MODUL PENGAJARAN MUZIK TAHUN 1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

MODUL PENGAJARAN

MUZIK

TAHUN 1

Terbitan

Kementerian Pelajaran Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum

2010

Cetakan Pertama 2010
© Kementerian Pelajaran Malaysia 2010

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi, audio dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan
dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau
cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian
Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, Kompleks Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

Modul Pengajaran Muzik Tahun 1 ini merupakan usaha Bahagian
Pembangunan Kurikulum (BPK) bagi membantu guru yang diberi tanggungjawab
mengajar mata pelajaran ini. Kandungan modul ini merupakan cetusan idea dari
pelbagai pihak yang begitu komited dalam menghasilkan modul ini. Modul ini
disediakan untuk membantu guru dalam melaksanakan pengajaran dan
pembelajaran seperti yang dihasratkan dalam Dokumen Standard Kurikulum
Muzik Tahun 1.

Susunan modul ini berasaskan tema Aku dan Muzik yang merupakan platform
awal kepada murid untuk memahami dan mengenal muzik. Pelbagai aktiviti
yang dirancang dan disaran bertujuan menyediakan peluang kepada murid
meneroka elemen muzik menerusi aktiviti muzikal seperti bernyanyi, bermain alat
muzik, menghasilkan idea muzikal serta membuat aktiviti gerakan. Selain itu,
murid juga berpeluang untuk mengaitkan perasaan, persekitaran dan budaya
mereka dalam setiap aktiviti muzikal dalam suasana gembira dan ceria.

Dalam modul pengajaran Tahun 1, sebanyak 20 unit pembelajaran telah
disediakan. Modul ini juga disertakan dengan CD yang dimuatkan dengan lagu
yang dicipta untuk memenuhi keperluan setiap aktiviti yang terdapat dalam
setiap unit pembelajaran. Guru perlu menjalankan pentaksiran untuk menilai
tahap pencapaian murid dalam setiap unit pembelajaran.

BPK merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih kepada semua
pihak yang terlibat atas sumbangan kepakaran, masa dan tenaga. Adalah
diharapkan modul ini dapat dimanfaatkan oleh guru secara optimum bagi
mencapai matlamat dan objektif Muzik sekolah rendah.

iii

PERINCIAN TAJUK KECIL UNIT PEMBELAJARAN

Tema Masa
pengajaran
Elemen muzik 2 x 30 minit
yang perlu
ditekankan Kaedah
semasa atau cara
pengajaran yang
dan digunakan
pembelajaran untuk
menilai
Merujuk pencapaian
kepada murid
Kurikulum
Muzik Sekolah Aktiviti
Rendah Tahun tambahan
1. Ilmu
pengetahuan
yang perlu
dipelajari
oleh murid.

Merujuk
kepada
Kurikulum
Muzik Sekolah
Rendah Tahun
1.
Pembelajaran
yang mesti
dikuasai oleh
murid dalam
1 tahun.

iv

ISI KANDUNGAN iii

Pengenalan 2
6
UNIT PEMBELAJARAN 10
Unit 1 12
Unit 2 14
Unit 3 16
Unit 4 20
Unit 5 22
Unit 6 26
Unit 7 30
Unit 8 34
Unit 9 38
Unit 10 40
Unit 11 42
Unit 12 46
Unit 13 48
Unit 14 50
Unit 15 54
Unit 16 58
Unit 17 62
Unit 18
Unit 19
Unit 20

v

ISI KANDUNGAN 68
69
LAMPIRAN 70
71
1 : Pentaksiran Unit 2 72
2 : Cara memegang dan bermain rhythm stick 73
3 : Cara memegang dan bermain kastanet 74
4 : Pentaksiran Unit 5 75
5 : Pentaksiran Unit 7 76
6 : Pentaksiran Unit 8 77
7 : Contoh gambar boneka 78
8 : Pentaksiran Unit 9 79
9 : Latihan menepuk irama mengikut detik
10 : Pentaksiran Unit 12 80
11 : Permainan ‘ Nenek Si Bongkok Tiga ‘ 81
12 : Carta frasa melodi 82
13 : Latihan mencipta melodi mudah 83
14 : Kad Ikon corak irama 84
15 : Permainan mencipta corak irama
16 : Kad Ikon dinamik kuat dan lembut
17 : Pentaksiran Unit 20

vi

ISI KANDUNGAN 88
89
PENTAKSIRAN DALAM P&P 90
91
Borang Pentaksiran Unit 1 - 5 92
Borang Pentaksiran Unit 6 - 10
Borang Pentaksiran Unit 11 - 16 96
Borang Pentaksiran Unit 17 - 20
Borang Rumusan Pentaksiran Unit 1—20 102
107
RANCANGAN MENGAJAR
109
Contoh Rancangan Mengajar Harian

