วิธีการทีจ่ ะอยูร่ ่วมกนั อย่างสันติสุข อานาจอธิปไตย ความสาคญั ของระบอบประชาธปิ ไตย บทบาทหน้าที่ของพลเมืองใน
กระบวนการเลือกต้ัง ความสาคัญของสถาบนั พระมหากษัตริยต์ ามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ
ศกึ ษาปจั จัยทีม่ ผี ลตอ่ การเลือกซ้อื สินค้าและบริการ สทิ ธิพ้ืนฐานและรักษาผลประโยชน์ในฐานะผู้บริโภค หลกั การของเศรษฐกิจ
พอเพียงและนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกจิ ของคนในชุมชน หน้าท่ีเบอื้ งต้นของเงิน ศกึ ษาข้อมูลทาง
ภูมิศาสตร์ในชมุ ชน แผนท่ี แผนผงั และรปู ถา่ ย ความสัมพันธ์ของตาแหน่ง ระยะ ทิศทาง ตาแหน่งท่ีต้งั ของสถานทีส่ าคัญใน
บรเิ วณโรงเรียนและชุมชน เช่น สถานท่ีราชการ ตลาด โรงพยาบาล ไปรษณียส์ ิง่ แวดล้อมของชมุ ชนในอดีตกบั ปัจจบุ ัน การใช้
ประโยชนจ์ ากสง่ิ แวดล้อมในการดาเนินชีวติ ของมนุษย์ เชน่ การคมนาคม บ้านเรือน และการประกอบอาชีพในชมุ ชน การ
ประกอบอาชีพท่ีเป็นผลมาจากสง่ิ แวดล้อมทางธรรมชาตใิ นชมุ ชน ความหมายและประเภทของมลพิษโดยมนุษย์ สาเหตขุ องการ
เกิดมลพิษท่เี กิดจากการกระทาของมนษุ ย์ ลักษณะของเมืองและชนบท เชน่ สิง่ ปลูกสร้างการใชท้ ีด่ ิน การประกอบอาชีพ ภูมิ
ประเทศ และภมู ิอากาศท่มี ีผลต่อการดาเนนิ ชวี ิตของคนในชุมชน ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมที่มตี ่อชุมชน การ
จัดการสิ่งแวดล้อมในชมุ ชน
โดยใช้กระบวนการ คิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา สืบคน้ ข้อมูลลักษณะทางภูมิศาสตร์ แปลความหมายทางภูมิศาสตร์ ใช้เทคนิคและ
เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ อธิบายลักษณะทางกายภาพ วิเคราะห์สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ อธิบายการเปลี่ยนแปลง นาเสนอ
แนวทางการจดั การสงิ่ แวดล้อมดว้ ยกระบวนการทางภูมศิ าสตร์
เพ่ือให้ผู้เรียน เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคณุ ธรรม จริยธรรมมีความรู้เก่ียวกับ
ลักษณะทางกายภาพ ภัยพิบัติ ลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ในจังหวัด ภาค และประเทศไทย มีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนิน
ชวี ิตอย่างสนั ตสิ ขุ ในสงั คมไทยและสงั คมโลกตามหลกั เศรษฐกิจพอเพียง
ตวั ชว้ี ดั
ส 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8
ส 1.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3
ส 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5
ส 2.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3
ส 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3
ส 3.2 ป.4/1, ป.4/2
ส 5.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3
ส 5.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3
รวม 30 ตัวชวี้ ัด
คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
รหัสวิชา ส 15101 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรมชั้น
ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 เวลา 80 ชว่ั โมง
ศึกษาวิเคราะห์ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนบั ถือ ในฐานะทเ่ี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรมและหลักใน
การพัฒนาชาติไทย นาพระพุทธศาสนาไปใช้เปน็ แนวทางในการพัฒนาชาติไทย สรปุ พุทธประวตั ิต้ังแตเ่ สดจ็ กรงุ กบลิ พัสดุ์จนถึง
พทุ ธกิจสาคัญ หรอื ประวตั ิศาสดาท่ตี นนับถือ เหน็ คุณค่า และประพฤติตนตามแบบอย่างการดาเนนิ ชวี ิตและข้อคิดจากประวตั ิ
สาวก ชาดก/เรอ่ื งเลา่ และศาสนกิ ชนตวั อยา่ ง อธบิ ายองค์ประกอบ และความสาคญั ของพระไตรปิฎก หรอื คัมภีรข์ องศาสนาท่ี
ตนนบั ถือ แสดงความเคารพพระรตั นตรัย และปฏิบตั ติ ามไตรสิกขาและหลกั ธรรมโอวาท 3 และพุทธศาสนสภุ าษติ ใน
พระพุทธศาสนาหรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถือ เห็นคณุ ค่าและสวดมนต์แผเ่ มตตา มสี ตทิ ี่เป็นพ้นื ฐานของสมาธใิ น
พระพทุ ธศาสนา หรือการพัฒนาจติ ตามแนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั ธรรมของศาสนาท่ตี นนบั ถือ เพื่อการ
พฒั นาตนเองและส่งิ แวดล้อม จดั พิธีกรรมทเี่ รียบงา่ ย ประหยดั มปี ระโยชน์ และถูกตอ้ งตามหลกั ทางศาสนาที่ตนนับถือ มีส่วน
รว่ มในการจัดเตรยี มสถานท่ีประกอบศาสนพิธี พิธกี รรมทางศาสนาพิธีถวายสงั ฆทาน เคร่ืองสังฆทานระเบียบพธิ ีในการทาบญุ
งานมงคล เหน็ ประโยชนข์ อง การเขา้ ร่วมศาสนพธิ ี พิธีกรรมทางศาสนา หรือกจิ กรรม ในวันสาคัญทางศาสนา มีมรรยาทของ
ความเปน็ ศาสนิกชนท่ดี ใี นการกราบพระรัตนตรยั การไหว้บิดา มารดา ครู/อาจารย์ ผูท้ ่เี คารพนับถือ การกราบศพ ศกึ ษา
วิเคราะหป์ ระโยชน์ของการปฏิบัตติ นเปน็ สมาชิก ทีด่ ขี องครอบครวั และโรงเรียน และปฏบิ ัตติ นตามสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ
เสรีภาพ หนา้ ที่ในฐานะพลเมืองดี และคุณลกั ษณะของพลเมืองดี ศึกษาเหตุการณ์ที่ละเมิดสทิ ธเิ ดก็ ในสังคมไทย แนว
ทางการปกป้องคุ้มครองตนเองหรอื ผู้อ่ืนจากการละเมดิ สิทธิเดก็ การปกป้องค้มุ ครองสิทธิเด็กในสงั คมไทย วิธีการปกป้อง
ค้มุ ครองตนเองหรอื ผู้อน่ื จากการละเมดิ สิทธเิ ดก็ เหน็ คณุ คา่ วัฒนธรรมไทยทม่ี ผี ลต่อการดาเนินชีวิตในสังคมไทย เห็น
ความสาคัญของภมู ิปัญญาท้องถ่นิ มสี ว่ นร่วมในการอนุรกั ษ์และเผยแพรภ่ มู ิปัญญาท้องถิ่นของชุมชน ศึกษาโครงสรา้ งการ
ปกครองในท้องถ่ิน อานาจหน้าท่ีและความสาคัญ บทบาทหนา้ ที่ และวิธกี ารเขา้ ดารงตาแหนง่ ของผบู้ ริหารท้องถน่ิ เชน่ อบต.
อบจ. เทศบาล และการปกครองพิเศษ เช่น พัทยา กทม. และหนา้ ที่ องคก์ รปกครองส่วนท้องถนิ่ กับบริการสาธารณประโยชน์
ในชมุ ชน
ศกึ ษาวเิ คราะห์ ความหมายปัจจัยการผลติ สินค้าและบริการและประเภทของปัจจัยการผลติ ประกอบด้วย ที่ดนิ แรงงาน ทนุ และ
ผู้ประกอบการ ประยุกตใ์ ชแ้ นวคดิ ของปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในการทากจิ กรรมต่าง ๆ ในครอบครวั โรงเรยี นและชุมชน
วิเคราะหห์ ลกั การสาคัญและประโยชนข์ องสหกรณ์ รถู้ งึ บทบาทหน้าทเี่ บ้ืองตน้ ของธนาคาร จาแนกผลดแี ละผลเสยี ของการกู้ยืม
ศึกษาขอ้ มูลสืบค้นและอธบิ ายขอ้ มูลลักษณะทางกายภาพในภูมิภาคของตนเองดว้ ยแผนท่ีและรปู ถา่ ย อธบิ ายลักษณะทาง
กายภาพทีส่ ่งผลต่อแหล่งทรัพยากรและสถานท่ีสาคญั ในภมู ิภาคของตน วิเคราะห์สง่ิ แวดลอ้ มทางกายภาพท่ีมีอิทธพิ ลต่อลกั ษณะ
การต้งั ถน่ิ ฐานและการย้ายถ่นิ ของประชากรในภูมภิ าคของตน วเิ คราะห์อทิ ธิพลของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาตทิ ี่ก่อให้เกิดวถิ กี าร
ดาเนินชวี ิตในถูมภิ าคของตน นาเสนอตัวอยา่ งท่สี ะท้อนใหเ้ หน็ ผลจากการรกั ษาและทาลายสิ่งแวดลอ้ มและแนวทางการจัด
ส่ิงแวดล้อมในภูมิภาคของตนเอง
โดยใช้กระบวนการ กระบวนการคิด กระบวนการสืบคน้ ข้อมูล กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการทางสังคม
กระบวนการกลุม่ กระบวนการแก้ปญั หา สืบค้นขอ้ มูลลักษณะทางภูมศิ าสตรใ์ นภูมภิ าค แปลความหมายทางภูมศิ าสตร์ ใช้
เทคนคิ และเคร่ืองมือทางภมู ิศาสตร์ วเิ คราะหอ์ ิทธิพลของส่งิ แวดล้อมทางกายภาพ วเิ คราะหผ์ ล และนาเสนอแนวทางการ
จดั การส่ิงแวดล้อมด้วยกระบวนการทางภมู ิศาสตร์
เพ่ือใหผ้ เู้ รียนเกิดความรู้ความเขา้ ใจสามารถนาไปปฏิบตั ิในการดาเนนิ ชีวติ มคี ุณธรรมจริยธรรม มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ
ประสงคใ์ นด้านรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ มีหลกั ธรรมในการดาเนินชวี ติ รกั ความเปน็ ไทย มจี ติ สาธารณะ และสามารถ
ดาเนนิ ชวี ติ ในสงั คมไดอ้ ยา่ งสันติสุขประยุกตใ์ ช้แนวคิดของปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการทากิจกรรมตา่ ง ๆ ในครอบครัว
โรงเรียนและชุมชน เพ่อื การดารงชีวติ อย่างมดี ลุ ยภาพ มีความรเู้ ก่ียวกับลักษณะทางกายภาพ ภัยพบิ ตั ิ ลักษณะกจิ กรรมทาง
เศรษฐกจิ และสังคม ในจังหวดั ภาค และประเทศไทย สามารถเตรยี มรบั มือกบั การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพกบั ภัยพิบัตติ า่ งๆ
ในประเทศไทย
ตัวชว้ี ดั
ส 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7
ส 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3
ส2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4
ส 2.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3
ส 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3
ส 3.2 ป.5/1, ป.5/2
ส 5.1 ป.5/1, ป.5/2
ส 5.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3
รวม 27 ตัวชี้วัด
คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
รหัสวชิ า ส 16101 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 80 ชั่วโมง
ศึกษาวเิ คราะห์เร่ืองความสาคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเปน็ ศาสนาประจาชาติ และความสาคญั ของศาสนาทตี่ น
นับถือ ประวตั ิศาสดาและสงั เวชนยี สถาน ประวตั ิสาวก ชาดก และศาสนกิ ชนตวั อย่างตามที่กาหนดวิเคราะห์ความสาคัญและ
เคารพพระรัตนตรัยปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท ๓ และหลักธรรมสาคัญ พธิ ีกรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื และ
ศาสนาอนื่ ๆ ศึกษากฎหมายทเ่ี กยี่ วกบั ชวี ิตประจาวัน ประโยชนข์ องการปฏิบตั ิตนตามกฎหมาย ความหมาย ประเภท การ
เปล่ียนแปลง ความแตกตา่ ง การอนุรักษว์ ฒั นธรรม ขา่ วและเหตกุ ารณ์ การปกครองส่วนทอ้ งถิ่น กจิ กรรมประชาธิปไตย รวมถงึ
การเลือกตั้ง ศึกษาบทบาทของผู้ผลติ ผบู้ รโิ ภค และคุณสมบตั ิของผู้บริโภคทดี่ ี การใช้ทรพั ยากรตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี งอยา่ งยง่ั ยนื ระบบเศรษฐกจิ หน่วยเศรษฐกจิ ความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกจิ ภาษี สทิ ธิผบู้ ริโภคและผูใ้ ชแ้ รงงาน การ
รวมกลุม่ เชงิ เศรษฐกจิ ศึกษาสืบค้นและอธบิ ายขอ้ มลู ลกั ษณะทางกายภาพของประเทศไทย ด้วยแผนที่ รปู ถ่ายทางอากาศและ
ภาพจากดาวเทยี ม อธบิ ายความสัมพนั ธ์ระหวา่ งลักษณะทางกายภาพกับภัยพิบตั ิของประเทศไทย เพอื่ เตรียมพร้อมรับมือภยั
พบิ ตั ิ วเิ คราะหป์ ฏิสัมพันธ์ระหวา่ งสิง่ แวดลอ้ มทางกายภาพกบั ลักษณะกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และสังคมในประเทศไทย
ปฏสิ มั พันธ์ระหวา่ งมนษุ ย์กบั สิง่ แวดลอ้ ม วิเคราะห์การเปลีย่ นแปลงทางกายภาพของประเทศไทยในอดตี และปจั จุบัน และผลท่ี
เกดิ ข้นึ จากการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพทมี่ ตี ่อกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสงั คม นาเสนอตวั อย่างท่สี ะท้อนใหเ้ ห็นผลจากการ
รกั ษาและทาลายทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ้ มในประเทศไทย เสนอแนวทางในการจดั การทรพั ยากรและสิ่งแวดล้อมที่ยัง่ ยืนโดยมี
จติ สานึกรคู้ ณุ ค่า
โดยใชก้ ระบวนการ วิเคราะห์ความสาคัญของพระพทุ ธศาสนาในฐานะเปน็ ศาสนาประจาชาติ กระบวนการทางสงั คม
การเปล่ียนแปลงวัฒนธรรมตามกาลเวลาและธารงรักษาวัฒนธรรม อธิบายและกระบวนการกล่มุ ความสมั พันธ์ระหวา่ งผู้ผลติ
ผูบ้ รโิ ภค ธนาคาร และรฐั บาล อนั ดีงามสืบค้นข้อมลู ลักษณะทางภมู ิศาสตรข์ องประเทศไทย แปลความหมายทางภมู ศิ าสตร์ ใช้
เทคนคิ และเครื่องมือทางภมู ิศาสตร์ อธิบายความสัมพันธ์ วเิ คราะหป์ ฏสิ มั พันธ์ นาเสนอแนวทางในการจัดการสง่ิ แวดล้อมด้วย
กระบวนการทางภูมิศาสตร์
เพ่ือใหผ้ เู้ รียนเกดิ ความรู้ความเขา้ ในการดาเนนิ ชวี ติ มีคุณธรรมจรยิ ธรรมมี มคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ
ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ มหี ลักธรรมในการดาเนินชวี ิต รกั ความเปน็ ไทย มีจิตสาธารณะ และสามารถปฏิบัติตามกฎหมายและ
ดาเนินชวี ติ ในสังคมได้อยา่ งสันติสขุ ประยกุ ต์ใชแ้ นวคิดของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการทากจิ กรรมต่าง ๆ ในครอบครัว
โรงเรยี นและชุมชน เพือ่ การดารงชวี ติ อย่างมีดลุ ยภาพ ความรเู้ ก่ียวกับลักษณะทางกายภาพ ภัยพิบตั ิ ลักษณะกจิ กรรมทาง
เศรษฐกจิ และสงั คม ในจังหวดั ภาค และประเทศไทย สามารถเตรียมรับมือกับการเปลยี่ นแปลงทางกายภาพกับภยั พิบตั ิตา่ งๆ
ในประเทศไทย และหาแนวทางในการจดั การทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ้ ม
ตวั ช้ีวดั
ส 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9
ส 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4
ส 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5
ส 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3
ส 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3
ส 3.2 ป.6/1, ป.6/2
ส 5.1 ป.6/1, ป.6/2
ส 5.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 รวม 31 ตัวชว้ี ดั
คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน
รหัสวชิ า ส 21101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 เวลา 120 ชั่วโมง
ศกึ ษาวิเคราะห์การสังคายนา การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาเข้าส่ปู ระเทศไทย ความสาคัญของพระพุทธศาสนาที่มตี ่อ
สภาพแวดลอ้ มในสังคมไทย รวมท้ังการพฒั นาตนและครอบครัว พุทธประวัติ ต้งั แตป่ ระสูติจนถึงบาเพ็ญทุกกรกริ ยิ า ประวัตพิ ทุ ธ
สาวก พทุ ธสาวิกา พระเจา้ อโศกมหาราช พระโสณะและพระอตุ ตระ บคุ คลที่เปน็ แบบอย่างดา้ นศาสนสมั พันธ์ ชาดกในเรอื่ ง
อัมพชาดก ตติ ติรชาดก ประพฤตติ ามแบบอยา่ งการดาเนินชีวิต และขอ้ คิดจากประวตั ิสาวก ชาดก เรอื่ งเล่าและศาสนิกชน
ตวั อย่าง ความสาคัญของพระพุทธศาสนาที่มตี ่อสภาพแวดลอ้ มในสังคมไทยรวมท้งั การพัฒนาตนและครอบครัว ความจาเปน็ ท่ี
ทกุ คนต้องเรยี นรู้ศาสนาอนื่ ๆ ปฏิบัตติ นตอ่ ศาสนิกชนในสถานการณ์ต่างๆ ได้อยา่ งเหมาะสม วิเคราะห์และปฏบิ ัติตนตามหลกั
พทุ ธคณุ ๙ อริยสัจ ๔ สมทุ ัย นิโรธ มรรค พทุ ธศาสนสภุ าษิต ปฏิบัตติ นตามหลักธรรม และนาไปพัฒนา แก้ปัญหาของตนและ
ครอบครัวในการดารงชวี ติ แบบพอเพยี ง และดูแลรกั ษาส่งิ แวดลอ้ มในโรงเรียน เพื่อการอยรู่ ว่ มกนั ได้อยา่ งสันตสิ ุข การพัฒนาจติ
เพอ่ื การเรยี นรู้ และการดาเนินชวี ติ ด้วย วธิ คี ดิ แบบโยนิโสมนสกิ าร (วิธคี ดิ แบบคุณค่าแท้ คุณค่าเทียม วิธคี ิดแบบคุณ-โทษ และ
ทางออก) สวดมนต์แผเ่ มตตา บรหิ ารจติ และเจรญิ ปญั ญาด้วยอานาปานสติ วิเคราะหแ์ ละปฏบิ ัตติ น การบาเพ็ญประโยชน์
ตอ่ ศาสนสถาน วิถชี วี ติ ของพระภกิ ษุ บทบาทของพระภิกษุในการเผยแผพ่ ระพุทธศาสนา ปฏิบัติตนอยา่ งเหมาะสมต่อบุคคล
ต่างๆ การจดั โต๊ะหมูบ่ ูชา การจดุ ธูปเทยี น การจัดเคร่ืองประกอบโต๊ะหมูบ่ ชู า ปฏบิ ัติตนในศาสนพธิ ี และพธิ กี รรมในเรื่องคา
อาราธนาต่างๆ ประวตั ิ ความสาคัญ และการปฏิบัติตนในวันสาคญั ทางพระพุทธศาสนา ศกึ ษาวิเคราะห์บทบาทหน้าท่ีของ
เยาวชนท่มี ีตอ่ สังคมและประเทศชาติ เคารพสิทธิ เสรีภาพ ของตนเองและผ้อู ืน่ หลกั การ เจตนารมณ์ โครงสร้างและสาระสาคญั
ของรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปจั จบุ ันโดยสงั เขป บทบาทการถว่ งดุลอานาจอธปิ ไตยจากรัฐธรรมนูญฉบับปจั จุบนั
ความคล้ายคลึง และความแตกตา่ งระหวา่ งวัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ และ
วฒั นธรรมท่ีเป็นปจั จัยในการสรา้ งความสัมพนั ธ์ที่ดี หรืออาจนาไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกันปฏบิ ตั ติ นเปน็ ประโยชน์ต่อสงั คม และ
ประเทศชาติ ปฏิบตั ติ ามกฎหมายคมุ้ ครองเดก็ กฎหมายการศกึ ษา กฎหมายคุ้มครองผบู้ ริโภค กฎหมายลิขสิทธ์ิ กฎหมาย
รฐั ธรรมนูญฉบบั ปัจจบุ ันที่เกี่ยวข้องกบั ตนเอง
ศึกษาวเิ คราะห์ความหมายและความสาคัญของเศรษฐศาสตร์ ค่านิยมและพฤติกรรมการบรโิ ภคของคนในสังคมซ่ึงสง่ ผลตอ่
เศรษฐกจิ ของชมุ ชนและประเทศ การสารวจพชื ผกั สมุนไพรพ้ืนเมืองทนี่ ามาบริโภคไดใ้ นโรงเรยี นและในชุมชนของตนเองพร้อม
ท้งั อธบิ ายประโยชนแ์ ละสรรพคณุ ของผักแต่ละชนิด ความเปน็ มา หลักการและความสาคัญของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงตอ่
สงั คมไทย บทบาทหนา้ ทแี่ ละความแตกต่างของสถาบนั ทางการเงนิ แตล่ ะประเภท และธนาคารกลาง การพ่ึงพาอาศยั กัน และ
การแขง่ ขันกันทางเศรษฐกิจในประเทศ ปัจจัยทมี่ ีอิทธิพลต่อการกาหนดอุปสงค์ อปุ ทาน และกฎหมายเกีย่ วกับทรัพยส์ ินทาง
ปัญญา อธบิ ายและยกตวั อย่างการพ่ึงพาอาศัยกนั และแขง่ ขันกันทางเศรษฐกิจในกลุม่ ประเทศอาเซยี น ศึกษาวิเคราะหล์ ักษณะ
ทางกายภาพของทวปี เอเชีย ทวีปออสเตรเลยี และโอเชยี เนีย โดยใชเ้ ครอื่ งมือทางภมู ิศาสตร์ อธบิ ายพกิ ัดภมู ศิ าสตร์ เส้นแบง่ เวลา
