คู่มือ การดำเนินการตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินต าแหน่ง และวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา

- 195 - สำหรับกรรมกำรประเมนิ

แบบสรปุ ผลการประเมนิ ตาแหนง่ และวิทยฐานะ ด้านท่ี 1 และดา้ นท่ี 2

ผู้ขอรับการประเมิน

ช่อื .............................................นำมสกุล................................. ตำแหนง่ ..............................................................
สถำนศกึ ษำ.............................................................................. สงั กัด...................................................................
รับเงนิ เดือนในอันดบั คศ. ............ อตั รำเงนิ เดือน ............. บำท

ด้านที่ 1 ดา้ นทกั ษะการวางแผนพัฒนาสถานศึกษา กลยทุ ธ์ การใชเ้ ครอ่ื งมือหรือนวตั กรรมทางการบริหาร

ตวั ชว้ี ดั ทกั ษะการวางแผน กลยุทธ์ การใช้เครอ่ื งมอื คะแนน คะแนน
หรอื นวัตกรรมทางการบริหาร ถ่วงนา้ หนัก
(คะแนน x 2.5)

1. ม่งุ ผลลัพธผ์ ้เู รียนเปน็ สำคัญ

2. มงุ่ คุณภำพหลักสูตรและคณุ ภำพผู้เรยี น

3. มงุ่ พัฒนำสมรรถนะของครู และผเู้ รียน

4. มงุ่ พัฒนำครู โดยใช้ระบบให้คำปรึกษำ ชีแ้ นะ

5. ม่งุ พฒั นำระบบและกระบวนกำรทำงำน

6. มุ่งนวตั กรรมกำรทำงำนอยำ่ งสร้ำงสรรค์

7. มงุ่ ระดมทรพั ยำกร เครอื ขำ่ ย และควำมรว่ มมือ

. มุ่งสรำ้ งภำวะผู้นำร่วมของผ้มู ีส่วนได้สว่ นเสีย

รวมคะแนน

ผลการพจิ ารณา  ผ่าน  ไมผ่ ่าน

ด้านที่ 2 ด้านผลลัพธใ์ นการพฒั นาการบรหิ ารสถานศึกษา คะแนน คะแนน
ถว่ งนา้ หนัก
ตัวช้ีวัดผลลพั ธใ์ นการพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น ครู และสถานศึกษา (คะแนน x 5)

1. ผลงำนหรือผลกำรปฏบิ ัติเป็นผลลพั ธท์ ่ีเกิดข้นึ จำกกำรบริหำรจดั กำร
ของผ้บู รหิ ำรสถำนศึกษำ
2. ผลงำนหรอื ผลกำรปฏบิ ตั ทิ ีส่ ง่ ผลต่อกำรพฒั นำคณุ ภำพผเู้ รียน
3. ผลงำนหรอื ผลกำรปฏบิ ัติท่สี ่งผลต่อกำรพัฒนำคุณภำพครูในสถำนศึกษำ
4. ผลงำนหรอื ผลกำรปฏบิ ัติท่สี ่งผลตอ่ กำรพัฒนำคณุ ภำพสถำนศกึ ษำ

รวมคะแนน

ผลการพจิ ารณา  ผา่ น  ไม่ผ่าน

(ลงช่ือ).................................................................. กรรมการผู้ประเมิน
(..................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
วนั ที.่ ........ เดอื น......................................... พ.ศ. ....

- 196 - PA 4/บส/กศน.

- PA 4/บส ตาแหน่งผบู้ ริหารสถานศึกษา วิทยฐานะชานาญการพเิ ศษ สำหรับกรรมกำรประเมนิ

แบบประเมินตาแหนง่ และวทิ ยฐานะ ตาแหน่งผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา วทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ

สังกัดสานกั งาน กศน.

ผู้ขอรบั การประเมิน
ชอื่ .............................................นำมสกุล................................. ตำแหนง่ ..............................................................
สถำนศกึ ษำ.............................................................................. สังกดั ...................................................................
รบั เงินเดอื นในอันดับ คศ. ............ อตั รำเงนิ เดอื น ............. บำท

ดา้ นที่ 1 ดา้ นทักษะการวางแผนพฒั นาสถานศกึ ษา กลยทุ ธ์ การใชเ้ ครอ่ื งมอื หรอื นวตั กรรมทางการบรหิ าร

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (Scoring Rubric)

1 คะแนน เมอ่ื ปรำกฏชัดเจนวำ่ สำมำรถปฏิบัตติ ำมขอ้ 1 ถึง ขอ้ 3 ได้ 1 ขอ้

2 คะแนน เมือ่ ปรำกฏชดั เจนวำ่ สำมำรถปฏิบัตติ ำมขอ้ 1 ถงึ ขอ้ 3 ได้ 2 ขอ้

3 คะแนน เมอื่ ปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัตติ ำมขอ้ 1 ถงึ ข้อ 3 ไดท้ ัง้ 3 ข้อ

4 คะแนน เม่อื ปรำกฏชดั เจนวำ่ สำมำรถปฏบิ ัตติ ำมขอ้ 1 ถึง ข้อ 3 ไดท้ ้งั 3 ข้อ
และปรำกฏชัดเจนวำ่ สำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 4 หรือ ข้อ 5 ได้ 1 ขอ้

5 คะแนน เมอ่ื ปรำกฏชดั เจนว่ำสำมำรถปฏบิ ัติตำมข้อ 1 ถงึ ข้อ 3 ไดท้ ง้ั 3 ข้อ
และปรำกฏชัดเจนวำ่ สำมำรถปฏบิ ัตติ ำมขอ้ 4 และ ขอ้ 5 ได้ทัง้ 2 ขอ้

ตวั ชวี้ ัดท่ี 1 มงุ่ ผลลพั ธ์ผู้เรยี นเปนสาคญั คะแนน

เกณฑก์ ารพิจารณาผลการปฏิบตั ิ

1) สง่ เสรมิ ผู้เรียนในดำ้ นกำรเรยี นรู้ ทกั ษะ สมรรถนะ และคณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์
2) ผูเ้ รียนเป็นกลุ่มเปำ้ หมำยทไี่ ด้รับผลโดยตรง
3) ดำเนนิ กำรสง่ เสริมผู้เรียนในด้ำนกำรเรียนรู้ ทักษะ สมรรถนะ และคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์
ไดต้ รงเปำ้ ประสงค์ หรอื ตรงกบั ควำมตอ้ งกำรจำเป็นของผู้เรยี นหรอื ผู้รบั บริกำร
4) แสดงใหเ้ หน็ ถึงการริเริ่มเพือ่ ส่งเสริมผ้เู รยี นในด้านตา่ ง ๆ
5) แสดงใหเ้ หน็ ถงึ ผลการประยกุ ต์ใชก้ ิจกรรมหรือวิธีการใหม่ ๆ ในการส่งเสริมผ้เู รยี น

ตวั ช้ีวดั ท่ี 2 มุ่งคุณภาพหลักสูตรและคุณภาพผูเ้ รียน คะแนน

เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏบิ ัติ

1) ปรับปรุง พฒั นำ หลกั สูตร กิจกรรมเสริมกำรเรยี นกำรสอน
หรือ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมอื ในกำรเรียน กำรสอน

2) มีกำรสรำ้ งควำมรู้ ประสบกำรณ์ใหม่ ให้กับผู้เรยี น
3) มกี ำรดำเนินกำรปรับปรุง พัฒนำ หลักสูตร กจิ กรรมเสริมกำรเรียน กำรสอน หรือ สื่อ
วสั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ ในกำรเรียน กำรสอนได้สอดคลอ้ งกบั สภำพผู้เรียนและบรบิ ทสถำนศึกษำ
4) แสดงให้เห็นถงึ การริเริ่มในการพัฒนาคณุ ภาพหลกั สูตรและการเรียนการสอนของสถานศกึ ษา
5) แสดงใหเ้ หน็ ถงึ ผลของการรเิ ริม่ ในการพัฒนาคุณภาพหลกั สตู รและการเรียนการสอน
ของสถานศกึ ษา

- 197 - คะแนน
ตัวชว้ี ดั ท่ี 3 มงุ่ พัฒนาสมรรถนะของครู และผเู้ รียน คะแนน
คะแนน
เกณฑก์ ารพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน

1) เสริมสร้ำงสมรรถนะจำกกำรลงมือปฏิบัตจิ รงิ ของผู้เกี่ยวข้อง
2) มีกำรพฒั นำสมรรถนะครูในกำรสอนหรอื กำรทำงำน
3) ดำเนนิ กำรเสรมิ สร้ำงสมรรถนะจำกกำรลงมอื ปฏบิ ัติจริงของผู้เกยี่ วขอ้ ง ท่ีส่งผลให้ผู้เรียน
ได้รับกำรพฒั นำสมรรถนะตำมหลกั สูตร
4) แสดงให้เห็นถึงการริเร่มิ ในการพัฒนาสมรรถนะของครูและนักเรียน
5) แสดงให้เห็นถึงผลของการริเริ่มในการพฒั นาสมรรถนะของครูและนกั เรียน

ตัวชว้ี ัดที่ 4 มุ่งพฒั นาครู โดยใชร้ ะบบให้คาปรึกษา ชี้แนะ
เกณฑ์การพจิ ารณาผลการปฏบิ ัติ

1) ดำเนนิ กำรให้ครไู ดแ้ ลกเปลี่ยนเรียนรวู้ ธิ ีกำรสอน หรือกำรทำงำนรว่ มกนั
2) เปน็ ผู้นำในกำรวำงแผนพฒั นำตนเองของครู
3) เป็นผ้นู ำในกระบวนกำรพฒั นำกำรเรียนกำรสอนของครู
4) แสดงให้เหน็ ถึงการรเิ รมิ่ ในการพัฒนาครภู ายในสถานศึกษา
5) แสดงใหเ้ ห็นถงึ ผลการริเรม่ิ ในการพฒั นาครูภายในสถานศกึ ษา