SENARAI LAGU
Senarai lagu
Susunan CD lagu

PENGHARGAAN
Penghargaan

vii



UNIT PEMBELAJARAN

Tempo cepat dan lambat CD 1
Track 01 : Selamat Pagi (vokal)
Track 02 : Selamat Pagi (instrumental)
CD 2
Track 01 : Tanggal 31 (tempo cepat)
Track 02 : Pahlawanku (tempo lambat)
Track 20 : Selamat Pagi (detik)

Pengalaman Muzikal 1. Pemerhatian :
Borang pentaksiran ms. 88
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau
berkumpulan. 2. CD 2 Track 01 dan 02

Membuat pergerakan mengikut muzik. 1. Menepuk detik asas

1. Menyanyi mengikut tempo. mengikut tempo yang ditetapkan.
- cepat 2. Menyebut lirik sambil menepuk
- lambat
detik lagu dengan bimbingan guru.
2. Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, 3. Menyanyi lagu sambil menepuk
pic, tempo dan bunyi.
detik lagu.
( CD 2 Track 20)
4. Menyanyi lagu sambil membuat
gerakan mengikut tempo.
(CD 1 Track 01 dan 02)
5. Membuat pergerakan asas untuk
mengenal pasti perbezaan tempo
cepat dan lambat
(CD 2 Track 01 dan 02).

1. Menggunakan perkusi badan seperti tepuk paha mengikut detik lagu sambil
menyanyi mengikut tempo cepat dan lambat.

2. Menggunakan pergerakan asas berjalan atau berlari secara kreatif.
3. Mengimprovisasi lirik lagu seperti ‘Selamat Pagi‘, ‘guru‘ dan ‘rakan‘ kepada

lirik yang sesuai.

2

CD 1 Track 01

3

CD 1 Track 02

4

CD 1 Track 02

5

Warna Ton CD 1
Penerokaan suara manusia iaitu suara Track 03 : Mari Menyanyi (vokal)
bercakap, suara menyanyi, suara me- Track 04 : Mari Menyanyi (instrumental)
manggil dan suara berbisik
- intonasi CD 2
- pic tinggi dan rendah Track 03 : Audio pic tinggi dan rendah
Track 21 : Pic tinggi dan rendah

Pengalaman Muzikal 1. Lampiran 1 Unit 2
2. Borang pentaksiran ms. 88
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo dan 3. CD 2 Track 21
berkumpulan.
(pic tinggi dan rendah)

1. Mendemonstrasi warna ton suara manusia 1. Mendengar dan mengajuk warna ton
dengan betul. suara manusia seperti bercakap,
memanggil, berbisik dan menyanyi.
2. Mengajuk pic dengan tepat.
2. Menyanyi lagu Mari Menyanyi.
(CD 1 Track 03 dan 04)

3. Mendengar dan mengajuk pic tinggi
dan rendah.
(CD 2 Track 03)

4. Pentaksiran. Lampiran 1 Unit 2.

1. Menggunakan suara yang sesuai mengikut situasi.
Contoh semasa di pasar dan bilik darjah.

2. Membuat pergerakan menunjukkan pic tinggi dan rendah berpandukan lagu
Mari Menyanyi.

3. Membuat pergerakan menunjukkan pic tinggi atau rendah secara kreatif.
4. Soal jawab tentang warna ton. Contoh soalan:

― Antara suara berbisik dengan suara memanggil, suara mana yang lebih
lembut?‖

6

CD 1 Track 03

7

CD 1 Track 04

8

CD 1 Track 04

9

Irama CD 2
- detik lagu Track 04 : Malaysia Baru (tempo cepat)
Track 05 : Ilham Pujangga (tempo lambat)
Tempo Track 20 : Selamat pagi ( detik)
- cepat dan lambat
2. Perkusi
contoh : rhythm sticks

Pengalaman Muzikal 1. Pemerhatian :
Borang pentaksiran ms.88
Memainkan perkusi secara solo atau
berkumpulan daripada pelbagai repertoir. 2. CD 2 Track 20

Membuat pergerakan mengikut muzik.