และเปรยี บเทียบวัน เวลาของโลก วเิ คราะหส์ าเหตกุ ารเกดิ ภัยพบิ ัติและผลกระทบในทวปี เอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชยี เนีย
สารวจและระบทุ าเลที่ตง้ั ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม วิเคราะหป์ จั จัยทางกายภาพและปัจจยั ทางสังคมที่สง่ ผลตอ่ ทาเล
ท่ีตง้ั ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม สบื ค้นอภปิ รายประเด็นปญั หาจากปฏิสมั พันธร์ ะหวา่ งสงิ่ แวดล้อมทางกายภาพกบั
มนษุ ยท์ ่ีเกิดข้ึน รวมถึงแนวทางการจดั การภยั พบิ ตั ิและการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อมในทวปี เอเชยี ทวปี
ออสเตรเลียและโอเชียเนยี
โดยใชก้ ระบวนการสบื ค้นขอ้ มูล การสังคายนา พทุ ธประวัติ การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศไทย ประพฤติตาม
แบบอย่างการดาเนินชวี ติ และข้อคดิ ที่ได้จากการศกึ ษาประวตั ิพุทธสาวก พุทธสาวกิ าและชาดก ปฏบิ ัตติ นต่อศาสนิกชน ปฏิบตั ิ
ตนในวันสาคัญทางศาสนาได้อย่างเหมาะสม วิเคราะห์และปฏิบตั ิตามหลักธรรม และนาไปพัฒนา สวดมนตแ์ ผ่เมตตา บริหารจิต
และเจริญปัญญาดว้ ยอานาปานสติ วิเคราะห์หน้าที่ของเยาวชน เคารพสิทธิ เสรภี าพ ของตนเองและผู้อน่ื ศึกษาโครงสร้างและ
สาระสาคัญของรฐั ธรรมนูญและความแตกตา่ งระหว่างวัฒนธรรมไทยกบั วัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียง
ใต้ วเิ คราะหค์ วามสาคัญของเศรษฐศาสตร์ สารวจพืชผกั สมุนไพรพนื้ เมืองทน่ี ามาบรโิ ภคได้ในโรงเรียนและชุมชน สบื ค้นความ
เปน็ มาของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง สถาบนั ทางการเงิน อุปสงค์ อุปทาน และกฎหมายเก่ียวกับทรัพยส์ ินทางปญั ญา
ยกตัวอยา่ งการแข่งขนั กันทางเศรษฐกจิ ในกลุม่ อาเซียน สบื ค้นข้อมลู ลกั ษณะทางกายภาพของทวปี เอเชยี ทวีปออสเตรเลยี และ
โอเชยี เนีย ใช้เคร่อื งมือทางภมู ิศาสตร์ อธิบายพิกัดภูมศิ าสตร์ เส้นแบ่งเวลาและวันเวลาของโลก วิเคราะห์สาเหตุการเกิดภัยพิบัติ
ปจั จัยทางกายภาพและปัจจัยทางสงั คม อภิปรายประเดน็ ปัญหาจากปฏิสัมพันธร์ ะหว่างสิง่ แวดล้อมทางกายภาพกบั มนุษย์
นาเสนอแนวทางในการจัดการส่ิงแวดล้อมด้วยกระบวนการทางภมู ิศาสตร์
เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี น มคี วามรเู้ กี่ยวกับการสงั คายนา พทุ ธประวตั ิ การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ไทย ประวตั ิพุทธสาวก พุทธ
สาวิกาและชาดก ปฏิบัติตน วันสาคัญทางศาสนา หลักธรรม การสวดมนต์แผเ่ มตตา บรหิ ารจิตเจรญิ ปัญญา หนา้ ทขี่ องเยาวชน
สิทธิ เสรภี าพ โครงสรา้ งของรัฐธรรมนญู ความแตกตา่ งระหว่างวัฒนธรรมไทยกับประเทศในเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้
ความสาคัญของเศรษฐศาสตร์ พืชผกั สมนุ ไพรพื้นเมอื ง ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง สถาบนั ทางการเงิน อปุ สงค์ อปุ ทาน กฎหมาย
เกย่ี วกบั ทรัพย์สินทางปญั ญา การแข่งขันกันทางเศรษฐกจิ ในกล่มุ อาเซยี น ลกั ษณะทางกายภาพ ภัยพบิ ัติ ลกั ษณะกจิ กรรมทาง
เศรษฐกิจและสังคม ของทวีปเอเชยี ทวปี ออสเตรเลียและโอเชยี เนีย เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับส่ิงแวดล้อมทางกายภาพ
ท่ีก่อใหเ้ กดิ การสรา้ งสรรคว์ ถิ ีการดาเนนิ ชีวติ
ตัวชว้ี ดั
ส 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9 ม.1/10 ม.1/11
ส 1.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5
ส 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4
ส 2.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3
ส 3.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3
ส 3.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4
ส 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3
ส 5.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4
รวม 37 ตัวชว้ี ัด
คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
รหัสวิชา ส 22101 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 120 ชัว่ โมง
ศกึ ษาการเผยแพรศาสนาพทุ ธในประเทศเพ่ือบาน พุทธประวัตแิ ละประวัตศิ าสดาของศาสนาต่าง ๆประวตั พิ ุทธสาวก
สาวกิ า ชาวพุทธตัวอยาง ชาดก โครงสรางพระไตรปฎกและหลกั ธรรมทาง ศาสนา ความสาคญั ของศาสนาพุทธ ความสาคญั ของ
ศาสนาตา่ ง ๆ ในฐานะรากฐานทางวฒั นธรรมและเอกลักษณของชาตริ วมท้ังอิทธพิ ลของศาสนาที่มีตอการพฒั นาและการจัด
ระเบยี บสงั คมไทย หลักธรรมทางศาสนาทม่ี ีผลตอการแกปญหาสงั คมและการอยูรวมกันอยางสันตสิ ขุ การบริหารจิตตาม
หลกั การทางศาสนา แนวทางการปฏบิ ตั ติ นอยางเหมาะสมตามหลักศาสนาในฐานะศาสนิกชนทด่ี ี พิธีกรรมและศาสนพิธี
เปรียบเทยี บ ศึกษากฎหมายท่ีเกีย่ วของในชวี ติ ประจาวัน กระบวนการการตรากฎหมายไทย หนาที่พลเมืองดี ตามวถิ ี
ประชาธปิ ไตย บทบาทและความสาคัญของสถาบนั ทางสงั คม กระบวนการการเปลี่ยนแปลงทางสงั คมและวฒั นธรรมของ
ประเทศในภูมิภาคเอเชีย ศึกษาปัจจยั ท่มี ผี ลต่อการลงทนุ และการออม ปัจจัยการผลติ และบริการ ปจั จยั ท่ีมอี ิทธิพลต่อการผลิต
สนิ คา้ และบรกิ ารในท้องถน่ิ ตามปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง กฎหมายคุม้ ครองผบู้ รโิ ภค ระบบเศรษฐกจิ การพง่ึ พาอาศัยกนั การ
แข่งขันกนั ทางด้านเศรษฐกิจและการคา้ ในประเทศและตา่ งประเทศท่ีสง่ ผลตอ่ คณุ ภาพสินคา้ และราคาสินคา้ ทรัพยากรและการ
กระจายทรัพยากรในโลกท่ีส่งผลกระทบต่อความสัมพันธท์ างเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ศึกษาลักษณะทางกายภาพของทวปี
ยโุ รปและทวีปแอฟริกา โดยใชเ้ คร่ืองมือทางภูมศิ าสตรส์ ืบค้นขอ้ มลู อธิบายมาตราส่วน ทศิ และสญั ญลกั ษณ์ในแผนที่ วิเคราะห์
สาเหตกุ ารเกิดภยั พบิ ัตแิ ละผลกระทบในทวปี ยุโรปและทวีปแอฟริกา สารวจและระบุทาเลที่ตัง้ ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและ
สงั คม สืบค้นอภปิ รายประเดน็ ปัญหาจากปฏิสัมพนั ธ์ระหวา่ งสงิ่ แวดล้อมทางกายภาพกับมนษุ ย์ทีเ่ กดิ ขึน้ รวมถึงแนวทางการ
จัดการภัยพิบตั ิและการจดั การทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ มในทวปี ยุโรปและทวปี แอฟริกาท่ยี ่ังยืน
โดยใชก้ ระบวนการวิเคราะห์สร้างความคิดรวบยอด ฝึกปฏิบัตติ ามหลักการทางพระพทุ ธศาสนา วิเคราะห อธบิ าย
เปรยี บเทียบกฎหมายทีเ่ กีย่ วข้องในชีวติ ประจาวนั และฝกปฏิบัตติ ามกฎหมายและหน้าท่ีพลเมืองท่ีดี ตามวถิ ีประชาธปิ ไตย
ศึกษา สงั เกต วิเคราะห์ ปฏิบตั ิเพอ่ื ให้มีความรู้ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั เศรษฐศาสตร์ เพ่ือนาไปใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ิตประจาวัน และ
ปรบั ตัวเขา้ กบั กระแส โลกาภิวัตน์ สืบคน้ ขอ้ มลู ลักษณะทางกายภาพของทวีปยโุ รปและทวปี แอฟริกา ใชเ้ คร่ืองมือทางภมู ศิ าสตร์
อธิบายมาตราส่วน ทศิ และสญั ญลกั ษณ์ในแผนท่ี วิเคราะห์สาเหตุการเกิดภัยพิบัติ อภิปรายประเดน็ ปัญหาจากปฏสิ มั พนั ธ์
ระหวา่ งสง่ิ แวดลอ้ มทางกายภาพกบั มนุษย์ นาเสนอแนวทางในการจดั การส่ิงแวดล้อมดว้ ยกระบวนการทางภูมศิ าสตร์
เพอื่ ให้ผู้เรียนเกดิ ศรัทธาอย่างย่ิงตอ่ พระรตั นตรัย รักการเรียนรู้พระพุทธศาสนา ประพฤตติ นเป็นพทุ ธศาสนิกชนท่ีดี มี
คุณธรรมจริยธรรมในการอยูร่ ่วมกันในสงั คมและสามารถนาหลักธรรมไปใชเ้ ปน็ เครื่องมือในการเรยี นรู้ การทางานอย่างมีคณุ คา่
ต่อชวี ิตตนเอง และสังคมโดยสว่ นรวม มคี วามรู้ความเข้าใจเกยี่ วกับการเมอื งในระบอบประชาธปิ ไตยของไทย เหน็ ความสาคญั
ของการปฏิบัตงิ านเปน็ พลเมืองดี และปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหนา้ ที่ของตนเอง และปฏิบตั ิตนตามกฎหมายได้ถกู ต้อง มีความรู้
ความเขา้ ใจเกย่ี วกับการออมและการลงทุน ปจั จัยการผลติ และบรกิ าร กฎหมายคมุ้ ครองผู้บรโิ ภค ระบบเศรษฐกจิ การแขง่ ขนั
ทางด้านเศรษฐกิจ ทรัพยากร และการกระจายทรพั ยากรที่ส่งผลกระทบต่อความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ มคี วามรู้
เกยี่ วกบั ลกั ษณะทางกายภาพ ภัยพบิ ตั ิ ลักษณะกจิ กรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ของทวีปยโุ รปและทวีปแอฟริกา เขา้ ใจ
ปฏิสัมพันธร์ ะหวา่ งมนษุ ย์กบั สงิ่ แวดล้อมทางกายภาพท่ีก่อใหเ้ กิดการสร้างสรรค์วิถกี ารดาเนินชวี ติ สงเสรมิ ใหเกดิ ความรักชาติ
เห็นคุณคาความเปนไทย มีจิตสานึกสาธารณะ ปฏบิ ัติตนไดถูกต้องตามหลกั ศาสนาและกฎหมาย และมมี ารยาทดี เกดิ การใฝ่
เรยี นใฝ่รู้ และอยู่อยา่ งพอเพียง
ตัวชี้วดั
ส 1.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 ,ม.2/4 ,ม.2/5 , ม.2/6 , ม.2/7 , ม.2/8 , ม.2/9 , ม.2/10 , ม.2/11
ส 1.2 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 ,ม.2/4 , ม.2/5
ส 2.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4
ส 2.2 ม.2/1 , ม.2/2
ส 3.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 , ม.2/4
ส 3.2 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 ,ม.2/4
ส 5.1 ป.3/1, ป.3/2
ส 5.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6
รวม 38 ตวั ชวี้ ัด
คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน
รหสั วิชา ส 23101 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลา 120 ชั่วโมง
ศกึ ษาวเิ คราะห์การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาสปู่ ระเทศต่างๆ ทวั่ โลก ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาในฐานะท่ีช่วย
สรา้ งสรรคอ์ ารยธรรมและความสงบสุขแก่โลก ความสาคัญของพระพุทธศาสนากับปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนา
อย่างยง่ั ยนื พทุ ธประวัติจากพระพทุ ธรปู ปางตา่ งๆ การประพฤตติ นตามแบบอย่างการดาเนินชวี ติ และขอ้ คิดจากประวัติพุทธ
สาวก พทุ ธสาวกิ า ชาดก ศาสนิกชนตัวอย่าง อธิบายสังฆคุณและข้อธรรมสาคัญในกรอบอริยสัจ 4 พุทธศาสนสุภาษติ การปฏบิ ัติ
ตนตามหลักธรรมในการพัฒนาตน เพื่อเตรยี มความพร้อมสาหรับการทางานและการมีครอบครัว การพัฒนาจิต เพื่อการเรียนรู้
และดาเนนิ ชีวิตด้วยวิธคี ิดแบบโยนิโสมนสกิ าร สวดมนตแ์ ปล แผ่เมตตา บริหารจิตและเจรญิ ปัญญาด้วยอานาปานสติ หนา้ ท่ี
และบทบาทของสาวกและการปฏิบตั ิตนต่อสาวกได้ถกู ตอ้ ง ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบคุ คลตา่ งๆ ตามหลักศาสนา ตามหน้าที่
ของศาสนิกชนทดี่ ี ศาสนพธิ ี พธิ ีกรรม ประวัติวันสาคัญทางพระพทุ ธศาสนา การแสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ การเสนอแนวทางใน
การธารงรักษาศาสนาท่ตี นนับถือ การยอมรับความแตกตา่ งและวิถกี ารดาเนนิ ชีวติ ของศาสนกิ ชนในศาสนาอ่นื ศึกษาวิเคราะห์
ความแตกต่างของการกระทาความผดิ ระหว่างคดีอาญาและคดแี พง่ การมีสว่ นร่วมในการปกป้องค้มุ ครองผู้อนื่ ตามหลักสิทธิ
มนุษยชน การอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมไทยและเลือกรับวฒั นธรรมสากลท่ีเหมาะสม ปัจจยั ท่ีก่อให้เกิดปัญหาความขัดแย้งในประเทศ
และการเสนอแนวคดิ ในการลดความขัดแย้ง การดารงชีวติ อยา่ งมีความสขุ ในประเทศและสังคมโลก ระบอบการปกครองตา่ งๆ ที่
ใช้ในปัจจบุ ัน เปรยี บเทียบระบอบการปกครองของไทยกบั ประเทศอื่นๆ ที่มกี ารปกครองระบอบประชาธิปไตย รฐั ธรรมนญู ฉบับ
ปจั จุบันในมาตราต่างๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั การเลอื กตง้ั การมสี ว่ นรว่ มและการตรวจสอบการใชอ้ านาจรัฐ ปัญหาทเ่ี ป็นอปุ สรรคต่อ
การพฒั นาประชาธิปไตยของประเทศไทยและแนวทางแก้ไข ศึกษาวเิ คราะห์กลไกราคาในระบบเศรษฐกจิ บทบาทหน้าทีข่ อง
รัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ นโยบายและกจิ กรรมทางเศรษฐกิจของรัฐท่ีมีต่อบุคคล กลุ่มคนและประเทศชาติ ความสาคัญของการ
รวมกลมุ่ ทางเศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศ ผลกระทบทเ่ี กิดจากภาวะเงินเฟ้อ เงนิ ฝดื ผลเสยี จากการว่างงานและแนวทางการ
แกป้ ัญหา สาเหตแุ ละวธิ กี ารกีดกนั ทางการค้าในการคา้ ระหว่างประเทศ การมสี ว่ นร่วมในการแก้ไขปญั หาและพัฒนาท้องถ่ินตาม
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความสัมพันธร์ ะหวา่ งแนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพยี งกับระบบสหกรณ์ ศึกษาวเิ คราะห์ลักษณะทาง
กายภาพของทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ โดยเลอื กใช้แผนท่เี ฉพาะเร่ืองและเครื่องมือทางภมู ิศาสตร์สืบค้นข้อมลู วิเคราะห์
สาเหตกุ ารเกดิ ภัยพบิ ตั แิ ละผลกระทบในทวปี อเมรกิ าเหนือและอเมริกาใต้ สารวจและระบุทาเลท่ีตั้งของกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ
และสงั คม วิเคราะหป์ ัจจัยทางกายภาพและปัจจยั ทางสงั คมทีส่ ่งผลต่อทาเลทีต่ ง้ั ของกจิ กรรมทางเศรษฐกิจและสังคม สืบคน้
อภิปรายประเด็นปัญหาจากปฏิสมั พันธร์ ะหวา่ งส่ิงแวดลอ้ มทางกายภาพกบั มนษุ ยท์ ีเ่ กดิ ขึ้น รวมถึงแนวทางการจัดการภัยพบิ ตั ิ
และการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อมในทวปี อเมรกิ าเหนอื และอเมริกาใตท้ ี่ยั่งยนื รวมทั้งระบุความรว่ มมือระหว่าง
ประเทศทม่ี ผี ลตอ่ การจัดการทรพั ยากรและส่ิงแวดล้อม
โดยใช้กระบวนการคิด การบวนการสืบค้นข้อมลู กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปญั หาสืบค้นขอ้ มลู การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาสู่ประเทศตา่ งๆ ท่ัวโลก ลักษณะทาง
กายภาพของทวปี อเมริกาเหนือและอเมริกาใตโ้ ดยใช้เครื่องมือทางภูมศิ าสตรแ์ ละแผนท่เี ฉพาะเร่ือง วเิ คราะห์สาเหตุการเกิดภยั
พบิ ตั ิ ผลกระทบ ปัจจัยทางกายภาพและทางสังคมทสี่ ง่ ผลต่อเศรษฐกจิ และสงั คม อภปิ รายประเดน็ ปัญหาจากปฏิสมั พันธ์
ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับมนษุ ย์ ระบุความรว่ มมือระหว่างประเทศที่มผี ลต่อการจัดการทรพั ยากรและส่ิงแวดล้อม
นาเสนอแนวทางในการจัดการส่ิงแวดลอ้ มด้วยกระบวนการทางภูมิศาสตร์
เพื่อให้ผู้เรยี นเกิดความรูค้ วามเขา้ ใจ เหน็ ความสาคัญและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิต มีสว่ นร่วมในการ
แกไ้ ขปญั หาและพฒั นาทอ้ งถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มคี วามรู้เกยี่ วกับลักษณะทางกายภาพ ภัยพิบัติ ลกั ษณะ
กจิ กรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ของทวีปอเมรกิ าเหนือและอเมรกิ าใต้ เขา้ ใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กบั สิ่งแวดล้อมทาง
กายภาพที่ก่อให้เกดิ การสรา้ งสรรค์วถิ ีการดาเนินชีวติ
ตัวชีว้ ดั
ส 1.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ม.3/10
ส 1.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7
ส 2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5
ส 2.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4
ส 3.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3
ส 3.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6
ส 5.1 ม.3/1, ม.3/2
ส 5.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6
รวม 43 ตวั ช้ีวดั
คาอธบิ ายรายวิชาสังคมศกึ ษา (สาระภมู ิศาสตร)์
รหัสวิชา ส 31101 รายวิชาสังคม กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4-6 เวลา 80 ชัว่ โมง
ศึกษาการเปล่ยี นแปลงทางกายภาพของพื้นทใ่ี นประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆ ของโลก ซงึ่ ได้รบั อิทธพิ ลจากปัจจัยทาง
ภมู ิศาสตร์ การเปล่ียนแปลงทางกายภาพท่สี ง่ ผลต่อภมู ิประเทศ ภมู ิอากาศ และทรัพยากรธรรมชาติ ลกั ษณะทางกายภาพซึง่ ทา
ให้เกิดปัญหาทางกายภาพและภยั พิบตั ิทางธรรมชาตใิ นประเทศและภูมิภาคต่างๆ ของโลก แผนท่ีและองค์ประกอบของแผนที่
การอ่านแผนทีเ่ ฉพาะเรื่อง การแปลความหมายรปู ถ่ายทางอากาศและภาพจากดาวเทยี ม ปฏสิ มั พนั ธร์ ะหวา่ งส่งิ แวดลอ้ มทาง
กายภาพกับวิถกี ารดาเนินชวี ติ ภายใตก้ ระแสโลกาภวิ ัตน์ สถานการณ์การเปลี่ยนแปลงดา้ นทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม
ไดแ้ ก่ การเปลยี่ นแปลงสภาพภูมอิ ากาศ ความเส่ือมโทรมของสิ่งแวดลอ้ ม ความหลากหลายทางชวี ภาพ และภยั พบิ ัติ สาเหตุ
และผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงดา้ นทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มของประเทศไทยและภมู ภิ าคต่างๆ ของโลก การ
จัดการภยั พิบัติ มาตรการป้องกนั และแก้ไขปญั หาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในประเทศและระหวา่ งประเทศ ตาม
แนวทางการพฒั นาท่ยี ัง่ ยืน ความมั่นคงของมนษุ ย์ และการบรโิ ภคอยา่ งรบั ผดิ ชอบ กฎหมายและนโยบายดา้ น
ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ มทงั้ ในประเทศและระหว่างประเทศ บทบาทขององค์การ และการประสานความร่วมมอื ทั้งใน
ประเทศและระหว่างประเทศ แนวทางการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม การมสี ่วนรว่ มในการแก้ปัญหา และการ
ดาเนนิ ชีวติ ตามแนวทางการจัดการทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ้ มเพื่อการพัฒนาท่ยี งั่ ยนื
โดยใชก้ ระบวนการสืบคน้ ข้อมลู ลกั ษณะทางกายภาพของประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆของโลก วเิ คราะหก์ าร
เปลย่ี นแปลงทางกายประเทศไทยและภมู ิภาคตา่ งๆ ของโลก วิเคราะหล์ กั ษณะทางกายภาพซึ่งทาใหเ้ กิดปัญหาทางกายภาพและ
ภัยพบิ ตั ทิ างธรรมชาตใิ นประเทศและภมู ิภาคต่างๆของโลก วเิ คราะห์ปฏิสมั พันธร์ ะหวา่ งส่ิงแวดล้อมทางกายภาพกับกิจกรรมของ
มนุษย์ วเิ คราะหส์ ถานการณ์ สาเหตุ และผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงด้านทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มของประเทศ
ไทยและภูมภิ าคตา่ งๆ ของโลก ระบมุ าตรการป้องกนั และแก้ไขปัญหา กฎหมายและนโยบายดา้ นทรัพยากรธรรมชาติและ
ส่งิ แวดล้อม วเิ คราะหบ์ ทบาทขององค์การท่เี กยี่ วข้อง ทั้งในประเทศและระหว่างประเทศ วเิ คราะห์แนวทางการจัดการ
ทรพั ยากรธรรมชาติ และสงิ่ แวดล้อมตาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเพื่อการพฒั นาท่ยี งั่ ยนื โดยใช้แผนท่เี ครื่องมือทาง
ภมู ศิ าสตร์ ค้นหา และสรปุ ข้อมลู ตามกระบวนการทางภมู ิศาสตร์
เพื่อให้ผเู้ รยี นมคี วามรู้เกย่ี วกับลักษณะทางกายภาพ การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ ซึ่งทาใหเ้ กิดปัญหาทางกายภาพและ
ภยั พิบัติทางธรรมชาติ ปฏสิ ัมพันธร์ ะหว่างส่ิงแวดล้อมทางกายภาพกบั กิจกรรมของมนษุ ย์ สถานการณ์ สาเหตุ และผลกระทบ
ของการเปลยี่ นแปลงดา้ นทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมของประเทศไทยและภมู ภิ าคตา่ งๆของโลก และสารมารถระบุ
มาตรการป้องกันและแกไ้ ขปัญหา กฎหมายและนโยบายด้านทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม ทงั้ ในประเทศและระหว่าง
ประเทศ และมีสว่ นร่วมในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติเพ่ือการพฒั นาที่ยังยนื โดยนาภูมสิ ารสนเทศมาใช้ประโยชนใ์ นชีวติ
ตัวชว้ี ัด
ส 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2
ส 5.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
รวม 6 ตัวช้ีวัด
รหสั วชิ า ประวัติศาสตร์ 5 – 6 คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 - 2 เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หน่วยกิต
ศกึ ษาและใช้วธิ ีการทางประวัติศาสตร์ ในการศกึ ษาวเิ คราะห์เร่ืองราวเหตกุ ารณส์ าคัญทางประวัติศาสตร์ไดอ้ ย่างมี
เหตุผล และศกึ ษาเร่อื งราวท่ีเก่ียวข้องกบั ตนเอง ครอบครวั และท้องถ่ินของตนตามความสนใจ โดยจัดทาโครงงานทาง
ประวัติศาสตร์ โดยใช้ทักษะการสังเกต การสืบคน้ การสารวจ การวพิ ากษ์ขอ้ มูล การวเิ คราะห์ การสังเคราะห์ การสร้างความรู้
ใหม่ การให้เหตุผล ทง้ั นเี้ พอื่ ฝึกฝนทักษะการใชว้ ิธีการทางประวัติศาสตร์สืบค้นเรื่องราวต่างๆ อย่างเปน็ ระบบ ศึกษาวเิ คราะห์
พฒั นาการทางประวตั ศิ าสตร์ของไทยในสมยั รัตนโกสินทรใ์ นดา้ นต่างๆ เกี่ยวกับการสถาปนากรุงเทพมหานครเป็นราชธานไี ทย
ปัจจัยท่ีส่งผลตอ่ ความมัน่ คงและความเจริญร่งุ เรือง บทบาทของพระมหากษตั รยิ ไ์ ทยในราชวงศ์จักรีในการสร้างสรรค์ความเจรญิ
และความมนั่ คงของชาติ พฒั นาการทางด้านการเมือง การปกครอง สงั คม เศรษฐกิจ และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ
ศกึ ษาวิเคราะห์สาเหตุปจั จัยและผลของเหตุการณส์ าคญั ท่ีมีตอ่ การพัฒนาชาติไทย เชน่ สนธสิ ญั ญาเบาวร์ ิงในรชั กาลที่ 4 การ
ปฏริ ปู ประเทศในสมยั รชั กาลท่5ี การเข้ารว่ มสงครามโลกครง้ั ท่ี 1 และครั้งท่ี 2 ศึกษาวิเคราะห์บทบาทของไทยในสังคมโลก
ตัง้ แตเ่ ปล่ยี นแปลงการปกครองจนถึงปัจจุบนั รวมท้ังวรี กรรมของบรรพบรุ ุษไทยและวเิ คราะหภ์ ูมปิ ญั ญาและวัฒนธรรมไทยใน
สมยั รตั นโกสนิ ทร์ทีม่ ีอทิ ธพิ ลต่อการพฒั นาการและสรา้ งสรรค์ชาตไิ ทย
ศึกษาปจั จยั ทางภมู ิศาสตรท์ ีม่ ีผลตอ่ พฒั นาการของภูมิภาคตา่ งๆของโลก และพัฒนาการทางสงั คม เศรษฐกจิ และการเมืองของ
ภูมิภาคต่างๆในโลกโดยสังเขป (ยกเวน้ เอเชีย) อทิ ธพิ ลของอารยธรรมตะวนั ตกทีม่ ตี ่อพฒั นาการและการเปล่ยี นแปลงของสงั คม
โลกโดยสังเขป วเิ คราะห์ผลของการเปลย่ี นแปลงท่ีนาไปสู่ความรว่ มมือและความร่วมมือและความขดั แยง้ ในคริสตศ์ ตวรรษท่ี 20
เชน่ สงครามโลกครง้ั ที่ 1 ครั้งท่ี 2 สงครามเย็น องค์การความร่วมมือระหว่างประเทศ ตลอดจนความพยายามในการขจัด
ปัญหาความขดั แย้ง
โดยใชท้ กั ษะการรวบรวมข้อมูล การสืบคน้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การใหเ้ หตุผล ทั้งน้เี พือ่ ใหเ้ ขา้ ใจพฒั นาการของ
มนุษยชาตจิ ากอดีตจนถึงปัจจุบัน ทง้ั ดา้ นความสัมพันธ์ การเปล่ยี นแปลงอยา่ งต่อเนื่องตระหนักและเหน็ ความสาคญั ท่ีจะอยู่
ร่วมกนั อยา่ งสงบสุข โดยใช้ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล การสืบค้น การเชือ่ มโยง การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การอธิบาย การ
สรุปความ ทั้งนี้เพื่อใหเ้ ข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย เกิดความรกั และความภาคภูมิใจในวฒั นธรรมไทย ภมู ปิ ัญญาไทย
ตระหนกั และเหน็ ความสาคญั ในบรรพบุรษุ ไทยที่ได้ปกป้องและสร้างสรรค์ความเจริญให้กบั ประเทศชาตจิ นถึงทกุ วันน้ี
ตัวช้ีวัด
ส 4.1 ม. 3/1, ม. 3/2
ส 4.2 ม. 3/1, ม. 3/2
ส 4.3 ม. 3/1, ม. 3/2, ม. 3/3, ม. 3/4
รวมทั้งหมด 8 ตวั ชีว้ ัด
รหสั วิชา ส 31101 พระพุทธศาสนา คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน
กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ช่วั โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต
ศกึ ษา วเิ คราะห์ สงั คมชมพทู วปี และคตคิ วามเชอื่ ทางศาสนาสมัยก่อนพระพทุ ธเจา้ พระพุทธเจา้ ในฐานะเป็นมนุษย์ผู้
ฝกึ ตนได้อยา่ งสงู สุดในการตรัสรู้ การก่อต้งั พระพทุ ธศาสนา พระพุทธศาสนามีทฤษฎีและวิธีการท่เี ปน็ สากลและมีข้อปฏิบัติ
ทางสายกลาง เน้นการพัฒนาศรัทธาและปัญญาที่ถูกต้อง ลักษณะประชาธิปไตยในพระพุทธศาสนา หลักการของ
พระพุทธศาสนากบั หลกั วิทยาศาสตร์ ความสาคัญของพระพุทธศาสนาเก่ยี วกับการศึกษาทส่ี มบรู ณ์ การเมืองและสันติภาพ
ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาเก่ยี วกบั การศึกษาท่ีสมบรู ณ์ การเมืองและสนั ติภาพ หลักธรรมในกรอบอริยสัจ 4 คณุ คา่
และความสาคญั ของการสงั คายนาพระไตรปฎิ กและการเผยแผ่ คณุ คา่ และความสาคญั ของค่านยิ ม จริยธรรมทเี่ ป็นตัวกาหนด
ความเชื่อและพฤติกรรมที่แตกต่างกันของศาสนิกชนศาสนาตา่ งๆ หลกั ธรรมสาคัญในการอยู่รว่ มกันอยา่ งสนั ตสิ ขุ ของศาสนา
อื่นๆ สวดมนต์ แผเ่ มตตา และบริหารจิต และเจรญิ ปญั ญาตามหลักสติปฏั ฐาน ขอ้ คดิ และแบบอยา่ งการดาเนนิ ชวี ติ จาก
ประวตั สิ าวก ชาดก เรอ่ื งเล่า และศาสนกิ ชนตวั อยา่ งตามท่กี าหนด ปฏิบตั ติ นเปน็ ศาสนิกชนทดี่ ตี ่อสาวก สมาชิกใน
ครอบครวั และคนรอบข้าง ศาสนพิธี พิธกี รรมตามหลักศาสนา การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ หลักธรรม คติธรรมที่
เก่ียวเน่อื งกบั วันสาคัญทางศาสนาและเทศกาลทีส่ าคญั ชักชวน สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้บุคคลอื่นเห็นความสาคัญของการทาความ
ดีตอ่ กนั การจดั กจิ กรรม ความรว่ มมือของทุกศาสนาในการแกป้ ญั หาและพัฒนาสังคม
โดยใช้กระบวนการศึกษา อธบิ าย คดิ วเิ คราะห์ ฝึกปฏบิ ตั ิ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการสืบคน้ กาหนดเปา้ หมาย
และบทบาท ชกั ชวนสง่ เสรมิ เสนอแนะแนวทาง จัดกจิ กรรม และจัดสัมมนา
เพอ่ื ให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ ใฝเ่ รียนรู้ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ศรทั ธา ตระหนัก เห็นความสาคัญของการอยู่
รว่ มกนั อยา่ งสันตสิ ุขของศาสนาอ่ืนๆ และชักชวนส่งเสริมสนบั สนนุ ใหบ้ ุคคลอืน่ และความร่วมมอื ของทุกศาสนาในการแกป้ ญั หา
และพัฒนาสังคม ตระหนกั และปฏบิ ัตติ นเปน็ สมาชกิ ทดี่ ตี ่อสาวก สมาชกิ ในครอบครวั และคนรอบข้าง และปฏบิ ัตติ นได้ถูกตอ้ ง
ตวั ชวี้ ดั
ส.1.1 ม.4-6/1 , ม.4-6/2 , ม.4-6/4 , ม.4-6/7 , ม.4-6/12 , ม.4-6/13 ม.4-6/14 , ม.4-6/15 ,
ม.4-6/20 , ม.4-6/22
ส.1.2 ม.4-6/1 , ม.4-6/2 , ม.4-6/3 , ม.4-6/4
รวมทั้งหมด 14 ตัวช้ีวดั
รหัสวชิ า ส 31103 คาอธิบายรายวิชาหนา้ ท่ีพลเมอื ง
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต
ศกึ ษาวเิ คราะห์บทบาทหนา้ ท่ีของเยาวชนทม่ี ีต่อสงั คมประเทศชาติ ปฏิบตั ติ นตามกฎหมายท่ีประชาชนควรรู้
กระบวนการใชก้ ฎหมายรัชธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย การเมอื งการปกครองของไทยและภูมิภาคต่างๆของโลก สงั คม
ประชาธิปไตย และสิทธมิ นุษยชน การเปน็ พลเมืองดใี นสังคมประชาธิปไตยมีคุณธรรมจรยิ ธรรมตามวิถีชวี ติ ในสงั คม
ประชาธปิ ไตย สงั คมวัฒนธรรมประกอบด้วยสังคมมนุษย์ สงั คมไทย วัฒนธรรม และภมู ิปญั ญาท้องถิน่ ไทย
โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการสืบคน้ ข้อมลู กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม
เพ่อื ให้เกดิ ความรูค้ วามเข้าใจ สามารถนาไปปฏบิ ตั ิในการดาเนนิ ชวี ิตมคี ุณธรรมจริยธรรม
มีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ในด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่อื สตั ย์สจุ ริต มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ รกั ความเป็นไทยมจี ติ สาธารณะ
สามารถดาเนินชีวติ อย่างสันตสิ ขุ ในสังคมไทยและสงั คมโลก
ตัวช้วี ัด
ส.2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/4, ม.4-6/5
ส.2.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
รวมท้ังหมด 8 ตวั ช้วี ัด
รหัสวชิ า ส 31102 ประวัติศาสตร์ คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 จานวน 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต
ศกึ ษาวัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาของไทย นับวา่ มสี ่วนสาคัญท่ีทาใหช้ าติไทยมีความเจริญร่งุ เรืองยาวนาน วฒั นธรรมและภมู ิ
ปัญญาบางอย่างก็ได้ตกทอดเป็นมรดกในยุคสมัยต่อมา และได้นาไปปรับปรุงให้เหมาะสมกับยุคสมัย วัฒนธรรมและภมู ิปัญญาจึงเปน็
สิง่ มคี ่า ท่บี รรพบรุ ุษได้คดิ ได้ทา ได้ประดิษฐ์ และผ่านการกล่ันกรองมาแล้ววา่ เหมาะสม ปราศจากโทษภยั คนรุ่นหลังจึงควรภาคภมู ใิ จ
และอนุรักษ์ไว้
ศึกษาพฒั นาการ นับต้ังแต่สมัยสโุ ขทยั เปน็ ราชธานีจนถึงสมัยรตั นโกสนิ ทร์ มกี ารตัง้ ถนิ่ ฐานและเสรมิ สร้างความ
เจริญก้าวหนา้ ในหลายๆ ดา้ น เชน่ ดา้ นการปกครอง เศรษฐกจิ สงั คม ศลิ ปวัฒนธรรม และการสร้างความสมั พันธก์ ับ
ตา่ งประเทศ
โดยใชก้ ระบวนการสังคมศาสตร์ ทกั ษะกระบวนการคิด การสบื คน้ การอภิปราย การแกป้ ัญหา กระบวนการกลมุ่
เพ่อื ให้เกดิ ความเขา้ ใจ รักชาติ ศาสตร์ กษตั รยิ ์ มุ่งมน่ั ในการทางาน เกิดจติ สาธารณะ รักความเป็นไทย และอยู่อยา่ ง
พอเพยี ง
ตวั ช้ีวดั
ส 4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2
ส 4.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
รวมท้ังหมด 6 ตัวชี้วดั
รหสั วชิ า ส 21104 ประวัติศาสตร์ คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ
ศึกษาพฒั นาการของประวตั ิศาสตรส์ มัยรัตนโกสินทร์ รวมทงั้ ปจั จยั สาคัญทส่ี ่งผลใหเ้ กิดความมั่นคง และความ
เจรญิ ร่งุ เรอื งในบ้านเมือง ตลอดจนวัฒนธรรมไทย และภมู ิปัญญาอันมอี ิทธพิ ลต่อการพัฒนาชาตไิ ทยที่มีวิวฒั นาการจากอดตี
จนถงึ ความเปน็ ประชาธิปไตยในปจั จบุ นั
โดยการใช้กระบวนการคดิ การสืบค้นข้อมูล และการวเิ คราะหถ์ งึ พัฒนาการสมยั รตั นโกสินทร์ที่เกิดขนึ้ อยา่ งตอ่ เน่ือง ซ่ึง
ทาให้ผศู้ กึ ษาเกิดความรัก ความภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย
ตัวชีว้ ดั
ส 4.3 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4
รวมทั้งสน้ิ 4 ตวั ชว้ี ัด
รหัสวิชา ส32101 เศรษฐศาสตร์ คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หน่วยกติ
ศึกษาระบบเศรษฐกิจ การกาหนดราคาและคา่ จ้าง นโยบายการเงิน นโยบายการคลงั ผลดี-ผลเสียของความ
รว่ มมือทางเศรษฐกจิ ระหว่างประเทศ รวมถึงผลกระทบของการเปิดเสรที างเศรษฐกิจท่ีมผี ลต่อสงั คมไทย การพฒั นา การ
แก้ปญั หาทางเศรษฐกิจไทยท้ังในระดบั ประเทศและชมุ ชนโดยใช้ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและระบบสหกรณ์
โดยการอธบิ ายการวิเคราะห์ การอภิปรายเพ่ือให้เกิดความตระหนกั และภาคภูมใิ จในการดารง
ชีวติ พร้อมเห็นคณุ คา่ ของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจ
ตัวชว้ี ัด
ส 3.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
ส 3.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
รวมท้ังหมด 8 หนว่ ยกติ
รหสั วชิ า ส 32103 ภมู ศิ าสตร์ คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หน่วยกติ
ศึกษาเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ท่ีใช้เป็นข้อมูลข่าวสารภมู ิลักษณ์ ภูมิอากาศและภูมสิ ังคม วเิ คราะห์อิทธิพลของสภาพ
ภมู ิศาสตร์ซึ่งทาใหเ้ กดิ ปัญหาทางกายภาพ การเปลี่ยนแปลงพ้นื ท่ีซ่ึงได้รับอิทธิพลจากปัจจัยทางภูมิศาสตร์เป็นผลจาการกระทา
ของมนุษย์หรือธรรมชาติ สถานการณ์ และวิกฤตการณ์ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของประเทศไทยและโลก
ศึกษาบทบาทขององค์กร กฎหมายส่ิงแวดล้อม แนวทางการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติในรูปภาคต่างๆของ
โลก การใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมในการสร้างสรรค์วัฒนธรรม ดาเนินชีวิตตามแนวทางการอ นุรักษ์ทรัพยากรและ
ส่ิงแวดล้อมเพอื่ การพัฒนาท่ยี ่งั ยืน
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการแสดงออก กระบวนการแสวงหาความรู้ ขบวนการปฏิบัติ กระบวนการสืบค้น
ขอ้ มลู กระบวนการระบคุ วามสามารถ กระบวนการอภิปราย กระบวนการอธบิ าย กระบวนการกลมุ่
เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิตมีลักษณะอันพึงประสงคใ์ นด้านซอื่ สัตย์สุจริต มี
วินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคม
โลก
ตัวชี้วดั
ส 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
ส 5.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
รวมท้ังหมด 8 ตัวชวี้ ดั
คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
รหสั วชิ า ส 32102 ประวัตศิ าสตรร์ ัตนโกสินทร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หน่วยกติ
ศึกษาถึง การเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคมของรัตนโกสินทร์ในแต่ละยุคตลอดจนความสัมพันธ์กับต่างประเทศ
ซึ่งมอี ิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาประเทศ ให้ทัดเทียมอารยประเทศท้ังหลาย สามารถเปรียบเทียบและวิเคราะห์
วิกฤตการณ์ทางการเมืองกอ่ นและหลังเปล่ยี นแปลงการปกครองอย่างเปน็ ระบบ
ตวั ช้ีวัด
ส 4.3 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4
รวมท้ังส้นิ 4 ตัวช้วี ัด
คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
รหสั วชิ า ส32104 หลักฐานประวตั ศิ าสตรใ์ นประเทศไทย กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษาฯ
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หน่วยกิต
ศึกษาความเป็นมาของประวัติศาสตร์ไทย ความสาคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ไทย ตลอดจนบุคคลสาคัญทั้งชาว
ไทยและชาวต่างประเทศ ที่มีส่วนสร้างสรรค์วัฒนธรรมไทย และประวัติศาสตร์ไทย ศึกษาปัจจัยสาคัญในการสร้างสรรค์ภูมิ
ปัญญาไทยและวฒั นธรรมไทย มกี ารอนุรักษ์ภูมปิ ัญญาไทยและวัฒนธรรมไทย
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ การค้นคว้า ประวัติความเป็นมาของประวัติศาสตร์ไทย วฒั นธรรมไทย ภูมปิ ัญญาไทย
เพื่อให้เกิดความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รู้คุณค่าของคนไทยในอดีต เสริมสร้างการดารงชวี ิตและการอยู่ร่วมกันในสังคมไทยอย่าง
มคี วามสุข รู้จักวางแผนในการอนุรักษภ์ มู ิปญั ญาไทยและวฒั นธรรมไทย
ตวั ชีว้ ดั
ส 4.3 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4
รวมทั้งส้นิ 4 ตัวชว้ี ัด