ตวั ช้ีวัดที่ 5 มุง่ พฒั นาระบบและกระบวนการทางาน
เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ

1) วิเครำะห์และออกแบบกระบวนกำรทำงำนอย่ำงเปน็ ระบบ
มขี ั้นตอนและวิธีปฏบิ ัติที่ชดั เจน

2) พัฒนำคุณภำพของระบบกำรทำงำนอยำ่ งต่อเนอื่ ง
3) พัฒนำกระบวนกำรทำงำนอยำ่ งเป็นระบบและย่ังยนื
4) แสดงให้เห็นถงึ การรเิ ร่มิ ระบบการทางานใหม่ ๆ ของสถานศกึ ษา
5) แสดงใหเ้ หน็ ถึงผลการริเรม่ิ ในการพัฒนาระบบการทางานของสถานศึกษา

ตวั ชี้วัดท่ี 6 มุ่งนวัตกรรมการทางานอย่างสรา้ งสรรค์
เกณฑก์ ารพิจารณาผลการปฏบิ ัติ

1) เป้ำหมำยกำรพัฒนำเพอื่ เปลี่ยนแปลงสถำนศึกษำมีควำมชัดเจนและไปถงึ ได้
2) กำรทำงำนของสถำนศกึ ษำมีลกั ษณะเปน็ องค์กรแหง่ กำรเรยี นรู้
3) มีกำรนำนวัตกรรมหรือเคร่อื งมอื บรหิ ำรจดั กำรมำประยุกต์ใช้
4) แสดงให้เหน็ ถงึ การริเรม่ิ ในการนานวตั กรรมหรือเครอ่ื งมือบริหารจดั การ
มาใช้พัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา
5) แสดงใหเ้ หน็ ถงึ ผลการรเิ รม่ิ ในการใช้นวตั กรรมหรือเครื่องมือบริหารจัดการ
ในการพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา

- 198 - คะแนน
ตัวชีว้ ดั ท่ี 7 มุ่งระดมทรพั ยากร เครือขา่ ย และความรว่ มมือ คะแนน

เกณฑก์ ารพจิ ารณาผลการปฏบิ ัติ

1) ประสำนควำมรว่ มมือกบั ชุมชนและเครอื ขำ่ ย
2) ระดมทรัพยำกรจำกเครอื ขำ่ ยภำยในและภำยนอกสถำนศึกษำ
3) ดำเนนิ กำรประสำนควำมรว่ มมือกับชมุ ชนและเครือข่ำย ที่ทำให้สถำนศึกษำ
ได้รับประโยชน์จำกควำมร่วมมอื ของชมุ ชนและเครือขำ่ ย
4) แสดงใหเ้ ห็นถงึ การริเร่มิ ในการใชเ้ ครอื ขา่ ยการทางาน เพอ่ื พฒั นาสถานศึกษา
5) แสดงใหเ้ หน็ ถึงผลของการรเิ ริ่มในการใช้เครอื ข่ายการทางาน

ตวั ชี้วดั ที่ 8 มุ่งสรา้ งภาวะผ้นู ารว่ มของผมู้ สี ่วนได้สว่ นเสยี

เกณฑ์การพจิ ารณาผลการปฏบิ ตั ิ

1) ทำงำนเป็นทีมและเรยี นรู้รว่ มกัน
2) กระบวนกำรทำงำนเนน้ กำรมสี ว่ นร่วมของผมู้ ีส่วนได้สว่ นเสยี
3) แสดงให้เหน็ ถึงกำรมภี ำวะผู้นำและเป็นผตู้ ำมทด่ี ีในกำรเปลย่ี นแปลง
และพฒั นำสถำนศกึ ษำ
4) แสดงให้เหน็ ถงึ การรเิ รม่ิ ใหเ้ กิดการทางานร่วมกนั ของครู
5) แสดงใหเ้ หน็ ถงึ ผลการรเิ รม่ิ ที่ส่งผลดตี ่อการทางานรว่ มกันของครู

- 199 -
ด้านท่ี 2 ด้านผลลพั ธ์ในการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน ครู และสถานศกึ ษา
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (Scoring Rubric)

1 คะแนน เมื่อปฏิบัติได้หรือปรำกฏผลชัดเจน 1 ข้อ จำก 5 ข้อ
2 คะแนน เมือ่ ปฏิบตั ิได้หรือปรำกฏผลชัดเจน 2 ข้อ จำก 5 ข้อ
3 คะแนน เมอื่ ปฏบิ ัตไิ ด้หรอื ปรำกฏผลชดั เจน 3 ข้อ จำก 5 ขอ้
4 คะแนน เมอื่ ปฏบิ ตั ไิ ด้หรอื ปรำกฏผลชัดเจน 4 ข้อ จำก 5 ขอ้
5 คะแนน เมอ่ื ปฏบิ ัตไิ ด้หรือปรำกฏผลชัดเจนทัง้ 5 ขอ้

ตัวช้วี ดั ที่ 1 ผลงานหรือผลการปฏิบัติเปนผลลัพธ์ทเ่ี กดิ ขึ้นจากการบรหิ ารจัดการของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา

เกณฑ์พิจารณาผลงานหรอื ผลการปฏิบัติ คะแนน

1) เปน็ ไปตำมเป้ำหมำยหรือวัตถุประสงค์ของข้อตกลงกำรพฒั นำงำน

2) เหมำะสมกับบริบทของสถำนศึกษำ

3) สอดคล้องกับควำมต้องกำรของผู้มีส่วนไดส้ ว่ นเสีย

4) เกิดข้นึ จำกผลกำรปฏิบัตริ ว่ มกันของครใู นสถำนศึกษำ และเครอื ขำ่ ย

5) เหมำะสม คุ้มค่ำ และเป็นประโยชนต์ อ่ กำรเรียนรู้ของผู้เรยี น

ตวั ชวี้ ัดท่ี 2 ผลงานหรอื ผลการปฏบิ ัติทส่ี ง่ ผลต่อการพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น คะแนน

เกณฑ์พจิ ารณาผลงานหรือผลการปฏบิ ตั ิ

1) ทกั ษะพ้นื ฐำนของผเู้ รียน เช่น กำรสื่อสำร กำรเรยี นรู้ คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์
ทักษะชวี ิต ทักษะกำรคดิ เป็นตน้

2) คณุ ภำพชีวิต หรือสมรรถนะด้ำนกำรเรยี นรู้ หรือพฒั นำกำรดำ้ นรำ่ งกำย จติ ใจ
อำรมณ์ และสังคมของผ้เู รยี น

3) กำรบรู ณำกำรทกั ษะท่ีจำเปน็ ในกำรดำรงชีวิต (Cross – functional Skills)
ของผูเ้ รียน เชน่ ทกั ษะกระบวนกำร ทักษะทำงสงั คม ทกั ษะกำรจัดกำร ทกั ษะเฉพำะทำง
ทักษะกำรแกป้ ัญหำทซ่ี ับซ้อน เป็นต้น

4) ผเู้ รียนสว่ นใหญ่เปน็ ผู้ไดร้ บั ผลกำรพัฒนำ ไมใ่ ช่เฉพำะผ้เู รียนคนใดคนหนึ่ง
5) ผลลพั ธ์ทีเ่ กิดกับผเู้ รยี นเปน็ ไปตำมวัตถปุ ระสงค์ของหลกั สตู รสถำนศึกษำ

- 200 -

ตวั ชี้วดั ที่ 3 ผลงานหรือผลการปฏิบัตทิ สี่ ่งผลตอ่ การพฒั นาคุณภาพครใู นสถานศึกษา

เกณฑ์พิจารณาผลงานหรอื ผลการปฏบิ ตั ิ คะแนน

1) ทักษะกำรสอนหรือ ทกั ษะวิชำกำร หรือทักษะกำรจัดกำรเกีย่ วกับหลักสตู ร

และกำรเรียนกำรสอน

2) กำรเรยี นรรู้ ่วมกันของครใู นสถำนศึกษำ

3) ทักษะกำรทำงำนเป็นทมี และควำมรักสำมัคคใี นองคก์ ร

4) ภำวะผูน้ ำรว่ มของครูในกำรพัฒนำสถำนศึกษำ

5) ควำมทุ่มเท เสียสละ และยดึ มัน่ ในจรรยำบรรณวิชำชพี

ตวั ชี้วดั ที่ 4 ผลงานหรอื ผลการปฏบิ ัติที่สง่ ผลตอ่ การพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา คะแนน
เกณฑพ์ ิจารณาผลงานหรือผลการปฏบิ ตั ิ

1) ผลลพั ธ์ทเี่ กิดข้นึ กับผูเ้ รยี นเปล่ียนแปลงไปในทำงท่ดี ีข้นึ
2) กำรทำงำนของครูเปลีย่ นแปลงไปในทำงทดี่ ีขึน้
3) ปรำกฏผลกำรทำงำนร่วมกนั ระหวำ่ งครกู ับผูม้ ีส่วนไดส้ ่วนเสยี ในกำรพัฒนำผู้เรียน
4) ปรำกฏผลกำรพฒั นำสถำนศกึ ษำจำกควำมรว่ มมือกบั ชมุ ชนหรอื องค์กรต่ำง ๆ
5) กำรยอมรับในคุณภำพของสถำนศึกษำจำกหนว่ ยงำนหรือองคก์ รท่เี กย่ี วข้อง

(ลงช่อื ).................................................................. กรรมการผปู้ ระเมิน
(..................................................................)