1. Memainkan perkusi mengikut tempo. 1. Memainkan detik mengikut tempo
2. Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, yang ditetapkan menggunakan
rhythm sticks.
pic, tempo dan bunyi. (CD 2 Track 20)
- tempo cepat / lambat
2. Permainan mengenal objek di
dalam kelas menggunakan rhythm
sticks mengikut detik lagu
Selamat Pagi.
(CD 2 Track 20)

3. Membuat pergerakan kreatif
yang sesuai untuk menunjukkan
tempo
cepat dan lambat.

1. Mengajar murid menepuk detik pada anggota badan.
Contoh: paha, hidung, mata, dan bahu.

2. Menggunakan alat improvisasi seperti pembaris untuk menggantikan
rhythm sticks. Lampiran 2 Unit 3

3. Murid memimpin aktiviti memainkan detik secara bergilir-gilir.
4. Membuat pergerakan menggunakan muzik tempo cepat atau lambat.

10

CD 2 Track 20

1. Menepuk detik lagu
Dari bar 1-8
Dari bar 9-

2. Permainan mengenal anggota badan sambil menepuk detik lagu.
‘Rhythm sticks‘ ditunjukkan pada objek di dalam kelas yang mempunyai dua suku
kata seperti buku,meja,kapur atau bakul adalah seperti berikut :
bu ku bu ku bu ku bu ku

11

Penerokaan bunyi CD 2
- suara dan perkusi badan Track 06 : Joget Malaysia
(lagu duet lelaki dan perempuan)
Warna ton suara manusia Track 22 : Siapa Belum Siap (vokal)
- suara lelaki dan perempuan

Penghasilan Muzikal 1. Borang pentaksiran ms.88
Menghasilkan idea muzikal kreatif.
2. CD 2 Track 22
Aspresiasi Muzik
Menghayati muzik daripada pelbagai
repertoir.

1. Menghasilkan pelbagai bunyi menerusi 1. Mengajuk bunyi persekitaran
penerokaan suara dan perkusi badan dan dengan suara.
perkusi mulut.
2. Meneroka pelbagai bunyi
2. Mengenal pasti warna ton suara manusia menggunakan perkusi badan.
yang didengar.
3. Menghasilkan bunyi
persekitaran berdasarkan
detik yang dimainkan oleh
guru.

4. Mendengar lagu dan
membanding beza warna ton
suara lelaki dan perempuan.
(CD 2 Track 06)

5. Pentaksiran

1. Mengaitkan warna ton dengan perkusi badan.
Contoh: bunyi ‗boom‘ boleh dibunyikan dengan menghentak kaki.

2. Memainkan lagu yang membezakan warna ton suara dengan aktiviti yang
sesuai.
Contoh: Suara lelaki angkat tangan, dan suara perempuan turunkan
tangan.

3. Menggunakan lagu popular duet lelaki dan perempuan.

12

CD 2 Track 06
Contoh gambar nyanyian duet

13

Ekspresi CD 1
- dinamik kuat dan lembut Track 02 : Selamat Pagi (instrumental)

Kemahiran asas dalam permainan perkusi CD 2
tanpa pic. Contoh: Kastanet / loceng Track 07 : Audio dinamik kuat dan lembut
Track 23 : Audio dinamik kuat dan

lembut

Pengalaman Muzikal 1. Lampiran 4 Unit 5 (ii)
Memainkan perkusi secara solo atau 2. Borang pentaksiran ms.88
berkumpulan daripada pelbagai repertoir. 3. CD 2 Track 23
Membuat pergerakan mengikut muzik.
1. Meneroka cara bermain perkusi
1. Memainkan perkusi mengikut detik. tanpa pic. Contoh: kastanet atau
- postur loceng.
- cara memainkan
2. Bermain kastanet secara
2. Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, konvensional. Lampiran 3 Unit
pic, tempo dan bunyi. 5 (i).
- dinamik kuat / lembut.
3. Memainkan detik lagu Selamat
Pagi dengan kastanet.
(CD 1 Track 02)