รหสั วชิ า ส 33101 พระพุทธศาสนา คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ
ศกึ ษา วิเคราะห์ พระพทุ ธเจ้าในฐานะเปน็ มนุษย์ผูฝ้ กึ ตนได้อยา่ งสูงสดุ ในวธิ ีการสอน และการเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนา
เน้นการฝึกฝนและพัฒนาตนเอง การพง่ึ ตนเอง และการม่งุ อิสรภาพ เปน็ ศาสตร์แห่งการศึกษาซึ่งเนน้ ความสัมพนั ธ์ของเหตุปัจจัย
กับวิธีการแก้ปัญหา เนน้ การฝึกตนไม่ให้ประมาท มุ่งประโยชน์และสันติภาพบุคคล สงั คมและโลก พระพุทธศาสนากับ
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและการพัฒนาประเทศแบบย่ังยนื ความสาคัญของพระพทุ ธศาสนาเกีย่ วกบั การศกึ ษาทีส่ มบรู ณ์
การเมืองและสันตภิ าพ พุทธประวัติด้านการบริหาร และการธารงรักษาศาสนา ประวัติศาสดาของศาสนาอน่ื ๆ โดยสงั เขป
หลกั ธรรมในกรอบอรยิ สัจ 4 คุณค่าและความสาคญั ของการสังคายนาพระไตรปิฎกและการ เผยแผ่ ผลของการทาความดี
ความชวั่ สถานการณ์ทีต่ ้องเผชญิ และตัดสินใจเลือกดาเนินการหรือปฏบิ ัติตนได้อย่างมเี หตุผลถูกต้องตามหลกั ธรรม จรยิ ธรรม
และกาหนดเป้าหมายบทบาทการดาเนินชีวิต การพัฒนาจติ และพฒั นาการเรยี นรูด้ ว้ ยวธิ ีคดิ แบบโยนิโสนมสิการ ขอ้ คิดและ
แบบอยา่ งการดาเนินชวี ิตจากประวตั ิสาวก ชาดก เรอ่ื งเล่าและศาสนิกชนตัวอยา่ งตามทก่ี าหนดปฏิบัตติ นเป็นศาสนิกชนท่ีดีตอ่
สาวก สมาชิกในครอบครวั และคนรอบขา้ ง ศาสนพธิ ี พิธีกรรมตามหลกั ศาสนา การแสดงตนเปน็ พุทธมามกะ หลักธรรม คติ
ธรรม ทเ่ี กย่ี วเนือ่ งกับวันสาคัญทางศาสนาและเทศกาลท่ีสาคัญ สัมมนาและเสนอแนะแนวทางในการธารงรักษาศาสนาท่ตี น
นบั ถืออนั ส่งผลถึงการพฒั นาตน พัฒนาชาตแิ ละโลก
โดยใช้กระบวนการศึกษา อธิบาย คิด วเิ คราะห์ ฝกึ ปฏบิ ตั ิ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการสบื คน้ กาหนดเป้าหมาย
และบทบาท ชกั ชวนสง่ เสรมิ เสนอแนะแนวทาง จดั กจิ กรรม และจดั สมั มนา
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ใฝเ่ รยี นรู้ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มุ่งมั่นการทางาน อยูอ่ ย่างพอเพยี งซ่ือสตั ยส์ ุจรติ
ตระหนัก เชอ่ื มนั่ การอยู่ร่วมกันอย่างสันตสิ ขุ และอยูร่ ่วมกันเปน็ ชาตอิ ยา่ งสมานฉันท์ เพอ่ื ขจัดความขัดแยง้ และอยู่ร่วมกนั ใน
สงั คมอย่างสนั ติสุข และมุ่งม่ันพัฒนาชวี ิต ปฏิบตั ิตนเป็นสมาชกิ ทดี่ ีต่อสาวก สมาชิกในครอบครัวและคนรอบข้าง และปฏบิ ัติตน
ได้ถูกตอ้ ง
ตัวชวี้ ัด
ส.1.1 ม.4-6/3, ม.4-6/8, ม.4-6/9, ม.4-6/10, ม.4-6/11, ม.4-6/13 ม.4-6/14,
ม.4-6/15 ม.4-6/16, ม.4-6/17 , ม.4-6/19 ม.4-6/16, ม.4-6/17
ส.1.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 , ม.4-6/5
รวมทั้งสนิ้ 18 ตัวชี้วดั
รหสั วิชา ส 33103 ภมู ศิ าสตร์ คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หน่วยกติ
ศกึ ษา วิเคราะหก์ ารใชเ้ ครื่องมือทางภมู ิศาสตรใ์ นการรวบรวม วเิ คราะห์ และนาเสนอข้อมลู ภูมิสารสนเทศอยา่ งมี
ประสิทธภิ าพ อทิ ธิพลของสภาพภูมศิ าสตร์ ซ่ึงทาให้เกิดปัญหาทางกายภาพหรือ
ภยั พบิ ัติทางธรรมชาตใิ นประเทศไทยและภมู ภิ าคต่าง ๆ ของโลก การเปลยี่ นแปลงของพ้นื ท่ี ซ่งึ ไดร้ บั อิทธิพลจากปจั จัยทาง
ภูมศิ าสตร์ในประเทศไทยและทวีปต่างๆ วเิ คราะหส์ ถานการณ์และวกิ ฤตการณ์ ด้านทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อมของ
ประเทศไทยและโลก ระบุมาตรการปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหา บทบาทขององค์การและการประสานความรว่ มมือท้ังในประเทศ
และนอกประเทศเก่ียวกับกฎหมายสิ่งแวดล้อม การจัดการทรัพยากร ธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม ระบแุ นวทางการอนุรกั ษ์
ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ มในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก อธบิ ายการใชป้ ระโยชนจ์ ากสิ่งแวดล้อมในการสรา้ งสรรค์
วฒั นธรรม อันเป็นเอกลกั ษณ์ของทอ้ งถน่ิ ทั้งในประเทศไทยและโลก มสี ่วนรว่ มในการแก้ปญั หาและ การดาเนินชวี ติ ตามแนว
ทางการอนรุ ักษ์ทรัพยากรและส่งิ แวดลอ้ ม เพ่อื การพฒั นาทย่ี ่งั ยืน
โดยใช้กระบวนการทางสังคมศาสตร์ ทักษะกระบวนการคิด การสืบคน้ การอภิปราย
การแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม การจัดการและการปฏิบัตเิ พื่อให้เกดิ การเรยี นรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้
มจี ิตสาธารณะ รกั ความเป็นไทย มุ่งมน่ั ในการทางานและเรยี นรู้อย่างมีความสขุ สามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดาเนนิ
ชีวติ ประจาวนั
รหัสตัวช้ีวัด
ส 5.1 ม.6.1 ม.6.2 ม.6.3 ม.6.4
ส 5.2 ม.6.1 ม.6.2 ม.6.3 ม.6.4 ม.6.5
รวมทั้งหมด 9 ตวั ชวี้ ัด
รหัสวิชา ส33102 ประวตั ิศาสตร์ คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต
ศึกษาความสาคัญของเวลาและการเปล่ียนแปลงของมนุษยชาติ ในแต่ละยุคสมัย สร้างองค์ความรู้ใหม่ด้วยวิธีการทาง
ประวัติศาสตร์ ศึกษาพัฒนาการของอารยธรรมโบราณ ท้ังตะวันออกและตะวันตก เน่ืองจากมีอิทธิพลต่อการเปล่ียนแปลงของ
โลกจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ทั้งด้านสังคม เศรษฐกิจ และการเมือง ได้ขยายอิทธิพลซ่ึงกันและกัน การขยายอิทธิพลของประเทศ
ในยุโรปเขา้ ไปในทวีปอเมรกิ า อัฟรกิ า และเอเชยี และศกึ ษาสถานการณข์ องโลกในยุคปจั จุบนั
โดยการใชก้ ระบวนการวเิ คราะห์ การคน้ ควา้ กระบวนการกลมุ่ การร่วมกนั แสดงความคิดเห็น และการใช้วธิ ีการทาง
ประวัติศาสตร์มาชว่ ยในการวเิ คราะห์ ทาให้คดิ วิเคราะห์เปน็ รจู้ กั พัฒนาตนเองไปสู่การแก้ปญั หา และมีแนวปฏิบตั ิตนอันเปน็
ประโยชนต์ ่อโลก
ตัวชีว้ ัด
ส 4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2
ส 4.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
รวมท้ังหมด 6 ตัวชี้วดั
คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน
รหัสวิชา ส 33104 เหตุการณป์ ัจจุบัน กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้
มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชัว่ โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต
ศกึ ษาสภาพการเมืองของโลกหลงั สงครามโลกคร้งั ท่ี 2 ความขัดแย้งระหว่างสหรัฐอเมริกาและสหภาพโซเวียต บทบาท
ของสหประชาชาติ ในการระงับความขัดแย้งทางการเมืองและการร่วมมือสมั พันธก์ ันด้านเศรษฐกิจ สังคมและวฒั นธรรม และ
วเิ คราะหศ์ ึกษาสภาพความเป็นไปในสังคมโลกปจั จบุ นั เพ่ือใหส้ ามารถปรบั ตัวอยใู่ นสังคมโลกได้อยา่ งปกติสขุ
ตัวช้วี ัด
ส 4.3 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4
รวมทั้งส้นิ 4 ตวั ชว้ี ดั
กรอบคาอธิบายรายวิชาเพิ่มเติมหน้าท่พี ลเมือง
1. ระดับประถมศกึ ษา
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1
ส11231 หนา้ ท่พี ลเมือง 1 เวลา 40 ชว่ั โมง
ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้มมี ารยาทไทย ในเรอ่ื งการแสดงความเคารพ การรับประทานอาหาร การทักทายด้วยวาจาและยิ้ม
แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อพ่อแม่และญาติผู้ใหญ่ เห็นความสาคัญของภาษาไทย ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มวี ินัยในตนเอง ในเรอ่ื ง
ความซื่อสตั ย์สุจรติ ขยันหม่นั เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏบิ ัตหิ น้าที่ และยอมรับผลทเ่ี กดิ จากการกระทาของตนเอง
เข้าร่วมกิจกรรมเก่ียวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเร่ืองการออม
และการประหยัด หลักการทรงงาน ในเรื่องการประหยัด ความเรียบง่าย ได้ประโยชน์สูงสดุ ความซื่อสัตย์สุจริตและจริงใจต่อกัน
และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หา
ความรู้ ตงั้ ใจปฏบิ ัติหนา้ ท่ี และยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง
ปฏบิ ัตติ นตามข้อตกลง กตกิ า และหน้าท่ที ตี่ ้องปฏิบัติในห้องเรยี น ในเรอ่ื งการรักษาความสะอาด การรกั ษาของใช้
รว่ มกัน และการส่งงาน ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหน้าท่ีในฐานะสมาชกิ ท่ีดีของครอบครวั และห้องเรยี นในเรื่องการเชอื่ ฟังคาสง่ั สอน
ของพ่อแม่ ญาตผิ ู้ใหญแ่ ละครู ปฏบิ ัติตนเป็นผ้มู วี นิ ัยในตนเอง ในเรอื่ งความซ่ือสัตย์สจุ รติ ขยนั หมนั่ เพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้
ตง้ั ใจปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ และยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง
ยอม รับ ค วาม เห มื อ น แล ะค วาม แต ก ต่ างขอ งต น เอ งแล ะผู้ อื่น ใน เร่ือ งเชื้ อช าติ ภ าษ า เพ ศ สุ ขภ าพ
ความพิการ ความสามารถ ถ่ินกาเนิด ฯลฯ ยกตัวอย่ างความขัดแย้งในห้องเรียน ในกรณีความคิดเห็นไม่ตรงกัน
การละเมิดสิทธิของผู้อน่ื และเสนอวธิ กี ารแกป้ ญั หาโดยสันติวธิ ี ปฏิบัติตนเป็นผู้มวี ินยั ในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสตั ยส์ จุ ริต อดทน
และยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการ
แกป้ ญั หา
เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันใน
ศาสนา เทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ ดาเนินชวี ิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่รว่ มกับผูอ้ ่นื อย่างสนั ติ สามารถจัดการความขัดแย้ง
ดว้ ยสันติวิธี และมวี ินัยในตนเอง
ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มีมารยาทไทย
2. แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทตี อ่ บุคคลในครอบครวั
3. เห็นความสาคัญของภาษาไทย
4. เข้าร่วมกจิ กรรมเกี่ยวกบั ชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
5. ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
6. ปฏิบัตติ นตามข้อตกลง กตกิ า และหน้าที่ทตี่ อ้ งปฏิบัตใิ นห้องเรยี น
7. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ทใี่ นฐานะสมาชกิ ทีด่ ขี องครอบครวั และห้องเรียน
8. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อ่นื
9. ยกตัวอยา่ งความขดั แย้งในห้องเรียนและเสนอวิธกี ารแก้ปญั หาโดยสันตวิ ธิ ี
10. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผมู้ วี นิ ัยในตนเอง
รวมทัง้ หมด 10 ผลการเรียนรู้
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2
ส12232 หน้าทพ่ี ลเมือง 2 เวลา 40 ชัว่ โมง
ปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทย ในเร่ืองการพดู ดว้ ยถ้อยคาไพเราะและการมีกริ ยิ าสุภาพออ่ นนอ้ ม แสดงออกถึงความ
กตญั ญูกตเวทตี อ่ บคุ คลในโรงเรียน เห็นประโยชน์ของการแตง่ กายดว้ ยผ้าไทย ปฏิบตั ติ นเป็นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง ในเร่ืองความ
ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ ขยนั หมนั่ เพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบตั หิ นา้ ท่ี และยอมรบั ผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง
เข้าร่วมกิจกรรมเก่ียวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเร่ืองความขยัน
และความอดทน หลักการทรงงาน ในเรอื่ งการพึ่งตนเองและรู้ รัก สามัคคี และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัตติ นเป็น
ผู้มวี ินัยในตนเอง ในเรอ่ื งความซื่อสตั ย์สจุ ริต ขยันหมนั่ เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลท่ีเกดิ จากการ
กระทาของตนเอง
ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในโรงเรียน ในเร่ืองการแต่งกาย การเข้าแถว การดูแลพ้ืนที่ท่ีได้รับ
มอบหมาย ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าทใ่ี นฐานะสมาชิกที่ดีของหอ้ งเรียนและโรงเรยี น ในเร่ืองการเป็นผู้นาและการเปน็ สมาชิกท่ี
ดี หน้าที่และความรับผิดชอบ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้
ตัง้ ใจปฏบิ ตั หิ น้าที่ และยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเอง
ยอม รับ ค วาม เห มื อ น แล ะค วาม แต ก ต่ างขอ งต น เอ งแล ะผู้ อื่น ใน เร่ือ งเช้ื อช าติ ภ าษ า เพ ศ สุ ขภ าพ
ความพิการ ความสามารถ ถ่ินกาเนิด ฯลฯ ยกตัวอย่างความขัดแย้งในโรงเรียน ในกรณีหน้าที่และความรับผิดชอบ และการใช้
ของส่วนรวม และเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต อดทน และ
ยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการ
แก้ปญั หา
เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันใน
ศาสนา เทิดทนู สถาบนั พระมหากษัตริย์ ดาเนินชวี ติ ตามวถิ ีประชาธปิ ไตย อย่รู ่วมกับผ้อู นื่ อย่างสนั ติ สามารถจัดการความขัดแย้ง
ดว้ ยสันติวธิ ี และมีวนิ ยั ในตนเอง
ผลการเรียนรู้
1. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผูม้ ีมารยาทไทย
2. แสดงออกถงึ ความกตญั ญกู ตเวทีต่อบุคคลในโรงเรยี น
3. เหน็ ประโยชน์ของการแตง่ กายด้วยผ้าไทย
4. เขา้ รว่ มกจิ กรรมเกีย่ วกบั ชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษตั ริย์
5. ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
6. ปฏิบัตติ นตามกฎ ระเบียบ และหนา้ ทีท่ ่ีตอ้ งปฏบิ ัตใิ นโรงเรียน
7. ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชกิ ท่ีดขี องห้องเรยี นและโรงเรียน
8. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อืน่
9. ยกตัวอยา่ งความขดั แยง้ ในโรงเรียนและเสนอวิธกี ารแกป้ ัญหาโดยสนั ติวธิ ี
10. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผมู้ ีวินยั ในตนเอง
รวมทงั้ หมด 10 ผลการเรียนรู้
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3
ส13233 หน้าที่พลเมือง 3 เวลา 40 ชั่วโมง
ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเรือ่ งการต้อนรับผมู้ าเยือน และการปฏิบัติตนตามกาลเทศะ แสดงออกถงึ ความกตญั ญู
กตเวทีตอ่ บุคคลในชมุ ชน เหน็ คุณค่าของภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ ในเรื่องต่าง ๆ ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มวี ินัย
ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตยส์ ุจริต ขยันหม่นั เพยี ร อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง
เข้าร่วมกิจกรรมเก่ียวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเร่ืองความ
ซ่ือสัตย์และความเสียสละ หลักการทรงงาน ในเรื่องการมีส่วนร่วมและความเพียร และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ปฏิบตั ิตนเป็นผูม้ วี นิ ัยในตนเอง ในเรอื่ งความซ่ือสัตย์สจุ รติ ขยันหม่นั เพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตัง้ ใจปฏบิ ัตหิ น้าที่ และยอมรบั ผล
ท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง
ปฏบิ ตั ติ นตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบ และหนา้ ที่ท่ตี ้องปฏบิ ัตใิ นหอ้ งเรียนและโรงเรียน ในเร่ืองการใช้และการดูแล
รักษาสิ่งของ เครื่องใชแ้ ละสถานทข่ี องส่วนรวม ปฏิบัตติ นตามบทบาทหน้าท่ใี นฐานะสมาชิกทดี่ ขี องหอ้ งเรยี นและโรงเรียน ใน
เรอื่ งการใชส้ ิทธิและหน้าท่ี และการใช้เสรีภาพอยา่ งรับผิดชอบ มีส่วนรว่ มในกจิ กรรม
ตา่ ง ๆ ของห้องเรียนและโรงเรยี น ปฏบิ ตั ติ นเป็นผ้มู วี นิ ยั ในตนเอง ในเร่ืองความซอ่ื สัตย์สุจริต ขยันหมัน่ เพยี ร อดทน ใฝห่ า
ความรู้ ตั้งใจปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี และยอมรบั ผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง
ยอมรับความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล ในเรื่องเชอ้ื ชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ
ถ่ินกาเนดิ สถานะของบุคคล ฯลฯ อยรู่ ว่ มกบั ผูอ้ ่นื อย่างสันติและพ่ึงพาซง่ึ กนั และกัน ด้วยการไม่รังแก ไมท่ าร้าย ไมล่ ้อเลยี น
ช่วยเหลือซง่ึ กันและกัน และแบ่งปัน ยกตัวอย่างความขดั แย้งในชุมชน ในกรณีการใช้สาธารณสมบัตแิ ละการรักษาสงิ่ แวดล้อม
และเสนอวธิ กี ารปัญหาโดยสันติวธิ ี ปฏิบตั ิตนเปน็ ผมู้ ีวนิ ยั ในตนเองในเร่ืองความซ่ือสัตย์สจุ รติ อดทน และยอมรบั ผลที่เกิดจาก
การกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการ
แกป้ ัญหา
เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ั นใน
ศาสนา เทิดทนู สถาบันพระมหากษตั ริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธปิ ไตย อยู่รว่ มกับผูอ้ นื่ อย่างสนั ติ สามารถจัดการความขัดแย้ง
ด้วยสันตวิ ธิ ี และมีวนิ ัยในตนเอง
ผลการเรยี นรู้
1. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผ้มู มี ารยาทไทย
2. แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทีตอ่ บุคคลในชุมชน