ตำแหนง่ ...................................................................
วนั ท่ี......... เดอื น......................................... พ.ศ. ....

- 201 - สำหรับกรรมกำรประเมนิ

แบบสรุปผลการประเมินตาแหน่งและวทิ ยฐานะ ด้านที่ 1 และด้านที่ 2

ขอรับการประเมิน
ชื่อ.............................................นำมสกุล................................. ตำแหนง่ ..............................................................
สถำนศึกษำ.............................................................................. สังกดั ...................................................................
รบั เงินเดือนในอนั ดับ คศ. ............ อตั รำเงนิ เดอื น ............. บำท

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นทักษะการวางแผนพัฒนาสถานศกึ ษา กลยทุ ธ์ การใช้เครอ่ื งมือหรือนวตั กรรมทางการบริหาร

ตัวชี้วดั ทกั ษะการวางแผน กลยุทธ์ การใชเ้ ครอ่ื งมอื คะแนน คะแนน
หรอื นวัตกรรมทางการบรหิ าร ถว่ งน้าหนัก
(คะแนน x 2.5)

1. มงุ่ ผลลัพธผ์ เู้ รียนเป็นสำคญั

2. มงุ่ คุณภำพหลักสตู รและคณุ ภำพผ้เู รียน

3. มงุ่ พฒั นำสมรรถนะของครู และผู้เรยี น

4. มุ่งพัฒนำครู โดยใชร้ ะบบให้คำปรึกษำ ช้ีแนะ

5. มุ่งพัฒนำระบบและกระบวนกำรทำงำน

6. มงุ่ นวัตกรรมกำรทำงำนอยำ่ งสรำ้ งสรรค์

7. มงุ่ ระดมทรพั ยำกร เครือขำ่ ย และควำมร่วมมือ

. มุ่งสร้ำงภำวะผูน้ ำรว่ มของผมู้ ีสว่ นได้สว่ นเสยี

รวมคะแนน

ผลการพจิ ารณา  ผา่ น  ไมผ่ ่าน

ดา้ นท่ี 2 ด้านผลลัพธใ์ นการพัฒนาการบรหิ ารสถานศกึ ษา คะแนน คะแนน
ถว่ งนา้ หนัก
ตวั ชว้ี ดั ผลลัพธใ์ นการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน ครู และสถานศึกษา (คะแนน x 5)

1. ผลงำนหรอื ผลกำรปฏบิ ัติเป็นผลลพั ธท์ ี่เกดิ ข้ึนจำกกำรบรหิ ำรจดั กำร
ของผูบ้ ริหำรสถำนศกึ ษำ
2. ผลงำนหรอื ผลกำรปฏิบตั ทิ ีส่ ง่ ผลตอ่ กำรพัฒนำคุณภำพผูเ้ รยี น
3. ผลงำนหรอื ผลกำรปฏิบตั ิท่ีส่งผลต่อกำรพัฒนำคุณภำพครใู นสถำนศึกษำ
4. ผลงำนหรอื ผลกำรปฏบิ ตั ทิ ่สี ง่ ผลต่อกำรพฒั นำคุณภำพสถำนศกึ ษำ

รวมคะแนน

ผลการพิจารณา  ผา่ น  ไมผ่ า่ น

(ลงชื่อ)............................................................... กรรมการผู้ประเมิน
(..................................................................)

ตำแหนง่ ...................................................................
วนั ท.ี่ ........ เดอื น......................................... พ.ศ. ....

- 202 - PA 4/บส/กศน.

- PA 4/บส ตาแหนง่ ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา วทิ ยฐานะเชย่ี วชาญ สำหรับกรรมกำรประเมนิ

แบบประเมนิ ตาแหนง่ และวทิ ยฐานะ ตาแหนง่ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา วทิ ยฐานะเช่ยี วชาญ

สงั กดั สานกั งาน กศน.

ผู้ขอรับการประเมนิ
ชอื่ .............................................นำมสกุล................................. ตำแหน่ง..............................................................
สถำนศกึ ษำ.............................................................................. สงั กดั ...................................................................
รบั เงนิ เดือนในอันดบั คศ. ............ อตั รำเงนิ เดอื น ............. บำท

ดา้ นที่ 1 ดา้ นทกั ษะการวางแผนพฒั นาสถานศกึ ษา กลยทุ ธ์ การใช้เครื่องมอื หรือนวตั กรรมทางการบริหาร
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (Scoring Rubric)

1 คะแนน เมอ่ื ปรำกฏชดั เจนวำ่ สำมำรถปฏิบัตติ ำมข้อ 1 ถึง ขอ้ 3 ได้ 1 ขอ้
2 คะแนน เมื่อปรำกฏชัดเจนวำ่ สำมำรถปฏิบตั ติ ำมข้อ 1 ถงึ ข้อ 3 ได้ 2 ขอ้
3 คะแนน เมื่อปรำกฏชดั เจนว่ำสำมำรถปฏบิ ตั ิตำมข้อ 1 ถงึ ข้อ 3 ได้ทง้ั 3 ข้อ
เมือ่ ปรำกฏชดั เจนว่ำสำมำรถปฏิบัตติ ำมข้อ 1 ถงึ ข้อ 3 ได้ทัง้ 3 ข้อ
4 คะแนน และปรำกฏชัดเจนวำ่ สำมำรถปฏบิ ตั ติ ำมขอ้ 4 หรือ ข้อ 5 ได้ 1 ขอ้
เมื่อปรำกฏชัดเจนวำ่ สำมำรถปฏบิ ัติตำมขอ้ 1 ถงึ ข้อ 3 ไดท้ ั้ง 3 ข้อ
5 คะแนน และปรำกฏชัดเจนวำ่ สำมำรถปฏบิ ัตติ ำมขอ้ 4 และ ข้อ 5 ไดท้ ั้ง 2 ขอ้

ตัวช้ีวดั ท่ี 1 มงุ่ ผลลพั ธผ์ ู้เรยี นเปนสาคัญ คะแนน

เกณฑก์ ารพจิ ารณาผลการปฏิบัติ

1) สง่ เสริมผเู้ รียนในดำ้ นกำรเรียนรู้ ทักษะ สมรรถนะ และคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์
2) ผ้เู รยี นเป็นกลุ่มเป้ำหมำยทไ่ี ด้รับผลโดยตรง
3) ดำเนนิ กำรส่งเสริมผู้เรยี นในดำ้ นกำรเรียนรู้ ทักษะ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ไดต้ รงเป้ำประสงค์ หรอื ตรงกับควำมตอ้ งกำรจำเปน็ ของผเู้ รียนหรือผ้รู ับบรกิ ำร
4) แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การคดิ ค้นวิธีการใหม่ ๆ ในการส่งเสรมิ ผ้เู รียนในดา้ นต่าง ๆ
5) แสดงใหเ้ ห็นถึงการปรบั เปลย่ี นวิธีการในการสง่ เสริมผู้เรียนในด้านต่าง ๆ จนได้ผลดียิ่งขึ้น

ตวั ชวี้ ัดที่ 2 มุ่งคณุ ภาพหลักสูตรและคณุ ภาพผ้เู รียน คะแนน

เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏบิ ัติ

1) ปรบั ปรงุ พัฒนำ หลกั สตู ร กจิ กรรมเสรมิ กำรเรยี นกำรสอน
หรือ สื่อ วสั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ ในกำรเรียน กำรสอน

2) มกี ำรสรำ้ งควำมรู้ ประสบกำรณใ์ หม่ ให้กบั ผู้เรียน
3) มกี ำรดำเนินกำรปรับปรุง พัฒนำ หลักสูตร กิจกรรมเสริมกำรเรียน กำรสอน หรือ สอื่
วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ ในกำรเรียน กำรสอนได้สอดคล้องกบั สภำพผู้เรียนและบริบทสถำนศกึ ษำ
4) แสดงให้เหน็ ถึงการคดิ คน้ วธิ ีการใหมๆ่ ในการพัฒนาคุณภาพหลกั สตู รและการเรยี นการสอน
ของสถานศึกษา
5) แสดงให้เห็นถงึ การปรบั เปลยี่ นวธิ กี ารในการพฒั นาคุณภาพหลักสูตร
และการเรียนการสอนของสถานศกึ ษา

- 203 - คะแนน
คะแนน
ตัวชี้วดั ที่ 3 มุง่ พัฒนาสมรรถนะของครู และผ้เู รยี น คะแนน
เกณฑ์การพจิ ารณาผลการปฏบิ ตั ิ คะแนน

1) เสรมิ สรำ้ งสมรรถนะจำกกำรลงมือปฏิบตั ิจริงของผเู้ กย่ี วข้อง
2) มกี ำรพฒั นำสมรรถนะครูในกำรสอนหรือกำรทำงำน
3) ดำเนนิ กำรเสรมิ สร้ำงสมรรถนะจำกกำรลงมือปฏิบัติจริงของผูเ้ กยี่ วขอ้ ง
ท่สี ง่ ผลให้ผเู้ รียนได้รบั กำรพัฒนำสมรรถนะตำมหลกั สูตร
4) แสดงใหเ้ ห็นถึงการคดิ คน้ วิธีการใหม่ ๆ ในการพัฒนาสมรรถนะครแู ละนักเรียน
5) แสดงให้เห็นถงึ การปรบั เปลยี่ นวิธีการในการพัฒนาสมรรถนะครูและนักเรียน

ตวั ชี้วัดท่ี 4 มุ่งพฒั นาครู โดยใชร้ ะบบให้คาปรกึ ษา ชีแ้ นะ
เกณฑ์การพจิ ารณาผลการปฏบิ ตั ิ