4. Melakukan pergerakan yang
menunjukkan dinamik kuat (f )
dan lembut (p ).
(CD 2 Track 07)

5. Membuat pergerakan mengikut
dinamik kuat dan lembut
berdasarkan muzik instrumental
yang didengar.
(CD 2 Track 07)

1. Gerakan mengecilkan dan mengembangkan badan mengikut dinamik.
2. Menggunakan alatan seperti skaf, sapu tangan untuk melakukan

pergerakan kreatif menunjukkan dinamik kuat (f ) dan lembut (p ).
3. Guru boleh menggunakan perkusi tanpa pic yang berlainan.

14

CD 2 Track 07 & 23

dinamik kuat (f)

dinamik lembut (p)
15

Sebutan lirik CD 1
- pergerakan mengikut lirik Track 05 : Suka Hati (vokal)
Track 06 : Suka Hati ( instrumental)

Pengalaman Muzikal 1. Pemerhatian :
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo Borang pentaksiran ms.89
atau berkumpulan.
Membuat pergerakan mengikut muzik. 2. Pergerakan mengikut lirik lagu.
CD 1 Track 05
1. Menyanyi dengan sebutan huruf vokal
a,e,i,o,u yang betul. 1. Menyebut lirik lagu Suka Hati
dengan jelas mengikut irama
2. Membuat pergerakan berdasarkan lirik lagu.
dan mud muzik.
- lagu aksi ( action song) 2. Membuat pergerakan asas
mengikut arahan sambil
menyebut pergerakan yang
dilakukan.
Contoh: jalan, lari dan lompat.

3. Menyanyi sambil membuat aksi
mengikut lirik.
(CD 1 Track 05)

1. Mengimprovisasi lirik dengan pergerakan yang sesuai.
2. Menggunakan lagu-lagu lain yang berkaitan dengan gerakan

berdasarkan lirik.

16

CD 1 Track 05

17

CD 1 Track 06

18

CD 1 Track 06

19

Mud CD 1
- riang dan sedih Track 05 : Suka Hati (vokal)
Track 06 : Suka Hati (instrumental)
Tempo CD 2
- cepat dan lambat Track 08 : Lagu mud riang
Track 09 : Audio tempo cepat dan lambat
Track 14 : Lagu mud sedih

Pengalaman Muzikal 1. Lampiran 5 Unit 7
Membuat pergerakan mengikut muzik. 2. Borang Pentaksiran ms.89
Apresiasi Muzik 3. CD 2 Track 24 (mud riang)
Menghayati muzik daripada pelbagai 4. CD 2 Track 25 (mud sedih)
repertoir.
1. Mendengar rakaman lagu
1. Membuat pergerakan berdasarkan lirik dan pelbagai mud.
mud muzik. (CD 2 Track 08, 09 dan 14)
- lagu aksi ( action song )
2. Mengaitkan mud lagu dengan
2. Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan mimik muka sambil membuat
dinamik daripada muzik yang didengar. gerakan yang bersesuaian.
- mud (mud riang, sedih, marah dan takut) (CD 2 Track 24 dan 25)

3. Mendengar lagu dan membuat
pergerakan kreatif berdasarkan
mud yang didengar.

4. Meneka mud petikan lagu yang
didengar.
(CD 2 Track 24 dan 25)

1. Gunakan lagu kanak-kanak yang mempunyai mud riang atau sedih.
Contoh : Burung Belatuk dan Aku Burung.

2. Membuat pergerakan asas yang sesuai.
Contoh : Berjalan dan bergelop

3. Membuat pergerakan kreatif.
Contoh : Berjalan seperti haiwan

20

CD 1 Track 05 & 06
CD 2 Track 08, 09,& 14

mud sedih

mmuuddrriaianngg

21

Mud CD 1
- marah dan takut Track 07 : Siapa Gurau Senda (vokal)
Track 08 : Siapa Gurau Senda (instrumental)