3. เห็นคุณค่าของภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่น
4. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเกยี่ วกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตรยิ ์
5. ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
6. ปฏบิ ัติตนตามขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบียบ และหนา้ ท่ที ต่ี อ้ งปฏบิ ตั ิในหอ้ งเรยี นและโรงเรียน
7. ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหน้าท่แี ละมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมต่าง ๆ ของหอ้ งเรียนและโรงเรยี น
8. ยอมรับและอย่รู ่วมกับผู้อื่นอย่างสนั ติ
9. ยกตวั อยา่ งความขัดแยง้ ในชมุ ชนและเสนอวิธกี ารแกป้ ัญหาโดยสนั ตวิ ธิ ี
10. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผ้มู วี นิ ัยในตนเอง
รวมทง้ั หมด 10 ผลการเรียนรู้
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4
ส14234 หนา้ ท่พี ลเมอื ง 4 เวลา 40 ช่วั โมง
เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในพิธกี ารตา่ ง ๆ ในเร่ืองการกลา่ วคาตอ้ นรบั การแนะนาตวั เองและแนะนา
สถานที่ แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทาประโยชน์ในสงั คม มีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณีไทยในท้องถ่ิน ปฏิบัติ
ตนเปน็ ผมู้ ีวินยั ในตนเอง ในเร่อื งความซ่ือสตั ย์สจุ รติ อดทน และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง
เห็นความสาคญั และแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ์
ในเรอื่ งการใชส้ ินคา้ ไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถแุ ละสาธารณสมบัติ ปฏบิ ตั ติ นเป็นศาสนิกชนทดี่ ี ปฏิบตั ติ นตามพระ
ราชจริยวัตรและพระจรยิ วัตร ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาท ในเรอื่ งการมวี ินยั และการขม่ ใจ หลักการทรงงาน ในเร่ือง
ประโยชน์สว่ นรวมและพออยู่พอกนิ และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ปฏิบัติตนเปน็ ผูม้ ีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซอื่ สัตย์
สจุ รติ ขยันหมั่นเพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตง้ั ใจปฏิบัตหิ นา้ ที่ และยอมรับผลทเ่ี กดิ จากการกระทาของตนเอง
มีส่วนรว่ มในการสร้างและปฏิบตั ิตามข้อตกลง กติกาของห้องเรียน ในเร่ืองการรักษาความสะอาด การรักษาของใช้รว่ มกัน
และการส่งงาน โดยใช้กระบวนการมีสว่ นร่วมในการสร้างข้อตกลง กติกาด้วยหลักเหตผุ ลและยดึ ถือประโยชน์สว่ นรวม ปฏิบัตติ นตาม
บทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของครอบครัวและห้องเรียน ในเร่ืองการเป็นผูน้ า
และการเป็นสมาชิกท่ีดี การมเี หตผุ ล ยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผ้อู ื่น และการปฏิบตั ิตามเสียงขา้ งมากและยอมรับ
เสยี งข้างน้อย มสี ่วนรว่ มและรับผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจในกิจกรรมของครอบครัวและห้องเรียน ปฏบิ ัตติ นเป็นผูม้ ีวินยั
ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้ังใจปฏิบตั ิหน้าท่ี และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของ
ตนเอง
ยอมรบั ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล ในเรื่องเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ
ถน่ิ กาเนิด สถานะของบุคคล ฯลฯ อยรู่ ่วมกับผ้อู ื่นอย่างสนั ติและพ่ึงพาซึ่งกนั และกัน ในเร่อื งการไม่รังแก ไม่ทารา้ ย ไม่ลอ้ เลียน
ช่วยเหลือซง่ึ กนั และกนั และแบ่งปนั วิเคราะห์ปญั หาความขัดแยง้ ในท้องถนิ่
ในกรณีการใช้สาธารณสมบตั ิและการรักษาสงิ่ แวดล้อม และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสนั ติวธิ ี ปฏิบตั ติ น
เป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง ในเรื่องความซือ่ สตั ย์สุจรติ อดทน และยอมรับผลทเ่ี กดิ จากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการ
แกป้ ัญหา
เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นใน
ศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ ดาเนินชวี ิตตามวิถปี ระชาธปิ ไตย อย่รู ว่ มกับผูอ้ น่ื อย่างสนั ติ สามารถจัดการความขัดแย้ง
ดว้ ยสนั ติวธิ ี และมวี ินยั ในตนเอง
ผลการเรยี นรู้
1. เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ติ นเป็นผู้มีมารยาทไทย
2. แสดงออกถงึ ความกตญั ญูกตเวทตี อ่ ผทู้ าประโยชน์ในสังคม
3. มสี ว่ นรว่ มในขนบธรรมเนยี มประเพณไี ทย
4. เหน็ ความสาคัญและแสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยดึ มนั่ ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
5. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
6. มีส่วนรว่ มในการสร้างและปฏิบัติตามข้อตกลง กติกาของห้องเรียน
7. ปฏิ บัติตนตามบ ทบาทหน้าท่ี มีส่วนร่ วมและรับผิดชอบ ในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบ ครัว
และห้องเรยี น
8. ยอมรับและอยูร่ ่วมกบั ผู้อน่ื อย่างสันติ และพึง่ พาซ่งึ กนั และกนั
9. วเิ คราะหป์ ัญหาความขดั แย้งในท้องถ่ินและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันตวิ ธิ ี
10. ปฏิบัติตนเปน็ ผู้มีวินัยในตนเอง
รวมทงั้ หมด 10 ผลการเรียนรู้
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5
ส15235 หน้าทีพ่ ลเมือง 5 เวลา 40 ช่ัวโมง
เห็นคณุ ค่าและปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผมู้ ีมารยาทไทยในการสนทนา การปฏบิ ัตติ นตามกาลเทศะ และการต้อนรับผู้มาเยอื น
รคู้ ณุ คา่ ใช้อย่างประหยัด คุ้มค่าและบารุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีสว่ นร่วมในศลิ ปวฒั นธรรมไทยปฏิบตั ิตนเปน็ ผ้มู ี
วนิ ัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตยส์ ุจรติ ตง้ั ใจปฏบิ ัติหนา้ ที่ และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง
เหน็ คณุ ค่าและแสดงออกถึงความรกั ชาติ ยดึ มนั่ ในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ด้วยการใชส้ ินค้าไทย
ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวตั ถแุ ละสาธารณสมบตั ิ ปฏิบัติตนเป็นศาสนกิ ชนที่ดี ปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริย
วตั ร ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาท ในเร่ืองความเออื้ เฟื้อเผ่ือแผแ่ ละความสามคั คี หลักการทรงงาน ในเร่ืองการทาตามลาดบั
ขน้ั และทางานอยา่ งมีความสขุ และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ปฏิบัติตนเปน็ ผู้มวี ินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์
สจุ รติ ขยนั หมั่นเพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตง้ั ใจปฏิบัตหิ นา้ ที่ และยอมรบั ผลทเี่ กดิ จากการกระทาของตนเอง
มีสว่ นรว่ มในการสรา้ งและปฏิบตั ติ นตามกฎ ระเบียบของโรงเรียน ในการรักษาความสะอาด การรกั ษาของใชร้ ่วมกัน
และการดูแลพืน้ ท่ีทีไ่ ด้รับมอบหมาย โดยใชก้ ระบวนการมีสว่ นรว่ มในการสรา้ งกฎ ระเบียบ
ด้วยหลกั เหตผุ ลและยึดถือประโยชนส์ ว่ นรวม ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหนา้ ท่ขี องการเป็นสมาชกิ ที่ดีของห้องเรียน
และโรงเรยี น ในเรอื่ งการยดึ ถือหลักความจริง ความดีงาม ความถูกตอ้ งและหลกั เหตุผล การยดึ ถือประโยชน์
ของส่วนรวมเปน็ สาคญั การยึดหลักความเสมอภาคและความยุตธิ รรม มสี ่วนร่วมและรบั ผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจ
ในกจิ กรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มีวนิ ัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสตั ย์สุจรติ ขยนั หมนั่ เพยี ร อดทน ใฝห่ า
ความรู้ ต้ังใจปฏิบัตหิ น้าท่ี และยอมรบั ผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง
ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในท้องถนิ่ ในเรอื่ งวิถีชีวติ วฒั นธรรม ศาสนาและสิง่ แวดลอ้ ม อยรู่ ่วมกบั
ผอู้ ่นื อย่างสนั ติและพงึ่ พากนั ด้วยการเคารพซ่งึ กนั และกนั ไม่แสดงกิรยิ า วาจาดูหมน่ิ ผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกนั และกนั และแบ่งปัน
วิเคราะหป์ ญั หาความขดั แย้งในภมู ภิ าคของตนเอง ในเร่ืองการจดั การทรัพยากร และการขัดแย้งทางความคดิ และเสนอแนว
ทางการแก้ปญั หาโดยสันตวิ ธิ ี ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มวี นิ ยั ในตนเอง ในเรื่อง
ความซื่อสัตยส์ ุจรติ ความอดทน และยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการ
แกป้ ญั หา
เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันใน
ศาสนา เทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ดาเนินชีวิตตามวถิ ีประชาธิปไตย อย่รู ่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ สามารถจัดการความขัดแย้ง
ด้วยสันตวิ ิธี และมวี นิ ัยในตนเอง
ผลการเรยี นรู้
1. เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นเป็นผมู้ มี ารยาทไทย
2. ร้คู ณุ ค่าและบารงุ รักษาทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม
3. มีสว่ นรว่ มในศลิ ปวฒั นธรรมไทย
4. เหน็ คุณค่าและแสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ ม่นั ในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษัตริย์
5. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
6. มสี ว่ นร่วมในการสรา้ งและปฏิบตั ิตามกฎ ระเบยี บของโรงเรียน
7. ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหน้าที่ มีสว่ นรว่ มและรับผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจในกจิ กรรมของห้องเรียนและโรงเรยี น
8. ยอมรับความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในทอ้ งถนิ่ และอยู่รว่ มกับผูอ้ นื่ อยา่ งสันติ และพึง่ พาซึง่ กันและกัน
9. วเิ คราะหป์ ัญหาความขดั แยง้ ในภมู ิภาคของตนเองและเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาโดยสันติวธิ ี
10. ปฏิบตั ิตนเป็นผูม้ ีวินัยในตนเอง
รวมทัง้ หมด 10 ผลการเรียนรู้
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6
ส16236 หน้าทพี่ ลเมือง 6 เวลา 40 ชัว่ โมง
ปฏบิ ัตติ นและชกั ชวนผอู้ ่ืนใหม้ ีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพ การสนทนา การปฏบิ ตั ติ น
ตามกาลเทศะ และการต้อนรบั ผู้มาเยือน มีสว่ นร่วมและชกั ชวนผูอ้ นื่ ให้อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมมสี ว่ นรว่ มใน
ขนบธรรมเนยี มประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรม และภมู ปิ ัญญาไทย ปฏบิ ัติตนเป็นผูม้ วี นิ ยั ในตนเอง ในเร่อื งความซื่อสตั ยส์ ุจริต ตง้ั ใจ
ปฏบิ ตั หิ น้าท่ี และยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเอง
เหน็ คุณคา่ และแนะนาผู้อนื่ ให้แสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดว้ ยการใช้
สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบตั ิ ปฏบิ ัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี ปฏบิ ตั ิตนตามพระราชจริยวัตรและ
พระจริยวตั ร ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องความใฝ่รู้ ความกตัญญู หลักการทรงงานในเรื่ององค์รวมและทาให้งา่ ย และหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ ีวนิ ัยในตนเอง ในเรือ่ งความซือ่ สตั ยส์ จุ รติ ขยันหมน่ั เพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตัง้ ใจ
ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี และยอมรับผลทเี่ กดิ จากการกระทาของตนเอง
ปฏิบัตติ นและแนะนาผู้อืน่ ให้ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบยี บของห้องเรยี นและโรงเรยี น ในการใช้และดแู ลรักษา
สิ่งของ เครื่องใช้ วัสดุอุปกรณ์ และสถานที่ของส่วนรวม เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีของการเป็นสมาชิกท่ีดีของ
ห้องเรียนและโรงเรียน ด้วยการเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกที่ดี การยึดถือประโยชน์ของส่วนรวมเป็นสาคัญ การใช้สิทธิและ
หน้าท่ี การใช้เสรีภาพอยา่ งรบั ผิดชอบ มีสว่ นรว่ มและรบั ผิดชอบในการตดั สินใจในกิจกรรมของห้องเรยี นและโรงเรียน ปฏิบัตติ น
เป็นผู้มีวินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซอ่ื สัตย์สจุ ริต ขยันหมั่นเพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผลทเ่ี กดิ จาก
การกระทาของตนเอง
ยอมรับความหลากหลายทางสงั คมวฒั นธรรมในประเทศไทย ในเรอ่ื งวิถชี วี ิต วฒั นธรรม ศาสนาและสิ่งแวดล้อม อยู่
รว่ มกับผ้อู น่ื อย่างสนั ติและพ่ึงพากนั ในเร่ืองการเคารพซ่ึงกันและกัน ไมแ่ สดงกริ ิยา วาจาดหู ม่ินผู้อ่นื ช่วยเหลือซึ่งกนั และกัน
และแบ่งปนั วิเคราะห์ปญั หาความขดั แย้งในประเทศไทย ในเรอื่ งการการละเมดิ สทิ ธิการรักษาสิง่ แวดลอ้ ม และเสนอแนว
ทางการแก้ปัญหาโดยสันติวธิ ี ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง ในเร่ือง
ความซอื่ สตั ย์สจุ รติ อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการ
แก้ปญั หา
เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นใน
ศาสนา เทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวติ ตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย อยรู่ ่วมกับผอู้ ่ืนอย่างสนั ติ สามารถจัดการความขดั แย้ง
ดว้ ยสนั ติวิธี และมวี ินยั ในตนเอง
ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบตั ติ นและชกั ชวนผู้อน่ื ใหม้ ีมารยาทไทย
2. มีสว่ นร่วมและชกั ชวนผ้อู ่ืนให้อนรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม
3. มีสว่ นร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และภมู ปิ ัญญาไทย
4. เห็นคุณคา่ และแนะนาผู้อนื่ ให้แสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ มนั่ ในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษตั ริย์
5. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
6. ปฏบิ ตั ติ นและแนะนาผอู้ ื่นใหป้ ฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง กตกิ า กฎ ระเบียบของหอ้ งเรียนและโรงเรียน
7. เห็นคุณ ค่าและปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรม
ของห้องเรยี นและโรงเรียน
8. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทย และอยู่ ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ และพึ่งพา
ซ่ึงกันและกนั
9. วิเคราะห์ปัญหาความขดั แยง้ ในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสนั ติวธิ ี
10. ปฏิบตั ติ นเป็นผ้มู วี นิ ยั ในตนเอง
รวมทัง้ หมด 10 ผลการเรยี นรู้
2. ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1
ส21231 หนา้ ท่พี ลเมอื ง 1 20 ชั่วโมง / ภาค 0.5 หน่วยกิต
ส21232 หนา้ ทพี่ ลเมือง 2 20 ช่ัวโมง / ภาค 0.5 หน่วยกิต
มสี ่วนร่วมอนรุ กั ษม์ ารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมสี มั มาคารวะ แสดงออกถึงความ
เอ้ือเฟ้ือเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่าและอนุรักษ์ขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติ
ตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรอ่ื งความซื่อสัตยส์ ุจริต ขยันหมั่นเพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตง้ั ใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรบั ผลท่ีเกิด
จากการกระทาของตนเอง
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างของความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ประยุกต์และเผยแพร่
พระบรมราโชวาท ในเรอ่ื งมีเหตุผล รอบคอบ หลักการทรงงาน ในเรือ่ งการใช้ธรรมชาติช่วยธรรมชาติ การปลกู ป่าในใจคน และ
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หา
ความรู้ และตัง้ ใจปฏิบัตหิ นา้ ที่
ปฏิบัตติ นเป็นพลเมืองดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตย ในการมีส่วนรว่ มในกิจกรรมต่าง ๆ ของสงั คม การตดั สินใจโดยใช้เหตผุ ล
มีสว่ นร่วมและรบั ผดิ ชอบในการตดั สนิ ใจในกจิ กรรมของห้องเรยี นและโรงเรียน ตรวจสอบข้อมูลเพือ่ ใชป้ ระกอบการตัดสนิ ใจใน
กจิ กรรมต่าง ๆ ปฏบิ ัตติ นเป็นผูม้ วี นิ ยั ในตนเอง ในเร่ืองความซือ่ สตั ยส์ ุจรติ อดทน ขยันหมนั่ เพยี ร ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบตั ิหน้าท่ี
และยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเอง
ยอมรบั ความหลากหลายทางสงั คมวัฒนธรรมในภมู ภิ าคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ในเรอ่ื งวถิ ชี ีวิต วัฒนธรรม ศาสนา