1) ดำเนนิ กำรใหค้ รไู ดแ้ ลกเปล่ียนเรียนร้วู ธิ ีกำรสอน หรอื กำรทำงำนร่วมกนั
2) เปน็ ผนู้ ำในกำรวำงแผนพฒั นำตนเองของครู
3) เป็นผู้นำในกระบวนกำรพฒั นำกำรเรยี นกำรสอนของครู
4) แสดงให้เหน็ ถึงการคดิ คน้ วิธีการใหม่ ๆ ในการพัฒนาครูของสถานศึกษา
5) แสดงใหเ้ หน็ ถึงการปรบั เปล่ียนวิธกี ารในการพัฒนาครขู องสถานศกึ ษ

ตวั ชีว้ ดั ท่ี 5 มุ่งพัฒนาระบบและกระบวนการทางาน
เกณฑก์ ารพิจารณาผลการปฏบิ ัติ

1) วิเครำะหแ์ ละออกแบบกระบวนกำรทำงำนอย่ำงเป็นระบบ
มขี ั้นตอนและวิธีปฏิบัติทช่ี ดั เจน

2) พัฒนำคณุ ภำพของระบบกำรทำงำนอย่ำงต่อเน่ือง
3) พัฒนำกระบวนกำรทำงำนอยำ่ งเปน็ ระบบและย่ังยนื
4) แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การคดิ คน้ วิธีการใหม่ ๆ ในการพัฒนาระบบการทางานของสถานศกึ ษา
5) แสดงให้เห็นถึงการปรับเปลี่ยนวิธีการในการพฒั นาระบบการทางานของสถานศกึ ษา

ตวั ช้วี ัดท่ี 6 มงุ่ นวัตกรรมการทางานอย่างสร้างสรรค์
เกณฑก์ ารพิจารณาผลการปฏบิ ัติ

1) เปำ้ หมำยกำรพฒั นำเพ่อื เปล่ียนแปลงสถำนศึกษำมีควำมชดั เจนและไปถงึ ได้
2) กำรทำงำนของสถำนศกึ ษำมีลักษณะเปน็ องคก์ รแห่งกำรเรียนรู้
3) มกี ำรนำนวัตกรรมหรือเคร่อื งมือบรหิ ำรจัดกำรมำประยกุ ต์ใช้
4) แสดงให้เห็นถึงการคิดคน้ วธิ ีการใหม่ ๆ ในการพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา
5) แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การปรับเปล่ียนวิธีการใหม่ ๆ ในการพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา

- 204 - คะแนน
คะแนน
ตัวช้วี ัดที่ 7 มุง่ ระดมทรพั ยากร เครือขา่ ย และความรว่ มมือ
เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏบิ ตั ิ

1) ประสำนควำมรว่ มมอื กับชุมชนและเครือข่ำย
2) ระดมทรัพยำกรจำกเครอื ข่ำยภำยในและภำยนอกสถำนศึกษำ
3) ดำเนนิ กำรประสำนควำมรว่ มมือกับชมุ ชนและเครือข่ำย ทีท่ ำให้สถำนศึกษำ
ได้รบั ประโยชน์จำกควำมร่วมมอื ของชุมชนและเครือข่ำย
4) แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การคดิ คน้ วิธีการใหม่ ๆ ในการสรา้ งเครอื ขา่ ยความร่วมมือ
5) แสดงให้เห็นถึงการปรบั เปลย่ี นวิธกี ารใหม่ ๆ ในการสร้างเครอื ขา่ ยความร่วมมอื

ตวั ช้ีวัดท่ี 8 มุ่งสร้างภาวะผูน้ ารว่ มของผมู้ ีส่วนไดส้ ว่ นเสยี
เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ

1) ทำงำนเปน็ ทีมและเรยี นรรู้ ่วมกนั
2) กระบวนกำรทำงำนเนน้ กำรมสี ่วนรว่ มของผมู้ ีส่วนได้ส่วนเสีย
3) แสดงใหเ้ หน็ ถึงกำรมีภำวะผนู้ ำและเปน็ ผูต้ ำมทีด่ ีในกำรเปลยี่ นแปลง
และพฒั นำสถำนศึกษำ
4) แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การคิดค้นวธิ ีการใหม่ ๆ ในการสรา้ งกระบวนการทางานรว่ มกันของครู
5) แสดงใหเ้ ห็นถงึ การปรบั เปล่ยี นวธิ กี ารใหม่ ๆ ในการสรา้ งกระบวนการทางานรว่ มกนั
ของครู

- 205 -

ด้านที่ 2 ด้านผลลพั ธใ์ นการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน ครู และสถานศกึ ษา
เกณฑ์การใหค้ ะแนน (Scoring Rubric)

1 คะแนน เมื่อปฏิบตั ไิ ด้หรอื ปรำกฏผลชดั เจน 1 ข้อ จำก 5 ขอ้

2 คะแนน เมอ่ื ปฏบิ ัตไิ ด้หรอื ปรำกฏผลชดั เจน 2 ข้อ จำก 5 ขอ้

3 คะแนน เมือ่ ปฏิบัติได้หรอื ปรำกฏผลชัดเจน 3 ข้อ จำก 5 ขอ้
4 คะแนน เมอื่ ปฏบิ ตั ิได้หรอื ปรำกฏผลชัดเจน 4 ข้อ จำก 5 ข้อ
5 คะแนน เมอื่ ปฏบิ ัติได้หรอื ปรำกฏผลชัดเจนทัง้ 5 ข้อ

ตัวชีว้ ัดที่ 1 ผลงานหรือผลการปฏบิ ตั เิ ปนผลลัพธท์ ่เี กดิ ข้นึ จากการบริหารจัดการของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา

เกณฑ์พิจารณาผลงานหรือผลการปฏบิ ัติ คะแนน

1) เป็นไปตำมเป้ำหมำยหรือวัตถุประสงคข์ องขอ้ ตกลงกำรพัฒนำงำน

2) เหมำะสมกับบรบิ ทของสถำนศึกษำ

3) สอดคลอ้ งกับควำมต้องกำรของผมู้ ีส่วนไดส้ ่วนเสยี

4) เกิดขึน้ จำกผลกำรปฏิบตั ริ ่วมกันของครใู นสถำนศึกษำ และเครอื ข่ำย

5) เหมำะสม คุ้มค่ำ และเป็นประโยชนต์ ่อกำรเรียนรู้ของผเู้ รยี น

ตัวชี้วัดที่ 2 ผลงานหรอื ผลการปฏบิ ัตทิ ส่ี ง่ ผลต่อการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น คะแนน

เกณฑพ์ จิ ารณาผลงานหรือผลการปฏบิ ตั ิ

1) ทกั ษะพ้ืนฐำนของผู้เรียน เชน่ กำรสอ่ื สำร กำรเรียนรู้ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
ทกั ษะชวี ิต ทักษะกำรคิด เปน็ ตน้

2) คุณภำพชีวิต หรอื สมรรถนะดำ้ นกำรเรียนรู้ หรอื พฒั นำกำรดำ้ นร่ำงกำย จติ ใจ
อำรมณ์ และสังคมของผเู้ รยี น

3) กำรบูรณำกำรทกั ษะท่จี ำเปน็ ในกำรดำรงชีวติ (Cross - functional Skills)
ของผู้เรียน เชน่ ทกั ษะกระบวนกำร ทักษะทำงสงั คม ทกั ษะกำรจัดกำร ทกั ษะเฉพำะทำง
ทกั ษะกำรแกป้ ัญหำที่ซับซ้อน เป็นต้น

4) ผเู้ รียนสว่ นใหญเ่ ปน็ ผู้ไดร้ บั ผลกำรพัฒนำ ไมใ่ ช่เฉพำะผู้เรียนคนใดคนหนง่ึ
5) ผลลัพธ์ท่ีเกดิ กบั ผูเ้ รียนเป็นไปตำมวตั ถปุ ระสงค์ของหลกั สตู รสถำนศกึ ษำ

ตัวช้ีวัดที่ 3 ผลงานหรอื ผลการปฏิบตั ิทสี่ ่งผลต่อการพฒั นาคุณภาพครใู นสถานศกึ ษา

เกณฑ์พิจารณาผลงานหรือผลการปฏบิ ตั ิ คะแนน

1) ทักษะกำรสอนหรือ ทักษะวิชำกำร หรือทักษะกำรจัดกำรเกีย่ วกบั หลกั สูตร

และกำรเรียนกำรสอน

2) กำรเรียนร้รู ่วมกนั ของครูในสถำนศกึ ษำ

3) ทกั ษะกำรทำงำนเป็นทีม และควำมรักสำมัคคีในองค์กร

4) ภำวะผู้นำรว่ มของครูในกำรพัฒนำสถำนศกึ ษำ

5) ควำมท่มุ เท เสียสละ และยดึ มั่นในจรรยำบรรณวชิ ำชพี

- 206 - คะแนน

ตัวชี้วดั ที่ 4 ผลงานหรือผลการปฏบิ ัตทิ ส่ี ง่ ผลต่อการพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา
เกณฑ์พจิ ารณาผลงานหรอื ผลการปฏบิ ตั ิ

1) ผลลัพธ์ทเ่ี กดิ ข้นึ กบั ผู้เรียนเปล่ียนแปลงไปในทำงทีด่ ขี ้นึ
2) กำรทำงำนของครูเปลย่ี นแปลงไปในทำงที่ดีขน้ึ
3) ปรำกฏผลกำรทำงำนรว่ มกนั ระหว่ำงครูกบั ผมู้ ีสว่ นได้สว่ นเสยี ในกำรพฒั นำผูเ้ รยี น
4) ปรำกฏผลกำรพัฒนำสถำนศึกษำจำกควำมรว่ มมอื กบั ชมุ ชนหรอื องคก์ รตำ่ ง ๆ
5) กำรยอมรับในคุณภำพของสถำนศกึ ษำจำกหน่วยงำนหรอื องคก์ รที่เกยี่ วขอ้ ง

(ลงชื่อ).................................................................. กรรมการผูป้ ระเมิน
(..................................................................)