CD 2
Track 10 : Audio mud takut
Track 11 : Audio mud marah

Apresiasi Muzik 1. Lampiran 6 Unit 8
Menghayati muzik daripada pelbagai 2. Borang pentaksiran ms.89
repertoir.
Pengalaman Muzikal 1. Murid mendengar lagu Siapa
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo Gurau Senda.
atau berkumpulan. (CD 1 Track 07)

1. Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan 2. Menyanyi lagu Siapa Gurau
dinamik daripada muzik yang didengar. Senda secara ’soal jawab’ ( call
- mud ( riang, sedih, marah dan takut ) and response) mengikut mud.

2. Menyanyi dengan dinamik. 3. Murid membuat mimik muka
- lembut (p) marah dan takut.
- kuat (f)
4. Murid mengenal pasti mud
marah dan takut.
(CD 2 Track 10 dan 11)

1. Menukarkan lirik lagu yang sesuai untuk mendapatkan mud sedih
dan riang.

2. Melakonkan watak mengikut mud lagu.

22

CD 1 Track 07

23

CD 1 Track 08

24

CD 1 Track 08

யார்

YAAR

Lirik B.Tamil : Lee Chai Huat
Lee Chong Yern
Zaliza Bakhri
S. Muthiah
Charles Sousai

யா ரு யா ரு யா ரு இ டைஞ் சல் தந் த

து யா ரு யா ரு யாரு என் தூக௃கத௃ டதக௃ கக டுத௃ த

து த௄ான் தான் த௄ான் தான் ககா பம் ககா ள் ளா

கத என் டை என் டை மன் னித௃ து வி டுங் கள்

YAAR
Yaaru yaaru yaaru idainjal thanthathu
Yaaru yaaru yaaru en tuukkathai keduthathu
Naan thaan naan thaan kobam kollaathe
Ennai ennai mannithu vidunggal

25

Warna ton suara manusia CD 1
 suara lelaki dan perempuan Track 09 : Jenis Suara (vokal)
 suara berbisik Track 10 : Jenis Suara (instrumental)
 suara bercakap
 suara menyanyi CD 2
Track 12 : Audio warna ton suara

2. Boneka

Pengalaman Muzikal 1. Lampiran 8 Unit 9(ii)
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau 2. Borang pentaksiran ms.89
berkumpulan. 3. CD 2 Track 12
Apresiasi Muzik
Menghayati muzik daripada pelbagai 1. Guru memperkenalkan permainan
repertoir. boneka lelaki dan perempuan bagi
membezakan ton-ton suara.
1. Mendemonstrasi warna ton suara Lampiran 7 Unit 9 (i)
manusia dengan betul.
2. Menyanyikan lagu Jenis Suara
2. Mengenal pasti warna ton suara manusia menggunakan ton-ton suara yang
yang didengar. berbeza.
(CD 1 Track 10)

3. Permainan meneka suara
bercakap, suara berbisik, suara
menyanyi, suara memanggil.
(CD 2 Track 12)

1. Menyediakan rakaman daripada pelbagai sumber untuk aktiviti
permainan meneka suara.
Contoh : Lagu popular.

2. Permainan meneka suara boleh dalam pelbagai bentuk.
Contoh: Aksi berbisik (duduk bersebelahan), bercakap ( duduk di
kerusi), menyanyi ( berdiri) dan memanggil ( melambai).

26

CD 1 Track 09

27

CD 1 Track 10

28

CD 1 Track 10

குரக ா¨º

KURALOSAI

Lirik B.Tamil: Lee Chai Huat
Lee Chong Yern
Ridzlina Rizuan
S. Muthiah
Charles Sousai

இது தா னே னே சும் குரல் ஓ சை நான்னேசு கி னறன் இ து குரல் ஓ

சை இது தா னே கிசு ¸¢Íக் கும் குரல் ஓசை நான் கிசு

கிசுக் கும் குர னலா சை அ சழக்கும் குர லும் இது தா னே

ந ண் ேர் க னள அசழக் கும் குர னலா சை ோ டி டும் குர னலாசை

இது தா னே ல் ல ல ல லா லா ோ டி டு னவா னே

Kuralosai

Ithuthaaneh pesum kuralosai naan pesugiren ithu kuralosai
Ithuthaneh kisukum kuralosai naan kisukisuppen
Kisukum kuralosai alaikum kuralum ithuthane
Nanbargaleh alaikum kuralosai paadidum kuralosai