สิง่ แวดล้อม อยู่ร่วมกนั อยา่ งสนั ติและพึ่งพาซ่งึ กันและกันในสงั คมพหวุ ฒั นธรรม ดว้ ยการเคารพซึง่ กันและกนั ไม่แสดงกิรยิ าและ
วาจาดูหม่นิ ผู้อื่น ชว่ ยเหลือซงึ่ กนั และกัน แบง่ ปนั มสี ว่ นร่วมในการแก้ปญั หาความขัดแย้งโดยสนั ตวิ ธิ ี ในเรอื่ งการทะเลาะววิ าท
ความคดิ เหน็ ไมต่ รงกัน ดว้ ยการเจรจาไกลเ่ กลยี่ การเจรจาตอ่ รอง การระงับ
ความขัดแย้ง ปฏบิ ัติตนเปน็ ผมู้ วี นิ ัยในตนเอง ในเร่ืองความซือ่ สตั ย์สจุ รติ อดทน ใฝ่หาความรู้ ตง้ั ใจปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ยอมรับผลทีเ่ กิด
จากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา
กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้างค่านิยม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ
เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณ ะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ัน
ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มี
ส่วนรว่ มทางการเมืองการปกครอง อย่รู ว่ มกบั ผอู้ น่ื อย่างสันติ จดั การความขดั แย้งดว้ ยสนั ตวิ ิธี และมวี ินยั ในตนเอง
ผลการเรยี นรู้
1. มสี ว่ นรว่ มในการอนรุ กั ษ์มารยาทไทย
2. แสดงออกถงึ ความเออ้ื เฟื้อเผอื่ แผ่ และเสียสละต่อสงั คม
3. เหน็ คณุ ค่าและอนุรักษ์ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภมู ิปญั ญาไทย
4. เปน็ แบบอยา่ งของความรักชาติ ยึดมนั่ ในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
5. ประยกุ ต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
6. ปฏบิ ัติตนเป็นพลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธิปไตย
7. มีส่วนร่วมและรบั ผดิ ชอบในการตดั สินใจตรวจสอบข้อมูลเพื่อใชป้ ระกอบการตัดสินใจในกจิ กรรมต่างๆ
8. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ และอยูร่ ว่ มกัน
อยา่ งสนั ติ และพ่งึ พาซ่ึงกนั และกัน
9. มสี ่วนร่วมในการแกป้ ญั หาความขัดแย้งโดยสันตวิ ิธี
10. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มวี นิ ยั ในตนเอง
รวมท้ังหมด 10 ผลการเรยี นรู้
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2
ส22233 หนา้ ท่พี ลเมอื ง 3 20 ช่ัวโมง / ภาค 0.5 หน่วยกติ
ส22234 หนา้ ท่พี ลเมอื ง 4 20 ชั่วโมง / ภาค 0.5 หน่วยกิต
มีสว่ นร่วมและแนะนาผู้อ่ืนให้อนรุ ักษ์มารยาทไทย ในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย
การมีสัมมาคารวะ แสดงออกและแนะนาผอู้ น่ื ให้มคี วามเอื้อเฟ้ือเผอื่ แผแ่ ละเสยี สละต่อสังคม เห็นคุณค่า อนุรักษ์และสืบสาน
ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย ปฏบิ ัติตนเป็นผ้มู วี นิ ยั ในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตยส์ ุจริต
ขยันหมนั่ เพยี ร อดทน ตัง้ ใจปฏิบัตหิ น้าที่ และยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง
ปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอย่างและแนะนาผูอ้ นื่ ให้มกี ารปฏิบตั ิตนที่แสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทดิ ทูน
สถาบันพระมหากษตั ริย์ ประยุกต์ และเผยแพรพ่ ระบรมราโชวาท ในเรื่องการมีสติ ความขยัน อดทน หลกั การทรงงาน ในเร่ือง
ภมู ิสงั คม ขาดทนุ คือกาไร และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ วี ินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต
ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ และตั้งใจปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี
ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเร่ืองการติดตามข่าวสารบ้ านเมือง ความกล้าหาญ
ทางจริยธรรม การเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกที่ดี มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจต่อกิจกรรมของห้องเรียนและ
โรงเรียน ตรวจสอบข้อมูลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจในกิจกรรมต่าง ๆ และรู้ทันข่าวสาร ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ใน
เร่อื งความซอ่ื สัตย์สจุ ริต อดทน ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิหน้าท่ี ใฝห่ าความรู้ และยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง
เห็นคณุ ค่าของการอยรู่ ว่ มกันในภมู ภิ าคเอเชียอยา่ งสนั ติ และพ่ึงพาอาศัยซ่ึงกันและกันโดยคานึงถงึ
ความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชยี ในเรือ่ งวิถีชีวิต วฒั นธรรม ศาสนา ส่ิงแวดลอ้ ม
การอยรู่ ่วมกันในสงั คมพหวุ ฒั นธรรมและการพง่ึ พาซ่ึงกนั และกัน ในเร่ืองการเคารพซึง่ กันและกนั ไม่แสดงกริ ิยาและวาจาดหู ม่ิน
ผูอ้ ่ืน ช่วยเหลือซึ่งกนั และกนั แบ่งปัน มีส่วนรว่ มและเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาความขัดแย้ง
โดยสนั ตวิ ิธเี ก่ียวกับการละเมิดสิทธิ การใชข้ องส่วนรวม ด้วยการเจรจาไกลเ่ กลยี่ การเจรจาต่อรอง การระงบั
ความขดั แย้ง ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้มวี ินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสตั ย์สุจริต อดทน ใฝ่หาความรู้ ตงั้ ใจปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ยอมรับผลทเ่ี กิด
จากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา
กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสรา้ งความตระหนกั กระบวนการสร้างค่านยิ ม และกระบวนการสร้างเจตคติ
เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณ ะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่น
ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มี
ส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยรู่ ว่ มกับผ้อู ่ืนอยา่ งสันติ จดั การความขดั แยง้ ด้วยสนั ตวิ ิธี และมวี นิ ยั ในตนเอง
ผลการเรียนรู้
1. มสี ว่ นรว่ มและแนะนาผู้อน่ื ใหอ้ นุรกั ษม์ ารยาทไทย
2. แสดงออกและแนะนาผู้อื่นใหม้ ีความเออ้ื เฟ้ือเผอื่ แผ่ และเสยี สละต่อสงั คม
3. เหน็ คณุ คา่ อนุรักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรม และภูมปิ ัญญาไทย
4. เปน็ แบบอยา่ งและแนะนาผอู้ ่นื ใหม้ คี วามรักชาติ ยึดมัน่ ในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์
5. ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
6. ปฏิบัตติ นเปน็ พลเมืองดีตามวถิ ีประชาธิปไตย
7. มสี ว่ นรว่ มและรับผดิ ชอบในการตัดสินใจ ตรวจสอบข้อมูลเพือ่ ใช้ประกอบการตัดสินใจในกิจกรรม ตา่ ง
ๆ และรู้ทนั ขา่ วสาร
8. เห็นคุณคา่ ของการอยู่ร่วมกนั ในภูมิภาคเอเชียอย่างสนั ติ และพึ่งพาซึง่ กันและกนั
9. มสี ว่ นร่วมและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาความขัดแย้งโดยสนั ติวธิ ี
10. ปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ ีวินัยในตนเอง
รวมทั้งหมด 10 ผลการเรยี นรู้
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3
ส23235 หน้าที่พลเมือง 5 20 ชั่วโมง / ภาค 0.5 หน่วยกิต
ส23236 หน้าท่ีพลเมอื ง 6 20 ชั่วโมง / ภาค 0.5 หน่วยกิต
มีสว่ นรว่ ม แนะนาผ้อู ่ืนให้อนุรกั ษ์ และยกยอ่ งผมู้ ีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพ การสนทนา
การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออก แนะนาผู้อ่ืนและมีส่วนร่วมในกิจกรรมเก่ียวกับความเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่
และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน และประยุกต์ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และ
ภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้
ต้งั ใจปฏบิ ตั หิ น้าที่ และยอมรบั ผลทเ่ี กดิ จากการกระทาของตนเอง
ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่าง และมสี ่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมท่ีแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมัน่ ในศาสนาและเทิดทูน
สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ ประยุกตแ์ ละเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเรอื่ งการเสียสละ ความซือ่ สัตย์ หลกั การทรงงาน ในเรอื่ ง
ศึกษาขอ้ มลู อยา่ งเปน็ ระบบ แก้ปัญหาท่ีจุดเล็ก ปฏบิ ตั ติ นเป็นผมู้ วี นิ ัยในตนเอง ในเรื่องความซ่อื สตั ย์สุจรติ ขยนั หมน่ั เพียร อดทน
ใฝ่หาความรู้ และตงั้ ใจปฏิบตั ิหน้าที่
ปฏิบัตติ นเป็นพลเมืองดตี ามวิถปี ระชาธปิ ไตย ในเรื่องการใช้สทิ ธแิ ละหน้าท่ี การใชเ้ สรภี าพอย่างรบั ผิดชอบ การมีส่วน
รว่ มในกิจกรรมการเลือกตง้ั มีสว่ นรว่ มและรบั ผิดชอบในการตัดสินใจตอ่ กิจกรรมของห้องเรยี นและโรงเรยี น ตรวจสอบขอ้ มูล
ตรวจสอบการทาหน้าทข่ี องบุคคลเพ่ือใช้ประกอบการตดั สินใจ ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผมู้ ีวนิ ัยในตนเอง ในเร่ืองความซอ่ื สัตย์สุจรติ
ขยันหม่นั เพยี ร ใฝห่ าความรู้ ตงั้ ใจปฏบิ ัตหิ น้าที่และยอมรับผลท่เี กิดจาก
การกระทาของตนเอง
เห็นคุณค่าของการอยรู่ ่วมกนั อย่างสนั ตทิ ่ามกลางความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมภิ าคตา่ ง ๆ ของโลก ใน
เรื่องวถิ ชี วี ิต วฒั นธรรม ศาสนา สงิ่ แวดล้อม การอยู่ร่วมกนั ในสังคมพหวุ ฒั นธรรมและพง่ึ พาซึง่ กนั และกนั ในเรือ่ งการเคารพซ่ึง
กันและกนั ไม่แสดงกิริยาและวาจาดหู มน่ิ ผ้อู ่นื ช่วยเหลือซ่งึ กันและกัน แบง่ ปนั มีสว่ นรว่ มและเสนอแนวทางการป้องกนั ปัญหา
ความขัดแย้งในเร่อื งทศั นคติ ความคิด ความเชื่อ ช้สู าว ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผูม้ วี นิ ัยในตนเอง ในเร่ืองความซอ่ื สัตย์สจุ ริต อดทน ใฝ่หา
ความรู้ ตงั้ ใจปฏิบตั หิ น้าที่ และยอมรบั ผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา
กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้างคา่ นิยม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ
เพ่ือใหผ้ เู้ รียนมลี กั ษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถงึ ความรักชาติ ยดึ มนั่ ในศาสนา และเทิดทนู
สถาบันพระมหากษตั ริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุขมสี ว่ นรว่ มทางการเมืองการ
ปกครอง อยู่รว่ มกับผู้อ่นื อย่างสันติ จดั การความขดั แยง้ ด้วยสันติวธิ ี และมีวนิ ัยในตนเอง
ผลการเรยี นรู้
1. มีส่วนรว่ ม แนะนาผอู้ ่นื ให้อนุรกั ษ์ และยกย่องผมู้ ีมารยาทไทย
2. แสดงออก แนะนาผูอ้ ืน่ และมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมเกยี่ วกับความเอ้ือเฟ้อื เผ่ือแผ่ และเสียสละ
3. เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน และประยุกต์ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมปิ ัญญาไทย
4. เปน็ แบบอย่างและมีสว่ นร่วมในการจดั กิจกรรมที่แสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ ม่นั ในศาสนา และ
เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ์
5. ประยกุ ต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
6. ปฏิบัตติ นเป็นพลเมอื งดตี ามวิถีประชาธิปไตย
7. มสี ่วนร่วมและรบั ผดิ ชอบในการตดั สนิ ใจ ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทาหน้าท่ีของบคุ คล
เพ่อื ใชป้ ระกอบการตัดสินใจ
8. เหน็ คณุ ค่าของการอยูร่ ่วมกนั ในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกอย่างสันติ และพึง่ พาซ่ึงกันและกนั
9. มีส่วนร่วมและเสนอแนวทางการป้องกนั ปัญหาความขัดแยง้
10. ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มวี นิ ยั ในตนเอง
รวมทง้ั หมด 10 ผลการเรยี นรู้
3. ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 – 6
ส30231 หน้าท่พี ลเมือง 1 20 ชั่วโมง / ภาค 0.5 หน่วยกติ
ส30232 หนา้ ทพี่ ลเมือง 2 20 ชั่วโมง / ภาค 0.5 หน่วยกติ
มสี ว่ นร่วมและแนะนาผู้อืน่ ให้อนรุ ักษ์และเผยแพรม่ ารยาทไทยสสู่ าธารณะ ในเรื่องการแสดงความเคารพการสนทนา
การแตง่ กาย การมีสัมมาคารวะ เหน็ คุณคา่ อนุรกั ษ์ สบื สาน ประยกุ ตแ์ ละเผยแพร่ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรมและ
ภูมปิ ญั ญาไทย ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผมู้ ีวนิ ัยในตนเอง ในเรื่องความอดทน ใฝ่หาความรู้และต้งั ใจปฏบิ ตั หิ น้าที่
ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรม และสนบั สนุนให้ผ้อู ่นื แสดงออกถึงความรกั ชาติ
ยึดมัน่ ในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ ปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่
พระบรมราโชวาท ในเร่ืองการมีระเบียบวินยั ความสามัคคี หลักการทรงงาน ในเร่ืองระเบดิ จากขา้ งใน ไม่ติดตารา บริการรวมท่ี
จดุ เดียว ใช้อธรรมปราบอธรรม และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผ้มู ีวนิ ยั ในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสตั ย์
สุจรติ ขยนั หมน่ั เพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตง้ั ใจปฏิบัติหน้าท่ี ยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทาของตนเอง
ปฏิ บั ติตน เป็ น แบ บ อย่างและส่งเสริมสนั บ สนุ นให้ ผู้อ่ืน เป็น พ ลเมืองดีตามวิถีป ระชาธิป ไตย ใน เรื่อง
การเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดี การใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภ าพอย่างรับผิดชอบ ความกล้าหาญ
ทางจริยธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและประเมินข่าวสารทางการเมือง และการรู้เท่า
ทันสือ่ การมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธปิ ไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่
ตนสนใจ มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมีวิจารณญาณ รู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อคาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพ้ืนฐาน
ของข้อมูล ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่
และยอมรบั ผลทเ่ี กดิ จากการกระทาของตนเอง
ยอมรบั ในอัตลักษณ์และเคารพความหลากหลายในสังคมพหวุ ัฒนธรรม เห็นคุณค่าของการอย่รู ่วมกัน
อย่างสันติ และพง่ึ พาซง่ึ กันและกันดว้ ยการเคารพซ่ึงกนั และกัน ไมแ่ สดงกริ ยิ าและวาจาดูหมน่ิ ผูอ้ ่ืน ช่วยเหลือซึง่ กันและกนั
แบง่ ปนั ปฏบิ ัติตนเป็นผู้มีวินยั ในตนเอง ในเรื่องความอดทน ใฝห่ าความรู้ และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา
กระบวนการสบื เสาะหาความรู้
เพอ่ื ให้ผเู้ รียนมลี ักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรกั ชาติ ยึดมนั่
ในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ เป็นพลเมืองดใี นระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ มี
ส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกต้งั และการวิพากษน์ โยบายสาธารณะอยู่รว่ มกบั ผูอ้ นื่ อย่างสนั ติ
จดั การความขดั แย้งด้วยสนั ตวิ ิธี และมวี นิ ัยในตนเอง
ผลการเรยี นรู้
1. มสี ่วนรว่ มและแนะนาผู้อืน่ ใหอ้ นรุ ักษ์ และเผยแพร่มารยาทไทยสู่สาธารณะ
2. เหน็ คณุ ค่า อนุรกั ษ์ สืบสาน ประยกุ ต์ และเผยแพร่ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และภมู ิปญั ญาไทย
3. เป็นแบบอย่าง มีส่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรม และสนบั สนุนใหผ้ ้อู ืน่ แสดงออกถงึ ความรกั ชาติ
ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
4. เปน็ แบบอย่าง ประยกุ ตแ์ ละเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
5. เปน็ แบบอยา่ งและสง่ เสรมิ สนับสนุนใหผ้ อู้ น่ื เปน็ พลเมืองดีตามวิถปี ระชาธปิ ไตย
6. ประยกุ ตใ์ ช้กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษป์ ระเดน็ นโยบายสาธารณะท่ีตนสนใจ
7. มสี ว่ นรว่ มและตดั สินใจเลือกตั้งอย่างมวี ิจารณญาณ
8. รู้ทันข่าวสารและรู้ทนั สือ่
9. คาดการณ์เหตุการณล์ ่วงหน้าบนพ้นื ฐานของข้อมูล
10. ยอมรับในอตั ลักษณ์และเคารพความหลากหลายในสงั คมพหวุ ฒั นธรรม
11. เหน็ คณุ คา่ ของการอยรู่ ว่ มกนั อย่างสนั ติ และพึ่งพาซง่ึ กันและกัน
12. ปฏิบัติตนเป็นผมู้ วี นิ ยั ในตนเอง
รวมท้ังหมด 12 ผลการเรยี นรู้
ส30233 หนา้ ท่พี ลเมอื ง 3 20 ช่ัวโมง / ภาค 0.5 หน่วยกติ
ส30234 หน้าทพี่ ลเมอื ง 4 20 ชั่วโมง / ภาค 0.5 หน่วยกติ
แสดงออก แนะนาผู้อ่นื และยกย่องบุคคลทมี่ ีความเอื้อเฟื้อเผ่ือแผแ่ ละเสียสละต่อสังคม ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง
ในเรอ่ื งใฝห่ าความรู้
ปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอยา่ ง มสี ว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรม และสนบั สนุนใหผ้ ้อู ่ืนแสดงออกถงึ ความรักชาติ
ยดึ มัน่ ในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอยา่ ง ประยกุ ต์ และเผยแพร่
พระบรมราโชวาท ในเรื่องการมีระเบยี บวนิ ัย ความสามัคคี หลกั การทรงงาน ในเร่ืองระเบดิ จากข้างใน ไม่ติดตารา บริการรวมที่
จดุ เดยี ว ใชอ้ ธรรมปราบอธรรม และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัตติ นเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง ในเรอ่ื งความซ่อื สตั ย์
สุจริต ขยันหมน่ั เพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตง้ั ใจปฏบิ ัติหน้าที่ ยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง
ปฏิ บั ติตน เป็ น แบ บ อย่างและส่งเสริมสนั บ สนุ นให้ ผู้อื่น เป็น พ ลเมืองดีตามวิถีป ระชาธิป ไตย ใน เร่ือง
การเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดี การใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภ าพอย่างรับผิดชอบ ความกล้าหาญ
ทางจริยธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและประเมินข่าวสารทางการเมือง และการรู้เท่า
ทนั ส่อื การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกตใ์ ชก้ ระบวนการประชาธปิ ไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่
ตนสนใจ มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกต้ังอย่างมีวิจารณญาณ รู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อคาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพ้ืนฐาน
ของข้อมูล ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี
ยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง
มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาเม่ือเกิดความขัดแย้งโดยสันติวิธี ด้วย การเจรจาไกล่เกลี่ย การเจรจาต่อรอง
การระงบั ความขัดแยง้ และสร้างเครอื ข่ายป้องกันปัญหาความขัดแยง้ ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มวี นิ ัยในตนเอง ในเร่อื งความซ่ือสตั ย์สุจริต
อดทน และยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทาของตนเอง
โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา
กระบวนการสบื เสาะหาความรู้
เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณ ะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ัน
ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์
ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง และการวิพากษ์นโยบายสาธารณะ อยู่
รว่ มกบั ผอู้ นื่ อยา่ งสันติ สามารถจัดการความขดั แยง้ ดว้ ยสนั ติวธิ ี และมวี ินยั ในตนเอง
ผลการเรียนรู้
1. แสดงออก แนะนาผูอ้ ่นื และยกย่องบุคคลท่ีมีความเอื้อเฟื้อเผอื่ แผ่ และเสียสละ
2. เป็นแบบอย่าง มสี ่วนรว่ มในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนใหผ้ ู้อ่นื แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทดิ ทูน
สถาบันพระมหากษัตรยิ ์
3. เป็นแบบอย่าง ประยกุ ต์ และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
4. เปน็ แบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนใหผ้ ู้อ่นื เป็นพลเมืองดตี ามวถิ ปี ระชาธิปไตย
5. ประยกุ ตใ์ ชก้ ระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษป์ ระเดน็ นโยบายสาธารณะทต่ี นสนใจ
6. มสี ่วนรว่ มและตัดสนิ ใจเลือกต้ังอย่างมีวิจารณญาณ
7. รู้ทันข่าวสารและรทู้ นั ส่ือ
8. คาดการณเ์ หตุการณล์ ว่ งหนา้ บนพนื้ ฐานของข้อมูล
9. มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาเมอ่ื เกิดความขัดแย้งโดยสันติวธิ แี ละสร้างเครือขา่ ยการป้องกันปญั หาความขัดแย้ง
10. ปฏิบัติตนเป็นผูม้ ีวินยั ในตนเอง
รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู้
คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน
รหสั วิชา พ 11101(สุขศกึ ษาพลศึกษา) กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 เวลา 80 ชั่วโมง จานวน 2.0 หนว่ ยกิต
ศกึ ษาและวิเคราะห์ อธิบายลักษณะและหนา้ ที่ของอวัยวะภายนอก เรอ่ื ง ตา หู จมกู ผม มอื เทา้ เล็บ และผวิ หนัง
อวัยวะในช่องปาก เร่อื ง ปาก ล้นิ ฟนั และเหงอื ก รวมถงึ อธิบายวธิ กี ารดูแลรักษา
การเปล่ียนแปลงทางรา่ งกาย จิตใจ อารมณแ์ ละพฒั นาการทางเพศมี ทกั ษะปฏิเสธเพื่อป้องกันการถูก
ละเมดิ ทางเพศ การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั สุขบญั ญตั ิแห่งชาติ ลักษณะอาการเจบ็ ปว่ ยและวิธี การปฏบิ ตั ติ นเมือ่ เกิดอาการเจบ็ ปว่ ย
ท่ีเกิดขึน้ กับตนเอง การป้องกันอนั ตรายภายในบา้ นและโรงเรยี นการป้องกนั อันตรายจากการเล่น รวมถงึ การขอความชว่ ยเหลอื
เมอื่ เกดิ เหตรุ า้ ยทีบ่ ้าน และโรงเรยี น ศกึ ษาและวิเคราะห์ ปฏบิ ัติการเคลอื่ นไหวร่างกายขณะอยกู่ ับที่ เคลื่อนไหวและการใช้
อุปกรณ์ประกอบในการเล่นเกมเบด็ เตล็ดฝึกวธิ กี ารสรา้ งความสมั พนั ธใ์ นลักษณะการนัง่ ยืน ก้มเงย เอียงซ้ายและขวา ข้อมือ
ข้อเท้า แขน ขา รวมถึงการเดนิ วิง่ กระโดด กล้งิ ตัว เพื่อใหม้ ที กั ษะเบ้ืองตน้ ของการเล่นกีฬา มีความคลอ่ งตัวว่องไว มีทกั ษะ
ประสาทสมั พันธท์ ดี่ ี รักการออกกาลงั กาย มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา ข้อตกลงในเลน่ เกมเบด็ เตลด็ มีน้าใจเปน็ นกั กฬี า
มคี วามสนุกสนานเพลดิ เพลนิ
โดยใช้การอธบิ าย บอก ระบุ การแสดง และปฏิบตั ติ ามหลักสุขบญั ญตั ิแห่งชาติ เพื่อใหม้ ีสุขภาพดที ง้ั รา่ งกาย จิตใจ และ
สังคม รวมถึงการปฏิบัติการเคลอ่ื นไหวแบบอยูก่ ับที่ เคลื่อนที่และเคลื่อนไหวแบบประกอบอุปกรณส์ ามารถนาไปใช้ใน
ชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ
ตัวชี้วัด
พ 1.1 ป. 1/1 , ป. 1/2
พ 2.1 ป. 1/1 , ป. 1/2 , ป. 1/3
พ 3.1 ป. 1/1 , ป. 1/2
พ 3.2 ป. 1/1 , ป. 1/2
พ 4.1 ป. 1/1 , ป. 1/2 , ป. 1/3
พ 5.1 ป. 1/1 , ป1/2 , ป. 1/3
รวมทั้งหมด 15 ตัวชี้วัด
คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน
รหสั วชิ า พ12101(สุขศกึ ษาพลศึกษา) กลุม่ สาระการเรยี นร้สู ุขศึกษาและพลศกึ ษา
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา 80 ช่ัวโมง จานวน 2.0 หนว่ ยกิต
ศกึ ษาและวิเคราะห์ โครงสรา้ งลักษณะและหน้าทข่ี องอวัยวะภายใน เรือ่ ง สมอง หัวใจ ตับ ไต ปอด มา้ ม กระเพาะ
อาหาร ลาไส้เลก็ ลาไส้ใหญ่ วิธกี ารดแู ลรกั ษา การเปลย่ี นแปลงทางรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์และพัฒนาการทางเพศ มีทักษะ
ปฏิเสธเพ่ือป้องกันการถูกละเมิดทางเพศ การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั สุขบัญญตั ิแหง่ ชาติ ลกั ษณะอาการเจ็บป่วยและวิธกี ารปฏบิ ัตติ น
เมอื่ เกิดอาการเจ็บปว่ ยทเี่ กดิ ขึ้นกับตนเอง การปอ้ งกันอันตรายภายในบ้านและโรงเรียน การป้องกนั อันตรายจากการเล่น
รวมถึงการขอความช่วยเหลอื เมอ่ื เกิดเหตรุ า้ ยท่บี ้านและโรงเรียนศกึ ษาและวิเคราะห์ การเคลอื่ นไหวรา่ งกายขณะอย่กู ับท่ี
เคลือ่ นทีแ่ ละการใชอ้ ุปกรณ์ประกอบในการเล่นเกมเบ็ดเตล็ด สรา้ งความสมั พนั ธ์ในลักษณะการน่ัง ยืน กม้ เงย เอียงซา้ ยและ
ขวา ข้อมือ ข้อเท้า แขน ขา รวมถึงการเดนิ ว่งิ กระโดด กลิ้งตวั มีทักษะเบื้องต้นของการเล่น มคี วามคลอ่ งตวั วอ่ งไว มีทกั ษะ
ประสาทสัมพนั ธท์ ี่ดี รักการออกกาลงั กาย มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา ขอ้ ตกลงในเลน่ เกมเบด็ เตลด็
มีน้าใจเปน็ นักกีฬา มีความสนกุ สนานเพลิดเพลนิ
โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม อธบิ าย บอก ระบุ การแสดง และปฏิบัตติ ามหลักสุขบัญญัติแหง่ ชาติ
เพอ่ื ให้มีสขุ ภาพดที ั้งรา่ งกาย จิตใจ และสังคม รวมถึงการปฏบิ ัตกิ ารเคล่อื นไหวแบบอยู่กับท่ี เคลือ่ นท่ี
และเคล่ือนไหวแบบประกอบอุปกรณส์ ามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ
ตัวชว้ี ดั
พ 1.1 ป. 2/1 , ป. 2/2 , ป.2/3
พ 2.1 ป. 2/1 , ป. 2/2 , ป. 2/3 , ป. 2/4
พ 3.1 ป. 2/1 , ป. 2/2
พ 3.2 ป. 2/1 , ป. 2/2
พ 4.1 ป. 2/1 , ป. 2/2 , ป. 2/3 , ป. 2/4 , ป. 2/5
พ 5.1 ป. 2/1 , ป. 2/2 , ป. 2/3 , ป. 2/4 , ป. 2/5
รวมท้ังหมด 21 ตัวชี้วดั
คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน
รหสั วิชา พ13101 (สุขศึกษาพลศกึ ษา) กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา ชัน้
ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลา 80 ชั่วโมง จานวน 2.0 หน่วยกิต
ศึกษาลักษณะการเจริญเติบโตของรา่ งกายมนษุ ย์ เปรียบเทียบตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน วิเคราะห์ปัจจยั ท่ีมีผลตอ่
การเจริญเตบิ โต ความสาคัญและความแตกต่างของครอบครัวท่ีมีตอ่ ตนเอง สร้างสัมพันธภาพในครอบครัวและกลมุ่ เพอื่ น
หลีกเลีย่ งพฤติกรรมท่ีนาไปสู่การลว่ งละเมิดทางเพศ สามารถการตดิ ต่อและรวู้ ิธีการปอ้ งกันการแพร่ กระจายของโรค จาแนก
อาหารหลกั 5 หมู่ เลือกกินอาหารท่ีหลากหลายครบ 5 หมู่ในสดั ส่วนทีเ่ หมาะสม แปรงฟันให้สะอาดอยา่ งถกู วิธี สรา้ งเสรมิ
สมรรถภาพทางกายไดต้ ามคาแนะนา ปฏบิ ตั ติ นเพ่ือความปลอดภัยจากอุบัตเิ หตุในบ้าน โรงเรยี น และการเดินทาง ขอความ
ช่วยเหลือจากบคุ คลและแหล่งตา่ งๆ เมือ่ เกดิ เหตรุ ้าย หรืออุบัตเิ หตุ ปฐมพยาบาล เม่ือบาดเจบ็ จากการเลน่
ศกึ ษาเพ่ือใหม้ ีความรู้ มีทกั ษะในการจดั รูปแบบการเคลื่อนไหวรา่ งกายแบบผสมผสาน และการปฏิบตั ิกิจกรรมทาง
กายทั้งแบบขณะอยกู่ บั ที่ เคล่อื นไหวและการใช้อุปกรณ์ประกอบ ในการเล่นยดื หยุ่นข้ันพ้นื ฐานดว้ ยการกลิง้ ม้วนตัว กระโดด
หอ้ ยโหน หกกบ หกสามเส้า หกศรี ษะต้ัง การทรงตัว ความอ่อนตัว ความคล่องตวั เพอื่ ให้มคี วามสามารถในการเคลอ่ื นไหว
ขนั้ พน้ื ฐานได้อยา่ งมีขน้ั ตอน ปลอดภัย มคี วามอดทน มกี ารตดั สินใจ และการทรงตวั ที่ดี มีเจตคตทิ ด่ี ีต่อการเรยี นยืดหย่นุ ขั้น
พ้นื ฐาน การสรา้ งเสริมสุขภาพ มีวินยั เคารพสทิ ธิ กฎ กติกาในการเล่นยืดหย่นุ ขน้ั พ้ืนฐานอย่างเครง่ ครดั
โดยใชก้ ารกระบวนการกลมุ่ การอธิบาย บอก ระบุ การแสดงและการปฏิบตั ิตามสขุ บัญญตั แิ หง่ ชาติ เพ่ือให้มีสขุ ภาพดี
ทง้ั ร่างกาย จิตใจ และสงั คม รวมถึงการปฏบิ ตั ิการเคล่ือนไหว อยกู่ บั ท่ี เคล่ือนทีแ่ ละเคล่ือนไหวโดยใชอ้ ุปกรณ์ นาทักษะ
เกีย่ วกับการเคล่อื น ไปใช้ในชีวิตประจาวนั ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ
ตวั ชีว้ ัด
พ 1.1 ป. 3/1 , ป. 3/2,ป. 3/3
พ 2.1 ป. 3/1 , ป. 3/2 , ป. 3/3
พ 3.1 ป. 3/1 , ป. 3/2
พ 3.2 ป. 3/1 , ป. 3/2
พ 4.1 ป. 3/1 , ป. 3/2 , ป. 3/3 , ป. 3/4 , ป. 3/5
พ 5.1 ป. 3/1 , ป. 3/2 , ป. 3/3
รวมทั้งหมด 18 ตวั ช้ีวดั
คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
รหสั วิชา พ 14101(สุขศึกษาพลศกึ ษา) กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 เวลา 80 ชั่วโมง จานวน 2.0 หน่วยกติ
ศึกษา วเิ คราะหร์ ะบบภายในรา่ งกายเกยี่ วกบั กลา้ มเนื้อ กระดูกและข้อท่ีมผี ลตอ่ สขุ ภาพ รวมถงึ การ
เจริญเติบโตและพฒั นาการและมีวธิ ีดแู ลกลา้ มเนื้อ กระดูกและข้อให้ทางานอย่างมีประสทิ ธิภาพแลว้ ยังต้องดูแลตนเองและ
ครอบครวั เก่ยี วกบั คุณลกั ษณะของความเปน็ เพ่ือนและสมาชกิ ที่ดีของครอบครวั พฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกับเพศของตนตาม
วฒั นธรรมไทย วิธีการปฏเิ สธ การกระทาท่เี ปน็ อนั ตรายและไมเ่ หมาะสมในเร่ืองเพศ ทักษะ รวมถึงการเคลอื่ นไหวใน
ลักษณะผสมผสานได้ทั้งแบบอยกู่ บั ที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ กายบรหิ ารทา่ มือเปล่าประกอบจงั หวะ เกมเลยี นแบบ
และกจิ กรรมแบบผลดั กีฬาพ้ืนฐานได้อยา่ งน้อย 1 ชนิด ออกกาลงั กาย เล่นเกม และกีฬาที่ตนเองชอบและมีความสามารถใน
การวเิ คราะห์ผลพัฒนาการของตนเองตามตัวอยา่ งและแบบปฏิบตั ขิ องผู้อน่ื กฎ กติกาการเลน่ กีฬาพื้นฐานตามชนิดกีฬาท่ีเล่น มี
การสรา้ งความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งส่งิ แวดลอ้ มกับสขุ ภาพ สภาวะอารมณ์ ความรสู้ กึ ท่ีมีผลต่อสุขภาพ ข้อมูล บนฉลากอาหารและ
ผลติ ภัณฑ์สุขภาพ เพื่อการเลือกบรโิ ภค ดูแลสมรรถภาพทางกายตามผลการตรวจสอบสมรรถภาพทางกาย ความสาคญั ของการใช้
ยาและใชย้ าอยา่ งถูกวธิ ี วิธีปฐมพยาบาล เม่อื ไดร้ บั อันตรายจากการใชย้ าผดิ สารเคมี แมลงสตั วก์ ดั ตอ่ ย และการบาดเจบ็ จาก
การเลน่ กีฬา ผลเสยี ของการสูบบุหรี่ และการด่ืมสรุ า ทมี่ ตี ่อสขุ ภาพและการป้องกนั
โดยใช้การกระบวนการกลุ่มและการปฏบิ ัติ รวมถึงการอธิบาย การแสดง ระบุ ใฝ่เรียนรู้
เพ่ือให้เกดิ การเรียนรู้ มีวธิ กี ารดแู ลสขุ ภาพรา่ งกายใหเ้ หมาะสมกบั วยั ของตนเองท้ังร่างกาย จิตใจ รวมถึงมที ักษะการ
เคลอ่ื นไหวอยู่กับท่ี เคลือ่ นที่และเคลื่อนไหวโดยใช้อุปกรณ์รา่ งกายทีจ่ าเปน็ สาหรบั ชีวิตและการดาเนินชวี ติ ประจาวันได้อยา่ งมี
ประสิทธภิ าพ
ตวั ช้วี ัด
พ 1.1 ป. 4/1 , ป. 4/2 , 4/3
พ 2.1 ป. 4/1 , ป. 4/2 , ป. 4/3
พ 3.1 ป. 4/1 , ป. 4/2 , ป. 4/3 , ป. 4/4
พ 3.2 ป. 4/1 , ป. 4/2
พ 4.1 ป. 4/1 , ป. 4/2 , ป. 4/3 , ป. 4/4
พ 5.1 ป. 4/1 , ป. 4/2 , ป. 4/3
รวมท้ังหมด 19 ตัวชี้วดั
คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
รหสั วิชา พ 15101 (สขุ ศึกษาพลศกึ ษา) กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา
ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 5 เวลา 80 ช่ัวโมง จานวน 2.0 หน่วยกิต
ศกึ ษาระบบย่อยอาหาร ระบบขับถา่ ย รวมถึงวธิ ีการดูแลรกั ษา การเปลย่ี นแปลงทางเพศและการดแู ลตนเองท่ีถูกต้อง
การวางตนที่เหมาะสมกบั เพศตามวัฒนธรรมไทย แก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครวั ทีเ่ กิดจากพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
ปฏิบัตติ นตามสขุ บญั ญัติแหง่ ชาติ วิเคราะห์อิทธิพลของสอ่ื ที่มีผลต่อสุขภาพ ปฏบิ ตั ิตนป้องกนั โรคทเ่ี กดิ ในชวี ิตประจาวัน และ
ปฏบิ ตั ิตนเพอ่ื ป้องกันอนั ตรายจากการเลน่ กีฬา ปฏิบัตติ นเพ่ือความปลอดภยั จากการใชย้ าและหลีกเลีย่ งสารเสพติด วิเคราะห์ผล
ผลกระทบของการใชย้ าและสารเสพท่ีมีผลต่อรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม และสตปิ ัญญาทาลายตนเอง ครอบครัว สังคม การ
ปฏบิ ตั แิ ละการหลกี เลี่ยงสารเสพติด และส่ืออินเตอร์เนต็ เกมทีม่ ีอิทธิพลตอ่ พฤติกรรมสุขภาพ วธิ ีการป้องกันอนั ตรายจากการ
เล่นกฬี า
ศกึ ษาเพื่อให้มีความรู้ มีทักษะในการจัดรูปแบบการเคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมผสาน และการปฏิบตั ิกิจกรรมทางกายทงั้ แบบ
ขณะอย่กู ับที่ เคล่ือนไหวและการใช้อุปกรณป์ ระกอบใน การเล่นยดื หยุ่นข้นั พนื้ ฐานดว้ ยการกล้งิ มว้ นตวั กระโดด หอ้ ยโหน
หกกบ หกสามเสา้ หกศีรษะต้ัง การทรงตัว
ความอ่อนตวั ความคล่องตัว เพอ่ื ให้มคี วามสามารถในการเคลือ่ นไหวขน้ั พืน้ ฐานไดอ้ ย่างมีขั้นตอน ปลอดภัย มีความอดทน มี
การตดั สินใจ และการทรงตวั ทด่ี ี มเี จตคติท่ีดีต่อการเรียนยืดหยนุ่ ข้นั พ้ืนฐาน การสร้างเสริมสุขภาพ มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ
กตกิ าในการเล่นยืดหยุน่ ข้ันพ้ืนฐานอยา่ งเครง่ ครดั
โดยใชก้ ารกระบวนการกลมุ่ การอธิบาย บอก ระบุ การแสดง และการปฏิบตั ติ ามสุขบัญญัตแิ ห่งชาติ
เพือ่ ใหม้ สี ขุ ภาพดีทงั้ รา่ งกาย จติ ใจ และสงั คม รวมถึงการปฏบิ ตั ิการเคลอ่ื นไหวอยู่กบั ที่ เคล่ือนท่ีและเคลื่อนไหวและ
เคลอื่ นไหวโดยใชอ้ ปุ กรณ์ นาทักษะเกีย่ วกับการเคล่อื นไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ
ตวั ช้ีวัด
พ 1.1 ป. 5/1 , ป. 5/2
พ 2.1 ป. 5/1 , ป. 5/2 , ป. 5/3
พ 3.1 ป. 5/1 , ป. 5/2 , ป. 5/3 , ป. 5/4 , ป. 5/5 , ป. 5/6
พ 3.2 ป. 5/1 , ป. 5/2 , ป.5/3 , ป. 5/4
พ 4.1 ป. 4/1 , ป. 4/2 , ป. 4/3 , ป. 4/4 , ป. 4/5
พ 5.1 ป. 5/1 , ป. 5/2 , ป. 5/3 , ป. 5/4 , ป. 5/5
รวมทั้งหมด 25 ตัวช้ีวัด
คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน
รหัสวชิ า พ 16101 (สุขศกึ ษาพลศกึ ษา) กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 เวลา 80 ชว่ั โมง จานวน 2.0 หนว่ ยกิต
ศึกษาระบบสืบพนั ธ์ ระบบไหลเวยี นโลหิต ระบบหายใจ รวมถึงวธิ ีการดแู ลรกั ษาใหร้ ะบบต่างๆ ของร่างกายให้ทางาน
ตามปกติ การสร้างและรักษาสมั พันธภ์ าพกบั ผู้อน่ื พฤติกรรมเสย่ี ง เพศสมั พันธ์ การติดเชื้อเอดส์ และการตงั้ ครรภ์กอ่ นวัย
ส่ิงแวดลอ้ มที่มีผลต่อสขุ ภาพ โรคติดตอ่ ผลกระทบจาก
โรคระบาด วธิ กี ารป้องกนั การระบาดของโรค พฤติกรรมท่แี สดงออกเก่ียวกับสุขภาพของส่วนรว่ ม วธิ ีการทดสอบสมรรถภาพทาง