ตำแหนง่ ...................................................................
วันที.่ ........ เดือน......................................... พ.ศ. ....

- 207 - สำหรบั กรรมกำรประเมนิ

แบบสรุปผลการประเมินตาแหน่งและวิทยฐานะ ด้านที่ 1 และดา้ นท่ี 2

ผู้ขอรับการประเมิน
ช่อื .............................................นำมสกุล................................. ตำแหนง่ ..............................................................
สถำนศึกษำ.............................................................................. สงั กัด...................................................................
รับเงนิ เดือนในอนั ดบั คศ. ............ อตั รำเงนิ เดือน ............. บำท

ด้านท่ี 1 ด้านทักษะการวางแผนพฒั นาสถานศกึ ษา กลยทุ ธ์ การใชเ้ ครอ่ื งมอื หรือนวตั กรรมทางการบริหาร

ตัวชีว้ ัดทักษะการวางแผน กลยุทธ์ การใชเ้ ครอ่ื งมอื คะแนน คะแนน
หรือนวตั กรรมทางการบรหิ าร ถ่วงน้าหนัก
(คะแนน x 2.5)

1. มงุ่ ผลลัพธ์ผู้เรียนเป็นสำคัญ

2. มุ่งคณุ ภำพหลักสูตรและคณุ ภำพผ้เู รียน

3. มงุ่ พัฒนำสมรรถนะของครู และผ้เู รียน

4. มุ่งพัฒนำครู โดยใช้ระบบใหค้ ำปรึกษำ ชีแ้ นะ

5. มงุ่ พฒั นำระบบและกระบวนกำรทำงำน

6. มุ่งนวัตกรรมกำรทำงำนอย่ำงสรำ้ งสรรค์

7. มงุ่ ระดมทรพั ยำกร เครอื ข่ำย และควำมรว่ มมือ

. มุ่งสร้ำงภำวะผู้นำร่วมของผูม้ ีสว่ นได้สว่ นเสีย

รวมคะแนน

ผลการพิจารณา  ผา่ น  ไม่ผา่ น

ด้านท่ี 2 ด้านผลลัพธใ์ นการพฒั นาการบรหิ ารสถานศกึ ษา คะแนน คะแนน
ถว่ งนา้ หนัก
ตัวช้ีวัดผลลพั ธใ์ นการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ครู และสถานศึกษา (คะแนน x 5)

1. ผลงำนหรอื ผลกำรปฏบิ ัติเป็นผลลัพธท์ เ่ี กดิ ขน้ึ จำกกำรบรหิ ำรจดั กำร
ของผู้บริหำรสถำนศกึ ษำ
2. ผลงำนหรือผลกำรปฏบิ ตั ิท่ีส่งผลตอ่ กำรพฒั นำคุณภำพผู้เรียน
3. ผลงำนหรอื ผลกำรปฏิบตั ทิ ่สี ่งผลต่อกำรพัฒนำคณุ ภำพครูในสถำนศกึ ษำ
4. ผลงำนหรือผลกำรปฏิบัตทิ ส่ี ง่ ผลต่อกำรพัฒนำคุณภำพสถำนศกึ ษำ

รวมคะแนน

ผลการพิจารณา  ผ่าน  ไมผ่ า่ น

(ลงช่ือ).................................................................. กรรมการผปู้ ระเมนิ
(..................................................................)

ตำแหนง่ ...................................................................
วันท.ี่ ........ เดอื น......................................... พ.ศ. ....

- 208 - PA 4/บส/กศน.

- PA 4/บส ตาแหนง่ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา วทิ ยฐานะเชย่ี วชาญพเิ ศษ สำหรบั กรรมกำรประเมนิ

แบบประเมินตาแหน่งและวทิ ยฐานะ ตาแหนง่ ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา วทิ ยฐานะเชย่ี วชาญพิเศษ
สงั กัดสานกั งาน กศน.

ผขู้ อรับการประเมิน
ชื่อ.............................................นำมสกลุ ................................. ตำแหน่ง..............................................................
สถำนศกึ ษำ.............................................................................. สงั กัด...................................................................
รับเงินเดือนในอันดับ คศ. ............ อตั รำเงินเดือน ............. บำท

ดา้ นท่ี 1 ด้านทกั ษะการวางแผนพัฒนาสถานศึกษา กลยทุ ธ์ การใชเ้ คร่อื งมอื หรือนวตั กรรมทางการบรหิ าร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน (Scoring Rubric)

1 คะแนน เม่อื ปรำกฏชดั เจนว่ำสำมำรถปฏบิ ตั ติ ำมข้อ 1 ถึง ขอ้ 3 ได้ 1 ข้อ

2 คะแนน เม่ือปรำกฏชดั เจนว่ำสำมำรถปฏบิ ัติตำมขอ้ 1 ถงึ ขอ้ 3 ได้ 2 ข้อ

3 คะแนน เม่อื ปรำกฏชัดเจนวำ่ สำมำรถปฏิบตั ติ ำมข้อ 1 ถงึ ข้อ 3 ได้ทั้ง 3 ข้อ

4 คะแนน เม่ือปรำกฏชดั เจนว่ำสำมำรถปฏิบตั ติ ำมขอ้ 1 ถึง ขอ้ 3 ได้ท้ัง 3 ข้อ
และปรำกฏชดั เจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมขอ้ 4 หรือ ขอ้ 5 ได้ 1 ขอ้

5 คะแนน เมอ่ื ปรำกฏชัดเจนวำ่ สำมำรถปฏบิ ัตติ ำมข้อ 1 ถึง ขอ้ 3 ไดท้ งั้ 3 ข้อ
และปรำกฏชัดเจนวำ่ สำมำรถปฏบิ ัตติ ำมขอ้ 4 และ ข้อ 5 ไดท้ ้งั 2 ขอ้

ตัวชี้วดั ที่ 1 มุง่ ผลลพั ธ์ผูเ้ รยี นเปนสาคญั คะแนน

เกณฑก์ ารพิจารณาผลการปฏิบัติ

1) ส่งเสริมผู้เรียนในดำ้ นกำรเรียนรู้ ทักษะ สมรรถนะ และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
2) ผ้เู รียนเปน็ กลุ่มเปำ้ หมำยทีไ่ ด้รับผลโดยตรง
3) ดำเนนิ กำรสง่ เสริมผู้เรยี นในด้ำนกำรเรียนรู้ ทกั ษะ สมรรถนะ และคุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์
ได้ตรงเปำ้ ประสงค์ หรือตรงกบั ควำมต้องกำรจำเปน็ ของผู้เรียนหรือผรู้ ับบรกิ ำร
4) แสดงให้เหน็ ถึงนวัตกรรมการสง่ เสรมิ ผู้เรียนในด้านตา่ ง ๆ
5) นวัตกรรมท่พี ฒั นาขึน้ สามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงใหก้ ับผู้เรียนจนเป็นท่ีประจกั ษ์

ตัวช้ีวดั ท่ี 2 มุ่งคุณภาพหลกั สตู รและคณุ ภาพผ้เู รียน คะแนน

เกณฑ์การพจิ ารณาผลการปฏบิ ัติ

1) ปรบั ปรงุ พัฒนำ หลักสูตร กจิ กรรมเสรมิ กำรเรยี นกำรสอน หรอื สื่อ วัสดุ อุปกรณ์
เครื่องมอื ในกำรเรียนกำรสอน

2) มีกำรสร้ำงควำมรู้ ประสบกำรณ์ใหม่ ใหก้ บั ผูเ้ รยี น
3) มกี ำรดำเนนิ กำรปรับปรงุ พฒั นำ หลักสูตร กจิ กรรมเสรมิ กำรเรยี นกำรสอนหรือ สอ่ื
วสั ดุ อปุ กรณ์ เคร่ืองมือ ในกำรเรยี นกำรสอนไดส้ อดคลอ้ งกบั สภำพผเู้ รียนและบริบทสถำนศกึ ษำ
4) แสดงใหเ้ ห็นถึงนวัตกรรมหลกั สูตร และการเรียนการสอนของสถานศกึ ษา
ในการพฒั นาผ้เู รยี น
5) นวัตกรรมที่พฒั นาขึ้นสามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงให้กับครู นักเรยี น หรอื สถานศึกษา

- 209 - คะแนน
คะแนน
ตวั ช้วี ดั ท่ี 3 มุ่งพฒั นาสมรรถนะของครู และผ้เู รยี น คะแนน
คะแนน
เกณฑ์การพจิ ารณาผลการปฏิบตั ิ

1) เสริมสร้ำงสมรรถนะจำกกำรลงมอื ปฏบิ ัติจริงของผ้เู กยี่ วข้อง
2) มกี ำรพฒั นำสมรรถนะครใู นกำรสอนหรอื กำรทำงำน
3) ดำเนินกำรเสริมสรำ้ งสมรรถนะจำกกำรลงมอื ปฏิบัติจรงิ ของผู้เกีย่ วข้อง
ทส่ี ่งผลให้ผู้เรียนไดร้ บั กำรพฒั นำสมรรถนะตำมหลักสตู ร
4) แสดงให้เหน็ ถึงนวัตกรรมการพัฒนาสมรรถนะครูและนกั เรียน
5) นวัตกรรมทพี่ ฒั นาข้นึ สามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงให้กบั ครู นกั เรียน หรอื สถานศึกษา

ตัวชวี้ ัดท่ี 4 มุ่งพัฒนาครู โดยใชร้ ะบบใหค้ าปรกึ ษา ชีแ้ นะ
เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏบิ ตั ิ