29

Ekspresi CD 1
- dinamik kuat dan lembut Track : 11 Gajah Menari (vokal)
Track : 12 Gajah Menari (instrumental)
Muzik dan Gerakan berdasarkan lagu
Gajah Menari CD 2
Track :07 Audio dinamik lembut dan kuat

Pengalaman Muzikal 1. Borang pentaksiran ms.89
Membuat pergerakan mengikut muzik. 2. CD 1 Track 11

Apresiasi Muzik
Menghayati muzik daripada pelbagai
repertoir.

1. Membuat pergerakan berdasarkan 1. Guru memainkan dram bes untuk
dinamik, pic, tempo dan bunyi. menunjukkan dinamik kuat dan
- dinamik kuat / lembut kerincing untuk dinamik lembut.

2. Membuat pergerakan berdasarkan lirik 2. Murid menyatakan sama ada bunyi
dan mud muzik. tersebut kuat atau lembut.
- lagu aksi ( action song )
3. Murid bergerak mengikut dinamik
3. Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan kuat dan lembut.
dinamik daripada muzik yang didengar. (CD 2 Track 07)
- dinamik (kuat-lembut)
4. Murid menyanyi dan membuat
gerakan berdasarkan lagu Gajah
Menari.
(CD 1 Track 11)

5. Murid menyanyi dan membuat
gerakan yang sesuai selepas lagu
diubah suai kepada Tikus Menari.
(CD 1 Track 12)

1. Gerakan bebas– murid bergerak dengan iringan bunyi dram bes dan
kerincing. Lirik lagu Gajah Menari boleh diubah suai dengan tajuk
binatang lain.

2. Membuat pergerakan kreatif untuk menunjukkan bunyi kuat (f ) dan
bunyi lembut (p ).

30

CD 1 Track 11

31

CD 1 Track 12

32

CD 1 Track 12

யாடை

YAANAI

Hamid Bahruddin
Lirik B.Tamil: S. Muthiah

Charles Sousai

தனி டம யா ை யா டை த௄ான் அைர் ந்த காட் டி க
வட யில் வா ழும் எலி த௄ா கை சிறி ய உரு வ கம

கத டி கத டி அட கி கேன் எை து கூட் ைத௃ டத
கத டி கத டி அட கி கேன் எை து இைத௃ டத கய

அ டசந்து அடசந் து வ ப் பு ேம் அடசந் து அடசந் து இைப் பு ேம்

வி டரந்து ஓ டி வ ப் பு ேம் விடரந் து ஓ டி இைப் பு ேம்

அ டசந்து அடசந் து வ ப் பு ேம் அ டசந்து இ ைப் பு ேம்
வி டரந்து இ ைப் பு ேம்
வி டரந்து ஓ டி வ ப் பு ேம்

பம் பம் பம் பம்
திங் திங் திங் திங்

YAANAI
Thanimaiyaana yaanai naan adarntha kaattile, thedi thedi alaigiren enathu koottatthai
Asainthu asainthu valapuram, asainthu asaithu idappuram
asainthu asainthu valapuram, asainthu idappuram
Bam bam bam bam
Valaiyil vaalum eli naane siriya uruvame thedi thedi alaigiren enathu inaththaiye
Virainthu odi valapuram, virainthu odi idapuram
virainthu odi valapuram, virainthu idappuram
Ting ting ting ting

33

Tempo CD 1
- Tempo konsisten ( steady beat) Track 13 : Jantungku (vokal)
Track 14 : Jantungku (instrumental)
CD2
Track 13 : Wawasan 2020

(tempo konsisten)
2. Perkusi

1. Borang pentaksiran ms.90
2. Lampiran 9 unit 11

Pengalaman Muzikal 1. Guru mengimitasi bunyi degupan
Memainkan perkusi secara solo atau
berkumpulan daripada pelbagai repertoir. jantung.