กาย ภยั ธรรมชาติ การปฏบิ ตั ิตนเพอื่ ความปลอดภยั จากภัยธรรมชาติ สาเหตุของการติดสารเสพติด ทกั ษะการหลีกเลย่ี งสารเสพ
ตดิ ศึกษาเพ่ือใหม้ ีความรู้ มีทักษะในการเคลอื่ นไหวรว่ มกบั ผอู้ ืน่ แบบผลัด แบบผสมผสานในการรว่ มกจิ กรรมทางกาย และการ
ปฏิบัติกิจกรรมทางกายท้ังแบบขณะอยู่กับที่ เคลื่อนไหวและการใช้อุปกรณป์ ระกอบในการเล่นกีฬาวอลเลยบ์ อล ประวตั ิความ
เป็นมา กฎ กติกา มารยาท ลกั ษณะวิธีการเลน่ กีฬาวอลเลย์บอล เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อการสรา้ งเสรมิ สุขภาพ และสมรรถภาพ
ของตน เพ่อื ใหม้ คี วามสามารถในการเคล่ือนไหวในการเลน่ กีฬาวอลเลย์บอลได้อย่างถูกต้องตามขัน้ ตอน ปลอดภยั
มีความอดทน มีการตดั สนิ ใจ มเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเลน่ กีฬาวอลเลย์บอล สรา้ งเสริมสุขภาพ มีน้าใจนักกฬี า มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ
กติกาในการเลน่ กีฬาวอลเลย์บอลอยา่ งเครง่ ครัด
โดยใชก้ ารกระบวนการกลมุ่ การอธบิ าย บอก ระบุ การแสดงและการปฏิบัติตน
เพือ่ ความปลอดภยั จากภยั ธรรมชาติ เพอ่ื ให้มสี ุขภาพดีท้ังร่างกาย จิตใจ และสังคม รวมถงึ การปฏิบตั กิ ารเคลอื่ นไหว
อยกู่ บั ที่ เคลือ่ นที่และเคล่ือนไหวโดยใชอ้ ปุ กรณ์ นาทกั ษะเกี่ยวกับการเคลือ่ นไปใชใ้ นชวี ติ
ประจาวนั ได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ
ตัวชว้ี ัด
พ 1.1 ป. 6/1 , ป. 6/2
พ 2.1 ป. 6/1 , ป. 6/2
พ 3.1 ป. 6/1 , ป. 6/2 , ป. 6/3 , ป. 6/4 , ป. 6/5
พ 3.2 ป. 6/1 , ป. 6/2 , ป.6/3 , ป. 6/4 , ป. 6/5 , ป. 6/6
พ 4.1 ป. 6/1 , ป. 6/2 , ป. 6/3 , ป. 6/4
พ 5.1 ป. 6/1 , ป. 6/2 , ป. 6/3
รวมทั้งหมด 22 ตัวชี้วดั
คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
รหสั วิชา พ21103 (สุขศกึ ษา) กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 เวลา 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต
ศกึ ษา อธบิ าย วิเคราะห์ ความสาคัญ วิธีดูแลรกั ษาของระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อ
ที่มผี ลต่อสขุ ภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่น ให้ทางานตามปกติ วิธีการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย
จติ ใจ อารมณ์ และพฒั นาการทางเพศอยา่ งเหมาะสม การปฏเิ สธเพอ่ื ป้องกันตนเองจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศ การปฐม
พยาบาลและเคล่ือนย้ายผปู้ ว่ ยอยา่ งปลอดภัย ลักษณะอาการของผตู้ ดิ สารเสพตดิ และการป้องกนั การตดิ สารเสพติด
ความสมั พนั ธข์ องการใช้สารเสพติดกบั การเกิดโรคและอุบัตเิ หตุ วธิ กี ารชักชวนผ้อู ื่นใหล้ ด ละ เลกิ สารเสพติด การสร้างเสริม
และปรบั ปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ มีความรู้ ความเข้าใจ มีทกั ษะปฏิบัตติ นในเรือ่ งสุขภาพ ความสาคัญของ
การออกกาลังกายและเล่นกีฬาจนเป็นวิถชี วี ิตทม่ี ีสขุ ภาพดี มีทักษะปฏิบัติการเคล่ือนไหวท่ีใชท้ กั ษะกลไกและทักษะพนื้ ฐาน เช่น
กีฬาพน้ื บา้ น มอญซ่อนผ้า ปิดตาตปี ป๊ี เดิน 3 ขา เดนิ กะลามะพร้าว วงิ่ เป้ยี ว ขี่ม้าสง่ เมอื ง ชักคะเย่อ กระโดดเชอื ก หมาก
รุก หมากฮอส ฯลฯ ทีน่ าไปสู่การพัฒนาทกั ษะการเล่นกีฬาประเภทบุคคลและทีม กฬี าไทย แม่ไมม้ วยไทย ประวตั ิความเป็นมา
กฎ กติกา ข้อตกลง มารยาท ลักษณะวธิ ีการเลน่ เพอื่ ให้เกิดประโยชน์ต่อการสร้างเสริมสุขภาพ และสมรรถภาพของตน โดยใช้
ทักษะพ้ืนฐานตามชนิดกีฬา ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม และนาหลักความร้ทู ่ีไดไ้ ปเชื่อมโยงสมั พันธ์กบั
วิชาอน่ื ออกกาลังกายและเลอื กเข้ารว่ มเล่นกีฬาตามความถนัด ความสนใจอยา่ งเต็มความสามารถ พร้อมทงั้ มีการประเมินการเลน่ ของตนและผูอ้ น่ื
วางแผนการรุกและการป้องกันในการเลน่ กีฬาที่เลือกและนาไปใช้ในการเล่นอย่างเปน็ ระบบ รว่ มมอื ในการเลน่ กีฬา และการ
ทางานเป็นทีมอย่างสนุกสนาน ยอมรบั ความสามารถและความแตกต่างระหวา่ งวธิ ีการเล่นกีฬาของตนเองกับผ้อู น่ื มีเจตคติท่ดี ี
ต่อการสร้างเสรมิ สุขภาพ ซื่อสตั ย์สจุ ริต มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง มงุ่ ม่นั ใน การทางาน รกั ความเป็นไทย มจี ิต
สาธารณะ มนี ้าใจเป็นนกั กีฬา
โดยใช้ทกั ษะกระบวนการกล่มุ กระบวนการคิด กระบวนการอ่าน เขียน ฟัง พดู ดู การอธิบาย การแสวงหาการแสดง
ทกั ษะ และการปฏิบตั ติ น
เพอ่ื ใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจ ด้านพฤติกรรมสุขภาพท่ดี ที ั้งร่างกาย จติ ใจ และสังคม มีความสามารถในการเคล่ือนไหวใน
การเลน่ กฬี าได้อย่างถกู ต้องตามขน้ั ตอน ปลอดภัย มคี วามอดทน มีการตัดสินใจ มีเจตคติทีด่ ีตอ่ การเล่นกีฬา เคารพสทิ ธิ กฎ
กติกาในการเล่นกีฬาอย่างเคร่งครดั สรา้ งเสริมสขุ ภาพ รวมถงึ ปฏิบตั กิ ารเคล่ือนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและทกั ษะพ้ืนฐาน สามารถ
นาองค์ความร้ไู ปใช้ในชวี ติ ประจาวันได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
ตวั ชว้ี ัด
พ 1.1 ม. 1/1 , ม. 1/2
พ 2.1 ม. 1/1 , ม. 1/2
พ 3.1 ม. 1/1 , ม. 1/2 , ม. 1/3
พ 3.2 ม. 1/1 , ม. 1/2 , ม. 1/3 , ม. 1/4 , ม. 1/5 , ม.1/6
พ 4.1 ม. 1/4
พ 5.1 ม. 1/1 , ม. 1/2 , ม. 1/3 , ม. 1/4
รวมทั้งหมด 18 ตัวชี้วดั
คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
รหัสวชิ า พ 21104 (พลศกึ ษา) กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 เวลา 40 ช่วั โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต
ศึกษา อธิบาย วเิ คราะหภ์ าวะการเจรญิ เตบิ โตทางร่างกายของตนเองกับเกณฑม์ าตรฐาน แนวทางในการพฒั นาตนเอง
ใหเ้ จรญิ เติบโตสมวัย เลือกอาหารทีเ่ หมาะสมกบั วยั ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ปญั หาที่เกดิ จากการภาวะโภชนาการที่
มีผลกระทบต่อสุขภาพ การควบคุมนา้ หนักของตนเองให้อย่ใู นเกณฑ์มาตรฐาน การสร้างเสริมและปรับปรงุ สมรรถภาพทางกาย
ตาม ผลการทดสอบ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ มีทักษะปฏิบัติตนในเร่อื งสุขภาพ ความสาคัญของการออกกาลังกายและเลน่ กีฬาจน
เป็นวิถชี ีวิตท่ีมีสขุ ภาพดี มีทักษะปฏบิ ตั ิการเคล่ือนไหวท่ีใช้ทักษะกลไกและทักษะพ้ืนฐาน เชน่ กีฬาพื้นบ้าน มอญซ่อนผา้ ปิด
ตาตปี บ๊ี เดนิ 3 ขา เดนิ กะลามะพรา้ ว วง่ิ เปีย้ ว ข่มี า้ ส่งเมือง ชกั คะเย่อ กระโดดเชอื ก หมากรกุ หมากฮอส ฯลฯ ที่นาไปสู่
การพัฒนาทกั ษะการเลน่ กีฬาประเภทบุคคลและทีม กีฬาสากล เทเบิลเทนนสิ ประวัติความเปน็ มา กฎ กติกา ข้อตกลง
มารยาท ลักษณะวธิ กี ารเลน่ เพอื่ ให้เกดิ ประโยชน์ต่อการสรา้ งเสริมสุขภาพ และสมรรถภาพของตน
โดยใช้ทักษะพน้ื ฐานตามชนิดกฬี า ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมนนั ทนาการอยา่ งน้อย 1 กิจกรรม และนาหลกั ความรู้ทไี่ ด้ไปเช่ือมโยง
สัมพนั ธก์ บั วชิ าอื่น ออกกาลงั กายและเลือกเขา้ รว่ มเลน่ กีฬาตามความถนดั ความสนใจอย่างเตม็ ความสามารถ
พรอ้ มทั้งมีการประเมินการเล่นของตนและผอู้ ่ืน วางแผนการรุกและการป้องกันในการเลน่ กีฬาทเ่ี ลอื กและนาไปใชใ้ นการเลน่ อย่างเป็น
ระบบ ร่วมมอื ในการเล่นกฬี า และการทางานเปน็ ทีมอยา่ งสนุกสนาน ยอมรบั ความสามารถและความแตกตา่ งระหว่างวิธกี าร
เลน่ กีฬาของตนเองกบั ผูอ้ ่นื มีเจตคติทด่ี ีต่อการสร้างเสรมิ สขุ ภาพ ซื่อสตั ย์สจุ รติ มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง มุ่งมน่ั ในการ
ทางาน รักความเปน็ ไทย มจี ติ สาธารณะ มนี ้าใจเป็นนักกีฬา
โดยใช้ทักษะกระบวนการกล่มุ กระบวนการคิด กระบวนการอา่ น เขยี น ฟัง พดู ดู การอธิบาย การแสวงหา การ
แสดงทกั ษะ และการปฏิบัติตน เพื่อให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ ดา้ นพฤติกรรมสุขภาพที่ดีทง้ั รา่ งกาย จติ ใจ และสังคม เลือกกนิ
อาหารทีเ่ หมาะสมกับวัยสอดคลอ้ งกับปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง มีความสามารถในการเคล่ือนไหวในการเล่นกีฬาได้อย่างถกู ต้อง
ตามข้ันตอน ปลอดภยั มคี วามอดทน มีการตัดสินใจ มเี จตคตทิ ี่ดีต่อการเลน่ กีฬา เคารพสทิ ธิ กฎ กตกิ าในการเล่นกฬี าอยา่ ง
เครง่ ครดั สรา้ งเสริมสุขภาพ รวมถึงปฏบิ ตั กิ ารเคล่ือนไหวทีใ่ ชท้ ักษะกลไกและทกั ษะพนื้ ฐาน สามารถนาองคค์ วามรู้ไปใช้ใน
ชีวิตประจาวันได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
ตัวชีว้ ัด
พ 1.1 ม. 1/3 , ม. 1/4
พ 3.1 ม. 1/1 , ม. 1/2 , ม. 1/3
พ 3.2 ม. 1/1 , ม. 1/2 , ม. 1/3 , ม. 1/4 , ม. 1/5 , ม.1/6
พ 4.1 ม. 1/1 , ม. 1/2 , ม. 1/3 , ม. 1/4
รวมทั้งหมด 15 ตัวชี้วัด
คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
รหสั วิชา พ 22103 (สขุ ศกึ ษา) กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต
ศกึ ษา อธบิ าย วเิ คราะห์ ปัจจัยที่มผี ลกระทบต่อการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการ การเปลย่ี นแปลงดา้ นร่างกาย จติ ใจ
อารมณ์ สงั คม และสติปัญญาในวยั รนุ่ ปัจจยั ทม่ี ีอทิ ธิพลตอ่ เจตคตใิ นเร่ืองเพศ ปญั หาและผลกระทบท่ีเกิดจากการมี
เพศสมั พันธใ์ นวยั เรยี น วธิ ปี อ้ งกนั ตนเองและหลีกเล่ียงจากโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ เอดส์ และการตั้งครรภ์โดยไมพ่ ึงประสงค์
ความสาคญั ของความเสมอภาพทางเพศ และวางตวั ได้อย่างเหมาะสม วิธกี าร ปัจจยั และแหล่งทช่ี ่วยเหลือ ฟนื้ ฟูผ้ตู ิดสารเสพติด
การหลีกเลยี่ งพฤติกรรมเสย่ี งและสถานการณ์เสี่ยง ทกั ษะชีวติ ในการป้องกนั ตนเองและหลกี เล่ียงสถานการณ์คบั ขันทอี่ าจ
นาไปสอู่ ันตราย มีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะปฏบิ ัติตนในเรื่องสุขภาพ ทักษะกลไกและทกั ษะการเคลื่อนไหวในการเลน่ กฬี า
จากแหลง่ ข้อมูลท่ีหลากหลายมาสรุปเปน็ วิธที เี่ หมาะสม ในบริบทของตนเอง เล่นกีฬาไทย กระบ่กี ระบอง ประวัติความเปน็ มา
กฎ กตกิ าข้อตกลง มารยาท ลักษณะวิธีการเล่น เพื่อให้เกิดประโยชนต์ ่อการสร้างเสริมสขุ ภาพการพัฒนาสมรรถภาพทางกาย
ตนเองใหเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์ที่กาหนด มคี วามรู้ ความเข้าใจ มีทกั ษะปฏิบัตแิ ละสมรรถภาพของตน โดยใชท้ ักษะพ้นื ฐานตามชนิด
กฬี า เช่น กีฬาพนื้ บา้ น มอญซ่อนผ้า ปิดตาตปี ี๊บ เดิน 3 ขา เดินกะลามะพรา้ ว วิ่งเปี้ยว ข่ีม้าสง่ เมอื ง ชักคะเย่อ กระโดด
เชือก หมากรุก หมากฮอส ฯลฯ ทง้ั ประเภทบุคคลและทมี ได้อยา่ งละ 1 ชนิด เ ปรยี บเทียบประสทิ ธภิ าพของรูปแบบการ
เคลือ่ นไหวท่สี ง่ ผลต่อการเลน่ กฬี าและกจิ กรรมในชีวิตประจาวนั รว่ มกจิ กรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม และนาความรู้
และหลกั การท่ีได้ ไปปรบั ใช้ในชีวิตประจาวันอยา่ งเป็นระบบ สาเหตุการเปลีย่ นแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม และ
สตปิ ัญญา ทเ่ี กดิ จากการออกกาลงั กาย และเล่นกีฬาเป็นประจาจนเป็นวถิ ีชีวติ เลือกเข้ารว่ มกิจกรรม การออกกาลังกาย เลน่
กีฬาตามความถนัดและความสนใจ พรอ้ มท้ังวเิ คราะห์ความแตกต่างระหว่างบุคคล เพื่อเป็นแนวทางในการพฒั นาตนเอง มี
วินัย ปฏบิ ัติตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นกีฬาทเี่ ลือก วางแผนการรุก และการป้องกนั ในการเลน่ กีฬาท่ีเลือกและ
นาไปใช้ในการเลน่ อยา่ งเหมาะสมกบั ทีม นาผลการปฏบิ ตั ิในการเล่นกฬี ามาสรปุ เปน็ วธิ ีที่เหมาะสมกบั วัยตนเองด้วยความมงุ่ มัน่
มเี จตคติทด่ี ีตอ่ การสรา้ งเสริมสุขภาพ ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ อยูอ่ ยา่ งพอเพียง มุ่งมน่ั ใน การทางาน รกั ความเป็นไทย มี
จิตสาธารณะ มีนา้ ใจเปน็ นักกฬี า
โดยใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการอา่ น เขยี น ฟัง พดู ดู การอธิบาย การแสวงหา การ
แสดงทกั ษะ และการปฏบิ ตั ิตน เพ่อื ให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ ดา้ นพฤติกรรมสขุ ภาพที่ดีทัง้ รา่ งกาย จิตใจ และสงั คม มี
ความสามารถในการเคลอ่ื นไหวในการเล่นกฬี าได้อย่างถูกตอ้ งตามขนั้ ตอน ปลอดภัย มีความอดทน มีการตัดสินใจ มีเจตคตทิ ี่ดี
ต่อการเล่นกีฬา เคารพสทิ ธิ กฎ กตกิ าในการเล่นกีฬาอยา่ งเครง่ ครัด สร้างเสริมสุขภาพ รวมถงึ ปฏิบตั กิ ารเคล่ือนไหวทใ่ี ช้ทกั ษะ
กลไกและทักษะพืน้ ฐาน สามารถนาองคค์ วามรู้ไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ
ตัวช้วี ดั
พ 1.1 ม. 2/1 , ม. 2/2
พ 2.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม.2/3 , ม.2/4
พ 3.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3 , ม.2/4
พ 3.2 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3 , ม. 2/4 , ม. 2/5
พ 4.1 ม. 2/7
พ 5.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3
รวมท้ังหมด 19 ตัวช้ีวัด
คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
รหสั วิชา พ 22104 (พลศกึ ษา) กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา 40 ชว่ั โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต
ศกึ ษา อธบิ าย วเิ คราะห์ เลือกใช้บรกิ ารทางสขุ ภาพอย่างมีเหตผุ ล ผลของการใชเ้ ทคโนโลยที ม่ี ตี อ่ สขุ ภาพ ความ
เจริญก้าวหน้าทางการแพทย์ทม่ี ผี ลตอ่ สขุ ภาพ ความสัมพันธข์ องภาวะสมดุลระหวา่ งสุขภาพกายและสุขภาพจติ ลักษณะอาการ
เบอ้ื งตน้ ของผู้มีปัญหาสุขภาพจิต วธิ ปี ฏิบัตติ นเพ่ือจดั การกับอารมณ์และความเครยี ด พัฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองให้
เปน็ ไปตามเกณฑ์ท่ีกาหนด มีความรู้ ความเข้าใจ มที ักษะปฏบิ ัตติ นในเรื่องสุขภาพ ทักษะกลไกและทักษะการเคล่อื นไหวใน
การเลน่ กีฬาจากแหล่งขอ้ มลู ทหี่ ลากหลายมาสรปุ เป็นวธิ ีทีเ่ หมาะสมในบรบิ ทของตนเอง เลน่ กีฬาสากล กรีฑา ประวัติความ
เปน็ มา กฎ กติกา ขอ้ ตกลง มารยาท ลกั ษณะวธิ กี ารเลน่ เพ่ือใหเ้ กิดประโยชน์ต่อการสร้างเสริมสุขภาพ การพัฒนาสมรรถภาพ
ทางกายตนเองให้เป็นไปตามเกณฑ์ทีก่ าหนด มีความรู้ ความเข้าใจมีทักษะปฏิบัติและสมรรถภาพของตน โดยใช้ทกั ษะพื้นฐาน
ตามชนิดกฬี า เช่น กีฬาพ้ืนบ้าน มอญซ่อนผ้า ปดิ ตาตปี บ๊ี เดนิ 3 ขา เดินกะลามะพรา้ ว วิง่ เปี้ยว ข่ีม้าส่งเมือง ชกั คะเย่อ
กระโดดเชือก หมากรุก หมากฮอส ฯ ทง้ั ประเภทบุคคลและทีมได้อยา่ งละ 1 ชนดิ เปรียบเทยี บประสิทธิภาพของรูปแบบการ
เคลือ่ นไหวทีส่ ง่ ผลต่อการเลน่ กฬี าและกจิ กรรมในชวี ติ ประจาวัน ร่วมกจิ กรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม และนาความรู้
และหลกั การทีไ่ ด้ไปปรบั ใช้ในชีวติ ประจาวนั อยา่ งเป็นระบบ สาเหตกุ ารเปลีย่ นแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และ
สติปญั ญา ท่เี กดิ จากการออกกาลงั กาย และเล่นกีฬาเป็นประจาจนเป็นวิถชี ีวิต เลอื กเข้าร่วมกจิ กรรมการออกกาลงั กาย เลน่
กีฬาตามความถนัดและความสนใจ พร้อมทั้งวเิ คราะห์ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล เพื่อเปน็ แนวทางในการพฒั นาตนเอง มวี ินัย
ปฏบิ ตั ติ ามกฎ กติกา และขอ้ ตกลงในการเล่นกีฬาทีเ่ ลือก วางแผนการรุก และการป้องกันในการเล่นกีฬาทเ่ี ลือกและนาไปใชใ้ น
การเลน่ อยา่ งเหมาะสมกบั ทีม นาผลการปฏิบตั ใิ นการเล่นกฬี ามาสรุปเปน็ วิธที เ่ี หมาะสมกบั วยั ตนเองด้วยความมุ่งมนั่ มีเจตคตทิ ่ี
ดตี อ่ การสรา้ งเสริมสขุ ภาพ ซ่ือสัตยส์ ุจริต มวี นิ ยั
ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง มุ่งมนั่ ใน การทางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มนี า้ ใจเป็นนักกีฬา
โดยใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ กระบวนการอ่าน เขียน ฟัง พูด ดู การอธบิ าย การแสวงหา การ
แสดงทักษะ และการปฏิบัติตน เพือ่ ให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ ด้านพฤติกรรมสขุ ภาพท่ีดีทั้งรา่ งกาย จิตใจ และสงั คม มี
ความสามารถในการเคลื่อนไหวในการเลน่ กฬี าได้อยา่ งถูกต้องตามข้นั ตอน ปลอดภยั มีความอดทน มกี ารตัดสนิ ใจ มีเจตคติทีด่ ี
ตอ่ การเลน่ กฬี า เคารพสทิ ธิ กฎ กตกิ าในการเล่นกฬี าอยา่ งเคร่งครดั สร้างเสรมิ สขุ ภาพ รวมถึงปฏบิ ัติการเคล่ือนไหวที่ใชท้ ักษะ
กลไกและทักษะพนื้ ฐาน สามารถนาองคค์ วามรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ตวั ชวี้ ดั
พ 3.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3 , ม.2/4
พ 3.2 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3 , ม. 2/4 , ม. 2/5
พ 4.1 ม. 2/1 , ม. 2/2 , ม. 2/3 , ม. 2/4 , ม. 2/5 , ม.2/6 , ม. 2/7
รวมทั้งหมด 16 ตัวชี้วดั
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หลักสูตร-ประชาธิปัตย์-64
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search