1) ดำเนนิ กำรให้ครไู ด้แลกเปล่ียนเรียนรู้วธิ กี ำรสอน หรอื กำรทำงำนรว่ มกนั
2) เปน็ ผู้นำในกำรวำงแผนพฒั นำตนเองของครู
3) เป็นผู้นำในกระบวนกำรพัฒนำกำรเรยี นกำรสอนของครู
4) แสดงให้เห็นถงึ นวัตกรรมการพัฒนาครูของสถานศกึ ษา
5) นวัตกรรมทพี่ ัฒนาขนึ้ สามารถสร้างการเปล่ยี นแปลงใหก้ ับครู นักเรียน หรอื สถานศกึ ษา

ตวั ชี้วดั ที่ 5 มุ่งพัฒนาระบบและกระบวนการทางาน
เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบตั ิ

1) วิเครำะห์และออกแบบกระบวนกำรทำงำนอย่ำงเป็นระบบ
มีข้ันตอนและวิธีปฏบิ ัตทิ ี่ชดั เจน

2) พัฒนำคณุ ภำพของระบบกำรทำงำนอยำ่ งต่อเนื่อง
3) พัฒนำกระบวนกำรทำงำนอยำ่ งเป็นระบบและย่ังยืน
4) แสดงให้เหน็ ถงึ การคดิ คน้ วธิ ีการใหม่ ๆ ในการพัฒนาระบบการทางานของสถานศกึ ษา
5) แสดงใหเ้ ห็นถึงการปรบั เปล่ียนวิธีการในการพัฒนาระบบการทางานของสถานศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 6 มุง่ นวัตกรรมการทางานอยา่ งสรา้ งสรรค์
เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบตั ิ

1) เป้ำหมำยกำรพฒั นำเพ่ือเปลี่ยนแปลงสถำนศกึ ษำมีควำมชัดเจนและไปถงึ ได้
2) กำรทำงำนของสถำนศึกษำมลี กั ษณะเปน็ องคก์ รแหง่ กำรเรยี นรู้
3) มีกำรนำนวตั กรรมหรือเครือ่ งมอื บริหำรจดั กำรมำประยกุ ต์ใช้
4) แสดงใหเ้ ห็นถึงนวตั กรรมการพัฒนาองคก์ รการเรียนรูข้ องสถานศึกษา
5) นวัตกรรมที่พฒั นาขน้ึ สง่ ผลลพั ธท์ ่ดี ยี ่งิ ต่อคุณภาพสถานศึกษา

- 210 - คะแนน
คะแนน
ตัวชีว้ ัดที่ 7 มงุ่ ระดมทรพั ยากร เครือขา่ ย และความรว่ มมือ
เกณฑก์ ารพิจารณาผลการปฏบิ ตั ิ

1) ประสำนควำมร่วมมอื กบั ชมุ ชนและเครอื ข่ำย
2) ระดมทรพั ยำกรจำกเครือข่ำยภำยในและภำยนอกสถำนศกึ ษำ
3) ดำเนนิ กำรประสำนควำมรว่ มมือกับชุมชนและเครอื ข่ำย ทท่ี ำให้สถำนศกึ ษำ
ได้รับประโยชน์จำกควำมร่วมมอื ของชุมชนและเครือข่ำย
4) แสดงใหเ้ ห็นถึงนวตั กรรม การระดมทรัพยากร การสร้างเครือข่ายความร่วมมอื
ของสถานศึกษา
5) นวตั กรรมที่พฒั นาข้ึนสง่ ผลลพั ธท์ ี่ดีย่ิงตอ่ สถานศึกษา

ตัวช้วี ดั ที่ 8 มงุ่ สรา้ งภาวะผู้นาร่วมของผู้มีส่วนไดส้ ว่ นเสีย
เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏบิ ตั ิ

1) ทำงำนเป็นทมี และเรียนร้รู ว่ มกัน
2) กระบวนกำรทำงำนเน้นกำรมสี ว่ นร่วมของผมู้ ีสว่ นไดส้ ว่ นเสีย
3) แสดงใหเ้ หน็ ถึงกำรมีภำวะผูน้ ำและเปน็ ผตู้ ำมท่ีดใี นกำรเปลย่ี นแปลง
และพัฒนำสถำนศึกษำ
4) แสดงใหเ้ หน็ ถงึ นวัตกรรม การสรา้ งกระบวนการทางานรว่ มกันของครู
5) นวัตกรรมท่ีพัฒนาขน้ึ ส่งผลลัพธท์ ี่ดีย่งิ ตอ่ ผลลพั ธก์ ารทางานของครู

- 211 -

ด้านที่ 2 ดา้ นผลลัพธ์ในการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ครู และสถานศกึ ษา
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน (Scoring Rubric)

1 คะแนน เมอ่ื ปฏิบตั ิได้หรือปรำกฏผลชัดเจน 1 ข้อ จำก 5 ขอ้

2 คะแนน เมอื่ ปฏบิ ัติได้หรอื ปรำกฏผลชดั เจน 2 ข้อ จำก 5 ข้อ
3 คะแนน เมื่อปฏบิ ตั ิได้หรอื ปรำกฏผลชดั เจน 3 ข้อ จำก 5 ขอ้
4 คะแนน เมือ่ ปฏบิ ตั ไิ ด้หรือปรำกฏผลชดั เจน 4 ข้อ จำก 5 ขอ้
5 คะแนน เมอื่ ปฏิบัติได้หรือปรำกฏผลชดั เจนทั้ง 5 ขอ้

ตัวชี้วัดที่ 1 ผลงานหรือผลการปฏิบัติเปนผลลัพธ์ทเี่ กดิ ข้นึ จากการบรหิ ารจัดการของผู้บริหารสถานศกึ ษา

เกณฑพ์ จิ ารณาผลงานหรือผลการปฏิบัติ คะแนน

1) เป็นไปตำมเป้ำหมำยหรือวัตถุประสงค์ของข้อตกลงกำรพฒั นำงำน

2) เหมำะสมกบั บรบิ ทของสถำนศึกษำ

3) สอดคลอ้ งกับควำมตอ้ งกำรของผมู้ สี ่วนได้ส่วนเสีย

4) เกดิ ขึน้ จำกผลกำรปฏิบัตริ ว่ มกันของครใู นสถำนศึกษำ และเครอื ขำ่ ย

5) เหมำะสม คุม้ ค่ำ และเป็นประโยชน์ตอ่ กำรเรียนร้ขู องผู้เรยี น

ตวั ช้ีวดั ที่ 2 ผลงานหรอื ผลการปฏบิ ัตทิ สี่ ง่ ผลตอ่ การพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน คะแนน

เกณฑพ์ จิ ารณาผลงานหรือผลการปฏบิ ัติ

1) ทักษะพ้ืนฐำนของผเู้ รียน เช่น กำรสอ่ื สำร กำรเรียนรู้ คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์
ทกั ษะชีวิต ทกั ษะกำรคิด เป็นต้น

2) คณุ ภำพชีวิต หรือสมรรถนะด้ำนกำรเรียนรู้ หรือพัฒนำกำรดำ้ นร่ำงกำย จติ ใจ
อำรมณ์ และสงั คมของผเู้ รยี น

3) กำรบูรณำกำรทักษะทจ่ี ำเป็นในกำรดำรงชวี ิต (Cross - functional Skills)
ของผเู้ รียน เชน่ ทักษะกระบวนกำร ทกั ษะทำงสังคม ทกั ษะกำรจัดกำร ทกั ษะเฉพำะทำง
ทักษะกำรแก้ปญั หำท่ีซบั ซ้อน เป็นต้น

4) ผู้เรียนส่วนใหญ่เป็นผูไ้ ด้รับผลกำรพฒั นำ ไมใ่ ชเ่ ฉพำะผ้เู รยี นคนใดคนหน่งึ
5) ผลลัพธ์ทีเ่ กิดกับผเู้ รยี นเปน็ ไปตำมวัตถุประสงค์ของหลกั สูตรสถำนศึกษำ

ตัวช้ีวัดที่ 3 ผลงานหรือผลการปฏิบัติทสี่ ่งผลตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพครใู นสถานศกึ ษา

เกณฑ์พิจารณาผลงานหรือผลการปฏิบตั ิ คะแนน

1) ทกั ษะกำรสอนหรือ ทักษะวิชำกำร หรือทกั ษะกำรจดั กำรเกยี่ วกบั หลักสูตร

และกำรเรียนกำรสอน

2) กำรเรียนรู้ร่วมกนั ของครูในสถำนศกึ ษำ

3) ทักษะกำรทำงำนเปน็ ทีม และควำมรกั สำมคั คีในองค์กร

4) ภำวะผนู้ ำรว่ มของครูในกำรพัฒนำสถำนศึกษำ

5) ควำมทุ่มเท เสียสละ และยดึ ม่ันในจรรยำบรรณวิชำชพี

- 212 - คะแนน

ตวั ชี้วดั ท่ี 4 ผลงานหรือผลการปฏบิ ัติท่ีสง่ ผลต่อการพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา
เกณฑพ์ จิ ารณาผลงานหรอื ผลการปฏิบัติ

1) ผลลัพธ์ท่ีเกิดข้นึ กบั ผู้เรียนเปล่ียนแปลงไปในทำงทด่ี ขี ้ึน
2) กำรทำงำนของครเู ปลยี่ นแปลงไปในทำงทีด่ ขี น้ึ
3) ปรำกฏผลกำรทำงำนร่วมกันระหว่ำงครกู ับผู้มสี ว่ นไดส้ ว่ นเสียในกำรพฒั นำผเู้ รยี น
4) ปรำกฏผลกำรพฒั นำสถำนศึกษำจำกควำมร่วมมือกับชุมชนหรอื องคก์ รต่ำง ๆ
5) กำรยอมรบั ในคณุ ภำพของสถำนศกึ ษำจำกหนว่ ยงำนหรอื องคก์ รท่เี กย่ี วข้อง

(ลงชือ่ ).................................................................. กรรมการผูป้ ระเมิน
(..................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
วันท.่ี ........ เดอื น......................................... พ.ศ. ....