1. Memainkan perkusi mengikut detik. Contoh :
- postur
- cara memainkan 2. Murid menepuk corak irama
mengikut degupan jantung yang
2. Memainkan perkusi mengikut tempo. didengar.
- cepat
- lambat 3. Murid memainkan perkusi
mengikut tempo yang konsisten.
(CD 1 Track 13 dan 14)

4. Murid menyanyikan lagu
Jantungku.
(CD 1 Track 13)

5. Murid menyanyi sambil menepuk
detik lagu.
(CD 1 Track 14)

6. Murid menyanyi sambil memainkan
perkusi mengiringi lagu
Jantungku.
(CD 1 Track 14)

1. Bunyi jam dinding boleh digunakan untuk menunjukkan detik yang
konsisten.

34

CD 1 Track 13

35

CD 1 Track 14

36

CD 1 Track 14

இதய துடிப்பு

ITHAYA THUDIPPU

Khalijah Mohamad
Norshamsuri Shafie
Tan Chee Keong
Lirik B.Tamil: S.Muthiah
Charles Sousai

இத ய துடிப் டப உ ண ரு ங் கள் ஒவ் கவாரு கை மும்

துடிக௃கின்ே கத த௄ா டித௃துடிப் பு த௅ற்ப தில் ட

இடே வனுக௃ கக த௄ாம் த௄ன்றி கசால் கவாம்

ITHAYA THUDIPPU

Ithaya thudippai unarunggal ovvoru ganamum
thudikkindrathe naadi tudippu nirpathillai
Iraivannukke naam nandri solvom.

37

Pergerakan menunjukkan pic tinggi dan CD 1
rendah Track 15 : I‘m Tall I‘m Small (vokal)
Track 16 : I‘m Tall I‘m Small (instrumental)

CD 2
Track 21 : Audio pic tinggi dan rendah
Lampiran 10 Unit 12

Pengalaman Muzikal 1. Borang Pentaksiran ms.90
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo 2. Lampiran 10 unit 12
atau berkumpulan.

Membuat pergerakan mengikut muzik.

1. Menyanyi dengan postur yang betul. 1. Guru berbincang tentang
- postur duduk ketinggian orang di dalam gambar.
- postur berdiri Lampiran 10 Unit 12

2. Membuat pergerakan berdasarkan dinamik, 2. Memadankan gambar dengan pic
pic, tinggi dan rendah yang dimainkan
oleh guru. Lampiran 10 Unit 12 dan
CD 2 Track 03

3. Membuat pergerakan yang
menunjukkan pic tinggi dan
rendah, dinamik kuat dan lembut
berdasarkan lagu I‘m Tall I‘m
Small.

4. Menyanyikan lagu I‘m Tall I‘m
Small dengan postur yang betul.

1. Guru membuat demonstrasi cara menyanyi :-
i. postur berdiri
ii. postur duduk.

38

CD 1 Track 15

39

Pergerakan berdasarkan permainan CD 1
nyanyian ( singing games) Track 17 Nenek Si Bangkok Tiga (vokal)
Track 18 Nenek Si Bangkok Tiga
(instrumental)

Lampiran 11 Unit 13

Pengalaman Muzikal 1. Borang Pentaksiran ms.90
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo 2. Permainan Nyanyian
atau berkumpulan.
Membuat pergerakan mengikut muzik. ( CD 1 Track 17)
3. Lampiran 11 unit 13
1. Menyanyi dengan sebutan huruf vokal
a,e,i,o,u yang betul. 1. Bercerita tentang Nenek Si
Bongkok Tiga.
2. Membuat pergerakan berdasarkan lirik
dan mud muzik. 2. Bersoal jawab dengan murid
- permainan nyanyian (singing games) mengenai cerita tersebut.

3. Menyebut lirik mengikut irama
lagu.

4. Menyanyi lagu Nenek Si Bongkok
Tiga.
(CD 1 Track 17)

5. Menjelaskan cara permainan
Nenek Si Bongkok Tiga.
Lampiran 11 Unit 13.

6. Memainkan permainan Nenek Si
Bongkok Tiga sambil menyanyi.

1. Lampiran 11 Unit 13 boleh digunakan untuk sesi bercerita dan
bersoal jawab.

40