- 213 - สำหรบั กรรมกำรประเมนิ

แบบสรุปผลการประเมินตาแหนง่ และวทิ ยฐานะ ด้านท่ี 1 และดา้ นที่ 2

ผู้ขอรับการประเมิน
ช่อื .............................................นำมสกุล................................. ตำแหน่ง..............................................................
สถำนศึกษำ.............................................................................. สงั กัด...................................................................
รับเงนิ เดือนในอนั ดบั คศ. ............ อตั รำเงนิ เดือน ............. บำท

ด้านท่ี 1 ด้านทักษะการวางแผนพฒั นาสถานศกึ ษา กลยทุ ธ์ การใชเ้ ครือ่ งมอื หรือนวตั กรรมทางการบริหาร

ตัวชีว้ ัดทักษะการวางแผน กลยุทธ์ การใชเ้ ครอ่ื งมอื คะแนน คะแนน
หรอื นวตั กรรมทางการบรหิ าร ถ่วงนา้ หนัก
(คะแนน x 2.5)

1. มงุ่ ผลลัพธผ์ ู้เรียนเป็นสำคัญ

2. มุ่งคณุ ภำพหลักสูตรและคณุ ภำพผ้เู รียน

3. มงุ่ พัฒนำสมรรถนะของครู และผ้เู รียน

4. มุ่งพัฒนำครู โดยใช้ระบบใหค้ ำปรึกษำ ชีแ้ นะ

5. มงุ่ พฒั นำระบบและกระบวนกำรทำงำน

6. มุ่งนวัตกรรมกำรทำงำนอย่ำงสรำ้ งสรรค์

7. มงุ่ ระดมทรพั ยำกร เครอื ข่ำย และควำมรว่ มมือ

. มุ่งสร้ำงภำวะผู้นำร่วมของผูม้ ีสว่ นได้สว่ นเสีย

รวมคะแนน

ผลการพิจารณา  ผ่าน  ไม่ผา่ น

ด้านท่ี 2 ด้านผลลัพธใ์ นการพฒั นาการบรหิ ารสถานศึกษา

ตัวช้ีวัดผลลพั ธใ์ นการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ครู และสถานศึกษา คะแนน คะแนน
ถว่ งนา้ หนัก
(คะแนน x 5)

1. ผลงำนหรือผลกำรปฏบิ ัติเป็นผลลัพธท์ ี่เกดิ ขึน้ จำกกำรบริหำรจดั กำร  ไมผ่ า่ น
ของผู้บริหำรสถำนศกึ ษำ
2. ผลงำนหรอื ผลกำรปฏิบัติทสี่ ง่ ผลตอ่ กำรพฒั นำคุณภำพผเู้ รียน
3. ผลงำนหรอื ผลกำรปฏิบตั ิทส่ี ่งผลต่อกำรพฒั นำคุณภำพครใู นสถำนศึกษำ
4. ผลงำนหรอื ผลกำรปฏิบตั ทิ ่ีสง่ ผลตอ่ กำรพัฒนำคุณภำพสถำนศกึ ษำ

รวมคะแนน

ผลการพิจารณา  ผา่ น

(ลงช่ือ).................................................................. กรรมการผูป้ ระเมนิ
(..................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
วันท.ี่ ........ เดอื น......................................... พ.ศ. ....

- 214 -

4.2 การประเมินด้านท่ี 3 ด้านผลงานทางวชิ าการ

การประเมินดา้ นที่ 3 ด้านผลงานทางวชิ าการ

- 215 -

คาช้แี จงการประเมนิ

คาชแ้ี จงการประเมินดา้ นท่ี 3 ด้านผลงานทางวชิ าการ

กำรประเมินด้ำนท่ี 3 ด้ำนผลงำนทำงวิชำกำร สำหรับวิทยฐำนะเช่ียวชำญและวิทยฐำนะ
เช่ียวชำญพเิ ศษ มอี งคป์ ระกอบกำรประเมินและเกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน วธิ กี ำรประเมนิ และเกณฑก์ ำรตัดสิน ดังน้ี

1. องคป์ ระกอบการประเมินและเกณฑก์ ารให้คะแนน
กำรประเมินและกำรใหค้ ะแนน จำแนกออกเปน็ 2 สว่ น จำนวน 6 ตวั ชี้วัด ดงั นี้
สว่ นที่ 1 คุณภำพของผลงำนทำงวชิ ำกำร (คะแนนเต็ม 50 คะแนน)
1.1 ควำมถูกต้องตำมหลกั วิชำกำร (20 คะแนน)
1.2 ควำมคำดหวงั ในระดบั กำรปฏิบัติงำนตำมมำตรฐำนวิทยฐำนะ (15 คะแนน)
1) วิทยฐำนะเช่ียวชำญ ควำมคำดหวังในระดับกำรปฏิบัติงำนตำมมำตรฐำนวิทยฐำนะ

ต้องแสดงให้เห็นถงึ กำรคดิ คน้ ปรับเปลี่ยนนวตั กรรมกำรบริหำรสถำนศกึ ษำ และเป็นแบบอย่ำงทีด่ ี
2) วิทยฐำนะเช่ียวชำญพิเศษ ควำมคำดหวังในระดับกำรปฏิบัติงำนตำมมำตรฐำน

วิทยฐำนะ ต้องแสดงใหเ้ หน็ ถึงกำรสร้ำงกำรเปลีย่ นแปลง เผยแพร่และขยำยผลในวงวชิ ำชพี และเป็นแบบอยำ่ งท่ีดี
1.3 ควำมสมบรู ณ์ของเน้อื หำสำระ (10 คะแนน)
1.4 กำรจัดทำ กำรพมิ พ์ รปู เล่ม และกำรเผยแพร่ (5 คะแนน)

ส่วนที่ 2 ประโยชน์ของผลงำนทำงวิชำกำร (คะแนนเตม็ 50 คะแนน)
2.1 ประโยชนต์ อ่ ผ้เู รยี น ครู บุคลำกรทำงกำรศึกษำ สถำนศกึ ษำ และชมุ ชน
2.2 ประโยชน์ต่อควำมก้ำวหน้ำในวงวิชำชีพ ต้องสำมำรถปรับเปลี่ยน และสร้ำง

กำรเปลย่ี นแปลงในวงวชิ ำกำรและวงวิชำชพี ตำมมำตรฐำนวิทยฐำนะท่ขี อรบั กำรประเมนิ
2. วิธีการประเมินผลงานทางวชิ าการ
ให้คณะกรรมกำรประเมินดำเนินกำรประเมินด้ำนท่ี 3 ด้ำนผลงำนทำงวิชำกำร โดยพิจำรณำ

ประเมนิ ตำมองคป์ ระกอบข้อ 1
1) วิทยฐำนะรองผู้อำนวยกำรเช่ียวชำญ ต้องมีผลงำนทำงวิชำกำรซึ่งเป็นผลงำนวิจัยเกี่ยวกับ

กำรพัฒนำสถำนศึกษำ หรือนวัตกรรมกำรบริหำรสถำนศึกษำ ที่แสดงให้เห็นถึงระดับกำรปฏิบัติที่คำดหวัง
ตำมมำตรฐำนวทิ ยฐำนะรองผูอ้ ำนวยกำรเช่ยี วชำญ จำนวน 1 รำยกำร ในรปู แบบไฟล์ PDF

2) วิทยฐำนะผู้อำนวยกำรเช่ียวชำญ ต้องมีผลงำนทำงวิชำกำร ซ่ึงเป็นผลงำนวิจัยเกี่ยวกับ
กำรพัฒนำสถำนศึกษำ หรือนวัตกรรมกำรบริหำรสถำนศึกษำ ท่ีแสดงให้เห็นถึงระดับกำรปฏิบัติท่ีคำดหวัง
ตำมมำตรฐำนวิทยฐำนะท่ีขอรับกำรประเมิน จำนวน 1 รำยกำร ในรูปแบบไฟล์ PDF

3) วิทยฐำนะผู้อำนวยกำรเช่ียวชำญพิเศษ ต้องมีผลงำนทำงวิชำกำร ซึ่งเป็นผลงำนวิจัย
เก่ียวกับกำรพัฒนำสถำนศึกษำ และนวัตกรรมกำรบริหำรสถำนศึกษำ ท่ีแสดงให้เห็นถึงระดับกำรปฏิบัติ
ที่คำดหวังตำมมำตรฐำนวิทยฐำนะที่ขอรับกำรประเมิน จำนวนอย่ำงละ 1 รำยกำร ในรูปแบบไฟล์ PDF
โดยงำนวิจัยต้องได้รับกำรตีพิมพ์เผยแพร่บทควำมวิจัยในวำรสำรวิชำกำรท่ีอยู่ในฐำนข้อมูล ของศูนย์ดัชนี
กำรอ้ำงอิงวำรสำรไทย หรือ Thai - Journal Citation Index Centre (TCI) กลุ่ม 1 หรือ กลุ่ม 2 โดยให้ส่ง
บทควำมวิจัยทีต่ ีพิมพ์เผยแพรใ่ นรูปแบบไฟล์ PDF ดว้ ย

- 216 -

3. เกณฑก์ ารตดั สนิ
ด้ำนที่ 3 ด้ำนผลงำนทำงวิชำกำร ต้องได้คะแนนจำกกรรมกำรแต่ละคน ไม่ต่ำกว่ำร้อยละ 75

สำหรับกำรขอเลื่อนเป็นวิทยฐำนะรองผู้อำนวยกำรเช่ียวชำญและผู้อำนวยกำรเชย่ี วชำญ และไม่ตำ่ กว่ำร้อยละ 0
สำหรบั กำรขอเลือ่ นเป็นวิทยฐำนะผู้อำนวยกำรเชีย่ วชำญเช่ียวชำญพิเศษ

- 217 -

แบบประเมินดา้ นท่ี 3 ด้านผลงานทางวิชาการ สาหรับวิทยฐานะเช่ียวชาญ/เชี่ยวชาญพิเศษ

แบบประเมนิ ด้านที่ 3 ด้านผลงานทางวิชาการ

- 218 - PA 5/บส/ชช

- PA 5/บส/ชช สำหรบั กรรมกำรประเมิน

แบบประเมินดา้ นที่ 3 ดา้ นผลงานทางวชิ าการ

เพอ่ื ใหข้ ้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตาแหน่งผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา

เลื่อนเปนวิทยฐานะเช่ียวชาญ

(ทุกสังกัด)

1. ข้อมูลผู้ขอรับการประเมิน

ชื่อ.................................................นำมสกลุ ................................................ตำแหนง่ …………………..................
วทิ ยฐำนะ......................................สถำนศกึ ษำ............................................สงั กัด...........................................
รับเงินเดือนในอนั ดับ คศ. .... อัตรำเงินเดอื น ...... บำท

2. ผลการประเมนิ

รายการประเมิน คะแนน คะแนน หมายเหตุ
เตม ท่ไี ด้
ผลงานทางวชิ าการ (100 คะแนน)
1. คณุ ภาพของผลงานทางวชิ าการ ผูผ้ ำ่ นกำรประเมนิ ตอ้ งได้

1.1 ควำมถูกต้องตำมหลกั วชิ ำกำร 50 คะแนนจำกกรรมกำรแต่ละคน
1.2 แสดงใหเ้ หน็ ถงึ กำรคดิ ค้น ปรบั เปล่ยี น
1.3 ควำมสมบรู ณ์ของเนอ้ื หำสำระ (20) ไมต่ ่ำกว่ำร้อยละ 75
1.4 กำรจดั ทำ กำรพมิ พ์ และรปู เลม่
2. ประโยชนข์ องผลงานทางวิชาการ (15)
2.1 ประโยชนต์ อ่ ผู้เรยี น ครู บุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ
(10)
สถำนศกึ ษำ และชุมชน
2.2 ประโยชน์ตอ่ ควำมก้ำวหนำ้ ทำงวชิ ำกำร (5)

กำรพฒั นำและปรบั เปลย่ี นนวตั กรรม 50
กำรบรหิ ำรสถำนศกึ ษำ และเปน็ แบบอยำ่ งท่ีดี
(25)
รวมคะแนนผลงานทางวชิ าการ
(25)

100

ผลการพิจารณา  ผ่าน  ไมผ่ า่ น

(ลงชื่อ)....................................................... กรรมการผปู้ ระเมิน
(..................................................................)

ตำแหน่ง.......................................................................
วนั ท่.ี ........ เดือน......................................... พ.ศ. ...

- 219 - สำหรบั กรรมกำรประเมนิ

ขอ้ สังเกตบางประการเก่ียวกบั ผลงานทางวิชาการ

ราย (นาย นาง นางสาว) ............................................................................

ผลงานทางวิชาการ

เรอ่ื ง .....................................................................................................................................................

1. คุณภำพของผลงำนทำงวิชำกำร
1.1 ควำมถกู ต้องตำมหลักวิชำกำร

............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

1.2 ควำมคำดหวังในระดับกำรปฏิบตั งิ ำนตำมมำตรฐำนวทิ ยฐำนะทแี่ สดงให้เหน็ ถึงกำรคิดค้น
ปรบั เปลี่ยนนวัตกรรมกำรบริหำรสถำนศกึ ษำ
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

1.3 ควำมสมบูรณ์ของเน้อื หำสำระ
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

1.4 กำรจัดทำ กำรพมิ พ์ และรูปเลม่
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

2. ประโยชนข์ องผลงำนทำงวชิ ำกำร
2.1 ประโยชน์ตอ่ ผ้เู รียน ครู บคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ กำรจดั กำรศกึ ษำ สถำนศกึ ษำ และชมุ ชน

............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

2.2 ประโยชนต์ อ่ ควำมกำ้ วหนำ้ ทำงวิชำกำร กำรพฒั นำและปรบั เปลี่ยนนวตั กรรมกำรบรหิ ำรสถำนศกึ ษำ
และเป็นแบบอยำ่ งท่ีดี
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

(ลงชือ่ )....................................................... กรรมการผูป้ ระเมิน
(..................................................................)

ตำแหนง่ .......................................................................
วันท.่ี ........ เดือน......................................... พ.ศ. ....

- 220 - PA 5/บส/ชชพ

- PA 5/บส/ชชพ สำหรบั กรรมกำรประเมิน

แบบประเมนิ ด้านท่ี 3 ดา้ นผลงานทางวชิ าการ

เพ่อื ใหข้ า้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตาแหน่งผ้บู รหิ ารสถานศึกษา

เลือ่ นเปนวิทยฐานะเชี่ยวชาญพิเศษ

(ทกุ สงั กัด)

1. ข้อมลู ผขู้ อรบั การประเมิน

ชือ่ .................................................นำมสกลุ ................................................ตำแหนง่ …………………..................
วิทยฐำนะ......................................สถำนศกึ ษำ............................................สงั กดั ...........................................
รบั เงินเดอื นในอนั ดับ คศ. .... อตั รำเงนิ เดอื น ...... บำท

2. ผลการประเมนิ

รายการประเมนิ คะแนน คะแนน หมายเหตุ
เตม ที่ได้
ผลงานทางวิชาการ (100 คะแนน)
1. คุณภาพของผลงานทางวชิ าการ ผู้ผ่ำนกำรประเมนิ ต้องได้

1.1 ควำมถูกต้องตำมหลกั วิชำกำร 50 คะแนนจำกกรรมกำรแต่ละคน
1.2 แสดงให้เห็นถงึ กำรสร้ำงกำรเปล่ียนแปลง
1.3 ควำมสมบรู ณข์ องเนอ้ื หำสำระ (20) ไมต่ ำ่ กวำ่ รอ้ ยละ 0
1.4 กำรจัดพิมพ์และกำรเผยแพร่ในวำรสำรวิชำกำร
ทีอ่ ยใู่ นฐำนข้อมูล (TCI) กลมุ่ 1 หรือ กลมุ่ 2 (15)
2. ประโยชนข์ องผลงานทางวิชาการ
2.1 ประโยชนต์ ่อผเู้ รียน ครู บุคลำกรทำงกำรศึกษำ (10)

สถำนศกึ ษำ และชมุ ชน (5)
2.2 ประโยชนต์ ่อควำมกำ้ วหนำ้ ทำงวิชำกำร เผยแพร่
และขยำยผลจนนำไปสูก่ ำรเปลยี่ นแปลง 50
ในวงวชิ ำชีพและเป็นแบบอย่ำงทดี่ ี (25)

รวมคะแนนผลงานทางวชิ าการ (25)

100

ผลการพิจารณา  ผ่าน  ไม่ผ่าน

(ลงช่อื )....................................................... กรรมการผู้ประเมนิ
(..................................................................)

ตำแหน่ง.......................................................................
วันที่......... เดือน......................................... พ.ศ. .....

- 221 - สำหรบั กรรมกำรประเมนิ

ขอ้ สงั เกตบางประการเก่ยี วกบั ผลงานทางวิชาการ

ราย (นาย นาง นางสาว) ............................................................................

ผลงานทางวิชาการ

เรอ่ื ง .....................................................................................................................................................

1. คณุ ภำพของผลงำนทำงวชิ ำกำร
1.1 ควำมถกู ต้องตำมหลักวชิ ำกำร

............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

1.2 ควำมคำดหวังในระดับกำรปฏิบัตงิ ำนตำมมำตรฐำนวิทยฐำนะทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถึงกำรสรำ้ งกำรเปลย่ี นแปลง
นวตั กรรมกำรบรหิ ำรสถำนศกึ ษำ
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

1.3 ควำมสมบูรณ์ของเน้อื หำสำระ
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

1.4 กำรจัดพมิ พ์และกำรเผยแพรใ่ นวำรสำรวชิ ำกำรทีอ่ ยูใ่ นฐำนขอ้ มลู (TCI) กล่มุ 1 หรือ กลุม่ 2
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

2. ประโยชน์ของผลงำนทำงวิชำกำร
2.1 ประโยชนต์ ่อผเู้ รียน ครู บุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ กำรจดั กำรศึกษำ สถำนศึกษำ และชุมชน

............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

2.2 ประโยชนต์ ่อควำมก้ำวหนำ้ ทำงวิชำกำร เผยแพร่และขยำยผลจนนำไปสู่กำรเปลีย่ นแปลง
ในวงวชิ ำชพี และเปน็ แบบอย่ำงท่ดี ี
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

(ลงช่อื )....................................................... กรรมการผู้ประเมนิ
(..................................................................)

ตำแหน่ง.......................................................................
วันท.่ี ........ เดือน......................................... พ.ศ. ....

- 222 -

สานักงานคณะกรรมการข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา

อาคารรัชมงั คลาภิเษก ช้นั 5 ถนนราชดาเนินนอก เขตดสุ ติ กรุงเทพฯ 10300
โทร. 0 2280 1104 - 9, 0 2280 2832 www.otepc.go.th